導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇渴望得到作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

那是個(gè)雨夜，獨(dú)自一人行走在放學(xué)回家的路上，大雨瓢潑似得一瀉而下，但狂爆的大雨影響不了我激動(dòng)的心情。因?yàn)?，今天學(xué)校選拔籃球隊(duì)員，很幸運(yùn)我入選了。從小喜愛(ài)籃球的我自然非常高興。懷揣著無(wú)比激動(dòng)的心情上完了晚自習(xí)，迫不及待的想把這個(gè)消息告訴父母，希望得到他們的鼓勵(lì)。

那落在地上迸濺的雨滴，如同我現(xiàn)在的心情，激動(dòng)不已。回到家急忙把消息告訴父母，沒(méi)有想象中父母驕傲的眼神，沒(méi)有想象中的鼓勵(lì)。有的只是父母變天似得表情，有的只是一句：還這么貪玩。我不甘心的解釋，但父母只一字否決，不容我多說(shuō)一番思想教育開(kāi)始了，這些我早已倒背如流的經(jīng)典教育臺(tái)詞有一次光臨了我的耳朵，只不過(guò)這次刺穿了我小小的心靈。最后這場(chǎng)結(jié)局早已注定的“戰(zhàn)爭(zhēng)”以母親一句：“回屋學(xué)習(xí)去”結(jié)束。

我無(wú)奈的如僵尸般回到屋里，早已在父母口水中麻木的我，對(duì)著白墻黯然落淚，盡管已無(wú)數(shù)次告訴自己男兒有淚不輕彈，盡管已無(wú)數(shù)次發(fā)過(guò)誓不再流淚，可淚水依舊不爭(zhēng)氣的落下。那僵硬的身體在白墻上流血的影子煞是驚人，但此刻卻沒(méi)有那份害怕，有的只是對(duì)自由的渴望，和對(duì)父母獨(dú)權(quán)主義的氣憤。實(shí)際上我并不是父母口中的貪玩，我只是想在緊張學(xué)習(xí)之余給自己一個(gè)放松的時(shí)間，況且又不影響學(xué)習(xí)，可……

不知不覺(jué)睡倒在床頭，直至第二日清晨一縷陽(yáng)光射進(jìn)小屋把我喚醒。天空已經(jīng)晴了，太陽(yáng)公公也又開(kāi)始工作了，只有那未干的窗臺(tái)證明昨夜下過(guò)雨，可卻沒(méi)什么證明昨夜有個(gè)男孩曾對(duì)著白墻流過(guò)淚。我望著窗外自由自在飛翔的小鳥(niǎo)，心里充滿了渴望，多想像它們一樣自由自在的飛翔，多想能自己決定做一次自己喜歡的事，可那又是多么的奢侈。

對(duì)于自由的渴望，我從未停息，并且將永不停息。

篇2

我是個(gè)男生，但我卻渴望得到一條漂亮的裙子！

每當(dāng)走過(guò)這家店，我都會(huì)停下來(lái)看這條美麗的裙子，可是要花具款才能買到，所以我現(xiàn)在還買不起，

等到媽媽的生日那天，我就攢夠了錢買了，所以我要在媽媽生日哪天送她一個(gè)漂亮的裙子。

這天沒(méi)，我還是像以前一樣路過(guò)這家店，還是依舊近來(lái)看看這條漂亮的裙子，因?yàn)槲遗逻@條裙子會(huì)

離開(kāi)我。可是我被眼前的事驚呆了，這條裙子不在了。頓時(shí)陽(yáng)光般的心情變得如陰雨般天氣。我趕緊找到

售貨員，“這里的裙子呢？不會(huì)是買了吧？”我呆望著售貨員阿姨說(shuō)道?！笆堑?，這條裙子今天已經(jīng)買出

去了。”售貨員阿姨笑著說(shuō)。我的心情如晴天霹靂般，像一股冷流向我涌來(lái) 。售貨員看著我還是笑著說(shuō)：

“5天后，貨就到了，但只有一個(gè)，你得早點(diǎn)來(lái)哦?！蔽乙宦?tīng)愣住了，媽媽的生日4天后叫要到了，于是

懷著沮喪的心情回家了。

第2天放學(xué)，我還是依舊從這家店走過(guò)，看到窗戶里面仍是空的，于是低著頭，想是很委屈的走了。

第3天放學(xué)，我再次走過(guò)這家店，再一次看著窗戶里面，我多么希望是以前是以前那條美麗的裙子，

多么希望它能立刻出現(xiàn)在我的眼前。

第4天，也就是媽媽的生日。我又再次走過(guò)這店，像小偷般向窗戶里嘌了一眼，于是又低著走走開(kāi)了，

篇3

一個(gè)初入塵世、未經(jīng)風(fēng)雨、用不解的眼光看世界的人，我們稱之為孩子。一個(gè)經(jīng)歷了大起大落、能用白須華發(fā)捋起智慧的人，我們稱之為老人。記憶是老人守了一生的財(cái)富，童心是孩子惟一的智慧。我渴望得到一顆心，這顆心既充滿孩子的童真，又擁有老人的沉穩(wěn)。

