導(dǎo)語：如何才能寫好一篇踢毽子比賽作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

上學(xué)期，我們?nèi)Ｅe行了盤踢毽子比賽。

張老師選了我，邵一丹，李友俞等些女同學(xué)去參加盤踢毽子比賽。

等啊等，終于等到了比賽這一天。張老師帶著我們來到籃球場上，過了一活兒，該我們?nèi)?）中隊上場比賽了，等到體育老師李老師一聲令下，我們迅速地開始踢起來。“1，2，3，4，5……37，38，39，40，41”當(dāng)人家同學(xué)幫我數(shù)到“41”的時候，李老師又是一聲令下，我們又立刻停了下來。李老師記好了成績，張老師就帶著我們離開了籃球場，回到了教室。當(dāng)時，我心想：這回盤踢毽子比賽，我一定拿不到好名次了。

篇2

我兩眼緊盯著我班的卞宋潔，她的一舉一動都牽動著我的心，因為她的成績將決定我班的名次。只見她不慌不忙地踢著，輕巧地一抬腿，就能踢幾十個；她踢毽子時眼睛還不停地跟著毽子的上下走，兩個小辮一晃一晃的，臉上露出一絲淡淡的微笑，嘴里還不停地數(shù)著。同學(xué)們?yōu)樗恼?，為她喝彩“加油！加油……?/p>

正當(dāng)同學(xué)們喊得起勁時，突然，卞宋潔把毽子踢飛了，同學(xué)們不由得為卞宋潔擔(dān)心起來。這時再看看卞宋潔，只見她一點也不慌，朝前跨了兩大步，然后用腳尖輕輕一鉤，毽子又在她的腳上飛舞起來，讓同學(xué)們虛驚一場。

又聽裁判的一聲哨令，原來規(guī)定的時間到了，四個班的小將都停了下來。“二班多少個？”“213個?！辈门袉T統(tǒng)計過后，宣布我們班得了第一。

篇3

我，助人為樂。一次，放學(xué)回家，下著大雨，汪彬莘沒帶傘，希望我能借她撐一會兒傘，我毫不猶豫地答應(yīng)了。走到一個交叉路口時，我要與她走反方向，但我的步伐卻跟著汪彬莘走，繼續(xù)幫她撐傘，當(dāng)她快到家時，雨也漸漸地小了，我才在蒙蒙細(xì)雨中消失、、、、、、

我，熱愛體育。每次上體育課，都會跑上四、五圈的步，盡管結(jié)果大家都跑得氣喘吁吁，我也不例外，但我對體育的喜愛還是毫無減少；原來在郵電路小學(xué)，每節(jié)課下課，我便會約幾個同學(xué)一起踢毽子，還代表班級參加全校踢毽子比賽，取得了第二名的好成績；在社區(qū)踢毽子比賽中，得了第一名、、、、、、

看書，是我的愛好。每當(dāng)睡覺之前，就是我盼望已久的時間，因為，一到這時，我的手里便少不了一本書，比如：〈〈少年文學(xué)之星作文獲獎作品集〉〉、〈〈感動小學(xué)生的100個故事〉〉、〈〈方洲新概念〉〉等，每當(dāng)時間已經(jīng)過了11點時，我還沉浸在書海中，直到爸爸把燈關(guān)掉，我才肯睡覺。

篇4

她有著男孩子般的名字，簽起名來卻又顯得很清秀。她個子不高，長相也不算漂亮，可是她有一雙會說話的眼睛。她就是我小學(xué)時的班主任。

小學(xué)六年里，她一直都很照顧我，經(jīng)常為我講解不懂的問題，為我仔細(xì)改正作文里的錯別字，教我跳繩和踢毽子。她也會幫助同學(xué)們化解各種矛盾，還會經(jīng)常和同學(xué)們開個小玩笑。她既有幼兒園老師的耐心，又有初中老師的智慧，她在我們心中一直都是個天使，我們就這樣在她微笑的目光中快樂地度過了小學(xué)六年時光。

有一件事我至今記憶猶新，那是我第一次參加英語演講比賽，參加比賽的選手看起來個個都是高手，一副未來博士后的驕傲模樣，我看起來是那么渺小，正在我緊張的得處張望的時候，仿佛有一個熟悉的身影在我的余光中出現(xiàn)。是的，那就是她，她是帶著兒子來參賽的，與往常一樣，她用她那笑瞇瞇的眼睛給我打氣，我的信心突然大增起來了。不一會，比賽時間到了，我“幸運”地抽到了1號，我邁著沉重的步伐走了進(jìn)去，眼前都是架著厚厚鏡片眼鏡的評委們，我上前緊張地很不自然地鞠了個躬，開始盡可能大方地演講，不經(jīng)意間，我果斷地判斷出還是她 ，她就在后門那里，用眼睛告訴我：“別緊張，有老師在呢，你其實很棒呢！”我突然感到?jīng)_上頭的血液重新流回了身體的各個部位。我開始全身心地投入了演講，嘴角洋溢著自信的微笑，伴隨著評委們贊許的目光，不知不覺地，演講完畢了，我也獲得了一等獎，是她那會說話的眼睛為我贏得了這個獎項，也幫助我在今后的人生中贏得了一次又一次的鮮花和掌聲。

篇5

媽媽是我們的語文老師。她穿的衣服非常整潔、樸素。一張白晰的臉上有一雙平靜、明亮的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副灰邊眼鏡，看上去她很有學(xué)問，好像什么都知道。媽媽愛笑，說話幽默風(fēng)趣，能說會道。雖然她對同學(xué)們很嚴(yán)格，在我們心中卻很有威信，同學(xué)們都很喜歡她。

