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篇1

關(guān)鍵詞：大課間活動(dòng) 中學(xué) 體育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004―5643（2014）01―0107―03

1 前言

全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)結(jié)果公告顯示，自1985年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)生的體質(zhì)健康連續(xù)下降，中小學(xué)生肥胖者的比例高達(dá)15%，下肢爆發(fā)力、力量、耐力、肺活量等指標(biāo)持續(xù)下降，視力不良檢出率仍居高不下，一些在中老年身上才有的疾病如高血壓、高血脂、冠心病等，在青少年身上也時(shí)有發(fā)生，這些問(wèn)題的出現(xiàn)主要是由于應(yīng)試教育下學(xué)校及學(xué)生片面地追求升學(xué)率，課業(yè)繁重，而身體鍛煉的時(shí)間得不到保證造成的。大課間體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。由于大課間體育活動(dòng)具有多種功能，教育部于1999年決定將大課間活動(dòng)提到大課間活動(dòng)課的第一層面，并列入課程計(jì)劃，以進(jìn)一步發(fā)揮其功能。大課間活動(dòng)的組織形式分為兩種：一種是一天開(kāi)展一個(gè)大課間，即將原來(lái)上午第2節(jié)課后的課間操延長(zhǎng)為30-45min不等；一種是一天開(kāi)展兩個(gè)大課間，即上、下午各組織一個(gè)大課間。本文通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙市11所中學(xué)的大課間活動(dòng)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受調(diào)查的這11所中學(xué)中大課間活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)和活動(dòng)形式都存在著很大的差異，特別是大課間活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)方面，有幾所學(xué)校沒(méi)有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的30-45min的要求。在大課間活動(dòng)中，學(xué)生的積極性不高和學(xué)校的組織與管理不完善等，很大程度上制約了大課間的作用。本文將圍繞長(zhǎng)沙市中學(xué)大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查，希望能對(duì)長(zhǎng)沙市大課間的改革提供一定的幫助。

2 研究對(duì)象及方法

2.1 研究對(duì)象

長(zhǎng)沙市中學(xué)大課間活動(dòng)。

2.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法：根據(jù)本論文的研究目的、研究?jī)?nèi)容和要求，從中國(guó)知網(wǎng)上查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)。

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法：本文以長(zhǎng)沙市11所中學(xué)，分別是長(zhǎng)郡相府中學(xué)、明德天心中學(xué)、麓山國(guó)際中學(xué)、長(zhǎng)郡雙語(yǔ)中學(xué)、博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)、師大附中、十九中學(xué)、長(zhǎng)郡麓山、長(zhǎng)沙市一中、國(guó)防科大附中、廣益中學(xué)的學(xué)生和老師進(jìn)行訪談。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 長(zhǎng)沙市各中學(xué)大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀

3.1.1 長(zhǎng)沙市各中學(xué)大課間的活動(dòng)時(shí)間

大課間活動(dòng)的時(shí)間是大課間體育活動(dòng)取得良好健身效果的保證，不同學(xué)校的大課間活動(dòng)的時(shí)間安排的也不一樣，學(xué)校對(duì)大課間的重視情況主要體現(xiàn)在大課間活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短上。

國(guó)家規(guī)定的大課間的時(shí)長(zhǎng)是30-45分鐘，由表1可以看出，以上11所中學(xué)中長(zhǎng)郡相府中學(xué)、明德天心中學(xué)、長(zhǎng)郡雙語(yǔ)、長(zhǎng)郡麓山、國(guó)防科大附中這5所中學(xué)的大課間時(shí)長(zhǎng)都不足30分鐘，麓山國(guó)際中學(xué)的大課間活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到60分鐘，是所有受調(diào)查學(xué)校中，大課間時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)的學(xué)校，而且麓山國(guó)際中學(xué)的大課間活動(dòng)形式是上午下午各組織一次大課間活動(dòng)，其余各學(xué)校的組織形式都是安排在上午第二節(jié)課后。

3.1.2 長(zhǎng)沙市各中學(xué)大課間活動(dòng)的方式

大課間活動(dòng)是在深化素質(zhì)教育改革過(guò)程中所出現(xiàn)的一種新型的課間積極性休息形式。基本包括做操和集體體育活動(dòng)兩部分，傳統(tǒng)的大課間的活動(dòng)形式是做操，每個(gè)學(xué)校所做的廣播體操都有所不同，有的學(xué)校做的廣播體操是自編，有的學(xué)校選的是國(guó)家現(xiàn)有的廣播體操，隨著大課間活動(dòng)的改革，部分學(xué)校開(kāi)始在大課間活動(dòng)實(shí)行跑操。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)沙市的11所中學(xué)大課間的活動(dòng)形式主要以跑操和做廣播體操的形式為主，其中有安排全國(guó)系列廣播操的，也有安排本校自編的廣播操。由表2可以看出，麓山國(guó)際中學(xué)、長(zhǎng)郡雙語(yǔ)中學(xué)、博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)、長(zhǎng)裙麓山中學(xué)都是以跑操為主，長(zhǎng)郡相府中學(xué)、明德天心中學(xué)、長(zhǎng)沙市一中、十九中學(xué)都是以做操為主，其中明德天心中學(xué)的大課活動(dòng)是最豐富的，該學(xué)校在課間活動(dòng)中匯集了跑操、自編跆拳道操和廣播體操，而廣益中學(xué)則以跑操和做操相結(jié)合的形式進(jìn)行。師大附中夏季以做廣播體操為主，冬季則以跑操為主。以上各學(xué)校在遇上下雨、下雪、刮大風(fēng)的天氣，各學(xué)校的大課間活動(dòng)都會(huì)取消，改為自由活動(dòng)，而長(zhǎng)郡相府中學(xué)在下雨天氣則改為在教室進(jìn)行感恩的心手語(yǔ)練習(xí)。由于廣播體操形式單調(diào)，跑操內(nèi)容枯燥，學(xué)生的興趣不高，因而大課間活動(dòng)結(jié)果往往都是收效甚微。據(jù)筆者走訪各學(xué)校的老師和學(xué)生得知，相比于廣播體操，跑操的運(yùn)動(dòng)效果遠(yuǎn)比廣播體操的運(yùn)動(dòng)效果要好，而且跑操要求學(xué)生始終在自己本班的隊(duì)伍中，使學(xué)生不能輕易掉隊(duì)，從而使得每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量都基本相當(dāng)。也就是這個(gè)原因，使得上述所調(diào)查的學(xué)校中，大課間活動(dòng)基本都安排了跑操的練習(xí)。

3.2 長(zhǎng)沙市中學(xué)大課間活動(dòng)存在的問(wèn)題

3.2.1 長(zhǎng)沙市中學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)的積極性不高

在被調(diào)查的11所學(xué)校中，所選的廣播體操基本上以放飛理想、舞動(dòng)青春為主，十九中學(xué)以搏擊操為主。由于廣播操形式比較單調(diào)，節(jié)奏冗長(zhǎng)單一，導(dǎo)致學(xué)生的練習(xí)興趣不高，再加上練習(xí)廣播操之前的整隊(duì)集合要花費(fèi)將近一半的時(shí)間，因而廣播操的效果都是收效甚微。廣播體操的練習(xí)形式主要在于學(xué)生的自覺(jué)性，學(xué)生在練習(xí)廣播體操時(shí)的動(dòng)作幅度不好把握和監(jiān)督，練習(xí)認(rèn)真的學(xué)生能夠達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，而敷衍了事的學(xué)生則基本上沒(méi)有什么運(yùn)動(dòng)量，這種狀況使得學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量不一。大多數(shù)學(xué)生都對(duì)大課間活動(dòng)不感興趣，特別是在寒冷的冬天，大家都不想走出溫暖的教室，戶外溫度過(guò)低，大家都只是象征性的活動(dòng)一下，沒(méi)有真正起到活動(dòng)的作用。針對(duì)這種情況學(xué)校應(yīng)該引起重視，是否應(yīng)該選擇學(xué)生最感興趣的體育活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)。

3.2.2 長(zhǎng)沙市中學(xué)生參加大課間活動(dòng)的目的不明確

積極穩(wěn)定的體育鍛煉態(tài)度是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大課間體育活動(dòng)的重要因素，學(xué)生在體育實(shí)踐中的興趣、情緒、習(xí)慣等心理活動(dòng)的體育態(tài)度一經(jīng)形成，就具有一定的穩(wěn)定性，對(duì)人的行為產(chǎn)生方向性和動(dòng)力性的影響。在大課間活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，他們只有積極認(rèn)真參與才能收到預(yù)期的效果，而在接受調(diào)查的學(xué)校的學(xué)生中，絕大多數(shù)學(xué)生不喜歡參加大課間體育活動(dòng)，部分喜歡參加大課間活動(dòng)的原因是可以在課余時(shí)間到小賣部買零食，或者說(shuō)可以利用大課間的休息時(shí)間放松一下眼睛。大部分學(xué)生寧愿呆在教室，也不愿出去活動(dòng)。這其中的原因有以下幾點(diǎn)：學(xué)生對(duì)體育鍛煉興趣不高；體質(zhì)越差的學(xué)生不愿進(jìn)行體育鍛煉；學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施不足等等。

3.2.3 長(zhǎng)沙市中學(xué)的大課間時(shí)長(zhǎng)不夠

根據(jù)國(guó)家規(guī)定大課間的活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)在30-40分鐘，而以上受調(diào)查的11所學(xué)校中就有5所學(xué)校的大課間時(shí)長(zhǎng)沒(méi)有達(dá)到國(guó)家要求，以上接受調(diào)查的學(xué)校在長(zhǎng)沙市的中學(xué)里，都是具有代表性的，而且都處在長(zhǎng)沙市中心，就師資力量而言相比較于長(zhǎng)沙市周邊的城鎮(zhèn)及農(nóng)村中學(xué)要好的多，長(zhǎng)沙市中心的中學(xué)大課間的時(shí)長(zhǎng)就出現(xiàn)這么多沒(méi)有達(dá)到要求的，那城鎮(zhèn)及農(nóng)村中學(xué)的大課間活動(dòng)就更加堪憂了。

3.3 長(zhǎng)沙市中學(xué)大課間活動(dòng)的影響因素及對(duì)策

3.3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

通過(guò)調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，教師們普遍認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間體育活動(dòng)的不重視是制約大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的首要因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視大課間的原因有：（1）對(duì)國(guó)家頒布的大課間改革要求不重視，國(guó)家要求大課間的活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)在30-45分鐘，而很多學(xué)校并沒(méi)有達(dá)到這一要求。（2）思想觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的重要意義，只專注于學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了學(xué)生的體質(zhì)健康，認(rèn)為開(kāi)展大課間體育活動(dòng)弊大于利。（2）迫于升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力。受升學(xué)率的影響，社會(huì)對(duì)學(xué)校的要求只看其升學(xué)率。在這樣的環(huán)境下，學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)很容易變成一種形式。

3.3.2 學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施不足

學(xué)校的場(chǎng)地器材是開(kāi)展大課間體育活動(dòng)必備的基礎(chǔ)條件，場(chǎng)地器材的匱乏成為制約學(xué)校體育大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的直接因素。在訪談中得知，場(chǎng)地器材的匱乏直接導(dǎo)致了學(xué)校大課間開(kāi)展不理想的原因，這跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間的不支持有很大的關(guān)系，一直以來(lái)許多學(xué)校在體育方面投入的資金比較少，由于經(jīng)費(fèi)緊張導(dǎo)致場(chǎng)地?zé)o法改造，新的體育設(shè)備無(wú)法添加，活動(dòng)器材無(wú)法更新。要改變這種狀況，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)大課間活動(dòng)的重視，爭(zhēng)取相關(guān)政府部門的資金投入，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行適當(dāng)?shù)母慕ā?/p>

