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篇1

【關(guān)鍵詞】 貧血;患病率;回歸分析;學(xué)生;女性

【中圖分類號(hào)】 R 179 G 478.2 R 556.6+2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2009)06-0535-02

青春期是女性生長發(fā)育和性成熟的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí)也要為懷孕、分娩和哺乳作好充分的準(zhǔn)備。貧血是我國居民常見的營養(yǎng)性疾病,具有較大的健康危害。除孕婦、乳母、嬰幼兒、老年人以外,青春期女性也是貧血的易感人群。為更好地了解北方地區(qū)青春期女性的貧血狀況及其影響因素,有針對(duì)性地開展貧血防治工作,筆者對(duì)綏化地區(qū)3所中專學(xué)校女生進(jìn)行了貧血狀況及其相關(guān)影響因素調(diào)查。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 分層整群抽取綏化地區(qū)3所中專學(xué)校15～18歲女生956名,在征得學(xué)生和家長知情同意后,對(duì)其進(jìn)行健康

問卷調(diào)查和貧血實(shí)驗(yàn)室篩檢,剔除感染、血液系統(tǒng)、肝臟、腎臟及骨骼肌肉系統(tǒng)疾病者。

1.2 方法

1.2.1 問卷調(diào)查 調(diào)查內(nèi)容主要包括一般人口學(xué)特征、家庭基本情況(如父母職業(yè)、飲食消費(fèi)水平等)、健康狀況(如身高、體重、月經(jīng)量等)。

1.2.2 實(shí)驗(yàn)室檢查 空腹采集被試者血液1 mL,用EDTA-2K真空抗凝,5～6 h內(nèi)檢測(cè)血常規(guī),采用Sysmex 公司生產(chǎn)的SE9500型全自動(dòng)血細(xì)胞分析儀進(jìn)行Hb檢測(cè)。

1.2.3 貧血標(biāo)準(zhǔn) 按照WHO 1998年“低血紅蛋白”篩查標(biāo)準(zhǔn)[1],15～18歲女性血紅蛋白(Hb)

1.2.4 營養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 按照WGOC推薦的《中國學(xué)齡兒童青少年BMI超重、肥胖篩查分類標(biāo)準(zhǔn)》[3]篩檢各年齡組的超重、肥胖;按照修訂后的“1985年身高標(biāo)準(zhǔn)體重”[4],篩檢營養(yǎng)不良和較低體重。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析 所有資料用EpiData 3.02雙向獨(dú)立錄入,采用Excel 2003和SPSS 13.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。貧血現(xiàn)況分析采用χ2檢驗(yàn)、Pearson相關(guān)分析;貧血相關(guān)影響因素分析采用多因素Logistic回歸分析。

2 結(jié)果

2.1 貧血基本情況 共檢出貧血者184例,貧血患病率為19.25%,其中邊緣性貧血148例,輕度貧血32例,中度以上貧血4例,各占貧血總?cè)藬?shù)的80.43%,17.39%和2.17%。城鄉(xiāng)各年齡組間貧血患病率差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義 (χ2=2.505,P>0.05),見表1。

2.2 營養(yǎng)狀況與貧血的相關(guān)分析 956名受試者中,營養(yǎng)不良與較低體重者207人,超重76人,肥胖28人,分別占總?cè)藬?shù)的21.65%,7.95%和2.93%。營養(yǎng)不良與較低體重組、超重組的貧血患病率均高于正常組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。Hb正常人群中肥胖組Hb水平顯著高于體重正常組(P

2.3 貧血相關(guān)因素分析 將調(diào)查對(duì)象分為貧血組和非貧血組,以多種因素為自變量進(jìn)行Logistic回歸分析。結(jié)果提示,受試者的營養(yǎng)狀況正常是貧血發(fā)生的保護(hù)因素(r=-0.537,OR=0.584,95%CI=0.417～0.819),月經(jīng)量過多是貧血的危險(xiǎn)因素(r=0.239,OR=1.270,95%CI=1.059～1.523)。

