導語：如何才能寫好一篇端午節(jié)的手抄報內容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、端午節(jié)起源于中國，最初為古代百越地區(qū)（長江中下游及以南一帶）崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭祀的節(jié)日，百越之地春秋之前有在農歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習俗。后因戰(zhàn)國時期的楚國（今湖北）詩人屈原在該日抱石跳汨羅江自盡，統(tǒng)治者為樹立忠君愛國標簽將端午作為紀念屈原的節(jié)日；部分地區(qū)也有紀念伍子胥、曹娥等說法。

2、端午節(jié)，為每年農歷五月初五。據《荊楚歲時記》記載，因仲夏登高，順陽在上，五月是仲夏，它的第一個午日正是登高順陽好天氣之日，故五月初五亦稱為“端陽節(jié)”。此外端午節(jié)還稱“午日節(jié)、五月節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)、詩人節(jié)”等。端午節(jié)是流行于中國以及漢字文化圈諸國的傳統(tǒng)文化節(jié)日。

3、端午節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國民間的四大傳統(tǒng)節(jié)日。自古以來端午節(jié)便有劃龍舟及食粽等節(jié)日活動。自2008年起，端午節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。2006年5月，國務院將其列入首批國家級非物質文化遺產名錄；2009年9月，聯合國教科文組織正式審議并批準中國端午節(jié)列入世界非物質文化遺產，成為中國首個入選世界非遺的節(jié)日。

（來源：文章屋網 ）

篇2

201x年的6月__日是農歷五月初五，我國的傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)。為充分利用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚中華民族優(yōu)秀文化，根據市教育局有關活動通知精神，我校在端午節(jié)期間開展了“我們的節(jié)日•端午節(jié)”主題活動。

端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)活動可以讓學生更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。端午節(jié)又是一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情，體驗親情的魅力。

為了更好的完成活動任務，收到良好的活動能夠效果，我校高度重視，精心策劃，首先為活動的開展打下了堅實的基礎。

其次，學校加強了宣傳力度，開展豐富多彩的活動，營造了濃厚的節(jié)日氛圍。我們通過國旗下演講、倡議書等形式，對我國的傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)及其意義，做了大力宣傳，充分弘揚中華民族優(yōu)秀文化。

我們又開展了以“我們的節(jié)日•端午節(jié)”主題的端午節(jié)手抄報創(chuàng)編活動。同學們通過閱讀書籍和上網查詢，了解了端午節(jié)的相關知識，并配以插圖、剪貼畫，制作了一張張美觀大方的手抄報。通過本次活動，同學們加深了對端午節(jié)的認識，進一步了解了我國的傳統(tǒng)節(jié)日和過傳統(tǒng)節(jié)日的意義，更加認同、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，進一步增強了他們的愛國愛鄉(xiāng)情感，提高了科學文明素養(yǎng)，弘揚和培育了民族精神。

在本次活動中，我校充分利用“端午節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日對全體學生進行傳統(tǒng)文化教育，讓學生走進偉人、了解歷史、感受偉人的愛國情懷，培養(yǎng)了學生的愛國熱情，增進了與親人之間的親情，讓學生時時刻刻心懷感恩之心，促進了社會主義和諧社會建設。

6月__日是中華民族傳統(tǒng)端午節(jié)。為強化“中國夢”教育，培育和踐行社會主義核心價值體觀，弘揚端午節(jié)日習俗，唱響“我們的節(jié)日”這一主題，讓學生通過端午節(jié)來深入了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心體驗我國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。華林小學開展了“我們的節(jié)日 端午”形式多樣的主題活動，現將本次活動總結如下：

一、營造濃厚的宣傳氛圍。

1、少先隊大隊部要求各中隊在開展“我們的節(jié)日端午節(jié)”活動之前，先讓學生通過查閱圖書、互聯網以及向長輩和他人請教等多種途徑，搜集有關端午節(jié)的由來，了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識。

2、利用周一國旗下講話、led、華旭電視臺、黑板報等多種方式進行廣泛宣傳。

二、各年級分層開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化教育活動。

1、一、二年級開展“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作”等活動。各班輔導員根據本班實際，讓孩子們以大組為單位，進行了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作”等比賽活動。該活動讓孩子們在動口、動手等有趣的活動中受到了愛國主義教育。

2、三、四年級各中隊開展了“傳統(tǒng)節(jié)日故事大家講”活動。

各中隊利用少先隊活動課，在班上舉辦故事會，把“傳統(tǒng)節(jié)日故事大家講” 活動開展得有模有樣。

3、五、六年級各中隊開展“屈原詩歌頌”、“我心中的屈原”演講等多種富有愛國主義教育意義的活動。通過誦讀活動，陶冶了學生的情操，弘揚了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學生的愛國主義情懷。

本次活動，不僅讓學生紀念愛國詩人屈原，活動中接受愛國主義教育，更在濃濃的節(jié)日氛圍中，學到了關于端午節(jié)的有關知識，真正體會到傳統(tǒng)文化的意義，進一步提高道德水平和思想境界，增進愛國情感，樹立報國之志。

為使活動取得成效，學校高度重視，對如何開展活動提出了具體要求。組織了各具特色的“端午節(jié)”主題活動。現將活動開展情況總結如下：

一、活動目的

根據有關精神，為了弘揚我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，進一步推進構建社會主義核心價值體系建設，努力建設和諧文化，在端午節(jié)到來之際，我校組織開展了“我們的節(jié)日·端午節(jié)”主題活動，讓隊員們認識傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛國、愛社會注主義情感。

二、活動內容

1、廣泛開展中華經典誦讀活動。在班會上開展了有關端午節(jié)文化的朗誦會，引導學生不忘傳統(tǒng)，滿懷信心的建設現代化。弘揚了中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。

2、利用板報、標語開展活動，讓學生在參與活動中親身體驗節(jié)日民俗，感受傳統(tǒng)文化魅力。

3、組織學生觀看有關介紹“端午節(jié)”來歷的視頻，撰寫筆記，表達對先人的感恩和敬仰。

篇3

一、在傳統(tǒng)節(jié)日中挖掘德育元素

傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含著豐富的德育元素，如：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)重親情、重和睦、重和諧；端午節(jié)重國家、重社會；重陽節(jié)敬長輩；清明節(jié)緬懷先人先烈、感恩思源……學校有針對性地選擇了小學生較為熟悉的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)這六個具有代表性的中國傳統(tǒng)節(jié)日，因為它們有著悠久的歷史，蘊涵豐富的民族精神和倫理道德元素，能為開展以體驗為主的傳統(tǒng)教育活動，探索小學德育新模式提供充實的內容基礎。

二、在學科教學中融入節(jié)日文化元素

發(fā)揮語文、音樂、美術等學科人文教育的優(yōu)勢，挖掘教材中蘊含的傳統(tǒng)節(jié)日文化內涵，加強學科之間的滲透與互動，適時、適度地融入傳統(tǒng)節(jié)日文化教育中。如語文學科結合端午節(jié)，讓學生收集與傳統(tǒng)節(jié)日有關的詩詞、圖畫、手抄報，開展“端午詩歌欣賞會”，讓學生用自己獨特的眼光設計端午的裝束，吟誦端午的古詩，演繹端午的由來；音樂學科不僅教唱具有廣東年味的粵語歌曲，把它們滲透到親子活動中加以誦唱，還鼓勵學生把賀年的粵語歌曲應用到春節(jié)拜年中，既充實了課堂教學的內容，又豐富了學生的情感體驗；美術學科引導學生把他們眼中看到的新廣州與傳統(tǒng)的老廣州結合起來，融入節(jié)日的元素，畫出一幅幅富有童趣的通草水彩畫，鼓勵學生把心目中的傳統(tǒng)節(jié)日用“廣彩”和“通草水彩畫”這兩種廣州傳統(tǒng)工藝美術樣式表現出來……學生在濃郁的節(jié)慶氛圍和民族文化的浸潤中不僅獲得了知識與技能的提高，更受到了情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

