導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初級電工培訓(xùn)課件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】課程;能力體系;研制;實訓(xùn);設(shè)備;教學(xué)資源

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)服務(wù)的主要產(chǎn)業(yè)是機床裝備制造業(yè)，要求從業(yè)人員工藝能力強、實踐技能高、協(xié)作精神好、崗位適應(yīng)快。為了盡快適應(yīng)這種人才要求，我院依托國家示范專業(yè)建設(shè)項目，在人才培養(yǎng)模式改革方面進行了大膽嘗試，形成“實境教學(xué)、學(xué)訓(xùn)三合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。針對人才培養(yǎng)模式改革需求，設(shè)計出該專業(yè)核心課程“電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試”課程技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練體系;針對裝備制造類企業(yè)對維修電工崗位職業(yè)能力的要求，研制出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的機床電控實訓(xùn)設(shè)備;解決了真實載體的項目化理實一體化課程教學(xué)問題;針對理實一體課程改革對教學(xué)需求，基于新研制的實訓(xùn)設(shè)備，開發(fā)了配套教學(xué)資源。

一、根據(jù)崗位技能需求，設(shè)計了課程技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練體系

針對裝備制造類企業(yè)對維修電工崗位職業(yè)能力的要求，在專業(yè)核心課程“電氣控制系統(tǒng)裝接與調(diào)試”中按照各級維修電工崗位技能要求，引入職業(yè)資格證書和行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，重新開發(fā)了課程教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出該專業(yè)核心課程技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練體系，實現(xiàn)了課程內(nèi)容與企業(yè)技術(shù)發(fā)展一致、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相融通。

圖1 “電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試”

課程技術(shù)應(yīng)用能力體系

二、課程與職業(yè)崗位對接，自主研發(fā)系列實訓(xùn)設(shè)備

對照“電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試”課程技能技術(shù)應(yīng)用能力體系，梳理了現(xiàn)有實訓(xùn)資源，校內(nèi)現(xiàn)有設(shè)備只能進行單元控制電路的訓(xùn)練，完成初級維修電工技能訓(xùn)練，校內(nèi)缺乏大型機床電路控制設(shè)備，不能完成中級工與高級工崗位能力訓(xùn)練。針對這一問題，電氣工程學(xué)院計劃購置相應(yīng)設(shè)備籌建“電控技術(shù)實訓(xùn)室”。通過市場調(diào)研，教學(xué)設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)開發(fā)生產(chǎn)的電控設(shè)備存在技術(shù)單一、不便拆卸改造，無故障設(shè)置部分，缺乏可操作性，價格較高等問題，不能完全滿足課程技能訓(xùn)練的要求。電氣工程學(xué)院決定轉(zhuǎn)化企業(yè)技術(shù)，自主研發(fā)電氣控制設(shè)備。針對維修電工從初級、中級到高級的崗位能力要求，參照企業(yè)真實X62W萬能銑床電控柜，結(jié)合課程教學(xué)、企業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、研發(fā)性實驗及生產(chǎn)等需求，自行研制15臺X62W萬能銑床電氣控制線路安裝與調(diào)試柜、10臺X62W萬能銑床電氣控制線路調(diào)試與維修訓(xùn)練柜、7臺T68鏜床PLC技術(shù)應(yīng)用改造安裝、調(diào)試檢修訓(xùn)練柜等性價比較高的三類設(shè)備。

三、根據(jù)課程訓(xùn)練體系，建成了系列配套優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

自研設(shè)備開發(fā)出中級維修電工、高級維修電工技能訓(xùn)練項目20類。基于設(shè)備技能訓(xùn)練項目，開發(fā)了3本教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)計劃、電子教案、課件、考核標(biāo)準(zhǔn)、試題庫、1.2G的網(wǎng)絡(luò)課程等系列配套教學(xué)資源，形成了一套系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)資源?！半姎饪刂葡到y(tǒng)安裝與調(diào)試”課程技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練體系與配套教學(xué)資源，2009年在我院電氣自動化技術(shù)專業(yè)0901班試點應(yīng)用，通過由單元到綜合推進課程教學(xué)組織，完成了課程技術(shù)應(yīng)用能力體系實踐教學(xué)過程。2010年完成一輪試點后在該專業(yè)其它班級推廣，通過強化訓(xùn)練，學(xué)生從設(shè)計、布線、到系統(tǒng)調(diào)試，在動手的過程中體驗工程實踐，學(xué)生學(xué)到了技能，掌握了技巧、達到了職業(yè)崗位所具備要求，取得了相應(yīng)證書，對學(xué)生從社會人轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄苄蛻?yīng)用人才起到了促進作用。

參考文獻

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篇2

退而不休發(fā)揮余熱，“老園丁”化身幫教輔導(dǎo)員用愛融化“堅冰”

蔣士凡原是云亭實驗小學(xué)的副校長，2001年退休后，閑不下來的他主動請纓加入街道關(guān)工委，重點關(guān)注青少年法治教育工作。2008年，全國首家未成年人關(guān)愛教育基地在我市掛牌成立，有著豐富經(jīng)驗的他成為了基地的幫教輔導(dǎo)員，從此開始了長達十余年的幫教生涯。

