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篇1

關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；問題；探索

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)素質和提高大學生創(chuàng)業(yè)能力是造就新時代國家發(fā)展所需要的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才的需要?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)范剛要（2010-2020年）》提出的“加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導服務”將大學生的創(chuàng)業(yè)教育提高到更高的層次。

一、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

在成功創(chuàng)業(yè)者的鼓勵和嚴峻的就業(yè)形勢下，越來越多的大學生投入到創(chuàng)業(yè)浪潮中，其中涌現(xiàn)出很多創(chuàng)業(yè)成功典范。即使我們津津樂道于成功的先進事跡，也不應忽視那些在創(chuàng)業(yè)浪潮中被淘汰的人，他們才是創(chuàng)業(yè)者中的絕大多數(shù)。大學生創(chuàng)業(yè)由于缺少經(jīng)驗、資源、資金、理念、人脈等因素，要想成功是難上加難。

創(chuàng)業(yè)能否成功，有很多時候由于大環(huán)境決定。比如網(wǎng)絡的發(fā)展，掀開了一個信息化時代，網(wǎng)絡對人們的生活、工作的影響是全方位的。因網(wǎng)絡而成功的創(chuàng)業(yè)者比較多，比如比爾蓋茨、馬云等等，他們都是網(wǎng)絡時代成功的創(chuàng)業(yè)代表。

二、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

1.敢于冒險、善于創(chuàng)新

大學生群體是社會最活躍的群體，思維活躍，接受新鮮事物快，領悟能力強，更能打破常規(guī)，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

2.具有較高的文化水平和素質

大學生群體本身具有較高的文化水平，是高學歷群體，其所學的理論知識，無疑能為其決策和預測分析提供理論依據(jù)，減少盲目性。此外，大學生能熟練運用計算機和各項專業(yè)技能，在信息化社會非常重要。

3.富有激情、精力旺盛

單靠激情未必能辦好事情，但激情是成就事業(yè)的重要動力。創(chuàng)業(yè)必須要富有激情和旺盛的精力。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢

1.缺乏社會經(jīng)驗

大學生由于經(jīng)驗不足，考慮問題不周全，缺乏敏銳的市場嗅覺，眼光不長遠，盲目樂觀，急于求成，抗壓力能力差。缺少社會資源，缺乏有效的人際關系網(wǎng)絡和商業(yè)網(wǎng)絡，存在較大的創(chuàng)業(yè)風險。

2.理論知識運用能力不足

一個完善的公司，一般應具有人事、財務、行政、研發(fā)、營銷、法務等部門，部門之間各司其職又相互配合，有著共同的企業(yè)目標。創(chuàng)業(yè)者首先必須是一個多面手，然后才能身兼數(shù)職。

（三）影響大學生創(chuàng)業(yè)的因素

1.資金

資金是創(chuàng)業(yè)的基礎。資金伴隨創(chuàng)業(yè)的整個過程，創(chuàng)業(yè)初始和日常運營，都需要資金支持。對于資金問題，除了自籌資金、民間貸款、銀行貸款外，還可以考慮風險投資等渠道。

2.團隊

企業(yè)的良性發(fā)展需要團隊的相互協(xié)作，貫徹力強、辦事效率高的團隊有利于促進企業(yè)目標的實現(xiàn)。尋找創(chuàng)業(yè)團隊，除了考慮是否具有專業(yè)優(yōu)勢和技術優(yōu)勢之外，還需考慮性格、興趣、志向等方面的因素，這些因素可能成為日后成員之間能否互相合作、和諧共處的重要因素。團隊精神是創(chuàng)業(yè)者必不可少的，即使在家族創(chuàng)業(yè)中，同樣也需要家族成員之間的相互配合。大學生創(chuàng)業(yè)初期應具有科學決策和民主決策的精神，多聽取團隊成員的意見。

3.實物

部分大學生創(chuàng)業(yè)依靠研究所生產的技術，通過技術入股或者轉賣技術的方式獲得創(chuàng)業(yè)股份，從而進入初始創(chuàng)業(yè)期。一些投資者往往會看中大學生手中掌握的創(chuàng)新（專利）技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助或投資。產品創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，才能使企業(yè)不斷推出新產品、新技術、新服務，不斷滿足客戶的需求，從而不斷拓寬市場。