媽媽上課很特別，十分有趣。她的語文課有時就像煮開了的水一樣活躍得不得了。她講解課文時總是滔滔不絕，常常是中外古今，旁征博引，全班同學(xué)好像聽好聽的故事一樣；朗讀聲音熱情、生動、流利，很甜很美。她講的課是那樣的精彩，語文課總是不知不覺就下課了。她上課方法真多，讓我們交流討論，自己提問題；讓我們邊朗讀邊表演，讓我們上臺扮演狼和小羊；讓我們進(jìn)行講笑話、講寓言、講童話故事比賽……同學(xué)們最喜歡比賽了。只要媽媽布置完任務(wù)，大家就興致勃勃地回家，吵著叫爸爸媽媽買課外書，然后三個一群，五個一伙地忙著看課外書、專心地排練，等第二天在講臺上眉飛色舞地講著自己精彩動聽的故事，這樣就能得到媽媽親手寫上“獎”的本子了。這學(xué)期我連續(xù)三次得到獎品呢！每次靠語文，我們見了自己的成績，總是高興得手舞足蹈。

媽媽教作文可真厲害。她會帶我們?nèi)⒂^火車站、機(jī)械廠，觀察山茶花，觀看我們的校園；課間，她和我們一起跳繩、踢毽子、放飛機(jī)、放風(fēng)箏……觀察時，她總是比手劃腳，和我們邊看景物邊問我們看到了、聽到了什么……然后回到教室，她又用她那傳神的眼神加上她那娓娓動聽的語調(diào)，和我們一起暢談參觀、游戲經(jīng)過，和大家一起寫作文，我們說得真是引人入勝，寫起作文來也得心應(yīng)手了。每次的作文，她改得非常認(rèn)真。我們見到作文本上那個鮮紅的“優(yōu)”字，寫作有了信心，作文水平也一天一天好起來。

媽媽工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，也很好學(xué)。記得上次媽媽要到縣里參加作文優(yōu)質(zhì)課比賽。她一面翻箱倒柜地找書、查找資料，一面在網(wǎng)友那學(xué)做課件。媽媽一有空就在電腦旁不停地寫教案、打字、操作課件，還繪聲繪色地說課，常忙到晚上十一二點。我們學(xué)校是礦區(qū)，條件差，媽媽為了讓同學(xué)們能學(xué)好看圖作文，欣賞到這種多媒體公開課，便叫二到六年級的同學(xué)都到我們家的電腦旁上課。同學(xué)們覺得這種課太新鮮了，真有意思，作文課上，媽媽讓表演的同學(xué)，戴上頭飾當(dāng)《讓座》中的老爺爺、老奶奶，自己在一旁配音，逗得大家哈哈大笑。媽媽到縣里開課終于獲了獎，我們聽了，覺得她是我們的榜樣，我們的驕傲！

媽媽的課真多，一星期才四節(jié)空課。她既當(dāng)我們班主任，又上一年級的數(shù)學(xué)，還是學(xué)校的少先輔導(dǎo)員，她工作那么繁忙，卻總是樂呵呵的、滿腔熱情的去做每件事。我們學(xué)校每月一次書畫展她主持得有聲有色。同學(xué)們進(jìn)步真大。“六一”節(jié)那天，同學(xué)們興高采烈地參加了媽媽主辦的“六一”文藝會演和游園活動。優(yōu)秀隊員手上拿著一張張可愛的獎狀，個個得意洋洋。

媽媽還樂于助人。見同學(xué)家有困難，她送上衣物，摘下自己種的玉米、青菜給他們。她把學(xué)校的水溝清理干凈。學(xué)校變得整潔了，蚊子也少了。媽媽又開墾了教學(xué)樓后面的荒地，把它平整成菜地，菜地綠油油的，真誘人，學(xué)校也變得更美了！同學(xué)們個個夸媽媽勤勞能干。

篇6

嘿！我們這個班真是藏龍臥虎。我們班的多數(shù)同學(xué)都非常熱愛學(xué)習(xí)，每科都有比較擅長的學(xué)生，全面發(fā)展、各科都非常優(yōu)秀的是大有人在。每次期末考試和知識競賽年級前十名總有我們班的份。我們班不僅學(xué)習(xí)上人才多，在其他方面上人才也不少呢！最近兩屆學(xué)校舉辦的六一聯(lián)歡會和元旦聯(lián)歡會的舞臺上少不了我班同學(xué)的身影，表演歌舞的、表演相聲小品的，主持人也是我們班的同學(xué)，你說作為六丙班的學(xué)生，我怎能不為有這樣一個班集體兒感到驕傲與自傲呢？

嘿！我們這個班真是團(tuán)結(jié)友愛。有一句歌詞說的好，“團(tuán)結(jié)就是力量”，我們班就非常團(tuán)結(jié)。為了實現(xiàn)我們共同的學(xué)習(xí)理想，六丙班的同學(xué)走到了一起，手牽手、肩并肩，走過了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨。同學(xué)們互相幫主，團(tuán)結(jié)友愛。一個同學(xué)遇到了困難，全班同學(xué)都會盡力去幫助他，這可謂“一方有難，八方支援”。還記得拔河比賽上同學(xué)們用盡平生力氣，額頭上溢出了晶瑩的汗珠，還記得全班同學(xué)齊心協(xié)力獲得“優(yōu)秀班集體”稱號，臉上露出了勝利的笑容，還記得......

