導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇名人勵(lì)志演講，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

永不疲憊，永不氣餒，永不完竭——喬治·布什

Never tiring, never yielding, neverfinishing, we renew that purpose today; to make our country more just and generous; to affirm the dignity of our lives and every life.

永不疲憊，永不氣餒，永不完竭，今天我們重樹(shù)這樣的目標(biāo)：使我們的國(guó)家變得更加公正、更加慷慨，去體現(xiàn)我們每個(gè)人和所有人生命的尊嚴(yán)。

篇2

夢(mèng)想與責(zé)任——巴拉克·奧巴馬

And even when you're struggling, even when you're discouraged, and you feel like other people have given up on you, don't ever give up on yourself, because when you give up on yourself, you give up on your country.

即使當(dāng)你苦苦掙扎、灰心喪氣、感到其他人對(duì)你放棄時(shí)，也不要放棄自己，因?yàn)楫?dāng)你放棄自己時(shí)，你也拋棄了自己的國(guó)家。

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篇3

大家上午好！

我是來(lái)自高一十八班的**，今天我國(guó)旗下演講的題目是：《拼搏改變命運(yùn)，勵(lì)志照亮人生》

隨著愉快而充實(shí)的寒假生活的結(jié)束，我們依依不舍地告別了父母，背上行裝，重新回到了我們學(xué)習(xí)生活的校園，開(kāi)始新學(xué)期的征程。新的學(xué)期又是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，時(shí)至今日，已是開(kāi)學(xué)的第一次升旗，在新的一年里，你是否有了新的打算，做好了充分的準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)？在這里，我想向大家提幾點(diǎn)倡導(dǎo)：

一、制定目標(biāo)，奮勇前行

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睉?zhàn)神拿破侖也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所有的事都要有統(tǒng)一和決斷，因此，成功首先不是站在自信的一方，而站在有計(jì)劃的一方?！?每個(gè)人的人生之旅皆是從選定方向開(kāi)始，沒(méi)有方向的帆永遠(yuǎn)是逆風(fēng)，沒(méi)有方向的人生不過(guò)是在不停地繞圈子。西撒哈拉沙漠中的旅游勝地——比賽爾，在很久以前，是一個(gè)只能進(jìn)、不能出的貧瘠之地。在一望無(wú)際的沙漠里，一個(gè)人如果憑著感覺(jué)往前走，他只會(huì)走出許多大小不一的圓圈。后來(lái)，一位青年在北斗星的指引下，成功地走到了大漠邊緣。這位青年成了比賽爾的開(kāi)拓者，他的銅像被豎在小城的中央，銅像的底座上刻有一行字：新生活是從選定方向開(kāi)始的。

同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了，你的方向選定了嗎？你的計(jì)劃是什么？你的目標(biāo)又是什么？只有有了計(jì)劃與目標(biāo)，我們才能做到合理地安排時(shí)間，合理地分配精力；我們才能在接下來(lái)的征程中有的放矢，事半功倍，才能讓我們的學(xué)習(xí)變得有趣而高效。

“有什么樣的目標(biāo)就有什么樣的人生。”這話出自世界頂尖潛能大師安東尼·羅賓之口，但僅僅有了方向還不夠，還要沿著這個(gè)方向堅(jiān)定不移地走下去。我和大家分享的第二點(diǎn)便是： 二、堅(jiān)定信念，磨練意志 有這樣一種力量，它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失敗中不放棄奮斗，在挫折中不忘卻追求。在它面前，天大的困難微不足道，無(wú)邊的艱險(xiǎn)不足為奇。這種力量，就叫信念。 擁有積極思想的人，對(duì)任何事都抱著樂(lè)觀的態(tài)度，即使遇上挫折，積極者也會(huì)認(rèn)為那是成功前的必經(jīng)考驗(yàn)。只要生命不息就要堅(jiān)持到底，我們不是為了失敗才來(lái)到這個(gè)世界上的。這個(gè)世界不愿意聽(tīng)見(jiàn)失敗者的哭泣、埋怨者的牢騷，在我們的字典里沒(méi)有“不可能”、“沒(méi)希望”、“失敗”與“放棄”這樣消極的字眼。我們要讓每天的奮斗像沖洗高山雨露，像鑄就金字塔的磚木，我們要一步一個(gè)腳印、一步一個(gè)臺(tái)階地建造成功的殿堂、邁向輝煌的頂點(diǎn)。我們相信滴水穿石的道理，我相信所有成功的法則，每一次的失敗都是下一個(gè)成功的開(kāi)始，每一次的皺眉都為下一次舒展的笑容。同學(xué)們，只要生命不息，就要堅(jiān)持到底！

篇4

【關(guān)鍵詞】及物性過(guò)程；勵(lì)志演講；我有一個(gè)夢(mèng)想

【Abstract】As a branch of the public speakings， the main purpose of Inspirational Speech is aiming to encourage people to face the difficulties with active attitude in daily life. The speech “I have a dream” has set an example for us. By analyzing the Transitivity process of the text， the distribution and the selection of transitivity processes would be clear as well as the persuasive of the language.

【Key words】Transitivity process； Inspirational Speech； I have a dream

0 引言

作為西方社會(huì)的一個(gè)不可忽視的文化現(xiàn)象，公眾演講在人們的生活中起著不可或缺的作用。除了演說(shuō)，公眾演講包含了多種從類型，如勵(lì)志演講和會(huì)議演講等。每到畢業(yè)季，在畢業(yè)典禮上的名人致辭現(xiàn)象也越來(lái)越普遍，那是因?yàn)槿藗兤毡檎J(rèn)為，接受了高等教育的大學(xué)生們應(yīng)該成為未來(lái)社會(huì)發(fā)展的繼承者，他們的行為和價(jià)值取向可以對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以由此越來(lái)越多的人將注意力投向了大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)，來(lái)自各行各業(yè)的名人喜歡將大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)作為他們的傳播思想的首要對(duì)象，愿意以自身的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)開(kāi)導(dǎo)和激發(fā)他們。

發(fā)表于1963年的Martin Luther King“我有一個(gè)夢(mèng)想”的演講，以《獨(dú)立宣言》、《解放奴隸宣言》為藍(lán)本，有力的抨擊了美國(guó)對(duì)黑人的種族歧視，號(hào)召并激勵(lì)人民為黑人所受到的不公正的待遇而立即投入到爭(zhēng)取自由和正義的斗爭(zhēng)中，言辭優(yōu)美、鏗鏘有力、感情充沛，堪稱勵(lì)志演講的典范。本文欲借用韓禮德系統(tǒng)功能語(yǔ)法中及物性理論，對(duì)演講文本進(jìn)行及物性過(guò)程分析，通過(guò)考察文本中作者對(duì)及物過(guò)程的選擇和分布情況，以揭示其語(yǔ)言的說(shuō)服力。

1 勵(lì)志演講的特點(diǎn)和及物性理論概述

1.1 勵(lì)志演講的特點(diǎn)

據(jù)Osborn（1982），“演講是具有價(jià)值的一種活動(dòng)。當(dāng)一個(gè)人試圖表達(dá)他/她的態(tài)度，無(wú)論是對(duì)外部世界和內(nèi)心世界的，他/她都會(huì)張開(kāi)嘴，否則，他/她就是什么都沒(méi)有說(shuō)”（1982 Osborn：23）。作為一名發(fā)言人，無(wú)論他的目的是為了要賣房子、還是要表示對(duì)某個(gè)事件的感覺(jué)、亦或是要爭(zhēng)取更多的支持等等，在開(kāi)口前都會(huì)提前有所準(zhǔn)備。作為一種社會(huì)實(shí)踐，演講在具體的情況下扮演著宣傳者的角色，在這種情況下，發(fā)言人必須面對(duì)的是許許多多的聽(tīng)眾，必須利它的宣傳作用說(shuō)服人們從他那里買東西，給他們解釋某些原因，或者從他們那里贏得更多的選票、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，又或許只是單純的讓聽(tīng)眾按照他說(shuō)的話去完成某項(xiàng)任務(wù)。

英語(yǔ)勵(lì)志演講作為特殊用途英語(yǔ)的一個(gè)分支，已成為一個(gè)為在校大學(xué)生提供有效的激勵(lì)機(jī)制。除了一般的英語(yǔ)演講的共同特征，有著自己的優(yōu)點(diǎn)：它傳達(dá)了很多鼓舞人心的消息。正如它名字所暗示的，靈感的目的是要傳達(dá)的精神，啟發(fā)和鼓勵(lì)聽(tīng)眾。我們可以在許多不同的情況下：比如在課堂上、激勵(lì)研討會(huì)、在產(chǎn)品銷售會(huì)議等做一個(gè)鼓舞人心的講話，而且它也可以以許多不同的方式呈現(xiàn)，如培訓(xùn)講座、業(yè)務(wù)報(bào)告、課堂講授等。刺激演講，作為勵(lì)志演講的另一個(gè)別名，發(fā)言人的目的是通過(guò)演講激起和加強(qiáng)觀眾的熱情。這種言論通常是由各界知名人士，如希拉里?克林頓、拉里?佩奇、奧普拉?溫弗瑞等人在追悼會(huì)上、莊嚴(yán)的儀式、周年慶等情況下發(fā)表（劉利珍 2014：8）。

這樣的語(yǔ)言功能是代表演講者可以顯示自己的智慧，文體特征和表達(dá)方式。他們的語(yǔ)言是非常振奮人心的，完成一個(gè)鼓舞人心的演講并不是一件容易的事，一般由專業(yè)演講家和政治家來(lái)完成。

因此一個(gè)成功的演講分為兩個(gè)主要部分：表達(dá)的實(shí)際內(nèi)容和講究的、具體的表達(dá)手段。而針對(duì)英語(yǔ)勵(lì)志演講而言，它所應(yīng)具有特點(diǎn)為：生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)、貼近受眾生活的例子以及抑揚(yáng)頓挫的演講方式，用以調(diào)動(dòng)受眾情緒，是他們能夠感同身受的接受演講者的演講。

1.2 及物性理論概述

及物性系統(tǒng)是系統(tǒng)功能語(yǔ)法中表現(xiàn)概念功能的一個(gè)語(yǔ)義系統(tǒng)，以小句（clause）為語(yǔ)言的基本單位，其作用在于將人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中的所作所為、所見(jiàn)所聞表達(dá)成若干過(guò)程，并指明各種過(guò)程的“參與者”（participant）和“環(huán)境成分”（circumstantial element）”。主要包括六種過(guò)程：物質(zhì)過(guò)程（mental process）、心理過(guò)程（mental process）、關(guān)系過(guò)程（relational process）、行為過(guò)程（behavioral process）、言語(yǔ)過(guò)程（verbal process）和存在過(guò)程（existential process）（胡壯麟等 2005 ：75）。

