導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大家社區(qū)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

社區(qū)大家樂(lè)

為了迎接“北京奧運(yùn)”，暑假期間,我們的社區(qū)里舉行了一次“激情奧運(yùn)”的活動(dòng)。晚飯過(guò)后,我來(lái)到操場(chǎng),那里早已經(jīng)是人山人海。人們圍成兩個(gè)大圈,一個(gè)圈里是兒童組,另一個(gè)是少兒組。我參加了少兒組的活動(dòng)。

這時(shí)候,大家會(huì)想,這項(xiàng)活動(dòng)到底是干什么哩?其實(shí),“激情奧運(yùn)”的活動(dòng)，就是有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要你來(lái)通過(guò),通過(guò)的人按用的時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)排名次,前三名會(huì)有獎(jiǎng)品。我參加的少兒組有五個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.第一個(gè)項(xiàng)目是拿著跳繩邊跳邊跑直到規(guī)定的白圈內(nèi)；第二個(gè)是:在白圈里往左轉(zhuǎn)五圈,右轉(zhuǎn)五圈；第三個(gè)是:轉(zhuǎn)完圈后,向前蛙跳到鋪好的紅地毯上；第四個(gè)是:在紅地毯做十個(gè)俯臥撐；最后是用筷子夾著一個(gè)乒乓球,跑到終點(diǎn)。

我們排著隊(duì),輪流過(guò)關(guān).我心里既緊張又興奮,緊張的是怕自己過(guò)關(guān)用的時(shí)間太長(zhǎng),興奮的是我看著很多人都過(guò)了關(guān),心里很有信心.終于輪到我了,我握著繩柄,聽到一聲哨響,飛快地邊跳邊跑,（這可是我的強(qiáng)項(xiàng)），只聽見風(fēng)兒在我耳邊呼呼的吹著，很舒服，一下就到了白圈。站在圈里，我往左右各轉(zhuǎn)了五圈，頓時(shí)覺得頭非常地暈，好象有幾只小鳥在我頭上飛來(lái)飛去。我因?yàn)轭^暈，所以忘記要蛙跳著到紅地毯，就直接走了過(guò)去，幸虧沒(méi)走多遠(yuǎn)，有人提醒了我。當(dāng)我蛙跳到紅地毯上時(shí)，很累，真想躺下休息一下，但我還是堅(jiān)持把俯臥撐做完了。終于到了最后一關(guān)，我的大腦清醒了，我連忙拿起筷子去夾乒乓球，可能是因?yàn)榧?，這個(gè)調(diào)皮的乒乓球總是不讓我夾穩(wěn)。第二次，我不慌不忙的把乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地夾了起來(lái)，我連忙向終點(diǎn)沖去。我用的時(shí)間是36秒，獲得了第二名，得到了一個(gè)小獎(jiǎng)品——潛水眼鏡。我高興極了。再看看我身旁的人，大家都是高高興興的。

那天晚上，我過(guò)得很開心。連天上的星星不時(shí)向我投來(lái)羨慕的眼光……

篇2

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。下面就讓小編帶你去看看大學(xué)生假期社區(qū)實(shí)踐報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

社區(qū)實(shí)踐報(bào)告1古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過(guò)隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，回首這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，內(nèi)心充滿著激動(dòng)，也讓我有著無(wú)限的感慨。

就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)踐工作。打工實(shí)踐實(shí)踐雖然很短，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

這次的認(rèn)識(shí)時(shí)間是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。

作為一名在校學(xué)生，能在大一期間參加社會(huì)實(shí)習(xí)，是一次難得的機(jī)遇。使我們?cè)谡莆栈纠碚撝R(shí)后，迅速的加以實(shí)踐運(yùn)用。鞏固學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，在大三學(xué)年，能對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更進(jìn)一步的深化理解，便于更好的學(xué)習(xí)。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。更為可貴的是，我們?cè)趯?shí)習(xí)中成長(zhǎng)的更加成熟，無(wú)論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時(shí)刻有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)愛，生活可以說(shuō)用無(wú)憂無(wú)慮來(lái)形容，很少接觸社會(huì)，也很少吃苦。在這次酒店實(shí)習(xí)中，困難時(shí)刻嚴(yán)峻的考驗(yàn)著我們。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我比較全面地了解了酒店的組織架構(gòu)和經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，接觸了形形的客人，同時(shí)還結(jié)識(shí)了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會(huì)，他們拓寬了我的視野，也教會(huì)了我如何去適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)。

而作為一名還未走出校園的學(xué)生，我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對(duì)即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。初來(lái)酒店我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環(huán)境所深深吸引，為能有機(jī)會(huì)在這個(gè)地方實(shí)習(xí)而感到慶幸。來(lái)到酒店安排崗位，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有太多的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)還有很大的差距，一切都需要重新開始學(xué)習(xí)摸索，為此當(dāng)讓我選擇崗位的時(shí)候，我選擇了收銀員這一崗位，因?yàn)樗佑|客人比較多，工作時(shí)間也比較緊湊，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。在工作中，雖然我只是充當(dāng)一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡(jiǎn)單，其中也是一系列的復(fù)雜程序。在這一個(gè)月的工作中，我發(fā)現(xiàn)要能自如的做好一項(xiàng)工作，無(wú)論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因?yàn)楣ぷ髁勘壤拇笮《ケг梗驗(yàn)楸г故菦](méi)有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面隊(duì)每一天。因?yàn)榭鞓?lè)的心態(tài)會(huì)使我們不覺的工作的疲憊與乏味。

工作中我刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在領(lǐng)班的培訓(xùn)指導(dǎo)下，我很快的熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程，從理論知識(shí)到實(shí)際操作，從前臺(tái)到接待為客服務(wù)，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)積累，在很短的時(shí)間內(nèi)我就掌握了收銀員應(yīng)具備的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。

實(shí)習(xí)占用了我們大學(xué)里的最后一個(gè)暑假的時(shí)間，但是這和以往打的暑期工不同，在工作過(guò)程中，我們不是單純地出賣自己的勞動(dòng)力去換取報(bào)酬，而是當(dāng)自己是酒店的一員，和各部門同事密切合作維護(hù)酒店形象和創(chuàng)造最大的利益。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們不會(huì)因?yàn)檫€是本科在讀生而受到特別的禮遇，和其他心員工一樣，從酒店基本知識(shí)和本職工作開始了解，偶爾做錯(cuò)事，也不會(huì)有人偏袒。作為酒店的一員，穿上了制服，就要處處維護(hù)酒店的權(quán)益，要把自己和酒店緊密聯(lián)系起來(lái)，要熟悉酒店的信息，要另自己的一言一行都要代表酒店的利益，時(shí)刻為酒店做宣傳，提高酒店和自己的形象。實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我提前接觸了社會(huì)，認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)，并為自己不久后的就業(yè)計(jì)劃做了一次提前策劃。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己與酒店的契合點(diǎn)，為我的就業(yè)方向做了一個(gè)指引。另外，酒店的人才培養(yǎng)制度為我們提供了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我們提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)實(shí)際上就是一次就業(yè)的演練，在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)習(xí)不光充滿在課堂上，社會(huì)上給你提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更多。只不過(guò)，這個(gè)學(xué)習(xí)資源需要你的篩選。不象我們課堂上，老師永遠(yuǎn)教給我們的都是實(shí)實(shí)在在的真理性的知識(shí)。但是，社會(huì)上提供的學(xué)習(xí)資料更及時(shí)，利用效率更高。學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)時(shí)刻充實(shí)在生活中，學(xué)習(xí)中。

社區(qū)實(shí)踐報(bào)告2社區(qū)作為社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，真的是一個(gè)很溫馨的地方。尤其對(duì)于我這樣出門在外求學(xué)的人，那樣的地方總是讓人覺得溫暖。

總覺得人生有很多的事情是那樣的妙不可言，正如我與鐵中社區(qū)的這段緣分。記憶里印象最深的就是社區(qū)鄰里間的熱情、友愛和互助!他們或是聚在一起閑話家長(zhǎng)里短或是含飴弄孫或是自發(fā)開展一些娛樂(lè)活動(dòng)，總之，都在各自精彩著。當(dāng)我們上前詢問(wèn)他們貧困黨員的家庭狀況時(shí)，他們也都那么熱心的告訴我們。一個(gè)阿婆對(duì)著我講了半天的話，我卻無(wú)比尷尬的低著頭，漲紅了臉。最后還是田主任幫我解了圍，說(shuō)“阿婆，我們這些孩子聽不懂您講的話……”，轉(zhuǎn)身又對(duì)我們說(shuō)“沒(méi)辦法，大家平時(shí)都是用白話在交流，上了年紀(jì)的，一般普通話都說(shuō)的不怎么好……”。我說(shuō)“照這樣看來(lái)，我如果想做好工作，學(xué)好各種方言必不可少啊?！贝蠹揖投夹α恕Ｒ簿褪悄且惶?，我愛上了鐵中社區(qū)，我向往社區(qū)里的鄰里關(guān)系，社區(qū)里的每個(gè)人、每件事都讓我感動(dòng)!

現(xiàn)在我還只是一名大學(xué)生助理，我的力量還是那么渺小，我個(gè)人也是那么薄弱，但我會(huì)努力。

整理調(diào)查資料。沒(méi)去社區(qū)實(shí)踐前，總覺得他們的工作很輕松，可是真正了解后才發(fā)現(xiàn)實(shí)則不然。為了更好的管理和利用調(diào)查所得的資料和為以后進(jìn)一步上戶提供資料，我們對(duì)已收集到的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了分類調(diào)查，并做好各項(xiàng)信息記錄。由于收集上來(lái)的資料繁多，在整理過(guò)程中也遇到一些困難。社區(qū)干部知道后主動(dòng)幫助我們，介紹一些資料整理的方法技巧。這些不僅提高了工作效率和質(zhì)量，更對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。協(xié)助干部做好日常工作。在工作之余，我們也利用我們?cè)谝恍┓矫娴奶亻L(zhǎng)，協(xié)助干部更快、更好的完成一些工作，如打印資料，整理文件等，感受著工作的氛圍，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的。

通過(guò)在社區(qū)的實(shí)踐調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了社區(qū)管理建設(shè)很多方面的創(chuàng)新和制度，也研究了社區(qū)管理、服務(wù)、文化方面的一些做的比較好的方面和一些有特色的活動(dòng)，這對(duì)塑造社區(qū)良好的文化有非常好的促進(jìn)作用，促進(jìn)社區(qū)的穩(wěn)定，但其在社區(qū)管理中也有需要注意的問(wèn)題：

有不少單位、部門、公民社區(qū)意識(shí)缺乏，存在著不關(guān)心、不過(guò)問(wèn)社區(qū)事務(wù)的現(xiàn)象，影響和制約了社區(qū)文化的進(jìn)一步發(fā)展。

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)難籌措。由于社區(qū)經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道有限、數(shù)額也比較少，需要開展的活動(dòng)又比較多，社區(qū)文化活動(dòng)基本沒(méi)有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，因此社區(qū)開展活動(dòng)，很多都是社區(qū)居民自己掏錢做服裝、租場(chǎng)地、購(gòu)道具等。

社區(qū)資源共享較困難，導(dǎo)致社區(qū)文化活動(dòng)開展難度加大。因?yàn)樯鐓^(qū)中的學(xué)校、工廠、企業(yè)、公司等由于行政隸屬方面的不同或資金投入主體的多元性，不歸社區(qū)支配，導(dǎo)致了社區(qū)內(nèi)資源共享較難。以學(xué)校為例，學(xué)校在下課后，校內(nèi)有很大一片的文體活動(dòng)場(chǎng)所，這些設(shè)施閑置著，但又不允許社區(qū)居民使用，這些增加社區(qū)文化活動(dòng)開展的難度。

當(dāng)前基層社區(qū)人員配備都很少。每個(gè)社區(qū)配備的干部大約是一到二人，大都沒(méi)有專職文化干部。社區(qū)干部要承擔(dān)社會(huì)優(yōu)撫、計(jì)劃生育、城市低保、環(huán)境衛(wèi)生、社會(huì)治安、黨建、民事調(diào)解等大大小小16項(xiàng)工作。社區(qū)干部很難有精力來(lái)抓文化建設(shè)，這些在一定程度上制約了社區(qū)文化活動(dòng)的開展。由于社區(qū)委員會(huì)中基本沒(méi)有設(shè)文化專干，社區(qū)文化開展工作一般都是社區(qū)委員會(huì)其他干部憑借老一套經(jīng)驗(yàn)或依靠社區(qū)中熱心社區(qū)建設(shè)的文藝、體育人才等開展的，因此，形式略顯貧乏。

說(shuō)到這里，我要感謝社區(qū)的全體人員，是你們的指導(dǎo)與幫助讓我順利地完成了暑期社會(huì)實(shí)踐。在不同的地方實(shí)踐總有不同的感受，從中我們所獲得的必將是人生中一筆不可多得的財(cái)富。當(dāng)我們?cè)俅巫哌M(jìn)課堂，學(xué)習(xí)知識(shí)的心情又會(huì)有所不同，因?yàn)檫@是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與課堂知識(shí)的一種融合，一種自身的升華，也算是我們?nèi)松囊环N閱歷?？傊?，這次暑期實(shí)踐學(xué)到了很多，也看到了很多，相信在今后的待人處事上能磨去更多的棱角，更能適應(yīng)不論是在學(xué)校還是在外的生活，是一種收獲。

社區(qū)實(shí)踐報(bào)告3一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，比如務(wù)必在工作中不斷學(xué)習(xí)不斷積累，同時(shí)搞好和同事之間的關(guān)聯(lián)，而這些東西將讓我終生受用。而對(duì)于大學(xué)生而已，敢于理解挑戰(zhàn)是一種最基本的素質(zhì)。雖然一個(gè)多月的實(shí)踐活動(dòng)讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，這些是我在大學(xué)課本上不能學(xué)來(lái)的。它讓我明白什么是工作，讓我懂得了要將理論與行動(dòng)結(jié)合在一齊，讓我知道了自己是否擁有好的交流技能和明白溝通潛質(zhì)。而交流和明白將會(huì)是任何工作的基礎(chǔ)，好的溝通將會(huì)事半功倍。

