導(dǎo)語：如何才能寫好一篇感恩母親的英語作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

導(dǎo)語：母親是這個(gè)世界上最偉大的人，下面是yuwenmi小編為大家整理的優(yōu)秀英語作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

感恩母親 Be Thankful to My Mother

Last week, my elder sister gave birth to a baby girl. I was so happy for our family joining one more member. I helped my sister to look after the baby. She was so small but looked old, and I laughed. This girl cried now and then. I had no idea what to do. When she peed, I had to change her clothes. Raising a baby is not easy. My mother has two daughters. It must be really hard for her, especially me, I was so naughty when I was one year old. Being a mother is a big decision, as it means to sacrifice a lot. I am so thankful to my mother. She is a good mother.

【參考譯文】

上周，我姐姐生了一個(gè)女兒，我很高興我們家有了新成員。我?guī)椭憬阋黄鹫疹櫺∨?。她很小個(gè)，但是看起來卻有點(diǎn)點(diǎn)顯老，為此，我笑了。小孩時(shí)不時(shí)的哭，我都不知道要怎么辦。她尿褲子了我就得給她換衣服。養(yǎng)育一個(gè)孩子真是太不容易了。我媽媽有兩個(gè)女兒，她肯定很辛苦，尤其是我，我一歲的時(shí)候是很淘氣的。成為母親真的是一個(gè)重大的決定，這意味著要犧牲很多。我很感謝我的母親，她是一位好媽媽。

篇2

My Vacation Plan

I'm a Middle School's student.I am busy.Next summer, I have a long vacation and I have a very good plan for this vacation.

I think about going to the Beijing. I heard Beijing is beautiful and there are many peopie there who are friendly.

I am going to the Tian'an Men Square, going to the Palace Museum ,going to the Great Wall and going to the Beijing Hutong.These famous places can make me to have fun.For something else , I can go shopping, go sightseeing, go having a lot foods. At night, maybe renting videos and sleeping a lot……

A great vacation! I can't wait!

參考譯文

我的假期計(jì)劃

我是一個(gè)中學(xué)的學(xué)生。我很忙。明年夏天，我有一個(gè)很長的假期，我有一個(gè)很好的假期計(jì)劃。

我想去北京。我聽說北京很漂亮，那里有很多友好的人。

我要去一個(gè)人廣場，去故宮，去長城，去北京胡同。這些著名的地方可以讓我玩得很開心。另外，我還可以去購物，去觀光，去吃很多的食物。在晚上，我們或許可以看電影，睡覺，又或者……

一個(gè)很棒的假期!我等不及了!

My holiday journey

I went to Beijing last summer holiday.My classmates and I flew there.

First,we walked up the Great Wall.And we took photos of ourselves.Second,we visited the Palace Museum.We stayed there for only one hour.At last,we ate the Beijing roast duck.It was very delicious.I had a good time.I want to go there again and again.

參考譯文

我的暑假旅程

去年暑假我去了北京。我和我的同學(xué)都飛到那里去了。

首先，我們沿著長城走了過去。我們拍了自己的照片。其次，我們參觀了故宮博物院。我們在那里呆了一個(gè)小時(shí)。最后，我們吃了北京烤鴨。這是非常美味的。我過得很愉快。我想要一次又一次地去那里。

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篇3

關(guān)鍵詞：四六級；考研；作文

一、引言

人生哲理類作文是國內(nèi)大學(xué)生英語四、六級考試和研究生入學(xué)考試作文部分一個(gè)非常重要的出題方式。在最近三年共六次的四、六級考試中，人生哲理類作文共考查了四次，占據(jù)絕對的比重。例如2015年6月的六級三個(gè)版本的作文分別考查了好奇心與求知、腳踏實(shí)地注重細(xì)節(jié)和努力付出才能獲得知識這幾個(gè)主題。而在最近十年的考研考試中，也有近一半的年份考查哲理類作文（另一半為現(xiàn)象類作文）。例如2014年的大作文主題是父母與子女之間永恒的愛，2008年考查的主題是合作才能取得共贏?？梢哉f，寫好此類作文是學(xué)生備考的一個(gè)迫切的現(xiàn)實(shí)需要。然而，鑒于學(xué)生在語言輸出方面存在的諸多問題，在教學(xué)中必須為學(xué)生總結(jié)相關(guān)的規(guī)律，以便學(xué)生可以以此為契機(jī)，提高寫作水平。

二、學(xué)生在哲理類作文中存在的問題

學(xué)生在哲理類作文的寫作中主要存在以下幾個(gè)問題。 首先，在語言面貌方面，語法錯(cuò)誤過多，中式英語嚴(yán)重且用詞不規(guī)范。這反映出學(xué)生表達(dá)能力欠缺。造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩個(gè)方面。其一，學(xué)生受母語負(fù)遷移影響比較嚴(yán)重。其二，學(xué)生在平時(shí)缺乏作文的訓(xùn)練。而由于課時(shí)和教學(xué)資源的掣肘，教師也無法投入大量的時(shí)間在寫作教學(xué)上。由于客觀環(huán)境很難改變，因此，有必要給學(xué)生先提供一些固定的寫作套路，待學(xué)生掌握熟練后，再逐步引導(dǎo)其進(jìn)行擴(kuò)展，向更靈活的方向努力。其次，在內(nèi)容方面，學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在內(nèi)容空洞，且缺乏邏輯性。尤其在第二段的具體論證部分里，很多學(xué)生存在“沒話可說”的情況。造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩個(gè)方面。從學(xué)生的角度，因?yàn)殚L期接受填鴨式教育，在思考方面缺乏主動性，因此知識面有所欠缺。而從試題的角度來說，由于哲理類的主題經(jīng)常是不言自明的（self-evident），因此也容易造成結(jié)果。

三、哲理類作文寫作的幾點(diǎn)技巧

哲理類作文屬于議論文范疇，因此在謀篇布局方面應(yīng)該遵從提出問題、分析問題和解決問題的寫作模式。下面分段來介紹相應(yīng)的寫作技巧。

第一段為引題段。鑒于字?jǐn)?shù)的限制，建議寫三句話左右。而這三句話之間應(yīng)盡量體現(xiàn)出邏輯?？梢韵扔靡痪渲黝}句概括文章主題，再用兩句話進(jìn)行支撐。例如，2014年考研作文的主題是父母與子女之間永恒的愛。那么，在主題句中，可以寫“愛可以超越一切，甚至?xí)r間！”然后，在支撐句中寫，“如圖所示，三十年前，一位年輕的母親正拉著她可愛女兒的手，兩人的臉上帶著充滿愛意的笑容。三十年之后，時(shí)間改變了她們的外表，然而不變的卻是她們臉上的笑容?！蓖瑫r(shí)，在支撐句之間，仍然應(yīng)該考慮邏輯是否緊湊的問題。建議多使用體現(xiàn)邏輯關(guān)系的連詞，或者重復(fù)某一個(gè)詞的方式來體現(xiàn)句與句之間的邏輯。例如，這里的支撐句除了使用連詞“然而”之外，都使用了“改變”這一詞，從而有效地達(dá)到邏輯緊湊的效果。對于語言表達(dá)能力差的同學(xué)來說，對所給圖片進(jìn)行描述是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。這里建議將細(xì)節(jié)性描述改為概括性描述。這樣可以有效地避免詞匯量不足帶來的局限。仍以上面提到的作文為例，如果是細(xì)節(jié)性描述，需要指出“三十年后，母親老了，由女兒攙扶著，臉上也布滿了皺紋。”事實(shí)上，像“攙扶”和“皺紋”對于很多學(xué)生來說是很難轉(zhuǎn)化成英語表達(dá)的。這里不妨采用概括性的方式進(jìn)行表達(dá)，“時(shí)間改變了她們的容貌”。相信，轉(zhuǎn)化后的句子對于多數(shù)學(xué)生來說不再是問題。

第二段是論證段，建議寫5句左右?？梢圆扇煞N方式，即正面立論或正反對比。該段在注意邏輯性的同時(shí)，主要需要解決的是“無話可說”的問題。如果是正面立論的方式來寫，建議再寫完主題幾句后，采取排比的方式進(jìn)行論證，這樣可以讓論證顯得充分，有氣勢且符合邏輯。接上面的例子，先確定主題句“毫無疑問，父母與子女之間的愛是這個(gè)世界上最純真的事物”。然后跟上三句排比句“當(dāng)我們剛出生的時(shí)候，是父母不分晝夜地照顧我們，讓我們健康地長大。當(dāng)我們在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，是父母辛苦地工作來為我們付學(xué)費(fèi)。當(dāng)我們工作在外，也是父母，無時(shí)無刻不掛念著我們?！苯鉀Q“無話可說”的另一種辦法是采取正反論證的方式來論述。例如，在“父母與子女間真愛”的主題中，其反面可以寫有些年輕人因?yàn)楣ぷ髅Γ栌谕改傅慕涣骰蛘卟欢酶卸?，回?bào)父母。在“好奇心與求知”這個(gè)主題下，其反面是有些人在天賦的優(yōu)勢下，學(xué)東西很快。

第三段是結(jié)論段，建議寫三句左右。該段應(yīng)該對前面的論述進(jìn)行總結(jié)，或者提出具體的倡議。在最后一句話中，還可以表達(dá)美好的愿望，使文章的內(nèi)容升華。仍以“父母與子女間真愛”一文為例，最后一段可以先寫具體的建議。例如，“現(xiàn)在行動還不晚。首先，合理的安排好時(shí)間，讓自己更有效率。但更重要的是，給父母打一次電話或者去看看他們?！痹龠M(jìn)行升華，“父母與子女之間的愛是這個(gè)世界上最純真的事物，我希望，每個(gè)人都能像圖片里的母女那樣，永遠(yuǎn)彼此相愛?！?/p>