基地接收的都是失足少年，作為唯一的輔導(dǎo)員，老蔣堅信大愛可以融化堅冰，他努力把教育基地打造成一所成長的學(xué)校，用親人般的愛融化孩子們冰冷的內(nèi)心世界。這里有老蔣花費大量精力布置的優(yōu)美環(huán)境：在孩子們的起居室內(nèi)各項生活設(shè)施一應(yīng)俱全，閱覽室內(nèi)書籍報刊整齊地擺放著，健身房中乒乓球等活動器材供孩子們鍛煉，還有12大項近100條規(guī)章制度和有關(guān)法律知識以及名人格言匯編而成的學(xué)習(xí)教材，孩子們在這里可以學(xué)到很多的東西。此外，為了增強教育效果，蔣世凡還帶領(lǐng)孩子們到黃山烈士陵園、博物館、軍事文化博物館等地參觀，讓孩子們接受革命傳統(tǒng)教育，用紅色教育洗滌孩子們的心靈。老蔣說：“未成年人犯罪后，懲罰不是目的，讓孩子變好才是目標(biāo)。作為一名幫教志愿者，我一定要用心、用情、用力做好幫教工作，讓‘折翼天使’重返正途。”

在孩子們的心中，教育基地并沒有想象中那般嚴(yán)肅，更像是一個溫暖的家，而老蔣就是他們的“貼心爺爺”，總是細(xì)心地給予他們無微不至般的關(guān)愛。沒有換洗衣物，爺爺帶著他們?nèi)ブ棉k新衣；想過生日，爺爺精心為他們策劃十八歲成人儀式；逢年過節(jié)，爺爺從家里帶去元宵、粽子、月餅等節(jié)日美食給大家共享，讓他們感受到江陰濃郁的節(jié)日氛圍；身體不適時，爺爺二話不說自掏腰包帶去醫(yī)院看病；沒有路費了，爺爺偷偷“塞”來零花錢……小林是蔣世凡幫教過的孩子中，唯一被判實刑的，在未成年犯館所服刑的1年多時間內(nèi)，老蔣先后3次帶著東西前去探望，與他面對面深入交流。來自爺爺?shù)膼叟c期望使得小林痛改前非，以優(yōu)異的表現(xiàn)減刑提前釋放。他上午剛回江陰，下午就趕去看望蔣老師，并送上了寫著“不是親人勝親人”的錦旗，表達對爺爺?shù)母屑ぶ椤?/p>

很多失足少年文化程度不高，了解這一情況后，老蔣手把手教授他們書法、文化課程，提高他們的文化程度，同時，嘗試與江陰商校、職業(yè)高中、中船澄西高級技工學(xué)校等合作，免費為涉罪未成年人提供技術(shù)培訓(xùn)，幫助孩子解決日后生計。小李就是通過蔣老師的幫助，學(xué)得了一門手藝。當(dāng)年17歲的他進入教育基地后，蔣老師幫助他聯(lián)系了中船澄西技校免費學(xué)習(xí)電工技術(shù)，并讓他參加了初級技工考試，順利拿到了初級技工證書。在考察期滿、被相對不起訴后，小李回到老家順利成為了一名自食其力的電工，開始了全新的生活。提起恩師，他說：“蔣爺爺比我父母還愿意和我說話，愿意走進我的內(nèi)心世界，是他改變了我的人生?！?/p>

教育基地在高新區(qū)，老蔣家住云亭街道，每天天未亮，他就摸黑出門倒公交，一直要到夕陽西下才能下班回家，且365天全年無休，手機24小時在線，工作比退休前還要忙碌。在他潤物無聲的關(guān)愛下，一批又一批孩子的內(nèi)心發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在改正錯誤之后懷著感恩之心重新融入社會。至2018年年底，十年來，蔣士凡共幫教了來自全國23個省、130個縣（市）的失足青少年250人。如今，他還在中船澄西技工學(xué)校幫教基地、澄江街道幫教工作站從事幫教工作。

成立“蔣士凡關(guān)愛未成年人成長工作室”，讓法治春風(fēng)吹進孩子們的心田

長期與失足少年接觸，讓蔣士凡意識到了未成年人普法教育的重要性。為了讓法治的春風(fēng)吹進更多孩子的心田，他于2016 年成立“蔣士凡關(guān)愛未成年人成長工作室”，以工作室的名義走進學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)開展法治教育活動。

為了方便宣講，近年來，老蔣編寫了《與法同行，走好人生路》《六五普法教育大講堂》《七五普法教育三走進》很多宣講小冊子。在編寫過程中，他針對未成年人的年齡特點、個性心理特點、基礎(chǔ)性法律知識相對缺乏等問題，進行了有針對性的內(nèi)容刪選，讓他們通過一個個實例學(xué)會用法治規(guī)范、引導(dǎo)、約束自己的行為，減少犯錯的概率。

在老蔣的辦公桌上，整齊地放著三摞裁剪好的報紙，這些是他在平時的讀報過程中精心挑選的法治新聞，它們經(jīng)過編排，都會成為老蔣講課的素材。在一大堆材料中間，還放著一臺電腦，見到老蔣時，他正在電腦上熟練地制作幻燈片課件?！捌辗ㄒ惨c時俱進！”老蔣說，“一支粉筆、一張嘴的教育模式已經(jīng)沒有吸引力了，我必須與時俱進，讓內(nèi)容動起來、響起來、活起來。”為此，在職期間從未接觸過電腦的蔣士凡七十歲學(xué)打拳，“逼迫”自己從門外漢變成了電腦達人。通過多媒體課件的運用，他的法治講堂趣味十足，授課效果非常明顯。

