導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于美好回憶的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

珍惜所擁有的童年400字作文一

五二班李博林 輔導(dǎo)老師尚秋紅

我們無一不是家里的心頭骨，我們無一不是家里的“小王爺”，我們無一不是擁有快樂童年的幸運(yùn)兒……

我們的童年和那些身在戰(zhàn)爭中的孩子相比，太幸福了!而我們卻身在福中不知福，往往不珍惜所擁有的一切。有時(shí)，幸福來的快，去得也快，為什么我們不去珍惜現(xiàn)在的幸福呢?今天，我想和我的伙伴們，你們談?wù)勗撊绾握湎辍?/p>

首先，我們要珍惜現(xiàn)在擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境，有時(shí)我們會(huì)不理解父母對(duì)我們嚴(yán)格要求的話，這樣會(huì)使我們中間的一些小伙伴抱怨童年的苦惱多，抱怨父母的不理解，事實(shí)上，這種負(fù)面情緒是對(duì)人體有著極大的危害的。所以要想擁有屬于自己的快樂童年，就要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，真正地體諒父母的愛!

還有，如果一個(gè)人從記事起就對(duì)童年無比向往，那么他(她)不僅僅會(huì)生活的快樂，還會(huì)使大家倍受歡迎，她(他)不僅會(huì)在事業(yè)上有著融入同事們之間的“超能力”還會(huì)對(duì)童年有著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的留戀?？蓜e小看這留戀，這是一個(gè)善良的人最寶貴的童年。童年，是我們快樂的時(shí)光，是我們不能忘卻的記憶，是所有孩子們最留戀的美好回憶，喜歡童年，就應(yīng)不珍惜!

童年是我們飛翔的翅膀。童年是我們必不可缺的快樂，我親愛的伙伴，珍惜童年吧!

珍惜所擁有的童年400字作文二

童年一去不復(fù)返，它就和時(shí)間一樣寶貴。童年的往事，會(huì)深深的烙印在你的腦海里，但是，你再也不能回到那去了。

珍惜所擁有的童年。一張張童年時(shí)的面孔，一次次意味深長的交談，早已變?yōu)橥?。?dāng)我們又一次想起童年幼稚時(shí)的想法時(shí)，有人會(huì)笑，因?yàn)椋r(shí)候的想法早已實(shí)現(xiàn)。我曾問過我的一個(gè)大姐姐：“您懷念童年嗎?為什么?”姐姐毫不猶豫的回答道：“當(dāng)然懷念啦，同現(xiàn)在比，我更喜歡童年。童年的每一次笑，每一次哭，每一次得到別人贊許，我都不會(huì)忘記。不用問為什么，小時(shí)候那純真活潑的笑容，恐怕再也回不來了，因?yàn)椋覀円呀?jīng)長大。”

珍惜所擁有的童年，它能給你帶來無憂無慮的歡笑，每一次做游戲，每一次哭鼻子，都成為了我們心靈里的寶藏。多多在童年時(shí)做一些有意義的事吧!這將令你無法忘懷。它珍貴，它美好，它期待，它是我們一生中最最美好的時(shí)光!

珍惜擁有的童年，珍惜你童年時(shí)的歡笑。十幾年世事滄桑，很快，這個(gè)難忘的童年會(huì)離我們而去，迎道而來的將是一個(gè)未知數(shù)。盡管童年發(fā)生過的事會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地被別人忘記，但是，童年帶給我們無數(shù)的歡快和悲傷，仍會(huì)深深地刻印在我們心靈的深處。

珍惜所擁有的童年400字作文三

今年，我已經(jīng)12歲了，已經(jīng)長大了，當(dāng)我回首看看我的童年時(shí)，已是那么遙遠(yuǎn)了，成為了我的回憶。

想想，童年時(shí)代，是那么快樂。在院子和一群小朋友玩;回家和妹妹偶爾鬧點(diǎn)小矛盾，但很快又和好了;自己認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新字時(shí)高興的不得了。。。。。。

想想，童年時(shí)代，是那么無知，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)這個(gè)世界充滿好奇。冬天到了，那白白的東西是什么?自己面前有一只黃絨絨的小鴨子，我總是要拿起來，擺弄一番。當(dāng)時(shí)世界對(duì)我來說是多么新奇、有趣啊!

想想，童年時(shí)代，是那么天真。一遍遍重復(fù)著從電視上學(xué)來的廣告詞;在大街上聽見音樂就跳舞，引來一大片目光;媽媽抱起我時(shí)，我一把抓起她的眼鏡扔在地下，然后挨了一頓罵，自己委屈卻不知道為什么。

想想，童年時(shí)代，是那么。。。。。。

可惜，這些成為了我腦海里最為珍貴的時(shí)光。我曾一遍遍問自己：“為什么總是忘不掉那些小孩子的事?現(xiàn)在多好啊!什么都知道了，只是也豐富了。。。。。。”因?yàn)槲蚁矚g童年時(shí)代啊!它一去不復(fù)返，我再也回不去了!多么難忘的時(shí)代、多么美好的時(shí)光!我現(xiàn)在能做的，只是把它一遍遍回憶，珍惜以前我所擁有的童年時(shí)代而已。

 

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篇2

我朝學(xué)生擺擺手，示意大家安靜下來。“你們一定很想知道關(guān)于這張照片的故事吧！”“是——”學(xué)生興奮而又響亮地回答。孩子們的眼里充滿著期盼的神情。這時(shí)，教室里響起了優(yōu)美柔和的音樂，我指著照片動(dòng)情地說：

照片上可愛的兒子和那一抹亮麗的金黃勾起了我對(duì)那年春天的美好回憶。時(shí)間過得真快，一眨眼，十一年過去了，可每當(dāng)我看到這張照片，照片里的故事就仿佛發(fā)生在昨天一樣。

記得那是1996年4月7日，那是個(gè)陽光明媚、春暖花開的日子。下午，我們一家人騎車去費(fèi)老師家玩，車子騎到梅里村口，坐在車后面的兒子大聲說：“媽媽，快看，油菜花開了，真漂亮?！蔽曳叛弁?，麥苗青青，菜花金黃，桃花紅艷。春風(fēng)拂面，暖風(fēng)里帶著甜味，散著香氣，熏得我這個(gè)游人的心都醉了?！俺?，看著爸爸笑一笑！”照片上留下了這美好的瞬間……

教師講完后，學(xué)生紛紛舉手，躍躍欲試！第一個(gè)上來講的是我班的開心果——吳晨琪。

這張照片是今年暑假在我阿姨家的荷花池邊拍的。那天下午，我拿著魚竿去河邊釣魚。過了一會(huì)兒，我姨夫拿著相機(jī)過來了，他說：“琪琪，這兒的荷花挺美的，我?guī)湍闩膹堈?。”我面向太陽有點(diǎn)刺眼，姨夫給我戴上太陽鏡。你們看，照片上的我是不是很帥？

開心果逗得大家笑了。

“老師，荷花那么美，他應(yīng)該說上幾句。”小博士朱謝聯(lián)慢條斯理地說?！霸撛趺凑f呢？”我順勢(shì)問?！昂扇~挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，紅荷花從這些大圓盤之間冒出來，美極了！”心直口快的陳述插嘴道。

“誰能比吳晨琪說得更好！”我激勵(lì)道。話音剛落，大嗓門孫葳拿著照片快步走了上來。

這是我在福樂貝爾兒童創(chuàng)意館門前拍的。這是兩只仿真電動(dòng)恐龍。一只是兇惡的“霸王龍”，長著又長又尖的牙齒，尾巴又粗又長。另一只是“三角龍”，小角后面有兩個(gè)長長的大角，四條腿像石柱一樣粗，尾巴也很長，看起來很兇猛。兩只恐龍正為爭一只恐龍蛋打架呢。我正看著，突然爸爸叫我站在兩只恐龍之間拍照。我開始有點(diǎn)怕，后來鼓起勇氣向前走到它們中間。我嚇得不敢看，忙閉上眼睛……

學(xué)生情緒高昂，爭先恐后地?fù)屩l(fā)言。真沒想到，學(xué)生能把照片上的內(nèi)容講得那么具體、生動(dòng)。為了滿足學(xué)生的表達(dá)欲望，我讓他們整整說了一堂課，可還意猶未盡！我就叫他們寫下來。

課上完了，我的心卻久久不能平靜下來。平時(shí)，我們的語文老師總是埋怨自己的學(xué)生不會(huì)說，不會(huì)寫。寫出來的文章內(nèi)容空洞，單調(diào)乏味，沒有發(fā)自內(nèi)心的真話、實(shí)話。為什么這一次作文課上學(xué)生能說得這么好，寫得這么生動(dòng)？莫非小小的照片有什么魔力？細(xì)細(xì)想來，這堂作文課較以前的作文課要新奇、真實(shí)，有激情。

1.新奇?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心。作文課上運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體——實(shí)物投影儀，將老師、學(xué)生的照片投到大屏幕上供大家觀看，強(qiáng)烈的好奇心促使學(xué)生關(guān)注照片上的人、物、景。關(guān)于照片的故事更是學(xué)生急著想知道的。因此，當(dāng)教師的照片出現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生了極大的興趣。在好奇心的驅(qū)使下，他們就要認(rèn)真地聽老師講故事。此時(shí)，教師的講不光滿足了學(xué)生的好奇心，而且還起到了很好的示范作用，為接下來學(xué)生的說作好了鋪墊。學(xué)生一想到自己手里的照片也將被放大給大家看，說的欲望就愈加強(qiáng)烈。這樣，大大提高了學(xué)生說話的積極性和興趣。興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。

