導語：如何才能寫好一篇文物管理專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：館藏文物 資料 管理

在歷史的長河中，我國遺留下來一大批歷史遺跡以及光輝燦爛的文化傳統(tǒng)，將這些文化傳統(tǒng)與文物傳承下去是每一個人的責任。為了促進我國政治、經(jīng)濟以及文化等事業(yè)的共同進步與發(fā)展，就需要在文物保護方面多下功夫，這就不得不提到館藏文物專業(yè)，其管理水平直接影響到文物資料的完整性，同時對于我國歷史文化的傳承具有十分重要的意義。本文重點對館藏文化專業(yè)資料的管理工作提出了一些看法，指出當前工作中存在的不足之處，并且采取有效的改進措施，希望在本文的論述下能夠?qū)崿F(xiàn)我國文化的發(fā)展。

一、館藏文物專業(yè)資料管理特點

（一）文物相關(guān)資料整理難度大，保存難度高

由于我國有著幾千年的悠久歷史，很多文物所經(jīng)歷的時間較久，保存難度大。文物的保護需要采用較為特殊的手段，這就造成整理相關(guān)資料時間很有限，很難仔仔細細的對相關(guān)文物資料進行整理和歸類。

（二）文物具有獨特性，資料整理工作量大

文物經(jīng)過久遠的時間跨度，具有唯一獨特性，也就是說很多挖掘出的文物僅此一件。在整理資料的過程當中，文物的獨特性使得工作人員必須單獨對每件文物的資料進行整理，而不能像對待普通同種商品那樣采用統(tǒng)一的說明書。

（三）文物資料難以考證

我國國土面積較大，不同地方有著不同的氣候和文化，加上各類文物出自于不同的年代，而且中間也經(jīng)歷了一些戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害，所以考證這些文物的難度就非常大，增加了館藏文物專業(yè)資料管理的難度。

（四）文物品目繁多，管理人員必須要非常專業(yè)

我國是文化大國，有很多種文物，種類分為字畫、雕塑、家具等。文物的多種多樣要求文物資料整理人員必須要有極高的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識。

二、館藏文物專業(yè)資料管理存在的問題

（一）人工整理工作量大，漏洞較多

目前，我國大部分基層博物館還都使用傳統(tǒng)的人工方式來管理館藏資料。這種滯后的管理方法給文物的陳列和研究工作帶來很多不便。文物不同于其他物品，有著較為重大的歷史意義和文化背景，非常珍貴，所以對于整理組織有著較高的要求。

（二）紙質(zhì)管理資料常有遺漏

大部分文物專業(yè)資料都是用紙質(zhì)的形式保存，紙質(zhì)資料保存不可避免會出現(xiàn)不同程度的遺漏現(xiàn)象，比如因為陰雨、發(fā)霉、盜竊、火災(zāi)等造成紙質(zhì)材料的遺漏。重新整理資料需要耗費大量的人力物力和財力，會造成較大損失。

（三）工作人員缺乏專業(yè)素質(zhì)

館藏文物專業(yè)資料管理對于管理人員的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力有著較高的要求，然而目前很多工作人員專業(yè)素質(zhì)欠缺，不少工作人員是剛走出校門的大學生，他們雖然理論知識較強，但由于缺乏實踐經(jīng)驗，所以對業(yè)務(wù)不夠熟練，能力不足。

（四）計算機管理軟件類目設(shè)置不夠完善

隨著科學技術(shù)的進步和發(fā)展，很多館藏文物專業(yè)資料管理過程中都采用了計算機管理軟件。目前，所應(yīng)用的計算機管理軟件種類較少，但是文物種類很多，數(shù)量龐大，計算機管理軟件還不夠健全，體現(xiàn)在類目設(shè)置上，計算機軟件中很多文物的相應(yīng)類目都找不到。

三、加強館藏文物專業(yè)資料管理的對策

（一）實現(xiàn)資料的數(shù)字化管理

當前我國社會已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)代化的數(shù)字社會，因此在館藏文物資料的管理過程中，大多都采用了數(shù)字化的管理方式，已經(jīng)逐漸取代了紙質(zhì)化的檔案管理，但是在實際的工作中，數(shù)字化的檔案管理需要進一步完善，尤其是要定期對所管理的資料進行保存，同時還要進行備份工作，以防資料出現(xiàn)丟失的現(xiàn)象，更好的實現(xiàn)數(shù)字化的檔案管理。

（二）加強工作人員的培訓

在文物管理部門的工作中，需要對工作人員進行嚴格的管理，因此定期的培訓工作是十分有必要的。只有將理論與實踐有機的結(jié)合在一起，才能讓工作人員更加順利的從事館藏文物專業(yè)。在具體的培訓管理工作中，要對考核項目進行嚴格的設(shè)置，并且針對個別工作人員，還要進行有針對性的進行培訓，這樣對于工作人員的綜合素質(zhì)具有很大的提升。

在進行館藏文物資料管理的過程中，這項工作是一項十分復(fù)雜的工作，其中包含了諸多的內(nèi)容，具有一定的復(fù)雜性，例如需要收集資料、整理資料以及保管資料等，需要消耗很長的一段時間，因此工作人員必須要具備高度的責任感，嚴格實施科學化的檔案管理，檔案要進行明確的分類，在擺放方面也要按照順序進行，有助于后續(xù)檔案的查閱以及保管。

在對文物資料進行征集、鑒定等環(huán)節(jié)的工作中需要做好真實的記錄工作，并且保證將各種材料按照一定的方法進行統(tǒng)一保管，同時還要與保管、攝影等環(huán)節(jié)的工作相互協(xié)調(diào)起來，進一步完善相關(guān)的管理制度，掌握更多的文物信息，只有這樣才能對文物的保護情況做到充分的了解，并且進一步完善管理方面的方案，以實現(xiàn)更加高效的管理。

加強崗位責任制，對文物專業(yè)資料進行科學保管。由于保管部門對文物了解很透徹，這樣就會對文物資料的收集工作帶來益處。因此將這些文物資料交于保管部門是正確的舉動。相關(guān)單位應(yīng)當對文物儲藏室以及資料柜進行建立，并且安排合適人員來對這些資料進行管理，針對一些損壞的文件應(yīng)當在第一時間做好適當?shù)奶幚砉ぷ鳌?/p>

此外，相關(guān)單位應(yīng)當按照制度來辦理相關(guān)手續(xù)。相關(guān)部門應(yīng)當建立合理的查閱制度以及有關(guān)的審批手續(xù)，從而為專業(yè)資料的安全提供保障。資料使用人員一定要取得相應(yīng)單位人員允許以后才可以查閱，與此同時還應(yīng)當避免材料出現(xiàn)丟失或者是泄密的情況。

（三）開發(fā)應(yīng)用性強的管理軟件

館藏文物專業(yè)資料管理人員應(yīng)該積極配合軟件開發(fā)人員，做好本單位的業(yè)務(wù)需求分析，從而更好的實現(xiàn)功能的設(shè)計，最終設(shè)計出和本單位相適應(yīng)的資料管理軟件，防止類目設(shè)置不合理、類目不全以及資源浪費等現(xiàn)象發(fā)生。

四、總結(jié)

綜上所述，在檔案館館藏的管理過程中，文物檔案是其中最為主要的組成部分之一，這是檔案資源的一種補充，可以讓檔案的價值得到更加充分的發(fā)揮，在對館藏文物資料進行管理的過程中，需要每一個員工積極的參與其中，社會公眾也應(yīng)該更加廣泛的參與其中，這樣才能順利的完成這項工作，讓館藏資料得以更好的建設(shè)。希望在本文的論述下，能夠讓館藏資料建設(shè)成為一種長期性的工作，為社會的發(fā)展與進步作出重要的貢獻。

參考文獻：

[l]孫潔.檔案館館藏資料建設(shè)面對的挑戰(zhàn)及策略[J].中國檔案，2013.

[2]黃敬.檔案館館藏資料收集與管理[J].中國檔案，2013.

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個人照片 目前所在地： 廣州 民族： 漢族 戶口所在地： 汕頭 身材： 168 cm 62 kg 婚姻狀況： 未婚 年齡： 24 歲 培訓認證： 誠信徽章： 求職意向及工作經(jīng)歷 人才類型： 普通求職 應(yīng)聘職位： 財務(wù)類:會計 行政/人事類 物流類 工作年限： 2 職稱： 無職稱 求職類型： 全職 可到職- 隨時 月薪要求： 2000--3500 希望工作地區(qū)： 廣州 深圳 東莞 個人工作經(jīng)歷： 2005年4月在南方人才市場做兼職高校人口

2006-4至2007-12月廣東德邦物流有限公司任會計職位,行政助理(熟悉整個物流操作流程在客戶開發(fā)方面有一定經(jīng)驗，例開發(fā)合生元)主要做的是財務(wù)分析等~ 教育背景 畢業(yè)院校： 私立華聯(lián)學院 最高學歷： 大專 畢業(yè)- 2006-06-01 所學專業(yè)一： 財務(wù)管理 所學專業(yè)二： 受教育培訓經(jīng)歷： 2005年4月至2005年5月 在廣東郵電職業(yè)技術(shù)學院培訓 中級會計電算化證書

2006年11月14日獲會計從業(yè)資格證 語言能力 外語： 英語 一般 國語水平： 優(yōu)秀 粵語水平： 優(yōu)秀 工作能力及其他專長 During the work I am committed to professional learning and practice, on many occasions to participate in professional practice, school and my internship in Guangdong, Guangdong International Trust and the work of accounting firms, Debon Logistics Services Limited office accounting jobs, administrative assistant, my knowledge In practice, better use of the work is mainly to do day-to-day account, the department's financial analysis of a business during the period of validity of the analysis of the situation, identify the problems and put forward proposals to solve the problem. In addition, I have three years work experience student leaders to organize a variety of theory, practical activities.陶研participated in the Council, also named outstanding school團干and "Award for outstanding work." Training in the work of my writing skills, the work of a conscientious and responsible, .3 strong learning ability, strong communication and expression, financial business analysis. 詳細個人自傳 2003-2006 private school in June Hualian College March 9, 2006 and joined the CPC in June the same year, the private graduated from Union College, from April 2006 to November 2007 in Guangdong Debon Logistics Ltd.

