導(dǎo)語：如何才能寫好一篇陳景潤的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這兩句話事實上說的是一個道理，都是告誡人們，大家必須立足當(dāng)下，努力做好自己的每一天，努力讓自己成為一個杰出的人。

美國有一個研究機構(gòu)曾經(jīng)對1000名專家學(xué)者進(jìn)行了一個調(diào)查：如果掌握了本行業(yè)本專業(yè)的3000到5000個別人不能掌握的信息，就是這個行業(yè)的專家和學(xué)者；掌握了本行業(yè)本專業(yè)某一項別人沒有掌握的技術(shù)、技能，就是一個著名的企業(yè)家或科學(xué)家；一輩子每一天堅持用兩個小時以上的時間做同一件事情，必定成為所在行業(yè)的領(lǐng)軍人物。

生而為人，就不能平庸地度過一生，就要努力讓自己成為一個杰出的人。其實，真正的強者，不是在某一個方面能夠戰(zhàn)勝別人，而是對自己的短缺和不足具有自知之明，并能夠戰(zhàn)勝自己這些短缺和不足的人。如果一個人連自己的缺點都不能克服，連自己的不足都不能彌補，又怎么能夠杰出？

人來到這個世界上，如同宇宙間的萬千星光，沒有人能夠說清這些星星是一種什么力量讓它們擁有固定的軌道，但是站在我們的星球上，有一點是我們能夠肯定的，就是這些萬千星光具有不同的光亮，有的璀璨奪目，有的黯然無光。這如同我們?nèi)祟悾覀儫o法選擇出生地，無法選擇出生的家庭環(huán)境，無法選擇出生的時代，可是， 我們卻可以像星星一樣，努力讓自己成為最亮的星光。

前幾年，《北京晚報》曾經(jīng)報道過這樣一個故事。在北京的中關(guān)村黃莊小區(qū)，居住著已經(jīng)和即將對中國科技發(fā)展有著舉足輕重影響的精英們，著名數(shù)學(xué)家陳景潤的家就在這里。有一天，陳景潤的遺孀由昆女士從外面打出租車回家，到了樓下的時候，出租車停下來。由昆正要付錢的時候，突然司機說，數(shù)學(xué)家陳景潤就居住在這里。由昆說明自己就是陳景潤的夫人，司機堅決地拒絕由昆付車費。這位司機說，他是讀著陳景潤的故事長大的，一輩子能夠有機會拉陳景潤的夫人出行，是自己的榮幸。他堅決不收費，并留下自己的電話給由昆，說只要遇到急事的時候，隨時可以叫他，他永遠(yuǎn)不會收錢。

由昆很感動，我們每一個人也會為這個司機的行為感動。是一種什么力量讓這位無名司機這樣去做？是陳景潤杰出的人格力量。

數(shù)學(xué)家陳景潤可以說生不逢時，但是，他卻克服了常人難以克服的困難，依靠堅強的意志，摘取了數(shù)學(xué)王冠上的明珠。因為沉迷于數(shù)學(xué)的研究，他常常失眠，但是他從來不吃安眠藥，他說：失眠就是不缺覺，就應(yīng)該繼續(xù)工作。他就這樣把無數(shù)的不眠之夜用在了研究上，成為了中國數(shù)學(xué)界最亮的那顆星。

我們做到陳景潤那樣也許有一定難度，但是，我們完全可以讓自己出類拔萃，關(guān)鍵的是自己要努力尋找到屬于自己的自我，尋找到自己有別于他人的特點和優(yōu)勢。然后，就是努力超越自我，別人看到的自我不是昨天的自我，你明天看到的自我也絕對不是今天的自我，讓自我永遠(yuǎn)處在不停的進(jìn)取當(dāng)中。

中國有一句俗話：“做人要做最好的人，做星要做最亮的星。”這句話對于今天的我們來說，是最恰當(dāng)不過了。如果我們都能夠用這句話來鞭策自己，我們怎么能不成為一個杰出而卓越的人？

送你一杯茶

篇2

“昨夜明月星稀,沉讀不知疲倦。試問催我人，卻道‘讀蟲’一個，知否知否？讀書我的至愛。”我低吟著自編的小詞，俯在窗臺上，遐想著……想必李清照當(dāng)年也和我一樣愛讀書吧？否則怎么能寫出如此絕妙的詞句呢？

從小我便與書結(jié)下了不解之緣。叢書中，我認(rèn)識了司馬光，佩服他的智慧；我認(rèn)識了愛麗絲，羨慕她神奇的經(jīng)歷；我認(rèn)識了一個撒尿的小孩，崇拜他的勇敢……叢書中，我畫得樂無窮的歡樂，是它們伴我度過一個充實而有意義的童年。

稍大后，我又讀了許多名人傳記：張海迪、海倫.凱勒身殘志堅，陳景潤、華羅庚刻苦自學(xué)，居里夫人投身事業(yè)，魯迅拿起筆與敵人、以舊社會作斗爭……這些事例，使我深受感動。學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難時，我想起他們，想起狄更斯的名言：“毅力能攻克前世界上的任何一座險峰?！蔽覉猿至讼聛?；當(dāng)我取得成功時，我又想起他們，想起魯迅“不滿是向上的車輪”的諄諄教導(dǎo)，在勝利面前保持清醒的頭腦，繼續(xù)努力……這些都是書給與我的。在人生漫長又曲折的道路上，是書指引了我前進(jìn)的方向。

后來，我又接觸了小說：《紅樓夢》帶我進(jìn)入人物眾多、亦憂亦喜的賈府，《三國演義》帶我進(jìn)入勾心斗角、智慧多多的戰(zhàn)場，《西游記》帶我進(jìn)入煙云騰飛的神奇境界，《水滸傳》帶我上了好漢云集的梁山……從中，我領(lǐng)略到了祖國的語言、文化的精髓，領(lǐng)會了文學(xué)的無窮魅力。他們伴我度過美麗的花季。

用心靈去讀書，用心靈去領(lǐng)會書的美好，我愛讀書！書將伴我一聲，它永遠(yuǎn)是我人生道路中的良師益友。

篇3

【關(guān)鍵詞】 課堂教學(xué)；語言；注意問題

著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率. ”我認(rèn)為可以從如下幾個方面注意自己在課堂教學(xué)上的口語：

1. 應(yīng)注意語言準(zhǔn)確，規(guī)范

準(zhǔn)確和規(guī)范是對課堂教學(xué)口語的最基本要求，這就是說，在課堂教學(xué)中，教師對任何問題的講解和敘述都準(zhǔn)確，不應(yīng)使學(xué)生發(fā)生疑問和誤解. 為此，教師要做到如下兩條：一是對概念的實質(zhì)和術(shù)語的含義自己必須有個透徹的了解. 比如，“整除”與“除盡”、“數(shù)位”與“位數(shù)”、“切線”與“切長線”等如果混為一談，就違背了同一律；有的教師講“圓錐的體積等于圓柱體積的三分之一”，就忽略了“同底等高”的條件；有的教師指導(dǎo)學(xué)生畫圖時說“這兩條平行線畫得不夠平行”、“這個直角沒畫成90°”等，就直接違背了矛盾律；而“所有的偶數(shù)都是合數(shù)”、“最小的整數(shù)是0”之類的語言錯誤就在于以偏概全，缺少準(zhǔn)確性；二是必須用科學(xué)的術(shù)語來授課，不能用生造的土話和方言來表達(dá)概念、法則、性質(zhì)等. 比如，不能把“垂線”講成垂直向下的線”，不能把“最簡分?jǐn)?shù)”說成“最簡單的分?jǐn)?shù)”等.

2. 應(yīng)注意語言生動，通俗

中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理尚處于“開放期”，他們純真、活躍，表現(xiàn)出強烈的求知欲和好奇心，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)語言僅僅滿足準(zhǔn)、規(guī)范的要求是不夠的，這只能使學(xué)生能夠聽得清、聽得明白，而要使學(xué)生愿意聽、喜歡聽，就必須用生動的教學(xué)語言，使抽象的概念具體化，使深奧的知識明朗化，用自己深厚的文化底蘊教給學(xué)生豐富的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過驅(qū)動學(xué)生的數(shù)學(xué)想象，來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的. 這就要求教師在教學(xué)中要善于運用貼近學(xué)生生活的事例、簡明扼要的口訣、膾炙人口的名言以及充滿時代氣息的語言，把教學(xué)內(nèi)容講得生動、通俗.

一方面，要用形象化的語言去解釋抽象的數(shù)學(xué)概念. 一般地說，對人的感官富有刺激性的語言，最能引起學(xué)生的興趣，如在講解“階乘”的概念時繪聲繪色地說“100！這個結(jié)果大的驚人喲，所以我們使用‘！’來表示‘?dāng)?shù)的階乘’這個概念”，從意義到算法，都會使學(xué)生記憶深刻，甚至終生不忘.

