導語：如何才能寫好一篇自考大專，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.大專自考自我鑒定

大專學習生活是我一生中的重要階段，大專時期學習的職業(yè)技巧，是我受益一生的財富。從跨入大專校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。珍貴的三年大專學生活已接近尾聲，此時回顧自己走過的路，也更是為了看清楚我的未來。個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。大專這幾年保持理性地認識自我，不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。

誠實、熱情、性格堅毅是我的優(yōu)點。我認為誠信是立身之本, 是我今后立身處世的根本。我應該繼續(xù)保持這一優(yōu)良傳統，鼓勵自己奮發(fā)向上。 我有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾。做事從來都是有始有終，要做的事就要全力以赴，追求最好的結果。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，不某全局者，不足謀一時。這在我的畢業(yè)論文設計中充分展示了出來。 我認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。

如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心多用。 通過兩年的職專學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會大專能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基矗

兩年的大專學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。 就在將要踏出校門的這一刻，我回想起許多在學校發(fā)生得事情，有悲有喜、有憂有樂。在這里我的人生作出了又一次得感慨，時間是稍縱即逝的，有機會去實現自己價值的時候，盡量使自己活得更充實、更有意義，付出是顯見的，收獲總是潛見的，但是只要肯去為目標奮斗，我相信收獲絕對遠遠大于付出!

2.大專自考自我鑒定

回顧大學三年,通過良師的教導和自身的刻苦學習,我已初步掌握如何運用英語知識進行一般商務活動,也養(yǎng)成了認真對待學習和工作的好習慣!

在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共-產-黨領導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產,團結同學,樂于助人.并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動.

在學習上,我圓滿地完成本專業(yè)課程.并具備了較強的英語聽讀寫能力.對office辦公和其它流行能熟練操作,并在因特網上開辟了自己個人空間.平時我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外知識.相信在以后理論與實際結合當中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚質樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風.此外,對時間觀念性十分重視.由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn).

篇2

⒈堅持原則，具備良好的職業(yè)道德品質;

2、認真執(zhí)行《中華人民共和國會計法》和國家統一的會計制度，以及有關財經法律、法規(guī)、規(guī)章制度，無嚴重違反財經紀律的行為;

3、履行崗位職責，熱愛本職工作;

4、具備會計從業(yè)資格，持有會計從業(yè)資格證書。

報名參加會計專業(yè)技術中級資格考試的人員，除具備以上基本條件外，還必須具備下列條件之一：

⒈取得大學專科學歷，從事會計工作滿五年。

⒉取得大學本科學歷，從事會計工作滿四年。

⒊取得雙學士學位或研究生班畢業(yè)，從事會計工作滿二年。

⒋取得碩士學位，從事會計工作滿一年。

篇3

在作單項選擇題前進入考試狀態(tài)，中國人民大學教授李永豐憑借多年輔導經驗，建議考生要做到這點?？忌鷱土晻r先要熟悉教材，有針對性地做選擇題練習，在考試中才能快速做出判斷。熟悉教材還有一點好處，某一道題可能不會，但根據教材中各個時代、時期的主要特點，用排除法也可得出正確選項。

李永豐說，簡答題問什么答什么。這類題型主要考查“是什么”，考生在答題時，根據題干內容回答，簡單明了，不用過多解釋“為什么”。簡答題一般在百字以內就能完成。

論述題要答出“為什么”，且要條理清晰。這種題型在答題時一般要分三層，第一層交代相關背景內容，第二層答出主要內容，就是“為什么”，第三層適當敘述一下問題中所述事件的意義，或是影響、地位。這種題型一般用200—300字可以敘述清楚?；卮疬^于簡單很難將問題闡述清楚。

分析題弄清基本概念。這類問題一般題中會出現論證、表述等詞，這是完全不同的兩個概念，考生一定要弄清后再下筆答題，否則就會出現答非所問，或偏離主題的現象，這也是有些考生感覺答得不錯，最后成績不理想的原因。

篇4

學習形式

考試科目1

考試科目2

備注

英語 自學考試 高級英語 英語寫作

日語 自學考試 高級日語 日語寫作

法律 自學考試 國際經濟法概論 知識產權法

律師 自學考試 國際經濟法概論 知識產權法

新聞學 自學考試 傳播學概論 新聞評論寫作

物流管理 自學考試 物流企業(yè)管理 物流企業(yè)財務管理

經濟學 自學考試 西方經濟學 經濟思想史

企業(yè)財務管理 自學考試 管理會計 審計學

篇5

A. to B. on

C. in D. with

167.He‘ll _______ his nervousness once he’s on stage.

A. get over B. get off

C. get out D. get through

168.Each one of us， _______ old or young， is a valuable member of society.

A. however B. whenever

C. whoever D. no matter

169.Diamonds are the hardest substance _______ in nature.

