導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇帶龍字成語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

虎變龍蒸

畫龍刻鵠

烹龍砲鳳

白龍微服

青龍金匱

如龍似虎

事火咒龍

土龍沐猴

一龍一豬

魚(yú)龍曼延

魚(yú)質(zhì)龍文

真龍?zhí)熳?/p>

放龍入海

踞虎盤龍

龍韜豹略

馬龍車水

暴腮龍門

成龍配套

得婿如龍

伏龍鳳雛

虎穴龍?zhí)?/p>

矯若驚龍

龍躍鳳鳴

來(lái)龍去脈

龍血玄黃

老態(tài)龍鐘

龍?zhí)痘⒖?/p>

龍?zhí)⑴P

配套成龍

生龍活虎

痛飲黃龍

藥店飛龍

云龍風(fēng)虎

魚(yú)龍混雜

鰲憤龍愁

打鳳牢龍

鳳骨龍姿

鳳髓龍肝

鳳臆龍鬐

鳳子龍孫

龜龍麟鳳

虎窟龍?zhí)?/p>

黃龍痛飲

酒虎詩(shī)龍

龍雛鳳種

龍斷之登

龍飛鳳翔

龍翰鳳雛

龍化虎變

龍精虎猛

龍樓鳳閣

龍眉鳳目

龍拏虎擲

龍盤鳳翥

龍?bào)椿⒗@

龍去鼎湖

龍伸蠖屈

龍首豕足

龍騰虎踞

龍?zhí)⒎?/p>

龍?bào)J豹變

龍翔鳳翥

龍?bào)J蠖屈

龍行虎變

龍顏鳳姿

龍御上賓

龍戰(zhàn)玄黃

龍章麟角

龍爭(zhēng)虎戰(zhàn)

曼衍魚(yú)龍

烹龍庖鳳

潛龍伏虎

篇2

[關(guān)鍵詞]積累；常態(tài)化；應(yīng)對(duì)策略

[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）07-0073-02

每每翻開(kāi)學(xué)生的測(cè)試卷，會(huì)發(fā)現(xiàn)在“積累”這類題目上學(xué)生失分較多。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們不得不對(duì)平時(shí)的教學(xué)進(jìn)行反思。

一、存在問(wèn)題――積累面窄

例一：（五年級(jí)）今年是龍年，明年是蛇年，各寫出兩個(gè)成語(yǔ)。一些學(xué)生只能寫出一個(gè)。教材關(guān)于“龍”的主題單元安排在五年級(jí)下學(xué)期，個(gè)別教師就認(rèn)為題目超越了教材。

例二：填詩(shī)句，要么給詩(shī)的前半句，要求填寫后半句；要么給詩(shī)的后半句，要求填寫前半句，內(nèi)容全部來(lái)自教材。這類題也有不少學(xué)生不會(huì)填，尤其是填寫的詩(shī)句中有大量的錯(cuò)別字，從而失分也很厲害。

例三：填寫關(guān)于勤奮和讀書的名言。這些題的回答效果也不理想。答案有的是學(xué)生自創(chuàng)的，有的是學(xué)生憑著零散的記憶寫出的似是而非的名言，稍微規(guī)范一點(diǎn)的，又有錯(cuò)別字。至于作者，幾乎沒(méi)人寫，應(yīng)該是學(xué)生不太清楚。

二、原因分析――關(guān)注教材

教師在平時(shí)教學(xué)中和復(fù)習(xí)時(shí)只關(guān)注本冊(cè)教材，但教材中沒(méi)有關(guān)于龍或蛇的主題單元，“語(yǔ)文天地”中也沒(méi)有這方面的訓(xùn)練。一些學(xué)生平時(shí)看書積累少，不會(huì)寫。

看來(lái)，責(zé)任在于教師，目光短淺；在于學(xué)生，平時(shí)閱讀面窄，積累過(guò)的成語(yǔ)沒(méi)有及時(shí)鞏固。

三、應(yīng)對(duì)策略――貴在常態(tài)

（一）一點(diǎn)帶面

為了讓學(xué)生廣泛積累，教師要提供指導(dǎo)，提示積累的內(nèi)容，指點(diǎn)積累的方法，讓他們循序漸進(jìn)，有計(jì)劃、有目的地去積累，以一點(diǎn)帶面的方法去實(shí)施。

這學(xué)期教材第一單元主題是“龍”，除了積累文本中的帶“龍”的成語(yǔ)，還讓學(xué)生交流自己收集的帶“龍”字的成語(yǔ)，并交流詞意，按“龍”字所在位置歸類。如排在首位的，有“龍飛鳳舞、龍騰虎躍”等；排在第二位的，有“來(lái)龍去脈、生龍活虎”等；排在第三位的，有“筆走龍蛇、老態(tài)龍鐘”等；排在第四位的，有“車水馬龍、望子成龍”等。教師可指導(dǎo)學(xué)生先口頭交流，再抄寫下來(lái)。

以“龍”為主題，教師還可以引領(lǐng)學(xué)生向課外延伸積累，找出帶“龍”字的俗語(yǔ)，如“寧當(dāng)龍頭不做鳳尾”“二月二龍?zhí)ь^”等。教師還以“語(yǔ)文天地”中的“初顯身手”為依托，讓學(xué)生積累家鄉(xiāng)帶“龍”字的特產(chǎn)或地名。學(xué)生們通過(guò)查資料，了解“龍眠山”名字的由來(lái)，了解優(yōu)質(zhì)有機(jī)茶葉“龍眠春翠”的形、色、味。龍是十二生肖中的一種，教師還可以和學(xué)生一起寫寫其他生肖的成語(yǔ)，如“鼠目寸光、九牛一毛、守株待兔、打草驚蛇、牛頭馬面、亡羊補(bǔ)牢、猴年馬月、殺雞嚇猴、雞飛狗走、豬頭豬腦”等，學(xué)生一邊交流含有不同生肖的成語(yǔ)，一邊根據(jù)自己或家人的生肖說(shuō)故事。在交流中，他們明白了成語(yǔ)的含義，享受著積累的樂(lè)趣。如一位同學(xué)的小姨是屬“鼠”的，他笑道：“小姨鼠目寸光，我回家好好開(kāi)導(dǎo)她。”同桌接道：“我表姐膽小如鼠，晚上上夜班，還要爸爸接。”……

二、循序漸進(jìn)

荀子曰：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海?！币敕e累廣博的知識(shí)，首先必須調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的熱情，讓其真正體驗(yàn)“讀書是生命中最大的快樂(lè)”?，F(xiàn)在的學(xué)生大多具備了擁有各種書籍的優(yōu)越條件，我們應(yīng)培養(yǎng)他們選擇和篩選的能力，既要注重博覽，又要有所側(cè)重。其次，教給學(xué)生正確的讀書方法非常重要，一定要“心到、眼到、口到”，邊讀文字邊想象畫面，要?jiǎng)庸P寫摘要，做批注。

