導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇舞蹈教學(xué)案例分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案；教學(xué)模式；應(yīng)用分析

高中物理的教學(xué)課堂普遍存在著一種以教師的講授為主體的教學(xué)活動(dòng)，這種方式只注重教師的講授，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際效果，使學(xué)生在課堂的活動(dòng)當(dāng)中處于被動(dòng)的位置，不利于學(xué)生的發(fā)展。但高中物理教學(xué)當(dāng)中引入導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，改變了這一以講授為主的教學(xué)現(xiàn)狀，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)高中物理的技巧。這種導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式是教師通過(guò)提供給學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與教授相結(jié)合的基本學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過(guò)自學(xué)的過(guò)程或者合作學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，并對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果總結(jié)歸納，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造能力與發(fā)散性思維的能力。

一、導(dǎo)學(xué)案的基本教學(xué)模式

導(dǎo)學(xué)案可以幫助學(xué)生完成教材內(nèi)容的預(yù)習(xí)。在進(jìn)行課堂的教學(xué)活動(dòng)之前，教師把預(yù)先設(shè)計(jì)好的導(dǎo)學(xué)案分配給學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)課堂之前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備完成導(dǎo)學(xué)案中問(wèn)題的探究，引導(dǎo)學(xué)生明確課程的目標(biāo)，對(duì)能夠解決的問(wèn)題和不能解決的問(wèn)題分開進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)教師的指導(dǎo)來(lái)提升學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生主動(dòng)分析課程當(dāng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過(guò)疑難問(wèn)題的課上解決，完成最終的教學(xué)任務(wù)。課前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)在導(dǎo)學(xué)案的模式教學(xué)過(guò)程當(dāng)中占據(jù)著至關(guān)重要的作用，其不但能夠有效地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的功能作用，還能夠突出學(xué)生在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。

在高中物理的課堂討論環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)為學(xué)生的課堂活動(dòng)奠定了充分的基礎(chǔ)，針對(duì)導(dǎo)學(xué)案中的未解決問(wèn)題、難題等展開激烈的討論與思考，可以通過(guò)分組的形式，在問(wèn)題的基礎(chǔ)之上大膽地展開設(shè)想。教師可以將學(xué)生設(shè)想的內(nèi)容規(guī)劃分類，對(duì)于其中存在的重點(diǎn)或者難點(diǎn)進(jìn)行剖析。在這一過(guò)程當(dāng)中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還使學(xué)生的發(fā)散性思維得到了顯著的提升。

在課后的鞏固環(huán)節(jié)，利用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式對(duì)課堂的內(nèi)容進(jìn)行反饋。課堂的反饋練習(xí)，物理教師應(yīng)該盡量地在課堂剩余的幾分鐘之內(nèi)完成，并且預(yù)留出解答的時(shí)間，使課堂的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)達(dá)標(biāo)，當(dāng)場(chǎng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)以致用。同時(shí)，物理教師也應(yīng)該對(duì)導(dǎo)學(xué)案中不充分的地方及時(shí)地補(bǔ)充、歸納、整理，引導(dǎo)學(xué)生階段性地進(jìn)行課后的練習(xí)，與此同時(shí)，教師要定期地整理導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)內(nèi)容，從中分析不足，加以改進(jìn)，保證導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式在高中的物理課堂上的有效實(shí)施最佳效果。

二、高中物理教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)學(xué)案的實(shí)際意義

導(dǎo)學(xué)案有助于學(xué)生充分地發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，引導(dǎo)學(xué)生盡快地融入課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠正確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，導(dǎo)學(xué)案還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地融入學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，其問(wèn)題探究的過(guò)程使學(xué)生明確了課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在主動(dòng)思考中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。在問(wèn)題的探究過(guò)程當(dāng)中掌握了學(xué)習(xí)高中物理的技巧，明確了探究的方向與目的，進(jìn)而在一定的程度上拓展了課堂的知識(shí)，提升了課堂的效率，使高中生的物理成績(jī)得到了顯著的提升。

新課程突出了學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)了學(xué)生的潛能與學(xué)習(xí)的興趣、激情。新課標(biāo)要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者、組織者、合作探究者的角色，突出學(xué)生的主體作用，引發(fā)學(xué)生的思考，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位。需要注意的是，榱吮Vち己玫目翁瞇率，高中的物理教師應(yīng)該珍惜課堂有限的教學(xué)時(shí)間，對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，借助導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式提升課堂的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生充分地理解與吸收課堂中的教學(xué)內(nèi)容，并在課堂的最后做出問(wèn)題結(jié)論的歸納與整理，對(duì)課堂的教學(xué)情況給予評(píng)價(jià)。導(dǎo)學(xué)案的模式通過(guò)學(xué)生與教師之間的互相交流與學(xué)習(xí)增進(jìn)了相互之間的了解，增進(jìn)了相互之間的友誼，使學(xué)生在交流的過(guò)程中互相進(jìn)步、互相交流、互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)。

總而言之，在高中物理的學(xué)習(xí)中，“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)模式的應(yīng)用促進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流、學(xué)生與教師之間的交流，充分地發(fā)揮了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的呆板問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳芝豪.“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].考試周刊，2014（88）：146.

篇2

1.1 德育滲透教學(xué)案例分析之一。（1）教學(xué)對(duì)象：預(yù)備班級(jí)男女生。（2）教學(xué)主題：“熱愛(ài)祖國(guó)、美化家園”。①把愛(ài)祖國(guó)化為實(shí)際行動(dòng)，練好身體，掌握建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，②用自己的雙手建設(shè)家園、美化家園，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。（3）教材：①耐力跑；②韻律操“我們的祖國(guó)是花園”；③游戲“綠化祖國(guó)”。（4）教學(xué)目標(biāo)：①進(jìn)行耐力跑練習(xí)，提高學(xué)生的耐力素質(zhì)；②進(jìn)行游戲練習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中練，提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力；③進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。（5）教學(xué)內(nèi)容：①準(zhǔn)備操和熱身跑；②呼啦圈自主練習(xí)和創(chuàng)想練習(xí)；③曲線耐力跑練習(xí)和傳授跑的技術(shù)；④毽子自主練習(xí)、毽子投擲練習(xí)和綠化祖國(guó)的游戲活動(dòng)；⑤集體舞“我們的祖國(guó)是花園”。（6）教學(xué)特點(diǎn)。①在思想上，重視愛(ài)國(guó)主義精神的教育，通過(guò)活潑歡快的“綠化祖國(guó)”的游戲活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)主義的德育教育融入其中，在教師有的放矢的教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺(jué)的情況下受到教育；②在目標(biāo)上，注重把主目標(biāo)――耐力跑練習(xí)放在第一位，把培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神的目標(biāo)放在第二位；③在內(nèi)容上，注重把主教材練習(xí)放在第一位，將培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的次教材融入主教材之中，教學(xué)內(nèi)容主次分明；④在組織和方法上，注重按照素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的要求，組織和安排學(xué)生自創(chuàng)的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，小組學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，并培養(yǎng)學(xué)生自主、自律的觀念和意識(shí)。

1.2 德育滲透教學(xué)案例分析之二。（1）教學(xué)對(duì)象：初三年級(jí)男女生。（2）教學(xué)主題：“弘揚(yáng)民族體育，振奮民族精神”。（3）教材：①少年拳第一套；②障礙接力跑。（4）教學(xué)目標(biāo)：①初步掌握少年拳第二套動(dòng)作；②進(jìn)行障礙接力跑練習(xí)；③培養(yǎng)自鍛能力、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極進(jìn)取的精神。（5）教學(xué)內(nèi)容：①報(bào)數(shù)擊掌游戲、隊(duì)列變換操和自編韻律操；②復(fù)習(xí)少年拳第二套1～8節(jié)動(dòng)作和學(xué)習(xí)9～12節(jié)動(dòng)作；③前滾翻、過(guò)獨(dú)木橋、跨越障礙練習(xí)；④障礙接力跑。（6）教學(xué)特點(diǎn)。①在思想上，重視民族傳統(tǒng)文化和民族傳統(tǒng)精神的教育，通過(guò)言傳身教等方式，把傳統(tǒng)體育教材的內(nèi)容傳授給學(xué)生，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的民族精神，使學(xué)生接受民族傳統(tǒng)教育；②在目標(biāo)上.注重通過(guò)主目標(biāo)――復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)少年拳套路技術(shù)，來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的；③在內(nèi)容上，注重主教材與次教材――障礙單項(xiàng)練習(xí)相結(jié)合，圍繞一個(gè)教學(xué)主題進(jìn)行施教；④在組織和方法上，注重按照素質(zhì)教育的基本要求，采用學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)和自練的教學(xué)形式。主教材的學(xué)習(xí)中，配上了“大中國(guó)”的音樂(lè)。次教材進(jìn)行了教學(xué)場(chǎng)景的設(shè)置，以求營(yíng)造與教學(xué)相一致的氛圍，如繪制了兩張黃河波浪圖，放置活動(dòng)場(chǎng)區(qū)內(nèi)，聯(lián)想黃河波濤洶涌的氣勢(shì)。同時(shí)配置“黃河大合唱”的音樂(lè)，由此，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，陶冶了情操，烘托了教學(xué)氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.3 德育滲透教學(xué)案例分析之三。（1）教學(xué)對(duì)象：初三年級(jí)男女生。（2）教學(xué)主題：“眾志成城，筑堤抗洪”。（3）教材：①實(shí)心球；②障礙跑；③保健知識(shí)和技能。（4）教學(xué)目標(biāo)：①進(jìn)行實(shí)心球練習(xí)，發(fā)展力量素質(zhì)；②進(jìn)行障礙跑練習(xí)，培養(yǎng)不畏艱難，勇往直前的意志品質(zhì)；③進(jìn)行保健知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，初步掌握包扎和搬運(yùn)等方法。（5）教學(xué)內(nèi)容：①原地轉(zhuǎn)法、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎走；②搶救傷員游戲；③實(shí)心球操；④實(shí)心球傳、接、拋力量練習(xí)和實(shí)心球“投石筑堤”游戲；⑤障礙跑和障礙接力練習(xí)；⑥按摩手法、相互按摩和自我按摩練習(xí)。（6）教學(xué)特點(diǎn)。①在思想上，重視愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家園的教育，教育學(xué)生在國(guó)家遇到危難和困苦的緊要時(shí)刻.要挺身而出，為保衛(wèi)祖國(guó)和人民生命財(cái)產(chǎn)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)，樹立了生活內(nèi)容的體育觀，把課堂上所學(xué)到的保健知識(shí)和技能運(yùn)用于“抗洪救災(zāi)”的主題教學(xué)之中。②在目標(biāo)上，注重圍繞實(shí)心球練習(xí)，將主目標(biāo)與次目標(biāo)相結(jié)合，做到兩者兼顧，來(lái)開展思想品德教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。③在內(nèi)容上，安排了與主教材相關(guān)的實(shí)心球操和用實(shí)心球做“投石筑堤”的練習(xí)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)主題緊密結(jié)合起來(lái)。④在組織和方法上，強(qiáng)調(diào)組織的嚴(yán)密性和隊(duì)形編排的多變性，并采用隊(duì)列操練、搶救傷員游戲、實(shí)心球“投石筑堤”和障礙跑等教法，使學(xué)生既得到了腰、腿部肌肉力量的鍛煉，又得到了抗洪救災(zāi)精神的思想品德教育。尤其是能夠選擇與抗洪救災(zāi)教學(xué)主題相關(guān)的各種各樣的教法，沒(méi)有生硬地、機(jī)械地去迎合抗洪救災(zāi)的教學(xué)主題。

