導(dǎo)語：如何才能寫好一篇飲用水狀況調(diào)查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：學(xué)校；直飲機；衛(wèi)生狀況

近年來直飲機因價格低廉、取水便捷，越來越多被深圳市學(xué)校、托幼機構(gòu)選擇使用。直飲機水質(zhì)安全直接關(guān)系學(xué)生的身體健康和成長，不潔飲用水可直接導(dǎo)致學(xué)校腸道傳染病的流行與爆發(fā)[1]。為全面了解轄區(qū)學(xué)校、托幼機構(gòu)直飲機飲用水的衛(wèi)生狀況，我們于2013年8月份對提供直飲機飲用水的學(xué)校、托幼機構(gòu)開展現(xiàn)場調(diào)查和水質(zhì)檢測。

1 資料與方法

1.1一般資料 以向師生提供直飲機水的26所學(xué)校、托幼機構(gòu)為調(diào)查對象，其中小學(xué)15所，托幼機構(gòu)11所。

1.2調(diào)查方法 現(xiàn)場查閱直飲機衛(wèi)生管理檔案，了解直飲機的日常清洗、消毒工作開展情況。

1.3檢測方法 采樣點為直飲機的出水口，采水量每份不少于500mL，檢測項目為菌落總數(shù)、大腸菌群、霉菌和酵母、致病菌三株（沙門氏菌、志賀氏菌、金黃色葡萄球菌）。檢測和評價標準分別依據(jù)《生活飲用水標準檢驗方法》GB/T 5750-2006和《生活飲用水衛(wèi)生標準》GB 5749-2006。

1.4數(shù)據(jù)處理 利用SPSS 16.0軟件錄入數(shù)據(jù)并進行描述性統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果

2.1直飲機飲用水衛(wèi)生管理狀況 調(diào)查內(nèi)容包括衛(wèi)生管理制度、直飲機外周環(huán)境、管水人員持證上崗情況、直飲機索證、濾芯更換等項目（見表1）。

2.2直飲機飲用水微生物學(xué)指標檢測結(jié)果 經(jīng)檢測，26份水樣菌落總數(shù)合格率僅為46.1%，其中有3份水樣檢測出大腸菌群陽性，霉菌和酵母、致病菌三株未檢出（見表2）。

3 討論

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，轄區(qū)學(xué)校、托幼機構(gòu)建立水污染應(yīng)急處置預(yù)案的單位僅為42.3%，能提供最近6個月內(nèi)直飲機水質(zhì)檢驗合格報告的為38.5%，定期更換濾芯等水處理材料的單位僅為28.9%。一方面部分學(xué)校、托幼機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)對師生飲用直飲水不夠重視，未建立有效的日常管理制度[2]，另一方面則與學(xué)校、托幼機構(gòu)資金支持不到位有一定關(guān)系，經(jīng)濟成本因素導(dǎo)致直飲機的濾芯無限期污染使用[3]。同時，缺乏有效監(jiān)管也是直飲水衛(wèi)生狀況不理想的原因之一，目前《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》對學(xué)校飲用水衛(wèi)生要求缺乏細分化，對直飲機水質(zhì)的衛(wèi)生管理要求基本空白，監(jiān)管部門只能通過加強巡回監(jiān)督來引導(dǎo)企業(yè)自覺規(guī)范內(nèi)部管理，對違法單位的行政處罰難以落實到位。

檢測結(jié)果直飲機水的菌落總數(shù)合格率較低，大腸菌群也有一定的檢出率，說明目前直飲機水仍存在較大的安全風險。微生物學(xué)指標不合格可能與直飲機過濾系統(tǒng)受到污染、或直飲機出口或開關(guān)缺乏衛(wèi)生防護措施二次污染所致[4]。檢查中發(fā)現(xiàn)，部分單位的直飲機自安裝以來從未更換濾芯或清洗消毒，僅由供貨方定期對直飲機進行簡單的外部清洗，濾芯內(nèi)部嚴重堵塞，致病菌大量繁殖，濾芯不但起不到過濾清潔作用，反倒成為水質(zhì)主要污染源。同時，直飲機外周環(huán)境惡劣也能通過污染出水口導(dǎo)致水質(zhì)的變質(zhì)[5]。

針對以上問題，筆者提出以下建議：①加大對學(xué)校、托幼機構(gòu)直飲機水衛(wèi)生宣傳力度，并全面開展管水人員的衛(wèi)生知識培訓(xùn)，提升其飲用水安全理念；②衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)加強日常水質(zhì)監(jiān)測，并將發(fā)現(xiàn)的直飲水安全隱患及時通報教育部門，從而有效督促問題單位及時整改并形成長效自我監(jiān)管模式。

參考文獻：

[1]盧汝透，周祖木，魏晶嬌，等.一起飲用直飲機水引起感染性腹瀉爆發(fā)的調(diào)查報告[J].海峽預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2008，14（1）：50-51.

[2]張志誠，關(guān)婕，余淑苑，等.管道直飲水項目的衛(wèi)生現(xiàn)狀與評價[J].中國衛(wèi)生工程學(xué)，2004，8（3）：149.

[3]李春宏，張志勇，傅松文.南寧市高校直飲機純凈水微生物學(xué)指標監(jiān)測分析[J].應(yīng)用預(yù)防醫(yī)學(xué)，2010，16（2）：110-111.

篇2

根據(jù)**市水務(wù)局于3月22日召開的全市農(nóng)村飲水安全工作緊急會議部署的農(nóng)村飲水安全項目前期工作的各項任務(wù)。我區(qū)進行了全面的安排落實，并于3月23日至4月5日，對全區(qū)農(nóng)村飲水安全現(xiàn)狀進行了全面調(diào)查評估?，F(xiàn)將調(diào)查評估工作情況匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立機構(gòu)

區(qū)委、區(qū)政府對農(nóng)村飲水安全問題高度重視，將解決群眾飲水安全列入政府工作重要議事日程，寫入了區(qū)人代十五屆三次會工作報告。3月22日全市農(nóng)村飲水安全工作會召開當天，我局負責人就及時將會議精神向區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)作了匯報，提出了我區(qū)貫徹實施意見。區(qū)政府研究決定，成立了由主管副區(qū)長任組長，水務(wù)局主要領(lǐng)導(dǎo)任副組長，衛(wèi)生、計劃、財政、環(huán)保、國土資源、水利等相關(guān)部門為成員單位的**區(qū)農(nóng)村飲水安全工程規(guī)劃和建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)水務(wù)局，水務(wù)局長兼任辦公室主任，辦公室主要負責安全飲水調(diào)查評估等項目前期及建設(shè)實施有關(guān)事宜。要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處成立相應(yīng)機構(gòu)，落實專人負責，逐級夯實責任，明確工作部署。并落實了專項工作經(jīng)費，確保工作順利進展。

二、組建調(diào)查班子，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

3月23日，區(qū)水務(wù)局負責抽調(diào)7名專業(yè)技術(shù)骨干組成了全區(qū)農(nóng)村飲水安全項目調(diào)查組，由主管局長任調(diào)查組長，召開了調(diào)查組第一次會議。對調(diào)查工作進行全面安排，制訂了工作方案。3月25日，全區(qū)抽調(diào)了32名由水利、衛(wèi)生部門熟悉農(nóng)村工作的專業(yè)業(yè)務(wù)人員組成了專門的調(diào)查組，召開了調(diào)查組第二次會議，對調(diào)查人員進行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將調(diào)查人員分為現(xiàn)狀調(diào)查組、規(guī)劃編制組和審查評估組，嚴格按照水利部、衛(wèi)生部制訂的農(nóng)村飲用水安全衛(wèi)生評價的四項指標進行調(diào)查，摸清農(nóng)村飲水狀況和供水工程基本情況，農(nóng)村人口飲水安全普及程度，農(nóng)村自來水普及情況；農(nóng)村飲水不安全人數(shù)、范圍、問題的類型及其成因和危害；重點摸清飲用高氟水、高砷水、苦咸水、污染水的人口及其分布，無供水設(shè)施的人口、取水極不方便的人口、經(jīng)常發(fā)生季節(jié)性缺水的人口及其分布；了解農(nóng)民對解決飲水安全的意愿、籌資能力及水價的承受能力以及農(nóng)村飲水工程建設(shè)和管理存在的種種問題。逐村組核查登記，結(jié)合飲用水質(zhì)抽樣調(diào)查、典型調(diào)查，基本摸清了我區(qū)農(nóng)村安全飲水及存在的問題，為編制規(guī)劃提供詳實科學(xué)的依據(jù)。

三、全面調(diào)查檢測，認真分析評估

一)、調(diào)查方法

面對時間緊、任務(wù)重，安全飲水工作量大面廣的實際，我們根據(jù)上級安排精神，充分利用已有資料，采用全面調(diào)查和典型調(diào)查相結(jié)合的辦法，于3月24日開始，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，調(diào)查人員深入到村組，采取走訪、現(xiàn)場查看等方式，充分聽取村組群眾意見，對飲水現(xiàn)狀及飲水類型進行了詳細地核查登記，認真分析缺水原因。外業(yè)調(diào)查期間，規(guī)劃編制組根據(jù)全區(qū)流域自然水系水資源分布狀況，利用2003年12月安全飲水普查時選取掌握污染典型進行分析。在外業(yè)普查的基礎(chǔ)上，對全區(qū)的人飲現(xiàn)狀調(diào)查進行了匯總。結(jié)合各地實際調(diào)查情況進行了綜合分析評估，召開全區(qū)飲水安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位和污染水調(diào)查點鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責人會議進行通報，廣泛聽取各部門、各級意見，在意見反饋后再次深入調(diào)查點進行復(fù)核，在此基礎(chǔ)上進行全區(qū)飲水安全現(xiàn)狀調(diào)查報告的編制。審查評估組織水利、衛(wèi)生、財政、計劃、環(huán)保、國土資源等部門的專家領(lǐng)導(dǎo)對報告進行了評估，審查評估認為：調(diào)查評估內(nèi)容全面，數(shù)字詳實，客觀、全面、實事求是地反映了商州農(nóng)村飲水狀況，為編制全村安全飲水規(guī)劃提供了科學(xué)的依據(jù)。

二)、調(diào)查結(jié)果

經(jīng)調(diào)查，截止2004年底全區(qū)農(nóng)村飲水安全人數(shù)為26.10萬人，占全區(qū)農(nóng)村總?cè)丝诘?7％，自來水受益人數(shù)為12.76萬人，占全區(qū)農(nóng)村總?cè)丝诘?8％。集中供水工程中供水到戶人口12.76萬人，有集中供水點供水人口1.81萬人。這些供水工程按供水規(guī)模分，日供水量達到20噸以上的124處，供水人口9.66萬人，其中：地表水源供水工程72處，地下水源供水工程52處，自流工程82處，提水工程42處，有凈化設(shè)施的43處，無凈化設(shè)施的81處。全區(qū)124處集中供水工程中43處水源水質(zhì)和供水水質(zhì)良好，符合農(nóng)村生活飲用水衛(wèi)生標準的要求，目前有供水管理人員102人，其中專職管理人員92人，兼職管理人員10人。全區(qū)有供水設(shè)施的分散式供水工程供水人口18.71萬人，其中水井10.85萬人，引泉水7.49萬人，集雨人飲水窖0.36萬人，無供水設(shè)施的人口12.34萬人。小陳老師工作室原創(chuàng)

