導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇化學(xué)工程與藝術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：化學(xué)工藝；綠色化工；技術(shù)應(yīng)用要點(diǎn)

0引言

近年，社會(huì)公眾的環(huán)保意識(shí)逐步地提升，國(guó)家也大力地倡導(dǎo)在社會(huì)中發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，建立友好型的工藝技術(shù)。在這種背景下，綠色的化工技術(shù)就被研發(fā)出來(lái)，其中綠色技術(shù)更多的是指在傳統(tǒng)的化工產(chǎn)品生產(chǎn)期間，減少對(duì)外界環(huán)境的污染，降低資源的消耗，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。

1綠色化工技術(shù)的重要性分析

化工企業(yè)在生產(chǎn)化工產(chǎn)品期間，應(yīng)用綠色技術(shù)來(lái)避免生產(chǎn)過(guò)程給外界環(huán)境帶來(lái)的破壞和污染。盡量地去降低能耗，使用節(jié)能環(huán)保的材料，這樣才能夠使公司在激烈的化工市場(chǎng)中，獲得獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從原材料運(yùn)輸?shù)焦S(chǎng)，然后再將原材料運(yùn)輸?shù)缴a(chǎn)線(xiàn)上，在各作業(yè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)控制，使化工產(chǎn)品的生產(chǎn)走向環(huán)?；?。利用零污染、低耗能的技術(shù)，來(lái)減少污染物的排放，進(jìn)而全面提高化工企業(yè)內(nèi)部的制造技術(shù)水平。在印刷和藥物的生產(chǎn)領(lǐng)域中，都會(huì)應(yīng)用一些綠色化工技術(shù)，此時(shí)該技術(shù)就為國(guó)內(nèi)的化工行業(yè)指明了未來(lái)的發(fā)展方向。

2綠色化工技術(shù)在化學(xué)工程中的應(yīng)用分析

2.1合理地選擇催化劑

在化工產(chǎn)品的生產(chǎn)領(lǐng)域中，使用大量的催化劑（如圖1所示）會(huì)顯著地提高化學(xué)反應(yīng)的效率，進(jìn)而加快化工產(chǎn)品生產(chǎn)的速度，可以明顯提高整個(gè)化工產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益。因而，化工企業(yè)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的化學(xué)反應(yīng)狀況，以及根據(jù)生產(chǎn)出來(lái)的化工產(chǎn)品特性，來(lái)選擇催化劑。此外，還要避免化工產(chǎn)品所形成的副產(chǎn)物被隨意地丟棄、排放，而造成化工產(chǎn)品的副產(chǎn)物危害到外界的環(huán)境。此時(shí)，要重點(diǎn)去管控好催化劑的使用，應(yīng)用一些無(wú)毒無(wú)害催化劑。在此基礎(chǔ)之上，還要加強(qiáng)對(duì)各廢棄物排放管控，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的要求，來(lái)選擇催化劑材料，選擇毒性不大，而且危害程度較低的材料，才能夠保證化工產(chǎn)品的生產(chǎn)綠色化。

2.2應(yīng)用沒(méi)有污染的化工原材料

科學(xué)地選擇化工材料是降低化工污染的一個(gè)有效的方法，通常情況下，社會(huì)公眾都會(huì)認(rèn)為化學(xué)合成物大多都是化工原料，并且認(rèn)為大多數(shù)的化合物都有毒性，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生較大危害。隨著近年國(guó)內(nèi)科技技術(shù)的飛速發(fā)展，一些化工原料被研制出來(lái)，有些化工原料是從農(nóng)作物和植物中提取出來(lái)，它可以替代化學(xué)的合成物，來(lái)充當(dāng)化學(xué)產(chǎn)品的制劑。因而，選擇危害較小、綠色環(huán)保材料，從源頭上去抑制化工的污染。在生產(chǎn)期間，確保化學(xué)制劑使用合規(guī)，避免使用那些毒害較大、污染較大的化學(xué)藥品。

2.3科學(xué)選擇化學(xué)反應(yīng)

在化工產(chǎn)品生產(chǎn)期間，要求能夠使用一些高效的化學(xué)反應(yīng)，才能夠提高化學(xué)反應(yīng)效率。通?；瘜W(xué)反應(yīng)都會(huì)產(chǎn)生副產(chǎn)物，而對(duì)外界環(huán)境帶來(lái)污染破壞。此時(shí)，公司要綜合考量化學(xué)反應(yīng)經(jīng)濟(jì)性和環(huán)保性，來(lái)實(shí)現(xiàn)降低污染的目的，這也是當(dāng)前綠色技術(shù)的一個(gè)重要組成和應(yīng)用的目的。公司綜合考慮經(jīng)濟(jì)成本、經(jīng)濟(jì)效益和污染問(wèn)題，應(yīng)用合理的化學(xué)反應(yīng)方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)控制化工污染的目的。

3綠色化工技術(shù)的應(yīng)用分析

3.1應(yīng)用清潔的生產(chǎn)技術(shù)

化工企業(yè)應(yīng)用比較清潔的技術(shù)，能夠有效地減少生產(chǎn)過(guò)程的污染，例如，通過(guò)一定的處理設(shè)備，來(lái)降低化工產(chǎn)品的粉塵、廢氣，對(duì)廢棄物進(jìn)行回收利用，這樣會(huì)實(shí)現(xiàn)資源的高效使用，也能夠減少固體垃圾的產(chǎn)生。當(dāng)這些化工的污染物進(jìn)入到地下水和土壤中，會(huì)擴(kuò)大污染的范圍。有些工廠(chǎng)內(nèi)部有大量的懸浮顆粒物的粉塵，這些粉塵就會(huì)形成粉塵污染，空氣中的固體離子增多，當(dāng)吸入到人體內(nèi)部會(huì)直接導(dǎo)致心肺病的產(chǎn)生。因而，要科學(xué)地處置生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的粉塵和廢棄物，來(lái)實(shí)現(xiàn)環(huán)保生產(chǎn)的目的。

3.2應(yīng)用生物技術(shù)

