導(dǎo)語：如何才能寫好一篇風(fēng)聲雨聲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

徐學(xué)政

一到夏天就少不了雨，而且是雷雨。雷雨最大的特點(diǎn)就是下一會(huì)兒就沒了。當(dāng)下完雨后一道五顏六色的彩虹就掛在天上，那是多么美麗的景色啊！

雷雨前的天空烏云密布，天一下子就黑了下來?！班А币幌伦娱W電把天地變成了白色的，這時(shí)候只要是彩色的東西全都變成了白色。雷雨前的雷“轟隆隆”的，能驚死人，雷雨前的風(fēng)大得能把刮倒，大樹刮得嘩嘩響，就連行人走路都很困難。那種天氣的時(shí)候，天上會(huì)飛起許多的塑料袋子，真實(shí)可怕極了。

雷雨開始下了，一開始就下的那么急，而且越來越急，連雷、風(fēng)、閃電都來了，它們仿佛在說：“雨兄，我們來幫幫你吧?！苯又愎纹鹆孙L(fēng)，打起了雷，閃起了電。他們玩得真是“不亦樂乎”。

再看看下面，更是熱鬧呀！ 許多人沒帶雨傘只好躲到屋檐下蔽雨。他們好象在說：“什么鬼天氣，說下就下，也不打聲招呼就下?！?/p>

風(fēng)生氣了說：“兄弟們，人們?cè)诼槲覀兡?，我來給他們點(diǎn)顏色看看。”他們這邊下下，那邊吹吹，沒有人不被淋濕，淋得像“落湯雞”似的。

篇2

雷弟弟怒氣沖沖地對(duì)風(fēng)哥哥說：“你看你刮得再大一點(diǎn)，樹都被你刮倒了；你看你刮得再大一點(diǎn)，都能把屋頂掀翻；你看你時(shí)不時(shí)就給人們帶來龍卷風(fēng)，帶來這么大災(zāi)害，你還在這里得意洋洋！”

雨不甘示弱地對(duì)雷說：“你也不是什么好東西！你時(shí)不時(shí)劈一下就會(huì)劈傷人們，讓路人感到害怕，你還破壞家電，偶爾引發(fā)森林火災(zāi)?！?/p>

風(fēng)立馬趕赴戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)雨說：“哼！你有什么好得意的，你稍微任性一下，就會(huì)引起泥石流和洪水，你還在城市里下酸雨，讓人出行不便呢！”

篇3

我生活在一個(gè)平凡的家庭中。我長(zhǎng)的并不算漂亮，可以說是外貌丑陋?？吹奖任移恋娜耍叶紩?huì)低下頭暗暗羨慕，夾著一點(diǎn)酸酸的感覺，側(cè)過頭擦肩而過。

自從小學(xué)我不再幼稚以來，我都害怕他們看到我丑陋的外表，暗下議論紛紛。其實(shí)，我有這種想法都是從謠言中聽說的。不管是真是假，它還是是我在外貌面前低下了頭。這也似乎變成了一種習(xí)慣：和陌生的同學(xué)一起，我總會(huì)低著頭，默默走開。我打不開我的心，因?yàn)槲液ε隆⒆员?，怕他們無視我。當(dāng)朋友小心翼翼的和我談?wù)撨@個(gè)話題時(shí)，我也只會(huì)笑笑說：“沒關(guān)系。”可是，天知道我的心有多痛，在那歌詞上又畫上了狠狠的一刀。我從來不透露這些事，也不愿和朋友談起這些。不知為什么，我想和朋友傾訴時(shí)，心里總有一股強(qiáng)大的氣流在阻止我，我也只能輕輕嘆口氣。

剛上初中，開學(xué)第一天，我以為沒有人愿意和我這樣的人做朋友。我默默走進(jìn)教室，隨后是自我介紹。由于前一天沒來報(bào)到的原因，我不知道排隊(duì)時(shí)我站哪。我尷尬的站在一邊，班主任看看我身高，隨后安排了位置。我在里邊排著，總覺得別扭……沒有想到，排在我后面的女生卻輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)我的背，我轉(zhuǎn)身好奇地望著她，她便問我叫什么名字……就這樣，我和她成了朋友，她陽光般的笑容帶動(dòng)了我，我也變的開朗起來。回到教室后，旁邊的同學(xué)都好奇的湊過來問我的名字，并樂意的成為我的朋友。我有點(diǎn)詫異，友誼就如此簡(jiǎn)單？我疑惑不解。

當(dāng)我可以念出每個(gè)人的名字時(shí)，我對(duì)這個(gè)班已經(jīng)不感到陌生了。但是，還是有些人對(duì)我感到厭惡，這又是怎么回事？

每天早晨，朋友以笑臉面對(duì)我，直到放學(xué)。每次被提問，不會(huì)時(shí)，朋友總會(huì)在一旁細(xì)聲告訴我答案，不讓我出丑。每次難解的數(shù)學(xué)題不會(huì)時(shí)，細(xì)心的講解，雖然有時(shí)候會(huì)不耐煩的說：“啊！我不講了，你這個(gè)笨蛋！”當(dāng)然，隨后就是一陣笑聲。

經(jīng)歷了重重風(fēng)雨，我懂了，在意外貌者無真朋友，不在意者以真心對(duì)待。一頭霧水的我終于解開了奧秘，我高興不已，露出了歡喜的笑容，他是朋友給予我的。似乎心在說：“老天爺所給了我一個(gè)丑陋的外表，但他此時(shí)此刻又送給了我一個(gè)忠告。

走過風(fēng)雨，不懼一切。我明白了一切，我明白了一切！今后，我將昂首挺胸，毅然向前走去！

篇4

——題記

盡管生活中的風(fēng)雨并非是這么的本事，但是它們的存在也一定有它們的道理。

我并非是一個(gè)會(huì)享受生活的人，但我能夠享受經(jīng)歷風(fēng)雨后的彩虹。敢問生活中誰能躲過風(fēng)雨，既然不能躲過為什么不能從容的面對(duì)呢？經(jīng)歷了那一次的風(fēng)雨我發(fā)現(xiàn)了：風(fēng)雨來了，不能躲，要努力地去抗衡，就算最后不能如心里所愿，但最起碼我收獲了很多。

坐在教室里，雖是最后一節(jié)課，心里卻是無比的擔(dān)心。窗外雨“滴滴答答……”有節(jié)奏地下著，心里的擔(dān)心也在增加著，爸爸媽媽都不在家，只有一個(gè)年老體弱的爺爺，難道要爺爺送雨傘么，反而讓我更擔(dān)心爺爺?shù)耐取Ｖ荒茉谛睦锬負(fù)?dān)心著，希望雨在放學(xué)后能小一點(diǎn)。

最不想聽到的放學(xué)鈴還是響了，看到同學(xué)們撐著傘走了，心里好后悔啊，早知道早上就應(yīng)該帶雨傘的啊，可是誰叫天氣變化這么大啊，早上還是晴天一到中午就成了雨天啊。想這么多也沒用了啊，怎么辦?。课椅ㄒ坏拇蛩憔褪菚?huì)有好心人愿意幫我一把，結(jié)果落空了，等到同學(xué)們快走光了，那好心人還沒出現(xiàn)。我想還是我自己跑回去好了，但是雨好大啊，再等一會(huì)好了。這一會(huì)天就黑了，怎么辦啊，好心人還沒出現(xiàn)啊，看來也只有跑回去了。

