導語：如何才能寫好一篇配置管理論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、關(guān)于水資源管理的幾種模式

在約翰內(nèi)斯堡的可持續(xù)發(fā)展世界首腦會議上，在水資源管理問題上有兩個堅持、一個反對之說。即堅持水資源統(tǒng)一（綜合）管理（以下統(tǒng)稱為水資源統(tǒng)一管理），堅持權(quán)利下放的用水管理，反對水資源的分割管理。

1．水資源統(tǒng)一管理模式

水資源統(tǒng)一管理目前正在成為世界各國廣泛認同的科學管理的模式。聯(lián)合國水行動框架[1]中論述了水資源統(tǒng)一管理的六個方面的內(nèi)容：可持續(xù)發(fā)展的國家水資源政策、戰(zhàn)略和相關(guān)法律法規(guī)；國家水資源信息系統(tǒng)；國家層次和流域?qū)哟蔚乃Y源配置框架和實施方案；水資源管理和開發(fā)利用中的投資機制和執(zhí)行效果的監(jiān)測和監(jiān)督機制；一種“良政”機制確保水資源管理的透明性、公共參與和落實責任；一個統(tǒng)一的機構(gòu)對如上所述的各項內(nèi)容負總責。從上述的水資源統(tǒng)一管理的內(nèi)涵可以看出，水資源統(tǒng)一管理的落腳點在于對水的資源管理。重點要求政府，尤其是中央政府，要從以往注重提供工程和水服務(wù)為主的管理模式，向資源管理的模式轉(zhuǎn)變。核心問題是讓社會充分認識水在生活、生產(chǎn)和生態(tài)等各個領(lǐng)域的綜合資源價值，統(tǒng)籌規(guī)劃，實現(xiàn)水資源在區(qū)域間和生活、生產(chǎn)、生態(tài)等各用水領(lǐng)域的優(yōu)化配置，通過資源管理提高水資源的利用效率。

2．權(quán)限下放的用水管理模式

堅持權(quán)限下放的用水管理模式，主要指在水資源統(tǒng)一管理的基礎(chǔ)上，在實現(xiàn)了國家和流域水資源配置的基礎(chǔ)上，用水管理的權(quán)限要盡可能下放到地方政府。根據(jù)區(qū)域的不同特點，這種用水管理權(quán)限下放的管理既包含了資源管理，又包含了用水服務(wù)管理。地方政府對水資源的管理，主要是在國家和流域配置的水資源基礎(chǔ)上，建立區(qū)域的水資源利用宏觀指標體系[2]，實現(xiàn)水資源在不同用水行業(yè)之間的合理配置，維系良性生態(tài)必需的水量和水質(zhì)，實現(xiàn)水資源的最大綜合效益。水管理權(quán)限下放的另一個重要領(lǐng)域是地方政府對用水服務(wù)的管理，主要包括三個方面：一是保障全體居民，尤其是貧困群體的基本用水權(quán)利；二是運用價格原理和需求管理，通過市場機制協(xié)調(diào)用水供需矛盾，充分發(fā)揮水的利用效率；三是創(chuàng)造條件，鼓勵社會力量參與用水服務(wù)和用水管理，提高用水服務(wù)的質(zhì)量?？傊?，用水服務(wù)管理權(quán)限下放，一要進一步細化水的資源管理，二要通過政府的、市場的和社會的合力，在提供水服務(wù)和用水過程中實現(xiàn)水資源的高效利用。

3．水資源的分割管理

水資源的分割管理是水資源統(tǒng)一管理的反面，即片面地強調(diào)生活、生產(chǎn)、生態(tài)各自的用水利益，片面地強調(diào)各行業(yè)本身的用水利益和各行業(yè)本身的水的管理權(quán)限，片面地強調(diào)各個區(qū)域本身的用水利益和各區(qū)域自身的水的管理權(quán)限，激化各地區(qū)、各行業(yè)用水之間的競爭矛盾。其結(jié)果是水資源短缺、水資源浪費和生態(tài)系統(tǒng)惡化在一個國家、一個地區(qū)、一個時期同時產(chǎn)生。因此，水資源的分割管理模式已被世界上越來越多的國家所擯棄。

二、水資源配置與提高水的利用效率

汪恕誠部長曾經(jīng)指出，水利工作的核心是提高水的利用效率，以水資源的可持續(xù)利用保障經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展[3]。如何提高水的利用效率？必須抓住兩個環(huán)節(jié)[4]：一是從資源的統(tǒng)一管理中提高水資源的利用效率，二是從提供用水服務(wù)和用水過程中提高水資源的利用效率。以往我們主要是從供水和用水的環(huán)節(jié)提高水的利用效率。如農(nóng)業(yè)節(jié)水，主要進行灌區(qū)改造，提高渠系水的利用系數(shù)；工業(yè)節(jié)水主要是提高水的重復利用率；城市節(jié)水主要是提高水價，對管網(wǎng)系統(tǒng)的跑冒滴漏進行處理，提倡使用節(jié)水器具等。但是對實行水資源統(tǒng)一管理對提高水的利用效率的貢獻和影響研究的不夠。事實上，水資源管理對提高水的利用效率作用巨大，應(yīng)受到高度重視。

從水資源的管理中提高水的利用效率必須實行水資源的統(tǒng)一管理，反對水資源的分割式管理，核心內(nèi)容是實施水資源優(yōu)化配置，即根據(jù)流域水資源的可利用量，在保障人的生活基本用水需求和維系生態(tài)系統(tǒng)平衡的基本用水需求的前提下，在區(qū)域間和不同用水行業(yè)間進行公共河流水資源使用權(quán)的合理分配，明晰初始水權(quán)。水資源優(yōu)化配置對提高水的利用效率的主要功能在于通過初始水權(quán)的確定，界定區(qū)域及行業(yè)的用水上限，抑制用水需求的無限制膨脹，防止區(qū)域間對水資源的爭奪而造成無序開發(fā)，平抑各行業(yè)對用水的無序競爭，保障所有人的基本用水權(quán)益，保護生態(tài)環(huán)境，促進水資源市場機制的建立，充分發(fā)揮水資源在生活、生產(chǎn)和生態(tài)最大的綜合資源價值，從資源管理的過程提高水的利用效率。

我國水資源配置工作目前還處于起步階段。在全國的諸多河流中，只有黃河和黑河流域具有國務(wù)院批復的水量分配方案。黑河流域的張掖地區(qū)作為全國節(jié)水試點單位，在流域分配的水量的基礎(chǔ)上，按照制定行業(yè)宏觀用水指標體系的方法，正在試行用水行業(yè)間的水資源配置。

水資源配置工作的落后狀況，往往是造成水資源不可持續(xù)利用和生態(tài)災害的主要原因之一。20世紀70年代起的塔里木河下游斷流、河道湖泊干枯、綠色通道逐漸消亡、沙漠入侵的生態(tài)災害，黃河在20世紀90年代的持續(xù)斷流，海河流域由于水資源過度開發(fā)造成的“有水皆干、有河皆污”的生態(tài)災害，以及2002年山東南四湖在幾個月內(nèi)無序引水7億m3，造成湖泊干枯，都是水資源管理中沒有配置或配置失敗的實例。同樣是黃河、黑河和塔里木河，近幾年由于實施水資源優(yōu)化配置，強化水量統(tǒng)一調(diào)度，在持續(xù)大旱之年實現(xiàn)了黃河不斷流，塔里木河下游的臺特馬湖、黑河下游的居鹽海在干枯多年后重新恢復了湖面，恢復了綠色生機，又是通過水資源統(tǒng)一管理實現(xiàn)水的綜合資源價值的有力證據(jù)。

三、把握水資源的基本特征，實現(xiàn)水資源的科學配置

1．水資源的基本特征要求科學配置水資源

資源的配置方式要考慮資源自身的特點。一般性的生產(chǎn)要素資源，往往通過市場機制達到資源優(yōu)化配置的目的。水資源是基礎(chǔ)性的自然資源，屬于自然資源中的生態(tài)資源，與生態(tài)系統(tǒng)與榮共榮，與損俱損。水資源又是戰(zhàn)略性的經(jīng)濟資源，與人民生活、經(jīng)濟生產(chǎn)息息相關(guān)。對這樣的資源進行配置，應(yīng)該首先了解我國水資源的基本特征，具體體現(xiàn)在它的自然特征和經(jīng)濟社會特征。

從自然特征上講，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是以流域為基本單元。無論是地表水還是地下水，均以流域的地形地貌和地質(zhì)條件為依托，形成自然水系。如果不是人為的調(diào)水，流域之間的水資源是獨立的。二是時空分布不均勻。如果地球上的淡水資源在時空上均勻分布，水資源可以滿足人類的全部需求。但是水資源時空分布是不均勻的，這就造成了世界上有的地方、有的時間出現(xiàn)水資源短缺和洪水問題，同時也增加了資源配置的成本。我國的水資源時空分布尤其不均勻，這是我國洪澇災害嚴重、水資源短缺和水生態(tài)環(huán)境易遭破壞的主要自然原因。

