導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇奮斗小學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小康社會(huì)是古代思想家描繪的誘人的社會(huì)思想，也表現(xiàn)了普通百姓對(duì)寬裕的理想生活的追求。讓我們攜手奮斗奔小康吧!下面小編2020攜手奮斗奔小康作文小學(xué)5篇，歡迎閱讀。

攜手奮斗奔小康作文1我們從小受著學(xué)校的教育，而又是誰(shuí)為我們提供了如此好的條件?答案只有一個(gè)，那就是：祖國(guó)!

提起祖國(guó)，我們不僅應(yīng)該感謝她，還應(yīng)該歌頌她，贊美她。她用那遼闊無(wú)邊的土地，養(yǎng)育出了近十四億她的子女。她那壯麗的山河，又有多少令人著迷的風(fēng)景?廬山的三疊泉、黃山的奇松、、、、、、真是數(shù)不勝數(shù)!

我們的祖國(guó)有輝煌的昨天，四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針(那個(gè)時(shí)候叫指南車，是有一個(gè)手一直指向南方的銅人)、火藥全比外國(guó)早很多年。英國(guó)的造紙方法也是中國(guó)流傳到英國(guó)的。祖之沖是第一個(gè)把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)后七位的人，他計(jì)算出地球月亮運(yùn)行一周的時(shí)間和現(xiàn)代計(jì)算出的時(shí)間相差不到五十秒，月亮運(yùn)行一周的時(shí)間和現(xiàn)代計(jì)算出的時(shí)間相差不到一秒，這是世界上最早最精確的地球月亮運(yùn)行的時(shí)間了!而著作《九章算術(shù)》里就有“入倉(cāng)為正、出倉(cāng)為負(fù)”的正負(fù)概念了，數(shù)學(xué)家劉徽在解注《九章算術(shù)》里更清晰的指出：“正算赤，負(fù)算黑”就是指正數(shù)用紅色表示，負(fù)數(shù)用黑色表示。而《九章算術(shù)》在兩千多年前就指出了三角形的計(jì)算方式了，還配上了圖片解釋!我國(guó)的文學(xué)也很出色，像四大名著：《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》這些好書(shū)都翻譯到了很多國(guó)家。我國(guó)的醫(yī)學(xué)更為出色：神醫(yī)扁鵲能讓人起死回生，中藥則就是指中國(guó)的草藥，草藥的好處就是無(wú)副作用。《本草綱目》里就介紹了兩千多種草藥的藥性和作用，成了醫(yī)學(xué)名著。而且大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，第一個(gè)登上美洲的也是中國(guó)人，證據(jù)確鑿。

祖國(guó)有如此輝煌的昨天，今天：科技飛速發(fā)展，祖國(guó)又是另一番景象。高樓大廈直入云霄，如同一個(gè)個(gè)巨人守衛(wèi)著城市。神五神六早已升空，神七又即將在九月二十五日升空。這證明了我們國(guó)家的能力，我為我的祖國(guó)而自豪、而驕傲!

祖國(guó)的山水中，我最迷戀的地方還是我的家鄉(xiāng);南京!南京高淳是出了名的魚(yú)米之鄉(xiāng)，固城湖螃蟹聞名于世，固城湖螃蟹金爪青背白肚，黃多肉嫩，異常美味，每年都吸引來(lái)許多游客參觀。遇到一年一度的螃蟹節(jié)時(shí)，更是人山人海，車水馬龍，人流如潮，人頭攢動(dòng)。

現(xiàn)在，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們已經(jīng)是小康社會(huì)了，我們家也是小康家庭了，住上了大房子，用上了大電腦，我們十分感激黨和社會(huì)。

我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)家鄉(xiāng)，我更愛(ài)小康社會(huì)!

攜手奮斗奔小康作文2所謂小康社會(huì)不僅是解決溫飽問(wèn)題而是要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面滿足城鄉(xiāng)發(fā)展需要。人與環(huán)境更加和諧，每個(gè)人都能得到良好的教育，得到更好的發(fā)展。

在我心中的小康社會(huì)是一個(gè)十全十美的社會(huì)，那里沒(méi)有煙霧沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有壞人。在我心中的小康社會(huì)，那里的設(shè)備都是用太陽(yáng)能來(lái)發(fā)電，所以沒(méi)有硝煙。那里的商店都是由機(jī)器人來(lái)管理的，每間屋子都是東暖夏涼;每個(gè)房子都有一個(gè)控制的機(jī)關(guān)，想把屋子里變成什么顏色就能變成什么顏色，還可以變成透明的看見(jiàn)屋外的景色，想聽(tīng)什么音樂(lè)都可以聽(tīng)到。在我心中的小康社會(huì)每家的房子都是自己設(shè)計(jì)的，只要一個(gè)機(jī)器人用一個(gè)月就可以蓋好，就連家具都可以自己設(shè)計(jì)。在每家都有一個(gè)以上的寵物，每人都有一個(gè)遙控器，和一個(gè)翻譯機(jī)?？梢宰屇愕膶櫸锫?tīng)你的話，可以聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)的話。在我心中的小康社會(huì)每個(gè)國(guó)家都有一樣的地位，也就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)國(guó)家和平相處交流。在這個(gè)小康社會(huì)里沒(méi)有殘疾人，因?yàn)闆](méi)有病毒沒(méi)有壞蛋，沒(méi)有人不開(kāi)心。就連知識(shí)也是機(jī)器人教的。沒(méi)有人會(huì)強(qiáng)迫自己做不喜歡的事那該多好啊!

如果真的有一天我心中的小康社會(huì)會(huì)出現(xiàn)，或者想象的更好那該多好。讓我們攜手共建美好的小康社會(huì)吧!

攜手奮斗奔小康作文3今年的9月13日是我的10周歲生日。這一天，我們家熱鬧非凡，爺爺、奶奶、外婆、舅舅一家都聞?dòng)嵹s來(lái)為我慶祝生日，老爸還特意開(kāi)車把快九十高齡的婆婆也接來(lái)了。

中午時(shí)分，我們一大家子浩浩蕩蕩前往附近的酒店就餐。大家圍坐一桌，一邊等待服務(wù)員上菜，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑。我和我的幾個(gè)小朋友興奮異常的在人群里竄來(lái)竄去地玩鬧，外婆樂(lè)呵呵地看著我們幾個(gè)小孩，不由自主地感嘆：“我們家旻旻這一代真是蜜罐里泡大的啊!年年都過(guò)生日!”我好奇地問(wèn)：“外婆難道您小時(shí)侯就不過(guò)生日嗎?”一邊的爺爺、奶奶聽(tīng)到這話，都呵呵大笑起來(lái)。爸爸拍拍我的頭，說(shuō)：“你這孩子!不要說(shuō)你外婆他們了，連你的爸爸媽媽小時(shí)侯也沒(méi)像樣地慶祝過(guò)一回生日哦!”媽媽看我有點(diǎn)鬧不明白，就向我解釋道：“你姥姥這一輩人小時(shí)侯吃穿都成問(wèn)題，哪能過(guò)什么生日啊;爸爸媽媽小時(shí)侯雖然吃穿不成問(wèn)題了，但也只能剛夠解決溫飽，大多數(shù)人家還是沒(méi)有閑錢(qián)閑心給小孩過(guò)生日的。要說(shuō)好日子可還是近十幾年的事情?！薄笆前∈前?，變化最大的還是這十年了?！贝蠹叶荚谝贿吋娂姼胶?。老爸今天更是大發(fā)感慨：“就說(shuō)咱們家這十年吧，你出生時(shí)原先住在70平米的房子，那時(shí)已感覺(jué)很滿足了，現(xiàn)在130平米的房子住了幾年卻還想著換更大更好的房子;那時(shí)小汽車對(duì)于老百姓來(lái)說(shuō)，是遙遙不可及的東西，現(xiàn)在你看看，小區(qū)里車滿為患，你老爸我，也說(shuō)買就買了一輛，呵呵?！彼攘丝诓?，繼續(xù)說(shuō)道：“再說(shuō)縣城這幾年吧，變化也真叫大!道路四通八達(dá)，城市建設(shè)日新月異，以前偏僻閉塞的小城已發(fā)展為環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣啦。你瞅瞅：令人心曠神怡的湖濱景觀大道、頗具江南特色的通賢商業(yè)步行街、一排排嶄新廠房整齊林立的古柏開(kāi)發(fā)新區(qū)、粉刷一新又保存完好的游人如織的高淳明清老街、還有夜晚讓人留戀忘返的幾個(gè)城市廣場(chǎng)……”一直笑瞇瞇聽(tīng)著的爺爺，這時(shí)搶過(guò)話頭說(shuō)：“俺們鄉(xiāng)下這幾年變化也大啊，村村水泥路，戶戶蓋小樓，電話、彩電、冰箱。。。以前農(nóng)村人不敢想的現(xiàn)在都有了，政府又幫俺們辦了合作醫(yī)療，生個(gè)小病什么的都能報(bào)銷。真是越活越美越踏實(shí)!年頭，村邊靠鎮(zhèn)子附近的廣場(chǎng)造好了，你奶奶一個(gè)熱天的晚上都趕去和村里的老婆子聽(tīng)著音樂(lè)一起甩甩胳膊踢踢老腿什么的呢!”坐在一旁看電視新聞的舅舅忍不住扭頭大聲說(shuō)：“這就是電視里常說(shuō)的物質(zhì)文明和精神文明兩手抓，城市和農(nóng)村攜手全面奔小康!這才是真正意義上的小康社會(huì)、和諧社會(huì)啊!”大家聽(tīng)了會(huì)心的哈哈大笑起來(lái)，年邁耳背的婆婆似乎也聽(tīng)懂了，連連點(diǎn)頭說(shuō)：“小康好啊，小康社會(huì)好啊!”

