導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計算機硬件之間的關(guān)系，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

檔案信息化，就是在國家檔案行政管理部門的統(tǒng)一規(guī)劃和組織下，在檔案管理活動中全面應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對檔案信息資源進(jìn)行處置、管理和為社會提供服務(wù)，加速實現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化的進(jìn)程。換句話說，檔案信息化是指檔案管理模式從以檔案實體為重心向以檔案信息為重心轉(zhuǎn)變的過程。這是一個長期的發(fā)展過程，在這一過程中，要不斷地采用現(xiàn)代信息技?g裝備檔案部門，從而極大地提高檔案管理和利用的現(xiàn)代化水平。

1 計算機信息技術(shù)集成有效促進(jìn)檔案管理載體發(fā)生重大變化

與傳統(tǒng)的檔案管理載體不同，信息技術(shù)更多的是將檔案內(nèi)容轉(zhuǎn)換成信息化數(shù)字內(nèi)容通過計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、借助相關(guān)軟件作為載體予以保存，實現(xiàn)了檔案管理儲存的數(shù)據(jù)化、虛擬化和數(shù)字化。例如在高校中計算機信息技術(shù)就得到了很好的應(yīng)用。 隨著信息技術(shù)中硬技術(shù)的不斷應(yīng)用，大部分學(xué)校檔案管理工作部門均配備了相應(yīng)的多媒體電腦、資料掃描儀、打印機以及相機等硬件設(shè)備。工作人員可以根據(jù)每一階段利用計算機從互聯(lián)網(wǎng)等多個方面獲取資料信息，對于收集的資料可以利用掃描儀全部轉(zhuǎn)換為電子版，從而實現(xiàn)資料數(shù)字化。電子文件不同于傳統(tǒng)紙質(zhì)文件，其更易于保管，并且方便，所占空間大大縮小。因為電子文件屬于一類新型信息載體，近年來以光學(xué)材料及磁性材料作為信息載體的電子檔案逐漸取代了以紙質(zhì)作為信息載體的紙質(zhì)檔案。針對學(xué)校獲得個人中獎旗、獎杯以及各種紀(jì)念品，由于是屬于立體物品傳統(tǒng)保管工中很難確保其經(jīng)過長時間之后不會出現(xiàn)變色、損壞等。傳統(tǒng)的檔案管理往往是以實物保存為主要的載體形式，受保存空間和時間影響較大，檔案儲存內(nèi)容很大程度上依賴于載體的可承受能力。信息技術(shù)集成條件下的檔案管理載體有效實現(xiàn)了計算機的全程操控，有效實現(xiàn)了檔案數(shù)據(jù)處理與交換的效能，有效避免了受傳統(tǒng)檔案管理時間和空間約束的限制。

2 計算機信息技術(shù)中軟技術(shù)的應(yīng)用

檔案信息管理系統(tǒng)的軟件功能越來越完善。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為了進(jìn)一步提高電子文檔的管理工作數(shù)據(jù)庫逐漸被應(yīng)用在檔案管理工作中。信息技術(shù)的不斷發(fā)展為檔案信息化管理提供了技術(shù)支撐。數(shù)據(jù)庫技術(shù)的運用早期文件系統(tǒng)也可以實現(xiàn)電子文檔的存儲工作，但是因為早期文件系統(tǒng)在數(shù)據(jù)信息冗余、數(shù)據(jù)共享以及信息檢索方面都存在一些弊端，從而未能得到推廣采用。數(shù)據(jù)可技術(shù)的應(yīng)用可以很容易的完成數(shù)據(jù)信息的冗余消除、信息檢索、存儲以及信息共享工作。一旦建立了用于管理檔案信息的統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫，可以使其充分發(fā)揮計算機具有的密集存儲以及快速檢索功能，不僅能進(jìn)一步提高高校檔案信息的保密性，還能大大提高檔案管理工作效率。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能越來越完善，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用其中為檔案管理信息管理平臺的運行提供了重要的保障。例如依托云技術(shù)構(gòu)建檔案信息資源共享平臺?；谠朴嬎愕臋n案信息化管理系統(tǒng)主要由基礎(chǔ)硬件設(shè)施和云管理平臺以及云檔案管理應(yīng)用程序所構(gòu)成。檔案管理云應(yīng)用程序主要是面向檔案信息用戶，對檔案進(jìn)行相關(guān)操作管理的軟件。通過構(gòu)建云計算檔案管理平臺可以實現(xiàn)檔案信息資源的共享，提高不同部門檔案信息封閉的缺陷，有效的避免重復(fù)構(gòu)建信息管理系統(tǒng)的弊端，降低檔案信息化建設(shè)成本支出而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)屬于一種全球性的計算機網(wǎng)絡(luò)，其由不同中規(guī)模大小、不同類型的計算機網(wǎng)絡(luò)組合而成。由于計算機網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使資源共享變成了可能，而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在設(shè)備及技術(shù)上都能達(dá)到檔案的網(wǎng)絡(luò)化管理相關(guān)要求?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)不僅能實現(xiàn)數(shù)據(jù)檔案的傳輸、接收、收集，還能真正實現(xiàn)網(wǎng)上信息資源數(shù)據(jù)的共享，從而大大提高檔案管理工作質(zhì)量，節(jié)省了人力、財力。

3 計算機信息技術(shù)在檔案管理的應(yīng)用中存在一些問題

篇2

油田企業(yè)作為我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，其面臨來自市場經(jīng)濟條件下的競爭越來越激烈。我國的油田企業(yè)已經(jīng)從過去得天獨厚的優(yōu)勢企業(yè)時代進(jìn)入了一個全方位、多層次、開放式的發(fā)展時期。例如，勝利油田是中石化集團(tuán)公司下屬國有大型石油企業(yè)，經(jīng)過五十多年的高速高效開發(fā)，剩余可采儲量日益減少，未動用儲量品位變差，特別是可開采新建產(chǎn)能中優(yōu)質(zhì)儲量比重下降，資源接替緊張。老油田進(jìn)入到開發(fā)后期，含水不斷上升，地下矛盾越來越突出，產(chǎn)量遞減越來越快，穩(wěn)產(chǎn)難度逐年增大，維持產(chǎn)量穩(wěn)定的工作隨之增加。另外，面對國際油價下滑，石油石化行業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)，利潤下降、投資風(fēng)險增加、成本壓力增大。面對諸多挑戰(zhàn)，以及企業(yè)生產(chǎn)需求擴大、投資成本不足、降本增效任務(wù)加重等矛盾，油田企業(yè)必須打破舊的思維模式和管理定式，把成本控制放到企業(yè)全方位發(fā)展的戰(zhàn)略高度，對企業(yè)的全面預(yù)算管理予以高度重視，創(chuàng)新全面預(yù)算管理手段，增強成本控制能力，增強油田生產(chǎn)經(jīng)營管理的預(yù)見性和可控性，從而增強企業(yè)的外部競爭能力。

二、油田企業(yè)預(yù)算管理現(xiàn)狀與改進(jìn)要求

1、油田企業(yè)預(yù)算管理現(xiàn)狀。

在實踐中，勝利油田、中原油田、西北油田先后組織了零基預(yù)算思想和成本動因理論、目標(biāo)責(zé)任成本等的管理研究和實踐。2005年后，中石化相繼推行全面預(yù)算經(jīng)濟活動分析模板、全面預(yù)算編制模板和油田事業(yè)部全面預(yù)算管理辦法，正式確定全面預(yù)算在油田開發(fā)板塊的應(yīng)用方案。2010年中石油與中石化相繼完成ERP經(jīng)營管理平臺建設(shè)，全面預(yù)算管理運用到油田企業(yè)生產(chǎn)運營的各個方面中。目前油田企業(yè)采取“以全面預(yù)算管理委員會為核心，以專項業(yè)務(wù)預(yù)算部門為基礎(chǔ)，以月度預(yù)算、經(jīng)濟活動分析為保障，以延伸到最基層為目標(biāo)”的全面預(yù)算管理體系。在預(yù)算管理模式方面，采取“3×3”的預(yù)算管理模式：縱向上分三個層次，即分公司，采油廠（二級），采油礦、區(qū)塊（三級）三級預(yù)算管理層級；橫向上分三種類型，即油氣生產(chǎn)、科學(xué)研究、輔助生產(chǎn)三類不同業(yè)務(wù)性質(zhì)的單位，從而形成了覆蓋全油田的全面預(yù)算管理體系。在組織層級方面，建立完善了從分公司到采油礦（區(qū)塊）的三級全面預(yù)算管理委員會組織架構(gòu)，落實從油田到班組（崗位、個人）的五級責(zé)任控制層級，層層傳遞成本壓力，把能分解的費用全部下沉到責(zé)任單位，明確各崗位、各環(huán)節(jié)的預(yù)算指標(biāo)和管理責(zé)任。在預(yù)算編制方面，突出生產(chǎn)運行與經(jīng)營管理的結(jié)合，體現(xiàn)統(tǒng)籌理念。

2、存在問題。油田企業(yè)全面預(yù)算管理體系經(jīng)過幾年的深入推進(jìn)，二、三級單位的預(yù)算編制已經(jīng)普遍精細(xì)化，現(xiàn)行預(yù)算管理模式強化了部門經(jīng)濟責(zé)任，提高了基層單位控制成本的積極性和參與性。但是隨著油田生產(chǎn)經(jīng)營形勢的變化，原有預(yù)算管理模式暴露出越來越多的問題，已經(jīng)不能適應(yīng)油田企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要。主要表現(xiàn)在，專業(yè)部門人員沒有全面參與預(yù)算編制，經(jīng)營人員多數(shù)沿用水平法直接套算，零基預(yù)算應(yīng)用的深度和力度都不夠；在三級層面以下的預(yù)算分解上，直接根據(jù)歷史水平和產(chǎn)量、工作量的變化情況，選擇電、材料、修理費、維護(hù)作業(yè)費以及內(nèi)部勞務(wù)簡單下切，從單井到層系，從單元到區(qū)塊，在產(chǎn)量、工作量、成本相匹配方面的基礎(chǔ)工作做得相對薄弱，不能真實地反映油藏開發(fā)的實際投入狀況，不符合油藏經(jīng)營的總括性要求，沒有完全貫徹全面預(yù)算的管理宗旨。

3、改進(jìn)方向。油田企業(yè)成本預(yù)算應(yīng)按照“注重投入效果、體現(xiàn)效益優(yōu)先”原則，加強戰(zhàn)略研究，關(guān)注長效發(fā)展。一方面，以產(chǎn)量預(yù)算為前導(dǎo)、效益預(yù)算為結(jié)果，建立相應(yīng)的全面預(yù)算管理模式，遵循“效益論證在先，預(yù)算編制在后”的編制原則，持續(xù)進(jìn)行業(yè)務(wù)方案優(yōu)化調(diào)整和整體預(yù)算決策平衡。加大對產(chǎn)量預(yù)算、效益預(yù)算的編制力度，將儲量、產(chǎn)量、成本、效益有機的加以結(jié)合，逐步擺脫增量預(yù)算的痕跡，落實零基預(yù)算。另一方面，探索創(chuàng)新預(yù)算管理思路，依據(jù)油藏管理理念要求，建立基于地質(zhì)單元預(yù)算為基礎(chǔ)的、上下結(jié)合的預(yù)算管理體制。通過合理劃分油藏經(jīng)營管理單元，制定和實施油藏經(jīng)營策略，尋求最佳經(jīng)營方案，把油藏開發(fā)和經(jīng)營管理緊密結(jié)合，實現(xiàn)油氣田開發(fā)的技術(shù)優(yōu)化和經(jīng)濟效益最大化。

三、基于地質(zhì)單元的全面預(yù)算管理體系構(gòu)建

1、構(gòu)建思路。

油藏經(jīng)營是以油藏為對象，而地質(zhì)單元因其在地層劃分或地質(zhì)構(gòu)造上具有同質(zhì)性，更適于成為聯(lián)結(jié)單井、區(qū)塊、油田的關(guān)鍵節(jié)點和紐帶，具有承上啟下、統(tǒng)領(lǐng)銜接的重要地位。因此，建立以地質(zhì)單元為基本對象的預(yù)算體系，是貫徹落實油藏經(jīng)營管理理念的關(guān)鍵手段和突破點。以地質(zhì)單元為載體的全面預(yù)算管理體系，是對傳統(tǒng)全面預(yù)算的延伸和創(chuàng)新，其基本思路是：運用零基預(yù)算和業(yè)務(wù)預(yù)算的基本原理和方法，將管理重心下沉聚焦到具體開發(fā)單元，集合實施從儲量、產(chǎn)量、工作量、投資、成本等全面預(yù)算管理，構(gòu)建運行以地質(zhì)單元（以下簡稱單元）為主體的全面預(yù)算管理體系。

2、體系設(shè)計。

基于單元的油田企業(yè)全面預(yù)算管理體系，以單元預(yù)算管理信息系統(tǒng)的設(shè)計運行為基礎(chǔ)，外延開展全目標(biāo)業(yè)務(wù)預(yù)算測算、單元單井效益評價、生產(chǎn)運行監(jiān)控等一系列活動，協(xié)同推進(jìn)全面預(yù)算管理目標(biāo)的實現(xiàn)。

其中單元預(yù)算管理信息系統(tǒng)是以油田地質(zhì)單元為主體對象的業(yè)務(wù)預(yù)算系統(tǒng)，以前期單元實際發(fā)生的業(yè)務(wù)量數(shù)據(jù)為參考依據(jù)，根據(jù)實際發(fā)生數(shù)據(jù)的遞變規(guī)律及各采油廠業(yè)務(wù)部門的經(jīng)驗，整理出來一套預(yù)算編制的辦法及公式，并據(jù)此自動完成未來既定期間的預(yù)算編制。單元預(yù)算管理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)架構(gòu)包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、設(shè)施管理和單元預(yù)算，如圖1所示。

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，設(shè)置單元預(yù)算的預(yù)算框架、與其他系統(tǒng)的數(shù)據(jù)對應(yīng)關(guān)系等。

設(shè)施管理，將單位下的單元、井、站、管線等都作為設(shè)施來統(tǒng)一管理，每種設(shè)施又有自己不同的靜態(tài)屬性和動態(tài)屬性內(nèi)容，如圖2所示。

