導(dǎo)語：如何才能寫好一篇未來勞動實踐的打算，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

趙蓓：我認為這是把立德樹人作為教育的根本任務(wù)的重要舉措，是引導(dǎo)社會和家長樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、營造良好育人環(huán)境、重視學(xué)生德育的重要舉措，是增強德育工作針對性、實效性的重要保證，是德育工作具有時代性的體現(xiàn)，是對我們從事德育工作人員的有利支持。因此，我們天津市教委對《天津市中小學(xué)生品德發(fā)展水平評價體系》進行了重新修訂，特別將天津市中小學(xué)生“三看三崗一集中”特色社會實踐活動體系進行了補充和修訂，根據(jù)時代要求賦予了新的內(nèi)容。如：對于小學(xué)一年級到高中三年級的學(xué)生，我們都要求熟記社會主義核心價值觀的內(nèi)容。同時，又分出梯次，對高中的學(xué)生不僅要求理解認同社會主義核心價值觀，更要轉(zhuǎn)化為自己的行動。

中國德育：社會實踐活動是中小學(xué)德育的重要載體，是深入推進素質(zhì)教育的有力抓手。您認為學(xué)校開展這一活動，對中小學(xué)生的成長以致今后走向社會，有什么特別的意義？

趙蓓：理論聯(lián)系實際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容，我認為，開展社會實踐活動對中小學(xué)生的成長以至今后走向社會，主要有三個特別的意義。

一是有利于學(xué)生理解、踐行社會主義核心價值觀

富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則。讓學(xué)生理解“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這個個人層面的準(zhǔn)則，靠德育的說教不如讓學(xué)生去親身實踐體驗，讓學(xué)生們在與社會、與不同人員的接觸中去體驗、理解，進而轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的個人需要。例如教育學(xué)生愛國，我們可以讓學(xué)生到天津的紀念館、鄧穎超紀念館等愛國主義教育基地去參觀學(xué)習(xí)，這些愛國主義教育基地再現(xiàn)了老一輩革命家和革命志士為中華民族的解放拋頭顱、灑熱血的愛國情懷，在這些真實的歷史場景中，學(xué)生的愛國情懷容易點燃。

二是有利于學(xué)生了解自己，提高能力

讓學(xué)生參與社會實踐活動就是要讓學(xué)生了解自己、提高能力，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動性，讓學(xué)生明確認識自己職業(yè)的興趣是什么？明確自己的發(fā)展方向，從而有意識地儲備將來適應(yīng)社會生活的知識和能力。因此，通過社會實踐活動，找到自己能力提高點和生長點就顯得尤為重要。為達到這個目的，需要教育行政部門和學(xué)校，精心設(shè)計和規(guī)劃每次社會實踐活動。以參觀社會實踐基地為例，天津市教委每學(xué)年都將要求學(xué)生參觀的愛國主義教育基地名稱面向?qū)W生提前全部公布，所有的參觀地點全部免費，都配有免費的指導(dǎo)老師，并保證安全。同時，我們也要求基層單位，在組織學(xué)生參觀社會實踐基地之前，組織學(xué)生了解所實踐的崗位，明確自己要鍛煉提高的能力是什么？例如：讓他們從課堂走進農(nóng)村校園，走進農(nóng)家田地，吃農(nóng)家飯，干農(nóng)家活，體驗農(nóng)村生活，培養(yǎng)自己尊重農(nóng)民的品質(zhì)。學(xué)生通過親自動手在農(nóng)田里鋤草、施肥，和農(nóng)村學(xué)生一起勞動，同吃同住，遇到問題自己處理，每天堅持寫生活感受，相互交流，相互感染，讓他們在實踐中收獲，在收獲中成長，在成長中體驗生活的樂趣。

三是有利于學(xué)生了解社會、了解國情、親近社會

現(xiàn)在的學(xué)生是未來社會的建設(shè)者，參加社會實踐活動是了解社會、了解國情、親近社會的過程。在了解社會、親近社會的過程中，有利于學(xué)生將自己的所學(xué)與社會需求相結(jié)合，為學(xué)生們自覺地為進入社會做好知識和能力的儲備奠定前提基礎(chǔ)。我認為了解社會，為進入社會做準(zhǔn)備，以及未來奉獻社會是學(xué)生人生成長的三部曲。

現(xiàn)在不少孩子身上出現(xiàn)了養(yǎng)尊處優(yōu)，心理脆弱，自私自利，沒有理想信念等問題，這些有礙于他們今后服務(wù)社會，服務(wù)他人。因此，在中小學(xué)教育中，加強社會實踐就顯得尤為重要。當(dāng)然，社會實踐活動的開展要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生們力所能及，小學(xué)生應(yīng)該立足在認識和了解；對于高中學(xué)生來說，應(yīng)該與未來的職業(yè)規(guī)劃相聯(lián)系。

中國德育：您認為社會實踐活動中最大的問題是什么？

趙蓓：我認為是實踐基地建設(shè)問題，也可以理解為可供學(xué)生活動的基地不夠多，不夠豐富。希望各方有識之士能夠提供更多的支持和幫助，為孩子們開辟更多、更好、更適合孩子們參與實踐和體驗的場所。

中國德育：建立和完善社會實踐活動體制機制，你們采取了哪些措施？

趙蓓：我們努力克服困難，堅持認真組織和開展社會實踐活動，并建立了中小學(xué)生參加社會實踐必修要求，同時建立了對學(xué)生參加社會實踐的考核制度。明確規(guī)定高、初中學(xué)生除特殊情況外，不能按要求完成規(guī)定的集中社會實踐時間的學(xué)生不能畢業(yè)。對中小學(xué)生參加公益勞動和參觀教育基地的考核，納入對學(xué)生每學(xué)年一次品德行為綜合考核內(nèi)容之中。

市教委還把區(qū)縣教育局、學(xué)校社會實踐教育工作納入中小學(xué)德育工作評估考核之中，每三年對區(qū)縣教育局、學(xué)校工作進行考核評估。

中國德育：制度建立以后，又該怎樣進行管理呢？

趙蓓：為加強社會實踐基地的管理，市教委也專門下發(fā)文件，要求各集中開展社會實踐的基地必須具有多種社會實踐功能；必須具有完善的安全措施（飲食、防火、住宿、時間、交通等）；必須具有清真食堂（灶）。同時，各實踐基地要實行安全責(zé)任制并要與所在區(qū)縣教育局簽定安全責(zé)任書。

中國德育：能具體介紹一下您們的做法嗎？

趙蓓：經(jīng)過多年的探索，我們形成了“三看三崗一集中”的天津市中小學(xué)生特色社會實踐活動體系。

“三看”是觀影、讀書和參觀社會實踐基地。觀影要求不同學(xué)段的學(xué)生，每學(xué)期都要看兩部教育部和我們推薦的愛國主義教育影片，每學(xué)年共計四部。每學(xué)期要讀兩本書，每學(xué)年四本。每學(xué)期參觀一次愛國主義教育基地，無論是農(nóng)村、城市的孩子都有機會參加。特別是近年來，市教委加大社會實踐基地建設(shè)，積極支持區(qū)縣教育局建立可供學(xué)生集中食宿的社會實踐基地，截止到2012年底，服務(wù)全市的大型基地有19個，其中2個為國家級示范基地，能夠滿足全市學(xué)生參加集中社會實踐教育；區(qū)縣級其它校外基地157個，校級基地2487個，班級社區(qū)服務(wù)點7968個。同時與環(huán)保局、檔案局、質(zhì)監(jiān)局、旅游局、發(fā)改委、禁毒辦等相關(guān)部委局聯(lián)系建立各種教育基地近30個。

“三崗”是家庭勞動崗、社區(qū)服務(wù)崗和學(xué)校勞動崗。我們原則上要求中小學(xué)生每天要參與家庭勞動0.2小時；中學(xué)生每月參與社區(qū)勞動不少于4小時，小學(xué)生每月不少于2小時，主要依托社區(qū)和學(xué)校建立這樣的勞動服務(wù)崗，定期組織學(xué)生參加必要的體驗勞動；有條件的要在學(xué)校中要設(shè)立學(xué)生勞動崗，為不能出去的學(xué)生提供在學(xué)校參加勞動的機會。

“一集中”是指集中社會實踐活動。高中學(xué)生每學(xué)年不少于7天。要求高一年級學(xué)軍，高二年級學(xué)農(nóng)，高三年級參加社會調(diào)查。初中學(xué)生每學(xué)年不少于5天。小學(xué)高年級學(xué)生每學(xué)年不少于3天。學(xué)生們集中食宿。

中國德育：今后有何新的打算？

篇2

雅芳產(chǎn)品公司近來宣布，該公司去年第四季度每股盈利54美分，年同比增長80%，其中，公司在全球主要市場銷售普遍下滑的情況下，雅芳中國卻取得了強勁增長，達到了27%。

在全球面臨經(jīng)濟危機的時候，很多跨國企業(yè)在對比地區(qū)業(yè)績時，都會或多或少地感覺到中國市場的強勁動力。他們可以拿出一系列具有說服力的數(shù)字證明中國市場的巨大潛力，于是在這樣的一個特殊時期，中國成了外

商們的福地。

全球“嚴寒”，中國“溫暖”

受金融危機影響，在國際市場上，日本豐田出現(xiàn)了68年來的首次虧損。國內(nèi)市場上，豐田在去年下半年也放緩了增長的腳步，當(dāng)年全新投入的雅力士、新威馳等新產(chǎn)品并未完全達到當(dāng)初的預(yù)期。不過，豐田的表現(xiàn)僅僅只是國際車市的一個縮影，并不代表日系汽車業(yè)的萎靡。僅從2008年日系車在中國市場的整體表現(xiàn)來看，他們?nèi)灾鸩綌U大著市場的占有率，尤其是東風(fēng)日產(chǎn)、東風(fēng)本田兩家企業(yè)，在逆市中實現(xiàn)明顯增長，日系車幾乎占據(jù)了中高級車市場最有競爭力的位置。除中高級車市場外，其他細分市場上的日系品牌車型均有不錯表現(xiàn)：如SUV市場的東風(fēng)本田CR-V、小型車市場上的廣州本田新飛度、緊湊型中級車市場的東風(fēng)日產(chǎn)騏達/頤達、豐田卡羅拉以及東風(fēng)本田思域。

通用汽車中國公司日前宣布，2008年通用在華銷售平穩(wěn)增長，實現(xiàn)銷量1094561輛，同比增長6.1%，再創(chuàng)在華業(yè)績新高?？巳R斯勒在中國的銷量雖然不大，但2008年比上年翻了一番。福特汽車在中國的步伐2008年有所放慢。全年銷量達到306306臺。其中福特全順系列商用車的銷量達27472輛，同比增長3%。

在中國受益的行業(yè)不僅僅是汽車業(yè)，化工類企業(yè)保潔公司就是一個很好的例子。

寶潔公司董事長兼CEO雷富禮表示：“即便是在我們最困難的1999年，我們都沒有想過要離開中國。相反，我們不斷地投資中國。我們的利潤率一直都是保持兩位數(shù)增長。所以，中國在發(fā)展中國家市場以及在全球市場來說，所占的地位是非常重要的?！?/p>

如今已是寶潔進入中國的第20個年頭了，其系列品牌已經(jīng)占領(lǐng)了中國的高檔日用洗潔用品市場。寶潔大中華區(qū)的員工比1988年剛進入中國時增加了10倍之多，中國已經(jīng)成為寶潔全球第二大市場。“在華投資是寶潔最明智的決策之一”，雷富禮說。

“我們在中國的20年，就好像是跟中國經(jīng)營了20年的婚姻，我們不會分手，我們要一起成長?！崩赘欢Y浪漫地總結(jié)了寶潔與中國的關(guān)系。

在良好的08形勢之下，眾多跨國公司描繪了自己的09藍圖。三星公司在計劃減速的前提下，依然選擇加大中國的投入。美國最大的健康保險公司W(wǎng)ellPoint也開始著手布局中國。

“我們正面向中國市場積極尋找擁有同樣愿景的合作伙伴，為中國民眾提供高質(zhì)量醫(yī)療，提高全民健康水平?！?月12日，美國WellPoint總裁兼首席執(zhí)行官約翰?P?杜梅卡向記者描述了未來的公司發(fā)展戰(zhàn)略。

WellPoint是美國最大的健康保險公司，為1/9的美國人提供健康保險計劃和醫(yī)療保險。據(jù)介紹，WellPoint希望在2011年進入中國私營健康險市場。目前，該公司已經(jīng)在華擁有美國安森保險有限公司和康眾(上海)企業(yè)咨詢服務(wù)有限公司。

IT行業(yè)的步伐也相當(dāng)之快。作為全球第四大獨立軟件公司和全球最大的安全軟件供應(yīng)商，賽門鐵克（Symantec，NASDAQ: SYMC）不僅于近日宣布將大幅加大在中國市場的投資，而且還率先喊出了“China First”的新戰(zhàn)略。

實際上，在金融危機的寒流中，選擇到中國市場來“取暖”的國際IT企業(yè)并非只有賽門鐵克一家。近期，隨著跨國公司高層的頻繁訪華，IT巨頭中刮起了一股強勁的“中國風(fēng)”，微軟、IBM、惠普、飛利浦、SAP等紛紛宣布加大對華投資和在中國投建新的生產(chǎn)基地、研發(fā)中心……

是什么誘惑了他們？

本土實施裁員卻在中國建制造基地，美國大型高空作業(yè)設(shè)備及特種車輛生產(chǎn)商豪士科公司總裁不久前對外界表示，金融危機從美國發(fā)端，對美國實體經(jīng)濟造成了不可避免的影響，資金流轉(zhuǎn)困難，社會購買力降低，不少計劃開工的項目也不得不下馬，像豪士科公司這樣生產(chǎn)大型機械裝備的公司也不得不在美國本部進行裁員?？墒撬麄儏s對中國十分看好，計劃在中國建立一個制造基地，面向亞洲市場提供高空作業(yè)設(shè)備。

