導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大反思大討論體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

通過(guò)參加委局機(jī)關(guān)開(kāi)展“海西應(yīng)先行、港城當(dāng)崛起、紀(jì)檢走前頭”解放思想大討論活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)清解放思想的重要性，也更加體會(huì)解放思想的必要性。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)和實(shí)踐的指南，解放思想，既是開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)偉大實(shí)踐的重要法寶，也是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的有力思想武器。在新的歷史條件下，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)必須在繼續(xù)解放思想中扎實(shí)推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)。

一、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的理念，更加有為地服務(wù)保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)解放思想，首要的是用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)紀(jì)檢監(jiān)察工作，自覺(jué)樹(shù)立科學(xué)發(fā)展理念，摒棄不符合時(shí)代要求、不符合發(fā)展規(guī)律、不符合客觀實(shí)際的老觀念、舊框框、死條條等，自覺(jué)把思想認(rèn)識(shí)從那些與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的觀念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫徹落實(shí)到反腐倡廉建設(shè)的各個(gè)方面。推進(jìn)反腐倡廉，必須堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，自覺(jué)地把反腐倡廉各項(xiàng)工作放在全局中來(lái)謀劃，用全局的眼光來(lái)審視，注意克服脫離中心、偏離全局抓紀(jì)檢監(jiān)察工作的傾向，使反腐倡廉建設(shè)更好地與中心工作相融合，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展發(fā)揮服務(wù)和保障作用。建立健全科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)情況的考核體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真履行監(jiān)督檢查職能，凡是有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)就應(yīng)給予堅(jiān)決支持和保護(hù);凡是不利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的，就應(yīng)堅(jiān)決禁止和糾正，保證中央和省市重大決策部署落實(shí)到位。認(rèn)真研究落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中遇到的新情況、新問(wèn)題，積極探索促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)的新思路、新辦法，使紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)上發(fā)揮積極作用，在服務(wù)保障海西建設(shè)中更加有為。要通過(guò)各種措施辦法和各方面的監(jiān)督檢查，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，努力營(yíng)造良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境。

二、樹(shù)立重在建設(shè)、重在預(yù)防的理念，在構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗體系中加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。中央制定的《工作規(guī)劃》，對(duì)今后5年懲防體系建設(shè)作出部署。中央提出構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗體系是反腐倡廉建設(shè)的重大舉措;強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是保持廉潔勤政、預(yù)防腐敗的重要基礎(chǔ)性工作。努力構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗體系，使領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)，就必須解放思想，從實(shí)際出發(fā)，注意克服重治標(biāo)、輕治本，重懲處、輕預(yù)防，重糾正、輕建設(shè)的習(xí)慣做法和觀念，堅(jiān)持標(biāo)本重在治本、懲防并舉重在預(yù)防、糾建結(jié)合重在建設(shè)。創(chuàng)新反腐倡廉教育，把握規(guī)律性，提高針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)效性。創(chuàng)新反腐倡廉制度建設(shè)，增強(qiáng)制度建設(shè)的前瞻性、系統(tǒng)性、針對(duì)性和可操作性，提高制度的剛性和約束力。創(chuàng)新監(jiān)督方式，在目前的體制和環(huán)境下，研究探索將專(zhuān)門(mén)機(jī)關(guān)有效履行職責(zé)的自上而下監(jiān)督與實(shí)行權(quán)力公開(kāi)運(yùn)行為重點(diǎn)的自下而上監(jiān)督有機(jī)結(jié)合的方式方法，努力做到關(guān)口前移，強(qiáng)化事前、事中監(jiān)督。要堅(jiān)持懲防并舉，在注重預(yù)防的同時(shí)，懲治這一手不能軟、不能松。處理好解放思想與嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)辦案的的關(guān)系，不能把解放思想與紀(jì)律松綁等同起來(lái)，更不能把解放思想與嚴(yán)格紀(jì)律對(duì)立起來(lái)。強(qiáng)調(diào)繼續(xù)解放思想，不是黨紀(jì)政紀(jì)松綁。要嚴(yán)肅查辦違紀(jì)違法案件，把政策性、原則性和靈活性統(tǒng)一起來(lái)，全面考慮政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的綜合效果。既要堅(jiān)持從嚴(yán)治黨方針，對(duì)那些影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展、侵害群眾利益的影響大、危害大、民怨大的案件一查到底，決不姑息;又要堅(jiān)持慎重穩(wěn)妥，正確區(qū)分錯(cuò)告與誣告的政策界限，澄清事實(shí)，使干部放下包袱，切實(shí)保護(hù)好黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性。加大源頭治腐力度，積極推進(jìn)各項(xiàng)改革，著力破解重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，努力從源頭上鏟除腐敗滋生的土壤。要?jiǎng)?chuàng)新抓作風(fēng)建設(shè)的工作思路和方式方法，深入研究作風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，探索作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，提高工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。要從實(shí)際出發(fā)，逐步建立和完善以落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制為龍頭的責(zé)任機(jī)制、以制約權(quán)力為核心的監(jiān)督機(jī)制、以提高素質(zhì)為基礎(chǔ)的保障機(jī)制、以群眾滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)機(jī)制等，通過(guò)強(qiáng)化剛性約束，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)，使作風(fēng)建設(shè)逐步走上制度化、規(guī)范化的軌道。

三、樹(shù)立以人為本理念，積極維護(hù)群眾根本利益。維護(hù)人民群眾的切身利益，是堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的必然要求，是加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)，這些年一直在抓，也取得了一定成效。但是不正之風(fēng)糾而復(fù)生，反反復(fù)復(fù)，有些老的問(wèn)題解決了又出現(xiàn)新的問(wèn)題，人民群眾仍然不滿(mǎn)意，仍然有意見(jiàn)。深化糾正不正之風(fēng)工作，要求我們必須解放思想，樹(shù)立以人為本理念，深入查找體制機(jī)制制度方面的原因，研究新形勢(shì)下糾正不正之風(fēng)工作的規(guī)律和特點(diǎn)，建立健全及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決損害群眾利益問(wèn)題的機(jī)制，創(chuàng)新糾風(fēng)工作思路、方式方法，從人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手，嚴(yán)肅查處群眾反映強(qiáng)烈的違紀(jì)違法案件，糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)，著力解決漠視群眾疾苦和與民爭(zhēng)利等突出問(wèn)題。既要糾正力度不減，更要建設(shè)力度加大，切實(shí)把群眾利益維護(hù)好。

四、樹(shù)立改革創(chuàng)新理念，著力建設(shè)高素質(zhì)、綜合型的紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍。黨員干部隊(duì)伍的能力素質(zhì)與解放思想有著直接的關(guān)系，而建設(shè)高素質(zhì)的紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍，是深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的重要保證。面對(duì)加快發(fā)展的新形勢(shì)，面對(duì)深化改革的新情況，面對(duì)深入反腐倡廉的新要求，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)在思想觀念、工作思路、創(chuàng)新意識(shí)、工作方法、精神狀態(tài)、履職能力等方面還存在一定的差距。為此，要通過(guò)解放思想，樹(shù)立改革創(chuàng)新的理念，著眼于建設(shè)高素質(zhì)、培養(yǎng)綜合型的紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍，從建立有利于激發(fā)廣大干部學(xué)習(xí)工作熱情、充分調(diào)動(dòng)干部積極性創(chuàng)造性的激勵(lì)機(jī)制和用人導(dǎo)向等制度入手，從解決思想僵化、觀念老化入手，從打破按部就班、論資排輩入手，樹(shù)立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相應(yīng)的新觀念，樹(shù)立依紀(jì)依法辦案的新觀念，樹(shù)立在黨和人民監(jiān)督下履職盡責(zé)的新觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、改革意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)科學(xué)發(fā)展的能力、監(jiān)督檢查的能力、維護(hù)黨紀(jì)政紀(jì)的能力、有效預(yù)防腐敗的能力等。同時(shí)，要加強(qiáng)黨性鍛煉和實(shí)踐鍛煉，在真抓實(shí)干中解放思想，在解放思想中求真務(wù)實(shí)，使紀(jì)檢監(jiān)察干部在工作中增長(zhǎng)才干、成長(zhǎng)進(jìn)步。

篇2

一、要正確理解繼續(xù)解放思想的內(nèi)涵和意義

解放思想在不同的時(shí)期有不同的內(nèi)涵和意義。當(dāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到新的歷史時(shí)期。解放思想就賦予了新的內(nèi)容和意義。改革開(kāi)放伊始，更多需要的是否定舊體制、探索新體制的改革，只要放開(kāi)手腳、大膽去闖、去試驗(yàn)才行。解放思想就是要使我們的思想和行動(dòng)更加切合客觀實(shí)際，就是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大膽改革，勇于創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持改革方向，就是要解決墨守成規(guī)、貪圖安逸、不思進(jìn)取的問(wèn)題。具體到質(zhì)監(jiān)工作，解放思想就是改革創(chuàng)新，就是在管理上、技術(shù)上創(chuàng)新，不斷把管理上、技術(shù)上的各項(xiàng)改革創(chuàng)新推向縱深發(fā)展。我們?nèi)w質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)廣大干部職工一定要高度重視，把思想統(tǒng)一到自治區(qū)黨委的決策部署上來(lái)，統(tǒng)一到區(qū)局黨組的要求上來(lái)，以高度的責(zé)任感、使命感和緊迫感，不斷增強(qiáng)繼續(xù)解放思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，我們必須要從質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展的大局、從玉林的發(fā)展大局出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)在質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)的重要意義，從思想上、作風(fēng)上、行動(dòng)上都統(tǒng)一到全區(qū)質(zhì)監(jiān)工作會(huì)議、三屆四次人大會(huì)和大討論動(dòng)員會(huì)議精神上來(lái)。這次大討論是自治區(qū)局和市委市政府對(duì)我市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)全體黨員同志提出的號(hào)召，我們必須都要反思，都要心動(dòng)加行動(dòng)，切實(shí)參與到繼續(xù)解放思想活動(dòng)上來(lái)。

二、要把解放思想和實(shí)際工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)