我把書包頂在頭上，以一百米的速度向家里沖刺，心里只有一個(gè)回家的念頭，自然也就沒有感到雨打在身上的疼與冷。不知道沖了多久，終于到家門口了，剛想開心一下，只覺得四肢無力，眼睛一黑之后就沒感覺了。

醒時(shí)，已經(jīng)是第二天了，頭好痛好痛的。

媽媽說：“昨天，你太厲害了啊，只是有點(diǎn)小感冒而已，休息一天明天就好了。”

……

經(jīng)過那件事之后，我對(duì)任何一件事都很細(xì)心，像忘記帶傘這些小事再也沒有忘記過。

盡管，那風(fēng)雨使我生病了，但也讓我長(zhǎng)了一個(gè)心眼。

現(xiàn)在還能說風(fēng)雨存在就只有不好了嗎？當(dāng)然不能了，風(fēng)雨能夠磨練一個(gè)人的意志，是一個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的階段，生活中處處有風(fēng)雨，既然不能躲，讓我們以樂觀的心態(tài)去面對(duì)。加油，各位。

篇5

曾有朋友問馮侖他是一個(gè)怎樣的人，他戲謔道：“我是資本家的工作崗位，無產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)理想，流氓無產(chǎn)階級(jí)的生活習(xí)氣，士大夫的精神享受。”馮侖對(duì)自身的總結(jié)，最讓人感同身受的自然是他‘士大夫的精神享受’這一條。士大夫的“入世”思想，受孔子及儒家系統(tǒng)影響很大，他們常有治國(guó)平天下，達(dá)則兼濟(jì)天下，先天下之憂而憂等一系列萬變不離其宗的情懷。這是一種現(xiàn)實(shí)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，與馮侖常常掛在嘴邊的“中國(guó)商人的使命感”不謀而合。且聽馮侖講述“敢于勝利，勇于犧牲”。

中國(guó)商人精神最重要的一點(diǎn)是使命感

商人改變了所有人的生活，讓我們離美好的生活越來越近。但有沒有想過，商人們?yōu)槭裁磿?huì)創(chuàng)造這些？他們憑什么去做這些事情？其本質(zhì)就是中國(guó)商人精神中最重要的一點(diǎn)――使命感，通俗地講就是隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲自己。

使命感非常重要，重要到什么程度？就是沒事找事，把別人的事當(dāng)自己的事，自己的事不當(dāng)事。

馬云說，“讓天下沒有難做的事”，很多企業(yè)家身上都有這種使命感。泰康董事長(zhǎng)的“讓天下人健康幸?！保f科董事長(zhǎng)的“建筑美好生活”，華大基因董事長(zhǎng)的“要讓中國(guó)消滅遺傳病”等，這都是使命感。

有這樣使命的人，他們把別人的事，特別是客戶的事、天下的事、朋友的事、大家的事當(dāng)自己的事。所以，當(dāng)馬云還是潘康氖焙潁有兩件事成就了今天的他。一件是考了4年大學(xué)沒考上，但他堅(jiān)持了，這就是毅力，對(duì)文明追求的一種自我鞭策;一件是，馬路上有人偷井蓋，他能夠站出來痛斥那些人，這是一種正義的精神，對(duì)文明的向往和追求。有了這份使命感，馬云在創(chuàng)辦公司一無所成時(shí)，到長(zhǎng)城發(fā)誓，要辦一個(gè)全世界最偉大的公司，今天大家看到了結(jié)果。所以中國(guó)商人精神第一條就是使命感。

創(chuàng)新是需要冒風(fēng)險(xiǎn)的，這也是中國(guó)商人精神最重要的組成部分。有人給我講過溫州的一名商人，在他遇上破產(chǎn)危機(jī)時(shí)，拿生命來承擔(dān)責(zé)任。這是一種誠(chéng)信精神。

中國(guó)商人不僅要有偉大的使命感，還有要責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。所以，我們不僅注重中國(guó)商人的使命感、價(jià)值觀，關(guān)心他小小的興趣和個(gè)人愛好，更重要的就是要為中國(guó)商人們創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，要讓他們?cè)凇案矣趧倮钡倪^程中，在“用于犧牲”的精神拼搏中，盡可能少付出一些本不該付出的制度性、社會(huì)性、非市場(chǎng)的代價(jià)。

中國(guó)商人的理想主義推動(dòng)社會(huì)發(fā)展

心懷夢(mèng)想才能心系他人。中國(guó)商人的濟(jì)世情懷主要來自兩個(gè)方面。在中國(guó)有句家喻戶曉的話叫“窮則獨(dú)善其身，富則兼濟(jì)天下”。這句話里包含兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一是低標(biāo)準(zhǔn)，如果你能力不夠，那就管好自己;一個(gè)是高標(biāo)準(zhǔn)，你能力夠好，那你就可以幫助更多人，做更多事。

中國(guó)很多商人都熟悉并了解這句話，但這是一種道德層面的要求，公益組織一旦成熟，還會(huì)由道德層面的要求轉(zhuǎn)為追求更高理性層面的建設(shè)。如果說“有使命+有價(jià)值觀+有愿景=有理想”的話，那么中國(guó)商人大多數(shù)還是屬于理想主義者。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展了這么多年，存在一些沖突、創(chuàng)傷需要去撫平，而公益組織可以做這方面的事。中國(guó)商人的理想主義，也終將會(huì)幫助中國(guó)社會(huì)更具建設(shè)性、更加和諧健康地發(fā)展。

把價(jià)值觀放在第一位 順帶賺個(gè)錢

很多創(chuàng)業(yè)者在公號(hào)留言提問，如何處理好理想和金錢的關(guān)系。其實(shí)這是所有創(chuàng)業(yè)者每天都可能碰到的問題――在我們沒錢的時(shí)候，該如何看待金錢？當(dāng)我們有錢的時(shí)候，又該如何面對(duì)他人與自己？

這讓我想起幾年前一次有幸和李嘉誠(chéng)先生共進(jìn)晚餐的經(jīng)歷，一直影響我至今，我也很愿意跟大家分享我的所得。

李先生是華人世界財(cái)富的狀元，也是我心目中的偶像。按大家慣性的思維，這樣偉大的人物都會(huì)等大家坐好后才緩緩進(jìn)來;如果要吃飯，他一定坐在主桌;飯還沒有吃完，李大爺就應(yīng)該要走了。

但是當(dāng)電梯門打開的時(shí)候，李先生早已在門口等候。這已經(jīng)非常出人意料，更出人意料的是，以李先生的身價(jià)和地位，本來已經(jīng)不用名片了，但他還是給我們每個(gè)人遞發(fā)名片。發(fā)完后，又讓我們每個(gè)人隨機(jī)抽了一個(gè)簽，簽上的號(hào)碼就是我們照相站的位置。我當(dāng)時(shí)還想，為什么照相還要抽號(hào)？后來才知道，這是用心良苦，為了讓大家都舒服，沒有按輩排座的隔膜。抽號(hào)照相后，還抽了一個(gè)吃飯座位的號(hào)碼。

之后我們就落座吃飯。吃了一會(huì)兒，李先生站起來說，“抱歉，我要到那個(gè)桌子去坐一會(huì)兒。”后來我們發(fā)現(xiàn)，李先生在每個(gè)桌子坐15分鐘，把一個(gè)小時(shí)平均分配給四桌的朋友。

