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篇1

0.9分之差讓CX70無緣5星級，

長安商用車該向長安乘用車“取經”了

2016年北京車展上，長安全新7座SUV車型――CX70正式上市?！伴L安、7座、SUV”這幾個關鍵詞聚集在一起很容易讓人聯(lián)想到CS95。實際上，CX70出自長安商用車，是其首款轉型之作，與長安乘用車旗下的CS系列并無本質上的聯(lián)系。在本批C-NCAP評價中，CX70得到53.1分，以0.9分之差無緣5星級評價。試驗車型為CX70 1.6L手動豪華型，購買價格為7.64萬元。安全配置方面，它配備了安全帶提醒裝置和ESC而得到2分的加分。由于沒有配備側面安全氣囊與氣簾，它少了1分的加分。

側面碰撞測試中，雖然沒有側面安全氣囊與氣簾的保護，但還是憑借SUV自身底盤較高、車身重、側面結構強度高等優(yōu)勢獲得了滿分；在正面100%碰撞試驗中，其表現(xiàn)尚可，得到15.91分，得分率為88%；而在正面40%偏置碰撞中的表現(xiàn)則不夠好，前排乘員小腿部位失分較多，只得到0.18分（滿分4分）。從試驗現(xiàn)場看，在64km/h的碰撞速度下，CX70的汽車前輪直接撞進了乘員艙，防火墻結構侵入量較大，擠壓到了駕駛席假人的腿部。碰撞后，腿部與內飾板有明顯接觸痕跡。這些現(xiàn)象都在表明，車內乘員腿部有嚴重受傷的風險，需引起廠家重視?？傮w來看，安全配置的不足以及高速碰撞下車身結構強度不夠等問題使得CX70沒能獲得5星級評價。不過，考慮到這是長安商用首款SUV車型，在嚴苛的2015年版規(guī)則下能有這樣的表現(xiàn)，還是值得肯定的。

東風雷諾科雷嘉得分最高，但也有瑕疵

從本次評價的12款車型中，有8款為SUV車型，占據了一半多，從中也可以看出，SUV車型仍然是新車型中的主流，市場競爭十分激烈。在本批C-NCAP試驗中，科雷嘉得到57.6分，是12款車型中得分最高的，在正面100%碰撞試驗中的表現(xiàn)尤為出色，得到17.41分，得分率達到96.7%，也是2015年版規(guī)則實施以來該項的最高得分，同時，它在側面碰撞試驗中也得到了滿分。在正面100%碰撞試驗中，科雷嘉仍然有不錯的表現(xiàn)，得到16.06分（滿分18分）。不過，美中不足的是其后排假人出現(xiàn)“單側下潛”而被扣了0.5分。后排乘員保護是C-NCAP的一大特色，很多合資車型都吃過虧，還是應當引起重視。

自主品牌SUV表現(xiàn)參差不齊，再現(xiàn)3星

在本批8款SUV車型中，有7款為自主品牌SUV車型。除了長安CX70獲4星級評價外，廣東福迪汽車有限公司生產的攬福只以39.2分的成績獲3星級評價，是本批12款車型中成績最差的。試驗車型為攬福2.4L汽油兩驅豪華版，試驗車購買價格為11.48萬元。該款車安全配置比較低，沒有配備ESC、側面安全氣囊與氣簾等，只因安全帶提醒裝置得到1分的加分。在正面100%碰撞試驗中，前排乘員在關鍵的頭部、頸部都有大量失分。試驗過程中，兒童約束系統(tǒng)固定裝置失效，按照規(guī)則還被扣了1分，這在C-NCAP試驗中也是極為罕見的情況。從該試驗可以看出，攬福在安全帶、安全氣囊、座椅等約束系統(tǒng)的匹配上還存在很大的問題。在碰撞速度為64km/h的正面40%偏置碰撞試驗中，其表現(xiàn)同樣不好。碰撞后，前輪的侵入使得底部內飾板損壞，同時，腿部與內飾板有明顯接觸痕跡。鞭打試驗中，它也只得到1.14分，得分率僅為28.5%，是本批12款車型中成績最差的。

同是北汽

紳寶X35得4星，幻速S6得5星

紳寶X35和幻速S6都是北汽集團旗下全新車型，在本批C-NCAP測試中的表現(xiàn)則有很大的不同。紳寶X35由北京汽車股份有限公司生產，以50.7分的成績獲4星級評價。測試車型為紳寶X35 1.5L手動豪華版，試驗車購買價格為7.48萬元。安全配置方面，它沒有配備乘員側安全帶提醒裝置、側面安全氣囊與氣簾等，只因配備ESC而得到1分的加分。從紳寶X35兩次正面碰撞測試情況來看，其失分點主要在前排假人胸部，在正面100%碰撞試驗中，該項只得到2.89分，得分率為57.8%；在正面40%偏置碰撞試驗中，該部位得分率也只有69.8%。在碰撞速度為64km/h的正面40%偏置碰撞試驗中，紳寶X35還出現(xiàn)斷軸的情況。在側面碰撞試驗中，紳寶X35沒有側面安全氣囊與氣簾的保護，前排假人頭部和胸部都有一定失分，在該試驗中，紳寶X35得到15.92分（滿分18分），是本批12款車型中表現(xiàn)最差的。

幻速S6由北汽銀翔汽車有限公司生產，在本批測試中以54.8分的成績獲5星級評價。這是北汽銀翔首次有車型進行C-NCAP碰撞測試，還是在嚴格的2015年版規(guī)則下，能夠得到5星級評價，實屬不易。它在側面碰撞測試中得到了滿分；在正面100%碰撞試驗和鞭打試驗中的得分率都在90%以上；在正面40%偏置碰撞試驗中也得到了14.70分（滿分18分）。各個試驗均衡的表現(xiàn)令其最終得到5星級評價。

其余自主品牌SUV的表現(xiàn)

隨著合資品牌SUV車型價格不斷下探，自主品牌SUV正面臨著前所未有的壓力。但也正因為市場競爭的殘酷性，促使自主品牌學會在競爭中找尋機遇，以謀求生存之地。在這樣的環(huán)境下，催生出一些很有特色的自主SUV車型。榮威RX5以“互聯(lián)網SUV”的噱頭殺入SUV市場，上市后銷量一路上漲，在10月、11月銷量都突破了2萬輛，在本批C-NCAP評價中，它以56.2分的成績獲5星級評價，表現(xiàn)出值得信賴的安全性。榮威RX5在所有試驗中的得分率都在89%以上，側面碰撞試驗中更是得到了滿分，同時，它沒有出現(xiàn)扣分的情況，最終獲得了5星級評價。