嘿！我們這個班真是好。課堂上，同學(xué)們聚精會神地聽老師講課，課下認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，還有哪豐富多彩的課余生活：打羽毛球，下棋，跳皮筋，踢毽子......同學(xué)的課余時間在大家一起的嘻嘻哈哈中度過了。還記得語文課和數(shù)學(xué)課同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見；還記得作文課同學(xué)們伏案疾書，寫字“沙沙”好似春蠶咀嚼桑葉：還記得音樂課的放聲高歌；還記得美術(shù)課的大顯身手；還記得英語課多數(shù)同學(xué)像聽念天書似的聽老師講課，又努力地去理解，努力的背單詞和課文。

篇7

校園運動會作文怎么寫?一年一度的校園運動會即將要開始了，每個人學(xué)生都在為運動會的到來了而激動著，下面小編為大家收集整理了“校園運動會的作文300字左右”，歡迎閱讀與借鑒!

校園運動會的作文一今天，學(xué)校舉行了盛大的運動會。

我們知道今天舉行運動會時，都激動極了!有的手舞足蹈，有的得意洋洋，還有的呢?則是一個勁的傻笑。

到了舉行運動會的場地，我們都亂糟糟的坐下了。接著，小小播音員開始讀著稿子。讀到運動員名字的時候，我們都豎起耳朵好好聽著?！叭昙壢?男子跑步運動員，渠子淇!”等到大家都站好，裁判舉著一支槍“啪!”一瞬間，個個運動員都像箭似的的沖出起點?！扒愉?加油!三年級三班!必勝!”這是我們班自編的的小口號。功夫不負(fù)有心人，渠子淇跑了男子第2名!

接下來是跳遠(yuǎn)比賽。

接著是女子跑步比賽。“請三年級三班，魏克瑾到報名處報名!”我們都對魏克瑾說了：“加油加油再加油!冠軍一定屬三班!”又是“啪”得一聲，運動員們都向終點飛奔而去。“耶!魏克瑾得了第二名!”

“請三年級三班，楊貿(mào)程到集合處集合!”我們都目不轉(zhuǎn)睛地看著楊貿(mào)程。都希望他能得到冠軍!“袋鼠”楊貿(mào)程先是一陣猛跑，接著，他往前一跳，便準(zhǔn)落在里起點有兩米九的地方。最終，“袋鼠”得了第二名。

接下來是接力賽跑。我們班參加接力賽的有好幾名同學(xué)。我們的接力賽得了第二名。

下面接著比壘球。

“請各班同學(xué)那好壘球!準(zhǔn)備參加比賽!”我們?nèi)昙壢嗟膲厩虮荣愂俏嚎髓獏⒓拥?。魏克瑾一使勁，便把球扔出了幾米遠(yuǎn)。

上午的比賽就這樣結(jié)束了。而且，下午還有我期盼已久的拔河比賽呢!

校園運動會的作文二星期五，我們學(xué)校舉辦了運動會。

首先，副校長宣布運動會開始，接著，我們就找了一個地方，然后，坐了下來，第一個上場得是足球射門的選手(我就是足球射門的)，我又擔(dān)心又激動的上了比賽場，我們先站好隊伍，接著，一個一個的踢完了以后，就到我了，我緊張無比，因為，如果踢得太猛，就會踢得太遠(yuǎn)，這樣就浪費時間了，踢得太輕，就會踢不進(jìn)去，因為，球門離我有五米，結(jié)果，我還是太輕了，所以，球滾到一半就停住了，我失望的回到了隊伍的末尾，我想：“哎，肯定得不了第一了，我都沒踢進(jìn)?！庇州喌轿伊?，我知道了上次的經(jīng)驗，這回，我重了一點，這次是沒有瞄準(zhǔn)，我想：“我怎么這么差呀，哎，肯定得不了第一了?！痹俅屋喌轿伊?，我緊張無比，結(jié)果又是沒有瞄準(zhǔn)，而且用力過猛了，比賽結(jié)束了，我失望的回到了班級，我準(zhǔn)備聽名次，我聽著聽著就蹦了起來，因為我們班是第一名，我高興地在原地轉(zhuǎn)圈，還時不時的說聲耶，我太興奮了，結(jié)果，唐老師讓我們坐下了，坐下的時候，我依然興奮不已，第二次是跳繩，我們是最后一名，第三次是踢毽子，我們是第二名，最后一次是投籃，我們班是第三名，我們的綜合成績是第二名!

我真高興啊，我們開了那么有趣的趣味運動會。

校園運動會的作文三今天天氣晴朗，我去觀看了在我們學(xué)校舉行的一場成人“迎奧運趣味運動會”。

參加運動會的運動員真多呀，有街道的、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，可熱鬧了。運動會比賽的項目也很多，有“旱地賽龍舟”、“袋鼠跳”、“三人四足”等等，但都突出的是一個“趣”字。

看這邊正在舉行的是“旱地賽龍舟”，只見三個運動員為一組站成一隊，三只左腳一起踩在一塊長長的板上，三只右腳踩在另一塊長長的板上，就像踩在雪橇板上一樣。(那板是加工過的，腳可以套進(jìn)去)?！邦A(yù)備，開始”只聽裁判員一聲令下，運動員齊心協(xié)力向終點沖刺。哎呀!不好，那邊的一組因為步調(diào)不一致，來了個人仰馬翻，惹得周圍觀看的人哄堂大笑起來，笑得我都直不起腰來。哎?那邊也傳來了一陣笑聲，我快去看看......

