導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇贊美生命之光，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

曾經(jīng)有一位詩(shī)人吟過(guò)這樣一首詩(shī)題目為,<<獻(xiàn)給白衣天使的愛(ài)>:

你們,在看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上把生命之光再次點(diǎn)燃!有一種付出是用生命做代價(jià),用自己的生命去呵護(hù)別人的生命,顯得高貴而又堅(jiān)強(qiáng).

親愛(ài)的白衣天使們,在抗擊非典的戰(zhàn)爭(zhēng)中你們圣潔而偉大的愛(ài),讓我們這個(gè)世界充滿了陽(yáng)光!

是呀,那位詩(shī)人說(shuō)的對(duì),護(hù)士就是這樣愛(ài)人尊敬和愛(ài)戴.在我心中,護(hù)士是心靈的搖籃,伴隨著我們的一生.

我贊美護(hù)士有無(wú)私的愛(ài),面對(duì)多重性格的患者,她們奉獻(xiàn)出的是海一般博大的情懷;

我贊美護(hù)士工作平凡而又偉大,瑣碎而又不易,艱辛而又勞苦;

我贊美護(hù)士能用溫柔的肩膀挑起一份兒女,母親的重?fù)?dān);

我贊美護(hù)士如春天的雨露滋潤(rùn)著患者久旱的心田,如夏天夜晚的微風(fēng)吹走燥熱的空氣;帶走患者心靈的痛苦;如秋夜的明月照亮著患者渴望健康的心靈彼岸;如冬天的陽(yáng)光溫暖著患者,消除她們的憂傷.

我贊美護(hù)士,她們奉獻(xiàn)的是一絲溫情,一份關(guān)愛(ài),一滴汗水,一份真情;;她們奉獻(xiàn)的是最寶貴的青春,換來(lái)的是千家萬(wàn)戶的幸福和健康;

我贊美護(hù)士,歌頌護(hù)士.因此我現(xiàn)在要好好讀書,期望長(zhǎng)大后成為一名白衣天使,把愛(ài)奉獻(xiàn)給所有需要我?guī)椭娜?讓所有的人都能健康快樂(lè)的生活!

篇2

喧鬧的山城，

夜半時(shí)分，

終于寂靜。

偶爾的車燈，

晃動(dòng)著黃色忙碌的身影。

日日夜夜，

從不爽約迎接曙光黎明。

披星戴月，

風(fēng)雨兼程，

涮涮的掃地聲，

青蛙的歡語(yǔ)，

汗水，辛勤，

最簡(jiǎn)單的音符

彈奏著勞動(dòng)者的最強(qiáng)音。

我謳歌，我贊美。

城市美容師，

平凡光榮的環(huán)衛(wèi)工人。

【篇六】

辛勤的汗水

培育著豐盈的果實(shí)

絢彩的人生

寫滿家國(guó)情懷

一條崎嶇的路

需要我們鍥而不舍地追求

勞動(dòng)

為我們累積了財(cái)富

勞動(dòng)

為我們帶來(lái)了歌聲

七十二行

處處都是星光大道

點(diǎn)滴之力

匯成燦爛星空

中國(guó)巨龍

需要我們大家的喝彩

中國(guó)驕傲

需要我們一起付出艱辛努力

有了中華兒女

前赴后繼地創(chuàng)造美好家園

有了中華兒女

齊心協(xié)力地建設(shè)祖國(guó)未來(lái)之夢(mèng)

中國(guó)巨龍

終將傲視環(huán)宇

中國(guó)聲音

必將響徹世界

勞動(dòng)是一首交響樂(lè)

人人熱愛(ài)

勞動(dòng)是生命之光

生生不息

勞動(dòng)最幸福

勞動(dòng)最光榮

3

春天的花海激情依然澎湃

五月濃郁的綠又洶涌而至

是誰(shuí)呵護(hù)著花兒的嬌嫩

是誰(shuí)茁壯著草木的強(qiáng)勁

那握著鐮刀的手還有汗積

更大的汗水滴在花的心蕾

那汗水必定是多彩的

百花知道這個(gè)秘密

稻麥用飽滿的顆粒

肯定金黃的豐收

我有一方田地

種在三寸講臺(tái)

白色的營(yíng)養(yǎng)液在黑土地不斷刷新

把自己化成陽(yáng)光，解碼黑暗

每句話都是導(dǎo)航線

讓迷途的星星知道夜空的美

我以為每個(gè)勞動(dòng)者都在發(fā)光

我們會(huì)看到他們的光芒

可有些人卻默默無(wú)聞

如幽蘭在深谷，淡淡香

要用心慢慢地聞

在高樓林立的城市

篇3

有人說(shuō)："母愛(ài)如陽(yáng)光似春風(fēng)"；有人說(shuō)："母愛(ài)是壓力是動(dòng)力"；有人說(shuō)："母愛(ài)是清泉是清溪"。從古到今，不少文人騷客撒下點(diǎn)點(diǎn)筆墨譜寫母愛(ài)篇章。如孟郊的《游子吟》冰心的《紙船》等。都贊美了那無(wú)私，偉大，永不褪色的母愛(ài)。在母親節(jié)來(lái)臨之際，我要向媽媽獻(xiàn)上一份最真摯的"禮物"，給媽媽一個(gè)欣慰的五月天。

