導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇充滿(mǎn)希望的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來(lái)，快鉆出來(lái)，春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我要給您唱歌！我要給您跳舞！”

3、大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯(cuò)的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來(lái)放時(shí)透青了。

4、單身是春天的種子，充滿(mǎn)希望；單身是夏天的烈日，熱情輝煌；單身是秋天的落葉，自由自在；單身是冬天的雪花，浪漫無(wú)限愛(ài)情不是索取，而是給予；不是夢(mèng)想，也不是癡望，愛(ài)情不是這樣。它是善良，是榮譽(yù)，和諧與純潔的生活。

5、當(dāng)春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹(shù)葉。

6、冬去春來(lái)，楊柳吐綠，溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無(wú)際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見(jiàn)一樣細(xì)，像線(xiàn)一樣長(zhǎng)，冬去春來(lái)，楊柳吐綠，溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無(wú)際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見(jiàn)一樣細(xì)，像線(xiàn)一樣長(zhǎng)，冬去春來(lái)，楊柳吐綠，溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無(wú)際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見(jiàn)一樣細(xì)，像線(xiàn)一樣長(zhǎng)，像篩子篩過(guò)一樣密密地向大地飛灑著。

7、冬色爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫(huà)。

8、就算你留戀開(kāi)放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天。

9、可愛(ài)的春姑娘，邁著輕盈的步子來(lái)到人間，那一片生機(jī)的景象便隨之來(lái)到四面八方，整個(gè)世界像剛從一個(gè)漫長(zhǎng)的睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)。

10、柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹(shù)中間的桃樹(shù)也開(kāi)出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！

11、每到春天，紅得如火地木棉花，粉得如霞地芍藥花，白得如玉地月季花競(jìng)相開(kāi)放。它們有地花蕾滿(mǎn)枝，有地含苞初綻，有地昂首怒放。一陣陣沁人心肺地花香引來(lái)了許許多多地小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

12、瞧！那一朵朵火紅的木棉花，在枝頭怒放著。特別是它的花骨朵，紅紅的，非常飽滿(mǎn)，仿佛一下子就冒出頭來(lái)！無(wú)數(shù)朵美麗的木棉花，點(diǎn)綴著樸實(shí)無(wú)華的樹(shù)干，顯得多么優(yōu)雅?。?/p>

13、瞧！一會(huì)兒，雨絲漸漸停了，溫煦的太陽(yáng)從云朵中探出頭來(lái)瞧個(gè)究竟，光線(xiàn)像柔柔的絲綢遍布大地。

14、如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來(lái)人們幾乎用盡了所有美好的詞語(yǔ)、詩(shī)句來(lái)形容，贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。

15、杉樹(shù)枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發(fā)亮，你說(shuō)春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

16、宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸?！闭f(shuō)的多么好??！但又何止是“綠”？在風(fēng)的吹拂下，滿(mǎn)山滿(mǎn)坡的野花睜開(kāi)了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的……氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱沒(méi)有了，萎靡沒(méi)有了。感謝春天的色彩給我們帶來(lái)向上的力量和信心。

17、田野上，麥苗返青，一望無(wú)邊，仿佛綠色地波浪。那里金黃色地野菜花，在綠波中閃光。

18、望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰(shuí)還會(huì)有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿！里面卻是綠的！原來(lái)外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。

19、溫柔的細(xì)雨，不像西北雨的雷聲使人膽破魂奪，亦不像冬天的雨，濕濕的令人厭煩。綿綿的雨像是母親的手般撫摸著大地，撫摸著所有的生命，用她最偉大，最堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)保護(hù)著我們，鼓勵(lì)著我們。那綿長(zhǎng)的教誨流入我們心里，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我們的心。看著那雨，不禁回憶起家慈殷殷的教誨。

20、我們不落人后，脫下厚重的外套，沖刺般的勁，奔向大自然的懷抱，緊緊地?fù)肀е帽M全心去感受它的美，感受它無(wú)比的舒適。

21、蕭索單調(diào)的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的草長(zhǎng)鶯飛，絲絳拂堤，盼望她的千樹(shù)瓊花，碧波漣漪，盼望她的蘭馨蕙草，潤(rùn)物如酥；盼望她的春*滿(mǎn)園，落紅如雨。

篇2

充滿(mǎn)希望，歡天喜地的來(lái)到這個(gè)世界的你，由于上帝的不公，你在一歲半那年雙耳失聰，雙目失明。倔強(qiáng)的你在不停地哭泣，不停地吶喊，然而一切吶喊都徒勞無(wú)功，像一江東水付之東流。

憤怒的你，對(duì)這個(gè)世界，對(duì)每一個(gè)人都充滿(mǎn)仇恨。你變得暴躁起來(lái)，脾氣越來(lái)越壞。就在你心靈最脆弱的時(shí)候，你的啟蒙老師安妮·沙利文來(lái)到了你的身邊，是她啟迪了你對(duì)學(xué)習(xí)地?zé)釔?ài)，以至于你對(duì)世界，對(duì)世界地每一個(gè)人充滿(mǎn)了好感，感覺(jué)到了生命有了新生。也以至于你迫切的想和人們交談，迫切的想說(shuō)話(huà)。于是，你父母請(qǐng)來(lái)了盲啞學(xué)校的薩勒老師。薩勒老師發(fā)音時(shí)，要你用手來(lái)感覺(jué)薩勒舌頭和嘴唇顫動(dòng)的情況。這種完全靠觸覺(jué)學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的方法，其艱難程度可想而知。但你克服了重重困難終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)。

