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篇1

【關(guān)鍵詞】血液標(biāo)本；存放時(shí)間；生化檢驗(yàn)

血液標(biāo)本的存放時(shí)間是檢驗(yàn)質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，患者血液樣本采集后需要經(jīng)過核對(duì)、糾錯(cuò)以及等待檢驗(yàn)的過程，所以血液標(biāo)本往往不能立即上機(jī)檢驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。本組研究選取86例門診患者的血液標(biāo)本，對(duì)其中14項(xiàng)檢驗(yàn)項(xiàng)目分別于1h、4h、8h、24h進(jìn)行檢驗(yàn)，現(xiàn)對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。

1資料與方法

1.1一般資料隨機(jī)選取2012年3月至5月的86例門診患者為對(duì)象，采集患者的血液標(biāo)本，對(duì)其中14項(xiàng)檢驗(yàn)項(xiàng)目分別于1h、4h、8h、24h進(jìn)行檢驗(yàn)。患者中男性36例，女性52例，年齡為27-71歲。

1.2方法對(duì)86例門診患者采靜脈血5ml，采血人員同時(shí)記錄采血時(shí)間。將86份血液標(biāo)本放置20min，然后使用離心機(jī)以4000r/min離心10min，對(duì)血清分離。質(zhì)控血清及校準(zhǔn)品嚴(yán)格按照說明書的要求進(jìn)行，上機(jī)對(duì)14項(xiàng)生化檢驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行校準(zhǔn)及質(zhì)控，確保每項(xiàng)質(zhì)控項(xiàng)目在（±1）s范圍內(nèi)。于采血1h對(duì)14項(xiàng)生化檢驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行測定，記錄測定結(jié)果。然后將血液標(biāo)本加蓋放置在4℃冰箱內(nèi)保存，分別在4h、8h、24h再次檢驗(yàn)，記錄測定結(jié)果。以1h的檢驗(yàn)結(jié)果為基準(zhǔn)，分別對(duì)比4h、8h、24h的生化檢驗(yàn)結(jié)果。

2結(jié)果

與1h的測定結(jié)果相比，血液標(biāo)本存放4h時(shí)，測定結(jié)果存在顯著差異的項(xiàng)目為GLU（血糖），共1項(xiàng)。血液標(biāo)本存放8h時(shí)，測定結(jié)果存在顯著差異的項(xiàng)目為TBIL（總膽紅素）、BUN（尿素氮）GLU（血糖），共3項(xiàng)。血液標(biāo)本存放24h時(shí)，測定結(jié)果存在顯著差異的項(xiàng)目為ALB（白蛋白）、ALP（堿性磷酸酶）、ALT（谷丙轉(zhuǎn)氨酶）、AST（谷草轉(zhuǎn)氨酶）、GGT（γ谷氨酰轉(zhuǎn)肽酶）、TP（總蛋白）、Ca（鈣）、P（磷）及TBIL（總膽紅素）、BUN（尿素氮）、GLU（血糖），共11項(xiàng)。多項(xiàng)生化檢驗(yàn)結(jié)果隨血液標(biāo)本存放時(shí)間的延長而呈現(xiàn)出顯著的差異（P

3討論

人體血細(xì)胞包含紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板。當(dāng)人體發(fā)生生理或病理變化時(shí)，血液中的成分就會(huì)發(fā)生改變，所以血液成分檢測是臨床診斷與治療的重要依據(jù)。根據(jù)血液檢驗(yàn)項(xiàng)目和方法不同，所需血液標(biāo)本量也不相同。因此，血液標(biāo)本的采集方法也不一樣。在血細(xì)胞分析儀廣泛應(yīng)用于臨床實(shí)驗(yàn)室之前，對(duì)于用血量較少的檢驗(yàn)項(xiàng)目，如手工法血細(xì)胞計(jì)數(shù)、血紅蛋白測定和白細(xì)胞分類計(jì)數(shù)等常采用皮膚采血法。因?yàn)檠?xì)胞分析儀的標(biāo)本使用量稍多于傳統(tǒng)手工方法，更重要的是靜脈血能真正反映全身血液的當(dāng)前狀況。因此，現(xiàn)在推薦使用靜脈血進(jìn)行血液檢驗(yàn)。

血液標(biāo)本的質(zhì)量直接影響到檢驗(yàn)的準(zhǔn)確性。近年來，全自動(dòng)生化分析儀已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。血液標(biāo)本采集后應(yīng)立即送檢，但有的血細(xì)胞分析儀要求抗凝的血液標(biāo)本放置一定時(shí)間后再上機(jī)測定，所以應(yīng)熟悉不同設(shè)備的實(shí)驗(yàn)條件。如果必須長時(shí)間保存血液標(biāo)本時(shí)，應(yīng)根據(jù)檢驗(yàn)項(xiàng)目確定最佳的保存條件。臨床檢驗(yàn)中單份標(biāo)本進(jìn)行多項(xiàng)目測定時(shí)，由于生化標(biāo)本量增大，有的血液標(biāo)本在采集后未能及時(shí)上機(jī)檢測，標(biāo)本保存時(shí)間多達(dá)數(shù)小時(shí)。通常情況下，運(yùn)動(dòng)、飲食及藥物對(duì)血液檢測的影響備受重視，如運(yùn)動(dòng)后WBC的假陽性、藥物對(duì)白細(xì)胞的影響等。而血液標(biāo)本保存時(shí)間的影響往往易被忽視。排除運(yùn)動(dòng)、飲食、藥物等因素對(duì)血液標(biāo)本的影響，標(biāo)本的采集方式、存放時(shí)間及相關(guān)處理過程都有可能影響到檢驗(yàn)的結(jié)果，且保存時(shí)間不當(dāng)引起的結(jié)果誤差會(huì)直接給臨床診斷帶來影響。因此，實(shí)驗(yàn)室必須明確各種生化檢驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)時(shí)間的敏感性，選擇合適的保存條件，在合理的時(shí)間段內(nèi)盡快完成血液標(biāo)本檢測。

本研究中隨機(jī)選取86例門診患者進(jìn)行血液采集和不同時(shí)間段的檢測。從檢測結(jié)果來看，與1h相比，隨著血液標(biāo)本保存時(shí)間的延長，GLU檢驗(yàn)結(jié)果首先表現(xiàn)出敏感性。本組86例患者的血液標(biāo)本在4h時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，GLU檢驗(yàn)結(jié)果已呈現(xiàn)出顯著差異。這主要是因?yàn)檠弘x開人體后血糖濃度降低。血糖是臨床檢驗(yàn)的重要項(xiàng)目，如糖尿病、高血壓患者的檢查對(duì)血糖指標(biāo)有著嚴(yán)格的要求。所以用于檢查血糖的標(biāo)本必須及時(shí)上機(jī)，放置太久化驗(yàn)結(jié)果會(huì)下降很多。[1]脂蛋白中膽固醇隨保存時(shí)間的延長，可能出現(xiàn)脂蛋白顆粒結(jié)構(gòu)改變、裂解，脂蛋白間還可能出現(xiàn)部分脂質(zhì)交換。這些因素都會(huì)導(dǎo)致血脂等指標(biāo)的檢測結(jié)果不夠準(zhǔn)確。血液標(biāo)本放置時(shí)間過長，紅細(xì)胞中的物質(zhì)會(huì)逐漸滲透到細(xì)胞以外，這是肉眼所無法觀察到的。當(dāng)血液標(biāo)本放置在冰箱時(shí)，溶血就會(huì)緩慢發(fā)生。溶血對(duì)生化檢驗(yàn)指標(biāo)具有一定影響，如ALT、AST值的升高，紅細(xì)胞/血漿內(nèi)外濃度分布不同，從而會(huì)導(dǎo)致指標(biāo)異常。[2]

本組86例患者的血液標(biāo)本在8h時(shí)檢驗(yàn)，TBIL、BUN、GLU指標(biāo)與1h相比差異顯著（P

參考文獻(xiàn)

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陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是經(jīng)陜西省政府批準(zhǔn)籌建，在原陜西省藝術(shù)學(xué)校、陜西省電影電視學(xué)校、陜西省電影公司基礎(chǔ)上合并成立的一所高等藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，直屬于陜西省教育廳管理。其歷史可以上溯到1956年?，F(xiàn)有在校生1721名，已經(jīng)培養(yǎng)畢業(yè)生13000余名。

學(xué)院現(xiàn)有在職人員264人、離退休247人。在職在編專職教師154人，其中高級(jí)職稱46人，雙師型教師87人，研究生學(xué)歷47人；外聘兼職教師133人，特聘教授92名。學(xué)院設(shè)有戲曲表演（三年制）、戲曲表演（六年制）、舞蹈表演（三年制）、舞蹈表演（六年制）、音樂表演（聲樂方向）、音樂表演（三年制中國樂器方向）、音樂表演（六年制中國樂器、管弦樂器、鍵盤方向）、音樂表演（三年制西洋管弦樂器、西洋打擊樂器、鍵盤方向）、影視表演、廣播影視節(jié)目制作、播音與節(jié)目主持、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、工藝美術(shù)、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、酒店服務(wù)管理等15個(gè)中職專業(yè)，音樂表演、電視節(jié)目制作、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)3個(gè)3+2聯(lián)辦高職專業(yè)。并與中國戲曲學(xué)院聯(lián)辦戲曲（秦腔、阿宮腔）本科專業(yè)。其中戲曲表演為省級(jí)精品專業(yè)，廣播影視節(jié)目制作為省級(jí)示范專業(yè)。學(xué)院建立了陜西省歌舞劇院、華清池“長恨歌”藝術(shù)團(tuán)、重慶“印象武隆”藝術(shù)團(tuán)、省廣播電視臺(tái)等多個(gè)實(shí)習(xí)就業(yè)基地，同時(shí)還是北京舞蹈學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、上海戲劇學(xué)院的后備生源基地。連續(xù)三年就業(yè)率達(dá)97%，升學(xué)率達(dá)86%以上。

50多年的辦學(xué)過程中，學(xué)院為陜西乃至全國的文化藝術(shù)行業(yè)培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的優(yōu)秀人才，涌現(xiàn)出一大批杰出的明星校友，如影視明星苗圃、文章，著名秦腔表演藝術(shù)家李小峰、齊愛云、李君梅、梁少琴，知名主持人楊凱、舒丹、舒展、李茜等。學(xué)院被譽(yù)為“西北藝術(shù)人才的搖籃”。

多年來，學(xué)院著力加強(qiáng)對(duì)外文化交流，與美國、韓國、新西蘭、加蓬等國家藝術(shù)院校和文化藝術(shù)團(tuán)體開展多種形式的交流與合作，多次組團(tuán)赴美、韓、德及中國臺(tái)灣等國家和地區(qū)考察訪問和交流演出，促進(jìn)了對(duì)外文化藝術(shù)的交流。

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安徽大學(xué)(Anhui University)是國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，是安徽省人民政府與教育部共建高校，安徽省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，當(dāng)前正加快建設(shè)“國際知名、國內(nèi)一流高水平大學(xué)”。

安徽大學(xué)位于全國四大科教基地之一的安徽省省會(huì)合肥市，現(xiàn)有四個(gè)校區(qū)和一個(gè)大學(xué)科技園，校園占地面積3200余畝，建筑面積120余萬平方米，儀器設(shè)備總值5億元，館藏圖書336余萬冊(cè)?，F(xiàn)有13個(gè)博士后科研流動(dòng)站、11個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、48個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、31個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、148個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、28個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn);有26個(gè)學(xué)院(系、教學(xué)部)，87個(gè)本科專業(yè);涉及理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10個(gè)學(xué)科門類;有漢語言文字學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，25個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)校與美、英、德、日等國家和地區(qū)的116所高校和科研機(jī)構(gòu)建立了交流合作關(guān)系,設(shè)立孔子學(xué)院3所,成立國(境)外“中國中心”5所。學(xué)校是全國首批15個(gè)大學(xué)科技園建設(shè)單位、國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地,是國家公布的華文教育基地和接收政府獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生的高校之一。學(xué)校還被外交部列為選拔錄用公務(wù)員的定點(diǎn)高校之一。

