導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇高層次人才培養(yǎng)辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第二條培養(yǎng)資金列入財(cái)政預(yù)算，專(zhuān)款專(zhuān)用，由省人才辦、省財(cái)政廳共同管理；培養(yǎng)資金當(dāng)年如有結(jié)余，結(jié)轉(zhuǎn)下年使用。

第三條培養(yǎng)資金的管理和使用應(yīng)遵循公開(kāi)透明、規(guī)范管理、合理使用、利于監(jiān)督的原則，服務(wù)于高層次人才培養(yǎng)工作，體現(xiàn)財(cái)政資金的導(dǎo)向和帶動(dòng)作用。

第四條培養(yǎng)資金資助的重點(diǎn)是“333工程”第一、二層次培養(yǎng)對(duì)象，具體用途為：

1、資助由培養(yǎng)對(duì)象主持的重點(diǎn)科研項(xiàng)目，優(yōu)先資助國(guó)家、省重點(diǎn)研究課題和開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。

（1）為科研項(xiàng)目配備必要的儀器、設(shè)備；

（2）成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中的中間試驗(yàn)，小批量生產(chǎn)所需的檢測(cè)手段、主要設(shè)備、材料、工裝試驗(yàn)費(fèi)等方面的支出；

（3）引進(jìn)國(guó)外技術(shù)的消化、吸收、創(chuàng)新所需購(gòu)置的相關(guān)技術(shù)軟件、檢測(cè)手段、樣品樣機(jī)、儀器、材料及試驗(yàn)費(fèi)等；

（4）申請(qǐng)專(zhuān)利，出版高水平的科技著作，在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物和權(quán)威學(xué)術(shù)刊物上所需的經(jīng)費(fèi)。

2、資助培養(yǎng)對(duì)象參加國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)組織的國(guó)際學(xué)術(shù)、技術(shù)交流活動(dòng)的往返旅費(fèi)。

3、資助培養(yǎng)對(duì)象出國(guó)研修，擔(dān)任訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。

4、第一、二層次培養(yǎng)對(duì)象的圖書(shū)資料補(bǔ)貼。

5、其他有關(guān)實(shí)施“江蘇省333高層次人才培養(yǎng)工程”所需經(jīng)費(fèi)。

第五條申請(qǐng)人須按規(guī)定的內(nèi)容與要求認(rèn)真填寫(xiě)江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象資助經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)書(shū)，并提交有關(guān)附件材料，經(jīng)所在單位審核同意，報(bào)各市人才辦、省各主管部門(mén)。各市人才辦、省各主管部門(mén)初審后，報(bào)省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第六條“江蘇省333高層次人才培養(yǎng)工程”專(zhuān)家委員會(huì)按照評(píng)價(jià)指標(biāo)體系規(guī)定的內(nèi)容對(duì)申請(qǐng)資助的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，提出資金資助人選及金額，報(bào)省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

根據(jù)省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組的意見(jiàn)，省人才辦與資助對(duì)象所在單位簽訂資金使用專(zhuān)項(xiàng)合同。

第七條對(duì)科研項(xiàng)目的資助，資助期限一般為2年。資助經(jīng)費(fèi)額度一次核定，根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃一年或分兩年下達(dá)經(jīng)費(fèi)指標(biāo)。資助對(duì)象每年年底需分別向省人才辦、各市人才辦或省各主管部門(mén)報(bào)告項(xiàng)目階段成果、經(jīng)費(fèi)使用情況和第二年使用計(jì)劃。項(xiàng)目完成后，資助對(duì)象需及時(shí)提交經(jīng)費(fèi)使用決算，經(jīng)所在單位和各市人才辦或省各主管部門(mén)審查后，報(bào)送省人才辦。

第八條資助對(duì)象所在單位和各市人才辦、省各主管部門(mén)每年應(yīng)對(duì)資助對(duì)象進(jìn)行一次考核。資助期內(nèi)，省人才辦將對(duì)獲資助者的研究工作情況進(jìn)行檢查，并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。對(duì)一年后所在單位承諾保證條件不落實(shí)的，或發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真開(kāi)展研究工作的，停止撥款。

第九條省人才辦每年將全省資金使用情況、項(xiàng)目進(jìn)展情況綜合匯總后報(bào)省財(cái)政廳。

第十條資助對(duì)象發(fā)表、出版與省“江蘇省333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)資金有關(guān)的論文、著作、學(xué)術(shù)報(bào)告，以及鑒定、上報(bào)成果等，均應(yīng)標(biāo)注“江蘇省‘333高層次人才培養(yǎng)工程’專(zhuān)項(xiàng)資助”字樣。

篇2

《規(guī)劃綱要》中的有關(guān)內(nèi)容

科技創(chuàng)新，人才為本。人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。要實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，切實(shí)加強(qiáng)科技人才隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)施本綱要提供人才保障。

1．加快培養(yǎng)造就一批具有世界前沿水平的高級(jí)專(zhuān)家

要依托重大科研和建設(shè)項(xiàng)目、重點(diǎn)學(xué)科和科研基地以及國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作項(xiàng)目，加大學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度，積極推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批戰(zhàn)略科學(xué)家、科技管理專(zhuān)家。對(duì)核心技術(shù)領(lǐng)域的高級(jí)專(zhuān)家要實(shí)行特殊政策。進(jìn)一步破除科學(xué)研究中的論資排輩和急功近利現(xiàn)象，抓緊培養(yǎng)造就一批中青年高級(jí)專(zhuān)家。改進(jìn)和完善職稱(chēng)制度、院士制度、政府特殊津貼制度、博士后制度等高層次人才制度，進(jìn)一步形成培養(yǎng)選拔高級(jí)專(zhuān)家的制度體系，使大批優(yōu)秀拔尖人才得以脫穎而出。

2.充分發(fā)揮教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用

加強(qiáng)科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)科研院所與高等院校合作培養(yǎng)研究型人才。支持研究生參與或承擔(dān)科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)本科生投入科研工作，在創(chuàng)新實(shí)踐中培養(yǎng)他們的探索興趣和科學(xué)精神。高等院校要適應(yīng)國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略和市場(chǎng)對(duì)創(chuàng)新人才的需求，及時(shí)合理地設(shè)置一些交叉學(xué)科、新興學(xué)科并調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)職業(yè)教育、繼續(xù)教育與培訓(xùn)，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的各類(lèi)實(shí)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。要深化中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。

3．支持企業(yè)培養(yǎng)和吸引科技人才

國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)聘用高層次科技人才和培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才，并給予政策支持。鼓勵(lì)和引導(dǎo)科研院所和高等院校的科技人員進(jìn)入市場(chǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。允許高等院校和科研院所的科技人員到企業(yè)兼職進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)。引導(dǎo)高等院校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)。鼓勵(lì)企業(yè)與高等院校和科研院所共同培養(yǎng)技術(shù)人才。多方式、多渠道培養(yǎng)企業(yè)高層次工程技術(shù)人才。允許國(guó)有高新技術(shù)企業(yè)對(duì)技術(shù)骨干和管理骨干實(shí)施期權(quán)等激勵(lì)政策，探索建立知識(shí)、技術(shù)、管理等要素參與分配的具體辦法。支持企業(yè)吸引和招聘外籍科學(xué)家和工程師。

4．加大吸引留學(xué)和海外高層次人才工作力度

制定和實(shí)施吸引優(yōu)秀留學(xué)人才回國(guó)工作和為國(guó)服務(wù)計(jì)劃，重點(diǎn)吸引高層次人才和緊缺人才。采取多種方式，建立符合留學(xué)人員特點(diǎn)的引才機(jī)制。加大對(duì)高層次留學(xué)人才回國(guó)的資助力度。大力加強(qiáng)留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。健全留學(xué)人才為國(guó)服務(wù)的政策措施。加大高層次創(chuàng)新人才公開(kāi)招聘力度。實(shí)驗(yàn)室主任、重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)帶頭人以及其他高級(jí)科研崗位，逐步實(shí)行海內(nèi)外公開(kāi)招聘。實(shí)行有吸引力的政策措施，吸引海外高層次優(yōu)秀科技人才和團(tuán)隊(duì)來(lái)華工作。

5．構(gòu)建有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的文化環(huán)境

倡導(dǎo)拼搏進(jìn)取、自覺(jué)奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)精神，求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作、淡泊名利的團(tuán)隊(duì)精神。提倡理性懷疑和批判，尊重個(gè)性，寬容失敗，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由和民主，鼓勵(lì)敢于探索、勇于冒尖，大膽提出新的理論和學(xué)說(shuō)。激發(fā)創(chuàng)新思維，活躍學(xué)術(shù)氣氛，努力形成寬松和諧、健康向上的創(chuàng)新文化氛圍。加強(qiáng)科研職業(yè)道德建設(shè)，遏制科學(xué)技術(shù)研究中的浮躁風(fēng)氣和學(xué)術(shù)不良風(fēng)氣。

《配套政策》中的有關(guān)內(nèi)容

(三十八)加快培養(yǎng)一批高層次創(chuàng)新人才。實(shí)施國(guó)家高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程，在基礎(chǔ)研究、高技術(shù)研究、社會(huì)公益研究等若干關(guān)系國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和安全的戰(zhàn)略科技領(lǐng)域，著力培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強(qiáng)的高水平學(xué)科帶頭人，形成具有中國(guó)特色的優(yōu)秀創(chuàng)新人才群體和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。打破論資排輩的現(xiàn)象，改進(jìn)和完善學(xué)術(shù)交流制度，健全同行認(rèn)可機(jī)制，使中青年優(yōu)秀科技人才脫穎而出。

(三十九)結(jié)合重大項(xiàng)目的實(shí)施加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。制定人才培養(yǎng)規(guī)劃，實(shí)施國(guó)家重大工程和重大科技計(jì)劃項(xiàng)目，要重視和做好相關(guān)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作。在國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目評(píng)審、驗(yàn)收、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室評(píng)審、科研基地建設(shè)綜合績(jī)效評(píng)估中，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為重要的考評(píng)指標(biāo)。

(四十)支持企業(yè)培養(yǎng)和吸引創(chuàng)新人才。改革和完善企業(yè)分配和激勵(lì)機(jī)制，支持企業(yè)吸引科技人才，允許國(guó)有高新技術(shù)企業(yè)對(duì)技術(shù)骨干和管理骨干實(shí)施期權(quán)等激勵(lì)政策。在高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)中設(shè)立面向企業(yè)創(chuàng)新人才的客座研究員崗位，選聘企業(yè)高級(jí)專(zhuān)家擔(dān)任兼職教授或研究員。制定和規(guī)范科技人才兼職辦法，引導(dǎo)和規(guī)范高等學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)科技人才到企業(yè)兼職。支持企業(yè)為高等學(xué)校和職業(yè)院校建立學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。推進(jìn)企業(yè)博士后科研工作，吸引優(yōu)秀博士到企業(yè)從事科技創(chuàng)新。企業(yè)招聘高等學(xué)校畢業(yè)生和吸引優(yōu)秀人才不受戶(hù)籍限制。制定相應(yīng)的政策支持軍工等特殊崗位的創(chuàng)新人才培養(yǎng)和使用。

明確國(guó)有企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)企業(yè)自主創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。將企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新投入和創(chuàng)新能力建設(shè)作為國(guó)有企業(yè)負(fù)責(zé)人業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容。

(四十一)支持培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用科技人才。對(duì)科技人員面向農(nóng)村和貧困地區(qū)開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)予以政策支持。充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等遠(yuǎn)程教育資源，提高廣大農(nóng)民采用實(shí)用、先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的水平和職業(yè)技能。