三、在節(jié)日活動中感受傳統(tǒng)文化的魅力

學校開展了以“知傳統(tǒng)節(jié)日，繼中華傳統(tǒng)，承中華文明”為主題的傳統(tǒng)文化教育，讓學生體驗傳統(tǒng)節(jié)日的風情習俗。如，在春節(jié)的時候，要求學生主動參與貼春聯、走親戚拜年，引導學生體會春節(jié)的熱鬧氛圍和文化習俗的精粹。元宵節(jié)時，請學生嘗試自制元宵，并現場分享自己的作品，體驗自己動手的快樂；做燈籠、猜燈謎等更讓學生體驗到傳統(tǒng)元宵節(jié)的熱鬧氛圍，體會到人們對“團圓”這種和諧、美好生活的熱烈向往。重陽節(jié)，各種小隊開展豐富多彩的“愛在重陽 雛鷹行動”主題系列活動，展現了廣中路小學少先隊員孝老愛親的良好精神風貌等……豐富的節(jié)日民俗體驗活動讓學生有所感悟和認同，在親身體驗中真切感受中華民族傳統(tǒng)文化的悠久歷史和無窮魅力，進而尊重我們的民間風俗習慣，在心中深植民俗文化之根，并在潛移默化中自覺傳承民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

中國文化的博大精深、源遠流長，造就了傳統(tǒng)文化的豐富多姿、神采飛揚，那種本能的歸屬感、傳承性，把我們聚集在一起。

篇4

一、微活動的內容

（一）與語文教材相結合的課外閱讀微活動

語文教材本身提供了很多豐富多彩的內容，可以根據每個單元教學的整體目標，創(chuàng)造性地使用教材，設計系列的拓展微活動，如：專題故事會，讀書報告會、閱讀整本書的交流、幻燈放映故事會、十年校慶原創(chuàng)詩歌朗誦會、漢字聽寫大賽、交流對西部的感受、寫劇本演劇本、評選感動班級的人等等。這些微活動改變了傳統(tǒng)的以教授為主的方式，而且也促進了學生聽、說、讀、寫能力的全面提高。

（二）與生活相結合的微活動

1.“我從哪里來”。尋根問祖，查查家譜，找找自己的老家，寫寫家鄉(xiāng)的變化。展示家鄉(xiāng)的風土人情，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.“我的名字”。說說自己名字的來歷，了解名字中蘊含著父母的期望。給自己取名字，賦予名字含義。

3.“我們家生活的變化”。深入走進自己的家庭，了解家庭的變化，進而更加熱愛自己的家，關心家人。

4.“本班同學近視情況、肥胖情況等調查及其原因的分析”。關心身邊同學們的健康情況，了解近視及肥胖的原因，寫一寫調查報告。

5.“小鬼當家”。學做一天父母，學會記賬，學寫家庭一日支出，并寫一寫調查報告。

6.“辯論會”。生活中總會碰到一些讓人不知可否的矛盾，可以適時舉行辯論會。如“上網是利大還是弊大”的辯論會，解決思想問題的同時，還可鍛煉學生的語言表達能力和思維能力。

7.“家長會上自主匯報”。家長會前期為學生提供各方面展示的平臺，如匯報各科學習情況，匯報班級自主管理情況、匯報同學們生活情況等等。學生自主選擇匯報項目，開展調查，做做采訪，寫寫匯報材料，學生會前做準備，家長會上每人輪流上臺匯報班級各項情況。

8.“身邊的社會現象小調查”。社會有多大，語文學習就有多廣闊。可以讓學生以一個社會現象進行調查。如，電子產品（手機）使用的調查、網絡小說《查理九世》等風靡現象、“撕名牌”風靡現象的調查專題。

（三）與學校教育教學活動聯動的微活動

學校在每個學期的各個階段都會有計劃地舉行各項教育教學活動，可以抓住這些活動的時機，聯系每月的節(jié)氣，開展一些語文微活動。

如：時逢端午節(jié)，學校美術組進行了端午藝術作品的展覽，我們班級開展了《端午節(jié)的歷史與現狀研究》；學校安全辦進行了防溺水等相關的安全教育，筆者就開展了《關于自我加強保護》等方面的微活動，可以寫感想，談感受；在學校的倡議下，不少學生樂于參與家務勞動，筆者開展了《家務勞動知多少》方面的微活動，可以寫家務勞動的日記，也可以做關于勞動的手抄報；一年一度的體育科技節(jié)和文化藝術節(jié)，有很多的活動可以去親自體驗，學生們談感想、寫體會、編小報，不僅延伸了節(jié)日的快樂，也促進了語文素養(yǎng)的內化。

二、微活動帶來的啟示與挑戰(zhàn)

（一）微活動帶來的啟示

從教學形態(tài)層面看，微活動的開展使語文學習更加貼近時代、貼近學生，貼近生活。在實踐過程中，學生的語文實踐機會很多，語文學習變得生動有趣，學生的語文實踐能力、應用能力得到提高的同時，還提高了與他人合作的能力，提升了語文素養(yǎng)。在實踐活動中學習語文，充分地體會到語文在生活中的作用，活動又給語文學習帶來了樂趣，因此，學生感受到語文學習的快樂。同時，在這樣一種新穎的教學方式中，教師和學生之間的關系發(fā)生了變化，教師是活動的引導者也是參與者，教師也在不斷地創(chuàng)造，教師的再學習成了一種內在的需求。

（二）微活動帶來的挑戰(zhàn)

1. 給教師帶來的挑戰(zhàn)

在微活動中，教師不再是知識的權威，如開展《端午節(jié)的歷史與現狀研究》中，筆者就發(fā)現自己的知識面和視野不夠寬，有一個再學習的需求。怎么辦？學習，專業(yè)發(fā)展，成了教師的自我需求。

篇5

古往今來，端午節(jié)紀念屈原，弘揚民族精神，抒發(fā)愛國情懷，已成華海內外華夏兒女的共識，這就賦予端午節(jié)愛國主義情結，既“端午情結”下面是小編為大家整理的關于領導端午講話，請您閱讀。

領導端午講話1尊敬的領導，同志們：大家好!

今天是端午節(jié)，我要給大家講以下內容：

一、統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強辦好端午文化節(jié)的重要性和緊迫感

__已經成功舉辦了兩屆國家級的端午文化節(jié)，實踐證明，辦好端午文化節(jié)，是更好地宣傳__、推介__，讓世界了解__、讓__走向世界的重要舉措，是擴大招商引資、促進經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略契機，是提高市民文明素質、深化文明創(chuàng)建的有效載體，是推動__跨越趕超、科學發(fā)展的大事要事、好事喜事。我們要精心籌劃、精巧構思、精致打造、精彩展現，力爭把屈原故里端午文化節(jié)辦成精彩、難忘、成功、節(jié)儉的盛會。

我們要通過端午節(jié)的成功舉辦和持續(xù)開展，做旺__的人氣，做大__的名氣，做濃__的文氣，做活__的財氣。

屈原故里端午文化節(jié)是經國家清理和規(guī)范節(jié)慶活動領導小組批準，將在__長期舉辦的國家保留的重要文化活動。

今年的屈原故里端午文化節(jié)活動由文化部和省人民政府主辦，文化部、中國文聯、中國作協(xié)等國家部委領導，港澳臺相關人士，省、市領導及省直、市直相關部門負責人將參加開幕式。這是展示__形象、擴大__影響、提升__美譽度的最佳時機。