此外，為了提高學(xué)生法治教育的效果，蔣世凡嘗試把更多的孩子推上法治教育的講臺，變學(xué)生臺下聽為上臺講，讓他們成為法治教育的主人，不僅活躍了課堂氛圍，也提高了學(xué)生學(xué)法的可接受性；發(fā)揮小手拉大手作用，讓學(xué)生和父母一起學(xué)習(xí)法治教育資料卡，推動法治教育進家庭；開展模擬法庭活動，讓孩子們身穿法袍、敲響法槌，體驗刑事訴訟全過程的莊嚴(yán)場面。截至目前，老蔣已在社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等近40個單位開展法治教育講座135場，受惠人員逾2萬人次，他也因此被授予全國關(guān)心下一代先進工作者、無錫好人、十佳江陰好人、江陰市十佳普法志愿者、關(guān)心下一代工作突出貢獻獎等榮譽。

把特殊的愛獻給特殊的人，生命不息奮斗不止

篇3

一、各項指標(biāo)完成情況：市、縣實事工程指標(biāo)完成情況：農(nóng)村勞動力培訓(xùn)4601人，完成率131%，外來勞動力培訓(xùn)3936人，市完成率132%。再就業(yè)培訓(xùn)458人，市完成率115%，企業(yè)在崗職工技能培訓(xùn)2250人，完成率104%，社會化培訓(xùn)1200人,完成率120%，高技能培訓(xùn)425人，完成率140%。技師、高級技師148人，完成率296%職業(yè)技能鑒定5576人，完成率123%（其中初級3757人，中級1596人，高級223人，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)839人，完成率為839%。

二、全年主要做了以下幾方面工作

一、召開會議、布置培訓(xùn)任務(wù)

年初根據(jù)市局培訓(xùn)會議精神，召開了全縣職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)人會議，布置今年職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)，出臺了有關(guān)文件，并將匯編有關(guān)政策。

二、大力開展農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

1、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后續(xù)服務(wù)：對前兩年的SYB培訓(xùn)后學(xué)員進行跟蹤服務(wù)，到目前共有61名青年完成培訓(xùn)計劃，其中自主創(chuàng)業(yè)42名。6月8日我局會同團縣委舉行首批SYB青年創(chuàng)業(yè)示范點授牌大會上授牌，為對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后的學(xué)員進行“扶上馬，送一程”的跟蹤式服務(wù)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，營造全社會支持創(chuàng)業(yè)，服務(wù)創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，縣創(chuàng)業(yè)辦發(fā)文聘請有關(guān)部門組成的17名縣創(chuàng)業(yè)專家咨詢團，負(fù)責(zé)對全縣創(chuàng)業(yè)人員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

2、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)：根據(jù)我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需要，海水養(yǎng)殖、楊梅嫁接、小水果嫁接、大棚蔬菜等農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)村勞動力就近就地就業(yè)，大力發(fā)展農(nóng)村來料加工業(yè)，以產(chǎn)業(yè)帶動加工點，以加工點促產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時還開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，全年年共對839人進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)后自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)率為81%，通過培訓(xùn)，新發(fā)展農(nóng)村來料加工點20個，從業(yè)人員增加500余人。

3、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地和來料加工點培育：加快對創(chuàng)業(yè)孵化基地的培育，目前已經(jīng)有兩個市級創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地和5個縣級創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，為創(chuàng)業(yè)者搭建的制度性、智能化的服務(wù)平臺，為新創(chuàng)業(yè)者提供有利于發(fā)展的服務(wù)環(huán)境和空間環(huán)境。

三、大力開展高技能人才培訓(xùn)

1、出臺高技能人才優(yōu)惠政策，加強高技能人才培養(yǎng)。上半年在縣人才大會上出臺了《關(guān)于加快高技能人才隊伍建設(shè)若干意見》，明確今后一個時期我縣加快高技能人才隊伍建設(shè)工作目標(biāo)，還提出了建立健全高技能人才的激勵機制，設(shè)立“縣優(yōu)秀高技能人才獎”，每兩年評選一次，今年人才大會上獎勵了5名優(yōu)秀高技能人才每人一萬元?！兑庖姟诽岢鼋⒏呒寄苋瞬排囵B(yǎng)經(jīng)費保障機制，設(shè)立高技能人才培養(yǎng)的專項經(jīng)費，給予最高不超過3000元的培訓(xùn)經(jīng)費補助。上半年，根據(jù)各企業(yè)的需求，開展數(shù)控車、模具鉗工等高技能人才培訓(xùn)573人，其中技師、高級技師148人。

2、開展職工技能大獎賽：超額完成了預(yù)定的指標(biāo)（完成率已經(jīng)達到80%。四月份會同縣總工會等單位開展數(shù)控車、維修電工和模具設(shè)計三個工種的職工技能大獎賽，九月份開展對美發(fā)美容等技能大獎賽，十一月份組隊參加市外來勞動力技能競賽，取得了良好成績。推薦兩名工人參加省錢江技能大獎賽。

四、開拓培訓(xùn)項目，努力打造新的培訓(xùn)品牌

根據(jù)我縣農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要拓展了南美白對蝦養(yǎng)殖、小水果嫁接、大棚蔬菜種植等涉農(nóng)專業(yè)培訓(xùn)，使我們的培訓(xùn)更加切合我們縣農(nóng)村勞動力實際，更加讓老百姓真正學(xué)到有用的技能。在城區(qū)，今年加強對保安員培訓(xùn)力度，努力打造保安品牌，去年以來共培訓(xùn)協(xié)警等保安人員2092人。培訓(xùn)人員輻射大市范圍，成為全市最大的保安人員培訓(xùn)基地。同時開拓家庭服務(wù)類技能培訓(xùn)項目，如月嫂、嬰幼兒護理、育嬰師、保育員等系列培訓(xùn)，特別是月嫂培訓(xùn)在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)推開后，收到了廣大農(nóng)村婦女的熱衷，培訓(xùn)后的就業(yè)率很高，最高好工資達到了6500以上。

