導(dǎo)語：如何才能寫好一篇敬老愛老的經(jīng)典詩詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2019重陽節(jié)活動方案一

為弘揚中華民族敬老、愛老、助老的傳、統(tǒng)美德，營造和諧社會的良好氛圍，進一步增強全社會的敬老愛老意識，扎扎實實地搞好今年“重陽節(jié)”的座談、慰問走訪活動，按照《關(guān)于開展2019年“敬老月”活動的通知》(萬老齡委發(fā)〔2019〕5號)的要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定如下實施方案：

一、活動的主題

弘揚中華民族尊老敬老、愛老助老的傳統(tǒng)美德，給老人在節(jié)日里以家的溫馨，讓老人們感受到來自黨和社會大家庭的溫暖，度過了一個溫馨的節(jié)日。也為社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風(fēng)氣，貢獻了一份力量。通過此次活動，希望更多的熱心人關(guān)注老人、敬老愛老、讓他們時時刻刻感受社會大家庭的溫暖。

二、活動的時間：

2019年10月9日(重陽節(jié))

三、活動的內(nèi)容

1、大力營造尊老、愛老、助老的宣傳氛圍。張貼“敬老月”宣傳標語，增強并強化居民敬老愛老意識。制定活動計劃，從實際出發(fā)開展具有特色的敬老愛老助老活動。

2、開展走訪慰問送溫暖活動。“敬老月”期間，我鄉(xiāng)將廣泛開展走訪慰問送溫暖活動，切實關(guān)心老年人生活，傾聽他們的心聲，幫助解決他們的實際困難。積極幫助老年人解決生活照料、精神慰藉等問題，提高他們的生活生命質(zhì)量，努力營造幫貧助老、關(guān)愛老人、共建和諧的良好社會氛圍，讓老年人真真切切地感受到黨和政府的關(guān)懷及全社會的關(guān)愛。

3、開展為老系列志愿者服務(wù)活動。組織志愿者志愿為老人多樣化活動。把開展為老志愿服務(wù)活動作為精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容，擺上議事日程，切實抓緊抓好。

4、開展老年維權(quán)活動。“敬老月”期間，加大對《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》的宣傳力度，積極開展老年優(yōu)待政策和有關(guān)涉老政策落實情況的檢查，切實把各項惠老和老年優(yōu)待政策落到實處，及時解決老年人優(yōu)待政策落實過程中的突出問題。在衣食住行、人身和財產(chǎn)安全等方面積極維護老年人的合法權(quán)益。

5、積極開展老年文化體育活動。在“敬老月”期間，積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、健康有益的老年文化健身娛樂活動，豐富老年人的精神文化生活。倡導(dǎo)科學(xué)、健康、文明的生活方式，展現(xiàn)當(dāng)代老年人熱愛生活、積極樂觀的精神風(fēng)貌。積極動員組織我鄉(xiāng)的離退休人員參加老年人活動中心開展一系列活動，以滿足老年人的文化需求，促進老年人的身心健康，豐富離退休老干部的精神文化生活。

6、開展扶老助老活動。積極組織轄區(qū)內(nèi)的志愿者上門走訪慰問困難老人，與困難老人聊天、談心、了解困難老人的需求，為黨和政府解決困難老人實際困難進一步摸清情況。

2019重陽節(jié)活動方案二

農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)，是一個尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日，有出游賞景、登高遠眺、觀賞、遍插茱萸、吃重陽糕、飲酒等活動習(xí)俗。要突出敬老孝親的主題，大力弘揚尊老敬老的傳統(tǒng)美德，增強全體師生敬老、愛老、助老的意識，營造和諧社會的良好氛圍。

活動形式：

1.普及重陽節(jié)知識。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、黑板報、升旗儀式和班隊會，大力普及重陽節(jié)的知識，了解重陽節(jié)的來歷以及相關(guān)的文化背景，認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日。

2.舉辦“我們的節(jié)日〃重陽節(jié)”中華經(jīng)典詩詞誦讀比賽。重陽節(jié)前夕，組織全校學(xué)生進一步開展學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典活動，組織師生誦讀國學(xué)經(jīng)典詩詞，吟誦有關(guān)重陽節(jié)的詩詞和歷代尊老愛老經(jīng)典詩篇，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)“孝”文化的魅力，讓學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶中，汲取精神營養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.開展我為老人獻愛心活動。通過多種形式大力宣傳敬老孝親道德模范事跡，弘揚尊老敬老的良好風(fēng)尚，同時在四五六年級學(xué)生中開展“我為爺爺奶奶做一件事”、“我給爺爺奶奶寫一封信”、“我陪爺爺奶奶登一次山”、“我為爺爺奶奶送個小禮物”、“我為爺爺奶奶制作一張賀卡”等活動，教育學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會做人。