A. find B. found

C. finding D. to find

170.I‘ll leave him a note _______ he’ll know where we are.

A. for B. that

C. so that D. such that

參考答案:

166.正確答案：B

答案解析：本題考查的是固定搭配的用法：rely on：依賴，依靠。

167.正確答案：A

答案解析：A. 克服;B. 脫下，開始;C. 離開;D. 到達

168.正確答案：A

答案解析：句子表示的是“無論年輕還是年邁”，四個選項中，只有A符合題意，表示“無論(如何)”。

169.正確答案：B

答案解析：句意是“鉆石是自然界所發(fā)現的最硬的物質”。表示的是一個被動的含義，所以要選B.

篇6

目前，北京市60歲以上的老年人口已達188萬，占總人口的14.6%。據預測，到2025年，全市老年人口將達到416萬，占總人口的30%。目前全市養(yǎng)老床位達到3萬張(據2014年統計資料)。

1.2014年北京市的總人口為多少?

A．188萬

B．1288萬

C．1175萬

D．1346萬

2.到2050年老年人口增加多少?

A．416萬

B．188萬

C．228萬

D．無法確定

3.2025年全市總人口將達到多少?

A．416萬

B．1387萬

C．1346萬

D．228萬

4.到2025年增加的總人口比增加的老年人口少多少?

A．129萬

B．23萬

C．93萬

D．175萬

5.2014年全市養(yǎng)老床位占老年人口的多大比重?

A．1.6%

B．0.7%

C．5.2%

D．3.1%

（二）

根據以下資料回答第6～10題的問題。

據2014年11月某報載，全國有現貨商品交易市場93085個，比上年下降了2.6%，其中，消費品市場86454個，下降2.7%，生產資料市場6631個，下降1.5%；市場成交額為32826.9億元，比上年增長4.1%，其中消費品市場成交額為24949.6億元，增長2.8%，生產資料市場成交額為7877.5億元，增長8.7%。

6.全國現有商品交易市場()個。

A．6631

B．93085

C．6000

D．90000

7.全國現有消費品市場86454個，比上年下降了()

A．2.7%

B．2.7

C．2.6%

D．2.6

8.目前，全國有生產資料市場()

A．86454個

B．90000個

C．93085個

D．6631個

9.目前，全國擁有的生產資料市場數量比上年下降()

A．2.7%

B．1.5%

C．2.0%

D．8.7%

10.資料顯示，全國有現貨商品交易市場數量比上一年下降了()

A．1.5%

B．2.7%

C．2.6

D．2.6%

（三）

根據以下資料回答第11～14題的問題。

水，是生命的搖籃，也是重要的動力資源。據估算，地球上大考試大收集整理約有14億立方公里的水，其中海水占97.5%，淡水僅占2.5%，而且在淡水中又有70%是冰，實際上真正可以直接利用的江河湖泊的水量是不多的。估計只占地球總水量的千分之三。

11.以上資料顯示，地球上約有()億立方公里的水。

A．14

B．10

C．15

D．12

12.地球上的淡水僅占()

A．1%

B．2.5%

C．2%

D．3.5%

13.在地球的淡水中，有()是冰。

A．10%

B．30%

C．70%

D．50%

14.以下判斷中，正確的是()

A.地球上的水資料并不缺乏

B.地球上的水資源是十分珍貴的

C.在地球上，有許多可以直接利用的江河湖泊的水量

D.在地球上，海水所占的比例為98.5%

（四）

根據以下資料回答第15～20題的問題。

2014年，我國醫(yī)藥制造業(yè)發(fā)展較為迅速，1至8月，醫(yī)藥制造業(yè)規(guī)模以上(全部國有企業(yè)及年銷售收入500萬元以上的非國有企業(yè))工業(yè)總產值(不變價)為1873.26億元，比去年同期增長20.01%；同期銷售收入達到1384.92億元，同比增長16.52%；利潤為117.99億元，同比增長24.46%。虧損企業(yè)951家，贏利企業(yè)2585家。

醫(yī)藥制造業(yè)包括中藥材及中成藥加工、化學藥品原藥、化學藥品制劑、動物藥品及生物制品考試大收集整理業(yè)等五個小類行業(yè)。今年1至8月，化學藥品原藥制造業(yè)工業(yè)總產值增長率為18.68%；化學藥品制劑制造業(yè)工業(yè)總產值增長率為25.39%；中藥材及中成藥加工業(yè)工業(yè)總產值增長率為14.24%；動物藥品制造業(yè)工業(yè)總產值增長率為27.90%；生物制品業(yè)工業(yè)總產值增長率為19.28%。

15.根據以上資料，我們可以看出，醫(yī)藥制造業(yè)中，()工業(yè)總產值增長速度最快。

A.化學藥品原藥制造業(yè)B.化學藥品制劑制造業(yè)