眾泰曾是一個默默無聞的自主汽車品牌，隨著旗下T600的熱賣而進入大眾的視野，在嘗到SUV的甜頭之后又趁熱打鐵，再次推出了一款定位緊湊級的城市SUV，并有一個很有寓意的名字――大邁X5。眾泰T600于2014年進行C-NCAP測試，在2012年版規(guī)則下只以51.2分的成績獲4星級評價。這次，大邁X5顯然是有備而來，在更嚴格的2015年版規(guī)則下以56.4分的成績獲5星級評價，是本批7款自主品牌SUV車型中表現(xiàn)最好的。從中可以看出，和T600相比，眾泰對大邁X5的被動安全性進行了大幅提升。

風光580同樣是東風小康首次進行C-NCAP碰撞y試，它最終得到54.1分，剛好超過5星級標準0.1分。雖然成績不是特別突出，但這樣一款售價在8萬元左右的SUV車型能獲得這樣的成績，值得鼓勵。

低價車也能做好安全

參與評價的艾瑞澤5 2016款1.5L手動領銳版，試驗車購買價格為6.99萬元，是本批12款車型中價格最低的，但它還是以56.2分的成績獲5星級評價。除了在各項試驗中有不錯的表現(xiàn)外，它的安全配置還十分豐富，配備了ESC、側面安全氣囊與氣簾、安全帶提醒裝置等，得到3分的加分。

傳祺旗艦車型――GA8不出意外地得到5星

自主品牌近幾年都在向高端化的方向發(fā)展，廣汽傳祺今年也是持續(xù)發(fā)力，推出GA8、GS8等高端車型。之前，傳祺品牌車型在C-NCAP測試中有著不錯的表現(xiàn)，此次旗艦車型GA8進行C-NCAP測試，獲5星級評價也就在情理之中。測試車型為傳祺GA8 320T 豪華版，其前、后排都配備了具有預緊和限力功能的安全帶，從試驗表現(xiàn)情況來看，除了前排乘員獲得很好的保護外，后排乘員保護也十分優(yōu)異。

大眾途安L、東風本田思域均獲5星

篇2

GDP發(fā)展差距明顯

從各省區(qū)市的生產總值占西部地區(qū)的份額看，占西部地區(qū)GDP的比重在20％以上的有四川；占10％～20％的有內蒙古、廣西、陜西；占5％～10％的有重慶、貴州、云南、甘肅、新疆；占5％以下的有、青海、寧夏。從各地區(qū)生產總值對西部GDP總量的拉動率和貢獻率來看，貢獻率不到5％的有甘肅、新疆、、青海和寧夏，貢獻率大于所占比重的有四川、陜西、內蒙古和廣西，這四個省區(qū)的貢獻率的總和達到55.7％，它們的發(fā)展情況在很大程度上決定著西部經濟的整體增長情況。

產業(yè)結構同中有異

從三次產業(yè)結構看，西部地區(qū)產業(yè)結構“二三一”的趨勢越來越明顯。第一產業(yè)占15％以上的地區(qū)有四川、貴州、云南、、新疆、廣西，其中四川最高；第二產業(yè)占比在50％以上的地區(qū)有陜西、青海、寧夏、內蒙古，其中陜西最高；第三產業(yè)占比達到40％以上的地區(qū)有重慶、貴州、，其中最高，是西部地區(qū)唯一一個第三產業(yè)產值超過第二產業(yè)的地區(qū)。從三次產業(yè)對GDP的拉動率和貢獻率看，第一產業(yè)貢獻率在20％以上的有四川和廣西；第二產業(yè)貢獻率在50％以上的有重慶、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、內蒙古；第三產業(yè)貢獻率在50％以上的有貴州和。與GDP結合分析，可以發(fā)現(xiàn)，西北地區(qū)的落后與其過度偏向工業(yè)和工業(yè)帶動率較弱有關。

社會固定資產投資傾向有異有同

共同之處是西部地區(qū)各省區(qū)市都注重固定資產投資，經濟增長對投資的依賴度極高。相異之處在于投資占GDP的比重在70％以上的包括重慶、寧夏、和內蒙古；占60％～70％的包括陜西、青海；占50％～60％的包括四川、貴州、云南、新疆、廣西；占50％以下的只有甘肅。

出口的差異性大

從各地占西部地區(qū)出口總量的比重看，新疆占20％以上，為最高，其次是四川，在1％～5％之間的有貴州、甘肅和寧夏，和青海不足1％。

工業(yè)化的同向性特征明顯

除工業(yè)化水平較低外，其余的11個省區(qū)市的工業(yè)增加值占GDP的比重都在34％以上，其中陜西、內蒙古、新疆、青海、寧夏的比重在40％以上。

西部地區(qū)需要加快發(fā)展

從GDP的增長率看，西部地區(qū)的追趕勢頭很猛，是全國增長最快的地區(qū)，2007年分別比東部、東北、中部地區(qū)高2.28、1.96、0.26個百分點，比全國平均水平高1.79個百分點。但從GDP占全國GDP的比重和對全國GDP增長的貢獻率看，西部地區(qū)所占的比重仍然較低，貢獻率也不足；從人均GDP看，西部地區(qū)是各地區(qū)中最低的，僅分別相當于東部、東北、中部和全國平均水平的39.91％、59.67％、88.39％和61.09％，仍是最貧窮落后的地區(qū)。

從城鄉(xiāng)居民人均收入看，西部地區(qū)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入低于東部地區(qū)，但與東北和中部地區(qū)的差距不明顯，在全國收入最低的10個省份中，西部地區(qū)占了8個，甘肅和新疆是排名最低的兩個省區(qū)，甘肅的城鎮(zhèn)居民可支配收入僅相當于上海的42.1％；西部地區(qū)農村居民純收入與其他地區(qū)差距十分明顯，排名最低的11個省全部是西部地區(qū)，收入最低的甘肅僅是收入最高的上海的22.44％。