3 討論

雖然從總體來看,我國兒童和青少年生長發(fā)育水平呈現(xiàn)穩(wěn)步提高態(tài)勢(shì),營養(yǎng)缺乏病的患病率有不同程度下降[5],但本次調(diào)查顯示,綏化地區(qū)956名青春期女性貧血率為19.25%,其中邊緣性貧血占80.43%。提示貧血仍是青春期女性較為突出的營養(yǎng)問題。

貧血的病因是多方面的,膳食結(jié)構(gòu)不合理、不良飲食行為正逐步取代膳食本身,成為青春期女性貧血的主要原因[6]。家長普遍缺乏營養(yǎng)知識(shí),不善于為青少年選擇富鐵膳食;青少年缺乏營養(yǎng)指導(dǎo),容易養(yǎng)成偏食、挑食等不正常的飲食習(xí)慣[7],加之部分女生不正確地節(jié)食減肥,導(dǎo)致營養(yǎng)缺乏;青春期女性生長發(fā)育迅速,生殖系統(tǒng)日趨成熟,內(nèi)分泌系統(tǒng)也有明顯變化,對(duì)鐵及各種營養(yǎng)素的需求大大增加,容易出現(xiàn)營養(yǎng)素缺乏或能量平衡失調(diào);月經(jīng)來潮特別是月經(jīng)血量較多時(shí)可引起慢性失血[1],使青春期女性比同齡男性更容易發(fā)生貧血。

本次調(diào)查顯示,青春期女性月經(jīng)失血是機(jī)體鐵丟失的主要途徑,月經(jīng)量多是貧血的危險(xiǎn)因素。因此,對(duì)于青春期女性的生理衛(wèi)生問題,家庭和社會(huì)應(yīng)給予更多的關(guān)注,加強(qiáng)青春期女性的鐵補(bǔ)充,防止貧血的發(fā)生。學(xué)生的家庭城鄉(xiāng)分布及飲食消費(fèi)水平與貧血發(fā)生無明顯相關(guān)性,這可能與近些年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、城鄉(xiāng)一體化、居民生活水平提高、食物質(zhì)量和營養(yǎng)攝入有較明顯的改善有關(guān),同時(shí)也驗(yàn)證了貧血的主要原因已從蛋白質(zhì)、能量攝入不足逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯攀辰Y(jié)構(gòu)不合理、不良飲食行為和缺乏營養(yǎng)知識(shí)。營養(yǎng)不良組與低體重組、超重組的貧血患病率均顯著高于體重正常組。低Hb與低體重的相關(guān)性已得到證實(shí)[8],但Hb在超重、肥胖人群的平均水平是否高于正常人群,目前仍存在爭(zhēng)議[9-11]。本研究顯示,正常青春期女性Hb水平隨BMI的增加而升高,提示超重和肥胖流行地區(qū)診斷貧血的Hb參考值可能受到影響而偏高[10-11]。Al-Hashem[12]研究發(fā)現(xiàn),腹性肥胖人群的Hb水平顯著高于全身性肥胖和非肥胖人群。建議在篩檢貧血時(shí),制定人群的Hb參考值應(yīng)將該人群中腹性肥胖人群的比例作為一個(gè)參考因素。但也有研究認(rèn)為,在不同人種中,排除肥胖個(gè)體對(duì)人群的Hb平均水平并無影響[13]。因此,不同營養(yǎng)狀況構(gòu)成對(duì)人群Hb水平是否有影響尚需進(jìn)一步研究。

綜上所述,女性貧血尤其是邊緣性貧血的問題仍不容忽視。針對(duì)這種情況,今后防治青春期女性貧血的工作重點(diǎn)應(yīng)從對(duì)有癥狀的貧血者向無明顯癥狀的邊緣性貧血者轉(zhuǎn)移;學(xué)校和家長應(yīng)對(duì)青少年的生長發(fā)育和營養(yǎng)需求予以足夠重視,對(duì)青少年加強(qiáng)營養(yǎng)教育,改變不良飲食習(xí)慣及行為;采用膳食鐵強(qiáng)化和鐵營養(yǎng)教育相結(jié)合的策略[6]降低青春期女性的貧血患病率,同時(shí)對(duì)超重、肥胖人群的膳食指導(dǎo)要謹(jǐn)慎。

