導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇國(guó)旗下講話安排，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

››國(guó)旗下講話第四周：離開(kāi)雷鋒的日子››好習(xí)慣 益終身（第二學(xué)期第十六周）››國(guó)旗下講話——學(xué)雷鋒,做文明的好少年 高三（18）...››做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生 國(guó)旗下講話稿››文明禮儀是民族之魂 (第十四周?chē)?guó)旗下講話)››學(xué)年度第一學(xué)期國(guó)旗下講話稿2 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 文 章來(lái)源免費(fèi) 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網(wǎng)

本學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，距期末考試還有半個(gè)月時(shí)間。我們不禁要慨嘆時(shí)間過(guò)得太快了。期中考試的硝煙似乎剛剛消退，期末考試的戰(zhàn)鼓又敲響了。我們似乎是被時(shí)間老人催促著往前趕，顧不得回顧，更無(wú)暇展望，而眼下腳步只是匆匆又匆匆，踏得很不實(shí)在，原因何在？恐怕是我們的心思我們的時(shí)間被我們的懶惰，空想，偷閑占去得太多，而我們竟毫無(wú)知覺(jué)，只有當(dāng)對(duì)我們的考查近在眼前時(shí)，我們才驚慌起來(lái)。卻又感時(shí)間緊迫而手足無(wú)措。而此時(shí)才發(fā)誓乃至捶胸頓足都無(wú)濟(jì)于事了。什么時(shí)候我們才能醒悟過(guò)來(lái)，將時(shí)間據(jù)為己有，成為自己時(shí)間的主人，游刃有余地學(xué)習(xí)和生活呢？

我認(rèn)為有兩個(gè)辦法：一是統(tǒng)籌計(jì)劃，惜時(shí)如金。有人說(shuō)一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍！魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上，把一些零散的時(shí)間“焊接“起來(lái)，才鑄就了令人羨慕的豐碑。二是要見(jiàn)縫插針，持之以恒。”見(jiàn)時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針”。當(dāng)我們?cè)谂怕逢?duì)時(shí)，當(dāng)我們焦躁不安地等車(chē)時(shí)，與其把時(shí)間浪費(fèi)在東張西望上，還不如記幾個(gè)公式，背一段文章！與其讓時(shí)光白白流走，不如再想一遍老師在課上講的重點(diǎn)……諸如此類(lèi)的時(shí)間在我們生活中是很多的，只要我們保持“擠”的恒心與韌勁，鍥而不舍，鉆之不懈，就一定能聚沙成塔，集腋成裘，把枯燥變成愉快，把遺憾變成慰藉，把空虛變成充實(shí)，把流逝的光陰變成有用的財(cái)富，把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量！那時(shí)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)你生活在一個(gè)全新感覺(jué)的天地里，倍感快樂(lè)和輕松！本學(xué)期剩下不多的時(shí)間，由你來(lái)把握。相信你一定能抓住它，駕御它！最后，祝同學(xué)們期末考試個(gè)個(gè) 都能笑逐顏開(kāi)！ >>《國(guó)旗下講話——科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間》

篇2

時(shí)間

講 話 主 題

講話人

1

3.01

新學(xué)期寄語(yǔ)

2

3.08

細(xì)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣

3

3.15

做遵紀(jì)守法的小公民

4

3.22

愛(ài)護(hù)環(huán)境美化校園

5

3.29

讓校園無(wú)紙屑

6

4.05

清明放假

7

4.12

說(shuō)文明話做文明人

8

4.19

關(guān)懷別人快樂(lè)自己

9

4.26

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯

10

5.03

五一放假

11

5.10

自己的事情自己做

12

5.17

保護(hù)地球

13

5.24

付出愛(ài)，會(huì)使你更充實(shí)

14

5.31

兒童節(jié)快樂(lè)

15

6.07

感謝我們的父母

16

6.14

端午放假

17

6.21

篇3

>>> 策劃者說(shuō)

國(guó)旗下講話是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要載體。與其他德育形式相比，對(duì)于培養(yǎng)師生愛(ài)國(guó)情感、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，傳播正能量，國(guó)旗下講話有其不可替代的價(jià)值?？梢哉f(shuō)，一次精彩的講話會(huì)令人難以忘懷，甚或可以影響和改變?nèi)松壽E。

反觀當(dāng)下中小學(xué)的國(guó)旗下講話，效果則不盡如人意。往往是一人臺(tái)上講，千人臺(tái)下聽(tīng)；或者照稿宣讀，或者脫稿背誦。盡管臺(tái)上的人慷慨陳詞、精神振奮，但由于程式化而導(dǎo)致的單調(diào)和乏味，早已讓學(xué)生心生倦意。久而久之，學(xué)生便對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)失去了興趣。

國(guó)旗下講話要充分發(fā)揮其潛在的教育作用，絕不能照搬固定的模式，也絕不能僅僅體現(xiàn)在短短的十來(lái)分鐘。有些學(xué)校為了優(yōu)化和提升講話的質(zhì)量和實(shí)效性，在其形式和內(nèi)容上下足了功夫，力求講話形式的開(kāi)放、講話方式的靈活、講話主體的多元和講話主題的多變；有的學(xué)校還實(shí)行了講演結(jié)合，采取了小品、啞劇、講故事、詩(shī)朗誦等多種形式的融合，將思想道德教育寓于鮮活的節(jié)目當(dāng)中，大大激活了學(xué)生的積極主動(dòng)性，提高了國(guó)旗下講話教育的實(shí)效性。

如何運(yùn)用好國(guó)旗下講話這一學(xué)校德育的有效載體，大有文章可做。

摘 要

國(guó)旗下講話是一種情境教育方式，在廣大中小學(xué)德育工作中具有十分重要的意義和作用。創(chuàng)設(shè)高效的國(guó)旗下講話的育人情境，是取得德育實(shí)效的根本保證。本文在闡述情境教育這一教育模式基本要求的基礎(chǔ)上，提出了創(chuàng)設(shè)高效的國(guó)旗下講話的育人情境的思路與建議。