3.3.3 學(xué)校組織管理不健全

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在地方出臺(tái)大課間管理制度的文件中，幾乎沒(méi)有大課間評(píng)價(jià)制度，更不用談考核制度了，長(zhǎng)沙市大課間體育活動(dòng)現(xiàn)在還處于起步階段，組織管理和評(píng)價(jià)制度還不完善，我們必須不斷總結(jié)大課間開(kāi)展的好的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，鞏固現(xiàn)有的成果。地方教育局應(yīng)盡快出臺(tái)關(guān)于大課間活動(dòng)的統(tǒng)一的組織管理和評(píng)價(jià)機(jī)制。

3.3.4 學(xué)校大課間體育活動(dòng)內(nèi)容與形式單一

長(zhǎng)期以來(lái)，體育教學(xué)形式單一，注重技術(shù)傳授，而忽視方法、能力的培養(yǎng)。課間活動(dòng)的內(nèi)容是大課間體育活動(dòng)開(kāi)展得好與壞的關(guān)鍵，也是學(xué)生參與與發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性的源泉所在。不同年齡段的學(xué)生在生理和心理上存在著較大的差異，這就決定了中學(xué)的大課間活動(dòng)應(yīng)各具特色。大課間活動(dòng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和特色活動(dòng)進(jìn)行，并對(duì)學(xué)生應(yīng)提出不同的活動(dòng)要求。大課間活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)豐富多彩、形式應(yīng)多種多樣，既有徒手體操，又有器械操；既有原地的活動(dòng)，又有行進(jìn)間的活動(dòng)；既有單人的活動(dòng)，又有雙人或集體的活動(dòng)；既有一般性練習(xí)，又有模仿或探究性的專門練習(xí)。在活動(dòng)內(nèi)容的安排上要因地制宜，靈活機(jī)動(dòng)、一材多用，既保證學(xué)生活動(dòng)的積極性，又要使學(xué)校的器材、場(chǎng)地被充分利用。此外，大課間活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。根據(jù)季節(jié)和環(huán)境的變化不斷更新活動(dòng)內(nèi)容，不可一勞永逸。

長(zhǎng)沙市大課間的活動(dòng)形式主要分為全校統(tǒng)一練習(xí)、分年級(jí)分場(chǎng)地練習(xí)。因?yàn)橐笏械膶W(xué)生都參與到大課間活動(dòng)中，因此場(chǎng)地、器材必然對(duì)活動(dòng)的形式形成制約。因此我們?cè)诒ＷC基本練習(xí)的時(shí)間內(nèi)，盡可能減少統(tǒng)一練習(xí)的時(shí)間，安排多一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生分組練習(xí)或者自由練習(xí)，這樣不僅能夠體現(xiàn)班級(jí)特色，而且可以讓學(xué)生更積極主動(dòng)的參與到大課間活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)方法選擇上也需要靈活多變，根據(jù)學(xué)生的情況合理選擇活動(dòng)方法，常見(jiàn)的方法有統(tǒng)一與分組練習(xí)法、游戲法、比賽法、情景練習(xí)法等等。

4 小結(jié)

大課間體育活動(dòng)開(kāi)展較好的學(xué)校均是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)有著比較深入的認(rèn)識(shí)，并且都是親自帶頭參與的。大課間體育活動(dòng)要真正有效有序地開(kāi)展，要有相應(yīng)的制度進(jìn)行保障，以保證活動(dòng)開(kāi)展的數(shù)量和質(zhì)量，保證活動(dòng)開(kāi)展的成效。只有學(xué)校制度體系的建立和完善，才能確保大課間體育活動(dòng)真正開(kāi)展，確保這一政策的執(zhí)行力度。體育教師要加強(qiáng)對(duì)體育大課間體育活動(dòng)內(nèi)容的研究與開(kāi)發(fā)，通過(guò)引入民間體育游戲、校外新興的體育運(yùn)動(dòng)，讓豐富多彩、富有特色的各種體育活動(dòng)源源不斷地有選擇性地提供給學(xué)生，不斷充實(shí)、更新體育大課間內(nèi)容，給體育大課間體育活動(dòng)帶來(lái)生機(jī)，使體育大課間更具時(shí)代氣息。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

[關(guān)鍵詞]宜賓縣 小學(xué) 體育大課間

1 研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象為宜賓縣觀音鎮(zhèn)中心小學(xué)1所、片區(qū)小學(xué)3所和鄉(xiāng)村小學(xué)9所，共14所小學(xué)。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法：收集與課題有關(guān)的書籍、文獻(xiàn)，并進(jìn)行整理與歸類；借助互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集體育大課間的有關(guān)數(shù)據(jù)資料，為課題研究提供背景材料；訪談法：走訪宜賓縣觀音鎮(zhèn)中心小學(xué)、片區(qū)小學(xué)和鄉(xiāng)村小學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 對(duì)該校體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展情況、存在的問(wèn)題、解決對(duì)策等進(jìn)行深入的交流探討，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)；問(wèn)卷調(diào)查法：據(jù)研究?jī)?nèi)容和科研規(guī)范，設(shè)計(jì)了體育大課間開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷，經(jīng)檢驗(yàn)效度、信度均符合要求，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷500份，回收481份，回收率96%，有效問(wèn)卷 472份，有效率為98%；數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷和收集的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行核實(shí)整理，建立數(shù)據(jù)庫(kù)并運(yùn)用Excel2003版進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2觀音鎮(zhèn)小學(xué)大課間體育活動(dòng)存在的主要問(wèn)題

2.1學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)器材不足

從觀音鎮(zhèn)14所小學(xué)硬件設(shè)施來(lái)看，活動(dòng)場(chǎng)地和器材的不足是阻礙學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)的重要因素。以觀音鎮(zhèn)中心小學(xué)為例：全校共有34個(gè)教學(xué)班，共1800多名小學(xué)生，學(xué)校雖然有一定的活動(dòng)空間和場(chǎng)地，但學(xué)生平均占有面積與學(xué)生人數(shù)不成比例，明顯欠缺。學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)地明顯不足，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地質(zhì)量較差。特別是碳渣跑道，一旦天氣干燥，學(xué)生跑起來(lái)塵土飛揚(yáng)，嚴(yán)重影響學(xué)生健康。另外在體育場(chǎng)地、設(shè)施、器材方面的投入不夠，限制了體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展。片區(qū)小學(xué)和鄉(xiāng)村小學(xué)條件更加劣于中心小學(xué)，學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地非常小，某些片區(qū)小學(xué)幾百名學(xué)生，活動(dòng)場(chǎng)地只有一個(gè)籃球場(chǎng)，兩個(gè)乒乓球臺(tái)?？梢?jiàn)，資金短缺，場(chǎng)地、器材設(shè)施不足等問(wèn)題是觀音鎮(zhèn)所有小學(xué)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)過(guò)程中遇到的比較突出的一個(gè)問(wèn)題，制約了觀音鎮(zhèn)所有小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展。

2.2體育師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足

當(dāng)前，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，除改善體育方面的設(shè)施條件外，關(guān)鍵是建設(shè)一支數(shù)量足夠，質(zhì)量合格，相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。體育師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，影響了體育工作的正常進(jìn)行。在體育大課間活動(dòng)中，體育教師是組織和管理的領(lǐng)軍人物，起著至關(guān)重要的作用。體育師資隊(duì)伍直接影響體育大課間活動(dòng)中的開(kāi)展。在觀音鎮(zhèn)14所小學(xué)中，體育師資隊(duì)伍出現(xiàn)嚴(yán)重不足現(xiàn)象。觀音鎮(zhèn)14所小學(xué)共有7名體育教師。分別是中心小學(xué)5名、片區(qū)小學(xué)2名、鄉(xiāng)村小學(xué)沒(méi)有體育教師?？梢?jiàn)，體育師資缺乏是觀音鎮(zhèn)所有小學(xué)體育大課間活動(dòng)開(kāi)展的重大問(wèn)題。

2.3組織與實(shí)施不夠規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化

由于體育大課間活動(dòng)是近幾年出現(xiàn)的，其組織管理還處于實(shí)踐摸索階段，教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)如何抓好大課間體育活動(dòng)理解不夠深刻，對(duì)活動(dòng)質(zhì)量、活動(dòng)模式、活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、評(píng)價(jià)體系等方面都缺乏規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。對(duì)如何利用活動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育，并在長(zhǎng)期的開(kāi)展實(shí)踐中不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，值得深思。由于在嘗試推行中帶有強(qiáng)制性，學(xué)校往往生搬硬套，出現(xiàn)教條主義。

3改進(jìn)觀音鎮(zhèn)小學(xué)體育大課間活動(dòng)的策略

3.1爭(zhēng)取更多資金投入，改善觀音鎮(zhèn)小學(xué)場(chǎng)地、器材現(xiàn)狀

學(xué)校行政部門要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的重要性，要保障體育專項(xiàng)資金的投入，做到?？顚Ｓ?，為學(xué)校體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展提供物質(zhì)保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極向上級(jí)部門爭(zhēng)取場(chǎng)地、器材等項(xiàng)目資金投入，改善場(chǎng)地、器材現(xiàn)狀。體育大課間活動(dòng)開(kāi)展好的學(xué)校，應(yīng)做好宣傳工作，把同級(jí)同類的學(xué)校請(qǐng)進(jìn)來(lái)參觀、交流，把自己推出去，制造聲勢(shì)。爭(zhēng)取教育行政主管部門的肯定和認(rèn)可，然后再向教育行政主管部門申請(qǐng)專項(xiàng)資金，改善學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

3.2豐富活動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)生參與的積極性

根據(jù)觀音鎮(zhèn)小學(xué)校開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的情況看，合理設(shè)計(jì)和選擇活動(dòng)內(nèi)容非常重要，它可以增強(qiáng)學(xué)生參與大課間活動(dòng)的實(shí)效性和興趣性。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和地方特色，對(duì)大課間活動(dòng)的活動(dòng)模式周期性、有計(jì)劃地進(jìn)行一些變換、調(diào)整和創(chuàng)新，逐漸形成具有校本特色的活動(dòng)模式。另外，可以多開(kāi)展一些民間體育項(xiàng)目：如踩高蹺、竹竿舞、滾鐵環(huán)、輪滑、陀螺等，這些都是學(xué)生非常喜歡的。這樣既豐富了學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，加大教師對(duì)體育大課間活動(dòng)的培訓(xùn)

教育行政主管部門向觀音鎮(zhèn)所有小學(xué)分配體育教師是解決觀音鎮(zhèn)小學(xué)緊缺體育教師現(xiàn)狀的有效辦法，對(duì)觀音鎮(zhèn)體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展有著重要作用。針對(duì)小學(xué)生的年齡、性別、健康狀況、體育基礎(chǔ)、場(chǎng)地器材等實(shí)際情況選擇、編排內(nèi)容，做到因校制宜，因班制宜，充分挖掘和利用自己的優(yōu)勢(shì)條件，講求實(shí)效，不搞形式主義，確保每一名學(xué)生受益。同時(shí)，教師在大課間活動(dòng)進(jìn)行中加強(qiáng)指導(dǎo)，維持秩序，保障學(xué)生安全。加大宣傳力度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的支持。學(xué)校應(yīng)利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)展示體育大課間開(kāi)展的成果，并找出自己的亮點(diǎn)向社會(huì)宣傳。

4結(jié)語(yǔ)

體育大課間活動(dòng)是各門學(xué)科課程轉(zhuǎn)化的教育空間，它不僅成為課堂教學(xué)的重要組成部分，而且是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。在全國(guó)大課間活動(dòng)開(kāi)展的浪潮中，觀音鎮(zhèn)小學(xué)只是其中一個(gè)小小的縮影。體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)化體育大課間活動(dòng)的內(nèi)容，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，改善現(xiàn)狀刻不容緩。針對(duì)觀音鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，提出爭(zhēng)取更多資金投入，改善觀音鎮(zhèn)小學(xué)場(chǎng)地、器材現(xiàn)狀；豐富活動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)生參與的積極性；加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，加大教師對(duì)體育大課間活動(dòng)的培訓(xùn)的改進(jìn)措施。以便觀音鎮(zhèn)小學(xué)體育大課間能夠得以改變，發(fā)揮其獨(dú)特的作用，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲宗湖.從開(kāi)展大課間體育活動(dòng)引起的思考——構(gòu)建大課間體育活動(dòng)課.