菜上齊了，冷盤(pán)、熱盤(pán)、紅燒甲魚(yú)、油燜大蝦、清蒸肉圓、茶菇炒魷魚(yú)。。。山珍海味，一應(yīng)俱全。媽媽幫大家斟滿飲料和酒，那邊舅媽已幫我點(diǎn)燃生日蠟燭，小表妹已迫不及待地唱起了生日歌。該我吹蠟燭許生日愿望了。我望著四周一張張笑意盈盈的臉，腦海里飛快地想著：我好喜歡今天這個(gè)氣氛啊!許什么愿呢?旁邊電視里傳來(lái)一首熟悉的旋律“感--恩--的--心….感--謝--有--你….”恍然間，我覺(jué)的自己突然長(zhǎng)大了許多，對(duì)，讓我們懷著感恩的心珍惜現(xiàn)在美好的生活吧!但愿年年有今朝!但愿我的家人永遠(yuǎn)和和美美!但愿我的家鄉(xiāng)越變?cè)矫?但愿我的祖國(guó)越來(lái)越繁榮昌盛!

攜手奮斗奔小康作文4在路上，我哼著小曲兒，自在地走在寬敞的水泥路上。路旁是一棵棵粗大的枝繁葉茂的梧桐樹(shù)，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著幾朵潔白的云。我哼著走著，來(lái)到了村部。

村部外面的圍墻是一幅巨大的宣傳欄，包括職業(yè)道德詩(shī)歌，村里規(guī)劃，新農(nóng)村建設(shè)等一系列介紹。當(dāng)我邊走邊看的時(shí)候，一只灰色的大象映入我的眼簾，這只大象是我們村的標(biāo)志。一注水從象鼻里噴出來(lái)，灑在綠茵茵的草地上，小草更加青翠欲滴，生機(jī)勃勃。小草旁是整整齊齊的健身器材，各式各樣。一根旗桿直立在村部中央，頂端飄揚(yáng)著一面五星紅旗。我注視著這一切，心里感慨不已。

這些年來(lái)，我們村里的變化真是快啊!

過(guò)去，家家戶戶住的是平房，人民并不富裕。人們都是上山砍柴來(lái)生火做飯的，既浪費(fèi)了時(shí)間，又破壞了生態(tài)。村里除了那條省道之外，其他的路都是泥土路。一到下雨天，人們就犯愁了，路上水坑不少，泥土又稀又臟，只有在路上走一會(huì)兒，褲腿上就必然沾滿小泥點(diǎn)，密密麻麻的。如果有人騎車出門(mén)，一不小心，就會(huì)滑倒在地，落得個(gè)污泥滿身的下場(chǎng)。平時(shí)，人們勞作之后就是呆在家休息，或是和鄰居拉拉家常，生活得非常單調(diào)，像是一部黑白電視機(jī)，沒(méi)有一絲色彩。

現(xiàn)在，村里的情況跟以前大不相同了,家家戶戶住的都是樓房，院子里的土地都是用水泥硬化了，而且還有花池。讓你們生火做飯用的都是沼氣，液化氣，人們用太陽(yáng)能熱水器洗澡，人們的生活條件大大提高了。村路都通了水泥路，人們?cè)谝膊挥贸钕掠晏炝?，而且路邊還有路燈，走夜路也能走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。村里到處都有垃圾池，人們養(yǎng)成了垃圾入池得好習(xí)慣，環(huán)境大大改善。我們村新建了一個(gè)磚場(chǎng)和一個(gè)服裝廠，為村里村外的建設(shè)提供了材料。服裝廠的建立，為人們提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，讓人們?cè)凇凹依锞蜆I(yè)工作”。村里有籃球場(chǎng)，乒乓球臺(tái)，農(nóng)家書(shū)屋，人們時(shí)常會(huì)聚在一起打打球，看看書(shū)，活動(dòng)活動(dòng)。村里有一只腰鼓隊(duì)，每天晚上他們就會(huì)在村部練練腰鼓，活動(dòng)一下身軀。人們的業(yè)余生活極大的豐富了起來(lái)，變得多姿多彩。村部還經(jīng)常召集黨員，勞動(dòng)者和學(xué)生開(kāi)會(huì)，人們共同為村里的建設(shè)出點(diǎn)子，有利益村里民生和諧發(fā)展。我們村還有一座小學(xué)，一個(gè)衛(wèi)生室，幾個(gè)小超市......

我們村真是日新月異啊，小康社會(huì)就是美!

“走，一起打球去!”“好?！辈贿h(yuǎn)處傳來(lái)了說(shuō)話聲。哦，原來(lái)是村里的朋友們打籃球來(lái)了，我也要玩一玩，“哎，算我一個(gè)。

攜手奮斗奔小康作文5說(shuō)起奔小康，你一定會(huì)問(wèn)。什么是小康?小康用俗話說(shuō)，就是指過(guò)著一種經(jīng)濟(jì)比較富裕，吃穿不用發(fā)愁的好日子。奔小康是黨也是我們老百姓最想辦的事改革開(kāi)放后，特別是“兩會(huì)”以來(lái)中國(guó)的綜合國(guó)力和國(guó)際關(guān)系都上了一個(gè)很大的臺(tái)階。經(jīng)過(guò)了15年的艱苦談判，中國(guó)終于在2001年12月正式的加入了WTO國(guó)際貿(mào)易組織。在中國(guó)入世第一年，中國(guó)就廢除了830多種，超過(guò)6000項(xiàng)行政審批項(xiàng)目和2300余法律、法規(guī)被修改。幾十年前，人們吃飯、穿衣服、理發(fā)、購(gòu)物……都需要憑票來(lái)購(gòu)買。買一斤糧食還需要排隊(duì)。而卻大部分都是國(guó)營(yíng)店，而日新月異的今天“國(guó)營(yíng)”這兩個(gè)字已經(jīng)漫漫的從我們身邊所消失，買東西也不用排隊(duì)用票了。我國(guó)的外匯儲(chǔ)備局世界第二!到2003年7月底，中國(guó)外匯儲(chǔ)備以達(dá)245億美元。而**年時(shí)這數(shù)字還不足60億美元。今年，值得關(guān)注的是“兩會(huì)”上日益鮮明的中國(guó)視角，絕不僅僅是一種態(tài)度，一種對(duì)傳統(tǒng)的關(guān)切，而且是獨(dú)立思考、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的方法。比如在糧食安全和原材料供應(yīng)兩個(gè)極端重要的問(wèn)題上，輕信市場(chǎng)、主張依賴“全球范圍內(nèi)配置資源”的主張就受到許多代表、委員的抨擊。他們提出，其它國(guó)家也許可以依賴全球市場(chǎng)解決國(guó)內(nèi)糧食資源問(wèn)題，但是中國(guó)不能，中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，在國(guó)計(jì)生的重大方面不能依賴他人，否則就會(huì)被“卡脖子”。

篇2

[關(guān)鍵詞]水痘； 學(xué)校； 暴發(fā)

[中圖分類號(hào)] R511.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 1005-0515（2010）-10-001-01

The analysis of chickenpox outbreaks in schools of Hongkou district in Shanghai in 2009

YANG Yan-ji, XU Wei, QIAN Xiao-hua

（Immunization program department, Hongkou Center for Disease Control and Prevention,Shanghai 200082,China.）

[Abstract]ObjectiveAnalyze the characteristic of chickenpox outbreaks in 2009 and find effective chickenpox control methods in Hongkou schools.MethodsTake all the schools of Hongkou in 2009 as study population. A descriptive method is used for analyzing.ResultsThe chickenpox outbreaks had been controlled well, the most outbreaks fell into middle schools, over a half of cases occurred in November and December, most of the cases had not a chickenpox vaccination.ConclusionsFor controlling the chickenpox outbreaks, primary and middle schools should be the key population, the leaders in schools should pay much more attention in chickenpox control, the control methods should be taken effectively, and more media propagandas should be used for a higher vaccination rate .