從經(jīng)濟特征上講，水資源除了反映出一般的生產(chǎn)要素資源的經(jīng)濟特征外，又反映出以下特有的三個基本特征：一是水資源是公益性突出的經(jīng)濟資源。水資源不僅要與其他生產(chǎn)要素合理配置，促進國民經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展，更要首先從量與質(zhì)上滿足人類生活的基本需求，保障社會穩(wěn)定，尤其是大型城市在特枯年份的供水保障，同時政府對農(nóng)業(yè)、公益環(huán)境等行業(yè)用水還要采取保護措施，防止和減少市場競爭對其產(chǎn)生的破壞作用。二是水資源是與生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系密切的經(jīng)濟資源。與人力、資金、技術(shù)和信息等經(jīng)濟資源不同，甚至與礦產(chǎn)等自然資源不同，水與生態(tài)系統(tǒng)密切相關(guān)。沒有任何一種資源像水那樣處于生態(tài)系統(tǒng)與人類經(jīng)濟活動之間的激烈競爭之中，而截止到目前，生態(tài)系統(tǒng)往往是競爭中的失敗者。此外，水資源還是極易受到破壞的經(jīng)濟資源，幾乎各種行業(yè)的經(jīng)濟活動，都會直接或間接地對水體造成污染，從而加大水資源開發(fā)利用的成本。因此，滿足維系生態(tài)平衡對水的基本需求，要防止經(jīng)濟競爭中對水資源的無序開發(fā)利用；對水資源開發(fā)利用的同時，要更注重對水資源的節(jié)約和保護。三是水資源是各類經(jīng)濟社會活動中基礎(chǔ)性的要素資源，并且是難以替代的要素資源。對能源的依賴可以是多樣的，比如石油、煤炭、水電、風能、太陽能、生物能源等，可以相互替代，緩解競爭的緊張局面。但對水資源的依賴往往是惟一的，我們可以節(jié)水，但是不能不用水。因此，水資源這種不可替代的特征加上區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展對流域水資源的依賴關(guān)系，往往是造成國與國、區(qū)域與區(qū)域?qū)埠恿魉Y源的爭奪非常激烈的主要原因。因此水資源的合理配置變得尤其重要。

2．應(yīng)充分發(fā)揮政府配置和市場配置雙重作用，建立以兩級政府為主、市場調(diào)節(jié)的水資源配置機制

正是水資源這種公益性特征、生態(tài)特征和不可替代的特征，使得水資源配置是一個復雜的過程，不僅要滿足人民生活、社會穩(wěn)定和維系生態(tài)系統(tǒng)平衡的基本需求，還要協(xié)調(diào)各用水競爭領(lǐng)域的利益和目標，發(fā)揮水資源最大的綜合效益。因此要充分發(fā)揮政府配置和市場配置的雙重作用，保障水資源配置的合理性。根據(jù)《水法》，水資源屬于國家所有。因此首先要由中央政府組織對全國水資源進行科學評價，計算我國水資源總量、最大可利用量和分析我國水資源開發(fā)利用現(xiàn)狀，建立起我國水資源真實的、準確的和權(quán)威的數(shù)據(jù)平臺；在水資源科學評價的基礎(chǔ)上，實行以兩級政府（既中央和地方政府）為主、市場調(diào)節(jié)的水資源配置機制。

首先由中央政府組織進行跨省、直轄市、自治區(qū)（簡稱省市區(qū)）河流的可利用水資源量分配，或稱為初始水權(quán)（使用權(quán)）的確定。關(guān)于水資源配置的原則，一些文章上已有介紹，比如民眾基本生活用水原則、保障社會穩(wěn)定和糧食安全原則、地域優(yōu)先原則等[5]、[6]。但是從國家級的水資源配置來講，應(yīng)該突出的是公益用水領(lǐng)域優(yōu)先原則和競爭用水領(lǐng)域的公平原則。公益用水領(lǐng)域優(yōu)先原則是指在水資源配置中要優(yōu)先考慮滿足人民生活、維系生態(tài)系統(tǒng)、保障社會穩(wěn)定、保證糧食安全等公益性的基本用水需求。競爭用水領(lǐng)域的公平原則就是在滿足公益性用水領(lǐng)域基本需求的基礎(chǔ)上，要轉(zhuǎn)變以往采用的需求預測加供給的水量分配模式，對競爭用水領(lǐng)域?qū)嵭泄脚渲盟Y源。競爭用水領(lǐng)域的公平原則是水資源配置中的一條重要原則。對于許多國家和地區(qū)，水資源屬于稀有資源。面對水資源這種稀有資源，需求預測往往是放大的，我國一些地區(qū)目前編制的一些水利發(fā)展規(guī)劃，一些供水項目，對水資源的需求預測往往高于實際需求，這就加劇了對本已稀缺的水資源的競爭狀況。因此，對于競爭用水領(lǐng)域的水資源配置不能簡單的以需求預測為依據(jù)，而應(yīng)以公平原則為依據(jù)。在公平配置的基礎(chǔ)上，鼓勵提高水的利用效率，并在此基礎(chǔ)上，對于省市區(qū)競爭用水領(lǐng)域出現(xiàn)的供需中短缺現(xiàn)象，通過開辟節(jié)水、污水處理再利用等非常規(guī)水源或通過省市區(qū)之間的水權(quán)交易市場解決。中央政府對競爭用水領(lǐng)域的水資源配置不是直接配置到用水行業(yè)，而是配置到省市區(qū)。

在跨省市區(qū)的流域水資源配置的基礎(chǔ)上，地方政府根據(jù)公共河流分配的水資源和自產(chǎn)的水資源，對水資源進行二次配置，不僅進行地區(qū)間的水量配置，還要通過建立宏觀水量分配指標體系和微觀用水定額指標體系，實施用水行業(yè)間的水量分配[3]。二次配置除了遵循公益用水領(lǐng)域優(yōu)先原則外，對于競爭用水領(lǐng)域還要堅持效益原則，鼓勵用水行業(yè)不斷提高水的利用效率。針對用水行業(yè)的水資源的配置并不等于用水行業(yè)就此獲得初始水權(quán)，還要依法獲取取水許可證。

在初始水權(quán)確定的基礎(chǔ)上，可以充分發(fā)揮水價和水權(quán)價格在市場中的杠桿作用，在地區(qū)之間和行業(yè)之間進行競爭用水領(lǐng)域的水權(quán)交易，解決地區(qū)和行業(yè)之間由于政府兩次配置后存在的水資源供需平衡的矛盾，最大限度地發(fā)揮水資源的綜合資源效益和市場效益。

篇2

人文知識是人文素質(zhì)中最基本的內(nèi)容和層次。中學語文教材既是各種語文知識的載體，也是各種文化知識的載體，其中蘊含著豐富的人文知識，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域。因此，語文教材既是學生學習漢語言文學的范本，又是了解和吸取中外社會、政治、歷史、地理、文化等方面知識的教材。語文教師要善于根據(jù)學生的知識水平的實際，結(jié)合教學內(nèi)容，有針對性地介紹和講解相關(guān)的人文知識和信息，指導學生去了解、認識、思考、聯(lián)想，從而學習和借鑒。比如教材中的詩、詞、文、賦、小說、戲曲等中國古典文學中蘊含著傳統(tǒng)的審美文化，道德、風俗、禮儀文化、建筑、音樂、工藝文化等，內(nèi)容十分廣泛。教學中，教師對這些內(nèi)容稍加點化，讓學生從中接觸到傳統(tǒng)文化，了解其豐富和悠久，久而久之，學生就會受到傳統(tǒng)文化的熏陶，認識其價值，從而自覺地接受優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。特別是教材中那些包含著傳統(tǒng)的人生觀、價值觀，展現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)的性格、精神品質(zhì)的優(yōu)秀篇章，更值得啟發(fā)學生去思考，引導他們從中感悟人的內(nèi)心世界，思想情感，人性的真、善、美與假丑惡等；思考社會的變遷和發(fā)展及其規(guī)律；體認大自然和客觀物質(zhì)世界的奧妙，從而在潛移默化中建立起初步的與人、社會和世界發(fā)展相一致的世界觀、人生觀、價值觀。尤其要發(fā)掘和利用教材中弘揚的科學而正確的思想觀念和人文理想，糾正學生思想言行上存在的不良傾向和模糊認識，從而使科學的知識，科學的理念和正確的價值觀念、道德情愫、行為規(guī)范等轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)在素質(zhì)。

二、大力培養(yǎng)人文精神

人文精神是人文素質(zhì)的高級層次。只注重了人文知識的輸導是不夠的，要真正提高學生的人文素質(zhì)，還要下力抓好人文精神的培養(yǎng)。語文作為民族文化的載體，不僅容納了傳統(tǒng)民族文化和當代民族文化的精華，而且張揚著華夏民族五千年之所以生生不息、日益興旺發(fā)達的民族傳統(tǒng)和人文精神。比如，以人為本，民為邦本，天人合一，貴和持中，舍生取義，正道直行，人定勝天，自強不息，愛好和平，反對分裂等，這些都是我們中華民族最可寶貴的精神品格，我們不但要繼承，還要發(fā)揚光大。此外，教材中還為我們樹立了大量的人格榜樣：偉大的愛國詩人屈原，為了祖國，為了理想，終身正道直行的執(zhí)著追求精神；南宋愛國英雄文天祥“寧為玉碎，不為瓦全”，高唱“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概；范仲淹《岳陽樓記》中表現(xiàn)的那種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博懷和高尚人格；魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡臒o私奉獻精神；還有表現(xiàn)中國勞動婦女勤勞、質(zhì)樸、善良、勇敢、堅強的花木蘭、江竹筠、劉胡蘭等女英雄形象，教材中隨處可見，舉不勝舉。他們驚天動地的事跡，光照人間，為我們后人樹立了做人的楷模。我們語文教師在教學中要用心發(fā)掘這些人物形象中蘊含的精神內(nèi)涵，精心地選擇、組合、疏導，在人物形象與學生心靈中間架起一座情感橋梁，使學生的靈魂超越時空，與那些古今中外的杰出人物進行交流溝通，沐浴他們的人格光輝，感受他們的精神道德力量，從內(nèi)心深處得到震撼和陶冶，從而與中華民族博大精深的民族傳統(tǒng)、人文精神自然融合。自覺地成為中華民旅人文精神的承載者和實踐者。