I have strong adaptability, communication, coordination, this is my character the most optimistic about the characteristics of something

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我院休閑服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)熱愛休閑服務(wù)業(yè)，具備良好的職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代休閑服務(wù)與管理基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，熟悉休閑行業(yè)基本格局與運行規(guī)則，具備職業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。休閑服務(wù)與管理專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能力主要是工作崗位要求員工完成其工作必須具備的能力，主要包括以下三個方面：

1基本能力基本能力是從事職業(yè)活動所必須的基本的、通用的能力，包括語言表達能力、文字表達能力、計算機操作能力、基本的辨別和自律能力、人際交往溝通能力、責任與誠信意識等。

2專業(yè)能力專業(yè)能力是適應(yīng)就業(yè)崗位群的能力，休閑服務(wù)與管理專業(yè)的就業(yè)崗位群主要集中在全民健身活動中心、公共體育運動與競技場所、運動休閑俱樂部、體育主題公園、溫泉度假酒店、星級酒店康樂部、旅游咨詢公司的技術(shù)培訓、技術(shù)教練、營銷策劃、接待服務(wù)以及其他管理崗位。休閑運動指導能力、外語應(yīng)用能力、休閑活動組織策劃能力和創(chuàng)新能力是休閑服務(wù)與管理專業(yè)學生應(yīng)具備的專業(yè)能力。

3核心能力核心能力是適應(yīng)社會發(fā)展、崗位變化必須具備的能力，即休閑產(chǎn)品策劃與營銷能力和休閑活動服務(wù)與管理能力。

二休閑服務(wù)與管理專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的途徑

1以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標

構(gòu)建實踐教學項目實踐教學作為專業(yè)教學中的重要組成部分，是學生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要渠道，更是高職教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵和核心。在休閑服務(wù)與管理專業(yè)實踐教學中，設(shè)置行業(yè)認識實習、社會調(diào)研、技能實訓等教學項目，實現(xiàn)學生職業(yè)能力培養(yǎng)。行業(yè)認識實習和社會調(diào)研能夠讓學生形成對休閑服務(wù)業(yè)的初步認識，明確專業(yè)學習需要達到的基本能力、專業(yè)能力和核心能力；技能實訓環(huán)節(jié)包括專業(yè)技能實訓和職業(yè)資格考試實訓，通過設(shè)計與工作過程相適應(yīng)的實訓項目，拓展學生的休閑服務(wù)技能，系統(tǒng)培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和核心能力。

2校企合作共同完成職業(yè)能力的培養(yǎng)

我院休閑服務(wù)與管理專業(yè)采取校企合作“2+1”人才培養(yǎng)模式，即學生前兩年在學校學習學歷教育必需的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，第四學期暑假開始頂崗實習。學生通過在校學習掌握休閑學、管理學基本理論，具備較好的人文和藝術(shù)修養(yǎng)，熟練操作計算機并運用一門外語；通過社會實踐了解休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)團隊合作和溝通協(xié)調(diào)能力；通過頂崗實習掌握休閑企業(yè)經(jīng)營管理基本技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識。

3課程內(nèi)容對接職業(yè)標準

推行“雙證書”制度通過社會調(diào)研，確定休閑服務(wù)與管理專業(yè)學生可獲取的職業(yè)資格證書種類，結(jié)合學生就業(yè)和崗位準入的要求設(shè)置專業(yè)課程，針對職業(yè)資格證書的考試內(nèi)容設(shè)計教學內(nèi)容，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。我院休閑服務(wù)與管理專業(yè)學生可以考取茶藝師、調(diào)酒師、健身教練、營銷師、客戶服務(wù)管理師等職業(yè)資格考試，獲得職業(yè)資格證書的學生優(yōu)先推薦到企業(yè)頂崗實習和就業(yè)，學生完成學歷教育的同時，既達到學業(yè)水平的要求，也獲得職業(yè)能力的訓練和職業(yè)資格的認定。

4改革傳統(tǒng)課程考核方式

加強對學生職業(yè)能力的考核改變課程考核就是期末閉卷筆試的傳統(tǒng)觀念，將考核貫穿于整個教學過程中，加強對學生自學能力、寫作能力、表達能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力的考核，讓學生在學習過程中學以致用，解決實際問題。增加平時成績的比重，結(jié)合讀書筆記、情景模擬、技能操作、PPT匯報、單元測驗等多種形式進行考核，體現(xiàn)期末成績評定的過程性。頂崗實習的考核采取“技能訓練、效果展示、訓練總結(jié)”的方式，由任課教師和企業(yè)共同完成考核。教研室主任不定期抽查任課教師的作業(yè)布置、成績評定情況，保證課程考核方式改革順利實施。

三休閑服務(wù)與管理專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的保障體系

1召開專家指導委員會

為學生職業(yè)能力培養(yǎng)搭建信息交流平臺休閑服務(wù)與管理專業(yè)設(shè)立以來，我們依托行業(yè)、企業(yè)，正式成立專家指導委員會，委員會的成員由關(guān)心高等職業(yè)教育、支持休閑服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)的行業(yè)專家和學術(shù)水平高、教學管理經(jīng)驗豐富的教師、教學管理人員組成。第一屆專家指導委員會于2014年5月成功召開，各位與會專家對休閑服務(wù)與管理專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學生的專業(yè)學習、休閑服務(wù)業(yè)從業(yè)者素質(zhì)等問題展開廣泛討論，針對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)提出許多可行化建議。在今后休閑服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)過程中，定期召開專家指導委員會，繼續(xù)發(fā)揮其在專業(yè)定位、課程改革、師資隊伍建設(shè)、校內(nèi)外實訓基地建設(shè)等方面的重要作用，使學生職業(yè)能力的培養(yǎng)緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，建立主動適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)的機制。

2組建專兼結(jié)合的師資隊伍

建設(shè)“雙師型”教學團隊培養(yǎng)休閑服務(wù)與管理專業(yè)學生的職業(yè)能力，要求專業(yè)教師必須具有較高的專業(yè)素養(yǎng)。對于專任教師，我們制定了骨干教師培養(yǎng)計劃，定期安排教師參加培訓進修或頂崗實習，鼓勵教師積極參加“雙師素質(zhì)”培訓，考取休閑服務(wù)與管理專業(yè)技能考評員或茶藝師、調(diào)酒師、營銷師等相關(guān)職業(yè)資格證書，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和實踐教學能力；對于兼職教師，我們通過校企合作，聘請來自校外實訓基地和企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線的能工巧匠為學生授課和開展專題講座，靈活安排教學時間和教學地點。校內(nèi)專任教師與兼職教師專兼結(jié)合、分工協(xié)作，術(shù)有專攻。

3加強實習實訓基地建設(shè)

為實踐技能培養(yǎng)提供保障實習實訓基地對于培養(yǎng)學生實際操作技能、全面提高學生職業(yè)能力具有重要的意義。目前我院休閑服務(wù)與管理專業(yè)的校內(nèi)實訓基地已經(jīng)能夠滿足茶藝、酒吧、康樂服務(wù)技能訓練，設(shè)施設(shè)備力爭達到行業(yè)規(guī)范和標準，為學生構(gòu)建了職業(yè)崗位的學習情境，為學生實踐技能培養(yǎng)提供了有力保障。今后將繼續(xù)完善校內(nèi)實訓基地建設(shè)，積極開拓校外實習基地，滿足學生技能實訓和頂崗實習的需要，保障實踐教學順利進行。目前我們已經(jīng)與大連森林動物園、大連金石灘旅游集團有限公司、大連圣亞旅游控股有限公司等相關(guān)休閑企業(yè)建立了合作關(guān)系，達成初步合作意向。

4積極參加職業(yè)技能競賽

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在實習過程中，我在管理處指導老師的熱心指導下，積極參與物業(yè)管理相關(guān)工作，注意把書本上學到的物業(yè)管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的物業(yè)管理理論，探求物業(yè)管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對物業(yè)管理工作有了深層次的感性與理性的認識。

我所實習的xx物業(yè)管理有限公司，隸屬于xx集團。目前，該公司擁有員工近1500人，在深圳、廈門、福州、上海、武漢、鞍山、北京、大連、長沙等大中城市均有物業(yè)管理的項目。管理面積約300萬平方米，管理項目類別有大型住宅區(qū)、高層商住大廈、商場、公寓、別墅、酒店、高等院校等物業(yè)。xx花園是其所管轄的物業(yè)管理項目之一。xx花園由2棟19層高的塔樓組合而成，小區(qū)面積約29000平方米，居住270戶，居住人口近一千人，管理處員工26人，其中：管理人員6人。

回顧實習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習中，我采用了看、問等方式，對xx花園管理處的物業(yè)管理工作的開展有了進一步的了解，分析了管理處開展物業(yè)管理有關(guān)工作的特點、方式、運作規(guī)律。同時，對管理處的設(shè)施管理、事務(wù)管理、保安管理有了初步了解。

一、加強人力資源管理，創(chuàng)“學習型、創(chuàng)新型”企業(yè)。

嚴把員工招聘關(guān)。xx物業(yè)在招聘管理人員須畢業(yè)于物業(yè)管理專業(yè);招聘維修人員須具備相關(guān)技術(shù)條件的多面手，并持有《上崗證》;招聘安保人員須屬退伍軍人，對其身高、體能、知識、品格、心理素質(zhì)等都進行嚴格考核挑選。