只愿自己永遠(yuǎn)童心未泯。這樣，孩子的心永遠(yuǎn)地伴隨著我。在我的眼里，生活不是一張單調(diào)的白紙，而是一塊多彩的三思：“草為什么是綠的？山怎么站的那么高？水怎么流得那么緩？”想著想著，我會(huì)仰面躺在草地上，草叢里充滿了好聞的太陽(yáng)味兒。

只愿自己永遠(yuǎn)穩(wěn)重。這樣，老人的智慧永遠(yuǎn)伴隨著我。在我的眼里，生活不是整天學(xué)習(xí)讀書(shū)，而是富有哲理性的。我想我會(huì)在明亮的燈下思索：“山是如何站成一種尊嚴(yán)，水是怎樣淌成一脈智慧？”不用腳掌試一試，怎知山是如何站成一種尊嚴(yán)？尊嚴(yán)亦可以是跌倒之后的站立。智慧亦可以是若愚的。有用你的手試一試，能理解的如此理性嗎？“雨后的晴天，空氣里滿是陽(yáng)光的味道，我就坐在窗前想呀、想呀…… 昨天，我坐在窗前寫作業(yè)，我多想瞧瞧我的小鳥(niǎo)呀！可一堆書(shū)擋住了我的視線，已經(jīng)十點(diǎn)多了，我連弟弟的面都沒(méi)見(jiàn)。只愿自己童心未泯，只愿自己永遠(yuǎn)沉穩(wěn)，這樣，我就可以和單調(diào)的學(xué)習(xí)生活說(shuō)“再見(jiàn)”了。我又睡著了，因?yàn)槲腋械搅藦奈从羞^(guò)的疲憊。在夢(mèng)中，我哭著對(duì)上帝說(shuō)：“愿望是我的，求求你，給我吧，那顆心！”

每一次閉上眼睛，就能看見(jiàn)一個(gè)老人和一個(gè)孩子向我走來(lái)，我仿佛左手牽著老人，右手牽著孩子，和他們一起來(lái)到已充滿肅殺之秋聲的落葉林里，看那一地金黃滿目溫馨…… 多么渴望那一顆心！

篇4

“自由”，多么誘人的兩個(gè)字，有多少人要自由、盼自由、愛(ài)自由。對(duì)于監(jiān)獄里的牢犯，自由是重生的希望，但對(duì)于我們這些剛邁入青春期的孩子們，“自由”，又是什么呢？

老一輩人常常把這些話掛在嘴邊：“你們這些孩子真是太幸福了，我們那年頭，只求三餐溫飽，哪像你們，天天都講名牌”，也許這句話有道理，但是經(jīng)過(guò)歷史與歲月無(wú)情的洗禮我們卻不這樣認(rèn)為了。

每當(dāng)夜晚，我總會(huì)凝望天空中那閃爍的星晨，它們看起來(lái)好自由，如果我有一雙翅膀我會(huì)……“咔嚓”開(kāi)門聲打斷了我所謂的叛逆的思想，望著那如山的作業(yè)與媽媽炯炯地探測(cè)目光，我不禁鼻頭發(fā)酸，呵！這就是現(xiàn)代人所謂的幸福。

我不屑這種幸福，我更希望自己能成為草原上狂奔的野馬，那種天然、野性、不受拘束的美深深震撼著我。一想到明天7：30的輔導(dǎo)班，我咽了口苦水，看了看那在旁監(jiān)視著我的媽媽，我有一種想把自己的想法說(shuō)出的感覺(jué)，但我知道，這樣做只會(huì)換來(lái)媽媽的責(zé)備……

我走上了那輛通往老師家的公交車，車?yán)锶松饺撕?，我被擠在人群中希望探出一口氣，這時(shí)我覺(jué)得自已好像是被關(guān)進(jìn)籠子的小鳥(niǎo)，那樣的絕望，那樣的無(wú)助，眼巴巴地望著外面的世界，盡管這種被擠壓的環(huán)境我早已熟悉。好像那首歌中所唱到的一樣：“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻飛都飛不高……”