C.中藥材及中成藥加工業(yè)D.動物藥品制造業(yè)

E.生物制品業(yè)

16．2014年1至8月，醫(yī)藥制造業(yè)規(guī)模以上工業(yè)總產值(不變價)為()億元。

A．500

B．1873.26

C．117.99

D．1500

17．2014年1至8月，醫(yī)藥制造業(yè)規(guī)模以上銷售收入達到()億元。

A．1384.92

B．1873.26

C．1500

D．1800

18．2014年，我國醫(yī)藥制造業(yè)虧損企業(yè)有()家。

A．800

B．900

C．951

D．1000

E．2585

19．2014年，我國醫(yī)藥制造業(yè)贏利企業(yè)有()家。

A．451

B．2585

C．2014

D．2460

20．2014年，我國醫(yī)藥制考試，大收集整理造業(yè)工業(yè)總產值(不變價)比2014年增長()

A．20.01%

B．16.52%

C．24.46%

D．25.81%

參考答案：

篇7

關鍵詞：國家 科技重大O 財政資金 管理 建議

中圖分類號： F 204 文獻標識碼：A

黨的“十”明確提出“科技創(chuàng)新是提高社會生產力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置”，強調要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略。國家科技重大專項（以下簡稱“重大專項”）是為了實現國家目標，通過核心技術突破和資源集成，在一定時限內完成的重大戰(zhàn)略產品、關鍵共性技術和重大工程，是我國科技發(fā)展的重中之重。國家圍繞篩選出的若干科技重大專項，充分發(fā)揮社會主義制度集中力量辦大事的優(yōu)勢和市場機制的作用，力爭取得突破，努力實現以科技發(fā)展的局部躍升帶動生產力的跨越發(fā)展，并填補國家戰(zhàn)略空白。由此可見，實施重大專項是我國著眼長遠發(fā)展，推動自主創(chuàng)新，實現創(chuàng)新驅動、內生增長的一項重大戰(zhàn)略決策，是創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略重要組成部分，在科技創(chuàng)新中具有重要的引領帶動作用。

一、必要性

重大專項資金籌措堅持多元化的原則，中央財政設立專項經費，也引導和鼓勵地方、企業(yè)、金融機構等方面的資金投入。但重大專項“高、大、?！钡奶攸c決定了其來源基本上是中央財政專項資金。圍繞如何用好這部分財政資金，財政部、發(fā)展改革委、科技部等主管部門和各重大專項牽頭組織單位一方面出臺了一系列管理制度、辦法和實施細則，同時也加強了審計和監(jiān)管力度，目的就是為了保證重大專項資金使用的規(guī)范性、安全性和有效性，將有限的資金用到“刀刃”上，保障了各項研制建設工作得以順利開展。這些制度、辦法和措施基本覆蓋了重大專項資金管理的全過程，但從實際運行情況來看，科研經費在使用中普遍存在低效和浪費現象在重大專項中也會出現。因此，對目前的重大專項經費管理模式和方法進行審視和研究，以此來推動重大專項財政資金管理水平的提高是必要的。

二、問題分析

重大專項經費管理中出現的問題，究其原因，有以下幾點：

第一，制度和辦法本身有與實際不相適應的地方。重大專項在實施過程中，經常需要引入外部專家參與項目評審（評議），項目單位為此要支付其咨詢費。按照目前財政部的規(guī)定，以會議形式組織的咨詢，國內專家咨詢費的開支標準一般按高級專業(yè)技術職稱人員500-800元/人天執(zhí)行。與此同時，國內很多行業(yè)專家、學者的各種商業(yè)性質的講課費遠遠超過這一標準。比較而言，科研專家的勞動價值明顯偏低，這一方面導致科研專家從事科研活動的熱情不高、創(chuàng)造性不足，另一方面也會造成許多項目的評審會流于形式，咨詢專家沒有充分發(fā)揮其應有的作用。

第二，參與重大專項的單位類型多，管理水平參差不齊，在文件執(zhí)行過程中存在走樣的情況。集中力量辦大事是重大專項一個顯著的特點，這不僅體現在經費籌措上，也體現在參與研制單位的類型和分布上。重大專項的研制單位有軍有民、有企業(yè)有事業(yè)、有科研院所也有高校，不同性質單位之間管理方式和經費管理人員的水平都存在較大差異。反映到科技重大專項經費管理上，既有單位內部控制缺位或不完善的問題，也有管理人員素質和水平不高的問題。

