導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇心理健康安全教育培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中小學(xué)生；安全教育；措施

孩子是家庭和社會(huì)發(fā)展的希望，他們能否健康成長(zhǎng)，安全的生活，關(guān)系到每個(gè)家庭和社會(huì)的和諧、國(guó)家的穩(wěn)定。近些年來(lái)一些地方不斷地發(fā)生交通、火災(zāi)、溺水、觸電、煤氣中毒、踩踏、兒童侵害等重大安全事故，顯現(xiàn)出部分重大安全事故人力不可抗外，大多數(shù)安全事故也由于是安全教育不到位，安全意識(shí)不強(qiáng)所造成。就學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，學(xué)校注重的是進(jìn)行的德、智、體、美的教育。對(duì)安全教育只是隨時(shí)性的，而常識(shí)性的、習(xí)慣性的，形成制度性教育的做法在一些學(xué)校卻很少，即使做了也不到位。比如交通安全，農(nóng)村教師除了考駕照的教師懂得專業(yè)知識(shí)外，大多數(shù)教師對(duì)交通知識(shí)知之甚少。給學(xué)生講不要乘坐“三無(wú)”車輛，一些教師也不知“三無(wú)”指什么，學(xué)生就更無(wú)法判斷哪些車屬于“三無(wú)”車輛。教師對(duì)駕駛員的違法行為又無(wú)權(quán)制止，更不能查驗(yàn)相關(guān)證件。造成學(xué)生交通安全知識(shí)不全面，安全意識(shí)不強(qiáng)。又由于利益的驅(qū)使，非法營(yíng)運(yùn)的車輛在農(nóng)村得不到徹底取締。學(xué)生乘坐證件不全、超載、機(jī)件性能不好、司機(jī)技術(shù)不佳等車輛的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。交通安全隱患重重。農(nóng)村多數(shù)學(xué)校設(shè)在公路邊，學(xué)生往返學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，這種安全隱患又不能避免。學(xué)校周邊設(shè)攤擺點(diǎn)，出售便宜零食的現(xiàn)象也較為普遍，食品安全隱患較為突出。為減少安全事故，排除安全隱患。在抓好中小學(xué)生安全教育的同時(shí)，進(jìn)行全民安全教育同樣重要。牢固樹(shù)立“安全不保，何談教育；生命不保，何談發(fā)展”的思想，使學(xué)生安全教育得到社會(huì)的關(guān)注，使學(xué)校安全教育落到實(shí)處。

怎樣才能做好農(nóng)村中小學(xué)生的安全教育工作呢？筆者根據(jù)自己多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约捍譁\的看法。

一、加強(qiáng)教師、學(xué)生家長(zhǎng)安全教育培訓(xùn)工作，必要時(shí)對(duì)學(xué)校周邊群眾也可進(jìn)行培訓(xùn)

教師是學(xué)校實(shí)施安全教育的主體，教師對(duì)安全知識(shí)、技能的掌握程度決定了學(xué)校安全教育開(kāi)展的成效。學(xué)校或上級(jí)部門(mén)要有針對(duì)性地、有前瞻性地對(duì)教師開(kāi)展安全教育培訓(xùn)，要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成科學(xué)的安全觀；要引導(dǎo)教師充分了解校園及其周邊環(huán)境，特別要認(rèn)識(shí)到可能發(fā)生安全問(wèn)題的地點(diǎn)和激發(fā)因素；對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校周邊群眾進(jìn)行必要的培訓(xùn)，使他們認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生安全教育的重要性，掌握一些安全常識(shí)和技能，在家中也進(jìn)行安全教育和影響。使周邊群眾了解哪些做法有害于學(xué)生健康，存在著安全隱患。正確掌握了安全技能，在關(guān)鍵時(shí)刻才能夠自救和救人。

二、安全教育工作要滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面

學(xué)校是開(kāi)展安全教育的主渠道，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生的安全教育職責(zé)。多鼓勵(lì)所有教師在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆防中毒方面的內(nèi)容，在地理、生物教學(xué)中講授地震逃生、野外生存等方面的內(nèi)容。甚至在數(shù)學(xué)的活動(dòng)課中都可滲透相關(guān)的安全教育的內(nèi)容。重視提高中學(xué)生的自我保護(hù)能力。通過(guò)多渠道開(kāi)展安全教育，提高中小學(xué)生的自護(hù)、自救能力才是治本之策。開(kāi)設(shè)好系統(tǒng)的安全教育課程，針對(duì)青少年年齡、生理及心理特點(diǎn)，以安全健康知識(shí)競(jìng)賽、講座、防災(zāi)自救演習(xí)等教育方式向?qū)W生普及安全防護(hù)和法律等知識(shí)，幫助其掌握自救、自護(hù)知識(shí)，鍛煉應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技能，使中學(xué)生基本做到：懂得各種不安全因素的危險(xiǎn)性，懂得各種危險(xiǎn)危害的形成原因，懂得預(yù)防各種危險(xiǎn)危害的方法；學(xué)會(huì)報(bào)警方法，學(xué)會(huì)預(yù)防危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自護(hù)自救方法等。

三、重視加強(qiáng)中學(xué)生的心理健康教育

健康的心理與學(xué)生安全密切相關(guān)，學(xué)生心理健康問(wèn)題已成為威脅校園安全穩(wěn)定的重要因素，必須引起學(xué)校、家庭、社會(huì)的高度重視。有條件的學(xué)校要配備心理教師，開(kāi)設(shè)好心理健康教育課程，加強(qiáng)學(xué)生心理維護(hù)、心理行為問(wèn)題矯正和心理潛能及創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)；家長(zhǎng)要樹(shù)立健康向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成健康的生活方式，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境，以言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格和良好的道德行為習(xí)慣；政府各部門(mén)、各社會(huì)團(tuán)體要特別加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，多開(kāi)展社會(huì)公益活動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制不良社會(huì)風(fēng)氣的侵蝕，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

四、進(jìn)行安全知識(shí)宣傳教育

篇2

安全工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校教育發(fā)展的最根本的前提。本學(xué)期我校繼續(xù)以加強(qiáng)安全管理為目標(biāo)，認(rèn)真開(kāi)展安全教育活動(dòng)。爭(zhēng)創(chuàng)宣城市2009~2010年度“平安校園”

二、工作重點(diǎn)：

（一）、加強(qiáng)安全思想教育工作，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。

全體教職工牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。切實(shí)提高安全防范意識(shí)，本學(xué)期學(xué)校將定期召開(kāi)安全工作會(huì)議，研究布置安全工作，組織師生學(xué)習(xí)安全知識(shí)和安全教育法律法規(guī)，積極開(kāi)展安全教育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)安全責(zé)任。使教師認(rèn)識(shí)到安全工作人人有責(zé)，時(shí)時(shí)處處都要提高思想警惕，繃緊安全這根弦。

為使安全工作能夠落到實(shí)處，學(xué)校將在原有安全工作制度的基礎(chǔ)上，依據(jù)有關(guān)安全法律法規(guī)進(jìn)一步建章立制，使我校的安全工作有章可循、有規(guī)可依，逐步實(shí)現(xiàn)安全工作制度化、規(guī)范化。

（二）、加強(qiáng)安全日常管理，確保校園安全。

1、認(rèn)真做好安全值班工作，加強(qiáng)學(xué)生校內(nèi)活動(dòng)安全管理。

本期仍然堅(jiān)持安全護(hù)導(dǎo)制度，學(xué)校抽出認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師做安全護(hù)導(dǎo)工作，召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，根據(jù)學(xué)校安全重要部位、重要時(shí)段，對(duì)護(hù)導(dǎo)人員進(jìn)行明確分工和要求，按時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)所負(fù)責(zé)的區(qū)域，承擔(dān)起護(hù)導(dǎo)的職責(zé)，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時(shí)報(bào)告或排除。如發(fā)生不安全事故，妥善處理后，立即上報(bào)主管副校長(zhǎng)或校長(zhǎng)，并認(rèn)真做好記錄。

2、開(kāi)展安全檢查工作。

開(kāi)學(xué)前，組織人員進(jìn)行一次“地毯式”的安全自查活動(dòng)，做到不漏一個(gè)死角，不留一個(gè)漏洞，徹底消除不安全隱患。平時(shí)，堅(jiān)持每月排查制度，組織人員對(duì)樓梯、電棒、電扇、開(kāi)關(guān)、體育設(shè)施等教學(xué)設(shè)施進(jìn)行一次排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處理或上報(bào)，并認(rèn)真做好排查記錄。

3、規(guī)范教育教學(xué)行為，教導(dǎo)處要加強(qiáng)考課，決不允許出現(xiàn)課堂無(wú)人看管的現(xiàn)象。

4、交通安全教育是我校安全管理工作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，

5、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育

6、完善校園周邊環(huán)境治理工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生飲食衛(wèi)生安全管理，主動(dòng)聯(lián)系工商所、安監(jiān)站抓好校門(mén)口攤點(diǎn)的治理工作，尤其是杜絕“垃圾食品”的銷售活動(dòng)。

7、抓好防止自然災(zāi)害活動(dòng)。

8、鞏固我校血防教育工作成果，繼續(xù)加強(qiáng)血防知識(shí)的教育和血防實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)“小手牽大手”的形式，向家長(zhǎng)傳遞血防知識(shí)。

（三）、認(rèn)真開(kāi)展安全教育培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，提高師生安全防范本領(lǐng)。

1、根據(jù)上級(jí)指示精神，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全教育活動(dòng)，充分利用板報(bào)、廣播、標(biāo)語(yǔ)等形式宣傳安全知識(shí)，創(chuàng)造校園安全環(huán)境，倡導(dǎo)校園安全文化，營(yíng)造安全教育氛圍。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，不隨意增減課時(shí)，按上級(jí)教育行政部門(mén)要求，保證健康教育、安全教育、法制教育、環(huán)境教育等專題教育的教學(xué)時(shí)間，落實(shí)課時(shí)，組織實(shí)施。尤其要注重安全知識(shí)的學(xué)科滲透。以《安全教育讀本》為主要內(nèi)容，講授各種安全防范知識(shí)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)：安全教育“有教師、有備課、有教案、有課本”。各科要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，適時(shí)滲透安全教育。小學(xué)自然課講授一些自然災(zāi)害發(fā)生的原因、受災(zāi)時(shí)的自救、互救常識(shí)，以及上實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和一些簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)事故的處理方法；體育課中，要檢查活動(dòng)場(chǎng)地和體育設(shè)施認(rèn)真做好運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備工作，并適時(shí)講授運(yùn)動(dòng)損傷的應(yīng)急處理方法等；勞動(dòng)課中講授在活動(dòng)中的操作安全，注意的事項(xiàng)等。