將新型生物技術(shù)運(yùn)用到化學(xué)制品的制造中，例如可以運(yùn)用基因工程技術(shù)、生物技術(shù)和細(xì)胞工程技術(shù)，利用生物體內(nèi)部所產(chǎn)生的生物酶，來(lái)作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑。將生物化工的合成技術(shù)作為當(dāng)前化工產(chǎn)品的一個(gè)主流技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)綠色生產(chǎn)的目的。生物技術(shù)中的膜技術(shù)是仿生學(xué)的一個(gè)重要技術(shù)組成，它也可以實(shí)現(xiàn)再生資源的循環(huán)利用，來(lái)形成化學(xué)品。綠色的生物技術(shù)需要從動(dòng)植物內(nèi)部提取相應(yīng)的原料，例如，煤炭、石油等都是由生物經(jīng)過(guò)數(shù)萬(wàn)年的生物化學(xué)反應(yīng)，而形成的能源原料。在當(dāng)前的一些化學(xué)反應(yīng)中，會(huì)使用生物酶作為催化劑，這種催化劑的催化效率顯著地要高于化學(xué)試劑的效率，這樣生物酶作為催化劑，可以實(shí)現(xiàn)環(huán)保生產(chǎn)、無(wú)污染生產(chǎn)的目的。并且化學(xué)的反應(yīng)比較溫和，形成的副產(chǎn)物對(duì)外界環(huán)境危害較小。

3.3利用友好型的環(huán)保產(chǎn)品

在化工生產(chǎn)過(guò)程中，產(chǎn)生的污染物會(huì)直接影響到人們的日常生活。因而，在使用環(huán)保產(chǎn)品期間，要盡量地避免使用那些高污染的產(chǎn)品。汽車(chē)在行駛中可以燃燒生物柴油、生物汽油，這些生物材料的生產(chǎn)制造不會(huì)對(duì)外界產(chǎn)生較大的污染。同時(shí)，生物酒精汽油燃燒時(shí)對(duì)外界的環(huán)境破壞力度較小，有些化石燃料內(nèi)部有大量的硫化物，在燃燒之后，會(huì)產(chǎn)生二氧化硫，會(huì)直接危害到大氣的平衡，以及會(huì)給國(guó)內(nèi)的大氣帶來(lái)破壞。社會(huì)公眾平時(shí)會(huì)使用一些塑料的產(chǎn)品，塑料的包裝袋，這些塑料袋的使用會(huì)給人們的生活帶來(lái)便捷。當(dāng)人們使用完了之后，就會(huì)將這些塑料袋隨意丟棄，塑料袋難以分解，分解時(shí)間會(huì)長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年，會(huì)給社會(huì)環(huán)境帶來(lái)極大的影響，也會(huì)形成大量的固體廢棄垃圾。因而，需要對(duì)現(xiàn)有的化工技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)，生產(chǎn)一些環(huán)保型的乙醇汽油，可降解分解的塑料，供為大眾使用。例如，化工產(chǎn)品生產(chǎn)單位將其經(jīng)營(yíng)的重心轉(zhuǎn)移到綠色產(chǎn)品生產(chǎn)上，大量的使用農(nóng)作物植物，作為原料的提取材料。在生產(chǎn)期間，可以使用甘蔗來(lái)提取乙醇，作為稀有的原料物質(zhì)。

3.4清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)前國(guó)內(nèi)的清潔生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到金屬冶煉，海水淡化等各個(gè)行業(yè)中，應(yīng)用的清潔技術(shù)生產(chǎn)的有害物質(zhì)不多，而且清潔技術(shù)會(huì)直接將廢棄物排放控制在環(huán)保的要求標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。在海水淡化工程中，應(yīng)用環(huán)保清潔的方法，來(lái)在海水中去提純淡水。淡水是人們基本的生活用品，社會(huì)對(duì)于淡水需求量較大，然而國(guó)內(nèi)淡水資源卻偏少，這是利用海水淡化技術(shù)，為人們提供豐富的淡水資源。在生產(chǎn)淡水期間，利用環(huán)保型的化學(xué)制劑，來(lái)提純淡水、蒸餾淡水，這種化學(xué)試劑的危害都較小。

3.5優(yōu)化改善現(xiàn)有的化工工藝流程

在化工產(chǎn)品生產(chǎn)期間，企業(yè)要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的生產(chǎn)方式，改變過(guò)去僅僅依靠一個(gè)裝置給各個(gè)設(shè)備供熱的模式，可以給廠(chǎng)房的頂層安裝太陽(yáng)能電池板，來(lái)利用太陽(yáng)能為化工生產(chǎn)線(xiàn)提供電力來(lái)源。此時(shí)，化工產(chǎn)品的生產(chǎn)單位也可以購(gòu)置余熱的收集裝置，利用該裝置，可以將生產(chǎn)線(xiàn)上的各類(lèi)熱收集。然后，對(duì)這些能量進(jìn)行轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化為電能，來(lái)為生產(chǎn)線(xiàn)進(jìn)行循環(huán)的使用。

在生產(chǎn)化工產(chǎn)品期間，也可以利用電機(jī)驅(qū)動(dòng)的方式，來(lái)作為生產(chǎn)線(xiàn)的電力來(lái)源。應(yīng)用變頻的電動(dòng)機(jī)，會(huì)降低電能消耗，有些電機(jī)在開(kāi)機(jī)時(shí)浪費(fèi)的能源較多，此時(shí)應(yīng)用變頻電機(jī)控制電機(jī)中的頻率，來(lái)減少電力能源的浪費(fèi)消耗，也能夠使整個(gè)生產(chǎn)線(xiàn)變得更加穩(wěn)定。在生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，會(huì)產(chǎn)生許多化工副產(chǎn)物，這些副產(chǎn)物對(duì)外界環(huán)境有一定的污染。但是通過(guò)將這些副產(chǎn)物的回收利用，可以提高公司的經(jīng)濟(jì)效益。

篇2

化學(xué)工程與工藝

摘 要:XX年暑假,我參加了由省扶貧基金會(huì)棟梁辦公室和成都商報(bào)聯(lián)合主辦的面向成都市大學(xué)生的暑期勤工助學(xué)總動(dòng)員活動(dòng).活動(dòng)的形式是由主辦方和贊助單位向每位大學(xué)生每天提供50份成都商報(bào),由大學(xué)生分組銷(xiāo)售.活動(dòng)為期24天,結(jié)束后,由主辦方和贊助單位授予參與活動(dòng)的大學(xué)生助學(xué)金并評(píng)選商報(bào)"助學(xué)之星".