結(jié)語

寫作水平是語言綜合能力的體現(xiàn)，其提高非一日之功。通過將整篇文章逐句拆解，并考慮學(xué)生表達(dá)能力有限的事實(shí)進(jìn)行技巧上的輔導(dǎo)，可以有效地為學(xué)生提供練習(xí)寫作的切入點(diǎn)，從而為以后更全面地提高奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 張?jiān)谛拢瑓羌t云，王曉露，張俊香. 我國英語寫作教學(xué)中的主要問題[J]. 外語教學(xué)與研究. 1995（04）

篇4

老師，世間偉大之職，沒有任何人可以取代的職業(yè)，她崇高，她寂靜，她似那婉言動聽之聲，震撼世間的無數(shù)人……晃晃悠悠，我來到綠樹伴旁的林蔭小路，轉(zhuǎn)眼，望著我那生活的了六年的學(xué)校，重整，裝卸，這里給大家分享一些關(guān)于七年級寫老師話題作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

七年級寫老師話題作文600字1我的老師是位知識淵博的女教師。她留著一頭烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)，精致的眼鏡片下有一雙炯炯有神的大眼睛，顯的眉清目秀。老師有張能說會道的嘴，總是能把乏味的知識講的引人入勝，讓我們感到非常和藹可親。

師生之間難免會發(fā)生一些小摩擦，上次的事情讓我現(xiàn)在仍歷歷在目，記憶猶新。

那是一節(jié)作文課，老師在講解《閱讀與作文》上的文章。班里靜悄悄的，同學(xué)都顯的無精打采。這用腳指都算的來，畢竟是最后一節(jié)課，可老師卻在神采飛揚(yáng)的講那篇文章?！巴瑢W(xué)們請大家繼續(xù)看第二自然段，找出有關(guān)描寫神態(tài)的語句?！蓖瑢W(xué)們懶洋洋的拿出筆，揉了揉眼睛，心思卻不放在學(xué)習(xí)上。老師緩步在教室里徘徊著，等待著有人發(fā)言。

不一會兒，班里仍然沒有人舉手回答，有的同學(xué)甚至還在竊竊私語。老師注意到了我們都蠢蠢欲動，她使勁拍了一下手，教室里又安靜了下來。她在黑板上寫著“神態(tài)”兩個(gè)字，讓我們發(fā)言，可同學(xué)們卻依舊旁若無人。老師便換了一個(gè)問題，可這并不管用，有的同學(xué)過分到開始前后左右轉(zhuǎn)頭說話。

事態(tài)還在升級，老師一直用一種嚴(yán)厲的眼光看著我們，但不說一句話。吵鬧聲越來越大，空氣中的火藥味也越來越重。終于，老師忍不住了，“啪”的書和粉筆，把后排睡覺的一位同學(xué)嚇了一跳。老師的眉毛擰成了“川”字，臉也變的通紅;“太不像話了，最后一節(jié)課就成這樣了?我也知道大家上了三節(jié)課很累，可是這些東西都是重點(diǎn)怎么能不學(xué)呢?

”此時(shí)此刻大多數(shù)同學(xué)已意識到了事情的嚴(yán)重，控制住了自己;剛才七嘴八舌的議論全靜止了。可就是有些不自覺的人還在搗亂;班長狠狠的瞪了他一眼。老師越說越氣，火山嚴(yán)重爆發(fā)。只見她隨手抄起一把可憐兮兮的作業(yè)本扔在了地上，吼到“把這篇文章抄三遍!”完了，又要“剃胡子”了。我雖然心里有氣，可是嘴上卻不敢說出來。大家都怒目以對，定時(shí)炸彈還未完全引爆完。我憤憤不平的抄著，可這事我也有錯(cuò)呀，我不禁陷入了沉思…

港口的燈塔閃著光茫，為走失的船只指引方向。老師那座閃耀的燈塔，將一步步帶我走進(jìn)語文的殿堂，領(lǐng)悟語文的真諦。多么明亮的燈塔啊!它永遠(yuǎn)不會熄滅。

七年級寫老師話題作文600字2老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理，還有許多我們未知的東西。

我的老師唐老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人，無論是教學(xué)，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁!

她的嘴巴說出的話十分經(jīng)練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時(shí)間不讓一分一秒浪費(fèi)，我們兩三句話，她用兩三個(gè)詞語就可以概括出來，漸漸的，我們也學(xué)會了這種方法，概括全文時(shí)，抓住兩三句關(guān)鍵句拼在一起，就變成了中心思想。

記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師說每周三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學(xué)是及時(shí)打上去的。就針對這個(gè)問題，唐老師強(qiáng)壓住自己的怒火，平心靜氣的，利用一節(jié)早讀課給我們講了一下。因?yàn)檫@個(gè)問題，唐老師已經(jīng)講過很多次了，即使壓住了怒火。

也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長可真正做到對自己負(fù)責(zé)任的去很少大多數(shù)同學(xué)可能都有這樣一個(gè)問題作業(yè)寫得很晚，又要閱讀，沒時(shí)間打，時(shí)間就像海綿，擠擠總是有的，現(xiàn)在這打作文是對自己負(fù)責(zé)任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的'作文完善?！碧评蠋熢谶@節(jié)早讀課中，送我們一句話，“當(dāng)天事當(dāng)天畢”，經(jīng)過這節(jié)課大眾的同學(xué)越來越多，看來唐老師說的這句話真的很對。

唐老師的教學(xué)也十分出色。有一段時(shí)間，每當(dāng)中午同學(xué)們就會竄上竄下，一會兒拿數(shù)學(xué)來做，一會兒拿英語來做，一會兒又拿語文來做，結(jié)果什么也沒有做好。于是唐老師想出了一個(gè)好辦法，每天制定目標(biāo)，這樣不管做什么事情都是有目的性的去做，而不會像個(gè)無頭蒼蠅到處亂躥了。

當(dāng)然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵(lì)志故事，帶我們?nèi)ジ珊油讲?，給我們分享柚子，自己花錢為我們買書……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心!

七年級寫老師話題作文600字3有這么一個(gè)人，他出現(xiàn)在我的生命里，使我發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，給予我深刻的影響。他就是我的班主任——宋老師。

說實(shí)話，剛開始與宋老師接觸的時(shí)候，我真是特不習(xí)慣。以前我的班主任大多都是女老師，即使我平時(shí)犯了錯(cuò)誤，她們也都是和風(fēng)細(xì)雨地批評，非常溫柔。但是這個(gè)老師就與眾不同，甚至與我的前任班主任簡直就是天壤之別。有時(shí)候我們犯錯(cuò)了，他會嚴(yán)厲批評教育，不給我們留情面。

如果僅僅是嚴(yán)厲倒也罷了，他還有很多繁瑣的規(guī)矩，什么“走路抬起腳，輕聲慢步上樓梯”啦，“讀書聲音要響亮”啦，“食不言，寢不語”啦……唉，當(dāng)時(shí)我覺得自己可能是做了什么壞事，才遇到了這樣的老師。

那天中午，我多點(diǎn)了幾個(gè)饅頭?？勺詈笠粋€(gè)饅頭實(shí)在是吃不了了，于是我躡手躡腳地走到了垃圾桶旁，準(zhǔn)備偷偷地把它扔進(jìn)去。這一幕偏偏讓老師撞見了，他把我拉到一旁嚴(yán)肅地說：“這個(gè)饅頭這么好吃，你為什么要把它扔了?”我一臉不屑：“不就是一個(gè)小小的饅頭嘛!又不值錢，需要這么小題大做嗎?”我小聲嘀咕著。

誰知，被老師聽到了：“這僅僅是一個(gè)饅頭的問題嗎?這個(gè)饅頭從生產(chǎn)再到加工經(jīng)過了多少道工序，多少人的付出和努力才將它生產(chǎn)出來，你說扔就扔了，這就是不尊重別人的勞動，是否還有做人的底線?”想一想，老師的話確實(shí)沒錯(cuò)，這使我感到很愧疚。從此，我的盤子里再也沒有一點(diǎn)兒剩飯，不僅僅是我，全班同學(xué)都自覺地做起了光盤族。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白這個(gè)道理，何況是我們呢?