丹納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話："有一種超于一切之上的動(dòng)力，就是愛(ài)，因?yàn)樗艽俪闪硗庖粋€(gè)的幸福，把自己的幸福隸屬于另一個(gè)人，為了增進(jìn)他的幸福而竭忠盡智。"這句話簡(jiǎn)直就是母親對(duì)待子女的真實(shí)寫照。記得有一次，我報(bào)名參加了福建省的鋼琴比賽，同時(shí)，又被校合唱隊(duì)選入?yún)⒓痈Ｖ菔械暮铣荣?。令我最?dān)心的事情發(fā)生了，這兩種比賽竟然在同一天，同一時(shí)間段開(kāi)始。我不禁怔住了，一切幻想全成了泡影，周圍的空氣仿佛被凝結(jié)住了一般，憋得我透不過(guò)氣來(lái)，心想："完了，完了，怎么會(huì)有如此湊巧的事情呢"一個(gè)關(guān)系到集體的榮譽(yù)，一個(gè)關(guān)系到自己的利益，況且此類鋼琴比賽至現(xiàn)在才舉行了第二屆，這是多么難得的一次機(jī)會(huì)呀！如果放棄了，那我含辛茹苦地練習(xí)的曲子豈不沒(méi)有展示一番的機(jī)會(huì)了嗎我的內(nèi)心矛盾不堪，恨不得自己能有分身術(shù)，做到公事私事兩不誤。我把這事和媽媽說(shuō)了，想讓她替我想想辦法，媽媽想了想說(shuō)："你先向音樂(lè)老師請(qǐng)個(gè)假，聽(tīng)聽(tīng)她的意思如何，再下結(jié)論。"我很贊同媽媽的做法。沒(méi)想到第二天，非但假?zèng)]請(qǐng)成，還被老師批評(píng)了一頓。眼看著這鋼琴比賽就這么泡湯了，我無(wú)奈，痛苦，淚水如斷了線的珠子似的流了下來(lái)?！铣荣惡芸炀偷搅?，在芳華劇院的入口處，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的面前，我?guī)е鴿M是疑問(wèn)的面孔，驚異地問(wèn)道："媽媽，您怎么來(lái)了""我是來(lái)給你報(bào)好消息的，我把你的號(hào)數(shù)改到53號(hào)了，想你合唱完再去，應(yīng)該還來(lái)得及。"我那不爭(zhēng)氣的淚水又流了下來(lái)，是欣喜的淚水，是感動(dòng)的淚水。媽媽一早就匆匆出了門，整整一上午，媽媽一定是磨破了嘴皮子才幫我調(diào)到了53號(hào)，雖然只是一個(gè)輕易說(shuō)出口的好消息，但在這話的背后，卻隱藏了多少的艱辛！我情不自禁地吟起了冰心的一句話："?。∧赣H，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔的蔭庇"我決不能辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望。合唱完后，我胸有成竹地登上了舞臺(tái)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。母愛(ài)宛如一曲生命的旋律，輕輕蕩漾在我的心中；像金色的太陽(yáng)光照耀著我，催我?jiàn)^進(jìn)。

愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。有人說(shuō)："母愛(ài)是閃耀著生命之光的一株靈芝草，讓痛苦頓失消融"；有人說(shuō)："母愛(ài)是一陣清風(fēng)，吹走了我心中的陰影"；有人說(shuō)："母愛(ài)是一本閃爍著智慧之光的一本書物，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?quot;。在母愛(ài)的沐浴中行走，我從不感到無(wú)助，因?yàn)橛幸环N力量始終支持著我，那就是那永不褪色的母愛(ài)?，F(xiàn)在的日子里，我享受著母親的愛(ài)，在以后的日子里，我要學(xué)會(huì)愛(ài)母親。

篇4

愛(ài)倫?坡耗盡十年心血寫成不朽名詩(shī)，僅賣十元錢。這就是詩(shī)人在過(guò)去，也是在現(xiàn)在的位置，但他卻愿意做一個(gè)獻(xiàn)祭者。愛(ài)倫?坡運(yùn)用獨(dú)特的純?cè)娎碚搶懽?，?qiáng)調(diào)詩(shī)歌的無(wú)目的性，崇尚藝術(shù)的純粹之美;運(yùn)用想象、詩(shī)歌形式革新、詩(shī)歌音樂(lè)性以及詩(shī)歌憂郁性等多種手段，把憂傷作為詩(shī)歌的主要基調(diào)。這些給我?guī)?lái)一種無(wú)法言喻的感覺(jué)，使我久久不能從他的詩(shī)歌那凄切的、美的感受中醒過(guò)來(lái)。或許，這就是他成為詩(shī)壇獻(xiàn)祭者的原因吧。

索倫?克爾凱郭爾說(shuō)，在每一代人中，總有一些人注定要為其余的人做祭品，“我相信自己是要被獻(xiàn)祭的”。這位孤寂的天才做得夠徹底。他將自己逼到了一個(gè)無(wú)法退縮的境地：一個(gè)人一輩子一條路――被獻(xiàn)祭。

我渴望成為這樣的詩(shī)人，渴望成為詩(shī)壇獻(xiàn)祭者！

愛(ài)上詩(shī)歌，還源于在詩(shī)歌的世界，我摸不到它的邊界：李白的豪放飄逸，李清照的婉約，蘇軾的豪放從容，又不失婉約與創(chuàng)新;海子用自己的敏感和生命之光將黑乎乎的世界照亮，郭路生的痛苦吟哦只為追尋光明……

愛(ài)上詩(shī)歌，愛(ài)上帶血的詩(shī)歌，它如沉重的鼓點(diǎn)，敲在歷史的痛處。杜甫的沉郁頓挫，關(guān)心民生疾苦;辛棄疾的愛(ài)國(guó)情結(jié)，在豪氣中升華;陸游的詩(shī)詞悲壯雄渾而又平易曉暢，始終不離愛(ài)國(guó)愛(ài)民;蔡克霖的詩(shī)歌，是早春的鼓點(diǎn)……

一直在等一首詩(shī)，一個(gè)回眸的詩(shī)人。我知我此生做不了被獻(xiàn)祭的詩(shī)人，但我愿意這樣的人出現(xiàn)在生活里。在《散文詩(shī)》里，我遇到了額魯特?珊丹。

她說(shuō)，我是你的左手，熱愛(ài)著你所熱愛(ài)的生活。你是我的右手，熱愛(ài)著我所熱愛(ài)的生活。

她說(shuō)，與其哭著活，不如唱著死，即使迎著狂風(fēng)暴雪，也會(huì)傾其歌喉，這就是蒙古人。

她說(shuō)在游牧文化逐漸消失的年代選擇歌唱。

她說(shuō)自己是額魯特部落游吟詩(shī)人的女兒，懂得什么是真誠(chéng)的贊美和歌唱。自己是長(zhǎng)生天的子民，是圣主成吉思汗神圈里的一匹自由之馬。在現(xiàn)實(shí)面前愿意握著族血，以蒙古人的血性穿透黑暗。