這里正在舉行的是“三人四足”，所謂“三人四足”就是三個隊員并排站成一列，中間一名隊員的兩只腳分別與相鄰隊員的左右腳綁起來，“一二一”齊步向前走?？茨且唤M，不知是沒配合好，還是心太急，三個人齊刷刷地倒在了地上，起也起不來，又一陣哈哈大笑。

這個不一樣的運動會，我想：不管做什么事，人與人之間，一定要團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，這樣才能成功!

校園運動會的作文四今天，陽光明媚，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我們再次迎來了一年一度的秋季校園運動會。

操場上，鼓聲震天，運動員們昂首挺胸、精神抖擻地邁著步，時不時地?fù)]著手，像個明星似的，仿佛在說：“哼哼，今天的冠軍非我莫屬也!”操場周圍，拉拉隊們有的揮舞著自己精心制作的小旗，有的為運動員們加油助威，還有的甚至上前擁抱運動員。

比賽即將開始，運動員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

比賽開始了，發(fā)令槍“砰”地一聲，跑步的運動員像離弦的箭一般飛出了起跑線，擲壘球的運動員使出了吃奶的勁，擲出了壘球，跳高的運動員跑向踏板，如縱云飛身般“飛”了起來，“嘭”跳進(jìn)了沙坑……

最緊張、最激動、最扣人心弦的還是男子400米跑，剛開始，個個精神抖擻地飛出了起跑線，漸漸地，他們臉開始發(fā)白，嘴唇發(fā)紫，不停地喘著粗氣，拉拉隊們使勁地喊著：“加油，加油!”運動員們聽到了這些吶喊聲，又以自己所剩的全部力量沖向終點，“耶!耶!我們贏了!”拉拉隊們叫了起來。

比賽后，獲獎的運動員拿著獎狀，心里美滋滋的，同學(xué)們看在眼里，喜在心里，比賽時的疲倦，也飄到九霄云外了……

校園運動會的作文五在緊張與忙碌的學(xué)習(xí)中，我們終于迎來了期盼已久、一年一度的秋季運動會。我真是開心極了!

我們邁著整齊的步伐，伴著優(yōu)美的旋律，當(dāng)我們走過大會主席臺的時候，聽到了三年七班的致詞，我感動一種由衷的自豪。

運動會開始了，我雖然沒有報名參見運動會的有關(guān)項目，但我還是為班級里參賽的運動員們加油喝彩。

一百米運動員在銀色的跑道上飛奔著，他們揮汗如雨，那場面讓人感到格外的激動。

還有的運動員在小繩場地在跳繩，雖然相隔的距離有些遠(yuǎn)，但我還是影影綽綽的看到了那被來回?fù)]舞的小繩在半空之中搖擺不斷，那規(guī)律的節(jié)奏，那炫美的身姿，不禁是一種勇氣，也是一副美麗的圖畫。

經(jīng)過一天辛苦而激烈的比賽，我們?nèi)昶甙嘟K于獲得了全年級第二名的好成績，當(dāng)宣布完成績，同學(xué)們都興奮的跳了起來，那開心的尖叫聲似乎響徹了云霄……

同時，受到這種氛圍的感染，我也激動的在心里鼓勵自己，今后一定在學(xué)習(xí)之余好好的鍛煉自己的體魄，爭取在下一次的運動會上，參賽項目，為自己的班級增光添彩!

一年一度的運動會，我們愛你!明年，我們會繼續(xù)為你期待，繼續(xù)為你加油，繼續(xù)為你喝彩!

校園運動會的作文六一年一度的運動會終于來了。星期四的早上，我們穿著整齊的校服，懷著激動的心情來到學(xué)校。

不一會兒，運動會的開幕式開始了。伴隨著運動會進(jìn)行曲，管樂隊、花束隊、彩旗隊和各班運動員邁著矯健的步伐，向主席臺走來。

開幕式一結(jié)束，比賽正式開始。操場上頓時熱鬧起來。50米預(yù)決賽、跳高、跳遠(yuǎn)幾個項目同時進(jìn)行，操場上拉拉隊的“加油”聲此起彼伏。

我覺得我們年級最精彩的要算女生接力賽了?！芭椤钡囊宦晿岉懀靼嗟倪\動員就像離弦的箭一樣沖了出去。我們班跑第一棒的同學(xué)一眨眼的功夫就逼近了第二棒，跑第二棒的同學(xué)飛一般的沖了出去，和別班拉開了一小段距離。眼看就輪到我了，我多少有些緊張，不過我已做好了充分的準(zhǔn)備，很利索地接過棒子就跑，盡管別班運動員緊追不舍，還是沒有追上我。就這樣各班運動員一個緊接一個地跑著，“加油”聲一浪高過一浪，最終我們班的女生接力得了全年級的第一名，我們激動地歡呼起來。

運動會很快就結(jié)束了，但運動場上那激動人心的場面不時地浮現(xiàn)在我的腦海中。

校園運動會的作文七“加油!一定要獲勝哦!”“努力拼吧，千萬不能輸了!”……

一陣陣激烈的吶喊聲如洪水，以排山倒海之勢在整個操場上徘徊。

今天，我們建新街小學(xué)要舉行一聲隆重的春季運動會。比賽還沒有開始，操場上早已是旗鼓喧天，掌聲雷鳴，那情景，可是相當(dāng)?shù)膲延^!在同學(xué)們的期待下，運動會終于拉開了帷幕。

