導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇托起明天的太陽(yáng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一 成心育桃李

我從1998年開(kāi)始擔(dān)任班主任工作。當(dāng)時(shí)暗下決心：要把所有的熱情投入到教書(shū)育人之中，用全部的心血來(lái)澆筑教師的師魂，以無(wú)愧人類靈魂工程師的稱號(hào)。慶幸的是我與學(xué)生們結(jié)下了深厚的情誼。為了這些孩子的未來(lái)，我把全部精力放到了工作上。深知自己與一名完美的教師相差甚遠(yuǎn)，但是我一直用心去體驗(yàn)生活、鐘愛(ài)事業(yè)、關(guān)心學(xué)生。

我曾經(jīng)教過(guò)一名叫陳紅偉的同學(xué)，是從外校轉(zhuǎn)到我校的，他從小就在在外地讀書(shū)，因離家較遠(yuǎn)長(zhǎng)期不在父母身邊，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。在某中學(xué)經(jīng)常和老師吵架，后來(lái)被勸退轉(zhuǎn)到我們學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接收這個(gè)孩子，我二話沒(méi)說(shuō)爽快地答應(yīng)了，但是這個(gè)孩子對(duì)老師有極強(qiáng)的抵觸情緒，第一天上課他就故意來(lái)晚并踹門(mén)走進(jìn)教室，我沒(méi)有批評(píng)他，我發(fā)現(xiàn)他一本書(shū)也沒(méi)有，問(wèn)他書(shū)呢？他說(shuō)：沒(méi)有書(shū)，于是我為他借來(lái)了所有的教科書(shū)。事后我發(fā)現(xiàn)他與我的抵觸情緒消除了許多，他因?yàn)殚L(zhǎng)期在外吃飯得了胃病我多次為他買(mǎi)來(lái)胃藥并經(jīng)常詢問(wèn)他身體好壞，他很受感動(dòng)，表示以后不在惹老師生氣了。從這件事上我看見(jiàn)了他心靈深處同其他孩子一樣潔凈無(wú)瑕。針對(duì)這種情況我經(jīng)常找他談心，講怎樣做人，談學(xué)習(xí)的重要性。后來(lái)該生成為了優(yōu)秀的班級(jí)干部。

王會(huì)山同學(xué)，父親去世，母親改嫁，跟著年老多病的爺爺一起生活，家里異常困難，初二時(shí)又得了重病，在這種情況下我多次為他買(mǎi)藥并且向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，請(qǐng)求學(xué)校幫助，他在所有好心人的關(guān)心下，治愈后返回到班集體，我又和組內(nèi)其他教師聯(lián)系為其補(bǔ)課，期末考試時(shí)成績(jī)十分理想，得到了好評(píng)。

有一次，我發(fā)現(xiàn)張京同學(xué)兩眼無(wú)神目光呆滯，得知她被狗嚇著了，幾天都沒(méi)有睡好覺(jué)了，我看出來(lái)這孩子驚嚇得很嚴(yán)重，她家離學(xué)校20多里，在學(xué)校住宿，我給我母親打電話問(wèn)該怎么辦？得知驚嚇嚴(yán)重，如果趕上特殊時(shí)期不及時(shí)治療后果不堪設(shè)想，下班后我越想越怕，晚上8點(diǎn)多鐘我去她宿舍把他領(lǐng)到衛(wèi)生院治療，然后又把她送回宿舍并叮囑她把藥服下。第二天我再次詢問(wèn)病情，她說(shuō)，好多了，然后又叮囑她繼續(xù)服藥。現(xiàn)在每當(dāng)看到快快樂(lè)樂(lè)的她，我的心中就非常高興，在她身上我體會(huì)到了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的實(shí)質(zhì)。

在我們學(xué)校有這樣一種現(xiàn)象，大多數(shù)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都要轉(zhuǎn)到其他學(xué)校讀書(shū)，我們班成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)也要把他轉(zhuǎn)到其它中學(xué)，可是他卻與家長(zhǎng)說(shuō)，我不能離開(kāi)我們的學(xué)校，因?yàn)槲译x不開(kāi)我的班主任，我相信我的老師能把我教好，后來(lái)該生考入了訥河一中，現(xiàn)在就讀于哈爾濱師范大學(xué)。多年來(lái)，每當(dāng)新年鐘聲敲響的時(shí)候我都會(huì)接到他打來(lái)的電話，想起這些我感到無(wú)比的滿足和自豪。

我曾經(jīng)教過(guò)一名叫杜順吉的鄂溫克族女學(xué)生，家中因姐姐長(zhǎng)期生病，欠下了外債，而且由于姐姐長(zhǎng)期治療不愈，因病去世，導(dǎo)致該生心情長(zhǎng)期壓抑，情緒低落，無(wú)法進(jìn)行正常學(xué)習(xí)，于是輟學(xué)回家。我親自到她家中把她接來(lái)，而且多次向其父母交流教育心得，得到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼎力支持。我多次找到該生談心，向其講解：如何保持健康樂(lè)觀的情緒，如何宣泄不良的情緒。而且由該生多次主持本班的班團(tuán)會(huì)，并且擔(dān)任英語(yǔ)科代表，讓其充滿了自信心，培養(yǎng)其樂(lè)觀情緒，使她每天保持愉快的心情，與此同時(shí)，我多次找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為其免除有關(guān)費(fèi)用，并且申請(qǐng)了貧困生補(bǔ)助。

該生沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)上的心理負(fù)擔(dān)而且擁有了樂(lè)觀向上的情緒，后來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)十分突出。2006年以哈一中文科第一的成績(jī)走入了某高校的英語(yǔ)系。

在收到她畢業(yè)多年的來(lái)信中寫(xiě)到：

是你指引了我前進(jìn)的方向

是你拾起了孤獨(dú)飄零的楓葉

是你挽救了斷線已久的風(fēng)箏

我就是這樣懷著一顆真誠(chéng)之心對(duì)待我的學(xué)生，用我嚴(yán)父之愛(ài)教化他們的心靈，使一艘艘偏離航線的小舟正向遠(yuǎn)航！

