導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大專(zhuān)升本科，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、中醫(yī)、中藥學(xué)類(lèi)：政治、外語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文。

2、藝術(shù)類(lèi)：政治、外語(yǔ)、藝術(shù)概論。

3、工學(xué)、理學(xué)類(lèi)：政治、外語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)。

4、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、職業(yè)教育類(lèi)、生物科學(xué)類(lèi)、地理科學(xué)類(lèi)、環(huán)境科學(xué)類(lèi)、心理學(xué)類(lèi)、藥學(xué)類(lèi)：政治、外語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)。

5、法學(xué)類(lèi)：政治、外語(yǔ)、民法。

6、教育學(xué)類(lèi)：政治、外語(yǔ)、教育理論。

7、農(nóng)學(xué)類(lèi)：政治、外語(yǔ)、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。

篇2

【導(dǎo)語(yǔ)】大理專(zhuān)升本考試是大學(xué)專(zhuān)科(高職高專(zhuān))學(xué)生進(jìn)入本科學(xué)習(xí)的選拔考試的簡(jiǎn)稱(chēng)，是中國(guó)教育體制大專(zhuān)層次學(xué)生升入本科院校的考試制度。

大理成考專(zhuān)升本考試科目為：兩門(mén)公共課為政治、外語(yǔ)；一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。

根據(jù)招生專(zhuān)業(yè)所隸屬的學(xué)科門(mén)類(lèi)共分為八個(gè)科類(lèi)，公共課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課考試科目分別如下：

（一)高起本：

1.文史類(lèi)〔含外語(yǔ)(文)、藝術(shù)(文)、體育(文)〕：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文)、外語(yǔ)、歷史地理綜合(簡(jiǎn)稱(chēng)史地)。

2.理工類(lèi)〔含外語(yǔ)(理)、藝術(shù)(理)、體育(理)〕：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(理)、外語(yǔ)、物理化學(xué)綜合(簡(jiǎn)稱(chēng)理化)。

(二)高起專(zhuān)：

1.文史類(lèi)〔含外語(yǔ)(文)、藝術(shù)(文)、體育(文)〕：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文)、外語(yǔ)。

2.理工類(lèi)〔含外語(yǔ)(理)、藝術(shù)(理)、體育(理)〕：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(理)、外語(yǔ)。

(三)專(zhuān)升本：

各科類(lèi)統(tǒng)考科目為政治、英語(yǔ)和一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。

1.文史類(lèi)：政治、英語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文。

2.藝術(shù)類(lèi)：政治、英語(yǔ)、藝術(shù)概論。

3.理工類(lèi)：政治、英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)(一)。

4.經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)：政治、英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)(二)。

5.法學(xué)類(lèi)：政治、英語(yǔ)、民法。

6.教育學(xué)類(lèi)：政治、英語(yǔ)、教育理論。

7.農(nóng)學(xué)類(lèi)：政治、英語(yǔ)、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。

8.醫(yī)學(xué)類(lèi)：政治、英語(yǔ)、醫(yī)學(xué)綜合。

9.體育類(lèi)：政治、英語(yǔ)、教育理論。

10.中醫(yī)藥類(lèi)：政治、英語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文。

專(zhuān)升本有兩大類(lèi)型：

第一類(lèi)是普通高等教育專(zhuān)升本(普通高校全日制統(tǒng)招專(zhuān)升本)，選拔各省當(dāng)年應(yīng)屆普通高校全日制(統(tǒng)招入學(xué))的專(zhuān)科畢業(yè)生。

第二類(lèi)是成人教育大類(lèi)專(zhuān)升本。四種途徑，包括自考專(zhuān)升本、成人高考專(zhuān)升本(業(yè)余，函授)、遠(yuǎn)程教育(網(wǎng)絡(luò)教育)專(zhuān)升本、廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育專(zhuān)升本。

統(tǒng)招專(zhuān)升本，即在正規(guī)大學(xué)里面的全日制學(xué)習(xí)的專(zhuān)升本。全稱(chēng)為"選拔優(yōu)秀高職高專(zhuān)畢業(yè)生進(jìn)入本科學(xué)習(xí)統(tǒng)一考試"，正式文件中一般稱(chēng)為普通高校專(zhuān)升本，簡(jiǎn)稱(chēng)普通專(zhuān)升本，也稱(chēng)"統(tǒng)招專(zhuān)升本"，"普高專(zhuān)升本"，"全日制專(zhuān)升本"，"3+2專(zhuān)升本"，個(gè)別省份如河北省稱(chēng)之普通高校專(zhuān)接本，云南省稱(chēng)之普通高校專(zhuān)轉(zhuǎn)本，廣東省稱(chēng)之普通高校專(zhuān)插本，其余省份皆稱(chēng)之為普通高校專(zhuān)升本。

篇3

海南師范大學(xué)

《旅游學(xué)概論》考試大綱

《管理學(xué)基礎(chǔ)》考試大綱

海南醫(yī)學(xué)院

《生理學(xué)》考試大綱

《診斷學(xué)》（物理診斷）考試大綱

《藥物分析》考試大綱

《臨床檢驗(yàn)學(xué)》考試大綱

《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》考試大綱

《病理學(xué)》考試大綱

《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》考試大綱

瓊州學(xué)院

《旅游學(xué)概論》考試大綱

《管理學(xué)基礎(chǔ)》考試大綱

《高等數(shù)學(xué)》考試大綱

《數(shù)據(jù)庫(kù)》考試大綱

《專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)》考試大綱

《英語(yǔ)寫(xiě)作與翻譯》考試大綱

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院

《旅游學(xué)概論》考試大綱

《管理學(xué)基礎(chǔ)》考試大綱

《高等數(shù)學(xué)》考試大綱

《數(shù)據(jù)庫(kù)》考試大綱

《國(guó)際貿(mào)易理論》考試大綱

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》考試大綱

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》考試大綱

《財(cái)務(wù)管理》考試大綱

《專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)》考試大綱

《英語(yǔ)寫(xiě)作與翻譯》考試大綱

三亞學(xué)院

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》考試大綱

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》考試大綱

《旅游學(xué)概論》考試大綱

《管理學(xué)基礎(chǔ)》考試大綱

《工程材料》考試大綱

公共考試科目

篇4

吉林大學(xué)珠海學(xué)院2015年專(zhuān)升本考試科目

普通高校本科插班生的招生考試科目為五門(mén)，其中省統(tǒng)一考試三門(mén)，高校自主考試兩門(mén)。

考試各科滿(mǎn)分為100分，五科總分為500分。每科考試時(shí)間為120分鐘。

省統(tǒng)考科目的考試大綱和考試范圍由省教育考試院根據(jù)教育部專(zhuān)科升本科同一層次的要求編寫(xiě)確定，并于報(bào)名前向社會(huì)公布。