積累是天長(zhǎng)日久的事，它滲透在每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，需要教師督促檢查，分散推進(jìn)。每天早讀，學(xué)生集中積累教材中的精彩片段，教師可設(shè)計(jì)背書表，其中有“家長(zhǎng)簽名”一欄，讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)。班內(nèi)四人一組，競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)先背，誰(shuí)就是背書小組長(zhǎng)，背得多，背得早，紅花多。每個(gè)小組形成整體，進(jìn)行評(píng)比，相互督促，從而形成你追我趕的態(tài)勢(shì)。

中午或晚上，可要求學(xué)生主動(dòng)看課外書，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。課外書除了自己買的，還可以跟同學(xué)互相借閱，向?qū)W校圖書館借閱。學(xué)生在閱讀過(guò)程中要畫出精彩的詞句，分類摘錄其中的部分，學(xué)會(huì)在文本上寫批注，寫讀書筆記。

為了使學(xué)生能把平時(shí)的摘錄消化吸收，每天課前五分鐘，按學(xué)生座位四人小組交流課外閱讀內(nèi)容。如果熱莩ぃ就由一人主講，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，有時(shí)每人一句格言，或幾個(gè)成語(yǔ)，形成慣例。教師也參與其中，適時(shí)評(píng)價(jià)，賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使學(xué)生體會(huì)到其中的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)激勵(lì)

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)有利于學(xué)生的身心健康，能給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，促進(jìn)積累的進(jìn)一步強(qiáng)化。

開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的書寫明顯馬虎，似乎還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。于是，我利用一節(jié)課，把學(xué)生的摘錄作業(yè)本拿來(lái)展覽，讓學(xué)生看看同學(xué)們都積累了什么，書寫質(zhì)量如何。然后，大家交流積累的內(nèi)容，反思自己的得失，當(dāng)晚以日記形式記錄作業(yè)展覽的感受。這樣的活動(dòng)一舉多得。課上，我還提出了這學(xué)期的積累要求，不再僅僅是追求“量”，更要注重“質(zhì)”。每個(gè)星期互相檢查一次，舉行讀書交流一次。

讀書交流會(huì)上，學(xué)生們或圍繞單元主題開(kāi)展綜合活動(dòng)，或介紹自己喜愛(ài)的書，或朗誦經(jīng)典、散文，或背誦精彩片段、古詩(shī)。如學(xué)過(guò)“龍”字成語(yǔ)后，我在課堂上舉行比賽，誰(shuí)一口氣說(shuō)的成語(yǔ)多，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。第二單元是以“書”為主題的單元，要求學(xué)生為自己寫座右銘，背誦關(guān)于讀書的格言。在活動(dòng)中，在教師和同學(xué)的激勵(lì)中，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地參與，師生互動(dòng)交流，在理解的基礎(chǔ)上積累，在鞏固的基礎(chǔ)上運(yùn)用。

四、學(xué)以致用

經(jīng)常有家長(zhǎng)向我反饋孩子在家為寫作而煩惱，我脫口而出，是因?yàn)槠綍r(shí)閱讀少，但家長(zhǎng)立即進(jìn)行了否定，說(shuō)孩子最喜歡看書，每天都看。這又是一個(gè)新的問(wèn)題：如何架起閱讀和寫作的橋梁？原因就在于學(xué)生缺少有效的積累。

葉圣陶老先生指出：寫東西靠平時(shí)的積累，不但著名作家、文學(xué)家是這樣，練習(xí)作文的小學(xué)生也是這樣。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去牽腸掛肚，或者胡編、抄襲。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。我們班一直堅(jiān)持寫小組循環(huán)日記，把平時(shí)學(xué)校、班級(jí)或家里發(fā)生的點(diǎn)滴小事及時(shí)記錄下來(lái)，既練筆，又進(jìn)行了內(nèi)心的傾訴。我也從日記中了解了班級(jí)動(dòng)態(tài)，了解了學(xué)生的心聲，并有的放矢地進(jìn)行教育，把材料的積累與語(yǔ)言的運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

學(xué)生有了材料的積累，還需要寫作方法的積累。如何開(kāi)頭、結(jié)尾，中間如何展開(kāi)，如何寫提綱，不同文體之間有何區(qū)別，這在平時(shí)閱讀中要汲取經(jīng)驗(yàn)。而語(yǔ)言表達(dá)也很重要，平時(shí)積累的精彩詞句如何巧妙遷移運(yùn)用，習(xí)作中怎樣運(yùn)用形象的修辭和成語(yǔ)等，這些都要考慮。

積累是閱讀與寫作的一座橋梁，同時(shí)積累又是閱讀與做人的一座橋梁。學(xué)生從閱讀中漸漸明白，要樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、增強(qiáng)克服困難的意志、擁有樂(lè)于奉獻(xiàn)的人文情懷。

學(xué)生積累多了，知識(shí)面廣了，能力增強(qiáng)了，基礎(chǔ)平臺(tái)高了，看問(wèn)題也就全面了，學(xué)習(xí)新知的興趣更濃了，學(xué)習(xí)效果就更好。只有常態(tài)化的有效積累，才能達(dá)到義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

篇3

最近，他迷上了一樣?xùn)|西：字典。

一有空，他就捧著字典看，一看一兩個(gè)鐘頭。同樣是沒(méi)有人催促他。我是猛一抬頭，才發(fā)現(xiàn)的。

他正在學(xué)知識(shí)的時(shí)候，正在對(duì)字詞著迷的時(shí)候，正在產(chǎn)生大量文字問(wèn)題的時(shí)候，字典幫了他大忙。

記得他剛剛學(xué)會(huì)查字典那會(huì)兒，成功感受使他無(wú)比興奮，經(jīng)常告訴我他又學(xué)會(huì)了什么什么字。有時(shí)候還讓我考他，用字典查找任意一個(gè)字。找到了就自我陶醉一番。

他告訴我，“好吃”的“好”，有兩個(gè)意思，一個(gè)念三聲，一個(gè)念四聲。

他還告訴我，“惡”字有四個(gè)讀音，四個(gè)意思。

對(duì)字典的著迷源于他的成就感，也源于他的探索欲。

有一天，他問(wèn)我，“聽(tīng)”字為什么是“口”字旁呀？

是呀，聽(tīng)是用耳朵的，怎么是“口”字旁呀？我還真被問(wèn)倒了。我知道 “聽(tīng)”有一個(gè)繁體字，是帶“耳”字旁的。那為什么簡(jiǎn)體的這個(gè)聽(tīng)，是“口”字旁呢？我不知道。