看，跑道上，運動員英姿煥發(fā)，如展翅的雄鷹飛翔;跳高場上，橫桿不斷升高。到處是緊張的比賽，到處是熱烈的掌聲。我的心也繃得緊緊的，因為激烈的比賽——后拋實心球就要開始了，我也參加了這個項目。為了迎接這場比賽，我付出很大的努力。每天放學(xué)回到家寫完作業(yè)后，就拿著自己用舊報紙做的實心球在院子里練習(xí)。

經(jīng)過一段時間的苦練，我盼望已久的比賽終于開始了。同學(xué)們手里拿著小紅旗，嘴里不斷地喊著：“加油!加油!”同學(xué)們飽滿的情緒鼓舞著我，支持著我，我不禁心頭一熱。當(dāng)時，我什么也不顧，什么也不想了，用力往后一拋，拋出了6、5米的好成績。可是在第二輪的比賽中，我沒有發(fā)揮好，最后只得了個第三名。這個成績很讓我失望，可同學(xué)們都來安慰我說“重在參予”，讓我深深感受到了集體的溫暖。

我默默地盼望下一屆運動會快點到來，我要在這個項目上超越自己，為班級爭光。

校園運動會的作文八三天的運動會很快就結(jié)束了，結(jié)束了我初中生涯的第一次運動會，這一次運動會使我感觸很深。

其實在運動會上，不管輸贏，你代表的都不是自己，而是整個集體。

通過這次的運動會，我們都深刻了解到什么是團(tuán)結(jié)。

在比賽的過程中，同學(xué)們一起給運動員加油，有的遞水，有的安慰，有的鼓勵……

團(tuán)結(jié)在了一起此刻我深深地明白了冰心說的那句話“一朵孤芳自賞的花只是美麗，一邊互相依偎著而怒放的錦繡才會燦爛。

對!團(tuán)結(jié)就是力量，在整個運動會上，我們看到最多的就是團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)在一起凝成一股巨大的力量，無論輸贏這種力量都會伴隨著你。

集體就像一根線，誰也離不開誰。

團(tuán)結(jié)在一起就是的。

校園運動會的作文九去年的一個星期四的下午，我盼望已久的運動會來臨了。

入場式開始了，音樂也響起來了，我們排著整整齊齊的隊伍從教學(xué)樓走了出來，雄糾糾，氣昂昂。

比賽項目有：跳遠(yuǎn)、踢毽子、跳網(wǎng)繩、投準(zhǔn)、跳高……其中最精彩的就是接力賽了。

在起跑線上，只聽“啪”的一聲，小運動員像一支離弦的箭，飛快地沖出去?！凹佑?，加油!”在操場周圍三(1)班的同學(xué)們，有的舉著牌子，有的揮舞著拳頭，有的躍躍欲試，恨不得從啦啦隊中跳出去參加奔跑的行列。接力棒一個一個往下傳，歸我接力了，我的心怦怦地跳，像只小白兔在懷里亂跳，又如一個大鼓不停地敲著。這時我想：我要跑得更快，比別的班還快。于是我穩(wěn)穩(wěn)地接住接力棒，加速度向終點飛奔而去，風(fēng)在耳邊呼呼地響，“周逸帆加油!周逸帆加油!”叫聲越來越大，在我這一棒，把其它班甩開一大截，現(xiàn)在為我們班爭光的是大家公認(rèn)的“飛毛腿”危皓毅竄了出去。我們勝利了。

這真是一場激烈的運動會呀!這次運動會使我明白了：只要你努力了就會成功，集體的榮譽(yù)是我們的力量!

校園運動會的作文十在這個春暖花開的季節(jié)，我們學(xué)校迎來了一年一度的校春季運動會，同學(xué)們熱情高漲，躍躍欲試。

一大早，同學(xué)們都衣著整潔，早早地來到學(xué)校。九點整，每個班排列有序的在操場等候。隨著《運動員進(jìn)行曲》地嘹亮唱響，一個班一個班迎著朝霞，排著方隊，精神抖擻地邁著整齊的步伐陸續(xù)走過主席臺，校領(lǐng)導(dǎo)微笑著向我們揮手致意，我此時心情無比激動，好像參加了奧運會一樣。

我參加了跳繩和女子接力賽。跳繩是我的強(qiáng)項，拿好繩把，比試好長度，豎起耳朵聽哨響，“嘟——”起跳開始，我一鼓作氣，爭取不跳錯，免得中間耽誤時間。一分鐘到了，我跳了一百三十多下，排名第二，“唉!天外有天!回家還要繼續(xù)練習(xí)?！蔽野蛋到o自己鼓勵。

稍事休息，接下來還有接力賽。坐下休息的空閑，我看到操場上真是熱鬧非凡，這邊有跳高、跳遠(yuǎn)，那邊有一百米短跑、四百米長跑。同學(xué)們都在為自己班的榮譽(yù)拼搏著。接力賽開始，我攥緊了接力棒，腳底抹油，像離弦的箭一樣飛了出去，把接力棒安全傳給了下一位同學(xué)，我們班的拉拉隊則在跑道兩旁高呼：“四一班!加油!四一班!加油!”由于我們班同學(xué)配合默契，最后取得了優(yōu)異的成績。

篇8

作文指導(dǎo)并不僅僅局限在作文課上，而應(yīng)滲透在語文教學(xué)進(jìn)而日常生活之中。引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。抓住一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)。

一、指導(dǎo)學(xué)生尋找素材

巧婦難為無米之炊。學(xué)生懼怕寫作，主要是找不到材料，每當(dāng)寫作文時就看到許多學(xué)生愁眉苦臉，還唉聲嘆氣地說：“寫什么？怎么寫？”做飯要有米，寫文章要有材料。材料從何而來？

