導語：如何才能寫好一篇端午節(jié)手抄報資料內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有關(guān)于古詩詞手抄報的圖片欣賞

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有關(guān)于古詩詞手抄報的資料：關(guān)于山水風光的古詩詞

1、《望洞庭》

唐·劉禹錫

湖光秋月兩相知，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

2、《使至塞上》

唐·王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

有關(guān)于古詩詞手抄報的內(nèi)容：李白古詩欣賞

1、《秋登宣城謝眺北樓》

江城如畫里，山曉望晴空。

兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。

人煙寒橘柚，秋色老梧桐。

誰念北樓上，臨風懷謝公。

2、《渡荊門送別》

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天境，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

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篇2

端午節(jié)小學生活動方案一

一、活動主題：粽葉飄香話端午

二、活動背景：目前，洋節(jié)日在中國倍受青睞和熱捧，而民族傳統(tǒng)節(jié)日因缺乏必要的認知和深入的了解，造成了不少人對中華悠久的傳統(tǒng)節(jié)日逐步淡漠，或是把節(jié)日簡單的與食品畫上等號。端午節(jié)就是吃粽子，中秋節(jié)就是吃月餅此次活動從挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日深刻的內(nèi)涵入手，進一步引導師生、家長了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提高全體師生的愛國意識，增強民族自豪感。

三、活動目的：

1.通過本次活動，讓學生在多種活動形式中多角度多側(cè)面地了解端午節(jié)的由來、習俗和相關(guān)的故事傳說，加強對民族文化的認同與喜愛，激發(fā)學生的愛國熱情與民族感情。

2.指導學生圍繞端午節(jié)開展實踐性活動，學習運用各種手段去收集、選擇、組合信息。培養(yǎng)學生有計劃地做事，能與他人互相協(xié)調(diào)合作的能力。

3.在親自參與端午民俗活動中學會包粽子、做香囊等方面的技巧，學會生活生存的本領(lǐng)，體驗勞動的樂趣。

四、活動時間：

20xx年5月27日6月6日。

五、活動內(nèi)容：

1.節(jié)日環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：各班級以端午情懷為主題出好一期黑板報，6月6日前完成。大隊部利用周一升國旗時間開展以端午節(jié)為主題的國旗下講話。

2.端午知識大搜集：農(nóng)歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，不同民族、不同地區(qū)有不同的風俗習慣，也產(chǎn)生了許多有關(guān)端午節(jié)的民謠、詩詞。端午假期時間，13年級學生回家搜集有關(guān)端午的童謠、詩詞。45年級同學做好社會調(diào)查活動，調(diào)查了解端午這一節(jié)氣的相關(guān)知識、端午節(jié)的由來、屈原的故事、屈原的詩詞、端午節(jié)的習俗等，并制作一份以端午節(jié)為主題的手抄報，6月4號前每班擇優(yōu)上交20份于政教處。

3.端午民俗體驗活動：

(1)全體同學以我向奶奶學一技為主題，學習包粽子的方法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風格、不同特色的粽子。開學后利用班會時間組織同學交流了解的有關(guān)粽子的知識，談?wù)劙兆拥母惺堋?/p>

(2)全體同學參與掛艾蒿活動。我們當?shù)赜卸宋绻?jié)掛艾蒿的習俗，全體同學在端午節(jié)早晨與家長一起采集艾蒿，并了解掛艾蒿傳說的由來。35年級同學將艾葉曬干后親手縫制一串香囊。

四、活動要求

端午節(jié)主題活動是我校引導學生做一個有道德的人的又一次實踐體驗。各班級根據(jù)實際情況，做出班級端午節(jié)活動方案，將方案上傳到班級博客中。同時各班及要積極落實活動方案，組織學生做好各項活動?；顒咏Y(jié)束后按時上交各種活動資料。

端午節(jié)小學生活動方案二

夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以舉行許多活動，時至今日，端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié)。

活動日期：端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)

活動地點：教室

活動目的：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原這位可歌可敬的愛國詩人。

活動內(nèi)容：

1.了解端午節(jié)的由來。(同學們在家通過看書，上網(wǎng)查閱等途徑了解端午節(jié)的由來。)具體內(nèi)容如下：

(1)農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))

(2)那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎?

(3)學生講述端午節(jié)的起源故事。

(4)一起收看端午節(jié)各地的風俗習慣視頻

2.與媽媽一起包粽子

(主持人)：同學們，在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的習俗之一，粽子的味道不用說了，是十分美味的。但并不是每個人都會包粽子的。今天我們就自己動手和媽媽一起來包粽子，看誰的手兒最巧，包的粽子最漂亮。

材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。

方法：

1.將粽葉折成漏斗形

2.在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。

3.用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。

4.將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊。

5.蒸煮。學生和家長動手包。

三)詩歌朗誦

(主持人)：同學們，你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié)?不知道吧，告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié)，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌，下面請看詩朗誦表演。

第一：xx同學朗誦。

第二：小組朗誦。

第三：女生齊誦。

第四：男女朗誦。

第五：家長和學生齊誦

四)觀看賽龍舟錄像。

(主持人)：同學們，你們到過汨羅江嗎?看過龍舟競賽嗎?端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶?；顒?也是一項國際體壇盛事!端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。

賽龍舟可以說是端午節(jié)的。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點?，F(xiàn)在，我讓我們一起加入這一行列。

(播放賽龍船慶端午的視頻。)

(主持人)：看了剛才的錄像，我們來談?wù)勛约旱南敕ò?

同學們踴躍發(fā)表自己的觀點。

七.吃粽子

請評委根據(jù)粽子的樣式，口感評價。并且評出最佳包粽子大王;最好吃的粽子;以及最會吃粽子大王。

篇3

一、微活動的內(nèi)容

（一）與語文教材相結(jié)合的課外閱讀微活動

語文教材本身提供了很多豐富多彩的內(nèi)容，可以根據(jù)每個單元教學的整體目標，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計系列的拓展微活動，如：專題故事會，讀書報告會、閱讀整本書的交流、幻燈放映故事會、十年校慶原創(chuàng)詩歌朗誦會、漢字聽寫大賽、交流對西部的感受、寫劇本演劇本、評選感動班級的人等等。這些微活動改變了傳統(tǒng)的以教授為主的方式，而且也促進了學生聽、說、讀、寫能力的全面提高。

（二）與生活相結(jié)合的微活動

1.“我從哪里來”。尋根問祖，查查家譜，找找自己的老家，寫寫家鄉(xiāng)的變化。展示家鄉(xiāng)的風土人情，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.“我的名字”。說說自己名字的來歷，了解名字中蘊含著父母的期望。給自己取名字，賦予名字含義。

3.“我們家生活的變化”。深入走進自己的家庭，了解家庭的變化，進而更加熱愛自己的家，關(guān)心家人。

4.“本班同學近視情況、肥胖情況等調(diào)查及其原因的分析”。關(guān)心身邊同學們的健康情況，了解近視及肥胖的原因，寫一寫調(diào)查報告。

5.“小鬼當家”。學做一天父母，學會記賬，學寫家庭一日支出，并寫一寫調(diào)查報告。

6.“辯論會”。生活中總會碰到一些讓人不知可否的矛盾，可以適時舉行辯論會。如“上網(wǎng)是利大還是弊大”的辯論會，解決思想問題的同時，還可鍛煉學生的語言表達能力和思維能力。

7.“家長會上自主匯報”。家長會前期為學生提供各方面展示的平臺，如匯報各科學習情況，匯報班級自主管理情況、匯報同學們生活情況等等。學生自主選擇匯報項目，開展調(diào)查，做做采訪，寫寫匯報材料，學生會前做準備，家長會上每人輪流上臺匯報班級各項情況。

8.“身邊的社會現(xiàn)象小調(diào)查”。社會有多大，語文學習就有多廣闊。可以讓學生以一個社會現(xiàn)象進行調(diào)查。如，電子產(chǎn)品（手機）使用的調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)小說《查理九世》等風靡現(xiàn)象、“撕名牌”風靡現(xiàn)象的調(diào)查專題。

（三）與學校教育教學活動聯(lián)動的微活動

學校在每個學期的各個階段都會有計劃地舉行各項教育教學活動，可以抓住這些活動的時機，聯(lián)系每月的節(jié)氣，開展一些語文微活動。

如：時逢端午節(jié)，學校美術(shù)組進行了端午藝術(shù)作品的展覽，我們班級開展了《端午節(jié)的歷史與現(xiàn)狀研究》；學校安全辦進行了防溺水等相關(guān)的安全教育，筆者就開展了《關(guān)于自我加強保護》等方面的微活動，可以寫感想，談感受；在學校的倡議下，不少學生樂于參與家務(wù)勞動，筆者開展了《家務(wù)勞動知多少》方面的微活動，可以寫家務(wù)勞動的日記，也可以做關(guān)于勞動的手抄報；一年一度的體育科技節(jié)和文化藝術(shù)節(jié)，有很多的活動可以去親自體驗，學生們談感想、寫體會、編小報，不僅延伸了節(jié)日的快樂，也促進了語文素養(yǎng)的內(nèi)化。

二、微活動帶來的啟示與挑戰(zhàn)