3、抓好師生普法工作。

（四）、規(guī)范管理，做好安全工作資料整理工作。

（五）、做好期末總結(jié)表彰工作。

三、工作策略

1、充分發(fā)揮“農(nóng)遠(yuǎn)”項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，組織學(xué)生觀看安全教育錄像。學(xué)生在觀看錄像的過(guò)程中，能夠利用直觀可視的教具，使學(xué)生在交通安全、消防安全、飲食衛(wèi)生安全等知識(shí)方面得到加強(qiáng)、提高警惕。

2、各班每學(xué)期召開(kāi)以“安全教育”為主題的班隊(duì)會(huì)不少于10次，通過(guò)各種形式，來(lái)提高安全意識(shí)，掌握一些必要的自護(hù)技能。

3、根據(jù)區(qū)2009基礎(chǔ)教育工作意見(jiàn)，開(kāi)展好模擬演練活動(dòng)，有組織地對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次突發(fā)事件逃生演練，切實(shí)提高學(xué)生自護(hù)、自救的能力。

4、組織做好安全教育日（周）活動(dòng)。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同營(yíng)造全社會(huì)都來(lái)關(guān)注學(xué)生安全的氛圍。一學(xué)期各班召開(kāi)的家長(zhǎng)安全培訓(xùn)活動(dòng)不少于一次。重點(diǎn)講授家長(zhǎng)如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

6、開(kāi)展法制、衛(wèi)生、安全知識(shí)抽測(cè)活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度，建立安全培訓(xùn)制度，制訂切實(shí)可行的安全培訓(xùn)計(jì)劃并嚴(yán)格實(shí)施。結(jié)合“五五普法”組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生意外傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，以及學(xué)校安全工作規(guī)章制度，提高安全責(zé)任意識(shí)。

月工作要點(diǎn)：

二月份：1、進(jìn)一步完善安全工作計(jì)劃，布置新學(xué)期安全管理工作。

2、期初安全隱患排查工作。

3、交通安全教育主題活動(dòng)。

4、整理上報(bào)月安全工作總結(jié)、隱患排查呈報(bào)表等資料。

5、組織全體教師簽訂《安全工作責(zé)任狀》。

6、各班上好“開(kāi)學(xué)安全第一課”。

7、再次學(xué)習(xí)教育部12號(hào)令——《中小學(xué)生意外傷害事故處理辦法》和區(qū)教體局關(guān)于強(qiáng)化、落實(shí)“一崗雙責(zé)”制的有關(guān)文件。

三月份：

1、食品衛(wèi)生安全教育主題活動(dòng)。

2、開(kāi)展“中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)（最后一周的星期一）開(kāi)展“征文”活動(dòng)

3、普法學(xué)習(xí)活動(dòng)

四月份：

1、預(yù)防溺水教育活動(dòng)周（四月第一周）

2、血防教育，開(kāi)展滅釘螺實(shí)踐活動(dòng)。

3、法制宣傳月活動(dòng)

4、防電、防雷擊教育活動(dòng)。

5、安全檢查、總結(jié)及資料上報(bào)工作。

五月份：

1、預(yù)防自然災(zāi)害月教育主題活動(dòng)，組織“5.12”防自然災(zāi)害綜合演練。部分年級(jí)開(kāi)展一次“自然災(zāi)害調(diào)查”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、安全檢查、總結(jié)及資料上報(bào)工作。

3、開(kāi)展《應(yīng)急法》學(xué)習(xí)活動(dòng)及5.19安全教育培訓(xùn)日活動(dòng)。

六月份：

1、針對(duì)季節(jié)特點(diǎn)，強(qiáng)化防溺水安全工作各項(xiàng)措施，制訂相關(guān)制度。

2、開(kāi)展預(yù)防血吸蟲(chóng)病、艾滋病及普法、禁毒宣傳活動(dòng)（6月5日國(guó)際禁毒日）

3、安全知識(shí)抽測(cè)活動(dòng)。

4、安全檢查、總結(jié)及資料上報(bào)工作。

5、心理健康教育月活動(dòng)。

篇3

關(guān)鍵詞：高校；畢業(yè)班學(xué)生；安全

作者簡(jiǎn)介：汪俊武（1973-），男，安徽歙縣人，安徽師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院，助理研究員。（安徽 蕪湖 241000）

中圖分類號(hào)：G645     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）05-0121-02

隨著高等教育的快速發(fā)展和大眾化，各高校畢業(yè)班學(xué)生人數(shù)大幅增加。同時(shí)隨著高校后勤服務(wù)社會(huì)化，高校與社會(huì)之間的聯(lián)系和交流越來(lái)越密切，高校校園由過(guò)去封閉型的“世外桃源”轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放型的“小社會(huì)”。高校學(xué)分制改革后，學(xué)生的流動(dòng)性增大，班級(jí)的日常管理松散，高校畢業(yè)班學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題突出，就業(yè)、情感等方面的壓力使得畢業(yè)班學(xué)生的安全問(wèn)題存在很大的隱患，涉及高校畢業(yè)班學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)安全等突發(fā)事件頻發(fā)。

當(dāng)代高校畢業(yè)班學(xué)生面對(duì)的安全問(wèn)題日趨繁多和復(fù)雜化，對(duì)此除了高校要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的安全教育和管理工作外，還需要社會(huì)各個(gè)方面對(duì)高校畢業(yè)班學(xué)生這個(gè)群體給予高度關(guān)注。1992年國(guó)家教委頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》指出：“高等學(xué)校應(yīng)將對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，列入學(xué)校工作的重要議事日程”，而作為高校安全教育工作重要組成部分的畢業(yè)班學(xué)生的安全教育工作，更應(yīng)得到充分的重視。

一、當(dāng)前高校畢業(yè)班學(xué)生安全存在的隱患

近年來(lái)，隨著高等學(xué)校制度改革的深化和高等教育大眾化的快速發(fā)展，高校的社會(huì)化進(jìn)程加速，高校的辦學(xué)形式和環(huán)境發(fā)生了巨大的改變。這些變化一方面為學(xué)生提供了更為廣闊的認(rèn)識(shí)空間，為學(xué)生畢業(yè)后從校園走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)提前做了預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備；但另一方面，這些變化也給在校大學(xué)生帶來(lái)了一些沖擊，使其安全方面存在更多新的隱患。當(dāng)前高校畢業(yè)班學(xué)生存在的安全隱患主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.就業(yè)環(huán)境存在的安全隱患

高校畢業(yè)班學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，尤其是在當(dāng)前就業(yè)壓力持續(xù)增大的社會(huì)背景下，一些不法分子利用學(xué)生求職心切的心理，設(shè)置騙局和陷阱，給畢業(yè)班學(xué)生的順利就業(yè)帶來(lái)了諸多安全隱患，其中誤入非法“傳銷”陷阱是對(duì)畢業(yè)班學(xué)生人身安全的最大威脅之一。國(guó)內(nèi)某些地區(qū)非法傳銷活動(dòng)猖獗，不法分子利用高校畢業(yè)班學(xué)生急于求職的心理，通過(guò)熟人聯(lián)絡(luò)等方式誘騙大學(xué)生從事非法傳銷活動(dòng)。還有一些假冒公司，打著招聘的旗號(hào)向應(yīng)聘者收取“培訓(xùn)費(fèi)”等各種費(fèi)用，或者以“剝削性”試用期的方式招收免費(fèi)勞動(dòng)力。這些非法組織騙錢(qián)害人，而畢業(yè)班學(xué)生缺乏此類相關(guān)的防范意識(shí)和能力，這使其生命安全時(shí)刻處于危險(xiǎn)的境地。

2.交通環(huán)境存在的安全隱患

交通安全的環(huán)境，包括大學(xué)生在校園內(nèi)和校園外的道路行走、乘坐交通工具時(shí)的人身安全的環(huán)境。隨著高校改革的深入和社會(huì)化的加深，高校就處于社會(huì)之中，校園的人流量、車流量急劇增加，增加了校園內(nèi)的交通安全隱患。同時(shí)，在學(xué)分制背景下，畢業(yè)班學(xué)生除了畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)外，基本上都已經(jīng)沒(méi)有課了，許多畢業(yè)班學(xué)生由于考研復(fù)試、找工作或者實(shí)習(xí)等原因要經(jīng)常離校外出，而其對(duì)交通法規(guī)的漠視、交通安全意識(shí)比較淡薄或者思想麻痹大意，這都有可能發(fā)生交通意外，由交通引起的人身安全問(wèn)題也屢有發(fā)生。

3.宿舍環(huán)境存在的安全隱患

高校畢業(yè)班的學(xué)生由于自身流動(dòng)性比較大，同一宿舍的人在宿舍停留的時(shí)間不統(tǒng)一，個(gè)性化問(wèn)題比較多，給班級(jí)和宿舍管理帶來(lái)很大難度。畢業(yè)班學(xué)生在宿舍內(nèi)大功率電器的使用率高，而學(xué)生自身的防火防盜意識(shí)薄弱，這不僅加大了宿舍管理的難度，也在無(wú)形中埋下了很多安全隱患。另外，一些高校畢業(yè)班學(xué)生以在外實(shí)習(xí)、求職等名義，私自在校外租房居住，這也對(duì)畢業(yè)班學(xué)生人身安全存在著嚴(yán)重的安全隱患。

4.大學(xué)生自身心理健康方面存在的安全隱患

大學(xué)生的心理健康問(wèn)題是高校普遍都非常關(guān)注和重視的問(wèn)題。當(dāng)前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，給遍尋就業(yè)機(jī)會(huì)的畢業(yè)班學(xué)生帶來(lái)了巨大的心理壓力。同時(shí)，高校畢業(yè)班學(xué)生還面臨著學(xué)業(yè)壓力、感情壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、家庭壓力和人際關(guān)系壓力等，如果不能很好地處理這些問(wèn)題和壓力，就會(huì)給學(xué)生造成過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，從而影響到學(xué)生的心理健康，主要表現(xiàn)為不同程度的抑郁、不安、恐懼、自卑、焦慮和人際關(guān)系敏感等。在這些心態(tài)下，有的畢業(yè)班學(xué)生在找到工作簽約時(shí)患得患失，在簽不簽約的選擇中猶豫不定；有的畢業(yè)班學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中幾經(jīng)波折，卻屢試屢敗，開(kāi)始對(duì)自身能力產(chǎn)生懷疑，甚至產(chǎn)生輕生的念頭，[1]給學(xué)校的安全穩(wěn)定和學(xué)生自身的安全帶來(lái)隱患。因此高校畢業(yè)班學(xué)生的心理健康問(wèn)題更需要引起各方的高度關(guān)注。

二、當(dāng)前高校畢業(yè)班學(xué)生存在安全隱患的原因分析

高校畢業(yè)班學(xué)生作為在校大學(xué)生的一個(gè)特殊時(shí)期的群體，其存在的安全隱患與在校大學(xué)生存在的安全隱患具有很多共性。因此，究其原因方面二者也具有共性，甚至前者是后者的沿襲，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

