導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校園清潔勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、總體要求：

每個(gè)班都要在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中行動(dòng)起來，積極學(xué)習(xí)雷鋒精神，開展各種學(xué)雷鋒活動(dòng)?；顒?dòng)要求每班組織一次以“雷鋒精神伴我行”為主題的班會(huì)，出版一期“雷鋒精神伴我行”的主題手抄報(bào)，準(zhǔn)備記錄表記錄本班同學(xué)學(xué)雷鋒做好事情況的“好人好事記錄表”，在活動(dòng)結(jié)束后每班需上交本班學(xué)雷鋒情況的總結(jié)材料。

二、具體活動(dòng)安排：

1、學(xué)校作“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”動(dòng)員，向全校師生發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)，開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的倡議。

2、各年級(jí)各班組織一次“雷鋒精神伴我行”的主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和討論雷鋒精神在現(xiàn)時(shí)代作用和意義。雷鋒精神可以概括為：工作上愛崗敬業(yè)、忘我勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求、刻苦鉆研，生活上勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，集體中團(tuán)結(jié)守紀(jì)、助人為樂的精神。各班可通過閱讀書報(bào)活動(dòng)、演講、辯論等多種形式，對(duì)雷鋒精神的一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行一次深入的討論和學(xué)習(xí)，制定出在各班本月的學(xué)雷鋒計(jì)劃和在今后的學(xué)習(xí)生活中如何發(fā)揚(yáng)和深化雷鋒精神的規(guī)劃。

3、初一、初二年級(jí)各班出一期“雷鋒精神伴我行”的主題手抄報(bào)。月底進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)比。

4、各年級(jí)各班以班級(jí)為單位組織開展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”實(shí)踐行動(dòng)。

（1）將愛心獻(xiàn)給校園

在校園內(nèi)開展清掃衛(wèi)生死角、清潔墻壁腳印、保持校園清潔衛(wèi)生等美化校園的活動(dòng)；自覺抵制在墻面和課桌椅上亂涂亂畫等不文明行為，人人爭(zhēng)校、護(hù)校的文明學(xué)生。

營(yíng)造待人熱情，注重禮儀，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的氛圍。各班要統(tǒng)一并嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，在校園中要主動(dòng)向師長(zhǎng)或來訪友人問好。

協(xié)助老師的工作，做老師的得力小助手；

各班組織學(xué)習(xí)互助小組，鼓勵(lì)成績(jī)突出、有特長(zhǎng)的同學(xué)與班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，共同克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（2）將愛心獻(xiàn)給母親

以“三八婦女節(jié)”為契機(jī)，各班可開展“給媽媽寫一封信”、“做一張賀卡”、“干一件力所能及的事”等活動(dòng)。

（3）將愛心獻(xiàn)給社會(huì)：

由團(tuán)總支帶隊(duì)組織部分團(tuán)員學(xué)生到福利院進(jìn)行慰問、義務(wù)勞動(dòng)等。

由家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參加植樹節(jié)活動(dòng)。

5、各班做好學(xué)雷鋒活動(dòng)月總結(jié)工作，并形成書面文字材料上交。需上交的材料如下：

（2）各班“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”名單。請(qǐng)于3月28日下午放學(xué)前上交團(tuán)總支。

（3）填寫“**年學(xué)雷鋒月活動(dòng)情況總結(jié)”，對(duì)本班活動(dòng)亮點(diǎn)要有詳細(xì)記錄，并附上相關(guān)圖片。此項(xiàng)材料完成后以電子文檔的方式于3月28日下午放學(xué)前交團(tuán)總支。

三、總結(jié)評(píng)選：

篇2

一、心靈上的深度觸動(dòng)，思想上的有效提升

1．各班召開了“學(xué)習(xí)雷鋒精神”主題班會(huì)，有的回顧雷鋒的英雄事跡，高唱歌頌雷鋒的歌曲，有的尋找雷鋒的足跡，講述身邊的雷鋒，形式豐富多彩，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，臺(tái)上講，臺(tái)下唱，主題班會(huì)活動(dòng)收到了良好效果，真正觸動(dòng)了同學(xué)們的心靈。

2．學(xué)校的廣播站、宣傳欄，班級(jí)的黑板報(bào)，都成了弘揚(yáng)雷鋒精神、開展思想教育的重要陣地，定期編制播報(bào)，為校園學(xué)雷鋒活動(dòng)及弘揚(yáng)雷鋒精神增添了不少聲色。

3．開展了學(xué)雷鋒活動(dòng)回頭看，每位同學(xué)和每個(gè)班級(jí)都撰寫了學(xué)習(xí)心得和活動(dòng)總結(jié)，對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)進(jìn)行了思想和行動(dòng)上的深度思考，不斷總結(jié)、創(chuàng)新、弘揚(yáng)和發(fā)展雷鋒精神，賦予雷鋒精神新的生命。

二、志愿服務(wù)的積極實(shí)踐，雷鋒精神的生動(dòng)傳承

1．全校大掃除活動(dòng)。一屋不掃，何以掃天下？學(xué)校從規(guī)范學(xué)生日常行為入手，從校內(nèi)和身邊做起，在學(xué)雷鋒活動(dòng)月開展伊始，就在全校范圍內(nèi)進(jìn)行大掃除，整理班級(jí)教室、寢室內(nèi)務(wù)，清理白色垃圾，清掃衛(wèi)生死角。在校20__多學(xué)生參加了這次活動(dòng)，大家都感到校園干凈了，心情舒暢了。

2．社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)。周末或課外時(shí)間學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)，他們拿著掃帚、拖把、水桶、抹布等勞動(dòng)工具，有的在掃地、在擦洗花圃欄桿，有的在拾撿白色垃圾，受到了小區(qū)居民的好評(píng)。

篇3

國(guó)際勞動(dòng)節(jié)又稱“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”，是世界上80多個(gè)國(guó)家的全國(guó)性節(jié)日。定在每年的五月一日，它也是全世界勞動(dòng)人民共同擁有的節(jié)日。下面是小編為大家整理的關(guān)于2021年勞動(dòng)節(jié)幼兒園活動(dòng)總結(jié)范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2021年勞動(dòng)節(jié)幼兒園活動(dòng)總結(jié)范文1正值勞動(dòng)節(jié)到來，為了給幼兒一個(gè)好的節(jié)日教育，我們幼兒園組織了幾部分的活動(dòng)，讓幼兒明白勞動(dòng)的重要性，以及熱愛勞動(dòng)對(duì)于我們的意義。活動(dòng)完成的很不錯(cuò)，很多幼兒都在這次的活動(dòng)有很優(yōu)秀的表現(xiàn)，活動(dòng)過后將此次活動(dòng)反思整理如下：

一、勞動(dòng)主題實(shí)踐活動(dòng)

勞動(dòng)節(jié)最重要的就是勞動(dòng)，但是又要照顧到幼兒的狀況，因此我們分為不同的年齡階段有不同的活動(dòng)，最后組成一個(gè)大型的勞動(dòng)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)。在這次的活動(dòng)中，有做好自己的事情，幫助家長(zhǎng)做一些事情，以及在幼兒園做一些勞動(dòng)等等，在這些活動(dòng)中分別評(píng)比出不同的勞動(dòng)小模范，勞動(dòng)者等等稱號(hào)，讓幼兒積極參加進(jìn)來，明白勞動(dòng)的意義。還有一個(gè)大型活動(dòng)就是讓全體幼兒園的師生進(jìn)入種植園，認(rèn)識(shí)蔬菜瓜果，在種植園內(nèi)根據(jù)自己的能力拔草澆水等等小事情，明白我們的食物來之不易，要好好珍惜。

二、勞動(dòng)節(jié)比賽

分班舉行比賽活動(dòng)，通過對(duì)幼兒園內(nèi)的桌椅進(jìn)行擦拭，觀察誰做的既快又好，還有將不同的幼兒進(jìn)行分組，對(duì)班級(jí)教室進(jìn)行大掃除，也是一項(xiàng)比賽項(xiàng)目。在這個(gè)過程中評(píng)選不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，通過頒發(fā)小紅花對(duì)幼兒們進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們?cè)俳釉賲?，也讓他們明白我們的衛(wèi)生清潔工作的難處，在平時(shí)不要亂涂亂寫亂畫，也不要亂丟垃圾，保護(hù)環(huán)境的整潔。

三、了解父母的辛苦

讓幼兒完成詢問爸爸媽媽的工作，了解他們的工作的辛苦程度，并為之畫上一幅畫，在班級(jí)活動(dòng)中展現(xiàn)自己的繪畫，講述自己的畫作代表著什么。這次活動(dòng)讓幼兒明白工作的意義，以及了解父母在工作中的辛苦，更加體會(huì)到勞動(dòng)節(jié)的意義所在。也通過這次的活動(dòng)加深和家人之間的聯(lián)系，在平時(shí)也要多多體諒父母，幫助他們做一些小小的事情，消除父母的勞累。

這些圍繞著勞動(dòng)節(jié)開展的活動(dòng)，讓幼兒了解勞動(dòng)節(jié)的真正含義，也簡(jiǎn)單體會(huì)到勞動(dòng)者的辛苦，明白勞動(dòng)節(jié)的意義所在。但是這樣的活動(dòng)還帶來了其它的改變，尤其通過親身體驗(yàn)到種菜過程的復(fù)雜，以及照料的過程的麻煩讓我們真真正正明白餐桌上的食物不是簡(jiǎn)單就能得到的，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，不要浪費(fèi)食物。

2021年勞動(dòng)節(jié)幼兒園活動(dòng)總結(jié)范文2勞動(dòng)節(jié)是培養(yǎng)幼兒從小樹立良好的勞動(dòng)觀念的良好契機(jī)?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)即將來臨，為了營(yíng)造濃烈的節(jié)日氣氛，豐富幼兒關(guān)于勞動(dòng)節(jié)的知識(shí)，體驗(yàn)參與勞動(dòng)的快樂，--幼兒園于本周開展了“勞動(dòng)潤(rùn)澤童心·快樂迎接‘五一’”主題教育系列活動(dòng)。