[2]國(guó)家教育委員會(huì).關(guān)于加強(qiáng)中、小學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn).1986.

[3]楊以彩.農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策.2012.

篇3

關(guān)鍵詞：小學(xué) 大課間體育活動(dòng) 現(xiàn)狀 對(duì)策

1.前言

大課間是學(xué)校體育的重要內(nèi)容和教育資源，是《學(xué)校體育工作條例》法定的體育內(nèi)容，是學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的重要保證。以每次30分鐘計(jì)，每周有150分鐘，有較大的靈活余地，能更有效地發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的健身、培養(yǎng)體育興趣、體育意識(shí)和增社會(huì)適應(yīng)能力等方面的育人作用。因此，合理有效地開(kāi)發(fā)和利用課間操活動(dòng)時(shí)間，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展，具有十分巨大的現(xiàn)實(shí)意義。

2.研究對(duì)象及研究方法

2.1研究對(duì)象

林城鎮(zhèn)中心小學(xué)大課間體育活動(dòng)的現(xiàn)狀

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)對(duì)中國(guó)知網(wǎng)中的文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，收集整理有關(guān)課間操、大課間體育活動(dòng)的資料，作為本課題研究的理論基礎(chǔ)，。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

我從六個(gè)年級(jí)，分別抽樣選取40個(gè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收295份問(wèn)卷，剔除5份無(wú)效問(wèn)卷，最終有效問(wèn)卷290份，有效率為96.7%。抽取我校55位教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，回收55份問(wèn)卷，剔除2份無(wú)效問(wèn)卷，最終有效問(wèn)卷53份，有效率為96.3%。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所回收的調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)建立數(shù)據(jù)庫(kù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，然后進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析。

3 結(jié)果與分析

3.1大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容現(xiàn)狀

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，大課間體育活動(dòng)的實(shí)施還處在起步階段。在2011年之前，學(xué)校的大課間活動(dòng)基本上以國(guó)家規(guī)定的廣播操為主，很少開(kāi)展別的項(xiàng)目，只有到了天冷的時(shí)候，除了做廣播操之外，還進(jìn)行冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，所以項(xiàng)目很單調(diào)，學(xué)生對(duì)大課間不感興趣，鍛煉的積極性也不高。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)活動(dòng)項(xiàng)目的安排單調(diào)，這些項(xiàng)目是不是符合各年級(jí)段學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn)，是不是各年級(jí)段學(xué)生受歡迎的項(xiàng)目并不是很清楚。

3.2學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)的滿意度

學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)態(tài)度的對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展起著決定性的作用。因此，針對(duì)本校學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)的喜歡程度，我作了一次調(diào)查，見(jiàn)表1，調(diào)查結(jié)果顯示有49%的學(xué)生表示喜歡大課間體育活動(dòng)，認(rèn)為通過(guò)大課間體育活動(dòng)可以展現(xiàn)自我，在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到放松，并通過(guò)大課間體育活動(dòng)鍛煉了身體。但也有近42%的同學(xué)表示不喜歡大課間體育活動(dòng)，他們認(rèn)為每個(gè)星期、甚至每天都重復(fù)同樣的內(nèi)容實(shí)在是枯燥乏味。有9%的學(xué)生表示無(wú)所謂。對(duì)不喜歡大課間體育活動(dòng)的學(xué)生中進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不喜歡的理由主要是認(rèn)為活動(dòng)的形式比較單一，沒(méi)有人很好的進(jìn)行組織活動(dòng)，很多學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)的開(kāi)展缺乏娛樂(lè)性，缺乏競(jìng)爭(zhēng)性，久而久之就淡化了他們參加大課間體育活動(dòng)的積極性。

表1 學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)的喜歡程度

喜歡參加 不喜歡參加 無(wú)所謂

人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) %

人數(shù)（n=290人） 142 49 121 42 27 9

3.3 教師對(duì)大課間體育活動(dòng)的態(tài)度

教師是大課間體育活動(dòng)的實(shí)施者和監(jiān)管者，特別是班主任，一個(gè)班的班主任對(duì)大課間體育活動(dòng)的態(tài)度，直接決定了本班學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)積極性。為了清楚地了解本校教師對(duì)大課間活動(dòng)開(kāi)展的態(tài)度，對(duì)全校的教師做了一次調(diào)查。見(jiàn)表2

表2 教師對(duì)大課間體育活動(dòng)的態(tài)度

支持 不支持 無(wú)所謂

人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) %

普通教師（n=35） 21 60 9 25.7 5 14.3

班主任（n=18） 11 61.1 5 27.8 2 11.1

總計(jì)（n=53） 32 60.3 14 26.5 7 13.2

從調(diào)查的結(jié)果顯示，有60.3%的老師表示支持大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展，認(rèn)為通過(guò)大課間活動(dòng)可以活躍校園氣氛，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；也有26.5%老師表示不支持大課間體育活動(dòng)，主要有以下原因：1.有少部分教師認(rèn)為大課間體育活動(dòng)占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。2.大課間體育活動(dòng)應(yīng)該是學(xué)校體育老師的事情，與他們無(wú)關(guān)，讓他們?nèi)⑴c大課間活動(dòng)的監(jiān)管是增加了他們的工作量，而且工作量增加了也沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)。3.有部分班主任老師認(rèn)為，班主任工作千頭萬(wàn)緒，比較繁雜，還要他們每天都要參與大課間體育活動(dòng)組織與管理，實(shí)在應(yīng)付不過(guò)來(lái)。還有13.2%的老師表示無(wú)所謂。因此，大部分教師是支持大課間體育活動(dòng)的，只有小部分老師表示無(wú)所謂或者不支持大課間體育活動(dòng)，如何讓這一小學(xué)部分老師逐漸轉(zhuǎn)變觀念是我們值得去探索和思考的問(wèn)題。

4.對(duì)策

4.1注重大課間活動(dòng)形式與內(nèi)容的關(guān)系

首先，必須注重活動(dòng)的內(nèi)容，要能達(dá)到身體鍛煉目的，要富于教育意義，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)；要有時(shí)代風(fēng)格，能夠展示學(xué)生的精神風(fēng)貌，能激發(fā)學(xué)生蓬勃向上。其次形式要新穎、活潑、簡(jiǎn)化，要不斷更新。大課間活動(dòng)的目的首先是提高學(xué)生的體質(zhì)，而不是等同于體育專業(yè)的學(xué)生訓(xùn)練，因此我們就必須使內(nèi)容上盡量滿足形式上的需求。

4.2充分發(fā)揮班主任在活動(dòng)過(guò)程中的作用

班主任在學(xué)生心目中的地位是體育教師和其他科任教師不可代替的，班主任的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響更是潛移默化的。在大課間體育活動(dòng)時(shí)，班主任的積極參與會(huì)給予學(xué)生莫大的活動(dòng)欲望，在共同參與，相互溝通中營(yíng)造一種良好的鍛煉氛圍，能提高活動(dòng)的實(shí)效性。在現(xiàn)今體育老師緊缺的情況下，發(fā)揮班主任在活動(dòng)中的作用尤為重要。

4.3加大學(xué)校體育專項(xiàng)資金投入

長(zhǎng)期以來(lái)，在許多地方，學(xué)校體育投入在學(xué)校教育投入中所占的比重一直是比較少的。資金不到位，場(chǎng)地、器材設(shè)施就沒(méi)有保障，這就在客觀上制約了豐富多彩的大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展。加上近年來(lái)學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，造成人均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和可供活動(dòng)的器材不足。在許多學(xué)校，場(chǎng)地不足、器材設(shè)施奇缺簡(jiǎn)陋破舊的現(xiàn)象是非常突出的，往往是幾十個(gè)人搶一個(gè)籃球，“僧多粥少”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。教育行政部門要保障學(xué)校體育專項(xiàng)資金投入的，做到?？顚Ｓ?，為學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展提供物質(zhì)保障。

參考文獻(xiàn)

[1]幻閻平.積極開(kāi)展課外體育活動(dòng)[J] .廣州休院學(xué)報(bào)，2010

篇4

【關(guān)鍵詞】大課間體育活動(dòng)模式 學(xué)生 學(xué)生體質(zhì)健康 策略研究

1.研究目的

1.1讓學(xué)生樹(shù)立終身體育思想，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.2對(duì)我?，F(xiàn)有的“體育大課間活動(dòng)”項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)的篩選和設(shè)計(jì)。

1.3對(duì)我?！绑w育大課間活動(dòng)”場(chǎng)地與器材的要求與合理利用。

1.4對(duì)我?！绑w育大課間活動(dòng)”安全措施的制定與可行性分析。

1.5研究制定適合我?！绑w育大課間活動(dòng)”的新模式

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法：收集研究國(guó)內(nèi)外有關(guān)國(guó)家體育教學(xué)文化生活的文獻(xiàn)資料，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學(xué)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有研究水平的基礎(chǔ)上有所突破和提高。

2.2問(wèn)卷調(diào)查法：以問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)學(xué)生和其他任課教師進(jìn)行調(diào)查：現(xiàn)階段體育大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生造成的一些消極和積極影響，同時(shí)了解學(xué)生所喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目，為下一步的研究工作做好準(zhǔn)備。

2.3數(shù)理分析法：對(duì)前面的調(diào)查案例中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，從不同角度分析研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，從中找出解決的方法，制定和實(shí)施新的體育大課間活動(dòng)方案。

2.4對(duì)比實(shí)驗(yàn)法：以本校實(shí)驗(yàn)前后的情況進(jìn)行對(duì)比，對(duì)學(xué)生階段測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析評(píng)估，對(duì)影響學(xué)生體質(zhì)健康的主要因素進(jìn)行深入剖析，查找原因，不斷反思與校正，不斷優(yōu)化活動(dòng)實(shí)施目標(biāo)與方案，不斷提高實(shí)踐活動(dòng)的效益，進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化體育大課間活動(dòng)方案，撰寫階段研究報(bào)告。

2.5經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在實(shí)踐與研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點(diǎn)，積累材料，總結(jié)有效措施，找出有效提高農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)健康水平的方法。