（一）微活動帶來的啟示

從教學形態(tài)層面看，微活動的開展使語文學習更加貼近時代、貼近學生，貼近生活。在實踐過程中，學生的語文實踐機會很多，語文學習變得生動有趣，學生的語文實踐能力、應用能力得到提高的同時，還提高了與他人合作的能力，提升了語文素養(yǎng)。在實踐活動中學習語文，充分地體會到語文在生活中的作用，活動又給語文學習帶來了樂趣，因此，學生感受到語文學習的快樂。同時，在這樣一種新穎的教學方式中，教師和學生之間的關(guān)系發(fā)生了變化，教師是活動的引導者也是參與者，教師也在不斷地創(chuàng)造，教師的再學習成了一種內(nèi)在的需求。

（二）微活動帶來的挑戰(zhàn)

1. 給教師帶來的挑戰(zhàn)

在微活動中，教師不再是知識的權(quán)威，如開展《端午節(jié)的歷史與現(xiàn)狀研究》中，筆者就發(fā)現(xiàn)自己的知識面和視野不夠?qū)?，有一個再學習的需求。怎么辦？學習，專業(yè)發(fā)展，成了教師的自我需求。

篇4

實施。

關(guān)鍵詞：探究形成；綜合實踐；活動設(shè)計

從綜合實踐活動課程的組織與形式的基本階段來看，每個階段都要以學生為主體，研究貼近生活的課題，既要有課外實踐環(huán)節(jié)，也不能缺少課堂中交流學習的環(huán)節(jié)。以下是我的見解。

一、主題確立生活化

綜合實踐活動與生活密切相關(guān)，它來源于生活，實施于生活，應用于生活。綜合實踐活動的主題來源是多方面的：（1）主題來源于學生的興趣。教師可以讓學生把自己興趣的話題匯集起來，從中選擇受關(guān)注面比較大的話題，作為綜合實踐活動的主題；（2）主題來源于學生的生活經(jīng)歷。綜合實踐活動指導教師要積極引導學生認真觀察與思考周圍的環(huán)境，體驗生活，發(fā)現(xiàn)問題，這些問題可以作為活動主題。

我校地處新建的武平大道旁，以前學校周邊是田地，田間小路可以直通老師、學生的家門。自從有了武平大道，住在學校對面的師生要沿輔道走五六百米，上天橋，下天橋，再往回走五六百米才能到達家門，直線距離二十米的路程現(xiàn)在成了上千米。于是部分家長和學生按已成的思維及交通線路走――橫穿武平大道。針對這種現(xiàn)象，我們引導學生思考：多走幾步與少走幾步有什么差別，可能會出現(xiàn)什么問題。有的學生說：“多走了幾步，走得放心，少走了幾步，可能會有危險?！薄拔淦酱蟮儡囕v多，橫穿容易出事?！薄皺M穿馬路是違反交通規(guī)則?！薄瓕W生形成了共識，于是我校開展以《校門口的交通安全問題調(diào)查及對策研究》為主題的全校性的綜合實踐活動。實踐證明：越是貼近學生生活的小課題，開展的效果會越好。

二、活動設(shè)計自主化

自主性是綜合實踐活動主要特點之一，因此，教師要充分相信學生，大膽放手讓學生從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，自行設(shè)計活動方案，這樣往往會收到事半功倍的效果。

在確立綜合實踐活動主題后，老師要引導學生考慮方案制訂有哪些要素。學生一般設(shè)計方案，可能會提出一些零散的要素。把學生討論出來的要素寫到黑板上，讓全班學生都去思考，哪些是必要的，哪些是可有可無的，哪些是無關(guān)的，這樣，在學生的爭議、思考、討論中方案的要素就有了。比如，時間、人物、任務(wù)等等，在這基礎(chǔ)上，加以細化。比如，人的要素：涉及班級、小組、組長、組員、指導老師、采訪對象等等?；顒觾?nèi)容涉及目的、形式、分工、過程、結(jié)果等等。根據(jù)這些要素，讓學生設(shè)計成各種方案，如我校學生設(shè)計的表格：“我的自助餐”城鄉(xiāng)中心學校《校園小外傷探究》實踐活動設(shè)計方案。

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通過這種方法的指導，使學生所做的工作不會漫無目的，而是有針對性、實效性，使他們成為學習和實踐的主人，從而更好地開展實踐活動。

三、探究形式多樣化

綜合實踐活動使學生在做中體驗，在體驗中成長。由于問題的呈現(xiàn)形式不同，任務(wù)不同，所以探究的方式往往不是單一的，可能有多種的解決途徑。而且，由于每位學生對問題的思考不盡相同，選擇的探究形式也可能不一樣，從而呈現(xiàn)出多樣化的特征。

在《話端午》為主題的綜合實踐活動中，學生按任務(wù)（根據(jù)自己的愛好、興趣自由組合）分了四個探究小組：探究歷史淵源的萬里追蹤組，了解民族風情的風俗民情組，學習包粽子、做香囊的心靈手巧組，尋找文人墨客描寫的有關(guān)端午詩詞的詩情畫意組。萬里追蹤組學生在老師的指導下通過報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、書籍等形式去查找、收集有關(guān)資料：如端午節(jié)的含義和由來；風俗民情組學生采訪周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民過端午的習俗（有賽龍舟、包粽子、采草藥、做香囊、釀雄黃酒、編五彩繩等）；心靈手巧小組的學生向家長、鄰居學習包粽子，學習做香囊，學習拍錄像；詩情畫意組的學生收集有關(guān)端午節(jié)的文化（詩歌詞賦），制作電腦小報，仿寫有關(guān)端午的詩。學生在活動中獲得了體驗、反思。不同的探究方式有了不同的收獲：有的知道了如何讓自己的采訪更有效率，如何和陌生人打交道；有的了解怎樣分門別類地整理資料；有的收獲了友誼、團結(jié)；有的知道了遇到困難可以用不同途徑去解決?？傊?，在活動實施的過程中，教師要引導學生盡可能采取多種多樣的學習活動方式，把學習的主動權(quán)交給學生，通過一系列的實際操作方法，讓學生在多種實踐活動中，鍛煉和發(fā)展自己的多種能力。

四、成果匯報個性化

成果展示與交流要求學生在他人面前進行演示或生動的表演，這樣能充分地展示自己的獨特性和表達能力。在展示與交流中，學生也能學習他人的探究成果，激發(fā)起進一步探究的欲望。教師也可以根據(jù)具體情況，給學生以建議，讓學生創(chuàng)造與眾不同的展示方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

如，《話端午》為主題的綜合實踐活動匯報課，萬里追蹤組學生用課本劇、講故事形式呈現(xiàn)端午節(jié)的含義和由來，他們不僅會搜集資料，更要會整理資料和富有創(chuàng)造性的展示這些內(nèi)容；風俗民情小組為我們帶來了驚喜：他們用幻燈片、視頻、手抄報展示介紹有些地方的風俗，同時帶回了香囊、五彩繩等實物展示，還學習了做香囊、編彩繩的方法等；心靈手巧小組的學生進行了包粽DV展示、圖片展示、全組學生現(xiàn)場包粽展示。綜合實踐以活動為主要形式，強調(diào)我們親自去實踐，去體驗，這個小組給我們非常生動地展示了他們活動的過程，他們有自信和勇氣；端午節(jié)的名堂還真是不少，難怪歷代的文人墨客都喜歡在端午節(jié)留下自己的詩詞佳句，詩情畫意組的學生進行端午文化――詩詞朗誦，這一組學生不但給我們展示了他們對詩詞歌賦的熱愛和贊美之情，而且還制作電腦小報，仿寫有關(guān)端午的詩。每個學生各揚所長，展示交流，就是讓學生盡可能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立自己的自信。展示交流，培養(yǎng)每個人的綜合能力。

五、活動評價多元化

綜合實踐活動的評價主體是多元化和多樣化的?！熬C合實踐活動課”的評價者是不確定的，包括教師或教師小組，也包括學生或?qū)W生小組，家長、社會機構(gòu)和社會上的個人。評價主體的多元性增加了評價的難度，但更容易通過評價鼓勵學生的探索和實踐。

在評價的方式上，教師要把握住體現(xiàn)學生主體地位的特點。

篇5

語文是學生學習的主要課程之一，然而不少學生對聽、說、讀、寫、譯等感到枯燥，對語文學習興趣不濃、學習欲望不強等現(xiàn)象較突出。“興趣是最好的老師”，在語文教學中，教師應該運用恰當?shù)慕虒W方法將教學內(nèi)容傳授給學生，使學生對所學內(nèi)容感興趣，達到學生愿意學、主動學的目的。

【關(guān)鍵詞】

初中語文 興趣培養(yǎng) 實踐

初中語文相對于小學語文的難度要大得多，小學語文要求學生掌握最基礎(chǔ)的字、詞、句，對課簡單的了解，而初中語文不僅要培養(yǎng)學生對知識的掌握和運用，更重要的是培養(yǎng)學生積極主動地去探索和學習新知識，增強學生對語文知識及中國文化的了解，豐富學生生活，促進學生全面發(fā)展。

傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方法不適合現(xiàn)代學生，它不僅讓學生感到枯燥乏味，而且不能提高學生的學習興趣。語文知識包羅萬象，是一門很容易激發(fā)學生學習興趣的學科，但由于多數(shù)教師的教學方法不得當，使學生厭倦了對語文的學習。那么如何在語文教學中激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，筆者認為可以從以下幾個方面入手：

一、運用現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣

隨著社會的進步，在教學中，越來越多的現(xiàn)代教學手段、教學方法被運用到課堂上，如多媒體教學的應用就大大豐富了語文課堂教學，不僅活躍了課堂氣氛，吸引了學生注意力，而且提高了語文課堂教學的效率，給語文教育注入了新的生機。語文是一個涉及范圍較廣的學科，教師在教學過程中，應該結(jié)合教學內(nèi)容有效地運用現(xiàn)代教學手段。如七年級課文《濟南的冬天》，主要講述的是作者對濟南冬天的贊美和熱愛，在講這篇課文之前，教師可以運用多媒體課件，給學生展示一些有關(guān)冬天的景象，如東北的冬天、南方的冬天等，讓學生通過對比和觀察，在共同的分析討論中，讓學生了解各地冬天的差異，從而引出《濟南的冬天》是什么樣的？這樣的教學方法相比傳統(tǒng)教學更新穎，更能集中學生的注意力和思考能力，同時，提高學生的學習興趣和掌握新知識的能力，更重要的是能拓展學生的知識面和視野。

二、創(chuàng)設(shè)情境加強感知，培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣

課堂教學中，創(chuàng)設(shè)情境是為了培養(yǎng)學生具有一定的情感認識，通過情境的創(chuàng)設(shè)，使學生積極地建構(gòu)出學習背景、學習條件，通過自身的想象力來營造當時的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)情境主要反映的是情感教學，增強學生的情感融入，使學生成為學習的主體，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，充分地提高課堂教學的效率。如在教學七年級《丑小鴨》中，教師先要求學生熟讀課文，在講課時，為學生創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)所有同學都養(yǎng)了一群小鴨子，眾多小鴨子長得都很像，黃黃的毛、黑黑的眼睛、扁扁的嘴巴等，但是唯有一只長的又丑又笨，那么你會討厭這只小鴨子嗎？學生們各抒己見，但答案肯定是不喜歡。像這樣在學生的頭腦中假設(shè)一副“丑小鴨”的形象，這對繼續(xù)學習下面的內(nèi)容是很有幫助的。創(chuàng)設(shè)情境最大的好處就是能將學生迅速地帶入教師所創(chuàng)設(shè)的情境中，能夠快速地抓住學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。

三、發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣

“教師講，學生聽，教師作，學生看” 的呆板教學模式，忽視了學生主體作用，學生始終處于被動學習地位，不重視學生的“學”，“教”也必然效果不佳。學生是教學的主體，只有發(fā)揮學生的主觀能動性，才能讓學生主動、愉快地學習，才能激發(fā)學生學習興趣。日常生活中，可以指導學生多看書、多看報，積累語言素材，感受語言文化的魅力；可以引導學生多說、多寫，鍛煉語言表達能力，收獲成功的喜悅；可以組織學生開展課本劇表演、記者招待會、講故事、朗誦比賽、演講比賽、辦手抄報等豐富多彩的課內(nèi)外活動，豐富學生生活，充分展現(xiàn)自我。在豐富多彩的語文實踐活動中學生就會不由自主地喜歡上語言文學，對學習語文的濃厚興趣就會日漸形成。教授八年級《端午的鴨蛋》中，為了使學生更好地發(fā)揮自己的能力，老師讓學生自己了解課文，讓學生通過自己查閱書籍、上網(wǎng)查找資料的方式，來關(guān)注中國的傳統(tǒng)節(jié)日，重點了解端午節(jié)的來歷、習俗和各地的風俗習慣，感受端午節(jié)民俗中包含的生活期望和美好追求，并且了解書上端午的鴨蛋和我們平時吃的鴨蛋的區(qū)別、及文中所說鴨蛋的特點，總之就是讓學生通過自己的學習，來完成教材中的內(nèi)容，不僅培養(yǎng)了學生注意日常生活中的習慣，而且培養(yǎng)了學生善于發(fā)現(xiàn)生活中一些美好的事物，使生活充滿情趣。像這樣教學就發(fā)揮了學生的主體作用，既拓展了學生的知識范圍，也培養(yǎng)了學生的學習興趣。

總之，興趣是學生學習的關(guān)鍵，只有充分調(diào)動學生的學習積極性，運用恰當?shù)慕虒W方法來改善課堂教學環(huán)境，給學生創(chuàng)造一個自由、活躍的課堂氛圍，才能更好地培養(yǎng)學生的學習興趣。語文知識無處不在，中國文化博大精深，學生要學習的知識還有很多，語文的教學還關(guān)系到學生以后的成長和發(fā)展，所以教師在教學中要充分了解每位學生，對學生因材施教，達到教學效果的最大化，在教師與學生之間、學生與學生之間，建立一個良好的語文系統(tǒng)，不斷地提高學生的學習興趣。

【參考文獻】

【1】周禮萍.關(guān)于語文教學中培養(yǎng)學習興趣的研究[J]. 希望月報（上半月），2010（07）

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【關(guān)鍵詞】 傳統(tǒng)節(jié)日文化 探究性學習 語文能力

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）02-053-01

我國傳統(tǒng)節(jié)日文化是璀璨民族文化的核心，有著鮮明的特點。但是今天的學生們似乎對外國的節(jié)日興趣濃厚，可對于傳統(tǒng)的中國節(jié)日并不是很了解，對節(jié)日的由來和蘊含的意義一無所知或知之甚少。“在‘傳統(tǒng)節(jié)日文化’的探究性學習中培養(yǎng)語文能力”是我們學校教育科學規(guī)劃開展的研究課題。我們以主體教育理論現(xiàn)代教育學理論等理論為依據(jù)，開展扎實的研究，取得了終結(jié)性的成果。在實驗過程中，主要引導學生從燦爛的傳統(tǒng)節(jié)日文化中學語文，培養(yǎng)學生觀察感受能力、綜合表達能力、搜集信息能力、互助合作和團隊精神等。讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，走進生活，從生活中學語文。

一、課題的提出

新的《語文課程標準》將綜合性學習納入語文學習的重要內(nèi)容，旨在為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境、提供多渠道、多層面的學習機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。另外《語文課程標準》還提到：“語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。”

2009年，國務(wù)院將清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日列入國家法定假日，一方面增加了更多人文情結(jié)，另一方面也是社會對傳統(tǒng)文化回歸的呼喚。每一個傳統(tǒng)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、經(jīng)典詩文、獨特情趣。它們反映了民族的傳統(tǒng)習慣、道德風尚和宗教觀念，寄托著整個民族的憧憬，是千百年來一代代歲月長途中歡樂的盛會。傳統(tǒng)節(jié)日文化蘊含著豐富的語文教學資源。

二、課題研究的理論依據(jù)

中國文聯(lián)副主席馮驥才曾經(jīng)說過，“中國人最美好的向往就是人間的親近與和諧。其中，有對父母與長者的敬愛之情，也有手足牽掛之情，鄰里互助之情，朋友相援之情，以及對先人和故土家鄉(xiāng)依戀的情感。

1.主體教育理論

所謂學生的主體性，是指在教育活動中，作為主體的學生在教師的指導下處理同外部世界關(guān)系時所表現(xiàn)出來的功能特征。只有充分發(fā)揮學生的選擇性、自主性、能動性和創(chuàng)造性，充分尊重學生，把時間和空間留給學生，綜合性學習才有可能落到實處。

2.現(xiàn)代教育學理論

現(xiàn)代教育學理論認為：語文新課程標準要求破除以教師講解、分析、說明為主的知識灌輸，積極倡導自主――合作――探究的學習方式。

三、課題研究的目標與內(nèi)容

（一）課題研究的目標

1.旨在培養(yǎng)學生綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、互助合作和團隊精神等。讓學生走進生活，從生活中學語文，感受傳統(tǒng)文化的魅力，發(fā)自內(nèi)心地熱愛中華民族古老文化，因為每一個傳統(tǒng)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、經(jīng)典詩文、獨特情趣。

2.通過本課題的實踐與研究，組織和指導學生自主活動，自主探究，在探究中學習我國古代經(jīng)典文化，在老師的引導下，讓學生過一個個文化內(nèi)涵深厚的傳統(tǒng)節(jié)日，與傳統(tǒng)節(jié)日文化親密接觸，增長語文知識，提高語文能力。

3.學生能根據(jù)老師的要求制訂簡單的研究計劃，從書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

4.讓學生掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。

（二）課題研究的內(nèi)容

1.選取春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋這五個傳統(tǒng)節(jié)日，引導學生搜集資料：節(jié)日的由來、節(jié)日的習俗、相關(guān)故事及傳說、相關(guān)的經(jīng)典詩詞、相關(guān)的歌曲等。

2.從近兩年中央電視臺，每逢傳統(tǒng)節(jié)日播放的特別節(jié)目――“我們的節(jié)日”和“中華長歌行”中，引導學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵；學習并積累經(jīng)典古詩詞；從朗誦中，培養(yǎng)語感。