做好員工的入職、在職培訓工作。xx物業(yè)對新招聘的員工進行上崗前的相關(guān)培訓工作，使員工對小區(qū)的基本情況、應(yīng)開展的工作心中有數(shù)，減少盲目性;隨著市場競爭激烈，知識、技能的不斷更新，對在職員工提供各類專業(yè)性的培訓機會。xx物業(yè)提倡“工作就是學習，工作就是創(chuàng)新”，每位員工都爭做“學習型、創(chuàng)新型”員工，員工中形成了一種積極向上的比幫趕超的競爭氛圍。從而，使員工個人素質(zhì)得以提高，管理處的管理服務(wù)水平和管理效益得以提高，樹立了良好的企業(yè)形象。

從實際出發(fā)，管理處嚴格參照lS09000質(zhì)量體系運作，制定了嚴格的規(guī)章制度和崗位規(guī)程、工作標準、考核標準。管理處根據(jù)員工的工作職責，制定全方位的上級、平級、下級的360度考核辦法;制定量化考核標準，實行定性和定量考核相結(jié)合，增強了考核的可操作性，減少考核時人為因素的影響;建立完善考核機制，實行末位淘汰制，避免了考核走過場的現(xiàn)象，通過考核機制的建立，增強了員工的危機感、緊迫感，促使員工不斷提高自身素質(zhì)。

二、培育自身核心專長，創(chuàng)特色服務(wù)，提升核心競爭力。

在實習中，我看到一套由xx物業(yè)合作自行設(shè)計開發(fā)的“一站式物業(yè)管理資迅系統(tǒng)”物業(yè)管理服務(wù)軟件。該軟件包括：“一站式客戶服務(wù)、一站式資迅管理、一站式數(shù)碼社區(qū)”三大體系，是一個利用網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、科技手段來提高物業(yè)管理水平和服務(wù)質(zhì)量，有效地開發(fā)、整合、利用客戶資源的資迅系統(tǒng)。管理處全面提倡“一站式服務(wù)”、“最佳保安”的特色管理服務(wù)。從而，實現(xiàn)了高效的管理運作，解決了業(yè)主的奔波之苦，創(chuàng)造了一種無微不至、無所不在的服務(wù)，提升了服務(wù)效率，提高了業(yè)主滿意度，提升了物業(yè)管理服務(wù)的水平和服務(wù)質(zhì)量，最終提升了公司在激烈的市場競爭中的核心競爭力。

三、推行“顧客互動年”，促進公司與業(yè)主之間的良性互動。

xx物業(yè)在與業(yè)主關(guān)系管理方面，在實習中我了解到，在20xx年xx重點開展了“顧客互動年”活動。成立了xx俱樂部，設(shè)立新生活服務(wù)中心，開通客戶服務(wù)熱線，及根據(jù)小區(qū)居住的業(yè)主不同的年齡、不同的愛好與興趣、不同的層次等，有針對性地開展日常的社區(qū)活動與主題活動。如：三月份，開展了學雷鋒義務(wù)服務(wù)活動;“六一”兒童節(jié)，與幼兒園聯(lián)誼開展游戲活動;十月份，組織小區(qū)業(yè)主觀看露天電影;十二月份，圣誕節(jié)由圣誕老人派發(fā)圣誕禮物……通過開展各類豐富多彩的互動活動，加強了公司與業(yè)主、業(yè)主與業(yè)主之間的溝通交流，創(chuàng)建了互動的顧客關(guān)系，營造了濃厚的社區(qū)氛圍和良好的居住環(huán)境。

四、重視物業(yè)管理的重要基礎(chǔ)工作——設(shè)備管理。

對于設(shè)備管理，我在實習中看到，管理處著重建立和完善設(shè)備管理制度;對各類設(shè)備都建立設(shè)備卡片;做好設(shè)備的日常檢查巡視，定期進行檢查、保養(yǎng)、維修、清潔，并認真作好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。如對水池、水箱半年清洗消毒一次，進行水質(zhì)化驗，以保證水質(zhì)符合國家標準;發(fā)電機每月試運行一次;消防泵每月點動一次，以確保發(fā)生火災(zāi)險情時，消防泵能正常使用。等等。

五、管理處一道亮麗的風景線——安保隊伍。

管理處的保安管理設(shè)大堂崗、巡邏崗、監(jiān)控崗、指揮崗，崗與崗之間密切聯(lián)系，對小區(qū)實行24小時的安全保衛(wèi)。建立并完善各項治安管理規(guī)章制度;對新招聘的安保員進行上崗前崗位的基本知識和操作技能培訓，加大對在職安保員的培訓力度，注重崗位形象、禮節(jié)禮貌、應(yīng)急處理能力等培訓，從而增強安保員的工作責任心和整體素質(zhì);強化服務(wù)意識，樹立“友善與威嚴共存、服務(wù)與警衛(wèi)并在”的服務(wù)職責，安保人員在做好治安管理職能外，還為業(yè)主提供各種服務(wù)，形成了管理處一道亮麗的風景線。

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關(guān)鍵詞：建設(shè)項目；專業(yè)化隊伍建設(shè)；項目管理

加強管理隊伍專業(yè)化建設(shè)是由建設(shè)項目的專業(yè)性決定的，建設(shè)項目工程工作是一門科學，具有自身的規(guī)律和特點。建設(shè)項目的本質(zhì)是一項復(fù)雜的工作，具有很強的專業(yè)性，當代技術(shù)人員正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要春風化雨的管理工作，規(guī)范化、人性化的管理和全方位的服務(wù)，以及細致入微的人文關(guān)懷。管理人員作為建設(shè)項目工作的最直接的承擔者，必須實現(xiàn)專業(yè)化。只有推動管理隊伍的專業(yè)化，才能從根本上解決管理隊伍存在著職責不清、素質(zhì)不高、結(jié)構(gòu)不合理、管理不規(guī)范、精力分散、流動性大、隊伍不穩(wěn)定等弊病，以免造成不必要的返工以影響工期，能夠科學合理的組織施工等建設(shè)項目的活動。

1建設(shè)項目管理隊伍的現(xiàn)狀及存在的問題

1.1就業(yè)門檻低，專業(yè)化不強。企業(yè)在選留、招聘管理人員時，一般認為擔任過建設(shè)項目管理的、表現(xiàn)比較好、某方面有特長的中專生或一般人員就可以了。管理人員主要來源于企業(yè)各專項底層人員直接進入管理層，其中許多人既沒有系統(tǒng)的管理的理論知識，也沒有建設(shè)項目系統(tǒng)專業(yè)訓練，且工作后的在崗專業(yè)培訓不夠，從而影響了建設(shè)項目管理人員工作上水平和特色。1.2數(shù)量不足，管理工作深入不夠。數(shù)量問題是建設(shè)項目管理人員專業(yè)化隊伍建設(shè)的基本問題。沒有一定的數(shù)量作保證就難以保證建設(shè)項目工程的工作效果。項目經(jīng)理作為專職主業(yè)化隊伍的重要組成部分，隨著時代的發(fā)展，規(guī)章制度的變化，項目經(jīng)理工作的職能也將發(fā)生細微的變化，內(nèi)容有所延伸，這都需要配備足夠的管理人員，以加強對建設(shè)項目的管理和服務(wù)并且協(xié)助項目經(jīng)理的工作。1.3重視不夠，影響隊伍穩(wěn)定。建設(shè)項目工程工作需要有一支比較穩(wěn)定的建設(shè)工程工作隊伍，但目前我國企業(yè)對建設(shè)項目專業(yè)化管理隊伍建設(shè)工作重視不夠，待遇低、工作任務(wù)繁重、壓力大，部分管理人員產(chǎn)生了消極情緒，影響了工作的積極性。

