導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇讀一本好書(shū)有感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在《見(jiàn)證友誼的籃球》這本書(shū)里主要講述了易拉罐是個(gè)普普通通的女孩，卻有著男孩子的豪爽和勇氣，最重要的是她喜歡打籃球。因此，每天傍晚都要和同學(xué)馬大雷（馬大雷是易拉罐體育教練的兒子）一起練習(xí)、比試籃球技術(shù)。

有一次，易拉罐的媽媽實(shí)在是不想讓他自己的女兒像個(gè)男生一樣打籃球，就禁止易拉罐再去打籃球了，但是易拉罐還是偷偷的在自己家的院子里上一個(gè)破舊的籃球架上練習(xí)（因?yàn)橛悬c(diǎn)破，不容易進(jìn)球，就更加難進(jìn)球）。學(xué)校要易拉罐的班級(jí)選幾個(gè)人去參加六個(gè)學(xué)校比賽，老師就選了七個(gè)人（里面包括易拉罐、馬大雷）。簡(jiǎn)如溪相當(dāng)拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，可是被顏?zhàn)訐屓チ耍喈?dāng)籃球隊(duì)的先鋒，卻被易拉罐搶去了，就決心與她倆不再是好朋友了，并與敵人般相待。在初選賽中，易拉罐帶著馬大雷等人一起拼命，因?yàn)榛@球隊(duì)有易拉罐，拉拉隊(duì)有隊(duì)長(zhǎng)顏?zhàn)哟舐曋?，所以?jiǎn)如溪等人一起打了冠軍，結(jié)果選了馬大雷和易拉罐倆人進(jìn)入了預(yù)選賽。由于在初選賽中，簡(jiǎn)如溪崴傷了腳，預(yù)選賽開(kāi)始的時(shí)候，易拉罐去幫簡(jiǎn)如溪買藥，顏?zhàn)右哺^(guò)去了，結(jié)果輸了比賽。易拉罐回來(lái)的時(shí)候，幫簡(jiǎn)如溪擦完了傷，簡(jiǎn)如溪又和易拉罐與顏?zhàn)映闪伺笥?。決賽開(kāi)始了，易拉罐一直不斷得分，最終反敗為勝，得了六個(gè)學(xué)校中的冠軍。

例如比我小一歲的弟弟來(lái)我家住幾天，他和我也算是好朋友，但是他經(jīng)常說(shuō)謊、開(kāi)玩笑，這一點(diǎn)我非常討厭。有一次，他說(shuō)：“哥，你看，你的書(shū)在垃圾桶！”我知道他還在說(shuō)謊，弟弟看見(jiàn)我不理他，就把我的書(shū)故意放到垃圾桶，說(shuō)：“你看，真的在垃圾桶！”我把書(shū)撿了起來(lái)，上面都是蘋(píng)果皮。我終于生氣了，就和他吵了五分鐘，“我不就是開(kāi)個(gè)玩笑嘛！”“那你的玩笑可真多啊，每次也夠大的?。　?，說(shuō)完，就互相不理對(duì)方，弟弟見(jiàn)我一次，就說(shuō)一次：“你在這里干嘛？”我一直沉默，不理睬。過(guò)了一天后，他就來(lái)找我，說(shuō)：“哥，你看這個(gè)，好漂亮??！”其實(shí)我們每個(gè)人都有自己的小脾氣，小心思，只要互相體諒，互相包容，就是收獲來(lái)之不易的情感。

這個(gè)故事讓我明白了兩個(gè)道理：一是，無(wú)論做什么事情都不要半途而廢，一定要堅(jiān)持。二是，真正的朋友，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)生吵鬧的，朋友之間的寬容、大度才是我們應(yīng)該擁有的美好品質(zhì)。

篇2

節(jié)浮現(xiàn)在眼前，一縷縷有所傾訴的思緒飄蕩在腦海里。驀然低頭注視著封面上的主人公哈利，在悄然靜默之中，哈利那鏡片后面的一雙炯炯有神的眼睛似乎在熠熠閃光。。。。。。

有過(guò)痛苦，哈利在一歲多時(shí)便被最邪惡的巫師——伏地魔殺害了父母；有過(guò)苦惱，哈利寄養(yǎng)在姨媽姨夫家中，日日遭到排斥；有過(guò)歡樂(lè)，哈利來(lái)到魔法學(xué)校結(jié)交了朋友，拾到了友誼與愛(ài)；有過(guò)堅(jiān)強(qiáng)，哈利在與伏地魔正面交鋒時(shí)，挺直胸膛，穩(wěn)拿魔杖，不顧正在汩汩流血的臉和腿。。。。。。一個(gè)美好、光榮的形象凝聚在一位年僅十四歲的男孩身上，鏈與鏈之間，都纏繞著共同的一點(diǎn)——勇氣。

勇氣，是一種說(shuō)不清道不白的東西，即使是最厲害的解剖學(xué)家也沒(méi)發(fā)現(xiàn)這么一樣?xùn)|西，但它確實(shí)存在。有時(shí)，它就如一盞明燈，照亮了前進(jìn)的道路。一位英雄的本質(zhì)是什么？是巧妙的言語(yǔ)？還是熟練的功夫？如果沒(méi)有勇氣的鼓舞使你前進(jìn)，那這些純屬華麗的辭藻。就如故事中的海格所說(shuō)：“該來(lái)的總會(huì)來(lái)的。一旦來(lái)了，就要去面對(duì)它?！?/p>

記得有一次，我學(xué)古箏要去考級(jí)，一想到要讓我在眾目睽睽之下彈一首曲子，心里就“撲通、撲通”地直打鼓，可時(shí)間偏偏走得更快，轉(zhuǎn)眼間便坐在了考級(jí)的古箏凳子上，面對(duì)著老師。我做了一下深呼吸，一抹臉上緊張的神色，鼓起勇氣，伸出手來(lái)彈奏著，一邊默默地為自己打氣，我竭力克制自己的恐懼。幾分鐘后，一首曲子便完了，我果然得到了優(yōu)秀的成績(jī)。