主要表現(xiàn)在：第一，高校大學(xué)生安全教育機(jī)構(gòu)設(shè)置不規(guī)范，責(zé)任混亂不明確，出現(xiàn)事故時(shí)相互推脫責(zé)任、安全教育得不到落實(shí)、安全教育質(zhì)量不高。第二，重管理，輕教育。針對(duì)學(xué)生的安全問(wèn)題，目前高校主要還是通過(guò)建立規(guī)章制度、加強(qiáng)日常管理、加大懲處力度等手段，而對(duì)于大學(xué)生的安全防范意識(shí)的教育培訓(xùn)、安全教育的質(zhì)量好壞、在安全事故中的求生技能和能力如何等方面的重視不夠。[2]第三，高校安全教育工作輕預(yù)防，重善后。高校安全工作具有不可預(yù)測(cè)性，對(duì)其的預(yù)防容易被疏忽，多數(shù)情況下只有發(fā)生了安全責(zé)任事故，才會(huì)引起高度重視，然后再加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理，其實(shí)這是一種治標(biāo)不治本的做法。第四，高校的安全教育不成系統(tǒng)，與實(shí)際相脫節(jié)，形式化嚴(yán)重，實(shí)用性不高。

2.對(duì)學(xué)生的日常管理制度不完善和執(zhí)行力度不夠

一方面，由于畢業(yè)班學(xué)生的流動(dòng)性大，日常的管理制度對(duì)其又存在某些不適用性，而針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生這一特殊群體的有效管理制度尚未制定，在管理上存在很多漏洞和難度，有待進(jìn)一步完善。另一方面，宿舍樓管、高校保衛(wèi)人員、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等制度制定和執(zhí)行者之間缺少充分的聯(lián)系與合作，使得管理工作中出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。目前各高校宿舍管理基本是物業(yè)化，物業(yè)管理人員的組成復(fù)雜，大多是面向社會(huì)招聘而來(lái)，個(gè)人素質(zhì)參差不齊，責(zé)任心欠缺，嚴(yán)重缺乏專業(yè)性管理知識(shí)和技能，使安全管理制度在執(zhí)行力度上大打折扣。

3.社會(huì)外界的誘惑和影響

現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在各種各樣的誘惑和陷阱，越來(lái)越快的生活節(jié)奏讓身在其中的每個(gè)人都不可避免地深受其影響。我們變得越來(lái)越傾向速食主義，對(duì)某一事物越來(lái)越?jīng)]有耐心，越來(lái)越不愿意花時(shí)間和精力去判斷好壞、去分辨是非。對(duì)于畢業(yè)班學(xué)生而言，求職心切的同時(shí)，又抱有一些不合實(shí)際的想法，比如渴望一步登天，能夠有迅速致富的快捷道路，這就給一些不法分子有了可鉆的漏洞，制造一些就業(yè)陷阱，打著高薪招聘的旗號(hào)，招搖撞騙，騙取錢(qián)財(cái)。

4.學(xué)生自身安全意識(shí)淡薄，面臨的壓力過(guò)大，社會(huì)責(zé)任意識(shí)缺失

增強(qiáng)大學(xué)生自身的安全防范意識(shí)是安全防范的關(guān)鍵。而現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)大學(xué)生都抱有僥幸心理，總覺(jué)得傷害或者事故不可能會(huì)發(fā)生在自己身上；不善于吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，[3]認(rèn)為那與自己無(wú)關(guān)，其安全防范意識(shí)非常淡薄，這為意外事故的發(fā)生埋下隱患，給不法侵害者有可乘之機(jī)。大學(xué)生普遍缺乏對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、珍惜和尊重的意識(shí)，而在其復(fù)雜的成長(zhǎng)環(huán)境中，會(huì)面臨越來(lái)越多的現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾沖突。當(dāng)其遭遇某些挫折時(shí)，如學(xué)業(yè)困難、就業(yè)失敗、情感困惑、經(jīng)濟(jì)壓力、家庭變故、生理疾患、人際關(guān)系緊張等壓力時(shí)，缺乏足夠的心理承受能力和缺乏必要的社會(huì)應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)。如果處理不當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)負(fù)面的消極的心理情緒，甚至?xí)斐奢p生等嚴(yán)重后果。

三、加強(qiáng)當(dāng)前高校畢業(yè)班學(xué)生安全教育的對(duì)策建議

1.加強(qiáng)高校的安全教育力度，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)

高校應(yīng)采用多種形式在大學(xué)生中開(kāi)展安全防范教育和普法教育，將安全教育列入教學(xué)計(jì)劃中，并將其規(guī)范化、制度化。高校的安全教育不僅僅只是針對(duì)新生入學(xué)時(shí)期，還應(yīng)該針對(duì)不同時(shí)期、不同情況的學(xué)生，安排一系列的安全教育活動(dòng)，使安全教育有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行。高校的安全教育方式也不能只停留在課堂的理論性教學(xué)，還可以充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、校報(bào)等校園媒體資源和各種相關(guān)的活動(dòng)，以案說(shuō)法，[4]多渠道地采取生動(dòng)活潑、形式多樣的方法進(jìn)行有針對(duì)性的教育。另外，還可以通過(guò)組織大學(xué)生積極參加各種安全知識(shí)和技能的培訓(xùn)、演習(xí)，通過(guò)豐富而貼近生活的親身實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，引導(dǎo)其樹(shù)立遵紀(jì)守法的觀念，同時(shí)培養(yǎng)其必要的自我保護(hù)技能。

2.完善日常管理的規(guī)章制度，加強(qiáng)安全管理的執(zhí)行力度

高校要進(jìn)一步完善日常管理的規(guī)章制度，對(duì)高校特殊時(shí)期和特殊群體要有全面的、明確的、有針對(duì)性的管理制度，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生確保實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格的請(qǐng)銷假制度和宿舍管理制度，嚴(yán)格控制畢業(yè)班學(xué)生在外私自租房的現(xiàn)象，對(duì)于外出學(xué)生實(shí)行一周安全報(bào)告制度等。同時(shí)高校要著力建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)性強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍和公寓管理員隊(duì)伍，[5]完善對(duì)輔導(dǎo)員和公寓管理員的考核、選撥以及激勵(lì)制度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生公寓安全保衛(wèi)工作，密切高校各職能部門(mén)之間的聯(lián)系，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生安全管理的執(zhí)行力度。

3.加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的文明離校教育

畢業(yè)班輔導(dǎo)員要有預(yù)見(jiàn)性，詳細(xì)摸排安全隱患，認(rèn)真分析學(xué)生的真正動(dòng)機(jī)和原因，有針對(duì)性地制定畢業(yè)生文明離校工作方案，提前加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生文明離校的教育和宣傳。另外，開(kāi)展一些與畢業(yè)生相關(guān)的班級(jí)活動(dòng)，如歡送畢業(yè)生晚會(huì)、畢業(yè)典禮、畢業(yè)生聚餐、師生聯(lián)誼、文體活動(dòng)等，豐富畢業(yè)班學(xué)生的生活，轉(zhuǎn)移和分散其注意力，引導(dǎo)其安全、文明、有序離校。

4.加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育，提高其受挫和抗壓能力

隨著畢業(yè)離校的時(shí)間越來(lái)越近，畢業(yè)班學(xué)生面臨的各種壓力會(huì)越來(lái)越大，再加上當(dāng)前多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，生活環(huán)境比較優(yōu)越，其受挫能力和心理承受能力普遍較低，一旦遇到挫折，很容易引起極大的心理波動(dòng)，造成心理問(wèn)題。[6]因此，高校應(yīng)更加關(guān)注畢業(yè)班這一特殊時(shí)期學(xué)生的心理健康狀況，加強(qiáng)心理健康教育。通過(guò)各種途徑，建立畢業(yè)班學(xué)生的心理健康檔案，經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)其科學(xué)地減輕壓力，提高其心理的抗壓能力。同時(shí)教育他們對(duì)生命意義和生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，積極樂(lè)觀面對(duì)困境、勇于承擔(dān)責(zé)任的生活態(tài)度和習(xí)慣。

5.加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)能力的培訓(xùn)

針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生，高校在積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育與服務(wù)的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生外出實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)生離校前的安全常識(shí)教育和防詐騙教育。有針對(duì)性地開(kāi)展相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)和應(yīng)聘技巧培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展就業(yè)安全教育，拒絕非法傳銷，揭秘就業(yè)過(guò)程中可能遇到的欺騙事件，幫助畢業(yè)班學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)其腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神，提高識(shí)別非法傳銷組織和就業(yè)陷阱的能力。

6.充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，加強(qiáng)信息交流和互動(dòng)

加強(qiáng)學(xué)生干部和學(xué)生黨員隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)學(xué)生骨干及時(shí)了解學(xué)生情況；建立師生之間的信任關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和信息溝通；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在自我教育、自我管理和自我服務(wù)方面的積極性，根據(jù)不同性別、專業(yè)，對(duì)不同需求的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育；[7]協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生成立相應(yīng)組織，如大學(xué)生安全防范和普法協(xié)會(huì)等學(xué)生會(huì)和社團(tuán)，定期開(kāi)展宿舍安全大檢查、舉辦安全知識(shí)講座和競(jìng)賽等活動(dòng)。通過(guò)參與實(shí)際活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在安全管理活動(dòng)中的主人翁精神，使其自覺(jué)投入到安全管理活動(dòng)中去，提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

大學(xué)生的安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的緊密配合，需要相關(guān)的教育部門(mén)高度重視和社會(huì)各界的高度關(guān)注，更需要高校學(xué)工、保衛(wèi)、后勤等多個(gè)部門(mén)的通力合作和共同管理，提高對(duì)大學(xué)生安全事故的預(yù)防能力。大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生在高校的最后一年，無(wú)論是求職應(yīng)聘還是實(shí)習(xí)上崗，他們實(shí)際上很多時(shí)候已脫離了高校的管理范圍。因此需要不斷加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的安全教育，不斷提高他們的安全意識(shí)和安全防范能力，才能有效維護(hù)好高校的安全穩(wěn)定和保障畢業(yè)班學(xué)生們安全、順利的走向社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

一、要提高全校師生對(duì)安全管理的認(rèn)識(shí)

1、要加大安全教育的宣傳力度

要全面提高教師與每位家長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí)，積極主動(dòng)地向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳學(xué)校所潛在的諸多安全隱患以及各類重大安全事故教訓(xùn)。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標(biāo)語(yǔ)，在樓梯、校門(mén)、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、廁所、等容易發(fā)生安全問(wèn)題的地方設(shè)置警示標(biāo)志或標(biāo)語(yǔ)。要利用校園板報(bào)、壁報(bào)、專欄、主題班會(huì)、征文、演講等活動(dòng)宣傳安全知識(shí)，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。