我愛(ài)這個(gè)唱著自由之歌的女詩(shī)人。她是我想要成為的人。但我知此生做不了在草原上笑看世間百態(tài)的巾幗英雄，我愿守候著珊丹，終此一生聽(tīng)她歌唱。

詩(shī)壇獻(xiàn)祭者，把自己的生死置之度外，只鐘愛(ài)自己的詩(shī)歌。

我無(wú)法寫就屬于自己的詩(shī)歌，我愛(ài)上的文字無(wú)法站立成行，成為大美的詩(shī)歌。詩(shī)歌，是我抵達(dá)不了的神圣領(lǐng)域。但是，我愿意虔誠(chéng)膜拜。

雖然做不了詩(shī)人，但可以愛(ài)詩(shī)人，可以成為獻(xiàn)祭者。

雖然寫不了詩(shī)歌，也不能成為詩(shī)壇獻(xiàn)祭者，但可以讓自己的生活成為一首成行的詩(shī)歌！

點(diǎn)評(píng)

篇5

第五章——天下第一美男

“無(wú)聊害死人啊…那群白癡怎么都不膩啊，天天都來(lái)找我，害得我不敢邁出第一樓一步！”（我們滴大小姐又在抱怨了??z）“哈哈，不過(guò)誰(shuí)讓我長(zhǎng)滴那么美啊，這也是我滴魅力所在嘛?！蔽揖o緊地握住圣靈月晶大喊道：“請(qǐng)讓我的生命之光綻放吧！”五彩斑斕的光芒像一條條彩帶向我撲來(lái)，待光芒散去后，一位銀發(fā)妖嬈，魅惑紫瞳，身穿迷你粉色小可愛(ài)禮服的超級(jí)性感卡哇伊美少女，也就是我——紀(jì)心蕊，華麗麗的登場(chǎng)了。“咦，我變得這么漂漂不是更會(huì)引人注目，讓那群花癡色狼追的我一發(fā)不可收拾么？嗯嗯，絕對(duì)不能以這樣的裝束出門?！薄霸沓尸F(xiàn)！”我又變成如花似玉滴淡妝美女小心蕊了，O(∩_∩)O哈哈~

“得變出一身男裝才行?！蔽肄D(zhuǎn)念一想，“吻你，past！”一身男裝的我玉樹(shù)臨風(fēng)，氣宇軒昂。我越窗而出，來(lái)到了鳳萊城大街上。“好帥哦。”花癡甲一臉沉迷地看著我?！班培?，真是帥的一塌糊涂呢?！被òV乙隨聲附和?！耙俏夷芗藿o他就好了，不知他是哪家公子？”花癡丙口水都快流出來(lái)了。聽(tīng)了這些贊美的話，我得意洋洋，搖著扇子，向著眾位花癡一笑，狂放電，果然不負(fù)我所望，花癡們接二連三地倒地。我心中不勝歡喜，邁步向前。

“這兒怎么這么多人?。俊蔽依∫晃幻琅畣?wèn)道。美女轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)色迷迷地看著我說(shuō)：“公子，找我有事嗎？”說(shuō)著，一雙比老鼠還小的眼睛對(duì)著我狂放電，我急匆匆地跑到一邊直吐三千尺，要說(shuō)剛剛那位美女真夠人倒胃口的，她滿臉的麻子像金光，胖胖的臉蛋堪比豬頭，厚厚的嘴唇如香腸……嘔，吐死我了。我瀟灑地一抹嘴唇，擠進(jìn)人群?！斑@在干嗎?。俊蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。“連這都不知道，真是沒(méi)見(jiàn)識(shí)，這可是一年一度的賽詩(shī)會(huì)。”一位大叔鄙夷地說(shuō)。我心想：賽詩(shī)會(huì)么？那我一定要趁此機(jī)會(huì)好好的發(fā)揚(yáng)發(fā)揚(yáng)咱們中華的燦爛文化瑰寶——古詩(shī)了。

我沖上臺(tái)大喊：“我要報(bào)名！”所有人的目光都齊刷刷地投在了我的身上，男的是一臉驚訝，女的則是一臉崇拜。本來(lái)主辦人見(jiàn)我米有啥身世背景就不同意我參加，但在一幫千金大小姐的軟磨硬泡下只好無(wú)可奈何地應(yīng)允了。呵呵，有漂亮滴臉蛋就是好啊，這就是生存的資本呀，我心想。

篇6

【關(guān)鍵詞】生命的價(jià)值；奉獻(xiàn)；個(gè)人利益；集體利益；資源

中圖分類號(hào)：B019.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）08-0240-01

一、生命的價(jià)值并不由個(gè)人所占有利益來(lái)體現(xiàn)

對(duì)于社會(huì)中的個(gè)體而言，其存在除了生物學(xué)上的意義外，還有著社會(huì)學(xué)的意義，即作為人類社會(huì)的一份子，其有著與其他個(gè)體進(jìn)行交流進(jìn)而與整個(gè)文明社會(huì)進(jìn)行信息交換的權(quán)利與義務(wù)。因此，筆者認(rèn)為，一個(gè)人作為社會(huì)中的一份子，其生命的價(jià)值本身來(lái)自于社會(huì)對(duì)該個(gè)體價(jià)值的認(rèn)可。即，社會(huì)本身決定了個(gè)體生命對(duì)于社會(huì)的價(jià)值，社會(huì)對(duì)個(gè)體價(jià)值的認(rèn)定有著完全的決定權(quán)。那么這里就產(chǎn)生了一個(gè)邏輯――個(gè)體價(jià)值的意義由其對(duì)集體的價(jià)值來(lái)體現(xiàn)。