讀完《哈利波特》這本書(shū)之后非常向往故事中的魔法世界，覺(jué)得魔法世界才是我們真正美好的境界。也許你會(huì)問(wèn)，這平凡的世界給予我們手中的這些頻繁瑣事怎能與像哈利這樣令人為之震撼的勇氣與奇跡相提并論呢？

篇3

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。朱熹的一首《觀書(shū)有感》道出了讀書(shū)的重要性和必要性。自古以來(lái)，眾多名家學(xué)者得以聞名天下，靠的是什么？知識(shí)。它是不能用金錢買到，用物品換到，被人奪走和扼殺的精神財(cái)富。這些知識(shí)的源頭就是書(shū)籍。

讀書(shū)的好處在于別人不懂的問(wèn)題你懂；別人干不了的工作你能干得漂亮；別人是粗魯橫行的形象你訝然是文明周到的學(xué)者。人生苦短，書(shū)全部讀完是絕對(duì)不可能的，所以有選擇性地看書(shū)是非常明智的，那么首當(dāng)其沖的莫過(guò)于經(jīng)典。經(jīng)典就是開(kāi)卷有益的書(shū)，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)，值得不斷重溫的書(shū)。“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”歌德的一席良言無(wú)疑是讀書(shū)實(shí)質(zhì)的盡現(xiàn)。沒(méi)錯(cuò)，一本好書(shū)可以使人更趨向于博廣完美，思想也會(huì)不貧窮不孤獨(dú)，身心才能得到正確的陶冶，品德也會(huì)更高尚。

讀書(shū)的時(shí)候身心與之放松，與作者進(jìn)行溝通，讓思想變得通徹，揣摩書(shū)中所寓意的所表達(dá)的，去體會(huì)和感悟，定能從中有所收獲所有升華，人亦是如此。讀書(shū)如讀人，一本你所看的書(shū)往往確定你是一個(gè)怎樣的人，有著怎樣的思想層面，這折射到生活的各個(gè)方面，包括交往的朋友，認(rèn)識(shí)的群體和所成的性格品行，皆與所看的書(shū)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

所以，好讀書(shū)，讀好書(shū)！

荊襄中學(xué)初三:杜睿昕

篇4

五年級(jí)上冊(cè)第一組課文及《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》之《一縷書(shū)香》中的《領(lǐng)略大師智慧》系列文章。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.把握課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的深厚感情。

2.在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書(shū)的方法。

3.明白閱讀的重要意義，激發(fā)閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終身。

4.學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

課前準(zhǔn)備

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2.寫(xiě)會(huì)本組課文生字詞，利用工具書(shū)理解生字詞意思。

3.搜集有關(guān)讀書(shū)的成語(yǔ)、名言、古詩(shī)、故事等，并記下來(lái)與學(xué)習(xí)伙伴交流。

小組分工：

騰飛組、智慧組負(fù)責(zé)整理成語(yǔ)；先鋒組、活力組負(fù)責(zé)整理名言；快樂(lè)組、奮進(jìn)組負(fù)責(zé)整理古詩(shī)；希望組、陽(yáng)光組負(fù)責(zé)整理故事。

學(xué)習(xí)過(guò)程

第一課時(shí)

1.讀讀課文里要求認(rèn)讀的字詞，讀會(huì)后向組長(zhǎng)過(guò)關(guān)。組長(zhǎng)簽字。（全部過(guò)關(guān)的小組組長(zhǎng)把組名寫(xiě)到黑板上，榜上有名者獎(jiǎng)勵(lì)兩朵花。）

2.用自己喜歡的方法自主識(shí)記本組應(yīng)寫(xiě)會(huì)的生字詞，寫(xiě)會(huì)后向組長(zhǎng)過(guò)關(guān)。組長(zhǎng)簽字。（過(guò)關(guān)的同學(xué)獲得一朵花，自主閱讀課文。組長(zhǎng)把易錯(cuò)字板書(shū)到黑板上。）

3.亮高招。小組之間互相交流記住易錯(cuò)字的高招，亮出高招者獲得一朵花。

設(shè)計(jì)思路：掃清生字詞障礙，是語(yǔ)文閱讀的關(guān)鍵。高年級(jí)孩子已經(jīng)有了一定的識(shí)字能力，放手讓孩子自學(xué)，自我過(guò)關(guān)，培養(yǎng)孩子自學(xué)的能力。

第二課時(shí)

1.向組長(zhǎng)讀課文過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)后自主閱讀《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》，組長(zhǎng)簽字。

2.組內(nèi)交流課文主要內(nèi)容。

設(shè)計(jì)思路：只有把課文讀通，讀順，讀流暢了，而且是人人過(guò)關(guān)了，才能保證課堂上的海量閱讀。

第三課時(shí)

一、日積月累大展示

各組展示與讀書(shū)有關(guān)的成語(yǔ)、名言等。

設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)搜集資料、整理資料、處理信息的能力，通過(guò)課前的大量語(yǔ)言的積累，豐富自己的語(yǔ)言，積蓄寫(xiě)作材料。

二、讀文生情，隨文得法

1.一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)空，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情??！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路。我們先去看看我國(guó)著名女作家林海音小時(shí)候是怎么“竊讀”的。

2.自我閱讀《竊讀記》，談?wù)勀阕x后的感受，并說(shuō)說(shuō)你是從哪些句子體會(huì)到的。（抓住人物的動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)語(yǔ)句，有感情地朗讀。）

3.練習(xí)抓住人物的動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)寫(xiě)一段話。準(zhǔn)確地抓住心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)去表現(xiàn)人物，就能讓讀者真切地感受到人物的思想感情。

4.季羨林爺爺對(duì)讀書(shū)有哪些好的建議呢？讓我們一起去讀讀《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》。男女生分角色朗讀課文，交流你的讀書(shū)收獲。

5.女作家葉文玲的讀書(shū)經(jīng)歷又是怎樣的呢？齊讀《我的“長(zhǎng)生果”》。

6.讀書(shū)不能盲目地讀，要講究方法，這樣會(huì)有更大的收獲。英國(guó)作家尤安?艾肯在《走遍天下書(shū)為侶》中就告訴我們一些讀書(shū)的方法。我們讀讀這幾段話。（出示第6、7、8自然段）你學(xué)到了什么讀書(shū)方法？