此后，你一直憑著你那頑強(qiáng)的毅力，拼命學(xué)習(xí)，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。你不分晝夜地學(xué)習(xí)，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。

一份耕耘，一份收獲，你的付出也迎來(lái)了你的回報(bào)。你考上了世界著名的哈佛女子大學(xué)。你這種不屈不撓的精神永遠(yuǎn)留在世人的心目中。我們都會(huì)以你為目標(biāo)，長(zhǎng)大后一定要非常出色地超越你。

陽(yáng)城南關(guān)小學(xué)五年級(jí):邢晉瑋

篇3

1、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2、不管成功或失敗，只要你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，那段拼搏的日子是你永遠(yuǎn)的記憶，走過(guò)了，就要往前看，你就會(huì)開(kāi)心一點(diǎn)！

3、落榜不是你的錯(cuò)，因?yàn)槟阋呀?jīng)盡力了！安慰考試失利的話(huà)

4、世事浮沉，不在天時(shí)地利人和，只在乎人，江湖無(wú)涯，成敗皆在人！

5、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。

6、當(dāng)一扇門(mén)向你關(guān)上，必然有另外一扇門(mén)向你打開(kāi)。成才的道路很多，并非只有上大學(xué)一條，可以根據(jù)自己和家庭的實(shí)際情況，選擇適合自己的路繼續(xù)深造，拋開(kāi)無(wú)謂的自責(zé)與沉淪，只要用心去工作，學(xué)習(xí)，就一定可以成為生活的強(qiáng)者。

7、夢(mèng)，總不夠漫長(zhǎng)，可是我們需要夢(mèng)想；情，總讓人受傷，可是我們還念念不忘；雨，下的再漂亮，但我們還是喜歡陽(yáng)光；你，雖不在我身旁，但從未將你遺忘！

8、世界上最受歡迎的人從來(lái)不是那種不停地往后看著昨天的困苦、悲傷、失敗和慘痛挫折的人，而是那種懷著信心、希望、勇氣和愉快的求知欲而放眼未來(lái)的人。

9、平生不做皺眉事，世上應(yīng)無(wú)切齒人。

10、不管遇到怎么樣的困難，不管遇到多大的挫折，人總要活在希望里，哀莫大于心死，要在困境中奮起，在失望中充滿(mǎn)希望。

11、高考像漫漫人生路上的一道坎，無(wú)論成敗與否，我認(rèn)為現(xiàn)在都不重要了，重要的是要總結(jié)高考的得與失，以便在今后的人生之路上邁好每一個(gè)坎！

12、吃得苦中苦，方為人上人！

13、你高考雖然沒(méi)能如愿，但都沒(méi)有怪你，因?yàn)槟惚M力了，你可千萬(wàn)不要哭，明年再考吧！

14、高考像漫漫人生路上的一道坎，無(wú)論成敗與否，我認(rèn)為現(xiàn)在都不重要了，重要的是要總結(jié)高考的得與失，以便在今后的人生之路上邁好每一個(gè)坎！

15、人生就是一個(gè)上上下下喜喜悲悲的過(guò)程，這樣的人生才叫豐富與多姿，失敗一次并不可怕，只要我們能從中找到成功的奧秘和努力的勇氣。

16、知道自己為什么失敗，這已經(jīng)是一種財(cái)富。

17、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同！有夢(mèng)就一定能達(dá)到自己的理想。經(jīng)典話(huà)語(yǔ)

18、金榜提名，名落孫山，只是短暫的，朋友只要你努力了，得失不要看的太重，失敗是成功之母，努力吧努力，成功屬于努力者。

19、考生要放眼看世界看人生，橫向?qū)Ρ葎e人，縱向看自己的人生，人都是從失敗中走出來(lái)的，高考不如意，只是人生若干個(gè)失敗中的一個(gè)，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，丟掉一些幻想的成分后，再來(lái)看待高考，可以讓今后的目標(biāo)更切合實(shí)際。

20、你可能會(huì)經(jīng)歷一個(gè)充滿(mǎn)嘆息的炎熱夏天，一個(gè)充滿(mǎn)嘮叨的蒼涼秋天，一個(gè)充滿(mǎn)羨慕的寒冷冬天和一個(gè)充滿(mǎn)硝煙的緊張春天，這又何妨？只為擁抱明年涼爽的夏。

21、成才的道路很多，并非只有上大學(xué)一條，可以根據(jù)自己和家庭的實(shí)際情況，選擇適合自己的路繼續(xù)深造，拋開(kāi)無(wú)謂的自責(zé)與沉淪，只要用心去工作，學(xué)習(xí)，就一定可以成為生活的強(qiáng)者。

22、當(dāng)一扇門(mén)向你關(guān)上，必然有另外一扇門(mén)向你打開(kāi)。成才的道路很多，并非只有上大學(xué)一條，可以根據(jù)自己和家庭的實(shí)際情況，選擇適合自己的路繼續(xù)深造，拋開(kāi)無(wú)謂的自責(zé)與沉淪，只要用心去工作，學(xué)習(xí)，就一定可以成為生活的強(qiáng)者。