五、繼續(xù)規(guī)范管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量

為規(guī)范管理，今年在去年的基礎(chǔ)上重新編制了一本培訓(xùn)工作程序和文件表格匯編，里面包括詳細(xì)的操作流程，科室工作人員在培訓(xùn)班開班到鑒定整個過程嚴(yán)格按這個工作流程操作，今年在培訓(xùn)班開班期間實行不定期抽查，每個培訓(xùn)班至少檢查一次，檢查過程中嚴(yán)格按培訓(xùn)班管理條件對照執(zhí)行，對發(fā)現(xiàn)的問題及時予以糾正。自去年對培訓(xùn)基地規(guī)范化建設(shè)工作開展以來，我縣的職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量明顯提高，培訓(xùn)合格率和職業(yè)資格獲取率也有了很大提高。

五、強化服務(wù)，提高工作效率

1、科室干部努力加強學(xué)習(xí)，在工作中對照內(nèi)控管理規(guī)定和機關(guān)效能建設(shè)規(guī)定操作，提高自身素質(zhì)，廉潔自律，微笑服務(wù)，做到了操作程序無大的差錯，工作態(tài)度零投訴。

2、到企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和培訓(xùn)機構(gòu)指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置培訓(xùn)專業(yè)，牽線高校企業(yè)和培訓(xùn)機構(gòu)三家聯(lián)合高級技工培訓(xùn)。

3、整合師資資源，充分利用現(xiàn)有的師資和考評員隊伍組織專家教研組，對技術(shù)含量比較高的培訓(xùn)專業(yè)教學(xué)重點進行分析，鼓勵培訓(xùn)機構(gòu)開發(fā)適應(yīng)我縣實際的教材、課件，以提高培訓(xùn)的實用性。

4、選送優(yōu)秀青工參加市級培訓(xùn)基地的高技能培訓(xùn)。

5、做好縣培訓(xùn)網(wǎng)站信息錄入和維護工作。及時培訓(xùn)信息，目前網(wǎng)站運行情況良好，辦公系統(tǒng)審批操作程序可以正常進行。

三、明年工作思路（要點

在完成上級下達的指標(biāo)的前提下積極做好以下幾項工作：

1、以創(chuàng)建市首批國家級創(chuàng)業(yè)型城市為抓手，大力開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，一是開展青年SYB培訓(xùn)，二是開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。

2、在現(xiàn)有的培訓(xùn)項目基礎(chǔ)上開拓兩類培訓(xùn)：一是開拓涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)，如海洋經(jīng)濟類（海產(chǎn)品養(yǎng)殖、捕撈技術(shù)、船員技能等、種植類（水果嫁接、大棚蔬菜等培訓(xùn)；二是開拓家政服務(wù)類培訓(xùn)，如月嫂、護理工、家電維修、水管安裝等培訓(xùn)。

3、加大高技能人才培養(yǎng)力度。開展老等技能大獎賽

4、加大對外來務(wù)工人員技能提升培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)的力度，引導(dǎo)外來勞動力提升技能，積極為我縣經(jīng)濟建設(shè)做貢獻。

5、繼續(xù)加大培訓(xùn)品牌建設(shè)。結(jié)合政府的重點工作，開拓滿足社會需求、與農(nóng)村勞動者自身相適應(yīng)的培訓(xùn)項目。努力在原有的培訓(xùn)品牌基礎(chǔ)上，因地制宜，開設(shè)一些適應(yīng)我縣實際的培訓(xùn)項目，打造新的培訓(xùn)品牌。

篇4

把學(xué)習(xí)局限在學(xué)校課堂上，明顯已經(jīng)滿足不了當(dāng)下職工們的實際需求：沒時間、沒多余的錢用于培訓(xùn)，這些都是工會需要為職工們打破的學(xué)習(xí)壁壘。信息化時代，時時處處“鉆空子”的學(xué)習(xí)方式才是職工們所需要的。

隨著學(xué)習(xí)方式的多樣化，下班后，吃完飯就趕到工會學(xué)校學(xué)習(xí)進修的“紅火”場面業(yè)已成為歷史。但要獲得更高的薪酬、打通上升通道，職工仍需不斷提升自身知識水平、專業(yè)技能。也只有這樣的“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”才能不斷充實這座城市的人才庫。有了人才支持，昆明才能更好地抓住國家“一帶一路”、長江經(jīng)濟帶等重大戰(zhàn)略機遇。

作為有170余萬職工的城市，在“職工大學(xué)”人氣持續(xù)“邊緣化”的大背景下，昆明職工的終身教育該安放何處？

把學(xué)習(xí)局限在學(xué)校課堂上，明顯已經(jīng)滿足不了當(dāng)下職工們的實際需求：沒時間、沒多余的錢用于培訓(xùn)，這些都是工會需要為職工們打破的學(xué)習(xí)壁壘。信息化時代，時時處處“鉆空子”的學(xué)習(xí)方式才是職工們所需要的。

2013年起，昆明職工學(xué)校的升級版――昆明職工開放學(xué)院建設(shè)被列入市委、市政府創(chuàng)新推動發(fā)展重點項目。按照依托、整合、創(chuàng)新的思路，開創(chuàng)性地與國家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心、云南開放大學(xué)等單位“結(jié)盟”，為旗下“工會干部在線”“職工培訓(xùn)在線”“職工學(xué)歷在線”三平臺一實體的搭建贏得了豐富的學(xué)習(xí)資源。

職工只需打開“昆明職工開放學(xué)院”網(wǎng)址，就能進行學(xué)習(xí)。此外，現(xiàn)在還可以安裝APP，職工打開手機便能利用零碎時間輕松學(xué)習(xí)。