繼續(xù)思想解放，不是理論務(wù)虛的再現(xiàn)，而是工作務(wù)實(shí)的成效。我們要把開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)與做好當(dāng)前質(zhì)監(jiān)工作緊密結(jié)合起來(lái)，把大討論的過(guò)程作為理思路、定措施、抓落實(shí)的過(guò)程，確保我們的工作質(zhì)量明顯提高，確保全市質(zhì)監(jiān)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。所以繼續(xù)解放思想，必須學(xué)習(xí)新知識(shí)、研究新情況、解決新問(wèn)題，樹(shù)立新思想，搶抓新機(jī)遇，制定新舉措，取得新實(shí)效。特別是在新形勢(shì)下，面對(duì)著高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展要求，我們不僅要有好思路、好辦法，更要注重好成果。坐而論道，只說(shuō)不干，不可能在工作中使的真理觀和價(jià)值觀得到有機(jī)地統(tǒng)一。只有善于思考，真抓實(shí)干，才能避免出現(xiàn)繼續(xù)解放思想與實(shí)際工作兩層皮的問(wèn)題。

要把繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)和工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)和其他工作“兩不誤、兩促進(jìn)”。我們要用繼續(xù)解放思想大討論促進(jìn)質(zhì)量管理體系建設(shè)和工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要用質(zhì)量管理體系建設(shè)和工作目標(biāo)的成績(jī)檢驗(yàn)繼續(xù)解放思想大討論取得的成效，讓群眾和企業(yè)感受到大討論帶來(lái)的新變化。

三、繼續(xù)解放思想，要邁出新步伐，取得新進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)新突破。

繼續(xù)解放思想就是要破除因循守舊、自滿(mǎn)保守、狹隘封閉、片面發(fā)展觀念，強(qiáng)化改革創(chuàng)新、危機(jī)憂(yōu)患、開(kāi)放合作、科學(xué)發(fā)展意識(shí)，著力解決影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的體制機(jī)制問(wèn)題：即破除小成即滿(mǎn)、小富即安的觀念，牢固樹(shù)立強(qiáng)烈的危機(jī)憂(yōu)患意識(shí)，增強(qiáng)逆水行舟、不進(jìn)則退的緊迫感和責(zé)任感，積極主動(dòng)地投入到時(shí)代洪流中來(lái)，為改革發(fā)展再建新功；破除依賴(lài)消耗資源、犧牲環(huán)境來(lái)?yè)Q取增長(zhǎng)的觀念，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的意識(shí)，在領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀上更深一層，在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展上先行一步，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)共進(jìn)，經(jīng)濟(jì)與生態(tài)、社會(huì)和諧發(fā)展；破除“官本位”的觀念，牢固樹(shù)立執(zhí)政為民的意識(shí)，切實(shí)為人民群眾掌好權(quán)、用好權(quán)、服好務(wù)、辦好事；破除安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)的觀念，牢固樹(shù)立爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，敢于打破常規(guī)、大膽創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，力求先人一步、快人一拍，在各個(gè)領(lǐng)域勇?tīng)?zhēng)第一；破除“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的觀念，牢固樹(shù)立時(shí)代的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)敢立潮頭的膽略、“敢為人先”的勇氣、敢甲天下的精神，努力做黨的政策的堅(jiān)定執(zhí)行者、改革開(kāi)放的先行者、科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐者。

篇3

按照縣委解放思想>，！

一、提高認(rèn)識(shí)，高度重視。全縣解放思想大討論活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)的第二天，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員放棄雙休日，召開(kāi)局黨組專(zhuān)題會(huì)議，研究部署我局解放思想大討論活動(dòng)。經(jīng)研究，成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的解放思想大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，制定了本單位的實(shí)施方案，并隨即召開(kāi)了全體干部職工動(dòng)員大會(huì)，向全局干部職工傳達(dá)了縣解放思想大討論動(dòng)員大會(huì)精神，要求大家高度重視此次活動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展此次活動(dòng)的重要性和緊迫性，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加大討論活動(dòng)，對(duì)大討論活動(dòng)各個(gè)階段工作作了周密的安排部署。

二、貫徹落實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。按照縣委的相關(guān)要求，全局干部職工放棄雙休日，合理地安排工作和學(xué)習(xí)，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，共集中學(xué)習(xí)5次，個(gè)人自學(xué)30余學(xué)時(shí)，每人撰寫(xiě)體會(huì)文章至少兩篇。在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，局機(jī)關(guān)各股、隊(duì)、室分別組織自學(xué)，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際，剖析自身存在的問(wèn)題，撰寫(xiě)體會(huì)文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，局機(jī)關(guān)干部職工對(duì)黨的理論、路線(xiàn)、方針、政策有了更全面把握，再次提高了政治理論水平，增強(qiáng)了政治意識(shí)、大局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，更加清楚地認(rèn)識(shí)到我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，增強(qiáng)了服務(wù)經(jīng)濟(jì)謀發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。大家認(rèn)識(shí)到縣委、縣政府在當(dāng)前永清經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，組織開(kāi)展這次以“優(yōu)化環(huán)境、加快崛起”為主題的解放思想大討論活動(dòng)的必要性和緊迫性，強(qiáng)化了憂(yōu)患意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)，更進(jìn)一步激發(fā)了大家的爭(zhēng)先意識(shí)，全局干部職工進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，明確了目標(biāo)，決心樹(shù)立強(qiáng)烈的崛起意識(shí)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展具有十分重大的意義。

三、深入調(diào)研，查擺問(wèn)題。在調(diào)查研究階段，我局通過(guò)多種方式，面向本局全體人員、有業(yè)務(wù)聯(lián)系的在統(tǒng)部門(mén)、企業(yè)和群眾，廣泛征求意見(jiàn)，傾聽(tīng)社會(huì)各界對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的意見(jiàn)和建議。一是發(fā)放征求意見(jiàn)表，局黨組及個(gè)人先后發(fā)放征求意見(jiàn)表150余份，征求局機(jī)關(guān)干部職工及有業(yè)務(wù)聯(lián)系的企業(yè)、群眾的意見(jiàn)。二是設(shè)立征求意見(jiàn)箱，我局開(kāi)通局長(zhǎng)、局黨組征求意見(jiàn)專(zhuān)用信箱，目前已征求到10余條意見(jiàn)和建議。三是開(kāi)通征求意見(jiàn)熱線(xiàn)電話(huà)，我局面向社會(huì)及局機(jī)關(guān)內(nèi)部開(kāi)通熱線(xiàn)電話(huà)，共接到反映意見(jiàn)和建議電話(huà)9人次。四是召開(kāi)所談會(huì)，局黨組及領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別召開(kāi)本局職工、鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)站、在統(tǒng)企業(yè)代表參加的座談會(huì)，結(jié)合工作實(shí)際廣泛征求意見(jiàn)。

此階段，共征求到群眾的意見(jiàn)和建議20余條。經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理，歸納為以下三大類(lèi)。一是統(tǒng)計(jì)環(huán)境急需改善，部分在統(tǒng)部門(mén)、企業(yè)對(duì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表重視程度不夠，存在遲報(bào)、漏報(bào)現(xiàn)象。二是繼續(xù)深化統(tǒng)計(jì)方法制度改革，使統(tǒng)計(jì)工作盡快適應(yīng)新形勢(shì)、新發(fā)展的需要。三是加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)基層基礎(chǔ)建設(shè)，加大對(duì)基層統(tǒng)計(jì)人員的法制和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高統(tǒng)計(jì)從業(yè)人員的政治、業(yè)務(wù)水平。局黨組深入分析存在的問(wèn)題，剖析成因，研究改進(jìn)措施，明確了今后工作重點(diǎn)和目標(biāo)。

四、深入整改，狠抓落實(shí)。整改提高工作是整個(gè)解放思想大討論活動(dòng)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是解放思想大討論活動(dòng)成果的集中體現(xiàn)。為確保整改提高階段取得實(shí)效，根據(jù)縣委的有關(guān)要求，結(jié)合我局工作實(shí)際，制定整改措施，以推動(dòng)大討論活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。

一是找準(zhǔn)差距和不足，邊學(xué)邊改。在研究討論階段工作的基礎(chǔ)上，全局干部職工把查找出的問(wèn)題和群眾提出的意見(jiàn)，進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)地梳理和歸納，通過(guò)召開(kāi)民主生活會(huì)、干部職工座談會(huì)等方式，廣泛征求整改意見(jiàn)，進(jìn)一步理清整改的思路和方向，分別制定整改措施，對(duì)排查出的問(wèn)題，深入反思，及時(shí)糾正思想和工作方面的不足。

二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在轉(zhuǎn)變觀念中開(kāi)拓創(chuàng)新。局黨組結(jié)合征求到的意見(jiàn)，召開(kāi)全局干部職工座談會(huì)，就統(tǒng)計(jì)工作如何站位全縣大局、服從服務(wù)于全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)行認(rèn)真研究，轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)成共識(shí)，形成新的工作思路。加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)建設(shè)，提升素質(zhì)，以創(chuàng)新的思路和辦法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的各項(xiàng)問(wèn)題得以解決。繼續(xù)貫徹落實(shí)局機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度，采取多種形式加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。除注重自身學(xué)習(xí)外，請(qǐng)一些分析信息領(lǐng)域方面的專(zhuān)家來(lái)局講評(píng)，開(kāi)拓思路、拓寬視野，形成人人爭(zhēng)當(dāng)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)家，人人為永清發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的良好氛圍，使統(tǒng)計(jì)人真正為永清大發(fā)展助力。

三是保持積極向上的精神狀態(tài)，加快趕超步伐。進(jìn)一步振奮精神，提高自主創(chuàng)新能力，推進(jìn)當(dāng)前工作。確定學(xué)比目標(biāo)，同兄弟縣區(qū)相比，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作的緊迫感、責(zé)任感和壓力感；優(yōu)化統(tǒng)計(jì)環(huán)境，增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)。在永清經(jīng)濟(jì)加快崛起的關(guān)鍵時(shí)期，統(tǒng)計(jì)的視野關(guān)注到全縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，統(tǒng)計(jì)工作要實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，必須緊跟時(shí)展步伐，使“軟”部門(mén)打造出“硬”產(chǎn)品。全縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的決策需求既是壓力更是動(dòng)力，統(tǒng)計(jì)部門(mén)要不斷追求統(tǒng)計(jì)服務(wù)的質(zhì)量和效果，努力達(dá)到影響和參與科學(xué)決策的高境界，在更高層次上實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

四是抓好貫徹落實(shí)，推進(jìn)當(dāng)