準(zhǔn)考證由考生在廣東省教育考試院網(wǎng)站上自行打印，請(qǐng)留意相關(guān)網(wǎng)站通知，我院不負(fù)責(zé)打印準(zhǔn)考證。

篇5

一、培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)特色

1. 培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握表演基礎(chǔ)理論，具有較強(qiáng)審美能力和較高文化藝術(shù)修養(yǎng)，具有獨(dú)立的進(jìn)行表演藝術(shù)創(chuàng)作的技能，能從事電影、電視劇、舞臺(tái)表演以及專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教學(xué)、理論研究和管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

2.主要專(zhuān)業(yè)課程

表演、臺(tái)詞、形體、聲樂(lè)、中外戲劇史、中外名片名著賞析、靜動(dòng)態(tài)攝影基礎(chǔ)、非線性編輯、化妝、音樂(lè)欣賞等。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)

影視實(shí)習(xí)攝錄、獨(dú)幕劇排練演出、多幕劇排練演出、畢業(yè)劇目排練演出、畢業(yè)論文。

4.專(zhuān)業(yè)特色：

依托多科性重點(diǎn)大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和人文環(huán)境，借鑒中外前沿教育方式和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，憑借學(xué)院時(shí)尚理念的優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已擁有一支高水平的師資隊(duì)伍。本專(zhuān)業(yè)以“高起點(diǎn)培養(yǎng)、實(shí)踐中提高”的教學(xué)理念為專(zhuān)業(yè)特色。

5.就業(yè)去向

眾多畢業(yè)生活躍在影視劇和舞臺(tái)上，另有畢業(yè)生成為專(zhuān)業(yè)表演教師和從事相關(guān)藝術(shù)工作。

二、招生計(jì)劃及學(xué)制

計(jì)劃招生30名，全國(guó)統(tǒng)招不做分省計(jì)劃。全日制本科，學(xué)制四年。

三、報(bào)考條件

1、遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律的高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

2、身體健康，符合國(guó)家高考體檢標(biāo)準(zhǔn)。體形勻稱(chēng)，五官端正，口齒清楚，會(huì)講較好的普通話(huà)，兩眼裸視力一般不低于0.8。

3、身高一般要求男生1米70以上，女生1米60以上。

4、年齡一般要求在22周歲以下。

5、下列人員不能報(bào)考：

（1）具有高等學(xué)歷教育資格的高等學(xué)校在校生；

（2）高級(jí)中等教育學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)的在校生。

四、報(bào)名辦法及時(shí)間

1、所有考生均須參加我校組織的專(zhuān)業(yè)考試?？忌谝?guī)定時(shí)間內(nèi)到考點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。如報(bào)考專(zhuān)業(yè)在當(dāng)?shù)貙俳y(tǒng)考范圍內(nèi)的，考生還須參加當(dāng)?shù)氐慕y(tǒng)考。

2、報(bào)名手續(xù)

（1）填寫(xiě)報(bào)名登記表（字跡須清晰，通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話(huà)要準(zhǔn)確有效）。

（2）交驗(yàn)本人身份證，原件、復(fù)印件各一份。

（3）交驗(yàn)考生戶(hù)口所在?。▍^(qū)、市）規(guī)定的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)報(bào)考證件，原件、復(fù)印件各一份。有關(guān)規(guī)定向戶(hù)口所在地咨詢(xún)。

（4）交本人近期1寸免冠正面照片一式3張（背面注明姓名及戶(hù)口所在省份）。

（5）交報(bào)名考試費(fèi)。初試120元，復(fù)試100元。

3、專(zhuān)業(yè)考試日期及地點(diǎn)

考點(diǎn)

報(bào)名地點(diǎn)

報(bào)名日期

初試、復(fù)試、三試日期

武漢市

武昌華中農(nóng)業(yè)大學(xué)

（地址：武漢市洪山區(qū)獅子山街1號(hào)）

 1月4-5日網(wǎng)上報(bào)名

hbea.edu.cn

1月7-9日

成都

四川省藝術(shù)學(xué)校

（成都市新生路5號(hào)）

1月14-15日

1月16-18日

山西

山西師大

（山西省臨汾市堯都區(qū)貢院街1號(hào)）

2月10-11日

2月12-14日

北京

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院北苑培訓(xùn)學(xué)校

（北京市朝陽(yáng)區(qū)安外大羊坊甲2號(hào)）

2月14-15日

2月16-18日

上海

東華大學(xué)

（上海延安西路1882號(hào)）

篇6

根據(jù)省教育考試院有關(guān)文件和我校2016年專(zhuān)升本招生規(guī)定，確定我校2016年專(zhuān)升本平行志愿首輪錄取情況，省教育廳學(xué)生處于7月上旬前審核確認(rèn)擬錄取考生高職高專(zhuān)畢業(yè)資格，不能如期畢業(yè)者取消錄取資格。我校按審核通過(guò)的名單辦理錄取手續(xù)，并寄發(fā)錄取通知書(shū)。各專(zhuān)業(yè)首輪投檔錄取分?jǐn)?shù)如下：

臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)升本錄滿(mǎn)，計(jì)劃60人，錄取60人。230分，最低167分。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)升本錄滿(mǎn)，計(jì)劃60人，錄取61人(同分1人)，分218分，最低分145分。