老師不僅是一個(gè)嚴(yán)厲的人，他還特別溫柔。在一次升旗儀式上，可能是因?yàn)闀r(shí)間太長或者是沒吃早飯，我前面的那位同學(xué)身體有些晃動，就在她要倒下的那一刻，一雙大手把她扶住了，是老師!老師輕輕地扶著她坐在了地上，并關(guān)切地問：“你怎么樣了，是否哪里不舒服?今早上是否吃過早餐了?”看著老師關(guān)切的眼神，聽著老師溫暖的話語，我的心里也暖暖的。

這就是我的老師，一位樸實(shí)的老師，一位嚴(yán)厲而又溫柔的老師，正因?yàn)橛辛诉@樣一位老師，才使我明白了許多做人的道理，我將不斷地嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一個(gè)有理想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

七年級寫老師話題作文600字4今天我要寫的老師，是我的班主任——陳老師。老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們稚嫩的小手走向淵博的知識大門，教導(dǎo)我們怎樣做人;老師，您是一支蠟燭，點(diǎn)亮我們懵懂的一切。

我的陳老師長得可漂亮了!烏黑發(fā)亮的頭發(fā)像瀑布垂直而下，披在肩上;瓜子臉上一雙大眼睛炯炯有神，像兩顆黑葡萄;一張櫻桃小嘴總是講著有趣的知識。

陳老師為了讓我們每天學(xué)到新知識，她每天夜里挑燈夜戰(zhàn)，廢寢忘食地批改作業(yè)、準(zhǔn)備第二天的課堂內(nèi)容。陪著陳老師的就只有月亮和星星，每天挨到12點(diǎn)左右才肯睡覺。早晨，陳老師的眼里帶著幾絲血絲，眼外顯出一圈黑眼圈，但為了我們，她卻強(qiáng)裝著精神百倍。

每天，陳老師都要批改“小山包”似的作業(yè)。我心疼地看著她，心想：我要好好做作業(yè)，讓她高興一點(diǎn)。一點(diǎn)一點(diǎn)的，我發(fā)現(xiàn)她批改作業(yè)時(shí)背駝了;一天一天的，我發(fā)現(xiàn)她臉上的皺紋越來越多了。我看著略顯疲憊的陳老師，我好想沖上去拿筆幫她批改那些作業(yè)。

課堂上，我在和同桌講話，還做小動作，被陳老師看見后，立刻讓我和同桌站起來，把剛才講的話和做的小動作做十次。雖然我覺得很丟臉，很不想做，也不好意思說，但是陳老師的用意我明白了，陳老師想用這次的懲罰讓我知道，課堂上不能講話，不能做小動作。

這就是我的陳老師，我最喜歡的老師。是一位對我們充滿關(guān)愛，對我們互相了解的好老師。陳老師就是一股溫泉，不停地流著，流到了我們的心田，永不消逝!

七年級寫老師話題作文600字5落葉在空中盤旋，那是它對大地的感恩，社會給予了你經(jīng)驗(yàn)，挫折使你成熟，成功讓你奮起……心懷感激，使我愈挫愈勇!——題記

“感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己?！比咧v臺上，是偉大的你，燈光照射下是默默的你，學(xué)生成功時(shí)默默流淚的是自豪的你……你是誰?你就是我的恩師……

可否記得——

那日演講時(shí)，我十分害怕，有那么多老師，有那么多同學(xué)在下面看著我，如果說錯(cuò)怎么辦?如果沒說好怎么辦?我的心就像一團(tuán)亂麻。這時(shí)您看著我，眼中充滿著肯定與鼓勵(lì)。這時(shí)我似乎聽到您在為我喊“加油”!那眼神猶如一把快刀，斬?cái)嗔宋倚闹械哪菆F(tuán)亂麻，我又重新拾回了信心。比賽終于結(jié)束了，我得了第四名，是二等獎，心中那顆巨石總算落地了。這時(shí)您的眼中是多大的欣慰啊!老師謝謝您的目光。

臨近考試的那天，我到您家去送腰鼓比賽人員花名冊，您陪我一起選人數(shù)，這時(shí)，我看見了幾根隱私在閃閃發(fā)亮，我知道那是您對我的操勞的見證，為了這幾根銀發(fā)，我一直在努力，因?yàn)槌似谀┏煽儯覜]能力去回報(bào)您，莘莘學(xué)子終于有一個(gè)目標(biāo)——回報(bào)恩師。老師，您放心，我定會考出理想的成績。

篇5

在學(xué)習(xí)上老師對我們一絲不茍，在生活上老師對我們無微不至，在娛樂上老師對我們有說有笑……無論何時(shí)何地，老師你永遠(yuǎn)是那春日中的一縷陽光照耀著祖國未來的花朵，將黑暗永遠(yuǎn)毀滅。這里給大家分享一些關(guān)于感恩老師初一作文650字左右,供大家學(xué)習(xí)。

感恩老師初一作文650字左右1她的臉圓圓的，經(jīng)常穿著漂亮的裙子，笑的時(shí)候眼睛瞇瞇的，好看極了。在我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她會嚴(yán)厲地批評、及時(shí)地糾正我們;在我們?nèi)〉媚呐轮皇且稽c(diǎn)小小的進(jìn)步的時(shí)候，她都會毫不吝嗇地表揚(yáng)我們。她就是我們最親愛的語文老師——林老師。

林老師是一個(gè)富有愛心、諄諄善誘的好老師，她又溫柔又幽默。有一次，由于我們的數(shù)學(xué)老師錢老師去開會，整個(gè)上午都在上語文課。有的同學(xué)開始坐不住了，有些調(diào)皮的同學(xué)在講話，林老師暫時(shí)停下講課，給我們講一些有趣的笑話，讓我們體會到不認(rèn)真聽講是對老師的不尊重，也會影響到別的同學(xué)聽課。

有時(shí)，林老師為了鼓勵(lì)我們認(rèn)真聽講，就和我們說一些生動幽默、趣味盎然的故事讓我們提起精神，通過一個(gè)個(gè)感人的故事讓我們懂得了許多道理。

每到星期二下午的最后一節(jié)課是我們學(xué)校的班隊(duì)活動。林老師主持的班隊(duì)活動內(nèi)容豐富多采又有趣，她為我們提供了一個(gè)展示自己才藝的舞臺。我們的班隊(duì)活動氣氛總是很活躍，教室里不斷地發(fā)出歡樂的笑聲。別班的同學(xué)都好奇地問我們：“你們的班隊(duì)課在做什么，那么開心?”我故做神秘地說：“這是我們的秘密?！?/p>

每到期末總復(fù)習(xí)的時(shí)候，總是最緊張最累的時(shí)候。有一天，我們班的一些“淘氣包”又在上課時(shí)動來動去，非常不專注。老師忍不住地大喝一聲，把同學(xué)們嚇了一跳!同學(xué)們頓時(shí)緊張起來。林老師馬上發(fā)覺氣氛不對，于是她靈機(jī)一動，拿起一把雞毛撣在空中揮動了幾下，換了一種口吻，說：“難道你們非要把你們的老師變成一個(gè)老巫婆，一個(gè)整天拿著雞毛撣敲著桌子，或者追著打你們屁股的嗎?

老師是很愛美的，我可不想當(dāng)老巫婆和!我只想當(dāng)美麗溫柔的仙女呢!”然后還故做滑稽地跳了跳，逗得全班哄堂大笑!“可你們這個(gè)樣子，叫老師怎么溫柔呢?我好想你們把我變成一個(gè)美麗、溫柔的仙女呀!”于是同學(xué)們趕緊坐得端端正正，認(rèn)認(rèn)真真地重新開始了學(xué)習(xí)。

林老師不僅教會了我們許多課堂知識，更讓我們懂得了許多做人的道理。她很注重對我們德、智、體的全面培養(yǎng)。

我愛我們的林老師，一個(gè)又可愛又可敬的老師。

感恩老師初一作文650字左右2老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。

恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學(xué)校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買……當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。

陳老師，您來了。我對陳老師說。是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學(xué)校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……

我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來?；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。

這時(shí)候，陳老師又忙來安慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。陳老師在寄語表上寫到：‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。

祝賀你取得了優(yōu)異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績!看完這張寄語表后，我多想對陳老師說：陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!現(xiàn)在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛戴的人!

感恩老師初一作文650字左右3人人都說：“世界上只有母親好，我覺的世界還有老師好?！比绻f，是父母教會了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會了我們邁上人生的第一個(gè)臺階。

是她，把我們從懵懂帶入成熟;是她，讓我們從無知變得學(xué)有所長;也是她，帶領(lǐng)我們看到天有多高，還有多深，夢想—可有多大!

林老師，我要把你比作園丁。因?yàn)槭悄淖巫螡补?，讓我們能夠茁壯成長，因?yàn)槭悄木暮亲o(hù)，讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘;因?yàn)槭悄环执合那锒o我們帶來養(yǎng)分，讓我們對驅(qū)散對無知的恐懼。

林老師，我要把你比作靈魂的工程師。因?yàn)槭悄屛覀儗W(xué)會對人寬容，與人為善;因?yàn)槭悄?，讓我們明白失敗乃成功之?因?yàn)槭悄?，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅?因?yàn)槭悄虝覀內(nèi)绾悟?qū)起貪婪、無知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄屛覀內(nèi)绾稳?

林老師，我要把您比作慈祥的母親。因?yàn)槭悄瑤恳粋€(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。奉獻(xiàn)您無私的愛;因?yàn)槭悄?，在我們受到挫折時(shí)給我們鼓勵(lì)，在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼和興奮;因?yàn)槭悄?，一次次地對我們噓寒問暖，照顧得無微不至。

林老師，我還要把您比作燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄?，帶我們進(jìn)入知識的海洋，無論語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn);因?yàn)槭悄?，毫無保留地把自己得一切知識奉獻(xiàn)給我們，燃燒自己照亮別人;因?yàn)槭悄?，總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。

林老師我要感謝您，感謝您給予我知識，讓我不致在黑暗中迷路;感謝您教會我用大腦和雙手去創(chuàng)造，讓我得以實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值;教誨、見識、知識想象，教會我如何去營造一生!人世間，有成誠不限，。記憶中有繁星點(diǎn)點(diǎn)，生命里，綠色永不干枯。面對這一切，我有千言萬語。老師您是蠟燭，用汗水把自己的青春點(diǎn)燃;老師您是詩人，用粉筆表達(dá)人類最真摯的情感;老師，您是人類益智的傳播者，終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔，卻永遠(yuǎn)飛不出您的視線，;無論我走遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開著笑臉，不久將來，您將收獲一個(gè)燦爛，一個(gè)春天。

老師，今天是您的節(jié)日，我在這里說聲：“辛苦了”!

感恩老師初一作文650字左右4有這么一個(gè)老師，他有一點(diǎn)嚴(yán)肅，還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實(shí)他只知文啦!