7.讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書(shū)的感受填空。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是__，也是__。

三、拓展閱讀，升華主題

1.古人也用文字表達(dá)對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)和渴望，更借用文字告訴我們讀書(shū)的方法，讓我們深情背誦與讀書(shū)有關(guān)的古詩(shī)。分組背誦《雜詩(shī)》《勸學(xué)》《閑居書(shū)事》《冬夜讀書(shū)示子聿》《觀書(shū)有感》，《讀書(shū)》《宋安淳秀才失解西歸》，《讀書(shū)》《讀書(shū)有所見(jiàn)作》《勸學(xué)詩(shī)》《書(shū)院》《題書(shū)櫥》等。

我們?cè)賮?lái)讀讀美國(guó)作家艾米莉?狄金森的《神奇的書(shū)》，并仿寫(xiě)。

神奇的書(shū)

沒(méi)有__，能像__

沒(méi)有__，能像__

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)課內(nèi)、課外的大量閱讀，感悟讀書(shū)的意義和悟得讀書(shū)方法，得法于課內(nèi)，用法于課外，為孩子終身閱讀奠基。

2.《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》中《領(lǐng)略大師智慧》系列文章也讓我們學(xué)到了很多讀書(shū)方法，和學(xué)習(xí)伙伴交流一下你得到的讀書(shū)方法。

篇5

記得“范德彪”曾在《求求你表?yè)P(yáng)我吧》中說(shuō)過(guò)那么一段話：“我餓了，你卻在吃肉包子，那么，你就比我幸福；我渴了，你卻在喝可樂(lè)，你就比我幸福！”而在我看來(lái)，無(wú)事時(shí)，閱讀一本好書(shū)，那，我比誰(shuí)都幸福……

待白天正式拉上帷幕，滿天的繁星正式搬上舞臺(tái)，避開(kāi)那些熱鬧非凡的人群，離開(kāi)那個(gè)真假參半的網(wǎng)絡(luò)，只是一個(gè)人靜靜地沖一壺綠茶，悄悄地打開(kāi)臺(tái)燈，頓時(shí)，這一縷縷柔和的光就斥滿了整個(gè)屋子。打開(kāi)書(shū)，靜靜的吮讀著，品著清幽的香茗，緩緩的沉浸在書(shū)的海洋里，對(duì)外面的聲音充耳不聞，只是默默地品味著本應(yīng)屬于讀書(shū)人的那份幸福……

有時(shí)，太陽(yáng)公公發(fā)奮不停地工作，帶上一本《不理會(huì)太陽(yáng)的向日葵》跑到一片小樹(shù)林里，找一片草地，緩緩的躺下，伴這那此起彼伏的蟬鳴與蛐蛐聲，聞著那混合著泥土氣息的青草味，愜意地拿起書(shū)，沉浸在那個(gè)悲慘的世界里，為小主人公子軒的堅(jiān)強(qiáng)而喝彩，為她的豁達(dá)而震憾。默默地享受著讀書(shū)為我?guī)?lái)的幸?！?/p>

有時(shí)，會(huì)閑得發(fā)慌，瞅瞅窗外，太陽(yáng)也懶洋洋地照著大地，捧起一本快節(jié)奏的偵探小說(shuō)。片刻后，我時(shí)而號(hào)啕大哭，時(shí)而大呼小叫，更有甚時(shí)竟跳起來(lái)大聲歡呼。一本書(shū)下來(lái)，時(shí)間竟已溜走三、四個(gè)小時(shí)，我沒(méi)有感到孤單，反倒感到一種濃濃的幸福感，一種無(wú)可取代的幸福感……

待老天爺號(hào)啕大哭的時(shí)候，路上的行人著急地四處奔走，而我卻喜歡搬出一把椅子，一張木桌，倒上一杯綠茶，默默地吮讀著余秋雨那深?yuàn)W的文字，一個(gè)字一個(gè)字的讀，一句話一句話的品，整個(gè)房間里頓時(shí)充滿了那種特殊的詩(shī)意，而我，卻還沉浸在書(shū)海里，沉浸在書(shū)為我?guī)?lái)的幸福中……

篇6

對(duì)于愛(ài)書(shū)的人來(lái)說(shuō)，大大小小的各種書(shū)展是他們翹首期盼的節(jié)日。然而，“文青”們的活躍，掩蓋不了國(guó)人整體閱讀率低下的現(xiàn)實(shí)。此前的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2012年我國(guó)18?70周歲國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.39本?？鄢炭茣?shū)，平均每人一年讀書(shū)1本都不到。與此形成對(duì)比的是，全世界每年閱讀書(shū)籍?dāng)?shù)量排名第一的猶太人，平均每人一年讀書(shū)64本！有心人更會(huì)發(fā)現(xiàn)，在城市的地鐵、公交上，年輕人手中把玩的多是手機(jī)、iPad，看書(shū)者寥寥無(wú)幾。

在西方國(guó)家，年輕人閱讀依舊蔚然成風(fēng)。美國(guó)的許多大學(xué)，都在本科的第一年規(guī)定了超大量的經(jīng)典著作閱讀，要通讀，要討論，還要考核。

與美國(guó)相比，中國(guó)大學(xué)開(kāi)設(shè)的課程太多，而閱讀量太少，這的確值得我們深刻反思。但是通識(shí)教育，貴在一個(gè)“通”字；經(jīng)典閱讀，也不在讀得多，而貴在讀而通，或者說(shuō)要獲其精髓。要達(dá)到這一境界，那就不但要閱讀，更加要思索，有些章節(jié)要反復(fù)地讀，要朝思暮想。閱讀量絕不是越大越好，布置超大的閱讀量，大到學(xué)生連睡覺(jué)的時(shí)間也搭上，學(xué)生不得不馬不停蹄地讀，容不得深入思考，不見(jiàn)得是好的閱讀方式。

