導(dǎo)語：如何才能寫好一篇端午節(jié)小報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

端午節(jié)到了，不少人家中都會(huì)有粽子。慶祝端午節(jié)不僅吃粽子，還會(huì)賽龍舟，放河燈等等。那端午節(jié)的來歷和端午節(jié)為什么要吃粽子你們知道嗎?不知道?那就讓我告訴你們吧!

下午，我到街上去問了一些公公婆婆，一些婆婆說：端午節(jié)的來歷是紀(jì)念一個(gè)叫屈原的人，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人十分傷心，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅(qū)蚊龍，以免讓蛟龍把屈原的尸體吃掉。一些公公說：屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，千直行至洞庭湖，終不見屈原的尸體。那時(shí)，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是打撈賢臣屈大夫時(shí)，再次冒雨出動(dòng)，爭(zhēng)相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競(jìng)賽。看來，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟與紀(jì)念屈原相關(guān)，有唐代文秀《端午》詩為證：節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

我問起公公婆婆們關(guān)于一些端午節(jié)的食品和賽龍舟的時(shí)候，他們說得更起勁兒了，他們說：端午節(jié)的食品和賽龍舟到現(xiàn)在已經(jīng)成為人們過端午節(jié)必不可少的東西了，過端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說，于是不僅產(chǎn)生了眾多相異的節(jié)名，而且各地也有著不盡相同的習(xí)俗。其內(nèi)容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲醴，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時(shí)令鮮果等，除了有迷信色彩的活動(dòng)漸已消失外，其余至今流傳中國(guó)各地及鄰近諸國(guó)。有些活動(dòng)，如賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時(shí)間、地域界線，成為了國(guó)際性的體育賽事。

一年一度的端午節(jié)，人們總會(huì)思念起屈原，在微微的月光下，訴說著對(duì)世間的美好愿望

小學(xué)生端午節(jié)調(diào)查報(bào)告

一、問題的提出

端午節(jié)到了，大家都開開心心吃著粽子。一個(gè)同學(xué)開玩笑說：這么好吃的粽子，肯定每個(gè)人都喜歡吃。有一次聽爸爸說，端午節(jié)其實(shí)是來紀(jì)念偉大愛國(guó)詩人屈原的。我很好奇，于是，我對(duì)端午節(jié)的來歷和粽子的由來做了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、在網(wǎng)上了解。

2、訪問家人，同學(xué)。

3、在書或報(bào)紙上看有關(guān)新聞、資料。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道 訪問對(duì)象 涉及的方面 具體內(nèi)容 備注 查閱教材 課本 調(diào)查報(bào)告的寫法 參照五年級(jí)語文課本下冊(cè)，P128關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告格式。 ? 網(wǎng)絡(luò)查詢及查閱報(bào)刊 百度一搜、瀟湘晨報(bào) 端午節(jié)的來歷及傳說 端午節(jié)是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。傳說端午節(jié)吃粽子和賽龍舟，也是為了紀(jì)念屈原。 ? 咨詢請(qǐng)教 爸爸媽媽 粽子的種類和包法 1、主要原料：粽葉、糯米。

2、不同味道的粽子：白粽子、臘肉粽子、鮮肉粽子、桂圓粽、水晶粽、蓮蓉粽、蜜餞粽、板栗粽、辣粽、酸菜粽、火腿粽、咸蛋粽、紅棗、綠豆、紅豆、花生粽子等等。

3、制作和包扎方法：略

四、結(jié)論

農(nóng)歷五月初五，俗稱端午節(jié)。端是開端、初的意思。初五可以稱為端五。端午節(jié)是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天必不可少的活動(dòng)逐漸演變?yōu)椋撼贼兆?，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。

篇2

一、當(dāng)前主要工作

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

在市政府、省人保廳召開“創(chuàng)業(yè)服務(wù)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)后，我局黨組高度重視，周密部署，精心安排。一是召開局長(zhǎng)辦公會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)了省、市兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話和相關(guān)會(huì)議精神，并對(duì)開展活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真的研究部署；迅速成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，組建了局創(chuàng)業(yè)服務(wù)年領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，明確了人員分工和各階段具體工作。二是結(jié)合人力資源和社會(huì)保障工作實(shí)際，研究制定了《宜春市人力資源和社會(huì)保障系統(tǒng)開展“創(chuàng)業(yè)服務(wù)年”活動(dòng)實(shí)施方案》，按照“項(xiàng)目化、時(shí)間表、責(zé)任人”要求，制定了《創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)計(jì)劃安排表》，并及時(shí)上報(bào)。三是召開全市人力資源和社會(huì)保障系統(tǒng)“創(chuàng)業(yè)服務(wù)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上宣讀了活動(dòng)方案，局主要領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話，對(duì)活動(dòng)提出了明確目標(biāo)和具體要求。四是召開辦公室成員會(huì)議，成立協(xié)調(diào)督導(dǎo)組、宣傳報(bào)道組和材料組三個(gè)工作小組，明確了各組的工作職責(zé)，形成上下聯(lián)動(dòng)、各司其職、各負(fù)其責(zé)、齊抓共管的良好格局。

2、抓好宣傳，濃厚氛圍

為在全市人保系統(tǒng)營(yíng)造人人講創(chuàng)業(yè)、處處為創(chuàng)業(yè)、事事促創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，我局采取了多種形式的宣傳活動(dòng)。一是抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在全市人力資源和社會(huì)保障系統(tǒng)“創(chuàng)業(yè)服務(wù)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)召開后，各科室中心嚴(yán)格落實(shí)全局的部署和要求，集中學(xué)習(xí)了各級(jí)相關(guān)會(huì)議和文件精神，將開展活動(dòng)的意義、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟及工作要求都傳達(dá)到每一位干部職工。二是充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在“宜春人力資源和社會(huì)保障信息網(wǎng)”開辟“創(chuàng)業(yè)服務(wù)年”活動(dòng)專欄，將學(xué)習(xí)資料、領(lǐng)導(dǎo)講話、工作動(dòng)態(tài)等內(nèi)容在網(wǎng)站上公布，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)交流，做好經(jīng)驗(yàn)做法的對(duì)外宣傳。三是在機(jī)關(guān)門口懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、制作宣傳專欄、編印《創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》，及時(shí)宣傳報(bào)道本系統(tǒng)開展活動(dòng)好的做法和經(jīng)驗(yàn)。

3、創(chuàng)新載體，抓好落實(shí)

活動(dòng)開展以來，我局通過創(chuàng)新活動(dòng)載體、豐富活動(dòng)內(nèi)容，切實(shí)把活動(dòng)各項(xiàng)工作抓緊抓實(shí)。一是扎實(shí)開展“三新兩提高”主題教育活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)伊始，我局認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了省廳開展“三新兩提高”活動(dòng)有關(guān)文件精神，及時(shí)制定并印發(fā)了實(shí)施方案，召開了動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。二是做好人才引進(jìn)和推薦選拔工作。人才引進(jìn)方面，經(jīng)調(diào)查摸底，全市共需引進(jìn)國(guó)內(nèi)外高層次專業(yè)技術(shù)人才10名(其中國(guó)外高層次人才2名)，目前已將申報(bào)表上報(bào)省廳。人才推薦選拔方面，享受政府特殊津貼人員推薦工作，已推薦上報(bào)4人為享受國(guó)務(wù)院特殊津貼對(duì)象，7人為享受省政府特殊津貼對(duì)象;新世紀(jì)百千萬工才工程國(guó)家級(jí)人選以及江西省百千萬人才工程人選的選拔工作，收到申報(bào)材料26份，向省推薦上報(bào)10人作為推薦上報(bào)對(duì)象。三是為企業(yè)、人才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。全市認(rèn)真組織開展了“春風(fēng)行動(dòng)”暨“就業(yè)援助月”活動(dòng)，舉辦了迎“五四”青年就業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)，市人力資源市場(chǎng)每月15日、30日定期為重大產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目及工業(yè)園區(qū)企業(yè)舉辦大型招聘會(huì)。袁州區(qū)開展了送崗位下鄉(xiāng)活動(dòng)，靖安縣開展“送政策、送崗位、送資金”下鄉(xiāng)活動(dòng)。市人保局開展了送溫暖活動(dòng)，市就業(yè)局開展了赴上海等地慰問走訪我市外出務(wù)工人員活動(dòng)。在日常工作期間，只要是企業(yè)有實(shí)際用人需求，我們隨時(shí)運(yùn)用已有資源提供服務(wù)，充分發(fā)揮人力資源社會(huì)保障部門網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在局門戶網(wǎng)站、人才人事網(wǎng)招聘信息，以解決企業(yè)的燃眉之急。四是創(chuàng)新培訓(xùn)方式，大力開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。市本級(jí)在洪江、溫湯為失地農(nóng)民舉辦了旅游開發(fā)培訓(xùn)班，正在舉辦家政服務(wù)“小老板”培訓(xùn)班，宜春學(xué)院舉辦了應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，奉新縣舉辦了殘疾人就業(yè)培訓(xùn)班，上高縣為返鄉(xiāng)農(nóng)民工和下崗失業(yè)人員舉辦了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，銅鼓縣舉辦了農(nóng)村黨員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格者均獲得小額貸款。五是全市創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市工作有序開展。參與了全國(guó)創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建績(jī)效評(píng)估工作座談會(huì)，舉行了贛西農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)孵化基地揭牌儀式，組織各縣市區(qū)就業(yè)局長(zhǎng)參加了創(chuàng)業(yè)孵化基地現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全市創(chuàng)建工作會(huì)議正在有條不紊地籌備中。

二、下一步工作打算

1、廣泛征求意見。采取座談“問諫”、上門“求諫”、網(wǎng)絡(luò)“征諫”等多種形式廣泛征求全市人力資源社會(huì)保障系統(tǒng)、市直有關(guān)單位、企業(yè)和廣大群眾對(duì)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的意見建議。

