導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇水利工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：水利；財(cái)務(wù)管理；要點(diǎn)分析

做好水利財(cái)務(wù)管理工作對(duì)整個(gè)水利工程的順利建設(shè)有至關(guān)性的作用，能夠有效節(jié)約水利工程造價(jià)成本，實(shí)現(xiàn)水利工程的最大化經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，同時(shí)也在一定程度上了實(shí)現(xiàn)了水利行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。做好水利財(cái)務(wù)管理工作需要了解并掌握其要點(diǎn)，在進(jìn)行水利財(cái)務(wù)管理之前還要做好財(cái)務(wù)管理組織建設(shè)的準(zhǔn)備工作，以實(shí)現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣和相互監(jiān)督及配合財(cái)務(wù)管理部門(mén)系統(tǒng)的構(gòu)建，進(jìn)而為水利財(cái)務(wù)管理提供一個(gè)良好的工作環(huán)境。

一、水利工程施工前期的財(cái)務(wù)管理工作要點(diǎn)分析

1.做好財(cái)務(wù)人員隊(duì)伍的準(zhǔn)備工作

第一，根據(jù)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)水平，選拔財(cái)務(wù)管理人才，盡可能選擇財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)水平較高的財(cái)務(wù)管理人員，同時(shí)也要考慮財(cái)務(wù)管理人員的水利工程知識(shí)水平，即水利工程財(cái)務(wù)管理隊(duì)伍的人員必須同時(shí)具備較高水平的財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)和水利工程知識(shí)；第二，錄用時(shí)要根據(jù)錄取水利工程財(cái)務(wù)管理人員的特點(diǎn)，將他們安排到對(duì)能夠充分發(fā)揮他們財(cái)務(wù)管理能力的職位上，以最大限度的提高水利財(cái)務(wù)管理人員的財(cái)務(wù)管理工作質(zhì)量及效率；第三，待水利財(cái)務(wù)隊(duì)伍經(jīng)選拔和錄用后，水利建筑單位要對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化和實(shí)踐性的財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)及水利工程基礎(chǔ)知識(shí)的教育，以提高他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)[1]。

2.做好財(cái)務(wù)組織建設(shè)的準(zhǔn)備工作

第一，確定水利工程財(cái)務(wù)管理工作內(nèi)容，即包括籌資管理和成本管理，這兩方面內(nèi)容又細(xì)分為很多工作板塊，所以就必須根據(jù)這些小工作板塊構(gòu)建相應(yīng)的財(cái)務(wù)管理部門(mén)；第二，在各構(gòu)建各部門(mén)時(shí)要特別注意部門(mén)間的聯(lián)合性，以預(yù)防因部門(mén)設(shè)置不合理導(dǎo)致后期財(cái)務(wù)管理工作中各部門(mén)沖突問(wèn)題的發(fā)生，這要求構(gòu)建部門(mén)時(shí)要清晰劃分各部門(mén)職能，杜絕同部門(mén)多種職能、多部門(mén)共同承擔(dān)職能現(xiàn)象出現(xiàn)；第三，設(shè)置部門(mén)時(shí)還要注意部門(mén)間相互監(jiān)督及制約關(guān)系的實(shí)現(xiàn)，以此提高各部門(mén)財(cái)務(wù)管理工作質(zhì)量及效率。

3.盡可能爭(zhēng)取各級(jí)公共財(cái)政收入

第一，水利單位要時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家相關(guān)財(cái)政政策，以便于最短時(shí)間內(nèi)了解和爭(zhēng)取相相應(yīng)的財(cái)政支出；第二，水利事業(yè)要適應(yīng)不斷變化的建筑行業(yè)改革及相關(guān)財(cái)政改革，以便于水利單位在短時(shí)間內(nèi)部制定出符合實(shí)際的財(cái)政補(bǔ)助爭(zhēng)取方案；第三，水利單位還要積極參與到國(guó)家財(cái)政收入活動(dòng)中，如積極繳納稅費(fèi)，加強(qiáng)水利單位財(cái)務(wù)部門(mén)與財(cái)政部門(mén)的交流和溝通，以實(shí)現(xiàn)對(duì)預(yù)算管理體系、工程造價(jià)成本控制系統(tǒng)的完善，進(jìn)而提高資金利用率。

二、水利工程施工中期的財(cái)務(wù)管理工作要點(diǎn)分析

1.加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)的檢查

第一，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的檢查，包括水利工程基礎(chǔ)知識(shí)技能和財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)技能兩方面；第二，檢查財(cái)務(wù)管理人員與施工一線的聯(lián)系狀態(tài)，因?yàn)樵诒匾那闆r下財(cái)務(wù)人員需要充當(dāng)施工人員參與水利工程施工；第三，就財(cái)務(wù)管理人員本身，不但要做好自身的財(cái)務(wù)管理工作，還要對(duì)施工人員配置、原料使用及費(fèi)用支出等信息的真實(shí)性及合理性進(jìn)行檢查，以找出并解決水利工程中發(fā)生的財(cái)務(wù)管理問(wèn)題，如會(huì)計(jì)事項(xiàng)異同、財(cái)務(wù)流向不明等問(wèn)題[2]。

2.加強(qiáng)對(duì)成本的控制

第一，水利工程施工單位不但要做好財(cái)務(wù)信息記錄及賬務(wù)管理工作，還要將施工過(guò)程中的具體開(kāi)銷(xiāo)定期上報(bào)送給財(cái)務(wù)部門(mén)，以預(yù)算出施工后期的開(kāi)銷(xiāo)，進(jìn)而達(dá)到控制成本的目的；第二，財(cái)務(wù)管理部門(mén)還要將財(cái)務(wù)管理工作事項(xiàng)、施工成本及施工中出現(xiàn)的問(wèn)題定期向上級(jí)主管匯報(bào)，并與上級(jí)主管一同對(duì)水利工程施工的收支、分包工程完成和資金流動(dòng)等狀況進(jìn)行分析，以制定出最為科學(xué)和最有針對(duì)性的成本控制方案。

3.提高對(duì)水利資產(chǎn)管理的重視度

第一，必須提高對(duì)整體的水利經(jīng)營(yíng)管理的重視度，如財(cái)政收入工作必須以經(jīng)營(yíng)管理為基礎(chǔ)，然后配合資產(chǎn)管理執(zhí)行，以滿(mǎn)足水利單位的改革需求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)水利單位財(cái)政理財(cái)能力的提高；第二，水利單位要特別強(qiáng)調(diào)固定資產(chǎn)的社會(huì)公益性質(zhì)，即水利單位進(jìn)行施工時(shí)要充分體現(xiàn)出水利工程建設(shè)固定資產(chǎn)的社會(huì)性與公益性，如水土資源的整治、涵洞工程的建設(shè)、堤壩工程建設(shè)等；第三，水利單位進(jìn)行財(cái)政工作時(shí)必須將工程建設(shè)中資產(chǎn)效益價(jià)值客觀反映出來(lái)，以實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)使用壽命的延長(zhǎng)。

三、水利工程施工后期的財(cái)務(wù)管理工作要點(diǎn)分析

1.做好水利工程財(cái)務(wù)賬目的核對(duì)工作

第一，根據(jù)水利工程施工項(xiàng)目確定財(cái)務(wù)賬務(wù)核對(duì)工作內(nèi)容；第二，根據(jù)施工過(guò)程中財(cái)務(wù)管理工作問(wèn)題，對(duì)財(cái)務(wù)管理遺漏點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)格核對(duì)，并全面性的檢查財(cái)務(wù)管理工作成果，以實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理工作可信度的提高；第三，要重點(diǎn)核對(duì)水利工程施工中的重要賬務(wù)科目，如原材料采購(gòu)賬目、預(yù)算資金賬目、各項(xiàng)施工費(fèi)用賬目和在建工程賬目等等，以清晰比較出預(yù)算成本與實(shí)際成本間的差距，進(jìn)而為最后財(cái)務(wù)分析工作提供充足且有效的財(cái)務(wù)信息[3]。

2.做好水利工程的財(cái)務(wù)分析工作

第一，材料的清查工作。即對(duì)每個(gè)項(xiàng)目施工后期的材料剩余情況進(jìn)行匯總；其二，責(zé)任的過(guò)渡工作。即在每個(gè)施工結(jié)束后將相應(yīng)的物資及保管責(zé)任進(jìn)行過(guò)渡，過(guò)渡的方向?yàn)橄乱粋€(gè)施工環(huán)節(jié)；第三，款項(xiàng)的清理工作。即在每個(gè)分工程結(jié)束后清理該工程款項(xiàng)，以預(yù)防不同施工期財(cái)務(wù)信息的混混合，進(jìn)而提高財(cái)務(wù)管理的清晰度。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，水利財(cái)務(wù)管理實(shí)質(zhì)上就是指水利行業(yè)財(cái)務(wù)管理，其要點(diǎn)主要體現(xiàn)在實(shí)際水利工程的施工前期、施工中期和施工后期，在水利工程施工中進(jìn)行財(cái)務(wù)管理工作所涉及的問(wèn)題包括資金管理問(wèn)題、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力問(wèn)題、資產(chǎn)管理問(wèn)題和會(huì)計(jì)信息分析問(wèn)題等，凸顯出水利財(cái)務(wù)管理工作的系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性、規(guī)范性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，也進(jìn)一步證實(shí)了水利工程施工進(jìn)度及質(zhì)量都深受水利財(cái)務(wù)管理工作的影響。

作者:郭麗萍 單位:貴州省水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院

參考文獻(xiàn)：

[1]孫旭明，馬普江，付少軍.基于水利工程施工管理要點(diǎn)分析[J].軍民兩用技術(shù)與產(chǎn)品，2014，（7）：214-215.

篇2

鑒于該課程的性質(zhì)，為了在有限的學(xué)時(shí)中提高教學(xué)質(zhì)量，該課程的教學(xué)改革在不斷地探索之中，并取得了很多有益的成果[1-5]。文章以揚(yáng)州大學(xué)水利工程概論課程教學(xué)為研究對(duì)象，在總結(jié)該課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量的措施進(jìn)行了探討分析，為同行提供了參考和幫助。

一、水利工程概論課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容需要甄選并進(jìn)行難度控制

水文水資源工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在水利工程概論課程前，開(kāi)了高等數(shù)學(xué)、工程制圖、工程測(cè)量、水力學(xué)等課程，但是并未開(kāi)設(shè)材料力學(xué)、土力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和彈性力學(xué)等課程，這就使得水利工程概論這門(mén)課程在講授過(guò)程中遇到很多困難。為了把一個(gè)概念講清楚，可能需要補(bǔ)充其它課程的知識(shí)。而水利水電工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在水利工程概論課程前，基本未開(kāi)設(shè)任何相關(guān)的課程，這使得該課程的講授就更加困難。因此，對(duì)于開(kāi)設(shè)該課程的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容的甄選工作量大，而且難度不易控制。

（二）教師教學(xué)方法傳統(tǒng)

目前，水利工程概論的教學(xué)方法還是以老師講授、學(xué)生聽(tīng)課的灌輸式方法為主。上述教學(xué)方法很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（三）實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)脫節(jié)

水文水資源工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)不包括到各種水利工程的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和綜合實(shí)習(xí)，因此該專(zhuān)業(yè)沒(méi)有與水利工程概論這門(mén)課程相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)。水利水電工程專(zhuān)業(yè)雖然有可以到水利工程現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐教學(xué)，但是該課程的理論教學(xué)在大一第一學(xué)期進(jìn)行，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在大二進(jìn)行，綜合實(shí)習(xí)在大四進(jìn)行。理論教學(xué)講授的知識(shí)點(diǎn)，到認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和綜合實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能都忘記了。因此，該課程實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)存在脫節(jié)的問(wèn)題。

（四）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低

水文水資源工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為該課程僅僅是一門(mén)普通的必修課，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)性不大，所以沒(méi)有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)。水利水電工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生剛剛經(jīng)過(guò)高考的洗禮，認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)之后學(xué)習(xí)就可以放松了，對(duì)于課程考核也抱有僥幸心理，因此很多同學(xué)上課睡覺(jué)、玩手機(jī)，甚至?xí)缯n。

二、水利工程概論課程教學(xué)改革

（一）調(diào)整培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱

水利水電工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案建議進(jìn)行調(diào)整，將該課程的開(kāi)設(shè)時(shí)間延遲。這能夠使學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式之后，采用正確的方式來(lái)學(xué)習(xí)這一專(zhuān)業(yè)入門(mén)課。將該課程的開(kāi)設(shè)時(shí)間延遲，有利于課程理論教學(xué)和專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的結(jié)合。兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱需要根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和前期學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行調(diào)整，最好能加入一些模型教學(xué)或者實(shí)驗(yàn)室參觀的課時(shí)。

