導(dǎo)語：如何才能寫好一篇自然資源管理基礎(chǔ)知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：森林資源；管理；林業(yè)

中圖分類號：F307文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：

1 森林資源概述

自然資源是人類社會經(jīng)濟發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，過度的幵采以及不合理的利用方式都在不斷削弱自然資源基礎(chǔ)，不但縮短了不可再生資源的使用壽命，還影響了可再生資源的更新速度，結(jié)果就是將自然資源變成經(jīng)濟發(fā)展的制約因素?？v觀世界各國經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境已經(jīng)成為制約經(jīng)濟與社會發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此，更為有效的保護與管理自然資源，并合理的開發(fā)利用自然資源已經(jīng)成為實現(xiàn)社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的前提。

在人類社會發(fā)展中，森林資源有著重要的地位，是生態(tài)資源的重要組成部分，為保護生物多樣性和社會可持續(xù)發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)條件。同時森林資源起著為社會經(jīng)濟發(fā)展提供充足原材料的作用，為促進我國經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的不斷提高有著積極的推動作用。在我國傳統(tǒng)的林業(yè)資源經(jīng)營和管理工作中，通常都是將工作重點集中到木材資源的科學(xué)開發(fā)與利用上，而很少忽視森林資源中其他價值，這就造成整個森林資源中出現(xiàn)明顯的管理不平衡缺陷，給森林資源發(fā)展帶來影響?，F(xiàn)代社會發(fā)展中，林業(yè)工作人員基于森林資源的重要作用進行分析，就林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營模式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，在工作將實現(xiàn)資源新價值作為主要的工作重點，進而采用先進、科學(xué)的管理方法來進行森林資源管理。

2 我國目前森林資源管理經(jīng)營中存在的問題

森林資源管理工作中，其管理主要對象為林地、野生動物、林業(yè)環(huán)境以及林木材料。而在現(xiàn)階段管理工作中，通常都是以建立健全管理機制和體制為主，優(yōu)化管理工作人員素質(zhì)和提高管理工作水平，結(jié)合現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)信息化管理系統(tǒng)。在現(xiàn)階段林業(yè)管理工作中存在的主要問題有：

2.1 森林資源經(jīng)營范圍發(fā)生變化而產(chǎn)生新的管理問題

過去傳統(tǒng)意義上的森林管理資源是圍繞樹木生產(chǎn)經(jīng)營為中心展開的林業(yè)管理工作。這種管理工作是圍繞樹木這一核心進行林業(yè)資源面積、樹木生長情況和森林資源的采伐現(xiàn)狀進行調(diào)查，并作出科學(xué)合理的應(yīng)對策略。近年來，隨著人類對林業(yè)資源認識的不斷提高，森林資源管理工作也由傳統(tǒng)的管理模式朝著現(xiàn)代化、多元化管理模式轉(zhuǎn)變。森林資源管理工作隨著目標(biāo)的不斷豐富和拓展，其傳統(tǒng)的專注于林業(yè)生產(chǎn)的管理體系逐步朝著森林環(huán)境和野生動物保護的方向發(fā)展，生態(tài)建設(shè)也逐漸成為森林資源管理的核心工作。伴隨著近年來各種林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)的不斷更新和推進，森林資源經(jīng)營對象也出現(xiàn)了新的改變，其由傳統(tǒng)的人工存林和用材林的經(jīng)營范圍不斷擴大，拓展到目前天然林的領(lǐng)域當(dāng)中，同時由于森林資源繁衍出的各種生物質(zhì)能源和生物材料的廣泛采用，森林管理工作也逐步囊括了這些方面，將這些管理工作形成了一種新的管理體制。這種管理體制的出現(xiàn)與產(chǎn)生給企業(yè)經(jīng)營發(fā)展帶來了新的難題，同時其與傳統(tǒng)經(jīng)營管理策略存在的不同方式嚴重影響了企業(yè)的發(fā)展與經(jīng)營。在近年來社會發(fā)展中，無論是森林經(jīng)營管理工作對象、目的以及調(diào)查結(jié)果和方法都發(fā)生了巨大的改變，并且森林管理經(jīng)營工作也充分體現(xiàn)了我國森林資源發(fā)展的新趨勢和新要求。

2.2 林權(quán)變動帶來新要求

在目前的林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工作中，以科學(xué)化發(fā)展觀為主要指導(dǎo)思想，深入分析森林資源的管理現(xiàn)狀和形式，結(jié)合目前社會發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢為基礎(chǔ)進行深入總結(jié)和研究，進而制定出新的林業(yè)資源管理工作模式。

3 我國森林資源經(jīng)營管理取得較好的成績

近年來，在社會發(fā)展過程中，我國森林資源經(jīng)營管理工作也取得了可喜的成績，在工作中能夠不斷的進行改革創(chuàng)新、強化管理體制。在森林資源管理中強調(diào)服務(wù)至上，在工作中積極努力，不斷進取，同時要培訓(xùn)員工的基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新管理理念，這種做法在目前的社會發(fā)展中應(yīng)用較為明顯。

3.1 森林管理體制完善逐步完善

在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中，我國森林資源管理體制改革取得了巨大的進展，其主要是圍繞集體林權(quán)制度改革做好了相應(yīng)的準備工作，同時對其相關(guān)配套任務(wù)提出了完善的思考理論。通過多年的林業(yè)改革和創(chuàng)新，其逐步實現(xiàn)了山有其主、主有其權(quán)、權(quán)有其利、利有其責(zé)的林業(yè)管理體制，這種管理措施和方法的廣泛應(yīng)用為林業(yè)生產(chǎn)發(fā)展提供了改革動力，極大的解放了林業(yè)生產(chǎn)能力，提高了林業(yè)管理技術(shù)水準。就目前我國社會生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展中，林業(yè)管理制度的發(fā)展與完善得到了國家政府的大力支持，同時也得到了農(nóng)民群眾的全面配合。這就為林業(yè)管理體制和技術(shù)的完善提供了廣闊的市場依據(jù)。

3.2 林地林權(quán)保護更加規(guī)范有序

在過去的社會發(fā)展中，由于林業(yè)破壞所造成的環(huán)境污染和生態(tài)危機十分嚴重，在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)下，實現(xiàn)合理有效的科學(xué)技術(shù)管理是目前工作人員探究的重點，也是林業(yè)企業(yè)發(fā)展的主要前提。在林業(yè)發(fā)展中能夠，既要保證現(xiàn)代化林業(yè)建設(shè)覆蓋率目標(biāo)，同時還要能夠滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的能源需求。通過過去多年的實際工作經(jīng)驗得出，在目前的社會發(fā)展中，林業(yè)征地目標(biāo)基本編制明確，林地保護利用逐步規(guī)范，同時對于林業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理也得到了進一步加強與優(yōu)化。

3.3 森林資源監(jiān)督執(zhí)法能力明顯提高

一是森林資源監(jiān)督作用得到有效發(fā)揮。經(jīng)過多年實踐，我國森林資源監(jiān)督工作逐步形成了聯(lián)席會議、監(jiān)督通報、案件督辦、跟蹤檢查等一系列制度，為加強森林資源保護管理發(fā)揮了重要作用。各監(jiān)督機構(gòu)還聘任了基層森林資源監(jiān)督工作聯(lián)絡(luò)員，充實和完善了監(jiān)督體系，使森林資源監(jiān)督的整體功能得到有效發(fā)揮。二是森林資源管理隊伍素質(zhì)得到切實加強。

4 正確把握我國森林資源經(jīng)營管理工作的方向和原則

推進現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)和林權(quán)制度改革對森林資源經(jīng)營管理提出了新的要求。林權(quán)制度改革是推進現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)的重大舉措，其根本目的就是要激活各類林業(yè)生產(chǎn)要素，進一步解放和發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)力。

4.1 高質(zhì)量地完成林業(yè)發(fā)展區(qū)劃、礦區(qū)植被恢復(fù)規(guī)劃和林地保護利用規(guī)劃編制工作。這三項工作都是國家林業(yè)局黨組確定的重點工作。

4.2 認真組織實施征占用林地定額管理及林地保護管理的相關(guān)政策。一是要做好征占用林地定額的分解落實工作。二是要抓緊出臺征占用林地專家評審辦法，今后原則上對征占用自然保護區(qū)、重點公益林區(qū)和森林公園等生態(tài)區(qū)位重要的林地，都要經(jīng)過專家評審，各地也要抓緊建立省級評審專家?guī)?，出臺相關(guān)辦法。三是要盡快建立征占用林地預(yù)審制度。

結(jié)束語

森林資源是林業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。森林資源狀況是衡量林業(yè)工作成效最重要的標(biāo)準。森林在發(fā)展過程中因受人為經(jīng)營活動和自然因素影響，森林資源始終處于消長動態(tài)變化之中，因此，必需加強對森林資源的管理與監(jiān)督，建立科學(xué)有效的管理體系。

[1]徐永飛.國有林區(qū)森林資源管理法律制度研究.東北林業(yè)大學(xué)碩士論文，2007,04,01:

[2]張美華.中國林業(yè)管理體制研究.西南農(nóng)業(yè)大學(xué)博士論文，2002,05,01:

[3]邢紅.中國國有林區(qū)管理制度研究?北京林業(yè)大學(xué)博士論文，2006,05,01:

[4]李紅勛.西部大幵發(fā)林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)管理體制研究.北京林業(yè)大學(xué)博士論文，2002,05,01:

篇2

給自己一個愛上它的理由。老話說上知天文下知地理，地理是一門內(nèi)涵十分豐富并且貼切生活的一門學(xué)科，它不僅包括自然地理中的日月山河斗轉(zhuǎn)星移，也包括人文地理中的風(fēng)土人情文化經(jīng)濟。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高一地理怎么學(xué)能學(xué)好，希望對大家有所幫助。

高一地理怎么學(xué)能學(xué)好一、培養(yǎng)自己對地理學(xué)科的興趣，興趣是最好的老師。

如果對地理學(xué)科缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣，一定要在學(xué)習(xí)生活中去培養(yǎng)。比如詩句中“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，那么自己就要研究一下了，古人為何會寫出如此詩句呢?明白后，原來“春風(fēng)”是指影響我國的夏季風(fēng)，玉門在非季風(fēng)區(qū)，夏季風(fēng)影響不到這里，因而這里降水稀少，一片荒涼。如此這般，便可激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動。

作為一名學(xué)生，一定要有一個學(xué)生該有的樣子，不要相信天才怎么怎么樣，自己做好自己，踏踏實實做學(xué)問，不懂就問同學(xué)或者老師?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?。老師會非常喜歡粘著自己的學(xué)生，內(nèi)心會倍感欣慰，就怕不懂還愣愣的自己研究，閉門造車，那樣很可能問題越積越多。