3.結(jié)果與分析

3.1 國(guó)家政策是充分利用大課間活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)健康發(fā)展的前提保障

國(guó)家教育司楊貴仁司長(zhǎng)在開(kāi)幕式上發(fā)表了《認(rèn)真落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平》的重要講話，再次重申中小學(xué)生每天大課間體育活動(dòng)方案，并要求全國(guó)各地都要認(rèn)真地貫徹落實(shí)。中國(guó)學(xué)校體育研究會(huì)理事長(zhǎng)宋盡賢也強(qiáng)調(diào)指出：落實(shí)中小學(xué)每天大課間體育活動(dòng)是我們今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)學(xué)校體育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

3.2豐富的物質(zhì)、和諧的社會(huì)人文環(huán)境，是推動(dòng)大課間活動(dòng)模式的開(kāi)展、促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)健康發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾“以人為本”是社會(huì)和諧發(fā)展的理念，大課間活動(dòng)的開(kāi)展就是秉承這種理念。讓學(xué)生經(jīng)常參加各項(xiàng)體育鍛煉，不僅能使同學(xué)們身體健康、體魄強(qiáng)壯，具有更強(qiáng)的意志和上進(jìn)心；還能使同學(xué)們養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)，具有開(kāi)闊的視野，富有合作精神和創(chuàng)造力，為他們將來(lái)成為祖國(guó)棟梁奠定基礎(chǔ)。

3.3濃烈的體育運(yùn)動(dòng)氛圍是利用大課間活動(dòng)模式，是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)健康發(fā)展的動(dòng)力

首先，秉著理論先于實(shí)踐的原則，華僑初級(jí)中學(xué)根據(jù)自身學(xué)校自身的辦學(xué)特點(diǎn)和特色，成立了以體育科組的全體老師為成員的專門研究小組，探索適合學(xué)校開(kāi)展的大課間活動(dòng)模式和活動(dòng)的內(nèi)容等。

其次，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論，大膽創(chuàng)新。不拘泥于傳統(tǒng)的課間操模式，引用諸多時(shí)尚的，深受學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如籃球、毽球、竹竿舞、打跳舞、功夫扇、拳操、活力健身操、踏板車、輪滑、滑板車等項(xiàng)目。

3.4家庭觀念的更新，家長(zhǎng)參與體育活動(dòng)的意識(shí)增強(qiáng)，也從側(cè)面為大課間活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)健康發(fā)展和提升起到了帶動(dòng)作用。

3.5教師素質(zhì)的提升是充分利用大課間活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)健康發(fā)展的關(guān)鍵性基礎(chǔ)

4.結(jié)論與建議

從政策的大力支持、社會(huì)人文環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的良好、學(xué)校濃郁的體育鍛煉氛圍、家庭觀念的積極影響、教師素質(zhì)的與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)生需求的與日俱增這幾個(gè)方面的具體論述，更完備地說(shuō)明了充分利用大課間活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)健康的實(shí)踐是能取得成功的?；谝延械默F(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，再結(jié)合研究目的利用大課間活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)健康，為大課間活動(dòng)開(kāi)展更加順利，仍有許多問(wèn)題尚需深入探究。提出以下建議：

4.1 更深入的分析國(guó)家政策，更堅(jiān)決地把政策內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處。

4.2 加大宣傳力度，形成更大的社會(huì)影響力，使社會(huì)大環(huán)境更利于大課間活動(dòng)的開(kāi)展。

4.3 進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校體育鍛煉氛圍，構(gòu)建完善的學(xué)校大課間活動(dòng)的管理機(jī)制和管理體系。

4.4 加大與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，讓參與體育鍛煉的思想更深入家庭觀念中。

4.5 持續(xù)不斷組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，并且可以開(kāi)發(fā)以大課間活動(dòng)為特色的體育校本課程。

4.6 始終以學(xué)生的需求為基點(diǎn)，使越來(lái)越多地學(xué)生從大課間活動(dòng)中獲得他們所想要的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]季鋼，侯令忠，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》在中學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題研究[J]，北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2006年02期

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[6]毛振明 、杜曉紅 、于素梅 《體育與健康》[M]北京師范大學(xué)出版社，2011年版

篇5

摘要：通過(guò)對(duì)廣州市第十六中學(xué)近幾年進(jìn)行陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)情況回顧，分析陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的內(nèi)涵和影響因素，提出了踐行陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制策略。旨在轉(zhuǎn)化教育理念，加強(qiáng)學(xué)校體育教育引領(lǐng)的榜樣作用，結(jié)合校園文化和體育特色，落實(shí)常態(tài)化開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的身心健康，為探討陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)提供范例參考。

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育；大課間活動(dòng)；長(zhǎng)效機(jī)制；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G807.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.04.029

2007年我國(guó)開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”以來(lái)，各級(jí)政府非常重視，各級(jí)各類學(xué)校按照上級(jí)要求紛紛開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，營(yíng)造與校本文化相應(yīng)的體育健身氛圍，號(hào)召青少年走向操場(chǎng)、走向大自然、走到陽(yáng)光下積極參與體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)促進(jìn)青少年身心健康的全面發(fā)展起著積極作用。隨著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展，卻面臨困難重重，甚至遭到質(zhì)疑。盡管理論界、學(xué)術(shù)界對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)課題研究提出一些指導(dǎo)性建議，但大多理論性較強(qiáng)，操作性的研究不多。

廣州市越秀區(qū)全面開(kāi)展學(xué)校陽(yáng)光體育實(shí)踐活動(dòng)，成效顯著。繼2010年5月被教育部評(píng)為“全國(guó)陽(yáng)光體育先進(jìn)區(qū)”后，區(qū)教育局于2010年12月又被國(guó)家體育總局授予了“2010年度全國(guó)全民健身活動(dòng)先進(jìn)單位”的榮譽(yù)稱號(hào)。2007至2014年我校參加廣州市和越秀區(qū)中學(xué)大課間體育活動(dòng)評(píng)比，獲廣州市一等獎(jiǎng)、越秀區(qū)特等獎(jiǎng)和最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，收到了良好的教育和活動(dòng)效果。近年來(lái)開(kāi)始從校本特色課程、校園文化和人性化需求對(duì)大課間體育活動(dòng)進(jìn)行改革，注重領(lǐng)導(dǎo)的榜樣帶頭作用，打破傳統(tǒng)的課間操活動(dòng)形式，整合體育活動(dòng)資源和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，分析存在困難，并找到解決問(wèn)題的對(duì)策，促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)深入開(kāi)展。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

在廣州市第十六中學(xué)，于2011年9月至2014年6月進(jìn)行為期三學(xué)年的調(diào)查研究。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

閱讀了相關(guān)論文論著，熟悉了陽(yáng)光體育領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

發(fā)放問(wèn)卷2500份，回收問(wèn)卷2400份，回收率91.3%。問(wèn)卷經(jīng)過(guò)體育專家指導(dǎo)和修改，具有較好的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)效度。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用spss17.0對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)處理。

2陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的內(nèi)涵

陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的一部分。它是在全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生體質(zhì)健康的一種新型課間操形式，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、快樂(lè)教育?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)“機(jī)制”一詞的解釋：一個(gè)工作系統(tǒng)的組織或部分之間的相互作用和方式[1]。對(duì)機(jī)制的內(nèi)涵理解為三層含義：第一、系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)和工作原理；第二、系統(tǒng)內(nèi)相互作用；第三、泛指自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)其內(nèi)在的規(guī)律性。長(zhǎng)效機(jī)制是系統(tǒng)內(nèi)相互作用，長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)揮預(yù)期功能的配套制度。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建可減少、甚至避免“虎頭蛇尾”、“形式主義”的出現(xiàn)，有利于建立具有戰(zhàn)略性措施、長(zhǎng)期穩(wěn)定的保障管理體系，遏制學(xué)生的體質(zhì)健康水平下滑的趨勢(shì)，對(duì)實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展起著積極的作用。

3大課間活動(dòng)影響因素分析

在設(shè)置大課間體育活動(dòng)影響最大的因素問(wèn)卷時(shí)，在2400份有效問(wèn)卷中，得出調(diào)查結(jié)果顯示：應(yīng)試教育的影響占最大比例，有883人選擇是影響大課間體育活動(dòng)的最大因素，占比例人數(shù)38%，其次選擇學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師的榜樣作用為870人，占比例人數(shù)的36%。內(nèi)容無(wú)新意、體育經(jīng)費(fèi)、體育設(shè)施的不足、家長(zhǎng)參與體育鍛煉的榜樣和家長(zhǎng)的約束、法規(guī)制度的貫徹不到位、學(xué)校監(jiān)督管理不力占比例人數(shù)分別是13%、7%、3%、2%、1%。學(xué)生在文化上花費(fèi)太多時(shí)間和精力，以致他們沒(méi)有更多的精力來(lái)參與大課間活動(dòng)。還有學(xué)生認(rèn)為大課間活動(dòng)要常態(tài)化開(kāi)展，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任重視，并且親自帶頭鍛煉，帶動(dòng)學(xué)生鍛煉有很大關(guān)系。學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容無(wú)新意也占一定比例，這也是我們?cè)诮窈筮M(jìn)行大課間實(shí)踐活動(dòng)要反思，要進(jìn)行改善的地方。

4大課間實(shí)踐策略

4.1豐富內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2011年以來(lái)，我校不斷嘗試新增項(xiàng)目或更換項(xiàng)目?jī)?nèi)容，讓學(xué)生對(duì)大課間產(chǎn)生新鮮感、好奇感，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如2011年增加了手語(yǔ)操，2013年增加了趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（花樣跳繩、彈彈球、飛盤）。手語(yǔ)操是我校體育老師精心自編自導(dǎo)的，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況編制而成，并且逐年進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?。手語(yǔ)操的練習(xí)較好地滲透了德育教育，其表現(xiàn)出的韻律美，有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

4.2集中分組相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生練習(xí)功效

2012年以來(lái)，我校采用集中與分組相結(jié)合的活動(dòng)形式。廣播操、健身操采用集中的練習(xí)形式；球類、趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目采用分組分項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況劃分運(yùn)動(dòng)區(qū)域，盡量做到各項(xiàng)目之間不干擾。在分組輪換過(guò)程中遵守就近原則，不拖延時(shí)間，保證學(xué)生的大課間運(yùn)動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生練習(xí)功效。

4.3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的榜樣作用，促進(jìn)形成激勵(lì)機(jī)制

我校近幾年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)帶頭參與體育活動(dòng)，包括大課間活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)們經(jīng)常課余時(shí)間跑步、打羽毛球、籃球，班主任、任課老師也加入到鍛煉中的隊(duì)伍來(lái)，在全校起到很好的帶頭作用。班主任起初是自發(fā)地在大課間活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行跑步，后來(lái)任課老師也漸漸加入大課間活動(dòng)，有老師們參與，學(xué)生們?cè)诖笳n間體育活動(dòng)時(shí)顯然更加投入。我校把大課間活動(dòng)跟學(xué)校德育工作評(píng)比相結(jié)合。對(duì)各班大課間活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，包括活動(dòng)內(nèi)容、參與情況、活動(dòng)效果等進(jìn)行評(píng)比，并納入班級(jí)管理、班主任績(jī)效評(píng)比依據(jù)，占一定分值參評(píng)。每年度評(píng)選“大課間先進(jìn)班”，榮獲此榮譽(yù)的班級(jí)在評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)時(shí)可以加分，班上推選“大課間體育達(dá)人”，激勵(lì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，要針對(duì)“弱勢(shì)群體”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，抓住教育契機(jī)給予不同方式的贊許，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，提高其自信心[2]。在陽(yáng)光體育實(shí)踐活動(dòng)中多鼓勵(lì)、多激勵(lì)，少責(zé)備、少批評(píng)，往往會(huì)獲得較好的活動(dòng)實(shí)踐效果。除此之外，要加強(qiáng)對(duì)女生的激勵(lì)，女生相對(duì)來(lái)說(shuō)要比男生參與的積極性要低一些。要為女生建立以青春、美麗、健康、活力為標(biāo)識(shí)的運(yùn)動(dòng)的身體形象[3]，作為女生的追求目標(biāo)，使女生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而投入到大課間實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