通過(guò)這一邏輯，能做出一個(gè)推導(dǎo)：整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)資源總量在保持一個(gè)穩(wěn)定值的時(shí)候，個(gè)人所占有的社會(huì)物質(zhì)資源增多，社會(huì)其他人的總和就會(huì)變少，而個(gè)人價(jià)值是由社會(huì)中的每一個(gè)人所評(píng)定的，因此他人對(duì)于這個(gè)個(gè)體的評(píng)價(jià)就會(huì)降低。

因此，個(gè)人所得到的利益的多少并不能代表其生命價(jià)值，或者說(shuō)，生命的價(jià)值絕非由個(gè)體所占有資源的多少來(lái)體現(xiàn)。相反，占有越多的社會(huì)資源的個(gè)體，越難得到社會(huì)對(duì)于其價(jià)值的正面認(rèn)可。所以說(shuō)，以個(gè)人所占有資源的多少來(lái)判斷一個(gè)人生命的價(jià)值是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

二、奉獻(xiàn)對(duì)于社會(huì)的價(jià)值

奉獻(xiàn)本身是一種個(gè)人意義上的行為，但是其對(duì)于社會(huì)整體影響之大是毋庸置疑的。從本質(zhì)上來(lái)講，奉獻(xiàn)就是一種社會(huì)資源的再分配。生活中，我們經(jīng)常能看到一些社會(huì)資源分布不均的情況，而奉獻(xiàn)就是那些在某一方面擁有額外資源的人，通過(guò)幫助那些缺乏這方面資源的人，達(dá)到緩解這種資源不均處境的有效途徑。

當(dāng)然，提倡奉獻(xiàn)并不是倡導(dǎo)平均主義。奉獻(xiàn)雖然代表著社會(huì)資源向著更加平衡的方向優(yōu)化，但是這之中所提到的社會(huì)資源，并不只是包括財(cái)物等物質(zhì)資源，在更多情況下，它代表的是個(gè)人的勞動(dòng)力、知識(shí)與能力的資源。這無(wú)疑是奉獻(xiàn)的一種方式，而且通過(guò)這種方式進(jìn)行的奉獻(xiàn)的效果，與通過(guò)財(cái)物進(jìn)行的不可逆的奉獻(xiàn)不同，它能夠達(dá)到一種良性循環(huán)的形式，讓人們普遍體會(huì)到奉獻(xiàn)為社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)的好處，從而讓越來(lái)越多的人參與到奉獻(xiàn)的過(guò)程中來(lái)。

三、奉獻(xiàn)對(duì)于個(gè)人的意義

通過(guò)第一節(jié)的論證，我們知道，從客觀上來(lái)看，個(gè)體的生命價(jià)值是由其所存在的社會(huì)所決定的。這一論點(diǎn)在宏觀角度來(lái)看似乎并無(wú)不妥之處，但如果具體到個(gè)人，未免過(guò)于脫離生活。所以在本節(jié)里，筆者將從個(gè)人的角度討論奉獻(xiàn)對(duì)于個(gè)體的積極意義。

對(duì)個(gè)人而言，其本身往往不會(huì)關(guān)注整個(gè)社會(huì)對(duì)其個(gè)人價(jià)值的肯定與否，他們對(duì)于自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，更多的體現(xiàn)在周圍人對(duì)于他的評(píng)定。在我們能想象到的美德之中，勇敢常和魯莽并列，智慧往往不能被人所理解，唯獨(dú)奉獻(xiàn)精神，古今中外，在漫長(zhǎng)廣闊的時(shí)間、空間里，收到的無(wú)一例外都是贊美聲音。古希臘神話里有盜火的普羅米修斯，犧牲自己的肉體來(lái)點(diǎn)亮人類的文明之火，而近年來(lái)的大學(xué)生下水救人新聞一直都作為正面的案例宣傳，收到的無(wú)一不是遺憾與贊美的評(píng)價(jià)。由此可知，奉獻(xiàn)一直以來(lái)都是一種普遍得到人們認(rèn)可和和贊同的品質(zhì)。換言之，要想獲得周圍人的認(rèn)可，讓他們肯定自己的價(jià)值，奉獻(xiàn)精神是不可或缺的要素。

當(dāng)然，在一般的生活中，所謂的奉獻(xiàn)并不僅僅包括那些為了他人獻(xiàn)出自己生命的人，也包括幫助和關(guān)愛(ài)他人的人。比起那些聲勢(shì)浩大的慈善活動(dòng)，更多的人都是默默向周圍的人們奉獻(xiàn)自身的努力，通過(guò)自身的努力獲得周圍人的認(rèn)可，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己與集體乃至社會(huì)整體的結(jié)合。

四、奉獻(xiàn)的表現(xiàn)形式

奉獻(xiàn)并不是什么偉大而高不可攀的行為藝術(shù)，而是實(shí)實(shí)在在存在于我們周圍生活的一部分。小到撿起路邊的垃圾，大到在戰(zhàn)場(chǎng)上保家衛(wèi)國(guó)，無(wú)一不體現(xiàn)出人的奉獻(xiàn)精神。

但奉獻(xiàn)是個(gè)體自發(fā)的、主觀的行為，不可避免會(huì)產(chǎn)生一些錯(cuò)誤觀念。例如伊拉克發(fā)生的自殺式襲擊事件中，那些甘當(dāng)?shù)娜?，怎么能說(shuō)他們沒(méi)有奉獻(xiàn)精神？他們之所以這樣，是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)正確的價(jià)值觀、是非觀，不能判斷怎樣是好是壞，抱著被扭曲的戰(zhàn)爭(zhēng)觀的模糊認(rèn)識(shí)，義無(wú)反顧地放棄了自己的生命，卻給自己和他人的家庭帶去了痛苦。

所以說(shuō)，奉獻(xiàn)并不總是正確的，要想讓自己的奉獻(xiàn)對(duì)社會(huì)有益，首先要有一個(gè)正確的價(jià)值觀，對(duì)自己要做的事情有著清楚的認(rèn)識(shí)，才能夠更好的為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張宇燕.道德的經(jīng)濟(jì)功能[J].中國(guó)學(xué)術(shù)論壇，2003（12）.