關(guān) 鍵 詞

國(guó)旗下講話；情境教育；育人情境

作者簡(jiǎn)介

郁樹(shù)廷，北京航空航天大學(xué)思想政治理論學(xué)院基礎(chǔ)課教研部主任，副教授；江麗，北京航空航天大學(xué)思想政治理論學(xué)院，研究生

作為一項(xiàng)廣泛開(kāi)展的傳統(tǒng)的教育活動(dòng)，國(guó)旗下講話在學(xué)校德育工作中有著重要的地位和作用。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，國(guó)旗下講話的教育形式是在構(gòu)建一種教育情境，讓每個(gè)人身臨其境、感受氛圍、啟發(fā)思想心靈。能否讓國(guó)旗下講話這種教育形式收到良好效果，關(guān)鍵在于能否創(chuàng)設(shè)一個(gè)高效的育人情境。

一、國(guó)旗下講話情境

要體現(xiàn)學(xué)生的主體性

情境德育是針對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)德育中存在的偏重知識(shí)性教育的弊端，在情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下提出的一種教育模式，旨在以情境體驗(yàn)和情感熏染等方式，將教育要求的思想觀念與規(guī)范內(nèi)化到學(xué)生的態(tài)度體系中，成為其意識(shí)體系的重要組成部分。高效的德育情境應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生主體性，讓學(xué)生成為德育情境的積極營(yíng)造者、德育要素的主動(dòng)選擇者。故而，學(xué)校在創(chuàng)設(shè)國(guó)旗下講話活的德育情境時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主角，而不是一般的參與者和被動(dòng)的接受者。

體現(xiàn)學(xué)生主體性的教育方法有多種，只要我們確實(shí)尊重學(xué)生的主體地位，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就可以根據(jù)不同年級(jí)、不同教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)和組織一系列發(fā)揮學(xué)生主體性的活動(dòng)。比如，國(guó)旗下講話活動(dòng)可請(qǐng)部分優(yōu)秀學(xué)生代表?yè)?dān)綱主持或主講，這樣既是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的一種鼓勵(lì)和鍛煉，又能在學(xué)生中樹(shù)立榜樣起到示范作用，為國(guó)旗下講話活動(dòng)注入新鮮的活力，構(gòu)建富有時(shí)代氣息的學(xué)生話語(yǔ)體系。也可以把每周的升旗儀式和講話活動(dòng)交給各個(gè)班級(jí)輪流主持，活動(dòng)方式可不拘一格，充分發(fā)揮學(xué)生集體的創(chuàng)造力。在班級(jí)主持活動(dòng)中，可使學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力等。另外，組織者還可以根據(jù)學(xué)生對(duì)象和教育內(nèi)容的特點(diǎn)與要求，設(shè)計(jì)諸如朗誦、表演唱、小品等由學(xué)生擔(dān)任主角的實(shí)施方案，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，使國(guó)旗下講話真正成為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

在活動(dòng)中，我們要給學(xué)生提供自我教育與反思的機(jī)會(huì)，比如可以讓學(xué)生自我策劃一次以“感恩父母”為主題的手抄報(bào)（或黑板報(bào)）活動(dòng)，學(xué)生在這一過(guò)程中，不僅了解了為什么要感恩父母，同時(shí)也對(duì)為人子女的行為進(jìn)行一次徹底的反思。這種通過(guò)“自省教育”的方式所達(dá)到的德育效果是深刻的，具有自我教育的意義。

二、國(guó)旗下講話情境

要符合教育的規(guī)律性

國(guó)旗下講話要以學(xué)生的“知”為基礎(chǔ)。這里的“知”是指認(rèn)知。比如活動(dòng)中所引用的案例，一定要結(jié)合特定群體的生活實(shí)際和他們的知識(shí)水平以及心理需要，諸如一些熱門(mén)的戀愛(ài)事例、宗教事例、反腐倡廉事例絕對(duì)不是從小一到高三都適合，需要根據(jù)不同年齡段的認(rèn)知水平選取恰當(dāng)?shù)睦硬拍苓_(dá)到良好的情境效果?？傮w要求是，德育情境的內(nèi)容與方式要和學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)、思想與情感等發(fā)展?fàn)顩r相吻合，能夠使學(xué)生積極主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)與情境相對(duì)應(yīng)的德育活動(dòng)。

國(guó)旗下講話要以“行”為落腳點(diǎn)?！靶小奔慈说牡赖滦袨?，是人的內(nèi)在道德認(rèn)知與情感的外在表現(xiàn)。它是道德知識(shí)的傳授，道德情感融入以及道德意志強(qiáng)化的最終落腳點(diǎn)。國(guó)旗下的講話為我們提供了一個(gè)良好的德育平臺(tái)，我們需要努力運(yùn)用好這一平臺(tái)，促使學(xué)生主動(dòng)行而不是被動(dòng)行，使學(xué)生勤于行而不是怠于行，引導(dǎo)和督促學(xué)生在深化認(rèn)知的基礎(chǔ)上踐行道德規(guī)范。比如，在組織以“尊重他人”為主題的國(guó)旗下講話活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生反思自身的一些點(diǎn)滴實(shí)際言行（如反思給他人起外號(hào)、嘲笑他人的后果，寫(xiě)出被尊重和不被尊重的感覺(jué)等）和典型事例，增強(qiáng)對(duì)“尊重他人”的認(rèn)知，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中從點(diǎn)滴行為做起，在實(shí)踐中體驗(yàn)尊重他人不僅能使他人感到快樂(lè)，同時(shí)也能夠給自己帶來(lái)快樂(lè)。

三、國(guó)旗下講話情境

要貼近實(shí)際生活

德育的生活化是提高教育效果的基本要求。德育情境的創(chuàng)設(shè)要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，著眼于德育情境與生活環(huán)境的一致性。實(shí)際生活是最好的教材，只有貼近學(xué)生實(shí)際生活的德育活動(dòng)才能真正地被學(xué)生所理解與感知，因而也才是最有效的。