篇3

端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,同學(xué)們讓我們一起來感受端午的魅力。下面就是小編給大家?guī)淼闹袑W(xué)端午節(jié)活動(dòng)方案，但愿對(duì)你有借鑒作用！

中學(xué)端午節(jié)活動(dòng)方案1

繼承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造歡樂、喜慶、祥和的節(jié)日氣氛，我班將于端午節(jié)期間開展“我們的節(jié)日?端午”系列活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)方案制定如下：

一、活動(dòng)目的

以弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、抒發(fā)愛國(guó)主義情懷為主題，以端午節(jié)主題系列活動(dòng)為載體，不斷深化“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生珍惜幸福生活，增進(jìn)熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中華民族的情感。

二、活動(dòng)時(shí)間

_月_日至_月_日。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、開展節(jié)慶民俗文化活動(dòng)。

結(jié)合端午節(jié)的特點(diǎn)和內(nèi)涵，組織開展“粽葉飄香”包粽子比賽、觀看龍舟比賽、端午歌謠傳唱、織香袋等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)端午文化的獨(dú)特魅力；依托“班會(huì)”組織端午節(jié)民俗講座，開展以愛國(guó)名著、傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生用心體會(huì)端午節(jié)蘊(yùn)涵的意義，激發(fā)愛國(guó)愛鄉(xiāng)情懷。

2、開展志愿服務(wù)活動(dòng)。

端午節(jié)期間，積極組織學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村，開展村居清潔、節(jié)日慰問、助殘愛幼等志愿服務(wù)，為留守兒童、貧困生、孤寡老人、殘疾人士等送去慰問金、粽子等，陪他們共度端午佳節(jié)。

3、開展校園灑掃活動(dòng)。

從科學(xué)角度分析懸艾草、掛菖蒲、佩香囊、飲雄黃酒等端午傳統(tǒng)習(xí)俗，普及日常衛(wèi)生保健知識(shí)。組織學(xué)生進(jìn)行校園大掃除，整理個(gè)人衛(wèi)生，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明意識(shí)。

4、制作節(jié)日小報(bào)。

積極組織學(xué)生將端午節(jié)的內(nèi)涵、民俗及參與端午節(jié)活動(dòng)的感悟制作成節(jié)日小報(bào)，并開展節(jié)日小報(bào)評(píng)比和展示活動(dòng)。

四、活動(dòng)要求

充分挖掘端午節(jié)深厚的文化內(nèi)涵，把端午節(jié)主題活動(dòng)與“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)結(jié)合起來，精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性；創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)的形式和載體，體現(xiàn)人文關(guān)懷，倡導(dǎo)文明新風(fēng)；全部活動(dòng)過程確保安全、有序開展。

中學(xué)端午節(jié)活動(dòng)方案2

端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等；端午節(jié)是中國(guó)漢族人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日?！斑^傳統(tǒng)節(jié)，共中國(guó)情”__中學(xué)全體師生端午節(jié)校園活動(dòng)策劃如下。

一、準(zhǔn)備限量小禮品

向各班派發(fā)端午節(jié)海報(bào)，普及端午知識(shí)，派發(fā)端午節(jié)禮品。

其中包括：包粽子的方法學(xué)習(xí)紙條一張；小粽子一個(gè)；端午節(jié)賀卡一張，香囊艾葉菖蒲適量。以班級(jí)為單位每班派發(fā)若干份，讓同學(xué)們?cè)诙宋缡盏襟@喜，感受驚喜，從而加深同學(xué)們對(duì)于端午以及其他中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，給端午增光添彩。

二、端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽

過端午，端午知識(shí)當(dāng)然必不可少，我們準(zhǔn)備收集一些關(guān)于端午的小常識(shí)，編集成海報(bào)，一份張貼于校門口，另外以班級(jí)為單位分發(fā)，讓同學(xué)們過端午，知端午，過一個(gè)充滿知識(shí)趣味的端午節(jié)。以搶答的方式對(duì)端午節(jié)進(jìn)行知識(shí)問答，答對(duì)題數(shù)最多者可獲獎(jiǎng)品——粽子一個(gè)。

三、端午節(jié)問卷調(diào)查

根據(jù)海報(bào)編10道左右關(guān)于端午知識(shí)的知識(shí)問答題，在全校師生范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，看看大家對(duì)于端午知多少，也可以由此向同學(xué)們普及端午知識(shí)。

四、號(hào)召有條件的同學(xué)端午觀看賽龍船慶

端午節(jié)龍舟競(jìng)渡不單是傳統(tǒng)慶?；顒?dòng)，也是一項(xiàng)體壇盛事！

龍舟競(jìng)渡可說是端午節(jié)的。龍舟長(zhǎng)10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn)。

去看一次賽龍舟?？粗恢е堉墼诤嫔霞て饘訉拥乃ǎ穆曊鹛?，激動(dòng)人心，槳手們以整齊劃一的動(dòng)作推動(dòng)龍舟矯健地前行，似一條條真龍欲一躍而起，情不自禁的跟著龍舟的節(jié)奏心潮澎湃，那是民族的力量在激揚(yáng)。

五、自制粽子

端午的主角粽子在東漢就已有出現(xiàn)，但一直要到晉朝，粽子才成為端午的應(yīng)節(jié)食品。從前的粽子是以粟為主要原料，不添加其余餡料.但在講究飲食的中國(guó)人巧手經(jīng)營(yíng)之下，今天我們所能看到的粽子，不論是造型或內(nèi)容，都有五花八門的變化。先就造型而言，各地的粽子有三角、四角錐形、枕頭形、小寶塔形、圓棒形等。粽葉的材料則因地而異。就口味而言，粽子餡葷素兼具，有甜有咸。北方的粽子以甜味為主，南方的粽子甜少咸多。有用白粽子、小棗粽、豆沙粽、八寶粽、雞肉粽、鮮肉粽、椒鹽豆粽、蓮蓉粽、栗蓉粽、咸肉粽、蛋黃粽等。親手用翠綠的粽葉包裹好一顆顆米粒，再用繩子扎起所有的祝福與希望。過去，人們把粽子投入江中，讓屈原免受魚兒的傷害，寄托他們對(duì)一個(gè)偉大的靈魂的哀思與紀(jì)念。在學(xué)校，可以利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，讓同學(xué)們跟著指導(dǎo)老師學(xué)做粽子，知道粽子的原料和做法。聯(lián)系好廚房的師傅，包好的粽子可以提前作為端午節(jié)的小禮品之一，送給同學(xué)，尤其是住在宿舍的同學(xué)們。

六、留下懸艾葉菖蒲，配香囊的風(fēng)俗

端午在班級(jí)或者家中門上插一束艾菖蒲葉，配一個(gè)香囊，為自己祈福，保佑平安，也祝愿災(zāi)難中的人們?cè)缛照褡?，重建起美麗的家園。讓每一個(gè)節(jié)日在中國(guó)人的心中扎根，讓中華民族的精神不斷延續(xù)。

今年的端午節(jié)，我們有傳統(tǒng)，也有創(chuàng)新，在普及端午知識(shí)的同時(shí)，也倡議師生向勇士們學(xué)習(xí)，端午是民族的節(jié)日，在端午我們?yōu)樽约旱挠⑿鄱湴?，為我們的民族而自豪?/p>

中學(xué)端午節(jié)活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)目的

以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出緬懷愛國(guó)詩人屈原、推崇熱愛祖國(guó)、求索創(chuàng)新、人與自然和諧共處主題，舉辦詩會(huì)、歌會(huì)、經(jīng)典誦讀等主題活動(dòng)和龍舟賽等活動(dòng)，增強(qiáng)人們熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

以緬懷愛國(guó)詩人屈原、中華經(jīng)典詩文吟誦、新創(chuàng)詩歌朗誦等形式，在機(jī)關(guān)、社區(qū)、企業(yè)，特別是大中小學(xué)中廣泛開展以端午節(jié)為主題的詩歌朗誦會(huì)、歌曲演唱會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。

2、廣泛開展“包粽子、賽龍舟”等群眾性民俗文化活動(dòng)。

深入挖掘端午節(jié)的文化內(nèi)涵，舉辦包粽子、佩香囊、祭奠屈原、賽龍舟等具有中華傳統(tǒng)特色的、民俗文化表演和民間藝術(shù)展示等活動(dòng)，讓人們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)節(jié)日民俗、感受節(jié)日傳統(tǒng)。

3、廣泛開展“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)”。

以學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)為載體，依托各類志愿者隊(duì)伍，在端午節(jié)期間大力開展豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)。以空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人、特困家庭等為重點(diǎn)，開展關(guān)愛他人志愿服務(wù)活動(dòng)。以文明禮儀普及、公共場(chǎng)所文明引導(dǎo)、文明交通引導(dǎo)、文化體育、網(wǎng)絡(luò)文明傳播等為重點(diǎn)，開展關(guān)愛社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。以普及環(huán)保知識(shí)、保護(hù)山川河流、植樹造林為重點(diǎn)，開展關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動(dòng)，營(yíng)造和諧友愛的節(jié)日氛圍。

4、廣泛開展“講文明樹新風(fēng)”活動(dòng)。

結(jié)合端午節(jié)“懸艾葉菖蒲、灑掃庭院”的民俗習(xí)慣，和《武漢市文明行為促進(jìn)條例》的貫徹落實(shí)，進(jìn)一步深化“做文明有禮武漢人”宣傳實(shí)踐，組織開展“周末清潔家園”活動(dòng)，美化城鄉(xiāng)環(huán)境。結(jié)合“讀書之城”建設(shè)和“文明餐桌行動(dòng)”，引導(dǎo)廣大市民養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，倡行文明公約，爭(zhēng)做文明使者，普及文明新風(fēng)。結(jié)合文明禮儀教育，廣泛開展優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)傳承活動(dòng)，傳衍長(zhǎng)幼有序、上慈下孝等優(yōu)良家風(fēng)。