3.從于丹、易中天等文化名人對傳統(tǒng)節(jié)日的“寄語”中，了解這些傳統(tǒng)節(jié)日的歷史傳承，以及在新時代的意義。

4.圍繞著這五個傳統(tǒng)節(jié)日，開展一些語文綜合性活動，例如收集春聯(lián)、寫春聯(lián)、編節(jié)日祝福短信、出專題手抄報（《春到，福到》、《歡天喜地鬧元宵》、《清明時節(jié)雨》、《端午粽米飄香》、《中秋月明人團圓》）、寫新聞稿、寫感想、開辯論會、傳統(tǒng)節(jié)日詩詞朗誦等。在活動過程培養(yǎng)學生的寫作能力，訓練口頭表達能力。

四、課題實驗的具體措施

本課題研究以“行動研究”為主，兼用調(diào)查法、文獻法、個案研究法等等。

1.文獻法。認真學習有效教學的理論，以正確的理論來指導課題研究，吸納成功的經(jīng)驗，為我所用。

2.調(diào)查法。主要調(diào)查學生學習的態(tài)度與效果，掌握課題研究活動的基本狀況，以不斷調(diào)整教學與管理行為。

3.行動研究法。在課題研究過程中，自己主動把課題與教學實際相結(jié)合，通過自己的實際行動，進行自我實踐、總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，改進教學方法和策略。

4.經(jīng)驗總結(jié)法。針對成功體驗與失敗教訓，及時提煉、總結(jié)，從更高的理論層面為課題服務(wù)。

五、課題實驗的反思

1.語文教師要有“大語文”觀。生活中處處有語文，處處是語文。

2.語文教學應該是教與學的統(tǒng)一體，語文課堂應該是師生共同提高的園地。語文教師應該是語文課堂的組織者，學生學習的引領(lǐng)者、學生學習語文的伙伴；學生不時語文知識的容器，而是學習的主體。

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關(guān) 鍵 詞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；廣府文化；通草畫

中圖分類號G41

文獻編碼A

文章編號2095-1183（2016）05-0042-02

每個地區(qū)都有自身獨特的歷史軌跡和揮之不去的文化記憶，而學校本身就是當?shù)匚幕漠a(chǎn)物。從地域文化中不斷汲取營養(yǎng)，呼應學生與時代的發(fā)展需求，這既是對地域文化的尊重與傳承，也是學校自身發(fā)展的重要思路。學校地處廣州市越秀區(qū)，這里是廣府文化的發(fā)源地、千年商都之核心。如何用厚重的廣府文化滋養(yǎng)學生，引領(lǐng)學生在傳承廣府文化中成長，學校在探索中不斷思考。

一、以通草學堂為陣地，在學習中感受廣府文化魅力

廣府文化即以廣州為核心，以珠江三角洲為通行范圍的粵語文化，在南越土著文化的基礎(chǔ)上，融匯中原文化乃至西方文化，逐漸形成發(fā)展而來。生于斯長于斯，學生對廣府文化有著天然的親切感。學校與社區(qū)、少年宮等建立合作關(guān)系，領(lǐng)著學生走進千年商都，了解廣府文化，尋找自身的根脈。在廣州博物館，學生“巧遇”了通草水彩畫（下簡稱“通草畫”）這一廣府藝術(shù)瑰寶，其艷麗的色彩和極具舊廣州風情的內(nèi)容深深吸引了學生。學?；垩郦毦?，順勢創(chuàng)設(shè)了“通草學堂”，引領(lǐng)師生在創(chuàng)作學習中感受經(jīng)典民間藝術(shù)的魅力。

通草，又名通脫木，其莖髓顏色潔白，有絲絨般的質(zhì)感。清末廣府藝人將這種植物樹心切成薄片后代替紙張，運用西方的繪畫原理和水彩顏料，制作成反映當時社會生活場景和各種形色人物的外銷畫。十九世紀，中國外銷通草水彩畫成為展示廣府文化的一名出色的“外交家”，訴說著中西文化交流歷史、舊廣州風俗文化和民生百態(tài)的點滴。在歷經(jīng)百年榮耀后，因其易斷、不易保存及繪畫的局限，通草畫湮沒在歷史長河中。直到英國人伊凡將外銷的通草水彩畫藏品帶回中國送給廣州博物館，它才再次出現(xiàn)在廣州人眼前。通草畫跌宕起伏的演變歷程讓學生充分感受到了廣府文化的深厚底蘊和獨特魅力，再現(xiàn)通草畫輝煌，傳承與弘揚廣府文化的責任感和使命感油然而生。

學校邀請廣州博物館程存潔館長和越秀區(qū)少年宮杜宏安老師走進通草學堂，與師生一起鑒賞清代通草畫作，研磨繪畫技巧。清代通草繪畫素材包羅萬象，如官員像、兵勇像、雜耍圖、紡織圖、演奏圖等；作品造型生動，色彩濃烈，人物刻畫惟妙惟肖，既融合了西方繪畫原理，又富于廣州本土風情，為學生展現(xiàn)了一幅生動的廣府民間民俗生活畫卷。其獨特的藝術(shù)魅力和生活氣息引發(fā)了學生強烈的學習興趣。教師巧妙引領(lǐng)，精心設(shè)計，耐心示范，對學生在繪畫中存在的問題進行逐個點撥，針對水彩的濃淡層次及渲染，幫助學生學會專心、細心、用心；并從構(gòu)思構(gòu)圖、色感色調(diào)、表達方式、材料表現(xiàn)及技能技巧等方面，對學生作品進行指導。在通草學堂濃厚的藝術(shù)氛圍中，學生不斷感受著廣府文化的魅力，從“我不行”到“我能行”，不斷增強學習通草畫技藝的自信。

二、以節(jié)日文化為載體，在生活中傳承廣府文化特色

在新形勢下，廣府文化的傳承同其他傳統(tǒng)文化一樣，面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。尋找適切的載體，引領(lǐng)師生在生活中體驗傳統(tǒng)文化之精髓，才能讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳。

歷史悠久的中華傳統(tǒng)節(jié)日根植民俗民生，可謂傳統(tǒng)文化傳承的天然載體。學校發(fā)動家庭和社會的力量，開展了“知傳統(tǒng)節(jié)日、繼中華傳統(tǒng)、承中華文明”探索之旅，引領(lǐng)師生、家長在日常生活中體驗廣府文化特色，喚醒學生身為廣府人的認同感和自豪感，肩負起傳承廣府文化的使命。

根據(jù)學生實際，學校選擇春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)，以這六個最具代表性的中國傳統(tǒng)節(jié)日為載體，挖掘節(jié)日內(nèi)涵，開展系列活動。節(jié)日活動前，教師引導學生通過上網(wǎng)、調(diào)查訪問等途徑，收集相關(guān)資料，并以出墻報、學習園地展示、手抄報展示、班級網(wǎng)頁資料上傳等方式，展示學習成果。學校特聘廣州博物館程館長、民俗專家廣東省民間文藝家協(xié)會曾副主席、青年美協(xié)梁副主席等為德育輔導員，并請他們?yōu)閷W生做講座，“老廣州的歷史傳說”“廣府人如何過傳統(tǒng)節(jié)日”……讓學生真切感受老廣府人的傳統(tǒng)節(jié)日情結(jié)，初步感悟如何傳承傳統(tǒng)節(jié)日。之后，結(jié)合節(jié)日主題開展活動?；顒幼鹬夭煌昙墝W生的身心特點，進行分層設(shè)計。

例如，“春節(jié)”主題傳統(tǒng)節(jié)日活動，一、二年級突出尊重學生興趣，讓學生做力所能及的事情――收集各種奇趣“利是封”，了解春節(jié)有哪些好吃的食物；三、四年級鼓勵學生嘗試設(shè)計特色“利是封”，了解春節(jié)有哪些習俗，介紹自己最感興趣的習俗；五、六年級則讓學生嘗試創(chuàng)作、書寫春聯(lián)，用畫筆或相機記錄春節(jié)的美好一刻，并圖文并茂地創(chuàng)作自己的《春節(jié)喜慶篇》。

多姿多彩的體驗活動為學生積累了豐富的通草畫創(chuàng)作素材，引發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情?！顿慅堉邸贰吨星镔p月》《迎新春》《鬧元宵》……孩子用創(chuàng)意畫作展示了自己眼中廣府人傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風情等生活場景，表達著自己對廣府文化的理解。

三、以社會實踐為抓手，在創(chuàng)新中擦亮“品味廣府”品牌

廣府文化的傳承與創(chuàng)新需要走向廣袤的社會生活，社會生活是文化賴以生存和發(fā)展的土壤，并為文化的傳承與創(chuàng)新提供不竭的動力?；谶@一思考，通草學堂走出校門，開展創(chuàng)新性的社區(qū)實踐，借助更高、更廣的社會平臺，弘揚廣府文化。

