導(dǎo)語：如何才能寫好一篇北京我的家作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

但是漸漸的，山不再那么青，水也不再那么綠。

天空不再是晴空萬里，霧霾和揚(yáng)沙天氣更是時(shí)常光顧。

天上除了下雨、下雪，竟然還會(huì)下土！

美麗的家園危在旦夕，我們不能再袖手旁觀，置之不顧了！

摯愛的親人們啊！讓我們行動(dòng)起來吧！為保護(hù)我們美麗的家園行動(dòng)起來！

我們無法阻止人們砍伐森林，

但我們可以節(jié)約每一張紙，可以愛護(hù)花草樹木！

我們無法阻止工廠和城市生活的污水污染江河湖海，

但我們可以盡可能的節(jié)約用水！

我們無法阻止汽車尾氣的排放，

但我們可以盡可能少開車，多坐公交，綠色出行……

我們要從小事做起，從日常生活做起，

保護(hù)環(huán)境已經(jīng)到了刻不容緩的地步，

我們責(zé)無旁貸！

讓我們手牽著手，心連著心，共創(chuàng)綠色環(huán)境！

讓藍(lán)天更藍(lán)，讓綠水更清。

篇2

為進(jìn)一步加強(qiáng)我市房地抵押管理工作，根據(jù)《中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法》、《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國擔(dān)保法》、建設(shè)部《城市房地產(chǎn)抵押管理辦法》、國家土地管理局《關(guān)于土地使用權(quán)抵押登記有關(guān)問題的通知》、《北京市房地產(chǎn)抵押管理辦法》等法律、規(guī)章的相關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、當(dāng)事人在買賣、貨物運(yùn)輸、加工承攬等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)生債權(quán)債務(wù)關(guān)系時(shí)，以房地產(chǎn)作為債務(wù)履行的擔(dān)保而申請(qǐng)房地產(chǎn)抵押登記的，房地產(chǎn)登記部門（以下簡(jiǎn)稱“登記部門”）應(yīng)當(dāng)依法予以登記。

二、政府部門、企事業(yè)單位或者個(gè)人按照中國人民銀行《貸款通則（試行）》的規(guī)定，委托銀行貨款產(chǎn)生債權(quán)債務(wù)關(guān)系的，以房地產(chǎn)進(jìn)行抵押的，登記部門應(yīng)當(dāng)依法予以登記。

三、境內(nèi)的外商投資企業(yè)向境外金融機(jī)構(gòu)、非金融機(jī)構(gòu)或者個(gè)人借款，以自己或者第三者合法擁有的房地產(chǎn)進(jìn)行抵押的，抵押人除應(yīng)按照登記部門的要求提交有關(guān)文件外，還應(yīng)攜帶國家外匯管理機(jī)關(guān)核發(fā)的《外債登記證》、《外債簽約情況表》、《對(duì)外擔(dān)保書》以及《對(duì)外擔(dān)保登記表》申請(qǐng)辦理抵押登記。對(duì)于符合房地產(chǎn)抵押登記有關(guān)規(guī)定的，登記機(jī)關(guān)依法予以登記。

四、因境內(nèi)個(gè)人之間的合法借貸行為，當(dāng)事人以房地產(chǎn)作為債務(wù)履行擔(dān)保而申請(qǐng)房地產(chǎn)抵押登記的，登記部門應(yīng)當(dāng)依法予以登記。

五、購房人以經(jīng)房地產(chǎn)交易管理部門登記的商品房預(yù)售契約進(jìn)行抵押的，登記部門應(yīng)當(dāng)依法予以登記。抵押登記的有關(guān)內(nèi)容須在預(yù)售契約（含所有正本、副本）中注記。當(dāng)?shù)盅旱念A(yù)售房屋的抵押情況注記到相應(yīng)的權(quán)屬證件上。

六、以出讓國有土地在建工程已完工部分進(jìn)行抵押的，其國有土地使用權(quán)應(yīng)當(dāng)同時(shí)抵押。登記部門應(yīng)當(dāng)依法予以登記，同時(shí)抵押登記的有關(guān)內(nèi)容在該工程占用土地的國有土地使用證上注明。在建工程在抵押期間竣工的，抵押當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)在抵押人領(lǐng)取房地產(chǎn)權(quán)屬證書后，申請(qǐng)辦理房地產(chǎn)抵押登記。

七、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)占用集體土地所建廠房進(jìn)行抵押的，其占用范圍的集體土地使用權(quán)應(yīng)當(dāng)同時(shí)抵押。登記部門應(yīng)當(dāng)按照國有土地上房地產(chǎn)抵押登記的有關(guān)規(guī)定及下列要求依法予以登記。

（一）抵押當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)提交該廠房所占用的集體土地所有權(quán)人（以下簡(jiǎn)稱土地所有權(quán)人）出具的證明，包括：

1.當(dāng)?shù)盅簷?quán)實(shí)現(xiàn)后，該集體土地需要轉(zhuǎn)為國有土地時(shí)，土地所有權(quán)人同意該宗土地證為國有；

2.土地所有權(quán)人關(guān)于征用土地的補(bǔ)償費(fèi)用是否由抵押權(quán)人優(yōu)先受償?shù)囊庖姟?/p>

篇3

生活是一種不斷競(jìng)爭(zhēng)和自我超越。不管你是什么身份，做什么工作，都要全部投入。

我是一個(gè)來自江蘇的小女孩，我的家鄉(xiāng)是一個(gè)山清水秀的地方。幾年前，爸爸媽媽由于經(jīng)濟(jì)狀況來到北京工作，我也因此在北京出生了。在北京，誰也不會(huì)排擠我，說我是鄉(xiāng)下來的小女孩，反而很友好地對(duì)我，讓我很快融入了北京這個(gè)大家庭里，我每一天都快樂的生活著。

在學(xué)習(xí)上，我無論遇到什么問題，老師和同學(xué)們都回來幫助我。就像是以前，我遇到一道不會(huì)做的題，老師一看二話沒說就來幫助我。老師為我講了一遍又一遍，我終于明白了。為了我老師失去了寶貴的休息時(shí)間。我想：我雖然是一個(gè)鄉(xiāng)下來的小姑娘，可我在學(xué)校里沒有任何顧慮地和同學(xué)們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，跟著老師在知識(shí)的海洋中盡情遨游。北京市政府也特別照顧我們這些從鄉(xiāng)下來的孩子們，讓我們少交學(xué)費(fèi)，受到好的教育。非常感恩北京這座美麗而寬容的城市。

在社區(qū)里我遇到什么困難，有什么需求,社區(qū)的叔叔阿姨都會(huì)向我伸出雙手。經(jīng)過很多的事情，我和社區(qū)的居民們，小朋友們成為了親如一家的人。

我們社區(qū)每年寒暑假的時(shí)候都會(huì)舉辦很多有意義的青少年活動(dòng)，如：作文班，參觀活動(dòng)等。以此提高我們的寫作水平和防范意識(shí)。

在家里是我遇到什么煩惱時(shí)，爸爸媽媽都會(huì)幫助我，比如我有一道題不會(huì)做，爸爸媽媽就會(huì)一起幫我打開思路。

篇4

一、培養(yǎng)興趣

前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！毙睦韺W(xué)研究表明：一個(gè)人的勞動(dòng)成果得到別人的承認(rèn)和褒獎(jiǎng)，就會(huì)產(chǎn)生一種成就感、自豪感，從而形成自我激勵(lì)的心理機(jī)制。因此，可以說興趣是提高學(xué)生寫作能力的內(nèi)動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)積極主動(dòng)、心情愉快地去寫作。在教學(xué)中，我是從以下幾個(gè)方面去做的：

1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察事物和人物

觀察與作文的關(guān)系非常密切，這是作者獲得第一手材料的有效途徑。如果不進(jìn)行全面、細(xì)致和深入的觀察，寫出的作文就顯得空洞、不具體、不感人。如何指導(dǎo)學(xué)生觀察呢？首先，聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)身邊一些有教育意義的人或事，帶學(xué)生實(shí)地觀察，教他們認(rèn)真分析后再展開豐富的聯(lián)想，做到這一點(diǎn)，寫出的文章就會(huì)有血有肉，有鮮明的時(shí)代感。其次，要教會(huì)學(xué)生平時(shí)留心觀察積累材料，對(duì)于社會(huì)生活中的人和事，要時(shí)常留心觀察，在這種循序漸進(jìn)的過程中，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察力。