臨走的時(shí)候，他一定要與大家握手告別，每個(gè)人都要握到，包括邊上的服務(wù)人員;然后還把大家送到電梯口，直到電梯門關(guān)上才走。

這一系列小的細(xì)節(jié)讓我們非常震動(dòng)，也從中感受到了李先生追求無我的個(gè)人境界。

篇6

??十五這天的下午剛想包餃子的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)居然將搟面杖丟在上次野炊的地方了。無奈喊女兒一起去趟市場(chǎng)，也好采購(gòu)點(diǎn)吃的用的。出了家門，在沒有任何準(zhǔn)備的情況下，差點(diǎn)被風(fēng)吹倒，這時(shí)候才感覺天氣果真變臉了。頂著寒風(fēng)和零星的雪花，鉆進(jìn)出租車?yán)铮瑢⒃撡I的東西買回來，才意識(shí)到這場(chǎng)風(fēng)來勢(shì)兇猛。房間里空前的寒冷，暖氣似乎也不通暢了，打開閑置一個(gè)冬天的空調(diào)，為的是取暖。然后簡(jiǎn)單的和女兒包了餃子吃上，等到爸爸來的時(shí)候寒冷更加深地包圍著我們，真的無法想象，就在前一天我還躲在溫暖的被窩里聽一次夜雨的呢喃，現(xiàn)在想來氣候真的是變化無常，怎么也不會(huì)想到這么快就被暴風(fēng)雪襲擊了。

??許是在風(fēng)的洗禮下，電力部門也經(jīng)受空前沒有的考驗(yàn)，突然一陣黑暗將我們包圍，和家人抱怨著，大十五怎么可以停電呢？一切都在告訴我們這個(gè)十五絕對(duì)不一般，于是給海區(qū)的老公打了電話，我說家里停電了，你那里呢？愛人說那你去買點(diǎn)蠟燭吧，這邊的風(fēng)很大，估計(jì)得有十一級(jí)，我說海參會(huì)有影響嗎？他說不好說，然后愛人囑咐我照顧好孩子和老人，就這么把電話撂下了。一個(gè)晚上聽著窗外風(fēng)的吼聲，如孩子的嗚咽，讓你無法入眠，但是我絲毫沒有惦記海區(qū)那面的情況，總覺得只要有任何意外愛人準(zhǔn)會(huì)電話通知我，畢竟他不是一個(gè)有主心骨的人，沒有接到電話，相對(duì)平安，我也在這樣風(fēng)中入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

??第二天清晨醒來，習(xí)慣在被窩里將電話打到愛人那邊，躺在被窩里等他接電話，電話里傳來他沒有睡醒的朦朧聲，我說：“懶蟲，還沒醒吧？我們一會(huì)起來就開車過去，你收拾下接你回家。”愛人還未清醒，嘀咕著：“先別來，等我給你電話。”這時(shí)候有些納悶，這個(gè)假期為了孩子的功課，我們不得不分開了，他心里的怨言實(shí)在是可以用卡車?yán)?，可這該回家的時(shí)候他居然不急了？我趕緊追問怎么回事，這時(shí)候他才斷斷續(xù)續(xù)地說：“昨天這邊的風(fēng)很大，破壞嚴(yán)重，我不知道還能走不，現(xiàn)在我還沒看外面的情況呢，昨天晚上熬到兩點(diǎn)才睡的?！甭犓@么一說，心立刻揪緊了，我問：“那海參有影響嗎？”他說：“先別說海參了，我現(xiàn)在知道自己活著就已經(jīng)很意外了?！泵吐犨@話，我還以為他在開玩笑，可是后來追問中才知道不是的。

??掛上電話對(duì)爸爸說起那邊的情況，我說：“我得過去，無論那邊的路怎么樣我也得過去看下才放心。”剛做好準(zhǔn)備要上路，愛人的電話打來：“你們現(xiàn)在都別動(dòng)，等我電話，目前路都已經(jīng)阻斷了，你們來也進(jìn)不來，還好看表面沒什么嚴(yán)重的損失?！北M管如此急性的我卻更加不放心，看看時(shí)間快中午了，于是趕緊忙飯，我對(duì)爸爸說：“無論那邊什么情況，吃過了飯我們上路。”

??午后我們開車奔跑在寬闊的馬路上的時(shí)候，這才知道昨天到底經(jīng)歷了什么！道路兩邊狼跡一片，高高的廣告牌被風(fēng)的刀子切割得不忍目睹。那些為節(jié)日里剛剛矗立起的燈箱，全部一個(gè)姿勢(shì)一個(gè)方向倒了下去，幾乎不差分厘，那感覺似乎是喊著一、二、三同時(shí)倒地。那些被風(fēng)摧毀的建筑物，在凄風(fēng)中讓人可以感受到昨夜的風(fēng)魔是如何肆虐的，車窗外的風(fēng)聲略微減少些，雪花還在零星地飛舞，隨著車速的加快，心也是越來越惦記海邊的親人，我不知道昨天晚上他到底經(jīng)歷了什么，更加讓我意外的是他居然沒有告訴我關(guān)于那邊任何的情況，而昨天晚上竟然是我這個(gè)假期里睡得最早，睡得最香的一個(gè)晚上！內(nèi)心里責(zé)怪自己的粗心，沒能在最關(guān)鍵的時(shí)候和愛人一起守侯了。

??當(dāng)車子行駛在海賓大道的時(shí)候，馬路上海水肆虐的痕跡還在，可以想象昨天晚上海浪在馬路上散步的場(chǎng)面，海邊那些剛剛完工的大理石路面已大部分破壞，海浪用它瘋狂的手臂卷走平靜和祥和，留下它瘋狂過后的戰(zhàn)場(chǎng)！海浪無情，就連那尊被年輕人推崇的“月下老人”也被殘酷地卷進(jìn)大海里了，淹沒了他和藹的身容！在這一刻你不得不敬畏大自然的力量，人們?cè)诿鎸?duì)自然災(zāi)害的時(shí)候，竟然是這么無助！車子越來越接近海區(qū)，心越揪越緊！放眼看去，到處是都是海水侵蝕的痕跡，海面比平時(shí)高出許多，此時(shí)的大海與蔚藍(lán)不沾面，海水呈泥土色，渾濁不堪，那樣子早已失去往日的壯觀和美麗，此時(shí)的大海如一頭的野獸，翻滾著渾濁的浪花。零星的雪花，拍打著車窗，給此刻的心情渡上了一抹冰層。共2頁,當(dāng)前第1頁1(作者：花開的痕跡)