第三，重大專項多級組織管理體系存在經費執(zhí)行不力的風險。與一般科研項目資金管理模式相比，重大專項資金實行分級管理，分級負責，在組織體系上增加了重大專項領導小組和牽頭組織單位兩級組織，形成了多層級的管理體系。重大專項實施時間長，經費體量大，多層級管理模式相對于扁平式管理模式容易出現上下溝通不暢、執(zhí)行不力的問題，也容易出現多頭管理、各自為政的現象。

第四，目前普遍采用的課題（項目）組管理模式在經費管理中存在缺位現象。通常，在項目單位層面，計劃、財務和課題（項目）組共同構成了重大專項某個子課題（項目）管理團隊。在經費申請和使用過程中，計劃管理人員更為關注課題（項目）經費的到位、管理費的提取以及計劃節(jié)點完成情況，并不關心經費的具體使用；財務人員往往在項目立項前期介入程度不夠，在經費使用上監(jiān)督不力；課題（項目）負責人是經費的使用者，但不掌握各類的財務制度和規(guī)定。這就容易造成經費管理出現監(jiān)管缺位，滋生出立項經費虛報、經費使用不合法、不合規(guī)等不良后果，直接影響了經費的效率和效益。

三、政策建議

近幾年，科研經費的管理問題已經引起了各方面的重視，重大專項類似于一般科研項目的共性問題，在此就不一一贅述。筆者更加關注于重大專項管理體系中的特別之處。如前所述，重大專項管理體系中增加了領導小組和牽頭組織單位兩級組織。按照足球戰(zhàn)術體系術語，這就是體系中的“前后腰”。領導小組是“后腰”，是重大專項的決策和協調機構，負責協調牽頭組織單位編制重大專項總預算和年度預算，組織開展重大專項資金的監(jiān)督與檢查等工作；而牽頭組織單位是“前腰”，是重大專項資金管理的責任主體，負責具體組織實施工作，保證重大專項資金使用的規(guī)范性、安全性和有效性，使命光榮且責任重大，不僅要把工程任務組織實施好，還要做好工程經費管理工作。因此，筆者認為，現階段重中之重是進一步加強牽頭組織單位在重大專項經費管理中不可替代的核心作用。

第一，牽頭組織單位應該積極參與重大專項經費管理辦法的制定，提出有利于科研工作的建議。重大專項要按期順利實現既定目標，周期緊、難度大，需要突破一系列的關鍵技術，科技創(chuàng)新至關重要。若干年后，人們在評價科技重大專項的歷史地位時，不僅僅是關注那些諸多的“第一次”，更在意這些“第一次”背后的科技創(chuàng)新在后續(xù)社會經濟發(fā)展中所發(fā)揮的引領帶動作用。而科技創(chuàng)新的關鍵在“人”，如何激發(fā)廣大科研人員的積極性和創(chuàng)造性，除了從事重大專項工程本身的使命感和榮譽感，在科研經費制度上應體現科研人員的勞動價值。牽頭組織單位應該從科研實踐出發(fā)，尋求途徑，提出建議，對相關管理制度辦法的制定和修訂產生積極影響?，F有的管理辦法有進一步修訂和完善的空間。此外，為更好地吸引社會資本投入到科技重大專項中，國家層面應推動制定相應的優(yōu)惠政策，比如稅收方面給予社會資本一定的優(yōu)惠與傾斜。

第二，牽頭組織單位對重大專項經費使用負有監(jiān)督檢查責任，應該加大項目中期檢查力度，與各主管部門一起，督促各項目單位切實建立和完善科研經費的內控體系。項目單位是專項經費的最終使用者，它們是否有足夠的動力提升其管理水平，很大程度上取決于所面臨的外部監(jiān)督壓力是否足夠大。牽頭組織單位應該加大中期檢查力度，在人力物力有保障的情況下，可分階段力爭將檢查面覆蓋到所有項目單位。按照管理辦法給項目單位劃“紅線”，明確哪些條款是不可觸碰的，同時對違規(guī)行為加大處罰力度。

第三，建立一套科研、建設項目后評價體系，在重大專項子項目中開展后評價工作，把科研經費投入與產出效益作為后評價內容之一。這樣做有兩方面作用，一是可把后評價的結果作為后續(xù)項目安排的參考；二是做好相關經濟數據收集，從中發(fā)掘亮點，既可以回答政府部門、社會大眾對重大專項經費投入的關切，也可以為后續(xù)工作奠定基礎。

第四，牽頭組織單位在經費管理中要緊密依靠周圍組織的力量，尤其是項目單位的上級主管部門，要追求合力，避免陷入單打獨斗的局面。如前所述，承擔重大專項項目單位眾多，性質各異，不同性質單位之間管理方式存在顯著差異。牽頭組織單位在工作中，要依托項目單位的上級管理部門，加強各級聯動，逐級落實責任，積極發(fā)揮各項目單位上級主管部門的橋梁和紐帶作用，通過他們將工作要求和管理責任傳遞到項目單位，依靠全系統的努力，共同做好經費管理工作。