篇3

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村飲水；安全；保障

前 言

飲用水的安全不僅僅關(guān)系到人民群眾的生命安全，也是我國農(nóng)村經(jīng)濟能否可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。因此，我國必須要認清當前農(nóng)村的飲用水具體情況，努力完善農(nóng)村飲用水條件等，保障我國農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及人民生活水平的提高。

一、我國農(nóng)村飲用水安全現(xiàn)狀

我國作為發(fā)展中國家，人口眾多，經(jīng)濟與發(fā)達國家存在很大差距，特別是農(nóng)村整體發(fā)展水平較低，飲水安全問題一直存在。

建國以前，我國農(nóng)村并沒有系統(tǒng)的供水設(shè)備，農(nóng)民直接從河流中獲取飲用水，從上世紀中葉直到2004年，我國政府加強建設(shè)供水設(shè)備，通過資金扶持等措施，解決全國農(nóng)村飲水困難問題。

2004年之前，我國主要解決農(nóng)村飲水難問題，忽視了飲水安全問題，水源地沒有得到保護，污染現(xiàn)象嚴重，對農(nóng)民飲用水安全構(gòu)成了威脅，通調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村飲用水不安全所占比例很高。因此，政府高度重視解決飲用水安全問題，根據(jù)我國飲用水污染實際情況，預(yù)計在2015年能夠基本解決農(nóng)村飲用水安全問題。

我國政府認識到解決農(nóng)村安全問題的重要性，并實施有效措施，在農(nóng)村飲水安全問題上取得了一定成績，農(nóng)民飲用水安全問題基本得到了保障。但是，隨著國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們對飲用水的標準越來越高，由于工業(yè)進程不斷發(fā)展，加大保障飲用水水源地安全難度。因此，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國飲用水安全問題依然存在。我國雖然地大物博，河流眾多，但是，淡水資源相對比較匱乏，人均占有量更是十分有限，由于季節(jié)、水資源分布等因素的影響，解決農(nóng)村地區(qū)飲用水安全問題十分不利；社會不斷發(fā)展，人們對水資源的需求量只增不減，且對水資源利用效率偏低，尤其是農(nóng)民對節(jié)約水資源意識不到位，一些浪費水資源的現(xiàn)象比比皆是，例如：跑水、水龍頭滴水等，最終造成資源型缺水問題日益惡化[1]。

二、我國農(nóng)村飲用水安全評價

對我國農(nóng)村飲用水安全狀況進行評價需要根據(jù)一定的評價標準去衡量。標準隨著人們生活水平的提高、人們對水質(zhì)的要求變化而變化。因此，我們將根據(jù)水質(zhì)、水量、方便程度以及保證率這四大方面進行評價。水質(zhì)方面，與《生活飲用水衛(wèi)生標準》相符的為安全水質(zhì)，與農(nóng)村實施的安全飲用水準則相符則為基本安全；在水量方面，每人每天獲取水量在40-60L為安全，但是由于各國地區(qū)的用水條件不同，不同地區(qū)有不同標準，40-60L為參考水量；在方便程度方面，確保取水在10分鐘內(nèi)為安全；在保證率方面，供水率達到95%以上為安全。根據(jù)上述四項標準就能夠確認農(nóng)村飲用水是否在安全范圍內(nèi)。但是，四項標準只能夠評價飲用水安全、不安全或者基本安全，并沒有一個準確的數(shù)據(jù)信息。因此，對飲用水評價可以根據(jù)以下幾種方法：

熵權(quán)法，主要是指在一種多目標決策的方法，在其評價過程中不具有確定性的度量，廣泛應(yīng)用于工程技術(shù)等領(lǐng)域。該指標信息熵越小，相對應(yīng)的信息量則越大，權(quán)重也會越高。故，熵權(quán)法根據(jù)指標的信息量衡量權(quán)重。模糊綜合評價，主要是通過模糊問題轉(zhuǎn)變?yōu)榇_定問題，其評價結(jié)果需要根據(jù)指標權(quán)重；除了這兩種方法以外，隨著近年來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又出現(xiàn)了其他更加科學(xué)、合理的評價方法：PSR模型，由于飲用水安全系統(tǒng)比較復(fù)雜，而且各個因素之間互相聯(lián)系，互相作用，PSR模型能夠?qū)崿F(xiàn)對各個因素之間的全面分析。因此，將PSR模型應(yīng)用到弄尋飲用水安全評價體系中，不僅能夠客觀、清晰地分析出飲用水的安全問題，而且還能夠確保數(shù)據(jù)信息準確性[2]。

三、我國農(nóng)村飲用水的安全保障機制

（一）建立農(nóng)村飲用水安全保障機制

農(nóng)村飲用水保障機制包含多種因素，這些因素之間緊密相連，相互影響和作用，各因素之間為了獲取最大利益，就會產(chǎn)生對弈，而飲用水安全保障機制就是為了能夠確保在這些對弈中能夠進步。對弈具有兩種：動態(tài)與靜態(tài)區(qū)分，靜態(tài)對弈主要是指參與者同時選擇行動；動態(tài)對弈主要是指參與者參與行動具有先后之分。政府水管部門作為農(nóng)村飲用水安全系統(tǒng)中的關(guān)鍵，在決策權(quán)上具有一定優(yōu)勢，可以推出利于自身的政策。所以，農(nóng)村飲水安全保障機制所進行的對弈主要是動態(tài)對弈，這些對弈與飲水安全系統(tǒng)的各個要素有機結(jié)合，例如，水權(quán)配置對弈、水價調(diào)價多弈以及水污染防治對弈等等[3]。

（二）確保農(nóng)村飲用水安全保障的政府管制

農(nóng)村飲用水管理在市場作用下，并沒有得到令人欣喜的成績。因此，政府作為解決市場失靈的重要手段，要充分發(fā)揮政府的管理職能，加大政府管制力度，政府發(fā)揮公共管理職能，不僅能夠為社會提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，而且能夠平衡社會各個因素的利益。政府管制農(nóng)村飲用水安全就是發(fā)揮公共管理職能的具體體現(xiàn)。通過政府管制，能夠彌補市場失靈造成的錯誤，科學(xué)、合理的優(yōu)化資源配置，為農(nóng)村居民提供更加優(yōu)質(zhì)的供水，并通過監(jiān)督和控制飲用水質(zhì)量，實現(xiàn)水資源合理供應(yīng)，進而達到居民使用安全水的目標[4]。

（三）加強農(nóng)村飲用水保障的市場調(diào)節(jié)

管制的最終目標是增加社會福利，為人民造福，但是，一旦管制與正常軌道出現(xiàn)偏離，會降低資源配置效率，導(dǎo)致政府管制失效。政府并不能完全壟斷農(nóng)村飲用水安全保障機制的管理，也需要市場發(fā)揮作用，市場作為一種經(jīng)濟保障機制，能夠通過水價改變供求，水價能夠優(yōu)化水資源使用結(jié)構(gòu)。因此，將政府和市場進行有機結(jié)合，共同發(fā)揮作用，才能夠確保農(nóng)村飲用水安全[5]。

結(jié)論

根據(jù)上文所述，我國農(nóng)村飲用水安全現(xiàn)狀不盡人意，存在許多不足之處，例如：安全保障機制不健全等。因此，我國政府要加強對農(nóng)村飲用水現(xiàn)狀的研究，了解實際情況，采取有效措施，對農(nóng)村飲用水存在的不安全因素進行整改，進而為農(nóng)村居民提供健康飲用水。

參考文獻

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[3]李慧明，卜欣欣.環(huán)境與經(jīng)濟如何雙贏――環(huán)境庫茲涅茨曲線引發(fā)的思考[J].南開學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2011，10（8）：158-159.

篇4

一、追求和諧的課堂活動，在師生交流中發(fā)揮學(xué)生的主體性

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，離不開平等和諧的課堂教學(xué)。因此，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己新的教學(xué)身份，承擔起組織者、引導(dǎo)者、參與者的責任，創(chuàng)造平等和諧的師生關(guān)系。

首先，在形式多樣的活動中，要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。其次，通過小組協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的主體作用?！蔼殞W(xué)而無友，則孤陋而寡聞也?！毙抡n程要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，在課堂教學(xué)中，我盡量為學(xué)生提供合作研究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和自主學(xué)習(xí)的能力。例如：講到《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》時，先組織學(xué)生學(xué)習(xí)我國水資源分布特點及受污染狀況的相關(guān)資料。然后將學(xué)生分成4個小組，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并分析本地的水污染情況。通過調(diào)查，各組同學(xué)從不同角度搜集資料，確定主題，如：“河流的變遷”、“飲用水狀況調(diào)查”等，每個小組都要完成一份調(diào)查報告，全體同學(xué)共享研究成果。對于討論過程中出現(xiàn)的問題，教師可以及時幫助學(xué)生解決。

二、培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息的能力，在自主學(xué)習(xí)中構(gòu)建學(xué)生的主體地位

1.教會學(xué)生“看”書 基于政治學(xué)科的特點和近年來中考發(fā)展的趨勢，我認為學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)會“看”書。只有真正的看懂看透教材，學(xué)生才能加深對知識的理解和掌握，把聽起來空洞乏味的內(nèi)容變成自己的閱讀體驗。

2.教會學(xué)生提問 學(xué)生在政治學(xué)習(xí)的過程中，同樣需要“凡事多問個為什么”，學(xué)會提問。無論是書本上的材料，報紙上的時事，都可以作為學(xué)生提問的素材。按照“提出問題——分析問題——解決問題”的思路可以很好的培養(yǎng)學(xué)生提問和自主學(xué)習(xí)的能力。

3.教會學(xué)生答題 政治學(xué)科的中考命題，題型多樣，既有選擇題，又有辨析題，分析題，各類試題，有的以文字形式出現(xiàn)，有的以漫畫、圖表的形式出現(xiàn)?？v觀近幾年政治學(xué)科的中考情況，學(xué)生在答題時普遍存在的問題就是不會提取有效信息，以至失分過多。

篇5

2007年6月6日，百色市疾病預(yù)防控制中心接到疫情報告，田林縣平塘鄉(xiāng)平塘小學(xué)發(fā)生甲型病毒性肝炎（以下簡稱甲肝）暴發(fā)，立即啟動公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，組織專業(yè)技術(shù)人員深入現(xiàn)場，采取相應(yīng)措施，最終使疫情得到了有效控制?，F(xiàn)對這起學(xué)校甲肝暴發(fā)疫情流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果報道如下。

1  基本情況

   