4.4引入大課間應(yīng)急機(jī)制，確保常態(tài)化開(kāi)展

建立大課間活動(dòng)應(yīng)急機(jī)制，有利于保障大課間常態(tài)化開(kāi)展。比如，遇上雨天天氣，我們采取活動(dòng)班級(jí)減半，即全校奇數(shù)班出來(lái)活動(dòng)（下次輪換偶數(shù)班），充分利用學(xué)校的風(fēng)雨場(chǎng)、乒乓球館、禮堂舞臺(tái)、禮堂通道進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容以原地縱跳、原地高抬腿、仰臥起坐為主，留在教室的班級(jí)做眼保健操和手語(yǔ)操。在大風(fēng)天氣時(shí)，盡量減少球類運(yùn)動(dòng)，安排力量訓(xùn)練（啞鈴、深蹲）、跑步等。當(dāng)然，大臺(tái)風(fēng)天氣應(yīng)停止活動(dòng)，確保學(xué)生安全。為迎接上級(jí)部門檢查或評(píng)比，大課間活動(dòng)采用最優(yōu)化的活動(dòng)模式，設(shè)有學(xué)校舞臺(tái)展示環(huán)節(jié)，不同項(xiàng)目輪換展示，使大課間活動(dòng)層次分明、迭起。

4.5校本課程特色，促進(jìn)校園體育文化建設(shè)

陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)引入校本教材內(nèi)容，有利于促進(jìn)校園體育文化建設(shè)。在選擇開(kāi)展陽(yáng)光體育項(xiàng)目上，盡量結(jié)合本校的體育文化和校本教材開(kāi)展實(shí)效的體育活動(dòng)，體現(xiàn)本校的體育文化和體育特色[4]。因此，要根據(jù)學(xué)校的總體部署，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地實(shí)際情況，選擇性采用適合本校開(kāi)發(fā)和發(fā)展的項(xiàng)目。我校體育校本教材主要內(nèi)容是武術(shù)和圍棋、籃球。每年特招一定數(shù)量的圍棋和武術(shù)體育特長(zhǎng)生，這些特長(zhǎng)生成為學(xué)校組隊(duì)出去參賽的主力軍，尤其武術(shù)特長(zhǎng)生還成為大課間活動(dòng)展示區(qū)的主要表演者。為展現(xiàn)我校體育校本課程特色，在組織大課間活動(dòng)時(shí)，把圍棋特征和民族傳統(tǒng)武術(shù)融入大課間活動(dòng)之中。比如，在活動(dòng)中讓一部分學(xué)生著黑色服裝、一部分學(xué)生著白色服裝，進(jìn)行交叉跑動(dòng)、并行跑動(dòng)、環(huán)繞跑動(dòng)，很好展現(xiàn)了“圍棋”特征。同時(shí)，引入武術(shù)扇操，動(dòng)作整齊劃一，場(chǎng)面壯觀，繼承和發(fā)揚(yáng)了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，豐富校園文化。

5構(gòu)建大課間活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)踐效果

我校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)、因地制宜，充分利用場(chǎng)地和現(xiàn)有器材，努力滿足學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的需要，積極探索、嘗試改革創(chuàng)新。近幾年來(lái)，大課間活動(dòng)豐富多彩、形式多樣，營(yíng)造了良好的校園體育文化氛圍，吸引師生走到陽(yáng)光下，走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，主動(dòng)參加體育鍛煉，獲得較好的實(shí)踐效果。學(xué)校每年抽樣800人進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，在興趣濃厚、形式多樣、內(nèi)容新穎、堅(jiān)持鍛煉、合作交往、積極參與、身心受益方面，學(xué)生們的認(rèn)同程度是逐年提升，獲得的實(shí)踐效果是滿意的。

學(xué)校每年抽查測(cè)試肺活量和臺(tái)階指數(shù)，情況如表1、表2、表3。

從表1、表2、表3可以看出，肺活量成績(jī)、臺(tái)階指數(shù)成績(jī)是逐年提高的，尤其是2014年相對(duì)于2013年來(lái)說(shuō)，肺活量、臺(tái)階指數(shù)均有顯著性差異，表明我校長(zhǎng)期開(kāi)展大課間活動(dòng)取得較好效果，構(gòu)建了較穩(wěn)定的大課間體育活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。

從分析測(cè)查結(jié)果來(lái)看，改革的成功之處在于：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理安排更新大課間活動(dòng)內(nèi)容和組織形式的多樣化使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感；注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；善于從校本課程、校園文化、生活實(shí)際的視野挖掘素材，并使之相結(jié)合，豐富大課間活動(dòng)的內(nèi)涵，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，建立校本化特色的大課間活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。

6結(jié)論與建議

6.1我校開(kāi)展校本化的大課間活動(dòng)，突出校本課程和學(xué)校民族傳統(tǒng)特色，構(gòu)建陽(yáng)光大課間長(zhǎng)效機(jī)制是可行的。學(xué)生的肺活量和臺(tái)階指數(shù)逐年提高，學(xué)生的合作交往、學(xué)習(xí)興趣等逐年提高，獲得較好的實(shí)踐效果。

6.2大課間活動(dòng)必須是常態(tài)化開(kāi)展，不能只注重形式，應(yīng)付檢查或評(píng)比。學(xué)校應(yīng)有一套實(shí)施方案和應(yīng)急方案，確保大課間常態(tài)化開(kāi)展。

6.3陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)盡量每年有所改革創(chuàng)新，適當(dāng)更新內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

6.4大課間活動(dòng)應(yīng)與德育教育相結(jié)合，建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)管理實(shí)效，并滲透心理健康教育，培養(yǎng)體格健全的人。

6.5倡導(dǎo)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的榜樣作用，引領(lǐng)、帶動(dòng)學(xué)生的參與，做到全員參與，使大課間活動(dòng)實(shí)效最大化。

[基金項(xiàng)目:全國(guó)教育科學(xué)國(guó)家級(jí)課題課題編號(hào)：BLA100102；基金項(xiàng)目：廣州市越秀區(qū)軟科學(xué)課題課題編號(hào)：2011-JY-039]

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篇6

一、農(nóng)村小學(xué)大課間裹足不前的影響因素

目前我國(guó)的教育評(píng)價(jià)方式依然以學(xué)生的文化成績(jī)?yōu)榛究己藰?biāo)準(zhǔn)，大部分學(xué)校在減負(fù)的同時(shí)并未放低對(duì)成績(jī)的關(guān)注。因此學(xué)校很難將更多的精力放到體育教學(xué)、大課間活動(dòng)和體育活動(dòng)課中來(lái)，大課間活動(dòng)就成為一種形式?？紤]到農(nóng)村小學(xué)生沒(méi)有人輔導(dǎo)，因此更多的時(shí)間被用來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)、背誦，很多學(xué)校沒(méi)有按照上級(jí)要求讓學(xué)生進(jìn)行大課間活動(dòng)，如此因噎廢食，我們的大課間活動(dòng)在農(nóng)村學(xué)校能有立足之地嗎？任何一項(xiàng)活動(dòng)都需要場(chǎng)地，大課間活動(dòng)也不例外。學(xué)校的操場(chǎng)和器材是大課間開(kāi)展的前提條件。2007年，我省對(duì)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行了四配套工程，免費(fèi)發(fā)放了一批體育器材，最近還將原來(lái)的煤渣操場(chǎng)更換成了塑膠跑道。然而農(nóng)村學(xué)校的操場(chǎng)普遍較小，面對(duì)所有班級(jí)在同一時(shí)段全部開(kāi)展大課間活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)范圍受到限制，其活動(dòng)效果會(huì)受到影響。大課間活動(dòng)要豐富多彩，不能拘泥于一種形式。單一的活動(dòng)內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦，活動(dòng)也不會(huì)積極。因此學(xué)校在設(shè)計(jì)大課間活動(dòng)時(shí)就要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以趣味為主，充分尊重學(xué)生的選擇，讓其盡情地活動(dòng)，享受戶外活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。教師應(yīng)放手讓其活動(dòng)，統(tǒng)一活動(dòng)易束縛孩子。

班主任是大課間的具體組織者，多數(shù)班主任并沒(méi)有體育或藝術(shù)特長(zhǎng)，平日里需要管理班級(jí)事務(wù)，還要完成教學(xué)工作，再加之班主任自身性格差異和愛(ài)好的不同，并不是所有班主任都能帶好本班級(jí)的大課間活動(dòng)。要想大課間活動(dòng)有聲有色開(kāi)展，學(xué)校勢(shì)必增加體育和藝術(shù)專職教師。夏秋季大課間活動(dòng)，要控制好學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，很多學(xué)校放羊式的組織活動(dòng)，常常會(huì)讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)量，造成學(xué)生全身大汗淋漓，神經(jīng)系統(tǒng)處于興奮狀態(tài)，思想很難集中，這樣一來(lái)就影響了下一節(jié)課的效果。因此我們也要解決大課間的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷問(wèn)題，使大課間活動(dòng)不阻礙學(xué)習(xí)反而促進(jìn)學(xué)習(xí)。

二、大課間活動(dòng)的作用和意義

大課間活動(dòng)有利于提高師生的身體素質(zhì)和健康水平。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，參加“大課間活動(dòng)”能更好地調(diào)節(jié)身心、消除職業(yè)倦怠。很多教師工作時(shí)間長(zhǎng)、工作量大，很少有充足的鍛煉時(shí)間，參加課間活動(dòng)可以在一定程度上緩解工作壓力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在繁忙的學(xué)習(xí)中參加課間活動(dòng)，不僅提高了身體素質(zhì)，而且調(diào)節(jié)了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，放松了心情，有助于進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。師生關(guān)系的好壞極大地影響著教學(xué)的效果，在課間活動(dòng)中，師生之間更容易通過(guò)平等的交流增進(jìn)了解和信任，有利于消除師生間的代溝與隔閡，顯著增強(qiáng)教育效果?？梢栽谟螒蛑信囵B(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。游戲比賽占據(jù)了課間活動(dòng)的大部分內(nèi)容，通過(guò)老師的正確引導(dǎo)，游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、集體意識(shí)等優(yōu)良品質(zhì)，而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。有利于抓好學(xué)校安全管理工作。學(xué)生來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地后，活動(dòng)空間增大、活動(dòng)自由度增加，活動(dòng)過(guò)程中存在著難以預(yù)料的安全隱患，僅靠班主任一人很難保證每一位學(xué)生的安全。如果更多老師與學(xué)生一起參與課間活動(dòng)，將有助于校園安全管理工作。有利于奠定學(xué)生終身體育的思想。學(xué)生來(lái)到學(xué)校不僅是來(lái)學(xué)習(xí)還是來(lái)學(xué)校生活的。大課間活動(dòng)也是學(xué)校生活的一部分，是其人生的重要部分，是學(xué)生終身體育不可忽視的起點(diǎn)。