另一方面，要精心錘煉描述性的語言，把學(xué)生帶入美的意境，數(shù)學(xué)教學(xué)中偶爾出現(xiàn)幾句詩情畫意的語言，效果更是不同凡響. 據(jù)說陳景潤的老師曾經(jīng)用詩一般的語言向?qū)W生介紹了歌德巴赫猜想：自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué). 數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論，而歌德巴赫猜想則是皇冠上的明珠，他還意味深長地說：“昨天晚上，我做了一個夢，夢見你們中的一名同學(xué)了不得，他證明了歌德巴赫猜想. ”這句話產(chǎn)生了神奇的力量，激勵陳景潤開始摘取皇冠的萬里，他矢志不渝，百折不回，終于創(chuàng)造了數(shù)學(xué)的輝煌.

3. 應(yīng)注意.語言精練，提高效率

所謂語言精練，就是要求老師在課堂教學(xué)中“少說廢話”，教學(xué)語言要干凈利落，重要語句不冗長，抓住重點，簡捷概括，有的放矢；要根據(jù)不同學(xué)生年齡特點，使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾脑捳Z；要準(zhǔn)確無誤，不繞圈子，用最少的語句表達(dá)更豐富的內(nèi)容.

有的教師課堂教學(xué)“口頭禪”太多，分散了學(xué)生的注意力，破壞了教學(xué)語言的連貫和流暢，甚至發(fā)生有學(xué)生上課專門統(tǒng)計教師說“口頭禪”次數(shù)的情況；有的許多語言不斷重復(fù)，拖泥帶水，浪費了課堂有限的時間，影響了學(xué)生表現(xiàn)自己的積極性. 有的教師唯恐學(xué)生“消化不良”，講課語言繁鎖羅嗦，面面俱到，其實并不利于學(xué)生掌握知識重點和理解知識間的聯(lián)系，更不利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力.

篇4

學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？——（中）孔子

思索是智慧的乳母。——密爾頓

非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！ㄖ校┲T葛亮

讀書使人充實?！ㄓⅲ┡喔?/p>

學(xué)習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墮。——（中）徐干

只有平日多學(xué)習(xí)，多積累，才有可能產(chǎn)生高水平的創(chuàng)作。——（中）王梓坤

少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明?！ㄖ校﹦⑾?/p>

中國古代有一個說法，切忌班門弄斧。可是我們的看法是反過來的，弄斧必要班門！你要耍斧頭就要敢到魯班那兒去耍。在旁人面前耍，欺負(fù)人家干啥？你到魯班面前耍一耍，如果他說你有缺點，一指點，我下回就好一點了；他如果點點頭，說明我們的工作就有相當(dāng)成績?！ㄖ校┤A羅庚

倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。——（中）魯迅

學(xué)習(xí)要有三心：一信心、二決心、三恒心。——（中）陳景潤

學(xué)問是苦根上長出來的甜果。——（中）李嘉圖

世界上最艱難的工作是什么？思想?！溃勰?/p>

《詩》、《書》勤乃有，不勤腹空虛，欲知學(xué)之力，賢愚同一初。——（中）韓愈

為學(xué)正如撐上水船，一篙不可緩?！ㄖ校┲祆?/p>

人生在勤，不索何獲。勵志名言 ——（中）范曄

力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時?！ㄖ校﹦⑦^

不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？——（中）高明

不學(xué)無術(shù)，在任何時候，對任何人，都無所幫助，也不會帶來利益?！ǖ拢R克思

人的一生或許是一個不問斷的學(xué)習(xí)過程，但無需在學(xué)校完成。——（法）蒙田

孜孜日求益，猶恐業(yè)未博，況我性頑蒙，何不勤修學(xué)?！ㄖ校┩踅?/p>

愈學(xué)習(xí)，愈發(fā)現(xiàn)自己的無知?！ǚǎ┑芽?/p>

誰不用腦子去思索，到頭來他除了感覺之外將一無所有?！ǖ拢└璧?/p>

才左就是長期的堅持不懈?！ǚǎ└前?/p>

天才就是這樣：終生奮斗，便成天才。——（俄）門捷列夫

我們所要求的是整個壽命的教育：活到老、干到老、學(xué)到老、用到-老、教到老。——（中）陶行知

只要堅持不懈地刻苦自學(xué)，是不必?fù)?dān)心不能成才的?！ㄖ校┤A羅庚

自學(xué)并不是什么神秘的東西，一個人一輩子自學(xué)的時間總是比在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間長，沒有老師的時候總是比有老師的時候多?！ㄖ校┤A羅庚

篇5

第一，發(fā)揮學(xué)校人文關(guān)懷教育主體的作用

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的重要場所，學(xué)校的教育教學(xué)模式將對孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。為了促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，學(xué)校應(yīng)將人文關(guān)懷教育納入德育工作目標(biāo)，并突出目標(biāo)遞進(jìn)層次的科學(xué)性。如：根據(jù)中學(xué)生各個階段成長的規(guī)律，可將德育目標(biāo)細(xì)化分解為三個層次：第一層次是以低年級學(xué)生為主的“以行為規(guī)范為重點的養(yǎng)成教育”，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；第二層次是以中年級學(xué)生為主的“愛國主義教育”、“心理健康教育”，旨在激發(fā)學(xué)生強烈的愛國之情和報國之志，健全學(xué)生的人格；第三層次是以高年級學(xué)生為主的“立志成才教育”，旨在培養(yǎng)學(xué)生“自立自強”的精神，培養(yǎng)學(xué)生在逆境中的抗挫能力。

第二，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范的人文教育架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生的教育不僅僅是師者的責(zé)任，它是一項全社會性的工作，需要多方面的配合與合作。為了學(xué)生的健康成長，應(yīng)建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的人文教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：對傳統(tǒng)班主任管理模式進(jìn)行完善和補充，實行“全員育人導(dǎo)師制”（每位教師導(dǎo)1—10名學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展），實施全方位的學(xué)生多維評價體系。學(xué)校建立“教育處—團(tuán)委—年級組—班主任—導(dǎo)師”的全面育人體系，做到全員參與、全面滲透、全程管理，充分發(fā)揮全員育人的優(yōu)勢；成立家長委員會，直接讓家長參與到德育中來，號召家長們以自己的人格魅力感染和教育孩子；充分利用社會教育資源，為學(xué)生的成長營造良好的環(huán)境。

第三，明確人文關(guān)懷教育的內(nèi)容

教師針對學(xué)生成長中出現(xiàn)的種種問題，加強對學(xué)生的行為規(guī)范教育、愛國主義教育、立志成才教育、心理教育等，以抓行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成；以愛國主義教育增強學(xué)生的民族意識、民族精神，從而樹立民族自尊心、自信心和自豪感；以立志成才教育讓學(xué)生明確自己奮斗的目標(biāo)。教師改變傳統(tǒng)心理教育模式，完成由“重傳統(tǒng)心理教育到發(fā)展性、預(yù)防性教育”的轉(zhuǎn)變，以健全學(xué)生的人格，幫助學(xué)生樹立一種積極向上的人生觀、世界觀，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

第四，拓寬人文關(guān)懷教育的途徑

①發(fā)揮各科任教師的專業(yè)優(yōu)勢，用教師的人格魅力去感染學(xué)生，用教師的愛心去打動學(xué)生，并做到從多維的角度去欣賞學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。②在校園文化建設(shè)中滲透人文關(guān)懷教育，充分發(fā)揮環(huán)境德育的優(yōu)勢。如：在校內(nèi)、班級雕塑名人塑像，懸掛名人畫像和名人名言，班級以名人的姓名命名，如華羅庚班、陳景潤班、牛頓班、聶耳班等，以名人的精神感召學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，達(dá)到空間育人的效果。另外，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，豐富學(xué)生的課余生活，可成立交響樂團(tuán)、合唱團(tuán)、管樂團(tuán)、民族樂團(tuán)、體操隊、棒壘球隊、橄欖球隊等藝體社團(tuán)，以高雅的藝術(shù)感染和熏陶學(xué)生，達(dá)到潛移默化的人文教育效果。③開展形式多樣的活動，加強自我教育的效果。借助校外德育基地，以軍訓(xùn)、社會實踐活動、春游秋游等形式，讓學(xué)生成長中的壓力在接觸具體事物時釋放。

二、結(jié)語

篇6

一個班集體的氛圍、面貌如何，在很大程度上取決于班主任班級管理工作的開展。有的班級死氣沉沉，缺乏活力;有的班級生機勃勃，十分活躍。來看看初中集體可以開展哪些活動吧?以下是小編精心收集整理的初中集體活動設(shè)計，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