兒子見(jiàn)把我問(wèn)住了，有些得意，便接著問(wèn)，“葉”字為什么也是“口”字旁呀？又一個(gè)不知道令我不禁有些汗顏。

雖然不知道，我腦子里卻一直想著這件事。一天，一個(gè)有學(xué)問(wèn)的朋友來(lái)了，我把這個(gè)問(wèn)題告訴他，向他請(qǐng)教。他告訴我和孩子，這是字的“流變”（這個(gè)詞是他用的）。有許多字，歷史上用著用著，就流變了。他說(shuō)，聽(tīng)本來(lái)是用嘴品嘗的意思，老百姓包餃子，和完了餡，要嘗一下，這就叫“聽(tīng)”。后來(lái)才成了現(xiàn)在的意思?！奥劇币彩沁@樣，本來(lái)是用耳朵“聽(tīng)”的意思，現(xiàn)在變成了用鼻子嗅。整個(gè)錯(cuò)了位。他還講了一個(gè)例子，讓我大開(kāi)眼界。他說(shuō)，“射”和“短”是互相掉包的兩個(gè)字。射：寸，身，本來(lái)是短的意思；短：矢，豆，本來(lái)是射的意思?，F(xiàn)在滿擰了。不過(guò)，時(shí)間一長(zhǎng)，誰(shuí)也不計(jì)較它了。

可是，孩子是“較真兒”的，他們?cè)谟?jì)較、在追究著這些問(wèn)題。正是由于“較真兒”，他們發(fā)現(xiàn)了大量人們習(xí)以為常的問(wèn)題中蘊(yùn)涵著并不那么尋常的意義，他們的知識(shí)與日俱增，他們不斷會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。這是他們的可愛(ài)。

除了字典，《成語(yǔ)小詞典》也是兒子的寶貝，他常常一看就是半天。我們之間經(jīng)常比賽，比賽形式之一是“成語(yǔ)接龍”，誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)成語(yǔ)，另一個(gè)人必須用最后一個(gè)字的字音，作下一個(gè)成語(yǔ)的開(kāi)頭，如此不斷接續(xù)。形式之二是用某一個(gè)常用字做字頭，看誰(shuí)成語(yǔ)說(shuō)得多，不重復(fù)。比如用帶“一”開(kāi)頭的成語(yǔ)，一日千里呀，一帆風(fēng)順呀。有一次，我們倆一共說(shuō)了60多個(gè)帶“一”的成語(yǔ)，自認(rèn)為全說(shuō)盡了，回頭一看詞典，還差得多吶。

比賽游戲又給了孩子新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

篇4

“龍”族成語(yǔ)中“龍”的象征意義類型

并非凡是帶“龍”字的成語(yǔ)都有象征意義?！霸埜吲P”、“百龍之智”、“伏龍風(fēng)雛”、“龍陽(yáng)泣魚(yú)”中，“龍”是指人——陳登、公孫龍、諸葛亮、魏王的男寵龍陽(yáng)。“魚(yú)龍曼衍”中“魚(yú)龍”是一種古代雜技魔術(shù)的名稱。因此，這類成語(yǔ)中的“龍”所反映的文化與漢民族圖騰的象征意義無(wú)關(guān)。

漢語(yǔ)中有關(guān)“龍”的成語(yǔ)中，“龍”象征意義可以分為三種類型：

1 “龍”字成語(yǔ)中“龍”的象征意義為正面、褒義的內(nèi)容。如：

“龍”象征貴人、大人物、有權(quán)勢(shì)的人、身居高位的人。這類成語(yǔ)有“攀龍附鳳”、“望子成龍”、“白龍魚(yú)服”、“亢龍有悔”、“云龍井蛙”等。

“龍”象征帝王。這類成語(yǔ)有“日角龍庭”、“鼎湖龍去”、“龍飛鳳翔”等。

“龍”象征有才能的人。這類成語(yǔ)有“龍盤鳳翥”、“龍興鸞集”、“龍躍鳳鳴”、“潛龍伏虎”、“潛龍勿用”、“龍駒風(fēng)雛”等。

“龍”象征儀表出眾的人。這類成語(yǔ)有“龍眉鳳目”、“龍虎之姿”、“龍虎之威”、“龍章風(fēng)姿”等。

“龍”象征賢良、賢者、強(qiáng)者、杰出的人物、英雄豪杰。這類成語(yǔ)有“麟鳳龜龍”（“龜龍麟鳳”）、“龍蛇混雜”、“一龍一豬”、“云起龍?bào)J”、“人中之龍”、“臥虎藏龍”、“龍爭(zhēng)虎斗”、“龍游淺灘”等。

“龍”象征佳婿、家長(zhǎng)等。這類成語(yǔ)有“乘龍快婿”、“一龍九種”、“龍生九子”等。

“龍”象征快速地飛黃騰達(dá)。這類成語(yǔ)有“一登龍門”、“（鯉）魚(yú)躍龍門”等。

“龍”象征珍稀、互為感應(yīng)的事物。這類成語(yǔ)有“鳳髓龍肝”、“龍肝豹胎”、“炮鳳烹龍”、“龍吟虎嘯”等。

“龍”象征書法、作文、刺繡、樂(lè)曲的形勢(shì)。如：“龍飛鳳舞”、“翔龍舞鳳”、“浮云驚龍”、“游云驚龍”、“矯若驚龍”、“筆走龍蛇”、“龍蛇飛動(dòng)”、“畫龍點(diǎn)睛”、“文炳雕龍”（“文擅雕龍”）、“繡虎雕龍”、“雕龍繡虎”、“神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾”、“活龍活現(xiàn)”、“虎略龍韜”、“描龍繡鳳”。

2 “龍”字成語(yǔ)中“龍”的象征意義為中性的內(nèi)容。如：

“龍”象征熱鬧的場(chǎng)景。這類成語(yǔ)有“車水馬龍”、“流水游龍”、“車馬如龍”、“車如流水馬如龍”等。

“龍”象征山勢(shì)、地勢(shì)。如：“來(lái)龍去脈”、“牛眠龍繞”、“龍?bào)椿⒕帷?、“龍盤虎踞”等。

“龍”象征時(shí)間。如：“歲在龍蛇”。

“龍”象征行事風(fēng)格、處世原則。如“龍頭蛇尾”、“枯木龍吟”。

3 “龍”字成語(yǔ)中“龍”的象征意義為負(fù)面、貶義的內(nèi)容。如：

“龍”象征極其兇險(xiǎn)：如“龍?zhí)痘⒀ā薄?/p>

“龍”象征強(qiáng)大的勢(shì)力、惡勢(shì)力、敵人。如“降龍伏虎”。

“龍”象征不切實(shí)際、沒(méi)有用途。如“屠龍之技”。

“龍”象征外表易知、內(nèi)心難測(cè)的符號(hào)意象。如“畫龍畫虎難畫骨”。

從總體上看，“龍”的成語(yǔ)褒義詞大大多于貶義詞?？梢?jiàn)，在漢語(yǔ)和漢族人民的心目中，“龍”多為正面、褒義的形象，稍有負(fù)面、貶義的形象，“龍”的形象具有雙重性。“龍”既象征威猛、勇猛等優(yōu)秀品質(zhì)，也象征邪惡、霸道等惡劣品質(zhì)；既象征帝王將相、英雄豪杰等正面形象，也象征惡人、敵人等負(fù)面形象?！褒垺笔鞘ぶ形ㄒ辉诂F(xiàn)實(shí)生活中不存在的虛構(gòu)形象，是中華民族的圖騰，所以，人們賦予它的象征意義也以正面、積極、褒義居多；但也正是由于“龍”是人類無(wú)法操控的神異動(dòng)物，所以，人們又賦予它一些在人力控制之外的中性、負(fù)面、貶義特征。從總體上，“龍”族成語(yǔ)反映的文化是褒揚(yáng)的、積極的。