體智德美勞全面發(fā)展是幼兒園培育幼兒的愿景，亦是目標(biāo)。本周各班開展的“五一”勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)豐富多樣，旨在成德于心，育德于行，讓愛勞動(dòng)成為一種習(xí)慣，讓愛勞動(dòng)成為一種品質(zhì)。

一、大膽介紹，感恩他人

集體活動(dòng)中以談話的形式介紹父母的職業(yè)，感受各行各業(yè)勞動(dòng)者在付出的辛勞和汗水，引導(dǎo)幼兒初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的道理，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)。

二、參與勞動(dòng)，體驗(yàn)快樂

各班級(jí)以豐富的實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，如：手執(zhí)小抹布擦洗心愛的玩具、給小樹小花澆水、幫助同伴擺放桌椅等等，通過參與勞動(dòng)，孩子們不僅體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣、懂得了勞動(dòng)的辛苦，還培養(yǎng)了他們尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)，在勞動(dòng)中獲得自信和滿足，起到了良好的教育效果。

三、形式多樣，分享互動(dòng)

你種樹，我栽花，美化環(huán)境最重要”童聲稚語，朗朗上口，兒歌中感受節(jié)日的氣氛，勞動(dòng)的幸福;《我是愛勞動(dòng)的好寶寶》、《最喜歡的人》等主題的展示勞動(dòng)者的畫面的作品栩栩如生，表達(dá)孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬意。

本周“勞動(dòng)潤(rùn)澤童心·快樂迎接‘五一’”主題教育激發(fā)了孩子們愛勞動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)了愛勞”的意志品質(zhì)，更進(jìn)一步了解了“五一”勞動(dòng)節(jié)真正的含義，激發(fā)了孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬愛之情、感恩之意!希望小朋友們從小事做起，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，更多的美

2021年勞動(dòng)節(jié)幼兒園活動(dòng)總結(jié)范文3五一勞動(dòng)節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日資源，是培養(yǎng)孩子從小樹立良好的勞動(dòng)觀念，體驗(yàn)勞動(dòng)快樂的良好開端，為了更好的激發(fā)孩子們愛勞動(dòng)的情感，促進(jìn)他們更好地理解“勞動(dòng)節(jié)”的意義。值“五一”勞動(dòng)節(jié)來臨之際，為了讓幼兒懂得尊重他人勞動(dòng)成果，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。2020年--月--日我園開展了“勞動(dòng)光榮”五一勞動(dòng)節(jié)主題教育。

活動(dòng)共分為4個(gè)部分，包括：學(xué)習(xí)篇、實(shí)踐篇、展示篇、家園互動(dòng)篇?；顒?dòng)中，教師借助圖片、多媒體等資料向孩子們介紹了“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的來歷和各行各業(yè)不同階層的勞動(dòng)者，讓幼兒體驗(yàn)他們的辛苦，了解勞動(dòng)是-光榮的事情，感受辛勤勞動(dòng)者的光榮。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，開展了形式各樣的活動(dòng)。干起了力所能及的小事：小班幫著撿垃圾和校園的樹葉、擺椅子、收拾玩具;中班為班級(jí)整理圖書玩具，抹桌椅，澆花、擦桌子等……大班的孩子為班級(jí)拖地、掃地、擦洗走廊玻璃、樓梯扶手、門、窗臺(tái)等……小朋友們?cè)趧趧?dòng)中切身體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，提升他們的獨(dú)立意識(shí)和自理能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)的都很積極、快樂。

此次活動(dòng)，孩子們了解了工作者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運(yùn)用各行各業(yè)的資源，激發(fā)了幼兒愛勞動(dòng)的強(qiáng)烈意識(shí)，更重要的是孩子們了解到了“五一勞動(dòng)節(jié)”真正的含義，感受到了辛勤勞動(dòng)者的光榮，激發(fā)了孩子們對(duì)這些可愛人的愛戴之情!

2021年勞動(dòng)節(jié)幼兒園活動(dòng)總結(jié)范文4為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的--大精神，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)先進(jìn)思想和時(shí)代精神，充分發(fā)揮教職工在解放思想創(chuàng)新工作實(shí)踐中的主力軍作用，在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)即將來到之際，按照區(qū)教育工會(huì)的指示精神，我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題,共建和諧、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，唱響“勞動(dòng)光榮，教師偉大”的主旋律，開展慶“五一”系列活動(dòng)，以展示教師風(fēng)采，激發(fā)廣大教職工建設(shè)和諧校園的積極性、創(chuàng)造性，讓教職工過好自己的節(jié)日。

一、組織開展踏青活動(dòng)，舒緩教師緊張的工作壓力

在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來臨之際，我校教育工會(huì)組織全體教師來到大連濱海路。漫步在濱海路上，體會(huì)著濱海路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松，很是愜意。同時(shí)也將調(diào)整好身心準(zhǔn)備做好下一階段的工作

二、組織開展學(xué)習(xí)“楊愛軍事跡”活動(dòng)，加強(qiáng)教師師德培養(yǎng)

為全面加強(qiáng)和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神，建立健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)樂教的堅(jiān)定性和自覺性，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師職業(yè)精神，全面激發(fā)教師的工作熱情，做一個(gè)富有激情的好教師。我校開展了一系列的學(xué)習(xí)“楊愛軍事跡”活動(dòng)。教師們觀看了“楊愛軍事跡”的錄像片，聆聽校長(zhǎng)及專家的講座，教師們撰寫了學(xué)習(xí)筆記、教育隨筆，進(jìn)行了演講比賽。通過此活動(dòng)，教師們都決心在楊愛軍精神的感召下，努力樹立人民教師良好形象，做讓學(xué)生

三、組織開展教學(xué)節(jié)活動(dòng)，提高教師教學(xué)素養(yǎng)

我校此次在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來臨之際舉辦的第三屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)，不僅是對(duì)老師們自身專業(yè)化水平的一次大檢閱，也是對(duì)學(xué)校小班化高效課堂教學(xué)開展情況的一次大檢閱，它為展現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺(tái)……

本次教學(xué)節(jié)盛況空前，由個(gè)人素質(zhì)、提升理念和實(shí)踐研究三大板塊10個(gè)項(xiàng)目組成。通過這些活動(dòng)，啟迪老師們的才智，發(fā)展老師們的特長(zhǎng)。教師們?cè)诨顒?dòng)中有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有激情的旋律，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有詩意的飛揚(yáng)……各項(xiàng)比賽充分展示了教師們的教學(xué)才華，展示了學(xué)校教學(xué)文化特色，豐富了教師的校園文化生活，有力地推動(dòng)了校園和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)?？梢哉f，以上活動(dòng)依據(jù)“教工歡迎、廣泛參與、師生互動(dòng)、立足實(shí)效”來精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)，通過新穎的載體、豐富的活動(dòng)、扎實(shí)的工作，讓廣大會(huì)員感到貼心，振奮精神，展示風(fēng)采，凝聚力量，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大教職工為辦人民滿意教育，構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

2021年勞動(dòng)節(jié)幼兒園活動(dòng)總結(jié)范文5通過開展豐富多彩的五一節(jié)活動(dòng)，同學(xué)們充分展示了自己的精神風(fēng)貌，熱情很高，收獲很大，更加明確了自己的奮斗方向。

1、學(xué)生了解了五一節(jié)的由來、意義;

了解了世界各國(guó)勞動(dòng)者通過斗爭(zhēng)，用頑強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神，爭(zhēng)取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進(jìn)步，這是五一勞動(dòng)節(jié)的精髓所在。

2、學(xué)生了解并關(guān)愛中國(guó)各年代的勞模，懂得了“勞動(dòng)光榮，奉獻(xiàn)最美”，并樹立了向他們學(xué)習(xí)的思想，立下了自己的誓言。

3、學(xué)生通過關(guān)愛自己身邊無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活，產(chǎn)生了由衷的敬意。

4、培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)，從現(xiàn)在做起，從我做起，用積極勞動(dòng)、關(guān)愛他人的實(shí)際行動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，表達(dá)我們創(chuàng)建文明校園、構(gòu)建和諧社會(huì)的熱情，展示新世紀(jì)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

篇4

每學(xué)期開學(xué)后我們及時(shí)制訂團(tuán)總支工作計(jì)劃，召開各種會(huì)議，各項(xiàng)常規(guī)工作及時(shí)展開。如升國(guó)旗手培訓(xùn)、共青團(tuán)監(jiān)督崗、摸查各班團(tuán)員數(shù)、團(tuán)干部工作指南等等。

三月份：舉行雷鋒事跡圖片展、奧運(yùn)知識(shí)圖片展、改革開放三十周年圖片展，號(hào)召全體學(xué)生深入多角度學(xué)習(xí)雷鋒精神；做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)迎接奧運(yùn)會(huì)的到來；通過了解改革開放三十年來的祖國(guó)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。開展以“學(xué)雷鋒”為主題的黑板報(bào)評(píng)比，組織初中各班進(jìn)行美化校園的義務(wù)勞動(dòng)，小學(xué)各班在少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，走進(jìn)辦公室、走出校園進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。按要求申報(bào)局團(tuán)委“五四”表彰的相關(guān)材料，并安排布置了我校的“五四”表彰。

四月份：舉行(本工作總結(jié)來源于kxren.com)了全校中小學(xué)生參加的“安全伴我行”活動(dòng)，使學(xué)生及老師受到一次“重視安全排查隱患”的教育。對(duì)本期入團(tuán)積極分子進(jìn)行多次培訓(xùn)和共青團(tuán)知識(shí)考試。發(fā)展團(tuán)員42人，對(duì)老團(tuán)員進(jìn)行注冊(cè)、收繳團(tuán)費(fèi)，同時(shí)對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生團(tuán)員進(jìn)行了團(tuán)關(guān)系的轉(zhuǎn)出手續(xù)。針對(duì)思想活躍、違紀(jì)高發(fā)的特點(diǎn)，對(duì)八年級(jí)的老團(tuán)員進(jìn)行“增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育”活動(dòng)，提出了“我是團(tuán)員，我是旗幟”的號(hào)召。我校團(tuán)總支榮獲江寧區(qū)秣陵街道 “先進(jìn)團(tuán)總支”稱號(hào)；