如果你讀了一百本經(jīng)典，而我只讀了十本，能不能斷言你的學(xué)問(wèn)一定比我好呢？顯然不能。因?yàn)槿绻x十本書(shū)而能獲其精髓，就不能說(shuō)這位學(xué)生一定比讀了一百本書(shū)而缺少感悟的學(xué)生來(lái)得差。當(dāng)然，讀書(shū)也不能太少，因?yàn)槎嘧x書(shū)是獲得感悟的一個(gè)條件。但是多讀書(shū)并不能自然地走向感悟，特別是如果海量的閱讀擠壓了思考的時(shí)間，它可能反而成為感悟的障礙。規(guī)定的閱讀量太大，就無(wú)法期望擁有優(yōu)質(zhì)的閱讀。

如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生在大學(xué)里讀了近百本鴻篇巨制，但是他終其一生的閱讀水平也僅限于這近百本書(shū)（且不說(shuō)遺忘其大半的可能性），那么這個(gè)教育就不能說(shuō)是成功的。通識(shí)教育所追求的境界應(yīng)該是，在學(xué)校里在老師的指導(dǎo)下閱讀了部分的經(jīng)典著作，在課外乃至走向社會(huì)以后，他還能繼續(xù)這個(gè)閱讀進(jìn)程，閱讀數(shù)倍于此的經(jīng)典著作。應(yīng)該追求讀并且有感悟、有收獲，如果是囫圇吞棗，應(yīng)被視為失敗的閱讀。求精而不求多，這是任何教育都應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則。學(xué)生的閱讀速度和高屋建瓴的能力需要提升，所以大量閱讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種必要的訓(xùn)練，但閱讀量過(guò)大，特別對(duì)于具有獨(dú)立思考能力的學(xué)生，反而會(huì)是一種束縛。經(jīng)典閱讀是不可缺少的教育環(huán)節(jié)，但是很大一部分經(jīng)典閱讀必須下沉到中學(xué)去進(jìn)行。大學(xué)生入學(xué)還沒(méi)有讀過(guò)《水滸傳》，不能不看作是基礎(chǔ)教育的缺失。

現(xiàn)在的問(wèn)題是，一方面我們的中學(xué)教材正不斷地刪減魯迅的作品，另一方面高校又在呼吁通識(shí)教育和經(jīng)典閱讀。有人解釋說(shuō)魯迅作品太難讀，那么古典作品豈不更加難讀？試問(wèn)“經(jīng)典閱讀”又從何談起呢？正確的說(shuō)法應(yīng)該是：正因其難讀且有重要性，才更需要教。

怎樣培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣

讓閱讀成為習(xí)慣，對(duì)于提高自己的認(rèn)知和思考不無(wú)裨益，不過(guò)在這個(gè)讓人眼花繚亂的信息時(shí)代要把握好淺閱讀和深閱讀的平衡才不至于被閱讀淹沒(méi)。

無(wú)論在哪里的人們都在追求著：減肥，做事決不拖延，墜入愛(ài)河，讀更多的書(shū)……

是的，確實(shí)如此，一本好書(shū)能讓你獲得極大的滿足感，她能教會(huì)你如何超越自己，她會(huì)使你如此真切地感覺(jué)到書(shū)中那些人物，仿佛他們一個(gè)個(gè)活生生就在你的身邊。

如果你確想養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，就會(huì)有成千上萬(wàn)種方法幫你養(yǎng)成它。

首先，讀一本好書(shū)，真是一件十分愜意的事情。但如果這是一本劣質(zhì)的書(shū)，或是生澀難懂的，你最好還是先跳過(guò)它，因?yàn)檫@實(shí)在是令人討厭的工作。定期淘汰那些令人生厭的面孔吧，僅僅把你喜歡的留下來(lái)。

習(xí)慣的養(yǎng)成首先要有一個(gè)端正的態(tài)度，更需要的是貴在堅(jiān)持，習(xí)慣成自然。

小編的一些建議，希望能夠幫助你養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：

找時(shí)間讀書(shū)

無(wú)論多忙，其實(shí)你每天都可以找出小段的時(shí)間來(lái)讀書(shū)的，哪怕只是5?10分鐘。每天我們都有很多這樣的機(jī)會(huì)，例如：在早餐和中餐的時(shí)候，甚至你一個(gè)人晚餐的時(shí)候也可以。

每一次你無(wú)聊的時(shí)候，每一次入睡前，每次只要10分鐘。這樣以來(lái)，每天哪怕只有四次，加起來(lái)就有40分鐘了，多好的開(kāi)端呀！然而對(duì)你而言，這是一個(gè)很好的讀書(shū)習(xí)慣。你要做的，是堅(jiān)持下來(lái)。

上哪去都帶本書(shū)

無(wú)論你去哪里，都別忘記帶上一本書(shū)。

當(dāng)你準(zhǔn)備出門的時(shí)候，除了別忘記帶上你的鑰匙、錢包之外，帶上你的書(shū)。你和你的書(shū)要一塊呆在車上，一起去教室，一起去咖啡廳，你上哪書(shū)就去哪，除非你確認(rèn)你真的不想看書(shū)了。打發(fā)等人和排隊(duì)的無(wú)聊，利用這些時(shí)間看看書(shū)就是最棒的方法了。

做一個(gè)讀書(shū)的清單

做一個(gè)列表，上面是你想讀的書(shū)的清單。你每天在任何角落都要能看到這份清單：你的日志，你的記事簿，你的個(gè)人主頁(yè)等等。而且，這份清單是動(dòng)態(tài)的，當(dāng)你從別人那里或者網(wǎng)上看到了一本好書(shū)，馬上加進(jìn)去；那本書(shū)你已經(jīng)讀過(guò)了，就劃掉。

找一個(gè)安靜的地方讀書(shū)

在自己家里找個(gè)地方，要有一把舒服的椅子（別躺在里面，除非你想睡覺(jué)）。在這里你可以成為一只書(shū)蟲(chóng)，沒(méi)有任何打擾。椅子周圍要沒(méi)有電視，沒(méi)有電腦，沒(méi)有娛樂(lè)設(shè)備，沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有家人，沒(méi)有室友，完全只有你自己。沒(méi)有條件的話，就創(chuàng)造條件。