平塘鄉(xiāng)位于田林縣西北部，距縣城98 km，全鄉(xiāng)轄10個行政村47個自然屯，2 925戶，12 488人，主要為壯族。發(fā)生疫情的平塘中心小學(xué)、平塘中學(xué)和同祥小學(xué)均位于鄉(xiāng)政府所在地，為農(nóng)村寄宿制學(xué)校。平塘中心小學(xué)有6個年級13個班（含1個學(xué)前班），共有學(xué)生627人，教師29人，食堂工作人員3人；平塘中學(xué)有初一至初三3個年級9個班，共有學(xué)生440人，教師38人，食堂工人2人；同祥小學(xué)有4個年級4個班，共有學(xué)生83人，教師5人，食堂工人1人。3個學(xué)校學(xué)生生活飲用水源均為當?shù)氐耐樾∠?，教職工飲用那桑溝水。學(xué)校均沒有提供開水，環(huán)境衛(wèi)生狀況較差，學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣亦較差，部份學(xué)生有喝生水和飯前便后不洗手的習(xí)慣。

2  流行特征

   

本次暴發(fā)波及3所學(xué)校，共發(fā)病68例，罹患率為5.91%，其中平塘中學(xué)學(xué)生48例，罹患率為10.91%；平塘中心小學(xué)學(xué)生16例，罹患率為2.55%；同祥小學(xué)學(xué)生4例，罹患率為4.82%。

   

首發(fā)病例為平塘中心小學(xué)五年級（1）班住宿生，女，12歲，家住同祥村同祥屯。2007年5月1日不明原因出現(xiàn)乏力、腹痛、食欲減退，皮膚鞏膜黃染和稀便，無明確流行病學(xué)史（無外出史和甲肝患者接觸史），該生曾就診于平塘鄉(xiāng)衛(wèi)生院，診斷為甲肝，給予維生素c、肝泰樂和中草藥治療，癥狀有所緩解，隨后該校相繼有16名學(xué)生發(fā)病，并波及到平塘中學(xué)、同祥小學(xué)。

   

發(fā)病時間最早5月1日，最晚6月29日，歷時近2個月。6月20日為一個發(fā)病小高峰，隨后病例相對減少，6月25日到達最高峰，以后逐漸下降，29日后再無病例發(fā)生。病例主要集中在6月20-26日之間，共發(fā)病43例，占總病例的63.24%。見圖1。

   

平塘中學(xué)9個班級均有病例發(fā)生，共發(fā)病48人，罹患率為10.91%，初中一至三年級罹患率依次為16.22%（24/148），10.20%（15/147）和6.21%（9/145），差異有統(tǒng)計學(xué)意義（χ2=7.66，p＜0.01）。平塘中心小學(xué)13個班級中有9個班級發(fā)生病例，共發(fā)病16人。從各年級發(fā)病情況來看，五年級罹患率最高，為6.19（6/97），四年級次之，為5.15%（5/97），罹患率差異有統(tǒng)計學(xué)意義（χ2=7.76，p＜0.01）。同祥小學(xué)學(xué)前班1例，一年級2例，三年級1例，共發(fā)生4例。各學(xué)校學(xué)生甲肝罹患率差異有統(tǒng)計學(xué)意義（χ2=32.65，p＜0.01）。

   

平塘中學(xué)、平塘中心小學(xué)和同祥小學(xué)住宿生甲肝罹患率分別為12.50%，2.74%和15.38%，平塘中學(xué)和平塘中心小學(xué)外宿生罹患率依次為1.56%和2.12%，住宿生明顯高于外宿生，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（χ2值分別為6.73，6.16，14.11，p值均＜0.01）。

   

調(diào)查顯示，發(fā)病學(xué)生年齡最小為6歲，最大19歲，其中6歲1例，7～12歲16例。13～18歲病例數(shù)最多，占總病例數(shù)的73.91%；其次是7～12歲，占總病例數(shù)的23.19%。68名學(xué)生病例中，男性30例，罹患率為4.96%；女性38例，罹患率為6.97%，各學(xué)校和3校之間男、女生甲肝罹患率無統(tǒng)計學(xué)意義（p值均＞0.05）。

圖1  平塘鄉(xiāng)中、小學(xué)校甲肝暴發(fā)病例時間分布（略）

3  臨床表現(xiàn)

   

病例以全身鞏膜黃染(97.10%)、食欲不振（91.30%）、乏力（89.86%）、厭食（68.12%）、肝區(qū)疼痛( 67.98% )和腹瀉（40.58%）為主,少部分有腹痛、惡心、嘔吐等癥狀，多為輕中型，無危重和死亡病例。

4  實驗室檢查

   

對中小學(xué)師生、食品從業(yè)人員采集血清標本1 315份進行alt檢測，結(jié)果alt升高82份(均>100 u/ml)，肝功能異常率為6.24%。對82份肝功能異常者血清進行抗-hav-igm檢測，陽性69份，陽性率為84.15%。水源水總大腸菌群1 300～3 500 mpn/100 ml，糞大腸菌群為1 100～1 300 mpn/100 ml；學(xué)校水籠頭水細菌總數(shù)13 000～18 000 cfu/ml，總大腸菌群540 mpn/100 ml，糞大腸菌群220～540 mpn/100 ml。提示水源水和管網(wǎng)水受污染極為嚴重。

5  流行病學(xué)分析

   

學(xué)校食堂及周邊飲食店衛(wèi)生狀況較差，均無防蠅、防塵、防鼠設(shè)施，功能分區(qū)不清，無垃圾桶，盛裝學(xué)生食用剩余飯菜的桶未加蓋，餐具無固定儲存柜，無消毒設(shè)備。共體檢食品從業(yè)人員50人，結(jié)果抗-hav-igm均為陰性。調(diào)查時未發(fā)現(xiàn)食堂從業(yè)人員和教職工中有甲肝病例。

   

該鄉(xiāng)所在地有2～3 m寬的同祥小溪。同祥小學(xué)、平塘中學(xué)、平塘中心小學(xué)分別處在同祥小溪的上、中、下游，平時用水都由鄉(xiāng)水管站供水，該鄉(xiāng)水管站供水點位于同祥小溪河中游，距同祥小學(xué)800 m，中學(xué)及衛(wèi)生院排污口位于取水口下游50 m，供水池僅采用細砂、木碳過濾，沒有消毒處理設(shè)施。由于4月中旬至6月份連續(xù)干旱，同祥小溪水明顯減少，水源供應(yīng)緊張，平塘中學(xué)、中心小學(xué)和同祥小學(xué)自行抽取同祥小溪水供應(yīng)學(xué)生，同祥小溪沿岸的平塘村、同祥村、平吉村和鄉(xiāng)政府所在地的各單位以及3所學(xué)校教職工平時飲用平塘村那桑溝水，均無人發(fā)病。未飲用同祥小溪水及無喝生水習(xí)慣的外宿生亦無人發(fā)病。說明本次甲肝疫情的暴發(fā)可能與飲用同祥小溪水有一定的關(guān)系。

6  討論

   

本次中小學(xué)生甲肝暴發(fā)流行具有典型的甲肝傳播特征，疑為同祥小溪水水源被污染引起的甲肝暴發(fā)。由于同祥小溪水水源和學(xué)校自備水（池）未經(jīng)有效消毒處理，實驗室檢測細菌總數(shù)和大腸菌群大大超過國家規(guī)定標準。說明這一水源到自備水受人畜糞便的污染，同樣存在受到甲肝病毒污染的可能［1］。

   

從3所中小學(xué)校發(fā)病情況來看，住宿生甲肝罹患率明顯高于外宿生，這可能是由于學(xué)生生活環(huán)境和住宿條件較差有關(guān)。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有甲肝病人未曾接種過甲肝疫苗，接種過甲肝疫苗者未發(fā)現(xiàn)有病例出現(xiàn)，說明甲肝疫苗的免疫效果是好的。因此，加強宣傳力度，提高甲肝疫苗接種率，是控制甲肝暴發(fā)流行的最有效途徑。

   

本次暴發(fā)甲肝疫情發(fā)現(xiàn)和報告不及時，是造成疫情蔓延的重要原因。從首發(fā)病例5月1日發(fā)病到6月6日市疾控中心接到疫情報告并進行疫情處理，延遲了35 d。說明鄉(xiāng)村醫(yī)生傳染病疫情報告意識不強，一直沒有報告疫情，直到縣醫(yī)院、鄉(xiāng)衛(wèi)生院通過網(wǎng)絡(luò)報告疫情，疾控部門瀏覽審核發(fā)現(xiàn)該鄉(xiāng)甲肝病例明顯增多時，才引起重視。因此，要有效預(yù)防和控制甲肝暴發(fā)流行，必須加大對鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)力度，培訓(xùn)傳染病防治法等法律法規(guī)，增強疫情報告意識和守法意識，提高疫情報告及時率和準確率；不斷改善學(xué)生生活環(huán)境，加強對學(xué)生的健康教育，使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；加強疫情管理和疾病監(jiān)測工作，提高監(jiān)測系統(tǒng)的敏感性和特異性，及時發(fā)現(xiàn)和處理病人；學(xué)校要執(zhí)行晨檢制度，對缺課尤其是請病假的學(xué)生要追蹤原因，發(fā)現(xiàn)疫情時要及時向衛(wèi)生部門報告，并采取切實有效的控制措施［2-3］。只有這樣，才能使甲肝疫情控制在萌芽狀態(tài)中。

【參考文獻】

 

［1］ 耿貫一.流行病學(xué).北京：人民衛(wèi)生出版社，1998：21-30.

篇6

[關(guān)鍵詞] 竣工項目 驗收報告

建設(shè)項目竣工環(huán)境保護驗收監(jiān)測是檢驗建設(shè)單位執(zhí)行“三同時”制度的重要手段，是建設(shè)項目能否通過環(huán)境保護驗收必不可少的重要依據(jù)。為了提供準確、完整環(huán)境保護驗收監(jiān)測數(shù)據(jù)和信息，近些年，國家環(huán)保局相繼頒布一系列有關(guān)建設(shè)項目竣工環(huán)境保護設(shè)施驗收管理規(guī)范和行業(yè)驗收監(jiān)測報告范本，但是，在驗收監(jiān)測中仍存在一些問題，影響驗收監(jiān)測質(zhì)量。

1 驗收監(jiān)測報告編制類型

建設(shè)項目驗收監(jiān)測報告（表）在《建設(shè)項目竣工環(huán)境保護驗收管理辦法》和《建設(shè)項目環(huán)保設(shè)施竣工驗收監(jiān)測管理有關(guān)問題通知》等文件中都做相應(yīng)規(guī)定，產(chǎn)生污染的建設(shè)項目編寫驗收監(jiān)測報告；對生態(tài)環(huán)境造成影響的建設(shè)項目編寫驗收調(diào)查報告。但是，有的項目既對生態(tài)環(huán)境造成破壞，又因生產(chǎn)排放污染物。如飲用水項目，該工程一般由取水、輸水、制水、配水四個子工程組成，除制水工程在生產(chǎn)過程產(chǎn)生廢水、噪聲外，其它三個子工程因施工活動和機械設(shè)備使用等或多或少使地形、地貌發(fā)生改變，土地、水體生產(chǎn)能力及利用方向發(fā)生改變等。再如，屬于非污染生態(tài)型項目-水電站，因其項目小，就以驗收監(jiān)測報告（表）形式編制。諸如上述建設(shè)項目若以監(jiān)測報告形式編寫，忽略工程對生態(tài)環(huán)境影響程度、生態(tài)環(huán)境保護措施的落實情況及生態(tài)恢復(fù)結(jié)果調(diào)查與評價、公眾意見調(diào)查，就不能完整體現(xiàn)該類項目的特點。很難保證驗收監(jiān)測結(jié)論的質(zhì)量和準確性。建議制定非污染生態(tài)型建設(shè)項目竣工驗收調(diào)查技術(shù)規(guī)范或規(guī)定，加大監(jiān)測人員業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)力度，以提高生態(tài)影響型建設(shè)項目調(diào)查報告質(zhì)量。