4.市場

產品是否具有市場，是決定企業(yè)生死存亡的根本。從創(chuàng)業(yè)的層面判斷，沒有市場的產品，是沒有任何價值的。具有廣闊市場前景的產品，才有可能成功。大學生創(chuàng)業(yè)是否具有果斷預測能力，是否能敏銳把握市場動向，是否善于把握機會，關系到產品是否能迅速打入市場，搶得先機。

三、大學生創(chuàng)業(yè)前期準備

（一）關注創(chuàng)業(yè)資訊

關注創(chuàng)業(yè)資訊，是保持了解創(chuàng)業(yè)最新動態(tài)和發(fā)展趨勢的最佳途徑。作為準創(chuàng)業(yè)大學生，理當多關注創(chuàng)業(yè)資訊，培養(yǎng)對市場的敏銳性，把握行業(yè)動態(tài)。

1.信息咨詢

綜合性報刊并不能提供多少參考價值。建議多關注經(jīng)濟類報刊，如《21世紀經(jīng)濟報道》、《中國大學生就業(yè)》、《企業(yè)家》等經(jīng)濟類報刊雜志。此外，網(wǎng)絡咨詢要比紙質資訊更具優(yōu)勢，信息量更大。

2.多創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)成功和失敗的典型事例

對于創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗，雖然無法復制，但是可以通過分析其成功的原因和方式，啟發(fā)思維。同理，失敗的教訓同樣重要，它可以讓我們少走彎路、錯路。

（二）參加社團活動

創(chuàng)業(yè)是一個實踐性很強的商業(yè)行為，要靠新生實踐來提高。同學們可以參加創(chuàng)業(yè)協(xié)會社團，這樣可以接觸到很多創(chuàng)業(yè)人士。要知道，協(xié)會社團舉行的諸多活動中肯定離不開邀請創(chuàng)業(yè)成功人士做報告和企業(yè)掛名組織創(chuàng)業(yè)競賽。

（三）參加創(chuàng)業(yè)競賽

創(chuàng)業(yè)競賽，不僅是準創(chuàng)業(yè)大學生互相切磋學習的競技場，而且還是接觸大學生創(chuàng)業(yè)前沿的有效途徑，通過角色、情景模擬，更直觀感受創(chuàng)業(yè)。更為重要的是，競賽獲獎者通常成為風險投資或企業(yè)家關注的重點。此外，獲獎團隊還能獲得不菲的創(chuàng)業(yè)啟動資金或技術支持。

1.挑戰(zhàn)杯

挑戰(zhàn)杯中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽是由、教育部、中國科協(xié)、全國學聯(lián)聯(lián)合組辦的大型賽事，分創(chuàng)業(yè)計劃競賽和課外學術科技作品競賽兩類，每兩年一屆交替舉辦。挑戰(zhàn)杯現(xiàn)已被公認為中國大學生的“科技奧林匹克盛會”。

2.全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽

由教育部主辦、金蝶國際軟件集團承辦的全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽，也是規(guī)模盛大的創(chuàng)業(yè)競賽，大賽以院校為單位進行報名，由一名指導老師和四名在校學生組成參賽團隊。全國大賽進一步引導大學生了解創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵學生成長為具有創(chuàng)意創(chuàng)新意識、善于捕捉市場機遇、勇于開拓的創(chuàng)業(yè)者，同時為每一項優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)方案找到資金，促進科技成果轉化為應有的經(jīng)濟價值和社會價值。

（四）實踐兼職

積極參加實踐活動，可以有效提升創(chuàng)業(yè)素質。實踐出真知，各種創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)更是離不開實踐這個環(huán)節(jié)。能力形成的基礎知識、經(jīng)驗與技能，特別是經(jīng)驗與技能都要在實踐的基礎上才能獲得，所以創(chuàng)業(yè)能力是與創(chuàng)業(yè)實踐活動緊密聯(lián)系在一起的。對于選擇創(chuàng)業(yè)的學生，在校期間要多參加營銷、策劃、調研等相關方面的兼職，有利于把握市場動脈，提高對市場的敏感性。