這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛，完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來，好像對這個(gè)世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個(gè)人看起來非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔，像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。

他有時(shí)候會帶擴(kuò)音器，有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡，有時(shí)候不帶，也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了，甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)。”

記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí)，他上完了課，讓我們自習(xí)寫作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過，看到以后，就對我們說：“字是一個(gè)人的門面，你們可一定要練好字喲，現(xiàn)在才來練字那肯定要花大力氣，你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好，現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力，對不對?”然后，月考過后評講試卷的時(shí)候，他給我們講題時(shí)，還說我們的字喲，都寫成什么樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說：“我是為了寫得快，再說了，哪里會看不懂呀，照你們這寫字速度，高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。

每次下課，他都會捧著他的那幾本教科書回辦公室，仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此，他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。

正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近，愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。

感恩老師初一作文650字左右5老師就像蠟燭，知識就像光芒，老師把光芒獻(xiàn)給了我們，燃燒了自己。老師就像小船，帶著我們在知識的海洋里遨游。老師就像烏云，我們就像禾苗，老師化作雨水，滋養(yǎng)我們成長，陪育我們成才。老師就像一把鑰匙，為我們開起了知識大門，讓我們在知識樂園里游玩。老師愛我，我愛老師，老師和我們度過了一個(gè)個(gè)美麗的春天，也度過了一個(gè)個(gè)寒冷的冬天!!

我是如此平凡，卻又是如此幸運(yùn)的遇上了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的老師。他們像媽媽一樣，無微不至的照顧我，不辭辛勞的培育我，滿懷期望的欣賞我。讓我一次次體驗(yàn)到老師的可敬，可愛。體驗(yàn)到生活是多么的美好!“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@是出自于韓愈《師說》文章里的開篇，幾千年來，一直是燦爛而輝煌的名句，是贊美老師的。

老師，是陽光的代名詞，是天底下最令人羨慕的職業(yè)。當(dāng)我背上小書包，蹦蹦跳跳地闖進(jìn)教室，看見的是老師笑瞇瞇的雙眼和臉上淺淺的小酒窩;聽見她用一口流利的普通話叫著我的名字;老師纖纖的素手在黑板上寫下的是自己的名字和電話號碼。

第一堂課，我知道了“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”;第一學(xué)期，我門功課都很優(yōu)秀第一年里，我懂了“十年樹木、百年樹人”。在媽媽忙的時(shí)候，我便留在學(xué)校?！霸掠嘘幥鐖A缺”有時(shí)天突然涼了，是老師想法找衣服給我穿;下雨時(shí)，老師把自己的傘撐在我的頭上;記得天熱的時(shí)候，老師也不會忘了提醒我：

篇6

一、堅(jiān)持“立德為根本”，構(gòu)建活力高效的德育管理體系

1.突出德育管理“扁平化”。提出學(xué)生安全及常規(guī)“三管”教育的要求。打造“德耀實(shí)小”“非常5+1成長1對1”等常規(guī)管理品牌，現(xiàn)場展示優(yōu)秀班級管理特色，搭建班主任相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺。充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾督查崗”“小助手在行動”管理平臺效能，大力培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，定期舉行“小助手”常規(guī)管理培訓(xùn)，明確職責(zé)，輪流上崗，力爭讓每位學(xué)生都有鍛煉、學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會，促使學(xué)生在自主管理中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2.注重德育活動“常態(tài)化”。加強(qiáng)“社會主義核心價(jià)值觀”“八禮四儀”“三愛三節(jié)”等傳統(tǒng)教育?！皩W(xué)雷鋒”活動月，組織學(xué)生到社區(qū)、敬老院義務(wù)勞動，舉行“學(xué)雷鋒”標(biāo)兵評比表彰，提升了學(xué)生的基本道德觀念和社會責(zé)任感；“三八婦女節(jié)”，開展“感恩親情，感謝母親”的主題活動，讓學(xué)生懂得孝親敬長；清明節(jié)，組織學(xué)生赴慶豐開展“緬懷先烈，瞻仰偉人”及網(wǎng)上“祭英烈”活動，激發(fā)學(xué)生愛國之情；六一節(jié)，組織開展“慶六一”“談理想、談感恩、談成長”關(guān)愛留守兒童系列活動；舉行“感恩有你”三年級十歲成長儀式、六年級畢業(yè)典禮儀式，增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任感和使命感。

3.推行家校共育“一體化”。積極實(shí)施家長“三助工程”。“課堂助教”，組織具有不同專業(yè)特長的家長為孩子上課，拓寬孩子視野，密切了家長與學(xué)校的聯(lián)系；“安全助理”，組織家長在舉行重大集會和上學(xué)、放學(xué)期間協(xié)助學(xué)校做好車輛及人員的疏導(dǎo)、學(xué)生過馬路的引帶等工作，為孩子做好安全防范；“衛(wèi)生助手”，邀請家長與師生共同參與班級掃除活動、文化布置等，在體驗(yàn)中增強(qiáng)孩子環(huán)保意識。

二、堅(jiān)持“素質(zhì)為核心”，追尋高質(zhì)全優(yōu)的素養(yǎng)發(fā)展路徑

1.多元設(shè)置開放課程。開設(shè)具有班級特色的“班本課程”，定期邀請家長來校講課，豐富課程資源，增長學(xué)生見識，提升生活技能。開設(shè)菜單式選修課程及學(xué)校藝體社團(tuán)活動，設(shè)立了科技、器樂、田徑等校級社團(tuán)，落實(shí)專職教師“一人一隊(duì)”訓(xùn)練方案，定期進(jìn)行集體輔導(dǎo)與訓(xùn)練，每學(xué)期進(jìn)行一次成果展示，確保各自帶的隊(duì)出效果，出成績。

2.全力提升教學(xué)質(zhì)量。積極構(gòu)建省、市、縣、聯(lián)盟、集團(tuán)、校區(qū)、學(xué)科組的多元教研模式，有針對性地舉行“綠色課堂”主題教學(xué)研討，將“讓學(xué)引思”落實(shí)到課堂。強(qiáng)化集體備課，推出“131”集體備課模式，努力使“131”集體備課成為提升課堂效率的主陣地。大力踐行“體藝2+2”素養(yǎng)提升工程，認(rèn)真開展“陽光體育”活動，通過舉辦田徑運(yùn)動會、校園藝術(shù)節(jié)等活動，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動熱情，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.充分發(fā)揮特色引領(lǐng)。“生活作文”為孩子生活撐起一片艷陽天，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造生活，通過《生活浪花采擷》《生活作文報(bào)》、班級故事匯、班級生活作文博客、?？稕_浪》等陣地激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的內(nèi)需?！八囆g(shù)教育”為孩子插上飛翔的翅膀，著眼于學(xué)生發(fā)展，充分挖掘地方藝術(shù)教育資源，拓展藝術(shù)教育的空間和方式，逐步形成了“淮雜進(jìn)校園”“樂器進(jìn)課堂”“兒童繪畫”等藝術(shù)教育品牌項(xiàng)目，學(xué)生發(fā)展精彩紛呈?！敖?jīng)典閱讀”成就孩子美好的未來，以“經(jīng)典潤澤童年，閱讀豐富人生”為目標(biāo)，開展“陽光晨讀、溫馨午讀、親子共讀”三讀工程，讓閱讀成為我們每一個(gè)孩子的一種習(xí)慣?！巴尥拮闱颉闭樟梁⒆颖寂艿耐?，號召孩子們“逐夢綠茵，奔跑童年”，用快樂足球文化打造陽光校園，編寫了《娃娃足球》校本教材，編排了快樂足球操，豐富了孩子們的校園生活。“科技教育”點(diǎn)亮孩子的智慧之光，抓實(shí)航模、車模、火箭、電腦繪畫、信息奧林匹克等多個(gè)科學(xué)興趣小組建設(shè)。每年舉辦一屆科技節(jié)，聽專家報(bào)告，逛科技超市，放親情風(fēng)~，看航模表演，進(jìn)行科學(xué)幻想畫比賽、科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人比賽等，為學(xué)生探索科學(xué)、發(fā)現(xiàn)奧秘、展示自我提供了廣闊空間?！吧`旅”演繹孩子童年的精彩，春秋兩季綜合實(shí)踐活動，讓孩子們在歷練中茁壯成長，韓國游學(xué)活動，更是讓孩子們感受了異國文化的特色，開闊了眼界。

三、堅(jiān)持“師資為后盾”，構(gòu)筑持續(xù)發(fā)展的教師成長平臺

1.打造敬業(yè)型的教師團(tuán)隊(duì)。努力喚醒教師對教育、對學(xué)生和對自己的愛與責(zé)任，用“對得起良心、挑得起重?fù)?dān)、受得起尊重”的人生坐標(biāo)來完善自己，不斷提高師德規(guī)范。積極推行師德承諾制度，自覺踐行“愛生、育人、服務(wù)、奉獻(xiàn)”的行業(yè)精神；組織開展“向身邊的最美教師學(xué)習(xí)的活動”，激發(fā)全體教師的見賢思齊、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神；深入開展黨員“兩學(xué)一做”教育活動，爭做一名人民滿意的好老師。