漢字文化圈與非漢字文化圈關(guān)于“龍”的不同文化意義

從距今7000多年的新石器時(shí)代先民們對(duì)原始龍的圖騰崇拜，到今天人們?nèi)匀欢嘁詭в小褒垺弊值某烧Z(yǔ)或典故來(lái)形容生活中的美好事物。上下五千年，“龍”已滲透到中國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面，成為一種文化的凝聚和積淀。龍成了中國(guó)的象征、中華民族的象征、中國(guó)文化的象征。對(duì)每一個(gè)炎黃子孫來(lái)說(shuō)，“龍”的形象是一種符號(hào)、一種血肉相連的情感?！褒埖淖訉O”、“龍的傳人”這些稱謂，常令中國(guó)人激動(dòng)、奮發(fā)、自豪。這種文化逐漸影響到漢字文化圈范圍內(nèi)關(guān)于“龍”的使用。所謂漢字文化圈，是以儒家文化構(gòu)建基礎(chǔ)社會(huì)的區(qū)域的統(tǒng)稱，又稱為儒家文化圈，指“歷史上受中華政治及中華文化影響，曾經(jīng)或現(xiàn)在仍然使用漢字，以漢語(yǔ)文言文（日韓越稱之為‘漢文’）作為書面語(yǔ)，文化、習(xí)俗相近的區(qū)域，包括日本、朝鮮、韓國(guó)、東亞及東南亞部分地區(qū)?！?/p>

在中國(guó)的東鄰日本，也有許多關(guān)于龍的傳說(shuō)。與龍有關(guān)的神話最早出現(xiàn)于記述日本歷史的《日本書紀(jì)》中，在與中國(guó)秦朝大約同時(shí)期的“彌生文化”時(shí)代，傳說(shuō)中的“龍神”用神器創(chuàng)建了“大八洲”，也就是現(xiàn)在的日本列島，被稱為日本第一代天皇的神武天皇就是“龍神”后人。

“龍”文化對(duì)韓國(guó)影響深遠(yuǎn)。漢、韓兩國(guó)語(yǔ)言中有很多關(guān)于“龍”的詞語(yǔ)，在韓語(yǔ)中，“龍”的文化指向?yàn)椤巴酢?、“王?quán)”、千變?nèi)f化的水神、護(hù)國(guó)佛法，其象征意義為“權(quán)威”、“吉祥”?！褒埮邸薄褒埼弧薄褒埖隆薄褒埓病薄褒堮{”“龍車”“龍飛”“龍位”“龍雷”“龍尾不如雞頭”等類似詞在韓語(yǔ)中具有相近的文化內(nèi)涵。與漢民族“龍”文化有所不同的是，韓語(yǔ)中有關(guān)“龍”的詞語(yǔ)所指示的文化包含“風(fēng)、雨、水”的占據(jù)了相當(dāng)大的一部分，這與韓國(guó)古代社會(huì)的農(nóng)耕文化受制于自然界的風(fēng)雨雷電密切相關(guān)。

在越南語(yǔ)中，“龍”的文化與中華文化趨同，引入了大量的漢語(yǔ)詞匯，所以漢字的古漢語(yǔ)發(fā)音在越南語(yǔ)中保留得很好。越南人喜歡自稱為Con rong chau tien（“龍子仙孫”），就好比中國(guó)的“炎黃子孫”，喜歡祝福新人Dau bae rhng long（“白頭龍牙”），就如同漢語(yǔ)中的“白頭偕老”。意思是活到頭都白，牙還像龍牙一樣那么堅(jiān)硬。此外，越南語(yǔ)中也有一些關(guān)于龍的天氣的農(nóng)諺，如Rong den lay nuoc thi nang，rang trang lay nuoe thi mua（“黑龍打水天就曬，白龍打水天下雨”），表示農(nóng)民預(yù)測(cè)天氣的經(jīng)驗(yàn)。

而在非漢字文化圈中，“龍”的文化卻是截然相反的。在西方文化中，“龍”是一種兇殘的動(dòng)物，在中世紀(jì)，dragon是罪惡的象征，這來(lái)源于圣經(jīng)中的故事。與上帝作對(duì)的惡魔撒旦被稱為dragon。因此，在基督教美術(shù)中dragon總是代表邪惡。英格蘭的守護(hù)圣徒圣喬治（St，George）就以英勇除掉危害人間的龍而聞名，西方的“龍”（dragon）令人感到恐怖，所以很早就被用來(lái)作為戰(zhàn)爭(zhēng)的旗幟。在諾曼人征服英國(guó)以前，dragon是英國(guó)皇家的主要戰(zhàn)爭(zhēng)徽記。

“龍”（“rpaxoH”）在俄羅斯文化中是一種怪獸（“神話中生有雙翅能噴吐火焰的蛇形怪物”）。在俄羅斯報(bào)刊文章中，亞洲四小龍均被譯為亞洲四虎。

可以看出，漢字文化圈與非漢字文化圈在對(duì)“龍”的認(rèn)識(shí)和解讀上大相徑庭，在文化交流過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)一些誤讀。在語(yǔ)言教學(xué)中，應(yīng)承擔(dān)起認(rèn)知和理解雙方不同的龍文化的任務(wù)。

漢語(yǔ)成語(yǔ)中“龍”文化的教學(xué)

首先，應(yīng)該明確，“龍”族成語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中不可回避文化因素。學(xué)習(xí)者對(duì)成語(yǔ)語(yǔ)義的理解是否正確，在很大程度上取決于他們對(duì)漢語(yǔ)成語(yǔ)蘊(yùn)含的文化因素是否了解。比如“望子成龍”這個(gè)成語(yǔ)往往令西方學(xué)生感到困惑，他們不理解“中國(guó)人為什么希望自己的兒子成為一種兇殘的怪獸？”究其原因，在于文化差異。

其次，在“龍”族成語(yǔ)教學(xué)中，要運(yùn)用文化對(duì)比的方法，注意漢語(yǔ)與留學(xué)生母語(yǔ)中所包含的不同文化，避免文化干擾。教師要重視中外文化上的差異，并深入研究這種差異，主動(dòng)在教學(xué)中給予正確的、科學(xué)的文化對(duì)比分析，防患于未然。

篇5

一、名詞的活用

1.名詞用如一般動(dòng)詞

古代漢語(yǔ)中名詞用作動(dòng)詞的現(xiàn)象很普遍，這在成語(yǔ)里也是如此。一些成語(yǔ)中的名詞活用作動(dòng)詞后直接帶賓語(yǔ)（有的賓語(yǔ)省略），不再表示人或事物以及時(shí)地名稱，而具有一般動(dòng)詞表示動(dòng)作行為的語(yǔ)法特點(diǎn)。如“文過(guò)飾非”中的“文”，就是“掩飾”“文飾”的意思。又如“革故鼎新”“衣錦還鄉(xiāng)”“待字閨中”“正中下懷”中的“鼎”“衣”“字”“中”等詞都用作動(dòng)詞，依次為“革新”“穿”“許嫁”“適合”之意。