財政部提出財政資金管理的精細化、科學化要求，如何在重大專項經費管理中切實貫徹執(zhí)行，關鍵在牽頭組織單位。當前正在實施的重大專項即將結束，面向2030年新一批的重大專項準備啟動。牽頭組織單位肩負著將寶貴的國家財政資金轉化為碩果累累的科研成果的重要使命，必須要提高管理能力，科學匹配重大專項研制進度，保障財政資金使用的高質量、高效率，這應該是牽頭組織單位在今后一段時期里面臨的一項長期課題。

參考文獻：

篇8

關鍵詞： 大學生 轉專業(yè)現象 分析與思考

教育部2005年頒布并實施的《普通高等學校學生管理規(guī)定》對大學生轉專業(yè)進行了明確規(guī)定，即“學生可以按學校的規(guī)定申請轉專業(yè)，學生轉專業(yè)由所在學校批準”，繼而自2006年起全國高校相繼出臺了轉專業(yè)的相關文件[1]，應該說這是高校以人為本的體現[2]。可以說允許大學生轉專業(yè)是高校對所謂“一考定終生”這種僵化體制的一項補救措施。近年來，隨著轉專業(yè)政策的放寬，申請轉專業(yè)的大學生數量呈現出大幅上漲趨勢，也受到越來越多學校的重視。以我醫(yī)學院校為例，2012年各學院轉專業(yè)人數達109人次，其中4/5轉入臨床醫(yī)學專業(yè)。轉專業(yè)的隊伍日益壯大，但是對于轉專業(yè)的原因及轉專業(yè)所產生的影響和轉專業(yè)后的適應情況，值得深思。

一、大學生轉專業(yè)的原因

1.興趣愛好、就業(yè)前景是大學生轉專業(yè)的主要動機

（1）興趣愛好與大學生轉專業(yè)動機

現在的大學生追求個性和獨立，學習興趣往往決定了其求知積極性和學習態(tài)度。如果大學生對所學專業(yè)缺失興趣，就必然會對所學專業(yè)缺乏認同感，學習積極性不高，學習態(tài)度消極，產生轉專業(yè)傾向。許多大學新生在填報志愿時對專業(yè)了解不深，在入學后發(fā)現對專業(yè)并不感興趣，導致失望、沮喪等負面情緒，出現厭學、沉溺于網絡游戲等問題。統計結果表明，大學生對自己就讀專業(yè)不完全有興趣或根本無興趣的占36.6%[3]。缺乏專業(yè)興趣也成為大學生轉專業(yè)的主要動機之一。對有轉專業(yè)傾向的部分學生的調查發(fā)現，轉專業(yè)與專業(yè)興趣有關的原因占的比例最高，為48%，包括“專業(yè)與興趣不符”“對新專業(yè)更感興趣”等[4]。

毋庸置疑，興趣是填報高考志愿重要的參考因素，但是，由于信息不對稱及對專業(yè)和自身的興趣愛好缺乏足夠的了解，或是家庭、考分等眾多因素影響，因此專業(yè)選擇仍然帶有很強的盲目性。事實上，在大眾化的高中教育大環(huán)境下，學生在專業(yè)選擇時并不了解自己的興趣類型，不了解自己到底適合學什么專業(yè)，以致入大學后，通過1～2年的學習才發(fā)現自己的興趣類型。在高考錄取時，只有30.9%的學生在大學所學的專業(yè)是被第一志愿錄取，而高達69.1%的學生是非第一志愿錄取，其中被調劑錄取的占了42.2%[5]，這使得學生非常有可能進入到一個興趣不匹配或不了解的專業(yè)，學生極有可能對調劑后的專業(yè)不感興趣、學習能力不強，從而更容易對所學專業(yè)產生不滿。最后，進入大學后，很多學生的興趣、偏好、能力都會隨年齡成長、經歷豐富和外環(huán)境影響發(fā)生顯著的變化，表現出與就讀專業(yè)的不匹配性，使特長與能力無法得到較好的發(fā)展。

（2）就業(yè)前景與大學生轉專業(yè)動機

隨著經濟的突飛猛進和高等教育的普及化加強，大學生就業(yè)難的問題越演越烈，就業(yè)形勢日趨嚴峻。因此很多學生將謀求更好的職業(yè)視為接受高等教育的最直接目的。我國大學本科教育在相當長的時間里實施的是一種單一而狹窄的“教育模式”，因此形成了“專業(yè)就等于未來職業(yè)”的基本觀點。社會對大學生的供求總量矛盾與結構矛盾導致大學生就業(yè)難，由此專業(yè)就業(yè)前景成為大學生選擇專業(yè)時最為關注的問題之一。大學生在選擇轉專業(yè)時一個主要考慮因素就是未來就業(yè)。就業(yè)前景好的專業(yè)成為學生競相追逐的“熱門”專業(yè)，而就業(yè)前景不樂觀的專業(yè)則成為學生敬而遠之的“冷門”專業(yè)。轉專業(yè)成為了改善就業(yè)的另一個途徑。

