導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇英文情書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

I could kiss you a thousand times and still not be satisfied. My love for you is endless, so tender, so hot and complete. I swear to God I want you in my life. I love you more and more with each day passing and it eases me to know as tomorrow approaches, that I will love you more then yesterday and tomorrow will be more then today. My love for you cannot be measured by words alone as love does express my true feelings for you.

When I think of our love it reminds me of all the things you are to me. You and only you have given me so much hope and have made me realize how much I want you! You show the true meaning of how a man should treat a woman.

Rodney, please accept my heart as your own and listen to both of ours beating as one. You are my reason to live. Without you I'm nothing. The years will be a test, but nothing will keep me from loving you, or from being by your side. I love you more than you could even know, you are my world. I just wanted to let you know how much I love all that you are and will be. You're truly my love, my soul mate, and my best friend.

For the first time in my life I have something to believe in. You've seen me at my worst and still take me as I am. I thank God for you every day because I know you're heaven sent, you are my angel. I love you from now till death do us part.

Right now you live far away from me and I really mean it's killing me but I know in my heart that we are doing alright. I don't want to lose you to anyone else or anything that anyone wants to say about you. I want you to know I love you from the deepest part of my heart. I'm always so lost for words when it comes to you, I just wish there was another way that we could be together.

I want you and always will and there is nothing that will ever change the way I feel about you ... I love you! Love can make you do things that you never thought possible. See, there's a place in me where your fingerprints still rest, your kisses still linger and your whispers softly echo. It's the place where a part of you will forever be a part me. I promise, you'll always be in my heart. I love you.

篇2

1、格式上與一般辭職報(bào)告一樣，通常寫給單位最高負(fù)責(zé)人。

第一段先寫自己在單位的職務(wù)，簡(jiǎn)況;

第二段寫辭職的主要原因;

第三段表示遺憾和感謝，并表示以后有機(jī)會(huì)還會(huì)合作;

最后表示自己手頭的工作已完成可交接。

2、語(yǔ)氣要平和，不要抱怨和不滿，給將來(lái)合作留有余地。

3、辭職申請(qǐng)書最好打印，用a4規(guī)格，親自簽名，提早一周親自遞給領(lǐng)導(dǎo)并面談。

英文辭職申請(qǐng)書范例一

(your address)

3rd November 200X

(the name of your boss)

(company name and section work with)

(companys address)

Dear (the name of your boss),

I regret to inform you that I decided to resign from my present position as (position) with effective from (next day of last date).

Thank you for giving me a chance to learn and to gain the valuable experience in (company name and section work with). I hope my resignation would not cause you much inconvenience.

Thank you for your kind attention and would appreciate if you could let me have a reference letter before I leave.

Yours faithfully,

親愛(ài)的(上司名字)：

本人已決定辭去現(xiàn)時(shí)(職位名稱)的職位，并由x月x日(最后一個(gè)工作天的第二天)起開始正式生效。

在此，感謝(公司名稱)給予本人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并取得寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。希望本人的離職不會(huì)為你帶來(lái)很大的不便。

本人希望在離職之前，能夠取得離職通知書。

祝工作愉快!

英文辭職申請(qǐng)書范例二

oct. 6th, XX

dear mr. smith，

as you know, im working for baidu more than ten years. im satisfied that the company has good work environment and provides latest technology and software. i enjoyed working with my colleagues and learned so much things here. i do appreciate the company.

for personal development and a higher payment, i am sorry to say that i want to resign my job formally now.as a responsible person, i will pass all my work to my colleagues within three days, and i will do my best to corporate with anyone who takes over my job. i wish you accept my resignation.

best wishes to you,

sincerely,

james pang

terminating engagement

to: robert bush, sales manager

from: bob wang, sales development

date: may 6, XX

subject: terminating engagment

篇3

——題記

2008年3月11日

我是一顆樹，一顆國(guó)槐樹，我和我的兄弟姐妹們一起生活在一片名為永夜的森林里，今天，是我第一次寫日記，我快要搬到城里去了，就在明天——那個(gè)被人類稱為植樹節(jié)的日子。

城里，一定很好玩吧。我抬頭望著蔚藍(lán)的青空，心里充滿期待。

2012年3月11日

四年過(guò)去了，算一算，我離開森林已有1462天，原來(lái)在不知不覺(jué)中，我竟然離開了家那么久。

抖抖身上的樹葉，看著它們紛紛脫離我的身體，一片片落在地上，我想我是病了，昨天的那場(chǎng)酸雨徹底摧毀了我的健康，以這個(gè)都市的環(huán)境，恐怕我是活不過(guò)今年了。

街上的行人腳步依舊匆忙，一股酸澀的感覺(jué)從心底涌出，忽然，我有些想家，有些想念那里干凈的青空。我哭了，沒(méi)有任何理由。

2012年12月23日

我的精力正在一點(diǎn)一滴地消失，果然，無(wú)論再怎么抗?fàn)?，我依舊躲不過(guò)死亡的命運(yùn)。我有些無(wú)力，卻并不恐懼，或許，對(duì)我來(lái)說(shuō)，死亡也是一種形式的解脫，這城市渾濁的空氣早就令我身心俱疲。對(duì)面，幾個(gè)無(wú)知的幼童正撕扯著我同類的枝條。突然覺(jué)得很悲哀，人類啊，你們何時(shí)才能醒悟！

