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【關(guān)鍵詞】三本院校機電；實驗教學(xué)方法；實驗室的建設(shè)

一、三本院校實驗教學(xué)的特點

（一）與一本院校實驗教學(xué)的目的不同

一本院校是精英式教育，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)好理論課，實驗課主要是為了讓學(xué)生在理論課之余，通過相應(yīng)的實驗教學(xué)得到相關(guān)的理論知識學(xué)習(xí)的驗證，同時培養(yǎng)學(xué)生具有自我獲取知識、提出問題、分析問題、解決問題的獨立工作能力，具有一定的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和開展科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。三本院校的辦學(xué)特點是培養(yǎng)復(fù)合型人才，除了要對學(xué)生進行理論教學(xué)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，通過更多的實驗環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓更多的學(xué)生更好鞏固理論知識，而且實驗環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的好壞，在很大程度上能影響學(xué)生理論知識的掌握。

（二）相對一本院校的劣勢

一本院校最大優(yōu)勢是國家財政支持，而三本院校是由私人投資興辦，所以在實驗設(shè)備的購買和使用上，就處于一個相對的劣勢地位，所能開辦的實驗的數(shù)量和質(zhì)量就由投資方的投資規(guī)模所決定。尤其是機電類實驗設(shè)備方面，采購金額較大，一般的院校采購數(shù)量不多，很難滿足正常的教學(xué)需求。

（三）相對一本院校的優(yōu)勢

三本院校在實驗教學(xué)這個方面相對做的很突出，有充足的實驗實訓(xùn)課時，保證了學(xué)生在有限的資源下卻能獲得充足的實際動手操作訓(xùn)練，為他們畢業(yè)后能直接投入一線工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、改革實驗實訓(xùn)教學(xué)方法

目前，三本院校基本上都設(shè)置了實驗中心，一些條件較好的院校設(shè)置了工程訓(xùn)練中心，實驗中心的設(shè)立一般只能滿足于對理論知識的驗證，而工程訓(xùn)練中心的設(shè)立，才真正能符合三本院校師生的需求。因此實驗中心和工程訓(xùn)練中心的有機結(jié)合，才是三本院校實驗實訓(xùn)的行之有效的辦法。

（一）實驗實訓(xùn)相結(jié)合可以增加安全系數(shù)。

新生進到實驗室里面，在實驗教師的帶領(lǐng)和講解之下，進行一定的課時的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生對機械設(shè)備有一個感觀的認識，能有效的消除學(xué)生由于好奇心而可能產(chǎn)生的多動亂動現(xiàn)象，畢竟機械設(shè)備都存在一個危險系數(shù)，例如強電設(shè)備和機械加工設(shè)備，如果好奇心太強，可能會對學(xué)生自身的安全和設(shè)備都帶來損害。實訓(xùn)室里面的操作和實驗室完全不同，學(xué)生拿到實訓(xùn)手冊，完全由自己對手冊的理解來進行機械設(shè)備的加工，如果沒有實驗階段的鍛煉，學(xué)生可能會出現(xiàn)一定程度的膽怯心理，也會出現(xiàn)安全事故。

（二）實驗實訓(xùn)有序結(jié)合可以提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生通過自身的努力，完成實驗教學(xué)任務(wù)后，可以鞏固以及更好的消化理論知識，這樣可以實現(xiàn)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的完美融合。有了這個基礎(chǔ)，學(xué)生再通過一定課時的實訓(xùn)教學(xué)的訓(xùn)練，則可以提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，這樣培育出來的學(xué)生，就具備了一定的理論知識和實踐操作能力，更能符合國家的教育戰(zhàn)略方針，也符合社會對職業(yè)教育人才的需求。

三、實驗實訓(xùn)設(shè)備方面的設(shè)想

三本院校經(jīng)過幾年的快速發(fā)展，現(xiàn)在在實驗實訓(xùn)設(shè)備方面，取得了長足的進步，和一本院校相比，不但是數(shù)量上處于一定的優(yōu)勢，在質(zhì)量上也處于旗鼓相當?shù)乃?，但是仍存在一些不足：首先是設(shè)備內(nèi)容上，延續(xù)了一本院校的風(fēng)格，還是保持著高大全的形象，求大示粗；其次是品種上，雖然數(shù)量眾多，但是品種相對稀少，而且相對單一，不夠系統(tǒng)；再次是設(shè)備的更新?lián)Q代速度不夠快，一般的設(shè)備用的年代較長，有些設(shè)備明顯落后于企業(yè)的更新?lián)Q代速度；最重要的是相當一批設(shè)備科技含量較低，影響到教師的科技創(chuàng)新。

針對以上的不足，提出以下幾點建議：

（一）在采購設(shè)備的問題上，我們要多走出去，進行調(diào)整研，根據(jù)自己的實際教學(xué)要求以及企業(yè)對人才技能的需求，多采購一些科技含量較高的產(chǎn)品，而非過渡性的產(chǎn)品，這不但可以及大的提高教學(xué)效果，也可以提高學(xué)校的教師科研興趣及成果。

（二）針對同類型的產(chǎn)品，盡量減少數(shù)量方面的需求，轉(zhuǎn)而求購一系列的該產(chǎn)品的上下游的設(shè)備，按照企業(yè)的生產(chǎn)流水線的模式，來建立自己的設(shè)備庫，讓學(xué)生在學(xué)校期間可以有一整套的實訓(xùn)操作理念。

（三）要改變以前的教育辦學(xué)觀念，可以同其他高校學(xué)習(xí)，但是不能一味模仿，別人有的實驗實訓(xùn)設(shè)備我們可以適當?shù)挠幸恍?，同時還要根據(jù)自己的實際情況，采購一些別人沒有，但是符合先進理念的一些實驗實訓(xùn)設(shè)備，這樣我們的教育就可以走在別人的前面，可以確保我們自己的競爭優(yōu)勢。

要想提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備方面的提高是前提，同時也是一個重要的保證。設(shè)備方面得到保證的情況下，通過合理的改進實驗實訓(xùn)教學(xué)方面，那整個學(xué)校的實驗教學(xué)質(zhì)量必將得到很大提高。要想在競爭如此激烈的局面中保持三本院校立于不敗之地，就要從各個方面來提高自己的教育水平。打鐵還需自身硬，教師隊伍可以在最短的時間內(nèi)采用引進或者別的辦法來改變，而實訓(xùn)過程則需要高校的教師們通過長期的不斷的積累，才能達到一定的高度，有了這個高度，再配合上一批高知識水平的人才的合作，科研水平也必將走向一個新的臺階。