（二）選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)大綱，可以甄選教學(xué)內(nèi)容。雖然現(xiàn)在教材有很多版本，河海大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)和華北水利水電大學(xué)等高校的專(zhuān)家都編著了自己的教材，僅河海大學(xué)就有幾個(gè)不同的版本。上述教材在出版和使用上，可能更符合對(duì)應(yīng)高校教師的教學(xué)習(xí)慣和人才培養(yǎng)的定位。對(duì)于是否適合揚(yáng)州大學(xué)的人才培養(yǎng)定位，還需要進(jìn)行斟酌和篩選。因此，這要求任課教師需要根據(jù)教學(xué)大綱，參考多本教材的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選取和融合，做到知識(shí)面的廣泛性和完整性。還要控制教學(xué)內(nèi)容的難度，做到盡量以工程為中心，以介紹基本概念、建筑物的基本組成、型式、構(gòu)造、適用條件和設(shè)計(jì)要求等為主。與此同時(shí)，還要求教師將工程實(shí)際與甄選的教材內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。

（三）加強(qiáng)教師的教學(xué)水平

要承擔(dān)并完成好水利工程概論課程的教學(xué)任務(wù)，任課教師需要掌握工程測(cè)量、水力學(xué)、材料力學(xué)、土力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和彈性力學(xué)等前期基礎(chǔ)課程的相關(guān)知識(shí)，也需要掌握水工建筑物、水利工程施工、水電站、水泵與水泵站和農(nóng)田水利學(xué)等后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的知識(shí)，還需要有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。任課教師還需要不斷提高自己的授課水平，可以請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的任課教師多隨堂聽(tīng)課，并及時(shí)提出建議，也可以多開(kāi)展研究性教學(xué)，請(qǐng)本系的專(zhuān)業(yè)課教師參與研究性教學(xué)并提出改進(jìn)提高教學(xué)水平的相關(guān)措施。此外，任課教師應(yīng)該積極主動(dòng)地跟隨有經(jīng)驗(yàn)的教師聽(tīng)課，向其他教師學(xué)習(xí)授課方法技巧。通過(guò)參加學(xué)校、江蘇省以及全國(guó)高校水利類(lèi)教師講課比賽等，不斷提高自己的教學(xué)水平。

（四）嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方式

1.加強(qiáng)課堂討論和互動(dòng)

將學(xué)生分成幾個(gè)小組，討論和互動(dòng)均已小組為單位進(jìn)行。在回顧所學(xué)知識(shí)時(shí)，小組之間可以相互提問(wèn)互助。在講授一些文字性較重的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生自學(xué)，然后針對(duì)自己認(rèn)可的重點(diǎn)內(nèi)容，讓小組之間進(jìn)行提問(wèn)。此外，任課教師在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，也可以以小組為單位進(jìn)行。小組選擇一位代表進(jìn)行回答，其他人進(jìn)行補(bǔ)充，然后根據(jù)小組總體的回答情況記錄課堂成績(jī)。小組之間相互提問(wèn)和任課教師提問(wèn)時(shí)，可以設(shè)置必答題和搶答題等環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生討論和互動(dòng)的積極性。

2.利用拓展作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

給學(xué)生設(shè)置一些拓展作業(yè)供學(xué)生選擇，例如介紹一次暴雨或洪水災(zāi)害情況并加以分析評(píng)論；根據(jù)工程實(shí)例分析我國(guó)水利事業(yè)的發(fā)展成就；分析水資源空間分布與南水北調(diào)的作用；介紹某個(gè)省、市或縣的水利發(fā)展的情況；分析總結(jié)我國(guó)水利工程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與啟示；論證水資源開(kāi)發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)之間的平衡關(guān)系等。學(xué)生可以選擇自己感興趣的作業(yè)并獨(dú)自完成，這可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.采用多種教學(xué)手段

將知識(shí)點(diǎn)劃分成不同的教學(xué)單元和專(zhuān)題，開(kāi)展單元教學(xué)和專(zhuān)題教學(xué)，例如將所有擋水建筑物劃分成一個(gè)教學(xué)單元，重力壩是該教學(xué)單元中的一個(gè)專(zhuān)題。這樣在講述時(shí)，不同的單元和單元中不同的專(zhuān)題可以有不同的側(cè)重點(diǎn)，以經(jīng)典工程案例、水利專(zhuān)家的故事和人文方面的知識(shí)引導(dǎo)出水利工程概論方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課堂的講授充分利用多媒體技術(shù)，開(kāi)發(fā)包含知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻以及思考題等的課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，利用慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等手段為學(xué)生提供豐富的課下學(xué)習(xí)資源。利用模型實(shí)驗(yàn)室和水工建筑物的錄像片進(jìn)行課堂教學(xué)，有助于學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解。

（五）加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合

進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，可以穿行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，這樣有利于加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)前，根據(jù)課堂知識(shí)點(diǎn)和實(shí)習(xí)工程的特點(diǎn)布置思考題和與之對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)觀察部位，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)講解時(shí)將二者聯(lián)系起來(lái)。此外，可以借助水工試驗(yàn)大廳和學(xué)校附近的水利工程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。水文水資源工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)涉及水利工程的內(nèi)容較少，因此需要適當(dāng)增加其認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中水利工程的內(nèi)容。

（六）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

明確本課程的用途可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓水文水資源工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到該課程既可以補(bǔ)充其本專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)，為今后參加工作奠定基礎(chǔ)，還有助于他們跨專(zhuān)業(yè)考研。讓水利水電工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到該課程是其第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，學(xué)好該課程有助于學(xué)好后續(xù)的水工建筑物、水利工程施工、水電站、水泵與水泵站和農(nóng)田水利學(xué)等多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。

（七）建立合理完善的成績(jī)考核方法

改革學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定方法，建立綜合考慮出勤、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、拓展作業(yè)以及考試成績(jī)的客觀考核體系，并對(duì)考核體系中的各個(gè)因素的分值和權(quán)重系數(shù)進(jìn)行研究。

三、結(jié)束語(yǔ)

水利工程概論作為一門(mén)概述性課程，是水文水資源工程專(zhuān)業(yè)和水利水電工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課。作為該課程的任課教師，應(yīng)該注重水力學(xué)、材料力學(xué)、土力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)以及水工建筑物、水利工程施工、水電站等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要加強(qiáng)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。在甄選適宜的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方式，加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，使學(xué)生明確該課程的用途以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而達(dá)到提高水利工程概論課程教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)

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篇3

1水利行業(yè)基本經(jīng)濟(jì)問(wèn)題

1.1當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r

當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)已形成了龐大的科學(xué)群。從總體上觀察大致有三個(gè)層次。一是理論經(jīng)濟(jì)學(xué),主要研究經(jīng)濟(jì)科學(xué)的原理,從全局上把握經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的情況、特征及規(guī)律性。包括現(xiàn)代政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、生產(chǎn)力經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)等。二是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué),側(cè)重于經(jīng)濟(jì)理論在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用,講究應(yīng)用實(shí)效。其中又包括部門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué),如農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)等;專(zhuān)門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué),如計(jì)劃經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等;綜合經(jīng)濟(jì)學(xué),如宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)等。三是技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué),側(cè)重于研究技術(shù)領(lǐng)域里的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題及技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,如工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等。這是一個(gè)大致的經(jīng)濟(jì)科學(xué)領(lǐng)域的框架,表明了經(jīng)濟(jì)科學(xué)正處在一個(gè)興旺發(fā)達(dá)的大好時(shí)期,經(jīng)濟(jì)科學(xué)的發(fā)展打破了自然科學(xué)與經(jīng)濟(jì)科學(xué)各自封閉的狀態(tài),出現(xiàn)了許多交叉和邊緣科學(xué),內(nèi)容廣泛、生動(dòng),揭示并研究了國(guó)民經(jīng)濟(jì)中眾多的經(jīng)濟(jì)過(guò)程和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

1.2水利行業(yè)經(jīng)濟(jì)特征

水利作為一個(gè)行業(yè)部門(mén),其所有的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都直接為國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)服務(wù),以實(shí)際產(chǎn)生的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益為目標(biāo),具有下述重要特征。大中型的水利項(xiàng)目或經(jīng)營(yíng)管理,以調(diào)節(jié)地區(qū)水情為手段,一般投資大;在目前情況下,主要靠政府進(jìn)行投資或多渠道集資;建設(shè)時(shí)間長(zhǎng)(三五年或上10年)、占用資金時(shí)間長(zhǎng)、運(yùn)行時(shí)間長(zhǎng)(一般為30年或更長(zhǎng)),投資效果是長(zhǎng)期的,涉及到方方面面、多種學(xué)科,特別是對(duì)地區(qū)生態(tài)環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大影響。所以,項(xiàng)目的決策必須合理,一旦失誤,會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的浪費(fèi)與不良影響。水利項(xiàng)目或經(jīng)營(yíng)管理一般是多目標(biāo)的,各目標(biāo)之間可以是一致的,更多的是相互矛盾和不可公度的,水利項(xiàng)目建設(shè)與管理的效益與費(fèi)用分配,直接影響到社會(huì)各部門(mén)間的利益分配,因此,水利項(xiàng)目的建設(shè)與管理必須有全局觀。水資源工程及運(yùn)行管理中都具有風(fēng)險(xiǎn),相對(duì)于其他一些行業(yè),風(fēng)險(xiǎn)還很大,且在實(shí)踐中,存在風(fēng)險(xiǎn)的多元化。因而涉及到效益的合理分配與風(fēng)險(xiǎn)的合理負(fù)擔(dān),在風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)者與工程的收益者分離的情況下,會(huì)導(dǎo)致更為復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。水利工程作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)設(shè)施,以國(guó)民經(jīng)濟(jì)效益為主;然而,工程的運(yùn)行維護(hù)必須獲得穩(wěn)定的資金來(lái)源。水利行業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品一方面具有公益性,另一方面又具有商品性,其服務(wù)或供應(yīng)價(jià)格呈現(xiàn)出非常復(fù)雜的形態(tài)。

1.3水利行業(yè)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題

水利行業(yè)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,除了一般行業(yè)性質(zhì)以外,還與上述水利行業(yè)經(jīng)濟(jì)特征有關(guān),表現(xiàn)出不同的研究方向與重點(diǎn)。

1.3.1基本經(jīng)濟(jì)觀念與理論一

方面,作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要部門(mén),水利行業(yè)應(yīng)有一系列的基本經(jīng)濟(jì)觀念與經(jīng)濟(jì)理論為其建設(shè)和管理提供理論依據(jù)。針對(duì)目前水利行業(yè)的現(xiàn)狀,這些經(jīng)濟(jì)觀念或經(jīng)濟(jì)理論包括市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、資源最優(yōu)配置理論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)效果為主的觀念、誰(shuí)受益誰(shuí)支付的觀念、社會(huì)再分配觀念、效益費(fèi)用的邊際增長(zhǎng)理論、最優(yōu)生產(chǎn)理論、生產(chǎn)要素最優(yōu)配置理論、多目標(biāo)決策理論、效益費(fèi)用分?jǐn)偫碚?、風(fēng)險(xiǎn)的度量與管理理論、動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)理論、產(chǎn)品成本價(jià)格理論等。在水利行業(yè)普遍建立上述經(jīng)濟(jì)觀念與經(jīng)濟(jì)理論思想,有利于克服水利行業(yè)長(zhǎng)期存在的生產(chǎn)即經(jīng)濟(jì)、效益即收入,重技術(shù)可行不重經(jīng)濟(jì)合理、重建設(shè)不重管理、重管理不重服務(wù)、重規(guī)模不重效益、重效益不重風(fēng)險(xiǎn)等錯(cuò)誤的或片面的觀點(diǎn),以提高整個(gè)行業(yè)的正確的經(jīng)濟(jì)思維方式。另一方面,水利經(jīng)濟(jì)作為一門(mén)新型的學(xué)科,也有很多基本理論與方法需要進(jìn)一步發(fā)展和完善,如:水利建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)理論與方法;防洪、除澇、灌溉、水電、航運(yùn)、供水等工程的效益和費(fèi)用的計(jì)算理論與方法;水價(jià)、電價(jià)的計(jì)算理論與方法;綜合利用水利工程項(xiàng)目投資與效益分?jǐn)偟睦碚撆c計(jì)算方法;水利財(cái)務(wù)分析與財(cái)務(wù)管理理論與方法等。