我抬起頭，凝視著這片被濃煙遮擋住的青空，恍惚間，似乎又看見了那一片名為永夜的森林，在陽(yáng)光下，投出滿地斑駁的樹影。

篇4

關(guān)鍵詞：情感藝術(shù)；情感交流；情感因素

傳統(tǒng)教學(xué)往往存在以學(xué)科為本位———重認(rèn)知輕情感的傾向，教師更多關(guān)注的是如何使教學(xué)內(nèi)容能夠?yàn)閷W(xué)生接受，而往往忽略了學(xué)生接受時(shí)的情感狀態(tài)如何。

新課程對(duì)過(guò)去30年的教學(xué)進(jìn)行了深刻反思，呼吁教師關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注他們學(xué)的方式和學(xué)的過(guò)程，關(guān)注他們的情緒生活和情感體驗(yàn)。

普通高中《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》將英語(yǔ)學(xué)科的課程的目標(biāo)和內(nèi)容明確地定位于五個(gè)部分：語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。為此，新課程倡導(dǎo)優(yōu)化師生關(guān)系，建立溫馨、真誠(chéng)、和諧的情感氛圍，為教學(xué)活動(dòng)提供動(dòng)力源泉。

十三、四歲的初中生，幼稚天真，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，并且喜歡聯(lián)想，反感成人式的說(shuō)教，厭倦呆板、枯燥的生活。在英語(yǔ)教學(xué)中，筆者依據(jù)學(xué)生的生理和心理特性，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，使枯燥、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣。經(jīng)過(guò)十年來(lái)的教學(xué)磨練，在周圍教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下，筆者認(rèn)識(shí)到情感藝術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中具有不可低估的作用。

一、凝神聚氣理內(nèi)功，觀六路亦聽八方

教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的、圍繞著教材所進(jìn)行的教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教材、教師、學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中最基本的三要素。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、激發(fā)者、交流者和管理者。

1.備好課。

講課的質(zhì)量如何，首先取決于備課的質(zhì)量。我們首先通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱和教材從具體到抽象，從抽象到具體地進(jìn)行鉆研，多次進(jìn)行比較、分析、綜合、概括、做到把握它的主題思想，吃透它的精神實(shí)質(zhì)，弄清它提出的各項(xiàng)要求和重點(diǎn)，理解它所引用的資料和素材。掌握它所涉及的有關(guān)知識(shí)。

其次是拓寬知識(shí)面。一方面涉獵相關(guān)學(xué)科，學(xué)習(xí)諸如心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、人力資源等方面的知識(shí)，搜集一些英、美國(guó)家有關(guān)的地理、歷史知識(shí)，多方積累素材，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境、俚語(yǔ)及習(xí)慣用語(yǔ)的理解和掌握，增強(qiáng)駕馭英語(yǔ)的能力，另一方面大量借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。我們可以訂閱《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》和《名家英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹》——“三位一體教學(xué)法”、“張思忠集中教學(xué)法”、“姚氏教學(xué)法”等。向身邊的老師多請(qǐng)教，多參加市教委及校方組織的公開教學(xué)觀摩，多與學(xué)生們談心，多層次征求學(xué)生的意見，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

最后要精心設(shè)計(jì)教案。為達(dá)到教案內(nèi)容完整、中心突出、舉例恰當(dāng)、形成直觀的目的，對(duì)于每一節(jié)課，教師都要認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，不能因?yàn)槭窃?jīng)講過(guò)的內(nèi)容就敷衍了事，而是要重新設(shè)計(jì)、布局，進(jìn)一步修改對(duì)話，完善簡(jiǎn)筆畫，搞好板書布局，最大限度地刺激學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫及圖形認(rèn)識(shí)的興奮點(diǎn)。

2.保持良好的心境。

我們進(jìn)行任何一項(xiàng)工作，都必須具備和保持良好的心境，才能較好地完成任務(wù)。因?yàn)樾木尘哂袛U(kuò)散性，所以一切事物，在具有愉快心境的人看來(lái)，都好像染上了快樂(lè)的色彩，甚至平時(shí)不怎么喜歡的事物也能使他高興；相反，一切事物在煩惱的人來(lái)看，都好像染上了可惡的色彩，甚至平時(shí)喜歡的事物，也能使他厭煩。

講課也不例外。老師心情的好壞，直接影響課堂的氣氛，為調(diào)節(jié)、保持良好的心境，首先要正確認(rèn)識(shí)老師自身的職責(zé)和地位，把自己的工作與黨的事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，從平凡的工作里看到培養(yǎng)人才的重大意義，把講臺(tái)看成實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的舞臺(tái)。其次排除個(gè)人雜念，只要走上講臺(tái)，就應(yīng)除去和課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的感情沖突，以一名老師應(yīng)有的事業(yè)心和責(zé)任感，有效地實(shí)現(xiàn)心理凈化，“教學(xué)就是一切，一切為了教學(xué)”。同時(shí)，教師自身還要經(jīng)常用良好的心理，積極的心境，愉快的心情鼓舞自己，在學(xué)生面前永遠(yuǎn)保持高昂的情緒，充沛的精力和奮進(jìn)的斗志。實(shí)踐告訴我們，熱愛(ài)教育工作是培養(yǎng)良好心境的前提，提高自信力是培養(yǎng)良好心境的關(guān)鍵，勤于實(shí)踐是培養(yǎng)良好心境的方法。

