導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇進(jìn)入學(xué)生會(huì)感想總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在這幾個(gè)月里，苦澀與歡欣并存，得意與失意同在。雖非一帆風(fēng)順，但這個(gè)過(guò)程見證著我的成長(zhǎng)。都說(shuō)“知識(shí)并不代表閱歷”，“經(jīng)歷就是財(cái)富”。這期間，從迷茫無(wú)知到兩輪面試，披荊斬棘，進(jìn)入學(xué)生會(huì)。從最初對(duì)講臺(tái)的恐慌到可以比較自信的站在講臺(tái)上發(fā)表內(nèi)心感想，我收獲了很多，進(jìn)步了很多。最重要的是我收獲了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，得到了“我們都是一家人”的溫暖，也正因?yàn)檗k公室這個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓我大學(xué)生活的開始就有了不一樣的色彩。

從中我知道了辦公室工作的重要性，辦公室是整個(gè)學(xué)生會(huì)的中心樞紐。工作中的細(xì)微差錯(cuò)或拖延都有可能影響整個(gè)學(xué)生會(huì)的正常運(yùn)作。辦公室工作多且雜，需要處處小心，時(shí)時(shí)留意，甚至需要你做出小小的犧牲，付出更多的時(shí)間與精力。這學(xué)期我從事的是比較基礎(chǔ)性的工作，比如值班、參加例會(huì)，寫與上傳通訊、通知各部門開會(huì)等等，同時(shí)也參加了一系列學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)，如國(guó)慶迎新生晚會(huì)，內(nèi)訓(xùn)，各部門組織的聯(lián)誼等等，辦公室成員在工作之余也舉行了小型的聚餐，從中我不僅學(xué)到了知識(shí)也收獲了快樂(lè)。主任對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)；部長(zhǎng)的真，對(duì)工作的熱情；部員間的相親相愛給我留下了深刻的印象。

這段時(shí)間我學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)：

1.處理好人際關(guān)系是做好辦公室工作的前提，而人脈更是以后生活的有力支撐。

2.執(zhí)行力，做什么事都要注重效率，做到快，準(zhǔn)，好。

3.“內(nèi)抓團(tuán)結(jié)，外塑形象”是打造一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)則。

4.銅錢原理：方為做人之本，圓為處事之道。

5.內(nèi)訓(xùn)總結(jié)：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切，關(guān)鍵在于落實(shí)，不找任何借口。

同樣的在辦公室工作的這段時(shí)間，我也發(fā)現(xiàn)了辦公室工作中的不足之處，在此提出自己的一點(diǎn)拙見：

1.辦公室物資管理方面有欠缺，應(yīng)該完善物資借出制度

2.工作安排有時(shí)不及時(shí)，各部門活動(dòng)時(shí)間上以及工作與學(xué)習(xí)時(shí)間上有沖突

3.應(yīng)嚴(yán)格工作與例會(huì)制度，從思想上提高個(gè)成員的工作的積極性。

篇2

xx地處陜北黃土高原，地僻人稀，物產(chǎn)不豐，是國(guó)家級(jí)貧困縣。走進(jìn)xx縣城，沒(méi)有看到一個(gè)象樣的飯店，沒(méi)有看到過(guò)網(wǎng)吧，沒(méi)有看到幾個(gè)娛樂(lè)場(chǎng)所?？h城周圍是一片荒涼的景象，縣城內(nèi)也十分的冷清，氣候也非常寒冷，歸結(jié)為兩個(gè)字：蕭條。但就是在這樣的地方，創(chuàng)造了教育教學(xué)的奇跡。學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)校的一切為學(xué)生發(fā)展而存在”的辦學(xué)理念，積極探尋以學(xué)生為本的教育真諦，著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂和以“自主管理”改革為核心的生本德育，在全國(guó)首創(chuàng)“學(xué)生自主發(fā)展模式”，走出一條內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、名校發(fā)展的創(chuàng)新之路，成效顯著，影響深遠(yuǎn)。

本次考察，老師們深入班級(jí)，深入課堂，深入學(xué)生，并與學(xué)校蔣校長(zhǎng)、一線教師和學(xué)生面對(duì)面交流。通過(guò)從別具一格的、完全由學(xué)生自主的學(xué)生早晚自習(xí)、教師的上課、學(xué)生的課間休息、課間操、學(xué)生自主校園文化建設(shè)等教育教學(xué)活動(dòng)，引起了學(xué)習(xí)者的強(qiáng)烈反響?，F(xiàn)就本次考察談?wù)勎业母邢搿?/p>

一、眼中看

1、學(xué)生行為自主規(guī)范

xx中學(xué)從新生入學(xué)開始，就對(duì)學(xué)生培養(yǎng)自主管理思想。以“自主管理”改革為核心的生本德育，使該校躋身全國(guó)課改名校的最前沿方陣，不搞“應(yīng)試”，卻在高考上創(chuàng)造了許多“應(yīng)試名校”也未能企及的升學(xué)神話。首先我們看到的是xx中學(xué)學(xué)生掃地，他們掃地不是在掃垃圾，而是在找垃圾掃，非常仔細(xì)，他們把掃地當(dāng)作是培養(yǎng)自己勞動(dòng)習(xí)慣的陣地，非常自覺的行為讓人非常感動(dòng)。走進(jìn)校園，雖然學(xué)生可以隨意入校外帶吃的喝的東西進(jìn)入校園，但校內(nèi)公共區(qū)卻沒(méi)有一個(gè)垃圾桶，學(xué)生也沒(méi)有亂扔亂甩現(xiàn)象，他們都將垃圾放入袋子，帶到垃圾坑內(nèi)去放，整個(gè)校園非常潔凈。他們的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)留長(zhǎng)發(fā)的，沒(méi)有一個(gè)著奇裝異服的，沒(méi)有一個(gè)穿高跟鞋的，保持著學(xué)生應(yīng)有的、非常純凈的品質(zhì)。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的現(xiàn)象都可以看出這所學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)貌。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)自主激勵(lì)

作為一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣的“縣中”，6年前，面臨著部分優(yōu)秀生源和優(yōu)秀教師紛紛外流的困境，該校選擇了以“自主”為核心的管理改革嘗試；4年前，面臨管理改革使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)大幅提升時(shí)，該校又開始對(duì)備受詬病的應(yīng)試教育發(fā)起挑戰(zhàn)，著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂，在全國(guó)首創(chuàng)“學(xué)生自主發(fā)展模式”，他們?cè)谧灾髡n堂里快樂(lè)學(xué)習(xí)，在自主管理中大顯身手。我們可以隨意走進(jìn)一個(gè)課堂，看到他們的課堂是非常的活躍，老師不是灌輸者，而是誘導(dǎo)者，學(xué)生不是儲(chǔ)存器，而是發(fā)動(dòng)機(jī)。他們自主研討、主動(dòng)參與的正課和自習(xí)，無(wú)不折射出這所學(xué)校的教育教學(xué)理念。

3、學(xué)生生活自主管理

這所學(xué)校學(xué)生的生活自由，放學(xué)校門可以隨意進(jìn)出，但卻沒(méi)有一個(gè)在校外逗留的，我在校門口觀察了一下，同一個(gè)學(xué)生從出校園買東西、吃飯到他進(jìn)校園，最多不會(huì)超過(guò)二十分鐘。學(xué)生宿舍也是非常的干凈、整潔。

4、校園文化自主構(gòu)建

在校內(nèi)，隨處可見由學(xué)生自主創(chuàng)辦的校園文化。當(dāng)然，由學(xué)校創(chuàng)辦的名師展示、名校友展示就不說(shuō)了，由學(xué)生自主創(chuàng)辦的班級(jí)文化幾乎每月都要更換，給了學(xué)生表演的平臺(tái)。那些內(nèi)容有勵(lì)志的、有學(xué)習(xí)體會(huì)、有班級(jí)口號(hào)、有優(yōu)秀的試卷展示等等，可以看出這所學(xué)校所做的一切，都是為了讓學(xué)生能充分展示才干，能充分融入學(xué)習(xí)。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍也應(yīng)該是這所學(xué)校成功的原因之一。

5、校內(nèi)活動(dòng)自主組織

課間操?zèng)]有了體育老師的聲音；頒獎(jiǎng)臺(tái)上沒(méi)有了領(lǐng)導(dǎo)的身影；各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生組織實(shí)施，簡(jiǎn)單而有成效，充公分激發(fā)了學(xué)生的自主管理能力。

二、心中感

1、自主管理機(jī)構(gòu)完善

他們的自主管理委員會(huì)，相當(dāng)我們的學(xué)校的班委會(huì)、學(xué)生會(huì)。一個(gè)班的學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生都有他們管理的事情。讓學(xué)生感受到自己是學(xué)校的主人，是管理者，而不是被管理者。學(xué)校的學(xué)生會(huì)則承擔(dān)了校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)、各項(xiàng)管理的任務(wù)。我們看到，組織一次課間活動(dòng)是由學(xué)生在組織，頒發(fā)一次流動(dòng)紅旗獎(jiǎng)的最高領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校學(xué)生會(huì)正副主席，話筒是在學(xué)生手里，聲音傳播的是學(xué)生的聲音。

2、學(xué)生的自主管理離不開老師的指導(dǎo)和幫助。他們的老師是導(dǎo)師，而不是教書匠。老師的思想、老師的意圖都通過(guò)學(xué)生的腦子、學(xué)生的手展示出來(lái)。自主的班會(huì)課、自主的校園活動(dòng)、自主的學(xué)生管理，老師都只是指導(dǎo)者，只是意圖的者。落實(shí)的方法、實(shí)現(xiàn)的途徑、體現(xiàn)的效果都由學(xué)生設(shè)計(jì)。可以說(shuō)的是，這所學(xué)校的老師都非常敬業(yè)負(fù)責(zé)，是在實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生。反思我們學(xué)校，學(xué)生都是被動(dòng)的接受者，班會(huì)課是班主任在上、課間操是體育老師在指揮、學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)老師形同虛設(shè)、學(xué)生參與學(xué)校班級(jí)的管理還不被老師支持，認(rèn)為會(huì)影響學(xué)習(xí)等等，這些我們都要好好反思、總結(jié)、改進(jìn)。

3、學(xué)校管理的精細(xì)化到了極致。校內(nèi)各項(xiàng)管理、各種活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)之細(xì)，要求規(guī)定之細(xì)，檢查督促之細(xì)，實(shí)施落實(shí)之細(xì)，讓人嘆服。午餐過(guò)后，住校生一律回寢室臥床休息，不外出、不閑談、不看書，宿舍安靜得出奇．很難讓人相信里面住了幾百名學(xué)生。上體育課，沒(méi)有一個(gè)人躲在樹下乘涼，都找到自己合適的項(xiàng)目動(dòng)起來(lái)。散步也可以，就是不能原地不動(dòng)，偷懶。他們的女生不染發(fā)燙發(fā)，不長(zhǎng)發(fā)披肩，一律扎成馬尾辮子，干凈利索，活潑靈動(dòng)。跑操活動(dòng)時(shí)間，操場(chǎng)內(nèi)外圈四角都有戴黃帽的學(xué)生佩證執(zhí)勤考核，相當(dāng)于每個(gè)班每跑一圈就要接受四次考核，如果扣分，要準(zhǔn)確注明第幾排哪一個(gè)人為什么扣了分。

4、課堂教學(xué)始終遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持面向全體普通學(xué)生，注重大面積整體提升，力促每名學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校不提時(shí)髦口號(hào)，不搞領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)工作的圖片，突出勵(lì)志怡情，修身養(yǎng)性，尚美向善的人文氣息。

篇3

申請(qǐng)書把個(gè)人或單位的愿望、要求向組織或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表述出來(lái)，讓組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己或下級(jí)的了解，爭(zhēng)取了組織和領(lǐng)導(dǎo)的幫助與批準(zhǔn)，加強(qiáng)了上下之間，集體與個(gè)人之間的關(guān)系。下以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些學(xué)生會(huì)的申請(qǐng)書，希望能幫助到大家!

學(xué)生會(huì)的申請(qǐng)書1尊敬的校團(tuán)委學(xué)生會(huì)：

我叫---，是來(lái)自商學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大一新生。我志愿加入院學(xué)生會(huì)生活部。學(xué)生會(huì)中匯集著全校學(xué)生的精英，學(xué)長(zhǎng)們是我學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。我很佩服各位學(xué)長(zhǎng)的學(xué)識(shí)和能力，非?？释蔀檫@個(gè)大家庭的一員，希望能得到你們的批評(píng)和指導(dǎo)。

新生入學(xué)的第一天，透過(guò)各位學(xué)長(zhǎng)忙碌的身影，你們熱情接待新同學(xué)、熱心幫助新同學(xué)、熱愛學(xué)生工作的閃亮風(fēng)采就深深刻在我的腦海。在我心中，學(xué)生會(huì)是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是服務(wù)同學(xué)、展示自我的平臺(tái)。校學(xué)生會(huì)是各類學(xué)生組織的最高機(jī)構(gòu)，對(duì)成員的要求會(huì)更高，我志愿加入到這個(gè)大家庭，向各位學(xué)長(zhǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，共同服務(wù)同學(xué)，為我們學(xué)校爭(zhēng)光。

開學(xué)后的這段時(shí)間，學(xué)院里的老師和學(xué)長(zhǎng)告訴我，學(xué)生會(huì)是一個(gè)章程完備、組織健全、紀(jì)律嚴(yán)格的部門。校學(xué)生會(huì)的層級(jí)更高，工作任務(wù)更重，但是其為老師服務(wù)、為同學(xué)解難的本領(lǐng)卻最大。我一直信奉“使別人快樂(lè)，讓自己開心”的信念，加入校學(xué)生會(huì)能最大程度的增進(jìn)師生間的溝通，服務(wù)和幫助更多的同學(xué)。這恰好是我一直追尋的理想。因此，能夠加入校學(xué)生會(huì)，將是我最大的榮幸。

在我的眼中，生活是一件多姿多彩的事情，由衷祝愿各位老師和學(xué)長(zhǎng)的生活越來(lái)越美好。我志愿加入生活部，通過(guò)這個(gè)舞臺(tái)讓同學(xué)們的生活更加有條不紊、豐富多彩。我相信我有這個(gè)責(zé)任和能力，因?yàn)槲矣型庀?、活潑、開朗的性格，對(duì)老師尊敬、服從，對(duì)學(xué)長(zhǎng)謙虛、敬重，對(duì)同學(xué)團(tuán)結(jié)、互助。在進(jìn)入大學(xué)之前，我一直是班級(jí)的主要學(xué)生干部，在團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、協(xié)助老師處理班務(wù)等方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。所以，如果進(jìn)入學(xué)生會(huì)，我能迅速進(jìn)入狀態(tài)，在校團(tuán)委老師和學(xué)生會(huì)學(xué)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全心全意為同學(xué)們做好服務(wù)。

期望我的熱情能夠打動(dòng)您，我會(huì)積極爭(zhēng)取、盡我所能成為校學(xué)生會(huì)中的一員。如果有幸能得到組織的認(rèn)可，我將嚴(yán)格遵守學(xué)生會(huì)的章程，認(rèn)真履行成員的義務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做好職責(zé)內(nèi)的每一件事，盡最大努力完成上級(jí)交給我的各項(xiàng)任務(wù)。我會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，細(xì)心周到的為同學(xué)們服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展盡一份微薄之力。懇請(qǐng)組織給我一次機(jī)會(huì)，我保證絕不辜負(fù)組織的認(rèn)可!