五月份：新團(tuán)員宣誓。成立了“校園安全流動(dòng)檢查哨”。對(duì)于突如其來的“汶川大地震”這一特大災(zāi)難，組織了學(xué)生捐款活動(dòng)。做好哀悼日期間降半旗致哀工作，有的班級(jí)團(tuán)支部還舉行“為生者祈福，向逝者致哀”主題班會(huì)。

六月份：慶六一表彰、新隊(duì)員入隊(duì)儀式、小學(xué)各班慶“六一”不忘災(zāi)區(qū)兒童聯(lián)歡活動(dòng)。在團(tuán)員中間開展了“勤奮學(xué)習(xí)，誠(chéng)信參考”倡議活動(dòng)，選拔培訓(xùn)了下學(xué)期的旗手及國(guó)旗下講話人員，安排了以“關(guān)注奧運(yùn)、心系祖國(guó)”的假期實(shí)踐活動(dòng)。

八月份：在雙峰縣創(chuàng)建“文明校區(qū)”之際，學(xué)校團(tuán)支部組織中學(xué)部分團(tuán)員參加了“文明交通勸導(dǎo)”活動(dòng)。橋亭中學(xué)10名優(yōu)秀團(tuán)員經(jīng)過交警的培訓(xùn)和指導(dǎo)，于7月7日至7月11日走上橋亭市場(chǎng)街路口，對(duì)過路的行人、自行車和摩托車進(jìn)行文明勸導(dǎo)，并發(fā)放文明宣傳卡片1000張。在這一過程中，10名團(tuán)員克服自身困難，早晨7：30-8:30;下午5：00-6:00,早到晚歸，按時(shí)到崗。同學(xué)們?cè)谘籽琢胰障?，始終堅(jiān)強(qiáng)地站立在路口，吹響口中的哨子，舞動(dòng)手中的旗子，并時(shí)時(shí)對(duì)不遵守交通規(guī)則的行人進(jìn)行文明勸導(dǎo)，他們的表現(xiàn)贏得了過往行人贊賞的目光，也贏得了交警的贊揚(yáng)，為橋亭中學(xué)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

九月份：主要對(duì)“關(guān)注奧運(yùn)、心系祖國(guó)”的假期活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。9月18日，全校開展了一次“民族精神代代傳”的主題班會(huì)活動(dòng)。在不放松“少年團(tuán)校”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我校展開了“大手拉小手”的團(tuán)員志愿活動(dòng)

篇5

[關(guān)鍵詞]綜合實(shí)踐 世界公民素養(yǎng) 四位一體

[中圖分類號(hào)] G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）18-018

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程最重要的特點(diǎn)就是要堅(jiān)持以綜合為主，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生了解社會(huì)、深入社會(huì)，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)環(huán)境，使學(xué)生得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。當(dāng)前，各地、各校開課不均衡，一定程度上存在不開、假開、虛開的現(xiàn)象，有的對(duì)綜合實(shí)踐這門課程的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，僅從課本中挖掘資源，為完成教材而實(shí)施，課程資源內(nèi)容單一。因此，綜合實(shí)踐的實(shí)施需要豐富的課程資源予以支持，需要一個(gè)更加開闊的實(shí)踐場(chǎng)所。

“全球教育項(xiàng)目”則是在“和平、環(huán)境、公民、發(fā)展”等主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展的，充分發(fā)展學(xué)生的腦、心、手三方面能力的同時(shí)，讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、樂于實(shí)踐。不僅培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立個(gè)人在全球社會(huì)的積極參與意識(shí)。關(guān)注自己、家庭、社區(qū)、城市、國(guó)家、世界和自然界等事務(wù)；用辯證的眼光看待世界，有效討論、批判思考、欣賞差異；愿意在小區(qū)以至世界層面做出行動(dòng)，為建設(shè)更公平、可持續(xù)發(fā)展的世界而努力。在綜合實(shí)踐課程資源的開發(fā)中，學(xué)校根據(jù)全球教育的特點(diǎn)，緊扣現(xiàn)實(shí)生活，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)方式，以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線索，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)、世界四位一體，全面實(shí)施世界公民素質(zhì)教育，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)聚焦公民素養(yǎng)的培育，以多層合作的方式完成。

一、家庭輔助，傳播世界公民素養(yǎng)正能量

人生處處皆課堂。家庭無疑就是一個(gè)很好的可利用的課堂。在家里，范圍有限，學(xué)生可以在有限的條件下自由發(fā)揮、無拘無束、盡情地進(jìn)行實(shí)踐?？墒?，這樣一塊非常好的“實(shí)踐基地”，卻往往被人忽視，甚至被剝奪。世界公民素養(yǎng)，就是要以個(gè)人的行為來影響他人。以家庭實(shí)踐活動(dòng)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源，最終受益的不僅僅是孩子，還有家庭本身。全球教育項(xiàng)目下的綜合實(shí)踐活動(dòng)，以家庭實(shí)踐活動(dòng)為輔助，家長(zhǎng)為孩子提供各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，以此來拓展孩子的學(xué)習(xí)空間。這樣，家庭環(huán)境被充分利用起來了，孩子進(jìn)行綜合實(shí)踐的天地寬闊了，他的綜合實(shí)踐能力也就會(huì)漸漸地增強(qiáng)起來。

比如，結(jié)合學(xué)?！碍h(huán)保”主題，在進(jìn)行《今天你低碳了嗎？》的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，家庭的配合是非常重要的。學(xué)生需要根據(jù)各自家庭在資源使用、飲食使用情況計(jì)算各自家庭的碳排放量，這就需要家長(zhǎng)配合，協(xié)同孩子完成一天當(dāng)中表格內(nèi)各資源的用量情況，然后孩子才有可能進(jìn)行調(diào)查和計(jì)算。所以說，家長(zhǎng)的支持是實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)中孩子征詢家庭意見，樹立正確的資源使用觀念，帶動(dòng)全家開始意義深遠(yuǎn)的低碳活動(dòng)。有的家庭馬上行動(dòng)，減少紙包飲料的飲用；有的家庭盡量不使用一次性筷子；有的家庭了解到牛肉的食用會(huì)造成大量的碳排放，從而養(yǎng)成少吃牛肉的習(xí)慣。此外，《有限的水資源》《廢電池的危害》等活動(dòng)，也都需要家庭的支持和配合。家長(zhǎng)會(huì)盡自己的最大努力，盡可能地為孩子提供實(shí)踐材料中真實(shí)、可靠的數(shù)據(jù)，在家庭中提供給孩子施展才能的機(jī)會(huì)，并認(rèn)真對(duì)待孩子的觀點(diǎn)和看法，尊重孩子在家庭實(shí)踐方面提出的合理的建議與意見，保證實(shí)踐的順利進(jìn)行，促進(jìn)孩子實(shí)踐能力的提高。

類似這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，許多家長(zhǎng)與孩子一起探索、嘗試、思考，不僅可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情。同時(shí)這樣的教育也在改變家庭的認(rèn)知，改變家庭的行為，潛移默化地影響著每一個(gè)家庭的生活方式，對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)的家教理念起到更新作用，讓更多的人具備世界公民素養(yǎng)。

二、依托學(xué)校，培養(yǎng)世界公民的基本素養(yǎng)

1.學(xué)校搭建平臺(tái)，學(xué)生樂于實(shí)踐，發(fā)展動(dòng)手能力

建立校園實(shí)踐基地，開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，既能讓學(xué)生樂于實(shí)踐，發(fā)展動(dòng)手能力，也是開展生命教育的有效途徑?；诖耍瑢W(xué)校根據(jù)校園環(huán)境資源，建設(shè)一個(gè)有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的校園種植實(shí)踐基地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，走向社會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。

根據(jù)不同年段的學(xué)生能力，學(xué)校設(shè)置不同的種植任務(wù)。低年段以菌種的培植為主，中年段以有土種植為主，高年段以無土栽培為主。自己播種，自己施肥，學(xué)生樂于成為一名專業(yè)種植人員。在培育、種植的過程中，學(xué)生們并非一帆風(fēng)順，都或多或少的遇到了一些困難，或者經(jīng)受一些挫折。有土栽培的蟲害問題、無土栽培的育苗難等問題都成為學(xué)生種植活動(dòng)的“攔路虎”。教師鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，要仔細(xì)觀察、開動(dòng)腦筋，主動(dòng)去尋找問題，分析問題。經(jīng)過大家的探討和不斷嘗試，反復(fù)動(dòng)手實(shí)踐，總結(jié)出了自己的種植辦法。通過實(shí)踐，體驗(yàn)照料植物的酸甜苦辣，在鍛煉動(dòng)手能力的同時(shí)，不少學(xué)生還培養(yǎng)了責(zé)任心和愛心。一名學(xué)生在日記中寫道：“種子是一個(gè)生命，我第一次感受到責(zé)任的重量。正如輔導(dǎo)老師在總結(jié)中說的那樣：孩子們體驗(yàn)到的不僅是種植的快樂，還體會(huì)到生命的過程，這樣的經(jīng)歷是留給孩子最寶貴的財(cái)富?！睂W(xué)校開辟的種植綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓學(xué)生感受到了“生命”，也給予了學(xué)生親近土地的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ジ?、收獲、感受，有效培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。