2、經(jīng)常排查學(xué)校安全隱患

我校位于村莊的西北側(cè)，與村莊連為一體。學(xué)校主要存在以下幾個(gè)方面的隱患：

（1）交通隱患為主要。出去校門(mén)口幾乎就是公路，來(lái)往車輛比較多；跑校的學(xué)生也不少；

（2）學(xué)生自身突發(fā)隱患；

（3）學(xué)生上下樓梯極易出現(xiàn)踩空、歪腳等事故。

（4）學(xué)校與村莊連為一體，學(xué)校周圍的治安問(wèn)題；

3、要不斷加強(qiáng)安全教育，預(yù)防和減少事故的發(fā)生

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生自己懂得安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握防范技能，從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初、放假前的一周和每次大型集會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，要積極利用綜合實(shí)踐課開(kāi)展安全知識(shí)講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動(dòng)，同時(shí)要與家庭、社會(huì)密切配合，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持不懈地把各項(xiàng)安全教育開(kāi)展下去，有效預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。

二、要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化安全責(zé)任

學(xué)校安全責(zé)任重于泰山，本著一保安全，二保穩(wěn)定，三保發(fā)展的原則，對(duì)學(xué)校安全高度重視，狠抓責(zé)任落實(shí)，真正形成校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓、班主任及相關(guān)部門(mén)各司其職，各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制。同時(shí)，將學(xué)校安全工作納入目標(biāo)管理，制訂目標(biāo)管理細(xì)則，逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書(shū)，做到層層把關(guān)，責(zé)任到人，真正做到“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”。

（1）建全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任以及各科任老師為成員負(fù)責(zé)學(xué)校的安全。

（2）學(xué)校與每位教師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，各班主任和每位學(xué)生簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

（3）專設(shè)門(mén)衛(wèi)負(fù)責(zé)來(lái)往客人的登記，同時(shí)兼管外來(lái)人員對(duì)學(xué)校的破壞。

（4）建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，制訂完善的安全應(yīng)急預(yù)案。

（5）建立健全安全工作檢查制度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)、放假前都要進(jìn)行一次拉網(wǎng)式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合，定期檢查和日常防范相結(jié)合，對(duì)發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時(shí)整改。

（6）建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行重特大突發(fā)事件和安全事故報(bào)告制度，建立健全預(yù)警和應(yīng)急處理工作機(jī)制，制定切實(shí)可行的工作預(yù)案。

（7）實(shí)行安全工作例會(huì)制度，每周至少召開(kāi)一次安全工作專題會(huì)議。

三、一定要采取得力措施，嚴(yán)防易發(fā)事故的發(fā)生

安全事故主要集中在交通、食物中毒、火災(zāi)等方面。研究掌握事故的規(guī)律，采取有力措施防止事故的發(fā)生。

1、加強(qiáng)學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)。加大學(xué)校的監(jiān)管力度，嚴(yán)把教學(xué)、生活用房的設(shè)計(jì)、監(jiān)管和質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)，不留任何安全隱患。

2、防止發(fā)生各種食物、藥物中毒事件。落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。

3、防止各種火災(zāi)的發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校消防安全設(shè)施的檢查和配備，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、電腦室的線路檢查，特別是要對(duì)校舍設(shè)施陳舊使用時(shí)間較長(zhǎng)的電路進(jìn)行檢查，對(duì)老化陳舊的電線、電纜要及時(shí)更新。

4、嚴(yán)防溺水事件的發(fā)生。各班主任要求學(xué)生不要到河邊去玩耍，杜絕溺水事故的發(fā)生。

5、積極開(kāi)展心理健康教育，防止有心理障礙學(xué)生造成的偏激行為。學(xué)校要求每位班主任要對(duì)本班個(gè)別心理素質(zhì)差的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期地心理輔導(dǎo)，保證學(xué)生的心理健康。

6、加大安全工作的檢查力度，建立常抓不懈的學(xué)校安全工作機(jī)制。我校在安全這方面一直做得較好，每天有領(lǐng)導(dǎo)帶班，堅(jiān)持早檢查，午檢查和下午放學(xué)檢查。

篇5

關(guān)鍵詞：校園安全;管理;安全教育

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）29-0125-02

“自習(xí)教室別留貴重物品、籃球場(chǎng)上別帶寶貝電腦、奶茶店里看好手機(jī)錢(qián)包、食堂飯卡現(xiàn)金別隨意亂放……”又到了一年一度的開(kāi)學(xué)季，各大高校將迎來(lái)新生報(bào)到和老生返校兩大“熱潮”。2014年9月1日南京市鼓樓區(qū)各高校學(xué)生新學(xué)期報(bào)到時(shí)，收到了一份特殊的“新學(xué)期禮物”：一幅生動(dòng)活潑、造型卡通的《校園安全防范地圖》，以幫助廣大學(xué)生更生動(dòng)、更直觀、更深入樹(shù)立安全觀念。近年來(lái)，我國(guó)高校校園安全事件頻發(fā)，比如校內(nèi)學(xué)生的違法犯罪事件，校外的尋釁滋事、偷盜、詐騙等侵害，校園車禍危害，校園火災(zāi)、食物中毒等意外傷害，生理和心理問(wèn)題導(dǎo)致的自殺事件等等，因此，高校校園安全建設(shè)成為社會(huì)各界強(qiáng)烈關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。校園安全是整個(gè)社會(huì)公共安全體系的重要組成部分，是指學(xué)校師生員工免除了不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)[1]。校園安全直接關(guān)系著高校正常的教育教學(xué)工作的開(kāi)展和千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安康，也關(guān)系著社會(huì)的和諧穩(wěn)定。高等學(xué)校的發(fā)展是以生命安全為前提的，應(yīng)尊重生命，促進(jìn)社會(huì)和諧，這也是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的應(yīng)有之意。除了新學(xué)期的《校園安全防范地圖》等措施，如何才能更有效地促進(jìn)高校校園的長(zhǎng)治久安？

一、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別：預(yù)防為主，提前控制

大學(xué)校園就像一個(gè)小小的社會(huì)，社會(huì)中的種種影響安全的事件也會(huì)在大學(xué)校園里上演，因此，要保障大學(xué)校園的安全，必須要對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)有準(zhǔn)確的識(shí)別，從而做到預(yù)防為主，提前控制。目前常見(jiàn)的校園安全風(fēng)險(xiǎn)有以下幾大類：自然災(zāi)害、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、火災(zāi)隱患、防病安全、心理健康、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全和意外事故。對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的管理，要做到未雨綢繆，提前預(yù)防。比如在不同的場(chǎng)所，圖書(shū)館、宿舍、教室、食堂門(mén)口安裝攝像頭，張貼安全警示標(biāo)志;在特殊的時(shí)間段特別加強(qiáng)安全防范，如大學(xué)新生報(bào)到前、報(bào)到時(shí)、大學(xué)生放寒暑假前后、畢業(yè)生離校前后等;在不同的階段提前防范，比如軍訓(xùn)期間、大學(xué)生畢業(yè)實(shí)現(xiàn)期間、大學(xué)生在校期間;在不同的活動(dòng)開(kāi)展前后重點(diǎn)預(yù)防，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)期間、大型校園集會(huì)活動(dòng)期間;在各部門(mén)開(kāi)展安全教育活動(dòng)時(shí)貫徹安全意識(shí)，比如各學(xué)院的安全教育月活動(dòng)、學(xué)校心理健康中心的心理健康教育活動(dòng)等。只有加強(qiáng)安全防范的宣傳工作，時(shí)時(shí)提醒，處處提醒，增強(qiáng)大學(xué)師生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，才能更好地做到對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的提前識(shí)別，降低校園風(fēng)險(xiǎn)，保障師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。

二、制度保障：建立健全安全制度和責(zé)任制度

實(shí)現(xiàn)校園安全管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，首要的保障是制度方面的，只有建立健全安全制度和責(zé)任制度，才能做好預(yù)期、評(píng)估、預(yù)防、準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)工作。

第一，要建立健全安全法規(guī)制度。校園安全的規(guī)章制度有多部，比如《學(xué)生校園意外傷害事故處理辦法》《公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等對(duì)校園安全做了相應(yīng)的規(guī)定。但是這些條文缺乏可操作性，執(zhí)行效果并不好。因此，除了遵循已有的法律法規(guī)外，高校應(yīng)建立適合自身管理的校園安全管理體制。另外有研究者指出要完善校園安全管理法制，比如啟動(dòng)《校園安全法》立法，恢復(fù)建立校園警察制度，完善校長(zhǎng)安全責(zé)任制，這都是值得借鑒的[2]。如揚(yáng)州大學(xué)是一所綜合性院校，有多所校區(qū)，為了實(shí)現(xiàn)多校區(qū)的安全管理，針對(duì)安全管理?xiàng)l例中比較零散、缺少可操作性的管理制度進(jìn)行了改進(jìn)，逐步建立了一整套適合本校校園安全管理的《學(xué)校學(xué)生安全教育管理?xiàng)l例》。

第二，要明確責(zé)任制度。在校園安全管理方面，明確責(zé)任制度顯得格外重要，只有責(zé)任明確，才能有效開(kāi)展部門(mén)間的合作，才能切實(shí)將部門(mén)協(xié)調(diào)機(jī)制落到實(shí)處，才能真正做到問(wèn)責(zé)管理。對(duì)各部門(mén)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)、權(quán)限和任務(wù)做出明確規(guī)定，實(shí)現(xiàn)“橫向到邊、縱向到邊、責(zé)任到人”的管理態(tài)勢(shì)。如揚(yáng)州大學(xué)在安全管理方面建立了適合自己學(xué)校的責(zé)任制度。有明確的安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，組建了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和安全保衛(wèi)隊(duì)伍，并對(duì)其工作職責(zé)、權(quán)限和任務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定。

三、數(shù)字管理：合理安裝校園電子監(jiān)控系統(tǒng)

校園安防問(wèn)題日益突出，在傳統(tǒng)的人防、物防的基礎(chǔ)上，越來(lái)越多的高校引入技防，即通過(guò)安裝校園電子監(jiān)控系統(tǒng)來(lái)保障平安校園的建設(shè)。校園電子監(jiān)控系統(tǒng)可以在以下幾方面提供安全保障。

第一，通過(guò)電子門(mén)禁系統(tǒng)，實(shí)施出入控制。在學(xué)校出入口和主要通道進(jìn)行出入控制，有效阻止外來(lái)人員的侵入，以保障師生安全。比如外來(lái)人員必須通過(guò)門(mén)口的監(jiān)視器和對(duì)講機(jī)進(jìn)行身份確認(rèn)后，才可能進(jìn)入。除此之外，為了學(xué)校管理方面的需要，有時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)可以幫助老師對(duì)遲到的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和記錄。