在豪士科公司中國制造基地的奠基儀式上，專程從美國公司本部趕來的公司總裁查爾斯?舒斯向記者表示：我們是一家營業(yè)額超過70億美元的財富500強企業(yè)，在全球的經(jīng)營策略要進行通盤考慮，尤其是在當(dāng)前金融危機背景下，我們在美國本土的部門都要裁員。但是我相信在中國建立制造基地確實是一個十分明智的選擇。中國政府出臺了加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的一系列政策，我們的高空作業(yè)設(shè)備和特種車正是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)所必需的，可以降低工作難度和保障工人安全，防范工程事故，其前景可期。

對中國保持樂觀的，還包括韓國的三星集團。

2009年，三星在華投資預(yù)計為10億美元，這將使其在華累計投資超過82億美元。這一切都建立在中國政府出臺的一系列擴大內(nèi)需、促進增長的措施上。這使得三星對中國經(jīng)濟的好轉(zhuǎn)、中國市場的活躍充滿信心。為順利度過寒冬，中國三星已經(jīng)確立了有增有減的經(jīng)營方針。在投資方向上，首先保證人才培養(yǎng)和技術(shù)研發(fā)方面會持續(xù)加強。樸根熙透露，截至2008年底，中國三星在華擁有研發(fā)人員3400名，2009年這一數(shù)字會增加到4500名左右。這既有利于三星做好先進技術(shù)儲備以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，也符合其確保競爭力及更加本土化的經(jīng)營戰(zhàn)略。

看來，中國政府頒布的一系列政策是吸引國外資本進入中國市場的一大誘因。但是這個是不是外商青睞中國的根本原因呢？如果說是中國政府的政策導(dǎo)致這一系列的商業(yè)遷徙，那么在這之前，中國政府的政策甚至比現(xiàn)在還優(yōu)越，為什么外商沒出現(xiàn)“蜂擁而上”的狀況呢？顯然，還有更深層次的原因。

據(jù)肯尼亞《商報》日前報道，隨著中國經(jīng)濟快速發(fā)展和國民消費水平不斷提高，中國已被烏干達、肯尼亞、埃塞俄比亞等非洲國家咖啡生產(chǎn)商鎖定為新的增長型市場。報道援引烏干達駐中國大使館一位外交官的話說，日本咖啡消費市場的培育用了40年時間，而這一過程在中國也許只要10-15年，“當(dāng)市場開始快速增長的時候，我們將分得一杯羹”。

咖啡案例，為我們提供了一個很重要的線索，那便是中國日漸成熟的市場。尋著這條線索，我們還會發(fā)現(xiàn)日本東芝電力也開始涉足中國。

不久前，東芝水電設(shè)備有限公司在浙江杭州為用來生產(chǎn)發(fā)電機線圈和鐵心等電氣部件的電氣工廠進行了擴建，竣工后的新電氣工廠面積達到了約9000平方米。據(jù)了解，中國水力發(fā)電站的建設(shè)市場達到了世界市場的約50%，是世界最大的市場。伴隨著經(jīng)濟快速發(fā)展的電力需求以及對可再生能源需求的加大，根據(jù)國家第十一個五年計劃，中國水力發(fā)電設(shè)備容量預(yù)計到2010年達到190兆瓦，2020年會達到300兆瓦，是2007年的2倍。顯然，東芝正是看好這一點而加大了在中國這方面的投資。

13億人口，960萬平方公里，發(fā)展中的國家，諸多的市場空白，中國儼然成了國外資本在金融危機時刻最劃算的過冬場所。伴隨著13億人口的巨大市場，還有中國廉價的勞動力和土地。

正因為經(jīng)濟危機同樣給中國造成了很大的影響，中國國內(nèi)就業(yè)壓力增加，勞動力供大于求，這給外商的進入提供了一個很好的契機。一方面可以獲得中國政府的支持，另一方面可以降低自身的生產(chǎn)成本。

市場、勞動力、土地，資本總是會出現(xiàn)在這三個條件具備的地方。

小心“皇城”變“麥城”

皇城腳下多黃金。當(dāng)諸多跡象表明中國確實是一個過冬好地方的時候，我們依然不能否認即便是中國，也有很多需要謹慎的地方。

首先，中國不是世外桃源，全球受金融危機的影響，中國作為世界的一部分，金融危機的負面效應(yīng)在中國同樣會得到體現(xiàn)。中國廣東，長三角地區(qū)很多工廠的倒閉就是外商進入中國難得的經(jīng)驗和教訓(xùn)。很多行業(yè)在中國已經(jīng)相當(dāng)飽和，比如紡織、家裝、房地產(chǎn)等行業(yè)都不太適合選擇在中國過冬。所以來中國之前，務(wù)必要做好市場調(diào)查。

其次，當(dāng)國外企業(yè)大步涌入的時候，中國市場的競爭勢必開始加劇，先前所有美好的打算都將受到嚴峻的挑戰(zhàn)。在心理上，必須做好競爭的打算，這樣才能確保進入中國后，不會被突然襲擊。有一家光電企業(yè)在來中國之前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，像他們這樣的企業(yè)在中國并不多，競爭力不強，于是選擇在中國安家。可是等他們來了之后發(fā)現(xiàn)其他國家的同類型企業(yè)也正著手進駐中國，一時間競爭激烈了起來。結(jié)果得不償失。

再次，中國市場有其自身的特點，外商在進入的同時必須學(xué)會去適應(yīng)中國市場。適應(yīng)中國市場是要適應(yīng)中國的國情，可以細化到對中國政府政策的領(lǐng)悟，對中國人購買力的預(yù)估，對產(chǎn)品與本土產(chǎn)品競爭優(yōu)勢的把握等等。

最后，外商進入中國必須要加快本地化步伐。近日總部設(shè)在美國的多元化工業(yè)產(chǎn)品制造商伊頓(中國)投資有限公司在北京了其首份可持續(xù)發(fā)展報告。在出席該公司舉辦的企業(yè)社會責(zé)任研討會上，中國社會科學(xué)院經(jīng)濟學(xué)部企業(yè)社會責(zé)任研究中心主任鐘宏武對記者表示，從實踐來看，在華跨國公司履行社會責(zé)任的表現(xiàn)要好于國內(nèi)企業(yè)，但也存在著一些問題，其中最主要的問題是“責(zé)任本地化”程度不夠。

據(jù)鐘宏武介紹，他所在的企業(yè)社會責(zé)任研究中心去年5月對北京的1000個市民進行了攔問，雖然有47%的受訪者認為跨國企業(yè)更注重社會責(zé)任，但是絕大部分在華跨國企業(yè)都沿襲著母國的責(zé)任戰(zhàn)略和管理體系，對中國的社會環(huán)境問題關(guān)注不足，對中國特殊的社會文化環(huán)境研究不夠，對中國人的價值體系缺乏了解。因此，這些責(zé)任戰(zhàn)略并不符合中國實際，對中國民眾關(guān)心的重大社會問題反應(yīng)淡漠，而低效率的責(zé)任管理體系也使這些企業(yè)在中國發(fā)生重大社會問題時仍要層層報批、決策緩慢，使得中國民眾懷疑其真心和誠意。他認為，“責(zé)任本地化”應(yīng)成為外企在華經(jīng)營的一個重要戰(zhàn)略。

篇3

相反，早期馬爾庫塞和晚期薩特則更新了已經(jīng)失去活力的生產(chǎn)范式，為此，他們根據(jù)胡塞爾的現(xiàn)象學(xué)解讀馬克思的早期著作，并闡述了實踐概念的規(guī)范內(nèi)涵，而且，他們沒有為此而訴諸于合理性概念。只有在完成從生產(chǎn)活動向交往行為的范式轉(zhuǎn)型，而且，交往理論還要完成對生活世界概念（自從馬爾庫塞討論哲學(xué)勞動概念的文章發(fā)表之后，生活世界概念就不斷重新融入的實踐概念）的重建之后，上述兩個傳統(tǒng)才能匯合到一起。這就是說，交往行為理論在實踐和合理性之間建立起了一種內(nèi)在聯(lián)系。它所研究的是日常交往行為實踐的合理性假設(shè)，并用交往理性的概念探討了以溝通為取向的行為的規(guī)范內(nèi)涵。 這種范式轉(zhuǎn)型的動因主要在于，社會批判理論的規(guī)范基礎(chǔ)不能單純依靠某一個傳統(tǒng)。我在其他地方已經(jīng)了韋伯式的困境。現(xiàn)在，我想討論一種試圖根據(jù)現(xiàn)象學(xué)來更新生產(chǎn)范式的的困境。為此，我選擇了布達佩斯學(xué)派的兩個代表人物作為討論對象。具有反諷意義的是，晚期盧卡奇還曾為人類學(xué)轉(zhuǎn)向和復(fù)興作為“日常生活世界”的實踐概念鋪平了道路。

胡塞爾在分析生活世界時引入了實踐這一建構(gòu)性的概念。但他從一開始就不是依靠的原始問題。這一點在以下例子中反映得非常清楚：由伯格（Berger）和盧克曼（Luckmann）（在舒茨的基礎(chǔ)上）和海勒（Heller）（在盧卡奇的基礎(chǔ)上）各自獨立發(fā)展起來的生活世界理論，顯示出了驚人的相似性。兩種理論的核心范疇都是客觀化概念：

“人的表達具有客觀化的能力。也就是說，人的表達表現(xiàn)在人類活動的產(chǎn)物當(dāng)中，無論是對于勞動者，還是對于作為共同世界組成要素的其他人而言，這種產(chǎn)物都是可以把握住的”。

“人的表達”用英文來說是“human expressivity”，所涉及到的是被泰勒追溯到赫爾德的關(guān)于創(chuàng)造和教化的表現(xiàn)主義模式，這種模式通過黑格爾、浪漫派當(dāng)然還有費爾巴哈一直傳續(xù)到了馬克思。 這種本質(zhì)力量的外化和占有模式，一方面是來源于亞里士多德形式概念的動態(tài)化——個體通過他自身的生產(chǎn)活動展示出他的本質(zhì)力量；另一方面，又得益于反思哲學(xué)對于亞里士多德主義形式概念與審美形式概念的調(diào)和——主體性外化自身的對象化活動，同時也是一種有意識的創(chuàng)造活動和一種無意識的教化過程的符號表達。因此，藝術(shù)天才的創(chuàng)造性堪稱這樣一種活動的典范，在這樣活動當(dāng)中，自主性和自我實現(xiàn)緊密地聯(lián)系在一起，從而讓人的本質(zhì)力量的對象化無論在面對外在自然或內(nèi)在自然時都失去了暴力特征。伯格和盧克曼把這一觀念和胡塞爾超驗意識建立世界觀的創(chuàng)造性結(jié)合了起來，而且，根據(jù)以下模式來把握社會再生產(chǎn)的過程：“人類活動外化的產(chǎn)品獲得客觀性的過程，……就是客觀化的過程”。 但對象化表明的只是人的本質(zhì)力量的外化、客觀化、占有和再生產(chǎn)這一循環(huán)過程中的一個環(huán)節(jié)。而在這個循環(huán)過程當(dāng)中，創(chuàng)造性活動和社會化主體的教化過程是融為一體的：“社會是人的活動的產(chǎn)物；社會是一種客觀現(xiàn)實性。人是一種社會的產(chǎn)物”。

由于這種生活世界的實踐在意識哲學(xué)當(dāng)中仍然被解釋為一種先驗主體性的勞動，所以，它的內(nèi)部仍然包含著自我反思的規(guī)范性。在意識的形成過程中，在結(jié)構(gòu)上就存在著一種錯誤的可能性：把自身的勞動具體化為一種自在（An-Sich）。與費爾巴哈的宗教批判、康德的先驗表象批判一樣，晚期胡塞爾在他的科學(xué)批判中也運用了這種思想框架。所以，伯格和盧克曼才順利地把胡塞爾的客觀主義概念與物化概念聯(lián)系起來：

“物化是關(guān)于人的產(chǎn)物的觀念，仿佛它們不是人的產(chǎn)物，而是其他什么東西：自然決定性、宇宙法則的結(jié)果或神圣意志的啟示。物化暗示著人會忘記他自己才是人類世界的起源，而人對他作為生產(chǎn)者與產(chǎn)品之間的辨證法也失去了意識。按照定義，物化的世界就是一個非人化的世界。人把這個世界體驗為陌生的事實，一個人無法駕馭的異化產(chǎn)物。人沒有把這個世界體驗為自身生產(chǎn)活動的先驗產(chǎn)物”。

表現(xiàn)主義模式的規(guī)范內(nèi)涵就表現(xiàn)在物化概念當(dāng)中：我們不能再把它當(dāng)作我們自己的產(chǎn)物來加以感知的東西，限制了我們自身的生產(chǎn)率，同時也約束了人的自主性和自我實現(xiàn)，并使主體同世界和自身出現(xiàn)了疏離。

一旦關(guān)于世界形成或構(gòu)成的唯心主義思想被唯物主義理解為生產(chǎn)過程，那么，實踐哲學(xué)就可以直接從自然主義的角度對這些反思哲學(xué)的定義進行轉(zhuǎn)換。在這個意義上，A?赫勒把日常生活明確為“個體的總體化生產(chǎn)活動：它始終為社會再生產(chǎn)創(chuàng)造了可能性”。 在唯物主義對于唯心主義的實踐結(jié)構(gòu)概念（胡塞爾最后做了闡述）的解釋當(dāng)中，“生產(chǎn)”變成了勞動力的消耗，“客體化”變成了勞動力的對象化，對產(chǎn)品的占有變成了物質(zhì)需求的滿足，即消費?！拔锘弊柚股a(chǎn)者把外化的本質(zhì)力量當(dāng)作失去控制的陌生的東西，但現(xiàn)在卻變成了物質(zhì)的剝削，而導(dǎo)致剝削的原因在于優(yōu)先占有社會財富和生產(chǎn)資料的私人占有。當(dāng)然，這種闡釋也有利于把日常實踐概念從基礎(chǔ)主義意識哲學(xué)的論證義務(wù)和方法論困境當(dāng)中解脫出來。而伯格與盧克曼繼承了基礎(chǔ)主義意識哲學(xué)的論證義務(wù)和方法論困境，為此，他們把青年馬克思的實踐概念和晚期胡塞爾的實踐概念等同起來。