為了工作我愧對(duì)年幼的兒子，至今想來(lái)心中還隱隱作痛。我們夫妻兩人都是教師，為了更多的孩子，我們把自己的孩子送到離家二十多公里以外父母那里看護(hù)，2003年4月末，三歲的兒子被小四輪車絞掉了右腳的所有腳趾，當(dāng)我得知消息時(shí)孩子已經(jīng)被送到了醫(yī)院，我趕到時(shí)三歲的兒子只說(shuō)了一句：爸爸媽媽都來(lái)了，然后由于麻藥過(guò)量又睡了過(guò)去，在這種情況下我本應(yīng)該在醫(yī)院護(hù)理兒子，可是那一年我擔(dān)任畢業(yè)班班主任和語(yǔ)文課教學(xué)，想到了期盼我的幾十雙眼睛，我回到了學(xué)校繼續(xù)工作，我想我的兒子長(zhǎng)大后會(huì)理解他的父親，因?yàn)樗母赣H從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，為了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)值得我舍棄一切，奉獻(xiàn)一切！

二、 付出終有報(bào)

當(dāng)我把真摯的愛(ài)和深厚的情奉獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，他們也同樣用純潔的感情回報(bào)了我。

2002年，根據(jù)自身的實(shí)際出發(fā)，我向?qū)W校提出不擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作，當(dāng)學(xué)生得知后，在班會(huì)上同學(xué)們竟然用一張白紙圈上了一顆大大的紅心，上面簽上了全班學(xué)生的名字，要求我與他們一同走完初中生活，然后全班同學(xué)泣不成聲，放學(xué)后沒(méi)有一個(gè)學(xué)生走出班級(jí)，他們說(shuō)：必須讓我說(shuō)留下來(lái)才肯離開(kāi)，我含著眼淚向他們保證后，他們才肯離開(kāi)。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布我繼續(xù)擔(dān)任他們的班主任和語(yǔ)文課教學(xué)時(shí)，班級(jí)里響起了熱烈的掌聲。

每當(dāng)想起這些我是多么驕傲，也就更加珍惜這份珍貴的財(cái)富。

篇2

與東華的緣份，在接到通知電話的一剎那便已鑄就，而當(dāng)我們的雙腳真正踏上這片堅(jiān)實(shí)的土地時(shí)，心便與東華零距離溝通。于是，我們可以拍拍胸膛，自豪地說(shuō)一句：“我是東華人！

哈佛大學(xué)有句名言：大學(xué)的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。那么，每個(gè)“東華人”都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命！行動(dòng)起來(lái)，閃亮起來(lái)吧！跨出去的動(dòng)作是瞬間，但這就是永恒。這，正是“東華人”的氣魄，“東華人”的灑脫，是我們對(duì)東華最誠(chéng)摯的回應(yīng)！

崇高的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，可以使人生閃耀出絢麗的光輝。然而，實(shí)現(xiàn)崇高理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)的征程卻是曲折而漫長(zhǎng)的，這就需要我們有拼搏進(jìn)取的精神。寶劍鋒從磨礪出，梅花香從苦寒來(lái)。誰(shuí)拼搏進(jìn)取，誰(shuí)就能踏上勝利的橋梁；誰(shuí)拼搏進(jìn)取，誰(shuí)就能掌握開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。在困難面前不低頭，在艱險(xiǎn)面前不退縮，在逆境中不氣餒，執(zhí)著追求，闊步向前！我們需要學(xué)習(xí)的東西太多，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，審視自己，改變自己。

自然界中最崇高的莫過(guò)于太陽(yáng)，為無(wú)數(shù)星球上的生靈，無(wú)時(shí)無(wú)刻地燃燒自己，傾盡自己的所有，而生命也因此得到延續(xù)。燃燒需要火種，人生因?yàn)槿紵利?，那么就讓我們托起明天的太?yáng)，東華會(huì)為你們而感到驕傲！

坦率地說(shuō)，剛來(lái)東華的那段日子，我心里十分復(fù)雜。有喜悅，有憧憬，但也有不安與惶惑。被摟進(jìn)這溫暖的環(huán)抱里，令人充滿了喜悅；但是對(duì)于新建不久的她，我又覺(jué)得有些陌生，于恐懼，不免有些不是滋味。

我常常在深夜叩問(wèn)自己“我到東華來(lái)想做什么，今后要成為什么樣的人？

求學(xué)代表了一種文化，一種思想，一種力量，一種信仰，一種偉大的精神，她屬于所有有志之人。求學(xué)精魂，這是所有人最寶貴的財(cái)富，也是我們不竭的精神源泉。于是，我不再彷徨，也不再疑惑。

為了我們的精神家園，為了她，為了我們一生的夢(mèng)想和約定，為了她的美好明天，我的答案清晰而堅(jiān)定：“愛(ài)我校園，共鑄求是之魂，為母校騰飛獻(xiàn)身，無(wú)悔求是青春。

如果向往高遠(yuǎn)的藍(lán)天，那么，生長(zhǎng)吧！不知不覺(jué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已是棵堪稱棟梁的大樹(shù)?；蚴且淮貫槭澜鐜?lái)芬芳和美麗的鮮花！即使，你長(zhǎng)成了一株小草，你也會(huì)看見(jiàn)，正因?yàn)橛辛饲f(wàn)個(gè)你，才綠滿天涯……

是的，她還年輕，但這是活力的象征；是的，她還稚嫩，但她將前途無(wú)量！我發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上她了，我已經(jīng)把自己植根在這片土壤上了，將內(nèi)心烙上了她的印記。

篇3

去年為各路諸侯做年終總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)象棋新生代已悄悄地露出了尖尖角，雖然他們的功力和經(jīng)驗(yàn)還顯得幼稚些，還要蜇伏一段時(shí)間。但假以時(shí)日，他們身上最大的本錢(qián)――年輕，將會(huì)顯露出越來(lái)越大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@畢竟是年輕人的世界。

他們就是上海孫勇征、吉林洪智、廣東黃海林和黑龍江聶鐵文。

孫勇征　年齡：19歲　象棋大師　最好成績(jī)：全國(guó)個(gè)人賽第五名

如果要評(píng)選1999年全國(guó)個(gè)人賽黑馬獎(jiǎng)的話，我看孫勇征應(yīng)該是最佳候選人。別看他才只有19歲，可卻有著五年參加全國(guó)賽的老資格。雖說(shuō)在乙組盤(pán)旋三年，但一升入甲組，猶如鯉魚(yú)越過(guò)龍門(mén)，在全國(guó)賽上，先后擊敗李來(lái)群、趙國(guó)榮等特大而躋身六甲之列。

小勇征師從葛維蒲大師，純正的業(yè)余棋手，沒(méi)進(jìn)專業(yè)隊(duì)，沒(méi)接受過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練。因?yàn)樗溃阂粋€(gè)優(yōu)秀的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，他所需要涉及的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出所從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的本身。正是抱著這種理念，他繼續(xù)深造，無(wú)論在象棋方面還是其他領(lǐng)域。在象棋方面，從小練就一身扎實(shí)的基本功，無(wú)論殘局、中局還是布局都精通得很，一身純正的鐵布衫橫煉功夫殺退多少英雄豪杰。