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院依托安徽大學(xué)綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，建立了較為完備的學(xué)科體系。學(xué)院現(xiàn)有音樂與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)兩個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，美術(shù)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，藝術(shù)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。有繪畫(含中國畫、油畫方向)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、音樂表演(含聲樂、鋼琴、薩克斯、手風(fēng)琴方向)、戲劇影視導(dǎo)演等5個(gè)本科招生專業(yè)。學(xué)院與中國藝術(shù)研究院等多家國內(nèi)創(chuàng)作研究機(jī)構(gòu)、安徽出版集團(tuán)、安徽演藝集團(tuán)等省內(nèi)大型文化企業(yè)以及美國、德國、澳大利亞、日本、韓國等多所高校都建立了廣泛的交流與合作關(guān)系。

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院師資力量雄厚，具有博士和碩士學(xué)位的教師比例逐年增高，職稱結(jié)構(gòu)不斷完善。學(xué)院努力營造有利于各種人才健康成長和脫穎而出的良好制度環(huán)境和文化氛圍，充分調(diào)動(dòng)各種人才的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，2005年以來，藝術(shù)學(xué)院教師作品先后獲得包括全國美展銀獎(jiǎng)、音樂金鐘獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)等在內(nèi)的各類獎(jiǎng)項(xiàng)約40余項(xiàng);在《美術(shù)》等各類書刊公開發(fā)表作品1000余幅，并有多人次參加國際、國內(nèi)展演。

通過“211工程”和中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金的重點(diǎn)支持建設(shè)，藝術(shù)學(xué)院目前教學(xué)設(shè)施完善，辦學(xué)條件一流，擁有總建筑面積約16000平方米的藝術(shù)樓，1300平方米設(shè)施先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)劇場、6個(gè)戲劇排練廳、3個(gè)舞蹈練功廳、黑匣子影棚以及先進(jìn)的攝影實(shí)驗(yàn)室、線性編輯實(shí)驗(yàn)室、非線性編輯實(shí)驗(yàn)室、音頻制作實(shí)驗(yàn)室、廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施。學(xué)院與安徽歌舞團(tuán)、安徽省話劇團(tuán)、合肥電視臺(tái)、安徽出版集團(tuán)等多家企事業(yè)單位合作，建立了10多個(gè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院長期堅(jiān)持人才培養(yǎng)模式的改革探索，著力培養(yǎng)符合時(shí)展和社會(huì)需求的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)藝術(shù)專門人才，學(xué)生知識(shí)面寬、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，綜合素質(zhì)較高，深受社會(huì)歡迎。2007年，平面設(shè)計(jì)專業(yè)岳賢德同學(xué)在全球“尋找吉利新車標(biāo)”的活動(dòng)中獨(dú)攬金獎(jiǎng);2012年，戲劇專業(yè)杜肖宇同學(xué)在《今天我主持》華語主持人大賽中摘得冠軍，都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。

二、專業(yè)簡介

1、繪畫(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作、繪畫史論等專業(yè)方面具有較強(qiáng)能力的高級(jí)專門人才。美術(shù)系繪畫專業(yè)現(xiàn)有中國畫、油畫兩個(gè)本科方向。采取整體繪畫制作技術(shù)、技巧、創(chuàng)作的培養(yǎng)方式和方法，研究系統(tǒng)的畫論知識(shí)、美術(shù)史學(xué)方法、繪畫形式專題和繪畫創(chuàng)作實(shí)踐以及綜合制作技法，使學(xué)生精通技法和相關(guān)藝術(shù)理論、有較高創(chuàng)作能力、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本專業(yè)倡導(dǎo)以人類文化為憑籍，以民族文化為依托，提倡兼容并蓄，鼓勵(lì)創(chuàng)新。堅(jiān)持多元化的教學(xué)方針，實(shí)行綜合多元的教學(xué)方式。

本學(xué)科擁有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教授和副教授組成的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)思想端正。匯集了一批在全省乃至全國具有一定影響、富有開拓創(chuàng)新精神的教授、學(xué)者和畫家，具備了一支很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊(duì)。

主要課程：專業(yè)基礎(chǔ)課程(素描、色彩、解剖、透視與構(gòu)圖、風(fēng)景寫生、中國畫基礎(chǔ)、材質(zhì)與構(gòu)成、中外美術(shù)史、民間美術(shù)、美術(shù)概論、美學(xué)、藝術(shù)考察);專業(yè)核心課程(國畫方向：山水臨摹、山水寫生、山水創(chuàng)作、篆刻、書法、白描人物、工筆人物、寫意人物、工筆花鳥、寫意花鳥、花鳥創(chuàng)作、畢業(yè)創(chuàng)作;油畫方向：油畫靜物、油畫臨摹、油畫頭像、油畫半身像、油畫全身像、油畫人體、油畫風(fēng)景、畢業(yè)創(chuàng)作)。

就業(yè)去向：各類大中專院校、中等學(xué)校、文化團(tuán)體、企事業(yè)單位。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

2、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有國際文化視野、符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要求，具有寬厚設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、前端設(shè)計(jì)理念、活躍的創(chuàng)意思維和較高的藝術(shù)表現(xiàn)力，以及熟練的操作技能，且將新媒體技術(shù)、新材料與新工藝融入創(chuàng)意表現(xiàn)，能從事品牌建設(shè)研究、視覺表現(xiàn)研究、媒體策略、廣告設(shè)計(jì)、商品包裝、書籍裝幀、企業(yè)形象設(shè)計(jì)和展示設(shè)計(jì)等視覺傳達(dá)方面的設(shè)計(jì)、教學(xué)和管理工作的德才兼?zhèn)涞母呒?jí)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才。

本學(xué)科有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平的教授、副教授組成的學(xué)術(shù)隊(duì)伍和一批極具開拓精神、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的青年設(shè)計(jì)師,形成了很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊(duì)。

主要課程：設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)美學(xué)、圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)、紙品設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意、包裝設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、新媒體界面設(shè)計(jì)、展陳設(shè)計(jì)等。

就業(yè)去向：廣告公司、文化傳媒、出版、企業(yè)形象策劃、高等院校等。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

3、環(huán)境設(shè)計(jì)(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識(shí)及專業(yè)技能，并且有創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能在高等藝術(shù)學(xué)校從事環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)、研究工作，在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)，并具備項(xiàng)目策劃與經(jīng)營管理、教學(xué)與科研工作能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型和研究型人才。

本學(xué)科有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平的教師組成的學(xué)術(shù)隊(duì)伍和一批極具開拓精神的青年教師，形成了很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊(duì)。

主要課程：設(shè)計(jì)概論、建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)美學(xué)、當(dāng)代設(shè)計(jì)理論與思潮、速寫、立體構(gòu)成、人體工學(xué)、空間解析、建筑初步、材料預(yù)算與施工工藝、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、展示設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、家具與室內(nèi)陳設(shè)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀雕塑等。

就業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)后可在國內(nèi)外專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等相關(guān)設(shè)計(jì)工作;優(yōu)秀的畢業(yè)生能勝任大中專院校的教學(xué)研究，以及在房地產(chǎn)公司或相關(guān)企事業(yè)單位擔(dān)任設(shè)計(jì)和工程管理工作。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

4、音樂表演(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、能主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)等發(fā)展需要、有藝術(shù)表演潛力、并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，畢業(yè)后能在專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)院校、社會(huì)文化等部門從事音樂表演、教學(xué)及研究工作的專門人才。

音樂表演專業(yè)現(xiàn)有聲樂、鋼琴、薩克斯、手風(fēng)琴四個(gè)本科方向。有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教師組成的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，具備很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊(duì)。從事本研究方向的人員大部分畢業(yè)于國內(nèi)及歐洲院校，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較豐厚的學(xué)術(shù)蘊(yùn)涵，同時(shí)又具備踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)。

主要課程：本專業(yè)主要課程有復(fù)調(diào)、曲式分析、和聲、樂理、視唱練耳、西方音樂史、中國音樂史、音樂美學(xué)基礎(chǔ)、民族音樂概論、二十世紀(jì)西方音樂名作、藝術(shù)概論、即興伴奏、正音、鋼琴基礎(chǔ)、合唱指揮、聲樂主課、鋼琴主課、薩克斯主課、手風(fēng)琴主課、聲樂伴奏、音樂欣賞、表演、形體等。

就業(yè)去向：各級(jí)專業(yè)文藝團(tuán)體、廣播電視傳媒機(jī)構(gòu)、影視劇制作中心，大中專院校、企事業(yè)單位、部隊(duì)等與音樂表演相關(guān)的部門。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

5、戲劇影視導(dǎo)演(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，具備戲劇、電影、電視基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，具備導(dǎo)演藝術(shù)的基本理論和基本技能技巧，能夠勝任在各級(jí)文藝團(tuán)體、新聞媒體、影視機(jī)構(gòu)和中高等院校及相關(guān)單位從事戲劇影視導(dǎo)演、編創(chuàng)、管理、教學(xué)以及理論研究工作的高級(jí)復(fù)合型人才。

本學(xué)科有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教師組成的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，并且有一批極具開拓精神的青年教師，具備很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊(duì)。

主要課程：表導(dǎo)演概論、藝術(shù)概論、中國戲劇史、外國戲劇史、表演理論與技巧、導(dǎo)演理論與技巧、視聽語言、影視編導(dǎo)、導(dǎo)演剪輯基礎(chǔ)、臺(tái)詞、劇本寫作、媒體寫作、舞臺(tái)美術(shù)、影視劇美術(shù)、人物造型、錄音基礎(chǔ)、觀摩與評(píng)論、形體、音樂等。

就業(yè)去向：各級(jí)專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、中高等藝術(shù)院校、各類影視機(jī)構(gòu)、廣告公司、文化傳播公司以及各類企事業(yè)宣傳策劃部門。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

6、戲劇影視導(dǎo)演(表演方向，本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，具備戲劇、電影、電視基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，具備舞臺(tái)劇、影視劇、廣播劇表導(dǎo)演藝術(shù)的基本理論和基本技巧技能，可以勝任在各級(jí)文藝團(tuán)體、影視機(jī)構(gòu)、中高等院校等相關(guān)單位從事表演創(chuàng)作、教學(xué)、管理以及理論研究工作的高級(jí)復(fù)合型人才。

本學(xué)科有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教師組成的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，并且有一批極具開拓精神的青年教師，具備很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊(duì)。

主要課程：藝術(shù)概論、戲劇影視啟蒙、中國戲劇史、外國戲劇史、表演理論與技巧、劇目排練、臺(tái)詞、舞蹈、音樂、視聽語言、影視藝術(shù)、化妝造型、觀摩與評(píng)論等。

就業(yè)去向：各級(jí)專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、中高等藝術(shù)院校、部隊(duì)、各類影視劇制作機(jī)構(gòu)、廣播電視文化制作及管理單位

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

三、招生計(jì)劃

專業(yè)名稱

培養(yǎng)層次

計(jì)劃

招生省份

備 注

繪畫

本科

30

安徽、山東、湖南、湖北、河南、江蘇、浙江

省內(nèi)統(tǒng)考

省外?？?/p>

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

本科

60

安徽、山東、湖南、湖北、河南、江蘇、浙江

省內(nèi)統(tǒng)考

省外?？?/p>

環(huán)境設(shè)計(jì)

本科

60

安徽、山東、湖南、湖北、河南、江蘇、浙江

省內(nèi)統(tǒng)考

省外?？?/p>

音樂表演（聲樂）

本科

16

安徽

省統(tǒng)考

音樂表演（鋼琴）

本科

5

安徽

省統(tǒng)考

音樂表演（薩克斯）

本科

2

安徽

省統(tǒng)考

音樂表演（手風(fēng)琴）

本科

2

安徽

省統(tǒng)考

戲劇影視導(dǎo)演

本科

20

安徽

校考

戲劇影視導(dǎo)演（表演）

本科

20

安徽

?？?/p>

合 計(jì)

 

215

 

 

注：招生省份及計(jì)劃以各省公布為準(zhǔn)。

四、報(bào)名考試

(一)報(bào)名條件

凡在我校招生省份內(nèi)具有全國普通高考報(bào)名資格，報(bào)考“藝術(shù)類”且身體條件符合《普通高校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的要求，省統(tǒng)考合格的考生均可報(bào)考?？忌枰獏⒓痈呖?，考試類別為藝術(shù)類，文、理兼收。

