導(dǎo)語：如何才能寫好一篇青年人才培養(yǎng)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】建筑施工；青年；培養(yǎng)

1 建筑企業(yè)青年群體的基本特點(diǎn)

近年來，我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時，我國的各個行業(yè)得到了復(fù)蘇、發(fā)展，甚至走向成功，

建筑行業(yè)也是我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的重要因素之一。自改革開放以來，我國有許多的建筑施工

企業(yè)發(fā)展的規(guī)模逐漸擴(kuò)大，甚至已經(jīng)發(fā)展到了其他的國家，進(jìn)入海外市場。世界各地只要有

生產(chǎn)建設(shè)，我們就可以發(fā)現(xiàn)建筑工人的身影，他們遍布于荒涼的邊疆、山村，也屹立于高樓

大廈和居民別墅上，這就是建筑企業(yè)中青年的表現(xiàn)。

2 當(dāng)前青年人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

近年來，由于建筑企業(yè)的發(fā)展速度太快，人才問題就成為了現(xiàn)代建筑企業(yè)關(guān)注的重要問

題了。目前，不論是施工的領(lǐng)域、地域，還是施工的技術(shù)方面，在建筑施工企業(yè)中都得到了

巨大了發(fā)展，因此建筑施工企業(yè)的管理強(qiáng)度和青年人才需求也是空前加大。雖然大多數(shù)的建

筑企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識到了現(xiàn)代的人才問題，并且采取了相應(yīng)的措施來加強(qiáng)青年人才的培訓(xùn)來彌補(bǔ)

工程施工人員的需求。但是人才的培養(yǎng)速度還是趕不上建筑企業(yè)的發(fā)展速度，而且人才質(zhì)量

也呈現(xiàn)下降趨勢，對于這些情況，我們可以發(fā)現(xiàn)建筑施工企業(yè)的青年人才培養(yǎng)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)

在以下幾個方面：

2.1 項(xiàng)目是人才培養(yǎng)的基地，部分項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

建筑施工企業(yè)隨著規(guī)模的不斷發(fā)展壯大，越來越多的青年員工被引入企業(yè)中，項(xiàng)目就是一個培訓(xùn)基地，也是青年在施工企業(yè)入職進(jìn)行學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。隨著建筑施工企業(yè)開發(fā)的項(xiàng)目越來越多，需要的人才也是越來越多，大量的青年人才被引入項(xiàng)目后卻得不到很好的安排。部分項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)與青年人才缺乏有效的溝通，壓抑的工作氣氛不利于青年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，同時也影響到了項(xiàng)目施工管理。另一方面，一些項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)為了培養(yǎng)青年人才，為他們創(chuàng)造一個和諧有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，在對待員工上他們采取了寬容的態(tài)度，即使是犯了錯，領(lǐng)導(dǎo)為了照顧他們的情緒，并沒有及時的進(jìn)行批評改正，而只是在事后進(jìn)行提點(diǎn)。這使得青年人才漸漸地形成一種惰性，同時也形成了一種思想，他們認(rèn)為只要事后進(jìn)行改正就行了，使他們學(xué)習(xí)積極性不高，思想意志不夠，這恰恰也是建筑施工過程中最不利的一個因素，事前工作的不嚴(yán)謹(jǐn)，事后進(jìn)行改正，不僅造成了巨大的損失，也存在著巨大的安全隱患，不利于施工企業(yè)的發(fā)展。

2.2 職業(yè)規(guī)劃和青年人才培養(yǎng)工作的實(shí)效性不強(qiáng)

大多數(shù)的青年人才在建筑施工企業(yè)入職后都是有著自己的目標(biāo)的，他們將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃劃分的較為明確，他們有的目標(biāo)是成為項(xiàng)目經(jīng)理，有的希望在施工技術(shù)方面有所成就，

但這僅僅只是目標(biāo)，他們在具體實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)上卻沒有合適的計(jì)劃，這也使他們的目標(biāo)在時

光中漸漸地被磨滅。雖然建筑施工企業(yè)大多存在著青年人才培訓(xùn)階段，有的企業(yè)管理者在進(jìn)

行培訓(xùn)的過程中會逐漸發(fā)現(xiàn)青年人才的優(yōu)勢與不足，然后為他們制定相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃來

明確他們的職業(yè)目標(biāo)，但是由于建筑施工企業(yè)流動性較大的特點(diǎn)，為他們制定的規(guī)劃卻得不

到有效的實(shí)施，因此，這種青年人才培養(yǎng)工作的實(shí)效性不強(qiáng)。

2.3 建筑企業(yè)青年員工自身的特殊性

自計(jì)劃生育實(shí)行以來，我國在人口數(shù)量和家庭人員結(jié)構(gòu)方面都發(fā)生了較大的變化，獨(dú)生子女的數(shù)量是越來越多。建筑施工企業(yè)內(nèi)的新一代青年人才大多是獨(dú)生子女，他們的成長環(huán)境相對較好，大多都沒有堅(jiān)韌的意志力，建筑施工項(xiàng)目的生活環(huán)境又較差，他們留戀固定而且環(huán)境較好的工作也就不言而喻了，很多的青年人才是不能夠忍受這一點(diǎn)的，這也是建筑施工企業(yè)人才流動性較大的原因之一。

3 建筑施工企業(yè)青年人才培養(yǎng)策略

一個真正的青年人才可以發(fā)揮出多人的工作作用，他們不僅讓企業(yè)減少了員工工資成本的投資，也使得員工的流動性減小，在一定程度上幫助了企業(yè)健康地發(fā)展。因此，建筑施工

企業(yè)要采取多種措施來加大對青年人才的培養(yǎng)力度，具體的策略可以從以下幾個方面出發(fā)：

3.1 重視青年員工的培養(yǎng)工作

青年員工的培養(yǎng)已經(jīng)引起了建筑施工企業(yè)管理者的高度重視，他們也采取了一定的措施加強(qiáng)對青年員工的培養(yǎng)工作。目前，在大部分的建筑施工企業(yè)中都存在著入職前的見習(xí)期培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間一般采取“師徒帶教”的方式來進(jìn)行施工項(xiàng)目現(xiàn)場培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這個培訓(xùn)過程中管理者要注意兩點(diǎn)，其一就是師傅要是能力較強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富以及有責(zé)任心的人，其二就是師徒比例不宜過小，最好是“一對一”的師徒教授制度。

3.2 建立施工企業(yè)人才后備庫，實(shí)現(xiàn)動態(tài)化管理

建筑施工企業(yè)具有人才流動性較大，這是現(xiàn)代施工企業(yè)存在的一個較為普遍的現(xiàn)象，針對于這一現(xiàn)象建筑施工企業(yè)可以建立一個人才后備庫。在這個人才后備庫中，管理者可以對青年人才進(jìn)行觀察，找出他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)，從而制定出相應(yīng)的培養(yǎng)方案，促使青年人才在整體素質(zhì)方面都有很大的提升。同時，在青年人才后備庫中實(shí)行淘汰制，不僅可以定期更換建筑施工企業(yè)人才后備庫的新鮮血液，也可以不斷激發(fā)青年人才的斗志，磨礪他們的性情，然后將他們安排到各項(xiàng)目機(jī)關(guān)進(jìn)行鍛煉，最終為建筑企業(yè)提供可靠的青年人才。

3.3 有效的開展員工培訓(xùn)

在建筑施工企業(yè)中大多都存在著青年員工培訓(xùn)這一制度，但是他們的培訓(xùn)的制度上較為籠統(tǒng)，并未完全考慮到青年的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Γ@使得培養(yǎng)的實(shí)效性不大。因此，建筑企業(yè)要充分考慮到青年員工的專業(yè)能力和優(yōu)勢所在，從而制定出相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，開展多層次的培養(yǎng)活動。在這個過程中，管理者要充分突顯出培訓(xùn)的實(shí)效性，對技術(shù)人才、管理人才或者是現(xiàn)場施工人才等進(jìn)行分開培訓(xùn)，同時將現(xiàn)代最新的技術(shù)、管理理念等灌輸給他們，

從而培養(yǎng)出各方面都較好的優(yōu)良人才。企業(yè)也可以針對這些青年人才在各個方面的能力，將

他們安排到重點(diǎn)項(xiàng)目上進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)具有實(shí)效的人才培訓(xùn)效益。

4 結(jié)語

近年來，建筑施工企業(yè)的發(fā)展較快，其發(fā)展的速度已經(jīng)大于人才的培養(yǎng)速度，使得現(xiàn)代施工企業(yè)不論是在管理或者是技術(shù)方面都呈現(xiàn)出人才缺乏的現(xiàn)象。在現(xiàn)代建筑施工企業(yè)中雖然也存在著青年人才培養(yǎng)方案，但是卻存在著領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，培養(yǎng)方案實(shí)效性不足等現(xiàn)象。因此，建筑施工企業(yè)要重視青年人才培養(yǎng)的重要性，把人才培養(yǎng)工作作為企業(yè)發(fā)展的一個重要任務(wù)，同時針對建筑施工企業(yè)人才流動性的特征在企業(yè)內(nèi)部建立一個人才培養(yǎng)后備庫，開展有效的培訓(xùn)活動，從而避免建筑企業(yè)人才缺乏的現(xiàn)象，保證建筑施工企業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊利.淺談施工企業(yè)后備干部人才培養(yǎng)與使用[J].經(jīng)濟(jì)師，2009（9）.

[2] 姜偉民.建筑企業(yè)做好人才工作的思考[J].今日科苑，2009（15）.

[3] 朱志山.建筑企業(yè)青年人才培養(yǎng)存在的問題和對策[J].東方企業(yè)文化，2012（4）.

篇2

仰望雄渾的烈士群雕，重慶市人民檢察院第二分院年輕干警鄧夏思緒萬千。

“通過這幾天的專題學(xué)習(xí)，我再次接受了革命傳統(tǒng)和法治教育的洗禮，進(jìn)一步堅(jiān)定了干好檢察工作的信心和勇氣。”鄧夏說。

這些天，重慶二分院組織了鄧夏等71名青年干警到重慶市委黨校專題學(xué)習(xí)黨的十八屆六中全會精神。其間，學(xué)員們按照教學(xué)安排實(shí)地參觀了渣滓洞、白公館等紅色教育基地，深感震撼。

這樣的教育活動，在重慶二分院已成為常態(tài)。

“青年干警要以時不我待的緊迫感加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有一步一個腳印增長才干，才能實(shí)現(xiàn)夢想，體現(xiàn)人生價(jià)值?！敝貞c市人民檢察院第二分院檢察長楊洪梅說。

為破解年輕檢察官人才匱乏的難題，2015年5月4日，重慶二分院啟動了為期三年的青年人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過定期開辦，組織年輕干警接受思想政治和業(yè)務(wù)技能教育。

培訓(xùn)計(jì)劃啟動以來，其學(xué)員中已相繼涌現(xiàn)出“全國民事行政檢察業(yè)務(wù)標(biāo)兵”“重慶市青少年普法教育活動先進(jìn)個人”等先進(jìn)典型，榮獲國家級榮譽(yù)3項(xiàng)、市級榮譽(yù)18項(xiàng)、區(qū)縣級榮譽(yù)53項(xiàng)……

經(jīng)過全方位打造，重慶二分院青年人才培訓(xùn)班已成為青年檢察官的成長搖籃。

應(yīng)運(yùn)而生：一份問卷催生“三年計(jì)劃”

“青年人才培訓(xùn)班不是‘舶來品’，而是我院在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上經(jīng)過科學(xué)論證后作出的選擇。”楊洪梅說。

近年來，隨著國家公開招錄制度的進(jìn)一步落實(shí)，重慶二分院下轄9個區(qū)縣檢察院的“80后”“90后”干警達(dá)到382名，占干警總數(shù)的43%。

2015年3月，針對這個年輕群體，重慶二分院展開了一次摸底問卷調(diào)查。

“共有296名青年干警參與調(diào)查，其結(jié)果引人深思。”楊洪梅說。

34.4%的青年干警對自己目前的工作能力“不滿意”或“沒感覺”。

對工作難題的解決方式，56.8%的青年干警表示會“求助于領(lǐng)導(dǎo)和同事”；46.3%的青年干警表示會“選擇網(wǎng)絡(luò)參考”；還有0.7%的青年干警直接選擇“回避困難”。