1.4 德育滲透教學(xué)案例分析之四。（1）教學(xué)對(duì)象：初二年級(jí)女生。（2）教學(xué)主題：“一家親、盼團(tuán)圓”。（3）教材：①木蘭拳；②接力跑；③體育舞蹈。（4）教學(xué)目標(biāo)：①進(jìn)行木蘭拳練習(xí)，提高身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性；②進(jìn)行接力跑練習(xí)，發(fā)展速度素質(zhì)；③進(jìn)行體育舞蹈練習(xí)，培養(yǎng)形體美和審美素養(yǎng)。（5）教學(xué)內(nèi)容：①隊(duì)形變換練習(xí)和健美操練習(xí)；②木蘭拳視聽演示和模仿練習(xí)；③木蘭拳練習(xí)；④香港站――澳門站――臺(tái)北站――北京站開小火車游戲練習(xí)；⑤向香港朋友獻(xiàn)花的接力跑游戲練習(xí)；⑥華爾茲舞放松活動(dòng)練習(xí)。（6）教學(xué)特點(diǎn)。①在思想上，重視形勢(shì)教育，讓學(xué)生都能夠關(guān)心國(guó)家大事.并激發(fā)愛(ài)國(guó)和愛(ài)生活的熱情。還重視把素質(zhì)教育中的美育要求貫穿在教學(xué)之中，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育美和生活美的審美情趣與素養(yǎng)；②在目標(biāo)上，注重主目標(biāo)――木蘭拳技能學(xué)習(xí)，在練習(xí)中，把對(duì)體育的熱愛(ài)和對(duì)生活的激情表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，把次目標(biāo)――接力跑練習(xí)與教學(xué)主題結(jié)合起來(lái)，寓思想品德教育于體育審美教育之中，寓形勢(shì)教育于體育游戲活動(dòng)之中，從而也把教學(xué)主題凸現(xiàn)出來(lái)；③在內(nèi)容上，將次教材――接力跑和體育舞蹈的選擇與教學(xué)主題緊密結(jié)合；④在組織和方法上，注重在小場(chǎng)地――籃球場(chǎng)上進(jìn)行隊(duì)形變換和隊(duì)形編排，簡(jiǎn)捷整齊。借助了花扇、電視錄像和標(biāo)牌等器具，采用了開小火車游戲和接力跑游戲等教法，進(jìn)行了有針對(duì)性地思想品德教育，使學(xué)生在歡快熱烈、井然有序的游戲活動(dòng)中接受思想品德教育。

2.體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的教學(xué)方法

2.1 主題形式教育法。（1）教學(xué)思想：在教學(xué)中，緊緊圍繞一個(gè)思想教育主題，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。（2）教學(xué)方法：①在課的設(shè)計(jì)時(shí)，選擇一個(gè)思想品德教育的主題，如《抗震災(zāi)，迎國(guó)慶》；②根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度，選擇一個(gè)教材，并確定本次課的教學(xué)目標(biāo)；③緊扣思想品德教育主題，結(jié)合教材性質(zhì)和特點(diǎn)，選擇有助于培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的教學(xué)方法；④進(jìn)行教學(xué)場(chǎng)景設(shè)計(jì)，制作符合主題需要的彩圖和道具，烘托教學(xué)主題和為教學(xué)創(chuàng)造條件。

2.2 榜樣教育法。（1）教學(xué)思想：在教學(xué)中，選定一名表現(xiàn)出色的同學(xué)作全班的榜樣，開展“學(xué)習(xí)榜樣，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”的比、學(xué)、趕、幫、超競(jìng)賽活動(dòng)。（2）教學(xué)方法：①把全班分成四――六個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組選擇一名在德、智、體等方面都表現(xiàn)較為出色的學(xué)生代表來(lái)?yè)?dān)任小組長(zhǎng)；②教師向每位小組長(zhǎng)提出注意的問(wèn)題和基本的要求，尤其是要求他們必須嚴(yán)于律己、以身作則，起好表率和模范帶頭作用，在教師的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展各項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)?，這對(duì)能否產(chǎn)生教學(xué)效果至關(guān)重要；③教師向全班或每個(gè)小組宣布教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)要求，然后，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行體育活動(dòng)；④在教學(xué)中，教師也可扮演學(xué)生的角色和學(xué)生打成一片，隨時(shí)隨地參與各小組的活動(dòng)，并進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.3 為人師表教育法。（1）教學(xué)思想：在教學(xué)中，體育教師的語(yǔ)態(tài)、儀態(tài)、氣質(zhì)和精神面貌等言行舉止，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極地影響。當(dāng)體育教師表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和雷厲風(fēng)行的舉動(dòng)時(shí)，學(xué)生也會(huì)受到潛移默化的影響，并加以效仿。（2）教學(xué)方法：①穿著得體的運(yùn)動(dòng)服裝和運(yùn)動(dòng)鞋。精神要十分地飽滿，帶一種嚴(yán)肅而不失活潑的神態(tài)，步入教學(xué)場(chǎng)地，首先給學(xué)生留下一個(gè)良好的印象；②在教學(xué)中，教師要嚴(yán)以律己、以身作則，語(yǔ)氣要謙和、平穩(wěn)?？诹钜纱?、響亮。舉動(dòng)要迅捷、穩(wěn)重。處理問(wèn)題時(shí)，要有條有理、有勇有謀。做動(dòng)作時(shí)，要有力度、有神采，有時(shí)要有剛有柔；③在教學(xué)中，把思想品德教育放在自己的言行之中，去感化和影響學(xué)生，做到不說(shuō)粗話、臟話，舉止文雅等。

2.4 表?yè)P(yáng)與評(píng)比法。（1）教學(xué)思想：表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，開展評(píng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有效方法。（2）教學(xué)方法：①在教學(xué)中，對(duì)表現(xiàn)較好的小組和個(gè)人，應(yīng)及時(shí)地加以表?yè)P(yáng)，使他們能看到自己的進(jìn)步，以提高他們的自信心和思想覺(jué)悟；②通過(guò)開展比、學(xué)、趕、幫、超的體育學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在課的結(jié)束部分，評(píng)選出表現(xiàn)出色的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，頒發(fā)用自己制作的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的流動(dòng)小紅旗，以此進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)；③下次課再次評(píng)比，依此類推。

3.體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的教學(xué)評(píng)價(jià)方法

3.1 評(píng)價(jià)原則。確定應(yīng)遵循以下基本原則：一是德育教育與體育教育相結(jié)合。二是教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。三是定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。四是課上評(píng)價(jià)與課外評(píng)價(jià)相結(jié)合。五是過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3.2 評(píng)價(jià)內(nèi)容、指標(biāo)與方法

體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透情況評(píng)價(jià)表

序號(hào)評(píng)價(jià)內(nèi)容（權(quán)重）評(píng)價(jià)指標(biāo)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

ABCD得分

Ⅰ學(xué)習(xí)目標(biāo)（20%）教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和體育道德的要求。20161210

Ⅱ?qū)W生表現(xiàn)（40%）

課堂常規(guī)（20%）遵守課堂常規(guī)，上課積極、認(rèn)真。20161210

體育道德（20%）遵守體育規(guī)則，上課互幫、互助。20161210

Ⅲ教師行為（40%）

為人師表（20%）行為舉止，師德表現(xiàn)。20161210

德育施教（20%）體育道德教育內(nèi)容、方法的運(yùn)用20161210

合計(jì)

[參考文獻(xiàn)]

[1]孫輝.體育教學(xué)實(shí)施思想品德教育的研究（中運(yùn)科報(bào)會(huì)論文集）[M]人民教育出版社，2001，12.

[2]孫輝.中小學(xué)校體育實(shí)施素質(zhì)教育的教材教法研究（中運(yùn)科報(bào)會(huì)論文集）[M].人民教育出版社，2004，6.