(二)專業(yè)課報(bào)考辦法

1、美術(shù)類(外省考生)

(1)考生按下表時(shí)間到我校在各省設(shè)立的考點(diǎn)報(bào)名(網(wǎng)報(bào)的省份按照考生所在省份要求在網(wǎng)上報(bào)名)。

(2)憑準(zhǔn)考證、藝術(shù)類專業(yè)省聯(lián)考合格證和身份證參加考試。

(3)考試具體時(shí)間以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)。

(4)專業(yè)課報(bào)考地點(diǎn)及時(shí)間安排：

省份

報(bào)名、考試地點(diǎn)

報(bào)名考試時(shí)間

江蘇

江蘇城市職業(yè)學(xué)院

2015年1月22、23日?qǐng)?bào)名，24日考試

湖南

中南林業(yè)科技大學(xué)統(tǒng)一安排

2015年1月26、27日?qǐng)?bào)名，29日考試

湖北

湖北省教育考試院標(biāo)準(zhǔn)化考場

2015年1月27、28日?qǐng)?bào)名，2月1日考試

浙江

杭州師范大學(xué)

2015年1月28、29日?qǐng)?bào)名，31日考試

河南

鄭州市106中學(xué)（中原路校區(qū)）

2015年2月3、4日?qǐng)?bào)名，5日考試

山東

濰坊市招生辦公室統(tǒng)一安排

2015年2月2日-26日?qǐng)?bào)名，28日考試

注：報(bào)名考試時(shí)間如有變動(dòng)以各省公布為準(zhǔn)

(5)考試科目：素描和色彩。要求考生自備畫具、顏料等考試工具。考試紙張大小為8K。素描和色彩的考試時(shí)間每科目160分鐘。

2、美術(shù)類、音樂類專業(yè)(安徽考生)

繪畫、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、音樂表演專業(yè)在安徽省均參加全省統(tǒng)一考試，文化課、專業(yè)課報(bào)名及考試辦法均以《安徽省2015年普通高等學(xué)校招生藝術(shù)專業(yè)考試簡章》為準(zhǔn)。

3、戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視導(dǎo)演(表演)

(1)專業(yè)課報(bào)名

①時(shí)間：2015年2月4日-5日

②地點(diǎn)：安徽大學(xué)學(xué)術(shù)交流與培訓(xùn)中心(磬苑賓館，合肥市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)九龍路111號(hào))。從合肥火車站乘149路公交車到芙蓉西區(qū)站下;其它車站下車的轉(zhuǎn)乘149或128路公交車到芙蓉西區(qū)站下。

③報(bào)名辦法：一律面報(bào)，不接受函報(bào)。報(bào)名時(shí)須交驗(yàn)：1.二代身份證(不得使用臨時(shí)身份證)和身份證復(fù)印件(備存);2.市、縣招生辦打印的藝體考生專用照片2張(帶有考生號(hào));3.報(bào)名考試費(fèi)。

(2)專業(yè)課考試

①考試時(shí)間：2015年3月20日-3月27日(3月20日?qǐng)?bào)到，領(lǐng)取專業(yè)準(zhǔn)考證)?？荚嚂r(shí)間如有調(diào)整，以專業(yè)報(bào)名時(shí)發(fā)放的“考試報(bào)到證”上時(shí)間為準(zhǔn)。

②考試地點(diǎn)：安徽大學(xué)學(xué)術(shù)交流與培訓(xùn)中心(磬苑賓館，合肥市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)九龍路111號(hào))

(3)考試內(nèi)容

戲劇影視導(dǎo)演：

初試——(1)朗誦(自備稿件,體裁不限)

(2)才藝展示

(3)命題小品(集體)

復(fù)試——(1)朗誦(自備，戲劇或影視劇人物獨(dú)白)

(2)命題編講故事

(3)命題小品(單人)

(4)筆試(影評(píng)或劇評(píng))

戲劇影視導(dǎo)演(表演)：

初試——(1)朗誦(自備稿件,體裁不限)

(2)聲樂(自選歌曲，唱法不限，無伴奏)

(3)命題小品(集體)

復(fù)試——(1)朗誦(自備，戲劇或影視劇人物獨(dú)白)

(2)形體(自選舞蹈、戲曲身段、武術(shù)或體操展示均可，自備伴奏光盤)

(3)命題小品(雙人)

(4)綜合測試(專業(yè)問答或即興表演)

五、錄取辦法

1.美術(shù)類專業(yè)：對(duì)專業(yè)課考試合格、文化課考試成績達(dá)到考生所在省劃定的相應(yīng)批次藝術(shù)類本科錄取控制線者，根據(jù)考生志愿，按綜合成績從高分到低分，擇優(yōu)錄取。專業(yè)投檔原則：“先分?jǐn)?shù)，后志愿”，即綜合成績排名靠前的先投檔，投檔順序?yàn)閷I(yè)志愿填報(bào)順序。我校美術(shù)類含繪畫、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)(專業(yè)課考試時(shí)不分專業(yè)，填報(bào)志愿按專業(yè)填報(bào))。綜合成績=(專業(yè)成績÷專業(yè)滿分)×700+(文化成績÷文化滿分)×300

2.音樂表演專業(yè)(含聲樂、鋼琴、薩克斯、手風(fēng)琴方向)：對(duì)專業(yè)課考試(省統(tǒng)考)合格、文化課考試成績達(dá)到安徽省劃定的藝術(shù)類本科錄取控制線者，根據(jù)考生志愿，按專業(yè)主項(xiàng)成績從高分到低分，擇優(yōu)錄取。

3.戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視導(dǎo)演(表演)專業(yè)：對(duì)專業(yè)課考試(?？?合格、文化課考試成績達(dá)到安徽省劃定的戲劇與影視學(xué)類本科錄取控制線者，根據(jù)考生志愿，按專業(yè)課成績從高分到低分，擇優(yōu)錄取。

六、聯(lián)系方式

校址：合肥市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)九龍路111號(hào)(郵編230601)

篇4

河北美術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通本科美術(shù)高校，是我國獨(dú)立設(shè)置的九所美術(shù)學(xué)院之一，是河北省一所專業(yè)本科美術(shù)高校，是全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體，也是全國高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)踐先進(jìn)單位，園林式單位。學(xué)?，F(xiàn)占地1380畝，設(shè)有造型藝術(shù)學(xué)院、城市設(shè)計(jì)學(xué)院、傳媒學(xué)院、環(huán)境藝術(shù)學(xué)院、動(dòng)畫學(xué)院、工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院、服裝學(xué)院、書法學(xué)院、雕塑學(xué)院、國際教育學(xué)院等10個(gè)二級(jí)學(xué)院，開設(shè)繪畫、環(huán)境設(shè)計(jì)、影視攝影與制作、廣播電視編導(dǎo)、數(shù)字媒體藝術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)(服裝表演方向)等66個(gè)本、?？铺厣珜I(yè)，現(xiàn)在校生11000余人。

學(xué)校以學(xué)生為中心，致力于為學(xué)生創(chuàng)造快捷方便的深造渠道。為增加學(xué)生就業(yè)競爭，滿足在校生學(xué)習(xí)深造的實(shí)際需求，設(shè)置專接本、專升本、自學(xué)考試、碩士研究生、出國留學(xué)等多重深造途徑。

2016年在山東?？紝I(yè)

序號(hào)

專業(yè)名稱

測試內(nèi)容（以下專業(yè)不受美術(shù)聯(lián)考限制）

1

廣播電視編導(dǎo)

文藝基礎(chǔ)知識(shí)、戲劇故事寫作、影視作品分析（筆試）

2

影視攝影與制作

3

數(shù)字媒體藝術(shù)

1.指定題目，進(jìn)行文字編寫故事

2.依據(jù)編寫故事情節(jié)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，自帶繪圖工具

4

書法學(xué)

書法臨摹、書法創(chuàng)作（毛筆書寫）

5

服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝表演方向）

形體、臺(tái)步、才藝展示（面試）

報(bào)考時(shí)間安排

藝考報(bào)名全部采用網(wǎng)上報(bào)名、繳費(fèi)(網(wǎng)報(bào)辦法詳見報(bào)名網(wǎng)站)，考生可登山東省教育招生考試院網(wǎng)站報(bào)名wsbm.sdzk.cn/art，報(bào)名開始時(shí)間為2016年1月18日(1月30----2月13日網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)關(guān)閉)，截止時(shí)間為所報(bào)考院校開考前4天?？荚嚽?天考生下載打印?？紲?zhǔn)考證.

考試時(shí)間及地點(diǎn)：2016年2月18日

篇5

影視藝術(shù)職業(yè)教育于20世紀(jì)末、21世紀(jì)初異軍突起。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國大陸已有約600多所高校相繼設(shè)立了相關(guān)學(xué)科或相關(guān)課程，影視藝術(shù)已迅速成長為我國高等教育領(lǐng)域中一門重要的新興學(xué)科。當(dāng)前中國的影視藝術(shù)職業(yè)教育呈現(xiàn)出前所未有的紅火，招生規(guī)模一路飆升。但量的迅速膨脹也帶來了一系列負(fù)面影響，如教學(xué)泛化、師資困難及人才檔次不高等一系列問題相繼出現(xiàn)。盲目擴(kuò)招所帶來的教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂。

與此不同，作為影視與旅游交叉產(chǎn)物的影視旅游產(chǎn)業(yè)，在國家積極倡導(dǎo)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的大背景下，日益成為旅游業(yè)中新的、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，是未來吸引影視人才的重要領(lǐng)域，為解決影視藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題提供了新的路徑。然而，在目前的影視旅游中，影視與旅游產(chǎn)業(yè)要素互動(dòng)機(jī)制尚未建立，存在著以影視帶旅游，通過影視為旅游業(yè)注入新的發(fā)展活力，實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)持續(xù)發(fā)展的可喜景象;同時(shí)也存在著以旅游促影視，通過旅游反哺影視步履維艱的現(xiàn)狀，更談不上通過影視與旅游的相互滲透，最終形成雙贏關(guān)系。這些不僅不利于充分挖掘影視旅游業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，也是?duì)影視業(yè)最大的不公，難以調(diào)動(dòng)影視資源要素的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)影視與旅游的共贏發(fā)展。

基于此，本文從橫店影視城影視旅游迅速發(fā)展的背景出發(fā)，通過對(duì)浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院辦學(xué)方針、院系設(shè)置、教學(xué)思路、管理體制及就業(yè)方針的相關(guān)解析，重點(diǎn)探討如何從產(chǎn)學(xué)研的角度完善旅游與影視的合作，提高合作效能，為實(shí)現(xiàn)旅游與影視的共同發(fā)展，推動(dòng)影視及旅游領(lǐng)域包括就業(yè)在內(nèi)的相關(guān)問題的解決，最終為實(shí)現(xiàn)影視旅游的和諧發(fā)展提供思路。

一、背景介紹

被譽(yù)為“中國好萊塢”的橫店影視城，位處浙中黃金旅游線上，因其獨(dú)特的歷史場景及承載的厚重的文化底蘊(yùn)被評(píng)為國家5A級(jí)旅游區(qū)。橫店影視城在影視、旅游界頗具影響，是我國影視旅游發(fā)展的典范，目前在國內(nèi)拍攝場景最多、規(guī)模最大、設(shè)施最全的影視拍攝基地。在這里誕生了《漢武大帝》《英雄》等幾百部優(yōu)秀影視劇。橫店影視城共有包括秦王宮、屏巖洞府、明清宮苑、清明上河圖等在內(nèi)的主題公園。除了這些可以用于外景拍攝的主題公園，橫店影視城還建起了國防科技園、橫店集團(tuán)展覽館等文化教育館園以及度假村等休閑娛樂場所。