物質(zhì)過(guò)程表示具體某件事發(fā)生的過(guò)程，一般由動(dòng)詞來(lái)體現(xiàn)。物質(zhì)過(guò)程涉及的參與者一般包括實(shí)施動(dòng)作的“動(dòng)作者（Participant）”和動(dòng)作的“目標(biāo)（Element）”，有時(shí)也會(huì)涉及受益者、領(lǐng)受者、委托者。在小句中，每一個(gè)物質(zhì)過(guò)程都必須有“動(dòng)作者”，有時(shí)動(dòng)作者沒(méi)有被明確提出。

心理過(guò)程是表示“感覺(jué)”、“反應(yīng)”“認(rèn)知”等心理活動(dòng)的過(guò)程（林軍 2011： 63）。一般來(lái)說(shuō)，心理過(guò)程的參與者有兩個(gè)：作為心理過(guò)程的主體叫“感知者”；作為被感知的客體叫“現(xiàn)象”。

關(guān)系過(guò)程是指反應(yīng)事物之間處于何種關(guān)系的過(guò)程，可以分為“歸屬”和“識(shí)別”兩類。前者對(duì)事物進(jìn)行描寫(xiě)，指某個(gè)實(shí)體具有哪些屬性，或者歸于哪種類型，后者對(duì)事物進(jìn)行限定，指一個(gè)實(shí)體與另一個(gè)實(shí)體是統(tǒng)一的，即“A是B”。

行為過(guò)程指的是如呼吸、嘆息、哭笑、做夢(mèng)等生理行為的過(guò)程。行為過(guò)程一般只有一個(gè)參與者，即“行為者”，而且行為者一般是人。行為過(guò)程是介于心理過(guò)程和物質(zhì)過(guò)程的中間過(guò)程。

言語(yǔ)過(guò)程是指通過(guò)講話交流信息思想的過(guò)程。言語(yǔ)過(guò)程的參與者包括過(guò)程主題“講話者”，過(guò)程中接受信息的“受話者”和過(guò)程中需要傳遞的信息“講話內(nèi)容”。講話者可以是人也可以是物，講話內(nèi)容可以是直接引語(yǔ)，也可以是間接引語(yǔ)。

存在過(guò)程是表示某物存在的過(guò)程。存在過(guò)程的參與者是“存在物”，經(jīng)常在存在過(guò)程小句中出現(xiàn)的there不表達(dá)任何概念功能，它只是起到引導(dǎo)這些小句的作用。

2 “我有一個(gè)夢(mèng)想”演講詞的及物性分析

通過(guò)對(duì)“我有一個(gè)夢(mèng)想”的演講文本進(jìn)行及物性過(guò)程分析，全文共有78個(gè)句子，涉及210個(gè)及物性過(guò)程，其中物質(zhì)過(guò)程多達(dá)133個(gè)，占總數(shù)的63.3%；心理過(guò)程有14，占6.7%；關(guān)系過(guò)程有46，占21.9%；行為過(guò)程有5，占2.3%；言語(yǔ)過(guò)程有6個(gè)，占2.9%；存在過(guò)程有6，占2.9%。

總的來(lái)說(shuō)在全文中，物質(zhì)過(guò)程出現(xiàn)的頻率最高，這就說(shuō)明演講者試圖借助語(yǔ)言本身所具有的描述性和敘事性特點(diǎn)，真實(shí)客觀的反映現(xiàn)實(shí)情況。

例（1）This momentous decree came as a great beacon light of hope to millions of Negro slaves…

例（2）One hundred years later， the Negro is still languished in the corners of American society and finds himself an exile in his own land.

通過(guò)對(duì)物質(zhì)過(guò)程的分析，例（1）旨在傳遞黑人的一個(gè)愿望，即享有追求生存權(quán)、自由權(quán)和幸福權(quán)；例（2）則反映了美國(guó)黑人生活現(xiàn)狀，即他們依然會(huì)受到歧視和處于被隔離的枷鎖之下，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了演講者對(duì)當(dāng)權(quán)政府政策的批判，也表明演講者號(hào)召大家團(tuán)結(jié)起來(lái)爭(zhēng)取民主和人權(quán)。同時(shí)，為了避免與美國(guó)政府發(fā)生沖突，在揭示美國(guó)黑人的生存現(xiàn)狀和講述“夢(mèng)想”內(nèi)容時(shí)，作者是用了大量的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，巧妙的隱藏了這些物質(zhì)過(guò)程的動(dòng)作者（美國(guó)政府及當(dāng)下的社會(huì)制度）。

例（3）I am happy to join with you today in what will go down in history as the greatest demonstration for freedom in the history of our nation.

例（4）Nineteen sixty-three is not an end， but a beginning.

關(guān)系過(guò)程是指反映事物之間處于何種關(guān)系的過(guò)程。例（3）中旨在說(shuō)明自己是非常高興的參加此次集會(huì)，同時(shí)也表明自己本身也是這次集會(huì)的一名成員，謎底就是要帶領(lǐng)大家向當(dāng)權(quán)政府就人權(quán)和民主問(wèn)題提出批評(píng)和挑戰(zhàn)。例（4）中所表達(dá)的是集會(huì)的歷史意義，是開(kāi)始而不是結(jié)束。其隱含意思為：如果我們所反映的問(wèn)題，即黑人的生存現(xiàn)狀，沒(méi)得得到改善，我們將為此奮斗終生。

例（5）We can never be satisfied as long as our bodies， heavy with the fatigue of travel…

例（6）“When will you be satisfied ？ ”

心理過(guò)程是表示感覺(jué)、反映和/認(rèn)知等心理活動(dòng)的過(guò)程。本文共有14個(gè)心理過(guò)程，這些心理過(guò)程主要通過(guò)satisfied、hope等動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)。語(yǔ)篇中出現(xiàn)了8次satisfied這個(gè)詞，利用正話反說(shuō)的原理，充分表現(xiàn)了廣大的黑人居民對(duì)他們的社會(huì)地位和民利的不滿，他們下決心要割斷不公的社會(huì)枷鎖。

例（7）…Who are asking the devotees of civil rights， when will you be satisfied？

例（8）…that day when all of God’s children， black men and white men， Jews and Gentiles， Protestants and Catholics， will be able to join hands and sing in the words of the old Negro spiritual.

通過(guò)言語(yǔ)過(guò)程的運(yùn)用，演講者把自己融入到這場(chǎng)浩大的集會(huì)中，使演講與聽(tīng)眾形成一種心靈互動(dòng)。因此，演講具有鼓動(dòng)性和號(hào)召力，比起直接向廣大聽(tīng)眾平鋪直述更有說(shuō)服力，而且也勾勒了黑人獲得民利勝利的信心。同時(shí)，言語(yǔ)過(guò)程的運(yùn)用，表達(dá)了演講者熱切盼望自由之情。

例（9）We cannot walk alone. And as we walk， we must make the pledge that we shall always march ahead. We cannot turn back.

行為過(guò)程是通過(guò)我們生活中的生理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。例（9）中的4個(gè)動(dòng)詞，即walk、make、 march、turn都集中在該語(yǔ)篇中，反映了演講者和黑人團(tuán)結(jié)一致，為爭(zhēng)取民主和自由而永不放棄的決心。

例（10）And there will be neither rest nor tranquility in America until the Negro is granted his citizenship rights.

存在過(guò)程是表示某物存在的過(guò)程。本文中出現(xiàn)的存在過(guò)程大部分都是由There be 句型構(gòu)成，并多數(shù)用來(lái)表達(dá)黑人與白人自由平等的“夢(mèng)想”是出現(xiàn)。反面烘托出黑人此時(shí)此刻所受到的不公正的待遇。

3 結(jié)論

通過(guò)對(duì)“我有一個(gè)夢(mèng)想”演講詞的及物過(guò)程分析，在對(duì)及物性過(guò)程的選擇上，以物質(zhì)過(guò)程為主，包含關(guān)系過(guò)程、心理過(guò)程、行為過(guò)程、存在過(guò)程和言語(yǔ)過(guò)程。恰恰是物質(zhì)過(guò)程的失衡，以及其他過(guò)程的適當(dāng)選擇，縮短了演講者與聽(tīng)眾的距離，加強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力，鼓舞了人心，從而達(dá)到激勵(lì)人民積極投入到爭(zhēng)取正義與自由的斗爭(zhēng)中的目的。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]胡壯麟，朱永生，張德祿，等.系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)概論[M].北京：北京大學(xué)出版社，2005.

[4]黃國(guó)文.功能語(yǔ)篇分析縱橫談[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2001（12）：80-87.