篇3

一、引言

為適應(yīng)當(dāng)前小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革的需要和小學(xué)生綜合素質(zhì)提升的總體需求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的革新受到愈來(lái)愈大的挑戰(zhàn)。本文從情境教學(xué)法的角度出發(fā)，先基于情境教學(xué)法進(jìn)行了小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式的構(gòu)想，然后進(jìn)行了相應(yīng)的案例分析，為小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)提供了一個(gè)科學(xué)可行的教學(xué)模式。

二、基于情境的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式構(gòu)想

1.背景分析

首先可以根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)情境來(lái)對(duì)具體的教學(xué)背景進(jìn)行分析，這是教學(xué)開始的關(guān)鍵問(wèn)題所在。只有對(duì)教學(xué)的具體背景進(jìn)行了比較精確的分析,才能為小學(xué)英語(yǔ)的具體教學(xué)模式設(shè)計(jì)提供一定的支撐。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此基于情境的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)需要對(duì)其進(jìn)行英語(yǔ)詞匯興趣的培養(yǎng)，以及適當(dāng)?shù)胤治銎溆⒄Z(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的起點(diǎn)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力和接受能力等，并據(jù)此制訂相應(yīng)的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式。

2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)模式設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。而在傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中，由于教師往往是從主觀的想法出發(fā)，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單、單向，難以從學(xué)生的角度來(lái)滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的要求。同時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)過(guò)于單方面強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)基本知識(shí)的習(xí)得，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和自我學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)。因此，現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要、學(xué)習(xí)興趣和小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的具體教學(xué)要求來(lái)制訂。

3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不僅僅是教材上簡(jiǎn)單的內(nèi)容概述，還包括從教材的教學(xué)過(guò)程中引申出來(lái)的對(duì)內(nèi)容適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充等。小學(xué)英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)語(yǔ)言體系中非常重要的元素，因此小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)要能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的基本含義、讀音以及書寫等有著熟練的理解和把握，并能在習(xí)得基本英語(yǔ)詞匯的基礎(chǔ)之上舉一反三。因此小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)可以根據(jù)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握量，以及教學(xué)的設(shè)計(jì)來(lái)制訂相應(yīng)的詞匯教學(xué)主題，從學(xué)生已經(jīng)習(xí)得的詞匯出發(fā)進(jìn)入教學(xué)過(guò)程，逐步向新詞匯進(jìn)攻，最終達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

4.教學(xué)策略設(shè)計(jì)

教學(xué)策略的設(shè)計(jì)可以包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是教學(xué)活動(dòng)的安排。教學(xué)活動(dòng)的安排要引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，并激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后隨著學(xué)習(xí)氣氛的推動(dòng)來(lái)逐步推出英語(yǔ)詞匯的教學(xué)目標(biāo)；在目標(biāo)浮出水面時(shí)讓學(xué)生回憶已經(jīng)習(xí)得的英語(yǔ)詞匯，為本堂英語(yǔ)詞匯的教學(xué)做好充足的鋪墊。二是教學(xué)策略的設(shè)計(jì)。其中還包括了教學(xué)方法的選擇，基于情境的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式可以采取以下幾種方法以，如口語(yǔ)交際教學(xué)法、實(shí)物直觀教學(xué)法、由情至景情境教學(xué)法等。

5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的具體要求和學(xué)生的接受能力來(lái)分析，小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)可以包括以下幾個(gè)部分：一是教學(xué)導(dǎo)入。教師可以通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境將學(xué)生導(dǎo)入本堂課的英語(yǔ)教學(xué)主題，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入最佳的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)和情境，具體的教學(xué)導(dǎo)入方法可以選擇教具圖示法、懸疑式導(dǎo)入、故事情境導(dǎo)入法以及游戲?qū)敕ǖ龋欢墙虒W(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。教師可以通過(guò)問(wèn)題呈現(xiàn)法、歌曲舞蹈呈現(xiàn)法、游戲活動(dòng)呈現(xiàn)法以及實(shí)物呈現(xiàn)法等來(lái)將整堂英語(yǔ)詞匯教學(xué)內(nèi)容以最佳的效果呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并最終將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)合適的操練方法如分組操練、全班操練以及活動(dòng)操練等進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)和鞏固。

三、基于情境的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)案例分析

在小學(xué)初級(jí)英語(yǔ)第六單元”At the Zoo”小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，利用情境教學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式可以做以下的案例分析。

首先，制訂一個(gè)合理的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課文內(nèi)容可以設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和文化目標(biāo)等，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)課文的學(xué)習(xí)掌握課文中的基本詞匯和簡(jiǎn)單的句子，同時(shí)能夠掌握部分英語(yǔ)詞匯的含義和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等。

其次，指定英語(yǔ)詞匯的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課文的內(nèi)容可以了解本文的詞匯教學(xué)內(nèi)容主要定位在一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物詞匯的認(rèn)知和了解上，以及一些描述動(dòng)物的詞匯如small, big, beautiful等。同時(shí)掌握介紹動(dòng)物特征的主要英語(yǔ)句型如It has…，It’s so…，Look at…等。

再次，教學(xué)策略的設(shè)計(jì)。根據(jù)本堂課文的需要準(zhǔn)備一定的材料，如一些動(dòng)物的圖片，動(dòng)物的玩具，cassette and cassette Player，head ornaments and courseware.同時(shí)可以選擇唱歌或者玩游戲等方法來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的教學(xué)。

最后，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。首先是課前的導(dǎo)入準(zhǔn)備，教師可以通過(guò)英文歌曲來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，然后進(jìn)行“Warm-up”，引　導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)相應(yīng)的問(wèn)題或者游戲?qū)氲叫碌慕虒W(xué)內(nèi)容，然后讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開始對(duì)”At the Zoo”的內(nèi)容進(jìn)行分組操練。如：

Student 1：Look at the pencils.

Student 2：The red one is long. The green one is short.

Student 1：Look at the erasers.

Student 2：They are small.

篇4

關(guān)鍵詞：探索；支持策略；實(shí)證研究

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】

1. 立項(xiàng)依據(jù)

1.1選題意義

幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找答案的過(guò)程?！毒V要》指出“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”因此，教師要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)開始的引導(dǎo)語(yǔ)言，有效地觸發(fā)生成活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，并適時(shí)、適機(jī)將問(wèn)題引向深入，鼓勵(lì)幼兒積極探索，為幼兒創(chuàng)造潛能發(fā)展的支持性環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展和教師自身的專業(yè)化成長(zhǎng)。

教師運(yùn)用支持策略時(shí)所采用的支持包括直接支持和間接支持。直接支持包括口頭支持、符號(hào)支持、肢體支持、臉部支持、參與支持等非物質(zhì)支持和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等物質(zhì)支持兩類。間接支持包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、家園的溝通和利用社區(qū)資源。不管是哪一種支持，都體現(xiàn)了教師與幼兒之間的互動(dòng)，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

1.2研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)外研究者多側(cè)重某一學(xué)習(xí)有障礙的特殊群體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中支持策略的運(yùn)用情況。幼兒教育領(lǐng)域中多從幼兒主題活動(dòng)入手研究教師的支持行為，針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲中的探索行為研究較少。如金冬來(lái)研究指出：通過(guò)教師進(jìn)行多種有效的支持行為策略實(shí)踐，促進(jìn)了幼兒自我意識(shí)、社會(huì)關(guān)系認(rèn)知、整體思維和表征行為方面的發(fā)展，變通和靈活。黃楨、陸麗莉指出教師適宜、有效的支持促進(jìn)了幼兒探索能力的發(fā)展，推動(dòng)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

綜上所述，教師積極有效地運(yùn)用支持策略可有效促進(jìn)幼兒的探索能力。但教師支持策略運(yùn)用的現(xiàn)狀，幼兒在學(xué)習(xí)、游戲和活動(dòng)中具體的探索類型的系統(tǒng)研究以及教師支持策略運(yùn)用的效果方面的實(shí)證研究還較少。鑒于此，本研究擬以大規(guī)模、較全面的實(shí)證研究來(lái)探索幼兒在課堂學(xué)習(xí)、主題活動(dòng)以及游戲等無(wú)意識(shí)行為中的探索類型，以期使教師采用行之有效的支持策略，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒與環(huán)境的相互作用，以滿足幼兒的興趣、需要和活動(dòng)自，促進(jìn)幼兒情感、認(rèn)知、社會(huì)性、意志、人格等得到健康和諧發(fā)展。

2.研究設(shè)計(jì)

2.1研究?jī)?nèi)容

本研究擬以調(diào)查問(wèn)卷形式調(diào)研教師對(duì)幼兒探索進(jìn)程是否能有意識(shí)地采取有效的支持為切入點(diǎn)，探索能力培養(yǎng)的支持策略運(yùn)用現(xiàn)狀；以觀摩幼兒美術(shù)、舞蹈、英語(yǔ)、科學(xué)等多學(xué)科的教學(xué)實(shí)錄為研究對(duì)象，個(gè)案分析幼兒在學(xué)習(xí)和主題活動(dòng)、游戲中主要的探索類型；同時(shí)通過(guò)實(shí)際的教學(xué)案例分析，研究教師對(duì)兒童探索進(jìn)程的不同階段以及不同的活動(dòng)類型采取的支持策略類型；通過(guò)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行策略運(yùn)用對(duì)比研究，探究如何在兒童的學(xué)習(xí)和活動(dòng)、游戲中合理、有效地運(yùn)用支持策略。

2.2研究計(jì)劃

在研究預(yù)想期對(duì)國(guó)、內(nèi)外文獻(xiàn)資料進(jìn)行系統(tǒng)研究，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和訪談問(wèn)題，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想，撰寫研究方案和計(jì)劃。在研究探索階段確定研究對(duì)象，跟蹤調(diào)研，對(duì)不同研究對(duì)象的探索類型、能力加以分析，總結(jié)研究結(jié)果，發(fā)表與課題內(nèi)容相關(guān)的論文。深化課題研究活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)論文、專題座談，著手階段性總結(jié)，完成子課題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。匯總改進(jìn)階段集中材料，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析和撰寫報(bào)告，形成有效的經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到推廣的目的，總結(jié)階段性成果。最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出前景展望，結(jié)題。