對平時自我學(xué)習(xí)提升的方式，2%的青年干警很直接地選擇了“沒時間，幾乎不學(xué)習(xí)”。

與此同時，調(diào)查結(jié)果也顯示出青年干警對教育培訓(xùn)的渴望：94.3%的“80后”干警表示有“參加重點(diǎn)人才培養(yǎng)的迫切需要”；96.5%的干警對今后的職業(yè)發(fā)展路徑有具體的個人規(guī)劃；93%的干警認(rèn)為自己迫切需要提高法學(xué)和專業(yè)技術(shù)方面的知識。

“調(diào)查結(jié)果喜憂參半，喜的是青年干警普遍懷有職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)高、參加培訓(xùn)需求高、對組織的期待高等‘三高’，憂的是青年干警存在急需增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神、急需提高實(shí)戰(zhàn)能力、急需提高群眾工作能力等‘三急’?！睏詈槊氛f。

針對“三高”“三急”顯示的人才成長需求，重慶二分院隨即將加大人才教育培訓(xùn)力度提上議事日程。

2015年4月27日，重慶二分院向轄區(qū)9個區(qū)縣檢察院印發(fā)《重慶市人民檢察院第二分院青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案》，楊洪梅任領(lǐng)導(dǎo)小組組長。

同年5月4日 ，青年人才培訓(xùn)班正式成立，以三年為一個周期，通過“海選”組織了約80人規(guī)模的培訓(xùn)班作為基礎(chǔ)，設(shè)置刑檢、職偵、其他業(yè)務(wù)、綜合四個學(xué)習(xí)組，實(shí)行分類施教、動態(tài)培養(yǎng)。

至此，全市首個青年檢察人才專項(xiàng)培養(yǎng)方案計(jì)劃正式實(shí)施。

生根發(fā)芽：六種培養(yǎng)方式量身定制

2015年底，全國“檢察機(jī)關(guān)加強(qiáng)未成年人司法保護(hù)”典型案例公布――開縣（現(xiàn)開州區(qū)）檢察院干警賈曉星辦理的“王某某附條件不案件”位列典型案例之首。

“多虧了陳榮鵬導(dǎo)師的指導(dǎo)！”消息傳來，賈曉星有感而發(fā)。

賈曉星是培訓(xùn)班刑檢學(xué)習(xí)組學(xué)員。這個擁有32名學(xué)員的學(xué)習(xí)組，配置了以“全國十佳公訴人”陳榮鵬為導(dǎo)師，以重慶二分院公訴二處副處長廖祥勇和偵監(jiān)處副處長賴江陵為助手的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。導(dǎo)師們在整個培養(yǎng)計(jì)劃過程中手把手地指導(dǎo)學(xué)員們辦案。

而這，就是培訓(xùn)班推出的“導(dǎo)師制”傳帶幫教培養(yǎng)模式。

培訓(xùn)期間，賈曉星正好接手了“王某某”案件。

14歲的王某某因和父母吵架負(fù)氣出走，閑逛時，搶走李某某價(jià)值4039元的蘋果5S手機(jī)一部和現(xiàn)金90余元。

兩天后，王某某的父親將其帶到派出所投案。

考慮到各種情況，開縣人民檢察院依法對其作出不批準(zhǔn)逮捕決定，并依法決定對王某某附條件不，考察期9個月。

其間，該案承辦人賈曉星多次就此案向?qū)熣埥獭?/p>

“應(yīng)該綜合運(yùn)用社會調(diào)查、心理疏導(dǎo)對當(dāng)事人進(jìn)行開解……”陳榮鵬多次指導(dǎo)。

于是，在考察期間， 賈曉星對王某某進(jìn)行了兩次心理疏導(dǎo)，并邀請其旁聽庭審。

目前，王某某學(xué)習(xí)成績大幅提高，與父母、老師、同學(xué)的溝通也日益順暢。

其他學(xué)習(xí)組也是一樣――導(dǎo)師和導(dǎo)師助手按照“差什么補(bǔ)什么”的原則，在傳帶幫教過程中著力提高青年干警綜合能力。

比如，針對來自辦公室、政工、研究室等服務(wù)部門的8名學(xué)員，綜合學(xué)習(xí)組導(dǎo)師定期講解《普通心理學(xué)》，讓學(xué)員更加深入地了解人類心理發(fā)展和變化，幫助這些“宅男宅女”提高交流溝通水平和協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力。

“導(dǎo)師都是各條戰(zhàn)線上的‘領(lǐng)頭羊’，職偵學(xué)習(xí)組導(dǎo)師廖鵬是重慶市檢察系統(tǒng)‘十佳偵查員’，其他業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組導(dǎo)師朱剛是‘重慶十佳讀書人’……”學(xué)員汪明威如數(shù)家珍。

包括“導(dǎo)師制”在內(nèi)，為培養(yǎng)出優(yōu)秀青年人才，重慶二分院為學(xué)員量身定制了六種培養(yǎng)模式。

“通過‘請進(jìn)來’專題授課、‘送出去’參培受訓(xùn)、‘賽業(yè)務(wù)’強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)、‘搭平臺’交流鍛煉、‘強(qiáng)拓展’增長才干，全方位培養(yǎng)學(xué)員的素質(zhì)和能力。”楊洪梅介紹。

茁壯成長：在一線辦案實(shí)戰(zhàn)中磨礪青年成才

2015年，重慶二分院辦理了重慶園博園系列行賄受賄案件。

其間，重慶二分院抽調(diào)5個基層院的53名干警參戰(zhàn)，包括培訓(xùn)班學(xué)員16名，其中9名來自奉節(jié)、巫山、云陽、城口等縣檢察院。

此案由分院培訓(xùn)班導(dǎo)師廖鵬（重慶二分院職偵局原局長）指揮，并與導(dǎo)師助手一起帶領(lǐng)培訓(xùn)班職偵組學(xué)員和其他干警共同作戰(zhàn)。

“學(xué)員被派往重慶主城區(qū)、湖南、廣東等地抓捕6名犯罪嫌疑人，同時對12名犯罪嫌疑人開展訊問，在實(shí)戰(zhàn)中大大提高了學(xué)員的偵查能力?！绷矽i說。

來自巫山縣檢察院的學(xué)員姚遠(yuǎn)，具體協(xié)助辦理系列行賄受賄案之一的“黃隆榮受賄案”。

黃隆榮在巴南區(qū)市政園林管理局和重慶園博園建設(shè)指揮部工作期間，利用職務(wù)上的便利，在苗木采購、園林工程建設(shè)等事項(xiàng)上為他人謀取利益，收受他人賄賂200余萬元。

在案件偵辦過程中，黃隆榮如實(shí)供述犯罪事實(shí)，并向檢察院退繳部分贓款。

同時，在姚遠(yuǎn)等檢察官的教育引導(dǎo)下，黃隆榮還檢舉他人犯罪事實(shí)，有立功表現(xiàn)。

經(jīng)重慶二分院公訴，2016年8月10日，重慶市第二中級人民法院判決黃隆榮犯，判處有期徒刑8年，并處罰金60萬元。

“我有幸參加偵查工作，包括黃隆榮等人受賄案，這得益于培訓(xùn)班探索的這種以案代訓(xùn)的好方式，使我在實(shí)戰(zhàn)中不斷提升辦理大案的能力，對成長為實(shí)戰(zhàn)型人才大有裨益?！币h(yuǎn)如此回憶。

最終，園博園案件共查處涉案人員12人，涉案金額4000余萬元。

2016年，重慶二分院青年人才培訓(xùn)班職偵組進(jìn)一步深化了實(shí)戰(zhàn)鍛煉的培養(yǎng)模式，聯(lián)合職偵戰(zhàn)線上的骨干嚴(yán)肅查處重慶軌道交通集團(tuán)系列行賄受賄案件，目前已經(jīng)查辦23人，其中二分院查辦7人，5個基層院查辦16人，在重慶市交通系統(tǒng)引起強(qiáng)烈反響。

“培訓(xùn)班采用實(shí)戰(zhàn)模式，更多的是在辦案實(shí)戰(zhàn)中磨礪成長，而不是簡單的聽課學(xué)習(xí)。”楊洪梅說。

碩果累累：計(jì)劃牽引形成長效機(jī)制

2016年3月，重慶二分院啟動轄區(qū)優(yōu)秀公訴人業(yè)務(wù)競賽活動。

消息一出，培訓(xùn)班學(xué)員個個摩拳擦掌。

同時，各個基層院積極選拔能力突出的公訴人參加競賽。

經(jīng)過為期一個月的遴選，陳一、楊立平等培訓(xùn)班學(xué)員脫穎而出。

隨后，陳一等人參加了第六屆重慶市檢察機(jī)關(guān)公訴標(biāo)兵暨優(yōu)秀公訴人比賽，喜獲“公訴標(biāo)兵”，楊立平等3人也榮獲“優(yōu)秀公訴人”稱號。

同年7月8日，培訓(xùn)班學(xué)員與其他干警一道參加第三屆全市檢察機(jī)關(guān)民事行政檢察業(yè)務(wù)競賽，二分院轄區(qū)青年干警喜獲“重慶市民事行政檢察業(yè)務(wù)標(biāo)兵”“最佳案件匯報(bào)與答辯獎”等榮譽(yù)。

金杯銀杯不如群眾口碑。一年多來，培訓(xùn)班學(xué)員辦理了不少很有影響力的案件，深受群眾好評。

2015年9月28日，巫山縣人民法院作出裁決，要求陳奎向李邦富支付工資7230元。

這是一起農(nóng)民工李邦富向雇主陳奎追索勞動報(bào)酬的案件，承辦人正是來自巫山縣檢察院的學(xué)員聶堯。

“了解到案件相關(guān)情況后，我給出了支持的建議！”聶堯說。

很快，在檢察院的幫助下，李邦富依靠法律武器拿回了自己的血汗錢。

到目前為止，聶堯通過支持手段，已先后幫助24位農(nóng)民工索回合法收入25萬余元，得到了群眾的點(diǎn)贊。

在青年人才培訓(xùn)班里，類似聶堯這樣的例子還有不少。他們堅(jiān)持案件質(zhì)量是檢察工作的生命線，先后辦理批捕321件，提起公訴634件，立案查辦職務(wù)犯罪案件61件，辦理民事行政案件125件，辦理刑事申訴46件，發(fā)現(xiàn)并糾正脫漏管21人。

篇3

目前，企業(yè)在技能型人才上面臨諸多問題，首先，人員流失問題嚴(yán)重，一些特殊工種的技能型人才面臨斷檔，身懷絕技的技術(shù)工人跳槽、技術(shù)骨干流失現(xiàn)象嚴(yán)重。其次，經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)工人年齡偏大、甚至面臨退休，而年輕的技能工人經(jīng)驗(yàn)短缺，難以獨(dú)擋一面，人才斷層問題比較突出。最后，技能人才總量短缺，結(jié)構(gòu)不合理，缺乏有力的激勵和保障機(jī)制，工資待遇偏低。同時，傳統(tǒng)的觀念里重管理輕技術(shù)的問題也影響了技能人才的建設(shè)，技能人才發(fā)展的體制機(jī)制障礙和社會氛圍有待改善等突出問題依然存在。因此，培養(yǎng)技能人才為核心骨干的自主工人隊(duì)伍，已成為企業(yè)發(fā)展壯大需要迫切解決的問題。