篇3

[關鍵詞] 妊娠早期；甲狀腺功能；參考區(qū)間

[中圖分類號] R446.1 [文獻標識碼] C [文章編號] 1673-7210（2013）04（b）-0121-03

甲狀腺疾病是妊娠期最常見的內分泌疾病之一。妊娠合并甲狀腺功能異常可引起流產、早產、死胎、胎兒宮內生長遲緩、先天性畸形及嬰兒甲狀腺功能異常。臨床上，及時早期診治孕婦甲狀腺疾病能有效防止危害的發(fā)生[1-2]。妊娠期，尤其是妊娠早期，母體甲狀腺功能指標水平呈現(xiàn)特殊的生理性變化，故制訂妊娠早期婦女特異性的甲狀腺功能指標參考區(qū)間，有助于妊娠婦女甲狀腺疾病的及時診治，從而為有效的臨床干預提供可靠依據。

目前關于妊娠早期婦女特異性甲狀腺功能指標參考區(qū)間調查的文獻很少。本研究按照美國國家臨床生物化學院（national academy of clinical biochemistry，NACB）檢驗醫(yī)學應用準則中的原則[3]，回顧性分析了355例正常妊娠早期（0～12孕周）婦女甲狀腺功能指標，包括游離三碘甲狀腺原氨酸（free triiodothyronine，F(xiàn)T3）、游離甲狀腺素（free thyroxine，F(xiàn)T4）、促甲狀腺素（thyroid-stimulating hormone，TSH）、三碘甲狀腺原氨酸（triiodothyronine，TT3）、甲狀腺素（thyroxine，TT4）、甲狀腺過氧化物酶抗體（thyroid peroxidase antibody，TPOAb）和甲狀腺球蛋白抗體（thyroglobulin antibody，TGAb）水平，并與同期402例非妊娠育齡期婦女的甲狀腺功能水平進行比較，初步探討了妊娠早期婦女甲狀腺功能指標的分布特征及參考區(qū)間。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2011年8月～2012年2月就診于北京同仁醫(yī)院的355例正常妊娠早期（0～12孕周）婦女作為妊娠早期組，并選取同期相匹配的402例非妊娠育齡期健康婦女作為對照組，檢測FT3、FT4、TSH、TT3、TT4、TPOAb和TGAb水平。兩組人群經體檢和實驗室檢查，均無乙型肝炎、丙型肝炎等感染性疾病，心肺功能、血壓和血生化檢查結果均正常，排除內分泌系統(tǒng)疾病及嚴重心、肺、肝、腎、胃、腸疾病，均無嚴重的非甲狀腺疾病，無甲狀腺功能紊亂的個人或家族史，沒有可見或觸及可見的甲狀腺腫，未應用影響甲狀腺功能的藥物，甲狀腺自身抗體TPOAb 和TGAb檢測陰性。所有受檢者均簽署知情同意書。

1.2 方法

抽取空腹靜脈血5 mL，置不抗凝真空采血管，靜置30 min，待完全凝集后，2390 g離心10 min，分離血清，當天檢測。FT3、FT4、TSH、TT3、TT4、TPOAb檢測采用UniCel DXI 800 全自動化學發(fā)光分析儀，試劑和相應校準品均由美國貝克曼庫爾特公司提供，質控品為BIO RAD公司提供的低、中、高值3個不同水平質控血清。TGAb檢測采用ADVIA Centaur CP全自動化學發(fā)光分析儀，TGAb原裝試劑和相應校準品和質控品均由德國西門子公司提供。

1.3 正確度和精密度驗證分析

正確度驗證分析，采用英國郎道公司的室間質控物，每天測2次，連續(xù)5 d，計算均值（x）、標準差（SD）。精密度驗證分析，混合血清15份，每天測3份，連續(xù)5 d。精密度的驗證分析按美國臨床和實驗室標準委員會（CLSI-EP15）文件執(zhí)行。

1.4 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 17.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。采用Kolmogorov-Smirnov方法對各項指標進行正態(tài)性檢驗，P > 0.05提示數(shù)據統(tǒng)計學上呈正態(tài)性分布。妊娠早期組與對照組兩組數(shù)據間比較采用非參數(shù)Mann-Whitney U檢驗，以雙側P < 0.05為差異有統(tǒng)計學意義。數(shù)據分布特征用中位數(shù)（四分位數(shù)P25～P75）表示，各指標參考區(qū)間的初步建立采用非參數(shù)方法計算95%參考區(qū)間（CI，四分位數(shù)P2.5～P97.5）表示。

2 結果

2.1 臨床資料分析

本項研究共包括355例妊娠早期組婦女，另外402例非妊娠育齡期健康婦女作為對照組。妊娠早期組婦女中位年齡27.58歲，中位孕周10.93周。對照組中位年齡28.01 歲。兩組年齡比較，差異無統(tǒng)計學意義（P > 0.05），具有可比性。

2.2 正確度驗證

本實驗室FT3、FT4、TSH、TT3、TT4、TPOAb和TGAb的測量范圍在均95% CI內。實驗室間的均值來自參加英國朗道公司全球甲狀腺功能指標室間質控的20個實驗室。正確度驗證結果見表1。

2.3 精密度驗證

FT3、FT4、TSH、TT3、TT4、TPOAb和TGAb的精密度檢驗符合本實驗室的認可標準。精密度驗證結果見表2。

2.4 妊娠早期組及對照組血清甲狀腺功能指標的比較及其分布特征

表3顯示了妊娠早期組及對照組血清甲狀腺功能指標的比較及其分布特征。妊娠早期組婦女血清FT3（P

2.5 妊娠早期組及對照組甲狀腺功能指標參考區(qū)間的建立

妊娠早期組及對照組各項血清甲狀腺功能指標經正態(tài)性檢驗，除妊娠早期組FT4（P = 0.200）、TT4（P = 0.200）和對照組FT3（P = 0.190）顯示為正態(tài)分布外，其余變量均為偏態(tài)分布。表4顯示了本研究妊娠早期組和對照組參考區(qū)間建立情況，各指標均采用雙側百分位數(shù)法表示（P2.5～P97.5），妊娠早期組各指標參考區(qū)間分別為FT3：3.51～5.63 pmol/L，F(xiàn)T4：7.89～13.30 pmol/L，TSH：0.45～2.95 mU/L，TT3：1.51～2.61 nmol/L，TT4：80.65～137.00 nmol/L，TPOAb：0.10～4.81 U/mL和TGAb：9.40～59.30 U/mL。本研究對照組各指標參考區(qū)間分別為FT3：3.70～5.81 pmol/L，F(xiàn)T4：8.17～13.64 pmol/L，TSH：0.57～5.41 mU/L，TT3：1.37～2.39 nmol/L，TT4：64.27～128.84 nmol/L，TPOAb：0.10～6.20 U/mL和TGAb：1.61～58.90 U/mL。由表4可見，本研究獲得的參考區(qū)間與試劑廠商提供的參考區(qū)間有一定差異。