不同類型的設(shè)施都設(shè)計有不同的靜態(tài)和動態(tài)指標(biāo)，比如井的靜態(tài)指標(biāo)有：區(qū)塊、井型、井深等；動態(tài)指標(biāo)有：產(chǎn)液量、產(chǎn)油量等等。靜態(tài)指標(biāo)是相對固定的，只需維護(hù)一次。動態(tài)指標(biāo)是隨著時間變化的，設(shè)定動態(tài)指標(biāo)的維護(hù)按期間維護(hù)。設(shè)施指標(biāo)數(shù)據(jù)有兩個來源，一部分來源于油田生產(chǎn)源頭數(shù)據(jù)庫（由接口定時抓取數(shù)據(jù)），另一部分無法自動取數(shù)的數(shù)據(jù)可以采取人工錄入。

單元預(yù)算：根據(jù)計算公式定義的內(nèi)容，取得單元或井的指標(biāo)數(shù)據(jù)推算單元預(yù)算，預(yù)算編制人員可根據(jù)推算出來的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)整，如圖3所示。

單元預(yù)算項目的計算公式：系統(tǒng)可以定義單元預(yù)算項目的計算公式，不同的預(yù)算項目分別設(shè)置不同的公式來計算。公式由函數(shù)或公式因子再加上計算符號組成，函數(shù)或公式因子可以取設(shè)施上的靜態(tài)屬性或動態(tài)屬性。

3、體系特點

以單元為主體的全面預(yù)算管理體系的特點主要體現(xiàn)在三個方面：一是突出戰(zhàn)略性特征。它選擇油藏單元作為預(yù)算管理起始點和立足點，將預(yù)算同步于油藏勘探、開發(fā)、開采和廢棄全周期，將年度預(yù)算、滾動預(yù)算與油藏周期開發(fā)規(guī)律結(jié)合到一起，克服財務(wù)預(yù)算與開發(fā)生產(chǎn)“各彈各調(diào)”“急功近利”等短視行為。二是以生命周期效益（價值）最大化為導(dǎo)向，突出體現(xiàn)油田企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營從“產(chǎn)量―價值量”關(guān)系導(dǎo)向，向“儲量―產(chǎn)量―價值量”關(guān)系導(dǎo)向的經(jīng)營增長方式轉(zhuǎn)變，突出儲量的主導(dǎo)作用與效益的基本地位。三是突出多學(xué)科、多專業(yè)協(xié)同。從系統(tǒng)建設(shè)數(shù)據(jù)錄入、邏輯勾稽、集成共享等機制運行上突出生產(chǎn)運行與經(jīng)營管理的結(jié)合，強化勘探、開發(fā)、生產(chǎn)、工藝、計劃、財務(wù)、經(jīng)營等部門協(xié)同，達(dá)到充分調(diào)動資源、利用資源、解放資源、提升效益的目標(biāo)。

四、基于地質(zhì)單元的全面預(yù)算管理體系的具體設(shè)計

1、強化兩個結(jié)合，體現(xiàn)統(tǒng)籌管理和效益提升理念

一是開發(fā)生產(chǎn)與經(jīng)營管理相結(jié)合。實施“業(yè)務(wù)預(yù)算在先，財務(wù)預(yù)算在后”的編制流程。在油田層面，由生產(chǎn)部門充分結(jié)合各單位開發(fā)實際統(tǒng)籌優(yōu)化，財務(wù)部門根據(jù)優(yōu)化后的業(yè)務(wù)預(yù)算，結(jié)合油氣成本定額、單耗、單價，進(jìn)一步細(xì)化財務(wù)預(yù)算項，確立下達(dá)各單位總體預(yù)算目標(biāo)。在二級單位層面，根據(jù)上級下達(dá)的產(chǎn)量和成本指標(biāo)，結(jié)合油藏管理單位對各單元進(jìn)行現(xiàn)狀和潛力分析，以單元效益最大化為目標(biāo)，對各單元進(jìn)行產(chǎn)量和工作量的優(yōu)化配置，由相關(guān)職能部門的技術(shù)專家和管理專家進(jìn)行論證，分單元編制預(yù)算。在三級層面，側(cè)重落實單元預(yù)算的分解，結(jié)合既定基礎(chǔ)預(yù)算條件，分指標(biāo)類型實施預(yù)算分解，如圖4所示。

二是投資與成本相結(jié)合。以油藏區(qū)塊作為效益預(yù)算的主體，在預(yù)算編制中，分為存量資產(chǎn)效益預(yù)算和增量資產(chǎn)效益預(yù)算兩部分進(jìn)行測算。如在2014年預(yù)算編制中，以2012年末已形成資產(chǎn)為存量資產(chǎn)，在2012年末區(qū)塊現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行效益測算，作為2014年存量資產(chǎn)效益；2013年、2014年新增投入形成資產(chǎn)為增量資產(chǎn)，包括新增成本和新增投資，以投入項目效益評價為基礎(chǔ)，對2013年、2014年老區(qū)塊新投入產(chǎn)生的效益和2013年、2014年新投入?yún)^(qū)塊產(chǎn)生的效益按項目評價報告進(jìn)行預(yù)算，作為2014年增量資產(chǎn)效益。存量資產(chǎn)效益和增量資產(chǎn)效益之和為2014年公司效益。

2、實現(xiàn)單元預(yù)算指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化

以地質(zhì)單元為基礎(chǔ)的油田企業(yè)全面預(yù)算管理體系，主要以地質(zhì)單元來凸顯地上地下管理資源差異，維護(hù)建立油藏開發(fā)單元與行政單位的對應(yīng)關(guān)系，將預(yù)算管理視角由地上向“地上與地下相統(tǒng)一”延伸，實現(xiàn)預(yù)算責(zé)任主體由單一的“行政單位”向“行政單位與油藏單位相綜合”轉(zhuǎn)變；同時，凸顯開發(fā)方案個性差異，對于各單元預(yù)算的定額測算不再是依據(jù)產(chǎn)量“一條鞭”簡單處理，而是參照單元產(chǎn)液量、注水量、注汽量、作業(yè)工作量等個體開發(fā)方案數(shù)據(jù)指標(biāo)，執(zhí)行“個體”匹配，充分尊重單元油藏開發(fā)特性和規(guī)律，利用差異管理保障公平預(yù)算。

實行單元預(yù)算指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計，落實指標(biāo)細(xì)分全覆蓋。通過單元預(yù)算管理體系的搭建運行，實施全業(yè)務(wù)指標(biāo)預(yù)算管理，集合落實產(chǎn)量、投資、成本、開發(fā)、技術(shù)等責(zé)任目標(biāo)，實現(xiàn)預(yù)算管理全覆蓋。

3、實施“五位一體”單元預(yù)算管理

（1）預(yù)算編制到單元。以即定油田地質(zhì)單元劃分為基礎(chǔ)，分油藏類型、開發(fā)階段、開發(fā)方式梳理增加剩余經(jīng)濟可采儲量的勘探開發(fā)行為，按增量和存量分別開展預(yù)算編制。合并構(gòu)建以產(chǎn)量、噸油成本指標(biāo)為核心，以開發(fā)指標(biāo)、工作量指標(biāo)、技術(shù)指標(biāo)為輔的分系統(tǒng)、分板塊、分業(yè)務(wù)類型的預(yù)算管理指標(biāo)體系，將目標(biāo)管理指標(biāo)落實到每一個單元和重點崗位。

（2）決策優(yōu)化到單元。研究存量資產(chǎn)和增量資產(chǎn)效益相結(jié)合的決策機制，按照存量資產(chǎn)效益和增量資產(chǎn)效益分別預(yù)算。一是盤活存量資產(chǎn)，對低效閑置資產(chǎn)使用調(diào)劑、拍賣、報廢等手段，提高存量資產(chǎn)效益。二是做實增量資產(chǎn)，建立注重回報的投資管理機制和追溯考核機制，按照投資項目建立項目儲備庫和效益評價臺賬，按效益高低進(jìn)行排隊比選，有效益的項目才能投資，效益高的項目優(yōu)先投資。三是經(jīng)營好儲量資產(chǎn)，完善建立油氣儲量從發(fā)現(xiàn)、升級、動用到復(fù)算、核算、結(jié)算為主線的儲量動態(tài)管理體系，不僅從資源和技術(shù)的角度找到更多的油氣儲量，更要從經(jīng)濟和效益的角度經(jīng)營好已經(jīng)找到的油氣儲量。

（3）成本核算到單元。在整合ERP核算、單井材料寫實、單井作業(yè)核算等系統(tǒng)資源的基礎(chǔ)上，開展單元成本核算，具體制定單元核算及分配分?jǐn)傄?guī)則，規(guī)范行政單位費用單元交叉、聯(lián)合泵站費用交叉、輔助生產(chǎn)勞務(wù)交叉、后勤輔助單位人員交叉等具體問題，保障單元生產(chǎn)經(jīng)營狀況的全面、真實、客觀反映。

（4）分析管控到單元。依托單元預(yù)算執(zhí)行分析結(jié)果，按照“問題倒逼管理”的思路，對效益較差的單元實施重點對比分析，按照找問題所在、找解決部門、找解決方法的路徑，組織綜合治理方案的協(xié)同統(tǒng)籌和管理，實施成本費用的科學(xué)調(diào)配和有序投入，實現(xiàn)整體效益最大化的目標(biāo)。

（5）評價考核到單元。一是細(xì)化單元效益評價，以單元預(yù)算管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一方法、統(tǒng)一配套體系，完善運行集成單元效益評價、單井效益評價、措施效益評價、低效井綜合治理等內(nèi)容為主體的效益評價平臺。二是細(xì)化單元效益考核，實施預(yù)算目標(biāo)導(dǎo)向由“短期效益”向“長效發(fā)展”的轉(zhuǎn)變，實行投資項目全周期效益跟蹤考評機制，按照“誰受益、誰負(fù)責(zé)”的原則，公示項目負(fù)責(zé)人、建設(shè)周期、主要工藝、投資回收期、內(nèi)部收益率、凈現(xiàn)值等內(nèi)容，將考核結(jié)果納入決策者的考評檔案。

五、基于地質(zhì)單元的全面預(yù)算管理體系的保障措施

油田企業(yè)通過創(chuàng)新開展以地質(zhì)單元為主體的全面預(yù)算管理體系，取得了直接經(jīng)濟效益，完善了生產(chǎn)預(yù)算與經(jīng)營預(yù)算的“物理接口”，改變了單純由財務(wù)部門編制、運行預(yù)算的局面，使得經(jīng)營管理與開發(fā)生產(chǎn)的結(jié)合更加緊密，提升了油田企業(yè)的經(jīng)營管理水平。為了保障以地質(zhì)單元為基礎(chǔ)的全面預(yù)算管理體系在油田企業(yè)順利實施，本文提出以下幾項建議和措施。

1、貫徹油藏經(jīng)營管理理念。油田企業(yè)上下加強認(rèn)識，強化油藏經(jīng)營管理的理念和油田企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略要求，最大限度提升儲量效益，夯實油田可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。

2、推進(jìn)全員目標(biāo)管理。油田企業(yè)內(nèi)各部門、各單位提高參與預(yù)算編制過程的積極性，加強預(yù)算約束力度，逐步建立以“先算盈、抓質(zhì)量、提效益”為指導(dǎo)的工作基礎(chǔ)規(guī)范和執(zhí)行準(zhǔn)則。

3、落實全生命周期管理。建立并完善依托投資項目的全生命周期效益評價考核機制、資產(chǎn)全周期管理機制等，進(jìn)一步前置和延伸效益管理模式，逐步深入到以油藏地質(zhì)單元為對象的全過程資源管理，進(jìn)一步擴大效益提升的空間。

4、提升精細(xì)管理水平。推進(jìn)實施以地質(zhì)單元為主體的全面預(yù)算管理體系建設(shè)，在強化開發(fā)生產(chǎn)與經(jīng)營管理結(jié)合的同時，需要進(jìn)一步推行“重產(chǎn)量、重質(zhì)量、重效益、重基礎(chǔ)、重管理、重細(xì)節(jié)”的精細(xì)化管理理念。

六、結(jié)論與展望

篇3

關(guān)鍵詞：EDA技術(shù)；計算機專業(yè)；硬件體系；實驗教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1計算機硬件類實驗教學(xué)面臨的問題

計算機技術(shù)不斷進(jìn)步與發(fā)展，若計算機硬件類實驗教學(xué)仍采用傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式和傳統(tǒng)的實驗平臺，開設(shè)自主性、綜合性、創(chuàng)新性實驗就面臨一些問題和困難。

1.1硬件設(shè)備投入高，硬件項目開發(fā)周期長

硬件實驗平臺的建設(shè)需要大量的資金投入，而且硬件類實驗消耗很大，需要持續(xù)的資金投入做保障。此外，硬件課程建設(shè)周期也較長，硬件實驗項目開發(fā)也非一蹴而就，實驗教師需要完備的理論知識和扎實的電子學(xué)知識，而且需要反復(fù)的實驗和長期的實踐，才能自如的設(shè)計實現(xiàn)，這一過程比掌握一門計算機語言或一種計算機軟件開發(fā)工具要難得多和慢得多。實驗設(shè)備的更新速度及實驗項目長周期開發(fā)難以滿足新技術(shù)、新方法的更新步伐。

1.2教學(xué)實驗臺的設(shè)計針對性強，硬件線路相對固定，實驗內(nèi)容受硬件設(shè)計的制約

很多教學(xué)實驗臺的設(shè)計針對性強，是針對某門課程而開發(fā)設(shè)計的，硬件線路部分相對固定，其擴展性很有局限，更新實驗內(nèi)容受硬件設(shè)計的制約。硬件實驗設(shè)備的高投入和實驗器件的大消耗，在沒有足夠資金投入的情況下，在現(xiàn)有硬件設(shè)備上進(jìn)行實驗內(nèi)容的更新，開設(shè)自主性、綜合性、創(chuàng)新性實驗難以實現(xiàn)。

1.3硬件實驗教學(xué)彼此脫節(jié)，缺乏系統(tǒng)化的實驗體系

計算機專業(yè)硬件類課程必修課程一般包括數(shù)字邏輯、計算機組成原理、計算機接口與通信技術(shù)、計算機體系結(jié)構(gòu)、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計，選修課程一般包括單片機原理及應(yīng)用、數(shù)據(jù)采集、計算機控制技術(shù)等。這些課程之間彼此存在內(nèi)在的聯(lián)系，學(xué)生通過這些課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)能逐步建立起整個計算機系統(tǒng)設(shè)計的概念，掌握計算機系統(tǒng)的設(shè)計技術(shù)，掌握計算機的控制應(yīng)用。但在具體課程和實驗安排中，卻往往忽略并割裂了這種內(nèi)在聯(lián)系，實驗內(nèi)容沒有從模塊化、系統(tǒng)化的角度整體考慮計算機系統(tǒng)設(shè)計和控制應(yīng)用的要求。因此，分析這些課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計階段性、模塊化、系統(tǒng)化的實驗教學(xué)內(nèi)容，建立計算機硬件實驗教學(xué)體系，對于培養(yǎng)學(xué)生的計算機系統(tǒng)設(shè)計能力和應(yīng)用設(shè)計能力十分重要和必要。

