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高校學(xué)生活動是指大學(xué)生在高校就讀期間所進行的各種有組織、有計劃、有目的的實踐活動。是高校大學(xué)生展示自我，提升綜合能力的重要途徑。有著廣泛的凝聚力、目的性強、重復(fù)性、可感知性、簡單性、計劃性、時間影響性等特點。這些特點都符合與項目的特點具有一致性，所以將項目管理運用到學(xué)生活動中是可行的。

項目管理在高校學(xué)生活動中的運用的具體方法和步驟為：

一、項目的申請、審批、立項和招標(biāo)

學(xué)校負(fù)責(zé)校園學(xué)生活動的領(lǐng)導(dǎo)和各個部門負(fù)責(zé)在經(jīng)過調(diào)查和研究后，根據(jù)學(xué)生活動的實際情況作出活動的總構(gòu)思。項目的申請人根據(jù)校園文化活動的范圍及所申請項目的性質(zhì)和意義確定該學(xué)生活動的項目類型，預(yù)測學(xué)生項目管理活動過程中有可能出現(xiàn)的風(fēng)險，針對風(fēng)險提出相應(yīng)的管理措施。學(xué)生活動的管理層在收到項目的申請之后要秉著公平公正公開的原則，集合專家的意見和實際的考查進行科學(xué)的審批立項。在審批立項的時候充分考慮到項目的特性和可能達(dá)到的影響力，對項目方案需要整改的的內(nèi)容提出修改的意見，并將意見反饋給申報者。并根據(jù)不同的項目等級給予不同的支持和經(jīng)費的預(yù)算。對審核通過的已確定的校園文化活動進行相應(yīng)的活動項目經(jīng)費預(yù)算，將項目的具體內(nèi)容如項目的規(guī)模、要求、運行方式、處理方法、改進意見等的所有情況發(fā)給想競標(biāo)的團體、單位或個人。而且同時項目的立項組織者要根據(jù)項目的領(lǐng)導(dǎo)層審批的反饋意見將文體項目方案經(jīng)行改進，通過調(diào)整相應(yīng)的整體規(guī)劃，項目的管理機構(gòu)再選擇可行合理的校園活動項目進行相應(yīng)的招標(biāo)。

招標(biāo)工作是指定的時間和地點進行競標(biāo)的活動，競標(biāo)要以經(jīng)費預(yù)算為標(biāo)點，項目的包干費用定為最低競標(biāo)價。在校園文化活動中，往往經(jīng)費不是招標(biāo)考慮最多的，更多的創(chuàng)意和效果。例如某高校舉辦的“環(huán)保創(chuàng)意大賽”，就會同時有好幾個學(xué)院的學(xué)生組織和團總支參與到活動的競標(biāo)，創(chuàng)意最佳的方案的學(xué)院將獲得學(xué)生活動的最終承辦權(quán)。在大學(xué)生校園文化活動中采用這一機制不僅能積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，還能最大強度的發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)造性，也使得經(jīng)費得到最合理的利用。

二、高校學(xué)生活動的項目執(zhí)行

在項目執(zhí)行的過程中首先要明確項目的總負(fù)責(zé)人以及項目實施過程中的各個環(huán)節(jié)和步驟的負(fù)責(zé)人，明確他們的職責(zé)，并且對其進行專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)、進行科學(xué)培訓(xùn)及經(jīng)驗介紹。其次，要保證項目過程中的人力、物力、財力等各項資源得到優(yōu)化配置。同時在項目的執(zhí)行過程中對項目的負(fù)責(zé)人和管理人員進行考核和指導(dǎo) ，以確保項目的有序進行 。及時反饋項目執(zhí)行過程中出現(xiàn)的狀況，并進行有效的處理?？刂剖潜ＷC項目實施的保障，控制要合理規(guī)劃項目的時間，按照項目的步驟實施，有效的項目控制能最優(yōu)化項目的資源配置，科學(xué)合理地保障了項目的活動效果。

三、高校學(xué)生活動項目的監(jiān)督及項目的結(jié)果驗收

項目在中標(biāo)后，項目將由中標(biāo)單位、個人或團體組織實施，設(shè)立項目的管理機構(gòu)，統(tǒng)一管理所有的項目，涉及到的相關(guān)部門要給于配合。項目管理部門要在項目的執(zhí)行過程中發(fā)揮監(jiān)督作用，做好督查工作，保障項目的進行，對質(zhì)量進行把關(guān)和項目進度的監(jiān)控。主要從以下三點把關(guān)：第一，把好學(xué)生活動的質(zhì)量關(guān)，質(zhì)量的衡量需要建立高校學(xué)生活動的質(zhì)量監(jiān)督體系和項目質(zhì)量的目標(biāo)分值，在科學(xué)合理的基礎(chǔ)上完善項目的質(zhì)量體系；第二，要科學(xué)地進行控制和管理，處理活動中不可預(yù)測的狀況，以保障項目的成本控制，科學(xué)嚴(yán)密地控制項目的進度 ，以防止不可預(yù)測的因素造成的不利影響；最后，正確驗收高?；顒禹椖浚椖框炇詹粌H是管理的后續(xù)工作，也是項目活動的總結(jié)提高階段，在高校學(xué)生活動項目結(jié)束時，根據(jù)項目要求進行驗收，科學(xué)客觀地對校園活動進行評價

四、項目活動的總結(jié)和評定階段

在項目結(jié)束后，要對高校學(xué)生活動項目進行總結(jié)，項目的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)整理并形成項目總結(jié)報告，總結(jié)項目的主要成果。同時在該階段要完成項目的績效考核，項目的組織者與負(fù)責(zé)人要通過預(yù)先設(shè)定好的針對該項目的績效考核量化指標(biāo)對參與項目的組織和學(xué)生進行量化考核，給出客觀的評價從而對參與項目的學(xué)生起到激勵作用。也為今后的綜合素質(zhì)測評和評優(yōu)提供了很好的依據(jù)，從而激發(fā)學(xué)生下次參加活動的積極性。

五、項目的表彰和交流階段

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關(guān)鍵詞：項目管理；電力大客戶；業(yè)擴工程

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.08.165

1 引言

因電力資源在人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較多，其對電力企業(yè)工作效率及服務(wù)質(zhì)量提出了很高的要求。電力企業(yè)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)戰(zhàn)略發(fā)展思維，認(rèn)識到電力大客戶重要性，提高對其關(guān)注度，為自身贏取廣泛的市場基礎(chǔ)，實現(xiàn)競爭力提升。其中，業(yè)擴工程管理是該過程中的重點內(nèi)容，其有助于推進電力企業(yè)安全、快速、穩(wěn)定發(fā)展。

2 電力大客戶業(yè)擴工程內(nèi)涵及重要性

業(yè)擴，顧名思義，業(yè)務(wù)擴充，主要指臨時用電和變更用電，其是指客戶用電申請受理到為其正式供電這一過程。業(yè)擴工程中涉及到的相關(guān)內(nèi)容比較多，包括供電方案的確定和審批、報裝工程設(shè)計和審圖、工程驗收和結(jié)算、《供電合同簽訂》及裝表接電等。

電力大客戶業(yè)擴工程使電力企業(yè)與大客戶之間建立了良好的溝通互動關(guān)系，直接關(guān)乎電力企業(yè)服務(wù)質(zhì)量及客戶滿意度，也影響了電力企業(yè)客戶開發(fā)潛力。在電力大客戶業(yè)擴工程項目管理中，實施集約化和精細(xì)化管理方法，使電力企業(yè)具備較高的服務(wù)性能，提升其信譽度[1]。

3 電力大客戶業(yè)擴工程項目管理現(xiàn)狀

對電力大客戶業(yè)擴工程實施項目管理，能夠推進電力企業(yè)快速發(fā)展。電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要提升對電力大客戶業(yè)擴工程項目管理認(rèn)知度，將其作為電力企業(yè)發(fā)展過程中的重點內(nèi)容。因受思維和技術(shù)層面的限制，其實施過程中仍然存在問題。

3.1 項目管理粗放

電力資源屬于基礎(chǔ)性能源，能夠滿足人們?nèi)粘Ｉ罴肮ぷ餍枨蟆．?dāng)前，電力企業(yè)面臨激烈的市場競爭環(huán)境，但其仍然采用傳統(tǒng)的管理思維及方法，難以滿足市場要求。大客戶是電力企業(yè)的重點服務(wù)對象，其管理過程復(fù)雜，項目管理不夠精細(xì)。電力企業(yè)也沒有在具體業(yè)擴工程項目基礎(chǔ)上，執(zhí)行相關(guān)工作，與大客戶之間也缺乏互動，于業(yè)擴工程項目的實施不利，難以保障項目質(zhì)量及效率。

3.2 責(zé)任不明確，實施過程復(fù)雜

因服務(wù)對象不同，業(yè)擴工程項目也千差萬別，使項目管理效果不佳。部分電力大客戶對供電過程中的時效性要求很高，電力企業(yè)各部門均要發(fā)揮作用。然而，具體實施過程中，管理責(zé)任模糊，實施過程復(fù)雜，客戶認(rèn)可度普遍偏低，導(dǎo)致電力企業(yè)的利益及信譽度受損，其很難在規(guī)定工期內(nèi)順利完成業(yè)擴工程項目[2]。

3.3 電力工作人員缺乏專業(yè)素養(yǎng)

作為電力企業(yè)日常運營及發(fā)展中的重要客戶資源，電力大客戶直接關(guān)乎電力企業(yè)的整體運營質(zhì)量及效益。但是，電力大客戶業(yè)擴工程項目實際管理中，部分工作人員的專業(yè)素質(zhì)比較低，沒有為電力大客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使電力大客戶業(yè)擴工程項目管理過程中暴露出很多問題，使客戶整體滿意度普遍偏低，無法適應(yīng)當(dāng)前電力市場發(fā)展要求，使電力企業(yè)信譽度受損。

4 基于項目管理的電力大客戶業(yè)擴工程管理策略

4.1 實施精細(xì)化管理

基于項目管理的電力大客戶業(yè)擴工程管理中，采用精細(xì)化管理方法，注重對細(xì)節(jié)的把控。電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要依據(jù)電力大客戶實際服務(wù)要求，使業(yè)擴項目精細(xì)化管理過程更加完善，為后期各項服務(wù)奠定良好的基礎(chǔ)。（1）將客戶經(jīng)理責(zé)任制應(yīng)用到大客戶業(yè)擴工程項目管理中，將該過程中的責(zé)任細(xì)化到個人，提高業(yè)擴工程項目管理質(zhì)量，使電力大客戶具備較高的滿意度。該過程中，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及大客戶經(jīng)理要明確自身的工作職責(zé)，在具體工程背景下，開展業(yè)擴工程項目管理工作，以達(dá)到良好的項目服務(wù)效果。相關(guān)責(zé)任經(jīng)理要時刻與電力大客戶保持溝通和互動，確保雙方能夠?qū)I(yè)擴工程項目管理過程中的具體實施細(xì)則具備明確的把握，以達(dá)到良好的服務(wù)效果，使客戶更加滿意。（2）依據(jù)電力企業(yè)運營發(fā)展背景及業(yè)擴工程項目實際管理要求，嚴(yán)格實施管理過程中的各細(xì)則性內(nèi)容，不斷完善管理流程，滿足精細(xì)化要求的同時，實現(xiàn)預(yù)期項目管理目標(biāo)。（3）電力大客戶業(yè)擴工程項目管理實施中，制定相應(yīng)的獎懲措施，使電力工作人員日常工作更加積極、主動，為電力大客戶提供優(yōu)質(zhì)的供電服務(wù)，提升企業(yè)信譽度及社會認(rèn)可度。