2．鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述故事

所有的學(xué)生對(duì)講故事、聽故事如癡如醉，用寫“故事文”的方法引導(dǎo)學(xué)生作文入門，可促進(jìn)學(xué)生寫作的積極性。每個(gè)老師的班上總有那么幾個(gè)孩子作文寫不好，一提到作文就頭痛，而寫“故事文”能減輕他們一定程度的壓力。首先是組織學(xué)生召開故事會(huì)，然后把所講的內(nèi)容、聽到的故事寫下來。實(shí)踐證明，從故事入手，給學(xué)生提供了一個(gè)豐富作文內(nèi)容的機(jī)會(huì)，因而學(xué)生常能滿懷信心地寫出生動(dòng)活潑、語言流暢的故事來。

3．做自己的“作文集”

喜愛范文、熟悉范文，正是學(xué)生寫作文的起始，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷，把自己喜愛的、可借鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱摹白魑募?。一是多方面、多角度地搜集，即從?bào)刊上裁剪下來，從學(xué)校、老師、同學(xué)那里轉(zhuǎn)抄過來，從自己的作文中挑選出來。二是規(guī)定一定的時(shí)間閱讀、篩選。這個(gè)階段是學(xué)生潛入海底尋覓珍寶的過程，也是激發(fā)興趣的過程。

4．培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，掌握文章的結(jié)構(gòu)

在教學(xué)范文時(shí)，要使學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)，每一部分的之間的聯(lián)系，所使用的銜接詞語或過渡句、段；在安排學(xué)生作文時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)范文進(jìn)行模仿，不作過高的要求，只要學(xué)生能把所寫的材料組合得起來，就算是達(dá)到了目的。例如我上了《桂林山水》后，先讓學(xué)生知道這篇課文的結(jié)構(gòu)是總分總，然后就叫學(xué)生仿照這篇課文的結(jié)構(gòu)寫《我的家鄉(xiāng)》，結(jié)果學(xué)生的作文還是很有進(jìn)步。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生就能掌握文章的基本結(jié)構(gòu)了，作文時(shí)，就知道從何處下筆寫起。請(qǐng)看我班一學(xué)生寫的《剡溪——我的家鄉(xiāng)》的片段：寒冬的早晨，太陽緩緩地從東方升起，像橘紅色的彩球掛在天空，一點(diǎn)兒也不感到耀眼。剡溪像剛睡醒似的，眨著水波粼粼的眼睛，深情地凝視著這個(gè)古老的城市，猶如一位慈祥的母親。整個(gè)水面綠得如同一塊無瑕的翡翠，亮得如同一面明凈的鏡子。偶爾飛過幾只早起的小鳥，輕巧地從水面上點(diǎn)過，蕩起圈圈粼粼的波紋，緩緩地向四周蕩開去，喚醒了水中的魚兒。裊裊升起的霧氣像一縷縷輕紗，遮掩著剡溪羞澀的臉，時(shí)而如云絮翻飛，時(shí)而隨風(fēng)輕輕飄過。早起的人們?nèi)齼蓛傻芈皆谪叩躺?，有的散步，有的打太極拳，有的舞劍……盡情地舒展著筋骨，吮吸著新鮮空氣，奏響了一曲“剡溪晨曲”。

太陽越升越高，暖暖的陽光照在剡溪上，水面上波光粼粼，像仙女撒落的一把碎金，整個(gè)水面金光閃爍。剡溪變得越來越熱鬧，一些主婦們?nèi)宄扇旱貋淼较呄匆?、洗菜，捶衣聲，歡笑聲，時(shí)時(shí)回蕩在剡溪上空，剡溪兩岸頓時(shí)充滿了勃勃生機(jī)。

5．提供展示機(jī)會(huì)，激勵(lì)成功

學(xué)生的作文習(xí)作一旦被認(rèn)可，就會(huì)對(duì)練筆產(chǎn)生興趣，而且希望自己的習(xí)作更多地得到別人的肯定和贊許。因此教師應(yīng)該把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的催化劑，更多地為學(xué)生提供展示習(xí)作的空間。每次寫完小練筆，我總要擠出時(shí)間讓同學(xué)們?cè)诎嗌献x一讀、評(píng)一評(píng)。寫得好的，有進(jìn)步的，就進(jìn)行表揚(yáng)、加以贊許，然后貼在學(xué)習(xí)園地上展覽。這樣做既表揚(yáng)了個(gè)人，又讓大家得以交流，創(chuàng)設(shè)了氛圍，提高了同學(xué)們的作文興趣。讓同學(xué)們都能享受到成功的樂趣，從而激勵(lì)學(xué)生樂于習(xí)作、練好習(xí)作。

二、啟發(fā)想象

德國著名哲學(xué)家黑格爾說得好：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。”新課標(biāo)也明確指出：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象、幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！币蜗蟮孛枥L客觀事物，就需要運(yùn)用生動(dòng)的比喻、擬入的手法；要完整地刻畫人物的形象，就需要對(duì)他們的內(nèi)心活動(dòng)作合理的推測(cè)；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就需要展開豐富的聯(lián)想。因此，小學(xué)生作文，雖不是藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。

那么，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該怎樣啟發(fā)孩子們的想象能力呢？

1．續(xù)寫想象

許多課文的結(jié)尾往往是言有盡而意無窮，讓學(xué)生沿著作者的思路寫下去，既鞏固了課文所學(xué)的知識(shí)，又拓展了學(xué)生想象的空間。如《窮人》一文結(jié)尾寫道：“桑娜拉開了帳子?！笨蓡l(fā)學(xué)生想象桑娜拉開了帳子以后，丈夫看到了什么，說了什么，以及他們家以后的生活是怎樣的，都可以讓學(xué)生想象，續(xù)寫下去。

2．聽錄音想象

作曲家創(chuàng)作美妙的音樂，也是來自生活的源泉。聽鳥鳴，想象茂密森林的美景；聞水聲，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，想象洶涌澎湃的大海。當(dāng)上到《月光曲》這篇課文的時(shí)候，哥哥聽到琴聲仿佛看到了大海，這時(shí)，我就播放貝多芬的鋼琴曲讓學(xué)生聽，讓他們根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行豐富的想象，然后讓他們說一說都想到了什么，仿佛又看到了什么，充分激發(fā)了學(xué)生的想象力，上課也達(dá)到了事半功倍的效果。

3．假設(shè)想象

篇5

結(jié)果，你真的走了。臨走時(shí)你抱了抱我，摘下脖子上的項(xiàng)鏈給我戴上。我問你何時(shí)回家，你想了想，在墻上劃了一條橫線。你說，等你長到這么高的時(shí)候，媽媽就回來了。

我信了你的話，每天筆直地站在墻根，仰望那道橫線。有一天，我發(fā)現(xiàn)它不見了，哭個(gè)不停。爸爸一氣之下打了我，他說我永遠(yuǎn)長不到橫線那么高，還說你不要我了。

你走了半年以后，爸爸帶了一個(gè)阿姨回家，他讓我叫***媽，然后我就叫了。

我十歲那年，你居然回來了，你又黑又瘦，仿佛全身都罩了一層塵土。我怎么能把你和媽媽聯(lián)系在一起呢？她那么漂亮，年輕，還帶著淡淡的香味。

可是你卻叫出我的名字，我條件反射一樣用力推你，大聲說，你是誰啊，不準(zhǔn)你進(jìn)我的家。

爸爸從超市買菜回來，他怔怔地看著你。爸爸說，快叫媽媽。

我張了張嘴，脫口而出的居然是，阿姨。

后來，你再次找上門，我貼在門上偷聽你們談話：作文一直是他的弱項(xiàng)，我想輔導(dǎo)他。每周一次，時(shí)間定在禮拜六下午。

我以為你利用周末辦輔導(dǎo)班，會(huì)有很多孩子聽你講課，其實(shí)只有我一個(gè)人。你租了一套很小的房子，我一進(jìn)門，便看到墻上掛了一幅很大的相片。是我們的合影，你把我抱在懷里，我張著嘴大哭的樣子難看極了。這是你帶走的唯一一張照片，跟隨你多年。