篇7

活動主題：

主辦單位：

承辦單位：

一、活動背景：

鄉(xiāng)村建設(shè)越來越快，市目前小商品集散中心。隨著社會的發(fā)展。許許多多的外來務(wù)工人員涌入鄉(xiāng)村，孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境也隨之由鄉(xiāng)村來到鄉(xiāng)村。由于他工作的特殊性，孩子的教育問題引起人們關(guān)注。由于外來務(wù)工人員居住條件差收入不穩(wěn)定，不能在其子女學(xué)習(xí)、生長過程中給予其穩(wěn)定的支持，致使其子女們不能受到應(yīng)有的良好教育。寒暑假期，更是由于父母們工作繁忙無暇照顧孩子們生活起居，往往會發(fā)生很多令我痛心的意外事故。外來建設(shè)者子是一群敏感而易受傷害的孩子，臨時(shí)的城鄉(xiāng)分治導(dǎo)致了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差異、教育差異、文明差異，還有烙在孩子心靈深處的心理差別和尊嚴(yán)差距。生活的重壓，學(xué)業(yè)的挫折，使許多民工子女過早地告別了童年的歡樂時(shí)光，經(jīng)常處于動蕩、緊張、困惑與迷茫之中。為了讓外來務(wù)工人員和鄉(xiāng)村建設(shè)者們?nèi)娜獾耐度牍ぷ饕约笆顾优邮艿搅己玫慕逃?，作為社會對他?bào)答。讓我奉獻(xiàn)一份愛心，暑期抽出一點(diǎn)時(shí)間，幫幫這些渴望學(xué)習(xí)渴望融入鄉(xiāng)村的孩子們真誠奉獻(xiàn)，愛心支教。

二、活動目的：

讓孩子們接受到更好的教育。作為對鄉(xiāng)村建設(shè)者們得回報(bào)。協(xié)助孩子們解決生活學(xué)習(xí)上的問題，減少暑期外來務(wù)工人員子女意外事故的發(fā)生。讓他鄉(xiāng)村里也能感受到一份溫暖。讓幼小的心靈懂得愛與感恩。也為了培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛心與奉獻(xiàn)精神，讓我用所學(xué)知識和力所能及的行為回報(bào)社會。讓他過個(gè)充實(shí)的有收獲的快樂的暑假，同時(shí)也讓父母們減少擔(dān)心，這就是本次暑期實(shí)踐的最大目的.

三、活動對象：市外來建設(shè)者子女（2-6年級小學(xué)生）

四、支教內(nèi)容及形式：

本次暑期實(shí)踐除了日常的課業(yè)輔導(dǎo)、作文訓(xùn)練、英語輔導(dǎo)等日常教學(xué)外，還針對當(dāng)前國家時(shí)事政策和社會焦點(diǎn)問題進(jìn)行一系列活動1．特色活動如下：

①校園安全防災(zāi)集訓(xùn)營

活動背景目的：近段時(shí)間以來，全國范圍內(nèi)發(fā)生了多起校園安全事故，給正在成長的孩子們的身體和心里都產(chǎn)生了諸多不好的影響。對于民工子弟的子女們，由于家長常年忙于工作，往往對孩子疏于教育和管理，特別是缺乏對孩子人身安全的教育。根據(jù)近幾年的調(diào)查得知，外來民工子女安全事故頻發(fā)，沉重地敲響了我們的安全警鐘，安全問題已不容忽視。因此，加強(qiáng)學(xué)生相關(guān)安全教育成為此次教學(xué)的重點(diǎn)。

活動時(shí)間：待定

活動地點(diǎn)：

活動亮點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)以一種新穎而非傳統(tǒng)灌輸?shù)男问浇o孩子們帶去真實(shí)體驗(yàn)與正確反應(yīng)做法。邀請專業(yè)護(hù)士給學(xué)生講解及演示相關(guān)安全知識，帶給學(xué)生新鮮感，提高學(xué)習(xí)興趣。要求專業(yè)消防員為學(xué)生以小學(xué)生喜歡參與的消防演練運(yùn)動會形式模擬逃生現(xiàn)場及正確滅火方法，對其處理相應(yīng)的事件有很大的幫助。

②仲夏“循環(huán)我們的愛”

活動背景目的：愛心公社“愛心書包漂流”活動開展四年來，在全國范圍都有了很大的知名度，已經(jīng)成為了市一大“愛心品牌”項(xiàng)目，我們想讓參加夏令營的受到幫助的流動花朵們懂得用自己的力量回饋社會讓他們用自己微薄的愛關(guān)注更需要幫助的山區(qū)的貧困兒童，循環(huán)我們的愛。

活動形式：我們志愿者得到了愛心人士彭老板贊助了470多個(gè)環(huán)保袋。彩色鉛筆工具(還在等著愛心人士，愛心企業(yè)的贊助），讓流動花朵們，畫出心中的夢想。手繪環(huán)保袋，義賣環(huán)保袋。利用休息時(shí)間我們志愿者將會把手繪的環(huán)保袋拿到的繡湖廣場上進(jìn)行愛心義賣，第一宣揚(yáng)環(huán)保，讓市民了解一些環(huán)保知識讓環(huán)保袋循環(huán)利用起來，第二是宣揚(yáng)大家的愛心讓大家加入有意義的公益活動中。我們會將環(huán)保袋義賣所得的善款以流動花朵們的名義來認(rèn)捐一批愛心書包，由愛心公社負(fù)責(zé)把愛心書包漂流到今年的主漂流地四川大涼山。循環(huán)利用環(huán)保袋，就想我們的愛心一樣一直循環(huán)著。

③我愛我家

活動背景與目的：和諧的家庭氛圍是孩子健康成長的一個(gè)重要因素，而父母與子女之間的交流、理解與體諒正是營造良好家庭氛圍的主要途徑。通過各種形式親子活動，加強(qiáng)雙方的交流，讓家庭充滿愛。教育的目的在于給予人幸福，而親子活動一方面可以讓父母親與孩子間的愛升華，另一面還可以讓我的愛傳遞給孩子們，使他們覺得這個(gè)世界充滿愛。讓平時(shí)因?yàn)楣ぷ鞣泵Χc子女溝通不夠的外來務(wù)工人員兄弟與孩子有一次親近的機(jī)會，讓家庭更加和諧，生活工作更加幸福。

亮點(diǎn)：我們借由明信片的方式給孩子們創(chuàng)造一個(gè)向父母吐露心聲的機(jī)會，形式新穎，讓孩子與父母之間能夠真正的聽到“連心之音”。通過孩子的繪畫和文字，拉近他們與思念的親人朋友的距離，記錄外來務(wù)工人員的一天，感受其忙碌與城市對外來務(wù)工人員的關(guān)愛，形式新穎。

活動時(shí)間：待定

活動地點(diǎn)：

1.連心之音——我想對你說“愛你”

形式：讓孩子用自己的繪畫和文字記錄對父母或遠(yuǎn)方親人、朋友，用明信片的形式表現(xiàn)出來，寫給遠(yuǎn)方親人朋友的由孩子放到郵箱，寫給身邊父母的為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

2.生活光影——父母的一天

形式：在孩子和父母同意的情況下，組織2—3名隊(duì)員隨孩子回家，讓孩子將明信片親手送給父母。隊(duì)員針對孩子父母在的工作、生活、子女教育等問題其對進(jìn)行采訪，并攝錄其一天的生活過程，將錄像制作成感人的CD。

④愛在仲夏——文藝匯演

活動背景目的：一個(gè)月的夏令營活動，為了讓這些流動花朵有一個(gè)深刻的暑期生活，在閉營的前一晚我們志愿者會與流動花朵們舉辦一場主題“為愛上色，圓你童夢”的演出，讓家長與孩子們有一個(gè)難忘的夜晚。也同時(shí)讓我們志愿者有一個(gè)難忘的支教經(jīng)歷。

時(shí)間：月日周五

地點(diǎn)：暫定繡湖廣場

活動流程：我們志愿者會去找禮儀公司贊助我們搭建舞臺，聯(lián)系一些暑期藝校班，來友情演出，我們志愿者也會與我們的流動花朵們精心安排個(gè)節(jié)目，使這場演出充滿歡笑與快樂。演出中我們還會播放我愛我家活動中的短片，拉近家長與孩子們的距離，讓其他觀眾有心靈的觸動。

2.課程設(shè)置：

各年級課程由各年級學(xué)習(xí)情況具體確定，初擬于下：

語文：給同學(xué)們讀一些優(yōu)秀作文，初高中精品文章，一些雜志上富有啟發(fā)性的文章，并講一些作文技巧，在課堂寫作文，點(diǎn)評作文，以提同學(xué)們的作文水平和閱讀水平。并開展情景教學(xué)，活躍教學(xué)氣氛；實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的完美結(jié)合。

數(shù)學(xué)：講授數(shù)學(xué)知識，并將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來，做一些趣味數(shù)學(xué)題，寓教于樂。

英語：教學(xué)生們英文單詞，課文，兒歌，動物名稱、簡短的對話、小故事等。

自然：介紹奇妙的大自然和一些自然常識

思想品德：教育學(xué)生們要愛祖國、愛人民；要講衛(wèi)生、講禮貌；要樹立遠(yuǎn)大的理想。

3、集體做運(yùn)動

開展籃球、乒乓球等球類運(yùn)動，教學(xué)生們基本的動作。

踢毽子、跳繩、跳橡皮筋等運(yùn)動，把奧運(yùn)會精神送到我們可愛的學(xué)生中間去。

做游戲，支教人員通過學(xué)習(xí)，教一些簡單游戲。這不僅讓我們回到童年時(shí)代，也是天真可愛的孩子們的完美生活。

五、地點(diǎn)：務(wù)工子弟學(xué)校民工子弟學(xué)校

六、活動時(shí)間：年月日-年月日

七、活動負(fù)責(zé)人：

篇8

關(guān)鍵詞：新課改 英語口語教學(xué) 小學(xué)高年級 創(chuàng)新和高效

眾所周知學(xué)以致用是語言類學(xué)科教學(xué)的最終目的，加上新課改對口語交際的重視，因此英語課堂教學(xué)需要拓展口語交流版塊，引導(dǎo)學(xué)生在貼近生活的、趣味的教學(xué)活動設(shè)計(jì)中，獲得與人交流和解決實(shí)際問題的能力與應(yīng)變思維，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作和聽力水平，有效促進(jìn)學(xué)生全面成才。