如果申請(qǐng)未能通過(guò)，我會(huì)正視和反思自身存在的不足之處。我會(huì)盡快的改正，認(rèn)真爭(zhēng)取做好身邊的每一件事。

再次懇請(qǐng)組織信任我，考驗(yàn)我，接收我。我將用行動(dòng)踐行承諾，用成績(jī)見證決心!

此致

敬禮!

學(xué)生會(huì)的申請(qǐng)書2尊敬的院學(xué)生會(huì)辦公室：

我是_系營(yíng)銷_班的__，我申請(qǐng)加入院學(xué)生會(huì)辦公室。學(xué)生會(huì)是由學(xué)生組成的一支為同學(xué)服務(wù)的強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校管理中起很大的作用，在同學(xué)中間也有不小的反響。加入學(xué)生會(huì)不僅能很好的鍛煉自己，更好地體現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，還能更好的為同學(xué)們服務(wù)，也有利于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以我志愿加入院學(xué)生會(huì)辦公室。

"學(xué)生會(huì)"在我心中是個(gè)神圣的名詞，她連接學(xué)校與學(xué)生，是一個(gè)學(xué)生自己管理自己的組織。向上，她反映學(xué)生們的思想狀況和成長(zhǎng)歷程;向下，她傳達(dá)學(xué)校的規(guī)章制度和管理意向;向內(nèi)，她組織同學(xué)參加各種有益身心健康的文體活動(dòng);向外，她聯(lián)系校際組織參加社會(huì)公益活動(dòng)。橋梁和紐帶的作用是學(xué)生會(huì)存在的基礎(chǔ);自我鍛煉，提升自我素質(zhì)的意義是學(xué)生會(huì)不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉。所以，我向往院學(xué)生會(huì)組織。能夠加入院學(xué)生會(huì)辦公室，成為院學(xué)生會(huì)的一名積極分子是我一直以來(lái)的心愿。

假如我能順利進(jìn)入院學(xué)生會(huì)辦公室，我會(huì)積極、主動(dòng)、地發(fā)揮她應(yīng)有的作用，并在其中鍛煉自己的各種能力，包括組織能力，思維能力，辦事能力，創(chuàng)造能力和交際能力。

假如我未能加入院學(xué)生會(huì)辦公室，說(shuō)明自己的水平還不夠高，能力還不夠強(qiáng)。我會(huì)不斷自我鍛煉，繼續(xù)前進(jìn)。假如我能加入院學(xué)生會(huì)辦公室，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，我將時(shí)時(shí)要求自己"待人正直、公正辦事";要求自己"嚴(yán)于律己、寬以待人";如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭(zhēng)取有更好的表現(xiàn)!

此致

敬禮!

學(xué)生會(huì)的申請(qǐng)書3各位老師：

大家好!我是C班的__，我申請(qǐng)加入學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部，我希望以能得到各位領(lǐng)導(dǎo)的支持，下面，我對(duì)我的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要介紹。

父母給了我一個(gè)好聽的名字—__，取聰明、聰慧之意。小學(xué)到初中，一直品學(xué)兼優(yōu)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)和靈活的創(chuàng)新精神，有擔(dān)任各科科代表的工作經(jīng)驗(yàn)及科技文化體育節(jié)的主持組織經(jīng)驗(yàn)。高中被評(píng)為學(xué)校三好學(xué)生標(biāo)兵，這些都是老師同學(xué)對(duì)我工作的一種肯定。我深知，過(guò)去的輝煌已成為歷史，這些并不能成為我在任何地方居功自傲的資本，我只是把它們當(dāng)作我人生中一種很重要的閱歷，一筆很寶貴的財(cái)富。它們所給予我的經(jīng)驗(yàn)和力量，是可以讓我一生受益的，它們?yōu)槲以诟?jìng)選中，平添了一份自信。因此，我希望能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)部，以自己良好的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)全校同學(xué)邁進(jìn)更美好的明天。同時(shí)，鍛煉自己各方面的能力，提高綜合素質(zhì)。

下面談?wù)勎覍?duì)學(xué)生會(huì)的認(rèn)識(shí)：

學(xué)生會(huì)首先是是學(xué)生自己的群眾性組織，在這里可以感受到家的溫暖。學(xué)生會(huì)的宗旨就是為學(xué)生服務(wù)，通過(guò)開展有益于同學(xué)身心健康的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、文體、社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)、社會(huì)公益等活動(dòng)，積極創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，引導(dǎo)全校學(xué)生不斷提高思想覺悟，牢固掌握各科知識(shí)，爭(zhēng)做品德高尚、志趣高雅、知識(shí)廣博、全面發(fā)展的大學(xué)生。

兩千多年前莊子說(shuō):“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”。意思是，人生是有限的，但知識(shí)是無(wú)限的。人的一生都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而學(xué)生會(huì)則為我們提供了一個(gè)彌足珍貴的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生會(huì)感受著時(shí)代的脈搏，和全體同學(xué)同呼吸、共命運(yùn)，使我們火紅的青春中的一個(gè)無(wú)限精彩的舞臺(tái)。在學(xué)生會(huì)的日常工作中可以學(xué)到求實(shí)精神;在對(duì)困難處理中，學(xué)會(huì)人格的偉岸;在相互交往中學(xué)到道德的執(zhí)著;在活動(dòng)中學(xué)到工作方法。

學(xué)生會(huì)是釋放個(gè)體與群體能量的組織。學(xué)生會(huì)存在的意義就是她具有釋放每一個(gè)莘莘學(xué)子的能量的機(jī)制。水本無(wú)波，相蕩而起漣猗，石本無(wú)華，相撞而起火花。能量在相蕩相擊中釋放，學(xué)生會(huì)創(chuàng)造性活動(dòng)就是這種結(jié)合最好方式，使個(gè)體和群體能量迸發(fā)出來(lái)。師生們可以看到文化節(jié)的紅火，迎新活動(dòng)的親情，迎新春晚會(huì)的熱烈，都在充分體現(xiàn)學(xué)生會(huì)的組織作用。

學(xué)習(xí)部作為學(xué)生會(huì)的一個(gè)分支，除了具有以上所說(shuō)的學(xué)生會(huì)的優(yōu)點(diǎn)外，還具有自己獨(dú)具的特點(diǎn)：以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)意識(shí)、營(yíng)造校園學(xué)習(xí)氛圍為目的，開展各種同學(xué)喜聞樂(lè)見的活動(dòng)。了解反饋廣大同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的意見和要求，在師生之間搭起一座橋梁，促進(jìn)師生的相互交流，協(xié)助教師共同探討我系教改新方向。

1、開展形式多樣的活動(dòng)，如創(chuàng)作大賽、辯論賽、演講比賽、書畫大賽、知識(shí)大賽，提高同學(xué)的綜合素質(zhì)和能力。

2、邀請(qǐng)學(xué)?；蚺e辦各種與學(xué)習(xí)有關(guān)的專題講座或報(bào)告會(huì)，開拓同學(xué)的學(xué)術(shù)視野。

3、舉辦各種經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，如讀書活動(dòng)心得交流會(huì)，新老學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì)、思想交流會(huì)等。

4、聯(lián)系各班學(xué)習(xí)委員，深入了解和調(diào)查同學(xué)一定時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)動(dòng)向和意見，及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門反映，促進(jìn)教與學(xué)的交流、發(fā)展。

5、負(fù)責(zé)學(xué)校各類社團(tuán)組織工作的指導(dǎo)與建設(shè)。

如果我當(dāng)選，我會(huì)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，身先士卒，帶頭參加，從而更好地帶動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓我們的校園生活多姿多彩。

學(xué)生會(huì)的申請(qǐng)書4尊敬的校學(xué)生會(huì)：

我是_系_級(jí)學(xué)生李妍，現(xiàn)申請(qǐng)加入學(xué)生會(huì)宣傳部。

學(xué)生會(huì)是由學(xué)生組成的一支為同學(xué)服務(wù)的強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校管理中起很大的作用，在同學(xué)中間也有不小的反響。

水本無(wú)波，相蕩而起漣猗，石本無(wú)華，相撞而起火花。融入到學(xué)生會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，除了能以自身所長(zhǎng)為同學(xué)們服務(wù)，還能夠在工作實(shí)踐中吸取、借鑒和學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

宣傳部作為校學(xué)生會(huì)最大的最重要的部門之一，是學(xué)生會(huì)對(duì)外交流與合作的窗口，本著服務(wù)學(xué)校和同學(xué)的宗旨，在學(xué)校和學(xué)校、商家、媒體、同學(xué)之間起著一種橋梁紐帶的作用。

本人在書法、繪畫、版面設(shè)計(jì)上有濃厚的興趣愛好，相信加入宣傳部后更能發(fā)揮自已的特長(zhǎng)，在部長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同本部成員，做好全校對(duì)內(nèi)對(duì)外的宣傳工作，第一時(shí)間了解上級(jí)指示，掌握學(xué)校動(dòng)態(tài)、新聞、活動(dòng)內(nèi)容及具體安排并通過(guò)張貼海報(bào)、通知等方式宣傳于廣大師生。

假如我能加入，將遵守有關(guān)學(xué)生會(huì)的章程，履行學(xué)生會(huì)成員的相關(guān)義務(wù)，積極參加學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)，并將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，時(shí)時(shí)要求自己"待人正直、公正辦事";要求自己"嚴(yán)于律己、寬以待人";如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭(zhēng)取有更好的表現(xiàn)!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人 ：

學(xué)生會(huì)的申請(qǐng)書5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是來(lái)自08級(jí)國(guó)貿(mào)一班的高羽，現(xiàn)任經(jīng)貿(mào)院學(xué)生會(huì)宣傳部副部長(zhǎng)，期冀能夠繼續(xù)為院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)貢獻(xiàn)己力，將這個(gè)組織建設(shè)的更好，也希望在工作中實(shí)現(xiàn)自己更高的價(jià)值目標(biāo)，故特別遞交本人留任申請(qǐng)。

回顧自己大學(xué)前兩年的經(jīng)歷，從最初進(jìn)入宣傳部的零基礎(chǔ)，到如今的副部長(zhǎng)，在各位老師學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的指導(dǎo)栽培下，學(xué)生會(huì)的工作經(jīng)歷讓我獲益頗多。記得剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，在佩戴?；罩埃蠋熣f(shuō)過(guò)，學(xué)生的校徽是白色的，代表著我們每一位新同學(xué)都是一張白紙，將來(lái)畢業(yè)的時(shí)候，紙上的筆畫有多粗，取決于大學(xué)里的努力。因此，我一直認(rèn)真的勾畫著我的藍(lán)圖，期待著從現(xiàn)在的不完整演變成畢業(yè)時(shí)美麗又美好的畫面，而這幅美麗的圖畫中，最濃墨重彩的，必定是這幾年的學(xué)生會(huì)生活。

一、工作概況。

首先，在學(xué)生會(huì)前兩年的工作中，從宣傳部干事到宣傳部副部長(zhǎng)，其間多次負(fù)責(zé)本部門活動(dòng)策劃、海報(bào)的繪制以及配合學(xué)生會(huì)其他部門做好宣傳工作，在這些過(guò)程中，宣傳理念和宣傳技能都得以提升。

其次，09-_年度在啟智定向協(xié)會(huì)中擔(dān)任副會(huì)長(zhǎng)一職，負(fù)責(zé)活動(dòng)部和宣傳部?jī)蓚€(gè)重要部門的管理，一年多的工作經(jīng)歷使得自己處理事情、規(guī)劃活動(dòng)可以從容應(yīng)付，得心應(yīng)手。尤其在定協(xié)副會(huì)長(zhǎng)期間，多次與商家交流合作，取得過(guò)不錯(cuò)的外聯(lián)成績(jī)。

再次，在管理經(jīng)家大院校內(nèi)和啟智定向協(xié)會(huì)校內(nèi)期間，特別提高攝影及平面設(shè)計(jì)技能的同時(shí)，努力提升自己的新聞寫作能力。

基于以上的工作，可以形容與不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷追求三個(gè)方面。學(xué)習(xí)，是為了使自己更了解這個(gè)組織的運(yùn)行機(jī)制，讓自己從組織發(fā)展的角度多方位思考如何進(jìn)一步提高工作水平;對(duì)于積累，概括以古語(yǔ)：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。曾經(jīng)蘇格拉底教育自己的學(xué)生，每個(gè)人的知識(shí)是一個(gè)圓，圓內(nèi)代表已知，圓外代表未知，那么個(gè)人積累的越多，圓才越大，但是我們接觸到的未知的需要學(xué)習(xí)的世界也越大，越會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的渺小。不斷追求，我相信每一個(gè)和我一樣有夢(mèng)想的人都不會(huì)放棄自己所能爭(zhēng)取到的機(jī)會(huì)，孜孜不倦，鍥而不舍。對(duì)于自己，現(xiàn)在的目標(biāo)就是可以留任學(xué)生會(huì)主席團(tuán)，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

二、下面是對(duì)所申請(qǐng)主席團(tuán)主席職位的認(rèn)識(shí)。

1、分團(tuán)委學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的工作性質(zhì)和工作內(nèi)容。

學(xué)生會(huì)工作最主要的受眾面是廣大學(xué)生，因此要以一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切為宗旨，以代表學(xué)生利益為目標(biāo)，不斷改進(jìn)工作。

2、個(gè)人認(rèn)為的作為一名分團(tuán)委學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員需要具備的素質(zhì)。

(1)、責(zé)任感。

之所以將責(zé)任感列在第一位，是因?yàn)樵趦赡甑膶W(xué)生會(huì)工作中體會(huì)作為組織一名成員，責(zé)任感就和為人守信是一個(gè)道理。面對(duì)手頭的工作，給自己的要求一個(gè)就是不敷衍的過(guò)程加上最終滿意的結(jié)果，至于過(guò)程，講求效率和態(tài)度，對(duì)于結(jié)果，追求盡善盡美，并且及時(shí)做好總結(jié)備案。我一直相信有責(zé)任才有壓力，才能促使工作由優(yōu)秀變?yōu)樽吭?。?yán)于律己，盡自己最大的能力完成好每一個(gè)任務(wù)，因?yàn)樨?zé)任，才使得工作能夠得到大家的認(rèn)可和支持，也才能讓學(xué)習(xí)到更多，進(jìn)步的更快。

(2)、組織能力。

身為主席團(tuán)成員，所需涉及的并不是簡(jiǎn)單的某一個(gè)部門或者某一個(gè)方面的問(wèn)題，而是對(duì)于整個(gè)組織的宏觀把握，更多的強(qiáng)調(diào)部門之間的聯(lián)系，分清孰輕孰重，講求主次分明，從而使學(xué)生會(huì)工作秩序井然。組織能力并不僅僅從學(xué)生會(huì)的角度來(lái)講，也是對(duì)個(gè)人調(diào)控能力的要求。組織能力具體來(lái)講就是如下三點(diǎn)：一是任務(wù)分配與授權(quán)能力，能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)與意見作為指導(dǎo)獎(jiǎng)將任務(wù)分配下去;二是沖突解決能力，耐心聽別人講話，得出使得沖突雙方矛盾得以平息的方案;最后一點(diǎn)就是激勵(lì)下屬的能力。主席團(tuán)畢竟需要更多擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)者的作用，在保持自己激情的同時(shí)帶動(dòng)所有部門的工作熱情，使組織充滿凝聚力，讓每個(gè)人都有責(zé)任心。