[2]王長(zhǎng)存.弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的幾個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題[J].黨建研究，2001（04）.

[3]韓東屏.無(wú)私奉獻(xiàn)與利益最大化[N].人民日?qǐng)?bào)，2003-07-28.

篇7

2、我對(duì)著夜空*。*。*許下愿望，愿我的好朋友幸福平安?？鞓?lè)沒(méi)煩惱所以當(dāng)你的心情不美麗的時(shí)候抬頭看著夜空便會(huì)看見(jiàn)在主里我對(duì)你的祝福

3、用真誠(chéng)經(jīng)營(yíng)愛(ài)情，用執(zhí)著追求事業(yè)，用善良對(duì)待朋友，用平淡對(duì)待磨難，用虔誠(chéng)祈盼幸福，用感恩回報(bào)人間，心隨愛(ài)走，愛(ài)隨心愿，感恩節(jié)快樂(lè)！

4、學(xué)會(huì)欣賞身邊的風(fēng)景，學(xué)會(huì)包容身邊的無(wú)奈，學(xué)會(huì)感悟人生的機(jī)緣，學(xué)會(huì)感恩生活的饋贈(zèng)。愿你知足常樂(lè)，如意吉祥。感恩節(jié)快樂(lè)。

5、現(xiàn)在你黑了，也瘦了，想想往日的你，風(fēng)度偏偏，誰(shuí)見(jiàn)你都喜歡，美女看見(jiàn)你就笑，想想你背媳婦的那一刻多高興啊，感恩節(jié)了，想對(duì)你說(shuō)，八戒，猴哥想你啊

6、感恩節(jié)快到了，該謝的都得謝，不該謝的也得謝；有恩的報(bào)恩，沒(méi)恩的施恩，欠我錢的還錢，不欠錢的借我錢，有錢的給我點(diǎn)錢，沒(méi)錢的回我短信！節(jié)日快樂(lè)！

7、人生在世，壓力太大，放松自己；學(xué)會(huì)感恩，寬容自己；結(jié)草銜環(huán)，投桃報(bào)李；多些理解，少些怨氣；感恩節(jié)日，愿你心懷感恩，快樂(lè)連連，人生寫意。

8、感恩節(jié)送一束花，那是我的贊美；感恩節(jié)送一封信，那是我的祝福；感恩節(jié)送一個(gè)擁抱，那是我的愛(ài)。楓葉飄紅的時(shí)節(jié)，一份快樂(lè)傳遞給你，請(qǐng)接著傳遞吧。

9、今天是十一月第個(gè)星期四，又是一個(gè)感恩節(jié)來(lái)臨了，謝謝你幫我，祝你快樂(lè)，愿你歲歲平安，事事如意。祝感恩節(jié)快樂(lè)！

10、感謝陽(yáng)光，普照冬日的溫暖；感謝大地，孕育果實(shí)的香甜；感謝高山，滋養(yǎng)青松的威嚴(yán)；感謝大海，蕩漾波濤的絢爛；親愛(ài)的朋友，祝你感恩節(jié)快樂(lè)！

11、感恩節(jié)到，以此短信向幫助過(guò)我的，關(guān)心過(guò)我的，暗戀過(guò)我的，崇拜過(guò)我的，批評(píng)過(guò)我的，感謝過(guò)我的兄弟姐妹們致以真誠(chéng)的感謝和衷心的祝福！

12、在以前的工作中，貴方給予我們以充分的理解和有力支持，對(duì)此表示深深的敬意和真誠(chéng)的感謝，讓我們共創(chuàng)美好的明天！

13、一個(gè)人要為自己而活，做自己喜歡做的事，看到自己的快樂(lè)，珍惜自己的幸福，感恩自己的擁有，追求自己的理想。

14、五味雜陳，品讀多味生活，感恩生活給予我們的熏陶；五彩繽紛，品味多彩生活，感恩生活給予我們的絢爛；感恩節(jié)，感恩我們生活的美好。

15、如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球會(huì)死一般沉寂！如果沒(méi)有愛(ài)情，人間會(huì)如戈壁般無(wú)語(yǔ)！但事實(shí)上我們擁有一切！感恩節(jié)到了，讓我們一起對(duì)著星空許下自己的心愿！

16、感謝父母，賜予了生命；感謝朋友，陪伴在左右；感謝愛(ài)人，與我相守一生。人生百態(tài)皆無(wú)常，最是一顆感恩心。

17、愿你刪除世俗的煩惱，復(fù)制恩典的快樂(lè)，粘貼喜樂(lè)的心情，下載屬天的智慧，收藏心靈的啟示，共享真理的亮光，保存正確的心太，設(shè)置事奉的狀態(tài)。

18、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。背井離鄉(xiāng)的游子，千萬(wàn)別忘記了關(guān)懷留守故鄉(xiāng)的父母。不要讓子欲孝而親不在成為人生的遺憾和痛苦。感恩節(jié)到了，感恩父母，貴在當(dāng)下。

19、朋友用樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活，生活很美好；用寬容的眼光注視世界，世界很廣闊；用感恩的心情感受人生，人生很溫暖。感恩節(jié)，我深深地感謝紅塵中有你作伴。

20、一朵花摘了許久枯萎了也舍不得丟，一把傘撐了許久雨停了也記不起收，一條路走了許久天黑了也走不到盡頭，一句話想了很久才說(shuō)出口，有你真好！

21、偌大的地球上能和你相遇，真的不容易，感謝上天給了我們這次相識(shí)相知的緣份。別忘了，你的世界我曾經(jīng)來(lái)過(guò)。

22、感謝上天感謝大地，感謝你們賜予我的生命！感謝老爸感謝老媽，感謝你們賦予我的勇氣！感謝紅花感謝綠草，感謝你們襯托我的神力！感謝親朋感謝好友，感謝你們感恩節(jié)之際對(duì)我的短信看的如此著迷！