[Keywords] Chickenpox； School； Outbreak

水痘是一種傳染性極強(qiáng)的呼吸道傳染病，在集體單位，尤其是幼托、中小學(xué)等學(xué)校很容易發(fā)生暴發(fā)疫情。國(guó)內(nèi)外研究[1-2]均表明水痘不僅會(huì)影響到學(xué)生及其父母的學(xué)習(xí)和工作，還會(huì)引起較重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)負(fù)擔(dān)，如治療費(fèi)用、誤工誤課費(fèi)用、護(hù)理費(fèi)用等，也證明了這一點(diǎn)。本研究通過(guò)對(duì)上海市虹口區(qū)學(xué)校的水痘暴發(fā)疫情分析，可以了解本區(qū)學(xué)校水痘發(fā)病的特征，為今后的水痘疫情控制工作提供有價(jià)值的參考。

1對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象：將虹口區(qū)2009年全部學(xué)校作為本次研究的對(duì)象。

1.2 方法：水痘暴發(fā)定義為同一學(xué)校內(nèi)在一個(gè)最長(zhǎng)潛伏期（21 d）內(nèi)發(fā)生2例及以上水痘病例。收集2009年虹口區(qū)所有發(fā)生水痘暴發(fā)疫情的學(xué)校數(shù)據(jù)，包括學(xué)校名稱、暴發(fā)疫情報(bào)告日期、首病例發(fā)病日期、末病例發(fā)病日期、病例數(shù)、水痘疫苗免疫史等。

1.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：采用Epidata 3.1進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，使用Excel2003進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 總體情況：2009年共接到39起學(xué)校水痘暴發(fā)疫情報(bào)告，188例水痘確診病例，平均每起疫情涉及4.8人。39起學(xué)校共有33328人，水痘罹患率為0.56%。

2.2 學(xué)校類型分布：報(bào)告的39起水痘暴發(fā)疫情中，幼兒園5起占12.8%，小學(xué)10起占25.6%，初中16起占41.0%，九年制學(xué)校3起占7.7%，高中5起占12.8%。其中不同學(xué)校類型平均每起疫情涉及人數(shù)為：幼兒園4.8人，小學(xué)4.3人，初中5.9人，九年制學(xué)校2.7人，高中3.8人。

2.3 時(shí)間分布：報(bào)告的39起暴發(fā)疫情主要集中在秋冬季的12月（7起）、11月（5起）。每起暴發(fā)疫情平均涉及人數(shù)較多的月份為11月（涉及10.0人）、3月（涉及5.8人）。具體情況詳見(jiàn)表1。

2.4 地區(qū)分布：報(bào)告的39起暴發(fā)疫情社區(qū)分布不均衡，分別為：提籃1起，新港5起，嘉興1起，乍浦8起，四川北2起，歐陽(yáng)3起，廣中5起，曲陽(yáng)8起，江灣4起，涼城2起。

2.5 免疫史情況：報(bào)告的188例水痘病例中40例（21.3%）有水痘疫苗免疫史。其中幼兒園24例水痘病例中3例（12.5%）有免疫史，小學(xué)43例水痘病例中15例（34.9%）有免疫史，初中94例水痘病例中16例（23.4%）有免疫史。

2.6 病例遷延時(shí)間：病例遷延時(shí)間指從首發(fā)病例發(fā)病日期開(kāi)始至末例病例發(fā)病日期止。報(bào)告的39起暴發(fā)疫情中，幼兒園平均每起暴發(fā)中病例遷延時(shí)間為13.8 d，小學(xué)為14.9 d，初中為18.7 d，九年制學(xué)校為4.7 d，高中14.0 d。

3 討論

從總體上來(lái)看，2009水痘暴發(fā)疫情39起，共188例水痘確診病例，平均每起暴發(fā)疫情涉及4.8人。每起疫情涉及人數(shù)越多，說(shuō)明疫情控制措施的效果越差，這涉及到學(xué)校對(duì)水痘疫情的重視程度、實(shí)施控制措施的起始時(shí)間、執(zhí)行效果等各方面。

2009年報(bào)告的39起水痘暴發(fā)疫情主要集中初中組，高中組、小學(xué)組次之，幼兒園最少，與吳殫等對(duì)北京順義區(qū)學(xué)校水痘暴發(fā)調(diào)查結(jié)果[3]和波蘭2008年水痘發(fā)病情況一致[4]。幼托機(jī)構(gòu)人口密集度較低，并且這部分人群的水痘疫苗接種后時(shí)間短，血清中保護(hù)性抗體較高。

2009年的大部分暴發(fā)疫情分布在秋末冬初的11月與12月，其他月份病例較少，與富繼業(yè)等對(duì)北京市海淀區(qū)學(xué)校水痘暴發(fā)疫情調(diào)查結(jié)果[5]及付志智對(duì)廣西省的水痘流行病調(diào)查結(jié)果一致[6]。秋末冬初和春末夏初均為呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，水痘為呼吸道傳染病，主要通過(guò)飛沫經(jīng)呼吸道或接觸進(jìn)行傳播，且水痘病毒的傳染性很強(qiáng)，如接觸者血清中無(wú)抗體，幾乎全部發(fā)病。已有研究證明季節(jié)與溫度與水痘發(fā)病的聯(lián)系較大[7]。

報(bào)告的188例水痘病例大部分均未接種過(guò)水痘疫苗，少部分接種過(guò)疫苗的人群中主要為初中生和小學(xué)生。他們的接種時(shí)間較早，隨著年齡的增長(zhǎng)，體內(nèi)的保護(hù)性抗體逐漸減少，不能產(chǎn)生足夠的保護(hù)效果。國(guó)內(nèi)傅傳喜等研究水痘疫苗對(duì)學(xué)校水痘集中發(fā)病保護(hù)效果結(jié)果顯示1劑次水痘疫苗接種對(duì)大年齡組兒童有中等保護(hù)效果[8]，提示水痘疫苗2劑次及以上接種后產(chǎn)生的血清保護(hù)性抗體效果較好。關(guān)于水痘疫苗的接種，還有國(guó)外研究表明，水痘疫苗的常規(guī)接種最好從1歲開(kāi)始[9]，接種時(shí)間較早有利于個(gè)體產(chǎn)生較好的血清學(xué)保護(hù)效果，可以更有效的阻斷水痘病毒的感染。

綜上所述，雖然水痘病例集聚月份仍為秋末冬初的11月、12月，但水痘無(wú)特效藥物，疫情的控制主要依靠有效的控制措施來(lái)阻斷病毒在空氣中的傳播，而這些控制措施是否及時(shí)、有效的落實(shí)，則取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的重視程度。要想有效地控制教育系統(tǒng)內(nèi)的水痘暴發(fā)疫情，需從以下幾方面入手：首先，疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，提高轄區(qū)內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)水痘疫情的重視程度，使水痘控制措施的執(zhí)行得到保障；其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校疫情負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)，使開(kāi)窗通風(fēng)、消毒、減少發(fā)病班級(jí)與其他班級(jí)的接觸等控制措施能及時(shí)、正確的執(zhí)行；最后，可以通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙等多種媒體進(jìn)行宣傳，及早、全程進(jìn)行水痘疫苗的接種，提高水痘疫苗接種率，從而控制學(xué)校水痘疫情的發(fā)生。但需注意的是大范圍的水痘疫苗接種可能會(huì)在接種30年后引起成人帶狀皰疹病例的增加[10]。