(3)、交際能力

主席團(tuán)成員需要不斷與人交流，有各方面交際的需要，因此對(duì)個(gè)人魅力、言語(yǔ)表達(dá)有著很高的要求。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，則是能清楚表達(dá)自己的陳述，能完全表達(dá)自己的工作意圖，在交往的過(guò)程中能夠與人很好的合作。就和拉外聯(lián)是同一個(gè)道理，沒(méi)有對(duì)工作性質(zhì)的總體把握，沒(méi)有對(duì)工作內(nèi)容和流程的精心策劃，很難占據(jù)主動(dòng)地位，交際能力也需要經(jīng)驗(yàn)和靈感想結(jié)合。

(4)親和力

主席團(tuán)成員應(yīng)該要能做到讓學(xué)生信任，那就需要得到學(xué)生的認(rèn)可，認(rèn)可的一大因素便是親和力的體現(xiàn)。力在則聚，力亡則散，親和力的獲得需要不斷地進(jìn)行人際交流實(shí)踐，并加強(qiáng)自我在實(shí)踐中的體驗(yàn)和感受，多從學(xué)生的角度出發(fā)思考問(wèn)題，增強(qiáng)自己對(duì)他人的理解能力，并且合理控制自己的情緒，親近同學(xué)、親近老師。

3、工作中容易存在的問(wèn)題。

首先，集體利益的完全實(shí)現(xiàn)存在很大難度。面對(duì)廣大學(xué)生，我們需要的是讓盡可能多的學(xué)生得到最大的利益，所以工作中容易存在的最大問(wèn)題便是難以滿足全體同學(xué)的需要。所謂眾口難調(diào)，如何服眾、如何利益最大化是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

其次，制度與組織發(fā)展的矛盾存在沖突。分團(tuán)委學(xué)生會(huì)作為一個(gè)學(xué)生群眾組織，不僅僅需要為學(xué)生謀利，也需要遵循學(xué)校和學(xué)院各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)和制度。所以，如何權(quán)衡學(xué)生需求與學(xué)校、學(xué)院發(fā)展的關(guān)系，也是某些問(wèn)題的癥結(jié)所在。

最后，作為一個(gè)組織，工作進(jìn)行時(shí)內(nèi)部各部門之間的協(xié)調(diào)和分配是很大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)部門都有自己發(fā)展的利益，同時(shí)也有為學(xué)生會(huì)大組織服務(wù)的義務(wù)，因此我們需要找到一個(gè)均衡點(diǎn)，既可以讓各部門優(yōu)秀發(fā)展，又能使部門進(jìn)步的同時(shí)促進(jìn)整個(gè)分團(tuán)委學(xué)生會(huì)的成長(zhǎng)。

三、在對(duì)主席團(tuán)職位具備上述認(rèn)識(shí)的同時(shí)對(duì)于個(gè)人的思考

分團(tuán)委學(xué)生會(huì)的工作是一項(xiàng)重任，能否履行好關(guān)系到學(xué)院的建設(shè)以及學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)各方面權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，因此個(gè)人是否具備所需要的基本素質(zhì)，是能否勝任這一重任的基本條件。

1、兩年的學(xué)生會(huì)與社團(tuán)經(jīng)歷讓自己更具責(zé)任感。

組織的興衰與成員的責(zé)任感緊密相連，這是我在前兩年各方面工作中明白的一點(diǎn)。在學(xué)生會(huì)宣傳部擔(dān)任副部期間，需要策劃好部門內(nèi)的活動(dòng)，需要配合好其他部門的任務(wù)，一旦責(zé)任感缺失，就會(huì)使某些環(huán)節(jié)的掉鏈，從而耽誤學(xué)生會(huì)工作的進(jìn)度。擔(dān)任定協(xié)副會(huì)長(zhǎng)期間，更讓我明白一個(gè)學(xué)生組織中責(zé)任感的重要性，一旦放松了要求，部門之間會(huì)出現(xiàn)配合失誤和溝通問(wèn)題。

2、院學(xué)生會(huì)宣傳部副部長(zhǎng)、定協(xié)副會(huì)長(zhǎng)以及年級(jí)宣傳部長(zhǎng)的工作經(jīng)歷使自己組織協(xié)調(diào)能力更為加強(qiáng)。

因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)和內(nèi)容的劃分，在擔(dān)任各職位的過(guò)程中需要培養(yǎng)起自己的組織協(xié)調(diào)能力。在完成一項(xiàng)活動(dòng)策劃后，自己能夠組織起部門會(huì)議，分配好任務(wù)，并且在任務(wù)進(jìn)行過(guò)程中做到跟蹤了解，掌握實(shí)時(shí)信息，在工作完成之后，可以帶領(lǐng)成員共同總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。其次，在工作中能夠占據(jù)主動(dòng)地位，將自己的創(chuàng)意融入已有方案。第三，在啟發(fā)和引導(dǎo)干事和成員方面頗有心得，讓一己之力變成整個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的動(dòng)力。

四、基于以上自身對(duì)學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)于自身素質(zhì)的剖析，我認(rèn)為學(xué)生會(huì)目前存在的優(yōu)點(diǎn)和不足。

1、優(yōu)勢(shì)漸增。

(1)、分團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)生權(quán)益工作日益完善，是各學(xué)院中的楷模。

在上一學(xué)年，生活權(quán)益部一直努力為經(jīng)貿(mào)人謀取更多福利，比如定期的維權(quán)通告，聆聽廣大同學(xué)的建議和心聲，通過(guò)各種途徑爭(zhēng)取問(wèn)題的解決。比如電信退費(fèi)問(wèn)題，比如校內(nèi)女生澡堂洗澡開放時(shí)間問(wèn)題，比如龍王港洗衣機(jī)修理問(wèn)題，都讓我們見識(shí)到經(jīng)貿(mào)分團(tuán)委學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)生權(quán)益的重視。

(2)、各校級(jí)活動(dòng)積極參與，并且連年保持優(yōu)秀的成績(jī)。

作為經(jīng)貿(mào)人，我們?yōu)榻?jīng)貿(mào)人在整個(gè)湖大各院系中展現(xiàn)出的成績(jī)而自豪。去年，經(jīng)過(guò)全院同學(xué)的共同努力，經(jīng)貿(mào)院獲得了校運(yùn)會(huì)女子團(tuán)體第一、男子團(tuán)體第二、總團(tuán)體第一的好成績(jī)。此外，去年的校辯論賽經(jīng)貿(mào)辯風(fēng)延續(xù)一直以來(lái)的好評(píng)，經(jīng)貿(mào)院也摘得桂冠。今年的五四登山，經(jīng)貿(mào)健兒同樣勇往直前，勇奪冠軍。種種成果的取得，體現(xiàn)了經(jīng)貿(mào)人的良好風(fēng)貌。

(3)、學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)風(fēng)優(yōu)良。

學(xué)習(xí)部一如既往的查課對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很好的監(jiān)督工作，學(xué)院學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。每年在校級(jí)或校級(jí)以上的英語(yǔ)演講比賽都屢獲佳績(jī)，學(xué)院sit、挑戰(zhàn)杯比賽中成果頗豐。每年保送外校的優(yōu)秀學(xué)生層出不窮。這一系列成績(jī)都體現(xiàn)了學(xué)院在學(xué)生管理方面的作用。

(4)、文體活動(dòng)頗具特色。

分團(tuán)委學(xué)生會(huì)在文藝與體育方面活動(dòng)全院參與度非常高，并且現(xiàn)場(chǎng)效果明顯，創(chuàng)意十足。比如說(shuō)上學(xué)年我們文藝部舉辦的開心每人愚活動(dòng)和體育部舉辦的運(yùn)動(dòng)型秀活動(dòng)，都是文體活動(dòng)特色的體現(xiàn)。

(5)、分團(tuán)委學(xué)生會(huì)凝聚力強(qiáng)。

分團(tuán)委學(xué)生會(huì)在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的凝聚力，而且在今年，財(cái)政學(xué)并入經(jīng)貿(mào)院，使得我們?nèi)罕娀A(chǔ)更為強(qiáng)大。

2、缺點(diǎn)尚存。

(1)、其實(shí)與其說(shuō)缺點(diǎn)，倒不如說(shuō)需要繼續(xù)完善的地方，個(gè)人覺得最主要的一點(diǎn)便是宣傳可以更為強(qiáng)勢(shì)。強(qiáng)勢(shì)的宣傳并不只是宣傳部一個(gè)部門的任務(wù)，而是全體部門所有成員都需要去追求的結(jié)果。

(2)、各部門活動(dòng)開展需要在良性競(jìng)爭(zhēng)的前提下更有主次的做出宏觀(學(xué)期或?qū)W年)規(guī)劃。

五、個(gè)人有關(guān)常委工作的簡(jiǎn)單兩點(diǎn)規(guī)劃。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院強(qiáng)勢(shì)的宣傳。

對(duì)學(xué)院的宣傳一直是分對(duì)外和對(duì)內(nèi)兩方面，相輔相成。對(duì)外方面，其實(shí)可以說(shuō)成是推廣，讓學(xué)院在學(xué)校各活動(dòng)中完美呈現(xiàn)，精彩展示，體現(xiàn)經(jīng)貿(mào)人的優(yōu)良素質(zhì)和無(wú)限魅力。在對(duì)外方面，學(xué)生會(huì)就要在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，完善對(duì)學(xué)院的介紹內(nèi)容，并且不斷創(chuàng)新宣傳形式。就比如一年一度的五四評(píng)優(yōu)中，材料的完善和精美，也會(huì)給評(píng)獎(jiǎng)增色不少。

如果說(shuō)對(duì)外宣傳是學(xué)院?jiǎn)畏矫娴耐茝V，那么對(duì)內(nèi)宣傳則是一個(gè)反饋機(jī)制。學(xué)生會(huì)需要為同學(xué)們盡職盡責(zé)地服務(wù)，解決同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)等各方面需要改善的問(wèn)題，需要縝密組織好學(xué)院內(nèi)、外的活動(dòng)，需要保持強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，讓同學(xué)們相信這個(gè)組織，樂(lè)于接受和提供這個(gè)組織的服務(wù)，并且能夠?yàn)檫@個(gè)組織自豪;從反饋的另一面來(lái)講，學(xué)生則是學(xué)生會(huì)工作進(jìn)行的基石，學(xué)生們的配合和支持才能使學(xué)生會(huì)更好的運(yùn)作，取得更好的成績(jī)。在這種相互促進(jìn)的氛圍中，學(xué)生和學(xué)生會(huì)才能一起更好的發(fā)展。學(xué)生好，學(xué)生會(huì)則強(qiáng)，反之亦如是。

2、學(xué)生會(huì)活動(dòng)嚴(yán)格控制舉行時(shí)間，做好詳細(xì)規(guī)劃。

上一屆學(xué)生會(huì)各部門開展本部門活動(dòng)的積極性非常高，這也促進(jìn)了學(xué)院活動(dòng)氛圍的養(yǎng)成，但是各部門在追求自身活動(dòng)完美的同時(shí)使得學(xué)生會(huì)整體活動(dòng)編排較滿，某種程度上是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此在下一屆學(xué)生會(huì)工作中，個(gè)人建議提前確定每個(gè)部門的活動(dòng)，操控好活動(dòng)申報(bào)審批程序，從而使得有限的活動(dòng)安排獲得最大的成效收獲。

綜上所述，在學(xué)生會(huì)工作中，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短則是這個(gè)組織進(jìn)步所需要考慮的問(wèn)題，也是需要自己不斷去探索和求解的問(wèn)題。在多方優(yōu)勢(shì)繼續(xù)保持的前提下，改良尚有不足的幾點(diǎn)，一定可以讓我們的學(xué)生會(huì)發(fā)展成為更強(qiáng)大的組織。

在08經(jīng)貿(mào)這個(gè)人才輩出的年級(jí)，我不是最優(yōu)秀的，但我自信自己適合學(xué)生會(huì)的工作，能夠勝任主席團(tuán)的職務(wù)，當(dāng)然我本身還存在許多不足還有很多地方需要提高，希望老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐多多指正批評(píng)。

懇請(qǐng)批準(zhǔn)為盼!

篇4

關(guān)鍵詞：理論；魅力；計(jì)劃；細(xì)心；關(guān)愛

農(nóng)村初級(jí)中學(xué)班級(jí)里有各色各樣的學(xué)生，他們的情緒不穩(wěn)定，行為具有隨意性。如何去面對(duì)他們開展班主任的工作值得思考。

生本教育理論認(rèn)為，人具有發(fā)展的無(wú)限可能性，教育應(yīng)充分發(fā)揮人的潛能；人具有學(xué)習(xí)的天性，教育的功能在于順應(yīng)人的天性；人具有發(fā)展的需要，渴望實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

著名教育家魏書生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！?/p>

怎樣才能走進(jìn)孩子心靈世界？首先，你要成為一個(gè)慈母，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看他們，多激勵(lì)、夸獎(jiǎng)、寬容孩子，允許學(xué)生有“偶然的錯(cuò)誤”。在處理學(xué)生“錯(cuò)誤”過(guò)程中，善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問(wèn)題的方法，用真誠(chéng)的情感去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，這樣就會(huì)贏得學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)感受到班主任這個(gè)“慈母”時(shí)刻愛著他們。你還要成為一個(gè)嚴(yán)父。比如：午休時(shí)間，他搗亂了，你就一個(gè)中午陪著她，跟他講紀(jì)律，講道理，講集體觀念。講了要他寫檢討。他不想休息（他搗亂了），就不要讓他閑著，寫啊抄啊（抄抄書），用足一個(gè)中午，一嚴(yán)到底，絕不“手軟”。嚴(yán)了之后，還要注意要理順（愛）他。比如說(shuō)，你做得又快又好，不像一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生呀；字寫得真工整等等，“一罵”一“擄”，讓他怕你，又覺得你好。最后，他會(huì)覺得這個(gè)老師“不好惹”。懲罰是為教育學(xué)生而懲罰，懲罰是教育的一種手段。

很多時(shí)候都是“慈母、嚴(yán)父”交織在一起。比如：他沒(méi)有完成作業(yè)，找他單獨(dú)談，先說(shuō)他的聰明之處，然后再分析，讓他知錯(cuò)，要他補(bǔ)寫，限時(shí)完成，立刻上交。愛不是姑息遷就、沒(méi)有尺度，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一。這就是魅力。