第二，通過(guò)電子監(jiān)控系統(tǒng)，加強(qiáng)行為控制。一方面通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)可以了解校園內(nèi)的狀況，處理突發(fā)事件，規(guī)范學(xué)生的行為。比如上課鈴響后有的學(xué)生依然逗留在走廊。管理人員通過(guò)監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)后，可以去了解情況督促學(xué)生進(jìn)入課堂聽(tīng)課。另一方面當(dāng)人們知道自己處于監(jiān)控系統(tǒng)下后，會(huì)自覺(jué)地規(guī)范自身的行為，遵守行為規(guī)范。學(xué)生了解學(xué)校的某些地方安裝有攝像頭后，會(huì)有意識(shí)地做一些符合規(guī)范的行為，少一些不良行為。

第三，通過(guò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，舉證違規(guī)行為。不管是出于有意還是無(wú)意，很多學(xué)生對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤不愿意主動(dòng)承認(rèn)，如果有視頻監(jiān)控系統(tǒng)恰好拍下這一事件，在確鑿的證據(jù)面前，學(xué)生也無(wú)法狡辯。這樣可以避免錯(cuò)判誤判，也可以讓學(xué)生心服口服。

鑒于校園電子監(jiān)控系統(tǒng)在以上方面的便利，很多高校都比較重視這方面的物資投入，在學(xué)校的某些重要位置都安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)。

四、安全教育：提高安全意識(shí)，重視生命教育

學(xué)生的生命安全是至關(guān)重要的，它直接關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定。如何保障學(xué)生的生命安全呢，加強(qiáng)安全教育，提供學(xué)生心理健康水平顯得格外重要。

第一，安全在本意上就是保全生命，安全教育首先是生命教育，所以教育工作者應(yīng)提高安全意識(shí)，呵護(hù)生命。按照馬斯洛的需要層次理論，安全需要尤其是人身安全是人的基本需要，只有基本的生存需要得到滿足后，人們才可能去追求歸屬與愛(ài)，尊重，自我實(shí)現(xiàn)等高級(jí)需要。因此，學(xué)校教育首先創(chuàng)設(shè)的是一種安全，祥和，有秩序的環(huán)境。只有在這樣的環(huán)境下，正常的教育教學(xué)活動(dòng)才有可能順利開(kāi)展，才能實(shí)現(xiàn)由安全需要向自我實(shí)現(xiàn)需要的過(guò)渡。教育與人類其他社會(huì)領(lǐng)域最大的不同在于它需要一個(gè)從外在環(huán)境到內(nèi)在心靈的恒常秩序[3]。因此，提高安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育是學(xué)校教育的必修課，也是實(shí)現(xiàn)校園安全的重要保障?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾個(gè)途徑加強(qiáng)安全教育，比如重視安全教育人員專業(yè)化建設(shè)，豐富安全教育的形式等[4]。

第二，重視生命教育需要激發(fā)學(xué)生自身潛能，讓學(xué)生看到生命的美和自身的積極力量。20世紀(jì)80年代興起的積極心理學(xué)倡導(dǎo)積極的價(jià)值取向，堅(jiān)持以人為本的思想，提倡積極人性論，消解了消極心理學(xué)過(guò)于偏重問(wèn)題的片面性，真正恢復(fù)了心理學(xué)本來(lái)應(yīng)有的使命，即發(fā)揮人的潛力，尋求生命的意義，這體現(xiàn)了一種社會(huì)意義上的博愛(ài)和人性。積極心理學(xué)認(rèn)為心理問(wèn)題本身雖然不能為人類增添力量和優(yōu)秀品質(zhì)，但問(wèn)題的出現(xiàn)也為人類提供了一個(gè)展現(xiàn)自己優(yōu)秀品質(zhì)和潛在能力的機(jī)會(huì)[5]。關(guān)鍵是積極心理學(xué)相信每個(gè)人心靈深處都有自我實(shí)現(xiàn)的需要，這種需要能激發(fā)人內(nèi)在的積極力量和積極品質(zhì)，而這些積極力量和積極品質(zhì)正是人類賴以生存和發(fā)展的核心要素[6]。因此，學(xué)校安全教育還應(yīng)重視開(kāi)展積極的心理健康教育，幫助學(xué)生激發(fā)生命的活力，發(fā)揮潛能。

五、行動(dòng)措施：部署綜合決策，實(shí)施緊急應(yīng)對(duì)

李曉明的研究中指出高校常見(jiàn)的校園危機(jī)事件有意外性校園安全突發(fā)事件、沖突性校園暴力事件、群體性行動(dòng)事件、異常心理和精神疾病引起的破壞性事件[7]。面對(duì)這些常見(jiàn)的校園危機(jī)甚至是突發(fā)事件，高校應(yīng)具備相應(yīng)的綜合決策能力和實(shí)施緊急應(yīng)對(duì)的能力。高校應(yīng)成立特別工作小組，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)并對(duì)高校校園危機(jī)事件進(jìn)行分類，做好應(yīng)急預(yù)案，一旦緊急事件發(fā)生，各個(gè)級(jí)別的負(fù)責(zé)部分與人員應(yīng)密切配合，度過(guò)危機(jī)。比如，在危機(jī)事件發(fā)生后各部分應(yīng)通力合作，首先應(yīng)獲取盡可能多的真實(shí)信息，將危機(jī)警報(bào)發(fā)放給各部門(mén)負(fù)責(zé)人，由事故管理小組采取應(yīng)急措施，控制危機(jī)蔓延，同時(shí)對(duì)身心受到危害的學(xué)生開(kāi)展救治和心理疏導(dǎo)工作。

快捷的反應(yīng)能力是高校校園安全工作順利開(kāi)展的核心。任何安全保障體系都不可能完全杜絕危機(jī)事件的發(fā)生，一旦危機(jī)事件發(fā)生，高校校園安全管理機(jī)構(gòu)如果以最快的速度實(shí)施最高效的危機(jī)干預(yù)方案，可以在很大程度上減少危機(jī)事件帶來(lái)的危害，使學(xué)校盡快恢復(fù)正常秩序。要保障校園危機(jī)事件的順利解決，首先職責(zé)部門(mén)要有安全責(zé)任意識(shí)，平時(shí)要做好安全教育和培訓(xùn);其次做好行動(dòng)預(yù)案，平時(shí)不斷演習(xí)，提高緊急事件應(yīng)對(duì)能力。

高校校園安全工作的順利開(kāi)展需要各個(gè)部門(mén)通力合作，共同努力。既要提前預(yù)防，強(qiáng)化安全意識(shí)，做到有法可依，又要加強(qiáng)管理，實(shí)現(xiàn)合理管理與教育，更重要的是關(guān)鍵時(shí)刻做出緊急應(yīng)對(duì)。只有預(yù)防、管理、應(yīng)對(duì)全面部署，才能更好地保障校園安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐志勇.英國(guó)校園安全管理的特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)的啟示[J].外國(guó)中小學(xué)教育，2012（4）：48-52.

[2]任國(guó)友.治理校園安全事件的長(zhǎng)效對(duì)策[J].中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，2010（4）：33-38.

[3]邢永富.“校園安全”問(wèn)題的教育思考[J].首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（6）：66-68.

[4]朱海波.高校安全教育長(zhǎng)效化實(shí)現(xiàn)路徑探討[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2015（2）：67-70.

[5]陳曉娟，任俊，馬甜語(yǔ).積極心理健康的內(nèi)涵解析[J].心理科學(xué)，2009（2）：487-489.

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    按照教體局文化年建設(shè)實(shí)施方案，進(jìn)一步提升校園內(nèi)部安全防范水平；進(jìn)一步推進(jìn)校園及周邊治安防控體系建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)校園安全常態(tài)化警務(wù)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，我校積極響應(yīng)，根據(jù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真制定方案，細(xì)化各項(xiàng)要求，逐項(xiàng)落實(shí)，現(xiàn)將我校創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：

   （一） 校園安全保障措施“三達(dá)標(biāo)”

學(xué)校按文化年建設(shè)要求，配備4名保安，加強(qiáng)門(mén)崗值班，做好外來(lái)人員登記，控制學(xué)生在上課期間隨意外出，杜絕可疑人員進(jìn)入學(xué)校。加大安全投入，配齊配足安全設(shè)施、消防器材、安保器材（鋼叉、橡膠警棍、防割手套、辣椒水），有效發(fā)揮安保隊(duì)伍和設(shè)施的作用。在教學(xué)樓內(nèi)安裝監(jiān)控，提高技防措施，在關(guān)鍵部位設(shè)置醒目的警示標(biāo)志。不斷加強(qiáng)學(xué)校安全管理隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)專、兼職保衛(wèi)人員配備到位。杜絕意外事故發(fā)生。狠抓安全隱患整治，我校堅(jiān)持“一月一排查”的學(xué)校安全隱患排查制度，建立臺(tái)帳，做到誰(shuí)檢查誰(shuí)負(fù)責(zé)。把防火災(zāi)事故、防人為破壞、防不法侵害、防交通事故、防溺水傷亡事故作為排查的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的消防器材、危險(xiǎn)化學(xué)品使用等逐一進(jìn)行認(rèn)真、全面、徹底排查。對(duì)排查出的問(wèn)題和隱患要定人員、定責(zé)任、定時(shí)限，明確整改要求，限期整改到位。對(duì)存在的重大隱患，及時(shí)協(xié)調(diào)解決。

    （二）校園管理安全文化“三完善”

學(xué)校的各項(xiàng)安全制度都已制定和完善，還給班主任、校園保安開(kāi)會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班值班、學(xué)生放學(xué)管理、學(xué)校在校生管理。完善學(xué)校重特大事故應(yīng)急救援預(yù)案，做好各種逃生演練預(yù)案，制定每月一次的安全隱患排查，定期研究分析學(xué)校安全管理中的突出問(wèn)題，并采取得力措施及時(shí)加以解決，從而確保學(xué)生的安全。

     （三）校園教育文化“三落實(shí)” 學(xué)校堅(jiān)持對(duì)廣大師生進(jìn)行安全教育，把安全教育納入到日常的教育教學(xué)中，任課教師都要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的職責(zé)。利用升國(guó)旗儀式、班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等形式，全面開(kāi)展安全教育活動(dòng)；開(kāi)學(xué)初計(jì)劃邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校為師生作法制教育報(bào)告，提高師生的法制意識(shí)。我校還加強(qiáng)與社會(huì)、家庭、監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的安全教育和防范網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校安保人員安全管理培訓(xùn)和心理健康教育培訓(xùn)，增強(qiáng)全體師生員工的安全意識(shí)和防范技能。學(xué)校開(kāi)學(xué)初做好“學(xué)校安全第一課”、“安全教育周”、下一步學(xué)校將進(jìn)一步做好“平安校園創(chuàng)建”、 “文明交通行動(dòng)”、“119消防日”等活動(dòng)；提高廣大師生的安全意識(shí)。