2.真實(shí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。葉圣陶先生也說過：“作文要說真話，說實(shí)話，說自己的話……”作文課上學(xué)生說話寫話的載體是照片。這些照片是孩子們精心挑選的，每一張照片上都定格著一段美好而又難忘的生活。游虎丘，過生日，玩坦克，騎馬，參加舞蹈表演，逛周莊古街……這一切都是孩子們玩過、做過的感興趣的真實(shí)的事情。這一個(gè)個(gè)精彩、難忘、新鮮的生活片段給他們留下了深刻的記憶。作文是應(yīng)該表達(dá)學(xué)生的真實(shí)感受的，這種真實(shí)感受又是不折不扣地建立在“真實(shí)體驗(yàn)”的基礎(chǔ)上的。照片上的內(nèi)容正是學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)。因此，學(xué)生不僅有話可說，有話可寫，而且說得寫得真實(shí)、生動(dòng)。李牧青同學(xué)是這樣寫騎馬的：爸爸答應(yīng)了我的要求，我一蹦三尺高，揮著手喊道“耶！”等我上了馬，我就用腳使勁踢馬肚子，那匹馬像發(fā)瘋似的跑起來，眼看就要撞到樹了，我害怕地叫起來：“啊……”好在訓(xùn)馬員讓小馬停了下來，要不然我就沒命了。高興、緊張、害怕這就是他騎馬的獨(dú)特而真切的感受。試想，如果他沒有騎過馬，那他絕不會(huì)寫出這樣的感受來。

3.有激情。作文是一項(xiàng)需要激情，并創(chuàng)造激情的思維活動(dòng)。這里的激情，就是一種寫作沖動(dòng)，它是興趣、信心和期望的合金。

作文課一開始，我就注意情感的投入，帶著真摯的情感，配上柔美的音樂，用優(yōu)美流暢的語言向?qū)W生講述照片上的故事。我以自己的激情激發(fā)學(xué)生的情感，從而喚起學(xué)生不吐不快的表達(dá)欲望。以至文思泉涌，感情的激流在筆尖奔騰……

那時(shí)光真的非常短暫，照片上的我最快活。

我真希望以后能見到真的恐龍，騎上它的背，看看是什么感覺。

小時(shí)候的我真是太不懂事了。那天是姑姑結(jié)婚的日子，她怎么會(huì)抱我呢？現(xiàn)在想想真好笑。

篇3

大學(xué)生寫給論文老師的感謝信【一】

敬愛的朱老師：

您好!

感謝你這一年來，您總是盡心盡力地給我們傳授知識(shí)。給我的論文作指導(dǎo)，晚上，連星星和月亮都安詳?shù)剡M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可您家的燈卻還亮著。每天早上，您竟然起得比我還早。

我身體差，從小體弱多病。由于這個(gè)原因，學(xué)習(xí)成績趕不上。加上自由散慢慣了，對(duì)學(xué)習(xí)也不重視，各方面都隨隨便便的，不嚴(yán)格要求自己。升上三年級(jí)后，我進(jìn)入了您的班，您看出了我的缺點(diǎn)，多次耐心地找我談心，使我認(rèn)識(shí)了自己的缺點(diǎn)。于是，我認(rèn)真改正。首先，您要求我要練好字，要把字寫得端端正正。以前，我連自己都看不清自己寫的字。在您的教導(dǎo)下，我經(jīng)過努力，終于把字寫得端正了。您為了鼓勵(lì)我，在我的家庭作業(yè)本上寫上了A+。您知道嗎?這小小的一個(gè)A+，給了我無窮的力量，使我信心百倍，也使我對(duì)學(xué)習(xí)越來越感興趣了。

我的作文也是很差的，常常寫幾句話就算完成了。您發(fā)現(xiàn)后，總是循循善誘地給我講解，教我怎樣把作文寫好。我的寫作水平一次比一次提高了?，F(xiàn)在，我的作文每次都被您掛在教室后面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，我心里是多么的高興啊!老師，我每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都離不開您對(duì)我的教育。

老師，感謝您為我付出的心血，我決不辜負(fù)您對(duì)我的期望，長大以后一定要成為祖國的有用之材。

祝您工作順利，身體健康，桃李滿天下。

你的學(xué)生：

xx年5月9日

大學(xué)生寫給論文老師的感謝信【二】

親愛的金老師：

您好!

人人都說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師像園丁，每天辛辛苦苦、勤勤懇懇地培育幼苗。是呀!不錯(cuò)的，老師不就是這樣的嗎?每天默默無聞地工作，任勞任怨地培育祖國的花朵?，旣悂喩钌畹馗兄x她的老師，而我也要感謝我的老師――金老師。

金老師，您不僅是我學(xué)習(xí)道路上的引路人，更是我的知心朋友。在課堂上，氣氛總是這樣的活躍，為什么呀?因?yàn)槟鸀槲覀儎?chuàng)造了快樂。您在上語文課時(shí)，總是愛講些您小時(shí)候的一些美好回憶，總愛使我們開心。課堂上，再也不是死氣沉沉的，而是那樣地快樂活躍。我們都愛上語文課，更愛上那個(gè)在課堂上娓娓動(dòng)聽講述的您。

雖說，您是我們的老師，可在我眼里，您更像我們偉大的母親。您時(shí)時(shí)刻刻都在保護(hù)著您的60個(gè)孩子，在生活上無微不至地關(guān)心我們。天氣轉(zhuǎn)熱時(shí)，看到某個(gè)同學(xué)還穿著厚厚的羽絨衣，您總會(huì)親切地說：快脫下吧，別熱壞了!體育課剛上好，同學(xué)們紛紛脫下衣服，圖個(gè)涼快。一會(huì)兒，您看我們休息夠了，總會(huì)對(duì)我們說：快穿上衣服，別感冒了!

您對(duì)我們這么好，可有時(shí)我們卻那么不懂事，經(jīng)常給您惹麻煩。我們班課前十分鐘背古詩不認(rèn)真，被教導(dǎo)主任抓住了?？山Y(jié)果吃批評(píng)的，不是我們，而是您――敬愛的金老師。我們的心中有一種說不出的慚愧：對(duì)不起，我們錯(cuò)了!

金老師，千言萬語說不盡您的好，只能凝成一句話：謝謝!謝謝!感謝您潤物無聲的慈母愛，感謝您錚錚教誨的嚴(yán)師愛!

您的學(xué)生：***

大學(xué)生寫給論文老師的感謝信【三】

篇4

  感恩老師主題作文1

  光陰似箭，日月如梭，四年過去了，老師依然陪伴著我們成長，老師您還記得嗎？

  一年級(jí)時(shí)，您教我們拼音，剛開始我以為拼音沒有那么重要。當(dāng)時(shí)，是您不厭其煩地一遍一遍要求我們重復(fù)寫呀，讀呀，背誦呀……后來認(rèn)學(xué)漢字時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)拼音有多么重要，老師，感謝您教好了我人生的第一課，讓我在今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  二年級(jí)時(shí)，您教我們學(xué)看圖寫話，您苦苦婆心地教我們?cè)鯓訉懢唧w，怎樣理解內(nèi)容……慢慢地，讓我知道故事里的趣味性和意義。老師，感謝您這么辛苦地教我們，培養(yǎng)我了對(duì)語言知識(shí)的.熱愛。

  三年級(jí)時(shí)，您讓我們閱讀，您熱情洋溢地教我們?cè)鯓娱喿x，有些同學(xué)小聲地說：“早就會(huì)了！”可您依然教我們，直到我們明白為止。后來，我們?cè)絹碓较矚g閱讀，慢慢地，我們會(huì)看自己買的書。老師，感謝您教我們閱讀，讓我更愛學(xué)習(xí)。

  四年級(jí)時(shí)，您教我們寫作文，您幽默生動(dòng)地講解作文的要求，讓我們更加深入了對(duì)作文的理解，現(xiàn)在，我們還會(huì)把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫出來。老師，感謝您教會(huì)了我們書寫人生的篇章。

  五年級(jí)時(shí)，您教我們理解閱讀，您非常辛苦地講解內(nèi)容，讓你我們對(duì)閱讀題有一定的理解，現(xiàn)在，我們會(huì)把閱讀題一遍遍的做對(duì)，因?yàn)槲覀儠?huì)理解閱讀！

  現(xiàn)在我讀六年級(jí)了，老師你會(huì)授予我更多知識(shí)，對(duì)嗎？

  老師，我會(huì)在新的學(xué)年里，更加努力學(xué)習(xí)，珍惜老師的辛勤教學(xué)。

  愿天下老師教師節(jié)快樂！

  感恩老師主題作文2

  秋意綿綿，冬日融融。

  ——題記

  九月份，我?guī)е碌南Ｍ蛨?jiān)定的信念，毅然走進(jìn)段村初級(jí)中學(xué)，映入眼簾的是干凈的校園、熱情的老師和可愛的同學(xué)們，他們使我重新燃起對(duì)未來的渴望，喚起了我對(duì)理想的憧憬，我暗暗發(fā)誓：我要追尋我的夢(mèng)想。

  過了一個(gè)多月，我一直處于興奮狀態(tài)，無論是學(xué)習(xí)還是工作都得到了老師們的夸獎(jiǎng)和認(rèn)可?？墒呛镁安婚L，原形畢露，那個(gè)癡迷于游戲的我終究受不了誘惑，我又一次墮落了——上課走神，作業(yè)不做，連上課的眼神都沒了光澤。

  那天，下起了雨，越下越愁，我坐在窗邊定眼向外望去，樹上的葉子早已掉光，顯得如此憔悴，瞬間都奄奄一息了，“許老師叫你?！币宦曂蝗缙鋪淼暮奥暣驍嗔宋业乃季w，我原以為許老師會(huì)對(duì)我大聲呵斥，因?yàn)槲抑雷罱蠋熞恢痹陉P(guān)注我，我的一舉一動(dòng)她肯定不滿意。然而我聽到的卻是柔聲細(xì)語，那聲音里包含著對(duì)我的同情，飽含著對(duì)我的無微不至的愛。那時(shí)我是如此的平靜，如此的聽話。從那一次我才懂得了什么叫親情，什么叫關(guān)愛。

