導(dǎo)語：如何才能寫好一篇能源與動(dòng)力工程現(xiàn)狀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

1熱能動(dòng)力工程在鍋爐領(lǐng)域的應(yīng)用情況

 

眾所周知，鍋爐是一種非常常見的熱能設(shè)備，在我國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)中十分常見，應(yīng)用極為廣泛，鍋爐的原理是借助于爐內(nèi)燃料的燃燒來產(chǎn)生熱能，從而提供持續(xù)的動(dòng)力來滿足工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)需求。目前，國(guó)內(nèi)使用的鍋爐中以工業(yè)爐最為多見，工業(yè)爐又可以分為多種，最廣為熟知的是燃料鍋爐。工業(yè)鍋爐最重要的功能就是工業(yè)加熱，提供熱能。工業(yè)爐使用數(shù)量巨大，應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，正因?yàn)楣I(yè)爐具有的無可比擬的優(yōu)勢(shì)，據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)超過十種以上的行業(yè)都在使用工業(yè)爐，但其缺點(diǎn)也是非常明顯的，工業(yè)爐的能耗非常大，其消耗量幾乎占到了總體能源消耗量的四分之一，而工業(yè)爐中以燃料爐的消耗為最大，占比約為九成左右。

 

當(dāng)前，熱能與動(dòng)力工程在鍋爐領(lǐng)域的應(yīng)用中一個(gè)重要的問題就是污染的問題，這也是制約鍋爐技術(shù)發(fā)展的一個(gè)難點(diǎn)。人們?cè)诮档湾仩t污染物排放方面投入了大力的精力來對(duì)技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行研發(fā)，經(jīng)過不斷的努力，也形成了一定的研究成果。鍋爐設(shè)備在生產(chǎn)運(yùn)行中的核心環(huán)節(jié)是內(nèi)燃技術(shù)和傳感技術(shù)，在借助于雙交叉限幅控制的情況下，現(xiàn)在可以對(duì)空燃比例進(jìn)行連續(xù)的控制，從而能保證鍋爐中電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)的良好，也為鍋爐的運(yùn)轉(zhuǎn)提供足量的氣體，促進(jìn)鍋爐內(nèi)燃料的充分燃燒，也實(shí)現(xiàn)了能源節(jié)約與環(huán)保。

 

2熱能與動(dòng)力工程技術(shù)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用情況

 

能源的短缺與匱乏一直是制約能源利用的一個(gè)瓶頸，熱能與動(dòng)力工程的發(fā)展，能源利用效率的提高，從一定程度上可以緩解我國(guó)能源不足的現(xiàn)狀。緩解能源危機(jī)一方面要節(jié)約能源，另一方面則要加大新能源的開發(fā)力度，將新能源與熱能動(dòng)力工程很好的結(jié)合起來。

 

眾所周知，風(fēng)機(jī)是一種裝有多個(gè)葉片的通過軸旋轉(zhuǎn)推動(dòng)氣流的機(jī)械。葉片將施加于軸上旋轉(zhuǎn)的機(jī)械能，轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿?dòng)氣體流動(dòng)的壓力，從而實(shí)現(xiàn)氣體的流動(dòng)。風(fēng)機(jī)在工業(yè)中的應(yīng)用也極為廣泛，在電廠、鍋爐、工業(yè)爐窯、礦井隧道、冷卻塔、車輛船舶以及建筑的通風(fēng)除塵方面都離不開風(fēng)機(jī)。尤其是在電站中，由于電站機(jī)組的容量效率、轉(zhuǎn)速以及自動(dòng)化水平都在不斷提高，這也對(duì)所用風(fēng)機(jī)的可靠性提出了更為嚴(yán)苛的要求。風(fēng)機(jī)是電站耗電最大的環(huán)節(jié)，電站的送風(fēng)機(jī)、引風(fēng)機(jī)等設(shè)備作為鍋爐運(yùn)行的重要輔機(jī)，耗電量極為巨大，如何降低其運(yùn)行中的電耗是當(dāng)前電廠工業(yè)節(jié)能中必須重點(diǎn)關(guān)注的問題。此外，鍋爐風(fēng)機(jī)在運(yùn)行中也經(jīng)常會(huì)有燒壞電機(jī)、竄軸的現(xiàn)象，也有葉輪飛車、軸承等故障發(fā)生，這些都會(huì)對(duì)電廠運(yùn)行的生命財(cái)產(chǎn)安全造成負(fù)面影響。在風(fēng)機(jī)的發(fā)展應(yīng)用中，必須加強(qiáng)對(duì)與熱能動(dòng)力工程有關(guān)的發(fā)電設(shè)備以及工業(yè)爐窯進(jìn)行研究和創(chuàng)新，加強(qiáng)在通風(fēng)和引風(fēng)等方面的技術(shù)研發(fā)力度，推動(dòng)新能源和再生能源的發(fā)展。同時(shí)，在電站和工業(yè)鍋爐應(yīng)用上也要加強(qiáng)熱能動(dòng)力工程的創(chuàng)新力度，結(jié)合新能源的發(fā)展，改變傳統(tǒng)能源的供給模式，努力改善我國(guó)能源短缺的現(xiàn)狀，為我國(guó)工業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高效的能源支撐。

 

3熱能與動(dòng)力工程的發(fā)展趨勢(shì)

 

第一，在熱能動(dòng)力和控制工程方面。二者是相輔相成、互相促進(jìn)、互相發(fā)展的。融合中要特別注重綜合鍋爐和汽輪機(jī)的優(yōu)勢(shì)，在動(dòng)力機(jī)械設(shè)計(jì)上可以借助這些理論和專業(yè)技術(shù)來推動(dòng)熱力發(fā)電的發(fā)展和污染治理的良好控制。第二，在水利水電方面的應(yīng)用。水利水電和熱能動(dòng)力工程具有很強(qiáng)的淵源，也是密不可分的。在水利水電工程中，要對(duì)水利水電動(dòng)力工程等相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行深入的研究分析，推動(dòng)理論和技術(shù)的互融性發(fā)展，并要注重信息技術(shù)在水利水電工程中的應(yīng)用。第三，在熱力發(fā)電及和汽車工程方面。應(yīng)大力發(fā)展熱力發(fā)電機(jī)的深層次研究，推動(dòng)其在現(xiàn)代汽車工業(yè)和新能源汽車工業(yè)中的深入應(yīng)用，促進(jìn)綠色汽車工業(yè)的快速發(fā)展。

 

熱能和動(dòng)力工程是現(xiàn)代動(dòng)力工程發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)階段熱能動(dòng)力工程的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀來看，隨著工業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷進(jìn)步，其熱能動(dòng)力工程也得到了較大程度的提升，但人才隊(duì)伍的建設(shè)還較為乏力，當(dāng)前，我國(guó)高職院校的熱能與動(dòng)力工程專業(yè)人才要基于將學(xué)生培養(yǎng)成具備一定的實(shí)踐能力、操作能力的應(yīng)用型人才的目標(biāo)，大力推動(dòng)職業(yè)院校應(yīng)用型人才的建設(shè)力度。

篇2

關(guān)鍵詞：能源發(fā)展 熱能動(dòng)力工程 節(jié)約能源

中圖分類號(hào)：TK22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）10（c）-0012-02

在我國(guó)，熱能動(dòng)力工程已經(jīng)經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展以及深入探索，獲得了非常理想的發(fā)展成果，而且當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)擁有了大量熱能動(dòng)力工程的優(yōu)秀工作人員，給整體生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都帶來了非常良好的發(fā)展前景。不管是鍋爐或者是能源，熱能動(dòng)力工程均展現(xiàn)出其獨(dú)特的價(jià)值和實(shí)際意義，不過就目前情況來看，當(dāng)前熱能動(dòng)力工程所存在的重要問題就是損耗能源量比較大，所以未來發(fā)展進(jìn)程中熱能動(dòng)力工程需要強(qiáng)調(diào)節(jié)約能源。

1 目前熱能動(dòng)力工程現(xiàn)狀

恰當(dāng)?shù)匕l(fā)展并利用熱能動(dòng)力工程能夠有效提升利用資源的實(shí)際效率，有效促進(jìn)節(jié)約能源工程發(fā)展和完善，給我國(guó)的生態(tài)社會(huì)以及和諧社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。想要切實(shí)有效地實(shí)現(xiàn)整個(gè)熱力工程對(duì)于利用能源的效率產(chǎn)生的良性影響，必須要解決的就是動(dòng)力以及熱量之間相互轉(zhuǎn)換的問題。動(dòng)力和熱量之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換這一問題具備較高復(fù)雜性以及較高難度，它涉及到很多不同的學(xué)科和不同的領(lǐng)域。發(fā)展轉(zhuǎn)換技術(shù)必須要這些不同學(xué)科和領(lǐng)域共同發(fā)展并相互促進(jìn)，形成持續(xù)性的進(jìn)步和發(fā)展。就當(dāng)前階段的現(xiàn)實(shí)情況而言，熱力工程進(jìn)入到了快速發(fā)展的模式，企業(yè)以及熱電廠都已經(jīng)變成了熱力應(yīng)用非常重要的組成內(nèi)容。盡管在最近這些年來我國(guó)的熱力研究獲得了比較理想的進(jìn)步，不過比起發(fā)達(dá)國(guó)家依然還有一定的差距，需要進(jìn)行完善：其一，要對(duì)熱力自動(dòng)化的程度展開具體且深入的分析；其二，要在保證鍋爐熱力轉(zhuǎn)換以及空調(diào)制冷的專業(yè)人才的培養(yǎng)力度基礎(chǔ)之上，對(duì)工作人員的工作職能進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化；其三，熱力工程具備的專業(yè)性相對(duì)偏弱這一特征，令熱力學(xué)在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中不能將其效果最大化地發(fā)揮出來，所以需要加大對(duì)其進(jìn)行研究的力度。

2 熱力工程在能源領(lǐng)域當(dāng)中起到的作用

結(jié)合基本國(guó)情來看，我國(guó)屬于能源大國(guó)，不過從人均能源角度分析，我國(guó)卻是一個(gè)缺乏能源的國(guó)家，想要支撐起工業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須要有大量能源資源作為支撐，而能源短缺這一問題在我國(guó)屬于一個(gè)比較嚴(yán)重的問題。

能源供給情況會(huì)對(duì)整個(gè)國(guó)家的發(fā)展帶來顯著影響，熱力工程發(fā)展和進(jìn)步，立足于提升能源利用效率這一視角，實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源的績(jī)效，進(jìn)而有效地緩解當(dāng)前我國(guó)存在的能源短缺的情況。所以熱力工程發(fā)展和進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言有非常必要的價(jià)值。緩解能源短缺只依靠節(jié)流完全不夠，必須要積極地探索出一條將熱力工程和其他新型的能源工程結(jié)合的道路。風(fēng)機(jī)應(yīng)用的過程當(dāng)中，針對(duì)熱力工程所包含的工業(yè)爐窯設(shè)備以及發(fā)電設(shè)備進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)，將重點(diǎn)放在引風(fēng)以及通風(fēng)這樣的兩點(diǎn)上，提升技術(shù)研發(fā)的基本力量的投入，有助于贏得電能以及風(fēng)能等可再生的能源開發(fā)的力度。強(qiáng)調(diào)熱力工程在工業(yè)鍋爐的應(yīng)用以及電站應(yīng)用當(dāng)中的革新價(jià)值，有效促進(jìn)傳統(tǒng)模式下的能源供給模式變革發(fā)展，令其能夠和新型能源一同接受開發(fā)，給我國(guó)的資源短缺問題提供有效的解決策略，繼而給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來堅(jiān)實(shí)的后備支持力量。

3 崍工程的未來發(fā)展前景

3.1 水利水電

人們可以認(rèn)為，水力動(dòng)力工程有一部分工作原理和熱力的相關(guān)原理之間有較為顯著的共通之處，在水利水電工程當(dāng)中，需要進(jìn)行水輪機(jī)和機(jī)組的安裝和調(diào)整，同時(shí)還需要隨時(shí)對(duì)一些輔的設(shè)備進(jìn)行運(yùn)行協(xié)調(diào)與否的測(cè)試。在原則上，他們需要滿足控制學(xué)理論以及電機(jī)學(xué)理論當(dāng)中的相關(guān)知識(shí)，對(duì)應(yīng)的電廠和自動(dòng)化實(shí)用性上均有一定的特殊需求，最終保證理論和實(shí)踐操作之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一性。水電廠的計(jì)算機(jī)監(jiān)管以及新型的測(cè)控技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用等方面都是在未來的熱力工程工作當(dāng)中需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。

3.2 汽車工程與熱力發(fā)動(dòng)機(jī)

由于熱力發(fā)動(dòng)機(jī)在汽車工程發(fā)展當(dāng)中起到重要的作用，因此，需要對(duì)熱力發(fā)動(dòng)機(jī)以及汽車工程之間的原理進(jìn)行精準(zhǔn)的了解和掌握。其中包含的原理以及相關(guān)理論知識(shí)、技術(shù)知識(shí)等都能夠令未來發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中熱力發(fā)電機(jī)和汽車工程形成良好的協(xié)調(diào)，并且保證更高的應(yīng)用效能和更高的安全穩(wěn)定性，有效促進(jìn)汽車行業(yè)良性轉(zhuǎn)型。因此，想要令熱力工程能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，需要對(duì)低溫制冷和流體機(jī)械中相關(guān)內(nèi)容展開細(xì)致研究和分析，以此令汽車工程當(dāng)中熱力工程的部分可以更好地發(fā)揮自身效用，給兩者都帶來良好的發(fā)展前景。對(duì)待這兩者的發(fā)展需要做到統(tǒng)籌兼顧，將實(shí)踐操作和理論基礎(chǔ)進(jìn)行有機(jī)融合，同時(shí)從這之中獲取經(jīng)驗(yàn)累積。另外，對(duì)于制冷工藝的優(yōu)勢(shì)特征以及劣勢(shì)特征都需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼莆?，流體力學(xué)的相關(guān)知識(shí)以及機(jī)械動(dòng)力的相關(guān)知識(shí)等都需要得到深入的了解和分析。