2建設(shè)項目專業(yè)化管理隊伍的建設(shè)措施

2.1突出培養(yǎng)造就創(chuàng)新型技術(shù)人才。圍繞提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型項目，以高層次創(chuàng)新型技術(shù)人才為重點，努力造就一批高水平的項目經(jīng)理、技術(shù)領(lǐng)軍人才、工程師和高水平創(chuàng)新團隊，注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年技術(shù)人才，建設(shè)宏大的創(chuàng)新型技術(shù)人才隊伍。加強實踐培養(yǎng)，依托項目工程、重點技術(shù)項目、管理交流合作項目，建設(shè)一批高層次創(chuàng)新型技術(shù)人才培養(yǎng)模式。發(fā)展創(chuàng)新文化，倡導追求真理、勇攀高峰、寬容失敗、團結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神，營造科學民主、學術(shù)自由、嚴謹求實、開放包容的創(chuàng)新氛圍。2.2企業(yè)經(jīng)營管理人才隊伍的建設(shè)。適應(yīng)項目需要，以提高現(xiàn)代經(jīng)營管理水平和企業(yè)間競爭力為核心，以經(jīng)營科和項目經(jīng)理人為重點，加快推進企業(yè)經(jīng)營管理人才職業(yè)化、市場化、專業(yè)化，培養(yǎng)造就一大批具有市場開拓精神、管理創(chuàng)新能力和社會責任感的優(yōu)秀高水平的企業(yè)經(jīng)營管理人才隊伍。建立企業(yè)經(jīng)營管理人才庫。培養(yǎng)和引進一批科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)家和企業(yè)發(fā)展急需的戰(zhàn)略規(guī)劃、資本運作、科技管理、項目管理等方面專門人才。實施企業(yè)經(jīng)營管理人才素質(zhì)提升工程。2.3工程師等高層技術(shù)人才培養(yǎng)和建設(shè)。適應(yīng)走新時期建設(shè)項目發(fā)展道路和建設(shè)工程技術(shù)設(shè)備升級的要求，以提升職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為核心，以工程師和高級工程師為重點，形成一支門類齊全、技藝精湛的高技能人才隊伍。完善以企業(yè)為主體、職業(yè)院校為基礎(chǔ)，學校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)系、機構(gòu)推動與社會支持相結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)培訓體系，完善企業(yè)高技能人才評選表彰制度，進一步提高高技能人才經(jīng)濟待遇和社會地位。2.4建設(shè)項目管理專業(yè)化。建設(shè)項目專業(yè)化管理隊伍的建設(shè)首先要提高項目建設(shè)管理的專業(yè)化的建設(shè)，在這個大的范圍里面注重管理人員的培養(yǎng)和建設(shè)。2.4.1提升項目管理的專業(yè)化水平。要充分發(fā)揮全過程項目管理的優(yōu)勢，只有通過專業(yè)化的項目管理企業(yè)對每一個項目進行有效管理.優(yōu)化建設(shè)方案、工程設(shè)計并組織實施，才能做到綜合利用資源，節(jié)省投資。2.4.2推行現(xiàn)代項目管理技術(shù)和方法。推行現(xiàn)在項目管理技術(shù)和方法，提升建設(shè)企業(yè)的核心競爭力首先推行科學、先進的工程項目管理技術(shù)和方法，是提高企業(yè)項目管理水平的重要手段，也是提高企業(yè)核心競爭力的有效途徑。通過資質(zhì)標準的引導，使企業(yè)能夠重視科技進步重視管理水平和人員素質(zhì)的提高，不斷提升企業(yè)核心競爭力。2.4.3加快培養(yǎng)項目管理專業(yè)人才。項目管理專業(yè)人才是企業(yè)做好工程項目管理工作的關(guān)鍵。因此，工程建設(shè)企業(yè)要結(jié)合自身發(fā)展戰(zhàn)略，有針對性地進行項目管理人才培養(yǎng)，既要注重造就一批精管理性技術(shù)、善經(jīng)營、高素質(zhì)的項目管理專業(yè)人才。還要注重培養(yǎng)項目前期策劃、合同管理，風險管理等各方面的項目管理人才，為工程項目管理發(fā)展提供有力的人才保障，鼓勵企業(yè)在加強工程項目管理人才資源建設(shè)的同時，有計劃地培養(yǎng)一批能夠按照國際通行項目管理模式、程序、方法、標準進行管理熟悉項目管理軟件。能進行全過程控制管理的復(fù)合型高水平項目管理人才，同時要建立合理的用人機制，讓人才在工程項目管理實踐中得到鍛煉成。2.5專業(yè)化管理隊伍建設(shè)。在建項目經(jīng)營業(yè)績的好壞，關(guān)鍵在于是否有一支高素質(zhì)的專業(yè)人才。因此，加快人才培養(yǎng)是一個專門的科學和技術(shù)管理體系，建設(shè)成就的一個重要方面。2.5.1提升管理人員專業(yè)素質(zhì)。技術(shù)人才在今天的市場經(jīng)濟，知識經(jīng)濟和信息經(jīng)濟下，對剛剛發(fā)生的自適應(yīng)計時的新形勢。作為專業(yè)人士，他們必須具備的專業(yè)素質(zhì)。2.5.2合理整合，配置專業(yè)化管理人才。企業(yè)將始終堅持“以人為本”的人才配置，將作為制定，實施和發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的基本依據(jù)和支點建設(shè)項目管理人員。建立靈活多樣的人才機制，根據(jù)收集的“按需社崗，公開招聘，雇用擇優(yōu)”的原則，吸引了大量建設(shè)項目管理人才。2.5.3建立科學評價和合理的激勵機制。建立科學的評價機制，充分發(fā)揮激勵作用，是促進建設(shè)項目管理隊伍專業(yè)化建設(shè)的保障機制。企業(yè)應(yīng)根據(jù)建設(shè)項目的業(yè)務(wù)特點的管理，根據(jù)起草中的服務(wù)和日常管理工作必須調(diào)查系統(tǒng)工程項目管理。2.5.4建立專業(yè)人才培養(yǎng)機制。構(gòu)建多層次，多渠道，類別，多形式的培訓框架，包含了崗前培訓，在職培訓，專業(yè)培訓和建設(shè)項目完善的管理實踐訓練的專業(yè)人才培訓機制，加強科技管理人才的培養(yǎng)機制的成果，是加強專業(yè)隊伍建設(shè)中的科技成果管理，提高人員素質(zhì)。2.5.5使命感和責任感。要讓員工和管理人員樹立使命高于一切、一個責任重于泰山的使命感和責任感，讓他們切實的投入到工作之中，對于工作滿懷激情，不斷提升自我的能力，維護大家的利益，注重專業(yè)化能力的提升，為建設(shè)項目打造一支專業(yè)化的管理隊伍。

3結(jié)論

總的來說，建設(shè)項目專業(yè)化管理隊伍的要求不僅要過硬的專業(yè)知識，還要有很強的業(yè)務(wù)能力，使命感和責任感。不同企業(yè)對于建設(shè)項目專業(yè)化的管理隊伍的要求是不一樣的，但是他們的經(jīng)營理念和核心思想是一樣的，就是我們文中所說的經(jīng)營理念，核心思想就是成本控制、質(zhì)量控制、進度控制，真正的讓這個管理隊伍服務(wù)于整個的建設(shè)項目。

作者:黃玉芬 單位:漳縣公路管理段

參考文獻

[1]楊志舜，譚國良，章永紅.淺談建設(shè)項目才人培育[J].商品與質(zhì)量，2009，8.

篇6

關(guān)鍵詞：煙農(nóng)專業(yè)合作社；財務(wù)管理；規(guī)范

煙草行業(yè)開展現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)建設(shè)以來，以煙農(nóng)專業(yè)合作社建設(shè)為中心，烤煙生產(chǎn)基本實現(xiàn)“兩頭工場化中間專業(yè)化”的生產(chǎn)組織模式，煙農(nóng)專業(yè)合作社已具有一定規(guī)模，但由于煙農(nóng)專業(yè)合作社存在內(nèi)生發(fā)展動力不足、經(jīng)營管理水平有限等原因，使得財務(wù)管理風險凸顯，如何提高其財務(wù)管理水平，降低財務(wù)風險，就顯得至關(guān)重要。因此，探討煙農(nóng)專業(yè)合作社財務(wù)管理存在的問題及改進策略，對于維護廣大煙農(nóng)社員的利益，穩(wěn)定煙草公司的生產(chǎn)經(jīng)營具有十分重要的意義。

一、當前煙農(nóng)合作社財務(wù)管理問題

(一)執(zhí)行制度不嚴，管理水平不高

盡管合作社成立之時，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，完善了財務(wù)制度，但實際財務(wù)管理并未嚴格按照制度執(zhí)行，管理水平還亟待提升。在民主管理、社務(wù)公開、扶持補貼資金處置、盈余分配、成員賬戶運用等方面不同程度存在瑕疵。表現(xiàn)為制度上墻多，公示上墻少。決策事項多，決策會議少。扶持補貼多，收支明細少。

(二)會計核算不規(guī)范，資產(chǎn)管理水平低

會計核算停流在“流水賬”水平，會計科目使用不準確，報銷審批手續(xù)不完善，相關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生后報賬不及時，憑證資料入賬依據(jù)不充分，會計檔案資料不完整。資產(chǎn)賬簿的設(shè)置不能充分反映資產(chǎn)的剩余價值、使用周期、使用地點、管理責任人等內(nèi)容，同時合作社對財務(wù)人員的分工不明確，不進行定期盤點，資產(chǎn)管理存在賬實不符、管護不到位、閑置率高的問題。

(三)爭取稅收優(yōu)惠不到位，存在潛在法律風險

國家規(guī)定合作社向成員提供農(nóng)資免征增值稅；合作社與成員簽訂的產(chǎn)品銷售合同，免征印花稅；合作社銷售成員的產(chǎn)品視同農(nóng)戶自產(chǎn)自銷等稅收優(yōu)惠政策，但是由于一些地方稅務(wù)部門對政策把握不到位，合作社自身積極爭取力度不夠，國家給予合作社的稅收優(yōu)惠政策并沒有真正落到實處，隨著合作社業(yè)務(wù)量增加，服務(wù)項目多元，大額交易資金流通，在法律上存在潛在風險。

(四)社員賬戶應(yīng)用不好，盈余分配依據(jù)不詳細

社員賬戶是合作社記錄成員參與組織交易、享受盈余分配的重要依據(jù)，是聯(lián)結(jié)社員利益的紐帶。目前合作社基本都建有“社員賬戶”，但部分合作社在籌集初期，缺乏相應(yīng)制度建設(shè)和法規(guī)指導，以非現(xiàn)金方式入股的社員，初始出資(入股)額量化依據(jù)不充分，加之合作社會計核算和財務(wù)管理水平有限，無法真實反應(yīng)盈余情況，合作社公積金和公益金量化到社員賬戶份額不準確，年終分配依據(jù)不充分，社員權(quán)益有被侵害的可能。

二、合作社財務(wù)管理原因分析

(一)煙農(nóng)合作社性質(zhì)特征限制

煙農(nóng)合作社相較其他農(nóng)民合作社，具有以下特點：一是業(yè)務(wù)核心工作是開展事關(guān)煙葉生產(chǎn)的綜合服務(wù)，以服務(wù)社員為主。二是綜合服務(wù)項目較多，社員在不同項目上存在不同交易量。三是不同業(yè)務(wù)項目成本構(gòu)成不一，核算社員交易成本較復(fù)雜。四是合作社從事生產(chǎn)的社員可享受國家、行業(yè)、地方政府的相關(guān)扶持、補貼，收益來源較為復(fù)雜。