弱點(diǎn)：細(xì)棋功夫與各路諸侯有細(xì)微差距，尤其中局絞斗能力還有待提高。

前景：如能潛心研究，多一些時(shí)間投入，再在精氣上和思想上有所精進(jìn)，定能繼承胡氏衣缽，成為雄霸上海灘的諸侯。

嶺南雙雄之首呂欽也非?？春脤O勇征，曾這樣評(píng)價(jià)說(shuō)：“孫勇征是年輕棋手中非常出色的一位，雖然現(xiàn)在還達(dá)不到許銀川的水平，但年齡小，有潛力，假以時(shí)日，定能成大器?！?/p>

洪　智　年齡：20歲　象棋大師　最好成績(jī)：全國(guó)個(gè)人賽第15名　亞洲杯少年賽亞軍

洪智，四小龍中中盤(pán)實(shí)力最強(qiáng)，成名最早。15歲時(shí)，猶如初生的“牛犢”在全國(guó)賽上連挑胡榮華、陶漢明等，被行家們看好，并有很多大師認(rèn)為他有沖擊冠軍的實(shí)力。

他先師從“東方電腦”柳大華門(mén)下，成績(jī)穩(wěn)步提高。1997年，被吉林“綠林王”陶漢明慧眼識(shí)中，招致麾下。吉林和武漢相隔千里，一個(gè)孤獨(dú)的少年憑借對(duì)象棋的熱愛(ài)背景離鄉(xiāng)，踏上一條不平路。雖有摯愛(ài)的象棋做伴，但思鄉(xiāng)的情愁總會(huì)侵?jǐn)_他，這似乎是造成他在短時(shí)間內(nèi)成績(jī)低迷的原因。尤其1998年亞洲杯少年賽上輸給越南阮成保而屈居亞軍的那一幕，使他不得不重新審視自己。

弱點(diǎn)：想家，搏殺能力、心理素質(zhì)尚需進(jìn)一步提高。

前景：隨著時(shí)間的推移，逐步走向成熟的他，定能從低谷中走出來(lái)，再創(chuàng)昔日輝煌，他在歷年全國(guó)個(gè)人賽始終盤(pán)整在前20名就是一個(gè)很好的明證。

黃海林　年齡：20歲　象棋大師　最好成績(jī)：全國(guó)個(gè)人賽第12名　“西門(mén)控”杯大師冠軍賽第一名

黃海林是四小龍中最幸運(yùn)的一位，學(xué)棋氛圍最濃，在“嶺南雙雄”輪番點(diǎn)撥下，成績(jī)直線上升。1999年團(tuán)體賽上，坐鎮(zhèn)三臺(tái)，為廣東隊(duì)重振雄風(fēng)立下汗馬功勞。緊接著“西門(mén)控”大師冠軍賽，一騎絕塵，以四勝五和的不敗戰(zhàn)績(jī)擊退各路棋壇高手，僅差八個(gè)百分點(diǎn)而與“特大”頭銜失之交臂。全國(guó)個(gè)人賽上，他頂和徐天紅、呂欽、陶漢明等特級(jí)大師，位居第12名。

弱點(diǎn)：年齡小，對(duì)很多新鮮事物敏感，愛(ài)玩，沒(méi)有全情投入。

前景：在以后的日子里，由呂、許兩位諸侯的指點(diǎn)，定能更加沉穩(wěn)老練，也許明天就是黃海林的時(shí)代。

聶鐵文　年齡：22歲　最好成績(jī)：第二屆“紅牛杯”全國(guó)省(市)冠軍賽冠軍

聶鐵文雖說(shuō)還未成為大師，且1999年剛從乙組升至甲組，但后勁十足，每天都沉浸在車馬炮中，非?？炭?。師從“東北虎”趙國(guó)榮門(mén)下，主修內(nèi)家功。在1999年“紅牛杯”全國(guó)省(市)冠軍賽中，以其綿長(zhǎng)細(xì)膩的內(nèi)家功擊敗各省(市)冠軍，最終以不敗的戰(zhàn)績(jī)捧杯。

趙國(guó)榮每每談起他，總是面帶笑容說(shuō)：“他是一本活的棋書(shū)，如果你有記不住的布局或有時(shí)忘了其中細(xì)微的變化，你盡可問(wèn)他，他會(huì)把那一路變化準(zhǔn)確無(wú)誤地演繹出來(lái)?！?/p>

弱點(diǎn)：殺棋尚欠火候。切記該出手時(shí)就出手!

篇4

■ 民主自治，歷練潛藏的“千里馬”

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的好：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育?！蔽乙苍趲啄甑穆毟甙嘀魅喂ぷ髦袑で笾粭l能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行自我管理的途徑，我發(fā)現(xiàn)民主自治，充分尊重學(xué)生的最重要。

職業(yè)高中學(xué)生的特點(diǎn)是在初中的時(shí)候大都不被重視，很少受到表?yè)P(yáng)，沒(méi)有體會(huì)過(guò)什么成就感，更沒(méi)有什么做班干部的經(jīng)驗(yàn)。但是他們也渴望被重視和重用。因此我在班級(jí)里提倡民主自治，在民主的大環(huán)境下發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的自我管理能力，把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。

我在班里設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。我們的班委每過(guò)兩個(gè)月就會(huì)輪換一次，所有同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)事務(wù)中來(lái)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員：早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。作為班主任我隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)班干部的工作給予肯定，表?yè)P(yáng)班干部先進(jìn)事跡，樹(shù)立班干部在同學(xué)心中的威信。