然而，一旦脫離了反思哲學(xué)基礎(chǔ)，生產(chǎn)范式要想承擔(dān)同樣的社會使命，至少會遇到三個新的問題。（1）生產(chǎn)范式嚴重束縛了實踐概念，于是出現(xiàn)了這樣的問題：勞動或產(chǎn)品制造這樣具有范式意義的活動類型，與具有言說和行為能力的主體其他一切文化形式之間是怎樣一種關(guān)系？實際上，赫勒同樣也把制度和語言表達形式看作是人的客觀化。它們和嚴格意義上的勞動產(chǎn)品是一樣的。 （2）生產(chǎn)范式在一種自然主義意義上決定了實踐概念，于是出現(xiàn)了這樣的問題：在社會與自然之間的交換過程中，是否還能形成一種規(guī)范內(nèi)涵？赫勒斷然指出，藝術(shù)家與科學(xué)家的生產(chǎn)活動始終都是一種有效的模式，可以創(chuàng)造性地打破機械的異化生活。 （3）生產(chǎn)范式賦予實踐概念以一種明確的經(jīng)驗意義，于是出現(xiàn)了這樣的問題：在可以預(yù)見的未來，勞動社會將走向終結(jié)，那么，生產(chǎn)范式會不會因此而失去其說服力呢？奧佛（Claus Offe）就此問題在德國社會學(xué)大會上致了開幕辭。 我在這里只想探討一下馬爾庫斯（G. Markus）曾經(jīng)討論過的前兩個難題。

關(guān)于（1）：馬爾庫斯打算闡明的是，不僅工業(yè)產(chǎn)品——勞動過程的工具和產(chǎn)品，而且所有社會生活世界的組成部分，甚至包括生活世界本身，在何種意義上能夠被看作是人類勞動的對象化或客觀化。他分三步進行了論證。首先，馬爾庫斯指出，生活世界的對象因素把它們的意義不僅歸因于生產(chǎn)的技術(shù)規(guī)則，而且歸因于慣用的習(xí)俗。商品的使用價值不僅代表著消耗在生產(chǎn)過程中的勞動力和在其中運用的技能，還代表著它的使用關(guān)系和它能滿足的需求。和海德格爾分析使用對象的物的特性一樣，馬爾庫斯強調(diào)社會特性，認為這種特性是用于生產(chǎn)的對象所特有的，象是一種“天性”：

“只有當(dāng)產(chǎn)品與占有過程，即與個體的活動發(fā)生關(guān)系時，它才是一種對象化。在個體的這些活動中，主要的使用習(xí)慣得到了保存和內(nèi)化，其中所體現(xiàn)的社會需求和能力再一次轉(zhuǎn)化為活生生的愿望和技能”。

換句話說，不僅生產(chǎn)消耗的勞動力，而且消費占有的社會可能性，都在客體中獲得了對象化。

第二，實踐無論是把生產(chǎn)技術(shù)規(guī)則還是把實用性的功利規(guī)則當(dāng)作取向，都是以規(guī)范為中介來分配生產(chǎn)資料和所生產(chǎn)的財富。這些行為規(guī)范確立了不同的權(quán)利和義務(wù)，并為不同社會角色的履行提供動力保障。而這些社會角色反過來又決定了行為、技能和需求的滿足。這樣，社會實踐就表現(xiàn)出了兩面性：一方面，社會實踐是生產(chǎn)過程和占有過程，它依據(jù)的是技術(shù)—功利規(guī)則，并標(biāo)示出社會與自然的不同交換水平，即生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r；另一方面，社會實踐又是一個互動過程，它由社會規(guī)范調(diào)節(jié)，并把通向權(quán)力和財富（即生產(chǎn)關(guān)系）的不同壓力表現(xiàn)了出來。后一過程把實質(zhì)性的內(nèi)容，即一定的技能和需要，注入決定分配地位的特殊結(jié)構(gòu)當(dāng)中。

最后，馬爾庫斯認為，生產(chǎn)范式的關(guān)鍵優(yōu)點在于允許人們思考“這個二元過程的統(tǒng)一性”，即把社會實踐同時理解為“勞動和社會關(guān)系的再生產(chǎn)”。 從生產(chǎn)角度來看，可以“把人與人之以及人與自然的互動過程看作是同一個的過程”。 這一論斷是驚人的，因為馬爾庫斯本人最大的愿望就是明確區(qū)分生產(chǎn)和產(chǎn)品利用的技術(shù)—功利規(guī)則與社會互動的規(guī)則，所謂社會互動的規(guī)則，就是指建立在主體間相互承認基礎(chǔ)上的社會行為規(guī)范。相應(yīng)地，他還明確區(qū)分了“技術(shù)領(lǐng)域”和“社會領(lǐng)域”。他也不容人們懷疑，產(chǎn)品制造和自然運用意義上的實踐僅僅對于人與自然之間的交換過程具有結(jié)構(gòu)性功能。相反，以規(guī)范為主導(dǎo)的互動意義上的實踐，就不能依據(jù)勞動力的生產(chǎn)消耗和使用價值的消費模式進行分析。生產(chǎn)只是規(guī)范調(diào)節(jié)的一個對象或一種內(nèi)涵。

不過，按照馬爾庫斯的看法，在至今為止的歷史當(dāng)中，技術(shù)領(lǐng)域與社會領(lǐng)域只有通過分析才能區(qū)分開來。在經(jīng)驗意義上，只要生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系互為決定，那么，這兩個領(lǐng)域就會牢牢地結(jié)合在一起。于是，馬爾庫斯繞了一個彎子，認為生產(chǎn)范式只適合于解釋勞動，而不適合于解釋互動，目的是要確定通過在制度上區(qū)分技術(shù)領(lǐng)域與社會領(lǐng)域而形成的社會形態(tài)。也就是說，他認為社會主義的特征就在于：

“它把物質(zhì)生產(chǎn)活動還原為它的本質(zhì)特征：與自然的積極而合理的交換，也就是超越一切常規(guī)和社會統(tǒng)治的純粹‘技術(shù)’活動”。

關(guān)于（2）：這樣我們就觸及到了生產(chǎn)主義實踐概念的規(guī)范內(nèi)涵問題。如果我們把人與自然的交換過程理解為一個循環(huán)過程，其中，生產(chǎn)與消費相互刺激，相互促進，那么，對評價社會進化的評價就有兩個標(biāo)準(zhǔn)：技術(shù)知識的增長和需求的分化與普遍化。這兩個標(biāo)準(zhǔn)從功能主義角度來看可以概括為互補性的提高。然而，今天沒有人會再去主張，社會共同生活必須要隨著社會系統(tǒng)復(fù)雜性的增長而改善自己的質(zhì)量。生產(chǎn)范式所揭示的交換模式，與取代它而出現(xiàn)的系統(tǒng)—環(huán)境模式一樣缺乏規(guī)范內(nèi)涵。

但是，生產(chǎn)范式又是如何對待反思哲學(xué)教化過程概念中所固有的自主性和自我實現(xiàn)呢？這些規(guī)范內(nèi)涵在實踐哲學(xué)中能夠得到恢復(fù)嗎？正如我們已經(jīng)看到的，馬爾庫斯在規(guī)范意義上區(qū)分了兩種實踐概念：一種由處于外部自然約束下的技術(shù)—功利規(guī)則控制，在另一種實踐中，興趣、價值取向和目的則成為了主觀自然的表現(xiàn)形式。

作為實踐目的，馬爾庫斯從制度上區(qū)分了技術(shù)領(lǐng)域和社會領(lǐng)域，也就是區(qū)分了外在必然性領(lǐng)域和最終一切“必然性”都要自己負責(zé)的領(lǐng)域：

“社會批判理論和資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)不同，它把勞動范疇放到了至高無上的地位。勞動范疇只有在社會主義社會中才獲得了實踐的真實性。因為只有在這里……人才憑借他自身的目的意識行為成為其自身，而且僅僅由社會客觀性來加以決定。社會客觀性完全是針對人的，作為自然，它揭示了人的行為的界限”。

這段話還沒有十分清楚地說明，解放視角不是源于生產(chǎn)范式，而是源于交往行為范式。如果我們在實踐中想要搞清楚一個社會的成員在各自環(huán)境中所能想要得到的和為了他們共同利益而應(yīng)當(dāng)作出的，那么，我們就必須改變這種互動過程的形式。下面這一段話說得就清楚多了：

“只有當(dāng)人們意識到他們生存環(huán)境的局限和束縛，并通過表達，比如關(guān)于他們需求的對話，來決定他們行為所具有的共同的社會目標(biāo)和社會價值時，他們的生活才是合理性的”。

不過，這種理性觀念如何才能作為一種交往關(guān)系中實際存在而且在實踐中得到把握的觀念，這是一種單純訴諸于生產(chǎn)范式的理論所無法回答的。 【注釋】

1 H. Brunkhorst，《社會批判理論的范式核心和理論動力》（Paradigmakern und Theoriedynamik der Kritischen Theorie der Gesellschaft），載：《社會世界》（Soziale Welt），1983，25ff. 。

2 J. Habermas，《交往行為理論》（Theorie des kommunikativen Handelns），F(xiàn)rankfurt am Main，1981。

3 G. Lukacs，《社會存在本體論》（Zur Ontologie des gesellschaftlichen Seins），三卷本，Neuwied，1971ff. 。

4 P. Berger，Th. Luckmann，《現(xiàn)實的社會結(jié)構(gòu)》（Die gesellschaftliche Konstruktion der Wirklichkeit），F(xiàn)rankfurt am Main，1966，36。

5 Ch. Taylor，Hegel，Cambridge，1975，13ff.，76ff.，80ff.。

6 Berger，Luckmann，1966，65。

7 同上。

8 Berger，Luckmann，1966，95。

9 A. Heller，《日常生活論》（Das Alltagsleben），F(xiàn)rankfurt am Main，1978，及其《日常生活與歷史》（Alltag und Geschichte），Neuwied，1970。

10 A. Heller，1978，182ff. 。

11 A. Heller，1970，25ff. 。

12 C. Offe，《勞動作為社會學(xué)的核心范疇？》（Arbeit als soziologische Schlüsselkategorie?） 載：J. Matthes（Hg.），《勞動社會的危機》（Krise der Arbeitsgesellschaft），F(xiàn)rankfurt am Main，1983，38ff. 。

13 G. Markus，《人的對象世界》（Die Welt menschlicher Objekte），載：A. Honneth，U. Jaeggi（Hg.），《勞動、行為與規(guī)范性》（Arbeit，Handlung，Normalit?t），F(xiàn)rankfurt am Main，1980，12ff. 。G. Markus，Language et production，Paris，1982。

14 Markus，1980，28。

15 Markus，1980，36。

16 Markus，1980，74。

17 Markus，1980，51。

篇4

公私理財有差異

公司理財與私人理財是有本質(zhì)區(qū)別的。作為公司，它的財務(wù)目標(biāo)是公司價值與公司利潤的最大化。它的財務(wù)指標(biāo)、評價體系的設(shè)置，必須為公司的目標(biāo)服務(wù)。比如，為實現(xiàn)公司利潤的最大化，公司必須降低一切可能降低的成本，有的公司甚至不惜批量裁員。又比如，在公司財務(wù)中，固定資產(chǎn)就占據(jù)了十分重要的位置，甚至是企業(yè)經(jīng)濟實力的象征。

而私人理財則不同，它的財務(wù)目標(biāo)是“抓住今天的快樂，規(guī)避明天的風(fēng)險，追逐未來生活的更加快樂”。比如，為了加快家庭或個人的資本積累，家庭或個人可以節(jié)衣縮食，然而卻不能為了減少開支而拋妻棄子、實施“裁員”。又比如，私人理財規(guī)劃的主要任務(wù)是“向前看”，是合理布局和分流家庭或個人的流動資產(chǎn)和收入。至于住房、汽車、家用電器等固定資產(chǎn)，如果不打算變賣，那么它只是理財需求分析中的一個參考，而無需評估它的原值、凈值和折舊率。說白了，私人理財首先關(guān)注的是消費，研究怎么花錢、花多少錢來滿足家庭或個人的即期消費需求，使生活舒坦滋潤一些。與此同時，為了維持這種生活的平衡與和諧，應(yīng)該考慮如何以最低的成本和適量的資本投入，來規(guī)避未來生活中可能出現(xiàn)的經(jīng)濟風(fēng)險，以增強家庭或個人抗風(fēng)險的能力，確保個人或家庭在任何一個時點、任何一種風(fēng)險面前，都能閑庭信步。在這兩者基礎(chǔ)上，人們才可能考慮私人資本的獲利和效益最大化，用一部分私人資本去逐利，使未來的家庭或個人經(jīng)濟更加活躍、富足、充滿活力。

私人理財不同于公司理財，倘若我們硬要拿公司理財?shù)哪Ｊ酵饺死碡斏仙嵊蔡?，其結(jié)果是兩種：一是不少人參加了理財師培訓(xùn)課程，也拿到了理財師資格證書，但就是不知道怎樣制定理財規(guī)劃，或制定的理財規(guī)劃不具操作性，甚至還誤導(dǎo)了客戶，另一種是理財師為客戶制定了理財規(guī)劃，但客戶看了頭暈?zāi)X脹，不知所云。