二、師帶徒對技能型人才培養(yǎng)的意義

開展“師帶徒”活動對企業(yè)技能型人才培養(yǎng)意義重大，首先，師帶徒是青年人快速成才的有利通道，青年人可塑性強(qiáng)，有朝氣、有活力，是具備開拓精神的新生力量。尤其是新人職員工，他們渴望能施展才華、貢獻(xiàn)聰明才智。他們迫切需要在師傅的指導(dǎo)下，找準(zhǔn)人生坐標(biāo)，確定前進(jìn)方向，使自己的技能素質(zhì)得到迅速提升。在新員工開展師帶徒能使員工快速的融入工作環(huán)境，同時，師傅不僅在工作上進(jìn)行幫帶，在思想上也跟新員工進(jìn)行時時的溝通，有利于新員工順利度過剛?cè)肼毜牟环€(wěn)定期，減少人員的離職率。其次，在青年技工中開展師帶徒，能幫助其快速的成長，師傅在操作中的經(jīng)驗(yàn)訣竅通過講解演示，徒弟能快速的成長。最后，通過師帶徒活動，能充分挖掘有培養(yǎng)前途的崗位技術(shù)能手，增加公司高技能人才比例，優(yōu)化公司員工結(jié)構(gòu)。

三、師帶徒活動的組織實(shí)施

（1）前期調(diào)研和宣傳

為切實(shí)有效的開展師帶徒活動，基層調(diào)研必不可少，調(diào)研活動應(yīng)針對各單位技能人才現(xiàn)狀、關(guān)鍵技術(shù)崗位人員情況展開調(diào)查，調(diào)研可采用座談、發(fā)放問卷、現(xiàn)場觀察等形式。參與調(diào)研的人員要包含單位負(fù)責(zé)人、關(guān)鍵技術(shù)崗位員工代表等相關(guān)人員，要對調(diào)研結(jié)果認(rèn)真分析，篩選出亟需且適合師帶徒的關(guān)鍵崗位。要開展多方面的宣傳動員活動，如各級會議上的宣貫強(qiáng)調(diào)、公司內(nèi)部刊物報(bào)紙上的宣傳、召開專門的師帶徒動員大會等，營造師帶徒的強(qiáng)烈氛圍。

（2）制定師帶徒活動方案

制定切實(shí)可行的“師帶徒”活動實(shí)施方案，并以公司正式文件的形式下發(fā)。在師徒的選擇上以自主自愿、雙向選擇和單位指定相結(jié)合，重點(diǎn)突出立足崗位實(shí)際，在干中學(xué)、學(xué)中干的原則，師徒實(shí)施一對一的培養(yǎng)模式，方案在細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)時，應(yīng)盡可能做到可量化、可考核、可評價(jià)，同時，要注重因崗施教，針對不同的徒弟，不同的崗位，制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)一對一的培養(yǎng)目的。

（3）師帶徒實(shí)施過程跟蹤

為確保師帶徒活動能切實(shí)有效的開展，要對單位師帶徒開展情況進(jìn)行有效的跟蹤評估，要建立月度督導(dǎo)、季度考核、年度兌現(xiàn)的動態(tài)考核管理機(jī)制，即人力資源部門每月對各單位師帶徒的活動情況進(jìn)行不定期的監(jiān)督檢查，并于每季度實(shí)施季度檢查，檢查考核細(xì)則應(yīng)細(xì)化，重點(diǎn)關(guān)注方案制定，協(xié)議簽訂，培養(yǎng)目標(biāo)的可行性，師徒學(xué)習(xí)計(jì)劃的組織落實(shí)、單位的考核評價(jià)等幾個方面，對師帶徒的開展情況進(jìn)行全面的檢查，對涉及徒弟的實(shí)際操作部分，人力資源部門可聯(lián)合相關(guān)職能部門組織實(shí)操考評，并根據(jù)檢查情況進(jìn)行打分。季度檢查完畢，將形成師帶徒活動簡報(bào)，對各單位師帶徒活動開展情況予以排名，并通報(bào)全公司，起到了鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用。

（4）師帶徒的激勵考核

師帶徒活動應(yīng)實(shí)施嚴(yán)格的激勵考核制度，為提高師傅的積極性，協(xié)議期內(nèi)，帶一名徒弟，師傅每月可享受一定數(shù)額的帶徒津貼，但師傅實(shí)際拿到的帶徒津貼的多少可跟徒弟的表現(xiàn)進(jìn)行掛鉤，師徒協(xié)議期滿后，經(jīng)人力資源部門和單位結(jié)合，對徒弟進(jìn)行綜合考核，考核可分為優(yōu)秀、合格、不合格三個檔次?？己藘?yōu)秀的崗位工資可上浮一檔，合格的視為基本完成“師帶徒”任務(wù)，考核不合格的崗位工資應(yīng)下浮一檔。

同時，在全體師徒中間開展年度評優(yōu)評先活動，可設(shè)置“十佳師徒”、“優(yōu)秀師傅”、“優(yōu)秀徒弟”等榮譽(yù)稱號，除在公司總結(jié)表彰大會上頒發(fā)榮譽(yù)證書外，還給予一定的物質(zhì)獎勵。

篇4

“我們相信，在人才發(fā)展方面要注重‘助力’、‘想象’和‘實(shí)現(xiàn)’這三個方面的發(fā)展，這不僅針對微軟員工，同時也是針對多層次的中國人才。 ” 賀樂賦表示。

其中，“助力”體現(xiàn)在為青少年提供工具、軟件和培訓(xùn)，讓他們在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、豐富想象，提升創(chuàng)新能力。通過教育部-微軟（中國）“攜手助學(xué)”、 微軟農(nóng)村信息化和“潛力無限-微軟社區(qū)技能培訓(xùn)”等項(xiàng)目， 微軟為中國基層人才提供工具、軟件和培訓(xùn)，幫助他們提升技能，贏得了更多機(jī)會。

“想象”則表現(xiàn)為激勵青少年暢想自己的未來，鼓勵青少年就社會問題開發(fā)并實(shí)施相應(yīng)的解決方案。通過微軟創(chuàng)新杯、微軟青年星火計(jì)劃等，微軟幫助中國青年在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、豐富想象，提升創(chuàng)新能力。2004年以來，約有20萬名中國學(xué)生參加創(chuàng)新杯，分別獲得4項(xiàng)一等獎、9項(xiàng)二等獎和8項(xiàng)三等獎，超過12個中國團(tuán)隊(duì)在賽后創(chuàng)立了自己的公司。

在會議現(xiàn)場，2013年創(chuàng)新杯中國區(qū)特別獎獲得者Imagine The World團(tuán)隊(duì)向大家展示了此次獲獎的作品Mental Care Plus，通過“真實(shí) 3D”來追蹤智障兒童的 3D 游戲表現(xiàn)，并根據(jù)其游戲表現(xiàn)提出針對性矯治建議。據(jù)悉，這是在最新的技術(shù)平臺上實(shí)現(xiàn)應(yīng)用創(chuàng)新、將創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)的典范。團(tuán)隊(duì)成員之一葛卓琛表示：“創(chuàng)新杯是一次真正的創(chuàng)新之旅。它讓我們以現(xiàn)實(shí)中的社會問題為出發(fā)點(diǎn)，通過技術(shù)和平臺去想象、去創(chuàng)新，從而讓自己的創(chuàng)新想法落實(shí)為具體解決方案，實(shí)現(xiàn)自己的夢想?！?/p>

此外，通過微軟青年星火計(jì)劃，微軟（中國）公司已經(jīng)通過中國青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會的網(wǎng)絡(luò)和項(xiàng)目，使超過8萬的青年人直接受益。從2013年5月開始，雙方還將陸續(xù)合作建立11個信息技能培訓(xùn)中心，向各界青年提供多層次、跨領(lǐng)域的綜合培訓(xùn)課程。課程內(nèi)容包括辦公軟件應(yīng)用、信息技術(shù)趨勢介紹等。將有5萬青年在這些中心接受專業(yè)教師的培訓(xùn)。

篇5

**分公司在成立初期，僅有員工60人，經(jīng)過一個優(yōu)化組合和自然減員（本人離職和企業(yè)淘汰）過程后，**分公司現(xiàn)有人員達(dá)到139人。現(xiàn)有110名各類專業(yè)技術(shù)人員，占分公司人員總數(shù)的80%，其中80人是我們后期成功引進(jìn)的，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的74%。在項(xiàng)目班子建設(shè)方面，我們共引進(jìn)了23名專業(yè)項(xiàng)目施工管理人員、占分公司現(xiàn)有項(xiàng)目管理人員的85%，設(shè)置了1個工程科和5個項(xiàng)目經(jīng)理部負(fù)責(zé)現(xiàn)場施工管理工作。在深化設(shè)計(jì)人員引進(jìn)方面，分公司現(xiàn)有14名設(shè)計(jì)人員，全部是后期成功引進(jìn)的、具有?？埔陨蠈W(xué)歷、35歲以下的青年知識分子。

一、**分公司人才隊(duì)伍建設(shè)工作的主要思路與方法：

**分公司有其獨(dú)特的專業(yè)特點(diǎn)，他對專業(yè)技術(shù)人員的要求，不僅體現(xiàn)在需要有一支專業(yè)施工管理隊(duì)伍上，更重要的是要有一支按制造業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建立的生產(chǎn)型的專業(yè)技術(shù)管理隊(duì)伍，其中又以前期深化設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)最為關(guān)鍵。針對**分公司專業(yè)技術(shù)人員密集的特點(diǎn)，加之分公司又是新建生產(chǎn)基地，原有專業(yè)技術(shù)人員十分有限，這就自然形成了**分公司人才隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是要盡快建立起一支技術(shù)過硬、專業(yè)齊全并適應(yīng)**公司整體發(fā)展速度的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍。

**分公司人才隊(duì)伍建設(shè)工作的關(guān)鍵，是既要大量引進(jìn)各類專業(yè)技術(shù)人員，同時又要建立與規(guī)范各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)，制定與完善各崗位的崗位職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，建立一個和諧、競爭的工作氛圍，以達(dá)到企業(yè)快速發(fā)展的目的。為此，我們在當(dāng)今專業(yè)人才競爭激烈的大環(huán)境下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推行了“三項(xiàng)措施并用，六項(xiàng)工作并舉”的用人、留人機(jī)制與工作方法，強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

（一）人才引進(jìn)工作與人才培養(yǎng)工作并舉：

人力資源的引進(jìn)與儲備是企業(yè)發(fā)展不可缺少的環(huán)節(jié)，如何將引進(jìn)的人員迅速培養(yǎng)成企業(yè)可用之才是人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，在這方面我們采取的是“嚴(yán)格入門條件，注重后期培養(yǎng)”的工作方式。

在人員引進(jìn)工作中為避免盲目引進(jìn)，我們首先考慮的是定崗配人，在合理規(guī)劃分公司各職能部門崗位配置的基礎(chǔ)上，制定出各崗位的崗位職責(zé)和專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，一并作為引進(jìn)人才的入門條件和數(shù)量依據(jù)，有針對性地進(jìn)行人才引進(jìn)工作。適崗人員引進(jìn)后，后期考察與培養(yǎng)是關(guān)鍵。對每年引進(jìn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，針對他們專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、可塑性強(qiáng)的優(yōu)勢，根據(jù)其自身特點(diǎn)和發(fā)展意向，通過導(dǎo)師帶徒、輪崗實(shí)踐、專向培訓(xùn)、培養(yǎng)等方式促使其盡快成長。年初，我們投入近10萬元，升級和擴(kuò)大了原有技術(shù)處理軟件的使用功能，并請專業(yè)教師對設(shè)計(jì)室、預(yù)算科、生產(chǎn)科、制造部等相關(guān)科室的技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使其盡快掌握這門技術(shù)，提高他們的專業(yè)技術(shù)水平和自身競爭實(shí)力。對自有青年合同工，我們開設(shè)了中專取證班，聘請專業(yè)教師在分公司內(nèi)給他們講授英語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)制圖等專業(yè)課程以及行為規(guī)范的正規(guī)教育，不