初中集體活動設(shè)計1班會緣起：

作為一名初中的班主任，時常感到初中學(xué)生隨著生理的變化，他們的心理也發(fā)生著巨大的變化。他們的行為習(xí)慣與追求的東西越來越讓家長、老母不理解，他們懶散，責(zé)任心差，但是他們對于某些事情又表現(xiàn)異常的熱情。他們的內(nèi)心有著無比豐富的情感。他們對于家長為他們制定的各種目標(biāo)感到困惑，對于老師的嘮叨很是反感，不敢在內(nèi)心面對自己的缺點所以又顯得自卑。他們喜歡現(xiàn)代的音樂舞蹈，喜歡影視與網(wǎng)絡(luò)中的時尚元素，他們追星，追求，他們愛美，但是他們內(nèi)心也有疑問、有困惑、煩惱，在今天一考定終身的大形勢下，他們要傾訴，他們需要關(guān)心，需要有人傾聽。

班會目的：

增進(jìn)學(xué)生對于責(zé)任的理解，讓學(xué)生在一吐心聲的時候，懂得什么是青少年時期最要緊做的，讓學(xué)生真切感受自己的變化，懂得理解，增強他們的責(zé)任感。

活動準(zhǔn)備：

(1)準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)目，搜集相關(guān)資料;

(2)制作班會課件;

(3)排練節(jié)目;

(4)學(xué)唱《讓我們蕩起雙漿》和《小小少年》

活動過程：

第一章告別童年，感受青春

女：青春悄無聲息的來了，她是帶著女孩飄逸的秀發(fā)，苗條的身影而來的。

男：青春邁著輕盈的腳步來了，她是伴著男孩粗粗的嗓音，蓬勃的朝氣而來的。

女：十四歲，一個新的開始，將過去的點滴珍藏在記憶中。十四歲的天空中，新元素在不知不覺中注入了我們的生活中，我們不再純真，不再幼稚，有了秘密，有了憂傷。

男：十四歲的我們，漸漸讀懂了父母的愛與期望，也漸漸懂得了去回報。許多事情都在我么這個年齡變得特別。我們開始學(xué)會了用自己獨特的眼光去品味生活的每一點，每一滴。

女：初一(18)班《十四歲，我們起航》主題班會

合：現(xiàn)在開始!

開場白：童年，是朦朧的詩，是淡雅的畫，是經(jīng)典的歌……，青春是一片蔚藍(lán)的天，是一片遼闊無垠的天，是樂園，在這里，我們不想離開，我們不想長大。

請欣賞女聲二重唱《不想長大》

1、伴著美妙的音樂，大屏幕上出現(xiàn)一張張小學(xué)時的生活照，感受曾經(jīng)的快樂幸福。

(準(zhǔn)備好照片、伴奏音樂)

第二章感受青春快樂成長

主持人：不想長大，可是生命的年輪卻不由人，不知不覺中，我們已經(jīng)十四歲，

女：十四歲，我們討厭。

男：十四歲，我們喜歡自由。

女：十四歲的我們就像是小鳥，在無際的藍(lán)天上快樂的飛翔。

男：十四歲的我們就像是散文，在文壇的草原上自由的馳騁。

女：請欣賞散文朗誦：《青春隨想》(吳芝蘭、陳丹丹)。(配樂朗誦)

(1)準(zhǔn)備好散文詩，同時練習(xí)好。

(2)選擇配選的音樂

(3)大屏幕上展示學(xué)生在軍訓(xùn)、校運動會，以及金秋書市上的情景。

女：十四歲，我們享受陽光。

男：十四歲，我們享受青春。

2、舞蹈《oh》(少女時代)(表演者：季曉星、馬羽婷、吳儀雯等)

第三章走進(jìn)青春，說出困惑

主持人：我們在成長，我們在思考，我們開始用自己的眼光觀察這個世界，走進(jìn)十四歲，我們有了許多的困惑與不解。十四歲，我們難免會議有沖動，十四歲，我們難免會犯錯誤。

組合小品：《青春的煩惱》(表演者：楊寧川、盛立異、魏嘉琦、金輝、顧袁等)

1、學(xué)習(xí)方面

2、追星方面(表演者：陳心恒、顧袁)

3、注重穿著方面(表演者：金輝、盛立異、顧袁)

4、男交往(表演者：魏嘉琦、盛立異、楊寧川)

由主持人導(dǎo)入視頻

主持人：那么某某同學(xué)的困惑是不是所謂的早戀呢?如果遇到心里真的有什么想法，應(yīng)該怎么辦呢?請看一段視頻。

播放視頻。

主持人：聽了以上同學(xué)的困惑，我們相信這也是許多同學(xué)共同的心聲，面對自己生理的變化，我們真的會有這樣那樣的想法，有些是自己可以解決的，而有些是需要父母和老師幫助才能解決的問題，只要我們大膽的說出心理的困惑，一定會順利度過這個特殊的時期。

第四章珍惜青春，展望未來

男：讓我們伴著歌曲《小小少年》，來回憶一下童年的樂趣，讓我們更加珍惜美好的青春。請欣賞歌曲《小小少年》

歌曲：《小小少年》(表演者：陸子楨)(建議此處可以是小組唱)

主持人：小小少年，沒有煩惱，同學(xué)們，讓我們說出心聲，走出困惑，奉獻(xiàn)智慧，收獲真正的快樂與幸福，走好青春的第一步，我們才會長成參天大樹。

班主任寄語：生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。十四歲，花一樣的年齡，多少理想的種子在這時播種，多少美好的愿望在這時被激發(fā)。孩子們，真誠地希望你們在這個珍貴而特殊的年齡里，能養(yǎng)成的良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)，因為這些人類寶貴的品質(zhì)將影響你的一輩子，同時也真誠地祝愿你們每一個，都能學(xué)會溝通，學(xué)會交流，說出困惑，奉獻(xiàn)智慧，健康成長，邁好青春第一步，希望將來有一天，當(dāng)你們站在人生最后的門檻前，回望這段樂章時，它永遠(yuǎn)是一個閃光點。

女：青春是一片海，充滿滿神奇的魅力，引著我們起航，讓我們飛揚青春的理想，向前沖!(全班齊聲：)讓我們與眾不同!

女：初一(18)班《十四歲，我們起航》主題班會。

合：到此結(jié)束!謝謝大家!

初中集體活動設(shè)計2一、班會背景：

初三是學(xué)生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計了這次主題班會，培養(yǎng)學(xué)生確立目標(biāo)，做有理想的人。

二、班會目的：

1、通過講故事、演講等活動，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到樹立理想的重要性,激發(fā)學(xué)生樹立理想的熱情;

2、幫助學(xué)生尋找自己的理想，早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，積極向上;

3、通過活動，讓學(xué)生清醒地對自己有定位，確立目標(biāo)，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸。

三、班會準(zhǔn)備：

1、選擇組織能力較強的男、女同學(xué)各一名擔(dān)任主持人，并在課余時間進(jìn)行排練;

2、選擇講故事能力較強的同學(xué)講故事，并準(zhǔn)備好故事內(nèi)容：數(shù)學(xué)家陳景潤的故事，課后排練;

3、演講選手的挑選和排練;

4、小品演員的挑選和排練;

5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句;

6、“我的理想”卡片收集準(zhǔn)備，組織學(xué)生準(zhǔn)備卡片，寫上自己的奮斗目標(biāo)，準(zhǔn)備在活動中分享、交流;

7、音樂、多媒體的準(zhǔn)備。

四、班會流程：

(一)班會流程

1、主持人開場引入主題

2、同學(xué)講故事，談理想(結(jié)合故事內(nèi)容，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片);

同學(xué)演講，談理想(背景音樂：純音樂)

3、小品劇《我的未來不是夢》的表演

4、名言警句暢談環(huán)節(jié)

5、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)

6、主持人總結(jié)，宣布班會結(jié)束(背景音樂：明天會更好)

(二)活動紀(jì)實：

主持人開場

男、女：“揚理想風(fēng)帆，抵成功彼岸”，我們今天的主題班會現(xiàn)在開始!

男：理想，是人生的目標(biāo)，是人生的希望!

女：理想，是燈塔，是航標(biāo)，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向!

男：是啊，沒有了理想，就沒有了前進(jìn)的動力。世界上，不少的名人從小就樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之而奮斗。下面，我們請A同學(xué)為我們講述關(guān)于數(shù)學(xué)家陳景潤的故事。

A同學(xué)講故事：數(shù)學(xué)家陳景潤的故事(主持人用多媒體展示陳景潤相關(guān)圖片)

女：感謝A同學(xué)的精彩講述。聽完了以上的故事，你是否感覺到，一個有理想的人，就有了人生方向，努力向著理想的方向奔跑，便會走向成功的彼岸!