國外模式不能套

中國與一些發(fā)達國家的國民所處的生存環(huán)境不同。在經(jīng)濟發(fā)達國家，由于社會保障和福利制度的建立起步早，且大都采取了高稅收高福利的政策，他們在失業(yè)、退休或喪失勞動能力時，也能通過社會福利保障體制，過著衣食無憂的生活。

而中國，社會保障體制建立起步晚，保障程度低，死角多。與此同時，社會征信體系也才剛剛起步。如果我們將經(jīng)濟發(fā)達國家的一些成功模式，原封不動地搬到中國，那么，要么國家或企業(yè)吃虧，要么老百姓吃虧。

比如，基金定投在發(fā)達國家是普通國民進行獲利投資和財富積累的重要渠道之一。這是因為，在資本市場規(guī)范運作的條件下，老百姓可以通過這種投資方式來分享國民經(jīng)濟增長帶來的好處。而我國的資本市場并非真正意義上的國民經(jīng)濟的晴雨表，它的運行與國民經(jīng)濟的運行呈分離狀態(tài)，是一個投資功能缺位、投機色彩濃厚的融資市場，因此并不具備積累財富的功能。又比如，在一些經(jīng)濟發(fā)達國家，國民儲蓄很少，且超前消費、信貸消費流行，不少人還成了“卡奴”。這是因為，在這些國家的國民背后，有一個強大的社會保障體系支撐著他們的生活，為他們構(gòu)筑了一道經(jīng)濟生活的“防火墻”。與此同時，完善的社會征信體制，也使銀行家們敢于放貸讓國民超前消費、信貸消費。而這些，我們似乎還先天不足。近年來，搶灘中國市場的一些外資銀行，以房貸、車貸等在內(nèi)的個人消費信貸業(yè)務(wù)作為市場的主打。零門檻、低門檻的信貸方式雖然使這些業(yè)務(wù)的發(fā)展突飛猛進，但同時，不良資產(chǎn)的攀升也在突飛猛進，最終使房貸、車貸這個香餑餑變成了燙手的山芋。

可見，理財環(huán)境的不同造就了不同的理財產(chǎn)品和市場，又必然導(dǎo)致理財規(guī)劃的差異，理財師培訓(xùn)體系不能照搬國外模式。

理財實務(wù)最重要

理財師的全部活動都是以消費和投資市場為依托的，而這些消費和投資市場及其工具，都具有自身鮮活的特點和運行規(guī)律。作為理財師，應(yīng)對這樣一些市場的特點和運行規(guī)律了然于胸：包括股票、股票型基金、權(quán)證等在內(nèi)的資本市場包括國債、金融債、企業(yè)債、債券型基金等在內(nèi)的債券市場；包括銀行存貸款、貨幣市場基金、央行票據(jù)等在內(nèi)的貨幣市場；包括美元、歐元、日元、英鎊、瑞士法郎等在內(nèi)的外匯市場；包括實物黃金、紙黃金等在內(nèi)的黃金市場；包括儲蓄型保險、健康型保險、投資型保險、意外傷害保險、財產(chǎn)保險等在內(nèi)的保險市場；包括郵票、金銀紀念幣、普通紀念幣、人民幣連體鈔、字畫、古玩等在內(nèi)的藝術(shù)品投資市場；包括商鋪、寫字樓、住房等在內(nèi)的房地產(chǎn)市場；包括固定收益型理財產(chǎn)品、結(jié)構(gòu)性理財產(chǎn)品等在內(nèi)的信托市場等，并能比較篩選，熟練運用。

然而，從目前一些理財師培訓(xùn)課程設(shè)置看，基本上都是將大學(xué)經(jīng)濟類教科書中的內(nèi)容移植過來，既缺少針對性和實踐性，又不可能讓學(xué)員短期內(nèi)消化。因此，不少人課程學(xué)了，證書有了，卻連保險條款都讀不懂，這又怎么為客戶制定理財規(guī)劃呢?

在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上，理財師既應(yīng)掌握基本的經(jīng)濟運行理論，又應(yīng)掌握各類市場和各類工具，還應(yīng)掌握理財規(guī)劃實務(wù)。很顯然，這需要學(xué)習(xí)和實務(wù)訓(xùn)練。而目前，培訓(xùn)課時都明顯偏少。有的機構(gòu)干脆用3～5天時間就讓一批又一批理財師“新鮮出爐”了。從長遠看，這是要砸理財師這塊牌子的。

課程設(shè)置應(yīng)科學(xué)

從戰(zhàn)略發(fā)展方向看，打造理財師，還是應(yīng)堅持“既好看、又好吃”的原則。這就要求課程的設(shè)置一是要對口，要有的放矢，要符合私人理財?shù)目陀^要求；二是要實用，要讓學(xué)員通過課程的培訓(xùn)，能為客戶提供科學(xué)、全面、具有可操作性的理財規(guī)劃。只有這樣，這個行業(yè)和靠這個行業(yè)發(fā)展而獲利的培訓(xùn)機構(gòu)才有活力和生命力。

中國理財師的打造，還處于一個探索的過程。從實踐的情況看，在課程的設(shè)置上，應(yīng)涵蓋4個部分。

基礎(chǔ)經(jīng)濟理論 主要是宏觀經(jīng)濟運行規(guī)律，以及宏觀經(jīng)濟運行對各類市場的影響，讓學(xué)員能夠高屋建瓴、洞察各類市場的發(fā)展走向。

消費、投資市場和工具 主要是各類消費市場、投資市場及其工具的特點、運行規(guī)律，比較篩選和實務(wù)運用。這其中還應(yīng)包括稅務(wù)籌劃，合理融資等。

篇5

關(guān)鍵詞：高職生；創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號：C913 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）34-0104-02

大學(xué)生數(shù)量的急劇膨脹給就業(yè)問題帶來了巨大沖擊，農(nóng)業(yè)類院校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻，不少園藝園林單位在招聘時對學(xué)歷的要求逐漸提高，并且需要具有一定實際工作經(jīng)驗的人才。在對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，用人單位認為員工綜合知識、實踐動手及創(chuàng)新能力、敬業(yè)精神是成為園藝園林專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才所應(yīng)具備的最為重要的素質(zhì)。另外隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，市場要求未來的勞動者不僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的操作者、新產(chǎn)品的開發(fā)者和新技術(shù)新工藝的實施者，還應(yīng)該是計劃管理服務(wù)的經(jīng)營者。這些都要求未來的勞動者具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力[1]。在校大學(xué)生群體作為潛在的未來創(chuàng)業(yè)的生力軍，其對創(chuàng)業(yè)的認識與意愿有助于推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐。

一、調(diào)查方法及樣本的基本情況

本次調(diào)查于2010年4月進行，以蘇州農(nóng)職院園藝園林專業(yè)在校學(xué)生及剛畢業(yè)一年學(xué)生為研究對象，通過問卷調(diào)查和個別深入訪談相結(jié)合的形式。問卷調(diào)查共發(fā)放問卷400份，收回有效問卷376份，回收率為94.00%，本次調(diào)查采用分層隨機抽樣的方法選擇樣本。在有效問卷中，男生168人，占總?cè)藬?shù)的44.68%，女生208人，占總?cè)藬?shù)的55.32%，園藝技術(shù)專業(yè)112人，園林技術(shù)專業(yè)124人，園林工程技術(shù)140人，2007級80人，占總?cè)藬?shù)的21.28%，2008級153人，占總?cè)藬?shù)的40.69%，2009級143人，占總?cè)藬?shù)的38.03%。

二、當(dāng)前園藝園林類高職生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究結(jié)論分析

（一）具有一定創(chuàng)業(yè)意識，但缺乏主動性

據(jù)統(tǒng)計，被調(diào)查的376名學(xué)生中有81.42%的學(xué)生考慮過有創(chuàng)業(yè)打算，可見，園藝園林類高職類學(xué)生對創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)出積極的態(tài)度和強烈的興趣，具有勇于創(chuàng)業(yè)的勇氣和精神。從性別分布情況看，男生創(chuàng)業(yè)動機比重明顯超過女生。但這種創(chuàng)業(yè)的動機主要來源于朋友和大眾傳媒的影響，占60.35%，但真正在校期間或畢業(yè)一年之內(nèi)進行創(chuàng)業(yè)的人數(shù)并不多，通過與學(xué)生深入訪談，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)狈χ鲃觿?chuàng)業(yè)意識，相當(dāng)一部分學(xué)生在就業(yè)時追求職業(yè)的舒適穩(wěn)定，不愿承受創(chuàng)業(yè)的艱辛與風(fēng)險。

（二）學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、基本技能和實際參與能力方面還有待提高

據(jù)調(diào)查，大多數(shù)同學(xué)感覺自己缺乏創(chuàng)業(yè)能力，信心不足，而且抗挫折能力不強，開拓進取意識不足，對社會問題認識不到位，往往處于理想化狀態(tài)。一旦理想與現(xiàn)實出現(xiàn)差距，就會情緒低落或者喪失信心，說明創(chuàng)業(yè)心理教育匱乏。

大多數(shù)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策、法規(guī)不是很熟悉，據(jù)統(tǒng)計，只有25.34%的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)計劃書的書寫要求的認知程度比較熟悉，73.52%的學(xué)生認為現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能不能滿足創(chuàng)業(yè)的要求，希望開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的達到80.19％，體現(xiàn)了大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育認識的一種渴望，也說明高等職業(yè)院校的創(chuàng)業(yè)教育需要更深入具體的展開。在回答“您希望通過怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能”時，選擇“親身實踐”的占64.15%，說明學(xué)生也十分希望通過參加社會實踐積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。在回答“在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么”時，42.23%學(xué)生選擇資金不足、沒有好的創(chuàng)業(yè)方向，55.56%學(xué)生選擇經(jīng)驗不夠，缺乏社會關(guān)系。88.68%學(xué)生希望學(xué)院提供創(chuàng)業(yè)場所、實驗設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)，這說明學(xué)校要重視創(chuàng)業(yè)活動的開展，提供一定的創(chuàng)業(yè)活動場所和啟動資金，以滿足學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需要。

三、開展創(chuàng)業(yè)教育的對策建議

（一）樹立大學(xué)生中創(chuàng)業(yè)教育的理念，加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)意志的培養(yǎng)

首先，加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，幫助他們逐步認識創(chuàng)業(yè)道路的多樣性、更深一步了解創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，從而使學(xué)生主動自覺地參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)實踐活動、配合學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育。教師在教育教學(xué)過程中，注重專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)性作用，鼓勵學(xué)生從自身專業(yè)背景出發(fā)去尋找創(chuàng)業(yè)靈感。如我院教師在主干專業(yè)實踐教學(xué)時以項目為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識。以園林專業(yè)為例，開展園林植物生產(chǎn)、園林植物保護、園林植物養(yǎng)護、園林規(guī)劃設(shè)計和園林施工等項目訓(xùn)練，綜合提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。

其次，加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)。園藝園林類高等職業(yè)院校的學(xué)生，大都來自農(nóng)村，經(jīng)濟條件并不富裕，年齡大約在18～21歲之間，他們在心理上正處于向成熟過渡的階段，世界觀也逐步形成，無論是積極的、還是消極的周圍的環(huán)境能對他們的思想行為產(chǎn)生較強的沖擊與影響[2]。再加上有部分學(xué)生認為自己是高考失利的落榜生，對自己的知識、能力估計較低，在自主創(chuàng)業(yè)的問題上認識得不夠全面深入，對創(chuàng)業(yè)缺乏信心。因此，在開展創(chuàng)業(yè)教育過程中，加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)，并對學(xué)生的心理發(fā)展與變化給予正確引導(dǎo)顯得尤為重要。因此我院每年都開展創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流活動，邀請創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生返校作報告，促使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有一個深刻的認識，克服自卑的心理。

第三，樹立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型,增強輿論宣傳的生動性。通過典型帶動激發(fā)在校大學(xué)生獨立自強、創(chuàng)業(yè)進取的精神。如來自我院園林工程專業(yè)的徐忠屆同學(xué)創(chuàng)辦的蘇州市蘇葉綠化養(yǎng)護有限公司，用兩個月的時間完成了一年的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。這不僅讓這個還未出校門的“學(xué)生老板”對自己的未來充滿了希望，還讓他成為了學(xué)生們追捧的“創(chuàng)業(yè)明星”，使學(xué)生們認為創(chuàng)業(yè)和自己并不遙遠，營造了校園創(chuàng)業(yè)氛圍，進一步推進了我院的創(chuàng)業(yè)教育。

（二）加強對教師的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，建立一支高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍

創(chuàng)業(yè)教育要求教師具有較高的綜合能力，其中包括豐富、全面的專業(yè)知識，以及在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的實踐經(jīng)驗與組織能力。蘇州農(nóng)職院每年通過安排教師參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，到企業(yè)掛職鍛煉等方式，給予教師教學(xué)與實踐相結(jié)合的機會，幫助教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動上可以切合實際、有利高效。目前學(xué)院實施了學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，即“導(dǎo)師+項目+團隊”模式，即導(dǎo)師帶領(lǐng)幾名學(xué)生共同參與創(chuàng)業(yè)項目建設(shè)，導(dǎo)師結(jié)合自身研究領(lǐng)域的發(fā)展情況，給學(xué)生指明創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向。

（三）加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動，推進創(chuàng)業(yè)教育組織建設(shè)

加強創(chuàng)業(yè)實踐活動，使學(xué)生成為活動的主體，接受創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助他們在這些活動中磨煉創(chuàng)業(yè)意志，增強解決實際問題的能力、提高創(chuàng)業(yè)水平。

首先，搭建社團活動平臺，構(gòu)建項目化管理模式。高等職業(yè)院?？梢酝ㄟ^學(xué)生社團組織開展創(chuàng)業(yè)論壇，舉辦創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)班，通過項目化管理模式開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動，提高學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認識和熱情，加強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