三、有關(guān)要求

端午節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日，各部門要把開展端午節(jié)系列群眾性民俗文化活動(dòng)作為培育和踐行社會(huì)主義核心觀的有力抓手，精心組織實(shí)施。要把歡度傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與文明城市建設(shè)“十大工程”結(jié)合起來，與貫徹落實(shí)《武漢市文明行為促進(jìn)條例》結(jié)合起來，與“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”結(jié)合起來，與青少年思想道德建設(shè)結(jié)合起來，精心組織、設(shè)計(jì)群眾樂于參與、便于參與的活動(dòng)項(xiàng)目，培育一批優(yōu)秀群眾文化活動(dòng)品牌，提升全區(qū)公共文化服務(wù)水平，形成濃厚的節(jié)日氛圍。

篇4

端午節(jié)為我校提供了一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，利用學(xué)生對(duì)過節(jié)的興趣，不僅能激發(fā)學(xué)生從不同的角度感受節(jié)日的意義所在，刺激他們的想象力以及正在形成的民族正義感和愛國(guó)情，還靈活地激發(fā)每位學(xué)生的探索創(chuàng)造精神。

一、端午節(jié)的活動(dòng)我們側(cè)重于“溯”源。從三個(gè)環(huán)節(jié)展開師生間的交流與互動(dòng)。

1、師生互動(dòng)墻報(bào)。(在3-4年級(jí)開展)通過教室整個(gè)的外墻布置，以小報(bào)、手工制作、繪畫作品等形式反映師生在第一階段的學(xué)習(xí)體會(huì)與成果。

2、師生互動(dòng)演出。(在5-6年級(jí)開展主題隊(duì)會(huì))隊(duì)會(huì)以文藝演出的形式再現(xiàn)了屈原投江的一段歷史文化，師生們被屈原身上那股民族的正義感和濃濃的愛國(guó)情所折服，全場(chǎng)深情地吟頌起懷念屈原的詩詞。我們嘗試以時(shí)裝表演和舞蹈的形式向師生展示了端午節(jié)的時(shí)令食物、物品文化和民間主要活動(dòng)，在齊心協(xié)力擂鼓接龍、賽龍舟的演繹中師生們感悟昂揚(yáng)向上、齊心協(xié)力的中國(guó)精神。

3、師生互動(dòng)活動(dòng)。端午節(jié)的活動(dòng)室由老師和家長(zhǎng)共同單杠，有粽子制作室、時(shí)令飾品制作室等，學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，有的學(xué)會(huì)了制作粽子、有的會(huì)做香袋、有的會(huì)編蛋網(wǎng)、有的會(huì)做菱角，有的學(xué)會(huì)一段武術(shù)操、有的還知道了與一些節(jié)日習(xí)俗有關(guān)的科學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問題……，從而較好的體現(xiàn)了我們的活動(dòng)主旨：全員參與，共同體驗(yàn)、各有收獲。

二、在實(shí)踐中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)校在變化、學(xué)生也在變化：

1、校園生活生動(dòng)起來了。節(jié)慶活動(dòng)不是一種單純的儀式和形式、我們還加強(qiáng)了節(jié)慶教育后續(xù)工作的研究，如建立了家校跟蹤聯(lián)系卡，學(xué)校社區(qū)活動(dòng)聯(lián)系單、反映了學(xué)校在教育學(xué)生工程中的獨(dú)具匠心，全方位勾畫出孩子天地的純真、爛漫、生動(dòng)、富有情趣，每次活動(dòng)后的照片、班級(jí)交流展示等資料，往往又構(gòu)成了是校園櫥窗最美的風(fēng)景線，讓學(xué)生為自己的表現(xiàn)喝彩，這一切恰恰構(gòu)成一團(tuán)濃郁的校園文化氣息，煥發(fā)生命的靈動(dòng)，令學(xué)校生動(dòng)起來。而這種氛圍有利于學(xué)生身心健康和諧的發(fā)展。

2、教育內(nèi)容豐富起來。教師們對(duì)“空洞的說教”的認(rèn)識(shí)深刻了。就事論事的教育、言而無物的紙上談兵就是空洞的說教。節(jié)慶教育實(shí)踐使教師們覺得言之有物，和學(xué)生說的話題多了、話題廣了，了解學(xué)生更生動(dòng)了，師生間的情義更濃了，和學(xué)生交流的基礎(chǔ)更扎實(shí)了, 因而也更容易被學(xué)生所接受。

3、學(xué)生參與的意識(shí)強(qiáng)了。學(xué)生不僅對(duì)于節(jié)慶活動(dòng)，傾注很高的熱情，而且對(duì)于學(xué)校其他活動(dòng)也予以一定的關(guān)注。在學(xué)校的許多活動(dòng)中，都能看到有的學(xué)生主動(dòng)收集資料，有的設(shè)計(jì)編排活動(dòng)方案、有的動(dòng)手操作……，自然中體現(xiàn)出自信。

篇5

      [案情]甲銀行貸款給乙,丙作為保證人,承諾承擔(dān)連帶保證責(zé)任，保證期間二年。乙后來未能按時(shí)還款,甲隨即向乙進(jìn)行了催收、向丙主張了保證債權(quán),但乙丙均未履行。在隨后三年多的時(shí)間中,甲雖多次向乙催收,卻從未再向丙主張過保證債權(quán),現(xiàn)在的問題是:甲起訴時(shí),能否再要求丙承擔(dān)保證責(zé)任?

      此案涉及的問題在法律適用上,最高法院的司法解釋有兩個(gè)明顯矛盾的規(guī)定。

      按照“擔(dān)保法”司法解釋第三十六條的規(guī)定,一般保證中，主債務(wù)訴訟時(shí)效中斷，保證債務(wù)訴訟時(shí)效中斷;連帶責(zé)任保證中，主債務(wù)訴訟時(shí)效中斷，保證債務(wù)訴訟時(shí)效不中斷。照此規(guī)定,主債務(wù)訴訟時(shí)效的中斷,并不導(dǎo)致連帶責(zé)任保證債務(wù)訴訟時(shí)效的中斷,本案中, 債權(quán)人在保證期間屆滿前向保證人提出了承擔(dān)保證責(zé)任的請(qǐng)求，故從債權(quán)人要求保證人承擔(dān)保證責(zé)任之日起，開始計(jì)算保證合同的訴訟時(shí)效。但此后因?yàn)閭鶛?quán)人甲在保證債務(wù)訴訟時(shí)效開始計(jì)算后已逾兩年未主張保證債權(quán),故人民法院不能再判決丙承擔(dān)保證責(zé)任.

      但《最高人民法院關(guān)于審理民事案件適用訴訟時(shí)效制度若干問題的規(guī)定》第十七條第二款對(duì)此有著正好相反的規(guī)定,該款規(guī)定,對(duì)于連帶債務(wù)人中的一人發(fā)生訴訟時(shí)效中斷效力的事由，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定對(duì)其他連帶債務(wù)人也發(fā)生訴訟時(shí)效中斷的效力。照此規(guī)定,本案?jìng)鶛?quán)人甲向主債務(wù)人乙連續(xù)主張權(quán)利的事實(shí),不僅導(dǎo)致主債務(wù)訴訟時(shí)效中斷,同時(shí)也導(dǎo)致保證債務(wù)訴訟時(shí)效的中斷，那么保證人丙此時(shí)理應(yīng)還承擔(dān)保證責(zé)任。

      本案究竟應(yīng)如何正確適用法律？一種意見認(rèn)為:《最高人民法院關(guān)于審理民事案件適用訴訟時(shí)效制度若干問題的規(guī)定》第二十四條已明確規(guī)定,本規(guī)定施行前本院作出的有關(guān)司法解釋與本規(guī)定相抵觸的，以本規(guī)定為準(zhǔn)。故本案法律適用清楚明確,不存在任何疑問.

      但筆者并不這樣認(rèn)為,無論從學(xué)理上還是在審判實(shí)踐的法律適用上,本案都有值得探討的地方。

      首先，連帶責(zé)任保證債務(wù)人承擔(dān)的連帶責(zé)任與一般典型的連帶責(zé)任并不一樣。典型的連帶責(zé)任是指多個(gè)債務(wù)人對(duì)債務(wù)承擔(dān)連帶義務(wù)，每個(gè)債務(wù)人都負(fù)有履行全部債務(wù)的義務(wù)，各連帶債務(wù)人內(nèi)部存在各自應(yīng)承擔(dān)的份額，任一履行了債務(wù)的人都有權(quán)要求其他負(fù)有連帶債務(wù)的人償付他應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的份額。典型連帶責(zé)任通常因?yàn)楣餐哪康模诠餐睦婧彤a(chǎn)生原因，如合伙經(jīng)營(yíng)，共同侵權(quán)，共同契約等而產(chǎn)生。而連帶責(zé)任保證中，主債務(wù)人與保證人不存在內(nèi)部分擔(dān)關(guān)系，盡管他們各自都負(fù)有履行責(zé)任范圍內(nèi)全部債務(wù)的義務(wù)，但只有保證人在履行債務(wù)后（不管全部還是部分履行），才可以向主債務(wù)人追償?shù)膯栴}，這種追償不是建立在內(nèi)部分擔(dān)份額的基礎(chǔ)上，而是基于主債務(wù)人是終局責(zé)任人，連帶保證責(zé)任在某些方面其實(shí)更接近學(xué)理上的不真正連帶責(zé)任。在包含連帶保證責(zé)任的法律關(guān)系中,主債務(wù)人與連帶責(zé)任保證債務(wù)人的法律地位存在較大差異,而典型連帶責(zé)任的連帶債務(wù)人的法律地位基本相同,這種區(qū)別必然會(huì)使二者在司法實(shí)踐中適用同一法律規(guī)范時(shí)產(chǎn)生有悖公平的法律效果。

      其次，聯(lián)系本案，如果我們把這個(gè)問題再放到實(shí)際中進(jìn)一步考察，我們就會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。