三、推進(jìn)大課間活動(dòng)的舉措

學(xué)校每學(xué)年開(kāi)學(xué)時(shí)要做好大課間活動(dòng)的相關(guān)宣傳，要讓全校師生先在思想上有個(gè)認(rèn)識(shí)。班主任進(jìn)班宣傳講解并進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)最后匯總體育組，體育組根據(jù)各班上報(bào)內(nèi)容進(jìn)行分析制定各年級(jí)段大課間活動(dòng)內(nèi)容。低年級(jí)的小朋友協(xié)調(diào)性差、注意力不集中，針對(duì)這些特點(diǎn)，要求低年級(jí)學(xué)好廣播操、武術(shù)操、校園集體舞（找朋友）、基本的隊(duì)列隊(duì)形以及適應(yīng)低年級(jí)的體育游戲或者趣味游戲。中年級(jí)段的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩三年的基本技能的學(xué)習(xí)，在各方面較低年級(jí)還是有所提高的。這個(gè)年級(jí)段會(huì)安排跳繩、踢毽、韻律操、隊(duì)列隊(duì)形、集體舞（陽(yáng)光校園）、簡(jiǎn)單的籃球練習(xí)及游戲。就隊(duì)列隊(duì)形、跳繩和踢毽而言，難度也會(huì)相應(yīng)的增加。高年級(jí)的學(xué)生擁有他們自己獨(dú)特的思想，只參加他們自己感興趣的活動(dòng)，男生喜歡打籃球、打乒乓球，踢足球等有競(jìng)爭(zhēng)性的項(xiàng)目;女生則喜歡打羽毛球、跳繩、踢毽。所以在制定高年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)費(fèi)了一番腦筋。高年級(jí)學(xué)生在技能方面還是需要進(jìn)一步提升，把籃球（運(yùn)球、傳接球、投籃）、排球（傳球、墊球）、跳繩繞8字、踢毽（盤踢）、集體舞（小白船）作為活動(dòng)內(nèi)容。

學(xué)校長(zhǎng)期以課間操、大課間活動(dòng)和隊(duì)列隊(duì)形為抓手，上好兩課兩操。定期舉行體育活動(dòng)，武術(shù)操、廣播操、隊(duì)列隊(duì)形比賽、春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味游戲比賽、冬三項(xiàng)比賽……通過(guò)各項(xiàng)競(jìng)賽來(lái)促進(jìn)和檢查大課間活動(dòng)，還將此納入各班級(jí)的評(píng)比。大課間活動(dòng)的正常進(jìn)行還提高了學(xué)生體質(zhì)。

大課間活動(dòng)更好地為體藝“2+1”服務(wù)。長(zhǎng)期堅(jiān)持大課間活動(dòng)讓學(xué)生能夠很好地根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好選擇2項(xiàng)自身鍛煉的體育技能。大課間活動(dòng)，不僅是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑，也是開(kāi)展“體藝2 +1”活動(dòng)的延續(xù)。

篇7

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；大課間體育活動(dòng)；開(kāi)展；有效性

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）20-0078-01

自從上個(gè)世紀(jì)九十年代以來(lái)，在改革開(kāi)放的政策影響下，我國(guó)人民的物質(zhì)文化生活水平得以普遍提升。但是在這背后我們也發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)問(wèn)題：中小學(xué)生的身體健康水平呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)。這種情況的存在也引起了我國(guó)教育部門的充分重視。為了不斷提高中小學(xué)生的體質(zhì)健康水平，國(guó)家教育部要求各中小學(xué)有效開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，從而保證中小學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。那么，應(yīng)如何提高中小學(xué)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的有效性呢？

一、轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念，加強(qiáng)監(jiān)督管理

由于中小學(xué)長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，以至于很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到目前為止并不是非常重視大課間體育活動(dòng)。因此，部分中小學(xué)校的大課間體育活動(dòng)沒(méi)有得到有效、科學(xué)的開(kāi)展。為了提高中小學(xué)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的有效性，中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)必須要首先改變傳統(tǒng)的觀念，應(yīng)該對(duì)大課間體育活動(dòng)充分重視起來(lái)。唯有領(lǐng)導(dǎo)真正重視，大課間體育活動(dòng)方能有效開(kāi)展。除此之外，教育部門還應(yīng)該對(duì)下轄的各所中小學(xué)校的大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展情況，進(jìn)行有效的監(jiān)督，可以定期或不定期地對(duì)各學(xué)校的大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行檢查。對(duì)于那些大課間體育活動(dòng)開(kāi)展得不好的中小學(xué)校，教育部門要提出嚴(yán)厲的批評(píng)，并在當(dāng)?shù)氐慕逃脚_(tái)上進(jìn)行公開(kāi)報(bào)道。為了提高教育部門對(duì)各所中小學(xué)校大課間體育活動(dòng)監(jiān)督的有效性，教育部門還可以在各所學(xué)校的公告欄內(nèi)公布監(jiān)督舉報(bào)電話，歡迎各所中小學(xué)校的學(xué)生以及教職員工進(jìn)行舉報(bào)，這樣的做法可以有效發(fā)揮群眾監(jiān)督的重要作用，對(duì)于提高中小學(xué)大課間體育活動(dòng)的有效開(kāi)展，具有一定的促進(jìn)作用。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高師資力量

中小學(xué)大課間體育活動(dòng)，除了要受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及上級(jí)教育部門的重視之外，與各所學(xué)校的師資力量也有著密切的關(guān)系?？v觀那些大課間體育活動(dòng)開(kāi)展較好的中小學(xué)校，我們很容易發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)，即學(xué)校擁有很強(qiáng)的師資力量，可以充分保證大課間體育活動(dòng)的有效開(kāi)展?；诖朔N情況，各學(xué)校以及各級(jí)教育部門應(yīng)該充分重視對(duì)大課間體育活動(dòng)參與教師的培訓(xùn)。諸如，學(xué)?？梢哉归_(kāi)校本培訓(xùn)，邀請(qǐng)一些在大課間體育活動(dòng)組織和開(kāi)展方面擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家來(lái)校授課，進(jìn)而有效提高學(xué)校全體教師的大課間體育活動(dòng)的組織和教學(xué)水平。又如，各教育部門也可以定期組織轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)不斷提高他們大課間體育活動(dòng)的組織水平。再如，學(xué)?；蚪逃块T可以組織體育教師到一些大課間體育活動(dòng)開(kāi)展較好的學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)而做到“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)?！弊詈?，學(xué)?；蚪逃块T應(yīng)要求中小學(xué)體育教師不斷進(jìn)行自我研修，學(xué)課間體育活動(dòng)的理論與經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)多種渠道的齊頭并進(jìn)，中小學(xué)大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展，一定會(huì)呈現(xiàn)出更高的有效性。

三、建立系統(tǒng)組織，有效開(kāi)展活動(dòng)

為了保障中小學(xué)校的大課間體育活動(dòng)可以得到更加有效的開(kāi)展，各中小學(xué)校還應(yīng)該在學(xué)校內(nèi)部建立起系統(tǒng)的大課間體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組織。該領(lǐng)導(dǎo)組織應(yīng)由學(xué)校的校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任牽頭，由體育教師和班主任作為大課間體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組織的重要成員。該組織建立之后，教導(dǎo)主任或校長(zhǎng)應(yīng)該定期召開(kāi)座談會(huì)，在座談會(huì)期間應(yīng)該對(duì)近期做出的成績(jī)進(jìn)行充分肯定，并對(duì)一些貢獻(xiàn)較為突出的教師進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。除此之外，在座談會(huì)期間，還應(yīng)該對(duì)本校在大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展和組織方面所存在的諸多問(wèn)題進(jìn)行討論和總結(jié)，進(jìn)而由大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，針對(duì)具體的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。有了專門的大課間體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組織之后，中小學(xué)的大課間體育活動(dòng)開(kāi)展才能夠更加有序地進(jìn)行，各位教師在組織和開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的過(guò)程中才能夠更加有的放矢。因此，對(duì)于那些到目前為止仍然沒(méi)有建立起大課間體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組織的中小學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該盡快建立起組織，從而保障中小學(xué)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的有效性。

四、結(jié)束語(yǔ)

除了上述幾點(diǎn)之外，為了提高中小學(xué)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的有效性，我們還需要在很多方面做出不斷的努力。事實(shí)上，中小學(xué)大課間體育活動(dòng)的組織和開(kāi)展是一個(gè)系統(tǒng)的工程，并不是依靠三言兩語(yǔ)就可以論述清楚的。各中小學(xué)校在大課間體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)該充分結(jié)合本校的具體實(shí)際，因地制宜地組織和開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，從而不斷提高中小學(xué)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]任家洲.中學(xué)生大課間體育活動(dòng)開(kāi)展情況的調(diào)查與分析――以寧波市鄞州區(qū)初中大課間體育活動(dòng)為例[J].運(yùn)動(dòng)，2010（01）.

[3]徐艷萍.甘肅省金昌市中小學(xué)大課間體育活動(dòng)的調(diào)查研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2009（10）.

篇8

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育 大課間 開(kāi)展形式

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）11（a）-0217-01

1 小學(xué)體育大課間活動(dòng)的主要開(kāi)展形式

通過(guò)翻閱大量文獻(xiàn)資料以及與周邊地區(qū)小學(xué)體育教師的交流可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)大課間活動(dòng)的主要開(kāi)展形式大致有以下幾種：（1）室外廣播體操，室外廣播體操在當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育大課間活動(dòng)中是較為普遍的開(kāi)展形式之一，其對(duì)體育器材及場(chǎng)地的要求不高，易于組織并實(shí)施，且通過(guò)完成課間操的一系列動(dòng)作，可有效達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、釋放學(xué)習(xí)壓力的效果，但若簡(jiǎn)單的將廣播體操做為大課間活動(dòng)的唯一開(kāi)展形式，其弊端也會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，首先，廣播體操對(duì)動(dòng)作規(guī)范度要求較高，且都有著固定的套路，趣味性相對(duì)較低，長(zhǎng)此以往，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。另外，廣播體操受季節(jié)以及天氣的影響較大。（2）室內(nèi)徒手操，室內(nèi)徒手操是通過(guò)基層體育教師的不斷鉆研，使之近幾年來(lái)在大課間活動(dòng)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，室內(nèi)徒手操一般簡(jiǎn)單易學(xué)，且因其在室內(nèi)就可進(jìn)行，因此，室內(nèi)操也逐漸成為極端天氣條件下大課間活動(dòng)的主要開(kāi)展形式之一。（3）當(dāng)然，學(xué)校也會(huì)根據(jù)不同的季節(jié)對(duì)大課間活動(dòng)的開(kāi)展形式進(jìn)行調(diào)節(jié)，如在較為寒冷的冬季，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)，通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)間及運(yùn)動(dòng)量的控制達(dá)到改善學(xué)生體質(zhì)的預(yù)期效果。而炎熱的夏季，學(xué)校則會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，避免對(duì)學(xué)生造成中暑等身體傷害。