2.跨年級(jí)手拉手，學(xué)生樂于幫助，構(gòu)建互助思想

著名教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中說：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)；使學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞動(dòng)，獨(dú)具閑暇、快樂及堅(jiān)實(shí)的腳步。”這是描述的一種教育理想，其實(shí)就是培養(yǎng)互動(dòng)意識(shí)，落實(shí)互助學(xué)習(xí)。這也是我們?cè)诼鋵?shí)世界公民意識(shí)的重要一項(xiàng)。個(gè)人非獨(dú)立的個(gè)人，而是存在于集體中的個(gè)人。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)“讓我?guī)椭恪?，我們的幫助行?dòng)先從學(xué)校做起，從身邊做起。

一年級(jí)初入學(xué)的學(xué)生活潑好動(dòng)，充滿活力，聰明伶俐，充滿朝氣。為了讓這些學(xué)生能盡快適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)校策劃了“讓我?guī)椭?，大手拉小手”的互助活?dòng)，六年級(jí)的學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)上對(duì)一年級(jí)的弟弟妹妹們進(jìn)行幫助和引領(lǐng)，成為一年級(jí)的愛心小天使。在一對(duì)一的幫助式雙語繪本閱讀活動(dòng)，或是一對(duì)一的考核式拼音測(cè)試活動(dòng)，又或是固定的時(shí)間段進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)中，六年級(jí)的班級(jí)和一年級(jí)的班級(jí)結(jié)對(duì)，開展各種幫扶活動(dòng)。六年級(jí)學(xué)生真正擔(dān)負(fù)起為一年級(jí)同學(xué)護(hù)導(dǎo)和幫助服務(wù)的職責(zé)。在這樣的結(jié)對(duì)下，學(xué)生增強(qiáng)了互助意識(shí)，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)們的聲聲稱贊。

3.與企業(yè)攜手，學(xué)生樂于思考，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣

教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和探究意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)探究精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生探究能力是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要目標(biāo)。

學(xué)校與廣西博世科環(huán)保有限公司攜手進(jìn)行了一系列關(guān)于“水環(huán)?！睘橹黝}的活動(dòng)。企業(yè)為學(xué)校召開水污染及處理的專題講座；現(xiàn)場(chǎng)提取水樣，做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，講解荷花池污水治理項(xiàng)目，如何運(yùn)用池底栽入成行的水草狀的植物，湖邊栽種一些綠色植物，湖面上漂浮類似于浮萍的植物等進(jìn)行水體的生態(tài)修復(fù)；提供機(jī)械設(shè)備，讓學(xué)生自主研究水污染的凈化處理……看似簡(jiǎn)單的水，背后卻有著許多有待我們研究和處理的問題。如何造成水污染，如何進(jìn)行水凈化，如何用最生態(tài)、最環(huán)保的方法保護(hù)我們周邊的水質(zhì)等問題，引發(fā)了學(xué)生的各種思考。學(xué)校和企業(yè)攜手提供給學(xué)生廣闊的空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

三、走進(jìn)社區(qū)，形成世界公民意識(shí)

1.走進(jìn)社區(qū)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心

《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》中提出：“教育不能把學(xué)生關(guān)在書本中和教室里進(jìn)行，而要發(fā)揮社會(huì)的各種教育力量和教育因素的作用。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有機(jī)組成部分，是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐性學(xué)習(xí)、接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的重要學(xué)習(xí)活動(dòng)?！狈?wù)社區(qū)通過服務(wù)社區(qū)的活動(dòng)，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)，經(jīng)常留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯栴}，圍繞社區(qū)群眾共同關(guān)心的話題，選擇活動(dòng)主題。

為提高世界公民意識(shí)，學(xué)校組織學(xué)生參加“為小鳥安家”活動(dòng)：選取社區(qū)里（廣西大學(xué)內(nèi)）人類活動(dòng)干擾的程度為弱、中、強(qiáng)的三類地點(diǎn)，每類地點(diǎn)懸掛20個(gè)鳥巢進(jìn)行記錄觀察，看看有多少小鳥來安家落戶，從而探究出鳥類對(duì)人類生活環(huán)境的適應(yīng)性，并提出社區(qū)環(huán)境改善的方法和建議；“走進(jìn)社區(qū)，為老人送溫暖”：學(xué)生分組到社區(qū)老人活動(dòng)中心、社區(qū)居委會(huì)等地方做調(diào)查，了解老人在社區(qū)的生活情況、活動(dòng)情況，對(duì)哪些老人需要幫助，需要怎樣的幫助進(jìn)行實(shí)地了解，探討相關(guān)幫助舉措，并展開幫助行動(dòng)；清潔街道：在學(xué)生反映周邊社區(qū)的清潔情況后，同學(xué)自行撰寫倡議書，宣傳城鄉(xiāng)清潔活動(dòng)，并自主展開社區(qū)街道清潔活動(dòng)。通過一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生踐行合格公民的義務(wù)。

整合有效的社區(qū)教育資源，幫助學(xué)生融入社會(huì)，接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)法制觀念、民主意識(shí)，在實(shí)踐中發(fā)展社會(huì)參與能力，形成參與意識(shí)和較強(qiáng)的世界公民意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)、關(guān)愛他人的責(zé)任感 。

2.了解地區(qū)民族文化，培養(yǎng)探究能力

不同地區(qū)綜合實(shí)踐的課程資源是獨(dú)特而豐富的，因?yàn)椴煌瑓^(qū)域、不同民族的文化是有差異的。學(xué)校從本地課程資源中開發(fā)出更多的可利用的教育因素，既要保持文化的獨(dú)特性，又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解，不斷挖掘其內(nèi)在的豐富文化。在組織綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，結(jié)合地區(qū)情況，可以讓學(xué)生親自去感受和體驗(yàn)本土文化的豐富性和深刻性，學(xué)會(huì)不斷探究文化深層次內(nèi)涵，并逐步學(xué)會(huì)從不同文化中吸取營(yíng)養(yǎng)。

關(guān)注世界文化，不代表要拋棄中國(guó)傳統(tǒng)文化，而是培養(yǎng)有中國(guó)根基的世界公民，傳播民族文化。民族文化只有在國(guó)際化過程中才能讓世界所認(rèn)識(shí)和接納。以多學(xué)科整合的“三月三”綜合實(shí)踐活動(dòng)為例，教師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)壯鄉(xiāng)，領(lǐng)略駱越風(fēng)情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感；引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，豐富知識(shí)，開闊視野，創(chuàng)建特色書香校園。語文學(xué)科閱讀、探究、收集相關(guān)資料，寫讀書筆記，制作讀書手抄報(bào)；數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)圍繞五色糯米飯的染色比例進(jìn)行精確計(jì)算；美術(shù)學(xué)科出版了自己獨(dú)具特色的繪本《三月三》；科學(xué)開設(shè)了科學(xué)試驗(yàn)站，研究了五色糯米飯的染色原理及藥用價(jià)值等；音樂學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，配上原創(chuàng)樂譜，出版了繪本《三月三》，將中國(guó)獨(dú)具特色的壯鄉(xiāng)文化帶到加拿大結(jié)對(duì)學(xué)校，從而推向世界。

這樣的活動(dòng)僅僅是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生探究“三月三”的開始，在以“環(huán)?！睘橹黝}的本學(xué)期，學(xué)校還將繼續(xù)在“三月三”讀書節(jié)的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，挖掘壯族衣食住行中原生態(tài)的、綠色環(huán)保的元素，進(jìn)行讀寫繪等活動(dòng)。日后的“三月三”活動(dòng)會(huì)隨著學(xué)生的深入探究將更為精彩。

四、置身世界，理解尊重世界多元文化

1.模擬異國(guó)風(fēng)情，感受世界文化

在立足全球化，進(jìn)行多元文化教育的同時(shí)，最值得學(xué)習(xí)的地方就是世界公民素養(yǎng)中對(duì)世界文化的包容性學(xué)生可以在各種學(xué)習(xí)中感受中西方文化差異，領(lǐng)略多元文化魅力。

西方孩子最喜歡的節(jié)目莫過于萬圣節(jié)。萬圣節(jié)到來之前，學(xué)生自行做足準(zhǔn)備：了解萬圣節(jié)的來歷、慶祝習(xí)俗等知識(shí)，并手工制作服裝、道具。當(dāng)學(xué)生來到學(xué)校時(shí)，每個(gè)學(xué)生都裝扮一新，校園里蜘蛛俠、南瓜燈、超人、公主……齊聚一堂。而老師們也不甘落后，扮成小熊、海盜、魔女等，在辦公室準(zhǔn)備好糖果等候?qū)W生上門討糖果。隨著學(xué)生來到老師辦公室門前，大聲喊著“Trick or treat！”（“不給糖就搗蛋”），討糖活動(dòng)開始。此外，走秀、才藝表演等層出不窮，學(xué)生在歡聲笑語中感受著、理解著、欣賞著文化上的差異。

透過萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日氣氛的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解其由來，感受跨國(guó)文化的異同，了解中西方文化的差異，遵循原則，促進(jìn)世界文化的發(fā)展和進(jìn)步。校園是一個(gè)傳播文化的重要場(chǎng)所，而且學(xué)生接受新事物的能力很強(qiáng)，舉行這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠豐富校園生活，拉動(dòng)同學(xué)之間的關(guān)系，促進(jìn)交流，而且還可以豐富學(xué)生的世界文化知識(shí)，增強(qiáng)文化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.打造異國(guó)風(fēng)情，理解世界文化

圍繞培養(yǎng)國(guó)際根基的世界公民素養(yǎng)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與學(xué)習(xí)、搜集、創(chuàng)作、實(shí)踐，共同打造了學(xué)校的中國(guó)館、五大洲展館。

中國(guó)館，處處體現(xiàn)著濃濃的中國(guó)紅：紅紅的窗花、紅紅的篆刻、紅紅中國(guó)結(jié)，且無處不文化：圓木桌上的茶文化溢著清香；棋文化透著禪理；古箏琴音裊裊；巍峨巨龍――長(zhǎng)城正盤旋館中。