3.3 熱力和控制工程

熱力以及控制工程之間存在一種相互促進(jìn)發(fā)展的關(guān)系，想要針對(duì)二者所涉及到的相關(guān)技術(shù)和基礎(chǔ)理論內(nèi)容展開系統(tǒng)的分析和總結(jié)，需要將鍋爐和汽輪機(jī)的相關(guān)原理內(nèi)容作為未來主要研究的主要的內(nèi)容。將理論和實(shí)踐技術(shù)當(dāng)作在未來進(jìn)行動(dòng)力機(jī)械設(shè)計(jì)工作上的支撐，保證燃燒污染能夠和熱力發(fā)展之間呈現(xiàn)平行發(fā)展的關(guān)系，而不是為了其中一方將另外一方置之不理，只有保證環(huán)境污染降低到可以控制的范圍內(nèi)，才能夠?qū)⒐I(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步稱為是真正的進(jìn)步和發(fā)展，否則，將環(huán)境污染作為代價(jià)換回的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來看，不但不能真正地實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，還可能會(huì)逐漸將經(jīng)濟(jì)發(fā)展引領(lǐng)向低谷。除此之外，還需要使用較為先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)，令熱力工程能夠走上可持續(xù)性發(fā)展的理想道路。

4 結(jié)語

從整體上來說，發(fā)電行業(yè)實(shí)現(xiàn)高效有序的發(fā)展和進(jìn)步，和熱力工程是有一定的關(guān)聯(lián)的，隨著如今能源成本的不斷提升，加上人們對(duì)于環(huán)保的愈發(fā)重視，非常需要一種新型的方法來處理鍋爐以及其他設(shè)備存在的能源高耗損的不良情況。隨著如今眾多領(lǐng)域當(dāng)中的專家學(xué)者對(duì)于熱能動(dòng)力工程的相關(guān)內(nèi)容展開的分析和研究。人們也將愈發(fā)重視能量使用以及轉(zhuǎn)化之間的高效性的重要價(jià)值，這將有效促進(jìn)我國(guó)社會(huì)實(shí)現(xiàn)高度可持續(xù)性發(fā)展和進(jìn)步，構(gòu)建起生態(tài)文明型的國(guó)家。而正是因此，在該文當(dāng)中建議熱力工程的未來發(fā)展核心依然是其實(shí)用價(jià)值，同時(shí)對(duì)于新能源研發(fā)以及輔設(shè)備等方面需要進(jìn)行深入的研究和分析，有效促進(jìn)能源利用環(huán)境的理想性，令國(guó)民經(jīng)濟(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)更快更好的發(fā)展和進(jìn)步，完善能源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化配置，最終令經(jīng)濟(jì)和工業(yè)實(shí)現(xiàn)有效的雙贏。

參考文獻(xiàn)

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篇3

關(guān)鍵詞：能源與動(dòng)力工程 專業(yè)核心課程 建設(shè)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）04-0290-01

能源與動(dòng)力是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，該專業(yè)發(fā)展的好壞程度直接關(guān)系到能源與動(dòng)力方面的人才培養(yǎng)質(zhì)量。在上個(gè)世紀(jì)50年代，我國(guó)能源與動(dòng)力工程專業(yè)就開始形成，受當(dāng)時(shí)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)及教育體制的影響，該專業(yè)發(fā)展水平層次不高，專業(yè)分割過細(xì)等問題突出，需要對(duì)其進(jìn)行調(diào)整才能夠適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。本文接下來將對(duì)能源與動(dòng)力工程專業(yè)核心課程體系做出具體的分析探討。

一、能源與動(dòng)力工程專業(yè)核心課程體系的發(fā)展現(xiàn)狀

1.專業(yè)研究領(lǐng)域的擴(kuò)展對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新要求

能源與動(dòng)力工程這個(gè)專業(yè)名稱是熱能與動(dòng)力工程專業(yè)在2012年調(diào)整之后更名的，2013年正式更名使用并招生。專業(yè)名稱的改變反應(yīng)其教育內(nèi)容的變化，相對(duì)而言，其涵蓋的內(nèi)涵比熱能與動(dòng)力工程專業(yè)更寬廣。能源與動(dòng)力工程專業(yè)與化學(xué)及其環(huán)境工程專業(yè)的關(guān)系更加密切，而不僅僅局限在傳統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)化與利用。當(dāng)前，我國(guó)新能源和可再生能源得到了較大程度的開發(fā)利用，因此，形成了較大的生產(chǎn)研究領(lǐng)域，急需要這方面的高級(jí)專門人才投入到生產(chǎn)實(shí)踐中。這樣的能源使用現(xiàn)狀，為高校能源與動(dòng)力專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)前景。然而，當(dāng)前的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，并沒有適當(dāng)?shù)恼n程內(nèi)容來適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展需要，總學(xué)分不足，教學(xué)科目較少的問題需要引起足夠重視。

2.人才的培養(yǎng)模式不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要

能源與動(dòng)力工程這個(gè)專業(yè)相對(duì)于變名之前的專業(yè)而言，涵蓋的范圍更加寬泛，不僅僅包括原來的熱能工程及其動(dòng)力機(jī)械，還包括熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、制冷低溫工程等。這種寬口徑的人才培養(yǎng)模式使得高校所培養(yǎng)的人才具有廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備，增加其就業(yè)面和職業(yè)的適應(yīng)能力。當(dāng)然，這種寬口徑的培養(yǎng)模式也會(huì)出現(xiàn)一些不利的影響，例如：人才的培養(yǎng)不夠?qū)I(yè)，不能夠滿足企業(yè)對(duì)人才某一方面知識(shí)技能的需求。這種培養(yǎng)模式下的畢業(yè)生，即使到了工作崗位上，也還需要經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐學(xué)習(xí)及在職培訓(xùn)才能夠滿足用人單位的任職要求。

3.專業(yè)核心課程體系的構(gòu)建不利于學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)

大學(xué)期間是人生觀、世界觀和職業(yè)觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)以后的職業(yè)發(fā)展具有重要作用。在同一個(gè)專業(yè)里，有些人喜歡動(dòng)力機(jī)械，有些人喜歡制冷空調(diào)，還有些人喜歡發(fā)電等，這就導(dǎo)致畢業(yè)生以后的職業(yè)選擇出現(xiàn)差異性。當(dāng)前素質(zhì)教育的號(hào)召下，要求學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在各個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方案及其課程體系的建設(shè)上，要給學(xué)生自主選擇和發(fā)揮的空間，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣方向來選修自己的課程，從事今后的職業(yè)。但是在目前的課程體系中，能源與動(dòng)力工程專業(yè)的學(xué)生，四年所學(xué)內(nèi)容基本一致，教學(xué)內(nèi)容不存在明顯差別，統(tǒng)一的培養(yǎng)模式很難造就出個(gè)性化發(fā)展的學(xué)生。

4.缺乏有力的實(shí)踐課程

實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程設(shè)計(jì)仍然是當(dāng)今高校人才培養(yǎng)模式中的通病，離創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)還具有很大的一個(gè)差異?？v觀各校能源與動(dòng)力工程專業(yè)的課程體系，發(fā)現(xiàn)其實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與理論知識(shí)相脫離，不利于實(shí)踐教育效果的達(dá)成。另一方面，實(shí)踐內(nèi)容安排不合理，缺乏及時(shí)、有效的更新，與國(guó)外高水平的高校課程體系相比，教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容明顯陳舊，不利于人才質(zhì)量的提升。

二、建設(shè)科學(xué)合理的專業(yè)核心課程體系

1.增加專業(yè)核心課程的設(shè)置，建立健全人才培養(yǎng)模式

變名之后的能源與動(dòng)力工程專業(yè)，所涵蓋的內(nèi)涵更加廣泛，因此需要拓展課程研究領(lǐng)域，在掌握能源與動(dòng)力工程專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上來設(shè)置核心專業(yè)課程。在滿足人才培養(yǎng)總目標(biāo)的前提下，完善補(bǔ)充專業(yè)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化核心教學(xué)內(nèi)容，使高校所培養(yǎng)出來的人才能夠滿足適應(yīng)今后社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.明確專業(yè)方向，區(qū)分專業(yè)性

為了避免寬而不專等方面的問題，需要在整個(gè)能源與動(dòng)力專業(yè)大類的范圍中來統(tǒng)一基礎(chǔ)性課程，區(qū)分好專業(yè)核心課程。統(tǒng)一基礎(chǔ)性課程是為了防止學(xué)生專業(yè)面狹窄等問題的出現(xiàn)，通過專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置和通識(shí)課程的講授，使得學(xué)生能夠根據(jù)不同的專業(yè)方向來進(jìn)行專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)。設(shè)置大量的專業(yè)選修課程，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，避免該專業(yè)的學(xué)生出現(xiàn)“寬口徑”和“零距離”的發(fā)展矛盾。

3.設(shè)置多樣化的課程體系，不斷滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要

高校課程制定者要設(shè)立柔性的專業(yè)課程體系，建立起多元化的課程結(jié)構(gòu)來不斷的滿足該專業(yè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求。學(xué)生按照自己的興趣愛好來選擇自己的專業(yè)學(xué)習(xí)模塊，進(jìn)而從事自己選擇的職業(yè)類型。一般情況下，課程體系包括研究型和應(yīng)用型兩種，研究型課程注重基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)，為以后的考研學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，應(yīng)用型課程注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)新性能力。這樣的課程體系，可以從多方面滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。

4.優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，促使理論與實(shí)踐的結(jié)合

理論與實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)不可此消彼長(zhǎng)，需要在強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí)保障理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在總學(xué)習(xí)不變的前提下，要合理分配理論實(shí)踐課程，可以通過其他公共課程的壓縮來保障專業(yè)核心課程的比重。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的同時(shí)，可以將理論知識(shí)的教學(xué)貫穿在實(shí)踐環(huán)節(jié)之中。根據(jù)最新的就業(yè)形勢(shì)來調(diào)整教學(xué)大綱，編寫教材，盡量將最前沿的研究成果融入到日常教學(xué)成果中。

三、總結(jié)語

總而言之，課程體系的構(gòu)建和課程內(nèi)容的優(yōu)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過程，需要高等教育領(lǐng)域的研究專家和教育教學(xué)工作者共同努力。能源與動(dòng)力工程專業(yè)核心課程體系的建設(shè)，需要在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人才需求變更的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整。在考慮本校實(shí)際專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，合理配置專業(yè)核心課程的師資隊(duì)伍，改革教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的增強(qiáng)，最終朝著提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的方向前進(jìn)。

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篇4

[關(guān)鍵詞]能源與動(dòng)力工程；教學(xué)模式；工程熱力學(xué)；傳熱學(xué)

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）01-0052-03

伴隨著人類社會(huì)對(duì)可持續(xù)發(fā)展日益加強(qiáng)的關(guān)注，能源與環(huán)境的矛盾成為每個(gè)國(guó)家的核心關(guān)注點(diǎn)，其迫切要求中國(guó)的能源動(dòng)力工程高等教育建立與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的工程教育體系與結(jié)構(gòu)，提高能源動(dòng)力工程技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

中國(guó)能源動(dòng)力類專業(yè)形成于20世紀(jì)50年代，初期為滿足動(dòng)力、發(fā)電應(yīng)用等國(guó)民生計(jì)的迫切需求，而成立了鍋爐、汽輪機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等專業(yè)，后續(xù)隨國(guó)家需求而成立了制冷、核電等專業(yè)。國(guó)內(nèi)高校設(shè)立工程熱物理專業(yè)的高峰期為20世紀(jì)七八十年代，其后專業(yè)發(fā)展迅速。2012年，教育部頒布實(shí)施了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（第四版）》，能源動(dòng)力類二級(jí)學(xué)科門類下列的專業(yè)僅為能源與動(dòng)力工程專業(yè)，使得本專業(yè)本科成為一個(gè)“大能源”范疇內(nèi)的專業(yè)。這種專業(yè)上的調(diào)整體現(xiàn)了一種需求的調(diào)整，在面向全球化的能源發(fā)展與挑戰(zhàn)時(shí)，具備更加廣闊視野、全面知識(shí)體系的人才更加符合社會(huì)需求。邱潔對(duì)這種調(diào)整對(duì)能源與動(dòng)力工程專業(yè)課程體系的影響進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述，并總結(jié)了相關(guān)挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

一、專業(yè)現(xiàn)狀概述

（一）專業(yè)內(nèi)涵的拓展

原有的熱能與動(dòng)力工程專業(yè)關(guān)注熱能與動(dòng)力的轉(zhuǎn)化及效率問題，核心關(guān)注熱量這種能源形式。隨著可再生能源及新的能源利用形式的迅猛發(fā)展，專業(yè)內(nèi)涵愈發(fā)深厚。各種能源形式彼此的轉(zhuǎn)換及過程中伴生的能質(zhì)交換規(guī)律等都成為本專業(yè)覆蓋范圍，這對(duì)于原有的學(xué)科體系產(chǎn)生了一定的影響。故專業(yè)內(nèi)涵的拓展迫切要求學(xué)科進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，在培養(yǎng)計(jì)劃方面進(jìn)行適當(dāng)更新。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整