護(hù)理學(xué)專(zhuān)升本未錄滿(mǎn)，計(jì)劃64人，錄取29人，227分，最低89分。

藥學(xué)專(zhuān)升本錄滿(mǎn)，計(jì)劃90人，錄取90人，249分，最低194分。

溫州醫(yī)科大學(xué)2016年專(zhuān)升本各專(zhuān)業(yè)首輪投檔錄取工作已經(jīng)結(jié)束，各專(zhuān)業(yè)錄滿(mǎn)除護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)還缺35人進(jìn)行征求志愿，歡迎各位考生填報(bào)。

溫州醫(yī)科大學(xué)招生辦公室

2016年5月17日

全國(guó)各地2016年專(zhuān)升本成績(jī)查詢(xún)時(shí)間及入口匯總

篇7

論文關(guān)鍵詞：畜牧專(zhuān)業(yè),大學(xué)生,科研活動(dòng)

1 有利于學(xué)生科研能力的培養(yǎng)

我國(guó)畜牧業(yè)的迅速發(fā)展的形勢(shì)離不開(kāi)科研的推動(dòng)，在科研的指導(dǎo)下，科技成果技術(shù)推廣體系完善的情況下，畜牧業(yè)的發(fā)展由傳統(tǒng)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥萍紕?chuàng)新為動(dòng)力的發(fā)展方式。結(jié)合這一形勢(shì)的發(fā)展，作為在校畜牧專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生更應(yīng)該參與到其中來(lái)?，F(xiàn)在，從國(guó)家政策到高校制度，都鼓勵(lì)大學(xué)生參與到科研當(dāng)中，大學(xué)生參加科研的方式主要有兩種：一是，以老師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體的國(guó)家級(jí)、省級(jí)或校級(jí)創(chuàng)新課題項(xiàng)目；二是，以在校教師承擔(dān)的科研項(xiàng)目為基礎(chǔ)，學(xué)生以完成畢業(yè)論文為目的的參與科研[2]；以往在校學(xué)生中參加老師科研項(xiàng)目的主要群體是研究生，但隨著我國(guó)科研的發(fā)展和對(duì)人才培養(yǎng)的要求，逐漸增加了大學(xué)本科生的加入，這些人群的加入，給我們的科研帶來(lái)了一些新的思想，同時(shí)，使相對(duì)“枯燥”的試驗(yàn)變的有活力。

大學(xué)生在校學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論，基本動(dòng)手能力和一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)課的實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)培養(yǎng)后，對(duì)畜牧行業(yè)的發(fā)展有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)具備了一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。就以家畜飼養(yǎng)為例，目前我國(guó)養(yǎng)殖由傳統(tǒng)的家庭散養(yǎng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)?；娘曫B(yǎng)模式，這一轉(zhuǎn)變不僅是養(yǎng)殖規(guī)模的轉(zhuǎn)變，更重要的是在科學(xué)的飼養(yǎng)管理下，養(yǎng)殖效益得到了很大的提高?？茖W(xué)的飼養(yǎng)管理就是以科學(xué)研究為基礎(chǔ)，包括動(dòng)物的繁殖、生長(zhǎng)和發(fā)育等研究。如果作為畜牧專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，不具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)不到科學(xué)技術(shù)的重要性，很難推動(dòng)畜牧業(yè)的發(fā)展，自己在該行業(yè)的發(fā)展前景也是一個(gè)未知數(shù)。所以，有了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，在專(zhuān)業(yè)教師的教育和指導(dǎo)下，大部分畜牧專(zhuān)業(yè)的在校學(xué)生能認(rèn)識(shí)到科研的重要性，也能意識(shí)到具備科研創(chuàng)新思想和掌握基本科研技術(shù)對(duì)自己在畜牧業(yè)的發(fā)展的重要性，所以很多同學(xué)積極參與到其中。

教師申報(bào)科學(xué)研究項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵是選題，同樣，對(duì)于大學(xué)生而言，無(wú)論是創(chuàng)新課題還是畢業(yè)論文設(shè)計(jì)都需要做好選題。就大部分學(xué)生而言，其選題是在該專(zhuān)業(yè)教師承擔(dān)科研項(xiàng)目的范圍之內(nèi)，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和將來(lái)的工作志向自主選題，然后，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開(kāi)始立項(xiàng)、試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)及試驗(yàn)完成等工作。

雖然學(xué)生的選題是在教師課題的基礎(chǔ)上選題，文學(xué)藝術(shù)論文但依然需要學(xué)生進(jìn)行一系列課題設(shè)計(jì)相關(guān)的工作（包括立項(xiàng)、試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)及試驗(yàn)操作），讓學(xué)生自己經(jīng)歷每一個(gè)過(guò)程，才能有成熟的科研思想。一項(xiàng)課題包含很多知識(shí)，需要學(xué)生自己明白三個(gè)問(wèn)題：課題是做什么，怎么做，為什么做這些，明白了這三個(gè)問(wèn)題也就完成了課題的設(shè)計(jì)，達(dá)到了立項(xiàng)的目的。搞清楚這三個(gè)問(wèn)題并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，每一個(gè)問(wèn)題都需要科學(xué)依據(jù)，所以需要學(xué)生自己去查閱大量文獻(xiàn)資料。在這一過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力和收集各種信息的能力。

立項(xiàng)的完成，就進(jìn)入試驗(yàn)操作，這也是一項(xiàng)“繁瑣”的 工作。學(xué)生要從原材料、試劑、儀器設(shè)備的使用等各方面獨(dú)立、主動(dòng)、按步驟地實(shí)施方案，做好試驗(yàn)結(jié)果記錄，再與指導(dǎo)教師共同分析試驗(yàn)結(jié)果，得出試驗(yàn)結(jié)論，并對(duì)該結(jié)論加以討論。有時(shí)候在試驗(yàn)完成的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)失敗，這還需要學(xué)生自己分析并找出失敗的原因。這一過(guò)程鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，能使其所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，另外還鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)的承受能力更強(qiáng)。