??當(dāng)車子抵達(dá)的時(shí)候，給老公電話，告訴他我們已經(jīng)到了，老遠(yuǎn)便看到愛人從別人的房子里鉆出來，著一件厚厚羽絨服，行走在堤壩上，頂著風(fēng)、低著頭，艱難地向我們靠攏，當(dāng)打開車門，車窗外的冷風(fēng)吹進(jìn)車?yán)锏臅r(shí)候，我機(jī)靈靈地打了個(gè)冷戰(zhàn)！愛人說原來那條路不通了，得掉頭轉(zhuǎn)道。當(dāng)車子行駛在另外一條馬路的時(shí)候，原本平坦的馬路上到處是碎石縱橫，老公說昨天的海水已經(jīng)淹沒了這條馬路，海水蔓延而過，海浪將那些石頭拍打上岸，可以想象當(dāng)時(shí)行走在上面的人們是多么危險(xiǎn)！而昨天所有的人們都是在這里逃生的！很多人都是一邊跑一邊攔車，曾經(jīng)有一輛小的黑豹車?yán)硕畮讉€(gè)人，幾乎是擠進(jìn)車斗的！這一切，就發(fā)生在昨天夜里！車子拐進(jìn)池子里的時(shí)候可以看到海浪摧毀的痕跡，愛人說昨天的浪太高，北區(qū)的地勢(shì)較低，一個(gè)海浪打上來，整個(gè)房子都進(jìn)水了，最后那家的主人實(shí)在是沒辦法爬上屋外的平房，而風(fēng)大老人無法站立起來，那么冷的天氣，他只能平躺在平房頂上，手死命地抓著欄桿，才不至于被風(fēng)刮跑了，等到人們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，老人幾乎凍僵了，還好，保住了性命！車子路過的地方，幾乎所有的船只都沉了，道路不同程度的破壞，堤壩不同程度的決口！

??車子艱難地靠進(jìn)自家的池子時(shí)，眼前的景象比預(yù)期的要好了許多，只是船只沉了下去，水位還是很高，現(xiàn)在根本無法看到水底的情況，面對(duì)今天這七級(jí)的的風(fēng)，我居然還無法站立，真的無法想，昨天那十一級(jí)風(fēng)，是怎么肆虐的！聽老公再次講述昨天晚上的情景時(shí)，仍然心有余悸！愛人說：“在你給我電話的時(shí)候，實(shí)際上這邊的電已經(jīng)斷了，而且海浪開始洶涌的襲擊著海岸，我沒有告訴你是因?yàn)槲覀円呀?jīng)錯(cuò)過了最佳的逃生時(shí)機(jī)，那時(shí)候再想走已經(jīng)來不及了，所有的道路都被淹沒，沒電，四邊一片漆黑，如其出門尋路還不如在這里等待呢?！蔽艺f：“那你總得告訴我一聲啊，至少我可以幫你想辦法！”老公說：“告訴你后，我還不知道你的脾氣？還不得急瘋了？弄不好還得趕過來何苦大家都受罪？”也許平時(shí)習(xí)慣了愛人的粗心，在他說出這番話的時(shí)候，內(nèi)心著實(shí)很感動(dòng)！現(xiàn)在想來愛人的監(jiān)守也還是有道理的，只因?yàn)槟抢锏牡乩砦恢?，四周是一片灘涂，而且全部挖池養(yǎng)參，路面很窄，在如此大風(fēng)的情況下，真的不好說哪一腳就踩空了！而如他這般的懶人，居然還能美美地睡上一覺，雖然他說：“因?yàn)楫?dāng)時(shí)我還算是有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的，畢竟這不是海嘯，屬于大風(fēng)浪氣候，不至于有太大的危險(xiǎn)，如其外面奔跑還不如美美地睡一覺呢，睜開眼睛的時(shí)候居然是艷陽天了。”呵呵，現(xiàn)在想來懶人總是有懶福的

??抓著防護(hù)鐵絲網(wǎng)，放眼看去，不遠(yuǎn)處的電線桿子已然倒下，部分堤壩決口，所幸的是自己的池子未見有損失，船只沉了退潮的時(shí)候可以打撈，我的小屋也經(jīng)受住考驗(yàn)，這樣的大風(fēng)中，居然沒有任何損傷。此時(shí)談?wù)撨@些的時(shí)候真有些劫后余生的感覺！想象著老公和鄰居大爺守侯在這一間小屋的情景，仍然有隱隱的心疼。他說電斷了，手機(jī)也無法充電，而唯一能聯(lián)系的工具就指望它了，所以他還得節(jié)約打每一個(gè)電話，在回頭看看那翻滾著渾濁的海水，聽窗外呼呼的風(fēng)聲，還好，這一切真在慢慢平息了，一切都過去了，一切都在好轉(zhuǎn)！

篇7

已經(jīng)懷孕8個(gè)月的柴歷歷最近睡得越來越不踏實(shí)，到了孕晚期的她去醫(yī)院檢查的次數(shù)增至每周一次。雖然只是簡(jiǎn)單的測(cè)體重和聽胎音，但為了那有限的十幾分鐘檢查和與醫(yī)生溝通，一家人要耗進(jìn)去的精力成本卻較之前期大大提高：為了能排上上午的北京婦產(chǎn)醫(yī)院產(chǎn)科號(hào)，家住六環(huán)邊上的他們得4點(diǎn)半起床，5點(diǎn)就得老老實(shí)實(shí)地站到排號(hào)大廳內(nèi)等待7點(diǎn)半才開始的掛號(hào)。如果因?yàn)槔У脹]起來8點(diǎn)才趕到，“那就等于要白搭出去半天的工夫，更不合算，還不如早起。一般8點(diǎn)半后就沒有上午的號(hào)了?！彼衙恳淮蔚呐抨?duì)看作是醫(yī)院對(duì)自己家人的一次體罰。

32歲的柴歷歷是2007年全國(guó)上千萬準(zhǔn)“豬媽”中的一位。和她一樣，因?yàn)橼s上了這么個(gè)特殊年份，多數(shù)“豬媽們”面臨著排號(hào)難、檢查時(shí)間有限、無法提早預(yù)約生產(chǎn)床位等諸多難處。北京市衛(wèi)生局官員春節(jié)后稱：今年北京的分娩量預(yù)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)紀(jì)錄，達(dá)到14萬人，而去年北京的新生兒出生人數(shù)為12.9萬人。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：2004年北京新出生兒近10萬名，2005年為11萬余名，2006超過12萬名，2007年北京將會(huì)有14萬名“金豬寶寶”。近幾年北京住院分娩量每年約增15％。中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院院長(zhǎng)翟振武教授稱：中國(guó)第四次出生高峰已經(jīng)來臨。

從去年的金狗年到今年的“金豬”年，為討個(gè)吉利兆頭，很多年輕夫婦們選擇在這兩年生孩子。但扎堆生產(chǎn)現(xiàn)象似乎不僅出現(xiàn)在時(shí)間、年份的選擇上，還特別明顯地表現(xiàn)在孕產(chǎn)婦對(duì)醫(yī)院的選擇上。太注重“品牌效應(yīng)”、只信任大的婦產(chǎn)?？漆t(yī)院，使得原本就已過度吃緊的醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)顯得更加不堪重負(fù)，一些醫(yī)療機(jī)構(gòu)出現(xiàn)“一號(hào)難求”的現(xiàn)象。

從年初至今，北京婦產(chǎn)醫(yī)院的掛號(hào)大廳，每天都有幾十位月嫂徹夜排隊(duì)，為她們的雇主――孕產(chǎn)婦們掛一個(gè)專家號(hào)；與其相呼應(yīng)的，位于西北四環(huán)邊的海淀婦幼保健院，年初至今的目門診量已突破3000人次，1月份分娩量近千，按照醫(yī)院的說法，“已經(jīng)突破自身現(xiàn)有承載能力”。為了應(yīng)對(duì)住院分娩量明顯上升、產(chǎn)科床位異常緊張的現(xiàn)狀，北京市衛(wèi)生局提出了備醫(yī)療機(jī)構(gòu)不得擅自停止產(chǎn)科門診掛號(hào)的要求，并要求醫(yī)院將產(chǎn)科信息每日在網(wǎng)上公示以方便孕產(chǎn)婦合理選擇醫(yī)院接受檢查。