學校充分挖掘社區(qū)資源，與“三?二九”紀念館、都府社區(qū)、廣州博物館等單位簽訂共建協(xié)約，開展了一系列生動有趣的社會實踐活動。通草學堂積極參與社會公益活動，在社區(qū)定期舉辦繪畫、畫展和畫作義賣等慈善活動，并在社區(qū)廣場設(shè)立創(chuàng)意通草畫體驗攤位，讓社區(qū)居民體驗通草畫的魅力。在“廣東紅領(lǐng)巾?幸福傳萬家”――“廣東紅領(lǐng)巾基金”2013年春節(jié)公開募集活動中，通草學堂的小畫師們歷時一周，創(chuàng)作了33幅形態(tài)各異的“?！弊?，拼成大型通草“?！弊纸M畫，募得3000元善款。通草學堂的學子們向社區(qū)居民傳播著廣府民間藝術(shù)，更傳遞著關(guān)愛他人、樂于奉獻的中華美德。

篇8

一、“減”一點

科學有效的作業(yè)設(shè)計首先要做到“一減”?！耙粶p”指的是減少學生作業(yè)量和時長。傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計中更多的是將作業(yè)當作提高學生成績的工具，忽略了其生本功能。減少學生作業(yè)量和時長是回歸教育本質(zhì)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，促進學生健康成長、健康學習的必要措施。減少作業(yè)量和時長并不是指少做或者不做，而是減去不合理的內(nèi)容，比如單一重復、難度過高、內(nèi)容過多的作業(yè)。作業(yè)的設(shè)計應該是基于學生學習狀況而設(shè)定的，從溫習鞏固和能力提升兩個角度來設(shè)計，其中溫習鞏固占70%-80%，能力提升占30%-20%。在作業(yè)設(shè)計中要設(shè)計多種題型，避免題型或者知識點的同質(zhì)化，從多維度設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。題量要根據(jù)學科特色和學生學習狀況來設(shè)定。道德與法治的作業(yè)設(shè)計一般控制在10-15分鐘。道德與法治教材八年級下冊《公民的基本權(quán)利》的作業(yè)設(shè)計分為三個部分：知識結(jié)構(gòu)、重要概念和課后練習，如右圖：3.1公民基本權(quán)利【知識結(jié)構(gòu)】公民權(quán)利{政治權(quán)利和自由{人身自由{社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利{其他{【重要概念】1.公民的基本政治權(quán)利是。2.監(jiān)督權(quán)的對象是。3.公民最基本、最重要的權(quán)利是。4.公民賴以生存的基礎(chǔ)是?！菊n后練習】1.關(guān)于選舉權(quán)和被選舉權(quán)下列說法正確的是①我國年滿十八周歲的公民都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)②選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項基本政治權(quán)利③行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ)④除了被剝奪政治權(quán)利的公民，我國公民都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)A.①②③B.②③④C.②③D.②④2.聽民聲、聚民智、當家作主議政治。為了謀劃好2018年的民生實事項目，溫嶺市市長于2017年10月15日向全市人民致了一封《民意征集信》，請全市廣大市民積極參與、暢所欲言，提出最關(guān)切、最希望辦好的民生實事項目。結(jié)合所學知識，選出下列哪一組屬于公民的政治權(quán)利①游行、集會②隱私權(quán)③公平交易權(quán)④受教育權(quán)⑤肖像權(quán)⑥言論自由⑦選舉權(quán)⑧人格尊嚴權(quán)⑨批評建議權(quán)⑩人身自由A.③⑥⑧⑩B.③⑤⑦⑩C.①⑥⑦⑨D.②④⑧⑨3.2017年“兩會”召開期間，全國人民通過各種途徑建言獻策，許多群眾還通過網(wǎng)絡(luò)提出自己的建議和看法，人大代表則通過提出議案行使自己的權(quán)力。這說明①我國是人民當家作主的社會主義國家②我國的一切權(quán)力屬于人民代表③我國公民可以通過各種途徑參與管理國家事務(wù)④我國公民享有監(jiān)督權(quán)和建議權(quán)A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④“知識結(jié)構(gòu)”板塊是對本課所學邏輯結(jié)構(gòu)的梳理，將教材文本以思維導圖的形式呈現(xiàn)，更利于學生對教材的結(jié)構(gòu)化解讀。既可以達到復習鞏固知識的目的，同時也可以提高學生的思維能力和分析事物的能力?！爸匾拍睢卑鍓K是對教材重要知識點的梳理和強化。如果說“知識板塊”是對教材宏觀的解讀，那么“重要概念”就是對從微觀角度理解教材?！罢n后練習”板塊則是考查學生對所學的理解與運用，提高學生運用所學分析現(xiàn)實生活中實際問題的能力，同時也更深入地提高學生的法治意識和道德素養(yǎng)。

二、“增”一點

道德與法治作業(yè)的基礎(chǔ)是實現(xiàn)知識目標，更重要的是要提高學生能力，引導其樹立正確的情感態(tài)度價值觀。因此，在作業(yè)中可以增加人文情懷設(shè)計和生本主義的反饋機制，即“一增”。1.增加人文主義的德育內(nèi)容作業(yè)不僅具有強化教學效果的功能，同時還具備育人功能。我們可以通過增加人文主義的德育內(nèi)容發(fā)揮道德與法治作業(yè)的育人功能。在作業(yè)設(shè)計中，我們可以在頁眉或者頁腳，或者在文本最后增加一些勵志的話，當然也可以與校訓相結(jié)合，以此達到育人的目的，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。比如：1.上圖漫畫中我國人口政策的調(diào)整主要是為了①更好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要②緩解人口對資源、環(huán)境的壓力③促進家庭幸福社會和諧④促進人口長期均衡發(fā)展A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.【凝聚奮進力量】偉大出自平凡，點滴造就偉大，英雄模范們用行動再次證明，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就，實現(xiàn)民族復興的中國夢，離不開每一個奮斗的身影。把具體的個人夢融入恢宏壯美的中國夢，每一個奮斗者都是新時代的主角。請運用九年級下冊所學知識簡要回答“把個人夢融入中國夢”的依據(jù)，并圍繞“青少年為實現(xiàn)中國夢接力奮斗”的主題列出兩個發(fā)言要點。革命尚未成功，同志仍需努力3.材料：國家的希望在青年，民族的未來在青年，責任擔當是檢驗青年學生家國情懷的“試金石”，某班同學在一次主題班會上圍繞“走向未來的少年”展開了交流，同學們暢所欲言，各抒己見。小琦：學校畢業(yè)意味著學習活動的結(jié)束，初中生也要規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。小軍：職業(yè)與興趣無法兼顧，走向未來僅有人生規(guī)劃是不夠的。請你任選其中一位同學的觀點，結(jié)合所學知識進行簡要評析。世界不會辜負每一份努力和堅持，時光不會怠慢執(zhí)著而勇敢的每一個人！道德與法治是一門綜合性的德育課程，可以設(shè)計德育性作業(yè)。比如在端午節(jié)時，教師可以讓大家辦一份手抄報，圍繞端午節(jié)談中華文化的傳承。這可以讓學生親近中華優(yōu)秀文化，同時也增強作業(yè)的趣味性和吸引力。2.增加生本主義的反饋機制作業(yè)實際上是學生和教師之間的橋梁，學生通過作業(yè)來檢測自己是否掌握所學，存在哪些不足，而教師也可以通過作業(yè)了解學情。如果缺乏作業(yè)的反饋，久而久之學生就會認為沒有必要完成作業(yè)。教師對于有進步的學生作業(yè)要給予一定鼓勵，可以留言“你真棒，繼續(xù)加油哦”“看好你哦，果然努力就會有回報”……對于完成好的作業(yè)給予表揚，可以留言“優(yōu)秀”“再接再厲”……對于表現(xiàn)不佳的學生作業(yè)也要督促，可以留言“還需努力”等。作業(yè)反饋形式多樣，圖片、文字、小禮物、當面反饋等都可以。無論選擇哪種形式，重在以學生為主體，結(jié)合具體學情作出有針對性的反饋，在激勵肯定學生的同時也有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

三、“新”一點

篇9

致家長的話：作為教師，我們比誰都知道分數(shù)的重要?？墒?，那比分數(shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對困難，具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四，成績優(yōu)秀。想了解相關(guān)精彩內(nèi)容請參考小編為大家精心準備的文章：

致家長的一封信1各位家長你好：

因為學生剛剛換鋼筆，所以一部分學生書寫不到位，字跡潦草。為了讓學生更加規(guī)范地書寫，本班要開展練字活動。望各位家長能夠嚴格要求學生書寫，家庭作業(yè)必須認認真真地、工整地寫出。如果條件允許的話，可以讓學生練習字帖。

讓我們共同努力，從而使學生的書寫有更進一步的提高。

最后感謝各位家長的配合。

班主任：王老師

致家長的一封信2尊敬的家長朋友：

您好!

小學部在成長課程的觀照下，本學期創(chuàng)造了一個又一個的輝煌：“第七屆省青少年機器人競賽”摘金奪銀;“株洲市第15屆電腦作品創(chuàng)作大賽”成績斐然;“德馨杯”足球賽勇奪冠軍;株洲市“至美杯”美術(shù)大賽蟬聯(lián)“優(yōu)秀組織獎”;“市小學生聽寫大賽”嶄露頭角;學校還成功舉辦“六·一大游園”活動;同時，開展了各類豐富多彩的社會實踐活動……這些成績的取得是與您的支持分不開的。花樣兒童，幸福成長!——您的孩子在北師大的懷抱里含英咀華，天天向上……暑假將至，為了讓孩子們度過一個充實、安全而有意義的假期，我們提出以下建議，希望您能積極配合，共同對孩子的假期生活予以正確引導!