1.3.2水利技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策

一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策取決于其經(jīng)濟(jì)體制,在我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中,水利經(jīng)濟(jì)政策與法規(guī)的研究和制定成為迫在眉睫的重大課題。宏觀方面:水利是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的理論、政策和經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)問(wèn)題;改革和完善水利經(jīng)濟(jì)管理體制及運(yùn)行機(jī)制問(wèn)題;實(shí)現(xiàn)水利經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)問(wèn)題;水利投資體制與投資結(jié)構(gòu)問(wèn)題等。由于水利行業(yè)的特殊性及我國(guó)長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的傳統(tǒng)觀念,要解決好上述問(wèn)題決非一朝一夕的事情,不僅要在理論上進(jìn)行研究和探討,而且要研究具體實(shí)施的方法和措施并付諸實(shí)際。中微觀方面:水費(fèi)制度與政策;水利設(shè)施保護(hù)的政策與措施;水利第三產(chǎn)業(yè)建立和發(fā)展的政策與措施;水利項(xiàng)目移民政策與措施;招商引資、鼓勵(lì)集體或個(gè)人投資水利的政策與措施等。

1.3.3水利工程建設(shè)及管理的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題

人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步使人類(lèi)文明由工業(yè)文明轉(zhuǎn)向生態(tài)文明——控制人口、珍惜資源、優(yōu)化環(huán)境、保護(hù)生態(tài)四者的共同進(jìn)化和良性互動(dòng),可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的提出是人類(lèi)對(duì)這一嶄新文明觀的具體體現(xiàn)?？梢哉f(shuō),任何一項(xiàng)水利工程都要和自然環(huán)境發(fā)生關(guān)系,因此,一項(xiàng)水利項(xiàng)目是有利于改善生態(tài)環(huán)境,還是破壞生態(tài)平衡,是有利于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán),還是不利于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,是今后水利建設(shè)項(xiàng)目必須要考慮的問(wèn)題。目前進(jìn)行的水利工程項(xiàng)目的后評(píng)估及社會(huì)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)等就是這類(lèi)問(wèn)題。其他理論在水利經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用多學(xué)科的相互滲透是當(dāng)今科技發(fā)展的一大特點(diǎn),目前,模糊理論、灰色理論、系統(tǒng)工程理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)在水利建設(shè)項(xiàng)目中的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)、施工及管理等方面的應(yīng)用研究正蓬勃發(fā)展。

1.3.5大型水利建設(shè)項(xiàng)目技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題

大型水利建設(shè)項(xiàng)目具有投資大、周期長(zhǎng)等特點(diǎn),因而有些特殊的技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。如:滾動(dòng)開(kāi)發(fā)問(wèn)題,包括流域規(guī)劃問(wèn)題、開(kāi)發(fā)時(shí)期與工程規(guī)模關(guān)系問(wèn)題等;風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與防范問(wèn)題,包括資金籌措與資金結(jié)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)計(jì)算與評(píng)價(jià)、投資管理、投資風(fēng)險(xiǎn)防范等問(wèn)題?？傊?在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,水利行業(yè)一方面具有公益性質(zhì),同時(shí)又要按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制實(shí)行資源的最優(yōu)配置,存在多層次、多元化的系列經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,需要行業(yè)人員具備基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和正確的經(jīng)濟(jì)學(xué)觀念,認(rèn)真研究并加以解決。根據(jù)現(xiàn)代水利的要求,不僅在崗的行政干部與管理人員要不斷更新自己的觀念、學(xué)習(xí)新的經(jīng)濟(jì)知識(shí)、掌握經(jīng)濟(jì)理論與方法,對(duì)于水利專(zhuān)業(yè)的教育也應(yīng)有新的要求,以適應(yīng)新時(shí)期水利建設(shè)與管理的要求。

2水利經(jīng)濟(jì)復(fù)合型人才知識(shí)結(jié)構(gòu)

這里所說(shuō)復(fù)合型人才是指知識(shí)面較寬、具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、可以在不同領(lǐng)域架起一座橋梁的人才。根據(jù)這個(gè)定義,結(jié)合水利行業(yè)的經(jīng)濟(jì)特征與經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,水利經(jīng)濟(jì)復(fù)合型人才應(yīng)該是既掌握一定的水利專(zhuān)業(yè)基本技術(shù)知識(shí)、又懂得經(jīng)濟(jì)管理、能全面分析水利技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、正確解決大量出現(xiàn)的水利經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的專(zhuān)門(mén)人才。但他們要掌握哪些技術(shù)與經(jīng)濟(jì)知識(shí)以及具有什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu),才能解決實(shí)際提出的水利技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題呢?這里,我們從上述水利行業(yè)基本技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題出發(fā)來(lái)分析該問(wèn)題。

2.1知識(shí)面

根據(jù)水利經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才的定義,該類(lèi)人才首先要掌握較扎實(shí)的水利工程專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí),主要包括:區(qū)域水利規(guī)劃、大中小型水利工程勘測(cè)、設(shè)計(jì)與施工基本技術(shù)知識(shí)、各種水利工程(如防洪、發(fā)電、灌溉等水利工程)興利計(jì)算基本理論方法。其次,該類(lèi)人才要具備較系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理方面的知識(shí),包括市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、宏微觀經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目評(píng)價(jià)與決策、工程項(xiàng)目管理、優(yōu)化規(guī)劃與管理、涉外工程管理等基本理論知識(shí)。

2.2知識(shí)結(jié)構(gòu)

知識(shí)結(jié)構(gòu)是一個(gè)人才是否能成為復(fù)合型人才的關(guān)鍵。實(shí)際調(diào)查結(jié)果表明,僅有經(jīng)濟(jì)管理方面的知識(shí)而沒(méi)有水利專(zhuān)業(yè)必備知識(shí)的人員基本上不能勝任水利技術(shù)經(jīng)濟(jì)工作;同樣,只有水利有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)而沒(méi)有必要的經(jīng)濟(jì)管理方面理論的人也不能完成水利技術(shù)經(jīng)濟(jì)工作。但前者再要掌握水利技術(shù)知識(shí)極為困難,而后者再來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理理論則較容易。在具有兩方面知識(shí)的基礎(chǔ)上,外語(yǔ)好、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的人員,從事水利技術(shù)經(jīng)濟(jì)工作更是得心應(yīng)手。因此,水利技術(shù)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)從以下兩方面考慮。

2.2.1基礎(chǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)同等重要

這里所說(shuō)的基礎(chǔ)知識(shí)是指數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基本知識(shí)與技能、水利類(lèi)與經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論,而專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括水利類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。應(yīng)該說(shuō)二者同等重要,但從發(fā)展的角度看,具有較好基礎(chǔ)知識(shí)的人更有發(fā)展前途。因此,在培養(yǎng)該類(lèi)人才時(shí),要加大基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)力度。

2.2.2先水利專(zhuān)業(yè)知識(shí)后經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)

二者可以比作皮與毛的關(guān)系,水利專(zhuān)業(yè)知識(shí)是皮,經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)是毛?！捌ぶ淮?毛將焉附”,只有在掌握好扎實(shí)的水利專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,再掌握必要的經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí),才可能成為真正的水利技術(shù)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型人才。

3水利經(jīng)濟(jì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)

3.1人才現(xiàn)狀

根據(jù)某省水利人才規(guī)劃與預(yù)測(cè)成果,該省水利行業(yè)從事經(jīng)濟(jì)管理的人員占全省水利行業(yè)總?cè)藬?shù)的10%,而其中,大學(xué)本科以上學(xué)歷的人員僅占1.1%,30歲以上的人員所占比例近80%,他們中絕大多數(shù)是1985年以前畢業(yè)的,很少或沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí),因而不具備經(jīng)濟(jì)管理復(fù)合型人才的基本素質(zhì)。從水利行業(yè)的未來(lái)分析,水利行業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人才的需求量會(huì)越來(lái)越大。據(jù)預(yù)測(cè),到2010年,該省水利行業(yè)從事經(jīng)濟(jì)管理的人員將占其整個(gè)行業(yè)人員的20%。另外,作為水利行業(yè)投資與經(jīng)濟(jì)管理的決策者——各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)具備水利經(jīng)濟(jì)復(fù)合型人才的基本素質(zhì)。即現(xiàn)有的人才狀況離水利行業(yè)的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)管理復(fù)合型人才的需求相去甚遠(yuǎn)。因此,如何培養(yǎng)符合時(shí)代要求的水利經(jīng)濟(jì)復(fù)合型人才是目前有關(guān)教育部門(mén)特別是高等學(xué)校必須重視的問(wèn)題。

3.2培養(yǎng)方式

目前高校培養(yǎng)水利經(jīng)濟(jì)復(fù)合型人才的方式主要有三種途徑。一是在崗人員的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的培訓(xùn),現(xiàn)行的這種方式一般時(shí)間短、深度不夠,更談不上知識(shí)系統(tǒng)化,因而難以達(dá)到目的;二是高等學(xué)校本科教育,90年代初期,為適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,一些高校在水利技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中增設(shè)了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理理論等課程,少數(shù)學(xué)校還申辦了以水利技術(shù)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)管理本科專(zhuān)業(yè)。實(shí)踐證明,前者培養(yǎng)的學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)不系統(tǒng),后者培養(yǎng)的學(xué)生水利相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí),均難以成為符合時(shí)代要求的水利經(jīng)濟(jì)復(fù)合型人才;三是研究生培養(yǎng),即水利技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)從事水利技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究的高層次人才的培養(yǎng),但數(shù)量有限,不能滿(mǎn)足大量需求。為適應(yīng)新的形式,提出以下幾種培養(yǎng)方式。

3.2.1設(shè)立水利類(lèi)工程管理專(zhuān)業(yè)

根據(jù)國(guó)家教育部新的專(zhuān)業(yè)目錄要求,該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)具有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和水利工程技術(shù)知識(shí),掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段,能從事水利工程建設(shè)或項(xiàng)目決策的全過(guò)程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)和前面分析的水利經(jīng)濟(jì)復(fù)合型人才的規(guī)格是一致的和相近的。為了解決好該專(zhuān)業(yè)對(duì)水利專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)要求均較高、課程多的問(wèn)題,必須作出較完善的教學(xué)計(jì)劃,最好將學(xué)制延長(zhǎng)至5年。

3.2.2加強(qiáng)輔修專(zhuān)業(yè)建設(shè)

這是近幾年出現(xiàn)的一種非常好的培養(yǎng)復(fù)合型人才的方式。一方面,學(xué)生可以通過(guò)主修專(zhuān)業(yè)學(xué)到扎實(shí)的水利專(zhuān)業(yè)技術(shù)的基本知識(shí),又可以通過(guò)學(xué)校的輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)到全面而系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)。目前,輔修專(zhuān)業(yè)的課程主要在雙休日進(jìn)行,需要解決的問(wèn)題是:學(xué)生沒(méi)有休息的時(shí)間,課程比較重,壓力比較大,很多學(xué)生不能順利完成學(xué)業(yè)。因此,在制定輔修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃時(shí),不僅要考慮知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性,而且要從難易程度、相關(guān)性、課時(shí)長(zhǎng)短等方面考慮課程之間的相互銜接,使學(xué)生能順利完成主輔修課程。另外,為保證輔修專(zhuān)業(yè)主要課程的教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)加強(qiáng)課程建設(shè),并指派教學(xué)水平較高的教師主講,以達(dá)到預(yù)期目的。

3.2.3加大在崗人員經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)培訓(xùn)力度

在崗人員有扎實(shí)的水利專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明,在崗人員進(jìn)行系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)后,能很快解決生產(chǎn)實(shí)際中的一系列技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。因此,這一方式是滿(mǎn)足目前水利行業(yè)對(duì)復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理人才需求的一個(gè)極為重要的途徑。為避免以往存在的在崗人員培訓(xùn)時(shí)間短、教學(xué)浮于表面等問(wèn)題,主管部門(mén)要加強(qiáng)組織與計(jì)劃,增加培訓(xùn)時(shí)間,選擇好培訓(xùn)對(duì)象,培訓(xùn)部門(mén)要做好市場(chǎng)調(diào)查、培訓(xùn)計(jì)劃和教材建設(shè)。