2 公眾參與調(diào)查形式化

公眾參與是建設(shè)項目驗收監(jiān)測報告中一項重要內(nèi)容，它反應(yīng)了項目建設(shè)中和建成試運行期間，污染物排放對周邊環(huán)境產(chǎn)生的影響。公眾參與對象應(yīng)選擇在經(jīng)濟、生活、環(huán)境等方面受到影響的個人、集體及參與環(huán)評編制單位人員等。然而，目前公眾調(diào)查存在很大問題，如驗收監(jiān)測單位設(shè)計好問卷調(diào)查表，完全由建設(shè)方負責發(fā)放或由企業(yè)邀請當?shù)鼐用裾匍_座談會，這種做法可能使公眾參與對象單一性，調(diào)查失去公正性，更嚴重的是環(huán)境管理部門無法發(fā)現(xiàn)和糾正建設(shè)期間或試運行期的環(huán)境違法行為，無法獲悉環(huán)境影響評價中未預(yù)見的重大環(huán)境影響，從而失去補救防范措施。因此，為了防止公眾調(diào)查形式化、虛假化，保證調(diào)查對象有受建設(shè)項目影響的人群、了解項目工程的技術(shù)人員、參加該項目的環(huán)保專業(yè)人員；調(diào)查中必須補充大量調(diào)查區(qū)域受破壞狀況、生態(tài)恢復(fù)情況照片及參與問卷填寫鄉(xiāng)村、個人、單位照片和文字說明。切實保障人民群眾對建設(shè)項目環(huán)境管理的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

3 驗收監(jiān)測結(jié)果與常規(guī)監(jiān)測不一致

有些企業(yè)順利通過驗收監(jiān)測，然而一進入日常管理，其污染源監(jiān)測各項因子超標或部分超標，究其原因，不外乎2種可能，第一，企業(yè)環(huán)境保護意識不夠，驗收監(jiān)測期間不惜提高設(shè)施運行成本，驗收結(jié)束后，企業(yè)難以承擔高額運行成本或設(shè)施操作人員疏于管理。第二，驗收監(jiān)測人員對生產(chǎn)工況及處理工藝了解不夠，處理設(shè)施核查不細等等。因此，驗收監(jiān)測人員應(yīng)收集齊全相關(guān)資料，認真研讀。核查處理設(shè)施運行記錄、試運行期的常規(guī)監(jiān)測（包括設(shè)施運行成本）。準確合理制定采樣點位、頻次及監(jiān)測因子。為了防止設(shè)施中弄虛作假，可以在處理流程中間增加點位，計算處理效率。

由于驗收監(jiān)測僅2-3天，短時間內(nèi)企業(yè)容易掩蓋自身環(huán)保工作不足，因此驗收監(jiān)測要追加一次不定期污染源監(jiān)督監(jiān)測，作為驗收監(jiān)測的補充和驗證，對不能穩(wěn)定達標排放，需查清原因，限期整改。

4 驗收監(jiān)測超標補測

建設(shè)項目環(huán)保設(shè)施驗收監(jiān)測是在建設(shè)單位和設(shè)計施工單位盡最大努力將處理設(shè)施調(diào)整到最佳狀態(tài)下提出的，因此，在此狀況下仍出現(xiàn)監(jiān)測結(jié)果不正常，就必須認真細致查明情況，而不是盲目補測，追求驗收監(jiān)測污染物排放全部達標的完美結(jié)果。這種做法無疑將驗收監(jiān)測停留在考察建設(shè)項目達標排放水平上，使驗收監(jiān)測如同形式。尤其是監(jiān)測“三廢”污染物中，某項污染因子超標情況時，應(yīng)該對超標原因加以分析，查明原委，若是突發(fā)性生產(chǎn)事故造成監(jiān)測數(shù)據(jù)不合格，可以考慮給企業(yè)一次補測機會，但監(jiān)測報告應(yīng)注明污染物超標原因，企業(yè)采取何種措施使第二次監(jiān)測結(jié)果正常，符合要求。若因處理設(shè)施設(shè)計、施工、管理等原因造成污染物超標排放，沒有任何商量余地，拒絕進行二次監(jiān)測要求，確保驗收監(jiān)測結(jié)論公正、準確。

5 環(huán)境保護管理檢查深度不夠

依據(jù)國家環(huán)?？偩值?3號令《建設(shè)項目竣工環(huán)境保護驗收管理辦法》的要求，建設(shè)項目竣工環(huán)境保護管理檢查范圍包括污染防治設(shè)施和各項生態(tài)保護設(shè)施。從建設(shè)項目立項到試生產(chǎn)各階段執(zhí)行國家相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，規(guī)章制度情況，以及建設(shè)項目涉及到的清潔生產(chǎn)、污染物排放總量、以新帶老環(huán)保要求、應(yīng)急措施、施工期及試運行期擾民現(xiàn)象、施工期環(huán)境工程監(jiān)理等均列入驗收檢查內(nèi)容。因此建設(shè)項目竣工環(huán)境保護檢查是驗收監(jiān)測的基礎(chǔ)，貫徹落實“三同時”制度的重要環(huán)節(jié)。為環(huán)保驗收提供非測試性依據(jù)。但在實際工作中，普遍存在重視驗收期間環(huán)境檢查，忽視設(shè)計和施工階段有關(guān)情況檢查核實、清潔生產(chǎn)核查等內(nèi)容，這與監(jiān)測人員技術(shù)水平、思想認識密不可分。驗收監(jiān)測是監(jiān)測機構(gòu)技術(shù)監(jiān)督和技術(shù)執(zhí)法的重要一環(huán)，驗收監(jiān)測人員應(yīng)主動多方收集資料、信息，了解項目立項、可研、設(shè)計、施工、試生產(chǎn)各時期情況，把驗收監(jiān)測伸入到“三同時”全過程中。

6 結(jié)語

建設(shè)項目竣工環(huán)境保護驗收監(jiān)測數(shù)據(jù)和報告的準確性、完整性既反映建設(shè)項目的情況和污染信息，也是監(jiān)測部門工作能力的表征。因此環(huán)境監(jiān)測部門應(yīng)不斷提高專業(yè)技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量，提高竣工驗收監(jiān)測報告的質(zhì)量和可靠性，為環(huán)境決策部門提供技術(shù)支持。

參考文獻

篇7

一 、轉(zhuǎn)變思想，改變認知，樹立以學(xué)生為主體的意識

我們教師以前在講課時，對學(xué)生的能力往往是信任不夠，總怕學(xué)生聽不懂。在講到某些重、難點時，由于對學(xué)生潛力估計不足，所以教師講道理多，而學(xué)生說的不多，對此，我們應(yīng)當清醒地認識到：教師應(yīng)遵循學(xué)生發(fā)展的需要和狀況來設(shè)計課堂教學(xué)模式，而不是請學(xué)生按照事先設(shè)計好的教學(xué)過程參加學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)模式的設(shè)計是必要的，但不能完全按事先設(shè)計的環(huán)節(jié)進行，要富有彈性，以便隨學(xué)生的表現(xiàn)來靈活調(diào)整。真正樹立起以學(xué)生為主體的思想，尊重學(xué)生主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

二、在師生互動中，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。

問題是科學(xué)研究的出發(fā)點，是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。一方面，教師作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者，理應(yīng)在適當?shù)臅r候啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生一步步的領(lǐng)向真理。所以，教師要圍繞教學(xué)重點設(shè)疑，讓學(xué)生在思考、解答問題的過程中加深對所學(xué)知識的理解。另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會生成問題。同樣需要“凡事問個為什么”，無論是書本上的材料，報紙上的時事，都可以作為學(xué)生提問的素材。教學(xué) 過程中，教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生提問，學(xué)生如果提出與教師不同的見解，教師應(yīng)當高興，因為學(xué)生的積極主動性已經(jīng)調(diào)動起來。

三、通過小組協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的主體作用

合作精神是未來人才必備的基本素質(zhì)之一，小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)合作精神的有效途徑。長期以來，我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。同時，也使學(xué)生缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨立獲取知識的機會。小組合作互助學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教學(xué)活動中各動態(tài)因素的多邊互動，尤其是生生互動占據(jù)了課堂教學(xué)的重要地位，改變了在傳統(tǒng)集體教學(xué)中師生單向交流的被動局面，對于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性起到了不可替代的作用。真正體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的好方式。在課堂教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供合作研究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和自主學(xué)習(xí)的能力。例如：講到《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》時，先組織學(xué)生學(xué)習(xí)我國水資源分布特點及受污染狀況的相關(guān)資料。然后將學(xué)生分成4個小組，確立一名負責人，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并分析本地的水污染情況。通過調(diào)查，各組同學(xué)從不同角度搜集資料，確定主題，如：“河流的變遷”“飲用水狀況調(diào)查”等，并進行討論，交流，每個小組都要完成一份調(diào)查報告，全體同學(xué)共享研究成果。對于討論過程中出現(xiàn)的問題，教師可以及時幫助學(xué)生解決。

四、在自主學(xué)習(xí)中構(gòu)建學(xué)生的主體地位

篇8

一、轉(zhuǎn)變思想，真正樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的意識

學(xué)生主體思想已被大多數(shù)教師所接受，但在具體的思想政治課教學(xué)過程中，學(xué)生主體作用的發(fā)揮往往很不理想，主要原因在于教師習(xí)慣于讓學(xué)生跟著自己的思維轉(zhuǎn)，這樣學(xué)生成了學(xué)習(xí)的機器，缺乏主觀能動性，沒有自覺性和創(chuàng)造性，只是一種被動接受，與發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生素質(zhì)的要求是很難適應(yīng)的。因此就需要廣大政治教師在教學(xué)實踐中，真正樹立起學(xué)生主體的思想，并落實到具體的教學(xué)過程中，尊重、相信學(xué)生主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