關(guān)鍵字:棟梁工程 成都商報(bào) 大學(xué)生 勤工助學(xué) 愛(ài)心

七月下旬,我們留校未回家的同學(xué)從學(xué)校宿舍門(mén)口張貼的招聘廣告中知道了這次勤工助學(xué)活動(dòng).由于不收手續(xù)費(fèi),我和同宿舍的同學(xué)到棟梁辦公室報(bào)了名,并了解了一下這次活動(dòng)的有關(guān)事宜:

此次活動(dòng)全稱(chēng)為"國(guó)發(fā)永泰珠寶暑期勤工助學(xué)總動(dòng)員",主辦方是成都商報(bào)社和省扶貧基金會(huì)棟梁辦公室,贊助單位有國(guó)發(fā)永泰珠寶宮殿,中國(guó)民生銀行,移動(dòng)168及蜀漢園林.活動(dòng)的資助對(duì)象為就讀于成都的在校學(xué)生及暑期返回成都的本地大學(xué)生.活動(dòng)的主要形式:由贊助單位為每位參與活動(dòng)的大學(xué)生以成本費(fèi)買(mǎi)下1200份報(bào)紙(50份/天),參與活動(dòng)的大學(xué)生每天到成都市一環(huán)路上劃定的10個(gè)區(qū)域分組流動(dòng)售報(bào),報(bào)款交回到劃定的商報(bào)零售批銷(xiāo)站上.24天的售報(bào)活動(dòng)結(jié)束后,主辦方和贊助單位舉辦捐助儀式授予參與活動(dòng)的大學(xué)生助學(xué)金并評(píng)選商報(bào)"助學(xué)之星".主辦方為參與者設(shè)計(jì)的口號(hào)是:買(mǎi)一份商報(bào),獻(xiàn)無(wú)限關(guān)愛(ài).

成都商報(bào)報(bào)社負(fù)責(zé)這次活動(dòng)的主要是銷(xiāo)售部的領(lǐng)導(dǎo)及下屬零售批銷(xiāo)站.在報(bào)名后的第二天,棟梁工程和銷(xiāo)售部的領(lǐng)導(dǎo)特地請(qǐng)來(lái)經(jīng)驗(yàn)豐富的售報(bào)人員為同學(xué)們解答了有關(guān)疑問(wèn),教授了賣(mài)報(bào)的一些注意事項(xiàng).雖然這次賣(mài)報(bào)活動(dòng)對(duì)很多同學(xué)包括我自己而言都是生平第一次,但在主辦方耐心細(xì)致的講解下,我們大家心里都有了底,也樹(shù)立了銷(xiāo)售報(bào)紙的信心和堅(jiān)持到底的決心.

會(huì)后,主辦方對(duì)來(lái)自成都16所高校的l00余名大學(xué)生進(jìn)行了分組.川大的28名同學(xué)分為三組.由于工作需要,我擔(dān)任了第二小組的副組長(zhǎng),協(xié)助組長(zhǎng)組織好本組的銷(xiāo)售及報(bào)款返還工作我們組劃定的區(qū)域位于市中心天府廣場(chǎng)到總府路間的區(qū)域,人流量較大,是賣(mài)報(bào)的黃金地段,但報(bào)販也較多.我們的工作同時(shí)面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn).

會(huì)后第二天,我們所有組員都到指定的商報(bào)零售批銷(xiāo)站接受拆報(bào),夾報(bào)的培訓(xùn).看似簡(jiǎn)單機(jī)械的工作,如果不懂方法和技巧,往往費(fèi)時(shí)費(fèi)力.弄不好錯(cuò)過(guò)售報(bào)高峰期,將會(huì)拖一個(gè)組的后腿.所以我們都不敢怠慢,都親身上陣并計(jì)時(shí)訓(xùn)練,這使我們?cè)谫u(mài)報(bào)的第一天也不手忙腳亂.28日下午,我們到零售中心領(lǐng)取了文化衫.

29日上午8點(diǎn),活動(dòng)正式啟動(dòng),整隊(duì)后我們分組出發(fā)騎車(chē)到劃定區(qū)域售報(bào).我和同組的另一個(gè)女生來(lái)到國(guó)發(fā)永泰珠寶宮殿前,在尾隨而來(lái)的主辦方負(fù)責(zé)人的建議下,我們喊出了"買(mǎi)一份商報(bào),獻(xiàn)無(wú)限關(guān)愛(ài)"的口號(hào),深藍(lán)色的文化衫也吸引了很多行人的目光.看到有人注意到我們,我們就主動(dòng)上前向他們宣傳此次助學(xué)活動(dòng),希望得到他們的支持.有不少的市民都很樂(lè)意買(mǎi)報(bào),并說(shuō)了很多支持鼓勵(lì)的話(huà),給了我們很大的信心,喊口號(hào)的聲音也放開(kāi)了,很快就賣(mài)出了十幾份,我的同伴賣(mài)得比我還好呢.十點(diǎn)左右,我們正忙過(guò)一個(gè)高峰期,正準(zhǔn)備擦汗喝水時(shí),成都電視臺(tái)新聞現(xiàn)場(chǎng)的主持人和攝影師發(fā)現(xiàn)了我們,便上前做采訪(fǎng).在彼此的交談中,我們才知道商報(bào)在28日的報(bào)紙中已經(jīng)先報(bào)道了此次活動(dòng),怪不得有些市民對(duì)我們特別熱心.采訪(fǎng)過(guò)程中,我們談了對(duì)這次活動(dòng)的看法和我們賣(mài)報(bào)的真實(shí)感受.

8點(diǎn)到10點(diǎn)的售報(bào)高峰期過(guò)后,我們手上還剩十余份報(bào)紙.我便開(kāi)始流動(dòng)售報(bào),并注意觀察人流密度大的路口.我先后到了天府廣場(chǎng)和鹽市口.雖然天府廣場(chǎng)休閑人群較多,買(mǎi)報(bào)機(jī)率高,但由于有關(guān)規(guī)定的限制,我們不能進(jìn)入廣場(chǎng)花園售報(bào),我也只好繼續(xù)打"游擊戰(zhàn)".

售報(bào)的第二天,我決定到公交站碰碰運(yùn)氣.也許是因?yàn)轭^一天的采訪(fǎng)吧,許多乘客認(rèn)出了我,都很樂(lè)意買(mǎi)我一份報(bào)紙,其中有的顧客甚至是家中訂閱了商報(bào)的也愿意買(mǎi)一份,讓我大受鼓舞.賣(mài)報(bào)過(guò)程中,我也觀察到很大一批上班族總是急匆匆的往公交站趕,在站上等車(chē)的閑暇往往有意買(mǎi)報(bào),尤其是一些年輕的男女家中可能不曾訂報(bào).把握住這一點(diǎn),我便主動(dòng)上前禮貌的詢(xún)問(wèn),成交機(jī)率一下子提升了好多.即便是不買(mǎi)報(bào)他們也會(huì)回以一個(gè)和善的微笑,讓我覺(jué)得自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi)….