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。這是我一個(gè)多月來(lái)的感受。社會(huì)實(shí)踐使我找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。透過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。透過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的明白和消化。

社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。

社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，透過(guò)社會(huì)實(shí)踐，讓我們大學(xué)生提前了解社會(huì)，為將來(lái)真正走上社會(huì)帶給寶貴的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，也為將來(lái)從事任何工作打下良好的基礎(chǔ)。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一向是我們大學(xué)生投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。

這次的社會(huì)實(shí)踐讓我有了上班族的味道，還有那種忙碌，那種盼望雙休日的情緒，這種感覺真的很不一樣。真的期望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。正因很多大學(xué)生都清醒的知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代所需的人才。大學(xué)生人在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考，獨(dú)立工作，獨(dú)立就解決問(wèn)題的潛質(zhì)。因此我覺得在校大學(xué)生要借機(jī)培養(yǎng)自己的實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)。同時(shí)在實(shí)踐中幫忙別人。

在這個(gè)暑假里，我參加了關(guān)于農(nóng)村教育問(wèn)題的社會(huì)實(shí)踐，在短短一個(gè)多月中，我盡我所能，把我所知道的知識(shí)全都交給他們，孩子們也都十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)著。在和孩子們的交流中我了解到，他們大多夢(mèng)想著成為大學(xué)生，成為科學(xué)家等，對(duì)外面位置的世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問(wèn)到以后回不回家鄉(xiāng)的時(shí)候哦，大家都沉默了。也許是孩子們太小，不能明白這件事的含義，也許是另一種思想一向影響著他們“離開農(nóng)村，去城市才不用過(guò)苦日子。

孩子們是渴望知識(shí)的，農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀發(fā)生變化，造成人才流失，如今人們的思想不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的人已經(jīng)意思到了教育的重要性，但在教育觀念上也產(chǎn)生了不一樣角度的分歧，有部分學(xué)生和家長(zhǎng)教育觀念有些偏激。因此支持農(nóng)村教育不僅僅僅知識(shí)財(cái)力上的幫忙，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫忙。要讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)做人的道理，適應(yīng)時(shí)展的觀念和大局。

此次暑期實(shí)踐使我感觸頗多，不僅僅使個(gè)人得到了必須的社會(huì)鍛煉，也幫忙了部分小學(xué)生，自我感覺是一次成功的社會(huì)實(shí)踐。

社區(qū)實(shí)踐報(bào)告4從1.17到1.19，我每日都去居委會(huì)服務(wù)，幫那里的工作人員整理資料和文件，走訪人民群眾，了解社區(qū)居民的生活情況。

剛開始，我并不適應(yīng)那里的工作，覺得很無(wú)聊，很沒(méi)用。但是，通過(guò)與當(dāng)?shù)鼐用窈凸ぷ魅藛T的接觸，我逐漸了解到了這個(gè)社區(qū)服務(wù)的樂(lè)趣。我知道了如何整理資料，如何照顧老人，如何體貼他人，也知道了成年人的艱辛、努力——這一切的一切，若是沒(méi)有走出家門，參與服務(wù)，就不會(huì)體會(huì)到的。

我們還參加了社區(qū)敬老愛老活動(dòng)。來(lái)到老年公寓，說(shuō)明來(lái)意，就各自行動(dòng)起來(lái)。首先是擦玻璃，從各個(gè)門到各個(gè)窗戶，從無(wú)力道屋外，把室內(nèi)外所有的玻璃都擦了一遍。雖說(shuō)擦得不算最好，但我盡力了，在家也是很少干這些活的，老爺爺、奶奶們都贊不絕口。接下來(lái)，我又把室內(nèi)外的衛(wèi)生也徹底地打掃了一遍。還把比較臟的窗簾洗了又洗。這是后兩天的主要活動(dòng)，雖然很累，卻覺得很充實(shí)。通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)，我提高了社會(huì)適應(yīng)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感，也擴(kuò)大了視野，對(duì)自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中欠缺的一面，也感受到了現(xiàn)實(shí)和理想的差距，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。

比如說(shuō)，居委會(huì)的資料總是井井有條，分類整齊，通過(guò)居委會(huì)大媽的言傳身受，我知道了學(xué)習(xí)應(yīng)該也像整理資料一樣，每天都應(yīng)該按門按科地把知識(shí)梳理一遍，這樣，不僅有利于查找，而且還有利于記憶。不只是學(xué)習(xí)，家里的一切也應(yīng)當(dāng)是這樣，書籍、衣服、玩具等等。

其中感受最深的是到社區(qū)里的老人那里慰問(wèn)。

臘月寒冬，劉爺爺?shù)暮⒆佣既ネ獾卮蚬ち?。劉爺爺年輕的時(shí)候喝酒喝得太多，導(dǎo)致了中風(fēng)，現(xiàn)在，每天他都會(huì)推著嬰兒車在院子里練習(xí)走動(dòng)。

我和王大叔到他家?guī)退鐾昙覄?wù)之后，就和他一起去散步。一般的老人上了年紀(jì)都不會(huì)像他這樣日日不停，風(fēng)雨不住地鍛煉，可見他的毅力有多么堅(jiān)韌了。我以前曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他，為什么要天天鍛煉，他告訴我說(shuō)，這是必須的，如果不天天鍛煉的話，就永遠(yuǎn)走不動(dòng)了。

他還告訴我說(shuō)，自己年輕時(shí)貪杯好飲才導(dǎo)致了現(xiàn)在這個(gè)結(jié)果，現(xiàn)在社會(huì)上，好多小孩十三、四歲就開始吸煙、喝酒。他們的這些做法都是對(duì)自己對(duì)父母對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任的行為。希望我不要重蹈他的覆轍，要健健康康的成長(zhǎng)。聽了這些話，我受益匪淺。

平時(shí)，在家的時(shí)候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候，這次我們算是親身實(shí)踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最后當(dāng)事情全部完成的時(shí)候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動(dòng)是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會(huì)很幸福高興。

通過(guò)社區(qū)服務(wù)的這幾天里，我深感自己的不足，我會(huì)在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，需心求教。相信自己會(huì)在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色!不管是在什么地方，都會(huì)努力!在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì)到了生活中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來(lái)，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱?，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。

這次社區(qū)服務(wù)讓我懂得了社區(qū)服務(wù)不僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，因?yàn)槟鞘俏覀兇髮W(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們大學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的社區(qū)服務(wù)，就是以不記報(bào)酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng);我們必須為公共利益而勞動(dòng)，自覺要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力，是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。

寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的是欣喜，是得到成果的喜悅。在實(shí)踐活動(dòng)中我們感受到自己的微薄，體會(huì)到整個(gè)社會(huì)強(qiáng)大的凝聚力。一方面,我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充實(shí)了自我，增強(qiáng)了口頭表述能力，與人交流，真正地走出課堂。去義務(wù)地幫助別人，讓別人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅之中。有時(shí)會(huì)很累,但更多的感覺是我在成長(zhǎng)，我在有意義地成長(zhǎng)。在這之后，我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開朗了，雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果再多一些人呢，整個(gè)社會(huì)共同努力，這才是動(dòng)力之根本，動(dòng)力之源泉，使國(guó)家繁榮富強(qiáng)的途徑，提高國(guó)民素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。另一方面，我意識(shí)到了自己的不足，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有與人交流的口才，有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò)，難免會(huì)出差錯(cuò)。如果我還一成不變的話，以后很有可能沒(méi)有立足之地?，F(xiàn)在的社會(huì)不僅要有知識(shí)，還要擁有各方面的綜合素質(zhì)以及一些應(yīng)辨能力，光靠在學(xué)校汲取知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從現(xiàn)在開始,就要培養(yǎng)自己的能力。

寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來(lái)，才發(fā)覺，原來(lái)乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

當(dāng)我在切身體驗(yàn)勞動(dòng)時(shí)，我才更進(jìn)一步地融會(huì)了這句話的精髓。勞動(dòng)確實(shí)很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動(dòng)的感受，在勞累時(shí)大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動(dòng)者內(nèi)心深處最平凡而又殊于一般的感受。

社區(qū)實(shí)踐報(bào)告5暑假如期而至，這個(gè)暑假時(shí)我大學(xué)生活的第一個(gè)暑假，時(shí)間較長(zhǎng)，俗話說(shuō)要想充實(shí)自己的大學(xué)生活，必須在學(xué)習(xí)的同時(shí)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅可以增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)掙點(diǎn)錢而且在人際交往等反方面也有很大幫助，就我個(gè)人而言這也可以為將來(lái)自己踏入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使自己立于不敗之地，所以我決定利用暑假這個(gè)好機(jī)會(huì)好好實(shí)踐，體驗(yàn)一下真正的社會(huì)生活，因此我來(lái)到我家附近的一家印刷廠打工進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

我一開始去的那個(gè)車間是在公司里面主要負(fù)責(zé)的是設(shè)計(jì)與排版的，雖然后來(lái)我也去過(guò)別的車間學(xué)習(xí)，可是覺得還是在這個(gè)地方更有價(jià)值，他們所設(shè)計(jì)的是其實(shí)只是一些制品例如塑料標(biāo)簽、塑料制品等的大小、形狀、顏色等，有時(shí)甚至還要設(shè)計(jì)出大概的產(chǎn)品的成本與收益。

可是考慮到我本身學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，對(duì)什么印刷專業(yè)知識(shí)一無(wú)所知，要讓我先學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的話，由于時(shí)間的關(guān)系，可能是不行的，又擔(dān)心在設(shè)計(jì)上有些問(wèn)題，要明白對(duì)于印務(wù)公司來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)一錯(cuò)，后面的可就全完了，所以我的首先崗位是側(cè)重的是排版。一般的工作過(guò)程是，客戶發(fā)到我們部門，其產(chǎn)品的簡(jiǎn)單介紹和一些圖片，然后排版工人就按照客戶的要求精心排版。這種排版和報(bào)紙的排版區(qū)別還是很大，起碼每一期的報(bào)紙?jiān)诰幣派隙紩?huì)有突出主題和主流思想，而這些塑料類制品哪里有這些，都只是突出廣告價(jià)值。

可是這些包裝品的文字與圖片所能出現(xiàn)的空間要比報(bào)紙少的，更顯出對(duì)于文字與圖片審查的重要性。即使客戶自己對(duì)于發(fā)過(guò)來(lái)的作品很滿意，我們這里還是為了使得產(chǎn)品印刷出的更漂亮更準(zhǔn)確，還是要對(duì)作品檢查和修改。回想當(dāng)初剛來(lái)做這份工作時(shí)，可想而知所遇到的問(wèn)題將是比別人要多的多，學(xué)歷雖比人高，可經(jīng)驗(yàn)?zāi)睦镉腥思业呢S富。但這沒(méi)什么，萬(wàn)事開頭難，像那些圖片怎么簡(jiǎn)單處理的，我也不清楚。保持積極心態(tài)，我在排版工人旁邊協(xié)助邊學(xué)習(xí)，幫助接受客戶的文字和圖片內(nèi)容，并且對(duì)文字和圖片內(nèi)容進(jìn)行檢查。這里的文字要求簡(jiǎn)短，格式統(tǒng)一，占用空間少，而圖片的選取要就有一定的廣告的宣傳效果。

在這里的邊工作邊學(xué)習(xí)，別人會(huì)搞的，我努力后也會(huì)弄的，時(shí)間一久，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)與實(shí)踐，慢慢對(duì)于這些的排版技能也多少積累了一點(diǎn)，自己也會(huì)慢慢的知道如何來(lái)解決和應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，相信也會(huì)有自己的一套道理的和做法，想想排版還是太過(guò)于輕松，當(dāng)然只是從勞動(dòng)強(qiáng)度上來(lái)說(shuō)，要比生產(chǎn)車間里的人好一點(diǎn)。

8月份剛到，公司生產(chǎn)任務(wù)好像多了一點(diǎn)，于是我就來(lái)到了有點(diǎn)不愿意的生產(chǎn)車間幫忙。這個(gè)是做塑料包裝品的車間，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間在車間里的磨練，印刷工藝的生產(chǎn)流程各種塑料包裝品的生產(chǎn)過(guò)程，見識(shí)到不少只能在書中的聽聞到的機(jī)械實(shí)物，認(rèn)識(shí)了不少新朋友，這三處是我認(rèn)為最大的收獲。當(dāng)然辛苦是必然的，工作量大也是正常的，污染也是不可避免。

其實(shí)我并不害怕辛苦，我知道在這個(gè)社會(huì)賺錢是不容易的。我真正在意是能否和同事和上級(jí)處理好關(guān)系，這將會(huì)是我們以后必須面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題之一，也是今后所對(duì)待比較重要的人際關(guān)系之一。在這里的經(jīng)歷，____人多一點(diǎn)，確實(shí)就好處理的多，畢竟周圍都可以看成是自己人。在實(shí)際生活中，可以通過(guò)一些細(xì)節(jié)體現(xiàn)，例如能夠一上班，就能熱情的微笑和其他同事打招呼;偶爾無(wú)聊時(shí)還能談?wù)勑模f(shuō)說(shuō)話;沒(méi)事時(shí)還能走在一起，邊聽__劇，邊喝功夫茶等，這些看是很平常的舉動(dòng)是會(huì)有良好的影響。

當(dāng)然人人都搞好關(guān)系是不可能的，有些同事就不太理解，似乎我們的實(shí)踐是來(lái)?yè)屗麄兊娘埻氲?，在某些方面提出不一樣意見，但是這些人還是少數(shù)的。說(shuō)到底他們都是在為公司服務(wù)，也都是在辛苦的賺錢，為他們的理想而奮斗，我也就不去計(jì)較多少。方正我在這里的時(shí)間又不是很長(zhǎng)，他們做法又不夠過(guò)分，只要能處理好大部分人的關(guān)系就好了，我就心滿意足了。