(四十二)積極引進(jìn)海外優(yōu)秀人才。制定和實(shí)施吸引優(yōu)秀留學(xué)人才和海外科技人才回國(guó)(來(lái)華)工作和為國(guó)服務(wù)計(jì)劃，結(jié)合國(guó)家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略、重大科技專(zhuān)項(xiàng)和重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目，采取團(tuán)隊(duì)引進(jìn)、核心人才帶動(dòng)引進(jìn)等多種方式引進(jìn)海外優(yōu)秀人才。海外高層次留學(xué)人才回國(guó)工作不受用人單位編制、增人指標(biāo)、工資總額和出國(guó)前戶(hù)籍所在地限制。外籍杰出科技人才申請(qǐng)來(lái)華工作許可、在華永久居留的條件可適當(dāng)放寬，在其居留證件有效期內(nèi)可辦理多次入境有效簽證。制定保障具有永久居留資格的在華外籍高層次人才合法權(quán)益的辦法。妥善解決好海外優(yōu)秀人才回國(guó)(來(lái)華)工作的醫(yī)療保險(xiǎn)、配偶就業(yè)、子女上學(xué)等問(wèn)題。

篇3

【關(guān)鍵詞】民族院校;高層次人才隊(duì)伍建設(shè);問(wèn)題;對(duì)策

一、民族院校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)和人民群眾的新期待，對(duì)教育改革發(fā)展提出了新的更高要求，民族高等教育發(fā)展也面臨新挑戰(zhàn)。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及西部大開(kāi)發(fā)的深入，高等學(xué)校人才資源的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。必須更加自覺(jué)地進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷完善人才的引進(jìn)、培養(yǎng)和使用模式，進(jìn)一步探索教師隊(duì)伍的管理模式和運(yùn)行機(jī)制，不斷更新適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的人才隊(duì)伍管理的規(guī)章制度，才能為學(xué)校的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

民族院校要提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要實(shí)現(xiàn)推動(dòng)學(xué)校加速?gòu)慕虒W(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型，全面提升學(xué)校教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，努力將民族院校的特色與優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)校凝練辦學(xué)特色，形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格和鮮明的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的需要，對(duì)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)提出了更高的要求。為適應(yīng)這一新要求，在以崗位設(shè)置為基礎(chǔ)的前提下，要做好學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)的規(guī)劃，完善學(xué)科梯隊(duì)選拔、認(rèn)定和管理辦法。不斷調(diào)整和優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，使之更科學(xué)合理。

民族院校要發(fā)展，人才是根本。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)類(lèi)型的轉(zhuǎn)型、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的轉(zhuǎn)型、科學(xué)研究模式的轉(zhuǎn)型，必須緊緊抓住隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵，全力實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，并以此為中心開(kāi)展各項(xiàng)事業(yè)工作，采取切實(shí)有效的措施引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才、用好人才，努力建設(shè)一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)科學(xué)、素質(zhì)一流、善于創(chuàng)新、充滿(mǎn)活力的教職工隊(duì)伍，為民族院校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)充足的人才資源。

二、民族院校高層次師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題

民族院校要在提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力方面取得突破性進(jìn)展，就必須以擁有“數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定的具有高度創(chuàng)新精神和自主創(chuàng)新能力的高層次人才隊(duì)伍”作為依托。近些年，民族院校牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀，加大師資培養(yǎng)與人才引進(jìn)力度，尤其是注重高層次人才和中青年骨干教師的培養(yǎng)與使用，師資隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)明顯改善，總體水平明顯提高。但是由于多種原因，民族院校高層次人才隊(duì)伍的建設(shè)依然存在著很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在高層次人才總量過(guò)少;高層次人才梯隊(duì)差距;高層次人才流失問(wèn)題突出等。

以上問(wèn)題需要民族院校進(jìn)一步優(yōu)化人才隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱(chēng)、學(xué)緣和年齡結(jié)構(gòu)；引進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)名師、學(xué)科帶頭人、中青年學(xué)術(shù)骨干等人才；進(jìn)一步加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)和頂尖人才、領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)和引進(jìn)；提高青年教師職業(yè)素養(yǎng)；進(jìn)一步建立和完善有利于優(yōu)秀人才成長(zhǎng)與發(fā)展的制度環(huán)境，建設(shè)一支熱愛(ài)民族教育事業(yè)、適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的高素質(zhì)高水平教職工隊(duì)伍。

三、民族院校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策建議

通過(guò)上述問(wèn)題的分析，筆者認(rèn)為民族院校在面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)下必須要有針對(duì)性地做好高層次人才隊(duì)伍的建設(shè)工作，以下提出相關(guān)對(duì)策建議。

(一)明確目標(biāo)，加強(qiáng)制度建設(shè)，提高教師隊(duì)伍管理水平

民族院校需重視加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，制定相關(guān)文件，明確師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。注重加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍管理和研究，不斷完善教師管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，制定一系列保證師資隊(duì)伍建設(shè)順利進(jìn)行的政策規(guī)定和實(shí)施辦法，從制度和措施上保障了師資隊(duì)伍建設(shè)及教師進(jìn)修培養(yǎng)工作的順利進(jìn)行。

(二)加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)良的教師風(fēng)范

要建設(shè)高質(zhì)量、高水平、高效益的民族學(xué)校，就必需高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，將高尚的師德視為承載高水平特色大學(xué)建設(shè)的基石，有效地融合到民族院校的各項(xiàng)工作中。積極探索師德建設(shè)新途徑，首先是加強(qiáng)制度建設(shè)，制定師德規(guī)范，明確教師崗位職責(zé)及具體要求，引導(dǎo)教師自覺(jué)履行；其次，弘揚(yáng)先進(jìn)，發(fā)揮榜樣力量。以評(píng)選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者為抓手，宣傳師德風(fēng)范，樹(shù)立良好師德形象；再次，把師德考核納入教師考核指標(biāo)體系中，并作為教師晉升、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲等方面的重要依據(jù)。通過(guò)上述的措施，極大地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，促進(jìn)師德水平的整體提高。

(三)加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，加大對(duì)高層次人才的培養(yǎng)力度

為了形成良好的學(xué)科梯隊(duì),民族院校應(yīng)對(duì)不同層次的教師提出各自的培養(yǎng)目標(biāo)和措施,并實(shí)施相應(yīng)的政策,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使他們能夠發(fā)揮最大的潛力。學(xué)校應(yīng)出臺(tái)相關(guān)學(xué)科帶頭人遴選和管理辦法、優(yōu)秀青年骨干教師評(píng)選管理辦法等文件，加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓各個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀的學(xué)術(shù)骨干脫穎而出。

(四)建立和完善人才引入機(jī)制，加大人才引進(jìn)工作力度，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

民族院校黨委、行政應(yīng)高度重視高層次人才的引進(jìn)工作，成立了“人才引進(jìn)辦公室”，與人事部門(mén)合署辦公。結(jié)合實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)人才引進(jìn)的政策。采取多種途徑和更多的信息渠道招聘人才，出臺(tái)吸引高層次人才暫行辦法、解決正高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人員和博士配偶工作的暫行規(guī)定、重大科研項(xiàng)目調(diào)研假暫行管理辦法等文件，從事業(yè)留人、感情留人和待遇留人出發(fā)，在科研經(jīng)費(fèi)、物質(zhì)待遇、工作環(huán)境等方面進(jìn)一步加大了對(duì)高學(xué)歷、高職稱(chēng)人員的引進(jìn)力度。

(五)加大投入，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，全面提高青年教師的職業(yè)素質(zhì)

1.民族院校應(yīng)進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，制定優(yōu)惠、獎(jiǎng)勵(lì)政策，通過(guò)采取定向培養(yǎng)、委托培養(yǎng)、在職進(jìn)修等手段 ,鼓勵(lì)教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位，鼓勵(lì)教師到著名的國(guó)內(nèi)外大學(xué)做高級(jí)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，努力提高教師隊(duì)伍的整體學(xué)歷層次和教學(xué)改革及科學(xué)研究能力。

2.民族院校應(yīng)著力提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。一是保持新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)機(jī)制；二是建立了見(jiàn)習(xí)教師、助教的導(dǎo)師制；三是加強(qiáng)教師基本技能培訓(xùn)，提高教師的普通話(huà)教學(xué)、多媒體教學(xué)和外語(yǔ)口語(yǔ)能力；四是建立教學(xué)督導(dǎo)制度；五是結(jié)合教師崗位聘任制度的實(shí)施，改進(jìn)、完善教學(xué)工作量考核和校內(nèi)津貼發(fā)放辦法，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作。

3.民族院校應(yīng)加強(qiáng)教師的進(jìn)修考核和管理工作。把教師的進(jìn)修和管理工作納入規(guī)范化管理，與相應(yīng)的聘任和職稱(chēng)的晉升掛鉤，并根據(jù)教師進(jìn)修的新情況，適時(shí)地調(diào)整進(jìn)修計(jì)劃。

(六)制定并充分運(yùn)用分配、福利待遇政策，逐步改善教師的生活、工作條件

民族院校在工作中應(yīng)牢固樹(shù)立以“教學(xué)為中心、教師為主體”的辦學(xué)思想，人事分配制度改革中，堅(jiān)持“三個(gè)有利于”和“兩個(gè)傾斜”的原則：要有利于提高學(xué)校的學(xué)術(shù)水平、辦學(xué)效益,增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力；要有利于全面推動(dòng)學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、管理服務(wù)等工作上水平，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；要有利于吸引和穩(wěn)定高水平人才及調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性、創(chuàng)造性，并使廣大教職工在為學(xué)校的改革發(fā)展做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，收入待遇得到一定的提高和改善；在分配上,應(yīng)堅(jiān)持“兩個(gè)傾斜”的原則,即重點(diǎn)向教學(xué)科研崗位傾斜、向重點(diǎn)和骨干崗位傾斜，合理拉開(kāi)收入差距。對(duì)在學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等方面做出重大貢獻(xiàn)者予以獎(jiǎng)勵(lì)。在津貼分配、配偶調(diào)動(dòng)、住房安排、子女入托入學(xué)等方面優(yōu)先考慮教學(xué)一線(xiàn)的教學(xué)骨干，以吸引和穩(wěn)定高層次人才。

參考文獻(xiàn)

篇4

一年來(lái)，本局以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，大力引進(jìn)培養(yǎng)各類(lèi)高素質(zhì)人才，切實(shí)加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)深化人事制度改革，為我市全面建設(shè)更高水平的小康社會(huì)提供了強(qiáng)有力的人才人事保證。

一、人才工作方面

㈠人才環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。

一是完善政策。制定出臺(tái)了市委市政府關(guān)于進(jìn)一步加快引進(jìn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的若干意見(jiàn)，明確今后幾年我市人才隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)以及加快引進(jìn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的政策措施，同時(shí)還配套出臺(tái)了中青年管理人才赴國(guó)(境)外培訓(xùn)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位聘用緊缺專(zhuān)業(yè)人才、選拔大中專(zhuān)畢業(yè)生到村工作和高層次引進(jìn)人才經(jīng)費(fèi)資(補(bǔ))助辦法等10多個(gè)政策性文件。有10名高層次引進(jìn)人才獲得近40萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)資(補(bǔ))助。推薦：工作總結(jié)范文專(zhuān)題

二是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)。集中2個(gè)月時(shí)間，組織人員深入基層，走訪(fǎng)了近百家企業(yè)，宣講政策，征詢(xún)意見(jiàn)，了解需求。幫助引進(jìn)人才解決家屬就業(yè)安置、子女入學(xué)等實(shí)際問(wèn)題;對(duì)200多名企業(yè)高層次引進(jìn)人才進(jìn)行了健康體檢;開(kāi)展節(jié)日慰問(wèn)、市情通報(bào)、參觀考察等活動(dòng)。為切實(shí)解決企業(yè)引進(jìn)人才住房問(wèn)題，擬訂了人才公寓籌建方案，基本確定了購(gòu)買(mǎi)條件、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助等政策。

三是建立人才柔性流動(dòng)機(jī)制。鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)外人才不遷戶(hù)口、不轉(zhuǎn)關(guān)系，以短期聘用、技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目咨詢(xún)、企業(yè)顧問(wèn)等靈活方式，來(lái)我市長(zhǎng)期工作或短期服務(wù)。對(duì)以柔性方式引進(jìn)的人才，實(shí)行《工作居住證》制度，其工資福利、社會(huì)保險(xiǎn)和職稱(chēng)評(píng)聘等方面，享受本市同類(lèi)人才同等待遇。