篇8

王鳳茗先生，原名王瑞堯，系貴州省納雍縣寨樂鄉(xiāng)人，早在1983年我們就認(rèn)識(shí)，那時(shí)我是貴州省水城礦務(wù)局大河邊煤礦的一名礦工，因病辦病保回納雍休養(yǎng)才一年多，在雍熙鎮(zhèn)打鐵街租房住。鳳茗先生長(zhǎng)我十二歲，在納雍早有文名，他擅寫小說及民間故事，也喜好詩(shī)詞。

他曾被借到縣文化館，參加“納雍三大集成”的編寫工作。閑暇時(shí)我們經(jīng)常見面，在一起聊詩(shī)聊文。他博聞強(qiáng)記，見多識(shí)廣，幽默風(fēng)趣，說話不緊不慢，卻談笑風(fēng)生，給我留下較深印象。

鳳茗先生在文化館大概工作了三年。他辦事認(rèn)真，不辭勞苦，有時(shí)甚至是廢寢忘食地伏案寫作，改稿審稿，累出了一身病后，又回到鄉(xiāng)下。據(jù)說和他一起進(jìn)文化館的人，全都轉(zhuǎn)正了，只有他“轉(zhuǎn)”了農(nóng)村，難成“正”果!

命運(yùn)對(duì)他是如此的不公!這般的捉弄!盡心盡力地工作，又能怎么樣?“會(huì)造飛機(jī)也不用你”!雖說金子放在哪里都發(fā)光，但要是埋進(jìn)千層泥土，看你怎么發(fā)光?“世有伯樂，而后有千里馬”，“九方皋千金求駿骨”，這些都不過是美好的傳說而已。現(xiàn)實(shí)生活中，真有幾個(gè)伯樂?有幾個(gè)九方皋啊!誰又甘當(dāng)伯樂、甘當(dāng)九方皋啊?只要沒人妒才，沒人落井下石，就算你幸運(yùn)了。我曾作過一首《詠千里馬》的小詩(shī)：“一任長(zhǎng)嘶天地間，常人只作等閑看。休言能夠馳千里，伯樂不知都枉然!”現(xiàn)實(shí)就是如此。

鳳茗先生拖著病體回鄉(xiāng)下后，因無錢及時(shí)治療，病越來越重。不可思議的是，他在文化館時(shí)，靠寫作應(yīng)得的一點(diǎn)微薄的稿酬，后來竟是對(duì)簿公堂后，才得到一部分。提起此事真是讓人心寒1

1992年，納雍龍場(chǎng)鎮(zhèn)有家大理石工藝廠，廠長(zhǎng)的哥哥是鳳茗先生和我的舊友。此廠聘了我當(dāng)工藝師，負(fù)責(zé)大理石工藝制作與雕刻。請(qǐng)了鳳茗先生搞管理，他的月薪是固定的，首先是一百二十元，后又減成一百元。我是計(jì)件工資，多做多得，多時(shí)一月可拿五百元以上。他和我同住一室，我們便一起開伙食。那時(shí)我的孩子們還小，負(fù)擔(dān)較輕。鳳茗先生要供長(zhǎng)子家洋上大學(xué)，也要管家里的油鹽柴米，自己還要治病，壓力可想而知。

我們?cè)谝黄鸸餐盍税肽辏瑥牟环直舜恕Ｋ胁∈帜_不便，下班后我就蒸點(diǎn)飯，然后上街買菜、做菜，之類的事我極少讓他動(dòng)手。我們的伙食還算不錯(cuò)，肉基本不斷，偶爾也吃雞，晚上累了，經(jīng)常還把盞小酌。鳳茗先生是個(gè)重情義之人，他有時(shí)很想對(duì)我說些什么，我說既然是朋友，就什么都別說。都不要計(jì)較……

他雖帶著病，但很樂觀，總是有說有笑。有空就看書、作文、寫詩(shī)。在龍場(chǎng)那段日子，他寫了不少詩(shī)，有不少好句，如《雄雞斗影二首》中“不識(shí)鏡中它是爾，焉知眼前危即安。”“對(duì)峙何曾分勝負(fù)，相爭(zhēng)難以見高低。勸君且慢發(fā)憨笑，斗志未必能如雞?！边@些句子都樸實(shí)自然，頗富哲理，耐人尋味。

半年后，我們相繼離開龍場(chǎng)。又半年后，我去了蘇州，在“蘇黔大理石廠”，又當(dāng)了半年工藝師。之后，我又兩次去過山西太原的一家大理石廠，仍是當(dāng)工藝師。

生活所迫，兒女漸漸大了，讀書要用錢，負(fù)擔(dān)漸漸重了，我不得不東跑西顛，到處尋活，給人打工，憑能力吃飯，靠手藝謀生。看慣青眼和白眼，嘗盡酸甜與苦辣。因此我與鳳茗先生見面的機(jī)會(huì)就越來越少了。

他的長(zhǎng)子家洋結(jié)婚時(shí)，我們見過一次；家洋接他去貴陽治療時(shí)從我處經(jīng)過，又見過一次。另外和朋友去看過他兩次，有一次還在他家住了一晚，他陪我們喝了點(diǎn)酒，長(zhǎng)談到深夜兩點(diǎn)，言笑極歡。第二天早晨我們要走，他用顫抖的手，在他第一次剛出的書《王鳳茗詩(shī)文選》上，簽上名送給我們，依依不舍地倚著門，看著我們走遠(yuǎn)……

現(xiàn)在，鳳茗先生離開人世已兩個(gè)多月了。他走了，他實(shí)在太累了!他用堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂觀的精神和病魔斗爭(zhēng)了二十多年。在半身不遂，手腳顫抖，連進(jìn)食都極度困難的情況下，還堅(jiān)持讀書、寫作。這如果是沒有非凡的意志是辦不到的。這些痛苦是健康人所無法想象的。一個(gè)酷愛文學(xué)的人，就這樣將整個(gè)生命都獻(xiàn)給了文學(xué)。

篇9

一、率先垂范，為人師表。我覺得班主任進(jìn)行德育教育，自己首先一定要做到處處以身作則、為人師表。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。班主任是優(yōu)秀品德的播種者，班主任的一言一行無不影響著每一個(gè)學(xué)生。要做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，班主任首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣，對(duì)于學(xué)生的問好，班主任應(yīng)該微笑點(diǎn)頭，碰到內(nèi)向的學(xué)生，要盡量先跟他們打招呼。對(duì)于學(xué)生的幫助，我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝！”。如果班主任說錯(cuò)了或做錯(cuò)了什么，也要敢于向?qū)W生道歉。這樣，班主任良好的行為才能給學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。

二、發(fā)揮周會(huì)和主題班會(huì)的作用。要利用周會(huì)集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。擺事實(shí)、講道理，動(dòng)之以情，曉之以理，從而導(dǎo)之以行，抓好《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的常規(guī)教育。逐步強(qiáng)化學(xué)生的是非觀念，正確地引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去，營(yíng)造積極向上的氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。要認(rèn)真設(shè)計(jì)主題班會(huì)，增進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的交流互動(dòng)，通過主題班會(huì)為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鍛煉他們的能力，互相學(xué)習(xí)促進(jìn)。如通過學(xué)雷鋒活動(dòng)，開一次《一個(gè)也不能少》的主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心；通過《×××班，讓我為你驕傲》主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自豪感，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感；通過美文欣賞，使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知；讓學(xué)生們?cè)谥黝}班會(huì)活動(dòng)中充滿熱情，全身心投入，從而產(chǎn)生良好的教育效果。