練就班主任的魅力，還要練就班主任的能力。

一個(gè)班級(jí)的思想品德、集體主義教育，需要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問(wèn)題：（一）尊師重教。從抓課前準(zhǔn)備和課堂質(zhì)量入手；（二）學(xué)風(fēng)守紀(jì)。從早讀、作業(yè)、課堂紀(jì)律入手；（三）公德意識(shí)。從抓自習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、住宿要求入手；（四）友愛同學(xué)。從營(yíng)造班級(jí)互助合作的集體主義精神的培養(yǎng)入手。根據(jù)這些要求：制定一些合理的班級(jí)規(guī)章制度（班規(guī)），制定一份可行的目標(biāo)性計(jì)劃。班主任確定了奮斗目標(biāo)，還要設(shè)計(jì)好相關(guān)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如，借各種節(jié)日、生日，傳遞感恩情懷，讓孩子們學(xué)會(huì)愛，提出幫媽媽洗腳，刷碗，做一頓飯等活動(dòng)要求。然后檢查：讓孩子在班會(huì)課筆記里寫下感想，讓家長(zhǎng)在班級(jí)微信群里，上傳照片，班會(huì)課里表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)。有的家長(zhǎng)說(shuō)“：老師，這個(gè)活動(dòng)真好。我的孩子從來(lái)沒(méi)有洗過(guò)碗，這周居然做了，謝謝你，老師！”一個(gè)活動(dòng)要延續(xù)跟蹤幾周，讓孩子形成習(xí)慣，變成一種品格。此外，也可以通過(guò)本周做了幾件好事，幫父母做了幾次家務(wù)等問(wèn)題來(lái)開發(fā)智力，啟迪心靈，不失時(shí)機(jī)地把中華美德融入其中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

在目標(biāo)與計(jì)劃中，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。通過(guò)樹榜樣、主題班會(huì)、好人好事公示等活動(dòng)，豎起班級(jí)的正能量，練就鏗鏘有力的班集體，讓“邪氣”自然地退去。特別要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。開展四人小組互助活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)帶慢，每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生，這樣在優(yōu)生的提示和幫助下，小組里的中慢生，一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動(dòng)，從而使這些中慢生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中也得到提高。

要學(xué)會(huì)做一個(gè)細(xì)心的班主任。細(xì)心，需要時(shí)間，需要行動(dòng)，更需要付出。

和學(xué)生相處，把每日看到的找學(xué)生談的記錄好，注意平時(shí)的積累?！暗孛嫔系倪@個(gè)糖紙，肯定是你丟的?！啊卑?？“”上個(gè)星期三大課間，一個(gè)女同學(xué)給你的就是這個(gè)糖！”他身邊的同學(xué)說(shuō)“：老師，你也知道！“”那肯定?！币粋€(gè)月后，碰到同一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)類似的問(wèn)題，在班會(huì)課上說(shuō)說(shuō)，相信學(xué)生會(huì)對(duì)你刮目相看：這班主任太負(fù)責(zé)了。

有時(shí)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)狀況，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)拿一兩點(diǎn)出來(lái)“曬曬”（說(shuō)說(shuō)），讓學(xué)生舒服舒服，讓學(xué)生覺得：這班主任，太細(xì)心了。

班主任同其他任課教師互通情況，及時(shí)地了解學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢地教育，讓學(xué)生覺得：這班主任什么都知道，太厲害了。

班主任在自己的教育實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多渠道地完善自己的知識(shí)體系，提高自己的專業(yè)技能，讀懂孩子們的精神世界。用班主任的迷人的活力，崇高的師德和人格魅力去感染學(xué)生，讓他們有理想有道德有文化，在成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值便無(wú)愧于心了。

參考文獻(xiàn)

[1]布魯納著作.教育過(guò)程.教育適合性等，（1960）

篇5

自實(shí)施生本教育以來(lái)，我校在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)生本教育理論，以“生本教育”實(shí)驗(yàn)研究為切入點(diǎn)，大力實(shí)施生本教育，取得了明顯的成效。為了加快教育改革的步伐，全面提高育人質(zhì)量，現(xiàn)就我校深入推進(jìn)生本教育實(shí)驗(yàn)研究工作，提出我個(gè)人的一點(diǎn)看法。

一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固成果，不斷提煉生本教育經(jīng)驗(yàn)

1、加深了對(duì)生本教育的重要意義的認(rèn)識(shí)。生本教育堅(jiān)持一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了主體認(rèn)識(shí)的大轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了最大限度的課堂中人的解放，把一切力量都聚焦到人的發(fā)展，從而促使我們獲得了生本教育意義的三個(gè)新認(rèn)識(shí)：一是生本教育是高度尊重學(xué)生，是教育現(xiàn)代化的核心因素；二是生本教育是實(shí)現(xiàn)教育均衡的有力杠桿；三是生本教育理念是現(xiàn)代課程改革的基本理念。

3、形成了生本教育實(shí)踐的有效的策略思考。在實(shí)踐操作層面上，我們分別對(duì)主要的學(xué)科和其它學(xué)科作出了在現(xiàn)有條件下進(jìn)入生本教育操作的策略思考，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性，按照“1+5”生本教育體系，開展全面的生本教育工作，特別是對(duì)各學(xué)科的課堂教學(xué)研究，取得了良好的效果，有力地證明了生本教育的理念的正確性和學(xué)科教育進(jìn)入生本的可行性。

4、實(shí)驗(yàn)取得了令人欣慰的效果。一是教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為，提高了教學(xué)效率。有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過(guò)程，是全面地關(guān)照學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的樂(lè)園，讓學(xué)生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏染。二是實(shí)施生本教育常態(tài)化、制度化。學(xué)校按照區(qū)教育局要求，制訂了“五模塊”的各類實(shí)施方案，并認(rèn)真實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（1）反思分享交流，促進(jìn)課題研究，提升科研能力。學(xué)校組織教師開展生本課堂教學(xué)大賽，培養(yǎng)了一批生本教學(xué)先進(jìn)教師，很多老師經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些專家、優(yōu)秀教師的教育理念、教學(xué)方法、課堂實(shí)錄、案例分析等，同時(shí)課后還寫出課后反思、教學(xué)論文；教師在教學(xué)過(guò)程中，把一些先進(jìn)的理念和教學(xué)方法運(yùn)用到課堂上，既促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（2）集體備課初具形式，語(yǔ)文組的海量閱讀，數(shù)學(xué)組的前置性小研究已經(jīng)初顯成效。還制訂了《生本教育班級(jí)學(xué)習(xí)情況評(píng)分細(xì)則》，每周對(duì)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組及學(xué)生個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)勵(lì)，極大提高了學(xué)生參與的熱情，學(xué)習(xí)的熱情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 

（3）小組學(xué)習(xí)合作機(jī)制的構(gòu)建，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小組建設(shè)，給學(xué)生搭建了展示的平臺(tái)，把課堂還給了學(xué)生，真正體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)了生本課改由“形”過(guò)渡到“神”的轉(zhuǎn)變。

（4）生本德育卓有成效。學(xué)校通過(guò)開展學(xué)生養(yǎng)成教育、感恩教育、自主管理、心理健康教育等生本德育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的主人意識(shí)、民主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)以及自控能力、處事能力、學(xué)習(xí)能力、組織能力和創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)揮了教師的主體作用，實(shí)現(xiàn)了有老師為主的管理向?qū)W生自主管理轉(zhuǎn)變，既鍛煉了學(xué)生又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，還提升了學(xué)校管理水平。

（5）生本活動(dòng)有聲有色。生本活動(dòng)依靠學(xué)生自主管理，依托學(xué)生會(huì)管理實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的組織、檢查和評(píng)價(jià)。把生本活動(dòng)與常規(guī)活動(dòng)相結(jié)合、與校內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合。堅(jiān)持定期舉行讀書活動(dòng)、科技活動(dòng)、體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)；開展感恩教育、生命教育、禮儀教育、責(zé)任教育等德育系列活動(dòng)。學(xué)校月月有主題，周周有活動(dòng)，給學(xué)生提供了更多鍛煉機(jī)會(huì)和展示才華的舞臺(tái)，學(xué)生不斷享受到成功的樂(lè)趣。

（6）生本管理起航。本校對(duì)學(xué)生實(shí)行生本管理，大膽放手，依靠學(xué)生開展四個(gè)層面的管理——學(xué)校管理、班級(jí)管理、同伴管理、自我管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁精神，給每一個(gè)學(xué)生提供鍛煉實(shí)踐和充分發(fā)展的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生被尊重和自我完善的需求，幫助學(xué)生獲得成功的愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)信心，推動(dòng)學(xué)生全面進(jìn)步，提高學(xué)生的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校構(gòu)建了“生本管理”工作網(wǎng)絡(luò)，成立學(xué)?！吧竟芾怼惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)實(shí)施“生本管理”。學(xué)校各處室每月定期召開一次所對(duì)應(yīng)管理的學(xué)生會(huì)聯(lián)系部門，以指導(dǎo)學(xué)生會(huì)的工作。加強(qiáng)了學(xué)生會(huì)的自主管理，逐步實(shí)現(xiàn)由控制性管理轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展性的管理，最終達(dá)到“解放教師，解放學(xué)生”的目的。

二、突出重點(diǎn)、全面兼顧，持續(xù)推進(jìn)生本教育

當(dāng)今教育正處于萬(wàn)木爭(zhēng)春、百舸爭(zhēng)流的時(shí)代。隨著生本實(shí)驗(yàn)的蓬勃開展，各地各校在教育教學(xué)改革的浪潮中，你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。雖然我校已取得了一定的成績(jī)，但要持續(xù)推進(jìn)生本教育的研究，不僅要鞏固成果，進(jìn)一步完善、深化生本實(shí)驗(yàn)研究，更要激流勇進(jìn)，大膽開拓，在實(shí)踐中不斷積淀提高，才能再造新優(yōu)勢(shì)。

   （一）排除一切干擾，堅(jiān)定不移走生本之路

生本教育如“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，降臨廣元教育領(lǐng)域，又如“春風(fēng)取花去，酬我以清陰”解情和風(fēng)，讓廣元的教育園地又是一個(gè)明媚艷陽(yáng)的春天。我們學(xué)校一定會(huì)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，舉全校之力，扎扎實(shí)實(shí)把它做好。無(wú)論遇到多大困難與干擾，我們都會(huì)不氣餒，不退縮，堅(jiān)定不移把它做下去。

1、完善生本興校的機(jī)制。實(shí)踐告訴我們，只有把科研興校作為最基本的辦學(xué)策略，做到全員參與，全方位引入，全過(guò)程管理，才能進(jìn)一步超越自我，提升教育科研的含金量。學(xué)校已經(jīng)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，要不斷選拔充實(shí)骨干教師作為組員，形成了一支強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍。行政班子堅(jiān)持生本引領(lǐng)，帶頭定課題，搞科研，制定科研規(guī)劃及科研評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過(guò)各種形式，引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師交流生本課堂教學(xué)中的困惑、感悟、思索，形成廣泛的教科研的良好氛圍。按照教科研的管理策略，將優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程作為主攻方向，引導(dǎo)教師在開展生本實(shí)驗(yàn)研究的同時(shí)，注重滲透基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、適時(shí)反饋、提高效率，讓教科研進(jìn)頭腦、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)，最終走上生本興學(xué)、生本興師、生本興教、生本興校之路。

2、管理層次分明，落實(shí)到位有效。為了使生本實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研討工作進(jìn)行得井然有序，學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行層級(jí)管理，從學(xué)校到學(xué)科組、年級(jí)組、備課組，再到個(gè)人，都有一系列的管理目標(biāo)。為此，學(xué)校要利用每周一上午的行政例會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)班子成員的生本管理理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將生本實(shí)驗(yàn)作為學(xué)校校本研究的重大課題。同時(shí)采取“一走、二請(qǐng)、三定”的形式提高教師的業(yè)務(wù)水平?！耙蛔摺?，鼓勵(lì)老師走出校門，積極參加區(qū)教研室組織的各類研討會(huì)、觀摩會(huì)，學(xué)習(xí)各校同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)；“二請(qǐng)”，外請(qǐng)知名專家教授授課指導(dǎo)與內(nèi)請(qǐng)優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)，交流感想，共享資源，分享成功的快樂(lè)?！叭ā奔炊〞r(shí)、定點(diǎn)、定人上研討課，將自己在教學(xué)中對(duì)生本教育理念的領(lǐng)悟、體會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，課題組顧問(wèn)、課題組成員到班聽課，然后對(duì)老師們?cè)谡n堂教學(xué)中的存在問(wèn)題和疑惑進(jìn)行探討、研究和解答。

（二）突出研究重點(diǎn)，兼顧學(xué)科全面發(fā)展

要繼續(xù)圍繞“1+5”生本教育體系，要進(jìn)一步改造我校的德育工作，完善學(xué)生自主管理的各項(xiàng)配套制度，制定以強(qiáng)化小組評(píng)價(jià)為特征的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，著力學(xué)生自主管理體系建設(shè)、學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。進(jìn)一步全面推進(jìn)實(shí)施自主課堂，在“入帖”的基礎(chǔ)上，能有所創(chuàng)新，提升總結(jié)具有我校特色的自主課堂教學(xué)模式。進(jìn)一步積探索具有我校特色的生本活動(dòng)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的普及教育和特長(zhǎng)培養(yǎng)的教學(xué)組織方式，完善學(xué)校學(xué)生會(huì)、自愿者協(xié)會(huì)以及團(tuán)委的管理制度，探索具有嘉陵一色的大型勵(lì)志體驗(yàn)活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)生本研修，建立與學(xué)校生本教育相適應(yīng)的研修制度，教研組要開展前置性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、小組建設(shè)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法指導(dǎo)為主要內(nèi)容集中開展教研活動(dòng)。年級(jí)組要開展以班級(jí)自主管理、年級(jí)自主管理、常規(guī)管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)為主要內(nèi)容的校本教研活動(dòng)。要進(jìn)一步建立以生本教育相適應(yīng)的管理體制機(jī)制，改革傳統(tǒng)管理中與生本教育不相適應(yīng)的制度，創(chuàng)立新機(jī)制，促進(jìn)教師生本化專業(yè)成長(zhǎng)，解放學(xué)生讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成才為人。

在推進(jìn)“1+5”生本教育體系中，在重點(diǎn)突出抓好生本德育和生本課堂的實(shí)踐研究的同時(shí)，整體推進(jìn)生本活動(dòng)、生本研修以及生本管理的研究。

（三）生本德育課題化，德育管理常態(tài)化

圍繞打造“生本德育，學(xué)生發(fā)展的第一力量”這一主題，致力于學(xué)生自我管理、主動(dòng)發(fā)展能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德水平，從而為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀公民。

1、建設(shè)具有新型教育觀的教師隊(duì)伍，服務(wù)于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展?？茖W(xué)引導(dǎo)學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生幫助學(xué)生、學(xué)生關(guān)懷學(xué)生、學(xué)生發(fā)展學(xué)生。

——教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，形成民主帶班、人格引領(lǐng)、科學(xué)管理的專業(yè)化工作態(tài)度和方法。

——開展班主任培訓(xùn)，邀請(qǐng)教育名家來(lái)校作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和問(wèn)診，鼓勵(lì)班主任外出培訓(xùn)，參加先進(jìn)教育理念的研討會(huì)；繼續(xù)定期開展“愛心教育”主題宣講活動(dòng)，提高班主任專業(yè)工作的素養(yǎng)。

——把生本德育納入學(xué)科教學(xué)規(guī)劃中。學(xué)科老師主動(dòng)注入德育小目標(biāo)，建立與班主任老師長(zhǎng)效溝通機(jī)制，雙軌并行，有計(jì)劃、針對(duì)性地開展教育影響工作。利用學(xué)習(xí)小組，學(xué)生幫助學(xué)生，教師參與、點(diǎn)撥，實(shí)施微德育影響。

2、建設(shè)以團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班級(jí)學(xué)生干部、學(xué)生小組為條線，以班級(jí)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)小組、班級(jí)文化、常規(guī)落實(shí)為板塊，學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我提高。