  我是一個(gè)單親貧困家庭，小時(shí)候就失去了母愛，由于各種原因，爸爸對(duì)我倍加嚴(yán)厲，然而他對(duì)我嚴(yán)厲卻換來了我的變本加厲，我倆之間隔了一層厚壁，感情有了隔膜。許老師的話語猶如春風(fēng)化雨滋潤著枯的心靈，讓我感受到春天般的溫暖，“誰都會(huì)有錯(cuò)，錯(cuò)了能及時(shí)改正還來得及，愿意和我做朋友嗎？我愿意做你生活中的朋友，你愿意嗎？”然后我們從家庭談到了人生，老師用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)讓我不再迷惘，有了前進(jìn)的方向。

  這一次談話足足兩個(gè)小時(shí)，我們談的投機(jī)，談的默契，其間又增添了對(duì)對(duì)方的信任，彼此無話不談。最后老師用那纖細(xì)的手撫摸著我的后背，為我撣去了衣服上的灰塵，把我擁在懷里，霎那間，我感受到了從未感受到的母愛，我終于張開了雙臂緊緊擁在了她的懷里，我多想讓時(shí)間停留在此刻，讓我多次感受這份難忘的母愛，我哽咽了。

  隨后，課堂上總能看到老師圍繞在我的桌旁的身影，每次到辦公室我總會(huì)聽到老師那關(guān)切的話語，作業(yè)本上那紅紅的大字“我看好你哦”一直激勵(lì)著我改變自己。

  老師，您站在三尺講臺(tái)上，用抑揚(yáng)頓挫的聲音每天演繹著一個(gè)動(dòng)人的故事，老師，您就像淙淙細(xì)水，滋潤著涸的幼苗，您雖不是親人，卻勝是親人，勿忘恩師。

  感恩老師主題作文3

  老師是一盞明亮的路燈，為我們指引方向，人們常說：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮了別人”。

  的確，無論是做人做事，都是老師的淳淳教誨，才讓我對(duì)未來充滿樂觀，積極和期待。在我的生命中除了父母，就數(shù)老師對(duì)我最好最負(fù)責(zé)，比如：語文老師把我?guī)肫婷畹拈喿x天地，數(shù)學(xué)老師把我們帶到充滿智慧的天堂，英語老師把我?guī)У轿宀世_紛的國外世界，科學(xué)老師讓我發(fā)覺到神奇的現(xiàn)代和未來。

  鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲屗砷L，雄鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它自由翱翔，高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗吒呗柶稹Ｎ乙惨獙W(xué)會(huì)感恩，感恩老師用心付出和耐心教導(dǎo)。

篇5

1．讓愛住我家，關(guān)注學(xué)生情商的發(fā)展。

都說現(xiàn)在的孩子智商高，情商低，而情商又是決定孩子健康、快樂成長的重要因素。為此，班級(jí)建設(shè)中，我注重了情感投資，注重了微笑服務(wù)。和學(xué)生第一次見面時(shí)，我就告訴他們，班級(jí)就是我們的家，每一位老師和同學(xué)都是我們的親人。開學(xué)沒幾天，孩子們都興高采烈地告訴我，現(xiàn)在的教室真好，一點(diǎn)都不擠，不像以前，衣服穿厚了一點(diǎn)就不好進(jìn)出。教室里有空調(diào)，冬暖夏涼。老師還用電腦跟我們上課，老師上課愛笑，下課愛跟我們聊天，還和我們玩，跟原來就是不一樣！……同學(xué)們的比較，更激發(fā)了大家對(duì)新家的喜愛，同學(xué)之間、師生之間越來越知心了！記得去年圣誕節(jié)，一個(gè)可愛的小男生呂征楠走到我面前，低落地對(duì)我說：“老師，我好孤獨(dú)喲！”我一震，忙問：“怎么了？”原來啊，他沒有收到一張賀卡、一個(gè)禮物，到老師這里來訴苦了。我連忙對(duì)他說：“沒事，老師正準(zhǔn)備下午送你一個(gè)禮物呢！”呂征楠馬上笑了！到了下午，當(dāng)我把一個(gè)精美的筆記本送到他手中時(shí)，沒想到，他也同時(shí)遞給了我一張可愛的賀卡。想不到，老師的一個(gè)小小禮物會(huì)讓學(xué)生這么激動(dòng)。為此，我找生活委員負(fù)責(zé)登記了班上每個(gè)同學(xué)的生日，在生日這天，全班同學(xué)給小壽星開一個(gè)小小生日會(huì)，一起唱首生日歌，說一些祝福的話。班上還會(huì)送一份生日禮物給他。孩子們可高興了！

可是要想走進(jìn)孩子的心，培養(yǎng)他良好的情商，光靠笑臉和熱情還不夠，更需要寬容。記得上學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一個(gè)新生潘高明，沒過幾天，就接二連三地收到了許多關(guān)于他的狀紙。這里才教育了他一兩天，那里又犯錯(cuò)了，真是屢教不改。有時(shí)，我氣急敗壞地把手舉得老高，可一見他害怕的神情，我就知道，他并不是桀驁不馴，只是自控力太差，每次說的信誓旦旦，轉(zhuǎn)眼又忘得九霄云外，便又把手輕輕放在了他的手上。記得一個(gè)中午，我剛進(jìn)教室，大家爭先恐后地對(duì)我說：“老師，潘高明是我們班的英雄！他用手把男廁所的下水道疏通了！”同學(xué)們有豎大拇指的，還有給他掌聲的，我更是大張旗鼓地表揚(yáng)他，他也不好意思地低下了頭。接著，我專門利用一節(jié)班會(huì)課，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫助他。有同學(xué)說用小紙條貼在課桌上，隨時(shí)提醒自己；還有同學(xué)甚至希望做他的貼身督察，隨時(shí)提醒他。我知道，要改變一個(gè)人的壞習(xí)慣，不是一下子，而是一個(gè)過程。所以我告訴大家，當(dāng)他再一次管不住自己又欺負(fù)了我們時(shí)，我們也要寬容他，給他時(shí)間。下課后，我又悄悄地把他叫到一邊，輕輕地對(duì)他說：“從今天起，如果一天之內(nèi)你沒有犯錯(cuò)，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小禮物！”孩子很高興，確實(shí)也連續(xù)得到了好多個(gè)獎(jiǎng)本?？墒?，偶爾，他還是要去惹禍。

也許，培養(yǎng)學(xué)生的情商遠(yuǎn)不是一件簡單的事，但只要不放棄，一定有希望！

2．愛要愛得理智，注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

好的習(xí)慣造就好的人生，中年級(jí)的小學(xué)生是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。一年多來，我像很多班主任老師那樣，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)行量化打分、每周一評(píng)的管理制度。我在教室都設(shè)置了“雛鷹爭章”，從10個(gè)方面對(duì)學(xué)生細(xì)化評(píng)比，有奮進(jìn)章、健美章、書寫章、閱讀章、作文章、智慧章、清潔章、文明章、紀(jì)律章、進(jìn)步章。我將全班同學(xué)分成十組，每組又專設(shè)學(xué)，紀(jì)律組長，這些組長又直接由班長管理。在大家的齊思共想下，我們規(guī)定了一系列的加分、扣分制度，大到作業(yè)的完成，小到桌椅的擺放。同時(shí)，我還將學(xué)生具體的得分情況用桃心張貼在“快樂大比拼”墻壁上，這樣，為每個(gè)學(xué)生找到了自己的一席之地，也讓量化評(píng)比公布于眾。 每到星期五的班會(huì)課，全班同學(xué)會(huì)在掌聲中頒發(fā)“每周之星”的獎(jiǎng)狀，并讓他們把自己的名字寫在早已準(zhǔn)備好的各種小巧精致的圖案上，再親自張貼在相應(yīng)的雛鷹爭章里。同時(shí)，表現(xiàn)較差的同學(xué)也會(huì)受到小小的處罰，他們必須用最工整的字把自己這周的表現(xiàn)情況和內(nèi)心想法寫出來，一并在班會(huì)課上接受同學(xué)的監(jiān)督。它不同于平常的檢討或保證書，要求書寫最工整、態(tài)度最誠懇，得到絕大多數(shù)同學(xué)的信任。周末，再將每個(gè)孩子的桃心交回家長簽字，充分發(fā)揮家庭教育，共同教育孩子，同學(xué)們的積極性可高了！記得有一次，我到鄭當(dāng)當(dāng)家家訪，看到她小小臥室里貼滿了大大小小十幾張獎(jiǎng)狀，別提她全家多自豪了。她現(xiàn)在對(duì)我說，她的獎(jiǎng)狀都不貼在墻上了，媽媽專門用一個(gè)箱子給她收藏著。還記得，經(jīng)常調(diào)皮的譚棖允、潘高明、申士意得到進(jìn)步獎(jiǎng)時(shí)，那高興樣，甚至和他們家長擺談時(shí)，也不忘感謝老師對(duì)她孩子的鼓勵(lì)。難以想象，一張小小的.獎(jiǎng)狀會(huì)產(chǎn)生如此大的力量！

同時(shí)，我還充分發(fā)揮班干部的作用，推行了“值日班長”的管理制度。其實(shí)也就是值日生，但在學(xué)生眼里，班長就是最大的官，這樣，我結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)開展了“今天，我當(dāng)家”活動(dòng)，把班級(jí)交給每個(gè)學(xué)生管理一天。最后由學(xué)生量化打分，計(jì)入每周之星的評(píng)比中，并作為下屆班長競選的重要依據(jù)。

3．活動(dòng)讓愛放光彩，記錄童年的美好回憶。

篇6

【關(guān)鍵詞】竹材 竹文化 竹制品 旅游紀(jì)念品 設(shè)計(jì)

中國是世界上竹子資源最豐富的國家，也是世界上最早利用竹子、最善用竹子的國家，竹與中國文化發(fā)展息息相關(guān)。過去我國被稱為“竹子文明的國度”，華夏五千余年，衣食住行用，處處與竹相隨。當(dāng)今，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技進(jìn)步，人們生活質(zhì)量也不斷提高，木材的需求及消耗量也持續(xù)增高，但又因?yàn)槲覈謽I(yè)政策的調(diào)整以及退耕還林戰(zhàn)略的實(shí)施，使得木材資源的增長速度減慢，從而造成了木材供需矛盾加劇。在這樣的形勢(shì)下，竹子又重新成為開發(fā)商、設(shè)計(jì)師們眼中的良材。竹制旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)，是把中華傳統(tǒng)文化的特色融入到時(shí)尚潮流當(dāng)中，既繼承中國傳統(tǒng)美德又弘揚(yáng)了民族精神，也因此吸引了外國游客，拓寬海外市場，可謂一舉多得。