你拿出很多零食，我很想吃，但是猶豫。我說，爸爸不讓我亂拿別人的東西。你一愣，眼里隨即有了淚水。你說，我是“別人”嗎？我默默地拆開一包話梅，含了一顆，很酸，一直酸到心里。

說實(shí)話，那堂課你講得糟糕透了。你還留給我一個(gè)更糟糕的作文題目：我的媽媽。

我把寫好的作文遞過去，你的眼睛很亮，迫不及待地翻開。一行行地看下來，你眼里的光也變得逐漸黯淡，我寫的不是你。你笑得很勉強(qiáng)，你問，都是真的嗎？

我點(diǎn)點(diǎn)頭。你輕輕嘆氣，那我放心了。你又說，其實(shí)我挺羨慕她的，我想做卻做不了的事情，她全都完成了。

你又被派到西部執(zhí)教，三年后回來，你怕我難過，所以就不辭而別。

我拼了命地學(xué)習(xí)，只為了早日和你相聚。兩年后，我以高分考入北京一所大學(xué)。我十八歲了，比爸爸還高出半個(gè)腦袋，我長成強(qiáng)壯的小男子漢。我想，我終于長大了，以后可以照顧你了。

那個(gè)暑假，我再也按捺不住著急的心情，纏著爸爸帶我去西部看你。然后，爸爸就落下淚來。他默默地把我?guī)У揭蛔纳缴希钢蛊鸬囊粋€(gè)土堆說，***在這里。

我想起一個(gè)很老的傳說，兩個(gè)一模一樣的女人，都說孩子是自己的，她們分別拉著孩子的一只胳膊，誰都不松手。上帝說，你們搶吧，誰把孩子拉過去，誰就是他的媽媽。

最后，上帝看著雙手空空的女人說，孩子，她才是你的媽媽。因?yàn)樗履闾?，舍不得使勁拉你?/p>

篇6

中秋之夜是個(gè)美好、祥和的夜晚。在這圓月之夜，我送給每個(gè)人愛的祝福，祝福我的親人愈加健康，我的家鄉(xiāng)愈加美麗富饒。接下來是小編為大家整理的2020中秋節(jié)的600字心得作文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

2020中秋節(jié)的600字心得作文一

我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)。中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，與春節(jié)、端午、清明并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。它起源于唐朝時(shí)期，那時(shí)，以賞月為中心。到了清明時(shí)期，成為“民俗大節(jié)”。

中秋節(jié)那天晚上，我們一家人就要團(tuán)團(tuán)圓圓在一起賞月，吃月餅，看電視上的《中秋晚會(huì)》。去年的中秋節(jié)，我們一家人團(tuán)聚在一起，說說笑笑，可開心了。在這月圓之夜，我們分享著美味的月餅，月餅象征團(tuán)圓。那天的月亮雖沒有往年的中秋節(jié)那么亮。不過，也挺漂亮的。月亮?xí)r而像一位害羞的少女，風(fēng)哥哥夸她幾句，就躲到云層后面，蒙上一層細(xì)紗，顯得更加?jì)蓺猓婷匀?時(shí)而又像一個(gè)調(diào)皮的孩子，把臉露出來偷看我們過節(jié)呢!真好玩!

每到中秋節(jié)，我總是想起我小時(shí)候的一件事。那時(shí)，媽媽經(jīng)常給我講嫦娥奔月的成語故事。我聽了許多遍，可還是聽不煩。只要是關(guān)于月亮上的故事我就覺得新奇，希望有一天我也能飛上天去，飛到月球上與嫦娥一起玩，一起看星星。長大再看，就不是那么奇妙了，只覺得我小時(shí)候挺好玩的，挺好笑的。

中秋節(jié)的地位僅次于春節(jié)，元宵節(jié)。中秋節(jié)為“花好月圓”之時(shí)。人們從天上那圓圓的月亮想到了人間的團(tuán)圓。因此，中秋節(jié)在古代被又稱為“團(tuán)圓節(jié)”，“秋節(jié)”等。人們向往著團(tuán)團(tuán)圓圓。團(tuán)圓對(duì)于中國人來說是生活中的理想。宋朝詩人蘇軾寫的《水調(diào)歌頭》中，“但愿人長久，千里共嬋娟”這句詩也寄托了人們的美好愿望。中秋節(jié)十分重視親情的培育與表達(dá)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)和諧有著不可替代的好作用。我非常喜歡中秋節(jié)。

2020中秋節(jié)的600字心得作文二

月到中秋分外明。一年一度的中秋節(jié)到了，家家吃餅賞月，今年中秋節(jié)我是到外婆家過的。月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。我和外公、外婆、阿姨、姨父和姐姐團(tuán)聚在一起，度過了一個(gè)愉快的中秋之夜。

首先，外公、外婆準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐，魚、蝦、雞、鴨，葷素搭配，樣樣俱全，美味可口，讓人看了垂涎三尺，我最喜歡吃得是北京烤鴨、糟鹵鳳爪。姐姐吃了外婆的菜，也贊不絕口。最后我們舉起了酒杯(飲料)共同祝福外公、外婆福如東海，壽比南山。外婆也祝我們身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步?？墒墙裉?，媽媽在上班，沒空回來，她堅(jiān)守崗位，我很想念她，我要學(xué)習(xí)她的精神，媽媽，你好偉大啊!

吃完了團(tuán)圓飯，我和姐姐就各自表演起了我們各自的魔術(shù)，讓阿姨、姨父、外婆、外公大吃一驚，姨父說：咦?怎么變的，教教我吧!我和姐姐說：天機(jī)不可泄露!說完，外公、外婆、阿姨、姨父都笑了。我覺得表演魔術(shù)可以提高我們的動(dòng)手能力和大腦的思維能力。

接著，我們?nèi)ナ彝赓p月，但是天公不作美，天上下著毛毛細(xì)雨，于是我們就回到了家里，開始吃月餅，我邊吃邊看天空，遺憾的是，今年中秋節(jié)我們沒有賞到月。外婆告訴了我們吃月餅的習(xí)俗，月餅象征著團(tuán)圓、快樂、美滿、和諧。

我們?nèi)胰擞^看了中央臺(tái)的中秋節(jié)晚會(huì)，中秋節(jié)晚會(huì)的題目是：蕪湖月，中華情。舞臺(tái)上演出了精彩的舞蹈和歌曲，特別吸引人的是舞臺(tái)上的布景，是一輪皎潔的明月，真是巧奪天工。舞臺(tái)上燈光五彩繽紛、炫麗燦爛，簡(jiǎn)直是仙境一般，非常迷人，引人入勝。

這次中秋節(jié)令我十分難忘，但愿人長久，千里共嬋娟。

2020中秋節(jié)的600字心得作文三

今天是一年一度的中秋節(jié)，大媽請(qǐng)我們一起去共度中秋節(jié)。

說起中秋節(jié)，不得不談起它的來歷。中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周禮》書中，就有“中秋”一詞的記載。后來有很多人在月圓時(shí)，觀賞祭拜，共聚團(tuán)圓，因此慢慢流傳至今，人們都稱它為“中秋節(jié)”。

來到大媽家，親戚絡(luò)繹不絕，有嫂嫂、哥哥、大媽……離吃飯還早，我就去玩了。途中，我看到天上的皓月，我不禁想起唐朝詩人李白的詩《古郎月行》，“小時(shí)不識(shí)月，呼做白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐?”我又回憶起“嫦娥奔月”的神話故事。此時(shí)，月亮更大更圓了，燦爛的光輝灑進(jìn)大地，仿佛也灑進(jìn)了我的心靈?！拔?回來吃飯!”爸爸把我從“仙境”里拖回。哎，這要是真的就好了。不知遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爺爺是否也團(tuán)聚在月光下吃飯?不想這些了，我要去吃飯了去了。哇!飯菜十分豐富，五顏六色，真可謂美味佳肴。我們吃得津津有味，大家都沉浸在濃濃的節(jié)日氣氛里，熱鬧非凡，其樂融融。

吃完飯后，大媽端出了一大盤月餅。月餅是中秋節(jié)必不可少的美食。有五仁、玉米、奶酪、黑芝麻、水果、蔬菜……幾十種美味月餅。我挑了一個(gè)香芋味的吃起來，酥酥的，甜甜的，大家都挑了自己喜歡的，吃著、喝著、談?wù)撝?，每人都?duì)月餅贊不絕口。無論在國內(nèi)，在家鄉(xiāng)，還是在海外，只要到了中秋節(jié)，中國人都在這一天吃餅賞月、望月思鄉(xiāng)，寄托情思，共慶中秋節(jié)。

時(shí)間過得真快，不知不覺已經(jīng)到了晚上十二點(diǎn)，今天真是過了一個(gè)令人愉快的中秋節(jié)!