打破固有“圍墻”

“三平臺”讓職工動手指就能長知識

現(xiàn)代信息技術(shù)的靈活運用是昆明對職工教育探索出的“殺手锏”。

20歲的大理姑娘趙潔最近很忙。

結(jié)束白天在某通訊公司的業(yè)務(wù)員工作后，她回家只來得及匆匆吃個晚飯就要投入復(fù)習(xí)當(dāng)中。與一般學(xué)生的復(fù)習(xí)不一樣，“利用每天晚上的零碎時間，只要上網(wǎng)，登錄并輸入自己的學(xué)號、密碼就可以通過視頻、PPT學(xué)習(xí)，時間靈活。每周三、周四老師會上線通過視頻、QQ群等方式來答疑解惑?！边@個今年讀昆明職工開放學(xué)院市場營銷專業(yè)的專科二年級學(xué)生對未來充滿信心：“再過兩年，我就能拿到大專文憑，然后參加工程造價員的考試，再工作六年，我就有資格參加工程造價師考試。”值得一提的是，其間的一切課程都可以在昆明職工開放學(xué)院搭建的網(wǎng)絡(luò)平臺上獲得。

點開“職工培訓(xùn)在線”，即能立刻得到行政、財會、旅游、營銷、親子教育、衛(wèi)生健康等上千門課程。在得到由企業(yè)工會發(fā)放的一張學(xué)習(xí)卡后，職工就能上網(wǎng)免費學(xué)習(xí)。課程結(jié)束后，學(xué)員可報名參加職業(yè)資格考試。

工會干部的培訓(xùn)也變得方便多了。去年建成試運行的昆明工會在線學(xué)習(xí)平臺，當(dāng)年就組織了1680名工會干部參加在線學(xué)習(xí)，其中新任工會干部110名經(jīng)線下考試取得全總證書。

今年上半年以來，已經(jīng)有4000多名工會干部參加在線學(xué)習(xí)，這與集中培訓(xùn)相比，為全市工會節(jié)約了培訓(xùn)經(jīng)費480萬元。目前，這所學(xué)校還在探索“學(xué)分銀行”制度，未來，學(xué)員修完相應(yīng)課程后，再加學(xué)部分課程，還可獲得國家開放大學(xué)社會工作專業(yè)的?？飘厴I(yè)證書。

這個平臺的開通給予了基層工會干部更多的學(xué)習(xí)機會?！肮刹吭诰€”聚集了一手省總、市總工會干部的講課資源，既有PPT又有視頻，他們可以靈活學(xué)習(xí)。對于那些少有機會上省城的學(xué)員來講，這種學(xué)習(xí)方式一方面節(jié)約了學(xué)習(xí)成本，另一方面也提供了更多的學(xué)習(xí)機會。

線上線下聯(lián)動

理論、經(jīng)驗學(xué)習(xí)“雙劍合一”

為了讓3個平臺“活”起來，昆明的職工教育還搭配了“系統(tǒng)”“基地”輔助?！八^系統(tǒng)就是工會引導(dǎo)、發(fā)動、組織本地區(qū)、本單位職工上平臺學(xué)習(xí)；基地則是縣市區(qū)工會、基層工會組織開展線下集中培訓(xùn)、實作培訓(xùn)的培訓(xùn)機構(gòu)?！笔锌偣?fù)責(zé)人介紹。

不僅僅是理論學(xué)習(xí)，實訓(xùn)課程也能在電腦上完成，盡管是“隔空”操作，但每一個步驟，甚至可能遇到的問題都與實際生產(chǎn)別無兩樣。記者在昆明職工開放學(xué)院就體驗了一下電工操作模擬仿真實訓(xùn)：只用鼠標(biāo)輕輕一點，連接起相關(guān)線路、開關(guān)，如果正確的話電葫蘆就會啟動，發(fā)出“轟轟”的聲音，完全模擬了工廠車間真實狀況?！霸诔菂^(qū)要找到一個實訓(xùn)基地給職工學(xué)員非常不容易，即便找到，職工學(xué)院在時間和費用上都有一定負(fù)擔(dān)?！崩ッ髀毠ら_放大學(xué)一位負(fù)責(zé)人說。

除了擁有知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)千個課件，昆明的職工教育還采用線上培訓(xùn)與線下實訓(xùn)聯(lián)動、學(xué)分制與學(xué)歷證掛鉤、為職工免費發(fā)送學(xué)習(xí)卡、“走出去”為失地農(nóng)民開展技能培訓(xùn)、探索學(xué)分銀行等辦學(xué)機制的實踐，成為昆明職工開放學(xué)院的鮮明特色。

設(shè)立學(xué)分銀行

學(xué)分將與學(xué)歷、證書掛鉤

去年底，昆明職工開放學(xué)院和國家數(shù)字化資源中心初步談妥，在昆明建一個分中心，這意味著昆明的職工將能獲取更多、更好的教育資源。這是別的地方的工會學(xué)校所沒有的。

雖然學(xué)習(xí)費用低甚至不用學(xué)費，但用什么來證明職工的學(xué)習(xí)成果，讓他們的學(xué)習(xí)成果有更直觀的體現(xiàn)和回報？

結(jié)合2013年啟動的“云嶺職工人才工程”要求，“每年支持10萬名以上未取得職業(yè)資格證書的職工取得專項職業(yè)能力證書或初級職業(yè)資格證書，鼓勵支持已經(jīng)取得職業(yè)資格證書的職工按國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提升技術(shù)等級。”昆明的職工教育目前還在進行在線學(xué)分積累、認(rèn)證和轉(zhuǎn)換的學(xué)分銀行制度建設(shè)。