2 體育大課間活動(dòng)對(duì)小學(xué)生的影響

2.1 通過(guò)體育大課間活動(dòng)可有效增強(qiáng)學(xué)生整體體質(zhì)水平

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與城鄉(xiāng)居民生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的電子產(chǎn)品走進(jìn)我們的生活，隨之青少年學(xué)生也將越來(lái)越多的課余時(shí)間用于玩各種電子及網(wǎng)絡(luò)游戲，或參加各種興趣班、特長(zhǎng)班、輔導(dǎo)班等導(dǎo)致其參與體育鍛煉的時(shí)間越來(lái)越少，身體素質(zhì)也隨之呈逐年下降趨勢(shì)。另外，當(dāng)前大部分學(xué)生均來(lái)自典型的“四二一”獨(dú)生子女家庭，他們往往承載了來(lái)自父母雙方所有長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，在日常生活中家長(zhǎng)們將他們認(rèn)為的有營(yíng)養(yǎng)的東西全部給了孩子，但卻因缺乏最基本的科學(xué)常識(shí)而最終導(dǎo)致孩子體重超出正常范圍，這樣一來(lái)，這些所謂的關(guān)愛(ài)不僅沒(méi)有給孩子帶來(lái)實(shí)際的好處，反而會(huì)造成孩子的身體負(fù)擔(dān)，得不償失。小學(xué)的體育大課間活動(dòng)多為每天半個(gè)小時(shí)，且時(shí)間相對(duì)固定，這在一定程度上保證了小學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)時(shí)間，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有著較為明顯的作用。

2.2 體育大課間活動(dòng)可有效激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

素質(zhì)教育要求學(xué)校體育要以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力做為其教學(xué)主旨。學(xué)生是否對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿興趣對(duì)其終身體育意識(shí)與自主鍛煉能力的培養(yǎng)起著決定性作用。而體育大課間活動(dòng)開(kāi)展形式與項(xiàng)目選擇靈活性較強(qiáng)，以上兩點(diǎn)均可根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)與興趣愛(ài)好進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，通過(guò)日常的大課間活動(dòng)有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

2.3 體育大課間活動(dòng)對(duì)融洽師生關(guān)系的建立有著明顯的促進(jìn)作用

當(dāng)前我國(guó)大部分地區(qū)的小學(xué)體育大課間活動(dòng)是師生全員參與的，這為學(xué)生和教師提供了更多以平等姿態(tài)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，且體育大課間活動(dòng)不同于日常的教學(xué)活動(dòng)，其相較日常教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)氛圍更加輕松，對(duì)融洽師生關(guān)系的建立有著明顯的促進(jìn)作用。

2.4 大課間活動(dòng)可有效鞏固體育課堂內(nèi)容

近年來(lái)我國(guó)學(xué)校體育積極響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不僅要通過(guò)體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生整體體質(zhì)水平，同時(shí)還要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、綜合素質(zhì)與能力等方面的培養(yǎng)，但當(dāng)前我國(guó)大部分地區(qū)的小學(xué)體育課時(shí)的安排一般為一周三到四節(jié)體育課，若想通過(guò)有限的體育課堂時(shí)間完成體育教學(xué)的一系列教學(xué)目標(biāo)，很顯然是難度頗高的，此時(shí)，體育教師可通過(guò)對(duì)開(kāi)展時(shí)間段及時(shí)長(zhǎng)都相對(duì)固定的體育大課間活動(dòng)內(nèi)容的調(diào)整實(shí)現(xiàn)對(duì)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固，從而有效提高體育教學(xué)收效。

3 提高小學(xué)體育大課間活動(dòng)質(zhì)量的策略

3.1 豐富大課間活動(dòng)的開(kāi)展形式

前面講到過(guò)當(dāng)前我國(guó)大部分地區(qū)小學(xué)的體育大課間活動(dòng)開(kāi)展形式主要有：廣播體操、室內(nèi)操、武術(shù)、田徑運(yùn)動(dòng)等較為常見(jiàn)的形式，這幾種開(kāi)展形式相結(jié)合雖然也可有效應(yīng)對(duì)極端天氣并達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)水平的效果，但若長(zhǎng)期使用，則難免會(huì)使學(xué)生感覺(jué)單調(diào)、無(wú)趣，從而影響大課間活動(dòng)收效，因此，體育教師應(yīng)根據(jù)本校不同年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，拓寬大課間活動(dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇范圍，可考慮將體育游戲、健美操、體育舞蹈等融入大課間活動(dòng)中，這樣一來(lái)不僅豐富了大課間活動(dòng)的開(kāi)展形式，同時(shí)，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也起著極大的促進(jìn)作用。

3.2 重視大課間活動(dòng)與體育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)聯(lián)性提高體育教學(xué)收效

體育教師在進(jìn)行大課間活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)可考慮將體育課堂教學(xué)內(nèi)容滲透進(jìn)來(lái)，使之充分發(fā)揮其鞏固課堂內(nèi)容的作用。如近期在進(jìn)行田徑教學(xué)，那么在體育大課間活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行一些田徑小游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)技巧在游戲過(guò)程中加以應(yīng)用，這樣一來(lái)，不僅增添了大課間活動(dòng)的趣味性，也使課堂教學(xué)內(nèi)容得到了有效鞏固。

3.3 積極建立融洽師生關(guān)系

教師應(yīng)積極借助大課間活動(dòng)的機(jī)會(huì)，離開(kāi)講臺(tái)的束縛，更多以平等姿態(tài)進(jìn)行交流，利用寬松的活動(dòng)環(huán)境，參與學(xué)生活動(dòng)的選擇、改進(jìn)與活動(dòng)，與生同樂(lè)，促進(jìn)良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系是否融洽對(duì)體育教學(xué)課堂氛圍起著決定性作用，也在某種程度上決定了體育教學(xué)收效，因此，在大課間活動(dòng)的組織與開(kāi)展過(guò)程中，教師要注重多與學(xué)生進(jìn)行平等交流，建立良好的師生關(guān)系，為大課間活動(dòng)更好的發(fā)揮作用奠定基礎(chǔ)。

3.4 激發(fā)小學(xué)生參與體育大課間活動(dòng)的興趣與積極性

上節(jié)提到過(guò)，體育大課間活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中有著諸多正面作用與意義，而確保這些作用得以充分發(fā)揮的前提則是學(xué)生的積極參與，因此，在組織與開(kāi)展大課間活動(dòng)時(shí)，教師可適當(dāng)拓寬學(xué)生在活動(dòng)內(nèi)容方面的選擇面，盡量使每個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡的項(xiàng)目，同時(shí)，教師可一改大課間活動(dòng)自由活動(dòng)的常見(jiàn)形式，利用大課間活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行體育競(jìng)賽，從而激發(fā)學(xué)生的參與積極性，使之更好發(fā)揮其積極作用。

參考文獻(xiàn)

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篇9

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；初中體育；大課間；安全問(wèn)題

初中體育大課間活動(dòng)雖然一定程度上促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，但是仍然存在一些問(wèn)題，最為突出的就是體育活動(dòng)的安全問(wèn)題，也就是學(xué)生的人身安全問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)傷殘問(wèn)題及活動(dòng)安全問(wèn)題，如果安全問(wèn)題得不到解決，那大課間活動(dòng)的效果就會(huì)大打折扣。

一、初中體育大課間活動(dòng)安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因

初中體育大課間活動(dòng)課之所以出現(xiàn)一些安全事故，是有很多的原因，但突出的因素就表現(xiàn)在學(xué)校長(zhǎng)和學(xué)生兩個(gè)方面。

（一）從學(xué)生的角度分析

家庭的成長(zhǎng)環(huán)境及父母的思想很大程度上決定著初中生的思想和行為，即使他們有興趣的事情也經(jīng)常會(huì)被打壓掉。父母切望“望子成龍，望女成鳳”。在我國(guó)，當(dāng)今的“一考定終身”制度決定了文化課的地位。我們知道，文化課成績(jī)不理想是很難考進(jìn)理想的初中、初中及大學(xué)的，特別是語(yǔ)、數(shù)、外這樣高分的主科，學(xué)好這些科目是家長(zhǎng)對(duì)孩子的必然要求。即使有體育學(xué)習(xí)夙愿的學(xué)生，面對(duì)著巨大的考試壓力和父母對(duì)自己的期望，自然而然的就會(huì)放棄體育相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至?xí)洋w育課當(dāng)做自習(xí)課或者休息課來(lái)對(duì)待。初中生自身不重視體育課，也更不會(huì)注意體育課中的安全問(wèn)題了。初中生沒(méi)有把其定位為提高素養(yǎng)，鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)情感的課程，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為體育課是處于可有可無(wú)的狀態(tài)，他們?cè)隗w育鍛煉的時(shí)候不講究科學(xué)請(qǐng)，在體育課上也很少認(rèn)真的聽(tīng)取老師講解動(dòng)作要領(lǐng)和運(yùn)動(dòng)規(guī)范，這些都容易造成學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)安全問(wèn)題。

（二）從學(xué)校的角度分析

在初中學(xué)習(xí)階段，面對(duì)的重要問(wèn)題就是小升初問(wèn)題，雖然我們實(shí)施片區(qū)制度入學(xué)，但實(shí)際的情況是，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生是可以憑借成績(jī)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)的。而學(xué)校要想在社會(huì)中有良好的聲譽(yù)，爭(zhēng)取最大化的生源，能得到學(xué)生、家長(zhǎng)、政府、社會(huì)等方面的認(rèn)可，其升學(xué)率起著極為重要的作用。要想取得較高的升學(xué)率和社會(huì)口碑，學(xué)好文化課已經(jīng)成為必然的要求。至于體育課就會(huì)被學(xué)校冷漠，每逢到重大考試時(shí)，體育課就會(huì)讓道其他考試科目，特別是主科。許多初中由于面臨較大的升學(xué)壓力，把教學(xué)重點(diǎn)放在文化課上，而忽視體育課，學(xué)生缺少必要的鍛煉，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的體質(zhì)鍛煉。再者，部分學(xué)校由于體育器材以及體育活動(dòng)場(chǎng)地的不足或者出現(xiàn)了安全隱患，致使體育活動(dòng)較為單一，缺乏娛樂(lè)性和趣味性，導(dǎo)致學(xué)生日漸不愿意上體育課，由于設(shè)施的不安全也會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。另外，部分體育教師，工作消極怠慢，沒(méi)有耐心給學(xué)生講解一些安全常識(shí)，在體育課上沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，這也是學(xué)校體育教學(xué)開(kāi)展中存在安全事故的重要原因。

二、確保初中體育大課間活動(dòng)安全的路徑探究

初中體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展是必然的，也是必要的，因?yàn)檫@對(duì)提升初中生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)有著巨大的助推作用。為此，各學(xué)校、各相關(guān)人員必須想方設(shè)法優(yōu)化大課間活動(dòng)的管理，提升大課間活動(dòng)的質(zhì)量。

（一）調(diào)整認(rèn)知，重視大課間活動(dòng)

初中體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展是時(shí)展的要求，為此，我們必須從思想上和行為上給予重視，提升大課間的地位，確?；顒?dòng)的順利開(kāi)展。在很多的學(xué)校，由于管理的松散和領(lǐng)導(dǎo)的不重視，導(dǎo)致大課間活動(dòng)流于形式，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。為了確保大課間活動(dòng)的安全，學(xué)校和學(xué)生都必須重視，把大課間活動(dòng)提到日常的教育教學(xué)任務(wù)上來(lái)。一定要把大課間活動(dòng)的安全擺在突出的位置，實(shí)現(xiàn)工作的常態(tài)化與科學(xué)化。另外，對(duì)于大課間活動(dòng)，主管部門一定要設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，不定期的開(kāi)展活動(dòng)調(diào)研，對(duì)于可能存在的安全隱患要及時(shí)上報(bào)，并制定切實(shí)可行的解決方法。