幾年來(lái)，在我的精心調(diào)動(dòng)下，班級(jí)涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的班干部，他們不僅在班級(jí)管理中表現(xiàn)突出，還在系學(xué)生會(huì)和校學(xué)生會(huì)中擔(dān)任了重要的角色，去年我們班就有3名干部擔(dān)任著校學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)的職務(wù)。其中的吳曉明，曾是一個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。初中時(shí)因打架被學(xué)校勸退，上了普高后又因不守紀(jì)律被學(xué)校開(kāi)除，在社會(huì)上玩了半年多才來(lái)到我校。他剛來(lái)我們班時(shí)就顯出一身霸氣。但是接觸一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他的內(nèi)心特別渴望被肯定，于是我加大對(duì)他的管理力度，并且把班長(zhǎng)的位置給了他，用班長(zhǎng)的職責(zé)來(lái)規(guī)范他的言行舉止，處處樹(shù)立他在班級(jí)中的威信，結(jié)果效果還真好，班級(jí)被他管理得井井有條。我又趁機(jī)對(duì)他提出更高的要求——進(jìn)學(xué)生會(huì)。在我的嚴(yán)格要求和他自己的不斷努力下，一段時(shí)間后他真的當(dāng)上了部長(zhǎng)，不僅如此，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步，專業(yè)課上還成了老師的得力助手?，F(xiàn)在，帶著所有老師的祝福和信任，他走上了實(shí)習(xí)的崗位，成為公司領(lǐng)導(dǎo)眼中值得信賴的好孩子并被委以重任。我想，跟所有之前我培養(yǎng)的班干部一樣，日后他也會(huì)成為一匹真正的千里馬，馳騁在屬于自己的那片廣袤的天地中。

民主，給了學(xué)生自由發(fā)展的空間；自治，給了學(xué)生施展自我的舞臺(tái)。我們的學(xué)生中有眾多的千里馬等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去歷練！

■ 春風(fēng)化雨，感化掉隊(duì)的“雛鷹”

我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處?！?/p>

職業(yè)學(xué)校里我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)這樣一群孩子，他們聰明好動(dòng)，卻很難管教，從小就不太被關(guān)注和表?yè)P(yáng)的他們對(duì)老師總有戒心，我們很難走近他們。面對(duì)這些在初中就掉了隊(duì)的“雛鷹”，我沒(méi)有操之過(guò)急，也沒(méi)有放棄，而是用春風(fēng)化雨般的溫暖去感化他們，帶著他們盡快跟上大集體的步伐。

我做班主任有一個(gè)宗旨：一個(gè)都不能少，就是我接班的時(shí)候有多少個(gè)人，畢業(yè)的時(shí)候就還有多少個(gè)人，不管他曾經(jīng)犯過(guò)什么錯(cuò)，我都會(huì)用寬容的心去耐心地教育他，感化他。我堅(jiān)信每個(gè)孩子的內(nèi)心都是渴望被肯定的，犯錯(cuò)誤有各種各樣的原因，只要我們有足夠的愛(ài)心和耐心，他們就會(huì)被感動(dòng)。

計(jì)算機(jī)07-9班就有這樣的一個(gè)孩子，蠻橫、任性、上課睡覺(jué)、跟老師作對(duì)、跟同學(xué)打架。到了我的班之后，我靜靜地觀察他，接近他，用我的笑容感染他。我知道他脾氣不好，所以在他急的時(shí)候我從來(lái)不急，而是等到他的倔勁兒過(guò)去了我再跟他說(shuō)話，這樣幾次下來(lái)，他居然有一次對(duì)我說(shuō)：“老師您太厲害了?！蔽覇?wèn)怎么厲害了，他笑著說(shuō)：“就您能治我啊！”慢慢的，他開(kāi)始主動(dòng)接近我，經(jīng)常和我聊天，我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行教育，提出一步步的要求。幾個(gè)月之后，他居然在學(xué)校技能展上為演出的節(jié)目做了個(gè)不錯(cuò)的背景視頻，我又抓住這次機(jī)會(huì)大張旗鼓地表?yè)P(yáng)了他一番，看到希望的他更加努力了，各方面的表現(xiàn)越來(lái)越好，家長(zhǎng)也打電話向我反映說(shuō)他在家懂事多了。有一次他給我打電話問(wèn)我：“老師，您這幾天是不是遇到什么事兒了，我看您都好幾天沒(méi)笑了?！币痪湓拞?wèn)得我當(dāng)時(shí)眼淚就掉下來(lái)了。的確，那幾天家里的麻煩事接二連三，再加上工作上的壓力，我確實(shí)有些扛不住了，可聽(tīng)完他的問(wèn)候，我的心一下就釋然了，想想當(dāng)初玩世不恭的他，再聽(tīng)聽(tīng)今天他對(duì)我的關(guān)心，我感覺(jué)我所有的付出都值得了。

我的班里還有很多個(gè)頑皮的孩子，我給他們每個(gè)人都做了個(gè)成長(zhǎng)記錄表，每當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，哪怕是受到了任課老師的一次小小的表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我都會(huì)及時(shí)地記錄下來(lái)，及時(shí)地夸獎(jiǎng)他們，學(xué)生們都覺(jué)得我是一個(gè)特別隨和的老師，因?yàn)槲医o他們的愛(ài)和鼓勵(lì)遠(yuǎn)比批評(píng)和指責(zé)多得多。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)從一個(gè)問(wèn)題孩子變成的好孩子是“愛(ài)”和“夸”出來(lái)的，像春風(fēng)，像雨露，撫慰他們，溫暖他們，滋潤(rùn)他們，掉隊(duì)的雛鷹也能奮起直追，受傷的天使也能展翅飛翔。

■ 三位一體，搭建立體的“溝通網(wǎng)”

教育不是一個(gè)孤立、封閉的過(guò)程，它需要學(xué)校、家庭、社會(huì)互為補(bǔ)充、共同努力。班主任的力量固然不可忽視，家庭教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)更是起著不可忽視的作用。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，我采取多種方式，取得了家長(zhǎng)的信任和理解，架起了學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。

家訪是必不可少的。盡管對(duì)于我們來(lái)說(shuō)家訪可能不是一件容易的事，因?yàn)閷W(xué)生居住在各個(gè)郊區(qū)縣，但我還是盡量利用雙休日走訪我能到達(dá)的每一個(gè)家庭。每走到一家我都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西，觸動(dòng)我的心靈。在學(xué)生家里與學(xué)生溝通和在學(xué)校里與學(xué)生溝通達(dá)到的效果完全不同，家長(zhǎng)也會(huì)用感激的態(tài)度對(duì)待班主任。我們班的陳見(jiàn)之是一個(gè)大錯(cuò)誤不犯小毛病不斷，幾乎讓每一個(gè)老師都頭痛的孩子，家長(zhǎng)對(duì)他也是毫無(wú)辦法。我試過(guò)很多辦法，都是當(dāng)時(shí)管用過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間就“失效”了。為了徹底改變他，那個(gè)周六我特意開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)的車到了他家。因?yàn)槭孪燃s定好了地點(diǎn)，他很早就到那里等我了，很顯然，他對(duì)我的家訪并不反感，但我看出他還是有點(diǎn)擔(dān)心。出乎他的預(yù)料，家訪的過(guò)程十分輕松愉快，我并沒(méi)有跟家長(zhǎng)說(shuō)他的不好，而是把他的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)了一番，然后對(duì)他提出了一點(diǎn)點(diǎn)希望。他爺爺吃驚了，因?yàn)閺男W(xué)到高中，幾乎所有的老師都是把他叫到學(xué)校去處理他的孫子。我走的時(shí)候，老人一直把我從六樓送到樓下，看著我開(kāi)車遠(yuǎn)去。那之后，陳見(jiàn)之跟我的關(guān)系就發(fā)生了微妙的變化，我看得出他在刻意地改變自己讓我注意他、喜歡他。而我也不失時(shí)機(jī)地利用這次家訪的效果對(duì)他進(jìn)行了更加深入的教育?，F(xiàn)在，他的變化可大了，以前教過(guò)他的老師都說(shuō)他懂事多了。在我的手機(jī)電話本里，他把自己的名字改成了“親愛(ài)的小之之”，他的手機(jī)里存的我的名字是“親愛(ài)的公主殿下”。每當(dāng)看見(jiàn)電話顯示這個(gè)名字的時(shí)候，我都會(huì)不自覺(jué)地笑出來(lái)。