近年來，隨著可再生能源、能源與環(huán)境等主題的發(fā)展，對(duì)相關(guān)新興領(lǐng)域人才的需求日益加大。社會(huì)作為人才的接收市場(chǎng)，對(duì)急需人才的類型釋放了大量信號(hào)。然而，作為人才輸送主力的高校，往往并沒有及時(shí)對(duì)培養(yǎng)方案做出適當(dāng)調(diào)整，課程更新方面也相對(duì)較慢。事實(shí)上，在課程數(shù)和學(xué)時(shí)有限的條件下，在各高校學(xué)科內(nèi)特色研究方向和優(yōu)勢(shì)方向沿襲下，相關(guān)調(diào)整的余地很小。

（三）差異化需求的影響

傳統(tǒng)教學(xué)模式在面對(duì)日漸差異化的學(xué)生需求時(shí)，不能“豐盈”學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。事實(shí)上，隨著高等教育進(jìn)程的不斷推進(jìn)，個(gè)性化教育的呼聲漸起。重視人才發(fā)展的差異性，探索個(gè)性化教育理論與實(shí)踐，在很多高校的人才培養(yǎng)模式改革文件中有所體現(xiàn)。具體到能源與動(dòng)力工程這個(gè)“大能源”專業(yè)，有些學(xué)生傾向于傳統(tǒng)專業(yè)好就業(yè)，有些學(xué)生傾向于新型產(chǎn)業(yè)想創(chuàng)業(yè)，有些學(xué)生格外看重前沿科研想出國(guó)、考研，這一方面來源于個(gè)人認(rèn)識(shí)和喜好，另一方面也來源于自身經(jīng)濟(jì)等不同方面的壓力。這種差異化的需求在現(xiàn)階段傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下，很難被滿足。這不僅是課程設(shè)置方面存在局限，在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐等方面也同樣存在很多局限。

二、本專業(yè)學(xué)生存在的問題

（一） 本科生對(duì)本專業(yè)背景了解不深

其表現(xiàn)為學(xué)生不知道專業(yè)與國(guó)計(jì)民生有何關(guān)系，故無法在其中定位自己。沒有定位，便沒有思想原點(diǎn)，不知從何出發(fā)開展職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，故往往感到茫然，無所適從。

（二） 本科生對(duì)個(gè)人發(fā)展路徑了解不深

其表現(xiàn)為學(xué)生不知道本科所學(xué)有什么具體應(yīng)用，個(gè)體的學(xué)習(xí)如何與群體、行業(yè)、社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展相關(guān)聯(lián)，想認(rèn)真發(fā)力卻不知道如何操作、朝哪里發(fā)力，缺乏方法的引導(dǎo)。在被動(dòng)學(xué)習(xí)模式下積累的經(jīng)驗(yàn)，在本科主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境下不能很好適應(yīng)，往往造成心理困境。

（三） 本科生對(duì)國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展態(tài)勢(shì)了解不深

其表現(xiàn)為學(xué)生無法將自己對(duì)未知的探索與國(guó)內(nèi)外快速發(fā)展的科技態(tài)勢(shì)相關(guān)聯(lián)。在面對(duì)能源與動(dòng)力工程這種涵蓋學(xué)科多、支撐面廣、國(guó)內(nèi)外發(fā)展快速的專業(yè)時(shí)，一方面渴望求知，另一方面又被繁雜的關(guān)系牽扯，造成精力分散，無法突破。

（四） 本科生參與競(jìng)爭(zhēng)的意愿不大、程度不深

盡管目前在能源領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)外針對(duì)本科生的科研競(jìng)賽紛紛設(shè)立及開展，但仍無法發(fā)動(dòng)所有學(xué)生參與，造成部分積極的學(xué)生參與多個(gè)項(xiàng)目，而大多數(shù)學(xué)生只局限于自己生活的小圈子，缺乏參與競(jìng)爭(zhēng)的意愿和動(dòng)力。

三、教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐

（一）“熔煉互激”教學(xué)模式

針對(duì)上述問題，近年來，天津大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過反復(fù)實(shí)踐與研討總結(jié)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新熱情為出發(fā)點(diǎn)，提出了“熔煉互激”這一新的教育模式。

篇5

關(guān)鍵詞：能源與動(dòng)力工程專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；多元化；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）07-0172-03

隨著我國(guó)高等教育的普及，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯得尤為重要?！陡叩仍盒Ｄ茉磩?dòng)力學(xué)科熱能與動(dòng)力工程專業(yè)規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)規(guī)范》）指出：“在不同歷史階段，社會(huì)的人才需求不同，對(duì)高等教育的要求也不同”，“辦學(xué)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)人才的模式應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)型”。因此，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要及時(shí)構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式，已是大勢(shì)所趨，各學(xué)校應(yīng)以具體情況為依據(jù)，對(duì)人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行研究。本文將以我校熱能與動(dòng)力工程專業(yè)培養(yǎng)模式為例，秉承“人盡其才，才盡其用”的育人理念，以新觀念、新舉措探索設(shè)計(jì)多元化的人才培養(yǎng)模式。

一、問題的提出

合理、高效地利用能源對(duì)于國(guó)家實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展有著重要作用，能源與動(dòng)力工程專業(yè)所肩負(fù)的使命不言而喻，而現(xiàn)行的能源與動(dòng)力工程專業(yè)培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練較少，不能滿足行業(yè)對(duì)所需人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，主要存在以下問題：

一是培養(yǎng)的人才不能滿足國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的要求。我們應(yīng)當(dāng)以國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需求為導(dǎo)向，立志培養(yǎng)出能夠適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量人才，國(guó)家需要不同層次、不同類型的人才培養(yǎng)機(jī)制，各學(xué)校應(yīng)根據(jù)具體情況形成自己的特色。但目前人才培養(yǎng)質(zhì)量現(xiàn)狀表明，一般大學(xué)培養(yǎng)的大學(xué)生不像一流高水平大學(xué)的學(xué)生，具有強(qiáng)大的基礎(chǔ)理論與研究能力；又不如高職院校的學(xué)生，具有強(qiáng)大的實(shí)踐動(dòng)手能力，處于進(jìn)退兩難的境地。同時(shí)，人才的培養(yǎng)與企業(yè)的需求之間存在矛盾，由于能源與動(dòng)力工程學(xué)科專業(yè)方向較多，教學(xué)培養(yǎng)過程中，缺乏社會(huì)需求調(diào)研，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)之間“脫節(jié)”。

二是“通才”培養(yǎng)模式不能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展?！耙匀藶楸尽笔强茖W(xué)發(fā)展觀的核心，“因材施教”是學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的內(nèi)涵。要一切以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體特長(zhǎng)與全面發(fā)展的協(xié)調(diào)。而傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式存在很多的弊端，培養(yǎng)模式單一，不能做到“因材施教”，忽視了學(xué)生的個(gè)體特長(zhǎng)與興趣愛好，“灌輸式”教育依然是主要的教學(xué)模式。同時(shí)，設(shè)置的課程體系也存在不合理性，注重課程的具體性和特殊性，缺乏對(duì)各主干課程間整體性和關(guān)聯(lián)性的把握。

三是多元化人才培養(yǎng)模式常常與學(xué)科專業(yè)多方向培養(yǎng)相混淆。所謂的多元化人才培養(yǎng)，是根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同，分別制定研究型、應(yīng)用型、拔尖型人才培養(yǎng)方案以及“卓越工程師”人才培養(yǎng)方案，同一專業(yè)可以培養(yǎng)多類型、多層次的高質(zhì)量人才，以滿足國(guó)家和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。而所謂的專業(yè)培養(yǎng)方向，則是各高校綜合自己的辦學(xué)特色和教學(xué)能力設(shè)計(jì)的課程培養(yǎng)模塊，是為進(jìn)一步深造，成為能源與動(dòng)力學(xué)科的專門人才而設(shè)置的。盡管目前國(guó)內(nèi)各高校的專業(yè)培養(yǎng)方案從學(xué)科發(fā)展的角度進(jìn)行了專業(yè)方向及其課程體系的設(shè)置，但仍然是同一培養(yǎng)人才模式下的知識(shí)拓展。

二、能源與動(dòng)力工程專業(yè)多元化人才培養(yǎng)模式探索

為了實(shí)現(xiàn)“人盡其才，才盡其用”，本著“以人為本，因材施教”的原則，在綜合考慮學(xué)生的個(gè)體特長(zhǎng)和企業(yè)需求的基礎(chǔ)上，中國(guó)石油大學(xué)（華東）能源與動(dòng)力工程系開展對(duì)適應(yīng)企業(yè)需求和學(xué)生個(gè)性化的多元化人才培養(yǎng)模式探索，著力培養(yǎng)特色型、工程型和研究型三類拔尖創(chuàng)新人才。

1.多元化人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位。作為一所石油特色鮮明的高水平研究型大學(xué)，要以國(guó)家和社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，不僅要培養(yǎng)具有初步科研能力的研究型人才，還要培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和管理能力的工程型以及特色型人才；不僅要培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才，更要致力于培養(yǎng)能夠適應(yīng)國(guó)家，甚至國(guó)際需求的高質(zhì)量人才；不僅要有對(duì)專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的把握，還要依據(jù)學(xué)生的個(gè)體特長(zhǎng)和興趣愛好，因材施教，制定不同的發(fā)展目標(biāo)，提供不同的發(fā)展方向。我校熱能與動(dòng)力工程專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，德智體全面發(fā)展，知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具備熱能與動(dòng)力工程領(lǐng)域扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，專業(yè)知識(shí)寬廣，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。以學(xué)校培養(yǎng)人才整體目標(biāo)定位為基石，突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)與專業(yè)特色，著力培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型、就業(yè)創(chuàng)業(yè)型和跨學(xué)科發(fā)展型拔尖創(chuàng)新人才。

2.多元化人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)。人才培養(yǎng)方案是踐行教育理念、落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)文件，是人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)和培養(yǎng)過程設(shè)計(jì)的藍(lán)圖。根據(jù)《專業(yè)規(guī)范》制定的人才培養(yǎng)規(guī)格，充分理解“以人為本，因材施教”教育內(nèi)涵，極大發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，科學(xué)系統(tǒng)地構(gòu)建不同層次人才培養(yǎng)需要的多元化人才培養(yǎng)方案。需遵循以下基本原則：（1）人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)與自然科學(xué)并重原則。工科類大學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和嚴(yán)密的邏輯思維能力，而且應(yīng)該積極參加創(chuàng)新項(xiàng)目與學(xué)科競(jìng)賽，在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)自己的人際交往能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，不斷提高自己的人文素養(yǎng)。（2）學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)技能相結(jié)合原則。按照學(xué)科分類，能源與動(dòng)力工程專業(yè)屬于機(jī)械類。依據(jù)學(xué)科大類進(jìn)行橫向培養(yǎng)，與國(guó)際知名高校機(jī)械工程接軌，打造機(jī)械類學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)，優(yōu)化力學(xué)、電學(xué)、材料等平臺(tái)課程框架體系與課程內(nèi)容。不僅要將專業(yè)基礎(chǔ)課程和主干課程學(xué)扎實(shí)，而且要將全部課程進(jìn)行整合優(yōu)化，“融會(huì)貫通”。通過課程體系框架，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)1―2個(gè)專業(yè)方向中的相關(guān)系統(tǒng)與設(shè)備的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、研究、開發(fā)和技術(shù)管理所必需的專業(yè)知識(shí)，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題，并了解學(xué)科當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀及前沿動(dòng)態(tài)。（3）加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和科研能力的培養(yǎng)。通過新生研討課、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、科研實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)等課程，循序漸進(jìn)，不斷提高學(xué)生的科研能力和實(shí)踐能力；通過大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目以及高水平的學(xué)科競(jìng)賽等項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。（4）重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的培養(yǎng)。在滿足基本的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的前提下，重視學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)，“因材施教”，充分尊重學(xué)生的個(gè)體特長(zhǎng)和興趣愛好，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，全面發(fā)展。（5）堅(jiān)持專業(yè)規(guī)范與專業(yè)特色相結(jié)合原則。辦學(xué)特色是高校的立校之本，優(yōu)勢(shì)學(xué)科要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化專業(yè)優(yōu)勢(shì)、突出專業(yè)特色。