2 有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

篇8

n.葉，葉子;(書(shū)刊的)張，頁(yè);薄金屬片

league

n.同盟，聯(lián)盟;協(xié)會(huì)，社團(tuán)

lean

v.斜，傾斜;靠，倚;依靠 a.瘦的

leap

v.跳，躍;敏捷行動(dòng) n.跳躍;飛躍，躍進(jìn)

learn

v.學(xué)，學(xué)會(huì);獲悉，發(fā)現(xiàn)，得知;記住

learned

a.有學(xué)問(wèn)的，博學(xué)的

learning

n.知誤用，學(xué)問(wèn);學(xué)習(xí)

least

a.最少的，最小的 ad.最少，最小

leave

v.離開(kāi)，出發(fā);留下;遺留 n.許可;假期

lecture

n./v.演講，講課

left

a.左邊的，左側(cè)的 ad.往左 n.左邊，左部

leg

n.腿，腿部

legal

a.法律(上)的;合法的;法定的

leisure

n.空閑時(shí)間;悠閑，安逸

lend

v.把…借給，出借，貸

length

n.長(zhǎng)，長(zhǎng)度，距離;一段，一節(jié)

less

a.更少的，更小的 ad.更少地，更小地

lesson

n.功課，課;一堂課;[pl.]教程，教訓(xùn)

lest

conj.惟恐，免得

let

v.允許，讓;使，設(shè);出租

letter

n.信，函件;字母

level

n.水平面，水平線;水平，等級(jí) a.(水)平的

liable

a.易于…的，有…傾向的;可能的

liberate

v.解放，使獲自由;釋出，放出

liberty

n.自由，釋放;許可，準(zhǔn)許

library

n.圖書(shū)館，藏書(shū)室;藏書(shū)

license

n.許可;許可證，執(zhí)照v.把許可證給..;準(zhǔn)許

lie

v.躺;平放;位于;存在;說(shuō)謊 n.謊話(huà)

life

n.生命，生存;一生，壽命;生活;生物

lifetime

n.一生, 終身

lift

v.提，舉;提高 n.提，上升;搭便車(chē);電梯

light

v.點(diǎn)，點(diǎn)燃;照亮 n.光;燈 a.輕的;淡色的

lightning

n.閃電

like

v.喜歡，愿意，希望，想 prep.像，像..一樣

likely

a.可能的，有希望的 ad.很可能

likewise

ad.同樣地;也，又

limit

n.限度，限制;(pl.)范圍 v.限制，限定

limited

a.有限的

line

n.線;繩;排;路線;電線;線條 v.排成行

link

v.連接，聯(lián)系 n.環(huán)，節(jié);聯(lián)系，紐帶

lion

n.獅子

lip

n.嘴唇

liquid

n.液體 a.液體的，液態(tài)的

list

n.表，目錄，名單 v.把…編成表，列舉

listen

v.聽(tīng);聽(tīng)從，聽(tīng)信

literature

n.文學(xué)，文學(xué)作品;文獻(xiàn)，圖書(shū)資料

liter

n.升(容量單位)

little

a.小的;幼小的;不多的 n.幾乎沒(méi)有

live

v.居住;活，生存 a.活的，現(xiàn)場(chǎng)直播的

lively

a.充滿(mǎn)活力的，活潑的;逼真的，栩栩如生的

living

a.活(著)的 n.生活，生計(jì)

load

n.負(fù)荷，負(fù)擔(dān)，裝載量 v.裝，裝載，裝貨

loaf

n.一個(gè)面包

loan

n.貸款;暫借 v.借出，貸與

local

a.地方性的，當(dāng)?shù)氐?局部的

locate

v.找到，查明;把…設(shè)置在;指出…的位置

location

n.位置，場(chǎng)所

lock

n.鎖 v.(被)鎖上

log

n.原木，木料

logic

n.邏輯(學(xué));邏輯性

logical

a.符合邏輯的

lonely

a.孤獨(dú)的;寂寞的;荒涼的，人跡稀少的

long

a.長(zhǎng)的，長(zhǎng)時(shí)間的，長(zhǎng)期的 ad.長(zhǎng)久，長(zhǎng)期地

look

vi.看;顯得，看上去 n.看;臉色;外表

loose

a.松的，寬松的

lorry

n.運(yùn)貨汽車(chē)，卡車(chē)

lose

v.失去，丟失;迷失，使迷路;輸?shù)?/p>

loss

n.遺失，喪失;損失，減少;失敗，輸?shù)?/p>

lot

n.許多，大量;簽，抽簽

loud

a.響亮的，大聲的 ad.響亮地，大聲地

love

n.愛(ài)，愛(ài)情 v.愛(ài)，熱愛(ài);喜歡，愛(ài)好

lovely

a.可愛(ài)的，秀美的;令人愉快的，美好的

lover

n.愛(ài)好者;情人;[pl.]情侶

low

a.低的;矮的;低下的，低等的

lower

a.較低的，低等的;下游的 v.放下;放低

loyal

a.忠誠(chéng)的，忠心的

luck

n.運(yùn)氣;好運(yùn)，幸運(yùn)

lucky

a.運(yùn)氣好的;僥幸的

luggage

n.行李

lunch

n.午餐，(美)便餐

lung

n.肺

machine

n.機(jī)器;機(jī)械 v.用機(jī)器加工

mad

a.發(fā)瘋的，瘋狂的;狂熱的;著迷的

magazine

n.雜志，期刊

magic

n.魔法，魔術(shù) a.有魔術(shù)的，魔術(shù)的

magnificent

a.壯麗的;宏偉的;豪華的

mail

n.郵件;郵遞 vt.郵寄

main

a.主要的，最重要的

mainland

n.大陸

maintain

v.維持，保持;維修，保養(yǎng);堅(jiān)持，主張

major

a.較大的，主要的 n.主修科目 v.(in)主修

majority

n.多數(shù);大多數(shù)

make

v.做，制造;作出，使;整理;獲得;構(gòu)成

male

a.男(性)的，雄的 n.男子，雄性動(dòng)物

man

n.人，人類(lèi);男人

manage

v.管理;處理，經(jīng)營(yíng);設(shè)法對(duì)付;運(yùn)用，操作

manager

n.經(jīng)理，管理人

mankind

n.人類(lèi)