4.2 合理應(yīng)用信息技術(shù)

首先，選擇先進的工程項目管理軟件，應(yīng)用到業(yè)擴工程項目管理實施中。采用正確的方式，整合業(yè)擴工程項目管理中涉及到的各類信息及資源，借助相關(guān)軟件進行客戶分類，重點為大客戶服務(wù)，獲得其認(rèn)可和信任，使電力企業(yè)獲得充足的大客戶資源。其次，電力企業(yè)要依據(jù)實際工作要求，對硬件設(shè)備進行合理應(yīng)用和更新，及時淘汰和處理陳舊設(shè)備，依據(jù)企業(yè)各項工作要求，加大輸電線路、配電站等各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，使電力大客戶業(yè)擴工程項目管理中更加信息化特性。

4.3 提高電力企業(yè)服務(wù)水平

依據(jù)電力大客戶業(yè)擴工程項目管理情況及要求，為電力大客戶提供個性化及針對，及時幫助其解決項目中的各類問題。企業(yè)也要注重員工培訓(xùn)，使其具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，提高其整體服務(wù)質(zhì)量，達(dá)到良好的業(yè)擴工程項目管理效果。

4.4 建立常態(tài)化例會制度

定期召開業(yè)擴方案會議，對各業(yè)擴工程管理方案進行集中審批，使電力業(yè)擴流程更加簡單，且便于實施。定期召開例會，嚴(yán)格審核工程圖紙，確保其符合電力大客戶業(yè)擴工程項目管理要求，對業(yè)擴工程實施過程及進度具備清晰的認(rèn)識，并向客戶經(jīng)理上報，實現(xiàn)工程實施目標(biāo)，使服務(wù)內(nèi)容及過程更加有效。

5 結(jié)語

綜上所述，電力大客戶是電力企業(yè)主要服務(wù)對象，其業(yè)擴工程項目難度相對較大。電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及客戶經(jīng)理要將精細(xì)化管理方法應(yīng)用到實H項目管理中，加強業(yè)擴流程管理對接，并對信息技術(shù)進行合理應(yīng)用，建立常態(tài)化例會制度，提高電力企業(yè)服務(wù)質(zhì)量，使其具備較高的信譽度，為其提供廣闊的市場發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)：

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一、社會工作專業(yè)實習(xí)

社會工作專業(yè)的學(xué)科特點和教育特點，決定了他是一門應(yīng)用性的學(xué)科，是更偏重于實務(wù)和操作取向的專業(yè)。因為只有實務(wù)才能把服務(wù)送達(dá)有需要的群體，實現(xiàn)自己的專業(yè)理想，構(gòu)建和諧社會。只有通過實習(xí)，才能將知識、價值和技巧運用到實際服務(wù)工作中去，同時也通過實務(wù)去探索和發(fā)現(xiàn)知識、修正和反思知識、理論。所以，實習(xí)本身就是一個持續(xù)的學(xué)習(xí)過程，更是一種有明確目的的重要教學(xué)過程、發(fā)展知識的過程。一般的，完整的社會工作專業(yè)實習(xí)應(yīng)該包括時間相對比較短的課程實習(xí)和時間比較長而且相對集中的專業(yè)實習(xí)。但是，當(dāng)前這兩類實習(xí)方式均受到很大的制約。

制約專業(yè)實習(xí)的重要因素，有以下四個方面。首先是教師的思想認(rèn)識因素，因為我們的多數(shù)老師更習(xí)慣于進行傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而把實習(xí)（尤其是把課程實習(xí)）也當(dāng)作一種有明確目的的教學(xué)過程存在著認(rèn)識方面的不足。其次是教學(xué)計劃或課程設(shè)置當(dāng)中。幾乎沒有考慮或留出相應(yīng)的時間，讓在課程教學(xué)中有時間去組織實習(xí)。再次是督導(dǎo)的缺失。由于實習(xí)不僅要把課堂教學(xué)中所學(xué)習(xí)的知識、理論和技巧與實務(wù)結(jié)合起來，在實習(xí)中增長知識和獨立開展實務(wù)的能力，也是要發(fā)展專業(yè)自主能力，強化專業(yè)認(rèn)同、專業(yè)意識和專業(yè)價值觀。并且培養(yǎng)對西方理論、模式、原則的反思和批判精神。但是，在我們當(dāng)前的實習(xí)中，督導(dǎo)環(huán)節(jié)是比較薄弱的。最后，就是專業(yè)實習(xí)基地、場所或機構(gòu)的嚴(yán)重不足。當(dāng)下，幾乎每一所學(xué)校都會（或者說是盡量）建立幾個實習(xí)基地，也可以說成是都簽署了協(xié)議，掛了張牌。但這些“基地”的實際運作狀況。很少能達(dá)到實習(xí)要求。

二、社工實習(xí)的項目管理運作

1、項目管理的定義

項目管理是近幾年在中國較為流行的管理方。所謂項目就是為了完成特定的目標(biāo)，在一定的資源約束下，有組織地開展一系列非重復(fù)性的活動。項目管理就是把各種資源應(yīng)用于目標(biāo)，以實現(xiàn)項目的目標(biāo)，滿足各方面既定的需求。項目管理已經(jīng)被大量運用在高校管理、學(xué)生實習(xí)和實驗室管理中。

2、項目管理對社會工作實習(xí)的促進

（1）建立以需求為導(dǎo)向的實習(xí)目標(biāo)。與以往實習(xí)管理中以技能操作為導(dǎo)向的，通過統(tǒng)一實習(xí)手冊確定實習(xí)目標(biāo)的方式不同，項目管理注重以需求為導(dǎo)向的目標(biāo)建立。以技能操作為導(dǎo)向通常強調(diào)學(xué)生個案、小組等某種技巧的訓(xùn)練與達(dá)成。而以需求為導(dǎo)向的實習(xí)目標(biāo)的建立意味著將根據(jù)不同機構(gòu)實習(xí)的自身需求，結(jié)合社會工作教學(xué)要求擬定具體的、有特色的實習(xí)目標(biāo)。這種實習(xí)目標(biāo)包含了學(xué)生和實習(xí)機構(gòu)的雙方面需求，有利于實習(xí)中雙方的合作和共同發(fā)展。

（2）促進學(xué)生專業(yè)認(rèn)同及成長。社會工作專業(yè)學(xué)生從新手成為擁有一定專業(yè)自主性的社會工作專業(yè)人才的成長過程大致可分為以下四個階段。第一，個人能力階段——日常生活中的助人者，志愿者、義工。從事專業(yè)社工服務(wù)。基本上是本著自己對社會、對他人的關(guān)懷和責(zé)任，是一個日常生活中的助人者，或者僅僅只是一個志愿者。第二，職業(yè)與專業(yè)過渡階段——個人能力與職業(yè)規(guī)范、專業(yè)教育訓(xùn)練的連接。就是把個人能力和專業(yè)的規(guī)范訓(xùn)練、社會服務(wù)的復(fù)雜實務(wù)情境連接起來的專業(yè)過渡階段。個人必須反思自己原有的價值理念和能力習(xí)慣，建立規(guī)范的職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)、正確的專業(yè)自我與服務(wù)方式。第三，專業(yè)探索階段——經(jīng)受能力不足的痛苦、不斷探索自我與專業(yè)自我。在這個階段，服務(wù)對象對社會工作的專業(yè)服務(wù)需求不斷增加，實務(wù)情境要求他們每一個人都必須維持較高的水準(zhǔn)來完成服務(wù)項目所賦予他們的任務(wù)，而他們自己覺得理論與實務(wù)的準(zhǔn)備都不充分，會呈現(xiàn)出脆弱的自我與專業(yè)自我。第四，專業(yè)整合階段——從經(jīng)驗中整合出較具現(xiàn)實感和自主性的專業(yè)自我。隨著成功經(jīng)驗和成就的累積，清晰度、滿足感、現(xiàn)實感、勝任感是這個階段社會工作者擁有的情緒感受。對實際情境中的不確定性的忍受力大大增強，可以抵擋許多外來的不適當(dāng)?shù)挠绊懸蛩?，逐步確定自己的較具個性化的專業(yè)風(fēng)格。

（3）加強實習(xí)資源整合。項目化的實習(xí)與傳統(tǒng)階段式實習(xí)安排不同，通常有一個較為連續(xù)的時間跨度。因此它與階段實習(xí)中應(yīng)急性使用資源不同，它需要對資源做出合理的規(guī)劃。在資源規(guī)劃中，項目管理強調(diào)不同資源的整合利用。比如不同年級學(xué)生根據(jù)其專業(yè)水平在同一項目中的整合安排，不同機構(gòu)資源在一個服務(wù)項目中的整合使用等等。資源整合的項目管理有利于打破實習(xí)階段和實習(xí)機構(gòu)的框架限制。

三、結(jié)束語

項目管理在社會工作實習(xí)中的運用并不是否定傳統(tǒng)的實習(xí)管理方法，而是作為一種新的管理方法，以項目貫穿不同階段的實習(xí)安排，使整個實習(xí)規(guī)劃更加的中心明確。但項目化對傳統(tǒng)的以教學(xué)為主的實習(xí)管理思想、管理水平和資源整合能力等等都提出了挑戰(zhàn)。作為社會工作的教育者和社會工作發(fā)展的參與者。應(yīng)積極應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，為社會工作教學(xué)與機構(gòu)服務(wù)的專業(yè)化共同發(fā)展開拓一條雙贏的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]隋玉杰.社會工作——理論、方法與實務(wù)[M].北京：中國社會科學(xué)出版社.1996.

[2]宋衛(wèi)華.用項目管理建構(gòu)獨立學(xué)院實驗實訓(xùn)教材體系[J].教育理論與實踐，2006 （10）：52-54

[3]許建飛，孔亞琴.項目管理原理在高校實驗室建設(shè)管理中的應(yīng)用[J].實驗技術(shù)與管理，2006（2）：115一117.