男：是啊，樹立理想多么重要!特別是我們作為年輕的一代，更要樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之好好奮斗。

女：聽完了精彩的故事，下面讓B同學(xué)為我們做演講“做有理想的新一代”!(B同學(xué)上臺，背景音樂響起)

B同學(xué)演講：

男：感謝B同學(xué)的澎湃的演講，聽了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從現(xiàn)在做起，從小事做起。

女：是啊，從故事和演講中，我們體會到了樹立理想的重要性，認(rèn)識到樹立理想的重大意義。生活中的我們，要使人生過得有意義，就要做個有理想的人。同時，為了實現(xiàn)理想，我們還得好好學(xué)習(xí)，沖破一切困難。不知道同學(xué)們是不是有同感呢?

男：看來同學(xué)們聽完之后都深有感觸啊。下面，我們再來看看小品表演《我的未來不是夢》，看看發(fā)生在我們身邊的故事……

女：看完了這個小品，同學(xué)們的感受是什么呢?

(同學(xué)討論、發(fā)言)

男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會有合理的學(xué)業(yè)、人生目標(biāo)，敢于面對挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝困難而走向成功;缺乏理想的人，沒有人生目標(biāo)，則比較消極、被動，人生顯得沒有意義。

女：說得真好!而且，我們知道，要成功，就要有理想;有理想，就要有行動。理想的實現(xiàn)來自不懈的努力。

男：是啊，像我，雖然有理想，但學(xué)習(xí)不夠努力，以后我一定要加倍努力，為了實現(xiàn)理想而奮斗。不然，人生怎么能成功呢?

女：說得對!對了，大家都是初中生了，關(guān)于理想的名言警句也學(xué)過了不少，下面就請同學(xué)踴躍暢談，把你知道的有關(guān)警句說出來!

C同學(xué)：“華羅庚說過：‘沒有抱負(fù)的人，他的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他能有杰出的成就’?！?/p>

D同學(xué)：“孔子說：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

E同學(xué)：“范曄說：‘有志者事竟成?！?/p>

……

男：聽了同學(xué)們所講的名人名言，真是深受鼓舞啊!是的，立志多么重要，為了實現(xiàn)理想而奮斗多么重要!我們現(xiàn)在都是高中生了，高中時期是樹立理想、明確人生目標(biāo)的重要時期。下面，就讓我們來一起分享、交流我們的理想，我們的計劃!請同學(xué)們暢所欲言!

分享、交流環(huán)節(jié)：

F同學(xué)：“我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。雖然我的化學(xué)成績不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)我的理想而努力。我要向著我的目標(biāo)努力……”

G同學(xué)：“我現(xiàn)在也有了自己的理想，就是將來當(dāng)一名政治家。以前我沒有好好學(xué)習(xí)，以后我要好好學(xué)習(xí)，把成績提上來，還要多學(xué)習(xí)各方面的知識，為實現(xiàn)我的理想而奮斗……”

H同學(xué)：“我將來要做一名律師。所以我要充實自己的知識，還要多去參加一些實踐活動。我已經(jīng)訂好了自己近期的學(xué)習(xí)計劃，我要按著計劃，好好學(xué)習(xí)，一步步實現(xiàn)我的目標(biāo)……”

……

女：大家都談得非常好。沒錯，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導(dǎo)向，我們要為了實現(xiàn)理想而奮斗!

男：理想是前進(jìn)的動力，當(dāng)大家有了偉大的理想，我們的學(xué)習(xí)便充滿動力，我們的人生便充滿活力。相信通過大家的努力，遠(yuǎn)大的理想都會實現(xiàn)的!

男、女：讓我們揚起理想風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸!我們努力奮斗，共祝大家“明天會更好”!好，我們的班會到此結(jié)束!(音樂：明天會更好)

五、活動反思：

這次班會旨在引發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想，并為實現(xiàn)理想而奮斗，預(yù)見班會的效果會不錯，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

通過此次活動，學(xué)生明確了樹立遠(yuǎn)大理想的重要性，確定了自己的人生目標(biāo)，增加了學(xué)習(xí)的動力和熱情;

學(xué)生通過活動參與，明確學(xué)習(xí)目的，有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);

此次活動由老師指導(dǎo)，具體操作均由學(xué)生自己組織，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也調(diào)動了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。

初中集體活動設(shè)計3活動目的：

通過本次班會，讓學(xué)生認(rèn)識到誠實守信的重要性，學(xué)會做一個誠實守信的中學(xué)生。

活動形式：

由班干部主持，班主任協(xié)助，個別活動與小組活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。

活動準(zhǔn)備：

1、收集關(guān)于誠信的名言和成語

2、確定幾位講故事的同學(xué)

活動過程：

一、話題導(dǎo)入，揭示活動主題

主持人(女)：誠信是金俗話說，是金子總會發(fā)光的!一個人有了誠信，他的生命就會閃光。

主持人(男)：誠信是真我們彼此都需要誠信，來達(dá)到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠。

主持人(女)：誠信是美很多人只注重外表美，卻忽視了心靈美，其實心靈美才是真正的美。

主持人(男)：誠信是德人們常說，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我要說，誠信也是人際交往的一種美德。

主持人(女)：生活有了誠信才更加燦爛。

主持人(男)：人生有了誠信才更加迷人。

合：世界因為有了誠信才更加精彩092班《誠信在我身邊》主題班會現(xiàn)在開始。

二、誠信名言大家談主持人

(男)：大家都好好想想，你們都知道哪些關(guān)于誠信的名言和成語呢?

(小組簡單討論)

下面從同學(xué)們的發(fā)言中摘錄一部分：

不要輕言，言則必信。

言必信，行必果。

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。

只有在真誠中才找得出真知。

互相信賴是幸福的根源。

精誠所至，金石為開。

真誠才是人生的美德。

三、關(guān)于誠信的故事

主持人(女)：中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事舉不勝舉下面就請聽程凱同學(xué)講《金斧頭的故事》。程凱：故事的大致意思是這樣的從前，一個小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著急地哭了，這哭聲迎來了湖里的老龍王，龍王答應(yīng)替他找回斧子第一次，龍王撈上來一把金斧頭，男孩搖搖頭;第二次，龍王撈上來一把銀斧頭，男孩又搖搖頭;第三次，龍王撈上來一把鐵斧頭，男孩高興地笑了他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎他是個誠實的孩子。

主持人(男)：接下來請聽陳柳同學(xué)講《溫州皮鞋的遭遇》。陳柳：在20世紀(jì)80年代，溫州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”，假冒偽劣的品質(zhì)引起全國消費者的公憤，以至于很多商場貼出“本店無溫州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林廣場，5000雙溫州劣質(zhì)皮鞋被市民扔進(jìn)熊熊大火這把火燒醒了溫州人的誠信意識15年后，溫州人用誠信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴(yán)，在“中國十大鞋王”中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中，2002年溫州人又將8月8日這個倍感恥辱的日子確定為“誠信日”。

主持人(女)：再來欣賞盧鄲地同學(xué)講的《一個少年的誠信》。盧鄲地：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠信一天，幾位日本攝影師請當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個小時第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個少年把錢騙走了第三天夜里，門外響起了敲門聲，攝影師開了門，看見那個少年手里拿著幾瓶啤酒和一些碎玻璃片原來，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容這個故事使許多外國人深受感動后來，到這兒的游客就越來越多……

四、大家談感受

主持人(男)：下面以小組為單位談?wù)劼牴适轮蟮母惺埽鹘M挑代表起來發(fā)言。

五、誠信案例分析

主持人(女)：這里有個大家熟悉的日常事例請你認(rèn)真聽完之后談?wù)勀愕目捶?。小王和小張是好朋友，他們曾?jīng)許下諾言，不管是誰遇到困難，一定要互相幫助這天，小王想抄小張的作業(yè)，小張沒同意，他生氣地說：“這點忙都不幫，真不講信用”。

(發(fā)言過程略)主持人(男)：聽了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說到了誠信的重要希望同學(xué)們在日常生活中都能講誠信。

六、反思自己做有哪些不誠信的事

主持人(男)：大家都知道，生活中離不開誠信比如，買賣東西要講誠信，做人處事要講誠信，商業(yè)談判更要講誠信在這么多的誠信面前，作為學(xué)生的你，在成長的過程中不可避免地犯過一些錯誤下面，請同學(xué)們實話實說，把自己曾經(jīng)做過的不誠信的事寫在你準(zhǔn)備好的紙上并寫下你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學(xué)生