篇3

關(guān)鍵詞：低壓配電監(jiān)控裝置應(yīng)用功能作用

1概述

隨著人民生活水平的不斷提高，人們對電力的需求已經(jīng)不僅僅滿足于有電用，良好的供電質(zhì)量和服務(wù)水平，成為社會對供電企業(yè)要求的重要部分。在電力管理發(fā)展過程中，原來以拉閘限電為目的的負荷控制正逐漸向用電管理方向過渡，電力企業(yè)為提高供電質(zhì)量和服務(wù)水平，需要有一套完善的用電側(cè)電能管理系統(tǒng)，對與用戶直接相關(guān)的低壓電網(wǎng)運行狀態(tài)進行實時監(jiān)測，及時掌握低壓配電網(wǎng)運行的情況，適時根據(jù)供電需求的增長調(diào)整電網(wǎng)負荷，及時發(fā)現(xiàn)和定位電網(wǎng)故障，發(fā)現(xiàn)異常供電和異常線損，杜絕供電隱患。低壓配電監(jiān)控裝置是整套用電側(cè)電能管理系統(tǒng)中的最重要的一個環(huán)節(jié)，它一般以低壓網(wǎng)中的配變?yōu)楸O(jiān)測對象，使電力部門及時了解設(shè)備運行狀況，為線損分析、負荷預測、電壓合格率、配電規(guī)劃等提供科學的依據(jù)。

2配電監(jiān)控裝置在用電側(cè)電能管理中的應(yīng)用

長期以來，低壓配電網(wǎng)絡(luò)一直是供電系統(tǒng)運行可靠性的薄弱環(huán)節(jié)之一，一些配電變壓器和配電線路因過載發(fā)熱、線損率高、電壓質(zhì)量合格率低等，既容易燒毀設(shè)備，也容易危及低壓電網(wǎng)安全可靠運行，而這些故障卻常常被人們忽視，為此，原能源部規(guī)定各基層單位要定期上報電壓質(zhì)量合格率和作配電網(wǎng)的可靠性統(tǒng)計，并在"用電管理信息技術(shù)規(guī)范"中明確提出要掌握配電網(wǎng)絡(luò)負荷情況及重點用戶的年、季、月、日各種負荷曲線等重要信息。但多年來，由于低壓配電網(wǎng)絡(luò)缺乏這方面的自動化檢測手段，一般都在每年或每季的幾個典型日，由工作人員用鉗式電流表逐個測量配電裝置負荷的簡單方法，結(jié)果是費時費工，既不能反映真實情況，也不能解決實際問題。為此，研發(fā)、推廣一系列低壓配電網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控裝置儀表是十分必要的。

2.1配電監(jiān)控裝置硬件構(gòu)成與工作原理

該類儀表的系統(tǒng)構(gòu)成一般由電源模塊、數(shù)據(jù)采集模塊、數(shù)據(jù)處理及控制模塊、顯示模塊、CPU模塊和通訊模塊五大部分組成。模塊化的設(shè)計使得該系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單、便于維護與升級。儀表在工作時，對低壓配電房內(nèi)低壓配電柜的三相電壓、三相電流分別取樣后，送到放大電路進行緩沖放大，再由A/D轉(zhuǎn)換器變成數(shù)字信號，送到CPU進行處理，CPU將處理過的數(shù)據(jù)根據(jù)需要送至顯示部分、通訊部分等數(shù)據(jù)輸出單元。

2.2配電監(jiān)控裝置的功能描述

(1)測量、顯示及存儲功能：

在工作中，配電監(jiān)控裝置對低壓配電柜內(nèi)的各種電壓、電流進行采樣后，經(jīng)過計算模塊，將電流、電壓、頻率、有功和無功功率、功率因數(shù)、電能量、環(huán)境溫度等各類數(shù)據(jù)傳輸給CPU或DSP，進行數(shù)據(jù)處理，這樣最終得到的電網(wǎng)狀態(tài)信息將會通過顯示模塊反映給工作人員進行數(shù)據(jù)的讀取，對于那些需要存儲的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)會將其存儲在大容量的存儲器中。

(2)數(shù)據(jù)的現(xiàn)場采集及遠程通訊功能：

目前，這類儀表除了可以利用手抄機對測量所得數(shù)據(jù)進行手工抄表外，一般還可以擴展各種通訊接口，支持RS232、RS485、ISDN等多種通訊協(xié)議，從而實現(xiàn)了數(shù)據(jù)采集效率更高、操作更簡單。隨著USB技術(shù)的日漸成熟，利用電子盤進行數(shù)據(jù)的現(xiàn)場采集已經(jīng)成為可能。這種方式具有傳輸誤碼率低、采集速度快、成本低廉等優(yōu)點，比較適合于目前我國電力系統(tǒng)的需要。在實現(xiàn)數(shù)據(jù)的遠程通訊方面，可以利用監(jiān)控裝置的RS232、RS485通訊接口與光端機聯(lián)系，通過光纖實現(xiàn)數(shù)據(jù)的遠程通訊；還可以在監(jiān)控裝置表內(nèi)置一個modem通訊模塊，通過固定電話網(wǎng)絡(luò)撥號連接的方式訪問監(jiān)控裝置，進行遠程數(shù)據(jù)采集；更新的技術(shù)是在監(jiān)控裝置內(nèi)置GPRS通訊模塊，使監(jiān)控裝置成為一個GPRS終端，管理中心便可以利用移動通訊的GPRS網(wǎng)絡(luò)進行遠程數(shù)據(jù)采集。

(3)停電抄表和電路保護功能：

在停電或設(shè)備電源模塊發(fā)生故障時，工作人員仍然可能需要對測控儀數(shù)據(jù)存儲器進行讀取操作，因此監(jiān)控裝置應(yīng)設(shè)有備用電源接口，從而實現(xiàn)測控儀存儲的數(shù)據(jù)在任何時候都可以供讀取。此外存儲器還應(yīng)具備靜態(tài)存儲功能，保證在停電時，數(shù)據(jù)可以有效的保存在內(nèi)部存儲單元，而不會丟失。測控儀應(yīng)配置過流、過壓保護元件，可以對短路、過載或過壓狀況進行自動保護。

(4)動態(tài)無功補償功能：

在低壓配電網(wǎng)中，尤其對公用配變臺區(qū)，由于負荷的分散性和用電的不定期性等因素，決定了其三相電流及無功功率很難分配得完全平衡，在此方面，利用低壓配電監(jiān)控裝置的動態(tài)無功補償功能，可實現(xiàn)對電容器組的智能投切。監(jiān)控系統(tǒng)的控制軟件可以在配電網(wǎng)的多種接線方式下，通過中央處理器來控制電容器的投切開關(guān)，實現(xiàn)補償功能。當需要進行無功補償時，配變運行的三相無功電流及三相電壓輸入到無功補償控制器的模塊，無功補償控制器根據(jù)配變當時需要補償無功量，決定補償電容的投入或切除。

(5)數(shù)據(jù)綜合處理功能：

配電監(jiān)控裝置還應(yīng)具備配套的后臺管理軟件，幫助用電管理中心的工作人員對采集到的數(shù)據(jù)進行處理和分析。目前此類管理軟件的主要功能一般包括報表分析(日報表，月報表，年報表)；采集記錄數(shù)據(jù)的統(tǒng)計；電壓、電流等參數(shù)曲線的繪制；無功補償?shù)碾娙萜魍肚袪顟B(tài)分析等。

通過后臺管理軟件對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與計算，工作人員可以根據(jù)軟件分析結(jié)果，及時調(diào)整配電網(wǎng)的運行狀態(tài)，保證電網(wǎng)的安全運行。

2.3監(jiān)控系統(tǒng)的控制軟件設(shè)計

配電監(jiān)控軟件的設(shè)計一般包括兩個部分：配電監(jiān)控裝置控制軟件和后臺管理軟件。本文重點介紹配電監(jiān)控裝置控制軟件的設(shè)計流程和實現(xiàn)功能。系統(tǒng)的軟件設(shè)計部分遵循模塊化的設(shè)計方法，以便于調(diào)試。

系統(tǒng)復位以后，硬件電路便開始對電網(wǎng)數(shù)據(jù)進行采集，根據(jù)GB檢驗規(guī)范采集到的數(shù)據(jù)應(yīng)該在規(guī)定范圍以內(nèi)，CPU根據(jù)此標準來判斷數(shù)據(jù)是否達到規(guī)范，若采集數(shù)據(jù)不準確，程序返回到初始化部分重新開始。若這樣循環(huán)一定的次數(shù)，那么系統(tǒng)便會發(fā)出報警信號來提示技術(shù)人員檢修，否則，CPU便對得到的準確數(shù)據(jù)進行各種計算并存儲。接下來顯示程序便將準確的數(shù)據(jù)通過LCD或數(shù)碼顯示模塊顯示出來。系統(tǒng)監(jiān)測到電網(wǎng)電壓、電流的不平衡，便會通過程序進行自動補償。這樣，一次操作完成后，程序便返回到采集部分，進入循環(huán)狀態(tài)，直到系統(tǒng)被重新復位。

3配電綜合監(jiān)控裝置在用電側(cè)電能管理系統(tǒng)中的作用

隨著電力工業(yè)的飛速發(fā)展，電力供需矛盾發(fā)生了很大的變化，特別是隨著電力企業(yè)改革的進一步加速，如何利用高新科技手段來適應(yīng)市場經(jīng)濟，如何提高效率，降低成本，實現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)，已經(jīng)成為實現(xiàn)用電營銷現(xiàn)代化的重要任務(wù)。利用現(xiàn)代化的配電監(jiān)控手段對用電網(wǎng)絡(luò)進行實時監(jiān)測與控制，可給用電管理提供直接的、便利的技術(shù)支持，為負荷預測、電網(wǎng)規(guī)劃、電力調(diào)度、用電營銷管理、營銷服務(wù)水平、用電檢查、電能計量管理等提供科學的分析依據(jù)。在此，我們把配電綜合監(jiān)控裝置在電能負荷管理系統(tǒng)中的作用歸納為以下6點：