23、在您的身上，我懂得了人生的意義，看到了真正的生命之光！

24、越是熟的朋友，感恩節(jié)里想起的第一個(gè)人就是你，感謝一路有你，才有了種種美麗的回憶，親愛(ài)的，我愿和你一直走下去。

25、感謝愛(ài)人，給我許多美好的回憶，一份近乎完美的感情，和一個(gè)不完全和諧卻永遠(yuǎn)溫馨的家庭。讓我在未來(lái)的歲月中，品味那幸福的點(diǎn)滴。

26、感激蒼天讓我碰見(jiàn)你，感激命運(yùn)讓我喜歡你，感激時(shí)間讓我在想你。關(guān)系密切的你，可懂得這一切？我們的愛(ài)感情動(dòng)著六合，我也懷著虔敬的心給你送去感恩節(jié)祝福。

27、感謝母親，十月懷胎將我孕育；感謝父親，含辛茹苦將我養(yǎng)育；感謝朋友，風(fēng)風(fēng)雨雨伴我成長(zhǎng)；感謝愛(ài)人，噓寒問(wèn)暖將我照顧；感謝祖國(guó)，感恩節(jié)，學(xué)會(huì)感恩，感恩所有幫助你，愛(ài)你的人，讓他們幸福、快樂(lè)！

28、每一個(gè)陽(yáng)輝煌煌光耀的日子，都會(huì)讓我心存感激！在這個(gè)感恩節(jié)，真心的感激你，讓我可以以堅(jiān)強(qiáng)的意志和沒(méi)有意義的精神，抗擊盛暑嚴(yán)寒，風(fēng)雨閃電，而不覺(jué)疲憊和孤單

篇8

您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇??呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！

您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人??我的老師您。

您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

啊，老師??人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！

老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲??老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰！

有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。

您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈??老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。??《論語(yǔ)·子罕》

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。??〖清〗鄭燮

致 謝

人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您！

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。

有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來(lái)到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無(wú)限溫暖。我怎能不感謝您？

對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心！

天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！

您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您！

鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里－－我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！

沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您，敬愛(ài)的老師。

您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋€(gè)無(wú)限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛(ài)給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……

假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！

往日，您在我的心田播下了知識(shí)的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果??老師，這是您的豐收！

您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對(duì)我的精心培育。

因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。

忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您！

真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素??這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

篇9

在生命的記憶里，母愛(ài)是溫暖的，是我最值得回憶的，讓我難以忘懷的。關(guān)于母親節(jié)的作文如何寫呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的感恩母親的優(yōu)秀作文，歡迎大家前來(lái)參閱。

我愛(ài)我的媽媽母親是平凡的，也是偉大的，她們?cè)谌松穆吠旧闲枰鐣?huì)的關(guān)注和理解，因?yàn)樗齻兯袚?dān)的事務(wù)太多，精力是不可允許的.世上只有媽媽的情和愛(ài)是最純最真最長(zhǎng)久的.我希望所有的人都要愛(ài)自己的媽媽和身邊所有的老媽媽。

小時(shí)候，媽媽每時(shí)每刻生怕孩子餓到了，冷到了，傷到了……無(wú)一不擔(dān)心，孩子們喜歡吃的東西，媽媽再餓也舍不得吃，都要留著給孩子吃，只要能讓孩子開(kāi)心，再累再苦媽媽都不怕也從不埋怨，孩子的成功讓她的皺紋舒展，她默默地?zé)o私地將人生全部的愛(ài)都給了孩子，管他孩子的爸在還是不在，有丈夫還是沒(méi)有丈夫，她都一樣把孩子的一切看得比自己的生命還重要，每時(shí)每刻都心系著孩子的安危和快樂(lè)，從沒(méi)指望孩子給她多大的回報(bào)。

過(guò)年過(guò)節(jié)了，媽媽希望孩子們能回到她的身邊，吃她做的飯和菜，喝她燒的水，她想看看孩子們是不是過(guò)得快樂(lè)和充實(shí)。收獲了還是付出了，她想給孩子們建建議，多幾番囑咐和關(guān)照。她沒(méi)希望孩子們給她帶多少她沒(méi)有吃過(guò)的或用過(guò)的東西她用她吃，她根本沒(méi)想要孩子把她所付出的收回來(lái)，作為兒女應(yīng)該抽空多與媽媽談?wù)勑模嘁粋€(gè)電話或多一次見(jiàn)面，就多一番安慰和親情，少一份牽掛和思念，讓她放心、開(kāi)心、寬心，不要讓她的白發(fā)白得那樣快，不要讓她的期盼變成無(wú)終的等待或失望。

農(nóng)村里，好多老媽媽帶著他們的孫子，口朝黃土背朝天，滿手的死繭從沒(méi)個(gè)歇息，全身的汗水沒(méi)個(gè)干，背負(fù)著沒(méi)文化沒(méi)技術(shù)沒(méi)溫飽的苦日子，他們好想兒孫們不再重復(fù)她那樣的路，她們從沒(méi)埋怨過(guò)誰(shuí)，也從沒(méi)奢望過(guò)什么美女人生，她們眼里只有，能勞動(dòng)、莊稼有收獲、孩子們聽(tīng)話、爭(zhēng)氣就是她們的光榮，就是女人的驕傲，什么胭脂粉末從沒(méi)希求過(guò)、也沒(méi)稀罕過(guò)，滿身的汗味，蠟黃的、黑瘦的皮膚，駝背身子，什么苗條之類的言語(yǔ)她們不曾追求，也不奢望。她們的心都很純樸、思想都很淳厚，她們的身上明顯標(biāo)志著勞動(dòng)人民的本色。她們是最值得敬佩的，一些年輕人看不慣她們，認(rèn)為她們太古板，太原始，那樣的作法和看法，錯(cuò)了。造成老媽媽們的命運(yùn)的，不是她們自己，而是社會(huì)歷史和生活環(huán)境以及自然條件，應(yīng)該多關(guān)心她們才是!