前工作。解放思想要求我們轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，以實(shí)際行動(dòng)為永清經(jīng)濟(jì)濟(jì)快崛起做貢獻(xiàn)。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，發(fā)揮積極作用。建立領(lǐng)導(dǎo)班子鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、工業(yè)區(qū)）聯(lián)系點(diǎn)制度，結(jié)合各業(yè)務(wù)股隊(duì)的工作實(shí)際，分別由主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，由有關(guān)部門(mén)和各處室負(fù)責(zé)人參加，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)站、在統(tǒng)企業(yè)，檢查指導(dǎo)基層工作。調(diào)動(dòng)干部職工的積極性，多渠道、多角度開(kāi)展分析研究。在完成大量國(guó)家、省布置的任務(wù)外，以“貼近永清發(fā)展、貼近領(lǐng)導(dǎo)決策、貼近百姓生活”為主線(xiàn)，充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)優(yōu)勢(shì)，對(duì)工業(yè)、投資等領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的月、季度情況，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的完成情況進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)測(cè)，同時(shí)進(jìn)行分析研究，第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)反饋經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)并超前撰寫(xiě)專(zhuān)題分析。要做到領(lǐng)導(dǎo)決策到哪里，統(tǒng)計(jì)服務(wù)就到哪里；經(jīng)濟(jì)發(fā)展到哪里，統(tǒng)計(jì)就反映到哪里。經(jīng)常開(kāi)展重點(diǎn)分析，要利用豐富的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資源，提高解讀數(shù)據(jù)的能力，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)、新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)及重大支撐項(xiàng)目的研究力度，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析從量向質(zhì)的升級(jí)。通過(guò)整改工作，真正把大討論活動(dòng)激發(fā)出的主動(dòng)性和創(chuàng)造性及時(shí)引導(dǎo)到工作上，舉全局之力，努力使統(tǒng)計(jì)成為反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)的“晴雨表”，努力使統(tǒng)計(jì)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的資料庫(kù)，努力使統(tǒng)計(jì)成為促進(jìn)科學(xué)決策的參謀部，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)成果，將大討論活動(dòng)進(jìn)行得更加深入、持久。

篇4

安全生產(chǎn)大討論工作心得范例匯總

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安全生產(chǎn)，是煤礦永恒的主題?！鞍踩谝唬A(yù)防為主，綜合治理，總體推進(jìn)?！笔敲旱V安全生產(chǎn)的方針，他體現(xiàn)了黨的“以人為本”的宗旨。但在當(dāng)前的煤礦生產(chǎn)中，人身事故、機(jī)械事故時(shí)有發(fā)生，給職工及企業(yè)造成了無(wú)法彌補(bǔ)的損失，引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。因此，開(kāi)展“六反”大討論活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，很有必要?，F(xiàn)結(jié)合礦四季度開(kāi)展的以“六反”為主要內(nèi)容的安全季活動(dòng)，談點(diǎn)體會(huì)。

一、從總體上對(duì)“六反”主要內(nèi)容的概括認(rèn)識(shí)

反松懈、反自滿(mǎn)、反麻痹、反驕傲、反“三違”、反低標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)是保證煤礦安全生產(chǎn)的基本條件，忽視其中一相，則會(huì)給個(gè)人或企業(yè)造成一定的損失。在安全生產(chǎn)中，人是決定因素，“六反”內(nèi)容是對(duì)人而言的，通過(guò)一定的手段，可以左右人的行為。在長(zhǎng)期的安全生產(chǎn)中，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至工人，都會(huì)存在不同程度的自滿(mǎn)、驕傲等行為，給安全生產(chǎn)造成隱患。

在我礦大搞質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化及開(kāi)展“三個(gè)”亮點(diǎn)建設(shè)中，取得了一定的成績(jī)，有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)、職工面對(duì)成績(jī)而沾沾自喜，認(rèn)為總體上搞的較好，而忽視了具體的細(xì)節(jié)，可能會(huì)在某一方面出現(xiàn)隱患而導(dǎo)致事故的發(fā)生。在“六反”工作中，反“三違”是安全工作的重要方面。

“三違”既違章指揮，違章作業(yè)，違反勞動(dòng)紀(jì)律。在生產(chǎn)過(guò)程中，不僅指揮者要有很強(qiáng)的指揮應(yīng)變能力，工作者要有熟練的技藝，而且必須自覺(jué)遵守各項(xiàng)操作規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律，按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，形成每個(gè)環(huán)節(jié)，每道工序，每個(gè)人應(yīng)有的職責(zé)范圍。

如沒(méi)有這些規(guī)范要求，勞動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生混亂，對(duì)生產(chǎn)造成損失，給人身安全帶來(lái)危害。所以，只有每個(gè)指揮者、勞動(dòng)者都能?chē)?yán)守規(guī)章制度，嚴(yán)守勞動(dòng)紀(jì)律，杜絕“三違”行為，為“六反”提供保障，限度地減少和消除各類(lèi)傷亡事故的發(fā)生，從而達(dá)到克服安全生產(chǎn)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，切實(shí)解決企業(yè)安全生產(chǎn)中存在的各類(lèi)問(wèn)題，使煤礦安全生產(chǎn)的方針真正落到實(shí)處。

二、結(jié)合實(shí)際，采取措施，提高遵章守紀(jì)的自覺(jué)性

通過(guò)開(kāi)展“六反”大討論，結(jié)合煤礦工作實(shí)際，體會(huì)到：“六反”內(nèi)容是不可分離的，人處的崗位不同，但問(wèn)題是相通的。在我們的實(shí)際工作中，也是存在的。松懈、自滿(mǎn)、麻痹、驕傲、低標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、甚至“三違”現(xiàn)象在我們工作中時(shí)常發(fā)生。要克服這些現(xiàn)象，除了要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)、煤礦規(guī)程的學(xué)習(xí)外，重要的是要不斷提高遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。要做到遵章守紀(jì)，目前，必須在安全生產(chǎn)中建立五個(gè)方面的約束機(jī)制。

一是法律約束，要通過(guò)對(duì)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)和職工的安全生產(chǎn)意識(shí)，用法律、法規(guī)約束個(gè)人的行為。

二是制度約束，根據(jù)其崗位的不同特點(diǎn)，建立完備的安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程及工作措施，嚴(yán)格要求勞動(dòng)者按制度和規(guī)章進(jìn)行生產(chǎn)，提高勞動(dòng)者的安全生產(chǎn)責(zé)任心。

三是標(biāo)準(zhǔn)約束，安全生產(chǎn)必須實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)操作者，指揮者都應(yīng)該統(tǒng)一到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)上，對(duì)安全生產(chǎn)的考核，也必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

是檢查約束，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入到現(xiàn)場(chǎng)，深入細(xì)致地進(jìn)行安全生產(chǎn)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即整改，使檢查做到經(jīng)常化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。只要措施得力具體落實(shí)，無(wú)論對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)職工都是一種良好的約束。

五是監(jiān)督約束，各級(jí)安全管理，監(jiān)督人員在各自的巡視范圍內(nèi)，預(yù)先發(fā)現(xiàn)，分析判斷或控制各種不安全因素防止事故的發(fā)生。

監(jiān)督也是一種自我約束，只有通過(guò)上述五個(gè)方面約束機(jī)制，才能不斷提高，勞動(dòng)者安全生產(chǎn)自覺(jué)性，使遵章守紀(jì)成為一種良好習(xí)慣。

三、立足崗位，讓“六反”活動(dòng)落到實(shí)處

結(jié)合這次“六反”活動(dòng)，我立足本職工作崗位逐項(xiàng)對(duì)照自己的工作，認(rèn)真檢查、反思。首先從對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)上檢查自己，正確理解安全生產(chǎn)的意義，結(jié)合安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，規(guī)范自身的行為，提高遵章守紀(jì)的自覺(jué)性，其次要不斷學(xué)習(xí)本崗位業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)安全規(guī)程，按章作業(yè)，堅(jiān)持不安全，不生產(chǎn)的原則，杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生，第三要積極參加礦及車(chē)間開(kāi)展的各項(xiàng)安全生產(chǎn)活動(dòng)，明確安全生產(chǎn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)。

安全生產(chǎn)大討論工作心得【二】

20__年3月5日技術(shù)科組織安全大討論，會(huì)后使我深刻認(rèn)識(shí)到煤礦發(fā)展是一個(gè)多層次，多方位的發(fā)展，就一個(gè)礦而言，想得到長(zhǎng)久，持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就一定要處理好各個(gè)方面的協(xié)調(diào)關(guān)系，如科學(xué)技術(shù)、新工藝在生產(chǎn)中的推廣應(yīng)用，安全與效益的關(guān)系等等，而最主要的，就是一個(gè)生產(chǎn)與安全的關(guān)系。

生產(chǎn)與安全是一個(gè)礦存在的最基本要素，缺一不可，離開(kāi)生產(chǎn)談安全，那有如紙上畫(huà)餅，中看不能用，安全失去了它應(yīng)有的價(jià)值，離開(kāi)安全談生產(chǎn)，那么礦的穩(wěn)定發(fā)展又得不到應(yīng)有的保障，因此，安全與生產(chǎn)應(yīng)是相互協(xié)作、相輔相成的，生產(chǎn)應(yīng)在安全的條件下進(jìn)行，是服從于安全的，而安全是服務(wù)于生產(chǎn)，又監(jiān)督于生產(chǎn)的。

一、工程質(zhì)量與生產(chǎn)的關(guān)系

礦井的工程質(zhì)量是安全的根本，工程質(zhì)量的好壞直接反映出一個(gè)礦井安全管理的重視程度，有些礦盲目追求“高效益、高收入”而忽略了礦井的工程質(zhì)量，只要數(shù)量不要質(zhì)量，使得工人在井下作業(yè)時(shí)，只追求進(jìn)尺數(shù)量，原煤產(chǎn)量，而忽略了支護(hù)質(zhì)量，這樣一來(lái)短期內(nèi)可能會(huì)給礦及隊(duì)組帶來(lái)一定的效益，但是就長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，若只為眼前一點(diǎn)小利益而放棄了工程質(zhì)量，那么，差劣質(zhì)量的巷道狀況，不但使得工人在井下生產(chǎn)的安全系數(shù)大幅度降低，也使得巷道對(duì)來(lái)自頂及側(cè)壓力的抵抗力大大減少，致使巷道變形快，從而導(dǎo)致巷修周期短，并加大了巷修人員及資金的投入，給礦的效益帶來(lái)一定的影響。另外，片面的追求產(chǎn)量而忽略了工程質(zhì)量，長(zhǎng)久以后，也會(huì)使得職工業(yè)務(wù)水平及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力大大降低，這對(duì)礦井的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展及培養(yǎng)一只具有高素質(zhì)、能力強(qiáng)的職工隊(duì)伍是很不利的。