4.開展主題志愿服務(wù)活動。組織全體學(xué)生到社區(qū)“空巢老人”、“孤寡老人”家走訪慰問，為他們送去節(jié)日的祝福，體現(xiàn)最純真質(zhì)樸的關(guān)懷，培養(yǎng)他們從小敬老、親老、愛老、助老的美德，進一步樹立社會責(zé)任感和歷史使命感。

5.倡導(dǎo)老少同游活動。出游賞景、登高遠眺，讓老少輩人在共同游樂中，親身體驗重陽節(jié)文化的獨特魅力，感受家庭和睦的氛圍，感受祖國的發(fā)展與變化，感受家庭與社會的關(guān)愛與溫暖。

三、工作要求

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。“我們的節(jié)日”主題文化系列活動涉及面廣、工作量大、時間跨度長、要求標準高;是開展社會主義核心價值體系教育的重要內(nèi)容之一，要與創(chuàng)建全國文明城市、國家衛(wèi)生城市、文明單位緊密結(jié)合起來，與青少年思想道德建設(shè)緊密結(jié)合起來，進一步拓展領(lǐng)域、豐富內(nèi)容，不斷提升活動的思想文化內(nèi)涵。各學(xué)校要高度重視，要研究制定具體的活動方案，加強組織協(xié)調(diào)，周密部署、齊抓共管、形成合力。要堅持務(wù)實、高效、節(jié)儉的原則，注重創(chuàng)新突破，力求辦出特色，把“我們的節(jié)日”主題活動搞活、搞大。

篇2

從我國國學(xué)教育的現(xiàn)狀來看，“國學(xué)誦讀熱”已經(jīng)在全國掀起，但是對國學(xué)經(jīng)典的德育教育作用重視還不夠，尤其是在小學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)校國學(xué)教育仍停留在誦讀的層面上，所以在扎實開展國學(xué)誦讀工作的同時，將國學(xué)教育與小學(xué)生道德行為培養(yǎng)融為一體，必將促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、經(jīng)典融入校園，學(xué)生在熏陶中滋養(yǎng)

中華文化是中華民族精神的的體現(xiàn)，像流水一樣滋潤著中華民族的茁壯成長，教師有責(zé)任將它傳承、發(fā)揚，促使文化育人，這樣將成為學(xué)生一生美好人格的源頭活水。對孔子、孟子、韓非子等古圣先賢的思想進行梳理，浸潤到校園的每一個角落，把校園文化建設(shè)成為有生命的育人基地，必將會在學(xué)生幼小的心靈中產(chǎn)生潛移默化的作用。如：我校布置了主題為“傳承中華文明，成就少年君子”的文化長廊，集中了國學(xué)經(jīng)典讀本和八十條警示名言，展現(xiàn)了歷代名家的名言名作，豐厚了學(xué)生文化底蘊，為健全人格的養(yǎng)成打好生命的底色?！拔拿鞫Y儀長廊”和“道德細節(jié)100問”，學(xué)生自己編寫、自主參與，輔以日常學(xué)習(xí)生活的照片為背景，使學(xué)生從小就學(xué)有榜樣、行有示范，同時增強認同感、親切感，而這一學(xué)習(xí)、體驗、感悟的過程也必將回歸學(xué)生的生活，使教育如春風(fēng)拂面、春雨潤物。

二、經(jīng)典浸潤心靈，學(xué)生在誦讀中感悟

人格之養(yǎng)成奠基于童年，“知”是“行”的基礎(chǔ)，及早讓兒童接受傳統(tǒng)經(jīng)典文化的教育和塑造，讓他們接觸最有價值的作品的熏陶，成為他一生高遠見識、良好道德行為的積淀。

（一）三種學(xué)習(xí)方式結(jié)合，國學(xué)教育全面開花

一二年級：班主任利用每天早讀、午讀組織誦讀國學(xué)經(jīng)典名句;三四年級：由品德課教師將國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容融入品德課教學(xué)，進行有益探索;五六年級：校本課程中誦讀、理解、感悟國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。

（二）探索三種課型，國學(xué)教育突顯成效

閱讀指導(dǎo)課：利用校本課程進行閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)嘗試，探索課堂教學(xué)模式。學(xué)科滲透課：與現(xiàn)有課程有機結(jié)合，音樂課融入古箏彈奏、古詩新唱的元素;美術(shù)課融入書法國畫欣賞;體育課融入跆拳道等。成果展示課：每班每學(xué)期一次誦讀成果展示，形式多樣，內(nèi)容豐富，有經(jīng)典語句誦讀、有古詩詞吟詠、有繪聲繪色講故事、有個人才藝展示等。