我們要看到，端午節(jié)是聯合國教科文組織批準的人類非物質文化遺產，是一個世界性的節(jié)日。__有地緣優(yōu)勢，有歷史文脈優(yōu)勢，但是對端午文化品牌的打造，無論是從文化內涵挖掘、文化成果轉化及產業(yè)化推動等方面來看，我們還做得不夠好，特色還不鮮明，品牌還不夠響亮。而國內許多城市如浙江的嘉興、廣東佛山等對端午龍舟文化的挖掘做得很好，值得我們借鑒。

我們要形成這樣的一個理念和共識：“世界端午看中國，中國端午看__”。要在這樣的理念下，創(chuàng)新有__特色的端午節(jié)慶文化。要盡可能地調動我們的文藝工作者、__的一切力量和智慧，甚至全國的才智，共同來為__特色端午出謀劃策。只有特色的才是世界的，只有特色的才能走向世界。

同時，我們要加強世界各地知名端午城市與__的緊密聯系與友好合作，讓__端午發(fā)源地成為世界的聲音。我們要以此為契機，讓__端午文化揚名全國，走向世界。

當前，我們一定要把思想統(tǒng)一到縣委縣政府的決策上來。在中央關于轉變作風“八條規(guī)定”的前提下，在第二批黨的群眾路線教育實踐活動的大背景下，從__發(fā)展的全局出發(fā)，縣委縣政府經過認真研究，下決心舉全縣之力、聚全縣之智把端午文化節(jié)辦好，目的是把__的文化旅游業(yè)進一步推向前進，使__文化旅游的優(yōu)勢進一步得到強化。同時，通過節(jié)會進一步擴大__影響，樹立__形象，以節(jié)慶促進各個方面事業(yè)的發(fā)展。

現在，____屈原故里端午文化節(jié)的總體方案已經敲定，這個總體方案是前期籌備組反復征求意見，認真謀劃后形成的，內容詳細，分工明確，責任清晰。

相關部門的同志們一定要把行動統(tǒng)一到這個總體方案上來，認真學習研究總體方案，認真研究制定執(zhí)行方案，同時充分發(fā)揮各自的主動性和創(chuàng)造性，力爭把此次端午文化節(jié)辦成一屆雅俗共賞、精彩紛呈、令中外來賓流連忘返、難以忘懷的文化盛會。

二、精心組織，突出重點，確保端午文化節(jié)各項籌備工作順利推進

(一)要抓緊做好具體籌備工作。

端午文化節(jié)的籌備工作已進入緊張的倒計時階段，必須做到重點突出、有條不紊。當前要抓好三個方面的具體工作。

一是要根據總體方案迅速制定各項活動的執(zhí)行子方案。各相關責任部門要根據責任分工，倒排時間，把任務明確到人、落實到天。

二是迅速加大對上爭取和協(xié)調工作。要抓好對上活動銜接，力爭早日得到文化部、省政府批復文件和對本屆端午文化節(jié)的具體要求和支持措施，便于盡快轉入實施階段。同時，積極向上級相關部門爭取資金，彌補本屆活動經費不足的問題。

三是要切實做好聯絡接待工作。參加端午文化節(jié)活動的領導和嘉賓層次高、人數多，聯絡接待工作要做到科學安全、熱情周到。聯絡接待工作由縣委辦公室牽頭抓總，縣政府機關事務局具體負責，相關部門要積極參與，統(tǒng)籌做好聯絡接待工作。

(二)要搞好迎節(jié)慶項目建設和市容環(huán)境整治。

要將辦節(jié)與項目建設、城市整理相結合，與文明縣城創(chuàng)建相結合，按照“綠、潔、暢、亮、美”的要求，確保建成一批文化、旅游、交通、城建、園林等項目，使市容市貌明顯改觀，為端午文化節(jié)營造一流的節(jié)慶環(huán)境。

5月份要集中開展好市容環(huán)境的整治，住建局要大力開展城市道路沿線景觀綠化、建筑物綜合整治、燈光亮化、圍擋設置整治、店面招牌整治工作，城管局要加大市容市貌整治力度。各相關部門都要想在前，抓在前，搶時間，搶工期，搶進度，確保端午文化節(jié)順利舉辦。

(三)要大力宣傳造勢。

要堅持“全媒體、廣覆蓋、大影響”，為端午文化節(jié)營造良好的輿論氛圍。城管局和相關單位要在機場、車站、碼頭、高速公路出入口、城區(qū)各主要道路、公園廣場布置廣告宣傳牌，為端午文化節(jié)營造簡樸、熱烈的節(jié)慶氛圍。宣傳牌和標語要至少提前一周布置到位，同時要做到多而不亂，精而不雜。

要堅持兩個宣傳主戰(zhàn)場一起抓，一是報紙、電視和電臺等傳統(tǒng)媒體要組建宣傳專班，由主要領導親自掛帥，開辟專版、專欄、專題;二是要積極調動縣內外新聞網站、知名微博、微信等新興媒體參與端午節(jié)宣傳，加強議題設置和推送，全方位、多角度宣傳端午文化節(jié)的各項籌備工作和節(jié)慶盛況。

(四)要全力做好安全保障和社會穩(wěn)定工作。

逐一排查全縣各類安全生產隱患，加強社會管理創(chuàng)新和治安綜合治理。要開展全面安全檢查，及時發(fā)現和整治事故隱患。工商、質監(jiān)、衛(wèi)生等部門要加大工作力度，堅決打擊假冒偽劣商品，做好安全防范工作，營造安全和諧的節(jié)日氣氛。

公安、交通、旅游等部門要對車站、碼頭、機場等重要窗口進行專項檢查，嚴格規(guī)范交通秩序和客運經營秩序。

三、強化責任，統(tǒng)籌協(xié)調，確保端午文化節(jié)取得圓滿成功

(一)加強領導，明確責任。

各個工作組的牽頭縣領導和所有涉及到的部門主要負責人要切實擔負起領導責任，既要當指揮員，又要當戰(zhàn)斗員。各工作專班要及時向領導小組或主管領導通報相關進展情況，遇到問題及時報告、及時協(xié)調解決。

(二)統(tǒng)籌謀劃，系統(tǒng)推進。

各部門要牢固樹立“全縣一盤棋”的思想，既要各司其職、分工負責，又要統(tǒng)籌兼顧、通力合作，不等不靠、不推不讓，確保各項籌備工作無縫對接、有效推進。要對照總體方案要求，進一步細化目標、明確責任，查漏補缺、強化措施，做到節(jié)奏緊湊，環(huán)環(huán)相扣，不掉鏈子、不留死角、不留空白。要切切實實各炒一盤菜、辦好一桌席、招待好客人。

(三)節(jié)儉辦節(jié)，文化惠民。

今年的端午文化節(jié)要堅持高標準、高質量、高效益，籌備工作中的每項具體工作、每個環(huán)節(jié)上都要做到好上加好，精益求精。對每項工作都要多思考、使真勁，用新招。各責任單位一定要增強效率意識，科學組織，精心調度，確保高質量完成各項任務。

要按照中央八項規(guī)定和省委、市委、縣委關于轉變作風的各項要求，要把群眾路線教育實踐活動反“”的要求體現到辦節(jié)中去，堅持把節(jié)儉辦節(jié)、文化惠民貫穿于活動始終，力求在“辦節(jié)為民、簡約辦會、創(chuàng)新提升、突出實效”等方面取得實效。

同時，要統(tǒng)籌抓好當前各項工作，做到兩手抓、兩手硬，為完成全年雙過半的任務打下堅實基礎。

領導端午講話2尊敬的各位來賓、老年朋友們：

大家好!