三、帶著愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。只有愛學(xué)生，學(xué)生的品德層次才會(huì)在我們的教育下得到有效的提高，教育教學(xué)工作才能收到“親其師而信其道”的效果。帶著一顆愛心去工作，可以讓他們覺得你是真心地關(guān)心他們，可以縮短師生的距離，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，并很快加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成、學(xué)習(xí)知識(shí)的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。受其影響學(xué)生也會(huì)從身邊的小事做起，從愛家愛父母做起，從愛同學(xué)愛老師愛學(xué)校做起。如：自覺幫父母做家務(wù)活，見到地上有垃圾隨手撿起來，見到老師要主動(dòng)問好等。德育教育只要愛心常在、堅(jiān)持不懈，并在工作中細(xì)心觀察，及時(shí)反饋學(xué)生的變化，坦誠(chéng)地和學(xué)生交談，學(xué)生就會(huì)接受并被感化，起到 “春風(fēng)化雨潤(rùn)有聲”的良好效果。

四、把德育滲透到實(shí)踐教學(xué)和課堂教學(xué)中，讓德育走進(jìn)學(xué)生的心靈。在教育教學(xué)工作中積極探索社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的有效機(jī)制，讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：在開展“學(xué)偉人 尋足跡”活動(dòng)中，讓學(xué)生們都積極地搜集革命先烈事跡，講故事、出板報(bào)等。這樣同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，提高了思想認(rèn)識(shí)，凈化了自己的心靈。還要注重思想品德課的作用，深入研究學(xué)生思想品德形成的規(guī)律，采用學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。同時(shí)在各科教學(xué)中依據(jù)教材特點(diǎn)充分挖掘教材所蘊(yùn)含的思想教育因素，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育，努力提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，切實(shí)把教學(xué)生學(xué)會(huì)做人放在首位。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，重視家庭教育。做好每年每學(xué)期組織的家長(zhǎng)會(huì)和家訪工作，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。在家長(zhǎng)會(huì)和家訪中除了介紹學(xué)生成績(jī)，更重要的是向家長(zhǎng)介紹學(xué)生思想品德現(xiàn)狀，學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有一個(gè)較為全面的了解。同時(shí)重點(diǎn)對(duì)班里的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)，努力創(chuàng)造德育教育氛圍，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育以德育為首，家庭教育也應(yīng)以德育為首。這樣，老師、家長(zhǎng)攜手配合，對(duì)學(xué)生的思想品德教育也會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。老師和家長(zhǎng)聯(lián)系就更緊密了，教育的效果就更好了。

六、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍。環(huán)境是一種教育力量，一個(gè)班級(jí)的育人氛圍，將會(huì)影響學(xué)生的人生價(jià)值觀。通過教室文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境，豐富學(xué)生的視覺器官所接觸到的德育內(nèi)容。如：精心設(shè)計(jì)美化教室環(huán)境，建立圖書角、閱報(bào)欄、光榮榜、評(píng)比臺(tái)、知識(shí)樂園、才藝展示和名人名言等，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

篇10

【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)；普通高校

1.關(guān)于學(xué)風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.1學(xué)風(fēng)的概念

“學(xué)風(fēng)”，最早源于《禮記?中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，踏實(shí)地加以實(shí)踐。”學(xué)風(fēng)有廣義的學(xué)風(fēng)和狹義的學(xué)風(fēng)之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，這三者之間存在相互影響的關(guān)系，學(xué)習(xí)風(fēng)氣與治學(xué)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)風(fēng)氣高度相關(guān)。而一般所講的學(xué)風(fēng)是指“狹義的學(xué)風(fēng)”，即學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中形成的一種相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)面貌的主要標(biāo)志，是全體學(xué)生群體心理和行為在治學(xué)上的綜合表現(xiàn)。

1.2學(xué)風(fēng)的影響

學(xué)風(fēng)既是一種學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)又是一種群體行為，不但能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動(dòng)力。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價(jià)值觀念、行為方式、意志情感等都會(huì)發(fā)生變化，并反過來對(duì)自己的成長(zhǎng)成才和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中各種思想和行為的整體反應(yīng)、主流反應(yīng)，學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有一種無形的力量，其影響是持續(xù)而深遠(yuǎn)的，能夠起到“潤(rùn)物無聲”的效果。

1.3學(xué)風(fēng)的構(gòu)成要素

學(xué)風(fēng)的構(gòu)成要素即學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)是出發(fā)點(diǎn)，是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的根源；學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)；學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)方法是最終學(xué)習(xí)成效的保障；學(xué)習(xí)效果是落腳點(diǎn)。學(xué)風(fēng)歸根到底是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)這個(gè)問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)。

1.4良好學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)

良好學(xué)風(fēng)的建立和形成是個(gè)系統(tǒng)工程，需要綜合治理。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）校園氛圍。學(xué)校的自然環(huán)境、人文景觀、物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、學(xué)術(shù)氣氛、安全狀況等都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染的作用，能激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才。（2）管理體系。學(xué)生工作有一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍和科學(xué)的管理體系，有健全的規(guī)章制度和規(guī)范的管理。（3）教育載體。學(xué)校組織的科技、文化、藝術(shù)、體育等各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等都對(duì)形成良好學(xué)風(fēng)有促進(jìn)作用。（4）形象表現(xiàn)。學(xué)生群體的形象表現(xiàn)和學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)也能反映學(xué)風(fēng)狀態(tài)。學(xué)風(fēng)是一種無形力量，體現(xiàn)在很多細(xì)微之處，是群體的綜合表現(xiàn)。學(xué)生考試的作弊情況、遲到早退情況、曠課情況、自習(xí)情況、課棠聽講情況等都從一個(gè)側(cè)面反映學(xué)風(fēng)狀況。（5）課外科技文化活動(dòng)。科技活動(dòng)分課內(nèi)和課外兩部分。課內(nèi)科技活動(dòng)是指教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容，如創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐等這些活動(dòng)要取得相應(yīng)的成績(jī)或?qū)W分。課外科技文化活動(dòng)是學(xué)生利用課外時(shí)間自愿參加的科技活動(dòng)和文化活動(dòng)。如學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)、科技活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)等，也包括科技講座和文化沙龍活動(dòng)等。課外科技文化活動(dòng)對(duì)學(xué)風(fēng)的反映：一是看活動(dòng)形式和內(nèi)容；二是看參加活動(dòng)的人數(shù)和主動(dòng)參與程度；三是看活動(dòng)的效果。

1.5影響學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵因素

影響學(xué)風(fēng)的因素相當(dāng)?shù)亩?，可以說“事事皆關(guān)育人，事事皆關(guān)學(xué)風(fēng)”。概括起來，影響學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵因素包括學(xué)生因素、教師因素、學(xué)校因素、家庭因素、社會(huì)因素。若將學(xué)風(fēng)建設(shè)比喻為一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，則：學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力兵，學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗，要注意發(fā)揮榜樣的作用，讓愛學(xué)、好學(xué)的學(xué)生帶動(dòng)大多數(shù)學(xué)生使之“蔚然成風(fēng)”；教師是學(xué)風(fēng)建設(shè)的將領(lǐng)，教師因素能讓主力兵們更忠心于這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)；學(xué)校管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的兵法，學(xué)校因素決定了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，及該朝什么方向發(fā)展；家庭教育是學(xué)風(fēng)建設(shè)的精神食糧，家庭因素應(yīng)該是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)堅(jiān)實(shí)的后盾；社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)環(huán)境是學(xué)風(fēng)建設(shè)的氣候條件和地理環(huán)境，社會(huì)因素決定著這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)采取何種戰(zhàn)略。