四、提高大學生創(chuàng)業(yè)初期成效的建議和對策

（一）大學生創(chuàng)業(yè)初期意識分析建議

培養(yǎng)正確創(chuàng)業(yè)初期意識，必須要求學生提早做一些準備和認識。對于現(xiàn)代大學生來說，創(chuàng)業(yè)的初期不僅僅需要考慮項目的經(jīng)濟收入、工作條件、工作區(qū)域等因素，更重要的要充分認識到創(chuàng)業(yè)對個人發(fā)展、社會進步所起到的重要作用，選擇適合自己并能真正發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長的項目，否則即使競爭成功也會因為種種原因最終宣告失敗。所以，應該引導學生認識到，雖然目前條件差，但發(fā)展空間大，能充分發(fā)揮自己作用的項目要優(yōu)先考慮；對于那些限制經(jīng)濟發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)盈利明顯，服務社會效果好，科技含量高的項目要特別重視和關注，可以試圖用以下方式完成初期計劃。

1.先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)

先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)，是較為現(xiàn)實、穩(wěn)妥的創(chuàng)業(yè)出路。在工作崗位中，有意識地培養(yǎng)人脈，積累資金、經(jīng)驗，匯集社會資源，可為日后的創(chuàng)業(yè)提供基礎。建議采用先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)的方式，主要是基于創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗教訓。

2.合伙創(chuàng)業(yè)

從創(chuàng)業(yè)風險考慮，可以選擇合伙創(chuàng)業(yè)。選擇合伙創(chuàng)業(yè)，可以最大限度降低創(chuàng)業(yè)風險。合伙創(chuàng)業(yè)，不僅能解決資金上的困難，而且還能充分發(fā)揮不同的專業(yè)或技術優(yōu)勢，共享社會資源，共擔創(chuàng)業(yè)風險。

3.加盟品牌店

加盟品牌店，可以利用品牌效應積累資金、經(jīng)驗，從而可以不斷總結和摸索創(chuàng)業(yè)新路，為今后轉型打下基礎。

4.首選傳統(tǒng)行業(yè)

很多成功的創(chuàng)業(yè)者，是搭上高科技行業(yè)和新興行業(yè)的快車，而發(fā)家致富的。但是，對于大學生來說，選擇這兩個行業(yè)不僅需要較高的啟動資金，而且失敗率極高。所以，前期創(chuàng)業(yè)首選傳統(tǒng)行業(yè)，通過幾年的資金和經(jīng)驗積累，可以為日后企業(yè)創(chuàng)新或做大做強打基礎。當然，如果有家庭背景或特殊資源支持，剛開始進入高科技和新興行業(yè)，或許能更快獲得成功。

5.就熟不就生

俗話說，隔行如隔山。創(chuàng)業(yè)要首選自己熟悉或有資源的領域。對于擁有自主技術的畢業(yè)生，可以借助技術實現(xiàn)風險融資，將技術成功轉化為資金；對于藝術設計類文科生，可以借助專業(yè)優(yōu)勢，合作開設藝術坊、廣告公司等。

6.學會開源節(jié)流

創(chuàng)辦企業(yè)，資金永遠是第一位的，只有做好開源節(jié)流的文章，才能保證企業(yè)有充足的資金，以應對突如其來的變故。

7.提高防范意識

商業(yè)詐騙在現(xiàn)實生活中屢見不鮮，具體表現(xiàn)有付款后對方?jīng)]有發(fā)貨，對方收到貨后不付款，產品以次充好、以少充多等。從事商業(yè)活動，要防止對方“耍詐”，提高防范意識。