其次，開展創(chuàng)業(yè)實踐的社會調(diào)研。高等職業(yè)院校應(yīng)鼓勵大學(xué)生參加調(diào)研活動，并為大學(xué)生的調(diào)研活動提供機會，在政策和資金上要大力支持；在調(diào)研項目和內(nèi)容上要給予及時的指導(dǎo)和幫助，在調(diào)研過程中要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況不斷地更正與完善創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。如蘇州農(nóng)職院經(jīng)常利用大學(xué)生暑期社會實踐活動、大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目等平臺，為學(xué)生開展社會調(diào)研活動。

最后，建立大學(xué)生校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實踐基地?？梢岳眯?nèi)外資源建設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐基地，組織大學(xué)生在課余時間進行創(chuàng)業(yè)體驗。例如，蘇州農(nóng)職院在校內(nèi)建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的展開提供辦公場所、啟動資金和一定的咨詢服務(wù)與指導(dǎo)，成為學(xué)生邁向社會創(chuàng)業(yè)的“加油站”和“練兵場”(主要流程見圖1)。另外在校外還建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地，將合作企業(yè)的創(chuàng)新項目引進校園，將校內(nèi)師生共同參與的科研項目帶進企業(yè)，營造工學(xué)結(jié)合、校企共育創(chuàng)業(yè)人才的土壤，孕育創(chuàng)業(yè)人才。在創(chuàng)業(yè)孵化基地（苗圃地、標(biāo)本園、溫室等），設(shè)立學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)園區(qū)，采取優(yōu)惠政策鼓勵學(xué)生以承包、租賃、股份合作等形式獨立經(jīng)營生產(chǎn)項目，投入產(chǎn)出和風(fēng)險均由創(chuàng)業(yè)團隊自擔(dān)，校內(nèi)及企業(yè)雙導(dǎo)師負責(zé)創(chuàng)業(yè)全程的技術(shù)及管理等方面的指導(dǎo)，形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三位一體的創(chuàng)業(yè)聯(lián)合體。

參考文獻：

篇6

記者（以下簡稱記）：擺在超市發(fā)貨架上的生鮮產(chǎn)品，它的采購與配送渠道是如何構(gòu)建的？在成本控制與品質(zhì)要求之間，超市發(fā)又是如何維系平衡的？

于平（以下簡稱于）：我先簡單介紹一下超市發(fā)果菜冷凍食品配送中心的情況。我們的配送中心，為超市發(fā)連鎖公司旗下60多家超市配送生鮮產(chǎn)品。目前，在貨架上、冰柜里出售的生鮮產(chǎn)品，絕大部分是由配送中心供應(yīng)的，有獨立品牌的一部分通過聯(lián)營供給。目前的配送額每年高達一億兩千萬元。

超市發(fā)生鮮經(jīng)營的模式是營采一體。在采購環(huán)節(jié)上，是三個三分之一，即三分之一從基地采購；三分之一從單品供應(yīng)商采購；三分之一從市場采購。所謂基地，通常是指集約化生產(chǎn)特色果菜的成規(guī)模種植戶，比如我們從平谷采購大桃，從宣化采購馬奶葡萄，隨著不同季節(jié)采購時令果菜?；夭少彽淖畲蠛锰幘褪遣少彮h(huán)節(jié)少，能保持果菜鮮度。比方說，剛才提到的平谷大桃，只要事先制定好計劃，配送流程就是上午基地摘桃，中午送到超市，下午即能賣完?；夭少彽钠焚|(zhì)優(yōu)勢突出，不過成本相對較高。單品供應(yīng)商能與基地種植戶形成互補，具有一定的價格優(yōu)勢，品質(zhì)也很不錯。市場采購則靈活得多，不像上述兩種渠道需要較強的計劃性，可隨時根據(jù)市場的臨時需求進行局部調(diào)整。這三者有機地構(gòu)成了超市發(fā)生鮮產(chǎn)品的供應(yīng)鏈。未來我們還打算讓種植戶自己包裝農(nóng)產(chǎn)品，進一步減少加工環(huán)節(jié)。

記：農(nóng)業(yè)部提倡的“農(nóng)改超”運動已經(jīng)搞了幾年，在有些地區(qū)取得了不錯的成效，在有些地區(qū)卻沉沙折戟。在這方面，超市發(fā)進行過設(shè)立農(nóng)貿(mào)早市的嘗試，現(xiàn)狀如何？從超市經(jīng)營者的角度看，農(nóng)貿(mào)市場和生鮮超市的未來是互相競爭還是彼此互補？

于：在開設(shè)農(nóng)貿(mào)早市這方面，我們有過成功，也有過教訓(xùn)。我們做生鮮產(chǎn)品很多年，有豐富的經(jīng)驗，生鮮超市比馬路集市規(guī)范得多，有衛(wèi)生、食品種類與質(zhì)量、購物環(huán)境等諸多先天優(yōu)勢。為了彌補時間上不夠靈活的缺陷，超市發(fā)在部分超市開設(shè)了早市，每天早上6：00左右，運營生鮮產(chǎn)品的樓層就對顧客開放，滿足部分顧客早起遛彎買菜的習(xí)慣。但是我們沒有充分考慮到季節(jié)和天氣的因素，因為這個顧客群體老年人居多，到冬天他們就不會那么早出門。所以我們根據(jù)不同的季節(jié)對開店時間進行了調(diào)整，具體效果還要看實踐的檢驗。

關(guān)于“農(nóng)改超”，這些年我們也參加了一些峰會論壇，和一些同行交流了體會。福州那邊搞得有聲有色，在全省都很有影響。湖北也有成功的范例，給了我們很多借鑒。但是各地的情況不同，每家超市的定位也不同，“農(nóng)改超”的手段和模式不可能整齊劃一。像超市發(fā)由于改制前是副食品店，生鮮產(chǎn)品、肉禽果菜早就是主打項目。我們確實在和有關(guān)部門商討建立以農(nóng)貿(mào)為主的超市分店事宜，但我們建立農(nóng)貿(mào)超市，基本上是指擴大生鮮產(chǎn)品在超市經(jīng)營中的比重。生鮮早市是我們在模式運作上的一個嘗試，提醒我們要從市場規(guī)律出發(fā)。至于生鮮超市開設(shè)后和農(nóng)貿(mào)集市如何共存，我個人認為二者會走上一條融合的道路。我覺得超市將來會擁有集市的絕大多數(shù)優(yōu)勢，并且會獨具不可取代的優(yōu)勢。

記：食品安全現(xiàn)在是舉國關(guān)心的話題，超市發(fā)是如何把好這道關(guān)的？

于：我們有一整套完備的食品質(zhì)量監(jiān)督機制。首先是可追溯制度，從源頭上設(shè)好卡，供貨基地都是經(jīng)過檢驗和篩選的；其次是把好渠道關(guān)，單品供應(yīng)商都有信用記錄檔案；再就是市場抽檢，既有工商部門的抽檢，也有超市發(fā)自己的質(zhì)量檢測；最后，超市發(fā)很早就建立了自己的化驗室，可以進行農(nóng)藥有機磷等一系列項目的檢查，務(wù)必保證消費者買到的是放心肉、安心菜。

除此之外，我們還有應(yīng)急機制，以備萬一。一旦抽檢時發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，問題農(nóng)產(chǎn)品當(dāng)場銷毀，屢出問題的供應(yīng)商取消其供貨資格。如果個別問題產(chǎn)品僥幸避過抽檢，出現(xiàn)投訴或者事故，超市發(fā)將沒收生產(chǎn)商事先交納的質(zhì)量保證金。這些措施筑成了杜絕問題產(chǎn)品的有效屏障，在北京市“質(zhì)量A級評比”中，超市發(fā)參與評比的8家店全部被評為A級。這是對我們工作的有力肯定。

記：面對日趨激烈的超市行業(yè)競爭，超市發(fā)如何面對國內(nèi)外巨頭的挑戰(zhàn)？有報道說超市發(fā)準(zhǔn)備進一步開拓農(nóng)村市場，鋪建網(wǎng)絡(luò)，是這樣嗎？

于：超市發(fā)有自己的顧客定位，就是中低消費群體。并不與那些海外巨頭構(gòu)成直接競爭。我們的超市是“社區(qū)超市”，在居民區(qū)布點，在百姓家門口建店。憑借從改制前經(jīng)營副食品店積累下的深厚人氣，超市發(fā)有自己的人脈優(yōu)勢。社區(qū)老人把超市發(fā)連鎖店當(dāng)鄰居，甚至當(dāng)親人，這種靠感情維系和近距離溝通培養(yǎng)起來的顧客群體是超市發(fā)的長期客戶。

隨著北京城的擴建，以往的農(nóng)村地區(qū)都建起了居民區(qū)。超市發(fā)在昌平等地有所規(guī)劃，這還需要同有關(guān)部門溝通和制訂完備的市場計劃。目前超市發(fā)在張家口、承德、密云等地的外埠店進展良好，相信對未來的擴展戰(zhàn)略是有力的鼓舞。

篇7

由于寒假的假期短，對于寒假要做什么社會實踐活動的問題我思考了很久，最后在姐姐的帶領(lǐng)下我來到她們的公司進行此次的實踐活動——星宇服飾有限公司。在進去之前就聽姐姐給我講過，在星宇制衣廠區(qū)參觀學(xué)習(xí)地兩天時間里，讓我對制衣行業(yè)有了更細致地了解，制衣業(yè)作為制造業(yè)地其中一員，濃縮了制造業(yè)地普遍特點：以產(chǎn)品為中心來組織運作，而且更兼具了勞動密集型工業(yè)地生產(chǎn)運作方式：工人地勞動是價值地來源。也由于星宇制衣有限公司是以制作軍用制服為主的，我也學(xué)會了做事須謹慎嚴謹。

一進他們的生產(chǎn)車間環(huán)境就特別的舒適，每道工序都分工有序，共分為裁斷車間、縫紉車間、整理打包車間三個大車間。每個車間都有一個主任，便于管理和分配，當(dāng)然制衣產(chǎn)業(yè)少不了縫紉機，電動縫紉機早已經(jīng)替代了老式腳踩的縫紉機，縫紉車間每天都是最忙碌的!

該廠的生產(chǎn)運作流程，成一個環(huán)形狀,首先從裁斷車間開始，然后縫紉車間進行生產(chǎn)，最后到整理打包車間進行整理打包。當(dāng)然，這只是正常情況下，大致而言地。

具體地介紹一下生產(chǎn)流程：首先是接訂單。然后技術(shù)科的師傅會根據(jù)客戶帶來地衣服樣版，用電腦排版(考慮該如何制衣樣,用料才最少)，試制一件，根據(jù)試制過程中得出地方法結(jié)論，制出工藝技術(shù)圖，以該圖與客人商量、協(xié)商修改，當(dāng)客人滿意后，這份工藝技術(shù)圖就定下來，不許再變動。接著就根據(jù)要求采購材料，材料五花八門,大至布匹,小至小配飾(如釘狀地紐扣).布匹運來后就要驗布，然后合格布匹送到裁斷車間用機械進行牽布，一般都是幾百層，然后再把從技術(shù)科送來的樣板讓畫皮的師傅畫出來鋪在弄好的幾百層布上，接著用電動剪刀根據(jù)衣樣剪裁成衣服不同部分,再對這些“細塊“打號進行對色，每件衣服到時候誒小片上的號一樣。這樣就可以送到縫紉車間進行縫制了，縫制車間還有一個班的人是專門進行剪線、整燙。最后送到整理打包車間進行包裝工，合格地就進倉庫，等待客戶派人到廠進行最后驗貨。驗貨合格地，就可以簽放行條，運輸，交貨。

所有的工序當(dāng)中技術(shù)科那邊的繪圖特別重要，就在我在那里的那段時間，技術(shù)科的由于疏忽把衣服的正反兩面都弄成了正面，幸好是有質(zhì)檢人員發(fā)覺的早，不然那損失就不可估量了。當(dāng)然縫紉車間的工序也很重要，他們將縫紉的工序按不同衣服分成了很多道工序，出了問題都可以找到人，而且由于是軍裝質(zhì)量要求特別高，所以哪里應(yīng)該縫幾針就要求得清清楚楚。

該公司主要出現(xiàn)的問題有:人手不足，常常就有人辭職，導(dǎo)致公司流失一些人才;管理有漏洞，經(jīng)常會出現(xiàn)一批衣服做完總會有丟失的，公司會有一定的資金損失。想解決這些問題也不難，加強員工間的互相學(xué)習(xí)，管理制度更加嚴謹，那樣我想會更好，公司收入也會更上一層樓。

短短半個月的整理和打包工作，累而充實，但更多的是欣慰，因為我感覺到自己的成長。用實際行動贏得了廠里各個員工以及領(lǐng)導(dǎo)的好評，這次親身體驗讓我有了更深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。

總的來說，寒假社會實踐讓我受益匪淺，讓我小小的接觸了社會，明白了自己在學(xué)校以后的努力方向。

寒假期間我為了增加實踐經(jīng)驗，我到了服裝廠進行實習(xí),短短的1個月中,使我經(jīng)歷了很多,成長了很多.在這1個月的實習(xí)中,　我由不認識到逐步認識的過程中，我在采購和思想上有了明顯收獲，現(xiàn)以實習(xí)報告如下：

實習(xí)主要內(nèi)容：由于種種關(guān)系，本人在實習(xí)期間跟隨相關(guān)的采購人員進行學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)采購相關(guān)方面的知識。

1、調(diào)查各大原料廠的相關(guān)背景，供應(yīng)物料的質(zhì)量和價格狀況。進行對比，選擇合理的原料供應(yīng)商。2、熟悉不同原料的差易，學(xué)會判斷和檢測物料的質(zhì)量。3、處理好各方面的人際關(guān)系，因未來發(fā)展鋪路。4、合理選擇原料的供應(yīng)商，訂立合同關(guān)系，學(xué)習(xí)相關(guān)的合同法律知識。5、有時會涉及到倉庫管理的相關(guān)方面，認識到怎樣合理地進行采購。