2構(gòu)建基于EDA技術(shù)的計算機硬件實驗教學(xué)體系

EDA技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及可編程邏輯器件PLD的出現(xiàn)及不斷推舊出新，為解決上述矛盾提供了一個良好的契機。EDA技術(shù)不僅是一種先進(jìn)的硬件設(shè)計技術(shù)，而且將在計算機專業(yè)的硬件體系實驗教學(xué)中發(fā)揮其重要作用。采用EDA技術(shù)可以實現(xiàn)硬件設(shè)計軟件化，其實以軟件實驗替代硬件實驗的方法也將是計算機硬件設(shè)計技術(shù)的發(fā)展方向，在美國一些著名大學(xué)的計算機硬件實驗室，包括計算機組成原理實驗早已不用那種傳統(tǒng)接插式箱式實驗臺，采用EDA技術(shù)進(jìn)行硬件實驗，通過可編程邏輯器件進(jìn)行修改和重構(gòu)，實現(xiàn)系統(tǒng)編程和硬件邏輯設(shè)計的軟件化，設(shè)計方法較靈活。由于所有的實驗都在計算機上利用軟件來完成,不需連接導(dǎo)線，修改測試極為方便，可大大提高實驗效率。與通常的實驗手段相比，“軟件化”實驗無器件損耗，可節(jié)省實驗經(jīng)費，并減輕實驗管理人員的維護(hù)工作量。采用EDA技術(shù)將為學(xué)生進(jìn)行自主實驗、綜合實驗和創(chuàng)新實驗提供廣闊的發(fā)展空間的同時，全面提高學(xué)生工程實踐能力和學(xué)習(xí)硬件設(shè)計的興趣。因此，構(gòu)建EDA技術(shù)貫穿于計算機硬件實驗教學(xué)體系十分必要。

2.1研究計算機專業(yè)硬件類課程之間的關(guān)系，設(shè)計遞進(jìn)層次的實驗結(jié)構(gòu)

要合理設(shè)置計算機實驗課的結(jié)構(gòu)，在強調(diào)計算機實驗課之間的邏輯順序的同時，注意知識內(nèi)容的相互銜接，上下呼應(yīng)，以保證學(xué)生知識的增長、學(xué)生能力的發(fā)展和社會需求三者之間的統(tǒng)一。建立基于EDA技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)計、綜合設(shè)計、應(yīng)用研究設(shè)計三個遞進(jìn)層次的實驗結(jié)構(gòu)。

基礎(chǔ)設(shè)計：主要掌握基本技能、基本方法的運用，加深對理論知識理解。例如，數(shù)字邏輯實驗課程中組合邏輯和時序邏輯電路的設(shè)計，計算機組成原理實驗課程中功能部件的設(shè)計，計算機接口實驗課程中I/O接口部件的設(shè)計，學(xué)生用EDA軟件原理圖和硬件描述語言的方法在設(shè)計或描述這些功能時，必須清楚部件的結(jié)構(gòu)與性能，充分理解理論知識。以基礎(chǔ)設(shè)計實驗替代驗證性實驗不僅讓學(xué)生掌握基本技能和方法，更能透徹理解理論知識。

綜合設(shè)計：綜合所學(xué)的知識，應(yīng)用現(xiàn)代化的設(shè)計思想，設(shè)計計算機的硬件系統(tǒng)。如將計算機組成原理、計算機接口技術(shù)與計算機體系結(jié)構(gòu)實驗課程結(jié)合，學(xué)生用硬件描述語言完成中斷控制器、總線控制器的設(shè)計，及RISC、CISC的CPU優(yōu)化設(shè)計。綜合設(shè)計實驗可以在單科單個實驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將計算機硬件課程的實驗內(nèi)容打通，建立統(tǒng)一的平臺，完成多科目的綜合應(yīng)用。實現(xiàn)更加復(fù)雜的計算機硬件系統(tǒng)的設(shè)計，達(dá)到對整個計算機硬件知識的融會貫通。

應(yīng)用研究設(shè)計：進(jìn)行軟、硬件綜合設(shè)計，能夠根據(jù)需要設(shè)計出一定規(guī)模的計算機硬件應(yīng)用系統(tǒng)實例，此時的計算機硬件實驗就不僅僅是單個或綜合的實驗教學(xué)了，而是一個總的計算機硬件應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計項目或軟、硬件綜合設(shè)計。學(xué)生以接近于實際應(yīng)用環(huán)境，完成高質(zhì)量綜合設(shè)計為訓(xùn)練手段，使學(xué)生建立系統(tǒng)的概念與工程的概念。如基于SOPC的嵌入式設(shè)計項目，以掌握計算機硬件結(jié)構(gòu)與應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計作為主要訓(xùn)練目的，使學(xué)生對計算機的整個硬件系統(tǒng)、軟件環(huán)境有較全面、較系統(tǒng)的掌握，才能完成設(shè)計任務(wù)。

2.2以EDA技術(shù)為紐帶構(gòu)建階段性、層次化的實驗教學(xué)體系

仔細(xì)研究計算機專業(yè)硬件類課程之間的關(guān)系，構(gòu)建階段性、層次化、系統(tǒng)化的實驗體系。EDA技術(shù)好比紐帶，將那些分散的計算機專業(yè)硬件類課程有機地連接起來。具體可構(gòu)建如下幾個層次的實驗:

(1) 數(shù)字邏輯層次實驗

完成常用組合邏輯和時序邏輯電路的設(shè)計，以及具有一定實用功能的邏輯系統(tǒng)的實驗。通過這些實驗使學(xué)生熟悉EDA設(shè)計的的全過程。

(2) 計算機組成原理層次實驗

主要完成運算器、存儲器、CPU等大規(guī)模器件的設(shè)計，通過計算機的功能部件或整個計算機系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)過程，鍛煉學(xué)生的工程實踐能力。

(3) 計算機接口與通信技術(shù)層次實驗

完成計算機I/O接口部件的設(shè)計，側(cè)重于硬件邏輯實現(xiàn)，如定時/計數(shù)器、中斷控制器、DMA 控制器、并行接口、串行接口和VGA顯示器的控制電路等。

(4) 計算機體系結(jié)構(gòu)層次實驗

完成諸如RISC、CISC和總線控制器等的設(shè)計，實現(xiàn)計算機的各種組成部件或整機系統(tǒng)，追求結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和性能的提高，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行性能分析和測試的能力。

(5) 嵌入式計算機系統(tǒng)層次

主要完成嵌入式系統(tǒng)的硬件、軟件的設(shè)計和軟硬件綜合設(shè)計、多機容錯系統(tǒng)設(shè)計、多機并行算法設(shè)計等，使學(xué)生能熟練進(jìn)行嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用程序開發(fā)和運用嵌入式操作系統(tǒng)進(jìn)行任務(wù)調(diào)度和管理，最終設(shè)計出一個完整的嵌入式系統(tǒng)。

3實現(xiàn)基于EDA技術(shù)的計算機硬件實驗體系的措施

3.1增設(shè)EDA技術(shù)課程是當(dāng)務(wù)之急

EDA技術(shù)課程以應(yīng)用為主，主要介紹當(dāng)前可編程邏輯器件PLD設(shè)計的主導(dǎo)思想和設(shè)計方法，以及PLD的體系結(jié)構(gòu)、硬件描述語言HDL、EDA開發(fā)工具和數(shù)字系統(tǒng)的設(shè)計方法。實驗教學(xué)是EDA課程的一個重要實踐環(huán)節(jié)，通過一系列由淺入深的、不同層次(如基礎(chǔ)設(shè)計型、綜合設(shè)計型、應(yīng)用研究型)的實驗，學(xué)生可在較短時間內(nèi)掌握EDA技術(shù)的原理和方法，熟悉EDA設(shè)計的全過程。

EDA是以PLD及其開發(fā)板為硬件平臺，以硬件描述語言HDL和EDA技術(shù)為開發(fā)工具，以軟件設(shè)計的方法實現(xiàn)硬件的功能。EDA課程的意義不僅僅在于教會學(xué)生掌握某種HDL語言和某種EDA工具的使用，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計的方法與思想，能夠用形式化的方法來描述硬件電路，并能綜合運用先進(jìn)的EDA技術(shù)對設(shè)計進(jìn)行仿真、綜合和測試、驗證，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的硬件設(shè)計能力。國外加州大學(xué)伯克利分校、斯坦福大學(xué)、威斯康辛大學(xué)等高校早已經(jīng)在計算機專業(yè)應(yīng)用EDA技術(shù)進(jìn)行數(shù)字系統(tǒng)的設(shè)計和CPU的設(shè)計。國內(nèi)著名高校近年也在計算機專業(yè)開設(shè)了EDA技術(shù)課程，開始應(yīng)用EDA技術(shù)進(jìn)行計算機系統(tǒng)的設(shè)計。在計算機領(lǐng)域應(yīng)用EDA技術(shù)是計算機硬件設(shè)計技術(shù)的發(fā)展方向，對于還沒有開設(shè)EDA技術(shù)課程或在計算機硬件系統(tǒng)設(shè)計還不能自如應(yīng)用EDA技術(shù)的計算機專業(yè)，應(yīng)該盡早增設(shè)EDA技術(shù)課程。

3.2精選實驗內(nèi)容，優(yōu)化實驗設(shè)置

精選一些基本的實驗作為計算機實驗的必修內(nèi)容。在內(nèi)容選取上，可以打破傳統(tǒng)的模式，如以基礎(chǔ)設(shè)計替代驗證性實驗，實驗內(nèi)容以訓(xùn)練的性質(zhì)、層次進(jìn)行分類。在實驗類型的設(shè)計上，強調(diào)實驗項目的設(shè)計，擬定方案、調(diào)試方法等由學(xué)生獨立完成，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能上得到系統(tǒng)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的主動性。

實驗教學(xué)項目的設(shè)計，應(yīng)開展多種類型、多種層次、多種目的實驗，如基礎(chǔ)設(shè)計型、綜合設(shè)計型、創(chuàng)新設(shè)計型或應(yīng)用研究型。合理設(shè)置計算機實驗課的結(jié)構(gòu)，注意知識內(nèi)容的相互銜接，前后呼應(yīng)。如在計算機組成原理層次實驗，學(xué)生需掌握EDA技術(shù)的原理和方法，熟悉EDA設(shè)計的全過程；在嵌入式計算機系統(tǒng)層次實驗，學(xué)生需掌握嵌入式處理器組織結(jié)構(gòu)，如NiosII CPU軟核或MicroBlaze CPU軟核。

3.3抓好計算機硬件師資隊伍建設(shè)

要培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生，就必須有高水平的教師。教師是實踐教學(xué)改革的關(guān)鍵，其知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、實踐能力、敬業(yè)精神將影響學(xué)生久遠(yuǎn)。從事計算機硬件教學(xué)的教師需要具備豐富的計算機系統(tǒng)知識、扎實的理論功底、一定的工程實踐經(jīng)驗。值得思考的是，在當(dāng)今實踐教學(xué)內(nèi)容更新迅速，實踐教學(xué)指導(dǎo)難度加大，社會用人單位急需實踐能力強的應(yīng)用型人才的情況下，高等工科院校的實踐教學(xué)教師仍然被定義為“教輔人員”，在崗位津貼、晉升職稱、項目申報等方面仍然處于弱勢地位。這種現(xiàn)象與重視實踐教學(xué)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量并不合諧一致。需要盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，抓好計算機硬件師資隊伍建設(shè)，一方面積極引進(jìn)計算機硬件人才；另一方面定期進(jìn)行新技術(shù)培訓(xùn)、實踐教學(xué)方法培訓(xùn)；此外，加強與企業(yè)單位橫向合作，鼓勵老師走向社會，多參加科研項目的研究，不斷更新知識，提高業(yè)務(wù)水平，為實踐教學(xué)改革與應(yīng)用型人才培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.4建立開放式EDA實驗室

可編程片上系統(tǒng)SOPC(System On a Programmable Chip)使得在一個芯片上實現(xiàn)一個完整的計算機系統(tǒng)成為可能。SOPC集成了硬核或軟核CPU、DSP、存儲器、I/O及可編程邏輯，采用基于SOPC的實驗平臺，使學(xué)生調(diào)試、驗證自己的設(shè)計項目成為可能，為學(xué)生的自主實驗提供廣闊的發(fā)展空間。比如軟硬件協(xié)同設(shè)計實驗，面向DSP等實際應(yīng)用的實驗，基于SOPC嵌入式系統(tǒng)設(shè)計實驗等，使學(xué)生能夠應(yīng)用EDA技術(shù)完成大型硬件的原型設(shè)計，或進(jìn)行創(chuàng)新性課題的研究。

由于PLD自身的特點，學(xué)生最初完全可以在計算機上借助于EDA工具完成設(shè)計輸入、編譯、仿真和綜合，這樣學(xué)生在普通的計算機上即可完成PLD設(shè)計的大部分工作，最后再到EDA實驗室進(jìn)行編程下載和驗證。借助EDA技術(shù)學(xué)生能完成涉及多門硬件類課程的實驗，在不同的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)了相應(yīng)的硬件課程后，就可以采用EDA技術(shù)，自行設(shè)計與本課程相關(guān)的實驗設(shè)計或復(fù)雜應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計。

采用這種模式開設(shè)硬件系列實驗，建立一個一定規(guī)模的EDA實驗室，配備一定數(shù)量的SOPC實驗臺和配套的計算機。這并不需要很大的實驗室，也無須與學(xué)生規(guī)模相配套的實驗設(shè)備，在計算機上安裝各種成熟高效的EDA工具，實驗室作為開放式實驗室，可以是實驗時間開放和實驗內(nèi)容開放，為計算機專業(yè)學(xué)生提供一個良好的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。EDA技術(shù)的應(yīng)用貫穿于計算機硬件體系實驗教學(xué)，學(xué)生的自主設(shè)計能力和創(chuàng)新意識將得到極大提高，這無疑對培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才有著重要的作用。