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篇3

【中圖分類號(hào)】 R 179 G 478.2 R 51

【文章編號(hào)】 1000-9817(2008)03-0271-02

【關(guān)鍵詞】 傳染病；疾病爆發(fā)流行；學(xué)生

中小學(xué)校人群密集，容易形成傳染病爆發(fā)流行。有資料表明，傳染病疫情占學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的68.75％［1］，有的地區(qū)90％以上爆發(fā)疫情發(fā)生于中小學(xué)，疫情數(shù)量呈逐年增加趨勢(shì)［2］。學(xué)校傳染病的爆發(fā)流行不僅影響學(xué)生健康和教學(xué)秩序，甚至危害社會(huì)穩(wěn)定，因此，學(xué)校是傳染病防治的重點(diǎn)。為掌握中小學(xué)生傳染病發(fā)病特點(diǎn)，探討疫情爆發(fā)危險(xiǎn)因素，筆者對(duì)成都市2006年中小學(xué)生發(fā)病資料進(jìn)行分析，為制定防制措施提供依據(jù)。

1 資料來(lái)源與方法

1.1 資料來(lái)源 傳染病個(gè)案和突發(fā)公共衛(wèi)生事件資料來(lái)源于“中國(guó)疾病預(yù)防控制信息系統(tǒng)”，學(xué)校和學(xué)生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)自成都市教育部門(mén)。

1.2 方法 查詢現(xiàn)住址為“成都市”、發(fā)病時(shí)間為“2006年1月1日至12月31日”的歷史卡片，導(dǎo)出Excel文件，經(jīng)邏輯檢錯(cuò)后，根據(jù)職業(yè)、年齡和工作單位篩選出中小學(xué)生法定傳染病個(gè)案，用描述流行病學(xué)方法進(jìn)行分析。

2 結(jié)果

2.1 發(fā)病概況 成都市轄19個(gè)區(qū)（市）、縣和1個(gè)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，2006年常住人口11 001 961人?，F(xiàn)有中小學(xué)校1 658所，在校生1 417 522人，報(bào)告法定傳染病5 930例，發(fā)病率為418.34/10萬(wàn)，略高于全市總?cè)丝诎l(fā)病率（399.03/10萬(wàn)）。小學(xué)生發(fā)病率(567.42/10萬(wàn))明顯高于中學(xué)生(247.25/10萬(wàn))。

2.2 主要病種構(gòu)成 中小學(xué)生人群報(bào)告法定傳染病18種，其中乙類13種，丙類5種。發(fā)病前5位分別為流行性腮腺炎、細(xì)菌性痢疾、其他感染性腹瀉、病毒性肝炎和肺結(jié)核，發(fā)病數(shù)占報(bào)告總數(shù)的90.57％。其中前3位病種發(fā)病率均高于全人口；后2位病種主要發(fā)生在中學(xué)生人群，發(fā)病率均低于全人口。

2.3 傳播途徑構(gòu)成 學(xué)生人群傳染病以消化道和呼吸道傳播為主，分別占46.59％和44.13％；其次是血液及性傳播，占8.93％。與全人口比較，消化道和呼吸道傳播比例偏高，而血液及性傳播比例明顯偏低。

2.4 季節(jié)分布 學(xué)生人群傳染病全年各月均有發(fā)病，具有較為明顯的季節(jié)性，總體上看夏秋季多于冬春季，在5、6月份形成一次小高峰，9月份形成一次大高峰（扣除突發(fā)疫情影響后結(jié)果仍一樣）。其中，消化道傳染病季節(jié)變化最為明顯，入夏以后發(fā)病持續(xù)上升，在9月份達(dá)到最高峰，然后隨著氣溫的下降，發(fā)病數(shù)也持續(xù)減少；呼吸道傳染病季節(jié)波動(dòng)幅度不及消化道傳染病明顯，在4-6月和12月相對(duì)多發(fā)，見(jiàn)圖1。

2.5 地區(qū)分布 學(xué)生人群傳染病的地區(qū)分布差異較大，報(bào)告最多為682例，最少為47例，平均297例。報(bào)告數(shù)量居前5位的地區(qū)分別為鎦金牛，崇川，成華，武侯，郫縣，病例數(shù)占43.32％；5個(gè)中心城區(qū)報(bào)告病例占38.31％，有8個(gè)地區(qū)報(bào)告病例數(shù)高于平均值，累計(jì)病例占59.41％?？傮w上看，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)報(bào)告病例相對(duì)較多。學(xué)校及在校學(xué)生人數(shù)、流動(dòng)人口子女在校人數(shù)可能是影響地區(qū)分布的主要因素，爆發(fā)疫情也會(huì)影響地區(qū)分布。

2.6 人群分布 男、女生之比為1.43∶1，各年齡均有發(fā)病，8歲年齡段出現(xiàn)發(fā)病高峰。其中，小學(xué)生較中學(xué)生相對(duì)多發(fā)，發(fā)病數(shù)占72.00％。

2.7 爆發(fā)疫情 全年中小學(xué)校發(fā)生傳染病爆發(fā)疫情17起，發(fā)病832人，無(wú)死亡，占全市傳染病爆發(fā)事件的85％。其中，呼吸道傳染病疫情14起（包括流腮7起、麻疹2起、風(fēng)疹1起、水痘4起），發(fā)生于3-6月和9-12月；腸道傳染病3起（均為菌痢），均發(fā)生于9月。爆發(fā)疫情主要發(fā)生在農(nóng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校。

3 討論

研究結(jié)果表明，2006年成都市中小學(xué)生法定傳染病發(fā)病率高于全人口，與國(guó)內(nèi)報(bào)道［3］相似。學(xué)生人群傳染病流行有很多客觀因素，但爆發(fā)疫情主要取決于制度落實(shí)情況。麻疹、流腮、風(fēng)疹、乙肝、肺結(jié)核均為疫苗可預(yù)防疾病，但仍存在較高的流行水平甚至爆發(fā)，表明免疫空白較大。小學(xué)生寄宿人數(shù)較少，與家庭和社會(huì)聯(lián)系密切，容易將感染從社區(qū)帶到學(xué)校，因此從小學(xué)開(kāi)始嚴(yán)格執(zhí)行接種證查驗(yàn)制度十分關(guān)鍵。掌握學(xué)生接種覆蓋率，不僅有利于促進(jìn)家長(zhǎng)為孩子接種疫苗，還可以評(píng)價(jià)人群的免疫屏障，提出預(yù)警建議。學(xué)校在發(fā)現(xiàn)和報(bào)告學(xué)生傳染病方面比醫(yī)療機(jī)構(gòu)更靈敏［4］，在無(wú)法切斷校內(nèi)外聯(lián)系和根本消除免疫空白的前提下，建立學(xué)生晨檢和師生因病缺勤病因追查登記制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和隔離首發(fā)病例，也是防止疫情蔓延的有效環(huán)節(jié)。

隨著辦學(xué)條件和居民經(jīng)濟(jì)條件的改善，越來(lái)越多的中小學(xué)校開(kāi)始集中供餐，而且很多學(xué)校實(shí)行后勤社會(huì)化，食堂實(shí)行承包經(jīng)營(yíng)。在全人口腸道傳染病流行的形勢(shì)下，學(xué)校食品衛(wèi)生面臨嚴(yán)峻威脅。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)食堂的管理，積極引入GMP和HACCP等先進(jìn)管理技術(shù)［5］，建立健全衛(wèi)生安全制度，定期檢查落實(shí)到位情況，嚴(yán)把進(jìn)貨質(zhì)量和加工環(huán)節(jié)關(guān)，做到生熟分開(kāi)，環(huán)境與餐具消毒，定期開(kāi)展從業(yè)人員培訓(xùn)和健康體檢。此外，很多傳染病還可以通過(guò)密切接觸傳播，因此要搞好校舍環(huán)境衛(wèi)生，改善環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施，為學(xué)生衛(wèi)生行為的形成提供外部條件。

4 參考文獻(xiàn)

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篇4

關(guān)鍵詞：北京；大學(xué)生；身體滿意度；市場(chǎng)啟示

中圖分類號(hào)：F713.52 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

Investigation on the Body Satisfaction of College Students in Beijing and Its Inspiration for Market

Abstract： Body satisfaction， which belongs to a research area of the social psychology， has a certain relationship with human consumption tendency， such as clothing choice and so on. This investigation was to explore the relationship between college students’ body satisfaction and their clothing choice. Its influence on the consumer market was also analyzed in order to provide reference for apparel industry.