23、敗乃兵家常事，這次失敗了還有下次，失敗一次而已，沒(méi)什么的，只要你真正的去努力過(guò)了，就算失敗無(wú)數(shù)次，你也永遠(yuǎn)是最棒的，因?yàn)槟悴幌蚶щy屈服。

24、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。

25、付出過(guò)久不難過(guò)，回憶自己這段經(jīng)歷，這是人生的財(cái)富，為了夢(mèng)想沒(méi)有氣餒，再次爬起來(lái)！

26、不管遇到怎么樣的困難，不管遇到多大的挫折，人總要活在希望里，哀莫大于心死，要在困境中奮起，在失望中充滿(mǎn)希望。

27、不管成功或失敗，只要你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，那段拼搏的日子是你永遠(yuǎn)的記憶，走過(guò)了，就要往前看，你就會(huì)開(kāi)心一點(diǎn)！

28、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

篇4

1、相似的人適合一起歡鬧，互補(bǔ)的人適合一起變老。

2、隨緣不是得過(guò)且過(guò)，因循茍且，而是盡人事聽(tīng)天命。

3、沒(méi)有過(guò)不去的事情，只有過(guò)不去的心情。只要把心情變一變，世界就完全不一樣了。

4、多心的人總胡思亂想，結(jié)果是困在一團(tuán)亂麻般的思緒中，動(dòng)彈不得。有時(shí)候，與其多心不如少根筋。

5、人生一世，總有個(gè)追求，有個(gè)盼望，有個(gè)讓自己珍視，讓自己向往，讓自己護(hù)衛(wèi)，愿意為之活一遭，乃至愿意為之獻(xiàn)身的東西，這就是價(jià)值了。

6、久病才知誰(shuí)愛(ài)你，深醉便知你愛(ài)誰(shuí)。

7、如果你累了，世界會(huì)給你一個(gè)擁抱，但記得醒來(lái)，面對(duì)一切。

8、我們?cè)谝黄?，就像一滴水融入另一滴水，就像一束光簇?fù)碇硪皇狻?/p>

9、人生就是一列開(kāi)往墳?zāi)沟牧熊?chē)，路途上會(huì)有很多站，很難有人可以自始至終陪著走完。當(dāng)陪你的人要下車(chē)時(shí)，即使不舍也該心存感激，然后揮手道別。

10、生活和做夢(mèng)是同一本書(shū)的兩種讀法，按順序閱讀是生活，隨便翻閱是做夢(mèng)。

11、永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿(mǎn)希望，對(duì)于困境與磨難，微笑面對(duì)。

12、幸福就像你身后的影子，你追不到，但是只要你往前走，它就會(huì)一直跟在你身后。

13、一生能夠積累多少財(cái)富，不取決于你能夠賺多少錢(qián)，而取決于你如何投資理財(cái)，錢(qián)找人勝過(guò)人找錢(qián)，要懂得錢(qián)為你工作，而不是你為錢(qián)工作。

篇5

外殼（ké qiào） 籠罩（lǒn lón） 短暫（zhàn zàn） 重見(jiàn)天日（chón zhòn）

當(dāng)天（dàn dān） 給予（jǐ ěi） 悄然（qiāo qiǎo） 不假思索（jià jiǎ）

二、小小書(shū)法家。（11分）

hú xiàn ài niàn fēi xián zhèn hàn yǒu xiàn

kē kē bàn bàn huā fán yè mào duō zī duō cǎi

三、量詞超市（選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~填空）。（4分）

切 粒 截 條 副 株 只 片 股 個(gè)

一（ ）弧線(xiàn) 一（ ）角膜 一（ ）香瓜子

一（ ）盲童 一（ ）飛蛾 一（ ）月季花

一（ ）原野 一（ ）力量

四、找伙伴。（5分）

濃郁的 小花 緊緊地 糟蹋

明媚的 花香 細(xì)細(xì)地 伸出

細(xì)密的 外殼 靜靜地 擁抱

堅(jiān)硬的 曲線(xiàn) 慢慢地 感受

優(yōu)美的 雨點(diǎn) 白白地 站著

五、用加點(diǎn)字組詞，填在括號(hào)里，使句子通順完整。（6分）

充1.蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上（ ）了驚訝。2.第五組的課文讓我（ ）感受到了生命的美好。 3.超市里，商品琳瑯滿(mǎn)目，十分（ ）。

震4.那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給我極大的（ ）。5.火車(chē)（ ）了一下，開(kāi)走了。6.飛蛾那種求生的欲望令我（ ），我忍不住放了它。