3 討論

妊娠期尤其是妊娠早期母體甲狀腺激素合成和代謝發(fā)生一系列生理適應性變化，包括雌激素誘導的血清甲狀腺素結合球蛋白（thyroxine binding globulin，TBG）水平和人絨毛膜促性腺激素（human chorionic gonadotropin，HCG）誘導的甲狀腺激素的合成和釋放的變化等[1，4]。因此，美國內分泌協(xié)會的《妊娠和產后期甲狀腺疾病的臨床診治指南》中，推薦采用妊娠特異性的甲狀腺功能指標參考區(qū)間來評價妊娠期婦女的甲狀腺功能，使妊娠期甲狀腺疾病患者及時得到相應的診療[5]。

血清甲狀腺功能指標的測定，尤其是TSH的檢測是最常用于初步評估門診甲狀腺患者狀態(tài)的首選檢測項目，是判斷甲狀腺功能狀態(tài)的敏感指標，目前已經公布的TSH研究數(shù)據多來自西方人群[6-7]，還沒有中國人群TSH參考區(qū)間的資料見諸報道，基本上是沿用生產廠商提供的主要來自于歐美人群的資料。本研究是國內外文獻中第1次對北京地區(qū)妊娠早期婦女甲狀腺功能指標進行探討。本研究發(fā)現(xiàn)，妊娠早期組婦女血清FT3、FT4、TSH、和TPOAb水平均明顯低于對照組，妊娠早期組婦女TT3、TT4和TGAb水平均明顯高于對照組。另外，張陽等[8]對烏魯木齊地區(qū)98例妊娠早期婦女甲狀腺功能水平調查顯示，妊娠早期FT3、FT4和TSH水平與對照組相比差異無統(tǒng)計學意義。與本研究結論有一定差異，考慮到可能與研究對象區(qū)域差異、實驗儀器不同等有關，需要更大規(guī)模的中國人群不同地區(qū)的妊娠早期甲狀腺功能指標的調查，進一步深入研究。

妊娠期婦女的體內激素水平和代謝發(fā)生一系列特殊變化，其中妊娠期甲狀腺疾病是危害孕婦及胎兒的常見疾病[9-10]。臨床研究表明，妊娠早期或中期母體甲狀腺功能減低包括亞臨床甲減和低甲狀腺素血癥，如果診治不及時，會增加妊娠不良結局的發(fā)生風險，也會增加發(fā)育中胎兒出現(xiàn)神經智力發(fā)育障礙的風險，若對妊娠期甲狀腺疾病及早發(fā)現(xiàn)并及時進行有效干預，可使妊娠結局得到改善[11-13]。

2011年美國甲狀腺協(xié)會（ATA）頒布的《妊娠期和產后甲狀腺疾病處理指南》推薦，應該用妊娠特異性的參考區(qū)間來評價妊娠期血清TSH水平，并提出妊娠早期特異的TSH參考值推薦為0.1～2.5 mU/L[14]。而本研究妊娠早期組TSH參考區(qū)間為0.45～2.95 mU/L，兩者有一定差異，故建立中國人群本地的妊娠早期婦女甲狀腺功能指標參考區(qū)間有重要臨床意義。

總之，生物參考區(qū)間是解釋檢驗結果、分析檢驗信息的一個基本尺度和依據，實驗室應對甲狀腺功能指標檢測系統(tǒng)進行可靠的性能評估后，結合當?shù)卦袐D種族、年齡等分布特征，給臨床提供可靠的妊娠早期甲狀腺功能指標參考區(qū)間，才能有利于臨床正確及時的診斷及治療[15-16]。

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篇4

關鍵詞：餐飲企業(yè)；人口學特征；員工工作價值感

一、影響餐飲企業(yè)員工工作價值感的因素

影響餐飲企業(yè)員工工作價值感的因素主要有主體因素和客體組織因素兩種，毋庸置疑，組織因素和主體因素之間存在著極其密切的聯(lián)系。一般來說，客體組織因素會促進個人主體因素的進展。例如，餐飲公司的規(guī)模大小、服務環(huán)境以及公司的內部文化都會影響員工個人的工作價值感。一些規(guī)模不大的餐飲企業(yè)往往不會浪費精力在培訓員工上。而相比之下，一些大公司則會拿出不少的資金去培訓員工，這種管理方法，可以促進薪酬福利水平的穩(wěn)定和提高（Wood，1997）；不僅如此，在較大規(guī)模的餐飲企業(yè)中還有更加嚴密、系統(tǒng)的管理模式，避免公司內部出現(xiàn)各行其是的現(xiàn)象。我們需要的是恪盡職守，避免沖突（CarberyR，2003）。同時，我們都會對高星級的餐飲公司有一定的選擇傾向。良好的服務當然其員工獲得的工資也不會太低，其員工價值感也更加突顯（CarberyR，2003）。任何一個公司都有企業(yè)文化，而對于員工來說，能否正確的認識和體會企業(yè)文化在很大程度上影響了其工作價值感（KuriaS，2012）。當然，在公司內部不可避免出現(xiàn)職位的高低之分，有的專家堅持職位的高低會影響價值感的表現(xiàn)，例如，職位不高的人越想表現(xiàn)出自己的工作價值感。（Kohn&Schooler，1999）。兩千零八年，田洪偉通過調查發(fā)現(xiàn)職位對員工工作價值感有一定的聯(lián)系。他認為職位不同，往往會形成不同的價值感的表現(xiàn)形式。A部門和B部門的同事可能存在很大的區(qū)別。（Gomez-Mejia，1990；羅昱，2011）。同年，著名專家馬茂銀也針對這一點進行了詳細的調查，他發(fā)現(xiàn)，首先在進行工作利益評價時，要把員工看作是第一ο蟆＞懿鴕行業(yè)客觀條件不盡相同，但員工的個人表現(xiàn)、性格能力以及主觀期望都會在很大程度上影響其正確的價值觀的發(fā)揮。其次，員工的人口學特征也是一個至關重要的因素。簡言之，人口學特征也會制約員工的工作價值感。例如，性別、年齡、教育以及婚姻狀況都會對員工的工作價值感產生不同的影響。但是，是否真的存在相互關系，我們如今還不曾得知，僅僅可以說是一種假設。又如，在二零零七年Hagstrom&Kjellberg經過調查和假設，認為女性比男性更加看重內在的工作價值，相比之下，男性比女性更加看重外在的工作價值。一般來說男性并不過分注重生活平衡以及人際關系等，而女性則恰恰相反（馬榮哲，2005）?；谝陨系耐茢啵覀兊膶＜覍W者又對此進行了探索研究，例如九五年時，張玉峰認為舒適安定性的相關關系。零九年郭靖調查了與社會承認的關系，一二年諸多學者對此都再次進行了研究，例如職業(yè)發(fā)展、聲望等等。當然，對于教育程度和價值感的關系也有許多學者對此提出了假設，例如對個人潛力以及自我價值、個人成長職業(yè)發(fā)展等等（JackSteven，1993；翟福芳，2012），一般來說教育程度的高低會影響員工對物質、財富的看法，進而影響價值感。而對于婚姻狀況來說，許多學者也認為其對員工的價值感有一定的影響（JOHNSON&MORTIMER，2000；譚明，2013）；當然在我國還有許多專業(yè)并不認同這一看法（施佳華，2006；翟福芳，2012）。無論如何，在當今中國相關領域，大多還是認可前者。但是究竟其影響程度如何，我們無從得知，仍然需要一些更為詳細的調查。不僅如此，這一點制約因素有時還會受到其他類似于文化背景、員工對象的影響，以至于出現(xiàn)不同的影響程度。另外需要指出的是，任何一家公司都應該把員工放在重要的位置上。在競爭激烈的今天，員工的作用日益顯現(xiàn)出來。因為當今中國，大多數(shù)80.90后員工都屬于獨生子女，性格較為獨立、自我能力較強。所以在對餐飲企業(yè)員工進行管理時要注意對員工的分類和識別。在于國內，已經有了與此相關的系列研究。可以說，按照上述幾個因素對餐飲企業(yè)員工的價值感進行研究和分析，進而針對這些問題選擇出合理的解決方案。