（四）積極整治周邊環(huán)境

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【關(guān)鍵詞】駕駛員；心理健康；交通事故；分析

1.前言

隨著現(xiàn)代交通的發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ铍x不開(kāi)道路車行，同時(shí)也給道路交通安全帶來(lái)諸多隱患。在影響交通安全事故諸多因素中，人的因素占著主導(dǎo)的地位。因此本文從機(jī)動(dòng)車駕駛員違章的行為現(xiàn)象分析出發(fā)，對(duì)其產(chǎn)生的根源心理健康狀況因素對(duì)交通事故影響進(jìn)行深入探究，并對(duì)控制駕駛員違章行為，及提高駕駛員心理素質(zhì)，保護(hù)心理健康提出合理化建議和措施，為減少交通事故做出貢獻(xiàn)具有現(xiàn)實(shí)的重要意義。

2.駕駛員心健康狀況對(duì)交通事故安全的影響

2.1危險(xiǎn)知覺(jué)

要做好行車安全，駕駛員在行車過(guò)程中，必須隨時(shí)充分的獲得有關(guān)信息，在危險(xiǎn)發(fā)生之前對(duì)可能引起安全事故危險(xiǎn)信息能有準(zhǔn)確的感知能力，可是在行車過(guò)程中，各種信息，無(wú)論是有關(guān)的、還是無(wú)關(guān)的，是安全的、還是危險(xiǎn)地，這些信息總是混雜的，還要靠駕駛?cè)酥苯永酶杏X(jué)器官對(duì)客觀事物做出整體的反映，這就是知覺(jué)。危險(xiǎn)知覺(jué)應(yīng)該是駕駛重要技能之一，是對(duì)外來(lái)環(huán)境潛在危險(xiǎn)因素進(jìn)行主觀認(rèn)知、及判斷和評(píng)價(jià)，以及應(yīng)該具有的準(zhǔn)備行為，危險(xiǎn)知覺(jué)能力高低與駕駛員的年齡、以及實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，還和駕駛員身體狀況有關(guān)。對(duì)感知能力的提高可以可通過(guò)培養(yǎng)和實(shí)際的訓(xùn)練來(lái)完成，尤其是瞬間篩選判斷有用信息的能力。假如感知外界的信息發(fā)生了失誤，比如駕駛員在患病，疲勞，酒后，壓力過(guò)大，精神過(guò)于緊張都會(huì)對(duì)大腦產(chǎn)生不良的影響，這時(shí)極易發(fā)生感知錯(cuò)誤，就會(huì)造成人們對(duì)信息的記憶、思維、以及對(duì)信息作出的判斷和決策等一系列都發(fā)生錯(cuò)誤，嚴(yán)重的會(huì)造成事故。所以，加強(qiáng)駕駛員的危險(xiǎn)知覺(jué)能力測(cè)試及訓(xùn)練是尤其重要的。

2.2 駕駛風(fēng)格因素

駕駛風(fēng)格實(shí)質(zhì)上就是指駕駛員長(zhǎng)期行車過(guò)程中養(yǎng)成的駕駛習(xí)慣，其包括是否好超速，是否好超車以及是否好違章等，駕駛員危險(xiǎn)的駕駛風(fēng)格甚至能掩蓋了高超駕駛技能，不安全的駕駛風(fēng)格主要有兩個(gè)來(lái)源。首先，來(lái)源于不正確的駕駛態(tài)度和對(duì)事故發(fā)生的可能性不夠重視。其次，來(lái)源于駕駛員對(duì)其駕駛技能過(guò)高評(píng)價(jià)，太過(guò)自信，以及對(duì)安全水平不能正當(dāng)?shù)脑u(píng)估，因而有可能增加他們發(fā)生事故的危險(xiǎn)性。

2.3感知運(yùn)動(dòng)能力因素

是指駕駛員的在行車時(shí)的反應(yīng)速度、知覺(jué)能力、注意力、判斷力等基本能力。駕駛員對(duì)復(fù)雜情況反映能力主要表現(xiàn)在其完成駕駛動(dòng)作的準(zhǔn)確、及時(shí)、協(xié)調(diào)以及可預(yù)見(jiàn)性方面。尤其是發(fā)生緊急情況時(shí)操作動(dòng)作是否失誤取決于操作的熟練程度。還表現(xiàn)對(duì)注意的分配上。駕駛員要安全可靠地進(jìn)行駕駛，既要正確地完成操作動(dòng)作；同時(shí)又要觀察好道路交通情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和判斷有關(guān)的危險(xiǎn)信息。這就要求對(duì)駕駛員的注意力進(jìn)行有效地分配。要完成這種分配，這就要求駕駛員具有高超熟練的駕駛技術(shù)，以保證各種駕駛動(dòng)作能“自動(dòng)化”地完成。

2.4人格因素

在人心理特征個(gè)性化方面，個(gè)性心理特征是駕駛能力的核心部分，所以駕駛員培養(yǎng)和塑造良好的性格可以大大提高安全行駛的可靠性。據(jù)有關(guān)交通心理學(xué)研究，具有冷靜、沉穩(wěn)、溫和開(kāi)朗熱情、情緒不易沖動(dòng)、為人謙虛等性格特征的駕駛員不容易發(fā)生交通事故.要有良好的性格特征，離不開(kāi)高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)和情操，良好的性格和道德情操可使駕駛員在行車中正確處理好各種個(gè)人和他人的關(guān)系，理智處理行車中的各種問(wèn)題，自覺(jué)地接受交通法規(guī)的約束，以確保行車的安全。

3.加強(qiáng)駕駛員考核、安全培訓(xùn)及心理健康教育減少交通事故的措施

3.1加強(qiáng)對(duì)駕駛員的選拔、安全培訓(xùn)與考核

對(duì)駕駛員的身體健康條件要有硬性標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定之外，還要對(duì)其進(jìn)行立體視覺(jué)檢查和測(cè)試。對(duì)于專門(mén)從事運(yùn)輸?shù)膶Ｂ毜鸟{駛員，還要增加一些有關(guān)心理健康標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核選拔。對(duì)駕駛員的培訓(xùn)要以駕駛知識(shí)、駕駛技能訓(xùn)練及安全駕駛心理健康為主要內(nèi)容，其中駕駛知識(shí)包括交通法規(guī)相關(guān)知識(shí)、車輛保養(yǎng)、性能及操作，安全行車和道路常識(shí)等。駕駛技能訓(xùn)練主要是掌握和反復(fù)訓(xùn)練動(dòng)作要領(lǐng)，保證動(dòng)作熟練協(xié)調(diào)，形成一個(gè)的動(dòng)作整體；以保證駕駛動(dòng)作“自動(dòng)化”地完成。培養(yǎng)駕駛員安全駕駛的心理品質(zhì)的培養(yǎng)主要針對(duì)職業(yè)道德和工作責(zé)任心方面，重點(diǎn)是解決工作的態(tài)度問(wèn)題及解決交通活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系，并且制定相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)。

3.2加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳力度和執(zhí)法力度

對(duì)新駕駛員考執(zhí)照前要對(duì)交通法規(guī)進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別對(duì)第五條第六條的主要條款，不僅要理解還要熟記；還要學(xué)好交通安全方面的知識(shí)，特別是交通心理學(xué)方面的知識(shí)，提高行車安全意識(shí)；強(qiáng)化交通管理以及違章處罰力度；特別對(duì)故意違章行車的駕駛員，對(duì)其學(xué)習(xí)班進(jìn)行安全教育，調(diào)整駕駛員的心理素質(zhì)，保證其心理健康，減少和預(yù)防心理違章，同時(shí)也利用廣播電視做好交通法規(guī)的宣傳，用來(lái)提高全社會(huì)的交通安全意識(shí)，形成大眾交通安全文化。

3.3加強(qiáng)心理訓(xùn)練，提高心理素質(zhì)

加強(qiáng)對(duì)駕駛員的心理素質(zhì)健康教育，按著交通心理學(xué)研究成果要求，對(duì)新駕駛員要進(jìn)行適應(yīng)性心理培訓(xùn)，及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)駕駛員進(jìn)行自我心理調(diào)適，做好針對(duì)駕駛員心理健康問(wèn)題的各項(xiàng)安全措施，從而控制交通事故的源頭。

4.結(jié)束語(yǔ)

本文對(duì)交通事故中起主導(dǎo)作用的人的因素進(jìn)行了分析研究，先從駕駛不安全行車行為分析，對(duì)其產(chǎn)生的根源心理健康狀況進(jìn)行了深入地探討，得出駕駛員的心理健康因素是產(chǎn)生交通事故主要因素的結(jié)論，進(jìn)而提出加強(qiáng)駕駛員安全意識(shí)，強(qiáng)化安全及心理素質(zhì)教育培訓(xùn)，積極保護(hù)駕駛員的心理健康的合理化建議和措施，可以有效降低交通安全事故，大力發(fā)展交通事業(yè)。

5.參考文獻(xiàn)

[1]李輝，張濤，崔軍等《寧波大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查.》上海預(yù)防志，2007，19（9）：4540，4587.

[2]陳爽.駕駛員《心理應(yīng)激與事故傾向性的相關(guān)研究》.山東交通學(xué)報(bào)，2005，13（4）：77-81

[3]陳曉明《交通安全指南》.杭州：浙江大學(xué)出版社， 1989.

篇8

一、工作目標(biāo)

全面落實(shí)《學(xué)校安全工作管理規(guī)定》，積極開(kāi)展“安全文明校園”、“交通安全學(xué)?！焙汀暗燃?jí)食堂”的創(chuàng)建工作，不斷提高學(xué)校安全管理水平。做到無(wú)重大火災(zāi)、爆炸、重大交通安全、集體急性中毒、踩踏、坍塌等各類學(xué)校安全事故。

二、主要工作

1、加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，努力提高安全意識(shí)和自我防范能力

深入開(kāi)展學(xué)生安全教育活動(dòng)。各教學(xué)班班主任要利用班會(huì)課經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的安全教育。讓“安全”二字深深地刻在他們幼小的心里，懂得哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的，達(dá)到他們行為的規(guī)范化。任課教師，不管是什么課（包括室內(nèi)室外課），都要對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，要堅(jiān)守崗位，保護(hù)學(xué)生的人生安全。若需要做實(shí)驗(yàn)，教師實(shí)驗(yàn)要規(guī)范，把安全問(wèn)題考慮周全。

經(jīng)常利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真組織全體教師、職工，特別是班主任學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校安全的法律法規(guī)、常見(jiàn)事故的預(yù)防和突發(fā)事件的處置及用水、用火、用電等安全等安全知識(shí)。要加強(qiáng)對(duì)職工遵守學(xué)校安全管理制度和本崗位操作規(guī)程的教育培訓(xùn)，提高他們的責(zé)任意識(shí)和保護(hù)能力。每學(xué)期要組織全體學(xué)生開(kāi)展一次緊急疏散、逃生自救演練，增強(qiáng)全體教職工和學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

2、不斷完善學(xué)校安全管理規(guī)章制度，全面落實(shí)安全管理工作責(zé)任制。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時(shí)安排后勤人員和督促相關(guān)人員排除。