篇5

卡耐基（1888年11月24日到1955年11月1日），美國(guó)著名人際關(guān)系學(xué)大師，美國(guó)現(xiàn)代成人教育之父，西方現(xiàn)代人際關(guān)系教育的奠基人，被譽(yù)為是20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師和成功學(xué)大師。

卡耐基利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過(guò)演講和書(shū)喚起無(wú)數(shù)陷入迷惘者的斗志，激勵(lì)他們?nèi)〉幂x煌的成功。其在1936年出版的著作《人性的弱點(diǎn)》，70年來(lái)始終被西方世界視為社交技巧的圣經(jīng)之一。他在1912年創(chuàng)立卡耐基訓(xùn)練班，以教導(dǎo)人們?nèi)穗H溝通及處理壓力的技巧。

故而有人將卡耐基隱喻為勵(lì)志。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

人的一生會(huì)遇到許多問(wèn)題，產(chǎn)生很多迷惑。每到這時(shí)，很多人往往會(huì)到書(shū)中尋求答案，在閱讀中尋求解脫。然而，圖書(shū)市場(chǎng)的“繁榮”卻使人們對(duì)眼下的圖書(shū)現(xiàn)象產(chǎn)生不解：30年前，一書(shū)難求。30年後，一本好書(shū)難求。走進(jìn)書(shū)海，一下子面對(duì)幾百本乃至上千本同類的圖書(shū)，其選擇的艱難有時(shí)甚于生活本身。

不經(jīng)意間在一家中等偏上規(guī)模的書(shū)店徜徉，發(fā)現(xiàn)僅僅“勵(lì)志”類的書(shū)籍就不下千種，“烹飪”類的書(shū)籍不下600種，“養(yǎng)生”類的書(shū)籍不下500種，“育兒”類的書(shū)籍也有500余種。這肯定是不完全統(tǒng)計(jì)，可就是這“不完全統(tǒng)計(jì)”也足以折射出圖書(shū)出版的“欣欣向榮”。

但是，透過(guò)表層的繁榮，我們看到的卻是一種以“大而全”、“大雜燴”和“大拼盤(pán)”為主體所構(gòu)成的“豆腐渣”現(xiàn)象?！皠?lì)志”類的圖書(shū)令年輕人無(wú)從人手：氣場(chǎng)、成功、信念、秘笈、奮斗、謀略、責(zé)任、密碼、感恩、思維、修養(yǎng)、潛能、思考、智慧、關(guān)愛(ài)、心理、規(guī)劃、意志、取舍、性格、夢(mèng)想、禮儀、溝通、幸福觀、淡定、職場(chǎng)、厚黑、悟性、手段、心計(jì)、拯救、假設(shè)、生存、目標(biāo)、心境、魅力、幽默、人脈、交往、習(xí)慣……五花八門(mén)?！芭腼儭鳖惖膱D書(shū)令家庭主婦無(wú)從下手：既有地方菜，也有家常菜；既有季節(jié)菜，也有下飯菜；既有男性菜，也有女性菜；既有養(yǎng)生菜，也有兒童菜；既有蒸菜，也有煮菜；既有日本菜，也有韓國(guó)菜；既有藥膳，也有糕點(diǎn)；既有主食，也有煲湯；既有電腦族的菜，也有肥胖族的菜；既有吸塵族的菜，也有吸煙族的菜；既有學(xué)習(xí)族的菜，也有用嗓族的菜；既有應(yīng)考族的菜，也有熬夜族的菜，亦有開(kāi)車族的菜……包羅萬(wàn)象?！梆B(yǎng)生”類的圖書(shū)令中老年人無(wú)從動(dòng)手，以“長(zhǎng)壽”為宗旨的各種養(yǎng)生無(wú)所不包：食療、食補(bǔ)、養(yǎng)氣、養(yǎng)骨、自然養(yǎng)生、脾胃養(yǎng)生、中醫(yī)養(yǎng)生、季節(jié)養(yǎng)生、智慧養(yǎng)生、男人養(yǎng)生、女人養(yǎng)生、睡眠養(yǎng)生、運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生、低碳養(yǎng)生、排毒養(yǎng)生、《易經(jīng)》養(yǎng)生、補(bǔ)血養(yǎng)生……應(yīng)有盡有?！坝齼骸鳖惖膱D書(shū)令年輕母親無(wú)從著手，懷孕、保胎、早教、分娩、喂養(yǎng)、護(hù)理、智力、游戲，從孕婦保養(yǎng)到產(chǎn)後保養(yǎng)，從產(chǎn)婦飲食到產(chǎn)後保健，從嬰兒營(yíng)養(yǎng)到嬰兒培育……盡收書(shū)中。又是“大全”，又是“寶典”，又是“全集”，該有的內(nèi)容，書(shū)中都有了。不該有的內(nèi)容，書(shū)中也有了。該思考的內(nèi)容，書(shū)中思考了。不該思考的內(nèi)容，書(shū)中也思考了。

如同物質(zhì)上的食糧一樣，精神上的食糧也要合理搭配。過(guò)剩的營(yíng)養(yǎng)不是營(yíng)養(yǎng)，消化不良的營(yíng)養(yǎng)也不是營(yíng)養(yǎng)。這種繁雜的、良莠不一的、全面到不能再全面的書(shū)籍鋪天蓋地奔向讀者的腰包，向讀者索求回報(bào)的時(shí)候，可否顧及過(guò)讀者的選擇能力、接受能力、理解能力和消化能力?無(wú)法選擇的時(shí)候就不去選擇了，無(wú)法接受的理論就不去接受了，無(wú)法理解的內(nèi)容就不去理解了，無(wú)法消化的東西就只能排出體外了。排出來(lái)的東西就如同豆腐渣一樣，只能做喂豬的廉價(jià)飼料。而一本書(shū)只有讀者參與閱讀了才會(huì)產(chǎn)生價(jià)值，否則就是一堆帶有印刷符號(hào)的廢紙。

走進(jìn)書(shū)店，翻閱各種相同類別的圖書(shū)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多書(shū)千孔一面，書(shū)中的很多知識(shí)大同小異。它們或雷同，或重復(fù)，或改頭換面，或掛羊頭賣狗肉。勵(lì)志類的圖書(shū)中，以“卡耐基”為關(guān)鍵詞的就有數(shù)十種。除了以“卡耐基成功學(xué)”命名的“教程”、“全集”、“經(jīng)典”、“大全”等書(shū)籍外，光《人性的弱點(diǎn)》和《人性的優(yōu)點(diǎn)》就有十余種。養(yǎng)生類的圖書(shū)中，雷同的內(nèi)容最多，重復(fù)的次數(shù)最多的就是“老年長(zhǎng)壽”、“老年保健”以及“高血壓”、“心臟病”、“糖尿病”類的書(shū)籍。問(wèn)題不在卡耐基本人，問(wèn)題也不在這些延年益壽的保健知識(shí)本身，問(wèn)題在于這些如此雷同的書(shū)籍究竟有多少是原創(chuàng)的?有多少是有創(chuàng)新點(diǎn)的?有多少是重復(fù)了又重復(fù)的?

我們每每在很多圖書(shū)的聲明中看到這種情況：都說(shuō)自己的書(shū)是最權(quán)威的，都說(shuō)自己書(shū)的作者是行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專家，都說(shuō)自己的書(shū)有專業(yè)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，都說(shuō)自己的書(shū)是最新的、最全的。然而，都是其實(shí)就意味著都不是。筆者并不懷疑這些雷同的書(shū)籍中確實(shí)有權(quán)威的，有專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)證的，但它們數(shù)量十分有限，而且很快就會(huì)被湮沒(méi)在雷同化所導(dǎo)致的“豆腐渣”書(shū)籍中。而“豆腐渣”書(shū)籍的泛濫化所帶來(lái)的惡性循環(huán)，就不能不使得勵(lì)志書(shū)庸俗化，育兒書(shū)多國(guó)化，保健書(shū)一窩蜂，烹飪書(shū)大雜燴。

不得不承認(rèn)，我們生活在一個(gè)追求“速成”的快餐時(shí)代。圖書(shū)的出版也極大地順應(yīng)了時(shí)代的“速成”吁求。書(shū)架上琳瑯滿目，書(shū)店里人頭攢動(dòng)，但人們所熱切捧讀并不是催人深層思考的人文類圖書(shū)，而絕大多數(shù)都是“快餐”類圖書(shū)?！奥耦^苦干，扎扎實(shí)實(shí)，水滴石穿，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階”等勵(lì)志名言早已被丟棄在布滿灰塵的角落里，人們急于從書(shū)中尋覓不是如何通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)，艱苦的勞動(dòng)，十年磨一劍，而是如何不擇手段地一夜成名，一夜暴富。因此，很多被冠以“勵(lì)志”頭銜的書(shū)籍有時(shí)給予年輕人的不是勵(lì)志，而是心計(jì)、謀略和手段，這就極大地稀釋、淡化、甚至扭曲了勵(lì)志所應(yīng)具有的積極向上的內(nèi)涵。

不得不承認(rèn)，我們生活在一個(gè)全民“養(yǎng)生”的時(shí)代。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，帶來(lái)了生活水平的提高。從溫飽型向小康型的轉(zhuǎn)變，加速了人們從生存到生活的腳步。告別了大魚(yú)大肉，人們想生活得健康一點(diǎn)、綠色一點(diǎn)、環(huán)保一點(diǎn)、低碳一點(diǎn)均無(wú)可厚非。因此，保健養(yǎng)生便成為生活的訴求，養(yǎng)生保健類圖書(shū)、烹飪類圖書(shū)也在近幾年泛濫成災(zāi)，直至成為“豆腐渣”。養(yǎng)生本身沒(méi)有錯(cuò)，但很多養(yǎng)生書(shū)的內(nèi)容卻魚(yú)目混珠，魚(yú)龍混雜，參差不齊，真假難辨。有的出現(xiàn)錯(cuò)誤的健康導(dǎo)向，有的說(shuō)法自相矛盾，有的教給人們錯(cuò)誤的養(yǎng)生知識(shí)，有的所傳達(dá)的是非健康的理念，有的僅僅是一家之言，有的是偽生命科學(xué)，有的根本不著邊際，有的是江湖郎中在招搖撞騙。其實(shí)，養(yǎng)生也好，烹飪也罷，大多集中在“吃”上，這鮮明體現(xiàn)了我們這個(gè)民族飲食文化的特點(diǎn)。

如同人們急于在勵(lì)志類圖書(shū)中找到一夜成名的秘笈一樣，人們也幻想通過(guò)“吃”或控制“吃”一夜間就苗條起來(lái)，健康起來(lái)，一夜間通過(guò)“吃”就將疾病趕走。殊不知真正的養(yǎng)生是文化養(yǎng)生，心態(tài)養(yǎng)生。如果沒(méi)有一個(gè)健康的心態(tài)，沒(méi)有一個(gè)完整的人格，沒(méi)有一種淡泊名利的心理，想尋求健康和長(zhǎng)壽是很難的。殊不知“快餐”的真正內(nèi)涵是好吃沒(méi)營(yíng)養(yǎng)?？觳臀幕涂觳蜁?shū)籍也帶有這樣一種特質(zhì)，讀著很流暢，感覺(jué)很過(guò)癮，但對(duì)人格的塑成，心靈的培育卻并無(wú)益處。吃過(guò)了，可口了，排泄掉了，在體內(nèi)沒(méi)有留下絲毫的營(yíng)養(yǎng)。可惜的是，在“速成”占主流的“快餐”社會(huì)中，是不會(huì)有人理會(huì)這些的?？觳腿绱?，快餐文化亦如此，快餐類圖書(shū)也不例外，說(shuō)它們是“豆腐渣”就不足為奇了。