二、研究目的與假設

本章的中心是把我國現(xiàn)有的餐飲企業(yè)員工價值感進行一定的描述，通過對比研究對象的學歷、婚姻狀況以及公司規(guī)模大小等要素，初步的了解這些因素和價值感之間的相互關系。首先，筆者想要提出一個假設，員工的工作價值感受到多種因素的制約，而這些制約因素不同，表現(xiàn)出的內部感知以及價值體現(xiàn)的不盡相同。當然，在這些因素中包括了上文中提到的人口學變量（如婚姻狀況、教育程度以及性別等）以及組織學特征變量（職位等級、經濟效益、部門類型、企業(yè)登記）。

三、研究方法

1.研究對象

這次研究的主要對象是來自不同地區(qū)、不同文化背景下的八十多家餐飲公司的一千八百多位餐飲職工?？梢哉f調查的對象涉及到了五湖象涉及到了五湖四海。樣本的詳細人口學、組織學特征可以參考表3.13（第3章3.3.5.2，P89）。

2.統(tǒng)計分析方法

常用的統(tǒng)計方法有：LSD多重比較、單因素方差分析、Tamhane'sT2事后多重比較、獨立樣本T檢驗。對二分變量，常選擇獨立樣本T檢驗；對三組或三組以上變量，運用單因素方差分析方法得出不同變量的差異水平；如果差異較大，對方差齊性的變量運用LSD法事后多重比較，對方差不齊性的變量，運用Tamhane'sT2法事后多重比較。去探索人口學變量（即性婚姻狀況、教育程度和性別籍貫等）；組織學變量則涵蓋了工作的部門、所有制、職位等級以及經濟效益等一般選擇SPSS19.0進行數(shù)據的收集。

四、不同人口學特征的餐飲企業(yè)員工工作價值感差異比較

1.不同性別的員工工作價值感差異

通過對樣本采取T檢驗，我們發(fā)現(xiàn)不同性別的員工之間存在不同的價值感。而且這種差異相對比較明顯（t=-2.84，p=0.005）。通俗的說，男性相比女性更看重貨幣，對于男性來說往往需要較大數(shù)量的貨幣來獲得一定的價值感。而從整體來說除了價值感、感知利失以及其貨幣成本以外的別的構成維度p值大于0.05，這就說明不論是男性還是女性餐飲企業(yè)員工在上述變量的得分上沒有過多的差別（見表1）。

2.不同教育程度的員工工作價值感差異

單因素方差分析（ANOVA）可以得知，教育水平的差異確實會影響到餐飲公司員工在整體員工價值感中的體現(xiàn)（F=5.380，p=0.001）；而對于感知利得構面，在感知利得構面，教育水平的差異也確實會影響到餐飲公司員工在整體員工價值感中的體現(xiàn)（（F=4.982，p=0.002），而在其構成維度經濟回報價值（F=11.727，p=0.000）、舒適便利價值（F=2.754，p=0.041）、地位與威望價值（F=4.731，p=0.003）都有一些不同的表現(xiàn)形式。至于剩余的維度則大多沒有過分的突顯特征。在感知利失構面，教育水平也會產生或多或少的不同的表現(xiàn)形式（F=3.314，p=0.019），在其構成維度貨幣成本（F=2.995，p=0.030）、生活犧牲（F=2.818，p=0.038）、健康損失（F=3.237，p=0.021）、時間成本（F=17.698，p=0.000）都有較大的區(qū)別，而對于其他構成維度變量則于此不盡相同。