Key words： Beijing； college student； body satisfaction； inspiration for market

身體滿意度是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己身體各方面的滿意程度，屬于自尊的身體層面的體驗(yàn)，它常以社會(huì)文化為參照。美國(guó)著名的服裝社會(huì)心理學(xué)者Susan B. Kaiser進(jìn)一步指出：身體滿意度是一個(gè)復(fù)雜而多維度的架構(gòu)，因?yàn)椴煌幕瘜?duì)男女兩性理想身材的觀念會(huì)影響到個(gè)人對(duì)身體的滿意度。我國(guó)在校大學(xué)生是一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年中國(guó)在校大學(xué)生已到達(dá)2 468.1萬(wàn)人。國(guó)內(nèi)已開(kāi)展了一些有關(guān)大學(xué)生身體滿意度方面的研究，但有關(guān)身體滿意度對(duì)服裝選擇的影響以及對(duì)消費(fèi)市場(chǎng)啟示的文章卻鮮見(jiàn)。研究在校大學(xué)生的服飾消費(fèi)傾向?qū)徔椃b行業(yè)有一定的啟示和借鑒意義。

1 調(diào)研對(duì)象的選定及調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)

本研究的對(duì)象是首都 6 所院校的19 ～ 24歲大學(xué)生，6所院校中有兩所理工科類院校（清華大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)）、兩所文科類院校（北京大學(xué)、首都師范大學(xué)）和兩所藝術(shù)類院校（北京電影學(xué)院、北京服裝學(xué)院）。此次調(diào)查問(wèn)卷設(shè)有35道選擇題，共分為四大部分，第一部分是個(gè)人基本信息；第二部分是身體滿意度現(xiàn)狀方面的問(wèn)題；第三部分是身體滿意度對(duì)服飾選擇的影響；第四部分是提升身體滿意度需求對(duì)服裝市場(chǎng)的啟示。

2 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

此次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)歷時(shí) 3 個(gè)多月，分別在 6 所院校進(jìn)行均衡發(fā)放，隨機(jī)調(diào)查，共收到293份問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷為240份，有效率約為82%?，F(xiàn)將有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析如下。

2.1 身體滿意度現(xiàn)狀分析

身體滿意度反映著一個(gè)人對(duì)自身各個(gè)方面的滿意程度，如身高、體重、膚色、五官、體形等各方面。對(duì)于身體的各個(gè)方面，人們的滿意程度不盡相同，這不僅與社會(huì)文化環(huán)境相關(guān)，也與個(gè)人的閱歷、性情、嗜好、理想、追求等息息相關(guān)。

通過(guò)對(duì)240份調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，在身高方面，北京高校90%女大學(xué)生實(shí)際身高主要分布在156 ～ 170 cm，79.2%男大學(xué)生實(shí)際身高主要分布在166 ～ 180 cm。90%女大學(xué)生選擇的理想身高范圍位于161 ～ 175 cm，而77.5%男大學(xué)生的理想身高范圍位于176 ～ 185 cm。有34.6%大學(xué)生認(rèn)為自己的身高偏低。在體重方面，女大學(xué)生實(shí)際體重主要集中在40 ～ 55 kg，占女生總?cè)藬?shù)的84.2%；男大學(xué)生實(shí)際體重主要集中在56 ～ 70 kg，占80.8%。他（她）們?cè)趯?duì)自我體重評(píng)價(jià)的問(wèn)題上，有30.8%的大學(xué)生認(rèn)為自己偏胖（認(rèn)為自己體重正常的占51.7%），這組數(shù)據(jù)說(shuō)明，有近一半的大學(xué)生對(duì)自己的體重感到不滿意，其中認(rèn)為自己偏胖的人居多。另外，在膚色和五官方面，29.2%的大學(xué)生認(rèn)為自己的膚色偏深或偏淺，21.4%的大學(xué)生認(rèn)為自己的五官偏差。

在回答“你對(duì)自我從外貌到體型整體的身體滿意度”的問(wèn)題時(shí)，4 個(gè)選項(xiàng)中，僅有4.6%人感到“非常滿意”，而感到“比較滿意”、“不太滿意”和“不滿意”的分別是62.1%、27.1% 和6.2%，占了人數(shù)的絕大部分（圖 1）。從這組數(shù)據(jù)可以看出，對(duì)身體形態(tài)感到非常滿意的大學(xué)生只占了極少數(shù)，絕大多數(shù)的大學(xué)生都對(duì)自己的身體形態(tài)并不十分滿意，他（她）們都或多或少地對(duì)身體的某些部位感到不滿意。一方面這是源自于人們都有一種相互比較和追求完美心理，另一方面現(xiàn)代人的審美導(dǎo)向也影響著大學(xué)生對(duì)身體各部位的滿意程度。

2.2 身體滿意度對(duì)服裝選擇的影響

服裝作為人的第二層皮膚，不僅有保暖御寒、保護(hù)身體的作用，在社會(huì)生活中，它還是一種無(wú)聲的交流工具。人們?cè)诮煌^(guò)程中，美觀得體的服裝總能提升人的氣質(zhì)，給人帶來(lái)自信。

對(duì)于“身體形態(tài)是否影響你對(duì)服裝的選擇”，95.9%的大學(xué)生認(rèn)為有影響，其中32.1%認(rèn)為有“很大影響”，63.8%認(rèn)為有“很小影響”（圖 2）。在回答“你認(rèn)為服裝的哪種特性能提升你對(duì)身體的滿意度（可多選）”時(shí)，46.7%的大學(xué)生選擇“服裝色彩”，39.6%的大學(xué)生選擇“服裝材質(zhì)”，選擇“服裝款式”的大學(xué)生是70.4%，僅有4.6%的人選擇“不會(huì)提升”。這組數(shù)據(jù)說(shuō)明，大學(xué)生的身體滿意度影響著他們對(duì)服裝的選擇，會(huì)通過(guò)對(duì)不同色彩、不同材質(zhì)以及不同款式服裝的選擇來(lái)提升自我的身體滿意度。他們?cè)谶x購(gòu)服裝時(shí)，會(huì)根據(jù)自身的身體形態(tài)來(lái)挑選適合自己的服裝。

2.3 提升身體滿意度需求對(duì)服裝市場(chǎng)的啟示

不同身體形態(tài)的大學(xué)生會(huì)通過(guò)選擇不同特性的服裝來(lái)提升自己對(duì)身體的滿意度，針對(duì)大學(xué)生對(duì)這些服裝特性的偏向，把這些偏向融入到當(dāng)下的服裝設(shè)計(jì)中，對(duì)于服裝企業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)擴(kuò)大銷售的良好舉措。

在回答“是否希望通過(guò)著裝來(lái)改變身體外觀形態(tài)”時(shí)，4個(gè)選項(xiàng)中選擇“非常希望”和“比較希望”兩項(xiàng)的共占61.7%（圖 3）。同時(shí)，在回答“你認(rèn)為合適美觀的服裝能提高自我的身體滿意度”時(shí)，3 個(gè)選項(xiàng)中選“有很大提高”和“有很小提高”兩項(xiàng)的共占98.3%，選“沒(méi)有提高”這一項(xiàng)的僅占1.7%。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生希望通過(guò)著裝來(lái)改變身體的外觀形態(tài)，絕大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為合適而美觀的服裝或多或少能提高自我的身體滿意度。