原生態(tài)的大洋洲館：師生用簡(jiǎn)單的壁紙、沙子、樹枝、茅草營(yíng)造出一方碧海晴空，一片沙灘延綿，還有樹上的考拉、沙地里的袋鼠、草坪的綿羊等典型物種。

原始明艷的非洲館：金色的沙漠浩瀚無邊，金色的胡夫塔斑駁卻屹立，組合成人間最壯美的景致。墻壁上33幅非洲部落人像圖最吸引大家的眼球，其他展品，如非洲鼓、玫瑰木、非洲面具也是精彩紛呈。

個(gè)性鮮明的美洲館：館中央那根直達(dá)天花板的圖騰柱展示了印第安部落的特點(diǎn)。墻上手工繪制的印第安人彪悍強(qiáng)壯，喜騎善射。

典雅莊重的歐洲館：學(xué)生精心制作的比薩斜塔、凡爾賽宮、凱旋門……歐洲的建筑風(fēng)格多樣而獨(dú)特，線條簡(jiǎn)潔分明，講究對(duì)稱。一旁蔚藍(lán)色的風(fēng)車伴著悠悠散發(fā)著香氣的郁金香，荷蘭風(fēng)情得一覽無遺。

特色鮮明的亞洲館：墻上幾襲艷麗獨(dú)特的裙子，有朝鮮民族的衣裝，有越南女性的傳統(tǒng)服飾……此外，建筑文化，亞洲美食也一一呈現(xiàn)。

六大館的打造凝結(jié)了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的智慧和勞動(dòng)，是合作互助的詮釋，更是學(xué)生包容世界多元文化、打造多元世界的體現(xiàn)。

篇6

一、 解讀是還原的過程

督學(xué)一般是政府或是教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)聘任的專業(yè)人員，代表的是政府或是教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，履行教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)學(xué)校的重要職能。督學(xué)進(jìn)校園是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)行為的一種監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)校管理者對(duì)此心知肚明，常常會(huì)想出一些應(yīng)對(duì)之策，人為地將校園閃亮的一面展示出來，而將有缺陷的一面遮蔽起來。例如，在督學(xué)到校之前，一些學(xué)校會(huì)組織學(xué)生打掃校園、清潔衛(wèi)生，會(huì)告知教師嚴(yán)格按照課表認(rèn)真上課等等。對(duì)此，督學(xué)應(yīng)當(dāng)以專業(yè)者的身份，保持清醒的頭腦，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，客觀冷靜地分析，對(duì)學(xué)校辦學(xué)予以獨(dú)立的審視與思考，通過關(guān)聯(lián)性還原，解讀真實(shí)的校園。

在一所校園督導(dǎo)時(shí)，校長(zhǎng)自吹自擂學(xué)校的教研活動(dòng)豐富多彩，并將我們帶到學(xué)校設(shè)立的“研課室”，室內(nèi)設(shè)置了沙發(fā)、電視，墻上的書柜里擺放著有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的書籍。表面上看，確如校長(zhǎng)所言，但筆者通過認(rèn)真審視這些書籍，發(fā)現(xiàn)多是枯澀的理論性專業(yè)發(fā)展手冊(cè)，可讀性不強(qiáng)不說，還多是嶄新的，上面布滿了灰塵。因而筆者對(duì)校長(zhǎng)的介紹便有所懷疑，在之后組織召開的教師座談會(huì)上更證實(shí)了這一點(diǎn)，并得知，學(xué)校的教研活動(dòng)多是一些硬性任務(wù)，教師參與熱情不高。反饋會(huì)上，筆者發(fā)表了督導(dǎo)意見，并對(duì)如何提高學(xué)校教研活動(dòng)的參與性、主動(dòng)性與實(shí)效性提出了見解，校長(zhǎng)深表認(rèn)同，并予以改進(jìn)。

督學(xué)只有還原校園，才能與學(xué)校管理者基于客觀事實(shí)予以平等的對(duì)話，進(jìn)行理性的分析，提出合理的建議與意見。還原是解讀校園的一種方式，督學(xué)應(yīng)通過現(xiàn)場(chǎng)觀察、詢問了解、座談問卷等多種方式，對(duì)學(xué)校的管理予以全方位的審視，進(jìn)行系統(tǒng)化的還原，將校園最真實(shí)的狀態(tài)展示出來。當(dāng)然，督學(xué)也可以通過隨機(jī)進(jìn)校園的方式觀察學(xué)校管理的“原生態(tài)”，在不告知學(xué)校管理者、教師的情況下走進(jìn)班級(jí)，從學(xué)生的口中了解最真實(shí)的學(xué)校，還原最真實(shí)的校園。

二、 解讀是發(fā)現(xiàn)的過程

督學(xué)與學(xué)校不僅是監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系，更應(yīng)當(dāng)是合作與協(xié)商的關(guān)系。因?yàn)?，督學(xué)與學(xué)校管理者都是基于同一目標(biāo)，都是為了學(xué)校教育質(zhì)量的提升，為了給予學(xué)生更有質(zhì)量的教育。督學(xué)唯有以參與者的身份融入校園、發(fā)現(xiàn)校園、解讀校園，才能對(duì)學(xué)校管理多一些體認(rèn)、多一些理解、多一些把握，才能在學(xué)校教育教學(xué)管理現(xiàn)狀與層面之上提出更加合理的建議、更具智慧的參考。

筆者到一所鄉(xiāng)村校園督導(dǎo)，看到學(xué)校將空閑的一片土地開辟為種植園，讓學(xué)生參與種植。學(xué)校管理者最原始的想法與考慮就是不想讓這片空地荒蕪，種上植物僅是為了起到美化的效果。對(duì)此，在督導(dǎo)反饋會(huì)上，筆者卻將其作為校園管理的最大亮點(diǎn)予以解讀，并大加褒獎(jiǎng)：學(xué)校通過種植園來強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力與勞動(dòng)能力，學(xué)生種植的過程也是一種體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的過程，學(xué)生在勞動(dòng)過程中不僅了解了有關(guān)植物的知識(shí)，掌握了有關(guān)種植的技能，更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)校園的感情，提高了對(duì)校園的親近指數(shù)。當(dāng)然，對(duì)于這樣的解讀，完全是基于筆者自我認(rèn)知的一種撥高性解讀，但是，傳遞給校長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)上是一種期望，更是一種指導(dǎo)。對(duì)于工作建議，筆者提出不妨將種植作為一門校本課程來打造，不僅讓種植成為一種勞動(dòng)教育，更要成為一種生命教育，可以設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)課程，進(jìn)一步深化種植的趣味與意義，諸如舉辦“種春天”“收獲節(jié)”等等。校長(zhǎng)聽后，頗受啟發(fā)，深表贊同。

三、 解讀是創(chuàng)生的過程

教研員的職能是解讀課堂，通過觀察大量的課堂教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)學(xué)科教學(xué)的一般規(guī)律，對(duì)教師的教育教學(xué)提出指導(dǎo)性意見，助推教師更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。從某種角度講，督學(xué)的職能與教研員的職能有著異曲同工之妙，只不過教研員解讀的是課堂，督學(xué)解讀的是校園。督學(xué)在觀察大量學(xué)校教育教學(xué)管理方式方法之時(shí)，同樣應(yīng)當(dāng)總結(jié)教育教學(xué)管理的一般性規(guī)律，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理工作提出指導(dǎo)意見，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。解讀校園是一種發(fā)現(xiàn)，更是一種創(chuàng)生，督學(xué)只有站在更高的層面上對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理予以高屋建瓴的指導(dǎo)，才能給學(xué)校以方向引導(dǎo)，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

篇7

一、指導(dǎo)思想

以我校工作計(jì)劃為指針，緊密結(jié)合以人為本的德育工作理念，繼續(xù)以大力落實(shí)《實(shí)驗(yàn)二小德育工作實(shí)效性實(shí)施方案》為手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成、感恩、誠(chéng)信、安全、法制、心理健康等方面的教育，采取各種有效措施，通過大家的共同努力，把我校建成和諧、人文的現(xiàn)代化校園，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育，以《實(shí)驗(yàn)二小德育工作實(shí)效性實(shí)施方案》為抓手，以《學(xué)生處罰條例》為約束手段，狠抓學(xué)生常規(guī)管理，立見成效。

2、繼續(xù)樹立全面育人的觀念，做好特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，讓全體學(xué)生都有進(jìn)步。

3、集思廣益，采用科學(xué)的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方法，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

三、具體工作

(一)加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、建立健全班委、隊(duì)委的機(jī)制，充分發(fā)揮班隊(duì)干部的作用，調(diào)動(dòng)他們的工作熱情，讓他們真正成為學(xué)生們的學(xué)習(xí)榜樣，成為班主任的得力助手。

2、繼續(xù)采用"模范小學(xué)生"的工作制度，讓他們?cè)诎嗉?jí)、學(xué)校真正起到應(yīng)有的模范和監(jiān)督作用。

3、規(guī)范值周檢查評(píng)比工作。加強(qiáng)值周生隊(duì)伍建設(shè)，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，尤其是課間學(xué)生的行為規(guī)范教育。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)大隊(duì)的監(jiān)督協(xié)管能力。繼續(xù)推行隊(duì)干部值日、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、紅領(lǐng)巾佩戴，納入文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任考核之中，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。

(二)抓好常規(guī)管理，落實(shí)到位

創(chuàng)新德育實(shí)踐活動(dòng)，在形式多樣的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我教育、自我約束能力和正確向善的人生觀，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、全面貫徹落實(shí)《實(shí)驗(yàn)二小德育工作實(shí)效性實(shí)施方案》，要常抓不懈，抓出成效。

2、通過主題班會(huì)和主題活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成教育。在教育過程中要做到想方法，講策略，重實(shí)效。

3、加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育。

1)對(duì)學(xué)生上放學(xué)路上行走及乘車的文明禮儀教育;