五月鶯歌燕舞日，又到粽味飄香時。在中國的傳統(tǒng)節(jié)日---端午節(jié)到來之際，我們在這里隆重舉行進慶祝端午節(jié)文藝活動。

首先我代表特__鎮(zhèn)向大家的光臨表示熱烈的歡迎，向前來參加活動的來賓、老年朋友們致以節(jié)日的問候!

端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、女兒節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重五、夏節(jié)、詩人節(jié)等。過端午節(jié)，是中國人兩千多年來的傳統(tǒng)習慣。包括端午節(jié)在內的中華傳統(tǒng)節(jié)日還有春節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)，這些都是我們的節(jié)日。

它凝聚著我們的民族精神和民族情感，是中華民族文化遺產的重要組部分，是展示和傳播優(yōu)秀民族文化的重要載體，也是進行愛國主義教育的有效形式。

端午節(jié)作為我國人民對以愛國詩人屈原等為代表的愛國先驅表達緬懷之情、崇敬之意的傳統(tǒng)節(jié)日，以其豐富的文化內涵和周期性、民族性、群眾性特點，深深地融入人們的日常生活和精神世界，成為人們抒發(fā)愛國情感，弘揚民族精神的重要節(jié)日。

明天就是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)了，今天我們歡聚一堂共同慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)，文化社區(qū)積極響應，廣泛開展慶端午節(jié)文藝活動，緊緊圍繞“迎端午、送溫情”這樣一個主題，組織轄區(qū)內各單位共同過組織生活，共同關愛老年朋友們。

引導大家進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，加深居民、各單位之間的感情，增加愛國情感，提高科學意識，共樹文明新風，進一步弘揚愛國主義精神、推進社會主義核心價值體系建設。

希望社區(qū)與駐區(qū)共建單位利用包括端午節(jié)在內的傳統(tǒng)佳節(jié)，積極開展各類民俗文化活動，努力豐富廣大群眾的精神文化生活。

同時，要將熱鬧過節(jié)與科學過節(jié)、文明過節(jié)結合起來，通過豐富多彩的民俗活動和群眾性文體活動，深入推進文明城市、文明單位、文明社區(qū)等群眾性文明創(chuàng)建活動，努力提升市民文明素質和城市文明形象。

最后，祝大家端午節(jié)快樂!合家幸福!祝大賽圓滿成功。

謝謝!

領導端午講話3各位員工、同事們：

大家好!

五月鶯歌燕舞，又到粽味飄香時，在中國的傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)到來之際，提前預祝大家端午節(jié)快樂!

今天，我們很高興能和大家一起召開我們澤強監(jiān)理公司全體員工大會，在此我向付出辛勤努力的公司員工，我的同事們以及關心支持公司事業(yè)的家人表示衷心的感謝和真摯的敬意，在大家的努力下，我們全體員工群策群力，克服了種種困難，雖然離公司的目標和要求還有一定的距離，但目前公司的業(yè)績是我們在坐大家的努力及付出是密不可分的。

我們公司現在的員工已經達到100多人，我想說你們選擇澤強監(jiān)理公司是你們職業(yè)生涯中最寶貴的職業(yè)經歷，也會是你一生無悔的選擇，我也同時希望你們能夠證明選擇你們是澤強監(jiān)理公司明智的選擇。

我們在公司實行層級管理：“垂直領導、層層負責、分工合作?！惫竟芾韴F隊希望從自己的言行舉止出發(fā)，以身作則，高標準，嚴要求，將自己的專業(yè)和特長充分發(fā)揮出來，因為只有做好了榜樣，才能培養(yǎng)出我們公司所需的高素質優(yōu)秀人才，只有公司的服務水平提高了，才能與我們“嚴格監(jiān)理，熱忱服務的服務宗旨相匹配，公司將不斷加強內部管理，提高監(jiān)理專業(yè)知識，以人為本，尊重知識，尊重人才，人人

平等，個人才智與團隊協(xié)作相結合。同時我們還要加強溝通與協(xié)作，保證溝通暢通，做到上傳下達，員工之間，崗位之間，部門之間相互合作，提高工作效率，全力以赴迎接我們的每一天。同事們展現你們的聰明才智的時候來臨了，發(fā)揮你們創(chuàng)新能力的機會來臨了，同時我更希望你們在事業(yè)上有更大的發(fā)展和進步。

從現在開始，是你們發(fā)揮才干的良好開端，我們不僅是在選擇優(yōu)秀員工來我們公司工作，也是在培養(yǎng)優(yōu)秀員工，機會在每個人面前都是平等的，如果你勤奮、努力、勤學、好問，那么總會有伯樂發(fā)現你的存在。

公司的未來就是我們員工的未來，而員工美好地未來就是公司輝煌的證明，我們每一個人都是為了自己的理想，懷揣著對公司的熱愛，所以今天才能相聚在這里，團聚在這個大家庭里面，新的開端已經開始，我們每位員工都站在同一個起跑線，只要大家不怕苦，不怕累，做好自己的本職工作，發(fā)揮專業(yè)水平和技能，在我們大家的努力下，相信大家一定會創(chuàng)造出更好的成績，讓大家共同目睹你的風采，把你們所學到的知識運用到實踐當中，讓業(yè)主感受到澤強公司的“品牌定義”，澤強監(jiān)理公司用心經營的一種管理方式，相信你們將是澤強公司未來最閃亮的精英。

以上是我作為__公司總經理對大家的感謝及公司發(fā)展與員工未來的良好祝愿。

下面我向在坐大家提出四個希望：

希望一：隨著公司的發(fā)展壯大，涌現的優(yōu)秀員工越來越多，業(yè)務骨干越來越多。

希望二：通過你們的努力，盡快地成為公司的骨干力量，壯大公司發(fā)展，同時也增加你們的收入。

希望三：大家群策群力，多多提供合理化建議，為監(jiān)理行業(yè)激勵爭中，立于不敗之地!

希望四：全體員工一致，要有凝聚力，才能有戰(zhàn)斗力，不斷提高每個人整體素質，加強意識，逐步完善以公司為家的員工意識。

凡事皆如耕耘，都有它播種、澆灌、收獲的過程?；仡欉^去，我們幾經磨礪，風雨如晦;

我們的團隊在磨煉中成長，在成長中壯大;在各種磨煉中受到考驗， 在考驗中總結經驗，在經驗中再創(chuàng)新績，勇往直前，義無返顧;

我們所做的一切都是澤強監(jiān)理公司和企業(yè)品牌逐漸形成和鞏固的開端，也是澤強監(jiān)理人臥薪嘗膽再開新篇、再創(chuàng)輝煌的序曲。

展望未來，我們信心百倍，豪情滿懷。

新的起點，新的任務，讓我們繼續(xù)保持和弘揚我們的團隊意識、敬業(yè)理念，繼續(xù)用誠信謙和的態(tài)度努力工作，以契而不舍、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的精神譜寫新的篇章!

__公司以對國家負責，對工程負責為宗旨，以規(guī)范化、標準化、程序化、科學化為監(jiān)理目標，以客戶滿意為關注焦點，竭誠為社會各界提供服務。

公司本著“質量第一，信譽至上，信守合同”的原則，向社會承諾：“合約履約率100%---全面兌現合同承諾，顧客滿意率100%---全面實現顧客的合理期望”。

市場是海，理念是舵，人才是槳，誠信是帆?！俺孙L破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。__公司在公司同仁的努力下，在大家一如既往的支持下，會走的更穩(wěn)更快。

端午佳節(jié)，粽葉飄香，今天我們將全體員工聚集在一起品粽香，習慣傳統(tǒng)讓我們共同慶祝吧，慶祝這一年度的傳統(tǒng)佳節(jié)!