四是加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造輿論氛圍。利用報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種宣傳工具，宣傳人才政策和各類(lèi)優(yōu)秀人才的典型事跡。一年來(lái)在各類(lèi)新聞媒體上共發(fā)表稿件50多篇;編印《xx市人事工作文件選編》1000多冊(cè)。

㈡人才引進(jìn)力度進(jìn)一步加大。

一是著手啟動(dòng)“325人才引進(jìn)工程”。通過(guò)各種渠道，全年共引進(jìn)各類(lèi)人才2000多名，其中中高層次人才1600多名(本科或中級(jí)職稱(chēng)1500多名，研究生或高級(jí)職稱(chēng)近百名)。

㈢人才培養(yǎng)工作進(jìn)展順利。

一是抓好黨政人才的培養(yǎng)工作。按照培養(yǎng)“具有國(guó)際眼光、戰(zhàn)略思維能力”的要求，我們首次組織選送了20名優(yōu)秀中青年管理人才，赴德國(guó)進(jìn)行為期2個(gè)月的培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)公共管理、國(guó)際貿(mào)易和工商管理等知識(shí)。

二是抓好高層次企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)。為期2年的復(fù)旦大學(xué)企業(yè)管理研究生課程進(jìn)修班已結(jié)業(yè)，53名學(xué)員獲得結(jié)業(yè)證書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不但系統(tǒng)掌握了企業(yè)管理方面的理論知識(shí)，而且還提高了實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理能力。

三是扎實(shí)推進(jìn)“115人才工程”建設(shè)。加大培養(yǎng)工作力度，開(kāi)展集中培訓(xùn)和學(xué)術(shù)技術(shù)成果交流，對(duì)年度考核結(jié)果為優(yōu)秀的7名第一、二層次培養(yǎng)人選，實(shí)施科研、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)資助。

篇5

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)院；人力資源管理；人才引進(jìn)與培育；人才國(guó)際化；優(yōu)化人力資源配置

[中圖分類(lèi)號(hào)] R197.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] C [文章編號(hào)] 1673-9701（2016）13-0143-04

The practice of talents team cultivation of third-level grade-A provincial hospital

YU Lei

Personnel Department， Anhui Provinicial Hospital， Hefei 230001， China

[Abstract] The talents team cultivation is the motivation of the sustainable development and the key core-competitiveness of hospital， which has related to the ups and downs of the hospital. According to the outline of the medium and long term talent development plan and the practice of talents team cultivation from our hospital， the article suggests the ways of strengthening the talents team cultivation by introducing the channels for diversified talents， building the leader， cultivating the reserved talents， expanding the talents internationalization and advancing the professionalization of talents team managements and so on.

[Key words] Hospital； Human resource management； Introducing and cultivation of talents； Talents internationalization； Optomizing the human resource

國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）提出“人才是指具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT(mén)技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。人才是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源”，并確立了“服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機(jī)制、高端引領(lǐng)、整體開(kāi)發(fā)”的人才發(fā)展指導(dǎo)方針，具體到醫(yī)院就是建立起結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍，造就一批具有創(chuàng)新意識(shí)、高超醫(yī)術(shù)、高尚醫(yī)德的學(xué)科帶頭人[1]。近年來(lái)，我院以“區(qū)域醫(yī)療中心”為功能定位，以打造危急重癥、疑難病癥和專(zhuān)科醫(yī)療服務(wù)為發(fā)展方向，以科學(xué)合理配置衛(wèi)生人力資源為基石，以引進(jìn)、培養(yǎng)和支持一批高層次和急需人才為重點(diǎn)，推動(dòng)了醫(yī)院醫(yī)教研整體水平提升，逐步形成一批業(yè)務(wù)精良、技術(shù)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)涞膶?zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。

1 醫(yī)院人才隊(duì)伍建設(shè)的重要性

人才作為在醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝的第一要素，特別是大型三甲醫(yī)院就更迫切需要培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，只有擁有優(yōu)秀的人才和先進(jìn)的技術(shù)，才能為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和保持醫(yī)院學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。人才隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，必須與醫(yī)院的人力資源戰(zhàn)略密切結(jié)合，與醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略和人才規(guī)劃保持一致；人才隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，需要幾年、十幾年甚至幾十年的堅(jiān)持不懈。

人才隊(duì)伍建設(shè)可以幫助醫(yī)院實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，即從滿(mǎn)足醫(yī)院當(dāng)前人才需求，向滿(mǎn)足醫(yī)院未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的人才發(fā)展模式轉(zhuǎn)變；從被動(dòng)依據(jù)工作需要而選拔人才，向主動(dòng)依據(jù)戰(zhàn)略發(fā)展需要而選拔人才模式轉(zhuǎn)變；從幾個(gè)部門(mén)、少數(shù)人才培養(yǎng)模式，向多層次、多學(xué)科、多部門(mén)聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。

2 我院人才隊(duì)伍現(xiàn)狀

我院是一所省級(jí)大型三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院，現(xiàn)由總院、南區(qū)、西區(qū)和微創(chuàng)醫(yī)學(xué)中心組成。近年來(lái)，醫(yī)院大力實(shí)施科教興院、特色強(qiáng)院等發(fā)展戰(zhàn)略，在人才隊(duì)伍建設(shè)上取得了一些可喜的成績(jī)，醫(yī)院人才隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，人才數(shù)量和素質(zhì)得到了提高，人員結(jié)構(gòu)漸趨合理，學(xué)科群體初具規(guī)模。當(dāng)前醫(yī)院編制床位2200張，開(kāi)放床位4215張；年門(mén)急診量286萬(wàn)人次，出院15.6萬(wàn)人次，手術(shù)5.1萬(wàn)臺(tái)次；現(xiàn)有職工5296人，其中高級(jí)職稱(chēng)654人，博士221人，衛(wèi)計(jì)委有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家1人，享受特殊津貼（國(guó)務(wù)院、省政府）專(zhuān)家102人次，安徽省“江淮名醫(yī)”34人次，安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人27人，安徽省衛(wèi)生系統(tǒng)青年領(lǐng)軍人才25人；現(xiàn)有國(guó)家臨床重點(diǎn)專(zhuān)科6個(gè)，安徽省“十二五”臨床重點(diǎn)專(zhuān)科11個(gè)，安徽省培育專(zhuān)科4個(gè)；安徽省“115”產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)5支；碩士和博士研究生帶教點(diǎn)33個(gè)，博士研究生導(dǎo)師32人，碩士研究生導(dǎo)師190人。

3 我院人才建設(shè)的主要途徑

3.1 營(yíng)造尊重人才氛圍，確立人才發(fā)展戰(zhàn)略

對(duì)于醫(yī)院來(lái)說(shuō)，人才、技術(shù)、市場(chǎng)、形象等無(wú)形資產(chǎn)中，人才是最核心的競(jìng)爭(zhēng)力[2]。我院堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立人才資源是第一資源的觀念，堅(jiān)持黨管人才的原則，建立由院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)職能部門(mén)相互配合的人力資源建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，成立“安徽省立醫(yī)院人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。醫(yī)院黨委要在全院營(yíng)造尊重人才、尊重知識(shí)的氛圍，生活上多關(guān)心照顧，以感情留人，努力創(chuàng)造一個(gè)和睦、友愛(ài)、溫馨的環(huán)境，吸引和留住人才，實(shí)現(xiàn)人才的良性循環(huán)。

惟有加強(qiáng)人才資源能力的建設(shè)和開(kāi)發(fā)，讓最重要的發(fā)展因素最大限度地活躍起來(lái)，實(shí)現(xiàn)并發(fā)揮他們的價(jià)值，醫(yī)院的事業(yè)才能始終充滿(mǎn)生機(jī)和活力，醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)力才能不斷增強(qiáng)[3]。我院在人才建設(shè)工作中開(kāi)展各學(xué)科人力資源隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查研究，分析學(xué)科人才梯隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題，先后制定了安徽省立醫(yī)院人才建設(shè)“十二五”、“十三五”以及中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2014～2020），明確人才發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、具體措施，并對(duì)人才發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)和計(jì)劃分步實(shí)施，逐項(xiàng)落實(shí)到位。

3.2 探索多元化的人才引進(jìn)渠道，不斷集聚高端人才

人才的引進(jìn)要從醫(yī)院的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，從醫(yī)院的定位出發(fā)，立足于醫(yī)院自身的實(shí)際，制定合理的整體規(guī)劃[4]。為拓寬選人用人視野，加大薄弱學(xué)科領(lǐng)軍人才引進(jìn)力度，我院制定了《安徽省立醫(yī)院高層次人才引進(jìn)管理辦法》，將引進(jìn)人才層次分為：海外高層次人才、學(xué)科帶頭人、技術(shù)骨干、優(yōu)秀博士等層次，針對(duì)不同類(lèi)型人員給予科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、安家費(fèi)、生活津貼等，對(duì)于特別優(yōu)秀的高層次人才給予配備個(gè)人實(shí)驗(yàn)室。在人才引進(jìn)方式上堅(jiān)持全職引進(jìn)與柔性引進(jìn)并舉，通過(guò)調(diào)入、短期或長(zhǎng)期聘用、兼職、講學(xué)、技術(shù)指導(dǎo)等多元化人才引用和聘用制度，充分利用醫(yī)院“百名杰出中青年人才”培養(yǎng)項(xiàng)目，為高層次人才搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。“十二五”期間（2011～2015年），我院新增博士學(xué)位人員119名，其中外部引進(jìn)69名博士、本院外出讀博回院工作21名、在職攻讀博士學(xué)位29名。

要通過(guò)各種獎(jiǎng)懲制度的制定與實(shí)施，減少和杜絕排擠、打擊有貢獻(xiàn)人才的不良風(fēng)氣，創(chuàng)造公正、公平、公開(kāi)的人才使用競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，確保人才以平穩(wěn)的心態(tài)從事臨床或?qū)W科科研工作[5]。醫(yī)院黨委必須要高度重視，對(duì)人才引進(jìn)和培養(yǎng)工作給予支持，相關(guān)配套經(jīng)費(fèi)必須及時(shí)到位；要加強(qiáng)對(duì)人才實(shí)施感情投資，在生活上多給予他們一些關(guān)心與愛(ài)護(hù)；要在事業(yè)上激勵(lì)他們保持旺盛的工作干勁，適當(dāng)?shù)亟o任務(wù)壓擔(dān)子，讓高層次人才引得進(jìn)、留得住、用得好。

3.3 實(shí)施領(lǐng)軍人才培育工程，加強(qiáng)高層次人才業(yè)績(jī)考核力度

加強(qiáng)內(nèi)部人才存量開(kāi)發(fā)，強(qiáng)化帶頭人選拔培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)科與人才的共同進(jìn)步。根據(jù)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)、知識(shí)更新快的特點(diǎn)，舍得給時(shí)間及經(jīng)費(fèi)，采取多形式、多層次、多途徑培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)可用人才[6]。引進(jìn)人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，制定多層次學(xué)科帶頭人培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建以專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為基礎(chǔ)，以省廳級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人、亞專(zhuān)科帶頭人和醫(yī)院杰出中青年人才為中堅(jiān)，以醫(yī)院首席專(zhuān)家、江淮名醫(yī)和省“115”產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人為領(lǐng)銜的人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。針對(duì)人才、技術(shù)、管理、團(tuán)隊(duì)非常優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，鼓勵(lì)他們開(kāi)展多學(xué)科診療團(tuán)隊(duì)（MDT）建設(shè)，進(jìn)行跨學(xué)科交流、整合和研究。在多學(xué)科診療團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，醫(yī)院相關(guān)學(xué)科先后成立了“胰腺腫瘤多學(xué)科綜合診療團(tuán)隊(duì)”、“消化道早癌治療進(jìn)入多學(xué)科診療團(tuán)隊(duì)”等，聯(lián)合中國(guó)醫(yī)科院腫瘤醫(yī)院舉辦了“胃腸道腫瘤MDT城際論壇”。