不得不承認(rèn)，我們生活在一個(gè)追逐時(shí)尚、追逐名人的“跟風(fēng)”時(shí)代。一個(gè)人的成名，一個(gè)名人的離開(kāi)，一些名人的舉動(dòng)，往往都會(huì)成為大眾傳媒的炒作點(diǎn)，這些當(dāng)然也不會(huì)逃過(guò)出版界的視野。2011年，國(guó)際上最大的名人事件應(yīng)該是蘋(píng)果創(chuàng)始人喬布斯的離去。于是，有關(guān)喬布斯的圖書(shū)便頃刻間成為圖書(shū)出版的熱點(diǎn)。短短時(shí)間內(nèi)，以喬布斯冠名的圖書(shū)就出現(xiàn)了數(shù)十種之多?！皞饔洝?、“傳奇”、“之父”、“哲學(xué)”、“啟示”、“創(chuàng)新”、“演講”、“忠告”等書(shū)籍扎堆似地?fù)矶略跁?shū)店的最顯要位置，其中光“傳記”就占據(jù)了三分之一的份額。類似的名人圖書(shū)的“一窩蜂”現(xiàn)象還表現(xiàn)在郎咸平、李書(shū)福、馬云、任志強(qiáng)、王石等中國(guó)經(jīng)濟(jì)界大腕的身上。如前所述，問(wèn)題不在這些名人本身，也不在他們的理論和貢獻(xiàn)本身，問(wèn)題在于出版界的瘋狂“跟風(fēng)”，在于這種“跟風(fēng)”所導(dǎo)致的“雷同”和“重復(fù)”。面對(duì)近10個(gè)版本的《喬布斯傳》，說(shuō)它們?cè)趦?nèi)容上不雷同，沒(méi)有重復(fù)是不會(huì)有人相信的。喬布斯是偉大的，是跟風(fēng)帶來(lái)的扎堆出版使類似的書(shū)籍貶值為豆腐渣。喬布斯是不朽的，是豆腐渣類的圖書(shū)使它們自身降格為快餐而營(yíng)養(yǎng)消失。

這種“一窩蜂”式的扎堆出版現(xiàn)象在其他種類的圖書(shū)中也多有表現(xiàn)，尤其是那些“不斷增長(zhǎng)的生活類圖書(shū)沒(méi)能起到對(duì)生活、健康、保健觀念作科學(xué)引導(dǎo)的作用，反而為社會(huì)營(yíng)造了一窩蜂講美食，一窩蜂做瑜伽，一窩蜂談養(yǎng)生，一窩蜂排毒，一窩蜂找穴位，一窩蜂尋經(jīng)絡(luò)，一窩蜂看大便，一窩蜂看手揉腳的不正常現(xiàn)象?！?李金慧：《當(dāng)代圖書(shū)出版對(duì)社會(huì)文化心理的負(fù)面影響》，見(jiàn)《出版科學(xué)》2010年第4期，第55頁(yè)。)

圖書(shū)出版的“豆腐渣”現(xiàn)象源于追求短期效應(yīng)的“豆腐渣”心理。是利益的最大化導(dǎo)致出版的短視和平庸，是這種短視和平庸拼湊成大雜燴，演繹成雷同和跟風(fēng)。其結(jié)果是讀者的迷失和茫然。想想看，“烹飪”類圖書(shū)中為“電腦族、肥胖族、吸塵族、吸煙族、學(xué)習(xí)族、用嗓族、應(yīng)考族、熬夜族和開(kāi)車族”所開(kāi)列的菜譜，如果從個(gè)體來(lái)看會(huì)覺(jué)得有些道理。倘若一個(gè)人既是電腦族又是肥胖族，既是吸塵族又是吸煙族，既是學(xué)習(xí)族又是用嗓族，既是應(yīng)考族又是熬夜族和開(kāi)車族的話，他該選擇什么樣的菜譜呢?如前所言，無(wú)法選擇的時(shí)候最好的選擇就是放棄選擇。一旦讀者放棄了選擇，這些圖書(shū)除了成為廢紙還能有什么作為呢?還有，當(dāng)同一種類型的書(shū)被不斷地重復(fù)時(shí)，就會(huì)在讀者的心中釀成一種信任危機(jī)，產(chǎn)生對(duì)此類圖書(shū)和出版界信任感的喪失，最終導(dǎo)致對(duì)這類圖書(shū)的棄絕。被棄的圖書(shū)除了送造紙廠還能作何用途呢?

圖書(shū)出版的“豆腐渣”現(xiàn)象還源于閱讀上的“豆腐渣”心理。社會(huì)上的急功近利之風(fēng)導(dǎo)致了圖書(shū)出版的急功近利。閱讀方的急功近利使利益最大化的出版業(yè)找到了賴以生存的平臺(tái)。什么快出什么，什么熱點(diǎn)出什么，什么好賣出什么。大而全也好，雷同也罷；重復(fù)也好，跟風(fēng)也罷，只要有市場(chǎng)需求，有賣點(diǎn)，“豆腐渣”與否就無(wú)從思考了。閱讀是一種心靈上的滋養(yǎng)，如果豆腐渣書(shū)籍傳播了豆腐渣知識(shí)，讀了豆腐渣書(shū)的人便滋養(yǎng)了豆腐渣心理，那么帶有這些心理的人走向社會(huì)所創(chuàng)造出來(lái)財(cái)富除了豆腐渣，是不會(huì)有別的東西的。

應(yīng)當(dāng)指出的是，圖書(shū)出版界的“豆腐渣”現(xiàn)象絕非僅僅表現(xiàn)在“勵(lì)志”、“養(yǎng)生”、“飲食”、“育兒”和“名人”領(lǐng)域，其他種類圖書(shū)的“豆腐渣”現(xiàn)象也很突出。只不過(guò)廣告界的“害老人、坑?jì)D女、騙孩子”特征在上述類圖書(shū)中表現(xiàn)得更鮮明一些。還應(yīng)當(dāng)指出的是，筆者所言的“豆腐渣”現(xiàn)象，絕非對(duì)“勵(lì)志”、“養(yǎng)生”、“飲食”、“育兒”和“名人”本身的否定，也非對(duì)這些領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)和健康理念的否定。這里所談的只是這些種類的圖書(shū)在出版過(guò)程中由于“速成”和“快餐”所導(dǎo)致的一種“豆腐渣”現(xiàn)象。

篇7

進(jìn)入高中，大家需要一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：凡是學(xué)校紀(jì)律要求的，都是利于大家學(xué)習(xí)的，因此，要全方位遵守學(xué)校紀(jì)律。在寫(xiě)高中生開(kāi)學(xué)勵(lì)志個(gè)人演講稿的時(shí)候不要有太多疑慮，其實(shí)這并不難，下面是小編為你們整理的關(guān)于高中生開(kāi)學(xué)勵(lì)志個(gè)人演講稿的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

高中生開(kāi)學(xué)勵(lì)志個(gè)人演講稿一當(dāng)你度過(guò)愉快而充實(shí)的暑假之后，你們將在同心中學(xué)度過(guò)你們?nèi)松砷L(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的三年時(shí)光。但是同學(xué)們，同心中學(xué)并不是你們的終點(diǎn)，她僅僅是你人生道路上的一個(gè)驛站，是你走向成功的一個(gè)跳板，神圣的大學(xué)殿堂才是我們追求的目標(biāo).因此,來(lái)到同心才是萬(wàn)里的第一步，我們還要做好出大力、流大汗的心理準(zhǔn)備。

希望你們牢記“自信、自強(qiáng)、自立”的古訓(xùn)，努力形成“踏實(shí)、勤奮、多思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、活潑、簡(jiǎn)樸”的校風(fēng)。為了讓你們盡快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活。

希望同心能帶給你們?nèi)赂鼮榫式^艷的生活,也能成為你們?nèi)蘸蟮恼滟F回憶.我也相信本校教師能帶給大家快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念灌溉培養(yǎng)你們的未來(lái),希望你們的未來(lái)像祖國(guó)的花朵一樣眴麗多姿。

考入高中，有些學(xué)生就認(rèn)為該輕松輕松了，思想上容易懈怠，難免會(huì)產(chǎn)生一種“船到碼頭車到站”的心理，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。我們要時(shí)刻牢記：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?？忌贤闹袑W(xué)不是我們的最終目標(biāo)，同心只是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的一個(gè)平臺(tái)，來(lái)到了饒中只能說(shuō)接近了人生目標(biāo)一大步，而要最終實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還需要你們?cè)谶@一平臺(tái)上繼續(xù)努力、繼續(xù)拼搏。所以，我們要盡快調(diào)整心態(tài)，避免出現(xiàn)“心理止步”，在求學(xué)路上開(kāi)創(chuàng)自己的一片天地 我們不僅僅樹(shù)立一生的奮斗目標(biāo)，一生的遠(yuǎn)大理想，也應(yīng)該確立在某一階段，某一學(xué)期甚至某一天的努力目標(biāo)，只有這樣，才能一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，永遠(yuǎn)不迷失前進(jìn)的方向和目標(biāo)，才會(huì)常常有成功的喜悅。 ;取得優(yōu)異成績(jī)，考入理想中的大學(xué)是每一個(gè)同學(xué)的心愿，高中給你構(gòu)筑了平臺(tái)，那么要想取得優(yōu)異成績(jī)首要的就是勤奮，就是珍惜時(shí)間。想必你們?cè)诟髯缘某踔袔缀醵际菍W(xué)習(xí)的尖子，是班級(jí)乃至學(xué)校的佼佼者，在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)心目中都是非常優(yōu)秀的。然而，來(lái)到同心這塊兒“臥虎藏龍”、“高手云集”之地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多比自己更優(yōu)秀的人，因此我們別無(wú)選擇，唯有勤奮，唯有拼搏。

我們可以允許自己有暫時(shí)的倒退，但是我們決不允許自滿。從差距中我們可以看到自己的不足，我們可以“延遲滿足”，但我們一定要不斷完善自己、豐富自己，并且要充滿自信，將差距轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，爭(zhēng)取達(dá)到自己的`預(yù)期目標(biāo)。因?yàn)檎嬲膶?duì)手不是別人，而是我們自己，只要戰(zhàn)勝了自我、超越了自我，就是勝利。從現(xiàn)在開(kāi)始我們就要有這種信念。 ;希望同學(xué)們?cè)陂_(kāi)學(xué)前的有限的這一段時(shí)間，將初中的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行整理，彌補(bǔ)自己的知識(shí)缺陷，不在高中開(kāi)始階段輸給別人，并為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)謹(jǐn)記幾句話，不斷鞭策自己，不斷完善自己。進(jìn)入高中，你需要改變一個(gè)觀念：你不再是少年人，而是青年人，你應(yīng)該以一個(gè)成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。 進(jìn)入高中，你需要一個(gè)原則：凡是有利于學(xué)習(xí)的事情，不遺余力;凡是不利于學(xué)習(xí)的事情，絕對(duì)不做。

進(jìn)入高中，你需要一個(gè)健康的學(xué)習(xí)心態(tài)：平心靜氣，心靜如止水。

進(jìn)入高中，你需要一個(gè)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)：拼搏進(jìn)取，永不放棄。

進(jìn)入高中，你需要一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：凡是學(xué)校紀(jì)律要求的，都是利于大家學(xué)習(xí)的，因此，要全方位遵守學(xué)校紀(jì)律。

進(jìn)入高中，你需要謹(jǐn)防高中時(shí)代的三大陷阱：網(wǎng)絡(luò)、戀愛(ài)和手機(jī)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！庇H愛(ài)的同學(xué)們，新的學(xué)年新的階段新的起點(diǎn)，就讓我們從現(xiàn)在做起、從頭做起，在假期里做好充分的準(zhǔn)備，充實(shí)自己、提高自己，為我們走向成功加上一塊最有力的砝碼!

祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!

高中生開(kāi)學(xué)勵(lì)志個(gè)人演講稿二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：

上午好!金色九月，陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)送爽。在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們迎來(lái)了新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮。今日，我有幸代表高一新生在這發(fā)言，心里無(wú)比激動(dòng)。新學(xué)期里，我們的校園處處洋溢著喜慶的氣氛，學(xué)校是那么的吸引人，五彩繽紛的花壇，整潔寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，高大明亮的教學(xué)樓似乎都在向我們招手。作為一名高一新生，誰(shuí)又能不為此自豪和歡呼呢?

一直以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。東升，一所一流的學(xué)校，給了我們很好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善。但是，同學(xué)們想過(guò)嗎?學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要你、我、他，各位的共同努力。你一言，我一行，塑造出學(xué)校美麗的形象，每一位學(xué)生的舉止言行關(guān)系著學(xué)校的榮辱，展現(xiàn)的就是學(xué)校的品味。

曾記得6年前在東升學(xué)校讀書(shū)時(shí)，我還是一個(gè)成績(jī)中等的學(xué)生，經(jīng)過(guò)老師的諄諄教導(dǎo)和自己的發(fā)奮努力，我的成績(jī)有了明顯的提高。我在此感謝東升學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng)，同時(shí)也向老師表示衷心的感謝!今日，我又跨入了這所學(xué)校。這里有優(yōu)美的校園，有先進(jìn)的設(shè)備，有雄厚的師資力量，東升的學(xué)生在歷屆高考和各項(xiàng)比賽中都取得過(guò)不凡的成績(jī)。我要對(duì)各位說(shuō)：能進(jìn)入東升學(xué)校學(xué)習(xí)是我們的榮幸，我們要珍惜這良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要認(rèn)真聆聽(tīng)老師的教誨，努力奮斗，以優(yōu)異的.成績(jī)向老師和家長(zhǎng)匯報(bào)?！?俗話說(shuō)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)上是沒(méi)有什么捷徑可走的，所以我們不能怕苦。在剛結(jié)束的軍訓(xùn)中，我們已學(xué)到了解放軍叔叔的鐵的紀(jì)律和頑強(qiáng)的意志，體會(huì)到了軍隊(duì)生活的團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑，因此我們要把這嚴(yán)格的紀(jì)律和高昂的斗志投入到學(xué)習(xí)中去，發(fā)揮艱苦奮斗的精神，遇到難題決不放過(guò)，碰到困難決不低頭，做一名不畏困難，勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。當(dāng)然，我們更要嚴(yán)格遵守學(xué)校的日常行為規(guī)范，自覺(jué)地約束自己的行為，同時(shí)也要遵守社會(huì)秩序，培養(yǎng)高尚的社會(huì)公德。做一名遵紀(jì)守法，道德高尚的好學(xué)生。

同學(xué)們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！敝灰覀兏冻雠?，相信三年后，當(dāng)我們走出東升這所一流中學(xué)的大門(mén)時(shí)，都能取得優(yōu)異的成績(jī)，考上理想的大學(xué)，成為一批高素質(zhì)的人才。銘記今天我以東升為榮”，相信“明日東升以我為榮。同學(xué)們，讓我們共同努力吧!

最后，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)，新的航程中揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，取得更輝煌的成績(jī)!謝謝各位!

高中生開(kāi)學(xué)勵(lì)志個(gè)人演講稿三親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

帶著對(duì)暑假生活的美好記憶、懷著對(duì)新學(xué)期的憧憬和向往，我們又回到了親切而又熟悉的校園。在此，我代表學(xué)校，向大家致以新學(xué)期的問(wèn)候!祝大家在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步、工作順利、家庭幸福!回顧上一學(xué)期，我校在上級(jí)各主管部門(mén)的關(guān)心和支持下，在全體師生共同努力下，學(xué)校一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神抓質(zhì)量，譜寫(xiě)了學(xué)校發(fā)展?jié)饽夭实囊还P。本學(xué)期我們將接受新的挑戰(zhàn)，我們相信每一次活動(dòng)都是我們師生成長(zhǎng)的催化劑，它將激發(fā)我們想著明亮的那方進(jìn)發(fā)!站在新的起跑線上，讓我們一起好好謀劃一下吧!

首先，同學(xué)們要樹(shù)立校榮我榮，校恥我恥的主人翁意識(shí)。學(xué)校是我們每一位師生成長(zhǎng)的搖籃，在這個(gè)搖籃里，我們共閱讀，同豐富。長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智慧、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)思想。我們每一位同學(xué)都是_小學(xué)這個(gè)大家庭的成員，是學(xué)校的主人，心中要裝著學(xué)校、裝著班級(jí)，樹(shù)立以校為榮、愛(ài)校如家的思想。具體來(lái)說(shuō)，在班級(jí)里，我們要人人爭(zhēng)做“五好少年”，時(shí)刻以班級(jí)的利益為重，以集體的利益為重，個(gè)個(gè)為爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀班級(jí)”出謀劃策，盡心盡力，走在校園，彎腰撿起落在地上的每一片紙屑，與人交流語(yǔ)言溫文爾雅等，只有心往一處想，勁往一處用，我們的班級(jí)，我們的學(xué)校才能成為我們的樂(lè)園，我們的天堂。

其次，我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)做自身的需要，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我們正處于積累知識(shí)的黃金時(shí)期，需要同學(xué)們珍惜時(shí)間，集中精力搞好學(xué)習(xí)。任何一個(gè)人的成功都離不開(kāi)勤奮。自古以來(lái)，多少仁人志士，因?yàn)榍趭^學(xué)習(xí)而成才，并留下許多千古佳話，如“囊螢映雪”、“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”等。我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)：聰明出于勤奮，天才在于積累。意大利畫(huà)家達(dá)芬奇說(shuō)：勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。他們來(lái)自不同的國(guó)度，在不同的領(lǐng)域中取得了成功，但是對(duì)于勤奮的體會(huì)卻有著驚人的相似。

一日之計(jì)在于晨，早晨來(lái)到學(xué)校抓緊早讀，認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維，熱烈發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，一絲不茍完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，決不拖到明天。數(shù)學(xué)課上，你們能攻破一個(gè)個(gè)難題;語(yǔ)文課上，看到你們聲情并茂的演講;英語(yǔ)課上，聽(tīng)到你們正宗流利的發(fā)音;音樂(lè)課上，傳來(lái)你們悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲;體育課上，看見(jiàn)你們矯健的身影。這樣的學(xué)生，才能走向明天的成功，這樣的校園，才是充滿活力的校園。

第三、要加強(qiáng)安全防范意識(shí)。人的生命對(duì)于其他事情來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最重要的。因此，文明務(wù)必要萬(wàn)分重視安全工作，上學(xué)的路上要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，嚴(yán)禁在上學(xué)、放學(xué)路上玩耍、追逐。在校時(shí)，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)禁在教室里、走廊上、活動(dòng)場(chǎng)所追逐打鬧，嚴(yán)禁玩弄電器插座和開(kāi)關(guān)、消防栓等危險(xiǎn)的設(shè)備，嚴(yán)禁把有危險(xiǎn)的玩具帶到學(xué)校玩耍，嚴(yán)禁玩危險(xiǎn)的游戲。

第四、做一個(gè)有生活情趣的人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同學(xué)們都知道，老師和家長(zhǎng)都很關(guān)心你們的學(xué)業(yè)發(fā)展，其實(shí)他們更關(guān)注的是你們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和你們的生命安全。從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓同學(xué)們受益終身。正所謂好習(xí)慣決定好性格，好性格決定好人生。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提升自己的素養(yǎng)。要培養(yǎng)勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)，把學(xué)校的水、電、座椅板凳等所有用品看作自己家里的一樣愛(ài)護(hù)，看到有浪費(fèi)學(xué)校水電或破壞公物的現(xiàn)象，每一個(gè)人都有責(zé)任加以制止或批評(píng)。要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持學(xué)校整潔美觀的環(huán)境，嚴(yán)禁隨地吐痰，隨地亂扔紙屑、果皮、包裝袋等垃圾，尊重值日生的勞動(dòng)，嚴(yán)禁踩踏草坪。嚴(yán)禁在墻面等建筑物上涂抹。要培養(yǎng)相互關(guān)心、助人為樂(lè)的號(hào)品質(zhì)，讓學(xué)生真正成為我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

新的學(xué)期，對(duì)于全體教師也意味著嶄新的開(kāi)始?；仨^(guò)去，老師們用信念鑄就師魂，愛(ài)崗敬業(yè)、銳意改革，努力提高自身的素質(zhì)和教育科研水平，為同學(xué)們的發(fā)展盡心盡力，恪盡職守?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為一名人民教師，在新學(xué)期里，大家要一如既往，埋頭苦干，積極投身教學(xué)之中，全力打造高效課堂，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，教書(shū)育人、為人師表，為同學(xué)們的發(fā)展和終身幸福搭建平臺(tái)，為大家的快步騰飛插上翅膀。

老師們，同學(xué)們，過(guò)去的成績(jī)是鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力。大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨!新的學(xué)期在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張嶄新的白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫(huà)出人生的又一幅精彩的畫(huà)卷呢?讓我們_小學(xué)的全體師生共同努力吧!我們有理由相信，只要努力與我們同行，希望就會(huì)與我們同在!也一定能譜寫(xiě)_小學(xué)新的篇章!