根據(jù)以上基本原則，構(gòu)建了多元化人才培養(yǎng)體系框架，如圖1。

3.多元化人才培養(yǎng)的總體思路。以多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心，遵循學(xué)校頂層設(shè)計(jì)原則，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)與專業(yè)特色，著力培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)型、學(xué)術(shù)研究型和跨學(xué)科發(fā)展型多元化創(chuàng)新人才。（1）寬口徑，厚基礎(chǔ)，強(qiáng)技能。課程體系由公共基礎(chǔ)課程，學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程組成。首先，需構(gòu)建一個(gè)適用于所有專業(yè)方向的公共基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)。數(shù)學(xué)課程是熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的靈魂，是進(jìn)行后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須夯實(shí)；英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升尤為重要，為以后閱讀英文文獻(xiàn)、查閱英文資料打下良好的基礎(chǔ)。其次，重視學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)的搭建，基礎(chǔ)課程是在公共課程平臺(tái)基礎(chǔ)上向本學(xué)科體系的過渡與靠攏，也是進(jìn)行專業(yè)方向課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，包括力學(xué)類、機(jī)械類、電算及控制類、熱科學(xué)類及環(huán)境類課程，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。再次，構(gòu)建新一代專業(yè)課程體系，加強(qiáng)與本專業(yè)緊密聯(lián)系的相關(guān)知識(shí)與能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，提高學(xué)生實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，提高知識(shí)應(yīng)用能力。（2）鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)人才科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)。通過新生研討課、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、科研實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)等課程，循序漸進(jìn)，不斷提高學(xué)生的科研能力和實(shí)踐能力；通過大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目以及高水平的學(xué)科競(jìng)賽等項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。新的培養(yǎng)方案中新開設(shè)了新生研討課，旨在通過與老師的交流，讓大一新生對(duì)所學(xué)專業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，通過了解專業(yè)當(dāng)前的研究動(dòng)態(tài)，找到自己的興趣點(diǎn)。緊接著開設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，目的是讓學(xué)生通過查閱資料與閱讀文獻(xiàn)，一方面提高查閱文獻(xiàn)的能力，另一方面進(jìn)一步了解所感興趣的內(nèi)容。通過新生導(dǎo)師制的實(shí)施，完成某一感興趣問題的調(diào)研和分析，并根據(jù)學(xué)生的情況開展相應(yīng)的工作，以此為科學(xué)研究的起點(diǎn)，通過后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、科研實(shí)訓(xùn)、工程實(shí)訓(xùn)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，積極參加大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目和學(xué)科競(jìng)賽，延續(xù)4年科研訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。（3）增加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程，提高實(shí)踐能力。新的培養(yǎng)方案大量增加了工程實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)時(shí)，以充分培養(yǎng)學(xué)生綜合技能及動(dòng)手能力。①開設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐能力培養(yǎng)課程，如大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電工電子實(shí)驗(yàn)、傳熱學(xué)實(shí)驗(yàn)、熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)、金工實(shí)習(xí)、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)拆裝實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等；②開設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)運(yùn)用和計(jì)算能力訓(xùn)練課程，如數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)（Matlab實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)（C語言編程）、機(jī)械CAD基礎(chǔ)、流動(dòng)與傳熱計(jì)算實(shí)踐等；③開設(shè)多門綜合性專業(yè)課程設(shè)計(jì)課程，提高綜合運(yùn)用知識(shí)能力，如機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、熱工測(cè)量?jī)x表與自動(dòng)化課程設(shè)計(jì)、鍋爐課程設(shè)計(jì)、計(jì)算傳熱學(xué)課程設(shè)計(jì)、供熱工程課程設(shè)計(jì)、熱力采油工藝課程設(shè)計(jì)、熱力發(fā)電廠熱力系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)。（4）依托學(xué)科，強(qiáng)化人才特色培養(yǎng)。各學(xué)校根據(jù)學(xué)校的特色設(shè)置專業(yè)課，充分發(fā)揮學(xué)校特色的優(yōu)勢(shì)，并充分考慮學(xué)生以后的發(fā)展需求。以我校為例，油田中的熱科學(xué)技術(shù)是我校能源與動(dòng)力工程專業(yè)的特色，畢業(yè)生中70%的學(xué)生都在油田從事熱相關(guān)的工作，也是申報(bào)國(guó)家特色專業(yè)的亮點(diǎn)，課程設(shè)置根據(jù)稠油生成過程進(jìn)行，從稠油生產(chǎn)注汽開始，到舉升、集輸再到煉油和化工等環(huán)節(jié)相關(guān)課程：石油工程概論、注汽鍋爐、熱力采油、油氣集輸和化工工藝與設(shè)備等，讓學(xué)生能結(jié)合過程了解其中的熱利用。其次，涉及動(dòng)力和暖通方向的安全設(shè)備工程師資格證考證核心課程基本都具備，為一部分學(xué)生畢業(yè)后的考證或其他發(fā)展需求奠定基礎(chǔ)。（5）多元化培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)培養(yǎng)方向相協(xié)調(diào)。以多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，在專業(yè)培養(yǎng)方案中設(shè)置不同類型的培訓(xùn)，包括科研培訓(xùn)以及企業(yè)培訓(xùn)等，提高學(xué)生的科研能力和實(shí)踐能力。此外，專業(yè)還設(shè)置了特色課程，力求達(dá)到多元化培養(yǎng)和專業(yè)培養(yǎng)方向的統(tǒng)一。首先，構(gòu)建公共基礎(chǔ)平臺(tái)，將多元化培養(yǎng)和專業(yè)培養(yǎng)進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。目前開設(shè)的很多課程（學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)課）不僅為專業(yè)培養(yǎng)方向提供專業(yè)基礎(chǔ)，同樣可以為多元化培養(yǎng)提供專業(yè)基礎(chǔ)，從而在新的培養(yǎng)方案的培養(yǎng)下達(dá)到多元化培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)培養(yǎng)方向的統(tǒng)一。

4.多元化培養(yǎng)方案的探索實(shí)施。教學(xué)培養(yǎng)方案能否得到嚴(yán)格實(shí)施，是培養(yǎng)能源與動(dòng)力工程系多元化人才成敗的后期關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為達(dá)到培養(yǎng)方案的預(yù)想結(jié)果，應(yīng)健全組織結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮校、院二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)督促作用，確保工作順利進(jìn)行。（1）加強(qiáng)培養(yǎng)方案制定、實(shí)施的組織保障。為保證多元化人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)施，學(xué)校從上至下成立了培養(yǎng)方案修訂學(xué)術(shù)委員會(huì)，學(xué)院專門成立了“能源與動(dòng)力工程多元化培養(yǎng)方案修訂”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、工作部署及監(jiān)督，監(jiān)督培養(yǎng)方案的執(zhí)行過程，跟蹤培養(yǎng)方案的實(shí)施效果，通過反饋來進(jìn)行修訂。（2）全面系統(tǒng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。目前，學(xué)校已經(jīng)成立了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中心，從多個(gè)方面對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量開展評(píng)價(jià)，并制定了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，每年定期本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告。（3）教師隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍是培養(yǎng)方案的落實(shí)者，同時(shí)也是有力的監(jiān)督者和維護(hù)者，關(guān)系到新培養(yǎng)方案的貫徹情況，因此必須重視教師隊(duì)伍的構(gòu)建。教師不僅要精通專業(yè)知識(shí)，而且具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這就要求廣大教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，主動(dòng)融入企業(yè)和社會(huì)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型多元化人才做好充分準(zhǔn)備。

三、結(jié)論

多元化教育以專業(yè)人才培養(yǎng)模式的多樣化為指導(dǎo)思想，以國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的需要為導(dǎo)向，既符合人才的發(fā)展規(guī)律，也滿足人才的社會(huì)需求，更符合能源與動(dòng)力工程專業(yè)的特點(diǎn)。在當(dāng)前教育部大抓教學(xué)質(zhì)量的形勢(shì)下，高校應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持多元化教育思想，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)與特色，提高學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，致力于培養(yǎng)出適應(yīng)我國(guó)能源與動(dòng)力行業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)、管理、研發(fā)等高素質(zhì)專門人才。

篇6

一、風(fēng)能與動(dòng)力工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

由于風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置顯得相對(duì)滯后，導(dǎo)致風(fēng)電相關(guān)技術(shù)人才匱乏，同時(shí)這方面的專業(yè)教育資源和專業(yè)的高級(jí)人才也相當(dāng)缺乏。風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展、風(fēng)電領(lǐng)域核心技術(shù)的突破很大程度上依賴我國(guó)風(fēng)電本科人才培養(yǎng)。伴隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的日益擴(kuò)大、風(fēng)力機(jī)組單機(jī)容量的進(jìn)一步增加以及風(fēng)電科技的快速發(fā)展，人才短缺的問題日益凸顯。風(fēng)電本科教育始于2006年，教育部相繼批準(zhǔn)華北電力大學(xué)、河海大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、東北電力大學(xué)和沈陽工業(yè)大學(xué)等少數(shù)高等院校開辦“風(fēng)能與動(dòng)力工程”本科專業(yè)。國(guó)內(nèi)設(shè)置風(fēng)能與動(dòng)力工程專業(yè)的院校，如蘭州理工大學(xué)主要依托能源與動(dòng)力工程學(xué)院，華北電力大學(xué)主要依托可再生能源學(xué)院，沈陽工業(yè)大學(xué)主要依托新能源工程學(xué)院，培養(yǎng)計(jì)劃偏重于動(dòng)力機(jī)械；專業(yè)設(shè)置側(cè)重于風(fēng)力發(fā)電的只有河海大學(xué)，由原電氣工程學(xué)院與水利水電工程學(xué)院部分學(xué)科專業(yè)調(diào)整合并組建了能源與電氣學(xué)院，并設(shè)置了新能源系，但是也成立于2009年，其人才培養(yǎng)和課程體系也屬于摸索階段。目前，設(shè)置本專業(yè)的高校因發(fā)展基礎(chǔ)和辦學(xué)定位等方面的差別，所制定的培養(yǎng)方案也存在一定差別和側(cè)重，對(duì)于風(fēng)電這個(gè)新興產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求及風(fēng)電人才培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)的、深入的研究。

師資短缺是新辦專業(yè)普遍面臨的問題，之前沒有這方面的人才儲(chǔ)備，也缺乏這方面的專業(yè)教育資源，現(xiàn)有的少數(shù)高級(jí)人才相對(duì)集中在一些科研單位。教師除部分從事過與新專業(yè)相關(guān)科研項(xiàng)目的骨干教師外，一般都對(duì)新專業(yè)課程體系缺乏總體掌握，在轉(zhuǎn)行教師中常出現(xiàn)的問題是教學(xué)內(nèi)容組織缺乏面向新專業(yè)的針對(duì)性。對(duì)于骨干教師應(yīng)注意的問題是科研成果向教學(xué)中的轉(zhuǎn)化問題，將風(fēng)能最新技術(shù)進(jìn)展融入到課堂教學(xué)中。結(jié)合我國(guó)風(fēng)電行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，從人才現(xiàn)實(shí)需求和高等教育銜接的角度立足于內(nèi)蒙古的資源優(yōu)勢(shì)、地域特色及畢業(yè)去向，構(gòu)建以風(fēng)能與動(dòng)力工程專業(yè)為核心，形成創(chuàng)新型、實(shí)踐型為主的風(fēng)電人才培養(yǎng)體系，不求規(guī)模的最大化，但求優(yōu)勢(shì)和特色的互補(bǔ)。在橫向?qū)Ρ绕渌盒ｏL(fēng)能與動(dòng)力工程專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，將培養(yǎng)創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力視為風(fēng)能與動(dòng)力工程專業(yè)的主要人才培養(yǎng)模式，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備到邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)工作的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。

二、風(fēng)能與動(dòng)力工程專業(yè)課程體系設(shè)置規(guī)劃

風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)是一個(gè)綜合電機(jī)制造、空氣動(dòng)力學(xué)、電力電子、電力系統(tǒng)、先進(jìn)控制理論等多學(xué)科知識(shí)的高度交叉的新技術(shù)系統(tǒng)工程，現(xiàn)有風(fēng)能與動(dòng)力工程專業(yè)的教材缺乏系統(tǒng)性、實(shí)用性和時(shí)效性，同時(shí)復(fù)合型師資和教育資源有所欠缺，各學(xué)科交叉聯(lián)合攻關(guān)研究的學(xué)術(shù)氛圍不濃。在調(diào)研其他院校風(fēng)能與動(dòng)力工程專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上，本著學(xué)以致用的思想，立足內(nèi)蒙古風(fēng)電大發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，面向風(fēng)電制造企業(yè)和風(fēng)電場(chǎng)，秉承服務(wù)社會(huì)的理念，優(yōu)化整合教學(xué)資源，既要保證理論知識(shí)的掌握又要提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，構(gòu)建科學(xué)合理、特色鮮明的以風(fēng)力發(fā)電為主體專業(yè)課程體系。

在完善風(fēng)電人才教育體系的基礎(chǔ)上構(gòu)建了內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)風(fēng)能與動(dòng)力工程專業(yè)選課指導(dǎo)。課程體系設(shè)置以綜合素質(zhì)教育為核心，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，要求學(xué)生具備較寬廣的電氣學(xué)科工程技術(shù)基礎(chǔ)和風(fēng)能與動(dòng)力工程領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)，接受風(fēng)能開發(fā)利用技術(shù)的基本科研和工程訓(xùn)練，具有分析和解決風(fēng)能利用方面問題的基本能力，能把握電機(jī)電器、電力系統(tǒng)、電力電子、自動(dòng)控制與風(fēng)力機(jī)械和風(fēng)電場(chǎng)的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化多學(xué)科交叉融合與實(shí)際工程應(yīng)用能力的緊密聯(lián)系。其專業(yè)主干課程主要包括：工程力學(xué)、機(jī)械制圖、電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制理論、電機(jī)學(xué)、電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)、風(fēng)力機(jī)空氣動(dòng)力學(xué)、風(fēng)資源測(cè)量與評(píng)估、風(fēng)電機(jī)組控制技術(shù)、風(fēng)電場(chǎng)電氣工程、風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)建模與仿真、風(fēng)電機(jī)組測(cè)試與維護(hù)、太陽能發(fā)電技術(shù)、可再生能源。