職工憑昆明職工開放學(xué)院贈送的學(xué)習(xí)卡參加學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)課程學(xué)完一門有一定的學(xué)分，學(xué)分積累到一定數(shù)值可獲得省終身教育服務(wù)中心和昆明職工開放學(xué)院簽發(fā)的繼續(xù)教育證書，并且可以在線預(yù)約實作培訓(xùn)、預(yù)約職業(yè)技能鑒定，合格可獲得相應(yīng)國家職業(yè)資格證書、等級證書。而工會干部在修完相應(yīng)的課程后，還可申請社會工作、工會學(xué)等相應(yīng)專業(yè)的學(xué)歷教育證書。

探索成功經(jīng)驗

結(jié)盟強校 小學(xué)校辦成惠民大教育

2010年以來，這所學(xué)校連續(xù)榮獲了全國電大基層示范學(xué)校、全國職工教育優(yōu)秀示范學(xué)校等多項榮譽稱號，成為業(yè)內(nèi)成功范本。

可事實上，在升級為昆明職工開放學(xué)院之前，昆明職工學(xué)校也面臨著與全國同類職工學(xué)校同樣的困境：學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、師資力量、課程安排時間遠遠跟不上職工提升自己職業(yè)技能的需要。

擺在昆明面前的問題是，如何利用好有限的工會學(xué)校服務(wù)好全市170余萬職工。

去年，集昆明職工學(xué)校、昆明電大、昆明職工大學(xué)三塊牌子為一體的云南廣播電視大學(xué)昆明市總工會分校轉(zhuǎn)型升級為昆明職工開放學(xué)院。開始利用現(xiàn)代信息技術(shù)為廣大職工、工會干部提供教育服務(wù)。在這所學(xué)校轉(zhuǎn)型升級的背后，得到了幾所強校的聯(lián)盟支持。與國家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心、云南開放大學(xué)、云南干部在線學(xué)院、全總“工會干部在線”等單位“結(jié)盟”，獲得了價值幾百萬、總數(shù)逾千的課件資源，涉及機電產(chǎn)品裝配、化工產(chǎn)品生產(chǎn)等專業(yè)。

篇5

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)核心素養(yǎng)校本課程

課題：本文系溫州市教科規(guī)劃立項課題“基于職校生核心職業(yè)素養(yǎng)培育的選擇性課程開發(fā)研究”（立項批準(zhǔn)號：WK2016093）的研究成果。

《國家職業(yè)教育改革實施方案》中指出，要落實好立德樹人根本任務(wù)，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制?！墩憬〗逃龔d關(guān)于加強培育中職學(xué)生核心素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》中指出，培養(yǎng)和發(fā)展中職學(xué)生核心素養(yǎng)，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，也是適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展趨勢、提升職業(yè)教育影響力的迫切需要”?！墩憬≈械嚷殬I(yè)教育課程改革方案》已推行選擇性課程改革多年，但各校的選擇性課程設(shè)置比較隨意，未經(jīng)調(diào)研或未根據(jù)區(qū)域資源特點和學(xué)校特色辦學(xué)的現(xiàn)象比比皆是，存在選修課程課時嚴(yán)重不足、實施效果差等現(xiàn)象。調(diào)研顯示，社會和企業(yè)對用人的標(biāo)準(zhǔn)有了全新的要求，如精益求精的工匠精神、精湛的專業(yè)技能、創(chuàng)新的思維能力，除此之外還對應(yīng)聘者的情感、態(tài)度及價值觀等方面提出了要求。中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)要開展核心素養(yǎng)視閾下校本課程開發(fā)研究，培育中職學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升職場適應(yīng)能力，實現(xiàn)三全育人的需要。

一、校本課程開發(fā)策略

（一）了解企業(yè)與學(xué)生的需求

永嘉縣第二職業(yè)學(xué)校（以下簡稱“本校”）成立課程建設(shè)小組針對樣本課程開發(fā)進行調(diào)研。

一是調(diào)研企業(yè)。課程建設(shè)小組通過對當(dāng)?shù)仄髽I(yè)及相關(guān)人員的調(diào)研，形成了電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定了基于中職學(xué)生核心素養(yǎng)培育的課程改革調(diào)研報告。調(diào)研顯示，企業(yè)更關(guān)注學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

二是調(diào)研學(xué)生。通過對本校學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生真實學(xué)習(xí)興趣和個性需求，為選擇開發(fā)教學(xué)項目奠定基礎(chǔ)。校本課程開發(fā)主要以滿足學(xué)生個人學(xué)習(xí)興趣和需求為出發(fā)點，提供充足的課程供學(xué)生自主選擇。

（二）充分利用學(xué)校教學(xué)資源條件

本校的電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為省級示范專業(yè)，擁有省級電子應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)基地及市級創(chuàng)客基地、市級中職“雙創(chuàng)”示范實驗室等資源。現(xiàn)有本專業(yè)實訓(xùn)室、工作室共34個，本校為實訓(xùn)設(shè)備投資兩千多萬元，能夠充分為本專業(yè)教育教學(xué)提供服務(wù)。在校本課程開發(fā)過程中可以以專業(yè)和實訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，充分挖掘并利用實訓(xùn)場所、設(shè)備、媒體、軟件及專業(yè)教學(xué)資源，發(fā)揮現(xiàn)有資源優(yōu)勢。