篇5

我最好的朋友也在忙碌著。無(wú)意中，我看見(jiàn)她正在包裝一個(gè)很大的禮物，也許那是送給我的。于是，我便迫不及待地想知道那是什么東西。

晚會(huì)開(kāi)始了，第一個(gè)項(xiàng)目是大家互相送禮物。我準(zhǔn)備把一個(gè)改過(guò)名字的賀卡，并且上面有一朵很漂亮，很貴的花給我那位最好的朋友。因?yàn)?，我在做賀卡時(shí)，有些賀卡改過(guò)很多次，總覺(jué)得送這個(gè)賀卡不適合給***，那個(gè)賀卡也不適合給***，因此有的賀卡改過(guò)很多次名字。我那位好朋友的賀卡就是這樣。當(dāng)她收到我的賀卡，正準(zhǔn)備拿那份很大的禮物時(shí)，收回了手，然后對(duì)我笑了一下，說(shuō)：“等會(huì)我再給你禮物。”

于是，我便更著急地想看看那是什么禮物。但同時(shí)，我也產(chǎn)生了一種懷疑：剛才明明看見(jiàn)她已經(jīng)包裝好禮物了，為什么還要等一下呢？難道是她看見(jiàn)我送給她的那珍貴的花而想再送我點(diǎn)別的東西？又難道是她看見(jiàn)她的名字有經(jīng)過(guò)涂改而認(rèn)為我不是真心送她禮物而是為了應(yīng)付？

我的心在瘦骨嶙峋的胸膛中砰砰直跳。知道五分鐘過(guò)去，她遞來(lái)了一張自制的并且上面也改過(guò)名字的賀卡，她又說(shuō)：“我原本要送個(gè)‘小楊’（我們當(dāng)時(shí)班上最惡心，最色的男孩子）的，后來(lái)改了，不介意吧？”頓時(shí)，我的心碎了。

篇6

高爾基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)——書(shū)是人類進(jìn)步的階梯

是的，書(shū)是海洋，有豐富的資源；是是大地，有千萬(wàn)生命；書(shū)是天空，有數(shù)不清的星星。其實(shí)書(shū)是全世界

我渴望得到一本好書(shū)，因?yàn)閺臅?shū)中可以知道尊敬師長(zhǎng)是一種基本禮儀，也是一種道德要求。它教會(huì)了我做人的道理。

我渴望得到一本好書(shū)，因?yàn)闀?shū)告訴我，科技是發(fā)展的，社會(huì)是進(jìn)步的，不要被社會(huì)淘汰。

其實(shí)，想得到一本好書(shū)很容易。課堂上，老師的話就是名言，是哲理，是一本小故事大道理。課后，生活都是一本書(shū)，是一本自傳書(shū)。

渴望并不一定要偉大，并不一定要讓所有人都知道。

篇7

那天,我記得很清楚,我在院子里踢毽子,豆大的雨點(diǎn)突然劈頭蓋臉地從天上砸下來(lái),越下越密,越下越急?？砂职謪s在這個(gè)時(shí)候拉著我的手出門,我問(wèn)他要去哪里, “到了那里你就知道了?！?/p>

我和爸爸來(lái)到了一間破破爛爛的小屋前。我的天哪,老爸,我們冒著傾盆大雨就是來(lái)看這間破房子?我心里嘀咕著。我低頭看了看剛才白得發(fā)亮的鞋子現(xiàn)在變成一堆泥土了。這時(shí)候一個(gè)瘦嶙嶙的女孩子跑了出來(lái),我打量了她一番,她頭發(fā)散亂,身穿單薄,衣服盡是補(bǔ)丁,雙腳也沒(méi)有鞋子穿?！笆迨?這么大的雨,快到里面坐坐吧！”爸爸笑了笑,“謝謝?！?/p>

我們走進(jìn)這間屋子,我還是頭一次看到這么破的房子:屋頂漏水,地面濕淋淋的,還夾有骯臟的泥土。屋內(nèi)極其簡(jiǎn)陋:一張軍床,一把椅子,一張小圓桌。我拉拉爸爸:“我們還是走吧?！?/p>

在回家的途中,爸爸才告訴我這個(gè)女孩子的遭遇。她叫阿潔,在阿潔還很小的時(shí)候,父親就生病去世了,她父親在生病期間幾乎花光了所有的積蓄,家里面值錢的東西也賠了進(jìn)去,母親經(jīng)受不起打擊,傷心過(guò)度,得了瘋病,一年之后離家出走,從此下落不明。阿潔成了沒(méi)人照顧的孤兒,好多熱心腸的鄰居聞?wù)f后,紛紛伸出援助之手幫助阿潔,學(xué)校更是破例讓阿潔免費(fèi)去上學(xué)。

我問(wèn)爸爸:“她為什么不去孤兒院,要一個(gè)人住在這間破房子里?”