國(guó)旗下講話要從實(shí)際生活中選取精當(dāng)?shù)陌咐．?dāng)今時(shí)代是一個(gè)開(kāi)放的信息時(shí)代，學(xué)生能夠通過(guò)多種渠道獲得一些熱點(diǎn)問(wèn)題與案例并引起關(guān)注與思考，如果適時(shí)地選取一些與講話主題相關(guān)的精當(dāng)案例，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活密切相關(guān)的、開(kāi)放的教育情境，不僅能夠及時(shí)指導(dǎo)和幫助學(xué)生提高對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題和事件的分析與判別能力，而且能夠深化教育主題，提高教育效果。比如以《校園拒絕》為主題的國(guó)旗下講話活動(dòng)，除我們通常選擇“”組織的案例外，更應(yīng)選取不久前發(fā)生在山東招遠(yuǎn)的“全能神”成員在“麥當(dāng)勞”餐廳殘害生命的殘忍事件。這個(gè)案例是生活中一個(gè)熱點(diǎn)案例，有廣泛社會(huì)影響，如果運(yùn)用這一案例對(duì)本質(zhì)進(jìn)行深刻剖析，更易引起學(xué)生對(duì)組織的憤慨和對(duì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

這種健康的道德生活需要道德情境構(gòu)建的素材源于生活，情境構(gòu)建取得的效果回歸實(shí)際生活，為此，需要將德育貫穿于實(shí)際生活的實(shí)踐中。如舉行以“禁毒”為主題的講話活動(dòng)，學(xué)?？砂才艆⒂^（或組織）展覽或到戒毒所實(shí)地采訪參觀，一則可以讓學(xué)生明白販賣(mài)或吸食是需要付出嚴(yán)肅的法律責(zé)任，二則讓學(xué)生實(shí)地了解對(duì)人身心的危害，用實(shí)例觸動(dòng)學(xué)生的心靈。再如以法制教育為主題的講話活動(dòng)中，可以帶領(lǐng)學(xué)生旁聽(tīng)一次法庭審判，或讓學(xué)生自己模擬一次法庭審判，這樣的情境肯定能夠便使學(xué)生更好地理解法律的精神，提高自身在生活實(shí)踐中遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

四、國(guó)旗下講話情境

要增強(qiáng)情感的陶冶性

篇4

由來(lái)：為了實(shí)效，基于創(chuàng)新

2008年2月，我被任命為濱海小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員。開(kāi)學(xué)前，我按照以往在其他學(xué)校擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)，制訂了整個(gè)學(xué)期國(guó)旗下講話計(jì)劃，包括每周的主講人和講話內(nèi)容。李唯校長(zhǎng)看了我的安排，對(duì)我說(shuō)：“我們要好好想一想怎樣才能更好地發(fā)揮國(guó)旗下講話的教育實(shí)效性。每周一的升旗儀式，時(shí)間集中，人員集中，我們還要實(shí)現(xiàn)思想集中?！?/p>

我絞盡腦汁，決定首先改變講話人員，由原來(lái)只安排中層干部講話，更改為由中層干部、科級(jí)組長(zhǎng)代表和優(yōu)秀學(xué)生代表輪流講；其次改變講話主題，以往講話多結(jié)合時(shí)事、節(jié)日、紀(jì)念日來(lái)講，現(xiàn)在又增加圍繞學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”來(lái)講。根據(jù)李校長(zhǎng)的建議，我們開(kāi)展了以“尊重”為主題的一系列國(guó)旗下講話，如“尊重生命，健康成長(zhǎng)”“尊重他人，文明有禮”“尊重資源，節(jié)約用水”“尊重規(guī)則，交通安全要謹(jǐn)記”“尊重他人，用微笑傳遞關(guān)愛(ài)”等。一學(xué)期下來(lái)，收效甚微。

李校長(zhǎng)決定包攬一個(gè)學(xué)期的國(guó)旗下講話試試。2008年9月1日，我們?nèi)熒奂趰湫碌纳炫_(tái)前參加升旗儀式。她沒(méi)有像以往一樣做“新學(xué)期寄語(yǔ)”，而是說(shuō)：“昨天我在五（2）班的板報(bào)上看到這樣一句話：同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)夢(mèng)想。說(shuō)得真好！我把今天國(guó)旗下講話的題目就定為‘同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)夢(mèng)想’?！蔽澹?）班同學(xué)馬上響起了熱烈的掌聲。

李校長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的事情，并把貼近學(xué)生的事例轉(zhuǎn)化成講話素材、教育資源。她第二周講話題目是“對(duì)自己負(fù)責(zé)就是送給老師最好的禮物”。時(shí)值第二十三個(gè)教師節(jié)，很多同學(xué)都在準(zhǔn)備禮物，希望表達(dá)對(duì)老師的感激之情。她說(shuō)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，老師最希望收到什么樣的禮物？老師不要鮮花、不要掌聲、不要賀卡，老師希望你們能對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)就是送給老師最好的禮物?！碑?dāng)周，我所教的三年級(jí)學(xué)生上數(shù)學(xué)課特別專(zhuān)心，個(gè)別不認(rèn)真的學(xué)生也會(huì)被其他同學(xué)提醒：“認(rèn)真聽(tīng)課是送給曾老師最好的教師節(jié)禮物?！?/p>

一個(gè)月下來(lái)，無(wú)論是學(xué)生還是老師，都開(kāi)始喜歡上升旗儀式了。

李校長(zhǎng)不僅注重使用學(xué)生身邊的素材，還嘗試在國(guó)旗下講話里加入合適的故事。她第六周講 “尊重他人，做自己的貴人”時(shí)，用喬治?波特與紐約華爾道夫飯店的故事作為切入點(diǎn)；第七周講“人生第一要事是健康”時(shí)，用陶行知等名人積極地鍛煉身體的故事說(shuō)明健康的重要性。講話里加入故事后，學(xué)生更喜歡聽(tīng)，更容易明理。學(xué)生開(kāi)始期待每周一的升旗儀式。

李校長(zhǎng)不僅在講話內(nèi)容上創(chuàng)新，還在形式上創(chuàng)新。她有時(shí)請(qǐng)全校學(xué)生集體回答問(wèn)題，有時(shí)請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)想法，有時(shí)請(qǐng)全校學(xué)生跟她復(fù)述一兩句名言，有時(shí)帶領(lǐng)全校師生宣誓。升旗儀式成了互動(dòng)的平臺(tái)，學(xué)生參與積極性更高了。