主持人(男)：好，同學(xué)們，時間到現(xiàn)在有哪位同學(xué)敢于站起來把自己曾經(jīng)做過的一些不誠信的事講出來，并說說你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學(xué)生呢?張書浩勇敢地站了起來說到：“在小學(xué)六年級的時候，有一次，下午放學(xué)以后，我早早地在學(xué)校里寫完作業(yè)忽然，有幾個人說，書浩，走，去網(wǎng)吧了我因從前沒有去過網(wǎng)吧，經(jīng)不住他們的誘惑，就跟著他們?nèi)チ说搅四抢?，我玩了一個小時到家的時候，爸爸問我去了哪里，怎么回來遲了我對他說在學(xué)校玩了我爸沒有再問晚上，我和爸爸散步的時候，我爸又問了一次，我才說是去網(wǎng)吧了爸爸認(rèn)真地跟我談心，我認(rèn)識到說謊是不對的我以后再也不去網(wǎng)吧，要做一個誠實的孩子通過這次班會，我認(rèn)識到誠信的重要性，以后一定嚴(yán)格要求自己，做一個誠實守信的好孩子，請老師和同學(xué)們看我的行動吧”。

主持人(女)：同學(xué)們，我們每個人都希望把誠信留在自己身邊，那么，現(xiàn)在請同學(xué)們把你剛才寫的紙條悄悄地交給老師，這也意味著我們與不誠信的事說再見。

師總結(jié)：高爾基曾經(jīng)說過：“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好像人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準(zhǔn)則同時，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，只有從小養(yǎng)成誠實守信的道德品質(zhì)，現(xiàn)在和將來才會受到別人的尊重，才能在社會上立足。

七、作業(yè)：

請你在你的隨筆中談?wù)勀阍诒竟?jié)班會課后的感受。

初中集體活動設(shè)計4一、活動目的

每個人心里都有一個最初的夢想，一個遠(yuǎn)大的夢想。但是在現(xiàn)實的中學(xué)生活中，很多同學(xué)卻迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是沒有了前進(jìn)的目標(biāo)，失去了學(xué)習(xí)乃至個人成長方面的動力。在聽了今年央視《開學(xué)第一課》后，開展此次班會，旨在幫助大家托起夢想，為自己的未來繪制一幅理想藍(lán)圖，為自己的夢想而努力奮斗，同時增進(jìn)班級同學(xué)彼此之間的了解，增強班級的凝聚力。

二、活動意義

通過此次班會的討論，使同學(xué)們認(rèn)識到夢想對于自己人生的重要性，進(jìn)而尋找到自己的夢想，并為之努力奮斗。

三、活動前準(zhǔn)備

1、班級同學(xué)討論，結(jié)合同學(xué)們的實際問題，初步擬定班會主題。

2、班級干部討論商定，確定班會主題，即激揚青春，放飛夢想。

3、圍繞已定的主題，動員大家積極參與進(jìn)來，搜集資料。

回家上網(wǎng)查找相關(guān)視頻資料和信息。

四、活動過程(歌曲《夢想繽紛》上課前在教室播放，渲染氣氛)

1、請陳心同學(xué)講述《“寶盒”的故事》

通過講述大家知道：不應(yīng)該只沉迷于昨天的歡聲笑語，那是過去，你可以把它作為你美好的回憶，但更精彩的歡聲笑語在未來，在未來的夢想里?！?/p>

2、請黎冰心同學(xué)講述《三個泥水匠的故事》

通過黎冰心同學(xué)帶來的《三個泥水匠的故事》，讓同學(xué)們意識到夢想的重要性。

3、展開討論：《馬云的夢想奮斗史中，讓我印象深刻的一句話》

李朝銘同學(xué)：馬云說，這十年之內(nèi)，他們至少有一千次失敗，他們永遠(yuǎn)是倒下再起來，倒下了再起來，假如你的成功沒有眼淚，沒有汗水，你是不可能成功的，這個夢想也不可能走得很久。

薛斌同學(xué)：馬云說自己和大家一樣，小時候有過無數(shù)的夢想。想當(dāng)過司機，想當(dāng)過售票員，想當(dāng)過警察，想當(dāng)過解放軍叔叔，沒有一個夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，然后不斷地變化自己的夢想。最多的時候，馬云一年內(nèi)換了七八個夢想。但這些并不重要，夢想是快樂的，每個人在成長的路上一定要有夢想，一個人要想幸福一定要有夢想。一個人可以亂想，但是不可以不想。

卿悅同學(xué)：不同時期的馬云有著不同的夢想，小學(xué)時想考好的中學(xué)失敗了，中考也失敗了，考大學(xué)考了三年，畢業(yè)后想考哈佛大學(xué)還是失敗了。但是他還是愿意再試一次，只有一次次地嘗試才有機會?！靶r候其實變換夢想沒有關(guān)系，你需要去不斷地想，不斷地去想快樂的事情，其實夢想不需要很大，你去想，你就會做得到?！彪m然沒有進(jìn)重點班，但是不應(yīng)該放棄，只要有夢想，一切皆有可能!

潘俊池同學(xué)：夢想不要太空太大，要現(xiàn)實些。馬云叔叔做阿里巴巴時，因為沒錢，去找投資商。一個投資商曾說，“阿里巴巴要做成功，相當(dāng)于把萬噸輪抬上喜馬拉雅山”，后來他做淘寶，別人聽到網(wǎng)上購物的商業(yè)模式，也覺得不可思議，有人甚至說“如果你能做成，我把名字倒過來寫”。從馬云叔叔的故事我知道：一個成功背后有1000個別人看不到的錯誤，要不怕失敗不斷付出。

4、手語舞《怒放的生命》，表演者：趙丹妮、吳泓霖等同學(xué)

歌詞進(jìn)取向上，給人以力量，手語舞讓人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一種向上的希望，和對生命的熱愛。

5、背景音樂——《最初的夢想》響起。

(收集夢想，制作于卡片上)

請同學(xué)們寫出自己的夢想，并制作成卡片貼在桌子旁邊。

歌聲是美好的，時間是有限的。班會無限好，只是近鈴聲。

6、結(jié)束語：《夢想是什么?》

7、全體同學(xué)演唱班歌《明天會更好》

激揚青春，放飛夢想，為自己的人生目標(biāo)而奮斗，相信我們的明天會更好。

初中集體活動設(shè)計5一、活動目的：

在新的一個學(xué)期，學(xué)生需要有明確的目標(biāo)來指導(dǎo)新的學(xué)習(xí)及生活，為了讓同學(xué)們更好地確立自己的目標(biāo)，制定切合實際的學(xué)習(xí)計劃，舉行這次以“新學(xué)期，我計劃，我能行”為主題的班會課，培養(yǎng)學(xué)生在新的學(xué)期、新的一年到來之際做好各種計劃的習(xí)慣，并提醒學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行計劃目標(biāo)，為自己的目標(biāo)奮斗;同時增強學(xué)生自信，使學(xué)生懂得只要通過自己的努力，就一定能獲得成功。

二、活動前期準(zhǔn)備

1、在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，了解他們在新的學(xué)期里的困擾和最迫切需要解決的問題，由此制定出本次班會的主題：“新學(xué)期，我計劃，我能行”。

2、班主任準(zhǔn)備班會課上的ppt，找相關(guān)資料，例如“如何制定計劃”、“計劃的意義及作用”等。

并制作“新學(xué)期，我計劃，我能行”學(xué)期計劃表，提前打印好。

3、課前讓學(xué)生思考本學(xué)期的計劃及目標(biāo)。

4、課前請班委在黑板上寫好班會主題：“新學(xué)期，我計劃，我能行”。

三，活動流程：

1、班主任宣布主題班會開始。

班主任說：生活中有些人因為自己在事情來臨前沒有做好相應(yīng)的計劃，并且不努力，最終一無所獲。以此引出本次班會的主題：“新學(xué)期，我計劃，我能行”。

2、提問學(xué)生：新學(xué)期，如何才能做到“我能行”?

得出結(jié)論：制訂學(xué)習(xí)計劃，按照計劃依次實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

(1)凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做什么事有了計劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計劃對你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。

(2)防止被動和無目的學(xué)習(xí)。毫無計劃的學(xué)習(xí)是散漫疏懶，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。

(3)計劃是實現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖。目標(biāo)不是什么花瓶，你需要制定計劃，腳踏實地、有步驟地去實現(xiàn)它。通過計劃合理安排時間和任務(wù)，使自己達(dá)到目標(biāo)，也使自己明確每一個任務(wù)的目的。促使自己實行計劃。學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)計劃，可以促使你按照計劃實行任務(wù)，排除困難和干擾。

(4)實行計劃是意志力的體現(xiàn)。堅持實行計劃可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會更一步提升。這些進(jìn)步只會能使你更有自信心，取得更好的成功。

(5)有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。按照計劃行事，能使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明。從而，該學(xué)習(xí)時能安心學(xué)習(xí)，玩的時候能開心地玩。久而久之，所有這些都會形成自覺行動，成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(6)提高學(xué)習(xí)效率，減少時間浪費。合理的計劃安排使你更有效的利用時間。你會知道多玩一個小時就會有哪項任務(wù)不會完成，這會給你帶來多大的影響。有了計劃，每一步行動都很明確，也不要總是花費心思考慮等下該學(xué)什么。

3、小組討論：如何制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃呢?