根據(jù)任務(wù)教學(xué)法的步驟，以人為本增加學(xué)生的課堂參與度的角度，我結(jié)合實(shí)際教學(xué)實(shí)例展開以下論述。

一、趣味性教學(xué)風(fēng)格

興趣是最好的老師，根據(jù)心理學(xué)對小學(xué)生的研究我們可知，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激情和老師的教學(xué)效果受到課堂氣氛的影響，再基于英語口語教學(xué)的枯燥性和難度，所以趣味的教學(xué)風(fēng)格和寓教于樂的教學(xué)方法不僅可以拉近師生之間的關(guān)系，還能減少教學(xué)阻力，還能拉近師生關(guān)系，營造和諧的教學(xué)環(huán)境。

如What’s your favorite food的單元教學(xué)中，為了讓學(xué)生對新單詞有更好的掌握，我會把“tomato、mutton、egg”等代表食材的新舊單詞一一列出，引導(dǎo)學(xué)生思考用這些食材可以做出什么佳肴去滿足早中晚三餐的飲食和營養(yǎng)需求，再模擬做飯或吃飯的場景去練習(xí)這個(gè)主題下的口語交際。

二、情境化口語環(huán)境

研究表明口語教學(xué)需要必要的逼真情境，良好的情境首先會激發(fā)學(xué)生的交際和表欲望演；還會借助暗示和影射去培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力與隨機(jī)應(yīng)變思，維幫助學(xué)生卸下隔膜和別扭感；而且也有助于學(xué)生觸景生情、因景創(chuàng)意。所以我會借多媒體、dv收音機(jī)、學(xué)生想象力和氣氛渲染營造合適的情境。

如My New Room的教學(xué)中，我會給學(xué)生一個(gè)新的圖片，里面有新單詞提到的trash bin、mirror、air-conditioner等，并營造一個(gè)搬進(jìn)新家邀請好友參觀的情境，再讓學(xué)生結(jié)合圖片和仿真情境進(jìn)行“參觀新房子”的口語對話。

三、拓展型教學(xué)內(nèi)容

為了讓學(xué)生對中英文化差異有很好的了解，為了讓學(xué)生的口語發(fā)音更加準(zhǔn)確，也為了給學(xué)生口語交際和寫作等學(xué)習(xí)儲備有用的資料，更為了滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和因材施教的教學(xué)要求，所以我在口語教學(xué)拓展有針對性的內(nèi)容，幫助強(qiáng)化學(xué)生的英語綜合能力。

口語中有很多生活化的簡化的表達(dá)法，而且其語氣和連讀等小技巧也會影響表達(dá)效果，所以我會遞進(jìn)地把相關(guān)知識傳授給學(xué)生，或播放口語短片去提升學(xué)生的口語能力。如對于“Is this your bedroom”的標(biāo)準(zhǔn)回答是“Yes，this is ”，但口語中常簡化為“Yes”，而且“l(fā)et us”在口語中?？焖龠B讀為[let?s]，[t]和[?]連讀到一起。

四、生活化交際主題

“生活即是教育”，社會和學(xué)校是不能脫離的。而且鑒于英語沒有生活化的課后交流機(jī)會，也為了減少學(xué)生口語練習(xí)的難度，因此我在口語教學(xué)中常常借助生活化的主題讓學(xué)生自由交流。

如我在課前會讓學(xué)生有輪流的自由的5分鐘“口頭作文”訓(xùn)練，內(nèi)容可以是自己對周圍的所聞所思，也可以是對趣聞的敘述，來鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。而且在口語交流的時(shí)候如“Daming is having a birthday”的課程中，我鼓勵(lì)學(xué)生串入必要的生日祝福歌曲來增加趣味和真實(shí)感，也倡導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新地結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)積累去進(jìn)行高效率的交際。

五、合作式交際模式

通過課堂去培養(yǎng)發(fā)展性的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和影響學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，也是課改后的教學(xué)新任務(wù)，加上口語對話需要合作的具體實(shí)際，所以我會大力倡導(dǎo)合作的交流模式，也引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)會揚(yáng)長補(bǔ)短和互相寬容。

新世紀(jì)的小學(xué)生大多生于獨(dú)生環(huán)境，不懂得包容和謙讓，因此我也有意通過合作去改變這一現(xiàn)狀。如“We’re going to have a picnic”的教學(xué)中，我會讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際的游玩經(jīng)歷或展開想象，以3——5人為一組，恰當(dāng)運(yùn)用“When are you going to…”新句型，進(jìn)行合作式的口語交際。最后老師在對比哪一個(gè)小組的表現(xiàn)最好，這樣使得教學(xué)更加高效。

六、實(shí)用化口語作業(yè)

知識源于生活，而實(shí)踐是檢驗(yàn)和鞏固知識的重要途徑。因此我會創(chuàng)新布置地布置課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的口語作業(yè)。讓學(xué)生在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而獲取新的疑點(diǎn)和進(jìn)步的動力，也在實(shí)用中懂得知識服務(wù)生活的道理，還提高了學(xué)生用英語與他人交流和解決實(shí)際問題的能力。

為了讓學(xué)生增加課外積累，我會布置類似俗語的翻譯，如“A bad thing never dies——遺臭萬年”，或者課外看一些英語教育頻道的節(jié)目拓展見識。在父親節(jié)和母親節(jié)來臨前夕我也會引導(dǎo)學(xué)生含蓄地用英語短文的口語表達(dá)對父母的愛和感恩。在課外的晚會等活動中，我也會指導(dǎo)學(xué)生借助英語繞口令或快板，去間接練習(xí)口語。

綜上所述，英語是一種實(shí)用的交際工具，因此在小學(xué)的啟蒙階段，老師一定要注意設(shè)計(jì)科學(xué)、趣味和互動的教學(xué)，去增加學(xué)生的口語交際的積極性和自主性，創(chuàng)造合適的情境和和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生“愛說、會說”的口語交際的好習(xí)慣，挖掘?qū)W生“實(shí)用化和拓展型”的交際潛能，重視對學(xué)生情感和價(jià)值觀的影響，進(jìn)而為提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)及學(xué)生的全面和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

篇9

走進(jìn)校園大家可以清楚地看到寬寬的道路，路旁的兩排香樟樹像士兵一樣整齊，向我們招手。再往前走，東邊是操場，放眼望去無邊無際。五星紅旗豎直的站在操場上，在風(fēng)中飄揚(yáng)。西邊是大大的桃園，這里給大家分享一些關(guān)于我們的學(xué)校三年級作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

我們的學(xué)校三年級作文600字1暑氣漸漸褪去，屋外已是涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我忽然意識到：秋天到了。這個(gè)秋天與眾不同，走過六年的小學(xué)生活，我?guī)е鴰追趾闷媾c欣喜邁入南外校園，成為一名自豪與驕傲的南外學(xué)子。雖然我在南外的時(shí)間還不到一個(gè)月，但那可愛的校園、敬愛的老師和友愛的同學(xué)給我留下了深刻的印象——校園生活是絢爛多彩的。

校園生活是綠色的。操場上綠草如茵，花壇中百花爭艷，教學(xué)樓旁的香樟投下片片蔭涼，處處都充滿了生機(jī)。而南外學(xué)子們更是朝氣蓬勃。看，同學(xué)們正進(jìn)行著精彩的課前演講;聽，“午間旋律”傳來陣陣優(yōu)美的歌聲……我們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。生命的活力在這里綻放，顯現(xiàn)出綠的朝氣，綠的生機(jī)。

校園生活是藍(lán)色的。藍(lán)色代表勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，“天才出于勤奮”，哪一位名人不是駕駛著勤奮的`航船到達(dá)成功的彼岸。南外的莘莘學(xué)子們也是這樣，勤奮踏實(shí)、勇于創(chuàng)新是我們的特點(diǎn)。語文課上那聲情并茂的課文朗讀，數(shù)學(xué)課上那巧妙清晰的解題思路，英語課上那標(biāo)準(zhǔn)流利的口語，體育課上那矯健奔跑的身影，構(gòu)成了南外一道亮麗的風(fēng)景線。

校園生活是紅色的。學(xué)前教育的武術(shù)操讓我們感受到中華文化的博大精深;開學(xué)初的教師節(jié)慶祝活動，讓我們有機(jī)會對辛勤耕耘的園丁表達(dá)感恩之情，而熱鬧非凡的學(xué)生會競選，更讓我們看到了南外人的活力四射……我們是南外人，我們不缺少火一般的熱情!我們愛國、尊師，我們始終以樂觀積極的態(tài)度去面對一切。

校園生活是白色的，因?yàn)槲覀儐渭?校園生活是金色的，因?yàn)槲覀冴柟狻?/p>

哦，校園生活是那樣五彩繽紛，那樣絢爛多彩。在校園中，我們茁壯成長，那多彩的生活將引領(lǐng)我們長大，一步步走向成功。

我們的學(xué)校三年級作文600字2我的學(xué)校坐落在一個(gè)依山傍水，風(fēng)景如畫的小城鎮(zhèn)里，它的名字叫溧水區(qū)第三小學(xué)，依的山是南方的無想山，山是不怎么高，但環(huán)境美麗;傍的水是我們的母親河--秦淮河，它穿城而過，它就像一個(gè)慈祥、偉大而又樸實(shí)的母親哺育我們，使我們的身體日益強(qiáng)壯。