因此，一個(gè)礦井要想持續(xù)、穩(wěn)定的生產(chǎn)，狠抓工程質(zhì)量管理是必不可少的一個(gè)條件。

二、安全監(jiān)督檢查與生產(chǎn)的關(guān)系

安全的監(jiān)督檢查是井下一項(xiàng)非常重要的工作，它是長(zhǎng)期而又繁瑣的，但又是必不可少的，由于多方原因，現(xiàn)礦山職工的素質(zhì)還普遍偏低，對(duì)煤礦所特有的危險(xiǎn)性的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)所從事工作的一些必須知識(shí)所知不完全，這樣一來(lái)，井下違章操作、違章指揮的現(xiàn)象應(yīng)時(shí)有發(fā)生，因此，安全檢查、監(jiān)督在礦井生產(chǎn)中，就顯得緊迫了，一些隊(duì)長(zhǎng)，為單純追求本班效益，常常進(jìn)行違章指揮作業(yè)，在他們看來(lái)違章未必造成事故，殊不知十次違章未必造成一次事故，但十次事故，卻都是十次違章造成的而一次事故對(duì)礦及個(gè)人造成的損失都是無(wú)法估量的。因此，只有加大安全監(jiān)督、檢查力度、狠反“三違”現(xiàn)象，讓職工知道自己那些該干，那些不該干，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)，保證職工在安全的條件下作業(yè)，做到“我不傷害別人，別人不傷害我，我不傷害我自己”的三不傷害原則，才能使得職工的安全得到保障，才能真正提高職工愛(ài)崗敬業(yè)的工作熱情，保證礦山穩(wěn)定、發(fā)展。

安全生產(chǎn)大討論工作心得【三】

安全是我們建筑行業(yè)的重中之重。沒(méi)有安全,就無(wú)從談起生產(chǎn)。安全是廣大職工的福利，只有確保了安全生產(chǎn)，我們職工的辛勤勞動(dòng)才能切切實(shí)實(shí)、真真正正的對(duì)其自身生活產(chǎn)生較為積極的意義?，F(xiàn)結(jié)合我公司在安全生產(chǎn)方面所做的工作與自己平時(shí)工作實(shí)踐中的積累，有以下心得體會(huì)，與大家一起分享。

一、深入開(kāi)展安全理念宣傳教育

為使安全生產(chǎn)工作健康有序地開(kāi)展，我們必須注重開(kāi)展安全理念宣傳教育。成立由公司領(lǐng)導(dǎo)組成的安全生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織方面切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。充分利用網(wǎng)站、施工安全手冊(cè)招貼畫(huà)等各種各樣的形式，大力宣傳“安全是的政治、安全是的福利、安全是的效益”的安全價(jià)值觀；“安全第一、生產(chǎn)第二”的安全生產(chǎn)觀；“安全第一，預(yù)防為主”的安全預(yù)防觀；“有章必循，違章必究”的安全落實(shí)觀和“生命至上，安全為天”的安全理念教育，使安全理念深入人心。同時(shí)利用形式多樣、生動(dòng)直觀的展示板懸掛安全生產(chǎn)理念、安全警句、安全格言等形式，使安全教育家喻戶(hù)曉，人人明白。

二、抓好日常安全教育，營(yíng)造安全生產(chǎn)的濃厚氛圍

為了搞好安全生產(chǎn)工作，我們必須注重加強(qiáng)安全文化的日常教育工作。以安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為主題，以施工安全規(guī)程為基礎(chǔ)，堅(jiān)持每月開(kāi)展一次安全文化教育活動(dòng)。把安全教育同反“三違”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，利用事故案例分析等有效的宣傳教育形式，對(duì)職工進(jìn)行安全文化教育，提高職工遵章守紀(jì)意識(shí)，達(dá)到自保、互保、聯(lián)保。在加強(qiáng)安全文化教育的同時(shí)，我們還可以開(kāi)展“安全法律、法規(guī)、安全知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)異者進(jìn)行豐厚的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并與職工的年終考核相掛鉤，以此來(lái)提高職工主動(dòng)學(xué)習(xí)安全文化知識(shí)的決心。施工安全會(huì)上，教育職工為了自身的安全、家庭幸福及企業(yè)不受損失，在工作中要提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自身的防范能力，杜絕“三違”行為，上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活，做安全人。從而實(shí)現(xiàn)了“要我安全”到“我要安全”的思想轉(zhuǎn)變，提高自覺(jué)遵守安全生產(chǎn)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

三、強(qiáng)化干部安全責(zé)任意識(shí)教育

項(xiàng)目部應(yīng)該利用每天湊頭會(huì)講解干部在安全生產(chǎn)的地位和作用，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目主管負(fù)責(zé)人是當(dāng)班的安全第一責(zé)任人，項(xiàng)目經(jīng)理是工作地點(diǎn)的安全負(fù)責(zé)人，強(qiáng)化制度，抓好落實(shí)。支持職工正確行使安全生產(chǎn)知識(shí)情權(quán)。干部堅(jiān)持8小時(shí)工作制，做到與職工同上同下、切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，強(qiáng)化了安全責(zé)任及現(xiàn)場(chǎng)管理意識(shí)。

四、開(kāi)展“我如何做好安全大討論”活動(dòng)

為了推動(dòng)安全生產(chǎn)工作的深入開(kāi)展，我項(xiàng)目部認(rèn)真組織全體干部職工學(xué)習(xí)了發(fā)生于今年8月23日晚的__縣中鐵十局集團(tuán)有限公司劉奎齋框架中橋鐵路施工事故中，最終造成4人死亡、2人受傷的慘烈事故。從中吸取事故教訓(xùn)，提高了職工的防突意識(shí)和安全意識(shí)。組織我項(xiàng)目部出現(xiàn)“三違”職工講述自身違章經(jīng)過(guò)以及自己的親身感受，引導(dǎo)職工開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，進(jìn)行正反對(duì)比，通過(guò)安全生產(chǎn)從我做起的大討論，提高了大家的安全責(zé)任性。大家一致認(rèn)為，如果安全都能夠從我做起，人人實(shí)現(xiàn)安全，那么，企業(yè)就能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

安全生產(chǎn)大討論工作心得【四】

通過(guò)我礦開(kāi)展的“安全生產(chǎn)為了誰(shuí)，嚴(yán)格管理為誰(shuí)好，安全好了誰(shuí)受益”大討論活動(dòng)，使我對(duì)安全生產(chǎn)工作有了更深的理解，深刻認(rèn)識(shí)到了：“安全是我們煤礦工作的重中之重”。沒(méi)有安全,就無(wú)從談起生產(chǎn)，沒(méi)有安全就無(wú)從談起效益。安全是職工的福利，抓安全是對(duì)職工的關(guān)愛(ài)，抓好安全就是天地良心。確保了安全生產(chǎn)，益的是我們職工自己。

雖然現(xiàn)在煤炭企業(yè)都把安全工作放在首要位置來(lái)抓，可一些事故還是時(shí)有發(fā)生，給社會(huì)、給企業(yè)、特別是給職工家庭造成了無(wú)法彌補(bǔ)的重大損失。分析事故原因，大多都是因?yàn)槁毠さ陌踩庾R(shí)淡薄，違章作業(yè)造成的。對(duì)我們煤礦而言，只有抓好了安全，其它諸如指標(biāo)、效益、產(chǎn)量之類(lèi)的東西才有可能實(shí)現(xiàn)。如果把煤礦的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)比做一座大廈的話(huà)，實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，就可以說(shuō)它有了一個(gè)較為穩(wěn)固的根基。

我們北宿煤礦是薄煤層礦井，安全管理難度很大，要想持續(xù)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，就需要我們職工立足本職，用心工作。

篇5

一、目標(biāo)任務(wù)

作風(fēng)“五問(wèn)”大學(xué)討論活動(dòng)，是根據(jù)作風(fēng)建設(shè)大突破總體部署，結(jié)合縣委下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)突破專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)施方案》開(kāi)展的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，目標(biāo)是深入剖析全體公職人員，尤其是黨員干部當(dāng)前普遍存在的作風(fēng)問(wèn)題。我局將結(jié)合去年市局黨組巡察組巡察反饋存在的問(wèn)題，結(jié)合即將開(kāi)展的省局黨組紀(jì)檢組政治生態(tài)巡察工作要求，結(jié)合近年目標(biāo)考核中業(yè)務(wù)質(zhì)量、創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新、防雷安全監(jiān)管等領(lǐng)域暴露出的問(wèn)題，找出重點(diǎn)病灶，深挖思想根源。以解決工作中存在的作風(fēng)問(wèn)題為主要目標(biāo)，全面提振擔(dān)當(dāng)作為、克難爭(zhēng)先、科學(xué)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)的時(shí)代精神，全面增強(qiáng)干部隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，從思想和行動(dòng)上與縣委縣政府和上級(jí)主管部門(mén)保持高度一致，為氣象服務(wù)保障建設(shè)“強(qiáng)富美高”全面小康新筑牢堅(jiān)強(qiáng)有力作風(fēng)基礎(chǔ)。

二、主要內(nèi)容

活動(dòng)主要內(nèi)容分“大學(xué)習(xí)”和“大討論”兩部分。

（一）大學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.深入學(xué)習(xí)關(guān)于作風(fēng)建設(shè)系列重要講話(huà)精神，做到原原本本學(xué)、融會(huì)貫通學(xué)，深刻認(rèn)識(shí)到作風(fēng)建設(shè)關(guān)系黨的形象、關(guān)系人心向背、關(guān)系黨和國(guó)家生死存亡，不斷增強(qiáng)改進(jìn)作風(fēng)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

2.深入學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定、中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則、省委“十項(xiàng)規(guī)定”、市委具體辦法、縣委“十個(gè)必須”等制度文件，將作風(fēng)建設(shè)相關(guān)要求內(nèi)化于心、外化于行，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)氣象服務(wù)創(chuàng)造良好的政治生態(tài)環(huán)境。

3.深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟李書(shū)記在全縣作風(fēng)建設(shè)大會(huì)上提出的五個(gè)方面問(wèn)題和不足，以及“四個(gè)方面再發(fā)力”，提升思想理念和工作能力，提振干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。