(1)為及時了解電力市場需求，合理進行電力資源配置提供了有效的數(shù)據(jù)資料。

(2)幫助電力企業(yè)更好地為客戶服務(wù)，從而制定長遠的營銷策略，提高電力資源的配置效率。

(3)利用遠程通信功能，可以推動用戶遠程抄表的普及工作。

(4)利用軟件管理系統(tǒng)，為配網(wǎng)管理系統(tǒng)提供實時的用戶用電信息，提高配網(wǎng)管理水平，為配網(wǎng)運行、維護和用戶接入提供分析、決策依據(jù)。

(5)配套使用的管理軟件，可以強化計量裝置的工況監(jiān)視，防止竊電和因裝置故障而漏抄電量。

(6)提供真實線損，為電力企業(yè)商業(yè)化運營服務(wù)。

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職業(yè)培訓機構(gòu)的主要核心競爭力在于能夠培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才和建造專業(yè)學科基地的有效教師團隊。而從人力資源管理角度進行分析，對于教學團隊進行職能的周密、嚴格考核和各項職能的高效執(zhí)行、開放的管理觀念和公平的激勵效果才能對教師的創(chuàng)造性和積極性有有效的激勵效果。因此職業(yè)培訓機構(gòu)必須認真思考人力資源管理水平推動培訓機構(gòu)內(nèi)部的各種層次的改革效果，建設(shè)出有效果的人力資源戰(zhàn)略、薪資管理、績效管理機制來強化引導機構(gòu)內(nèi)部對辦學定位、發(fā)展目標、學科建設(shè)、管理模式等重大決策；必須認真思考推動培訓機構(gòu)對發(fā)展的核心問題進行攻克，通過調(diào)動整個機構(gòu)內(nèi)部的積極心態(tài)和開拓創(chuàng)新的思維方式來全面提高學校的整體水平、辦學效益與教育質(zhì)量。

二、職業(yè)培訓機構(gòu)中人力資源管理存在的問題

（一）人力資源管理觀念沒有深入人心

當期，我國的職業(yè)培訓機構(gòu)絕大多數(shù)沒有設(shè)立專門人力資源管理部門，一般還是由辦公室來執(zhí)行機構(gòu)的人事管理職能，主要是職業(yè)培訓機構(gòu)的管理層和股東層沒有充分認識到人力資源管理對機構(gòu)發(fā)展的推動力，忽視了人力資源管理更加偏向于自身的投資有效性，致使機構(gòu)在人力管理方面表現(xiàn)出方法不合理、程序不規(guī)范、制度不合理的現(xiàn)象。就算是有部分人力資源管理部門的機構(gòu)，往往也是拘泥于傳統(tǒng)思維，沒有真正達到人力資源管理原理中所希望達到的效果。職業(yè)培訓機構(gòu)的人力資源管理現(xiàn)階段還是處于以處理事務(wù)為核心，管理工作仍然局限在對崗位調(diào)整、人才招募、檔案管理、年終考核等日常性管理，沒有將人才作為培訓機構(gòu)所擁有的可再生的主要資源，因此人力資源被消極的人認為是機構(gòu)的運營成本。人力部門沒有發(fā)揮出自身的主觀能動性，同時壓制了教師的創(chuàng)造性、積極性和主動性，機構(gòu)的價值和教師的價值都沒有在運營環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。

（二）教師團隊學歷等結(jié)構(gòu)層次不正常

教師自身的學歷和專業(yè)分布是衡量職業(yè)培訓機構(gòu)的教育團隊素質(zhì)的重要數(shù)量指標?！陡叩嚷殬I(yè)學校設(shè)置標準（暫行）》規(guī)定：“大學本科以上學歷的專任教師不少于100人，其中，具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師人數(shù)不低于本校專任教師總數(shù)的25%?！钡ㄟ^現(xiàn)實調(diào)研現(xiàn)實，目前屬于職業(yè)培訓機構(gòu)分類的絕大多數(shù)高等職業(yè)學校距離行政規(guī)定的建設(shè)目標還有很大差距。另一方面，教師年齡趨向于年輕化，缺少具有較多教學積累的教師，整個年齡結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)斷層現(xiàn)象。同時，“雙師型”教師素質(zhì)不高，缺乏社會實踐經(jīng)驗和工作的實際操作能力。

（三）教師團隊知識更新的速度較慢

現(xiàn)階段由于大規(guī)模互聯(lián)網(wǎng)科技和新科技的崛起，所有崗位的知識更新速度進入加速通道，因此教師的個人知識更新速度需要大幅度提高，讓其培養(yǎng)教育的內(nèi)容更具有先進性和前瞻性。對于絕大多數(shù)職業(yè)技術(shù)機構(gòu)而言，教師的素質(zhì)不高，其理論知識和實踐知識都嚴重的匱乏。而相對的職業(yè)教育機構(gòu)本身也沒有建立健全有效的教師培訓和進修機制，給予教師的后期知識更新方案和培訓方案缺失，以至于很多職業(yè)教育機構(gòu)自身的知識落后于整個市場經(jīng)濟，導致培養(yǎng)出的人才不具有實用性和創(chuàng)造力。

三、提高職業(yè)培訓機構(gòu)中人力資源管理效果的對策

（一）加強人力資源管理觀念

職業(yè)教育機構(gòu)必須轉(zhuǎn)變思維，樹立起以人為本的管理理念，認識到人力資源的重要作用，必須時刻保持有先進的管理思維和跟上市場經(jīng)濟發(fā)展的眼界。我們雖然看到絕大多數(shù)職業(yè)教育機構(gòu)總體發(fā)展水平還比較落后，但是要認識到職業(yè)教育機構(gòu)的獨特性，在運營過程與其他傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)有很大的不同，因此必須要從人才管理角度將人力資源管理的思維運用的整個機構(gòu)的未來發(fā)展中去。機構(gòu)應(yīng)當從以盈利為目標的傳統(tǒng)思維轉(zhuǎn)變到以人才為資源開發(fā)的新興思維，機構(gòu)要努力營造出尊重創(chuàng)新、尊重人才、尊重知識、強化服務(wù)意識的培養(yǎng)分為，逐漸發(fā)展出一種能夠吸引高質(zhì)量教師人才的管理培訓機制。

（二）完善職業(yè)培訓機構(gòu)招聘制度

職業(yè)培訓機構(gòu)必須建立完善的招聘管理制度，明確其中的程序和方法。在招聘過程中，不應(yīng)該一味的只追求高智力、高學歷，而是應(yīng)當從職業(yè)性的特點出發(fā)，注重教師自身的社會實踐經(jīng)歷和職業(yè)技能水平，從“雙師型”素質(zhì)的角度來分析每個老師是否能夠適合學校所規(guī)劃的教學發(fā)展方向，并結(jié)合職業(yè)培訓機構(gòu)的特性以獨特的人才測評方法選擇更加能夠傾向職業(yè)培訓機構(gòu)的人才。另一方面，職業(yè)培訓學校的確存在著教師團隊人才流動性較大的問題，因此必須注重建立起兼職教師的聘任，以建立相關(guān)人才備選庫為中心，當出現(xiàn)沒有預備情況下教師離職時不能夠頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，從人才備選庫中快速進行補足。

（三）增強培訓人力資源開發(fā)的機構(gòu)培訓工作

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配網(wǎng)工程項目的設(shè)計通常分為兩個階段，依據(jù)施工的進度和深度可以劃分為初步設(shè)計階段和施工圖紙設(shè)計階段，一般的工程項目都是在某個固定的工地，具有局限性，但10kV配網(wǎng)工程因為涉及范圍比較大，施工環(huán)境變化多導致差異明顯，所以前期的設(shè)計工作需要做足，控制好配網(wǎng)工程這一重要部分的質(zhì)量。配網(wǎng)工程項目的初步設(shè)計需要全面地調(diào)查施工地區(qū)的情況，注意觀察細節(jié)問題并在設(shè)計方案中及時標注，例如鳥類停落有時會導致短路，所以設(shè)計過程需要特別注意有鳥類聚居的樹林等地況。為了防止配網(wǎng)線路架空的時候與高層建筑交叉，調(diào)查必須包括區(qū)域里和周圍的建筑物情況和植被等，此外，必要時還得在雷雨天氣多的區(qū)域里安裝上避雷針，這些重要問題都要兼顧到才能減少安全事故，提高工程質(zhì)量。設(shè)計工作的質(zhì)量管理并不只是指監(jiān)督畫圖或者計算選型，為避免紙上談兵的現(xiàn)象，設(shè)計人員必須與施工部門密切商討，進行詳細的調(diào)查后再研究和確定方案，進行質(zhì)量監(jiān)督時要定期核查計算書，經(jīng)常審核設(shè)計文件，以期及時發(fā)現(xiàn)并及時責令改正。

二、施工準備階段的質(zhì)量管理

設(shè)計方案確定以后，整個項目就進入各環(huán)節(jié)的施工準備階段，這個階段是為后續(xù)的施工做準備的，包括準備物材、安排相關(guān)負責人、落實照明和安全設(shè)施等。