風(fēng)能與動(dòng)力工程專業(yè)作為一個(gè)工科專業(yè)，要求很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要配備良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)踐基地。由于開辦時(shí)間短、缺少相關(guān)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，加之風(fēng)電機(jī)組的安裝條件等因素，高校雖然擁有良好的育人環(huán)境，但是教學(xué)資源和實(shí)踐基地的缺失已經(jīng)嚴(yán)重制約了風(fēng)電人才的培養(yǎng)。目前國(guó)內(nèi)只有少數(shù)單位開發(fā)了演示性風(fēng)電實(shí)驗(yàn)裝置。為彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的問題，可以采用建立校企產(chǎn)學(xué)研合作的方式，充分利用地區(qū)優(yōu)勢(shì)，與內(nèi)蒙古范圍內(nèi)的風(fēng)力發(fā)電企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地。目前我國(guó)正式出版的風(fēng)能技術(shù)書籍不少，但其中能直接用于本科教學(xué)的書籍較少。主要是由于這些書籍集中于以下三類：第一類為技術(shù)培訓(xùn)類教材，理論性和知識(shí)的系統(tǒng)性不足；第二類為理論性專著，偏重理論性，有深度，很多內(nèi)容源自作者的學(xué)位論文或技術(shù)報(bào)告，部分章節(jié)的難度遠(yuǎn)超本科生的理解能力；第三類是各國(guó)風(fēng)電行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程，可作為教學(xué)輔助用書，但同樣不適于課堂教學(xué)。由于以上問題，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)在沒有進(jìn)行專業(yè)師資培訓(xùn)的前提下，教師們通過自身科研和刻苦自學(xué)克服了很多實(shí)際困難，采取自編校內(nèi)講義和其他近似參考教材相結(jié)合的方式開出了風(fēng)能與動(dòng)力工程專業(yè)所有大綱要求的專業(yè)課程，如風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)建模與仿真、風(fēng)電機(jī)組測(cè)試與維護(hù)、無功補(bǔ)償技術(shù)等專業(yè)課程，計(jì)劃在經(jīng)過兩到三屆的試用和修改補(bǔ)充后正式出版一些教材。

三、結(jié)語

篇7

（三峽大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院，湖北 宜昌 443002）

【摘　要】為了滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能源領(lǐng)域應(yīng)用型人才的需求，并提高學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)過程中的競(jìng)爭(zhēng)力，三峽大學(xué)結(jié)合該校培養(yǎng)“高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”人才的辦學(xué)方針，對(duì)學(xué)校新建的能源與動(dòng)力工程專業(yè)進(jìn)行了改革，提出“弱化專業(yè)方向，提煉專業(yè)共性，增厚專業(yè)基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)改革思路，并以此為指導(dǎo)制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和建立校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐基地。實(shí)踐表明，本次改革取得了較好的效果。

關(guān)鍵詞 能源動(dòng)力；人才培養(yǎng)；改革

基金項(xiàng)目：三峽大學(xué)（高等）教育科學(xué)研究項(xiàng)目（1307，1345）；三峽大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目（J2013008）。

作者簡(jiǎn)介：陳從平（1976—），男，湖北荊州人，三峽大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院，副教授。

能源是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和根本保證。能源與動(dòng)力工程類專業(yè)正是致力于培養(yǎng)能從事能源開發(fā)與利用的技術(shù)與管理人才。目前，全國(guó)有200余所高校開設(shè)了能動(dòng)相關(guān)本科專業(yè)，其中大部分已經(jīng)建設(shè)較為成熟，部分985和211高校的能動(dòng)專業(yè)在國(guó)內(nèi)已具備一定的影響力且具備鮮明特色[1]。而三峽大學(xué)的能動(dòng)專業(yè)于2011年才開始立項(xiàng)建設(shè)，并同年開始招生。作為地方高校新開設(shè)的能動(dòng)專業(yè)，在人才培養(yǎng)方面必須適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)需求，符合我校 “高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)的目標(biāo)，因而，在專業(yè)建設(shè)伊始，就不能完全照搬其他高校能動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，需要結(jié)合實(shí)際情況，大膽改革和創(chuàng)新，才能在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)中快速占領(lǐng)一席之地，并以高起點(diǎn)快速穩(wěn)健發(fā)展。

1　國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

歐洲和美國(guó)的大學(xué)將能動(dòng)類專業(yè)設(shè)置在機(jī)械工程系中，且不以專業(yè)來單列，而只是機(jī)械類的一個(gè)方向，稱為熱流科學(xué)（Thermal and Fluid science）或能量系統(tǒng)（Energy system），而核工程與核技術(shù)則一般單獨(dú)設(shè)立，或者設(shè)在化工系中，例如美國(guó)麻省理工學(xué)院、佛羅里達(dá)大學(xué)等，機(jī)械工程的教學(xué)與研究范圍覆蓋了目前國(guó)內(nèi)本科生專業(yè)目錄中的機(jī)械類、能源動(dòng)力類的范圍，這樣就大大擴(kuò)展了能動(dòng)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)領(lǐng)域，以此來適應(yīng)“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)的需求，使學(xué)生獲得堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)。

我國(guó)能源動(dòng)力類專業(yè)形成于20世紀(jì)50年代[2]，當(dāng)時(shí)在蘇聯(lián)教育體制的影響下的分為10個(gè)三級(jí)專業(yè)，經(jīng)1993、1998、2012年三次修訂最終合并為1個(gè)專業(yè)：能源與動(dòng)力工程，使得專業(yè)覆蓋面被大幅度拓展，要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)動(dòng)力工程及工程熱物理的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)各種能量轉(zhuǎn)換及有效利用的理論和技術(shù)，受到現(xiàn)代動(dòng)力工程師的基本訓(xùn)練；具有進(jìn)行動(dòng)力機(jī)械與熱工設(shè)備設(shè)計(jì)、運(yùn)行、實(shí)驗(yàn)研究的基本能力。要實(shí)現(xiàn)以上人才培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)鍵在于如何緊跟行業(yè)需求并結(jié)合高校自身情況，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案并認(rèn)真執(zhí)行。然而，經(jīng)前期大量調(diào)研結(jié)果表明，目前國(guó)內(nèi)高校尤其是地方院校在能動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)上存在以下特點(diǎn)或不足：

（1）專業(yè)劃分過細(xì)，口徑太窄。大部分高校在能動(dòng)專業(yè)中設(shè)置了多個(gè)專業(yè)方向，如水力發(fā)電、火力發(fā)電、清潔燃燒、供暖、制冷等，并將專業(yè)課分方向模塊進(jìn)行教學(xué)，這極大地限制了學(xué)生的選擇空間，不利于學(xué)生專業(yè)知識(shí)拓展，使學(xué)生在擇業(yè)時(shí)被固定在某個(gè)方向上，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）人才定位不盡合理。經(jīng)前期廣泛調(diào)研發(fā)現(xiàn)，隨著我國(guó)現(xiàn)階段加快能源建設(shè)的力度，國(guó)內(nèi)目前需要更多的是能源動(dòng)力行業(yè)運(yùn)行、維護(hù)與管理方面的技術(shù)人才[3]，對(duì)于高端人才如設(shè)計(jì)研究類人才雖然稀缺，但由于能動(dòng)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特性，一般難以由高校直接培養(yǎng)此類人才，即高端技術(shù)人才亦需要從工程實(shí)踐中磨礪而出。所以作為地方院校，尤其新開設(shè)能動(dòng)專業(yè)的地方高校，不能一味照搬985、211高校以及部分經(jīng)過幾十年專業(yè)建設(shè)已經(jīng)具備自己鮮明特色和專業(yè)實(shí)力的高校的人才培養(yǎng)模式，必須緊跟行業(yè)需求，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主線，并充分利用和發(fā)揮高校自身的特色和優(yōu)勢(shì)。

2　三峽大學(xué)能動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

三峽大學(xué)的能動(dòng)專業(yè)于2010年底才開始立項(xiàng)建設(shè)，并于當(dāng)年從我校2010級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)中分流出53位學(xué)生按照能源與動(dòng)力專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，2011年開始以能源與動(dòng)力工程專業(yè)獨(dú)立招生，故截至目前實(shí)際上已有一屆學(xué)生畢業(yè)（2010級(jí)），且2015年度即將畢業(yè)的學(xué)生目前絕大部分已經(jīng)簽訂了就業(yè)協(xié)議。近五年來，學(xué)校在專業(yè)本專業(yè)建設(shè)過程中積極探索，對(duì)兄弟高校及能動(dòng)相關(guān)的企事業(yè)單位進(jìn)行了廣泛調(diào)研，并緊密結(jié)合我校能動(dòng)專業(yè)“新開設(shè)、新起點(diǎn)”的現(xiàn)實(shí)情況，培養(yǎng)和提煉自己的專業(yè)特色，并對(duì)本專業(yè)的人才定位和培養(yǎng)進(jìn)行了以下改革：

（1）在人才培養(yǎng)與定位方面，以培養(yǎng)“高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”人才為指導(dǎo)，制定了專業(yè)人才培養(yǎng)方案，著重提煉專業(yè)所覆蓋知識(shí)體系的共性，拓寬專業(yè)口徑、增厚專業(yè)基礎(chǔ)、突出方向共性、弱化專業(yè)方向、提升就業(yè)能力，擴(kuò)大就業(yè)口徑。具體為：1）以流體機(jī)械動(dòng)力學(xué)為基礎(chǔ)，設(shè)置適用于水力發(fā)電、熱力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電中能量轉(zhuǎn)換動(dòng)力裝備的動(dòng)力學(xué)相關(guān)系列必修基礎(chǔ)課程，突出水力發(fā)電專業(yè)課，并輔以風(fēng)力發(fā)電等專業(yè)課程；2）以熱-力轉(zhuǎn)換原理為基礎(chǔ)，設(shè)置適用于火力發(fā)電、生物質(zhì)能發(fā)電、核電等熱動(dòng)力學(xué)、熱交換、熱傳輸相關(guān)的系列必修基礎(chǔ)課程，專業(yè)課設(shè)置方面突出火電、核電，輔以生物質(zhì)能相關(guān)課程。即將動(dòng)力工程專業(yè)分為流體機(jī)械和熱力機(jī)械兩個(gè)方向，但在培養(yǎng)過程中，大大拓寬了專業(yè)基礎(chǔ)必修課的范圍，增加學(xué)生后續(xù)就業(yè)時(shí)行業(yè)選擇的范圍。

（2）在實(shí)驗(yàn)/時(shí)間教學(xué)方面，以厚基礎(chǔ)、寬口徑、應(yīng)用型人才培養(yǎng)為指導(dǎo)，建設(shè)和整合實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)條件。取消零散的課程實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐，開設(shè)系列綜合實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐課程，使實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐教學(xué)具有層次性、連貫性、交叉性、系統(tǒng)性和良好的可操作性。避免以課程為單位開設(shè)實(shí)驗(yàn)時(shí)的連續(xù)性差、重復(fù)度高、綜合性不強(qiáng)、效果差的缺點(diǎn)，同時(shí)在一定程度上降低建設(shè)成本。此外，學(xué)校還積極開發(fā)校外實(shí)踐基地，挖掘?qū)W校所在地區(qū)及周邊區(qū)域廣泛的能源動(dòng)力行業(yè)/企業(yè)資源，作為本專業(yè)有效的實(shí)踐基地。

（3）以校外實(shí)踐基地建設(shè)為抓手，開發(fā)專業(yè)初期就業(yè)資源。任何一個(gè)高校新專業(yè)就業(yè)時(shí)其情況都或多或少存在不確定性，其原因主要在于社會(huì)和行業(yè)對(duì)于特定高校新專業(yè)的認(rèn)識(shí)度不高。因而打開就業(yè)工作局面難度大，故無論從短期還是長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，都需要充分利用所建立的校外實(shí)踐基地作為就業(yè)渠道，使基地發(fā)揮更大作用，這需要在基地建設(shè)過程中同時(shí)做好基地管理制度建設(shè)，以協(xié)議的形式為本新專業(yè)向基地輸送人才提供保證。

3　改革效果

近五年來，學(xué)校在建設(shè)能動(dòng)專業(yè)過程中不斷探索，最終形成以上建設(shè)意見和改革措施，并取得了顯著成效：

（1）制定了科學(xué)合理的能動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定以掌握能源轉(zhuǎn)換裝備運(yùn)行及轉(zhuǎn)換機(jī)理為基礎(chǔ)，在傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程中，將《流體機(jī)械原理》、《水輪機(jī)及調(diào)節(jié)器》、《汽輪機(jī)》等增設(shè)為專業(yè)公共基礎(chǔ)課，在專業(yè)拓展模塊課程中按水電、熱電、流體機(jī)械、新能源發(fā)電等設(shè)置小學(xué)分模塊供學(xué)生選修，但不限制選擇模塊數(shù)量。目前學(xué)生就業(yè)反饋情況表明，在弱化專業(yè)方向、增厚專業(yè)基礎(chǔ)課程后，學(xué)生在擇業(yè)過程中即使不在個(gè)人專業(yè)方向上就業(yè)，只要未跨出能動(dòng)行業(yè)，就能很快適應(yīng)新領(lǐng)域的工作。

（2）整合實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和條件。如將以往隨理論課程開設(shè)的《流體機(jī)械原理》、《流體力學(xué)》、《液壓傳動(dòng)與控制》、《泵站工程》、《水輪機(jī)及調(diào)節(jié)器》等的課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專門設(shè)計(jì)，整合成32學(xué)時(shí)的《流體綜合實(shí)驗(yàn)》課程；將《熱力學(xué)》、《傳熱學(xué)》、《汽輪機(jī)》、《熱電廠動(dòng)力工程》、《鍋爐原理》等課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容整合成32學(xué)時(shí)的《熱工綜合實(shí)驗(yàn)》；將《測(cè)試技術(shù)》、《控制工程》、《電廠自動(dòng)化》等課程實(shí)驗(yàn)整合成16學(xué)時(shí)的《測(cè)控綜合實(shí)驗(yàn)》等，并根據(jù)相關(guān)理論課開設(shè)時(shí)間將綜合實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容分為兩個(gè)學(xué)期開設(shè)。這樣學(xué)生能夠得到更為系統(tǒng)的、連貫的實(shí)踐訓(xùn)練，相比隨理論課程開設(shè)的零散實(shí)驗(yàn)，綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果更好隨