2.名詞作狀語(yǔ)

成語(yǔ)里，有些名詞直接修飾、限制動(dòng)詞謂語(yǔ)作了狀語(yǔ)。如“風(fēng)流云散”中的“風(fēng)”及“云”就分別作“流”和“散”的狀語(yǔ)，成語(yǔ)的字面義就是“像風(fēng)一樣流失，云一樣飄散”。另外，像“抱頭鼠竄”“牛鼎烹雞”“江河日下”“南征北戰(zhàn)”等成語(yǔ)中加點(diǎn)的名詞都作狀語(yǔ)，分別用來(lái)表示動(dòng)作行為的特征和狀態(tài)、方式以及時(shí)間和方位等。

3.名詞的使動(dòng)用法

名詞的使動(dòng)用法在成語(yǔ)里也能偶爾見(jiàn)到，它表示使賓語(yǔ)這一動(dòng)作行為的對(duì)象產(chǎn)生某種動(dòng)作或變化。如像“禍國(guó)殃民”中的“殃”，為“使受禍害”義;“汗馬功勞”中的“汗”，就是“使出汗”的意思;“生死肉骨”中的“肉”為“使……長(zhǎng)肉”之意。

4.名詞的意動(dòng)用法

在古漢語(yǔ)中，有些名詞帶賓語(yǔ)之后，表示主語(yǔ)把賓語(yǔ)所表示的人或事物看成怎樣或當(dāng)作什么。成語(yǔ)里名詞的意動(dòng)用法比較鮮見(jiàn)，但像“草菅人命”“幕天席地”“魚(yú)肉鄉(xiāng)里”中也保留了古漢語(yǔ)的這一詞類活用現(xiàn)象。

二、動(dòng)詞的活用

1.動(dòng)詞用如名詞

有些成語(yǔ)中，動(dòng)詞不再表示某一動(dòng)作行為的發(fā)生，而是具有明顯的表示與這一動(dòng)詞有關(guān)的人或事物的意義，它一般出現(xiàn)在賓語(yǔ)或主語(yǔ)的位置。像“輕車簡(jiǎn)從”中的“從”（跟隨的人）、“路不拾遺”中的“遺”（丟失的東西）和“入不敷出”中的“入”（收進(jìn)來(lái)的錢）等都屬于這種情況。

2.動(dòng)詞的使動(dòng)用法

不及物動(dòng)詞用于使動(dòng)時(shí)，后面就帶了賓語(yǔ)，表示使賓語(yǔ)所表示的人或事物產(chǎn)生這個(gè)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作行為。成語(yǔ)中這種情況不少，如“破（使損壞;使分裂）釜沉（使下沉）舟”“立（使豎立）竿見(jiàn)影”“化（使變化）險(xiǎn)為夷”等。又如“生殺予奪”中的“生”也是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，但它后面省略了賓語(yǔ)。

3.動(dòng)詞作狀語(yǔ)

個(gè)別成語(yǔ)里，某些動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)可以單獨(dú)用在另一動(dòng)詞前，表示動(dòng)作行為的狀態(tài)、方式，用作狀語(yǔ)。例如“奔走相告”“坐享其成”“坐以待斃”中的“奔走”“坐”“待”等。

三、形容詞的活用

1.形容詞用如名詞

在成語(yǔ)中，有些形容詞用如名詞擔(dān)任主語(yǔ)或賓語(yǔ)，不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如“出奇制勝”中的“奇”就是表示“奇兵”“奇計(jì)”的意思。另外，像“從善如流”“披堅(jiān)執(zhí)銳”等成語(yǔ)中的“善”（好的意見(jiàn)）和“堅(jiān)”（堅(jiān)固的鎧甲）“銳”（鋒利的兵器），都是把它們當(dāng)作名詞來(lái)使用的。

2.形容詞用如一般動(dòng)詞

在一些成語(yǔ)中，形容詞可以直接帶賓語(yǔ)。例如：“厚此薄彼”中的“厚”（推崇;重視;優(yōu)待）“薄”（看不起;輕視;慢待），“深明大義”中的“明”（懂得;了解），“文人相輕”中的“輕”（輕視;鄙?。?，這些詞不再表示事物的性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動(dòng)作行為或變化發(fā)展。

3.形容詞的使動(dòng)用法

一些成語(yǔ)里的形容詞常?；钣脼槭箘?dòng)，使賓語(yǔ)所表示的人或者事物具有這個(gè)形容詞所表示的某種性質(zhì)或狀態(tài)。比如“息事寧人”“喪權(quán)辱國(guó)”“損人利己”“曲突徙薪”等成語(yǔ)中的形容詞都和后面的名詞組成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，具有明顯的使動(dòng)義。

4.形容詞的意動(dòng)用法

古漢語(yǔ)里，形容詞帶上賓語(yǔ)時(shí)，它表示主語(yǔ)所表示的人或事物認(rèn)為賓語(yǔ)所表示的人或事物具有某種性質(zhì)或者特征。成語(yǔ)里形容詞的意動(dòng)如“安居樂(lè)業(yè)”（以其居為安，以其業(yè)為樂(lè)）“不遠(yuǎn)萬(wàn)里”（不顧萬(wàn)里長(zhǎng)途的遙遠(yuǎn)）“登山小魯”（認(rèn)為魯國(guó)小了）等。

四、數(shù)詞的活用

古漢語(yǔ)中的個(gè)別數(shù)詞（最多見(jiàn)的是“一”）在特定的語(yǔ)言環(huán)境里會(huì)失去它本身的語(yǔ)法特點(diǎn)和意義，活用作名詞、動(dòng)詞、形容詞或副詞等，這種語(yǔ)法現(xiàn)象在成語(yǔ)里也不乏其例。例如“舉一反三”“一人耳目”“一心一意”“一仍舊貫”和“不二法門”“萬(wàn)無(wú)一失”等。

篇6

有關(guān)瘋狂猜成語(yǔ)答案

1. 仇人相見(jiàn)-分外眼紅

2. 狗拿耗子-多管閑事

3. 熱鍋上的螞蟻-團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

4. 貓哭耗子-假慈悲

5. 秀才遇到兵-有理說(shuō)不清

6. 八仙過(guò)海-各顯神通

7. 劉備借荊州-有借無(wú)還

8. 姜太公釣魚(yú)-愿者上鉤

9. 三個(gè)臭皮匠-頂個(gè)諸葛亮

10. 黃鼠狼給雞拜年-沒(méi)安好心

11. 三十六計(jì)-走為上計(jì)