2.3研究方法

研究中擬采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、案例法、行動(dòng)研究法和實(shí)驗(yàn)法。通過(guò)查閱、研究有關(guān)文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)外在培養(yǎng)幼兒探索活動(dòng)中教師支持性方面的研究動(dòng)態(tài)，借鑒有效的支持策略。以多位教師為研究對(duì)象，對(duì)其在開展幼兒探索型主題活動(dòng)中教師支持及幼兒探索行為的變化進(jìn)行課題開展前后的問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)不同年齡幼兒探索型主題活動(dòng)、不同類型的幼兒探索型主題活動(dòng)、幼兒探索型主題活動(dòng)的不同階段、探索型主題活動(dòng)中幼兒的個(gè)體差異、家園合作開展探索型主題活動(dòng)五個(gè)方面對(duì)教師的支持行為進(jìn)行觀察，撰寫觀察記錄，并進(jìn)行反思，提出相應(yīng)的支持性策略，撰寫案例。在研究幼兒探索型主題活動(dòng)中教師支持的過(guò)程中，專業(yè)科研人員和實(shí)踐工作者密切配合，針對(duì)開展探索型主題活動(dòng)中教師支持情況，以理論結(jié)合實(shí)際的方法進(jìn)行分析、診斷，促進(jìn)實(shí)踐者對(duì)自身的支持行為不斷反思，調(diào)整和改善主題活動(dòng)方案和支持策略。在開展探索型主題活動(dòng)中，針對(duì)幼兒的探索行為及教師的支持進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，將實(shí)驗(yàn)前后的情況進(jìn)行比較、分析得出相應(yīng)的結(jié)論。

3.研究預(yù)想

本研究通過(guò)學(xué)前教育專業(yè)不同學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒主題活動(dòng)，對(duì)幼兒探索類型與教師支持策略加以分析，并針對(duì)教師支持方面存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、反思和調(diào)整，挖掘有效的教師支持策略，總結(jié)研究其方法經(jīng)驗(yàn)，積極有效地運(yùn)用支持策略促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)和游戲的探索能力通過(guò)較全面的實(shí)證研究，更好地將幼兒在課堂學(xué)習(xí)、主題活動(dòng)以及游戲等無(wú)意識(shí)行為中的探索表征具體類型化，使教師采用行之有效的支持策略同時(shí)推動(dòng)幼兒教師專業(yè)化的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)設(shè)置。

參考文獻(xiàn)

1.朱家雄.處理好教師預(yù)設(shè)和兒童生成的學(xué)習(xí)任務(wù)之間的關(guān)系[J].幼兒教育，2001（6）

2.劉占蘭.教師因材施教的策略[J].學(xué)前教育，1999年（11）

篇5

2003年8月學(xué)院新開設(shè)的三年制?？茢?shù)學(xué)教育專業(yè)，迎來(lái)了該專業(yè)首批69名學(xué)生。通過(guò)接觸和觀察，我們感到這些學(xué)生不同程度地存在社會(huì)責(zé)任感缺乏、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳、學(xué)習(xí)不夠努力等問(wèn)題。面對(duì)就業(yè)壓力，面對(duì)這些個(gè)性十足的80后學(xué)生，玉不雕不成器，我們針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，制定了三年教育、轉(zhuǎn)化、培養(yǎng)規(guī)劃，推行系列教育。

一、 以育人為根本，實(shí)施成才教育

（1） 從小事抓起，激發(fā)學(xué)生自我教育。為及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀，我們從小事抓起，從點(diǎn)滴入手，從新生入學(xué)起，就在班級(jí)設(shè)立了學(xué)雷鋒記事本，班級(jí)每個(gè)學(xué)生都可以將所看到的好人好事寫在該記錄本上，以此鼓勵(lì)先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣；我們?cè)诎嗉?jí)建立了批評(píng)與自我批評(píng)記錄本，同時(shí)宣布，凡是犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，只要能主動(dòng)將所犯錯(cuò)誤寫在記錄本上，班級(jí)將對(duì)他所犯錯(cuò)誤不作處罰，以此鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)自身缺點(diǎn)，勇于改正，實(shí)現(xiàn)自我教育。一段時(shí)間后，學(xué)生們思想發(fā)生了變化，例如當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)事的時(shí)候會(huì)不好意思，抓緊時(shí)間向老師和同學(xué)道謙，連任課老師都反映，數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生變得懂事了。

（2） 推行行為禮儀規(guī)范性教育?！皩W(xué)高為師，身正為范”是師德本質(zhì)的體現(xiàn)，高師生是未來(lái)的“園丁”，他們必需具備良好的行為規(guī)范。從學(xué)生入校開始，我們就用教師標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范師范生行為，將《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》等引入課堂，利用晨讀30分鐘時(shí)間，每周2次組織學(xué)生學(xué)習(xí)，開設(shè)了教師禮儀講座，使學(xué)生掌握了一般的禮儀規(guī)范。在日常學(xué)習(xí)、生活中，統(tǒng)一學(xué)生行為規(guī)范，要求學(xué)生坐有坐相，站有站相，文明用語(yǔ)，注意著裝，規(guī)范發(fā)型。從團(tuán)結(jié)同學(xué)到“團(tuán)結(jié)合作”；從不欠學(xué)費(fèi)到“誠(chéng)信做人”……。通過(guò)在校三年的不間斷“成人”教育，他們變得說(shuō)話得體，落落大方，有禮貌、有修養(yǎng)，受到了師生和社會(huì)的好評(píng)，從而為做一名有修養(yǎng)的合格的教師奠定了基礎(chǔ)。

（3） 營(yíng)造教師教育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能。我們?cè)诎嗉?jí)環(huán)境建設(shè)中融入對(duì)學(xué)生忠誠(chéng)教育的元素，將“忠誠(chéng)人民教育事業(yè)”的誓詞懸掛在黑板的正上方，激勵(lì)學(xué)生要向蠟燭一樣，燃燒自己，照亮他人，為人民的教育事業(yè)奮斗終生。我們?cè)谠搶I(yè)每個(gè)教學(xué)班入門處懸掛鏡片，要求學(xué)生在進(jìn)入教室之前一定要正衣冠，以此提示學(xué)生作為教師要時(shí)刻提醒自己，做到身先示范。我們將每個(gè)學(xué)生的作品張貼在走廊兩側(cè)，讓他們?cè)诒容^與榮譽(yù)中衡量自己。我們從小處入手，往大處著眼，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，潛移默化對(duì)師范生進(jìn)行師德教育，以求逐步實(shí)現(xiàn)立師德、練師能，鑄師魂的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（4） 開展藝術(shù)修養(yǎng)教育。為使數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生能夠具有一定藝術(shù)修養(yǎng)，我們開展了小樂(lè)器學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用課前30分鐘組織學(xué)生學(xué)習(xí)口琴、葫蘆絲、豎笛等，組織學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間自行策劃、編排各種節(jié)目參加系、院的文藝匯演，開展演講比賽、模特大賽、小品比賽等。通過(guò)上述活動(dòng)使學(xué)生逐漸提高藝術(shù)修養(yǎng)，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生文體活動(dòng)的組織能力，提高他們的從師任教能力，從而實(shí)現(xiàn)寓教育與文化活動(dòng)之中。

二、 以成才為目標(biāo)，雕塑未來(lái)“園丁”

面對(duì)師范畢業(yè)生就業(yè)壓力，通過(guò)對(duì)三年制數(shù)學(xué)教育專業(yè)基本面分析，結(jié)合社會(huì)教育發(fā)展形勢(shì)，我們將該專業(yè)定位在為民辦中小學(xué)培養(yǎng)教師的方向上。我們?cè)谥贫▽I(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)緊貼民辦中小學(xué)教師崗位要求確立培養(yǎng)目標(biāo)，全方位地雕塑未來(lái)“園丁”。

（1） 依據(jù)職業(yè)需求“雕刻”學(xué)生

為使數(shù)學(xué)教育專業(yè)學(xué)生達(dá)到從事教師職業(yè)要求的專業(yè)能力，規(guī)定每個(gè)學(xué)生每天堅(jiān)持三字一話；每周利用晨讀時(shí)間進(jìn)行多種形式的口才訓(xùn)練；課堂教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練三年不斷線；要求學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，既要學(xué)習(xí)知識(shí)也要學(xué)習(xí)教法；實(shí)施日?；竟τ?xùn)練考核制度；嚴(yán)格理論教學(xué)考核；學(xué)生評(píng)選“最佳三筆字獎(jiǎng)”、“最佳口才獎(jiǎng)”、“最佳課堂教學(xué)獎(jiǎng)”等，以此激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

（2） 創(chuàng)立就業(yè)“零適應(yīng)期”

根據(jù)民辦中小學(xué)校對(duì)教師的需要，我們確立了“優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，深化師德培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)“零適應(yīng)期”人才培養(yǎng)目標(biāo)，使畢業(yè)生走上教學(xué)崗位后無(wú)需經(jīng)過(guò)任何期限的見習(xí)，直接勝任民辦中小學(xué)的教育教學(xué)工作。我們建立了適應(yīng)職業(yè)需求，面向用人單位的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，方案中強(qiáng)化教師教育特色，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立一專多能的課程體系，做到課程為專業(yè)服務(wù)。在課程建設(shè)中加強(qiáng)了基礎(chǔ)教育課程改革內(nèi)容，開設(shè)了特色課程：中小學(xué)課堂教學(xué)案例分析、體育活動(dòng)組織概論、課堂教學(xué)技能、課件制作、音樂(lè)教育修養(yǎng)、簡(jiǎn)筆畫、健美操、舞蹈基礎(chǔ)、班主任工作等，使畢業(yè)生能夠達(dá)到勝任多種課程教學(xué)的多科性教師，以適應(yīng)民辦中小學(xué)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)課程育人功能。

為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“零適應(yīng)期”人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們?cè)诒臼薪⒘耸畟€(gè)校外實(shí)習(xí)基地，作為學(xué)生短期見習(xí)、實(shí)習(xí)基地。我們根據(jù)中小學(xué)相應(yīng)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、配套教材、課堂教學(xué)要求，結(jié)合本專業(yè)實(shí)習(xí)的具體情況，建立了與其相適應(yīng)的配套方案，形成了師范生實(shí)習(xí)專用的教案、聽課記錄本、實(shí)習(xí)日記本及教案夾，形成了師范生技能實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)體系，形成了教師職業(yè)技能考評(píng)量化標(biāo)準(zhǔn)，形成了系列實(shí)訓(xùn)教材體系，形成了師德教育體系，由“五形成”構(gòu)建了三年制數(shù)學(xué)教育專業(yè)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)體系。