通過多種形式國學(xué)教育課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在誦讀中感悟、體會，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的反省自己的行為，對照自己，看看別人，良好的行為習(xí)慣就在國學(xué)經(jīng)典的熏染陶冶自省中不知不覺形成。

三、經(jīng)典引導(dǎo)行為，學(xué)生在活動中成長

“博學(xué)于文，約之以禮”，以經(jīng)典文化為載體，以促進學(xué)生健康成長為出發(fā)點和落腳點，依托豐富多彩、主題鮮明的德育活動，促進小學(xué)生道德行為的培養(yǎng)。我們進行了四級活動的嘗試與探索。

（一）校級活動――抓實主線

孝親敬老教育作為道德教育培養(yǎng)的主線深入開展。

1.以“行”為切入點，實踐活動與生活緊密結(jié)合。班主任深入到學(xué)生的生活中，了解學(xué)生孝敬長輩的精彩瞬間，評選出“孝親小明星”，使孝親敬老的種子在每個學(xué)生的心中生根發(fā)芽，逐漸枝繁葉茂。

2.以“知”為立腳點，實踐活動與孝文化氛圍營造相結(jié)合。制作傳承孝敬美德的活教材――孝親展板、孝敬樹、主題為“家”的公益廣告片，觀看汶川地震媽媽舍身救助孩子的故事等等，讓學(xué)生在耳濡目染中感受著從古至今的孝敬美德，沐浴在濃濃的孝德氛圍中。

3.以“行”為深化點，實踐活動與親子互動相結(jié)合?！靶⒂H敬老”主題教育活動向家長開放，邀請家長走進課堂，安排互動環(huán)節(jié)――向父母說說知心話，跟同學(xué)聊聊孝親的做法、和爸爸媽媽一同表演自編自導(dǎo)的節(jié)目。使孩子用自己特有的方式表達對愛的感悟，對感恩的詮釋。

4.以“行”為訓(xùn)練點，將實踐活動與日常教育相結(jié)合。開展堅持寫孝親日記、和父母一同制定孝敬協(xié)議、每周推出孝親小故事、定期評選孝親小明星、利用節(jié)假日踐行孝親小事等等獨具特色的孝親實踐活動，使孝敬的美德漸漸在學(xué)生的心中萌生，促使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，自覺踐行孝道。

（二）年級活動――突顯層次

每個年級圍繞本年級的道德行為培養(yǎng)點，制定了道德實踐活動方案，孝親敬老教育、文明禮儀教育、守紀、有愛心、團結(jié)合作、正直守信感恩等實踐活動分布到六個年級，每個年級每年完成兩個，六年做完12個主題活動。要求學(xué)生制定活動計劃，自覺踐行道德小事并記錄下來，留有活動痕跡集中展示。將對學(xué)生的道德行為的培養(yǎng)化作一個個有意義的小行動，在讀書閱報中、在社區(qū)互助中、在家庭勞動中、在志愿服務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生做最好的自己，讓學(xué)生成長的根深深扎在道德的沃土里，涵養(yǎng)了學(xué)生的性情、浸潤了學(xué)生的心靈、指導(dǎo)了學(xué)生的行為。

（三）班級活動――集中展示

圍繞“做最好的的自己，成為受歡迎的人”這一育人目標，利用升旗儀式進行班級國學(xué)教育活動展示觀摩，集中展示班級道德教育活動的成果，全校觀摩，展示形式包括詩歌、歌曲、舞蹈、快板和相聲等。這些獨具特色的升旗儀式為學(xué)生搭建了悅納自我、認同自我、展示自我的平臺，呈現(xiàn)了各個班級平時進行道德教育的點滴。學(xué)生在展示自我的過程中自然強化了道德認知，激發(fā)了道德情感，堅定了道德信念，并逐步養(yǎng)成了道德行為習(xí)慣。

（四）學(xué)生個人活動――彰顯個性

以“小事養(yǎng)德，儲蓄文明”活動為主渠道，將孝親小事、自理小事、禮儀小事、助人小事、環(huán)保小事、健體小事融入學(xué)生生活，每月向?qū)W生發(fā)放“儲蓄文明反饋表”，由教師、家長、學(xué)生共同商議養(yǎng)德小事的內(nèi)容，而后學(xué)生在生活中自覺踐行并記錄，再通過學(xué)生自評、生生互評、師評家長評的評價方式進行評價。將國學(xué)納入家庭教育與社會教育之中，又把學(xué)生在家和社會得到的行為列入矯正和測評的范圍，提高教育實效。