（二）大討論內(nèi)容

1.面對(duì)愈發(fā)激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，是寧愿隨波逐流還是提振勇?tīng)?zhēng)一流的拼勁？（少數(shù)干部習(xí)慣于“比上不足比下有余”，不想爭(zhēng)第一，不愿站排頭。必須對(duì)標(biāo)先進(jìn)地區(qū)，堅(jiān)決做到有第一必爭(zhēng)、有紅旗必扛，實(shí)現(xiàn)從“跟跑”到“并跑”乃至向“領(lǐng)跑”轉(zhuǎn)變）

2.面對(duì)縣委和上級(jí)主管部門(mén)中心工作，是置身事外還是堅(jiān)持“一聲喊到底、執(zhí)行不走樣”的標(biāo)準(zhǔn)？（有的同志缺乏大局觀念，在工作中只盯著自己的“一畝三分地”，把縣委、縣政府和上級(jí)主管部門(mén)部署的中心工作當(dāng)負(fù)擔(dān)、落實(shí)起來(lái)打折扣。必須緊緊圍繞縣委、縣政府和上級(jí)主管部門(mén)的決策部署，表里如一、始終如一，堅(jiān)決做到一聲喊到底、執(zhí)行不走樣）

3.面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜難題，是習(xí)慣推諉扯皮還是鼓足迎難而上的勇氣？（少數(shù)干部遇到矛盾就退縮，碰到困難就上交，該牽頭的不敢牽頭、該配合的不愿配合，貽誤發(fā)展、貽害事業(yè)。必須敢啃“硬骨頭”、善打“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，從而實(shí)現(xiàn)變中求機(jī)、贏得主動(dòng)）

4.面對(duì)發(fā)展瓶頸制約，是畏縮不前還是形成主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新的機(jī)制體制？（少數(shù)同志仍然用老辦法解決新問(wèn)題，只說(shuō)不能辦，不想怎么辦，對(duì)于份內(nèi)工作不敢表態(tài)、不愿承擔(dān)，凡事等領(lǐng)導(dǎo)拍板。必須大力探索實(shí)施“三項(xiàng)機(jī)制”，大力推進(jìn)2020年全市氣象工作會(huì)議上提出的“優(yōu)化重大氣象服務(wù)流程”、“氣象服務(wù)精細(xì)化水平提升”等工作，以先行先試的勇氣沖破高質(zhì)量發(fā)展的“天花板”，打開(kāi)彎道超車(chē)的“新局面”）

5.面對(duì)上級(jí)決策部署，是只想敷衍了事還是端正“說(shuō)了算、定了干”的落實(shí)態(tài)度？（有些同志貫徹上級(jí)部署敷衍應(yīng)付，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)交辦工作得過(guò)且過(guò)，缺少“定了快干”的執(zhí)行力和“干就干好”的高標(biāo)準(zhǔn)。必須大力解決“不想為、不敢為、不會(huì)為、不作為”的問(wèn)題，堅(jiān)決做到承諾說(shuō)一個(gè)算一個(gè)、個(gè)個(gè)兌現(xiàn)，工作干一件成一件、件件落實(shí)，以雷厲風(fēng)行的執(zhí)行力確保各項(xiàng)任務(wù)落地見(jiàn)效）

三、活動(dòng)步驟

本次活動(dòng)從2020年3月17日起，至2020年12月31日結(jié)束，共分為四個(gè)階段。

（一）學(xué)習(xí)討論階段（2020年3月17日-2020年4月30日）。圍繞大學(xué)習(xí)內(nèi)容以及本方案中明確的學(xué)習(xí)科目（詳見(jiàn)附件），從本職工作和高質(zhì)量發(fā)展要求出發(fā)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，撰寫(xiě)大學(xué)討論心得體會(huì)，回答好作風(fēng)“五問(wèn)”。領(lǐng)導(dǎo)班子成員心得體會(huì)在單位組織生活會(huì)上進(jìn)行交流研討，在單位內(nèi)部進(jìn)行公開(kāi)公示，并于2020年4月30日前將心得體會(huì)報(bào)送至縣作風(fēng)辦。

（二）檢視問(wèn)題階段（2020年5月1日-2020年6月30日）。對(duì)照作風(fēng)“五問(wèn)”問(wèn)題表現(xiàn)，深入剖析自身存在問(wèn)題，主要負(fù)責(zé)人要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶頭開(kāi)展自我反思和排查工作，找出自身存在問(wèn)題。通過(guò)自我排查、談心談話(huà)、召開(kāi)座談會(huì)等多種方式征集意見(jiàn)建議，要按照“見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想”的要求，結(jié)合單位職能、個(gè)人分管或負(fù)責(zé)工作深入開(kāi)展排查，如實(shí)填寫(xiě)作風(fēng)“五問(wèn)”大學(xué)討論問(wèn)題整改清單（詳見(jiàn)附件）。

（三）整改銷(xiāo)號(hào)階段（2020年7月1日-2020年9月30日）。對(duì)照檢視問(wèn)題清單逐一進(jìn)行整改，簡(jiǎn)單問(wèn)題要立知立改，對(duì)復(fù)雜問(wèn)題要制定整改措施，規(guī)定整改時(shí)間，限期落實(shí)整改。問(wèn)題整改方案和整改進(jìn)度在單位內(nèi)部進(jìn)行公開(kāi)公示，加強(qiáng)群眾監(jiān)督，對(duì)問(wèn)題逐項(xiàng)進(jìn)行“銷(xiāo)號(hào)”，直至問(wèn)題徹底整改到位，問(wèn)題整改情況于9月30日前報(bào)送縣作風(fēng)辦。

（四）提升完善階段（2020年10月1日-2020年12月31日）。將大學(xué)討論情況向分管縣領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，并根據(jù)縣領(lǐng)導(dǎo)提出提升完善的意見(jiàn)建議，再行整改落實(shí)。及時(shí)總結(jié)提煉活動(dòng)中形成的好思路、好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好成績(jī)，并用制度的形式固定下來(lái)，常態(tài)保持。

四、活動(dòng)要求

（一）高度重視，精心組織推進(jìn)。深刻領(lǐng)會(huì)此次大學(xué)討論的重要意義，牢牢把握大學(xué)討論的主要目的和主體內(nèi)容，結(jié)合本單位實(shí)際和工作需要，排定工作方案，做到時(shí)間、內(nèi)容、人員、效果“四到位”，對(duì)標(biāo)對(duì)表推進(jìn)大學(xué)討論工作，確?；顒?dòng)不虛不偏不走過(guò)場(chǎng)。

篇6

這是人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元的第六課第一框內(nèi)容，初中階段是個(gè)人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身心變化的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，培養(yǎng)和保持樂(lè)觀心態(tài)，這對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的意義。因此，七年級(jí)教材依據(jù)課標(biāo)中的“認(rèn)識(shí)自我”部分專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了這一單元。

從教學(xué)的對(duì)象來(lái)看，初一學(xué)生的情緒有沖動(dòng)、易變、膚淺、不成熟、不協(xié)調(diào)、不穩(wěn)定、自我控制力差的特點(diǎn)，兩極性明顯。因此，這一框內(nèi)容就是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)情緒，把握自己情緒變化的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)合理地宣泄和調(diào)控自己的情緒，引導(dǎo)中學(xué)生做情緒的主人，形成樂(lè)觀向上的心態(tài)，追求高雅情趣的生活，順利度過(guò)“心理沖突期”，保持健康心態(tài)，培養(yǎng)健全的人格。

這一框內(nèi)容由兩部分組成：第一目是“情緒萬(wàn)花筒”，主要講了什么是情緒，情緒的四大基本類(lèi)型；第二目是“情緒與生活”，主要講了情緒的神奇作用。

[案例描述及分析：]

課前準(zhǔn)備：

1、調(diào)查學(xué)生的不良情緒集中在哪些方面。

2、了解本班的期中考試和秋游準(zhǔn)備情況。

3、了解本班哪些同學(xué)善于且樂(lè)于表演。

片段一：猜一猜我的表情

1、教師詢(xún)問(wèn)：下周要進(jìn)行秋游了了，準(zhǔn)備的怎么樣了？

（多媒體顯示雨景）如果在秋游的前一天正好下雨，你會(huì)是什么樣的心情？教師設(shè)置情境，讓學(xué)生參與，說(shuō)出當(dāng)時(shí)的感受，以此來(lái)體會(huì)情緒是一種心理活動(dòng)。

2、請(qǐng)本班善于表演的同學(xué)以肢體語(yǔ)言或面部表情來(lái)表達(dá)自己情緒。

3、教師概括什么是情緒，引入新課：（多媒體顯示課題：豐富多樣的情緒）

4、多媒體展示人類(lèi)生活中四種基本的情緒表現(xiàn)

分析與反思：

在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)該抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢的吸引住。情緒這一概念本身就比較抽象，學(xué)生難以理解。如果從生活中選取與他們息息相關(guān)，也是他們能直接感知的東西人手，就能達(dá)到事半功倍的效果。生活是最好的教材，生活中的每時(shí)每刻，每人每事都具有教育的意義。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我針對(duì)我校一般在11月舉行秋游活動(dòng)這一學(xué)生最感興趣、也最在乎的事人手，從學(xué)生的切身體會(huì)引入到情緒的概念，學(xué)生不但理解了情緒的概念：情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿(mǎn)足，而且理解了第二個(gè)問(wèn)題：情緒的四種基本類(lèi)型，并適時(shí)用多媒體展示：喜（圖）怒（圖）哀（圖）懼（圖），同時(shí)，學(xué)生的對(duì)情緒探究的興趣也一下子被提了起來(lái)，主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。

片段二：畫(huà)一畫(huà)我的情緒故事

1、教師展示自己畫(huà)的心情故事圖，并做講解。

2、請(qǐng)學(xué)生回憶一下，期中考試剛剛結(jié)束，秋游也將在下一周舉行，你的心情怎么樣？能否用簡(jiǎn)筆畫(huà)表達(dá)出來(lái)？并配上文字說(shuō)明：例：我經(jīng)歷了…………的事情，產(chǎn)生了情緒，它給我?guī)?lái)的影響是…………，