但并不是所有時(shí)候都是順利的,在10點(diǎn)半以后,報(bào)紙的銷(xiāo)售就很慢了,有時(shí)候可能半個(gè)小時(shí)連一份報(bào)紙都賣(mài)不出去,我也曾想過(guò)放棄,反正賣(mài)不完的報(bào)紙可以返還報(bào)社,我也沒(méi)有任何損失,但我想在這種有退路的情況下,我都能堅(jiān)持下來(lái)的話(huà),在沒(méi)有退路的情況下;我更能戰(zhàn)勝自己.毅力是我所缺乏的,也是我最需要的,賣(mài)報(bào)的經(jīng)歷給我上了及時(shí)的一課.

這二十幾天的賣(mài)報(bào)生活,無(wú)論是烈日炎炎還是大雨滂沱,我和我的伙伴們都堅(jiān)持下來(lái)了.初嘗了生活的酸甜苦辣,我也重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)城市和這個(gè)城市的人們,許多以前的觀念也有所改變.特別是對(duì)成都的市民,我從心底懷有一份感激和尊敬.他們來(lái)自這個(gè)城市各個(gè)不同的位置,是他們讓我體會(huì)到了這個(gè)城市濃濃的人情味,讓我感受到這個(gè)社會(huì)對(duì)知識(shí)的重視,對(duì)大學(xué)生的關(guān)愛(ài).在求學(xué)路上,我們并不孤獨(dú).我想我多年以后仍會(huì)記得那位一言不發(fā)卻在買(mǎi)報(bào)時(shí)用眼神鼓勵(lì)我的伯伯;那位寧肯錯(cuò)過(guò)一班車(chē)也要向我買(mǎi)一份報(bào)紙的阿姨;那個(gè)每天早上微笑著買(mǎi)我第一份報(bào)紙的姐姐:還有那些關(guān)切的語(yǔ)言:"你是哪個(gè)學(xué)校的啊 ""你讀幾年級(jí)啊 ""出來(lái)認(rèn)識(shí)一下社會(huì),對(duì)以后就業(yè)有幫助的!"……太多的感動(dòng)又豈是只字片語(yǔ)能說(shuō)得盡的呢

篇3

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)；數(shù)據(jù)處理；MATLAB軟件；化工實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；化學(xué)實(shí)驗(yàn) 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類(lèi)號(hào)：O652 文章編號(hào)：1009-2374（2015）09-0059-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.0785

1 MATLAB軟件

MATLAB軟件最早由美國(guó)的Mathworks公司提出，其主要面對(duì)科學(xué)計(jì)算、可視化以及交互式程序設(shè)計(jì)的高科技計(jì)算環(huán)境。它將數(shù)值分析、矩陣計(jì)算、科學(xué)數(shù)據(jù)可視化以及非線(xiàn)性動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的建模和仿真等諸多強(qiáng)大功能集成在一個(gè)易于使用的視窗環(huán)境中，為科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)以及必須進(jìn)行有效數(shù)值計(jì)算的眾多科學(xué)領(lǐng)域提供了一種全面的解決方案，并在很大程度上擺脫了傳統(tǒng)非交互式程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的編輯模式，代表了當(dāng)今國(guó)際科學(xué)計(jì)算軟件的先進(jìn)水平。近年來(lái)MATLAB軟件逐漸被用于化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理中，極大地提高了數(shù)據(jù)處理的效率。

2 化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理

化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)不同于普通的化學(xué)實(shí)驗(yàn)只重視一個(gè)原理的求證，它的目的是為了解決工業(yè)中的化工問(wèn)題，其特點(diǎn)主要有實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)規(guī)模大和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理繁雜等。在整個(gè)化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)里數(shù)據(jù)處理是必不可少的階段，也是印證化學(xué)實(shí)驗(yàn)成果是否行之有效的必要手段，但是由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)過(guò)于龐大，實(shí)驗(yàn)當(dāng)中相關(guān)的參數(shù)關(guān)系大多是非線(xiàn)性的，單單依靠傳統(tǒng)的手工計(jì)算不僅速度慢，還容易出現(xiàn)計(jì)算失誤的情況，根本無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際的需求，因此，將MATLAB軟件融入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理中刻不容緩，它能有效地將繁瑣的計(jì)算步驟化解成簡(jiǎn)單的計(jì)算，提高工作效率，讓實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性達(dá)到最高值，避免誤差的產(chǎn)生。以下通過(guò)研究?jī)蓚€(gè)化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)，分析MATLAB軟件在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)與傳統(tǒng)的手工計(jì)算有什么優(yōu)勢(shì)和便利。

3 化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理設(shè)計(jì)

3.1 數(shù)據(jù)處理的程序框架

因?yàn)槊恳粋€(gè)化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)的目的都不相同，因此其處理的步驟以及涉及的化學(xué)公式也不盡相同，不可能以一個(gè)程序來(lái)概括，但是經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不同的化工實(shí)驗(yàn)中都會(huì)有其相似之處，它們都可以由圖1來(lái)概述：

圖1

3.2 數(shù)據(jù)處理的程序編制

3.2.1 數(shù)據(jù)輸入。化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)輸入主要依靠提示的函數(shù)input實(shí)現(xiàn)，比如以溫度為例子，則其輸入函數(shù)為：t=input（‘請(qǐng)輸入實(shí)驗(yàn)的溫度（攝氏度）：’），其中輸入函數(shù)大多是以矩陣的輸入形式為主。

3.2.2 處理和作圖?；瘜W(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)時(shí)常會(huì)存在離散的情況，必須經(jīng)由多種擬合的方法將它們結(jié)合成一條或多條連合的曲線(xiàn)，而其中最常用的擬合方式是最小二乘法，因此本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的擬合方式也采用最小二乘法的方式。

設(shè)實(shí)驗(yàn)的離散數(shù)據(jù)（x1，y1）通過(guò)最小二乘法將其擬合成因變量y，自變量x，輸入的函數(shù)關(guān)系為y=f（x），函數(shù)關(guān)系的主要思路是讓離散數(shù)據(jù)中的x1的殘差平方以及Σ（f（x1）-y1）2達(dá)到最小值。因?yàn)樵诘贸龌?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中多少會(huì)因?yàn)橥饨绲囊蛩卮嬖谥恍┱`差，因此最小二乘法可以無(wú)需使輸入函數(shù)y=f（x）必須經(jīng)過(guò)全部的離散數(shù)據(jù)（x1，y1），但是殘差平方和必須達(dá)到最小值。根據(jù)最小二乘法的擬合方法可知，最小二乘法可以滿(mǎn)足化工實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中的擬合應(yīng)用需求。