manner

n.方式，方法;態(tài)度，舉止;[pl.]禮貌,規(guī)矩

manual

a.手工的，體力的 n.手冊(cè)，指南

manufacture

vt.制造，加工 n.(大量)制造;制造業(yè);產(chǎn)品

many

a.許多的，多的 pron.許多人，許多

map

n.地圖;圖

march

v.(使)前進(jìn)，(使)行進(jìn) n.行進(jìn);[M-]三月

margin

n.頁(yè)邊空白;邊緣

mark

n.痕跡;符號(hào);標(biāo)簽;分?jǐn)?shù) v.作記號(hào);打分

market

n.市場(chǎng)，集市;銷(xiāo)路，需要

marriage

n.結(jié)婚;婚姻

marry

v.娶，嫁，(和…)結(jié)婚

marvellous

a.奇跡般的;驚人的，了不起的

mask

n.面具，面罩;假面具 v.戴面具;掩飾,偽裝

mass

n.眾多，大量;團(tuán)，塊，堆;[pl.]群眾

master

n.男主人;能手，名家;[M-]碩士 v.精通

match

n.比賽;對(duì)手，敵手;火柴 v.(和)相配

material

n.材料，原料;素材,資料 a.物質(zhì)的,實(shí)體的

mathematics

n.數(shù)學(xué)

maths

n.(縮寫(xiě)詞)數(shù)學(xué)

matter

n.事情;問(wèn)題;物質(zhì);物體 vi.要緊，有關(guān)系

mature

a.成熟的;成年人的 v.(使)成熟

maximum

n.限度，量,頂點(diǎn) a.的，的

may

v.aux.可能，也許;可以，祝 n.[M-]五月

maybe

ad.大概;也許

me

pron.我[I的賓格]

meal

n.膳食，(一)餐，(一頓)飯

mean

v.表示…的意思;意指，意味著;意欲

meaning

n.意義，意思

means

n.方法，手段

meantime

n.其時(shí)，其間 ad.與此同時(shí)

meanwhile

ad.與此同時(shí) n.其時(shí)，其間

measure

n.分量，尺寸;[pl.]措施，辦法 v.測(cè)量，量

meat

n.肉

mechanic

n.技工，機(jī)修工

mechanical

a.機(jī)械(學(xué))的;力學(xué)的;機(jī)械似的;手工操作的

medical

a.醫(yī)學(xué)的;醫(yī)療的;內(nèi)科的

medicine

n.內(nèi)服藥;醫(yī)學(xué)，內(nèi)科學(xué)

medium

n.媒質(zhì)物;中間;手段 a.中等的，適中的

meet

v.相遇;集合;和…會(huì)見(jiàn);接;滿(mǎn)足 n.集會(huì)

meeting

n.會(huì)議，集會(huì);會(huì)合，相會(huì)

member

n.成員，會(huì)員

memorial

a.紀(jì)念的，追悼的 n.紀(jì)念碑(堂)，紀(jì)念儀式

memory

n.記憶(力);回憶;紀(jì)念;存儲(chǔ)(器)

mend

v.修理，修補(bǔ)

mental

a.精神的，思想上的;智力的，腦力的

mention

v./n.提及，說(shuō)起

menu

n.菜單

merchant

n.商人;零售商

mere

a.僅僅的，只不過(guò)的;純粹的

merely

ad.只，僅僅

merry

a.歡樂(lè)的，愉快的

message

n.信息，文電;啟示，要旨

metal

n.金屬

meter

n.計(jì)，儀，表

method

n.方法，辦法

metre

n.米

microphone

n.麥克風(fēng)，擴(kuò)音器

microscope

n.顯微鏡

middle

a.中間的;中部的 n.中部，中間

midnight

n.午夜(晚上十二點(diǎn)鐘)

might

v.aux.may的過(guò)去式;力量，能力;勢(shì)力

mild

a.和緩的，溫和的;溫暖的，暖和的

mile

n.英里

military

a.軍事的，軍用的

milk

n.乳，牛奶 v.擠…的奶

mill

n.磨坊，碾磨機(jī);制造廠，工廠

millimeter

n.毫米

million

num.百萬(wàn);百萬(wàn)個(gè) n.[-s]許多，無(wú)數(shù)

mind

v.介意，反對(duì);注意 n.頭腦，精神;注意力

mine

pron.我的 n.礦，礦山;地雷 v.開(kāi)采(礦物)

minimum

n.最低限度，最少量 a.最低的，最小的

minister

n.部長(zhǎng)，大臣

minor

a.較小的，較少的;較次要的

minority

n.少數(shù)(民族);少數(shù)派

minus

a.負(fù)的，減去的 prep.減(去)

minute

n.分，分鐘;一會(huì)兒，片刻 a.微小的

miracle

n.奇跡

mirror

n.鏡 vt.反映，反射

miserable

a.痛苦的，悲慘的，可憐的

mislead

v.誤導(dǎo)，引入岐途

miss

vt.想念;錯(cuò)過(guò) n.[M-]小姐

missing

a.缺掉的，失蹤的

mission

n.使命，任務(wù);代表團(tuán)，使團(tuán)

mistake

n.錯(cuò)誤，過(guò)失 vi.誤解,弄錯(cuò);(for)把..錯(cuò)認(rèn)

mister

n.先生

mistress

n.女主人，主婦;夫人

misunderstand

v.誤解，誤會(huì)

mix

v.使混合，攙和;混淆，搞混

mode

n.方式;樣式

model

n.模型;模特兒;模范;樣式;型號(hào)

moderate

a.溫和的，穩(wěn)健的;有節(jié)制的，適度的

modern

a.現(xiàn)代的;新式的

modest

a.適中的，不過(guò)分的;謙虛的，謙恭的

moment

n.片刻;瞬間;時(shí)刻

Monday

n.星期一

money

n.貨幣;金錢(qián)

monitor

n.班長(zhǎng),監(jiān)視器，檢測(cè)器 v.監(jiān)視;檢測(cè)

monkey

n.猴子

篇9

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)；就業(yè)觀；本專(zhuān)業(yè)前景認(rèn)識(shí)；薪金期許；就業(yè)方向；深造