1.6 學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本觀念

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一場(chǎng)曠日持久的艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)達(dá)成如下共識(shí)：（1）學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校辦學(xué)的永恒主題，是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。（2）學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是多方面的，但均應(yīng)以立足于學(xué)生、見效于學(xué)生，是否形成良好學(xué)風(fēng)為根本的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。（3）學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期過程，不能期望一蹴而就，而必須持之以恒，常抓不懈。（4）學(xué)風(fēng)問題要標(biāo)本兼治，從治標(biāo)入手，努力解決一些存在的不良現(xiàn)象（如狠抓考場(chǎng)紀(jì)律、嚴(yán)處考試作弊等），以治本為要，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。（5）學(xué)風(fēng)建設(shè)貴在因時(shí)、因勢(shì)、因人利導(dǎo)，而最關(guān)鍵的就在于在育人的整個(gè)系統(tǒng)和各項(xiàng)環(huán)節(jié)中加以有效“疏導(dǎo)”。

2.管理學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)思考

2.1學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制

關(guān)于學(xué)風(fēng)及學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題，管理學(xué)院黨政及全體教職工高度重視，在思想認(rèn)識(shí)上高度一致，認(rèn)為“學(xué)風(fēng)貴導(dǎo)，育人于微”，且學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，貴在持之以恒，因此明確提出了“黨政協(xié)同，齊抓共管，黨建、教學(xué)、科研、學(xué)生工作四位一體”的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作 機(jī)制，并將之貫穿到學(xué)院的各項(xiàng)工作中。

2.2學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)

據(jù)《禮記?中庸》中對(duì)“學(xué)風(fēng)”的描述，我們認(rèn)為應(yīng)著重在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生：廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，踏實(shí)地加以實(shí)踐。因此管理學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)即濃縮為“博學(xué)、好問、慎思、篤行”。

2.3學(xué)風(fēng)建設(shè)思路

管理學(xué)院學(xué)生工作的主要思路是以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，大力倡導(dǎo)“博學(xué)、好問、慎思、篤行”之風(fēng)，以引導(dǎo)學(xué)生“愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)”為主題，促進(jìn)學(xué)生“長(zhǎng)才干，懂擔(dān)當(dāng)”為主線，大力實(shí)施六項(xiàng)工程建設(shè)，全面培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成才。

2.4關(guān)于六項(xiàng)工程建設(shè)

管理學(xué)院圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這個(gè)中心，狠抓六項(xiàng)工程建設(shè)，即旗幟工程、雙導(dǎo)工程、引領(lǐng)工程、而立工程、陽光工程、溫暖工程。這六項(xiàng)工程的實(shí)施，都從不同的角度對(duì)“博學(xué)、好問、慎思、篤行”學(xué)風(fēng)的形成起到促進(jìn)和推動(dòng)作用，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

2.4.1實(shí)施“旗幟工程”，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生黨建工作。

一是嚴(yán)把入黨關(guān)，確保黨員發(fā)展質(zhì)量。厘清入黨程序，制定黨員發(fā)展流程圖。在黨員發(fā)展上堅(jiān)持“寧缺毋濫”的原則。近一步完善團(tuán)員青年推優(yōu)工作的制度化、規(guī)范化，健全學(xué)院推優(yōu)實(shí)施細(xì)則。完善分黨校培訓(xùn)制度，改變班級(jí)名額均等制，堅(jiān)持黨支部推選、團(tuán)支部推選與班導(dǎo)師推選相結(jié)合；在培訓(xùn)內(nèi)容方面，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、視頻教學(xué)、與優(yōu)秀學(xué)生黨員面對(duì)面等環(huán)節(jié)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。另外，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨支部支委成員的專題培訓(xùn)。

二是抓好教育關(guān)，重視黨員教育管理和黨支部建設(shè)。按專業(yè)為單元?jiǎng)澐謱W(xué)生黨支部，將專業(yè)學(xué)習(xí)與支部活動(dòng)緊密結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生黨支部支委成員隊(duì)伍建設(shè)，按要求有效開展民主生活會(huì)和各項(xiàng)組織生活、主題教育活動(dòng)，重視對(duì)學(xué)生黨員的再教育。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)黨員一面旗幟”，增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，維護(hù)黨在青年學(xué)生中的良好形象。

2.4.2實(shí)施“雙導(dǎo)工程”，切實(shí)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成。

學(xué)生導(dǎo)學(xué)。以專業(yè)導(dǎo)、課程導(dǎo)、行為導(dǎo)、榜樣導(dǎo)等為內(nèi)容，聘請(qǐng)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、課程學(xué)習(xí)、人格修養(yǎng)、勵(lì)志圖強(qiáng)等方面進(jìn)行全方位、深層次、針對(duì)性的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)朋輩式互學(xué)共進(jìn)。在榜樣導(dǎo)方面，依托獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)典禮等，注重先進(jìn)典型的表率作用。同時(shí)，以學(xué)生導(dǎo)學(xué)為依托，試點(diǎn)成立“學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心”，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

教師導(dǎo)航。本科生階段，每個(gè)班級(jí)配備一名班導(dǎo)師，每個(gè)年級(jí)的每個(gè)專業(yè)明確一名專業(yè)導(dǎo)師，在對(duì)學(xué)生的人生和學(xué)業(yè)的導(dǎo)航上起到引領(lǐng)作用，并通過專業(yè)導(dǎo)師交流日、班導(dǎo)師系列專題班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、素質(zhì)拓展和品德錘煉等方面的教育和引導(dǎo)。在研究生階段，碩士生導(dǎo)師以導(dǎo)研為重點(diǎn)，引導(dǎo)研究生開展科學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)水平，堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信。

2.4.3實(shí)施“引領(lǐng)工程”，切實(shí)推進(jìn)思想教育。

思想引領(lǐng)。深入開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)和形勢(shì)政策教育，認(rèn)真組織團(tuán)員青年學(xué)習(xí)黨的十精神及中央重大決策部署，通過舉辦各類主題團(tuán)日、報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、圖片巡展、主題討論會(huì)、參觀實(shí)踐等，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，引導(dǎo)青年學(xué)生從身邊做起，從日常生活、學(xué)習(xí)、工作中的小事做起，不斷提高青年學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

文化引領(lǐng)。強(qiáng)化文化育人功能，致力于提升校園文化品味。支持配合學(xué)校開展青年文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)子百家講壇等各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，尋求在成效、成績(jī)上有新突破。繼續(xù)辦好主題文藝活動(dòng)、寢室文化節(jié)、志愿者文化節(jié)、精品團(tuán)會(huì)競(jìng)賽、大型主題團(tuán)日等既有品牌活動(dòng)。同時(shí)，依托各專業(yè)系，組織策劃具有專業(yè)特色的各類科技創(chuàng)新與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，打造學(xué)院特色的校園文化品牌。