僅提高了他們的文化水平和專業(yè)技能，還使他們在學(xué)到本領(lǐng)的同時拿到證書。與此同時，我們還積極開展技術(shù)練兵和技術(shù)比武活動，以賽代練，在比賽中，選出優(yōu)秀技術(shù)能手，為企業(yè)今后發(fā)展做好操作人才的資源儲備工作。今年，我們還針對重鋼車間明年建成投產(chǎn)人員需求增加這一實(shí)際情況，各個部門已經(jīng)把人員引進(jìn)數(shù)量及崗位要求報(bào)分公司企管科，再由企管科分類匯總，班子討論后有目的的進(jìn)行引進(jìn)工作。此外，為培養(yǎng)自有青工技術(shù)隊(duì)伍，我們有針對性的把我們自有的青工技術(shù)骨干安排到制造車間各個重要崗位和關(guān)鍵工序進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，向青龍的外分包技術(shù)人員學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識及數(shù)控設(shè)備的操作規(guī)程，做好操作技術(shù)人才的資源儲備工作。

對引進(jìn)具有一定專業(yè)技能的成熟人才，我們重點(diǎn)考察的是人員的適應(yīng)能力，通過試用期，有針對性的進(jìn)行考察，讓其盡快適應(yīng)企業(yè)的工作方法、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和工作節(jié)奏，使其盡快融合到我們的工作氛圍之中。對有些在規(guī)定的考核期限內(nèi)不能達(dá)到要求卻又愿在本企業(yè)工作的人員，分公司采取延長考核期，換崗試用的方法，經(jīng)再次考核確實(shí)不能適應(yīng)本崗工作的，勸其辭退。

分公司專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍在整個分公司的經(jīng)營、生產(chǎn)環(huán)節(jié)上起著極其重要的作用，同時這些人員也是外企、民企同行業(yè)相繼爭奪的對象，人才競爭非常激烈。作為我們個人收入處于劣勢的國企，怎樣才能減少人才流失，留住人才，用好人才，成為分公司黨政工作的一項(xiàng)重要工作。

（二）事業(yè)留人與提高員工收入并舉：

為分公司各類人才尤其是青年人才，搭建一個可充分展現(xiàn)才華的舞臺，使其本身潛能得到最大限度的發(fā)揮，是我們?nèi)瞬耪咭粋€的關(guān)鍵。提供一個良好的發(fā)展空間、實(shí)行崗位競聘、不拘一格大膽啟用青年人才，是我們將青年人才推向更加廣闊發(fā)展領(lǐng)域所采取的一種有針對性的人才建設(shè)方式。我們在資金緊張和任務(wù)繁忙的情況下，不惜投入資金，購置目前最先進(jìn)的專業(yè)軟件和資料供他們學(xué)習(xí)、使用。抽出時間讓他們參加國際大型學(xué)術(shù)討論會和展覽會，讓他們看到國際最先進(jìn)的技術(shù)，讓他們感到在本企業(yè)他們會得到重視和發(fā)展。通過這種方式，既能滿足青年人才展現(xiàn)才華、富有工作成就感的愿望，又能大幅度地提升分公司工作效率、增強(qiáng)青年人才與企業(yè)的凝聚力，達(dá)到穩(wěn)定隊(duì)伍、事業(yè)留人的目的。

與此同時，我們在政策允許、整體平衡范圍內(nèi)有效提升員工收入水平。用適當(dāng)?shù)拇隽羧?，這是我們留住人才的基礎(chǔ)，也是我們對員工的知識和技術(shù)價(jià)值的充分體現(xiàn)。我們對青年專業(yè)技術(shù)人員及應(yīng)屆畢業(yè)生，在嚴(yán)格崗位考核基礎(chǔ)上，按公司政策加速滾動晉升，以平衡其業(yè)務(wù)成長的需求。

（三）感情留人與業(yè)績考核并舉：

對人才的關(guān)心愛護(hù)就是對企業(yè)的關(guān)心愛護(hù)。勿庸置疑企業(yè)與人才群體之間建立良好的感情基礎(chǔ)是留住人才的重要一環(huán)。要留住人才最好的辦法就是留住他的心，人才的積累必將成為企業(yè)長久發(fā)展的契機(jī)。

1.建立融洽的工作關(guān)系：

和諧的人際關(guān)系和群體環(huán)境本身就是對人才無形的激勵。我們提倡“團(tuán)結(jié)、啟發(fā)、互助、提高”的工作形式，營造和諧的工作氛圍和團(tuán)隊(duì)精神。不僅要對青年人的穩(wěn)定做思想工作，同時還強(qiáng)調(diào)中層領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)方法，提倡與青年人“教技術(shù)、談心聲、交朋友”。

2.制定良好的榮譽(yù)激勵及經(jīng)濟(jì)獎勵制度：

我們通過各級評比表彰及分公司每季度“最佳星級員工”的評選，給予有突出貢獻(xiàn)的員工以精神獎勵，在分公司廠院宣傳欄內(nèi)，專門予以張榜表彰，這種激勵形式很好的體現(xiàn)了我們對員工勞動成果的尊重。另外，在榮譽(yù)激勵方面，我們還注重了對合作集體的鼓勵，以培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

在榮譽(yù)激勵的同時，我們還對那些有突出貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人員，按照貢獻(xiàn)價(jià)值給予特殊的經(jīng)濟(jì)獎勵。在天津港7號門100米跨卡子口工程的前期設(shè)計(jì)工作中，由于相當(dāng)于跨海大橋的跨度，且無前例借鑒，甲方要求我們協(xié)助設(shè)計(jì)院進(jìn)行設(shè)計(jì)工作。我們

的技術(shù)人員經(jīng)過查閱資料、咨詢、計(jì)算，最終向設(shè)計(jì)院、甲方交出了滿意的答卷，并為我們的經(jīng)營工作奠定了中標(biāo)基礎(chǔ)。對此，我們給予參與設(shè)計(jì)人員一次性經(jīng)濟(jì)獎勵。制造車間相貫線下料工序，原由專業(yè)人員計(jì)算出圖，車間一名普通管理人員，利用業(yè)余時間掌握了這一技術(shù)，并在工程中得以應(yīng)用，對此我們破格為她增加了工資。

3.完善崗位承包制。

進(jìn)一步完善、擴(kuò)大崗位責(zé)任承包制，將員工收入水平與工作業(yè)績掛鉤，有的放矢的提升員工收入水平，是我們今年深化管理、向管理要效益、量化崗位考核的一項(xiàng)重要舉措。我們今年在去年成品庫承包成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，已將責(zé)任承包范圍擴(kuò)大到5個項(xiàng)目經(jīng)理部和制造車間。目前對設(shè)計(jì)室的承包考核工作正處在初步實(shí)施階段，我們在確保工資總額不變的基礎(chǔ)上，把設(shè)計(jì)人員的收入與工作量掛鉤，工資向工作業(yè)績突出、出圖及時、準(zhǔn)確的人員傾斜，形成競爭環(huán)境，使原先“讓”變成“我要干”的工作氛圍，真正實(shí)行優(yōu)勝劣汰，按勞取酬。對設(shè)材科等科室的承包考核工作正在緊張的籌備之中。

4.建立相互溝通機(jī)制。

分公司黨、團(tuán)、工會組織通過不同形式的與普通員工進(jìn)行感情交流，了解他們的心聲，解決他們的實(shí)際困難和后顧之憂，創(chuàng)造了一個平等融洽的工作環(huán)境。近幾年，我們?yōu)闃I(yè)務(wù)骨干解決進(jìn)津戶口問題，為困難職工捐款，慰問看望傷病職工及職工家屬，這些工作不但解決了職工的實(shí)際困難，也是企業(yè)從側(cè)面肯定職工工作成績的體現(xiàn)。

二、今后人才隊(duì)伍建設(shè)工作思路：

**分公司在繼續(xù)鞏固已取得的人才隊(duì)伍建設(shè)工作成績的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)化兩方面工作：

（一）繼續(xù)加大人才引進(jìn)與培養(yǎng)力度，為企業(yè)的長期發(fā)展提供有力的人才支持。加大培訓(xùn)的針對性及鼓勵性，每年利用年終空閑時間，進(jìn)行全員技術(shù)培訓(xùn)及思想政治教育。此外，鼓勵員工自學(xué)成才，并制定相應(yīng)的鼓勵措施和政策，納入人事管理和考核制度中，以保證長期有效和具有連續(xù)性。

篇6

協(xié)同創(chuàng)新是可以通過資源共享、信息交流和有效協(xié)作，獲取規(guī)模經(jīng)濟(jì)和外部經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，有力推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。③高職校企合作在推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新方面，要考慮地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、企業(yè)規(guī)模大小、專業(yè)特性和可利用的資源等。

（1）打破利益分割局面，建立“產(chǎn)業(yè)集群式”的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。以專業(yè)化分工和協(xié)作為基礎(chǔ)建立產(chǎn)業(yè)集群，圍繞地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色，企業(yè)性質(zhì)發(fā)展專業(yè)，開展教學(xué)活動，或著進(jìn)行科研創(chuàng)新帶動新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使得與地區(qū)產(chǎn)業(yè)相關(guān)聯(lián)的學(xué)校、企業(yè)及其其它機(jī)構(gòu)形成關(guān)系緊密的產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，并通過資源共享、信息交流和有效協(xié)作等渠道，加速知識生產(chǎn)與知識運(yùn)用的過程，獲取規(guī)模經(jīng)濟(jì)和外部經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，推動校企合作的深入發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。集群內(nèi)企業(yè)由于行業(yè)相關(guān)、地理接近，專業(yè)化分工合作頻繁，溝通交流的機(jī)會和渠道會大大增加，校企合作才能更深入地發(fā)展。比如以武漢東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)為例，這里形成了以光電子信息、生物、環(huán)保、高端裝備產(chǎn)業(yè)和高技術(shù)服務(wù)業(yè)五大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)集群，輝瑞公司、華大基因公司、藥明康德公司等一批知名企業(yè)相繼入駐，加速了光谷生物城的建設(shè)；以數(shù)控機(jī)床、清潔能源裝備為代表的高端裝備制造業(yè)形成較好基礎(chǔ)；在高技術(shù)服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，光谷軟件園、光谷金融港、光谷創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地等一批專業(yè)化載體建設(shè)迅速，集聚了一批國際知名的大企業(yè)和原創(chuàng)型中小企業(yè)，形成了武漢光谷“資本特區(qū)”和“人才特區(qū)”的兩大特征。④產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展帶動了以光谷為核心的周邊職業(yè)院校的專業(yè)和人才培養(yǎng)模式的思考和改革，也為職業(yè)院校的就業(yè)帶來優(yōu)勢。同時，各職業(yè)學(xué)校人才的培養(yǎng)和科研活動，又將助推產(chǎn)業(yè)的完善。各主體間相互聯(lián)結(jié)、相互作用，以自身的需求和目標(biāo)、資源和優(yōu)勢為導(dǎo)向，按照“利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、優(yōu)勢互補(bǔ)、共贏互利”的原則，進(jìn)行知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新的結(jié)合與互動，共同推進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化、科技金融的改革創(chuàng)新。同時，光谷產(chǎn)業(yè)集群式的發(fā)展，又產(chǎn)生了一種集群式的文化影響力。光谷文化鼓勵青年人的創(chuàng)新思想和冒險(xiǎn)精神，再加上資金渠道和人才落戶的利好政策，吸引了一大批海歸和北上廣的有志之士來漢創(chuàng)業(yè)，而這正是集群進(jìn)行自主創(chuàng)新的源動力，激勵著地區(qū)的產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大，也激勵著青年人不斷地創(chuàng)新實(shí)踐?；诩夯乃悸?，政府的政策導(dǎo)向可傾向于促進(jìn)區(qū)域內(nèi)企業(yè)和學(xué)校之間長期合作關(guān)系的確立。