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作為一門新興學(xué)科，項目管理學(xué)綜合了社會科學(xué)和自然科學(xué)兩方面的內(nèi)容，傳統(tǒng)項目管理主要指的是對工程領(lǐng)域中的質(zhì)量、成本與進度進行管理，而當(dāng)前項目管理學(xué)則是將管理范圍拓展至社會各個方面，其中涵蓋了范圍管理、風(fēng)險管理、時間管理等多方面管理內(nèi)容。

二、當(dāng)前經(jīng)濟管理專業(yè)項目管理學(xué)課程教學(xué)所存在的不足

（一）缺乏典型案例深入講解。許多教師在具體的項目管理學(xué)課程教學(xué)中，大多一味注重理論知識的傳授，沒有結(jié)合典型案例進行分析，對于學(xué)生而言，實踐經(jīng)驗欠缺，且對項目管理方面的專業(yè)涉獵較少，本科課程相比于高中課程進度更快，接受和消化相關(guān)知識存在一定的難度。此外，項目管理學(xué)課程理論知識較為枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，容易影響到課程教學(xué)效果。（二）.缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。項目管理學(xué)課程的傳統(tǒng)教學(xué)過程中客觀環(huán)境的限制，加之很多教師對實踐教學(xué)重要程度的認(rèn)識不到位，致使在教學(xué)過程中存在著“重理論，輕實踐”的不足，存在著實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的缺失。但從學(xué)科本質(zhì)上來看，項目管理學(xué)屬于應(yīng)用型的學(xué)科，在課堂氛圍中的理論教學(xué)無法提高學(xué)生實際管理能力，導(dǎo)致學(xué)生在接手實際工作時往往是紙上談兵，遇到現(xiàn)實問題遍束手無策。

三、經(jīng)濟管理專業(yè)項目管理學(xué)課程教學(xué)的改革建議

（一）提倡案例教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師可針對項目管理課程的基礎(chǔ)理論知識，包括成本管理、質(zhì)量管理等內(nèi)容，尋找和設(shè)計相關(guān)案例，并將案例穿插在課程教學(xué)過程中。教師可結(jié)合自身工作時間或在項目管理者聯(lián)盟網(wǎng)上搜尋管理案例和學(xué)習(xí)資料，并對素材進行提煉，對案例內(nèi)容所襯托的相關(guān)知識點與隨堂問題進行精心設(shè)計，基于現(xiàn)實生活中的有趣案例吸引學(xué)生進行分析討論，加深學(xué)生對基本理論的理解，例如教師可將美劇《越獄》當(dāng)作一個案例，而主人公邁克爾策劃的越獄則視為一個項目，主人公本身就是項目精力，通過引導(dǎo)學(xué)生分析如何慎密的計劃越獄這個看起來“不可能完成的任務(wù)”，如何巧妙的與各個關(guān)鍵人物周旋，并對各種能利用的資源進行出色的協(xié)調(diào)利用，從而將“資源管理”、“風(fēng)險管理”等理論知識反映到案例中，在提問時可讓學(xué)生討論：“若其中一個環(huán)節(jié)出了差錯，如何在保證自身安全的情況下開始下一步的計劃部署。”這樣既能活躍教學(xué)氛圍，又能讓學(xué)生深入思考，從而鞏固所學(xué)的理論知識。（二）通過多種形式加強項目管理的實踐教學(xué)。①教師可通過模擬教學(xué)的形式改革傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，對實踐教學(xué)欠缺進行彌補；②充分利用實習(xí)機會引導(dǎo)學(xué)生提升項目管理實踐能力。在此過程中，教師在學(xué)生實習(xí)前需對實踐教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，對教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和具體框架進行科學(xué)合理的設(shè)計，包括教學(xué)實施步驟、可能遇到的問題和解決方法等，保證實踐教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果；③鼓勵本科生參與到院校的科研活動中，讓學(xué)生將實際的科研課題當(dāng)作一個項目來對待，加深對項目管理的理解，并在課題研究中逐漸提高解決問題、團隊合作、資源利用的能力，逐步積累項目管理實踐經(jīng)驗。

四、結(jié)束語

綜上，針對經(jīng)濟管理專業(yè)的本科學(xué)生而言，項目管理既不同于傳統(tǒng)意義上的運營管理，也不同于傳統(tǒng)工程項目管理，因此教師在課程教學(xué)過程中需認(rèn)清這一現(xiàn)實，結(jié)合具體問題，從案例教學(xué)、實踐教學(xué)、豐富課程內(nèi)容、結(jié)合理論發(fā)展前沿等方面進行教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)、積極解決問題，真正了解和熟悉具體領(lǐng)域的項目管理理論和方法，提高自身的管理能力。

參考文獻(xiàn):

[1]高小玲.經(jīng)濟管理專業(yè)本科生基礎(chǔ)課程教學(xué)方法改革的困境與出路[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2014,(9):89-91.

[2]董會忠,張偉.《現(xiàn)代項目管理學(xué)》課程教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].教育教學(xué)論壇,2014,(44):107-109.

篇5

現(xiàn)階段我國通信工程行業(yè)發(fā)展進程向前推進速度較為穩(wěn)定，但是在通信工程設(shè)計階段，想要對工程造價形成有效的控制是一件較為困難的事情，通信工程設(shè)計階段中施行的項目管理措施存在一定的問題，筆者依據(jù)實際工作經(jīng)驗及相關(guān)文獻(xiàn)資料的記載，針對這些問題進行分析，希望能夠在今后相關(guān)的工作人員對這個問題進行分析的時候起到一定程度的借鑒性作用，最終在我國社會經(jīng)濟發(fā)展進程向前推進的過程中做出一定的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：

項目管理；措施；通信工程；設(shè)計；應(yīng)用

正文：

現(xiàn)階段我國所處的時代是一個知識經(jīng)濟時代，各項科學(xué)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的速度比較快，在我國人民日常生產(chǎn)生活相關(guān)工作進行的過程中，通信工程的作用其實都是有所體現(xiàn)的，通信措施的廣泛應(yīng)用使得通信工程行業(yè)發(fā)展進程向前推進的速度得到了一定程度的提升，通信工程建設(shè)工作又可以為通信措施的完善做出一定程度的保證，因此就需要在通信工程設(shè)計階段中施行有效性比較強的管理措施。在對實際工作經(jīng)驗加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上展開分析工作，科學(xué)合理的項目管理措施可以使得工程造價得到有效的控制，與此同時對工程項目整體性質(zhì)量做出一定程度的保證，所以通信工程建設(shè)工作在我國人民實際生活中起到的作用較為重要。

1.現(xiàn)階段我國通信工程設(shè)計階段項目管理領(lǐng)域中存在的問題

將現(xiàn)階段我國經(jīng)濟發(fā)展實際情況作為依據(jù)，在社會經(jīng)濟發(fā)展速度大幅度提升的背景之下，很多的管理措施都需要得到變通，現(xiàn)階段我國通信工程設(shè)計工作也需要使得時展進程向前推進的過程中提出的客觀要求得到滿足，只有在設(shè)計階段項目管理措施同步的基礎(chǔ)上，才可以使得上文中提及到的這一個目標(biāo)得以實現(xiàn)。但是現(xiàn)階段我國通信工程設(shè)計領(lǐng)域中相關(guān)工作人員使用到的管理理念，難以滿足我國社會經(jīng)濟發(fā)展進程向前推進的過程中提出的客觀要求，管理理念的滯后性比較強，科學(xué)性水平較為低下，與此同時現(xiàn)代化管理措施難以得到充分的應(yīng)用，和現(xiàn)階段世界先進管理水平的之間的差距比較大，從整體的層面上進行分析項目管理水平呈現(xiàn)出來一種有待提升的態(tài)勢。管理模式當(dāng)中存在的問題。將現(xiàn)階段我國通信工程行業(yè)中各個相關(guān)企業(yè)施行的管理模式作為依據(jù)，隸屬于上個世紀(jì)管理模式包含的范圍之內(nèi)，并不是現(xiàn)代流行的三維管理模式。現(xiàn)階段項目管理領(lǐng)域中涌現(xiàn)出來的三維管理模式，在實際應(yīng)用的過程中可以依據(jù)多個層面上的需求施行科學(xué)合理的管理措施，在三維管理模式領(lǐng)域中涉及到的理論知識是生命周期理論、項目流程理論以及項目職能范圍理論知識等等，與此同時三個管理層次各自有一定的特征，在實際應(yīng)用的過程中發(fā)揮出來的作用各不相同。在我國社會通信工程行業(yè)中尚且沒有構(gòu)建出來適應(yīng)性比較強的三維項目管理模式，在此基礎(chǔ)之上想要施行有效性比較強的項目管理措施也就會顯得較為困難，因此管理模式領(lǐng)域中的問顯得較為嚴(yán)重。使用到的管理工具難以使得時展進程向前推進的過程中提出的客觀要求得到滿足，施行先進的管理模式的基礎(chǔ)上就更需要優(yōu)秀的管理工具提供相應(yīng)的支持，但是現(xiàn)階段我國通信工程設(shè)計階段項目管理領(lǐng)域中使用到的管理工具先進性水平較為低下，因此使用到的管理工作也呈現(xiàn)出來一種脫節(jié)的態(tài)勢，以此為基礎(chǔ)想要得到比較好的管理效果自然也就會顯得較為困難，項目管理領(lǐng)域中使用到的管理工具有其獨特的優(yōu)勢和特征，其中包含的較為先進的管理措施是工作分解具體構(gòu)成結(jié)構(gòu)、組織分解具體構(gòu)成結(jié)構(gòu)等等，上文中提及到的這些工具隸屬于世界先進水平包含的范圍之內(nèi)。在對上文中提及到的這些工具加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，可以使得通信工程設(shè)計階段項目管理工作的水平得到大幅度提升，但是上文中提及到的這些工具沒有在我國通信工程行業(yè)中得到廣泛的應(yīng)用，因此我國通信工程領(lǐng)域中項目管理工作的水平自然可想而知。項目生命周期理論知識。通信工程設(shè)計階段有一定的壽命，在項目起始和終結(jié)階段中提出的要求以及施行的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，就好像是一個生命體一樣，通信工程設(shè)計階段的生命周期好像是生物體一樣可以被劃分為不同的階段，因此是應(yīng)當(dāng)在不同的生命階段中施行不同類型的措施，管理措施類型的不同性呈現(xiàn)出來的是管理側(cè)重點的不同性，當(dāng)通信工程設(shè)計階段不同類型的生命周期更替的情況之下，管理人員需要予以管理理念和管理工具轉(zhuǎn)換工作充分的重視，在此基礎(chǔ)之上才可以在各個生命階段中施行有效性比較強的項目管理措施。

2.結(jié)語

總而言之，在我國通信工程項目設(shè)計工作進行的過程中，應(yīng)當(dāng)予以項目管理措施充分的重視，針對以往通信工程設(shè)計階段項目管理領(lǐng)域中存在的問題充分的重視，在項目管理措施施行的過程中施行嶄新的思路，較為有效的將項目管理措施的優(yōu)勢展現(xiàn)在人們的眼前，從而也就可以在通信工程項目建設(shè)工作施行的過程中起到一定程度的推動性作用，以此為基礎(chǔ)將我國通信工程建設(shè)工作提升到一個嶄新的水平之上。因此項目管理措施在通信工程設(shè)計階段中發(fā)揮出來的作用是不可忽視的。

參考文獻(xiàn)

[1]郝雨晨.現(xiàn)代項目管理在通信工程中的應(yīng)用[J].山東工業(yè)技術(shù)，2015，(10):149-150.