為促進(jìn)學(xué)生積極參加實(shí)踐技能實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)研究中小學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理，使他們真正實(shí)現(xiàn)與職業(yè)“零距離”。我們?cè)趯W(xué)生職業(yè)技能每一階段設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，例如校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我們?cè)u(píng)出“教學(xué)能手”、“教學(xué)標(biāo)兵”、“最佳教學(xué)課件獎(jiǎng)”、“最佳教案”獎(jiǎng)，校外實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我們?cè)u(píng)出“實(shí)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀實(shí)習(xí)班主任”獎(jiǎng)等。為了從思想上培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)教育事業(yè)，我們?cè)谒枷虢逃^(guò)程中不放棄任何一個(gè)環(huán)節(jié)，例如：當(dāng)學(xué)生校外實(shí)習(xí)歸來(lái)，我們分別以“長(zhǎng)大了我就成了你”、“今天我為師”等為題目召開實(shí)習(xí)報(bào)告會(huì)，由學(xué)生講述他們?cè)趯?shí)習(xí)中所見所想所做。通過(guò)開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)，把學(xué)生師德教育融入到專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、實(shí)習(xí)的各個(gè)方面。

依托校校合作，建立校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)體系，做到認(rèn)知實(shí)習(xí)、教學(xué)技能實(shí)習(xí)、課件教學(xué)實(shí)習(xí)、一年頂崗實(shí)習(xí)四位一體，新的職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)方法，使學(xué)生感到“耳目一新，學(xué)的踏實(shí)，學(xué)的有底”。“老師您好！”，小學(xué)生親切的問(wèn)候使實(shí)習(xí)學(xué)生感到了肩上的責(zé)任，中小學(xué)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木礃I(yè)態(tài)度深深的振撼著實(shí)習(xí)學(xué)生的心靈。實(shí)習(xí)使他們不僅懂得了實(shí)踐教學(xué)的重要性，也理解了“學(xué)高為師，身正為范”的深刻涵意，堅(jiān)定了做一名合格的教師的信心。

（3） 帶薪頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)完美雕塑

篇6

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深入落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，全力推進(jìn)小學(xué)規(guī)范化建設(shè)，注重內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持軟硬件并舉，面向每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。以提高質(zhì)量為核心，規(guī)范管理，凸顯特色，實(shí)現(xiàn)二小教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化，內(nèi)部管理規(guī)范化，學(xué)校發(fā)展特色化。全息學(xué)?！蹲鹬貪?rùn)心 管理于行》的教育辦學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和習(xí)慣為目標(biāo)，以“教師好形象，學(xué)校正能量”系列活動(dòng)為抓手，本著德育做實(shí)、教學(xué)做強(qiáng)、科研做新、工會(huì)做活、體育活動(dòng)有序、后勤安全到位的工作思路做好評(píng)價(jià)，提升質(zhì)量。

二、兩支隊(duì)伍建設(shè)

(一)師德師風(fēng)建設(shè)：

繼續(xù)貫徹師德規(guī)范，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，廉潔從教，以師能樹師德，以質(zhì)量促師風(fēng)。開展“教師好形象，學(xué)校正能量”為主題的系列活動(dòng)，不斷提升二小教師團(tuán)隊(duì)的整體形象。

(二)干部隊(duì)伍建設(shè)：

1、堅(jiān)持學(xué)校工作的整體優(yōu)質(zhì)和特色發(fā)展相統(tǒng)一，全息體現(xiàn)尊重教育理念。

2、通過(guò)活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)學(xué)習(xí)提升執(zhí)行力。堅(jiān)持每月2次的領(lǐng)導(dǎo)干部政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

3、學(xué)期末進(jìn)行干部工作民主測(cè)評(píng)，通過(guò)測(cè)評(píng)查找自身不足，改進(jìn)工作作風(fēng)與方法，提高工作能力和服務(wù)意識(shí)。

4、加強(qiáng)黨務(wù)公開、校務(wù)公開、民主日工作，進(jìn)一步推進(jìn)民主建設(shè)。

(三)教師隊(duì)伍建設(shè)

1. 以發(fā)揮骨干教師作用和青年教師培養(yǎng)為龍頭，整體提升教師群體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)“拜師活動(dòng)”、骨干教師同課異構(gòu)、硬筆書法比賽、粉筆字培訓(xùn)等多項(xiàng)活動(dòng)不斷提升業(yè)務(wù)能力。

2. 以“明理 啟儒”讀書工程為抓手，開展美文誦讀比賽，夯實(shí)教師教育教學(xué)基本功。

3. 加強(qiáng)教師繼續(xù)教育的組織和管理，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，培育專家、學(xué)者型教師隊(duì)伍。

4教科研工作扎實(shí)推進(jìn)，專家引領(lǐng)做好“十三五”課題立項(xiàng)工作。

三、德育工作

(一)工作目標(biāo)

1.強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。

2.通過(guò)各種教育活動(dòng)的開展，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)“師生好形象，二小正能量”的德育目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)做真、善、美的人。

(二)工作重點(diǎn)

1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

2.高度重視養(yǎng)成教育

3.常規(guī)管理常抓不懈

4.做好融合教育和心理健康教育工作

(三)主要工作措施

1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，全體教師明確思想道德教育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究，創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，注重教學(xué)過(guò)程中積極滲透思想道德教育，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作開展。

(1)通過(guò)理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、專家講座等形式，提高教師德育工作能力。

(2)加大班主任培訓(xùn)力度，尤其是年輕班主任要進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平， 達(dá)到科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。

(3)完善《班主任工作手冊(cè)》內(nèi)容，建立健全評(píng)價(jià)制度，規(guī)范班主任工作。

(4)開展“高麗營(yíng)二小最美教師”評(píng)選活動(dòng)，用身邊的先進(jìn)榜樣感染和帶動(dòng)全體教師，使德育達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

2.高度重視養(yǎng)成教育。

深入開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。依據(jù)“三規(guī)”的內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)班”，爭(zhēng)當(dāng)“二小之星”等活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)生“自我管理、榜樣激勵(lì)”的機(jī)制。加大班級(jí)管理、檢查力度，努力達(dá)到的我?！叭小薄ⅰ叭弧钡囊?即有禮節(jié)地講話，有秩序地走路， 有有條理地?cái)[放;垃圾不落地，公物不損壞，資源不浪費(fèi))。各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成教育，逐步養(yǎng)成“文明用語(yǔ)脫口而出，文明行為隨處可見”的好習(xí)慣。管理中要注意激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛在的真善美，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)榜樣，學(xué)習(xí)榜樣，最終成為榜樣。讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

3.常規(guī)管理常抓不懈

(1)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，調(diào)整教學(xué)樓內(nèi)文化宣傳內(nèi)容，彰顯尊重理念，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，突出環(huán)境育人職能;在改善教室環(huán)境的基礎(chǔ)上加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，力爭(zhēng)讓每個(gè)教室做到美化、凈化、綠化、文化，本學(xué)期將繼續(xù)開展班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)。

(2)利用集會(huì)、校會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等契機(jī)，結(jié)合展板、櫥窗、專欄、廣播等宣傳形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。(本學(xué)期升旗儀式安排國(guó)旗下講話內(nèi)容圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀“，繼續(xù)由班主任老師宣講)

(3)深化檢查評(píng)比制度。繼續(xù)開展 “星級(jí)班”評(píng)比活動(dòng)，采取檢查小組天天查，每日反饋，兩周一總結(jié)的方式。反饋內(nèi)容包括(紀(jì)律、衛(wèi)生和路隊(duì))，具體總負(fù)責(zé)人楊志紅老師。檢查評(píng)比活動(dòng)的深入開展，能督促和引導(dǎo)學(xué)生樹立良好形象，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

(4)抓好“三結(jié)合”教育，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，提升家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我校的滿意度。

(5)強(qiáng)化法制、安全教育。2015年是中國(guó)法制年，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，牢固樹立遵紀(jì)守法的觀念，提高學(xué)生的法制及安全意識(shí)。

(6)在尊重理念引領(lǐng)下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合我校實(shí)際開展“一月一主題”德育教育活動(dòng)。三月規(guī)范教育。四月誠(chéng)信教育;五月孝敬教育;六月環(huán)保教育;七月公德教育。

(7)深入開展彩虹讀書活動(dòng)。發(fā)揮好我校的“讀書筆記“手冊(cè)的作用，利用好“國(guó)學(xué)誦讀”這個(gè)平臺(tái)，開展好“圖書漂流”與“好書推薦”的活動(dòng)，讓學(xué)生在書香中浸潤(rùn)心靈。

(8)重視《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮《手冊(cè)》的教育導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣持續(xù)養(yǎng)成，使其身心得到健康發(fā)展。

(9)繼續(xù)貫徹落實(shí)《順義區(qū)關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生社會(huì)大課堂工作的意見》，組織1-6年級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。(六年級(jí)學(xué)生走進(jìn)紀(jì)念館)。

(10)與體育課外活動(dòng)相結(jié)合，開設(shè)學(xué)生喜歡的科技、藝術(shù)、體育競(jìng)技等社團(tuán)”。以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和整體素質(zhì)的提升。

4.繼續(xù)做好融合教育和心理健康教育工作

認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的若干意見》利用我校資源教室優(yōu)勢(shì)，做好心理健康教育工作。對(duì)少數(shù)有智力障礙和心理障礙的問(wèn)題學(xué)生，定期給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。充分利用心理健康教育設(shè)施，開展康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)。每周定期開放心理咨詢室，做好個(gè)案分析和師生心理健康教育檔案;對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，心理教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

五年級(jí)開設(shè)心理健康課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體性心理輔導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

四、教學(xué)工作

(一)做好常規(guī)工作

1.規(guī)范教師備課管理。

教案實(shí)行抽查與普查相結(jié)合，教研組長(zhǎng)每周查一次，各段領(lǐng)導(dǎo)每月查一次，開學(xué)后第二周開始查閱。參加本校工作5年以內(nèi)的教師要有手寫教案(所有學(xué)科)。結(jié)合區(qū)常態(tài)課視導(dǎo)方案，要求教師每節(jié)都要留出5分鐘自測(cè)評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)聽推門課時(shí)檢查當(dāng)堂課的教案。(本學(xué)期考研中心要聽所有學(xué)科的常態(tài)課，當(dāng)堂量化打分，并查閱當(dāng)堂課的教案。)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽推門課當(dāng)中如發(fā)現(xiàn)教師沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，領(lǐng)導(dǎo)可以要求教師將本節(jié)課的教案改為手寫教案。每位教師要依據(jù)自己的教案上課，思維訓(xùn)練要有層次、有目的。