一、安全自護，珍愛生命。

請嚴格遵守小學生暑假安全公約。

二、愉快學習，積極實踐。

1、請您引導孩子制訂一份科學合理的暑假生活作息時間表。

2、每天早起早睡，保證孩子堅持參加1小時的體育鍛煉活動。

3、認真閱讀五本以上老師、家長推薦的課外書籍(文學名著)，3-6年級同學要寫好讀書筆記。

4、孝敬父母，學會盡責。

懂得分擔家務(wù)，做力所能及的家務(wù)事，假期內(nèi)能保證2-3個家務(wù)勞動日。

5、積極參加社區(qū)和街道公益活動。

提倡為社區(qū)志愿服務(wù)，四—六年級的孩子長假內(nèi)能做兩三天的義工。

6、每天完成定量的暑假作業(yè)，有計劃地對各學科進行查缺補漏，為新學期做好充分準備。

7、高標準完成社會實踐作業(yè)

參加省、市科技比賽，屢屢獲獎已成我校小學部一大優(yōu)良傳統(tǒng)，請鼓勵孩子進行科學小實踐。大膽假設(shè)，小心求證，完成各類實踐作業(yè)。

(1)小發(fā)明、小制作類——尋找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改進;還可以用加一加的方法，將不同的物品進行組合，制作出新型實用的作品，服務(wù)于人們的生活。

(2)科學研究論文類——從農(nóng)業(yè)、林業(yè)、以及大自然中尋找發(fā)現(xiàn)不尋常的現(xiàn)象，選擇自己感興趣的問題，運用查閱資料、實地調(diào)查、實驗等形式解決問題，撰寫研究報告;

(3)科學幻想繪畫。通過對未來科學發(fā)展的暢想和展望，利用繪畫形式表現(xiàn)出未來人類生產(chǎn)、生活情景(紙張大小4開紙)。

(4)科普小報——利用暑假讀1—2本科普書刊，并出一刊科學手抄報。

要求1：內(nèi)容(1)學部所有學生做，具體見附錄指導;內(nèi)容(2)三至六年級學生做;內(nèi)容(3)二、三年級學生做;內(nèi)容(4)四至六年級學生做。

要求2：以上實踐作業(yè)請認真完成，新學期開學時班主任將作品收齊，每班各項挑選5件以上優(yōu)秀作品送學工處參加展評，學部精選后送報株洲市科技創(chuàng)新大賽組委會。

(5)五、六年級同學每人嘗試制作一本具有個人特色的文集。要求：收集個人文章10篇以上。所有的夏令營活動都可以日記、文選形式收錄其中。有封面、目錄、前言、正文(10篇以上)、插圖、后記、封底等內(nèi)容;手工或A4紙打印(整潔規(guī)范、美觀大方即可)。

( 注：以上年級特指本年度的現(xiàn)有年級 )

三、溫馨提示

1、按照上級統(tǒng)一部署，下學期2014年8月31日為學生報到時間，即注冊、繳費。

如已完成，則于9月1日直接上學。

2、2014年9

月1日(周一)正式上課，請?zhí)崆皡f(xié)助孩子作好上學準備。提醒孩子上學前帶齊暑假作業(yè)，社會實踐作品，學生綜合素質(zhì)評價報告書等物品。

3、按照慣例辛苦您于2014年9月1日早上把孩子準時送到學校，從當天下午起，接送學生車正式運行。

4、“要知識，更要能力;

要成績，更要成長!”是我們的一貫主張。建議家長暑假少給孩子報文化補習班，多支持孩子參加各類實踐體驗活動，全面提升綜合素養(yǎng)。

家長朋友，孩子的成長，學校的發(fā)展離不開您的支持與配合，在此即祝：

假日愉快、闔家幸福!

北師大株洲附屬學校小學部

致家長的一封信3親愛的家長：

您好!在端午節(jié)即將到來之際，先向您道一聲：“節(jié)日快樂!”為了確保節(jié)假期間孩子與您家人的安全與健康，請您仔細閱讀此信：

一、放假時間：

5月31日至6月2日放假，共3天，6月3日(周二)上課。

二、注意事項：

1.夏秋季節(jié)交替?zhèn)魅静∪缡肿憧诓〉榷喟l(fā)，放假期間家長盡量少帶孩子去人員擁擠、喧雜的地方，外出注意公共場所衛(wèi)生，勤洗手，多喝水，家中注意通風衛(wèi)生。

請您合理安排孩子的飲食，切忌節(jié)日期間暴飲暴食，不吃過期、變質(zhì)的食品，不吃馬路小攤的食品，尤其是油炸的食品。

2.幼兒外出游玩要有家長或監(jiān)護人陪同，單獨一人在家要做好安全教育工作，安全措施要跟上。教育幼兒不跟陌生人玩、不吃陌生人的東西，防止拐騙等事件的發(fā)生。

3.保持孩子有規(guī)律的生活，在家開展親子閱讀、手工小制作等有益的活動，把握好孩子收看電視和玩電腦的時間，注意用眼衛(wèi)生。

4.倡導文明，爭當文明家長，為您的孩子做出良好表率，爭做文明小市民。

5.節(jié)后若您與孩子另有安排(如：旅游、探親)請?zhí)崆案嬷嗉壗處煛?/p>

融僑錦江小金星幼兒園

致家長的一封信4尊敬的家長：

您好!在春節(jié)即將到來之際，我們向您表示衷心的感謝和誠摯的祝福。感謝您一直以來對學校工作的關(guān)心、支持，祝福您在新的一年里闔家幸福，萬事如意，平安吉祥!

本學期您的孩子在學校、老師和您的配合教育下，經(jīng)過自身的努力，在各方面都有了新的進步。這也讓我們看到您的孩子還有很大的潛力，只要充分挖掘潛力，利用好高考前的這一段寶貴時間，就應該能取得比較理想的結(jié)果。

為了讓您的孩子度過一個安全、文明、愉快而又有意義的假期，保持良好的學習狀態(tài)，以嶄新的面貌迎接新學期，我們誠懇地向您提出以下建議，供您在假期督促引導學生時做參考，希望您繼續(xù)理解支持學校工作。

督促合理安排假期學習、生活

本次寒假起止時間為2014年1月26日—2014年2月5日，2月5日(正月初六)下午4點前返校。各科教師已經(jīng)根據(jù)學生實際和教學進度的要求制定了假期學習任務(wù)，希望您在假期中教育、引導學生參照在校學習時間制定每天的學習計劃，除除夕和初一外，督促引導學生每天保證學習6-8小時，認真完成各科教師布置的假期學習任務(wù)，利用假期這個較為完整的學習時間對知識體系進行全面回顧，查缺補漏、總結(jié)經(jīng)驗、尋找不足，以求在新學期取得更大的進步。

督促引導學生合理安排學習、社會活動與假期休息，按時作息。

督促學生在家做些力所能及的家務(wù)，幫助家長操持家務(wù)，培養(yǎng)學生的獨立意識和獨立生活能力。

加強對學生的管理

假期中，學生自由活動時間較多，希望家長加強對學生的監(jiān)管，了解他們的活動情況，配合學校共同做好假期中對學生的管理工作。引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣。不抽煙，不酗酒，不賭博，不進行封建迷信活動，不進網(wǎng)吧，不要沉迷于電視和網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制不良文化的影響。

告誡學生注意交通安全、遵守社會公德和公共秩序，同時注意飲食安全和防火防電防盜防騙。

加強與學生的交流，關(guān)注子女的心理健康

寒假為您和孩子提供了一個極為難得的交流機會，希望您在假期中加強與學生的交流溝通，多引導、少批評、多鼓勵、少抱怨，和其他家庭成員一起創(chuàng)造一個溫馨的親情環(huán)境，給予學生充分的鼓勵和支持，多關(guān)注學生每個生活細節(jié)，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，一定高度重視并向老師咨詢請教，使問題得以及時解決。

尊敬的家長，學生的假期生活離不開您的關(guān)心和指導。希望在您的正確引導下，您的孩子能夠完成學校提出的各項要求。相信孩子一定能在濃濃的親情滋潤下度過一個快樂而又有意義的寒假，并能以充沛的精力和飽滿的熱情迎接新學期的到來。同時，我們懇請家長繼續(xù)關(guān)注學校的發(fā)展，并對我們的工作提出合理化的建議和意見。

最后，再次祝您新春快樂，萬事順遂!