我們認為，高等教育不僅提供專業(yè)知識的教育，而且是培養(yǎng)人的教育。大學生不僅需要具備專業(yè)知識，而且需要具備專業(yè)以外的知識。當今社會急劇變革，社會對人才的需求已由單一型向復合型轉變，因此，僅以未來就業(yè)為導向選擇所謂冷熱門專業(yè)的學生需要更加慎重地考慮。

2.家庭與從眾心理是大學生轉專業(yè)的影響因素

（1）家庭對大學生轉專業(yè)的影響

現在的父母在對待孩子的未來時，總是希望自己的孩子能夠選好專業(yè)，能夠在畢業(yè)時更好地就業(yè)，因此父母總會想幫自己的孩子選擇專業(yè)，規(guī)劃孩子的未來。一項研究顯示，在被問道“高校選擇專業(yè)時主要聽取誰的意見”時，57%的學生選擇本人，32.4%的學生主要聽取家長的意見[7]。以上數據表明，有超過40%的學生所填報的專業(yè)并非出于主觀意愿，具有很強的他主性。而許多父母為了自己的孩子的未來就業(yè)前景，讓孩子們選擇自己并不怎么感興趣的專業(yè)。還有一些家長，由于孩子高考的分數未達到理想專業(yè)的分數，于是在一開始就讓孩子先選一個分數相對較低的專業(yè)進入學校，然后通過轉專業(yè)轉到理想的專業(yè)。

（2）從眾心理對大學生轉專業(yè)的影響

到了大學，大家對自己的專業(yè)都不是很了解。進入學校一段時間后，通過對高年級學生的了解，很多高年級的學生都轉了專業(yè)，或是周圍的同學提出要轉專業(yè)，于是認為自己的專業(yè)不是很好，隨大流也想轉專業(yè)，忽視了自己的興趣愛好而從眾盲目地轉專業(yè)。還有一些學生受輿論的影響，覺得自己的專業(yè)以后就業(yè)前景不好，而一些熱門的專業(yè)就業(yè)前景好，于是一哄而上，選擇更好的專業(yè)。

二、大學生轉專業(yè)后的適應情況

1.轉專業(yè)學生在新專業(yè)學習中的適應過程

學生轉專業(yè)后，在學習方面，由于自己原來的專業(yè)與現在的專業(yè)有些差別，需要進行補修或者重修相關課程，學生只有在修完本專業(yè)所有的必修課并修夠選修課的學分才能畢業(yè)。對于轉專業(yè)的學生來說，在第一學期未修讀的課程要在第三或第五學期才能補修。以醫(yī)學類專業(yè)為例，一方面醫(yī)學專業(yè)課程本身比較多，很多學生又要補修3～5門課程，精力不足，學習壓力較大，另一方面，醫(yī)學課程成為一個系統，各門課程互有聯系，轉專業(yè)的學生由于沒有學過基礎課程，如生理學、解剖學，直接上專業(yè)課程，如內科學、外科學，會有一定難度。雖然轉專業(yè)學生是經過選拔的，具有較好的學習能力，但是面對專業(yè)性強的課程，需要學生合理地安排自己的課程補修時間，花更多的精力完成學業(yè)。

2.轉專業(yè)學生在生活和人際交往中的適應過程

學生轉專業(yè)后，面對的是一個全新的集體，需要重新適應。習慣了和原來的同學一起上課，轉專業(yè)后一開始需要自己一個人上課而周圍都是不認識的同學，上課難免會有些不適應。并且想要適應需要花費一定的精力，必須盡快融入新的班級，新的集體。部分學生溝通和適應能力較差，對其造成了一定的心理壓力，不僅影響了其身心發(fā)展，而且影響了其學習的積極性。另外，學生轉專業(yè)后，寢室必然也會換，搬入了一個新的集體，或許他們也會不習慣多一個人的生活或許生活習慣不同，大家很難適應。而一些適應能力較差的學生有一定的心理壓力，睡眠質量較差，影響了身心發(fā)展。學生應當多和自己的室友交流，盡快融入這個大家庭。