2020中秋節(jié)的600字心得作文四

我不想在這個(gè)夜晚合上我已經(jīng)不能睜開的雙眼，因?yàn)槲艺娴暮芾哿?我需要休息，因?yàn)橐挂呀?jīng)深了，街道上沒有隆隆的汽車聲，只有空調(diào)水的滴水聲在空曠的夜中回響;但是我依然沒有睡意;因?yàn)橹星锏慕裢?，?duì)于我來說注定是一個(gè)不眠的夜晚，其實(shí)我是需要睡覺的，因?yàn)槊魈煳乙琅f要上班，我依舊需要去重復(fù)我的工作，雖然工作可以給我激情，可以給我成就感，其實(shí)我只是想和我的妻子和孩子以及父母過一個(gè)不算時(shí)間長的中秋而已，可是對(duì)于我來說依舊是奢望和祈求;依舊只能遙看星空;

其實(shí)我是怕思鄉(xiāng)的夢(mèng)襲來，因?yàn)槲矣忠淮尾荒芎臀业钠拮雍秃⒆訄F(tuán)員在中秋之夜;因?yàn)槲医裉煊衷诹艘粋€(gè)陌生的地方，完成一次孤獨(dú)和寂寞。完成一次沒有煙花，沒有爆竹，沒有歌聲，沒有笑語的中秋，我的中秋的夜晚依舊很漫長，因?yàn)橐粋€(gè)人的時(shí)間總是在分秒中慢慢度過;一個(gè)人的時(shí)間總是那么悠長和凄聊;一個(gè)人的時(shí)間總是那么的空曠和無助;

我的心似乎在滴血，因?yàn)榧彝?，因?yàn)樯睿以谶@深秋的夜晚，我只能寄生在異鄉(xiāng);我不能在團(tuán)員的餐桌上看著我的孩子，我不能給我的妻子一個(gè)笑臉，一個(gè)吻，一個(gè)擁抱;我也不能給我的父母請(qǐng)一聲安;我只能望著家鄉(xiāng)的方向，默默的遙祝，因?yàn)槲以谇Ю镏獾乃l(xiāng)，因?yàn)槲以谶b遠(yuǎn)的香蕉樹下，我在陌生的壯鄉(xiāng)，我聽不懂這里的人在說什么。我只能附和著微笑，其實(shí)這種微笑有多少真實(shí)的成分，我自己都覺得這是傻笑，是卑賤的，是無趣的，是寂寞的，是空洞的，是人世間最為可笑的微笑;

我的中秋夜沒有喧嘩聲，沒有鞭炮聲，沒有歡哥，沒有笑語，只有秋風(fēng)在樹葉之間輕輕的飛過;我的節(jié)日依舊是沒有美酒佳肴的日子，因?yàn)槲覀兪巧钪械臈墐?，是這個(gè)社會(huì)的邊緣人，是屬于最底層的農(nóng)民工，所以我們的節(jié)日注定是沒有喧鬧聲的，其實(shí)我們就是一群沒有節(jié)日的人，我們的節(jié)日是在我們倒下的時(shí)候，因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候，我們才沒有了對(duì)節(jié)日親人的思念，沒有了對(duì)社會(huì)不公的抗?fàn)帲瑳]有了蕓蕓眾生的日子和生活，因?yàn)榈侥莻€(gè)時(shí)候我們才可以安靜的休息，我們才沒有了對(duì)于社會(huì)的無望;

秋夜總是那么深沉和零靜，總能帶走的是我的思緒，是我對(duì)妻子的思念，對(duì)孩子的思念，對(duì)父母的愧疚;對(duì)家鄉(xiāng)明月的無限的思緒;對(duì)家鄉(xiāng)一土一木的無限情思;秋夜是漫長的，尤其是中秋的夜晚更顯得漫長，我能感受到家鄉(xiāng)的白楊樹落葉的聲兒，我能感受到家鄉(xiāng)松樹林的松葉兒的歡快而又落寞的松濤聲;我能感受到家鄉(xiāng)夜晚的鳥兒，對(duì)于夏季的消失的凄凌的吶喊聲在空切的夜晚回蕩;鳥兒飛行時(shí)，空氣中的氣流都顯得落寞而無力。

為什么我的中秋總是在他人的歡聲笑語中落寞的度過;為什么我的情思總是在曲終人散之后才得以宣泄;因?yàn)槲覀冃枰谶@個(gè)社會(huì)掙扎，需要養(yǎng)育我們的兒女，我們不能給他們貧寒的生活，所以我們哪怕能掙到一分錢，我們都不能放棄，其實(shí)生活總是這樣的給我們這樣的失落或者說無趣;

我的中秋沒有月餅，沒有葡萄酒，更沒有美味佳肴，有的只是一腔的情愁，一杯的苦酒;一潭的無助;幾倍的清涼，就如同這秋的夜，和夜的秋風(fēng);我的妻子可能在流淚，我的兒子可能在責(zé)怪我，我的女兒可能在怨恨我，為什么沒有回家，我的父母可能在埋怨我，為什么在節(jié)日也不能回來看看，我的親友可能在說我，難道就不可以少攢點(diǎn)錢，可是我們能嗎?不是錢的問題，如果我們回家了，更多的時(shí)候可能就是要放棄這份工作，放棄不是等于從頭再來嗎?

我的中秋其實(shí)是凄涼的，我的心事落寞的，人到中年，我依舊在為了孩子們的生活奔波，所以有時(shí)候也是溫暖的，因?yàn)槲疫€可以為我的孩子，我的家庭盡上我自己的努力，因?yàn)槲疫€可以走得動(dòng)，所以我還是有點(diǎn)快樂的。

2020中秋節(jié)的600字心得作文五

我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)。中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，與春節(jié)、端午、清明并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。它起源于唐朝時(shí)期，那時(shí)，以賞月為中心。到了清明時(shí)期，成為“民俗大節(jié)”。

中秋節(jié)那天晚上，我們一家人就要團(tuán)團(tuán)圓圓在一起賞月，吃月餅，看電視上的《中秋晚會(huì)》。去年的中秋節(jié)，我們一家人團(tuán)聚在一起，說說笑笑，可開心了。在這月圓之夜，我們分享著美味的月餅，月餅象征團(tuán)圓。那天的月亮雖沒有往年的中秋節(jié)那么亮。不過，也挺美的。月亮?xí)r而像一位害羞的少女，風(fēng)哥哥夸她幾句，就躲到云層后面，蒙上一層細(xì)紗，顯得更加?jì)蓺猓婷匀?時(shí)而又像一個(gè)調(diào)皮的孩子，把臉露出來偷看我們過節(jié)呢!真好玩!