通過(guò)個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)地不斷培養(yǎng)和提高，來(lái)逐步形成自身的“名師效應(yīng)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。筆者所教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)與入學(xué)時(shí)相比，在很短的時(shí)間內(nèi)有了較大的提高，優(yōu)秀率提高到80%。由此可見，老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)教學(xué)的影響之大。

二、注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用

課堂教學(xué)是一項(xiàng)需要多種技能配合的復(fù)雜勞動(dòng)，善于分配注意力是對(duì)老師的一項(xiàng)職業(yè)要求，也是衡量老師教學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐告訴我們，加強(qiáng)注意力分配便于維持良好的教學(xué)秩序。

1.根據(jù)注意的外部表現(xiàn)了解學(xué)生的聽課狀態(tài)

人們?cè)谧⒁鉅顟B(tài)下有明顯的外部表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生如果是認(rèn)真聽講，注意教師的教學(xué)活動(dòng)，也會(huì)有相應(yīng)的外部表現(xiàn)。教師通過(guò)觀察學(xué)生的外部表現(xiàn)，既能夠判斷學(xué)生是否在專心聽講，又能夠了解自己的教學(xué)效果，從而保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

2.運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律組織教學(xué)

無(wú)意注意主要是受外部事物的刺激作用不自覺(jué)地產(chǎn)生的，它缺乏目的性，又不需要意志努力，常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生上課分心，干擾了正常的教學(xué)活動(dòng)。這是無(wú)意注意在教學(xué)中的消極作用。但無(wú)意注意在教學(xué)中也有積極作用，那就是通過(guò)對(duì)某些服從于教學(xué)要求的刺激物的有意識(shí)的控制來(lái)引起學(xué)生的無(wú)意注意，為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。在具體教學(xué)工作中，首先，要盡量防止那些足以使學(xué)生離開教學(xué)內(nèi)容的無(wú)意注意，其次，教師也可以利用刺激物的特點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的注意。總之，教師應(yīng)該利用無(wú)意注意的特點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程，避免無(wú)意注意的消極影響。

（1）創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不受外部無(wú)關(guān)刺激的干擾，應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔的教學(xué)環(huán)境，要盡量防止那些足以使學(xué)生離開教學(xué)內(nèi)容的無(wú)意注意。

（2）注重講演、板書技巧和教具的使用

客觀刺激物的強(qiáng)度、對(duì)比、新穎性和活動(dòng)性是引起無(wú)意注意的重要因素，教師要發(fā)揮無(wú)意注意的積極作用，就應(yīng)努力在講演、板書和教具使用中施加這些影響。

板書是課堂教學(xué)的重要輔助手段。板書的目的一方面是幫助學(xué)生理清知識(shí)的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，解決疑難，另一方面，也是為吸引學(xué)生的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。因此，板書應(yīng)該做到運(yùn)用有度、重點(diǎn)突出、清晰醒目。必要時(shí)還要用彩色粉筆和圖、表格加以強(qiáng)調(diào)。

許多學(xué)科的教學(xué)還需要借助教具作為輔助手段，尤其在低幼兒童的教學(xué)中，合理使用教具可以激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的無(wú)意注意。教具應(yīng)該新穎直觀，能夠很好地說(shuō)明問(wèn)題。使用教具時(shí)教師還要有言語(yǔ)講解，引導(dǎo)學(xué)生正確觀察，避免學(xué)生只關(guān)注表面現(xiàn)象，忽略實(shí)際問(wèn)題。

（3）注重教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)形式的多樣化

個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是影響無(wú)意注意產(chǎn)生的因素，學(xué)生更愿意關(guān)注與自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有聯(lián)系的事物。這就需要教師找出教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的結(jié)合點(diǎn)，提供具體的實(shí)例，引起學(xué)生的直接興趣，維持學(xué)生的注意。另外，教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方法和靈活、多樣的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生飽滿的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)積極性，如教師在講解和板書之外，還應(yīng)穿插使用教具演示、個(gè)別提問(wèn)、角色扮演、集體討論以及動(dòng)手操作等教學(xué)形式。

在處理教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)注意運(yùn)用具體生動(dòng)的教學(xué)方法，如充分利用直觀教具，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，配以適當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩?shì)，化難為易以吸引兒童的注意。對(duì)于教學(xué)中必須重復(fù)的東西，如課文的熟讀、同一類題的反復(fù)練習(xí)活動(dòng)，教師應(yīng)采用靈活多變的方法，以保持其新穎性。

（4）運(yùn)用多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力

有興趣的東西特別容易引起人們的注意。這一點(diǎn)，對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講尤其如此。他們的無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，有意注意的時(shí)間相對(duì)短些，外界的刺激很容易吸引他們的無(wú)意注意。色彩豐富的形象和活動(dòng)畫面的刺激，以及操作活動(dòng)，有利于降低和消除學(xué)生的疲勞感，維持較長(zhǎng)時(shí)間的注意。

（5）拓展學(xué)習(xí)的活動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的注意力

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要使學(xué)生能保持持久的注意力，教師必須結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)，改進(jìn)單純的教育方法，始終保特良好的課堂氣氛，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，活動(dòng)中感受，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)注意力，循序漸進(jìn)地把他們引入知識(shí)的殿堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]張南.以情激學(xué)以境導(dǎo)學(xué)[D].湖南師范大學(xué),2005.