2)對(duì)學(xué)生在校內(nèi)，包括教室內(nèi)、走廊里、樓梯上、衛(wèi)生間、操場(chǎng)上等地方的文明教育和文明用語的使用。讓每一個(gè)實(shí)驗(yàn)二小的學(xué)生都成為一個(gè)文明人。

4、班級(jí)文化建設(shè)的精細(xì)化。布置好圖書角、學(xué)習(xí)園地、比一比等中隊(duì)活動(dòng)陣地，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象。各中隊(duì)?wèi)?yīng)以“規(guī)范+特色”的要求著力打造自身特色。

5、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，即衛(wèi)生認(rèn)真清掃習(xí)慣和衛(wèi)生保持與監(jiān)督習(xí)慣。

1)各班要合理安排好值日生輪流表，本班的擔(dān)當(dāng)區(qū)，每天的值日學(xué)生要做到"四次"認(rèn)真清掃，即：早晨、間操、中午。

2)每班要設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員，對(duì)每天的衛(wèi)生清掃情況進(jìn)行檢查，同時(shí)對(duì)衛(wèi)生保持情況進(jìn)行監(jiān)督。

3)做到地上無雜物，桌面無涂刻，墻上無污跡，門窗無破損，衛(wèi)生無死角。

6、加大對(duì)學(xué)生生命安全教育的力度，杜絕安全事故。

1)各班要利用晨會(huì)、班會(huì)課等時(shí)間大力開展珍愛生命教育，宣傳交通安全、水電防火安全，了解安全自救知識(shí)，掌握緊急情況自救措施和技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生的安全意識(shí)與自我防范能力，確保校內(nèi)無重大責(zé)任事故發(fā)生。

2)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的遵章守紀(jì)教育，讓學(xué)生們都能遵紀(jì)守法，在學(xué)校文明的生活、學(xué)習(xí)。

3)繼續(xù)實(shí)行在校學(xué)生無事不得外出的制度和有病、有事外出必須持有班主任簽發(fā)的離校條才能出校門的管理辦法，以確保學(xué)生的出入安全。

4)大型活動(dòng)、間操出入樓及放學(xué)離校繼續(xù)實(shí)行副班主任跟班制度。

5)繼續(xù)規(guī)范學(xué)生放學(xué)時(shí)各家長(zhǎng)接送的秩序，確保放學(xué)時(shí)學(xué)生隊(duì)伍通行更順暢、更安全。繼續(xù)做好學(xué)生每天出勤情況的統(tǒng)計(jì)工作。

7、每周評(píng)比一次流動(dòng)紅旗班和每月評(píng)比一次行為規(guī)范示范班。

(三)開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)

1.注重學(xué)生身體心理健康教育。關(guān)愛特殊學(xué)生，關(guān)注留守兒童，及時(shí)與他們進(jìn)行溝通，交流思想。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。充分利用德育陣地進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法，會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

3、繼續(xù)深化“月月有主題”教育活動(dòng)。本學(xué)期要充分結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日和上級(jí)部門的布置等切實(shí)開展有效的主題教育活動(dòng)，努力營(yíng)造學(xué)校德育工作的良好氛圍，把教育貫穿到各項(xiàng)活動(dòng)之中。

4、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。通過系列教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“愛心意識(shí)”、“孝心意識(shí)”的培養(yǎng)，切實(shí)將傳統(tǒng)美德傳承下去。

(四)做好家校聯(lián)系，共同育人

1.落實(shí)家訪工作，切實(shí)發(fā)揮家校通的作用，增強(qiáng)家校之間的溝通和交流。

2.繼續(xù)抓好德育陣地建設(shè)，構(gòu)建校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)，組織好學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課外活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四、月工作安排：

二月份：校規(guī)與秩序

主題班會(huì)：開學(xué)第一課--"愛我校園塑我形象"

三月份：文明與形象

1、加強(qiáng)學(xué)生乘車文明禮儀教育，跟蹤檢查。

2、結(jié)合"中小學(xué)生安全教育日"對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育及生命教育。

本月板報(bào)主題:文明禮儀教育-我是一個(gè)文明人

主題班會(huì)：我是一個(gè)文明人

四月份：法制與安全

1、對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行法制教育

2、"環(huán)保班級(jí)"評(píng)選(衛(wèi)生保持好、打掃好、分工好，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)，愛清潔的好習(xí)慣)

3、班主任安全手冊(cè)、中隊(duì)會(huì)記錄。

本月板報(bào)主題：安全健康進(jìn)取

主題班會(huì)："以保護(hù)環(huán)境為主題"自己命題

五月份：勞動(dòng)與安全

1、開展勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，寫好勞動(dòng)體驗(yàn)日記。

2、結(jié)合5.12開展地震和防火逃生教育活動(dòng)。

3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《學(xué)校處罰條例》。

4、教育學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和自我服務(wù)勞動(dòng)，要求學(xué)生自己的事情自己做，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，通過實(shí)踐來體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂。

本月板報(bào)主題：勞動(dòng)創(chuàng)造美

主題班會(huì)：勞動(dòng)與幸福(結(jié)合感恩教育)

六月份、自然與自救

1、雨季洪災(zāi)的自我保護(hù)教育。

2、地震的自我保護(hù)教育。

3、感恩教育小結(jié)

本月板報(bào)主題：祖國(guó)，我是您的希望

主題班會(huì)：我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)自然災(zāi)害

七月份、總結(jié)與收獲

1、畢業(yè)結(jié)業(yè)式大會(huì)。

篇8

張建新

蘇霍姆林斯基曾說過：“要關(guān)心兒童的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的精神生活?！碑?dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，造成人們心理壓力重，學(xué)生在這樣的社會(huì)大環(huán)境下生存，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄；其次，獨(dú)生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴(yán)重；再者，由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單親家庭，留守兒童，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。人的心理素質(zhì)，不僅具有生物傳遞作用，而且具有文化傳遞傳遞意義。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。我在教育教學(xué)中，關(guān)注沐浴兒童心靈的教育，頗有體會(huì)。

一、關(guān)注孩子心靈，培養(yǎng)自信心理

一個(gè)沒有自信心理的人不能夠克服困難，勇往直前。所以，良好的自信心對(duì)一個(gè)人成就事業(yè)十分必要。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自信心理呢？

1、認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自信

眾所周知，愛因斯坦是偉大的科學(xué)家，然而很多人不知道他在上小學(xué)時(shí)卻是一個(gè)“笨小孩”。有一次老師叫每個(gè)學(xué)生做一個(gè)小板凳，當(dāng)他拿出自己做的板凳時(shí)，同學(xué)們都大聲嘲笑起來。他告訴大家，這個(gè)不象樣的板凳，是他做的第五個(gè)，前幾個(gè)比這個(gè)還要差。很顯然，小愛因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，事實(shí)上也是一次比一次做得更好，正因有這樣一種自信心，才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果。我把這個(gè)故事告訴學(xué)生，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的潛力，相信自己通過努力一定會(huì)獲得成功。

2、挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)自信

學(xué)生鍛煉的方式很多，我平時(shí)主要采用以下幾種：一是讓學(xué)生自己組織班隊(duì)活動(dòng)。從班隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、節(jié)目主持人的確定、主持詞的創(chuàng)作、活動(dòng)安排到總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)，老師均不參與，讓學(xué)生自己做主。這樣，每個(gè)學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，從而對(duì)自己充滿自信；二是實(shí)行輪流班委制，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)“管理者”的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的固定班委制，使大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己當(dāng)不上班干部，也干不好班干部，從而產(chǎn)生自卑心理。實(shí)行輪流班委制，使每個(gè)學(xué)生都可當(dāng)上班干部，參加管理班級(jí)事務(wù)。實(shí)踐證明，只要給每個(gè)學(xué)生提供舞臺(tái)，他們都可以成為出色的班干部。三是交給學(xué)生辦的事，老師最好不要插手。我們常?？吹竭@樣一種現(xiàn)象：搞衛(wèi)生時(shí)，有的老師往往幫學(xué)生甚至替學(xué)生掃地、抹桌、擦窗；辦黑板報(bào)時(shí)，有的老師往往幫著學(xué)生設(shè)計(jì)、排版、畫刊頭、寫美術(shù)字等，這種擔(dān)心小學(xué)生“小”做不好事而事必躬親的做法，恰恰丟失了許多讓學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。我在工作中力戒這種做法，結(jié)果是，同學(xué)們分工合作，有的去找相關(guān)的板報(bào)資料，有的畫畫，有的寫字，同學(xué)們興致勃勃，板報(bào)很快就辦好了。實(shí)踐證明，只要放手讓學(xué)生去做，他們會(huì)越做越好，學(xué)生在鍛煉中不斷增強(qiáng)了自信心理。

3、感受自我，培養(yǎng)自信

培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，是一件十分重要的工作。讓每一個(gè)學(xué)生都知道我是集體中的一員，那么他們就會(huì)自覺地愛護(hù)這個(gè)集體，時(shí)時(shí)刻刻想著為這個(gè)班集體爭(zhēng)光。要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體主義教育。每當(dāng)班上在學(xué)校組織的活動(dòng)中獲得一點(diǎn)榮譽(yù)，我都會(huì)讓學(xué)生知道，這個(gè)榮譽(yù)來之不易，都凝聚著全班每個(gè)學(xué)生的心血和汗水。還要開展經(jīng)常性的愛國(guó)主義教育。教育學(xué)生從小就熱愛自己的祖國(guó)，給學(xué)生講清楚，我們班是祖國(guó)的一個(gè)小小的分子，愛國(guó)就得愛我們班集體。平時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事抓起，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感意識(shí)。原來，教室和清潔區(qū)的打掃，非得老師督促不可，有的學(xué)生甚至逃避勞動(dòng)任務(wù)。班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常帶零食到學(xué)校，而且隨手就丟。自從我讓他們當(dāng)了學(xué)校和班上的衛(wèi)生協(xié)管員后，他們的上進(jìn)心越來越強(qiáng)，那些不良習(xí)慣都沒有了。受他們的影響，學(xué)生懂得了自己是班集體的一分子，要自覺維護(hù)集體，都自覺地完成自己的勞動(dòng)任務(wù)。現(xiàn)在，老師不在場(chǎng)，同學(xué)們也能認(rèn)真打掃，班上的衛(wèi)生工作經(jīng)常受到學(xué)校的表揚(yáng)。同學(xué)們不僅自已不隨手亂丟亂扔，注意周圍的環(huán)境，還監(jiān)督別人，以防破壞周圍環(huán)境。