(二)人員素質(zhì)不高限制

一是合作社財務(wù)人員素質(zhì)不高。一些合作社財務(wù)管理由臨時人員辦理，本身業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，同時對合作社業(yè)務(wù)認識不夠，會計處理上針對性不強，出現(xiàn)錯誤。二是合作社管理層財務(wù)素養(yǎng)不夠，本身不懂，加之平時只關(guān)心合作社業(yè)務(wù)工作，在意的是如何擴大收益，對合作社財務(wù)事務(wù)管理參與過問不多。三是合作社監(jiān)事作用弱化。監(jiān)事會成員因不具有相關(guān)財務(wù)會計知識，對合作社年度業(yè)務(wù)報告和會計核算事項監(jiān)督形同虛設(shè)。四是外部介入欠缺。煙農(nóng)合作社出于成本控制考慮，沒有委托第三方審計機構(gòu)進行財務(wù)審計工作。

(三)外部環(huán)境的限制

一是政策解讀少，意識不到位。由于地方有關(guān)部門宣傳欠缺，合作社財務(wù)人員對國家出臺的合作社相關(guān)稅收優(yōu)惠政策理解不夠，對稅收優(yōu)惠政策和納稅申報程序不熟悉。相當一部分財務(wù)人員缺乏向稅務(wù)機關(guān)辦理免稅申報和備案手續(xù)的概念。二是政府部門主動為引導不足。稅務(wù)一些相關(guān)部門對合作社減免稅收不積極、不作為，合作社多次碰壁無果而返。三是地方相關(guān)部門誤解。由于煙草公司煙農(nóng)合作社在引導組建、經(jīng)營幫扶上做了很多工作，一些地方部門將煙農(nóng)合作社相關(guān)工作劃歸煙草公司牽頭，造成專業(yè)指導不足。

三、改進策略

(一)強化法律法規(guī)學習，提升政策把握能力

煙農(nóng)合作社必須依照《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國農(nóng)民專業(yè)合作社法》、《農(nóng)民專業(yè)合作社財務(wù)會計制度(試行)》、《關(guān)于農(nóng)民專業(yè)合作社有關(guān)稅收政策的通知》等國家有關(guān)法律、行政法規(guī)，按照“民辦、民管、民受益”的原則，建立和完善各項內(nèi)控管理制度工作。利用專題講座、知識競賽、多媒體宣傳等多種形式，開展財務(wù)會計知識教育工作，提升管理人員的財務(wù)素養(yǎng)。

(二)打造專業(yè)隊伍，規(guī)范財務(wù)管理

完善組織機構(gòu)，建立財務(wù)管理部門，設(shè)置專職會計與出納崗位，聘任業(yè)務(wù)素質(zhì)高，有一定財務(wù)工作經(jīng)驗且工作仔細、勤勞實干、責任心強的專業(yè)人員任職，并匹配相應(yīng)的薪酬，以維持財會隊伍的穩(wěn)定性，同時要對財務(wù)人員進行定期的培訓和后續(xù)教育，更新財會知識，了解最新的政策，保證其上崗的資質(zhì)。合作社還要對財會人員進行考核，將其工作情況與工資獎金掛鉤，用以激發(fā)財會人員的工作主動性及積極性。

(三)完善相關(guān)制度，做到有制可依

煙農(nóng)專業(yè)合作社要以適應(yīng)合作社當下業(yè)務(wù)需要為前提，不斷修改和完善相關(guān)財務(wù)制度，夯實財務(wù)管理基礎(chǔ)。嚴控財務(wù)項目審批，對管理費用，如差旅費、招待費、通訊費、交通費等核定定額，制定標準，健全經(jīng)手、簽收、審批程序，明確內(nèi)部崗位責任制，嚴格控制。完善資產(chǎn)管理制度，分開資產(chǎn)的購置、驗收、保管、使用、處置等五個環(huán)節(jié)的臺賬管理，形成內(nèi)部牽制制度管理和臺賬登記責任管理。要完善盈余分配制度，合作社章程要應(yīng)對盈余分配比例進行約定，分配方案必須經(jīng)社會大會審議通過，重視對社員賬戶運用，使社員得到應(yīng)有的利潤返還和分紅。要完善合作社績效考核制度，建立合作社理事長、專業(yè)隊隊長等工作人員的績效激勵機制，充分調(diào)動其積極性，更好的服務(wù)于合作社，同時在兼顧效率和公平前提下，確保其付出能夠獲得應(yīng)有回報。

(四)落實民主管理，社務(wù)公開

嚴格執(zhí)行合作社民主管理，接受監(jiān)督的制度。財務(wù)相關(guān)事項必須采用直觀，通俗易懂的方式，定期定點進行公布，接受社員的監(jiān)督。監(jiān)事會要履行職責，按時組織對財務(wù)的審計和檢查，公開監(jiān)事報告。合作社要主動申請外援，定期委托第三方開展財務(wù)審計，確保規(guī)范管理，經(jīng)濟行為真實合法。

參考文獻：

[1]彭奇明，賈紅風.煙草商業(yè)企業(yè)關(guān)于加強煙農(nóng)專業(yè)合作社財務(wù)監(jiān)管初探[J].財經(jīng)界，2016(12).

篇7

你們好!

我從XX年7月27日至今，在貴公司所轄陽光100城市廣場管理處，從事保安工作。在此期間，我在所在崗位兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，勤勤懇懇，作好本職工作。

我來自xx區(qū)，原籍重慶黔江區(qū)，將于XX年6月畢業(yè)于重慶航天職業(yè)技術(shù)學院物業(yè)管理專業(yè)，目前，擁有“重慶市物業(yè)管理從業(yè)人員崗位證書”，在此期間，還參加了全國高等教育自學考試，攻讀重慶工學院工商企業(yè)管理專業(yè)，以獲取本科文憑及相關(guān)學位。

在1個月時間中，通過對白班和夜班的分別體驗,我深刻的認識到物業(yè)服務(wù)過程中，服務(wù)本身是無形的，護衛(wèi)工作作為業(yè)主最能切身感受到服務(wù)質(zhì)量的工作之一，其責任重大，主要職責有防火、防盜、防毒、防事故;控制物品外流;控制外來可疑人員等，使業(yè)主生活在安定的環(huán)境中.從而使物業(yè)達到保值增值的目的。

因此，我經(jīng)過深思熟慮后，特申請成為公司的一名正式員工。

在陽光100管理處工作的這段時間，我一直對我的專業(yè)知識戀戀不忘，我很希望能在貴公司得到物業(yè)管理員/事務(wù)員這樣專業(yè)對口的工作，能有機會將理論聯(lián)系實際，鍛煉一下。以更好的熟悉物業(yè)服務(wù)工作，更好的為業(yè)主服務(wù)，為公司創(chuàng)造財富。

篇8

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理；專業(yè)教育；評價制度

Abstract:Theteachingappraisalistheteachingprocessfinallink,establishesthesciencetheteachingevaluationsystem,strengthenstheeducationforall-arounddevelopment,paysgreatattentiontheinnovationabilitytheraiseisthefinancialcontrolspecializedundergraduatecourseeducatestheresearchtheimportantquestion.

keyword:Financialcontrol;Professionaleducation;Evaluationsystem

一、財務(wù)管理專業(yè)教育評價制度

教學評價是教學常規(guī)過程的最后一個環(huán)節(jié)。筆者認為，教學評價制度應(yīng)貫穿于教學活動的始終，即從學生課堂教學前的準備、課堂教學中的表現(xiàn)到課程結(jié)束時的考試，對學生作全方位、全過程的動態(tài)考核。

傳統(tǒng)的學期結(jié)束時的考試有兩大弊端：①學生為了應(yīng)付考試，常會臨時突擊，把該門課程作為一個獨立的部分單純地去背去記，而很少將該課程與其他課程、理論知識與實踐操作聯(lián)系起來，靈活應(yīng)用知識的能力差，知識的含金量低，這樣，四年學習始終處于一種知識量的簡單積累過程中，而很難達到質(zhì)的飛躍。②傳統(tǒng)考試會形成由于一次偶然失誤而影響整個課程最終成績的結(jié)果，從而也導致學生忽視日常的學習過程。因此，我們倡導實行動態(tài)的、全面的、形式靈活多樣的評價制度?？己藢W生成績可以包括課堂發(fā)言、書面作業(yè)、科研論文寫作等。

1．課程參與及評價。首先，教師應(yīng)向?qū)W生講明課堂參與的重要性，告訴學生完全靠期末考試來爭取好分數(shù)是不明智的，只有積極地參與課堂討論，學生才會有若干次讓教師了解他的機會，而期末考試卻只有一次機會。其次，選擇適當?shù)脑u價課堂參與質(zhì)量的時機。筆者認為，課堂參與質(zhì)量的評價應(yīng)放在每一次課結(jié)束后，因為，課堂上的打分，會影響教師聽取學生發(fā)言的注意力，同時也可能會干擾學生自由發(fā)言。比較好的做法是：每節(jié)課后，教師回憶每一位學生發(fā)言的情景，標出有突出表現(xiàn)的學生；標出能推動一堂課前進的學生；標出能從不同角度深入分析問題，貢獻大的學生；標出那些被點到名才被動發(fā)言的學生；標出那些發(fā)言偏離主題的學生；標出那些有獨特觀點，有創(chuàng)新精神的學生。

2．期末考試及評價。對于標準化的考試題，教師應(yīng)給出每一主要步驟的評分要點，而對實務(wù)性的案例分析考試題，筆者認為應(yīng)采用更粗放的評分方法，只要學生能找出案例中80％的主要問題，運用了正確的分析方法，分析判斷思路、計算結(jié)果與正確結(jié)論一致，就可以給出較高的分數(shù)。

3．書面作業(yè)及評價。書面作業(yè)既能起到對基礎(chǔ)知識的鞏固，又能為科研論文的寫作奠定良好的基礎(chǔ)。好的寫作卷面會使學生能夠把自己的論點綜合成一個完整的體系，找出規(guī)律，加以評價并提出解決方案；而差的卷面大部分是鸚鵡學舌，重復(fù)題目中的細節(jié)，很難切入主題。

多樣化的考試形式與靈活的評分方法相結(jié)合，有利于調(diào)動學生學習過程中的積極性、主動性、創(chuàng)造性，動態(tài)的、多樣的、全面的教學評價方法，更有利于客觀、準確地評價學生的學習效果。