漸漸地，有部分班主任在班隊(duì)會(huì)課上，開(kāi)始結(jié)合李校長(zhǎng)講話主題來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)。教學(xué)處建議趁熱打鐵，把每周五下午第二節(jié)的班隊(duì)會(huì)課調(diào)到周一下午第二節(jié)，結(jié)合周一早上升旗儀式上的校長(zhǎng)講話實(shí)施國(guó)旗下班隊(duì)會(huì)課。一個(gè)月后，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)，班隊(duì)會(huì)課進(jìn)一步補(bǔ)充、延伸、豐富、厚實(shí)了升旗儀式，使得國(guó)旗下教育更加深入學(xué)生內(nèi)心。就這樣，國(guó)旗下講話漸漸演變成國(guó)旗下課堂。

回顧國(guó)旗下課程形成過(guò)程，李校長(zhǎng)提得最多的是“實(shí)效”和“創(chuàng)新”兩個(gè)詞。受此啟發(fā)，2009年舉行一年級(jí)入隊(duì)儀式時(shí)，我打破傳統(tǒng)，邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)見(jiàn)證孩子們的入隊(duì)。有一位家長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō)：“作為家長(zhǎng)，我們能見(jiàn)證自己孩子入隊(duì)，對(duì)孩子和我都是難忘的?！?/p>

過(guò)程：堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，深入淺出

學(xué)校一切教育教學(xué)工作都應(yīng)該堅(jiān)持以人為本。李校長(zhǎng)說(shuō)：“如何理解‘以人為本’？從小學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，就是要從兒童立場(chǎng)出發(fā)。比如，我們跟學(xué)生講道理，要用學(xué)生喜歡的形式講，讓他喜歡聽(tīng)，而且聽(tīng)明白……” 李校長(zhǎng)的國(guó)旗下講話，如《愿我們都有一顆橘子的心》《人生也像鉛筆一樣》《一顆糖果的誘惑》《人不能像樹(shù)懶一樣活著》《沒(méi)有錢(qián)的布施》等，堅(jiān)持從兒童立場(chǎng)出發(fā)，從學(xué)生生活中尋找資源，通過(guò)講述一些簡(jiǎn)單而寓意深刻的故事，引發(fā)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考。

學(xué)校的教育教學(xué)工作需要圍繞辦學(xué)理念來(lái)開(kāi)展。濱海小學(xué)的辦學(xué)理念是“珍視童年價(jià)值，培育生命自覺(jué)”。小學(xué)生理解“生命自覺(jué)”是有一定的難度的。李校長(zhǎng)設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)“生命自覺(jué)”的國(guó)旗下講話，從兒童立場(chǎng)出發(fā)，深入淺出地幫助學(xué)生理解生命自覺(jué)?！蹲鳂I(yè)為誰(shuí)而做？》《做最好的自己》《你竭盡全力了嗎？》等系列講話，讓大部分學(xué)生都能悟出點(diǎn)兒生命自覺(jué)的意蘊(yùn)：“要做到生命自覺(jué)，首先要認(rèn)真完成作業(yè)”……漸漸地，我也學(xué)到了一些深入淺出的技巧。在李校長(zhǎng)出差時(shí)，我曾有幸在國(guó)旗下講過(guò)10次話。2008年的講話，我停留在講大道理的方式上。2009年，我模仿李校長(zhǎng)，加入了學(xué)生身邊的實(shí)際事例來(lái)講。2010年，我學(xué)校長(zhǎng)，又加入了和學(xué)生互動(dòng)。2012年開(kāi)始，我學(xué)校長(zhǎng)，嘗試使用“故事+學(xué)生事例+互動(dòng)”的方式來(lái)講話。

2013年10月28日我需要講“預(yù)防拐騙”。在準(zhǔn)備這個(gè)主題時(shí)，我好幾天睡不好覺(jué)。拐騙這個(gè)事跟學(xué)生有點(diǎn)遠(yuǎn)，這次如何創(chuàng)新，讓大家覺(jué)得新鮮、有趣、易懂呢？ 剛開(kāi)始時(shí)，我打算用拐騙的新聞切入，但覺(jué)得沒(méi)有新意。距離星期一只剩下兩天了，我仍然一籌莫展。講話前一天，我看到兒子在做《木偶奇遇記》的讀書(shū)展示課件。我想起了匹諾曹被狐貍和貓欺騙的經(jīng)歷，我突然來(lái)了靈感，于是形成了以皮諾曹的遭遇為切入點(diǎn)的《提高警惕 預(yù)防拐騙》講話稿。事后，有學(xué)生跟我說(shuō)：“曾老師，我聽(tīng)了匹諾曹被騙的經(jīng)歷，一下子就記住了預(yù)防拐騙的注意事項(xiàng)。我還重新找了《木偶奇遇記》來(lái)看，班上好多同學(xué)都在看這本書(shū)?！?/p>

收獲：重在堅(jiān)持，貴在積累

在每周一的國(guó)旗下班隊(duì)會(huì)課上，學(xué)生們?cè)谡n堂上或談自己的感受，或拓展故事，或反思自己，或展開(kāi)辯論，暢所欲言。一節(jié)課只有40分鐘，有的學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有講夠，班主任也沒(méi)有辦法聽(tīng)到每位學(xué)生的所思所想。有的班主任突然想到，讓學(xué)生把對(duì)國(guó)旗下課堂感悟?qū)懴聛?lái)。在閱讀學(xué)生們的感悟時(shí)，語(yǔ)文老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，有些平常一寫(xiě)作文就頭痛的學(xué)生，卻很樂(lè)意寫(xiě)國(guó)旗下感悟，一些平常寫(xiě)作文寫(xiě)不出幾句話的學(xué)生，寫(xiě)國(guó)旗下感悟卻可以洋洋灑灑。