牢固確立校長(zhǎng)是學(xué)校安全管理的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校安全管理工作負(fù)總責(zé)的意識(shí)。把學(xué)校安全管理列入學(xué)校日常工作的重要議題，定期研究、分析安全工作形勢(shì)，及時(shí)處理安全工作中存在的突出問(wèn)題，落實(shí)整改措施。逐級(jí)簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)，不斷完善安全工作目標(biāo)管理辦法，加強(qiáng)對(duì)各部門(mén)、教職員工安全管理工作的考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。今年，教育局將安全管理工作列入學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估的考核內(nèi)容。

制定和完善突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案。嚴(yán)格執(zhí)行“市教育系統(tǒng)重大問(wèn)題報(bào)告制度”和責(zé)任追究制度。及時(shí)上報(bào)并協(xié)助查處各類事故，認(rèn)真做好事故善后處理工作。對(duì)每一起事故，都要按照“四不放過(guò)”（即事故原因沒(méi)有查清不放過(guò)，事故責(zé)任者沒(méi)有嚴(yán)肅處理不放過(guò)，廣大職工沒(méi)有受到教育不放過(guò)，防范措施沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)）的要求處理。

經(jīng)常開(kāi)展安全檢查和隱患排查活動(dòng),認(rèn)真執(zhí)行每月一次、開(kāi)學(xué)、放假前以及惡劣天氣前后的安全檢查制度，及時(shí)消除各類不安全因素。全面排大危險(xiǎn)源，落實(shí)重大危險(xiǎn)源監(jiān)控措施，并登記建檔，定期進(jìn)行檢測(cè)、檢驗(yàn)、安全評(píng)價(jià)，制定并實(shí)施應(yīng)急預(yù)案，消除各類安全隱患。

3、注重設(shè)施設(shè)備的投入，確保安全管理的各項(xiàng)活動(dòng)和措施落實(shí)到位

在注意教育性投入的同時(shí)注意安全設(shè)施設(shè)備的投入，將安全教育、培訓(xùn)、活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校支出預(yù)算。按規(guī)定配足學(xué)校門(mén)衛(wèi)，完善和規(guī)范學(xué)校消防、防盜、防暴等各類安全設(shè)施設(shè)備，為確保學(xué)校安全提供物質(zhì)保障。學(xué)校重點(diǎn)單位，如實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、電腦教室、實(shí)物保管室、隊(duì)部室和各辦公室，由相關(guān)人員督促檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)排除，不能排除的要及時(shí)報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

4、深入開(kāi)展專項(xiàng)整治，切實(shí)提高安全管理的實(shí)效

（1）飲食衛(wèi)生安全專項(xiàng)整治：一要嚴(yán)把安全關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行“索證登記”、“生熟分開(kāi)”、“餐具消毒”等食品安全、食品衛(wèi)生的管理制度，每天做好24小時(shí)留樣工作，杜絕食物中毒和傳染病的發(fā)生。二要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視食堂工作，要經(jīng)常聽(tīng)取師生的意見(jiàn)和建議，在增加花色品種和提高飯菜質(zhì)量上下功夫。三要嚴(yán)把價(jià)格關(guān)，各校要充分發(fā)揮監(jiān)督小組和膳食委員會(huì)的功能，加強(qiáng)對(duì)食堂的民主管理。食堂經(jīng)營(yíng)情況要定期向師生公布，利潤(rùn)要嚴(yán)格控制在規(guī)定范圍之內(nèi)。

（2）消防安全專項(xiàng)整治：一要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)校、民工子弟學(xué)校的消防安全檢查；二要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍、食堂等學(xué)生集中場(chǎng)所疏散通道的整治，確保疏散暢通；三要加強(qiáng)對(duì)消防設(shè)施、設(shè)備的檢查，確保完好齊全。

三、安全工作崗位責(zé)任及分工：

（一）組織與制度：

1．建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)，構(gòu)建學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)健全。

2．制訂本年度安全工作計(jì)劃和安全工作預(yù)案。

3．制訂安全管理工作各項(xiàng)制度

（二）宣傳教育：

1．結(jié)合各種活動(dòng)，開(kāi)展安全有關(guān)法律法規(guī)政策宣傳教育的工作。

2．綜合學(xué)科教學(xué)，滲透安全知識(shí)教育，使安全教育內(nèi)容真正進(jìn)課堂。（責(zé)任人：各教師）

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（三）飲食安全：

1．規(guī)范學(xué)校食品衛(wèi)生管理，嚴(yán)防學(xué)校群體性疾患的發(fā)生，衛(wèi)生保健制度落實(shí)。

2．加強(qiáng)學(xué)校飲用水的管理，專人負(fù)責(zé)，定期檢測(cè)，確保安全。

3．學(xué)校不允許過(guò)期、變質(zhì)食品進(jìn)入校園。

4．高度重視傳染病的防治工作，堅(jiān)持學(xué)生定期體檢制度。

（四）交通安全

1．接送學(xué)生的車輛必須符合公安、交警部門(mén)的安全標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格禁止無(wú)證、無(wú)牌、無(wú)安全保障的車輛接送學(xué)生，并落實(shí)相應(yīng)制度

2．開(kāi)展中小學(xué)生交通安全知識(shí)教育、小學(xué)生交通安全小黃帽活動(dòng)，學(xué)校邀請(qǐng)交通部門(mén)有關(guān)人員來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全講座。增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，有效減少交通事故。

（五）校舍安全

1．學(xué)校的校舍應(yīng)符合國(guó)家有關(guān)安全規(guī)定。及消防、衛(wèi)生、規(guī)劃、建設(shè)等各種標(biāo)準(zhǔn)。校內(nèi)在建工程落實(shí)嚴(yán)格的安全措施，應(yīng)逐步治理危房，破舊房。

2．校舍安全的定期勘檢檢查，經(jīng)縣級(jí)以上主管部門(mén)鑒定的危房，立即制定修繕計(jì)劃和方案，盡快修繕、加固或拆建、新建或封閉停用。 發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)校舍、建筑物、構(gòu)筑應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的措施，并向主管部門(mén)和當(dāng)?shù)卣畧?bào)告，限期解決。

3．消防安全工作：學(xué)校建筑物必須按照現(xiàn)行有關(guān)消防技術(shù)規(guī)范要求設(shè)置疏散樓梯，做到不鎖閉、不封堵、不占用，

4．經(jīng)常檢查電器設(shè)備和消防設(shè)施，發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)及時(shí)維修、更換。

（六）活動(dòng)安全：

1、 杜絕學(xué)生課間奔跑，打鬧現(xiàn)象。

2、 總務(wù)處做好安全檢查工作，定期對(duì)教室以及消防設(shè)施進(jìn)行檢查，對(duì)廚房、電腦室進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，確保學(xué)生用電，用水以及其他方面不存在安全隱患。

3、 杜絕學(xué)生攜帶刀具，棍棒，爆炸品等物品進(jìn)入學(xué)校。

4、結(jié)合安全教育周、 119 消防日、禁毒宣傳教育及放學(xué)前“一分鐘教育”等活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、危害等多方面教育。

5．學(xué)校組織師生參加各種集體外出活動(dòng)，都必須制訂相應(yīng)的安全防范措施和安全預(yù)案，確定安全負(fù)責(zé)人，并報(bào)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。

6．春游、秋游活動(dòng)必須堅(jiān)持“安全、就近、就地、徒步”的原則，嚴(yán)格實(shí)施審批制度安全教育不到位，安全措施不落實(shí)，安全工作無(wú)保障，不得組織春游、秋游。

7．學(xué)校組織集體活動(dòng)前，應(yīng)對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行安全檢查。

8．組織學(xué)生參加加強(qiáng)集體勞動(dòng)時(shí)，要進(jìn)行勞動(dòng)安全教育、組織紀(jì)律教育，并做好勞動(dòng)保護(hù)。

（七）教學(xué)安全：

1．經(jīng)常檢查教學(xué)場(chǎng)地、器材和其它教育教學(xué)設(shè)施，

2．禁止病、弱及身體不適者參加體育競(jìng)賽和體育課的劇烈活動(dòng)。做好運(yùn)動(dòng)安全保護(hù)措施。

3．實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)化學(xué)藥品和其他危險(xiǎn)品的管理，易燃易爆、放射性、劇毒物品要按照公安、消防、衛(wèi)生等部門(mén)的規(guī)定嚴(yán)格管理，健全安全操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)師要對(duì)實(shí)驗(yàn)全過(guò)程進(jìn)行安全指導(dǎo)和管理。

4．做好上課期間安全工作，建立班級(jí)點(diǎn)名制。嚴(yán)禁教師中途離開(kāi)教室或放任自流，加強(qiáng)教師安全意識(shí)。

5．利用班隊(duì)課、晨會(huì)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)文化中的腐朽、消極和不良內(nèi)容的能力。

6．提倡學(xué)生盡量不要去網(wǎng)吧上網(wǎng)，上網(wǎng)要做有意義的事。

（八）師生心理健康和心理安全教育

1．加強(qiáng)師德教育和教師心理調(diào)適工作，學(xué)校教職員工要自覺(jué)遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德，嚴(yán)禁教師歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。

2．加強(qiáng)心理健康教育師資的配備、心理健康教育活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)，努力減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生克服各種心理壓力，防止和減少學(xué)生因心理疾病而發(fā)生的傷害事故。

（十）與其他部門(mén)協(xié)作做好校園周邊整治工作

對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳、騎車、用火等方面的安全教育，提高防范自救能力。

篇9

【中圖分類號(hào)】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2015）06―0029―01

校園文體活動(dòng)是校園文化的重要組成部分，是和諧校園文化建設(shè)的重要載體，也在發(fā)揮學(xué)校德育功能中起到了重要作用。但文體活動(dòng)的性質(zhì)和學(xué)生在活動(dòng)中的狀態(tài)又決定了在文體活動(dòng)中具有學(xué)生傷害事故發(fā)生的可能性和風(fēng)險(xiǎn)性。因此，對(duì)于文體活動(dòng)的組織學(xué)校和教師都越來(lái)越謹(jǐn)慎，因?yàn)橐坏┌l(fā)生傷害事故，社會(huì)壓力大，解決問(wèn)題的難度更大。為避免學(xué)生發(fā)生傷害事件，許多學(xué)校將文體活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容盡量簡(jiǎn)化，有的學(xué)校甚至采取禁錮化、封閉式的消極管理措施來(lái)所謂的保障學(xué)生的安全。這種過(guò)度的安全管理方式，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維，使學(xué)生喪失了在有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中獲得挫折經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的機(jī)會(huì)，也違背了新課改的要求和理念。本文就是在這樣的背景下，解剖和分析了校園文體活動(dòng)中安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出了從制度的層面入手，杜絕、消除校園安全隱患，還校園一個(gè)寧?kù)o的、祥和的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、校園文體活動(dòng)中安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因