六、我會(huì)選。（9分）

照顧 照管 遼闊 寬闊

1.我家門(mén)前新修的公路既（ ），又平坦。

2.生病的爺爺在媽媽的精心（ ）下，身體很快地康復(fù)了。

3.成群的馬在（ ）的草原上奔跑。

4.媽媽去買(mǎi)票，讓我在這兒（ ）行李。

因?yàn)椤浴?雖然……但是…… 不是……而是……

如果……就…… 無(wú)論……都……

5.我驚奇地想它們?yōu)槭裁矗?）在溫暖的陽(yáng)光下冒出來(lái)，（ ）偏偏在冷風(fēng)冷雨中

拔地而起呢？

6.（ ）生命短暫，（ ）我們都可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

7.（ ）我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死（ ）是有意義的。

8.（ ）你是否擁有健康的體魄，（ ）擁有生活的權(quán)利。

9.（ ）我們比身殘的人幸運(yùn)得多，（ ）我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

七、小小魔術(shù)師（按要求改寫(xiě)句子）。（12分）

1.我14歲那年，一場(chǎng)突如其來(lái)的病魔奪走了母親的生命。

改寫(xiě)成“把”字句：_________________________________________________

改寫(xiě)成“被”字句：_________________________________________________

2.你怎么能這樣對(duì)待我媽媽?zhuān)?/p>

改為陳述句：_________________________________________________

3.他的死是很有價(jià)值的。

改為感嘆句：_________________________________________________

4.我的內(nèi)心一直籠罩著巨大的悲哀與苦痛。

縮句：_________________________________________________

5.媽媽今天買(mǎi)了水果、西瓜、桃子和糕點(diǎn)。（修改病句）

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八、用詞語(yǔ)組成通順的句子。（6分）

1.安靜 鄰居 盲童 小孩 個(gè) 是 的

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2.仿佛 內(nèi)心 世界 看見(jiàn) 多姿多彩 我 了 她 的

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3.竟然 安靜 那只 了 攏住 蝴蝶

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九、課文精彩內(nèi)容回放。（5分）

有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

1.這兩段話(huà)節(jié)選自《____________》，作者是__________。（2分）

2.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有深刻的含義，我是這樣理解的：

_________________________________________________ （3分）

十、閱讀大舞臺(tái)。（8分）

盲童的畫(huà)

在少年兒童畫(huà)展色彩繽紛的畫(huà)幅中，我看到了一幅沒(méi)有色彩、線(xiàn)條也極簡(jiǎn)單的畫(huà)。那是一幅盲童的畫(huà)。

雪白的紙上，用圓珠筆畫(huà)著一個(gè)太陽(yáng)，照耀著一座小屋，小屋前一條小溪，還有一棵樹(shù)。寥寥幾筆，勾畫(huà)出了一個(gè)和平幸福的人家。

從這里走過(guò)的人，都會(huì)細(xì)心地看著這張沒(méi)有色彩的極簡(jiǎn)單的畫(huà)。他們不單是看這張畫(huà)，透過(guò)這張畫(huà)，他們好像觸摸到了這個(gè)盲童的心靈。

設(shè)想一下盲童拿起筆的情形吧：她畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，那美麗的太陽(yáng)準(zhǔn)是露出紅紅的臉，放射出溫暖的光芒，照在每個(gè)人身上；她畫(huà)一棵樹(shù)，準(zhǔn)是蔥綠蔥綠的，上面棲留著無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)，唱出悅耳的歌，她好像也聽(tīng)到了它們的合唱；她畫(huà)一條小溪，準(zhǔn)是清澈見(jiàn)底的溪流，她曾在溪里洗過(guò)手，多么清涼；她畫(huà)一座小屋，屋里準(zhǔn)是充滿(mǎn)著親切的細(xì)語(yǔ)，溫暖的笑聲。這是多么美好的情景?。?/p>

可是，她心靈上的色彩，她感覺(jué)到的聲音，怎么畫(huà)得出來(lái)呢？她是個(gè)盲童啊，她只能畫(huà)這樣一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，這么疏疏落落的幾筆。一個(gè)失去視力的孩子，用她那美麗的想象，組成這樣一幅和諧的畫(huà)面，已經(jīng)很不容易了。

不，就從這沒(méi)有色彩的畫(huà)幅上，人們看到了她心靈上的色彩；從這幅簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中，人們聽(tīng)到了她感覺(jué)到的聲音。誰(shuí)走過(guò)這張畫(huà)前，都會(huì)覺(jué)得這幅畫(huà)蘊(yùn)藏著美好的內(nèi)容：一個(gè)熱愛(ài)生活的盲童在向你招手；一棵美麗的生命之樹(shù)在祖國(guó)溫馨的陽(yáng)光下生長(zhǎng)；一顆堅(jiān)強(qiáng)的、充滿(mǎn)希望的心在對(duì)你微笑。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

容易――（ ） 簡(jiǎn)單――（ ） 溫暖――（ ） 希望――（ ）

2.作者設(shè)想盲童是怎樣畫(huà)畫(huà)的？用“――”在文章中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（2分）

3.這個(gè)盲童是個(gè)怎樣的孩子？

_________________________________________________ （4分）

篇6

其實(shí)，我們每個(gè)人的身上多多少少都留存著些炮灰的影子。那些從人生的硝煙戰(zhàn)火中挺過(guò)來(lái)的，是炮灰時(shí)代橫空出世的“巨子”。他們，見(jiàn)證了一個(gè)又一個(gè)炮灰年代的崛起。