通過(guò)這次實(shí)踐，初步知道印刷工藝中的排版工藝，生產(chǎn)流程各種塑料包裝品的生產(chǎn)過(guò)程，見識(shí)到不少只能在書中的聽聞到的機(jī)械實(shí)物。雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但還是要面對(duì)許多實(shí)際問(wèn)題，主要的是生產(chǎn)上的問(wèn)題，本身就對(duì)印刷專業(yè)知識(shí)一無(wú)所知，可想而知所遇到的問(wèn)題將是比別人要多的多。但這沒(méi)什么，萬(wàn)事開頭難，像那些很普通塑料袋怎么弄來(lái)的，我也不知道。但我在這里邊工作邊學(xué)習(xí)，別人會(huì)搞的，我努力后也會(huì)弄的，時(shí)間一久，自己也會(huì)慢慢的知道如何來(lái)解決和應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，相信也會(huì)有自己的一套道理的和做法。堅(jiān)信只要積極心態(tài)，盡自己最大的努力來(lái)做，有恒心，有毅力，沒(méi)有什么事是永遠(yuǎn)辦不好的。

篇3

談到二00五年中國(guó)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，李培林說(shuō)，主要包括七個(gè)方面，首先明年中國(guó)經(jīng)濟(jì)將繼續(xù)高速增長(zhǎng)。中國(guó)繼上個(gè)世紀(jì)八十年代中期和九十年代初期兩次經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)高峰之后，目前進(jìn)入了第三個(gè)經(jīng)濟(jì)高速成長(zhǎng)時(shí)期。

其次，中國(guó)加入世貿(mào)組織保護(hù)過(guò)渡到了限期，壟斷行業(yè)改革到了關(guān)鍵點(diǎn)。到二 00四年底，中國(guó)加入世貿(mào)組織已經(jīng)過(guò)了三年過(guò)渡期，國(guó)內(nèi)大部分產(chǎn)業(yè)的保護(hù)過(guò)渡措施到期，壟斷行業(yè)的改革面臨著新的挑戰(zhàn)，盈利空間較大的銀行和汽車行業(yè)首當(dāng)其沖。

第三，城市化進(jìn)程將進(jìn)一步加快。中國(guó)城市化加速目前已經(jīng)形成巨大的利益驅(qū)動(dòng)力量。李培林認(rèn)為，加快城市化，關(guān)鍵是力口快農(nóng)民的市民化和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的步伐，打破和消除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持這一根本的推動(dòng)力。

第四，老齡化問(wèn)題逐步顯化。目前中國(guó)六十歲以上的老人一點(diǎn)三億，約占總?cè)丝诘陌俜种?。目前全?guó)僅有百分之二十五的勞動(dòng)力有不同程度的養(yǎng)老保險(xiǎn)?，F(xiàn)在家庭規(guī)模越來(lái)越小，中國(guó)傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老模式受到很大挑戰(zhàn)。

第五，勞動(dòng)關(guān)系的緊張會(huì)造成普通勞動(dòng)力供給虛假短缺。很多農(nóng)民收入提高后，他們也會(huì)進(jìn)行比較，雖然在農(nóng)村掙錢沒(méi)有在城市里多，但在城市里要隨時(shí)面臨，失業(yè)的可能，或者其他一些威脅。

篇4

[關(guān)鍵詞]農(nóng)家書屋；經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)；對(duì)策及建議

中圖分類號(hào)：C36

農(nóng)家書屋作為農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)的重要內(nèi)容，以其就近、無(wú)償、簡(jiǎn)便、快捷的特有優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)農(nóng)民讀書用書，在農(nóng)村普及科技知識(shí)、傳播先進(jìn)文化、滿足讀者日益增長(zhǎng)的精神文化需求、服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中居有舉足輕重的地位和作用。豐縣處于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的蘇北地區(qū)，自2006年起將農(nóng)家書屋作為惠農(nóng)利農(nóng)工程組織實(shí)施，至2009年底全縣360個(gè)建制村實(shí)現(xiàn)農(nóng)家書屋的全覆蓋，其成果斐然，亦積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。但從鞏固和擴(kuò)展農(nóng)家書屋的建設(shè)成果，提升農(nóng)家書屋的服務(wù)功能出發(fā)，探究經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)家書屋的發(fā)展趨勢(shì)，仍面臨諸多的困難和問(wèn)題，引發(fā)了一些新的思考。

一、 成果與經(jīng)驗(yàn)

豐縣農(nóng)家書屋的建設(shè)歷經(jīng)三個(gè)階段：2006年為初始期，全縣14個(gè)鎮(zhèn)，每鎮(zhèn)選擇經(jīng)濟(jì)條件較好的2個(gè)村作為試點(diǎn)，年內(nèi)建成農(nóng)家書屋28個(gè)；2007～2008年為發(fā)展期，兩年間建成農(nóng)家書屋73個(gè)；2009年為攻堅(jiān)期，年內(nèi)建成農(nóng)家書屋259個(gè)。在全縣360個(gè)農(nóng)家書屋中，省新聞出版局資助建設(shè)的為103個(gè)，市新聞出版局資助建設(shè)的為3個(gè)，其余254個(gè)為縣籌資助建。藏書規(guī)模在萬(wàn)冊(cè)以前上有8個(gè)，超過(guò)5000冊(cè)的12個(gè)，3000多冊(cè)的43個(gè)，其余297個(gè)均在1200冊(cè)以上。農(nóng)家書屋普遍實(shí)現(xiàn)了四有，即有固定房舍，有藏書與閱覽的設(shè)施，有管理制度，有專職或兼職管理人員。農(nóng)家書屋服務(wù)于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，因具備就近、無(wú)償、簡(jiǎn)便、快捷的優(yōu)勢(shì)，對(duì)讀者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的吸引力，在公共文化服務(wù)設(shè)施相對(duì)薄弱的農(nóng)村，為農(nóng)民提供了精神文化食糧。讀者群體中有學(xué)以致用的，有娛樂(lè)休閑的，有充實(shí)知識(shí)的，有查尋資料的，農(nóng)家書屋圖書種類的配置，基本滿足了不同層面的需求。2009年12月中旬，省、市新聞出版局對(duì)豐縣農(nóng)家書屋建設(shè)工程進(jìn)行驗(yàn)收，認(rèn)定豐縣農(nóng)家書屋建設(shè)雙達(dá)標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)了村村建有農(nóng)家書屋的全覆蓋目標(biāo)，所有農(nóng)家書屋藏書量均達(dá)到了省定標(biāo)準(zhǔn)。

在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、農(nóng)村公共文化基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的情況下，豐縣組織實(shí)施農(nóng)家書屋建設(shè)工程的主要經(jīng)驗(yàn)有四，一是堅(jiān)持政府主導(dǎo)，多方參與，將農(nóng)家書屋建設(shè)作為惠農(nóng)利民項(xiàng)目著力推進(jìn)；二是試點(diǎn)先行，典型引路，以試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)面上工作的開展；三是多措并舉，破解難題，通過(guò)財(cái)政支付、單位捐款、社會(huì)集資等多種渠道籌措資金500余萬(wàn)元投入農(nóng)家書屋建設(shè)；四是整合資源，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，確保了農(nóng)家書屋的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了建設(shè)一個(gè)、成功一個(gè)、開放一個(gè)。

二、困難和問(wèn)題

發(fā)揮農(nóng)家書屋的長(zhǎng)效功能，建設(shè)僅為基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于強(qiáng)化管理，由此探究農(nóng)家書屋的發(fā)展趨勢(shì)，在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)仍面臨著許多亟待解決的困難和問(wèn)題。

思想認(rèn)識(shí)滯后。

服務(wù)功能單一。

管理水平低下。

后續(xù)投入?yún)T乏。

上述問(wèn)題的存在，不僅嚴(yán)重影響農(nóng)家書屋建設(shè)成果的鞏固，制約農(nóng)家書屋的健康發(fā)展，而且將導(dǎo)致不良后果的發(fā)生，或因前建后垮半途而廢，或因束之高閣事與愿違，或因遺棄荒廢自生自滅。

三、 對(duì)策及建議

農(nóng)家書屋作為新農(nóng)村文化建設(shè)系統(tǒng)工程的重要組成部分，其建設(shè)和發(fā)展既需要政府重視、領(lǐng)導(dǎo)支持，又需要多方關(guān)注、廣泛參與；既需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，在鞏固中求發(fā)展，又需要知難而進(jìn)，在發(fā)展中求提高。尤其經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)在農(nóng)家書屋的建設(shè)中，更應(yīng)從建立有效機(jī)制入手，促進(jìn)農(nóng)家書屋建設(shè)水平的不斷提高，使之在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、精神文明建設(shè)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中充分發(fā)揮作用。

宣傳教育機(jī)制。一是通過(guò)宣傳農(nóng)家書屋在繁榮農(nóng)村文化事業(yè)，建設(shè)農(nóng)村公共文化體系，傳播先進(jìn)文化，滿足農(nóng)民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求中的地位和作用，深化農(nóng)村基層干部對(duì)建設(shè)農(nóng)家書屋重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，將思想理念由“要”轉(zhuǎn)為“我要干”；二是通過(guò)宣傳農(nóng)家書屋服務(wù)的內(nèi)容、對(duì)象和方法，宣傳設(shè)有的圖書、報(bào)刊及電子音像制品的種類和內(nèi)容，增強(qiáng)農(nóng)民群眾對(duì)農(nóng)家書屋的了解和認(rèn)知，提高農(nóng)家書屋的吸引力；三是通過(guò)宣傳農(nóng)民群眾中讀書用書獲取科技知識(shí)、創(chuàng)業(yè)致富及解決疑難問(wèn)題的典型事例，推動(dòng)全民讀書活動(dòng)的興起。

資源共享機(jī)制。首先，整合村級(jí)所擁有的文化、宣傳、教育、體育等方面的資源，將農(nóng)家書屋的建設(shè)與黨員遠(yuǎn)程教育、農(nóng)民科技培訓(xùn)、村內(nèi)有線廣播、群眾文化活動(dòng)室、體育健身路徑等方面設(shè)施、器材的管理、利用有機(jī)結(jié)合，打造成以農(nóng)家書屋為主導(dǎo)的農(nóng)村精神文明建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)農(nóng)家書屋對(duì)廣大農(nóng)民群眾的吸引力。其次，以農(nóng)家書屋為基地，組織縣、鎮(zhèn)圖書館開展送書、送期刊、送電子音像資料下鄉(xiāng)活動(dòng)，推動(dòng)縣、鎮(zhèn)文化工作的重心下移，構(gòu)建縣、鎮(zhèn)、村文化資源共享機(jī)制。第三，通過(guò)組織省、市、縣涉農(nóng)部門及新聞出版、發(fā)行行業(yè)開展圖書及閱覽設(shè)施捐贈(zèng)活動(dòng)，不斷豐富農(nóng)家書屋的藏書種類，改善農(nóng)家書屋的服務(wù)條件，使農(nóng)家書屋逐步彰顯與捐贈(zèng)部門職能相關(guān)的特色。

篇5

對(duì)我來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月前玩過(guò)山車時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實(shí)的“過(guò)山車”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險(xiǎn)。一邊是高山峭壁另一邊就是萬(wàn)丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對(duì)更真實(shí)的恐懼，車廂里的隊(duì)員反而呈現(xiàn)了出奇的平靜。不是透過(guò)車窗看著遠(yuǎn)山，就是直視前方，看著一個(gè)又一個(gè)必經(jīng)的險(xiǎn)坡。也許人們都再設(shè)想我們將要去的xxx是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計(jì)劃?？梢赃@樣說(shuō)，對(duì)于將要發(fā)生的一切，我們一無(wú)所知，除了設(shè)想還是設(shè)想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：“向來(lái)訪者學(xué)習(xí)!好好學(xué)習(xí)，天天向上!”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒(méi)有聽到這樣的聲音，見到這樣的場(chǎng)面了。走過(guò)去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)裝，手中舉著彩色的花束、花環(huán)，在老師的指揮下有規(guī)律的揮動(dòng)著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅而認(rèn)真。在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了賀家坡小學(xué)，那里已經(jīng)聚集了許多的村民。領(lǐng)導(dǎo)們開了一個(gè)簡(jiǎn)單的歡迎儀式，當(dāng)時(shí)接近中午，烈日當(dāng)頭，我們這些身著短衣短袖的大學(xué)生已經(jīng)覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽(yáng)光毫無(wú)保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們?cè)斐傻?，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見到的。

儀式過(guò)后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動(dòng)消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來(lái)，不一會(huì)兒我們就成了無(wú)話不談的朋友，這種小小的歡樂(lè)漸漸在校園的上空彌漫開來(lái)……

xxx是我們小分隊(duì)進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。聽司機(jī)師傅說(shuō)，這還是一個(gè)交通相對(duì)便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)。那里，我們是不能去的。

村民們很早就在村長(zhǎng)家等我們了，通過(guò)一些簡(jiǎn)單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長(zhǎng)比我們想象的開通的多，他們普遍意識(shí)到教育對(duì)孩子的未來(lái)有直接的決定作用，一般家庭都會(huì)盡最大力量供孩子讀書。

xxx已經(jīng)連續(xù)五年大旱了，貧瘠的土地上，本來(lái)就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹，長(zhǎng)勢(shì)也極為可憐，當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近收獲季節(jié)，可每棵棗樹的枝條上卻不見結(jié)棗，可見今年又將是個(gè)歉收年。

這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計(jì)劃和班里的尖子生的掌握狀況為準(zhǔn)，其他大部分學(xué)生很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式導(dǎo)致的直接后果是升學(xué)率的滯下，這個(gè)村應(yīng)屆生升學(xué)率為0，而經(jīng)過(guò)復(fù)讀的學(xué)生升學(xué)率也不過(guò)10%，況且是要去柳林一中補(bǔ)習(xí)的，在那兒一年下來(lái)得花費(fèi)兩千五百元左右，對(duì)于一個(gè)面朝黃土背朝天的普通農(nóng)民來(lái)說(shuō)，這可不是一筆小數(shù)目呀!在本地復(fù)讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據(jù)說(shuō)，有的孩子讀了三年也沒(méi)能考上高中。