4結(jié)束語

計算機科學(xué)是一門實踐性很強且發(fā)展迅猛的學(xué)科，實踐環(huán)節(jié)是計算機學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的重要組成部分。構(gòu)建合理

的計算機硬件實驗體系，對培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機硬件基礎(chǔ)，提高學(xué)生設(shè)計、應(yīng)用計算機的能力至關(guān)重要。構(gòu)建系統(tǒng)的EDA技術(shù)的實驗教學(xué)體系，實行開放式實驗教學(xué)，有利于增加新技術(shù)、新方法的實踐應(yīng)用；有利于隨時更新實驗內(nèi)容，開設(shè)自主性、綜合性、創(chuàng)新性實驗。建立EDA技術(shù)的實驗教學(xué)體系必將極大地推進(jìn)計算機專業(yè)硬件實驗教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的改革，為創(chuàng)新人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞：計算機硬件；醫(yī)院信息科；維護(hù)；故障

中圖分類號：TP307

醫(yī)療改革的大環(huán)境下，醫(yī)療水平可謂節(jié)節(jié)攀升，使得對具備現(xiàn)代化特征的醫(yī)療設(shè)備的要求也漸漸提高，隨著計算機設(shè)備的大范圍普及，對醫(yī)院信息科的相關(guān)工作得以高效率地開展起到了至關(guān)重要的作用。因此，對計算機硬件的維護(hù)工作就顯得尤為重要，只有將計算機硬件的日常維護(hù)工作落實好，才可以提高醫(yī)院信息科的工作效率，進(jìn)而提高醫(yī)院的整體進(jìn)步和發(fā)展水平。

1 醫(yī)院信息科計算機硬件發(fā)生故障的原因

計算機硬件發(fā)生故障，大多在計算機的日常工作運行過程中，這也是最為常見和棘手的問題，會大大降低醫(yī)院信息科的工作效率，也不利于醫(yī)院醫(yī)療水平的提高。計算機硬件發(fā)生故障主要基于以下幾點原因：

1.1 計算機硬件質(zhì)量存有瑕疵（內(nèi)部原因）

有些計算機生產(chǎn)商家在計算機硬件的生產(chǎn)過程中，由于諸多原因，或是技術(shù)不過硬，或是針對目標(biāo)群體不同，或是工人自身原因等，使得計算機硬件的質(zhì)量得不到保障。常見的質(zhì)量問題主要涵蓋計算機硬件的內(nèi)部元件性能不好、計算機硬件制作材料達(dá)不到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、計算機硬件的生產(chǎn)技藝不精細(xì)等，均會使計算機硬件設(shè)備接觸不良，從而會造成各個元件之間的線路出現(xiàn)斷路、短路或其他故障。此外，當(dāng)計算機硬件中的相關(guān)部件已達(dá)到或超過使用期限范圍時，同樣會出現(xiàn)故障。

1.2 外部環(huán)境引起的計算機硬件故障

計算機硬件的使用壽命除了計算機設(shè)備自身原因外，還會受到外部因素的影響。如外界溫度較高時，計算機硬件設(shè)備的性能就會出現(xiàn)不同程度的受損；空氣中濕度過大時，對計算機硬件設(shè)備的電路元件也會造成損害；計算機硬件設(shè)備處于超負(fù)荷長期工作狀態(tài)下、電網(wǎng)電壓處于不正常狀況時、供電情況、電磁干擾以及灰塵等，也會影響到計算機硬件設(shè)備的性能。

1.3 人為操作不當(dāng)引起的計算機硬件故障

對計算機設(shè)備的操作習(xí)慣各有不同，有些會習(xí)慣于對計算機設(shè)備帶電插拔，或是因為對計算機設(shè)備的操作水平有限，引起的設(shè)備之間錯誤的插拔方式，這對計算機硬件設(shè)備的性能同樣構(gòu)成惡劣影響，此外，還包括設(shè)備在運輸過程中遭受到的劇烈震動和顛簸、對設(shè)備進(jìn)行不正確的亂拆亂裝或其他意外因素對計算機硬件設(shè)備造成的故障或損害。

2 常見的計算機硬件設(shè)備故障分析與排障

醫(yī)院信息科計算機硬件的維護(hù)和保養(yǎng)工作離不開對計算機硬件設(shè)備故障的分析和排障環(huán)節(jié)，除了要遵循相關(guān)原則外，還要在遵循原則的基礎(chǔ)上，懂得針對不同計算機設(shè)備故障采用不同的故障分析和排障方法，才能夠達(dá)到事半功倍的效果。

2.1 計算機硬件設(shè)備排障法的相關(guān)原則

（1）先軟件后硬件原則。即先考慮諸如系統(tǒng)注冊表損壞、硬盤主引導(dǎo)扇區(qū)損壞、BIOS相關(guān)參數(shù)設(shè)置不當(dāng)?shù)溶浖矫娴囊蛩兀罂紤]計算機硬件設(shè)備方面的因素。

（2）先系統(tǒng)后主機原則。即優(yōu)先考慮由鼠標(biāo)、鍵盤、打印機、顯示器等引起的系統(tǒng)信息報錯因素，再考慮計算機主機因素。

（3）先電源后其他原則。計算機設(shè)備維持正常運行的保障就是電源，要先考慮是不是由于輸出電壓導(dǎo)致電流不正常、電源功率不足等電源因素構(gòu)成的計算機設(shè)備故障，再考慮其他部件因素。

（4）先簡單后復(fù)雜原則。事實上，由于計算機硬件設(shè)備的質(zhì)量問題引起的故障并不多見，因此，在實行排障法時，應(yīng)該先考慮簡單因素，如線路連接問題、插卡連接問題等，再考慮其他復(fù)雜元件引起的故障因素。

2.2 計算機硬件設(shè)備故障分析與排除法

在計算機設(shè)備的故障排障和檢修中，除了要遵循先軟件后硬件、先系統(tǒng)后主機、先電源后其他、先簡單后復(fù)雜原則之外，還要注意對計算機硬件設(shè)備故障的分析與排除方法。其中，常見的方法有替換法、排除法、觀察法、測量法、最小系統(tǒng)法等，只有掌握方法，才能抓住故障本身，并做到及時排除。

（1）計算設(shè)備初步啟動時，若電源指示燈工作正常，但是計算機的顯示器卻沒有顯示出任何信息，且伴隨著“嘀…嘀…嘀…”這樣的連續(xù)性的報警聲，就可以大概判斷出是內(nèi)存方面的故障了。

（2）還有一種與內(nèi)存方面的故障類似的故障，那就是顯示卡出現(xiàn)的故障。當(dāng)計算機設(shè)備出現(xiàn)顯示卡故障時，計算機設(shè)備會發(fā)出“嘀”聲，只不過顯示卡故障下的報警聲形式是“一長兩短”。

（3）當(dāng)計算機設(shè)備的CPU發(fā)生故障時，電源指示燈會正常工作，硬盤也會正常運轉(zhuǎn)，且伴隨著計算機設(shè)備啟動，不存在任何性質(zhì)的報警提示或信息顯示（一般情況下）。

（4）在已經(jīng)按下計算機設(shè)備的電源開關(guān)情況下，若機箱電源指示燈并沒有正常工作，且風(fēng)扇也沒有正常轉(zhuǎn)動，伴隨著無聲音現(xiàn)象存在，大概可以判斷出故障的發(fā)源地在電源上。

（5）有些計算機設(shè)備會因為相關(guān)軟件設(shè)置不恰當(dāng)，導(dǎo)致計算機硬件無法正常運轉(zhuǎn)，這便需要對軟件的相關(guān)參數(shù)進(jìn)行重新更改和設(shè)置。

（6）有些計算機明明運行正常，但不一會就會毫無反應(yīng)，出現(xiàn)死機現(xiàn)象。對于計算機死機故障的排除，可以從病毒、元件熱穩(wěn)定、部件接觸、硬件和軟件等方面著手，因為計算機在遭受到病毒侵襲、元件熱穩(wěn)定性不佳、部件解除不良、軟件沖突或者硬件不兼容等原因，均會出現(xiàn)計算機硬件運行故障。

3 醫(yī)院信息科對計算機硬件維護(hù)的重要性及舉措

很多醫(yī)院信息科的操作人員認(rèn)識不到計算機硬件設(shè)備維護(hù)的重要性，錯誤地認(rèn)為平時的日常維護(hù)和保養(yǎng)并沒有必要，導(dǎo)致了只有在計算機硬件設(shè)備出現(xiàn)故障或需要檢修時才想到日常維護(hù)的重要性。這種錯誤的傳統(tǒng)觀念，具有較大的危險性。

雖然計算機硬件設(shè)備出現(xiàn)故障并不完全出于人為原因，但是實際操作人員日常對計算機設(shè)備的操作卻與計算機設(shè)備的壽命長短與否有著緊密的聯(lián)系和責(zé)任。這一點在醫(yī)院信息科尤為重要，醫(yī)院信息科的操作人員應(yīng)該加大計算機硬件設(shè)備的維護(hù)力度，避免出現(xiàn)醫(yī)院相關(guān)信息的通融故障，影響到醫(yī)患關(guān)系甚至是患者的生命安全。由此，醫(yī)院信息科對計算機硬件維護(hù)的重要性便可見一斑，加強對計算機硬件設(shè)備的維護(hù)力度是相當(dāng)有必要的。

現(xiàn)階段，醫(yī)院隊伍的建設(shè)水平不斷提高，各大醫(yī)院中醫(yī)學(xué)人才濟濟，但是卻缺乏對具有綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)較高的計算機專業(yè)隊伍的建設(shè)，使得計算機硬件出現(xiàn)故障時，很難及時排除?；谶@一關(guān)鍵原因，醫(yī)院應(yīng)該從實際出發(fā)，首先，構(gòu)建起一系列行之有效的計算機設(shè)備維護(hù)機制，外聘專業(yè)的計算機專業(yè)人員，及時對計算機設(shè)備相關(guān)信息進(jìn)行記錄、歸檔；其次，建立一整套計算機維護(hù)和保養(yǎng)及機制；最后，對醫(yī)院信息科操作人員進(jìn)行定期抽查和培訓(xùn)，加大計算機硬件設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)的宣傳力度。

4 結(jié)束語

綜上，隨著計算機設(shè)備的普及和滲透，醫(yī)院信息科的工作逐漸朝著現(xiàn)代化方向進(jìn)步利發(fā)展，改變了醫(yī)院傳統(tǒng)的管理模式，大大提高了醫(yī)院的工作效率。醫(yī)院信息科有必要對計算機硬件設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)和及時保養(yǎng)，才可以促使計算機的故障期間隔時間加長、降低檢修費用，以達(dá)到保證計算機設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)的目的，從而為醫(yī)院的醫(yī)療管理機制的完善提供保障。

參考文獻(xiàn)：

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[3]黃偉，馮徑.《計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革探索[J].現(xiàn)代計算機（專業(yè)版），2011（10）.

篇5

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于人們的生活與工作中，計算機系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行直接關(guān)系到整個經(jīng)濟社會的進(jìn)步，為了確保計算機系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行，計算機程序員應(yīng)全面了解計算機系統(tǒng)硬件的各個部分，及時維護(hù)計算機硬件性能，避免由于計算機設(shè)備故障影響人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕睢?/p>

2對計算機硬件系統(tǒng)

2.1主板主板（MotherBoard，SystemBoard）是計算機系統(tǒng)的主要部分，主板硬件在計算機系統(tǒng)中就像人類的大腦一樣，是指揮與控制計算機系統(tǒng)執(zhí)行各種功能卡的運行部件。主板硬件是計算機功能是否安全穩(wěn)定運行的保障，有助于維護(hù)計算機硬件設(shè)備的日常工作。主板在計算機系統(tǒng)不可以通用，但計算機的顯示器、鍵盤、聲卡等在各個計算機中基本上可以通用。計算機的主板芯片主要包括兩種，一種是數(shù)字芯片，一種是模擬芯片，計算機主板硬件使用的芯片基本上都是數(shù)字芯片[1]。2.2CPUCPU（EentralProcessingUnitr）是計算機的中央處理器，CPU是在計算機系統(tǒng)中是一塊大規(guī)模的集成電路，它和計算機系統(tǒng)的主板硬件一樣，都是計算機系統(tǒng)的核心部件，也是計算機的最高執(zhí)行單位。CPU在計算機中主要是負(fù)責(zé)執(zhí)行計算機系統(tǒng)的各項指令，同時負(fù)責(zé)計算機系統(tǒng)中發(fā)出的數(shù)字和邏輯運算指令，將接收到的數(shù)據(jù)信息存儲在相應(yīng)的系統(tǒng)中，此外，CPU還能夠控制計算機向外或向內(nèi)輸入或輸出數(shù)據(jù)信息。中央處理器的主要職責(zé)是執(zhí)行各個部門發(fā)出的指令，并對接受的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，影響到計算機執(zhí)行指令和數(shù)據(jù)處理的速度。不同性能的CPU硬件執(zhí)行能力與處理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的速存在很大的區(qū)別。2.3芯片組芯片組在計算機中其實就是一塊集成的電路片，它主要是計算機系統(tǒng)的內(nèi)部元件、功能與接腳較多的芯片組成的集合體。早期的計算機主板由一些LST芯片和許多TTL芯片組成，因此，一塊較大的主板硬件上可能會出現(xiàn)上百塊芯片元件，生產(chǎn)一塊計算機主板硬件耗時較多并且成本高，生產(chǎn)過程十分的復(fù)雜。目前，計算機設(shè)備在生產(chǎn)過程中，將以往的上百個芯片元件進(jìn)行濃縮，轉(zhuǎn)變成很多的芯片電路并都安置在一個狹小的芯片空間，一旦計算機工作人員對芯片的材質(zhì)與制作技術(shù)的掌握程度不足，會導(dǎo)致芯片組產(chǎn)生運行不穩(wěn)定的情況，以至于計算機系統(tǒng)的高頻干擾匹配方面出現(xiàn)問題。2.4內(nèi)存計算機內(nèi)存也是計算機系統(tǒng)中非常重要的一部分，是計算機進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲的一個小部件，內(nèi)存主要分為存儲CPU和部分計算機系統(tǒng)設(shè)備。對計算機系統(tǒng)的存儲部件來說，內(nèi)存硬件的存儲方式有兩種，一種是永久性的存儲，一種是臨時性的存儲。永久性數(shù)據(jù)存儲是將部分計算機系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)存儲起來，只要沒有人將數(shù)據(jù)刪除，數(shù)據(jù)就會永遠(yuǎn)存在系統(tǒng)中。而臨時性存儲是計算機在進(jìn)行數(shù)據(jù)運算時，將數(shù)據(jù)臨時存放在內(nèi)存空間中，在運行完畢后計算機系統(tǒng)會自動刪除數(shù)據(jù)。計算機系統(tǒng)內(nèi)存硬件的大小，對計算機存儲數(shù)據(jù)功能以及數(shù)據(jù)的傳輸速度起到?jīng)Q定性的作用。