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篇2

關(guān)鍵詞：高職高專；園林專業(yè)；教育現(xiàn)狀；教學(xué)問題

研究背景

國際景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科的影響，工程實(shí)踐的示范，國務(wù)院學(xué)位辦對(duì)原風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)目錄的調(diào)整，以及環(huán)境藝術(shù)與旅游規(guī)劃等新興學(xué)科專業(yè)與實(shí)踐領(lǐng)域的興起，來這四個(gè)方面的變化、影響、制約、激勵(lì)，促使中國園林（園林景觀規(guī)劃）正在經(jīng)歷著有史以來最為激烈的重大轉(zhuǎn)變。對(duì)此我國的園林教育特別是高職高專的園林專業(yè)教育，教學(xué)應(yīng)有一個(gè)相應(yīng)的改變，才能滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)園林專業(yè)人才的需求。如何進(jìn)行教學(xué)改革，將是一個(gè)亟需解決的問題。

一、高職高專園林專業(yè)教育的現(xiàn)況及問題

風(fēng)景園林在我國是既古老又年輕的一門學(xué)科，風(fēng)景園林專業(yè)的教育也歷經(jīng)滄桑，事實(shí)上我國在上世紀(jì)20年代中葉一些高等院校的建筑學(xué)科和園藝學(xué)科就曾開設(shè)了庭園學(xué)、庭園設(shè)計(jì)、造園學(xué)等課程，與美國、日本相比也不過僅晚一、二十年的時(shí)間，但作為一個(gè)專業(yè)來設(shè)置，園林學(xué)科是起源于1951年，由北京農(nóng)學(xué)院（現(xiàn)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)）園藝系和清華大學(xué)建筑系合辦的造園學(xué)科，歷于1956年遷入北京林學(xué)院（現(xiàn)北京林業(yè)大學(xué)）。從那時(shí)起，這一專業(yè)名稱就歷經(jīng)變化，直至現(xiàn)在，我國也只有少數(shù)幾所高等院校設(shè)置了較為完善的學(xué)科體系，除個(gè)別院校外，大多院校，特別是高職高專（近幾年由過去的中專學(xué)校升格），在課程內(nèi)容、教學(xué)體系中，與現(xiàn)代國際化人才需求有很大的差距，具體表現(xiàn)如下：

（一）學(xué)生來源層次不齊，培養(yǎng)目標(biāo)不明確

近幾年來高職高專招生混亂，大多數(shù)高職高專學(xué)校，園林專業(yè)學(xué)科有中專和專科兩種學(xué)制形式，中專的生源主要是一些學(xué)習(xí)成績較差，考不上普通高中的初中生，?？频纳从衅胀ǜ咧猩?、職業(yè)中學(xué)和普通中專生三方面的來源。這些學(xué)生的文化基礎(chǔ)不一，學(xué)習(xí)背景也不相同，學(xué)校在專業(yè)設(shè)置，教學(xué)方向目的不明確，不同的院校對(duì)園林專業(yè)的理解不同，根據(jù)各自的條件，課程體系各異，培養(yǎng)目標(biāo)也不相同，差異甚大。如工科院校，側(cè)重于建筑，城市規(guī)劃和園林工程，往往在建筑的基礎(chǔ)上向園林方向偏移。農(nóng)業(yè)院校，則重于園林綠化、花卉栽培，樹木等照抄林學(xué)的做法，這種現(xiàn)象導(dǎo)致園林專業(yè)教學(xué)混亂。學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不明確，到底培養(yǎng)的是技師還是技工不明確，導(dǎo)致中專、大專一個(gè)樣。

二）對(duì)風(fēng)景園林創(chuàng)新及教學(xué)形式與質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一

由于受到傳統(tǒng)園林的影響，仍停留于對(duì)詩情畫意的追求上，缺乏科學(xué)性，多樣性，從而禁錮了學(xué)生的思想，抑制了學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮。

（三）專業(yè)口經(jīng)過窄，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求

我園目前從事（或涉及）風(fēng)景園林專業(yè)教育與工程實(shí)踐的人員主要有3個(gè)大方面的要求，即風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)，旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)藝術(shù)，這三個(gè)方面都是現(xiàn)代合格園林師所必備的知識(shí)。而我國目前尚無任何院校是按此知識(shí)背景來構(gòu)建園林專業(yè)教育體制的。