這些山里的孩子們就在經(jīng)濟(jì)條件與教學(xué)條件之間左右為難著，最終家庭稍困難的學(xué)生就此失去了讀高中的機(jī)會(huì)。當(dāng)然這并不是絕對(duì)。宋老師就是一個(gè)例外。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們終于走進(jìn)了呂梁，走進(jìn)柳林，也走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。

我對(duì)山區(qū)的認(rèn)識(shí)是從賀家坡鄉(xiāng)的xxx開始的。為了支持我們的活動(dòng)，縣里專門派車接送我們，協(xié)助我們的工作。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月前玩過(guò)山車時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實(shí)的“過(guò)山車”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險(xiǎn)。一邊是高山峭壁另一邊就是萬(wàn)丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對(duì)更真實(shí)的恐懼，車廂里的隊(duì)員反而呈現(xiàn)了出奇的平靜。不是透過(guò)車窗看著遠(yuǎn)山，就是直視前方，看著一個(gè)又一個(gè)必經(jīng)的險(xiǎn)坡。也許人們都再設(shè)想我們將要去的xxx是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計(jì)劃。可以這樣說(shuō)，對(duì)于將要發(fā)生的一切，我們一無(wú)所知，除了設(shè)想還是設(shè)想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：“向來(lái)訪者學(xué)習(xí)!好好學(xué)習(xí)，天天向上!”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒(méi)有聽到這樣的聲音，見到這樣的場(chǎng)面了。走過(guò)去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)裝，手中舉著彩色的花束、花環(huán)，在老師的指揮下有規(guī)律的揮動(dòng)著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅而認(rèn)真。在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了賀家坡小學(xué)，那里已經(jīng)聚集了許多的村民。領(lǐng)導(dǎo)們開了一個(gè)簡(jiǎn)單的歡迎儀式，當(dāng)時(shí)接近中午，烈日當(dāng)頭，我們這些身著短衣短袖的大學(xué)生已經(jīng)覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽(yáng)光毫無(wú)保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們?cè)斐傻模瑳r且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見到的。

儀式過(guò)后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動(dòng)消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來(lái)，不一會(huì)兒我們就成了無(wú)話不談的朋友，這種小小的歡樂(lè)漸漸在校園的上空彌漫開來(lái)……

xxx是我們小分隊(duì)進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。聽司機(jī)師傅說(shuō)，這還是一個(gè)交通相對(duì)便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)。那里，我們是不能去的。

村民們很早就在村長(zhǎng)家等我們了，通過(guò)一些簡(jiǎn)單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長(zhǎng)比我們想象的開通的多，他們普遍意識(shí)到教育對(duì)孩子的未來(lái)有直接的決定作用，一般家庭都會(huì)盡最大力量供孩子讀書。

xxx已經(jīng)連續(xù)五年大旱了，貧瘠的土地上，本來(lái)就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹，長(zhǎng)勢(shì)也極為可憐，當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近收獲季節(jié)，可每棵棗樹的枝條上卻不見結(jié)棗，可見今年又將是個(gè)歉收年。

這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計(jì)劃和班里的尖子生的掌握狀況為準(zhǔn)，其他大部分學(xué)生很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式導(dǎo)致的直接后果是升學(xué)率的滯下，這個(gè)村應(yīng)屆生升學(xué)率為0，而經(jīng)過(guò)復(fù)讀的學(xué)生升學(xué)率也不過(guò)10%，況且是要去柳林一中補(bǔ)習(xí)的，在那兒一年下來(lái)得花費(fèi)兩千五百元左右，對(duì)于一個(gè)面朝黃土背朝天的普通農(nóng)民來(lái)說(shuō)，這可不是一筆小數(shù)目呀!在本地復(fù)讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據(jù)說(shuō)，有的孩子讀了三年也沒(méi)能考上高中。

這些山里的孩子們就在經(jīng)濟(jì)條件與教學(xué)條件之間左右為難著，最終家庭稍困難的學(xué)生就此失去了讀高中的機(jī)會(huì)。當(dāng)然這并不是絕對(duì)。宋老師就是一個(gè)例外。

一應(yīng)屆考上高中的學(xué)生，并成為我們首批獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者。這道讓我想起一首歌曲：世間自有公道，付出總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到……

村民對(duì)我們可以說(shuō)是熱情備至。他們總是出于人性中最善良的本質(zhì)為你默默的做著一切，他們質(zhì)樸而憨厚的笑容時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我心靈的深處。程田雨是我資助的一個(gè)孩子，為了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平時(shí)很少吃的——白面，做了南瓜白面條(他們這里四季都吃不上蔬菜，一切以面食為主，很多家庭吃的還是玉米面、高糧面)。飯是為我一個(gè)人做的，當(dāng)我吃面的時(shí)候，他們專注的看著我，臉上露出了滿足的笑容，仿佛嚼著白面條的是他們而不是我。在這里我是不敢剩飯的，田雨的媽媽看著被我吃干凈的碗，眼神中流露出無(wú)比的欣慰，生怕我這城里娃，感到不習(xí)慣而吃不下。可是此刻，我的心里卻早已是酸甜苦辣什么味道都有了。

這里有一個(gè)習(xí)慣，晚上要喝小米稀飯，俗稱“喝湯”。第一天晚上，我們是在劉愛軍家度過(guò)的。他的父親為了讓我們?nèi)ニ液葴?，在村長(zhǎng)家等了足有一個(gè)半小時(shí)。在他的盛情邀請(qǐng)下，我們?nèi)チ怂?。?dāng)時(shí)天很黑，原本崎嶇不平的山路，在夜幕下更顯得艱險(xiǎn)難行。在我們后，劉愛軍全家才在廚房的一角開始吃晚飯，一切的一切都在我們吃完以后，我們只是后悔當(dāng)初為什么不早一點(diǎn)來(lái)!曉輝給愛軍補(bǔ)習(xí)了會(huì)兒英語(yǔ)。天漸漸的晚了，他的父親執(zhí)意要送我們回去，要知道走一趟至少得用半個(gè)小時(shí)，而當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近十一點(diǎn)，這將直接影響到他的休息，明天的勞作該怎么辦呢?況且我們已給他們一家添的麻煩實(shí)在太多了，于是我們拿了手電筒獨(dú)自往回走，路上田雨和他的母親拿著燈光微弱的手電筒來(lái)接我們。后來(lái)才知道，他們?cè)诖彘L(zhǎng)家等了我們兩個(gè)小時(shí)，實(shí)在等不及了才來(lái)找我們。晚上我住在了他家。由于一天的奔波與勞累，我一躺下就睡著了，夢(mèng)里充滿了老鄉(xiāng)們和善單純的笑容，孩子們期待信任的目光……在城市里長(zhǎng)大的我，從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)可以給別人帶來(lái)如此大的快樂(lè)與幸福。他們尊重我、支持我、需要我，而我所做的卻又那么微不足道!啊，這種人與人之間平等的愛與被愛，關(guān)懷與被關(guān)懷的感覺多么好呀!第二天，田雨說(shuō)我在睡夢(mèng)中也是微笑著的。是呀，這么甜的夢(mèng)我能不笑么?

江平哥的媽媽總是那樣自信的笑著，她家簡(jiǎn)陋的窯洞里陳設(shè)簡(jiǎn)單而樸素。(江平哥家的窮是出了名的，以前就連賣豆腐的都繞過(guò)他家的門，到去別處賣。)面對(duì)貧窮，她以常人難以想象的毅力挺了過(guò)來(lái)，不僅添飽了肚子，而且將兩個(gè)孩子培養(yǎng)成文化人。如今兩個(gè)兒子都已經(jīng)走出了大山，成為了人民教師和腦科醫(yī)生。對(duì)此，她家的一副對(duì)聯(lián)是最能說(shuō)明的了：“無(wú)情歲月增中減，有味詩(shī)書苦后甜”橫批：“苦盡甘來(lái)”。

那種甘甜的滋味，一定像那紅紅大大的棗子吧。下午，我們快離開xxx的時(shí)候，田雨的姥姥給我們拿出了儲(chǔ)藏了很久的紅棗(聽說(shuō)這是只有過(guò)節(jié)時(shí)才肯拿出來(lái)的)，紅棗上有一層灰蒙蒙的東西，要是在家里，我一定會(huì)沖了又沖，洗了又洗，可在這里根本沒(méi)有任何必要，因?yàn)檫@的棗樹不噴任何農(nóng)藥，完全的純天然，如果是一層黃土，我就更高興了，在這里黃土是絕對(duì)的主宰，所有的一切都在黃土里生，黃土里長(zhǎng)，沒(méi)有黃土就沒(méi)有那里生存的根基，再?zèng)]有什么比黃土更干凈的了。于是我毫無(wú)顧忌的吃了起來(lái)。這里真不愧為紅棗之鄉(xiāng)，我從未吃過(guò)像這樣甜的紅棗。姥姥又從柜里拿出了幾塊小冰糖分給了孩子們，這下他們可樂(lè)壞了，一個(gè)個(gè)美滋滋的含著糖，高興得像過(guò)節(jié)一樣，一種喜氣洋洋的氣氛洋溢在整個(gè)窯洞里，就連我也覺得自己到了兒時(shí)的童年。

篇6

對(duì)我來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月前玩過(guò)山車時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實(shí)的“過(guò)山車”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險(xiǎn)。一邊是高山峭壁另一邊就是萬(wàn)丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對(duì)更真實(shí)的恐懼，車廂里的隊(duì)員反而呈現(xiàn)了出奇的平靜。不是透過(guò)車窗看著遠(yuǎn)山，就是直視前方，看著一個(gè)又一個(gè)必經(jīng)的險(xiǎn)坡。也許人們都再設(shè)想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計(jì)劃?？梢赃@樣說(shuō)，對(duì)于將要發(fā)生的一切，我們一無(wú)所知，除了設(shè)想還是設(shè)想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：“向來(lái)訪者學(xué)習(xí)!好好學(xué)習(xí)，天天向上!”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒(méi)有聽到這樣的聲音，見到這樣的場(chǎng)面了。走過(guò)去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)裝，手中舉著彩色的花束、花環(huán)，在老師的指揮下有規(guī)律的揮動(dòng)著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅而認(rèn)真。在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了賀家坡小學(xué)，那里已經(jīng)聚集了許多的村民。領(lǐng)導(dǎo)們開了一個(gè)簡(jiǎn)單的歡迎儀式，當(dāng)時(shí)接近中午，烈日當(dāng)頭，我們這些身著短衣短袖的大學(xué)生已經(jīng)覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽(yáng)光毫無(wú)保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們?cè)斐傻?，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見到的。

儀式過(guò)后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動(dòng)消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來(lái)，不一會(huì)兒我們就成了無(wú)話不談的朋友，這種小小的歡樂(lè)漸漸在校園的上空彌漫開來(lái)……

楊家凹是我們小分隊(duì)進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。聽司機(jī)師傅說(shuō)，這還是一個(gè)交通相對(duì)便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)。那里，我們是不能去的。

村民們很早就在村長(zhǎng)家等我們了，通過(guò)一些簡(jiǎn)單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長(zhǎng)比我們想象的開通的多，他們普遍意識(shí)到教育對(duì)孩子的未來(lái)有直接的決定作用，一般家庭都會(huì)盡最大力量供孩子讀書。

楊家凹已經(jīng)連續(xù)五年大旱了，貧瘠的土地上，本來(lái)就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹，長(zhǎng)勢(shì)也極為可憐，當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近收獲季節(jié)，可每棵棗樹的枝條上卻不見結(jié)棗，可見今年又將是個(gè)歉收年。

這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計(jì)劃和班里的尖子生的掌握狀況為準(zhǔn)，其他大部分學(xué)生很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式導(dǎo)致的直接后果是升學(xué)率的滯下，這個(gè)村應(yīng)屆生升學(xué)率為0，而經(jīng)過(guò)復(fù)讀的學(xué)生升學(xué)率也不過(guò)10%，況且是要去柳林一中補(bǔ)習(xí)的，在那兒一年下來(lái)得花費(fèi)兩千五百元左右，對(duì)于一個(gè)面朝黃土背朝天的普通農(nóng)民來(lái)說(shuō)，這可不是一筆小數(shù)目呀!在本地復(fù)讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據(jù)說(shuō)，有的孩子讀了三年也沒(méi)能考上高中。

這些山里的孩子們就在經(jīng)濟(jì)條件與教學(xué)條件之間左右為難著，最終家庭稍困難的學(xué)生就此失去了讀高中的機(jī)會(huì)。當(dāng)然這并不是絕對(duì)。宋老師就是一個(gè)例外。

說(shuō)實(shí)話，第一次看見宋老師讓我想起了電影《鳳凰琴》中的校長(zhǎng)。棱角分明的臉上架著一副大大的近視鏡，薄薄的兩片嘴唇緊緊的抿著，一副教師所特有的單薄的身體，更顯憔悴。宋老師是負(fù)責(zé)我們與孩子之間聯(lián)絡(luò)的，很多資助孩子上學(xué)的費(fèi)用，都是通過(guò)他中轉(zhuǎn)的。他的家住在廢棄小學(xué)的舊窯洞里，簡(jiǎn)單的陳設(shè)中大部分是各種書籍，電視機(jī)是我所見到的唯一家電，但平時(shí)怕影響孩子學(xué)習(xí)是很少看的。宋老師不但是一個(gè)成功的教師，也是一位成功的父親，他的女兒是全校唯

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們終于走進(jìn)了呂梁，走進(jìn)柳林，也走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。