[2]陳俊.現(xiàn)代項目管理在通信工程中的應(yīng)用[D].上海交通大學(xué)，2008.

篇6

[摘 要]隨著當(dāng)代大學(xué)生活的不斷豐富，高校的社團活動吸引著越來越多學(xué)生的加入，高校社團活動是一個由學(xué)生代表自主建立的活動組織，它的成立，為大學(xué)生在課余時間帶來了豐富的活動。每個在校學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，選擇自己喜歡的社團并加入其中，在社團中享受活動帶來的快樂。隨著學(xué)校社團的不斷增多，在管理層面就需要有相關(guān)的管理規(guī)定，制定相應(yīng)的管理體系，合理有效的管理每社團，從而促進在校大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。基于此，本文分析了項目管理在高校社團活動管理中的應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞]項目管理；高校社團活動；管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.10.163

[中圖分類號]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）10-0-01

1 高校社團活動中常見的問題

1.1 高校學(xué)生參加社團活動的積極性不高

許多大學(xué)生由于對學(xué)校過于陌生，對相關(guān)的管理制度不了解，也沒有相關(guān)人員的詳細(xì)說明，所以對學(xué)校的社團活動并不感興趣。由于大學(xué)社團的種類很多，有些社團甚至采用騙學(xué)生的錢設(shè)立社團，在收集到錢以后就消失，在這些不利因素的影響下，許多大學(xué)生甚至放棄了參加社團活動。為了進一步提高學(xué)生參加社團活動的積極性，學(xué)校要制定管理社團的規(guī)定，避免因社團騙取學(xué)生錢方面的事情發(fā)生，用相應(yīng)的管理規(guī)定，為學(xué)生安全參加社團活動提供保障。

1.2 高校社團活動資源缺乏，活動能力不足

社團的正常運行需要人力、物力、財力的支撐。在實際的高校社團中，由于社團參加的人數(shù)較少，在資金的收集上并不能達(dá)到理想的狀態(tài)，許多社團因為沒有過多的流動資金，在社團的活動準(zhǔn)備上，例如，表演的服裝、道具都需要一定的資金支持，而在實際中根本達(dá)不到。由于表演的道具、服飾不齊全，導(dǎo)致日常表演不能正常運行，學(xué)生因此對社團活動失去了信心。為了解決因資源缺乏引起的活動受限問題，社團應(yīng)向?qū)W校相關(guān)部門反映情況以得到幫助。

1.3 高校社團活動管理及規(guī)劃不完善

在高校社團管理方面，由于社團較多，學(xué)校在社團的管理方面不是十分重視。在每個社團的服務(wù)項目上，很多社團在項目管理上沒有完整的管理體系，所以現(xiàn)在好多社團都只是過于重視表面處理，沒有深入開展，從一定程度上講，缺乏其內(nèi)涵。相關(guān)調(diào)查表明，現(xiàn)在學(xué)校社團活動普遍存在著管理不完善等一系列相關(guān)問題，因此，學(xué)校要重視在社團活動中的管理和規(guī)劃，為大學(xué)生參加社團活動提供保障。

2 高校社團活動管理項目的規(guī)則

2.1 把教育放在首位

隨著時代的不斷進步，出現(xiàn)了許多時尚的社團組織，如日韓舞蹈類社團的出現(xiàn)，這種社團就是學(xué)習(xí)當(dāng)今流行的性感舞蹈，它的目的是通過學(xué)習(xí)日韓舞蹈，將自己的魅力充分展現(xiàn)，從而提升自己的自信心。社團的開展，從一定意義上說具有教育因素，大學(xué)期間的任務(wù)不像以前的教育只是簡單的考學(xué)，大學(xué)教育體現(xiàn)了全面發(fā)展，所以相關(guān)人員不僅要在學(xué)習(xí)生活中含有教育，在平時參加的社團活動中也要考慮教育的意義。因此，不管在任何時候，高校在進行社團活動的推廣上要把教育放在首位。

2.2 以學(xué)生為中心開展

學(xué)校的開設(shè)是為學(xué)生提供服務(wù)的，同樣，在高校社團的開展，也是服務(wù)于在校學(xué)生的。在社團開展中，相關(guān)人員要始終保持以學(xué)生為中心的開展原則，真正設(shè)身處地的為學(xué)生著想，在項目服務(wù)中，要把學(xué)生的利益優(yōu)先考慮。在項目活動的開展過程中，要讓學(xué)生成為活動的實施體驗者，從而體驗豐富的校園文化生活，要時刻樹立以學(xué)生為中心的原則，積極開展社團活動，讓學(xué)生感受其帶來的成就感。因此，在社團活動的開展中，要始終以學(xué)生為中心。

3 高校社團活動管理的系統(tǒng)整合

3.1 設(shè)定相應(yīng)的社團活動目標(biāo)

高校通過多年的社團活動經(jīng)驗，在對在就業(yè)臨問題的解決上往往有自己的策略。比如說，大學(xué)生在日常生活中都使用一次性餐盒、大學(xué)生普遍都是“低頭族”以及當(dāng)代大學(xué)生都存在熬夜現(xiàn)象。面對這些問題的出現(xiàn)，相關(guān)指導(dǎo)教師要組織人員進行商討，對問題的解決途徑進行可行性的目標(biāo)確定，從而在社團的管理上進行目標(biāo)的指導(dǎo)。

3.2 社團公益活動的合理規(guī)劃

隨著學(xué)校文化生活的不斷豐富，社團的公益活動較多。因此，公益目標(biāo)明確后，相關(guān)人員要對社團公益活動進行相應(yīng)的合理規(guī)劃，在學(xué)校生活方面，對學(xué)生浪費糧食的情況展開調(diào)查，對調(diào)查過程進行合理詳細(xì)的計劃，對調(diào)查人員的分配、調(diào)查方法的采用、其他外界影響等相關(guān)事項進行合理規(guī)劃，對公益活動的價值體現(xiàn)進行充足的準(zhǔn)備。

3.3 實施資金籌集和設(shè)立團隊

制訂好明確目標(biāo)和具體計劃后，接下來就是對社團活動的資金籌集以及設(shè)定相對專業(yè)負(fù)責(zé)的管理團隊。在資金的籌集問題上，相關(guān)社團可以通過向?qū)W校相關(guān)管理部門申請資金，可以靠學(xué)校外面的贊助商，這些方法都能籌集到所需的資金。在設(shè)立社團的管理團隊方面，相關(guān)人員要對社團中有潛力的管理人才進行相對專業(yè)的培養(yǎng)，為了避免社團在管理中較為復(fù)雜化，因此，在項目管理階層要強化管理人員的能力。

4 結(jié) 語

在高校社團活動中進行行之有效的管理，往往能體現(xiàn)出高校社團活動的內(nèi)涵，因此，項目管理在高校社團活動管理中尤為重要。所以，相關(guān)人員要對高校社團存在的問題，采取相應(yīng)的有效措施，要始終把教育學(xué)生作為發(fā)展原則，不斷整合管理系統(tǒng)，從而全面提高高校社團在項目管理層面的應(yīng)用水平。

主要參考文獻(xiàn)

[1]武晶.基于全生命周期的熱電聯(lián)產(chǎn)項目風(fēng)險管理研究[D].哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)，2010.

篇7

關(guān)鍵詞：建筑工程;工程管理;有效措施Abstract:The construction project is the construction enterprise self construction contract bidding started the whole process to warranty expires in the project. The basic task of construction enterprise project management is the construction project progress, quality, safety and cost control, to achieve these goals. Have to start from the construction management of construction project, the construction side as a participant in the project construction, the main services of the project construction management in the project's overall interests and the interests of the contractor itself.

Keywords: construction project; project management; effective measures

中圖分類號：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編碼

引言

建筑企業(yè)在施工的時候就應(yīng)該將施工質(zhì)量看成是企業(yè)的生命，在建筑工程施工過程當(dāng)中應(yīng)將質(zhì)量的管理作為企業(yè)管理的重中之重，在管理人員的思想中對于工程質(zhì)量的重要性要有清醒的認(rèn)識，在施工的過程只中要從各個環(huán)節(jié)全面落實質(zhì)量責(zé)任，保證建設(shè)工程質(zhì)量完全達(dá)標(biāo)。

1.當(dāng)前建筑工程管理中存在的一些問題

1.1建筑工程管理體制不健全。加強建筑工程的管理，必須健全完善的管理體制。當(dāng)前，管理體制不健全是我國建筑工程管理工作中尤為突出的主要問題之一。健全的建筑工程管理體制需要設(shè)置功能齊全的項目管理部門及機構(gòu)，并根據(jù)工作的實際需求配備一定數(shù)量的工作人員，以滿足工程管理中各項具體工作的要求。但實際工作中，某些建筑單位為了節(jié)約人員開支，節(jié)約經(jīng)費，沒有設(shè)置建筑工程管理機構(gòu)；有的單位即使設(shè)置了建筑工程管理機構(gòu)，也減少了建筑工程管理機構(gòu)中人員的數(shù)量，無法保障管理工作的需要。缺乏健全完善的管理體制，加強建筑工程的管理工作也就很難落實了。

1.2建筑工程管理制度落實不到位。管理制度是搞好管理工作的保障。沒有健全完善的管理制度，加強管理工作也就成了一句空話；有了健全完善的管理制度，不能很好的落實，管理工作的加強也就無法保障。目前，國家有關(guān)部門制定了不少建筑行業(yè)的相關(guān)管理制度，但不少單位在管理工作中落實不到位，他們也都只是為了應(yīng)付上級的檢查，并不能真正有效應(yīng)用到建筑工程管理上。

1.3工程預(yù)算管理存在一些問題。首先，表現(xiàn)在預(yù)算意識不強。建筑工程預(yù)算是工程建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)之一，是編制基本項目建設(shè)計劃、確定投資事宜、簽訂施工合同、招投標(biāo)環(huán)節(jié)以及竣工結(jié)算的重要依據(jù)，只有高度科學(xué)、高度準(zhǔn)確、高度權(quán)威的工程預(yù)算才能有效地杜絕工程造價失真、失控的現(xiàn)象?，F(xiàn)實工作中一些單位輕視預(yù)算，認(rèn)為預(yù)算就是大概算算，使預(yù)算流于形式；其次，工程預(yù)算定額不健全。許多單位在進行工程預(yù)算編制的時候，常常會遇到諸如借用定額問題，建筑工程定額是在正常施工條件下，完成單位合格產(chǎn)品所必須消耗的勞動力、材料、機械臺班的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。這種量的規(guī)定，反映出完成建設(shè)工程中的某項合格產(chǎn)品與各種生產(chǎn)消耗之間特定的數(shù)量關(guān)系。一些單位在進行房屋建筑工程預(yù)算編制的時候參照工民建標(biāo)準(zhǔn)進行定額，這類定額的借用，因為沒有考慮到地域、建筑類型、施工技術(shù)水平等因素的影響，而造成預(yù)算編制的不合理；第三，工程預(yù)算大多停留在靜態(tài)、滯后的層面。大家都知道，預(yù)算管理包括單位預(yù)算及工程概算，實際生活中存在著建設(shè)單位、設(shè)計部門與施工單位之間往往缺乏有效的溝通、各自為政，而工程監(jiān)理部門很少參與到?jīng)Q策分析與投資管理中，只對施工階段的質(zhì)量、進度進行監(jiān)督。由于缺少對設(shè)計方案的造價指標(biāo)控制，因而不可避免地造成了預(yù)算脫離實際等現(xiàn)象的發(fā)生。另外，影響工程的諸多因素不是處于靜止?fàn)顟B(tài)，而是在不斷變化的，我國現(xiàn)行的工程預(yù)算大多停留在靜態(tài)、滯后的層面，沒有跟上市場經(jīng)濟發(fā)展的變化做創(chuàng)新的調(diào)整。