（四）在教學(xué)體系中，重藝術(shù)形式，而對(duì)科學(xué)、工程技術(shù)的重視不夠

書本講授時(shí)間過多，有針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)，工程實(shí)踐時(shí)間不足，理論課與設(shè)計(jì)技能，專業(yè)設(shè)計(jì)課之間和銜接不合理，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差，理論與實(shí)踐脫節(jié)，這是目前高職高專園林專業(yè)教育中普遍存在的問題。

（五）對(duì)資源、環(huán)境及建筑造景的開發(fā)利用不夠

目前高職高專園林專業(yè)教育偏重于植物造景，但對(duì)真正合乎生態(tài)規(guī)律的種植設(shè)計(jì)，對(duì)資源、環(huán)境及建筑造景的綜合開發(fā)利用不夠。

二、高職高專園林專業(yè)教育問題的解決辦法

針對(duì)上述現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為要辦好高職高專園林專業(yè)，使學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的園林人才，與國際接軌，就必須先解決如下問題：

（一）根據(jù)學(xué)生層次，明確培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校根據(jù)學(xué)生層次，中專層次由于其文化知識(shí)基礎(chǔ)較差，知道面又窄，很多學(xué)生都有不愿再學(xué)習(xí)文化知識(shí)，只想學(xué)專業(yè)，對(duì)這些學(xué)生我們應(yīng)著重于操作型、實(shí)踐性教學(xué)，把其培養(yǎng)成生產(chǎn)第一線的技工型人才。大專層次，由文化基礎(chǔ)較中專強(qiáng)知識(shí)面又較寬，他除實(shí)踐性外，還要有一定的理論基礎(chǔ)，把其培養(yǎng)為既能懂理論又會(huì)實(shí)踐操作工、技師型人才。

（二）改革現(xiàn)有的課程體系

目前，高職高專園林專業(yè)課程設(shè)置尚無統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、各自為政，有的差距甚遠(yuǎn)更談不上統(tǒng)一的教材。培養(yǎng)出的學(xué)生，差異很大，且專業(yè)面過窄。筆者認(rèn)為，無論哪個(gè)學(xué)校，其園林專業(yè)都應(yīng)有基本的共同標(biāo)準(zhǔn)，并且應(yīng)與國際接軌，只有這樣，才使于統(tǒng)一管理，畢業(yè)的學(xué)生才能有統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。在課程設(shè)置上應(yīng)以風(fēng)景規(guī)劃設(shè)計(jì)，環(huán)境藝術(shù)、旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)藝術(shù)為中心。根據(jù)各校的特點(diǎn)擴(kuò)大自選課題范圍，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

（三）改革現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系

這里包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系，擺脫傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系中，對(duì)園林作品的詩情畫意過度追求，避免只重園林作品的藝術(shù)形式，而輕視科學(xué)技術(shù)成果運(yùn)用的評(píng)價(jià)方式。使評(píng)價(jià)方式從，定性化走向定量化，系統(tǒng)化、科學(xué)化。二是改革對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)方式，包括考試、考核的方法和手段，對(duì)技工型人才學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，應(yīng)改書面考試為動(dòng)手操作考核，以技能考核為主。對(duì)技師型人才的評(píng)價(jià)方式，應(yīng)以書面考試和實(shí)踐考核相結(jié)合，以能力（方案能力、動(dòng)手能力、圖面效果、創(chuàng)新能力）幾方面來綜合評(píng)價(jià)。

（四）改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力

改變過去那種在黑板上操作的教學(xué)方法。對(duì)于技工型人才的培養(yǎng)，要求學(xué)生直接參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如花卉植物的栽培管理、園藝植物的修剪造型、工程的施工及景觀制作等。對(duì)于技師型人才的培養(yǎng)，還應(yīng)加強(qiáng)繪圖、模具制作的訓(xùn)練。因?yàn)樵O(shè)計(jì)師最基本的語言和交流方式就是“圖”（包括工程圖，藝術(shù)表現(xiàn)圖，手工草圖）。沒有過硬的手頭工夫就不能成為設(shè)計(jì)師。而這一點(diǎn)恰恰是目前高職高專園林專業(yè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