減少上網(wǎng)和看電視的時(shí)間

如果你真想看書(shū)，還是別看電視和上網(wǎng)了。雖然對(duì)大多數(shù)人而言，這真的很難。但是其實(shí)，每一分鐘看電視和上網(wǎng)的時(shí)間，你都可以用來(lái)看書(shū)的，浪費(fèi)了多可惜。

做讀書(shū)筆記

和讀書(shū)列表清單一樣，讀書(shū)筆記不僅僅記錄書(shū)名和作者，你讀這本書(shū)開(kāi)始和讀完的時(shí)間。更進(jìn)一步，是你讀書(shū)時(shí)，所思所想的記錄。幾個(gè)月之后，你再回頭翻翻讀書(shū)筆記的時(shí)候，一定會(huì)有更深的體會(huì)。

逛逛二手書(shū)店

二手書(shū)店是很多文藝青年都喜歡的地方，在這里你不僅可以處理掉自己的一大堆舊書(shū)，同時(shí)還可以拿到想要的二手書(shū)。同樣的錢，這里可以買到兩倍甚至等多的書(shū)，雖然買了很多很多書(shū)，但并沒(méi)有花多少錢。同時(shí)，挑選別人捐贈(zèng)的新書(shū)也是一件很有意思的事情。定期地逛二手書(shū)店會(huì)變成你的習(xí)慣的。

沒(méi)事多逛逛圖書(shū)館

比二手書(shū)店更劃算的地方就是圖書(shū)館，當(dāng)然，你要先做一個(gè)每周逛圖書(shū)館的計(jì)劃。

讀些有意思的書(shū)

找那些真正吸引你的書(shū)，會(huì)使你一直保持讀書(shū)的動(dòng)力。即使這些書(shū)不是文學(xué)名著，你也同樣想讀，這是你的目標(biāo)所在。養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣之后，你當(dāng)然可以讀更難更有挑戰(zhàn)的書(shū)。但是現(xiàn)在，還是讀讀那些更有意思的更吸引你的書(shū)吧。

讓讀書(shū)變成一種享受

看書(shū)的時(shí)候，泡一杯香濃的咖啡或一杯香茗，在你的椅子上放上舒適的坐墊，在晨曦或是落日時(shí)間，讓讀書(shū)成為你一天當(dāng)中最愜意的時(shí)光。

在博客里談?wù)勀愕淖x書(shū)

在博客里談?wù)勀愕淖x書(shū)，寫(xiě)一些自己的感悟，也可以嘗試自己去寫(xiě)些東西，如果你沒(méi)有，馬上建一個(gè)。讓你的家人和朋友在博客的留言里給你建議和意見(jiàn)，會(huì)促使你達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

設(shè)立你的讀書(shū)目標(biāo)

設(shè)立一個(gè)自己一年要讀多少本書(shū)的計(jì)劃，然后試著完成這個(gè)目標(biāo)。當(dāng)然，前提是：你把讀書(shū)當(dāng)成一種享受，而不是一件強(qiáng)制的又不得不做的煩心事。

篇7

光陰荏苒。從那時(shí)起，到現(xiàn)在已有二十多年了。隨時(shí)瞥見(jiàn)書(shū)架上的《名人傳記》，我就有一種富有感。在貧窮的農(nóng)村生活了大半輩子的我，隨著年歲增長(zhǎng)，對(duì)書(shū)的興趣也有減退?，F(xiàn)在雜志只訂《名人傳記》，實(shí)在舍不得放棄。書(shū)架上的那些名家巨著，都已過(guò)上了“安居”日子。床鋪上、茶幾上，唯獨(dú)放著《名人傳記》。

二十多年前，每逢寒假或春節(jié)前后，我常常踏著皚皚積雪，到來(lái)回三十多華里的郵政所訂雜志、取雜志。雪里跋涉多半天時(shí)間，非常困乏。進(jìn)得家門，將新到的《名人傳記》往桌上一放，其樂(lè)融融，像獲得了什么大年貨似的。

我之所以戀戀不舍《名人傳記》，是她傳播了中華民族百折不撓、英勇頑強(qiáng)的拼搏精神……那些正氣人物、正氣故事感動(dòng)著我，使我百讀不厭?！睹藗饔洝返奈恼聦?xiě)人生寫(xiě)得深刻感人，寫(xiě)情感寫(xiě)得真實(shí)動(dòng)人。困倦時(shí)、煩惱時(shí)讀她，肺腑之言，清新文字，像一劑良藥。迷茫時(shí)，給你啟迪；失意時(shí)，帶來(lái)開(kāi)導(dǎo)；順境時(shí)，給你告誡和警醒。憶往事，諸多復(fù)雜感情之中，就有一份對(duì)《名人傳記》沉甸甸的愛(ài)。

我的生活漸漸向城市移步。每次走城里，行李中半是衣食，半是書(shū)籍，書(shū)中最牽掛的是《名人傳記》。這份雜志可能陪伴我走完人生的最后一段路程。

因?yàn)橐暳Σ粻?zhēng)氣，現(xiàn)在每期只能閱讀部分內(nèi)容，然開(kāi)卷有益，掩卷有味，有點(diǎn)機(jī)會(huì)，就介紹給兒子閱讀……讀書(shū)作為一種家風(fēng)要傳下去。倘若后代和我有同樣的愛(ài)好，當(dāng)然是件爽心事。讀好書(shū)，積美德，是教子之道，是治家之道。一本好書(shū)伴終生，是生活之趣，是人生之樂(lè)。

甘肅蘭州 司國(guó)仁

司國(guó)仁先生：

篇8

 

讀《安妮日記》有感1

 

那是一段并不美好的日子，剛過(guò)完13歲生日的女孩安妮跟隨家人躲藏在父親公司的頂樓上。為了不驚動(dòng)別人，安妮做什么事都是小心翼翼的，連上廁所和用水的時(shí)間都被控制，還常常擔(dān)驚受怕。在這樣的環(huán)境下安妮拿起筆記錄頂樓內(nèi)每天的事情和自己的成長(zhǎng)，她思考戰(zhàn)爭(zhēng)、反猶太人主義，思考與父母的關(guān)系、自然、性、上帝、宗教等等，她逐漸由一個(gè)任性的女孩變?yōu)槌墒斓纳倥?/p>