讓每個小組派一名代表陳述小組意見。老師并把小組結(jié)論寫在黑板上，最后老師總結(jié)該如何制定學(xué)習(xí)計劃。

(1)計劃要考慮全面。

學(xué)習(xí)計劃不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時，休憩有時，娛樂也有時，所有這些都要考慮到計劃中。計劃要兼顧多個方面，學(xué)習(xí)時不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的計劃也是不科學(xué)的。

(2)長遠(yuǎn)計劃和短期安排。

在一個比較長的時間內(nèi)，比分說一個學(xué)期或一個學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個大致計劃。因為實際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無法預(yù)測，所有這個長遠(yuǎn)的計劃不需要很具體。但是你應(yīng)該對必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點，比如下一個星期的學(xué)習(xí)計劃，就應(yīng)該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長遠(yuǎn)計劃中的任務(wù)逐步得到解決。有長遠(yuǎn)計劃，卻沒有短期安排，目標(biāo)是很難達(dá)到的。所以兩者缺一不可，長遠(yuǎn)計劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動計劃。

(3)安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時間，主要用來完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識。而自由學(xué)習(xí)時間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時間外的歸自己支配的時間，你可以用來彌補自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對某一學(xué)科的優(yōu)勢和特長、或者深入鉆研一件有意義的事情。自由學(xué)習(xí)時間的安排是制定學(xué)習(xí)計劃的重點。抓住了和合理利用的自由學(xué)習(xí)時間，對自己的學(xué)習(xí)和成長都會有極大的好處。所以我們應(yīng)該提高常規(guī)學(xué)習(xí)時間的效率，增加和正確利用自由學(xué)習(xí)時間，掌握自己的學(xué)習(xí)主動權(quán)。

(4)對重點突出學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)時間是有限的，你的精力也是有限的，所以學(xué)習(xí)要有重點。在這里，重點一是指你學(xué)習(xí)中的弱科，二是指知識體系中的重點內(nèi)容。只有抓住重點，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率。

(5)從實際出發(fā)來制定計劃。

制定計劃，不要脫離學(xué)習(xí)實際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定計劃時，滿腔熱情，計劃得非常完美，可執(zhí)行起來卻寸步難行。這便是因為目標(biāo)定得太高，計劃定得太死，脫離實際的緣故。

雖然這么說要從實際出發(fā)，可你未必明白怎么樣是實際?實際可以分成三個方面：

知識能力的實際：每個階段，計劃學(xué)習(xí)多少知識?培養(yǎng)哪些能力?

時間的實際：常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由支配時間分別有多少?

教學(xué)進(jìn)度的實際：掌握老師教學(xué)進(jìn)度，妥善安排常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由支配時間，以免自己的計劃受到“沖擊”。

(6)注意效果，及時調(diào)整。

每一個計劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個階段，就應(yīng)當(dāng)回顧一下效果如何。如果效果不好，就應(yīng)該找找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。

這里是一份簡單的回顧列表：

是否完成了計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)?

是不是按照計劃去執(zhí)行任務(wù)的?

學(xué)習(xí)效果如何?

如果有任務(wù)沒有完成，那是什么原因?(安排過緊、太松?)

回顧之后，要記得補上缺漏，重新修訂計劃。你也可以通過日記來記錄一天的學(xué)習(xí)計劃進(jìn)度，便于改進(jìn)和回顧。

(7)計劃要留有余地。

制訂計劃不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間，使計劃有一定的機動性。畢竟現(xiàn)實不會完美地跟者計劃走，給計劃留有一定的余地，這樣完成計劃的可能性就增加了。

(8)勞逸結(jié)合，文理交替。

學(xué)習(xí)對腦力消化非常大，所以不要長時間學(xué)習(xí)，要適當(dāng)加入休息時間。而且在安排學(xué)習(xí)計劃是，不要長時間地從事單一活動。學(xué)習(xí)和鍛煉可以交替安排，因為鍛煉時運動中樞興奮，而其他區(qū)域的腦細(xì)胞就得到了休息。比方說：學(xué)習(xí)了兩三個小時，就去鍛煉一會兒，再回來學(xué)習(xí)。安排科目學(xué)習(xí)時，也要文理交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。

(9)提高學(xué)習(xí)時間的利用率。

早晨或晚上，或一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾的時間，可以安排著重記憶的科目，如外語。心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目：零星的、注意力不易集中的時間，可以安排做習(xí)題和自己最感興趣的學(xué)科。這樣可以提高時間利用率。

4、向同學(xué)派發(fā)表格，給10分鐘時間同學(xué)們填寫“我自信、我能行”學(xué)期計劃表。

學(xué)生填寫完畢后上交，老師審核并放入學(xué)生成長記錄袋。

篇7

不過有同學(xué)也可能會這樣說：“我們又不是軍人、醫(yī)生，我們都還小，上課遲到了，喊個報告就讓進(jìn)去了。今天過了還有明天，反正我們的日子還長著呢！～何必要那么在意時間？”我不太同意這種觀點。因為好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，而且現(xiàn)在即使小也要珍惜時間，今天看時間，當(dāng)然還長，但如果我們就這樣看下去，那又是什么含義呢？少壯不努力，老大徒傷悲。我們?nèi)绻徽湎КF(xiàn)在所擁有的時間，不好好學(xué)習(xí)，將來也只能是面朝黃土背朝天。到那時，你后悔也沒有用，因為世界上還沒有后悔藥，人的童年、青春只有一次。如果你連那么一丁點時間也讓它流逝的話，那你的人生根本就是“我裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將裸的回去罷？”毫無意義、毫無價值。

相信每一個人都曾聽說過這么一個詞"笨鳥先飛"，也相信每一個人都能明白這個詞的意思。每當(dāng)我聽到這個詞的時候，我都會想起達(dá)爾文的一句名言：“我不認(rèn)為半小時是微不足道的很小一段時間，每一秒對人來講都是寶貴的?！边_(dá)爾文的這句格言是千白萬個珍惜時間的人的心聲。是的，半小時是短暫的，但時間的海洋正是由這一點一滴的"半小時"匯合而成的。

大發(fā)明家愛迪生，平均三天就有一項發(fā)明，這正是因為他抓住了分分秒秒努力爭取時間進(jìn)行仔細(xì)研究的成果。單是尋找用什么材料來作電燈絲就做了一千多個實驗。這正印證了魯迅先生的一句格言：“哪里是天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上?！睌?shù)學(xué)家陳景潤，夜以繼日，潛心于研究數(shù)學(xué)難題——哥德巴赫猜想，光是演算的草稿就有幾麻袋，最后終于證明了這道難題，摘下了數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。世界無產(chǎn)階級的革命導(dǎo)師馬克思，臨死前還爭分奪秒地寫《資本論》。這些事例都充分的說明了：一個人要想在有生之年作點貢獻(xiàn)，讓人生活得更有價值，就必須珍惜時間。而珍惜時間的真正含義就是愛惜時間，在有限的時間里，爭取到更多的時間。把別人喝咖啡的時間用在學(xué)習(xí)、工作上。

時間對于每個人都是公平的。她是用金錢買不來的?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰?！闭f的就是這個道理，所以要在有限的時間內(nèi)，干更多的事。我們只有自己來爭取時間。

時間是不等人的，但想擠出時間也不是很難，只要我們合理的安排時間，盡力去爭取它。有句話說“人活到老學(xué)到老”知識是永遠(yuǎn)都學(xué)不完的，但如果你整日碌碌無為，什么都不做，什么都不學(xué)，你將會被前進(jìn)的世界所淘汰。要想自己腦里的知識資源無窮無盡，那么就要從現(xiàn)在做起，學(xué)會珍惜時間，利用空閑的時間努力學(xué)習(xí)。學(xué)海無涯苦作舟。在知識的海洋中，我們現(xiàn)在所懂得的知識是微不足道的。在過去的時間里，我們用在學(xué)習(xí)方面的時間小得可憐，遺失的時間已經(jīng)可以匯合而成一條河，而我們的知識則連溪也不能結(jié)成。

篇8

【關(guān)鍵詞】訓(xùn)練;練筆;詞匯量;讀寫能力

一、注重豐富學(xué)生的詞匯量

新課標(biāo)要求低年級學(xué)生能“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。”，并且“在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語?！倍斫獠?zhǔn)確運用所學(xué)的詞語是寫話的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中應(yīng)采用靈活多樣的方法，尋找讀寫結(jié)合點，根據(jù)詞語的不同特點，來幫助學(xué)生理解、積累詞語，發(fā)現(xiàn)課文字詞和生活之間以及字詞和文本之間的聯(lián)系，巧妙地滲透寫話的基礎(chǔ)知識。