橫店影視城是我國影視拍攝基地和影視旅游經(jīng)營單位中的一朵奇葩，橫店影視集團(tuán)自1996年以來，經(jīng)過多年發(fā)展，形成了旅游休閑、旅游開發(fā)、酒店服務(wù)、影視管理服務(wù)幾大業(yè)務(wù)。在對(duì)影視城的資源特色、優(yōu)勢劣勢分析之后，經(jīng)營者提出了“影視為表、旅游為里、文化為魂”的經(jīng)營理念，利用影視宣傳企業(yè)，使影視、旅游、文化三位一體，互相融合?？梢哉f，橫店影視城依托得天獨(dú)厚的影視資源，聯(lián)動(dòng)相關(guān)的旅游資源要素，使旅游業(yè)按照影視旅游的發(fā)展模式實(shí)現(xiàn)了飛躍，影視產(chǎn)業(yè)為橫店旅游業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

在這種背景下，橫店影視城十分重視人才的培養(yǎng)工作，主動(dòng)與浙江傳媒學(xué)院、金華職院等高校合作，創(chuàng)辦了浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院，重點(diǎn)培養(yǎng)影視表演、影視技術(shù)及制作，以及旅游管理等應(yīng)用型人才。學(xué)院堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的辦學(xué)途徑，力爭實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐教學(xué)的對(duì)接，在現(xiàn)有50多個(gè)實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同專業(yè)教學(xué)需要，按照工學(xué)交替、項(xiàng)目制作、“2+1”等人才培養(yǎng)模式科學(xué)合理地安排學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的成長成才提供廣闊的舞臺(tái)和堅(jiān)實(shí)的保障。

二、存在問題

（一）影視旅游產(chǎn)品亟需升級(jí)

與我國其他旅游產(chǎn)品的開發(fā)一樣，影視旅游產(chǎn)品的低層次開發(fā)已嚴(yán)重影響了游客參與的積極性?，F(xiàn)代游客已不再滿足于傳統(tǒng)的觀賞型旅游活動(dòng)形式，越來越注重旅游過程中的體驗(yàn)性與參與性。影視旅游作為一種融入了影視元素的全新主題化旅游活動(dòng)，能更好地滿足游客的這一需求?？梢哉f，滿足人們多層次的現(xiàn)實(shí)需求、提升產(chǎn)品的層次，是旅游實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的必由之路。影視旅游是影視嫁接到旅游上的產(chǎn)物，在這種旅游形式中，演員及攝影外景地、故事發(fā)生的背景地等影視資源要素對(duì)于游客的吸引程度遠(yuǎn)超其他旅游資源要素。但是，影視旅游決不能、僅停留在拍攝地和主題公園的觀賞層面上，影視作品中涉及的與旅游相關(guān)的事件、文化等要素，都有巨大的旅游商機(jī)，影視旅游應(yīng)認(rèn)清發(fā)展方向，盡可能在延伸并拓寬影視旅游產(chǎn)品的深度和廣度方面努力。

（二）職業(yè)技術(shù)教育就業(yè)問題突出

我國的職業(yè)技術(shù)教育是在完成初高中階段教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專門教育，它和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展有直接的聯(lián)系，既是培養(yǎng)各類實(shí)用人才和提高勞動(dòng)者素養(yǎng)的基本途徑，又是把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要途徑，在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用，是我國教育事業(yè)的重要組成部分。

職業(yè)技術(shù)教育的目的十分明確，即為受教育者謀生而從事或可能從事的職業(yè)服務(wù)。然而，目前我國大多數(shù)的職業(yè)技術(shù)教育在一定程度上還難以滿足市場經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)職業(yè)教育的要求。原因是多方面的，如迅速擴(kuò)展的職業(yè)需求與學(xué)生現(xiàn)階段掌握的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)不一致，畢業(yè)生的從業(yè)觀念教育跟不上行業(yè)發(fā)展的要求，在學(xué)習(xí)時(shí)間、課程編排、專業(yè)設(shè)置、管理方式及教育方法等方面與現(xiàn)實(shí)需求脫節(jié)，畢業(yè)生在培訓(xùn)的深度和適應(yīng)性上存在的問題，嚴(yán)重影響畢業(yè)生的就業(yè)前景及職業(yè)技術(shù)教育的快速發(fā)展。

從大的形勢上看，隨著我國高等教育的發(fā)展，社會(huì)所需的各類人才基本飽和，職業(yè)教育在就業(yè)問題上的弊端也隨之顯露出來，即職業(yè)技術(shù)教育普遍采取的過早職業(yè)化教育，畢業(yè)生知識(shí)面狹窄，基本能力和素養(yǎng)不高，從而導(dǎo)致畢業(yè)后難以適應(yīng)社會(huì)日益綜合化的市場需要。

（三）影視、旅游專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題

職業(yè)技術(shù)教育影視專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)生上存在的最大問題是畢業(yè)生的改行，即用非所學(xué)，學(xué)不能用。另外，即使畢業(yè)生繼續(xù)從事與本專業(yè)的相關(guān)工作，由于方方面面的原因，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的影視專業(yè)畢業(yè)生更多的從事著前期或后期的服務(wù)工作，難以真正進(jìn)入行業(yè)的核心領(lǐng)域。這中間固然有擇業(yè)觀念不斷廣泛化多樣化及個(gè)人發(fā)展機(jī)遇的原因，但也或多或少的看出經(jīng)歷了三年影視專業(yè)教育的高職學(xué)生在核心能力具備和發(fā)展深度上都有著不小的問題。

與此類似，職業(yè)技術(shù)教育旅游專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上的問題也十分突出，首先是行業(yè)人員不斷流失。畢業(yè)生在踏入旅游行業(yè)后，基本上都是從事行業(yè)最為基本和底層的服務(wù)工作，隨著對(duì)行業(yè)及就業(yè)市場的了解，畢業(yè)生在從事了一段旅游行業(yè)的工作后紛紛跳槽、轉(zhuǎn)行，從而導(dǎo)致旅游行業(yè)的從業(yè)人員不斷流失，致使旅游企業(yè)的用人成本居高不下，這與日益高漲的旅游行業(yè)的用人需求形成了巨大的矛盾。

（四）影視旅游業(yè)特殊的用人需求

我國目前的影視旅游仍然按照傳統(tǒng)旅游的發(fā)展模式，在創(chuàng)新和文化含量上都有很多問題，這嚴(yán)重影響了影視旅游的發(fā)展，為解決這個(gè)問題，必須更多的從影視旅游與其他旅游業(yè)態(tài)的不同上著手，發(fā)展具有影視特色的特殊旅游業(yè)。具體到影視旅游的從業(yè)人員。影視旅游的用人需求決不能停留在旅游業(yè)從業(yè)人員基本的能力要求上，而需要具有跨行業(yè)駕馭能力、多業(yè)務(wù)水平的綜合人才。因此，為實(shí)現(xiàn)影視旅游的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，需要突出加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人才的培訓(xùn)及后備人才的精心培養(yǎng)，使相關(guān)從業(yè)人員既能掌握旅游業(yè)從業(yè)的基本素質(zhì)，又具備一定的影視方面的相關(guān)技能和知識(shí)，從而為推動(dòng)影視旅游的特色發(fā)展提供重要的人力和智力支持，同時(shí)也為解決相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題提供切實(shí)可行的路徑，這需要我們目前擁有影視和旅游專業(yè)的職業(yè)技術(shù)院校必須在辦學(xué)方針、院系設(shè)置、教學(xué)思路、管理體制及就業(yè)方針方面有所改變。

三、解決思路

針對(duì)以上關(guān)于影視與旅游專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)及影視旅游在發(fā)展過程所遇到的各種問題，應(yīng)從產(chǎn)學(xué)研的角度著眼，在職業(yè)技術(shù)教育中，通過影視與旅游的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)資源要素的重組，使影視和旅游形成互相滲透、互惠互利的關(guān)系，使兩者無論在教育領(lǐng)域還是產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域都能合理嫁接，從而產(chǎn)生巨大的效能，進(jìn)而達(dá)到影視與旅游“互惠互利，共同發(fā)展”的雙贏局面。

產(chǎn)學(xué)研是現(xiàn)代社會(huì)的新型教育模式，即充分利用學(xué)校和企業(yè)、科研單位等多種不同教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把書本知識(shí)和實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、科研實(shí)踐結(jié)合的教育形式。因此，只有通過產(chǎn)學(xué)研相互結(jié)合，才能從根本上解決職業(yè)技術(shù)教育中存在的包括就業(yè)在內(nèi)的一系列問題，才能從根本上形成自己的教育特色，最終促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展和完善。

本文為了解決影視與旅游專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)及影視旅游在發(fā)展過程所遇到的各種問題，嘗試從產(chǎn)學(xué)研的角度對(duì)影視與旅游加以整合，從而在產(chǎn)業(yè)上形成特色定位的影視旅游產(chǎn)業(yè)，在教育上形成注重綜合人才培養(yǎng)的職業(yè)院校，在產(chǎn)品開發(fā)上研發(fā)一批新穎的影視旅游產(chǎn)品。

（一）影視旅游產(chǎn)業(yè)：特色定位

我國目前的影視旅游發(fā)展內(nèi)容雷同，方式單一，尚未脫離傳統(tǒng)大眾旅游的窠臼，這嚴(yán)重影響了影視旅游的未來發(fā)展。為擺脫這一狀況，在條件成熟的地區(qū)，除影視作品內(nèi)容帶來的聯(lián)動(dòng)之外，經(jīng)營者還應(yīng)從影視業(yè)的宏觀角度考量，從另一個(gè)角度定位影視旅游的內(nèi)容空間。以橫店影視城為例，在繼續(xù)開發(fā)影視作品內(nèi)容的旅游產(chǎn)品外，還應(yīng)對(duì)整個(gè)橫店的影視旅游進(jìn)行包裝定位，擺脫以前的大眾發(fā)展模式，重點(diǎn)突出行業(yè)發(fā)展中的影視定位，對(duì)旅游業(yè)的“食、住、行、游、購、娛”六大要素進(jìn)行全面的影視化包裝，例如，可以成立專門的影星酒店、影視旅行社、影視交通工具及影視景區(qū)，還可以舉辦諸如化妝集會(huì)、穿越游行等具有表演性質(zhì)的旅游活動(dòng)，從而形成橫店影視旅游獨(dú)一無二的影視特色定位。

實(shí)現(xiàn)這種特色定位的前提就是要有大量熟悉影視及旅游專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才，這樣才能在遵循旅游業(yè)發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，完成影視的特色定位，在這樣的定位下，影視旅游的發(fā)展不僅需要旅游專業(yè)的學(xué)生，同時(shí)也為影視專業(yè)的畢業(yè)生提供了舞臺(tái)。

（二）職業(yè)技術(shù)教育：綜合培養(yǎng)

影視特色定位的影視旅游產(chǎn)業(yè)需要大量既掌握旅游從業(yè)基本素質(zhì)，又具備一定影視方面相關(guān)技能和知識(shí)的復(fù)合型人才，這應(yīng)成為包括浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院在內(nèi)的相關(guān)院校未來培養(yǎng)人才的方向。

作為橫店影視旅游業(yè)人才重要輸出地的浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院，應(yīng)開始以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育課程改革及職業(yè)教育理念的轉(zhuǎn)變與課程體系的重新構(gòu)建。

首先，在教學(xué)方針上應(yīng)注重?cái)U(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生綜合的社會(huì)科學(xué)文化基礎(chǔ)的培養(yǎng)工作。在目前知識(shí)綜合化的時(shí)代，只有在具備一定的知識(shí)底蘊(yùn)、知識(shí)面寬闊的基礎(chǔ)上掌握專業(yè)技能的人才，才能滿足社會(huì)的需要。因此，在平時(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)充分考慮夯實(shí)學(xué)生的社會(huì)科學(xué)文化基礎(chǔ)，完成基本素養(yǎng)的全面化。

其次，學(xué)生綜合能力培養(yǎng)應(yīng)復(fù)合化。前面講過，影視特色定位的影視旅游產(chǎn)業(yè)需要大量既掌握旅游從業(yè)基本素質(zhì)，又具備一定影視方面相關(guān)技能和知識(shí)的復(fù)合型人才?，F(xiàn)實(shí)的需求是最好的推動(dòng)力，它需要在教學(xué)及人才培養(yǎng)中有意識(shí)地加強(qiáng)影視與旅游專業(yè)的互動(dòng)交流，促使這兩個(gè)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)文化水平和技能的融合與提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)科能力的復(fù)合化。