二、追求和諧的課堂活動，在師生交流中發(fā)揮學(xué)生的主體性

1．在形式多樣的活動中，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。學(xué)生主體性的發(fā)揮，要在民主、平等的氛圍中出現(xiàn)，更要在科學(xué)、和諧的教學(xué)活動中進行。目前的政治課教學(xué)中，我們教師仍然是在唱主角，在盡情地灌輸，即使讓學(xué)生講，也不能有與自己意見相左的東西，一派教師主體性的體現(xiàn)。這種教學(xué)方式的課堂里往往充滿著嚴肅的氛圍。要打破這種沉寂的氣氛，可以將活動在適當?shù)臅r機引入課堂，這種方法既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的空間，又能夠放手讓學(xué)生發(fā)表自己的獨立見解?！±纾涸诔跞握n中，依法治國和思想道德建設(shè)是兩個重要的內(nèi)容，在課堂上我采用辯論的方式，辯題為“依法治國和以德治國哪個更重要”。把學(xué)生分為兩組，正方觀點是依法治國更重要，反方則認為現(xiàn)代社會更需要以德治國。班里的每個同學(xué)為了辯論比賽，都要搜集材料，由于事先準備充分，許多同學(xué)能拿出讓人耳目一新的觀點，還有些同學(xué)能很好的聯(lián)系初二學(xué)習(xí)的法律與道德的關(guān)系，通過交流與討論，同學(xué)們不僅獲得了知識，而且還真正體味到了主人翁的樂趣。

2．通過小組協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的主體作用?！蔼殞W(xué)而無友，則孤陋而寡聞也”。新課程要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，在課堂教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供合作研究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和自主學(xué)習(xí)的能力。例如：講到《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》時，先組織學(xué)生學(xué)習(xí)我國水資源分布特點及受污染狀況的相關(guān)資料。然后將學(xué)生分成4個小組，確立一名負責人，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并分析本地的水污染情況。通過調(diào)查，各組同學(xué)從不同角度搜集資料，確定主題，如：“河流的變遷”“飲用水狀況調(diào)查”等，并進行討論，交流，每個小組都要完成一份調(diào)查報告，全體同學(xué)共享研究成果。對于討論過程中出現(xiàn)的問題，教師可以及時幫助學(xué)生解決。

三、培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息的能力，在自主學(xué)習(xí)中構(gòu)建學(xué)生的主體地位

1．教會學(xué)生“看”書?；谡螌W(xué)科的特點和近年來中考發(fā)展的趨勢，我認為學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)會“看”書。千萬不可忽視閱讀課本的重要性，只有真正的看懂看透教材，學(xué)生才能加深對知識的理解和掌握，把聽起來空洞乏味的內(nèi)容變成自己的閱讀體驗。學(xué)生在閱讀時，首先從宏觀上把握當天所學(xué)內(nèi)容，在心中構(gòu)建出基本框架。讓學(xué)生知道今天要學(xué)習(xí)的有那些內(nèi)容，以及這些內(nèi)容之間有何內(nèi)在聯(lián)系。

2．教會學(xué)生提問。教師作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者，理應(yīng)在適當?shù)臅r候啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生一步步的領(lǐng)向真理。這個過程中就需要學(xué)生不斷的提出問題，思考問題。很多學(xué)生在考試時，面對題目和材料往往無從下手，這說明他們平時缺乏這方面的鍛煉。

學(xué)生在政治學(xué)習(xí)的過程中，同樣需要“凡事問個為什么”，學(xué)會提問。無論是書本上的材料，報紙上的時事，都可以做為學(xué)生提問的素材。按照“提出問題--分析問題--解決問題”的思路可以很好的培養(yǎng)學(xué)生提問和自主學(xué)習(xí)的能力。

篇9

關(guān)鍵詞地下水 修復(fù)技術(shù) 應(yīng)用

中圖分類號：P641.13 文獻標識碼：A

一、國內(nèi)地下水環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀

1.1地下水資源分布和開發(fā)利用狀況

我國地下水資源地域分布不均。據(jù)調(diào)查，全國地下水資源量多年平均為8218億立方米，其中，北方地區(qū)（占全國總面積的64%）地下水資源量2458億立方米，約占全國地下水資源量的30%；南方地區(qū)（占全國總面積的36%）地下水資源量5760億立方米，約占全國地下水資源量的70%?？傮w上，全國地下水資源量由東南向西北逐漸降低。

近幾十年來，隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，地下水資源開發(fā)利用量呈迅速增長態(tài)勢，由20世紀70年代的570億立方米/年，增長到80年代的750億立方米/年，到2009年地下水開采總量已達1098億立方米，占全國總供水量的 18%，三十年間增長了近一倍。北方地區(qū)65%的生活用水、50%的工業(yè)用水和33%的農(nóng)業(yè)灌溉用水來自地下水。全國655個城市中，400多個以地下水為飲用水源，約占城市總數(shù)的61%。地下水資源的長期過量開采，導(dǎo)致全國部分區(qū)域地下水水位持續(xù)下降。2009年共監(jiān)測全國地下水降落漏斗240個，其中淺層地下水降落漏斗115個，深層地下水降落漏斗125個。華北平原東部深層承壓地下水水位降落漏斗面積達7萬多平方公里，部分城市地下水水位累計下降達30-50米，局部地區(qū)累計水位下降超過100米。部分地區(qū)地下水超采嚴重，進一步加大了水資源安全保障的壓力。

1.2地下水質(zhì)量分類與監(jiān)測

（1）地下水質(zhì)量分類

《地下水質(zhì)量標準---GB/T14848-93》依據(jù)我國地下水水質(zhì)現(xiàn)狀、人體健康基準值及地下水質(zhì)量保護目標，并參照了生活飲用水、工業(yè)、農(nóng)業(yè)用水水質(zhì)最高要求，將地下水質(zhì)量劃分為五類。

Ⅰ類 主要反映地下水化學(xué)組分的天然低背景含量。適用于各種用途。

Ⅱ類 主要反映地下水化學(xué)組分的天然背景含量。適用于各種用途。

Ⅲ類 以人體健康基準值為依據(jù)。主要適用于集中式生活飲用水水源及工、農(nóng)業(yè)用水。

Ⅳ類 以農(nóng)業(yè)和工業(yè)用水要求為依據(jù)。除適用于農(nóng)業(yè)和部分工業(yè)用水外，適當處理后可作生活飲用水。

Ⅴ類 不宜飲用，其他用水可根據(jù)使用目的選用。

（2）地下水水質(zhì)監(jiān)測

各地區(qū)應(yīng)對地下水水質(zhì)進行定期檢測。檢驗方法，按國家標準GB 5750《生活飲用水標準檢驗方法》執(zhí)行。

各地地下水監(jiān)測部門，應(yīng)在不同質(zhì)量類別的地下水域設(shè)立監(jiān)測點進行水質(zhì)監(jiān)測，監(jiān)測頻率不得少于每年二次(豐、枯水期)。

監(jiān)測項目為：pH、氨氮、硝酸鹽、亞硝酸鹽、揮發(fā)性酚類、氰化物、砷、汞、鉻(六價)、總硬度、鉛、氟、鎘、鐵、錳、溶解性總固體、高錳酸鹽指數(shù)、硫酸鹽、氯化物、大腸菌群，以及反映本地區(qū)主要水質(zhì)問題的其它項目。

1.3地下水環(huán)境質(zhì)量狀況

根據(jù) 2000-2002年國土資源部“新一輪全國地下水資源評價”成果，全國地下水環(huán)境質(zhì)量“南方優(yōu)于北方，山區(qū)優(yōu)于平原，深層優(yōu)于淺層”。按照《地下水質(zhì)量標準》（GB/T 14848-93）進行評價，全國地下水資源符合Ⅰ類－Ⅲ類水質(zhì)標準的占63%，符合Ⅳ類－Ⅴ類水質(zhì)標準的占37%。南方大部分地區(qū)水質(zhì)較好，符合Ⅰ類－Ⅲ類水質(zhì)標準的面積占地下水分布面積的 90%以上，但部分平原地區(qū)的淺層地下水污染嚴重，水質(zhì)較差。北方地區(qū)的丘陵山區(qū)及山前平原地區(qū)水質(zhì)較好，中部平原區(qū)水質(zhì)較差，濱海地區(qū)水質(zhì)最差。根據(jù)對京津冀、長江三角洲、珠江三角洲、淮河流域平原區(qū)等地區(qū)地下水有機污染調(diào)查，主要城市及近郊地區(qū)地下水中普遍檢測出有毒微量有機污染指標。2009年，經(jīng)對北京、遼寧、吉林、上海、江蘇、海南、寧夏和廣東等8個省（區(qū)、市）641 眼井的水質(zhì)分析，水質(zhì)Ⅰ類－Ⅱ類的占總數(shù) 2.3%，水質(zhì)Ⅲ類的占23.9%，水質(zhì)Ⅳ類－Ⅴ類的占73.8%，主要污染指標是總硬度、氨氮、亞硝酸鹽氮、硝酸鹽氮、鐵和錳等。2009年，全國202個城市的地下水水質(zhì)以良好－較差為主，深層地下水質(zhì)量普遍優(yōu)于淺層地下水，開采程度低的地區(qū)優(yōu)于開采程度高的地區(qū)。根據(jù)《全國城市飲用水安全保障規(guī)劃（2006－2020年）》數(shù)據(jù)，全國近20%的城市集中式地下水水源水質(zhì)劣于Ⅲ類。部分城市飲用水水源水質(zhì)超標因子除常規(guī)化學(xué)指標外，甚至出現(xiàn)了致癌、致畸、致突變污染指標。

1.4地下水環(huán)境質(zhì)量變化趨勢

據(jù)近十幾年地下水水質(zhì)變化情況的不完全統(tǒng)計分析，初步判斷我國地下水污染的趨勢為：由點狀、條帶狀向面上擴散，由淺層向深層滲透，由城市向周邊蔓延。南方地區(qū)地下水環(huán)境質(zhì)量變化趨勢以保持相對穩(wěn)定為主，地下水污染主要發(fā)生在城市及其周邊地區(qū)。北方地區(qū)地下水環(huán)境質(zhì)量變化趨勢以下降為主，其中，華北地區(qū)地下水環(huán)境質(zhì)量進一步惡化；西北地區(qū)地下水環(huán)境質(zhì)量總體保持穩(wěn)定，局部有所惡化，特別是大中城市及其周邊地區(qū)、農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)地下水污染不斷加重；東北地區(qū)地下水環(huán)境質(zhì)量以下降為主，大中城市及其周邊和農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)污染有所加重，地下水污染從城市向周圍蔓延。

二、地下水污染防治法規(guī)及規(guī)劃

2.1國內(nèi)外地下水保護法規(guī)

（1）國內(nèi)地下水保護法規(guī)

目前, 我國并沒有地下水保護的專門法律，有關(guān)地下水資源保護的相關(guān)法律制度主要在《中華人民共和國水污染防治法》、《水污染防治法實施細則》、《中華人民共和國水法》等中有著不同程度的規(guī)定?！度∷S可和水資源費征收管理條例》規(guī)定了對地下水開采實施總量控制同時通過水資源費征收機制控制地下水的開采；《飲用水水源保護區(qū)污染防治管理規(guī)定》專章規(guī)定了生活飲用水地下水源保護區(qū)的劃分和防護。此外, 一些關(guān)于保護地下水的地方性立法, 如《河北省取水許可制度管理辦法》、《北京市城市自來水廠地下水源保護管理辦法》、《關(guān)于在蘇錫常地區(qū)限期禁止開采地下水的決定》等。