3計算機硬件組成

CPU內(nèi)的數(shù)據(jù)內(nèi)存時間與速度不同，受到計算機系統(tǒng)規(guī)格和型號影響。比如ROM，有27010-15和27010-20兩種不同的型號，它們傳輸數(shù)據(jù)的速度也就各不相同。ROM的傳輸數(shù)據(jù)速度與RAM的速度相比，是比較慢的，RAM有不同的型號規(guī)格，如411000-6和411000-7，這兩種型號之間的數(shù)據(jù)傳輸速度也不同。計算機硬件內(nèi)存主要劃分為以下幾類。3.1常規(guī)內(nèi)存（ConventionalMemory）常規(guī)內(nèi)存在計算機硬件內(nèi)存分布表中，位置比較靠前，地址從0KB到640KB，一共占用容量640KB。由于常規(guī)內(nèi)存的存儲位置比較靠前，屬于DOS的管理區(qū)域，又可稱之為低DOS內(nèi)存，使用該區(qū)域執(zhí)行的程序主要有DOS操作系統(tǒng)、設(shè)備的驅(qū)動程序、以及一些基本的應(yīng)用軟件。3.2高位內(nèi)存（UpperMemory）高位內(nèi)存與DOS內(nèi)存相比，位置很高，經(jīng)常存儲在常規(guī)內(nèi)存最上面的一層，高位內(nèi)存的存儲位置是在640KB～1024KB之間。3.3高端內(nèi)存區(qū)（HighMemoryArea）高位內(nèi)存區(qū)的位置又高于高位內(nèi)存，并在高位內(nèi)存的上面一層，地址是100000H～10FFEFH，內(nèi)存容量只有64KB，主要位于1024KB～1088KB之間，在CPU上尋找地址時，一般是通過地段地址偏移的方法來尋找地址，高端內(nèi)存尋址的最大內(nèi)存空間是10FFEFH。3.4擴展內(nèi)存（ExtendedMemoryBlock）擴展內(nèi)存是對計算機硬件的內(nèi)部內(nèi)存進(jìn)行部件擴展，擴展內(nèi)存的擴展空間必須在1MB以上，擴展地址為100000H———，也就是說從100000H開始進(jìn)行擴展，持續(xù)向上擴展內(nèi)存，內(nèi)存擴展的大小受到CPU尋址能力的影響[2]。

4計算機硬件與性能的關(guān)系

計算機硬件的性能主要是由幾個指標(biāo)進(jìn)行綜合衡量，而不是根據(jù)計算機硬件運行的速度作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量。主要以光驅(qū)為例，CD-ROM光驅(qū)運行的速度不能作為分辨光驅(qū)性能好壞的標(biāo)準(zhǔn)，因為CD-ROM光驅(qū)的運行速度主要由光區(qū)內(nèi)系統(tǒng)的驅(qū)動電機轉(zhuǎn)速來決定，它的運行速度快只能表明驅(qū)動電氣的轉(zhuǎn)速快，并不能用來衡量CD-ROM光驅(qū)的性能。綜合地衡量CD-ROM的運行性能，必須從以下幾方面來進(jìn)行評定。（1）計算機系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳輸速率。計算機系統(tǒng)中任何一個硬件，都要進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，因此，計算機系統(tǒng)內(nèi)的數(shù)據(jù)傳輸速率是衡量CD-ROM光驅(qū)的性能指標(biāo)。計算機系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳輸速率是CD-ROM光驅(qū)在每一秒內(nèi)能讀取系統(tǒng)數(shù)據(jù)的最大量。倍速/四倍數(shù)/八倍數(shù)CD-ROM光驅(qū)的數(shù)據(jù)傳輸速率分別為150KBps/600KBps/1.2MBps。（2）平均訪問時間。平均訪問時間也被稱為平均尋道時間，是CD-ROM光驅(qū)在讀取計算機數(shù)據(jù)時，光驅(qū)的激光頭從原先的位置轉(zhuǎn)移到新的指定位置，讀取指定位置上的數(shù)據(jù)所需要花費的時間。（3）CPU使用率。是指CD-ROM驅(qū)動器根據(jù)一定的傳輸速率占用的CPU時間。CUP時間是衡量驅(qū)動器性能的因素。

5硬件對計算機使用的影響

計算機系統(tǒng)硬件性能中的數(shù)據(jù)傳輸速率常常會發(fā)生變化。計算機數(shù)據(jù)傳輸速率分為內(nèi)部與外部數(shù)據(jù)傳輸速率。系統(tǒng)的內(nèi)部數(shù)據(jù)傳輸速率主要指頭部，高速緩存，外部緩存等計算機系統(tǒng)之間進(jìn)行的數(shù)據(jù)傳輸速率，同時擁有一個特定的傳輸速率的硬盤，目標(biāo)硬盤驅(qū)動器被制造商標(biāo)記的價值，十分接近計算機硬盤數(shù)據(jù)的傳輸能力[3]。3D顯示卡與2D顯示卡相比，3D顯示卡所生成圖像速度慢，主要是描述系統(tǒng)內(nèi)數(shù)據(jù)顯示的最快速度，因此，對3D顯示卡的技術(shù)指標(biāo)主要有4個，分別是AGC紋理、三角形生成數(shù)量、像素填充率與紋理貼圖量。5.1AGP紋理AGP紋理是指，計算機系統(tǒng)的內(nèi)存容量在64MB以上，計算機系統(tǒng)的內(nèi)存是用來補充顯卡在整理許多文理貼圖所需的容量，但是不是全部的硬件AGP文理顯卡都有這方面的功能。5.2三角形生成數(shù)量在計算機硬件的3D顯示卡指標(biāo)中，有一項指標(biāo)是，每一秒鐘能夠生成三角形數(shù)量，或每一秒鐘能處理的三角形數(shù)量，即為三角形生成數(shù)量，是體現(xiàn)3D模型分辨率大小的重要指標(biāo)。系統(tǒng)微型機想要顯示出3D圖形，應(yīng)該使用多邊形建立一個三維系統(tǒng)模型，然后按3D圖形的著色進(jìn)行加工處理，物體模型外觀的真實性受到三角形數(shù)量的影響。5.3像素填充率和紋理貼圖量對3D顯示卡來說，像素填充率對3D顯示卡的運行速度會產(chǎn)生很大的影響，像素填充率決定著3D圖形在計算機環(huán)境下顯示時，是否能夠達(dá)到最高幀速率，同時，它也是衡量3D顯示卡性能好壞的重要指標(biāo)，3D顯卡運行的速度受到很大影響。有小部分的3D顯卡很難提供準(zhǔn)確的像素填充率，但能提供很多文理貼圖量。如，顯卡每一秒能整理出多少MB紋理貼圖，它要表達(dá)的意義和提供的數(shù)據(jù)都和像素填充率之間存在很多相似之處。根據(jù)上面的分析，可以明確地找出計算機硬件部分參數(shù)對計算機使用會產(chǎn)生很大的影響，大部分的計算機工作對計算機系統(tǒng)的硬件要求較高，較低的電腦配置很難達(dá)到客戶對計算機的使用要求，因此，配置計算機系統(tǒng)時，應(yīng)該針對客戶對計算機的使用要求，選擇比較合適的計算機系統(tǒng)硬件規(guī)格。

6結(jié)語

篇6

【關(guān)鍵詞】  尿酸; 代謝綜合征x; c反應(yīng)蛋白

study on the association of serum uric acid with metabolic syndrome and creactive protein in chinese mongolian yao kun1, liu lijuan2, cao wuchun2, zhang yonghong3. 1.the clinic of national development and reform commission, beijing 100824 china; 2.institute of microbiology and epidemiology, state key laboratory of pathogen and biosecurity, beijing 100071, china; 3.department of epidemiology, radioactive medicine and public health college of soochow university, suzhou 215021, china

【abstract】 objectives to examine the association of serum uric acid level with metabolic syndrome (ms) and creactive protein in chinese mongolian adults. methods a total of 1 430 subjects aged 30 or older were recruited including 594 males and 836 females. serum ua was measured with a colorimetric method. multivariate regression analysis was used to detect the potential risk factors of ua; logistic regression was used to analyze the relationship between ua quartiles and ms. results approximately 17% subjects had ms. serum ua level in ms group was 147.22 mmol/l higher than 121.77 mmol/l in nonms group. the risk of ms increased with the rising ua level, especially in female chinese mongolians. serum ua was not correlated with logcrp after adjustment for age, gender, creatine, triglyceride, total, ldl and hdlcholesterol. conclusions serum ua level is significantly correlated with ms, especially in chinese mongolian females, but no correlation has been found between serum ua level and logcrp in chinese mongolians after adjustment for risk factors.

【key words】 uric acid; metabolic syndrome x; creactive protein

近年來，有研究顯示血清尿酸(ua)水平與肥胖、高血壓、高甘油三酯(tg)密切相關(guān)[1～3]，而以上各變量是代謝綜合征(ms)的重要組成成分。ms已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)的嚴(yán)重公共衛(wèi)生問題。因此，有必要進(jìn)行ua與ms關(guān)系的研究。研究顯示，不同種族(民族)人群的ms的患病率有所不同。在美國，超過5 000萬人受累;而韓國人的ms患病率，從1998年的23.6%增長到2001年的28%[8,9]。目前，我國尚缺乏有關(guān)ms患病率的全國性大規(guī)模流行病學(xué)調(diào)查資料,但初步研究表明，我國ms患病率高達(dá)14%～18%，北方高于南方,城市高于農(nóng)村,經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)高于不發(fā)達(dá)地區(qū)。此外，遺傳因素、環(huán)境因素及飲食習(xí)慣等也可能對ms的發(fā)病起重要作用[4,5]。蒙古族是我國重要的少數(shù)民族，具有自己獨特的遺傳特征及生活習(xí)慣，本課題組曾在國家自然科學(xué)基金的資助下，在蒙古族人群中進(jìn)行炎癥反應(yīng)與高血壓關(guān)系的流行病學(xué)研究。本研究在此基礎(chǔ)上，探討我國蒙古族人群中ua與ms及crp的關(guān)系，為我國不同民族人群ms的病因研究及防治奠定基礎(chǔ)。

1 材料與方法

1.1 研究對象 本課題組于2003年7～9月，在內(nèi)蒙古某地的14個行政村中進(jìn)行了高血壓的現(xiàn)況調(diào)查。該地世代居住蒙古族，生產(chǎn)方式以農(nóng)業(yè)和牧業(yè)為主。在知情同意的基礎(chǔ)上，將當(dāng)?shù)?0歲以上居民作為研究對象，采用自我設(shè)計的調(diào)查表收集調(diào)查對象的人口學(xué)信息，同時采集晨起空腹靜脈血。

1.2 研究方法

1.2.1 調(diào)查及研究的主要內(nèi)容 采用自行設(shè)計的調(diào)查表，由經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)的調(diào)查員(要求既有醫(yī)學(xué)知識，又懂蒙古族語言)對研究對象進(jìn)行面對面的問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容主要包括：一般人口學(xué)信息、心血管疾病的既往史及用藥情況、吸煙飲酒情況等。

1.2.2 血壓的測量 使用臺柱式血壓計進(jìn)行測量。要求被測對象坐位休息至少10分鐘，收縮壓(sbp)、舒張壓(dbp)分別以korot koff第一、第五音為準(zhǔn)。每位研究對象連續(xù)測量血壓3次，取其平均值作為被測對象的血壓值。按《1999who/ ish 高血壓指南》確定高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)。

1.2.3 實驗室檢測 采用生化法檢測血總膽固醇(tc)、甘油三酯(tg)、高密度脂蛋白(hdl)、低密度脂蛋白(ldl)。所用試劑購置北京中生生物有限公司，儀器為pharmacia紫外分光光度儀進(jìn)行測定。血清ua水平的檢測采用比色法，血清肌苷的檢測采用分光光度法，血糖的檢測采用roche自動血糖儀進(jìn)行檢測，血脂各項指標(biāo)的檢測采用的是標(biāo)準(zhǔn)酶法。以上檢測步驟和方法按說明書要求進(jìn)行。

1.2.4 ms的定義 采用美國國家膽固醇教育計劃與成人治療組(ncepa tp ⅲ，2001年) 診斷標(biāo)準(zhǔn)，具備以下3項或3項以上：①腰圍≥80 cm;②bp≥130/85 mm hg或正在治療的高血壓;③空腹tg≥1.7mmol/l,④hdl<1.04mmol/l(男性)or <1.30 mmol/l(女性);⑤空腹血糖≥6.1mmol/l或正在治療的糖尿病。

1.2.5 統(tǒng)計學(xué)分析 建立excel數(shù)據(jù)庫，采用spss 13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。定量資料的描述采用的是均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差，分類資料的計算采用率。使用anova法進(jìn)行比較各血清ua不同水平組中各指標(biāo)均值的差異，使用多因素非條件logistic回歸分析法在調(diào)整各種可能的危險因素后，探討不同血清ua水平組與ms的關(guān)系。以p<0.05為有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 研究對象的一般特征 現(xiàn)場共調(diào)查了14個行政村30歲以上的居民1 832人，調(diào)查率為78.1%，共獲得有效調(diào)查問卷并知情同意者1 430人，其中男性596人(42%)，女性834人(58%)，平均年齡為(46±12)歲。人群吸煙率為45.3%，其中男性的吸煙率為67.8%，女性為9.8%。人群飲酒率為35.6%，其中，男性飲酒率為73.1%，女性為30.3%。調(diào)查對象的一般情況見表1。表1 調(diào)查對象一般特征表2 代謝綜合征研究對象的一般特征

2.2 ua與ms的關(guān)系 本研究中，符合ms診斷標(biāo)準(zhǔn)的研究對象為240人，ms的患病率為17%。ms組吸煙率為59.6%，高于非ms組的43.8%;ms組的飲酒率為74.2%，高于非ms組的28.9%。其他各項指標(biāo)均顯著高于非ms組。從表2可以看出，ms組中年齡、吸煙率和飲酒率均高于非ms組;sbp、dbp、bmi、血脂各項、ua、肌苷、c反應(yīng)蛋白等均顯著高于非ms組。