科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制是人才建設(shè)的保障，培養(yǎng)人才的重要方法是激勵(lì)[7]?？?jī)效考核工作應(yīng)強(qiáng)化臨床導(dǎo)向，突出醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全，引導(dǎo)衛(wèi)技人員鉆研業(yè)務(wù)，腳踏實(shí)地做好本職工作；建立和完善以工作實(shí)績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容的人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和考核制度，推進(jìn)績(jī)效考核的精細(xì)化；將高層次人才業(yè)績(jī)考核分為科主任業(yè)績(jī)考核與人才分層分類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)考核，圍繞“抓效益、控成本、促經(jīng)營(yíng)”為目標(biāo)完善科主任激勵(lì)機(jī)制，修訂《安徽省立醫(yī)院科主任管理辦法》，實(shí)行月份、年度及任期考核量化考核，激發(fā)科主任全面管理，提升學(xué)科整體實(shí)力的責(zé)任和壓力；推進(jìn)人才分類(lèi)評(píng)價(jià)制度，建立學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、中青年杰出人才、博士學(xué)位人員、高級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才等專(zhuān)項(xiàng)考核機(jī)制，實(shí)行積分排序制，使得高層次人才人人有擔(dān)子、人人有壓力。

3.4 實(shí)施后備人才培育工程，優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

中青年技術(shù)帶頭人是高級(jí)專(zhuān)家的后備軍，是人才梯隊(duì)合理建設(shè)的保證[8]。中青年人才普遍具有較高的學(xué)歷，理論知識(shí)功夫扎實(shí)，有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿秃髣?，具有較強(qiáng)的可塑性。鑒于此，必須為優(yōu)秀的中青年人才提供良好的成長(zhǎng)平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，培養(yǎng)他們作為醫(yī)院高層次人才隊(duì)伍的后備軍，這將有利于實(shí)現(xiàn)醫(yī)院人才建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。醫(yī)院相關(guān)部門(mén)要經(jīng)常深入學(xué)科一線(xiàn)開(kāi)展調(diào)查研究，處理學(xué)科建設(shè)的問(wèn)題與困難。我院在后備人才培育工程方面，重點(diǎn)圍繞亞專(zhuān)科建設(shè)和中青年技術(shù)骨干培養(yǎng)計(jì)劃等兩個(gè)方面展開(kāi)。

篇6

落實(shí)黨管人才原則，創(chuàng)建良好人才工作機(jī)制

構(gòu)建起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織部門(mén)牽頭抓總、人社部門(mén)綜合管理、社會(huì)力量共同參與的人才工作格局，成立了強(qiáng)有力的人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2009年3月和2012年4月，鄂爾多斯市市委組織部先后兩次根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)整的實(shí)際和工作需要，調(diào)整充實(shí)了市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由市委常委、組織部長(zhǎng)任組長(zhǎng)，市政府分管人才人事工作的副市長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，市委組織部、市委宣傳部、市人社局、市科技局等30多個(gè)市直部門(mén)為成員單位，并在市委組織部設(shè)立了市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，辦公室人員從市委組織部、市人社局、市科技局抽調(diào)人員組成。建立和落實(shí)了黨委專(zhuān)題研究人才工作、領(lǐng)導(dǎo)小組議事、辦公室例會(huì)、人才工作重大事項(xiàng)報(bào)告、人才工作聯(lián)絡(luò)員、人才工作信息、人才工作督促檢查等制度。堅(jiān)持每個(gè)季度進(jìn)行一次全市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體會(huì)議，每個(gè)月進(jìn)行一次全市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組部分成員會(huì)議，每周進(jìn)行一次全市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室例會(huì)。制定下發(fā)年度人才工作要點(diǎn)和人才工作重點(diǎn)任務(wù)分解方案。通過(guò)人才工作重點(diǎn)任務(wù)逐項(xiàng)分解、限期完成和專(zhuān)項(xiàng)考核，落實(shí)了人才工作責(zé)任，使人才工作服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)民生的主動(dòng)性和實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。

建設(shè)產(chǎn)業(yè)人才高地，創(chuàng)建良好人才集聚平臺(tái)

根據(jù)本市產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，依托產(chǎn)業(yè)在全國(guó)及部分區(qū)域形成的比較優(yōu)勢(shì)和對(duì)人才的集聚作用，搭建政產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)的平臺(tái)，建設(shè)一批產(chǎn)業(yè)人才高地，推動(dòng)人才整合、信息共享和科技成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)人才與產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

一是建立分類(lèi)推進(jìn)機(jī)制。依托現(xiàn)代物流、金融、旅游、文化創(chuàng)意等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，建設(shè)全區(qū)范圍內(nèi)特色突出的產(chǎn)業(yè)人才高地；依托裝備制造、生物制藥等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，建設(shè)中西部具有比較優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)人才高地；依托煤炭、化工等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)全國(guó)領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)人才高地。近年來(lái)，在新型化工、裝備制造、新能源、新材料、羊絨服裝、陶瓷、建材、生物醫(yī)藥、農(nóng)畜產(chǎn)品加工等特色產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，各選擇1－2家龍頭企業(yè)來(lái)帶動(dòng)，初步打造了全國(guó)能源煤化工人才高地、全國(guó)羊絨產(chǎn)業(yè)人才高地、西部地區(qū)裝備制造業(yè)人才高地、西部地區(qū)新能源產(chǎn)業(yè)人才高地、西部地區(qū)新興產(chǎn)業(yè)高層次創(chuàng)業(yè)人才高地、西部地區(qū)生物技術(shù)人才高地、西部地區(qū)服務(wù)業(yè)人才高地等7個(gè)人才高地。比如在全國(guó)能源煤化工人才高地建設(shè)方面，通過(guò)建成世界第一條煤直接液化生產(chǎn)線(xiàn)，國(guó)內(nèi)第一條煤間接液化生產(chǎn)線(xiàn)，引領(lǐng)煤液化世界頂端技術(shù)，聚集了一批國(guó)內(nèi)外高科技尖端人才。達(dá)拉特經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、大路煤化工基地被評(píng)定為自治區(qū)級(jí)高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。

二是建立鄂爾多斯市首席專(zhuān)家選拔管理機(jī)制。在同一產(chǎn)業(yè)高層次人才中選聘首席專(zhuān)家，負(fù)責(zé)本產(chǎn)業(yè)發(fā)展的決策咨詢(xún)、重大建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)咨詢(xún)論證、產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)技術(shù)難題攻關(guān)以及產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)指導(dǎo)等工作，赴重點(diǎn)企業(yè)調(diào)研會(huì)診，對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行綜合分析評(píng)估，最大限度地發(fā)揮首席專(zhuān)家的技術(shù)領(lǐng)軍作用和人才集聚效應(yīng)。2012年3月，開(kāi)展了首批鄂爾多斯市首席專(zhuān)家選拔工作，從公共衛(wèi)生、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、氣象、環(huán)保、電力保障等公共安全專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域選拔了公共衛(wèi)生安全首席專(zhuān)家、流行病預(yù)防控制首席專(zhuān)家、首席高級(jí)農(nóng)藝師、首席高級(jí)獸醫(yī)師、氣象預(yù)報(bào)首席專(zhuān)家、環(huán)境監(jiān)測(cè)首席專(zhuān)家、首席電網(wǎng)工程師等7名市首席專(zhuān)家。依據(jù)《鄂爾多斯市首席專(zhuān)家選拔管理辦法》，每批市首席專(zhuān)家管理期為3年，每月發(fā)放市政府津貼，名單錄入鄂爾多斯市高層次人才庫(kù)，享受市優(yōu)秀人才培養(yǎng)資助有關(guān)待遇。

三是建立產(chǎn)業(yè)人才預(yù)警機(jī)制。建立人才供求動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，在人才市場(chǎng)、高等院校、骨干企業(yè)、重點(diǎn)開(kāi)發(fā)（園）區(qū)、重點(diǎn)部門(mén)設(shè)立人才信息采集點(diǎn)，掌握人才供求第一手資料，對(duì)產(chǎn)業(yè)人才供求狀況進(jìn)行分析預(yù)測(cè)，編制人才需求目錄。全市人才需求目錄定期更新，編印成冊(cè)，在市內(nèi)外各類(lèi)人才交流活動(dòng)、人才招聘洽談會(huì)上廣泛發(fā)放，同時(shí)在鄂爾多斯市人事人才網(wǎng)上。

四是建立動(dòng)態(tài)評(píng)選管理機(jī)制。根據(jù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和人才開(kāi)況對(duì)產(chǎn)業(yè)人才高地進(jìn)行評(píng)選、調(diào)整和補(bǔ)充，逐步把鄂爾多斯低碳谷、鄂爾多斯市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、鄂爾多斯科技教育創(chuàng)業(yè)園、惠谷工業(yè)設(shè)計(jì)園等一批專(zhuān)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)加速培養(yǎng)成產(chǎn)業(yè)人才高地，努力形成層次多樣、資源共享、人才互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)突出的產(chǎn)業(yè)人才高地集群。

五是建立產(chǎn)學(xué)研一體化推進(jìn)機(jī)制。強(qiáng)化與知名大學(xué)、科研院所合作，打造海內(nèi)外高端人才集聚基地。與國(guó)家煤炭科學(xué)總院共同開(kāi)展了科研試點(diǎn)攻關(guān)，引進(jìn)西安煤炭設(shè)計(jì)院等5家專(zhuān)業(yè)科研機(jī)構(gòu)在我市設(shè)立了長(zhǎng)期辦事機(jī)構(gòu)。先后掛牌成立了蒙西、鄂絨、億利、伊化等4個(gè)博士后科研工作站；建成4個(gè)國(guó)家和自治區(qū)級(jí)企業(yè)技術(shù)中心、1個(gè)國(guó)家“863”計(jì)劃成果產(chǎn)業(yè)化基地、2個(gè)自治區(qū)級(jí)引智成果推廣示范基地、3個(gè)自治區(qū)級(jí)“666”特色產(chǎn)業(yè)人才集聚基地。以各類(lèi)研發(fā)基地建設(shè)為引擎，加快產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)。目前，中科院內(nèi)蒙古研究所總部和ADS大科學(xué)裝置項(xiàng)目落戶(hù)鄂爾多斯市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園，清華大學(xué)鄂爾多斯市紫荊創(chuàng)新研究院入駐中國(guó)鄂爾多斯低碳谷，超臨界空氣儲(chǔ)能產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目落戶(hù)鄂爾多斯裝備制造基地，世紀(jì)互聯(lián)100萬(wàn)平方米超大型數(shù)據(jù)中心及中興通訊綠色數(shù)據(jù)中心落戶(hù)鄂爾多斯云計(jì)算產(chǎn)業(yè)園，有14個(gè)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（新能源、新材料與節(jié)能環(huán)保類(lèi)項(xiàng)目4個(gè)，電子信息技術(shù)領(lǐng)域項(xiàng)目5個(gè)，光機(jī)電一體化項(xiàng)目5個(gè)）落戶(hù)鄂爾多斯科技教育產(chǎn)業(yè)園。東勝區(qū)政府與中科院工程熱物理研究所共建中國(guó)東勝大規(guī)模儲(chǔ)能技術(shù)研究所、中國(guó)東勝低碳能源技術(shù)研發(fā)基地，與北京科技大學(xué)共建計(jì)算機(jī)與系統(tǒng)工程?hào)|勝工程中心。大路煤化工基地與中科院成立了鄂爾多斯大路煤化工產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新基地、大路煤化工研究所、煤轉(zhuǎn)化國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、煤炭間接液化國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)科學(xué)院山西煤炭化學(xué)研究所大路基地、地方企業(yè)聯(lián)合煤炭間接液化國(guó)家工程中心等7個(gè)創(chuàng)新機(jī)構(gòu)。中科院植物所、過(guò)程所、大化所、遺傳所、地理所等5所恩格貝生態(tài)示范區(qū)分站啟動(dòng)運(yùn)作。