我對(duì)山區(qū)的認(rèn)識(shí)是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開始的。為了支持我們的活動(dòng)，縣里專門派車接送我們，協(xié)助我們的工作。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月前玩過(guò)山車時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實(shí)的“過(guò)山車”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險(xiǎn)。一邊是高山峭壁另一邊就是萬(wàn)丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對(duì)更真實(shí)的恐懼，車廂里的隊(duì)員反而呈現(xiàn)了出奇的平靜。不是透過(guò)車窗看著遠(yuǎn)山，就是直視前方，看著一個(gè)又一個(gè)必經(jīng)的險(xiǎn)坡。也許人們都再設(shè)想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計(jì)劃?？梢赃@樣說(shuō)，對(duì)于將要發(fā)生的一切，我們一無(wú)所知，除了設(shè)想還是設(shè)想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：“向來(lái)訪者學(xué)習(xí)!好好學(xué)習(xí)，天天向上!”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒(méi)有聽到這樣的聲音，見到這樣的場(chǎng)面了。走過(guò)去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)裝，手中舉著彩色的花束、花環(huán)，在老師的指揮下有規(guī)律的揮動(dòng)著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅而認(rèn)真。在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了賀家坡小學(xué)，那里已經(jīng)聚集了許多的村民。領(lǐng)導(dǎo)們開了一個(gè)簡(jiǎn)單的歡迎儀式，當(dāng)時(shí)接近中午，烈日當(dāng)頭，我們這些身著短衣短袖的大學(xué)生已經(jīng)覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽(yáng)光毫無(wú)保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們?cè)斐傻?，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見到的。

儀式過(guò)后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動(dòng)消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來(lái)，不一會(huì)兒我們就成了無(wú)話不談的朋友，這種小小的歡樂(lè)漸漸在校園的上空彌漫開來(lái)……

楊家凹是我們小分隊(duì)進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。聽司機(jī)師傅說(shuō)，這還是一個(gè)交通相對(duì)便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)。那里，我們是不能去的。

村民們很早就在村長(zhǎng)家等我們了，通過(guò)一些簡(jiǎn)單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長(zhǎng)比我們想象的開通的多，他們普遍意識(shí)到教育對(duì)孩子的未來(lái)有直接的決定作用，一般家庭都會(huì)盡最大力量供孩子讀書。

楊家凹已經(jīng)連續(xù)五年大旱了，貧瘠的土地上，本來(lái)就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹，長(zhǎng)勢(shì)也極為可憐，當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近收獲季節(jié)，可每棵棗樹的枝條上卻不見結(jié)棗，可見今年又將是個(gè)歉收年。

這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計(jì)劃和班里的尖子生的掌握狀況為準(zhǔn)，其他大部分學(xué)生很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式導(dǎo)致的直接后果是升學(xué)率的滯下，這個(gè)村應(yīng)屆生升學(xué)率為0，而經(jīng)過(guò)復(fù)讀的學(xué)生升學(xué)率也不過(guò)10%，況且是要去柳林一中補(bǔ)習(xí)的，在那兒一年下來(lái)得花費(fèi)兩千五百元左右，對(duì)于一個(gè)面朝黃土背朝天的普通農(nóng)民來(lái)說(shuō)，這可不是一筆小數(shù)目呀!在本地復(fù)讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據(jù)說(shuō)，有的孩子讀了三年也沒(méi)能考上高中。

這些山里的孩子們就在經(jīng)濟(jì)條件與教學(xué)條件之間左右為難著，最終家庭稍困難的學(xué)生就此失去了讀高中的機(jī)會(huì)。當(dāng)然這并不是絕對(duì)。宋老師就是一個(gè)例外。

說(shuō)實(shí)話，第一次看見宋老師讓我想起了電影《鳳凰琴》中的校長(zhǎng)。棱角分明的臉上架著一副大大的近視鏡，薄薄的兩片嘴唇緊緊的抿著，一副教師所特有的單薄的身體，更顯憔悴。宋老師是負(fù)責(zé)我們與孩子之間聯(lián)絡(luò)的，很多資助孩子上學(xué)的費(fèi)用，都是通過(guò)他中轉(zhuǎn)的。他的家住在廢棄小學(xué)的舊窯洞里，簡(jiǎn)單的陳設(shè)中大部分是各種書籍，電視機(jī)是我所見到的唯一家電，但平時(shí)怕影響孩子學(xué)習(xí)是很少看的。宋老師不但是一個(gè)成功的教師，也是一位成功的父親，他的女兒是全校唯

一應(yīng)屆考上高中的學(xué)生，并成為我們首批獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者。這道讓我想起一首歌曲：世間自有公道，付出總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到……

村民對(duì)我們可以說(shuō)是熱情備至。他們總是出于人性中最善良的本質(zhì)為你默默的做著一切，他們質(zhì)樸而憨厚的笑容時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我心靈的深處。程田雨是我資助的一個(gè)孩子，為了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平時(shí)很少吃的——白面，做了南瓜白面條(他們這里四季都吃不上蔬菜，一切以面食為主，很多家庭吃的還是玉米面、高糧面)。飯是為我一個(gè)人做的，當(dāng)我吃面的時(shí)候，他們專注的看著我，臉上露出了滿足的笑容，仿佛嚼著白面條的是他們而不是我。在這里我是不敢剩飯的，田雨的媽媽看著被我吃干凈的碗，眼神中流露出無(wú)比的欣慰，生怕我這城里娃，感到不習(xí)慣而吃不下?？墒谴丝蹋业男睦飬s早已是酸甜苦辣什么味道都有了。

這里有一個(gè)習(xí)慣，晚上要喝小米稀飯，俗稱“喝湯”。第一天晚上，我們是在劉愛軍家度過(guò)的。他的父親為了讓我們?nèi)ニ液葴?，在村長(zhǎng)家等了足有一個(gè)半小時(shí)。在他的盛情邀請(qǐng)下，我們?nèi)チ怂摇．?dāng)時(shí)天很黑，原本崎嶇不平的山路，在夜幕下更顯得艱險(xiǎn)難行。在我們后，劉愛軍全家才在廚房的一角開始吃晚飯，一切的一切都在我們吃完以后，我們只是后悔當(dāng)初為什么不早一點(diǎn)來(lái)!曉輝給愛軍補(bǔ)習(xí)了會(huì)兒英語(yǔ)。天漸漸的晚了，他的父親執(zhí)意要送我們回去，要知道走一趟至少得用半個(gè)小時(shí)，而當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近十一點(diǎn)，這將直接影響到他的休息，明天的勞作該怎么辦呢?況且我們已給他們一家添的麻煩實(shí)在太多了，于是我們拿了手電筒獨(dú)自往回走，路上田雨和他的母親拿著燈光微弱的手電筒來(lái)接我們。后來(lái)才知道，他們?cè)诖彘L(zhǎng)家等了我們兩個(gè)小時(shí)，實(shí)在等不及了才來(lái)找我們。晚上我住在了他家。由于一天的奔波與勞累，我一躺下就睡著了，夢(mèng)里充滿了老鄉(xiāng)們和善單純的笑容，孩子們期待信任的目光……在城市里長(zhǎng)大的我，從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)可以給別人帶來(lái)如此大的快樂(lè)與幸福。他們尊重我、支持我、需要我，而我所做的卻又那么微不足道!啊，這種人與人之間平等的愛與被愛，關(guān)懷與被關(guān)懷的感覺多么好呀!第二天，田雨說(shuō)我在睡夢(mèng)中也是微笑著的。是呀，這么甜的夢(mèng)我能不笑么?

江平哥的媽媽總是那樣自信的笑著，她家簡(jiǎn)陋的窯洞里陳設(shè)簡(jiǎn)單而樸素。(江平哥家的窮是出了名的，以前就連賣豆腐的都繞過(guò)他家的門，到去別處賣。)面對(duì)貧窮，她以常人難以想象的毅力挺了過(guò)來(lái)，不僅添飽了肚子，而且將兩個(gè)孩子培養(yǎng)成文化人。如今兩個(gè)兒子都已經(jīng)走出了大山，成為了人民教師和腦科醫(yī)生。對(duì)此，她家的一副對(duì)聯(lián)是最能說(shuō)明的了：“無(wú)情歲月增中減，有味詩(shī)書苦后甜”橫批：“苦盡甘來(lái)”。

那種甘甜的滋味，一定像那紅紅大大的棗子吧。下午，我們快離開楊家凹的時(shí)候，田雨的姥姥給我們拿出了儲(chǔ)藏了很久的紅棗(聽說(shuō)這是只有過(guò)節(jié)時(shí)才肯拿出來(lái)的)，紅棗上有一層灰蒙蒙的東西，要是在家里，我一定會(huì)沖了又沖，洗了又洗，可在這里根本沒(méi)有任何必要，因?yàn)檫@的棗樹不噴任何農(nóng)藥，完全的純天然，如果是一層黃土，我就更高興了，在這里黃土是絕對(duì)的主宰，所有的一切都在黃土里生，黃土里長(zhǎng)，沒(méi)有黃土就沒(méi)有那里生存的根基，再?zèng)]有什么比黃土更干凈的了。于是我毫無(wú)顧忌的吃了起來(lái)。這里真不愧為紅棗之鄉(xiāng)，我從未吃過(guò)像這樣甜的紅棗。姥姥又從柜里拿出了幾塊小冰糖分給了孩子們，這下他們可樂(lè)壞了，一個(gè)個(gè)美滋滋的含著糖，高興得像過(guò)節(jié)一樣，一種喜氣洋洋的氣氛洋溢在整個(gè)窯洞里，就連我也覺得自己到了兒時(shí)的童年。

多么不可思議，滿足他們的僅僅是一塊城里孩子不屑一顧的冰糖!什么肯德基、麥當(dāng)勞他們從未聽說(shuō)過(guò)。而城市里的孩子天天喝著“娃哈哈”，吃著巧克力，嚼著山珍海味，也無(wú)法體會(huì)這種發(fā)自內(nèi)心的喜悅。他們?cè)谖镔|(zhì)上無(wú)可比擬，不可一視，但在精神上卻缺少太多的感動(dòng)與歡娛。

篇7

三年前不太可能，但三年后，伴隨社會(huì)化營(yíng)銷的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)對(duì)社會(huì)化媒體數(shù)據(jù)分析、管理以及運(yùn)維等綜合服務(wù)的需求不斷增加，時(shí)趣的出現(xiàn)與發(fā)展可謂恰逢其時(shí)。它通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)將這些復(fù)雜的需求和應(yīng)用服務(wù)以在線營(yíng)銷軟件的方式實(shí)現(xiàn)，不僅可以滿足企業(yè)和品牌上述多種需求，還可以通過(guò)微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“適合”內(nèi)容，管理受眾及社交數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的最大化。

這家成立不到三年時(shí)間的公司已擁有50多家大型品牌客戶，其中包括寶潔旗下17個(gè)著名品牌、中國(guó)平安、IBM、金山軟件、拉卡拉、ECCO、李寧等；其針對(duì)中小型企業(yè)的“品趣”軟件付費(fèi)客戶已近千家。

前不久，時(shí)趣還獲得千萬(wàn)美元C輪融資，被業(yè)界稱為目前中國(guó)市場(chǎng)上唯一一家能夠提供完整的社會(huì)化媒體管理全流程解決方案的產(chǎn)品技術(shù)及服務(wù)供應(yīng)商，成為名副其實(shí)的企業(yè)社會(huì)化媒體“大管家”。

但有趣的是，時(shí)趣CEO兼創(chuàng)始人張銳最初創(chuàng)業(yè)的想法并不是做在線營(yíng)銷軟件，而是從做一個(gè)叫“魔時(shí)”的社交網(wǎng)站開始。

從穿拖鞋到穿西裝

七年前的大數(shù)據(jù)鮮聞其名，但七年前的社交網(wǎng)絡(luò)卻開始風(fēng)行全球互聯(lián)網(wǎng)。在大學(xué)期間就對(duì)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式感興趣的張銳，辭去海外工作職位，歸國(guó)后組建團(tuán)隊(duì)于2005年11月創(chuàng)立魔時(shí)科技公司。

2006年11月，魔時(shí)網(wǎng)正式上線，旨在打造本地生活社區(qū)，成為時(shí)尚白領(lǐng)的城市生活指南（與目前豆瓣同城頻道類似）。適逢Facebook剛剛崛起，MySpace影響非常大，中國(guó)校內(nèi)網(wǎng)與豆瓣也正在發(fā)展中，生于夾縫之中的魔時(shí)網(wǎng)發(fā)展并不順利。

埋頭做了三年多產(chǎn)品后，張銳意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境已經(jīng)很明確。魔時(shí)網(wǎng)雖然活了下來(lái)，但是沒(méi)能成為那輪社交網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)浪潮中的佼佼者。而張銳在魔時(shí)平臺(tái)上多年來(lái)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不僅讓他完成了一個(gè)非技術(shù)出身人士從做產(chǎn)品到做管理的蛻化，而且積累了很多關(guān)于社交網(wǎng)絡(luò)的理解和認(rèn)識(shí)。張銳在痛定思痛同時(shí)，也在積極尋找下一出路。

社交網(wǎng)站以及社會(huì)化媒體的蓬勃發(fā)展，直接且不斷催生出無(wú)限量大的用戶數(shù)據(jù)。對(duì)比Cookie搜集的行為數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)量不僅比以前更豐富，更有質(zhì)量和意義，而且越來(lái)越可開發(fā)和可獲得。整個(gè)業(yè)界對(duì)社交數(shù)據(jù)的價(jià)值的重視意識(shí)在提升，并且包括上下游都在思考通過(guò)各種各樣的方式將數(shù)據(jù)的價(jià)值給挖掘出來(lái)。

張銳和他的團(tuán)隊(duì)一直關(guān)注2008年Facebook和Twitter開放平臺(tái)之后的商業(yè)變化。而那類給企業(yè)提供進(jìn)入到社交網(wǎng)絡(luò)所需要的各種技術(shù)、軟件和數(shù)據(jù)方面支持的B2B企業(yè)，比如一家叫Buddy Media的公司，公司成長(zhǎng)非常快，并獲資本方認(rèn)可。這讓他們靈光一閃。