二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的環(huán)境

篇9

小學(xué)學(xué)雷鋒日自我總結(jié)【一】雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富。四十多年來，它激勵(lì)著一代又一代的青少年健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步，社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。

園是青少年健康成長(zhǎng)的搖籃，三月是讓雷鋒精神吹遍校園每一個(gè)角落的季節(jié)，在月初，我校作了“學(xué)雷鋒活動(dòng)”總動(dòng)員，所有的教師和學(xué)生積極響應(yīng)，從身邊的小事做起，從身邊做起，我班級(jí)緊緊圍繞學(xué)雷鋒月積極的開展班級(jí)建設(shè)，組織各項(xiàng)活動(dòng)，努力把學(xué)雷鋒活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長(zhǎng)。雷鋒精神像春風(fēng)一樣拂過了同學(xué)們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻(xiàn)樂于助人的種子。也取得了可喜的成效：

一、營(yíng)造學(xué)雷鋒氛圍，體驗(yàn)雷鋒精神

三月伊始，我班結(jié)合本班的實(shí)際情況制定了學(xué)雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)方案，營(yíng)造濃厚的學(xué)雷鋒氛圍，由此掀起了學(xué)雷鋒的熱潮。通過班級(jí)動(dòng)員會(huì)、出黑板報(bào)、開主題班會(huì)、學(xué)習(xí)雷鋒精神課本等形式多樣的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗(yàn)雷鋒的精神。

二、組織學(xué)雷鋒活動(dòng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神

學(xué)雷鋒就要從身邊做起，從小事做起，以實(shí)際行動(dòng)，發(fā)揚(yáng)雷鋒的精神。在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的事跡的過程中，同學(xué)們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實(shí)際行動(dòng)向雷鋒學(xué)習(xí)。在這個(gè)月中，我班共有41名學(xué)生者參加此次活動(dòng)，累計(jì)做好事件數(shù)21件。

有人說小學(xué)生做不了什么事，但是我們從身邊做起。同學(xué)們做好事主要集中在以下幾個(gè)方面：開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”主題班會(huì)，組織學(xué)生拾撿足球場(chǎng)花圃垃圾;主動(dòng)幫助別人搬水;清潔班級(jí)包干區(qū)各個(gè)衛(wèi)生死角;班級(jí)小組學(xué)習(xí)互助學(xué)風(fēng)濃了;還有拾金不昧的有多人，如我班的余皓文在操場(chǎng)上撿到5元上交了，還有洪新宇在食堂拾到一包衣服也交給了學(xué)生會(huì)等等。

三、樹立學(xué)雷鋒典型，弘揚(yáng)雷鋒精神

雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)開展以來，各我班好人好事層出不窮，雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財(cái)富，我們不但要在“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點(diǎn)一滴，方方面面發(fā)揚(yáng)這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓這種“雷鋒精神”永遠(yuǎn)的流傳下去，讓中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

在我們班，劉珍和劉孝康被評(píng)為學(xué)習(xí)雷鋒之星，他們?cè)谶@個(gè)月中做了許多好人好事，如劉珍在班上經(jīng)常幫助別人掃地，而且還是學(xué)校義務(wù)宣傳員，在學(xué)校里見到亂丟垃圾的同學(xué)主動(dòng)提醒;劉孝康學(xué)習(xí)成績(jī)較好，在班級(jí)上小組里經(jīng)常是同學(xué)們的好老師，班級(jí)的清潔水沒人提也常主動(dòng)的提，還有在生活上也經(jīng)常幫助別人，因此他們兩人被評(píng)為學(xué)雷鋒之星。

雷鋒活動(dòng)月雖然已經(jīng)過去，但通過本次系列活動(dòng)，雷鋒精神卻在同學(xué)們的心中扎下了根。在今后的工作生活中，我們將不斷的去弘揚(yáng)雷鋒可貴的精神。同學(xué)們，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓雷鋒精神永放光芒，讓校園處處盛放雷鋒之花!

小學(xué)學(xué)雷鋒日自我總結(jié)【二】三月五日是學(xué)雷鋒日，這天的天氣格外晴朗，同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒的熱情十分高漲，在學(xué)校的積極倡導(dǎo)下，我們一一班的同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒做好事，在學(xué)習(xí)雷鋒精神的同時(shí)也磨練了學(xué)生意志，同學(xué)們深深意識(shí)到學(xué)習(xí)雷鋒要從生活中的點(diǎn)滴做起，時(shí)刻要踐行雷鋒精神的重要性。

老師按照座位號(hào)將孩子們分成五個(gè)“雷鋒小隊(duì)”，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下分頭進(jìn)行著“雷鋒之行”，大家都爭(zhēng)先鞏后想第一個(gè)來做好事，熱情高漲。第一小隊(duì)負(fù)責(zé)擦樓道的扶手，陳XX學(xué)蹲在扶手旁邊，認(rèn)真擦著扶手，擦完后互相欣賞一番，嘴角露出甜甜的微笑，不一會(huì)兒他們就把學(xué)校四層的樓梯扶手全都擦得干干凈凈。

第二小隊(duì)負(fù)責(zé)整理書吧，方子豪、李新悅等同學(xué)先把書按照大小順序擺放整齊，只見他們彎著腰、曲著膝，挑出不整齊的圖書將它放在合適的位置上?？粗R有序的書吧，他們的心里美滋滋的。

校園是孩子們的大家，同學(xué)們能時(shí)刻愛惜它，為保持干凈的校園環(huán)境作出自己的一份努力。第三、第四和第五小隊(duì)跟隨趙老師的來到操場(chǎng)的花壇邊，他們?nèi)宄扇?，高高興興地擦花壇的柵欄，柵欄從上到下，從里到外都被孩子們擦得十分干凈。同學(xué)們干得十分賣力，那勞動(dòng)的身影看上去更加可愛。

接著，同學(xué)們又來到了車棚，幫助老師們擦車，同學(xué)們飛快地?fù)屨肌邦I(lǐng)地”，選擇一輛自行車開始干活。擦車把、擦大梁、擦后座等等，同學(xué)們邊笑邊擦，大家擦完之后還互相比一比誰擦得最干凈。同學(xué)們雖然年紀(jì)不小，但熱心幫忙，回饋師恩，體現(xiàn)了雷鋒精神。

在學(xué)雷鋒這一周，同學(xué)們積極參與其中，在做好事的時(shí)候，收獲了快樂，自我價(jià)值也得到肯定。并用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著雷鋒精神，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，讓雷鋒成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的標(biāo)榜，同時(shí)也促使學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，班風(fēng)更加充滿正結(jié)。

小學(xué)學(xué)雷鋒日自我總結(jié)【三】今年3月5日，是雷鋒同志學(xué)習(xí)題詞四十六周年紀(jì)念日，為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，我校以各中隊(duì)為主體，組織全體師生開展了豐富多彩的學(xué)雷鋒活動(dòng)，產(chǎn)生了良好的教育效果。根據(jù)通知精神和我校學(xué)生實(shí)際，本次活動(dòng)分三階段進(jìn)行：宣傳發(fā)動(dòng)——實(shí)踐體驗(yàn)——總結(jié)評(píng)比現(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：

一、營(yíng)造氣氛,深入宣傳

學(xué)校大隊(duì)部就制訂了學(xué)雷鋒,六個(gè)一的行動(dòng)方案,做到行動(dòng)有計(jì)劃,安排有部署,3月1日學(xué)校少隊(duì)部利用國(guó)旗下演講，圍繞“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”主題隊(duì)全體少先隊(duì)員進(jìn)行宣傳;3月4日早由學(xué)校政教處牽頭學(xué)校少隊(duì)部在校園張貼“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”倡議書;其次在數(shù)學(xué)組全體教師的合作下在校園內(nèi)刊登了“雷鋒精神永放光芒”專題黑板報(bào);六一中隊(duì)的輔導(dǎo)員張娜老師和班上學(xué)生幫助少先大隊(duì)部出了一期“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的黑板報(bào);另外各中隊(duì)能利用中隊(duì)角,黑板報(bào)和主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)校少隊(duì)部利用紅領(lǐng)巾廣播站,升旗儀式,進(jìn)行了雷鋒故事宣講,雷鋒生平簡(jiǎn)介,雷鋒日記摘抄等等,使廣大同學(xué)耳濡目染,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,也使廣大同學(xué)對(duì)雷鋒精神內(nèi)涵有了更深入的了解.