“聽(tīng)說(shuō)那間屋子有阿潔最美好的回憶,她舍不得離開(kāi)?！蔽颐靼椎攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

我突然有了一個(gè)想法,假如我有一支魔筆,我會(huì)在這間屋子旁邊畫(huà)一棟漂亮的房子給阿潔住, 把泥濘的小路畫(huà)為寬敞的柏油路,周圍有各種各樣的花花草草,有小鳥(niǎo),有蝴蝶。

篇8

尚瑛琨

夏天，到處都是郁郁蔥蔥，我十分喜愛(ài)這滿眼的綠，它綠得深如墨玉、淺的翠滴。

夏天，我喜歡走在林蔭小路中，在高大挺秀的樹(shù)的空隙中，落下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光，如同俏皮可愛(ài)的小精靈，偷偷地透過(guò)樹(shù)梢跑下來(lái)。走在小路之中，夏日的炎熱已蕩然無(wú)存，帶給我的只是無(wú)盡的清爽。

夏日，我喜歡走到小溪邊，手捧一洼清水，用力一潑，猶如粒粒水晶，好似跳動(dòng)的玉珠，又如璀璨的瑪瑙，在陽(yáng)光的照耀下閃爍著熠熠的光輝。光著腳丫進(jìn)去趟一遭，哎呀！透心的涼爽，從腳跟一直涼到頭頂，好不爽快！

夏日，我喜歡去黃河岸邊踩細(xì)沙。細(xì)沙在酷日的照射下，涌起陣陣熱浪，我把手埋住，喔！好燙?。『?jiǎn)直是一個(gè)天然的汗蒸房……。

我渴望夏天的到來(lái)，它總能帶給我快樂(lè)與享受。

篇9

關(guān)鍵詞：教學(xué)中；摸索；嘗試；找到；提綱式；作文方法；效果良好

G633.34

日本著名教育家松原達(dá)哉曾通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)方法是左右學(xué)習(xí)成績(jī)的首要因素。當(dāng)前絕大多數(shù)同學(xué)，面臨的最主要問(wèn)題不是不想寫作文，而是不掌握寫好作文的方法。“道術(shù)結(jié)合，無(wú)敵天下”寫作更是如此，如果不掌握寫作的正確方法，不具備一定的寫作能力，那么學(xué)生就寫不出好文章。教學(xué)中，值得慶幸的是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我在作文方法的指導(dǎo)上，進(jìn)行了一些摸索和嘗試，并找到了可行的提綱式的寫作方法，并取得了一些成效。

老舍先生說(shuō)：“作文有了提綱，心里就有底，寫起來(lái)就順理成章，先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事?！庇纱丝梢?jiàn)，寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，是有效提高寫作水平的好方法。提綱式作文，就是要求學(xué)生在寫作前對(duì)文章整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲。先列提綱后作文，就是為自己寫好作文服務(wù)的，它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。可是大部分學(xué)生對(duì)列提綱的目的性認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為可有可無(wú)。許多同學(xué)作文前，常常草草動(dòng)筆。想到哪寫到哪，甚至寫到一半又撕了，嚴(yán)重影響作文質(zhì)量和浪費(fèi)時(shí)間。這主要原因就是沒(méi)有養(yǎng)成“不列提綱不作文的習(xí)慣”列作文提綱，就是擬定作文計(jì)劃，它是構(gòu)思布局篇章的具體的外在表現(xiàn)形式。提綱猶如蓋樓房繪制的圖紙或作戰(zhàn)計(jì)劃。所以學(xué)生在作文前，要力求他們寫符合要求的提綱。要想達(dá)到這樣的效果，就要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些提綱作文的寫作技巧。作文提綱一般包括以下內(nèi)容：1.題目（要把題目寫在第一行正中間）2.主要內(nèi)容和中心（要在題目下面，簡(jiǎn)要寫出這篇文章的內(nèi)容和中心思想）3.結(jié)構(gòu)安排：這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)（1）組材的順序。如，先寫什么，再寫什么 后寫什么等。（2）確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。如，哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，那些地方詳細(xì)，哪些略寫，怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，要在怎樣什么時(shí)機(jī)點(diǎn)題等。

中學(xué)生主要掌握記敘文提綱式作文就行。但編寫提綱要有依據(jù)，以記敘文為例依據(jù)如下：

1.按事情的過(guò)程來(lái)擬。（開(kāi)始 經(jīng)過(guò) 結(jié)果）

2.按時(shí)間的轉(zhuǎn)折（早上，中午，晚上）

3.按人物的過(guò)程來(lái)寫。（先做什么 再做什么 最后做什么）

為了讓學(xué)生能盡快掌握提綱式作文方法，教學(xué)中我常常在教給學(xué)生提綱式作文技巧后，便親自示范給學(xué)生看。例如，教學(xué)中我曾設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)作文提綱，讓學(xué)生作文。