（二）依據(jù)實(shí)情，提高學(xué)生安全意識(shí)

初中生天生好動(dòng)，注意力也不集中，他們經(jīng)常會(huì)逃離老師的視線。在體育大課間活動(dòng)中，初中生在放松寬敞的場(chǎng)所更容易出現(xiàn)“自由活動(dòng)”的狀況，學(xué)生之間拉拉扯扯，不聽(tīng)老師的指揮等，都極易發(fā)生安全事故。為此，要想從根本上剔除安全隱患，教師必須要采取有效的方法，提高初中生的安全意識(shí)。比如，在日常的體育教學(xué)中，體育教師要告訴學(xué)生體育活動(dòng)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，保障每一位學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的體育動(dòng)作，教育他們服務(wù)老師引導(dǎo)的觀念及顧全大局的思想。在日常的班會(huì)課中，班主任要強(qiáng)化學(xué)生的文明禮貌教育、遵紀(jì)守規(guī)的教育，讓學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校要強(qiáng)化宣傳，讓學(xué)生了解大課間的活動(dòng)，并及時(shí)的采取措施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。對(duì)于體育器材，學(xué)校要認(rèn)真檢查，防止安全事故的發(fā)生。在大課間的活動(dòng)中，要觀察學(xué)生，了解學(xué)生的身心狀況，對(duì)于特殊的學(xué)生一定要特殊的處理，保障學(xué)生的安全。

（三）探究新的教育理念，優(yōu)化教學(xué)方法

當(dāng)下，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推廣和新課改的實(shí)施，面對(duì)著異于以往的教情、學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，樹(shù)立以生為本的教育理念，做到尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和探究意識(shí)的提高，這樣才能從源頭上確保體育教學(xué)和體育活動(dòng)的安全。以往的初中體育教學(xué)更加突出教學(xué)結(jié)果，過(guò)渡考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，可以說(shuō)分?jǐn)?shù)重于能力，造成學(xué)生高分低能的現(xiàn)象，一定程度上影響了學(xué)生的發(fā)展，也對(duì)學(xué)生的身體健康造成了一定的威脅。應(yīng)試教育下這種格式化和復(fù)制式的機(jī)械教學(xué)與學(xué)習(xí)已經(jīng)不符合素質(zhì)教育的要求，為此教師在體育教學(xué)過(guò)程中一定要改變這種做法，避免機(jī)械式教學(xué)的發(fā)生。為了應(yīng)對(duì)新課改下初中體育教學(xué)的需要，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，教師應(yīng)該首先改變師生在課堂上的角色定位，把課堂歸還給學(xué)生，提升學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)體育的興趣。在課堂上，教師還要給與學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)，做到鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)體育的信心，這樣才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果。在教學(xué)方法上，教師一定要結(jié)合學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容的需要，靈活的采取教學(xué)模式，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)、自主探究、合作學(xué)習(xí)等，這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也能確保體育活動(dòng)的安全。

參考文獻(xiàn)

篇10

效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；大課間活動(dòng)；現(xiàn)狀；解決對(duì)策

體育運(yùn)動(dòng)是全民身體健康之本，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重點(diǎn)之一，而現(xiàn)如今的教育教學(xué)中，過(guò)多地重視文化課的成績(jī)，從而忽略了小學(xué)體育課的重要性，同時(shí)隨著各地小學(xué)體育教學(xué)在新課程的觀念下，積極改革，努力完善現(xiàn)存的體育教學(xué)模式，加強(qiáng)體育建設(shè)力度，努力更好地開(kāi)展大課間活動(dòng)，從而達(dá)到體育的目標(biāo)，但針對(duì)如今現(xiàn)狀，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)仍存在一些問(wèn)題。

一、開(kāi)展大課間活動(dòng)的作用

1.有利于培養(yǎng)終身體育的意識(shí)

在日常的小學(xué)體育教育教學(xué)中，學(xué)生能有效地通過(guò)體育的課堂訓(xùn)練以及課間活動(dòng)來(lái)選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，從而有效地堅(jiān)持下去，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練的意識(shí)，讓體育鍛煉成為學(xué)生的一種興趣愛(ài)好。在體育大課間活動(dòng)中，學(xué)生能有效地進(jìn)行自己感興趣的活動(dòng)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)，同樣，學(xué)生能通過(guò)體育大課間的鍛煉來(lái)認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，并加以強(qiáng)化訓(xùn)練，從而更好地提升學(xué)生的體育水平。

2.有利于提升教師水平

在開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的過(guò)程中，教師能通過(guò)對(duì)學(xué)生體育理論的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出自身教學(xué)的不足，并不斷地有針對(duì)性地進(jìn)行改正，從而更好地提升體育教學(xué)的教學(xué)水平。除此之外，教師能有效地通過(guò)體育大課間活動(dòng)，來(lái)有效地了解每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)愛(ài)好以及不足，從而更好地為學(xué)生制訂體育訓(xùn)練計(jì)劃。

二、體育大課間活動(dòng)現(xiàn)狀

1.沒(méi)有真正地重視體育大課間活動(dòng)的運(yùn)用

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出健康教學(xué)的教育觀念，但是小學(xué)體育教師并未從傳統(tǒng)觀念中掙脫出來(lái)，教學(xué)模式及觀念仍然停留在技能教學(xué)中，并未做到真正的以人為本，忽視了學(xué)生的主導(dǎo)作用。在小學(xué)體育大課間活動(dòng)中，教師往往只注重形式而忽略了體育大課間活動(dòng)開(kāi)展的真正意義，因此并沒(méi)有真正意義上做到將體育大課間落實(shí)到體育實(shí)踐中，從而沒(méi)有達(dá)到體育大課間開(kāi)展的最終目的。

2.沒(méi)有真正地同體育教學(xué)接軌

小學(xué)體育教師大多畢業(yè)于體育教育專業(yè)，他們接受的教育僅僅是專業(yè)的技能教育，而在體育大課間中，教師更多的是向?qū)W生闡述體育理論，這便讓體育教學(xué)明顯的程序化，讓學(xué)生處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，造成學(xué)生思維單純、想法狹隘、觀念頑固，這樣的教育是古板無(wú)趣的，而體育大課間并沒(méi)有給予學(xué)生足夠的場(chǎng)所以及時(shí)間進(jìn)行體育實(shí)踐，這樣，教師在固有教學(xué)模式下失去了創(chuàng)新能力，一味地按照舊有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育教學(xué)，這樣只會(huì)逐漸讓學(xué)生對(duì)體育失去信心。

3.沒(méi)有切實(shí)可行的計(jì)劃方案

當(dāng)前的體育大課間活動(dòng)中，缺乏相應(yīng)的切實(shí)可行的計(jì)劃以及方案，教師對(duì)教育教學(xué)的整體把握不夠完善，究其根由就是現(xiàn)如今的教育供求失調(diào)造成的，現(xiàn)如今，教師長(zhǎng)期以來(lái)不注重學(xué)生個(gè)體差異，不注重學(xué)生自身努力，僅僅重視教學(xué)結(jié)果以及體育成績(jī)，以固定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的努力，這樣的單一評(píng)價(jià)體系往往忽視了學(xué)生本體，忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)教學(xué)的主體，沒(méi)有從學(xué)生的根本需求出發(fā)，而如今也只會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)失去興趣。舊有的教學(xué)理念制約了體育的發(fā)展以及進(jìn)步。

4.沒(méi)有完善的體育大課間活動(dòng)設(shè)施

隨著小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的確立，學(xué)校無(wú)論是硬件還是軟件都在不斷地改革，但現(xiàn)如今，小學(xué)體育場(chǎng)地?zé)o論是修葺還是運(yùn)動(dòng)器材的購(gòu)買或者是體育設(shè)施的完善都還需進(jìn)一步的改善與加強(qiáng)，但，由于各種經(jīng)費(fèi)的缺失，場(chǎng)地與器材都無(wú)法得到改善，甚至連學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)都無(wú)法得到實(shí)施，這樣嚴(yán)重打擊了學(xué)生的積極性。

三、體育大課間活動(dòng)現(xiàn)狀的解決對(duì)策

1.以學(xué)生為本

學(xué)生才是教育教學(xué)的主體，所以在日常的小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)努力發(fā)揮學(xué)生的求知欲以及學(xué)習(xí)熱情，從根本上將體育課轉(zhuǎn)型為素質(zhì)教育課程，并且在教學(xué)中逐漸偏向于對(duì)學(xué)生有益的事項(xiàng)的教育，同時(shí)重視學(xué)生個(gè)體上的差異，有效地開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自身發(fā)展的主動(dòng)性。其次，在體育大課間活動(dòng)內(nèi)容上應(yīng)該更加貼近生活，重視學(xué)生不同的興趣愛(ài)好。做到興趣與健康并存的體育教學(xué)模式。最后，應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得體育鍛煉的根本原理，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，主動(dòng)吸收。并且還應(yīng)遵循新課標(biāo)要求，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)建設(shè)，積極開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，從根本上改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

2.轉(zhuǎn)變體育大課間活動(dòng)模式

改革便是改變固有思維，發(fā)展新思維。首先應(yīng)該改變教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)教師對(duì)體育大課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)改革，讓教師真正地重視體育大課間活動(dòng)，在教學(xué)中精煉規(guī)則、降低學(xué)習(xí)難度等，同時(shí)可以將體育大課間活動(dòng)內(nèi)容形象化、生活化以及娛樂(lè)化，通過(guò)借助其他外部工具來(lái)改變固有體育大課間活動(dòng)模式，并不僅僅是運(yùn)用尋常的教學(xué)方法去教育學(xué)生，而是讓學(xué)生身入其中，樂(lè)在其中，讓體育大課間活動(dòng)更加貼近學(xué)生，貼近生活。

3.加強(qiáng)師資素質(zhì)建設(shè)

小學(xué)體育教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)直接影響著小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，所以要求小學(xué)體育教師務(wù)必提升自我價(jià)值以及能力，不斷地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，不僅要求教師及時(shí)了解并掌握體育的發(fā)展方向以及其最新的成果，還要求教師不斷地積極涉及與體育相關(guān)的其他區(qū)域的知識(shí)學(xué)習(xí)，多角度地看待學(xué)校體育教學(xué)，深入了解“體育大課間活動(dòng)”的重要理念。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的身體健康已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，而學(xué)生更是社會(huì)的未來(lái)，尤其是小學(xué)生，小學(xué)生在面臨高考升學(xué)壓力下，往往只關(guān)注文化課的學(xué)習(xí)，從而忽略了對(duì)身體的鍛煉，將體育課視為可有可無(wú)，這樣一種錯(cuò)誤的理念只會(huì)讓學(xué)生更加忽視身體鍛煉的重要性，所以，如何改變小學(xué)體育大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀，已經(jīng)成為新課改的重中之重。

根據(jù)上述的相關(guān)分析，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該以人為本，從根本上改變學(xué)生以及教師對(duì)體育大課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)教師的自身素質(zhì)建設(shè)，完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方式來(lái)改變現(xiàn)在的小學(xué)體育大課間活動(dòng)現(xiàn)狀，從而達(dá)到體育大課間活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。

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