[2]張杰.情感策略在中學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用[D].山東師范大學(xué),2007.

[3]張燕軍.初中英語(yǔ)教學(xué)情感策略運(yùn)用研究[D].華東師范大學(xué),2007.

篇5

2、有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)管理、良好的學(xué)習(xí)氛圍、頂級(jí)的輔導(dǎo)師資，這樣學(xué)習(xí)效率高；

3、暑期集訓(xùn)營(yíng)會(huì)提供靜細(xì)化答疑，實(shí)時(shí)解決問(wèn)題；

4、報(bào)暑期集訓(xùn)期可以實(shí)時(shí)監(jiān)督，幫助考研者高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

篇6

應(yīng)屆畢業(yè)生轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書范文1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于20xx年X月X日成為公司的試用員工，作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變，讓我較快適應(yīng)了公司的工作環(huán)境。在本部門的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)。不懂的問(wèn)題虛心向別人學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望可以為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。

這是我的第一份工作，這三個(gè)月來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多。自入公司，至此已三個(gè)月有余。初，?；袒滩话?蓋因初入社會(huì)，壓力較大。但正惟此，一來(lái)有足夠空間激發(fā)自身潛力，二來(lái)上下和睦，了無(wú)成見;經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)傾力扶持，現(xiàn)已對(duì)工作有了一定程度的了解。今基于以下幾條原因，申請(qǐng)轉(zhuǎn)正，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)：

1、經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的自身努力和各位同事領(lǐng)導(dǎo)的幫助，現(xiàn)對(duì)工作有較強(qiáng)的處理能力。希望能早日得到大家的認(rèn)同。

2、目前本人各方面能力尚需提升之處還很多，為發(fā)展自身能力，也為了更好提高工作能力，需制定個(gè)人發(fā)展的近期及長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，而在工作位置不安定的前提下，此事無(wú)從著手。

3、因來(lái)自外地，生活各方面開支較他人更高，而目前剛?cè)牍?，薪酬轉(zhuǎn)正前有折扣，支撐困難，希望懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)!

申請(qǐng)人：

20xx年X月X日

應(yīng)屆畢業(yè)生轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書范文2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好!!

我于XX年2月4日開始到公司上班，成為公司的試用員工。從來(lái)公司的第一天開始，我就把自己全身心地投入到公司的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不知不覺(jué)已經(jīng)三個(gè)多月了，試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司正式員工。

作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該如何做好工作，該怎么與人共處;所幸的是，公司的領(lǐng)導(dǎo)們尤其是我的廠長(zhǎng)給了我足夠的寬容和耐心，加上同事們毫無(wú)保留的“授業(yè)解惑”，無(wú)論是工作上還是思想上我都得到了很大的鍛煉和提高，取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和巨大的收獲，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。

在輪崗實(shí)習(xí)期間，我先后在財(cái)務(wù)部、營(yíng)銷部、加工廠等各個(gè)部門的學(xué)習(xí)工作了一段時(shí)間。這些部門的業(yè)務(wù)是我以前從未接觸過(guò)的，和我的專業(yè)知識(shí)相差也較大;但是各部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個(gè)操作流程。

在本部門的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂;專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。 工作近三個(gè)月，接觸了不少人和事，在為自己的成長(zhǎng)歡欣鼓舞的同時(shí)，我也明白自己尚有許多缺點(diǎn)需要改正。但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。

在這三個(gè)月中，我在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在做好本職工作的同時(shí)，積極團(tuán)結(jié)同事，搞好大家之間的關(guān)系。在工作中，要不斷的學(xué)習(xí)與積累，不斷的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我一定會(huì)做好工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。當(dāng)然我還有很多不足，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己業(yè)務(wù)能力。

這是我的第一份工作，這三個(gè)月來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)?？傊?，在這三個(gè)月的工作中，我深深體會(huì)到有一個(gè)和諧、共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)是非常重要的，有一個(gè)積極向上、大氣磅礴的公司和領(lǐng)導(dǎo)是員工前進(jìn)的動(dòng)力。感謝公司給了我這樣一個(gè)發(fā)揮的舞臺(tái)，我更要珍惜這次機(jī)會(huì)，為公司的發(fā)展竭盡全力。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)初入職場(chǎng)的新人，我將會(huì)繼續(xù)以謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，增長(zhǎng)自己的知識(shí)體系，爭(zhēng)取在今后的工作中發(fā)揮更大的作用，為公司的發(fā)展建設(shè)添磚加瓦，同公司一起展望美好的未來(lái)!