三、課前認真預(yù)習(xí)要講的內(nèi)容，心中有數(shù);課上要認真聽講，聚精會神”課下要認真獨立完成作業(yè)，查漏補缺。

課上的一時打小差兒、分心，很可能會落隊而難以彌補。有時候，當(dāng)堂理解的知識，課下花幾倍的時間也可能難以突破，這時就是事倍功半了。

四、中學(xué)地理尤其是高中地理，特別強調(diào)理解記憶，硬背的方法終究沒有理解層面印象更深刻。

比如，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)涉及到時區(qū)時差，多畫圖，多理解，多動腦才能把題目做對的。另外也可以記憶一些順口溜等，比如記憶亞歐分界線時可以這樣來記—“兩烏里大黑土地”(烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽、地中海)

五、地理的學(xué)習(xí)離不開地圖的輔助。

地理的學(xué)習(xí)脫離圖來說話那是很難走遠的，多看大、小地圖，注意不同類別的圖，河流、山脈、城市等位置是需要在腦中有圖存在的。特別是初中地理離開了圖，那知識點基本也就沒有依附了，初中地理可以多描圖，比如描下長江干流及主要支流圖，然后根據(jù)圖填寫發(fā)源地和入?？?、沿江主要城市、流域內(nèi)主要地形區(qū)等。

六、我做題實戰(zhàn)，是騾子是馬，到題目上見。

題目浩如煙海，一定要多注意自己薄弱環(huán)節(jié)所設(shè)計的題目，做題當(dāng)中一定要獨立完成，切忌翻書抄襲等，自欺欺人害得還是自己啊!老師講解完題目后要學(xué)會反思，多問幾個為什么，自己為什么會做錯這道題呢?是粗心大意還是真有知識漏洞存在呢?粗心大意失荊州，一定要告誡自己不要再犯此低級的錯誤!真有漏洞的話也不可怕，可怕的是不去總結(jié)整理，比如某地的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件，那就包括自然條件和社會經(jīng)濟條件兩大類，自然條件又包括氣候、地形、土壤、水源等;社會經(jīng)濟條件包括市場、交通、農(nóng)業(yè)技術(shù)、國家政策、勞動力等，如果答題丟了某一點，要在筆記本上有所體現(xiàn)，后不再犯。

七、自己要經(jīng)常我做階段性總結(jié)，要有自己的學(xué)習(xí)計劃。

在周考或者月考等考試結(jié)束后，要針對自己在考試中暴露出來的問題有所總結(jié)，分析一下自己最近的學(xué)習(xí)情況，多和老師同學(xué)溝通交流，從而進行調(diào)節(jié)和完善。

高考地理選擇題答題技巧一、直選法

直選法主要是針對一些考查識記性知識的試題而言的，這類高考地理試題往往考查考生對教材中基礎(chǔ)知識的記憶和基本原理的理解，解題時根據(jù)自身對知識的記憶情況，高考地理選擇出正確選項即可。雖然高考越來越重視對考生能力的考查，但知識是能力的基礎(chǔ)，不少試卷中還是會出現(xiàn)一些需用直選法來解答的選擇題。

二、圖文轉(zhuǎn)換法

圖是地理學(xué)科的一大特色，教材中的不少知識點都是以圖的形式呈現(xiàn)的，這就要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，要關(guān)注教材中的圖表，認真分析圖表中隱含的信息，學(xué)會分析各種類型圖的一般方法。對于教材中一些以文字描述的結(jié)論、原理，可試著將它們轉(zhuǎn)繪成圖形，以便記憶和理解，如轉(zhuǎn)繪出某日全球正午太陽高度的分布圖、某日全球各地晝長的分布圖等。在答題時，要注意適時地進行圖文轉(zhuǎn)換，使題中所給的圖(或文)信息朝我們比較熟悉的文(或圖)去轉(zhuǎn)換，這將極大地提高高考地理答題效率。

三、排除法

大多數(shù)同學(xué)在解答高考地理選擇題時多采用排除法。所謂排除法，就是在認真閱讀、分析題干所給條件的基礎(chǔ)上，對題目所給的四個選項逐一分析排除。高考地理解題時可先從自己最熟悉、最有把握的選項開始，然后把比較有把握的選項排除，直至最后剩下唯一的選項。找準解題的關(guān)鍵點，根據(jù)這個關(guān)鍵點進行排除，不僅可以正確解題，也可大大節(jié)約寶貴的考試時間。

高中地理學(xué)的好適合報什么專業(yè)1.人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)

在我國，如何解決人口、資源、環(huán)境的問題，已經(jīng)被作為基本國策提出，三者成為各級政府施政綱領(lǐng)中必不可少的部分。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃研究的內(nèi)容就是通過城鄉(xiāng)規(guī)劃和管理，合理利用資源和環(huán)境，促進城鄉(xiāng)人口和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，該專業(yè)的社會需求將在很長一段時間內(nèi)保持旺盛勢頭。

2.地理信息科學(xué)專業(yè)

地理信息科學(xué)專業(yè)原名地理信息系統(tǒng)專業(yè)。是一門集地理學(xué)、計算機、遙感技術(shù)和地圖學(xué)于一體的邊緣學(xué)科，主要培養(yǎng)具備地理信息科學(xué)與地圖學(xué)、遙感技術(shù)方面的基本理論、基本知識、基本技能、通俗點可以理解為就是把地圖信息存儲到計算機里，制成電子地圖，使人們通過計算機迅速查詢到目標(biāo)。比如，應(yīng)用這種技術(shù)可以制成城市電子地圖，我們在查詢公共汽車路線時，只需輸入起點和終點的名稱，就可以查詢出相關(guān)車次，并獲取沿途經(jīng)過的道路和換乘車站等地理信息。

3.地理科學(xué)專業(yè)

地理科學(xué)專業(yè)是一門從各種角度對地質(zhì)、地表形態(tài)等地理特征進行深入研究，同時也研究地域與人們生活關(guān)聯(lián)的一門學(xué)問。研究大致分為兩大領(lǐng)域，即以地形、地質(zhì)、氣候、海洋等自然環(huán)境為對象的自然地理學(xué)和以人口、城市、交通、文化等為對象的人文地理學(xué)。除此之外，還要進行大量地理應(yīng)用方面的研究，學(xué)習(xí)者會接觸到有關(guān)地質(zhì)、勘探、地圖繪制、地理信息系統(tǒng)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等等多方面的知識。

4.自然地理與資源環(huán)境專業(yè)

篇3

一、把握當(dāng)前水利脈搏，積極踐行可持續(xù)發(fā)展治水思路

作為一名水利系統(tǒng)公務(wù)員，最重要的是依法治水，依法管水，依法興水，所以，對國家的治水政策及可持續(xù)發(fā)展治水思路的把握應(yīng)該是很重要的一項基本要求。陳雷部長講話指出“水是基礎(chǔ)性的自然資源和戰(zhàn)略性的經(jīng)濟資源，是生態(tài)與環(huán)境的控制性要素。以水資源的可持續(xù)利用保障經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，是世界各國面臨的共同挑戰(zhàn)和緊迫任務(wù)。當(dāng)前和今后一個時期，是中國全面建設(shè)小康社會、加快推進現(xiàn)代化進程的重要時期，也是傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利、可持續(xù)發(fā)展水利加快轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段。人多水少，水資源時空分布不均、與生產(chǎn)力布局不相匹配，不僅是中國現(xiàn)階段的突出水情，也是中國現(xiàn)代化建設(shè)進程中需要長期應(yīng)對的基本國情?！彼堪l(fā)展研究中心主任的給我們學(xué)院仔細的回顧了可持續(xù)發(fā)展治水思路出臺的時代背景和戰(zhàn)略意義，更使我們認識到肩頭承擔(dān)著踐行可持續(xù)發(fā)展水利的責(zé)任，堅定不移的用可持續(xù)發(fā)展治水思路指導(dǎo)日常民生水利工作。工作中，只要堅持水資源可持續(xù)利用，堅持以人為本，堅持人與自然和諧，堅持統(tǒng)籌兼顧，堅持改革創(chuàng)新，堅持現(xiàn)代化方向就不會偏離民生水利可持續(xù)發(fā)展的軌道。只有真正理解可持續(xù)發(fā)展的治水思路，才能更好的把握當(dāng)前水利脈搏，積極踐行才能積極踐行可持續(xù)發(fā)展治水思路。

二、提升自我，學(xué)會溝通，利用團隊精神把事業(yè)干好

隨著世界科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，綜合國力競爭的日趨激烈，社會對人才的需求越來越強烈，對人才素質(zhì)的要求也越來越高。一個人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展，就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。通過情商和心理溝通技巧的學(xué)習(xí)，使我更加清醒的認識到自己和優(yōu)秀的差距。要努力提升自己的知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，只有具備高素質(zhì)才能成為一名優(yōu)秀公務(wù)員。

發(fā)展自己可以以劃單人艇的心情去生活、發(fā)展自己、表現(xiàn)自己，但日常工作中更多時候我們是劃的龍舟，每個人的成敗得失是休戚相關(guān)的，只有和諧溝通，同舟共濟，以團隊的力量來用心完成各項工作，才能把我們的事業(yè)干好。如老師講的90%規(guī)律使我一下明白了我們規(guī)劃科主管的規(guī)劃為什么遲遲交不了卷。一個規(guī)劃項目，從設(shè)計院的規(guī)劃處設(shè)計人員>規(guī)劃處總工>院總工把關(guān)>技術(shù)中心評審>委內(nèi)校核>委領(lǐng)導(dǎo)基本上6個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的工作人員一般是90%的思維，即做到100%太累，60%太危險，90%優(yōu)秀剛好，如此，前面5個環(huán)節(jié)的90%連續(xù)的結(jié)果就是59%(假定優(yōu)秀為1)，59%的成果就是合格還達不到，誰都不會滿意，因此，返工就是必然的選擇，有的規(guī)劃返工的不止2、3次。很簡單的道理在實際應(yīng)用中很容易忽視，在今后的工作中，我爭取把學(xué)到的知識貫徹到規(guī)劃組織的各個環(huán)節(jié)中去，將每個規(guī)劃組織好，拿出優(yōu)秀的答卷。

三、把握規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃自己成長

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關(guān)鍵詞：綠色會計；環(huán)境成本；可持續(xù)發(fā)展