（五）重視師資隊(duì)伍建設(shè)

目前我國高職高專園林專業(yè)的師資隊(duì)伍普遍較弱（都是以前中專學(xué)校師資），尤其是規(guī)劃設(shè)計(jì)方向，有豐富工程與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師相當(dāng)缺乏，這已嚴(yán)重阻礙了高職高專園林專業(yè)學(xué)科的發(fā)展。

當(dāng)然師資隊(duì)伍的建設(shè)并非一朝一日之事，就目前來說，各高職高專對(duì)專業(yè)教師存在著片面性認(rèn)識(shí)，那就盲目追求學(xué)歷和黑板藝術(shù)，認(rèn)為學(xué)歷越高，教學(xué)效果越好，這是不切合實(shí)際，也是不科學(xué)的，因?yàn)閳@林學(xué)科的藝術(shù)性強(qiáng)，藝術(shù)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師多參加社會(huì)活動(dòng)和工程實(shí)踐，來豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。超級(jí)秘書網(wǎng)：

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篇3

一、綿竹年畫發(fā)展背景及現(xiàn)況

我國所說的綿竹年畫又被稱為木版年畫。其主要是因?yàn)樵摰貐^(qū)特點(diǎn)綿竹而得名的。在綿竹，其主要有出產(chǎn)以綿竹為首的25種可造紙的竹子。并且綿竹年畫與與天津楊柳青、山東濰坊以及江蘇桃花塢年畫齊名，被稱為我國的“年畫四大家”，并且已經(jīng)被國家納入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有“四川三寶”以及“綿竹三絕”的美稱，綿竹年畫可以說是民間藝術(shù)畫師智慧的結(jié)晶，主要體現(xiàn)了四川巴蜀地區(qū)人民樂觀向上的積極的思想情感以及古老的民間風(fēng)尚。

早在《山海經(jīng)》上就有記載，在東海度的朔山上，有一棵枝丫一直向東南方延伸，直伸向鬼門的、彎曲伸展三千里外的大桃樹。樹下有兩位神將把守。為了能夠保證人民可以安居樂業(yè)，二位神將就用葦索把害人的惡鬼緊緊捆住，并且把惡鬼拿去給老虎當(dāng)食物。為了表示人們的感激之情，自周代的時(shí)候人們就把二位神將的畫像畫在桃木板上并且掛在大門的兩邊進(jìn)行驅(qū)邪，同時(shí)來祈求福分。隨著時(shí)間慢慢的發(fā)展，在唐代的時(shí)候又出現(xiàn)了秦瓊與尉遲恭的畫像，并且隨后又出現(xiàn)了很多的門神，直等到宋代的時(shí)候，人們開始以木版印出輪廓，然后再對(duì)其進(jìn)行顏色的填充，由此，木版年畫逐漸的在民間廣泛的流傳開來。

自2001年春節(jié)以來，我國政府已經(jīng)連續(xù)舉辦了七屆的“春節(jié)”，而且在2007年的時(shí)候就推出了以綿竹木刻年畫為題材的特殊的郵票。而綿竹是在農(nóng)歷的十二月，地方的人大會(huì)議決定綿竹新年的一天，并且使其成為綿竹當(dāng)?shù)氐墓?jié)日。目前綿竹縣，其年畫加工車間的圖片就已經(jīng)超過300，而且從事的專業(yè)的年畫技術(shù)人員就有1000多人，年產(chǎn)量超過1200萬圖片，綿竹年畫在全國范圍內(nèi)都有銷售，而且已經(jīng)遠(yuǎn)銷海外，被很多國家的人們所喜愛。