此致

敬禮

篇7

一、數(shù)學(xué)知識(shí)“用于生活”，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性

學(xué)以致用，數(shù)學(xué)也不例外，學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，必然到實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用，才能深刻地理解和掌握這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。為了使學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)的思考方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問(wèn)題。這樣可以讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高解題的技巧，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來(lái)解決問(wèn)題的能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，了解知識(shí)的價(jià)值，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。

如我在教學(xué)六年級(jí)“圓錐的體積”時(shí)，由于操場(chǎng)上有一堆圓錐形的石砂，我就帶著學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量記錄、計(jì)算等活動(dòng)，提高他們的思維、動(dòng)手操作能力，從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓學(xué)生感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，提高生活的實(shí)踐能力。

二、數(shù)學(xué)知識(shí)“源于生活”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

數(shù)學(xué)與生活緊聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活。在教學(xué)中要有意識(shí)地將所學(xué)習(xí)的知識(shí)與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀化、形象化，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，生活中充滿數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，既要讓學(xué)生感覺(jué)到所面臨的問(wèn)題是熟悉的、常見的，同時(shí)又是新奇的，富有挑戰(zhàn)性的。就其上面的圓錐體積教學(xué)中，由于沒(méi)有任何數(shù)據(jù)，只準(zhǔn)備了測(cè)量工具，這時(shí)，學(xué)生自己就動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行解決問(wèn)題，學(xué)生們很快地討論出了具體的方案，通過(guò)具體的分工、合作，很快就把體積計(jì)算出來(lái)了。這樣就把枯燥的知識(shí)變成了學(xué)生感興趣的、活生生的知識(shí)，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、數(shù)學(xué)是有趣的，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性

在教學(xué)活動(dòng)中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在教學(xué)中應(yīng)探索生活數(shù)學(xué)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到生活實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別。嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

有一次，學(xué)校組織公開課，我所講內(nèi)容是“角的認(rèn)識(shí)”，教學(xué)過(guò)程中我充分挖掘生活中的資源，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“角”，把有限的數(shù)學(xué)知識(shí)源于無(wú)窮的生活中，從實(shí)物中的角抽象出圖形角；通過(guò)摸一摸讓學(xué)生感知角的特征；現(xiàn)代數(shù)學(xué)提出：要讓學(xué)生動(dòng)手做數(shù)學(xué)而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)，讓學(xué)生親手制作一個(gè)角，從中發(fā)現(xiàn)角有大有小，怎樣比較角的大小呢？使學(xué)生樂(lè)在其中?！耙皇て鹎永恕保瑢W(xué)生又樂(lè)此不疲地為此展開了討論，并最終得出了比較角的大小的最好辦法。這一做法讓學(xué)生在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

篇8

關(guān)鍵詞：影像技術(shù)支付結(jié)算影像交換系統(tǒng)

在金融支付工具中，支票攜帶方便，具有信用和授權(quán)補(bǔ)記等功能，是我國(guó)最普遍使用的非現(xiàn)金支付工具之一。但是長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的支票只能在同城范圍內(nèi)使用。在跨區(qū)域經(jīng)濟(jì)往來(lái)中，人們只能選擇匯兌、銀行匯票、商業(yè)匯票甚至現(xiàn)金支付等結(jié)算方式，票據(jù)傳遞成本高、清算效率低、資金在途時(shí)間長(zhǎng)，缺乏靈活性和便利性，使用極不方便。

支票影像技術(shù)是銀行綜合運(yùn)用影像技術(shù)和支付密碼等技術(shù)，將紙質(zhì)支票轉(zhuǎn)化為影像和電子信息，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)支票截留，利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將支票影像和電子清算信息傳遞至出票人開戶銀行進(jìn)行提示付款，實(shí)現(xiàn)支票全國(guó)通用的業(yè)務(wù)處理技術(shù)。票據(jù)影像交換系統(tǒng)就是影像技術(shù)在銀行票據(jù)交換過(guò)程中的實(shí)體表現(xiàn)。

一、建設(shè)影像交換系統(tǒng)的必要性

1.有利于推動(dòng)我國(guó)支票業(yè)務(wù)的發(fā)展，滿足人們多樣化的支付結(jié)算需求

近年來(lái)，雖然電子支付等新型支付工具發(fā)展迅速，但支票仍是重要的信用支付工具。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年支票的年簽發(fā)量為12億筆，金額達(dá)300萬(wàn)億元，其中跨城市的支票使用量達(dá)到10%左右。伴隨生產(chǎn)要素的自由流動(dòng)、金融市場(chǎng)的緊密聯(lián)系、經(jīng)濟(jì)主體的頻繁交往和地區(qū)經(jīng)貿(mào)的縱深發(fā)展，支票日益呈現(xiàn)突破地域限制和實(shí)現(xiàn)全國(guó)通用的態(tài)勢(shì)。我國(guó)部分地區(qū)在人民銀行當(dāng)?shù)胤种械慕M織下，開展支票跨區(qū)域使用試點(diǎn)，例如京津廊區(qū)域、上海及周邊區(qū)域、廣深區(qū)域等，有效促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也反映了社會(huì)對(duì)支票全國(guó)通用的強(qiáng)烈需求。

2.有利于完善我國(guó)金融基礎(chǔ)設(shè)施，順應(yīng)國(guó)際支付清算的發(fā)展趨勢(shì)