2013年在網(wǎng)絡(luò)上被大家戲稱(chēng)為“史上最難就業(yè)年”。教育部最新公布的數(shù)字稱(chēng)：2013年全國(guó)高校畢業(yè)生有近700萬(wàn)，比2012年增加了19萬(wàn)，刷新了記錄。同時(shí)，計(jì)劃招聘崗位數(shù)在下降，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年崗位數(shù)同比平均降幅約15%。由于各種原因，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生簽約率低，其中就有就業(yè)觀的因素。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)成為人們不可回避的問(wèn)題。所以為了實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)，我們必須要了解大學(xué)生的就業(yè)觀，從而更好的進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作。因此，我們進(jìn)行了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，此次調(diào)查針對(duì)的是本校應(yīng)用型本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生。應(yīng)用型本科同一般普通本科相比具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征。在培養(yǎng)規(guī)格上，應(yīng)用型本科培養(yǎng)的不是學(xué)術(shù)型，學(xué)科型，研究型人才，而是培養(yǎng)適合生產(chǎn)，建設(shè)，管理，服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用性人才；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用型本科以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，注重學(xué)生實(shí)踐能力。問(wèn)卷調(diào)查以應(yīng)用型本科宿州學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)大三學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)出50份，實(shí)收50份。問(wèn)卷調(diào)查的大致內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1 對(duì)本專(zhuān)業(yè)前景的認(rèn)識(shí)

30%的同學(xué)傾向于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景好這一選擇項(xiàng)，他們認(rèn)為隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的領(lǐng)域與世界接軌，英語(yǔ)的使用范圍越來(lái)越大，從而社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的需求也會(huì)增多。60%的同學(xué)選擇了一般，他們認(rèn)為什么專(zhuān)業(yè)都有利有弊，對(duì)于就業(yè)前景而言，都是相對(duì)的，與其他專(zhuān)業(yè)差不多，沒(méi)什么好與不好的。還有10%的同學(xué)認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景不好。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為英語(yǔ)僅僅是一門(mén)語(yǔ)言，是交流的工具，而不是一種技能。就業(yè)時(shí)會(huì)有很多限制，因?yàn)槌擞⒄Z(yǔ)，他們什么都不會(huì)。

2 就業(yè)去向

面對(duì)選擇在何地就業(yè)，同學(xué)們的見(jiàn)解也有不同。有選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的，回到家鄉(xiāng)的，內(nèi)地省會(huì)城市的，還有選擇欠發(fā)達(dá)地區(qū)的，甚至是偏遠(yuǎn)地區(qū)的等等。40%的同學(xué)希望畢業(yè)后去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)工作，他們的理由是發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)機(jī)會(huì)較多，選擇空間大，能更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)工作生活可以享受更好的設(shè)施，能夠及時(shí)的掌握了解更多的信息，從而不斷地充實(shí)自己，豐富人生。35%的同學(xué)選擇在二三線城市，選擇這一選項(xiàng)的原因是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線城市中，生活壓力大，節(jié)奏快。這些學(xué)生他們希望自己的生活可以慢一點(diǎn)，在滿(mǎn)足自己物質(zhì)需要的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)追求個(gè)人生活方式的滿(mǎn)足。雖然二三線城市有些設(shè)施不如一線完善，但還是可以滿(mǎn)足日常需求。相對(duì)而言，生活壓力較小，節(jié)奏較慢。20%的同學(xué)則選擇回到家鄉(xiāng)或是離家較近的城市。這一選擇大都受家庭因素的影響。由于近幾十年計(jì)劃生育工作的的實(shí)施以及人們思想觀念的改變，這一代的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，所以父母會(huì)希望孩子能夠留在自己身邊。雖然不要求一定回家鄉(xiāng)發(fā)展，但是希望離家越近越好。隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們的責(zé)任感也在增強(qiáng)，即使想去遠(yuǎn)方，也放不下獨(dú)自在家的雙親。當(dāng)然，還有些同學(xué)選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)，欠發(fā)達(dá)地區(qū)，他們認(rèn)為在那能更好的實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值，艱苦的條件可以更好的鍛煉人，同時(shí)也可以幫助更多的人。

3 薪金期許（就業(yè)前期）

關(guān)于這一問(wèn)題，共設(shè)置了5個(gè)選項(xiàng)，分別是A.1500以下，B.1500～3000，C.3000～5000，D.5000～7000，E.7000以上。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，參加問(wèn)卷調(diào)查的同學(xué)選擇的比例分別是2%，33%，45%，17%，3%.在答卷中，我們可以看出大部分同學(xué)對(duì)于薪金的期許多集中在B，C兩個(gè)選項(xiàng)中，這個(gè)定位基本符合市場(chǎng)所接納的薪金范圍。從這一點(diǎn)可以看到一些大學(xué)生對(duì)于就業(yè)有著越來(lái)越理性的認(rèn)識(shí)，而不是盲目的自大，好高騖遠(yuǎn)，對(duì)于自身的評(píng)價(jià)以及對(duì)社會(huì)市場(chǎng)就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)的客觀。除了薪金期許問(wèn)題，問(wèn)卷中還出現(xiàn)了可接受的最低薪金問(wèn)題，同學(xué)們大都選擇1000以下，1000～2000，2000～3000，從這一問(wèn)題也可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于就業(yè)初期的薪金要求并不高，面對(duì)越來(lái)越激烈的就業(yè)壓力，先就業(yè)成為首要任務(wù)。

4 就業(yè)領(lǐng)域

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)地不斷發(fā)展，英語(yǔ)的使用范圍越來(lái)越大，就業(yè)領(lǐng)域越來(lái)越廣。其中包括學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，外貿(mào)，翻譯，旅游還有一些事業(yè)單位等。語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)一般都是女生居多，我校英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)也不例外，男生較少。一般女生都希望工作比較穩(wěn)定，風(fēng)險(xiǎn)小，所以選擇在學(xué)校，教育機(jī)構(gòu)或是事業(yè)單位工作的比重大些。其次，就是去外企，從事外貿(mào)，翻譯等工作。

5 就業(yè)時(shí)的心態(tài)

面對(duì)就業(yè)的多方面選擇，就業(yè)時(shí)的心態(tài)很重要。根據(jù)回收的問(wèn)卷回答情況，很多同學(xué)認(rèn)為自己目前的能力不足，專(zhuān)業(yè)水平有限，社會(huì)上人才濟(jì)濟(jì)。還有些同學(xué)對(duì)于自己的期望值較高，認(rèn)為自己可以找到好的工作。有些同學(xué)受社會(huì)家庭因素的影響，認(rèn)為必須要找個(gè)好工作。但很少有同學(xué)認(rèn)為作為一名大學(xué)生有優(yōu)越感。