在化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)中會(huì)涉及到流體的流動(dòng)阻力研究，研究主要是通過(guò)測(cè)試流體的流動(dòng)阻力，在經(jīng)過(guò)特定的計(jì)算之后得出摩擦系數(shù)（λ）和雷諾準(zhǔn)數(shù)（Re）的離散數(shù)據(jù)，再同理，經(jīng)過(guò)最小二乘法擬合出連續(xù)的曲線(xiàn)，并根據(jù)其畫(huà)出相對(duì)應(yīng)的圖形。因?yàn)槟Σ料禂?shù)（λ）和雷諾準(zhǔn)數(shù)（Re）屬于成雙對(duì)數(shù)函數(shù)，則：

λ=aReb+c （1）

當(dāng)a，b，c是常數(shù)時(shí)，則可以設(shè)c=0：

λ=aReb （2）

因?yàn)棣伺cRe屬于成雙對(duì)數(shù)函數(shù)，則：

Logλ=blogRe+loga （3）

得出上述式子之后可以將MATLAB里的函數(shù)polyfit（）進(jìn)行線(xiàn)性的擬合，以作為化工數(shù)據(jù)處理的程序

原理。

3.2.3 建立數(shù)據(jù)庫(kù)。因?yàn)榻?jīng)過(guò)上述的設(shè)計(jì)，化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理只能得知在特定的溫度下（比如10℃、20℃以及30℃等）實(shí)驗(yàn)的物性數(shù)據(jù)，但

是在實(shí)際的生產(chǎn)中，工業(yè)生產(chǎn)所涉及的溫度多變，不單單只停留在設(shè)計(jì)好的溫度當(dāng)中，因此，這就需要我們?cè)跀?shù)據(jù)中選擇最相近的數(shù)據(jù)，假設(shè)它們屬于線(xiàn)性的關(guān)系，再利用內(nèi)插或者外推的方式計(jì)算出實(shí)驗(yàn)的物性數(shù)據(jù)常數(shù)。在本文的化工實(shí)驗(yàn)中，編寫(xiě)的程序已經(jīng)將實(shí)驗(yàn)溫度和密度以及實(shí)驗(yàn)的溫度與黏度進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn)擬合，建立出了一個(gè)相對(duì)完整的數(shù)據(jù)庫(kù)，在工作中只需將溫度輸入進(jìn)系統(tǒng)，則程序可以自動(dòng)跳出在特定溫度下的物性數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理效率。

3.3 程序的運(yùn)行

在編制完成化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理程序，且建立數(shù)據(jù)庫(kù)之后，便應(yīng)該輸入數(shù)據(jù)以驗(yàn)證程序是否能有效地處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理中，MATLAB軟件的應(yīng)用是十分重要的，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)可知，在化工實(shí)驗(yàn)當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)大量的離散數(shù)據(jù)，必須經(jīng)過(guò)擬合的方式進(jìn)行處理，其處理過(guò)程中不僅工作量大，而且十分繁瑣，一旦出現(xiàn)差錯(cuò)則必須重新重來(lái)，浪費(fèi)大量的人力物力資源，而且在處理好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之后，在查看實(shí)驗(yàn)當(dāng)中還要將化工實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)重新計(jì)算一次，看結(jié)果是否與原先的計(jì)算結(jié)果相同，工作量十分重，但是如果運(yùn)用MATLAB軟件則大大降低了數(shù)據(jù)處理難度，只要在MATLAB軟件中輸入相應(yīng)的化工實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，就可以得到結(jié)果，節(jié)省了時(shí)間，提高了工作效率。

4 結(jié)語(yǔ)

在實(shí)際的應(yīng)用中，化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)所要處理的數(shù)據(jù)十分龐大，而且涉及的計(jì)算公式也十分多，甚至很多時(shí)候?yàn)榱藢?shù)據(jù)的計(jì)算公式導(dǎo)出來(lái)還要建立復(fù)雜的模型，一旦有一個(gè)步驟出現(xiàn)差錯(cuò)則會(huì)直接影響到實(shí)驗(yàn)的成果，如果使用傳統(tǒng)的手工計(jì)算方式，為了避免差錯(cuò)則必須對(duì)每一個(gè)數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)計(jì)算，降低了工作效率，因此MATLAB軟件的應(yīng)用對(duì)于化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理十分重要，它不僅將復(fù)雜的計(jì)算變得簡(jiǎn)單，也讓事后的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證效率得到提高，促進(jìn)了化工實(shí)驗(yàn)的

發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙新強(qiáng)，謝英慧，曹吉林，李國(guó)玲.化學(xué)工程與工藝教學(xué)實(shí)踐[J].河北工業(yè)大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，6（1）.

[2] 韓正.計(jì)算機(jī)引發(fā)化學(xué)工程革命[J].發(fā)明與創(chuàng)新（綜合科技），2013，12（1）.

篇4

關(guān)鍵詞：高職；工作過(guò)程；移動(dòng)應(yīng)用

近年來(lái)，隨著智能手機(jī)等移動(dòng)終端的普及，基于移動(dòng)終端的應(yīng)用也得到了極大的豐富，相應(yīng)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)崗位需求也進(jìn)一步加大。許多高職院校也開(kāi)始開(kāi)設(shè)移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等相關(guān)課程。我校在積極探索移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)課程。該課程遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位，主要培養(yǎng)學(xué)生使用相關(guān)開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行移動(dòng)應(yīng)用界面設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)的知識(shí)技能。課程通過(guò)項(xiàng)目化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的前提下，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)后，能夠了解移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的一般流程，掌握主要的方法技能并積累一定的移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、存在的問(wèn)題

在移動(dòng)應(yīng)用高速發(fā)展的背景下，大量的高職院校也已經(jīng)開(kāi)設(shè)了移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等專(zhuān)業(yè)或方向。我校也自2011年開(kāi)設(shè)移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)相關(guān)課程來(lái)，課程建設(shè)及教學(xué)工作已取得了一定的進(jìn)展。但在教學(xué)實(shí)踐中也突顯出了一些問(wèn)題：學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，教學(xué)效果個(gè)體差別明顯；新技術(shù)、新應(yīng)用層出不窮，對(duì)學(xué)習(xí)自學(xué)能力要求高；實(shí)踐指導(dǎo)不充分，學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)缺乏。