篇4

關(guān)鍵詞：水利工程；質(zhì)量；安全；監(jiān)督管理；

引言

根據(jù)水利部新制定的水利工程建設(shè)監(jiān)理規(guī)定，對(duì)水利工程的質(zhì)量安全作出了嚴(yán)格的規(guī)定，同時(shí)，假如監(jiān)督人員由于自身的原因造成工程的安全及質(zhì)量事故，可監(jiān)督人員實(shí)施了懲罰措施。水利工程建設(shè)的意義是防止水害，保護(hù)水資源，促進(jìn)人與自然的和諧相處。我國(guó)水利工程管理經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索、改進(jìn)、完善，雖然取得了巨大的成就，但還存在諸多的問(wèn)題。故解決水工工程質(zhì)量與安全監(jiān)督管理是水利工程迫需解決的問(wèn)題。

1 水工工程質(zhì)量與安全監(jiān)督管理存在的問(wèn)題

1.1 資金投入不足

工程資金配套不足在日常的水利工程質(zhì)量、安全檢查中我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)己竣工并具備驗(yàn)收條件的工程，地方財(cái)政沒(méi)有配套撥款，影響了工程的竣工驗(yàn)收。這種情況不能及時(shí)采取有效的措施維護(hù)，許多部位已經(jīng)受不同程度的自然和人為破壞，造成水利工程質(zhì)量及安全使用性能下降。

1.2 施工人員專(zhuān)業(yè)技能有待提高

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)人員專(zhuān)業(yè)技能的要求都隨之提高，水利工程也不例外。目前，我國(guó)水利工程施工人員的整體素質(zhì)不高，造成工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)效率偏低，降低了水利工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)水平和檔次，進(jìn)一步影響了水利工程質(zhì)量與安全的監(jiān)督。部分施工單位在施工前，沒(méi)有做充分的調(diào)查及準(zhǔn)備工作，造成施工過(guò)程中，整體布局設(shè)計(jì)不合理，嚴(yán)重的影響水利工程建設(shè)的質(zhì)量。

1.3 管理體制落后

目前我國(guó)的水利工程各部門(mén)沒(méi)有明確的分工，或有分工不明確造成管理缺失貨或重疊的現(xiàn)象，我國(guó)現(xiàn)階段的水利工程質(zhì)量與安全管理方式比較單一，針對(duì)多個(gè)問(wèn)題基本上都是采用單一的管理方式，這主要是由于我國(guó)的水利工程質(zhì)量與安全管理方面的法規(guī)不夠完善，阻礙了我國(guó)水利質(zhì)量與安全工程的健康發(fā)展。究其原因，主要是水利工程質(zhì)量與安全是一個(gè)復(fù)雜的綜合工程，故應(yīng)采用綜合的水利工程質(zhì)量與安全治理方法進(jìn)行治理。

1.4 水利工程質(zhì)量控制意識(shí)薄弱

部分水利建設(shè)部門(mén)及相關(guān)工程建設(shè)人員沒(méi)有認(rèn)識(shí)到水利工程質(zhì)量控制的重要性，在施工的過(guò)程中，沒(méi)有嚴(yán)格的按照水利工程建設(shè)的法律和規(guī)范要求進(jìn)行施工。甚至部分水利工程建設(shè)單位為了趕工期，完全按照自己的意愿進(jìn)行施工，將水利東城技術(shù)規(guī)范要求和既定工序拋之腦后，嚴(yán)重的影響愛(ài)了水利工程的最終質(zhì)量。還水利工程的興建中還實(shí)行單元分包制，加之管理工作粗放，造成偷工減料、工序混亂等嚴(yán)重情況的發(fā)生。這些充分說(shuō)明對(duì)水利工程對(duì)質(zhì)量管理和控制重視度不夠，意識(shí)的淺顯疏忽對(duì)水利工程整體質(zhì)量的威脅和危險(xiǎn)極大。

2 加強(qiáng)水利工程質(zhì)量與安全監(jiān)督管理的措施

2.1 提高施工人員的素質(zhì)

水利工程施工人員要不斷充實(shí)和更新知識(shí)，使自已具備專(zhuān)業(yè)水平，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)精神，熟悉相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠正確、熟練的處理各種管理業(yè)務(wù)。雖然在實(shí)際中，從事水利工程施工工作的每一個(gè)工作人員都未必一定能掌握上述完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但盡可能多地具備多個(gè)方面的知識(shí)技能，對(duì)于許多水利工程從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，是非常有必要的，而且這也是水利工程從業(yè)人員學(xué)習(xí)的目標(biāo)。扎實(shí)的知識(shí)功底和嫻熟的業(yè)務(wù)技能，是提升施工水平的前提，提高工作效率，增強(qiáng)工作質(zhì)量和效果，進(jìn)而增強(qiáng)水利工程質(zhì)量與安全管理。

2.2 健全法律體制

在充分借鑒國(guó)外相關(guān)法律、法規(guī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)水利工程中自身的實(shí)際情況，參照水利工程質(zhì)量與安全監(jiān)督管理的現(xiàn)狀和我國(guó)城市規(guī)劃法等一些法律，制定更符合我國(guó)實(shí)際的水利工程質(zhì)量與安全管理法律、法規(guī)體系，從而保證水利工程質(zhì)量與安全管理中的各項(xiàng)步奏都有相關(guān)法律作為參照，在施工的過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格按照法律、法規(guī)上的規(guī)定進(jìn)行執(zhí)法，保證水利工程質(zhì)量與安全管理體制的規(guī)范化和法制化。

2.3 保證資金的正常投入

質(zhì)量與安全施工費(fèi)用的正常投入是保證施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理工作的重點(diǎn)。為保證安全生產(chǎn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，水利工程質(zhì)量與安全施工監(jiān)督不僅要加強(qiáng)自身的職責(zé)，同時(shí)還要加強(qiáng)各參建單位的安全施工職責(zé)，在施工過(guò)程中，督促監(jiān)理、施工人員配備安全施工防護(hù)用具，尤其是在高空作業(yè)的過(guò)程中，盡可能的減少和消除工程施工過(guò)程中的安全隱患。安全監(jiān)督的主要內(nèi)容：擬定整改與預(yù)防措施并實(shí)時(shí)跟蹤；熟悉施工單位制定的各項(xiàng)管理制度施工器械的安全操作規(guī)程，實(shí)現(xiàn)安全監(jiān)督工作的循環(huán)運(yùn)行。

2.4 增強(qiáng)水利工程質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量意識(shí)對(duì)控制水利工程質(zhì)量至關(guān)重要。只有提高水利工程建設(shè)相關(guān)人員的質(zhì)量控制意識(shí)，才能使水利工程的質(zhì)量有保證。參與水利工程建設(shè)的人員，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通員工，都需要在工作中從認(rèn)識(shí)和理解上重視工程質(zhì)量，都要自覺(jué)去提高工作和服務(wù)質(zhì)量。水利工程相關(guān)監(jiān)督單位也要提高工作人員的自身素質(zhì)和質(zhì)量意識(shí)。只有水利工程相關(guān)工作人員的綜合素質(zhì)和質(zhì)量意識(shí)得到了提升，才能使他們自覺(jué)的對(duì)水利工程質(zhì)量進(jìn)行控制和管理。

結(jié)語(yǔ)

水利工程的質(zhì)量與安全監(jiān)督管理直接影響著水利工程的質(zhì)量。水利工程的興建不能忽視工程質(zhì)量安全監(jiān)督管理的作用和地位。水利工程建設(shè)的發(fā)展對(duì)協(xié)調(diào)水資源的利用率具有重要的意義。水利工程建設(shè)中的各項(xiàng)步驟直接影響著水利工程的施工質(zhì)量和安全。提高水利工程的施工質(zhì)量和安全監(jiān)督管理工程，確保水利工程的安全運(yùn)行，最大的發(fā)揮水利工程的綜合效益，將是水利工程管理工作永遠(yuǎn)的主題。

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篇5

【關(guān)鍵詞】 水利工程; 機(jī)電設(shè)備; 安裝; 維修; 正常運(yùn)行

中圖分類(lèi)號(hào)：F407.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

隨著我國(guó)水利工程建設(shè)的不斷發(fā)展，其中一些問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)，在水利工程機(jī)電設(shè)備從安裝、調(diào)試到運(yùn)行、維護(hù)這一系列過(guò)程中，對(duì)于整個(gè)水利工程來(lái)說(shuō)，如何處理并管理好水利工程機(jī)電設(shè)備在一定程度上決定了水閘、泵站、水電站等水利水電工程能否安全地運(yùn)行、發(fā)揮良好的經(jīng)濟(jì)效益。因此，如何提高設(shè)備的完好率、利用率、安全性、使用壽命，降低工程成本，確保機(jī)械設(shè)備長(zhǎng)時(shí)間處于正常運(yùn)轉(zhuǎn)的良好狀態(tài)，結(jié)合設(shè)備本身性能和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納的解決方案是本文即將要分析的重點(diǎn)問(wèn)題。

一、機(jī)電設(shè)備安裝過(guò)程中易出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決辦法

（一）加強(qiáng)機(jī)械施工人員及施工方案與土建的協(xié)調(diào)配合。

在工程項(xiàng)目的準(zhǔn)備階段，要求機(jī)電安裝人員必須具備一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能看懂施工圖紙，并對(duì)施工進(jìn)度以及施工計(jì)劃有一定的了解，土建有時(shí)會(huì)與機(jī)電設(shè)備施工安裝方案產(chǎn)生一定的矛盾關(guān)系，并且二者之間是相互制約的，土建施工的技術(shù)人員在安裝過(guò)程中往往需要一個(gè)清潔安靜的工作條件，尤其是在室內(nèi)外裝飾的工程施工過(guò)程當(dāng)中，機(jī)械作業(yè)安裝進(jìn)行的預(yù)留孔洞以及預(yù)留部件一定要設(shè)置準(zhǔn)確的位置，在振搗和立模等工序中往往會(huì)存在著預(yù)留位置偏移的問(wèn)題，這就要求安裝和土建在擬定自身方案時(shí)，必須要加強(qiáng)與機(jī)電設(shè)備施工人員之間的溝通交流，對(duì)施工要求和施工環(huán)境盡量進(jìn)行細(xì)致的考察，并且需要雙方對(duì)相關(guān)程序和內(nèi)容都熟悉和了解，在機(jī)械施工和土建過(guò)程中加強(qiáng)配合和協(xié)調(diào)，只有在這樣的基礎(chǔ)上，才會(huì)使施工工期盡量減少，促進(jìn)工程的順利完成。

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)工程在施工階段各要素的協(xié)調(diào)配合。

在工程施工的基礎(chǔ)階段，機(jī)電安裝施工人員一定要與土建工作進(jìn)行積極配合，隨著土建工作的開(kāi)展，提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，像電纜橋架、電纜支架、管道支架的預(yù)埋件等，必須要在土建封模之前就安裝齊全。

（三）加強(qiáng)交叉施工之間的協(xié)調(diào)配合。

作為浩大而艱巨的水利工程建設(shè)，一般都會(huì)要求在汛前必須完工，并且能夠盡量防微杜漸，由于工期短、工作量很大，機(jī)電安裝與土建兩個(gè)部分都需要加班加點(diǎn)，盡量爭(zhēng)取有更多的時(shí)間來(lái)保證工期，因此，這兩個(gè)部分的交叉施工是不能夠避免的，如果在施工的過(guò)程中遇到這樣的情況，可以利用將土建壓力水箱板安置在首要位置上，降低人力和工作時(shí)間，交叉工程在施工的過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到一些問(wèn)題，這就需要業(yè)主或者是項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)進(jìn)行安排和協(xié)調(diào)。

二、 做好水利工程機(jī)電設(shè)備安裝與維修的管理工作

（一）機(jī)電設(shè)備運(yùn)行過(guò)程中加強(qiáng)質(zhì)量控制。

在水利工程當(dāng)中，對(duì)電動(dòng)機(jī)的保護(hù)與控制方式和控制設(shè)備之間是緊密聯(lián)系的，在保護(hù)的過(guò)程中加強(qiáng)控制，在控制的過(guò)程中做好保護(hù)工作，在使用的過(guò)程中，電動(dòng)機(jī)必須與啟動(dòng)器在主回路中進(jìn)行串聯(lián)并同時(shí)使用，在這時(shí)必須利用啟動(dòng)器當(dāng)中的接觸器來(lái)做好對(duì)接通啟動(dòng)電流所進(jìn)行的控制，在通常的運(yùn)轉(zhuǎn)中，其他電器可以對(duì)接通啟動(dòng)電流進(jìn)行控制，并由配套的保護(hù)裝置來(lái)完成相應(yīng)的保護(hù)功能，也可以利用軟啟動(dòng)控制無(wú)觸點(diǎn)方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)電動(dòng)機(jī)的控制，由晶閘管來(lái)分?jǐn)嗪徒油妱?dòng)機(jī)的主回路，為了盡量避免對(duì)這些原件產(chǎn)生一定的持續(xù)損壞，在正常運(yùn)行的過(guò)程中，就需要利用接觸器來(lái)承載主回路中的負(fù)載，這種控制方式主要包括快速起動(dòng)、慢速起動(dòng)、程控遠(yuǎn)控或程控近控等不同的形式。