強(qiáng)化政策資金保障，創(chuàng)建良好人才發(fā)展環(huán)境

篇7

論文關(guān)鍵詞：高校  高層次人才  開(kāi)發(fā)配置

論文摘要：高層次人才是高校戰(zhàn)略性的稀缺資源‘也是高校綜合實(shí)力的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)和體現(xiàn)，積極探索和科學(xué)開(kāi)發(fā)好這個(gè)人才資源高地，是當(dāng)今高校需要解決的重要課題闡述了高校高層次人才資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀，并針對(duì)客觀開(kāi)發(fā)環(huán)境現(xiàn)狀中存在的主要問(wèn)題提出了對(duì)策和建議。

高層次人才指在人才隊(duì)伍各個(gè)領(lǐng)域中層次比較高的優(yōu)秀人才．或處于專(zhuān)業(yè)前沿并且在國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域具有較高影響的人才。在高校．高層次人才主要指在某一學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域有較深造詣和較高威望．在重要崗位上工作．承擔(dān)重要任務(wù)，能對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技創(chuàng)新發(fā)揮較大作用的人才。

高校高層次人才資源包括已有的人才資源和新增的人才資源．從人才資源的合理開(kāi)發(fā)和優(yōu)化配置的角度．高校如何將合適的人配置到合適的崗位．發(fā)揮人才最大的潛能，如何建設(shè)、開(kāi)發(fā)、保障好這支隊(duì)伍，使之發(fā)揮積極的作用，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下教師隊(duì)伍整體開(kāi)發(fā)和管理的重要內(nèi)容．也是當(dāng)今高校順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮．謀求自身快速發(fā)展必須解決的一個(gè)重要課題。

1高層次人才資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀

近年來(lái)．各高校在高層次人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用與管理等方面積極采取措施，取得了長(zhǎng)足發(fā)展．具體表現(xiàn)在以下方面。

1．1實(shí)現(xiàn)了核心管理定位

隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)和高等教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)高校對(duì)高層次人才的需求不斷增加，作為一種稀缺資源，高層次人才始終是各高校競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。按照優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，一流的人才，創(chuàng)造了一流的業(yè)績(jī)，理應(yīng)獲得一流的待遇．根據(jù)近年來(lái)部屬高校工資增長(zhǎng)曲線(xiàn)顯示．高層次人才的工資和收入的增長(zhǎng)率普遍高于一般教師．充分體現(xiàn)了高層次人才的市場(chǎng)價(jià)值和核心地位。

1．2建立了分層管理模式

目前國(guó)家和有關(guān)部門(mén)先后出臺(tái)了一系列人才隊(duì)伍建設(shè)的政策和舉措，初步形成了目前的四個(gè)層次框架：一是建立了兩院院士、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授等最高層次人才的選拔和激勵(lì)模式；二是實(shí)施了國(guó)家有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家、國(guó)家杰出青年基金、國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”等層次學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)；三是建立以863計(jì)劃、973計(jì)劃、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃等為標(biāo)志的人才培養(yǎng)和使用計(jì)劃：四是采取了如設(shè)立博士后基金海外留學(xué)人員基金和國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基金等資助措施。與此對(duì)應(yīng)，各個(gè)高校也先后出臺(tái)了針對(duì)不同層次的人才培養(yǎng)計(jì)劃．加快了培養(yǎng)選拔的步伐。

1．3優(yōu)化了學(xué)科團(tuán)隊(duì)配置

在處理高層次人才與學(xué)科團(tuán)隊(duì)的關(guān)系上．部分高校采取通過(guò)重點(diǎn)扶持拔尖人才的措施，使其迅速瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)和國(guó)際科技發(fā)展的動(dòng)向．抓住機(jī)遇建設(shè)新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，并為高層次人才依據(jù)學(xué)科發(fā)展規(guī)律配備精干隊(duì)伍，集中優(yōu)勢(shì)力量，進(jìn)行學(xué)科方向重點(diǎn)突破，再通過(guò)優(yōu)勢(shì)學(xué)科群來(lái)吸引人．引進(jìn)人才采取剛性引進(jìn)和柔性引進(jìn)相結(jié)合．從個(gè)人引進(jìn)到團(tuán)隊(duì)引進(jìn)的辦法．形成人才引進(jìn)、穩(wěn)定與學(xué)科建設(shè)良性互動(dòng)．帶動(dòng)學(xué)校教師資源的重新整合，同時(shí)建立起相對(duì)優(yōu)化配置的學(xué)科團(tuán)隊(duì)。

2高層次人才資源開(kāi)發(fā)存在的主要問(wèn)題

2．1人才資源內(nèi)在的問(wèn)題

高校高層次人才隊(duì)伍自身的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：①杰出人才數(shù)量不多。能躋身國(guó)際前沿、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的大師級(jí)科學(xué)家、首席科學(xué)家鳳毛麟角；②年齡老化。近年來(lái)，高層次人才整體呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)，但在某些重要層次，如兩院院士的平均年齡則很高，大師級(jí)領(lǐng)軍人物健在的很少；③結(jié)構(gòu)不盡合理。高層次專(zhuān)技人才集中在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的較多．知識(shí)型人才比例嚴(yán)重多于技術(shù)人才．特別在技術(shù)創(chuàng)新方面處于國(guó)際領(lǐng)先、有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和核心技術(shù)的人才更是少；④個(gè)別職業(yè)道德修養(yǎng)不過(guò)硬。人才資源的核心內(nèi)容是人的品德、知識(shí)和能力。在有些地方，高層次人才職業(yè)道德建設(shè)相對(duì)薄弱．學(xué)術(shù)腐敗、剽竊他人成果等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是有些人缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，只愿意自己牽頭．不愿意配合他人協(xié)作。

2．2開(kāi)發(fā)管理環(huán)境的問(wèn)題

高層次人才資源開(kāi)發(fā)客觀環(huán)境造成的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：①政策體制的問(wèn)題。在有些地方．人才工作缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃．選拔和培養(yǎng)對(duì)象重疊交叉．工作上力量分散、缺少協(xié)調(diào)，難以形成合力；②高校管理的問(wèn)題。由于科學(xué)公正的人才評(píng)價(jià)機(jī)制尚未形成，過(guò)分強(qiáng)調(diào)如數(shù)量或質(zhì)量等某一方面的因素．致使有些高校人才急功近利，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算；③措施上的問(wèn)題。對(duì)人才的投入不夠．盡管有些高校建立了向高層次人才和重要崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制．物質(zhì)手段不斷提高．但真正能調(diào)動(dòng)優(yōu)秀人才積極性．特別是激發(fā)其工作熱情和創(chuàng)造能力的重要措施還不到位．主要表現(xiàn)在精神上的激勵(lì)措施較薄弱。

3加強(qiáng)高層次人才資源開(kāi)發(fā)管理的對(duì)策

從上述人才資源開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題看，關(guān)鍵問(wèn)題仍然是外部開(kāi)發(fā)的客觀環(huán)境不夠健全和完善。因此，高校要做好高層次人才資源的開(kāi)發(fā)管理和優(yōu)化配置．應(yīng)嘗試在加大制度和政策創(chuàng)新的力度上做出努力。

3．1建立科學(xué)、公平、公正的人才評(píng)價(jià)機(jī)制

人才評(píng)價(jià)是選用人才的基礎(chǔ)，是對(duì)高層次人才進(jìn)行管理的重要手段，通過(guò)考核和評(píng)價(jià)．可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，創(chuàng)造奮勇?tīng)?zhēng)先、人才輩出的局面，但由于高層次人才工作的特殊性．他們的工作過(guò)程難以直接監(jiān)控．工作成果難以準(zhǔn)確衡量．使得價(jià)值評(píng)價(jià)體系的建立變得復(fù)雜而不穩(wěn)定。目前，在評(píng)價(jià)方式上．高校一般都采取定性的方式．如使用“國(guó)際領(lǐng)先”、“國(guó)際先進(jìn)”、“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先”、“國(guó)內(nèi)同行公認(rèn)”等原則和概括的方式．具有一定的主觀性、隨機(jī)性和片面性．應(yīng)盡量做到原則條件具體化、模糊指標(biāo)定量化：在評(píng)價(jià)內(nèi)容上．對(duì)人才自身素質(zhì)和潛能方面如何評(píng)價(jià)．對(duì)人才創(chuàng)造性勞動(dòng)及其成果如何考量．還沒(méi)有科學(xué)的辦法，而是以“學(xué)歷”論高低。以“留洋”論短長(zhǎng)，以“引進(jìn)”論人才，應(yīng)更新觀念，強(qiáng)調(diào)“以人為本”，注重學(xué)術(shù)技術(shù)地位和實(shí)際作用與貢獻(xiàn)。重視發(fā)展?jié)摿ΑＳ纱?，高校必須抓緊研究建立一套體現(xiàn)高層次人才特點(diǎn)的“科學(xué)、準(zhǔn)確、客觀、全面”的評(píng)價(jià)指標(biāo)和的績(jī)效考核體系。這無(wú)論是對(duì)人才資源的理論研究還是實(shí)際的專(zhuān)家工作都有重要意義。

3．2完善物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制。注重精神激勵(lì)

采取特殊重大的政策和措施，對(duì)高層次人才實(shí)行有效激勵(lì)．既可以增強(qiáng)高層次人才的成就感和責(zé)任感，激發(fā)他們的持續(xù)創(chuàng)造潛能．又可以激活各類(lèi)人才的進(jìn)取心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有效激勵(lì)包括物質(zhì)和精神上的激勵(lì)。近年來(lái)．高校逐步實(shí)行了人事分配制度改革．改革基本堅(jiān)持了有利于建立適應(yīng)高校事業(yè)發(fā)展的人力資源管理體系、有利于調(diào)動(dòng)教師積極性特別是高層次人才的工作積極性、有利于穩(wěn)定骨干隊(duì)伍和吸引優(yōu)秀人才的正確指導(dǎo)方向，調(diào)整后的分配政策重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)、向高層次人才和重點(diǎn)崗位傾斜。

但有效的物質(zhì)激勵(lì)除工資機(jī)制的激勵(lì)作用外．還要配合高校管理體制改革．建立一些額外獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)金制度，如科技成果獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)、先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)、優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)等．在正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，依據(jù)人才的實(shí)際貢獻(xiàn)論功行賞。鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)人才的進(jìn)取精神。

根據(jù)馬斯洛關(guān)于人的需求理論．人的最高需求是自我實(shí)現(xiàn)的需求。隨著人們物質(zhì)生活的豐富和提高．特別是對(duì)高層次人才．繼續(xù)以物質(zhì)激勵(lì)為主其作用將越來(lái)越弱．因此必須加強(qiáng)精神上的激勵(lì)：對(duì)符合相應(yīng)專(zhuān)家稱(chēng)號(hào)申報(bào)條件的，要積極推薦和選拔：對(duì)于教學(xué)、科研、創(chuàng)作、發(fā)明等成績(jī)突出者．給予物質(zhì)和精神雙重嘉獎(jiǎng)；對(duì)做出重大貢獻(xiàn)者．授予一定的社會(huì)榮譽(yù)并對(duì)他們的事跡和成果進(jìn)行宣傳．形成尊重知識(shí)、尊重人才、鼓勵(lì)奉獻(xiàn)的風(fēng)尚。

3．3強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．實(shí)行崗位動(dòng)態(tài)管理

競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性．只有強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，人才的潛力才能得到充分的釋放，人才的職能才能充分發(fā)展，人才價(jià)值才能充分發(fā)現(xiàn)。為了體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)，高校打破過(guò)去專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制的傳統(tǒng)．將同一專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)劃分為不同等級(jí)并采取競(jìng)聘上崗的方法，這就是高校正在施行的崗位設(shè)置與管理，崗位設(shè)置．是人才資源配置的具體職位設(shè)置．是在一定的人員配置單元和數(shù)量范圍內(nèi)做出的人才資源配置計(jì)劃。崗位設(shè)置必須以組建素質(zhì)互補(bǔ)、效益為先的合理群體結(jié)構(gòu)為目的．選擇合理的組織形式，確立合理的職位等級(jí)比例．設(shè)崗的同時(shí)還要對(duì)崗位進(jìn)行分析。確認(rèn)不同崗位應(yīng)該履行的職責(zé)和由職責(zé)派生出來(lái)的工作任務(wù)。高層次人才往往處于學(xué)校的重要崗位上。結(jié)合人事分配制度．不同級(jí)別的重要崗位待遇不同，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)．在自由選擇和被選擇之間。在人才效益的相互比較中．實(shí)現(xiàn)崗位的動(dòng)態(tài)管理。進(jìn)行合理的人才資源配置，唯有如此，才能構(gòu)建良好的“進(jìn)得來(lái)。留得住，用得好，上得快”的人才政策體系。