針對(duì)上述問(wèn)題，本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)從實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)在教學(xué)項(xiàng)目中融入工作過(guò)程的模式。讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)技能的同時(shí)，還能很好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流等素養(yǎng)。

二、基于工作過(guò)程的項(xiàng)目化教學(xué)

基于工作過(guò)程的項(xiàng)目化教學(xué)是以項(xiàng)目為載體、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)包含在一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目任務(wù)之中，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，并在老師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。并通過(guò)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問(wèn)題分析、提出困惑、討論交流等活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。基于工作過(guò)程的項(xiàng)目化教學(xué)指的是實(shí)施應(yīng)該滿(mǎn)足以下條件：工作過(guò)程要有一定的代表性；能將相關(guān)知識(shí)和技能融入項(xiàng)目化教學(xué)中；要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)方式方法來(lái)組織和開(kāi)展教學(xué)；有明確的目標(biāo)和具體的成果展示。

三、改革實(shí)踐內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容的選取

我校移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)課程是軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)崗位系列課程，同時(shí)也是移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)崗位系列課程中的核心課程。通過(guò)本門(mén)課程相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，學(xué)生能夠了解移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的一般步驟，掌握移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)常用工具的使用，并利用移動(dòng)開(kāi)發(fā)的各種相關(guān)知識(shí)和技能來(lái)進(jìn)行移動(dòng)應(yīng)用的開(kāi)發(fā)。課程內(nèi)容的選取適用于企業(yè)的相關(guān)職業(yè)崗位，能覆蓋移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵知識(shí)技能。

2.教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

基于工作過(guò)程的項(xiàng)目化教學(xué)的關(guān)鍵在于項(xiàng)目的選取。項(xiàng)目的選取要考慮到實(shí)用性，與崗位實(shí)際工作的結(jié)合程度以及所涉及知識(shí)的全面性。項(xiàng)目?jī)?nèi)容應(yīng)多樣化，難易程度應(yīng)適中。因此，要選擇切實(shí)可行并且與實(shí)際生活比較貼近，學(xué)生感興趣，具有探索性的項(xiàng)目。本課程以實(shí)際項(xiàng)目“手機(jī)理財(cái)助手”作為教學(xué)項(xiàng)目，并將其按相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行劃分，分階段完成，最終形成一個(gè)綜合性的項(xiàng)目。除了教學(xué)項(xiàng)目外，還提供了一定數(shù)量的用于不同行業(yè)或應(yīng)用場(chǎng)景的實(shí)踐項(xiàng)目。

3.項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)

項(xiàng)目案例教學(xué)的目的是鞏固所學(xué)的基本知識(shí)，并將之融會(huì)貫通。項(xiàng)目案例教學(xué)在機(jī)房進(jìn)行，教師將項(xiàng)目案例教學(xué)分為六個(gè)部分：?jiǎn)栴}描述、問(wèn)題分析、使用到的知識(shí)點(diǎn)、推薦實(shí)現(xiàn)步驟以及功能擴(kuò)展優(yōu)化。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)案例的架構(gòu)，分析案例已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的部分代碼，并由學(xué)生完成案例教學(xué)中所未完成的代碼。項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)以仿真軟件企業(yè)項(xiàng)目組的形式進(jìn)行，每個(gè)項(xiàng)目組配置一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理（學(xué)生擔(dān)任），項(xiàng)目組成員分工明確。主講教師、企業(yè)項(xiàng)目工程師全程指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的過(guò)程。這部分的教學(xué)場(chǎng)所放在校內(nèi)仿真型軟件外包實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地以及校企共建的學(xué)生工作室進(jìn)行。

移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，也是一門(mén)知識(shí)技能發(fā)展十分迅速的課程。課程需要在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及對(duì)關(guān)鍵技能、流程的掌握。通過(guò)基于工作過(guò)程的項(xiàng)目化教學(xué)，本門(mén)課程通過(guò)近兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生在移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)方面也取得了一定的成績(jī)，并得到了用人單位的肯定。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉文芝，賈震斌，過(guò)怡.基于工作過(guò)程的3G移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建[J].蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012.

[2]吳小瑩，周海.基于工作過(guò)程的《Photoshop圖像處理》項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐初探[J].科技信息，2012.

篇5

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程；改革；創(chuàng)新能力；策略

在量子力學(xué)的建立發(fā)展下，現(xiàn)代化學(xué)理論得到了快速發(fā)展，但實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究和化學(xué)教學(xué)中仍占據(jù)非常重要的地位，高等化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用也日益突出?；瘜W(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知、研究能力和應(yīng)用化學(xué)能力等方面發(fā)揮了重要的作用。在新課改的深入發(fā)展下，高等化學(xué)教學(xué)在講授了化學(xué)基本原理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能基礎(chǔ)上，開(kāi)始著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，注重對(duì)學(xué)生展開(kāi)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和化學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練[1-5]。高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系改革成為高等化學(xué)教育發(fā)展的重要內(nèi)容，得到了越來(lái)越多人的關(guān)注。完整化的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革內(nèi)容包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系和課程內(nèi)容的優(yōu)化、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)具體實(shí)踐操作方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)組織管理等，其中最為重要的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系。

1高等學(xué)?；瘜W(xué)工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程發(fā)展現(xiàn)狀

在高校的擴(kuò)招發(fā)展下，化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)質(zhì)量參差不齊，同時(shí)在學(xué)生畢業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈下，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中很多學(xué)生過(guò)度重視理論，輕視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，F(xiàn)階段高等學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:（1）在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容上存在“三多三少”的現(xiàn)象，從總體上看，依賴(lài)課堂理論教學(xué)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)課程較多，設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)課程少；獨(dú)立性的單元操作課程多，綜合性的實(shí)驗(yàn)課程少；經(jīng)典類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)課程多，能反映最新科學(xué)研究成果的內(nèi)容少。（2）化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程是根據(jù)化學(xué)理論課程體系設(shè)置的，在實(shí)驗(yàn)課程的安排上過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)設(shè)的本身特點(diǎn)，無(wú)法發(fā)揮出化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的本身作用。（3）化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)模式單一，注重按照教師事先安排好的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，無(wú)法發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

2化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的設(shè)置

2.1精選基礎(chǔ)性、理論性強(qiáng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想是要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課堂上掌握的化學(xué)理論知識(shí)。為此，教師可以在有限的教學(xué)學(xué)時(shí)中，精選化學(xué)基礎(chǔ)理論實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，如可以為城市土木工程建設(shè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)膠體溶液性質(zhì)類(lèi)實(shí)驗(yàn)課程，在實(shí)際教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，具體包括實(shí)驗(yàn)流程設(shè)計(jì)、膠體溶液的配制、實(shí)驗(yàn)儀器的安裝和實(shí)驗(yàn)操作等[6]。