新晉茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，他的高中語(yǔ)文老師在聽(tīng)說(shuō)自己的學(xué)生得獎(jiǎng)之后說(shuō)了一句很意味深長(zhǎng)的話(huà)：“麥家寫(xiě)小說(shuō)，本身就是一部小說(shuō)?！币?，學(xué)生時(shí)代的麥家，最頭疼的就是作文。一到作文課，他就面臨餓肚子的不幸。別人花兩個(gè)小時(shí)寫(xiě)完的作文，他得花上兩倍的時(shí)間才能通過(guò)。等寫(xiě)完后沖到食堂，留給他的就只有漂著幾片菜葉的清湯了。

2008年奧運(yùn)大典上，人們記住了張寧衛(wèi)冕羽毛球單打冠軍時(shí)的欣喜若狂，卻沒(méi)人知道她從炮灰時(shí)代一路走來(lái)的辛酸：1996年的尤伯杯，中國(guó)迎戰(zhàn)印尼最后的總決賽中，0比2的敗局最終一錘定音！面對(duì)這個(gè)結(jié)果，張寧一時(shí)之間身心崩潰?？稍谀侵蟮氖嗄昀?，她依舊要數(shù)著過(guò)去歪斜的足印，堅(jiān)定地，艱澀地，一步步向前再向前……

這，就是炮灰蕭條、黯淡的歷史。

然而，麥家和張寧告訴我們，炮灰同樣可以?huà)甑门c精銳們一樣的輝煌。因?yàn)槭桥诨遥晕覀冊(cè)缫褵o(wú)路可退，還不如放手一搏；因?yàn)闆](méi)人關(guān)注，所以我們才有時(shí)間靜默下來(lái)，沉淀自己；因?yàn)槠瘘c(diǎn)低，有著錐心刻骨的心傷與痛楚，所以我們才迫切想要尋求那大浪淘沙的機(jī)遇，直到撿起那一米微茫的金光，明天才會(huì)無(wú)限寬廣……炮灰的故事，象征著在最艱難的幽暗歲月里，依然有的是現(xiàn)在，有的是充滿(mǎn)希望和永不凋零的未來(lái)。

篇7

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)；詞匯；記憶；方法；策略

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)詞匯的重要意義

就如同學(xué)習(xí)漢字的要掌握最基本的單詞、詞語(yǔ)、成語(yǔ)一樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也要掌握一定程度的詞匯量，但是由于英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同，在日常的生活中不能經(jīng)常遇到，所以，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就多了一分生疏感。但是作為教師，仍然要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的重要意義：詞匯是一門(mén)語(yǔ)言的基本構(gòu)成體，只有掌握了基本的詞匯，才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從一定程度上講，詞匯量越大，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就變得越簡(jiǎn)單，特別是在閱讀與寫(xiě)作的過(guò)程中，只要擁有了一定量的詞匯作為基礎(chǔ)，才能保障閱讀、寫(xiě)作的有效進(jìn)行。可以說(shuō)，想要學(xué)好英語(yǔ)，詞匯是第一關(guān)。

二、利用讀音將詞匯進(jìn)行組合學(xué)習(xí)

以寫(xiě)促讀、以讀促寫(xiě)是詞匯學(xué)習(xí)的主要途徑，英語(yǔ)單詞是由一個(gè)個(gè)的字母組成的，各個(gè)字母也都有各自固定的發(fā)音，所以根據(jù)讀音進(jìn)行詞匯的記憶是十分有效的。比如由/pt/想到part，還可以根據(jù)一個(gè)單詞的讀音聯(lián)想到其他的單詞，進(jìn)行一個(gè)組合記憶，比如由father（父親）聯(lián)想到farther（更遠(yuǎn)），由meat（肉）聯(lián)想到meet（遇見(jiàn)），由see（看見(jiàn)）聯(lián)想到sea（海洋）等等，還可以將like，nice，ive，bike，find，knife，drive，rice，mice，kite這些單詞中的字母i讀/ai/的詞匯綜合起來(lái)，既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到單詞的讀音，還可以讓學(xué)生對(duì)詞匯進(jìn)行一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)。

三、根據(jù)詞匯含義進(jìn)行組合學(xué)習(xí)

在英語(yǔ)詞匯中，很多單詞表示的意思是相同的，或者是相近的，有些也是可以通用的。在教學(xué)中，教師注重對(duì)于含義相近或者相反的詞匯進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)，也會(huì)收到不錯(cuò)的效果，比如，可以由hope（希望）聯(lián)想到hopeful（充滿(mǎn)希望的）、hopefully（有希望地）、hopeless，由care（關(guān)心）聯(lián)想到careful（關(guān)心的）、carefully（關(guān)心地）等，將這些詞根相同的詞匯進(jìn)行組合學(xué)習(xí)，就可以達(dá)到事半功倍的效果。另外，還有一些反義詞，也可以進(jìn)行組合記憶，比如由light（輕的）聯(lián)想到heavy（重的），由lose（失敗）聯(lián)想到win（勝利），由right（右邊）聯(lián)想到left（左邊），由best（最好的）聯(lián)想到worst（最壞的）等等，以便實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)。

四、根據(jù)構(gòu)詞法進(jìn)行組合學(xué)習(xí)