篇5

與東華的緣份，在接到通知電話的一剎那便已鑄就，而當(dāng)我們的雙腳真正踏上這片堅(jiān)實(shí)的土地時(shí)，心便與東華零距離溝通。于是，我們可以拍拍胸膛，自豪地說(shuō)一句：“我是東華人！

哈佛大學(xué)有句名言：大學(xué)的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。那么，每個(gè)“東華人”都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命！行動(dòng)起來(lái)，閃亮起來(lái)吧！跨出去的動(dòng)作是瞬間，但這就是永恒。這，正是“東華人”的氣魄，“東華人”的灑脫，是我們對(duì)東華最誠(chéng)摯的回應(yīng)！

崇高的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，可以使人生閃耀出絢麗的光輝。然而，實(shí)現(xiàn)崇高理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)的征程卻是曲折而漫長(zhǎng)的，這就需要我們有拼搏進(jìn)取的精神。寶劍鋒從磨礪出，梅花香從苦寒來(lái)。誰(shuí)拼搏進(jìn)取，誰(shuí)就能踏上勝利的橋梁；誰(shuí)拼搏進(jìn)取，誰(shuí)就能掌握開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。在困難面前不低頭，在艱險(xiǎn)面前不退縮，在逆境中不氣餒，執(zhí)著追求，闊步向前！我們需要學(xué)習(xí)的東西太多，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，審視自己，改變自己。

自然界中最崇高的莫過(guò)于太陽(yáng)，為無(wú)數(shù)星球上的生靈，無(wú)時(shí)無(wú)刻地燃燒自己，傾盡自己的所有，而生命也因此得到延續(xù)。燃燒需要火種，人生因?yàn)槿紵利?，那么就讓我們托起明天的太?yáng)，東華會(huì)為你們而感到驕傲！

坦率地說(shuō)，剛來(lái)東華的那段日子，我心里十分復(fù)雜。有喜悅，有憧憬，但也有不安與惶惑。被摟進(jìn)這溫暖的環(huán)抱里，令人充滿了喜悅；但是對(duì)于新建不久的她，我又覺(jué)得有些陌生，于恐懼，不免有些不是滋味。

我常常在深夜叩問(wèn)自己“我到東華來(lái)想做什么，今后要成為什么樣的人？

求學(xué)代表了一種文化，一種思想，一種力量，一種信仰，一種偉大的精神，她屬于所有有志之人。求學(xué)精魂，這是所有人最寶貴的財(cái)富，也是我們不竭的精神源泉。于是，我不再彷徨，也不再疑惑。

為了我們的精神家園，為了她，為了我們一生的夢(mèng)想和約定，為了她的美好明天，我的答案清晰而堅(jiān)定：“愛(ài)我校園，共鑄求是之魂，為母校騰飛獻(xiàn)身，無(wú)悔求是青春。

如果向往高遠(yuǎn)的藍(lán)天，那么，生長(zhǎng)吧！不知不覺(jué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已是棵堪稱棟梁的大樹(shù)?；蚴且淮貫槭澜鐜?lái)芬芳和美麗的鮮花！即使，你長(zhǎng)成了一株小草，你也會(huì)看見(jiàn)，正因?yàn)橛辛饲f(wàn)個(gè)你，才綠滿天涯……

是的，她還年輕，但這是活力的象征；是的，她還稚嫩，但她將前途無(wú)量！我發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上她了，我已經(jīng)把自己植根在這片土壤上了，將內(nèi)心烙上了她的印記。

篇6

良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活兒”！ 這句話道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。

1. 為人師表是師德的靈魂 作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃?，只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師的本色，是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。正說(shuō)明這個(gè)道理。

2. 關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的核心 愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。 ”“愛(ài)”是教育中重要的因素，她是一種發(fā)自內(nèi)心的熱情，是教師教育學(xué)生的前提，也是教師的一種教學(xué)藝術(shù)和能力。古今中外的許多教育家都把熱愛(ài)學(xué)生看作是教師最基礎(chǔ)的美德，我國(guó)近代教育家夏丐尊則說(shuō)的更為直接：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！蔽蚁脒@應(yīng)該就是愛(ài)心教育吧。

在教育教學(xué)工作中，我盡心盡力地去關(guān)心愛(ài)護(hù)每位學(xué)生，不論是學(xué)習(xí)上還是生活上，我都從細(xì)微之處做起，用心去愛(ài)他們，用情去感化他們。擔(dān)任班主任工作，我經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，做好學(xué)生的貼心人，成為學(xué)生的知己。當(dāng)學(xué)生有病時(shí)，我及時(shí)送往醫(yī)院治療，端湯喂藥，問(wèn)寒問(wèn)暖，有時(shí)甚至徹夜在醫(yī)院照顧生病的學(xué)生。對(duì)班上家庭困難的學(xué)生，我都盡可能地為他們排憂解難，捐錢(qián)捐物，是常有的事，如154班的牙東程同學(xué)，家庭比較困難，我經(jīng)常掏出5元、10元、20元……錢(qián)雖不多，但至少也能解決他的燃眉之急。