1.4建筑工程存在著安全隱患?！吨腥A人民共和國建筑法》、《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》和《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》中明確規(guī)定，生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度和制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度及操作規(guī)程。一方面表現(xiàn)在安全生產(chǎn)責(zé)任制落實不到位。雖然一些單位制定了安全生產(chǎn)責(zé)任制，制定了本單位的規(guī)章制度和操作規(guī)程，但制度如同虛設(shè)，不能落實到每一個施工現(xiàn)場或生產(chǎn)一線。這必然會造成施工現(xiàn)場管理混亂，隱患多多；另一方面工人自身缺乏自我防護意識。建設(shè)一線人員 90%以上是農(nóng)民工，自我保護意識差，安全意識薄弱，違章作業(yè)嚴(yán)重。形成這些問題的原因主要有：一是培訓(xùn)不到位，特別是新入場工人大多沒有受到過安全教育；二是特種作業(yè)人員教育流于形式，培訓(xùn)效果不明顯；三是安全檢查不到位。安全檢查，是發(fā)現(xiàn)隱患、消除隱患、防止事故、改善勞動條件和環(huán)境的重要措施。安全檢查包括經(jīng)常性的檢查、專業(yè)性的檢查、季節(jié)性的檢查和專項性的檢查等。對于檢查出的隱患，應(yīng)采取定人、定時間、定措施的“三定”辦法給予解決，確保隱患徹底地消除。但現(xiàn)實生活中，不少單位安全檢查不到位，流于形式。

2.我國建筑工程項目管理的措施分析

2.1管理制度以及管理團隊的專業(yè)化

建筑工程施工企業(yè)要想得到穩(wěn)立于競爭中，最關(guān)鍵的一條是其專業(yè)化程度應(yīng)當(dāng)足夠高，其中，專業(yè)化程度主要體現(xiàn)在管理人員以及施工隊伍的專業(yè)性及穩(wěn)定性。專業(yè)化是一個企業(yè)得以長久發(fā)展的基礎(chǔ)。而且工程項目管理的成功與否同樣離不開“專業(yè)化”這三個字。一個專業(yè)化的管理制度是整個工程項目管理的血肉，而專業(yè)的管理團隊則是工程項目管理的核心和靈魂。失去了專業(yè)化的管理制度，項目管理便無從談起，只有擁有專業(yè)化的管理人員，才能為管理制度的落實提供保障，這樣所制定的各項計劃才能得以順利執(zhí)行，項目管理的目標(biāo)才能真正實現(xiàn)。有些項目管理中的管理人員為一人多崗，一人多職的復(fù)合人才，即什么都懂，但做起來卻不夠?qū)I(yè)，由于此類管理人員危害不淺，因而應(yīng)對此種情況給予重視。如何培養(yǎng)一支穩(wěn)定、專業(yè)的施工隊伍也是目前我國項目管理人員所面臨的一個重大的課題。

2.2先進的管理方法

進行工程目標(biāo)實施的過程中，切實可行的管理方法相當(dāng)關(guān)鍵。當(dāng)前大家普遍認(rèn)同的管理方法為PDCA循環(huán)管理法，即“計劃、實施、檢查、控制、調(diào)整”五個過程進行反復(fù)的循環(huán)，逐步向目標(biāo)接近直至目標(biāo)得以實現(xiàn)為止。PDCA循環(huán)管理的過程實際上對管理過程的事前、事中以及事后控制的各個方面都包含了進去，因此可以說是整個工程項目的施工管理過程的一個指導(dǎo)性的綱領(lǐng)。其中事前、事以及事后控制過程還包括了對項目目標(biāo)可行性計劃的制定，因而也是決定目標(biāo)實現(xiàn)過程能夠做到事半功倍的一個重要的方面，當(dāng)然此過程屬于事前控制環(huán)節(jié)的一項重要工作?？尚行杂媱潙?yīng)當(dāng)建立在實際調(diào)查研究的基礎(chǔ)之上，根據(jù)工程項目的具體情況和特點，對自身優(yōu)勢及不足之處進行分析，提前找到目標(biāo)的實現(xiàn)過程中的難點及可能出現(xiàn)的問題，真正做到運籌帷幄。應(yīng)當(dāng)對可行性計劃的制定給予重視，因而一旦所制定的計劃不切合實際，那么將會使整體的部署以及科學(xué)的實施過程都打亂，特別是當(dāng)行政的命令凌駕于事實之上的時候，將會阻礙目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

2.3優(yōu)秀的項目管理者

項目管理者作為整個項目的執(zhí)行主體，其重要性也不容小覷。當(dāng)代企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底即為核心人才之間的競爭，因而某種意義上來說，項目管理者是決定該工程項目管理成敗的一個關(guān)鍵。幾乎所有工程的項目都是由人對材料以及機械等基本的元素進行整合并創(chuàng)造出來進而進行利用。只有培養(yǎng)一支極富創(chuàng)造力且紀(jì)律嚴(yán)明的施工團隊方能確保工程項目的質(zhì)量。

如何將團隊中的技術(shù)管理人員同技術(shù)工人有效的整合為一有機整體，并實現(xiàn)生產(chǎn)過程的高效性是項目管理者需要考慮的首要問題。首先，應(yīng)營造一合適的氛圍，職責(zé)分明但又不失親和力，使所有員工都能感受到自己的重要性。這樣才能促使施工管理人員積極地投入每天的工作中，充分發(fā)揮自身才智。同時還應(yīng)獎罰分明，對員工多進行鼓勵，提高其工作的源動力，此外，還應(yīng)多開展一些同生產(chǎn)或生活相關(guān)的競賽活動，培養(yǎng)員工隊伍的凝聚力。其次，還應(yīng)對施工團隊其具體的管理體制進行明確，做到崗位職責(zé)及權(quán)利的明確。此外，可針對具體的情況進行適當(dāng)經(jīng)濟杠桿手段的使用。

3.結(jié)束語

建筑工程的管理貫穿于工程建設(shè)的全過程，它是一個系統(tǒng)工程，同工程建設(shè)的各方面緊密相關(guān)，建筑工程管理的好壞在很大程度上取決項目實施的各個階段的措施，這就要求在工程建設(shè)的各個階段，運用合理的工程管理手段，建立工程控制程序，各專業(yè)密切配合。

參考文獻(xiàn)：

[1]標(biāo). 淺談當(dāng)前我國建筑施工管理存在的不足及對策[J]. 中小企業(yè)管理與科技(下旬刊). 2010(09).

篇8

關(guān)鍵詞：勞動教育；項目管理；專業(yè)思維

項目管理作為一門新興的學(xué)科，在工作與生活中具有很強的應(yīng)用價值。作為從事一線教育的老師，本人嘗試把項目管理理論與大學(xué)生教育管理實踐現(xiàn)結(jié)合，并取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)成文，希望對其他教育工作者有所啟發(fā)。

一、勞動教育的意義及特點

“養(yǎng)成教育”是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育包括正確行為的指導(dǎo)，良好習(xí)慣的培養(yǎng)及優(yōu)秀思維習(xí)慣的養(yǎng)成。優(yōu)秀思維習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它可能源于生活中的小事，但是對我們以后的成長卻有深遠(yuǎn)的影響。所以，無論對于中小學(xué)生還是大學(xué)生，養(yǎng)成教育在不同的年齡階段都具有重要意義。

“勞動教育”是養(yǎng)成教育的重要組成部分。它是使學(xué)生樹立正確的勞動觀念，擁有正確的勞動態(tài)度，有熱愛勞動之心、懂得珍惜他人的勞動成果，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣與思維習(xí)慣的教育。這也是傳統(tǒng)勞動教育的真正目的。

“勞動教育”是獲得知識的重要途徑。它是通過勞動這一具體的體驗過程來達(dá)到教育的目的?！绑w驗”幾乎是所有人獲取知識的基本手段，它來自我們的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺多種感覺。所以，體驗式學(xué)習(xí)的信息冗余量很大，這對學(xué)習(xí)知識本身來說好像不利，但如果我們充分地挖掘、利用了這些所謂的信息冗余，在三本院校、職業(yè)院校中勞動教育自身的價值就不僅僅是勞動了。如果我們能將勞動與學(xué)習(xí)過程中的試錯、觀察、思考、專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，勞動教育將產(chǎn)生比勞動教育本身更大的教育價值。

二、項目管理相關(guān)理論

項目管理是把各種知識、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項目活動，來達(dá)到項目要求。為達(dá)到項目管理與勞動教育相結(jié)合的目標(biāo)，應(yīng)關(guān)注以下理念：

同時關(guān)注結(jié)果和過程。有好的過程才能產(chǎn)生好的結(jié)果，如果只有好的結(jié)果，沒有好的過程，那么好的結(jié)果將是不可持續(xù)的。

預(yù)防勝于檢查的風(fēng)險意識。防患于未然的代價總是小于糾正錯誤的代價。應(yīng)提前制定好計劃來預(yù)防這些問題。

積極主動地面對問題。項目經(jīng)理要積極主動的面對問題與沖突，主動和發(fā)生問題的當(dāng)事人進行溝通和交流，并解決問題。

在上勞動課的過程中，要根據(jù)學(xué)生的心理規(guī)律提前設(shè)計好每一個階段要體驗的項目管理知識，使其在潛移默化中掌握知識。這樣可以充分發(fā)揮體驗式學(xué)習(xí)中信息冗余的特點，使勞動課的開展更有意義。

三、項目管理與勞動教育相結(jié)合培養(yǎng)專業(yè)思維

一個好的可持續(xù)的結(jié)果背后一定有一個好的系統(tǒng)設(shè)計。項目管理思維之所以能在鄭州成功財學(xué)院這一個三本院校的勞動教育中得以應(yīng)用，并得到好的成效，得益于本校有一個好的系統(tǒng)的勞動教育體系設(shè)計。下面結(jié)合工程管理的專業(yè)特點，從文化、制度、管理和實施等四個層面系統(tǒng)地分析項目管理與勞動教育相結(jié)合的有效方法。