（二）加強(qiáng)對(duì)水利設(shè)備診斷故障流程的管理。

在對(duì)水利設(shè)備故障進(jìn)行診斷的過(guò)程中，主要需要通過(guò)對(duì)實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中設(shè)備所處的地理環(huán)境、周?chē)h(huán)境、使用年限、維護(hù)記錄以及運(yùn)轉(zhuǎn)情況等進(jìn)行及時(shí)的故障診斷，很多水利設(shè)備都需要在實(shí)地進(jìn)行診斷和測(cè)試，并查出相關(guān)的故障產(chǎn)生原因，只有對(duì)設(shè)備所出現(xiàn)的故障進(jìn)行及時(shí)的判斷和確認(rèn)才能夠?qū)υO(shè)備進(jìn)行維護(hù)，在水利設(shè)備的運(yùn)行中，很多水利設(shè)備都需要在實(shí)地進(jìn)行診斷和測(cè)試，并查處所出現(xiàn)故障的具體原因，例如，泵機(jī)、發(fā)電機(jī)和水輪機(jī)等都要按照這樣的方法進(jìn)行及時(shí)的故障判斷，在對(duì)故障進(jìn)行檢查的過(guò)程中，必須要對(duì)重點(diǎn)的部位進(jìn)行及時(shí)的檢查，對(duì)于測(cè)振來(lái)說(shuō)，必須要對(duì)測(cè)振點(diǎn)上的一些測(cè)定參數(shù)及時(shí)進(jìn)行確定，建立起相關(guān)的包括正常頻譜圖在內(nèi)的基準(zhǔn)值，并做好對(duì)其他相關(guān)設(shè)備的狀況檢查，主要包括對(duì)設(shè)備的工作狀態(tài)、工作條件、工作能力以及結(jié)構(gòu)性能等的檢查，對(duì)所需要的儀器進(jìn)行確定，例如頻譜儀和測(cè)振儀等，建立起包括電腦系統(tǒng)和人工系統(tǒng)在內(nèi)的記錄系統(tǒng)，對(duì)設(shè)備應(yīng)有的監(jiān)測(cè)周期進(jìn)行確定。

（三）設(shè)備點(diǎn)檢和歸檔制度的實(shí)施。

在水利工程實(shí)施的過(guò)程中，必須首先建立健全對(duì)各項(xiàng)檔案管理工作的實(shí)施，切實(shí)落實(shí)好崗位責(zé)任制，做好對(duì)運(yùn)行檔案、修理檔案、事故檔案、設(shè)備檔案等的檔案管理工作，在工作的過(guò)程中秉承節(jié)約成本的最終目的，及時(shí)制定出包括利潤(rùn)計(jì)劃、增收節(jié)支、維修保養(yǎng)以及油料消耗等的優(yōu)化指標(biāo)，建立起包括施工設(shè)備操作手證件、設(shè)備計(jì)提折舊、施工設(shè)備技術(shù)、固定資產(chǎn)在內(nèi)的臺(tái)賬，制定出設(shè)備配件采購(gòu)的有關(guān)管理辦法，加強(qiáng)設(shè)備管理維修的相關(guān)規(guī)定，重視檢點(diǎn)制度，將檢點(diǎn)員真正看做設(shè)備的主人，并將設(shè)備的管理責(zé)任落實(shí)到檢點(diǎn)員的身上，并由檢點(diǎn)員對(duì)設(shè)備進(jìn)行相關(guān)的過(guò)程處理，對(duì)運(yùn)行維護(hù)人員的維護(hù)和看管情況及時(shí)進(jìn)行全過(guò)程的管理和綜合考核，根據(jù)設(shè)備運(yùn)行的基本情況提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，確定設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)費(fèi)用、檢修辦法以及檢修時(shí)間。

（四）加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)。

要想真正將水利機(jī)電設(shè)備安裝與維修的管理工作做好，就培養(yǎng)一批熱愛(ài)本職工作、技術(shù)過(guò)硬、事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、思想覺(jué)悟高的專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人才，在日常的工作中加強(qiáng)對(duì)這些人員的技術(shù)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)，不斷提高這些技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)管理人員和技術(shù)人員進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，將在職自學(xué)函授與外培相結(jié)合，不斷增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的理論深度和基礎(chǔ)，同時(shí)，也要注重提高管理人員和技術(shù)人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分采用多元化的綜合學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合、集中測(cè)試與定時(shí)輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的分層次方式對(duì)管理人員和技術(shù)人員進(jìn)行深層次的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和理論知識(shí)的培養(yǎng)，積極開(kāi)展一些技術(shù)比武或者是評(píng)先創(chuàng)優(yōu)的活動(dòng)，采取多樣化的手段來(lái)培養(yǎng)員工敬業(yè)愛(ài)崗的精神，對(duì)于那些違背規(guī)章制度操作規(guī)程的人員要及時(shí)進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，對(duì)于那些能夠嚴(yán)格執(zhí)行水利工程機(jī)電設(shè)備安裝與維修工作規(guī)則并能及時(shí)完成工作的人給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié) 語(yǔ)

水利工程中機(jī)電設(shè)備的安裝與維修使得就是對(duì)機(jī)電設(shè)備所進(jìn)行的計(jì)劃?rùn)z修、維護(hù)保養(yǎng)等方面的管理工作，在整個(gè)水利工程的施工管理當(dāng)中都具有非常重要的作用，并且能夠在一定程度上影響水電站、泵站、水閘等水利水電工程的安全正常運(yùn)行，在一定程度上可以決定水利工程機(jī)電設(shè)備使用功能并獲得最優(yōu)的經(jīng)濟(jì)效益，不斷加強(qiáng)對(duì)機(jī)電設(shè)備的維護(hù)管理，保證設(shè)備能夠正常運(yùn)行，保持良好的工作狀態(tài)，也是保證整個(gè)水利工程正常運(yùn)行的基本條件。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 榮紅． 對(duì)水政監(jiān)察參與水利工程管理范圍內(nèi)建設(shè)項(xiàng)目審批的幾點(diǎn)看法［J］． 石河子科技，2007( 03) : 15 －16.

篇6

一、引言

工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是工程教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分，是促進(jìn)我國(guó)工程技術(shù)人才參與國(guó)際流動(dòng)的重要保證。石河子大學(xué)水建學(xué)院原有的農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足時(shí)代要求，而厚基礎(chǔ)、寬口徑的新時(shí)期農(nóng)業(yè)水利工程類(lèi)人才培養(yǎng)目標(biāo)，才是面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)模式[1]。隨著農(nóng)業(yè)水利工程的飛速發(fā)展，要求專(zhuān)業(yè)建設(shè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置等方面進(jìn)行全面改革，以適應(yīng)新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)水利工程發(fā)展的要求。農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)的工科性質(zhì)決定了其對(duì)實(shí)踐性要求較強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)尤其重要。本文以石河子大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，探討農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)新方法。

二、石河子大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景

石河子大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)始建于1960年，原為農(nóng)田水利工程專(zhuān)業(yè)，是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的特色專(zhuān)業(yè)[2]。2014年11月，我校農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)向中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)提交了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證申請(qǐng)，2015年8月提交了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告，2015年10月接受了認(rèn)證專(zhuān)家組的現(xiàn)場(chǎng)考察。本專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)特色、學(xué)生培養(yǎng)、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、師資隊(duì)伍、支撐條件等得到了考核專(zhuān)家組的充分認(rèn)可?？疾旖Y(jié)束后專(zhuān)家組針對(duì)本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)偏少、與企業(yè)聯(lián)系偏少和學(xué)生參與企業(yè)實(shí)習(xí)深度不夠、學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等問(wèn)題提出了中肯的建議。因此，開(kāi)展工程教育認(rèn)證制度背景下農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究，對(duì)于做好專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的整改工作，進(jìn)一步提高本專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升專(zhuān)業(yè)知名度具有重要意義[3]。

三、工程教育中農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

1.對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)、重視不夠，流于形式。農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)基本理論和基本技能，掌握農(nóng)業(yè)水利工程設(shè)計(jì)方法、科學(xué)研究方法及施工管理的基本能力，要求具備農(nóng)業(yè)水利工程的勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理等基本技能。從專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求上來(lái)講，實(shí)踐教學(xué)的地位高于理論教學(xué)的地位，然而實(shí)踐教學(xué)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往是個(gè)相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要包括各類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)課實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)等，由于受重視程度不夠?qū)W生不認(rèn)真甚至逃避實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí)，各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式，選題比較陳舊，無(wú)法體現(xiàn)當(dāng)前本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)狀。

2.教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力欠缺。目前，高校教師多為應(yīng)屆畢業(yè)生，本身專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)較強(qiáng)，然而由于缺乏企業(yè)一線技術(shù)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力整體較差。導(dǎo)致高校教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力缺失的原因較多。例如高校與企業(yè)缺乏有效結(jié)合，教師不能參與到企業(yè)生產(chǎn)一線活動(dòng)中，教師對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)存在偏差；高校缺乏教師崗前實(shí)踐培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)教師實(shí)踐學(xué)習(xí)不能提供合理的經(jīng)濟(jì)支持；缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培訓(xùn)平臺(tái)，企業(yè)培訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)不足等。

3.校企聯(lián)系不暢通。校企聯(lián)系不暢通表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，學(xué)生習(xí)慣性停留在課內(nèi)做做作業(yè)的心態(tài)，對(duì)企業(yè)布置的任務(wù)不感興趣，缺乏主動(dòng)了解實(shí)踐工程相關(guān)設(shè)計(jì)方案、施工方法、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)；第二，企業(yè)追求的高效率與學(xué)生的實(shí)際情況不相符。企業(yè)的項(xiàng)目都是有時(shí)間限制的，然而學(xué)生有其他校內(nèi)課程沖突的時(shí)候，不能按照企業(yè)規(guī)定時(shí)間提交方案。第三，學(xué)校對(duì)校企合作項(xiàng)目資金投入不足、教學(xué)模式創(chuàng)新度不高，教師在企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)少與市場(chǎng)脫軌，造成項(xiàng)目實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足。

四、石河子大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革措施

1.優(yōu)化整合實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有效使用。石河子大學(xué)水利建筑工程學(xué)院水利與土木工程實(shí)驗(yàn)中心包含：材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、水力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、建筑材料實(shí)驗(yàn)室、測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)室、灌溉排水實(shí)驗(yàn)室、CAD專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室等七個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，門(mén)類(lèi)齊全；現(xiàn)代節(jié)水灌溉兵團(tuán)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)基地50畝；實(shí)驗(yàn)室總面積為1169.4m2，生均占有面積為3.8m2。農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)有材料力學(xué)、水力學(xué)、土力學(xué)、測(cè)量學(xué)、灌溉排水工程學(xué)等教學(xué)實(shí)驗(yàn)，為了保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)優(yōu)化整合實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的有效使用。

2.豐富課程教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)往往是老師將課本理論內(nèi)容滿(mǎn)堂灌給學(xué)生，上課過(guò)程枯燥乏味，不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很難提高教學(xué)質(zhì)量。然而工程教育背景下實(shí)踐教學(xué)的提高離不開(kāi)高質(zhì)量的理論教學(xué)，即要做好理論和實(shí)踐相結(jié)合的有效教學(xué)。為此在課程教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法等多種教學(xué)方法。以農(nóng)業(yè)水利工程《水工建筑物》課程為例（該課程一般安排在第六學(xué)期），開(kāi)課之前學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)水工建筑為的認(rèn)識(shí)業(yè)實(shí)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)，老師在教學(xué)的過(guò)程中便可以將學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)的相關(guān)水工建筑物作為案例放在課堂上講解，一方面使理論教學(xué)內(nèi)容變的直觀易懂，另一方面強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。由于理論學(xué)時(shí)有限，教師可以把一些?n上講解不到的實(shí)際工程案例放在《水工建筑物》網(wǎng)絡(luò)建設(shè)平臺(tái)上，提出問(wèn)題供學(xué)生學(xué)習(xí)探討，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課上課下的學(xué)習(xí)，有效提高理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)青年教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)。青年教師參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐不僅是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，也是適應(yīng)我國(guó)教育改革的必然要求；既有利于促進(jìn)教師提升教學(xué)科研能力以適應(yīng)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需求，也有利于促進(jìn)加快建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍；為了更好地提高青年教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，石河子大學(xué)最新頒布了關(guān)于《石河子大學(xué)關(guān)于青年教師參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的實(shí)施辦法（試行）》的規(guī)定：學(xué)校在職在編、年齡在40歲以下的青年教師（含實(shí)驗(yàn)系列教師）均應(yīng)參加一次不少于6個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉。