一、課題研究的背景

1.關(guān)于物質(zhì)層面的研究

目前，國內(nèi)外關(guān)于竹的研究在自然科學(xué)領(lǐng)域比較多，這是由于生長區(qū)域或者其他的一些原因的限制。例如，我國過去較大的竹原材一般用作建筑腳手架、引流管道；小一點(diǎn)的竹材則用于制作文具、農(nóng)具、竹編等。由于科技的進(jìn)步和對(duì)竹材的認(rèn)識(shí)加深，加工和利用方式也多元化起來，如竹材層壓板可制造機(jī)械耐磨零件，竹材人造板可作工程材料等。在設(shè)計(jì)學(xué)方面的研究，將其作為一種新型的生態(tài)設(shè)計(jì)材料，產(chǎn)品的文化價(jià)值和市場經(jīng)濟(jì)價(jià)值方面還有待提高，竹制旅游紀(jì)念品的設(shè)計(jì)研究更有待挖掘。合理利用竹材的物性，發(fā)揮竹子的物理化學(xué)特性，生產(chǎn)各類符合新時(shí)代的竹類產(chǎn)品，能減少資源消耗、維護(hù)生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

2.關(guān)于精神層面的研究

在《中國科學(xué)技術(shù)史》一書中，英國科學(xué)家李約瑟指出：中國古代文明是“竹子文明”。我國擁有悠久的文化歷史，我們的生活和竹子密切相關(guān)，竹文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。竹文化和我國書法、繪畫、音樂、園藝的發(fā)展息息相關(guān)，并滲透和凝聚于我國精神文化之中，形成了獨(dú)特的中國文化。宋代詩人坡說“寧可食無肉，不可居無竹”揭示了竹文化在中華民族的物質(zhì)和精神生活各方面的滲透。竹子是我國重要的物質(zhì)文明建設(shè)資源，勞動(dòng)人民在歷史長河中慢慢賦予了其精神文明，形成了獨(dú)特的中國竹文明，并且不斷積淀成為了源遠(yuǎn)流長的中國竹文化。然而，隨著時(shí)代的推進(jìn)，多元化資源的呈現(xiàn)，竹子漸漸從人們的視野中淡出，竹文化也正在慢慢地被人們淡忘。如今，傳統(tǒng)的竹制紀(jì)念品已經(jīng)完全不能滿足人們的需求。因此，探索新的竹文化有著較大市場空間。

二、研究的價(jià)值

主體和客體，其兩者互為對(duì)象性關(guān)系，是價(jià)值研究中的兩個(gè)基本元素。前者具有自然屬性和社會(huì)屬性，是對(duì)象性關(guān)系中能動(dòng)地作用于客體包括社會(huì)、國家、民族、集體和個(gè)人的對(duì)象?？腕w具有客觀性、對(duì)象性和社會(huì)歷史性，是被主體作用的對(duì)象，包括了主體活動(dòng)所指向的自然、社會(huì)現(xiàn)象、人的活動(dòng)、人的思維和產(chǎn)物。

竹，具有優(yōu)越的生態(tài)效應(yīng)，作為設(shè)計(jì)材料進(jìn)行產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)，不僅可以減少對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)生態(tài)的破壞，還能創(chuàng)造出具有社會(huì)意義的時(shí)代產(chǎn)品。此外，我們?cè)O(shè)計(jì)和再創(chuàng)作的重要參考因素還有千百年來流傳下來的竹文化元素，這些都體現(xiàn)了竹子的社會(huì)價(jià)值。能夠巧妙利用材料本身所特有的價(jià)值，是設(shè)計(jì)造物并提高產(chǎn)品附加值的一個(gè)必要途徑，這也是竹制品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。因此可以說，設(shè)計(jì)可以提升竹產(chǎn)品的個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。我國的旅游產(chǎn)品市場本身就有著極大潛力與發(fā)展空間，通過科技、創(chuàng)新設(shè)計(jì)將竹材應(yīng)用在旅游紀(jì)念品當(dāng)中，可以改變竹制品在市場競爭中的地位，提高產(chǎn)品的市場認(rèn)同度，從而促進(jìn)竹制旅游紀(jì)念品的良性發(fā)展。

三、研究的過程

本文研究從竹材開始，到竹文化，最后是竹制旅游紀(jì)念品，這是一個(gè)從宏觀到微觀的過程，也是本文關(guān)于竹子價(jià)值探究的載體。竹材、竹文化及竹制品三個(gè)概念通過設(shè)計(jì)可以聯(lián)系在一起，并可以在具體的產(chǎn)品上得以體現(xiàn)。但是面對(duì)傳統(tǒng)的產(chǎn)物，新時(shí)代對(duì)竹旅游紀(jì)念品提出了新的要求。因此，提升竹制品的附加值從原本傳統(tǒng)的勞動(dòng)附加值變成一個(gè)新的問題。如果我們不是把由勞動(dòng)量計(jì)算所得出的那部分價(jià)值稱為附加值，那么與傳統(tǒng)的附加價(jià)值相比，現(xiàn)在所提出的附加值可能是隱形的，并且是可以通過某種方式去體現(xiàn)出來的，據(jù)有關(guān)專家研究提出，有三條路可以提高產(chǎn)品的附加價(jià)值：增加產(chǎn)品中的科學(xué)技術(shù)含量，靠科技；增加產(chǎn)品的審美趣味及精神價(jià)值，靠工業(yè)設(shè)計(jì)；提高產(chǎn)品的現(xiàn)實(shí)價(jià)格，靠營銷技術(shù)。顯而易見，在科技如此發(fā)達(dá)的科技時(shí)代，營銷技術(shù)組合如此多樣的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，工業(yè)設(shè)計(jì)成為了聯(lián)系兩者的橋梁。

1.關(guān)于竹材的研究

竹子有生長迅速、分布廣、取材方便等特點(diǎn)。世界衛(wèi)生組織、環(huán)境組織以及植物協(xié)會(huì)已經(jīng)逐步意識(shí)到竹材的重要性，開始大力推廣應(yīng)用竹材。在我國近20年的發(fā)展來看，竹材的利用率相對(duì)較高的有竹膠板、竹材人造板、竹材刨花板等，但是沒有能把竹的自然性表現(xiàn)出來，只是完全當(dāng)做一種原材料使用，失去了竹子原有的含義。這些產(chǎn)品中除竹碎料板外，對(duì)于原材料的利用率上一般都在50%以下，相對(duì)于發(fā)達(dá)國家仍然較低。個(gè)別產(chǎn)品僅有 20%至25%，也就是說竹制品生產(chǎn)會(huì)有50%至80%竹材造成浪費(fèi)。竹材利用率低的主要原因之一是內(nèi)控有節(jié)，尤其是竹節(jié)在很多產(chǎn)品上利用不到，造成一定浪費(fèi)。

首先，“竹節(jié)”是傳統(tǒng)人格道德美的一個(gè)范疇，常用來形容人品的高尚，如“節(jié)操”“守節(jié)”等，古文人常用竹節(jié)來比喻堅(jiān)忍不拔的人格品性。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中應(yīng)該合理地利用竹的這種物性，通過設(shè)計(jì)來提高竹制品的精神文化內(nèi)涵。其次，竹恰恰因?yàn)橛辛恕肮?jié)”，竹材具有一定的剛性和韌性，也是區(qū)別于其他喬本植物的一個(gè)特征?！肮?jié)節(jié)高升，直達(dá)青云”，在說文解字中“節(jié)”的本義就是指竹節(jié)。因此，竹節(jié)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素中非常重要，可以把竹節(jié)當(dāng)做突出點(diǎn)單獨(dú)設(shè)計(jì)，保留性地改變竹節(jié)的造型，可以大大改變竹節(jié)被埋沒的現(xiàn)狀和利用率。

2.關(guān)于竹文化的研究

古人戴凱之以“不剛不柔，非草非木，小異空實(shí)，大同節(jié)目”的詩句，將竹這種禾本科植物的形態(tài)特征描繪得惟妙惟肖。竹子虛心、有節(jié)、不畏嚴(yán)寒的外觀特征是文人們爭相吟詠的對(duì)象，這使竹子在中國文化中擁有了特殊的地位。“侵階蘚柴春芽迸，繞徑莎微夏蔭濃”（鄭谷《詠竹》），“凌霜盡節(jié)無人見，終日虛心待鳳來”（張必《詠竹》），自古以來頌竹的詩文也不勝枚舉，也賦予了竹更深層次的精神內(nèi)含?？梢姡裎幕粌H反映了我國文人墨客剛正不阿的高尚情趣，也在一定程度上體現(xiàn)了我國民族性格自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，竹文化不能只是簡單地被文人書寫于作品中，或被枯燥地以詩畫呈現(xiàn)在傳統(tǒng)的竹制用品中，而應(yīng)該隨著人們的認(rèn)知范圍擴(kuò)大、技術(shù)水平提高、價(jià)值定位變化，不斷地運(yùn)用在新的領(lǐng)域。首先，設(shè)計(jì)師應(yīng)該從竹文化中提煉其文化精髓，并通過設(shè)計(jì)使得竹文化內(nèi)涵在新產(chǎn)品中得以體現(xiàn)。這種人們可以接觸到文化的方式也就不僅僅是詩情畫意，而是我們觸手可及的產(chǎn)品。游紀(jì)念品是一個(gè)城市，甚至是國家的名片，有極高的收藏與鑒賞價(jià)值，因此竹制旅游紀(jì)念品是中國竹文化的一個(gè)重要載體。其次，中國傳統(tǒng)文化傳播和發(fā)揚(yáng)，必須做到傳統(tǒng)和流行的元素結(jié)合。人們的要求永遠(yuǎn)在提高，而流行元素不斷吸引著年輕人的眼球，以及外來文化的影響，促使著我國竹文化的發(fā)展也有與時(shí)俱進(jìn)、不可更改的趨勢(shì)。莊子云“外化而內(nèi)不化”，我們對(duì)待中國竹文化也應(yīng)該做到以海納百川的包容心態(tài)去完善和發(fā)揚(yáng)，對(duì)于制作旅游紀(jì)念品的設(shè)計(jì)必須與時(shí)俱進(jìn)、因地制宜。只有這樣，中國竹文化才能被進(jìn)一步傳播和認(rèn)知，竹制旅游紀(jì)念品的設(shè)計(jì)開發(fā)也能以一種新的姿態(tài)逐漸深得人們的喜愛。