作者簡介：杜李(1964-)，女，河南開封人，河南大學(xué)工商管理學(xué)院講師，主要從事會計學(xué)研究。

中圖分類號：F23　文獻標(biāo)識碼：A　文章編號：1006-1096(2009)04-0076-04　收稿日期：2009-01-01

自20世紀70年代比蒙斯(1971)的“控制污染的社會成本轉(zhuǎn)換研究”和馬林(1973)的“污染的會計問題”發(fā)表以來，人類對工業(yè)革命帶來的環(huán)境問題與社會問題開始從會計學(xué)科的角度進行探索，引起了國際組織、學(xué)術(shù)界和實務(wù)界的廣泛關(guān)注(聯(lián)合國，2005；耿建新等，2004；張勁松，2006)。在建設(shè)可持續(xù)社會和循環(huán)經(jīng)濟的過程中，一門對人類的經(jīng)濟生產(chǎn)和社會活動產(chǎn)生深刻影響的“綠色會計”應(yīng)運而生。針對我國的現(xiàn)實問題，會計理論和實務(wù)界從推動我國可持續(xù)發(fā)展角度探討了綠色會計的發(fā)展問題(孫興華等，2000；徐小琴，2007)，認為綠色會計是企業(yè)與可持續(xù)發(fā)展之間的助推橋梁(王建華，2006)，并提出了環(huán)境會計的概念框架(張秀敏等，2007)，這對我國實施綠色會計有著積極的現(xiàn)實意義。由于綠色會計的許多基本問題在理論方法上尚未解決，我國的經(jīng)濟實體和環(huán)境問題又有其特殊性，因此，在我國實施綠色會計有一些基本問題還需要進一步探討。本文主要基于學(xué)術(shù)界已有工作，進一步梳理綠色會計的一些基本思路，探討在我國發(fā)展綠色會計應(yīng)當(dāng)采取的基本原則和對策措施。

一、綠色會計的內(nèi)涵、特點和目標(biāo)

綠色會計又稱環(huán)境會計，是環(huán)境學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)相互滲透融合形成的一門新興的會計學(xué)科。它以自然資源消耗與自然環(huán)境占用的補償為中心，綜合運用會計學(xué)原理和方法，采用多元化的計量手段和屬性，反映、報告和考核各會計主體的生產(chǎn)活動對自然資源和環(huán)境的影響以及維護、發(fā)展和補償，為決策者提供相關(guān)的信息，以達到合理配置資源、改善環(huán)境質(zhì)量的目的。綠色會計的實質(zhì)是將生產(chǎn)主體因經(jīng)濟活動而犧牲環(huán)境質(zhì)量的代價與傳統(tǒng)的財務(wù)會計理論方法有機地結(jié)合起來，其會計循環(huán)不僅包括與生產(chǎn)經(jīng)營直接有關(guān)的信息、基金與物質(zhì)商品，而且也包括與企業(yè)環(huán)保有關(guān)的資源、廢棄物及其處理。

綠色會計將環(huán)境因素納入核算范圍，因此具有一些明顯的特征。一是核算對象的不確定性。環(huán)境問題形形，資源利用方式也多種多樣，這是由資源環(huán)境系統(tǒng)的自然屬性所決定的，自然現(xiàn)象的不確定性導(dǎo)致核算其成本價值的綠色會計就具有很大的不確定性。二是核算周期的復(fù)雜性。涉及環(huán)境因素的經(jīng)濟業(yè)務(wù)不像一般的經(jīng)濟業(yè)務(wù)周期很短且較為單純，受環(huán)境問題類型和尺度的影響，環(huán)境經(jīng)濟業(yè)務(wù)的周期很難計量，十分復(fù)雜。三是核算內(nèi)容的廣泛性。人類從事社會活動的生產(chǎn)消費，要消耗自然資源，各種生活、生產(chǎn)、社會活動，向環(huán)境中排放廢棄物，整個社會生產(chǎn)消費和相應(yīng)的生態(tài)循環(huán)價值都要反映到綠色會計核算中，綠色成本、綠色收入、綠色會計收益等核算對象在不同條件下發(fā)生變化，這也增加了環(huán)境核算的內(nèi)容。四是核算方法的多樣性。綠色會計不僅涉及經(jīng)濟與數(shù)學(xué)的計算，還涉及社會、資源、環(huán)境等方面的評價，貨幣也不再是唯一的計量單位，空氣、水、土地等維持生命存在，是人類共有的財產(chǎn)，不屬于任何個體，沒有明確的歸屬，綠色會計不能只用貨幣作為計量單位，比如反映一個區(qū)域的森林覆蓋率、林地規(guī)模、水土涵養(yǎng)量、空氣質(zhì)量等生態(tài)資源狀況就難以用貨幣計量，要采用價格替代、支付意愿等特殊計量方式。

從使用者的角度看，綠色會計的目標(biāo)應(yīng)有基本目標(biāo)和具體目標(biāo)兩個層次?；灸繕?biāo)是要實現(xiàn)經(jīng)濟利益、環(huán)境利益和社會利益的多目標(biāo)協(xié)調(diào)，使人口、經(jīng)濟、社會、環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)發(fā)展。綠色會計的具體目標(biāo)應(yīng)是滿足會計信息使用者進行決策的需要，幫助環(huán)境資源使用者和管理者了解綠色資源的存量和流量，以及綠色資產(chǎn)、綠色資源的分布及可能產(chǎn)生的變化情況；了解綠色資源所能產(chǎn)生的效益以及實現(xiàn)效益的能力；了解環(huán)境投資總額、環(huán)境投資管理情況、環(huán)境投資產(chǎn)生的效益及綠色負債變動情況等。由此可見，綠色會計的目標(biāo)注重各個目標(biāo)之間的相互作用，達到多目標(biāo)協(xié)調(diào)。一是經(jīng)濟利益，GNP增長和區(qū)域社會發(fā)展不因時代更替而衰減；二是社會利益，要平衡經(jīng)濟效益與社會效益；三是環(huán)境利益，處理好經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的動態(tài)關(guān)系。圍繞上述目標(biāo)，綠色會計改變傳統(tǒng)會計單一追求經(jīng)濟利益的成本核算辦法，將環(huán)境自然價值計入成本，綜合評價企業(yè)效益和社會經(jīng)濟發(fā)展的代價與得失，達到對自然資源與自然環(huán)境的有效保護和永續(xù)利用。

二、實施綠色會計面臨的難點和問題

推行綠色會計成為當(dāng)前國際會計界的一項重要而緊迫的任務(wù)，在我國現(xiàn)實條件下，要推行綠色會計這一新的會計核算制度還面臨著以下難點和問題：首先，對實體經(jīng)濟活動缺乏科學(xué)的綜合評價方法和體系。傳統(tǒng)會計對實體經(jīng)濟活動只做財務(wù)評價，而綠色會計要對實體經(jīng)濟活動進行包括財務(wù)評價、環(huán)境評價在內(nèi)的綜合評價。對一個實體的經(jīng)濟活動進行環(huán)境評價一般要涉及多個方面：因該經(jīng)濟實體污染造成多大的經(jīng)濟損失和環(huán)境破壞，在三廢治理過程中產(chǎn)出多大的經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益，對環(huán)境防護和治理發(fā)生多大影響等。環(huán)境評價的難點就在于缺乏科學(xué)的定量方法及切實可行的指標(biāo)體系，難以對環(huán)境資產(chǎn)、環(huán)境負債、環(huán)境成本與環(huán)境收益等信息進行綜合的定量評價。其次，綠色會計要素的確認、計量缺少可比性，信息的披露缺乏可靠性。綠色會計的基本職能是反映和監(jiān)督。綠色會計對象的特殊性決定了它不僅用貨幣單位來計量。而且要有物理單位來計量。由于沒有統(tǒng)一規(guī)范綠色會計核算的對象及計量形式，導(dǎo)致對企業(yè)所擁有的環(huán)境資產(chǎn)，承擔(dān)的環(huán)境負債以及環(huán)境繢效等要素的確認和計量缺乏可比性。同時，由于缺乏必要的會計準則和監(jiān)管機構(gòu)，大多數(shù)企業(yè)不會主動披露綠色會計信息，或者即使披露了一些，有些企業(yè)也可能為了自身的局部利益而隱瞞應(yīng)當(dāng)向外界披露的會計信息，致使綠色會計核算與信息披露的可靠性差。這也是綠色會計信息披露急需解決的問題。其三，生產(chǎn)單位實施綠色會計的積極性不高。就會計工作而言，綠色會計對每個單位來說都無直接益處，只有額外負擔(dān)，因而推進資源環(huán)境會計核算在微觀單位內(nèi)部不會有原動力。脫離開來自社會的、公眾的、道義的、政府的壓力和推動力，資源環(huán)境核算不可能像其他經(jīng)濟核算那樣首先在每一個社會個體基于內(nèi)在需要而展開。綠色會計能夠在

學(xué)術(shù)研究和專業(yè)研究中建立起來，但要落實到經(jīng)濟核算實踐中。還有許多工作要做，需要研究諸如企業(yè)的社會責(zé)任、政府的職能等基本問題。傳統(tǒng)會計工作對會計人員知識結(jié)構(gòu)的要求是，在基本掌握經(jīng)濟管理知識的基礎(chǔ)上，熟練掌握會計和財務(wù)技能，并精通生產(chǎn)經(jīng)營知識。綠色會計則是一門由環(huán)境學(xué)、資源學(xué)、生態(tài)學(xué)和會計學(xué)等交叉滲透而成的知識領(lǐng)域，在具體應(yīng)用中要運用到多學(xué)科的原理、方法和手段，其中不乏專業(yè)性很強的學(xué)科知識。現(xiàn)有的會計人員由于知識結(jié)構(gòu)所限，難以恰當(dāng)處理環(huán)境問題的財務(wù)影響以及環(huán)境績效評價問題。

三、實施綠色會計的基本原則

(一)系統(tǒng)性與多目標(biāo)相結(jié)合的原則。綠色會計是一項復(fù)雜的系統(tǒng)核算，它不僅涵蓋經(jīng)濟問題、社會問題，還包含資源問題和環(huán)境問題，同時又涉及時間和空間尺度問題。因此，綠色成本核算必須突出系統(tǒng)性原則。從理論到實踐，從產(chǎn)品到市場，從企業(yè)到社會，從資源到環(huán)境，從短期到長期，從國內(nèi)到國際，從宣傳到立法，從價格變動到公眾生活等，方方面面都要系統(tǒng)研究。特別是環(huán)境經(jīng)濟系統(tǒng)屬于多目標(biāo)系統(tǒng)，經(jīng)濟、環(huán)境、社會、資源構(gòu)成一個復(fù)合系統(tǒng)，不能以犧牲環(huán)境為代價追求經(jīng)濟效益，也不能為了保護環(huán)境而拋棄經(jīng)濟發(fā)展，必須同時兼顧各個方面，堅持多目標(biāo)原則，這是可持續(xù)發(fā)展理念在成本核算中的基本體現(xiàn)。