4.推?M校企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)。石河子大學(xué)水建學(xué)院利用校友、科研合作伙伴及各種社會(huì)資源，已經(jīng)與新疆石河子瑪納斯河流域管理處、新疆天富熱電股份有限公司紅山嘴電廠、國(guó)電新疆吉林臺(tái)水電開(kāi)發(fā)有限公司等9家企事業(yè)單位合作建立了實(shí)踐教學(xué)基地。這些實(shí)踐教學(xué)基地為本科生提供了很好的生產(chǎn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、學(xué)生住宿等方面給予優(yōu)惠，解決了當(dāng)前工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)于工程一線的難題。學(xué)生在這些基地完成了水利工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)等實(shí)踐任務(wù)，在實(shí)踐中著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力。

5.改革課程考核方法。教學(xué)考核是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量成果、檢驗(yàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的基本途徑之一。由于農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，因此，除以試題形式考試來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念、基本原理的理解外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的基本技能和綜合應(yīng)用能力進(jìn)行必要的考核。以基礎(chǔ)課《土力學(xué)》為例來(lái)講，傳統(tǒng)的考核方式是末考試卷占70%，平時(shí)成績(jī)占30%。試卷中內(nèi)容一般是根據(jù)課程考試大綱要求出題，平時(shí)成績(jī)老師一般往往考慮學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等方面評(píng)定。整個(gè)成績(jī)?cè)u(píng)定并沒(méi)有把《土力學(xué)》實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)考慮在內(nèi)，學(xué)生也就不會(huì)太重視平時(shí)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)。新的考核方式可以在試卷里增加一定比例的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為考試內(nèi)容，這樣學(xué)生在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課時(shí)才會(huì)更加用心的去做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，從而真正提高了實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)效果。同樣對(duì)于農(nóng)水專(zhuān)業(yè)其他含有實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程均可采用類(lèi)似的考核模式，最終實(shí)現(xiàn)有效提高實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)效果。

篇7

關(guān)鍵詞：水利工程；監(jiān)理；特點(diǎn)；對(duì)策

一、水利監(jiān)理工作的特點(diǎn)

水利工程監(jiān)理通常是指監(jiān)理單位的監(jiān)理人員，通過(guò)組織、技術(shù)、合同、經(jīng)濟(jì)等措施，對(duì)水利工程建設(shè)的質(zhì)量、投資、工期以及履行合同情況進(jìn)行有效地控制，以確保水利工程項(xiàng)目能夠按工程合同要求保質(zhì)保量的完成。水利監(jiān)理工作的特點(diǎn)包括以下三個(gè)方面：

一是水利工程監(jiān)理屬于智力密集型的服務(wù)，相關(guān)水利監(jiān)理人員依托對(duì)水利工程建設(shè)活動(dòng)的計(jì)劃、協(xié)調(diào)、組織、監(jiān)督以及控制，來(lái)確保水利工程建設(shè)合同的順利實(shí)施；二是水利工程監(jiān)理是工程管理與工程技術(shù)統(tǒng)一結(jié)合，水利工程監(jiān)理人員既要擁有較為豐富的水利工程理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要具備比較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和出色的協(xié)調(diào)能力；三是水利工程監(jiān)理具有公正性和獨(dú)立性的特點(diǎn)，在水利工程項(xiàng)目建設(shè)中需要相對(duì)獨(dú)立地建立組織，站在公正立場(chǎng)上維護(hù)雙方利益，在雙方存在爭(zhēng)執(zhí)時(shí)應(yīng)發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用。

二、水利工程監(jiān)理的發(fā)展情況

中國(guó)水利工程監(jiān)理開(kāi)始說(shuō)始于1982年建設(shè)的魯布革水電站，此項(xiàng)工程首次引進(jìn)了招標(biāo)承包以及業(yè)主建設(shè)項(xiàng)目管理模式，首次實(shí)踐即獲得了成功，在工期、成本、質(zhì)量等方面均取得了較高效果。魯布革水電站工程監(jiān)理的成功在一定程度上促進(jìn)了1988年建設(shè)部《關(guān)于開(kāi)展建設(shè)監(jiān)理工作的通知》的出臺(tái)，此后，我國(guó)多項(xiàng)大型水電工程也采取了工程監(jiān)理制，均獲得了成功。1996年水利部以文件的形勢(shì)對(duì)水利工程建設(shè)監(jiān)理工作給予了明確的規(guī)定，特別指出：“所有大中型水利工程建設(shè)項(xiàng)目，必須全部實(shí)行建設(shè)監(jiān)理制，對(duì)于小型水利工程建設(shè)項(xiàng)目也要逐步采用建設(shè)監(jiān)理制”。2007年，水利部又在此基礎(chǔ)上修訂了《水利工程建設(shè)監(jiān)理規(guī)定》，對(duì)水利工程監(jiān)理進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范。當(dāng)前，我國(guó)水利工程建設(shè)已經(jīng)全面實(shí)行了建設(shè)監(jiān)理制，水利工程監(jiān)理制的實(shí)施在保證工期、確保工程質(zhì)量、提升經(jīng)濟(jì)效益等方面發(fā)揮著十分重要的作用。但是我們也應(yīng)當(dāng)看到水利工程監(jiān)理依然不是十分規(guī)范，還存在著這樣那樣的問(wèn)題等待我們解決。

三、水利工程監(jiān)理中依然存在的問(wèn)題

1、監(jiān)理的職能尚未得到充分發(fā)揮

一是某些施工單位對(duì)監(jiān)管工作認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為監(jiān)理人員對(duì)工程質(zhì)量和施工現(xiàn)場(chǎng)之外其他工作無(wú)權(quán)干涉。事實(shí)上，依據(jù)法律法規(guī)規(guī)定，水利工程監(jiān)理人員擁有包括選擇工程總承包人的建議權(quán)、工程分包人的認(rèn)可權(quán)、開(kāi)工審批的權(quán)、設(shè)備審查的權(quán)等多項(xiàng)權(quán)利，但在實(shí)踐中有部分權(quán)利并未得到全面發(fā)揮。二是對(duì)業(yè)主的行為還沒(méi)有充分規(guī)范。工程項(xiàng)目中業(yè)的重點(diǎn)在于進(jìn)行監(jiān)理管理，而不應(yīng)該過(guò)多干預(yù)監(jiān)理工作。業(yè)主不必要的干預(yù)是造成一些糾紛和誤解的產(chǎn)生原因。三是某些人員錯(cuò)誤地將水利工程監(jiān)理人員當(dāng)做“監(jiān)工”，將旁站監(jiān)督以及檢查當(dāng)做了是監(jiān)理的全部工作，無(wú)形中減少了工程監(jiān)理的工作面和工作深度。

2、工程質(zhì)量責(zé)任劃分依然不夠明確

在水利工程實(shí)際建設(shè)中，工程一旦出現(xiàn)問(wèn)題，水利工程監(jiān)理往往是首當(dāng)其沖，所有工程施工問(wèn)題全部會(huì)找到監(jiān)理。這是工程管理責(zé)任劃分不清造成的。事實(shí)上，水利工程監(jiān)理是依照業(yè)主授權(quán)，按照監(jiān)理合同以及工程承包合同對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督管理。質(zhì)量責(zé)任更多應(yīng)體現(xiàn)在設(shè)計(jì)階段；在施工階段，由于工程建設(shè)承包合同均明確規(guī)定了承包商要對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)，所以一旦出現(xiàn)工程質(zhì)量問(wèn)題，承包商應(yīng)和監(jiān)理共同承擔(dān)責(zé)任。

3、監(jiān)理人員自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高

水利工程監(jiān)理工作要求工作人員需要具備管理、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和法律等多種知識(shí)。必須講過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，才能取得相應(yīng)資質(zhì)。然而由于薪酬待遇等方面的原因，很多優(yōu)秀人才難以長(zhǎng)期留住，而監(jiān)理工作有僅需人員，造成有些人員僅僅進(jìn)行了一些短期培訓(xùn)后就投入工作，甚至沒(méi)有執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力，必然對(duì)監(jiān)理服務(wù)質(zhì)量造成一定的影響。

四、加強(qiáng)水利工程監(jiān)理的對(duì)策

1、進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)理資質(zhì)管理，規(guī)范監(jiān)理管理工作

應(yīng)進(jìn)一步嚴(yán)格市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，堅(jiān)決取締將那些素質(zhì)較低的監(jiān)理企業(yè)靠降低監(jiān)理費(fèi)率來(lái)惡意承攬業(yè)務(wù)，造成市場(chǎng)秩序混亂。業(yè)主以及質(zhì)監(jiān)部門(mén)必須嚴(yán)格審驗(yàn)監(jiān)理資質(zhì)，對(duì)于那些轉(zhuǎn)包監(jiān)理業(yè)務(wù)的單位一旦發(fā)現(xiàn)查實(shí)，應(yīng)不予備案。要嚴(yán)格遵循《水利工程建設(shè)項(xiàng)目施工監(jiān)理規(guī)范》的有關(guān)規(guī)，嚴(yán)格遵循監(jiān)理規(guī)范，嚴(yán)重在規(guī)范的框架內(nèi)開(kāi)展監(jiān)理工作，從根本上避免隨意性的監(jiān)理工作。努力建設(shè)國(guó)產(chǎn)權(quán)清晰、職責(zé)明確、管理科學(xué)、健康發(fā)展的市場(chǎng)主體。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)管責(zé)任落實(shí)，建立健全責(zé)任制度

一是要保證總監(jiān)理工程師負(fù)責(zé)制得到真正落實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)總監(jiān)出現(xiàn)空掛名現(xiàn)象以及多項(xiàng)目兼任現(xiàn)象。應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)招投標(biāo)后續(xù)管理，建立健全總監(jiān)理工程師約定機(jī)制，確?？偙O(jiān)理工程師定崗定位。一旦發(fā)現(xiàn)總監(jiān)理工程師兼任情況，要相關(guān)部門(mén)責(zé)任。二是要建立監(jiān)理人員崗位責(zé)任制。項(xiàng)目工程師、專(zhuān)業(yè)工程師以及其他監(jiān)理人員全部要都要建立相應(yīng)崗位責(zé)任制度和考核制度，工程質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)監(jiān)理機(jī)構(gòu)的工作質(zhì)量的相關(guān)認(rèn)證，嚴(yán)格認(rèn)證工程質(zhì)量等級(jí)。

3、進(jìn)一步提高監(jiān)理人員的素質(zhì)，提升隊(duì)伍的監(jiān)理能力

應(yīng)應(yīng)適時(shí)對(duì)從相關(guān)員進(jìn)行定期和不定期培訓(xùn)，對(duì)相關(guān)人員的從業(yè)人員強(qiáng)化培訓(xùn)，能夠收到較明顯的效果；相關(guān)人員也應(yīng)更加主動(dòng)地去掌握相關(guān)法律法規(guī)以及基本技能，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷的拓寬知識(shí)面，提高技術(shù)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，同步提升預(yù)見(jiàn)能力、洞察能力和分析問(wèn)題協(xié)調(diào)問(wèn)題的能力。

4、加強(qiáng)監(jiān)理工作的廉潔自律，公正獨(dú)立開(kāi)展監(jiān)理工作

篇8

關(guān)鍵詞：水泵與水泵站；課程設(shè)計(jì)；教學(xué)體會(huì)

作者簡(jiǎn)介：呂廷波（1978-），男，山東臨朐人，石河子大學(xué)水利建筑工程學(xué)院，講師；李明思（1965-），男，新疆奎屯人，石河子大學(xué)水利建筑工程學(xué)院，教授。（新疆 石河子 832000）