第一 勞動教育文化建設(shè)。勞動教育文化建設(shè)與校園文化建設(shè)有密不可分的關(guān)系。每一個學(xué)校都有自己獨特的文化，文化就是這個學(xué)校的傳統(tǒng)，就如習(xí)慣一樣影響著學(xué)院各項工作開展的主旋律，影響著學(xué)生每天的學(xué)習(xí)與生活，影響著勞動教育開展的成效。雖然我所實踐的鄭州成功財學(xué)院（以下簡稱“成功學(xué)院”）建校僅10年，但是卻有著深厚的校園文化，因為創(chuàng)辦人王廣亞先生有著70多年的辦學(xué)經(jīng)驗，而鄭州成功財經(jīng)學(xué)院的校園文化正是在70多年的實踐中不斷沉淀下來。“成功”精神是：“愛國愛校，寧靜好學(xué)，禮讓整潔”。其“禮讓整潔”的“成功”精神正是本校勞動教育開展的文化背景。“成功”校園的每一處地方都一塵不染，這不是一般學(xué)校所能比的。成功學(xué)院獨具特色的勞動教育也正是在這樣的文化背景下展開的。從“禮讓整潔”的辦學(xué)精神，到校園整潔文化、宿舍整潔文化、教室整潔文化、辦公區(qū)整潔文化，整潔文化覆蓋校園的每一個角落。校園整潔文化通過勞動教育與保潔管理系統(tǒng)得到落實，從而形成優(yōu)秀的勞動教育文化。而勞動教育文化最終內(nèi)化成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、其他管理人員的日常行為習(xí)慣，再一波一波向下傳，最終形成校園文化傳統(tǒng)，深入到每一個“成功”人心中。

第二 勞動教育制度建設(shè)。沒有一個好的制度設(shè)計好的傳統(tǒng)文化是很難得到繼承與發(fā)揚的。成功學(xué)院的勞動教育建設(shè)也是如此。在勞動教育制度建設(shè)上，成功學(xué)院有一個閉環(huán)管理制度設(shè)計。成功學(xué)院的行事準(zhǔn)則是“計劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴(yán)謹(jǐn)、賞罰分明”。 所以，學(xué)院的整個管理制度的建設(shè)無不體現(xiàn)著這16個字。勞動教育制度建設(shè)作為其中的一個分支也充分體現(xiàn)了這一行事準(zhǔn)則。成功學(xué)院的勞動教育形成了學(xué)院的一個特色，教師的一項考核，學(xué)生的一門課程，院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)、教師定期深入勞動教育場地進行勞動教育示范的人人參于的制度。正是有了這種基礎(chǔ)制度的建設(shè)，勞動教育才有可能在實施的過程不斷創(chuàng)新，沉淀，積累。

第三 勞動教育組織管理。從管理的部門設(shè)置來看，成功學(xué)院設(shè)有“勞衛(wèi)科”專門從事勞動課的組織管理工作?！皠谛l(wèi)科”下面設(shè)有勞動小組，組員稱為“勞動小組長”，主要由大二學(xué)生組成，專門負(fù)責(zé)每一個班級勞動課的開展?！皠趧有〗M長”每月都可以領(lǐng)取一份勤工儉學(xué)的工資，以此作為物質(zhì)上的激勵。“勞衛(wèi)科”下面還設(shè)有督查組，按照結(jié)構(gòu)化的要求對每一個班級的勞動區(qū)域進行打分，每周匯總評比，評比結(jié)果是輔導(dǎo)員的一項重要考核，各系評比的一項指標(biāo)。

第四 勞動教育實施管理。有了文化的影響，制度的保障，組織管理考核的閉環(huán)管理，成功學(xué)院的勞動教育才有可能順利開展，進而做出特色。首先，是項目管理專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用。因打掃不到位，且組長查出來再打掃的，一律稱為返工。學(xué)生因打掃不到位扣分，我一律稱為質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。因質(zhì)量不達(dá)標(biāo)扣的分，每扣一分就折算成10萬元的工程款。對于不易打掃的地方要重視的，一律稱為做好風(fēng)險控制。其次，是將項目管理理念的深入到勞動教育過程中。讓學(xué)生同時關(guān)注結(jié)果與過程。有好的過程才能產(chǎn)生好的結(jié)果，如果光有好的結(jié)果，沒有好的過程，那么好的結(jié)果將是不可持續(xù)的。所以，讓學(xué)生重視打掃過程中的態(tài)度問題。預(yù)防勝于檢查的風(fēng)險意識。防患于未然的代價總是小于糾正錯誤的代價。所以，讓學(xué)生一次就打掃徹底，盡可能的不進行第二次檢查。積極主動地面對問題。所以，“勞動小組長”與勞動班長在班級人員管理上要學(xué)會積極主動的面對問題與沖突，主動和發(fā)生問題的當(dāng)事人進行溝通和交流，并解決問題。沒有簡單的事情，只有簡單的頭腦等等一些好的項目管理理念。最后，是與專業(yè)實踐相結(jié)合。學(xué)生學(xué)開設(shè)了工程制圖課，我就讓學(xué)生用工程繪圖的方式來繪制我們的勞動區(qū)域。除了上述的一些專業(yè)特色，勞動教育所要求的耐心教育、整潔教育、珍惜他人勞動成果的教育等根據(jù)勞動的不同階段也逐步開展。

項目管理與勞動教育的結(jié)合，只是個人在輔導(dǎo)員工作崗位上的一個小嘗試、小收獲、小創(chuàng)新。如果高校輔導(dǎo)員都能夠把自己的崗位實踐與自己的專業(yè)知識、視野結(jié)合起來，我相信，會有更多樂于為學(xué)生接受的活動項目被開發(fā)出來，輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)知識的價值也會得以體現(xiàn)，輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性也將大大提高。唯有不斷地進行實踐創(chuàng)新，我們才可能在輔導(dǎo)員工作職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的道路上走的更遠(yuǎn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王廣亞，成功與我[M].河南人民出版社，2009.

[2]美國項目管理協(xié)會，項目管理知識體系指南（第五版）[M].北京.電子工業(yè)出版社，2013.

篇9

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代項目管理；財務(wù)控制

中圖分類號：F275 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-0-02

在企業(yè)發(fā)展規(guī)模越來越大的前提下，投資項目開始逐漸占有重要地位。甚至投資項目能否獲得成功，會對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生一定程度的影響。因為項目投資屬于主要是投資，就會形成企業(yè)的沉沒成本，后續(xù)經(jīng)營活動是不會再產(chǎn)生任何影響的。一個成功的項目，能夠使企業(yè)的發(fā)展空間更為強大，增加企業(yè)的競爭力；一個失敗的項目，對于企業(yè)而言只會帶來沉重的壓力，使企業(yè)的利潤逐漸降低，企業(yè)無法實現(xiàn)自身利益的再創(chuàng)造，更嚴(yán)重的還會使企業(yè)面臨破產(chǎn)的危險。所以，針對投資項目管理，企業(yè)一定要認(rèn)真對待。

一、項目的特點

從人類社會角度而言，項目屬于一種經(jīng)濟、社會活動形式，主要為創(chuàng)造特定的產(chǎn)品或者服務(wù)提供平臺的一次性活動。所以，只要是人類為了創(chuàng)造特定產(chǎn)品或者服務(wù)而開展的任何一項活動都可以規(guī)劃在項目范疇中。項目管理中項目的概念與普通意義的概念相比較更為廣泛。項目可以是針對一項新產(chǎn)品的開發(fā)、一項科研課題的研究，或者是一項科學(xué)實驗；也可以是組織一場婚禮、安排一場救災(zāi)義演和一項緝毒活動等等。通常情況下，項目管理中包以下幾方面特點：

（一）一次性

項目與其他重復(fù)性操作、運行工作之間產(chǎn)生的最大區(qū)別就可以稱之為一次性。項目屬于一次性任務(wù)，如果任務(wù)完成，那么項目就可以宣告結(jié)束。項目的開始和結(jié)束時間相對都是比較明確的，項目開始時間是起點，項目目標(biāo)的實現(xiàn)時間是終點。項目的一次性與項目持續(xù)時間的長短是沒有直接聯(lián)系的，但是不管是什么類型的項目都是有開始和結(jié)束時間的，都存在自身的生命周期。

（二）獨特性

雖然很多項目所提供出來的產(chǎn)品或者服務(wù)在根本上沒有太大的區(qū)別，但是因為它們的時間和地點、內(nèi)部和外部環(huán)境、自然和社會條件都存在一定的差別，所以項目過程一般都是具有自身特性的；除此之外，就算項目產(chǎn)品或者服務(wù)是基本上相同的，但是也是在不斷完善和變化的。例如，在最近幾年中，全國蓋起了很多新的住宅樓，這些住宅在功能上存在著相似之處，但是它們之間又存在著自身的特性，這是因為業(yè)主、開發(fā)商以及設(shè)計者顯現(xiàn)出來的不同，以及項目所處的環(huán)境和位置有所不同，要求和標(biāo)準(zhǔn)的不同，使其最終的類型存在不同，有板式樓或者塔樓式，高層或者多層，公寓或者別墅等形式多樣的住宅樓。

（三）目標(biāo)的特定性

不管是哪一個項目，都應(yīng)該將組織目標(biāo)和項目目標(biāo)預(yù)先設(shè)定出來，項目的不同也會產(chǎn)生不同的目標(biāo)，沒有明確的目標(biāo)，肯定會使項目管理出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。這些目標(biāo)可以包含兩方面：第一，項目工作本身的目標(biāo)，稱之為過程目標(biāo)；第二，項目產(chǎn)出物的目標(biāo)，稱之為產(chǎn)品目標(biāo)。

（四）制約性

項目在一定程度上受到各種客觀條件的制約，其中主要的制約是時間、費用、質(zhì)量、人力、技術(shù)、信息、物質(zhì)以及環(huán)境等方面。因此，項目管理者必須在一定的時間和共用條件下，妥善運用條件而不能超越條件，從而實現(xiàn)既定目標(biāo)。

（五）不確定性

項目的獨特之處往往需要在不同方面進行創(chuàng)新，而創(chuàng)新就包括各種不確定性；其次，項目的一次性也是造成項目不確定性的原因，因為項目活動的一次性使得人們沒有改進的機會，是項目的不確定性增高；另外，還由于項目所處的環(huán)境多是開放的而且相對變動較大，這也是造成項目不確定性的主要原因之一。

（六）項目組織的臨時性和開放性

項目開始時要組建項目班子，項目執(zhí)行過程中成員和職能在不斷變化，甚至項目的某些成員是借來的。項目沒有嚴(yán)格的邊界，有時甚至是模糊的和開放的。

（七）成果的不可挽回性

項目結(jié)果具有不可逆性，一旦出現(xiàn)失誤，很難有糾正機會。為此，必須嚴(yán)密管理項目管理的每個環(huán)節(jié)。

二、項目管理的影響

（一）項目管理對當(dāng)今經(jīng)濟社會的影響

根據(jù)美國項目管理學(xué)會PMI統(tǒng)計：當(dāng)前，全球項目投資額已經(jīng)達(dá)到10萬美元之高，其中美國就占其本國GDP25%，約合2.5萬億美元。全球從事項目管理的人員約有1650多萬人。其中美國人有450萬人，其他國家有1200萬人。通過上述的數(shù)字可以發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今經(jīng)濟和社會生活中，項目管理所占有的地位是尤為重要的，全球項目投資成本和從業(yè)人員規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了前所未有的效果，并且這一數(shù)字也在不斷上升過程中。