隊(duì)伍引領(lǐng)。加大對(duì)學(xué)生會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)、學(xué)生新聞傳媒中心、大學(xué)生科技聯(lián)合會(huì)和大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等團(tuán)學(xué)組織指導(dǎo)力度。激發(fā)團(tuán)支部活力，規(guī)范團(tuán)支部建設(shè)，舉辦學(xué)院團(tuán)支部建設(shè)成果巡禮。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。依托學(xué)院分團(tuán)校，分別針對(duì)院級(jí)學(xué)生骨干、班級(jí)學(xué)生骨干，舉行春季、秋季學(xué)生骨干培訓(xùn)班。規(guī)范學(xué)生組織換屆工作，開展各學(xué)生組織負(fù)責(zé)人的公開競(jìng)選。構(gòu)建科學(xué)合理的團(tuán)務(wù)工作體系，加強(qiáng)團(tuán)員日常管理。

2.4.4實(shí)施“而立工程”，切實(shí)推進(jìn)就業(yè)工作。

孔子曰：“三十而立”，即三十歲時(shí)人當(dāng)自立。實(shí)施“而立工程”，就是讓大學(xué)生不僅通過四年學(xué)習(xí)順利找到自己人生的第一份工作，更是要通過日常工作引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主，立志通過自己努力開創(chuàng)屬于自己的明天，真正在精神上、物質(zhì)上、人格上實(shí)現(xiàn)“三十而立”。

一是培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀念。一些90后大學(xué)生，因家長(zhǎng)溺愛和不良社會(huì)影響，缺乏進(jìn)取心和獨(dú)立意識(shí)，有嚴(yán)重的等、靠、要心理，消極對(duì)待就業(yè)。因此，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的就業(yè)觀教育，把通過就業(yè)成就事業(yè)內(nèi)化為自己的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生把積極就業(yè)作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，把自立自強(qiáng)作為人生奮斗的重要目標(biāo)，把擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)作為人生追求的崇高品質(zhì)。同時(shí)，在畢業(yè)生教育中開展畢業(yè)禮宣誓活動(dòng)，加深畢業(yè)生對(duì)母校的感情和對(duì)人生未來的期待。

二是認(rèn)真開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使大一學(xué)生在入學(xué)第一年就確立自己的就業(yè)方向，學(xué)院根據(jù)學(xué)生就業(yè)意愿組建直通考研班、直通公務(wù)員班、直通出國(guó)班和直通創(chuàng)業(yè)班等，并專門配備有關(guān)老師開展全過程、有針對(duì)性的指導(dǎo)，全面推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的全程化、常態(tài)化建設(shè)，逐步形成以就業(yè)指導(dǎo)課程（講座）為基礎(chǔ)，以個(gè)性化就業(yè)咨詢和輔導(dǎo)為輔助的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。

三是積極做好大學(xué)生就業(yè)工作。及時(shí)摸清就業(yè)狀況，對(duì)就業(yè)難的學(xué)生群體重點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)幫扶指導(dǎo)。班導(dǎo)師要建立畢業(yè)生就業(yè)檔案，積極引導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)。學(xué)生工作辦公室要充分利用學(xué)生會(huì)實(shí)踐部學(xué)生干部、就業(yè)qq群、就業(yè)信息員等及時(shí)傳送最新就業(yè)信息，組織學(xué)生參加各類招聘。在分類指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)有意向的畢業(yè)生積極參與到西部、到基層及“三支一扶”計(jì)劃中去。

2.4.5實(shí)施“陽光工程”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生陽光心態(tài)教育。

一是構(gòu)建“心理健康輔導(dǎo)員-班導(dǎo)師-班級(jí)理健康委員”三位一體心理健康教育工作機(jī)制。輔導(dǎo)員均應(yīng)通過國(guó)家心理咨詢師認(rèn)證考試，同時(shí)對(duì)班導(dǎo)師應(yīng)進(jìn)行心理健康教育專題培訓(xùn)。建立班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員與學(xué)生的一對(duì)一談話制度，建立學(xué)生心理檔案，并對(duì)有心理問題的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤觀察。做好班級(jí)心理健康委員的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮班級(jí)心理健康委員的作用。對(duì)不同時(shí)期學(xué)生易發(fā)心理問題進(jìn)行提前預(yù)防，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋、處理學(xué)生心理危機(jī)事件。

二是把心理健康教育作為培育陽光心理品質(zhì)、塑造學(xué)生健全人格的重要載體。在引導(dǎo)學(xué)生上好心理健康課的同時(shí)，以團(tuán)體心理輔導(dǎo)、專題講座、各種活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，更好地掌握人際溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自我調(diào)適能力，樂觀、陽光面對(duì)生活，提高學(xué)生的幸福指數(shù)。積極利用微博、網(wǎng)站、報(bào)紙等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍，讓學(xué)生在陽光心態(tài)下茁壯成長(zhǎng)。

2.4.6實(shí)施“溫暖工程”，做好日常教育管理服務(wù)工作。

一是困難學(xué)生幫扶多樣化。緊緊圍繞學(xué)生適應(yīng)困難、經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、心理問題、就業(yè)困難五大幫扶主題，做好幫扶工作。重點(diǎn)做好新生適應(yīng)幫扶工作、學(xué)生助學(xué)貸款工作、困難生認(rèn)定與變更工作、勤工助學(xué)工作、臨時(shí)困難補(bǔ)助與學(xué)費(fèi)減免工作、醫(yī)療保險(xiǎn)工作等。突出強(qiáng)調(diào)圍繞學(xué)生成長(zhǎng)成才做好重點(diǎn)服務(wù)，圍繞重點(diǎn)學(xué)生做好個(gè)性化服務(wù)，做到“學(xué)生有要求，我們來響應(yīng)，學(xué)生有困難，我們來幫助”，努力實(shí)現(xiàn)“訴求有響應(yīng)，困難有幫助，服務(wù)有監(jiān)督”的工作格局。

二是社會(huì)實(shí)踐全員化。認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門相關(guān)文件精神，認(rèn)真組織學(xué)生參加植樹、帶薪實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)、三下鄉(xiāng)、社會(huì)調(diào)研等活動(dòng)。努力探索建立具有學(xué)院特色的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作機(jī)制和特色活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中接受鍛煉，促進(jìn)青年大學(xué)生全面發(fā)展。

三是評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)制度化。完善學(xué)生考核指標(biāo)體系，健全各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)細(xì)則，規(guī)范評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)程序。堅(jiān)持民主與集中相結(jié)合、平時(shí)表現(xiàn)與特別表現(xiàn)相結(jié)合，在學(xué)院內(nèi)合理、適當(dāng)調(diào)整評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)名額分配。同時(shí)，制定學(xué)院級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法，推動(dòng)學(xué)院級(jí)榮譽(yù)表彰制度化。

四是安全教育常態(tài)化。高度重視、密切關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化對(duì)在校學(xué)生的影響，充分利用各種方法和手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的把握，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)生輿情信息的收集。充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織的組織優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)生思想動(dòng)態(tài)專項(xiàng)調(diào)查機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的研判，提高突發(fā)事件應(yīng)急處置能力，配合黨政切實(shí)維護(hù)好校園穩(wěn)定。充分發(fā)揮班級(jí)負(fù)責(zé)人、寢室長(zhǎng)和信息聯(lián)絡(luò)員的作用，構(gòu)建學(xué)生安全穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)。

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作者簡(jiǎn)介：

周娜：女，碩士研究生學(xué)歷，重慶理工大學(xué)管理學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，主要從事公司治理及其評(píng)價(jià)、企業(yè)戰(zhàn)略管理方面的研究。