每到中秋節(jié)，我總是想起我小時(shí)候的一件事。那時(shí)，媽媽經(jīng)常給我講嫦娥奔月的`成語故事。我聽了許多遍，可還是聽不煩。只要是關(guān)于月亮上的故事我就覺得新奇，希望有一天我也能飛上天去，飛到月球上與嫦娥一起玩，一起看星星。長大再看，就不是那么奇妙了，只覺得我小時(shí)候挺好玩的，挺好笑的。

中秋節(jié)的地位僅次于春節(jié)，元宵節(jié)。中秋節(jié)為“花好月圓”之時(shí)。人們從天上那圓圓的月亮想到了人間的團(tuán)圓。因此，中秋節(jié)在古代被又稱為“團(tuán)圓節(jié)”，“秋節(jié)”等。人們向往著團(tuán)團(tuán)圓圓。團(tuán)圓對(duì)于中國人來說是生活中的理想。宋朝詩人蘇軾寫的《水調(diào)歌頭》中，“但愿人長久，千里共嬋娟”這句詩也寄托了人們的美好愿望。中秋節(jié)十分重視親情的培育與表達(dá)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)和諧有著不可替代的好作用。我非常喜歡中秋節(jié)。

篇7

一、開展實(shí)踐，感受多彩生活

葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流之不盡?！鄙畹捏w驗(yàn)，將使學(xué)生收獲到真實(shí)生動(dòng)的材料，所以體驗(yàn)生活后再作文，學(xué)生自然有話可寫，有感而發(fā)。這樣的作文才會(huì)“自然活潑”。為了讓學(xué)生獲得第一手的資料，我開始引導(dǎo)。

第一，放手實(shí)踐，培養(yǎng)自主能力

因?yàn)榱昙?jí)學(xué)生已具有自主活動(dòng)的能力，放手實(shí)踐，將更好地讓他們領(lǐng)悟到多樣的生活。所以這次幫小樹苗找“家”活動(dòng)完全由學(xué)生自己組織。而生活畢竟如同一個(gè)千變?nèi)f化的“萬花筒”，時(shí)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)出不一樣的圖畫來。想不到，找“家”的同學(xué)們竟然又捧著小樹苗回到了教室，原來是因?yàn)樾@內(nèi)暫時(shí)沒有適合小樹苗的地方，他們是這樣描述找“家”的過程：

學(xué)生甲：我們想把它的“家”安在操場(chǎng)上，可是那樣會(huì)影響同學(xué)們活動(dòng)，而且也不容易成活。

學(xué)生乙：花圃里的花草剛請(qǐng)園藝師整修過，不能再隨便添加樹木了。

學(xué)生丙：大樓后是有空地，可是沒有陽光呀！

……

同學(xué)們滔滔不絕，實(shí)踐后的感受是那樣的豐富而鮮活。

第二，抓住波折，巧設(shè)多變層次

古語云：“文似看山不喜平”。好的文章應(yīng)該體現(xiàn)層次結(jié)構(gòu)的多變化，在平時(shí)的作文中，許多同學(xué)的文章往往平鋪直敘如一馬平川，顯得十分單調(diào)。這次，正好出現(xiàn)了波折，應(yīng)該巧妙地捕捉和設(shè)計(jì)，于是，在小樹苗找不到“家”的情況下，我開始不失時(shí)機(jī)地激發(fā)他們的情感：同學(xué)們，假如小樹苗是有思想的，這時(shí)它會(huì)怎么想？怎么說呢？

生：它一定會(huì)說：“哪兒才是我的家？”

生：它也許在說：“讓我回家吧！我渴了，我餓了！”

生：它心里一定很難過，很著急。

情系小樹苗使學(xué)生們的語言變得那樣地充滿感情，在他們情感如“泉涌”的情況下，我開始更進(jìn)一步地深入，培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈的毅力。

第三，培養(yǎng)毅力，畫上圓滿句號(hào)

文章要想寫出深度，應(yīng)該力求新穎、深刻，不要就事論事、淺嘗輒止。遭遇困難、解決困難的過程就是使文章思想深刻的過程，在他們垂頭喪氣之際，我引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)挫折是培養(yǎng)毅力的必要前提，“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。在我的鼓勵(lì)下，他們又一次踏上了為小樹苗找“家”的路。

這次回來時(shí)，孩子們的臉上都綻著燦爛的笑，他們居然捧著小樹苗找到了校長，而校長竟然孩子氣大發(fā)地與他們一起為小樹苗找“家”，最后，在大家的共同努力下，小樹苗在幼兒園院門入口處的竹林邊扎下了根，小樹苗終于回到了大地母親的懷抱中。這就是生活！它是那樣地豐富，一波三折中蘊(yùn)含著喜怒哀樂的生活趣味！

二、精心指導(dǎo)，描寫一波三折

一堂好的作文課應(yīng)當(dāng)是生活實(shí)踐與寫作指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合。審題立意指導(dǎo)，其實(shí)是站在一定的高度上對(duì)習(xí)作的謀篇布局，教師的“講”更能促進(jìn)學(xué)生的“練”，除了生活中經(jīng)歷的，還要引導(dǎo)他們進(jìn)行更深一步地思考文章的主旨體現(xiàn)，使文章具有現(xiàn)實(shí)意義。所以，在學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我又安排了這樣的討論。

第一，為什么人們?cè)絹碓街匾曋矘涔?jié)？

第二，樹木有哪些作用？

課堂外延又一次進(jìn)行了延伸，學(xué)生通過查資料，討論，回到課堂時(shí)，大家引經(jīng)據(jù)典。

生：樹木能夠防止水土流失，能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣。

生：我國森林覆蓋率只有全球平均水平的2/3，排在世界第139位。人均森林面積0.145公頃，不足世界人均占有量的1/4；人均森林蓄積10.151立方米，只有世界人均占有量的1/7，所以，綠化家園，人人有責(zé)。

生：當(dāng)年，中國獲得奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)后，曾有奧委會(huì)成員對(duì)中國的環(huán)境提出質(zhì)疑，結(jié)果，由于中國人的努力，我們已經(jīng)向世界證明了：北京奧運(yùn)就是綠色奧運(yùn)。只要人人都投入植樹運(yùn)動(dòng)，我們的環(huán)境將不會(huì)引起其他國家的質(zhì)疑。

……

學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，將討論向縱深處發(fā)展，這樣通過立意的指導(dǎo)，就確定了作文所要表達(dá)的中心，然后就是站在一定的高度上對(duì)習(xí)作的謀篇布局，此時(shí)，教師就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們談?wù)勥@次找“家”過程，再現(xiàn)一波三折的畫面。

篇8

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 低年級(jí)學(xué)生 寫話

1、前言

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想?！倍湍昙?jí)的學(xué)生由于年齡小，接觸社會(huì)不多，還沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和留心觀察事物的習(xí)慣，再加上他們識(shí)字量少，閱讀面窄，在寫話時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)語言貧乏，用詞不當(dāng)甚至無從動(dòng)筆去寫的現(xiàn)象。結(jié)合現(xiàn)在自己的教學(xué)實(shí)際，我覺得低年級(jí)寫話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對(duì)寫話的興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)中要盡量采用一些有趣的活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生“我要說”的強(qiáng)烈欲望，進(jìn)而慢慢過渡到“我要寫”。在這里我想談?wù)勛约簩?duì)低年級(jí)寫話教學(xué)的一點(diǎn)嘗試和體會(huì)。

2、鼓勵(lì)說話勇氣，培養(yǎng)學(xué)生先說后寫習(xí)慣

開學(xué)之初，學(xué)生從學(xué)前班進(jìn)入一年級(jí)了，對(duì)周圍的一切都充滿了好奇和陌生。結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)第一課《我愛上學(xué)》的內(nèi)容，在第一堂課上，筆者讓學(xué)生們大膽地做自我介紹，尋找朋友?？墒墙淌依锓浅０察o，沒有一個(gè)人愿意發(fā)言。我先做示范：“我是雷老師，是你們的班主任、語文老師，我想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?？”在我的帶?dòng)、鼓勵(lì)下，有不少學(xué)生勇敢地走上講臺(tái)介紹自己。有位學(xué)生這樣說道：“我最大的毛病就是愛說笑話，在家里我是爸爸媽媽的開心果，我想成為全班同學(xué)的開心果，希望大家喜歡我。”他的話贏得了臺(tái)下熱烈的掌聲，同學(xué)們很喜歡這節(jié)課。從第一次說話活動(dòng)中他們嘗到了無窮的樂趣，以后不管是課上還是課余時(shí)間，筆者都盡可能抓住時(shí)機(jī)，給學(xué)生們表達(dá)內(nèi)心的機(jī)會(huì)。