最后，影視與旅游專業(yè)應(yīng)充分與業(yè)界互動(dòng)。橫店影視旅游的定位和迅速發(fā)展，給浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院提供了大量的實(shí)習(xí)崗位，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)綜合培養(yǎng)的影視與旅游專業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)與業(yè)界聯(lián)系，增強(qiáng)與業(yè)界的相互溝通，了解業(yè)界的需求和發(fā)展中的困惑，從而更快地提高自身的能力素養(yǎng)，促成核心競爭力的實(shí)用化。

（三）影視旅游產(chǎn)品：全面創(chuàng)新

目前我國已有的影視旅游項(xiàng)目在產(chǎn)品開發(fā)中存在的問題較突出，要解決這些問題，需要用一種創(chuàng)新的思維來進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)。如針對(duì)游客希望體驗(yàn)影視劇拍攝過程的心理需要，提高旅游產(chǎn)品的游客參與度，然而橫店影視城的影視旅游產(chǎn)品基本上以靜態(tài)為主，游客只能被動(dòng)接受，達(dá)不到理想效果。因此，有必要在影視城內(nèi)策劃拍攝一些短劇，開發(fā)一些能讓群眾充當(dāng)主角的影視片段表演節(jié)目，讓影視專業(yè)的學(xué)生作為導(dǎo)演和助演，指導(dǎo)和引導(dǎo)游客做主角參與拍攝，然后及時(shí)制成光盤，并用來銷售;在各大景區(qū)定期展演相關(guān)歷史文化劇，使“死”的人文歷史真正“活”起來，讓游客感受活靈活現(xiàn)的歷史;對(duì)表演中使用的道具、場景及相關(guān)的攝影、化妝、服裝及表演知識(shí)做適當(dāng)?shù)膶I(yè)講解，提高游客的興趣和知識(shí)等。通過旅游產(chǎn)品的全面創(chuàng)新吸引大批的影視及旅游專業(yè)的畢業(yè)生，使橫店影視產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)影視城的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。

篇6

河南省發(fā)展(成長)最快高校

河南省高等教育質(zhì)量社會(huì)滿意高校

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)高校

教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點(diǎn)院校

河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體

河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校

值得推薦的20張河南教育名片

黃淮學(xué)院簡介

黃淮學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由河南省人民政府主辦綜合性全日制普通本科高校，是教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點(diǎn)院校，中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟副理事長單位。河南省首批示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校

學(xué)校位于駐馬店市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，交通極為便利，高速鐵路、高速公路連通東西。占地2460畝，校舍面積57.83萬平方米，教學(xué)科研區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、師生生活區(qū)布局合理，設(shè)施完善、功能齊全，已經(jīng)形成了集數(shù)字化、信息化、園林化、生態(tài)化于一體的現(xiàn)代大學(xué)園區(qū)，是河南省高校數(shù)字化校園示范學(xué)校。教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1.75億元，圖書館藏書265萬冊(cè)。設(shè)有15個(gè)教學(xué)院系，5個(gè)公共教學(xué)部，42個(gè)本科專業(yè)招生，全日制普通在校生2萬余人。師資力量雄厚，教授副教授304人，博士碩士711人，國務(wù)院特殊津貼獲得者、省管優(yōu)秀專家、省級(jí)骨干教師等專業(yè)技術(shù)拔尖人才67人，從國內(nèi)外大學(xué)和科研院所聘請(qǐng)91名兼職教授，從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師119名。依托學(xué)科專業(yè)，建有26項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目和18個(gè)省市級(jí)工程技術(shù)研究中心或研究所。

學(xué)校秉承“厚德、博學(xué)、篤行、自強(qiáng)”的校訓(xùn)，牢固樹立“育人為本、質(zhì)量立校、學(xué)科交融、特色取勝”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“特色鮮明的應(yīng)用型本科高?！钡霓k學(xué)定位和“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，強(qiáng)力實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、專業(yè)集群、項(xiàng)目帶動(dòng)、開放合作”五大發(fā)展戰(zhàn)略，以“合作、發(fā)展、共贏”為宗旨，組建“黃淮學(xué)院合作發(fā)展聯(lián)盟”，與國內(nèi)191家大中型行業(yè)、企業(yè)、高?？蒲性核乳_展深度合作，通過“開放式辦學(xué)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源 國際化合作牽手世界知名高?！保c英國、印度、美國、澳大利亞等國家的13所知名大學(xué)和臺(tái)灣地區(qū)4所高校建立了校際合作關(guān)系。

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，大力推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，教學(xué)做一體化”的人才培養(yǎng)模式改革，注重學(xué)生“知識(shí)、能力、素質(zhì)”培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，近3年，學(xué)生在挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)大賽等各類競賽活動(dòng)中獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)632項(xiàng)，其中獎(jiǎng)項(xiàng)98項(xiàng)，5個(gè)學(xué)生社團(tuán)被命名為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為“河南省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“河南省高等學(xué)校思想政治工作先進(jìn)單位”。近年來，學(xué)校獲得“河南省文明單位”，“河南省行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)高?！?、“河南發(fā)展(成長)最快的院?！?、“河南高等教育質(zhì)量社會(huì)滿意院?！?、“河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校”、“值得推薦的20張河南教育名片”等榮譽(yù)稱號(hào) 。

專業(yè)介紹

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像、圖形設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)(一)、招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)(二)、廣告策劃、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)方向：為專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、高等院校和科研單位提供從事廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、書籍裝禎設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等各類高級(jí)人才。

環(huán)境設(shè)計(jì)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制圖與透視、技法表現(xiàn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、人機(jī)工程學(xué)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)與工程管理、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)方向：為新聞出版、各大建筑設(shè)計(jì)院、環(huán)境規(guī)劃局、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、高等院校和科研單位提供從事建筑設(shè)計(jì)、房產(chǎn)策劃、城市環(huán)境規(guī)劃、展覽會(huì)場設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)及教學(xué)、科研等工作的各類高級(jí)人才。

美術(shù)學(xué)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、藝術(shù)概論、造型基礎(chǔ)、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、裝飾基礎(chǔ)、裝飾雕塑、材料工藝等。

就業(yè)方向：在中、小學(xué)校以及相關(guān)部門從事美術(shù)教學(xué)、研究和管理工作，也可在企事業(yè)單位、報(bào)刊、宣傳媒體等從事美編、美術(shù)設(shè)計(jì)工作。

動(dòng)畫(本科，學(xué)制四年)

核心課程：動(dòng)畫概論、游戲概論、視聽語言、動(dòng)畫劇本創(chuàng)作、角色造型、原畫設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)、游戲道具與場景設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)創(chuàng)作、數(shù)字合成、特效制作、二維動(dòng)畫創(chuàng)作、三維動(dòng)畫創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在各類文化宣傳部門、文化創(chuàng)意類公司、影視公司、游戲公司、電視臺(tái)、動(dòng)漫雜志編輯部等企事業(yè)單位從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、動(dòng)畫應(yīng)用、動(dòng)畫推廣、游戲策劃、游戲開發(fā)、游戲設(shè)計(jì)、游戲美工和游戲制作、動(dòng)畫創(chuàng)意與策劃、編劇與導(dǎo)演等工作。

音樂學(xué)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：基本樂理、視唱練耳、中國音樂簡史、西方音樂簡史、中國民族音樂、外國民族音樂、音樂作品分析、基礎(chǔ)和聲、音樂教學(xué)法、聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、中外樂器、歌曲編配與彈唱、音樂論文寫作、合唱指揮、文藝晚會(huì)編導(dǎo)、舞臺(tái)語言基礎(chǔ)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到大、中、小學(xué)從事音樂教育教學(xué)及管理工作，也適合在政府職能部門、公共事業(yè)單位從事文藝宣傳、群眾文化等與音樂有關(guān)的工作。

音樂表演(本科，學(xué)制四年)

核心課程：聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、聲樂表演、鋼琴演奏、舞蹈、舞蹈編導(dǎo)、中外樂器、鋼琴即興伴奏、表演與臺(tái)詞、合唱指揮、小樂隊(duì)編配、基本樂理、視唱練耳、應(yīng)用和聲、中國音樂簡史、西方音樂簡史、文藝晚會(huì)編導(dǎo)、舞臺(tái)表演藝術(shù)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)學(xué)校、企事業(yè)單位等相關(guān)的部門、機(jī)構(gòu)從事音樂表演、編導(dǎo)及教學(xué)等工作。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：廣播電視概論、新聞采訪與寫作、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：在地方廣播電視系統(tǒng)、宣傳和文化部門，以及其他媒體單位從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作及新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等方面工作。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：播音與主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、新聞采訪與寫作、廣播節(jié)目播音主持、電視節(jié)目播音主持、語言學(xué)概論、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論。

就業(yè)方向：在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)從事播音與主持、新聞報(bào)道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在新聞網(wǎng)等新興媒體行業(yè)從事播音與主持、新聞報(bào)道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在傳媒公司從事商業(yè)策劃、禮儀主持、拍攝制作等工作;在平面媒體從事采訪、寫作、編輯、策劃等工作。

美術(shù)學(xué)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

核心課程： 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、用戶研究方法、商業(yè)攝影、著色與色彩表現(xiàn)(Painting And Colour-based Representation)、繪畫表現(xiàn)(Graphic Representation)、視覺基礎(chǔ)(Basic Visual)、版畫(Printmaking)、雕塑(Sculpture)、制陶(Ceramics)、材料方法(Materials and Technique)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法(sketchbook)、插畫(Illustration)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在設(shè)計(jì)公司、美術(shù)館、各類媒體、策劃公司、各地方中小學(xué)校等單位從事產(chǎn)品視覺設(shè)計(jì)、藝術(shù)活動(dòng)策劃與管理、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)等工作，或在國內(nèi)外高等教育機(jī)構(gòu)或研究所進(jìn)一步深造。

廣播電視編導(dǎo)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

核心課程:廣播電視概論、戲劇藝術(shù)概論、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作、媒體研究(Studying Media)、電影研究(Studying Film )、媒體制作(Media Production Workshop )、電視制作(Television Production)、媒體粉絲學(xué)(Media Fandom)、短劇形象設(shè)計(jì)(Imagining The Short)、兒童與媒體(Children And The Media )等

就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生可以到廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)公司、傳媒公司、文化宣傳部門以及其他媒體單位從事記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯等工作。

招生計(jì)劃

我校2016年本科藝術(shù)類專業(yè)擬面向全國部分省、市招收新生1210人。其中包括美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)、音樂學(xué)專業(yè)、音樂表演專業(yè)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))專業(yè)。

藝術(shù)類(計(jì)劃1210人)面向全國招生計(jì)劃如下表：

專業(yè)名稱

學(xué)制

招生計(jì)劃

美術(shù)學(xué)

4

100

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

4

200

環(huán)境設(shè)計(jì)

4

100

動(dòng)畫

4

180

廣播電視編導(dǎo)

4

150

播音與主持藝術(shù)

4

80

音樂學(xué)

4

70

音樂表演

4

80

美術(shù)學(xué)（合作辦學(xué)）

4

150

廣播電視編導(dǎo)（合作辦學(xué)）

4

100

注：各省、市自冶區(qū)分專業(yè)招生計(jì)劃詳情，屆時(shí)請(qǐng)參閱本省、市招生辦公布的我校藝術(shù)類招生計(jì)劃。

錄取原則

文化分達(dá)到各省份(直轄市、自治區(qū))本科最低控制分?jǐn)?shù)線，專業(yè)分達(dá)到各省份(直轄市、自治區(qū))聯(lián)考(統(tǒng)考)本科控制分?jǐn)?shù)線。高考后根據(jù)文化分和專業(yè)分參照以下錄取原則報(bào)考專業(yè)志愿：

(1)音樂學(xué)、音樂表演、播音與主持藝術(shù)專業(yè)：按專業(yè)分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。

(2)美術(shù)學(xué)、動(dòng)畫、廣播電視編導(dǎo)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))專業(yè)：按文化分與專業(yè)分相加后的總分從高到低依次擇優(yōu)錄取。