2.規(guī)范教師批閱作業(yè)管理。

作業(yè)批改要加大平時(shí)抽查督導(dǎo)，各位主抓干部每月查一次，每學(xué)期學(xué)校普查兩次，檢查指導(dǎo)做到“五有”：即有目的、有要求、有記錄、有匯報(bào)、有書面小結(jié)。作業(yè)要有特色作業(yè)、個(gè)性作業(yè)，每班每生必須要有一個(gè)課前學(xué)習(xí)本。教師要及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，做到及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整，及時(shí)改進(jìn)。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行面批，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)批改要求要統(tǒng)一，字體工整清晰，采用內(nèi)容和書寫雙級(jí)評(píng)價(jià)等靈活多樣的評(píng)價(jià)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。日常作業(yè)必須做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，家庭作業(yè)第二天批改。單元測(cè)試的批改，可在測(cè)試后的第三天之內(nèi)完成，包括記錄學(xué)生成績(jī)、分析試卷的情況。每次批改后，必須在作業(yè)后寫明批改日期。學(xué)生的作文作業(yè)每個(gè)學(xué)生每學(xué)期教師要有至少5次批閱，每生必須要有至少一次詳細(xì)批閱。作業(yè)本寫字要求：一二年級(jí)用鉛筆，三、四、五、六年級(jí)用鋼筆或碳素筆，不許使用涂改液。做好減負(fù)增效的各項(xiàng)要求，積極探索減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更增效的有效途徑，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，教師不許讓學(xué)生購(gòu)買一些教輔材料。

3.增強(qiáng)教師教學(xué)基本功能力。

充分利用我校現(xiàn)有的市級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師的作用，讓他們發(fā)揮自己的教學(xué)特點(diǎn)幫助我校年輕教師成長(zhǎng)，做好“傳幫帶”的作用，做好專家引領(lǐng)。4月份，在全體區(qū)級(jí)以上骨干教師(區(qū)骨、園丁新星、學(xué)科帶頭人、市骨等)中開展同課異構(gòu)活動(dòng)，展示課堂教學(xué)、課后反思與評(píng)價(jià)。(見區(qū)級(jí)具體方案)。本學(xué)期我校將在3月下旬采取教研組推薦形式展示課堂教學(xué)(每個(gè)教研組推薦2人，科任二組三組自愿參加，電教組推薦1人。)

4.檢驗(yàn)教師課堂教學(xué)效果。

教師要面向全體學(xué)生，針對(duì)所有學(xué)生設(shè)計(jì)有層次有梯度的練習(xí)。要求各班在開學(xué)的第二周上交本班的分組名單(根據(jù)學(xué)生能力平均分成5組)，平時(shí)各段領(lǐng)導(dǎo)都可以隨時(shí)抽出一個(gè)年級(jí)的一個(gè)組進(jìn)行集中能力展示。一個(gè)學(xué)期準(zhǔn)備小樣本監(jiān)控3次，監(jiān)控內(nèi)容為所學(xué)單元內(nèi)容。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)單元檢測(cè)內(nèi)容與時(shí)間安排。本學(xué)期將在4月下旬開展校級(jí)學(xué)科能力展示。分別是一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)能力展示，一至六年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)能力展示，三至六年級(jí)的語(yǔ)文寫作能力展示,一二年級(jí)的看拼音寫詞語(yǔ)能力展示。利用這些展示來(lái)促進(jìn)我校師生的共同發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的時(shí)間和空間自由充分的成長(zhǎng)。

5.加強(qiáng)校本教研管理。

圍繞區(qū)教研室(尊重教師專業(yè)自主和學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，探索豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化教與學(xué)方式，把握學(xué)科課程育人本質(zhì)，貫徹有質(zhì)疑、有體驗(yàn)、有生成、有溫度的課堂理念，構(gòu)建生命的課堂。)開展教學(xué)研究，并結(jié)合學(xué)校的《尊重型1632教學(xué)模式》進(jìn)行教學(xué)深化。

校本教研形式主要以尊重型教學(xué)模式探討、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式、促進(jìn)式、學(xué)科整合式、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。結(jié)合郜院長(zhǎng)“變教為學(xué)”的理論開展學(xué)校教學(xué)特色。

教研組活動(dòng)記錄中要有至少兩次的教學(xué)模式課堂研討記錄，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要深入教研。參加區(qū)教研活動(dòng)回來(lái)的老師要把區(qū)里的教材教法要求及時(shí)與本組教師進(jìn)行教研溝通。

6.加大教學(xué)評(píng)價(jià)力度。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，以平時(shí)抽查和期末檢測(cè)相結(jié)合。平時(shí)抽查以各班分好的組進(jìn)行不定期的檢測(cè)，期末檢測(cè)以考研中心的質(zhì)量監(jiān)控為主。科任學(xué)科本學(xué)期末將對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度完成情況、學(xué)生的滿意度進(jìn)行不記名問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)下學(xué)期的工作做好前期預(yù)設(shè)。

7.完善三級(jí)課程建設(shè)。

課程設(shè)置的多樣性和選擇性保證了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。我校在推進(jìn)過(guò)程中按課程設(shè)置機(jī)構(gòu)明確課程類型并提出實(shí)施要求。即國(guó)家課程要抓牢，地方課程要抓實(shí)，校本課程要抓精，社會(huì)實(shí)踐要抓活，整體安排要抓穩(wěn)。從而形成國(guó)家課程、地方課程和校本課程整體優(yōu)化、和諧共處、互為補(bǔ)充的“三位一體”尊重育全人課程文化。我們把尊重學(xué)生的個(gè)性與需求，促進(jìn)學(xué)生全面化發(fā)展作為校本課程開發(fā)的基本目標(biāo)，在原有《科學(xué)與種植》、《快樂(lè)ABC》、《飛揚(yáng)的棒球手》、《眩彩跳繩》等校本課程的基礎(chǔ)上，將社團(tuán)活動(dòng)與群體活動(dòng)相結(jié)合，利用每天一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間開設(shè)了一年級(jí)《跳繩》、二年級(jí)《彩帶操》、三年級(jí)《足球》、四年級(jí)《空竹》、五年級(jí)《太極扇》、六年級(jí)《舞龍》校本課程，同時(shí)，將社團(tuán)活動(dòng)也校本化實(shí)施，開設(shè)了《管樂(lè)團(tuán)》、《書法》、《繪畫》等課程。從而拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生從周圍的生活中，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中去選擇感興趣的主題，增進(jìn)對(duì)自我、他人和社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)。

區(qū)教研室將開展“我的課程觀”征文活動(dòng)。貫徹落實(shí)市區(qū)學(xué)科改進(jìn)意見，學(xué)習(xí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，立足學(xué)科特點(diǎn)，挖掘?qū)W科育人價(jià)值，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐智慧。6月份，在學(xué)校開展教學(xué)案例、教學(xué)論文征集的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦到區(qū)教研室進(jìn)行評(píng)選，將優(yōu)秀案例、論文進(jìn)行宣傳推廣。

(二)做好信息技術(shù)管理工作。

保證各班多媒體的使用情況，各種集會(huì)的錄像、照相、視頻會(huì)議等準(zhǔn)備工作保證人員到位，對(duì)教師們的課件制作提供技術(shù)支持，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通，保證學(xué)校各學(xué)科的錄像工作，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)設(shè)備問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行維修護(hù)理。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)平臺(tái)的使用()。及時(shí)收看BDS北京數(shù)字優(yōu)質(zhì)課，加強(qiáng)自身技能。借助信息平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)課堂教學(xué)。充分利用國(guó)家“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺(tái)，引導(dǎo)師生參與研修活動(dòng)，利用好名師資源。利用順義區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，展示交流教師課堂研究成果。組織開展第十六屆師生電腦作品評(píng)選活動(dòng)、第九屆全國(guó)中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽課例征集活動(dòng)。

(三)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作。

對(duì)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，做到課前準(zhǔn)備好教學(xué)實(shí)驗(yàn)所需要的各種用品，保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、有效性。儀器管理統(tǒng)計(jì)清楚，教學(xué)儀器借閱有記錄，及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)所需教具。實(shí)驗(yàn)課要求做到分工明確，管理到位，開足實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容。

(四)做好特教學(xué)生管理工作。

領(lǐng)導(dǎo)和任課教師對(duì)特教工作要從思想上深刻領(lǐng)悟其重要性和必要性，多些寬容和耐心，培養(yǎng)自尊和自信，要努力創(chuàng)造適合特教學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。備課中要設(shè)計(jì)適合隨讀生的教法，上課時(shí)要多給他們鍛煉和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，作業(yè)要根據(jù)其能力降低難度，采取分層教學(xué)。成立特教教研組，定期開展理論學(xué)習(xí)，備課聽課，工作交流等研究活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，用科研的方法指導(dǎo)特教工作，使其在今后的工作中理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高特教工作的實(shí)效。

(五)做好攀登英語(yǔ)教學(xué)工作。

加強(qiáng)例會(huì)和教研活動(dòng)實(shí)效性，保證時(shí)間、人員、地點(diǎn)的落實(shí)。將攀登口語(yǔ)、攀登閱讀與常規(guī)英語(yǔ)有機(jī)融合，逐步提升中高年級(jí)學(xué)生閱讀興趣和能力。積極參加北師大課題組、順義課題組組織的活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思，使攀登英語(yǔ)在本校持續(xù)發(fā)展。增強(qiáng)輸入教師與輸出教師的溝通配合。發(fā)揮英語(yǔ)基地校的作用，做好外教進(jìn)課堂活動(dòng)。