如在《哪座房子最漂亮》一文中出現(xiàn)有特點的詞：“青青的”“白白的”“大大的”“寬寬的”。教學(xué)中我通過多媒體圖片和反復(fù)朗讀來促進(jìn)學(xué)生的理解，培養(yǎng)語感。我還問“誰還知道青青的什么？白白的什么？大大的什么？寬寬的什么？”生回答：“青青的小草”“白白的云”“白白的羽毛”“大大的西瓜”“寬寬的馬路”學(xué)生七嘴八舌地說出了許多詞語。低年級教材中含有這樣詞組的課文還有很多，每次我都不失時機地讓學(xué)生說。通過這樣的訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生加深了對詞語的理解，也有效地加強了文字和生活之間的聯(lián)系。

隨著識字量的增加，我還要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本積累本，把課文中的好詞佳句抄寫在積累本上并記下來，引導(dǎo)他們在平時的生活和寫話中靈活運用。

二、精心選擇讀寫結(jié)合點

讀與寫是兩種不同的認(rèn)知方式，要實現(xiàn)兩者之間的溝通，可以在語文教學(xué)過程中緊密結(jié)合教材特點以及低年級學(xué)生的年齡、心理等特點，精心選擇讀寫結(jié)合點，為學(xué)生寫話提供仿寫的對象，達(dá)到滲透寫話指導(dǎo)的目的。

1.模仿練筆

處于低年級的學(xué)生，他們的模仿能力強，我們可以利用這個特點，精心選擇易于模仿的課文片段，對學(xué)生進(jìn)行有效的寫話訓(xùn)練。如《荷葉圓圓》一文的2～5自然段結(jié)構(gòu)相似，我在“想象練說、拓展升華”環(huán)節(jié)設(shè)計了這樣的問題：荷葉還可能是誰的什么呢？然后出示課件，引導(dǎo)學(xué)生按“ 說：‘荷葉是我的 ?！?。”句式仿說、仿寫。學(xué)生仿得還真是不錯：生1：小蝦說：“荷葉是我的小涼亭?！毙∥r在荷葉下劃來劃去。生2：小螞蟻說：“荷葉是我的運動場?！毙∥浵佋诤扇~上爬來爬去。生3：小鴨子說：“荷葉是我的涼帽?！毙▲喿釉诤扇~下游來游去。又如《黃山奇石》2～5自然段都是佳段，引導(dǎo)學(xué)生讀后自選喜歡的一個自然段為模仿段，再任選第6自然段略寫的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”三種奇石中的一種寫幾句話。

2.“補白”練筆

有些課文，作者常刻意留下空白，讓讀者揣摩，為學(xué)生提供了想象、思考的空間。我們可以巧借教材的“空白”適時引導(dǎo)學(xué)生想象，訓(xùn)練學(xué)生說話、寫話。如《畫家和牧童》一課，文中第3、4自然段寫圍觀的人們紛紛夸贊戴嵩畫得好。而文中只寫了一位商人和一位教書先生的夸贊。教學(xué)時，我在此處進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生模仿文中人物進(jìn)行說話訓(xùn)練：圍觀的還有哪些人？他們又會怎樣夸贊？這樣既能幫助學(xué)生理解“夸贊”這個詞語的意思，又讓學(xué)生進(jìn)行了人物語言描寫的訓(xùn)練。又如《窗前的氣球》一文中有這么一句話“他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。”可引導(dǎo)學(xué)生想象米沙和同學(xué)說了什么，做了什么。《我為你驕傲》一課中“我把錢和一張便條裝進(jìn)信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過，并真誠地向她道歉?！北銞l的內(nèi)容文中沒有寫出， 可以引導(dǎo)學(xué)生代文中的小男孩給老奶奶寫便條。

3.續(xù)寫練筆

如《坐井觀天》一課，結(jié)尾僅寫到：小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧?！苯虒W(xué)中，我因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，抓住文中學(xué)習(xí)伙伴的話“青蛙如果跳出井口會看到什么，說些什么？”引導(dǎo)學(xué)生大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展，設(shè)計了如下練筆：

青蛙在小鳥的幫助下，終于跳出了井口，他看到了 ，

4.改寫練筆

古詩語言精煉，意境優(yōu)美，又具有含蓄、跳躍的特點。教學(xué)時，可啟發(fā)學(xué)生展開合理想象，進(jìn)行改寫。如《宿新市徐公店》這首詩，詩人描繪的是美麗的鄉(xiāng)村春景，兒童在油菜地里追逐黃蝶的快樂場面。這個場景貼近學(xué)生生活，所以學(xué)完古詩，我讓學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，結(jié)合生活體驗，把古詩改寫成一個小故事。

5.仿用詞句練筆

仿用，就是將課文情境中的謀些言語材料提取出來，用來表現(xiàn)其他生活情境。這是學(xué)生對課文言語的內(nèi)化過程，其積累意義遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)的讀讀背背。如《北京亮起來了》一課，課后要求學(xué)生積累“夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降”等詞語，對二年級的學(xué)生要積累這些詞語無疑成了本課的重難點。我以觀察學(xué)生所熟悉的沙溪河夜景為突破口，將課內(nèi)外資源連接起來，要求學(xué)生把自己所觀察到的夜景寫下來，并用上其中的一些詞語。

有一位學(xué)生是這樣寫的：

“我的家鄉(xiāng)在三明，那里風(fēng)光秀麗，景色優(yōu)美，其中我最喜歡沙溪河的夜晚。

每當(dāng)夜幕降臨，沙溪河畔華燈高照，燈光閃爍。河的四周彩燈照著一幢幢高樓倒映在河中，銀光閃閃，十分動人，像銀河從天而降。走在河邊的小道上，可以看見一棵棵柳樹伸著長長的手臂撫摸著閃閃的河面，一朵朵美麗的鮮花，在草坪燈的照射下，顯得更美了。

啊，夜晚的沙溪河真美！”

瞧， 這不但促進(jìn)了對這些準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)脑~語的積累和內(nèi)化，同時也為今后培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣，提高習(xí)作水平奠定良好的基礎(chǔ)。

篇9

【關(guān)鍵詞】物理；境界；有趣；樂趣；志趣

有人根據(jù)生活經(jīng)歷與體驗，總結(jié)出做事情的三種境界：第一種是強迫。生活所迫，如大學(xué)畢業(yè)，一時難于找到自己所學(xué)專業(yè)，適合自己的工作，為了生計，也只能強迫自己做自己不愿干的工作。學(xué)習(xí)所迫，物理、外語難學(xué)，缺乏興趣，但為了能考取重點高中、重點大學(xué)，強迫自己努力地去學(xué)。這種境界可以說是“苦不堪言”。第二種境界是習(xí)慣。自然，隨意。如便后要洗手。這種境界可以說是“習(xí)慣成自然”。第三種境界是熱愛，對某一事情有興趣，非常樂意地去做，能想辦法去做好，如數(shù)學(xué)家陳景潤研究“哥德巴赫猜想”，這種境界是“樂在其中”。對于物理學(xué)習(xí)來說，我們物理老師就要讓學(xué)生達(dá)到第三種境界——熱愛物理學(xué)習(xí)，“樂在其中”?！皩W(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生、發(fā)展和形成，一般要經(jīng)歷這樣一個過程，即有趣——樂趣——志趣?！蔽覀円箤W(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣由有趣開始，發(fā)展到樂趣，最后形成最高水平——志趣，這樣的物理教學(xué)才算是成功的教學(xué)。

一、興趣的產(chǎn)生階段——有趣

在我們身邊常?？吹揭恍┢婀值奈锢憩F(xiàn)象，例如：1、掛在壁墻上的石英鐘，當(dāng)電池的電能耗盡而停止走動時，其秒針往往停在刻度盤上“9”的位置。2、冰凍的豬肉在水中比在同溫度的空氣中解凍得快。燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。裝有滾燙的開水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。3、從高處落下的薄紙片，即使無風(fēng)，紙片下落的路線也曲折多變。4、高壓電能電死人和動物，但鳥卻能自由的在高壓電線上休息等。這些有趣的物理現(xiàn)象，往往會引起初學(xué)物理學(xué)生的好奇心，希望去探究一番，覺得學(xué)物理好玩。這是活動本身引起的興趣，心理學(xué)上也叫“直接興趣”。這種興趣水平較低，缺乏穩(wěn)定性，一旦遇到什么挫折，所產(chǎn)生的興趣往往容易喪失。這就需要教師通過高超的教學(xué)藝術(shù)，穩(wěn)定學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的興趣，由直接興趣向間接興趣轉(zhuǎn)化，向更高水平的興趣——樂趣、志趣進(jìn)發(fā)。