3、首先在各學(xué)習(xí)小組相互交流；再請(qǐng)部分小組代表展示自己的心情故事。分析與反思：

本片段的設(shè)置，旨在兩個(gè)目的：理解本課的第三個(gè)問(wèn)題豐富多彩的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活；導(dǎo)人本課的第四個(gè)問(wèn)題：情緒的作用。在學(xué)生完成自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)并請(qǐng)部分同學(xué)展示后，我適時(shí)地拋出問(wèn)題：從同學(xué)的答案中我們只能看出人類(lèi)的情緒只有四種類(lèi)型嗎？自然得到學(xué)生否定的回答，由此引入人類(lèi)情緒的豐富多樣性，再由學(xué)生的心情故事導(dǎo)出情緒對(duì)我們中學(xué)生生活的影響。通過(guò)學(xué)生畫(huà)、表演情緒，使他們?cè)谝曈X(jué)上進(jìn)一步了解四類(lèi)情緒，并鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)力，讓學(xué)生的內(nèi)心理解外顯出來(lái)，進(jìn)一步加深印象。

片段三：讀一讀我的情緒資料

材料一：臨床實(shí)踐已證明，絕大多數(shù)癌癥患者發(fā)病前都有長(zhǎng)期的抑郁、悲傷、焦慮、苦悶、恐懼等不良情緒。不良情緒不僅會(huì)帶來(lái)睡眠不佳、食欲不振等生理反應(yīng)，還會(huì)使內(nèi)激素分泌發(fā)生變化，從而導(dǎo)致免疫功能下降，使癌癥乘機(jī)而人。

材料二：感冒與人的免疫力有很大的關(guān)系，而情緒對(duì)免疫力又有較大的影響，持續(xù)的精神不振會(huì)使免疫力降低，機(jī)體殺傷、吞噬病原微生物的能力減弱，干擾素水平低下，使呼吸道防御機(jī)能暫時(shí)減退，從而削弱人對(duì)感冒病毒的抵抗力。

材料三：第一種：是謹(jǐn)慎、含蓄、安靜、知足的。

第二種：是主動(dòng)、積極、開(kāi)朗的。

第三種：情緒易波動(dòng)、急躁、易怒、不知足的。

分析與反思：

本片段內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生通過(guò)閱讀就能感受到情緒對(duì)人的身體健康有直接的影響。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這部分內(nèi)容應(yīng)該在課前讓學(xué)生自己收集材料，而不是教師簡(jiǎn)單的將材料呈現(xiàn)。由學(xué)生自己收集材料，不僅內(nèi)容會(huì)更祥實(shí)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的收集信息，歸納、整理能力，由此對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感悟會(huì)更加深刻。

片段四：續(xù)一續(xù)我的心情故事

1、故事閱讀：（多媒體展現(xiàn)材料）明天就要考試了，一想到萬(wàn)一考不好就慘了，無(wú)奈，今晚我決定通宵看書(shū)，我把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治以及相關(guān)的習(xí)題一一復(fù)習(xí)。我背呀背呀！練呀練呀！不知腦袋里死了多少腦細(xì)胞。我復(fù)習(xí)到九點(diǎn)時(shí)，眼皮不停地想閉上，我不能讓它閉，因?yàn)橐婚]上就耽誤了復(fù)習(xí)時(shí)間，于是，我試了各種方法，泡茶喝，帶書(shū)本到樓下院子里走一走，深呼吸等，這樣我才得以堅(jiān)持下來(lái)。在背政治時(shí)，我感到很容易，盡管平時(shí)連政治書(shū)碰都不碰，但背英語(yǔ)和語(yǔ)文時(shí)就不那么簡(jiǎn)單了！我反復(fù)聽(tīng)磁帶、默寫(xiě)，可仍不會(huì)，急死了，后來(lái)我的眼到11點(diǎn)半時(shí)再也撐不住了……

在夢(mèng)里，我還在背著課文……

2、故事續(xù)寫(xiě)：學(xué)生設(shè)想該學(xué)生本次考試結(jié)果。

3、討論：導(dǎo)致考試結(jié)果不理想的原因是什么？

4、教師總結(jié)，多媒體展現(xiàn)：情緒的作用。導(dǎo)讀教材中的材料。

篇7

——基于“三觀”教育思想大討論和“教學(xué)人人過(guò)關(guān)”活動(dòng)之總結(jié)

近期在我校開(kāi)展的“三觀”教育思想大討論和“教學(xué)人人過(guò)關(guān)”活動(dòng)中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理制度，并把制度文件的學(xué)習(xí)與自身教學(xué)、與教學(xué)常規(guī)檢查落實(shí)緊密結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)建立應(yīng)用型本科的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為今后的教學(xué)工作中，要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)、新要求，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，為把我校成特色鮮明的高水平應(yīng)用型本科院校而獻(xiàn)出自己的一份光和熱。

結(jié)合學(xué)習(xí)，聯(lián)想到我承擔(dān)了教學(xué)工作，近幾年來(lái)，我承擔(dān)了財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)2013級(jí)、2014年、2015班級(jí)的《稅法與納稅籌劃》課程的教學(xué)工作。這門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，也是學(xué)生感興趣的課程，從教學(xué)情況來(lái)看，雖然每年承擔(dān)了較重的教學(xué)工作，但仍取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生每年評(píng)教都反映較好。

總結(jié)這幾年來(lái)的教學(xué)情況，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面做得還是較好的： 

一、制訂了一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃（進(jìn)度表）

     由于稅法內(nèi)容較多，而課時(shí)較少，這就需要教師進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，內(nèi)容的刪減。我的做法是：對(duì)企業(yè)常用的稅種、重要的稅種重點(diǎn)講，如增值稅在企業(yè)中占的比重較大，相對(duì)較難，特別是營(yíng)改增的內(nèi)容，近年為沒(méi)有系統(tǒng)的教材，只有通過(guò)我自己多方查找資料，才能給學(xué)生最新的知識(shí)。這章我花了四周時(shí)間講解，學(xué)生對(duì)此稅學(xué)得較好，為將來(lái)走上工作崗位打好基礎(chǔ)；企業(yè)所得稅也是重要稅種，特別是納稅籌劃這塊，要做重點(diǎn)內(nèi)容講述，要求學(xué)生熟悉國(guó)家政策才能利用政策來(lái)納稅籌劃。而對(duì)較易的稅種，如印花稅、車(chē)船稅、土地增值稅等行為財(cái)產(chǎn)稅，由學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)討論的方式，由學(xué)生上臺(tái)主講，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，這種方式受到學(xué)生力捧，因?yàn)榧ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也取得很好的教學(xué)效果。

教學(xué)時(shí)，我還考慮到學(xué)生相關(guān)考試的要求，對(duì)課程內(nèi)容的選取有針對(duì)性，通過(guò)合理整合教學(xué)內(nèi)容，可以為學(xué)生順利通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試、初級(jí)會(huì)計(jì)師考試打下寬厚的基礎(chǔ)，為學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展做好知識(shí)、素質(zhì)和能力準(zhǔn)備。

 

二、認(rèn)真進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)

編寫(xiě)教案的過(guò)程就是鉆研教材，構(gòu)思教學(xué)的過(guò)程，它凝聚著教師的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力。從2013年8月1日我國(guó)營(yíng)改增試點(diǎn)到2016年5月1日全面營(yíng)改增以來(lái)，這幾年稅制改革進(jìn)展較快，而學(xué)生使用的教材一直很難跟上，每次備課我都需要花大量時(shí)間查找資料，補(bǔ)充新內(nèi)容，而這都要在教案中體現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)設(shè)計(jì)上，盡量增加學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間，輕教重學(xué)。本科生都有一定自學(xué)能力，教學(xué)上只要教會(huì)學(xué)生方法，然后強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)，讓他們有時(shí)間、有效果的消化，比老師口干舌燥地講述效果更好，也有利老師關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。因此，每次上課，盡量留些時(shí)間讓學(xué)生訓(xùn)練消化本次學(xué)習(xí)內(nèi)容。

 

三、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，感情充沛

為了活躍課堂氣氛，上課時(shí)語(yǔ)言都很簡(jiǎn)潔生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，這樣可以感染學(xué)生，引起共鳴，課堂氣氛自然就會(huì)活躍起來(lái)。有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：老師，上你的課我班的同學(xué)從不會(huì)打瞌睡，因?yàn)槟闾谢盍α恕?/p>

 

四、理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出

 法律類(lèi)課程，理論較多，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)總感到枯燥。因此，上課時(shí)我將專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)盡量用通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。深入淺出，理論知識(shí)與實(shí)際案例結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)稅法課程感興趣。同時(shí)為了克服學(xué)生學(xué)習(xí)上的畏難情緒，多講應(yīng)用例題，多鼓勵(lì)。期末考試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)雖不感興趣，但掌握較好，對(duì)原理運(yùn)用的計(jì)算部分掌握情況不是很好，這與他們的理解能力有關(guān)，也與平時(shí)的訓(xùn)練少有關(guān)，因?yàn)槊恐苤挥腥?jié)課，用在課堂練習(xí)的時(shí)間少。

 

五、勤布置作業(yè)勤批改

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是知識(shí)內(nèi)化、轉(zhuǎn)化為能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。稅法與納稅籌劃是一門(mén)操作性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的課程， 學(xué)與練是分不開(kāi)的。每上完一個(gè)稅種，我都要布置作業(yè)，然后全批全改，并據(jù)不同情況給予不同分值，提高學(xué)生做作業(yè)的積極性，免于做作業(yè)流于形式；對(duì)認(rèn)真作業(yè)的同學(xué)，還運(yùn)用一些人性化的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與交流，對(duì)不認(rèn)真作業(yè)的同學(xué)，也進(jìn)行善意的勸說(shuō)，每次將學(xué)生作業(yè)分值記入平時(shí)成績(jī)中。

 

反思：

篇8

醫(yī)學(xué)院校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，醫(yī)學(xué)教育具有人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)、投入大、社會(huì)期望值高、教育標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化等特點(diǎn)，因此微博應(yīng)用時(shí)，既具有傳統(tǒng)教育的共性，又要考慮醫(yī)學(xué)教育的特殊性。同時(shí)要考慮醫(yī)學(xué)虛擬學(xué)習(xí)的特征，了解醫(yī)科院校信息化教學(xué)的實(shí)際需求和醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的需要，掌握微博的核心技術(shù)與理念，才能為醫(yī)學(xué)教育提供更深入的研究。在醫(yī)學(xué)的教學(xué)中由于專(zhuān)業(yè)、興趣和功課的分門(mén)別類(lèi)眾多，需要建立各種學(xué)習(xí)群體，微博的特點(diǎn)極大的滿(mǎn)足了這一難題。我們?cè)谛@網(wǎng)內(nèi)開(kāi)通微博功能，建立多種學(xué)習(xí)社區(qū)，促進(jìn)信息交流。在學(xué)習(xí)社群內(nèi)，用戶(hù)之間可以分享各種資料及學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高學(xué)習(xí)興趣，共同進(jìn)步，達(dá)到事半功倍的效果。隨著交流的深入，微博日志日積月累，讓學(xué)習(xí)者可以重溫自己的學(xué)習(xí)及進(jìn)步過(guò)程，并能不斷積淀。在當(dāng)今全民微博的大背景下，“飽含‘平民化、去中心化’意蘊(yùn)的微博技術(shù)與以建構(gòu)主義為指導(dǎo)思想的現(xiàn)代化教學(xué)遙相呼應(yīng)，發(fā)揮微博技術(shù)優(yōu)勢(shì)提升醫(yī)學(xué)教育教學(xué)效果是師生共同的追求?！?/p>