繼續(xù)對此進行剖析不難得出：

（1）經濟回報價值方面，高中與中專、初中及以下學歷的員工在經濟回報價值上明顯低于本科和本科以上學歷的員工。

（2）地位與威望價值方面，高中與中專、初中及以下學歷的員工在地位與威望價值方面上明顯低于本科和本科以上學歷的員工。

（3）總體員工工作價值感方面，高中與中專、初中及以下學歷的員工在總體員工工作價值感上明顯低于本科和本科以上學歷的員工。

（4）舒適便利價值方面，高中與中專、本科及以上學歷的員工在舒適便利價值上明顯低于大專學歷的員工。

（5）成長價值發(fā)展方面，高中與中專、初中及以下學歷的員工在成長價值發(fā)展上明顯低于本科和本科以上學歷的員工。

（6）感知利失方面，高中與中專學歷的員工在總體感知利失上相對高于大專學歷員工。

（7）時間成本方面，高中與中專、本科及以上學歷的員工相對高于大專學歷的員工。

（8）體力成本方面，初中及以下學歷的員工感知付出的時間成本相對來說高于大專學歷員工。

（9）健康損失方面，初中及以下、高中與中專、大專學歷的員工在感知付出的健康損失相對來說略低于本科及以上學歷的員工。

（10）生活犧牲方面，初中及以下、高中與中專學歷的員工感知付出的生活犧牲相對高于大專學歷的員工。

3.不同婚姻狀況的員工工作價值感差異

根據獨立樣本T檢驗的結果，我們可以發(fā)現(xiàn)，不同婚姻狀況的餐飲企業(yè)員工在總體員工工作價值感（t=-1.641，p=0.101）方面并非差距懸殊。與此同時，對于感知利的構面我們也很難發(fā)現(xiàn)較大的差距（t=-1.312，p=0.190），相比之下，在舒適便利價值（t=-2.155，p=0.031）以及其構成維度地位與威望價值（t=-3.984，p=0.000）方面有一些特定的差別。未婚人員在對于感知獲得的地位和威望價值以及舒適便利等方面有一定的限制，往往低于已婚人員。同時在感知利失構角度，已婚與未婚員工的餐飲企業(yè)員工總體感知利失方面并沒有發(fā)現(xiàn)過大的懸殊（t=0.876，p=0.381），在其構成維度體力成本（t=-2.143，p=0.032）、時間成本（t=2.003，p=0.045）、健康損失（t=2.050，p=0.040）則可以看出較為懸殊的差異。除了在體力成本方面未婚的員工低于已婚之外，其他方面都沒有過分懸殊的差異。

4.不同戶籍地的員工工作價值感差異

當然，不同戶籍地的員工在工作價值感方面也有一定的調查。按照我國現(xiàn)有的行政區(qū)、市鎮(zhèn)等劃分規(guī)范，我們調查了幾個不同戶籍地的員工工作價值感。根據樣本T檢驗，我們可以發(fā)現(xiàn)。來自不同地方的餐飲企業(yè)員工在總體員工工作價值感、感知利失、感知利得和其維度變量的p值大于>0.05，也就是說，來自不同地區(qū)的餐飲企業(yè)員工在上文提到的幾個因素中并沒有太大的區(qū)別。（見表5）。

五、總結

通過對數(shù)據的剖析，本章可以得出以下結論：為了探討餐飲員工總體員工工作價值感的制約因素，我們分別控制了兩個變量，即不同人口學特征以及組織學特征。通過軟件處理，收集到相關的數(shù)據信息：某些人口學特征變量、人口學特征變量（所有權、經濟效益、品牌種類、餐飲企業(yè)等級、教育水平、職位等級、）的餐飲企業(yè)員工的總體員工工作價值感方面有存在一定的區(qū)別；相比之下，對于別的因素（例如性別、工作部門、戶籍地、婚姻狀況）餐飲企業(yè)員工的總體員工工作價值則無法表現(xiàn)出過大的懸殊，所以之前筆者提出的假設是成立的。相比之下，對于感知利得角度，有許多人口學特征變量以及人口學特征變量（品牌類型、餐飲公司的水平、教育水平、所有制、職位等級、經濟效益）的餐飲企業(yè)員工在此方面則可以看出較為明顯的差別。對于餐飲企業(yè)員工感知利失構面，有部分人口學特征變量和人口學特征變量（工作部門、教育水平、經濟效益、餐飲企業(yè)等級）的餐飲企業(yè)員工在此方面則表現(xiàn)出一定的差別。

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篇5

出處：漢代揚雄《法言》：“因君將相，卿士名臣，參差不齊，一概諸圣?！?/p>

例句：班級里共50人，英語水平參差不齊。

近義詞：參差錯落、良莠不齊、雜亂無章、犬牙交錯、錯落有致等。

篇6

2、參差不齊：形容水平不一或很不整齊。造句：他張開嘴時，參差不齊的牙齒露了出來；

3、地丑德齊：比喻彼此條件一樣。造句：即使走到地丑德齊,鄉(xiāng)親們的這份情誼也不會忘；

4、錯落不齊：形容極不整齊。造句：遠處的山峰錯落不齊，十分壯觀；

篇7

什么差什么一的成語只有1個，即參差不一。

參差不一：形容不整齊或不一致。同參差不齊。

出處：

《南齊書 禮志上》：至于嗣位之君，參差不一，宜有定制?！端鍟ず箦鷤鳌罚褐芄ǘY，內職始備列焉。秦，漢以下，代有沿革，品秩差次，前史載之詳矣。齊，梁以降，歷魏暨周，廢置益損，參差不一。

（來源：文章屋網 ）

篇8

    【論文摘要】隨著我國的高等教育從“精英教育”向“大眾教育”發(fā)展,英語成績參差不齊的大學新生給高等學校特別是高職院校的大學英語教學提出了新的課題:如何行之有效的實施大學英語教學,提高英語教學質量?文章論述了大學英語分級教學的優(yōu)點。

    2000年10月,教育部頒發(fā)了《高職高專英語課程教學基本要求》(以下簡稱“《基本要求》”),以完善和規(guī)范高職高專英語課程的教學要求和教學內容。突出語言應用,實行分級教學和分類指導是它的一個主要特點。2003年,教育部高教司《關于開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估試點工作的通知》(教高司函〔2003〕16號)提出:“近幾屆學生參加高等學校英語應用能力考試累計通過率要達到55%”。這在一定程度上又對高職高專大學英語的教學質量提出了新的更高的要求。因此,研究因材施教,進行分級教學,并在此基礎上對教學內容、教材、教學方法等進行調整,無疑是改變大學英語教學現(xiàn)狀,提高大學英語的教學質量,提高學生英語綜合應用能力的重要保證。

    一、實施分級教學的必要性

    20世紀90年代末,高職教育得到了迅速發(fā)展,隨著我國高等教育體制的改革和招生規(guī)模的擴大,高職院校的新生英語成績參差不齊,拿筆者所在學校為例:2006年入學新生2300余人,其中入學英語成績最高分有90多分,最低分只有20多分,相差竟有70余分!如果不采用分級教學,教師在教學中所采取的方式方法將很難兼顧全面。

    二、分級教學的做法

    所謂“分級教學”,即在教學中依據教學大綱的要求,根據學生的入學成績,確定不同的層次,進行不同層次的教學,實施素質教育,正確對待學生的個體差異,堅持分類要求、因材施教的原則,根據學生的不同特點、不同層次,有差別地進行教學,努力解決學生入學時英語水平參差不齊的矛盾,力求使英語教學具有針對性,使每一個學生在原來的基礎上都有盡可能大的提高,全面提高教學質量。