3.關(guān)于竹制旅游紀(jì)念品的研究

竹制旅游紀(jì)念品同屬于竹制產(chǎn)品以及旅游紀(jì)念品的范疇。我們傳統(tǒng)意義上的竹制產(chǎn)品，通常指以竹子為原材料，手工或者機(jī)械加工制造而成的生活用具和裝飾用品，如日常的竹椅、簸箕和竹簡、竹雕等。旅游紀(jì)念品在學(xué)術(shù)界名為“旅游商品”，指的是旅游地區(qū)和城市的特有的當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)和特色的商品。因此，竹制旅游紀(jì)念品同時(shí)具備了這兩個(gè)層面的特征，其目的是為了滿足旅游者的需求商品。好的旅游紀(jì)念品首先是能夠帶給游客無盡美好回憶的產(chǎn)品，更是將當(dāng)?shù)氐臍v史與文化隨著游客撒播到世界各個(gè)角落。

隨著科技含量和審美觀念的不斷提升，人們的認(rèn)知水平和材料的加工工藝不斷提高。竹制旅游紀(jì)念品，成為了人們用來了解和傳承文化的載體，越來越多地出現(xiàn)在文化旅游景點(diǎn)成為旅游紀(jì)念品。就結(jié)合各旅游地的當(dāng)?shù)匚幕止どa(chǎn)竹制用品，如竹編的竹籃，篩子、簸箕、曬欄，又如“云南十八怪”之一的煙筒而言，就足以給人們留下深刻的印象。所以通過設(shè)計(jì)研究，發(fā)展竹制旅游工藝品，豐富工藝品種，能促進(jìn)我國旅游消費(fèi)，使游客在領(lǐng)略竹海風(fēng)情、飽覽竹林秀色之余，欣然購買、滿意而歸。竹制品承擔(dān)的作用不但是讓游客與家人朋友分享旅游的快樂，還能讓離客睹物憶景，有故地重游的念頭。不僅如此，傳統(tǒng)意義上的竹制品手工藝制作，也是我國傳統(tǒng)工藝文化的積淀，體現(xiàn)著中華民族的美德。

結(jié)語

當(dāng)今時(shí)代，人們生活的腳步越來越快，生活環(huán)境卻越來越差，因此，人們回歸自然的心態(tài)便日益強(qiáng)烈，在這樣的心理驅(qū)使下旅游成為了當(dāng)今社會(huì)休閑生活的核心。在生態(tài)旅游的大背景下，需做好旅游休閑的服務(wù)及旅游產(chǎn)品的推廣。竹材，綠色環(huán)保、成本低廉，有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；竹文化，體現(xiàn)著我國特有的傳統(tǒng)文化，有極高的文化價(jià)值。因此，“竹”是制作旅游紀(jì)念品的良材。依靠我國豐富的旅游資源優(yōu)勢(shì)，以開發(fā)竹文化旅游資源為核心，并與各地方的特色相結(jié)合，打造竹文化產(chǎn)品的品牌，加強(qiáng)竹文化旅游資源的開發(fā)，最終能做到竹制旅游紀(jì)念品的良性推廣。

因?yàn)閷?duì)竹子長期利用使得人們對(duì)其的印象根深蒂固，這為設(shè)計(jì)者從全新的切入點(diǎn)來設(shè)計(jì)竹制旅游紀(jì)念品增加了難度。但是，隨著科技的進(jìn)步，竹材與新材料的結(jié)合和竹制品中先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用所引導(dǎo)的設(shè)計(jì)模式，也為設(shè)計(jì)師提供了一個(gè)全新的領(lǐng)域。竹本身所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和文化價(jià)值巨大，而當(dāng)今竹制品的價(jià)值還有待進(jìn)一步提高。通過提升設(shè)計(jì)發(fā)在生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的比重，融合新的技術(shù)、結(jié)合不同材料提高主產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)價(jià)值，提煉我國特有的竹文化并融合時(shí)尚潮流，創(chuàng)造和提升竹產(chǎn)品的文化內(nèi)涵。最終引領(lǐng)旅游紀(jì)念品市場，促進(jìn)竹制旅游紀(jì)念品市場的持久發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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篇7

一、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)狀

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，通過調(diào)查分析，概括起來，主要有以下幾種表現(xiàn)形式：

1.學(xué)習(xí)時(shí)間偏長，學(xué)生睡眠不足。有的學(xué)校不執(zhí)行規(guī)定的作息時(shí)間，上午課程安排密度大，放學(xué)時(shí)間在12：00以后，學(xué)生普遍感到饑餓和疲勞；中午作業(yè)較多，不能適當(dāng)休息，導(dǎo)致下午精神不振，學(xué)習(xí)效果較差；有的學(xué)校晚自習(xí)時(shí)間太長，學(xué)生每天學(xué)習(xí)累計(jì)時(shí)長超過10小時(shí)，多數(shù)學(xué)生睡眠不足。

2.作業(yè)名目繁多，數(shù)量過多。中小學(xué)學(xué)生的課外作業(yè)量，教育部明確規(guī)定：“小學(xué)一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)；三、四年級(jí)每日作業(yè)量不超過30分鐘；五、六年級(jí)不超過45分鐘；初中各年級(jí)不超過1個(gè)半小時(shí)?！钡珜?shí)際上，許多學(xué)?；蚪處煵]執(zhí)行這一規(guī)定，其布置的作業(yè)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這一界限，甚至數(shù)倍。作業(yè)形式一般有：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、同步練習(xí)、單元作業(yè)，語文還要增加日記、摘抄、作文等。由于作業(yè)量大，學(xué)生大都不能按時(shí)睡覺，晚11點(diǎn)上不了床已不見怪。初中9門文化課程，初二開始偏重，初三過重，雙休日的時(shí)間也幾乎全被作業(yè)擠占了，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)懼怕過“雙休日”的現(xiàn)象。

3.開展活動(dòng)少，各類補(bǔ)習(xí)多。一部分學(xué)校擅自加語數(shù)外課時(shí)量，削減體育、音樂、美術(shù)及活動(dòng)課程，學(xué)生缺乏必要的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有的學(xué)校沿用時(shí)間加汗水的教學(xué)模式，把提高質(zhì)量的希望寄托在苦干上，有的家長違背子女意愿，要求子女參加奧賽班、興趣班，考級(jí)班和補(bǔ)習(xí)班，多數(shù)學(xué)生對(duì)周末補(bǔ)習(xí)感到苦不堪言。

二、過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重影響學(xué)生核心素養(yǎng)的提升

中小學(xué)生正處于最佳發(fā)育、成長階段，是長身體長知識(shí)的重要時(shí)期?，F(xiàn)在中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，強(qiáng)迫發(fā)揮其身心潛能，使學(xué)生的生理、心理負(fù)擔(dān)處于滿負(fù)荷甚至超負(fù)荷狀態(tài)，這對(duì)學(xué)生的健康成長是一種摧殘，會(huì)造成破壞性的后果。這就像用超過彈性限度的強(qiáng)力來拉伸彈簧，即使彈簧當(dāng)時(shí)沒被拉斷，但那種看不見的彈性已經(jīng)受到破壞。中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，也必將導(dǎo)致學(xué)生身心的損害和提前老化。心理學(xué)規(guī)律還強(qiáng)調(diào)：過量的反復(fù)的強(qiáng)烈刺激引起的過度興奮將導(dǎo)致抑制。對(duì)中小學(xué)生的強(qiáng)刺激（包括過量的反復(fù)練習(xí)，偏難偏深的學(xué)習(xí)內(nèi)容，頻繁的各種考試等）不僅由于造成抑制會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)階段會(huì)產(chǎn)生消極影響，而且極大地阻礙了學(xué)生的核心素養(yǎng)的提升。

綜上所述，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生核心素養(yǎng)迫在眉睫。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減不下來，其中教師負(fù)有不可推卸的責(zé)任。這就對(duì)我們教師提出了更高的要求。

三、提高教師素質(zhì)是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵

（一）教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)。據(jù)調(diào)查，48%的公眾認(rèn)為減負(fù)的最好辦法是提高課堂教學(xué)效率。低水平教師往往駕馭不住教材，依靠課后補(bǔ)習(xí)和反復(fù)演練迫使學(xué)生掌握知識(shí)，更有教師布置懲罰性作業(yè)。怎樣減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生核心素養(yǎng)，經(jīng)過多年的摸索與實(shí)踐，我認(rèn)為最主要的是老師要精心選擇編寫，合理布置作業(yè)。這是“減負(fù)”的有效途徑。蘇聯(lián)教育家認(rèn)為：“課外作業(yè)數(shù)量與學(xué)習(xí)成績并不完全是相關(guān)的，有些學(xué)生作業(yè)少，學(xué)習(xí)成績并不差?！?/p>

1.作業(yè)要有針對(duì)性。要不要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，決不能是一成不變的老一套，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來決定。

2.作業(yè)要呈多樣性。既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學(xué)生觀察、思考、討論的，又要有需要學(xué)生親自動(dòng)手操作的；既要有知識(shí)的識(shí)記、運(yùn)用，又要有能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)。要多種形式合理組合，適當(dāng)搭配。