題目《我渴望得到鼓勵(lì)》

提綱：

開(kāi)頭：我的某一科考試得滿分，驚喜的告訴媽媽，媽媽不在意的神情和失望的心理。

正文：1.后來(lái)的好成績(jī)，媽媽知道后的態(tài)度，一直是一笑了之。（議論）

2.一次考試的不如意，媽媽狂風(fēng)暴雨似的批評(píng)了我。（議論 描寫 神情 氣氛）

結(jié)尾：談?wù)劰膭?lì)的意義。（最好用排比議論出來(lái)）

由于指導(dǎo)得當(dāng)，我收到了意想不到的教學(xué)效果。語(yǔ)文功底好的學(xué)生，大都能寫出不僅選材新穎，立意深刻，主旨突出，而且描寫細(xì)膩，抒情和議論都恰到好處，還能巧用修辭方法等。如；《我渴望得到鼓勵(lì)》這篇作文，有這樣幾個(gè)結(jié)尾，我很欣賞。

1.鼓勵(lì)是一枝花，裝點(diǎn)了你的人生；鼓勵(lì)是雨露滋潤(rùn)了你的心田；鼓勵(lì)是一盞明燈，照亮夜行的路。一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，常常寬慰了自己，激勵(lì)了自己。它是成功的基石，它是自信的階梯！

2.鼓勵(lì)是火光，照亮我前進(jìn)的路；鼓勵(lì)是號(hào)角，催促我繼續(xù)進(jìn)?。还膭?lì)是火箭，推動(dòng)我直達(dá)輝煌。多一份鼓勵(lì)，會(huì)使我在后面的學(xué)習(xí)路上走得更好！

3.鼓勵(lì)像冬天中的一團(tuán)火，溫暖你的寒意；鼓勵(lì)像絕徑上一條通天道，指引你遠(yuǎn)離絕地；鼓勵(lì)像岸上的燈塔，指引迷路的船只回到岸邊。我需要鼓勵(lì)，我渴望得到它！

此次作文，即使基礎(chǔ)差的學(xué)生也寫出了語(yǔ)言順暢，層次清晰，詳略得當(dāng)，有條理，有重點(diǎn)，有中心的文章。

教學(xué)中，只注重作文指導(dǎo)也不行。每次作文后，我都認(rèn)真講評(píng)。講評(píng)課上，我常常采取多種形式，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也委婉地指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生的寫作積極性。并且讓學(xué)生深刻地感悟到，提綱作文真的有很強(qiáng)的實(shí)用性。借此機(jī)會(huì)要求同學(xué)們一定要養(yǎng)成“不列提綱不作文的習(xí)慣”。自此同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，也就都能按“計(jì)劃”行事了。在老師的指導(dǎo)下，大部分學(xué)生都能掌握提綱式作文的方法并且主動(dòng)嘗試了。下面展示一位學(xué)生的寫作提綱：

題目《雨中》

開(kāi)頭：閃雷鳴，伴著一聲令響放學(xué)了，同學(xué)們爭(zhēng)先奔出教室，這是看天氣。

正文：1.我跑出教室，騎車飛奔，我看見(jiàn)豆大的雨點(diǎn)砸在街上和行人身上。（寫景）

2.雨幕中一個(gè)人蹲在地上修三輪車，她在向過(guò)路人求援。

3.我猶豫片刻之后，我打著傘，幫忙。（動(dòng)作 神情 心理活動(dòng)）

篇10

我趴在窗前，小鳥(niǎo)卿卿喳喳地叫著，它們是那樣輕松自在，我卻被軟禁在屋子里。唉，我多么渴望自由啊!我不要當(dāng)籠子里的小鳥(niǎo)，不要當(dāng)拴著鐵鏈的小狗，我不要當(dāng)……我要當(dāng)一個(gè)輕松自在、活潑可愛(ài)的男孩兒。這里給大家分享一些關(guān)于以渴望自由作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

以渴望自由作文600字1每個(gè)人都有自己渴望的東西，大山里的孩子渴望走出大山去城市工作，窮人家的孩子渴望自己能夠變得金錢萬(wàn)貫，城市里的孩子渴望可以不用讀書(shū)，有錢的人渴望自己孩子可以繼承自己的家業(yè)，窮人渴望自己的孩子好好讀書(shū)長(zhǎng)大不用受自己這份苦。