二、興趣的發(fā)展階段——樂趣

古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，所謂“樂”，興趣也，是學(xué)生愉快而有選擇地力求探索某件事物的心理傾向。在學(xué)生接觸物理學(xué)后，通過教師有目的有計劃地幫助學(xué)生正確認(rèn)識到物理學(xué)的真正價值——有用、實用，能幫助人們解決生活中的實際問題。如對著電視畫面拍照，應(yīng)關(guān)閉照相機閃光燈和室內(nèi)照明燈，這樣照出的照片畫面更清晰。因為閃光燈和照明燈在電視屏上的反射光會干擾電視畫面的透射光。又如學(xué)了電學(xué)知識，可幫助家里安裝照明燈，查找線路故障等。再如能抓住物理現(xiàn)象的本質(zhì)，燒開水的水壺冒出的“白氣”，冬天人呼出的“白氣”，有人認(rèn)為這是汽化現(xiàn)象，其實是錯誤的.這個現(xiàn)象的本質(zhì)是：沸水的蒸氣和人呼出的水蒸氣遇到較冷的空氣液化成小水滴，形成霧狀物，人眼看來就是“白氣”。讓學(xué)生體驗到物理知識確實是有用的，從而從內(nèi)心深處喚起對知識的渴求。這是由活動的意義和結(jié)果引起的興趣，也叫做“間接興趣”。這是學(xué)生對事物和現(xiàn)象本質(zhì)屬性的興趣，這種興趣常和解決一些實際問題相聯(lián)系，因而相對穩(wěn)定。這時的興趣已發(fā)展到比較高的水平——樂趣。學(xué)生不再把學(xué)習(xí)物理知識當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的更明確了，學(xué)習(xí)的主動性更強了，學(xué)習(xí)的積極性更高了。教師在教學(xué)過程中，要充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的這種主動性和積極性，把興趣作為一種學(xué)習(xí)的動機來逐步加以鞏固和發(fā)展。

三、興趣的階段——志趣

什么叫做“志趣”？“志趣”就是志向和興趣。這是興趣的最高境界，這種興趣已達(dá)到十分穩(wěn)定的程度。對學(xué)物理有志趣的學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)物理知識，就不是簡單地停留在新鮮、好玩和解決生活中的問題的層面上，而是與自己的遠(yuǎn)大理想、民族的前途與命運、祖國的繁榮與富強、人類的發(fā)展與進(jìn)步聯(lián)系起來。志趣變成促進(jìn)學(xué)習(xí)的直接動力，對物理知識的學(xué)習(xí)到了如饑似渴的境地，愿意學(xué)、主動學(xué)、再苦也想學(xué)。如科學(xué)家丁肇中用6年時間讀完了別人10年的課程，最后終于發(fā)現(xiàn)了J粒子，他是第一位獲得諾貝爾獎學(xué)金的華人。記者問他：“你如此刻苦讀書，不覺得很苦很累嗎？”他回答：“不，不，不，一點兒也不，沒有任何人強迫我這樣做，正相反，我覺得很快活。因為有興趣，我急于要探索物質(zhì)世界的奧秘，比如搞物理實驗，因為有興趣，我可以兩天兩夜，甚至三天三夜待在實驗室里，守在儀器旁。我急切地希望發(fā)現(xiàn)我要探索的東西?！痹谧鋈朔矫?，有志趣的學(xué)子，定會爭做一個像鄧稼先、錢學(xué)森、丁肇中式對祖國、對人類有卓越貢獻(xiàn)的人。

總之，學(xué)習(xí)物理興趣的三境界——有趣——樂趣——志趣符合事物發(fā)展的規(guī)律，它是循序漸進(jìn)的?！芭d趣是最好的老師?！保◥垡蛩固拐Z）“成功的真正秘訣是興趣”（楊振寧語）這些至圣名言高度概括了興趣這一非智力因素在人一生中所處的重要地位。如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，特別是興趣的最高境界——志趣？正如法國籍諾貝爾物理學(xué)獎獲得者克勞德·科恩·坦諾奇教授所說的：“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)物理的興趣，老師是關(guān)鍵。”作為一名有事業(yè)心、責(zé)任感的物理教師，應(yīng)該是責(zé)無旁貸，勇挑重?fù)?dān)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐建成 主編 《學(xué)校心理健康教育》.甘肅文化出版社，2004年4月第1版

[2]朱秀芳、沈堅等人編《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》1986年9月第1版

篇10

一、民主和諧的教學(xué)環(huán)境是提升活力的基礎(chǔ)

實踐證明，學(xué)生在民主和諧的教學(xué)環(huán)境中接受知識，教與學(xué)的效率最高、效益最大。不僅教師教學(xué)目標(biāo)容易達(dá)成，而且臨時生成的智慧火花頻頻閃現(xiàn)，有利于教師教學(xué)水平的提升；學(xué)生知識學(xué)習(xí)達(dá)到夯實，解題技能得到鍛煉，思維空間得到拓展，能夠激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)、自主研究的興趣。如我在解方程397（x-3）+7571（x-3）-14999（x-3）＝0時，去括號——合并同類項——系數(shù)化——得到方程的解是大多數(shù)學(xué)生采取的常規(guī)步驟，由于數(shù)字偏大，學(xué)生叫苦連天。我鼓勵學(xué)生不畏艱難，勇攀高峰，并例舉一些數(shù)學(xué)名人諸如華羅庚、陳景潤等激勵學(xué)生。突然，一位從不活躍的女生站起來就說：“老師，我找到了一個竅門！”“你說說看！”“我們可以把（x-3）當(dāng)作未知數(shù)y，把397、7571、-14999寫在一起加減就可以了。”“好！”全班報以掌聲。事后我在同學(xué)中了解得知，這位同學(xué)其他課從不發(fā)言，因為老師對說錯的同學(xué)會諷刺挖苦，在我的課上師生民主平等，我從不打擊學(xué)生，鼓勵為主。

二、自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度成為課堂活力的源泉

陶行知說過，“把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生，解放他們的頭腦使他們能想；解放他們雙手使他們能干；解放他們的眼睛使他們能看；解放他們的嘴使他們能說”。放手發(fā)動學(xué)生去觀察、去思考、去實踐、去反思，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的好習(xí)慣，遠(yuǎn)比滿堂灌、火急火燎完成教學(xué)任務(wù)要強上百倍。試想一直吃夾生飯，學(xué)生的胃口能好嗎？如學(xué)習(xí)圓周長公式時，我事先準(zhǔn)備好圓的道具，只是布置學(xué)生動手去測量每個圓的周長和直徑，計算周長與直徑的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生忙得不亦樂乎，比賽看誰量的精確，熱烈討論二者之間的數(shù)量關(guān)系，甚至爭的面紅耳赤?；鸷虻搅耍揖土脸鰣A周率這個概念：即圓的周長/圓的直徑＝圓周率。通過學(xué)生的動手、思考、辨析，學(xué)生對圓周率的概念了然于胸，遠(yuǎn)比死記硬背來得深刻。

三、巧用游戲教學(xué)激起課堂教學(xué)的活力

初中生剛剛從小學(xué)升上來，游戲教學(xué)給了他們很好的學(xué)習(xí)知識的途徑。學(xué)生熱愛游戲，而教師則可以在實際教學(xué)中安排恰當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且在游戲中解決教學(xué)內(nèi)容的難點和強化重點。如學(xué)習(xí)路程時，有這樣一道題：甲乙兩人在圓形上操場練習(xí)跑步，甲每分鐘跑480米，乙每分鐘跑320米，甲乙同時同地同向跑多長時間首次相遇？苦思冥想的去做，很少有學(xué)生能解決，果然有不少學(xué)生直接喊不會。我就讓兩名同學(xué)按題中要求在教室中模擬跑圈，大家一下子情緒被調(diào)動起來，先是看熱鬧，看著看著就有些學(xué)生看出門道了，找到了解決問題的答案：甲走的路程-乙走的路程＝操場一圈長度。三、運用多媒體技術(shù)拓寬學(xué)生的視角數(shù)學(xué)教學(xué)訓(xùn)練的是學(xué)生抽象思維，枯燥乏味。盡管老師講解繪聲繪色、滔滔不絕，學(xué)生還是容易開小差。特別學(xué)習(xí)截面問題、面動成體、圖形的旋轉(zhuǎn)等知識點時，光靠教師一張嘴是講不清的，輔助實物直觀演示，學(xué)生也是暈乎暈乎。但是現(xiàn)在多媒體普及了，借助多媒體展示幾何方面相關(guān)知識點時，文字、聲音、影像、動畫全員總動員，就可以化抽象為直觀、化復(fù)雜為簡單，學(xué)生更能清楚一些知識的生成過程。多媒體課件中展示的圖像清晰、動態(tài)感強、信息量大，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的視覺、聽覺，滿足了學(xué)生的好奇心、求知欲，在這樣的環(huán)境下，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，時間節(jié)省了，效果也達(dá)到了，學(xué)習(xí)效率自然會提高。

四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流提高課堂教學(xué)活力