二、財務(wù)管理專業(yè)素質(zhì)教育問題

素質(zhì)教育的中心是提高勞動者的綜合素質(zhì)，包括文化素質(zhì)、創(chuàng)造性思維和綜合分析與判斷能力、專業(yè)知識與技能。素質(zhì)教育觀念的形成，使學生更加注重應(yīng)用能力的提高。教學中同學們要求增加實踐教學、案例教學、課堂討論，財務(wù)管理的熱點問題、前沿問題等內(nèi)容的講座，這正是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。針對這一要求，教師更應(yīng)注重學習方法、思維方法的教育，課程設(shè)置應(yīng)具有超前性、實用性，要求學生增強對會計信息的職業(yè)判斷能力、財務(wù)問題的洞察分析能力、以及專業(yè)知識的自我更新能力。實施素質(zhì)教育應(yīng)把握以下三點：

1．素質(zhì)教育的核心是思想政治素質(zhì)。培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立愛國主義、集體主義和社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂，德育教育必須擺到素質(zhì)教育的首位。良好的職業(yè)道德不是一朝一夕形成的，是在長期的學習和實踐中逐步形成的，因此，在學生人生觀和道德品質(zhì)形成初期，接受正確、嚴格、規(guī)范的職業(yè)道德教育，對學生一生的思想品德有著極其重要的影響。

2．素質(zhì)教育改革教育評價制度。筆者認為將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育并非是取消考試，而是要加強對學生思想、政治、道德品質(zhì)的考核，建立全面反映學生德智體各種素質(zhì)的考核體系，改變考試方法、內(nèi)容，考核重點應(yīng)放在考核學生綜合分析能力、實踐能力、創(chuàng)新思維能力上。

3．素質(zhì)教育主張淡化專業(yè)界限，這對于改善學生的知識結(jié)構(gòu)有益處。我國學校專業(yè)設(shè)置總數(shù)曾經(jīng)多至2500個，之后，壓縮到500個，目前約有25個左右。這種壓縮不是知識面的壓縮，而恰恰是知識面的拓寬，把相近專業(yè)的知識進行綜合。這種綜合的趨勢是與世界科技潮流由分化走向綜合的大趨勢相吻合的。這種拓寬與綜合正是高校素質(zhì)教育的重大改革，對培養(yǎng)一流人才極有好處，素質(zhì)教育不會沖擊專業(yè)教育。

三、財務(wù)管理專業(yè)人才創(chuàng)造力培養(yǎng)問題

創(chuàng)造力是進行創(chuàng)造性活動的能力，根本特點有二：一是首創(chuàng)性，能給予新的，第一次創(chuàng)造的活動；二是有社會意義，能給社會以有益的成果。心理學專家認為，創(chuàng)造才能是一種廣泛的綜合才能，包括探索問題的敏銳性，創(chuàng)新思維活動的能力，轉(zhuǎn)移經(jīng)驗的能力，形象思維、逆向思維的能力，聯(lián)想的能力及記憶力，產(chǎn)生思想的能力，運用語言的能力和實踐能力。這些能力相互聯(lián)系，相互制約，構(gòu)成了創(chuàng)造力完整、統(tǒng)一、有機的結(jié)構(gòu)。為適應(yīng)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的人才是財務(wù)管理專業(yè)教育的重要內(nèi)容。為此，我們應(yīng)注意三個問題。

1．培養(yǎng)創(chuàng)造力要以基本知識的傳授為基礎(chǔ)。先進的教育方法是以一定知識量的積累為基礎(chǔ)的。創(chuàng)造力培養(yǎng)過程的關(guān)鍵是把教育的重心從學生學習和記憶知識轉(zhuǎn)到培養(yǎng)他們的求知欲、獨立性和創(chuàng)新才能上來。創(chuàng)造力建筑在想象力上，而想象力又建筑在廣博的知識基礎(chǔ)之上。創(chuàng)造力的培養(yǎng)絕不能忽視基礎(chǔ)知識的學習。

篇9

對專業(yè)性較強的物流管理專業(yè)的大學生來講，通過理論知識的掌握和其他專業(yè)性實踐的學習與應(yīng)用，對培養(yǎng)一名合格的應(yīng)用型大學生是足夠的，但是對創(chuàng)業(yè)型的物流管理專業(yè)的大學生，綜合性能力的培養(yǎng)更為重要，通過ERP沙盤模擬課程改革提高具有一定專業(yè)基礎(chǔ)學生的創(chuàng)業(yè)能力。

1.1健全物流管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)心理

對于重要的創(chuàng)業(yè)精神、冒險精神、新事業(yè)開拓與創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)心理等品質(zhì)要素的培養(yǎng)和教育是當前創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵。ERP沙盤模擬課程在課程介紹環(huán)節(jié)中加入創(chuàng)業(yè)教育知識內(nèi)容，營造濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍，使物流管理專業(yè)學生切實感受到創(chuàng)業(yè)的緊迫性，轉(zhuǎn)變學生就業(yè)觀念，樹立學生創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神，讓創(chuàng)業(yè)教育理念貫穿整個課程學習。通過ERP沙盤模擬平臺，使物流管理專業(yè)學生在多年的模擬企業(yè)管理工作中切身體會創(chuàng)業(yè)的艱辛，感受挫折，能夠承受失敗，也可以享受成功，從中吸取寶貴的經(jīng)驗教訓，促進物流管理專業(yè)學生的自我調(diào)節(jié)能力，使學生保持良好的心理適應(yīng)性，能夠健全學生的創(chuàng)業(yè)心理。

1.2提高物流管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力

ERP沙盤模擬實踐教學改革注重通過強化戰(zhàn)略管理、加強團隊合作精神、增加各經(jīng)濟關(guān)系人溝通情景等方面，結(jié)合原ERP沙盤模擬平臺中的財務(wù)預(yù)算、財務(wù)管理、市場營銷、人事管理、生產(chǎn)運作等環(huán)節(jié)所需的各種專業(yè)知識，使物流管理專業(yè)學生掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能，以及能夠及時抓住商機、創(chuàng)建優(yōu)秀團隊、善于與各關(guān)系人溝通等必備的能力。

2ERP沙盤模擬實踐教學改革的內(nèi)容及過程

2.1ERP沙盤模擬實踐教學改革內(nèi)容“三結(jié)合”

基于ERP沙盤模擬平臺的創(chuàng)業(yè)實踐教育教學內(nèi)容由課堂理論教學、創(chuàng)業(yè)案例教學、實戰(zhàn)模擬創(chuàng)業(yè)三個基本內(nèi)容構(gòu)成，該課程內(nèi)容從實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教學目標出發(fā)，應(yīng)結(jié)合創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)實踐和物流管理專業(yè)實踐課程開展。

2.1.1結(jié)合創(chuàng)業(yè)理念的課堂理論教學。課堂理論教學屬于基礎(chǔ)知識的積累過程，通過這一環(huán)節(jié),把創(chuàng)業(yè)的基本理論和基本方法教給物流管理專業(yè)的學生，使學生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識和基本技能,具備創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。如果學校有創(chuàng)業(yè)教育的普適課程，則該內(nèi)容課時不應(yīng)安排過多，以知識夠用為主，教師講授要精煉，主要讓物流管理專業(yè)的學生樹立完整、科學的創(chuàng)業(yè)教育觀和創(chuàng)業(yè)意識,改變學生就業(yè)觀念，形成一套完整的創(chuàng)業(yè)理念應(yīng)用在未來的工作中。

2.1.2結(jié)合創(chuàng)業(yè)案例進行案例教學。創(chuàng)業(yè)案例教學屬于參照學習內(nèi)容，通過這一環(huán)節(jié),使物流管理專業(yè)的學生熟練應(yīng)用ERP教學網(wǎng)站、資料庫和案例庫的信息，快速并準確找到與創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)的案例，通過創(chuàng)業(yè)案例的教學,能夠加深學生對創(chuàng)業(yè)知識和理論的理解，體會創(chuàng)業(yè)的成與敗,通過成熟案例講授，學生能少走彎路，不做重復(fù)工作，順利進行下一個實戰(zhàn)模擬環(huán)節(jié)。

2.1.3結(jié)合專業(yè)實踐課程進行實戰(zhàn)模擬教學。實戰(zhàn)模擬屬于創(chuàng)業(yè)實踐教學的重點內(nèi)容，以ERP沙盤模擬為平臺，結(jié)合物流管理專業(yè)特色鮮明的、專業(yè)性強的實踐課，如條碼自動識別技術(shù)與應(yīng)用實訓、國際物流實訓、國際陸港倉儲與物流配送實訓等內(nèi)容，在專業(yè)課程基礎(chǔ)上實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育實踐，從尋找商機開始,到制定創(chuàng)業(yè)計劃、組建創(chuàng)業(yè)團隊、進行創(chuàng)業(yè)融資和創(chuàng)業(yè)管理的全過程模擬，并將企業(yè)行為仿真應(yīng)用于該過程中，彌補ERP沙盤模擬自身缺陷，讓實戰(zhàn)模擬真正和現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)相一致，檢驗學生學習掌握的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能等水平。

2.2ERP沙盤模擬實踐教學改革過程“三推進”

基于ERP沙盤模擬平臺的創(chuàng)業(yè)實踐教育教學過程由創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計、ERP沙盤模擬實訓和企業(yè)行為仿真三個基本過程構(gòu)成，該過程可以推進創(chuàng)業(yè)項目的開展、有效管理和實施效果。