在實(shí)際的教學(xué)中，筆者也很注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都給予贊許的目光，或微笑鼓勵(lì)、掌聲表揚(yáng)。這樣不僅會(huì)讓優(yōu)生更上一層樓，而且也會(huì)讓那些平時(shí)在課堂上不敢說話的學(xué)生也產(chǎn)生自豪感，倍增說話的勇氣。在學(xué)習(xí)了拼音和積累了一定量的字詞之后，筆者開始鼓勵(lì)他們把每天說的話寫出來，這樣學(xué)生在輕松愉快的情境下自然而然地過渡到寫話。

3、利用好課文插圖，以教促寫

一年級(jí)的教材，圖文并茂，書中的情境圖更是別具匠心，充滿童趣，它大大激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的興趣及注意力，它是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的好幫手，同時(shí)筆者還覺得它是培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的好材料。例如語文s版實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第1課《山青青》，學(xué)生在理解了課文的基礎(chǔ)上，筆者抓住機(jī)會(huì)便進(jìn)行隨堂練筆，讀了這篇課文你看到了什么？把你看到的寫下來。幾分鐘后，我看到有個(gè)學(xué)生這樣寫道：我看到了山青青，水青青，果園里的桃樹笑盈盈的，幾只小鳥在樹枝頭上一邊歡快地唱著歌兒，一邊欣賞春天美麗的景色。春天真美呀！這樣的環(huán)節(jié)不僅鞏固了課本知識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的寫話能力。在教學(xué)中，筆者還充分利用能說會(huì)道中的口語交際進(jìn)行寫話訓(xùn)練。具體做法是：先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察；然后在老師的帶領(lǐng)下自己疏通思路，進(jìn)行自言自語；接著在小組內(nèi)互相交流，再在班上說。講評(píng)時(shí)，我先讓學(xué)生評(píng)，從說話姿勢(shì)是否自然大方，普通話是否流利，語句是否通順、有無語病，內(nèi)容是否具體、完整等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后筆者示范講一遍，才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫，這樣也就真正實(shí)現(xiàn)了說與寫的有機(jī)結(jié)合。

4、以教材內(nèi)容為范例，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練

仿寫是兒童寫話的基礎(chǔ)，不管做什么事都要先仿再創(chuàng)新。例如：語文教材第一冊(cè)的課文第三課《學(xué)校是樂園》，這篇課文一共兩個(gè)自然段也就是兩句話。但是這兩句話都是總分式的句式，于是我分兩步進(jìn)行寫話設(shè)計(jì)。第一步我按課文內(nèi)容填空：我愛我的學(xué)校，學(xué)校里有____，有____，大家一起____，____。第二步則是根據(jù)句子意思填空：我愛我的家，家里有____，有____，大家一起____，____。通過這樣的知識(shí)遷移，學(xué)生很容易完成這種“鸚鵡學(xué)舌”式的寫話訓(xùn)練。有的學(xué)生寫到：我愛我的家，家里有爸爸、媽媽，有爺爺、奶奶，大家一起生活，開開心心。一年級(jí)上冊(cè)我重點(diǎn)訓(xùn)練詞組與句子，一年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)是句子與段的訓(xùn)練。如語文第二冊(cè)的第7課《大熊貓》，我抓住文章寫大熊貓外形特點(diǎn)的寫作方法，馬上進(jìn)行仿寫小雞的外形。還帶來一只可愛的小雞到教室讓學(xué)生進(jìn)行觀察，還讓學(xué)生觸摸、喂食，這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了觀察動(dòng)物外形的方法，也學(xué)會(huì)了描寫動(dòng)物外形的寫作方法，學(xué)生也很感興趣！

5、貼近學(xué)生心靈的評(píng)價(jià)語

評(píng)價(jià)不是簡(jiǎn)單的批評(píng)和一味的指責(zé)，而是一門藝術(shù)。評(píng)價(jià)伴隨著學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活的全過程并起著至關(guān)重要的作用。任何一個(gè)學(xué)生在他的心靈深處都有渴望成功的欲望，而低年級(jí)的小學(xué)生更在意老師的評(píng)價(jià)。筆者認(rèn)為，語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合每位學(xué)生的身心狀況和對(duì)知識(shí)的掌握程度，給予他們不同的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以保持他們對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和熱情。比如加上一朵小紅花，一句：“你真棒！加油！”等這樣的評(píng)語都會(huì)是他們炫耀的資本，都會(huì)使他們心花怒放、信心十足。因此，每次對(duì)寫話作業(yè)的批改，我都仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真批改，找出他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)閃光點(diǎn)，寫上他們能讀懂的話語，猶如面對(duì)面的親切交談。魏書生有句名言：“每一件事都有一百種做法。”對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的每一次寫話作業(yè)我都盡量做到當(dāng)堂評(píng)價(jià)。S版小學(xué)語文第二冊(cè)百花園二關(guān)于春天的寫話，有位學(xué)生的作業(yè)只寫了一句話：我看到小河的水碧澄澄的，心情很好。雖然很短，但是運(yùn)用了本單元第五課《世界多美呀》中的一個(gè)ABB式的詞語，抓住這個(gè)閃光點(diǎn)及時(shí)在班里表揚(yáng)。我看到他臉上掛滿了笑容，那高興勁甭提了。

6、結(jié)論及建議

總之，通過以上種種途徑持之以恒地進(jìn)行說話訓(xùn)練，使學(xué)生想說、敢說、會(huì)說、能寫，伴著新課程改革和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，廣大小學(xué)語文教師一定能找到學(xué)生寫話的春天！

參考文獻(xiàn)：

[1]童子雙.小學(xué)語文新課程教學(xué)與研究[M].北京：中國廣播電視出版社，2009

篇9

我是一支筆，在歷史長河中隨波逐流。我漂呀漂，漂到了春秋時(shí)期，輕輕落在孔子先生的書案上。下面給大家分享一些高一筆的作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

高一筆的作文600字1大家好，我是人類的一大發(fā)明，有著長長的身體，尖尖的頭，頭上可以寫出字來。相信你已經(jīng)知道我是誰了，沒錯(cuò)，我就是筆——人類實(shí)用的寫字工具。

我的家族可大了，有來自中國的毛筆、埃及的蘆葦桿筆、歐美的鵝毛筆等原始祖先，還有鋼筆、便簽筆、圓珠筆、熒光筆等現(xiàn)代兄弟，我就來介紹幾個(gè)大家耳熟能詳?shù)淖迦撕昧恕?/p>

毛筆兄弟，源于中國，也逐漸成為傳統(tǒng)繪畫工具。毛筆兄弟是漢族發(fā)明的。開始用兔毛，后也用羊、鼬、鼠等動(dòng)物毛制作。毛筆的身體以竹子或其它質(zhì)料制成。他的頭圓而尖，用于傳統(tǒng)的書寫和圖畫。隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，勤勞智慧的漢民族又不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)毛筆兄弟。幾千年來，毛筆兄弟為創(chuàng)造漢族民族光輝燦爛的文化，為促進(jìn)漢民族與世界各族的文化交流，做出了卓越的貢獻(xiàn)。毛筆兄弟是漢民族對(duì)世界藝術(shù)寶庫提供的一件珍寶，可是一位大功臣啊。

鉛筆兄弟源自英格蘭，古時(shí)候，巴羅代爾一帶的牧羊人常用石墨在羊身上畫上記號(hào)，人們受此啟發(fā)，又將石墨塊切成小條，用于寫字繪畫。不久，英王喬治二世索性將巴羅代爾石墨礦收為皇室所有，把它定為皇家的專利品。用石墨條寫字既會(huì)弄臟手，又容易折斷。1761年，德國化學(xué)家法伯首先解決了這個(gè)問題。他用水沖洗石墨，使石墨變成石墨粉，然后同硫磺、銻、松香混合，再將這種混合物成條，這比純石墨條的韌性大得多，也不大容易弄臟手。這就是最早的鉛筆兄弟。