——加強(qiáng)班委干部培訓(xùn)，各班建立班委干部輪值制度。開展每月一次的學(xué)生論壇活動(dòng)。

——選取實(shí)驗(yàn)班級(jí)，實(shí)驗(yàn)老師，以班級(jí)為陣地，探索學(xué)生自主管理、自我提高的生本德育管理經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理上，擬定《生本德育學(xué)生自主管理?xiàng)l例》，凡是能由學(xué)生進(jìn)行管理的環(huán)節(jié)，一律啟用學(xué)生參與管理，如晨檢、課間操組織、各種集會(huì)的主持策劃等都由學(xué)生完成，教師只起指導(dǎo)作用。

——以生本德育反哺生本課堂。利用“生本課堂”先學(xué)后教、小組學(xué)習(xí)的先進(jìn)學(xué)習(xí)模式，以小組合作進(jìn)行自我管理、互幫互助。

——構(gòu)建新型班級(jí)文化，建設(shè)班級(jí)貼吧、QQ群等一系列優(yōu)秀的學(xué)生文化平臺(tái)，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，形成各具特色的學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng)的班級(jí)文化。

3、圍繞生本德育，充分發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的合力，共同培養(yǎng)學(xué)生在校外的自主、獨(dú)立、責(zé)任、感恩意識(shí)，加快學(xué)生自我成長(zhǎng)主動(dòng)發(fā)展的步伐。

——建立“以校為本”的家校合作教育的組織形式，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)指導(dǎo)和方法引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生在校外的自主、獨(dú)立、責(zé)任、感恩意識(shí)，加快學(xué)生自我成長(zhǎng)主動(dòng)發(fā)展的步伐。

——利用家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)訪校、家長(zhǎng)QQ群、書面溝通、校信通平臺(tái)等平臺(tái)，進(jìn)一步探索家校合作教育的新方法，為學(xué)生自我成長(zhǎng)保駕護(hù)航，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（三）提升生本教育理念，打造科研型教師隊(duì)伍

教育大計(jì)，教師為本。由于生本實(shí)驗(yàn)得到社會(huì)各屆人士的廣泛關(guān)注，對(duì)我校師資隊(duì)伍也提出更高的要求。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際情況，我們充分利用本校的資源，加大校本教研的力度，提升生本理念，打造科研教師隊(duì)伍，切實(shí)保障我校生本實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

1、理論聯(lián)系實(shí)踐，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。一是要組織教師深入學(xué)習(xí)《教育走向生本》《走進(jìn)新課程》《生本教育理論與實(shí)踐探討》等一系列叢書，并通過(guò)邀請(qǐng)專家講座、外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研討沙龍等形式，開展各級(jí)各類培訓(xùn)，以開拓教師的視野，更新教育觀念，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。二是引導(dǎo)教師根據(jù)自己所教學(xué)科、年級(jí)特點(diǎn)，以“生本實(shí)驗(yàn)與新課程改革”相結(jié)合的原則，制定教科研方案及相應(yīng)的研討課例內(nèi)容，促使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新與理論升華，使生本實(shí)驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，落到教育教學(xué)工作的方方面面。要通過(guò)上課、聽課、評(píng)課、交流研討及課后反思等一系列活動(dòng)，提高教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)教師自我發(fā)展、自我提升。

2、開展形式多樣的教研活動(dòng)，形成開放和諧的教研氛圍。要注重開展形式多樣的、豐富多彩的生本教研活動(dòng)，并加強(qiáng)指導(dǎo)。在生本理念的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，允許各種教學(xué)模式、教學(xué)方法“百花齊放”，形成自由的學(xué)術(shù)交流與合作研究。同時(shí)要求教師必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，始終保持開放的心態(tài)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，不斷地對(duì)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，以此適應(yīng)新的變革，提高自身的教學(xué)水平，謀求自身的發(fā)展。

3、探究真諦，扎扎實(shí)實(shí)開展生本研究。在教學(xué)工作中，要突出生本主題，對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，把體現(xiàn)生本理念與新課標(biāo)有機(jī)結(jié)合放在首位，鼓勵(lì)教師結(jié)合生本實(shí)驗(yàn)研究與個(gè)人特點(diǎn)，探索富有個(gè)性的教學(xué)方式，從而進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意吸納先進(jìn)的教育理念，開闊視野，博采眾長(zhǎng)，以豐富我校的生本實(shí)驗(yàn)研究，融會(huì)貫通，積淀提高，使生本實(shí)驗(yàn)向縱深推進(jìn)，使生本之花散發(fā)出更濃郁的時(shí)代芬芳。

4、激發(fā)潛能，構(gòu)建學(xué)生歡呼雀躍的學(xué)習(xí)樂(lè)園。語(yǔ)文教學(xué)要注重構(gòu)建大閱讀觀，給予學(xué)生充足的閱讀空間和時(shí)間，要繼續(xù)開展“海量閱讀”，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。各年級(jí)在“以讀引讀，以讀引說(shuō)，以讀引寫，以讀引研”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步以讀悟?qū)憽⒁詫懳蜃x、讀寫互動(dòng)、融會(huì)貫通?？傊?，在讀中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，拓展思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的不斷提高，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的良性循環(huán)。

數(shù)學(xué)科更關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，為使每位學(xué)生都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，并且在數(shù)學(xué)學(xué)科上得到不同層次的發(fā)展，要繼續(xù)發(fā)揮富有生本特色的前置性研究的優(yōu)勢(shì)，奏響生本數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的四重奏（前置性研究、小組合作、探究、交流）。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，根據(jù)數(shù)學(xué)原理及概念，多讓學(xué)生自主出題，自主解題，自主進(jìn)行知識(shí)檢評(píng)，教師則根據(jù)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的原則，給予相機(jī)點(diǎn)撥，從而使學(xué)生全面理解數(shù)學(xué)概念，發(fā)展數(shù)學(xué)技能，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

英語(yǔ)科從激發(fā)學(xué)生興趣入手，強(qiáng)化學(xué)生的聽、讀能力，并利用課前一分鐘、每日一句英語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生每日不離英語(yǔ)，讀英語(yǔ)必朗朗上口的好習(xí)慣，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分層次擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量，從而達(dá)到使孩子從小愛英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、會(huì)英語(yǔ)的目的。

其它各學(xué)科也根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合生本理念，以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)技能為目的，使學(xué)生在不同的學(xué)科都有所獲，有所得，全方位促使學(xué)生素質(zhì)全面提高。

（四）創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺(tái)，展示師生真我的風(fēng)采

生本教育關(guān)注和弘揚(yáng)的理論是：人具有發(fā)展的無(wú)限可能，教育應(yīng)充分發(fā)揮人的潛能。尊重、信任、依靠學(xué)生，是生本教育成功的秘訣。生本教育不僅喚醒了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)激情和潛能，更多的是讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)及獲取成功的喜悅，感受生命的價(jià)值。同時(shí)，教師圍繞學(xué)生發(fā)展這一中心，自由發(fā)揮，自主創(chuàng)造，大膽嘗試各種教學(xué)方法，成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、調(diào)控者。學(xué)習(xí)時(shí)，教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，也是共同的學(xué)習(xí)者。在教學(xué)探索中，教師的綜合素質(zhì)隨著學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)而不斷提高，生成了教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)態(tài)勢(shì)。

1、 建立“名師工作室”。依托新評(píng)選命名的“名教師”組建“名師工作室”，帶動(dòng)教師學(xué)習(xí)研究，開展豐富的教師生本研修活動(dòng)。采用多種有效活動(dòng)形式，如“課例研究”、“師徒結(jié)對(duì)”、“名師示范課”、“骨干教師研討課”等活動(dòng)、培養(yǎng)名師，帶動(dòng)全校教師發(fā)展。

2、創(chuàng)設(shè)“生本教育論壇”。開辦全區(qū)性以嘉陵一中集團(tuán)學(xué)校為核心，以學(xué)科組為單位，結(jié)合學(xué)校實(shí)際就構(gòu)建生本課堂、開展研討和交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)“生本教育論壇”，讓教師表達(dá)自己對(duì)生本教學(xué)的理解和思考、對(duì)生本教學(xué)的探索和實(shí)踐。

3、開展“生本課堂”教學(xué)評(píng)比、觀摩活動(dòng)。生本課堂就是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的課堂。通過(guò)組織教師積極開展生本課堂教學(xué)評(píng)比、觀摩活動(dòng),引導(dǎo)全體教師按照“生本教育”理念上課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課。

4、生本教育優(yōu)秀個(gè)案和個(gè)人隨筆評(píng)比。每一個(gè)教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)，提煉出成功的優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例，或以隨筆、論文形式總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)的措施。定期舉辦論壇，認(rèn)真總結(jié)、挖掘、提煉實(shí)施“生本教育”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，根據(jù)工作實(shí)際，組織班主任、教師就“如何推廣實(shí)施生本教育”進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

5、開展論文、教案、課件制作評(píng)比活動(dòng)。要組織教師以推廣實(shí)施“生本教育”理念為重點(diǎn)，以構(gòu)建有效課堂為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案和課件，認(rèn)真撰寫論文，組織開展優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)教案和課件制作評(píng)比活動(dòng)，推薦優(yōu)秀論文、教案和課件參加縣教育局評(píng)比。強(qiáng)化多媒體技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，提高教師的執(zhí)教能力和水平。

6、青年教師基本功競(jìng)賽。將生本教育理論，在校園網(wǎng)及班級(jí)論壇上呈現(xiàn)，要求每一個(gè)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

篇6

本期已經(jīng)進(jìn)入第四周了，由于各方面的原因，今天才召開開學(xué)典禮。在這秋高氣爽的日子里，全校師生齊聚一堂，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，無(wú)疑，具有重要的意義。在這里，我代表學(xué)校主要講以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，請(qǐng)大家審議！

一、基本情況

目前，我校有教學(xué)班23個(gè)，其中，高中部6個(gè)班，初中部17個(gè)班，有學(xué)生1449人，其中，高中306人，初中1143人。上年高中畢業(yè)兩個(gè)班，畢業(yè)117人，升入大學(xué)23人，其中，升入二本3人（應(yīng)屆1人，往屆2人），應(yīng)屆升學(xué)率11.8%。初中畢業(yè)5個(gè)班，畢業(yè)217人，升入高中45人，升學(xué)率20.7%，最高分529分。今年新招高一123人，初一536人。教師82人，中職人。校園占地面積23345㎡，校舍建筑6435㎡。遠(yuǎn)程教育室1間，多媒體教室1間（30座）。

校園環(huán)境基本成形，初步有花園式的布局。

本期開學(xué)以來(lái)，一切工作井然有序，相當(dāng)正常，師生都以良好的精神面貌表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)之中，各班抓得相當(dāng)緊，營(yíng)造起了一個(gè)蓬勃向上的良好氛圍。

二、過(guò)去工作的回顧

（一）取得的成績(jī)

近年的工作中，在全體師生的共同努力下，學(xué)校在設(shè)施建設(shè)、教學(xué)秩序、安全工作等方面都取得了不少成績(jī)，主要表現(xiàn)在：

1、節(jié)衣縮食，努力改善基礎(chǔ)設(shè)施

基礎(chǔ)設(shè)施是教育教學(xué)活動(dòng)的載體，良好的基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有著相當(dāng)大的促進(jìn)作用。學(xué)校為了師生的工作、學(xué)習(xí)和生活，開源節(jié)流，節(jié)衣縮食，在飲水、多媒體教學(xué)等上得到了加強(qiáng)和改善。

（1）引來(lái)了自來(lái)水。學(xué)校一直飲用集鎮(zhèn)共用的自來(lái)水，由于周圍水源枯竭，使用農(nóng)戶較多，隨時(shí)停水，給師生的生活帶來(lái)了極大的困難。為此，學(xué)校通過(guò)多方努力，籌措經(jīng)費(fèi)，走村串寨，與農(nóng)戶多方做工作，排除許多阻力，投資3萬(wàn)余元，終于在學(xué)校對(duì)門的山上，引來(lái)了自來(lái)水。使全體師生能夠飲用純凈的自來(lái)水，為工作、學(xué)習(xí)和生活提供了很大的方便。

（2）增置了多媒體教室。現(xiàn)代教學(xué)需要現(xiàn)代的教育手段，現(xiàn)代信息技術(shù)是中學(xué)生必須要掌握的一門最基本的技術(shù)。為了跟上教育教學(xué)發(fā)展的需要，學(xué)校增設(shè)了多媒體教室，共30座，投資14萬(wàn)余元。

（3）狠抓校園環(huán)境的管理。俗話說(shuō)：“環(huán)境建設(shè)是三分建設(shè)，七分管理”。栽樹容易，管樹難。學(xué)校在近年來(lái)不同程度地在綠化上都下了功夫，全面規(guī)劃，分步實(shí)施，陸續(xù)進(jìn)行了植上了常綠樹，植了草坪。安排了專人管理，加強(qiáng)了學(xué)生的愛護(hù)環(huán)境的教育，對(duì)破壞環(huán)境的行為進(jìn)行嚴(yán)肅的處理，營(yíng)造了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的良好氛圍，使栽種的樹木能夠長(zhǎng)成形，目前，基本上具有花園式的格局，增加了環(huán)境育人氛圍，

提高了學(xué)校辦學(xué)的品味。

2、建立了良好的教學(xué)秩序

在當(dāng)?shù)攸h委、政府及公安機(jī)關(guān)和社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，通過(guò)全校教職工的努力，以抓學(xué)生思想品德教育為主，充分利用校會(huì)、班會(huì)及各種課外活動(dòng)，寓思想教育于始終。狠抓安全工作，通過(guò)法制教育、組織紀(jì)律教育、養(yǎng)成教育等，有機(jī)地滲透對(duì)學(xué)生法制意識(shí)、紀(jì)律觀念、良好行為習(xí)慣、安全防范意識(shí)等的培養(yǎng)。同時(shí)，嚴(yán)厲打擊違紀(jì)行為。全體教師以教育為先導(dǎo)，以檢查督促為保障，深入了解學(xué)生，與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生寄宿點(diǎn)定期不定期的進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生到校及表現(xiàn)進(jìn)行全程監(jiān)控，公安部門配合學(xué)校，竭力排除外來(lái)對(duì)學(xué)校的干擾和沖擊。各方面都做到了教育到位、檢查到位、措施到位，從而培養(yǎng)了學(xué)生自覺守紀(jì)的文明意識(shí)和行為，建立了良好的教育教學(xué)秩序。

總之，在過(guò)去的一年時(shí)間里，各個(gè)方面都取得了不少成績(jī)，尤其在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，為今后的教育教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。然而，由于各種原因，學(xué)校也面臨著不少的困難和問(wèn)題，最主要最突出的問(wèn)題就是：教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)?shù)牟睿衲甑闹锌既h倒數(shù)第三，高考全縣倒數(shù)第一，非畢業(yè)班個(gè)別科目也居全縣后位。這樣一個(gè)現(xiàn)狀，引起了縣教育局的高度重視；引起了全社會(huì)的關(guān)注；引起了全校教職工的思考；引起了家長(zhǎng)和學(xué)生的震驚！