我在實習(xí)的一開始，對采購的知識進行學(xué)習(xí)，我感覺很簡單，把采購的注意事項了解了就算是成功了可以自己采購了，所以我自己認為掌握了采購方法。通過跟隨采購人員進行學(xué)習(xí)相關(guān)知識之后，采購人員給了我一次自己采購的機會，當(dāng)時我腦子很空，不知從何下手，這時我漸漸明白了做好采購工作不是一件容易的事，采購有不同的方式方法可以運用，自己不懂的地方還有很多，通過細思我才了解到，要想達到一定的采購水平，必須從基礎(chǔ)知識做起，有了扎實的基礎(chǔ)知識，才能進一步深化自己的采購水平。

在實習(xí)過程中，思想上，我嚴格要求自己，刻苦鉆研基礎(chǔ)知識，積極學(xué)習(xí)各種采購的方式方法，踏踏實實一點也不放松，我認為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)知識很有幫助，所以每次實習(xí)過后都會總結(jié)一下經(jīng)驗，來提高自己的學(xué)習(xí)方法，

但我沒有滿足，在休息的時候，查找學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，不但掌握和提高了采購水平，也學(xué)到了一定的理論知識，領(lǐng)悟到了在采購前應(yīng)準(zhǔn)備的幾點要素，同時也鞏固了專業(yè)技能，.更為重要的是，這也是理論與實踐的一次嘗試，是理論指導(dǎo)實踐，實踐豐富理論的體驗，在這個過程中，我獲得了團隊協(xié)作的鍛煉，獨立思考能力的提升，同時，為以后實踐學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。1.實習(xí)：____年x月__日-____年x月__日

2.實習(xí)地點：廣東深圳市

3.實習(xí)：____陽光發(fā)展(深圳)有限公司

這次的寒假實習(xí)我選擇了一家很專業(yè)公司，平時在學(xué)校學(xué)習(xí)很難有機會到正規(guī)的公司里面實習(xí)，使的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更，知識面更廣，實習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何一家公司的工作要求和公司上班程序。

應(yīng)該替學(xué)校著想，就如學(xué)校替著想而去實習(xí)一樣，努力學(xué)校畢業(yè)就業(yè)率，才能不枉"今日我以昌大為榮，明日昌大以我為榮"的口號。

考慮到以后畢業(yè)必定要走上工作的崗位 ，我非常珍惜這次實習(xí)的機會，在有限的里對工作程序的，找出自身的。這次實習(xí)的收獲對我來說有不少，我感覺在知識、技能、與人溝通和交流等都不少的收獲?？傮w來說這次是對我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和。

我的實習(xí)是1月25號到3月15號，天來到公司，不知道該做些，也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，公司里的老師給我指了條路， 先是給了我資料看了下叫我熟悉了下公司的環(huán)境，接著給了事例材料叫我先按上面的東西做東西，于是我就乖乖的做起了圖片。說實話我以前在學(xué)時候也做過，不過這么好，以前一遇到難的或不懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺 。 在做東西的時候確實也一如既往的遇上問題老師的指點很快也就明白了下來，而且里學(xué)到了以前都學(xué)到的東西，比如在做模型的時候帶我的師傅用的方法，的是一樣的使用起來快的多，讓我明白了是工作，在行業(yè)的競爭當(dāng)中你的跟不上別人在本行業(yè)中一樣很難有之地的。

下面來介紹下在公司學(xué)到的一點專業(yè)的東西如：怎樣制作卡通角色毛絨材質(zhì)的制作。

如何為卡通角色制作絨毛感覺的材質(zhì)，這涉及到了MR的全局光和Final Gather ，然后MAYA的Ramp和SampleInfo節(jié)點的來。下邊我就將介紹一下詳細的制作過程。

光滑的模型，也比。

在創(chuàng)建材質(zhì)之前先分析一下絨毛感覺材質(zhì)的特點，都穿過絨毛的秋衣，當(dāng)用手去摸的時候會有種絨絨的感覺，并且用手抹平的一顏色要比的顏色要深的感覺，主要是絨毛尖部細就產(chǎn)生了透明一點的感覺，邊緣顏色顯得亮，中心位置顏色深，特點可以想到MAYA的SampleInfo工具節(jié)點。創(chuàng)建lamber材質(zhì)節(jié)點、Ramp 2D紋理節(jié)點、SampleInfo工具節(jié)點。

取樣信息節(jié)點的原理將它和Ramp節(jié)點連接，鼠標(biāo)中鍵拖動SampleInfo節(jié)點到Ramp節(jié)點上，在彈出的窗口中將SampleInfo節(jié)點的Facing Ratio屬性和Ramp節(jié)點的VCoord屬性相連接。

將紋理節(jié)點和材質(zhì)相連，鼠標(biāo)中鍵拖動Ramp節(jié)點到Lamber材質(zhì)節(jié)點上，在彈的出的下拉菜單上選擇Incandescence亮度屬性，主要目的讓后Ramp節(jié)點顏色控制Lambert材質(zhì)本身亮度，它不會受到燈光的(關(guān)掉場景中等光的照射也會被渲染)，物體表面能夠均勻的亮度。物體身的顏色來物體主要顏色的，Lambert節(jié)點的Color屬性的顏色但盡量接近Ramp節(jié)點的顏色并且更深和濃。高渲染質(zhì)量對角色標(biāo)準(zhǔn)的渲染。會看到物體表面絨毛的感覺，但強烈并且物體表面的亮度也很均勻透亮，下面將MR的Final Gather功能來物體表面的亮度并且模擬室外。 就上把角色的材質(zhì)制作了。

這次實習(xí) ，在設(shè)計我感覺的收獲。這次 實習(xí) 主要是今后在工作及上能力的了的作用，了今后的競爭力，為能在以后增添了一塊基石。實習(xí) 的經(jīng)理和同事給了我機會的設(shè)計使我懂得了以前難以解決的問題和將來從事設(shè)計工作所要面對的問題，如：前期的策劃和后期的制作等等。這次實習(xí)了我的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當(dāng)中有的作用，但我也認識到，要想這的工作單靠這這幾天的 實習(xí) 是不行的，還需要我在平時的學(xué)習(xí)和工作中一點一點的積累，的經(jīng)驗才行。我面前的路很漫長的，需要的努力和奮斗才能真正地走好。

實習(xí)是理論與現(xiàn)實的，是從理論到實踐的過程，實習(xí)讓我明白了理論知識的性?？梢宰屛覍Φ漠厴I(yè)設(shè)計課題有的認識，也堅定了對所選課題的信心，也讓我明白了理論與實踐的是非常的。

在__制衣廠的假期實習(xí)時間里，讓我對制衣行業(yè)有了大概的了解。制衣業(yè)作為制造業(yè)的其中一員，濃縮了制造業(yè)的普遍特點：以產(chǎn)品為中心來組織運作，而且更兼具了勞動密集型工業(yè)的生產(chǎn)運作方式：工人的勞動是價值的來源。而且晟佳的生產(chǎn)是貼牌（OEM）生產(chǎn)，外商來樣，企業(yè)按樣版生產(chǎn)，所以，在這里還學(xué)到了一些國際貿(mào)易的知識。

晟佳的生產(chǎn)車間給人舒適的感覺：寬敞明亮，每個生產(chǎn)區(qū)之間、每臺設(shè)備之間都隔開一定間隔，并裝有“簡易空調(diào)”（一種降溫設(shè)備，即使是盛夏，室溫也保持在二十幾度）。這都是為了符合外商的要求——保障工人的基本權(quán)益。

作為制衣企業(yè)，縫紉機是最必要也是最主要的設(shè)備。經(jīng)了解，才知道縫紉機可分為三大類，有平縫機、包縫機、特種機，而這三大類里面，每類又包括150種機?？p紉機主要根據(jù)不同的衣服式樣和客戶要求來配置，現(xiàn)在生產(chǎn)車間有300臺左右不同種類的縫紉機。在另一邊的輔助車間，主要進行驗布、剪裁、剪線、整燙、包裝（貼牌，掛商標(biāo)卡）這些輔助工序，這里用到的設(shè)備分別有預(yù)縮機（預(yù)先對布匹進行縮水，以防止日后使用時縮水，主要用于高級衣服）、驗布機、電動剪刀、整燙設(shè)備、驗針機（檢驗出留在衣服上的針，防止扎傷衣服使用者）。

該廠的生產(chǎn)運作流程，成一個環(huán)形狀，首先從廠房東邊的輔助車間開始，然后轉(zhuǎn)到西邊生

產(chǎn)車間進行生產(chǎn)，最后回到東邊的輔助車間進行最后工序。當(dāng)然，這只是正常情況下，大致而言的。由于時裝制作的特殊性，其品種多、變化大、不固定、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，導(dǎo)致這個環(huán)形的內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)工序間的交叉。而且有時會需要配合工廠外面的資源、工序來完成生產(chǎn)，例如：客人要求衣服上要刺繡上圖案，那么生產(chǎn)到某部分必須停下來，運到外面加工，然后再運回來再生產(chǎn)?？梢姡搹S以混合組織方式進行生產(chǎn)。

具體地介紹一下生產(chǎn)流程，首先是接訂單。然后制衣廠的設(shè)計人員會根據(jù)客戶帶來的衣服樣版，用電腦排版（考慮該如何制衣樣，用料才最少），試制一件，根據(jù)試制過程中得出的方法結(jié)論，制出工藝技術(shù)圖，以該圖與客人商量、協(xié)商修改，當(dāng)客人滿意后，這份工藝技術(shù)圖就定下來，不許再變動，成為該廠的“天書”、“圣旨”。接著就根據(jù)要求采購材料，材料五花八門，大至布匹，小至小配飾（如釘狀的紐扣）。布匹運來

后就要驗布，這叫做“先前Q”。然后合格布匹送到裁剪間用電動剪刀根據(jù)衣樣剪裁成衣服不同部分，再對這些“細塊”進行“查片”，即是“前Q”?！安槠焙细竦摹凹殙K”送到生產(chǎn)車間開始主要的生產(chǎn)，期間要經(jīng)過幾次“中Q”。生產(chǎn)完成后就到后整部門，即進行剪線、整燙、包裝工序，期間要經(jīng)過后Q，合格的就進倉庫，等待客戶派人到廠進行最后驗貨。驗貨合格的，就可以簽放行條，運輸、交貨。 所有工序中，工藝設(shè)計是全廠最最核心、要求最高的部分，而三者相互獨立，相互聯(lián)系、相互牽連（見下圖）。QC品質(zhì)檢驗與車間生產(chǎn)關(guān)系更表現(xiàn)為：車間生產(chǎn)過程中每到一個階段都需要QC。該廠將很大精力放在了QC上，對質(zhì)量要求很高，可見在其競爭策略中，產(chǎn)品質(zhì)量居于首位。這樣做十分現(xiàn)實也是可行的。由于該廠做OEM，不必擔(dān)心供應(yīng)鏈（制衣業(yè)已經(jīng)成熟，有充足的供應(yīng)）、庫存管理（參觀中發(fā)現(xiàn)庫存量不大）和產(chǎn)品銷售問題，所以他有大量精力投放在QC上，只要在成本許可范圍內(nèi)，將質(zhì)量做到最好，就不需要擔(dān)心其他問題了。

根據(jù)調(diào)查，__廠的生產(chǎn)作業(yè)屬于小流水作業(yè)。生產(chǎn)工人分為八個小組，每個組有一個師傅監(jiān)督，全組人分工完成。衣服需要平縫的部分，統(tǒng)一由平縫工人完成， 要包縫的部分由包縫工人完成，要縫特種線的就交由特種工完成。由于每件衣服要求不同，可以先做平縫部分，也可以先做其他部分，三大工種的編排有很大靈活性，每批貨都不同，所以三大類縫紉機的擺放可以經(jīng)常根據(jù)需要變動。通常一個縫紉工序完成后，就會有一次QC，檢驗合格后，直接進入下一個工序。各個工序所需的時間主要根據(jù)該衣服的式樣變動，就單單以生產(chǎn)步驟來說，最簡單的只要一分鐘，最復(fù)雜的一個小時也不一定可以完成。通常一批貨從客人下單到完成，要半年。采取小流水作業(yè)的原因主要是由時裝的式樣加上該廠客觀情況決定的：時裝工序短，交貨期短，品種多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不固定，而且廠小人少，不可能大批量、用大流水方式去完成，所以小流水比較適合。

該廠的問題：（1）人手不足。晟佳的最理想狀態(tài)（要達到最大生產(chǎn)力）應(yīng)該要配置500臺縫紉機，但因為現(xiàn)在工人不足，所以現(xiàn)在不足300。該廠的生產(chǎn)量為每月8萬件，但據(jù)了解，同規(guī)模的成熟的廠的總產(chǎn)量最少應(yīng)為12萬件，可見工人的不足對本廠影響有多大。我認為，除了繼續(xù)招聘員工，還應(yīng)該對在廠的縫紉工人培訓(xùn)，提高技能。從專業(yè)技校招聘一定量有專業(yè)技術(shù)的學(xué)生，讓工人互相學(xué)習(xí)，使專業(yè)技能得到最大范圍的利用。（2）排班問題，即是書本所說的MRP問題。該廠有時會出現(xiàn)閑忙不平衡的現(xiàn)象：有的工種要加班，有的工種卻沒事干。參觀那天，燙整工人就沒有上班，原來是昨晚剛剛趕工交貨，所以今天沒有工作。該廠的排班有問題，工序與工序之間銜接得不通暢，以致浪費了資源，造成空閑。（3）QC導(dǎo)致鑒定成本提高。解決方法：培養(yǎng)員工的“質(zhì)量為本”的思想，使員工在生產(chǎn)過程中自覺發(fā)現(xiàn)和防止質(zhì)量問題的出現(xiàn)，不放過任何一個已發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題，不讓有問題的衣服進入下一個生產(chǎn)工序，及時對問題進行補救。迅速發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題的根源，有效減低因出錯而造成的沉沒成本，降低反復(fù)QC帶來的成本。