      在實(shí)踐中，保證人之所以會(huì)為主債務(wù)人提供擔(dān)保，大多數(shù)是因?yàn)楸ＷC人與主債務(wù)人存在某種關(guān)系，比如該擔(dān)保能使保證人在其它方面獲取利益，或者保證人在其它方面對(duì)主債務(wù)人具有監(jiān)督制約的條件，但不論如何，雖然就該民事法律行為的直接目的來說，是為了讓主債務(wù)人取得借款，但保證人與主債務(wù)人存在著明顯不同的利益追求，與該民事法律關(guān)系的利害關(guān)系也明顯不同，這就直接導(dǎo)致主債務(wù)人與保證人對(duì)債權(quán)人債權(quán)是否獲得清償?shù)年P(guān)心注意程度，清償?shù)闹鲃?dòng)性也明顯不同。而且，在司法實(shí)踐中，需要適用“訴訟時(shí)效規(guī)定”十七條的情形，一定是在保證債務(wù)的訴訟時(shí)效開始計(jì)算后，在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)（至少二年），債權(quán)人只向主債務(wù)人主張權(quán)利，卻未向保證人主張過權(quán)利的情形，那么，該條規(guī)定就意味著法律要求保證人必須隨時(shí)知悉該債務(wù)是否已經(jīng)清償?shù)男畔ⅲǖ谝?，以免發(fā)生重復(fù)清償，帶來不必要的交易成本增加，第二，以免突然遭遇訴訟或強(qiáng)制執(zhí)行，對(duì)正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)或生活造成更大程度上的損失），而實(shí)際上保證人不可能象債權(quán)人或主債務(wù)人一樣隨時(shí)掌握該信息，他只能從債權(quán)人或主債務(wù)人那里了解，可以肯定的是，保證人因此需要花費(fèi)的交易成本遠(yuǎn)比債權(quán)人一封信就可以管兩年所要花費(fèi)的成本高得多，很明顯，這對(duì)保證人來說是不公平的；當(dāng)然，保證人可以隨時(shí)隨地做好清償準(zhǔn)備，但這肯定會(huì)帶來保證人一定資金周轉(zhuǎn)的停滯，這同時(shí)也是社會(huì)資源的浪費(fèi)，而且，此時(shí)也許主債務(wù)人也正在作清償準(zhǔn)備工作，這就意味著雙重清償準(zhǔn)備費(fèi)用的支出；或者,保證人干脆在得知該債權(quán)未獲清償?shù)牡谝粫r(shí)間，本人立即進(jìn)行清償，之后再向主債務(wù)人行使追償權(quán)，那么，很明顯，這時(shí)肯定要發(fā)生相比主債務(wù)人自己清償而需增加的追償費(fèi)用。而在很多時(shí)候，也確實(shí)存在著債權(quán)人在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)主債務(wù)人的遲延履行，存在一個(gè)合理的容忍和期待，或者雙方已就遲延履行達(dá)成協(xié)議，而主債務(wù)人在此后已做好了履行準(zhǔn)備。

      一個(gè)民事法律制度的設(shè)計(jì),必須考慮當(dāng)事人之間的利益平衡,這是民法公平原則的基本要求。連帶責(zé)任保證法律制度的設(shè)立，固然是為了盡可能地保證債權(quán)的實(shí)現(xiàn)，但應(yīng)當(dāng)指出，該法律制度必須凸顯出主債務(wù)人的“主要”和“最終責(zé)任人”地位，盡可能促進(jìn)主債務(wù)人直接清償債務(wù)。比較“擔(dān)保法解釋”36條與“訴訟時(shí)效規(guī)定”17條，前者蘊(yùn)涵的法律價(jià)值導(dǎo)向明顯優(yōu)于后者，作為主債權(quán)人，你若想最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的債權(quán)，你就應(yīng)當(dāng)同時(shí)向主債務(wù)人及保證人主張權(quán)利，這樣，主債務(wù)人在債權(quán)人的請(qǐng)求及保證人“督促”的雙重“壓力”下，其直接清償債務(wù)的可能性就會(huì)增加；反之，若依后者的規(guī)定，其實(shí)是讓既未享有交易信息知情權(quán)，獲取利益又小的保證人來承擔(dān)比主債務(wù)人更重的責(zé)任，其利益失衡顯而易見。

      第三，從訴訟時(shí)效制度的功能上看,|“訴訟時(shí)效規(guī)定”第十七條不利于訴訟時(shí)效功能的發(fā)揮。訴訟時(shí)效制度的首要目的，是要防止權(quán)利人躺在權(quán)利上睡覺，而該條正好便利了債權(quán)人，其不用主張保證債權(quán)卻能實(shí)現(xiàn)權(quán)利發(fā)生的效果。訴訟時(shí)效制度功能的發(fā)揮，進(jìn)一步是為了穩(wěn)定私法上的秩序，如果一個(gè)權(quán)利沒有得到實(shí)現(xiàn)，這屬于非正常的民事秩序，為此，訴訟時(shí)效制度要求你去盡快主張這個(gè)權(quán)利，從而促進(jìn)權(quán)利的盡早實(shí)現(xiàn)，而且，隨著時(shí)間的流逝，保證人對(duì)主債務(wù)人的制約能力會(huì)降低，這既不利于主債權(quán)的實(shí)現(xiàn)，也不利于保證人追償權(quán)的實(shí)現(xiàn)，該條規(guī)定在客觀上同時(shí)也降低了連帶保證責(zé)任制度對(duì)交易安全的保障程度。

篇6

一、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍的建設(shè) 。

1、鼓勵(lì)教師積極參加市教委組織的各項(xiàng)家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，不斷提高指導(dǎo)家長(zhǎng)工作的理論水平。

2、幼兒園不定期定期組織教師開展有關(guān)“家庭教育”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

3、根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，鼓勵(lì)班級(jí)教師開展小型班級(jí)指導(dǎo)講座，不斷提高家長(zhǎng)和教師的教育水平，掌握科學(xué)的教育方法。

4、讓家長(zhǎng)參與幼兒教育管理，選出優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)，在管理中不斷提高和加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)者的指導(dǎo)水平。

二、開展各種形式的家園同步教育 。

1、繼續(xù)豐富北斗幼兒園骨干家長(zhǎng)群，協(xié)助家庭教育站的各項(xiàng)工作。

2、九月，十月與十一月組織大中小班幼兒及部分家長(zhǎng)慰問老年公寓，與銀河金色桑榆“居家養(yǎng)老”的老人們共度端午節(jié)。

3、12月9日邀請(qǐng)本園家庭教育骨干、高級(jí)教師卡德麗亞老師進(jìn)行了維語家庭教育講座活動(dòng)，受到了家長(zhǎng)朋友們的 歡迎。

4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)書讀書心得，讓更多的家長(zhǎng)互相了解育兒心得，收到了很好的效果，家長(zhǎng)比較支持我們的工作。

5、在小中大班依照市教育局開展了“家教征文活動(dòng))，讓更多的家長(zhǎng)關(guān)注家庭教育，共有22名家長(zhǎng)積極熱情地參加了征文工作，希望以后有更多的家長(zhǎng)朋友們參加。

6、12月31日與家長(zhǎng)、幼兒一起開展“新年快樂“親子慶?；顒?dòng)。

三、建立形式多樣的家園聯(lián)系方法：

1、各班每月一次家園之窗聯(lián)系(定期調(diào)換教育內(nèi)容及家園聯(lián)系和教育指導(dǎo))。

2、各班老師每學(xué)期發(fā)放家園聯(lián)系單8份，及時(shí)收回，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒在家情況的評(píng)價(jià)。

3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極加入我園的“家庭教育指導(dǎo)站”群，學(xué)習(xí)家庭教育的多方面知識(shí)，不斷提高家教指導(dǎo)的質(zhì)量。

4、幼兒園家教指導(dǎo)站每月初出一份雙語家教小報(bào)，每月末一份家庭教育菜單，本學(xué)期小報(bào)3期，家庭教育菜單3份。

篇7

傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)施方案一一、主題產(chǎn)生的背景

我們國(guó)家在其悠久的歷史中孕育著極為豐富多彩的節(jié)日時(shí)空。 面對(duì)外來文化與商業(yè)文化的沖擊，許多學(xué)生對(duì)外國(guó)的節(jié)日提起來滔滔不絕，津津樂道，而讓他說起中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，一般只記得春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)，至于為什么過這些節(jié)日、中國(guó)人怎么過節(jié)，則一問三不知，有的甚至覺得過這些節(jié)日又忙又累，實(shí)在沒必要。中國(guó)幾千年來流傳下來的禮節(jié)習(xí)俗就要在我們下一代人這兒銷聲匿跡了嗎?為什么西方的節(jié)日會(huì)對(duì)中國(guó)的青少年有這么大的影響呢?這使我們不得不對(duì)自己的民族文化產(chǎn)生一種憂思與緊迫感。

在許多西方國(guó)家，他們更多的讓孩子參與到節(jié)日的慶祝中來，甚至孩子是節(jié)日的主角。他們注重的是對(duì)孩子能力及性格的培養(yǎng)。一個(gè)不珍惜自己傳統(tǒng)的民族，是沒有希望的，我們意識(shí)到，應(yīng)該在吸收優(yōu)秀外來文化的同時(shí)，傳承光大自己的傳統(tǒng)文化。這是中華民族屹立于世界民族之林的精神支柱。是我們教育應(yīng)切實(shí)肩負(fù)的重任。 在

二、活動(dòng)目的 知識(shí)技能：

了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。 方法能力：

學(xué)會(huì)多種途徑查找資料，通過網(wǎng)絡(luò)論壇、小組合作等方式學(xué)習(xí)，運(yùn)用收集的資料進(jìn)行交流，加深對(duì)傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解。 情感態(tài)度：

通過開展包餃子、包粽子、放風(fēng)箏等活動(dòng)，感受傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，進(jìn)而感受到中華民族悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

三.活動(dòng)的實(shí)施

本次活動(dòng)的實(shí)施主要依托網(wǎng)絡(luò)論壇，論壇中的版塊劃分為：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日小組評(píng)價(jià)活動(dòng)日記活動(dòng)反思電子作業(yè)。各個(gè)階段的資料成果都可以發(fā)表到論壇中來。充分發(fā)揮論壇的方便、快捷、高效、共享的優(yōu)勢(shì)。 第一階段 明確主題 制定計(jì)劃

1、激發(fā)興趣，明確探究主題。

教師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行交流： 當(dāng)你穿上新衣服快樂地去逛花街，當(dāng)你看到五彩繽紛的煙花空中飛舞時(shí)你們知道這是我們中國(guó)哪種傳統(tǒng)節(jié)日嗎?當(dāng)一家人在自己的樓臺(tái)亭閣上賞月，并擺上食品或安排

家宴，團(tuán)圓子女，共同賞月敘談時(shí)，這又是什么節(jié)日呢?你還知道我們中國(guó)的哪些節(jié)日?