英語(yǔ)單詞的詞根與漢字的字根也有一定的相似之處，可以根據(jù)字根進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)、記憶。比如，英語(yǔ)單詞就有很多固定的前綴，pre就代表“前”的意思，如preschool（學(xué)齡前的pre+school學(xué)校就“上學(xué)前的”），prehistory（史前pre+history歷史就是史前的）；un就代表否定的意思，比如unfinished（未完成的），undoubted（無(wú)疑的），unemployment（失業(yè)），unabashed（不害羞的）等等，還有im也代表否定，比如impossible 不可能的（im+possible 可能的）， immoral 不道德的（im+moral 道德的），impolite 無(wú)禮的（im+polite 禮貌的）；而re-則代表“再”的意思，比如review（復(fù)習(xí)），reunion（團(tuán)圓，重聚），restart（重新開(kāi)始）reconstruction（重建）等等；還有表示“回”或“向后”的意思，例如return（回來(lái)，返回），recall（回憶，召回），retract（縮回，取回）等等；還有一些固定的后綴，例如-ly（……地），-er（……人），-ous（……的），-ful（……的）等等。

五、使用語(yǔ)境教學(xué)，加強(qiáng)理解記憶單詞

篇8

《紫藤蘿瀑布》一文以生動(dòng)細(xì)膩的筆觸，采用多種修辭手法從色、形、態(tài)多方面描寫(xiě)了一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花的生機(jī)勃發(fā)、輝煌燦爛，讓人感受到它的繁茂與頑強(qiáng)的生命力，從而感悟到生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，一時(shí)的不幸，個(gè)人的不幸，都不足畏；人生也應(yīng)該是豁達(dá)、樂(lè)觀、奮發(fā)、進(jìn)取的，對(duì)學(xué)生具有定位、定勢(shì)的意義，影響深遠(yuǎn)。而本單元的閱讀教學(xué)，又要求學(xué)生能整體把握課文內(nèi)容，用心領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，思考人生這一大問(wèn)題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.揣摩重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)的能力。

2.理清作者感情變化的過(guò)程，提高學(xué)生閱讀理解能力。

3.通過(guò)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)寫(xiě)景狀物的方法，了解“托物言志”的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的觀察力、想象力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：揣摩重點(diǎn)詞句，理解作者感情變化的線(xiàn)索，深化對(duì)人生的思索。體會(huì)文章托物寄意，借景抒情的寫(xiě)法。

難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。

【教法學(xué)法】

教法上采用“以讀為主線(xiàn)，以語(yǔ)言文字訓(xùn)練為抓手，以思維發(fā)展為核心，以對(duì)話(huà)為平臺(tái)”的閱讀教學(xué)基本思路。

學(xué)法上與教法相配合，引導(dǎo)學(xué)生掌握“讀思議寫(xiě)”的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)采用情境教學(xué)法、合作探討法、講練結(jié)合法等。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集作者、寫(xiě)作背景和有關(guān)的資料，并進(jìn)行整理。

【教學(xué)過(guò)程】

一、設(shè)置懸念 激趣導(dǎo)入

羅丹說(shuō)過(guò)“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇冒l(fā)現(xiàn)的眼光去體悟生活，自然界的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)都可以讓你悟出一些深刻的人生哲理。曇花一現(xiàn)讓我們感受到生命瞬間綻放的美麗，盡管這種美是短暫的。枯木逢春讓我們體會(huì)到生活是充滿(mǎn)希望的。（展示“曇花一現(xiàn)”、“枯木逢春”的圖像視頻）

那么作者在一樹(shù)茂盛燦爛的紫藤蘿花前，又會(huì)產(chǎn)生怎樣的人生感悟呢？讓我們一起走進(jìn)宗璞的《紫藤蘿瀑布》。（提示“璞”的讀音）

二、聽(tīng)讀課文 整體感知

聽(tīng)配樂(lè)朗讀。要求：

1.用一段話(huà)概說(shuō)課文大意。

2.用一句話(huà)提煉課文內(nèi)容。

學(xué)生小組合作、討論、交流。

三、駐足凝視 欣賞花容

1.請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出描寫(xiě)眼前紫藤蘿花的句子，結(jié)合句子說(shuō)一說(shuō)這是怎樣的一株紫藤蘿。

用這樣的句式回答：這是一株___________的紫藤蘿，你瞧，它們___________（將你找到的符合紫藤蘿這一特征的句子融合到一起）。

2.說(shuō)起國(guó)畫(huà)，按照作畫(huà)技法來(lái)分可分為寫(xiě)意畫(huà)和工筆畫(huà)兩種。寫(xiě)意畫(huà)即是用簡(jiǎn)練的筆法描繪景物。工筆畫(huà)即是以精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪景物。（展示工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)各一副）你覺(jué)得紫藤蘿瀑布與哪種畫(huà)的風(fēng)格相似？為什么？

（主要引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部的寫(xiě)作順序，修辭手法的運(yùn)用、多方面描寫(xiě)事物三個(gè)角度進(jìn)行分析，教給學(xué)生寫(xiě)景狀物的方法。）

3.小結(jié)：仿佛在我眼前，展現(xiàn)出一條紫色的瀑布，絢麗的色彩曳動(dòng)著我的目光，郁郁的幽香繚繞在鼻……我想這樣一幅卓絕的“工筆畫(huà)”，除了得力于作者卓越的筆力，也與作者認(rèn)真、細(xì)致的觀察和發(fā)現(xiàn)是分不開(kāi)的。