讓我們共同祝愿吧，祝愿我們的公司蒸蒸日上，祝愿我們的祖國繁榮昌盛!最后祝大家身體健康，全家幸福!

謝謝大家!

領導端午講話4尊敬的各位領導、各位來賓、居民朋友們：

大家好!

今天，是一個令人激動和難忘的日子。在上級領導的指導下，在全區(qū)有關部門和駐區(qū)單位的大力支持下，在全體居民的熱情參與下，__區(qū)端午節(jié)日俗文化大展示活動于今天正式啟動。

首先，請允許我代表__社區(qū)黨委、居委會及社區(qū)各群眾組織，對各位領導、各新聞媒體、各位來賓以及居民朋友的到來表示熱烈的歡迎，對駐區(qū)各單位的支持表示衷心的感謝，同時向全體居民致以節(jié)日的祝賀!

區(qū)委、區(qū)政府把__區(qū)端午節(jié)民俗文化大展示活動的現場，安排在我們__社區(qū)，是對我們的信任和鼓舞，也是對我們南山社區(qū)民俗文化的促進和支持。

近年來，我們社區(qū)的民俗文化活動開展的有聲有色，我們的好鄰居同樂會已經發(fā)展了18個分會，我們的包粽子比賽也已得到社會的認可，而且受到新聞媒體的關注，我們對未成年人思想道德教育也積極融合了民俗傳統(tǒng)的內容，挖掘民俗文化、弘揚民族精神落實科學發(fā)展觀的一項重要內容，“友愛好鄰居，建設好家園”已經成為全社區(qū)居民的共識。

在這次活動中，我們將舉行包粽子、書畫、手抄報、國際象棋、祈福荷包、五色祈福線等項目的比賽和展示，同時我們還舉辦了《落實科學發(fā)展觀、展示民俗文化》的專題宣傳欄。希望參賽選手積極努力、沉著細心、賽出水平、賽出風格，預祝大家取得優(yōu)異成績。

同志們、朋友們，讓我們以這次活動為契機，積極唱響尊老愛幼、男女平等、勤儉持家、鄰里團結、健康向上、愛國愛區(qū)的美德之歌，用我們的實際行動傳承中華優(yōu)秀文化，讓文明之花開遍南山社區(qū)，開遍整個四方大地!

謝謝大家。

領導端午講話5尊敬的各位朋友們：

中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來，在此佳節(jié)來臨之際，我祝所有朋友們節(jié)日快樂，合家幸福!

端午節(jié)節(jié)日是一個國家或民族在每年的固定日，共同舉行的儀式或慶典。全民認同并參與，一年一度，周而復始。

我國的傳統(tǒng)節(jié)日，豐富多彩，源遠流長，蘊涵中華五千年傳統(tǒng)文化，影響廣及東方，乃至世界。中國的節(jié)日文化，具有強大的民族凝聚力和感召力。

中國節(jié)日，從元日到除夕，計十四個，其中最盛大的節(jié)日是端午、中秋、年(春節(jié))三節(jié)。

端午節(jié)起源，傳說多種。五月正值仲夏，“端”即“初”，端午既初五，古人“俗重五日”。又當“夏至”，漢初定五月五為節(jié)日，為逐疫辟邪。唐宋時稱為“端午”(“五”“午”相通)，別稱端陽節(jié)、重午節(jié)。包粽子、賽龍舟成為端午節(jié)中國兩大民俗。

五月五日又是偉大愛國詩人屈原的殉國之日。每逢此日，屈原家鄉(xiāng)人民以竹筒盛糯米，投江中紀念屈原。后演變用竹葉或葦葉代替竹筒并系以彩繩，即“粽子”。于是，端午節(jié)包粽子紀念屈原，為廣大人民所認同，兩千年來，代代相傳，延續(xù)至今。

屈原(前340—前278)名平，字原。任楚國左徒，世稱三閭大夫。他對內主張舉賢任能，改革弊政;對外主張聯齊抗秦，興邦強國。因遭讒臣嫉謗，被楚懷王蔬遠，后又放逐湘沅，雖輾轉艱辛，仍憂國憂民。聞秦軍攻破郢都，憂憤交加，投淚羅江以殉國難。

屈原心系國運民生，是愛國愛民的賢臣，又是中國歷史上第一位偉大詩人。一生寫下《離騷》、《九章》、《九歌》等二十余篇詩歌。

屈原詩歌表現出強烈愛國精神，具有巨大藝術魅力，是高度思想性與藝術性的完美統(tǒng)一，是中國古典文學遺產中的瑰寶。屈原和他的學生作品結集《楚辭》?！冻o》與《詩經》并稱中國古典詩歌璀燦星空中“雙子星座”。

屈原代表作《離騷》，是中國第一首長篇抒情詩，表達詩人憂國憂民眷戀故土的深摯感情和忠誠正直追求光明的高尚品質。《離騷》詩句優(yōu)美，想象豐富，開中國古典詩歌浪漫主義創(chuàng)作手法之先河。詩如其人，屈原的崇高精神和屈原詩歌的高度思想性和藝術性，哺育著中國一代又一代詩人和文學家。

屈原熱愛祖國，關懷人民，忠誠正直，信守芳潔，追求光明，舍生取義。他的精神是中華民族之魂。屈原精神就是表率萬世、積厚流光的中華民族精神。

古往今來，端午節(jié)紀念屈原，弘揚民族精神，抒發(fā)愛國情懷，已成華海內外華夏兒女的共識，這就賦予端午節(jié)愛國主義情結，既“端午情結”。

篇6

“行是知之始，知是行之成?！闭Z文實踐活動強調讓學生走出固有的教學環(huán)境，走入社會，“從勞動就業(yè)的實際需要出發(fā)，培養(yǎng)學生語言文字應用、閱讀、寫作、口語交際、搜集處理信息的能力，使學生具備從事職業(yè)生涯‘必需、夠用’的語文能力”。

（一）收集、整理信息資料的能力明顯提升

我們應讓學生到“活的知識寶庫”中自由探索，激發(fā)學生收集資料，利用資料的興趣。學生通過網絡、電視、報刊等各種媒體，可以不受時間、空間的限制，從中獲取與語文綜合實踐活動有關的信息資源，由被動的“信息接受器”轉變?yōu)橹鲃拥摹靶畔⑻幚碚摺?。如在開展“走進端午節(jié)”語文綜合實踐活動中，我讓學生自己通過搜索網絡、采訪身邊人等方式調查端午節(jié)的來歷、人們的慶祝方式、由端午節(jié)想到的等問題；“走進家鄉(xiāng)”、“‘低碳生活’——社區(qū)宣傳籌備”、“走近魯迅”等活動都是學生在老師的指導下通過各種方式搜集資料，得到了圖片、數據、評論等眾多信息，在此基礎上每個小組根據自己的主題加以分析整理，最后完成各自作品，效果明顯。平時我也指導學生做生活中的“有心人”，隨時關注身邊的信息，并制成自己的“收藏夾”，擴充個人的“知識倉庫”。憑借這些收集、整理的活動可以不斷將獲取的大量信息轉化為知識與能力，加快學生語文素養(yǎng)的提升。