此時(shí)的學(xué)生必然躍躍欲試。

引發(fā)思考：創(chuàng)設(shè)問題情境，學(xué)生的興趣被激發(fā)，是良好的開端。 2、 自主選題，成立小組。

課題產(chǎn)生后，教師進(jìn)行必要的引導(dǎo)：節(jié)日的起源和發(fā)展是一個(gè)逐漸形成，潛移默化地完善，慢慢滲入到社會(huì)生活的過程。

中國(guó)的節(jié)日有很強(qiáng)的內(nèi)聚力和廣泛的包容性，一到過節(jié)，舉國(guó)同慶，這與我們民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。節(jié)日里我們可以盡情地感受它給我們帶來的快樂，你們想怎樣去感受呢?將大家的想法合起來，這樣的幾個(gè)問題是值得我們?nèi)パ芯浚?、節(jié)日的簡(jiǎn)介;2、節(jié)日的由來與傳說;3、節(jié)日的習(xí)俗;4、有關(guān)節(jié)日的詩歌。

我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日至今仍流傳甚廣的有8個(gè)。其中四個(gè)節(jié)日已經(jīng)列入國(guó)家的法定節(jié)假日，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛好來選擇研究。(為了避免多數(shù)人選擇一個(gè)節(jié)日，有的節(jié)日沒人去選擇的情況，每個(gè)小組分配一個(gè)固定節(jié)日和一個(gè)自選節(jié)日進(jìn)行研究。)

各班選擇分配表

3.制作小組合做計(jì)劃

好的計(jì)劃是做好一件事情的重要前提

這次的主題活動(dòng)將在論壇中開展，小組活動(dòng)計(jì)劃發(fā)表在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日版塊中。

五五班第X小組活動(dòng)計(jì)劃樣表

活動(dòng)主題：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 指導(dǎo)老師：薛老師 子主題：春節(jié)、端午節(jié) 小組名單： 主要問題：

1、節(jié)日的簡(jiǎn)介

2、節(jié)日的由來與傳說 3、節(jié)日的習(xí)俗

4、有關(guān)節(jié)日的詩歌

材料準(zhǔn)備： ___________________________________________

具體分工

任 務(wù) 人 員

設(shè)計(jì)目的：綜合性學(xué)習(xí)尤其要重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程。因此，導(dǎo)向作用是不可或缺的，對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行取舍、整合，形成學(xué)生可操作性的探索問題，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的喜好進(jìn)行選擇，結(jié)成小組，尊重了學(xué)生的自主性，但這里教師要有整體的把握，要權(quán)衡好，不能多數(shù)人去研究一個(gè)問題，或每個(gè)問題都要研究，要與學(xué)生進(jìn)行平等協(xié)商，注意尺度，引發(fā)出學(xué)生的探究熱情。

第二階段 收集整理資料階段

計(jì)劃確定下來后，學(xué)生會(huì)迫不及待地投入到實(shí)踐活動(dòng)中去。他們有的訪問親朋好友，有的到圖書館摘抄資料，有的上網(wǎng)收集下載圖片、信息。他們按照各自的分工忙碌著。

老師推薦大家?guī)讉€(gè)網(wǎng)站，課后，你可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)、了解更多的中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式：1、用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料;2、對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。

如果說自主研究為孩子們提供了獨(dú)立思考和主觀判斷的空間，那么分組學(xué)習(xí)則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的共同意識(shí)。

二、制作電子報(bào)、手抄報(bào)指導(dǎo)課

在課堂上，孩子介紹自己搜集到的資料，很多很長(zhǎng)，指導(dǎo)他們提煉，篩選;再一次對(duì)自己的資料進(jìn)行整理，摘抄重點(diǎn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)。

三、制作調(diào)查問卷指導(dǎo)課

培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。明確問卷設(shè)計(jì)的要求、掌握問卷設(shè)計(jì)的原則。掌握問卷設(shè)計(jì)方法，能設(shè)計(jì)一份良好的問卷。 在分解調(diào)查內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在問卷設(shè)計(jì)的過程中，提高學(xué)生動(dòng)手、探究的能力。讓學(xué)生逐步形成一種喜愛質(zhì)疑、努力求知的心理傾向。

重點(diǎn)：調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的原則和要求，調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的步驟。 難點(diǎn)：圍繞調(diào)查目的分解調(diào)查內(nèi)容。

四、圍繞傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗文化，計(jì)劃開展以下幾個(gè)活動(dòng)。

3月份 制作花燈、花球

4月份 放風(fēng)箏活動(dòng)(制作風(fēng)箏) 5月份 包粽子活動(dòng) 6月份 包餃子活動(dòng)

注意做好活動(dòng)記錄：照片、活動(dòng)日記、活動(dòng)反思等。把相關(guān)的記錄發(fā)表到論壇中。

第三階段 成果展示、交流體驗(yàn)

學(xué)生的勞動(dòng)終于有了成果。各小組以豐富多樣的形式展示匯報(bào)。①講一講節(jié)日傳說，自己過節(jié)經(jīng)歷;②演一演節(jié)日活動(dòng)，展示過節(jié)物品;③用畫板畫一畫節(jié)日景象;④唱一唱過節(jié)歌曲，背誦相關(guān)詩文;⑤演示制作的電子報(bào) 評(píng)價(jià)的主要方式

1、成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)

(1)學(xué)生在記錄中記下自己的作品，學(xué)生放的作品大多是活動(dòng)計(jì)劃、調(diào)查問卷、收集的資料、日記等。

(2)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生作品提出一定的要求。如感受最深的一次采訪，我的新發(fā)現(xiàn)等，引導(dǎo)學(xué)生開始審視自己的作品。

(4)教師設(shè)計(jì)一些小欄目。如收獲園、新發(fā)現(xiàn)等，逐步培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和獨(dú)立性。

2、自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)，指學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己在參與主題研究過程中的態(tài)度和成效做主觀性評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方法為學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)，記錄活動(dòng)原始感受。

3、成果展示評(píng)價(jià)

在實(shí)踐活動(dòng)的不同階段，將學(xué)生的成果公布于眾，或以學(xué)生喜聞樂見的形式安排展出，讓學(xué)生感受成功、體驗(yàn)喜悅、協(xié)作共勉。

傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)施方案二一、活動(dòng)主題提出的背景：

傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根,也是璀璨民族文化的核心。中國(guó)民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力,是滋養(yǎng)我們中國(guó)人最初的天堂。在上學(xué)期節(jié)日文化主題研究活動(dòng)開展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日由沒意思，沒什么認(rèn)識(shí)，不如洋節(jié)日到從心底里流露出對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的祖國(guó)擁有燦爛的文明而自豪?；谝陨险J(rèn)識(shí)和了解，我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子《走進(jìn)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，完善自身，立足社會(huì)。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)特色的節(jié)日文化，重點(diǎn)是陰歷節(jié)日，讓學(xué)生感受中國(guó)特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生活的情感。

2、將生動(dòng)的課外采訪與豐富的課內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史悠久、燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。

3、學(xué)會(huì)必要的科學(xué)研究方法，會(huì)收集與整理資料，會(huì)在研究中與他人合作與交流。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

三、活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備

1、課程資源導(dǎo)航：

(1)收集中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長(zhǎng)輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式;

(2)與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動(dòng)，節(jié)日文化主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛國(guó)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開展對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四、活動(dòng)實(shí)施設(shè)計(jì)：

《走進(jìn)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日探尋節(jié)日文化》這個(gè)課題涉及的面非常廣，從古到今，從老到少，從上到下，從社會(huì)到學(xué)校，都對(duì)本主題有獨(dú)到的見解和認(rèn)識(shí)。它的主要內(nèi)容涉及到春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、臘八節(jié)、冬至節(jié)等節(jié)日文化。這些傳統(tǒng)節(jié)日在日常生活中與學(xué)生最接近，但由于社會(huì)、家庭的等情況慶祝方式又有很大不同。學(xué)生對(duì)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解也存在很大差異。因此，我校以祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為大主題，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和年齡特點(diǎn)，在各小組分設(shè)小的項(xiàng)目開展活動(dòng)。

一組：以元宵節(jié)為活動(dòng)主題，帶領(lǐng)學(xué)生了解祖國(guó)各地民風(fēng)民俗，做元宵，吃元宵，鬧元宵;

二組：以中秋節(jié)為活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，指導(dǎo)學(xué)生制作民俗物件，通過演講、故事等形式匯報(bào)研究成果;

三組：以春節(jié)為活動(dòng)主題，圍繞最大的傳統(tǒng)節(jié)日，探究它的歷史，感受它的文化。 四組：以端午節(jié)活動(dòng)為主題，了解它的由來，以及各地的風(fēng)俗。