而我渴望的東西其實(shí)說(shuō)有也有說(shuō)沒(méi)有也沒(méi)有，我渴望的東西說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)奇怪因?yàn)樗床灰?jiàn)摸不著。很多人都覺(jué)得自己有但是仔細(xì)想想又覺(jué)得沒(méi)有。

我渴望自由，從小時(shí)候開(kāi)始我就失去了自由，做什么事都會(huì)被父母約束著，甚至是要睡覺(jué)都得給父母說(shuō)一聲，如果不說(shuō)就會(huì)覺(jué)得很怪，父母從小就教育我們做什么事都得告訴父母。這也使得我們非常的好依賴?，F(xiàn)在的我很想讓父母放手，但是又怕如果父母放手自己不夠獨(dú)立很怕做錯(cuò)事。中國(guó)的孩子從小的時(shí)候就是什么都聽(tīng)父母的。

我們都希望父母放手，但是當(dāng)我們要求父母放手的時(shí)候。得到的不是父母的理解而是父母嚴(yán)厲的訓(xùn)斥甚至有的父母還會(huì)把孩子暴打一頓。這樣更加使得孩子不敢向父母說(shuō)出自己心里的感受，變得害怕父母。

就拿我來(lái)說(shuō)吧。在我四五年級(jí)的時(shí)候我的家不在清鎮(zhèn)。每個(gè)星期都得坐車回家。當(dāng)時(shí)我有幾個(gè)死黨都是和我一路的。我多么渴望和他們一起放學(xué).聊天.一起坐車回家。但是我不止一次的向父母提出我想要自己回家，但是得到的卻都是斬釘截鐵的一句‘不行!’還說(shuō)我翅膀硬了不聽(tīng)他們的了!其實(shí)我也知道他們是在擔(dān)心我的安全。

最近爸爸跟我提到過(guò)這件事情。他說(shuō)其實(shí)但是我完全有這個(gè)能力，只是因?yàn)樗麄円恢睕](méi)有放手而已。

現(xiàn)在的我即渴望自由但是又害怕自由，我怕如果父母真的放手了我會(huì)不會(huì)自己把自己的人生走好。做錯(cuò)事了有沒(méi)有人提醒我，踏上歧途會(huì)不會(huì)有人給我指引方向。

媽媽說(shuō)：‘自由是有相對(duì)性的。’如果他們完全放開(kāi)我不是為我好而是不負(fù)責(zé)任。我要的自由是時(shí)刻提醒我，糾正我的‘自由’!

以渴望自由作文600字2“自由”，多么誘人的兩個(gè)字，有多少人要自由、盼自由、愛(ài)自由。對(duì)于監(jiān)獄里的牢犯，自由是重生的希望，但對(duì)于我們這些剛邁入青春期的孩子們，“自由”，又是什么呢?

老一輩人常常把這些話掛在嘴邊：“你們這些孩子真是太幸福了，我們那年頭，只求三餐溫飽，每天餓死很多人，哪像你們，在這么幸福的世界里，有時(shí)還要喊著自殺”，也許這句話有道理，但是經(jīng)過(guò)歷史與歲月無(wú)情的洗禮我們卻不這樣認(rèn)為了。

難道物質(zhì)的貧乏一定比精神的痛苦更讓人沮喪?現(xiàn)在孩子生活的環(huán)境雖然物質(zhì)好多了，但生活的精神環(huán)境差多了，以前的朋友與朋友，鄰居與鄰居之間好似親人，有時(shí)比親人還親，他們之間互相幫助，共同前進(jìn)，孩子們之間不缺玩伴，不需要為學(xué)習(xí)的原因而困擾。

每當(dāng)夜晚，我總會(huì)凝望天空中那閃爍的星晨，它們看起來(lái)好自由，如果我有一雙翅膀我會(huì)“咔嚓”開(kāi)門聲打斷了我所謂的“叛逆”的思想，望著那如山的作業(yè)與媽媽炯炯地探測(cè)目光，我不禁鼻頭發(fā)酸，呵!這就是現(xiàn)代人所謂的幸福。

我不屑這種幸福，我更希望自己能成為草原上狂奔的野馬，那種天然、野性、不受拘束的美深深震撼著我。中考，像一根無(wú)形地線，牽著我。就像一只永遠(yuǎn)擺脫不了線得風(fēng)箏。中考過(guò)后，則面臨著高考;高考過(guò)后又面臨著就業(yè)哦，原來(lái)這只風(fēng)箏的線就是人生!