四、回首過(guò)往 哀花不幸

1.充滿(mǎn)生機(jī)的紫藤蘿也曾有過(guò)不幸的過(guò)去，請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)句子讀一讀。

2.此時(shí)的紫藤蘿就像是步入暮年的老人，失去了生命的活力。紫藤蘿為什么會(huì)遭遇這樣的不幸？寫(xiě)紫藤蘿的“不幸”又有什么作用？

（學(xué)生通過(guò)視頻展示臺(tái)交流課前利用網(wǎng)絡(luò)搜集的作者、寫(xiě)作背景和有關(guān)的資料。教師適當(dāng)作補(bǔ)充。）

明確：將眼前的紫藤蘿和十多年前的紫藤蘿進(jìn)行對(duì)比，突出眼前紫藤蘿的生機(jī)盎然，同時(shí)用十多年前花的不幸與人的不幸形成類(lèi)比，說(shuō)明花和人都會(huì)遭到各種各樣的不幸，生命的長(zhǎng)河不會(huì)風(fēng)平浪靜。

五、開(kāi)啟心靈 體悟哲思

1.面對(duì)紫藤蘿，作者的感情發(fā)生了怎樣的變化？

明確：疑惑、痛楚寧?kù)o、喜悅振奮向前

2.為什么作者的感情會(huì)有這樣的變化，是紫藤蘿給他以安慰嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，紫藤蘿花會(huì)對(duì)作者說(shuō)些什么？

作者又會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么？（提示：可結(jié)合“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”和“它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布”等句回答。提示是否需要，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)而定。）

篇9

走進(jìn)一片雪花的溫暖

包利民

越是寒冷的天氣，雪花落得越勤。其實(shí)，一生最寒冷的際遇中，總會(huì)凝結(jié)出一些直入人心的美好。冬季并不能將一切凍結(jié)，比如那些流淌的風(fēng)，料峭的樹(shù)，比如那些充滿(mǎn)希望的心，都會(huì)在冰封雪地中生機(jī)盎然。

喜歡飄雪的日子，喜歡走進(jìn)那一片蒼茫的灑落中，身前身后都是舞動(dòng)的精靈。女兒學(xué)校的門(mén)前，有一個(gè)賣(mài)冰糖葫蘆的中年女人，在她的三輪車(chē)上，一根橫著的圓木靶上，插滿(mǎn)了紅紅的冰糖葫蘆。她穿著一件綠色的舊軍大衣，頭上裹一條藍(lán)色的頭巾，臉上洋溢著暖暖的笑。孩子們都愿意買(mǎi)她的冰糖葫蘆，我問(wèn)女兒為什么，她說(shuō)喜歡阿姨的笑。

后來(lái)知道這個(gè)中年女子身世很是坎坷，不說(shuō)她那些種種艱難的經(jīng)歷，只是在如此寒冷的風(fēng)中雪里，她的臉上能露出那么燦爛的笑，就足以讓人心生欽敬。

有一個(gè)雪天，路滑，放學(xué)時(shí)間，車(chē)流如織，還是有許多學(xué)生在路上橫跑。那中年女人沖過(guò)去，抱起一個(gè)滑倒在馬路中的孩子，自己卻被車(chē)蹭了一下，倒在地上。幸好車(chē)開(kāi)得很慢，女人并沒(méi)有受傷，她從地上爬起，撣掉身上的雪，笑著告訴那個(gè)孩子以后過(guò)馬路要小心。

雪花依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。

記起幾年前的一個(gè)雪夜，我們的車(chē)拋錨在一段土路上，車(chē)上的幾個(gè)人凍得直哆嗦。透過(guò)茫茫夜色，我們依稀看見(jiàn)前方有隱約的燈光。走了近二十分鐘，我們的雙腳已凍得麻木，雪花紛紛撲打在沒(méi)有知覺(jué)的臉上。那是一個(gè)小小的村子，我們猶豫著敲開(kāi)了村頭一戶(hù)亮燈人家的門(mén)，說(shuō)明了情況，那個(gè)憨厚的年輕人立刻跑出了門(mén)，而老大爺和老大娘開(kāi)始抱柴禾燒火。我們坐在熱乎乎的炕上暖了一會(huì)兒，就見(jiàn)年輕人已帶了七八個(gè)小伙子回來(lái)。于是我們坐著一輛農(nóng)用拖拉機(jī)到了土路上，大伙兒幫著用繩索把車(chē)拴在拖拉機(jī)上，就這樣把車(chē)拖到了村里。

至今還記得那個(gè)雪夜，坐在滾熱的炕頭上，望著外面朦朧的飛雪，覺(jué)得充滿(mǎn)了溫暖的情趣。特別是那些鄉(xiāng)親們的笑臉，讓人心里熱乎乎的。

越是嚴(yán)寒的時(shí)候，越能體會(huì)到溫暖的可貴。其實(shí)只要心里溫暖了，便會(huì)感覺(jué)到那每一片雪花，都蘊(yùn)含著讓我們怡然的種種。在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。