實習(xí)地點：____省____服裝有限公司

（____莊____制衣廠、____莊____服飾有限公司）

實習(xí)時間：____.2.1—____.2.16

實習(xí)人員：____

摘要： 此報告介紹了我寒假期間在____省____服裝有限公司技術(shù)科實習(xí)時了解到服裝廠的工作流程。這次的實習(xí)著重從親身實踐來了解服裝廠的運作的。通過這次實習(xí)了解其外貿(mào)服裝設(shè)計、生產(chǎn)、銷售流程并親身體驗了一下當(dāng)一名普通工人的感受。與技術(shù)科的師傅、廠長交流尋找自己的缺點和以后要注重的方向。上次主要以“讀大學(xué)，究竟讀什么？”為題，這次，我希望通過更具體的實踐讓我懂得在大學(xué)應(yīng)該怎么去學(xué)好自己的專業(yè)。

此次實習(xí)的大體經(jīng)過：自己找經(jīng)理談前來實習(xí)情況，定好后在車間實際工作了兩天，然后陪同技術(shù)科的張師傅兩人一同前往____莊____服飾有限公司跟單……

大一的時候，我就本著實踐是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的原則先后兩次到服裝廠去實習(xí)。但由于當(dāng)時并沒有開過專業(yè)課，所以對服裝廠的各個部分都是懵懵懂懂的。大一暑假實習(xí)過程中，廠子里生產(chǎn)的主要是南方救災(zāi)物資、____武警棉大衣以及少量的外貿(mào)服裝。實習(xí)期間服裝廠主要做的是____套迷彩服、數(shù)千件外貿(mào)服裝和50000件軍警大衣。

在大一的一年和大二的上學(xué)期在課堂上，我學(xué)習(xí)了很多理論知識和親自動手實踐的經(jīng)歷。這次到服裝廠實習(xí)，我是滿懷自信和求知若渴的心去的。

剛剛放寒假，我就暫時定好了計劃，先后聯(lián)系過本地的____科服飾有限公司、____省____服裝有限公司、________集團三個服裝廠實習(xí)地點，于年前分別對幾個服裝公司進行調(diào)查。由于____上班時間和我們開學(xué)的時間產(chǎn)生沖突，上班時間過晚，____科公司是今年剛剛成立剛剛投入運營的公司，暫不收實習(xí)生。最后只能選擇了____省____服裝有限公司。

剛剛一過完年，我就開始了的寒假實習(xí)之旅。

充滿著自信，和經(jīng)理談了不足幾分鐘，就應(yīng)允了我前來繼續(xù)實習(xí)的請求，也直接答應(yīng)了開始先從“基層”開始的打算。似乎考驗我似的，把幾噸的任務(wù)量放給了我，雖然自信滿滿且從不服輸，但是看到近七八十捆的布料還是不禁倒吸一口涼氣。上崗的前兩天，我就整日機械的做著這些工作。但我一直堅信，在任何一個崗位上都是能學(xué)到不少東西的。確實，從開始的兩個小時能干5捆，到后來的10多分鐘一捆，效率大大的提高了，直接提高了我對縫紉機械的操作熟練度。

草木可以在校園年復(fù)一年的生長，而我們卻注定要被另一群人替代……而現(xiàn)在一直困擾我們的一個問題：我們比?？茖W(xué)生有什么優(yōu)勢，而我們，讀大學(xué)，究竟讀什么？

經(jīng)過這幾次的實踐，我已經(jīng)完全的肯定了一本書上說過的一句話：大學(xué)生和非大學(xué)生最主要的區(qū)別絕對不在于是否掌握了一門專業(yè)技能……一個經(jīng)歷過獨立思考而堅持錯誤的觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值 得肯定。

____公司的工作流程大體如下：接單--合同簽訂--技術(shù)打樣--客戶確認--材料采購--進廠檢驗--裁剪--驗片-- 縫紉--半成品檢驗--后整理--成品檢驗--包裝--抽箱檢驗--客人驗貨--出運--交單收匯

我們跟的是內(nèi)單，屬于外貿(mào)服裝類。所謂外貿(mào)服裝，是指國內(nèi)服裝生產(chǎn)廠家根據(jù)國外來料來樣或國外來樣、國內(nèi)選料加工的同時，在完成訂單后剩余的那部分產(chǎn)品，包括從面料、規(guī)格、花色上看不大出毛病的殘次品、多余或節(jié)省下來布料私自加工的及國外退貨的但無殘次的“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”服裝。

跟單工作比較繁瑣，小事，雜事，難事不少，如果借助于一些跟單方面的工具，會解決不少日常重復(fù)處理的工作，從而提高跟單效率，減少出錯的可能性。

篇8

中學(xué)生社會實踐心得體會一時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，寒假過去了。在這短短的一個多月里我體會到很多，感受也很深。通過這個寒假的社會實踐使我從內(nèi)心體會到勞動的快樂和光榮。

由于經(jīng)濟原因我家20××年在本村開了一家商店。由于我校放假較早，我本打算參加一些有關(guān)自己專業(yè)的社會實踐，可看到父母忙碌的身影，我心想春節(jié)快到了，那時豈不更忙。于是我還是決定幫父母分擔(dān)一些，自己做起了銷售員，并且?guī)桶职秩ゼ猩线M貨。

由于上學(xué)的原因，我不經(jīng)常在家，對商品的價格還知知甚少，所以還要接受爸爸的培訓(xùn)。幾天后，對商品的價格已有所了解。但是通過幾天的實踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺，同樣是買東西，我爸在時銷售量就高，而我則不行通過實踐我總結(jié)出幾點：

第一，服務(wù)態(tài)度至關(guān)重要。

做為一個服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。

第二，創(chuàng)新注入新活力。

創(chuàng)新是個比較流行的詞語，經(jīng)商同樣需要創(chuàng)新。根據(jù)不同層次的消費者提供不同的商品。去年過年，家里的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉，蝦，帶魚等等。這些年貨是去年所沒有的?，F(xiàn)在生活水平提高了，消費水平也會提高，所以今年要備足年貨，檔次也要高些，不能停留在以前了，思想也要跟的上時代。父親確實有經(jīng)商頭腦。

第三，誠信是成功的根本。

今年我家的對聯(lián)是，上聯(lián)：您的光臨是我最大的榮幸。下聯(lián)：您的滿意是我最大的愿望。橫批：誠信為本。成信對于經(jīng)商者來說無疑是生存的根本，如果沒有誠信，倒閉是遲早的，誠信，我的理解就是人對人要誠實，真誠才能得到很好的信譽。我認為我父親就是這樣一個人，他為人穩(wěn)重，待認真誠，辦事周到，所以他得人緣很好，我認為這是開店成功最重要的一點。

第四，付出才有收獲。

雖然我家的生意還不錯，他的背后是父母親辛勤的工作。他們每天六點種起床，十一點才休息，冬天父親每天五點起床，開著三馬車去30里外的縣城進貨，無論寒風(fēng)刺骨，還是風(fēng)雪嚴寒，依舊如故，這是為了什么呢？我知道，不就是為了多賺些錢，供我們兄弟三個上大學(xué)嗎！我在家?guī)滋炀透械胶芾?，父母親幾年如一日。他們的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出，傍晚再般回去，僅次一項就會很辛苦了，而且家中還有六畝田地，到了夏秋季節(jié)更是忙的不可開交，看著父母親臉上一天天增多的皺紋，看著父母親勞累的背影，心中有一種說不出的滋味。我還有什么理由不去好好讀書，還有什么理由不去努力呢！我只有拿優(yōu)異的成績來回報我的父母，這樣我才能問心無愧。

通過一個多月的實踐使我增長了見識，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地認識到自己的不足和缺點，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力學(xué)好自己的專業(yè)技能，將來回報父母，回報一切關(guān)心我的人。

中學(xué)生社會實踐心得體會二實踐，就是把所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐.而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已.

做飯，雖說用不到什么理論知識，但它確確實實是一種實踐，一種社會實踐。因為這是一個合格的中華人民共和國公民步入社會所必須掌握的技能。

雖然實踐的這幾天并不能算得上是酷暑，可以說是比較幸運，可以在屋子里工作，但屋內(nèi)烘熱的空氣有時還是會把自己弄得喘不過起來，一活動起來很快便會汗流浹背的，一會衣服就濕透了，才干了一天，就已經(jīng)腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快發(fā)現(xiàn)自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著這次實踐的目的，再累也應(yīng)該堅持。因為我知道這就是考驗，只有在這種環(huán)境中才能看出一個人的毅力水平。想到這些我就會覺得自己渾身又充滿了力量，在接下來的幾天中那種想放棄的想法就很少出現(xiàn)了，當(dāng)時就覺得充滿精力充滿奮斗精神能夠堅持才是一個中學(xué)生應(yīng)該具有的素質(zhì)。在這短短的幾天中我碰過壁，流過汗，但我卻成長了.

社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，我們更多的了解了社會，我們的這些體驗不僅為我們的現(xiàn)在提供了可供借鑒的知識，更為我們在將來激烈的競爭中贏得一席之地打下了基礎(chǔ)。希望以后還會有這樣的機會，讓我在實踐中得到鍛煉。七天，對于人生而言或許并不算太長的時間，但在這七天中我卻得到了人生最寶貴的經(jīng)驗，這幾天將使我人生中最寶貴的回憶。這些天來，雖然付出了很多汗水，也感覺很累，但從這次實踐中我的意志力得到磨練。我慢慢的開始明白為什么大家都希望我們能更多的參加社會實踐，我們也真忠告受到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真正涵義

經(jīng)歷了將近一周的,我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習(xí)，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習(xí)也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識、道理。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)!

通過這次的的活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進社會、認識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。

在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學(xué)生，社會實踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會;提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量!

中學(xué)生社會實踐心得體會三寒假里我和幾個朋友一起去了敬老院參加社會實踐活動，剛剛走進敬老院，我們什么都不知道。這時，我們便找到了一位清潔工人，說明我們的來意后，他便笑了起來，連連夸我們有愛心，然后就匆匆的領(lǐng)著我們來到了老人們生活的地方，而且還將我們領(lǐng)進了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。

剛進房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后，清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經(jīng)76歲高齡了。然后，他又向老人說明了來意，說完便走了。

看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲"張奶奶！”她也開心地應(yīng)了一聲。

張奶奶要我們坐下，還準(zhǔn)備給我們倒茶，我們卻異口同聲說“不用了！”是啊！我們是來幫老人解憂的，而不是來為她添負擔(dān)的。

然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時候，他還依依不舍的抓住了我們的手說：“你們以后一定還要再來喲！”嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應(yīng)了！

可能這句話并不是只正對她自己一個人，而是針對敬老院里的老人吧！

我覺得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關(guān)注和關(guān)愛的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因為很少會有人去看他們，她們很寂寞！

篇9

在班會上，我主持的專題叫“美麗照片，精彩北京”，做這個活動我的初衷是想借照片展示給沒到過北京的山村孩子們一個感性的認識，那些照片都是我去下鄉(xiāng)之前親自到北京各大景點拍攝的（包括天安門、人民大會堂、歷史博物館、人民英雄紀念碑、故宮、新華門、中央電視塔、中華世紀壇、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等）。

社會實踐報告

我的這個專題在班會上是第一部分。當(dāng)我給孩子們一張張地做講解的時候，孩子們那種渴望知識的眼神深深的打動著我、震撼著我，勤奮、刻苦、努力、上進是在場的每一個孩子都具備的，從他們那雙充滿求知欲的眼睛里，我可以清清楚楚的看到。

和孩子們一起的幾個小時里，我過得快樂而充實，仿佛又回到了自己的童年，當(dāng)學(xué)生代表給我們佩帶紅領(lǐng)巾的時候，我真的很激動，激動的程度不比我第一次帶紅領(lǐng)巾的時候差；當(dāng)孩子們用洪亮的聲音唱著《好一朵茉莉花》時，我不知為什么，也許是一種沖動。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真、活潑、樸實感動了。

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在這些孩子的身上，我真正體會到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義，讓我感覺到我的做法是對的，如果這次活動能增強他們對未來美好的憧憬，那我們的這個活動就算是成功了！

我們的這次活動得到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致好評。其實我們的活動時間是有所改變的，不是嚴格按照計劃的。計劃是到達的第二天開展這個主題班會的，但我們到達的那天已經(jīng)是晚上六點了，食宿問題還沒有安排妥當(dāng)，所以第二天開展活動的條件根本不具備，我們就馬上開會，一致通過決定第三天再做。實際證明，我們的調(diào)整很正確，主題班會因為準(zhǔn)備的充分，所以開的很成功。這也告訴了我們在以后的工作中，根據(jù)實際情況，適當(dāng)調(diào)整計劃是很必要的。

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二、走訪農(nóng)民，尋找科技帶頭人。

為了盡快了解舊堡村，我們第二天一大早就和村干部進行了座談，座談會的地點就在村委會，形式很簡單，但內(nèi)容卻很充實。

村干部介紹說：“舊堡村共一萬三千畝耕地，二十六眼機井，平均三、四畝地就有一眼井，不算缺水。種植的主要作物是玉米，其他還種一些蔬菜，象豆角，西紅柿什么的。養(yǎng)殖業(yè)也不算發(fā)達，正處在剛剛起步的階段，還沒有形成什么規(guī)模，主要品種比較單一，就豬、牛、雞等傳統(tǒng)品種，特種養(yǎng)殖還沒有?！?/p>