（二）項目管理對國民經(jīng)濟的影響

建國以來，針對工程項目管理開展了大量的實踐活動，比如說，在“一五”時期搞的156項重點建設(shè)項目，這156項使中華人民共和國的工業(yè)和國民經(jīng)濟的發(fā)展有了更堅實的基礎(chǔ)。站在管理角度上來講，我們不僅有成功的經(jīng)驗，而且也有失敗的教訓(xùn)，有的教訓(xùn)還是比較深刻的，例如，在某個年代搞的“三小”工程，直到現(xiàn)在這些工程還有的步入正軌。從好的層面來講，寶鋼工程、葛洲壩工程、京―津―塘高速公路以及南浦大橋等，這些工程在我國國民經(jīng)濟的發(fā)展中都發(fā)揮著極其重要的作用。因此，項目管理的好壞與國家、地區(qū)經(jīng)濟效益和社會效益之間有著密切的關(guān)系和聯(lián)系。

當(dāng)前，不管是一國的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，還是國際之間的合作交流，都是在項目的基礎(chǔ)上得以實施的。根據(jù)相關(guān)報道稱：我國在最近幾年內(nèi)，用于信息化建設(shè)投資已經(jīng)高達(dá)上萬億人民幣。其中2008年北京奧運會；西部大開發(fā)；上海世博會；加入WTO之后的國際化競爭，這些都屬于最近幾年內(nèi)需要投資的大項目。通過上述數(shù)據(jù)可以看出，項目管理所涉及的范圍是尤為廣泛的，若是不能實現(xiàn)良好的管理，那么我們的經(jīng)濟生活就會受到嚴(yán)重的影響和阻礙。

（三）企業(yè)的成功在于有效地推行項目管理

作為現(xiàn)代管理學(xué)的重要分支，項目管理是一門以項目活動為研究對象的管理學(xué)科，除運用一般管理知識外，還運用了項目管理特有的知識和項目相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域知識形成的一門獨立的學(xué)科體系，從根本上改善了項目管理的效率和效益。項目管理也是一種管理實踐活動，一種人們有意識按照項目特點和規(guī)律對項目進行組織和管理的活動。

企業(yè)經(jīng)營是目的，項目管理是手段。很多跨國公司都認(rèn)為，企業(yè)的成功與其推行的項目管理程度有直接的關(guān)系。1991年到1993年，IBM公司業(yè)績出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑，公司新任總裁郭士納，在進行了一輪業(yè)務(wù)流程重組后認(rèn)識到：為了更好地發(fā)揮業(yè)務(wù)流程重組的作用，還需要另辟蹊徑重振公司的業(yè)務(wù)――將公司變?yōu)轫椖炕慕M織，并將項目管理作為公司的核心競爭力，以實現(xiàn)組織變革的目標(biāo)。摩托羅拉（中國）公司是我國唯一一家通過　CMM　五級評審的企業(yè)，CMM五級評審實際上反映了這個企業(yè)在項目管理方面的能力和成熟度。除此之外，其他的跨國公司像朗訊、諾基亞、惠普等在其公司運營的核心部分都采用了項目管理模式進行運作。

20　世紀(jì)　90　年代末期以來，美國的一些金融組織，包括花旗銀行、摩根斯坦利、美國國家儲備銀行、美國國家稅務(wù)局等，也在大力開展關(guān)于項目管理的培訓(xùn)。這些項目管理培訓(xùn)和過去人們觀念上的投資項目管理完全不同。這些項目管理完全隨著信息技術(shù)的變化而變化，它們是基于信息技術(shù)的變化而產(chǎn)生的一系列大大小小的項目，是整個企業(yè)運作中的一個重要構(gòu)成部分。越來越多的企業(yè)要引入項目管理，一些跨國企業(yè)也把項目管理作為自己主要的運作模式和提高企業(yè)運作效率的解決方案。由此可見，項目管理在當(dāng)今經(jīng)濟社會中的重要性。

三、項目管理實施前的財務(wù)控制

項目的成立，需要企業(yè)根據(jù)項目的可行性報告來進行審核和批準(zhǔn)。項目管理前期財務(wù)控制的工作，需要企業(yè)財務(wù)部門參與到可行性研究報告中，根據(jù)其他相關(guān)部門提供的有關(guān)調(diào)研和分析，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀和市場反應(yīng)，對項目管理中固定資產(chǎn)的投資對企業(yè)和項目管理帶來的經(jīng)濟效益等多個指標(biāo)進行預(yù)測，是否為有效可行項目，作為企業(yè)決策的依據(jù)和判斷。

四、項目管理實施中的財務(wù)控制

在財務(wù)部門研究的可行性項目經(jīng)企業(yè)審批通過之后，就進入到了項目管理過程中的實施階段。在此之前，企業(yè)相關(guān)部門要做好該項目管理的可行性方案的研究報告，項目管理就要以此報告作為項目管理過程中的指導(dǎo)方向，堅決執(zhí)行下去，相比前期的財務(wù)控制，這個階段就是真正意義上的項目管理財務(wù)控制階段。要做好該階段的成本控制，應(yīng)做到以下方面：

（一）成立項目管理財務(wù)控制部門。成功的企業(yè)離不開出色的項目，出色的項目管理離不開出色的團隊，在一個項目管理體系中，有多個團隊，多個部門，財務(wù)部門是其中必不可少的，因此建立起一個有效、科學(xué)、執(zhí)行力強的財務(wù)控制團隊是必需的。財務(wù)控制部門的主要任務(wù)顧名思義就是要做好成本控制，降低項目不必要的花銷，其中包括人工、材料和機械成本的控制。項目管理相關(guān)部門要預(yù)先做好預(yù)算，財務(wù)控制部門要在預(yù)算的范圍內(nèi)選優(yōu)選擇最具性價比的成本開銷，人工的選擇要盡職負(fù)責(zé)，材料的選擇要貨比三家，盡量避免一次性材料的使用，要做到物盡其用，機械的選用要求低能耗、高效率。

（二）建立項目管理財務(wù)控制透明制度。項目管理過程中的每一筆花銷，無論大小，都要經(jīng)過項目負(fù)責(zé)人和相關(guān)部門的審批方能生效，使項目管理過程中的財務(wù)透明、公開，使每一筆花銷都清楚明了，有據(jù)可查，并且樂意接受項目有關(guān)人員的監(jiān)督檢查，將不明花銷和合理花銷扼殺在萌芽里，防治成本的意外流失和資金的過度揮霍。

（三）防治項目管理中的工程變更。項目管理相關(guān)部門要做好概預(yù)算編制工作，防治工程變更。在項目管理過程中，一些具體的人工、材料和機械設(shè)備等費用因為比較透明和在市場上具有很大的可比性，屬于主動控制，所以成本相對比較好控制。但是一些項目管理因為不具有可以比較的參照或在此過程中產(chǎn)生了變更，屬于被動控制，這樣就會顯得格外難控，項目管理在實施過程中應(yīng)盡量避免類似問題的出現(xiàn)，以免成本變得不可控，局面就會一發(fā)不可收拾。為此，項目管理部門應(yīng)做好概預(yù)算的編制工作，制定好相應(yīng)有效的對策方案以及在實施過程中要督促工作人員高效完成工作，在此過程中，要杜絕那些偷工減料，偷梁換柱，投機取巧的現(xiàn)象出現(xiàn)，違者重罰。

（四）有效的總結(jié)。項目管理實施過程中，項目相關(guān)負(fù)責(zé)人和部門要定期開會總結(jié)。對于在上周或上個月在成本控制中出現(xiàn)的問題及時更正，并作書面記錄，作為此后工作的警示，避免在同一個地方犯下同樣的錯誤，提高成本控制的效率和項目管理的進度。同時，好的經(jīng)驗也要記錄下來，累積起來，作為以后項目管理的一個典范，項目也可以為其頒發(fā)一個獎勵，以此激勵大家再接再厲，做到更好。

（五）工程項目應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家法律法規(guī)，對滿足條件的項目進行公開招標(biāo)、報建，并委托第三方監(jiān)理。有些人認(rèn)為，公開招標(biāo)、報建、委托第三方監(jiān)理，會帶來部分成本的增加，這些觀點貌似有理，其實是忽視了背后隱藏的風(fēng)險。工程項目不公開招標(biāo)、不報建、不委托第三方監(jiān)理，可能會導(dǎo)致行政處罰、損害自身聲譽，可能會滋生腐敗和暗箱操作，可能會導(dǎo)致工程質(zhì)量的失控甚至是豆腐渣工程，可能會導(dǎo)致安全事故的發(fā)生……上述任何一項的可能性發(fā)生，都會導(dǎo)致更大的損失，甚至是項目的停滯。因此，工程項目的合法合規(guī)管理更符合成本效益原則。

（六）重視合同管理，嚴(yán)格付款環(huán)節(jié)的控制。合同管理對于工程項目來說至關(guān)重要，因為合同約定了締約雙方的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任，因此，在合同簽署的過程中應(yīng)該嚴(yán)格審核其中的條款、付款條件及付款方式，這就需要采購部門、法律部門、財務(wù)部門參與其中的審核，并獲得企業(yè)審批權(quán)限規(guī)定報企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層批準(zhǔn)，這樣才能將控制風(fēng)險前移。另外，在合同執(zhí)行過程中，應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)控合同雙方的履約情況，確保雙方按合同約定執(zhí)行。在支付工程款時，應(yīng)嚴(yán)格審核付款申請，審查付款的真實性，這就需要工程部門的參與。只有重視合同的簽署及履行，才能減少不必要的麻煩和損失。

（七）對于帶產(chǎn)品的工程項目，應(yīng)嚴(yán)格控制產(chǎn)品的目標(biāo)成本，對產(chǎn)品開發(fā)過程實行質(zhì)量閥控制。帶產(chǎn)品的工程項目，產(chǎn)品目標(biāo)成本的實現(xiàn)，對于項目的成敗起決定性作用，突破了目標(biāo)成本，可能會導(dǎo)致項目目標(biāo)的無法實現(xiàn)，因此，控制產(chǎn)品目標(biāo)成本成為項目團隊的一項必須完成的任務(wù)。目標(biāo)成本的控制，首先要進行成本的分解，將成本分解到部件、零件；其次，在零部件實施開發(fā)、采購的過程中，如突破目標(biāo)成本，應(yīng)得到領(lǐng)導(dǎo)層的審核批準(zhǔn)，以便在整體成本不突破目標(biāo)的前提下進行調(diào)劑；再次，在控制產(chǎn)品成本的前提下，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，防止價低質(zhì)次而造成更大的浪費和損失，要達(dá)到這一目標(biāo)，引入質(zhì)量閥的管理工具尤為重要。質(zhì)量閥要求，產(chǎn)品的每個開發(fā)階段，必須滿足預(yù)定的目標(biāo)和條件方可進入下一階段。