篇3

一、亦師――學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這就要求教師要有先進的教育理念，有精湛的專業(yè)技術(shù)，有巧妙的教學(xué)方法，有精深的教育學(xué)、心理學(xué)知識，才能在三尺講臺上指點江山，激揚文字。從教學(xué)生拼音字母“弧o、e”開始，到領(lǐng)略祖國語言文字的形象美、對稱美、線條美，到閱讀文質(zhì)兼美的散文、詩歌、小說、童話，知道孟姜女哭長城、牛郎織女等民間故事……在學(xué)生學(xué)習(xí)順暢時，及時給予鼓勵表揚，豎大拇指、點頭贊許、加個星、給個“笑臉”；在學(xué)生有自己獨特見解時，予以贊許，“你的回答真有創(chuàng)意”“你走進作者的內(nèi)心，成為他的知己”；在學(xué)生朗讀后，適時評價，“你的語調(diào)抑揚頓挫，讀得很有感情”“你的聲音真好聽，是咱們班的播音員”……這些適時的評價表揚，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，如淋甘雨。在學(xué)生思維受阻，流露出疑惑的神情或求助的眼神時，及時給予心靈的雞湯――解決問題的辦法，可以是點撥指導(dǎo)，可以是方法指點，可以是耐心講解，讓學(xué)生有醍醐灌頂之頓悟，有柳暗花明之欣喜，在教師的引領(lǐng)、組織下，獲得相關(guān)知識，進而“信其道而親其師”。

二、亦師――生活的引路人

有人說：“學(xué)生是一張白紙，教師在紙上的涂鴉，決定作品水平的高低。”我想，學(xué)生更是一顆種子，能否長成參天大樹，關(guān)鍵是學(xué)校、教師是否提供了土壤、水分、陽光。小學(xué)生有很強的向師性，教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的一道標桿，教師的一舉一動、一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生或好或壞的影響。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、品質(zhì)的重要階段，教師要耐心地做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引路人，為其將來的成長打好人生的底色。如培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要求做到“一拳一尺一寸”“頭正身直足安”等；培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，要求晨誦古詩詞，暮讀經(jīng)典名著，在讀中與先哲對話，與經(jīng)典交流，豐厚文化底蘊，達到“腹有詩書氣自華”的目的。學(xué)生良好的行為習(xí)慣更需教師做典范和榜樣，如教師開朗的性格、端莊的儀表、得體的言行，都是學(xué)生的榜樣，都是學(xué)生模仿的對象，在日積月累的潛移默化中，學(xué)生養(yǎng)成君子的風(fēng)度、淑女的氣質(zhì)，做個溫良恭儉的謙謙君子。教師要在學(xué)校開展的豐富多彩的活動中，培養(yǎng)學(xué)生正直、善良、感恩、堅韌的美德。如在運動場上培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不拔、團結(jié)協(xié)作、永不放棄的精神；在科技節(jié)的小制作、小發(fā)明等動手實踐中，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新的精神，讓學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)成為學(xué)生的自覺行動。這些活動，有了教師的精心組織、用心引領(lǐng)，良好的種子就會在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。

三、亦友――活動的參與者

校園生活豐富多彩，各種教育教學(xué)活動、德育活動、社團活動、少年宮活動，給學(xué)生打開了一個個色彩斑斕的世界。小學(xué)生畢竟年紀小，自律自覺能力差，教師要像一個大朋友一樣，參與融入學(xué)生的游戲活動中，與學(xué)生一同活動、一同歡笑，一起面對困難、一起品嘗成功的喜悅。

1.校內(nèi)活動。精彩的校園活動讓學(xué)生沉浸其中，流連忘返，樂此不疲。如六一兒童節(jié)活動，不管是文娛表演，還是親子活動，都需要教師組織并參與其中，讓學(xué)生體驗活動的樂趣。記得那次學(xué)校舉行“課本劇”比賽，我就和學(xué)生一起表演《包公審驢》。由于有教師的參加，學(xué)生興致勃勃，干勁十足，紛紛出謀劃策，貢獻自己的智慧。從劇本的改編到旁白的推敲，從角色的挑選到動作的斟酌，都一絲不茍、精益求精。最后，演出取得了圓滿成功。師生圍在一起蹦呀、跳呀，在活動中，增進了師生間的情誼。