目前，許多國(guó)家的支票均已實(shí)現(xiàn)全國(guó)通用，美國(guó)《21世紀(jì)支票法案》在保護(hù)傳統(tǒng)清算方式的同時(shí)，鼓勵(lì)采用影像技術(shù)推動(dòng)票據(jù)的無(wú)紙化傳遞和清算；包括印度在內(nèi)的許多發(fā)展中國(guó)家也在建設(shè)基于影像技術(shù)的全國(guó)支票截留系統(tǒng)。顯然，影像技術(shù)正引領(lǐng)未來(lái)票據(jù)領(lǐng)域的發(fā)展，在支付清算過(guò)程中起到重大的作用。

中國(guó)人民銀行審時(shí)度勢(shì)，在立足國(guó)情和借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，于2007年在全國(guó)金融系統(tǒng)推廣了以影像技術(shù)為支撐的支票影像交換系統(tǒng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)支票截留和支票全國(guó)通用。

二、影像交換系統(tǒng)的總體架構(gòu)及處理流程

根據(jù)我國(guó)幅員遼闊、業(yè)務(wù)量大、各地業(yè)務(wù)量不均衡等實(shí)際情況，同時(shí)為避免業(yè)務(wù)處理集中于一個(gè)節(jié)點(diǎn)帶來(lái)的巨大壓力，影像交換系統(tǒng)采用了三層結(jié)構(gòu)：第一層是影像交換總中心，負(fù)責(zé)接收、轉(zhuǎn)發(fā)跨分中心的支票影像信息。第二層是影像交換分中心，負(fù)責(zé)接收、轉(zhuǎn)發(fā)同一區(qū)域內(nèi)的支票影像信息，并向總中心發(fā)送和接收跨分中心的支票影像信息。第三層是票據(jù)交換所，負(fù)責(zé)采集支票影像信息和錄入電子清算信息，按規(guī)定格式生成支票業(yè)務(wù)報(bào)文。

影像交換系統(tǒng)提供了多種接入方式。銀行機(jī)構(gòu)可以直接接入影像交換系統(tǒng)，也可以通過(guò)票據(jù)交換所間接接入影像交換系統(tǒng)。采用直接接入影像交換系統(tǒng)辦理業(yè)務(wù)的銀行機(jī)構(gòu)，應(yīng)具備影像采集條件，并與影像交換系統(tǒng)連接，通過(guò)省級(jí)機(jī)構(gòu)集中向影像交換系統(tǒng)提交和接收支票影像信息。采用間接接入影像交換系統(tǒng)辦理業(yè)務(wù)的銀行機(jī)構(gòu)，由于未與影像交換系統(tǒng)直接連接，可采取傳遞實(shí)物支票或磁介質(zhì)方式，委托票據(jù)交換所向影像交換系統(tǒng)提交和接收支票影像信息。其中直接接入方式能更好地提高支票清算的效率，目前，建設(shè)銀行和華夏銀行已實(shí)現(xiàn)直接接入方式。

影像交換系統(tǒng)的處理流程包括三個(gè)階段：第一階段是紙質(zhì)票據(jù)流，即收款行完成紙質(zhì)支票的截留和影像采集；第二階段是影像信息流，即影像交換系統(tǒng)將影像業(yè)務(wù)信息傳遞給出票人開戶行審核付款；第三階段是資金清算流，即出票人開戶行通過(guò)小額支付系統(tǒng)返回業(yè)務(wù)回執(zhí)和完成資金清算。

三、影像交換系統(tǒng)的信息安全技術(shù)

支票影像信息的真實(shí)性和安全性，主要采用信息安全技術(shù)手段來(lái)保證。支票影像交換系統(tǒng)采

用以數(shù)字證書為核心的加密技術(shù)，對(duì)傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行加密、解密、數(shù)字簽名和簽名驗(yàn)證。目前票據(jù)交換所和具備影像采集條件的銀行機(jī)構(gòu)，都在使用數(shù)字證書對(duì)支票影像業(yè)務(wù)報(bào)文進(jìn)行數(shù)字簽名，不僅保障了網(wǎng)上傳遞信息的保密性和完整性，也保證了交易實(shí)體身份的真實(shí)性和簽名信息的不可抵賴性。

四、影像交換系統(tǒng)在銀行支付結(jié)算應(yīng)用中存在的問(wèn)題

目前影像交換系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是退票率過(guò)高。主要表現(xiàn)為空頭支票、印鑒不符、支付密碼不符和信息不匹配等，對(duì)支票影像業(yè)務(wù)發(fā)展和社會(huì)公眾信心造成了不利影響。二是逾期業(yè)務(wù)量大。按照規(guī)定，出票人開戶行收到影像信息后，應(yīng)于T+2日內(nèi)返回業(yè)務(wù)回執(zhí)。然而在實(shí)際操作中，很多銀行未按規(guī)定返回業(yè)務(wù)回執(zhí)，造成客戶資金無(wú)法及時(shí)到賬，影像交換系統(tǒng)支持支票異地使用的及時(shí)性和便利性未能充分體現(xiàn)。三是跨區(qū)域業(yè)務(wù)量發(fā)展較慢。據(jù)統(tǒng)計(jì)，新增跨區(qū)域支票業(yè)務(wù)主要在沿海及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)發(fā)展較慢，這種局面很大程度制約了影像系統(tǒng)的應(yīng)用。