（二）學校和社會支撐大學生創(chuàng)業(yè)初期的措施

1.學校需培養(yǎng)大學生正確的創(chuàng)業(yè)意識

學校在專業(yè)課的教學中，要讓學生充分認識到所學專業(yè)的特點和所涉及的相關行業(yè)和背景，讓學生在身臨其境中體會到創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢和創(chuàng)業(yè)責任規(guī)范，建立建全相應的創(chuàng)業(yè)指導部門配備專業(yè)指導老師負責，鼓勵有思想、有行動、有條件的學生投入到相應的實踐中去。課余時間充分利用“第二課堂”和“暑期社會實踐”的作用，拓展創(chuàng)業(yè)教育的深度和廣度，培養(yǎng)學生的團隊意識，吃苦耐勞的精神；增強學生的社會責任感，讓其在思想上消除等、靠、幫、扶等觀念，變“被動”為“主動”，同時也要有風險意識，做好承擔相應的重任和義務，根據(jù)自身的條件選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項目。

2.政府需充分能動及政策資金支持

政府應充分發(fā)揮各相關部門的聯(lián)動，聯(lián)合舉辦各種創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)培訓、知識普及、政策進校、孵化推廣、實效應用等方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)實踐能力。在政策支持方面，各級政府為大學生創(chuàng)業(yè)活動提供綠色通道，簡化大學生創(chuàng)業(yè)程序。近年來，為促進大學生創(chuàng)業(yè)，國家和各地政府均已出具并實施了“大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策”，為大學生創(chuàng)業(yè)搭建了平臺，為學校和個人創(chuàng)業(yè)教育提供政策、資金、服務等支持。

與此同時政府應積極動員相應企業(yè)加入科技園、創(chuàng)業(yè)示范區(qū)、高校孵化基地等實踐場所，與學校和企業(yè)共同監(jiān)視扶持大學生創(chuàng)業(yè)過程，保證創(chuàng)業(yè)的效果。入駐企業(yè)都應成為高校產學研以及學生創(chuàng)業(yè)實習基地，以保障學校的實踐教學和科技轉移成效。在政府、企業(yè)、高校三方面有力監(jiān)管扶持下學生創(chuàng)業(yè)風險和創(chuàng)業(yè)成功率才會穩(wěn)定上升。

3.家庭需更新觀念精神鼓勵

家庭是影響大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的一個重要方面。家庭的經(jīng)濟條件、教育資本、父母期盼、親戚關系對創(chuàng)業(yè)的看法和態(tài)度對大學生創(chuàng)業(yè)品質的形成產生了積極的影響。其中，家庭經(jīng)濟狀況成為大學生創(chuàng)業(yè)的首要之位，他們通常會顧慮重重，保守謹慎、觀點不一。他們大部門會因為資金問題無法有效一步到位，這種心理狀況頻繁產生和發(fā)展，往往會限制了他們的創(chuàng)業(yè)行為，也壓制了學生的創(chuàng)業(yè)激情。另外，家長的價值觀也是影響大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要因素。如果家長能以平常心對待子女創(chuàng)業(yè)的問題，鼓勵大膽嘗試，不斷挑戰(zhàn)自己，這樣在遇到問題時才會有信心。相反，如果家長擔心失敗，反對冒險，那么他們的創(chuàng)業(yè)之路就很難遠，自身潛力也很難發(fā)揮。

對于大學生來說，既有大學片面追求規(guī)模盲目擴招、專業(yè)設置廣而全、教學不專不精、對大學生缺乏職業(yè)道德與職業(yè)操守教育和培養(yǎng)，使大量走出校門的大學生不適應社會需求；又有大學生職業(yè)規(guī)劃脫離實際、自身實踐專業(yè)能力不強、眼高手低不適合用人單位需求，以及缺乏求職技巧，等等，這些都是造成大學生就業(yè)困難的原因。唯有轉變經(jīng)濟增長方式和發(fā)展方式，大力發(fā)展服務業(yè)，扶持中小民營企業(yè)，深化教育體制、文化體制改革，激活民眾創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，才是解決大學生就業(yè)難問題和社會經(jīng)濟發(fā)展的治本之策。

參考文獻

[1]劉蕓.論創(chuàng)業(yè)文化與大學生創(chuàng)業(yè)教育[J].江蘇高教，2011，（3）.