此致

敬禮

高三年級理科部

致家長的一封信5親愛的家長朋友：

您好!春季是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，最常見的傳染病有：風疹、麻疹、手足口綜合癥、水痘、流行性腮腺炎、肝炎、紅眼病等。這類病毒性流行疾病均有潛伏期、傳播速度快、傳播渠道隱蔽等特點，大多是呼吸道傳染病，可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播，均伴有低熱或高熱現(xiàn)象。學校是人群高密集的場所，是流行病高發(fā)地，由于幼兒年齡小抵抗力弱，居住地分散，感染渠道難以確定和控制，幼兒更是傳染病的易感群體，一旦發(fā)生就會很快傳播蔓延。為了增強對傳染性疾病的預防意識，確保幼兒身體健康，給幼兒創(chuàng)造一個整潔衛(wèi)生、安全、健康溫馨的生活學習環(huán)境，我園進一步加強了衛(wèi)生保健工作，具體做法是：

1、加強對入園幼兒的晨午檢工作。

每天入班后老師對進班的每名幼兒進行晨午檢，并做好全天的幼兒健康隨察工作。在我校的晨、午檢過程中如發(fā)現(xiàn)異常幼兒，將會通知家長帶幼兒到醫(yī)院進行檢查請家長積極配合。

2、加強衛(wèi)生消毒工作。

嚴格執(zhí)行學校衛(wèi)生消毒工作制度，認真做好桌椅、地面、空氣、門把、毛巾、被褥、玩具等的衛(wèi)生消毒工作，保證室內(nèi)通風。

3、對幼兒開展健康教育。

指導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教育幼兒養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗澡、早晚刷牙、飯后漱口等良好習慣，除個人衛(wèi)生，還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。

4、積極開展幼兒戶外體育活動，保證正常情況下每天1小時戶外活動時間。

保護幼兒身心健康是我們共同的職責，為了確保所有孩子的身心健康安全，我園特做如下建議，請家長與孩子共同閱讀，做好傳染病的預防教育工作:

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，是預防春季傳染病的關(guān)鍵。

飯前便后要及時洗手，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子要用衛(wèi)生紙掩蓋，用過的衛(wèi)生紙不要隨地亂扔，勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥，不隨地吐痰，要注意食品和飲用水的衛(wèi)生等。

2、加強鍛煉，增強免疫力。

應積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，盡量少帶孩子到人群密集的空氣流通差的公共場所活動。

3、要注意增減衣服，按時作息，保證睡眠，合理飲食，平時多喝開水，多吃新鮮的水果、蔬菜和熱熟食品;

每周五放學將幼兒的被褥帶回家清洗、暴曬(下雨天除外)。

4、每天早上起床，要對孩子進行晨檢，如發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)熱、咳嗽、流鼻涕、紅斑、皮疹、胃腸道不適等疑似癥狀的，要立即帶孩子到醫(yī)院診治，不要送到學校，確保做到“早發(fā)現(xiàn)，早治療，早報告，早隔離”。

對已經(jīng)確診為傳染病的，請到醫(yī)院相關(guān)規(guī)定給予治療，直到病愈后出具醫(yī)院證明方可回校。

篇10

學校2016年度工作總結(jié)一

創(chuàng)建省級重點高中是我們中學本期的主要工作目標和任務(wù)，被列為區(qū)政府*年為教育所辦大事實事之一。我們在市教育局、區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導和大力支持下，學校領(lǐng)導班子以前所未有的熱情、堅韌不拔的毅力，充滿必勝的信念，克服一切艱難險阻，付出了大量的心血和勞動，帶領(lǐng)全體教職工團結(jié)拼博，辛勤工作，目前創(chuàng)建工作已取得了階段性成果。

一、搶抓機遇，適時發(fā)展，提升辦學品位

創(chuàng)建工作初始，學校領(lǐng)導班子就以前瞻性的目光，開拓性的思維，制定出了較高的目標，以全新的創(chuàng)建理念統(tǒng)攬全局工作。

*、搶抓機遇，市政治經(jīng)濟中心的南移，人民群眾享受優(yōu)質(zhì)教育的強烈要求，都為我校的發(fā)展提供了千載難逢的難得機遇。面對這一現(xiàn)實，我們不等、不靠、不坐失良(優(yōu)秀黨員工作總結(jié))機，發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗精神、團結(jié)拼搏，上下一心搞創(chuàng)建。

*、校園基礎(chǔ)建設(shè)根據(jù)校情，堅持高品位、特色化、現(xiàn)代化，要有前瞻性，使科學性和美術(shù)性完美結(jié)合。

*、解放思想、拓寬思路，以積極的態(tài)度、靈活的方式;正視和解決創(chuàng)建過程中可能遇到的一切問題。爭取社會各界對學校的廣泛支持，敢于負責，用明天的錢辦今天的事。

*、大型工程交由區(qū)采購中心競標，*萬元以上工程由校內(nèi)競標，創(chuàng)建工作重大開支審定領(lǐng)導小組審定、公開方式，公開價格。

*、自*年*月開學初我們向全校師生提出，也向社會公開創(chuàng)建省級重點高中的思路，今年春季開學初我們明確提出了籌資金、高品位、改善辦學條件;講科學、求效率、狠抓常規(guī)管理;花氣力、多途徑、提高師資水平;崇民主、尚公正、拓寬育人環(huán)境的工作思路;今年*月又進一步提出了決戰(zhàn)*年，創(chuàng)建省重點的工作口號;整體校園設(shè)施建設(shè)我們堅持市場經(jīng)濟的運作模式逐步推向市場。

二、創(chuàng)建措施

*、成立了以校長為組長，學校中層以上領(lǐng)導為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，并下設(shè)*個工作組，全面開展創(chuàng)建工作。

*、對照省級重點高中評估驗收標準制定了《中學創(chuàng)建省級重點高中工作安排》及《創(chuàng)建工作安排一覽表》。根據(jù)驗收標準的*個一級指標、*個二級指標對應制定出我校應做工作的內(nèi)容、要求，并明確了各項工作任務(wù)的責任人、成員及具體工作人員、標準及完成時間。要求各責任人應各負其責、分工協(xié)作，定期(每周五行政例會)向創(chuàng)建領(lǐng)導小組匯報工作進度情況。

*、開展全方位的宣傳工作，在全區(qū)范圍內(nèi)形成一個濃厚的創(chuàng)建輿論氛圍，爭取全社會的大力支持。

*、明確提出做好本職工作，迎接省市驗收，號召全體教職工立足本崗位、努力工作、人人為創(chuàng)建工作做貢獻。創(chuàng)建工作時間緊，任務(wù)重，大量的工作千頭萬緒，我們*名教職工思想高度重視，分工明確，工作井然有序，忙而不亂，充滿著必勝信念。

*、制定了《中學創(chuàng)建工作的有關(guān)條例及紀律》，對于不能按時完成任務(wù)或?qū)ν瓿晒ぷ鞑涣Φ念I(lǐng)導或干事，進行批評處罰，甚至調(diào)離耀中，決不能因人誤事。同時積極鼓勵創(chuàng)造性地工作，建立了涇渭分明的獎罰機制。

三、創(chuàng)建情況

(一)軟件方面

根據(jù)驗收標準，軟件方面共包含學校辦學理念和發(fā)展規(guī)劃、學校組織與管理、課程實施、教師隊伍建設(shè)、教育科研、學生發(fā)展、學校與社會、辦學效果八方面共*條，學校指定了*名領(lǐng)導責任人，帶領(lǐng)*名工作人員，負責按時完成這些工作，對照*條驗收標準，逐一落實，查漏補缺，完善制度，匯總資料，進一步充實、規(guī)范檔案室，創(chuàng)建校史室。提高管理工作的科學化和規(guī)范化。這項工作頭緒多、任務(wù)重，學校規(guī)定每周行政例會各領(lǐng)導首先匯報各自所負責工作的進展情況，采取措施，每周學校領(lǐng)導檢查一次，肯定工作，找出問題，限期改進。

努力造就一支具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、較高業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治思想素質(zhì)，有淵博的知識和較強的科研能力，有高水平的授課藝術(shù)和運用現(xiàn)代化教育技術(shù)能力的教師隊伍，是立校、興校、強校之本。是我校始終高度重視的根本性工作，學校提出了進一步加強教師隊伍建設(shè)的意見。為配合創(chuàng)建，學校一是開展以培訓全體教師為目標，骨干教師為重點的繼續(xù)教育，把終身學習作為提高教師素質(zhì)的必由之路，明確要求任課教師必須人人要有進修計劃。二是青年教師制訂培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標，能力強的教師指點新教師，形成傳幫制度。三是實施名師工程，加強骨干教師群體建設(shè)，做好骨干教師學科帶頭人的培養(yǎng)、培訓工作，選送骨干教師參加各級培訓。四是加強教師現(xiàn)代化教育技術(shù)的學習和應用，專任教師全部接受了計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓。每個教師具備了駕馭現(xiàn)代電教設(shè)施的能力。

根據(jù)各學科特點，學校研究制定長遠與近期目標相結(jié)合的整體教改和發(fā)展方案，成立課題小組，落實領(lǐng)導責任，劃撥研究經(jīng)費，明確課題方案，經(jīng)常性地開展課題研究，承擔著國家基礎(chǔ)教育中心外語教學研究中心《城鄉(xiāng)結(jié)合部高中外語教學的模式與技巧》、省教研所《理科創(chuàng)新教學實驗與研究》及研究性學習等教科研項目。