2.2.1創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計推進創(chuàng)業(yè)項目的開展。創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計首先是撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，物流管理專業(yè)的學生在撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書前，應(yīng)從物流管理專業(yè)出發(fā)，進行前期市場調(diào)研，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，撰寫完整的創(chuàng)業(yè)計劃書；其次是可行性研究論證，對創(chuàng)業(yè)計劃在經(jīng)濟上、技術(shù)上、團隊管理、專業(yè)知識等方面進行理論上的可行性分析，得出可行性論證結(jié)果，對不可行的創(chuàng)業(yè)計劃應(yīng)進行修正或更換創(chuàng)業(yè)計劃內(nèi)容；最后是創(chuàng)業(yè)計劃實踐驗證，對通過理論論證的創(chuàng)業(yè)計劃書用實際行動來進行驗證，但大學生創(chuàng)業(yè)機會很少，經(jīng)費不足，一旦失敗，風險較大，因此創(chuàng)業(yè)計劃付諸實施應(yīng)先進行試驗，ERP沙盤模擬和企業(yè)行為仿真為創(chuàng)業(yè)計劃實踐驗證提供了一個平臺，對創(chuàng)業(yè)計劃項目進行實戰(zhàn)前的模擬演練。

2.2.2ERP沙盤模擬推進創(chuàng)業(yè)項目的有效管理。ERP沙盤課程在物流管理專業(yè)的運用不僅突破傳統(tǒng)教學的局限性，而且通過模擬物流管理運行流程，讓學生在一系列活動中體會物流企業(yè)物流運作和操作的全過程，學習、鞏固和融會貫通各種物流管理知識，掌握物流管理技巧。ERP沙盤模擬通過對學生進行分組，建立在同一市場環(huán)境下競爭的多家企業(yè)，分別模擬扮演企業(yè)的采購經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、財務(wù)經(jīng)理、營銷經(jīng)理、總經(jīng)理等角色，讓學生通過深入分析企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，并做出各種決策，尤其是對物流活動—需求預(yù)測、用戶服務(wù)、定單處理、配送、運輸、倉庫管理、存貨控制、搬運裝卸、采購、生產(chǎn)、情報信息等工作進行實戰(zhàn)演練，體驗企業(yè)管理的全過程，體會企業(yè)資源的有限性，認識資源合理配置的重要性，掌握企業(yè)成功經(jīng)營的核心要素，提高學生戰(zhàn)略決策和有效管理的能力。

2.2.3企業(yè)行為仿真推進創(chuàng)業(yè)項目的實施效果。ERP沙盤模擬主要模擬企業(yè)內(nèi)部運作過程,而現(xiàn)實環(huán)境中企業(yè)存在許多對外的業(yè)務(wù)運作。因此，需要在ERP沙盤模擬過程中增加企業(yè)外部行為，達到企業(yè)行為全過程仿真?；趯嵨锪鞯钠髽I(yè)運作仿真模擬實驗體系需要依托4個方面:產(chǎn)品和物料構(gòu)成實物流；業(yè)務(wù)流程規(guī)定了仿真實驗的具體過程；運作規(guī)則構(gòu)建了仿真模擬實驗需要共同遵循的規(guī)定；虛擬社會環(huán)境中實現(xiàn)價值鏈的循環(huán)使得實驗?zāi)軌虺掷m(xù)不斷進行下去。企業(yè)行為仿真通過建立模擬的銀行、工商局、稅務(wù)局、海關(guān)等組織，讓學生模擬完成開辦企業(yè)的注冊、貸款、報稅、報關(guān)、托運等業(yè)務(wù)。學生要創(chuàng)業(yè)，就要先了解企業(yè)是如何運作的，ERP沙盤模擬和企業(yè)行為仿真都是學生創(chuàng)業(yè)前要做好的能力準備，以達到提高學生實踐能力、動手能力和就業(yè)競爭力的效果。

3ERP沙盤模擬實踐教學改革評價標準

科學的評價體系不僅決定著實踐教學效果的好壞、人才培養(yǎng)目標能否落實、培養(yǎng)的人才是否符合社會的需求，而且影響著教師教學工作的積極性和學生學習的主動性，這些都對提高教學質(zhì)量有至關(guān)重要的作用，因此，對物流實踐教學評價體系的研究至關(guān)重要?；贓RP平臺的創(chuàng)業(yè)教育實踐教學質(zhì)量直接影響學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、實踐動手能力的培養(yǎng)。抓好實踐教學質(zhì)量要求必須制定實踐教學質(zhì)量評價標準,應(yīng)用評價標準來預(yù)測、考查、追蹤、控制教與學的優(yōu)化過程,使其達到最佳狀態(tài),進而提高實踐教學質(zhì)量。

3.1資料齊備度高和設(shè)計合理

教師擁有完整的教案、適合物流管理學生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)物流管理的案例、設(shè)計合理的創(chuàng)業(yè)設(shè)計大綱和指導書，以及齊備的ERP沙盤模擬指導材料與適合物流專業(yè)學生的操作手冊。學生根據(jù)教師指導獨立完成創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計任務(wù)書，要求設(shè)計方案科學、合理，所涉及的說明書、圖紙、程序、預(yù)測等完成質(zhì)量好。學生能夠?qū)⒚磕陮崙?zhàn)演練的全過程填寫在ERP沙盤模擬操作手冊中，并要求填寫準確，會議記錄詳實，帳表平整，物流活動記錄清晰，能夠做好物流管理的總結(jié)評價工作，形成書面報告，為后續(xù)工作提供必要的指導。

3.2注重新穎和創(chuàng)新性

學生設(shè)計題目明確且有創(chuàng)新和發(fā)揮，內(nèi)容難易適當，能反映物流管理新成就、新知識，有足夠量的物流管理項目供學生選擇；沙盤模擬大綱能根據(jù)實踐教學改革的需要隨時加以修訂，體現(xiàn)沙盤模擬內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學性和先進性；模擬教材符合沙盤模擬大綱的要求，具有專業(yè)性、科學性、先進性和適用性。成績有明確的考核辦法，不局限傳統(tǒng)的考核標準，考核內(nèi)容全面、合理,成績呈正態(tài)分布。

3.3教師指導的專業(yè)性

創(chuàng)業(yè)計劃、ERP沙盤模擬實驗和企業(yè)仿真內(nèi)容講授熟練，重點、難點處理得當，操作過程講授清楚；所有過程組織周密、指導認真；啟發(fā)式教學,教學方法科學；教師指導認真，有足夠的在崗指導和答疑時間，認真批閱每份報告；教師總結(jié)到位，年度總結(jié)和課程總結(jié)能針對不同公司的優(yōu)劣勢提出物流管理專業(yè)性指導意見。

4ERP沙盤模擬實踐教學改革的保障機制

4.1建設(shè)過硬的師資隊伍

大力培養(yǎng)和穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)教育教學科研師資隊伍，從師資結(jié)構(gòu)來看，從事創(chuàng)業(yè)教育的教師由專職教師和兼職教師兩部分組成，先要根據(jù)專業(yè)需求確定專職教師的數(shù)量，專職教師隊伍應(yīng)具有創(chuàng)業(yè)培訓師資格的專業(yè)教師組成，并通過院校交流學習培養(yǎng)高素質(zhì)的ERP教師團隊，鼓勵和支持教師利用寒暑假到企業(yè)進行學習，熟悉物流實踐環(huán)節(jié)，既能夠從理論上進行物流管理專業(yè)的教學，也能夠從實際工作出發(fā)帶動學生進行創(chuàng)業(yè)實踐。同時吸收社會上一些既有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗又有一定學術(shù)背景的人士進行兼職教學和研究工作，特別是利用成功的創(chuàng)業(yè)家作為客座講師，建立起兼職教師隊伍，學校應(yīng)邀請企業(yè)、工商、稅務(wù)等各界專家作為課程的兼職教師，兼職教師不僅可以與學生面對面交流，更為學生提供到企業(yè)實訓的機會。

4.2設(shè)立實踐教學基地、組織創(chuàng)業(yè)機構(gòu)

實踐教學基地的建設(shè)是個系統(tǒng)工程，需要政府、行業(yè)、學校和企業(yè)共同完成，政府在這個系統(tǒng)中起著主導作用；行業(yè)的職責是對行業(yè)進行規(guī)劃，提出職業(yè)標準，規(guī)范人才需求；企業(yè)職責是提供崗位任務(wù)，為學校人才培養(yǎng)提供場地；學校是這個系統(tǒng)的主體，連接著政府企業(yè)行業(yè)，是系統(tǒng)中最活躍的因素，其主要職責是培養(yǎng)人才，服務(wù)社會。同時四個主體應(yīng)加大對學生創(chuàng)業(yè)團體的扶持力度，為學生創(chuàng)業(yè)實訓活動提供必要的場地、資金、政策支持。通過同學自發(fā)地集合在一起，在校園內(nèi)建立一個有圍墻的社會競爭環(huán)境，分工協(xié)作，在準社會化的環(huán)境中鍛煉各種職業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，為學生的創(chuàng)業(yè)實踐構(gòu)建必要的校園環(huán)境。成立由創(chuàng)業(yè)咨詢、培訓專家組成的常設(shè)機構(gòu)，為促進學生成功創(chuàng)業(yè)提供各項創(chuàng)業(yè)后續(xù)培訓工作，幫助其選擇項目，評審、修改創(chuàng)業(yè)計劃，解決大學生創(chuàng)業(yè)者在開業(yè)登記、貸款、招工、廣告及業(yè)務(wù)經(jīng)營策略等方面的具體問題，利用學?，F(xiàn)有的實習基地、校友創(chuàng)辦成功的企業(yè)，及和學校建立友好關(guān)系的企事業(yè)單位積極為學生設(shè)立實訓基地。

5結(jié)論

篇10

關(guān)鍵詞：文理學院；財務(wù)管理；逆向教學

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）09-0422-02

一、逆向教學模式涵義

逆向教學模式，是由美國的教育專家Grant Wiggins和Jay McTighe反思傳統(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上在1999年提出的一種新的教學模式，即與傳統(tǒng)教學模式相逆，從教學預(yù)期達到的結(jié)果開始，確定預(yù)期的證據(jù)用于安排教學活動。這種教學模式把評價活動提到教學的前面，教學成為尋找證據(jù)的過程，沿著“教學一評價一教學”的階梯循環(huán)上升，動態(tài)地達到教學目標，即達到教學目標、教學過程與教學評價的一致。