（二）口頭表達能力、寫作能力明顯增強

在眾多的活動中我都設計了上臺展示的環(huán)節(jié)，這是對學生綜合能力的考評，學生必須具備一定的自信心及口頭表達能力，才能很好地完成事先設計的東西。幾乎所有的語文綜合實踐活動都需要學生組織好文字，完成底稿后才能展示，這也就在潛移默化中提升了學生的寫作能力。此外，結合節(jié)日、學?；顒幼寣W生練習寫書信、通知、簡報、活動總結、廣播稿等，也是不錯的方法。

（三）在活動中學會分享與協(xié)作

語文綜合實踐活動恰恰順應了社會需要，通過學生在完成任務的過程中的協(xié)作互助，達到知識互補、信息溝通、疑難共解、共同提高的目的。語文綜合實踐活動的實踐過程需要分組進行。本人根據學生的性格、能力水平進行搭配分組，力爭做到組內優(yōu)勢互補、各組水平接近，利于任務的完成，也便于學生發(fā)揮自己的潛能。如“分享我的創(chuàng)業(yè)策劃”活動，各小組同學有的承擔查找資料的任務，有的負責執(zhí)筆，有的負責演講，有的負責PPT的制作與演示，而草擬提綱、指導演講則由小組成員共同參與，互相啟發(fā)；又如“手抄報的編寫”，可以充分發(fā)揮組內同學在寫作、書法、繪畫等方面的不同優(yōu)勢。通過這樣的分組合作，每個學生都發(fā)揮了特長，在出色地完成語文綜合實踐活動教學目標的同時，也使學生在活動中學會了分享與協(xié)作。

二、多元機制，積極、合理評價學生

（一）注重過程評價

語文綜合實踐活動強調的是過程，評價要注重全過程的考查，看學生是否有積極參與的態(tài)度，具體獲得了什么樣的體驗，以及提出問題、解決問題的能力。鑒于以上認識，本人對過程采取了形成性評價的做法，要求學生把活動計劃、筆記、搜集的資料、成果等分類整理，在活動的過程中，只要學生有一點上佳表現，一點成效，都充分給予肯定。

（二）重視學生評價

鼓勵學生自我批評和互相評價?；顒咏Y束后，學生根據小組成果展示的情況做出點評，找出自身和他人的優(yōu)點與不足，從中得到成功的體驗，反思自己的學習過程，整理自己的思考方法和學習方法。學生的互評過程也是相互學習和借鑒的過程。

（三）評價內容全面

篇7

一、精選適合小學生的傳統(tǒng)文化教育內容

對小學生進行傳統(tǒng)文化教育不可貪多、貪深，適合的就是最好的。針對小學生年齡特點、認知規(guī)律和興趣需要，我們可以將自己身邊的傳統(tǒng)美德、文學經典、民族工藝（布依族的織布、蠟染等）、傳統(tǒng)體育、古典音樂（布依族的木葉、八音坐唱等）、民風民俗（布依族每年三月三、六月六等）等領域的內容，作為對小學生進行傳統(tǒng)文化教育的主要內容。

二、營造濃郁的傳統(tǒng)文化教育氛圍

一是打造環(huán)境文化。對學校環(huán)境進行整體規(guī)劃，充分利用每一間教室，每一面墻壁，開辟傳統(tǒng)文化經典長廊，講述傳統(tǒng)美德故事，展示傳統(tǒng)文化經典代表，使學生身處校園，能時時處處感受到偉大祖先創(chuàng)造的燦爛文化。二是建設班級文化。把圣賢智慧、經典名著、璀璨藝術和傳統(tǒng)節(jié)日文化等與班級文化建設進行有機融合，營造富有特色的班級文化。開辟學習園地，展示學生的剪紙、書法、繪畫作品，體會傳統(tǒng)文化的魅力。三是鑄造精神文化。致力形成具有學校特色的校風、校訓，班風，使其成為師生思想的引領，詮釋傳統(tǒng)文化在現代教育中的新內涵。

三、開展學生喜聞樂見的傳統(tǒng)文化實踐活動

一是參觀名勝古跡。結合當地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源稟賦，因地制宜地組織學生參觀名勝古跡（下五屯劉氏莊園、泥凼何應欽故居等），使學生了解祖國悠久、豐富的文化遺產，通過現場視聽真切地感受中華民族藝術的博大精深，進而激發(fā)他們學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。二是開展民俗文化采風活動。組織學生深入當地社區(qū)開展民俗文化采風活動（布依族的編、織、染布等），直接參與到當地民風、風俗中去，真切領略民俗風土人情，親身感受這些久傳不衰的民間文化的魅力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。三是開展經典誦讀活動。古往今來，經典文化長久不衰，燦若星辰。經典誦讀氣勢磅礴，可以震撼學生心靈，給學生帶來各種感官的刺激，使其直觀、有興趣地參與其中，用傳統(tǒng)文化來培養(yǎng)學生的責任感和自豪感。例如2008年北京奧運會開幕式更是向世界展示了一幅厚重而宏偉的中華民族傳統(tǒng)文化歷史畫卷，令人震撼而又倍感親切，也勾起了世界人民包括廣大小學生對中華傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，這為我們進行傳統(tǒng)文化宣傳教育提供了一個絕佳機會。在21世紀經濟快速發(fā)展的今天，人們被科學技術帶來的利益所迷惑，對傳統(tǒng)文化的了解卻少之又少，從而形成了價值取向的多元化，年青一代最為明顯。因此，對于小學生的德育教育，學校應大力發(fā)展傳統(tǒng)文化教育，向學生講解傳承中國傳統(tǒng)文化的重要意義，講清學生自己肩上所負的責任，樹立傳承傳統(tǒng)文化的責任感，讓學生知道沒有民族文化的傳承和發(fā)揚光大，就沒有中華民族的復興，就沒有中國的獨立品格。如果離開了傳統(tǒng)，割斷傳統(tǒng)文化的血脈和根，就會迷失自我、喪失根本。

四、利用節(jié)日滲透傳統(tǒng)文化教育

中國的傳統(tǒng)節(jié)日具有繼承和發(fā)展的文化價值。諸如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等重要節(jié)日，涵蓋了民族習俗、歷史故事、神話傳說等諸多知識，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史積淀。充分利用節(jié)日進行傳統(tǒng)文化教育，不但增長學生的課外知識，而且能提高學生的學習興趣，這對文本的解讀也會起到觸類旁通的作用。寒假結束，學生帶著對春節(jié)的留戀走進了課堂，對貼春聯、包餃子、看花燈等地方習俗還是記憶猶新、回味無窮。教師可專門拿出一節(jié)課以口語交際的形式進行師生互動、生生互動。例如，由學生任意組合，分成春聯小組、餃子小組、花燈小組，通過小組合作搜集貼春聯、猜燈謎、包餃子等關于春節(jié)習俗的材料；在交流環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽提出不懂的問題，對于感興趣的知識也可以摘抄積累。如果學生的交流背道而馳，或抓不住重點，教師可以把事先準備好的材料讀給他們聽，以達到收放自如的效果。又如，清明節(jié)時可以在少先隊大隊部的組織下，帶領學生到烈士陵園掃墓、祭奠英靈、憑吊先烈，現場給學生講一講革命先驅的豐功偉績，然后讓學生寫一寫作文，洗滌心靈、提升素養(yǎng)。再如，端午節(jié)自然要引出屈原，教師鼓勵學生搜集屈原的愛國故事，品讀屈原的《離騷》等，觀看賽龍舟的視頻，從視覺和感覺上領悟偉人的愛國情懷，欣賞地方習俗的熱鬧和喜慶。又再如，中秋節(jié)期間可以開展中秋詩詞比賽，鼓勵學生踴躍搜集，并利用閱讀課展示表演；還可以組織開展中秋節(jié)系列主題教育活動，以調查研究、訪問、查找資料等多種形式，了解各地和家鄉(xiāng)過中秋的習俗；然后，每人制作一份手抄報，在交流會上，同學們以解說形式匯報。這樣，學生從不同的角度感受到了節(jié)日的意義，激發(fā)了學生們的創(chuàng)造精神，營造了濃郁的文化氣息。