1.學(xué)校方面。由于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不均衡，經(jīng)濟(jì)較落后的地區(qū)對(duì)教育的投入也相對(duì)較少，使得學(xué)校校舍、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備陳舊老化、年久失修，導(dǎo)致了學(xué)校在文體活動(dòng)中提供的活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施、器材不符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，加之維護(hù)管理不當(dāng)，存在不可預(yù)見(jiàn)的安全隱患。

2.教師方面。（1）專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力不夠。（2）安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)缺乏。

3.學(xué)生方面。（1）安全意識(shí)薄弱。（2）身體素質(zhì)差。由于平時(shí)缺乏必要的體育鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生在完成強(qiáng)度較大的文體活動(dòng)時(shí)身體無(wú)法承受，容易出現(xiàn)損傷。（3）防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)較差。

4.家庭方面。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭關(guān)系、父母的教育方式和父母自身的心理問(wèn)題都使孩子產(chǎn)生不健全的人格和不健康的心理，在學(xué)校文體活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，極容易誘發(fā)學(xué)生自身的心理問(wèn)題和學(xué)生間的矛盾和沖突。

5.社會(huì)方面。校園周邊出現(xiàn)的“鐘點(diǎn)房”、網(wǎng)吧、游戲室等，強(qiáng)化了學(xué)生的不良行為，有的甚至越過(guò)了道德的底線，這些學(xué)生的行為使得文體活動(dòng)中出現(xiàn)的學(xué)生間的小矛盾上升為暴力事件從而引發(fā)安全事故。

二、校園文體活動(dòng)安全體系的構(gòu)建方略

1.落實(shí)安全措施，加強(qiáng)對(duì)文體活動(dòng)的監(jiān)管。

（1）嚴(yán)格文體活動(dòng)的常規(guī)要求，掌握學(xué)生狀況。在活動(dòng)前教師應(yīng)了解學(xué)生的身心情況，做好特異體質(zhì)或特殊疾病學(xué)生的登記，在活動(dòng)中要仔細(xì)觀察、及時(shí)詢問(wèn)，及時(shí)掌握學(xué)生的狀態(tài)，以防意外事故的發(fā)生。

（2）政府加大投入，完善對(duì)文體活動(dòng)的監(jiān)管。政府應(yīng)加大對(duì)教育的投入，改善學(xué)校條件，完善配套設(shè)備，使學(xué)校提供的活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施、器材能夠符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，并有專職人員對(duì)場(chǎng)地、器材進(jìn)行定期的維護(hù)和保養(yǎng)。

2.提高防護(hù)水平，建立安全教育課程體系。

（1） 落實(shí)安全教育，不能只做形式。學(xué)校要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及實(shí)際情況安排安全教育的內(nèi)容，不能只停留在書(shū)面的材料上和空洞的活動(dòng)中，要滲透到校園文化活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，要有實(shí)用性。

篇10

【關(guān)鍵詞】校園；安全；成因；反思

事件回放：2010年4月28日下午2時(shí)55分左右，雷州一小發(fā)生了嚴(yán)重的歹徒傷害師生案件，一中年男子（陳康炳）闖入五（5）班教室，抽出暗藏的利刀揮刀砍向正在埋頭指導(dǎo)學(xué)生的符堪章老師和幾名學(xué)生身上，但受傷的符老師并沒(méi)有被打倒，而是挺身而出，臨危不懼與歹徒搏斗，頭部連挨三刀，強(qiáng)忍傷痛，最終將歹徒推出教室，保護(hù)了學(xué)生的生命。此次事故，對(duì)湛江市雷州一小來(lái)說(shuō)是一次不幸中的萬(wàn)幸，萬(wàn)幸的是沒(méi)有師生死亡。但是對(duì)于該事故我們應(yīng)該進(jìn)行反思，從學(xué)校自身找漏洞，杜絕其他安全事件的發(fā)生，學(xué)校安全事故的成因主要有以下三點(diǎn)：

一、學(xué)校安全保衛(wèi)制度的缺失

1.來(lái)訪制度的缺失。對(duì)赤坎區(qū)四間學(xué)校安全制度的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校都缺少來(lái)訪接待制度。在雷州一小事故的教訓(xùn)中學(xué)校的漏洞就在來(lái)訪制度的缺失。走訪發(fā)現(xiàn)雷州一小實(shí)行的封閉式管理，平時(shí)對(duì)校門(mén)的把關(guān)是很嚴(yán)格的，事故發(fā)生的當(dāng)天恰好是學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日，但對(duì)外開(kāi)放并不等于放任，學(xué)?？梢詫?duì)兄弟學(xué)校發(fā)放聽(tīng)課邀請(qǐng)卡或憑教師本校介紹信進(jìn)入?yún)⒂^學(xué)習(xí)。如果實(shí)行這一制度就不會(huì)出現(xiàn)前面那一幕驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。另外，在接待程序上可參考以下過(guò)程：接待—登記—詢問(wèn)—通報(bào)—帶領(lǐng)。

2.關(guān)注學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的安全管理。2010年3月23日，南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口，被辭退的社區(qū)醫(yī)生鄭民生連續(xù)砍殺13名小學(xué)生，造成8人死亡5人受傷。血淋淋的教訓(xùn)告訴我們要讓學(xué)生高高興興的上學(xué)，平平安安的回家，就必須要對(duì)學(xué)生的上學(xué)和放學(xué)進(jìn)行管理。在校門(mén)外一定的范圍內(nèi)派專人迎接學(xué)生上學(xué)和疏導(dǎo)學(xué)生放學(xué)。與相關(guān)的交通部門(mén)共同在校門(mén)外的主干道馬路對(duì)學(xué)生的上學(xué)和放學(xué)進(jìn)行交通安全的管理。此外，要嚴(yán)禁學(xué)生自駕機(jī)動(dòng)車和電動(dòng)車。其次，可規(guī)定晚修放學(xué)后的清場(chǎng)時(shí)間，嚴(yán)禁學(xué)生在校逗留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，以免增加回家途中的安全風(fēng)險(xiǎn)。

3.加強(qiáng)宿舍的安全管理。學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的場(chǎng)所，最容易發(fā)生安全事故隱患。因此，我們要制定并完善學(xué)生在用電、防火、防盜、防意外傷害等方面的規(guī)章制度，建立健全校園安全工作檢查與責(zé)任追究制度，做到常態(tài)防范、全面整治、重點(diǎn)排查相結(jié)合，對(duì)發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時(shí)進(jìn)行整改，并建立值班、門(mén)衛(wèi)和巡查制度。

二、安全教育課時(shí)分配不合理與自我安全防范意識(shí)不強(qiáng)

1.國(guó)家并沒(méi)有強(qiáng)制要求學(xué)校安排安全教育課時(shí)。根據(jù)教育部的2006年全國(guó)中小學(xué)安全形勢(shì)分析報(bào)告顯示，在各類安全事故中，溺水、交通事故、校園傷害等排在前三位。以上數(shù)據(jù)告訴我們?yōu)槭裁刺焯熘v安全，但是安全意識(shí)還是滲透不到學(xué)生當(dāng)中呢？其中的一方面原因是沒(méi)有安全教育課時(shí)計(jì)劃，沒(méi)有設(shè)置專職教師。學(xué)校應(yīng)把安全教育納入學(xué)校常規(guī)教育，開(kāi)設(shè)由專職教師指導(dǎo)的校園安全教育課程，并進(jìn)行教育實(shí)踐和模擬演練，積極修訂安全教育教材，增設(shè)自救自護(hù)安全實(shí)踐內(nèi)容。在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的自我安全保護(hù)能力的提升。

2.加強(qiáng)自我安全防范意識(shí)。這里包括了教職工和學(xué)生的自我防范意識(shí)，在校園里教職工的自我防范意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于應(yīng)對(duì)突發(fā)事件起著至關(guān)重要的作用。雷州一小符堪章老師的行為意識(shí)讓傷亡降到了最低，師生的這種勇敢和機(jī)智是值得我們欣慰和驕傲的。與此相反的是2011年我區(qū)一間農(nóng)村學(xué)校發(fā)生的一起學(xué)生溺水事故中，班主任和學(xué)生的安全意識(shí)卻很值得我們反思。5月18日上午三位學(xué)生在課間溜出去游泳，其中一人溺水，其余兩人由于害怕不敢求救也不告訴家人和老師，下午還若無(wú)其事回校上課，遇溺水學(xué)生家長(zhǎng)在中午詢問(wèn)班主任，班主任竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生曠課并稱學(xué)生早上在上課。等老師再去調(diào)查時(shí)學(xué)生已經(jīng)出事了。我們不禁會(huì)問(wèn)，如果這位班主任和兩位同學(xué)的安全防范意識(shí)稍微強(qiáng)些，這樣的事故是否可以避免呢？

三、教師教育教學(xué)能力及身體健康狀況和學(xué)生校園暴力對(duì)事故的誘發(fā)

教師個(gè)人工作壓力與精神狀況、班主任與學(xué)生之間以及科任教師與學(xué)生之間的摩擦、學(xué)生與學(xué)生之間的摩擦、化學(xué)科目實(shí)驗(yàn)操作的不當(dāng)、體育課的不規(guī)范教學(xué)等均存在安全事故的隱患。經(jīng)過(guò)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，23%的年輕男教師存在著與學(xué)生發(fā)生摩擦的行為，15%的后進(jìn)生和留守生存在著暴力傾向。因此，我們要對(duì)中小學(xué)校教師進(jìn)行精神狀態(tài)異常及心理疾病的排查和上報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)迅速處理。對(duì)教師與學(xué)生進(jìn)行心理健康普查并建檔，定期對(duì)師生進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，主動(dòng)預(yù)防消除隱患。

總的來(lái)講，學(xué)校的安全設(shè)施設(shè)置要到位，并落實(shí)相關(guān)責(zé)任人；要建立健全保衛(wèi)組織，嚴(yán)格執(zhí)行校園安全管理制度；不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和教職工的安全法制教育，增強(qiáng)他們的防范意識(shí)與提高防護(hù)自救能力。同時(shí)學(xué)校定期收集社區(qū)街道對(duì)周邊治安信息與外來(lái)流動(dòng)人口相關(guān)的分析整理信息，掌握安全教育的主動(dòng)權(quán)，對(duì)各種苗頭做到早發(fā)現(xiàn)、快處置。家長(zhǎng)與學(xué)校相互配合積極教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，盡量將安全風(fēng)險(xiǎn)降到最低。通過(guò)家-校-社區(qū)的聯(lián)合防御安全體系營(yíng)造一個(gè)較為安全穩(wěn)定的育人環(huán)境，必能有助于預(yù)防校園安全事故和惡性案件的發(fā)生，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)在和諧與穩(wěn)定中高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

參考文獻(xiàn)：