張銳在接受《IT經(jīng)理世界》專訪中這樣表達(dá)自己第二次創(chuàng)業(yè)的邏輯：社交網(wǎng)絡(luò)迅速將消費(fèi)者聚集在一起，對(duì)企業(yè)來(lái)言，這是必須進(jìn)入的新市場(chǎng)或新領(lǐng)域。但在另一方面，社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)它們又是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，且社交網(wǎng)絡(luò)所有的產(chǎn)品和設(shè)計(jì)都是面向消費(fèi)者的。企業(yè)要做的很多事情不可能得到社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)方更多的支撐。所以，在企業(yè)與社交網(wǎng)絡(luò)之間必然會(huì)形成一個(gè)市場(chǎng)空間。即企業(yè)需要能在企業(yè)與社交網(wǎng)絡(luò)之間提供中間價(jià)值的公司。

這的確是個(gè)不錯(cuò)的方向。用張銳的話說(shuō)，“我們對(duì)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)這個(gè)事情理解的程度，可以直接搬過(guò)去，幫助很多品牌去做這個(gè)事情?！蓖ㄟ^(guò)基于大數(shù)據(jù)分析的社會(huì)化媒體管理軟件和服務(wù)，幫助企業(yè)做一個(gè)品牌社區(qū)的運(yùn)營(yíng)和管理。就像小米做自己的米粉社區(qū)一樣。而且，因?yàn)槠脚_(tái)是現(xiàn)成的而且對(duì)外開放，也省去張銳很多煩惱。

張銳決定再出發(fā)。2011年，他攜魔時(shí)網(wǎng)不到40人團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建時(shí)趣科技，自定義為“社會(huì)化營(yíng)銷管理軟件公司”。同年，時(shí)趣了中國(guó)第一個(gè)基于SaaS模式、面向企業(yè)用戶的社會(huì)化媒體管理軟件，即“眾趣”軟件。

從一家穿拖鞋上班文化的2C公司轉(zhuǎn)型到一家面向企業(yè)客戶、著正裝的B2B軟件公司，張銳面臨很多挑戰(zhàn)。大到招募優(yōu)秀的數(shù)據(jù)分析師和軟件開發(fā)人才，小到員工著裝——見客戶時(shí)，首先必須一改過(guò)去的拖鞋、大褲衩風(fēng)格，換上正式的西裝、皮鞋。最讓張銳感到痛苦不是這種管理文化的沖突，而是由于社會(huì)化媒體管理軟件及服務(wù)這種商業(yè)模式，在國(guó)內(nèi)無(wú)范本可參考，公司每走一步都要不斷摸索。試錯(cuò)成為家常。

當(dāng)然，還不僅于此。

兩次等待與社交營(yíng)銷的理性回歸

創(chuàng)業(yè)也講究天時(shí)地利人和。在過(guò)去幾年，張銳一直很低調(diào)，默默等待時(shí)機(jī)的成熟。

第一次是2008年就看到社會(huì)化營(yíng)銷管理軟件機(jī)會(huì)的他，比如等到2010年底新浪微博平臺(tái)對(duì)第三方企業(yè)開放才創(chuàng)立時(shí)趣——這讓他的軟件有了社會(huì)化數(shù)據(jù)的來(lái)源；而第二次等待卻是社會(huì)化媒體營(yíng)銷的理性回歸。

在張銳看來(lái)，中國(guó)社會(huì)化營(yíng)銷發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段，即大號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)階段、以創(chuàng)意驅(qū)動(dòng)的內(nèi)容營(yíng)銷階段和系統(tǒng)化和數(shù)據(jù)管理階段。從單純追求轉(zhuǎn)發(fā)和數(shù)字游戲，到開始回歸內(nèi)容和創(chuàng)意，再到進(jìn)一步從系統(tǒng)管理和數(shù)據(jù)管理的角度來(lái)看社會(huì)化營(yíng)銷，這是社會(huì)化時(shí)代對(duì)所有的營(yíng)銷從業(yè)者的一個(gè)教育和洗禮的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程也符合人們接受一種新的管理觀念時(shí)所必經(jīng)的“強(qiáng)調(diào)短期利益——回歸變化前本質(zhì)——再理性升華到價(jià)值創(chuàng)造”這樣一個(gè)三段論。

畢竟花大錢買大號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)手法太粗放，而杜蕾絲鞋套的創(chuàng)意病毒很難復(fù)制。他相信，伴隨社會(huì)化營(yíng)銷的成熟與不斷發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)和品牌將進(jìn)入到數(shù)據(jù)管理階段。而這就是時(shí)趣走向高調(diào)的機(jī)會(huì)。

時(shí)趣軟件的重要功能之一就是搜集、分析與管理企業(yè)的社會(huì)化數(shù)據(jù)，主要包括新浪微博、騰訊微博、Qzone、微信等社會(huì)化平臺(tái)對(duì)外開放的數(shù)據(jù)，和企業(yè)自有的社會(huì)化數(shù)據(jù)，比如CRM數(shù)據(jù)和以前營(yíng)銷留下來(lái)的數(shù)據(jù)等。比如海飛絲，每天都有大量的數(shù)據(jù)在社會(huì)化媒體平臺(tái)上產(chǎn)生，每天有很多粉絲溝通和互動(dòng)的數(shù)據(jù)以及品牌團(tuán)隊(duì)關(guān)心的其他相關(guān)數(shù)據(jù)。比如關(guān)注頭皮健康的社交人群，他們有什么樣的煩惱，有什么樣行為數(shù)據(jù)等。時(shí)趣軟件通過(guò)將這些數(shù)據(jù)搜集回來(lái)，并由人工參與，為品牌服務(wù)。如果出現(xiàn)負(fù)面信息，還會(huì)及時(shí)提醒品牌進(jìn)行人工干預(yù)，滅“火”于未然。

另外一個(gè)就是提供決策功能。通過(guò)軟件后臺(tái)數(shù)據(jù)處理、分析，將“吸收”進(jìn)去的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，向客戶輸入數(shù)據(jù)報(bào)告，以供決策參考。

目前，時(shí)趣的業(yè)務(wù)架構(gòu)業(yè)已成熟，大致可分為三部分，即大品牌客戶事業(yè)部，主要針對(duì)社會(huì)化營(yíng)銷及相關(guān)預(yù)算比較大的規(guī)模企業(yè)，包括軟件開發(fā)和銷售、品牌管理、市場(chǎng)和客服等子部門；中小型企業(yè)事業(yè)部，主要專門針對(duì)中小型企業(yè)開發(fā)其所需要的社會(huì)化媒體管理工具和產(chǎn)品；另外一個(gè)就是社會(huì)化數(shù)據(jù)事業(yè)部，由20多人探索數(shù)據(jù)工具的研究型團(tuán)隊(duì)組成。除了銷售社會(huì)化營(yíng)銷管理軟件之外，主要通過(guò)“軟件產(chǎn)品+服務(wù)”的模式給到品牌，提升品牌社會(huì)化營(yíng)銷的ROI。

為了“伺候”好大品牌客戶，滿足其整合數(shù)據(jù)管理的需求，時(shí)趣的主打產(chǎn)品“眾趣”軟件日益得到完善，功能模塊越來(lái)越豐富，囊括了內(nèi)容和運(yùn)營(yíng)、社交聆聽、社會(huì)化關(guān)系數(shù)據(jù)管理、APP以及廣告管理等模塊。

布局未來(lái)

如果將創(chuàng)業(yè)比喻成一場(chǎng)牌局，時(shí)趣接下來(lái)怎樣打牌？

今年初，張銳對(duì)時(shí)趣品牌進(jìn)行重新梳理，淡化北京時(shí)趣科技（互動(dòng)）有限公司名稱，主打時(shí)趣Social Touch品牌。與此同時(shí)，時(shí)趣還將業(yè)務(wù)戰(zhàn)線拉伸至中小型企業(yè)市場(chǎng)，推出“品趣”軟件。與眾趣主要服務(wù)于快消、金融、IT行業(yè)大品牌客戶模式不同，品趣專注于為基于O2O的生活消費(fèi)類商家比如餐館、婚紗攝影、幼兒園等提供社會(huì)化數(shù)據(jù)管理服務(wù)。

另值得一提的是，張銳還與Salesforce公司建立密切聯(lián)系。該公司因在去年6月以6.89億美元收購(gòu)社交營(yíng)銷公司Buddy Media，以及“Radian 6”社交媒體聆聽平臺(tái)產(chǎn)品而成為在全球社交聆聽和營(yíng)銷領(lǐng)域排名第一的廠商。

而Salesforce董事長(zhǎng)兼CEO馬克·本尼奧夫（Marc Benioff）對(duì)在線營(yíng)銷軟件十分看好，在收購(gòu)Buddy Media聲明中預(yù)言“未來(lái)五年中CMO（首席營(yíng)銷官）的技術(shù)開支將超過(guò)CIO（首席信息官）”。就中國(guó)市場(chǎng)而言，張銳也表達(dá)了類似樂(lè)觀的看法。

他認(rèn)為，未來(lái)一到兩年內(nèi)，中國(guó)企業(yè)在社會(huì)化媒體領(lǐng)域的系統(tǒng)化管理、精準(zhǔn)營(yíng)銷以及社會(huì)化大數(shù)據(jù)挖掘與分析方面的需求，將會(huì)出現(xiàn)爆炸性的增長(zhǎng)。處身中國(guó)社會(huì)化媒體管理軟件市場(chǎng)上的絕對(duì)領(lǐng)先地位的時(shí)趣未來(lái)發(fā)展空間更大。

下一步，時(shí)趣將利用C輪融資繼續(xù)招募優(yōu)秀數(shù)據(jù)分析類人才，加大在產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)方面的投入，并將在SaaS（軟件即服務(wù)）基礎(chǔ)上，推出面向開發(fā)者伙伴的技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，與行業(yè)內(nèi)各種類型的合作伙伴，包括軟件公司、公關(guān)廣告公司以及渠道銷售公司等建立合作關(guān)系，幫助企業(yè)提高社會(huì)化媒體管理水平和投資回報(bào)率。

篇8

關(guān)鍵詞：加拿大；社區(qū)學(xué)院；教育職能

中圖分類號(hào)：G40—059.3

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1009—4156(2012)06—180—04

隨著終身教育、終身學(xué)習(xí)日益成為世界各國(guó)教育規(guī)劃與決策最重要的指導(dǎo)原則之一，社區(qū)教育作為終身教育實(shí)施的基本途徑已經(jīng)越來(lái)越受到重視，許多國(guó)家正在為實(shí)現(xiàn)構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想而不斷加強(qiáng)社區(qū)教育。在社區(qū)教育的實(shí)踐中，社區(qū)學(xué)院(Community College)在一些國(guó)家的成功創(chuàng)辦和蓬勃發(fā)展，使其當(dāng)之無(wú)愧地成為社區(qū)教育的一個(gè)典型模式，其多職能性更是使之在擔(dān)負(fù)國(guó)家正規(guī)教育和非正規(guī)教育的雙重任務(wù)中扮演著重要的角色。

加拿大是一個(gè)教育極為發(fā)達(dá)的國(guó)家，也是世界上教育體系最完善的國(guó)家之一，始于20世紀(jì)50年代的社區(qū)學(xué)院在其半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展歷程中，形成了以學(xué)歷教育職能、職業(yè)教育職能、繼續(xù)教育職能和社區(qū)教育職能為主的四大教育職能，并逐漸成為一種綜合開展高等教育、職業(yè)技術(shù)教育和短訓(xùn)性質(zhì)教育的中學(xué)后教育機(jī)構(gòu)，極大地促進(jìn)了加拿大教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

一、加拿大社區(qū)學(xué)院主要教育職能

(一)學(xué)歷教育職能

1　為升學(xué)做準(zhǔn)備

從整體上看，加拿大的高等教育機(jī)構(gòu)有兩種，即大學(xué)和社區(qū)學(xué)院，二者的主要區(qū)別在于前者注重基礎(chǔ)理論，后者側(cè)重職業(yè)技能；且學(xué)生在學(xué)業(yè)結(jié)束時(shí)，大學(xué)可以授予學(xué)位，而社區(qū)學(xué)院則大多只頒發(fā)畢業(yè)證書或文憑。在學(xué)歷教育職能方面，為學(xué)生提供“轉(zhuǎn)學(xué)教育”可謂加拿大社區(qū)學(xué)院的一大特色，加拿大主要有三個(gè)省的社區(qū)學(xué)院開設(shè)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)課程：不列顛哥倫比亞省、阿爾伯塔省和魁北克省?！稗D(zhuǎn)學(xué)教育”向?qū)W生提供一種為升入大學(xué)做準(zhǔn)備的大學(xué)前期教育，開設(shè)為期兩年的大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)課程(相當(dāng)于大學(xué)一二年級(jí)水平的普通課程即文化基礎(chǔ)課)，學(xué)生學(xué)習(xí)兩年后可根據(jù)協(xié)議轉(zhuǎn)入四年制本科大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，攻讀學(xué)士學(xué)位；同時(shí)無(wú)需入學(xué)考試，且相關(guān)課程的學(xué)分可得到大學(xué)承認(rèn)，稱“學(xué)分傳遞”或“轉(zhuǎn)學(xué)分”。這樣既為學(xué)生升學(xué)深造提供了便利，也為大學(xué)的人才培養(yǎng)工作減輕了負(fù)擔(dān)，有助于提高大學(xué)教育的效率和效益。