(3)環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)：按文化分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。

填報(bào)志愿

專業(yè)成績合格，在普通高校文化考試報(bào)名時(shí)間內(nèi)到戶口所在地的招生辦公室報(bào)名，參加全國普通高校招生統(tǒng)一考試。參加美術(shù)類校考的考生可根據(jù)專業(yè)分與高考文化成績參照錄取原則綜合考慮同時(shí)兼報(bào)美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫專業(yè)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))專業(yè)。由于我校多年來藝術(shù)類專業(yè)優(yōu)先錄取第一志愿報(bào)考我校的考生，熱忱歡迎藝術(shù)類考生填報(bào)我校第一志愿。

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

篇7

白城師范學(xué)院是吉林西部一所省屬本科院校。其前身是始建于1958年的白城師范高等專科學(xué)校。為了合理配置教育資源，強(qiáng)化高等學(xué)校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的功能，2000年8月，原隸屬于國家林業(yè)總局的白城林業(yè)學(xué)校并入白城師范高等?？茖W(xué)校。2002年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為白城師范學(xué)院。

學(xué)校占地面積81.29萬平方米，校舍建筑面積35.5萬平方米。資產(chǎn)總值7.3億元。設(shè)有20個(gè)學(xué)院，2個(gè)教學(xué)部，48個(gè)本科專業(yè)，涵蓋了法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)9個(gè)學(xué)科門類。全日制在校生12340人，生源來自全國29個(gè)省(市、自治區(qū))，與韓國、俄羅斯等多個(gè)國家的大學(xué)開展了合作辦學(xué)，開辦了少數(shù)民族預(yù)科班。現(xiàn)有專任教師641人，其中，正副高級(jí)職稱教師224人，具有博士、碩士學(xué)位的教師494人。擁有省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)6支，省級(jí)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1支。建有特色專業(yè)2個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)6個(gè)，省級(jí)品牌專業(yè)1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)，大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)，省級(jí)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)3個(gè)，省級(jí)工程技術(shù)中心1個(gè)，省級(jí)高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地1個(gè)，省級(jí)特色文化研究基地2個(gè)，省級(jí)高等師范教育研究基地1個(gè)。共承擔(dān)和省(部)級(jí)教科研課題200余項(xiàng)。學(xué)生的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力不斷提高，在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”系列競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽等各級(jí)各類學(xué)科競賽中屢獲殊榮。

學(xué)校始終不渝秉承“艱苦奮斗，自強(qiáng)不息”的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)“厚德、明辨、博學(xué)、篤行”的校訓(xùn)精神，科學(xué)謀劃、真抓實(shí)干，搶抓機(jī)遇、迎難而上，帶領(lǐng)全校師生員工創(chuàng)造了令人矚目的發(fā)展成就，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。2007年學(xué)校開始與東北師范大學(xué)等多所高校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生;2008年以優(yōu)良的成績通過了教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估;2009年學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)取得實(shí)效;2010年全日制在校生首次突破萬人，2012年基本實(shí)現(xiàn)了“十二五”規(guī)劃的全日制在校生1.2萬人的目標(biāo);2011年，學(xué)校成為吉林省高校中第一個(gè)榮膺“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”的單位;2012年，學(xué)校整體搬遷到新校區(qū)，圓滿完成“東遷西建”任務(wù)，被評(píng)為“全省文明單位”，成為吉林省依法治校示范校，全面開啟了學(xué)校發(fā)展新的里程碑;2013年，《中國高等教育》雜志全面介紹了學(xué)校發(fā)展概況;2014年，學(xué)校榮獲“全國文明單位”榮譽(yù)稱號(hào)，社會(huì)影響力逐步提高。

建校50多年來，學(xué)校培養(yǎng)出了央視2013年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)“特別關(guān)注教師”獎(jiǎng)獲得者——楊富生式的基礎(chǔ)教育合格師資和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型高級(jí)專門人才6萬余名，被譽(yù)為吉林西部基礎(chǔ)教育“教師的搖籃”、 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“人才培育基地”、黨政干部的“黃埔軍?！焙涂茖W(xué)研究的重要高地。近幾年來，在就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻的情況下，學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率均保持在85%以上。

當(dāng)前，面對(duì)全國高等教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的新時(shí)期，面對(duì)省委省政府實(shí)施“高教強(qiáng)省”戰(zhàn)略的新背景，面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)，學(xué)校黨委審時(shí)度勢、科學(xué)謀劃，在全面研判當(dāng)前面臨的“攻堅(jiān)爬坡、發(fā)展提速、穩(wěn)定凝聚、轉(zhuǎn)型崛起”總體形勢的基礎(chǔ)上，提出堅(jiān)持“發(fā)展”、實(shí)施“工程”的辦學(xué)思路?！鞍l(fā)展”即堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、開放發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、安全發(fā)展?！肮こ獭奔磳?shí)施學(xué)科專業(yè)建設(shè)工程、教學(xué)質(zhì)量工程、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略工程、科研興校戰(zhàn)略工程、“三全育人”工程、校園文化建設(shè)工程、辦學(xué)能力提升工程、社會(huì)服務(wù)工程。全面深化改革，穩(wěn)中求進(jìn)，有序推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)新突破，為把學(xué)校建設(shè)成“國際有合作、國內(nèi)有影響、省內(nèi)創(chuàng)一流、辦學(xué)有特色”的應(yīng)用型綜合性大學(xué)而努力奮斗!

為鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，全面發(fā)展，對(duì)在校讀書期間為學(xué)校做出貢獻(xiàn)或在參加國家、省組織的大學(xué)生活動(dòng)取得較好成績或?qū)W習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行特殊獎(jiǎng)勵(lì);為幫助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取、促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展并結(jié)合我校實(shí)際，實(shí)行優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金制度。具體獎(jiǎng)項(xiàng)有：國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、吉林省政府獎(jiǎng)學(xué)金、院長獎(jiǎng)學(xué)金、白城移動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)金、白城郵政獎(jiǎng)學(xué)金、金輝律師事務(wù)所獎(jiǎng)學(xué)金、專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等。

音 樂 學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)新型的音樂師資，

并為其成為音樂骨干教師、學(xué)科帶頭人打好基礎(chǔ)，樹立正確的藝術(shù)觀，建立扎實(shí)

的音樂理論基礎(chǔ)，掌握多項(xiàng)音樂技能，具有一定音樂表演和音樂創(chuàng)作能力，既能

從事音樂教育工作，又能從事音樂活動(dòng)策劃和組織工作，成為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

主要課程 樂理與視唱練耳、和聲、曲式、復(fù)調(diào)、歌曲寫作、鋼琴及伴奏、聲樂、舞蹈、電

腦音樂制作、中外音樂史及名作欣賞、器樂及合奏(民族、西洋)、影視音樂、

中國現(xiàn)當(dāng)代音樂概述、合唱及指揮、音樂專業(yè)教學(xué)法、音樂活動(dòng)組織與管理等。

就業(yè)方向 可從事中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)的音樂教學(xué)工作及文藝活動(dòng)的組織、輔導(dǎo)和管理，

能從事電臺(tái)、電視臺(tái)、出版部門的音樂編輯工作以及企事業(yè)單位的群眾文藝工作。

學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士

音 樂 表 演

培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握音樂學(xué)科基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與音樂

表演技能，具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，具備現(xiàn)代音樂觀念和較強(qiáng)的音樂文化、演藝市

場開拓創(chuàng)新能力的復(fù)合型應(yīng)用人才。

主干方向 聲樂表演、鋼琴表演、器樂(西洋、民族)表演、舞蹈表演等。

主要課程 聲樂、鋼琴、器樂、合唱、合奏、伴奏藝術(shù)、中國音樂史、外國音樂史、樂理

與視唱練耳、曲式、和聲、復(fù)調(diào)、音樂賞析、藝術(shù)概論、表演學(xué)概論、舞蹈與形

體訓(xùn)練、舞臺(tái)表演等。

就業(yè)方向 可從事歌舞表演、演藝活動(dòng)策劃、文化及演藝市場經(jīng)營、企(事)業(yè)單位文藝活

動(dòng)組織、音樂制作與編輯及音樂教育等工作。

學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士

音樂表演(中外合作辦學(xué))

培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)方向，培養(yǎng)具備現(xiàn)代音樂觀念和創(chuàng)新精神，具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際競爭和實(shí)踐能力的音樂制作與編輯、音樂管理及文藝團(tuán)體演出的國際化人才。

合作學(xué)校 俄羅斯莫斯科國立人文大學(xué)

主要課程 聲樂、鋼琴、器樂、舞蹈、中外音樂史、和聲學(xué)、視唱練耳、基礎(chǔ)樂理、和聲、合唱指揮、作曲技術(shù)理論、音樂美學(xué)、音樂賞析與實(shí)踐、舞臺(tái)表演、表演學(xué)概論等。

教 學(xué) 根據(jù)合作協(xié)議，教學(xué)計(jì)劃由中俄雙方共同制定，共同實(shí)施。其中三分之一專業(yè)主干課程由外籍教師講授。教學(xué)過程堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重中西文化的融合，突出對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生全面適應(yīng)社會(huì)和市場，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、繼續(xù)深造、出國留學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

就業(yè)方向 可從事歌舞表演、國際文化及演藝市場經(jīng)營、政府部門、文化部門、群眾團(tuán)體或其他企事業(yè)單位文化活動(dòng)的組織、策劃、編輯與制作及中小學(xué)、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、青少年宮的音樂教育等工作。

學(xué) 制 本科 4年

學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士

美 術(shù) 學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，有一定的藝術(shù)

表現(xiàn)和創(chuàng)作能力的中小學(xué)美術(shù)教師及為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的應(yīng)用型人才。

主要課程 素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、書法、實(shí)用美術(shù)、解剖學(xué)、透視學(xué)、中國

美術(shù)史、外國美

術(shù)史、藝術(shù)概論、學(xué)科教育論、外出寫生、體驗(yàn)生活、畢業(yè)創(chuàng)作等專業(yè)課程及國

畫、油畫、水彩、雕塑、造型基礎(chǔ)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等六大專業(yè)方向課程群。

就業(yè)方向 可從事中等學(xué)校的美術(shù)教學(xué)、美術(shù)活動(dòng)的組織、輔導(dǎo)和管理工作，能從事文化、

宣傳、科技、商業(yè)、出版等部門的美術(shù)工作。

學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士

環(huán)境設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)立足以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為核心的基本教育理念，構(gòu)建理

論教學(xué)與專業(yè)技能培養(yǎng)緊密關(guān)聯(lián)的教育平臺(tái)，培養(yǎng)專業(yè)理論與專業(yè)技能相結(jié)合

的，具有廣泛人文素養(yǎng)、系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的，適合創(chuàng)新時(shí)代需求，在專

業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域能夠勝任現(xiàn)代設(shè)計(jì)與研究，具備在環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)外

設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀設(shè)計(jì)及園林設(shè)計(jì)規(guī)劃等設(shè)計(jì)項(xiàng)目上的統(tǒng)籌設(shè)

計(jì)、項(xiàng)目策劃與經(jīng)營管理能力的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

主要課程 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、制圖與表現(xiàn)、人體工程學(xué)、工程預(yù)

算與管理、家居設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、模型制作、快

題設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向 藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與研究機(jī)構(gòu)、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)公司與實(shí)體、從事園林景觀規(guī)劃與設(shè)

計(jì)的公司與實(shí)體從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)專業(yè)設(shè)計(jì)及其項(xiàng)目經(jīng)營與管理工作。

學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)位

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)立足以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為核心的基本教育理念，構(gòu)建理

論教學(xué)與專業(yè)技能培養(yǎng)緊密關(guān)聯(lián)的教育平臺(tái)，培養(yǎng)專業(yè)理論與專業(yè)技能相結(jié)合的，

具有廣泛人文素養(yǎng)、系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的，適合創(chuàng)新時(shí)代需求，在專業(yè)設(shè)

計(jì)領(lǐng)域能夠勝任現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與研究、媒體傳播和廣告策劃的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

的創(chuàng)新型、應(yīng)用型專業(yè)人才。

主要課程 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖形設(shè)計(jì)與表達(dá)、設(shè)計(jì)史、計(jì)算機(jī)