謝謝大家!

高中生開(kāi)學(xué)勵(lì)志個(gè)人演講稿四尊敬的各位老師，同學(xué)們：

大家好!

很榮幸能代表全體高三學(xué)生在這里發(fā)言，今天，我演講的題目是“厚積薄發(fā)，亮劍高三”。

金秋送爽，丹桂飄香，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表__中學(xué)全體老師和同學(xué)對(duì)新生的到來(lái)表示最熱烈的歡迎。在今年母校取得傲人成績(jī)的激動(dòng)和欣喜中，我們迎來(lái)了我校的開(kāi)學(xué)典禮。新的學(xué)年，新的氣象。此刻，我們也站在了高三的新起點(diǎn)。此時(shí)的我們邁入了高三的大門(mén)，八個(gè)月后，我們將迎來(lái)人生的一次重大考驗(yàn)。蛹化成蝶之前，痛苦的蠕動(dòng)和掙扎是必不可少的一個(gè)過(guò)程，只有這樣她才能蛻變出美麗的翅膀，輕盈的飛翔。

有人說(shuō)高考是一座橋，是通往，夢(mèng)想殿堂的橋，在這座橋上，我們會(huì)白什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是忍耐，什么是成長(zhǎng)。前方的路會(huì)更加曲折艱險(xiǎn)，會(huì)不可避免地遇到挫折和困難，但我們堅(jiān)信，在未來(lái)的一年里我們會(huì)不畏艱難，披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，勇往直前，去追尋勝利的曙光!

此刻，站在高三的起跑線上，我們要堅(jiān)決地告別過(guò)去，我們?cè)贈(zèng)]有時(shí)間閑庭信步，沒(méi)有理由消磨時(shí)間，更沒(méi)有借口游戲玩耍。我們要做一個(gè)嶄新的自己，積累知識(shí)，充實(shí)自己的大腦;積累經(jīng)驗(yàn)，打好每一次戰(zhàn)役;積累汗水，為我們的夢(mèng)想拼搏戰(zhàn)斗;積累力量，戰(zhàn)勝我們面臨的各種困難。無(wú)論有多少高山險(xiǎn)阻阻擋我們的去路，我們征服它，繼續(xù)向前;無(wú)論有多少深谷隔斷我們的征程，我們共同超越它，永不言棄。

會(huì)當(dāng)擊水三千里，人生笑傲二百年。走到了高中，我們夢(mèng)比海遠(yuǎn)，心比天高，錚嶸歲月的激流中，我們迎風(fēng)搏浪，無(wú)悔青春的舞臺(tái)上，我們傲雪風(fēng)霜，千軍萬(wàn)馬擠高考的獨(dú)木橋上命運(yùn)如刀，我們毅然領(lǐng)教!

三年風(fēng)雨志不改，十年寒窗衣帶寬。

走到了高三，我們腳步鏗鏘，不再迷茫;

走到了高三，我們志在四方，風(fēng)雨直闖;

十年面壁，三年鑄劍;堅(jiān)持夢(mèng)想亮劍高三;厚積薄發(fā)，一飛沖天!新學(xué)期新起點(diǎn)我堅(jiān)信，我們是最棒的!讓我們付出切實(shí)的行動(dòng)，用勤奮做槳，以信念為帆，開(kāi)動(dòng)理想的大船;讓我們堅(jiān)信天道酬勤，終將成功，讓我們用自己的拼搏汗水，讓青春無(wú)悔，為母校爭(zhēng)光!

謝謝大家!

高中生開(kāi)學(xué)勵(lì)志個(gè)人演講稿五尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

新學(xué)期迎來(lái)了新的班級(jí)。起點(diǎn)班的開(kāi)學(xué)工作是一學(xué)期、一學(xué)年、乃至整個(gè)高中階段班級(jí)工作取得成效的關(guān)鍵。良好的開(kāi)端是成功的一半，這是經(jīng)驗(yàn)之談。起點(diǎn)班開(kāi)學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，從哪里下手呢?

一、健全組織，盡快形成班集體

班主任首先要了解入學(xué)新生各方面的情況，以此為依據(jù)組建班委會(huì)，盡早形成班集體的核心，配齊組長(zhǎng)和科代表，原則上事事有人管。同時(shí)，有意識(shí)地組織集體活動(dòng)，像自我介紹演講，打掃、布置教室、分發(fā)書(shū)本等，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)干部，增進(jìn)新同學(xué)之間的接觸了解，建構(gòu)團(tuán)結(jié)向上的群體。

二、制定班級(jí)工作計(jì)劃，確立奮斗目標(biāo)

班主任開(kāi)學(xué)之時(shí)對(duì)班級(jí)工作就在有一個(gè)總體的設(shè)想，既有近期目標(biāo)，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。利用班會(huì)和板報(bào)造輿論，從開(kāi)學(xué)第一天起就應(yīng)該把創(chuàng)建文明班級(jí)變成同學(xué)們的自覺(jué)行動(dòng)。

三、常規(guī)教育從頭抓，開(kāi)學(xué)做好五個(gè)一

良好的行為習(xí)慣從第一次養(yǎng)成，班主任應(yīng)對(duì)第一次升旗、第一次廣播操、第一次眼保健操、第一次清掃衛(wèi)生、第一堂課給予高度重視，明確要求，親自檢查，以此作為班級(jí)活動(dòng)從無(wú)序向有序的起點(diǎn)。對(duì)首次活動(dòng)中存在的不足之處及時(shí)指出，提出努力方向，讓學(xué)生明確該怎么做，不該怎么做，對(duì)學(xué)生干部也是一個(gè)積極的暗示，為日后同學(xué)們的自理、自治打下基矗

四、依據(jù)高中生心理，上好第一次學(xué)法課

在起點(diǎn)班專門(mén)講投學(xué)習(xí)方法，是現(xiàn)代高中生快節(jié)奏入門(mén)學(xué)習(xí)的需要?？杉薪o學(xué)生開(kāi)設(shè)講座，尤其要搞好第一次講座。介紹高中分設(shè)必修課與選修課的必要性及方法措施;介紹“課前預(yù)習(xí)，專心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)”的常規(guī)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。必要時(shí)可介紹心理學(xué)、邏輯學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)他們自覺(jué)、科學(xué)地學(xué)習(xí)。

五、全程管理，建立記實(shí)檔案

現(xiàn)行的學(xué)籍管理辦法，班主任每學(xué)期填寫(xiě)一次學(xué)籍表，主要是操行和總評(píng)成績(jī)。該表只能是一個(gè)學(xué)生在校情況的“簡(jiǎn)筆畫(huà)”。

為了逐級(jí)給學(xué)生行為“會(huì)診”，開(kāi)學(xué)之后，建議班主任給每位學(xué)生再做一個(gè)記實(shí)檔案袋，備裝每學(xué)期個(gè)人計(jì)劃、每月思想及學(xué)習(xí)小結(jié)、日?；顒?dòng)記實(shí)，入學(xué)、期中、期末考試成績(jī)跟蹤記錄等。班主任整理留存，可在每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)上與各位家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解孩子在校的翔實(shí)情況，有針對(duì)性地與學(xué)校配合。期末品行評(píng)定時(shí)，班主任就可以以此為依據(jù)，不必再去費(fèi)神“作文”了。

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篇8

作者：史麗娟

一分耕耘，一分收獲，這句話是說(shuō)，有一分付出，就有一分收獲。我想說(shuō)的是，在高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文老師也要堅(jiān)信，舍一分時(shí)間給學(xué)生，也會(huì)有一分收獲，你的舍就是得。幾年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴我，這是絕對(duì)有效的舍棄。

把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生。我曾上過(guò)學(xué)生不喜歡的語(yǔ)文課：那一年高三，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科一下子有了無(wú)比崇高的地位，一下子多了許多的語(yǔ)文課，于是我和學(xué)生就沉浸在題海中，沒(méi)有了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，只有日復(fù)一日的題海戰(zhàn)，語(yǔ)文課上成了習(xí)題課、講評(píng)課，我和學(xué)生都變得煩躁無(wú)趣，這是多么愚蠢的語(yǔ)文課??！我想，高三的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課為什么不可以是生動(dòng)有趣吸引學(xué)生眼球心神的課呢？我為此想了許多方法來(lái)活躍我的語(yǔ)文課，其中，最主要的一個(gè)做法是課前演講。我一直堅(jiān)持讓學(xué)生課前演講，覺(jué)得還是有收獲的。我的課前演講經(jīng)常是規(guī)定內(nèi)容的。有時(shí)是要求演講自己的偶像，有時(shí)是自己選定一位名人等。這樣的演講，真有教學(xué)相長(zhǎng)的。

把反思總結(jié)的時(shí)間留給學(xué)生。我也曾上過(guò)面面俱到的試卷講評(píng)課，可是從學(xué)生的反應(yīng)、表現(xiàn)中，我發(fā)現(xiàn)：這是無(wú)用功，這不是學(xué)生希望的試卷講評(píng)課！學(xué)生希望的是搞清自己為什么失分，為什么自己的理解就是錯(cuò)誤的，為什么別人做對(duì)了而自己卻不會(huì)？我想試卷講評(píng)課，是不是應(yīng)該懂得“舍”和“得”的道理呢，舍棄按部就班、喋喋不休的評(píng)講，舍棄標(biāo)準(zhǔn)答案的投影，舍棄一題一題過(guò)堂的做法，而是舍得給學(xué)生時(shí)間，放手給學(xué)生，讓他們比對(duì)自己做過(guò)的試卷以及類型性題目，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，從而多一點(diǎn)他們自主解決問(wèn)題的空間。

把閱讀的時(shí)間留給學(xué)生。我每周堅(jiān)持上語(yǔ)文閱讀課，每周至少一節(jié)課到圖書(shū)館讀報(bào)刊雜志，一節(jié)課在教室里讀《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》。當(dāng)然，閱讀是要有收獲的，做筆記，寫(xiě)心得，交流感受，這是一些常規(guī)任務(wù)。有時(shí)好文章師生共讀，或者是老師規(guī)定閱讀篇目等。