2　職能的更新與優(yōu)化

為提高社區(qū)學(xué)院的社會(huì)地位，調(diào)整并優(yōu)化社區(qū)學(xué)院的學(xué)歷教育職能，加拿大社區(qū)學(xué)院不斷加強(qiáng)與大學(xué)的聯(lián)系。1996年，安大略省教育部在削減教育經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，撥出100萬(wàn)加元設(shè)立了大學(xué)與社區(qū)學(xué)院伙伴關(guān)系項(xiàng)目，鼓勵(lì)雙方開展合作。當(dāng)然，院校合作的方式也是多種多樣的，如安大略省的圭爾夫大學(xué)和塞內(nèi)卡學(xué)院之間已經(jīng)簽訂了合作條約，圭爾夫大學(xué)將在其科學(xué)學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目中為塞內(nèi)卡學(xué)院的畢業(yè)生留出十個(gè)名額，在塞內(nèi)卡學(xué)院學(xué)習(xí)生物、藥物和化學(xué)技術(shù)課程的畢業(yè)生，只要其平均成績(jī)保持在B+以上，就可直接獲得圭爾夫大學(xué)的學(xué)位。另外，社區(qū)學(xué)院成為大學(xué)學(xué)院，并具有授予學(xué)位的資格，這是近年來(lái)加拿大社區(qū)學(xué)院學(xué)歷教育職能更新與優(yōu)化的最新發(fā)展趨勢(shì)之一。如不列顛哥倫比亞省和阿爾伯塔省宣布本省的社區(qū)學(xué)院具備授予基礎(chǔ)與應(yīng)用專業(yè)學(xué)位的資格。大學(xué)學(xué)院是加拿大高等教育的一個(gè)創(chuàng)新，它將社區(qū)學(xué)院與大學(xué)的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，是一所可授予學(xué)位的高等學(xué)校，但仍保留了社區(qū)學(xué)院的職業(yè)技術(shù)課程和職業(yè)教育特色。大學(xué)學(xué)院充分發(fā)揮了社區(qū)學(xué)院和大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展成為一種職業(yè)技術(shù)性的應(yīng)用專業(yè)學(xué)位教育，適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)專業(yè)性人才的需求，從而靈活地解決了蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與原有教育體制之間的矛盾。

當(dāng)然，這些新進(jìn)展在現(xiàn)實(shí)中也會(huì)遇到不少困難，如輕視社區(qū)學(xué)院的傳統(tǒng)觀念仍舊存在，大學(xué)和社區(qū)學(xué)院之間也還存在著觀念上的隔閡，“雙方對(duì)彼此間關(guān)系過(guò)于親昵持謹(jǐn)慎態(tài)度……雙方主要在相互間的邊緣上開展合作”；在較短的學(xué)習(xí)年限里保證培養(yǎng)質(zhì)量與規(guī)格，則需要增大教育投入，提高兩年制社區(qū)學(xué)院的教育水準(zhǔn)等。但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展及人才培養(yǎng)的需要，社區(qū)學(xué)院與大學(xué)的銜接將成為一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，社區(qū)學(xué)院的學(xué)歷教育職能也必將不斷更新和優(yōu)化。

(二)職業(yè)教育職能

由于經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)及教育設(shè)施的擴(kuò)大，加拿大國(guó)民對(duì)職業(yè)教育的需求日益增長(zhǎng)；與此同時(shí)，居民平均受教育年限增加，出現(xiàn)了職業(yè)教育的“高移”現(xiàn)象，即中學(xué)后的職業(yè)教育成為職業(yè)教育體系的主要部分，而職業(yè)教育職能則成為社區(qū)學(xué)院最為重要的職能之一。為充分發(fā)揮職業(yè)教育職能，滿足學(xué)生接受職業(yè)教育的需求，加拿大社區(qū)學(xué)院以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為紐帶，通過(guò)開設(shè)市場(chǎng)急需的職業(yè)課程、開展職業(yè)技能訓(xùn)練以及非專業(yè)課程的教學(xué)等，使受教育者既掌握適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)的專門知識(shí)與技能，獲得從業(yè)資格，又具有應(yīng)有的文化水平與基本素養(yǎng)。

1　加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系

近年來(lái)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)與工商界和社區(qū)的聯(lián)系，為社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才已成為加拿大社區(qū)學(xué)院的基本指導(dǎo)思想。學(xué)院在開設(shè)新專業(yè)和新課程之前，要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和職業(yè)分析，并與政府部門、企業(yè)簽訂合同，根據(jù)對(duì)方的需要設(shè)置課程進(jìn)行培訓(xùn)，使得課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。這種“訂單式”的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能立即投身社區(qū)建設(shè)，為社區(qū)的發(fā)展服務(wù)，受到了政府部門和工商企業(yè)的肯定，他們都把參與社區(qū)學(xué)院教育活動(dòng)作為自己義不容辭的責(zé)任，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，捐資助學(xué)，全力支持社區(qū)學(xué)院的發(fā)展。通過(guò)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，社區(qū)學(xué)院的職業(yè)教育水平和人力資源開發(fā)能力都得到了顯著提高，對(duì)各方投資堅(jiān)持“取諸社區(qū)，用諸社區(qū)”的原則，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性循環(huán)，從而使其職業(yè)教育職能的發(fā)揮落到了實(shí)處。

2　DACUM課程開發(fā)系統(tǒng)(Develop A Curricu—lum)

DACUM課程開發(fā)系統(tǒng)包括開發(fā)DACUM表和編制課程大綱兩個(gè)基本環(huán)節(jié)。DACUM表反映勝任某種職業(yè)要掌握的全部技能，包括縱向排列的綜合技能和橫向排列的專項(xiàng)技能。在DACUM表中，用可觀察的行為動(dòng)詞，如“解釋”、“使用”、“分析”、“設(shè)計(jì)”、“評(píng)價(jià)”等來(lái)描述綜合技能和專項(xiàng)技能。綜合技能對(duì)專項(xiàng)技能起到概括和分組的作用，使所有專項(xiàng)技能按邏輯關(guān)系直觀分組。DACUM表既體現(xiàn)了學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，又規(guī)定了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并可在招生、評(píng)估學(xué)生以往的工作經(jīng)歷和從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)分、制訂教學(xué)計(jì)劃、對(duì)教師和學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)和能力予以衡量并提供建議和指導(dǎo)，以及畢業(yè)生就業(yè)等幾乎一切環(huán)節(jié)上發(fā)揮重要作用，使社區(qū)學(xué)院師生的教學(xué)進(jìn)程方向明晰、有章可循。

課程大綱的編制是指由社區(qū)學(xué)院組織相關(guān)的教學(xué)人員對(duì)DACUM委員會(huì)編制的表和按順序排列的各項(xiàng)能力進(jìn)行教學(xué)分析，將所列的知識(shí)、技能歸類排序，以此確定課程大綱和培訓(xùn)途徑。值得注意的是，在社區(qū)學(xué)院的職業(yè)教育課程大綱中，除必備的專業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)預(yù)備課外，還要加入一些非專業(yè)課程，如文學(xué)、外語(yǔ)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等，占總課程的25％—30％。這種做法有利于學(xué)習(xí)者個(gè)人素養(yǎng)的全面提升，從而為其今后的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3　CBE教學(xué)模式(Competency—Based Educa—tion)

CBE教學(xué)模式是一種以職業(yè)綜合能力為基礎(chǔ)，以勝任崗位要求為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)體系，也是近年來(lái)國(guó)際上相當(dāng)流行的一種教育思想，其對(duì)學(xué)生主體作用的關(guān)注和個(gè)性化的教學(xué)方法，體現(xiàn)了西方的人文思想和文化價(jià)值觀。CBE教學(xué)體系與傳統(tǒng)的以學(xué)科專業(yè)課程為主體的職業(yè)教育教學(xué)模式相比，更注重系統(tǒng)科學(xué)的方法，即把教學(xué)過(guò)程作為一個(gè)系統(tǒng)，注重其投入、產(chǎn)出的過(guò)程，注重及時(shí)進(jìn)行反饋調(diào)整，做到靈活多樣與嚴(yán)格科學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。在教學(xué)管理上，CBE不追求整齊劃一，而是盡可能適應(yīng)各種學(xué)習(xí)者的需求與水平，重視對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性指導(dǎo)。在考核制度上，CBE以“能力掌握”而不是分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我評(píng)估，要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性，培養(yǎng)其責(zé)任心與意志力等都是很有幫助的?？傊?，CBE教學(xué)體系是加拿大社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)，而DACUM則是實(shí)現(xiàn)CBE的具體手段，二者貫穿于社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育職能發(fā)揮的始終。

(三)繼續(xù)教育職能

加拿大社區(qū)學(xué)院通過(guò)補(bǔ)償教育為社區(qū)各年齡段的學(xué)習(xí)者提供補(bǔ)習(xí)機(jī)會(huì)，滿足其多樣化的學(xué)習(xí)需求，從而發(fā)揮了獨(dú)特的繼續(xù)教育職能。

在加拿大，求職者需要有中學(xué)畢業(yè)文憑或接受過(guò)就業(yè)培訓(xùn)，而對(duì)于一些未完成中學(xué)教育的成人來(lái)說(shuō)，就業(yè)前則需要接受職業(yè)培訓(xùn)且補(bǔ)習(xí)必要的文化課。由于加拿大已實(shí)施中小學(xué)義務(wù)教育制度，那么超過(guò)了義務(wù)教育年齡的成年人，就不能返回中學(xué)學(xué)習(xí)，而是注冊(cè)就讀于社區(qū)學(xué)院，選讀必要的中學(xué)學(xué)分課程。

眾所周知，加拿大是個(gè)移民國(guó)家。盡快地學(xué)會(huì)運(yùn)用一種官方語(yǔ)言是廣大移民融入主流社會(huì)最起碼的條件。為此，社區(qū)學(xué)院為不同文化背景和講各種語(yǔ)言的移民開設(shè)語(yǔ)言課程、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)課程和職業(yè)課程。聯(lián)邦政府規(guī)定，移民可免費(fèi)接受培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由政府提供，為移民接受繼續(xù)教育提供了物質(zhì)上的支持和保障。

除此之外，社區(qū)學(xué)院還實(shí)行開放性的入學(xué)政策，力求為禮區(qū)全體成員服務(wù)，如為社區(qū)居民、在職者與轉(zhuǎn)崗者提供各種短期職業(yè)訓(xùn)練課程，向高中輟學(xué)成人提供高中程度的補(bǔ)習(xí)教育，為退休老年人提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等，從而發(fā)揮了內(nèi)容豐富、形式多樣的繼續(xù)教育職能，充分體現(xiàn)了終身教育體制下非終結(jié)性的教育特征。

(四)社區(qū)教育職能

“區(qū)域性”是社區(qū)學(xué)院的一大重要特征，因此加拿大社區(qū)學(xué)院還是社區(qū)教育的基地和社區(qū)文化活動(dòng)的中心，其社區(qū)教育職能在于立足社區(qū)、依托社區(qū)、服務(wù)社區(qū)，使社區(qū)居民就近接受各種類型的教育。其中，“興趣課程”受到社區(qū)居民的廣泛好評(píng)和熱烈歡迎，這種興趣課程包括文學(xué)藝術(shù)類、休閑娛樂(lè)類、保健體育類和生活技能類等。此類課程不計(jì)學(xué)分(non—credit)，也不授予文憑或證書，只是為了滿足社區(qū)成員個(gè)人或團(tuán)體在身心發(fā)展、知識(shí)進(jìn)步及技術(shù)提高上的興趣和需要，以豐富閱歷、充實(shí)生活。

另外，加拿大社區(qū)學(xué)院不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過(guò)建設(shè)社區(qū)圖書館和社會(huì)工作者服務(wù)站等，實(shí)現(xiàn)社區(qū)學(xué)院資源共享；與此同時(shí)，學(xué)院還為當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展提供各種服務(wù)，如舉辦科普活動(dòng)、開展咨詢論證，并經(jīng)常舉行一些專題會(huì)議，如學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、社會(huì)問(wèn)題研討會(huì)等。凡是有興趣的社區(qū)居民都可以參加，以提升其素質(zhì)，開闊其視野，從而體現(xiàn)了社區(qū)學(xué)院社區(qū)教育職能的多元性和開放性。

二、加拿大社區(qū)學(xué)院教育職能的形成機(jī)制

作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的一種推動(dòng)力量，社區(qū)學(xué)院以其多樣化的教育職能在培養(yǎng)各行各業(yè)急需人才、提升國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)加拿大國(guó)家建設(shè)等方面作出了杰出貢獻(xiàn)。作為一種綜合性的中學(xué)后教育體系，它既在推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化、民主化的進(jìn)程中起著極為重要的作用，又承擔(dān)起職業(yè)技術(shù)教育的任務(wù)，成為世界上教育與職業(yè)最佳結(jié)合的典范。在補(bǔ)償教育、移民教育及興趣教育上，加拿大社區(qū)學(xué)院也不乏創(chuàng)新與建樹，成為名副其實(shí)的“繼續(xù)教育基地”和“社區(qū)教育中心”。所有這些，使得社區(qū)學(xué)院日益成為加拿大教育體系中不可或缺的一部分，并在世界教育發(fā)展史上寫下了濃墨重彩的一筆。透視加拿大社區(qū)學(xué)院教育職能確立與優(yōu)化的歷程，我們可以看到一些激勵(lì)其不斷發(fā)展的因素和力量。

1　加拿大的社會(huì)環(huán)境為其社區(qū)學(xué)院四大教育職能的充分發(fā)揮提供了廣闊的生態(tài)背景和強(qiáng)有力的支撐體系。社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的急劇變化及科技發(fā)展的日新月異，要求廣泛提升民眾素質(zhì)，增加并提高各層次人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量；“多元文化主義”的政策方針，使得大量移民不斷涌入加拿大，既加大了入學(xué)壓力，又產(chǎn)生了多層次的學(xué)習(xí)需求，包括實(shí)用傾向的職業(yè)技術(shù)教育及非職業(yè)傾向的“博雅教育”、“閑暇教育”等。所有這些，都客觀要求社區(qū)學(xué)院教育職能的多樣化。