2.1基礎(chǔ)設(shè)施方面的準備

基礎(chǔ)設(shè)施的準備要全面，既要考慮到人員的妥善配備，也要確保物資的合理分配。對于用到的機械工具和施工材料等，要明確所需種類并且做好各類的數(shù)量預算工作，做到提前統(tǒng)計，充分準備。施工階段用到的施工人員無非是一般操作人員和專業(yè)技術(shù)人員，要充分照顧到他們的能力和職責，使每一個人的能力發(fā)揮到極致。普通的操作人員不需要有很高的專業(yè)素養(yǎng)，所以可以就近雇傭，并控制合理的數(shù)量以避免人浮于事的情況發(fā)生，而技術(shù)人員需要具備全面的專業(yè)知識和過硬的技術(shù)水準，還得對整個工程有一定的經(jīng)驗，所以挑選時必須要嚴格參照其職業(yè)素養(yǎng)，做到寧缺毋濫，聘用配網(wǎng)工程項目最需要的人才。

2.2明確重點控制部位

在工程實施中總會存在一些關(guān)鍵部位以及薄弱的環(huán)節(jié)，10kV配網(wǎng)工程項目在工程中線路接頭或分叉的部位容易存在薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)當在施工準備階段提前注意，明確施工時需要重點檢查的地方，以此避免查驗盲區(qū)。施工中經(jīng)常設(shè)置的質(zhì)量控制點是為了提高施工的質(zhì)量，確保達標，需要做的是提前分析影響施工質(zhì)量的可能的情況，在設(shè)置質(zhì)量控制點時依據(jù)具體問題提早采取控制措施，例如在電桿的搭設(shè)部位，需要特別注意穿過圍繞城市高層建筑物和周邊的的線路。

2.3技術(shù)交底方面的工作和施工質(zhì)量的預控措施

10kV配網(wǎng)工程作為高級電力工程，需要有過硬的高新技術(shù)做支撐，準備好技術(shù)交底工作可以使施工質(zhì)量得到保證，有利于工程項目變得更明確和更完善。進行施工質(zhì)量的預控就是要針對容易發(fā)生的安全事故提前做好控制工作，準備工作完成后具體分析這些可能出現(xiàn)的問題以期有效地預防和避免，減少事故突發(fā)的頻率。

三、施工過程的質(zhì)量管理

事實上，整個項目的質(zhì)量控制最重要的環(huán)節(jié)就是施工的過程，施工時圍繞質(zhì)量控制制定一套科學合理的質(zhì)量管理體系，使施工時進行的相關(guān)工作有據(jù)可依。之前的設(shè)計和準備環(huán)節(jié)是受決策影響的，而施工質(zhì)量卻取決于操作過程，施工過程的質(zhì)量管理比較全面和系統(tǒng)，可以由事前、事中和事后控制階段組成。

3.1事前控制階段

施工開始前進行的質(zhì)量管理工作包括編制每一個單位工程質(zhì)量WHS控制點設(shè)置表，監(jiān)理項目部的勘察和施工項目部門負責人進行會審，得到業(yè)主項目部的批準指揮方可作為整個工程質(zhì)量WHS控制點的設(shè)置計劃、項目驗收、質(zhì)量管理和質(zhì)量監(jiān)督等方面其中的一項依據(jù)。

3.2事中控制階段

施工過程中，需要實時控制好已經(jīng)完畢和正在進行的部分，及時發(fā)現(xiàn)問題并改正。施工時相關(guān)單位進行自檢時必須以WHS控制點為依據(jù)，而后進行監(jiān)理項目部的報送，待其對責任方的現(xiàn)場檢查和監(jiān)督進行協(xié)調(diào)，最后形成EUA控制的詳細記錄及其數(shù)碼照片。

3.3事后控制階段

測試已經(jīng)完結(jié)的工程的初期使用情況，檢查它可不可以正常運行，是事后控制階段的質(zhì)量控制措施。據(jù)相關(guān)標準，電力工程的建設(shè)能夠分為單位、分部分和分項目三個部分，且各個工程部分之間有著先后關(guān)系，因為不同的分項工程一起決定著配網(wǎng)工程的整體質(zhì)量，所以施工工序的質(zhì)量管理是控制環(huán)節(jié)中最基礎(chǔ)的部分。

四、驗收環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理

驗收環(huán)節(jié)是一個工程的最后檢驗環(huán)節(jié)，這個階段的質(zhì)量控制決定著項目能否完好的投入使用，取得成效，10kV配網(wǎng)工程項目的驗收環(huán)節(jié)由兩部分組成，整個工程項目建設(shè)最后完工并且驗收是一部分，而另一部分則是檢驗中間和最終產(chǎn)品，控制終端來保證住整體質(zhì)量，驗收環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制也是至關(guān)重要的。10kV配網(wǎng)工程項目不同于一般的工程，它屬于比較危險的電力工程，一旦出現(xiàn)事故就會后患無窮，所以驗收工作要做到細致就得分段檢驗，分小項對竣工的工程實行通電測試，確定檢測符合規(guī)范后再把全部電網(wǎng)串聯(lián)起來，一起整體測驗。

五、結(jié)語

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初中教材雖然知識深度有限，但其內(nèi)涵較廣，因此教師應(yīng)在把握教材難度的同時，要深鉆教材，努力提高學生的各方面的能力。就此我們就怎樣利用教材來提高學生的素質(zhì)談一下自己膚淺的認識：

1挖掘素材，培養(yǎng)學生的愛國情操，提高學生的環(huán)境意識。

例如介紹我國古今化學方面的成就，激發(fā)學生的愛國熱情；介紹大自然中化學變化的杰作我國廣西桂林地區(qū)溶洞內(nèi)的鐘乳石、石筍、石柱的形成而構(gòu)成的風景壯觀的景象，培養(yǎng)學生的美感；介紹臭氧層的破壞、水資源的貧乏及污染現(xiàn)狀，煤氣中毒、金屬銹蝕等對生活的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識等。通過以上手段不斷地強化學生的激情，使學生能滿懷激情地去努力學習。

2對比歸類，優(yōu)化思維，培養(yǎng)學生嚴謹治學的科學態(tài)度。

例如在講述研究空氣的成分時，將初三化學教材中的實驗1燃燒匙內(nèi)物質(zhì)分別用木炭、蠟燭等，比較三種情況時，鐘罩內(nèi)水液面上升的高度不同，從而揭示二氧化碳雖然部分溶于水，但位于水面上的二氧化碳氣體產(chǎn)生了一定的壓強，造成了以上實驗的差別。讓學生得出了以上三種實驗方案中能測定空氣成分的最佳方案。這樣活躍了學生的思維，使學生認識到必須要用嚴謹、認真的態(tài)度來對待科學中的問題。

3創(chuàng)設(shè)現(xiàn)象，制造氛圍，充分發(fā)揮實驗的魅力，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的自信心。

開展課外小實驗，有些實驗能讓學生親手做的力求學生動手。在動手過程中的親身參與和成功的歡樂都會使學生歡欣鼓舞，并產(chǎn)生進一步學習的愿望。

4抓住重點，認真?zhèn)魇冢箤W生融會貫通，培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點。

在講授完《燃燒與緩慢氧化》一節(jié)后，可以從生活實踐中列舉幾例燃燒來說明它有能被人類充分利用的一面即有益燃燒，同時也還存在著對人類嚴重危害的一面，使學生認識到學好有關(guān)方面的內(nèi)容，嚴防有害燃燒的發(fā)生等。

5學以致用，培養(yǎng)學生的開創(chuàng)精神，使學生成為因地制宜，節(jié)約能源的生力軍。

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關(guān)鍵詞：中藥智能配藥系統(tǒng)PLCCPLDFIX32VB

中藥智能配藥系統(tǒng)（IntelligentDispenseSystemforChineseMedicine）是隨著中醫(yī)院流程系統(tǒng)管理向電子化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展而產(chǎn)生的。該系統(tǒng)工作的過程是：首先通過醫(yī)院內(nèi)部局域網(wǎng)將在終端電腦上開出的處方傳至藥房配藥主控計算機，然后由主控計算機在查詢藥品數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上形成配藥指令并下達給配藥機器，完成配藥過程。同時，主控計算機在配藥機器終端的液晶顯示屏上顯示患者信息，并驅(qū)動打印機輸出處方的綜合信息，將處方綜合信息連同配藥機器輸出的配好的分帖包裝中藥一起交付患者使用。中藥智能配藥系統(tǒng)的控制系統(tǒng)可分為機電控制系統(tǒng)和上位機軟件控制系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)框圖如圖1所示。

1機電控制系統(tǒng)

機電控制系統(tǒng)為分層分布式結(jié)構(gòu)，采用上位機＋下位機＋集成電路板的技術(shù)進行綜合控制。其電路系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖如圖2所示。具體介紹如下：

（1）上位機使用PC機，負責管理級和監(jiān)控調(diào)度級的控制。上位機不采用工控機的原因是因系統(tǒng)對于界面、數(shù)據(jù)庫處理及網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等均有較高的要求。上位機的主要功能是將人機界面輸入的二進制編碼信息通過RS－232串口傳送給下位機，并對下位機的工作狀況進行實時監(jiān)控，完成藥方打印和液晶顯示。另外，它與藥品管理信息系統(tǒng)之間的信息交互，是通過醫(yī)院內(nèi)部的局域網(wǎng)來進行并采用TCP／IP協(xié)議實現(xiàn)的。