二、綿竹年畫的藝術(shù)文化特征

（一）節(jié)奏自然，形神兼?zhèn)?/p>

綿竹年畫在技法上是通過木版印出輪廓線，然后再進(jìn)行顏色的填充，以使其與之相應(yīng)而成。綿竹年畫在運(yùn)用色相和色度方面善于使用藍(lán)、黃、紅以及綠等色彩，保證年畫的顏色鮮明，并且簡(jiǎn)單明快。此外，綿竹年畫還比較注重畫的立體感與質(zhì)感，其中比較有名的“填水腳”就是由藝人來自行決定的。但是“明展明掛”的畫法則是按照花坊要求或者畫輔進(jìn)行的，在顏色上比較注重漸變色技巧，由此科學(xué)的構(gòu)成了明暗與深淺分明的效果，以此有效的增加了年畫的情趣以及節(jié)奏感。綿竹年畫一起特有的天真、質(zhì)樸以及磅礴的氣勢(shì)以及粗獷的生命力形成了自己獨(dú)有的風(fēng)格，使其成為年畫中的珍品，具有非常高的收藏價(jià)值。

（二）綿竹年畫繪畫性強(qiáng)，線條古拙流暢

綿竹年畫在繪制方面采用的風(fēng)格是手工繪制與雕版印刷。首先線版要先要刻出輪廓，藝人在通過手工彩繪的方式，并堅(jiān)持構(gòu)圖簡(jiǎn)練、對(duì)稱等原則進(jìn)行繪制，從而使年畫的裝飾意趣效果更佳。藝人將繪制過程稱為“一黑二白三金黃，五顏六色穿衣裳”。線條是綿竹木版年畫構(gòu)圖與造型的基本手段，線條的節(jié)奏感要強(qiáng)，并需要遵循流暢、簡(jiǎn)練、剛?cè)峤Y(jié)合、疏密有致，確保年畫傳神又立形。造型要具備變形、夸張、象征、寓意等特點(diǎn)，從而達(dá)到的效果更佳的活潑詼諧。同時(shí)需要秉持“鐵線褶子要挺直，流水褶子要活套” ，在靜態(tài)與動(dòng)感的藝術(shù)處理時(shí)，通過用線一伸一曲的變化，將強(qiáng)烈的節(jié)奏感與韻律感賦予到整個(gè)畫面當(dāng)中。

三、綿竹年畫村開發(fā)模式及優(yōu)勢(shì)探討

（一）農(nóng)家樂發(fā)展模式

農(nóng)家樂發(fā)展模式主要是農(nóng)民將自己生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品以及餐飲通過自家庭院提供給游客，其屬于傳統(tǒng)意義上的近郊旅游形式。年畫村主要通過具有當(dāng)?shù)靥厣霓r(nóng)場(chǎng)品，包括孝泉牛肉、綿竹傳統(tǒng)年畫等來創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，也有很多游客因此被吸引。

（二）傳統(tǒng)文化配合災(zāi)后重建景區(qū)參觀

在我國有四大年畫，其中就有綿竹年畫，是中華民族傳統(tǒng)文化經(jīng)過幾千年的發(fā)展存留下來的，是我國傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)。年畫村幾乎每家都有年畫，并在年畫村還居住著很多年畫技人。年畫村大多是川西居民特色的建筑形式，在政府近些年來的大力支持下，將三國故事、孝文化、抗震事跡等通過年畫上墻的方式充分的體現(xiàn)出來，將傳統(tǒng)文化更好的融入到現(xiàn)代生活中。在5.12地震中，年畫村作為重災(zāi)區(qū)，綿竹市對(duì)此高度重視，在災(zāi)后迅速的開展了重建工作，同時(shí)也大量改造了年畫村的衛(wèi)生條件以及生活設(shè)施，給當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝烁玫纳瞽h(huán)境。在政府的牽頭下重新規(guī)劃和建造了村內(nèi)房屋，并且房屋都是具有川西特色。此外還建設(shè)了年畫博物館，對(duì)街道進(jìn)行了綠化，成立了專門的景區(qū)管理辦公室，為游客旅游提供服務(wù)。

（三）把傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)旅游與公司結(jié)合，進(jìn)行現(xiàn)代化包裝

政府通過對(duì)相關(guān)公司進(jìn)行引進(jìn)，通過公司的方式培訓(xùn)人員，促進(jìn)觀光旅游的大力發(fā)展，將傳統(tǒng)文化更好的融入到現(xiàn)在生活當(dāng)中，形成互動(dòng)發(fā)展新模式，形成年畫村自己的特色品牌。