2　加拿大高等教育的變革方向?qū)ι鐓^(qū)學(xué)院將學(xué)歷教育和職業(yè)教育作為其主要的教育職能起到了一定的引導(dǎo)作用?！按蟊姼呓讨贫纫蟾咝５墓δ芘c目標(biāo)多樣性和分化性；大眾制度必須為形形的社會(huì)與學(xué)生的需求服務(wù)”。因此，在不斷提升研究型大學(xué)學(xué)術(shù)內(nèi)涵的同時(shí)，擴(kuò)大非“大學(xué)”高等教育機(jī)構(gòu)的規(guī)模，提高其辦學(xué)質(zhì)量與水平，既是高等教育大眾化發(fā)展的需要，也是高等教育從象牙塔走向社會(huì)的需要。加拿大社區(qū)學(xué)院的興起正是本國(guó)高等教育大眾化發(fā)展的產(chǎn)物，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的歷史使命，并在現(xiàn)階段學(xué)制改革和構(gòu)建終身教育體系的進(jìn)程中，扮演著不可或缺的角色。因此，不斷提升其學(xué)歷教育的職能水平，使之成為國(guó)家高等教育體系中很有特色的一個(gè)層次和類型，從而在高等教育大眾化和民主化的發(fā)展中發(fā)揮其獨(dú)特的、不可替代的功能與價(jià)值，是社區(qū)學(xué)院的首要任務(wù)?！芭cOECD的其他成員國(guó)相比，加拿大國(guó)民接受中學(xué)后教育的比例是最高的。而在選擇繼續(xù)學(xué)業(yè)的高中畢業(yè)生中，注冊(cè)于社區(qū)學(xué)院的人數(shù)多于大學(xué)的人數(shù)”。另外，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展及高新科技的廣泛應(yīng)用，使得“職業(yè)性課程和與勞動(dòng)力市場(chǎng)相關(guān)的學(xué)術(shù)性課程近年呈現(xiàn)加強(qiáng)的趨勢(shì)”。把培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才視為己任的社區(qū)學(xué)院亦不斷引入市場(chǎng)規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，及時(shí)掌握市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與社會(huì)各方的聯(lián)系：一方面，社區(qū)學(xué)院加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置和課程開發(fā)的多樣性和適應(yīng)性，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性，確保學(xué)員學(xué)業(yè)結(jié)束后勝任崗位需求，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；另一方面，社區(qū)學(xué)院以其高水平職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)獲得工商企業(yè)的信賴及其資金援助，實(shí)現(xiàn)二者的互利共贏，從而確保了職業(yè)教育職能的有效發(fā)揮。

3　加拿大各級(jí)政府通過(guò)立法規(guī)范和財(cái)政資助的手段為社區(qū)學(xué)院的多職能發(fā)揮提供保障。根據(jù)1967年《成人職業(yè)訓(xùn)練法》，聯(lián)邦政府用購(gòu)買課程的方式鼓勵(lì)和支持社區(qū)學(xué)院開設(shè)社會(huì)急需的課程，對(duì)加拿大社區(qū)學(xué)院的發(fā)展速度、規(guī)模和質(zhì)量都有重要影響；“在憲法確認(rèn)的諸如勞動(dòng)力培訓(xùn)、科研和學(xué)生財(cái)政資助等安全領(lǐng)域內(nèi)……通過(guò)聯(lián)邦——省成本分擔(dān)協(xié)議和對(duì)中等后教育的轉(zhuǎn)移支付方式發(fā)揮其作用”。“依據(jù)《聯(lián)邦與省財(cái)政安排法》，聯(lián)邦政府與省級(jí)政府達(dá)成了新的稅金分享協(xié)議，規(guī)定中學(xué)后教育運(yùn)行費(fèi)的50％由聯(lián)邦稅款返還各省”。在政府的大力支持和扶植下，加拿大社區(qū)學(xué)院獲得了合法的地位，成為高等教育和職業(yè)教育體系的重要組成部分和繼續(xù)教育、社區(qū)教育的中心，其四大教育職能均發(fā)揮得淋漓盡致。

篇9

剛開始，我并不適應(yīng)那里的工作，覺得很無(wú)聊，很沒(méi)用。但是，通過(guò)與當(dāng)?shù)鼐用窈凸ぷ魅藛T的接觸，我逐漸了解到了這個(gè)社區(qū)服務(wù)的樂(lè)趣。

我知道了如何整理資料，如何照顧老人，如何體貼他人，也知道了成年人的艱辛、努力——這一切的一切，若是沒(méi)有走出家門，參與服務(wù)，就不會(huì)體會(huì)到的。

通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)，我提高了社會(huì)適應(yīng)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感，也擴(kuò)大了視野，對(duì)自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中欠缺的一面，也感受到了現(xiàn)實(shí)和理想的差距，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。

比如說(shuō)，居委會(huì)的資料總是井井有條，分類整齊，通過(guò)居委會(huì)大媽的言傳身受，我知道了學(xué)習(xí)應(yīng)該也像整理資料一樣，每天都應(yīng)該按門按科地把知識(shí)梳理一遍，這樣，不僅有利于查找，而且還有利于記憶。不只是學(xué)習(xí)，家里的一切也應(yīng)當(dāng)是這樣，書籍、衣服、玩具等等。

其中感受最深的是到社區(qū)里的老人那里慰問(wèn)。

臘月寒冬，劉爺爺?shù)暮⒆佣既ネ獾卮蚬ち?。劉爺爺年輕的時(shí)候喝酒喝得太多，導(dǎo)致了中風(fēng)，現(xiàn)在，每天他都會(huì)推著嬰兒車在院子里練習(xí)走動(dòng)。

我和王大叔到他家?guī)退帐巴昙抑?，就和他一起去散步?/p>

一般的老人上了年紀(jì)都不會(huì)像他這樣日日不停，風(fēng)雨不住地鍛煉，可見他的毅力有多么堅(jiān)韌了。我以前曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他，為什么要天天鍛煉，他告訴我說(shuō)，這是必須的，如果不天天鍛煉的話，就永遠(yuǎn)走不動(dòng)了。

他還告訴我說(shuō)，自己年輕時(shí)貪杯好飲才導(dǎo)致了現(xiàn)在這個(gè)結(jié)果，現(xiàn)在社會(huì)上，好多小孩13.4歲就開始吸煙、喝酒。

篇10

一、總體概況

經(jīng)過(guò)七年多的探索和實(shí)踐，產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)已經(jīng)成為長(zhǎng)葛經(jīng)濟(jì)社會(huì)和城鎮(zhèn)化發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”、“驅(qū)動(dòng)器”。突出有四個(gè)特點(diǎn)：

一是發(fā)展規(guī)模迅速壯大，成為縣域經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)極。2015年，規(guī)模以上主營(yíng)業(yè)務(wù)收入900億元、固定資產(chǎn)投資220億元、稅收13億元，分別是2009年的6.9倍、11.6倍和18.6倍，占全市的比重分別達(dá)50%、65%和60%，對(duì)全市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)60%。

二是產(chǎn)業(yè)層次不斷提升，成為轉(zhuǎn)型升級(jí)的示范區(qū)。裝備制造等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向中高端邁進(jìn)，新能源、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”、三方服務(wù)、個(gè)性化定制等新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)。目前，區(qū)內(nèi)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值，占規(guī)模以上工業(yè)增加值的比重達(dá)60%。

三是綜合配套日臻完善，成為招商引資的主平臺(tái)。先后引進(jìn)世界500強(qiáng)企業(yè)3家、上市公司6家，累計(jì)引進(jìn)億元以上項(xiàng)目20個(gè)，其中10億元以上項(xiàng)目6個(gè)，利用外資100多億元，占全市引資量的70%以上。

四是產(chǎn)城融合加快推進(jìn)，成為新型城鎮(zhèn)化的實(shí)驗(yàn)區(qū)。目前，區(qū)內(nèi)從業(yè)人員達(dá)12萬(wàn)人，累計(jì)新增就業(yè)占全市的50%以上。在產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的助推下，全市城鎮(zhèn)化率由2009年的40.9%，提高到2015年的50.2%。

二、主要做法

（一）力推企業(yè)集中布局

主要采取了三項(xiàng)措施，引導(dǎo)企業(yè)入?yún)^(qū)發(fā)展。一是確立主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)行業(yè)知名專家，認(rèn)真研究長(zhǎng)葛市產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，篩選確立了裝備制造、食品及冷鏈物流兩大產(chǎn)業(yè)，作為區(qū)內(nèi)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，并按照“區(qū)中園”模式，規(guī)劃布局了電力裝備、超硬材料、汽車及零部件、食品及冷鏈等6個(gè)“區(qū)中園”，引領(lǐng)關(guān)聯(lián)企業(yè)和上下游項(xiàng)目集中布局。二是提升承載能力。按照“七通一平”標(biāo)準(zhǔn)，累計(jì)投資25億元，先后修建道路45條110公里，實(shí)現(xiàn)了與過(guò)境高速、高鐵的快捷聯(lián)通；建成了專用水廠、污水處理廠、變電站等配套設(shè)施，水、電、氣、暖、通訊等實(shí)現(xiàn)全覆蓋。三是建立激勵(lì)機(jī)制。制定《企業(yè)“退城入園”辦法》，在土地、稅收方面予以支持；制定稅收分成機(jī)制，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處新上項(xiàng)目或招商引資項(xiàng)目，必須進(jìn)駐集聚區(qū)，區(qū)外項(xiàng)目一律不批。

（二）加快產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展

圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，按照“整機(jī)+配套”模式，壯大產(chǎn)業(yè)集群，形成“雁陣效應(yīng)”。一是著力育龍頭。整合土地、資金等生產(chǎn)要素，傾斜支持龍頭骨干企業(yè)擴(kuò)規(guī)模、上水平，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。二是著力上項(xiàng)目。以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)延鏈補(bǔ)鏈為抓手，每年謀劃實(shí)施一批重大項(xiàng)目，以項(xiàng)目建設(shè)帶動(dòng)集群發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，區(qū)內(nèi)先后實(shí)施產(chǎn)業(yè)鏈項(xiàng)目120個(gè)，累計(jì)完成固定資產(chǎn)投資500多億元。三是著力抓招商。制定“主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展計(jì)劃”和招商圖譜，搭建了面向德國(guó)、鄭州航空港、長(zhǎng)三角、珠三角的招商平臺(tái)，承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。四是著力促并購(gòu)。鼓勵(lì)有實(shí)力的企業(yè)，抓住經(jīng)濟(jì)下行、一些行業(yè)不景氣的機(jī)遇，積極并購(gòu)國(guó)內(nèi)外行業(yè)優(yōu)勢(shì)企業(yè)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）狠抓資源集約利用

按照河南省委、省政府集約集聚高效發(fā)展要求，主要抓了三個(gè)方面：一是嚴(yán)控投資強(qiáng)度。凡投資強(qiáng)度、科技含量、畝均效益達(dá)不到要求的項(xiàng)目，一律不準(zhǔn)入駐。二是向空中要地。鼓勵(lì)企業(yè)建設(shè)多層標(biāo)準(zhǔn)化廠房，目前，區(qū)內(nèi)多層標(biāo)準(zhǔn)化廠房建設(shè)面積，占企業(yè)廠房面積的72%以上。三是盤活土地存量。建立劣勢(shì)企業(yè)退出機(jī)制，倒逼效益差的企業(yè)，自行招商“騰籠換鳥”或逐步退出。

（四）推進(jìn)功能集合構(gòu)建

主要搭建了四大服務(wù)平臺(tái)：一是技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)。與中科院合作，建成“互聯(lián)網(wǎng)+”雙中心；與北大化W院合作，建立葛天創(chuàng)新工場(chǎng)、協(xié)同創(chuàng)新中心，打造“人才+項(xiàng)目+資金”發(fā)展平臺(tái)；正在建設(shè)863創(chuàng)新科技園區(qū)，引進(jìn)臺(tái)灣、以色列、德國(guó)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，打造河南省工業(yè)4.0培訓(xùn)基地，支持企業(yè)建設(shè)4.0工廠。二是投融資平臺(tái)。積極引入民間資本，成立9家投融資公司，累計(jì)為企業(yè)融資150億元。與中原銀行合作成立產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金，總規(guī)模達(dá)100億元，全部用于支持企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。三是公共服務(wù)平臺(tái)。先后投資2億多元，建成產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)綜合服務(wù)中心、“智慧園區(qū)”公共服務(wù)云平臺(tái)；規(guī)劃建設(shè)了企業(yè)總部基地、科技創(chuàng)業(yè)園、電商產(chǎn)業(yè)園等，全方位為企業(yè)提供生產(chǎn)。四是人力資源平臺(tái)。投資3.2億元組建職教集團(tuán)，與德國(guó)工商大會(huì)合作，創(chuàng)辦中德機(jī)電職業(yè)學(xué)校，累計(jì)培養(yǎng)技術(shù)工人2萬(wàn)多人。目前，依托職教集團(tuán)，由森源集團(tuán)投資20億元，正在創(chuàng)辦民辦公助、非營(yíng)利、應(yīng)用型的特色大學(xué)，為制造業(yè)升級(jí)搭建平臺(tái)、培養(yǎng)工匠。

（五）促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移

主要抓了兩個(gè)方面：一方面，推進(jìn)村莊遷并。把產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)內(nèi)的村莊，合并規(guī)劃為城市社區(qū)，對(duì)失地村民進(jìn)行用工培訓(xùn)，在產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)由農(nóng)民向產(chǎn)業(yè)工人的身份轉(zhuǎn)換。目前，已搬遷村莊6個(gè)，安置就業(yè)近萬(wàn)人。另一方面，吸納農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口。制定農(nóng)民進(jìn)城購(gòu)房、企業(yè)員工團(tuán)購(gòu)等補(bǔ)貼政策，加大公租房建設(shè)力度，支持黃河、森源等企業(yè)職工社區(qū)建設(shè)，累計(jì)吸納農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)7.2萬(wàn)人。

（六）加速產(chǎn)城互動(dòng)發(fā)展

堅(jiān)持“以產(chǎn)興城、以城促產(chǎn)”，推動(dòng)產(chǎn)城互促共進(jìn)。一是規(guī)劃無(wú)縫對(duì)接。把30平方公里的新城區(qū)和20平方公里的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)合二為一，使產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)總體規(guī)劃、城市總體規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境規(guī)劃、區(qū)域公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃，“五個(gè)規(guī)劃”成為一張藍(lán)圖。二是基礎(chǔ)設(shè)施互通。堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)與新城區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)同步推進(jìn)、相互銜接、相互貫通，路網(wǎng)、電力等實(shí)現(xiàn)了“九個(gè)一體化”。三是配套服務(wù)共享。按照“宜居、宜業(yè)”理念，規(guī)劃建設(shè)學(xué)校、醫(yī)院、18個(gè)商住小區(qū)等，加快公共服務(wù)向集聚區(qū)延伸覆蓋速度，推動(dòng)集聚區(qū)與城市功能共享。