(二)長期性和循序漸進相結(jié)合的原。建立綠色會計制度是人類進入生態(tài)文明時代必須跨越的門檻，它不僅涉及產(chǎn)品成本的市場價格變更，市場規(guī)律變動，還涉及商品流通準則和經(jīng)濟制度問題。因此，我們必須清醒地認識到，綠色會計的實施要經(jīng)歷一段漫長過程和大量艱苦的準備工作，要堅持長期性原則。但是，鑒于當(dāng)代“環(huán)境與發(fā)展”這一世界主題，以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要，又不能不立即著手這項工作，否則，在未來的世界貿(mào)易中我們將處于被動境地，必須堅持循序漸進的原則?？梢韵瘸闪⒁粋€由經(jīng)濟、環(huán)境、資源、管理、法律等多方面專家組成的機構(gòu)，對綠色會計理論、自然資源成本、環(huán)境影響成本、企業(yè)行為規(guī)律、產(chǎn)品市場規(guī)律、價格體系變動、會計核算項目、法律體系變更等一系列相關(guān)問題進行研究，并對部分產(chǎn)品或地區(qū)市場進行試點獲得經(jīng)驗后，再開展社會宣傳，逐步使公眾和市場接受，最后研究立法或修改有關(guān)法律，考慮市場調(diào)節(jié)手段，調(diào)整會計教育和管理以及審計制度。

(三)靈活性和邊界起步相結(jié)合的原則。綠色會計所核算的內(nèi)容十分廣泛，在不同的環(huán)境、地域和歷史條件下會發(fā)生大的變動，因此，應(yīng)結(jié)合具體情況，靈活掌握。對不同的產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品，不同的地點和不同的時期選擇不同的核算內(nèi)容和標(biāo)準?？梢圆扇　半p軌制”。一為現(xiàn)行的會計核算體系，二為探索性綠色會計核算體系，僅供研究和參考用。待各種條件相對成熟和世界商品流動準則出現(xiàn)變化時，再推廣實施，綠色會計核算的起始科目，應(yīng)當(dāng)從相對明確、簡單和易于了解的內(nèi)容人手，采取邊界推進原則。不宜一開始就從那些十分模糊，毫無基礎(chǔ)和多變不定的項目人手，諸如大氣環(huán)流下的風(fēng)能、潮汐能成本等。此外，也可以采用分解綜合的方法，如一塊草地的價值成本，可以分解為土地、氣候、環(huán)境、區(qū)位、旅游、商業(yè)等多項價值，分別衡量，再給予不同的權(quán)重系數(shù)進行綜合評估。

(四)強制性與自愿、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的原。推行一項新制度必須以法律為依據(jù)，使其具有一定的約束強制性。一旦推行企業(yè)綠色會計制度，政府會計管理部門、環(huán)境保護部門必須對生產(chǎn)單位最低限度的披露做出明確的強制性規(guī)定。當(dāng)然，如果生產(chǎn)單位主動地披露盡可能多的環(huán)境信息，政府及社會公眾應(yīng)給予支持和鼓勵，并配合創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境成本核算所需要的基本條件。由于綠色會計所核算的內(nèi)容十分廣泛，并且會隨著生產(chǎn)的產(chǎn)品、企業(yè)的外部環(huán)境和地域的變化而變化，因此我國的企業(yè)綠色會計的構(gòu)建不能全盤沿襲西方的相關(guān)做法，應(yīng)結(jié)合我國的具體情況，不斷創(chuàng)新、發(fā)展和完善。

四、實施綠色會計的措施和建議

(一)加強綠色會計理論與方法研究。我國綠色會計理論研究與實踐起步較晚，在積極參與國際交流與合作，不斷提升自身水平的同時，應(yīng)該組織環(huán)境學(xué)、資源學(xué)、生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)與會計學(xué)等領(lǐng)域的專家聯(lián)合開展研究，探索我國現(xiàn)實條件下的環(huán)境核算理論與方法體系。由于綠色會計方法體系的多元化，核算對象的復(fù)雜化，尤其是在計量環(huán)節(jié)上尚未突破，使得當(dāng)前綠色會計缺乏與實務(wù)相結(jié)合的理論支點。為此，會計理論界應(yīng)加強研究，積極探索。因其缺少公認的會計假設(shè)、會計準則和會計對象，綠色會計的核算方法存在較大爭議。當(dāng)前我國資源環(huán)境成本的計量和核算至少應(yīng)圍繞以下6項價值指標(biāo)來展開，即：資源環(huán)境的耗減成本、損失成本、恢復(fù)和再生成本、保護成本、替代和機會成本以及改善收入?？梢越梃b環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的估價理論發(fā)展環(huán)境會計的一些計量方法：(1)以環(huán)境標(biāo)準為起點，采用直接市場法和替代性市場法；(2)帶有主觀性的間接市場法、意愿評估調(diào)查法和專家調(diào)查法；(3)建立在勞動價值理論和邊際效用理論基礎(chǔ)上的機會成本法、人力資本法、生產(chǎn)率變動法、影子價格法和模糊數(shù)學(xué)法；(4)建立在資源價值觀基礎(chǔ)上的環(huán)境資源分類計算法；(5)通過對活動跟蹤動態(tài)反映環(huán)境資產(chǎn)的耗費或收益的作業(yè)成本法；(6)累計產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售、使用過程中發(fā)生的環(huán)境支出的產(chǎn)品生命周期成本法。

(二)加快綠色會計法規(guī)體系及準則的制定。建國以來，我國已經(jīng)制定和頒布了一系列資源管理和環(huán)境保護方面的法律法規(guī)，以及相應(yīng)的行動計劃和戰(zhàn)略方案。在環(huán)境實踐中形成了“誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護，誰利用誰補償，誰破壞誰恢復(fù)”的環(huán)境政策。從發(fā)達國家綠色會計的發(fā)展歷程看，首先是環(huán)境成本的核算與披露，進而由綠色會計實務(wù)延伸到會計準則及政府行為，再進一步將綠色會計與環(huán)境管理相聯(lián)系。即使在環(huán)境信息的披露方面，也是循序漸進的。因此，我們還應(yīng)建立綠色會計相關(guān)的法規(guī)體系，包括會計法、綠色會計具體業(yè)務(wù)準則、企業(yè)內(nèi)部綠色會計核算制度。目前，可由財政部牽頭，吸納環(huán)保、會計、稅收等各方共同籌劃“綠色會計準則”，在實踐上規(guī)范綠色會計核算對象及報告形式，增強其實務(wù)可操作性和統(tǒng)一性。

(三)在傳統(tǒng)會計體系下增設(shè)環(huán)境類會計科目。基于綠色會計制度建設(shè)是一項長期性任務(wù)，近期可以采取一種過渡方案。為了能夠反映環(huán)境、資源因素在會計核算中的作用，在傳統(tǒng)會計科目的基礎(chǔ)上，增設(shè)相應(yīng)的環(huán)境類會計科目：(1)在“資產(chǎn)”中增設(shè)“環(huán)境資產(chǎn)”科目，用以記錄會計主體所擁有、控制或占據(jù)的諸如水、礦等自然資源，對符合固定資產(chǎn)性質(zhì)的資產(chǎn)還要提取折舊，計入成本或費用中；(2)在“負債”中增設(shè)“環(huán)境負債”科目，用以記錄會計主體在生產(chǎn)經(jīng)營中產(chǎn)生的環(huán)境負債，如應(yīng)向環(huán)保部門繳納而尚未繳納的環(huán)保費用等；(3)在“所有者權(quán)益”中增設(shè)“環(huán)境公允價值”科目，用來反映會計主體無償取得的環(huán)境資產(chǎn)的價值，如礦區(qū)所占荒山等；(4)在“收入”中增設(shè)“環(huán)境收入”科目，用來反映會

計主體因積極保護環(huán)境、治理污染而獲得的獎勵、補貼或稅費減免，企業(yè)因回收廢水、廢渣而得的收入，環(huán)保無形資產(chǎn)所帶來的收益等；(5)在“費用”中增設(shè)“環(huán)境成本”科目，這是與“環(huán)境收入”相對應(yīng)的一個科目，反映會計主體為保護環(huán)境，治理環(huán)境污染所付出的成本代價，因破壞環(huán)境而支付的罰款等項目；(6)在“利潤”中增設(shè)“環(huán)境利潤”科目，它是“環(huán)境收入”與“環(huán)境負債”的差額。

(四)加強綠色會計的社會與政府監(jiān)督。應(yīng)加強政府有關(guān)部門和社會中介機構(gòu)對綠色會計的監(jiān)督，充分發(fā)揮會計職業(yè)團體的積極作用，加快綠色會計專業(yè)標(biāo)準的建設(shè)，積極開展環(huán)境審計工作。近年來，隨著我國進入WTO與世界經(jīng)濟接軌，為了應(yīng)對國際上日益增多的綠色貿(mào)易壁壘，就需要企業(yè)加快綠色會計系統(tǒng)建設(shè)，加強綠色會計信息披露，為了保證企業(yè)環(huán)境信息披露的可靠性，保障信息使用者的利益。加強環(huán)境審計就顯得尤為重要。為此應(yīng)盡快制定中國環(huán)境審計準則，強化對公司環(huán)境信息披露內(nèi)容的審計監(jiān)督。由會計師事務(wù)所或國家審計機關(guān)進行專項環(huán)境審計，強化對綠色會計的再監(jiān)督。有助于綠色會計的創(chuàng)建和不斷完善，使我國社會經(jīng)濟發(fā)展逐步納入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

(五)普及綠色會計理念。綠色會計主張將整個社會生產(chǎn)消費和相應(yīng)的生態(tài)環(huán)境都反映到會計模式中，要對環(huán)境資源損耗、環(huán)境保護支出、環(huán)境資源收益、環(huán)境資源效益做出相應(yīng)的會計記錄，勢必會對企業(yè)的短期效益產(chǎn)生巨大影響。因此，綠色會計的推行取決于全民素質(zhì)的全面提高和全民環(huán)境責(zé)任意識的增強，即每個公民都要有較強的環(huán)保意識，政府要加強對綠色會計的實施和宣傳教育的力度，將綠色會計的實施作為一項系統(tǒng)的社會工程，可以采取籌辦中國綠色會計刊物，建立獎罰分明的環(huán)保執(zhí)法力度等活動來加大實施綠色會計的宣傳力度。要加強學(xué)校環(huán)?；A(chǔ)知識教育，在中小學(xué)增設(shè)環(huán)保常識課，在大中專學(xué)校增設(shè)綠色會計、審計專業(yè)課。加強在職人員的綠色會計培訓(xùn)工作，設(shè)立綠色會計基金，獎勵研究推廣綠色會計、治理污染等有功人員，增強人們接受環(huán)保教育的積極性，建立一個推行綠色會計理念的良好的社會環(huán)境。