（3）目前已在學(xué)校所在地區(qū)及周邊能動(dòng)企業(yè)建立本專業(yè)的實(shí)踐/實(shí)習(xí)基地，且已經(jīng)有效運(yùn)行，如安能（宜昌）熱電（生物質(zhì)能發(fā)電）、長(zhǎng)江電力（葛洲壩）、安能（襄陽）火電、三峽電廠、清江的隔河巖電站、高壩洲電站、向家壩電站、黃龍灘（十堰）電站、湖北宜化集團(tuán)、宜昌安琪酵母、黑旋風(fēng)工程機(jī)械等20多家能源企業(yè)和流體機(jī)械設(shè)計(jì)制造企業(yè)，可完全滿足學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及其他培訓(xùn)的接待需求，極大地緩解了專業(yè)實(shí)踐條件建設(shè)需要大投入的困難。

（4）專業(yè)就業(yè)情況良好，第一屆畢業(yè)生（2010級(jí)，共53人）就業(yè)率達(dá)100%，其中除4人繼續(xù)攻讀碩士研究生外，15人進(jìn)入水力發(fā)電廠，17人進(jìn)入火電、生物質(zhì)能電廠，6人進(jìn)入電力部門事業(yè)單位，11人進(jìn)入與流體機(jī)械及能源裝備設(shè)計(jì)、制造相關(guān)企業(yè)。其中17人（32.1%）在本專業(yè)校外實(shí)踐基地相關(guān)企業(yè)就職。截止2015年3月中旬，第二屆畢業(yè)生（2011級(jí)，共81人）已簽就業(yè)協(xié)議的達(dá)72人，已確定攻讀碩士研究生5人。學(xué)校以專業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)回訪等多種形式，進(jìn)一步拓寬和加深了與行業(yè)內(nèi)相關(guān)企事業(yè)單位的聯(lián)系，并就用人單位對(duì)我校畢業(yè)生在生產(chǎn)實(shí)踐過程中的綜合素質(zhì)和表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤回訪，結(jié)果表明學(xué)生的綜合能力水平總體較高。

4　結(jié)語

能源動(dòng)力類專業(yè)是實(shí)踐性、技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)，且專業(yè)覆蓋的技術(shù)領(lǐng)域非常廣泛，針對(duì)具體的應(yīng)用領(lǐng)域其技術(shù)專業(yè)性又較強(qiáng)，而高校在該專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中一方面不可能面面俱到，設(shè)置過多的專業(yè)方向，另一方面又不能過于集中，而使得學(xué)生的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域過窄，導(dǎo)致就業(yè)方向沒有選擇余地。因而，在人才培養(yǎng)過程中要更多地考慮專業(yè)領(lǐng)域的共性，增厚專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑，使學(xué)生獲得盡量寬廣的專業(yè)綜合知識(shí)，才能具備一定的競(jìng)爭(zhēng)力，以適應(yīng)現(xiàn)代能源動(dòng)力領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求。

參考文獻(xiàn)

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［2］劉會(huì)猛,黃榮華,王兆文,成曉北,葉曉明.強(qiáng)化工程素養(yǎng)著力能力培養(yǎng)——能源動(dòng)力類專業(yè)教學(xué)模式改革初探[J].科教文匯:上旬刊,2012(5):63-64.

篇8

關(guān)鍵詞 能源與動(dòng)力工程專業(yè)；實(shí)踐能力；在線學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）03-0159-02

1 引言

本科工程教育作為高等教育體系的一部分，為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)一大批高素質(zhì)人才。隨著我國(guó)高等素質(zhì)教育發(fā)展、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工程科技人才的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求。在新的歷史環(huán)境中，必須對(duì)我國(guó)工程教育進(jìn)行改革，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生的實(shí)踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力以及跨學(xué)科解決實(shí)際問題的能力明顯不足。實(shí)踐教學(xué)是工程教學(xué)的有機(jī)組成部分，但是在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，實(shí)踐教學(xué)并沒有引起應(yīng)有的關(guān)注，構(gòu)成傳統(tǒng)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，成為制約人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要因素之一。在高等院校進(jìn)行工程教育過程中強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可以提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力。

2 教學(xué)現(xiàn)狀分析

在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，加強(qiáng)高校各專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)是我國(guó)現(xiàn)階段人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要改革方向。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展以及現(xiàn)代教育技術(shù)手段在工程技術(shù)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，高校教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件得到很大改善，改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用信息化教育手段強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加受到重視，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和在線學(xué)習(xí)等結(jié)合更為緊密。但相對(duì)而言，教學(xué)理念和教學(xué)模式、方法與手段都偏重于對(duì)知識(shí)型人才的培養(yǎng)，對(duì)工科高校學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)有所忽視。因此，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，迫切需要教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的革新，以發(fā)揮新的技術(shù)手段對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的支持作用。

學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)一般開始于大學(xué)三年級(jí)接觸專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)階段。此時(shí)學(xué)生也逐漸開始專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)，在該階段開始著手培養(yǎng)與其專業(yè)相關(guān)的系統(tǒng)的初步認(rèn)知能力和專業(yè)興趣，主要體現(xiàn)在強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，從而也強(qiáng)化其專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。在理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，目前的信息化教學(xué)較為普及，在線學(xué)習(xí)具有教學(xué)資源多樣化、集成度高、交互性強(qiáng)、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)等優(yōu)勢(shì)，同時(shí)學(xué)生可以在網(wǎng)上進(jìn)行更為透徹的專業(yè)學(xué)習(xí)。相比枯燥的文字性的理論知識(shí)，學(xué)生更喜歡數(shù)字化的教學(xué)模式，應(yīng)增強(qiáng)這方面的資源建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用。

北京建筑大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)已經(jīng)開設(shè)多年，在教學(xué)設(shè)備和師資力量配置上也日趨完善，現(xiàn)有的教學(xué)資源包括中法實(shí)踐基地在內(nèi)也相當(dāng)豐富，目前應(yīng)著力于在提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力方面下功夫，尤其是在學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，適時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3 措施分析

提升專業(yè)認(rèn)識(shí)能力 在專業(yè)課教學(xué)過程中，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)缺乏，包括感官上對(duì)專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備及系統(tǒng)缺乏專業(yè)認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)思路上就會(huì)相對(duì)混亂，學(xué)習(xí)過程了解不夠、不清晰，因而也不利于專業(yè)課的課堂講授學(xué)習(xí)。因此應(yīng)在專業(yè)課開始前，讓學(xué)生進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)或既有的工程系統(tǒng)，對(duì)本專業(yè)初步了解，形成初步認(rèn)知。目前，對(duì)于能源與動(dòng)力工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)類實(shí)習(xí)，中法平臺(tái)是學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的一個(gè)選擇。該平臺(tái)中包含有供熱鍋爐、供熱管網(wǎng)、散熱器系統(tǒng)、制冷機(jī)組、空調(diào)末端系統(tǒng)、冰蓄冷系統(tǒng)、冷卻塔系統(tǒng)等，并且該系統(tǒng)不是模型展示，而是可以進(jìn)行實(shí)際運(yùn)行的，是可以實(shí)際操作的系統(tǒng)，學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)能夠起到與在工程現(xiàn)場(chǎng)同樣的實(shí)習(xí)效果。該實(shí)習(xí)基地就在校內(nèi)，學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間相對(duì)靈活，同時(shí)可以保證充足的時(shí)間對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，校內(nèi)大興校區(qū)的供暖用鍋爐房、西城本部小區(qū)的換熱站等都可以接納學(xué)生進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。校外的一些企業(yè)，比如燃?xì)饧瘓F(tuán)的燃?xì)忾T站，熱力集團(tuán)的供熱熱源、換熱站、管網(wǎng)等，太陽能生產(chǎn)企業(yè)、空調(diào)加工基地、地源熱泵系統(tǒng)等，都是提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)認(rèn)識(shí)的很好的實(shí)踐鍛煉基地。

注重在線學(xué)習(xí)和工程案例學(xué)習(xí) 在線學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，交互性也很強(qiáng)，集成度高，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體在線演示，可以讓學(xué)生對(duì)設(shè)備的運(yùn)行及系統(tǒng)的整體構(gòu)成有生動(dòng)形象的認(rèn)識(shí)。通過在線學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力，提升學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的基本技能，更好完成學(xué)習(xí)過程中的預(yù)習(xí)、討論、提交作品等，引發(fā)深度思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。工程案例環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生了解更多的實(shí)際工程，感受到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用目的，從而更深層次地理解本專業(yè)的發(fā)展方向及對(duì)社會(huì)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，增強(qiáng)系統(tǒng)性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目的性。

注重專業(yè)課學(xué)習(xí)過程的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提高學(xué)生實(shí)踐能動(dòng)性，在實(shí)驗(yàn)過程中加強(qiáng)學(xué)生的參與度，更好地加入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是對(duì)教學(xué)過程的有效補(bǔ)充，有些內(nèi)容僅憑課堂教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，尤其是關(guān)于一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的了解及現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)理的研究等，必須通過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生真正明白個(gè)中原理。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課程教學(xué)中占有重要位置。優(yōu)化安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)，組織學(xué)生探討開展實(shí)驗(yàn)的方式、步驟、達(dá)到的效果等。

注重專業(yè)課末期的實(shí)踐環(huán)節(jié) 在專業(yè)課授課結(jié)束后，應(yīng)該安排至少2個(gè)學(xué)時(shí)讓學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行本門課程的針對(duì)性實(shí)踐，參觀實(shí)踐對(duì)知識(shí)的梳理和深度認(rèn)識(shí)尤為重要?；谀硞€(gè)專業(yè)課開設(shè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，其實(shí)是該門課程在實(shí)踐中的一個(gè)總體應(yīng)用，通過實(shí)踐課程，學(xué)生會(huì)把課堂教學(xué)中那些已經(jīng)分解的教學(xué)內(nèi)容全部匯集起來，重新整理，形成總體框架。針對(duì)課堂中講授的難點(diǎn)知識(shí)，也可以有針對(duì)性地在實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行解決。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，應(yīng)該避免將實(shí)踐課移到學(xué)期末的總的實(shí)踐周中進(jìn)行。

針對(duì)專業(yè)課的課程設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)化工程特性 課程設(shè)計(jì)的學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)適時(shí)延長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)工程設(shè)計(jì)的精細(xì)化，提高工程圖紙的專業(yè)性。工程設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，也給將來更好地工作打下很好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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篇9

關(guān)鍵詞：新能源；工程機(jī)械；新能源與工程機(jī)械

隨著我國(guó)環(huán)境形勢(shì)的不斷嚴(yán)峻，新能源工程機(jī)械的研究被我國(guó)政府所重視，并且在政策和技術(shù)上我國(guó)政府也給予新能源工程機(jī)械的相關(guān)支持。另外，從實(shí)際應(yīng)用的角度來說，工程機(jī)械本身在工程作業(yè)過程中會(huì)產(chǎn)生較大的污染，且對(duì)能源消耗力度較高，對(duì)環(huán)境工程危害較大，新能源工程機(jī)械本身比傳統(tǒng)燃料工程機(jī)械要更為環(huán)保，因而開發(fā)新能源工程機(jī)械是工程機(jī)械可持續(xù)發(fā)展的必然方向之一。

一、新能源工程機(jī)械的發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)

當(dāng)前，我國(guó)對(duì)于新能源工程機(jī)械的研究所涉及的程度并不深，在工程機(jī)械制造與設(shè)計(jì)方面的成果還不是很多，但研究方向主要選擇為清潔無污染的能源開發(fā)為主，比如目前在我國(guó)多數(shù)城市所普及的電氣混合動(dòng)力公共汽車，國(guó)外一些工程機(jī)械廠家所推出的純電動(dòng)工程機(jī)械等等，下面本文將對(duì)當(dāng)前果奶外對(duì)于新能源工程機(jī)械的研究形式，進(jìn)一步分析新能源工程機(jī)械的發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)。

（一）純天然氣工程機(jī)械的發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)。

目前，以天然氣作為新能源燃料的工程機(jī)械的發(fā)展比較迅速，純天然氣工程機(jī)械的發(fā)展類型主要分為兩種：壓縮天然氣和液化天然氣，在實(shí)際應(yīng)用中，我們可以發(fā)現(xiàn)，液化天然氣的續(xù)航能力更高。以天然氣作為主要?jiǎng)恿υ吹墓こ虣C(jī)械的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為其內(nèi)部擁有一部燃?xì)獍l(fā)動(dòng)機(jī)，并擁有一組或者單個(gè)液化天然氣儲(chǔ)氣瓶，接入相應(yīng)的汽化裝置以及管路；液化天然氣在作為發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力時(shí)，為提高其燃燒力度，需先把液化天然氣變成液態(tài)，然后由管路傳輸?shù)饺細(xì)獍l(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)，在發(fā)動(dòng)機(jī)裝置中進(jìn)一步調(diào)整，調(diào)整后在發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)燃燒，對(duì)外輸出的轉(zhuǎn)速、功率、扭矩等傳遞到耗功裝置，實(shí)現(xiàn)動(dòng)力輸出。經(jīng)過測(cè)試，能源消耗費(fèi)用節(jié)省30%～40%。目前，國(guó)內(nèi)知名的工程機(jī)械廠家已經(jīng)推出了相應(yīng)的天然氣機(jī)械產(chǎn)品。