三、結語

大學生轉專業(yè)的原因有很多，興趣愛好、就業(yè)前景是大學生轉專業(yè)的主要動機，家庭與從眾心理是大學生轉專業(yè)的影響因素。轉專業(yè)后大學生需要努力適應新的集體、新的生活環(huán)境，需要學會緩解自己的學習壓力。大學生在轉專業(yè)前需要慎重考慮，不要盲目從眾，選擇與自己興趣愛好相符的，可以與自己的父母交流商量，綜合考慮，最終選擇最適合自己的專業(yè)。轉專業(yè)后學生應調整好自己的心態(tài)，積極向上，提高學習的積極性，盡快適應新的集體，新的生活環(huán)境。大學生在大學應提高綜合素質，提高各方面的能力，只有這樣，才能立足在自己的專業(yè)領域，才能更好地適應社會。

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篇9

一、視覺傳達專業(yè)自考的專業(yè)特點

視覺傳達專業(yè)有它自身獨特的性質，尤其針對視覺傳達專業(yè)的自考生，絕大多數科目的考試是理論知識與手繪實踐的結合，所以教師在上課的時候更要注重提高學生的動手作圖能力以及創(chuàng)意表現能力。然而自考生的繪畫基礎參差不齊，再加上很多學生認為只要國考通過就可以拿到畢業(yè)證了，所以導致視覺傳達專業(yè)的自考生不重視動手作圖和創(chuàng)作的能力。視覺傳達設計專業(yè)的自考生不僅僅要掌握相應的學科基礎知識，更多的是強調多學科的交叉學習，涉獵范圍較廣。大學時學校每年都會組織參觀考察，目的就是開闊我們的眼界，通過參觀學習各地的設計風格，豐富自己的專業(yè)知識。所以我們現在也爭取每年帶自考生進行外地的參觀考察，讓他們和統招生一樣享受同等的考察待遇，多多開闊眼界增長見識，而不僅僅單純只是為了拿個文憑而學習。還有就是對實踐動手能力的要求要慢慢提高，光啃教材，死記理論知識是絕對不夠的，回想當年讀大學的時候，由于作業(yè)量大，寢室每個同學都有通宵熬夜趕作業(yè)的經驗，所以我現在對我的學生作業(yè)要求也很高，不但有質也要有量，因為視覺傳達專業(yè)就是需要大量地、反復地完成相應的作業(yè)、大量創(chuàng)作作品，才能在畢業(yè)的時候自信地走上工作崗位。

二、視覺傳達專業(yè)自考生開啟雙軌制教學模式的重要性

目前的高校藝術教育已逐漸趨于藝術與技術并重的培養(yǎng)方式，堅持雙軌制的教學模式已經被越來越多的教育專家認可。一軌是藝術理念的培養(yǎng)，主要讓學生掌握基礎的美學理念，藝術表現方式與時尚審美觀的培養(yǎng);另一軌則是工作室式的工藝訓練，和企業(yè)方合作，基礎知識合格的學生才有資格進入工作室學習，更多的是培養(yǎng)實踐操作能力，為以后順利地走上工作崗位作好鋪墊。做設計是為人的設計，是服務型業(yè)務，需要良好的溝通表達能力和客戶介紹你的設計，因此，培養(yǎng)視覺傳達專業(yè)學生的實踐綜合能力的雙軌制教學模式勢在必行。

三、視覺傳達專業(yè)自考生雙軌制教學模式的培養(yǎng)方法

(一)培養(yǎng)學生高尚的審美修養(yǎng)和藝術情操

高尚的審美修養(yǎng)是視覺傳達專業(yè)學生必須具備的素質，是成功的關鍵?，F在太多的設計類的學生過分注重計算機能力的培養(yǎng)而忽略了基礎知識的訓練，甚至有部分學生開始瞧不起手繪，認為現在在工作崗位中都是使用計算機來完成設計，學習手繪簡直是浪費時間，排斥大一的素描、色彩、字體設計以及三大構成等基礎課程。殊不知這些基礎課程對于培養(yǎng)他們的審美修養(yǎng)和素質起到了舉足輕重的作用。比如現在很多計算機專業(yè)的學生也會學習各種軟件，有的畢業(yè)后也開始從事起了設計方面的工作，那視覺傳達專業(yè)的學生和他們有區(qū)別嗎?有優(yōu)勢嗎?答案是必然的，因為他們通過學習了藝術設計方面的基礎知識后，有了一定的審美感悟，更懂得在文字、圖形、色彩上進行合理的編排設計，更懂得根據形式美的原理來進行創(chuàng)造設計，而不是簡單的電腦操作，那么這些能力的培養(yǎng)就需要學生在平時的專業(yè)學習中下功夫，多創(chuàng)作，多看圖片、瀏覽設計網站，積極主動和老師交流、溝通。另外，還應該培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好及對各種藝術形式的喜好，從而全面提高他們的審美修養(yǎng)和品位。藝術修養(yǎng)的高低，常常決定了一件設計作品的品位。