學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)系到一個(gè)地方人才素質(zhì)的優(yōu)劣，關(guān)系到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的興衰。一個(gè)地方的教育是一個(gè)地方千秋萬(wàn)代的偉業(yè)！牛場(chǎng)中學(xué)一旦辦垮了，是牛場(chǎng)及周圍幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民的損失，是目前的損失，更是代代相傳的損失。面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)狀，我們?nèi)w師生作何感想呢？我們不應(yīng)該麻木不仁了，而應(yīng)該共同努力，扭轉(zhuǎn)危局，以主人翁的姿態(tài)投身于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中。

（二）存在的問(wèn)題

要努力必須認(rèn)真仔細(xì)的思考學(xué)校質(zhì)量差的原因是什么呢？

1、生源較差

今年來(lái)，附近的高橋小學(xué)，由于今年來(lái)的中考成績(jī)比我校好，在小升初中，一些高分學(xué)生就報(bào)志愿去了高橋小學(xué)，導(dǎo)致我校初中招生生源就不如過(guò)去。另外，五德中學(xué)辦起了高中，高中招生中，部分學(xué)生又到那邊就讀，對(duì)這里的高中生源也帶來(lái)了相應(yīng)的影響。從生源的角度，和過(guò)去相比，就明顯有水平的下降。

2、個(gè)別教師敬業(yè)精神差

長(zhǎng)期以來(lái)，個(gè)別教師由于一些外來(lái)的因素，導(dǎo)致思想有情緒，有包袱，出工不出力，得過(guò)且過(guò)。有的對(duì)學(xué)校管理中不合理的現(xiàn)象不滿，不是正常的理解支持，而是牢騷滿腹，甚至消極抵觸。不是通過(guò)正常合理的渠道建議，而是無(wú)事生非，唯恐天下不亂。有的教師由于工作中得不到家長(zhǎng)理解和支持，就此消極怠工。有的教師在一些小的利益得不到保障就覺得敬業(yè)無(wú)聊如此等等，導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，缺課曠工，應(yīng)付課堂，不備課、不改學(xué)生作業(yè)、不管學(xué)生違紀(jì)與否、不管學(xué)校任何工作。俗話說(shuō)的那種“綿綵綵”的類型。教師都這樣，學(xué)生又咋學(xué)習(xí)呢？

3、社會(huì)及家長(zhǎng)中的部分重教意識(shí)不濃

社會(huì)上一些人對(duì)學(xué)校工作不支持、不關(guān)心。曾經(jīng)有社會(huì)閑雜人員隨時(shí)騷擾學(xué)校，沖進(jìn)校園打架斗毆，毀壞電路，鬧得師生不得安寧。在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，師生無(wú)心工作和學(xué)習(xí)，這種風(fēng)氣延續(xù)下來(lái)就成了一種惡習(xí)，就像社會(huì)上諧傳得那樣“教師不教書，學(xué)生不學(xué)習(xí)”。一些家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)情況根本不關(guān)心，子女入學(xué)以后，就什么都不管，從來(lái)不于教師聯(lián)系，從來(lái)不到學(xué)校了解子女的生活情況。一些學(xué)生放學(xué)以后，從來(lái)不考慮學(xué)習(xí)，而是去上網(wǎng)、去打游戲、去打臺(tái)球等等。個(gè)別家長(zhǎng)由于教師對(duì)其子女教育嚴(yán)一點(diǎn)，就為難教師，根本不理解教師的苦心和熱情！

4、學(xué)校管理中也存在問(wèn)題

大體上看來(lái)，學(xué)校管理中存在著以下問(wèn)題：

（1）班子不團(tuán)結(jié)，缺乏戰(zhàn)斗力。

（2）利益的分配不公，使一些教師帶情緒。

（3）教師應(yīng)得的福利沒(méi)有保障，使教師冷心。

（4）制度的執(zhí)行不力，或者虎頭蛇尾。

（5）領(lǐng)導(dǎo)的表率作用沒(méi)有得到教師的認(rèn)可。

學(xué)校管理中的問(wèn)題，很大程度上嚴(yán)重影響了整個(gè)教育教學(xué)工作的健康順利地進(jìn)行，從某種意義上講，學(xué)校管理水平的高低的具體體現(xiàn)就是辦學(xué)水平的高低，學(xué)校管理水平的高低的根源就是領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)的優(yōu)劣。

學(xué)?，F(xiàn)在的情況，就像一臺(tái)處于癱瘓的機(jī)器，正待維修使其正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我來(lái)到學(xué)校不久，通過(guò)多方面的調(diào)查了解，進(jìn)行了認(rèn)真的分析，相信我們的全體教師完全能夠把工作做好，完全能夠重振老三中的雄風(fēng)。要能這樣，靠的是什么？靠的就是全體師生的奮斗精神。我覺得我們學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是相當(dāng)不錯(cuò)的，教師的業(yè)務(wù)水平是高的，牛場(chǎng)中學(xué)的教師走出去的，無(wú)論在什么學(xué)校都是佼佼者，參加考公務(wù)員考起的比例都很大，為什么在這里就不容易出成績(jī)了呢？我們的學(xué)生都很聰明，都很有朝氣，無(wú)論是體育、文藝等都不乏大有人才，為什么在這里就學(xué)不好呢？我毫不客氣地說(shuō)一句，是環(huán)境給了大家玩得機(jī)會(huì)，盡管個(gè)別想把工作干好也是獨(dú)木難支！

老師們！同學(xué)們！我們絕對(duì)不能徘徊于歷史的泥淖中了!必須以高度的責(zé)任感和使命感積極投身于振興學(xué)校的陣容中來(lái)。校興我榮，校衰我恥！增強(qiáng)學(xué)校興衰的榮辱觀。

目前，從那些方面來(lái)干好工作呢？

三、近期工作

在總結(jié)過(guò)去的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)狀，近期將緊緊從以下幾個(gè)方面開展工作：

（一）加強(qiáng)對(duì)教師的管理

干好一切工作的核心是充分發(fā)動(dòng)群眾。干好學(xué)校工作的核心是充分發(fā)動(dòng)教師。教師在于組織，組織教師的關(guān)鍵在于使其心情舒暢。只有這樣，才能轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。首先，盡量解決教師的合理的福利待遇，一并解決學(xué)校欠教師的一切費(fèi)用，消除教師的心理情緒。其次，很抓教師的出勤到崗，嚴(yán)格考勤制度，規(guī)范工作行為。加大獎(jiǎng)懲力度。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理

過(guò)去的情況看，一些學(xué)生在校的表現(xiàn)是很不好的，文明禮貌差，課堂不守紀(jì)律，時(shí)常有斗毆現(xiàn)象發(fā)生，甚至破壞教室里的電線，導(dǎo)致晚自習(xí)不能上等等。針對(duì)這些情況，本期從以下幾方面入手：

1、抓文明禮貌教育。文明禮貌是一個(gè)人道德品質(zhì)的最基本的具體表現(xiàn)。樹學(xué)生的品德最首要的就是要教其如何尊重別人。要求各班通過(guò)主體班會(huì)，各種課外活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。

2、強(qiáng)化組織紀(jì)律。建立學(xué)生操行記錄成長(zhǎng)袋，建立班級(jí)操行評(píng)比制度。使學(xué)生樹立先進(jìn)光榮，落后可恥的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)此項(xiàng)工作，促使班主任教師加強(qiáng)班級(jí)、學(xué)生的管理。

3、建立各種聯(lián)系制度。加強(qiáng)聯(lián)系使學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)相互溝通、相互理解、相互支持的一個(gè)很好的途徑。建立學(xué)校于教師、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與社區(qū)等的聯(lián)系制度。把教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系情況納入班主任工作考核的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為的監(jiān)管。建立信息員制度，通過(guò)此渠道隨時(shí)掌握學(xué)生在外的情況。

5、嚴(yán)格學(xué)生出勤的管理。班上打好考勤，每周匯總上報(bào)學(xué)校，對(duì)學(xué)生的出勤進(jìn)行相關(guān)的規(guī)定，對(duì)曠工嚴(yán)重的予以紀(jì)律的處理建立學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度。每期結(jié)束獎(jiǎng)勵(lì)一批優(yōu)秀學(xué)生，從今年高一起，每期結(jié)束統(tǒng)測(cè)獲年級(jí)前十名的學(xué)生給與免費(fèi)。

（三）營(yíng)造一種良好的教育氛圍

良好的氛圍有利于促進(jìn)工作的發(fā)展。由于過(guò)去的工作帶來(lái)的不良影響相當(dāng)不好，在內(nèi)沒(méi)有純潔的統(tǒng)一的思想意識(shí)，在外沒(méi)有形成良好的支持教育的氛圍。要通過(guò)各種渠道達(dá)到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成合力的作用。開學(xué)來(lái)已經(jīng)召開了班主任會(huì)、牛場(chǎng)籍教師會(huì)、原學(xué)校老領(lǐng)導(dǎo)會(huì)，等待召開的有社會(huì)各方面參加的會(huì)、高三教師會(huì)、高三學(xué)生會(huì)、初三教師會(huì)、初三學(xué)生會(huì)等共8個(gè)。

（四）加強(qiáng)安全工作

安全工作是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，學(xué)校的一切工作都要建立在安寧、和諧、穩(wěn)定的基礎(chǔ)之上。因此，安全工作必須加強(qiáng)，本期，從以下幾個(gè)方面入手：

1、加強(qiáng)安全防范和安全知識(shí)的教育。與家長(zhǎng)和學(xué)生簽訂《安全責(zé)任書》。

2、建立門衛(wèi)制度。聘請(qǐng)專職的保衛(wèi)2人。堅(jiān)持24小時(shí)上班，杜絕閑雜人員進(jìn)入校大門，上課期間嚴(yán)禁學(xué)生出大門。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寄宿地的檢查。對(duì)學(xué)生生火用火進(jìn)行指導(dǎo)和定期不定期的檢查，張貼警示語(yǔ)，與房東落實(shí)責(zé)任，要求房東認(rèn)真進(jìn)行檢查，要求班主任每周分別到有隱患的學(xué)生處檢查。上周就有一名學(xué)生，把火爐提進(jìn)住房，導(dǎo)致煤氣中毒，天亮被發(fā)現(xiàn)，及時(shí)送到醫(yī)院搶救，得以脫險(xiǎn)。在我校的歷史上，就有學(xué)生被煤氣悶死的現(xiàn)象。這些教訓(xùn)，要引起全校同學(xué)時(shí)時(shí)警醒。

4、規(guī)范學(xué)生行為。嚴(yán)格要求學(xué)生按《牛場(chǎng)中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

5、爭(zhēng)取公安機(jī)關(guān)的配合和支持。排除各種外來(lái)的干擾和防止校內(nèi)外重大違紀(jì)違法行為的發(fā)生。

（五）充分發(fā)揮群團(tuán)組織的力量

強(qiáng)化團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的工作，以此為渠道，讓學(xué)生參與學(xué)校管理，讓學(xué)生自主管理。以團(tuán)委牽頭，成立學(xué)生會(huì)，抓好學(xué)校校園文化宣傳、衛(wèi)生管理、“兩操”檢查、課外活動(dòng)等。

四、幾點(diǎn)要求

1、會(huì)后自查自糾，對(duì)照檢查自己，多作自我批評(píng)，自覺改掉不良習(xí)氣，不如：是否進(jìn)網(wǎng)吧？是否拉邦結(jié)伙?是否吸煙喝酒？等等。

2、9月30日以前交清一切費(fèi)用。

3、高一年級(jí)這次軍訓(xùn)，表現(xiàn)相當(dāng)好，要把這種好的東西發(fā)揚(yáng)傳承到今后的學(xué)習(xí)之中去。

4、高三的同學(xué)要發(fā)揚(yáng)高二時(shí)的良好風(fēng)氣，努力拼搏，認(rèn)真抓好各種復(fù)習(xí)。

5、自覺愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，注意保潔，不亂丟果皮認(rèn)真做好課間操。

6、要把安全工作常記心間。

篇7

他問(wèn)我,做一個(gè)校長(zhǎng),如何找到自己的角色定位,管理好自己的學(xué)校?通過(guò)參加校長(zhǎng)培訓(xùn),查資料,聽報(bào)告,結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為,一個(gè)教育的管理者,他的角色定位應(yīng)該是思想者、引領(lǐng)者和激勵(lì)者。

管理者應(yīng)當(dāng)是思想者

1.思考并確立辦學(xué)思想、育人目標(biāo),統(tǒng)一辦學(xué)理念

一個(gè)人對(duì)自己有信心,對(duì)他人有善心,是成功之道,也是為人處事之道。一個(gè)人與人為善,寬容忍讓,助人為樂(lè),道德善良,世界才會(huì)充滿美好的希望。一個(gè)人,一個(gè)班級(jí),一個(gè)團(tuán)隊(duì),只有被一種高度的自強(qiáng)自信的成功意識(shí)所主導(dǎo)的時(shí)候,才能煥發(fā)出一種所向披靡的力量,進(jìn)入全新的生活境界。

圍繞這一核心理念,我們確立了“自信自強(qiáng),道德善良”的學(xué)校精神,并通過(guò)集思廣益,確立了“面向全體,全面發(fā)展,全員育人,賞識(shí)激勵(lì),面向未來(lái),人人成才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“培養(yǎng)真正的人,即培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、道德善良、聰明智慧、健康快樂(lè)、自信成功的人”的育人目標(biāo),確立了“創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校,打造優(yōu)質(zhì)特色品牌”的辦學(xué)目標(biāo)。同時(shí)確立了“三風(fēng)一訓(xùn)”。校風(fēng)是:自信積極,微笑樂(lè)觀;教風(fēng)是:用心教書,用愛育人;學(xué)風(fēng)是:樂(lè)學(xué)善思,自信成功;校訓(xùn)是:讀書要用心,做人要善良;?；晔?改變自我,超越自我;校歌是《揚(yáng)起理想的風(fēng)帆》。

2.出思路,想點(diǎn)子,不斷解決問(wèn)題

在工作實(shí)踐中,我們認(rèn)為:一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì),不是沒(méi)有問(wèn)題的團(tuán)隊(duì),而是能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,持續(xù)進(jìn)行改進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。為此,我對(duì)全體班子成員提出了“問(wèn)題工作法”,并引導(dǎo)他們認(rèn)同下面的理念:工作中“發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題,就是最大的問(wèn)題。”“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是發(fā)現(xiàn)發(fā)展的空間。”“提高一個(gè)層次想問(wèn)題,提高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)干工作。”“我思故我在,故我在。”“人的能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的?！?/p>

我們以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范辦學(xué)行為為基礎(chǔ);以改革創(chuàng)新求發(fā)展,以特色亮點(diǎn)求突破;以提升教師素質(zhì)為保證,以提高育人質(zhì)量求生存;以賞識(shí)激勵(lì)為動(dòng)力,以成就師生為目的。創(chuàng)建文明和諧,充滿生機(jī)和希望的校園,培育“自信自強(qiáng),道德善良”的校園精神。

實(shí)施五項(xiàng)育人工程:一是更新辦學(xué)理念的“換腦工程”;二是決戰(zhàn)課堂求實(shí)效的“創(chuàng)新課堂教學(xué)模式工程”;三是實(shí)施實(shí)中無(wú)差生,人人能成功的“賞識(shí)激勵(lì)育人工程”;四是實(shí)施讓每一個(gè)學(xué)生擁有兩項(xiàng)特長(zhǎng),學(xué)會(huì)多項(xiàng)體育鍛煉技能,人人爭(zhēng)做十類十佳優(yōu)秀學(xué)生的“學(xué)生明星工程”;五是廣泛開展講道德故事,談感想體會(huì)的“做道德善良的好人工程”。