（一）引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找材料

生活是一部百科全書，寫作的素材都來源于這部百科全書。教師可以引導(dǎo)學(xué)生到生活這部百科全書中去發(fā)現(xiàn)，去體驗，去探索。利用好這部無字而豐富的大書。

1.觀察自然

指導(dǎo)學(xué)生寫寫景抒情性的文章。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人們對自己熟悉的生活環(huán)境，往往會熟視無睹。老師和同學(xué)們一起觀察身邊的環(huán)境，一起探究變化的規(guī)律，一起暢談心得感悟。堅持一學(xué)期，學(xué)生的觀察能力就會大幅度提高。

山川河流，花草樹木，鳥獸蟲魚，都能成為寫文章的素材。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生放眼自然，開闊視野。

2.體驗真情

指導(dǎo)學(xué)生寫情感類的文章。學(xué)生在成長過程中，就會和父母、兄弟姐妹、老師同學(xué)、朋友親人、鄰居，甚至陌生人發(fā)生這樣那樣的聯(lián)系，可寫的事情很多。老師引導(dǎo)學(xué)走進(jìn)他們自己的生活天地，在他們自己的天地中，尋找作文的原料，那么，這個天地可以說也是相當(dāng)廣闊的。老師可以以節(jié)日為切入點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注親人，體悟親情。

母親節(jié)或父親節(jié)到了，老師提醒學(xué)生為父母做一件有意義的事情，再觀察父母的反應(yīng)。學(xué)生有的為父母梳頭，有的為父母洗衣，有的為父母做飯，掃地、刷碗，體會到父母的辛苦，喚起學(xué)生的感激之情。

教師節(jié)到了，學(xué)生為各科老師做卡片，買禮物，有的為老師獻(xiàn)上一首自己寫的詩歌……禮輕情意重，學(xué)生用各種方式，表達(dá)自己的感恩之情。

同學(xué)的生日到了，學(xué)生紛紛用各種方式表達(dá)對同學(xué)的祝賀之情。

學(xué)生在活動中感悟到深摯的感情，寫作時就不愁無事可敘，無話可說；寫文章就不會無病，裝腔作勢了。

3.關(guān)注集體

指導(dǎo)學(xué)生寫競爭或合作類的文章，老師可以有目的有組織的組織學(xué)生開展一些活動。例如踢毽子比賽，跳繩比賽，接力比賽，背古詩比賽，書法比賽，演講比賽等。另外學(xué)校還組織學(xué)生開展一些集體活動，如冬季賽野炊，掃墓等。這些活動豐富了學(xué)生的生活，為學(xué)生提供了大量的寫作材料，積累了生活體驗，培養(yǎng)了熱愛集體的感情。寫作時學(xué)生就不必絞盡腦汁苦思冥想了。

4.放眼社會

指導(dǎo)學(xué)生寫愛國類的文章，老師可以通過收看新聞引導(dǎo)學(xué)生放眼社會。近幾年我們國家處于多事之秋，各種災(zāi)難接踵而至，雪災(zāi)，凍雨，地震，干旱，禽流感病毒，甲型H1NI病毒……每一場災(zāi)難來臨，我國人民又是怎么挺身而出，救死扶傷，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，抗擊災(zāi)難的。在危難之時我們又該如何去做？學(xué)生因有親身體驗，經(jīng)過老師的引導(dǎo)點撥，愛國之情會油然而生。情動于衷，即會下筆千言。

元旦、端午、中秋、國慶……只要是節(jié)日，就別忘了提醒學(xué)生體驗生活。

總之，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生眼觀六路，耳聽八方。捕捉生活中那些跳動的，閃光的，活生生的，有血有肉的，有價值的點滴筆之于文。這樣的作文教學(xué)指導(dǎo)怎不會收到事半功倍的效果?

（二）引導(dǎo)學(xué)生從書本中找米

讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生生活的空間畢竟比較狹小，生活閱歷畢竟非常有限，由直接生活經(jīng)驗所組成的寫作素材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的作文需求。因此，還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，即從書本中獲得許多間接的知識，間接的經(jīng)驗。

初中語文課本上的文章，都是名家之作，都是經(jīng)典之文。篇幅短小，貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生閱讀寫作的好范文。我們不妨充分利用之。指導(dǎo)學(xué)生，理解、背誦、積累，積累多了，用時就會下筆千言，欲罷不能。這叫厚積而薄發(fā)。

每一冊初中語文課本后面都有推薦的一兩本名著，指導(dǎo)學(xué)生讀好名著。老師和學(xué)生一同讀，一同做批注，一同寫讀后感，一同交流讀后的心得體悟。老師和學(xué)生一同讀書，不僅對學(xué)生是一種促進(jìn)，而且還有利于對學(xué)生具體深入地指導(dǎo)。

另外，鼓勵學(xué)生買書、借書，形成一種人人讀書，好讀書，讀好書，多讀書的氛圍。讓讀書成為學(xué)生每天的必修課，讓讀書成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景。

學(xué)生從書本中獲得的知識，容易遺忘，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀書本的同時，做好抄錄，做好讀書筆記。

二、指導(dǎo)學(xué)生用米下鍋

巧婦準(zhǔn)備了許多米，就該一顯身手了——做飯。學(xué)生儲備了寫作的材料，解決了寫什么的難題，又迎來了怎么寫的問題，即寫作的技巧。老師泛泛地談如何如何去寫，作用甚微。指導(dǎo)學(xué)生如何運用寫作技巧，也需要老師在教學(xué)過程中很下功付。