二、微博在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用性研究

(一)微博構(gòu)建新的教學(xué)媒體。

1．講授資源。在教學(xué)中，傳統(tǒng)的承載教育信息的可以是印刷材料、手寫(xiě)材料等，而利用微博，教師可以將教學(xué)教案、讀書(shū)筆記、收集的資料等形成電子文檔，并且還可以寫(xiě)一些教育隨想，將對(duì)教學(xué)的思考記錄下來(lái)。比傳統(tǒng)的教案豐富，而且更新容易快捷。在醫(yī)學(xué)教育中，計(jì)算機(jī)聲音圖形播放和三維(3D)技術(shù)的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)可以以人機(jī)對(duì)話(huà)的形式逐步展示生命活動(dòng)的復(fù)雜動(dòng)態(tài)過(guò)程，這些過(guò)程都可以通過(guò)先進(jìn)的教育技術(shù)手段如微博展現(xiàn)出來(lái)，并且及時(shí)更新。

2．學(xué)習(xí)筆記。微博充分體現(xiàn)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，學(xué)生可以將知識(shí)要點(diǎn)、心得體會(huì)、過(guò)程實(shí)踐、疑難問(wèn)題、脈絡(luò)體系、相關(guān)資源等寫(xiě)入微博。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)它充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，直接面對(duì)真實(shí)的問(wèn)題情境;教育者可以通過(guò)瀏覽學(xué)員微博實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的輔導(dǎo)，為不同的學(xué)生提供針對(duì)性的教育。形成良性、高效、動(dòng)態(tài)、交互的教學(xué)過(guò)程，學(xué)員提出自己的想法，教師再針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題展開(kāi)講授。這種形式能夠讓學(xué)生充分接觸不同的意見(jiàn)，接受不同的觀點(diǎn)，同時(shí)教師也可以對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有更進(jìn)一步的提升。

(二)微博有利于開(kāi)展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

微博充分體現(xiàn)了創(chuàng)新性教學(xué)的特點(diǎn)，極大地激發(fā)了參與者的熱情。在這一教學(xué)模式中老師的角色不再僅僅局限于傳授者，更是一個(gè)引導(dǎo)者、支持者;學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)接受、枯燥乏味，更是一種主動(dòng)探索、充滿(mǎn)興趣的大討論。學(xué)生能夠大膽地提出自己的觀點(diǎn)、設(shè)置討論議題，相互交流、分享各自的觀點(diǎn)。相對(duì)傳統(tǒng)的教輔網(wǎng)站，微博更體現(xiàn)互動(dòng)、即時(shí)、快捷，信息交流量更大，更接近于現(xiàn)實(shí)教學(xué)功能。例如可以經(jīng)常開(kāi)展PBL教學(xué)，組織案例病例討論。傳統(tǒng)的PBL教學(xué)往往占用大量課堂時(shí)間，不便大量開(kāi)展。利用微博功能我們可以更有效、快捷和靈活地開(kāi)展多種形式的討論。任何微博的參與者均可以發(fā)起案例式或病例式討論，讓更多的人參與其中，集中眾人的智慧解決難題，并共同學(xué)習(xí)、共同提高，其優(yōu)越性絕非傳統(tǒng)方式可比擬。

(三)構(gòu)建教與學(xué)的交流平臺(tái)。

微博互動(dòng)性非常強(qiáng)。因此，教師可以在課堂之外利用微博的各種功能將重要指令發(fā)送給學(xué)生，如作業(yè)布置、指導(dǎo)建議、各種資源鏈接等。學(xué)生可以把自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題反饋給老師或其他同學(xué)，形成一種頻繁的信息交互，共同促進(jìn)教與學(xué)的發(fā)展。教學(xué)之外，師生均還可以通過(guò)微博各自的其他話(huà)題和感受，與教學(xué)相輔相成．形成一種和諧的教學(xué)氛圍。微博在師生之間搭起了協(xié)作交流平臺(tái)，成為師生交流的一種方式。教師可以將自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和與課程有關(guān)的教學(xué)資源的網(wǎng)址記錄在微博上;學(xué)生可以將各自的學(xué)習(xí)心得、收集的一些有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源記錄在微博上，以此來(lái)共同促進(jìn)教學(xué);微博在學(xué)生之間搭起了協(xié)作交流平臺(tái)，如一些“小組微博”和“協(xié)作式微博”，為共同學(xué)習(xí)、交流提供了一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)微博師生、生生之間共同分享知識(shí)、分享認(rèn)識(shí)，開(kāi)展主題研究討論，以促進(jìn)師生了解，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

(四)微博作為教師教育教學(xué)研究的工具。

1．教學(xué)過(guò)程反思。不斷對(duì)教學(xué)過(guò)程反思，從而對(duì)教學(xué)起到積極的診斷、激勵(lì)以及調(diào)控等作用?，F(xiàn)代教育更強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)，但是這種評(píng)價(jià)的難點(diǎn)就是評(píng)價(jià)資料的收集與保存，而運(yùn)用微博可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。教師通過(guò)微博記錄教育中的所思所想，將教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考，并借助微博的開(kāi)放性將其傳播，允許學(xué)生對(duì)教師提出建議，增強(qiáng)了教育研究的生命力，其效果是傳統(tǒng)教學(xué)研究方式無(wú)法比擬的。另外在微博中記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的電子檔案，其中不僅包括知識(shí)的掌握程度，還可以包含著知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的方法、情感、心理等方面，這種評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)將有助于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，也給教員提供及時(shí)的反饋和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)。

2．課程整合工具。微博是整合課程的有力工具?，F(xiàn)階段醫(yī)學(xué)課程力求滿(mǎn)足教師與學(xué)生的需求，突出課程的系統(tǒng)性和融合性，更強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課程之間、基礎(chǔ)課程與臨床課程之間的整合。而眾多Web2．0工具從設(shè)計(jì)理念上也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，微博更是如此。教師利用微博把文字、圖形、音頻、視頻等多種媒體信息整合，向?qū)W生課程教案設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)情境;利用微博可以精心提煉的有價(jià)值的學(xué)科資源，提供信息的共享;還可以利用微博向?qū)W生定期提供研究的項(xiàng)目或討論的話(huà)題，鼓勵(lì)學(xué)生共同參與資料整理、間題解決或討論，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生的積極思考，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

篇9

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)學(xué)校管理 引領(lǐng)教師 專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

教師發(fā)展是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的重要前提與保障。教師得到發(fā)展并強(qiáng)大了，學(xué)校必然也得到了發(fā)展從而變得更強(qiáng)大。2014年9月9日到北師大看望教師時(shí)對(duì)教師的要求：希望教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的‘四有’好老師。那么學(xué)校如何加強(qiáng)內(nèi)部管理來(lái)引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成呢？下面結(jié)合本人在這幾年的管理實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

1.學(xué)校注重目標(biāo)引領(lǐng)，規(guī)劃自主發(fā)展目標(biāo)

需要，是人發(fā)展的最強(qiáng)大的動(dòng)力。我校要求每位教師根據(jù)自身實(shí)際，制定近、中、遠(yuǎn)期自我發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校根據(jù)各位老師的現(xiàn)狀和自身特點(diǎn)，給每位教師量身定做，提出明確的、通過(guò)努力預(yù)期可以實(shí)現(xiàn)的建議發(fā)展目標(biāo)，特別是對(duì)新教師提出了明確的要求一年入門(mén)，兩年合格，三年達(dá)標(biāo)，這一舉措，大大激發(fā)了教師自主發(fā)展的積極性，要教師們變“學(xué)校要我發(fā)展”為“我自己要發(fā)展”。激發(fā)教師自主發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，形成了你追我趕，爭(zhēng)先恐后的局面。

2.加強(qiáng)師德引領(lǐng)、樹(shù)立高尚人格魅力

高尚的師德、健全的人格，是從事教育事業(yè)的基礎(chǔ)。按照的教導(dǎo)，教師要做有道德情操的教師，我們著重抓一下工作：

2.1抓師德學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

進(jìn)行《教師的道德成長(zhǎng)》、《教師問(wèn)題行為的心理預(yù)防》師德專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、討論，調(diào)節(jié)心理，陶冶情操，讓全體教師堅(jiān)定了職業(yè)信念，形成了“愛(ài)學(xué)生、愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)?！钡牧己蔑L(fēng)氣。

2.2抓師德活動(dòng)，提升形象

根據(jù)教育局的要求，開(kāi)展兩個(gè)專(zhuān)題大討論“發(fā)展振興為了誰(shuí)，發(fā)展振興依靠誰(shuí)”，開(kāi)展教師師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，開(kāi)展“做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師”專(zhuān)題報(bào)告會(huì)；進(jìn)行“不亂收費(fèi)，抵制有償家教”承諾簽名等，組織教師學(xué)習(xí)教育部表彰先進(jìn)教師師德事跡，開(kāi)展“抵制有償家教，爭(zhēng)做文明教師”的師德活動(dòng)，展示了教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，大大提升了師德形象。

2.3抓評(píng)價(jià)考核，鑄造師魂

我們通過(guò)學(xué)生座談問(wèn)卷、家長(zhǎng)問(wèn)卷等環(huán)節(jié)，對(duì)教師師德實(shí)行多元化評(píng)價(jià)，師德考核結(jié)果與教師考核評(píng)優(yōu)掛鉤，與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資掛鉤，充分發(fā)揮學(xué)校在師德建設(shè)中的主體作用，使教師師德不斷升華。