語(yǔ)文是一門(mén)特殊的學(xué)科，僅僅讀一些書(shū)還是不夠的，必須把眼光放得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，只要有人的地方就有生活，有生活的地方就有語(yǔ)文，所以，我還舍得把時(shí)間留給學(xué)生看一些視頻，一周之中，除了閱讀的兩節(jié)課外，我還安排了一節(jié)課播放諸如《百家講壇》《開(kāi)講啦》《壹周立波秀》之類的有知識(shí)性勵(lì)志性或社會(huì)性的一些視頻，兩節(jié)課用來(lái)播放《紅樓夢(mèng)》等名著（農(nóng)村中學(xué)，半月假，周六周日學(xué)生在校自主學(xué)習(xí)）。

讓學(xué)生看視頻，讀書(shū)報(bào)，演講，講述鄉(xiāng)風(fēng)民俗，關(guān)注時(shí)事新聞，甚至喜愛(ài)的明星偶像等，都是把學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)生活的背景之中，使學(xué)生用自己的眼睛關(guān)注生活，用自己的頭腦思考生活，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得有活力的知識(shí)，使學(xué)生真正地愛(ài)上語(yǔ)文?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！笔朗氯饲槎际菍W(xué)生應(yīng)該關(guān)注的生活，都是能讓學(xué)生妙筆生花、信手拈來(lái)、文思獨(dú)運(yùn)的上佳的作文素材。這樣，學(xué)生個(gè)個(gè)都能成為“巧婦”，具有了品質(zhì)卓著的烹飪材料，何愁燒不出佳肴呢？

篇9

每一株小草都有鉆出泥土的夢(mèng)想;每一粒種子都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的夢(mèng)想;每一只蝴蝶都有沖破繭飛向天空的夢(mèng)想。但夢(mèng)想終究是虛幻的，不去實(shí)踐，它永遠(yuǎn)都只是個(gè)不可能實(shí)踐的夢(mèng)。共同閱讀青想勵(lì)志演講稿學(xué)生，請(qǐng)您閱讀!

青想勵(lì)志演講稿1尊敬的各位老師和同學(xué)們：

大家好!

我有一個(gè)夢(mèng)想，深深扎根于我的心中。那就是長(zhǎng)大后，我要成為一個(gè)科學(xué)家。

盡管我沒(méi)有過(guò)人的才智，沒(méi)有嚴(yán)密的思維，也沒(méi)有特別準(zhǔn)確的判斷力，但是我仍不會(huì)放棄努力。盡管這個(gè)夢(mèng)想距我很遙遠(yuǎn)，但我仍不會(huì)停止追求。盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，會(huì)有很多挫折和無(wú)數(shù)的磨難，但我仍不會(huì)灰心喪氣。因?yàn)槲蚁嘈?，只有?jīng)歷地獄般的磨練，

才能練出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱;只有經(jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

以前，每當(dāng)我看到科學(xué)家們令人矚目的成就時(shí)，總會(huì)感到羨慕和敬佩。是他們，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展;是他們，使人民生活水平得到提高;更是他們，為祖國(guó)的發(fā)展贏來(lái)了一個(gè)嶄新的明天。

因此，我想成為一個(gè)科學(xué)家，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人，成為這個(gè)國(guó)家的棟梁。每當(dāng)我看到浪費(fèi)時(shí)間的人時(shí)，我會(huì)為他們感到惋惜;每當(dāng)我看到灰心喪氣的人時(shí)，會(huì)為他們感到悲哀;每當(dāng)我看到不務(wù)正業(yè)的人時(shí)，我會(huì)感到憤恨。因?yàn)樗麄儧](méi)有看到自己的價(jià)值，沒(méi)有屬于自己的夢(mèng)想。這樣的人生，是沒(méi)有意義的人生。

而我，至少有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)目標(biāo)。有了這個(gè)夢(mèng)想，我就會(huì)一直努力下去，永不放棄。有了這個(gè)夢(mèng)想，就等于把握了自己的人生航向，不會(huì)再迷失方向。有了這個(gè)夢(mèng)想，就好象一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，一直通往勝利的頂峰。

我有夢(mèng)，中國(guó)也有夢(mèng)。我的夢(mèng)想，用自己的智慧站在時(shí)代的頂峰，中國(guó)的夢(mèng)，用自己的勤勞，自立于世界之上!

夢(mèng)想路上誰(shuí)都會(huì)迷茫，但只要有原本內(nèi)心的堅(jiān)定才會(huì)有美好的結(jié)果。加油!為了自己的今后而做打算，是為了當(dāng)時(shí)的夢(mèng)。夢(mèng)是可貴的，貴在實(shí)現(xiàn)后的喜悅之情，雖然我沒(méi)有嘗到這種情感，但我相信今后一定會(huì)遇到。

我有一個(gè)夢(mèng)想，用我的汗水和心血去澆灌就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

謝謝大家!我的演講到此結(jié)束!

青想勵(lì)志演講稿2尊敬的各位老師和同學(xué)們：

大家好!

每個(gè)人的心底都有屬于自己的夢(mèng)想，但大多數(shù)人都覺(jué)得自己的夢(mèng)想只不過(guò)是夢(mèng)想，它虛幻得可想而不可及，于是將它深深地埋在心底，連破土的機(jī)會(huì)都不給它，這樣，夢(mèng)想怎么會(huì)開(kāi)出絢麗芬芳的花兒呢?

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，也許你的夢(mèng)想是當(dāng)一名為人民服務(wù)的警察，或是一名能說(shuō)會(huì)道的記者、導(dǎo)游。而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名人民教師。

我認(rèn)為老師是非常神圣的，非常偉大的。是老師，把一個(gè)不懂事的孩子教育成一個(gè)尊敬師長(zhǎng)，明事理的好孩子;是老師，把一個(gè)貪玩的孩子培養(yǎng)成一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)，力求上進(jìn)的好學(xué)生。老師用知識(shí)甘露，澆開(kāi)學(xué)生理想的花朵，用心靈的清泉潤(rùn)育學(xué)生情操的美果。

如果把學(xué)生比作祖國(guó)的花朵，那老師就是一位園丁，老師為祖國(guó)的花朵修枝剪葉，施肥除草，使祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。如果把學(xué)生比作迷失方向的羔羊，那老師就是那位指路人，老師為學(xué)生指明方向，使學(xué)生明確自己的方向。

所以，我的夢(mèng)想是當(dāng)老師。老師能夠?yàn)樽鎳?guó)、為人民培養(yǎng)出人才，作出貢獻(xiàn)。小時(shí)候，我有過(guò)許多夢(mèng)想，有美麗的文學(xué)夢(mèng)，有繽紛的明星夢(mèng)，也有美妙的設(shè)計(jì)師的夢(mèng)。

長(zhǎng)大后，我從不斷的學(xué)習(xí)中，找到了我真正的夢(mèng)想，找到了能夠?yàn)樽鎳?guó)、為人民作出貢獻(xiàn)的夢(mèng)想，那就是當(dāng)老師。

我想，以我現(xiàn)在的知識(shí)基礎(chǔ)，想要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，那簡(jiǎn)直就是癡心妄想。所以，我一定要好好學(xué)習(xí)，在課前做好預(yù)習(xí)，課堂中認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，還要多讀課外書(shū)，也要養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，畢竟有美好的品格也是做老師的一個(gè)基本原則。

我知道，再多燦爛的話語(yǔ)也只不過(guò)是一瞬間的智慧與激情，只有努力學(xué)習(xí)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花。所以，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)。我相信，夢(mèng)想雖然很遙遠(yuǎn)，但只要堅(jiān)持下去，行動(dòng)起來(lái)，就一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天。

謝謝大家!我的演講到此結(jié)束!

青想勵(lì)志演講稿3敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是來(lái)自_年級(jí)_班的__，今天我演講的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

夢(mèng)想是石，敲出星星之火;夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;夢(mèng)想是路，引你走到黎明。

每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是將來(lái)成為一名卓越的科學(xué)家。媽媽知道我的夢(mèng)想后一個(gè)勁的搖頭：“不行，我不同意我的乖女兒當(dāng)什么科學(xué)家喲?？茖W(xué)家很苦，吃不好，睡不好?！钡艺J(rèn)為這是媽媽考慮淺短，如果每個(gè)人都這么想，那么這個(gè)世界還有人為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身嗎?浩瀚的宇宙藏著的無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào)，不也就成了永久問(wèn)號(hào)，人類社會(huì)不還處在原始的茹毛飲血、刀耕火種的時(shí)代嗎?

中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師_說(shuō)，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力。偉大的科學(xué)家居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，可以用于治療癌癥。這一發(fā)現(xiàn)，讓許許多多被疾病折磨的人們得到解脫，得到了快樂(lè)。瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，這一發(fā)明，使人類社會(huì)向前邁進(jìn)了一大步。

從而為資本主義社會(huì)的誕生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。馮諾依曼發(fā)明的電腦，從那以后，就可足不出戶，也能知曉世界上的重大事情，可真是“秀才不出門(mén)，盡知天下事?！毙W(xué)生遇到難題可以詢問(wèn)電腦，人們可以網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上交易同，商家們可以運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外。

這些不都是科學(xué)帶來(lái)的好處與方便嗎?也正是有了科學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，人類才從原始社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，以及后來(lái)科技更加發(fā)達(dá)，物質(zhì)財(cái)富更加豐富的社會(huì)!

你知道科學(xué)家為什么把冥王星踢出“家門(mén)”，稱它為“矮行星”嗎?你知道在筆尖上發(fā)現(xiàn)的星球是誰(shuí)嗎?為什么說(shuō)是在筆尖上發(fā)現(xiàn)的呢?這一切的一切，都可以在科學(xué)界中尋求到答案，但是，仍有謎團(tuán)未解開(kāi)。

如人類究竟從哪里來(lái)?人類的智慧哪那里來(lái)?人的頭顱可以移植嗎?人體的潛力之謎，人體自然之謎，宇宙中的黃金，神秘天體繞太陽(yáng)運(yùn)行，火星上的金字塔之謎，親人與親人之間發(fā)生的心電感應(yīng)等。

這些謎團(tuán)，正等待著我們?nèi)ソ獯?。我相信，只要我們大家共同努力，這些謎團(tuán)就會(huì)迎刃而解的。我們的社會(huì)就會(huì)更加進(jìn)步，我們的國(guó)家就會(huì)更加和諧，更加富強(qiáng)。

我朝著理想奮斗，矢志不渝，堅(jiān)韌不拔，這個(gè)目標(biāo)決不會(huì)與我擦肩而過(guò)，它一定會(huì)和我成為好朋友，讓我創(chuàng)造輝煌，成為第二個(gè)獲諾貝獎(jiǎng)的女性吧!