有些老師把學(xué)生的國(guó)旗下感悟放到班級(jí)博客上，還有一些老師指導(dǎo)學(xué)生把國(guó)旗下感悟?qū)懺谝粋€(gè)單獨(dú)的作文本上，并編制了目錄。特級(jí)教師王棟昌看到女兒厚厚一本國(guó)旗下感悟，美其名曰“國(guó)感本”。學(xué)期末，德育處查閱各中隊(duì)的《少先隊(duì)工作手冊(cè)》，驚喜地發(fā)現(xiàn)有些班級(jí)把國(guó)旗下班會(huì)課的實(shí)況記錄在其中，生動(dòng)地呈現(xiàn)出國(guó)旗下班會(huì)課上學(xué)生如何思考、如何辯論等。

多年來(lái)，每個(gè)學(xué)期的每個(gè)周一，沒(méi)有特殊情況，李校長(zhǎng)都堅(jiān)持進(jìn)行國(guó)旗下講話，班主任堅(jiān)持精心組織好一周一次的班隊(duì)會(huì)課，副班主任堅(jiān)持做好每周一次的班隊(duì)會(huì)課實(shí)實(shí)錄，學(xué)生們堅(jiān)持認(rèn)真寫(xiě)好自己的國(guó)旗下感悟，老師堅(jiān)持結(jié)合教育教學(xué)工作寫(xiě)國(guó)旗下感悟，家長(zhǎng)堅(jiān)持和孩子交流國(guó)旗下課程。正所謂“堅(jiān)持就是勝利，積累總有成果”，我們不知不覺(jué)收獲了國(guó)旗下課程的成果：原始資料1 100萬(wàn)多字，教師自覺(jué)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)自覺(jué)陪伴成長(zhǎng)，學(xué)生自覺(jué)進(jìn)步成長(zhǎng)。

國(guó)旗下課程帶動(dòng)了我在濱海小學(xué)的工作，激勵(lì)我堅(jiān)持努力做好每一件事，促使我再忙也記錄下點(diǎn)滴工作痕跡。我建立了一個(gè)“我在濱海的日子”文檔，把這些年瞬間感動(dòng)的事兒零星地記錄下來(lái)。當(dāng)我遇到困難或者挫折時(shí)，我就打開(kāi)這個(gè)文檔，重溫一下，吸取能量，鼓起勇氣繼續(xù)往前走。

篇5

國(guó)旗下講話，它是正面教育學(xué)生的主陣地之一，是校園里必做的一門(mén)顯性德育課程。因此，學(xué)校每周都會(huì)安排一次集體升國(guó)旗儀式。有的學(xué)校是由教干分擔(dān)講，有的是交給老師們輪流演講。每學(xué)期20次左右的演講，在內(nèi)容上是一周一主題，開(kāi)學(xué)初有“新學(xué)期寄語(yǔ)”，期未有“期末總動(dòng)員”，內(nèi)容不外乎與書(shū)籍交朋友、安全記心間、好習(xí)慣、講文明、做一個(gè)快樂(lè)的人、正確面對(duì)挫折等。每周一的國(guó)旗下演講主題，往往起到風(fēng)向標(biāo)的作用，它引導(dǎo)著各個(gè)班級(jí)在一周之內(nèi)的教育方向。國(guó)旗下講話，因過(guò)于莊重嚴(yán)肅，內(nèi)容概念化而不大受學(xué)生的歡迎。那么什么樣的國(guó)旗下講話最吸引學(xué)生，能取得好的教育效果呢？現(xiàn)以國(guó)旗下講話《家》為例，探討如下：

【打招呼】

同學(xué)們?cè)缟虾茫。ㄐｉL(zhǎng)早上好?。?/p>

【對(duì)話】

同學(xué)們還記得《家》這篇課文嗎？讓我們一起回憶一下：

藍(lán)天是誰(shuí)的家？（學(xué)生：白云的家）

樹(shù)林是誰(shuí)的家？（學(xué)生：小鳥(niǎo)的家）

小河是誰(shuí)的家？（學(xué)生：小魚(yú)的家）

泥土是誰(shuí)的家？（學(xué)生：種子的家）

學(xué)校是誰(shuí)的家？（學(xué)生：我們的家）

垃圾箱是誰(shuí)的家？（學(xué)生：垃圾的家）

【展示】

可是這些垃圾卻找不到家了！請(qǐng)大家看我手里有哪些東西，這是——（學(xué)生一一報(bào)出）飲料盒、小紙團(tuán)、方便面袋子、易拉罐……有四個(gè)小朋友是這樣對(duì)待它們的：

第一個(gè)小朋友：把紙片、包裝袋隨手丟棄。紙片說(shuō)：小主人你怎么不管我了呢？你把我丟在路上，有多少雙鞋子踩在我的身上，你為什么不把我送回家呢？

第二個(gè)小朋友：把剛吃過(guò)的面包的包裝紙悄悄塞在花池里。夜晚小老鼠循著奶香味過(guò)來(lái)啃食這個(gè)包裝紙，它們被老鼠啃得遍體鱗傷。面包紙、食品包裝袋也鬧著要回到它們的家——垃圾桶里去。

第三個(gè)小朋友：他隨手把鉛筆屑等垃圾投放到分類(lèi)垃圾桶中。

第四個(gè)小朋友：他不僅把垃圾分類(lèi)投進(jìn)垃圾箱，還把別人扔下的垃圾“彎彎腰”撿拾起來(lái)呢。

【號(hào)召】

同學(xué)們，你認(rèn)為這四位小朋友誰(shuí)做得最好呢？（第四個(gè)小朋友！）因此，第四個(gè)小朋友是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。經(jīng)值周老師檢查，高興地看到以下幾位小朋友能主動(dòng)撿拾校園垃圾，他們分別是：丁一坤、黃玉林、李瑞林、董瀟瀟。讓我們一起用掌聲來(lái)感謝他們那么愛(ài)護(hù)我們的家。

學(xué)校在這里，號(hào)召全校同學(xué)在本周開(kāi)展你扔我撿活動(dòng)。比一比誰(shuí)更愛(ài)我們的家。

點(diǎn)評(píng)：本次國(guó)旗下講話，主題突出，內(nèi)容精煉。從兒童熟悉的語(yǔ)文課文《家》人手，在充滿童趣的對(duì)話中，完成了一次關(guān)于養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的正面教育。這樣的國(guó)旗下講話之所以大受學(xué)生的歡迎，有以下幾點(diǎn)原因：