采用多元線性回歸分析模型，以血清ua水平為因變量，其他11個指標(biāo)為自變量，探討ua的影響因素。結(jié)果見表3，可見性別、腰圍、tg、hdl、ldl、tc、血糖、高血壓、年齡、肌苷等與ua水平顯著相關(guān)，但吸煙、飲酒與ua無相關(guān)性。將研究對象按性別分組后，可以看出，在男性組中，腰圍、hdl、年齡對蒙古族男性ua水平的影響較小;hdl、ldl、tc、年齡對蒙古族女性ua水平的影響較小?！”? 血清尿酸水平影響因素的多元回歸分析(p值)

進(jìn)一步將ua水平按百分?jǐn)?shù)分成4組，在調(diào)整年齡、飲酒、吸煙和總膽固醇后，ua與ms的關(guān)系見表4。結(jié)果顯示，ms的患病率隨著血清ua水平的增高而增高，同樣的結(jié)果出現(xiàn)在蒙古族女性人群中;而男性人群中這種顯著性關(guān)聯(lián)趨勢消失。表4 ms與血清ua水平的回歸分析結(jié)果

2.3 ua與c反應(yīng)蛋白(crp)的關(guān)系 將crp水平取對數(shù)，進(jìn)行正態(tài)性轉(zhuǎn)換。ua與lgcrp的關(guān)系見表5。在未調(diào)整各影響因素前，ua水平與lgcrp存在顯著性相關(guān)，但隨著各影響因素不斷被納入到分析模型中來后，特別是tg納入后，二者之間的顯著性相關(guān)關(guān)系消失。表5 ua與lgcrp的相關(guān)關(guān)系

3 討論

ua是嘌呤代謝的終產(chǎn)物，其在細(xì)胞外的濃度取決于尿酸生成的速度和經(jīng)腎臟排出之間的平衡關(guān)系，生成增加和/或排泄減少，或排泄雖不減少但生成大于排泄，均可使尿酸蓄積，當(dāng)飲食中攝入較多蛋白質(zhì)時，易出現(xiàn)高尿酸血癥。

本研究顯示，在蒙古族人群中，血清ua水平與ms顯著相關(guān)，隨著ua水平的增高，ms的患病率逐漸增加，特別是在蒙古族女性人群中這一現(xiàn)象更為明顯。

ms是一組以肥胖、高血壓、高tg、低hdl和糖代謝異常為主要表現(xiàn)的癥候群。近年來的研究顯示，當(dāng)ua水平升高時，患者出現(xiàn)肥胖、高血壓、高tg和血糖異常的幾率顯著增加。altan等[6]的研究顯示腰圍影響了ua水平。本研究中，腰圍對蒙古族女性人群的ua水平的影響更為顯著。ua與血壓水平密切相關(guān)，ua水平增高3 mg/ml，將會有87%的人發(fā)展為中度高血壓。另外，本研究同樣顯示了ua水平隨著血糖水平的增加而增加，但這一趨勢僅限于蒙古族女性中。

有研究顯示，高尿酸血癥伴發(fā)代謝綜合征的機制，可能是胰島素抵抗在其中發(fā)揮了重要作用。胰島素抵抗導(dǎo)致高胰島素血癥，而胰島素干擾脂質(zhì)代謝，加重血脂代謝紊亂，致使甘油三酯水平升高。研究表明，肥胖/血脂增高與高尿酸血癥均為心血管疾病的重要危險因子;高尿酸血癥是升高的尿酸水平促進(jìn)低密度脂蛋白膽固醇的氧化和脂質(zhì)的過氧化，導(dǎo)致血脂增高，伴隨氧自由基生成增加并參與炎癥反應(yīng)，后者在動脈粥樣硬化形成過程中起關(guān)鍵性作用，同時血尿酸增加還促進(jìn)血小板聚集，促進(jìn)急性冠脈綜合征的病人冠脈內(nèi)血栓的形成，控制體重可使血尿酸水平下降[7]。

此外，體外實驗證明ua發(fā)揮了炎癥前因子效應(yīng)，通過刺激血管平滑肌細(xì)胞可增加mcp1的水平;刺激單核細(xì)胞增加il1、6和tnfα等炎癥因子的釋放，因此，研究者認(rèn)為ua水平將導(dǎo)致系統(tǒng)性炎癥。同樣，crp作為炎癥標(biāo)志物，已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)是心血管事件、ms和糖尿病的危險因素，因此，有人提出是否來自不同途徑的炎癥物質(zhì)之間存在某些聯(lián)系。然而，本研究未發(fā)現(xiàn)ua和crp的顯著性關(guān)聯(lián)。

本研究中，ua水平與ms顯著相關(guān)，且隨著ua的增高，ms的患病率逐漸增高;但未見ua與crp之間的顯著性關(guān)聯(lián)。

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篇7

關(guān)鍵詞：計算機；硬件課程；問題；措施

目前，占相當(dāng)比重的縣級職教中心開有計算機硬件方面的課程，其目的是普及計算機的基礎(chǔ)知識和基本操作技能。但由于課程本身的一些特點，如抽象、乏味、知識點繁雜，難教、難學(xué)、不易掌握等；同時，也由于縣級職教中心在教學(xué)資源、師資隊伍等方面的不足，使得該課程在結(jié)構(gòu)、框架、整合、實踐等方面出現(xiàn)了一系列原本不應(yīng)出現(xiàn)的問題，如“老師難教，學(xué)生怕學(xué)”等，嚴(yán)重阻礙了硬件課程的有效開展。對此，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)改革方面的一些做法。

1計算機硬件課程的三個問題

1．1“重軟輕硬”與“重軟怕硬”同時存在：當(dāng)前最為流行的計算機教材大多是以軟件知識為中心的，這既與人們的認(rèn)知和教材編寫者的迎合潮流有關(guān)，也與硬件課程的開發(fā)難度相對較大有關(guān)。于后者，一方面，計算機硬件課程的真正落地，需要教師要具有相當(dāng)高的專業(yè)水平，否則課程的有效開展即無法真正進(jìn)行；另一方面，對計算機各零部件的結(jié)構(gòu)及其運作方式的熟悉與熟練掌握，需要學(xué)生付出較大的精力，非親自動手實驗而無以掌握；兩者結(jié)合，既造成了部分學(xué)生的畏難情緒，也因很多縣級職教中心在資源配置方面（包括硬件資源與教師配置）無法達(dá)到，而造成了事實上的課程的無法真正落地。

1．2教學(xué)內(nèi)容的了無新意與教師專業(yè)素質(zhì)的有待提高同時存在：計算機硬件教材的編寫與教材更新，無法做到與計算機硬件技術(shù)的的飛速發(fā)展和前沿科技的飛速更新同步進(jìn)行，這就使得目前在廣大的縣級職教中心所使用的相關(guān)硬件教材的教學(xué)內(nèi)容普遍顯得陳舊不堪，跟不上時代的步伐。這使部分學(xué)有興趣學(xué)有余力追逐前沿技術(shù)的學(xué)生對教材非常不滿，不能引起他們的學(xué)習(xí)興趣；同時，硬件教學(xué)內(nèi)容的抽象、乏味、知識點繁雜等特點，又使得另一部分學(xué)生對此難以消化吸收，興趣缺乏與畏難情緒并存。從師資角度來說，受制于縣級職教中心的地域存在、職教層級、人員待遇等因素，使得學(xué)校無法吸納更多的具有更為專業(yè)背景的人才來進(jìn)行相關(guān)硬件課程的規(guī)劃、管理、教學(xué)、開發(fā)與整合等，也在一定程度上造了成整體教學(xué)效果的低下與不足。

1．3實驗教學(xué)安排不合理與專業(yè)特色不突出同時存在：學(xué)生在計算機硬件課程的學(xué)習(xí)過程中，掌握有關(guān)理論知識是必需的，但這不是該課程的重點，其重點應(yīng)是通過學(xué)生的動手實踐和操作來深化學(xué)生對理論知識的理解，并以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。但是，如前所述，很多在縣級職教中心就教于相關(guān)硬件課程的教師的專業(yè)素質(zhì)是有所不足的，實際的工作經(jīng)驗是缺乏的，這使得學(xué)校在實驗課程的開設(shè)過程中，第一，缺乏對相關(guān)實驗的宏觀管理，各實驗分開進(jìn)行且各實驗之間缺少必要的關(guān)聯(lián)性建設(shè)；第二，受制于經(jīng)費、場地、設(shè)備等因素制約，部分實驗課程會因條件的不足而無法真實落地進(jìn)行，也就在實際上造成了教師對實驗課程進(jìn)行的敷衍，不能進(jìn)行深入的實驗設(shè)計與思考。與此適應(yīng)，學(xué)校的專業(yè)建設(shè)毫無特色也就不奇怪了，只是盲目跟風(fēng)市場或抄襲他校模式。表現(xiàn)在學(xué)生身上，則無相關(guān)能力考核，專業(yè)素質(zhì)也不能適應(yīng)人才市場需求，就業(yè)競爭力不足。

2計算機硬件課程的改革和改善措施

2．1構(gòu)建科學(xué)的職教中心教學(xué)課程體系：能力建設(shè)始終是職業(yè)教育的核心，是學(xué)生就業(yè)的根本?；谶@種認(rèn)識，學(xué)校的計算機硬件課程建設(shè)應(yīng)突出學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的建設(shè)與培養(yǎng)。由此出發(fā)，學(xué)校的硬件課程設(shè)置必要進(jìn)行一定的科學(xué)規(guī)劃，進(jìn)行詳細(xì)的、階段性的硬件課程劃分，如將課程劃分為基礎(chǔ)、應(yīng)用和提高三部分，并使其排課與相關(guān)軟件課程的排課達(dá)至一定平衡形成“軟”與“硬”兩者間的有效互補，構(gòu)成一定的課程體系，進(jìn)而可做到因材施教，幫助不同類型與不同學(xué)習(xí)目的的學(xué)生獲取相關(guān)知識與能力。這樣，既可使學(xué)生清晰的認(rèn)知硬件課程的重要性及其與軟件課程的關(guān)系，也可使之與相關(guān)專業(yè)課程有效結(jié)合形成合力，從而為有效地提高學(xué)生未來的就業(yè)競爭力服務(wù)。

2．2提高教師專業(yè)水平優(yōu)化教學(xué)方式：教師專業(yè)素質(zhì)的高低，在很大程度上決定了教學(xué)水平與效果的高低，而在職教中心的硬件課程教學(xué)過程中，相對較低的生源素質(zhì)更是對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。這使得教師應(yīng)隨時通過多種方式，如自我學(xué)習(xí)、進(jìn)修、隨時關(guān)注課程前沿科技等，來提高自我專業(yè)素質(zhì)；同時，還要注意豐富與反思自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，有所揚棄，如對學(xué)生在硬件課程學(xué)習(xí)方面的認(rèn)知研究與興趣培養(yǎng)等。這里，有兩點需要注意，一是，教師要盡量結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與課堂實際采用新的教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)。這樣，教師在有效應(yīng)對硬件課程中某些教學(xué)知識帶給學(xué)生的抽象與乏味感的同時，也有利于合理安排與突破教學(xué)的重難點，提高教與學(xué)的效率；二是，教師要注意摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，以交互式、任務(wù)式等授課與學(xué)習(xí)的模式來開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)動力源，引導(dǎo)學(xué)生主動的進(jìn)行相關(guān)硬件知識與能力的探究和培養(yǎng)。

2．3改變考試方式完善考核制度：采取試卷考試制度是傳統(tǒng)的硬件課程考核的首選。但其弊端與漏洞的持續(xù)存在，與當(dāng)下信息化發(fā)展浪潮下的學(xué)生成長和發(fā)展非常不協(xié)調(diào)，也引起相當(dāng)多的硬件課程研究者、廣大教師以及多數(shù)學(xué)生的不滿和反對。因此，改變考試方式完善考核制度，即既要考核學(xué)生也要考核教師，尤有必要。即以對學(xué)生的考核來說，無論其考核細(xì)節(jié)如何，本著學(xué)以致用的目的，對學(xué)生能力的考核———實驗操作能力與創(chuàng)新能力———應(yīng)是考核的中心和重心，并應(yīng)涵蓋學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)，如日常作業(yè)完成、課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)等，以較為全面、真實地來反映學(xué)生的真實水平?？傊?，順應(yīng)計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，職教中心計算機硬件課程教學(xué)中存在的一些問題必要予以解決，非如此不能改善課程教學(xué)的不良現(xiàn)狀。也只有這樣才能促進(jìn)課程教學(xué)水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)生的素質(zhì)，為最終提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力服務(wù)。而這也是該課程的優(yōu)勢與目標(biāo)所在。

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篇8

摘要：針對目前計算機硬件系列實驗課程，我們采用大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路和可編程器件，研究設(shè)計了統(tǒng)一硬件實驗平臺。本文介紹了為配套設(shè)計而開發(fā)的用以輔助實驗的軟件系統(tǒng)，并描述了平臺的功能和代表性實驗過程。

關(guān)鍵詞：大規(guī)模；可編程器件；統(tǒng)一硬件實驗平臺；軟件系統(tǒng)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Design of Union Platform of Computer Hardware Experiment

QUAN Cheng-bin, GUAN Xiao-pei, LI Shan-shan, TANG Zhi-zhong

(Tsinghua University, Lab for Computer Education, Beijing 100084, China)

Abstract: This paper describes the research and design on union hardware platform which bases on large-scale and ultra-

large-scale integrated circuits and programmable devices and supports the current series of computer hardware courses. At thesame time, it describes the software system going with the hardware platform, which helps the experiments a lot. Then it describes the capability of the union platform and the experiment process with the platform.