輔助、民間圖案、字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)與

印刷、廣告設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影等。

就業(yè)方向 藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與研究機(jī)構(gòu)、廣告公司、出版發(fā)行單位、數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)宣傳與營

銷、品牌管理等。

學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)位

環(huán)境設(shè)計(jì)(中外合作辦學(xué))

培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維意識(shí)，初步具備可以綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)工程中遇到的科研、教學(xué)、設(shè)計(jì)等方面問題的能力，能在綜合把握環(huán)境的功能、空間、材料、結(jié)構(gòu)、外觀、尺度、施工工藝和市場需求諸要素的基礎(chǔ)上對(duì)環(huán)境進(jìn)行合理的改進(jìn)性設(shè)計(jì)和創(chuàng)新性設(shè)計(jì)。能通過草圖、模型、效果圖和計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)生動(dòng)、準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，綜合運(yùn)用各種設(shè)計(jì)表現(xiàn)手段進(jìn)行室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)的基本能力。

合作學(xué)校 俄羅斯烏拉爾國立師范大學(xué)

主要課程 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、制圖、透視學(xué)與表現(xiàn)技法、人體工程學(xué)與家具設(shè)計(jì)、材料工藝與預(yù)算、建筑史、版式設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)。

教 學(xué) 根據(jù)合作協(xié)議，教學(xué)計(jì)劃由中俄雙方共同制定，共同實(shí)施。其中三分之一專業(yè)主干課程由外籍教師講授。教學(xué)過程堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重中西文化的融合，突出對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生全面適應(yīng)社會(huì)和市場，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、繼續(xù)深造、出國留學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

就業(yè)方向 本專業(yè)可從事數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、新聞出版行業(yè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)行業(yè)、建筑效果圖設(shè)計(jì)、繪圖員、 平面設(shè)計(jì)師 、櫥柜設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師、施工圖設(shè)計(jì)師、效果圖表現(xiàn)、預(yù)算員、工裝設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)師助理、施工監(jiān)理等行業(yè)。學(xué) 制 本科 4年

學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士

廣播電視編導(dǎo)

培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)較高的政治水平、理論修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞能力和德智體美全面發(fā)展，具

備廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論與知識(shí)，具備電視節(jié)

目的采編播能力，能在廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門從事電影、電視節(jié)目編導(dǎo)、

制作、撰稿、編劇、導(dǎo)演、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計(jì)及節(jié)目主持等方面工作的廣播電

視藝術(shù)學(xué)科的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

主要課程 影像語言、廣播電視傳播概論、圖像處理、攝影基礎(chǔ)、電視攝像、廣播電視寫作、

電視畫面編輯、影視造型藝術(shù)、廣播電視欄目與頻道策劃、藝術(shù)學(xué)概論、影視美

學(xué)、傳播學(xué)概論、廣告學(xué)、新聞寫作、網(wǎng)絡(luò)編輯、非線性編輯制作技術(shù)、影視后

期特效、Flash動(dòng)畫、廣播電視采訪、現(xiàn)場報(bào)道、紀(jì)錄片創(chuàng)作、DV創(chuàng)作訓(xùn)練、電

視節(jié)目導(dǎo)播、廣播電視文藝節(jié)目編導(dǎo)、廣播創(chuàng)作基礎(chǔ)、電視晚會(huì)編導(dǎo)、廣播電視

音樂節(jié)目編導(dǎo)等。

就業(yè)方向 畢業(yè)生主要進(jìn)入各級(jí)電視臺(tái)、電臺(tái)、電視節(jié)目制作單位、電影制片及發(fā)行機(jī)構(gòu)、

網(wǎng)絡(luò)媒體公司、音像制作與出版機(jī)構(gòu)、影視節(jié)目制作公司、電視廣告制作公司、

各級(jí)各類報(bào)社出版機(jī)構(gòu)、各企事業(yè)單位宣傳機(jī)構(gòu)及其他影視創(chuàng)作部門從事廣播

電視節(jié)目的策劃、文字撰寫、編劇、導(dǎo)演、制片、采訪、主持、運(yùn)營、攝像、

播音、后期制作等工作。

學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士

招生范圍

吉林、遼寧、黑龍江、山東、河南、河北、湖南、江西、江蘇、安徽、廣西

招生計(jì)劃及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

音樂學(xué)：總計(jì)劃125人，師范類本科，學(xué)費(fèi)6200元/年;

音樂表演：總計(jì)劃40人，非師范類本科，學(xué)費(fèi)6200元/年;

音樂表演(中外合作辦學(xué))：總計(jì)劃50人，非師范本科，學(xué)費(fèi)22000元/人;

美術(shù)學(xué)：總計(jì)劃185人，師范類本科，學(xué)費(fèi)5400元/年;

環(huán)境設(shè)計(jì)：總計(jì)劃80人，非師范類本科，學(xué)費(fèi)5400元/年;

環(huán)境設(shè)計(jì)(中外合作辦學(xué))：總計(jì)劃50人，非師范本科，學(xué)費(fèi)22000元/人;

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)：總計(jì)劃75人，非師范類本科，學(xué)費(fèi)5400元/年;

廣播電視編導(dǎo)：總計(jì)劃125人，非師范類本科，學(xué)費(fèi)6200元/年。

考試科目

音樂學(xué)、音樂表演、音樂表演(中外合作辦學(xué))

考試內(nèi)容分四項(xiàng)，考生可根據(jù)自己的興趣和專長自選其中一項(xiàng)。即：

一、鋼琴(考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。

二、聲樂(美聲、民族、通俗，唱法不限，考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。

三、器樂(西洋管弦、民族管弦樂器不限，考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。

四、舞蹈(民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞不限，考生自選成品舞3—5分鐘)，滿分100分;節(jié)奏模仿，滿分40分;基本功展示，滿分60分。

美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)(中外合作辦學(xué))

1、素描(100分)

2、色彩(100分)

廣播電視編導(dǎo)

面試(100分)：1、自我介紹(40分) 2、才藝展示(40分)3、考官提問(20分)

筆試(100分)：編寫故事

報(bào)名手續(xù)

考生報(bào)名時(shí)須持當(dāng)?shù)卣猩k公室提供的《2016年普通高等學(xué)校藝術(shù)類招生專業(yè)課考試報(bào)名資格證》及本人身份證，同一底片的近期正面二寸免冠照片2張，填寫報(bào)名登記表，領(lǐng)取準(zhǔn)考證。

報(bào)名費(fèi)用

音樂學(xué)、音樂表演、音樂表演(中外合作辦學(xué))200元/人

廣播電視編導(dǎo)200元/人

美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)(中外合作辦學(xué))150元/人

如考點(diǎn)有其它收費(fèi)項(xiàng)目，以考點(diǎn)要求為準(zhǔn)。

錄取原則

音樂學(xué)、音樂表演、音樂表演(中外合作辦學(xué))

美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)(中外合作辦學(xué))專業(yè)：在文化課成績達(dá)到考生所在省最低控制分?jǐn)?shù)線，專業(yè)成績合格的考生中，按文化課成績總分的60%+專業(yè)課成績總分的100%，從高到低擇優(yōu)錄取。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：在高考成績達(dá)到考生所在省最低控制線并且專業(yè)課成績達(dá)到合格的考生中，按照文化課成績由高分到低分擇優(yōu)錄取。

學(xué)校地址：吉林省白城市中興西大路57號(hào)

郵 編：137000

網(wǎng) 址：bcsfxy.com

篇8

服裝表演專業(yè)教學(xué)綜合性知識(shí)構(gòu)建人才培養(yǎng)

服裝表演專業(yè)是我國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)旗下的服裝設(shè)計(jì)姊妹專業(yè)之一。它主要結(jié)合了服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)和服裝表演兩大藝術(shù)門類，是一門高度綜合、具有多維性和動(dòng)態(tài)性、以服裝功能質(zhì)量和服裝展示為主要研究對(duì)象的系統(tǒng)科學(xué)門類。隨著中國改革開放的發(fā)展，設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)的國際化推動(dòng)了服裝表演專業(yè)發(fā)展，與此同時(shí)，服裝表演這一伴隨著商品經(jīng)濟(jì)而產(chǎn)生、發(fā)展、壯大起來的新興行業(yè)，為適應(yīng)多方位、多層次的社會(huì)發(fā)展面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、我國高校服裝表演教育現(xiàn)狀

服裝表演藝術(shù)形式的問世源于18世紀(jì)中葉，在工業(yè)革命影響下，歐洲的資本主義經(jīng)濟(jì)得到迅猛發(fā)展，商人之間的競爭將服裝業(yè)卷入了這場商戰(zhàn)。最早的服裝表演由英國服裝設(shè)計(jì)師查爾斯·弗萊德里克·沃斯于1858 年開辦他的高級(jí)時(shí)裝屋“HAUT E COU TU RE”時(shí)首創(chuàng)，他讓一位漂亮的時(shí)裝屋女職員穿著時(shí)裝在商店里進(jìn)行展示，給顧客一個(gè)立體的、活生生的動(dòng)態(tài)著裝形象，使顧客感受到一種全面而深刻的實(shí)際穿著效果。這一做法很快被當(dāng)時(shí)的服裝界效仿，這種真人模特的服裝表演在商業(yè)領(lǐng)域大展身手，又迅速向文化領(lǐng)域發(fā)展。20世紀(jì)90年代服裝表演進(jìn)入我國高校，成為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)旗下的服裝設(shè)計(jì)姊妹專業(yè)之一。高校服裝表演專業(yè)隨著現(xiàn)代化服裝文化的結(jié)合而迅速發(fā)展，已成為世界服裝文化藝術(shù)與人體藝術(shù)完美結(jié)合的最有魅力、最有市場、最有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新型藝術(shù)專業(yè)。在我國，服裝表演專業(yè)有著巨大的市場和發(fā)展前景，根據(jù)高校服裝表演專業(yè)的性質(zhì)和在市場上的特殊優(yōu)勢，為專業(yè)的未來發(fā)展尋找最佳的辦學(xué)方向和教學(xué)模式。通過市場與實(shí)踐的融合互動(dòng)，使高校的培養(yǎng)目標(biāo)更貼近社會(huì)、貼近市場，在高校的教育過程中既能充分發(fā)揮教師、學(xué)生的教、學(xué)熱情，提高教學(xué)效率，又對(duì)改革高校教學(xué)脫離社會(huì)需求、學(xué)生缺乏專業(yè)能力的教育軟肋有一定的示范效果。

通過學(xué)校與企業(yè)直接簽約、與市場直接牽手的操作方式，整合服裝表演專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐課程及學(xué)生無序的表演見習(xí)。同時(shí)開放教學(xué)，直接為企業(yè)量身定做專業(yè)課程，為企業(yè)培養(yǎng)專門人才，大大提高了學(xué)生的就業(yè)能力和市場適應(yīng)能力。也就從根本上回歸了高校開辦服裝表演專業(yè)的意義和價(jià)值。而這一點(diǎn)在過去的幾年中已被逐漸淡化和異化。

據(jù)有關(guān)資料顯示，我國與紡織服裝相關(guān)的高等院校開設(shè)服裝表演專業(yè)的有近60所，作為國內(nèi)服裝表演專業(yè)方向最高級(jí)別的教學(xué)機(jī)構(gòu)，服裝表演這個(gè)較為特殊的專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，已為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了大批專業(yè)人才，與此同時(shí)也出現(xiàn)了一些問題。

1.教學(xué)中知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)置受學(xué)生素質(zhì)制約

服裝表演專業(yè)招生與其他藝術(shù)類專業(yè)招生一樣，是通過專業(yè)考試和文化考試錄取的。在專業(yè)考試中，主要考核學(xué)生的身體條件、形象、協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、樂感、個(gè)人素養(yǎng)等，考試的主要方式為形體測量、動(dòng)態(tài)展示(走臺(tái))、才藝表演、自我介紹、口試等，形體條件在學(xué)生的錄取中起著決定性作用。這種招生情況必然會(huì)導(dǎo)致服裝表演專業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)不高。因此，多年以來由于生源原因而導(dǎo)致其教學(xué)中專業(yè)知識(shí)設(shè)置較為單一和貧乏，以致學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)無法滿足和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。