有人說(shuō)，風(fēng)箏線斷了，風(fēng)箏不就可以自由、自在地飛翔了嗎?不，線斷了，但總有一半斷了的線緊跟著風(fēng)箏，讓它永遠(yuǎn)擺脫不了被線拉著時(shí)的陰影。我要飛!要自由!沖破鳥(niǎo)籠，廣闊的天空，濃密的森林，清澈的河流!“我要飛得更高!飛得更高”

以渴望自由作文600字3不知何時(shí)，“自由”這個(gè)詞與我日益遠(yuǎn)離，想伸手去抓住它，卻又總是心有而力不足。它就如天邊的彩虹，美麗而不可及，我只好站在路邊望它漸漸消失。——題記

“叮叮?！濒[鐘響了，我不耐煩地關(guān)掉了它，繼續(xù)睡了下去!

“兒子，該起床了啊!”天還沒(méi)亮呢，媽媽就開(kāi)始催我了。我揉著朦朧的睡眼，央求媽媽：“讓我再睡會(huì)兒吧，待會(huì)再寫作業(yè)吧……”話還沒(méi)說(shuō)完呢，一股寒氣就向我席卷而來(lái)，我的媽呀，媽媽竟然把我的被子都給全掀開(kāi)了，太冷啦!我只好猛地跳起來(lái)，迅速地穿好衣服。

拿起筆，開(kāi)始寫作業(yè)，一絲亮光劃破天空，天亮啦，坐在書(shū)桌旁的我哈欠連天，但我卻不能又絲毫的放松，媽媽可就在旁邊盯著呢。時(shí)鐘在滴答滴答地作響，時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息的流逝，桌旁小山似的.作業(yè)慢慢演變成了平原。啊，終于寫完作業(yè)了。我剛打開(kāi)電視，還沒(méi)拿起遙控器呢，媽媽又走來(lái)過(guò)來(lái)，“啪”的一聲就把電視給關(guān)了，還沒(méi)等我張口呢，媽媽便說(shuō)了：“好久沒(méi)聽(tīng)英語(yǔ)磁帶了，快點(diǎn)，給我去聽(tīng)!”我不敢反抗，只好照辦。

我不知疲倦地聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)的磁帶。哎喲，我的嗓子都啞了?？蛇€沒(méi)等我喝口水，媽媽又發(fā)話了，去把語(yǔ)文書(shū)上要背的全部給我背完。救命呀，語(yǔ)文書(shū)上要背的又那么多，我要花多久呀……時(shí)間一晃，夜幕便降臨了，這下，媽媽應(yīng)該可以讓我出去玩一下吧。令我絕望的是，我腳還沒(méi)踏出家門呢，媽媽就叫住了我，干嘛去呢，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，做點(diǎn)物理題目。說(shuō)著便從身后掏出一份物理試卷，說(shuō)：“這是今天剛買的，挺不錯(cuò)的，你做2張吧!”我看著媽媽嚴(yán)肅的表情，迫不得已只好服從了，做完卷子，已經(jīng)八點(diǎn)多了，和朋友出去玩看樣子是報(bào)銷了。還是早點(diǎn)睡覺(jué)吧。

“這么早睡覺(jué)干嘛，再去書(shū)房看會(huì)書(shū)去，馬上就要期末考試了，還不慌不忙的，一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，考差了有你好果子吃的。”看著看著我便睡著了，媽媽突然把我叫醒，我一看手表，10點(diǎn)啦，終于可以休息一下了。啊!床上太舒服了呀!不一會(huì)兒，我便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

每天沉重的書(shū)包，書(shū)本上密密麻麻的字跡，沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)習(xí)生活失去了色彩。我渴望自由，屬于自己的自由!

以渴望自由作文600字4在這11年的讀書(shū)生涯中，我并未知道自由的涵義。

讀小學(xué)的時(shí)候，由于內(nèi)向的本性，使得沒(méi)有一個(gè)同學(xué)和我玩，每天都在讀書(shū)，看書(shū)，補(bǔ)課這些活動(dòng)當(dāng)中，而我呢?就像那些讀書(shū)機(jī)器，根本不用休息，沒(méi)感情地在做同樣的事，即使是放暑假￣寒假，也都得在補(bǔ)課中度過(guò)。當(dāng)然，我也希望和同學(xué)們一起玩耍，可是我會(huì)的，他們都不會(huì)，他們會(huì)的，我卻不會(huì)。于是，我便再也不能認(rèn)識(shí)玩的意義，只是覺(jué)得玩就是浪費(fèi)時(shí)間，不如多看書(shū)。