（2）國外地下水保護法規(guī)

英國地下水資源保護的主要法律法規(guī), 如下：

2.2我國地下水污染防治規(guī)劃

(1)規(guī)劃目標

到2015年，基本掌握地下水污染狀況，全面啟動地下水污染修復(fù)試點，逐步整治影響地下水環(huán)境安全的土壤，初步控制地下水污染源，全面建立地下水環(huán)境監(jiān)管體系，城鎮(zhèn)集中式地下水飲用水水源水質(zhì)狀況有所改善，初步遏制地下水水質(zhì)惡化趨勢。

到2020年，全面監(jiān)控典型地下水污染源，有效控制影響地下水環(huán)境安全的土壤，科學(xué)開展地下水修復(fù)工作，重要地下水飲用水水源水質(zhì)安全得到基本保障，地下水環(huán)境監(jiān)管能力全面提升，重點地區(qū)地下水水質(zhì)明顯改善，地下水污染風險得到有效防范，建成地下水污染防治體系。

（2）主要任務(wù)

開展地下水污染狀況調(diào)查

保障地下水飲用水水源環(huán)境安全

嚴格控制影響地下水的城鎮(zhèn)污染

強化重點工業(yè)地下水污染防治

分類控制農(nóng)業(yè)面源對地下水污染

加強土壤對地下水污染的防控

有計劃開展地下水污染修復(fù)

建立健全地下水環(huán)境監(jiān)管體系

三、地下水修復(fù)技術(shù)

根據(jù)其主要工作原理地下水修復(fù)技術(shù)可大致歸并為4類，即物理技術(shù)、化學(xué)技術(shù)、生物技術(shù)和復(fù)合技術(shù)。物理技術(shù)包括水動力控制法、流線控制法、屏蔽法、被動收集法等；化學(xué)技術(shù)包括有機粘土法和電化學(xué)動力修復(fù)技術(shù)；生物修復(fù)的方法有包氣帶生物曝氣、循環(huán)生物修復(fù)、生物注射法、地下水曝氣修復(fù)、抽提地下水系統(tǒng)和回注系統(tǒng)相結(jié)合法、生物反應(yīng)器法等；復(fù)合法修復(fù)技術(shù)兼有以上2種或多種技術(shù)屬性，例如抽出處理法同時使用了物理修復(fù)技術(shù)、化學(xué)修復(fù)技術(shù)和生物修復(fù)技術(shù)，綜合各種技術(shù)優(yōu)點，在修復(fù)地下水時更加有效。

3.1物理修復(fù)法

物理法修復(fù)技術(shù)是以物理規(guī)律起主導(dǎo)作用的技術(shù)，主要包括以下幾種方法：水動力控制法、流線控制法、屏蔽法、被動收集法、水力破裂處理法等。其中屏蔽法、被動收集法多數(shù)應(yīng)用在地下水污染物治理初期，作為一種臨時控制方法。

水動力控制法

其原理是建立井群控制系統(tǒng)，通過人工抽取地下水或向含水層內(nèi)注水的方式，改變地下水原來的水力梯度，進而將受污染的地下水體與未受污染的清潔水體隔開。井群的布置可以根據(jù)當?shù)氐木唧w水文地質(zhì)條件確定。因此，又可分為上游分水嶺法和下游分水嶺法。上游分水嶺法是在受污染水體的上游布置一排注水井，通過注水井向含水層注入清水，使得在該注水井處形成一個地下分水嶺，從而阻止上游清潔水體向下補給已被污染水體；同時，在下游布置一排抽水井將受污染水體抽出處理。下游分水嶺法則是在受污染水體下游布置一排注水井注水，在下游形成一個分水嶺以阻止污染羽向下游擴散，同時在上游布置一排抽水井，將初期抽出的清潔水送到下游注入，最后將抽出的污染水體進行處理。

流線控制法

流線控制法沒有一個抽水廊道、一個抽油廊道（沒在污染范圍的中心位置）、兩個注水廊道分布在抽油廊道兩側(cè)。首先從土面的抽水廊道中抽取地下水，然后把抽出的地下水注入相鄰的注水廊道內(nèi)，以確保最大限度地保持水力梯度。同時在抽油廊道中抽取污染物質(zhì)，但要注意抽油速度不能高，要略大于抽水速度。

屏蔽法

屏蔽法是在地下建立各種物理屏障，將受污染水體圈閉起來，以防止污染物進一步擴散蔓延。常用的灰漿帷幕法是用壓力向地下灌注灰漿，在受污染水體周圍形成一道帷幕，從而將受污染水體圈閉起來。

被動收集法

被動收集法是在地下水流的下游挖一條足夠深的溝道，在溝內(nèi)布置收集系統(tǒng)，將水面漂浮的污染物質(zhì)如油類污染物等收集起來，或?qū)⑺惺芪廴镜牡叵滤占饋硪员闾幚淼囊环N方法。

3.2化學(xué)法修復(fù)技術(shù)

有機粘土法

這是一種新發(fā)展起來的處理污染地下水的化學(xué)方法，有機粘土可以擴大土壤和含水層的吸附容量，從而加強原位生物降解，因此可以利用有機粘土有效去除有毒化合物。利用土壤和蓄水層物質(zhì)中含有的粘土，注入季銨鹽陽離子表面活性劑，使其形成有機粘土礦物，用來截住和固定有機污染物，防止地下水進一步污染，并配合生物降解等手段，永久地消除地下水污染。

電化學(xué)動力修復(fù)技術(shù)

電化學(xué)動力修復(fù)技術(shù)是利用土壤、地下水和污染電動力學(xué)性質(zhì)對環(huán)境進行修復(fù)的新技術(shù)，它的基本原理是將電極插入受污染的地下水及土壤區(qū)域，通直流電后，在此區(qū)域形成電場。在電場的作用下水中的離子和顆粒物質(zhì)沿電力場方向定向移動，遷移至設(shè)定的處理區(qū)進行集中處理；同時在電極表面發(fā)生電解反應(yīng)，陽極電解產(chǎn)生氫氣和氫氧根離子，陰極電解產(chǎn)生氫離子和氧氣。近年來電化學(xué)動力修復(fù)技術(shù)開始用以去除地下水中的有機污染物，這種方法用于去除吸附性較強的有機物效果也比較好。電化學(xué)動力修復(fù)技術(shù)非常適合作為一項現(xiàn)場修復(fù)技術(shù)，安裝和操作容易，既可用于飽和土壤水層，也可用于含氣層土壤，不受深度限制，不破壞現(xiàn)場生態(tài)環(huán)境。

加藥法

通過井群系統(tǒng)向受污染水體灌注化學(xué)藥劑，如灌注中和劑以中和酸性或堿性滲濾液，添加氧化劑降解有機物或使無機化合物形成沉淀等。

滲透性處理床

滲透性處理床主要適用于較薄、較淺含水層，一般用于填埋滲濾液的無害化處理。具體做法是在污染羽流的下游挖一條溝，該溝挖至含水層底部基巖層或不透水粘土層，然后在溝內(nèi)填充能與污染物反應(yīng)的透水性介質(zhì)，受污染地下水流入溝內(nèi)后與該介質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成無害化產(chǎn)物或沉淀物而被去除。常用的填充介質(zhì)有：a.灰?guī)r，用以中和酸性地下水或去除重金屬；b.活性炭，用以去除非極性污染物和CCl4、苯等；c.沸石和合成離子交換樹脂，用以去除溶解態(tài)重金屬等。

沖洗法

對于有機烴類污染，可用空氣沖洗，即將空氣注入到受污染區(qū)域底部，空氣在上升過程中，污染物中的揮發(fā)性組分會隨空氣一起溢出，再用集氣系統(tǒng)將氣體進行收集處理；也可采用蒸汽沖洗，蒸汽不僅可以使揮發(fā)性組分溢出，還可以使有機物熱解；另外，用酒精沖洗亦可。在理論上，只要整個受污染區(qū)域都被沖洗過，則所有的烴類污染物都會被去除。

3.3生物法修復(fù)技術(shù)

生物修復(fù)是指利用天然存在的或特別培養(yǎng)的生物（植物、微生物和原生動物）在可調(diào)控環(huán)境條件下將有毒污染物轉(zhuǎn)化為無毒物質(zhì)的處理技術(shù)。微生物修復(fù)利用土著的、引入的微生物及其代謝過程，或其產(chǎn)物進行的消除或富集有毒物的生物學(xué)過程。

生物修復(fù)的方法有包氣帶生物曝氣、循環(huán)生物修復(fù)、空氣注射法、地下水曝氣修復(fù)、抽提地下水系統(tǒng)和回注系統(tǒng)相結(jié)合法、生物反應(yīng)器法等。由于深埋于地下，地下水生物修復(fù)技術(shù)的實施一般應(yīng)結(jié)合污染的具體情況，采取不同的方法。

循環(huán)生物修復(fù)

對于受污染的地下水，可以向地下水層鉆井注入空氣，提供氧氣，同時利用回收井，抽取地下水，進行循環(huán)，通過滲透，提供微生物需要的各種營養(yǎng)。從水井抽提地下水，還可以控制污染帶的遷移。

地下水曝氣修復(fù)

對于飽和帶或者地下水，將壓縮氣體注入地下水飽和區(qū)，由于密度差等原因，空氣會穿透地下水飽和區(qū)上升到非飽和區(qū)中，在上升過程中可使揮發(fā)性污染物進入壓縮空氣并被壓縮空氣帶到非飽和區(qū)排出。

空氣注射法

它主要是將加壓后的空氣注射到污染地下水的下部，氣流加速地下水和土壤中有機物的揮發(fā)和降解，這種方法主要是抽提、通氣并用，并通過增加及延長停留時問促進生物降解，提高修復(fù)效率。

植物修復(fù)技術(shù)

植物修復(fù)技術(shù)是利用天然植物生長代謝原理吸收和降解水或土壤中的污染物，因其具有成本低、不破壞地質(zhì)結(jié)構(gòu)、適于大范圍修復(fù)等優(yōu)點，廣泛用于土壤及地下水中的有機物、重金屬、微量元素的降解。由于特定的超累積植物生長速度慢，受到氣候、土壤等環(huán)境條件限制，很難得到廣泛應(yīng)用、目前大量研究集中在基因轉(zhuǎn)移技術(shù)與植物修復(fù)的結(jié)合與應(yīng)用以及植物修復(fù)的影響因素和植物修復(fù)的機理上。影響植物修復(fù)的因素主要有環(huán)境因素、污染物濃度、性質(zhì)和根系分布等。

3.4復(fù)合法修復(fù)技術(shù)

復(fù)合法修復(fù)技術(shù)是兼有以上兩種或多種技術(shù)屬性的污染處理技術(shù)，其關(guān)鍵技術(shù)同時使用了物理法、化學(xué)法和生物法中的兩種或全部。

（1）抽出處理修復(fù)技術(shù)