3.作業(yè)要含全面性。要根據(jù)全體學(xué)生的實(shí)際，分清層次，因人設(shè)題。既要有全體學(xué)生都必須做到的基本題、綜合題，以達(dá)到教學(xué)的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有能力的學(xué)生再提高訓(xùn)練。這樣，則既可以保證優(yōu)生“吃飽”，又可以保證后進(jìn)生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學(xué)效果的作用，又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4.嘗試作業(yè)批改的多樣性。學(xué)生上交作業(yè)后，可以嘗試讓學(xué)生自己批改作業(yè)或者互相批改作業(yè)，教師再去檢查學(xué)生批改過的作業(yè)。這樣，教師更有精力去備課，學(xué)生也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率會(huì)明顯提高。徹底杜絕讓學(xué)生去買復(fù)習(xí)資料，然后去做這些資料的做法。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的前提。愛因斯坦說：“對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感”。教學(xué)過程中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣?！傲己玫拈_端就是成功的一半”，上課伊始教師就要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生興趣盎然地沉浸在愉悅的氣氛中，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。如在教《竹影》一課時(shí)，我就采用猜謎語的形式導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？（學(xué)生很興奮地說：喜歡）

師出示謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。（學(xué)生搶著回答：影子。）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犑變焊瑁河白釉谇埃白釉诤?；影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。

每當(dāng)我們唱起這樣的兒歌，就想起自己的童年，想起和兒時(shí)的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲，從中獲得了對(duì)生活的美好體驗(yàn)。

今天，我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于影子的文章――《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。

興趣是最好的老師。猜謎是學(xué)生喜聞樂見的，充滿童稚的兒歌，更能激發(fā)他們對(duì)童年趣事的美好回憶，以此為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)本文的熱情，為下面環(huán)節(jié)的展開作一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備，一節(jié)課就在和諧輕松的情境中開始了。

2.精心設(shè)問，激發(fā)興趣。教師要精心巧妙地設(shè)計(jì)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如在教《阿長與〈山海經(jīng)〉》一課時(shí)，我先請(qǐng)學(xué)生自讀課文前半部分，讓學(xué)生了解作者是“厭煩”阿長的，接著又請(qǐng)學(xué)生深情齊讀課文最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，然后就拋出“這個(gè)令作者厭煩的阿長，作者為什么還如此懷念她呢？”這個(gè)問題，造成學(xué)生渴望解開奧秘的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生閱讀全文，解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)的強(qiáng)烈興趣。

3.活動(dòng)多樣，保持興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)單調(diào)的活動(dòng)容易產(chǎn)生厭倦，因此教師要善于調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生始終處于積極狀態(tài)，在師生共同活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)。如在教《孔乙己》一課時(shí)，就圍繞本節(jié)課“梳理課文有關(guān)孔乙己的主要信息、探究人物性格特征”兩個(gè)目標(biāo)，把兩個(gè)問題化為兩個(gè)活動(dòng)――寫尋人啟事、做結(jié)案報(bào)告。導(dǎo)學(xué)問題活動(dòng)化，每個(gè)活動(dòng)有自學(xué)指導(dǎo)――小組互助――班級(jí)展示，這樣一來，學(xué)生人人參與寫尋人啟事，人人參與做結(jié)案報(bào)告，學(xué)生人人參與，學(xué)得興致盎然，熱情高漲，學(xué)習(xí)效率也很高。這樣可以加深印象、鞏固新知、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.設(shè)計(jì)競賽、提高興趣。根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，將競賽引入課堂，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效益會(huì)起積極的作用。如接力賽、猜謎語、對(duì)口令、擊鼓傳花等游戲形式在課堂教學(xué)中的恰當(dāng)應(yīng)用，都可以使學(xué)生受到鼓舞，更加熱愛學(xué)習(xí)。

（三）注重課堂改革，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

1.把“想”的時(shí)間還給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極思考，發(fā)展探索能力。如教材中所出現(xiàn)的“通過上面的例子你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律”，“這道題還有別的理解嗎”等，這些都是讓學(xué)生主動(dòng)參與認(rèn)識(shí)過程，親身感知和理解知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生獨(dú)立地、創(chuàng)造性地說出自己的思路和見解。

2.把“問”的權(quán)利放給學(xué)生。多問是開拓創(chuàng)新之門的鑰匙。教師要把“問”的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生提出有價(jià)值的問題。如在教學(xué)朱自清的《背影》時(shí)，我先拋出這一課的知識(shí)和能力目標(biāo)：體會(huì)抓住人物的形象特征選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法，學(xué)習(xí)敘事中恰當(dāng)抒情，理解樸實(shí)而飽含深情的語言特色。學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上便提出了諸如“四處背影為什么要詳寫父親過鐵道買橘子的背影，文章對(duì)父親的幾處語言描寫有什么表現(xiàn)力”等有價(jià)值的問題。提出問題后鼓勵(lì)學(xué)生多去探索，讓學(xué)生各抒已見，在熱烈的討論中解“疑”。

3.把“講”的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。教師精講的同時(shí)還要為學(xué)生多提供充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，真正使學(xué)生動(dòng)起來，課堂“活”起來。使學(xué)生以學(xué)習(xí)主人的姿態(tài)，主動(dòng)參與討論、匯報(bào)交流、提高質(zhì)疑、爭論釋疑的全過程，以提高學(xué)生分析問題、辨別問題、創(chuàng)新發(fā)展的能力。

4.把“練”的舞臺(tái)供給學(xué)生。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，為學(xué)生搭設(shè)一個(gè)“練”的舞臺(tái)，提供操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知的內(nèi)容，讓學(xué)生在這個(gè)“舞臺(tái)”中盡情地展示，不斷地創(chuàng)造。

“減負(fù)”的真正目的是為了全面地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生有一份快樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。只有這樣學(xué)生才能成為學(xué)習(xí)的主人，真正愛學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，發(fā)展思維，張揚(yáng)個(gè)性，從而健康茁壯地成長，學(xué)校才真正成為學(xué)生全面自主發(fā)展的沃土，他們愉快生活、健康成長的家園。教師也要切實(shí)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，要千方百計(jì)地提高每一堂課的教學(xué)效率，千方百計(jì)地減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，千方百計(jì)地促進(jìn)新一代人的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]王敏勤《高效課堂教學(xué)五大策略》。

[2]教育部《“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”征求意見座談會(huì)》（2009年2月23日）。

篇8

無論是小學(xué)、初中，還是高中或大學(xué)，在進(jìn)行升旗儀式的時(shí)候，總要面臨著國旗下演講，但是卻不知道尋找怎么樣的話題?什么話題可以起到激勵(lì)作用，什么樣的話題可以吸引同學(xué)?以下是小編精心收集整理的關(guān)于國旗下講話稿家長會(huì)范文，給大家分享，來欣賞一下吧!

國旗下講話稿家長會(huì)范文1老師、同學(xué)們：

上個(gè)星期我們每個(gè)年級(jí)相繼召開了家長會(huì)，家長會(huì)有項(xiàng)重要的內(nèi)容就是同學(xué)們給父母寫一封信，表達(dá)一下你說不出口的那聲愛。我們也讓每個(gè)父母給孩子寫一封信，同樣表達(dá)一下他說不出口的那份愛和對(duì)你們的期待。我想起了03年一個(gè)叫張浩的同學(xué)。進(jìn)入高三開始彷徨、倒退、不想學(xué)習(xí)了，我曾在他的書桌里搜出7本武俠小說，現(xiàn)中毒很深。我把他父母喊來了，他父親是農(nóng)民，在家開四輪拉磚，母親是一個(gè)小學(xué)教師。我們商量如何挽救張浩：他父親說讓我來陪讀吧!自己搬了張課桌坐在教室后面，一周過去了，沒有效果;他父親又建議：我把孩子帶回家吧，陪著孩子到工廠里干活，兩周過去了，我再見到他們父子倆時(shí)，又黑又瘦，但張浩開始改變了，作業(yè)開始寫了，上課開始聽了;他父親每一周都會(huì)給他送一封信，我給張浩說：能不能讓我看一下，他說行。信中是一個(gè)母親對(duì)兒子每周日回家細(xì)節(jié)變化的表揚(yáng)和對(duì)張浩未來的期待，很樸實(shí)、很感人。我同張浩商量，能不能讓同學(xué)們共同分享一下?他猶豫了一天，同意了。每一星期我讓班上寫字最好的同學(xué)把張浩的信抄寫在后面的黑板上，全班同學(xué)齊讀。在張浩母親不斷地鼓勵(lì)下，張浩發(fā)生了巨大的變化，早上第一個(gè)到班，晚上最后一個(gè)離開教室，背書最快，作業(yè)最工整……高考成績揭曉了，誰都不相信，他竟考了628分，被北京理工大學(xué)錄取。這就是愛的力量。

暑假家訪中，我邁進(jìn)了許多學(xué)生的家門，見到了許多學(xué)生的父母，不管當(dāng)官的、還是種地的，不管艱難還是有錢的，每一位家長都和張浩父母一樣，愛子如命。每一個(gè)都在艱辛地付出，每一個(gè)都對(duì)孩子充滿了期待。開學(xué)后，我看到了你們，許多同學(xué)在奮力拼搏，但也有一些同學(xué)卻麻木不仁，上課在睡覺，自習(xí)在吃東西，早上不起床，即使被罰站到外面也嬉皮笑臉，晚上玩手機(jī)到天明……這些同學(xué)，享受著父母的愛，卻從不想到回報(bào)，我不相信他是一個(gè)真正的人。如果我們把父母當(dāng)成朋友，試想：在我們所有的鐵哥們中，能不能找到這樣一個(gè)朋友，十幾年來，供養(yǎng)著你、擔(dān)憂著你、牽掛著你，甚至承受著你的不滿發(fā)泄……找不到第二個(gè)吧!試想：又有哪個(gè)朋友的付出不想得到回報(bào)?只不過父母的索取更多是精神上的，是你生活、學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。自立吧!同學(xué)們，用你們的努力來報(bào)答父母的付出，用你們不斷地進(jìn)步來回報(bào)父母的赤誠。