對(duì)于“哪類服裝會(huì)提高自我身體滿意度”，6 個(gè)選項(xiàng)中（多選題），選擇率最高的一項(xiàng)是“百貨商場(chǎng)里的品牌服裝”，占46.3%。其次是“大眾化快銷品牌的服裝”，占37.5%?！傲眍悅€(gè)性的新潮小店”占27.9%。這組數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生更傾向于選購(gòu)百貨商場(chǎng)里的品牌服裝和大眾快消品牌的服裝，這兩類服裝相較于其他種類的服裝，在價(jià)格、款式和質(zhì)量等方面都非常適中，性價(jià)比很高，其共同特點(diǎn)是樣式新穎、款式多樣，始終把握著最新的潮流趨勢(shì)和時(shí)尚脈搏。另外，在訪談時(shí)這些大學(xué)生表示，他們會(huì)在打折促銷的時(shí)候去購(gòu)買這些服裝，或者在店鋪里試穿后通過(guò)網(wǎng)店購(gòu)買這些服裝，這樣可以用更低廉的價(jià)格購(gòu)買到這些服裝。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)成當(dāng)代大學(xué)生購(gòu)買服裝的主要渠道之一，服裝企業(yè)想搶占大學(xué)生市場(chǎng)的銷售份額，就必須采取有效的措施拓展網(wǎng)上銷售渠道。

通過(guò)對(duì)不同性別和不同院校大學(xué)生的對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生的身體滿意度普遍要比男生低，但是男女大學(xué)生在服裝選擇方面，女大學(xué)生對(duì)于服飾購(gòu)買的積極性明顯高于男大學(xué)生，她們更愿意在這些方面投入時(shí)間、精力和金錢(qián)。不同類院校大學(xué)生在身體滿意度與服裝選擇的觀念上也有少許差異，如：藝術(shù)類院校的學(xué)生對(duì)身體的關(guān)注度要略高于文科類和理工科類院校的學(xué)生。另外，通過(guò)訪談還發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類院校的學(xué)生對(duì)于服裝購(gòu)買的積極性要略高于文科類和理工科類院校，這主要與他們的學(xué)科專業(yè)相關(guān)。企業(yè)商家在考慮大學(xué)生這個(gè)整體消費(fèi)群的同時(shí)，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策略等方面能針對(duì)這些細(xì)小差別，采取有效對(duì)策，一定能取得更好的業(yè)績(jī)。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)首都 3 類 6 所院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)身體的滿意度影響他們對(duì)服飾的選擇，但是服飾的選擇受到很多因素的影響，如廣告效應(yīng)、從眾心理、影視明星等等，并不完全源自于身體滿意度的影響，這一點(diǎn)與國(guó)外相關(guān)研究結(jié)果一致。大學(xué)生作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，代表著最先進(jìn)的流行文化，因此他們?cè)诜b選擇方面的消費(fèi)觀念對(duì)于服裝市場(chǎng)有一定的啟示作用，值得進(jìn)一步深入研究。

參考文獻(xiàn)

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篇5

【關(guān)鍵詞】 吸煙;因素分析,統(tǒng)計(jì)學(xué);學(xué)生;暫居者和移居者

【中圖分類號(hào)】 G 479 R 163.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2010)08-0904-02

Investigation About the Smoking Behavior and the Influencing Factors ofFloating Children in Urban Public Schools/CHEN Guo-hua. Student Affairs Office, Chengdu University of Technology, Chengdu(610059), China

【Abstract】 Objective To know the smoking status of floating children in urban public schools, to explore the smoking factors of floating children and to provide a scientific theoretical basis of smoking for the prevention and control. Methods Totally 997 children of floating population were randomly selected from five public schools in Chengdu to complete the questionnaire survey about smoking status. Results About 13.9% of children of floating population smoked. Smoking behavior of males and females was significant different, and among girls who had smoked one cigarette accounted for 94.4%, 25.4 percentage points higher than boys. The children of floating population in different grades had a significant difference behavior of smoking, the proportional of students who had smoked in junior third grade was up to one quarter. After multivariate Logistic analysis, gender, grade, academic achievement, the parent-child relationships, smoking persons looked mature, and whether the schools enforce the smoking ban, Internet time and the frequency of entering the electronic game rooms, etc. Those 8 factors were the major factors in smoking behavior of children of floating population. Conclusion Student tobacco control needs the endorsement of family, school, society and many other holistic interventions, then a strong tobacco control network can be formed.

【Key words】 Smoking;Factor analysis,statistical;Students;Transients and migrants

【通訊作者】 國(guó)家社科基金“十一五”規(guī)劃(教育學(xué)科)2007年度國(guó)家青年課題“流動(dòng)人口子女融入城市公立教育研究階段性成果之一(批準(zhǔn)號(hào):CGA070215)。

【作者簡(jiǎn)介】 陳國(guó)華(1979- ),女,重慶市人,博士研究生,講師,主要研究方向?yàn)榍嗄晟鐣?huì)學(xué)。

【作者單位】 成都理工大學(xué)學(xué)生工作處,四川 610059。

近年來(lái),流動(dòng)人口子女的健康成長(zhǎng)問(wèn)題日益受到關(guān)注。吸煙是影響人類健康的重要因素,近年來(lái),隨著控?zé)熯\(yùn)動(dòng)的發(fā)展,成人吸煙率已有所下降,而青少年的吸煙率卻徘徊不降或呈上升趨勢(shì)[1]。2008年,中國(guó)青少年吸煙者約為1 500萬(wàn),嘗試吸煙者至少為4 000萬(wàn)[2]。為了解流動(dòng)人口子女吸煙行為及其影響因素,筆者于2008年4月對(duì)成都市公立學(xué)校流動(dòng)人口子女進(jìn)行了現(xiàn)況調(diào)查,現(xiàn)報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 采用多階段隨機(jī)抽樣的方法,從成都市5個(gè)主城區(qū)隨機(jī)抽取3個(gè)城區(qū),在每個(gè)城區(qū)抽取1～2所

成都市指定的接納義務(wù)教育階段流動(dòng)人口子女入學(xué)的城市公辦學(xué)校,一共抽取了5所學(xué)校。在3所“一貫通”學(xué)校,筆者抽取小學(xué)四年級(jí)到初中三年級(jí)各2個(gè)班,在只有小學(xué)階段和只有初中階段的學(xué)校分別抽取四至六年級(jí)各2個(gè)班,初一至初三各2個(gè)班,有1所學(xué)校初中三年級(jí)沒(méi)有接受調(diào)查。將抽中班級(jí)的所有外來(lái)人口子女作為調(diào)查對(duì)象,共1 009名學(xué)生。所有問(wèn)卷都是當(dāng)場(chǎng)填答,當(dāng)場(chǎng)收回。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷1 009份,實(shí)際回收有效問(wèn)卷997份,有效回收率為98.8%。其中男生占54.1%,女生占45.9%;四年級(jí)占15.2%,五年級(jí)占18.4%,六年級(jí)占15.6%,初中一年級(jí)占19.9%,初中二年級(jí)占21.3%,初中三年級(jí)占9.5%。

1.2 方法

1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查 以美國(guó)南加州大學(xué)提供的“青少年控?zé)燀?xiàng)目調(diào)查問(wèn)卷”為基礎(chǔ),主要內(nèi)容包括背景資料、吸煙行為、關(guān)于煙草的觀點(diǎn)、心理行為、社會(huì)影響以及家庭、朋友、學(xué)校、媒體信息等[3]。調(diào)查表由經(jīng)過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)的調(diào)查員在教室發(fā)給學(xué)生當(dāng)場(chǎng)填寫(xiě),并回收。問(wèn)卷采用不記名方式。

1.2.2 吸煙行為的界定 本研究對(duì)吸煙行為的界定與美國(guó)南加州大學(xué)基本保持一致,便于資料的可比性。即以吸煙量來(lái)劃分人群,將流動(dòng)人口子女分為不吸煙人群和吸煙人群,吸煙人群分為嘗試吸煙、吸過(guò)一整支煙、吸煙>100支者。嘗試吸煙者的判斷依據(jù)為“你是否曾經(jīng)嘗試過(guò)吸煙 (哪怕僅幾口)?”;吸過(guò)1整支煙者的判斷依據(jù)為“你是否曾經(jīng)抽過(guò)一整支煙?”;吸煙>100支者的判斷依據(jù)為“從小至今,你是否至少已抽過(guò)100支香煙”[3]。

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1.3 統(tǒng)計(jì)方法 原始數(shù)據(jù)采用Visual Foxpro 6.0軟件錄入,數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)利用SPSS 17軟件包完成。以χ2檢驗(yàn)比較性別與年級(jí)間吸煙行為的差異。以多因素Logistic逐步回歸分析方法篩選吸煙影響因素中有顯著性意義的變量。

2 結(jié)果與分析

2.1 流動(dòng)兒童吸煙狀況 有13.9%的流動(dòng)人口子女吸過(guò)煙,男生與女生吸煙行為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=48.810,P