（2）創(chuàng)新管理機(jī)制，為協(xié)同創(chuàng)新開好頭。校企合作原則上，應(yīng)以政府的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃為綱領(lǐng)，以地區(qū)產(chǎn)業(yè)為龍頭，學(xué)校本著做好人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新為宗旨，在管理創(chuàng)新上做到幾個觀念的轉(zhuǎn)變：一是協(xié)同創(chuàng)新并非一蹴而就，有序?qū)有枰逕挕皟?nèi)功”，即企業(yè)要發(fā)展核心競爭力，學(xué)校要有相應(yīng)的人才培養(yǎng)和科研的優(yōu)勢。二是協(xié)同創(chuàng)新管理應(yīng)考慮與外部環(huán)境相適應(yīng)的問題，既不能超前很多，又不能滯后，超前意味著管理成本的上升，而滯后意味著落伍和被淘汰。⑤考慮以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行布局的協(xié)同創(chuàng)新管理機(jī)制，面臨兩種情況，一是以科技研發(fā)帶動的企業(yè)發(fā)展模式，比如華中理工大學(xué)于1971年設(shè)立了激光教研室，1978年才設(shè)立了激光專業(yè)，全國第一個民營激光企業(yè)——楚天激光集團(tuán)最后于1985年才誕生；二是以企業(yè)帶動的學(xué)科發(fā)展及專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展。比如阿里巴巴集團(tuán)于1999年在杭州正式成立，但當(dāng)時幾乎沒有幾所學(xué)校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)。現(xiàn)在，電子商務(wù)專業(yè)成為了各個高職院校和學(xué)生的香餑餑。電子商務(wù)專業(yè)不僅在本科院校走強(qiáng)，在高職院校更體現(xiàn)出它應(yīng)有的活力，表現(xiàn)在高職院校電子商務(wù)專業(yè)從無到有的變化，體現(xiàn)在其招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，就業(yè)人數(shù)持續(xù)上升。不僅如此，由于電子商務(wù)的社會影響力，它還帶動了一批學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。這些表現(xiàn)不僅讓學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上，還在人才培養(yǎng)方案上進(jìn)行了改革。就管理體制和機(jī)制而言，兩種情況在具體規(guī)劃上都必須走“先打地基后建房”的穩(wěn)建發(fā)展模式。第一步集合各方力量共同引導(dǎo)整合各類資源。對于第一種科研帶動式的，高職院校需具備進(jìn)一步的科研創(chuàng)新能力和科研資源的整合能力，只有擁有了較高的技術(shù)平臺和優(yōu)勢資源的基礎(chǔ)上，才能來引導(dǎo)區(qū)域內(nèi)的集群發(fā)展，形成自發(fā)式的發(fā)展模式。對于第二類企業(yè)帶動式的，由企業(yè)的影響力去引導(dǎo)高職院校專業(yè)的設(shè)置和人才培養(yǎng)方案的改革和落實(shí)。第二步由學(xué)?；蚱髽I(yè)創(chuàng)造的產(chǎn)業(yè)影響力影響政府機(jī)構(gòu)從政府層面來實(shí)現(xiàn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)配套設(shè)施的建設(shè)。第三步，以區(qū)域集群為圓心，向周邊的區(qū)域、企業(yè)和學(xué)校輻射，形成科技研發(fā)、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會的上、下游產(chǎn)業(yè)鏈條，共同發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群。第四步，鞏固產(chǎn)業(yè)集群品牌效應(yīng)。

2高職院校協(xié)同創(chuàng)新的體制、機(jī)制的微觀設(shè)計(jì)

篇7

關(guān)鍵詞：青年員工 思想狀況 培養(yǎng)機(jī)制

青年員工是企業(yè)改革發(fā)展的重要力量，對其思想狀況的調(diào)查分析是做好他們工作的前提和基礎(chǔ)。近年來，公司由于經(jīng)營業(yè)務(wù)的發(fā)展壯大，對人才的渴求也愈趨強(qiáng)烈，每年都會有大批應(yīng)屆畢業(yè)生來公司工作，為公司的發(fā)展注入新的活力，青年員工已逐漸成為公司發(fā)展的主力軍。同時，公司也正在加大對青年員工的培養(yǎng)力度，通過采取后備人才庫、為優(yōu)秀員工提供免費(fèi)外部培訓(xùn)機(jī)會等一系列激勵手段促進(jìn)青年員工成才。青年是企業(yè)發(fā)展中最具活力的群體，他們的思想觀念同樣也呈現(xiàn)出豐

一、青年員工的思想行為特征

此次調(diào)研的對象為物業(yè)公司35歲以下青年員工，調(diào)研樣本按照各部門青年員工總數(shù)的20%抽取。為使本次調(diào)研能全面反映基層的客觀真實(shí)情況，調(diào)研采取無記名問卷方式。調(diào)研共發(fā)出問卷68份，收回問卷68份，問卷收回率100%。在此基礎(chǔ)上，形成了對公司青年思想狀況的一些初步分析和評價(jià)，以及今后加強(qiáng)青年員工人才建設(shè)的對策和建議。

1.關(guān)注個人發(fā)展問題

青年員工對于企業(yè)發(fā)展通常表現(xiàn)出較高的關(guān)注熱情，他們普遍認(rèn)為，企業(yè)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展與自己息息相關(guān)。這方面從員工入職招聘面試中便可以看出，幾乎所有的求職者都會考慮到自己所就職的企業(yè)將來是否會有晉升的機(jī)會?？梢娝麄儗ψ约撼錆M信心，對自己的職業(yè)生涯有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，希望在一個有發(fā)展的企業(yè)成長進(jìn)步以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2.重視薪酬福利待遇

現(xiàn)如今，青年員工生活壓力很大，北京居高不下的房價(jià)，讓人望而生畏，然而，他們卻有著超前的消費(fèi)意識，不愿意再像父母那一輩人省吃儉用地過活。他們追求生活品質(zhì)，崇尚新鮮事物，為此，寧愿讓自己跨入房奴、車奴、卡奴、孩奴的可悲境地。也正因?yàn)槿绱?，他們不再像父輩那樣追求安穩(wěn)的大鍋飯，哪里薪水高，他們就要去哪里。

3.勤學(xué)苦讀，渴望成才

越來越多的青年員工意識到，要在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟、實(shí)現(xiàn)自我，必須不斷充實(shí)自己、提升素質(zhì)。因此許多青年員工在工作后仍然堅(jiān)持讀書和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。他們希望通過持續(xù)學(xué)習(xí)、接受各類培訓(xùn)來提高自己的職業(yè)技能。他們平時獲取信息的主要渠道便是網(wǎng)絡(luò)和圖書資料。

4.自我意識強(qiáng)，職業(yè)觀念不穩(wěn)定

青年員工更多地關(guān)注現(xiàn)實(shí)條件，比如收入待遇、工作環(huán)境、社會地位等，待人處事容易沖動，不懂得控制自己的情緒，工作中“眼高手低”，比較叛逆，崇尚個性化、風(fēng)格化，而沒有樹立崗位責(zé)任感和構(gòu)建企業(yè)價(jià)值觀。一旦現(xiàn)實(shí)與理想發(fā)生沖突，他們便會把責(zé)任歸咎于企業(yè)。

5.缺乏準(zhǔn)確定位

青年員工對自己的事業(yè)和未來充滿憧憬，希望能通過自己的努力和拼搏，獲得領(lǐng)導(dǎo)和其他同事的尊重以及能力的認(rèn)可；希望能夠在企業(yè)中發(fā)揮自己的實(shí)力，在事業(yè)上有所成就；他們思想活躍，抗挫折能力差，容易產(chǎn)生不穩(wěn)定情緒，特別是經(jīng)過一段實(shí)踐鍛煉并有了一定能力時，稍不滿意就會跳槽走人。

二、青年員工在職業(yè)生涯中應(yīng)注意的問題

青年員工已經(jīng)在公司管理崗位中占據(jù)了一席之地，他們的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平直接影響著企業(yè)未來的發(fā)展。如何在眾多的青年才俊中脫穎而出，為企業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，是每一位青年員工都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

1.做一個有準(zhǔn)備的人

正所謂機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的人，中國有句古話：臺上一分鐘，臺下十年功。我們常常羨慕別人的機(jī)遇好，羨慕命運(yùn)對別人的青睞、羨慕別人的成功，卻沒有看到榮耀和鮮花背后所付出的堅(jiān)辛和努力。眾人所知的楊利偉為什么能成為中國航天的第一人。中國航天員的選拔要經(jīng)過“過五關(guān)斬六將”，楊利偉順利地過了一關(guān)又一關(guān)，他贏得中華民族的飛天夢想機(jī)會。他從小對自己要求嚴(yán)格，天生是個不甘落后的人。每次的訓(xùn)練他都是全身心地投入，以嚴(yán)肅認(rèn)真的精神和熟練的技術(shù)贏得了教員的稱贊，把一切做得精益求精。正因?yàn)闂罾麄?yōu)秀的訓(xùn)練成績和綜合素質(zhì)，光榮地選為“神舟”五號航天飛行員。所以我們要想成功，要想抓住機(jī)遇，就得從現(xiàn)在開始收拾好行囊，做好準(zhǔn)備。當(dāng)機(jī)遇輕輕地叩響門扉時，我們就會沉著地應(yīng)和一聲，踩著它的節(jié)拍，旋轉(zhuǎn)而去，千萬不要眼睜睜地看著它，在悠忽之間，從你身邊姍姍飄過，而你卻無能為力。

青年人要學(xué)會珍惜每一次展示自我的機(jī)會，航天企業(yè)作為一家集團(tuán)公司，人員內(nèi)部流動是很平常的事情，公司又是服務(wù)于全院的后勤保障單位，平常工作中可能會接觸各種各樣的人，其中也許包含伯樂。可能就在某一次服務(wù)業(yè)主的時候，你的一言一行便留下了深刻的印象，機(jī)會之門在悄悄地為你打開。也許公司組織的一次活動，或是領(lǐng)導(dǎo)交辦的一項(xiàng)工作，都是在考察你的能力，這時如果你不重視、不用心，工作完成的不好或不漂亮，領(lǐng)導(dǎo)不滿意。即使領(lǐng)導(dǎo)想把機(jī)會給你，由于自己條件不具備，所以根本抓不住，只能眼睜睜的看著這個機(jī)會從身邊擦過向另一個有準(zhǔn)備的人走去。人們常說，機(jī)會難得，錯過了就很難再有機(jī)會。因此，我們開始就要打好各方面的基礎(chǔ)，努力工作，愛崗敬業(yè)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，成為一個復(fù)合型人才。

2.要從基層做起，肯吃苦

如今的青年人基本上都是“80后”和“90后”，這代人大部分為獨(dú)生子女，從小被父母疼愛，沒有吃過苦，受過累，又接受了高等教育，天生就具有優(yōu)越感，覺得自己是社會的寵兒、未來的驕子。他們從十多年的學(xué)習(xí)生涯中走向社會，準(zhǔn)備大展宏圖，干出一番事業(yè)，卻忽略了自己剛剛成為社會這個大課堂的一名新生。沒有社會工作經(jīng)驗(yàn)，沒有人生閱歷，這些就是新的學(xué)習(xí)課程。青年人在十幾年的學(xué)習(xí)生涯中并不是學(xué)到了多少知識，而是掌握了學(xué)習(xí)的方法和本領(lǐng)，他們接受新事物速度快，領(lǐng)悟能力強(qiáng)。所以，青年人一定要從基層做起，注重技術(shù)能力的提高，扎根一線，一步一個腳印，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，不要走捷徑。只有這樣一點(diǎn)一滴的積累和努力，做到學(xué)以致用，活學(xué)活用，才能把那些書本上的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去。

同時，青年人要學(xué)會吃苦，肯于吃苦。有這樣一個小故事，一個年輕的水手，由于年齡小，性格內(nèi)向，寡言少語，看上去很好欺負(fù)。所以，船上的一切雜事大多由他干，其他水手很清閑。航行結(jié)束后，公司對全體水手的技能進(jìn)行考核，結(jié)果小水手的考核結(jié)果最好，最終被提拔為新水手長。這個故事充分說明：做得多才能學(xué)得多，學(xué)得多才能進(jìn)步得多，進(jìn)步得多才能比別人強(qiáng)得多，比別人強(qiáng)得多就會在競爭中有利得多。所以，永遠(yuǎn)不要嫌自己做得多，那是生命賦予你的難得多的歷練，讓你承擔(dān)更多的責(zé)任，成就更多的輝煌。