五、結(jié)束語

篇5

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；人文城鄉(xiāng)專業(yè)；人才培養(yǎng)體系

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）02-0088-02

一、應(yīng)用型本科內(nèi)涵與特征

（一）應(yīng)用型本科內(nèi)涵

依據(jù)各國普遍認同的高等教育和高等學(xué)校的分類方法，并結(jié)合我國實際，可將我國的高等教育分為研究生教育、本科教育、高職與高專教育三大層次，將高等學(xué)校分為研究型、教學(xué)研究型、應(yīng)用型和職業(yè)技能型四種。應(yīng)用型本科教育與研究型、教學(xué)研究型教育不同，它是指以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，面向地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，培養(yǎng)專業(yè)技能和職業(yè)技能，構(gòu)建“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用”的課程體系，強化實踐教學(xué)，以深度的校企合作，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，培養(yǎng)高科技專門人才和應(yīng)用性人才[1]。

（二）基本特征

1.應(yīng)用型本科是典型的應(yīng)用教育體系

美國教育家費依屈克（H.A.Foechek）早在1965年就預(yù)言：“在將來某一時候，大學(xué)本科水平上至少有四種基本類型的學(xué)士學(xué)位教學(xué)計劃――科學(xué)類（science）、工程科學(xué)類（engineering science）、工程類（engineering）和工程技術(shù)類（engineering techno logy）?！币虼耍谡J識世界和改造世界的過程中，由命題和概念構(gòu)成的科學(xué)活動構(gòu)成了科學(xué)體系，對應(yīng)于科學(xué)教育，科學(xué)教育以基礎(chǔ)知識和學(xué)科為主線；由活動和實踐構(gòu)成的工程技術(shù)活動形成了工程技術(shù)體系，對應(yīng)于工程技術(shù)教育，其教育內(nèi)容以工程項目或生產(chǎn)流程為主線。它們分別以培養(yǎng)科學(xué)型、工程型和技術(shù)型人才為目標(biāo)。應(yīng)用型教育不同于注重學(xué)理的科學(xué)教育體系，而是強調(diào)應(yīng)用的工程技術(shù)教育體系。

2.應(yīng)用型本科是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主體

應(yīng)用型本科教育是隨著社會經(jīng)濟發(fā)展、高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生的。隨著全球知識經(jīng)濟以及信息化時代的來臨，技術(shù)研發(fā)成為推動社會進步的原動力，因此，在當(dāng)今世界需要將基礎(chǔ)自然科學(xué)與實用型科學(xué)相結(jié)合的技術(shù)型科學(xué)。高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用導(dǎo)致社會生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的變革，推動了應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求和提高層次，應(yīng)運而生了本科層次的應(yīng)用型教育。應(yīng)用型本科教育以培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和科技進步的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，是科學(xué)技術(shù)知識不斷進步的產(chǎn)物。高級專業(yè)技術(shù)人才是應(yīng)用型人才的主體和核心，相應(yīng)的以本科層次的應(yīng)用型高級專業(yè)人才培養(yǎng)為主體的應(yīng)用型本科教育，即成為應(yīng)用型教育的中心環(huán)節(jié)[2]。

3.應(yīng)用型本科教育是專業(yè)性的通才教育

“通才教育”是高等教育非常重要的教育模式，它是以“通才”為培養(yǎng)目標(biāo)，在課程體系上強調(diào)不同學(xué)科的融合，以綜合能力訓(xùn)練為內(nèi)容的教育模式。一個綜合性的課程教學(xué)體系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力與素質(zhì)。在未來科學(xué)技術(shù)綜合化的發(fā)展趨勢下，必然要求學(xué)生具有廣博的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代管理和現(xiàn)代技術(shù)的要求。應(yīng)用型本科的教育模式與“通才”教育的模式的目標(biāo)是一致的。但我們在強調(diào)綜合的同時，要本著“學(xué)以致用”的原則，教好某一門專業(yè)，要側(cè)重于技能和方法，處理好通、專、博的關(guān)系，即通專博專博通。

4.應(yīng)用型本科教育是培養(yǎng)高級專業(yè)型和實用型人才

應(yīng)用型本科教育以專業(yè)性知識、綜合能力素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解決實際問題為目標(biāo)的教育。課程體系和人才培養(yǎng)目標(biāo)取決于就業(yè)市場的需求和學(xué)生的特點。隨著社會分工越來越精細，社會對應(yīng)用型人才的要求也越來越細化，細化到專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用方向。應(yīng)用型本科是為學(xué)生進入應(yīng)用科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)領(lǐng)域就業(yè)做好充足的準備，不僅強調(diào)對科學(xué)和技術(shù)等基礎(chǔ)理論的準備，更強調(diào)各行業(yè)的相關(guān)技能的掌握，獲得技能和能力的通行證。因此，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是職業(yè)型工程師和應(yīng)用型工程師，教育是一種學(xué)歷教育與職業(yè)素質(zhì)科學(xué)統(tǒng)一和有機結(jié)合的教育。

5.應(yīng)用型本科教育應(yīng)重視校企深度聯(lián)合

2012年教育部制定的《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中提出：“引導(dǎo)高校和企業(yè)共建創(chuàng)新平臺，合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展、建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源共享體系。完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準體系，會同相關(guān)部門及行業(yè)企業(yè)制定實施本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準，鼓勵行業(yè)部門依據(jù)國家標(biāo)準制訂相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)評價標(biāo)準，高校根據(jù)實際制訂科學(xué)的人才培養(yǎng)方案?！?/p>

長期以來我國傳統(tǒng)的本科教育教學(xué)模式導(dǎo)致大學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素質(zhì)缺乏，造成人才培養(yǎng)與社會經(jīng)濟發(fā)展需求脫節(jié)，高等教育大眾化階段大學(xué)本科畢業(yè)生普遍出現(xiàn)就業(yè)困難。在這種情況下，迫切需要培養(yǎng)符合社會需求、實踐能力強的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。校企合作是實現(xiàn)應(yīng)社會所需、與市場接軌、實踐與理論有效結(jié)合，應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)的有效途徑[3]。

二、人文城鄉(xiāng)專業(yè)人才培養(yǎng)需求導(dǎo)向

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)（簡稱人文城鄉(xiāng)專業(yè)）是2012年教育部重新調(diào)整的專業(yè)，是對“經(jīng)濟地理學(xué)”、“城鄉(xiāng)區(qū)域規(guī)劃”和“自然資源管理”專業(yè)的合并，涉及地理學(xué)、環(huán)境科學(xué)和管理科學(xué)三大學(xué)科的寬口徑的理科專業(yè)，同時與資源開發(fā)、城市開發(fā)及經(jīng)濟建設(shè)等也聯(lián)系密切，是針對我國人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾和學(xué)科分化日趨嚴重等問題設(shè)置的地理學(xué)二級學(xué)科，旨在培養(yǎng)具有資源、環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理能力的綜合性人才。該專業(yè)是實踐性較強的專業(yè)，應(yīng)緊密結(jié)合國家在城鄉(xiāng)發(fā)展、資源利用及生態(tài)保護等方面的政策，這些政策會直接或間接地影響該專業(yè)人才需求的取向[4]。

三、應(yīng)用型本科人文城鄉(xiāng)專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

（一）確定以“應(yīng)用”為主導(dǎo)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)用型本科教育注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用和開發(fā)能力。教學(xué)、科研、應(yīng)用緊密相聯(lián)，面向應(yīng)用、面向?qū)嶋H、面向未來。注重實踐教學(xué)，以市場為導(dǎo)向，以實用為原則。人文城鄉(xiāng)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備城鎮(zhèn)規(guī)劃的能力、綜合分析與評價能力以及區(qū)域社會經(jīng)濟調(diào)查、數(shù)據(jù)整理與定量化、規(guī)劃成果圖的制作的實際操作的能力。強調(diào)學(xué)生崗位適應(yīng)性，強調(diào)具備職業(yè)技能，強調(diào)具有技術(shù)創(chuàng)新和就業(yè)競爭能力，培養(yǎng)的是現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用者、實施者和實現(xiàn)者。

（二）構(gòu)建突出“職業(yè)元素”的課程體系

應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)最根本的特征是突出對職業(yè)實踐的適應(yīng)性，為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展和生活做準備。課程體系建設(shè)是人才培養(yǎng)的核心，因此本專業(yè)的課程體系的設(shè)置應(yīng)突出寬口徑、強素能、多方向的特征，通過課程活動模塊組合進行訓(xùn)練。人文城鄉(xiāng)專業(yè)應(yīng)建立兩大模塊：（1）課堂教學(xué)模塊。包括基礎(chǔ)課程、理論支撐、應(yīng)用技術(shù)、規(guī)劃理論。主要指自然地理學(xué)、經(jīng)濟地理學(xué)、土地資源學(xué)、生態(tài)學(xué)、區(qū)域規(guī)劃原理、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地籍管理、資源分析與評價、城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、土地評價、區(qū)域分析方法、地圖學(xué)、GIS、RS軟件應(yīng)用等。（2）實踐教學(xué)模塊。由實驗、實習(xí)和設(shè)計三部分構(gòu)成。包括GIS、自然地理學(xué)、生態(tài)學(xué)等實驗；區(qū)域調(diào)查、城鄉(xiāng)規(guī)劃頂崗等實習(xí)；土地規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城鎮(zhèn)體GIS 應(yīng)用等課程設(shè)計[5]?？傊?，在遵循學(xué)科和知識內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，強調(diào)從實際出發(fā)，根據(jù)職業(yè)和崗位需求構(gòu)建課程體系。

（三）人才培養(yǎng)過程以“四位一體”的校企合作模式為主要特征

這種模式是指“基于國家政策、制度為主導(dǎo)；行業(yè)規(guī)程、標(biāo)準為指導(dǎo)；企業(yè)參與；學(xué)校實踐”的“四位一體”模式。從單一的學(xué)校、企業(yè)雙向?qū)愚D(zhuǎn)變?yōu)閲液暧^調(diào)控、面向行業(yè)、企業(yè)需求以及學(xué)校實踐的“四位一體”模式[6]。具體可以將學(xué)生送到企業(yè)進行培訓(xùn)，或相關(guān)企事業(yè)單位人員直接參與到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，以現(xiàn)場參觀、討論、錄制現(xiàn)場教學(xué)錄像、講授等方式，重點講述本學(xué)科的最新科研成果和崗位前沿要求。同時以實習(xí)基地為依托，設(shè)計綜合實踐，如土地利用現(xiàn)狀（更新）調(diào)查，在實踐中檢驗、更新教學(xué)內(nèi)容。企業(yè)除了承擔(dān)學(xué)生部分實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，還可以直接參與到課程設(shè)置、教學(xué)計劃地安排、培養(yǎng)方案地制定等方面工作。

（四）建立以“能力”為主導(dǎo)的多元化考核方式

本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型高級專業(yè)人才，因此，學(xué)生的考核方式應(yīng)改變傳統(tǒng)上僅憑一張試卷成績評價學(xué)生質(zhì)量的做法，更多地應(yīng)體現(xiàn)以“能力”為本位地考核。實行知識、技能、能力的綜合考核，內(nèi)容上突出學(xué)生探索知識、思維訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、合作意識等多元化的能力評價；形式上可采用開放、靈活、個性的質(zhì)量考核與評價方式。

結(jié)語

黑龍江科技大學(xué)作為應(yīng)用型本科教育的主體，依托人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，在人才培養(yǎng)體系構(gòu)建上突出以“應(yīng)用”為目的，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系、考核方式四個方面達到培養(yǎng)高級專業(yè)性人才和應(yīng)用性人才的目標(biāo)。

參考文獻：

[1] 邵波.我國高等教育大眾化進程中的應(yīng)用型本科教育研究[D].南京：南京師范大學(xué)，2009.