在處理抽出水時同時使用了物理法、化學(xué)法和生物法，是最常規(guī)的污染地下水治理方法。該方法根據(jù)多數(shù)有機物由于密度小而浮于地下水面附近，參照地下水被污染的大致范圍，通過抽取含水層中地下水面附近的地下水，把水中的有機污染物質(zhì)帶回地表，然后用地表污水處理技術(shù)處理抽取出的被污染的地下水，為了防止由于大量抽取地下水而導(dǎo)致地面沉降，或海（成）水入侵，還要把處理后的水注入地下水中，同時可以加速地下水的循環(huán)流動，從而縮短地下水的修復(fù)時間。

（2）滲透性反應(yīng)屏修復(fù)技術(shù)

PRB（permeable reactive wall technology，可滲透反應(yīng)墻技術(shù)）是近年來迅速發(fā)展的一種地下水污染的原位修復(fù)技術(shù)，它正在逐步取代運行成本高昂的抽出-處理(P/T)技術(shù)，成為地下水修復(fù)技術(shù)發(fā)展的新方向。目前在歐美已進行了大量的工程及試驗研究，已開始商業(yè)化應(yīng)用，并逐步取代運行成本高昂的抽出處理技術(shù)，成為目前地下水修復(fù)技術(shù)最重要的發(fā)展方向之一。

從廣義上來講，PRB是一種在原位對污染的羽狀體進行攔截、阻斷和補救的污染處理技術(shù)。它將特定反應(yīng)介質(zhì)安裝在地面以下，通過生物或非生物作用將其中的污染物轉(zhuǎn)化為環(huán)境可接受的形式，但不破壞地下水流動性和改變地下水的水文地質(zhì)?？蓾B透反應(yīng)墻如圖1所示。

圖1 可滲透反應(yīng)墻示意圖

PRB主要由透水的反應(yīng)介質(zhì)組成。通常置于地下水污染羽狀體的下游。與地下水流相垂直。污染物去除機理包括生物和非生物兩種．污染地下水在自身水力梯度作用下通過PRB時，產(chǎn)生沉淀、吸附、氧化還原和生物降解反應(yīng)，使水中污染物能夠得以去除，在PRB下游流出處理后的凈化水。它要求捕捉污染羽狀體的污染物的“走向”，即把可滲透反應(yīng)墻安裝在含有此污染物羽狀體地下水走向的下游地帶含水層，從而使污染物順利進入可滲透反應(yīng)墻裝置與反應(yīng)材料進行有效接觸，使其污染物能轉(zhuǎn)化為環(huán)境可接受的另一種形式，實現(xiàn)使污染物濃度達到環(huán)境標準的目標。此法可去除地下水溶解的有機物、金屬、放射性物質(zhì)及其他的污染物質(zhì)。

（2）注氣-土壤氣相抽提(AS-SVE)技術(shù)

注氣-土壤氣相抽提技術(shù)室空氣擾動技術(shù)及土壤氣相抽提技術(shù)的結(jié)合，空氣擾動技術(shù)（或稱空氣注入技術(shù)，air sparging，AS），其作用介質(zhì)是飽和區(qū)土壤，通過將空氣或氧氣注入到受污染的含水層中，被注入的空氣在土體縫隙中發(fā)生水平或垂直移動，使污染物與土壤發(fā)生剝離反應(yīng)，從而通過揮發(fā)作用清除掉土壤中的揮發(fā)性和半揮發(fā)性有機物。注入的空氣會將污染物擴散到非飽和區(qū)，因此常結(jié)合土壤氣相抽提技術(shù)（soil vapor extraction，SVE）去除包氣帶中的氣相污染物。土壤氣相抽提技術(shù)是通過特制的抽提井，利用抽真空產(chǎn)生的動力迫使土壤氣體發(fā)生流動，從而將土壤中的揮發(fā)性和半揮發(fā)性有機物驅(qū)出，達到清除土壤氣體中的揮發(fā)性有機物的目的。對于以揮發(fā)性有機物為主要污染物的場地，SVE是應(yīng)用最為廣泛的工程修復(fù)技術(shù)，可進行原位或異位處理。

目前, 發(fā)達國家已經(jīng)將其與相關(guān)的修復(fù)技術(shù)結(jié)合起來, 形成了互補的增強技術(shù)。國內(nèi)研究起步較晚, 實驗室土柱通風實驗的研究目前已做了不少工作, 但對場址調(diào)查、現(xiàn)場試驗性測試、中試研究工作做的不夠。

（3）各復(fù)合修復(fù)法的優(yōu)缺點

四、地下水修復(fù)工程典型案例

4.1國外地下水修復(fù)工程實例

（1） Regenesis公司工程實例

加利福尼亞洲的一個名為Regenesis的基礎(chǔ)公司研制出一系列從地下水中快速降解和分離污染物的產(chǎn)品，其降解速度遠大于固有衰減。其中最有名的產(chǎn)品是氧釋放化合物（ORC）和氫釋放化合物（HRC），它們能有效地促進燃料、溶劑和許多其它類型地下水污染物的固有衰減。在世界范圍內(nèi)已有9000多個項目正在使用這兩種產(chǎn)品。

Regenesis公司產(chǎn)品的優(yōu)勢在于，通過使用工業(yè)標準鉆機和設(shè)備可進行場地修復(fù)。可通過使用不同的技術(shù)進行場地修復(fù)，如直接推進注入和鉆孔回填。其它方法包括坑道和過濾保護套應(yīng)用，最普遍的使用方法是直接注入。這種應(yīng)用過程包括用中空鉆桿把液態(tài)ORC和HRC化合物直接泵入處理區(qū)。該方法簡單、快捷、有應(yīng)用價值并可在多個位置使用。使用直接注入法可把ORC和HRC化合物應(yīng)用于更難達到的位置，包括一些裂隙基巖或鄰近大型建筑物的地下污染區(qū)。在這些位置常需要特殊的設(shè)備，如定向鉆進鉆機和在有效位置使用雙層封隔器。實際上，在水平/定向鉆進應(yīng)用中也可把ORC化合物用作鉆探泥漿。

在美國華盛頓第四平原服務(wù)站，由于其地下石油儲蓄罐泄漏而產(chǎn)生了大量BTEX化學(xué)物質(zhì)，包括易揮發(fā)的單芳香碳氫化合物、甲苯、苯乙烷和二甲苯，通常在汽油和其它石油產(chǎn)品中可發(fā)現(xiàn)這些化學(xué)物質(zhì)。地下含水層主要由沙子和礫石組成，這表明在這些污染物中進行的自然生物降解速度會很慢，通過提供額外的氧可加速自然生物降解過程。最高管理者決定使用ORC化合物來增強生物降解速度，因為ORC化合物在6個月內(nèi)預(yù)期的降解了含水層中超過50％的污染物。在此修復(fù)過程中通過15個土壤鉆孔用ORC化合物對污染羽進行降解。每個鉆孔被回填60磅的ORC漿液，150天后整個BTEX污染羽被降解58％。使用ORC化合物的成本為4萬美元，而使用常規(guī)的泵抽－處理系統(tǒng)需要約25萬美元。

在美國加利福尼亞洲Hollister的一個軍工廠，其地下含水層受到多種化合物的污染。其中主要污染物為高氯酸鹽－火箭推進劑的主要成分，從健康角度來看它能損壞甲狀腺功能；六價鉻(鉻－6)，它是一種人們公認的致癌物；冷卻劑1,1,2—三氯—1,2,2—三氯甲烷，它是一種能損耗大氣臭氧層的環(huán)境污染物。其含水層主要由粉砂組成，地下水以每天約0.07英尺的速度向西北方向流動。在探索研究中通過25個注入點把600磅的HRC化合物注入污染區(qū)。取樣網(wǎng)覆蓋面積約為1200平方英尺。對其監(jiān)測79天后發(fā)現(xiàn)高氯化物濃度被減弱88％，而六價鉻幾乎被完全降解。

一個由俄勒岡州環(huán)境質(zhì)檢部門管理的清潔區(qū)，其地下水中PCE濃度達到10萬微克/每升，這表明在該地區(qū)存在DNAPLs殘留物，在該位置通過5個定向注入點把700磅的HRC－X注入地面，通過水井JEMW－4來監(jiān)測HRC－X化合物的影響效果，結(jié)果清楚地表明HRC－X化合物促進了PCE的降解速度和原位吸附。使用HRC－X化合物處理DNPALs殘留物的總費用為2萬美元，通過使用直接注入技術(shù)把HRC－X化合物注入含水層。無需昂貴的現(xiàn)場設(shè)備、相關(guān)工作和維修與保養(yǎng)費用。目前,在英國和一些歐洲國家已有很多項目正在使用Regenesis公司的產(chǎn)品，它能有效地促進或加速自然衰減過程。當使用正確時能有效地加速降解速度。

（2）Orica公司澳大利亞 Botany地下水處理項目

Orica公司采用抽出處理修復(fù)技術(shù)建立地下水污水處理廠對地下水進行處理，利用空氣吹脫法去除氯代烴類，并用熱氧化技術(shù)處理尾氣；吹脫后的污水采用常規(guī)污水處理法進行處理，部分出水采用反滲透技術(shù)對出水進行回用。該項目建設(shè)期兩年，總花費1.67億美元，每天處理水量為6000m3。該項目于2007年正式運營，其基本流程見下圖：

該處理工藝的核心——地下水污水處理廠平面布置圖如下圖所示：

其工藝流程圖如下：

4.2國內(nèi)地下水修復(fù)工程實例

（1）?；瘡S地塊污染場地土壤及地下水修復(fù)工程項目

項目建設(shè)地點位于常州市天寧區(qū)南部中吳大道以南，和平中路以東，大通河以北，龍游河以西，投資總額1億元人民幣，項目總占地面積100公頃，其中需要修復(fù)的兩個區(qū)域是原常化廠廠區(qū)和原實驗工廠廠區(qū)，共需修復(fù)土壤面積24600平方米，污染土壤總量13.7萬噸，需修復(fù)地下水面積71300平方米，共需抽取污染地下水總量為62萬立方米。

該項目2009年至2010年上半年開始實地調(diào)研，對土地進行分區(qū)布點，提取土壤和地下水樣本，摸清土地污染程度和范圍。在完成科學(xué)實驗后，制定出相應(yīng)的治理方案。2010年9月正式啟動?；瘡S污染場地土壤及地下水修復(fù)工程，工程實施過程中首先掘地2-6米，把污染區(qū)約33萬噸的土壤全部移走后，重新以優(yōu)質(zhì)的新土填充。其次，抽出60萬立方地下水，進行深度處理后，再回灌地下，確保不影響地質(zhì)結(jié)構(gòu)，2012年底修復(fù)工程結(jié)束。

（2）廣華新城地下水污染治理工程項目

2012年8月6日，五建承建的國家首例地下水污染治理工程——中央國家機關(guān)公務(wù)員住宅建設(shè)服務(wù)中心廣華新城地下水污染治理工程項目開工。此次地下水污染治理項目是我國嘗試性大面積地下水污染治理的先河，工程施工工期為730天，目前尚未完工。