3.領(lǐng)導(dǎo)崗位并不是唯一晉升的渠道

現(xiàn)在的青年人迫于生活的壓力，工作后一心要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，覺得只有這樣才能獲得高收入。然而，并不是每個人都適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，畢竟領(lǐng)導(dǎo)干部只是成百上千人群中的少部分人群。目前社會上最缺少的不是管理人才，而是技能人才，具有高素質(zhì)、高能力的知識型技能人才才是最稀缺的。大部分管理人才不懂專業(yè)技術(shù)，而經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅們懂技術(shù)卻不會表達(dá)，這是如今企業(yè)面臨的最大問題。因此這些從高校里走出來的知識型人才，具備專業(yè)的理論知識，再加上實(shí)踐的積累，便有了成長的空間。

近幾年，物業(yè)公司隨著智能型樓宇的逐漸接管，特別是配電系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、消防系統(tǒng)等等現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備，如何進(jìn)行保養(yǎng)、維修、維護(hù)，確保設(shè)施設(shè)備的安全運(yùn)行，給我們帶來新的課題。同時對我們公司年輕技術(shù)或管理人員而言，則是一個施展才能的機(jī)會和挑戰(zhàn)。所以我們一定要學(xué)新技術(shù)，學(xué)習(xí)新的管理知識和管理方法，將智能型樓宇管出成績。

人在職場，一定要對自己充滿自信，積極面對新環(huán)境和新事物。遇到挫折，要從樂觀正面的角度看問題。這樣你的智商和情商潛能就會得到充分發(fā)揮，在工作中游刃有余，走向成功。與之相反，如果你的智商很高，卻常以此自負(fù)，情商低下，天天為自己周圍并不理想的環(huán)境所困擾，那你的結(jié)局或是憤世嫉俗、孤芳自賞，與社會環(huán)境、周圍同事融不到一起；或高不成低不就，終將一輩子碌碌無為。

三、企業(yè)對青年員工人才建設(shè)的培養(yǎng)機(jī)制

1.建立公平合理的薪酬制度

青年員工面臨或輕或重的經(jīng)濟(jì)壓力，他們有著用金錢來證明自己能力與社會地位的強(qiáng)烈心理愿景。因此，一個良好的、與績效掛鉤的具有吸引力的合理薪酬體系對于他們無疑具有很強(qiáng)的鞭策作用。公司通過實(shí)施新的績效考核體系方案，通過增加工齡工資、職稱補(bǔ)貼等形式區(qū)分員工基本工資差別，并通過設(shè)定崗位系數(shù)來確定每一位員工的考核工資，正所謂“技高者多得，多勞者多得”。同時，通過個人考取相關(guān)職業(yè)資格證書，獲得相應(yīng)的職稱補(bǔ)貼形式來鼓勵大家提升專業(yè)技能。

2.注重非物質(zhì)激勵

非物質(zhì)激勵作為物質(zhì)激勵的一種輔助激勵，其作用也是不可忽視的。公司通過尊重、信任、關(guān)懷、培訓(xùn)等形式激發(fā)和引導(dǎo)青年員工的工作動機(jī)、積極性和主動性，影響或改變員工的工作行為，使他們按照公司的發(fā)展目標(biāo)發(fā)揮最大的效用。公司通過積極組織各種文體比賽、技能競賽、優(yōu)秀員工評選等活動來挖掘大家的潛質(zhì)，進(jìn)而提升企業(yè)榮譽(yù)感及企業(yè)歸屬感。

3.學(xué)會授權(quán)，并給予充分的信任

篇8

青年員工作為企業(yè)的主力軍，在經(jīng)營生產(chǎn)中發(fā)揮著不可替代的作用。青年興則企業(yè)興，青年強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)，青年員工代表著企業(yè)的未來，代表著企業(yè)的希望，是企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁動力。因此著力加強(qiáng)青年員工隊(duì)伍建設(shè)，對企業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。近年來，中國神華神朔鐵路分公司機(jī)務(wù)段不斷加大青年員工的成長成才的培訓(xùn)教育工作，收到了明顯的效果，同時也為企業(yè)青年員工人才培養(yǎng)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

1 企業(yè)員工成長成才路徑研究的背景

1.1 “以人為本”的戰(zhàn)略發(fā)展需要

強(qiáng)企之路，人才是關(guān)鍵。當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)步入“新常態(tài)”發(fā)展時期，行業(yè)市場軟力，經(jīng)濟(jì)增速趨緩，下行壓力加大，國家面臨嚴(yán)峻的“穩(wěn)增長”形勢。神華運(yùn)輸系統(tǒng)由傳統(tǒng)運(yùn)煤專用線向現(xiàn)代大物流的轉(zhuǎn)變，是神華結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步貫徹落實(shí)“1245”清潔能源戰(zhàn)略、推動神華跨越轉(zhuǎn)型發(fā)展做出的重大決策，更是神華服務(wù)地方、造福地方，實(shí)現(xiàn)人本理念的又一次升華。面對新形勢、新變化，我們企業(yè)內(nèi)部如何形成青年員工成長成才的常態(tài)化培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)員工成才的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展是我們神朔鐵路面對的新課題、新挑戰(zhàn)。神朔鐵路機(jī)務(wù)段作為央企神華集團(tuán)的三級子公司，肩負(fù)著黨和國家賦予的經(jīng)濟(jì)責(zé)任、社會責(zé)任、政治責(zé)任，更承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的歷史責(zé)任。作為企業(yè)生產(chǎn)的主力軍，青年員工是中國夢的實(shí)施者和踐行者，必須加強(qiáng)青年員工的成長成才培訓(xùn)建設(shè)，才能打穩(wěn)根基，加快中國夢的實(shí)現(xiàn)進(jìn)度。

1.2 鐵路行業(yè)的特點(diǎn)需要

神朔鐵路作為我國第二條西煤東運(yùn)的大通道，全長246km，列車開行密度大，工作量繁重，青年員工承擔(dān)了85%以上的生產(chǎn)任務(wù)，青年員工技能的高低和熟練程度直接影響了神朔鐵路的運(yùn)營效率和運(yùn)輸安全。因此將青年員工作為重點(diǎn)培訓(xùn)對象，用企業(yè)文化熏陶和培養(yǎng)他們積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神，保障企業(yè)持久穩(wěn)定的發(fā)展。

1.3 機(jī)務(wù)段青年員工結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的需要

近年?恚?隨著機(jī)務(wù)段機(jī)車數(shù)量和運(yùn)輸任務(wù)的增加，企業(yè)員工隊(duì)伍日益壯大，員工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)也在不斷發(fā)生變化。以神朔鐵路機(jī)務(wù)段為例，現(xiàn)有在冊員工1904名，35歲以下青年人數(shù)1310人，占總?cè)藬?shù)的68.8%，年齡結(jié)構(gòu)趨于青年化；在全段的技術(shù)人才層次結(jié)構(gòu)中，初級工占37.4%，中級工占31.3%，高級工占29.4%，技師占1.8%，總體技能水平參差不齊，缺少專業(yè)技術(shù)人員。

2 新形勢下青年員工成長成才中存在的問題

2.1 青年員工思想情緒不穩(wěn)定

如今的青年員工大多數(shù)是90后，自身上進(jìn)心比較強(qiáng)，工作積極性高，精力充沛，敢于吸收接受新知識、新理念、新技術(shù)，對工作有自己的認(rèn)識和感想。但他們身上也存在著一些共性的缺點(diǎn)：一是心理承受能力較弱，在日常的工作和學(xué)習(xí)中，一旦受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的批評，很容易鉆進(jìn)死胡同，不能自我減壓和調(diào)節(jié)；二是解決問題的能力比較弱，特別是對工作中發(fā)生的突發(fā)性問題由于經(jīng)驗(yàn)和自身知識比較有限，缺乏理性的解決辦法或者沒有掌握合適的問題解決工具。

2.2 青年員工缺乏創(chuàng)新意識

部分青年員工放松對自己的要求，心態(tài)浮躁，不愿意對自己的崗位、專業(yè)進(jìn)行深入的研究，特別是習(xí)慣了依靠傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)交流和傳授，缺乏主動思考和應(yīng)急應(yīng)變的能力。青年員工缺乏創(chuàng)新意識對企業(yè)的發(fā)展極為不利，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代，沒有創(chuàng)新就是停滯不前。

2.3 青年員工缺乏擔(dān)當(dāng)意識

通過對神朔鐵路機(jī)務(wù)段青年員工的調(diào)查了解，部分青年員工遇到問題、遇到難題會首先想到推諉、逃避，而不是直面對待和解決問題，這就說明在青年員工中對待工作普遍缺乏敢于擔(dān)當(dāng)、敢于面對的責(zé)任意識。

3 青年員工成長成才的方法和途徑

3.1 加強(qiáng)青年員工的思想道德建設(shè)

青年員工是企業(yè)發(fā)展的主力軍，特別是對鐵路行業(yè)而言，青年員工發(fā)揮著不可忽視的作用。如何關(guān)注引導(dǎo)青年員工在企業(yè)的發(fā)展中能夠不斷成長，是神朔鐵路必須重視的一個研究課題。企業(yè)文化是加強(qiáng)企業(yè)管理和推進(jìn)企業(yè)建設(shè)，提高員工歸屬感的重要手段，也是當(dāng)前一段時間國有企業(yè)對青年員工的文化、思想、行為等各方面進(jìn)行再教育的主要途徑。近幾年，神朔鐵路不斷總結(jié)完善企業(yè)文化理念，以文化宣傳為指導(dǎo)，提升員工文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，使員工共享企業(yè)發(fā)展成果。神朔鐵路提出了企業(yè)自身的發(fā)展愿景、企業(yè)使命、用人理念等一系列文化思想，提高青年員工的凝聚力，以企業(yè)文化激發(fā)青年員工的創(chuàng)新能力。

3.2 推進(jìn)青年特色活動持續(xù)提升

一直以來，組織和開展職工技能競賽都是員工成長的一項(xiàng)基本工作。但在新的形勢下，職工技能競賽的內(nèi)涵已發(fā)生了很大變化，已不僅僅是一個單純的技術(shù)比武，而是以此作為一個平臺，提升職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，用好用活高技能人才，建立起技能人才培養(yǎng)、評價(jià)、使用和激勵為一體的綜合工作體系。

由于神朔鐵路在神華集團(tuán)運(yùn)輸板塊中的重要性，煤炭運(yùn)量一直在高處徘徊，企業(yè)員工工作壓力大，崗位培訓(xùn)受到生產(chǎn)任務(wù)諸多因素的影響，員工技能提升緩慢。技能大賽的組織和舉辦，可以有效地激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升，從而實(shí)現(xiàn)崗位技能的不斷提高。機(jī)務(wù)段提出了“引領(lǐng)時尚，服務(wù)青年，弘揚(yáng)正氣，促進(jìn)和諧”的口號，結(jié)合運(yùn)輸生產(chǎn)的特點(diǎn)，通過廣泛開展講文明話、做文明事活動，引導(dǎo)團(tuán)員青年在言談舉止、待人接物等方面做文明人、正氣人。

3.3 培養(yǎng)青年員工的凝聚力和活力

積極做好青年員工數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)工作，擴(kuò)大覆蓋面。“打鐵先得自身硬”，機(jī)務(wù)段要求團(tuán)干部身體力行，率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面時時、處處嚴(yán)格要求自己，通過良好的自身形象影響人、感化人、帶動人。只有團(tuán)干部一身正氣，才能帶動青年員工保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，從而進(jìn)一步培養(yǎng)青年員工的凝聚力和活力，使企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，提高企業(yè)的執(zhí)行力。積極引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年積極投身到青年志愿者服務(wù)活動當(dāng)中，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)”的志愿精神，在企業(yè)重大活動中展現(xiàn)青年職工良好的精神面貌。對外以構(gòu)建良好的地企關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，擔(dān)負(fù)央企使命，勇于奉獻(xiàn)社會，開展了“扶貧濟(jì)困”和“愛心助學(xué)”等活動，樹立企業(yè)良好形象。