國旗下講話稿家長會(huì)范文2尊敬的老師、各位家長，大家好：

我是米紋萱的媽媽。非常高興有這么一個(gè)機(jī)會(huì)可以跟大家交流教育培養(yǎng)孩子的心得。首先，我要講兩句感謝的話：第一句，感謝各位老師五年來對(duì)孩子們的精心培養(yǎng)。第二句是感謝在座各位的孩子給我的孩子帶來的快樂。

如果問大家一個(gè)問題：“你忙嗎，你忙這些是為了什么”?我想答案只有一個(gè)：為了孩子。為了孩子忙，圍著孩子忙。也就是我們?cè)跁r(shí)時(shí)關(guān)注著我們的孩子。但是作為家長我們應(yīng)該關(guān)注孩子的什么?如何關(guān)注孩子呢?我的體會(huì)就是：關(guān)注孩子，就要抓住孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)、激勵(lì)，用殷切的期待去喚醒孩子，鼓舞孩子，培養(yǎng)孩子在困難面前的勇氣和自信。

我的孩子今年整整十一歲了，十一年來，可以說我在與孩子一起長大。在孩子成長的過程中，我始終堅(jiān)信品德比學(xué)習(xí)更重要。大家一定都遇到過這樣的人，他的技術(shù)能力很強(qiáng)，很聰明，但是性格不好，心胸狹隘容不下人，用現(xiàn)在的話來說就是團(tuán)隊(duì)精神不強(qiáng)。而他的這種不和群或早或晚都會(huì)影響他的工作，甚至對(duì)他的生活產(chǎn)生很大的負(fù)面作用。所以我覺得良好樂觀的性格對(duì)于孩子將來能否感覺到幸福很重要。在平時(shí)的生活中，我從不放松對(duì)她品德的培養(yǎng)，我總會(huì)抽出時(shí)間和她交流，時(shí)刻把握她的思想動(dòng)態(tài)，在她的思想出現(xiàn)波動(dòng)的時(shí)候我會(huì)引導(dǎo)她，先從自身找原因，合理客觀的分析解決。我的孩子不是班里學(xué)習(xí)最好的，自理能力、應(yīng)變能力也不是最出色的，但她卻是一個(gè)自信、開朗、有禮貌的孩子，她尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、做事認(rèn)真，是一個(gè)敢于負(fù)責(zé)任的好孩子。

作為孩子的家長，我覺得幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，時(shí)刻監(jiān)督幫助她，我們是責(zé)無旁貸的。在日常的生活中我比較重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。孩子每天早晨出門上學(xué)之前，我都會(huì)對(duì)她說：“好好聽課，學(xué)會(huì)聽課，你就會(huì)省出很多時(shí)間去玩”。從一年級(jí)開始我就要求她回家的第一件事是寫作業(yè)，做作業(yè)時(shí)要專心、認(rèn)真。令我欣慰的是我的孩子養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣等。這讓她在學(xué)習(xí)上總能事半功倍。

記得前年年終臨近期末的時(shí)間，我家孩子突發(fā)高燒，開始那幾天都是上完學(xué)后去打點(diǎn)滴，晚上還要照常去進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練。結(jié)果孩子的病情越來越重，最后到醫(yī)院做了ct，拍了胸片，孩子因發(fā)燒引起肺炎，住院時(shí)是整個(gè)兒科病房最嚴(yán)重的病號(hào)。每天吊瓶從上午點(diǎn)打到晚上10點(diǎn)多，就是這樣，她都會(huì)在身體感到舒服的時(shí)候拿出習(xí)題做上幾道，讓我給她看著課文背誦老師要求背過的課文。住院期間她一直擔(dān)心自己參加不了考試，更擔(dān)心因自己生病而拉下學(xué)習(xí)。也正是由于她的這種學(xué)習(xí)態(tài)度，在年底的期末考試中，她取得了全年級(jí)數(shù)學(xué)第一名的`好成績，語文也取得了很好的成績。這應(yīng)該得益于她養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

除此以外，我還重視了對(duì)孩子的特長培養(yǎng)。從--年月到今天，女兒學(xué)習(xí)乒乓球馬上就有五年的時(shí)間了。乒乓球的學(xué)習(xí)是很苦很累的，而且不允許“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。這五年里，每周的周一到周五晚上點(diǎn)到點(diǎn)半，每個(gè)周六、周日全天是孩子的訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)間，我天天陪孩子去訓(xùn)練，幾乎沒有間斷過。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我只是想讓孩子懂得什么是“堅(jiān)持”，另外想告訴孩子的就是：我們應(yīng)該用什么態(tài)度去做一件事情。在這個(gè)過程中慢慢培養(yǎng)了孩子的毅力，而且她做事的態(tài)度也越來越認(rèn)真。慢慢的，這些品質(zhì)滲透到了她的方方面面，包括學(xué)習(xí)。我想這些就足夠了。

以上就是我在教育孩子過程中的一些心得體會(huì)，我想在座的每一位家長都有自己獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，讓我們互相交流學(xué)習(xí)吧。相信在我們的共同努力下，我們的孩子都能夠快樂健康的成長。

謝謝大家!

國旗下講話稿家長會(huì)范文3大家下午好!

我是大二班~~~小朋友的媽媽，我不知道我下面要說的話能否代表在座大多數(shù)家長的心意，但請(qǐng)相信這些話確實(shí)是出自我的肺腑之言。

一個(gè)人幸福的時(shí)候，總是覺得時(shí)間過得很快，這學(xué)期，我覺得過得尤其的快，原因很簡單，因?yàn)檫@是我們的孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期。有意思的是，我感覺自己對(duì)幼兒園的留戀和不舍一點(diǎn)兒也不亞于孩子，并且我也很清楚自己都在留戀些什么。對(duì)于不少像我一樣家里既沒有老人幫忙又要為生計(jì)奔波的父母而言，從三年前第一次把孩子送進(jìn)幼兒園的那天起，我可以毫不夸張地形容我自己的生活狀態(tài)，那簡直就算一下子進(jìn)入了天堂。我終于可以不用為孩子的一日三餐費(fèi)心勞神，我終于可以冠冕堂皇地把本該完全屬于自己的教養(yǎng)孩子的重任分擔(dān)給幼兒園的老師們。

也因?yàn)樵谖业耐?，我是個(gè)沒有上過一天幼兒園但依然健康快樂成長的孩子，所以，在我自己的孩子初上幼兒園的一段時(shí)間我對(duì)幼兒園的期望值并不高。但最近細(xì)想三年來在幼兒園感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為給陳韻竹小朋友選擇了幼兒園而深感慶幸。一個(gè)體制內(nèi)的幼兒園，既能做到與世界先進(jìn)教育理念接軌，又能不固步自封，積極培養(yǎng)高素質(zhì)高品行的教育人才，這的確大大出乎我的意料。也正是在老師的間接促進(jìn)下，我得以做到三年來持續(xù)不斷地記錄著自己和孩子的生活點(diǎn)滴及感悟，而起因僅僅是因?yàn)橐粋€(gè)朋友無意間對(duì)老師的評(píng)價(jià)，她說：你女兒上的是什么幼兒園啊?我看到你女兒的老師在你的博客里留言了?，F(xiàn)在，一個(gè)公立園的老師，還肯花時(shí)間認(rèn)真地去看一個(gè)學(xué)生家長的博客，這真的很難得啊。

這三年，不僅僅是我女兒陳韻竹小朋友在幼兒園的一段成長經(jīng)歷，它同樣也是我人生中一段多姿多彩、異常重要的成長經(jīng)歷。在這里，我的孩子不僅遇到了幾位真心愛孩子、懂孩子的好老師，還結(jié)交了很多好朋友，而我自己更是和幾位小朋友的家長結(jié)下了深厚的友誼。我始終認(rèn)為，對(duì)一個(gè)人漫長的一生而言，能否遇到哪怕一個(gè)真正的良師益友，那都完全是可遇不可求的事。而我的孩子能在她的人生之初就遇到良師，我能在自己人到中年之時(shí)仍遇到益友，這實(shí)在不是一般的幸運(yùn)。

帶著情不自禁的留戀和依依不舍的心情，今天，我們終于聚集于此，和孩子們一起，向他們純真快樂的幼兒園生活道別，向陪伴他們幾年的敬愛的老師們道別，向給予他們很多美好回憶的幼兒園道別。

親愛的孩子們，今天是你們?cè)谟變簣@渡過的無數(shù)幸福時(shí)光中的最后一天，你們已經(jīng)長大，再過兩個(gè)月，你們將會(huì)進(jìn)入一個(gè)更加獨(dú)立、嚴(yán)格、自主的學(xué)習(xí)成長新天地——小學(xué)，你們的人生角色也將由小朋友變成小學(xué)生。雖然你們中的大多數(shù)可能在長大成人后不會(huì)記得今天在座的這些老師和同學(xué)，但我保證，他們一定是你們這一生中遇到的最純真最可愛的一群朋友。因此，在祝愿所有的小朋友都能夠繼續(xù)幸?？鞓返爻砷L同時(shí)，我也盼望在你們的人生行囊里能夠多珍藏一些成長歲月里的美好記憶!加油，孩子們!

尊敬的家長們，請(qǐng)回想一下幾年前那些羞澀、膽怯、自我的小人兒們，看看他們?nèi)缃袷欠褚呀?jīng)成長為一個(gè)個(gè)自信、勇敢、樂學(xué)、明辨不少事理的新新少年。此刻，相信很多家長都會(huì)和我一樣，心中充滿了無限的感慨和很多的謝意。感謝幼兒園在現(xiàn)實(shí)如此浮躁的社會(huì)大環(huán)境中，仍然給孩子們提供了一個(gè)相對(duì)安全、公平、互相尊重、積極的社會(huì)小環(huán)境。感謝幼兒園的老師們幾年來的辛勤付出、默默奉獻(xiàn)以及對(duì)孩子們無微不至的關(guān)心和呵護(hù)，正是你們的心血、努力和愛，成就了孩子們的自信、快樂和成長。更要感謝幼兒園為孩子們舉辦的這場隆重的畢業(yè)典禮，讓我們有機(jī)會(huì)一起見證和分享孩子們?nèi)松羞@一重要時(shí)刻。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向幼兒園的全體老師們道聲感謝，祝你們身體健康、家庭幸福，萬事如意，并祝幼兒園的明天更美好!謝謝!