6 先就業(yè)還是先擇業(yè)

就業(yè)時(shí)很可能會(huì)遇到專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，很多工作崗位與自己大學(xué)四年所學(xué)專(zhuān)業(yè)不一樣，這時(shí)，你會(huì)接受嗎？對(duì)于這一問(wèn)題的選擇，大多數(shù)人還是選擇接受。雖然也有選擇拒絕或是觀望的?，F(xiàn)在的畢業(yè)大學(xué)生基本上都是90后，他們的就業(yè)觀多是務(wù)實(shí)主義，這也在一定程度上反映出了這一代所具有的特性。

當(dāng)然，除了畢業(yè)以后找工作，畢業(yè)生還可以選擇自主創(chuàng)業(yè)。有些同學(xué)表示，希望畢業(yè)以后可以利用自己的人際資源，在家鄉(xiāng)或是一些地方辦輔導(dǎo)班，聯(lián)系其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，建立一個(gè)綜合類(lèi)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，逐步發(fā)展事業(yè)。

篇10

關(guān)鍵詞：科研能力訓(xùn)練 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生 學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（a）-0099-02

按照本科人才培養(yǎng)新體系的要求，由在校大學(xué)生為核心的大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目（Student Research Training Program），是在教師指導(dǎo)下、學(xué)生自主進(jìn)行課題研究和探索從而了解和掌握基本的科學(xué)研究方法和手段。該項(xiàng)目旨在培養(yǎng)大學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力。

本科生科研活動(dòng)是美國(guó)高等教育本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要部分，美國(guó)麻省理工學(xué)院于1969年創(chuàng)立并實(shí)施的“本科生研究機(jī)會(huì)計(jì)劃”，隨后美國(guó)眾多大學(xué)開(kāi)展本科生創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃，諸如美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)設(shè)立的“本科生研究經(jīng)驗(yàn)計(jì)劃”，加州大學(xué)伯克利分校的“本科生科研學(xué)徒計(jì)劃”和“伯克利貝克曼學(xué)者計(jì)劃”、斯坦福大學(xué)的“斯坦福本科生研究機(jī)會(huì)”等，鼓勵(lì)獨(dú)立完成研究項(xiàng)目，為學(xué)生直接參與研究機(jī)構(gòu)的工作提供機(jī)會(huì)。

我國(guó)部分研究型大學(xué)于20世紀(jì)90年代率先展開(kāi)了本科生科研活動(dòng)，如清華大學(xué)于1996年正式實(shí)施本科生科研訓(xùn)練，浙江大學(xué)于1998年開(kāi)始大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃。大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目計(jì)劃已經(jīng)成為當(dāng)今我國(guó)高等教育改革的重要內(nèi)容之一，在北京多所高校以及重慶大學(xué)、東南大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)等眾多高校展開(kāi)。

1 個(gè)案分析：“本科生科研機(jī)會(huì)計(jì)劃”

美國(guó)大學(xué)十分重視讓本科生參與研究工作，形成了以創(chuàng)新為主題的計(jì)劃或組織。筆者于2013年8～12月在美國(guó)東部一所公立大學(xué)進(jìn)行訪學(xué)研究，對(duì)該?！氨究粕蒲袡C(jī)會(huì)計(jì)劃”進(jìn)行了初步了解，總結(jié)特點(diǎn)為：

（1）成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)以學(xué)生為中心的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)，本科生科研類(lèi)型豐富。該校設(shè)置本科生科研辦公室，鼓勵(lì)學(xué)生深入挖掘本學(xué)科知識(shí)并促進(jìn)知識(shí)理解，科研機(jī)會(huì)面向不同系不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生。學(xué)生既可以參與由政府、私人基金會(huì)、公司或社區(qū)資助的教師科研項(xiàng)目，也可以個(gè)人獨(dú)立開(kāi)展科研活動(dòng)。

（2）為原創(chuàng)性或創(chuàng)新性的科研活動(dòng)提供資金支持。本科生科研辦公室主要通過(guò)三種方式為本科生科研提供幫助：科研撥款；旅費(fèi)撥款申請(qǐng)；小型項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)撥款。

（3）重視學(xué)生科研成果的認(rèn)可與發(fā)表。該校本科生科研辦公室的網(wǎng)站推薦適合學(xué)術(shù)的期刊，為學(xué)生科研成果發(fā)表提供信息渠道。此外學(xué)校每年舉辦本科生科研成果展示會(huì)，學(xué)生通過(guò)口頭報(bào)告、藝術(shù)展覽、技術(shù)展示、電影展映等多種方式展示參與或獨(dú)立完成的學(xué)術(shù)研究和成果，既使學(xué)生和指導(dǎo)教師的科研努力在校園范圍內(nèi)得到認(rèn)可，也增強(qiáng)學(xué)生的成就感，為學(xué)生今后學(xué)術(shù)實(shí)踐提供鍛煉機(jī)會(huì)。

2 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文引文和參考寫(xiě)作問(wèn)題

筆者將大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生英語(yǔ)畢業(yè)論文指導(dǎo)相結(jié)合，根據(jù)本次實(shí)踐和結(jié)合以往指導(dǎo)體會(huì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在畢業(yè)論文的引用和參考寫(xiě)作方面存在以下問(wèn)題：

（1）缺乏對(duì)引用和參考知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，或雖具備學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作的引用意識(shí)，但格式不規(guī)范。部分學(xué)生的學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作知識(shí)體系不完整，引用和參考使用規(guī)范模糊不清，在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)略去來(lái)源標(biāo)注；或者雖具備了一定引用意識(shí)，但混淆直接引用和間接引用，直接引用沒(méi)有使用雙引號(hào)標(biāo)注，擅自改變直接引語(yǔ)中的內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)、大小寫(xiě)及基本格式等。引用文獻(xiàn)來(lái)源隨意，對(duì)信息源出處可靠性和準(zhǔn)確性缺乏辨別，有時(shí)對(duì)引用的文獻(xiàn)沒(méi)有認(rèn)真閱讀和領(lǐng)會(huì)，信息獲取不全面。這些行為都可能造成無(wú)意抄襲他人的成果或發(fā)現(xiàn)。