(二)硬件方面

根據(jù)驗收標準，硬件方面主要指學校環(huán)境與辦學條件方面共*條。我們將學校的硬件基礎(chǔ)建設(shè)作為創(chuàng)建工作中的重點，因為這是階段性的突出矛盾。學校由校長掛帥，*名工作人員負責參與了此項工作。展開了高

品位、特色化、現(xiàn)代化的校園基礎(chǔ)建設(shè)與改造工程。

*、目前已竣工的有*項工程：

①校園整體規(guī)劃工程：以教學樓中心為軸線，中為教學區(qū)，西為生活區(qū)，東為運動區(qū)，隨著各項工程的進展，校園整體規(guī)劃已現(xiàn)雛形;②教學樓建設(shè)工程：投資*萬元，*年*月底已交付使用;③新校門及校園硬化工程：投資近百萬元，現(xiàn)已竣工，設(shè)計獨特的校門，氣勢高昂向上的雕塑已由藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實;④實驗室及微機改造工程：投資*萬元，裝備了具有較高水平的化學、物理、生物*個實驗室以及新增*臺電腦的微機、電子備課室現(xiàn)已投入使用;⑤投資*萬元，擴充圖書*萬余冊，報刊雜志*余種，電子軟件*余冊;⑥投資*萬元，新增體育器材*余件，新建校園人文景觀*處，硬化球類運動場*余平方米;工程建設(shè)以人本思想為主導，堅持功能性與藝術(shù)性相統(tǒng)一。

四、創(chuàng)建、學校正常工作兩不誤

在今年這個特殊時期，全體教職工更是能以創(chuàng)建工作為重，以高度的責任心和奉獻精神投入到教育教學中去，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，高度負責地對待每一名學生，立足崗位，做好本職工作，積極為創(chuàng)建工作做貢獻。我們明顯感到老師在校時間長了，工作主動了，自信心增強了。

在大力進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，狠抓常規(guī)管理規(guī)范化、科學化。我們一手抓創(chuàng)建，一手抓教學，做到兩手一齊抓，兩手都要硬，決不顧此失彼。在教學工作中，我們依據(jù)三情，堅持四個一點，努力貫徹五字方針。即依據(jù)學情、教情、考情選準復課基準點，教學上堅持速度慢一點，慢中求快;起點低一點，低中求高;難度小一點，小中見大;要求嚴一點，嚴中求實。在教學設(shè)計上，力求新一些，在教學準備上，力求透一些;在知識講授上，力求活一些;在教學方法上，力求改一些;在信息反饋上，力求細一些。逐步形成發(fā)散型、知識型、研究型課堂教學模式。本屆高三由我和其他兩位主任主抓，在引導教師抓好學生基礎(chǔ)知識查缺補漏的同時，為廣大畢業(yè)班同學提供盡可能多的關(guān)心和服務(wù)，不斷提高復課效率和復課質(zhì)量。德育工作常抓不懈，在區(qū)舉辦的首屆文明之花匯演中，我校榮獲一等獎。獲區(qū)級讀好書比賽中獲一等獎。在全區(qū)中小學體操比賽中獲二等獎。*年全國高考，我校再創(chuàng)新高。二本上線人數(shù)為*人，比去年增長***%，高出全省高考上線率*個百分點。三本上線人數(shù)為*人，上線率達*%。

為了高標準通過省級驗收，學校領(lǐng)導班子和全體教職工殫精竭慮，嘔心瀝血，努力拼搏，一所面貌全新的中學呈現(xiàn)在世人面前。在多次檢查中受到了省、市、區(qū)各級領(lǐng)導的高度評價，得到了廣大群眾的普遍贊譽和認可。*年*月*日，省教育廳評估驗收團來校進行重點高中檢查驗收，經(jīng)過詳細地查、看、聽等多種方式，對我們的創(chuàng)建工作給予了高度評價和贊揚，同時對存在的不足也提出了改進意見。今天，創(chuàng)建工作雖然已經(jīng)取得了一定成績，但對我們耀中人來說還遠未結(jié)束，今后還有許多工作需要我們?nèi)プ觥Ｎ覀內(nèi)w耀中人將向著更高的目標不斷奮進，努力建設(shè)一所現(xiàn)代化、特色化、示范性的新高中。

學校2016年度工作總結(jié)二

一學期的工作在緊張、忙碌又輕松愉快的氛圍中過去了?？偟膩碚f，本學期大家雖忙忙碌碌但也碩果累累?；仡櫛緦W期的工作，我校全體師生在教育局及鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育和法制教育，認真完成上級交給的各項任務(wù)和學校的工作計劃，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了一定的成績，但也存在許多不足之處，現(xiàn)將學校上半年工作總結(jié)如下：

一、加強師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平

1、我校在本學期中，切實加強學校的師資隊伍建設(shè)，全面提高教師形象，在學校工作會議上，對教師進行師德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛崗、團結(jié)合作精神。

3、本學期還組織教師進行讀書活動。期初制定計劃，做好工作總結(jié)，列出書目，一個月讀一本書，寫，會議上交流。但是因為教學繁忙等客觀原因，很多老師沒有做到讀書的任務(wù)。打算下學期繼續(xù)執(zhí)行，徹底提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。

二、強化學生紀律，搞好教學工作

1、我校大隊部對各班實行量化管理。吳亦丹老師在期初出臺量化考核表，期末進行先進班級評比。每天有值日老師及值周班級檢查各班的紀律、衛(wèi)生等情況，每周對各班進行一次量化排隊，并對優(yōu)秀班級頒發(fā)流動紅旗。大大增強了學生的自律意識和班級體榮譽感，班風校風更加嚴謹。本學期獲得校先進班級的是二(1)班、四(2)班、五(2)班。

2、大隊部還組織手抄報評比，六一大合唱比賽，端午節(jié)移風易俗等活動。充實了學生的課余文化生活，提高了學生的素質(zhì)和能力。

3、教學是學校的中心工作，為抓好學校的教學工作，提高教學質(zhì)量，我校采取了以下措施：(1)組織教師學習新的教學方式，改變舊的教育觀念，提高學生的學習興趣。(2)積極抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，以不放棄每一個學生為原則，利用課余時間對學困生進行輔導。特別是畢業(yè)班教師，面隊壓力積極進取，利用休息時間上課，加強對學優(yōu)生和學困生的教育。在片模擬考試中我校學生成績名列前茅。學生外出考試也頻頻傳來捷報。考取育英、英華等學校的免費生好幾個。(3)教師之間互相交流學習。教師利用課間，經(jīng)?；ハ嗵接懡虒W中的問題，提高了教師的教學水平和業(yè)務(wù)能力。(4)制定切實可行的教師獎懲制度，激發(fā)教師工作的積極性和主動性。教導處制定教學常規(guī)獎勵制度，激勵做好教學常規(guī)工作。

三、加強學校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境

1、全體師生牢固樹立安全第一，預防為主的思想，學校與教師簽定了責任書，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。

1、5月12日四川汶川8.0里氏地震，牽動了全國人民的心，更牽動了我們沙岙人的心。第二天我們就印好傳單，發(fā)起捐款。5月14日早上在操場上舉行了隆重的捐獻儀式，學生、老師慷慨解囊，共捐得15908元。此次活動戴少燕等老師表現(xiàn)積極，受到好評。

2、我們學校的債務(wù)清理工作還在進行中，希望領(lǐng)導能一如既往地支持我們，讓資金早點到位。

總之，一年來，學校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，在新的學年里，我們要吸取經(jīng)驗、查找不足，克服困難，提高教學質(zhì)量，全面提高師生素質(zhì)，為我校美好的明天努力奮斗!最后送大家一句話：一支粉筆，書寫無悔的人生， 三尺講臺，承載愛國的豪情， 一顆紅心，銘刻敬業(yè)的壯志，兩個鐵肩，擔起興國的夢想。這就是我們教師擔負的責任!

2、通過觀看安全教育光盤、辦板報、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。

3、安全員隔周進行安全教育講話，并做好記錄。特別是今年的手足口病高發(fā)季節(jié)，鄭柳波老師制定應急預案、發(fā)放表格等，確保衛(wèi)生工作順利進行。

4、學校每天安排校委值日和教師值日、值周，重點加強早午自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發(fā)現(xiàn)學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育。

5、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報、隔離。同時對學校附近小攤點進行治理，禁止學生購買零食，消除安全隱患。

6、今年我校通過了浙江省標準化學校評估，領(lǐng)導首先表揚我們的環(huán)境優(yōu)美、整潔，這離不開衛(wèi)生員林秀燕老師的以身示范和各位老師、學生的努力。

四、搞好校園環(huán)境，優(yōu)化環(huán)境建設(shè)

1、上半年收獲了芥菜等蔬菜，收成后組織學生重新種植上了番薯。下半年打算繼續(xù)開墾外操場。黃三飛等老師組織學生種植了玉米、茄子、青椒等農(nóng)作物，但是因為天氣等各種原因，沒有成活。但是學生在勞動中獲得了收獲，增長了見識。特別是三(2)班，利用科學課進行勞動基地的開墾。除此，外圍墻內(nèi)的棕櫚樹也定期叫學生進行清理雜草，除蟲等。使勞動基地建設(shè)更加完善。