聽了我的介紹，你一定對(duì)我們筆有了一定的認(rèn)識(shí)。什么?你問我是什么筆，居然懂的這么多。哈哈，其實(shí)我是25世紀(jì)發(fā)明的高科技資料筆，可以與百度聯(lián)網(wǎng)，查詢各種資料。接下來，我就來介紹一下自己……

高一筆的作文600字2記得在上個(gè)學(xué)期期末時(shí)，我們的數(shù)學(xué)老師卜老師告訴我們，下個(gè)學(xué)期她將不再教我們數(shù)學(xué)了，到時(shí)要教新入學(xué)的一年級(jí)同學(xué)。我們非常傷心，那個(gè)快樂的教我們的數(shù)學(xué)老師將不再教我們了。

卜老師上課很生動(dòng)，常用一些有趣的游戲方式讓我們?nèi)菀锥?，幫助我們更好地吸收新知識(shí)。卜老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，但又非常關(guān)心我們，我們有什么不懂或者困難，卜老師都會(huì)盡力幫助我們。

在剩下的半個(gè)假期里，我一直處于一個(gè)心情低落的狀態(tài)，對(duì)卜老師的不舍，無法接受這個(gè)事實(shí)。

直到有一天，我爸爸收到了卜老師發(fā)來的一則短信：“子茵爸爸，請(qǐng)到學(xué)校拿我送給子茵的禮物?！蔽乙宦牭竭@個(gè)消息，心里別提多高興了。不知道卜老師送給我的是什么禮物呢?是一本筆記本?還是一個(gè)小玩偶?想到這里，我心里就樂開了花。在爸爸去拿禮物時(shí)，我什么事情都不想做，就想等待著那個(gè)禮物捧在我手上的那一刻。

一會(huì)兒，我聽到了開門的聲音，肯定是爸爸!我飛快地跑過去迎接爸爸，讓爸爸坐在沙發(fā)上。“爸爸，卜老師送給我的是什么禮物呀?”我著急地問?！岸Y物呀，好，我現(xiàn)在給你?！卑职衷谀枚Y物時(shí)，我更是激動(dòng)了。爸爸把那個(gè)禮物遞給了我，是一個(gè)長方形的黑色小盒子，是一支鋼筆!那支鋼筆是白色的，比較重，長約十五厘米，上面還印有“北京大學(xué)”四個(gè)大字，非常漂亮!我感動(dòng)得差點(diǎn)流下了眼淚。爸爸告訴我，這是卜老師去北京大學(xué)交流學(xué)習(xí)的紀(jì)念品，這支筆不僅代表了我們和老師之間的感情，還代表著老師對(duì)我們的期望。卜老師可真用心良苦呀!

現(xiàn)在，我想念卜老師的時(shí)候就會(huì)看看這支鋼筆，而每看到這支鋼筆，我又會(huì)想到老師對(duì)我們的期望。卜老師，請(qǐng)您放心，我一定會(huì)珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!

高一筆的作文600字3Hello!大家好!我就是傳說中人見人愛、花見花開、車見車爆胎的白板筆阿白。昨天，我剛剛被媽媽生下，還是個(gè)新秀。待會(huì)兒，我就要閃亮登場(chǎng)嘍!

逗逗老師那粗壯有力的手掐住了我的脖子：“走!”嘿嘿，我要達(dá)到人生巔峰嘍!

“今天，我們要在你們帶的盤子上畫一幅畫，然后把水倒入盤里，看看會(huì)發(fā)生什么?！蓖瑢W(xué)們開始用我寫寫畫畫，我的“建功立業(yè)之路”也要開始了。

不一會(huì)兒，一幅美麗的畫呈現(xiàn)在潔白無瑕的盤子上：三只蝌蚪和一片荷花。我終于有了人生中第一抹亮麗的光彩!可是，老師把盛滿水的杯子拿起來是要干什么?逗逗老師葫蘆里買的什么藥?只聽到逗逗老師說：“現(xiàn)在，我們要念一句咒語，然后把水倒下去。”同學(xué)們議論紛紛：“會(huì)發(fā)生什么呢?”

逗逗老師把水緩緩地沿著盤邊倒了下去。我剛剛在那的痕跡被銷毀了。“沒關(guān)系，還有機(jī)會(huì)。”(我還是從前那個(gè)阿白，還是那么的樂觀……)

果不其然，又到了我建功立業(yè)的時(shí)候。老師先擦拭了剛剛畫在盤子上的動(dòng)植物，然后畫了大小、形狀不一的三顆雞蛋(其實(shí)是三個(gè)大圓圈而已)，最后把吹過“仙氣”、念過咒語的“神”水緩緩地倒進(jìn)盤里。

奇跡出現(xiàn)了。有兩個(gè)圓立刻被水給沖刷得浮起來了，可是最后一個(gè)圓一直占據(jù)著閃亮的C位，不肯離開。老師說：“這么‘堅(jiān)強(qiáng)’，我們把它玩壞吧?！蓖瑢W(xué)們異口同聲：“好?！庇谑?，我把盤子左右搖晃，終于把霸占的C位的雞蛋玩壞了。

“這是怎么回事呢?”我疑惑地看著自己的筆跡。老師看透了我此刻的內(nèi)心：“嘿嘿，想知道這是為什么嗎?這是因?yàn)榘装骞P的字跡的密度比水的密度小，白板筆的筆跡才可以浮上水面。如果是馬克筆同志的話，那它的筆跡可就浮不起來了?！?/p>

哦，現(xiàn)在我知道了。你知道我的筆跡為什么能跳華爾茲了嗎?

高一筆的作文600字4瞧!有那樣一支筆，它泛著銀光，有那樣一支筆，它泛著愛。

一陣清風(fēng)拂過，撫摸著它;一縷晨光透過，照耀著它;一粒露珠掠過，鑒賞著它……這支銀色的中性筆是轉(zhuǎn)學(xué)前的一個(gè)晚上來到我家的。那時(shí)，我小心翼翼的拆開包裹，取出一個(gè)小小的鐵盒子。它小巧玲瓏，在光的照耀下折射出銀光閃閃的一道弧線，放射在沙發(fā)上、床上、電視機(jī)上，布滿了家的每一個(gè)角落。打開之后的物體讓我眼前一亮——里面的防摔海綿上扣著一支精細(xì)別致的簽字筆。它那古典的藝術(shù)造型，以及優(yōu)雅的外觀，甚至連光滑的筆身都極為的誘惑。筆身上還刻著三個(gè)工工整整的大字——我的鼎鼎大名，那精致的燙金技術(shù)和細(xì)膩柔滑的手感都叫人嘆服叫絕。

一回想到這支筆的來歷，可以說是出乎了我的想象：記得那時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)前一周的晚上，媽媽帶我去商場(chǎng)購物，我在人群中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最終被陳列在展示柜中的一支銀色的筆所吸引了。我滯留在柜前目不轉(zhuǎn)睛的盯著那支筆，尋找到媽媽之后便請(qǐng)求她給我購買，可是媽媽她冷冷的說了一句：“不買!”便拉著我走開了，我一步三回頭的望著那支筆，直到它消失在我的視線以外……回家后，我一直悶悶不樂，在去學(xué)校前的一晚都還在生悶氣。當(dāng)媽媽下班回來時(shí)天色已晚，她把手中的一個(gè)小盒子遞給了我，對(duì)我說：“兒子，這是媽媽給你的驚喜!我希望你在學(xué)校里能有好的表現(xiàn)，祝你好好學(xué)習(xí)，讓這支筆陪伴著你一起成長。”我當(dāng)時(shí)也是很驚訝，便一把抱住了媽媽，甚至在被窩里的我都忍不住留下了幸福的眼淚……

這支小小的筆，飽含著媽媽對(duì)我的期盼和愛，放心，我一定會(huì)好好珍惜它!