管理者應(yīng)當(dāng)是引領(lǐng)者

1.引領(lǐng)學(xué)校精神文化,解讀“三風(fēng)一訓(xùn)”,創(chuàng)建書香校園

為了讓“三風(fēng)一訓(xùn)”的理念融入師生的人生觀、價(jià)值觀之中,融入學(xué)校文化之中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次在全體師生大會(huì)上細(xì)心解釋“三風(fēng)一訓(xùn)”的內(nèi)涵和外延,組織全校師生對(duì)“三風(fēng)一訓(xùn)”進(jìn)行深思考、大討論,并編印了《精神文化家園》師生人手一冊(cè),全校師生對(duì)“三風(fēng)一訓(xùn)”的內(nèi)涵有了深刻理解,其思想境界有了極大提高。

開展誦唱校訓(xùn)、校歌活動(dòng)。利用元旦藝術(shù)節(jié)開展“校歌人人唱”全校歌詠大賽,并把優(yōu)秀班級(jí)的合唱錄音,在升旗后、課間操反復(fù)進(jìn)行播放。每天課間操前,全校師生在操場(chǎng)上齊誦“三風(fēng)一訓(xùn)”,振奮師生精神。

引領(lǐng)師生開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了創(chuàng)建書香型校園,引導(dǎo)師生讀書學(xué)習(xí),學(xué)校在圖書閱覽室門口設(shè)立了醒目的溫馨提示。如“知識(shí)改變命運(yùn),讀書成就人生”。

組織師生、家長(zhǎng)共同編寫校本課程教材。先后編寫了對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育的《成功者的足跡》,思想道德教育的《道德故事文選》,對(duì)學(xué)生安全教育的《自救自護(hù)安全常識(shí)》,學(xué)生自主管理的《學(xué)生手冊(cè)》,引導(dǎo)學(xué)生用心讀書的《摘星采花集》等集子,印發(fā)至師生、家長(zhǎng)人手一本,共同學(xué)習(xí)體會(huì),感悟人文精神。

2.引領(lǐng)管理機(jī)制和制度,強(qiáng)化規(guī)范管理

以目標(biāo)管理為總抓手,完善“一校兩區(qū)、一處兩室”“六線六塊、六線平行、條塊結(jié)合,以塊為主、以線貫穿”的管理模式,明確工作職責(zé),落實(shí)崗位責(zé)任制,一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí);教學(xué)管理實(shí)行雙線管理,一是實(shí)行級(jí)部管理,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)――處室負(fù)責(zé)人――級(jí)部主任――班主任、任課教師,在校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,全面負(fù)責(zé)年級(jí)工作;二是校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)――教務(wù)主任――教研組長(zhǎng)――備課組長(zhǎng)――教師的教學(xué)教研管理。注重民主管理,推行校務(wù)公開,所有評(píng)優(yōu)選模和晉升職務(wù),全部以師德和工作業(yè)績(jī)的量化考核為依據(jù)來(lái)確定人選。

去年12月初,我們通過(guò)第七屆教代會(huì),修改完善并討論通過(guò)了新的《教職工考評(píng)獎(jiǎng)懲條例》,包括十章二十三條,對(duì)任課教師從師德、工作量、工作表現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展、育人效果、合格率和爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新七個(gè)方面綜合考評(píng),該條例既適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求,也激發(fā)了教職工工作的積極性。為加強(qiáng)制度建設(shè),強(qiáng)化規(guī)范管理,每學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月組織教學(xué)常規(guī)管理月和學(xué)生規(guī)范管理月活動(dòng),實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任分工值日日反饋制度,周工作要點(diǎn)公示制度,周考勤辦公紀(jì)律公示制度,周工作總結(jié)建議反思交流制度,領(lǐng)導(dǎo)聽推門課、評(píng)課公示反饋制度等。

3.引領(lǐng)課堂教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)“四個(gè)六”教改創(chuàng)新

我們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,提出了貫徹“六個(gè)三”教學(xué)理念,實(shí)施“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)“六個(gè)改變”和成功課堂“六個(gè)相似點(diǎn)”的“四個(gè)六”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),讓課堂真正成為學(xué)生充滿夢(mèng)想和希望的殿堂。

我們更新教學(xué)理念,突出學(xué)為主體。確定了適合學(xué)校自身實(shí)際的“六個(gè)三”教學(xué)理念:圍繞課堂教學(xué),落實(shí)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線的“三主”指導(dǎo)思想;倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流的“三自”學(xué)習(xí)方式;鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的“三動(dòng)”原則;達(dá)到學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)用的“三會(huì)”目標(biāo);發(fā)展認(rèn)知、情感、技能的“三維”能力;實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)效率、增進(jìn)學(xué)習(xí)效果、強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)的“三個(gè)要求”。

管理者應(yīng)當(dāng)是賞識(shí)激勵(lì)者

1.“三全一多”育人,讓學(xué)生在賞識(shí)激勵(lì)中健康成長(zhǎng)

心理學(xué)研究表明,一個(gè)學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中從未體驗(yàn)到或極少體驗(yàn)過(guò)成功的歡樂(lè),感受到的多是經(jīng)受失敗與挫折的苦惱,那他在心理上一定常處于自卑、壓抑的狀態(tài)。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅得不到提高,而且創(chuàng)造性、思維力等多方面也必然會(huì)受到限制。因此,作為一名教師,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)的良好心理品質(zhì)入手,通過(guò)提供成功、上進(jìn)的階梯式激勵(lì),使他們看到自己的進(jìn)步,從而使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

我們圍繞讓學(xué)生“在陽(yáng)光下成長(zhǎng)、在自信中成功”這一主題,實(shí)施“三全一多”賞識(shí)激勵(lì)育人工程?！叭奔慈珕T賞識(shí),人人激勵(lì):要求人人都要做賞識(shí)激勵(lì)者,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師生,老師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生,人人都賞識(shí),人人被激勵(lì),人人相互賞識(shí),人人自我激勵(lì),讓學(xué)生在被人賞識(shí)的育人環(huán)境中健康成長(zhǎng);全方位賞識(shí),全面激勵(lì):努力做到對(duì)全體學(xué)生,對(duì)各類不同層次的學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)激勵(lì),定期開展“十類十佳學(xué)生明星”評(píng)選活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展;全程賞識(shí),時(shí)時(shí)激勵(lì):即賞識(shí)要持之以恒,從學(xué)生初一入校到初四畢業(yè)離校,從校內(nèi)到校外,從課上到課下,從課堂教學(xué)到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),時(shí)時(shí)讓學(xué)生獲得賞識(shí),得到激勵(lì)。“一多”即多方式、多途徑賞識(shí)激勵(lì)。采用口頭激勵(lì)、行為激勵(lì)和書面激勵(lì)等多種方式,如建立班級(jí)賞識(shí)激勵(lì)專欄,老師在批改作業(yè)時(shí)以激勵(lì)性話語(yǔ)進(jìn)行評(píng)語(yǔ)賞識(shí),給某方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)隨機(jī)表?yè)P(yáng)卡,給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)等激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。

建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè),全面記錄學(xué)生的成長(zhǎng)、成功里程,包括“教師寄語(yǔ)”“我的檔案”“我的身體”“我的成長(zhǎng)導(dǎo)師”“不一樣的我”“不一樣的精彩”等;初一到初四成長(zhǎng)里程:“閃光的足跡”“學(xué)會(huì)關(guān)心做感恩的人”“我喜歡讀的書”“我的實(shí)踐活動(dòng)、興趣愛好特長(zhǎng)”“獲獎(jiǎng)記錄、學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”“畢業(yè)時(shí)的四年回顧”“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”等。

2.關(guān)注身心發(fā)展,讓教師在賞識(shí)激勵(lì)中積極向上

篇8

論文摘要：實(shí)施地理新課程，課堂教學(xué)是“主陣地”。新課程對(duì)地理課堂教學(xué)提出了新的要求。地理新課程改革的課堂教學(xué)評(píng)估關(guān)鍵應(yīng)該是把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)是否有效上，即教師的教是否切實(shí)有效，學(xué)生的學(xué)是否富有實(shí)效。要使地理課堂教學(xué)具有實(shí)效性，教師必須轉(zhuǎn)變地理課堂的教導(dǎo)的模式和學(xué)習(xí)的模式，即在地理課堂教學(xué)中達(dá)到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的實(shí)效，和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、地理的思維以及參與的積極性，發(fā)展地理素質(zhì)與能力。

實(shí)施地理新課程，包括很多方面，課堂教學(xué)是最主要的，是新課改的“主陣地”。新課程對(duì)地理課堂教學(xué)提出了新的要求，但目前一些地理課堂仍存在填鴨式的純粹地理知識(shí)的傳授，或是以為在課堂上搞搞學(xué)生活動(dòng)就是新課改，并沒(méi)有把三維目標(biāo)落到實(shí)處，只是形式上的走過(guò)場(chǎng)。然而，新課程下的地理教學(xué)課堂應(yīng)該注重體現(xiàn)地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”與“.學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的基本理念，這樣的地理課堂教學(xué)才具有實(shí)效性。

地理是一門緊密聯(lián)系生活的學(xué)科，因此，地理課堂教學(xué)就應(yīng)該密切聯(lián)系生活，更加重視對(duì)學(xué)生能力和正確的人地觀的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活和周圍環(huán)境進(jìn)行觀察、思考、調(diào)查研究，進(jìn)而找到存在的問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的措施與方法。這樣的地理課堂教學(xué)才更具有實(shí)效性。

地理新課程改革的課堂教學(xué)評(píng)估關(guān)鍵應(yīng)該是把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)是否有效上，即教師的教是否切實(shí)有效，學(xué)生的學(xué)是否富有實(shí)效。有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，這要求教師轉(zhuǎn)變地理課堂的教導(dǎo)的模式和學(xué)習(xí)的模式，這對(duì)地理教師提出了更高的要求，要求教師對(duì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)有深刻的理解，對(duì)地理教材作科學(xué)的處理，對(duì)課堂教學(xué)作合理的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)作正確的引導(dǎo)。

本文結(jié)合自己兩年的新課程改革實(shí)踐，對(duì)在地理課堂教學(xué)中如何提高其實(shí)效性進(jìn)行深入的分析。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)地理認(rèn)知

1、聯(lián)系生活體驗(yàn)，加深地理理解

“教育即生活”，課堂教學(xué)是生活的一部分。地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生活領(lǐng)域，包括學(xué)生的生活環(huán)境、生活狀態(tài)以及生活經(jīng)驗(yàn)等，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行加工、再現(xiàn)，以便源于生活又高于生活，從而使學(xué)生體驗(yàn)愉快的生活化的地理學(xué)習(xí)，感覺地理課程內(nèi)容實(shí)際，也就是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容實(shí)效。

[案例1] 讓生活見聞幫助理解地理知識(shí)

在讓學(xué)生理解“交通是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的‘先行官’”時(shí)，設(shè)問(wèn)：“我們?cè)龀鞘械男姓行脑谀睦?？”學(xué)生答：“荔城街?！痹賳?wèn)：“荔城街是否我們?cè)龀鞘械慕?jīng)濟(jì)中心呢？”學(xué)生答：“不是。”問(wèn)：“是哪里呢？”齊聲答：“新塘鎮(zhèn)！”追問(wèn)：“為什么？”學(xué)生根據(jù)自己所知所聞，紛紛說(shuō)：因?yàn)橛需F路，有高速公路，還有碼頭等。最后總結(jié)說(shuō)：“看來(lái)真是‘路通財(cái)就通’啊。”

由此學(xué)生對(duì)交通在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性——扮演著“先行官”的角色的理解就水到渠成了。

[案例2] 讓生活經(jīng)驗(yàn)升華為地理知識(shí)

在組織學(xué)生歸納學(xué)習(xí)各種降雨（包括地形雨、對(duì)流雨、鋒面雨）的成因時(shí)，為了使學(xué)生理解都是由于氣流上升凝云致雨造成的，就讓學(xué)生回想在家里煮開水或煮東西時(shí)，一提起煲（鍋）蓋，看見有什么現(xiàn)象？學(xué)生馬上議論起來(lái)，作答：看見有蒸汽升起；看見有水滴從煲（鍋）蓋上掉下來(lái)。最后再讓學(xué)生悟出：氣流在上升過(guò)程中就好像煮開水的水蒸氣上升遇冷凝結(jié)成水滴掉下來(lái)那樣形成降雨的。

在歸納學(xué)習(xí)四種降雨類型的特征時(shí)，讓學(xué)生思考討論用一些生活化的詞語(yǔ)分別形容它們，學(xué)生對(duì)此頗感興趣，熱烈地討論起來(lái)，經(jīng)過(guò)一番推敲，形容地形雨勇攀高峰、鋒面雨冷暖交加、對(duì)流雨青云直上、臺(tái)風(fēng)雨旋轉(zhuǎn)抬升。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求地理教師不只是課程資源的被動(dòng)使用者，而應(yīng)兼作課程資源的主動(dòng)開發(fā)者。課程資源的開發(fā)利用，可以是配合課堂教學(xué)主陣地結(jié)合生活、發(fā)掘生活上的地理知識(shí)，并加以開發(fā)和利用，生活互融，讓地理成為學(xué)生生活的一部分。如上案例所述讓學(xué)生聯(lián)系生活見聞、生活感想、生活經(jīng)歷、生活體驗(yàn)等整合地理教學(xué)資源。地理課堂教學(xué)的內(nèi)容整合可以用下圖表示：

由此可見，培養(yǎng)學(xué)生從生活出發(fā)來(lái)理解和掌握地理知識(shí)，進(jìn)而利用地理知識(shí)去觀察和了解生活，這樣會(huì)更有實(shí)效。

2、利用多媒體，促進(jìn)地理感知

地理課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念中提出：“關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)地理課程的影響。在課程內(nèi)容選擇、教學(xué)方式方法改革和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境?！币虼耍诮虒W(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如通過(guò)制作PPT課件、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)、建設(shè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、觀看錄像視頻等多媒體教學(xué)手段，可以增加地理教學(xué)素材，豐富學(xué)生地理知識(shí)，達(dá)到教學(xué)手段實(shí)效。

[案例3] 讓地圖“動(dòng)”起來(lái)形象感知地理規(guī)律

在閱讀“我國(guó)東部雨帶的移動(dòng)示意圖”和“鋒面雨形成示意圖”時(shí)，如果讓學(xué)生看這些靜態(tài)的地圖，學(xué)生很難掌握雨帶移動(dòng)的規(guī)律和鋒面雨的形成過(guò)程，但用Flash軟件把它們?cè)O(shè)置為動(dòng)態(tài)，即在不同的時(shí)間顯示雨帶移動(dòng)的地區(qū)，動(dòng)態(tài)顯示冷暖氣流相遇交鋒的過(guò)程，即使教師不再說(shuō)明，學(xué)生也可以明白圖的意思，并且在其頭腦中留下雨帶移動(dòng)和鋒面雨形成的情境。這樣，就把一個(gè)比較抽象的問(wèn)題形象化了，從而達(dá)到了顯著的課堂教學(xué)效果。

[案例4]多媒體豐富普及地理知識(shí)