對(duì)于班里的后進(jìn)生，我從不歧視，不壓制，不放任自流，而是給予他們更多的信任、關(guān)心和愛(ài)護(hù)。主動(dòng)地找他們談心，幫助他們樹(shù)立信心和決心，從而使后進(jìn)生都有較大的進(jìn)步。如154班的覃立奪同學(xué)，平時(shí)紀(jì)律散漫，愛(ài)打架罵人，無(wú)心學(xué)習(xí)，他常帶著一種“天下老子第一”的傲氣，在班上作威作虎，同學(xué)見(jiàn)他就怕，科任教師也拿他沒(méi)辦法。針對(duì)他這種惡習(xí)，作為班主任的我不急于去嚴(yán)厲地批評(píng)他，而是多花些時(shí)間，經(jīng)常主動(dòng)找他談心，談生活、談學(xué)習(xí)、談興趣愛(ài)好，甚至拉家常，拉近了和他的距離，走進(jìn)了他的內(nèi)心世界，他自覺(jué)地向我敞開(kāi)心扉。在交談中我了解了他形成這種惡習(xí)的原因，然后對(duì)癥下藥地進(jìn)行思想教育，使他能在融洽的氣氛中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，誠(chéng)懇地接受老師的批評(píng)，改掉了不良的習(xí)氣，從而慢慢地進(jìn)步。他思想上有了進(jìn)步，我又在學(xué)習(xí)上幫助他。經(jīng)過(guò)對(duì)他進(jìn)行各方面的教育，他改掉了過(guò)去的惡習(xí)，現(xiàn)由一個(gè)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成一個(gè)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！苯虊d風(fēng)雨，我備嘗了苦辣酸甜，雖教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不很豐富，但我牢牢記住的一點(diǎn)是：關(guān)愛(ài)學(xué)生，是教育教學(xué)成功的秘訣。教師用心去熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生積極的情感反饋并喚起相應(yīng)的情感，這樣，教師和學(xué)生的思想感情和諧一致，才能更好地完成教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。

3. 愛(ài)崗敬業(yè)是師德的基石 具有愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血，對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂(lè)不快樂(lè)，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除“拜金主義”．“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，像陶行知所說(shuō)的那樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。

篇7

一、熱愛(ài)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。人們常把教師比喻為“紅燭”“人梯”“春蠶”“鋪路石”等，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除“拜金主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，像陶行知所說(shuō)的那樣，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)“投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔”。

二、熱愛(ài)學(xué)生是師德的基本要求

教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠、缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師熱愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。

三、為人師表是師德的核心

篇8

青春的夢(mèng)想如同一粒種子，安逸過(guò)了，也許會(huì)喪失萌芽的活力。生命只給我們一次青春，我選擇追求，去追求生命的夢(mèng)想，放飛生命的色彩，做青春的主人，托起明天的太陽(yáng)。我們正處青春年華，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。

充滿朝氣的我們，要不斷的用自己的努力去澆灌青春之花，用行動(dòng)證明一切。所以，我們要擁有夢(mèng)想。因?yàn)橛辛藟?mèng)想，我們才有動(dòng)力，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，我們才會(huì)去堅(jiān)持，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，我們才會(huì)去拼搏。

處在青春期的我們，每個(gè)人都懷有自己的夢(mèng)想。但夢(mèng)想不是一種幻想，它是一個(gè)人追求的目標(biāo)，是成功的開(kāi)端。一些人在幻想著自己的人生目標(biāo)是多么的偉大，可在現(xiàn)實(shí)生活中卻又不實(shí)際，可謂一種可望不可即的理想。雖然他們有了自己的人生目標(biāo)卻付出過(guò)努力嗎?他們每天只會(huì)過(guò)著頹廢的生活，這難道是他們以后想過(guò)的日子嗎?但是也有一些人總在不斷的努力，用自己的青春和汗水來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，哪怕那是不引人注目，微不足道的夢(mèng)想，但他們努力且成功了。他們的成功不是一個(gè)奇跡，也不是一個(gè)夢(mèng)，是他們用自己的努力換來(lái)的結(jié)果。

一分耕耘，一分收獲。夢(mèng)想不是不努力就會(huì)成功的。如果我們不去努力，就會(huì)面臨著失敗，夢(mèng)想就永遠(yuǎn)會(huì)是一種幻想。在過(guò)幾年我們要面臨殘酷的高考。多少人為了它不停地拼搏著、準(zhǔn)備著。如果失敗了，那么那將是你人生道路上的一個(gè)不能挽救的缺陷，如果成功了，將是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)?，F(xiàn)在如果努力了，或許就會(huì)成功，或許不一定成功。但不管怎樣的結(jié)果，我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想拼搏了，曾經(jīng)努力過(guò)也就無(wú)悔了。

篇9

關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)；外來(lái)民工；現(xiàn)代班集體

徐舍中學(xué)地處宜興市的西大門(mén)，是一所完全中學(xué)。為解決民工子女上學(xué)難的問(wèn)題，學(xué)校早在政府沒(méi)有出臺(tái)政策的情況下，沒(méi)有多收一分錢(qián)，就接收了民工子女，有效地緩解了民工子女入學(xué)難的問(wèn)題，贏得社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。幾年來(lái)，外來(lái)民工子女人數(shù)不斷增加。因此，學(xué)校提出了“關(guān)愛(ài)民工子女，打造溫馨校園”的辦學(xué)理念，開(kāi)展了民工子女學(xué)生的管理辦法、民工子女學(xué)生與本地學(xué)生綜合型班級(jí)教學(xué)的實(shí)踐研究，制定了民工子女“學(xué)困生”扶持辦法、民工子女困難學(xué)生家庭資助辦法等。

本學(xué)期，來(lái)自外省和本市其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民工人員子女，占了徐舍中學(xué)學(xué)生總數(shù)的30%。而外來(lái)農(nóng)民工子女群體所顯露的主要問(wèn)題，非常明顯。

（1）教育需求的問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女，基本上可以就近解決“有學(xué)上”的問(wèn)題。但由于父母雙方或一方不在身邊，加上臨時(shí)監(jiān)護(hù)人往往是爺爺、奶奶、外公、外婆，文化水平本身較低，根本沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，無(wú)法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效監(jiān)督。即使部分農(nóng)民工子女對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)、藝術(shù)有著一定的興趣，但由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及水平所限，無(wú)法滿足他們對(duì)于音樂(lè)、藝術(shù)等的夢(mèng)想追求。

（2）家庭教育的問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女，由于父母雙方或是一方外出打工，其平時(shí)的生活基本上是與爺爺、奶奶、外公、外婆在一起，有的農(nóng)民工子女與父母有可能一年見(jiàn)不上一次面，父母的教育作用在逐步減弱。爺爺、奶奶、外公、外婆對(duì)這些孩子的教育也基本上形同虛設(shè)，他們或因文化程度偏低無(wú)渠道監(jiān)護(hù)孩子、或因農(nóng)活繁重?zé)o時(shí)間監(jiān)護(hù)孩子，或因體弱多病無(wú)能力監(jiān)護(hù)孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教育理念，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)造成不利影響。