Key Words: large-scale, programmable devices, union hardware platform, software system

1引言

目前國內(nèi)的計算機硬件課程實驗呈現(xiàn)出實驗平臺分散化的特點，各個課程采用了各自獨立的實驗平臺。各種平臺的集成度還比較低，大量使用小規(guī)模集成電路，所采用的可編程器件多為小規(guī)模的GAL，學(xué)生實驗還要用很多外部飛線，系統(tǒng)的靈活性非常小[1]。國際部分知名高校的硬件課程比較集中，實驗平臺統(tǒng)一，很多采用了基于大規(guī)?？删幊唐骷膶嶒炂脚_來完成實驗。在這些方面，國內(nèi)的實驗和實驗平臺還有較大差距[2]。

為了推動計算機硬件類實驗改革，提高學(xué)生實驗方法和實驗效率，我們設(shè)計出了一套計算機硬件實驗統(tǒng)一平臺，下面就其功能、設(shè)計方法以及實驗過程分別描述。

2計算機硬件實驗統(tǒng)一平臺的功能

計算機硬件實驗統(tǒng)一平臺支持清華大學(xué)計算機硬件類主干實驗，包括：數(shù)字電路基礎(chǔ)實驗、數(shù)字邏輯、組成原理、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)以及微機接口等課程。

對于數(shù)字電路基礎(chǔ)課程，支持的實驗內(nèi)容如表1所示。

對于數(shù)字邏輯設(shè)計課程，支持全部實驗，如表2。

對于組成原理課程，支持如表3所列的實驗。

針對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課程[3]，我們支持如表4所列的實驗。

同時，我們支持如表5所列的微機接口課程實驗。

3計算機硬件實驗統(tǒng)一平臺的設(shè)計

為了在統(tǒng)一的實驗平臺上滿足各硬件課程的實驗，我們采用了模塊化結(jié)構(gòu)來設(shè)計實驗平臺，平臺的整體設(shè)計如圖1所示。

平臺整體分為軟硬件兩個部分。軟件部分主要在學(xué)生PC上運行，實現(xiàn)對硬件實驗系統(tǒng)的監(jiān)控；硬件部分主要是實驗平臺。學(xué)生PC與硬件實驗平臺通過USB或者串口連接，根據(jù)通信接口協(xié)議實現(xiàn)學(xué)生PC對硬件實驗系統(tǒng)的動態(tài)監(jiān)控。

軟件部分按照模塊化設(shè)計分為界面、通信、監(jiān)控調(diào)試、下載以及內(nèi)嵌的編譯解釋器等模塊。

硬件部分分為板上公共邏輯模組，實驗?zāi)＝M以及對應(yīng)各個實驗課程的數(shù)字邏輯輔助模組，組成原理輔助模組、微機接口輔助模組和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)輔助模組。這里各個實驗課程輔助模組之間不是完全分離的，我們通過相互比較采用了一定的重疊復(fù)用，提高了硬件利用率。例如，數(shù)字邏輯輔助模組中包含對于微機接口輔助模組中相關(guān)接口模塊的利用，兩者復(fù)用了部分接口。諸如此類的復(fù)用，大大提高了整體硬件平臺的利用率。

3.1軟件部分

軟件部分的各個模塊中，界面模塊設(shè)計了友好的人機交互方式，包含對硬件板的狀態(tài)顯示，以及對于特定實驗的輸入、編譯、輸出顯示；通信部分依據(jù)特定的通信協(xié)議和硬件平臺進(jìn)行通信；監(jiān)控調(diào)試部分，抓取通信部分可見的板上信號變化，由界面部分顯示，支持通過運行控制實現(xiàn)調(diào)試功能（例如CPU系統(tǒng)實驗中控制CPU的運行）；下載模塊負(fù)責(zé)硬件平臺各個可寫部分的內(nèi)容的下載；內(nèi)嵌的編譯解釋器，完成了匯編語言的編譯功能。

整體的軟件平臺部分，采用軟件工程的設(shè)計思想，充分考慮軟件平臺自身的可擴展性和易維護(hù)性，更大程度地提高了硬件平臺的功能可擴展性。依據(jù)規(guī)范化的軟件工程思想，我們合理設(shè)計了軟件模塊，做到“design for change”和“design for reuse”[4]。

例如，在通信模塊的設(shè)計過程中我們采用了Factory Method，將通信協(xié)議抽象出來，作為單獨的父類，通信模塊直接調(diào)用協(xié)議父類。這樣，以后如果相關(guān)協(xié)議需要改變的時候，只要對應(yīng)修改協(xié)議本身的內(nèi)容，其他部分甚至調(diào)用協(xié)議的通信模塊都無需改變，達(dá)到了良好的軟件復(fù)用。通過這種設(shè)計，我們能夠使軟件修改維護(hù)的代價降到最低。上述過程的示意圖如圖2。

3.2硬件部分

硬件平臺放置于實驗箱內(nèi)，整體結(jié)構(gòu)分為板上公共邏輯模組（包括通信模塊、下載控制及存儲模塊、控制模塊等），實驗?zāi)＝M（以實驗編寫模塊為核心）以及各個輔助模組（包括雜項模塊、接口模塊、存儲模塊、時鐘模塊等），如圖3所示。

其中通信模塊完成板上內(nèi)容的對外發(fā)送?？刂颇K實現(xiàn)板上的控制以及信號的采集，并能夠?qū)⒉杉盘柊l(fā)送給通信模塊。下載控制模塊和下載存儲模塊完成板上可編程部分內(nèi)容動態(tài)下載。實驗編寫模塊由可編程器件（例如EP2C20Q240等FPGA）構(gòu)成，單獨成為實驗?zāi)＝M。時鐘模塊發(fā)生一系列時鐘信號，存儲模塊完成對需要存儲結(jié)構(gòu)實驗的支持，接口模塊分布了VGA、PS2、串口等等各種接口，開關(guān)顯示以及雜項模塊由實驗所需的開關(guān)、數(shù)碼管以及其他變阻器等雜項構(gòu)成，這些雜項組合就可以構(gòu)成各個實驗課程的輔助模組的一部分。

在硬件系統(tǒng)的設(shè)計中，我們著重考慮整個硬件平臺使用實驗?zāi)K為基礎(chǔ)，由于課程的多樣性，需要提供多種“接口”，而FPGA接口有限，這就需要一定程度上考慮FPGA接口的復(fù)用。同時存在著需要同時使用多個接口的實驗，因此是在綜合考慮的基礎(chǔ)上分配使用接口的。

4計算機硬件實驗過程簡介

整體來說，我們支持了如第2部分所述的所有實驗。由于篇幅所限，這里以三個較為有代表性的實驗為例介紹硬件實驗過程。

4.1基本組合邏輯設(shè)計實驗

數(shù)字邏輯設(shè)計課程實驗中的基本組合邏輯設(shè)計實驗中，實驗?zāi)康氖且髮W(xué)生設(shè)計實現(xiàn)一位半加器。學(xué)生在對一位半加器的相關(guān)知識進(jìn)行了解或者復(fù)習(xí)上課內(nèi)容之后，即可得到如4所示的邏輯原理圖。

在對原理圖進(jìn)行真值表計算、驗證無誤之后，就可以使用開關(guān)顯示以及雜項模塊中的2個開關(guān)作為An和Bn，2個顯示燈作為Cn和Sn，按照對應(yīng)關(guān)系確定2個輸入和2個輸出在實驗?zāi)K上的編號，就可以進(jìn)行管腳綁定。從而進(jìn)行FGPA內(nèi)部內(nèi)容的VHDL編寫，經(jīng)過仿真和波形驗證后，就可以將編譯好的目標(biāo)代碼，通過學(xué)生PC軟件系統(tǒng)燒入實驗FPGA，接著就可以通過事先定義好的輸入和輸出端點進(jìn)行實驗觀察了。

4.2VGA接口顯示實驗

該實驗中，學(xué)生需要參考VGA相關(guān)內(nèi)容，理解VGA接口的信號定義。通過查找實驗指示書，得到實驗板上VGA接口的信號線所關(guān)聯(lián)到的FPGA的管腳分別為R0-3、G0-3、B0-3、Vsync以及Hsync，并且得到這14個輸出信號與VGA接口輸出的相互關(guān)系。這樣就可以實際編寫FPGA的內(nèi)容，在FPGA上完成一個VGA接口設(shè)計，同樣經(jīng)過仿真、驗證，運用學(xué)生PC軟件系統(tǒng)下載運行，從而達(dá)到實驗要求的圖像通過VGA接口顯示在所連接的顯示器上的目標(biāo)。

4.3CPU cache設(shè)計實驗

在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的實驗中[5]，CPU cache設(shè)計實驗要求學(xué)生在實現(xiàn)多流水CPU的基礎(chǔ)上添加實現(xiàn)cache結(jié)構(gòu)，整個實驗結(jié)構(gòu)設(shè)計如圖5所示。

首先學(xué)生在前序?qū)嶒炛袑τ赑ipeLine的CPU已經(jīng)設(shè)計實現(xiàn)，這里原本的CPU通過Controller對于Memory的直接讀取變成了通過IC和DC兩條總線，通過指令cache（IC）和數(shù)據(jù)cache（DC）的分別讀取，整體外部連接不需要改變，只需要學(xué)生在原本實現(xiàn)pipeline CPU的FPGA內(nèi)在CPU和Memory Controller之間添加IC和DC的邏輯。

需要學(xué)生完成的實驗主要分為如下3個步驟：

① 在FPGA[6]內(nèi)部實現(xiàn)Memory controller結(jié)構(gòu)，連接Memory后，完整測試Memory controller的正確性以及性能。這里Memory可以直接采用硬件平臺中的Ram結(jié)構(gòu)?？梢圆捎萌缦碌臏y試方法：用實驗?zāi)K的FPGA完成Memory Controller結(jié)構(gòu)，讀取Memory之后的內(nèi)容寫回Memory，再發(fā)送到軟件部分查看讀取結(jié)果是否正確。而性能測試，則可以通過長時間循環(huán)讀取計時來測量。這里需要注意的是，經(jīng)過長時間固定次數(shù)的循環(huán)讀取Memory的固定空間來測試最終的準(zhǔn)確性和效率的時候，由于開頭需要寫入Memory而最后需要核對固定空間的Memory內(nèi)容。而我們無法通過硬件上信號觀察的方法來觀測Memory固定空間的所有內(nèi)容（即使1K Bits這樣的小數(shù)據(jù)攤開放在硬件實驗平臺上也是無法讓人接受的），這樣我們的軟件平臺對于Memory的讀出和寫入功能就顯得尤為重要了。

② 在FPGA內(nèi)完成IC和DC結(jié)構(gòu)。這樣，得到以Memory為一端，IC bus與DC bus為另一端的FPGA，從而測試IC和DC的正確性以及速度情況。整體的連接和測量就可以采用和步驟1相仿的方式進(jìn)行。

③ 完成整個實驗內(nèi)容。在步驟2的FPGA內(nèi)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上添加多流水CPU，測試完成整個實驗。整體的測試就可以通過CPU的運行效率和準(zhǔn)確性來得到結(jié)果了。

從這個實驗我們可以看出，尤其在完成復(fù)雜實驗的過程中，整個軟件部分對于硬件平臺的監(jiān)測是十分重要的。

5結(jié)束語

計算機硬件實驗統(tǒng)一平臺，采用了大規(guī)模可編程邏輯器件，結(jié)合先進(jìn)的軟硬件設(shè)計思想和設(shè)計方法，將計算機硬件類主干實驗統(tǒng)一到一個平成，為計算機硬件類實驗課程的綜合和改革提供了平臺基礎(chǔ)，為深化課程改革和課程建設(shè)做好了準(zhǔn)備。其中軟件系統(tǒng)設(shè)計采用軟件工程思想，盡可能減小了軟件系統(tǒng)的維護(hù)以及擴展的代價，同時極大程度的減少了軟件系統(tǒng)對于硬件系統(tǒng)內(nèi)容的依賴，并減小了對于硬件系統(tǒng)擴展性的約束。

通過軟硬件配合形成計算機硬件實驗的統(tǒng)一平臺，使得原本在分散實驗平臺上完成的實驗得到統(tǒng)一的支持，消減了因多種平臺帶來的教學(xué)成本，更為重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，取得了良好的實驗效果。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 湯志忠, 楊春武. 開放式實驗CPU設(shè)計[M]. 北京:清華大學(xué)出版社,2007,6.

[2] 湯志忠. 清華“計算機專業(yè)實踐”課程的創(chuàng)新與實踐[J]. 計算機教育,2006,(7):7-9.

[3] 鄭緯民, 湯志忠. 計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)[M]. 北京:清華大學(xué)出版社,2001,9.

[4] 白征. SWEBOK: Software Engineering Body of Knowledge[J]. 計算機科學(xué),2001,28(7):108-111.

[5]John L. Hennessy, David A. Patterson. 計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu):量化研究方法[M]. 北京:電子工業(yè)出版社,2004,7.

篇9

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)是211類農(nóng)業(yè)院校，近年來，隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)上應(yīng)用的增多，對更高層次人才的需求旺盛。農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)、生物信息學(xué)研究的深入、設(shè)施農(nóng)業(yè)研究與應(yīng)用的開展、食品安全與工程實施、生態(tài)環(huán)境監(jiān)測與保護(hù)、動植物疾病檢測與預(yù)防等農(nóng)業(yè)領(lǐng)域均對軟硬件系統(tǒng)的分析、設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用能力提出了較高要求，需要培養(yǎng)具有交叉學(xué)科特點、系統(tǒng)能力較強的計算機專業(yè)應(yīng)用人才。我校信息科技學(xué)院計算機系近十年來針對專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)了較為完整的知識體系和實驗體系，分別開展了針對單一課程或一兩門課程融合的教學(xué)改革研究，建立了一批專業(yè)基礎(chǔ)課程的校級精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程，提升了學(xué)生的程序設(shè)計能力、算法設(shè)計能力、計算機硬件系統(tǒng)設(shè)計能力、計算機軟件系統(tǒng)分析與理解能力。然而，由于我校計算機專業(yè)辦學(xué)時間較短，加之已有的課程建設(shè)多為橫向的平行建設(shè)，因此在目前的教學(xué)中出現(xiàn)了以下問題:(1)計算機專業(yè)學(xué)生對本專業(yè)缺乏正確的理解，很多學(xué)生將計算機的學(xué)習(xí)與理解單純變成了編程，出現(xiàn)了學(xué)生忙于學(xué)習(xí)C、C++、Java、網(wǎng)站開發(fā)等語言性和技巧性內(nèi)容，而忽視系統(tǒng)性、原理性、設(shè)計性知識的訓(xùn)練與實踐，培養(yǎng)的學(xué)生沒有能夠體現(xiàn)計算機專業(yè)優(yōu)勢。(2)從程序員角度來看，有相當(dāng)多的學(xué)生在程序設(shè)計時缺少設(shè)計理念，把大部分時間和精力放在程序的語法和功能邏輯部分，缺少對CPU、內(nèi)存、外存等計算機硬件性能的綜合考慮，只能設(shè)計功能模塊，而不能上升到系統(tǒng)層面的平臺級開發(fā)。(3)先修基礎(chǔ)課程與后續(xù)課程知識的銜接和關(guān)聯(lián)不夠。目前，課程設(shè)置大多按照計算機系統(tǒng)不同層次上的內(nèi)容獨立開設(shè)課程，相應(yīng)的教材內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容中很少體現(xiàn)本層次的內(nèi)容與其他層次內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，學(xué)生難以形成對計算機系統(tǒng)的全面認(rèn)識。在后續(xù)具有一定系統(tǒng)性特點的課程(如計算機組成原理、操作系統(tǒng)等)學(xué)習(xí)中，對于系統(tǒng)性和設(shè)計性實驗顯得力不從心，無法與匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯技術(shù)、計算機硬件架構(gòu)、計算機系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)等內(nèi)容聯(lián)系起來。能較好地掌握知識點，卻無法把握知識間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。(4)計算機硬件架構(gòu)與計算機操作系統(tǒng)的橫向聯(lián)系不緊密，造成學(xué)生對局部性、中斷、CPU執(zhí)行指令過程、緩存、DMA控制器、磁盤管理等部件的硬件工作原理與軟件管理機制的理解較為分散，不能形成有機整體。綜合上述問題看來，目前我們已有課程體系中缺少一門計算機系統(tǒng)課程，各類專業(yè)基礎(chǔ)課程之間缺少縱向聯(lián)系，學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計能力有待提升。本研究以“計算機系統(tǒng)概念和設(shè)計”為重點，遵循教指委提出的適合我國高校計算機專業(yè)系統(tǒng)能力培養(yǎng)的課程體系改革思路，將匯編語言、C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理、微機原理、操作系統(tǒng)、編譯原理共7門課程組成一個計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程群，通過構(gòu)建課程群建設(shè)規(guī)劃綱要指導(dǎo)課程教學(xué)大綱的調(diào)整，進(jìn)而提升學(xué)生系統(tǒng)能力。