我是農(nóng)大東區(qū)學(xué)機械的學(xué)生，這次下鄉(xiāng)的目的有一個就是調(diào)查一下農(nóng)業(yè)機械在農(nóng)村的普及程度和農(nóng)民需要什么樣的機械。但當(dāng)我問到這個問題時，村干部很干脆的回答：“我們村根本不存在農(nóng)業(yè)機械化，一切農(nóng)活全部由農(nóng)民手工去做，完全是原始的東西，不存在什么機械化?！碑?dāng)時我真的很驚訝，問他們?yōu)槭裁床挥靡恍C械代替人來做這些重復(fù)性很強有很繁重的工作時，他們是這樣回答的：“如果都機械化了，那不就有更多的剩余勞動力了？”我想農(nóng)民他們是有自己的想法的，也許他們就是這么認識的，我們的任務(wù)是來調(diào)查的，在短短的幾天里，我們不可能改變他們的思想，就沒有在往下追問。

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于是我就轉(zhuǎn)換話題，說：“在現(xiàn)在的這種耕作過程中，有沒有哪種工作是農(nóng)民認為比較繁重的，希望由機械代替的？”村干部想了想說：“現(xiàn)在有一個問題就是玉米桿被收割后，剩余的部分，一部分在地里，一部分在地上，農(nóng)民處理起來比較費勁，現(xiàn)在全憑農(nóng)民用鋤頭一棵一棵的往出挖，又費時又費力。希望能有一種機器代勞。”

我個人認為，市場上應(yīng)當(dāng)有這種機器，只不過當(dāng)?shù)氐男畔⒉皇呛茇S富。打算回來在網(wǎng)上或者從別的渠道幫農(nóng)民們找找，如果真的沒有的賣，那下次學(xué)校再舉辦創(chuàng)新大賽，我就做這個機器了。

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其他的隊員也就他們自己的專業(yè)問了些問題，例如，學(xué)法律的就比較關(guān)心農(nóng)業(yè)的法規(guī)政策等問題，像稅費改革什么的；學(xué)化肥的就問的是作物的一些疾病。在他們問的時候，我就仔細地聽，然后認真地作筆記，我想雖然這些跟我的專業(yè)不相關(guān)，但是多知道一些總沒有壞處。

座談大概持續(xù)了兩個小時，我們對舊堡的總體情況有了個整體的認識，但光聽村干部講，是絕對不能完全了解的，所以我們決定下午親自到農(nóng)民家里去看一看。

吃過午飯，我們來到一家養(yǎng)羊的專業(yè)戶，它是全村開始養(yǎng)羊較早的一家，直到今年已經(jīng)5年了。我們?nèi)サ哪翘焓窍挛?，正好他丈夫趕著羊群去放羊了，家中只有女主人和3歲的小女兒在，15歲的大女兒今年開學(xué)上初二，放假去學(xué)校補課了。

她家養(yǎng)羊的數(shù)目是全村最多的，現(xiàn)在有70只大羊，30只小羊，最多的時候有140只呢；總共有8畝半地，除了七分種的是胡蘿卜，其余種的都是玉米，每年收獲的胡蘿卜和玉米都用來喂羊，但據(jù)她所說，這些是遠遠不夠的，還需要一定量的放牧。雖然國家現(xiàn)在正在實施“退耕還林”政策，明令禁止放牧，但如果不放牧，只讓羊吃飼料是根本吃不起的，起早貪黑的干上一年，說不定還會賠上一、兩千呢，所以他們不得不偷著放。

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她家有一只母羊的肚子右側(cè)偏下的地方有一軟的疙瘩，是去年冬天發(fā)現(xiàn)的，請獸醫(yī)來看過，做過一次手術(shù)，打開后疙瘩里邊是小腸，沒敢動，又給縫上了，其間，這只母羊還生育了小羊，這個疙瘩也沒有遺傳給小羊，小羊現(xiàn)在很健康。為了趕在他們放羊之前看到那只母羊，第二天我們起了個大早，對他們家進行了回訪，并給那只羊拍了照，打算回來向?qū)W校的有關(guān)專家教授請教一下。

為了節(jié)約時間，我們制定了十六字的訪問過程，即“贈送資料、說明來意、了解情況、記錄問題”。有了明確的過程，我們訪問起來，越來越得心應(yīng)手了。

接下來，我們又走訪了另一家以養(yǎng)羊為主業(yè)的養(yǎng)殖戶，與上一家相比顯得正規(guī)了許多，有專門的羊舍，而不是簡單的羊圈，羊的品種也很統(tǒng)一——小尾寒羊。

他家之所以能有如此大的規(guī)模，是因為他貸了20萬元的款，也是全村一次性貸款貸的最多的。當(dāng)我們問起對貸款風(fēng)險的看法時，他是這樣回答的：“只要你把所貸的款都投到項目上去，然后一心一意的去干，一般是不會賠的，就是賠了，像你建的羊舍，買的羊，也足夠還貸款的，其實風(fēng)險是很小的，重要的是你認真去對待。”他還很誠實的告訴我們，在貸款方面，除了要把項目計劃認認真真做好，憑關(guān)系，找路子，也是很重要的。

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篇10

關(guān)鍵詞：職校學(xué)生 頂崗實習(xí) 價值

一、對頂崗實習(xí)的認識誤區(qū)及原因

當(dāng)前，相當(dāng)一部分中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對頂崗實習(xí)存在一些不正確的認識，主要有以下幾個方面：一是認為將來做技術(shù)工作或經(jīng)營管理工作，不需要到企業(yè)頂崗實習(xí)，要求必須到專業(yè)對口的崗位，對實習(xí)崗位挑挑揀揀；二是認為頂崗實習(xí)盡干些簡單的工作，枯燥無味，學(xué)不到真正有用的專業(yè)知識和經(jīng)驗；三是認為頂崗實習(xí)與正式的員工同樣上班，工作時間太長，擔(dān)心自己身體受不了；四是認為去企業(yè)頂崗實習(xí)會影響專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，影響學(xué)校內(nèi)要完成的各類考證和考試。同時，少數(shù)教師和學(xué)校管理人員也對頂崗實習(xí)的意義和必要性認識不足，認為學(xué)生的這些思想認識不是沒有一點道理，頂崗實習(xí)必須專業(yè)對口，甚至認為頂崗實習(xí)的學(xué)生就是企業(yè)的廉價勞動力。這些不正確的認識影響了學(xué)生頂崗實習(xí)的積極性，必須認真分析并加以糾正。

產(chǎn)生這些思想認識的主要原因，一是對于頂崗實習(xí)在改革人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高技能人才過程中的重要意義和作用認識不足；二是沒有認識到職業(yè)院校只有走校企合作、工學(xué)結(jié)合、強化實踐教學(xué)的道路，才能培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的高技能人才；三是對職業(yè)技能理解片面，認為職業(yè)技能就是專業(yè)技術(shù)和專業(yè)知識，沒有認識到專業(yè)的思想也是職業(yè)技能的一部分。

在當(dāng)前新的經(jīng)濟形勢下，專業(yè)的思想、專業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的技能、職業(yè)道德素養(yǎng)也是職業(yè)技能的重要內(nèi)容。這些多是在實踐中培養(yǎng)的，而頂崗實習(xí)是實踐的重要組成部分，也是企業(yè)衡量求職者是否適合企業(yè)發(fā)展要求的一個重要依據(jù)。學(xué)生只有加深對頂崗實習(xí)的意義和重要性的認識，從而提高參加頂崗實習(xí)的自覺性，才能保證實習(xí)效果。筆者從對某企業(yè)實習(xí)學(xué)生的調(diào)查研究出發(fā)，總結(jié)分析了學(xué)生頂崗實習(xí)的主要價值。

二、學(xué)生頂崗實習(xí)的價值

1.給你一個“社會”

該企業(yè)的職工平均年齡只有21歲，在這支龐大的職工隊伍中，有剛剛走上工作崗位的職校生，也有很多即將走向社會的實習(xí)生。企業(yè)給了這些年輕人一份工作，這份工作給年輕人的是一個“社會”。也許只有當(dāng)一個人失去工作或者畢業(yè)就面臨失業(yè)時才能真正理解一份工作的意義，也許只有當(dāng)一個人整天無所事事的時候，才能真正體味到那種游離于社會之外的“孤獨”。也許這份工作很忙碌，很辛苦，也許會有很多的抱怨，但是它給這些年輕人一個充實的生活，一個社會交往的群體，讓他們有了工友，有了領(lǐng)導(dǎo)，有了“圈子”，融入了社會。人是有社會性的，每個人都不能離開社會孤立的存在。社會是沒有圍墻的大學(xué)，在這里年輕人初入社會，學(xué)到了書本上學(xué)不到的社會知識，了解了企業(yè)的真實現(xiàn)狀，包括管理制度、生產(chǎn)過程、工資勞保、老板員工、權(quán)利義務(wù)等等，理解了世界不是只有陽光還有黑夜和陰雨。這些都將大大提高青年人的社會適應(yīng)能力。

2.收獲一份“成長”

原來靠父母的在校學(xué)生，現(xiàn)在可以憑借自己的勞動收獲一份工資。從此，她們不再讓父母養(yǎng)活，成為了一個經(jīng)濟獨立的人。學(xué)生在工作的過程中體味到辛苦和勞累，也明白了掙錢的艱難，懂得了父母工作的不易。有人把自己的第一份工資保存下來作紀念，有人打算將工資寄給遠方的父母，有人計劃給自己添一件可心的衣服，總之，他們變得懂事了，長大了。在企業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)是真刀真槍硬碰硬的工作，對一個沒有工作經(jīng)驗的青年學(xué)生來說，從學(xué)生到職工的轉(zhuǎn)變是很難的。在校期間45分鐘一節(jié)課，還有大課間和課外活動，而在工作崗位上是2小時一休息，8小時工作制，還有加班和夜班。許多學(xué)生在這個過程中退縮過、逃避過，甚至哭過抱怨過，但是堅持下來的，都一定感覺到收獲很多，一定對未來、對自己更加充滿信心。面對未來的挑戰(zhàn)和壓力他們會更加有勇氣，有自信。他們已經(jīng)悄然地收獲了一份責(zé)任、一份成熟。許多家長打來電話說：“這種在老師幫助和帶領(lǐng)下的生產(chǎn)實習(xí)活動，非常必要，我們放心，這些天孩子長大了、懂事了?！?/p>

3.增長一份“堅強”

學(xué)生頂崗實習(xí)的過程是真實的企業(yè)成長過程，這對學(xué)生來說挑戰(zhàn)和壓力是很大的，要把這份壓力扛起來，他們只能選擇堅強。帶隊老師感覺學(xué)生也真的不容易，但是人總是要長大的，必須學(xué)會堅強才能在社會上生存。企業(yè)有企業(yè)的規(guī)定，企業(yè)必須生產(chǎn)，必須盈利，必須完成生產(chǎn)任務(wù)，這些剛性的要求讓學(xué)生感覺難以承受，但又不得不完成。除此之外還有枯燥的生活，有的學(xué)生說：“每天上班、吃飯、睡覺，過的都一樣，真的是幾個月如一日?！眴握{(diào)的生活雖然缺少樂趣，但是它能給人以安穩(wěn)，給人以踏實，給人以程序和規(guī)律，而這些正是一個人要有所作為的必要條件。這些艱辛的工作和枯燥的生活體驗練就了一份堅強的力量，而這恰恰是容易浮躁的青年人最難能可貴的收獲！

4.練就職業(yè)素養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)的進步，社會職業(yè)分工越來越細，一份具體的工作對從業(yè)者技能的要求越來越單一。要達到企業(yè)需要的技能要求，往往通過師傅帶動很快就可以熟練掌握。但是，隨著分工越來越細，企業(yè)對人的職業(yè)要求也越來越多。職業(yè)技能已經(jīng)不是職業(yè)素養(yǎng)中唯一重要的內(nèi)涵，而團隊意識、責(zé)任意識、組織意識、奉獻意識、協(xié)作精神、大局觀念、執(zhí)行能力等越來越被企業(yè)看重。

學(xué)生在企業(yè)的實習(xí)工作是連貫性的，學(xué)生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的工序，然后交給下一個工序的人繼續(xù)作業(yè)。因此，一個人的進度通常就是一個團隊的作業(yè)進度，一個人的效率通常就是一個團隊的效率，生產(chǎn)線上的人必須密切配合、精誠合作。在這個過程中，執(zhí)行能力、團隊精神、責(zé)任意識、協(xié)作意識、紀律觀念每個員工都必須具備。因為個別人的自由主義、消極怠工、責(zé)任缺失等都會嚴重影響一條生產(chǎn)線的作業(yè)和質(zhì)量，這些消極的心理和意識都會在通過生產(chǎn)過程逐漸削弱，而積極的專業(yè)素養(yǎng)也在不知不覺中慢慢養(yǎng)成?？梢哉f一條生產(chǎn)線就是一個團隊線，就是一個團結(jié)線，就是一個品質(zhì)線，就是一個道德線，就是一個培養(yǎng)人、鍛煉人的訓(xùn)練線，也是我們學(xué)校培養(yǎng)合格人才的生動的課堂和有效的課程。

5.歡迎你再來

每一個在某企業(yè)實習(xí)過的學(xué)生臨走時，某企業(yè)都會對他說“歡迎你再來”。他給每一個實習(xí)生的是一個敞開的機會，在這里包吃、包住、包生活服務(wù)，并按照國家有關(guān)規(guī)定給學(xué)生提供工資和福利。雖然距離每個青年人的理想還有很大差距，但是學(xué)生走出校門后，才真正意識到理想一定要和現(xiàn)實結(jié)合才有意義，面對現(xiàn)實，實現(xiàn)理想必須要有一個自我超越的過程?；仡^再看看曾經(jīng)艱辛的實習(xí)生活，曾經(jīng)那么抱怨的企業(yè)，才恍然感覺到，它給了青年人一個生存和立足的“寶地”。雖然待遇不算高，多數(shù)實習(xí)生只能拿到2000元左右的工資，正式一線工可以拿到3000元左右，但它門檻不高，只要付出就可以“生計”。當(dāng)有一天發(fā)現(xiàn)這里還可以時，企業(yè)一定還會給你一個機會——歡迎你再來！