[2] 吳惠琴.應(yīng)用型本科大學(xué)的定位及其發(fā)展探析[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，2006，19（5）：32-33.

[3] 謝麗莉.論校企合作理念下的大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)[J].新西部，2015，（21）：122.

[4] 趙榮欽，丁明磊，徐震光.專業(yè)更名背景下人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展方向及定位分析[J].高等理科教育，2014，（5）：74-78.

篇6

水土流失嚴重截止到2000年全市水土流失總面積達34125萬hm2,占土地總面積的2118%。其中耕地水土流失面積為815193萬hm2,占耕地總面積的2719%。中度水力*1了二沉池,將池底污泥回流,增加生物量提高了處理效果;②調(diào)節(jié)池中分設(shè)均質(zhì)、均量池,鼓風(fēng)機將空氣送入池底通過袋式曝氣器進行增氧攪拌,既確保了好氧微生物的需氧量,又將回流的污泥充分與污水混合,解決了污水處理的均質(zhì)、均量問題;③操作簡便靈活,處理效果有保障。曝氣增氧量、污泥回流量可以根據(jù)需要進行調(diào)節(jié),便于選擇最佳的組合效果;④部分污泥自身消化,減少污泥排放量,降低運行費用;⑤殘留污泥經(jīng)干化后摻入燃煤中燃燒,減少了二次污染;⑥通過ISO14001環(huán)境管理體系認證,強化了企業(yè)環(huán)境管理。侵蝕面積為1120341萬hm2,強度水力侵蝕面積為1115696萬hm2。極強度水力侵蝕面積為21220萬hm2。

嚴重的水土流失,造成土壤肥力下降,莊稼減產(chǎn),影響農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。112資源狀況惡化近幾年,通化市的森林、植被遭到嚴重破壞。由于亂砍濫伐、過度砍伐、毀林開荒等使森林資源和植被遭到嚴重破壞,大大降低其蓄水保土、涵養(yǎng)水源、凈化空氣等功能。全市原始森林極少,人工林、次生林多,且人工林多為純針葉林,結(jié)構(gòu)單一,異質(zhì)性差,難以形成生物群落的穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng),林下枯枝落葉層薄,郁閉度小,森林生態(tài)功能降低。113環(huán)境污染日趨嚴重畜禽養(yǎng)殖污染。

隨著人們對肉、蛋、奶消費需求的不斷增長,規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖得以迅速發(fā)展,大量的糞便、污水相對集中,并就近排放江河湖泊,造成土壤和地表、地下水污染,導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化,規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖業(yè)污染中COD、氨氮、磷等污染物排放量占第

一、

二、三產(chǎn)業(yè)的比重逐年上升。畜禽養(yǎng)殖還會排放NH3、H2S、甲基硫醇、二甲胺和多種低級脂肪酸等惡臭氣體,使附近居民生活環(huán)境惡化,嚴重影響了區(qū)域生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。據(jù)2002年的通化市農(nóng)村生態(tài)環(huán)境調(diào)查,規(guī)模畜禽養(yǎng)殖糞便產(chǎn)生量是同期工業(yè)固體廢棄物的88166倍?；屎娃r(nóng)藥的使用,使土壤、水體受到污染。據(jù)調(diào)查,通化市農(nóng)藥的使用量由1990年的1862t上升到2000年的1901t。2000年,全市化肥用量63564t,比1990年的51623t增加了11941t。地膜殘留對土壤的污染。地膜埋入土壤之中,難以降解,降低耕地土層透氣性,阻礙土壤水分輸送,影響種子萌芽,降低根系生長,對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞作用。地膜殘留農(nóng)田使作物產(chǎn)量下降,入水體造成河道堵塞,成為“白色污染”。據(jù)調(diào)查,通化市農(nóng)膜用量從1990年的2234t,上升到2000年的2929t,增加了595t。露天燃燒秸桿帶來環(huán)境污染。一是造成農(nóng)村嚴重的空氣污染,直接影響鐵路、公路的正常運營;二是造成大量寶貴資源的浪費;三是破壞土壤結(jié)構(gòu),造成土壤板結(jié)、蓄水和保肥能力降低。

2影響通化市生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護的主要因素

211生態(tài)環(huán)境保護意識不強在相當(dāng)長的時間內(nèi),人們生態(tài)環(huán)境保護意識不強,在發(fā)展經(jīng)濟的過程中,只顧眼前利益,片面追求經(jīng)濟效益,沒有認真考慮其生態(tài)效益,當(dāng)經(jīng)濟價值與生態(tài)功能使用價值發(fā)生矛盾時,總是犧牲生態(tài)環(huán)境,讓位于經(jīng)濟。在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展的過程中,也給當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境帶來了嚴重污染,破壞了農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境。

212對生態(tài)規(guī)律缺乏認識沒有充分認識農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的特點,未能從環(huán)境的區(qū)域性、整體性和生物資源的潛在價值出發(fā),因地制宜、全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排,忽視農(nóng)村農(nóng)業(yè)生態(tài)規(guī)律。通化市是吉林省重點林區(qū),有很多特異的生態(tài)環(huán)境和資源特點,不認識這種特異性,亂砍濫伐,是造成水土流失和資源破壞的重要原因之一。

213資源不合理開發(fā)利用資源的掠奪式、粗放型開發(fā)利用超過了生態(tài)環(huán)境承載能力。如森林采伐技術(shù)落后,使一些地方資源枯竭,而在造林方面,對造林技術(shù)和造林成活率重視不夠,輕視管護,從而使成活率、保存率、成材率都不高,給國家造成一定的經(jīng)濟損失。在林木加工上,一些小企業(yè)多是初加工,賣原料,資源浪費驚人。

214環(huán)境資源過度消耗與浪費近幾年,通化市以長白山藥物資源為優(yōu)勢發(fā)展起來的醫(yī)藥工業(yè)很多,全市大大小小藥廠有84家,而且大部分建在郊區(qū),甚至是農(nóng)村,占用了部分農(nóng)田,破壞了植被,對生態(tài)環(huán)境造成嚴重影響。此外,長期以來,對農(nóng)村生態(tài)環(huán)境監(jiān)管薄弱,管理不力,對農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)投入不足,也是造成農(nóng)村生態(tài)環(huán)境惡化的重要原因。

3對農(nóng)村生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護的幾點建議

311加強宣傳教育,提高民眾的生態(tài)環(huán)境意識加強農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護的宣傳教育,要像宣傳計劃生育一樣,向農(nóng)村干部群眾普及生態(tài)環(huán)境保護的基礎(chǔ)知識,特別要重視對農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護的重要性、緊迫性和長期性的宣傳,增強干部群眾特別是農(nóng)民對農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護的緊迫感和危機感的認識,提高生態(tài)環(huán)境保護的意識和自覺性,充分調(diào)動廣大農(nóng)民群眾參與生態(tài)環(huán)境保護的積極性。進一步加強生態(tài)環(huán)境保護的法制教育,使農(nóng)村廣大干部群眾自覺執(zhí)行環(huán)境保護和資源管理的法律、法規(guī),自覺同亂砍濫伐、偷捕盜獵等破壞生態(tài)環(huán)境的犯罪行為作斗爭。

312建立農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護綜合決策機制加強對農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào),一是要建立和完善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護責(zé)任制,各有關(guān)部門要以對農(nóng)村和農(nóng)民高度負責(zé)的精神,各司其職,密切配合,齊心協(xié)力做好農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護工作;二是要建立農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的綜合決策機制,凡是制定重大決策,如經(jīng)濟技術(shù)政策、社會發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)濟發(fā)展計劃等都要充分考慮生態(tài)環(huán)境影響問題,都應(yīng)對其進行環(huán)境影響評價;三是環(huán)保部門要承擔(dān)起對農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo),建立行之有效的農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護監(jiān)管體系。對新上項目必須開展環(huán)境影響評價,做到“三同步”,對可能造成農(nóng)村生態(tài)環(huán)境嚴重破壞的,堅決禁止。

313調(diào)整農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)走可持續(xù)發(fā)展之路認真編制好農(nóng)村生態(tài)功能區(qū)劃,以指導(dǎo)農(nóng)村自然資源開發(fā)和產(chǎn)業(yè)合理布局,推動農(nóng)村經(jīng)濟社會與生態(tài)環(huán)境保護協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展過程中,要結(jié)合本地的環(huán)境資源和生態(tài)優(yōu)勢及特點,培育新的經(jīng)濟增長點。注意調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu),積極發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)。合理利用通化市得天獨厚的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)資源優(yōu)勢,因地制宜地發(fā)展綠色農(nóng)業(yè),建設(shè)生態(tài)工業(yè)園區(qū),走循環(huán)經(jīng)濟之路,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的集約程度和技術(shù)含量,確保資源的合理和永續(xù)利用。

314提升城鎮(zhèn)規(guī)劃層次提高建設(shè)的品位和檔次。城鎮(zhèn)規(guī)劃是一個地方一定時期城鎮(zhèn)發(fā)展的藍圖,對城鎮(zhèn)發(fā)展的方向與質(zhì)量起著決定性作用。一份規(guī)劃是否具有前瞻性,重要因素就在于是否融入了生態(tài)環(huán)保理念。生態(tài)規(guī)劃是以生態(tài)學(xué)原理和城鄉(xiāng)規(guī)劃原理為指導(dǎo),應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等多學(xué)科手段辨識、模擬和設(shè)計人工復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的各種關(guān)系,確定資源開發(fā)利用與保護生態(tài)的適宜度,探討改善系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的生態(tài)建設(shè)對策,促進人與環(huán)境持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的一種規(guī)劃方法。其特點是充分體現(xiàn)以人為本與持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。