2.校外活動。目前，我校的校外活動很多，有外出到德育實踐基地參觀實踐，如施瑯將軍墓、葵花園休閑農(nóng)業(yè)、十里石雕長廊；有到工廠參觀訪問，了解社會日新月異的變化，體驗勞動者為社會創(chuàng)造財富的熱情；有到五保戶、敬老院為老人服務(wù)，培養(yǎng)尊老愛老的品德。這些活動，除了教師要認真做好活動方案，確保學(xué)生人身安全之外，還要告訴學(xué)生，要關(guān)注什么、學(xué)會什么、體驗什么。返校后，可在班隊會課上，師生一起談活動，說體會，話收獲。

四、亦友――困難的幫助者

教育的藝術(shù)是交流和溝通。溝通不僅在課堂上，還在生活中。大千世界，豐富多彩。小學(xué)生由于年齡小、閱歷淺，情感比較脆弱，教師應(yīng)像朋友一樣關(guān)心他們、愛護他們，走進他們的內(nèi)心世界，為他們排憂解難，成為他們的知心朋友。

篇4

1、師道既尊學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集在浙之演說》

2、一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！祝福您，親愛的老師！一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下！

3、學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之。經(jīng)途經(jīng)好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義。

4、太陽底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師。

5、誰若想在困厄時得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬。——薩迪

6、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。

7、您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導(dǎo)，我才沒有迷失方向；一路上有您的關(guān)注，我才能順利實現(xiàn)理想！

8、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

9、友誼是精神的融合，心靈的聯(lián)姻，道德的紐結(jié)。——佩恩

10、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。

11、應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經(jīng)無望之后再說閑話。——伊索

12、鮮花、掌聲、祝詞表達了學(xué)生的心愿：老師您辛苦了！學(xué)生祝您：天天“九。十”，永遠快樂！

13、用狡計去害友人的人，自己將陷于危險埋伏之中。——伊索

14、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

15、園丁--崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

16、只要你想想一個人一生中有多少事務(wù)是不能僅靠自己去做的，就可以知道友誼有多少益處了。——培根

17、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻上我們深深的祝福！

18、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。

19、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

20、執(zhí)一根教鞭勤勤懇懇點中外。站三尺講臺兢兢業(yè)業(yè)到古今。

21、您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

22、君子隆師而親友。——《荀子修身》

23、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。

24、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

25、流星的明亮和短暫，帶給我們最美好的祝愿和希望，而它卻劃過天空永遠消失在那兒？

26、身為世范，為人師表。

27、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。

28、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

29、初涉知識海洋的我，差點兒“窒息”，是您--老師，默默地給我補充知識的“氧氣”，無私但無價。

30、親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。——雨果

31、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

33、“桃李滿天下”，是老師的榮耀。——值此日麗風(fēng)清、秋實累累的園丁佳節(jié)，祝敬老師康樂如意，青春永葆。

34、那些背叛同伴的人，常常不知不覺地把自己也一起滅亡了。——伊索

35、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

36、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

37、不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，不是嗎？

38、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

39、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》

40、十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

41、在幸運時不與人同享的，在災(zāi)難中不會是忠實的友人。——伊索

42、愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

43、災(zāi)難能證明友人的真實。——伊索

44、沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。——培根

45、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

46、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——我的老師您。

47、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

48、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

49、不尊重別人的自尊心，就好像一顆經(jīng)不住陽光的寶石。——諾貝爾

50、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

51、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》

52、友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。——大仲馬

53、明師之恩誠為過于天地重于父母多矣。——葛洪《勤求》

54、一日之師終身為父。——元關(guān)漢卿

55、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

56、朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。——伊索

57、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

58、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

59、要想吸引朋友，須有種種品性。自私、小器、嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。——馬爾頓

60、您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

61、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

62、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知

63、人與人的友誼，把多數(shù)人的心靈結(jié)合在一起，由于這種可貴的聯(lián)系，是溫柔甜蜜的。更多的經(jīng)典語句請關(guān)注。——奧古斯汀

64、友誼使歡樂倍增，悲痛銳減。——培根

65、只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫

66、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

67、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》

68、片言之賜皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法自序》

69、師者所以傳道授業(yè)解惑也。——唐韓愈《師說》

70、最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友的忠言規(guī)諫。——培根

71、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》

72、一位好老師，勝過萬卷書。()

73、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

74、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！

75、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

76、身教重于言傳。

77、你不要把那人當(dāng)作朋友，假如他在你幸運時表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難。——薩迪

78、人與人之間最大的信任就是關(guān)于進言的信任。——培根

79、一日為師，終身為父。

80、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

81、三人行，必有我?guī)煛?mdash;—孔子

82、教師的春風(fēng)，日日沐我心。

83、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

84、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

85、一支粉筆寫就您人生的軌跡；兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章；三尺講臺留下您人生的燦爛和輝煌！祝天下老師幸福開心，節(jié)日快樂！

86、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。