(六)做好畢業(yè)班和新一招生工作

加強(qiáng)畢業(yè)班管理，做好學(xué)籍管理工作，讓每個(gè)學(xué)生順利從高麗營(yíng)二小合格畢業(yè)。做好新一招生工作，結(jié)合服務(wù)片范圍做宣傳工作，讓每個(gè)符合招收條件學(xué)生順利入學(xué)，做好借讀生招生工作安排。

五、少先隊(duì)工作

(一)工作重點(diǎn)

1. 加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的影響力、凝聚力。

2.積極配合學(xué)校德育處抓好對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，全面加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)。

3.結(jié)合各種紀(jì)念日、節(jié)假日開展豐富多采、寓教于樂(lè)的少隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、節(jié)約環(huán)保、安全等方面的教育，以此豐富學(xué)生的校園文化生活。

4.加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)并充分發(fā)揮它的作用，創(chuàng)設(shè)積極向上、樂(lè)學(xué)善思的校園文化氛圍。

(二)主要工作與措施

1.加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的影響力、凝聚力。

(1)加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。建立建全大、中、小隊(duì)委員會(huì)，明確他們的分工和職責(zé)，充分發(fā)揮他們的組織、協(xié)調(diào)、示范、帶動(dòng)作用。堅(jiān)持每月一次隊(duì)干部會(huì)議，以提高他們組織開展活動(dòng)的能力。

(2)加強(qiáng)少先隊(duì)禮儀建設(shè)。落實(shí)每日升旗制度，充分利用升旗，隊(duì)課時(shí)間以大、中、小隊(duì)會(huì)的形式進(jìn)行禮儀教育。唱好《國(guó)歌》《隊(duì)歌》，規(guī)范隊(duì)禮，堅(jiān)持要求隊(duì)干部佩帶隊(duì)標(biāo)志，隊(duì)員每日佩帶紅領(lǐng)巾。

(3)加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。組織好每周一次的國(guó)旗下講話和紅領(lǐng)巾廣播;成立校文明禮儀檢查小組，每天不定時(shí)到各中隊(duì)檢查少先隊(duì)員的文明禮儀況。

(4)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。每位輔導(dǎo)員做到：重培訓(xùn)，勤學(xué)習(xí)，多積累，敢創(chuàng)新，以提高我校輔導(dǎo)員整體素質(zhì)。

2.豐富和創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展。

(1)結(jié)合科技種植活動(dòng)，使少先隊(duì)員體會(huì)種植的快樂(lè)與艱辛，懂得勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，轉(zhuǎn)變對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

(2)深化民族精神代代傳活動(dòng)。

本學(xué)期節(jié)日較多，我們要充分利用好節(jié)日這一豐富的資源，組織開展豐富的活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中受到鍛煉，受到教育。3月有學(xué)雷鋒月活動(dòng)，慶祝婦女節(jié)活動(dòng)和植樹節(jié)活動(dòng);4月開展“學(xué)習(xí)先輩，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)”主題教育活動(dòng);結(jié)合我地區(qū)清明節(jié)習(xí)俗開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng);5月，開展勤儉節(jié)約主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員以家庭為陣地，建立家庭勞動(dòng)崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，增強(qiáng)生活自理能力。以學(xué)校、班級(jí)為陣地，開展節(jié)約活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員環(huán)保意識(shí)。6月舉行“慶六一”和入隊(duì)活動(dòng)，激勵(lì)少先隊(duì)員快樂(lè)學(xué)習(xí)，勇攀高峰。

(3)積極開展“手拉手”活動(dòng)。結(jié)合本校外來(lái)學(xué)生較多的特點(diǎn)，以中隊(duì)內(nèi)互助為主要形式，也可開展“與貧困地區(qū)兒童手拉手”活動(dòng)。

(4)深化“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”。牢固樹立“安全第一”思想，切實(shí)落實(shí)安全責(zé)任制，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。

六、科技、藝術(shù)工作

(一)科技工作及措施：

1.常規(guī)科普教育工作：

(1)協(xié)助大隊(duì)部工作完善班級(jí)科技園地(生物角)的建立工作。

(2)校園科技成果展示欄的更新及布置工作(宣傳欄、黑板報(bào)等)。

(3)支持年輕科技教師參加培訓(xùn)和觀摩、學(xué)習(xí)。

(4)各學(xué)科結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，深入挖掘教材中科學(xué)教育的素材。開展好探究、自然、勞技、計(jì)算機(jī)等各學(xué)科的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、品質(zhì)和人文精神的培養(yǎng)。

(5)通過(guò)為班級(jí)、為教師提供、訂閱一批有參考價(jià)值的書籍和報(bào)刊，幫助全體師生豐富信息及有關(guān)理論。

(6) 開展校級(jí)科技之星評(píng)選，表彰在科技活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。

(7)選拔科技能力出色的學(xué)生進(jìn)入科技社團(tuán)，為各級(jí)科技競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。

2.特色科普重點(diǎn)工作：

(1)繼續(xù)將環(huán)境保護(hù)教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，開展相關(guān)主題的科普教育系列活動(dòng)。

(2)北京市科技創(chuàng)新大賽為學(xué)校科技活動(dòng)的抓手，開展形式多樣、豐富多彩的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。使科技活動(dòng)成為學(xué)生一展身手的舞臺(tái)。

(3)組建校級(jí)海模、建模、航模、電子技術(shù)、仿生動(dòng)物等科技社團(tuán)，積極組織，認(rèn)真訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)校具體情況，有計(jì)劃的選擇合適的項(xiàng)目開展競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高獲獎(jiǎng)的數(shù)量與層次。

(4)廣泛開展有利于學(xué)生身心健康，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的科技活動(dòng)，使100%學(xué)生都能參與普及型科技興趣活動(dòng)。

(5)規(guī)范科學(xué)課堂教學(xué)，要求教師充分利用現(xiàn)有的科學(xué)教室、設(shè)備，認(rèn)真開展好各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

(二)藝術(shù)工作及措施：

1. 認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)大綱，開全課程，開足課時(shí)，探索藝術(shù)教育課堂教學(xué)模式。堅(jiān)決杜絕藝術(shù)類課程被擠占他用。

2.抓好藝術(shù)教育課堂常規(guī)教學(xué)，積極探索音樂(lè)、美術(shù)課中所采用的新式教學(xué)模式，在音美課堂教學(xué)中充份發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用。

3.建設(shè)一支高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍。組織教師參加各類培訓(xùn)，觀摩活動(dòng)，采他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高他們的理念水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)。

4.堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因地制宜地開展經(jīng)常性的豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，推進(jìn)校園文化建設(shè)和校級(jí)社團(tuán)建設(shè)。 學(xué)校成立合唱、管樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書法等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展特長(zhǎng)的空間。

5.抓好學(xué)校環(huán)境建設(shè)，提高學(xué)校環(huán)境藝術(shù)品味，使校園外部環(huán)境達(dá)到美化、綠化、香化，提高品味，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。

6.定期舉行藝術(shù)周活動(dòng)，豐富學(xué)生課余活動(dòng);積極參與市、區(qū)級(jí)各類藝術(shù)比賽、展演活動(dòng)。

7.加強(qiáng)市級(jí)校外活動(dòng)站的藝術(shù)教育引領(lǐng)作用。

七、科研工作

(一)穩(wěn)步推進(jìn)課題研究

1.推廣課題研究成果。

首先，做好《順義教育》的學(xué)校研究彩頁(yè)材料整理工作。其次，利用申報(bào)2015區(qū)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的契機(jī)進(jìn)一步完善、梳理我校十二五市規(guī)劃辦課題《農(nóng)村小學(xué)尊重教育理念下學(xué)校文化建設(shè)的行動(dòng)研究》的研究成果，并進(jìn)行推廣。在社會(huì)宣傳推廣的同時(shí)，指導(dǎo)本校青年教師在課堂教學(xué)中落實(shí)和推廣研究方法與成果。

2.確立新課題研究選題

我校骨干教師比例較大，擁有市骨3人，區(qū)學(xué)帶3人，區(qū)骨12人，百優(yōu)班主任2人，他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。同時(shí)，學(xué)校近年來(lái)新教師充盈，他們雖然精力充沛，工作積極熱情，但專業(yè)技能不強(qiáng)，教學(xué)水平參差不齊，給學(xué)校的教育教學(xué)管理帶來(lái)很大的難度。這就要求我們要盡快提高這些青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，我校課題研究方向定位在發(fā)揮骨干教師作用著力青年教師培養(yǎng)上。本學(xué)期，教科室將聘請(qǐng)專家共同設(shè)計(jì)學(xué)校新課題的選題，并組建新課題組的核心組成員，召開相應(yīng)研討會(huì)，設(shè)計(jì)研究思路。

(二)深入開展校本研究提升教師行動(dòng)研究力。

重點(diǎn)開展以下幾項(xiàng)工作：

1.校本培訓(xùn)

發(fā)揮科研室的工作職能，針對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題開展相關(guān)培訓(xùn)。主要請(qǐng)首師大基教院的教授到校針對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行專門的專題培訓(xùn)、活動(dòng)性培訓(xùn)、授課式培訓(xùn)、交流式培訓(xùn)等。同時(shí)，發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)作用，組織骨干教師和青年教師交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)。將在4月組織師傅骨干教師進(jìn)行專題講座。

2.校本教研

(1)常規(guī)教研。

引導(dǎo)教師開展“小問(wèn)題”研究，增強(qiáng)教師集體科研意識(shí)。以課堂和日常教學(xué)工作為研究平臺(tái)，開展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng)。教科室將加大校本研究力度。協(xié)同教務(wù)處指導(dǎo)教師開展校本研究活動(dòng)。以解決教師現(xiàn)有教學(xué)問(wèn)題。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展。圍繞教研組制定的研究主題，校領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組全程參與，做好記錄，每月要有一次詳實(shí)的研討記錄。(龔曉靜---1至3年級(jí);姚繼東—4至6年級(jí);張艷春—英語(yǔ);楊雪---科任、藝術(shù);黃校長(zhǎng) ---體育)