12. 兔子尾巴-長(zhǎng)不了

13. 羊伴虎睡-靠不住

14. 腳踏西瓜皮-滑到哪里是哪里

15. 大水淹了龍王廟-不認(rèn)自家人

16. 糞坑里的石頭-又臭又硬

17. 關(guān)老爺赴會(huì)-單刀直入

18. 麻雀開(kāi)會(huì)-嘰嘰喳喳

19. 寒天喝涼水-點(diǎn)滴在心頭

20. 放風(fēng)箏斷了線-沒(méi)指望

21. 和尚打傘-無(wú)法無(wú)天

22. 油瓶倒了也不扶-懶到家了

23. 草把做燈-粗心

24. 孔夫子搬家-凈是輸

25. 狐貍尾巴-藏不住

26. 鼠進(jìn)書箱-咬文嚼字

27. 水仙不開(kāi)花-裝蒜

28. 有借有還-再借不難

29. 到火神廟求雨-找錯(cuò)了門

30. 大海撈針-沒(méi)處尋

31. 木匠帶枷-自作自受

32. 六月天，孩兒臉-說(shuō)變就變

33. 東吳招親-弄假成真

34. 門縫里看人-把人看扁了

35. 老虎拉車-誰(shuí)敢

36. 小蔥拌豆腐-一清二白

37. 新官上任-三把火

38. 司馬昭之心-路人皆知

39. 阿斗的江山-扶不起

40. 打開(kāi)天窗-說(shuō)亮話

41. 關(guān)公放曹操-念舊情

42. 老太太吃湯圓-囫圇吞

43. 提著燈籠砍柴-明砍

44. 丟了西瓜撿了芝麻-因小失大

45. 虎口拔牙-膽子大

46. 針尖對(duì)麥芒-針?shù)h相對(duì)

47. 潑出去的水-收不回

48. 龍王爺跳海-回老家

篇7

簡(jiǎn)拼：lnht

類型：褒義成語(yǔ)

結(jié)構(gòu)：聯(lián)合式成語(yǔ)

用法：作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于比喻句

出處：清·文康《兒女英雄傳》緣起首回：“飛電馬，追風(fēng)馬，跨上時(shí)電卷風(fēng)馳；龍?bào)J軍，虎賁軍，用著他龍拿虎跳?！?/p>

解釋：拿：抓，握。像龍一樣抓取，像虎一樣跳躍。比喻威武勇猛。

篇8

中秋節(jié)燈謎之一

1、謎面：何處拾貝殼。(打一中國(guó)電視劇名)

2、謎面：有人無(wú)人都是你。(打一字)

3、謎面：望斷南飛雁 (打一日常用語(yǔ))

4、謎面：中央一條狗，上下四個(gè)口。 (射國(guó)字一)

5、謎面：“主公大權(quán)，不可委托他人”(五字廣告語(yǔ))

中秋節(jié)燈謎答案一

1、謎底: 上海灘

2.、謎底: 爾

3、謎底: 久仰

4、謎底: 器

5、謎底: 要爽由自己

中秋節(jié)燈謎之二

1、謎面：拍一個(gè)巴掌(打一地名)

2、謎面：赤壁之戰(zhàn)的結(jié)果 (打二歌星)

3、謎面：所有的王八穿龍袍(打一電影)

4、謎面：taxi都沒(méi)生意(打一韓國(guó)明星)

5、謎面：把玫瑰寫成了百合(打一歌名)

中秋節(jié)燈謎答案二

1、 謎底: 五指山

2、 謎底：劉歡 孫悅

3、謎底：《滿城盡帶黃金甲》

4、謎底：車太賢

5、謎底：花田錯(cuò)

中秋節(jié)燈謎之三

1、謎面：已經(jīng)不是小孩子了(打一韓劇)(卷簾格)

2、謎面：臭豆腐(打一歌手)

3、謎面：大學(xué)食堂的粥(打一專輯名)

4、謎面：mm化完妝就被送去醫(yī)院了(打一歌名)

5、謎面：接電話(打一歌手)

中秋節(jié)燈謎答案三

1、謎底：大長(zhǎng)今

2、謎底：莫文蔚

3、謎底：范特西 依然范特西

4、謎底：香水有毒

5、謎底：韋唯

中秋節(jié)燈謎之四

1、謎面：眾生平等(打一電影)

2、謎面：08奧運(yùn)得金牌(打一央視節(jié)目名)

3、謎面：不許農(nóng)民種地(打一汽車品牌)

4、謎面：一毛不拔的公雞(打一歌唱組合的名稱)

5、謎面：非洲好漢(打一音樂(lè)人)

中秋節(jié)燈謎答案四

1、謎底：無(wú)極

2、謎底：贏在中國(guó)

3、謎底：豐(封)田

4、謎底：羽泉(全)

5、謎底：黑楠

中秋節(jié)燈謎之五

1、謎面：一碗米湯倒在頭上(打一明星)

2、謎面：情愿上一輩子幼兒園(打一歌名)

3、謎面：耶穌語(yǔ)錄(打一電影)

4、謎面：懶惰的蜘蛛(打一成語(yǔ))

5、謎面：在日本有了艷遇(打一歌名)

中秋節(jié)燈謎答案五

1、謎底：周潤(rùn)發(fā)

2、謎底：不想長(zhǎng)大

3、謎底：神話

4、謎底：

5、謎底：廣島之戀

中秋節(jié)燈謎之六

1、謎面：看望昔日同窗(打一明星)

2、謎面：武大郎盛情宴請(qǐng)好友(打一成語(yǔ))

3、謎面：打算明年生小孩(打一電影)

4、謎面：索馬里難民大戰(zhàn)楊貴妃(打一成語(yǔ))

5、謎面：聊齋(打一歌名)

中秋節(jié)燈謎答案六

1、謎底：張學(xué)友

2、謎底:高朋滿座

3、謎底:寶貝計(jì)劃

4、謎底：骨肉相殘

5、謎底：死了都要愛(ài)

中秋節(jié)燈謎之七

1、謎面：23點(diǎn)59分訂外賣(打一明星)

2、謎面：七仙女嫁出去一個(gè)。(打一成語(yǔ))

3、謎面：上上下下，不上不下 (猜一字)

4、謎面：長(zhǎng)河落日?qǐng)A (猜一成語(yǔ))

5、謎面：天涯何處無(wú)芳草 (打一成語(yǔ))

中秋節(jié)燈謎答案七

1、謎底：明道(到)