表1 成都市不同性別和年級(jí)流動(dòng)人口子女吸煙行為報(bào)告率/%

性別與年級(jí) 人數(shù)從未吸過(guò)煙嘗試過(guò)吸煙吸過(guò)1支煙吸過(guò)100支煙

性別男53979.012.85.72.5

女45894.44.01.30.2

小學(xué)四15296.50.72.80

五18383.511.45.10

六15689.36.04.00.7

初中一19882.310.27.00.5

二21277.913.05.33.8

三9675.012.06.56.5

合計(jì)99786.18.63.71.6

2.2 影響學(xué)生吸煙行為的因素 在單因素Logistic回歸分析的基礎(chǔ)上,將影響流動(dòng)人口子女吸煙行為的顯著因素進(jìn)行多因素Logistic回歸分析,入選和剔除P=0.05,得到最終的回歸模型。見(jiàn)表2。

表2 成都市公立學(xué)校中流動(dòng)兒童吸煙行為多因素Logistic回歸分析

自變量偏回歸系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤Wald值P值OR值

性別0.7220.2876.3070.0122.058

年級(jí)0.1590.0734.7430.0291.172

學(xué)習(xí)成績(jī)0.2080.1093.6920.0451.232

親子關(guān)系-0.2690.1195.1010.0240.764

吸煙使人看起來(lái)成熟0.3650.09116.1620.0001.441

學(xué)校是否執(zhí)行禁煙規(guī)定-0.3210.1147.9320.0050.725

每周上網(wǎng)時(shí)間0.1060.0397.4700.0061.112

去電子游戲機(jī)房的次數(shù)0.8600.15032.8380.0002.362

常數(shù)項(xiàng)-3.0570.87412.2400.0000.047

表2的結(jié)果表明,男生吸煙的可能性比女生大;年級(jí)越高,吸煙的可能性越大;學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲?吸煙的可能性越大;親子關(guān)系狀況越差,吸煙的可能性越大;越贊同“吸煙使人看起來(lái)成熟”這一觀念,吸煙的概率越高;學(xué)校執(zhí)行禁煙規(guī)定,學(xué)生吸煙的可能性小;每周上網(wǎng)的時(shí)間越長(zhǎng),吸煙的可能性越大;去電子游戲機(jī)房的次數(shù)越多,吸煙的可能性越大。

3 討論

本次調(diào)查結(jié)果顯示:流動(dòng)兒童中,有過(guò)吸煙行為的占13.9%,這表明吸煙行為在流動(dòng)人口子女當(dāng)中還比較嚴(yán)重,應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)關(guān)注。男女生比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

青少年吸煙行為的影響因素復(fù)雜[7]。目前,國(guó)內(nèi)外研究資料顯示,中學(xué)生吸煙行為的影響因素包括個(gè)人因素(如好奇心)、同伴的影響(如好朋友/同學(xué)的勸吸)、成人的榜樣作用(如父母、教師和影視人物的影響)、煙草的廣告和社會(huì)風(fēng)氣(如社交場(chǎng)所的遞煙、敬煙)等[1]。本次調(diào)查資料通過(guò)多因素Logistic回歸分析發(fā)現(xiàn),性別、年級(jí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、親子關(guān)系、吸煙使人看起來(lái)成熟、學(xué)校是否執(zhí)行禁煙規(guī)定、每周上網(wǎng)的時(shí)間、去電子游戲機(jī)房的次數(shù)等8個(gè)因素是影響流動(dòng)人口子女吸煙行為的主要因素。王愛(ài)婷等 [8]認(rèn)為,在學(xué)校開(kāi)展控?zé)煵荒軉渭円揽恐R(shí)傳播,而應(yīng)從家庭、社會(huì)、生活和心理等方面去研究分析、采取綜合的干預(yù)措施,基于此,本研究提出以下干預(yù)措施:應(yīng)加強(qiáng)流動(dòng)人口子女的健康教育,宣傳煙草的危害;幫助流動(dòng)人口子女排解學(xué)習(xí)生活壓力,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì);促進(jìn)流動(dòng)人口親子溝通交流,密切親子關(guān)系;學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)學(xué)生禁煙的規(guī)定;加強(qiáng)對(duì)城市特別是學(xué)校周邊娛樂(lè)場(chǎng)所如網(wǎng)吧、電子游戲廳的管理,嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入。進(jìn)一步爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣块T(mén)的有力支持,建立從家庭、學(xué)校到社會(huì)全方位的控?zé)熅W(wǎng)絡(luò),提高流動(dòng)人口子女自覺(jué)抵御吸煙的能力。

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篇6

六年的小學(xué)生活過(guò)去了，更長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活等著我。開(kāi)學(xué)了，我再也不是小學(xué)生了，然而我卻像小學(xué)生一樣入學(xué)。入學(xué)是媽媽帶我的，說(shuō)起來(lái)都有點(diǎn)羞愧！雖然，其實(shí)不止我一個(gè)人是父母來(lái)接送的！自從那一次，我才覺(jué)得自己是真正的長(zhǎng)大了！

正式開(kāi)學(xué)的第一天，外婆把我送到車站便走了，那是一個(gè)早晨，天才微微放光，我就在路上了，等了好久！車終于來(lái)了，可是人卻躲到難以形容！要知道以前我家離學(xué)校近得很，用不著搭車！只要不外出，我都很少坐車，自然我對(duì)此的經(jīng)驗(yàn)也不多，可以說(shuō)是很少，幾乎為零！面對(duì)眼前的困境我并沒(méi)有選擇等下一趟車，我可以說(shuō)是用盡了渾身力氣才擠上車的！本以為上車擠一下就好了，卻不知道原來(lái)下車也得擠！從人群中一直擠到了后門(mén)，下車了！才發(fā)現(xiàn)自己早已滿頭大汗，疲憊不堪！從沒(méi)想過(guò)擠車原來(lái)是那么辛苦的，回想起剛才的我，說(shuō)實(shí)話我佩服自己！我相信在不久的將來(lái)，定能克服心中的恐懼！

其實(shí)人生就如同坐一趟公交車一樣，面對(duì)困境你選擇逃避的話，你將錯(cuò)失這次寶貴的機(jī)會(huì)！只能等下一趟車，可是你要等多久也是沒(méi)人知道的！而我選擇了奮斗，人再多我也得擠！競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，人人都愿意爭(zhēng)取，那我為什么要做膽小鬼呢？對(duì)于那個(gè)含有未知數(shù)的未來(lái)，只能選擇奮斗！不奮斗，又算是長(zhǎng)大了嗎？永遠(yuǎn)逃避是不存在的這樣只會(huì)令你更恐懼！想想，自己已經(jīng)初一了，不是小學(xué)生了，應(yīng)該為未來(lái)做好打算，定下人生目標(biāo)，從此刻開(kāi)始奮斗吧！對(duì)自己說(shuō)！

相信自己，奮斗了就會(huì)成功，堅(jiān)持了就會(huì)勝利！

篇7

我是一個(gè)初三階級(jí)的學(xué)生。也許是因?yàn)槲腋赣H是一位老師，所以，對(duì)待我比對(duì)待別的學(xué)生更加地嚴(yán)厲；也許是因?yàn)椋赣H身為一位老師，我與其他同學(xué)處在同一個(gè)環(huán)境不學(xué)習(xí)，同樣是我的父親教書(shū)，我如果念不好，第一個(gè)被處罰的人就會(huì)是我，即便有比我更差的同學(xué)，但我從不怪我父親，有可能是早些成熟的原故，我很明白父親的用心：“子不教，父之過(guò)。”如果連自己的孩子都教不會(huì)，還怎么去教其他的學(xué)生呢！所以，只要被我父親教過(guò)的科目，我都會(huì)表現(xiàn)的很出色，其它的科目我也有盡全力地去學(xué)好。

每一天上學(xué)，我都會(huì)看見(jiàn)到父親嚴(yán)厲的面孔，因?yàn)槭苤赣H的壓力，所以在學(xué)習(xí)上有難題時(shí)，我都會(huì)自己解決，不敢去問(wèn)父親；雖然在家里，父親能隨時(shí)隨地地幫我解題，但我還是沒(méi)有膽量去問(wèn)父親，好像有種恐懼感阻攔著我，使我感到害怕。這就樣，我情愿跑去問(wèn)比我高年級(jí)，或者跟我同級(jí)但成績(jī)比我好的學(xué)生，也不愿去問(wèn)父親，讓父親指導(dǎo)；有人會(huì)問(wèn)我說(shuō)，為什么不去問(wèn)別的老師呢？這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，如果我去問(wèn)別的老師，別人會(huì)認(rèn)為我父親是不會(huì)教書(shū)，才用使我去問(wèn)別的老師為了不讓別人誤會(huì)我父親，所以我不能去問(wèn)別的老師。身處著這些原故，我每一天都在努力的奮斗。我以前認(rèn)為，學(xué)習(xí)好，就是奮斗，但現(xiàn)在我明白了，奮斗有很多種方式，由于我的學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，現(xiàn)在的我，偏向了往后的事業(yè)，為將來(lái)做了打算，定了一個(gè)人生目標(biāo)去奮斗，我相信自己，一定會(huì)成功。

每一個(gè)人，想要做好每一件事前，不僅要有去奮斗，最為重要的是要有信心，如果沒(méi)有了信心，那么結(jié)果，八成會(huì)輸。

篇8

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)作業(yè)

(共5題；共34分)

1.