3.4 完善激勵機(jī)制調(diào)動青年員工積極性

機(jī)務(wù)段圍繞黨政中心工作不斷深化“青年文明號”創(chuàng)建活動，拓展青年文明號創(chuàng)建領(lǐng)域，加強(qiáng)青年文明號信用示范建設(shè)，引導(dǎo)廣大青年員工格守職業(yè)道德，創(chuàng)造一流工作業(yè)績，發(fā)揮青年文明號示范作用，倡導(dǎo)職業(yè)文明，弘揚(yáng)青春正能量。陸續(xù)組織開展“青年志愿者”活動、學(xué)雷鋒義務(wù)勞動、幫貧濟(jì)困等活動，主動承擔(dān)社會義務(wù)，切實(shí)服務(wù)安全運(yùn)輸生產(chǎn)，維護(hù)單位形象，采取積極措施助力青年員工工作實(shí)踐落實(shí)。組織開展學(xué)習(xí)“新交通法規(guī)”、倡導(dǎo)“愛心順風(fēng)車”、計(jì)算機(jī)知識競賽、辯論比賽、卡拉OK大賽等活動，陶冶團(tuán)員青年的情操。

開展“推優(yōu)入黨”和“推優(yōu)薦才”工作，評選表彰先進(jìn)青年典型，營造青年人才成長氛圍。組織開展各類青年創(chuàng)先爭優(yōu)活動，挖掘選樹企業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)等一線可親、可敬、可學(xué)的先進(jìn)青年典型，激勵帶動更多的青年學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)、趕超先進(jìn)。積極探索舉薦優(yōu)秀青年人才的新方法、新途徑，促進(jìn)更多更優(yōu)秀的青年人才通過團(tuán)組織脫穎而出。

3.5 強(qiáng)化青年員工技能的提升

以青年職工的業(yè)務(wù)技能提升為重點(diǎn)，以“服務(wù)公司發(fā)展、服務(wù)青年成才”為出發(fā)點(diǎn)，深入扎實(shí)開展青年職工崗位練兵、技術(shù)比武、師帶徒等活動。積極動員團(tuán)員青年參與各項(xiàng)技術(shù)比武活動，把比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步的風(fēng)氣在團(tuán)員青年中廣泛傳播開來，使廣大團(tuán)員青年在學(xué)習(xí)中成長，在進(jìn)步中成功，成為我段安全生產(chǎn)崗位的標(biāo)兵、骨干。

機(jī)務(wù)段結(jié)合運(yùn)輸生產(chǎn)需求，以“找抓促”活動為手段，以實(shí)現(xiàn)機(jī)務(wù)段每位青年員工個人技能至少兩項(xiàng)有所提升為目標(biāo)，創(chuàng)新開展了青工技能提升工作。提出了“重點(diǎn)實(shí)踐、形式多樣、階段推進(jìn)、全面提升”的工作總體思路，制定出了以“相互對標(biāo)”、“單向?qū)?biāo)”和“集體對標(biāo)”為主要形式的對標(biāo)學(xué)習(xí)方式，明確了活動開展范圍及階段安排。通過切實(shí)措施執(zhí)行階段任務(wù)、集中指導(dǎo)、分階段總結(jié)評比，將兩項(xiàng)技能提升活動積極推進(jìn)穩(wěn)步開展。掌握各部門青年員工個人技能特長及自身提升需求，明確區(qū)分技能點(diǎn)、工種和專業(yè)，填寫技能摸底表819份，對標(biāo)結(jié)對256對，簽訂對標(biāo)協(xié)議512份，認(rèn)定技能點(diǎn)314項(xiàng)。

積極引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)管理思路，開展“一點(diǎn)心得教育”活動，組織各車間專業(yè)技術(shù)能手、標(biāo)桿個人編制包含“基礎(chǔ)知識”、“問題案例”和“改善提案”三項(xiàng)的OPL課程。在開展活動的過程中采取了“結(jié)對目標(biāo)公示”和“龍虎榜展示”兩項(xiàng)激勵措施，將結(jié)對雙方姓名、對標(biāo)技能點(diǎn)、目標(biāo)時間節(jié)點(diǎn)、傳授（學(xué)習(xí)）數(shù)量等內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)、大屏幕進(jìn)行公開展示，提高員工參與的積極性和主動性。成立“自主改善活動小組”，鼓勵員工在本職工作上發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)新方法、分享經(jīng)驗(yàn)，提出合理意見及解決方案。針對本部門、本崗位中的技術(shù)改造、流程優(yōu)化、現(xiàn)場環(huán)境改善等方面遇到的實(shí)際問題，主動進(jìn)行思考、研究和探索，各部門鑒定活動開展成果，將評比結(jié)果通過宣傳平臺公示，集中評選優(yōu)秀對標(biāo)、學(xué)標(biāo)個人龍虎榜，將“找抓促”青年員工兩項(xiàng)技能提升活動真正落到實(shí)處。

篇9

人才在企業(yè)的發(fā)展中起著決定性的作用，而企業(yè)團(tuán)組織如何在青年人才的培養(yǎng)中發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用，成為當(dāng)前面臨的問題。山東能源新礦集團(tuán)翟鎮(zhèn)煤礦團(tuán)委緊緊圍繞青年學(xué)技成才的迫切需求，依托青年成才的陣地優(yōu)勢，精心構(gòu)筑青年素質(zhì)提升體系，為青年成長成才搭建了廣闊的舞臺，提高了青工隊(duì)伍的技術(shù)水平和安全技能。

用活一批陣地，為青年成長成才架梯子

針對新招聘大中專畢業(yè)生理論知識掌握好，實(shí)踐操作能力差的實(shí)際，在鞏固其理論知識的基礎(chǔ)上，對新招聘青工進(jìn)行崗前實(shí)踐操作培訓(xùn)。一是依托三級培訓(xùn)基地的優(yōu)勢，制定詳細(xì)的實(shí)踐操作計(jì)劃，分層次、分專業(yè)、分工種、分時段、分批次進(jìn)行現(xiàn)場模擬和實(shí)踐操作，青工可根據(jù)工作中遇到的困難，合理選擇，彌補(bǔ)自己工作技能薄弱點(diǎn)和急需點(diǎn)。同時，根據(jù)現(xiàn)場不同情況，依靠培訓(xùn)基地聯(lián)合教室和研討室的高標(biāo)準(zhǔn)多媒體教學(xué)設(shè)施，模擬可能出現(xiàn)的問題，切實(shí)讓每名青工在上崗前了解到每一個操作步驟，每一道操作程序，每一項(xiàng)注意要點(diǎn)，確保其上崗前熟悉操作規(guī)程，上崗后嚴(yán)格按章作業(yè)。自2008年以來，參加各類實(shí)踐操作培訓(xùn)青工累計(jì)達(dá)5174人次。二是深化“青工崗位技校”創(chuàng)建活動，為各“青工崗位技?！迸鋫渫队皟x、筆記本、業(yè)務(wù)書籍、機(jī)電開關(guān)、迎頭放炮模型、風(fēng)鉆、錨桿機(jī)等學(xué)習(xí)和操作設(shè)備，青工可以分門別類、因己所需、自行安排、自行學(xué)習(xí)。為全面了解青工自學(xué)情況，采取每旬抽查的形式，對青工學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查，抽查采取相互提問的方式進(jìn)行，提高青工互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督的積極性?！八星喙ぜ仁峭隆ⅰ巴瑢W(xué)”，又互為“師生”，相互學(xué)習(xí)和交流，相互切磋，強(qiáng)調(diào)廣大青工學(xué)習(xí)和訓(xùn)練自主性的調(diào)動和互動性的加強(qiáng)，形成了比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。同時，為技校生和勞務(wù)工開辦了“青工周末課堂”，針對青工平時上班時間緊、工作忙的實(shí)際，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，通過周六、周日時間組織青工學(xué)習(xí)崗位應(yīng)知應(yīng)會知識和安全生產(chǎn)新工藝新技術(shù)，彌補(bǔ)工作中的業(yè)務(wù)差距，提高業(yè)務(wù)水平。自2008年以來，先后依靠青工崗位技校培養(yǎng)青工1326人。

搭建兩個平臺，為青年成長成才壓擔(dān)子

一是設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃。為使新招聘大中專畢業(yè)生盡快適應(yīng)崗位需要，加快人才培養(yǎng)，自2009年9月份，率先對新招聘大中專生實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。每年新招聘大中專生和技校生到礦后，經(jīng)過一段時間的入礦培訓(xùn)后，由團(tuán)委組織開展大學(xué)生座談會，邀請往屆大學(xué)生講述自己切身經(jīng)歷，用榜樣作用增強(qiáng)他們的工作主動性。然后由人力資源部和所在區(qū)隊(duì)根據(jù)他們的興趣為其設(shè)定成長路徑，在工作中有針對性的進(jìn)行培養(yǎng)，同時定期組織職能科室人員對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考察，適時將其安排到合適的崗位上進(jìn)一步鍛煉。大學(xué)生入礦后，他們的成長不再是以前的單靠個人努力的“自然成長”，而是由單位為其設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃，提供全程、專業(yè)、系統(tǒng)的規(guī)劃和導(dǎo)航。正式分配單位之后，根據(jù)他們所學(xué)的專業(yè)，分到基層區(qū)隊(duì)進(jìn)行一年的基層鍛煉，初期為3個月的見習(xí)期，見習(xí)期滿后，由礦召開大學(xué)生評價(jià)鑒定會。礦根據(jù)個人專業(yè)、專長，結(jié)合評鑒意見劃分為“技術(shù)型”和“管理型”兩類人才，由組干科委牽頭進(jìn)行分類導(dǎo)航設(shè)計(jì)。據(jù)了解，在大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)下，2009年招聘的14名大學(xué)生中，現(xiàn)在5名從事基層區(qū)隊(duì)管理崗位，8名走上了科室管理崗位。大學(xué)生留住率由2007年的52%，上升到現(xiàn)在的98%。二是抓好掛職鍛煉。把“大學(xué)生下基層掛職鍛煉”作為提高新進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)能力培訓(xùn)的有效載體，凡新進(jìn)大學(xué)生都要先在基層區(qū)隊(duì)以見習(xí)的形式交叉掛職鍛煉。掛職時間結(jié)束經(jīng)礦考核合格后，再根據(jù)所學(xué)專業(yè)、個人能力、掛職表現(xiàn)等進(jìn)行適崗分配，使新進(jìn)大學(xué)生在基層一線實(shí)踐中增長才干、鍛煉作風(fēng)，提高他們協(xié)調(diào)處理各類實(shí)際問題的能力。針對新招聘大學(xué)生缺乏現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際，回采專業(yè)積極積極引導(dǎo)大學(xué)生下基層、進(jìn)班組進(jìn)行崗位鍛煉，擔(dān)任班組長助理，同時，建立《大學(xué)生基層區(qū)隊(duì)工作實(shí)施方案》，凡是大中專畢業(yè)生任班組長助理的，對本人月度增加班組長津貼300元，對區(qū)隊(duì)一次性獎勵2000元。大中專畢業(yè)生具有兩年以上班組管理經(jīng)驗(yàn)的，作為優(yōu)先選拔管理人員的重要依據(jù)。2010年，回采專業(yè)共選拔13名大學(xué)生掛職擔(dān)任班組長助理，經(jīng)過一年的基層班組管理實(shí)踐，有2名經(jīng)過公開招聘，成為了工區(qū)技術(shù)員，6名走上了生產(chǎn)科室管理崗位，1名成為工區(qū)的正式班組長，1名在外建礦井擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人，2名成為了所在工區(qū)的安全網(wǎng)員。

深化兩項(xiàng)活動，為青年成長成才鋪路子

篇10

［關(guān)鍵詞］遠(yuǎn)程教育；青年教師；職業(yè)發(fā)展；

［中圖分類號］G728［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1008－4649(2015)04－0013－03

［作者簡介］1．王曉紅(1978—)，女，西安市臨潼區(qū)人，陜西廣播電視大學(xué)人事處副處長，高級經(jīng)濟(jì)師。2．祁志宏(1977—)，陜西省寶雞市人，武警后勤學(xué)院軍事經(jīng)濟(jì)系副教授。