2主要研究內(nèi)容及關(guān)鍵問題

我們的目標(biāo)是以提升計算機專業(yè)學(xué)生對計算機系統(tǒng)整體認(rèn)知能力為目標(biāo)，將匯編語言、C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理、微機原理、操作系統(tǒng)、編譯原理共7門課程組成一個計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程群，研究課程群建設(shè)定位、目標(biāo)、構(gòu)建模式，提煉課程群內(nèi)課程相互銜接內(nèi)容，制定計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程群規(guī)劃綱要，為新一輪的課程體系調(diào)整和教學(xué)大綱修定提供可參考依據(jù)。

2．1主要研究內(nèi)容

2．1．1課程群建設(shè)模式研究針對我校學(xué)生特點，結(jié)合計算機系統(tǒng)課程群的改革現(xiàn)狀以及本校教師實際教學(xué)經(jīng)驗，研究該課程群要達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)，明確課程群建設(shè)新模式以及新模式下課程群課程的定位和設(shè)置，確定需要整合與調(diào)整的課程內(nèi)容。

2．1．2課程群內(nèi)課程理論教學(xué)銜接內(nèi)容研究研究程序語言課程與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程以及編譯原理課程之間的銜接內(nèi)容;探討數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程與操作系統(tǒng)課程知識之間的協(xié)作內(nèi)容;研究計算機組成原理與微機原理課程之間融合內(nèi)容;探討具有綜合特點的軟硬件系統(tǒng)課程與語言類課程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程補充內(nèi)容，分層次提煉和確定7門課程的關(guān)聯(lián)知識點，形成課程縱向線索。

2．1．3課程群實驗教學(xué)內(nèi)容設(shè)計研究研究語言類課程實驗和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實驗的覆蓋程度，探討體現(xiàn)計算機硬件相關(guān)的高效程序驗證性實驗內(nèi)容;研究編譯原理與C語言、匯編程序試驗的銜接方法;探討操作系統(tǒng)課程設(shè)計內(nèi)容與語言類課程實驗和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實驗內(nèi)容的銜接方法;探討設(shè)計課程群系統(tǒng)性實驗設(shè)計內(nèi)容，體現(xiàn)計算機系統(tǒng)的整體性。

2．1．4課程群教改內(nèi)容實施方式研究針對課程群規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，研究群內(nèi)課程課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、課程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)縱向貫通方法，探討開展群間驗證性試驗、設(shè)計性試驗、系統(tǒng)性實驗設(shè)計的開展時間、組織方式、學(xué)生參與方式、研究生助教指導(dǎo)方式等，為課程群建設(shè)內(nèi)容實施提供指導(dǎo)方案。

2．2關(guān)鍵問題

2．2．1課程群建設(shè)的模式問題計算機專業(yè)課程群的建設(shè)是一個不斷探索、規(guī)劃和實施的過程，既要體現(xiàn)計算機系統(tǒng)的整體性，又要結(jié)合本系實際情況。既不能照搬985高校的改革模式，也不能受限于目前課程組織形式。因此，制定有針對性的課程群建設(shè)模式是個重要問題。

2．2．2軟硬件課程銜接方式問題對計算機系統(tǒng)的全面理解是建立在計算機軟件與硬件體系有效銜接基礎(chǔ)之上，由于硬件實驗與操作系統(tǒng)課程設(shè)計連接實驗難度大，對實驗室硬件要求高，目前很難一步到位，因此，必須研究現(xiàn)階段軟硬件課程有效的銜接方式。

2．2．3課程群教改內(nèi)容實施方式問題組成課程群的7門課程分別在大一下學(xué)期至大三上學(xué)期開設(shè)，時間跨度為2年，共4個學(xué)期。然而，計算機系統(tǒng)觀的建立是一個循序漸進(jìn)的過程，目前每門課程學(xué)時有限，因此，課程群銜接內(nèi)容以及課程群系統(tǒng)性實驗設(shè)計內(nèi)容的實施方式尤為重要，它是課程群教改內(nèi)容“落地”的保障。

3實施方案

實施方案分為三個階段進(jìn)行。

3．1第一階段:調(diào)研與框架設(shè)計(1)高校計算機系統(tǒng)相關(guān)課程群調(diào)研。擬調(diào)研的學(xué)校有南京大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、中國科技大學(xué)等。擬調(diào)研的內(nèi)容包括課程群建設(shè)模式、課程的定位和設(shè)置、課程群教材選用、課程之間銜接的知識內(nèi)容、課程群實驗設(shè)計內(nèi)容以及課程群教改實施方式等內(nèi)容。(2)制定課程群構(gòu)建模式和基本要求。確定課程群構(gòu)建初步框架和基本要求;按照縱向關(guān)系劃分子群，選舉子群負(fù)責(zé)人，細(xì)化項目成員的任務(wù)分工。然后通過課程群建設(shè)研討會的形式，收集各任課老師意見，討論確定課程群構(gòu)建模式、框架和基本要求，并形成“計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程群基本要求”。

3．2第二階段:計算機系統(tǒng)課程群規(guī)劃綱要編制(1)學(xué)生調(diào)研和課程學(xué)習(xí)困難情況匯總。以課程群基本要求為指導(dǎo)，各子群負(fù)責(zé)人統(tǒng)一規(guī)劃，由任課老師針對上課學(xué)生收集編程難點、理論學(xué)習(xí)困難點以及設(shè)計類實驗開發(fā)困難點信息。同時獲取學(xué)生的意見和建議。(2)以子群為單元設(shè)計課程群課程理論教學(xué)銜接內(nèi)容。以計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程群構(gòu)建基本要求為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)狀況調(diào)研報告，分層次確定子群內(nèi)部課程銜接知識點以及子群課程之間的銜接內(nèi)容，并由子群負(fù)責(zé)人編寫該子群課程與其他子群課程銜接內(nèi)容大綱。(3)以子群為單元設(shè)計課程群課程實驗教學(xué)銜接內(nèi)容。以課程群理論教學(xué)銜接內(nèi)容大綱為基礎(chǔ)，以分主題開討論會的形式，分層次確定子群內(nèi)部課程驗證性實驗、設(shè)計性實驗的補充與調(diào)整內(nèi)容，編寫各子群“實驗教學(xué)補充與調(diào)整內(nèi)容大綱”。(4)設(shè)計課程群教改內(nèi)容實施方案。以討論會形式明確教改內(nèi)容實施時間、方式以及學(xué)生的組織方式，研究生助教的參與形式。結(jié)合導(dǎo)師制，對一年級學(xué)生統(tǒng)一分配導(dǎo)師，然后再由課程群統(tǒng)一分組和分配指導(dǎo)老師。

3．3第三階段:初步應(yīng)用與綱要完善進(jìn)行具體實施，在實施過程中不斷進(jìn)行完善。

4結(jié)語

篇10

2自主可控計算機硬件系統(tǒng)設(shè)計研究

2.1自主可控計算機關(guān)鍵電路設(shè)計

2.1.1開機及復(fù)位電路設(shè)計

自主可控計算機系統(tǒng)運行對每個芯片的開機次序，上電復(fù)位次序均存在著較為明確的要求，為此，需要合理設(shè)計計算機系統(tǒng)開機電路與復(fù)位電路，具體而言：啟動220VAC電源之后，計算機系統(tǒng)會輸出+5VSBY備用電源，電源經(jīng)過，32.768KHz晶體運轉(zhuǎn)并向電路傳輸時鐘信號，啟動電源，計算機硬件平臺開機電路作業(yè)。電源開關(guān)PWRBTN信號傳輸?shù)絊uperI/O后，會向南橋傳輸?shù)碗娖?，南橋接收后進(jìn)行反饋，SuperI/O接收反饋后向ATX電源傳輸PSON信號，硬件系統(tǒng)輸出電源電壓，電壓輸出處于穩(wěn)定狀態(tài)后，ATX電源會向系統(tǒng)CUP及南北橋傳輸準(zhǔn)備就緒信號，復(fù)位電路執(zhí)行動作，實現(xiàn)芯片初始化。

2.1.2時鐘設(shè)計

計算機系統(tǒng)，其芯片與接口運轉(zhuǎn)，均需要依托時鐘來提供工作頻率，如針對單一芯片及其接口設(shè)置獨立時鐘，則會出現(xiàn)設(shè)計冗余，占用電路面積等問題，為此，需要將單一時鐘設(shè)置為滿足多種應(yīng)用需求的時鐘。在設(shè)計中，應(yīng)用SLG8LP65TTR時鐘芯片，可以提供多種倍頻時鐘信號，如提供100MHz時鐘，為PCI插槽、互聯(lián)網(wǎng)控制芯片等提供支持，提供48MHz始終，為USB接口與SuperI/O芯片提供支持等。

2.1.3電源設(shè)計

在進(jìn)行自主可控計算機設(shè)計過程中，其電源種類較多，需要設(shè)計如1.1V、1.2V、1.8V、3.3V等工作電源，系統(tǒng)供電應(yīng)用ATX電源，考慮芯片工作所需電壓偏低，需要對ATX電源進(jìn)行轉(zhuǎn)換，確保芯片正常作業(yè)。較為典型的系統(tǒng)電壓轉(zhuǎn)換方法主要為低壓差線性電源供電與DC/DC開關(guān)電源供電。

2.2自主可控計算機信號完整度設(shè)計

在自主可控計算機系統(tǒng)中，設(shè)置有種類較多的EMI信號，其信號敏感性較強，確保高速信號傳輸?shù)耐暾耘c可靠性是系統(tǒng)設(shè)計的關(guān)鍵，直接關(guān)系著整個計算機系統(tǒng)作業(yè)的可靠性與穩(wěn)定性。影響計算機信號完整度的因素較多，如系統(tǒng)布局、疊層設(shè)計、內(nèi)存信號布線、高速差分信號布線等。為此，在進(jìn)行系統(tǒng)布局時，需要依托模塊化設(shè)計理念，依據(jù)電路功能進(jìn)行模塊劃分，明確元器件布置區(qū)域，讓信號傳輸線盡量短，降低信號反射對信號完整性的影響，還應(yīng)確保傳輸線路其阻抗匹配良好，復(fù)位電路與時鐘電路設(shè)置，應(yīng)盡量與芯片位置距離較短，降低電磁輻射影響。在疊層設(shè)計過程中，需要依據(jù)系統(tǒng)布置狀況，采取PCB疊層設(shè)計方法，合理設(shè)置其層數(shù)，降低電路電磁所產(chǎn)生的干擾問題，為電路系統(tǒng)運行提供保障。在內(nèi)存信號布線時，應(yīng)將同組信號于相同布線層中視線中走線，加強長度匹配控制，采取蛇形線進(jìn)行布置；在差分信號布線中，應(yīng)盡量將其傳輸線等長設(shè)置，其布線形式采取平行布線方式，綜合考慮耦合原則，確保信號完整度。

3自主可控計算機軟件系統(tǒng)設(shè)計

為實現(xiàn)自主可控計算機具備自主知識產(chǎn)權(quán)，系統(tǒng)在設(shè)計中，其軟件均采取國產(chǎn)化軟件，具體而言，包括計算機操作系統(tǒng)、計算機應(yīng)用軟件、計算機固件系統(tǒng)等。針對操作系統(tǒng)而言，為確保操作系統(tǒng)運行能力，對系統(tǒng)底層硬件驅(qū)動進(jìn)行分析，確保操作系統(tǒng)可以有效對底層硬件機構(gòu)執(zhí)行有效驅(qū)動，確保系統(tǒng)可以運行穩(wěn)定可靠。因我國國產(chǎn)的軟件其時間較短，實踐應(yīng)用仍需要進(jìn)一步改善，其系統(tǒng)與系統(tǒng)之間的兼容性有待深入研究，需要在實際運行應(yīng)用中及時發(fā)現(xiàn)軟件系統(tǒng)中存在問題，并予以解決。

4自主可控計算機設(shè)計成果測試分析

通過對自主可控計算機的硬件設(shè)計與軟件設(shè)計，通過研制組裝，最終實現(xiàn)了國產(chǎn)自主可控計算機研制。在樣機設(shè)計完成后，采取針對性測試軟件，分別對自主可控計算機的CPU、內(nèi)容、硬盤及其他數(shù)據(jù)接口性能進(jìn)行測試，并對其高低溫環(huán)境下運行狀況進(jìn)行檢測。試驗檢測結(jié)果證明，該自主可控計算機U盤讀速度正常，硬盤讀速度正常，計算機主板與3A主板性能相當(dāng)，該計算機在零下40℃-50℃環(huán)境中，均可以正常作業(yè)，此外，還對自主可控計算機進(jìn)行了連續(xù)拷機檢測，充分證實了該自主可控計算機具備良好的穩(wěn)定性工作能力，其可控性高，安全性好，未來應(yīng)用前景廣闊。

5結(jié)語