每個(gè)人都會(huì)老的，一但老了就會(huì)力不從心的，特別是女同志，有的失去了老伴，有的身體不行，作為兒女應(yīng)該無(wú)時(shí)不刻地關(guān)心她們，當(dāng)然也有的老媽媽沒(méi)有子女，作為身邊的人也應(yīng)該把她們當(dāng)作自己的母親看待，多給她們一點(diǎn)溫暖和愛(ài)，讓她們感受人間余溫，因?yàn)樗齻円苍鵀槿祟惖陌l(fā)展作出了她們的貢獻(xiàn)，即使不出色，但還是煥發(fā)了她們的光，在她們生命之光快要結(jié)束的時(shí)候，不能就把她們拋棄，不能把她們的功勞完全忘記了……

我愛(ài)很我的媽媽，也很愛(ài)我身邊的所有老媽媽，母親節(jié)我祝天下所有母親幸?？鞓?lè)!

感恩母親媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，為了我，她犧牲了自己的一切時(shí)間。在放學(xué)的路上下雨了，是誰(shuí)把皮大衣脫下來(lái)，披在我身上，而自己卻被大雨淋濕了是我那慈愛(ài)的母親。

我考試成績(jī)不好，是誰(shuí)用和藹的語(yǔ)氣鼓勵(lì)我，讓我充滿了信心，向前走去是我那慈愛(ài)的母親。在我遇到困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助我解決了困難是我那慈愛(ài)的母親。在我得了獎(jiǎng)狀之后，是誰(shuí)在別人看不見(jiàn)的地方偷偷微笑是我那慈愛(ài)的母親。

到了寒冷的冬天，又是誰(shuí)一針一線地為我織了一件漂亮，舒適又溫暖的新毛衣是我那慈愛(ài)的母親。

記得有一天早晨，母親剛剛把我送到學(xué)校，就下起了大雨，這時(shí)我到是平平安安地到了學(xué)校，可是母親還得頂著大雨回家，我看著母親在雨中的背影，心想：如果我是母親頭頂上的一把小花傘，為母親遮雨，那該多好啊!可我只能看著母親在雨中獨(dú)行，我大聲對(duì)媽媽喊：“媽媽，您快點(diǎn)回家，別被大雨淋感冒了!”我急急忙忙的跑進(jìn)了教室，帶著沉重的心情上課。到了放學(xué)的時(shí)候，我看見(jiàn)媽媽平安無(wú)事，沒(méi)有生病，我心里的這塊石頭才放了下來(lái)，這時(shí)，我情不自禁的把小臉蛋藏進(jìn)了母親的懷里，感覺(jué)母親的心可真溫暖。

還有一次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師讓同學(xué)們告訴家長(zhǎng)在校服上縫一塊白布，在上面寫上自己的號(hào)碼。我回家后，立刻讓媽媽給我縫白布，媽媽找來(lái)兩塊潔凈的布，認(rèn)認(rèn)真真地縫起來(lái)，一不小心，尖銳的針把媽媽的手給劃破了，我趕緊找來(lái)了創(chuàng)可貼，小心翼翼的為媽媽貼上，這時(shí)，媽媽的眼眶濕潤(rùn)了，說(shuō)道：“兒子，你可真孝順?！边@時(shí)我想到了孟郊寫的《游子吟》一詩(shī)：慈母手中線，游子身上衣。

母親常對(duì)我說(shuō)：“對(duì)別人要常懷感恩之心，受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

啊，媽媽，您為我付出了這么多，卻毫無(wú)怨言，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后一定會(huì)孝敬您的。感謝您這么多年給我的愛(ài)。

感恩生育我的母親，感恩祖國(guó)我的母親，感恩地球我的母親。您們的孩子，要用智慧，科學(xué)，勤奮，勇敢來(lái)報(bào)答母親，讓您們的微笑更甜蜜，山河更壯麗，環(huán)境更美好。

“慈母手中線，游子身上衣”。沒(méi)錯(cuò)，天下的母親有誰(shuí)不愛(ài)自己的兒女呢?如果有，那就是天下最無(wú)知的母親了。

偉大的母愛(ài)世上有一種愛(ài)，偉大而平凡，這種愛(ài)是無(wú)私而偉大的愛(ài)，它的純真與甜美滋養(yǎng)著我。

母愛(ài)神圣而博大，母愛(ài)如春雨般滋養(yǎng)著我，默默地付出。母愛(ài)如生命長(zhǎng)河里的泥沙，不斷地接受內(nèi)那無(wú)情的河水沖刷，不斷的積淀。在生命的記憶里，母愛(ài)是溫暖的，是我最值得回憶的，讓我難以忘懷啊!

我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)感人的故事：“一個(gè)年輕的母親在看到一只狼叼走了在襁褓中的嬰兒時(shí)，她以驚人的速度追上了這只狼，情急之下她跳到了狼的背上，狼受了驚嚇后狂奔數(shù)百里，而那母親依然在狼的身上，這位母親瘋狂的毆打著狼，直到救下這嬰兒?！币晃黄胀ǖ哪赣H，在釋放母愛(ài)時(shí)，顯示了超人的力量，正可謂：母性的力量勝過(guò)自然界的法則?！?/p>

和大家一樣，我也有一個(gè)疼愛(ài)我的母親，小時(shí)侯的我總是體弱多病的，而母親背著我到診所去打針、吊水，然而，母親卻從來(lái)不抱怨什么，也不會(huì)認(rèn)為我是個(gè)累贅。在這期間，母親讓我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，來(lái)提高身體，并加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，此后，我的身體變的很健壯，在母親的關(guān)愛(ài)下。我快樂(lè)的成長(zhǎng)著。

人的生命只有一次，那就是母親給予我的，是母親，我學(xué)會(huì)了在成長(zhǎng)中感恩，我在這愛(ài)的呵護(hù)下成長(zhǎng)，我也明白了許多道理，因此，在離開(kāi)母親后，我變得獨(dú)立自主的生活，一個(gè)人學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了那份難以割舍的母愛(ài)，在我的心頭涌起。因?yàn)槟赣H，我學(xué)會(huì)了感恩，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