2.2注重精簡(jiǎn)重組驗(yàn)證性化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程要減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)在總體實(shí)驗(yàn)中的比重，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中繁多的驗(yàn)證內(nèi)容不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)，浪費(fèi)了有效的課堂教學(xué)時(shí)間。在原有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，“氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)”及“電解質(zhì)溶液”是常見(jiàn)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)程簡(jiǎn)單，方便學(xué)生的觀察，但在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)于簡(jiǎn)單的情況下不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以將這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行精簡(jiǎn)處理，在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的重組中以“氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)”實(shí)驗(yàn)為主體內(nèi)容，將“電解質(zhì)溶液”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容融入到原來(lái)電池的組成和電動(dòng)勢(shì)的測(cè)定中，讓學(xué)生在原有電池的電解質(zhì)溶液中加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，如氨水、硫化鈉等，之后應(yīng)用精密的微安表對(duì)電池電動(dòng)的情況進(jìn)行觀察，從而了解物質(zhì)濃度變化對(duì)電極電勢(shì)產(chǎn)生的影響[7-9]。這種精簡(jiǎn)重組之后實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)。

2.3增設(shè)應(yīng)用型和綜合應(yīng)用型化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程改革思想的指導(dǎo)下，教師要根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)增設(shè)應(yīng)用型和綜合應(yīng)用型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。例如，可以增設(shè)水硬度測(cè)定、金屬材料腐蝕和防護(hù)測(cè)定實(shí)驗(yàn)、金屬材料老化等綜合型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在水硬度測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)用離子交換法和蒸餾法演示凈化水的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)向?qū)W生展示應(yīng)用導(dǎo)電率來(lái)衡量和評(píng)價(jià)水純度的重要意義。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣很高，為了獲得更精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，一次次反復(fù)驗(yàn)證自己的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)自己實(shí)驗(yàn)操作方式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。

3化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過(guò)程

3.1教學(xué)方式的選擇

教師可以采用交互式的教學(xué)模式向?qū)W生具體介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)原理和重難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)交互式實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠有效解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題。化學(xué)教師要根據(jù)化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)指導(dǎo)思想制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。定期安排教師互相聽(tīng)課，從而促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流，提升彼此教學(xué)水平[10]。應(yīng)用多媒體技術(shù)開(kāi)展化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，通過(guò)多媒體的引入彌補(bǔ)傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視野狹窄的問(wèn)題，緩解實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)和學(xué)生人數(shù)之間的矛盾問(wèn)題。

3.2培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

（1）教師要引導(dǎo)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究作風(fēng)。這種作風(fēng)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)是，學(xué)生能夠仔細(xì)觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，在發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和預(yù)期實(shí)驗(yàn)構(gòu)想存在出入時(shí)，學(xué)生要能夠從各方面查找誤差的原因，和其他學(xué)生進(jìn)行討論，從而及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。（2）原始性實(shí)驗(yàn)記錄對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)思路的形成、實(shí)驗(yàn)規(guī)律的把握等具有重要意義。為此，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始階段，需要學(xué)生仔細(xì)、規(guī)范的記錄化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作獲得的結(jié)果。（3）學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程過(guò)程中教師要監(jiān)督學(xué)生注意做好實(shí)驗(yàn)器具回收工作，不能隨意丟放實(shí)驗(yàn)器材以及實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的各種雜物。

3.3完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教和學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立相應(yīng)的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ龠M(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展具有重要的意義。為此，高等院?？梢詮幕瘜W(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和評(píng)價(jià)考核機(jī)制[11]。在學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方面，學(xué)校要建立學(xué)生成績(jī)和學(xué)分結(jié)合的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，具體包括學(xué)生能否按時(shí)到達(dá)實(shí)驗(yàn)室、能否在實(shí)驗(yàn)之間做好了充足的準(zhǔn)備以及學(xué)生是否如實(shí)記錄了實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

4化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程師資隊(duì)伍建設(shè)

化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教師隊(duì)伍的素質(zhì)和能力對(duì)整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)體系運(yùn)行發(fā)展具有重要的作用。為此，高校需要加快打造一支結(jié)構(gòu)合理、人員素質(zhì)高、掌握多種化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技巧的教師隊(duì)伍[12]。為了充分發(fā)揮高素質(zhì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校可以制定一系列能夠提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)化學(xué)有效運(yùn)行的政策，充分發(fā)揮出教師在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)力量，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)綜合能力。

5完善化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程保障體系建設(shè)

高校需要從制度上進(jìn)一步保障化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的開(kāi)展，通過(guò)化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程制度的建設(shè)，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師對(duì)化學(xué)課程教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的重視，具體包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案、化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)收管理等，充分發(fā)揮出化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要地位和作用。

6結(jié)語(yǔ)

化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展不僅僅是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)理論的理解、提升學(xué)生化學(xué)基技能訓(xùn)練和應(yīng)用能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)際中應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力。結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)一步拓展學(xué)生化學(xué)知識(shí)面，提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。學(xué)生化學(xué)工程技術(shù)能力和他們綜合能力的提升密切相關(guān)，科學(xué)合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和規(guī)范化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新藝術(shù)，提升學(xué)生的科學(xué)研究能力，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。為此，需要有關(guān)教育人員根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的需要進(jìn)一步完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)

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篇6

1、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科：材料加工工程。

2、國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科：有機(jī)化學(xué)、中國(guó)古代史、化學(xué)工藝、病理學(xué)與病理生理學(xué)。

3、國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)：物理學(xué)、化學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、工程力學(xué)、水利工程、化學(xué)工程與工藝、材料科學(xué)工程、通信工程、新聞學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、行政管理、旅游管理、金融學(xué)。

篇7

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

分?jǐn)?shù)線(xiàn)

01

漢語(yǔ)言文學(xué)

185

02

法學(xué)

195

03

工商管理

210

04

金融學(xué)

210

05

旅游管理

208

06

思想政治教育

198

07

電子商務(wù)

216

08

歷史學(xué)

190

09

廣播電視新聞學(xué)

180

10

學(xué)前教育

205

11

應(yīng)用心理學(xué)

192

12

會(huì)計(jì)學(xué) (文)

215

13

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（文）

211

14

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（文）

200

15

財(cái)務(wù)管理（文）

197

16

地理科學(xué) (文)