基金項(xiàng)目：本文系石河子大學(xué)“263”計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：SJ08014）、石河子大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JG-2012-048）的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）06-0086-01

水泵與水泵站是工學(xué)門(mén)類(lèi)農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)重要的主干課程之一，要求學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)水利工程中常用的葉片泵的工作原理、基本性能和使用方法等理論知識(shí)；了解泵站輔助泵的工作原理和結(jié)構(gòu)、泵站節(jié)能改造的一般手段；重點(diǎn)掌握水利工程水泵站的設(shè)計(jì)方法和要求。水泵與水泵站課程設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)起到十分重要的作用。水泵與水泵站課程設(shè)計(jì)是對(duì)課程基礎(chǔ)理論知識(shí)、課程基本理論和設(shè)計(jì)基本方法綜合應(yīng)用的實(shí)踐，是學(xué)生嘗試進(jìn)行設(shè)計(jì)任務(wù)的綜合訓(xùn)練。

本文主要從水泵與水泵站課程設(shè)計(jì)的題目設(shè)置、實(shí)踐過(guò)程指導(dǎo)、設(shè)計(jì)規(guī)范應(yīng)用和成績(jī)考核評(píng)定等方面對(duì)水泵與水泵站課程設(shè)計(jì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)進(jìn)行了闡述交流。

一、水泵與水泵站課程設(shè)計(jì)的題目設(shè)置

水泵與水泵站課程設(shè)計(jì)目的是鍛煉學(xué)生精確完成相關(guān)水力計(jì)算的能力，通過(guò)課程設(shè)計(jì)使學(xué)生能熟練掌握葉片泵的工作原理、基本性能和使用方法等理論知識(shí)的應(yīng)用，能了解泵站輔助泵的工作原理和結(jié)構(gòu)，了解泵站節(jié)能改造的一般手段，同時(shí)學(xué)生掌握泵站設(shè)計(jì)的一般方法步驟，掌握泵選型的原則，泵站機(jī)組布置的要求，工程圖紙制圖標(biāo)準(zhǔn)以及泵站設(shè)計(jì)規(guī)范的一般要求，充分培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新的創(chuàng)造能力。合理設(shè)置設(shè)計(jì)題目，有利于引導(dǎo)學(xué)生投入課程設(shè)計(jì)，是每位同學(xué)自發(fā)自覺(jué)地得到良好的實(shí)踐訓(xùn)練，加深自己的設(shè)計(jì)水平和職業(yè)能力。

指導(dǎo)教師在進(jìn)行水泵與水泵設(shè)計(jì)題目設(shè)置時(shí)，首先考慮學(xué)生的掌握程度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)置設(shè)計(jì)題目；同時(shí)結(jié)合專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)用情況，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的深度與廣度。同時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)涉及水泵與水泵站的研究課題或當(dāng)?shù)貙?shí)際需求情況，做到“真題假作”或者“真題真做”，這樣使學(xué)生在做課程設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)心充滿(mǎn)被需求感，可以提高學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)的責(zé)任心和事業(yè)心。如將水泵設(shè)計(jì)應(yīng)用于滴灌和噴灌的系統(tǒng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)，需要進(jìn)行低壓管道的設(shè)計(jì)，主要考慮水泵的輸水揚(yáng)程，如果設(shè)計(jì)某個(gè)從河道渠水的一級(jí)給水泵站，結(jié)合城市及河道的地理位置1：10000地形圖、城市人口、城市各區(qū)的用水量、氣象條件、水文地質(zhì)條件、電力條件等，則要求學(xué)生根據(jù)地形情況、來(lái)水量和用水量情況設(shè)計(jì)一級(jí)給水泵站。

為了科學(xué)合理地設(shè)置題目，教師在下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)時(shí)，應(yīng)提供不同的地形圖紙，不同的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，不同需求的規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容，以便學(xué)生自主選擇，選擇做不同的題目，更好地體現(xiàn)個(gè)人設(shè)計(jì)特點(diǎn)，更好地掌握水泵與水泵站設(shè)計(jì)工作的流程和方法。設(shè)計(jì)題目多樣性與統(tǒng)一性的結(jié)合，這樣既可以提高學(xué)生課程設(shè)計(jì)興趣，也可以有效避免課程設(shè)計(jì)中的抄襲雷同現(xiàn)象，促使學(xué)生必須依靠自己獨(dú)立思考，努力完成設(shè)計(jì)，加深學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)全部環(huán)節(jié)的掌握程度。

二、在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中弱化教師的指導(dǎo)作用

水泵與水泵站課程設(shè)計(jì)包括設(shè)計(jì)規(guī)劃區(qū)的資料收集、水泵與泵站設(shè)計(jì)相關(guān)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)、圖紙規(guī)范繪制、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的撰寫(xiě)等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程。以給水泵站設(shè)計(jì)為例，學(xué)生設(shè)計(jì)工作包括：根據(jù)城區(qū)用水量確定泵站所供流量；根據(jù)地形圖選擇站址、供水池位置及吸、供水管線路，并作出線路圖。選址是要考慮洪、枯水位及河岸淹沒(méi)區(qū)，作出站址附近河流橫斷面，標(biāo)注水位；估算設(shè)計(jì)揚(yáng)程、初選水泵型號(hào)及電機(jī)；根據(jù)水泵和電機(jī)安裝尺寸及重量設(shè)計(jì)機(jī)組基礎(chǔ)；選取吸水管和壓水管；布置機(jī)組和管道，作出相應(yīng)水池平面布置圖；確定水泵安裝高度，計(jì)算吸水管、壓水管長(zhǎng)，計(jì)算管路水頭損失；精選水泵和電機(jī)，列出其特性表；根據(jù)水泵參數(shù)及管路特性和相對(duì)性能曲線圖，校對(duì)泵站和水泵工況；選擇泵站附屬設(shè)備，包括變壓器、配電柜、起重設(shè)備、水錘保護(hù)設(shè)備、真空泵、通風(fēng)設(shè)備、站內(nèi)排水設(shè)備等；編寫(xiě)計(jì)算及設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，應(yīng)包括設(shè)計(jì)根據(jù)、主導(dǎo)思想和方案評(píng)價(jià)及設(shè)備表。吸水池、供水池及電路的各種圖繪在說(shuō)明書(shū)中。泵站平面圖、剖面圖單獨(dú)出圖，作圖標(biāo)準(zhǔn)與教課書(shū)實(shí)例相同。

篇9

關(guān)鍵詞:農(nóng)村農(nóng)田水利建設(shè)；新農(nóng)村建設(shè)；創(chuàng)新思路

我國(guó)一直將“三農(nóng)”[1]問(wèn)題作為國(guó)家發(fā)展的重心，農(nóng)村在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有了日新月異的變化。從目前的情況來(lái)看，我國(guó)農(nóng)村的發(fā)展還存在一些問(wèn)題，尤其是相對(duì)重要的農(nóng)田水利建設(shè)，還存在設(shè)施相對(duì)落后、用水較為緊張和管理方式存在漏洞等問(wèn)題。在新農(nóng)村建設(shè)的環(huán)境下，應(yīng)該怎樣的發(fā)展農(nóng)村水利是一個(gè)大問(wèn)題。

1科學(xué)的利用各種資源

資源的利用是開(kāi)展建設(shè)的第一步，只有將資源進(jìn)行合理有效的利用，才能對(duì)農(nóng)村農(nóng)田水利的順利建設(shè)加以保證。首先是對(duì)水資源的合理利用。近幾年，水資源在我國(guó)農(nóng)村甚至全國(guó)的利用都出現(xiàn)匱乏的情況。因此，在農(nóng)村農(nóng)田水利工程的建設(shè)中要首先對(duì)水資源進(jìn)行合理的規(guī)劃利用，這也是為資源的優(yōu)化配置打下基礎(chǔ)。對(duì)此農(nóng)村方面要做的以下幾方面:首先，對(duì)水資源的利用情況調(diào)查清楚，了解水資源都用在了哪些方面并且有無(wú)浪費(fèi)情況。其次，一旦發(fā)現(xiàn)用水方面存在問(wèn)題，就要立即采取措施，根據(jù)當(dāng)?shù)氐男罗r(nóng)村建設(shè)情況以及整體規(guī)劃進(jìn)行方案的調(diào)整，建立相應(yīng)的水資源開(kāi)發(fā)整體方案。要引起注意的是，對(duì)地下水的開(kāi)采不能過(guò)度，更不能污染水資源。還要注意資金[2]的利用。資金往往是項(xiàng)目建設(shè)中的動(dòng)力所在，有很多項(xiàng)目不能被很好的完成就是因?yàn)橘Y金的周轉(zhuǎn)出現(xiàn)困難，資金是農(nóng)田水利建設(shè)中的基本保障。這就需要農(nóng)村相關(guān)的管理人員要對(duì)資金合理利用，不能浪費(fèi)，在此基礎(chǔ)上還要將資金的來(lái)源渠道不斷擴(kuò)大，這不能單純的依靠政府和國(guó)家，還要鼓勵(lì)有一定資產(chǎn)的投資人來(lái)進(jìn)行水利項(xiàng)目的建設(shè)投資?？偠灾挥匈Y金通暢了，農(nóng)村農(nóng)田的水利建設(shè)才會(huì)更加完善。

2加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的組織管理

首先是對(duì)政府職能的強(qiáng)化，要做到各項(xiàng)工作有法可依。對(duì)于農(nóng)村的農(nóng)田水利建設(shè)政府始終是帶頭者，具體職責(zé)有:對(duì)各項(xiàng)政策進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓農(nóng)田水利建設(shè)可以順利的按照政策推行；對(duì)各方面的關(guān)系進(jìn)行不斷的協(xié)調(diào)，尤其是水利建設(shè)與其他建設(shè)之間的關(guān)系；在建設(shè)實(shí)行中，時(shí)刻注意杜絕違法亂紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。在農(nóng)村農(nóng)田水利的建設(shè)中，只有政府起到了主心骨的作用，水利建設(shè)才會(huì)更加富有生機(jī)。其次，在農(nóng)村農(nóng)田的水利建設(shè)中組織領(lǐng)導(dǎo)小組，這也是為了確保水利建設(shè)中具有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心。在這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組中，組成人員要熟悉當(dāng)?shù)氐乃茖W(xué)，最好是農(nóng)田水利建設(shè)的專(zhuān)家們。在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組也要具備良好的責(zé)任心，爭(zhēng)取在水利建設(shè)的各個(gè)階段中都能認(rèn)真的進(jìn)行監(jiān)督，不管是資金、技術(shù)還是項(xiàng)目的評(píng)估，都盡量把握好，為工程質(zhì)量打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，就是建立農(nóng)村農(nóng)田水利建設(shè)的相關(guān)機(jī)制。就我國(guó)目前的相關(guān)制度來(lái)看，內(nèi)容缺乏很多重要細(xì)節(jié)，這不能滿(mǎn)足農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。所以，將農(nóng)田水利建設(shè)方面的相關(guān)規(guī)章制度做進(jìn)一步的改善是非常有必要的。這就需要政府相關(guān)部門(mén)結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況以“三農(nóng)”為基礎(chǔ)，重新調(diào)整制度。

3加入科技條件

新農(nóng)村建設(shè)中對(duì)現(xiàn)代科技的運(yùn)用是必不可少的，只用將科技合理的融入到農(nóng)田水利建設(shè)當(dāng)中，才能讓水利工程建設(shè)更加充滿(mǎn)時(shí)代感和活力。首先，要對(duì)農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)加以大力的推行，上文已經(jīng)提到了水資源對(duì)水利工程建設(shè)的重要性，資源缺乏就會(huì)造成工程出現(xiàn)桎梏。對(duì)于這種情況，首先就是對(duì)節(jié)水技術(shù)的重要性進(jìn)行推廣和宣傳，讓村民們從思想上理解到節(jié)水的重要性，才能在行動(dòng)有所體現(xiàn)。在此同時(shí)，也要對(duì)表現(xiàn)好的群眾加以表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，起到良好的模范帶頭作用，讓更多的群眾融入到節(jié)水的大環(huán)境中。然后就是科技的研發(fā)。農(nóng)村的農(nóng)田水利建設(shè)在實(shí)施的過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)各種不同的問(wèn)題，只有掌握了核心的科研能力，才可能很輕松的對(duì)這些問(wèn)題加以解決。這就需要政府將投資的力度加大，號(hào)召和組織高校專(zhuān)業(yè)學(xué)生、技術(shù)人員以及科研人員大力參與，大家共同努力，讓農(nóng)田水利工程可以順利的開(kāi)展。