學(xué)校不算大，占地約一公頃，但景色秀美。一年春夏秋冬，四季都有不同的樣子。春天，草木茂盛，草地全是嫩綠的，還開了好多不知名的小花，只認(rèn)得青苔花，這情景讓我想到了“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”這句詩。我喜歡這些小花，它給我們的生活帶來了芬芳。

夏天，驕陽曬蔫了幾乎所有的花草，只有荷花還開著，美麗的荷花總在夏日讓人耳目一新。不過今年我們學(xué)校的荷花只開了一朵，總覺得只有這么一朵荷花實(shí)在太少，太不夠盡興了，難道是"小荷才露尖尖角"?誰也不知道。秋天，經(jīng)霜一打，在我們這兒就唯有桂花與還傲霜挺立著，它們堅(jiān)持著散發(fā)出縷縷幽香，頑強(qiáng)的在風(fēng)霜中展現(xiàn)自己的美，它們這種頑強(qiáng)的精神值得稱頌。

冬天，自然要好好看看臘梅的傲雪品質(zhì)，從中，我品悟了臘梅堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，我會像臘梅一樣堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。我喜歡臘梅那沁人心脾的芳香，它令我心情舒暢，更喜歡它那如玉般美麗的的花瓣，似乎一碰就會化掉，讓人不忍心去碰一下，因?yàn)樗懒恕＿@些都讓我久久不能忘懷。

學(xué)校的教學(xué)樓十分高大，在這里學(xué)習(xí)，充實(shí)而又開心。教學(xué)樓是我們?nèi)粘Ｉ顚W(xué)習(xí)的地方，我對教學(xué)樓有一份感情，在這里，我認(rèn)識了許多新同學(xué)，與他們一同度過了一段快樂的時(shí)光，我們已經(jīng)在一起五年多了，而且再過一年我就要離開這兒了。真是有點(diǎn)不舍啊!回想起之前在一起的日子，我想我永遠(yuǎn)都不會把它忘記的。

我喜歡我的校園，它那么美麗呀!我也珍惜與同學(xué)們度過的時(shí)光，這是我一生難忘的。這就是我的校園，你想來看看嗎?

我們的學(xué)校三年級作文600字3校園是我們非常熟悉的地方;校園是我們共同學(xué)習(xí)的地方;校園我們第二個(gè)家!

清晨，第一縷陽光照射在我們的校園，給我們上學(xué)鋪上了一條“金光之道”。同學(xué)們來到學(xué)校，進(jìn)了教室，首先干的必須是——交作業(yè)，同學(xué)們不用小組長攤開雙手說——交作業(yè)，才交作業(yè)，而是很自覺的就去交作業(yè)了。

交完作業(yè)，大家便回到自己的位置上，開始自己讀書，不用領(lǐng)讀，依然自覺，這就是虹二學(xué)子的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。我們有一個(gè)大操場，操場正中間是升旗臺，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。每逢周一，全校師生便來到操場，參加神圣而莊重的升旗儀式，那時(shí)全校都很安靜……

我愛校園的事。校園里助人為樂、拾金不昧的好事層出不窮，體現(xiàn)了虹二學(xué)子的美好心靈與高貴品質(zhì)。每天做操，廣播室的人總會說的是：某某人見到某某東西，請到此認(rèn)領(lǐng)，雖然有些東西不值錢，但是這體現(xiàn)了虹二學(xué)子的高貴品質(zhì)。

記得有一次，我的衣服落在操場上，我下去拿卻不見了，我著急得都哭了，這時(shí)有個(gè)同學(xué)對說說他看見我的衣服被放在了廣播室里，后來得知，有個(gè)同學(xué)撿到我的衣服，不知道是誰的，放在的廣播室，我由心的感謝那位同學(xué)，雖然直到現(xiàn)在我都不知道是誰做的好事，但是這讓我對虹橋二中這所初中加深了印象!虹橋二中我為你驕傲!我為你自豪!

我愛校園的人。老師是那么和藹，同學(xué)是那么友愛。我們像一個(gè)大家庭生活在一起，我為有這個(gè)大家庭而開心。當(dāng)我有不會的題目的時(shí)候，不管是同學(xué)還是老師都會耐心的教我，我生活在這個(gè)大家庭中很開心、溫馨……

我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，誨人不倦的老師，友善的同學(xué)……總之一句話：我愛我的校園!

我們的學(xué)校三年級作文600字4我有一個(gè)充滿愛的校園，它的名字叫江東區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

在校園中，我在知識的樂園中盡情地遨游著……

走進(jìn)校園，印入眼簾的是兩排高大而挺拔的大樹，就像一群士兵屹立在校園中。陪伴了我們五個(gè)一年四季。

我們有五層教學(xué)樓。第一層中最有特色的還是那“演藝廣場”。在演藝廣場中，有四個(gè)卡通人物，他們分別是：皮諾曹，拇指姑娘，小飛俠和沉香，他們非別代表著誠實(shí)，善良，勇敢和孝敬。一下課，大家便擁擠在哪兒玩耍，在廣場中心，刻畫著：“JUSTDOIT!”

走進(jìn)教學(xué)樓，你可以看到上邊有：“IBELIEVE，ICANFLY!”

在我們的美術(shù)教室中，展覽著我們同學(xué)的創(chuàng)意和想象，形狀不同，姿態(tài)不同，創(chuàng)意不同，體現(xiàn)出了同學(xué)們大膽，天真的想法。在那里，有我們的手工作品和繪畫作品。我們每一個(gè)人都對藝術(shù)充滿著渴望。讓我們在這里欣賞美，感受美，創(chuàng)作美。

在四樓，我們學(xué)校開放了書香館。書香館，顧名思義，這是我們書的海洋。走進(jìn)書香館，那一陣陣濃郁的書香沁人心脾。當(dāng)我們開心，苦惱時(shí)，就會來著品嘗書香。這里書海飄香，我們在這里讀到許多好書，也愛上了閱讀，他總是心因著我們暢游，遐想。

走上五樓，你會聽到一陣有一陣動聽的歌聲飄入你的耳朵，那活躍的音符，如此歡快，奇妙，那是我們學(xué)校的音樂教室。走入音樂教室，一陣優(yōu)美的旋律在你耳邊敲響，他邁著輕盈的步伐，對你訴說著音樂的魅力。

在學(xué)校中，我們吮吸著知識的甘露。每天，學(xué)校里的師生迎著微風(fēng)的，迎著一縷縷陽光的照射，在學(xué)校知識的海洋中遨游，玩耍。

當(dāng)下課鈴一響，我們的操場上變成了我們嬉戲的天地。我們陪伴著操場中的小草，一起走過了一年四季。

總之，千言萬語化成一句話：“我愛我的校園!”

我們的學(xué)校三年級作文600字5學(xué)校，是我們成長的搖籃，是我們記憶中永遠(yuǎn)無法忘記的圣地。時(shí)間會在我們的生命中留下痕跡，學(xué)校年復(fù)一年地以她博大的胸懷接納著我們這些從不同家庭中成長的孩子們。她兢兢業(yè)業(yè)地培養(yǎng)著我們，認(rèn)認(rèn)真真地傳授著知識，讓我們暢游在知識的海洋中，使我們成為德智體全面發(fā)展，建設(shè)祖國未來的接班人。

學(xué)校愛我們。我們也愛學(xué)校。因?yàn)閻郏覀兙陀胸?zé)任，有義務(wù)保護(hù)這里的一草一木，維護(hù)學(xué)校的集體榮譽(yù)，從自己做起，從身邊的小事做起，為學(xué)校爭光添彩。

我國加入世貿(mào)組織后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，已與世界經(jīng)濟(jì)融為一體，建設(shè)國家需要高素質(zhì)的人才，作為建設(shè)祖國的下一代，我們更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，在老師的正確引導(dǎo)下，以誠懇老實(shí)的態(tài)度，循序漸進(jìn)，持之以恒，日有所學(xué)。

學(xué)校就像是一個(gè)大家庭，老師們就好比是和藹可親的長輩們，同學(xué)們就是親密無間的兄弟姐妹。如果沒有了老師，我們就失去了方向，偏離了航向;沒有了同學(xué)，就如同生活里失去了陽光，歡樂中沒有了笑語。大家的歡聚，使我們的生活變得更加燦爛，這里有我們?nèi)松械妮x煌時(shí)刻，有我們迎接社會的起點(diǎn)。那么，我們就應(yīng)該手牽著手，為我們的母校增光。

校園里的歡歌笑語是我們放飛的青春，我們在這里揮灑著熱情;在這里學(xué)會自尊、學(xué)會自信、學(xué)會自強(qiáng)，然后以我們飽滿的精神努力汲取知識，大膽地應(yīng)對未來日子中無數(shù)的艱難與困苦，我們不應(yīng)畏懼。路，也許遙遠(yuǎn)，也許曲折，但當(dāng)你在心里默念著要堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候，就能勇敢起來。

當(dāng)一群不諳世事的孩子們第一次走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，學(xué)校啊!

您可曾因?yàn)樗麄優(yōu)槟⑷肓诵碌幕盍Χ械叫牢?當(dāng)年幼的孩子們成長為意氣風(fēng)發(fā)的少年們，學(xué)成畢業(yè)，滿懷希望離開母校時(shí)，母校啊!

您可是否為他們的成長而驕傲!