(二)培養(yǎng)學生良好的專業(yè)基礎知識和特色專業(yè)的訓練

現在都特別強調學科的交叉性學習，因此，在教學中還要使學生廣泛涉獵與之相關的其他學科，培養(yǎng)他們廣闊的知識面，我們也鼓勵視覺傳達專業(yè)的學生每年出去寫生、考察，參觀各地的名勝古跡、優(yōu)秀設計，開闊眼界。對于基礎知識的培養(yǎng)這一點，自考方面算是做的很到位的，因為自考生每門科目都要通過嚴格的理論知識的考核，只有通過了嚴格的專業(yè)知識考核才能拿到畢業(yè)證書。所以本人在上課的時候，也非常注重理論知識的講解，開拓學生在視覺傳達專業(yè)方面的知識面。其次，由于和企業(yè)方合作，企業(yè)方會根據企業(yè)的專業(yè)特色開啟相對應的課程，目的是有針對性地為以后的上崗就業(yè)作好鋪墊工作。這一方面是雙軌制教學模式的最大亮點，因為視覺傳達專業(yè)其實涉及的內容是相當廣泛的，包括廣告、包裝、書籍裝幀、機構形象設計等，難免會出現面面俱到但又學得不扎實的現象，在畢業(yè)前夕能夠針對特色專業(yè)以及學生的愛好具體培訓是很好的一種教學模式。

(三)培養(yǎng)學生良好的溝通能力和團隊合作精神

由于現代科學技術的發(fā)達，手機、網絡無時無刻不充斥著我們的生活，過多地依賴手機和網絡，導致現在太多的大學生不善于表達、不善于溝通，有時上課想讓學生上講臺講一下自己的設計創(chuàng)意構想，很多都是支支吾吾，不敢大聲表達，也講不出一個所以然來。加上視覺傳達專業(yè)以學生個體勞動為主的單一化教學模式，久而久之難免會造成學生普遍缺乏集體意識，不善與人溝通，缺乏團隊精神。因此，培養(yǎng)學生良好的溝通能力和團隊精神就顯得格外重要和實用。我認為以后在教學中，可以多多鼓勵學生上臺講解自己的設計作品，鍛煉自己的膽量，增強自信心，不懼于與他人溝通，大膽表達自己的創(chuàng)作和想法。還可以把社會調查、市場調研，作為本專業(yè)學生必須開設的社會實踐課，并要求寫出計算學分的調查報告，對動手能力進行單項考核或作為綜合性考試、考查中不可或缺的題型來強化技能的學習。

(四)著重培養(yǎng)學生的實踐綜合能力及創(chuàng)新能力

在教學過程中，我們可以進行市場模擬，角色扮演。分小組進行教學，針對專門的商品、消費者或客戶，要求學生進行對應的設計，這樣既活躍了上課的氣氛，又提高了學生的學習積極性和實踐能力。

還有很多學生在設計過程中過分依賴于網絡，往往是先從網絡著手搜集相關資料再進行設計，而忽視了設計應該是有意識的設計，為人的設計，應該是要通過市場調研，一系列的構思、草圖，反復研究設計出來的。所以教師應為學生創(chuàng)造充分的空間，尊重學生的個性發(fā)展和對不同認知風格的追求，鼓勵原創(chuàng)，并根據學生作品中呈現的不同面貌進行引導，在實踐中不斷激勵學生勇于創(chuàng)新。

(五)面對不同基礎的學生要因材施教

目前自考生和統招生最大的區(qū)別就是學生基礎參差不齊。學生由于生源的不同造成基礎的差異性，有的學生從初、高中就開始學習電腦知識，對平面軟件、動畫軟件已不再陌生。而有的學生由于學習環(huán)境的影響，對電腦知識的了解很少，有的甚至沒有任何美術繪畫基礎。所以針對不同基礎的學生可采取不同的授課方式，可以效仿職業(yè)的培訓方式，將課程分為入門班、提高班等。入門班注重工具和基本技能的掌握，注重范例的操作以及作品的臨摹;提高班加強學生的創(chuàng)造力、實踐能力的培養(yǎng)，并能夠對范例舉一反三，進行專題設計。

(六)開啟校企合作的教學新模式

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專本套讀，兩年快速獲取大專本科雙證。

高中及同等學歷人員獲得自考本科文憑的最佳途徑為使社會有識之士迅速獲得本科學歷，提升自己職業(yè)競爭力。我單位現推出“成人或網絡教育大專加自考本科”的專本2年套讀課程。

專、本套讀是國家教育部為填補專升本的空缺，彌補更多的?？粕究贫螌W習需要的空白；也為節(jié)約教學資源，節(jié)約學習時間而推出的一種新的教學模式。即學生在讀?？频耐瑫r，利用周末的時間完成自考本科段課程的學習和考試，?？飘厴I(yè)的同時獲得一個自考本科文憑。全國通行的專本套讀和普通自考是一樣的形

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