五、活動(dòng)涉及的學(xué)科領(lǐng)域

節(jié)日文化

語 文 古詩詞、石碑、對(duì)聯(lián)、

散 文、寫 作、表 達(dá) 數(shù) 學(xué) 統(tǒng)計(jì)、分析

計(jì)算機(jī) 網(wǎng)上瀏覽、搜索 人文風(fēng)俗 民俗風(fēng)情、地方特色

社 會(huì) 歷史變遷、政治經(jīng)濟(jì) 藝 術(shù) 攝影、繪畫、歌曲

六、總體活動(dòng)過程：

1、由指導(dǎo)教師確定主題、設(shè)計(jì)制定出具體的活動(dòng)方案。

2、組織學(xué)生做好活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng)工作，指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃。

3、根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)踐活動(dòng)。

4、活動(dòng)指導(dǎo)教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué)，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，保證活動(dòng)安全。

七、活動(dòng)的實(shí)施步驟：

第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動(dòng)計(jì)劃(3月5日3月31日)

組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容。主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：

1、了解中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

2、向家長(zhǎng)詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及典故。

3、去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。

4、向家長(zhǎng)詢問古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解中國(guó)歷史背景。

第二階段：師生自主探究交流學(xué)習(xí)(4月1日5月18日)

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化

(1)以元宵節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對(duì)象查閱相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。

(2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣，全班交流各自的感想，寫出有感日記或記錄等。

(3)配合主題開一次專門的班會(huì)，針對(duì)主題節(jié)日，辦一次小報(bào)，以表達(dá)對(duì)生活的熱愛。

(4)了解學(xué)生對(duì)各種節(jié)日的需求，以及他們想對(duì)家長(zhǎng)說些什么。

2、了解中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。

(1)向家長(zhǎng)詢問中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。

(2)學(xué)生全班開一次主題班會(huì)，針對(duì)學(xué)生感興趣的差異問題進(jìn)行討論，找出差異的主要原因。

(3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書資料查詢，了解家長(zhǎng)所不熟悉的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。

(4)全班交流自己所得。

(5)向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的所得。

3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。

(1)向家長(zhǎng)詢問民間常見節(jié)日文化的起源，以及它們的形式。

(2)上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源，師生共同研討起源的原因。

4、暢想未來節(jié)日文化形式。

(1)小組討論，你希望有什么樣的節(jié)日，以及在這節(jié)日中形成怎樣的文化。

(2)個(gè)人設(shè)計(jì)，用畫畫的形式設(shè)計(jì)出自己心目中的節(jié)日文化。

(3)交流，推選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案全班交流。

第三階段：總結(jié)評(píng)價(jià)階段。(5月18日6月30日) 指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、體會(huì)，整理實(shí)踐報(bào)告資料。

傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)施方案三一、活動(dòng)背景：

清明節(jié)不僅是人們祭奠祖先、緬懷先人的節(jié)日，也是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶，更是一個(gè)遠(yuǎn)足踏青、親近自然、催護(hù)新生的春季儀式。 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中央精神，建設(shè)中華民族共同精神家園的要求，結(jié)合國(guó)家法定節(jié)假日調(diào)整這一有利契機(jī)，更好地運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，努力建設(shè)和諧文化。

為了使同學(xué)們更加了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，不使這一富有傳奇色彩的文化付之東流，我們帶領(lǐng)同學(xué)們好好了解并親自體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日 ------清明節(jié)的文化魅力。

二、主要內(nèi)容：

1.通過查閱資料和調(diào)查訪問的形式了解清明節(jié)的來歷，并搜集相關(guān)的詩文對(duì)聯(lián)。增強(qiáng)對(duì)清明節(jié)文化的了解。

2.通過走訪調(diào)查了解清明節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，至今還有哪些是比較盛行的，哪些漸漸已被人遺忘。更深一步了解傳統(tǒng)文化習(xí)俗。

3.通過外出踏青，掃墓等活動(dòng)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷，體驗(yàn)。去感受春光的明媚，同時(shí)也緬懷一些英雄烈士，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義榮譽(yù)。

4. 以和家人一同祭祀的活動(dòng)形式，通過觀察了解解決自己心中對(duì)祭祀文化的疑惑，更加進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。

5. 通過整個(gè)活動(dòng)：交流，討論，實(shí)踐等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究

合作的學(xué)習(xí)方式。激勵(lì)他們通過不同途徑解決問題的好習(xí)慣。

篇8

關(guān)鍵詞：合作精神綜合性學(xué)習(xí)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐?！奔丛诖罅康摹⒇S富多彩的語文實(shí)踐中，感悟、習(xí)得，逐漸掌握語文的規(guī)律。在語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的語文實(shí)踐，一要采取多種多樣的形式，給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)；二要不斷開發(fā)、充分利用無處不在、無時(shí)不有的語文教育資源，使學(xué)生憑借豐富的資源和大量的實(shí)踐，在學(xué)語文、用語文中漸漸習(xí)得語文學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷提高整體把握的能力。語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，它是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際，注重學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)綜合運(yùn)用。

開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，有利于語文課程和其他課程、書本知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。所以，無論從大語文觀的角度出發(fā)，還是從改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的角度考慮，我們都應(yīng)該積極開展小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索。在語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索、嘗試中，我們充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì)等教育資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

一、挖掘教材資源，進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

蘇教版教材拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，有舉辦故事會(huì)、詩歌朗誦會(huì)，辦小報(bào)、演課本劇，調(diào)查社區(qū)內(nèi)的用字情況、調(diào)查“人與環(huán)境”問題等。如年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的識(shí)字并不單純圍繞課文進(jìn)行，而是從實(shí)際出發(fā)，把識(shí)字面擴(kuò)展到他們所接觸的廣闊的生活空間，蘇教版第一冊(cè)教材中的識(shí)字就跟孩子的生活實(shí)際息息相關(guān)。

我們?cè)诔浞滞诰蚪滩闹械南嚓P(guān)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，要突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)參與的過程。如第三冊(cè)的口語交際《學(xué)會(huì)祝賀》，要求學(xué)生動(dòng)手做一張賀卡送給老師并在賀卡上寫一句祝福的話。在進(jìn)行口語交際時(shí)，可先布置學(xué)生動(dòng)手先做，然后上課時(shí)寫祝福語。不管制作的賀卡是否精美好看，只要祝福語表達(dá)恰當(dāng)，教師都應(yīng)該鼓勵(lì)每位同學(xué)，只要他們樂于參與，樂在其中就行。

二、整合教材資源，豐富綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

天高云淡，秋風(fēng)送爽，各種顏色、不同形狀的葉子像蝴蝶般飛滿了大地，果園里金黃的橘子、黃色的臍橙掛滿了枝頭，草叢中美麗的雛菊旁那些叫不出名的植物正在悄悄掛果。在學(xué)生們的教材中秋天的氣息是濃郁的：《秋游》，《北大荒的秋天》，一年級(jí)品德與生活《美麗的秋天》，綜合實(shí)踐活動(dòng)《訪秋》……我和同行們?cè)谝黄饌湔n，將教材的內(nèi)容整合，讓學(xué)生從不同的角度了解秋天、喜愛秋天。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課和品德與生活課上學(xué)生們發(fā)現(xiàn)秋天的變化，采集各種樹葉、種子并將采集來的物品進(jìn)行歸類；語文課上同學(xué)們將自己的發(fā)現(xiàn)和優(yōu)美的課文融為一體，把自己創(chuàng)作的詩歌散文讀給大家聽；在介紹樹葉、果實(shí)的變化中學(xué)生積累了各種表示顏色和描寫秋天景色的詞。在介紹歸類的過程中，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又豐富了詞匯，發(fā)展了語言；美術(shù)課上，同學(xué)們和秋天一起玩，用樹葉、花朵、種子貼畫，畫自己喜歡的樹葉，和同伴一起用秋天的物品裝飾黑板報(bào)……開展這樣的活動(dòng)，學(xué)生收獲的不僅僅是幾本成果集，他們的說話、識(shí)字、審美、繪畫、想像、創(chuàng)造、探究等能力都得到提高，而且加強(qiáng)了語文學(xué)科與科學(xué)、藝術(shù)學(xué)科的整合，符合新課程改革的理念，培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究意識(shí)，開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、依據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師高度重視課程資源的開發(fā)和利用，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，他們已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)，是不容忽視的豐厚資源，教師應(yīng)依據(jù)兒童認(rèn)知水平和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

“節(jié)日”是學(xué)生最喜歡的日子，小學(xué)生尤其喜歡體驗(yàn)節(jié)日帶來的快樂、幸福。學(xué)生對(duì)節(jié)日的知識(shí)知道多少呢？帶著這個(gè)疑問，我和孩子們進(jìn)行了一次“快樂的節(jié)日”活動(dòng)。我先把活動(dòng)的要求告訴家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)配合，讓孩子對(duì)節(jié)日的了解更加深入。而后，學(xué)生帶上節(jié)日留影、紀(jì)念品、節(jié)日小資料到學(xué)校來。課上，我先請(qǐng)孩子們說說自己喜歡的節(jié)日，如：春節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。在孩子們簡(jiǎn)單介紹了節(jié)日后，我通過電腦出示一張日歷，眾多的節(jié)日在日歷上閃閃發(fā)光，它們?yōu)槠椒驳娜兆訋砹斯獠逝c生趣。這時(shí)我告訴孩子們每一個(gè)節(jié)日都有一個(gè)動(dòng)人的故事或美好的傳說，喜歡節(jié)日就要多讀、多看、多問和節(jié)日相關(guān)的知識(shí)，那樣，才能真正“走進(jìn)節(jié)日”。