（一）在作文批改中，進(jìn)行心理輔導(dǎo)

絕大多數(shù)學(xué)生最怕寫作文，認(rèn)為寫作文是高深莫測的，即使?jié)M腦袋的材料，卻不知從哪寫起。因此，幫助學(xué)生克服作文恐懼癥是關(guān)鍵一步。

篇9

關(guān)鍵詞 生活經(jīng)驗；自由飛翔；投入觀察；腹中空空；腦中空洞

小學(xué)語文要如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣呢？這是一個復(fù)雜的、重要的過程。本人認(rèn)為，學(xué)生作文指導(dǎo)貴在創(chuàng)新，貴在激趣?！芭d趣是寫作之本”，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，應(yīng)該采取多種手段激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。 作文指導(dǎo)課上不是大談寫作方法和技巧，而是如何調(diào)動學(xué)生說和寫的興趣，學(xué)生興趣調(diào)動了，才會給學(xué)生的自由飛翔加上強(qiáng)勁的雙翅；才會發(fā)展學(xué)生思維，調(diào)動情感積累和生活經(jīng)驗；才能使學(xué)生不斷地向著更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。以下是本人多年總結(jié)的經(jīng)驗，習(xí)作與大家共同分享：

一、能運用多媒體

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體走進(jìn)了課堂，它有聲有色，形象直觀，可化靜為動。在作文教學(xué)中，使用多媒體再現(xiàn)生活情景，有助于吸引學(xué)生注意力，調(diào)動寫作興趣，在興趣中促使學(xué)生投入觀察。魯迅先生說過：“靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結(jié)想，一揮而就?！笨梢?，觀察也是何等重要。因此在指導(dǎo)學(xué)生寫課間的某個活動時，我事前沒有通知學(xué)生，在學(xué)生毫無防備的情況下攝下學(xué)生活動的幾個場面，如：跳繩、打羽毛球、踢毽子、爬杠等，拍的時候有意捕捉學(xué)生活動時的細(xì)節(jié)，如動作、神情、語言以及圍觀者的種種表現(xiàn)。上課時，我先慢放畫面，而后放大某個重要的特寫鏡頭，并適時地讓畫面定格，這樣的慢放、放大特寫、定格都是為了激起學(xué)生興趣，讓學(xué)生趣味觀察；再提出相應(yīng)的問題，以便調(diào)動學(xué)生語言思維的積極性。這時課堂上氣氛熱烈，學(xué)生熱情四射，看完后，要求學(xué)生完成習(xí)作，很快，一幅幅扣人心弦的比賽場面躍然紙上。

二、須體驗生活

當(dāng)我們的學(xué)生如缺乏豐富多彩的生活，就會腹中空空，腦中空洞，無寫作之本。陸游說：“爾果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！边@詩外的功夫就是對生活的體驗、感受和認(rèn)識。因此，我們教師應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，走向生活，走向自然，進(jìn)而感受生活，體驗生活，認(rèn)識生活。如指導(dǎo)寫秋景的文章，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出了校園，置身于自然，學(xué)生心情蕩漾，在秋景中漫步，暢游。他們仰望藍(lán)天下自由飛翔的小鳥；掃視遼闊大地上的金黃稻穗、爆裂的豆角；傾聽潺潺水流輕柔的流淌聲、收割機(jī)的轟鳴聲；再俯視腳下那飄落的、靜靜沉睡的片片黃葉，饒有興致地拾起，玩弄，細(xì)賞，想秋天的景，秋天的人，定在學(xué)生心靈深處放飛，化為語言文字的也應(yīng)是真話、實話、心里話了。

作文教學(xué)與書寫必須和生活結(jié)合起來，千萬不能脫離現(xiàn)實生活．生活是作文之本，作文是生活之反映。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，體味生活，寫出真情實感的文章來。

三、務(wù)必激發(fā)興趣

我從事語文教學(xué)多年來，總結(jié)出一個這樣規(guī)律：每次的作文，學(xué)生都很反感，大傷腦筋，對作文總抱這交差的思想。學(xué)生面對作文往往苦思冥想，覺得無從下筆，很大程度上是學(xué)生對所寫事物還處于陌生狀，沒有情感，沒有寫作的沖動，尤其沒有情感的沖動，自然難以下筆。寫作前，教師應(yīng)該精心設(shè)計導(dǎo)入，喚起學(xué)生對所寫事物的認(rèn)知、情感，進(jìn)而產(chǎn)生寫作的沖動。為了寫好《我的爸爸》這篇課文，我?guī)砹诵r侯和爸爸的一張合影，通過投影讓學(xué)生欣賞，這時學(xué)生一個個盯著照片，好奇地欣賞著，并竊竊私語，爭著猜測照片上的人是誰？這時，只聽到學(xué)生不斷地發(fā)出驚訝聲，稍停片刻，我接著說道：“同學(xué)們，我的小學(xué)生已過去了很多年，但照片上這位老師卻深深地印在我腦海里，下面請同學(xué)們聽這樣一個故事-----”這時臺下鴉雀無聲，學(xué)生屏息凝聽，講完后，一陣?yán)坐Q般的掌聲自發(fā)地響起，我有些許感動，沒有想到這一創(chuàng)新設(shè)計會帶來如此效應(yīng)，接著我要求學(xué)生回憶并說出生活中印象最深的老師，只見學(xué)生托腮沉思，滿面春風(fēng)，繼而暢所欲言，課堂氣氛一下子調(diào)動了起來。