國旗下講話稿家長會(huì)范文4尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

大家上午好!

今天我非常榮幸來參加同學(xué)們的畢業(yè)典禮，同大家一起回顧和體味三年的美好時(shí)光，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)生家長，對(duì)同學(xué)們圓滿完成初中學(xué)業(yè)表示熱烈的祝賀!向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長傾注了愛心和熱情、汗水和智慧的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表示崇高的敬意!

三年來，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校度過了一生中最為重要的一個(gè)階段，即將迎來人生中第一次重要的考驗(yàn)，我們欣喜的看到孩子的成長，由稚嫩變得成熟,由懵懂變得理性，由張揚(yáng)變得穩(wěn)重。好老師會(huì)影響孩子的一生，很幸運(yùn)，孩們遇到的都是負(fù)責(zé)任的好老師，也正是學(xué)校擁有這么一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，多年來用愛心滋潤著孩快樂成長，用博學(xué)引領(lǐng)著孩子們求知的樂趣，用心血和汗水托起孩了們心中的夢(mèng)想，才為孩了們的美好未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為家長我深深的感受到:學(xué)校和老師，不僅有著高尚的職業(yè)道德和良好的教學(xué)水平，更有著無私的愛心和細(xì)膩的情懷。

在這里我要特別感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，各位領(lǐng)導(dǎo)事必躬親，睿智有為，愛生如子，倍受家長尊敬和孩子喜愛。他們是一批“把用心做教育,一心為孩子”的好領(lǐng)導(dǎo)。都說一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校的每一位老師都是值得我們?nèi)ブ幐璧牡浞丁?/p>

每次我來到學(xué)校,從教室到宿舍，從操場到餐廳，處處都感受到學(xué)校教職員工給予孩子家庭般的溫暖和關(guān)懷。我深切感受到:正是他們用愛心和責(zé)任心，營造了這樣一個(gè)溫馨的家園。學(xué)校的每一位管理者和老師都在為孩子們奉獻(xiàn)自己全部的力量和情感，是他們用自己的一份良心共同為孩了們撐起了一片藍(lán)天!

同學(xué)們,你們能在平中度過人生中最重要的三年，是你們的榮幸，無論何時(shí)無論何地，你們都要以曾經(jīng)是平中的學(xué)生而自豪!不管你們將來飛的有多高、有多遠(yuǎn),都不能忘記是平中給了你們成功的種子，是平中給了你們起飛的動(dòng)力，是平中給了你們勇往直前的信念。

同學(xué)們，在即將分別的時(shí)候，請(qǐng)記住:要常懷感恩之心，對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予你生命，撫育你成長;對(duì)老師心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予你教誨，讓你懂得生學(xué)會(huì)思考;對(duì)同學(xué)心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予你關(guān)愛和支持，在人生旅途上心手相連。

中考已經(jīng)臨近，不管結(jié)果如何，它只是生命長河的一小步而己，只要你努力過，付出過，就不會(huì)遺憾，因?yàn)槲覀兿嘈拧俺晒Σ辉谝粫r(shí)”，只要你始終不放棄自己的夢(mèng)想，終有一天,你會(huì)飽嘗收獲的喜悅!

最后，我提議讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們的校長，獻(xiàn)給我們的恩師，獻(xiàn)給我們?cè)趯W(xué)習(xí)路上拼搏的自己!

祝大家繼往開來，再創(chuàng)輝煌! 謝謝大家。

國旗下講話稿家長會(huì)范文5尊敬的各位老師、家長，親愛的同學(xué)們：

上午好!

我很榮幸能作為學(xué)生家長的代表來到這里表達(dá)心聲。首先，祝賀在座的各位同學(xué)順利通過高考這一人生大考，相信你們一定會(huì)取得很好的成績，進(jìn)入自己心中理想的大學(xué)。三年來，同學(xué)們備戰(zhàn)具有濃郁中國特色的高考，對(duì)你們的體力、智力、意志甚至心理都是極大的挑戰(zhàn)，知道了什么叫壓力、為什么要熬夜，體會(huì)了內(nèi)心煎熬的滋味。經(jīng)歷了這樣的大考洗禮，相信會(huì)使你們變得更加堅(jiān)韌，更加成熟，能夠從容、自信地應(yīng)對(duì)今后人生的各種考驗(yàn)，走向事業(yè)的輝煌。這些心理素質(zhì)的提高同你們的學(xué)習(xí)成績的提高一樣，同等重要，是人生發(fā)展的重要能力?？荚嚪?jǐn)?shù)雖然不能完全代表能力，但分?jǐn)?shù)既包括智力，也包括從容應(yīng)對(duì)、正常發(fā)揮的心理素質(zhì)在里面。中上的學(xué)生不是死讀書，你們的高分成績正比于高能力，這得益于中上對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的全方位的培養(yǎng)。

從我的孩子在中上的成長經(jīng)歷的普遍個(gè)案反映了中上是上海最好的中學(xué)。他以高于錄取分3.5分的成績進(jìn)中上的，成績并不突出，也沒有經(jīng)過奧賽的訓(xùn)練，在分班選擇時(shí)只填寫了平行班，但到畢業(yè)時(shí)被評(píng)為了優(yōu)秀畢業(yè)生;入校前對(duì)課外社會(huì)活動(dòng)基本都不感興趣，在中上人文情懷的熏陶下，變得能爭著去做志愿者，爭做班干部，提高了與人溝通及社交能力，我能感受到他內(nèi)心里流淌著對(duì)中上的自豪感。閱讀了經(jīng)中上老師批閱的作文，我吃驚地發(fā)現(xiàn)，他的寫作功底和表達(dá)水平達(dá)到了這樣的高度，比我們大學(xué)里的很多博士生和碩士生都強(qiáng)很多;有一次，有一位美國Rutgers大學(xué)的著名教授來訪時(shí)，我叫他同這位來自德國、有猶太血統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腒ohn教授談?wù)?，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他們談得很投機(jī)，很融洽，以致Kohn教授回國后告訴他的同事，對(duì)中國中學(xué)生的能力及學(xué)習(xí)上進(jìn)心感到吃驚，并感嘆上海中學(xué)生的高教育質(zhì)量。

上海中學(xué)的成功，得益于優(yōu)秀的生源、優(yōu)秀的師資力量、優(yōu)秀的成長環(huán)境、以及“樂育菁英”的先進(jìn)教學(xué)理念。學(xué)生的成長離不開老師的辛勤付出。正如樊新強(qiáng)老師所說，中上的老師是最負(fù)責(zé)的老師(沒有之一)。不用說正常的繁重教學(xué)任務(wù)，為了讓學(xué)生在各種賽場脫穎而出，獲得名牌大學(xué)的青睞，更是想方設(shè)法，費(fèi)盡心機(jī)。針對(duì)今年這次史上最復(fù)雜的高考自招準(zhǔn)備，中上的老師不厭其煩，積極推薦學(xué)生，準(zhǔn)備著一個(gè)又一個(gè)推薦材料，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的傾情愛護(hù)和敬業(yè)精神。正是這些可敬老師的諄諄教導(dǎo)，才使在座的同學(xué)們脫穎而出。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)生的家長，對(duì)各位老師的辛勤付出表示衷心的感謝!

一個(gè)人的成長離不開周圍的環(huán)境。中上的學(xué)生個(gè)個(gè)身手不凡，學(xué)習(xí)成績自不必說，綜合素質(zhì)、組織能力更是讓人佩服。更難能可貴的是，在強(qiáng)手如林的中上，我們不但看到了力爭上游的激烈競爭，更感受到了濃濃的同窗之情。關(guān)心生病的同學(xué)，分享學(xué)習(xí)資料，在高考的考場，送考的同學(xué)身穿“IloveSHS”T恤，打著“龍門發(fā)軔進(jìn)無疆，一柱中流海上;中上學(xué)子斗志昂，卓卓風(fēng)采華章”的橫幅，平撫了應(yīng)考同學(xué)緊張的心情，增強(qiáng)了龍門學(xué)子必勝的信心，也讓我們這些家長感到濃濃的暖意和由衷的自豪。這種相互欣賞、相互支持、相互鼓勵(lì)的團(tuán)隊(duì)精神就是中上學(xué)生成長環(huán)境的體現(xiàn)，熏陶著學(xué)生天下為公的家國情懷。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)生的家長，對(duì)每一位同學(xué)表示衷心的感謝!

桃李無言下自成蹊，學(xué)生是老師教育、學(xué)習(xí)質(zhì)量最好的評(píng)價(jià)指標(biāo)。美國工程院院士、美國阿克隆大學(xué)高分子材料科學(xué)院院長Stevencheng教授曾很自豪地告訴我他畢業(yè)于上海中學(xué);中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)材料學(xué)院的朱靜教授在她的教育背景中表明“1957年畢業(yè)于上海市上海中學(xué)”，他們都為是中上的校友而驕傲。我遇到一位為跨國公司發(fā)現(xiàn)人才的獵頭公司的經(jīng)理，他告訴我，很多公司在招攬人才時(shí)，非?？粗厣虾Ｖ袑W(xué)畢業(yè)的學(xué)生，認(rèn)為上海中學(xué)的畢業(yè)生甚至比國內(nèi)很多著名大學(xué)的畢業(yè)生都優(yōu)秀。還有很多這樣的事例就不一一列舉了。歷史已經(jīng)證明、正在證明、將來還將進(jìn)一步，上海中學(xué)是一所優(yōu)秀的學(xué)校!

各位同學(xué)，今天的畢業(yè)意味著新的開始，你們講走向全國、甚至世界上的知名大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造，正是你們這些優(yōu)秀學(xué)生，將成為國家的棟梁，民族的支柱，使國內(nèi)不敢小看中上，世界不敢小看中國。你們講賦予更大的歷史責(zé)任，肩負(fù)起國家富強(qiáng)和民族崛起的重托，相信你們一定會(huì)做好，一定能做好!