3．4優(yōu)化高層次人才資源的服務(wù)環(huán)境

環(huán)境對(duì)人的工作情緒、工作效率、創(chuàng)造力和人的成長(zhǎng)有很大影響，為了促進(jìn)人才充分發(fā)揮作用，就必須營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)和幫助人才干好事業(yè)的氛圍和環(huán)境。為高層次人才創(chuàng)造良好的環(huán)境包括生活環(huán)境、工作環(huán)境和人文環(huán)境：生活環(huán)境是最基本的環(huán)境．高層次人才個(gè)人的生活待遇滿(mǎn)意度普遍較高．應(yīng)主要在解決高層次人才的后顧之憂(yōu)．在住房、配偶工作和子女人學(xué)上創(chuàng)造條件：改善工作環(huán)境要為高層次人才配備科研設(shè)備、科研助手和充足的科研經(jīng)費(fèi)，加大投入的同時(shí)要整合資源，使高層次人才有一個(gè)較高的起跳平臺(tái)；人文環(huán)境主要是營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍、工作氛圍和融洽的同事相處氛圍。有些情況下，人文環(huán)境比硬件建設(shè)顯得更為重要。

從管理層的角度，實(shí)行接軌現(xiàn)代國(guó)際的管理手段．既是高校人事管理工作的需要，也是優(yōu)化高層次人才服務(wù)環(huán)境的需要，要實(shí)現(xiàn)管理手段現(xiàn)代化．主要是實(shí)現(xiàn)管理信息化：應(yīng)以高層次人才信息庫(kù)為核心．實(shí)現(xiàn)高校與各地區(qū)、各部門(mén)所掌握人才信息的鏈接．推動(dòng)人才資源共享：對(duì)各類(lèi)高層次人才情況進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)．為政府制定各種不同的人才計(jì)劃提供依據(jù)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)與專(zhuān)家的“零距離”管理和服務(wù)等。

3．5整合優(yōu)勢(shì)資源。促進(jìn)高層次人才良性成長(zhǎng)

整合是指調(diào)整、優(yōu)化、重組原來(lái)不適應(yīng)創(chuàng)建高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的學(xué)科、課程、項(xiàng)目、人員等結(jié)構(gòu)，做到優(yōu)勢(shì)集成，亮點(diǎn)聚合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的傳、幫、帶作用，形成群體優(yōu)勢(shì)和效應(yīng)。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，高校要靠“人無(wú)我有，人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的辦學(xué)特色整合優(yōu)勢(shì)學(xué)科，贏得相對(duì)優(yōu)勢(shì)；要審時(shí)度勢(shì)，瞄準(zhǔn)科技發(fā)展前沿．把握學(xué)科發(fā)展規(guī)律．不斷擴(kuò)充和拓展學(xué)科的內(nèi)涵和外延．推動(dòng)學(xué)科交叉、滲透與融合，調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科分布與結(jié)構(gòu)；要重點(diǎn)建設(shè)一批優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。利用較多的資源建設(shè)學(xué)科特區(qū)．形成優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科，使之承擔(dān)國(guó)家優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域的重大項(xiàng)目與課題，構(gòu)建高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和學(xué)科帶頭人發(fā)展的學(xué)術(shù)平臺(tái)。

篇8

（貴州理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，貴州 貴陽(yáng)550003）

[摘要]從工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的重要作用，切實(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)是增強(qiáng)貴州工業(yè)強(qiáng)省發(fā)展后勁的重要舉措。經(jīng)過(guò)多年努力，全省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題，要從人才培養(yǎng)、吸引和留住現(xiàn)有人才、完善相關(guān)的體制機(jī)制和優(yōu)化發(fā)展環(huán)境等方面加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，加快建設(shè)步伐，以實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

[

關(guān)鍵詞 ]貴州；專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才；隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略事關(guān)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，是時(shí)代賦予的歷史使命。工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)工業(yè)企業(yè)的發(fā)展，而人才資源是現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)發(fā)展的第一資源，工業(yè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越體現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)知識(shí)人才的擁有、運(yùn)用和支配。

1貴州專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍存在的問(wèn)題

1.1總量不足，高層次人才短缺

近幾年，貴州省人才開(kāi)發(fā)規(guī)模明顯擴(kuò)大，但與全國(guó)平均水平相比，人才總量仍然嚴(yán)重不足，總體素質(zhì)較低。以專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才為例，截止2012年，貴州事業(yè)、企業(yè)單位共有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才59.27萬(wàn)人，僅占全國(guó)人才總量的2.5%[ 根據(jù)2013年貴州統(tǒng)計(jì)年鑒。]。根據(jù)目前貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的狀況，現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重不足，根據(jù)《貴州十二五人才發(fā)展規(guī)劃綱要》，到2015年全省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才要達(dá)到71萬(wàn)人，而目前的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺口約有11.73萬(wàn)人。目前全省59.27萬(wàn)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才中，具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的有4.08萬(wàn)人，僅占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的6.88%；具有中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的有18.86萬(wàn)人，占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總數(shù)的31.82%。2011年，我省每萬(wàn)人中有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才0. 0154人。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平，除了重慶與四川，也明顯低于周邊省份（見(jiàn)表1）。

同時(shí)，貴州專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才還存在著高層次人才短缺的問(wèn)題。貴州現(xiàn)有兩院院士3人，全國(guó)現(xiàn)有兩院院士共1313人，而貴州的兩院院士占全國(guó)院士比例僅為0.23%。雖然不提倡用院士多少來(lái)衡量一個(gè)地區(qū)的學(xué)術(shù)水平，但院士的輻射及幫帶作用是不可低估的。從發(fā)展的需要看，我省高層次人才太少，而貴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展必將引發(fā)對(duì)高層次人才的大量需求，人才短缺的矛盾將進(jìn)一步突出。

1.2人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)分布不合理

從區(qū)域構(gòu)成看，貴州專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才大部分集中在省會(huì)城市和地級(jí)市等經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化相對(duì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展越好的區(qū)域?qū)I(yè)技術(shù)人才越多，反之越少。國(guó)家級(jí)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶在人才方面具有較大的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，而少數(shù)民族和邊遠(yuǎn)地區(qū)專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量薄弱，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才匱乏。截止2012年，貴州地方企事業(yè)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總數(shù)為59.27萬(wàn)人，而工業(yè)技術(shù)人才僅為5.74萬(wàn)人，僅占其總量的9.7%[ 2013年貴州統(tǒng)計(jì)年鑒。]。

從行業(yè)分布上看，高層次人才分布不平衡，多集中于高校和衛(wèi)生系統(tǒng)，農(nóng)林及工業(yè)方面的人才較少，科技力量薄弱。如表2數(shù)據(jù)顯示，我省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才大部分集中于教育領(lǐng)域。從地區(qū)分布上看，高層次人才的分布不盡合理，越往基層、特別是農(nóng)村，高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才就越少，難以從整體上形成科技的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，我省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才學(xué)歷層次普遍偏低，如在59.27萬(wàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才中，大專(zhuān)以下的占59.5%。

1.3人才流失情況嚴(yán)重，人才使用效率不高

經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放幾十年的發(fā)展，我省一般性受過(guò)高等教育人才短缺的局面已經(jīng)得到了有效緩解，但在高層次人才群體是仍然面臨著留不住、引不進(jìn)的狀況?？蒲薪虒W(xué)設(shè)備陳舊落后，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才生活待遇偏低，都在一定程度上影響了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，影響人才隊(duì)伍的穩(wěn)定。這導(dǎo)致了一些高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才流失嚴(yán)重，尤其是學(xué)術(shù)、科技帶頭人。

而另一個(gè)問(wèn)題是人才使用效率不高，存在人才缺乏與人才閑置并存的矛盾。受科研任務(wù)不飽和、科研經(jīng)費(fèi)不足、缺乏項(xiàng)目依托及工作條件較差等諸多因素的制約，人才閑置、大材小用、高才低用、學(xué)非所用等人才使用上的浪費(fèi)現(xiàn)象較為普遍。

1.4自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，人才培養(yǎng)能力不夠

自主創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱關(guān)系到企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變和可持續(xù)發(fā)展。而貴州省作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)技術(shù)相對(duì)落后的地區(qū)，無(wú)論從科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)核心技術(shù)的企業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化率等都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平，這既有體制、環(huán)境的因素，也有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才本身的問(wèn)題。從2006年-2011年我省累計(jì)申請(qǐng)專(zhuān)利數(shù)是8351件，在全國(guó)31個(gè)省區(qū)中排名倒數(shù)第八名，顯示了我省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才自主創(chuàng)新能力薄弱。

2制約貴州專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的原因

2.1人才觀念滯后

“人才資源是第一資源”的觀念不強(qiáng)。從政府看，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)雖然都很重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，但在實(shí)際工作中，因忙于中心工作而出現(xiàn)了所謂的“三多三少”問(wèn)題；從表面上、形式上分析解決問(wèn)題較多，有針對(duì)性地解決工而已人才存在的深層次、關(guān)鍵性問(wèn)題較少；涉及到專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才工作時(shí)，提要求較多，下大力督促檢查抓落實(shí)的較少。從企業(yè)看，對(duì)人才的培養(yǎng)、科研項(xiàng)目的投入，不立足長(zhǎng)遠(yuǎn)或者害怕風(fēng)險(xiǎn)而安于現(xiàn)狀，只見(jiàn)顯人才，不見(jiàn)潛人才，致使一些前景看好的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和高科技項(xiàng)目與自己擦肩而過(guò)，還有的用人主體延續(xù)家族式管理。

人才隊(duì)伍建設(shè)上缺乏新觀念。在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)方面，很多領(lǐng)導(dǎo)安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新，不能在新觀念的支配下，打破常規(guī)，創(chuàng)新理論，運(yùn)用新方法開(kāi)辟新途徑，創(chuàng)造新機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)。在人才引進(jìn)方面不敢引進(jìn)有創(chuàng)造力、有首創(chuàng)精神的人才；在人才使用方面，不任用有魄力、有才華的優(yōu)秀人才；在人才流動(dòng)方面，抱著人才越多越好的心態(tài)，不管是否充分發(fā)揮作用，留住不放，認(rèn)為人才流動(dòng)就是人才流失，以消極狀態(tài)看待這一問(wèn)題。

2.2體制不健全，機(jī)制不靈活

貴州的教育層次單一的問(wèn)題仍然存在。我們的培養(yǎng)模式與層次不分明導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的是不高不低的一批人，一方面這部分人就業(yè)相當(dāng)困難，出現(xiàn)不少博士、碩士研究生當(dāng)秘書(shū)的“人才高消費(fèi)”現(xiàn)象，另一方面社會(huì)需要的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才又相當(dāng)缺乏，培養(yǎng)層次、結(jié)構(gòu)體系和人才類(lèi)型與社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求脫節(jié)，學(xué)歷教育結(jié)構(gòu)與就業(yè)崗位結(jié)構(gòu)鏈接存在錯(cuò)位現(xiàn)象。職稱(chēng)制度與人事制度陳舊也嚴(yán)重制約專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)。職稱(chēng)評(píng)定往往更加注重資歷、學(xué)歷和發(fā)表的論文。

如表3數(shù)據(jù)顯示，從2008年到2012年，貴州用于教育與科學(xué)技術(shù)的公共財(cái)政投入從242.75億元增長(zhǎng)到529.45億元，增長(zhǎng)幅度較大， 但在人才開(kāi)發(fā)投入總量、投入結(jié)構(gòu)等方面，尤其是在公共財(cái)政投入規(guī)范管理、投入效益以及建立健全人才開(kāi)發(fā)投入機(jī)制等方面，還存在問(wèn)題，有待加強(qiáng)完善。