（3）情感關(guān)愛(ài)的問(wèn)題。我們還發(fā)現(xiàn)，由于留守兒童與進(jìn)入城市的農(nóng)民工子女不同，常年與父母不在一起生活，他們對(duì)與父母的溝通和交流比進(jìn)入城市的農(nóng)民工子女更為渴望。長(zhǎng)期如此，留守兒童與父母之間的親子關(guān)系極易發(fā)生消極變化，生活中往往缺乏安全感，人際交往缺乏主動(dòng)性，表現(xiàn)出對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)、父母健康、安全成長(zhǎng)的憂慮，多數(shù)人自我封閉，遇事不與別人說(shuō)，自卑感強(qiáng)，總覺(jué)得低人一等，缺乏愛(ài)心，有暴力傾向，逆反心理嚴(yán)重?！按罅课胀鈦?lái)民工子女是學(xué)校的一種氣度，也是教育發(fā)展所必須具備的一種責(zé)任?！泵鎸?duì)外來(lái)民工子女入學(xué)率強(qiáng)勁增長(zhǎng)的勢(shì)頭，徐舍中學(xué)校長(zhǎng)徐惠君把這一理念灌輸給了全校所有的教職員工。他說(shuō)，外來(lái)民工子女多數(shù)來(lái)自貧困地區(qū)，風(fēng)俗不同，語(yǔ)言不通，又長(zhǎng)期與父母走南闖北，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，需要教師傾注更多的關(guān)愛(ài)。但是，這些孩子和他們的父母一樣，具備勞動(dòng)人民最傳統(tǒng)的吃苦耐勞的精神，老師們只要用心去教，他們肯定會(huì)取得可喜進(jìn)步的。

因此，徐舍中學(xué)在原先制定的《教師一日常規(guī)》和《中學(xué)生守則》等制度中，增設(shè)了關(guān)愛(ài)外來(lái)民工子女的內(nèi)容，將關(guān)愛(ài)外來(lái)民工子女與老師的師德提升有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

為了讓外來(lái)民工子女能夠安心地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活，學(xué)校為他們的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等做好服務(wù)工作，讓他們享受到與本地學(xué)生同樣的待遇。學(xué)校不僅建立健全了外來(lái)民工子女的學(xué)習(xí)、生活檔案，還定期召開(kāi)外來(lái)民工子女家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，并開(kāi)辦鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)和陽(yáng)光體育活動(dòng)，豐富他們的課余生活。學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展黨員與外來(lái)民工子女結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的交流，形成互動(dòng)，共同促進(jìn)外來(lái)民工子女的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，學(xué)校還為少數(shù)家庭特困的外來(lái)民工子女申報(bào)了教育社會(huì)支助和宜興關(guān)心下一代支助，切實(shí)解決了這部分孩子的生活困難。近年來(lái)，徐舍中學(xué)在校教職工將關(guān)愛(ài)身邊的民工子女落實(shí)到三個(gè)行動(dòng)中，一是經(jīng)濟(jì)上勤資助，不讓民工子女因經(jīng)濟(jì)貧困而輟學(xué)；二是學(xué)習(xí)上勤幫扶，不讓民工子女因基礎(chǔ)薄弱而落后；三是心理上勤疏導(dǎo)，不讓民工子女因環(huán)境差異而自卑。

學(xué)校除對(duì)符合條件的民工子女減免學(xué)雜費(fèi)外，還對(duì)不符合條件的民工子女設(shè)立“愛(ài)心基金”，給予經(jīng)濟(jì)幫扶，不讓他們因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)，學(xué)校每學(xué)期均有二十多名民工子女接受“愛(ài)心基金”的幫助。同時(shí)，對(duì)特別貧困民工子女，學(xué)校還發(fā)動(dòng)教職工自愿資助，為他們提供生活來(lái)源。學(xué)校除經(jīng)濟(jì)資助民工子女外，還在學(xué)習(xí)和心理上給予幫扶。不少民工子女英語(yǔ)成績(jī)基礎(chǔ)差，為了不讓他們掉隊(duì)，英語(yǔ)老師常不計(jì)個(gè)人得失義務(wù)輔助，幫他們補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，給予個(gè)別輔導(dǎo)并予以鼓勵(lì)。學(xué)校還針對(duì)民工子女因家庭條件較差容易產(chǎn)生自卑心理這一現(xiàn)象，安排心理咨詢室老師常為少數(shù)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。而思想品德老師為每個(gè)班上“人人平等，相互尊重”的課，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家境和個(gè)人的關(guān)系，教育學(xué)生不應(yīng)因家境貧困而歧視別人或受到別人歧視，貧困孩子更不能自卑，相反應(yīng)激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)，從而改變自己的命運(yùn)。徐舍中學(xué)讓許多外來(lái)民工子女和他們的父母感受到真情與溫暖，校長(zhǎng)徐惠君說(shuō)：關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己，無(wú)論何時(shí)師者都應(yīng)該先行。農(nóng)民工子女是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女群體是一項(xiàng)涉及面廣、內(nèi)容繁雜的系統(tǒng)工程。

徐舍中學(xué)本著為人民群眾辦實(shí)事、辦好事，充分發(fā)揮好橋梁紐帶作用，組織動(dòng)員社會(huì)各界，廣泛開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶、情感關(guān)愛(ài)、學(xué)習(xí)幫教、法律援助等系列主題活動(dòng)，使每一位農(nóng)民工子女都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（1）加強(qiáng)力量整合，努力形成關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女的社會(huì)工作格局。一是要繼續(xù)加強(qiáng)職能部門(mén)力量的整合。各級(jí)組織加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，爭(zhēng)取其他相關(guān)職能部門(mén)共同參加關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女的志愿行動(dòng)，定期召開(kāi)會(huì)議，研究制訂工作計(jì)劃，發(fā)揮各自職能優(yōu)勢(shì)，共同落實(shí)工作措施，努力做到齊抓共管、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。二是繼續(xù)加強(qiáng)社會(huì)各方力量的整合。更加積極主動(dòng)地向熱心社會(huì)公益事業(yè)的企事業(yè)單位集體和個(gè)人推介關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女的相關(guān)志愿服務(wù)項(xiàng)目，讓更多的愛(ài)心人士參與到關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女的工作中來(lái)，在全社會(huì)形成人人關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女的良好氛圍，將關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女工作打造成共青團(tuán)組織、志愿者組織的工作品牌。三是繼續(xù)加強(qiáng)志愿服務(wù)力量的整合。要聘請(qǐng)宜興關(guān)心下一代委員會(huì)及公檢法司等工作人員擔(dān)任農(nóng)民工子女援助站志愿輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮他們?cè)谵r(nóng)民工子女援助站日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的作用。積極開(kāi)展青年志愿者與農(nóng)村留守兒童“愛(ài)在行動(dòng)――關(guān)愛(ài)外來(lái)民工兒童”主題實(shí)踐活動(dòng)，給農(nóng)民工子女提供全方位的服務(wù)。