在小組介紹節(jié)日時(shí)，孩子們運(yùn)用各種喜愛的方式來說出自己喜歡的節(jié)日，或吟詠詩歌，或依托繪本，或講故事……通過同學(xué)們的自由展示，加深了大家對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。在此次活動(dòng)中，學(xué)生最多介紹了三個(gè)節(jié)日，最少也介紹了一個(gè)。由于學(xué)生收集的節(jié)日紀(jì)念品較多，我又組織學(xué)生舉辦小展覽，真是美不勝收。最后，再以“設(shè)計(jì)節(jié)日”為題讓學(xué)生說說可以排怎樣的一個(gè)節(jié)日，為什么。活動(dòng)中教師充分相信學(xué)生的收集信息的能力，指導(dǎo)學(xué)生自己去感知獲取知識(shí)的途徑方法，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自由介紹喜歡的節(jié)日小資料。使學(xué)生不僅習(xí)得一些生字詞，掌握了一些典故，積累了知識(shí)，而且學(xué)生在收集、整理、交流、展示的過程中學(xué)會(huì)了探究，學(xué)會(huì)了合作。同時(shí)還注重了學(xué)科之間的滲透，課堂與生活的溝通，讓學(xué)生從生活走入課堂，再從課堂走入生活，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

四、嘗試多樣學(xué)習(xí)方式，使綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“活”起來。

篇9

全面貫徹黨的十七大精神,自覺實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,按照建設(shè)創(chuàng)新浦東,和諧浦東,國(guó)際化浦東的總體要求,認(rèn)真落實(shí)新區(qū)第五次少代會(huì)的工作目標(biāo),引導(dǎo)廣大少年兒童在組織中勤奮學(xué)習(xí),快樂生活,全面發(fā)展,努力構(gòu)建和諧的少先隊(duì)活動(dòng),組織,文化體系。

二,主要工作:

1,推進(jìn)好習(xí)慣伴我快樂成長(zhǎng)主題活動(dòng)?；顒?dòng)品牌化建設(shè),在行為習(xí)慣養(yǎng)成架構(gòu)中推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo),通過良好行為習(xí)慣養(yǎng)成促進(jìn)少年兒童思想道德水準(zhǔn)提升和個(gè)體素質(zhì)全面發(fā)展。

2,進(jìn)一步推進(jìn)少先隊(duì)文化建設(shè),切實(shí)規(guī)范少先隊(duì)隊(duì)室,隊(duì)角,紅領(lǐng)巾廣播站,中隊(duì)欄,中隊(duì)報(bào)等標(biāo)志性陣地建設(shè),引導(dǎo)中學(xué)少先隊(duì)員自主實(shí)踐,團(tuán)結(jié)協(xié)作,開展各類生動(dòng)活潑,怡情益智的紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范紅領(lǐng)巾社團(tuán)建設(shè),營(yíng)造濃郁的少先隊(duì)文化氛圍,豐富知識(shí),提高能力。

3,推進(jìn)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。結(jié)合《上海市少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的貫徹落實(shí),按照分年級(jí)工作內(nèi)容健全雛鷹獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)體系,繼續(xù)發(fā)揮雛鷹獎(jiǎng)?wù)略谏傧汝?duì)員綜合素質(zhì)培養(yǎng)和評(píng)價(jià)中的重要作用。

4,以創(chuàng)建快樂中隊(duì)集體為抓手,全面推進(jìn)少先隊(duì)組織建設(shè),引領(lǐng)隊(duì)員在組織框架內(nèi)實(shí)現(xiàn)個(gè)體素質(zhì)全面發(fā)展,同時(shí),通過創(chuàng)建快樂中隊(duì)集體活動(dòng)開展,帶動(dòng)雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)的活躍,在組織框架內(nèi)服務(wù)少年兒童素質(zhì)全面發(fā)展。

5,加大對(duì)少先隊(duì)工作隊(duì)伍的培訓(xùn)。辦好隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校,服務(wù)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展,提高少先隊(duì)小干部的工作能力,形成規(guī)范的少先隊(duì)培訓(xùn)機(jī)制,提升學(xué)校少先隊(duì)工作的整體實(shí)力。

6,開展浦東發(fā)展我成長(zhǎng)主題活動(dòng)。

結(jié)合改革開放30周年的契機(jī),引導(dǎo)隊(duì)員以秋游,十一長(zhǎng)假,雛鷹假日小隊(duì)等形式,開展各類調(diào)查,尋訪,主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),引導(dǎo)隊(duì)員尋找身邊新變化,發(fā)現(xiàn)身邊新氣象,暢想未來新發(fā)展,感受身邊的新變化和新發(fā)展,了解改革開放的重要意義和輝煌成就,切實(shí)增強(qiáng)民族自豪感和自信心,激發(fā)熱愛祖國(guó),建設(shè)和諧浦東的理想和信念。

A,浦東發(fā)展我成長(zhǎng)主題中隊(duì)會(huì)評(píng)比

活動(dòng)對(duì)象:預(yù)備,初一,初二年級(jí)進(jìn)行浦東發(fā)展我成長(zhǎng)主題中隊(duì)會(huì)

活動(dòng)時(shí)間:9月25日前上交活動(dòng)教案至學(xué)校大隊(duì)部;10月上旬進(jìn)行初賽(校內(nèi));10月20日上交優(yōu)秀隊(duì)課至教育署。我校選送的《小廚房大變樣》和《我愛我們變化的學(xué)?！范极@得了好評(píng)。

B,征文

指導(dǎo)隊(duì)員把參加隊(duì)會(huì)的感受寫成文章,題目我把幸福告訴你,在文章中體現(xiàn)出感受幸福,表達(dá)幸福和創(chuàng)造幸福。

7,開展紅領(lǐng)巾愛心義賣,學(xué)雷鋒活動(dòng)和手拉手活動(dòng)?；顒?dòng)中再一次體現(xiàn)了隊(duì)員們的愛心和幫助弱勢(shì)群體的決心,愛心義賣募集的金額為3352。80元。我校給云南貓街中學(xué)寄去了結(jié)對(duì)款項(xiàng);在此基礎(chǔ)上大隊(duì)部還倡議幫助身邊的小朋友,從學(xué)習(xí)和行為規(guī)范上給予困難生幫助和關(guān)心,因此,全校上下無處不閃現(xiàn)著愛心的涌動(dòng)。另外,進(jìn)社區(qū)的護(hù)綠保潔活動(dòng)也獲得了周邊居民和單位的好評(píng)。

8,進(jìn)行了點(diǎn)燃激情,傳遞夢(mèng)想和我為奧運(yùn)添光彩的系列活動(dòng)。通過國(guó)旗下的講話,電子小報(bào)制作,宣傳海報(bào)的制作,主題隊(duì)會(huì),相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),征文及活動(dòng)的啟動(dòng)儀式等,讓隊(duì)員們及時(shí)了解了很多有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí);特別由于今年是中國(guó)的奧運(yùn)年,更加進(jìn)一步激起了隊(duì)員們的自豪感,神圣感和愛國(guó)熱情,同時(shí)激勵(lì)他們朝更高的目標(biāo)前進(jìn)。

同時(shí),結(jié)合陽光體育活動(dòng),開展以紅領(lǐng)巾小奧運(yùn)為主的紅領(lǐng)巾歡樂健身活動(dòng);引導(dǎo)廣大少年兒童養(yǎng)成每天鍛煉一小時(shí)的好習(xí)慣,鍛煉強(qiáng)健的體魄,引導(dǎo)廣大少年兒童在實(shí)踐中鍛煉能力,收獲提高。

9,開展眾志成城,為我同胞獻(xiàn)愛心活動(dòng)。發(fā)生在四川汶川的8級(jí)大地震,給災(zāi)區(qū)同胞造成了巨大的創(chuàng)傷和傷痛,也震撼了每一個(gè)中國(guó)人的心,我們學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)組織的號(hào)召,進(jìn)行了抗震救災(zāi)的捐款活動(dòng)?；顒?dòng)期間,廣大師生踴躍捐款,構(gòu)成了一幅幅感人的場(chǎng)面,此次少先隊(duì)員共捐款12831元。同時(shí),少先隊(duì)員們折起了千紙鶴,幸運(yùn)星,寫上了祝福的話語,帶給四川的同齡人。我們相信,誠(chéng)心可以感動(dòng)天地,團(tuán)結(jié)可以改變一切!

10,重視儀式,加強(qiáng)教育。本學(xué)期為初二少先隊(duì)員進(jìn)行了祝福,感恩與歡樂的十四歲生日儀式,讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中懂得了珍愛青春,明白感恩的美好情感。在少先隊(duì)的建隊(duì)日里,進(jìn)行了換巾儀式,讓少先隊(duì)員在儀式中受到潛移默化的教育,激發(fā)他們的自豪感和責(zé)任感。

11,開展慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)。組織開展好慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)。表彰大會(huì)上,大隊(duì)部表彰了在2007學(xué)年度中各方面成績(jī)優(yōu)良的少先隊(duì)集體和個(gè)人,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為我們的節(jié)日祝了賀詞,整個(gè)大隊(duì)部集會(huì)隆重而又熱烈。

中隊(duì)主題活動(dòng)中,少先隊(duì)員們?cè)跉g度節(jié)日的同時(shí),不忘緬懷在汶川大地震中遇難的同齡人,為他們寄托了哀思;同時(shí)也表達(dá)了我們祝福中國(guó),祝福四川的美好心愿,用我們真誠(chéng)的心靈,希望災(zāi)民們?cè)缛兆叱鲫幱?在全中國(guó)華夏兒女的幫助下重建家園。

12,深化志愿服務(wù)行動(dòng),投身和諧社會(huì)建設(shè)。進(jìn)一步深化志愿服務(wù)的內(nèi)涵,弘揚(yáng)奉獻(xiàn),友愛,互助,進(jìn)步的志愿精神,繼續(xù)對(duì)趙行敬老院和界龍軍屬老人進(jìn)行慰問等志愿服務(wù)活動(dòng),無論是在今年的端午節(jié)和重陽節(jié),還是冰天雪地的冬日和夏日炎炎的酷暑,志愿者們和老人們共度時(shí)光,讓老人們欣慰不已。

