導(dǎo)語：如何才能寫好一篇讓生命充滿愛完整版，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

Abstract: Winter is beautiful,free and shinning. The love in winter give us warmness. Handing with you to go through this winter is romantic.

關(guān)鍵詞：初冬，美麗， 培訓(xùn)

Key Words: winter, beatiful, training

暖暖的初冬，蜷坐在宅里電腦前，靜靜地獨自聆聽著周杰倫官方完整版《Mine Mine》，我知道，我和她牽手，我在享受幸福。

記得，2011年5月25――9月29日，我有幸參加了廣西2011年“網(wǎng)聯(lián)計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了8門必修課加1門選修課。學(xué)時60多小時。當(dāng)初冬的腳步不期而來，我早已按時按質(zhì)按量按進度安排表和每項考核要求圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)業(yè)考試：優(yōu)秀。一絲溫暖輕撫心房，帶來驚鴻一瞥的感慨――總成績：100分。

這次學(xué)習(xí)，我心潮澎湃，受益匪淺。最讓我有感觸的是：教師職業(yè)價值觀有了新的轉(zhuǎn)變。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識到除了奉獻精神外，我們教師還應(yīng)有主體價值觀。也就是要不僅僅滿足于完成教學(xué)任務(wù)，更應(yīng)注意追求教育創(chuàng)造和教育藝術(shù)。一方面，在班級授課的背景下，努力去關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在課堂上的自主性生命體驗和生活體驗，努力使每堂課都充滿創(chuàng)造精神。另一方面，努力使自己的教育藝術(shù)日臻完善，把學(xué)生看成是移動的“精神花園”，讓其精神之樹自由生長，精神之花自由綻放，與 “培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓課堂充滿生命活力”的理念相得益彰。在不斷追求教育創(chuàng)新和教育藝術(shù)完美中，煥發(fā)自己生命的活力，從而實現(xiàn)自己新的人生價值。

這，不由得讓我突然想起哈佛有一個著名的理論：人的差別在于業(yè)余時間，而一個人的命運決定于晚上8點到10點之間。每晚抽出2個小時的時間用來閱讀、進修、思考或參加有意的演講、討論，你會發(fā)現(xiàn)，你的人生正在發(fā)生改變，堅持?jǐn)?shù)年之后，成功會向你招手。

是啊，人，是要有所追求的。像水晶一樣透明，飽帶干糧，晴帶雨傘;點滴積累，有朝一日也許就會身價百倍。

當(dāng)高中新課程改革的春風(fēng)迎面吹來，大家都知道， “以學(xué)生發(fā)展為本”是她的核心之一?？墒堑降资裁词恰耙詫W(xué)生發(fā)展為本”呢？大連一中石杰校長認(rèn)為，“以學(xué)生發(fā)展為本”的“學(xué)生”不僅是整體，更應(yīng)是個體。“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心是“發(fā)展”。發(fā)展首先是全面的發(fā)展。在學(xué)校教育中要關(guān)注怎樣把學(xué)生從考試的優(yōu)秀提升為學(xué)習(xí)的優(yōu)秀，從學(xué)習(xí)的優(yōu)秀提升為成長的優(yōu)秀。其次，發(fā)展是卓越的發(fā)展。學(xué)校所要追求的是激發(fā)學(xué)生潛能，找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)域。最后，發(fā)展是可持續(xù)的發(fā)展。那么，在班級授課的背景下，如何去關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展？

走在我們十九中的校園里，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有禮貌，師生關(guān)系融洽，感覺學(xué)校就像一個大家庭。如果說教師只是以嚴(yán)格的管理者的面貌出現(xiàn)，那是很難產(chǎn)生這種氛圍的。面對如今個性張揚、想法多樣的學(xué)生，學(xué)校如何使他們產(chǎn)生強烈的歸屬感呢？這一和諧校園的構(gòu)建來源于全校師生之間的真摯情感。而其中真摯情感的形成，教師是紐帶也是處理問題的關(guān)鍵。在我們十九中，教師對學(xué)生的教育教學(xué)管理是精細(xì)化的。教師們不僅在教學(xué)上的管理作到了“滴水不漏”，同樣，他們在學(xué)生思想品德和心理教育上也奉行著“滴灌技術(shù)”，把師愛撒遍所有學(xué)生，用他們的愛心創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為學(xué)生學(xué)會做人奠定道德基石。 案例一：“答疑”是我們十九中很常見的事情。我和學(xué)生說：老師的答疑是一種無私的奉獻，因為它沒有任何的報酬，當(dāng)然指物質(zhì)方面，所以希望同學(xué)們在問老師問題時，懷著一份“感恩”的心，因為學(xué)生沒有什么可以回報老師，只有通過自己成績的提高和尊敬老師，所以每次有老師過來答疑時，同學(xué)們會很認(rèn)真地聽，用心去聽。天冷了，同學(xué)們會主動為老師關(guān)窗，有的同學(xué)還悄悄買了一瓶礦泉水，主動給答疑的老師喝。案例二：巧用班級日記，每天下午5：00班級的值日班長通過班級日記的記錄，發(fā)現(xiàn)當(dāng)天同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的點點滴滴，班級日記能承載多元化的思想，能為學(xué)生提供一個相互交流觀點的機會，使學(xué)生確實感到自己是班級的主人，使他們不斷改進自己的學(xué)習(xí)和生活，達到鍛煉自己，完善自己的目的。針對同學(xué)們好的建議，我會絕對支持和配合；針對班級的不良現(xiàn)象，我和同學(xué)共同想辦法糾正，班級日記是我最長效的眼睛，它幫助我一整天融在同學(xué)之中。有一次，班級中的兩位同學(xué)向班級提出倡議（在班級日記中）：保護我們生活的環(huán)境，把我們班日常產(chǎn)生的廢紙物集收起來賣，可以充班費，還可以培養(yǎng)同學(xué)們保護環(huán)境、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。班級同學(xué)立即響應(yīng)，自覺執(zhí)行。我借題發(fā)揮，號召同學(xué)們保護環(huán)境，關(guān)心自己，關(guān)心每一個人。后來這兩位同學(xué)成為我們班的“環(huán)保社長”。 播種愛，就收獲愛。我希望我的每一位學(xué)生都快樂地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。 對學(xué)生，我們?yōu)閹熣邞?yīng)表現(xiàn)出了博大的胸懷和真摯的愛心。對自信、上進而又自尊、敏感的學(xué)生，教師們要有意“降低”自己的“高度”，以扶助者而非管制者的身份，發(fā)自真心地喜愛他們，包容他們，體貼他們。在課下，與學(xué)生一起討論一些他們關(guān)心的話題；在班內(nèi)管理上，發(fā)揚民主作風(fēng)，心平氣和地對待持不同意見的學(xué)生，并勇于承認(rèn)自己存在的缺點和不足；批評學(xué)生時，努力克制自己的情緒，寬容地給學(xué)生一個辯解的機會；當(dāng)學(xué)生心有委屈時，老師可以用一個個娓娓動聽的故事化解他們心中的惆悵；當(dāng)他們遭遇困難時，老師洪亮的嗓音和鏗鏘的話語則會給予他們無窮的力量……這些看似簡單的細(xì)節(jié)，日積月累，卻可以構(gòu)筑起師生之間堅實的感情基礎(chǔ)，從而有效實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展。