（2）創(chuàng)新工作思路，努力增強(qiáng)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女工作的實(shí)際成效。一是豐富活動(dòng)形式。進(jìn)一步開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新思路，結(jié)合本地實(shí)際，設(shè)計(jì)豐富多彩、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，幫助農(nóng)民工子女更加積極主動(dòng)地參與到集體活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，設(shè)立農(nóng)民工子女援助站，充分發(fā)揮農(nóng)民工子女援助站的作用，使其真正成為農(nóng)民工子女溫暖的家。二是拓展活動(dòng)內(nèi)容。更加關(guān)注農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)問(wèn)題，通過(guò)“愛(ài)心家教”等形式，幫助農(nóng)民工子女解決學(xué)習(xí)中的困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。更加關(guān)注農(nóng)民工子女的心理問(wèn)題，開(kāi)展形式更加多樣的“手拉手”活動(dòng)，讓農(nóng)民工子女經(jīng)常參與各種互動(dòng)交流，形成健康向上的心理素質(zhì)。三是注重活動(dòng)效果。更加關(guān)注農(nóng)民工子女自身的需求，注意傾聽(tīng)他們的心聲和愿望，開(kāi)展更加人性化、更有針對(duì)性的活動(dòng)。注重發(fā)揮農(nóng)民工子女的主體作用，通過(guò)開(kāi)展“自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)”等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立先進(jìn)典型等形式，引導(dǎo)他們積極向上，自立自強(qiáng)。

總之，我們要結(jié)合工作職能和工作實(shí)際，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，整合社會(huì)資源，創(chuàng)新工作方法，在關(guān)愛(ài)民工子女方面多多嘗試，營(yíng)造出全社會(huì)共同尊重和關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女的良好氛圍。

【附：徐舍中學(xué)初一（2）班主題班會(huì)】

主題：用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。主持人：謝夢(mèng)迪。主要形式：講故事。參加人數(shù)：40人。時(shí)間：2010年11月8日。目的：①關(guān)愛(ài)外來(lái)民工子女，教育無(wú)地域之異。②用愛(ài)溫暖外來(lái)生的心，讓他們感受班集體的力量與關(guān)愛(ài)。

主要內(nèi)容：①主持人講述外來(lái)學(xué)生的主要情況；②同學(xué)們表示出友愛(ài)與幫助之心；③男同學(xué)表示要在生活上給予幫助；④女生們則顯示出了極大的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，大家紛紛以主人翁的姿態(tài)互相幫忙；⑤最后，兩個(gè)外來(lái)生都很感激，表示要以最短的時(shí)間來(lái)融入班集體，自己要努力用功學(xué)習(xí)，感謝關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的所有人。

篇10

遙想六十三年前，青年學(xué)生為抗日救亡，紛紛走上街頭，掀起了轟轟烈烈的“一二·九”運(yùn)動(dòng)；試看二十年來(lái)，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍神州大地，一項(xiàng)項(xiàng)巨大成就在外國(guó)人驚訝的目光中，如雨后春筍般涌現(xiàn)。遠(yuǎn)望千里之外，中華體育健兒在泰國(guó)曼谷憑著一顆赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)心，為我國(guó)的體育事業(yè)增光添彩。 昨天的中華巨龍，先輩們舞起來(lái)了；今天的東方太陽(yáng)，先輩們托起來(lái)了；那么明天呢？明天的 遙想六十三年前，青年學(xué)生為抗日救亡，紛紛走上街頭，掀起了轟轟烈烈的“一二·九”運(yùn)動(dòng)；試看二十年來(lái)，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍神州大地，一項(xiàng)項(xiàng)巨大成就在外國(guó)人驚訝的目光中，如雨后春筍般涌現(xiàn)。遠(yuǎn)望千里之外，中華體育健兒在泰國(guó)曼谷憑著一顆赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)心，為我國(guó)的體育事業(yè)增光添彩。

昨天的中華巨龍，先輩們舞起來(lái)了；今天的東方太陽(yáng)，先輩們托起來(lái)了；那么明天呢？明天的巨龍誰(shuí)來(lái)舞，明天的太陽(yáng)誰(shuí)來(lái)托？是我們！是我們這些沐浴著共和國(guó)大地上和煦陽(yáng)光的青春少年，是我們這些肩負(fù)著父輩重托，民族希望的新一代龍的傳人！ 為了祖國(guó)的明天，我們需要一二·九請(qǐng)?jiān)笇W(xué)生的勇敢，我們需要體育健兒的毅力，我們需要先輩們對(duì)美好未來(lái)的執(zhí)著，為了明天的輝煌，我們需要少一分抱怨，少一分彷徨；我們需要多一分責(zé)任，多一分希望；我們需要體育健兒的毅力，我們需要先輩們對(duì)美好未來(lái)的執(zhí)著，為了明天的輝煌,我們需要少一分抱怨，少一分彷徨；我們需要多一分責(zé)任，多一分希望；我們需要勤奮、刻苦、拼搏。在當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)中，我們需要不斷用知識(shí)充實(shí)自己，完美自己；我們需要可以為祖國(guó)建設(shè)增磚添瓦的一切。

同學(xué)們，不要再為過(guò)去的傷悲喊痛，不要再為過(guò)去的輝煌叫好，拿出行動(dòng)來(lái)，把我們的整個(gè)身心融入祖國(guó)翻天覆地的改革之中。只有這樣，才對(duì)得起每一位炎黃子孫萬(wàn)分期待的神情；只有這樣，才對(duì)得起今天的我們和我們的今天。

同學(xué)們，把握今天，憧憬明天，發(fā)奮圖強(qiáng)，抱效祖國(guó)，用我們的青春熱血譜寫(xiě)出前不負(fù)于古人，后無(wú)愧于千秋萬(wàn)代的歷史新篇章！