 

“我常常沮喪，但從不絕望，我把這段躲藏的生活看作是有趣的冒險(xiǎn)，它僅僅是趣味生活的美麗開(kāi)端。當(dāng)我抬頭凝望天空，我總會(huì)感到事情會(huì)越變?cè)胶?，殘酷終將結(jié)束，和平與寧?kù)o會(huì)重新來(lái)臨，我更加堅(jiān)定自己的理想，也許有朝一日我能夠?qū)崿F(xiàn)所有的夢(mèng)想：我最大的夢(mèng)想是成為一名記者并最終成為享譽(yù)盛名的作家。我仍然堅(jiān)信，人們的內(nèi)心是善良而美好的。”安妮在日記里寫(xiě)道。

 

安妮是一個(gè)樂(lè)觀的女孩，字里行間都透漏出她對(duì)未來(lái)的美好希望，她將溫暖帶給了周圍的每一個(gè)人。當(dāng)人們都在黑暗中掙扎、絕望時(shí)，她正等待著黎明并鼓勵(lì)別人，溫暖別人。

 

安妮想當(dāng)一名記者，但這個(gè)簡(jiǎn)單的愿望被當(dāng)時(shí)的黑暗籠罩和淹沒(méi)，像海面上的泡沫一般，只能遠(yuǎn)望而無(wú)法觸碰。但她依然懷著希望，用樂(lè)觀的眼神觀望現(xiàn)在，暢想未來(lái)。

 

日記本該是少年少女記錄日常，平凡而快樂(lè)的“流水賬”，而隨時(shí)受著死亡威脅的安妮卻留下了一本不一樣的日記!因?yàn)橄Ｌ乩瞻l(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，她的美好花季被埋葬在納粹集中營(yíng)里，冰冷黑暗的集中營(yíng)成了她人生的句點(diǎn)。戰(zhàn)爭(zhēng)不是我能想象的，我也不期望有戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨，我只能敬佩和緬懷這位女孩，同時(shí)珍惜現(xiàn)在的時(shí)光。

 

“我希望在我死后，仍能繼續(xù)活著。”

 

她做到了!1947年，幸免遇難的安妮的父親，將安妮的日記整理后出版。迄今為止，日記已被譯成55種文字在全球發(fā)行三千萬(wàn)冊(cè)，成為一筆人類共同的精神遺產(chǎn)。也許，在法西斯的瘋狂怒吼中，還有許多孩子在微笑著說(shuō)：“我相信善良。”

 

我不敢去想象當(dāng)時(shí)的情景，也無(wú)法可想，但日記里自始至終滲透出的一份溫暖卻讓我無(wú)法忘記。戰(zhàn)爭(zhēng)能摧毀一切，但它無(wú)法摧毀人的心靈，正因?yàn)槿绱耍庞辛恕栋材萑沼洝?，它寄托了一個(gè)少女的美好愿望，記錄她對(duì)自己和社會(huì)的思考，感動(dòng)和啟迪著我和更多人。

 

愿安妮能將這溫暖永遠(yuǎn)留在人世。

 

讀《安妮日記》有感2

 

“讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話”——高爾基。

 

讀一本好書(shū)，就像是交了一個(gè)知己的朋友;讀一本好書(shū)就如同經(jīng)歷一種不一樣的人生。今天，我要向大家介紹的這本書(shū)就是《安妮日記》，因?yàn)樽x完后給我?guī)Я司薮蟮男撵`震憾!

 

一位少女未到花季便在集中營(yíng)悄然死去，一本在黑暗中寫(xiě)成的日記卻永遠(yuǎn)傳下來(lái)。她的希望、她的勇氣和她的溫柔的悲傷永遠(yuǎn)地打動(dòng)著全世界青少年和父母的心，這就是《安妮日記》。

 

《安妮日記》寫(xiě)的是猶太人安妮.弗蘭克的故事，這是一個(gè)真實(shí)的故事。1929年安妮出生在德國(guó)法蘭克福的一個(gè)猶太家庭，1933年希特勒上臺(tái)后，開(kāi)始瘋狂地迫害猶太人，弗蘭克一家移居荷蘭，1942年6月12日，當(dāng)安妮十三歲生日時(shí)，收到一本日記本作為生日禮物，遂開(kāi)始寫(xiě)日記。同年7月6日，由于壓迫猶太人的風(fēng)聲甚緊，他們家和另處四名猶太人共計(jì)八人，到她父親公司的“密室”躲藏。1944年8月4日因遭檢舉而被逮捕，八人之中除了她父親得以幸免，其余七人均死于集中營(yíng)。戰(zhàn)后，朋友將劫余的《安妮日記》交付其父親，其父奧托將其進(jìn)行了刪修，于1947年第一次出版。

 

我喜歡這本書(shū)的原因是什么呢?是因?yàn)椤栋材萑沼洝肥且元q太小女孩安妮的視角記述二戰(zhàn)期間密室里的生活實(shí)錄。安妮一家人避難在荷蘭的阿姆斯特丹時(shí)，安妮十三生日后開(kāi)始寫(xiě)日記。日記除開(kāi)頭一小部分處，都定于隱秘的密室中，是以假托寫(xiě)給女友吉蒂的書(shū)信形式寫(xiě)的。在漫長(zhǎng)的二十五個(gè)月內(nèi)，她用她的筆，用她要做一個(gè)作家的夢(mèng)想，真實(shí)地刻錄下了頂樓內(nèi)每一天發(fā)生的事和自已的成長(zhǎng)，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和反猶太主義，她思考著怎樣可以解救同胞。

 

最令我感到震憾的是這一段：阿姆斯特丹的北邊遭到了轟炸，受到嚴(yán)重的破壞。很多人被埋在了瓦礫堆里，要想立刻將他們挖出來(lái)是不可能的，聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)死了200多人，受傷的人更是不計(jì)其數(shù)，醫(yī)院里已擠滿了傷者。面對(duì)槍林彈雨，面對(duì)如此慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，小安妮一點(diǎn)兒也不害怕，仍然沉著地寫(xiě)著日記。1944年6月6日英國(guó)人的“反攻”終于開(kāi)始了，“救我們的人來(lái)了!”