高一筆的作文600字5時(shí)間在流逝，很多事情已經(jīng)淡漠在記憶的長河之中了。但那件事我卻忘不了。它，見證了我們默契的友情。

“唰，唰唰……”教室里寂靜無聲，只有筆尖拂過試卷時(shí)發(fā)出的聲響。

又是一次單元測(cè)試，大家都緊張地盯著試卷，生怕一個(gè)不小心，考出個(gè)不及格。

“啪——”一聲脆響劃破天際，大家在好奇心的驅(qū)使下，紛紛轉(zhuǎn)頭齊刷刷看了過來。

糟了，我的筆掉地上了。我感受到這一道道奇異的目光，趕緊俯身撿起筆。大家也都識(shí)趣地轉(zhuǎn)回身去，繼續(xù)自己的考試。

可我的筆竟然斷了。我只得拉開書包鏈子，在這個(gè)“小世界”里進(jìn)行一次徹徹底底的大搜查，但依舊沒有找到一支合適的水筆。怎么可能?我明明在書包里放了水筆的呀!完了!這可怎么辦啊?沒有筆就不能做試卷;不能做試卷就注定考不好;考不好老師就要告家長;家長知道了……鬧不好，我還要被掃地出門。

就在這時(shí)，一個(gè)小天使來到心里，開口說：“要不，去借一支吧?！薄安恍校恍?。”一個(gè)小惡魔蹦了出來，“這樣多沒面子啊。再說了，借也不一定借的到呢。”是啊是啊，這可怎么辦?

我的目光落在摔壞了的這支水筆上，唉，只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。我拿起筆又寫了起來。但很糟，一下子沒墨水，一下子又大出墨，糊了一片。

我只得再次將求救的目光投向周圍的同學(xué)。但他們個(gè)個(gè)埋頭做題，我開口，他們真的會(huì)借嗎?這時(shí)，我想起我的好朋友謝恩澤，但老師會(huì)誤以為我們是在傳答案的!

篇10

（國際法系 李蕊）

我沒有到過很多地方，深入科學(xué)的調(diào)查就更無從談起。所以我只能以自己身邊真實(shí)客觀存在的環(huán)境做舉例。

1994年我出生在湖南的一個(gè)小城市的鄉(xiāng)村。2000年進(jìn)入村里的小學(xué)讀書。那個(gè)時(shí)候的成績算好。二年級(jí)轉(zhuǎn)過一次學(xué)，在三年級(jí)，我開始補(bǔ)習(xí)。2003年的學(xué)科補(bǔ)習(xí)并不多見，倒是各種學(xué)音樂的，舞蹈的，畫畫的，書法的興趣班多一些。于是學(xué)校只是說辦各種興趣班。最開始還會(huì)有電腦（只是用一個(gè)軟件練習(xí)打字）、美術(shù)、英語、好像還有體育。但是后來大家發(fā)現(xiàn)，上過作文，奧數(shù)的興趣班好像對(duì)期末考試的分?jǐn)?shù)會(huì)有幫助，于是補(bǔ)習(xí)班漸漸只剩下這兩種。那時(shí)人們還沒有認(rèn)識(shí)到英語的重要性，英語補(bǔ)習(xí)班也取消了。

進(jìn)入初中時(shí)，成績算好的。因?yàn)樵诹昙?jí)的那個(gè)暑假參加了英語補(bǔ)習(xí)班，初一一開學(xué)，英語成績便名列前茅。為了保持這種成績上的領(lǐng)先，我每個(gè)寒假，暑假都會(huì)參加補(bǔ)習(xí)班，直到高三因?yàn)閷W(xué)校補(bǔ)課，只剩下半天的周末，我都會(huì)去數(shù)學(xué)老師那里做卷子。

我的空余時(shí)間，會(huì)不自覺地想起，有沒有參考書沒做，有沒有試卷沒對(duì)答案。這讓我在高考時(shí)能得心應(yīng)手的回答那些試卷上的問題。于是考了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，到了一所不錯(cuò)的大學(xué)。

2012年的9月我來到這所大學(xué)，我的身邊多了很多來自全國各地的同學(xué)。每個(gè)人的經(jīng)歷都是不一樣的，這讓我覺得很新奇。我發(fā)現(xiàn)并非每個(gè)人都像我在各個(gè)寒假，暑假上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，把大量的時(shí)間放在那些試卷上（當(dāng)然也不乏我這樣的）。他們的經(jīng)歷，顯得更為鮮活。他在每個(gè)假期會(huì)去旅行，現(xiàn)在到過全國多個(gè)省市的很多城市。遇見了各種各樣的人，好心的，惡心的，天真的，虛偽的。面對(duì)他們會(huì)辨別，會(huì)更好的把握自己；他在每個(gè)假期會(huì)給自己定滿滿的的讀書計(jì)劃，現(xiàn)在書評(píng)已經(jīng)列滿了空間日志表的滿滿一頁。談到一些抽象的或是宏觀的話題，我感到無從下手的時(shí)候，他可以利用自己的閱讀感觸，深入淺出的闡釋自己的觀點(diǎn)；他在假期會(huì)關(guān)注自己的興趣愛好，看過喜歡的歌手的演唱會(huì)，去過夢(mèng)想的NBA和南非世界杯現(xiàn)場(chǎng)，排幾小時(shí)的隊(duì)拿到了喜歡的作者的簽名祝語。說英語或者法語對(duì)他來講，不過是另一種表達(dá)方式。

這些是我沒有過的鮮活體驗(yàn)，無可避免地我很羨慕。我轉(zhuǎn)念想，他們做這些的時(shí)候，我在干什么？噢，我在糾結(jié)人文地理的答題模式，我在糾結(jié)圓錐曲線的各種公式，我在糾結(jié)語文作文怎樣來個(gè)漂亮的結(jié)尾，還有背下英語大段大段的課文。我擁有的是這些，和很多人一樣，和很多人又大不相同。

我當(dāng)然知道，每個(gè)人有每個(gè)人的選擇，有不同的生活方式，無可復(fù)制。可是在我的家鄉(xiāng)，你要來到北京上學(xué)，只能是高考考高一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。若你非天資聰穎，只能靠后天努力。若你想優(yōu)于常人，只能付出多倍努力，為此你只能花上比別人更多的時(shí)間，精力在學(xué)習(xí)上。這無可厚非。于是寒暑假，你只能呆在家里小小的房間里，一遍一遍寫著習(xí)題，一字一句背著帶著方言味兒的英文課文。你可以單選全對(duì)，閱讀全對(duì)，但在面對(duì)一個(gè)外國人時(shí)，心跳加速，面紅耳赤，連一句“how is going_”都回答不了。

然后你如愿上了一所優(yōu)秀的大學(xué)，視野慢慢變大的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)你的世界曾經(jīng)是那么渺小。你發(fā)現(xiàn)不可復(fù)制的是特別，而平庸是可被復(fù)制，且一直被復(fù)制的。你是后者。

所幸的是，你才18歲，你醒悟了這一點(diǎn)，你開始有意的開闊自己的視野。這是因?yàn)槟銇淼搅艘粋€(gè)給你開闊眼界的地方。還有更多不如你幸運(yùn)的人。在最開始許下那些天馬行空的夢(mèng)想的孩子，最后在人情的磨練中開始庸俗麻木的生活，失卻對(duì)生活最美好的敏感。你會(huì)不會(huì)變成這樣？還不好說。

你少了那么多特別的經(jīng)歷，所以你很脆弱，你不太懂得人情世故，不太懂得與人相處，你沒有勇氣一個(gè)人遠(yuǎn)行，你的世界觀里，非黑即白，你不會(huì)周旋，不會(huì)左右逢源，像一顆遍布棱角的石頭。于是笨拙地成長中，你認(rèn)同磨掉自己的棱角，可是你不知道磨掉哪些棱角可以讓自己變得溫柔，磨掉哪些棱角會(huì)讓自己變得麻木。于是你漸漸成為人群中并無二致的面孔之一，沿著和這個(gè)世界最美好最純粹的東西都疏離了的慘痛的軌跡。

于是你的成長漸漸空洞，你漸漸不安，你變得喧囂，變的浮躁。而這個(gè)世界又有太多個(gè)像你一樣無處安放青春的影子，于是這個(gè)世界也跟著叫囂起來。

因?yàn)槎茫源缺?。?jīng)歷過才不會(huì)那么武斷，可是你好像逃不開膚淺。你缺少的是一種心情，一種慈悲的心情。一種細(xì)致的溫柔。