因此應(yīng)逐步提升農(nóng)村城鎮(zhèn)規(guī)劃的層次、范圍、方法,拓展規(guī)劃思路,運用生態(tài)學(xué)原理,科學(xué)謀劃區(qū)域發(fā)展。

315采取綜合措施,治理環(huán)境污染采用先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施,降低農(nóng)藥、化肥、農(nóng)膜污染。發(fā)展以蟲治蟲,以菌治蟲及發(fā)揮“天敵”對病蟲害的控制作用,推廣有利于減少病蟲害發(fā)生率的耕作方式,禁止生產(chǎn)和使用劇毒和殘留期長的農(nóng)藥,防止和減少農(nóng)藥污染。大力推廣增施有機肥、氮、磷、鉀復(fù)合肥,科學(xué)配方施肥,以控制化肥用量的過快增長。加速研究既能降解又能被土壤微生物分解的降解膜,研究便于回收的地膜覆蓋栽培方式和短期早揭膜技術(shù),降低農(nóng)膜殘留率。重視畜禽糞便的綜合治理。畜禽糞便是土壤肥力的重要來源,應(yīng)堅持畜禽糞便與化肥并重的原則。養(yǎng)殖場必須采取綜合治理措施,包括建設(shè)沼氣池,大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),開辟畜禽糞便資源化的新路子。

抓好秸桿綜合利用工作。一是玉米秸桿可直接還田或經(jīng)高溫堆肥還田,增加土壤有機質(zhì),增加土壤透氣性和蓄水保肥的能力;二是玉米秸桿除直接飼喂牛羊,還可加工成青貯飼料、氨化飼料、堿性顆粒飼料等,這是發(fā)展畜牧業(yè)低成本、高效益的優(yōu)良飼料;三是可氣化后集中供氣。加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的環(huán)境管理。首先,制定出符合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)特點的環(huán)境政策和法規(guī),促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的健康發(fā)展。其次,將已成熟的環(huán)境管理制度應(yīng)用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理。

如實行環(huán)境影響評價制度、“三同時”制度、排污收費制度、排污許可證制度等。調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu),擴大企業(yè)規(guī)模。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展,可因地制宜地向

一、三產(chǎn)業(yè)調(diào)整,大力發(fā)展無污染的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。可利用通化市氣候宜人、水資源充足、森林密布、動植物資源豐富、總體環(huán)境質(zhì)量和生態(tài)環(huán)境尚好的有利條件,大力推廣有機農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè),提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的異質(zhì)性。嚴格資源開發(fā)管理,大搞生態(tài)建設(shè)。對江河源頭、重要湖泊、生物多樣性豐富區(qū)等特殊功能區(qū)及各類自然保護區(qū),禁止開發(fā)利用。嚴格執(zhí)行環(huán)境影響評價和“三同時”制度,防止資源開發(fā)型生態(tài)破壞。堅持不懈地開展植樹造林活動,恢復(fù)森林植被,治理水土流失。堅持不懈地開展改良土壤,抑制荒漠化。

316加強法制建設(shè),依法保護和整治農(nóng)村生態(tài)環(huán)境要廣泛深入地宣傳《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國水土保持法》、《中華人民共和國野生動物保護法》等法律法規(guī),不斷提高全民的法制觀念,形成全社會自覺保護環(huán)境、美化環(huán)境的強大輿論。還要嚴格執(zhí)法,強化法律監(jiān)督,依法打擊各種違法犯罪行為。317加強引導(dǎo),建立文明的生活方式

(1)大力推廣沼氣的應(yīng)用,既可清除農(nóng)業(yè)廢棄物、生活污水和畜禽糞便的污染,又能解決農(nóng)戶生活用能,減少對森林資源的破壞。

(2)開發(fā)利用太陽能、水電等可再生無污染的能源,建立可持續(xù)的消費方式。

(3)積極倡導(dǎo)生活垃圾的分類收集處理,回收堆肥等綜合利用,同時積極尋找適合農(nóng)村垃圾處理的方式和辦法等。

篇7

摘要：本文介紹了南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院水文與水資源工程專業(yè)建設(shè)改革歷程與成效，主要包括培養(yǎng)方案建設(shè)，課程教材建設(shè)，實驗實踐建設(shè)和教研團隊建設(shè)。目前已初步建成強地學(xué)背景的南京大學(xué)水文與水資源工程國家特色專業(yè)建設(shè)模式。對未來水文專業(yè)的發(fā)展與建設(shè)進行了思考與探討，可為我國水文與水資源工程專業(yè)健康持續(xù)發(fā)展提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：地學(xué)，水文與水資源工程，國家特色專業(yè)，建設(shè)模式

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）24-0113-03

水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。水資源的開發(fā)、利用和配置對經(jīng)濟社會發(fā)展至關(guān)重要。人多水少、水資源時空分布不均是我國的基本國情和水情。水資源短缺、水污染嚴重、水生態(tài)惡化等問題十分突出，已成為制約經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸。2012年1月，國務(wù)院了《關(guān)于實行最嚴格水資源管理制度的意見》，2015年4月，又出臺了《水污染防治行動計劃》（“水十條”）。教育部陳寶生部長在2016年10月高等學(xué)校工作座談會中指出，要創(chuàng)建世界一流大學(xué)、一流學(xué)科，提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力，實現(xiàn)教育報國、教育強國。在雙一流建設(shè)進程中，高校要做到四個“回歸”――回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。作為培養(yǎng)水文與水資源工程專業(yè)人才的高等院校，有必要按照社會經(jīng)濟發(fā)展需求，培養(yǎng)和輸送優(yōu)質(zhì)水利人才，為我國水資源環(huán)境可持續(xù)開發(fā)利用提供技術(shù)支撐。

近年恚全國大約有50所院校開設(shè)水文與水資源工程專業(yè)，主要分布在部分綜合性高校，如南京大學(xué)；傳統(tǒng)水利院校，如河海大學(xué)；農(nóng)業(yè)院校，如山東農(nóng)業(yè)大學(xué)；地礦院校，如中國地質(zhì)大學(xué)等。由于歷史沿革問題，開設(shè)水文與水資源工程專業(yè)的院校都各自具有特色。傳統(tǒng)水利院校以河海大學(xué)為例，劉光文先生開創(chuàng)了我國第一個水文系，主要以陸地水文為主，其水文專業(yè)的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式也以陸地水文學(xué)為主。農(nóng)業(yè)院校的水文專業(yè)人才培養(yǎng)模式上則具有濃厚的農(nóng)學(xué)背景。

南京大學(xué)水文專業(yè)由水文地質(zhì)和陸地水文專業(yè)整合而來，既有傳統(tǒng)陸地水文又有鮮明的地學(xué)背景和特色。近10多年來，經(jīng)過不斷發(fā)展和完善，初步建成了具有南大特色的水文與水資源工程專業(yè)培養(yǎng)模式。本文主要介紹我校水文專業(yè)近年來的改革實踐，以期為本專業(yè)乃至其他相關(guān)專業(yè)發(fā)展提供借鑒與參考。

一、南京大學(xué)水文專業(yè)發(fā)展歷程

1952年全國3所高校首批設(shè)立“水文地質(zhì)工程地質(zhì)”專業(yè)，南京大學(xué)便是其中之一。1958年又在全國綜合性高校中率先設(shè)立“陸地水文學(xué)”專業(yè)。這兩個專業(yè)均設(shè)有博士點，前者曾是國家重點學(xué)科。1999年，根據(jù)教育部頒布的新專業(yè)目錄，南京大學(xué)將地下水、地表水力量整合為新的水文與水資源工程專業(yè)，為南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院的專業(yè)之一。

南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院是我國歷史最久的地質(zhì)學(xué)教育機構(gòu)之一，在八十余年的歷史中培養(yǎng)了大批優(yōu)秀地學(xué)人才，設(shè)有理科“地質(zhì)學(xué)”和工科“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”兩個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點，礦物學(xué)巖石學(xué)礦床學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地球化學(xué)、古生物學(xué)與地層學(xué)等8個二級學(xué)科博士點，9個二級學(xué)科碩士點，以及“地質(zhì)學(xué)”一級國家重點學(xué)科“。故南京大學(xué)水文與水資源工程專業(yè)具有鮮明的地學(xué)特色。南京大學(xué)水文與水資源工程專業(yè)2005年獲批江蘇省本科特色專業(yè)，2007年獲批教育部二類本科特色專業(yè)，2012年獲批江蘇省高等學(xué)校本科重點專業(yè)。所屬水文學(xué)及水資源二級學(xué)科2006年獲批江蘇省重點學(xué)科、2007年獲批國家重點（培育）學(xué)科，所屬水利工程一級學(xué)科2008年獲批江蘇省一級學(xué)科重點學(xué)科。2010年通過了教育部水文與水資源工程專業(yè)工程教育認證。

這一專業(yè)團隊目前是教育部水文水資源教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任單位、中國水利學(xué)會地下水科學(xué)與工程專業(yè)委員會副主任單位、中國自然資源學(xué)會水資源專業(yè)委員會副主任單位、中國水利教育協(xié)會高等教育分會第四屆常務(wù)理事單位、水文專業(yè)教育研究會副主任單位。

二、南京大學(xué)水文與水資源工程國家特色專業(yè)建設(shè)探索

南京大學(xué)水文與水資源工程專業(yè)積極響應(yīng)國家建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的要求，制定適應(yīng)新形勢下學(xué)科發(fā)展需要的人才培養(yǎng)方案，豐富課程和教材內(nèi)容，充分開展實驗實踐，提升團隊教研水平，形成了水文專業(yè)建設(shè)的南京大學(xué)模式（圖1）。

1.培養(yǎng)方案建設(shè)。20世紀，我國水文專業(yè)人才培養(yǎng)主要以工程水文內(nèi)容為主。進入21世紀后，人類活動不斷加劇，水資源開發(fā)利用程度顯著加大。水資源短缺、水環(huán)境、水生態(tài)、水災(zāi)害問題日益突出，對水文專業(yè)人才能力有了更高的要求。而原有的教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案則主要以傳統(tǒng)的“測、報、算”為主，已不能適應(yīng)新形勢下下水文工作的實際需求。