曾經(jīng)在學(xué)校里經(jīng)歷過的一點(diǎn)一滴都會成為我們?nèi)蘸蠡貞浿芯`放在夜空里燦爛的煙花，雖然短暫卻能在我們的生命中留下永恒的美麗。

篇10

毫不夸張地說，十多年前，從決定孕育一個(gè)小生命的那一刻起，我的精神以及生活便進(jìn)入一種緊迫狀態(tài)。除了把各種先進(jìn)的早教神器搬回家備戰(zhàn)之外，我還把胎兒嬰兒各階段長成聰明大腦所必需的營養(yǎng)搭配倒背如流，置備的早教書籍、光碟更是數(shù)不勝數(shù)……這樣做的目的不外乎一個(gè)，那就是，我要讓我的孩子有一天出人頭地，成為我的驕傲。

隨著女兒小的長大，我也全面展開了我的“精英培養(yǎng)計(jì)劃”。她未及周歲還不會說話，我便帶她吟誦唐詩宋詞;剛上幼兒園，便買了比爾蓋茨、巴菲特的名人傳記讀給她聽;尚在幼兒園中班，我已經(jīng)開始了對她的奧數(shù)訓(xùn)練。小提琴，繪畫班，英語班，我如一輛開足馬力的跑車，毫不猶豫地帶著小荔向前沖。每一次，這些孩子毫不感興趣的枯燥學(xué)習(xí)，都是在小疲倦到昏昏欲睡中結(jié)束，而作為母親的我，卻意志堅(jiān)定，毫不動搖。可不是，世間萬事皆是如此，只有堅(jiān)持不懈，才能有所收獲嘛。

記得小一年級時(shí)，有一天晚上她在我的監(jiān)督下讀名人傳記，才一小會兒，她就呵欠連天地嘟著嘴反抗：我不要看這本書，我想讀安徒生童話！我板起臉訓(xùn)她，這么大的孩子，還讀什么沒出息的安徒生童話，你羞不羞？今晚不讀完30頁名人傳記不許睡覺！

小爸看不過去，把小荔拉開，替她開脫，她才多大個(gè)孩子啊，你怎么能這樣強(qiáng)迫她？

我氣哼哼地反駁，你慣、慣，要她讀個(gè)書也是強(qiáng)迫，你看現(xiàn)在這是什么社會，你的都是什么破工作，她沒有過人的生存技能，將來怎么在這社會上立足？不強(qiáng)迫她，她將來能出人頭地？

是的，那時(shí)候，我絲毫都不覺得自己的教育有什么問題。反倒，我覺得處處護(hù)著小荔的她爸爸，才是最沒有長遠(yuǎn)眼光的人。我當(dāng)著小荔的面兒給他上課：像我們，就是典型的教育失敗的例子，如果咱們再多一技之長，書再念得多一點(diǎn)，更早一點(diǎn)了解這個(gè)社會，現(xiàn)在早就住別墅開豪車，做人生的贏家了。

小荔爸一臉不解，住別墅開豪車就是人生贏家？照你這么說，像你我這樣的人，就是不折不扣的人生輸家了？

我理直氣壯地回應(yīng)：你以為呢？

而小荔，也在我的精英教育計(jì)劃下慢慢長大，讓我欣喜的是，她的確比別的孩子早慧，成績總是名列班級前茅，我仿佛看見，一幅斑斕的人生畫卷，已經(jīng)在她面前徐徐展開。

什么時(shí)候變成這樣

讓我恍然覺醒的，是小荔上三年級的時(shí)候。

小荔是10月的生日。那天她回到家跟我商量，想請幾個(gè)同學(xué)一起過生日，我欣然應(yīng)允。小荔特別高興，她嚷嚷，媽媽，我們要去華星！

我一愣。華星？華星是我們本地唯一一家五星級飯店，那里的標(biāo)準(zhǔn)，哪里是我們這種家庭消費(fèi)得起的。我斷然拒絕：那里太貴了，恐怕我一個(gè)月的工資也不夠你這一次消費(fèi)，不行。

我們班上好幾個(gè)同學(xué)都是在那里過生日！小荔振振有詞地撇撇嘴，真是的，也沒有換孩子養(yǎng)的，我也去他們家當(dāng)幾天孩子享受一下。我怎么有你們這樣的爸媽啊，你跟我爸也是太笨了。

我驚訝，這孩子，怎么能說出這種話？旁邊的小荔爸顯然也被這話雷到，禁不住地問，咱們家不夠好？為什么說我們笨？你說說原因？

小荔看看我，再看看她爸，不以為然地嘀咕，不是笨是啥啊，你們不是常說嘛，上學(xué)不多，工作不好，掙錢又少，就是失敗就是笨，我怎么就生在咱們這樣一個(gè)家里啊。

小荔爸一聲不吭，他意味深長地看了看我。前面那些話，都是我平時(shí)嘴里念叨的話，沒想到都讓小荔刻到了心里。我心里一陣難過，這些年，我的心思全部放到了小荔身上，可小荔沒有感恩不說，卻已經(jīng)，開始瞧不起自己的父母不喜歡這個(gè)家了。

那天晚上，我與小荔爸一直輾轉(zhuǎn)到天明。

我在內(nèi)心深處不斷地質(zhì)疑自己，我堅(jiān)持多年的教育理念，到底有多少可取之處？一個(gè)體會不到父母之愛的孩子，一個(gè)瞧不起父母的孩子，將來即便真的“成功”，真的擁有“華宅豪車”成為我們的驕傲，又有什么意義？

小荔爸很鄭重地說，老婆，你記得臺灣作家龍應(yīng)臺嗎？她的兒子曾經(jīng)問：媽，你要清楚接受一個(gè)事實(shí)，就是，你有一個(gè)極其平庸的兒子……你會失望嗎？龍應(yīng)臺的回答是，對我最重要的，安德烈，不是你有否成就，而是你是否快樂。小荔爸長久的停頓之后，接著說，我覺得，你的教育理念是真的錯(cuò)了。一個(gè)人，如果連家的溫暖、連生活的美好都感知不到，她讀再多的書，再怎樣，也是失敗的人生。我們不該讓小荔有如此功利的成功學(xué)。她今天說的話，讓我難以想象她長大會成為一個(gè)什么樣的人。我以為，成功的人生并不取決于物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)劣，它關(guān)系著樂觀，關(guān)系著堅(jiān)定，它能讓人熱愛生活，充滿創(chuàng)造力，懂得如何調(diào)適自己的內(nèi)心世界，只有擁有這種能力，才能體驗(yàn)到長久的快樂和持續(xù)的幸福。你想想，是這樣嗎？

我無法回答。但這些話，卻在我腦海里久久回旋。此時(shí)，我才真正意識到，如何能讓小荔贏得一個(gè)獨(dú)特而完滿的人生，真的是我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的教育方法和智慧。那么，我到底希望她成長為一個(gè)怎樣的人？我慢慢問自己。當(dāng)然，我要她首先是做一個(gè)人，一個(gè)有道德有品行的人，之后才是有出息，成為精英當(dāng)然很好，但做一個(gè)普通的、有幸福能力的人，又何嘗不是一個(gè)最好的選擇呢？而有了這種能力，也便讓人有了行動力，有了改變與創(chuàng)造的能力，她又怎么會不成為我們的驕傲呢？更況且，我一直要她成為我的驕傲，而我，又何嘗成為她的驕傲？我希望小荔成為什么樣的人，自己首先就該先做好榜樣，提高自己的境界，而不是現(xiàn)在消極報(bào)怨的狀態(tài)啊。

想到這里，我突然如醍醐灌頂，眼前一片明朗。

我們一起，長成一個(gè)有幸福能力的人

從那天起，我不再跟小荔說出人投地，也不再說住別墅開豪車是人生贏家，更不在孩子面前，對工作與社會充滿抱怨。當(dāng)然，我也不再以愛的名義，干涉小荔的自由，把她送進(jìn)可以為她競爭增加獲勝砝碼的特長班和補(bǔ)習(xí)班。

我自己，在生活中工作中也不再負(fù)能量滿滿，計(jì)較得失，而是積極陽光，努力上進(jìn)，業(yè)余時(shí)間，我重拾擱下很多年的畫筆，用斑斕的顏色描摹這個(gè)世界。至此，我才真正體會到我與小荔之間的奇妙關(guān)系：作為母親，我不僅僅是照顧她，她更需要的，是我蹲下來，保持和她一樣的高度看世界DD我們是一樣的生命，我們需要彼此尊重，然后一起成長。

不僅是小荔，小荔爸，以及我的上司與同事都驚詫于我的轉(zhuǎn)變，不到一年的時(shí)間，單位升職的人選中，我的名字赫然在列，而我的畫作，也在系統(tǒng)內(nèi)舉辦的書畫大賽中脫穎而出，獲得二等獎。生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水石穿，同樣，生活成就人也是無聲無息，在此同時(shí)，我也明顯感知到小荔的改變，她樂觀起來，像一朵向著太陽歡笑的向日葵;她變得自信，似乎找到了生活的指向標(biāo);她選擇自己喜歡的特長班，獨(dú)立又有主見;她變得寬容大度，懂得與人“心理換位”;也在讀書學(xué)習(xí)之余，極自覺地做家務(wù)，為晚歸的我們做兩道菜，她說，爸媽，你們累了，快吃吧。

今年小荔中考前，做了一份語文模擬考試卷，作文題目是：《我的財(cái)富》，小荔得了高分。我看到她帶回的試卷的結(jié)尾，赫然寫著：謝謝你，媽媽，你的胸懷，就是我的天地，你的視野，就是我的世界，你今天的成功，就是明天我的將來。媽媽，是你的睿智，讓我擁有了人生最寶貴的財(cái)富，那就是，我有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我是一個(gè)擁有幸福能力的人！