五、地下水與地表水的聯(lián)合運用

5.1水資源的聯(lián)合運用

為促進一個流域、地區(qū)或灌區(qū)的水資源供需平衡，對地表水和地下水進行合理的統(tǒng)一開發(fā)利用和管理。在農(nóng)田灌溉中，聯(lián)合運用的主要形式是井渠結(jié)合。有些地區(qū)興建了大規(guī)模的引水、調(diào)水工程，與原有的井灌區(qū)聯(lián)成一個系統(tǒng)；而在一些大型自流灌區(qū)，由于地表水資源不足，又在灌區(qū)進行機井建設(shè)。美國加利福尼亞州的中央河谷、巴基斯坦的印度河平原、印度的恒河平原和中國的黃淮海平原，都是大面積地表水和地下水聯(lián)合運用的地區(qū)。

水資源聯(lián)合運用的優(yōu)點

①調(diào)蓄地表徑流。利用含水層的蓄水功能，蓄存豐水時期的多余地表水量，供枯水時期使用。

②改善地下水質(zhì)。調(diào)蓄地表徑流水量，對含鹽量較高的地下水可以起到稀釋作用。巴基斯坦和以色列的一些灌區(qū)，曾采用這樣的方法減少地下水的含鹽量。中國黃淮海平原的黑龍港地區(qū)，對淺層礦化地下水也進行過"抽咸換淡"。在荷蘭，還把夏天溫度較高的水回灌地下，到冬天抽出灌溉對水溫要求較高的溫室花卉和蔬菜。

③調(diào)控地下水位。大型水庫和灌區(qū)的興建，增加了對地下水的補給,引起地下水位升高,導(dǎo)致灌溉土地漬澇和次生鹽堿化。在這些地區(qū)，開采利用地下水可降低地下水位，配合地面排水，進行旱、澇、鹽堿綜合治理；但地下水超量開采會引起地下水位下降，使水井建設(shè)費用和抽水費用增加。長期超采會形成大面積地下水位降落漏斗，招致地面沉陷和濱海地區(qū)海水入侵等危害。在這種情況下可引進地表水，以減少地下水開采量，并對地下水進行回灌，以調(diào)控地下水位。

5.2水污染物總量聯(lián)合控制

流域水污染物總量控制作為水資源保護管理的重要途徑，正逐漸受到廣泛重視。地表水與地下水作為水資源系統(tǒng)的重要組成部分，兩者之間相互轉(zhuǎn)化，密切聯(lián)系，即要實現(xiàn)地表水與地下水污染防治的密切結(jié)合，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一評價，整體保護。開展地表水與地下水污染物總量聯(lián)合控制應(yīng)用研究，對從整體上保護流域水資源和水環(huán)境具有重要意義。

廣東省環(huán)境科學(xué)研究院以鄭州市為研究對象，從地表水與地下水聯(lián)合水功能區(qū)劃分、環(huán)境容量核算、污染物總量聯(lián)合控制、水污染防治對策與措施4個方面入手，把地表水系統(tǒng)與地下水系統(tǒng)聯(lián)合起來開展水污染物總量控制研究。研究認為：地表水與地下水作為水資源系統(tǒng)的重要組成部分，兩者之間相互轉(zhuǎn)化，密切聯(lián)系，需要統(tǒng)一管理和保護，為保障鄭州市水污染物總量控制目標的實現(xiàn)，須采取工程與非工程措施進行有效控制。

參考文獻

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篇10

談?wù)n外讀欄目在教學(xué)中的應(yīng)用 賈建斌

義務(wù)教育課程標準實驗教科書------《生物學(xué)》，在過去的基礎(chǔ)上新增設(shè)了一些課外讀欄目，如“科學(xué)·技術(shù)·社會”、“科學(xué)家的故事”、“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”、“生物學(xué)與文學(xué)·藝術(shù)”等。對這部分內(nèi)容，我們有些教師往往忽視了，把它當作可有可無的附帶品，甚至覺得作為知識的價值不大。而實質(zhì)它包含了情感、態(tài)度、價值觀及多種能力的培養(yǎng)。那么，如何利用好它們呢？下面我就自己這一年來的體會，粗淺地談幾點認識。

一、拓寬知識結(jié)構(gòu)，了解生物科學(xué)的新進展和應(yīng)用。

“科學(xué)·技術(shù)·社會”進入教學(xué)環(huán)節(jié)，可采用調(diào)查、資料搜集、分析討論、上網(wǎng)查詢、個別專訪等方法。

如圍繞“細胞分裂”增加了“癌細胞”的介紹；圍繞”植物的生長”增加“無土栽培”的介紹；圍繞“生殖和發(fā)育”增加“試管嬰兒”的介紹……等。讓學(xué)生在課外廣泛收集有關(guān)資料，如“克隆動物的問世”、“基因工程”等。這樣，學(xué)生在充分掌握了課本知識的同時，又開闊了視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了自覺渴求新知識的愿望。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，生物學(xué)已廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代的社會生產(chǎn)、生活、發(fā)展的各個領(lǐng)域，因而可以在教學(xué)上做一些有益的探索。如結(jié)合“現(xiàn)代化的溫室”、“綠色食品”、“神奇的CT”，組織課外興趣小組去醫(yī)院、農(nóng)村調(diào)查、走訪。如大棚菜的栽培、奶牛、布爾山羊的飼養(yǎng)等，使學(xué)生理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，學(xué)會一些勞動生產(chǎn)技術(shù)，為將來從事勞動生產(chǎn)技能打下良好基礎(chǔ)。

結(jié)合“節(jié)水農(nóng)業(yè)”讓學(xué)生調(diào)查當?shù)剞r(nóng)村飲用水及農(nóng)業(yè)灌溉的情況。如農(nóng)村塬上仍存在飲用雨水，部分地區(qū)果園已實施滴灌、噴灌等。組織部分學(xué)生調(diào)查我市水資源的情況，形成調(diào)查報告或小論文。結(jié)合“溫室效應(yīng)和臭氧層的破壞”、“退耕還林還草”，調(diào)查周圍環(huán)境的狀況、污染的性質(zhì)、程度及治理的措施，如查閱報紙、看天氣預(yù)報等。這些都培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自然，珍惜資源，保護環(huán)境的意識。

二、了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史，認識生物科學(xué)發(fā)展的過程和本質(zhì)。

對“科學(xué)家的故事”的教學(xué)，主要采取學(xué)生自己課外閱讀，課堂上談體會、感受的方法。

如圍繞“施萊登、施旺與細胞學(xué)說”啟迪學(xué)生，科學(xué)的發(fā)現(xiàn)不是偶然的，一方面是積累了豐富的知識，另一方面是要有敏銳的觀察力和一絲不茍的精神，同時，還需要協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，通過合作與交流才能有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

“核酸的發(fā)現(xiàn)”是瑞士的生物學(xué)家米舍爾對細胞核中究竟有什么物質(zhì)產(chǎn)生了疑問，用什么材料來研究呢，他用稀鹽酸溶去細胞中核以外的絕大部分物質(zhì)，從而得到細胞核，又用化學(xué)方法提出細胞核中的物質(zhì)，命名為核質(zhì)。后來經(jīng)過許多科學(xué)家20年的艱苦努力，才被命名為核酸。通過這個故事，啟迪學(xué)生科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，不僅要有濃厚的興趣和正確的方法，還要有鍥而不舍，堅韌不拔的意志品質(zhì)。

“血液循壞的發(fā)現(xiàn)”是17世紀英國的哈維，否定了羅馬醫(yī)生蓋侖的“生命靈氣”的說法，通過這個故事，啟迪學(xué)生在對待前人成果的時候要敢疑、敢問、敢干，面對新情況、新問題，要敢于提出自己獨特的具有創(chuàng)新性的見解和觀點，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展。

“王應(yīng)睞組織我國科學(xué)家率先合成結(jié)晶牛胰島素”，這一重大的科研成果，轟動了當時國際學(xué)術(shù)界，為祖國贏得了巨大的榮譽。面對功績和榮譽，王應(yīng)睞想到的是集體和他人，甚至沒有在科研報中署上自己的名字。通過這個故事學(xué)生明白我國有能力在尖端的技術(shù)領(lǐng)域取得成果，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的無私奉獻精神。

三、理解生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系，認識學(xué)習(xí)生物學(xué)的現(xiàn)實意義

在這部分的教學(xué)中，常采用談話法、假設(shè)法、角色扮演等方法，使學(xué)生對現(xiàn)代的一些職業(yè)有了新的認識，新的理解，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)造力和想像力。

如“林業(yè)工人的新任務(wù)”使學(xué)生認識到現(xiàn)代的林業(yè)工人，不僅是伐木，而植樹、護樹才是首要的。這就需要具備許多的生物學(xué)知識，如新樹種的培育、生長發(fā)育的研究、病蟲害的防治等，讓學(xué)生意識到生物學(xué)已廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。

在“大地的美容師---園藝師”的閱讀中，教師讓學(xué)生假設(shè)自己是“園藝師”時會怎么做，學(xué)生們暢所欲言，各抒己見。如：讓牡丹在隆冬開放，秋菊在夏日吐蕾，荷蘭的郁金香移居中國，讓新疆的大沙漠變成綠洲，還山水以本來的面目，把大地裝扮上節(jié)日的盛裝，給人類創(chuàng)造一個優(yōu)美的生存環(huán)境，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神。

四、賞析有關(guān)文學(xué)作品，滲透人文精神

古代的唐詩、宋詞及現(xiàn)代的詩歌、散文，許多都是借物言志的，一方面可以將其作為導(dǎo)言引入教學(xué)中，增強了教學(xué)活動的生動性、趣味性，另一方面可以讓學(xué)生收集相關(guān)的文學(xué)作品，通過閱讀、品味，陶冶其情操，培養(yǎng)其審美觀。

如用“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”導(dǎo)入被子植物的一生，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”導(dǎo)入藻類植物的教學(xué)……

在“寄予植物的情懷”中除課本上列舉的作品以外，讓學(xué)生廣泛收集有關(guān)文學(xué)作品、歌曲等，如詩詞《春曉》、《鵝》……散文《種子的力量》、《白楊禮贊》……歌曲《小草》、《紅梅贊》……在學(xué)習(xí)動物的行為和人的反射活動時，讓學(xué)生收集有關(guān)成語并分析討論如“孔雀開屏”、“蟲鳴鳥唱”、“雄雞報曉”、“談虎色變”、“驚弓之鳥”……在學(xué)習(xí)“動物與造型藝術(shù)”時，讓學(xué)生查閱一些運動會的吉祥物，如熊貓盼盼、法國的高鸕雄雞……收集有關(guān)動物的郵票、圖片，了解古代及現(xiàn)代的雕塑，如石獅、石馬及我們當?shù)靥沾缮系膭游镌煨偷?，學(xué)生的廣泛參與，不僅豐富了課堂內(nèi)容，而且活躍 了課堂氣氛，提高了學(xué)生的審美情趣。