（2）下位機負責設(shè)備級控制。其功能是接收并解碼上位機發(fā)送的二進制配藥信息，然后根據(jù)配藥信息選定所需藥品，驅(qū)動相應(yīng)集成電路板進行下藥控制，并驅(qū)動機械手進行定位、取出藥品、包裝成袋，連同打印藥方一起交付患者。下位機之所以采用PLC而沒有選擇價格相對低廉的單片機，原因之一是為了滿足中藥配藥機對高速運作的要求，X軸導軌和Y軸導軌均采用伺服電機驅(qū)動，而單片機對伺服電機的控制能力相對較差，很難做到精確控制；原因之二是中藥智能配藥系統(tǒng)對可靠性的要求很高，而單片機的穩(wěn)定性與PLC相比要差一些，且容易受到外界電磁的干擾。

（3）下藥直流電動機的控制采用以ALTERA

公司的ACEX1K芯片為核心的集成電路板來完成。在該芯片中集成了在Max＋plusII開發(fā)系統(tǒng)中用VHDL語言編寫的控制、計數(shù)和定時功能。該電路板的功能是接收從PLC發(fā)來的命令和藥品質(zhì)量數(shù)，控制電動機的轉(zhuǎn)數(shù)，在0．07g／轉(zhuǎn)的精度下完成規(guī)定重量的下藥。由于本系統(tǒng)使用了多達420個下藥直流電機，因此采用可減少I／O點數(shù)及PLC布線的集成電路板。該系統(tǒng)的所有下藥電機由28塊集成電路板分別控制，每塊集成電路板控制的下藥部分相對獨立。這樣，檢查和維修不受位置限制，具有較高的可靠性和性價比。

1．1PLC控制

1．1．1PLC配置

本系統(tǒng)PLC配置采用OMRON公司的C200HE型PLC，并在其基礎(chǔ)上擴展了一個16點繼電器型開關(guān)量輸出模塊C200H－OC225、一個32點晶體管型開關(guān)量輸出模塊C200H－OD215、兩個16點開關(guān)量輸入模塊C200H－ID212和一個四軸位置控制模塊C200HE－NC413。各模塊的作用為：

（1）兩個輸入模塊用來接收配藥機器中各種接觸器的位置反饋或動作的故障反饋，對其配置無特別要求；

（2）兩個輸出模塊發(fā)出指令，用來操作配藥機器。繼電器型開關(guān)量輸出模塊驅(qū)動電流大，但不能頻繁動作，因此用來控制所有電磁閥和各種直流電機、步進電機；晶體管型開關(guān)量輸出模塊則正好相反，且其輸出為TTL電平，具有可以與其它集成電路接口的優(yōu)點，用來驅(qū)動集成電路完成下藥操作。

圖3伺服電機控制電路

（3）四軸位置控制模塊用來控制四軸（X、Y、Z、U）互相獨立的兩個伺服電機和三個步進電機。在X、Y軸上分別配置了兩個伺服電機，而三個步進電機由于工作時間互相錯開，全部配置在U軸上。另外，X、Y軸上各有左右限位開關(guān)和原點接近開關(guān)3個，Z軸有原點接近開關(guān)1個，這樣，共7個接近開關(guān)接到C200HENC413上。該模塊以不超過10ms的響應(yīng)時間從PLC內(nèi)存取得命令，在500kp／s的高頻脈沖下與PLC內(nèi)存數(shù)據(jù)建立映射關(guān)系，完成通過修改內(nèi)存數(shù)據(jù)定位伺服電機和步進電機的位置以及通過內(nèi)存數(shù)據(jù)反饋伺服電機和步進電機的位置情況的功能。

1．1．2伺服電機控制電路

在本系統(tǒng)中，配置了兩個OMRON公司的SMARTSTEPA伺服系統(tǒng)，對X、Y軸完成定位操作，具體控制電路如圖3所示。其中包括四軸位置控制模塊C200HE－NC413、通用控制電纜R88A－CPU002S、伺服驅(qū)動器R7D－AP04H、伺服電機R7M－A40030－BS1（為帶制動器的帶鍵直軸圓柱形電機）。圖中，CN1代表伺服驅(qū)動器，CN2代表與伺服電機同軸的分辨率為2000脈沖／轉(zhuǎn)的光學增量型編碼器用連接器，它可以完成從驅(qū)動器到伺服電機的具有位置反饋和速度反饋的閉環(huán)控制。在伺服電機中，M代表電機本身，E代表編碼器，B代表動力制動器。由于固定脈沖代表固定距離，因此當伺服電機接收到控制系統(tǒng)發(fā)出的若干條脈沖指令后，就可以完成預定的定位。在本系統(tǒng)中，設(shè)置電機的分辨率為5000脈沖／轉(zhuǎn)（0．072度／步），伺服電機連接的同軸減速器比例為31，其帶動導軌移動的速率為60mm／轉(zhuǎn)。因此，伺服電機帶動導軌移動的速率為20mm／5000脈沖。伺服電機控制電路的控制原理為：位置控制單元從設(shè)備處得到各種控制信號，并根據(jù)不同藥罐間的距離與20mm／5000脈沖的數(shù)據(jù)大致算出映射到四軸位置控制模塊NC413在PLC中的脈沖數(shù)據(jù)；然后通過通用控制電纜輸出高速脈沖給伺服驅(qū)動器，由其驅(qū)動伺服電機，使之根據(jù)誤差反饋自動微調(diào)該數(shù)據(jù)，最終達到精確定位的目的。

圖4步進電機控制電路

1．1．3步進電機控制電路

步進電機驅(qū)動器與C200HE－NC413的連線類似于圖3中伺服電機驅(qū)動器與C200HE－NC413的連線，而步進電機驅(qū)動器與步進電機間的連線則如圖4所示。本系統(tǒng)中控制機械手擺動的步進電機采用STONE公司的86BYG250B，驅(qū)動器采用STONE公司的混合式步進電機驅(qū)動器SH20806C；控制送袋與推袋的兩個步進電機采用SANYO公司的103H548，驅(qū)動器采用STEP公司的四相混合式步進電機細分驅(qū)動器ST4HB03X。步進電機的控制類型為不具有位置反饋功能的開環(huán)控制，控制方法為在確定運動起點與終點的基礎(chǔ)上，將位移或角度改變以200脈沖／轉(zhuǎn)（0．18度／步）為分辨率轉(zhuǎn)變?yōu)槊}沖數(shù)，寫入映射在NC413中的內(nèi)存位置，從而控制步進電機完成定位。

1．2系統(tǒng)工作步驟

系統(tǒng)中有各種電機、限位、定位用傳感器以及與真空氣泵連接的電磁閥，可以完成取空藥袋、打開空藥袋及封裝、輸送藥袋等功能，其工作時序見圖5。

圖5系統(tǒng)工作時序圖

1．3PLC程序?qū)崿F(xiàn)

利用OMRON的編程軟件CX－Programmer完成梯形圖的編寫，程序包括如下六個模塊：

（1）初始化模塊，其功能是將PLC的內(nèi)存單元初始化，進行電氣部分的歸零操作，目的是為配藥系統(tǒng)進行運轉(zhuǎn)做好準備，防止誤操作對系統(tǒng)造成不可挽回的破壞；

（2）接收模塊，其功能是接收上位機界面中輸入的二進制編碼的信息（包括藥品種類、數(shù)量、貼數(shù)等），存入預先定義的內(nèi)存單元；

（3）發(fā)送模塊，其功能是將藥品種類、數(shù)量等按照數(shù)據(jù)庫與伺服電機結(jié)構(gòu)中已定義的方式分別轉(zhuǎn)變?yōu)橄滤幹绷麟姍C位置和轉(zhuǎn)動圈數(shù)，并發(fā)送到集成電路板，完成下藥操作；

（4）反饋模塊，其功能是接收來自集成電路板的直流電機轉(zhuǎn)動停止（即規(guī)定重量下藥動作完成）的反饋信號；

（5）控制模塊，其功能是在確定下藥過程完成后，驅(qū)動機械手完成取空藥袋、打開空藥袋、定位及集藥等任務(wù)，并驅(qū)動藥袋封口裝置動作，觸發(fā)直流電動機帶動皮帶轉(zhuǎn)動，送出藥品；

（6）故障處理模塊，其功能是接收各處傳感器反饋的接近或故障信號，隨時停止系統(tǒng)的配藥動作，以進行故障處理。

此外，在發(fā)送模塊和控制模塊中建立時間聯(lián)系，使得在一次多貼藥配藥過程中，下一貼藥的下藥、取空藥袋動作與上一貼藥的封口、傳輸動作并行進行，縮短了配藥時間。

2上位機軟件控制系統(tǒng)

上位機軟件控制系統(tǒng)包括藥品信息數(shù)據(jù)庫和人機對話界面，前者主要存儲醫(yī)院的藥品信息，包括名稱、數(shù)量、價格、藥性、有效期等；后者則與數(shù)據(jù)庫建立連接，可以實現(xiàn)查詢、開處方、藥品管理、處方管理、打印、液晶顯示等功能。其流程圖如圖6所示。

2．1工控組態(tài)軟件FIX32

FIX32是美國Intellution公司開發(fā)的基于視窗的大型應(yīng)用軟件，包含動態(tài)顯示、報警、趨勢、控制策略、控制網(wǎng)絡(luò)通信等組件。在本系統(tǒng)中，應(yīng)用FIX32編寫了主界面和系統(tǒng)運行的動態(tài)模擬顯示程序。