 

密室就像是擠滿一群小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫嚷著，大家開(kāi)心得歡呼著。當(dāng)天晚飯后，安妮的好朋友瑪戈說(shuō)：說(shuō)不定九月或十月，我們就可以回到學(xué)校了!安妮早已期待著能遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)回到校園，翱翔在知識(shí)的海洋里。雖然一枚枚導(dǎo)彈像雨點(diǎn)般打落到地面，瞬間將周圍變?yōu)閼K烈的人間煉獄，但小安妮并不害怕，因?yàn)樗膲?mèng)想，此刻她正在房間時(shí)仔細(xì)地盤算著回到學(xué)校的日子，想到這事便開(kāi)心地笑了起來(lái)。在可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)面前，小安妮依然堅(jiān)定自已的夢(mèng)想，依然強(qiáng)烈地渴望學(xué)習(xí)，這種精神深深地感染了我。

 

讀到這兒，我不禁羞愧地紅了臉，和安妮相比，她身處戰(zhàn)火中還一直堅(jiān)持要為了自已的夢(mèng)想而去上學(xué)。而我呢?生活在強(qiáng)大祖國(guó)母的庇護(hù)中，還經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬〔⌒⊥淳徒铏C(jī)不去上學(xué)。我真的要好好學(xué)習(xí)安妮的精神，有夢(mèng)想就要在任何困難任何環(huán)境下都要堅(jiān)持，要去努力付出。安妮的這種精神值得我們每一個(gè)人敬仰和學(xué)習(xí)。

 

安妮生前寫(xiě)道：“我希望在我死后，仍能繼續(xù)活著。”她的愿望終能得償。我相信《安妮日記》會(huì)一直流傳下去，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)與丑惡，宣揚(yáng)和平與友善，用她真摯的文筆，感動(dòng)和啟迪一代又一代人!希望我們能從中感悟到：珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大，不要讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)在我們中華民族再現(xiàn)。加油，中國(guó)!

 

讀《安妮日記》有感3

 

《安妮日記》是以一個(gè)小女孩的視角記述二戰(zhàn)期間密室里的人的生活實(shí)錄。第二次世界大戰(zhàn)后期，戰(zhàn)爭(zhēng)境況對(duì)德國(guó)納粹來(lái)說(shuō)越來(lái)越緊迫，同時(shí)，他們對(duì)猶太人的大肆屠殺也在不斷加劇。安妮·弗蘭克隨著家人躲藏到父親公司的頂樓上，同時(shí)還有父親的朋友萬(wàn)達(dá)安一家，隨后又來(lái)了一位猶太醫(yī)生。1942年7月，安妮剛剛過(guò)完13歲生日，他們就開(kāi)始了躲藏生活，8個(gè)人在密室里生活了25個(gè)月之久。白天他們不能說(shuō)話不能穿鞋不能有任何動(dòng)靜包括嚴(yán)禁上廁所，只有到晚上才能打破禁忌，他們只能依靠父親公司的同事供給食品生活用品，和獲知外界的一切。在漫長(zhǎng)的25個(gè)月里，安妮用她的筆，用她要做個(gè)作家的夢(mèng)想，支撐她記錄下頂樓內(nèi)每一天的事情和自己的成長(zhǎng)，她思考戰(zhàn)爭(zhēng)、反猶太人主義，思考與父母的關(guān)系、自然、性、上帝、宗教等等，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的對(duì)生命有很深感悟的人。因?yàn)橥蝗惶幱讵M小的空間，突然面對(duì)每天被發(fā)現(xiàn)的恐懼，對(duì)死亡的恐懼，8個(gè)個(gè)性不一的人，對(duì)于繼續(xù)生存的希望有形形的表現(xiàn)，人在困境下的真實(shí)的表現(xiàn)———這種真實(shí)本身所傳達(dá)出的信息與意義就能讓所有人感受到一種使人窒息的深刻，直到最終被發(fā)現(xiàn)被逮捕送往納粹集中營(yíng)。

 

在閱讀《安妮日記》時(shí)，在大的戰(zhàn)爭(zhēng)背景下，我們得到更多的是一種溫暖人心的東西。有一種歡快溫暖的種子縈繞在每一個(gè)角落，是安妮帶給周圍的每一個(gè)人的。她說(shuō)：“我必須承認(rèn)，坐在天窗下面，感覺(jué)到陽(yáng)光照在你的面頰上，擁抱著一個(gè)可愛(ài)的男孩，有什么比這更愉快嗎?”安妮說(shuō)：“我常常沮喪，但從不絕望，我把這段躲藏的生活看作是有趣的冒險(xiǎn)，它僅僅是趣味生活的美麗開(kāi)端。當(dāng)我抬頭凝望天空，我總會(huì)感到事情會(huì)越變?cè)胶?，殘酷終將結(jié)束，和平與寧?kù)o會(huì)重新來(lái)臨，我更加堅(jiān)定自己的理想，也許有朝一日我能夠?qū)崿F(xiàn)所有的夢(mèng)想：我最大的夢(mèng)想是成為一名記者并最終成為享譽(yù)盛名的作家。我仍然堅(jiān)信，人們的內(nèi)心是善良而美好的。”安妮，她活在整個(gè)世界整個(gè)人類最柔軟的那個(gè)角落，有她在，人類寒冷的時(shí)候會(huì)看見(jiàn)篝火，有她在，人類沮喪的時(shí)候會(huì)看見(jiàn)星光，有她在，人類絕望的時(shí)候會(huì)看見(jiàn)朝陽(yáng)。

 

安妮從13歲生日寫(xiě)起，一直寫(xiě)到1944年8月4日他們的隱居地被德國(guó)黨衛(wèi)軍查抄后不久。

 