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篇10

論文摘要 項目管理學(xué)課程的開設(shè)目的在于培養(yǎng)學(xué)生分析思路、解決方案的選擇及決策過程中的綜合管理能力，然而項目管理學(xué)課程在講授過程中體現(xiàn)出教學(xué)效果不夠理想。本論文根據(jù)項目管理學(xué)的特點，從當(dāng)前本科教學(xué)過程中存在的主要問題入手，并在此基礎(chǔ)上提出了理論與案例并舉，善于引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的積極性等政策建議。

項目管理是以某個項目為研究對象，以計算機應(yīng)用為輔助手段，結(jié)合系統(tǒng)工程、行為科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)和掙值分析等研究方法的一門完整的應(yīng)用學(xué)科，具有綜合性、發(fā)展性、實踐性及操作性強等特點。主要的研究內(nèi)容是將時間管理、成本管理、質(zhì)量管理和風(fēng)險管理等領(lǐng)域進行分析，其目的在于為學(xué)生迅速了解并掌握項目管理的基本技能，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力與分析問題的綜合能力。一直作為工程管理及其相關(guān)專業(yè)如“工程造價”、“房地產(chǎn)經(jīng)營與管理”的核心課程，以及面向土木工程、工商管理和公共管理等本科相關(guān)專業(yè)的重要專業(yè)課程。力圖通過理論教學(xué)、案例分析、實踐、計算機上機學(xué)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的項目管理綜合能力。

1 項目管理學(xué)課程的作用

1.1 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力培養(yǎng)

發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程也是提高對問題認(rèn)識的過程，項目管理學(xué)中大量案例分析可使學(xué)生分析問題與解決問題的能力逐步得到提高。能培養(yǎng)學(xué)生對問題的敏感性與勤于思考的能力。

1.2 項目管理數(shù)量方法運用的培養(yǎng)

項目管理中項目的財務(wù)評價方法、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方法包括工期優(yōu)化、費用優(yōu)化和資源優(yōu)化等是項目管理學(xué)研究，有助于項目管理人員的實際使用。

1.3 注重實踐動手能力的培養(yǎng)

在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的思想指導(dǎo)下，通過理論與實踐相結(jié)合的課程設(shè)計環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在課程結(jié)束后結(jié)合實際項目編制項目進度、費用和成本等管理策劃方案，提高學(xué)生動手能力與實踐能力。

2 當(dāng)前項目管理學(xué)教學(xué)中主要問題分析

目前全國各高校從培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)分析與創(chuàng)新能力的視角，紛紛開始項目管理學(xué)課程，目的就是提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效果卻不太理想，總的來看，主要存在以下幾點：

（1）大多注重理論教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。目前國內(nèi)的有關(guān)項目管理學(xué)的教材多半偏重于理論研究，教師是主角，學(xué)生是配角。教師上課講授的知識只是單向地傳遞，學(xué)生被動地接受。與此同時，在解決實際問題時所需要的系統(tǒng)方法重視不夠且訓(xùn)練較少，同時也很少結(jié)合知識點做案例分析，學(xué)生學(xué)起來比較枯燥；而學(xué)生本來的學(xué)習(xí)熱情不高，這樣傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，學(xué)習(xí)效果不夠理想。

（2）課堂互動效果差。由于高校擴招，項目管理學(xué)往往大班上課，而人員的分算，在管理上給老師上課跟學(xué)生互動產(chǎn)生了困難，同時不少老師很少互動或無法與很多的學(xué)生進行互動，老師講授的項目管理的基本理論與方法接收或消化程度不夠理想，這給合班授課的教學(xué)效果大打折扣。

（3）學(xué)生差異明顯，自學(xué)難度較高。因為學(xué)生個體存在差異，理解程度與掌握程度也大不相同。面對整齊劃一的教學(xué)進度，學(xué)生只能通過課下消化吸收來找齊教學(xué)進度與自己理解程度的差異，而項目管理學(xué)的自學(xué)難度較高，因此學(xué)生的自學(xué)效果較差。

（4）注重教學(xué)，較少涉及教學(xué)軟件的使用。當(dāng)前使用項目管理學(xué)的教學(xué)軟件與學(xué)習(xí)軟件如Project等軟件在尋找項目進度的關(guān)鍵路徑、項目的甘特圖等方面對學(xué)生很有幫助。但是，老師一般在課上提到該軟件可以應(yīng)有到該領(lǐng)域，而很少在課堂上教大家如何使用該軟件，這是教學(xué)知識的缺陷。

3 提高項目管理學(xué)教學(xué)效果的有效途徑

為了使學(xué)生掌握項目管理學(xué)這門課程的基本理論與方法并將之用于生產(chǎn)實踐中，筆者認(rèn)為應(yīng)著重從以下幾個方面入手：

3.1 提倡案例教學(xué)

而項目管理作為一門實踐性和靈活性很強的課程，教學(xué)中不能僅僅依靠課本進行照本宣科式的介紹，更應(yīng)該基于學(xué)生自己的體驗、理解，結(jié)合較多的項目管理案例，通過必要的教學(xué)手段表達(dá)出來。老師可以通過自身的工作實踐或通過網(wǎng)上、書籍以及其它渠道進行收集。例如項目管理者聯(lián)盟網(wǎng)，提供了許多非常好的項目管理案例和學(xué)習(xí)資料，老師可以用作教材，也可以推薦學(xué)生自學(xué)。

一般情況下，筆者通常對收集到的案例素材都要進行整理和提煉，簡明扼要地把案例情況介紹控制在一頁A4紙的篇幅（太長或太短不利于教學(xué)），并針對案例內(nèi)容和相關(guān)知識點精心設(shè)計若干問題，以便在課堂上讓學(xué)生展開討論。我的感觸是，聯(lián)系現(xiàn)實生活中一些經(jīng)典或有趣的案例進行討論分析，往往使學(xué)生在寓教于樂的融洽氣氛中，既學(xué)到了項目管理的基本理論，又能聯(lián)系實際，加深理解。例如，在講到項目管理時，可以以美劇“越獄”為案例，將主人公邁克爾·斯科菲爾德策劃的越獄作為一個項目來看待。把邁克爾作為項目經(jīng)理，分析越獄這個目標(biāo)的縝密計劃以及如何巧妙地周旋于各關(guān)鍵人物之間，出色地協(xié)調(diào)各種資源，從而成功地完成了越獄這一“不可完成的任務(wù)”。并就一些資源管理和風(fēng)險管理等問題映射到現(xiàn)實中的問題進行討論與分析。從教學(xué)實踐來看，學(xué)生非常喜歡并且積極參與到這樣的案例分析及課堂討論。相信這樣的教學(xué)既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的思維。

3.2 啟發(fā)式教學(xué)

在教學(xué)過程中，啟發(fā)式教學(xué)就是采用重點設(shè)問的方法，并將其貫穿于整個課程的講授。盡可能地將企業(yè)引入課堂，以企業(yè)的項目作為課程實訓(xùn)內(nèi)容，課程與社會服務(wù)相結(jié)合。如風(fēng)險管理中，首先提問風(fēng)險的概念、項目風(fēng)險管理的內(nèi)容、如何進行有效的管理，并通過舉例使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。同時，并針對學(xué)過的知識進行綜合提問，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生綜合管理的能力，這也是一個項目經(jīng)理必須具備的能力。

3.3 任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)

該課程利用課程作業(yè)，或通過習(xí)題或通過案例，并要求學(xué)生在課外收集相關(guān)資料，擴大知識面，驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。例如圍繞典型工程或IT項目的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，把每一項目下分若干模塊，布置每一模塊下若干工作任務(wù)給學(xué)生，突出工作任務(wù)與知識的聯(lián)系。由于每一任務(wù)均有相應(yīng)的技能和相關(guān)知識，讓學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上掌握知識，特別是項目管理中項目進度的甘特圖、關(guān)鍵路線等內(nèi)容需要軟件，更需要他們課后練習(xí)加以強化。因此，以課后作業(yè)為載體，加強學(xué)生知識點的學(xué)習(xí)，更好的理解與消化課程知識要點。

3.4 教材與教輔工具的選擇

教材與輔導(dǎo)工具的選擇實際上也是很重要的一個環(huán)節(jié)。現(xiàn)在很多院校，無論什么專業(yè)都用項目管理學(xué)教材，實際上應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)院系的學(xué)生選擇不同的項目管理學(xué)教材。例如，信息管理學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)IT項目管理，工商管理、公共管理學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)項目管理，而工程管理和土木工程等專業(yè)應(yīng)該學(xué)習(xí)工程項目管理。因此，教材與教輔工具的正確選擇能有效地幫助學(xué)生學(xué)好課程。與此同時，在選擇教材與教輔工具的時候，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身狀況，盡量選擇著名出版社、著名專家的教材，這樣內(nèi)容充實，學(xué)生學(xué)起來輕松，有利于學(xué)生更好地掌握項目管理學(xué)，將項目管理學(xué)的方法運用到相關(guān)領(lǐng)域與生活實踐中。

當(dāng)然，關(guān)于一門課程體系的建設(shè)是各方面合力共建的結(jié)果，需要多方面的投入與努力。除了教師要愛崗敬業(yè)、努力鉆研業(yè)務(wù)知識外，還需要學(xué)校給予大環(huán)境的支持和配合、學(xué)生的努力與專注等。一門課程的教學(xué)成果不能單單以考試成績來衡量，還要分析學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程具體掌握了哪些方法與技能，分析問題與解決問題的能力是否得到了有效的提升。

總之，項目管理學(xué)在研究和解決各種復(fù)雜問題中不斷地得到創(chuàng)新和發(fā)展，至今，它已發(fā)展成為體系健全的龐大學(xué)科。對于不同問題的研究，教師在課堂講授時應(yīng)注意不同教學(xué)方法在不同教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用。在講解案例與相應(yīng)解題思路與方法的時候，注意不要引導(dǎo)學(xué)生去記憶一些事實或是尋找答案，而是要引導(dǎo)學(xué)生對問題的提煉，并將問題用項目管理學(xué)的方法表述成數(shù)學(xué)模型的形式。應(yīng)發(fā)展成由單一的教與學(xué)的知識傳遞通道，拓展為帶著問題學(xué)與尋找問題教的雙向反饋通道，加大課上討論與分析的時間分配，引導(dǎo)學(xué)生從理論到實踐再到分析的過程中增強分析問題與處理問題的能力。這樣，授課教師可以通過學(xué)生的作業(yè)反饋與研究效果對學(xué)生進行準(zhǔn)確定位與分類，進而引導(dǎo)學(xué)生分層次地逐步掌握更高深的知識。

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