二、開展豐富多彩的學(xué)雷鋒活動(dòng)

3月5日起我校掀起了學(xué)雷鋒的高-潮,各種形式的學(xué)雷鋒活動(dòng)有聲有色,涌現(xiàn)出許多的小雷鋒。

3月10日全體學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，打掃齊鎮(zhèn)街道道路環(huán)境衛(wèi)生，同學(xué)們有的拿掃帚掃，有的拿筷子夾，有的那收拾，呈現(xiàn)出積極踴躍的學(xué)雷鋒干勁。(2)班全體學(xué)生走進(jìn)敬老院，進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，給孤寡老人帶去了溫暖。

各中隊(duì)成立了學(xué)雷鋒小隊(duì)，在校園開展學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心活動(dòng)。如：六一、六二中隊(duì)的全體女同學(xué)，能在班主任老師的引導(dǎo)下隊(duì)全校教師的門簾進(jìn)行清洗，特別是六一班的胡翠紅、荊英、戴紅妮，六二班的趙妍、馬佳容、王研、侯瑞等同學(xué)表現(xiàn)比較突出，經(jīng)過這些小雷鋒的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，教師的門簾被洗的潔白如雪。其余同學(xué)也能以自身實(shí)踐向雷鋒同志學(xué)習(xí)，真正做到“人人學(xué)雷鋒，個(gè)個(gè)像雷鋒，處處有雷鋒”。一、二、三年級(jí)的同學(xué)則將學(xué)雷鋒活動(dòng)與自理活動(dòng)聯(lián)系起來，開展了“自己的事情自己做”從身邊的小事做起,還有許許多多的同學(xué)默默無聞的為班級(jí)做好事，為同學(xué)做好事，主動(dòng)在校園撿市拾垃圾，.拾金不昧的現(xiàn)象也層出不窮.經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)雷鋒活動(dòng)，全體少先隊(duì)員的行為習(xí)慣養(yǎng)成也得到了提高，如：四二中隊(duì)的高紅柳同學(xué)，在校園中經(jīng)常主動(dòng)向老師問好，并且行為舉止文明，有禮貌，隊(duì)禮姿勢(shì)規(guī)范，處處體現(xiàn)了一個(gè)知榮辱，懂禮貌的小學(xué)生。經(jīng)過一月的“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)“活動(dòng)，全校在本次活動(dòng)中有幫小同學(xué)灑水的，有幫老爺爺推車的，有幫小同學(xué)辦黑板報(bào)的，有幫老師提水的，友幫鄰居哄小孩的等等，從大到小，從班級(jí)內(nèi)到班級(jí)外，從校園內(nèi)到走出校園，涌現(xiàn)的小雷鋒層出不窮。 全校共做好事達(dá)670件，參與做好事的學(xué)生達(dá)96%以上其中表現(xiàn)最為突出的是六一班共142件，其次是三二班98件。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是一些平凡的小事,但卻折射出了雷鋒精神的光芒。

另外，在“三·八”婦女節(jié)，學(xué)校大隊(duì)部還組織了學(xué)生為自己的媽媽做一件家務(wù)事的活動(dòng), 為使活動(dòng)不流于形式，高年級(jí)要求學(xué)生用習(xí)作的形式將活動(dòng)記錄了下來,低年級(jí)利用班會(huì)課組織學(xué)生開展口頭講座等.各中隊(duì)都活動(dòng)開展的有聲有色.

篇10

關(guān)鍵詞： 活動(dòng)課 思想道德水平

一.驗(yàn)背景

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀與世界觀的重要時(shí)期，而在這一階段，由于我國(guó)現(xiàn)階段存在升學(xué)考試的壓力，許多思品教師在授課時(shí)，完全是一種應(yīng)試教育，只是盲目地追求考試分?jǐn)?shù)的提高，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，從根本上脫離了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。初中思品活動(dòng)課絕不等同于傳統(tǒng)課程體系中的課外活動(dòng)，它是作為思品學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)內(nèi)容不可或缺的重要教學(xué)形式，所以采用活動(dòng)教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的必然要求。

二.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

（一）實(shí)驗(yàn)理念：

通過在平時(shí)的教學(xué)中，實(shí)施課內(nèi)與課外的實(shí)踐活動(dòng)，能較大提高學(xué)生的思想道德水平，這對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才有積極作用。具體地講，就是在常規(guī)教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)課，其形式是：主題班會(huì)、班級(jí)辯論賽、演講比賽、交流讀書筆記、模擬法庭、生活小品、敬老愛老和手牽手幫助貧困同學(xué)、義務(wù)清潔校園衛(wèi)生、家鄉(xiāng)環(huán)境問題調(diào)查以及團(tuán)體比賽等十種。實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行以上的實(shí)驗(yàn)處理，能使實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的思想道德水平能在考試成績(jī)至少不下降的基礎(chǔ)上有所提高。

（二）實(shí)驗(yàn)要素：

本實(shí)驗(yàn)研究的自變量是實(shí)踐活動(dòng)課，因變量是思想道德水平。本研究試圖通過對(duì)實(shí)驗(yàn)班在常規(guī)教學(xué)之中輔以活動(dòng)課，分析實(shí)驗(yàn)班前后思想道德水平的變化，比較實(shí)驗(yàn)班與控制班在思想道德水平上的差異，從而總結(jié)該實(shí)驗(yàn)的效果。

1.自變量

由于時(shí)間比較短，再三思考之下慎重選擇上面的十種活動(dòng)形式，每周拿出一個(gè)課時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行活動(dòng)形式的授課。

2.本實(shí)驗(yàn)研究的因變量-------思想道德水平

（三）實(shí)驗(yàn)性質(zhì)：

1.本實(shí)驗(yàn)屬于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，基本模式是： O X O

------------ O O

2.該實(shí)驗(yàn)的控制

教師：實(shí)驗(yàn)班和控制班的教師由筆者擔(dān)任。

確定實(shí)驗(yàn)班和控制班：本實(shí)驗(yàn)選取我校初三（6）班、初三（7）班作為實(shí)驗(yàn)班，初三（14）、初三（15）班作為控制班。

對(duì)實(shí)驗(yàn)班和控制班分別進(jìn)行三項(xiàng)指標(biāo)的前后測(cè)。

對(duì)實(shí)驗(yàn)班采用活動(dòng)課的教學(xué)形式，對(duì)控制班不采用。

觀察實(shí)驗(yàn)班和控制班三項(xiàng)指標(biāo)兩次測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)的變化，在本學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)上同家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：從2015年10月8日到2015年12月25日，共10周。

實(shí)驗(yàn)班是采用活動(dòng)形式進(jìn)行教學(xué)的班級(jí)，控制班是同年級(jí)同類班級(jí)中未采用實(shí)踐活動(dòng)形式，完全按常規(guī)教學(xué)模式進(jìn)行的班級(jí)。盡管難以保證兩類班級(jí)之間各種情況完全相等，但兩類班級(jí)是同等水平的自然平行班，思品任課教師又是同一人，教學(xué)課時(shí)相同（實(shí)驗(yàn)班每周三課時(shí)，兩節(jié)課時(shí)按常規(guī)教學(xué)，一節(jié)課時(shí)以活動(dòng)課的形式教學(xué)；控制班每周三課時(shí)，全以常規(guī)模式進(jìn)行授課）。所以，它們之間應(yīng)該是基本相同的。

三.實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果評(píng)估

（一）實(shí)驗(yàn)過程：

第一周：開展主題班會(huì)。題目是《讓我們一起建設(shè)一個(gè)良好的班集體》。班長(zhǎng)主持，6位同學(xué)分別發(fā)言，然后大家討論。

第二周：班級(jí)辯論賽。正方：網(wǎng)絡(luò)利大于弊；反方：網(wǎng)絡(luò)弊大于利。

第三周：演講比賽。演講主題是：《把握人生的轉(zhuǎn)折期-------初中階段》。

第四周：交流讀書筆記。近期讀了什么名人傳記，它對(duì)你的啟示是什么？

第五周：模擬法庭。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，有一個(gè)體戶偷稅漏稅。法官、經(jīng)營(yíng)者、銷售者、消費(fèi)者都由學(xué)生扮演，通過這一活動(dòng)，使學(xué)生更深刻地理解了在法制社會(huì)人人都應(yīng)學(xué)法、知法、守法和用法。

第六周：生活小品《午餐時(shí)刻》。由三位學(xué)生扮演父母和我。通過該活動(dòng)，傳達(dá)在家庭生活中，應(yīng)互相尊重，互相理解，站在對(duì)方的立場(chǎng)上想問題，這樣家庭生活才能和諧。

第七周：尊老愛老和手牽手幫助貧困同學(xué)活動(dòng)。幫助老人，談?wù)勼w會(huì)。對(duì)班上貧困的同學(xué)給予更多的關(guān)愛，與之接成對(duì)子，共同進(jìn)步。

第八周：義務(wù)清潔學(xué)校衛(wèi)生。打掃校園內(nèi)環(huán)境，此活動(dòng)受到師生的贊賞，學(xué)生的勞動(dòng)得到了肯定和尊重，使他們感到勞動(dòng)光榮。

第九周：家鄉(xiāng)環(huán)境問題調(diào)查。利用周六和周日的時(shí)間調(diào)查身邊的朋友和親人，請(qǐng)他們談?wù)劷陙砑亦l(xiāng)環(huán)境的變化，鼓勵(lì)有條件的同學(xué)還可以親自實(shí)地調(diào)查。把調(diào)查資料整理好之后在班級(jí)中進(jìn)行交流，然后同學(xué)們一起提出對(duì)策。

第十周：團(tuán)體比賽。男同學(xué)分成三隊(duì)，輪流進(jìn)行籃球比賽；女同學(xué)分成三隊(duì)，輪流進(jìn)行羽毛球比賽。通過此活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)和協(xié)作的重要性。

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)估：

1.實(shí)驗(yàn)班與控制班學(xué)生品德素質(zhì)前后測(cè)分析，實(shí)驗(yàn)班和控制班相比，學(xué)生的思想品德素質(zhì)有明顯的差異。這表明通過在教學(xué)過程中采用活動(dòng)課的形式，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的思想品德素質(zhì)有了積極的變化。

2.實(shí)驗(yàn)班與控制班學(xué)生道德觀念理解能力前后測(cè)分析，在對(duì)實(shí)驗(yàn)班采用實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)形式后，無論是相對(duì)控制班還是相對(duì)實(shí)驗(yàn)班本身，實(shí)驗(yàn)班都發(fā)生了極其顯著的積極變化。

3.實(shí)驗(yàn)班和控制班學(xué)生思品課考試成績(jī)比較分析，在采用了實(shí)踐活動(dòng)課的授課形式后，實(shí)驗(yàn)班與控制班的學(xué)習(xí)成績(jī)相比，在優(yōu)秀率和平均分上，都有了提高，但并不顯著。

五.結(jié)論

實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果表明：

1.活動(dòng)課能明顯提高學(xué)生的思想道德水平。