（二）動(dòng)力電池工程機(jī)械的發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)。

從本質(zhì)上來說，動(dòng)力電池工程機(jī)械的動(dòng)力源為電池，即為純電動(dòng)工程機(jī)械，純電動(dòng)過程機(jī)械在我國(guó)早有研究，但研究方向更多的是趨向于小汽車，由于電池技術(shù)以及其他因素的限制，目前我國(guó)對(duì)于動(dòng)力電池工程機(jī)械的研究也比較初步。當(dāng)然，國(guó)外一些品牌推出的純電動(dòng)工程機(jī)械較多，比如日本日立品牌所推出純電動(dòng)挖掘機(jī)。電動(dòng)工程機(jī)械消耗的電能較大，因而大多數(shù)電動(dòng)工程機(jī)械工作過程中需要接入380V電網(wǎng)以保障其能發(fā)揮出強(qiáng)勁的性能。一般來說，純電動(dòng)工程機(jī)械的智能化程度以及自動(dòng)化程度較高，其控制器與變頻器進(jìn)行數(shù)據(jù)通信，根據(jù)負(fù)載變化對(duì)電機(jī)進(jìn)行變頻調(diào)速，并控制電磁比例閥，對(duì)斜盤變量泵的吸收功率進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)功率的匹配；回轉(zhuǎn)時(shí)，直接應(yīng)用回轉(zhuǎn)電機(jī)，通過控制器與回轉(zhuǎn)電機(jī)變頻器進(jìn)行數(shù)據(jù)通信，對(duì)回轉(zhuǎn)電機(jī)進(jìn)行變頻調(diào)速。純電動(dòng)工程機(jī)械在工作過程中具有噪音低，環(huán)境污染低的特點(diǎn)。

（三）混合動(dòng)力工程機(jī)械的發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)。

混合動(dòng)力技術(shù)在工程機(jī)械中也得到了一定的應(yīng)用，目前在工程機(jī)械中所采用的混合動(dòng)力的方式主要集中為：油電混合、油液混合、油電液混合等三種方式。目前，混合動(dòng)力方案普遍采用的是油電混合的解決方案，借助蓄電池、超級(jí)電容等儲(chǔ)能元件，實(shí)現(xiàn)柴油機(jī)輸出功率和扭矩的均衡控制，達(dá)到用功率較小的柴油機(jī)來驅(qū)動(dòng)大噸位挖掘機(jī)的目的。比如山河智能開發(fā)的 SWE230S 油電混合動(dòng)力液壓挖掘機(jī)在典型的定點(diǎn)挖掘并回轉(zhuǎn) 90°裝車的工況中，回轉(zhuǎn)制動(dòng)回收的能量高達(dá)回轉(zhuǎn)所需 40%；整機(jī)節(jié)能效果在 20% 以上，并可有效的提高工作效率。另外，油液動(dòng)力混合的方式在工程機(jī)械中也得到了一定的應(yīng)用，比如工程機(jī)械知名品牌――――卡特彼勒推出的 336EH 油液混合動(dòng)力挖掘機(jī)，其在營(yíng)業(yè)過程中比標(biāo)準(zhǔn)機(jī)型降低了25%的能耗，但在性能、動(dòng)力以及生產(chǎn)成本方面與標(biāo)準(zhǔn)機(jī)型并沒有差異。

二、新能源工程機(jī)械的研發(fā)趨勢(shì)分析

（一）注重解決新能源工程機(jī)械的動(dòng)力性能。

目前大多數(shù)新能源工程機(jī)械所面臨的制約因素主要包括持續(xù)作業(yè)時(shí)間短，動(dòng)力性能不夠強(qiáng)勁，相對(duì)于燃料能源工程機(jī)械來說，新能源工程機(jī)械在動(dòng)力性能方面，仍然存在一定的差距，這與工程機(jī)械內(nèi)部結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化具有一定的P系，以天然氣為動(dòng)力的工程機(jī)械為例，由于燃?xì)獍l(fā)動(dòng)機(jī)的燃燒動(dòng)力輸出上可能要略遜于燃油發(fā)動(dòng)機(jī)，因而動(dòng)力性能較弱，因而一般以天然氣為動(dòng)力的工程機(jī)械并不能適用于大功率作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。也正是因?yàn)樾履茉礄C(jī)械在應(yīng)用過程中，沒有傳統(tǒng)然后工程機(jī)械的適應(yīng)性更強(qiáng)，所以也就導(dǎo)致一些新能源汽車在普及與推廣過程中受到了一定的制約。由此可見，解決新能源工程機(jī)械的動(dòng)力性能問題，應(yīng)該成為未來工程機(jī)械研究的重點(diǎn)。

（二）重點(diǎn)解決新能源工程機(jī)械相關(guān)的配套基礎(chǔ)。

新能源工程機(jī)械難以得到較快發(fā)展的另一制約因素在于新能源工程機(jī)械的發(fā)展時(shí)間比較短，其配套供能設(shè)施嚴(yán)重不足，導(dǎo)致其并不能得到廣泛的推廣與應(yīng)用。能源補(bǔ)給站相對(duì)較少每個(gè)新能源的推行都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。新能源工程機(jī)械在使用過程中因加氣或供電等能源補(bǔ)給困難而影響其正常運(yùn)行使用。因此，針對(duì)于目前新能源工程機(jī)械的發(fā)展來說，所需要重點(diǎn)解決的還是新能源供應(yīng)方面的問題，如果確保新能源工程機(jī)械在實(shí)際應(yīng)用時(shí)能夠得到穩(wěn)定的能源供應(yīng)是解決新能源工程機(jī)械推廣的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、總結(jié)

總的來說，新能源工程機(jī)械的發(fā)展空間比較大，在本文的分析中，我們也不難看出，目前針對(duì)于新能源工程機(jī)械的研究，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)獲得了不同的研究成果。雖然，當(dāng)前所推出的新能源工程機(jī)械類型在實(shí)際應(yīng)用時(shí)也達(dá)到了相應(yīng)的節(jié)能減排的效果，但是，目前新能源工程機(jī)械在發(fā)展過程中仍然存在很多的制約因素需要解決。由此可見，新能源工程機(jī)械的發(fā)展之路還很漫長(zhǎng)。本文重點(diǎn)研究了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外新能源工程機(jī)械的發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要闡述了未來工程機(jī)械發(fā)展過程中所需要解決的技術(shù)問題以及發(fā)展問題，通過對(duì)新能源工程機(jī)械的認(rèn)識(shí)分析奠定了我國(guó)新能源技術(shù)的施工基礎(chǔ)，對(duì)新能源建設(shè)有著重大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

1.1工程中熱能與動(dòng)力工程的概述從表面意思上可知，熱能和動(dòng)力項(xiàng)目主要研究的對(duì)象是熱能的轉(zhuǎn)換。其涵蓋很多的內(nèi)容，比如冷凍冷藏以及能源項(xiàng)目等九大類項(xiàng)目。我們國(guó)家目前的該項(xiàng)研究主要集中在熱能和動(dòng)力的互相轉(zhuǎn)換等上面，而且在這方面也獲取了非常多的成就，跨越很多的學(xué)科，像是機(jī)械工程等。站在現(xiàn)實(shí)的層面上來看，這類項(xiàng)目的發(fā)展有著其自身的特點(diǎn)，它的主要研究方向是電廠熱能項(xiàng)目。站在另外的層次上來看，當(dāng)前時(shí)期熱能和動(dòng)力項(xiàng)目探索工作的重點(diǎn)是自動(dòng)化。在這個(gè)研究中最為關(guān)鍵也是非常特殊的一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容是工程物理項(xiàng)目。目前我們國(guó)家在這方面的研究不是很深入，而且也缺少專門的工作團(tuán)隊(duì)，因此國(guó)家要對(duì)鍋爐熱能的轉(zhuǎn)換、空調(diào)制冷、流體機(jī)械與自動(dòng)控制的方向等相關(guān)專業(yè)人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。與此同時(shí)，熱能動(dòng)力工程作為當(dāng)今時(shí)代動(dòng)力工程基礎(chǔ)工程之一，其主要方向?yàn)閷⒛茉捶矫娲嬖诘膯栴}有效解決。

1.2熱能與動(dòng)力工程中鍋爐的相關(guān)概述燃?xì)忮仩t的電器控制以及外殼部分有機(jī)組成鍋爐，而燃?xì)忮仩t外殼有機(jī)組成馮芬亦包括面殼與底殼兩方面。通常情況來說燃?xì)忮仩t底殼主要組成成分為主熱交換器以及三通閥和板式的熱交換器，還有電控盒以及燃?xì)忾y、輪回水泵、膨脹水箱等，其經(jīng)過底殼連接主要作為整體而存在，且底殼可連接固體墻體，防灰塵以及防風(fēng)等各類保護(hù)的作用是鍋爐面殼主要功效。鍋爐最重要的一個(gè)硬件部分為燃?xì)忮仩t的電器控制，對(duì)地暖溫度的探測(cè)器、燃?xì)忾y與輪回水流、風(fēng)壓開關(guān)、風(fēng)機(jī)、輪回水泵、燃料燃燒等裝置有效運(yùn)行進(jìn)行控制是其主要的作用。目前使用最多的方式是電腦控制方式，這主要是因?yàn)檫@種方法對(duì)于溫度的掌控更為合理，而且還能夠平衡燃燒溫度。

二、熱能與動(dòng)力工程存在的問題分析早在商周時(shí)期

2.1熱能與動(dòng)力工程中工業(yè)爐的應(yīng)用發(fā)展分析對(duì)于工業(yè)生產(chǎn)來講，工業(yè)爐的地位非常關(guān)鍵。在早些時(shí)候，工業(yè)爐一般是經(jīng)由燃燒材料的方法來提供熱能。在這種過程中，人們發(fā)現(xiàn)此種方法雖然能夠帶來熱能，但是也會(huì)對(duì)我們的環(huán)境產(chǎn)生非常惡劣的影響。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)可以通過工業(yè)爐來實(shí)現(xiàn)電和熱的有效轉(zhuǎn)化。目前熱能相關(guān)的研究工作在不斷開展，而且鍋爐的管理能力也得到了很大的提升，目前已經(jīng)可以使用電腦控制鍋爐，這就在無形中將能量的利用率顯著的提升了。當(dāng)前鍋爐有兩大類型，分別是推鋼型的和步進(jìn)型。這兩者的差別是它們的輸送材料方法不一樣。

2.2熱能項(xiàng)目中風(fēng)機(jī)面對(duì)的問題鍋爐設(shè)計(jì)風(fēng)機(jī)的目的是為了壓縮并且運(yùn)輸氣體，也就是說把機(jī)械能合理的變化為動(dòng)能。當(dāng)設(shè)備運(yùn)行的時(shí)候，風(fēng)機(jī)能夠?qū)⒂嘘P(guān)的氣體運(yùn)輸?shù)教囟ǖ脑O(shè)備中，它的功效比較顯著。最近幾年，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)獲取了非常顯著的成就，人們對(duì)于能源也更為需求，有關(guān)能源生產(chǎn)單位若想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲取發(fā)展，實(shí)現(xiàn)效益最大化，就應(yīng)該切實(shí)的提升鍋爐的工作總量。正是因?yàn)椴粩嗟脑黾悠浠顒?dòng)量導(dǎo)致風(fēng)機(jī)因?yàn)殚L(zhǎng)久的運(yùn)轉(zhuǎn)而發(fā)生破損，一旦破壞就會(huì)影響到設(shè)備的正常運(yùn)行。所以必須變換風(fēng)機(jī)的工作模式。除此之外我們還需要注意一個(gè)事項(xiàng)，葉輪本身結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，在其測(cè)量溫度的時(shí)候外在要素會(huì)對(duì)它的工作產(chǎn)生一定干擾。對(duì)于這個(gè)問題當(dāng)前還沒有合理的解決方法。雖然如此，然而值得一提的是為采取熱能與動(dòng)力工程已研發(fā)出的相關(guān)軟件可從多種方向?qū)︼L(fēng)機(jī)葉片燃燒的速度進(jìn)行有效測(cè)定，且可對(duì)數(shù)值進(jìn)行二維模型的模擬，通過此創(chuàng)建來對(duì)網(wǎng)格進(jìn)行有效劃分，之后采取求解器對(duì)網(wǎng)格輸出、所需結(jié)果進(jìn)行有效求取，最終獲取較為準(zhǔn)確的一些模擬結(jié)果。

三、熱能與動(dòng)力工程的廣泛運(yùn)用了所取得的科技創(chuàng)新

3.1燃燒控制良好的環(huán)境。頂層設(shè)計(jì)的聯(lián)合行動(dòng)，為各省市的行動(dòng)給出了明確的方向?？萍疾俊⑽幕柯?lián)合召開部際會(huì)商議定書簽訂儀式暨第一次工作會(huì)商會(huì)議，推出11項(xiàng)具體措施指導(dǎo)我國(guó)科技與文化融合工作的開展，其中包括聯(lián)合研究、制定并《國(guó)家科技與文化融合聯(lián)合行動(dòng)計(jì)劃》，聯(lián)合認(rèn)定“科技與文化融合示范基地”，為區(qū)域性科技部門與文化部門的深度融合注入了動(dòng)力?？萍疾棵鞔_表態(tài)，今后在國(guó)家科技計(jì)劃中優(yōu)先啟動(dòng)數(shù)字、信息、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)在公共文化與新型文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中的集成應(yīng)用的科技項(xiàng)目，并在國(guó)家科技與文化聯(lián)合行動(dòng)中給予優(yōu)先安排；在國(guó)家軟科學(xué)研究計(jì)劃中設(shè)立科技與文化融合的研究方向并給予重點(diǎn)支持，等等。這些政策是地方實(shí)施科技與文化融合發(fā)展的必需條件，對(duì)地方調(diào)整產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、重點(diǎn)發(fā)展科技型文化產(chǎn)業(yè)起到積極的作用。