五、利用校園宣傳陣地滲透傳統(tǒng)文化教育

校園文化是學校教育的重要組成部分，是德育滲透的主渠道之一，是無聲的傳統(tǒng)文化教科書。我校雖屬農村學校，但是文化氛圍濃厚。教學樓的墻壁上則戎有名的人物像、中國有名人物的事跡，操場上的《五心童謠》等都是滲透傳統(tǒng)文化的主要陣地。此外，學生在課間活動的時候進出教學樓，必然可以欣賞到文化長廊上那些圖文并茂的經典詩文，通過走一走、背一背，積累古典文化，感悟中華傳統(tǒng)文化的博大精深。教師也可以利用三分鐘口語訓練引導學生加深記憶，既訓練了學生的口語表達能力，又達到了積累目的。

六、做到學科教學滲透與校本課程開發(fā)相結合

篇8

一、課外作業(yè)布置的原則

1.趣味性。興趣是最好的老師。因此，要想使作業(yè)起到鞏固學習、加強記憶的作用，教師在設計的時候就要注意其趣味性。教師要在作業(yè)形式的新穎性、趣味性上下工夫，激發(fā)學生的興趣，促使其主動完成做作業(yè)。

2.交際性。英語是一門語言，其最終目的是運用和交際。因此，教師可要求學生把課堂上所學的句子、短語運用到生活中去。比如，唱英文歌曲給家長聽，或和父母開展對話。在這樣的交流中，成功的喜悅更容易增強學生學習的勁頭。

3.合作性原則。新課程要求把英語的教學與情感教育結合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生相互學習、相互幫助、體驗成功、發(fā)展合作精神。因而，布置作業(yè)要充分注意到學生集體的作用。

二、課外作業(yè)布置的類型

（一）自主學習型課外作業(yè)

1.說一說。小學英語教材在內容設置上緊密地結合了學生的學習和生活實際。因此，在教學的過程中，教師可以引導學生根據內容結合自己的實際學習，這樣學生就會對學習內容產生親切感和熟悉感，自然就有興趣學習。

2.畫一畫。孩子年齡小，都喜歡涂涂畫畫。在學完Is this your skirt ？這一單元以后，可讓學生畫自己喜歡的衣服，或者搭配一套，如white sweater with green skirt等，并配上句子和單詞。這樣圖文并茂，既直觀形象，又能使學生在繪畫和語言學習的交匯中鞏固所學知識。

3.唱一唱。教材中有許多歌曲和歌謠，讀起來朗朗上口，學生很樂意唱。而且這些歌曲來自課文，能夠加快學生對單詞和句子的掌握。學會之后還可以填上新詞再唱一唱。這樣在愉快的歌聲中，語言知識不再陌生，學生很容易鞏固所學知識。

（二）探究學習型課外作業(yè)

隨著小學生學習的深入，他們掌握了更多的知識信息，這樣他們就需要更為寬廣的時空去學習和實踐。因此，教師在教學過程中，要引導學生走出教室，走出教材。例如，可以根據學生的生活實際設置一個主題，讓學生在課下通過自主學習、小組合作等獲得知識和技能。

1.收集、摘抄身邊的英語。學生常把英語字母和拼音字母聯系在一起，這讓他們忽略了字母的英語意義。因此在教完26個字母之后，除了布置必要的書寫作業(yè)，還可以讓學生留意生活中的特殊字母組合，像USA、CCTV、VCD等，并把它們摘錄下來了解含義。這樣的作業(yè)不僅可以鞏固學生對字母的認識，更把字母學活了，讓學生感受到英語與自己生活的緊密性，親近英語感受英語，還能了解相應的英語文化，可謂一舉多得。

2.改編或創(chuàng)作式作業(yè)。讓學生在已有的英語知識的基礎上進行創(chuàng)作、二度創(chuàng)作與改變。例如在學習了相關的問候、問路等句型后，讓學生自創(chuàng)情景劇，用上這些句子。學生可以創(chuàng)建去超市購物、公園玩耍、學校學習等場景，然后用自己所學的簡單的英語句子進行相關的對話。這種形式形象、具體，深受小學生喜愛，使他們在玩耍中不自覺地就熟記了知識。并且，他們可以在創(chuàng)作中體會到自己學習英語的快樂與成就感，增強他們學習英語的自信心。

3.設計小課題進行研究。在學生的現實生活中選擇主題，設計一些小課題讓學生在課外通過調查、搜集資料等探究活動獲得知識，例如中外主要節(jié)日差異的研究。西方主要節(jié)日有：復活節(jié)(Easter)、萬圣節(jié)(Halloween)、感恩節(jié)(Thanksgiving Day)、圣誕節(jié)(Christmas)。中國主要節(jié)日有春節(jié)（Spring Festival）、元宵節(jié)(Lantern’s Day)、端午節(jié)(Dragon Boat Festival)、中秋節(jié)(Mid-Autumn Day)。通過研究，同學們知道了各個節(jié)日的基本情況和習俗，有些知識連我也是第一次聽聞。

（三）合作學習型課外作業(yè)

1.家人合作作業(yè)。讓孩子當父母的小老師，當學完一些句型和詞匯后，讓學生回家教給自己的父母，并且讓父母及時反饋給教師。即使父母邊學邊忘，甚至不懂英語都不要緊，要虛心向孩子請教，讓孩子給自己糾正，這樣不僅能夠使學生鞏固知識，還增強了他們的責任心和學習的積極性。

2.小組活動作業(yè)。制作英語手抄報，進行英語的對話表演特別需要與同學合作，在這個過程中可以讓學生體會到共同學習的樂趣，在做作業(yè)的過程中學會學習、學會合作、學會交往。有一次教五年級學生一個童話故事，我讓他們以小組為單位進行表演。第二天表演的時候，他們自行準備了頭飾和道具，配上了音樂，表演得栩栩如生。學生的學習熱情一旦調動起來，學習效果就非常好。

篇9

中國是一個歷史悠久、文化資源豐富的國家，幾千年的歷史，積淀了豐厚的傳統(tǒng)文化?？梢哉f傳統(tǒng)文化是中華民族的根，是人文精神的底蘊。但隨著外來文化的滲透，越來越多的中國孩子熱衷于外來文化，越來越遠離自己的傳統(tǒng)文化，甚至對祖國的傳統(tǒng)文化產生了冷漠感。如何弘揚中華傳統(tǒng)文化，特別是在語文教學中如何更好地向學生傳揚中華傳統(tǒng)文化，是一個值得我們語文教育工作者深思的問題。

《義務教育語文新課程標準（2011年版）》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！?“認識中華文化的豐富博大，汲取民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位?！?是總體目標與內容之一。

其實，傳統(tǒng)文化包含的內容很廣，有我們所能看到的建筑、美術、文字、舞蹈等內容，也有我們聽到的音樂等藝術形式，更有我們傳統(tǒng)文化中的思想精髓。語文教材為傳統(tǒng)文化教育提供了一個非常廣闊的天地。其中，《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》第五組教材就以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，由《孔子拜師》《開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內容豐富?！犊鬃影輲煛泛汀堕_天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事，既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。學習本組課文，學生能從多個側面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。另外，本組教材安排的“綜合性學習”以及“學習園地”，都是圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開的。目的在于引導學生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。