4在農(nóng)村農(nóng)田水利建設(shè)中加入民主管理

民主管理在農(nóng)村農(nóng)田水利的建設(shè)中主要起到兩方面的作用:第一，通過(guò)宣傳增加人民群眾的思想覺(jué)悟。在農(nóng)村中，還有一部分的村民對(duì)農(nóng)田水利建設(shè)不了解也不重視，這會(huì)對(duì)工作的開(kāi)展帶來(lái)影響。針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，民主管理組織就要對(duì)人民群眾進(jìn)行思想教育，群眾們認(rèn)識(shí)到了“三農(nóng)”的重要性，自然而然就會(huì)對(duì)水利建設(shè)加以保護(hù)。還有就是對(duì)水利建設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)的宣傳，讓群眾可以將知識(shí)運(yùn)用在日常的工作當(dāng)中；第二，就是對(duì)工程管理體制的改革[3]，要確立明確的管理者和管理權(quán)，管理者才會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生積極性并將管理功能發(fā)揮到極致。

5結(jié)語(yǔ)

總而言之，農(nóng)業(yè)達(dá)到現(xiàn)代化我國(guó)才能真正的走入現(xiàn)代化，其中農(nóng)田水利方面的建設(shè)，已經(jīng)成為了我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最重要保障因素。雖然我國(guó)農(nóng)田水利的建設(shè)方面還存在一些問(wèn)題，但是只要真正的將科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制和科技條件融入到農(nóng)田的水利建設(shè)中去，再結(jié)合科學(xué)的組織管理，做到“新農(nóng)村新水利”，就能讓我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展的道路上發(fā)展的越來(lái)也好。

參考文獻(xiàn)

[1]唐書(shū)林.基于新農(nóng)村建設(shè)背景的農(nóng)村小型農(nóng)田水利工程管理的發(fā)展[J].科技風(fēng),2014(01):270.

[2]王煒.新農(nóng)村建設(shè)背景下小型農(nóng)田水利建設(shè)的現(xiàn)狀和對(duì)策[J].青年科學(xué)月刊,2014(9):142.

篇10

【關(guān)鍵詞】生態(tài)水利工程；工程管理；建議

當(dāng)前，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展和人口迅猛增長(zhǎng)的過(guò)程中，水資源的需求量也在急劇增大。面對(duì)解決水資源的不均衡分布和部分地區(qū)嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)實(shí)，國(guó)家開(kāi)始大規(guī)模實(shí)施水利工程建設(shè)。然而因此也帶來(lái)嚴(yán)重影響生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題。傳統(tǒng)觀念中，人們僅僅把水當(dāng)成認(rèn)知河流的唯一內(nèi)容，當(dāng)治理河流過(guò)程中，把水作為考慮的主要因素?？墒钱?dāng)人們意識(shí)到，河流與人類(lèi)社會(huì)都存在同樣的生態(tài)系統(tǒng)之時(shí)，已經(jīng)有相當(dāng)多的水利工程將當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)破壞了，給生態(tài)環(huán)境造成難以估量的損失。因此，必須將生態(tài)水利建設(shè)方法尋找到，并運(yùn)用到水利工程建設(shè)過(guò)程中，以水利工程建設(shè)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響為基本前提，通過(guò)加強(qiáng)工程建設(shè)管理使水利工程建設(shè)質(zhì)量有可靠保證。

⒈生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)的原則

生態(tài)水利工程建設(shè)，必須把握好其設(shè)計(jì)的幾個(gè)基本原則。

1.1突出安全性以及經(jīng)濟(jì)性

生態(tài)水利工程是一個(gè)融合了多學(xué)科的工程項(xiàng)目，必須嚴(yán)格按照水利工程學(xué)原理來(lái)從事生態(tài)水利工程建設(shè)；依照生態(tài)學(xué)原理進(jìn)行河流的治理，在滿(mǎn)足人們的需求同時(shí)，還要確保河流生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)性得到維護(hù)；針對(duì)安全性的需要，應(yīng)根據(jù)水文學(xué)和工程力學(xué)規(guī)定實(shí)施，在遵循自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，可使其避免遭受自然災(zāi)害的侵襲。根據(jù)工程設(shè)施規(guī)范與河流地貌相結(jié)合原理，來(lái)規(guī)劃設(shè)計(jì)河流的縱斷面以及橫斷面，過(guò)程中還要考慮河流侵蝕等特點(diǎn)，以及動(dòng)態(tài)研究河勢(shì)的變化情況。還要從經(jīng)濟(jì)的角度考慮工程的安全穩(wěn)定性問(wèn)題，盡量減少風(fēng)險(xiǎn)建設(shè)和增加收益。對(duì)設(shè)計(jì)考慮必須全面，對(duì)其中不利因素進(jìn)行仔細(xì)分析，從而使損失最大限度地減少。

1.2充分考慮生態(tài)系統(tǒng)的自我恢復(fù)能力

食物鏈的演變過(guò)程可以從生態(tài)系統(tǒng)具備自組織功能方面來(lái)進(jìn)行解釋?zhuān)匀贿x擇為其作用原理，其所指的是生態(tài)系統(tǒng)之中各個(gè)種群之間的關(guān)系。自然界選擇物種基本有著合理的結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的自組織功能作為設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)的基本依據(jù)，在實(shí)際適用設(shè)計(jì)理論過(guò)程中，自然要遭受到生態(tài)因子以及生物群落等諸多因素的影響。由此，要將一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)設(shè)計(jì)好，離不開(kāi)人工與自然的共同作用，運(yùn)用設(shè)計(jì)理論開(kāi)展系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)對(duì)鄉(xiāng)土的生物種類(lèi)給予充分考慮。

1.3照顧生物群落的多樣性

當(dāng)設(shè)計(jì)生態(tài)水利工程建設(shè)過(guò)程中，要照顧生物群落的多樣性以及進(jìn)行群落多樣性的保護(hù)，不是將重點(diǎn)放在依靠人工種植或者引進(jìn)物種等措施上，而應(yīng)放在提高河流形態(tài)的異質(zhì)性方面，要與地貌學(xué)的原理充分結(jié)合，確保生物群落的多樣性不被破壞或盡快得到恢復(fù)。

1.4要注重把生態(tài)水利與環(huán)境工程結(jié)合

只有在設(shè)計(jì)過(guò)程中將生態(tài)水利與環(huán)境工程結(jié)合起來(lái)，才能夠?qū)烧叩膬?yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，科學(xué)地優(yōu)化培植各種資源。

⒉當(dāng)前生態(tài)水利工程建設(shè)管理存在的問(wèn)題

由于生態(tài)水利工程屬于系統(tǒng)性很強(qiáng)的一項(xiàng)工程，其參與人員、單位和部門(mén)比較多，需要多方齊心協(xié)力才能夠完成好的工程。對(duì)于承擔(dān)生態(tài)水利工程的主要單位水利部門(mén)來(lái)說(shuō)，必須抓好生態(tài)水利工程建設(shè)三個(gè)階段的施工管理。具體來(lái)說(shuō)，在施工前的項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)階段、水利工程的施工階段和施工完成后的竣工驗(yàn)收階段來(lái)加強(qiáng)管理。就當(dāng)前來(lái)看，這三個(gè)階段所存在的管理問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下方面。

2.1工程項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)階段

雖然在這個(gè)階段，國(guó)家制定了一系列法規(guī)來(lái)進(jìn)行規(guī)范，可在執(zhí)行過(guò)程中，還出現(xiàn)了不少問(wèn)題。主要體現(xiàn)在不經(jīng)過(guò)充分的實(shí)地調(diào)研和專(zhuān)業(yè)測(cè)繪就設(shè)計(jì)施工圖。設(shè)計(jì)施工圖的基礎(chǔ)在于實(shí)地調(diào)研，搞專(zhuān)業(yè)測(cè)繪是為達(dá)到更精確地掌握實(shí)地情況的目的。可有的設(shè)計(jì)人員不經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，也不嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)規(guī)范來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，背離了相關(guān)規(guī)范，同時(shí)，沒(méi)有扎實(shí)的生態(tài)工程建設(shè)的基礎(chǔ)知識(shí)，濫用生態(tài)材料，也不符合實(shí)地情況，不夠重視生態(tài)環(huán)境建設(shè)及屬地群眾的建議等等。

2.2工程項(xiàng)目的施工階段

在這個(gè)階段所出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：首先，體現(xiàn)在采購(gòu)原材料環(huán)節(jié)上。因采購(gòu)人員不具備過(guò)硬的基本素質(zhì)，造成質(zhì)量問(wèn)題出現(xiàn)在建筑設(shè)備上，對(duì)工程的質(zhì)量產(chǎn)生最終的影響。其次，體現(xiàn)在施工環(huán)節(jié)上。從開(kāi)始開(kāi)挖基礎(chǔ)、處理灌巖漿以及到安裝金屬結(jié)構(gòu)、機(jī)電設(shè)備時(shí)，都有不少問(wèn)題出現(xiàn)。導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因就在不能?chē)?yán)格遵守國(guó)家明文規(guī)定的施工規(guī)范，或者做得不到位，因此就有質(zhì)量問(wèn)題發(fā)生。再次，存在水平不高的工程監(jiān)理人員執(zhí)行施工合同不徹底，不少不規(guī)范現(xiàn)象出現(xiàn)。此外，還有少數(shù)施工人員偷工減料，如此違法行為能夠直接造成質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)生。

2.3竣工驗(yàn)收階段

在這個(gè)階段，沒(méi)有完善相應(yīng)的質(zhì)量管理措施，不按照施工前的相關(guān)設(shè)計(jì)組織驗(yàn)收，忽視了生態(tài)體統(tǒng)的恢復(fù)，最后出現(xiàn)問(wèn)題了也不能及時(shí)掌握。

⒊加強(qiáng)生態(tài)水利工程建設(shè)管理的建議

管理好生態(tài)水利工程建設(shè)非常必要和重要，要做到這一點(diǎn)，必須采取如下措施：

3.1 制定生態(tài)水利工程管理規(guī)劃方案要切實(shí)有效

對(duì)生態(tài)水利工程的管理者來(lái)說(shuō)，必須對(duì)水利工程設(shè)計(jì)階段的規(guī)劃內(nèi)容要嚴(yán)格控制，不斷提高生態(tài)水利工程建設(shè)的質(zhì)量，確保新型生態(tài)水利工程應(yīng)有的環(huán)保價(jià)值、水利價(jià)值得到有效發(fā)揮。

3.2始終將修復(fù)整個(gè)河流水體系統(tǒng)作為管理的主要目標(biāo)

在整個(gè)水利工程管理中，由于其所在的河流與周邊的田地和城鎮(zhèn)相互連接在一起，彼此構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。所以，管理生態(tài)水利工程必須對(duì)各種因素和相互的關(guān)系充分加以考慮。

3.3切實(shí)保持和維護(hù)河流自我修復(fù)的能力

由于河流均具備自我修復(fù)的一定能力，通過(guò)這種修復(fù)能力，可以將水利工程建設(shè)施工對(duì)河流的消極影響和破壞程度減輕的同時(shí)，還可以使人們對(duì)河流自然環(huán)境破壞之后的人為修復(fù)力減少，有效地發(fā)揮河流的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展作用。

3.4堅(jiān)持實(shí)施保護(hù)和修復(fù)河流流域水文多樣化的管理

實(shí)踐告訴我們，所有河流的特點(diǎn)都是不一樣的，都具備自身的特殊性。所以，要實(shí)施好生態(tài)水利工程管理，就不能對(duì)前人的管理體制去進(jìn)行簡(jiǎn)單盲目的效仿，需要針對(duì)每條河流的不同水文特征來(lái)實(shí)施水利工程的全局性管理。

總之，在水利工程施工建設(shè)規(guī)劃方案中，生態(tài)水利工程建設(shè)屬于其中新分支之一，其不僅使水利工程能夠滿(mǎn)足人類(lèi)自身社會(huì)的需求，而且還可將自然水域生態(tài)系統(tǒng)安全與可持續(xù)性循環(huán)的原理和技術(shù)方法進(jìn)行兼顧。這就需要強(qiáng)化對(duì)生態(tài)水利工程建設(shè)的管理，促進(jìn)項(xiàng)目與自然的和諧，進(jìn)而使工程與自然的有機(jī)結(jié)合得到有效實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉河元，論生態(tài)水利工程建設(shè)[J]，湖南水利水電，2014，（2）。