(20開展“師帶徒式”校本研究展示活動(dòng)。

充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳、幫、帶”作用，開展“師帶徒式”校本研究展示活動(dòng)。迅速提高青年教師素養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、積極心態(tài)工作的輻射作用。本學(xué)期將每月進(jìn)行一次師帶徒的展示課活動(dòng)，通過(guò)課后的研討提升青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在6月底或7月初組織青年教師召開講“我的成長(zhǎng)故事”研究成果會(huì)。在各種活動(dòng)中要突出團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)教師的合作意識(shí)。

(三)重點(diǎn)項(xiàng)目有效推進(jìn)

1.做好迎接國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收工作，并以此為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)發(fā)展。

2.推進(jìn)學(xué)校“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)改革實(shí)驗(yàn)”實(shí)踐，及時(shí)收集盟內(nèi)各校教育教學(xué)改革信息，引領(lǐng)教師積極參與盟內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。

3.繼續(xù)深入推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育工作。

4.繼續(xù)加強(qiáng)北京市課程網(wǎng)、順義區(qū)科研網(wǎng)建設(shè)工作，進(jìn)一步完善學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)信息化工作。

5.做好區(qū)教育學(xué)會(huì)工作。認(rèn)真組織區(qū)學(xué)會(huì)等相關(guān)專題征文工作。鼓勵(lì)教師踴躍撰寫論文、案例，積極引導(dǎo)教師向報(bào)刊雜志社投稿。組織教師參與區(qū)學(xué)會(huì)舉辦的各類學(xué)術(shù)研討與交流活動(dòng)。

八、體衛(wèi)工作

(一)體育工作

本學(xué)期以體育常態(tài)課教學(xué)為重點(diǎn)，以“學(xué)生課外體育活動(dòng)”為校體育活動(dòng)生長(zhǎng)點(diǎn),深入開展陽(yáng)光體育活動(dòng)。

1.尊重學(xué)生體質(zhì)需求，認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，保證體育鍛煉時(shí)間。要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家體育課時(shí)規(guī)定，開足開齊體育課(小學(xué)1-2年級(jí)每周4課時(shí);小學(xué)3-6年級(jí)和初中每周3課時(shí);)并保證高質(zhì)量上好每一節(jié)體育課。認(rèn)真做好課間操，眼保健操工作。保證課間操時(shí)間不少于25分鐘。

2.尊重體教特長(zhǎng)，提供展示舞臺(tái)。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。認(rèn)真貫徹新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高體育教師的教學(xué)水平。為每位教師提供成長(zhǎng)空間，在田徑訓(xùn)練、球類訓(xùn)練、陽(yáng)光體育各類活動(dòng)中，給每位教師具體任務(wù)，促其發(fā)揮特長(zhǎng) 。使全體體育教師都能在師生體育活動(dòng)中展示自己的才華。

3.尊重學(xué)生體育愛(ài)好特長(zhǎng)，積極開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。把社團(tuán)體育、課外體育、陽(yáng)光體育有機(jī)結(jié)合，組織小型多樣，形式豐富多彩的群眾性體育活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，要確實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。強(qiáng)化課外體育活動(dòng)的管理，把課外體育活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，要上課表，在沒(méi)有體育課的當(dāng)天下午安排一節(jié)課外體育活動(dòng)?；顒?dòng)做到時(shí)間、場(chǎng)地、內(nèi)容、人員四落實(shí)。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)本學(xué)期至少安排二次小型體育活動(dòng)，如：跳繩比賽、籃球、足球比賽、長(zhǎng)跑比賽等。從“操”抓起，做好課間操，充分展示學(xué)?！熬珰馍瘛?。組織好“熱愛(ài)祖國(guó)從體育鍛煉開始”學(xué)生長(zhǎng)跑活動(dòng)和各種群眾性體育活動(dòng);積極開展“五個(gè)一” 活動(dòng)(即每天每人踢100次毽子，做一分鐘仰臥起坐，跳一分鐘繩，跑1000米，每月和家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次野外郊游的“五個(gè)一”活動(dòng))。全面開展“跳起來(lái)，讓人生更精彩”師生每人一根繩活動(dòng)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平的監(jiān)測(cè)。認(rèn)真做好《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)工作。要按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試要求，認(rèn)真細(xì)致的做好此項(xiàng)工作。

5.加強(qiáng)體育安全教育。加大對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地、器材的檢查力度，合理使用體育場(chǎng)地、器材，逐一排查安全隱患，確保各項(xiàng)活動(dòng)的安全開展。

6.組織好區(qū)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。做到認(rèn)真組隊(duì)，強(qiáng)化訓(xùn)練，積極參

賽，爭(zhēng)取在區(qū)春運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)。本學(xué)期每位教師結(jié)合自己的情況，選拔自己的訓(xùn)練隊(duì)員，并做好訓(xùn)練計(jì)劃，做到三落實(shí)，即人員、時(shí)間、地點(diǎn)三落實(shí)，使我中小的體育競(jìng)技工作上升一個(gè)新的層次。

7.本學(xué)期開始嘗試士官進(jìn)課堂活動(dòng)，從學(xué)生的基本素質(zhì)入手，推進(jìn)學(xué)校體育課教學(xué)。

(二)衛(wèi)生工作

進(jìn)一步貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，充分發(fā)揮校衛(wèi)生室作用，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，完善管理制度，確保學(xué)校衛(wèi)生工作健康開展。認(rèn)真上好健康教育課，狠抓工作落實(shí)，加大檢查力度;培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自我保健能力。加強(qiáng)晨午檢制度的責(zé)任落實(shí)，加大對(duì)各種傳染病、常見病預(yù)防和宣傳力度，做好春夏季各種傳染病、常見病的預(yù)防防治工作。本學(xué)期把垃圾不落地做為衛(wèi)生工作重點(diǎn)來(lái)抓。把培養(yǎng)師生良好衛(wèi)生習(xí)慣與學(xué)校尊重教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。為此強(qiáng)化以下三點(diǎn)具體工作。

1.尊重學(xué)生健康，創(chuàng)建優(yōu)美學(xué)習(xí)環(huán)境。做到狠抓常規(guī)衛(wèi)生工作管理不放松，加強(qiáng)平日衛(wèi)生工作檢查與指導(dǎo)，促使師生自覺(jué)投身于良好工作學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中。每天堅(jiān)持晨午檢兩次。(即：個(gè)人衛(wèi)生、精神狀態(tài))檢查后如發(fā)現(xiàn)精神狀態(tài)不佳者立即上報(bào)學(xué)校衛(wèi)生室并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)生未來(lái)上課班主任應(yīng)及時(shí)查明原因(有記錄)有發(fā)熱者及時(shí)上報(bào)學(xué)校衛(wèi)生室。教室每天堅(jiān)持三次通風(fēng)，并有值日生專人負(fù)責(zé)。學(xué)生因有病未來(lái)上課的，復(fù)課時(shí)到醫(yī)院開據(jù)醫(yī)療證明方可上學(xué)。堅(jiān)持每周消毒一次以上，并有專人負(fù)責(zé)和記錄(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、方法、要記錄清楚)并進(jìn)行衛(wèi)生防疫知識(shí)的宣傳。督促學(xué)生養(yǎng)成良好 的衛(wèi)生用眼習(xí)慣。堅(jiān)持一天兩次眼保健康操，學(xué)生每學(xué)期要調(diào)換兩次座位，對(duì)視力下降的學(xué)生、找出原因，采取措施。

2.通過(guò)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生自尊意識(shí)。本學(xué)期重點(diǎn)養(yǎng)成垃圾不落地好習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生不制做垃圾的好品質(zhì)，通過(guò)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生自尊意識(shí)。為此，與政教處協(xié)同，做好此項(xiàng)工作的督查工作。做到有標(biāo)準(zhǔn)、有檢查、有評(píng)比、有小結(jié)。以此促成學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生自尊意識(shí)。

3.尊重學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)好基礎(chǔ)健康知識(shí)。按課表認(rèn)真上好健康課，培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，讓每個(gè)學(xué)生都有健康的身和心。使學(xué)生知健康，講衛(wèi)生，不生病。

4.針對(duì)學(xué)生視力及肥胖率問(wèn)題，研究切實(shí)可行的干預(yù)措施和方法，切實(shí)遏制視力不良率、肥胖率的上升趨勢(shì)。

九、安全工作

深入開展人身安全(交通安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全等)及財(cái)務(wù)安全的宣傳及整治，全面推進(jìn)教師崗位安全責(zé)任制，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制，大力拓展安全知識(shí)宣傳教育面，建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。堅(jiān)決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校師生安全，無(wú)事故。

十、總務(wù)工作

(一)加強(qiáng)學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作

按照黨和國(guó)家的教育方針和財(cái)政制度、財(cái)經(jīng)紀(jì)律，管好用好教育經(jīng)費(fèi)，提高教育投資效率，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要，做好年初預(yù)算和資金的使用管理，節(jié)約資金，杜絕浪費(fèi)。使有效的財(cái)力充分發(fā)揮作用。

1.支出管理：充分發(fā)揮公用經(jīng)費(fèi)的使用效益。在公用經(jīng)費(fèi)的使用上要嚴(yán)格管理，增強(qiáng)計(jì)劃性和民主性，減少盲目性和隨意性，每一筆經(jīng)費(fèi)需經(jīng)校長(zhǎng)審批后方可報(bào)銷。財(cái)會(huì)人員要嚴(yán)格審核原始憑證，審核無(wú)誤后方可入帳。

2.收入管理：學(xué)校的每一筆收入都要按要求及時(shí)入帳，作到專款專用，堅(jiān)持“收支兩條線”政策。

3.加強(qiáng)對(duì)校產(chǎn)的管理，對(duì)增減的固定資產(chǎn)及時(shí)登記，并做好平時(shí)的維護(hù)與保養(yǎng)工作。

4.加強(qiáng)內(nèi)審工作，做好財(cái)務(wù)分析，找出存在問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)財(cái)務(wù)管理工作。

(二)抓好校園環(huán)境管理，搞好環(huán)境育人。

積極籌集資金，努力改善校園環(huán)境，使我們的校園更加優(yōu)化，美化。給師生創(chuàng)造一個(gè)清潔、安靜、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境。讓學(xué)生在幽雅的環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。