（1）主界面是上位機與下位機之間的連接橋梁，其功能是與VB編寫的界面建立聯(lián)系，激活配藥控制界面和藥品管理界面。

（2）系統(tǒng)運行動態(tài)模擬顯示的實現(xiàn)方式是首先在

FIX32的DRAW模式下畫出整個配藥系統(tǒng)的模擬圖，包括靜止物體及各種動作顯示，設(shè)定限位與故障反饋警報；然后在FIX32中對I／O點進行組態(tài)，并在數(shù)據(jù)庫中建立各藥罐、各動作I／O類型及其在下位機PLC中的地址。這樣，當PLC中的程序開始運行時，相應(yīng)地址中的模擬量或開關(guān)量便發(fā)生變化。這種變化可在配藥系統(tǒng)動作的同時顯示到動態(tài)模擬界面，使動態(tài)模擬同步進行。在配藥系統(tǒng)封閉運行的情況下，其作用之一是可以從動態(tài)模擬畫面中實時觀察到系統(tǒng)的運作情況，之二是可在系統(tǒng)發(fā)生可反饋性故障時在第一時間得到提示，快速完成對故障的調(diào)整。

該部分軟件包括取藥與加藥兩個模塊，均具有權(quán)限控制功能，用戶需輸入密碼，可保證系統(tǒng)的安全性。VB界面框架圖如圖7所示。

取藥模塊的主要任務(wù)是與ACCESS數(shù)據(jù)庫取得聯(lián)系，將需要的藥品名、數(shù)量、貼數(shù)等通過FIX32傳入下位機中，完成取藥操作。其中，在數(shù)據(jù)庫中的藥品名采用拼音查詢，數(shù)量與貼數(shù)則可多次修改。同時，VB還要向液晶屏輸出患者及處方信息，并完成處方打印。

在取藥模塊中進行了取藥任務(wù)優(yōu)化處理算法的設(shè)計，其目的是在醫(yī)生開藥順序任意的情況下完成最短時間的配藥過程。由于機械手在X、Y軸伺服電機的控制下的勻速行走速度為1m／s，因此時間最短即為行走路線最短，這個問題等價于典型的旅行商（TSP）問題。在本系統(tǒng)中，420個藥罐分為前后兩面各14行等距排列，每一面中又分左右兩側(cè)各7行，每行15個。此外，藥罐位置每單位Y軸坐標與三個單位X軸坐標相同，且機械手對前后兩面的取藥由步進電機擺動控制。經(jīng)過簡單計算可以確定本系統(tǒng)中實際節(jié)點應(yīng)為66個。采用新的禁忌遺傳算法在VB中編程，該算法對多節(jié)點系統(tǒng)設(shè)置禁忌步長和松弛步長。引入張弛效應(yīng)，與傳統(tǒng)遺傳算法相比，減小了可行解空間，提高了收斂速度。

篇8

1．1裝配單元確定

知識裝配單元［6］是由多個零件或部件通過配合、連接等關(guān)系組成的一個不可自發(fā)分離的子結(jié)構(gòu)，而且這個子結(jié)構(gòu)不影響原裝配體中其余零件的裝配。配合關(guān)系是裝配特征之間的配合方式，如平面配合、柱面配合和錐面配合等，而裝配特征［5］是零件表面上參與裝配活動的區(qū)域，主要由形狀特征、材料特征、運動關(guān)系和位置關(guān)系組成。連接關(guān)系是用于定位和傳遞零件之間的幾何約束的結(jié)構(gòu)。若干相同類型的連接件同其所連接的普通零件以及相應(yīng)的附件所組成的集合稱為一個連接組件。通過以上分析得出裝配單元主要取決于裝配基準、配合關(guān)系和連接方法三方面。

1．2裝配工序確定

知識裝配工藝過程［7］是裝配人員按照產(chǎn)品的裝配順序，通過一定的裝配操作，按照指定的裝配路徑并在保證裝配精度要求的情況下高效率、高品質(zhì)的完成產(chǎn)品裝配的過程。裝配順序是裝配工序中各零部件進行裝配的次序，是產(chǎn)品裝配的重要依據(jù)。如果裝配順序選取不恰當，將致使裝配操作不斷重復，造成裝配一次成功率降低并極大的浪費裝配資源，延長產(chǎn)品的開發(fā)周期，直接導致成本的增加。裝配操作是指將零部件組合在一起而進行的清洗、定位、連接、調(diào)整、修配、檢驗等操作。裝配工序劃分是將裝配工藝過程劃分為若干個階段，以保證裝配生產(chǎn)的平衡，提高生產(chǎn)效率。由上可見，裝配工序確定主要取決于裝配順序、裝配操作、裝配夾具、裝配路徑四個方面。

1．3裝配資源使用

知識機械產(chǎn)品裝配規(guī)劃中使用的裝配資源主要由工具、夾具和量具組成。工具的選擇主要根據(jù)螺紋緊固件的類型及其公稱直徑和裝配現(xiàn)場擁有的工具資源確定。量具的選擇主要根據(jù)裝配精度要求及裝配現(xiàn)場擁有的量具資源確定。由于機械產(chǎn)品的裝配過程中使用的夾具基本上因產(chǎn)品不同而不同，很少能重用，因此本文中將夾具認定為與具體產(chǎn)品零部件相關(guān)的屬性，而不將其包括在裝配資源中。

1．4基本裝配工藝

知識基本裝配工藝知識是指一些標準操作規(guī)范，這些操作規(guī)范不會因為產(chǎn)品的不同而發(fā)生變化，而只與具體的裝配操作相關(guān)。這些裝配操作規(guī)范包括清洗、防松和膠接。清洗是為保證裝配品質(zhì)及裝配工作的順利進行，對待裝配的零部件進行的操作。對于不同的零部件材料采取不同的清洗方法即選擇不同的清洗參數(shù)。螺紋連接在沖擊、振動和變載荷作用下可能自松，因此要根據(jù)具體的產(chǎn)品使用環(huán)境及現(xiàn)場條件選擇合適的防松方式。膠接是工藝簡便，不需要復雜的工藝設(shè)備的連接操作，但是合適的膠接劑組分、固化壓力、固化時間、固化溫度的選擇對膠接品質(zhì)至關(guān)重要。

2基于本體的裝配工藝知識表達

知識表達的方法多種多樣，使用較多的知識表示方法［8］主要有:謂詞邏輯表示法，產(chǎn)生式表示法、框架表示法、語義網(wǎng)絡(luò)表示法、面向?qū)ο蟊硎痉?、基于本體的知識表示法等。本體作為構(gòu)建描述領(lǐng)域知識模型的方法論［9］，它對領(lǐng)域內(nèi)的概念模型進行了明確說明，而且可以支持粒度小、語義復雜的概念模型創(chuàng)建，這些特點正適合表達有不同細節(jié)需求的裝配工藝知識?；诒倔w的表示方法對知識表示語言中的建構(gòu)和約束作普遍的、無歧義的語義解釋，可以保證支持本體的不同使用者之間進行語義層面的信息共享和互操作，同時，作為本體描述語言的OWL［10］可以方便的映射到數(shù)據(jù)庫，為本體的存儲提供了方便。因此本文將采用基于本體的知識表達方法來構(gòu)建裝配工藝知識。基于本體概念的裝配工藝知識構(gòu)成圖如圖1所示，由裝配單元、裝配工序、裝配資源和基本裝配工藝四個本體組成，每個本體又劃分為若干粒度不同的下級本體。a)裝配單元知識本體使用零件和連接組件這兩種最基本組成單元來描述其構(gòu)成，任何裝配單元都是通過連接組件將零件連接起來形成不可自發(fā)分離的裝配結(jié)構(gòu)，裝配單元的特征由零件的特征形成，零件的形狀特征和材料特征是零件獨立的特征，它只與零件本身有關(guān)，而零件的運動關(guān)系、位置關(guān)系和裝配精度是零件之間的特征，它由多個零件共同決定。零件特征構(gòu)成了裝配單元的結(jié)構(gòu)特點，也是裝配工序規(guī)劃的出發(fā)點。b)裝配工序知識本體由裝配順序、裝配操作、裝配路徑描述，裝配順序確定裝配單元中零件或連接組件的裝配秩序，裝配操作決定將兩個零件裝配在一起進行的各種操作如先定位再連接，裝配路徑確定裝配操作的方向。對于裝配工序中所需使用的裝配資源將單獨在裝配工裝中進行描述。c)裝配資源知識本體裝配資源知識本體由裝配工具和裝配量具組成，裝配工具是緊固連接件時需要使用的資源，裝配量具是保證零件裝配精度時使用的資源。d)基本裝配工藝知識本體基本裝配工藝知識本體是標準操作規(guī)范的描述，對于某類型機械產(chǎn)品的裝配，主要考慮防松、清洗、膠接三類常用基本工藝。防松工藝主要用于螺紋連接件，即在有螺紋連接件而且有防松要求時就需要相應(yīng)的防松操作規(guī)范。清洗工藝主要用于零件或連接組件裝配前操作，具體清洗工藝的選擇要取決于零件類型和污染物的種類及污染程度。膠接基本工藝的選擇要根據(jù)被連接件材料、連接要求及環(huán)境決定。

3裝配工藝知識管理系統(tǒng)實現(xiàn)

3．1系統(tǒng)架構(gòu)

本文建立的裝配工藝知識管理系統(tǒng)體系架構(gòu)如圖2所示。裝配工藝知識管理系統(tǒng)主要對裝配實例知識、裝配資源使用知識和基本裝配工藝知識進行管理，建立了面向裝配規(guī)劃的裝配工藝知識庫，以提供給用戶進行知識重用，其中裝配實例知識由裝配單元確定知識和裝配工序確定知識描述。以面向裝配規(guī)劃的裝配工藝知識庫為基礎(chǔ)，該系統(tǒng)提供了裝配實例檢索、裝配資源檢索、基本裝配工藝檢索和裝配工藝知識錄入界面，實現(xiàn)了用戶對相應(yīng)知識的管理。裝配實例知識的管理將產(chǎn)品的裝配過程進行管理，以供工藝規(guī)劃人員規(guī)劃相似產(chǎn)品時進行查詢、學習和借鑒，提高裝配規(guī)劃效率;裝配資源使用知識的管理將螺紋連接件或裝配精度對應(yīng)的裝配資源進行管理，便于工藝規(guī)劃人員快速查詢，得到符合實際的需要使用的裝配資源。基本裝配工藝知識管理對防松、清洗、膠接工藝知識進行管理，為工藝規(guī)劃人員提供標準的裝配操作規(guī)范。