就這樣過(guò)了幾年光陰，我成績(jī)一般都比較好，可是我卻一個(gè)朋友也沒(méi)有。有一次，同學(xué)問(wèn)我：你這樣苦行僧似的學(xué)習(xí)，到底是為了什么啊?“這一問(wèn)，我卻不知怎樣回答，他再也看不下去了，說(shuō)：走，去打籃球?！北憷蚁蚧@球場(chǎng)走去。

那天，我學(xué)會(huì)了打籃球，不過(guò)回家后，母親把我罵啦一頓，讓我以后不敢和別人玩，就那次后，我嚇壞了，不敢再做出與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情去?？墒?，一次考試卻把我的時(shí)間收去了，那次考試題很難，大家都只有60至70幾分之間，我考了75分。

回家后，本以為有獎(jiǎng)勵(lì)卻想不到是一頓毒打，父親說(shuō)：才考這70幾分就要獎(jiǎng)勵(lì)，下次不考一百分別回家。“可是，我卻不敢跟他頂嘴。生怕他吃了我。這次我終于考了一百分，可是父親卻不知我在家里學(xué)了多晚。

成績(jī)的確滿足了，但是在以后的人生中，需要友情，現(xiàn)在呢?我跟本沒(méi)有友情，工作上各方面都需要朋友的幫助，這是必不可少的。

自由，自由，我渴望自由。哪怕是一天，半天，就是一小時(shí)，我也滿足了，請(qǐng)放手吧!父親，母親，只有放手，我才能找到真正的自己，自由才能來(lái)臨。小鷹才能飛翔，并開(kāi)心地成長(zhǎng)。

以渴望自由作文600字5現(xiàn)在，我們小學(xué)生都很自由，可能有人問(wèn)會(huì)我：為什么你會(huì)渴望自由呢?所以，我現(xiàn)在就要和你們慢慢講解。

自由是人人都需要的，我也需要。對(duì)我而言自由有許多種的，1。學(xué)習(xí)太疲倦希望出去玩一玩。2。被困在家里，不可以出來(lái)玩。3。父母請(qǐng)了家教，天天上完學(xué)，還要補(bǔ)課，像小鳥(niǎo)被困在籠子里，想飛又飛不出去，就算飛出去也會(huì)再被獵人抓回

自由悄悄來(lái)了，但又被父母趕走了，真是無(wú)情!自由便和我遠(yuǎn)遠(yuǎn)隔離了。記得，這一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就被迫上了英語(yǔ)的補(bǔ)習(xí)課，明明知道，英語(yǔ)是我最討厭的，還讓我上。由于，我并沒(méi)有在聽(tīng)老師講的內(nèi)容，滿腦子的幻想著，自己好象一只小小鳥(niǎo)，被關(guān)在鳥(niǎo)籠里，飛不出。

讓我想起一首個(gè)的歌詞：我是一只小小鳥(niǎo)想要飛呀飛卻永遠(yuǎn)也飛不高有時(shí)候我覺(jué)得自己是一只小鳥(niǎo)想要飛卻怎么也飛不高也許有一天我攀上了枝頭卻成為獵人的目標(biāo)我飛上了青天才發(fā)現(xiàn)自己從此無(wú)依無(wú)靠。每周看著老師那熟悉的面孔，聽(tīng)著那不知什么意思的英語(yǔ)，就一句話：“簡(jiǎn)直就是噪音污染呀!”

那是一個(gè)暑假，放假了，我應(yīng)當(dāng)放松放松出來(lái)玩的，畢竟學(xué)習(xí)了這么久，可是老媽還把我關(guān)在家里，她寧愿讓我玩電腦也不愿意讓我出去玩，我在陽(yáng)臺(tái)聽(tīng)著小伙伴玩耍的聲音，心里真不是滋味，閉上眼睛幻想著自己正在樓下和小伙伴們玩耍，終于，一個(gè)晚上度過(guò)了。

看吧，我多沒(méi)有自由，還不如做一只小鳥(niǎo)，雖然被關(guān)在鳥(niǎo)籠里，沒(méi)有了自由但起馬不會(huì)煩惱，不會(huì)胡思亂想，不會(huì)責(zé)怪自己的父母，不會(huì)好期盼自由，自由呀!你來(lái)的時(shí)候記得要悄悄告訴我，不要再次讓我的父母趕走你，快來(lái)吧，那份屬于我的自由究竟在哪里?

你知道我在等你嗎?知道我多么需要你自由。知道我為什么渴望自由了吧，你們是不是和我一樣呢?如果是的話我和你還真是同病相連呀，如果不是我真為你感到高興。反正，我就是渴望自由。盼望自由的到來(lái)，我不會(huì)讓你在離開(kāi)我了，我決定和你作朋友，不，比朋友還要好的朋友，永遠(yuǎn)這么好不吵架。