    1.確定分級的標準和依據,在新生入學后進行統(tǒng)一測試,將學生的英語高考成績和入學時的摸底成績結合起來,根據平均分數(shù)進行編班。實行分級教學,合理安排授課形式,優(yōu)化課程設置,增強實用性。水平較低、中等、較高三個層次的學生可依次分為A、B、C三個級別。

    A級學生一般有較好基礎和較高興趣,而且具備較強的自學能力。在培養(yǎng)學生綜合應用能力的基礎上,還可以適度提高要求,對這部分學生應創(chuàng)立互動性課堂,引導他們積極參與課堂活動。在注重提高閱讀能力的同時,加強口語和篇章寫作教學,培養(yǎng)較高的聽、說和寫的能力。引導、輔導他們通過國家英語四級考試。

    B級學生在課堂上教師仍需做較多的講解和示范,并簡要復習高中所學的基礎知識——適當?shù)恼Z音和語法教學。采用精讀、泛讀相結合的方式,加大語言聽和讀的信息輸入量。精讀不宜過難。教法中應設計適當?shù)慕浑H場景,以增加學生的學習興趣,促進語言能力的提高。注重聽說能力的培養(yǎng),但難度和比例小于A級。寫作應循序漸進,從單句寫起,再逐步到段落和篇章。畢業(yè)時要求達到高等學校英語應用能力考試A級的教學要求。

    C級學生基礎較差,一般在基本語法和詞匯方面仍未過關。最好以較快速度將高中以前應掌握內容再學習一遍,打好基礎再求提高。教法可以注意將傳統(tǒng)語法翻譯法和交際法結合使用。完成補習任務后可按照B級一年級課程授課。畢業(yè)時要求達到高等學校英語應用能力考試B級的教學要求。

    2.每一學期進行一次A、B、C三個級別的學生進行一次測試,根據學生學期考試的成績對學生所在班級的層次進行調整,使學生在A、B、C三個級別的班級進行合理流動。

    3.根據分級級別,調整教學內容,改革教學方法。要做到:課堂講授內容分層次;課后作業(yè)分層次;考核內容分層次。

    三、分級教學存在的問題及解決辦法

    (一)存在的問題

    1.人才培養(yǎng)模式的不適應。目前我國高職高專學生的英語入學水平參差不齊,內地與邊遠地區(qū)也有很大的差別,但教學計劃卻是統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一標準,在一定程度上制約了學生積極性和潛力的發(fā)揮,有些超越了基礎差的學生的接受能力,以致學生喪失了英語學習的興趣。這種教學模式忽視了學生的個性差異,影響了學生個性的發(fā)展。

篇9

[相聲小段]

編劇：蔣任南

甲：唉呀，我真羨慕現(xiàn)在的年輕人啦。

乙：羨慕什么？

甲：現(xiàn)在的年輕人是要知識有知識，要文憑有文憑，二十幾歲就是碩士研究生，三十幾歲就是博士學位了，不像我們這些人連個電腦也玩不轉。

乙：那都怪你們那時不用功。

甲：此言差矣！怪就怪那個年代有些老師濫竽充數(shù)，誤人子弟。

乙：何以見得？

甲：我跟你說，從小學到初中然后到高中，我都有一個印象特 別深的 老師。

乙：那你給大伙說說。

甲：好吧，你可別見笑，可是你聽了也可能不笑，不笑才怪嘿。

乙：你說吧，我洗耳恭聽。

甲：我開蒙上小學時，老爸給我起名叫李蘇，那天去報名時，老爸也沒在意，就給我在報到冊上寫上了有一個繁體字的“李甦”，就是“蘇”寫成了左邊一個“更”字，右邊一個“生”字的“甦”。上課點名時，老師開始念“李更”，沒有人吱聲，后來又念“李生”，還是沒有人吱聲。老師覺得奇怪，大聲的一念：“李更生！”還是沒人吱聲，引得課堂哄堂大笑。你說麻煩不麻煩。

乙：這個老師也真傻，查一下字典不就行了么？！真是誤人子弟。

甲：不說他了，這是一個走后門進來的代課老師?，F(xiàn)在說一下初中的一位老師，上語文課時，解釋成語“胸有成竹”和“狐假虎威”。當 時這位 老師說，同學們，什么叫“胸有成竹”呢？就是胸中有一根成熟的竹竿，什么叫“狐假虎威”呢，就是“狐貍是假的，老虎有威風，虎虎生風”?；氐郊依铮覍⑦@兩句成語解釋給老爸聽，老爸聽了——

乙：怎么說？

甲：一句話，“胸無點墨，胡說八道”。

乙：這真是誤人子弟。

甲：不說這位老師了，他是走后門進來的“民辦老師”?，F(xiàn)在說說高中的一位老師。在一次班務會上，這位老師說，我們班同學共50人，不僅身高不等，胖瘦不均，學習成績也參差不齊（cen ci誤念成“參差”）。同學們哄堂大笑。這位老師訓斥道，笑什么，就是參差不齊嘛，難道還要念成“摻雜不齊”嗎？！

乙：唉，又是一位誤人子弟的先生。

甲：別提他了，他是那個年代推薦上大學的，怪不得那時交白卷還是“英雄”呢？！

乙：這三位老師你印象這么深，如今安在？

甲：小學 那位 老師辭退了，初中那位“民辦老師”轉公辦了，那位 高中 老師被“優(yōu)化組合掉”——下崗了。

乙：那你后來呢？

甲：我讀“57”大學啦。

乙：什么“57”大學？

甲：就是一把彎弓犁像“5”，一把鋤頭像“7”，繡地球去啦！

[幕落]

通聯(lián)：湖南省資興市晉興路西邊村馬路邊154號信箱

作者：蔣任南（湖南省作協(xié)會員 中國自由撰稿人）

電話：0735-3331694 13786567808

篇10

[關鍵詞]影視教育；商職院校；學生；缺失；迫切

高等職業(yè)院校作為我國高等教育的重要組成部分，承擔著為國家建設培養(yǎng)高等技術應用型人才的任務。當前，由于職校學生的層次不高，素質參差不齊，學校和學生的實際情況決定了高職院校人文教育以及思想政治工作的特殊性，影視藝術是建立在現(xiàn)代科學技術基礎之上的綜合藝術，廣泛吸收了文學、音樂、舞蹈、戲?。豪L畫、雕塑等各門藝術千百實踐中積累起來的精華，綜合了各門藝術的特點，實現(xiàn)了時間藝術與空間藝術，視覺藝術與聽覺藝術、再現(xiàn)藝術與表現(xiàn)藝術，造型藝術與表演藝術的結合。承載了大量的社會人文與藝術信息、自然科學信息，無所不有。開設影視教育不僅可以克服學校資源以及學生素質參差不齊的局限，還具有一定的針對性。當我們以人才培養(yǎng)的教育觀來看，在高職院校中開設影視教育對于高職院校有現(xiàn)實的、長遠的意義，也是非常迫切的。