3．2面向裝配規(guī)劃的裝配工藝知識應(yīng)用

以臺鉆Z4006－A主軸箱部件裝配工藝規(guī)劃為例說明裝配工藝知識管理系統(tǒng)的應(yīng)用。對于主軸箱部件，裝配工藝知識管理系統(tǒng)的輔助規(guī)劃主要分為三個層次，一是輔助裝配工序確定;二是確定需要使用何種裝配資源;三是確定標準操作規(guī)范。在規(guī)劃臺鉆Z4006－A主軸箱部件裝配過程前先學習以往相似產(chǎn)品裝配過程，可以通過裝配實例知識檢索得到如下相似裝配實例，通過學習借鑒來輔助Z4006－A裝配工序確定，如圖3(a)。臺鉆Z4006－A主軸箱部件中采用了M5×25的開槽沉頭螺釘連接刻度板和主軸箱，因此需要確定緊固該螺栓的工具，可以通過裝配工具檢索輔助確定裝配工具資源使用，如圖3(b)。主軸箱部件中墊塊的裝配有平行度為0．1mm的精度要求，因此要確定測量其裝配精度要求的量具，可以通過裝配檢索輔助確定裝配量具資源使用，如圖3(c)。由于主要軸箱部件使用過程中存在振動，因此需要對起連接作用的開槽沉頭螺釘進行防松，通過防松工藝檢索確定合適的防松標準操作規(guī)范，如圖3(d)。通過利用系統(tǒng)提供的裝配工藝知識，并結(jié)合三維裝配過程規(guī)劃軟件，最終實現(xiàn)臺鉆Z4006A從裝配工序規(guī)劃到裝配資源使用再到基本裝配工藝應(yīng)用的輔助規(guī)劃，形成裝配技術(shù)要求等文字信息和三維裝配過程動畫為一體的裝配工藝文件，圖4所示為主軸箱部件的裝配工藝指導界面。

4結(jié)論

篇9

1.1課程設(shè)置缺乏職業(yè)性

現(xiàn)階段一些中職學校為了拓寬酒店管理專業(yè)人才的就業(yè)范圍，在課程設(shè)置上不僅涵蓋了酒店管理方面的課程，同時也將一部分旅游管理方面的課程納入到課程體系中，這樣便可以使學生利用自己所掌握的多項專業(yè)技能來擴大就業(yè)取向。我們無法否認這些中職學校的初衷是好的，但是由于當前中職學校普遍采用“2+1”的學制，很多中職學校都將學生的頂崗實習安排到第四學期期中考試結(jié)束后，在近兩年的時間中學生要接受二十多門課程知識，導致學生在畢業(yè)后沒有一樣能夠達到精通程度的專業(yè)知識及技能。

1.2師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理

中職學校教師隊伍建設(shè)薄弱是當前中職教育體系中的一個普遍現(xiàn)象，專業(yè)教師比例在整個教師隊伍中過低，嚴重缺乏中職學校需求真正意義上的“雙師型”專業(yè)教師，這一狀況在很大程度上制約了中職學校酒店管理專業(yè)人才的培養(yǎng)成效。當前中職學校文化課教師與專業(yè)課教師比例偏差過大，這是受到我國教育機制及人事制度等方面的影響，很多師范院校畢業(yè)的學生可以進入到中職學校中成為教師，但是這一部分教師嚴重匱乏酒店管理專業(yè)的知識與技能，而“科班出身”的大學生需要在企業(yè)實習數(shù)年后才能成為酒店管理專業(yè)所需求的“雙師型”教師，這便導致當前中職學校酒店管理專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理。

2、提高中職學校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的對策

2.1以市場需求為導向明確培養(yǎng)目標

現(xiàn)代酒店管理專業(yè)作為一門綜合性高、實踐性很強的專業(yè)，所以要求學生必須具備寬廣的知識面與綜合的職業(yè)能力，例如，基本服務(wù)禮儀、服務(wù)技能以及營養(yǎng)衛(wèi)生知識等，且語言表達能力及溝通能力也是一個酒店員工必須具備的基本能力，這樣才能確保中職學校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量可以滿足酒店行業(yè)實際需求。所以本文認為中職學校酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應(yīng)該定位為：主要面向各級各類酒店，培養(yǎng)出能夠從事酒店餐飲、前廳、客房以及康樂于一體的接待服務(wù)人才，及與上述目標相適應(yīng)的基層管理人才，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中初級應(yīng)用型技能人才，這樣才能確保中職學校酒店管理專業(yè)人才可以滿足社會發(fā)展需求。

2.2以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心構(gòu)建課程體系

中職學校酒店管理專業(yè)課程體系是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的主要途經(jīng)，所以要求中職學校必須要基于酒店管理職業(yè)能力培養(yǎng)來構(gòu)建課程體系，確保課程體系與人才培養(yǎng)目標相一致，這便要求中職學校要進入到各類酒店企業(yè)中進行實地調(diào)研工作，廣泛聽取各類酒店對應(yīng)用性酒店管理專業(yè)人才的實際需求，根據(jù)職業(yè)崗位能力需求來對酒店教學專業(yè)教學標準進行優(yōu)化，通過調(diào)整課程結(jié)構(gòu)及課程標準來確保酒店管理專業(yè)教學成效。因此，本文認為現(xiàn)代中職學校課程體系建設(shè)必須包含基本素質(zhì)、能力課程以及行業(yè)相關(guān)知識課程，并要將專業(yè)素質(zhì)與能力課程納入到專業(yè)課程體系中，并可以基于崗位導向來將一些諸如茶藝、調(diào)酒等選修課程納入其中，在最大程度上確保中職學校酒店管理專業(yè)課程體系可以滿足酒店行業(yè)需求。

2.3加強“雙師型”專業(yè)教師隊伍建設(shè)

職業(yè)教育中教師的職業(yè)知識、技能以及態(tài)度會對學生產(chǎn)生極大影響，所以要求中職學校酒店管理專業(yè)教師隊伍不僅要具備良好的理論知識，同時也要具備一定的實踐知識與職業(yè)經(jīng)驗，以便于實現(xiàn)對學生專業(yè)知識及實踐操作能力的定向培養(yǎng)。因此，中職學校酒店管理專業(yè)教師隊伍建設(shè)中要以“雙師型”教師為主要選擇，學生也應(yīng)該為專業(yè)教師爭取一些國家級、省市級的教育培訓機會，讓教師全身心的投入到培訓學習中，將酒店管理專業(yè)最新的理念及行業(yè)訊息充實到教學實踐中，同時也要選取一部分優(yōu)秀教師參與到各類專業(yè)機構(gòu)業(yè)務(wù)培訓活動中，例如，酒店職業(yè)經(jīng)理人、國際禮儀師等業(yè)務(wù)培訓活動。

3、結(jié)語

篇10

初中教材雖然知識深度有限，但其內(nèi)涵較廣，因此教師應(yīng)在把握教材難度的同時，要深鉆教材，努力提高學生的各方面的能力。就此我們就怎樣利用教材來提高學生的素質(zhì)談一下自己膚淺的認識：

1挖掘素材，培養(yǎng)學生的愛國情操，提高學生的環(huán)境意識。

例如介紹我國古今化學方面的成就，激發(fā)學生的愛國熱情；介紹大自然中化學變化的杰作我國廣西桂林地區(qū)溶洞內(nèi)的鐘乳石、石筍、石柱的形成而構(gòu)成的風景壯觀的景象，培養(yǎng)學生的美感；介紹臭氧層的破壞、水資源的貧乏及污染現(xiàn)狀，煤氣中毒、金屬銹蝕等對生活的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識等。通過以上手段不斷地強化學生的激情，使學生能滿懷激情地去努力學習。

2對比歸類，優(yōu)化思維，培養(yǎng)學生嚴謹治學的科學態(tài)度。

例如在講述研究空氣的成分時，將初三化學教材中的實驗1燃燒匙內(nèi)物質(zhì)分別用木炭、蠟燭等，比較三種情況時，鐘罩內(nèi)水液面上升的高度不同，從而揭示二氧化碳雖然部分溶于水，但位于水面上的二氧化碳氣體產(chǎn)生了一定的壓強，造成了以上實驗的差別。讓學生得出了以上三種實驗方案中能測定空氣成分的最佳方案。這樣活躍了學生的思維，使學生認識到必須要用嚴謹、認真的態(tài)度來對待科學中的問題。

3創(chuàng)設(shè)現(xiàn)象，制造氛圍，充分發(fā)揮實驗的魅力，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的自信心。

開展課外小實驗，有些實驗能讓學生親手做的力求學生動手。在動手過程中的親身參與和成功的歡樂都會使學生歡欣鼓舞，并產(chǎn)生進一步學習的愿望。

4抓住重點，認真?zhèn)魇冢箤W生融會貫通，培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點。

在講授完《燃燒與緩慢氧化》一節(jié)后，可以從生活實踐中列舉幾例燃燒來說明它有能被人類充分利用的一面即有益燃燒，同時也還存在著對人類嚴重危害的一面，使學生認識到學好有關(guān)方面的內(nèi)容，嚴防有害燃燒的發(fā)生等。

5學以致用，培養(yǎng)學生的開創(chuàng)精神，使學生成為因地制宜，節(jié)約能源的生力軍。