四、要有實踐活動

篇10

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；有效性；興趣；寫作素材

中年級作文，是學(xué)生作文的起步階段，這一階段作文教學(xué)效果的好壞，與學(xué)生日后是否會對作文感興趣、作文學(xué)習(xí)質(zhì)量是否能提高息息相關(guān)。因此，作為小學(xué)語文教師，我們要高度重視中年級作文教學(xué)，采取行之有效的措施，大力提高作文教學(xué)的有效性，從而促使學(xué)生對寫作產(chǎn)生強(qiáng)大的動機(jī)，寫作能力得到大幅度的提升。下面，筆者就結(jié)合自身教學(xué)實踐和感悟，對提高小學(xué)中年級作文教學(xué)有效性的具體方法談一些看法。

一、檠生提供自由發(fā)揮的空間，滿足學(xué)生的自我需求，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中年級學(xué)生作文的要求是：“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容?！睆倪@句話我們可以看出，中年級的作文教學(xué)，需要讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣與需要進(jìn)行自由表達(dá)。傳統(tǒng)的作文教學(xué)，教師所采取的方法是給學(xué)生規(guī)定好題目與寫法，學(xué)生的思想被禁錮在單一、機(jī)械的模式枷鎖中，學(xué)生自己的想法被條條框框所限制，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏寫作的動機(jī)和興趣，作文教學(xué)效果也一直處于不理想狀態(tài)。鑒于此，我們在作文教學(xué)中應(yīng)該摒棄給學(xué)生設(shè)定好框架的傳統(tǒng)做法，而是給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的感受力和想象力，滿足學(xué)生的自我需求，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從而為提高中年級作文教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。

例如，在給學(xué)生布置的寫作主題“媽媽的愛”時，不同學(xué)生的表達(dá)方式就不同，如：

1.媽媽給我的愛很特別

從開始上小學(xué)，媽媽就教我疊被子、洗碗、拖地。每天上學(xué)前的一切事都是我自己做，吃過晚飯后，碗筷也是我收拾。周末的時候，甚至還讓我自己做早餐。每當(dāng)我表達(dá)自己的不滿和發(fā)出抗議時，媽媽總是認(rèn)真地對我說：“如果你的親人都不在你身邊，誰來幫你做這些事呢？不得你自己做嗎？”雖然我不是很懂媽媽說的話，但是從內(nèi)心深處還是覺得媽媽是為了我好才教我做各種事情。

2.媽媽給我的愛是無微不至的

有一次，大半夜我發(fā)起了高燒，爸爸不在家，媽媽讓我吃了退燒藥，一會兒摸摸我額頭，一會兒給我量體溫，但是體溫一直降不下去。媽媽特別著急，決定送我去醫(yī)院。出門后，媽媽怕我冷，把她的外套穿在了我身上，頓時，一股暖流流進(jìn)了我的心田，可媽媽，卻冷得直打哆嗦。

這兩位學(xué)生從不同的視角表達(dá)了媽媽對自己的愛，顯示了學(xué)生不同的個性化特征，自我需求得到了滿足，寫作興趣也得到了激發(fā)。

二、指導(dǎo)學(xué)生做好積累工作，豐富學(xué)生的寫作素材

積累是寫作的基礎(chǔ)，積累得越厚實，學(xué)生的寫作基礎(chǔ)就越深厚。對于還處于作文起步階段的中年級學(xué)生來說，他們的生活閱歷還不夠豐富，各方面的知識儲備不足，所以在中年級作文教學(xué)階段，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成隨時積累的良好習(xí)慣，使他們的寫作素材得以豐富，為中年作文教學(xué)有效性的提高提供充足保障。

例如，我們要引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察?？梢哉f，生活是學(xué)生寫作的素材庫，我們要教會學(xué)生對日常生活中的各種人、事、物進(jìn)行觀察，對其深刻的內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，如父母關(guān)系、家庭生活、朋友之情、校園生活等?；蛘撸覀兛梢越M織一些集體活動，如舉辦跳繩、踢毽子、掰手腕比賽等，這些生活中所發(fā)生的事情都可以成為學(xué)生寫作的素材，這樣學(xué)生寫出來的文章就會內(nèi)容真實、情感豐富。

三、注重作文修改環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作文修改習(xí)慣

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“從小學(xué)中年級開始，學(xué)生要學(xué)習(xí)修改作文中有明顯錯誤的詞句?！币虼?，重視作文修改和提高學(xué)生作文修改能力至關(guān)重要。作為小學(xué)語文教師，在作文修改環(huán)節(jié)，要注重體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自改作文的習(xí)慣，提高自改作文的能力，這些習(xí)慣和能力的養(yǎng)成和提高，對于學(xué)生來說會終身受益。

例如，在學(xué)生完成作文之后，我們可以先讓學(xué)生之間相互交換作文，并對其進(jìn)行評改，將作文里自己覺得用得好的詞句用筆勾畫出來，對于認(rèn)為還有待于改進(jìn)的，也及時標(biāo)注出來。完成之后，大家在班里進(jìn)行交流，再由教師對學(xué)生的評改做出科學(xué)評價。這樣，通過這種互評互改的方式，既能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，也能使學(xué)生學(xué)習(xí)他人的長處，學(xué)會一些良好的寫作方法與技巧。

綜上所述，作為小學(xué)語文教師，我們要高度重視中年級作文教學(xué)，并且積極探究行之有效的措施，大力提高作文教學(xué)的有效性，促使學(xué)生對寫作產(chǎn)生強(qiáng)大的動機(jī)，寫作能力也得到大幅度的提升。

參考文獻(xiàn)：