一、從離職院校的現(xiàn)狀來分析影視教育的迫切性

1　人文教育的缺失

良好的育人環(huán)境對于教育效能發(fā)揮往往起著至關重要的作用，一個具有人文氛圍的校園環(huán)境對學習氣氛的營造、優(yōu)秀人格的塑造。具有一定的教化和感染作用。人文教育某些方面的缺失是中國高校尤其是高職院校普遍存在的現(xiàn)象。由于高職院校受條件和資源所限，不可能多元化的開設文學、藝術、美學等人文教育課程。影視教育則可以彌補這種不足，因為，每一部優(yōu)秀的影視作品，從思想內容到藝術形式，都包含著數(shù)千年的人類文明成果和優(yōu)秀的民族文化、民族精神，每一部優(yōu)秀的影視作品都是一個完整的世界，這個世界承載了大量的社會人文與藝術信息、自然科學信息，無所不有。可見，影視的教育功能不僅可以改善人文教育的缺失，而且在多個領域有不可替代的作用。

2　思想政治教育的被動性

和普通本科院校一樣，高職院校將“兩課”教學作為思想政治教育的一個重要環(huán)節(jié)來抓，對學生進行理論教育和政治思想品德教育，培養(yǎng)其樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，但由于師資力量和條件的限制，“兩課”的教學內容僅限于理論的闡述，教師的教學手段主要是講授，形式僵化，難以同學生的社會實踐緊密聯(lián)系起來，針對性較差。再加上高職院校學生本身的浮躁，很難真正投入到學習中，因此，“兩課”的教育很難達到預期的教學效果，使得思想政治教育一直很被動。影視教育是進行道德素質教育的有效途徑。首先，在影視傳媒高速發(fā)展的今天，大量影片的產生，為思想政治教育提供了取之不盡、用之不竭的教育資源。也前所未有地向人們展示了人生與整個世界的關系，正如，蘇霍姆林斯基的觀點――道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景，其次，影視教育的實施過程實際上就是一個“情境化”的教學過程?！扒榫郴笔菇逃膬热輰崿F(xiàn)了“生活化”，“生活化”了的教學內容才能使學生深刻地明白對自己，對他人、對自然、對社會應該有何種態(tài)度，使他們明白什么是善、什么是惡、什么是丑、什么是美，使他們懂得應該追求什么，摒棄什么?！扒榫郴苯虒W使學生變被動為主動，潛移默化地影響學生們的人生觀、價值觀、世界觀。

二、從高職院校學生存在的問題來分析影視教育的迫切性

1　文化基礎相對薄弱，知識面狹窄

高職高專院校學生的素質參差不齊，學生的文化基礎知識相對薄弱，在大學學習中，部分學生因底子較差而放棄文化課程的學習，部分學生因不重視而不去學習，這使得高職高專院校學生文化修養(yǎng)不夠，知識面狹窄，領悟能力較差。影視傳媒是當今世界最為廣泛，最為大眾化的傳播媒介，而大眾化的傳媒最大的優(yōu)勢就是接受者在某種程度上不分高與低。因此，影視教育不受高職院校學生素質參差不齊的限制，同時，影視傳媒是視與聽，靜與動、時與空交織，技術與藝術、紀實與虛構結合的新的審美文化，對學生進行影視教育不僅克服了其文化基礎相對薄弱、知識面狹窄的不足，也拓寬了他們的視野，豐富了他們的知識。

2　理想信念淡薄，生活目標不定

高職高專院校學生受大環(huán)境的影響，普遍理想信念淡薄。相對于普通本科院校學生來說，他們對自己學校的不滿意程度較高，認為沒能讀到好的大學也就毫無理想和信念，致使他們生活目標不定，追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。電影是理想、信念的載體，每一部優(yōu)秀的電影從演員、導演到文本作者都以各自的方式展示著人生的理想，信念，不畏艱難險阻地追逐自己的夢想并獲得成功。如此一來，有針對性的影片可以啟發(fā)學生追求自己的理想、堅定自己的信念，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。

3　情感迷茫

高職院校學生在學校學習生活中空閑時間較多，為了打發(fā)空閑時間他們追逐“愛情”，帶著好奇、憧憬、迷惑、曖昧的心態(tài)探索自身和異性的關系，因為寂寞而談戀愛的他們不懂愛。沒有愛的能力。由愛而生恨的悲劇時有發(fā)生。這就需要對他們進行有效的情感教育，即“愛的教育”。利用影視來對其進行愛的教育具有強烈的情感征服力，影片中一個個活靈活現(xiàn)的形象。一個個曲折動人的情節(jié)，使學生通過對藝術形象的自我融入和反思，看清什么是愛的真諦，將他們青春的覺醒、愛的萌動向精神層面提升，使他們學會愛、懂得愛、有能力愛。

4　身心健康問題突出

如前所述，高職院校學生一方面由于學生素質參差不齊，學習困難，而且“三困生”相對其他高校更多一些，經濟困難和學習困難又往往是引發(fā)心理障礙的因素，這種思想壓力致使學生產生自卑感，思想焦慮現(xiàn)象日益增多，部分學生尚不具備成熟的心理素質和承受能力，不同程度地出現(xiàn)了心理問題和心理障礙。優(yōu)秀的影片不僅反映個人的心理和生存狀態(tài)，還關注整個人類的存在與生存狀態(tài)。電影導演基耶斯洛夫斯基說：“我相信每個人的生命都值得細心審視，都有屬于自己的秘密與夢想……我們希望在每部影片的開始都暗示主角被攝影機隨意挑中的。我們想在一個有成千上萬觀眾的大運動場里。將焦點對準其中一個臉孔。”可以說，影視作品中的人物正是無數(shù)普通人物形象，人物形象的普遍性更容易與人們產生共鳴，使他們的困惑和矛盾可以在影片中得到展現(xiàn)，使他們在愉快的情境中受到教育，使他人理性地認識自我，超越自我。

5　愈是缺失的愈是需要的