在此背景下，我們緊密結(jié)合新形勢下水文發(fā)展需要，一方面組織教研室成員對水文學(xué)科的建設(shè)進行充分研討，另一方面在國內(nèi)開設(shè)水文專業(yè)的院校內(nèi)展開廣泛調(diào)研，同時開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，邀請生產(chǎn)單位和用人單位到校座談，認真聽取其對水文專業(yè)畢業(yè)生能力與素質(zhì)的新需求。充分利用南京大學(xué)大地學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，制定了具有南大特色的人才培養(yǎng)方案，在原課程體系基礎(chǔ)上，優(yōu)化了地學(xué)知識課程，如普通地質(zhì)學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、水文地球物理方法、地下水資源勘查與評價和水文地球化學(xué)等。同時增加了水環(huán)境方面內(nèi)容，如水環(huán)境保護、水環(huán)境監(jiān)測和水環(huán)境化學(xué)等課程，并在多門專業(yè)必修課程中適度增加生態(tài)學(xué)，特別是水生態(tài)方向的授課內(nèi)容。尤其特別加強了實習(xí)實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容，突出實踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

新的方案劃既能發(fā)揚我系傳統(tǒng)的教學(xué)特色，強化學(xué)科專業(yè)理論、知識和基本能力的教育訓(xùn)練，同時注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，尤其注重拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，滿足21世紀大水文發(fā)展需要。

2.課程教材建設(shè)。我校水文專業(yè)歷來重視教材的及時更新和編撰。新編教材在內(nèi)容上有較多的擴充、加深和更新，同時注意其科學(xué)性和嚴密性。在教材使用方面，本專業(yè)的目標(biāo)是使用最新、最好的教材，年輕教師盡量使用原版教材，逐步實行雙語教學(xué)，所有課程實行多媒體授課。

經(jīng)過多年的發(fā)展與建設(shè)，在水文與水資源工程專業(yè)各位教師的共同努力下，主編和參編了9部教材，其中6部為高等學(xué)校水利學(xué)科專業(yè)規(guī)范核心課程教材，分別是《地下水動力學(xué)》《水環(huán)境化學(xué)》《水文水利計算》《水文統(tǒng)計學(xué)》《工程水文及水利計算》和《工程水文學(xué)》），2部為普通高等教育國家級規(guī)劃教材。其中，《地下水動力學(xué)》先后于2008年和2009年被評為江蘇省精品課程和國家精品課程，《工程水文及水利計算》《工程水文學(xué)》獲批2011年度江蘇省高等學(xué)校精品教材。所編寫教材被國內(nèi)多家兄弟單位院校采用，特別是《地下水動力學(xué)》和《水環(huán)境化學(xué)》更是受到水文、地工、環(huán)境和市政等專業(yè)學(xué)生的歡迎和好評。

3.實驗實踐建設(shè)。實踐教學(xué)對本科教學(xué)質(zhì)量的提高與人才能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，具有課堂教學(xué)無法替代的作用。專業(yè)課程都要求相應(yīng)的實驗作為支撐，并且要求學(xué)生每年暑假集中時間進行野外實踐實習(xí)，逐步提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。對于高年級的學(xué)生，建立由若干人員組成的研究型實驗小組，與國內(nèi)同行生產(chǎn)單位及相關(guān)企業(yè)聯(lián)合，進行探索性的實驗/試驗，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和對協(xié)作精神。

根據(jù)我校水文與水資源工程專業(yè)實踐教學(xué)具有明顯的地學(xué)特色，既涵蓋了水文專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)又突出地學(xué)基礎(chǔ)實習(xí)。利用所在地科院的獨特優(yōu)勢條件，為水文專業(yè)開設(shè)了地質(zhì)基礎(chǔ)實習(xí)和區(qū)測填圖實習(xí)，這是其他傳統(tǒng)水利院校水文專業(yè)學(xué)生難以獲得的實習(xí)機會。同時進行了地下水及水環(huán)境認識實習(xí)，水文專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等。經(jīng)過長期積累，本專業(yè)在南京江浦、蘇州、無錫、常州、以及安徽屯溪等地建立了固定教學(xué)實習(xí)點，如南京的中山植物園野外綜合試驗場。同時與江蘇、上海、安徽、浙江三省一市有關(guān)行業(yè)部門建立了良好的長期合作關(guān)系，如黃山市水文局、江都水利樞紐等，在長江三角洲地區(qū)形成了穩(wěn)定的產(chǎn)、學(xué)、教、研緊密結(jié)合的協(xié)同育人實踐基地，為本科生實和畢業(yè)設(shè)計提供了長期而穩(wěn)定的實習(xí)、實訓(xùn)基地。

4.教研團隊建設(shè)。水文專業(yè)現(xiàn)有一支規(guī)模適中、結(jié)構(gòu)合理（年齡、職稱、研究方向）、高學(xué)位、高水平的專業(yè)團隊，由中科院院士、長江學(xué)者特聘教授、國家自然科學(xué)基金杰出青年基金獲得者、新世紀百千萬人才工程和教育部跨世紀人才組成。近幾年通過引進國內(nèi)外優(yōu)秀博士，學(xué)術(shù)隊伍更加年輕化，隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理。

在本科生教學(xué)中，水文與水資源工程專業(yè)團隊具有優(yōu)質(zhì)的授課水平，所有教授、副教授均參與本科生一線教學(xué)工作，將專業(yè)課程知識與學(xué)科前沿進展有機地融入到授課內(nèi)容中，近年來多次獲得全國水利類青年教師講課競賽特等獎和一等獎。

為進一步推進水文專業(yè)建設(shè)國際化，積極安排教師出國進修交流，與國外著名科研院所建立了長期交流和合作關(guān)系，如美國亞利桑那大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)、德州農(nóng)工大學(xué)、伯克利國家實驗室、加州大學(xué)洛杉磯分校、弗羅里達州立大學(xué)、日本熊本大學(xué)、日本水文科學(xué)學(xué)會、加拿大多倫多大學(xué)等。目前水文專業(yè)團隊絕大部分教師均具有出國訪學(xué)或留學(xué)經(jīng)歷，這進一步推動了水文專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)的國際化。通過與國外著名院校的合作，邀請了多位知名學(xué)者為水文專業(yè)開始短期課程或講座，拓寬了水文專業(yè)學(xué)生的國際化視野。

5.水文專業(yè)建設(shè)南京大學(xué)模式。我國高校由于歷史原因，都只側(cè)重地表水或地下水中的一部分，兼?zhèn)鋬烧叩暮苌伲ìF(xiàn)有3個水文與水資源工程國家重點學(xué)科全偏重地表水），而本學(xué)科既有很強的地下水力量，又有相當(dāng)?shù)牡乇硭α?。與同類學(xué)科相比，本學(xué)科地下水方面優(yōu)勢突出，在國際上具有較大影響，國內(nèi)一直居領(lǐng)先地位。我校水文專業(yè)學(xué)生同時具備了地表水、地下水和水環(huán)境方面水文專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有獨特的優(yōu)勢，可培養(yǎng)從本科到博士后的各類專業(yè)人才。

作為我國水利事業(yè)建設(shè)的后備力量，高校水利類專業(yè)學(xué)生是實現(xiàn)水利可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建民生水利的人才保障。我校水文專業(yè)畢業(yè)生主要畢業(yè)去向為國內(nèi)水文、地礦單位，如水利部長江水利委員會、水利部太湖流域管理局，本校直升深造，以及國外著名高校深造（如美國賓州州立大學(xué)）。近年來，我校水文專業(yè)學(xué)生基于專業(yè)知識，積極參與科研項目，開展科學(xué)研究，多項由研究成果撰寫的在國內(nèi)核心期刊如《水利學(xué)報》等發(fā)表；發(fā)揮良好的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力，利用所學(xué)知識積極參加創(chuàng)業(yè)實踐，不斷追求知識結(jié)構(gòu)的拓寬、學(xué)術(shù)視野的延伸和社會技能的拓展，獲得了多項本學(xué)科領(lǐng)域重要獎項，如全國水利優(yōu)秀畢業(yè)生，全國水利院校未來水利之星的學(xué)業(yè)之星、創(chuàng)業(yè)之星和公益之星提名獎等榮譽稱號，以及劉光文水文科技教育基金獎學(xué)金等。這充分體現(xiàn)了我校水文專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研、創(chuàng)新能力，也是國內(nèi)兄弟院校對我校水文專業(yè)人才培養(yǎng)的認可。

在雄厚的歷史積淀基礎(chǔ)上，經(jīng)過多年的艱苦奮斗和凝心聚力，本專業(yè)的整體實力尤其是創(chuàng)新能力和為國家經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力具有顯著提高。已在全水文模型與不確定性分析模擬、地下水隨機理論、水環(huán)境與水生態(tài)、流域水文模型、工程水文地質(zhì)等方面取得了一系列標(biāo)志性成果，為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重大貢獻。已逐步打造成為我國一流的具有南大特色的“水文與水資源工程”專業(yè)精英型工科人才培養(yǎng)基地。

三、對水文專業(yè)建設(shè)的思考

2015年11月，國務(wù)院《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，對世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實行建設(shè)與改革并重，確定了提升科學(xué)研究水平、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、著力推進成果轉(zhuǎn)化等建設(shè)任務(wù)，為我國建成高等教育強國明確了任務(wù)路徑。隨著國家治水觀念與思路的轉(zhuǎn)變，社會發(fā)展對水文與水資源工程專業(yè)人才的要求不斷激增，同時對水文人應(yīng)具備的能力和素質(zhì)也提出了更高的要求，也給水文與水資源工程專業(yè)教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。

在國家建設(shè)“雙一流”的要求下，一方面，要注重學(xué)科交叉融合，豐富師資力量，建設(shè)一只知識結(jié)構(gòu)合理的水文專業(yè)團隊。除傳統(tǒng)的水文“測、報、算”外，還要適應(yīng)新形勢的要求，從國內(nèi)外著名院校大力引進具有地理地質(zhì)、大氣科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科背景，如從事3S技術(shù)、水環(huán)境、水生態(tài)領(lǐng)域研究的青年人才，補充到師資隊伍，組成具有多學(xué)科交叉背景的水文專業(yè)團隊，培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)水文人才。另一方面，要注重科研反哺教學(xué)，將最新科研進展與本科課程教學(xué)相結(jié)合，使得學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時了解科研前沿動態(tài)。此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極申請大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目，采取自主選題或參與本專業(yè)教師所負責(zé)科研項目的研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的基本科研素養(yǎng)、實踐能力和團隊合作能力。

為培養(yǎng)水利專業(yè)人才的高等院校，適應(yīng)新形勢下的要求，勇于創(chuàng)新，免同質(zhì)化教育，建設(shè)具有自身特色的水文專業(yè)品牌，才能在國內(nèi)兄弟院校中保證持久競爭力。

參考文獻：

[1]宋松柏，康艷.我國水文與水資源工程專業(yè)教育的現(xiàn)狀分析與思過去考[J].中國地質(zhì)教育，2011，（3）：68―73.