3.2大力推進(jìn)科技與文化融合。文化的進(jìn)步需要有科技的支撐和鋪墊，要實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮與進(jìn)步，必須大力推進(jìn)科技與文化融合，才能放射出文化產(chǎn)業(yè)燦爛的光彩。為此，科學(xué)技術(shù)部印發(fā)《現(xiàn)代服務(wù)業(yè)科技發(fā)展“十二五”專項(xiàng)規(guī)劃》，明確提出：推動(dòng)科技與文化融合，培育文化新業(yè)態(tài)。在技術(shù)上，要加強(qiáng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、資源共建共享、服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、內(nèi)容集成存儲(chǔ)等技術(shù)的應(yīng)用，以現(xiàn)代服務(wù)觀念，縮小服務(wù)實(shí)施環(huán)境差距，促進(jìn)虛擬會(huì)展、在線體驗(yàn)、數(shù)字內(nèi)容等新業(yè)態(tài)發(fā)展，擴(kuò)大服務(wù)人群范圍。要借助技術(shù)的進(jìn)步，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化、歷史文化、名勝古跡的價(jià)值和意義，推出既體現(xiàn)我國(guó)科技水平又展現(xiàn)地域特色的文化產(chǎn)品。在政策上，要以促進(jìn)文化產(chǎn)品市場(chǎng)的健康發(fā)展為目標(biāo)，完善文化產(chǎn)品產(chǎn)權(quán)評(píng)估、定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，打造網(wǎng)絡(luò)交易和服務(wù)平臺(tái)。在具體措施上，從“技術(shù)研發(fā)、文化旅游平臺(tái)、演藝文化服務(wù)平臺(tái)、文化藝術(shù)品交易平臺(tái)、數(shù)字內(nèi)容交易平臺(tái)、數(shù)字版權(quán)交易平臺(tái)”幾個(gè)方面，開展平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用示范，全面打造數(shù)字文化。

3.3我國(guó)科技與文化融合發(fā)展現(xiàn)狀國(guó)家政策和各項(xiàng)舉措有力促進(jìn)了科技與文化融合的發(fā)展，各地在推動(dòng)科技與文化融合方面做了大量工作，取得積極進(jìn)展。北京中關(guān)村以高端人才、園區(qū)建設(shè)、創(chuàng)新企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)為特色。依托張江國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，實(shí)施“一基地多園區(qū)”聯(lián)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。深圳市2003年在全國(guó)率先確立“文化立市”戰(zhàn)略，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以年均接近25%的速度快速發(fā)展，形成了“文化+科技”“文化+金融”“文化+旅游”等產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式。全國(guó)16個(gè)國(guó)家級(jí)科技與文化融合示范基地呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，產(chǎn)業(yè)凝聚力不斷增強(qiáng)，呈現(xiàn)出文化產(chǎn)業(yè)特色鮮明、相關(guān)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展、核心技術(shù)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)等特點(diǎn)，一批具有國(guó)內(nèi)外影響力的文化企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)崛起，形成了龍頭企業(yè)帶動(dòng)、重點(diǎn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、科技創(chuàng)新支撐文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)桨l(fā)展格局。

四、特色鮮明，發(fā)展良好

4.1示范基地文化特色鮮明，園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施普遍較好，在發(fā)展中注重整合優(yōu)勢(shì)資源，形成自身發(fā)展特色。示范基地普遍發(fā)展新聞出版、動(dòng)漫游戲、文化旅游、廣播藝術(shù)等文化產(chǎn)業(yè)，同時(shí)注重以現(xiàn)有資源為基礎(chǔ)，對(duì)已有特色資源進(jìn)行開發(fā)利用。北京市高?？蒲性核芗?，文化氛圍和科技實(shí)力較強(qiáng)，重點(diǎn)發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)初步形成四大新興文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群：數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)群、智能終端產(chǎn)業(yè)群、信息媒體產(chǎn)業(yè)群及應(yīng)用服務(wù)產(chǎn)業(yè)群。2012年北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)總收入突破萬億元大關(guān)，產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)到2205.2億元，占地區(qū)生產(chǎn)總值的12.3%，是第三產(chǎn)業(yè)中僅次于金融業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)的第三大支柱產(chǎn)業(yè)。哈爾濱素有“冰城”“文化之都”的美譽(yù)，是國(guó)家認(rèn)定的文化產(chǎn)業(yè)示范基地、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新媒體產(chǎn)業(yè)化基地、動(dòng)漫出版產(chǎn)業(yè)基地。以此為基礎(chǔ)，哈爾濱重點(diǎn)建設(shè)冰雪文化產(chǎn)業(yè)、歐陸文化產(chǎn)業(yè)和音樂文化產(chǎn)業(yè)，走出一條特色鮮明的國(guó)際化、品牌化發(fā)展之路。蘭州高新區(qū)集聚了一批特色鮮明、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的文化科技企業(yè)和服務(wù)機(jī)構(gòu)，發(fā)揮敦煌文化和伏羲文化的特色資源優(yōu)勢(shì)，以蘭州創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)園為主體文化，科技融合產(chǎn)業(yè)集群正逐步形成。

4.2環(huán)境建設(shè)不斷完善。為了加快文化與科技融合環(huán)境的建設(shè)，各地區(qū)根據(jù)自身的特點(diǎn)，都從政策和資金等方面進(jìn)行了不同程度的完善，支持示范基地建設(shè)，尤其是環(huán)境建設(shè)。當(dāng)前國(guó)家級(jí)的示范基地入園企業(yè)可享受國(guó)家和當(dāng)?shù)氐母黜?xiàng)扶持政策，也可享受政府公共服務(wù)平臺(tái)的一體化服務(wù)，如工商稅務(wù)、法律維權(quán)、公共信息、企業(yè)孵化等。青島市在《關(guān)于推進(jìn)文化青島建設(shè)打造文化強(qiáng)市的意見》中規(guī)定，“把重大文化科技項(xiàng)目納入全市科技發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃”，設(shè)立“文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金”，先后制定《促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策》《青島市文藝精品項(xiàng)目扶持獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法》《青島市文化人才培養(yǎng)和引進(jìn)計(jì)劃》等一系列政策。西安市將文化科技融合工作列為《西安市“十二五”文化體制改革和發(fā)展規(guī)劃》的重點(diǎn)內(nèi)容，加大對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目的支持。2012年支持5個(gè)文化科技融合項(xiàng)目，資金達(dá)760萬元；支持4個(gè)文化企業(yè)開展科技創(chuàng)新，支持資金200萬元。陜西省科技廳也將西安文化科技創(chuàng)新工程列入地市重大專項(xiàng)，支持科技資金1000萬元。上海了《上海推進(jìn)文化和科技融合發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》，提出“把基地建設(shè)和文化創(chuàng)意園區(qū)作為文化科技融合的重要載體，把文化科技企業(yè)作為融合發(fā)展的推進(jìn)主體，把培養(yǎng)和集聚各類文化科技人才作為關(guān)鍵”的原則，為文化科技融合發(fā)展提供有力的保障。

五、存在的問題

1是在企業(yè)融資渠道上，文化企業(yè)融資難問題還沒有徹底解決。該類企業(yè)多為中小型“輕資產(chǎn)”企業(yè)，可用于抵押的固定資產(chǎn)少，而品牌、專利、技術(shù)等無形資產(chǎn)難以估值，因此從銀行等傳統(tǒng)渠道融資的門檻較高，而能夠通過上市從資本市場(chǎng)融資的企業(yè)也在少數(shù)。雖然我國(guó)投融資環(huán)境在不斷改善，各地也普遍重視解決企業(yè)資金不暢的問題，出現(xiàn)了科技金融等創(chuàng)新金融產(chǎn)品及服務(wù)模式，但這些都還處于發(fā)展初期，仍然需要完善相關(guān)機(jī)制，為中小文化企業(yè)創(chuàng)造良好的融資環(huán)境。在核心技術(shù)上，“加強(qiáng)文化領(lǐng)域共性關(guān)鍵技術(shù)研究”是《國(guó)家文化科技創(chuàng)新工程綱要》提出的五大任務(wù)之一，也說明我國(guó)文化領(lǐng)域核心技術(shù)和高端系統(tǒng)裝備國(guó)產(chǎn)化不足的現(xiàn)狀亟待解決，否則在技術(shù)上依賴進(jìn)口，短期內(nèi)將會(huì)造成文化產(chǎn)品制作成本昂貴和推廣普及難的問題，長(zhǎng)期則會(huì)形成文化產(chǎn)品技術(shù)含量低、文化服務(wù)效率低等問題，不利于文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

2是在品牌影響力上，我國(guó)缺少文化產(chǎn)業(yè)自主品牌，文化內(nèi)涵缺乏，技術(shù)應(yīng)用也與國(guó)際市場(chǎng)存在差距。國(guó)內(nèi)大多數(shù)動(dòng)漫制作公司靠拿外國(guó)訂單做加工謀生存，既沒有原創(chuàng)，更談不上出精品。同時(shí)缺乏既通曉高科技又熟諳文化的復(fù)合型人才，科研產(chǎn)出與文化需求無法對(duì)接，難以創(chuàng)作出民族文化與高科技手段高度融合的文化精品。文化與科技融合走向地方的建議近年來，中央在推動(dòng)科技與文化融合方面做了大量工作，并出臺(tái)一系列文件進(jìn)行鼓勵(lì)引導(dǎo)，在示范基地取得了明顯成效。但是科技與文化的融合，從試點(diǎn)推廣到全國(guó)，才能真正體現(xiàn)科技文化產(chǎn)業(yè)給人類帶來的進(jìn)步。在一些小城市及西部地區(qū)，科技與文化融合的廣度和深度還有待進(jìn)一步拓展。

六、為了改善這種現(xiàn)狀，提出如下建議

（一）促進(jìn)科技與特色地域文化融合發(fā)展“百里不同風(fēng)，十里不同俗”，在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，每個(gè)城市都形成了特有的風(fēng)俗和習(xí)慣，以及千姿百態(tài)的文化特色和歷史遺跡。各地應(yīng)充分利用這些資源優(yōu)勢(shì)走科技支撐文化發(fā)展的道路，促進(jìn)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以煙臺(tái)市為例，2013年，煙臺(tái)成功收獲“國(guó)家歷史文化名城”和“國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建城市”兩張“國(guó)”字號(hào)名片，展現(xiàn)了煙臺(tái)市的文化成績(jī)。同年，煙臺(tái)市政府正式推出“紅色煙臺(tái)”建設(shè)規(guī)劃，提出“打造‘膠東紅色文化’，建經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)市”的口號(hào)，將在史料征集、史館建設(shè)、藝術(shù)創(chuàng)作、文化研究等多領(lǐng)域展開活動(dòng)，發(fā)掘漸被淡忘的膠東紅色文化。這有別于當(dāng)前爭(zhēng)搶名人故里但卻漠視名人精神的文化發(fā)展模式，是對(duì)開展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的更高要求。建設(shè)現(xiàn)代旅游景區(qū)、挖掘保護(hù)文化遺產(chǎn)離不開科技管理手段，如建設(shè)環(huán)保、安全、人性化的自然景點(diǎn)；史志的數(shù)字化管理；利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)和多種表現(xiàn)形式創(chuàng)作富有感染力的紅色文化藝術(shù)精品、建設(shè)全景式的現(xiàn)代化展示場(chǎng)館等。除此之外，各地區(qū)還可以依照國(guó)家設(shè)立“科技與文化融合發(fā)展”項(xiàng)目，設(shè)立專項(xiàng)資金，著重支持文化科技產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，以新興科技文化產(chǎn)業(yè)剛起步為契機(jī)，盡快開展科技與文化融合發(fā)展工作。

（二）完善政策環(huán)境完善環(huán)境，支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，盡快制定與中央配套的一系列保障和鼓勵(lì)措施，刺激科技與文化融合，扶持科技文化產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。有必要盡快出臺(tái)規(guī)劃指導(dǎo)類、專項(xiàng)資助類的實(shí)施細(xì)則，如“文化和科技融合產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)資金”“文化和科技融合發(fā)展計(jì)劃”“促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策”等與區(qū)域城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化相適應(yīng)的文件，不搞象征性、不具有針對(duì)性、具體措施欠缺的文件。建議從宏觀層面，抓緊研究制定科技與文化融合總體規(guī)劃；在政策安排上，參照國(guó)家級(jí)科技與文化融合示范基地的相關(guān)政策體系，細(xì)化優(yōu)惠政策條文并落到實(shí)處。

（三）重視產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)，爭(zhēng)取進(jìn)入“國(guó)家隊(duì)”示范園區(qū)是文化科技創(chuàng)新載體?！秶?guó)家文化科技創(chuàng)新工程綱要》指出：“加強(qiáng)科技創(chuàng)新載體建設(shè)，探索集群式發(fā)展、創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈互動(dòng)結(jié)合的新模式?！备鞯貐^(qū)應(yīng)以示范基地為借鑒，加快推動(dòng)本地區(qū)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)，要在政策、資金、規(guī)模上以區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)為參考，按需求縮小與示范基地存在的差距，在提升園區(qū)質(zhì)量和水平的基礎(chǔ)上，培育產(chǎn)、學(xué)、研、用于一體的創(chuàng)新基地和科技研發(fā)推廣基地，構(gòu)建企業(yè)為技術(shù)創(chuàng)新主體、示范園區(qū)為發(fā)展載體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的文化和科技融合創(chuàng)新體系，爭(zhēng)取早日進(jìn)入“國(guó)家隊(duì)”。