3.開(kāi)展校本研修引領(lǐng)，助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

一是倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓讀書(shū)積淀思想。我們以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為抓手，每年學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教師用書(shū)和教材，研讀1本教學(xué)專(zhuān)著，學(xué)素質(zhì)教育思想、W新課程理論，鼓勵(lì)大家結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)教育隨筆或讀書(shū)心得，不斷積淀教學(xué)思想，提升自身的理論素養(yǎng)。

二是結(jié)對(duì)帶培，重視新教師培養(yǎng)。實(shí)施新教師培養(yǎng)工程，學(xué)校每年制定新教師三年發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)展新教師與骨干教師、新班主任與班主任骨干師開(kāi)展徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每年進(jìn)行一次考核，使新教師一年常規(guī)入門(mén)，兩年課堂教學(xué)合格，三年教學(xué)能力達(dá)標(biāo)，引領(lǐng)新教師教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使青年教師在工作中盡快脫穎而出，成為教育教學(xué)骨干。

三是聚焦課堂，開(kāi)展教科研活動(dòng)。

教師培訓(xùn)與教科研結(jié)合是最重要的校本培訓(xùn)方法，我們每學(xué)期以教研組為單位開(kāi)展“一人一課”評(píng)議活動(dòng)，以課堂為中心，以“有效教學(xué)”為主題，圍繞切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。上完課后，要向教研組成員簡(jiǎn)要陳述自己的教學(xué)設(shè)想和意圖，教學(xué)的得與失進(jìn)行反思，大家開(kāi)展二加二的評(píng)議。通過(guò)參與式的實(shí)例討論、比較式的反思交流、沙龍式的主題研討，傳遞教改信息和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師不斷理解新的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為。

4.開(kāi)展名師引領(lǐng)，重視骨干教師培養(yǎng)

積極組織學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃》，積極培養(yǎng)骨干教師，對(duì)學(xué)校骨干教師進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。一是讓骨干教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，觀摩取經(jīng)。二是為骨干教師搭臺(tái)子，每年按照常規(guī)要求開(kāi)展教研活動(dòng)，要求骨干教師帶頭上示范課。三是帶動(dòng)學(xué)校青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。近十年來(lái)，我校為全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和單位培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教師獲優(yōu)秀人員，如蘆山縣第二中學(xué)的何進(jìn)芬、高黃艷、賈孝雨、黃慧杰，蘆陽(yáng)初級(jí)中學(xué)的羅曉秋，蘆陽(yáng)小學(xué)的楊露蕓，清源中心校的何曉紅、張豐、楊艷玲，思延二小的胡燕、衛(wèi)龍、蘆陽(yáng)二小的熊丹萍，蘆陽(yáng)三小的楊雪平，思延一小的高志燕，飛仙中心校的鄭錦華，考出本縣的李威、唐敏、徐波，脫貧辦的樂(lè)云等。

5.平臺(tái)引領(lǐng)，助力教師的專(zhuān)業(yè)技能和能力展示。

近年來(lái)，我校在注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，給教師壓擔(dān)子，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)都由相關(guān)教師按照學(xué)校的要求進(jìn)行組織，特別是近兩年來(lái)，我校的體育事業(yè)在盧德敏老師的帶領(lǐng)下，體育活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，兩次參加蘆山縣小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，均獲得團(tuán)體總分第三名的好成績(jī)，這與盧德敏老師的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練是分不開(kāi)的。音樂(lè)教師白思絲編排的舞蹈在去年和今年的六一節(jié)藝術(shù)節(jié)匯演上得到了家長(zhǎng)們的高度贊揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)

篇10

怎樣理解《綱要》?怎樣在實(shí)踐中體現(xiàn)新《綱要》新的教育理念?怎樣把新理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑?shí)踐的過(guò)程?怎樣有利于教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)?我們圍繞這些新問(wèn)題進(jìn)行了探索。

1、更新教育理念――教師成長(zhǎng)的前提

新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。因此，讓教師樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀成為我們貫徹《新綱要》的首要任務(wù)。但是要在教師頭腦中構(gòu)建起新的教育理念并不是一件很容易的事，它需要一個(gè)過(guò)程。

首先，讓教師明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：新《綱要》是什么?新《綱要》的教育理念及所需要的實(shí)踐技能是什么?

其次組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。其中以園本培訓(xùn)為主，采取“專(zhuān)家講座”、“開(kāi)放式討論”、“自主學(xué)習(xí)”、“自我反思”等形式進(jìn)行，并注意緊密結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，明確“綱要”蘊(yùn)含的教育理念。

最后，學(xué)習(xí)培訓(xùn)中應(yīng)該是理念先到、實(shí)踐技能緊跟其后，有時(shí)甚至融合在一起進(jìn)行。我們就請(qǐng)教師上一堂課，組織全體教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，組織區(qū)角活動(dòng)觀摩、討論，讓教師在相互評(píng)價(jià)、討論中得到體會(huì)，這是一個(gè)共同交流的結(jié)果，對(duì)教師的幫助很大，是教師的教育理念到教育行為的真正提高。

2、創(chuàng)造性教研活動(dòng)――教師成長(zhǎng)的途徑

新《綱要》對(duì)教師提出的新的要求，必須加強(qiáng)與其聯(lián)系極為密切的“幼兒園教研工作”的研究。且其背景下的教研活動(dòng)是要能夠真正幫助教師解決實(shí)際教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑；能夠切實(shí)幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平；操作性強(qiáng)、充滿(mǎn)樂(lè)趣，具有開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性。

2.1　學(xué)會(huì)觀察――教師成長(zhǎng)的法寶。游戲是幼兒自發(fā)自主的活動(dòng)。在游戲中幼兒是主人，教師是游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、游戲過(guò)程的觀察者。在游戲中幼兒有著最真實(shí)的自我表現(xiàn)，教師作為游戲過(guò)程的觀察這和指導(dǎo)者，其目的是為了通過(guò)觀察、分析，能了解幼兒，指導(dǎo)幼兒；組織與指導(dǎo)提供生動(dòng)而真實(shí)的第一手資料。因此怎樣學(xué)會(huì)觀察，分析觀察結(jié)果是教師必須掌握的基本技能。教師在幼兒游戲活動(dòng)中對(duì)該怎樣觀察、怎么記錄存在困難。于是就鼓勵(lì)教師查找資料相互傳閱，尋找機(jī)會(huì)外出培訓(xùn)一一派教研組長(zhǎng)外出進(jìn)行在活動(dòng)中怎樣觀察、記錄的培訓(xùn)，回園后就及時(shí)組織教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)教師的參與程度很高，特別是通過(guò)培訓(xùn)使每位教師明白了：1、什么是觀察；2、觀察什么；3、怎么樣進(jìn)行觀察。

2.2　鄉(xiāng)土課程編制――教師展示的平臺(tái)。新《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。幼兒園利用各種資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，是課程開(kāi)發(fā)的要求。因此，我園就提出構(gòu)建以“家鄉(xiāng)美”為主題的鄉(xiāng)土化園本課程，鼓勵(lì)教師大膽的、創(chuàng)造性的開(kāi)展課程編寫(xiě)工作，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。其過(guò)程為：討論編制課程的原則、目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)的類(lèi)型――各教研組收集相關(guān)資料(文字、圖片、錄象等)――設(shè)計(jì)所有相關(guān)的活動(dòng)。

2.3　教育案例――教師成長(zhǎng)的階梯。隨著教育改革的發(fā)展，“教師即研究者”越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)。幼兒園教師所從事的研究工作是一種來(lái)自現(xiàn)實(shí)的“反思”或“評(píng)價(jià)”，是一個(gè)不間斷的“過(guò)程”。長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒園教師們似乎在專(zhuān)家、學(xué)者的幫助中迷失了自我，也養(yǎng)成了“等待”的陋習(xí)。

隨著對(duì)案例研究的深入了解，撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，作為我園開(kāi)展教育科研的一種較為有效的手段，正在引起廣大教師的興趣。教師每天與幼兒在一起，會(huì)演驛出許多有趣的故事，只要老師能從問(wèn)題出發(fā)，及時(shí)地把發(fā)生在自己的教育教學(xué)過(guò)程中的生動(dòng)而有趣的故事記錄下來(lái)，就可以使自己由實(shí)踐者向研究者靠近。

2.4　主題式研討――教師成長(zhǎng)的催化劑。新《綱要》指出：“幼兒園的教育是為所有在園的幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的……”教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程……”所謂“主題式”研討是教研組教師圍繞大家在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生或遇到的、感興趣的問(wèn)題，困惑問(wèn)題而進(jìn)行大討論活動(dòng)。本次“主題式”研討活動(dòng)的推出，目的是為了保證讓每個(gè)教師在相互研討，相互交流的過(guò)程中，能夠?qū)W習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)調(diào)整自己的行為以減少盲目性?；顒?dòng)后，教師們覺(jué)得這種“主題式”的研討能夠加強(qiáng)教師個(gè)體與同伴間的聯(lián)系，增進(jìn)教師交流，調(diào)整教師的教育行為，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高，最終促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

3、管理者的定位――教師成長(zhǎng)的生命力

新《綱要》的頒布，對(duì)教師是個(gè)全面的挑戰(zhàn)，同樣對(duì)幼兒園管理者也是新的挑戰(zhàn)。管理者必須引領(lǐng)教師結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，共同挑起貫徹《綱要》的重?fù)?dān)。面對(duì)新《綱要》管理者應(yīng)該重新定位管理者的角色。

3.1　聆聽(tīng)者、支持者、服務(wù)者。在每一個(gè)活動(dòng)中，管理者要靜下心來(lái)聽(tīng)教師說(shuō)每一句話(huà)，在傾聽(tīng)中用愉悅的笑臉、賞識(shí)的神態(tài)、贊許的點(diǎn)頭與教師交流。注意多說(shuō)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，支持教師勇敢地去嘗試，鼓勵(lì)教師要有“摸著石頭過(guò)河”的勇氣。

3.2　伙伴。管理者應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到，一線(xiàn)教師掌握第一手資料，能給管理者帶來(lái)活力和靈感；管理者可運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和思考幫助教師整合素材，提升教學(xué)水平。管理者與教師是平等的伙伴關(guān)系，應(yīng)做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。

3.3　引導(dǎo)者。在建立平等關(guān)系的同時(shí)，管理者不能忘了自己的管理角色，有給教師導(dǎo)航的任務(wù)。面對(duì)未知的領(lǐng)域探索，應(yīng)以開(kāi)放的思想和胸懷接納教師的錯(cuò)誤，最終幫助教師獲得成功。