產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：一是銀行基礎(chǔ)設(shè)施不完善。如采用印鑒核驗(yàn)的銀行未完成客戶印鑒入庫(kù)工作，采用支付密碼核驗(yàn)的銀行支付密碼推廣不到位或未與客戶簽訂依據(jù)支付密碼核驗(yàn)的付款協(xié)議，造成核驗(yàn)通過(guò)率低，出現(xiàn)退票；大多數(shù)銀行采用分散接入方式，業(yè)務(wù)處理自動(dòng)化程度低。二是支付清算紀(jì)律不嚴(yán)格。一些銀行存在無(wú)理拒付、隨意退票、逾期付款等現(xiàn)象，造成大量退票和逾期業(yè)務(wù)。三是業(yè)務(wù)操作不規(guī)范。一些銀行不按規(guī)定加蓋銀行機(jī)構(gòu)代碼，錄入信息與影像信息不匹配。四是影像核驗(yàn)過(guò)于審慎。少數(shù)銀行存在“寧可不付，不可錯(cuò)付”的心理，對(duì)電子驗(yàn)印系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置過(guò)高，不按規(guī)定辦理查詢查復(fù)，影像稍有瑕疵便直接退票。

五、推動(dòng)影像系統(tǒng)建設(shè)和業(yè)務(wù)發(fā)展的措施

為解決上述問(wèn)題，保障支票業(yè)務(wù)的正常清算，人民銀行著重采取了以下措施：

1.完善銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施

一是鼓勵(lì)具備條件的銀行集中接入影像交換系統(tǒng)，提高業(yè)務(wù)處理的自動(dòng)化水平和系統(tǒng)效率。

二是要求各銀行協(xié)調(diào)客戶，在新收支票或存量支票上加蓋付款銀行機(jī)構(gòu)代碼，確保支票影像業(yè)務(wù)傳輸路徑的準(zhǔn)確性。

三是支持銀行的接口開發(fā)和行內(nèi)系統(tǒng)改造。

四是督促銀行做好電子驗(yàn)印和支付密碼的核驗(yàn)付款工作。

2.提高影像采集的質(zhì)量

為提高業(yè)務(wù)處理效率，防范客戶資金風(fēng)險(xiǎn)，各銀行應(yīng)按照人民銀行的選型指導(dǎo)意見采購(gòu)掃描儀，并與外掛軟件兼容。票據(jù)交換所的掃描儀應(yīng)按規(guī)定設(shè)置圖像采集標(biāo)準(zhǔn)。各銀行要加強(qiáng)責(zé)任心，認(rèn)真錄入和復(fù)核，確保電子清算信息與支票影像信息一致。

3.嚴(yán)肅支付清算紀(jì)律

規(guī)范各方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，保障影像交換系統(tǒng)的安全、高效運(yùn)行；頒發(fā)管理制度，要求各參與者必須按規(guī)定提出影像和審核付款，不得違反規(guī)定退票和拒絕付款、不得拖延付款；對(duì)于違規(guī)的銀行，人民銀行將進(jìn)行通報(bào)和按規(guī)定處罰。

篇9

幸福樹喜暖熱環(huán)境，生長(zhǎng)適溫為20攝氏度至30攝氏度。

盛夏酷暑期間，當(dāng)環(huán)境溫度達(dá)30攝氏度以上時(shí)，要適當(dāng)給予搭棚遮陰，增加環(huán)境和葉面噴水，或?qū)⑵浒岱诺接惺桕幍耐L(fēng)涼爽處。

當(dāng)秋末降臨，當(dāng)環(huán)境溫度降至10攝氏度左右時(shí)，應(yīng)及時(shí)將其搬放到棚室內(nèi)。

越冬期間，最好能維持不低于8攝氏度的棚室溫度，最低不得低于5攝氏度.以免出現(xiàn)冷害傷葉或落葉。家庭盆栽可將其搬放到有空調(diào)或電熱取暖器的室內(nèi)，確保室溫不低于8攝氏度，使其能平安過(guò)冬。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇10

用“以生為本”的教育觀念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性和生命能力得到全面地發(fā)展，是當(dāng)前教育改革的新動(dòng)向。優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂中創(chuàng)設(shè)生活情境、巧用生活經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)與學(xué)生的生活環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)背景聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并且這些問(wèn)題可以抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的方法予以解決，從而逐步形成“善于從數(shù)學(xué)的角度去思考”的習(xí)慣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)是他們獲取數(shù)學(xué)新知識(shí)的重要基礎(chǔ)。所以，教師要利用這個(gè)特點(diǎn)，在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)之前精心設(shè)計(jì)好問(wèn)題情境，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中感受“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”，真正體會(huì)到“數(shù)學(xué)有用”，并“用好數(shù)學(xué)”。