1．童趣的話語(yǔ)。校長(zhǎng)或演講的老師往往站在主席臺(tái)上，面向?qū)W生居高臨下地講話，無(wú)形中產(chǎn)生了距離感；又因長(zhǎng)篇大論，滔滔不絕，往往聽(tīng)完了，學(xué)生也忘完了。而這次講話的內(nèi)容是他們較為熟悉的，這就拉近了師生間的距離，減少了陌生感。讓紙片、包裝盒等垃圾講話，使原本嚴(yán)肅的內(nèi)容變得活潑起來(lái)。富有擬人色彩的語(yǔ)言能激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使教育達(dá)到事半功倍的效果。

2．形象直觀。演講者居然隨手展示各種垃圾。把抽象的概念形象化。演講者用形象的語(yǔ)言去化解抽象的概念，以驅(qū)動(dòng)學(xué)生的思考。生動(dòng)的比擬、通俗的語(yǔ)言，使概念化的知識(shí)明朗化，有效地激起學(xué)生對(duì)演講主題的學(xué)習(xí)興趣。其次，有比較才有鑒別。四個(gè)小朋友你更欣賞哪個(gè)？把學(xué)習(xí)的榜樣直觀地呈現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生面前，可學(xué)習(xí)，可模仿。

篇6

››《養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明小學(xué)生》 國(guó)旗下講話稿››承先烈遺志，做時(shí)代驕子 國(guó)旗下講話››永不黯淡的愛(ài)國(guó)主義精神——秋季第七周?chē)?guó)旗下講話...››國(guó)旗下講話 重視防火安全 增強(qiáng)消防知識(shí)››第15周?chē)?guó)旗下講話 紀(jì)念12·9,為中華騰飛而讀書(shū)››班級(jí)國(guó)旗下講話安排表 2011—2012學(xué)年第一學(xué)期 文 章來(lái)源免費(fèi) 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網(wǎng)

是黑暗中的一柄紅燭，為我們點(diǎn)亮前行的希望；是驕陽(yáng)下的一株大樹(shù)，為我們撐起成長(zhǎng)的綠蔭；是滄海上的一座燈塔，為我們指明人生的方向。 那是人類(lèi)靈魂的工程師，為一張張稚嫩的笑靨刻上智慧的光芒，讓一朵朵繽紛的花苞綻放于燦爛的陽(yáng)光之下。 他們是我們敬愛(ài)的老師，在三尺講臺(tái)上踏出他們?nèi)松ぐ旱奈璨?，用粉筆譜寫(xiě)出慷慨的旋律。 教師是一個(gè)光榮而偉大的職業(yè)，是他們的不辭辛勞，方造就棟梁之才。有師如圣人孔子，因材施教，才有了七十二賢人；有師如藤野先生，友愛(ài)而寬容，他教給魯迅先生的不僅是知識(shí)，更有“人”的光輝；有師如譚千秋，于山搖地動(dòng)時(shí)張開(kāi)雙臂，將生的希望給留學(xué)生，讓生命定格在那悲壯的瞬間。 師道的精神感動(dòng)了莘莘學(xué)子的心，于是尊師之風(fēng)長(zhǎng)存之世。 我們看到了楊時(shí)程門(mén)立雪，一尺深雪的虔誠(chéng)映出他對(duì)老師的尊敬；我們看到宋濂冒雪訪師，天寒地凍但心依然溫暖。付出與回報(bào)相等同，才能使師徒如友，共同描繪出一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的美麗畫(huà)卷。 我們前進(jìn)的路程，是對(duì)紅燭之淚的回報(bào)，我們成長(zhǎng)的高度，是對(duì)大樹(shù)之葉的回報(bào)，我們航行的角度，是對(duì)燈塔之光的回報(bào)。 我們永不停息的腳步，讓老師在深夜如豆燈光下的辛勤有了意義；我們跋山涉水的勇敢，讓老師不倦的諄諄教誨有了印證；我們起航的驕傲，讓老師殷勤期盼的眼神有了回音。 為了那不朽的付出，我們更需要時(shí)時(shí)鞭策自己，像他們教會(huì)我們的那樣，不斷追尋理想，用我們?nèi)諠u豐滿的羽翼，回答他們?cè)温涞暮顾?。也只有這不斷追尋的姿態(tài)，配得起教師們無(wú)私的奉獻(xiàn)。 蠟燭會(huì)燃盡，樹(shù)木會(huì)枯萎，燈塔會(huì)熄滅，但教師的圣潔之光卻會(huì)永遠(yuǎn)照耀在我們心間，陪伴著我們追尋的腳步。 在這教師節(jié)來(lái)臨之際，就讓我們懷著一顆崇敬的心，給我們的教師一個(gè)最真誠(chéng)的承諾，將那些如春風(fēng)的教誨，銘刻在心。

>>《讓尊師之風(fēng)長(zhǎng)存于世——秋季第二周?chē)?guó)旗下講話》

篇7

››珍惜生命，關(guān)注安全 第五周?chē)?guó)旗下講話››發(fā)揚(yáng)五四精神，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒››愛(ài)國(guó)從愛(ài)校做起 國(guó)旗下講話——五年級(jí)››《中華美德——從孝敬父母開(kāi)始》 國(guó)旗下講話››給高中同學(xué)的三個(gè)忠告 國(guó)旗下講話››國(guó)旗下講話 祖國(guó)的利益高于一切 文 章來(lái)源免費(fèi) 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網(wǎng)