朋友們，為我加油吧!

謝謝大家!我的演講到此結(jié)束!

青想勵(lì)志演講稿4尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我曾經(jīng)有過(guò)很多夢(mèng)想，如：老師、翻譯、律師等，但是我更想當(dāng)一名主持人。

有一次我在看春晚時(shí)，看見(jiàn)了電視上的主持人董卿，我覺(jué)得她好漂亮啊!那時(shí)我就有想當(dāng)主持人的想法啦。其實(shí)我一直把董卿當(dāng)做過(guò)我的偶像。

最開(kāi)始，我只是很片面地喜歡她們能穿的漂亮的禮服，各式各樣，從不會(huì)有重復(fù)。慢慢地，我也很羨慕她們能知道那么多我不懂的知識(shí)。我曾經(jīng)想過(guò)我也穿著與她們穿著樣式有所不同、但也很相近的漂亮禮服站在同學(xué)們的面前。雖然不太可能，但我還是很期待著這一天的到來(lái)的。

我一直很喜歡主持節(jié)目。我第一次主持節(jié)目時(shí)，是在我幼兒園大班主持全班的“畢業(yè)典禮”，那是我第一次面對(duì)全班同學(xué)和所有的家長(zhǎng)。很奇怪，雖說(shuō)那是我的第一次主持，但我一點(diǎn)也不害怕，反而覺(jué)得很好玩，因?yàn)槲铱梢源┲恋男∪棺幽弥捦苍谕瑢W(xué)們的前面主持著。

后來(lái)上中心小學(xué)后，每次學(xué)校組織的各種入選某些演講、朗讀或者講故事之類的活動(dòng)，我都會(huì)積極參加，因?yàn)槲抑牢易约汉芟矚g。在我上一、二年級(jí)時(shí)，我們班的“六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)”，都是由我和班長(zhǎng)共同主持的，得到了老師和同學(xué)們的表?yè)P(yáng)。其實(shí)，起初接觸這些活動(dòng)時(shí)，練稿子也很辛苦。我第一次練稿子時(shí)，練了很久才練了一半。我當(dāng)時(shí)都快放棄了，可是，我一想到拿到稿子時(shí)老師鼓勵(lì)我的話，我就下定決心要練好。由于我說(shuō)普通話很標(biāo)準(zhǔn)，稿子準(zhǔn)備得也充分，果然，我在那天表現(xiàn)得很好，大家都夸獎(jiǎng)我。自那以后，我就更有信心主持啦。

我的夢(mèng)想是當(dāng)主持人，你呢?

青想勵(lì)志演講稿5一百年前，一位偉大的美國(guó)人簽署了解放黑奴宣言，今天我們就是在他的雕像前集會(huì)。這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬(wàn)在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來(lái)了希望。它的到來(lái)猶如歡樂(lè)的黎明，結(jié)束了束縛黑人的漫漫長(zhǎng)夜。

然而一百年后的今天，黑人還沒(méi)有得到自由，一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)貧困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且意識(shí)到自己是故土家園中的流-亡者。今天我們?cè)谶@里集會(huì)，就是要把這種駭人聽(tīng)聞的情況公諸于眾。

我并非沒(méi)有注意到，參加今天集會(huì)的人中，有些受盡苦難和折磨，有些剛剛走出窄小的牢房，有些由于尋求自由，曾早居住地慘遭瘋狂迫-害的打擊，并在警-察暴行的旋風(fēng)中搖搖欲墜。你們是人為痛苦的長(zhǎng)期受難者。堅(jiān)持下去吧，要堅(jiān)決相信，忍受不應(yīng)得的痛苦是一種贖罪。

讓我們回到密西西比去，回到阿拉巴馬去，回到南卡羅萊納去，回到佐治亞去，回到路易斯安那去，回到我們北方城市中的貧民區(qū)和少數(shù)民族居住區(qū)去，要心中有數(shù)，這種狀況是能夠也必將改變的。我們不要陷入絕望而不能自拔。

朋友們，今天我對(duì)你們說(shuō)，在此時(shí)此刻，我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個(gè)夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)是深深扎根于美國(guó)的夢(mèng)想中的。

我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國(guó)家會(huì)站立起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦：“我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的;人人生而平等?！?/p>

我夢(mèng)想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。

我夢(mèng)想有一天，甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡，壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲。

我夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣來(lái)評(píng)判他們的國(guó)度里生活。

我今天有一個(gè)夢(mèng)想。

我夢(mèng)想有一天，阿拉巴馬州能夠有所轉(zhuǎn)變，盡管該州州長(zhǎng)現(xiàn)在仍然滿口異議，反對(duì)聯(lián)邦法令，但有著一日，那里的黑人男孩和女孩將能夠與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進(jìn)。

我今天有一個(gè)夢(mèng)想。

我夢(mèng)想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，滿照人間。

這就是我們的希望。我懷著這種信念回到南方。有了這個(gè)信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念，我們將能把這個(gè)國(guó)家刺耳的爭(zhēng)吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。有了這個(gè)信念，我們將能一起工作，一起祈禱，一起斗爭(zhēng)，一起坐牢，一起維護(hù)自由;因?yàn)槲覀冎?，終有一天，我們是會(huì)自由的。

在自由到來(lái)的那一天，上帝的所有兒女們將以新的含義高唱這支歌：“我的祖國(guó)，美麗的自由之鄉(xiāng)，我為您歌唱。您是父輩逝去的地方，您是最初移民的驕傲，讓自由之聲響徹每個(gè)山岡?！?/p>

篇10

這樁謀殺案很奇特，死者是出了名的好好先生，小鎮(zhèn)的人甚至評(píng)價(jià)他，這輩子都沒(méi)跟人斗過(guò)嘴。

死者生前沒(méi)有仇人，沒(méi)有妻兒子女，每天本本分分地在不遠(yuǎn)的一所私立學(xué)校教書(shū)，按時(shí)上下班，周末去做禮拜，經(jīng)常做點(diǎn)好事，樂(lè)于幫助需要幫助的人。雖然并不是所有人都喜歡他，但也從來(lái)沒(méi)有人討厭他。

沒(méi)有病史，更不是意外，誰(shuí)會(huì)對(duì)這樣一個(gè)老好人下狠手？竟然一刀直胸膛，毫不留情的手法。

警察調(diào)查了小鎮(zhèn)所有的監(jiān)控錄像，全是熟人，有一兩個(gè)陌生人也能提供充分的不在場(chǎng)證據(jù)，所以，這是一樁棘手的謀殺案。

電視臺(tái)天天在報(bào)道，小鎮(zhèn)居民惶恐不安，警察局壓力很大，只好整天跑到死亡現(xiàn)場(chǎng)取證，尋找線索，可惜，這一切都是徒勞。

這個(gè)案子一直懸了三十年，直到三十年后的某天，也并不是靠警方的成功破案，而是兇手自己無(wú)意間泄露了天機(jī)，將這件懸案的起因和經(jīng)過(guò)暴露出來(lái)。

那是在伊頓公學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了著名的商業(yè)大家艾維爾先生作勵(lì)志演講，他一生坎坷，從一名乞丐奮斗到如今的成就，很多媒體都報(bào)道過(guò)他的事跡。

可就是這么一位叱咤風(fēng)云的名人，居然被一位細(xì)心的警察盯上了。

他為什么會(huì)被警察盯上，只因?yàn)橐令D公學(xué)的一位學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題：“艾維爾先生，你那么富有，可為什么不做慈善呢？”

事實(shí)也的確如此，連倫敦電視臺(tái)著名主持人馬森都曾公開(kāi)調(diào)侃過(guò)，說(shuō)，艾維爾先生真像莎士比亞戲劇里的一個(gè)男主角，是誰(shuí)呢？夏洛克。

當(dāng)時(shí)，艾維爾先生面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)遲疑了片刻，接著便說(shuō)出了驚世駭俗的一段話：“如果我去做慈善，那么，我會(huì)殺死很多人，或者，我被很多人所殺?！?/p>

這是什么意思？沒(méi)有人能理解艾維爾到底在講什么，最后還是一旁的主持人打了圓場(chǎng)：“艾維爾先生，您能給我們的孩子們講得更具體一點(diǎn)嗎？”

“當(dāng)然！”艾維爾的演講出現(xiàn)在電視屏幕上，他非常自信地站在演講臺(tái)上說(shuō)：“我認(rèn)為，一個(gè)人的成功來(lái)自于他的不滿足，只有不滿足于現(xiàn)狀，面臨著生存壓力，他才會(huì)最大限度地發(fā)揮自身的能量，去爭(zhēng)取自己的生存空間，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，因?yàn)椴粷M足，所以我才有今天。”

全場(chǎng)立刻響起熱烈的掌聲，確實(shí)，艾維爾先生用一生的奮斗證明了他的價(jià)值，可是，這與慈善有什么關(guān)系？所以，主持人趁著全場(chǎng)的氣氛正熱烈，打破沙鍋問(wèn)到底地追問(wèn)：“既然如此，為什么不做一點(diǎn)慈善去幫助那些難以生存的人呢？”

“你錯(cuò)了，如果我是一個(gè)沒(méi)有生存空間的人，我就不希望任何人施舍我，因?yàn)閯e人的慈善會(huì)讓我覺(jué)得滿足，覺(jué)得不爭(zhēng)取也能活下去，這樣便是在消磨我原本的意志。誰(shuí)這樣對(duì)我，我就會(huì)認(rèn)為他是在害我，我寧愿把身邊這樣的好人全部殺死！”

就是因?yàn)檫@段殺氣騰騰的話太過(guò)震撼，雖然其中不乏真諦，但當(dāng)電視臺(tái)熱播出來(lái)時(shí)，當(dāng)年參與破案的一位老警察覺(jué)察出了一絲端倪：艾維爾曾經(jīng)就是一位乞丐，二十年前，他就在那起謀殺案的現(xiàn)場(chǎng)附近乞討，只不過(guò)，誰(shuí)都沒(méi)想到他會(huì)是兇手，更沒(méi)人會(huì)想到他會(huì)是出于這樣的作案動(dòng)機(jī)。

謀殺案很快告破。