一、創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，激發(fā)探索生活數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)是一門思維型學(xué)科，枯燥而單調(diào)，學(xué)生大多提不起興趣。但是，只要學(xué)生對(duì)它產(chǎn)生興趣，就會(huì)奮不顧身地投進(jìn)其中，在探索中盡情享受樂(lè)趣。例如，在教學(xué)二年級(jí)“可能性”時(shí)，我就設(shè)計(jì)了“猜球、摸球”的游戲。課前準(zhǔn)備三個(gè)不透明的口袋，放上不同顏色、不同數(shù)量的球，課上讓學(xué)生先猜一猜：從這些口袋中任意摸一個(gè)球，會(huì)是什么顏色的？再讓學(xué)生去摸一摸驗(yàn)證一下猜得對(duì)不對(duì)。這樣的游戲?qū)W生很感興趣。經(jīng)過(guò)多次猜球摸球后學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有時(shí)摸的結(jié)果和猜的一樣，有時(shí)不一樣；有時(shí)摸出的結(jié)果中總是沒(méi)有某一種顏色。面對(duì)這些情況學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，處于一種“心欲求而未得，口欲言而不能”的狀態(tài)。于是我趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論。在興趣的帶動(dòng)下學(xué)生的探索欲明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性大增。

二、創(chuàng)設(shè)探究性問(wèn)題情境，促進(jìn)應(yīng)用意識(shí)的積極內(nèi)化

任何素質(zhì)只有通過(guò)主體的參與，方能內(nèi)化為自身素質(zhì)。所以每一位教師都必須對(duì)學(xué)生授之以漁，使學(xué)生學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓學(xué)生在品嘗探索成功喜悅的同時(shí)，內(nèi)化自身的能力。創(chuàng)設(shè)具有探索性的問(wèn)題情境能激發(fā)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。因此教師課前要精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備好供學(xué)生自主探究的教具和學(xué)具，學(xué)生有了研究的問(wèn)題和研究的材料，就會(huì)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去主動(dòng)探索。探究時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽、做一做、想一想發(fā)現(xiàn)知識(shí)，為知識(shí)更快更好地內(nèi)化創(chuàng)造條件。例如，教學(xué)四年級(jí)“認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形”時(shí)，我課前做了一個(gè)三角形的紙凳子和一個(gè)平行四邊形的紙凳子，課上讓學(xué)生用手掌用力下壓（代替人坐一坐）、用力左右晃晃（代替人搖一搖）這兩種凳子，看有什么情況發(fā)生。結(jié)果平行四邊形的凳子一壓就變了形，三角形的凳子沒(méi)什么變化。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作得出：三角形具有穩(wěn)定性，而平行四邊形具有易變性。我又趁熱打鐵問(wèn)道：如何改，平行四邊形凳子就不易變形了？結(jié)果學(xué)生創(chuàng)造性地想出了7、8種方案來(lái)，但萬(wàn)變不離其宗，都是將平行四邊形加固成三角形。交流中還發(fā)現(xiàn)，加固后分成的三角形個(gè)數(shù)越多，紙凳子就越牢固。這正是主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的表現(xiàn)。這樣的探究活動(dòng)，學(xué)生的思維得到發(fā)展，數(shù)學(xué)知識(shí)得到應(yīng)用，學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

三、創(chuàng)設(shè)生活化問(wèn)題情境，提供應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)

世間萬(wàn)物千姿百態(tài)，我們很難直接看出它們的數(shù)學(xué)表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí)的生活情境，學(xué)生才有可能從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析與數(shù)學(xué)有關(guān)的因素，主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。

如教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我首先出示一張公路上常見的下水道蓋子的圖片，讓學(xué)生觀察后，提出一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)含數(shù)學(xué)味的問(wèn)題：“下水道的蓋子為什么做成圓形的？”學(xué)生搶答：“圓形好看，美觀?！薄皥A形的可以滾動(dòng)，運(yùn)起來(lái)省力。”……“請(qǐng)看，我這兒還有另外一種下水道的蓋子，它是長(zhǎng)方形的，這個(gè)蓋子能掉下去嗎？”“能，只要豎起來(lái)，寬朝下就會(huì)掉下去，長(zhǎng)比寬大呀。”“那正方形的呢？”“正方形的掉不進(jìn)去，因?yàn)檎叫蚊織l邊的長(zhǎng)度相等?！薄安粚?duì)，雖然它每條邊相等，可是斜過(guò)來(lái)就可以放進(jìn)去了?！薄皥A形的蓋子會(huì)掉下去嗎？”“不會(huì)，無(wú)論怎么放，都不會(huì)掉下去?！薄安还茉趺捶牛褪堑舨贿M(jìn)去。這說(shuō)明了什么？圓形的蓋子究竟為什么掉不進(jìn)去，大家能從數(shù)學(xué)的角度來(lái)具體分析其中的原因嗎？”課堂立刻熱鬧起來(lái)，學(xué)生們議論紛紛，最后一致得出結(jié)論：“在長(zhǎng)方形中最長(zhǎng)的線段是對(duì)角線，四條邊都比對(duì)角線短，因?yàn)閷?duì)角線與相鄰的兩條邊組成了一個(gè)直角三角形，直角邊的長(zhǎng)度小于斜邊，只要將它豎起來(lái)，沿著對(duì)角線的位置就能放進(jìn)去了。而圓形的蓋子，無(wú)論怎么擺都一樣的，因?yàn)橹睆较嗟?，所以無(wú)法掉下去?！睆倪@一討論中，學(xué)生不但回顧了長(zhǎng)方形、三角形的知識(shí)，還感受到了圓形的特征，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。