老師們、同學(xué)們：

大家早上好！今天，是新學(xué)期的第一天，首先我祝愿同學(xué)們每天都能快快樂(lè)樂(lè)，健康成長(zhǎng)。過(guò)去的一學(xué)年，我們?nèi)w師生迎難而上，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，各方面的工作穩(wěn)步前進(jìn)，教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異成績(jī)。 作為一個(gè)小學(xué)生，如何使自己成為家庭的好孩子、學(xué)校的好學(xué)生、社會(huì)的好少年呢？將來(lái)如何更好地適應(yīng)新形勢(shì)的需求，把自己塑造成為符合時(shí)展、能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的合格人才呢？我向同學(xué)們提出如下希望和要求： 首先，要學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)做人，首先要遵守國(guó)家的法律法規(guī)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班級(jí)公約，共同維護(hù)校園秩序，共創(chuàng)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境；其次要遵守社會(huì)公德，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，尊老愛(ài)幼，講文明、講禮貌、講秩序。在學(xué)校里，同學(xué)之間互相幫助，文明用餐。午餐和放學(xué)要有序地排好路隊(duì)，一舉一動(dòng)要文明得體，不損壞學(xué)校的公共財(cái)物。爭(zhēng)當(dāng)文明少年，共建文明校園。 第二，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在課堂上，我們要認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、踴躍發(fā)言；在課外，我們要合理安排時(shí)間，做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。在同學(xué)們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還應(yīng)該培養(yǎng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，掌握好的學(xué)習(xí)方法，以求得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。 第三，要身心健康。擁有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)，積極參加體育鍛煉，掌握基本的生活技能，培養(yǎng)健康的審美情趣，發(fā)展特長(zhǎng)，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 第四，要講究衛(wèi)生。在校園內(nèi)外，不吃零食，不亂拋紙屑。見(jiàn)到垃圾能主動(dòng)撿起。要勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服。預(yù)防一些流行性疾病。愛(ài)我校園從我做起，營(yíng)造好我們整潔、舒適、美麗的校園。 在這里我要特別對(duì)畢業(yè)班的同學(xué)說(shuō)幾句，這個(gè)學(xué)期你們進(jìn)入了一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，我希望你們能找準(zhǔn)方向，增強(qiáng)信心，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，自主、自覺(jué)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，刻苦鉆研。我們相信你們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，能考取好的成績(jī)，為我們學(xué)校爭(zhēng)光！ 千里之行，始于足下。同學(xué)們，有理想才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，讓我們從現(xiàn)在起，從開(kāi)學(xué)的第一天開(kāi)始，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，這才是邁向成功的惟一階梯。最后，祝我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！ >>《新學(xué)期 新起點(diǎn) 2010－－2011學(xué)年度第二學(xué)期第一周?chē)?guó)旗下講話》

篇8

辛豐中學(xué)第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)于2009年10月16日

一個(gè)人的全面發(fā)展，應(yīng)當(dāng)是包括身體素質(zhì)在內(nèi)的各方面素質(zhì)的和諧發(fā)展。學(xué)校培養(yǎng)的人才不僅應(yīng)該具有高尚的品德，淵博的學(xué)識(shí)，創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力，更應(yīng)該擁有強(qiáng)健的體魄。因此，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行，既是對(duì)我校體育工作的一次全面檢閱，也是我校師生精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)的一次集中展示。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，體育組教師精心設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目，放棄休息時(shí)間編排秩序冊(cè)和打印獎(jiǎng)狀，精心準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)所需器材，并利用體育課和課余時(shí)間協(xié)助各班主任訓(xùn)練，做好各項(xiàng)賽前準(zhǔn)備，保證了運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行。特別是兩位美術(shù)教師在較短的時(shí)間內(nèi)幾易其稿，為本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)了會(huì)徽，成為開(kāi)幕式上一道亮麗風(fēng)景。全體班主任對(duì)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)非常重視，賽前積極組織學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，充分準(zhǔn)備。在入場(chǎng)式中，各班隊(duì)型整齊，節(jié)目形式多樣，同學(xué)們自信瀟灑。在廣播操和兔子舞的比賽中，各班學(xué)生著裝統(tǒng)一，動(dòng)作整齊，精神飽滿，體現(xiàn)了同學(xué)們朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)推向了，。在整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，班主任老師認(rèn)真組織學(xué)生參賽、觀看比賽、投稿、喝彩，秩序井然，氣氛相當(dāng)熱烈。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有出現(xiàn)一件安全事故，班級(jí)所處的場(chǎng)地干凈、整潔，沒(méi)有一片垃圾。特別值得一提的是：同學(xué)們積極踴躍投稿，全校共收到1038份稿件，創(chuàng)辛中運(yùn)動(dòng)會(huì)投稿記錄。這些廣播稿及時(shí)為運(yùn)動(dòng)員加油鼓勵(lì)，成為本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一個(gè)亮點(diǎn)。

在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，全體運(yùn)動(dòng)員在比賽中始終保持著高尚的體育道德情操，發(fā)揚(yáng)了“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，頑強(qiáng)拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，賽出了友誼，充分展現(xiàn)了我們辛中人的時(shí)代風(fēng)采。廣大裁判員盡職盡責(zé)、公正執(zhí)法、以身作則，表現(xiàn)出了高水平的裁判技術(shù)。廣大工作人員各司其職、兢兢業(yè)業(yè)，為本次比賽提供了強(qiáng)有力的保障。在比賽中，運(yùn)動(dòng)員們用自己的努力、信心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力生動(dòng)詮釋了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的偉大意義，響應(yīng)了學(xué)校提出的“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作50年、幸福生活一輩子”的號(hào)召。在很大程度上調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)參與體育活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。

篇9

大家好！

在這熹微的晨光中，我們又迎來(lái)了繁忙而又充實(shí)的一周。同學(xué)們看到這學(xué)期，我們的校園發(fā)生了很大的變化。在這中間，我們始終發(fā)現(xiàn)——潔凈——是校園中不曾變更的主題。你們看，那整潔的教室、清潔的路面、素潔的花圃無(wú)不給人以舒心愜意之感。

但是，也不可否認(rèn)，在同學(xué)們之間，仍然存在著一些讓人不太滿意的地方，比如衛(wèi)生保持問(wèn)題，比如課間操有些同學(xué)動(dòng)作不規(guī)范的問(wèn)題，這些都是學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多次提醒大家注意的，事情盡管不大，卻需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，說(shuō)明這些問(wèn)題還沒(méi)有引起大家足夠的重視。我們知道，習(xí)慣的養(yǎng)成靠反復(fù)的強(qiáng)化，當(dāng)某一行為成為你的無(wú)意識(shí)的動(dòng)作的時(shí)候，就成了習(xí)慣，不良的習(xí)慣會(huì)影響你的一生，好的習(xí)慣則會(huì)讓你終生受益，所以我們每一個(gè)人都要努力摒棄不良習(xí)慣，努力養(yǎng)成良好習(xí)慣。