2.辦學(xué)方向定位存在認(rèn)識(shí)問題

目前，就我國各高等院校服裝表演專業(yè)教學(xué)的情況來看，存在教學(xué)培養(yǎng)方向單一、缺乏科學(xué)性、與社會(huì)發(fā)展脫鉤等問題，教學(xué)內(nèi)容也只重視“直接的”舞臺(tái)效果訓(xùn)練項(xiàng)目，如形體、舞蹈、音樂、表演技巧等，忽略綜合化人才培養(yǎng)細(xì)節(jié)，把培養(yǎng)時(shí)裝表演人才與“打造名?！眲澋忍?hào)。

3.年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)單一化導(dǎo)致就業(yè)困境

服裝表演專業(yè)學(xué)生每個(gè)人的自身?xiàng)l件是不一樣的，由于職業(yè)的特殊性，學(xué)生畢業(yè)后能否成為職業(yè)時(shí)裝模特是無法確定的。再加上在很多人眼中，服裝表演專業(yè)就是吃“青春飯”的專業(yè)，社會(huì)對(duì)人才的需求不只強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)對(duì)口問題，有很多行業(yè)還對(duì)年齡有一定要求。因此，給夾縫中求生存的服裝表演專業(yè)人帶來了很大的就業(yè)壓力。

在筆者看來，今天的服裝表演專業(yè)的知識(shí)定向已經(jīng)不僅僅局限于表演技能本身，它的發(fā)展應(yīng)直接與整個(gè)社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)聯(lián)。正如“首席名?！边@個(gè)專業(yè)名詞逐漸在人們心中慢慢淡化一樣，服裝表演人才必須具備復(fù)合型與多元化條件，才能滿足當(dāng)今這個(gè)多元變化的發(fā)展時(shí)代。作為時(shí)尚的產(chǎn)物——服裝表演行業(yè)，也要注意經(jīng)歷推廣、炒作后的冷靜思考過程，淡化“表象”榮譽(yù)，提升專業(yè)素養(yǎng)、綜合技能與職業(yè)道德水平，把評(píng)判服裝表演專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)從盲目地跟從媒體的炒作宣傳，過渡到以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求衡量。按市場經(jīng)濟(jì)需求模式加快服裝表演行業(yè)從業(yè)者綜合素質(zhì)培養(yǎng)，尋求服裝表演教育多元化發(fā)展之路，已刻不容緩。

二、服裝表演專業(yè)綜合性知識(shí)構(gòu)建與綜合型人才培養(yǎng)

我國高校服裝表演專業(yè)發(fā)展至今，其人才培養(yǎng)模式已各自具有優(yōu)勢和特色，但是，培養(yǎng)對(duì)象的整體水平和綜合素質(zhì)還不是很高。要想提高服裝表演人才的綜合素質(zhì)，就必須提高其綜合文化水平，輔助其把握未來的發(fā)展方向，培養(yǎng)其職業(yè)能力。

近年來，隨著高校服裝表演專業(yè)的普及化和擴(kuò)招，服裝表演畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，學(xué)生選擇從事本專業(yè)的想法也更加理性化。他們擔(dān)心“青春飯”吃完了怎么辦？擔(dān)心自身?xiàng)l件不夠優(yōu)秀，不能在行業(yè)中出類拔萃，面臨很快被淘汰的悲慘結(jié)局，等等。從國內(nèi)各種類型服裝表演培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)模式來看，偏重于服裝設(shè)計(jì)、影視表演的模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)易被業(yè)內(nèi)認(rèn)可，這也反映出我國服裝表演人才的專業(yè)種類較單一、教育有些失重的問題。培養(yǎng)新一代綜合型服裝表演人才，既是院校的責(zé)任，也是服裝表演業(yè)內(nèi)人士的愿望。在這種背景下，有專家提出了“服裝表演人才的綜合性”的新理念，即“能說、能演、能策劃、能編輯、能設(shè)計(jì)、懂陳列、懂營銷”的知識(shí)型、多元化人才。他們既能在T臺(tái)一展風(fēng)采，又能作為主持人、記者、廣告人、職業(yè)策劃者、企業(yè)的設(shè)計(jì)助理、營銷人員等活躍在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。綜上所述，要想提高高校服裝表演專業(yè)人才的綜合性才能，培養(yǎng)出具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的人才，教學(xué)中綜合性知識(shí)構(gòu)建尤其重要。

1.加強(qiáng)和完善專業(yè)課程綜合化設(shè)置

服裝表演專業(yè)課程設(shè)置口徑應(yīng)該盡可能隨專業(yè)的輻射范圍加寬，課程設(shè)置偏窄會(huì)直接影響畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)性。因此，高校的教學(xué)體制和辦學(xué)理念應(yīng)按照教學(xué)規(guī)律的要求設(shè)置課程，針對(duì)社會(huì)和企業(yè)的需求培養(yǎng)人才，密切結(jié)合學(xué)科建設(shè)的發(fā)展完善專業(yè)課程綜合化設(shè)置。只有這樣才能使高校的教育得到社會(huì)的認(rèn)可。

為此，高校的教學(xué)應(yīng)以厚基礎(chǔ)、寬知識(shí)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)面寬廣、分析問題邏輯性強(qiáng)、解決問題方法創(chuàng)新多的高質(zhì)量人才。但是，也不要把高校的專業(yè)教育和社會(huì)的職業(yè)并為一體，過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)的特殊性和特色，導(dǎo)致高校的辦學(xué)方向越來越窄，嚴(yán)重影響學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)。服裝表演專業(yè)課的設(shè)置直接影響到本專業(yè)的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面，是極其重要的教學(xué)基礎(chǔ)工作。在改革課程設(shè)置結(jié)構(gòu)體系時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化、綜合化專業(yè)課程的設(shè)置，理論與實(shí)踐結(jié)合，從社會(huì)的需求來設(shè)計(jì)課程體系，把課程設(shè)置從傳統(tǒng)的深入型改為橫向?qū)拸V型，強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)課的重要性，提高學(xué)生社會(huì)就業(yè)能力的寬廣口徑，淡化專業(yè)的局限，避免專業(yè)偏單一、偏狹窄，打通專業(yè)的互動(dòng)聯(lián)系和學(xué)科之間的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更好地促進(jìn)高校全面提升學(xué)校特色，提高人才培養(yǎng)效率。

2.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法較陳舊，需要改革創(chuàng)新

服裝表演專業(yè)在30年的發(fā)展中使本專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)有了一定的發(fā)展方向，但是與其他藝術(shù)專業(yè)相比較還有很大的距離，特別是專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法較為陳舊，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要就是走臺(tái)，課堂氛圍單調(diào)、乏味，無法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

因此，服裝表演專業(yè)面臨的改革創(chuàng)新是急需解決的工作。高校教育一個(gè)明顯的發(fā)展趨勢，是人文科學(xué)和自然科學(xué)相互交叉、融合，學(xué)科向綜合、交錯(cuò)趨勢發(fā)展。因此，我們的改革創(chuàng)新也應(yīng)基于這一點(diǎn)建立目標(biāo)，教學(xué)的內(nèi)容要更加多元化，方法上以引導(dǎo)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性為主，使教學(xué)適應(yīng)專業(yè)劃分融合兼并的新走向，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)能滿足社會(huì)需求的復(fù)合型人才。

結(jié)語

文化沖突與文化融合是人類進(jìn)化史上一種帶有普遍性的現(xiàn)象，現(xiàn)代文明的繁榮是全球各民族文明長期交流、碰撞的結(jié)果。尤其在當(dāng)代，隨著信息時(shí)代的來臨，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)、職業(yè)界限已逐漸被打破，各種文化的不斷滲透和融合勢必需要各級(jí)教育機(jī)構(gòu)（尤其是高等院校）培養(yǎng)出大批適應(yīng)時(shí)展的高水準(zhǔn)人才。高校服裝表演專業(yè)教學(xué)也不例外，要培養(yǎng)具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的綜合型人才。在知識(shí)不斷更新發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)攝取因人而異，但是，知識(shí)對(duì)每個(gè)人來說都是必要的。只有當(dāng)培養(yǎng)對(duì)象掌握、消化并吸收基礎(chǔ)性課程內(nèi)容或課程的基礎(chǔ)理論時(shí)，培養(yǎng)對(duì)象才有可能在信息社會(huì)中適應(yīng)知識(shí)的不斷更新和因此帶來的挑戰(zhàn)。

（注：本文為武漢市教學(xué)科研基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2010072）

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[6]鄭雪來.斯坦尼斯拉夫斯基論導(dǎo)演與表演[M].中國戲劇出版社，2005，1.

篇9

1、陜西設(shè)有音樂教育的大學(xué)有：陜西師范大學(xué)，西安音樂學(xué)院，西安文理學(xué)院，西安石油大學(xué)，安康學(xué)院。

2、音樂學(xué)的總?cè)蝿?wù)就是透過與音樂有關(guān)的各種現(xiàn)象來闡明它們的本質(zhì)及其規(guī)律。如研究音樂與意識(shí)形態(tài)的關(guān)系，有音樂美學(xué)、音樂史學(xué)、音樂民族學(xué)、音樂心理學(xué)、音樂教育學(xué)等；研究音樂的物質(zhì)材料的特點(diǎn)的，有音樂聲學(xué)、律學(xué)、樂器學(xué)等；研究音樂形態(tài)及其構(gòu)成的，有旋律學(xué)、和聲學(xué)、對(duì)位法、曲式學(xué)等作曲技術(shù)理論；還有從表演方面來考慮的，如表演理論、指揮法等。

3、就業(yè)方向：音樂學(xué)專業(yè)主要到高、中等專業(yè)或普通院校、社會(huì)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論、管理等方面工作。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇10

文學(xué)系、導(dǎo)演系和攝影學(xué)院報(bào)名確認(rèn)工作已于9日下午截止，表演學(xué)院報(bào)名將持續(xù)至11日。10日開始，攝影系、錄音系、美術(shù)系、管理系和動(dòng)畫學(xué)院將開始第二輪報(bào)名現(xiàn)場確認(rèn)工作，并持續(xù)至11日，專業(yè)考試時(shí)間從12日正式開始。北電表演學(xué)院副院長王勁松在接受采訪時(shí)表示，今年將增加表演專業(yè)招生人數(shù)，同時(shí)新增表演教育專業(yè)。據(jù)悉，今年北電本科計(jì)劃面向全國招生455名(無分省計(jì)劃)，共有9個(gè)院系的23個(gè)專業(yè)方向招生。表演創(chuàng)作方向的招生人數(shù)從上年30人擴(kuò)至60人，同時(shí)增加25名表演教育方面的學(xué)生。在導(dǎo)演系報(bào)名處，工作人員介紹說今年計(jì)劃招生15人，網(wǎng)報(bào)人數(shù)達(dá)1600人，報(bào)錄比超過100：1。

北電院長希望考生心態(tài)理智

北京電影學(xué)院院長張會(huì)軍接受采訪時(shí)稱：“很多人都認(rèn)為考上電影學(xué)院就踏入了‘星族’門檻，的確，進(jìn)入學(xué)校會(huì)獲得更好的起飛平臺(tái)，但一切還要學(xué)生努力，學(xué)校只能傳授專業(yè)知識(shí)和技能，無法教給學(xué)生成功。我希望所有學(xué)生都抱有理智心態(tài)，在考試中發(fā)揮狀態(tài)，取得好成績?！苯衲瓯硌菹敌略O(shè)立表演教育方向，對(duì)此，張會(huì)軍表示：“這是由于現(xiàn)在其他高校的表演教師嚴(yán)重缺乏，很多表演系研究生更愿意從事理論研究和創(chuàng)作工作而不是教學(xué)工作。在這種情況下，我們?cè)O(shè)立了這個(gè)新的專業(yè)方向，表演教育旨在培養(yǎng)具有一定表演潛能可以在將來從事表演教育，特別是在中小學(xué)、幼兒園還有高等院校的影視專業(yè)從事表演教育的人才。當(dāng)然也不能排除這個(gè)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可能會(huì)產(chǎn)生知名演員。”