少女的日記、本該是紀(jì)念日常的奇想、情竇初開(kāi)的悸動(dòng)。平凡而快樂(lè)的“流水帳”常是這年紀(jì)的文筆產(chǎn)品。但你見(jiàn)過(guò)這樣的時(shí)刻處在死亡的威脅下的‘密室’里的少女的日記嗎?《安妮日記》就是以一個(gè)小女孩的視角記述二戰(zhàn)期間密室里的人的生活實(shí)錄?！栋材萑沼洝犯嬖V我們的，就是一個(gè)成長(zhǎng)期的少女如何面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、種族迫害、自我成長(zhǎng)與定位，以及男女角色等問(wèn)題?！栋材萑沼洝返膬?nèi)容是：恐懼、不安、奴役與饑寒交迫。一個(gè)十六歲的少女，最大的愿望是做有一名記者和作家，卻因?yàn)橄Ｌ乩瞻l(fā)動(dòng)的一場(chǎng)邪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，于花季之齡死與納粹集中營(yíng)，陰冷、黑暗的集中營(yíng)成為她生命的終點(diǎn)，真摯的情感與卑微的希望，貫通整本日記。寫(xiě)作時(shí)的孤獨(dú)與秘密的保存，卻轉(zhuǎn)為世人的廣大回響。善良、正直畢竟才是普世價(jià)值?！栋材萑沼洝凡粌H僅是一名成長(zhǎng)中的少女心靈世界的獨(dú)白，更是德軍占領(lǐng)下的任命苦難生活的報(bào)道。

 

戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷遠(yuǎn)非我等未曾經(jīng)歷的日能想象。我曾有一陣子期盼戰(zhàn)爭(zhēng)，以為那可以是我們現(xiàn)在的“痛苦”的結(jié)束。但事實(shí)上，如果真的爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，那將是更痛苦的深淵。

篇9

——讀《草房子》有感

朱君六年級(jí)十班

桑桑的小學(xué)六年真是豐富多彩，這段生活深深地印在了桑桑的心里，更讓他小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴占據(jù)了我的心。

故事中的人物給我留下了深刻的印象。禿鶴這個(gè)讓見(jiàn)了他的人都會(huì)發(fā)笑的小伙子每次都逗得我暗自偷笑，有時(shí)還讓我刮目相看；紙?jiān)逻@個(gè)小姑娘重現(xiàn)了我小時(shí)候的樣子；白雀姐姐時(shí)常地迷惑我，她做事真是猜不透；秦大奶奶的故事震撼與感動(dòng)了我；自從杜小康的出現(xiàn)，更讓我學(xué)會(huì)了不要對(duì)生活放棄希望；細(xì)馬的故事還真有趣，一個(gè)“江南小蠻子”的形象存在了我心里；溫幼菊老師的教導(dǎo)更是讓我受益匪淺……

他們之間的故事看似平常但又催人淚下、撼動(dòng)人心。

當(dāng)禿鶴提出要演一部戲的男主角時(shí)；當(dāng)杜小康在似乎不可能發(fā)生的事的面前毅然決定繼續(xù)干下去時(shí)；當(dāng)細(xì)馬把邱二爺邱二媽叫成爸爸媽媽時(shí)；當(dāng)秦大奶奶舍身去掏掉進(jìn)河里的南瓜時(shí)；當(dāng)溫幼菊多次對(duì)桑桑說(shuō)出那個(gè)充滿動(dòng)力的字眼：“別怕！”時(shí)，我本深深地感動(dòng)了。又時(shí)我似乎還認(rèn)為，在這么艱苦、充滿坎坷的事情面前做出那樣偉大的舉動(dòng)，是常人所不能擁有的品質(zhì)。他們?cè)谖倚哪恐械牡匚恢边_(dá)天堂，是我做什么事都能像他們一樣堅(jiān)定不移，震撼人心……

篇10

我們每個(gè)人可能都有類似的經(jīng)歷，一整天似乎總是忙忙碌碌，感覺(jué)時(shí)間不夠用，但到了晚上一清點(diǎn)，卻往往發(fā)現(xiàn)有很多計(jì)劃好的事情都沒(méi)有完成，忙碌的一天似乎沒(méi)有什么效果，那么那些時(shí)間到底花到哪里去了，是誰(shuí)偷走了我的時(shí)間？

暑假學(xué)校為我們推薦了幾本有意義的書(shū)，其中有一本我最喜歡的一本書(shū)的名字叫做《誰(shuí)偷走了我的時(shí)間》。這本書(shū)的大概意思是：郭果他們班來(lái)了一個(gè)新來(lái)的班主任，叫于小魚(yú)。他能讓一只只紙折的貓、老虎、獅子等瞬間變化成活生生的動(dòng)物。突然有一天，在街上出現(xiàn)了很多奇奇怪怪的魔法學(xué)校，接著又出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)穿著黑色長(zhǎng)袍的魔法師。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不上魔法學(xué)校就會(huì)吃虧，于是都紛紛把自己的孩子送到魔法學(xué)校?？墒沁^(guò)了幾天之后，去魔法學(xué)校學(xué)習(xí)魔法的孩子在一夜之間都變成了一個(gè)個(gè)小老頭和小老太太。原來(lái)是黑暗領(lǐng)主讓邪惡黑魔們偽裝成大魔法師專門招收那些生命力旺盛，卻頭腦簡(jiǎn)單的少年，用咒語(yǔ)和大嘴巴小鬧鐘偷走了最寶貴的時(shí)間。郭果的同桌艾可兒被一只蛇頭鷹身的大鳥(niǎo)捉去了，郭果去問(wèn)大魔法師是怎么一回事，卻被偽裝成大魔法師的邪惡黑魔騙進(jìn)了彌亞黑暗島迷宮，從而遇到了于小魚(yú)老師，得知了黑暗領(lǐng)主的陰謀和于小魚(yú)老師的身份，并和于小魚(yú)老師一起把艾可兒同學(xué)救了出來(lái)，還把被黑暗領(lǐng)主偷去的時(shí)間拿了回來(lái)。

時(shí)間可以讓一個(gè)人變老，也可以讓一個(gè)人因?yàn)橐粺o(wú)所獲而變成一個(gè)廢物。時(shí)間是很公平的，它從來(lái)不多給你一秒，哪怕你是一個(gè)腰纏萬(wàn)貫的富翁；也從來(lái)不少給你一分，哪怕你是一個(gè)一無(wú)所有的窮光蛋。