去年冬末，和幾個(gè)朋友去山上賞雪，在一個(gè)山谷里，便看到了震驚的一幕。只見(jiàn)高高的懸崖頂上，已堆積了很厚的雪，如墻聳立。忽然，那雪便轟然而下，一時(shí)間如瀑布縱貫，驚天動(dòng)地。約一分鐘后，積雪傾盡，我們卻依然沉浸在那一瀉的氣勢(shì)里。是的，所有雪花的積累，竟會(huì)爆發(fā)出如此的輝煌，蘊(yùn)含著如此的力量！而這種力量是一種沉重，是一種積累，更是一種希望。面對(duì)飛雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情滿(mǎn)懷。

常聽(tīng)有人說(shuō)，萬(wàn)千的雪花構(gòu)成了冬季的寒，那是因?yàn)闆](méi)有真正走進(jìn)雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿(mǎn)溫暖和希望的心靈在飄飛。

（選自《做人與處世》2013年第6期，略有刪改）

賞析：

篇10

1、不是沒(méi)有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光。

2、不是媽媽想說(shuō)你，而是你太讓人生氣了。

3、我不是害怕面對(duì)，而是害怕失去。

4、報(bào)警的不是值班的看守，而是被劃破的玻璃。

5、這次考試不是一般的小考，而是畢業(yè)考試。

6、不是老師不管你，而是你自己太讓老師失望了。

7、這節(jié)課不是歷史，而是英語(yǔ)！

8、我不是沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，而是這次考試時(shí)沒(méi)看仔細(xì)題。

9、這支鉛筆不是小王的，而是我的。

10、他不是不喜歡和我們一起玩，而是因?yàn)榧依镉刑嗍碌戎觥?/p>

11、在樓永良看來(lái)，企業(yè)最寶貴的不是資本而是人才，企業(yè)要通過(guò)靠機(jī)遇發(fā)展，轉(zhuǎn)變?yōu)榭磕芰Πl(fā)展。

12、挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我們前進(jìn)的動(dòng)力！

13、看到那輪火紅的圓盤(pán)了嗎？不是燈光的效果，而是黎明升起的一輪紅日。多么刺眼，充滿(mǎn)希望！

14、失敗不是自己的原因，而是把困難看得太清楚了。

15、這個(gè)句子不是你造不出來(lái)，而是你懶不想動(dòng)腦筋。

16、學(xué)習(xí)不是枯燥無(wú)味，而是趣味橫生。

17、你不是不聰明，而是不認(rèn)真。

18、我好困，不是昨天晚上沒(méi)睡覺(jué)，而是睡的少！

19、這個(gè)不是你的而是我的。

20、換句話(huà)說(shuō)，任何罵的目的都不是罵，而是把彼此之間的關(guān)系先捋順，再尋找解決問(wèn)題的方法。

21、那不是失敗，而是成功的開(kāi)始。

22、不是我不喜歡你，而是我們年齡都太小了，我們沒(méi)有什么未來(lái)的。

23、噪音差不多就是一個(gè)隱身人，讓看不見(jiàn)，摸不著。

24、這種商業(yè)模式對(duì)企業(yè)最大的好處就是企業(yè)對(duì)經(jīng)銷(xiāo)商不是賒銷(xiāo)而是實(shí)際收到了錢(qián)，有效保證了現(xiàn)金流。

25、武漢鐵路部門(mén)介紹，不是車(chē)票被搶光了，而是旅客起得太早了，太性急，網(wǎng)上售票時(shí)間還沒(méi)有到。

26、學(xué)習(xí)不是膚淺的了解或者知道，而是抱著為什么的態(tài)度去理解并求證，甚至延伸出新的結(jié)論。

27、在兩者之間進(jìn)行選擇時(shí)，不是選這個(gè)，而是選那個(gè)。

28、我不答理他，不是討厭他，而是沒(méi)什么印象！

29、困難不是用來(lái)抱怨的，而是讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。

30、歸真堂取膽汁的黑熊不是野生而是養(yǎng)殖的，而且在黑熊膽汁生產(chǎn)快速增長(zhǎng)的近十多年來(lái)，國(guó)內(nèi)野生黑熊的存活并沒(méi)有明顯變化。

31、老年人需要的也不是現(xiàn)在的住房，而是具有相應(yīng)配套設(shè)施的養(yǎng)老住所。

32、小明不是一個(gè)壞孩子而是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的乖孩子。

33、努力學(xué)習(xí)不是為了考高分，而是為了求知，()為了明理、以及學(xué)有所用！

34、你這問(wèn)題不是我不幫你，而是我實(shí)在不會(huì)。

35、他不是我們的敵人，而是我們的朋友。

36、工作不是簡(jiǎn)單地完成上級(jí)安排的任務(wù)，而是解決好問(wèn)題或者優(yōu)質(zhì)完成任務(wù)，甚至為企業(yè)創(chuàng)造良好的信譽(yù)。

37、這個(gè)世界不是缺少美，而是我們的眼睛缺少發(fā)現(xiàn)。

38、金黃的落葉翩翩起舞地落下來(lái)，這不是葉子，而是一只黃蝴蝶。

39、中國(guó)銀行業(yè)的高利率在很大程度上并不是銀行本身所導(dǎo)致的，而是源于政策制度的優(yōu)勢(shì)。

40、小明學(xué)習(xí)很好，因?yàn)樗抡n不是玩耍，而是認(rèn)真復(fù)習(xí)課文。他不是在辦公室，而是在家里。