2.3人才環(huán)境的制約

人才的活力取決于體制、機(jī)制和環(huán)境。（1）從管理環(huán)境方面，教育開(kāi)放度滯后于整個(gè)經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化進(jìn)程，高等院校的辦學(xué)自主權(quán)仍然受到很大限制，與產(chǎn)業(yè)界的合作缺乏內(nèi)在動(dòng)力，導(dǎo)致工而已人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)，能力教育推進(jìn)比較緩慢。（2）從政策法制方面，從地方到國(guó)家層面，對(duì)人才的開(kāi)發(fā)投入，包括基礎(chǔ)教育、高等教育、技能教育和繼續(xù)教育等，特別是繼續(xù)教育，目前在任何一部政策法規(guī)中都未曾予以明確的規(guī)定。（3）從市場(chǎng)機(jī)制方面，目前我省的年度統(tǒng)計(jì)中缺少人才統(tǒng)計(jì)專(zhuān)題，所以人才市場(chǎng)本身就缺乏權(quán)威信息數(shù)據(jù)的引導(dǎo)，同時(shí)統(tǒng)計(jì)信息不公開(kāi)，更是讓人才市場(chǎng)缺乏信息來(lái)源，導(dǎo)致信息匯集不完全，信息數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，信息傳遞不暢通，難以做到共享。

3加強(qiáng)貴州專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策思考

3.1加快人才基地的建設(shè)， 大力培養(yǎng)合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才

一是重視人才培養(yǎng)的主陣地建設(shè)。要把人才培養(yǎng)的立足點(diǎn)放在高等院校上， 進(jìn)一步擴(kuò)大高等院校的辦學(xué)自主權(quán)，深化教學(xué)、科研和管理體制的改革。二是重視繼續(xù)工程教育基地的建設(shè)。建立一批不同類(lèi)型、不同層次的繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，從而提高貴州省的整體科技文化水平。三是積極發(fā)展成人教育，確定以崗位培訓(xùn)為主，學(xué)歷培訓(xùn)為輔的教育方針，協(xié)調(diào)發(fā)展各類(lèi)成人教育。

3.2設(shè)法吸引留住優(yōu)秀人才，盤(pán)活用好現(xiàn)有人才

開(kāi)辟“綠色通道”，實(shí)行政策傾斜，加快高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才引進(jìn)步伐，改善高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才工作和生活條件。實(shí)行面向社會(huì)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)的辦法和人事全權(quán)制，由人才服務(wù)中心辦理具體引進(jìn)事宜，保管引進(jìn)對(duì)象的人事關(guān)系和個(gè)人檔案，并且一律實(shí)行準(zhǔn)入制，特事特辦，不收任何限制，不附帶任何其他條件。研究和制定項(xiàng)目、專(zhuān)利、技術(shù)等要素參與分配的制度和形式，加快建立以重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)為取向的有利于發(fā)揮人才作用的分配機(jī)制?？茖W(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，建立結(jié)構(gòu)層次比較合理、能夠適應(yīng)和推進(jìn)貴州生產(chǎn)發(fā)展和科技進(jìn)步的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位體系。

3.3完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的體制和機(jī)制

一是堅(jiān)持和完善有關(guān)的工作制度和管理辦法。逐步建立和完善多層次的專(zhuān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的分類(lèi)、分級(jí)管理的制度，進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才的選拔和管理工作；堅(jiān)持和完善對(duì)有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才給予重獎(jiǎng)的制度，充分調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的積極性。二是堅(jiān)持和完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘制度。根據(jù)國(guó)家和省的有關(guān)精神，實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分開(kāi)。使貴州省各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)聘工作規(guī)范化、制度化、合理公平。三是制定改善專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才物質(zhì)生活待遇的有關(guān)規(guī)定。研究制定專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才在完成本職工作的前提下，適當(dāng)從事第二職業(yè)而取得合理報(bào)酬的有關(guān)規(guī)定，這體現(xiàn)了社會(huì)主義“多勞多得、按勞分配”的原則。

3.4優(yōu)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展環(huán)境

優(yōu)化法制環(huán)境。要盡快健全具有貴州特色的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才資源開(kāi)發(fā)法規(guī)體系。在人才制度法規(guī)建設(shè)方面，關(guān)鍵是加強(qiáng)人才管理的立法工作。主要應(yīng)包括幾個(gè)方面：一是要對(duì)人才流動(dòng)立法，二要對(duì)人事?tīng)?zhēng)議仲裁立法，三要對(duì)人才市場(chǎng)管理立法，四要對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)教育立法。優(yōu)化政策環(huán)境。通過(guò)制定實(shí)施貧困縣、邊遠(yuǎn)縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才保護(hù)政策，發(fā)放相應(yīng)專(zhuān)項(xiàng)津貼，還可以對(duì)社會(huì)組織設(shè)立的創(chuàng)業(yè)資金、用人單位扶持人才創(chuàng)業(yè)的資金實(shí)行稅收減免政策，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才在不損害所在單位權(quán)益的前提下，到不同地區(qū)、不同單位兼職，實(shí)現(xiàn)人才和智力共享。優(yōu)化社會(huì)文化環(huán)境。可通過(guò)財(cái)政支持、社會(huì)動(dòng)員和政策傾斜等手段，積極推進(jìn)青年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才安居工程建設(shè)。要?jiǎng)訂T、吸納各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才參與非政府社團(tuán)組織，鼓勵(lì)高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才自行組織專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，簡(jiǎn)化登記手續(xù)，減少政策限制，并在活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)資金方面給予必要的支持。

參考文獻(xiàn)：

篇9

關(guān)鍵詞：全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位；電氣工程；研究生培養(yǎng)；培養(yǎng)模式

作者簡(jiǎn)介：桂淑華（1987-），女，江西南昌人，南京工程學(xué)院電力工程學(xué)院，研究實(shí)習(xí)員。（江蘇 南京 210000）

基金項(xiàng)目：本文系南京工程學(xué)院高等教育研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：GY201220）、江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2013SJD880016）的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）08-0014-02

為加強(qiáng)培養(yǎng)高層次應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，教育部自2009年開(kāi)始招收全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生，[1]各高校在原有專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上做出了一些針對(duì)性的探索和改革，使其培養(yǎng)模式在保持基礎(chǔ)知識(shí)深度的同時(shí)，更注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，然而在近幾年的實(shí)踐中也逐漸暴露了一些問(wèn)題。針對(duì)電氣工程全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究培養(yǎng)現(xiàn)狀，如何更好地培養(yǎng)具有工程實(shí)際應(yīng)用能力的電氣工程領(lǐng)域的人才，是一個(gè)值得積極探討的問(wèn)題。該問(wèn)題也得到了許多學(xué)者的關(guān)注。[2，3]

一、我國(guó)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題

1.我國(guó)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀

研究生培養(yǎng)模式是指研究生培養(yǎng)所構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)總體運(yùn)行方式，主要構(gòu)成要素有培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)方式、課程學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)、科學(xué)研究、學(xué)位論文、培養(yǎng)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。[4]但是由于專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的獨(dú)特性，其培養(yǎng)目標(biāo)主要是面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)或行業(yè)發(fā)展需求，針對(duì)特定職業(yè)，注重知識(shí)、技術(shù)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)的特定社會(huì)職業(yè)的高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，其課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心，強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合。從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上看，專(zhuān)業(yè)學(xué)位表征的主要是獲得者具備社會(huì)特定職業(yè)所要求的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)，具備從業(yè)基本條件，注重與職業(yè)資格認(rèn)證的銜接，其培養(yǎng)質(zhì)量主要用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和從業(yè)能力衡量，其學(xué)位論文可以采用多種形式，重在考查綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。由于專(zhuān)業(yè)學(xué)位的上述特點(diǎn)與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)學(xué)位有著較大差別，因此其培養(yǎng)模式不能照搬學(xué)術(shù)學(xué)位培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，而是各個(gè)學(xué)校根據(jù)各自專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，尋求合理有效的培養(yǎng)辦法。

2.目前培養(yǎng)模式實(shí)施中暴露的問(wèn)題

目前各高校在培養(yǎng)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生時(shí)普遍采用了校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)的模式，并形成一些有效的具體實(shí)施辦法。例如許多高校要求全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生到企業(yè)完成半年到一年的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決有一定難度的實(shí)際問(wèn)題；有的高校采用雙師型師資結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)雙導(dǎo)師制，利用學(xué)校和企業(yè)不同的資源和環(huán)境將理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用銜接起來(lái)。學(xué)校和企業(yè)如此深度合作在國(guó)內(nèi)還未形成長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)和普遍適用的規(guī)范，因此具體實(shí)踐起來(lái)會(huì)暴露出一些問(wèn)題：

（1）知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，成果歸屬存爭(zhēng)議。傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生在整個(gè)研究生階段依靠學(xué)校培養(yǎng)，其所取得成果自然歸于所屬學(xué)校，但專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生有著學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)踐兩種不同的培養(yǎng)經(jīng)歷，甚至導(dǎo)師也是學(xué)校、企業(yè)雙師制，在研究生階段所取得的科研或技術(shù)成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬成為一個(gè)存在爭(zhēng)議的問(wèn)題。

（2）技術(shù)問(wèn)題，實(shí)踐內(nèi)容難深入。在企業(yè)實(shí)踐階段，企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，通過(guò)研究解決企業(yè)遇到的實(shí)際問(wèn)題來(lái)提高能力，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。然而，企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)往往是企業(yè)的機(jī)密，特別是一些正在攻克的問(wèn)題更是高度機(jī)密，實(shí)習(xí)學(xué)生并不是企業(yè)員工，如果對(duì)企業(yè)機(jī)密涉入太深則對(duì)企業(yè)構(gòu)成潛在威脅。因此，企業(yè)在對(duì)實(shí)習(xí)生培養(yǎng)上必然有所保留，實(shí)踐內(nèi)容難以真正深入。

（3）企業(yè)管理問(wèn)題，學(xué)生身份難定位。企業(yè)作為一個(gè)運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)有其自身完備的管理機(jī)制，但其管理制度都針對(duì)內(nèi)部員工，對(duì)來(lái)此實(shí)踐的學(xué)生缺乏約束力，又不完全適用，且存在學(xué)校與企業(yè)多頭管理的問(wèn)題。學(xué)生在企業(yè)中的權(quán)力和責(zé)任不明確，導(dǎo)致身份難以定位。

二、南京工程學(xué)院電氣工程全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)探討

南京工程學(xué)院電氣工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)有著悠久的歷史，是國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，該專(zhuān)業(yè)設(shè)有電力系統(tǒng)、繼電保護(hù)、電網(wǎng)監(jiān)控、輸配電、供用電、電氣工程自動(dòng)化六個(gè)培養(yǎng)方向，以強(qiáng)電為主線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)電與弱電結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、技術(shù)與技能結(jié)合，將培養(yǎng)電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域的“應(yīng)用型”高級(jí)工程技術(shù)人才作為主要目標(biāo)。學(xué)校對(duì)電氣工程全日制專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)，依托新能源、電力行業(yè)，創(chuàng)辦具有電校特色、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，從理論和實(shí)踐教學(xué)兩方面，在借鑒其他院校專(zhuān)業(yè)型研究生培養(yǎng)模式的同時(shí)，針對(duì)目前全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)遇到的問(wèn)題，對(duì)于如何根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況培養(yǎng)和造就出具有實(shí)際應(yīng)用能力，能在電力領(lǐng)域服務(wù)國(guó)家特殊需求的高層次專(zhuān)門(mén)人才問(wèn)題進(jìn)行了思考。[5]