一、遠(yuǎn)程開放教師青年教師的界定

目前，對青年教師沒有明確的年齡界定，國家統(tǒng)計(jì)局將15－35歲的人口界定為青年人口(人口普查)，而共青團(tuán)則將14－28歲的人口界定為青年人口(《團(tuán)章》)，但是從事高等教育的青年教師有別于其他的青年群體，他們一般都具有較高的學(xué)歷，參加工作年齡一般在25歲以上，遵循人才成長規(guī)律，其入職后身份、能力的獲取需要較長時間，且高校教師在全國各項(xiàng)青年項(xiàng)目的評選中年齡限制一般在40歲以下，所以本文中所指的青年教師的年齡限定在40歲以下的，且從事高等遠(yuǎn)程教育的大學(xué)教師。

二、遠(yuǎn)程開放教育對教師的定位

遠(yuǎn)程開放教育起源于傳統(tǒng)教育，其課程開發(fā)模式和課程結(jié)構(gòu)通常以傳統(tǒng)教育的開發(fā)模式和學(xué)科課程結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。但是根據(jù)遠(yuǎn)程開放教育的教與學(xué)存在時空分離的特點(diǎn)，教師必須對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行一系列的設(shè)計(jì)，包括課程設(shè)計(jì)、資源和媒體的選擇，考核環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要提供全程的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。這種學(xué)習(xí)模式對教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力提出了更高的要求，教師要對開放教育、交互式學(xué)習(xí)、個別化教學(xué)有充分的認(rèn)識。所以說，遠(yuǎn)程開放教育教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、信息資源設(shè)計(jì)者、教學(xué)組織者、協(xié)調(diào)者、研究者。他們需要具備在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)知識的理論和實(shí)踐能力；需要具備教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源建設(shè)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體設(shè)計(jì)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，整合教與學(xué)的行為；需要具備面對復(fù)雜多樣的學(xué)習(xí)者有進(jìn)行課程教學(xué)、資源建設(shè)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的教育能力和指導(dǎo)能力；需要適合教與學(xué)分離特點(diǎn)下，如何進(jìn)行知識的傳授、答疑和考核等相關(guān)知識傳播的較強(qiáng)的溝通能力；需要具備在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)模式創(chuàng)新，相應(yīng)學(xué)科教學(xué)法等方面的研究能力。

三、遠(yuǎn)程開放青年教師的職業(yè)訴求

新時期的高校青年教師經(jīng)歷過完整的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，擁有扎實(shí)的理論功底和開放的視野，而遠(yuǎn)程開放教育的目的是培養(yǎng)職后的“成熟職業(yè)人”，近年來遠(yuǎn)程開放教育的課程開放模式也出現(xiàn)了職業(yè)化的傾向。面對遠(yuǎn)程開放教育對教師更高層次的要求，青年教師入職后對自身的職業(yè)發(fā)展有了更多的訴求:

(一)青年教師職業(yè)認(rèn)同感較好，但是職業(yè)滿意度較低

遠(yuǎn)程開放教育發(fā)展到今天、各級政府及社會都對遠(yuǎn)程教育的發(fā)展、從事遠(yuǎn)程教育教師的成長給予了高度重視，宏觀職業(yè)成長環(huán)境比較好。但是青年教師在日常的工作中承擔(dān)了教學(xué)、科研、行政管理等各項(xiàng)工作任務(wù)，要接受來自學(xué)校各個系統(tǒng)的考核和評價(jià)，完成好本職工作的同時也提升了自身的能力，但是青年教師大多參加工作時間短、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少、社會資源少，職業(yè)成長壓力較大，職業(yè)的滿意度也比較低。

(二)期望學(xué)校對青年教師的職業(yè)發(fā)展有綜合性的規(guī)劃，給青年教師職業(yè)發(fā)展搭建更廣闊的平臺

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在青年教師職業(yè)生涯的規(guī)劃中比較缺位，而青年教師普遍自身缺乏職業(yè)生涯管理的意識，且期望學(xué)校為青年教師所創(chuàng)造的職業(yè)發(fā)展平臺，包括價(jià)值的展現(xiàn)及認(rèn)可、個人的培訓(xùn)提升、福利待遇、職務(wù)職稱晉升、發(fā)展前景等方面。

(三)期望學(xué)校有針對性的加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)

青年教師入職后雖已參加過教育行政部門統(tǒng)一組織的青年教學(xué)崗前培訓(xùn)，但是教育教學(xué)理論的應(yīng)用和教學(xué)能力的提升與實(shí)際的需求還有比較大的差異；希望可以獲得專業(yè)實(shí)踐能力的培訓(xùn)，使得他們專業(yè)理論與實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，以便更好進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，更有效的指導(dǎo)成人學(xué)生；希望得到系統(tǒng)化、持續(xù)化的培訓(xùn)，職業(yè)發(fā)展是一個長期的過程，而不同年齡段，處于不同職業(yè)生涯階段和不同專業(yè)角色的青年教師對培訓(xùn)的需求也不盡相同，期望學(xué)校可以構(gòu)建一個適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)，符合人才成長規(guī)律的教師發(fā)展培訓(xùn)新模式。

(四)希望關(guān)心和改善青年人的生活環(huán)境

目前，青年教師的生活壓力普遍較大，主要包括:收入問題，收入途徑單一，自身價(jià)值認(rèn)可度低；住房問題，目前的青年教師的住房滿意度普遍不高，且市場化獲取相對于收入而言成本過高；子女培養(yǎng)問題，由于所處地區(qū)優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育資源供不應(yīng)求，青年教師最關(guān)注的是子女能否進(jìn)入比較好的幼兒園或?qū)W校；父母養(yǎng)老問題，青年教師的父母年邁在家，不方便照顧，且生病后會造成較大的經(jīng)濟(jì)壓力等問題。

四、遠(yuǎn)程教育青年教師職業(yè)發(fā)展的相關(guān)對策

(一)加強(qiáng)學(xué)校的頂層制度設(shè)計(jì)，強(qiáng)化青年教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校要統(tǒng)籌制訂學(xué)校青年教師發(fā)展規(guī)劃，教師職業(yè)生涯發(fā)展、學(xué)術(shù)發(fā)展計(jì)劃，形成青年教師發(fā)展分類指導(dǎo)方案，幫助青年教師制訂和落實(shí)與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使青年教師學(xué)術(shù)水平和專業(yè)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)化專業(yè)教師基于工作過程的課程開發(fā)與教學(xué)過程設(shè)計(jì)能力、專業(yè)實(shí)踐能力和技術(shù)開發(fā)服務(wù)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)青年教師在職業(yè)道德、專業(yè)理論、實(shí)踐技能、教育技術(shù)等方面的系統(tǒng)建設(shè)。

(二)強(qiáng)化對高等教育內(nèi)涵的理解，加強(qiáng)青年教師師德修養(yǎng)

成人遠(yuǎn)程開放教育教與學(xué)的分離使得工作時間、教學(xué)難度、教學(xué)對象、教學(xué)媒介上也異于普通高校教師，且個人價(jià)值實(shí)現(xiàn)期較長，在個人收入、價(jià)值認(rèn)可等方面與普通高校教師也存在很大的差異。所以需要加強(qiáng)青年教師的職業(yè)心理素質(zhì)及師德修養(yǎng)培訓(xùn)，使其從從事高等教育的普通高校的職業(yè)理想，轉(zhuǎn)變?yōu)楸局鵀閷W(xué)生服務(wù)的遠(yuǎn)程教育理念的職業(yè)現(xiàn)實(shí)的心理調(diào)適，摸索有效的工作方法，積累經(jīng)驗(yàn)，獲取職業(yè)回報(bào)。

(三)依靠教師發(fā)展中心，為青年職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的平臺

學(xué)校成立教師發(fā)展中心，搭建青年教師發(fā)展服務(wù)平臺，幫助青年教師進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃，滿足教師個性化、專業(yè)化發(fā)展需求；搭建交流互動平臺，提供教學(xué)咨詢與服務(wù)，共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，創(chuàng)建優(yōu)秀的教學(xué)文化，創(chuàng)新教師教育新模式，形成青年教師可持續(xù)發(fā)展新機(jī)制；全面提升教師的教學(xué)態(tài)度和能力，促進(jìn)青年教師不斷強(qiáng)化遠(yuǎn)程開放教育內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；提供提升教學(xué)必須的技能與手段，增強(qiáng)青年教師的教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高青年教師的教學(xué)藝術(shù)。關(guān)注教師教學(xué)發(fā)展領(lǐng)域的前沿動態(tài)，制定課程進(jìn)修學(xué)習(xí)計(jì)劃，每年選派一定數(shù)額的青年教師赴國內(nèi)外進(jìn)行短期課程教學(xué)進(jìn)修培訓(xùn)或訪學(xué)交流。

(四)有針對性地開展青年教師培訓(xùn)項(xiàng)目，建立完善的教師發(fā)展培訓(xùn)服務(wù)體系

建立青年教師教學(xué)入職培訓(xùn)制度，為青年教師提供教學(xué)理論、教學(xué)信息技術(shù)、教學(xué)基本技能方面的崗前培訓(xùn)，保證青年教師具備應(yīng)有的教學(xué)能力。加強(qiáng)推動學(xué)校與合作企業(yè)共同開展教師培養(yǎng)工作，鼓勵青年教師在企業(yè)進(jìn)行頂崗培訓(xùn)，提高青年教師的職業(yè)能力，使學(xué)校專業(yè)建設(shè)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為職后學(xué)習(xí)者提供專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)名師及老教授的傳幫帶，開展各種形式的教學(xué)主題活動，組織教師進(jìn)行交流、觀摩與改進(jìn)，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果。制定青年教師學(xué)歷提升激勵方案，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，推進(jìn)青年教師學(xué)歷、學(xué)位提升計(jì)劃，確保人才成長與學(xué)校的發(fā)展同步。利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)青年教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效方式，同時也可是教師獲得遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的親身經(jīng)驗(yàn)，對改進(jìn)和提升自身的教學(xué)設(shè)計(jì)、資源設(shè)計(jì)、支持服務(wù)等具有更重要的意義。舉辦青年教師教學(xué)技能比賽和教學(xué)沙龍等各種教學(xué)活動，使得青年教師展示教學(xué)技藝、切磋教學(xué)技能、交流教學(xué)心得提供相互學(xué)習(xí)、相互借鑒機(jī)會。舉辦開放課程、精品資源共享課程、優(yōu)質(zhì)課程、多媒體課件、微課制作等專題報(bào)告會以及優(yōu)秀教師專題報(bào)告會等，為教師提供了廣泛的學(xué)習(xí)、提升和交流機(jī)會，提高了教師的職業(yè)教育理念和教學(xué)研究意識。

(五)靈活評價(jià)機(jī)制，多方位評估青年教師工作價(jià)值

對青年教師的評價(jià)是其價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要部分，目前各高校教學(xué)狀態(tài)監(jiān)測體系、質(zhì)量評價(jià)、職務(wù)晉升等工作的均已常態(tài)化、制度化。對于從事遠(yuǎn)程開放教育的青年教師的考核，應(yīng)尊重人才成長和成果產(chǎn)生規(guī)律，對青年教師進(jìn)行一個較長聘期考核要求，設(shè)計(jì)適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育特點(diǎn)的考核指標(biāo)，建立科學(xué)合理的青年教師考核管理體系，全面、公正地評價(jià)教師工作成果。

(六)提供寬松和諧的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境，關(guān)心青年教師生活環(huán)境

學(xué)校組建社團(tuán)、協(xié)會，定期組織活動，減輕青年教師成長壓力，不斷提升教師的歸屬感和幸福感；通過各種方式解決青年教師目前面臨的生活環(huán)境，盡可能減少其生活顧慮；大力加強(qiáng)遠(yuǎn)程開放教育宣傳把報(bào)道，在全社會形成尊重知識、重視開放教育、鼓勵繼續(xù)學(xué)習(xí)的社會輿論氛圍，提升青年教師職業(yè)榮譽(yù)感，為國家高等教育大眾化、構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會做出貢獻(xiàn)。

［參考文獻(xiàn)］

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