二、逆向教學模式在文理學院財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用的必要性分析

（一）現(xiàn)有教學模式的弊端

目前，文理學院財務(wù)管理專業(yè)的教學模式仍然較為傳統(tǒng)，在教學過程中，教師是教學活動的中心，是教學活動的主體，是知識的傳授者，學生是知識的接受者，媒體是教的工具，教材是教的內(nèi)容，學生的成績是教師教學水平的反映，課堂作為教學的主要環(huán)境則是提供給教師表演的舞臺。一句話，整個教學活動和教學結(jié)構(gòu)都是圍著教師轉(zhuǎn)的，很顯然，教師的教學水平、教學技巧和教學藝術(shù)決定著學生的學習效果。而從學生的角度來看，一方面，在這種傳統(tǒng)的教學模式下，學生是通過老師的傳授被動地接受知識，學生學習的過程就是不斷積累知識的過程，而這種被動接受知識的方式，致使大多數(shù)學生逐漸養(yǎng)成一種不愛問、不想問“為什么”，也不知道要問“為什么”的麻木習慣，從而形成一種盲目崇拜書本和老師的思想。這種學習方法不僅束縛了學生的思維發(fā)展，也使學生學習的主動性漸漸喪失，甚至被迫學習，根本體會不到學習的快樂。另一方面，學生的學習方式基本上是預(yù)習――聽講――練習――復(fù)習，這種被動接受、死記硬背，機械訓練的學法，讓學生成為了書的奴隸，不僅缺少想象能力和創(chuàng)新精神，也難以升華所學知識，個性得不到張揚，動手實際操作能力更是得不到提升，違背了學院所制定的財務(wù)管理專業(yè)學生培養(yǎng)目標的初衷。

（二）逆向教學模式的優(yōu)勢

在傳統(tǒng)教學中，人們習慣于先理論、再過程、后結(jié)論的三段式教學模式，這種教學方法是“順向教學模式”，那么反過來先結(jié)論、再過程、后理論的教學法就是“逆向教學模式”。逆向教學模式是一種啟發(fā)智力的教學方式，它雖有悖于人們的一般習慣，但正是這一特點，使得許多靠順向不能或是難于解決的問題換個角度便迎刃而解。結(jié)論就是逆向教學模式的目標，目標能引導人們的行為，激發(fā)學習興趣。過程就是逆向教學模式中達成目標的路徑和方法。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，講理論時學生覺得抽象不好理解，事實上有些道理就蘊藏在簡單的實踐中，包含在實驗、討論、作業(yè)中，需要教師根據(jù)學生的現(xiàn)有知識和經(jīng)驗，認真設(shè)計。首先，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，把所要學習的內(nèi)容巧妙地隱含在一個個任務(wù)中，要求學生帶著任務(wù)去學習。然后，教師查看學生完成任務(wù)的情況及時糾錯指導。最后，引導學生探索出完成任務(wù)的途徑與方法。理論就是將實現(xiàn)目標的步驟和要點揭示出來。這一過程要在教師的引導下完成，既培養(yǎng)了學生的自信心、增強了學習的興趣，又提高了學習的能力和專業(yè)技能。

（三）文理學院財務(wù)管理專業(yè)逆向教學模式應(yīng)用的必要性

目前，文理學院財務(wù)管理專業(yè)課程大多都是先理論后實訓，學生學理論時覺得太抽象，做實訓時又忘記理論。另外，由于財務(wù)管理專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，在學生的四年大學教育過程中，我們始終有一個“困惑”：由于畢業(yè)實習在四年級，學生實習結(jié)束感到學校的學習很重要，很想再回課堂卻沒有機會。針對以上學生學習的現(xiàn)狀和感受，如果采用逆向教學模式，先實踐然后歸納、總結(jié)出理論，也就是說，在教學及人才培養(yǎng)模式中突破傳統(tǒng)的教――學――做，變成做一學――教。先讓學生做，學生不會，再回來學，教師再教。這樣便可以充分調(diào)動學生的積極性，讓學生學習過程中能夠?qū)⒗碚撆c實踐很好的結(jié)合起來，使其學習目標更加明確，不會有畢業(yè)實習時的遺憾感受，可以說，這種逆向教學模式在學院財務(wù)管理專業(yè)教學及人才培養(yǎng)中將會起到事半功倍的效果，學院財務(wù)管理專業(yè)采用這種教學模式非常必要。

三、文理學院財務(wù)管理專業(yè)逆向教學模式設(shè)計思路

（一）教學計劃的設(shè)計

教學計劃是教學的基本依據(jù)，對整個教學環(huán)節(jié)起著指導和規(guī)劃的作用。因此，對教學計劃的設(shè)計，是逆向教學模式設(shè)計的重要內(nèi)容之一。目前，文理學院財務(wù)管理專業(yè)的教學計劃，是在學院系里領(lǐng)導、專任教師和社會上聘請的財務(wù)人員共同商議后制定的，雖然已經(jīng)比較完善，運行起來也比較順暢，但是只是適合傳統(tǒng)的順向教學模式，按照專業(yè)課之間關(guān)系，合理安排了開課的先后順序，很明顯這樣的教學計劃，不適應(yīng)逆向教學模式，所以需要對教學計劃進行調(diào)整，為了突顯“做――學――教”這種逆向教學模式，將學生的被動學習轉(zhuǎn)為自主學習，可以將財務(wù)管理專業(yè)的教學計劃略作調(diào)整，在財務(wù)管理專業(yè)新生入學的第一學期，在學生什么財務(wù)管理理論都沒學習即不具備任何專業(yè)知識的情況下，先安排一部分實訓課程，學生只需要按照老師的要求動手操作就可以，這樣一來，可以對所學專業(yè)有一個直觀感受，知道自己學習的目標在哪里，學習任務(wù)是什么，接下來，在對所學專業(yè)實踐有了一定認識的基礎(chǔ)上，學生回到課堂上來，按部就班的按照教學計劃安排的專業(yè)課進行學習，學習過程中學生能將所學理論和已有的實踐聯(lián)系起來，引發(fā)思考，發(fā)現(xiàn)問題，及時詢問老師，老師加以講授，學生在這個過程中會體驗到學習的樂趣和成就感，教師也不用再為理論知識難理解講授困難而煩惱?？梢?，教學計劃重新設(shè)計和調(diào)整對學院財務(wù)管理專業(yè)逆向教學模式的實施具有非常重要的意義。

（二）課程教學的設(shè)計

對文理學院財務(wù)管理專業(yè)逆向教學模式的設(shè)計，最核心的內(nèi)容便是對財務(wù)管理專業(yè)相關(guān)課程教學的設(shè)計。而在財務(wù)管理專業(yè)課程教學的設(shè)計過程中，又包括對課程的整體逆向教學設(shè)計和局部逆向教學設(shè)計。整體逆向教學即從整體上打破教材正常編寫思路和順序，重新進行組合。以《基礎(chǔ)會計》課程為例，不遵循按傳統(tǒng)教學內(nèi)容以“理論先行”的方式逐步地開展教學活動，而是從最終目標編制會計報表開始，以報表編制、憑證填制和賬簿登記、實訓操作為核心，構(gòu)建模塊化的課程結(jié)構(gòu)。將課程劃分為會計報表、會計憑證、會計賬簿、綜合實訓四個模塊，以模塊重組教學內(nèi)容。局部逆向教學即對于教材整體教學思路和順序確定好了以后，局部適當調(diào)整。以《銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制》一節(jié)的教學為例。傳統(tǒng)的教學方法是教師先介紹未達賬項的定義及種類，然后講解如何對未達賬項進行調(diào)整，最終使得企業(yè)銀行存款日記賬余額與銀行對賬單上的余額相符。最后讓學生練習自己編制。在這種狀態(tài)下，學生完全處于被動的接受過程中，學習的內(nèi)容很難形成深刻的記憶，不能真正理解為什么會出現(xiàn)未達賬項，為什么要編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。一部分學生在課堂上就已失去了聽課的興趣，另一部分學生課堂上雖聽明白了，可過后又不能靈活運用。而逆向教學法正好克服了這個弊端。第一步，設(shè)計教學目標。教師首先將準備好的某企業(yè)一個月的銀行存款日記賬和銀行對賬單發(fā)給學生，讓學生將企業(yè)的賬和銀行賬逐筆核對，把對不上的地方挑出來，這樣，學生就面臨著怎樣將二者不一致的地方進行調(diào)整，教學目標就可以在學生提高認識的情況下更好地實現(xiàn)。第二步，設(shè)計教學過程。引導學生進行銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制。讓學生們思考這些挑出來核對不上的業(yè)務(wù)，為什么會出現(xiàn)這些業(yè)務(wù)，是否是記賬的錯誤，然后對這些業(yè)務(wù)加以分類，哪些是影響企業(yè)的，哪些是影響銀行的，從而引出未達賬項的定義及種類，接下來，讓學生按照自己的分析理解，將企業(yè)和銀行的存款余額加以調(diào)整，把結(jié)果相互之間進行核對。這樣一來，整個教學過程在教師的引導下和學生的動手操作中便順利完成了，讓學生最大限度地參與教學，實現(xiàn)“做學教合一”。第三步，教學總結(jié)。歸納銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法及注意事項。適時的進行教學總結(jié)、反饋學生的任務(wù)完成情況，能有效地幫助學生將已形成的、零散的知識系統(tǒng)化。這一部分總結(jié)可以得出銀行存款余額調(diào)節(jié)表包括的內(nèi)容以及編制方法和意義。如果時間允許最好先讓學生自己交流學習體會，教師再總結(jié)，之后還需進行強化練習。