（三）發(fā)揮師資隊伍優(yōu)勢

良好的師資隊伍是課程開發(fā)的必備條件。本校擇優(yōu)組建了一支素質(zhì)優(yōu)良又能積極參與課程開發(fā)的團隊，包括校內(nèi)外課程專家、企業(yè)專家及青年教師。其中，主講教師是關(guān)鍵成員，他們能真正地內(nèi)化核心素養(yǎng)課程內(nèi)容，并能將這些核心素養(yǎng)進行適當(dāng)?shù)谋磉_，為完成培育學(xué)生核心素養(yǎng)任務(wù)創(chuàng)造條件。

（四）建立校本課程開發(fā)保障機制

對于一線教師而言，校本課程開發(fā)是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。一是校本課程開發(fā)是科研項目，本校教師對其接觸較少，對課程開發(fā)的重要性認(rèn)識不到位；二是教師個人能力有限，缺少組織與引領(lǐng)，信心不足；三是本校缺少校本課程開發(fā)激勵保障機制，動力不足。為此，建立健全校本課程開發(fā)激勵保障機制，規(guī)劃校本課程頂層設(shè)計，適時組織開展校本培訓(xùn)與評選，以校本課程建設(shè)促進學(xué)校、教師發(fā)展，就顯得很重要。

二、核心素養(yǎng)視閾下電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)置

（一）中職學(xué)生核心素養(yǎng)分解

根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于加強培育中職學(xué)生核心素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，中職學(xué)生核心素養(yǎng)可分解為品德優(yōu)良、人文扎實、技能精湛和身心健康四大方面，其中“技能精湛”主要包括匠心文化、專業(yè)技能、“雙創(chuàng)”意識等。進一步分解顯示，培植匠心文化的途徑主要有學(xué)科教學(xué)滲透、能工巧匠進校園、工匠文化宣傳、優(yōu)秀作品展示等；強化專業(yè)技能的途徑主要有打造核心課程、強化專業(yè)課程、參加技能大賽、推行選修課程、頂崗實習(xí)；滲透“雙創(chuàng)”意識的途徑主要有完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、滲透創(chuàng)客課程、舉辦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客大賽、組織社團活動等。

（二）課程設(shè)置

課程是核心素養(yǎng)培育的載體，構(gòu)建完整的課程體系至關(guān)重要。圍繞“精湛技能”核心素養(yǎng)下所推行的匠心文化、專業(yè)技能及“雙創(chuàng)”意識培育，需要設(shè)置公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專門化課程及選修課程。以電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例，培植匠心文化需要設(shè)置大師進校、作品展示、社團活動等公共活動課程，還要在電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中滲透匠心文化；強化專業(yè)技能需要設(shè)置電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)核心課程、“雙證制”課程、專業(yè)拓展類選修課及頂崗實習(xí)課，并開展技能競賽；強化“雙創(chuàng)”意識需滲透創(chuàng)新教育教程、創(chuàng)業(yè)教育教程、創(chuàng)客類課程，開展“雙創(chuàng)”競賽活動，開展創(chuàng)客成果展示活動等。其中，專門化課程和“雙證制”課程的校本開發(fā)，一般由專業(yè)名師、骨干教師及企業(yè)行業(yè)的技術(shù)能手聯(lián)合進行，結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)與地區(qū)特色，以職業(yè)素養(yǎng)為核心，引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，注重職業(yè)資格鑒定，確保“1+X”證書制度實施。

（三）課時分配及比例調(diào)整

依據(jù)電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案，調(diào)整三年教學(xué)計劃課程設(shè)置及課時比例。其中，公共基礎(chǔ)課程為1020課時，專業(yè)核心課程為374課時，專門化課程和選修課程為918課時，頂崗實習(xí)為1160課時?？梢姡不A(chǔ)課程課時不到總課時的三分之一，專業(yè)課程、專門化課程及選修課程的課時占比較多。

三、核心素養(yǎng)視閾下的校本課程開發(fā)實施路徑

依據(jù)校本課程開發(fā)策略組建課程開發(fā)團隊，分工協(xié)作，著手課程方案研究，確立課程目標(biāo)；實施課堂教學(xué)，生成典型教學(xué)流程；研討教材編寫體例，形成特色樣本；建設(shè)課程資源，豐富學(xué)習(xí)平臺?；谥新殞W(xué)生核心素養(yǎng)培育的校本課程開發(fā)實施路徑如圖1所示。

（一）研究課程方案，確定課程目標(biāo)

課程方案是課程開發(fā)的指南。課程建設(shè)小組應(yīng)認(rèn)真研究課程方案，領(lǐng)會本專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，對照綱要進行補充、拓展，確定課程方案、類型及專業(yè)內(nèi)容。同時，重視選修課程的育人功能，強調(diào)“德技并重”“課程思政”，結(jié)合新時代背景下各行各業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，精選案例、素材，融知識、技能、德育為一體。此外還要體現(xiàn)職業(yè)教育特色，突出中職學(xué)生核心素養(yǎng)培育，堅持以學(xué)生發(fā)展為本確定課程目標(biāo)。

（二）實施課堂教學(xué)，形成典型教學(xué)流程

形成課程基本方案后，課程建設(shè)小組分工合作，搜集課程教學(xué)的相關(guān)資料，選派業(yè)務(wù)骨干教師擔(dān)任主講，按照項目化課程教學(xué)特點進行理論與實踐教學(xué)。同時，教師反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，形成典型教學(xué)流程。實施理實虛一體的教學(xué)方式，以學(xué)生興趣為起點，以任務(wù)為主線，虛實結(jié)合、學(xué)做合一，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

（三）研討教材編寫，生成特色樣本

特色與創(chuàng)新是校本課程開發(fā)的目標(biāo)之一。在內(nèi)容方面，課程要能體現(xiàn)創(chuàng)新性、趣味性，具有可操作性，此外還要編排合理、有序、科學(xué)，要充分考慮青少年學(xué)習(xí)特點、適合目前青少年學(xué)習(xí)規(guī)律；在形式方面，教材編寫體例要體現(xiàn)以問題為中心。