（2）學(xué)生畢業(yè)論文中的直接引用和間接引用比重失衡。目前英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文存在大量的二手引用，可能是我國(guó)的學(xué)術(shù)資源與可用性均不盡人意，很多文獻(xiàn)資料無(wú)從得到，學(xué)生只有通過(guò)二手引用這種間接手段來(lái)獲取有關(guān)資料。另外，學(xué)生缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)畢業(yè)論文撰寫(xiě)往往采取“拼湊”想法。

（3）參考文獻(xiàn)條目?jī)?nèi)容不完整，與文內(nèi)引用不匹配。英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作要求文章中出現(xiàn)的引文必須在參考文獻(xiàn)中列出，通常根據(jù)書(shū)籍、期刊、紙質(zhì)來(lái)源、數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源、網(wǎng)絡(luò)來(lái)源等規(guī)定了不同的文獻(xiàn)條目格式，還涉及條目?jī)?nèi)容大小寫(xiě)、斜體、標(biāo)點(diǎn)、頁(yè)碼等細(xì)節(jié)。部分學(xué)生畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)條目排序雜亂無(wú)章，沒(méi)有按照姓氏拼音排序，文獻(xiàn)條目?jī)?nèi)容遺漏重要信息，期刊來(lái)源、頁(yè)碼、以及中英文標(biāo)點(diǎn)混淆使用。

（4）不符合學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作的撰寫(xiě)格式規(guī)范。國(guó)際上論文寫(xiě)作常用的文獻(xiàn)引用的規(guī)范通常為MLA格式（Modern Language Association）、APA格式（American Psychological Association）和芝加哥引文格式（Chicago citation style）。這三類(lèi)格式在文內(nèi)引用、夾注和參考文獻(xiàn)方面均有不同要求，研究者通常選擇不同的格式作為論文撰寫(xiě)格式規(guī)范。另外，絕大部分高校都制定了本校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文撰寫(xiě)基本要求及格式規(guī)范供學(xué)生參考，但畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)各種文內(nèi)注釋交叉使用、腳注使用不貼切、文內(nèi)注釋和參考文獻(xiàn)列表不統(tǒng)一、文獻(xiàn)條目格式不準(zhǔn)確等現(xiàn)象，不符合學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的科學(xué)性。

3 提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作能力探討

英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生經(jīng)過(guò)近四年學(xué)習(xí)后提煉和產(chǎn)生基本科研思想的過(guò)程。大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生學(xué)術(shù)英語(yǔ)論文寫(xiě)作相結(jié)合，是培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)、增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力和促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。結(jié)合科研訓(xùn)練指導(dǎo)和美國(guó)大學(xué)本科生科研模式和課堂教學(xué)方式等考察，培養(yǎng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作能力是一項(xiàng)迫切而重要的任務(wù)，并提出以下舉措：

（1）將大學(xué)生科研能力培養(yǎng)訓(xùn)練納入英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，將學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作課程置于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生課程設(shè)置的重要組成部分，盡可能在初級(jí)和高級(jí)階段都有系統(tǒng)講授。高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相關(guān)英語(yǔ)寫(xiě)作課程明確學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方案、實(shí)施計(jì)劃、評(píng)估方式等。

（2）強(qiáng)化對(duì)學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作要領(lǐng)的掌握。目前，高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生平時(shí)寫(xiě)作練習(xí)主要是小論文，字?jǐn)?shù)要求較少，沒(méi)有引用等格式要求，寫(xiě)作練習(xí)機(jī)會(huì)較少，畢業(yè)論文質(zhì)量不高。美國(guó)無(wú)論是中等教育還是高等教育，對(duì)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)都極為重視，往往從中學(xué)階段學(xué)生已經(jīng)具備學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作基本技能，美國(guó)大學(xué)的課業(yè)要求大部分采用學(xué)術(shù)論文形式，是學(xué)生創(chuàng)新能力和科研能力的重要培養(yǎng)途徑。

（3）充分利用師生“一對(duì)一”輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)講座、討論會(huì)、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)資源等給學(xué)生提供各類(lèi)學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作支持。美國(guó)眾多大學(xué)都設(shè)有寫(xiě)作中心（Writing Center），目的是幫助學(xué)生改善自己的寫(xiě)作能力，寫(xiě)作中心的輔導(dǎo)員（tutor）以“一對(duì)一”方式面授輔導(dǎo)，主要服務(wù)內(nèi)容涵蓋學(xué)術(shù)類(lèi)和非學(xué)術(shù)類(lèi)英語(yǔ)習(xí)作，如研究報(bào)告、小論文、項(xiàng)目報(bào)告、學(xué)位論文、選題報(bào)告、小說(shuō)、新聞故事等，提供文章組織、風(fēng)格、內(nèi)容、文獻(xiàn)編輯、語(yǔ)體連貫等方面幫助，但絕大多數(shù)寫(xiě)作中心不提供校對(duì)服務(wù)。美國(guó)大學(xué)的寫(xiě)作中心為我國(guó)高校培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作能力提供了借鑒，“一對(duì)一”輔導(dǎo)，學(xué)術(shù)寫(xiě)作課程、研討會(huì)、學(xué)術(shù)寫(xiě)作參考書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)資源（如美國(guó)普度大學(xué)線上寫(xiě)作中心、威斯康辛大學(xué)麥迪遜寫(xiě)作中心），是便捷和高效的教學(xué)輔助平臺(tái)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃要求指導(dǎo)教師以自身為準(zhǔn)則貫穿求真、求實(shí)的科研精神，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察和思考，啟發(fā)學(xué)生搜索、歸納、總結(jié)和科研活動(dòng)思辨能力。大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目的開(kāi)展幫助英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生熟悉和掌握基本的學(xué)術(shù)英語(yǔ)論文寫(xiě)作規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、科學(xué)的方法搜集、引用和評(píng)價(jià)相關(guān)研究問(wèn)題的文獻(xiàn)資源，從而使論文的研究結(jié)果具有真正的應(yīng)用價(jià)值和理論意義。

參考文獻(xiàn)

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