13,深入開展講文明,學(xué)禮儀,迎世博主題活動(dòng)。結(jié)合上海市世博會(huì)的召開,以講文明,學(xué)禮儀,迎世博為主題,積極推進(jìn)紅領(lǐng)巾世博文明行動(dòng),紅領(lǐng)巾世博宣傳行動(dòng)和紅領(lǐng)巾世博創(chuàng)新行動(dòng),對(duì)隊(duì)員進(jìn)行好習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo),引導(dǎo)隊(duì)員發(fā)動(dòng)身邊的家長(zhǎng),伙伴,社會(huì)群體共同開展文明行動(dòng),進(jìn)行了小手牽大手的系列活動(dòng),將好習(xí)慣從少先隊(duì)組織向社會(huì)層面延伸,在少先隊(duì)組織的倡導(dǎo)和帶動(dòng)下,讓文明禮儀成為社會(huì)共同追求的時(shí)尚,為世博會(huì)的召開營(yíng)造文明,禮儀,健康的社會(huì)氛圍。

14,召開好了本校的第少代會(huì),選舉出了新一屆的大隊(duì)部成員,進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)隊(duì)組織的凝聚力和吸引力。

15,配合社區(qū)參加了川沙新鎮(zhèn)的青少年風(fēng)尚大賽活動(dòng)。手工制作,書畫比賽,樂器比賽,征文活動(dòng)等青少年風(fēng)尚大賽,獲得了優(yōu)良的成績(jī),得到了上級(jí)部門的好評(píng)。

16,作好推優(yōu)評(píng)優(yōu)工作。本年度,龔紫婷,張晨,黃之迪被評(píng)選為區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員,三(4)金麒小隊(duì)被評(píng)為區(qū)紅旗小隊(duì);另外,評(píng)選產(chǎn)生了校級(jí)的優(yōu)秀集體與個(gè)人。

篇10

    在玩中學(xué)，玩中樂，是為了讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，熟練自如地掌握本領(lǐng)。在活動(dòng)中有目的地指導(dǎo)孩子觀察、了解、發(fā)現(xiàn)、探索，以幼兒的興趣為切入點(diǎn)，營(yíng)造了孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索，更主動(dòng)探索周圍的自然物。作為教師就是要從幼兒興趣的地方入手，引導(dǎo)他們進(jìn)入探索世界的寶庫。認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順利完成。加班加點(diǎn)制作了各類教具和多媒體課件，因人施教。重視把教育與奧運(yùn)主題、民族特點(diǎn)、幼兒園特色和幼兒參與融入一體，體現(xiàn)師幼互動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的環(huán)境,,增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)性和自信心。我利用午休時(shí)間、晚上時(shí)間，輔導(dǎo)孩子繪畫，參加省級(jí)畫展評(píng)比。為了戶外音樂活動(dòng)比賽，我們精心編排并詳細(xì)的策劃，為了排練好戶外音樂活動(dòng)，常常是一天連軸轉(zhuǎn)，有時(shí)候連中午飯也顧不上吃就來接班，在這次體操比賽中我們贏得了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。參加預(yù)防防手口足病講座，嚴(yán)格晨檢、午檢制度，通過一摸、二看、三問、四查對(duì)孩子負(fù)責(zé)，每天堅(jiān)持中午脫襪子檢查孩子的腳。認(rèn)真填寫交接班記錄養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。多次在宣傳欄溫馨提示家長(zhǎng)盡量少讓孩子去擁擠的公共場(chǎng)所。

    一開學(xué)就開展了主題《快樂假期》小報(bào)紙活動(dòng)，并布置的主題墻。孩子自己設(shè)計(jì)的小報(bào)紙內(nèi)容豐富多彩。堅(jiān)持每周一次快樂日記分享，這對(duì)提高孩子的語言發(fā)展起了主導(dǎo)作用。為了表揚(yáng)孩子們的付出和進(jìn)步，專門開辟了我最棒活動(dòng)墻飾，學(xué)期末對(duì)孩子們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三八節(jié)的家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)《我愛我媽》讓孩子通過超市購物進(jìn)行體驗(yàn)，活動(dòng)深受家長(zhǎng)和孩子的歡迎。對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、關(guān)愛他人、關(guān)愛生命等情感教育。每月的生日party，體驗(yàn)了快樂，感受老師小朋友的關(guān)愛和溫暖，并學(xué)會(huì)與他人分享快樂。開展民間游戲活動(dòng)。開展“清明節(jié)”、“端午節(jié)”、“ 植樹節(jié)”等主題教育活動(dòng)，并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，組織幼兒開展認(rèn)識(shí)春天，愛護(hù)幼兒園花草樹木教育。進(jìn)行安全月學(xué)習(xí)、接待實(shí)習(xí)生、協(xié)助金水區(qū)防疫站護(hù)牙、開展五一主題活動(dòng)、慶六一活動(dòng)、畢業(yè)典禮、我班還組織幼兒參觀小學(xué)、肯德基、福利院、郵政局等體驗(yàn)社會(huì)生活。組織幼兒與家長(zhǎng)參觀福利園，讓幼兒感受社會(huì)對(duì)敬老、愛小情感的體驗(yàn)。組織孩子進(jìn)行默哀儀式，參加了迎“三八”廣播操活動(dòng)、進(jìn)行創(chuàng)建文明城市知識(shí)問答、參加名作家金波等的“成語回故鄉(xiāng)早期閱讀”知識(shí)講座和座談活動(dòng)。在開展“我和孩子的故事”主題活動(dòng)時(shí)，深深感受到愛孩子是老師的天職，但合適有效的教育方式尤為重要，我們應(yīng)該在日常活動(dòng)中多站在孩子的角度考慮，這樣才能得到孩子們的信賴，才能做孩子真正的朋友，我和孩子的每一個(gè)故事都讓我有新的啟發(fā)。嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。配合醫(yī)務(wù)室做好各種傳染病的預(yù)防工作，定期定時(shí)作好消毒工作。做好了毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗晾曬工作，本學(xué)期，班級(jí)無一例傳染病。對(duì)生病幼兒精心呵護(hù)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長(zhǎng)速度較快，班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。在“愛心捐款”我班幼兒共捐款XX多元，及時(shí)把孩子的愛心在主題墻飾展示，參加省教委主辦、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)起的“心系災(zāi)區(qū)兒童，共享一片藍(lán)天”活動(dòng)。完成了照畢業(yè)像、“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)保教人員”、填寫幼兒紀(jì)念冊(cè)、對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)估活動(dòng)。悉心的教育和精心的教學(xué)，使孩子們?cè)诓煌潭壬系玫搅颂岣摺?nbsp;

    安全工作是幼兒園工作的重中之重，孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi)排查不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及使上報(bào)，利用游戲?qū)⒆舆M(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力讓幼兒通過主題活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。本學(xué)期安全無事故發(fā)生。

    幼兒園教育是一個(gè)家園合作的教育，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長(zhǎng)的關(guān)系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長(zhǎng)當(dāng)朋友，相互尊重，處處為家長(zhǎng)著想，家長(zhǎng)也就會(huì)非常支持我們的工作。通過家園園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校上課、電話聯(lián)系等形式與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高家教水平，充分發(fā)揮教師在家園工作中橋梁作用。通過校信通、班級(jí)博客、電話等主動(dòng)與家長(zhǎng)交流、溝通，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。

大班第二學(xué)期也是幼兒入小學(xué)前的準(zhǔn)備階段，我們做了大量的幼兒銜接工作。我們組織幼兒和家長(zhǎng)去“小哈佛小學(xué)”進(jìn)行參觀、感受，參加了火炬接力游戲。并在比賽中得了第一名。在聽完小學(xué)生上課后請(qǐng)孩子畫出、家長(zhǎng)幫助寫出孩子們心目中的小學(xué)生，并布置了主題墻面，激發(fā)了孩子們渴望上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望。踏入小學(xué)校門是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有的孩子入小學(xué)后會(huì)出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。并一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)。雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會(huì)做得更好孩子從幼兒園到小學(xué)。[1]

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    本學(xué)期，我班開展了《跳房子》民間體育游戲主題活動(dòng)。進(jìn)一步鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒在活動(dòng)中相互交流、合作、體驗(yàn)創(chuàng)作交流的快樂。從活動(dòng)效果來看，幼兒在活動(dòng)中能專注的進(jìn)行活動(dòng)，積極地參與活動(dòng)。收到了較好的教育效果。  

    在認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)外，我班利用周六、日休息時(shí)間開展的家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)。組織幼兒去思念.果嶺，感受大自然的氣息，感受家鄉(xiāng)的美?！犊鞓芳倨凇沸?bào)紙活動(dòng)，讓孩子的語言能力有了新的飛躍。每周五下午的才藝表演，吸引了家長(zhǎng)的參與。在肯德基活動(dòng)中，讓孩子參與、交往，開闊了視野，培養(yǎng)了自信。組織幼兒與家長(zhǎng)參觀福利園，讓幼兒感受社會(huì)對(duì)敬老、愛小情感的體驗(yàn)。社會(huì)活動(dòng)參觀郵政局，讓孩子們體驗(yàn)了叔叔、阿姨的辛苦。在對(duì)康復(fù)中心孩子關(guān)愛中，孩子們手拉手活動(dòng)深受家長(zhǎng)稱贊。這次活動(dòng)還在河南臺(tái)《dv觀察》中播出。各項(xiàng)活動(dòng)的開展，既鍛煉了幼兒能力，又讓孩子們生活得幸福開心。

    在以后的工作中我會(huì)履行班主任的職責(zé)，以身作責(zé)，哪怕是每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都力求做到最好，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子開心、快樂、健康的成長(zhǎng)！

[2] 2010下半年幼兒園教研工作總結(jié)

幼兒園教育工作總結(jié)：讓孩子的學(xué)習(xí)輕松起來

2010年幼教心得體會(huì)

2010年幼兒園安全工作總結(jié)

幼兒園第二學(xué)期語言文字工作總結(jié)

幼兒園第一學(xué)期語言文字工作總結(jié)

2010年幼兒園教師年終工作總結(jié)