（四）建設(shè)課程資源，豐富學(xué)習(xí)平臺

開發(fā)“學(xué)生選課管理”和“資源庫”平臺。“學(xué)生選課管理”平臺供學(xué)生自主選擇選修課程，相關(guān)方要根據(jù)選修課程來搜集、積累、開發(fā)課程資源，豐富學(xué)習(xí)平臺。課程資源包括教材、導(dǎo)學(xué)案、微視頻、課件、學(xué)生作品等，教師把課程教學(xué)資源上傳至“資源庫”平臺，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

四、校本課程評價機制研究

（一）組建機構(gòu)，制定制度

為了落實學(xué)校課程結(jié)構(gòu)改革方案，全面實施選擇性課程改革，本校由校辦牽頭，建立了由教務(wù)處、科研處、實訓(xùn)處聯(lián)合組成的校本課程評價機構(gòu)，出臺了《校本課程開發(fā)制度》和《科研獎勵制度》，增加了選修課時費，大大激勵了教師開發(fā)校本課程的熱情，保障了開發(fā)者的權(quán)益。

（二）豐富測評，反饋效果

測評是校本課程開發(fā)的重要一環(huán)。對課程，主要從課程方案、教材編寫質(zhì)量和資源等方面進行評價；對執(zhí)教教師，主要從課堂教學(xué)質(zhì)量和選課人數(shù)兩個方面進行評價；對學(xué)生，主要通過學(xué)生作品和問卷調(diào)查等進行評價。通過多種評價方式，驗證開發(fā)課程的成效。

（三）研究評價，促進提升

為了衡量課程質(zhì)量，應(yīng)參照精品課程評比量化要求分解評價內(nèi)容，要對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生收獲、教學(xué)方法、教學(xué)資源、師資隊伍、教材建設(shè)及教學(xué)管理等合理分配分值。明確說明指標(biāo)內(nèi)涵，讓課程建設(shè)團隊在建設(shè)過程中明確標(biāo)準(zhǔn)，促進質(zhì)量提升。

五、研究成效

（一）學(xué)生方面

1.增強了專業(yè)學(xué)習(xí)興趣（來自問卷調(diào)查）

為了解專門化課程，專業(yè)拓展類、特色類選修課程實施一年來的效果，筆者對本校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣進行了調(diào)查。結(jié)果顯示，76.35%的學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)有較大興趣。

2.提高了專業(yè)成績（來自學(xué)業(yè)水平測試與技能考試）

學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)，興趣和自信心增強，學(xué)習(xí)能力逐步形成并提高。學(xué)生在溫州市專業(yè)課學(xué)業(yè)水平測試中通過率達94.3%，其中優(yōu)秀率達28.5%；在溫州市無線電裝接工技能等級考試中，學(xué)生合格率達85.3%，特別是參加“雙證制”課程的學(xué)生，通過率達95.5%。綜合起來，比上一年級學(xué)生的成績有了明顯的進步。

3.滲透了雙創(chuàng)意識（來自學(xué)生競賽與創(chuàng)客作品）

學(xué)生參加了創(chuàng)客活動、科技創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等項目，并在各類大賽和評比中取得了較好的成績。這不僅讓參與者有了“雙創(chuàng)”帶來的實踐體驗、經(jīng)驗與收獲，也讓“雙創(chuàng)”意識、“雙創(chuàng)”理念影響了更多學(xué)生。

4.提升了實習(xí)就業(yè)能力（來自企業(yè)的聲音）

學(xué)校對高二后學(xué)生實行分流：參與實習(xí)就業(yè)，或進行高三復(fù)習(xí)準(zhǔn)備高考。對部分參與實習(xí)就業(yè)的學(xué)生進行跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示，一方面，有較強專業(yè)技能的學(xué)生找到了對口的專業(yè)實習(xí)單位，并受到肯定而直接就業(yè)；另一方面，專業(yè)能力較弱的學(xué)生只能進行短期實習(xí)，不能順利就業(yè)。

（二）教師方面

1.增強了教師課程開發(fā)的能力和意識

對于大多一線青年教師而言，課程開發(fā)是一塊空白。兩年來，本校電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)共有75%的教師參與了校本課程開發(fā)或?qū)嵤?。這些教師親歷校本課程開發(fā)，了解了校本課程開發(fā)的基本流程、要求及方法，提高了課程開發(fā)能力和意識。

2.提高了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力

一方面，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣選擇選修課程，表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，展現(xiàn)了個性和特長；另一方面，實施小班化、多樣化教學(xué)后，教師易于跟學(xué)生交流溝通，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。如通過無線電裝接工實訓(xùn)課程發(fā)現(xiàn)技能操作強的學(xué)生，通過創(chuàng)客電子課程發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)新思維能力的學(xué)生。

（三）課程方面

1.生成了系列優(yōu)質(zhì)校本課程

教師開發(fā)選修課的同時，生成系列選修課程，確定課程標(biāo)準(zhǔn)，積累教學(xué)資源，以此來編寫教材。其中《無線電裝接工實訓(xùn)教程》《創(chuàng)客電子》《維修電工（初級）》由機械工業(yè)出版社出版；無線電裝接工（初級）獲浙江省中職精品選修課程一等獎，創(chuàng)客電子獲溫州市中職精品課程一等獎；家庭電子電工基礎(chǔ)成為浙江省社區(qū)教育特色課程項目，青少年電子制作成為溫州社區(qū)教育特色課程項目。