如在組織學(xué)習(xí)“東南亞多火山地震”時(shí)，利用多媒體課件加插展示如下圖片與視頻：2004年12月26日，在印度洋印度尼西亞蘇門答臘島附近海域發(fā)生的里氏8.9級(jí)特大地震，引起的巨大海嘯使10余個(gè)國(guó)家遭受嚴(yán)重災(zāi)害，15萬(wàn)人失去了寶貴生命、數(shù)十萬(wàn)人受傷、數(shù)百萬(wàn)人無(wú)家可歸……

又如在組織學(xué)習(xí)“中東——世界熱點(diǎn)地區(qū)”時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生實(shí)時(shí)瀏覽觀看當(dāng)天發(fā)生的有關(guān)中東紛爭(zhēng)的國(guó)際時(shí)事新聞，很好的讓學(xué)生感性地了解到中東成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的事實(shí)與原因。

這樣既結(jié)合了時(shí)政熱點(diǎn)，使學(xué)生熱切求知，又清晰地向?qū)W生傳授了地理知識(shí)，使教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)多樣化，促進(jìn)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

通過(guò)以上途徑，可以較好地創(chuàng)設(shè)地理教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行地理認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)地理課堂教學(xué)的實(shí)效。

二、設(shè)法培養(yǎng)興趣，開發(fā)地理思維

1、應(yīng)用語(yǔ)言藝術(shù)，巧記地理知識(shí)

教未見其趣，必不樂(lè)學(xué)。興趣是智力開發(fā)、思維發(fā)展的原動(dòng)力，是形成地理學(xué)習(xí)能力的“助推劑”，是課堂教學(xué)中不可忽視的。教師應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的事例、多樣的形式，引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入地理課程“學(xué)習(xí)之門”，從而喜歡學(xué)、主動(dòng)學(xué)，靈活巧記地理知識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理興趣的情感實(shí)效。

[案例5]觀察地理模型，風(fēng)趣語(yǔ)言引導(dǎo)巧記地理事物

如組織學(xué)習(xí)“中國(guó)西高東低三級(jí)階梯的地勢(shì)”時(shí)，有些學(xué)生對(duì)三級(jí)階梯的名稱序號(hào)容易倒記，即本來(lái)是從西到東、從高到低分別是“第一、第二、第三級(jí)階梯”的，卻倒反記成最東最低處是“第一級(jí)階梯”，最西最高處是“第三級(jí)階梯”。因此，授課時(shí)可帶學(xué)生到地理園觀察“中國(guó)地形模型”，直觀地認(rèn)識(shí)中國(guó)西高東低三級(jí)階梯的地勢(shì)，然后設(shè)問(wèn)：“我們上下樓梯數(shù)樓梯數(shù)時(shí)一般是怎么數(shù)的？”學(xué)生答：“1、2、3、4……，是從小數(shù)到大數(shù)地?cái)?shù)的?！痹僮穯?wèn)：“那么我國(guó)地勢(shì)是上樓梯還是下樓梯呢？”學(xué)生馬上會(huì)意的笑著說(shuō) “是下樓梯的！”由此學(xué)生就巧妙地記住了三級(jí)階梯的名稱序數(shù)。

要把地理知識(shí)的難點(diǎn)有效地變?yōu)閷W(xué)生內(nèi)化的地理知識(shí)，在課堂教學(xué)中，語(yǔ)言與情感很關(guān)鍵，語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣、情感激越，則能做到事半功倍。地理教材中，人文地理有些內(nèi)容雖然比較枯燥，但這些知識(shí)是能使學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀的重要素材。因此，教師的語(yǔ)言應(yīng)該詼諧幽默、生動(dòng)風(fēng)趣，把情趣和理趣結(jié)合起來(lái)，使課堂充滿笑聲，充滿和諧、愉悅的氣氛，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在趣中學(xué)，這往往比枯燥的說(shuō)教更見效。學(xué)生激發(fā)起學(xué)習(xí)地理的興趣，就能達(dá)到一定的地理課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、鏈接其它學(xué)科，發(fā)展橫向思維

正如右圖所示，地理學(xué)科與其他學(xué)科聯(lián)系緊密，橫向知識(shí)的聯(lián)結(jié)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，在地理課堂教學(xué)中應(yīng)有機(jī)地鏈接其他學(xué)科的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的橫向思維，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成實(shí)體，有效地促進(jìn)地理課堂教學(xué)。

[案例6] 聯(lián)系語(yǔ)文詩(shī)詞加強(qiáng)地理學(xué)習(xí)

我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中眾多的優(yōu)秀詩(shī)文包含著豐富的地理知識(shí)，平時(shí)注意收集并編輯成地理詩(shī)詞綜合練習(xí)題，在課堂教學(xué)中針對(duì)所教內(nèi)容把適用的題目拿來(lái)考考學(xué)生，既活躍課堂的氣氛，又增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”形象地反映了受到地形因素對(duì)氣候的影響；“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”反映的江淮地區(qū)的梅雨天氣；“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”是描述內(nèi)蒙古高原的景觀；“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“春風(fēng)”是指夏季風(fēng)。

[案例7] 音樂(lè)輔助導(dǎo)入地理課堂教學(xué)

如在開講“富有特色的旅游地區(qū)——西雙版納”時(shí)，讓學(xué)生欣賞歌曲《月光下的鳳尾竹》，使學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲中很快進(jìn)入探求西雙版納美麗風(fēng)光的學(xué)習(xí)欲望；在講述“長(zhǎng)江”時(shí)，以一曲《長(zhǎng)江之歌》音樂(lè)視頻，帶學(xué)生領(lǐng)略長(zhǎng)江的氣勢(shì)磅礴及哺育各族兒女的偉大，激發(fā)學(xué)生進(jìn)入長(zhǎng)江的自然環(huán)境的探究學(xué)習(xí)中；在組織學(xué)習(xí)“黃土高原”時(shí)，播放《黃土高坡》的音樂(lè)視頻，讓學(xué)生一下子被那廣袤的黃土覆蓋區(qū)及其千溝萬(wàn)壑的景象吸引，使學(xué)生如臨其境，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以飽滿的熱情迅速投入學(xué)習(xí)；在講述“深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)”時(shí)播放《春天的故事》導(dǎo)入；講授“新疆的綠洲農(nóng)業(yè)”時(shí)播放《吐魯番的葡萄熟了》；……

在地理課堂上利用古現(xiàn)代詩(shī)詞、諺語(yǔ)順口溜、歌曲影視名、生物科學(xué)等應(yīng)用到教學(xué)之中，學(xué)生會(huì)感覺地理學(xué)科也蘊(yùn)藏著多少其他文化知識(shí)，并不是單一的、枯燥的知識(shí)，從而產(chǎn)生一種崇敬地理的情感，自發(fā)地在課內(nèi)外查找收集一些其他學(xué)科中與地理相聯(lián)系的知識(shí)，在課堂內(nèi)外與同學(xué)分享。這樣可以實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的目標(biāo)，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效的目標(biāo)。

通過(guò)以上方法，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，可以較好地開發(fā)地理思維，實(shí)現(xiàn)地理課堂教學(xué)的實(shí)效。

三、析圖繪圖，認(rèn)識(shí)地理事象，培養(yǎng)技能

“地圖”是地理教學(xué)中的“第二語(yǔ)言”，地圖不僅可以反映客觀世界，而且能夠認(rèn)識(shí)客觀世界，因?yàn)榈貓D具有認(rèn)知功能。地圖不僅是重要的地理教具，而且是地理教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，學(xué)生通過(guò)地圖的閱讀、分析等一系列思維活動(dòng)，空間智能得到開發(fā)，學(xué)科能力得到培養(yǎng)。因此，在地理教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生建立地圖思維，在學(xué)習(xí)時(shí)盡量挖掘地圖中的顯性和隱形地理信息，認(rèn)知、感知地理事物和地理規(guī)律，解疑釋惑，掌握地理知識(shí)。

讀圖析圖是地理學(xué)科的基本技能，如何培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的這種思維實(shí)形，在地理課堂教學(xué)中就要做到既要“讓圖現(xiàn)形”——掛出圖來(lái)、畫出圖來(lái)、標(biāo)出圖來(lái)、指出圖來(lái)、注出圖來(lái)；也要“讓圖穩(wěn)形”——文字與地圖的轉(zhuǎn)換，大腦影像與地圖轉(zhuǎn)換……

[案例8] 分析統(tǒng)計(jì)圖表認(rèn)知地理事實(shí)

組織學(xué)習(xí)“珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的圖7.1“珠江三角洲”、圖7.2“珠江三角洲地區(qū)吸引的外資占全國(guó)的比例”、圖7.3“珠江三角洲外資的主要來(lái)源”、圖7.5“珠江三角洲和全國(guó)人均GDP增長(zhǎng)曲線”等統(tǒng)計(jì)圖，討論分析回答以下問(wèn)題：①珠江三角洲對(duì)外開放的有利因素（包括區(qū)位因素、人文因素、政策因素）；②分析珠江三角洲國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的變化；③在人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的變化上，珠江三角洲地區(qū)和全國(guó)的趨勢(shì)有何差異？④這種差異在20世紀(jì)下80年代中期后，變得越來(lái)越明顯。請(qǐng)你分析其原因。

學(xué)生通過(guò)讀這些統(tǒng)計(jì)圖分析，討論得出結(jié)論，認(rèn)識(shí)珠江三角洲依托毗鄰港澳及其僑鄉(xiāng)的有利條件，成為對(duì)外開放的前沿、外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化與帶動(dòng)作用。這有利于培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問(wèn)題的能力和學(xué)會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的方法。

[案例9] 指導(dǎo)學(xué)生繪圖學(xué)地理

在學(xué)習(xí)“臺(tái)灣省”一節(jié)時(shí)，可采用指導(dǎo)學(xué)生繪制臺(tái)灣省地圖學(xué)習(xí)，教學(xué)效果很好。

①首先繪制出簡(jiǎn)易經(jīng)緯網(wǎng)，特別標(biāo)注北回歸線，再在黑板上畫出圖例符號(hào)；②教師在黑板上畫輪廓圖示范，邊畫邊指出應(yīng)該注意的問(wèn)題，然后學(xué)生畫圖；③畫上地理事物后填注地名；④教師巡回檢查，個(gè)別輔導(dǎo)。

這改變了過(guò)去教師指圖，學(xué)生回答的常規(guī)教學(xué)方式。教師畫圖示范，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫圖，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的繪圖能力，而且加深了學(xué)生的記憶，有利于學(xué)生記憶地理事物的空間分布，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生通過(guò)有形有實(shí)的地理圖表進(jìn)行思維，有利于思維的發(fā)展和地理空間概念、規(guī)律建立，完善學(xué)生的空間思維，實(shí)現(xiàn)地理課堂教學(xué)中的思維實(shí)效。

四、開展課堂活動(dòng)，提高地理素質(zhì)

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主體”而不是“客體”。積極主動(dòng)的地理學(xué)習(xí)，才是有效的學(xué)習(xí)。從哲學(xué)的角度去看，在教與學(xué)這一矛盾中，學(xué)是矛盾的主要方面，這是因?yàn)閷W(xué)生本身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)狀態(tài)是學(xué)習(xí)是否成功的內(nèi)因，教師提供的教學(xué)指導(dǎo)只是一種外因，真正起作用的是學(xué)生的內(nèi)因，而不是外界的因素。因此在課堂教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，提高地理素質(zhì)，達(dá)成良好的地理課堂教學(xué)實(shí)效性。

[案例10] 開展地理“讓我講”發(fā)展才能

為拓展地理知識(shí)，發(fā)掘?qū)W生才能，發(fā)展地理綜合素質(zhì)，提高學(xué)生地理口頭表達(dá)能力，本人在課堂教學(xué)上曾開展地理“讓我講”活動(dòng)，并以即時(shí)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生參與地理學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和熱情。下面以八（7）班陳兆鋒同學(xué)在學(xué)習(xí)“西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)”新課前演講的《“火洲”中的火焰山》為例：“火洲”中的火焰山八（7）班 陳兆鋒“火焰山位于吐魯番盆地中間，《隋書》稱赤石山，東西長(zhǎng)達(dá)100千米，南北寬約10千米，海拔約500千米。

火焰山為紅色的砂巖構(gòu)成。既無(wú)樹木，也無(wú)花草，山勢(shì)曲折，現(xiàn)狀怪異。在烈日照射下，紅色砂巖熠熠發(fā)光，宛如陣陣烈焰，就像燃燒著的巨龍，奔騰跳躍，蔚為壯觀。同時(shí)氣溫也相當(dāng)高，最高記錄是49.6℃，創(chuàng)造了我國(guó)目前氣溫的最高值。

那么地處西北的火焰山氣候?yàn)槭裁催@樣炎熱呢？原因就是云少雨稀，氣候干燥，每年晴天在300天以上，降水量不到30毫米，蒸發(fā)量竟高達(dá)300毫米，是降雨量的10倍。它所處的吐魯番盆地地勢(shì)低洼，最低處低于海平面154米，是我國(guó)陸地最低點(diǎn)，也是世界第二洼地。

周圍的群山環(huán)繞，夏季強(qiáng)烈的陽(yáng)光輻射能積聚在盆地里不易散發(fā)，沿著群山的下沉氣流連續(xù)不斷送來(lái)熱風(fēng)，所以在這里記錄了我國(guó)的最高氣溫沒(méi)‘火洲’之名當(dāng)之無(wú)愧。”

陳兆鋒同學(xué)演講完后，八（7）班的同學(xué)與老師一起對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)量化如下：

1、選講內(nèi)容題材好，有趣味

2、表達(dá)清楚、流利、聲音大

1

3、能拓展課外知識(shí)，知識(shí)性強(qiáng)

4、講述有創(chuàng)意，講得繪聲繪色

從上面評(píng)價(jià)量化表可看出對(duì)陳兆鋒同學(xué)這次的地理“讓我講”評(píng)價(jià)屬于“好”的等次。通過(guò)地理“讓我講”課堂活動(dòng)，不僅大大地增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，開闊學(xué)生的視野，而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及判斷能力，也鍛煉了學(xué)生的地理基本技能，如指圖能力、地理分析能力等。隨著一個(gè)個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)演講，及學(xué)生互評(píng)，教師終評(píng)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不斷進(jìn)步，不斷提高了地理的綜合素質(zhì)。收到良好的地理課堂教學(xué)效果。

在學(xué)期末，還可以根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果，師生共同合作把一些好的地理“讓我講”素材資料進(jìn)行歸納整理分類，裝訂成冊(cè)，掛在班級(jí)供學(xué)生課后閱讀學(xué)習(xí)。從而也培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手整理資料能力。

在地理課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)意的動(dòng)腦；有作為的動(dòng)手，如繪畫（地理圖表、漫畫、示意圖）、剪貼（報(bào)紙、雜志）、做（地形模形、實(shí)驗(yàn)）等；有見解地動(dòng)口，使學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種積極參與，通過(guò)學(xué)生參與實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合素質(zhì)與能力，也就是實(shí)現(xiàn)了地理課堂教學(xué)的實(shí)效性。

結(jié)語(yǔ)：

總之，在新課程地理課堂教學(xué)上，我們應(yīng)該多想辦法，采用多種教學(xué)方式，教予學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，形成一定的地理思維，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生懂得“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”與“.學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的基本理念，以達(dá)到提高學(xué)生的地理素質(zhì)與能力，增強(qiáng)地理課堂教學(xué)的實(shí)效性。

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