180

17

英語(yǔ)

229

18

藝術(shù)設(shè)計(jì)

189

19

藝術(shù)教育

180

20

美術(shù)學(xué)

180

21

音樂(lè)學(xué)

180

22

通信工程

242

23

土木工程

215

24

網(wǎng)絡(luò)工程

209

25

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

198

26

工程管理

206

27

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

220

28

電氣工程及其自動(dòng)化

224

29

機(jī)械工程及自動(dòng)化

226

30

電子信息科學(xué)與技術(shù)

226

31

信息管理與信息系統(tǒng)

224

32

應(yīng)用化學(xué)

233

33

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

220

34

紡織工程

208

35

化學(xué)

207

36

化學(xué)工程與工藝

242

37

輕化工程

215

38

生物技術(shù)

217

39

生物科學(xué)

203

40

藥學(xué)

218

41

園林

202

42

動(dòng)物科學(xué)

180

43

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程

193

44

植物科學(xué)與技術(shù)

180

45

會(huì)計(jì)學(xué)(理)

240

46

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（理）

236

47

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（理）

236

篇8

>> 化工專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與研究 高職石油化工專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式的探索與實(shí)踐 藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 計(jì)算機(jī)工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐 化工專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)及教學(xué)體系的改革與實(shí)踐 化工專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革的實(shí)踐與探討 高職化工專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 維修電工專(zhuān)業(yè)技能人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)交替”教學(xué)模式下的應(yīng)用本科化工專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 某校化工專(zhuān)業(yè)“卓越工程師”人才培養(yǎng)改革思考與實(shí)踐 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐 化工專(zhuān)業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐① 機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 農(nóng)業(yè)院校自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索 休閑體育專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的探索 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[4]教育部.工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）[Z].2008-01.

[5]林健.“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案研究[J].清華大學(xué)教育研究，2011，32（2）：47-55.

[6]程麗華，謝穎，吳世逵，等.化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)改革與實(shí)踐[J].化工高等教育，2009，（1）：52-54.

[7]張君濤.煉油化工專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)指南[M].北京：中國(guó)石化出版社，2013.

篇9

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

分?jǐn)?shù)線(xiàn)

01

漢語(yǔ)言文學(xué)

159

02

法學(xué)

194

03

工商管理

196

04

金融學(xué)

209

05

旅游管理

194

06

思想政治教育

168

07

歷史學(xué)

150

08

廣播電視學(xué)

153

09

學(xué)前教育(文)

212

10

應(yīng)用心理學(xué)

150

11

會(huì)計(jì)學(xué) (文)

229

12

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

202

13

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

215

14

財(cái)務(wù)管理

203

15

地理科學(xué) (文)

198

16

物流管理

240

17

英語(yǔ)

216

18

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

215

19

服裝與服飾設(shè)計(jì)

171

20

藝術(shù)教育

194

21

美術(shù)學(xué)

150

22

音樂(lè)學(xué)

156

23

通信工程

211

24

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

160

25

工程管理

219

26

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

214

27

電氣工程及其自動(dòng)化

204

28

電子信息科學(xué)與技術(shù)

150

29

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

150

30

紡織工程

205

31

應(yīng)用化學(xué)

150

32

化學(xué)工程與工藝

225

33

生物技術(shù)

180

34

生物科學(xué)

176

35

藥學(xué)

159

36

園林

150

37

動(dòng)物科學(xué)

150

38

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程

201

39

植物科學(xué)與技術(shù)

150

40

信息管理與信息系統(tǒng)

150

41

會(huì)計(jì)學(xué)(理)

251

42

地理科學(xué)（理）

150

43

學(xué)前教育（理）

150

44

中藥學(xué)

204

45

臨床醫(yī)學(xué)

231

46

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)

226

47

康復(fù)治療學(xué)

211

48

護(hù)理學(xué)

213

49

篇10

代*

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

分?jǐn)?shù)線(xiàn)

01

電子商務(wù)(文)

150

02

工程管理(文)

150

03

工程造價(jià)(文)

150

04

人力資源管理(文)

150

05

新聞學(xué)(文)

150

06

英語(yǔ)(文)

190

07

漢語(yǔ)言文學(xué)(文)

160

08

法學(xué)(文)

191

09

工商管理(文)

150

10

金融學(xué)(文)

150

11

旅游管理(文)

159

12

思想政治教育(文)

183

14

學(xué)前教育(文)

150

15

應(yīng)用心理學(xué)(文)

150

16

會(huì)計(jì)學(xué)(文)

158

17

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(文)

159

18

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(文)

155

19

財(cái)務(wù)管理(文)

153

20

物流管理(文)

153

21

心理學(xué)(文)

150

22

德語(yǔ)(文)

178

23

法語(yǔ)(文)

194

24

漢語(yǔ)國(guó)際教育(文)

155

26

小學(xué)教育(文)

160

28

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(藝)

150

29

服裝與服飾設(shè)計(jì)(藝)

150

30

美術(shù)學(xué)(藝)

150

31

播音與主持藝術(shù)(藝)

153

32

動(dòng)畫(huà)(藝)

150

33

環(huán)境設(shè)計(jì)(藝)

150

34

音樂(lè)學(xué)(藝)

150

36

機(jī)械電子工程(理)

167

38

數(shù)字媒體技術(shù)(理)

185

39

學(xué)前教育(理)

150

40

應(yīng)用化學(xué)(理)

155

41

工程造價(jià)(理)

150

42

財(cái)務(wù)管理(理)

160

43

電子商務(wù)（理）

150

44

電子信息工程(理)

155

45

園藝(理)

150

46

制藥工程(理)

150

47

工商管理(理)

150

48

化學(xué)(理)

155

49

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(理)

150

50

土木工程(理)

150

51

物流管理(理)

150

53

通信工程(理)

150

54

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(理)

150

55

工程管理(理)

150

56

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化(理)

150

57

電氣工程及其自動(dòng)化(理)

150

58

電子信息科學(xué)與技術(shù)(理)

150

59

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(理)

215

60

化學(xué)工程與工藝(理)

150

61

生物科學(xué)(理)

150

62

藥學(xué)(理)

150

63

園林(理)

150

64

會(huì)計(jì)學(xué)(理)

172

65

寶石及材料工藝學(xué)(理)

150

66

食品科學(xué)與工程(理)

150

67

中藥學(xué)(醫(yī))

150

68

護(hù)理學(xué)(醫(yī))

150

69

臨床醫(yī)學(xué)(醫(yī))（學(xué)制3年）

224

70