（10分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

rén

wù

nián

lún

chèng

gǎn

lǎo

shī

kè

zhuō

________

________

________

________

________

diàn

dēng

chuāng

hu

tiào

gāo

hái

zi

kuān

dà

________

________

________

________

________

2.

（5分）我會(huì)寫(xiě)。

①難道它的wèi

dào________很特別嗎？

②糖是用gān________蔗汁、tián

cài

zhī________熬出來(lái)的

③一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多人的láo

dòng________，cái

néng________擺在我們面前。

3.

（8分）辨字組詞。

遍_(kāi)_______

溪________

嬌________

御________

篇________

蹊________

驕________

街________

4.

（8分）比一比，再組成詞語(yǔ)。

僅________

異________

已________

緣________

緊________

導(dǎo)________

以________

綠________

5.

（3分）想想說(shuō)說(shuō)：這所小學(xué)給我留下了深刻印象，我要和小伙伴說(shuō)說(shuō)。

①我喜歡大青樹(shù)下的小學(xué)，因?yàn)開(kāi)_______。

②我喜歡大青樹(shù)下的小學(xué)，因?yàn)開(kāi)_______。

③我喜歡大青樹(shù)下的小學(xué)，因?yàn)開(kāi)_______。

二、閱讀提高

(共1題；共19分)

6.

（19分）閱讀下文，回答問(wèn)題

“成”與“功”

失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃個(gè)大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。

晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。

一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年，兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。

如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？

李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不惜，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在通向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆

，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿天的

燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。

（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

“成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的________，功是成的________。成功對(duì)于懶漢來(lái)說(shuō)是________的，對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)又是________的。

（2）文中舉了哪幾個(gè)事例說(shuō)明“功到自然成”？

（3）“水滴石穿”對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。

（4）王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)；李時(shí)珍，數(shù)十年如一日搜集整理……成功離不開(kāi)持之以恒。請(qǐng)你寫(xiě)出兩句有關(guān)時(shí)間的格言。

參考答案

一、基礎(chǔ)作業(yè)

(共5題；共34分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

二、閱讀提高

(共1題；共19分)

6-1、

6-2、

篇9

這本書(shū)以考拉小巫小學(xué)到大學(xué)所經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，貫穿全文。小學(xué)的貪玩任性、蠻橫無(wú)理為初中生活付出代價(jià)做下鋪墊，為高中的頓時(shí)感悟訂下基礎(chǔ)，為大學(xué)的努力奮斗、成長(zhǎng)的感悟總結(jié)全文。

主人公考拉小巫讓我明白了：只有持之以恒的努力，才有豐碩的果實(shí)。

小學(xué)生活，就和考拉小巫一樣。貪玩任性，自毀前途，初中為此付出了沉重的代價(jià)。從入學(xué)以來(lái)，就一直在起跑線上開(kāi)始往前跑，從年級(jí)的三百多名永不放棄的跑到一百二十五名。老天爺是公平的，他不可能讓你什么都得到，你想要得到一樣?xùn)|西，必須要放棄另外一樣?xùn)|西。為此，我告別了QQ飛車游戲的誘惑，和QQ農(nóng)場(chǎng)說(shuō)了聲：拜拜。

篇10

江蘇省南京未成年人社會(huì)實(shí)踐行知基地規(guī)劃圖在我眼前閃爍，“還能更精彩”的校訓(xùn)在我眼前浮現(xiàn)，教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上。學(xué)校教師簽到板塊每天都有新的內(nèi)容，這樣做改變往常在本子上簽到的老規(guī)矩，體現(xiàn)一種“新穎”，一方面教師練習(xí)了粉板字，另一方面加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)凝聚力?！靶麄鲌@地”內(nèi)容豐富，體現(xiàn)出：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。

尤其我的心頭縈系著南京行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的主題報(bào)告“走在行知路上 創(chuàng)造精彩人生”。1981年，陶行知的兒子（陶城）教授來(lái)到五里村，勉勵(lì)他們走行知路。26年后，1997年，陶城再次來(lái)到該學(xué)校，搭成“陶行知”那種理想的教育舞臺(tái)。行知小學(xué)奮斗的階段與目標(biāo)：

（1）1981~1994 xx年 （行知小學(xué)）

（2）1994~xx年 xx年 （行知基地）

（3）xx年~2020 xx年 （行知工程）

楊校長(zhǎng)給我們展示“從圖片到未來(lái)”時(shí)，我的心情由心酸到欣喜。心酸的是楊校長(zhǎng)同行創(chuàng)校之艱難，1981年當(dāng)初開(kāi)辦的是江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里小學(xué)。楊校長(zhǎng)和李亮倆在艱苦的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)，一個(gè)星期才能買一次菜，遭到老百姓的譏諷，是好學(xué)校不要的教師。當(dāng)時(shí)，他倆是摸著石頭過(guò)河，心里沒(méi)有底。一失足，千古恨。他們是在解脫和堅(jiān)持之間選擇了堅(jiān)持。加強(qiáng)孩子和家長(zhǎng)聯(lián)系，開(kāi)辦了幼兒園、農(nóng)民學(xué)校、校辦工廠、實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)，圈了不少地。1994年得到南京市關(guān)工委重視，掛牌（行知基地）。欣喜的是在xx年，楊校長(zhǎng)被評(píng)為全國(guó)十佳小學(xué)校長(zhǎng)，在人民大會(huì)堂會(huì)見(jiàn)了陳至立教育部長(zhǎng)，陳部長(zhǎng)并夸獎(jiǎng)，你這個(gè)學(xué)校辦得有特色！xx年年榮獲“全國(guó)青少年教育基地”。（在這期間，行知小學(xué)獲得的榮譽(yù)很多。外地學(xué)生及外國(guó)學(xué)生經(jīng)常來(lái)到行知基地鍛煉學(xué)習(xí)，受到很高的評(píng)價(jià)，為校本培訓(xùn)注入生機(jī)活力。）

最后，楊校長(zhǎng)說(shuō)道，行知小學(xué)敢于奮斗！在奮斗中享受！在享受中奮斗！要把行知小學(xué)建成現(xiàn)代校園，精神家園，鄉(xiāng)村田園，文化樂(lè)園。一個(gè)人要找到做人的價(jià)值：1分選擇+99分堅(jiān)持；1分自豪+99分感激；1分成績(jī)+99分成長(zhǎng)。教師要做一位良師，植根鄉(xiāng)土的教育信念，小學(xué)校，大文化。做小事，做實(shí)事，做新事。

對(duì)照自己，感觸很深。做一名教師要看到希望，發(fā)現(xiàn)意義，找到價(jià)值；要在艱苦的環(huán)境中磨練人；對(duì)待學(xué)困生要有花苞的心態(tài)（缺點(diǎn)可愛(ài)耐心等待）；更要學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)博愛(ài)！總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，我的感悟是：繼承和發(fā)揚(yáng)陶行知先生的精神。一句話，漫漫人生風(fēng)雨路，終生教育伴我行。

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要給幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因?yàn)樯钍钦Z(yǔ)言的源泉，只有豐富的生活，才能為豐富的語(yǔ)言提供良好的環(huán)境。因此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開(kāi)闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

一、掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練