今天老師給大家提出二點(diǎn)要求，希望同學(xué)們銘記在心，用以指導(dǎo)自己的行為。

一、凈化校園，是我們共同的責(zé)任。

校園是我們的家，美化、凈化靠大家。老師們和同學(xué)們都看到了，值日生每天的衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn)都很高，那些能夠勇敢地承擔(dān)起全班整體衛(wèi)生工作的勞動(dòng)委員，那些甘愿犧牲自己的休息時(shí)間負(fù)責(zé)包干區(qū)保潔工作的同學(xué)，那些為了改善學(xué)校衛(wèi)生狀況專(zhuān)門(mén)檢查衛(wèi)生的同學(xué)，等等，他們都是我校潔凈校園環(huán)境的創(chuàng)造者，他們?yōu)橹冻隽藙趧?dòng)，他們能體驗(yàn)到生活在其間的幸福。但是衛(wèi)生保持卻不太令人滿意，上午兩節(jié)課后，校園內(nèi)，走廊上又會(huì)出現(xiàn)零星的廢紙垃圾。我想，那些隨手亂丟廢紙廢物的同學(xué)應(yīng)該臉紅！學(xué)校畢竟是我們共同的家呀，她的容貌需要我們共同來(lái)打扮。那么，從今天開(kāi)始，要求大家都記住一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作是：彎下腰，撿起腳下的廢紙廢物；一項(xiàng)簡(jiǎn)單的規(guī)定是：決不隨手亂丟一片廢紙！

二、做好課間操，珍惜鍛煉身體的每一分每一秒

開(kāi)學(xué)以來(lái)，課間操的質(zhì)量整體較好，班主任、體育老師都能跟班指導(dǎo)，但總有少數(shù)同學(xué)動(dòng)作不規(guī)范，在那里比比劃劃，浪費(fèi)時(shí)間。同學(xué)們一天到晚坐在教室里，鍛煉身體的時(shí)間并不多，學(xué)校給大家安排了做課間操活動(dòng)的時(shí)間，就是想讓同學(xué)們活動(dòng)活動(dòng)筋骨，放松一下緊張的情緒，提高學(xué)習(xí)的效率，所以從今天開(kāi)始，每位同學(xué)都要用規(guī)范的動(dòng)作，認(rèn)真做好操，珍惜鍛煉身體的每分每秒。

篇10

一次放松，似乎是茫茫人生坎坷中的一片浪花，而一時(shí)懈怠，如似乎只是漫漫機(jī)遇上的一顆沙礫，但一次次放松與懈怠的累積，就會(huì)演變?yōu)轭B固不化的惡習(xí)，最終，在自己的松懈散漫下，將會(huì)慘烈地?cái)〗o自己。 也只有嚴(yán)于律己，能時(shí)刻約束自己的人，才會(huì)攻克這個(gè)最強(qiáng)大的敵人而走向成功。如果一個(gè)人不能自我控制，那么他就不能很好的克服自己，自然就沒(méi)有資格去領(lǐng)導(dǎo)別人，更談不上駕馭未來(lái)的局面。

明朝的徐溥在求學(xué)期間，為了不斷檢點(diǎn)自己的言行，在書(shū)桌上放了兩個(gè)瓶子，當(dāng)自己做了一件壞事，說(shuō)了一句壞話，就在一個(gè)瓶子里放一粒黑豆，做了好事就在另一個(gè)瓶子里放一粒黑豆。開(kāi)始時(shí)，黑豆頗多，黃豆寥寥。他深刻地反省，過(guò)了一段時(shí)間，黑豆黃豆各占一半，他再接再厲，律己更嚴(yán)，久而久之，瓶中黃豆半滿，黑豆屈指可數(shù)?？墒菓{著這種持久的約束，不斷修煉自我，徐溥終于成為一代名臣。

就如大哲人丁尼金說(shuō)的：唯有自律，能把自己引導(dǎo)向最光明的王國(guó)！只有嚴(yán)與律己，堅(jiān)忍不拔，才會(huì)成就偉業(yè)。戚家軍正是由于紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，方能橫掃倭寇，蕩平九州。越王勾踐正是嚴(yán)與律己，臥薪嘗膽，才有“三千越甲可吞吳”的壯舉！ 也許會(huì)有人認(rèn)為，自律似乎是身負(fù)重任的名人、偉人才應(yīng)修為的，其實(shí)不然。我們青年人正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，更應(yīng)在一點(diǎn)一滴的小事中做到自律，抑或是自習(xí)時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不高聲喧嘩，抑或是食堂就餐，自覺(jué)排隊(duì)，這都是自律的表現(xiàn)。在我們的校園中，也有不和諧的音符，有的同學(xué)把手機(jī)帶進(jìn)校園，肆意打電話，發(fā)無(wú)聊短信，讓本應(yīng)純潔的好奇心在在社會(huì)的污穢中漸漸腐蝕起來(lái)。這不僅是破壞了良好的校園氣氛，更重要的是給自己的心靈帶來(lái)不良影響，是非都已模糊，還何談自律。有的同學(xué)一個(gè)假期過(guò)后變時(shí)髦了——頭發(fā)經(jīng)過(guò)燙染，鋪灑在稚氣的臉上，自我感覺(jué)似乎很潮流，但同時(shí)也失去了這個(gè)時(shí)期本應(yīng)擁有的純真、清新和自然 。

人的生命是有限的，精力也是有限的，如果三心二意，不嚴(yán)于自律，終將一事無(wú)成。自律不能光放在嘴上說(shuō)，它是沉默中一小步一小步不間斷的跨越，它是意志力支撐下的成就下的行動(dòng)。 也許你的力量很小，但如果你擁有堅(jiān)毅的自制力，鍥而不舍，沒(méi)有不可征服的高峰；也許你的智力駑鈍，但只要你擁有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)忍不拔，便沒(méi)有不可逾越的障礙。“行百里者半九十”，同學(xué)們，就讓我們從一點(diǎn)一滴做起，磨練自己的意志，錘煉我們的毅力，嚴(yán)格自律。