1.構(gòu)建合理的課程體系

學(xué)校充分認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)、能力結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上的區(qū)別，在課程體系設(shè)計(jì)上突出工程碩士的培養(yǎng)特點(diǎn)。在體系構(gòu)架上采用模塊化：按培養(yǎng)方向劃分課程模塊，按模塊培養(yǎng)，有利于畢業(yè)生在相應(yīng)領(lǐng)域方向就業(yè)。在課程類(lèi)型上體現(xiàn)多元化：除常規(guī)課堂教學(xué)外，增設(shè)工程實(shí)踐和專(zhuān)題研究類(lèi)課程，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相融合，體現(xiàn)實(shí)踐―理論―再實(shí)踐的螺旋式規(guī)律。在工程實(shí)踐上注重系列化：采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式，培養(yǎng)需要經(jīng)歷基礎(chǔ)實(shí)踐、工程實(shí)踐、專(zhuān)題研究、畢業(yè)論文逐層提高的實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生受到工程師的完備訓(xùn)練。具體課程體系如圖1所示。

2.實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)，促進(jìn)校企合作，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的思路

對(duì)于電氣工程專(zhuān)業(yè)高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)必須打破學(xué)校界限，整合學(xué)校、企業(yè)、科研院所的教育資源，優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研融合。廣泛開(kāi)展校企共建，形成體現(xiàn)行業(yè)先進(jìn)水平的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源環(huán)境；學(xué)校、企業(yè)、政府共建“產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體”，形成“平臺(tái)共建、資源共用、成果共享”的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研良性互動(dòng)；依據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，學(xué)科專(zhuān)業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈；企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，依據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展，整合理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，融合學(xué)科體系與職業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)新課程，合編新教材；實(shí)行工學(xué)結(jié)合，交叉培養(yǎng)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)“雙指導(dǎo)”，畢業(yè)設(shè)計(jì)“雙導(dǎo)師”，培養(yǎng)質(zhì)量“雙評(píng)價(jià)”。切實(shí)提高人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的符合度。

要使專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生達(dá)到高層次應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才的水平，在培養(yǎng)方式上需要不斷優(yōu)化，從實(shí)踐反饋中吸取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)校企合作培養(yǎng)的深化、細(xì)化。在此方面有些思路可供參考：

（1）權(quán)責(zé)分清，利益共享，調(diào)動(dòng)各方積極性。校企合作培養(yǎng)中由學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方構(gòu)成了一個(gè)社會(huì)關(guān)系，且該關(guān)系是在學(xué)校和學(xué)生雙方關(guān)系基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，在關(guān)系開(kāi)始之前就應(yīng)當(dāng)將各自的權(quán)力義務(wù)劃分清楚，而最為有效的辦法就是事先簽訂三方協(xié)議。在以往的校企合作經(jīng)驗(yàn)中，聯(lián)合培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)本來(lái)就不多，規(guī)范、協(xié)議并不完善，且一般都只有校、企兩方，后續(xù)實(shí)踐中可以考慮通過(guò)協(xié)議條款來(lái)劃分各方權(quán)責(zé)，保證各方利益，從而調(diào)動(dòng)各方積極性，達(dá)到更好的培養(yǎng)效果。

（2）開(kāi)放與約束并舉，實(shí)現(xiàn)深度合作、深入培養(yǎng)。企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，涉及到核心技術(shù)往往會(huì)“放不開(kāi)”，原因在于缺乏約束。對(duì)于企業(yè)自身的員工，有勞動(dòng)合同的保護(hù)，不用擔(dān)心由于人員流動(dòng)等原因引起技術(shù)泄密，而在讀的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生并非定向生，其畢業(yè)流向等都是未知之?dāng)?shù)，技術(shù)開(kāi)放對(duì)企業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的。解決這一問(wèn)題需要在企業(yè)和學(xué)生之間建立信息安全保障機(jī)制，增強(qiáng)雙方約束力，從而提高雙方開(kāi)放程度，企業(yè)可以放心利用更多的人才資源，學(xué)生可以掌握更深入的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

（3）在企業(yè)中建立專(zhuān)門(mén)的學(xué)生管理辦法。企業(yè)對(duì)其培養(yǎng)的學(xué)生建立日常管理規(guī)章制度，與學(xué)分掛鉤，對(duì)學(xué)生行為形成制約力；同時(shí)，企業(yè)對(duì)其培養(yǎng)的學(xué)生建立優(yōu)招優(yōu)遇機(jī)制，以實(shí)質(zhì)優(yōu)惠吸引這些已提前熟悉工作的學(xué)生加入企業(yè)團(tuán)隊(duì)。

3.根據(jù)電氣工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，因材施教，因才選企

電氣工程是一門(mén)內(nèi)容豐富、方向眾多的大型學(xué)科，涉及到電力系統(tǒng)、電機(jī)、電工技術(shù)等多個(gè)二級(jí)學(xué)科，每個(gè)二級(jí)學(xué)科又有許多專(zhuān)業(yè)方向，以電力系統(tǒng)為例，有發(fā)電、輸電、配電、電力運(yùn)行、電力建設(shè)、電氣設(shè)備等多個(gè)方向。在本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生時(shí)，可以不把每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)方向都劃分到非常細(xì)致，而是在培養(yǎng)過(guò)程中綜合學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、個(gè)人偏好以及行業(yè)發(fā)展需求現(xiàn)狀，對(duì)方向選擇進(jìn)行推薦和引導(dǎo)。借助合作企業(yè)的資源讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各方向的真實(shí)內(nèi)涵與內(nèi)容，并幫助學(xué)生選擇合適的企業(yè)開(kāi)展實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，最終達(dá)到為社會(huì)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型電氣工程專(zhuān)門(mén)人才的目標(biāo)。

三、總結(jié)

電氣工程全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)到目前為止并沒(méi)有形成非常完善的培養(yǎng)模式，經(jīng)驗(yàn)的積累、新辦法新思路的嘗試仍然需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。把握教學(xué)定位、把握培養(yǎng)目標(biāo)、把握專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)是推進(jìn)培養(yǎng)模式成熟化、高效化必須堅(jiān)持的基本準(zhǔn)則，也是在此方面優(yōu)化和完善的思路來(lái)源。在教育部的大力支持和各高校的積極探索下，本專(zhuān)業(yè)的全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)必將日趨完善，為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的人才。

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篇10

關(guān)鍵詞：鋼鐵企業(yè) 人才隊(duì)伍建設(shè) 人力資源

現(xiàn)代鋼鐵企業(yè)的根本競(jìng)爭(zhēng)，就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的取勝，就靠人才的取勝。人才是現(xiàn)代社會(huì)的最寶貴的資源，面對(duì)鋼鐵企業(yè)生存競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力，特別是高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺乏的局面，應(yīng)盡快建設(shè)一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍，造就一批與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代型人才，以保證我國(guó)鋼鐵企業(yè)的人才儲(chǔ)備。

一、人才隊(duì)伍建設(shè)的重要性

現(xiàn)代鋼鐵企業(yè)的發(fā)展需要加強(qiáng)現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新，需要加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)。這一說(shuō)法不是單純的說(shuō)說(shuō)，我國(guó)現(xiàn)代鋼材市場(chǎng)上，高附加值、高技術(shù)產(chǎn)品的發(fā)展發(fā)展已成今后各個(gè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。與各大發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的鋼鐵產(chǎn)業(yè)還存在著很大的差距和不足。總理曾為鋼鐵行業(yè)的未來(lái)發(fā)展做出了一個(gè)重大的要求，那就是堅(jiān)持三個(gè)“重在”和實(shí)現(xiàn)一個(gè)“根本轉(zhuǎn)變”，其中的兩個(gè)“重點(diǎn)”就是重在增加高附加值的產(chǎn)品，提高質(zhì)量，不能夠去片面的追求數(shù)量上的擴(kuò)張和重在降低消耗這兩點(diǎn)，其意義表明提高我國(guó)企業(yè)和產(chǎn)品的根本轉(zhuǎn)變不能夠依賴(lài)耗資源從而污染環(huán)境則是第三點(diǎn)，“根本轉(zhuǎn)變”，則就是要猿腫咝灤偷墓ひ禱道路，改變過(guò)去的老式工藝，實(shí)現(xiàn)我國(guó)從鋼鐵大國(guó)向鋼鐵強(qiáng)國(guó)的改變實(shí)現(xiàn)。而我國(guó)鋼鐵行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，最終需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的支撐，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，其根本還是高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才開(kāi)發(fā)與利用上的比試與競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力和技術(shù)創(chuàng)新能力就必須得加強(qiáng)科技人才的建設(shè)和開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。

二、人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析

我國(guó)鋼鐵產(chǎn)業(yè)對(duì)于人才使用過(guò)于疏忽，很多鋼鐵企業(yè)在用人方面很多時(shí)候只重視員工的現(xiàn)有才能，而忽視了該人才團(tuán)體的培養(yǎng)，并且沒(méi)有有效開(kāi)發(fā)員工的潛力，所以導(dǎo)致了人才數(shù)量上的欠缺以及其技術(shù)質(zhì)量嚴(yán)重的難以提升。且鋼鐵企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)工藝的流程獨(dú)具“點(diǎn)多、線(xiàn)長(zhǎng)、面廣”的特點(diǎn)，崗位的專(zhuān)業(yè)性要求很強(qiáng)，而且目前，在一般企業(yè)，職工上崗以后基本是屬于“合同期制，一崗終身制”等制度，基本不存在支配其勞動(dòng)的“雙向選擇”權(quán)。而專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)范圍核能力所提升的范圍很難突破該崗位的特定環(huán)境，在這種情況下，很多年輕的高學(xué)歷人才本身所具有的潛力沒(méi)辦法做到較好的發(fā)揮。從而導(dǎo)致企業(yè)現(xiàn)有高素質(zhì)人才沒(méi)有更好的個(gè)人發(fā)展空間，人才隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)發(fā)展也受到制約。

三、人才隊(duì)伍建設(shè)方面的有效措施

在人才培養(yǎng)方面，很多的鋼鐵企業(yè)處于一種自由的放任狀態(tài)，這種狀態(tài)導(dǎo)致我國(guó)的鋼鐵企業(yè)無(wú)法結(jié)合實(shí)際而建立起相關(guān)有效的人才培養(yǎng)，從而導(dǎo)致現(xiàn)有的人才培養(yǎng)手段無(wú)法更好更加全面的滿(mǎn)足企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。在鋼鐵企業(yè)中，現(xiàn)有的人才培養(yǎng)手段一般包括高層次的人才學(xué)歷提升，以及專(zhuān)業(yè)化的技術(shù)培養(yǎng)，這些措施在人才培養(yǎng)這一實(shí)施步驟發(fā)揮著令人咋舌的作用。在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)方面，應(yīng)對(duì)以上提出的現(xiàn)有的不足點(diǎn)作有效的改善，一是人才隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)內(nèi)容的提高，研發(fā)項(xiàng)目的改善，培養(yǎng)范圍的大小，和人才培養(yǎng)的具體計(jì)劃；二是培養(yǎng)的方式要以脫離生產(chǎn)時(shí)間的學(xué)校理論教育，和專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)且具有自我創(chuàng)新形式的研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目相結(jié)合，以這兩點(diǎn)提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)與現(xiàn)實(shí)接軌，形成人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，有效的加強(qiáng)鋼鐵企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的力量。同時(shí)，在國(guó)家相關(guān)工作部門(mén)繼續(xù)不斷完善科技人才市場(chǎng)，調(diào)動(dòng)技術(shù)人才在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)積極性的有利政策引導(dǎo)和支持下，企業(yè)更應(yīng)該提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)力度，增強(qiáng)該部分人才的技術(shù)培訓(xùn)，合理的去制定并且有效的實(shí)施人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的相關(guān)策略，逐步的為人才隊(duì)伍提供更大的發(fā)展平臺(tái)與空間，并以制度化、人文化的環(huán)境作為基礎(chǔ)保障，從而為人才隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造良好的氛圍。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所訴，面對(duì)鋼鐵企業(yè)生存競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力，特別是高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺乏的局面，應(yīng)盡快建設(shè)一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍，造就一批與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代型人才，以保證我國(guó)鋼鐵企業(yè)的人才儲(chǔ)備。為人才隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造一定的可提升空間及相關(guān)有效的培訓(xùn)，規(guī)劃優(yōu)秀的員工發(fā)展空間，從而留住優(yōu)秀人才，樹(shù)立科學(xué)合理的用人標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建合理的企業(yè)人才隊(duì)伍體系，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才儲(chǔ)備，從而提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

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