2、謎底: 六神無(wú)主

3、謎底: 卡

篇9

其中“馬”字在第一位的有：

馬革裹尸、馬革盛尸、馬工枚速、馬后炮、馬跡蛛絲

馬牛襟裾、馬牛其風(fēng)、馬前潑水、馬前卒、馬去馬歸

馬勃牛溲、馬浡牛溲、馬不解鞍、馬不停蹄、馬塵不及

馬遲枚疾、馬齒徒長(zhǎng)、馬齒徒增、馬到成功、馬到功成

馬耳春風(fēng)、馬耳東風(fēng)、馬翻人仰、馬放南山、馬腹逃鞭

馬角烏白、馬角烏頭、馬空冀北、馬龍車水、馬鹿異形

馬鹿易形、馬馬虎虎、馬毛猬磔、馬毛猬磔、馬面牛頭

馬上房子、馬上功成、馬上看花、馬上墻頭、馬首是瞻

馬首欲東、馬瘦毛長(zhǎng)、馬水車龍、馬咽車闐、馬仰人翻

馬中關(guān)五、馬壯人強(qiáng)、馬捉老鼠、馬足車塵、馬足龍沙

馬如流水、馬如游龍、馬如游魚(yú)、馬入華山、馬上得天下

“馬”字在第二位的成語(yǔ)有：

鞍馬勞頓、鞍馬勞倦、鞍馬勞困、鞍馬勞神、鞍馬之勞

車馬輻輳、車馬駢闐、車馬填門、車馬盈門、馳馬試劍

打馬虎眼、大馬金刀、代馬望北、代馬依風(fēng)、得馬生災(zāi)

得馬失馬、得馬折足、放馬后炮、放馬華陽(yáng)、肥馬輕裘

風(fēng)馬不接、風(fēng)馬牛、風(fēng)馬牛不相及、風(fēng)馬云車、狗馬聲色

谷馬礪兵、歸馬放牛、汗馬功勞、汗馬之功、汗馬之勞

金馬玉堂、裾馬襟牛、叩馬而諫、快馬加鞭、老馬戀棧

老馬識(shí)途、立馬萬(wàn)言、六馬仰秣、龍馬精神、露馬腳

率馬以驥、馬馬虎虎、買馬招兵、買馬招軍、秣馬厲兵

駑馬十舍、拍馬溜須、盤馬彎弓、跑馬觀花、匹馬單槍

匹馬當(dāng)先、匹馬一麾、匹馬只輪、騎馬尋馬、騎馬找馬

裘馬清狂、裘馬聲色、犬馬戀主、犬馬之報(bào)、犬馬之誠(chéng)

犬馬之疾、犬馬之決、犬馬之勞、犬馬之力、犬馬之戀

犬馬之年、犬馬之養(yǎng)、雀馬魚(yú)龍、戎馬倉(cāng)皇、戎馬倥傯

戎馬倥傯、戎馬劻勷、戎馬生郊、戎馬生涯、三馬同槽

散馬休牛、殺馬毀車、善馬熟人、失馬塞翁、食馬留肝

駟馬高車、駟馬高蓋、駟馬高門、駟馬莫追、駟馬難追

駟馬軒車、駟馬仰秣、天馬行空、鐵馬金戈、萬(wàn)馬奔騰

萬(wàn)馬齊喑、五馬分尸、系馬埋輪、瞎馬臨池、下馬馮婦

下馬看花、下馬威、信馬由韁、野馬無(wú)韁、一馬當(dāng)先

一馬平川、一馬一鞍、衣馬輕肥、倚馬可待、倚馬七紙

倚馬千言、意馬心猿、飲馬長(zhǎng)江、飲馬投錢、躍馬彎弓

躍馬揚(yáng)鞭、仗馬寒蟬、陣馬風(fēng)檣、竹馬之交、竹馬之友

走馬到任、走馬赴任、走馬觀花、走馬看花、走馬上任

牛馬襟裾、駑馬戀棧、駑馬戀棧豆、駑馬鉛刀、駑馬十駕

束馬縣車、束馬懸車、司馬稱好、司馬牛之嘆、司馬青衫

求馬唐肆、求馬于唐市、求馬于唐肆、裘馬輕肥、裘馬輕狂、走馬章臺(tái)

班馬文章、寶馬香車、兵馬不動(dòng)，糧草先行、兵馬未動(dòng)，糧草先行、策馬飛輿

司馬昭之心、司馬昭之心，路人皆知、死馬當(dāng)活馬醫(yī)、四馬攢蹄、駟馬不追

“馬”字在第三位的成語(yǔ)有：

鞍前馬后、兵荒馬亂、兵慌馬亂、兵強(qiáng)馬壯、不識(shí)馬肝

不食馬肝、車塵馬跡、車塵馬足、車馳馬驟、車怠馬煩

車殆馬煩、車煩馬斃、車水馬龍、車填馬隘、車在馬前

裹尸馬革、猴年馬月、襟裾馬牛、龍神馬壯、驢唇馬觜

驢唇馬嘴、驢年馬月、驢前馬后、馬去馬歸、枚速馬工

拿下馬來(lái)、牛高馬大、牛溲馬勃、牛溲馬渤、牛童馬走

牛頭馬面、乞兒馬醫(yī)、墻頭馬上、秋高馬肥、權(quán)移馬鹿

人喊馬嘶、人歡馬叫、人荒馬亂、人困馬乏、人強(qiáng)馬壯

人仰馬翻、人語(yǔ)馬嘶、神龍馬壯、士飽馬騰、天粟馬角

烏白馬角、烏頭馬角、效犬馬力、獐麇馬鹿、蛛絲馬跡

車轍馬跡、東風(fēng)馬耳、風(fēng)吹馬耳、風(fēng)牛馬不相及、弓調(diào)馬服

“馬”字在第四位的成語(yǔ)有：

伯樂(lè)相馬、持戈試馬、窗間過(guò)馬、吹牛拍馬、丹書白馬

斗雞走馬、短衣匹馬、二童一馬、放牛歸馬、飛鷹走馬

非驢非馬、風(fēng)車雨馬、風(fēng)車云馬、風(fēng)檣陣馬、服牛乘馬

高車駟馬、高頭大馬、膏車秣馬、光車駿馬、害群之馬

寒蟬仗馬、橫刀躍馬、橫戈盤馬、橫戈躍馬、橫槍躍馬

呼牛呼馬、呼牛作馬、諱樹(shù)數(shù)馬、毀車殺馬、見(jiàn)鞍思馬

金戈鐵馬、僅容旋馬、鳩車竹馬、尻輪神馬、尻輿神馬

歷兵秣馬、歷兵粟馬、厲兵秣馬、厲兵粟馬、勵(lì)兵秣馬

盲人瞎馬、泥車瓦馬、騎馬尋馬、騎馬找馬、千兵萬(wàn)馬

千軍萬(wàn)馬、敲牛宰馬、青梅竹馬、青衫司馬、青絲白馬

識(shí)途老馬、束兵秣馬、素車白馬、素絲良馬、銅圍鐵馬

童牛角馬、土牛木馬、脫韁之馬、文君司馬、問(wèn)牛知馬

洗兵牧馬、鮮車健馬、鮮車怒馬、鮮衣良馬、鮮衣怒馬

香車寶馬、心猿意馬、休牛歸馬、休牛散馬、朽索馭馬

懸兵束馬、懸車束馬、懸崖勒馬、選兵秣馬、燕昭好馬

以渴服馬、以鹿為馬、以毛相馬、玉堂金馬、招兵買馬

招軍買馬、枕戈汗馬、止戈散馬、指鹿為馬、指鹿作馬

問(wèn)羊知馬、烏頭白馬生角、烏焉成馬、五花殺馬、舞刀躍馬

單槍獨(dú)馬、單槍匹馬、得馬失馬、東風(fēng)吹馬耳、東風(fēng)射馬耳

輕裘肥馬、軟裘快馬、塞翁得馬、塞翁失馬、塞翁失馬，安知非福

塞翁失馬，焉知非福、塞翁之馬、聲色狗馬、聲色犬馬、識(shí)涂老馬

篇10

先睹為快，漢語(yǔ)成語(yǔ)，拼音是xiān dǔ wéikuài，主謂式;作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ);含褒義。把“閑話”選集起來(lái)，印成專書，留心文藝界掌故的人，想必都以先睹為快。這里給大家分享一些關(guān)于成語(yǔ)先睹為快的謎語(yǔ)，供大家參考。