針對本組教材的編寫特點，教學的主線設計應定為：在課堂教學中品味語言文字的同時傳揚中華傳統(tǒng)文化。

一、營造課堂文化氛圍

創(chuàng)設多樣的教學情境，能激發(fā)學生學習情意。其創(chuàng)設手段有：在教室的墻壁上張貼古代名人的畫像和名言警句；根據課文內容選擇恰當的播放音樂；引用與課文相關的典故詩文；利用多媒體制作相關影像資料，等等。如教學《孔子拜師》前，在教室的墻壁上張貼孔子的畫像及其名言，讓學生不知不覺地受到中國文化藝術的熏陶。又如教學《一幅名揚中外的畫》，可運用多媒體向學生展示《清明上河圖》的資料，如畫冊、郵票、圖畫等，讓學生領略古代繪畫的藝術價值。

二、品味作品文化內涵

走近本組教材，走進中華傳統(tǒng)文化，需要教師認真挖掘教材中的傳統(tǒng)文化內涵，引導學生在品味語言文字的同時認識和理解傳統(tǒng)文化，從而使其自覺地接受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

“情動而辭發(fā)，披文而入情?！?語文課堂只有通過對語言的品味，才能獲得美的渲染和語感的培養(yǎng)?！犊鬃影輲煛分v述的故事學生不難理解，但對于文中的“老聃”“孔丘”“仲尼”這些稱呼，表面上雖知指誰，但對于為什么這樣使用往往不明緣由。這需要教師稍作點撥：“中國古人的姓名比現代人要復雜。老子名耳，字聃；孔子名丘，字仲尼。在使用上，自稱通常用名，不能用字，以表示自己的謙虛有禮；對別人則不能直呼其名，而要以字相稱?！睂W生了解了這些稱呼的使用后，會由衷地佩服我國歷史上產生深遠影響的大思想家孔子和老子。又如教學《開天地》一課，學生在品味“倒下后身體發(fā)生的巨大變化”時，進行想像畫面的小練筆：他的頭發(fā)，變成了一條條山脈；他的指甲，變成了一片片森林……可見，在學生將課堂上獲得的情感體驗通過文字再現出來時，“神奇”這一神話故事特點也深深地刻在他們的腦海中了。

篇10

【關鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日文化 學生 道德教育

現在情人節(jié)、圣誕節(jié)在商家大力宣傳下，深受年輕人的喜愛，而中國傳統(tǒng)節(jié)日中的一些習俗被淡化。很多節(jié)日都流于形式，甚至僅僅變成一種吃的節(jié)日。對于一個民族來說，文化是民族的根本，而節(jié)日是民族文化傳承的重要載體。如果我們連自己的節(jié)日都不了解，沒有感情，那意味著文化記憶與傳承的中斷。作為老師，我們有責任和義務向孩子傳播節(jié)日文化，讓孩子們在節(jié)日文化的熏陶中了解歷史、了解祖國的文化傳統(tǒng)，養(yǎng)成良好的美德。

一、讓孩子了解什么是傳統(tǒng)節(jié)日

中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。它承載著神話、傳說、天文、地理、術數、歷法等眾多人文與自然文化內容。一般來說，中國的傳統(tǒng)節(jié)日是按農歷（又稱夏歷、陰歷）來算的。主要的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等。這些傳統(tǒng)的風俗體現了親情、團聚，以及偉大的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、良好的民族禮儀等。歷代的文人墨客們，為一個個節(jié)日譜寫了許多膾炙人口的詩文，使我國的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊。

二、了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵

古往今來，中國的傳統(tǒng)節(jié)日承載了太多的人文內涵。人們格外珍重這些節(jié)日的到來。每一個傳統(tǒng)節(jié)日都有它的歷史淵源，它們反映了民族的傳統(tǒng)習慣、道德風尚和宗教觀念，寄托著整個民族的憧憬。讓孩子了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷與習俗，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，是加強對學生傳統(tǒng)情感教育的前提。

三、利用中國傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行思想道德教育

隨著物質生活的日益豐富和外來文化的沖擊，我們的學生存在著社會道德滑坡的現象。如：有的學生學習懶惰，誠信缺失，考試作弊;有的學生“拜金主義”思想嚴重，攀比成風;有的學生不注重言行舉止，把粗魯無禮當作個性等等。如果不能及時解決這些問題，長此以往，必然會對正在成長中的學生思想道德造成極大的負面影響。下面談談我校是如何利用中國傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行思想道德教育的。

1.營造節(jié)日的校園氛圍

每當傳統(tǒng)節(jié)日快要來臨之際，我們學校都會針對傳統(tǒng)節(jié)日文化展開宣傳，利用國旗下講話、晨會課、班會課等對學生展開傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵的初步教育，再通過黑板報、校園廣播臺和教學樓門廳里的櫥窗等在校內進行宣傳，以圖文并茂的形式，展示每個傳統(tǒng)節(jié)日的由來與傳說、風俗習慣等，讓學生時時感受濃烈的民族傳統(tǒng)文化氛圍。

在校內舉行傳統(tǒng)節(jié)日文化的知識競賽、手抄報比賽、開展與傳統(tǒng)節(jié)日相關的詩文誦讀活動，為美麗的校園增添了濃濃的文化韻味。

2.利用課堂滲透節(jié)日人文教育

在《國學》課上通過對杜甫的《登高》 、王維的《九月九日憶山東兄弟》等詩詞的學習，讓學生了解重陽節(jié)的由來、象征意義、重陽節(jié)的節(jié)慶活動，讓學生知道敬老日的由來，感受中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德，逐步養(yǎng)成尊敬和關愛老人的好習慣。

3.在實踐中得到情感的升華

由于許多傳統(tǒng)節(jié)日小學生是在家里度過的，所以學校以此為契機，開展豐富多彩的家庭活動。讓學生在活動中成長，使他們的情感得到凈化與升華。在節(jié)前學校先與家長溝通，提出活動要求，分別給孩子和家長布置任務，指導家長有目的地開展活動。

春節(jié)是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。千百年來，人們的年俗慶?；顒赢惓ＸS富多彩。春節(jié)不僅僅是吃得好一點，穿得好一點那么簡單。它更是人們對過去的一年，一家人勞動和生活的總結回顧，以及做出對來年的計劃和打算。人們還要利用春節(jié)的閑暇走親訪友，以增進相互之間的親情、友情和鄉(xiāng)情，這也是春節(jié)的一件大事。可近些年來，“年”味卻越來越淡。因此，我校在寒假來臨之際，讓學生在家里和長輩們學著做饅頭、包餃子，讓學生感受到春節(jié)的飲食文化;學剪窗花體驗民間藝術文化;收集春聯，張貼春聯了解春節(jié)的詩詞文化;學生將一系列的活動拍攝成照片、錄像，寫體驗日記。再通過上網、調查訪問等實踐活動，了解春節(jié)的由來及習俗，在開學后與全班學生分享春節(jié)的傳說，朗讀、背誦有關春節(jié)的詩歌。這些活動，使學生更深地領略傳統(tǒng)文化博大精深，極大地豐富學生的假期生活，增加學生的知識面，增強民族自豪感。

再如例如端午節(jié)，利用班會活動課，引導學生了解端午習俗，帶領學生包粽子、縫香袋透過碧綠的粽葉，學生親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。讓學生演一演端午的傳說：兩千多年前，偉大詩人屈原報國無門，他寧愿去死也不愿離開故國半步。屈原為他的祖國流盡了最后一滴淚，縱身跳進波濤滾滾的汨羅江。故事的演繹讓學生更深地了解屈原的愛國主義精神。