一、先睹為快成語(yǔ)謎語(yǔ)目悅 …… 打一成語(yǔ)

二、先睹為快成語(yǔ)解析睹：看見(jiàn)。以能盡先看到為快樂(lè)。形容盼望殷切。 唐·韓愈《與少室李拾遺書》：“朝廷之士，引頸東望，若景星鳳皇之始見(jiàn)也，爭(zhēng)先睹之為快。”

三、先睹為快成語(yǔ)造句1.每天早上報(bào)紙出版,人們都想先睹為快。

2.這批資料被維基解密獲得，一些媒體先睹為快。

3.這是經(jīng)多年積淀才完成的東西，先睹為快!

4.讓開(kāi)發(fā)者們對(duì)應(yīng)用程序的方向先睹為快。

5.今天，我想領(lǐng)游戲玩家你們先睹為快全新的戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)器。

6.你可以通過(guò)其演示片“更深的喉”先睹為快。

7.最后,我演出的一些造型.先睹為快!

8.蕭飛嘴上雖是這么說(shuō),其實(shí)心中巴不得馬上飛去螢蟲(chóng)谷先睹為快,一飽眼福。

9.徐海燕連忙伸手過(guò)去,想要先睹為快。

10.本來(lái)并不用他前來(lái)接親,但為了先睹為快,他還是隨隊(duì)前來(lái)了。

11.教導(dǎo)員和隊(duì)長(zhǎng)先睹為快,教導(dǎo)員連說(shuō)了三個(gè)“好”。

12.快讓讓,這次有重大的文物發(fā)現(xiàn)可以先睹為快,快騰出位置。

13.對(duì)對(duì),阿涵,快把祭文給我看看,我得先睹為快,阿涵的大作。

14.各位大人、各位先生,俗話說(shuō)先睹為快。

15.按當(dāng)時(shí)武俠小說(shuō)出版的慣例,讀者急欲先睹為快,出版社自然先印為高,所以,半部的“陸小鳳海上歷險(xiǎn)記”。

16.雷霸天一聽(tīng)說(shuō)有秘籍,變?nèi)滩蛔∠榷脼榭炝恕?/p>

17.可惜,夫君我這里沒(méi)有B超設(shè)備,否則我們就可以先睹為快,我們的孩子長(zhǎng)什么樣了?

18.這兩天我搞了一些材料,想讓處長(zhǎng)先睹為快。

19.先睹為快,給我看看,就看一眼!秋菊:不在我身上,在夏蕓姐手里!熊:夏蕓去哪了?秋菊:天角寨!寨主。

20.而蕭帥自從聽(tīng)了這后山的這塊地兒,就一直按耐不住先睹為快的想法,于是當(dāng)苗穎收拾完桌子之后,便披著夜色,強(qiáng)拉著苗穎帶自己去后山看看。

21.每天早上報(bào)紙送來(lái)后大家搶著拿來(lái)先睹為快。

22.快,快快開(kāi)啟你這羅生堂,讓本大夫先睹為快。

23.啊,哦,這個(gè),您這次又帶回了什么作品呢?能夠讓我先睹為快嗎?

24.現(xiàn)在我們把先生散見(jiàn)于報(bào)刊雜志的文章匯集起來(lái)編印成冊(cè)，關(guān)心青少年教育的同志們一定會(huì)先睹為快。

25.服飾直接噴墨打印機(jī)進(jìn)駐生產(chǎn)中心后，我們急不及待進(jìn)行培訓(xùn)，要先睹為快一下服飾直接噴墨打印的厲害。

26.群俠迫不及待想要一睹那劍模樣,巴不得上前打開(kāi)劍盒來(lái)先睹為快,聽(tīng)他說(shuō)完,才不管他要那劍怎生個(gè)飲血法,心想反正最后劍到誰(shuí)手中都不知道,才不管他。

27.那你去不去我們學(xué)校?我們劇組排練,正好沒(méi)觀眾,你可以給我們?nèi)ヅ跖鯃?chǎng),讓你先睹為快。

28.孟老板站在一旁夸贊太太們衣飾講究得體,又討好說(shuō)剛來(lái)的最新式衣料,只等太太們掌眼品評(píng)、先睹為快呢。

29.貴賓?不知道是哪位俊杰,入得雪月仙子芳眼,我等正好先睹為快啊!

30.正是中早班與中班交接班的時(shí)間,很多工人都在圍觀,想要先睹為快,你不讓我,我不讓你,擠來(lái)擠去。

31.別跟我在這里耍嘴皮子了,問(wèn)你點(diǎn)正事,你這回的相親對(duì)象怎么樣啊?有沒(méi)有照片,讓我們先睹為快。

32.但是那邊坐著的六姐聽(tīng)到小丫鬟的話后,卻是賊賊地一笑,像是一下子來(lái)了興致一樣,忙說(shuō)要到火鳳崖上去看看這個(gè)小青龍,先睹為快。

33.臺(tái)子下面的人個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛瞧著,人頭攢動(dòng),誰(shuí)都想先睹為快。

34.寫他的那些只鱗片爪,韋仁富還跟我較真過(guò)幾次,以他為主角,字字都在寫他,字字都得寫他,而且每章寫好網(wǎng)絡(luò)上傳,他都會(huì)也都能先睹為快,他注定會(huì)時(shí)時(shí)緊盯處處挑剔。

35.在對(duì)方取出禮品,預(yù)備贈(zèng)送時(shí),不應(yīng)伸手去搶,開(kāi)口相問(wèn),或者雙眼盯住不放,以求先睹為快。

36.一方面,她是個(gè)女人,還是個(gè)漂亮的女人,如果真的有效果特別好的護(hù)膚品,她當(dāng)然想先睹為快。

37.這一下不僅是后院原來(lái)的食客,就是飯莊大廳里的食客都聞聲而來(lái),爭(zhēng)先恐后都想來(lái)個(gè)先睹為快,這樣的場(chǎng)面在仁壽縣可是大家記事以來(lái)的頭一回。

38.牌匾,酒幌,飯莊,客棧,超市,醫(yī)院,別墅整齊劃一,勾起了沒(méi)來(lái)過(guò)人的先睹為快的心思。