感在母親節(jié)到來(lái)之際，我沒(méi)有什么好報(bào)答你的，就讓我唱首《母親》吧!我感謝您——母親。這個(gè)耳熟能詳?shù)淖謽?，在感恩中，我成長(zhǎng)著，并且快樂(lè)的生活著。其實(shí)，我們要感恩的有很多，讓我們用簡(jiǎn)單的方式去感謝母親。住母親節(jié)快樂(lè)啊!愿所有天下的母親一生平安、健康。

在感恩中，我們的母親為我們付出了許多，我們也在快樂(lè)的成長(zhǎng)著，讓我在母親的懷抱下生活，母愛(ài)是偉大而無(wú)私的，也正因?yàn)槿绱耍赣H的臂膀成了我的溫暖幸福的港灣。在感恩中，我學(xué)會(huì)了許多，明白了人生該干什么，怎樣去干?

讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)吧!我們的一生中，感恩的人有很多，感謝的人也有很多，熟輕熟重，都靠自己抉擇?我們的心是滾燙的，用它溫暖母親，因?yàn)?，母親是我們的親人，我們可以訴說(shuō)心事的人，在感恩中，我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

篇10

一.語(yǔ)文教師應(yīng)有強(qiáng)烈的生命意識(shí)，重視對(duì)課堂的藝術(shù)處理。

生命教育要喚醒學(xué)生的生命意識(shí)，要求教師先要有強(qiáng)烈的生命意識(shí)，才能以此作為自覺(jué)努力的方向。作為課程資源的有機(jī)組成部分，教師也應(yīng)該正視自己的生命價(jià)值，形成自身獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性。語(yǔ)文課堂中，教師若能自然呈現(xiàn)自己對(duì)生命的思考和熱愛(ài)，以靈動(dòng)的教學(xué)方式感染學(xué)生，而非枯燥地照本宣科，學(xué)生才能真正接受并感悟語(yǔ)文之美，從而喚醒生命激情。

在具體教學(xué)中，教師應(yīng)特別重視對(duì)課堂的藝術(shù)處理?！罢n堂教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)封閉系統(tǒng)，也不應(yīng)該拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的程式”“教學(xué)目標(biāo)必須潛在和開(kāi)放地接納始料未及的體驗(yàn)”[3]。固然，預(yù)設(shè)課堂有利于教師更自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但若是僵化的預(yù)設(shè)，勢(shì)必排斥教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列違背教學(xué)計(jì)劃的意外情況，包括學(xué)生在探究問(wèn)題時(shí)的提出的質(zhì)疑和獨(dú)特思考，而以單一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”扼殺學(xué)生的創(chuàng)造思維。因此教師應(yīng)在有效預(yù)設(shè)的前提下，善于捕捉課堂實(shí)時(shí)信息，在動(dòng)態(tài)生成中完善教學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)參與的價(jià)值，成為課堂的主人。

二.充分挖掘教材資源，在閱讀中感悟生命的真諦。

以人教版高中語(yǔ)文教材為例，選文多為名家名篇，無(wú)論是側(cè)重形象性、思辨性還是應(yīng)用性，都蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。在品味、鑒賞的過(guò)程中，感悟生命的真諦，是在語(yǔ)文教學(xué)中滲透生命教育的優(yōu)勢(shì)所在。

高中階段對(duì)學(xué)生的鑒賞水平有了更高的要求，體現(xiàn)在選文中就是文章更加豐富多樣、含蓄蘊(yùn)藉。有直接贊美美好人性的作品，如《大堰河――我的保姆》中勤勞善良的大堰河，《在馬克思墓前的講話》對(duì)馬克思偉大貢獻(xiàn)的肯定和贊頌等，同時(shí)也有一些作品寫到了人性的矛盾甚至陰暗的一面，這時(shí)更需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)。如《囚綠記》中“我”出于喜愛(ài)之情自私地將常春藤占為己有，文章喜綠――囚綠――放綠――懷綠的行文脈絡(luò)實(shí)際上是作者內(nèi)心的矛盾過(guò)程，特別是”我”“囚綠”時(shí)的內(nèi)心斗爭(zhēng)和“放綠”時(shí)的“臨行時(shí)我珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人”并對(duì)它致以誠(chéng)意的祝福的心情，都可以聯(lián)系到日常生活中我們?cè)撊绾螌?duì)待喜愛(ài)的事物這一普遍的人性問(wèn)題上。另外《小狗包弟》中巴金對(duì)包弟的愧疚和自責(zé)，《項(xiàng)鏈》對(duì)馬蒂爾德丟失項(xiàng)鏈前后不同生活態(tài)度的比較，實(shí)際上都是引導(dǎo)學(xué)生如何正確對(duì)待生命、感悟生命的真諦的絕佳素材。

此外，選修教材也是很好的資源。如中外傳記選讀，通過(guò)閱讀中外名人的生平傳記，拓展學(xué)生有限的認(rèn)知視野;古典詩(shī)詞中詩(shī)人細(xì)膩的心思、內(nèi)心自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，先秦散文中思想家對(duì)人生的感悟等同樣為學(xué)生開(kāi)啟了通往智慧生命的道路。

三.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，在言說(shuō)中體驗(yàn)生命的自在美好。

教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更多言說(shuō)的機(jī)會(huì)，給予更多的自由空間。除了在有限的課堂時(shí)間里，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分角色朗讀、對(duì)一有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行討論給出看法之外，還應(yīng)通過(guò)多種多樣的形式，比如，辯論、演講、短劇表演、讀書報(bào)告會(huì)等等，為學(xué)生表現(xiàn)自我提供更加廣闊的平臺(tái)。在學(xué)生言說(shuō)時(shí)，教師要以平視的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)平等的對(duì)話，在思想的碰撞中，讓學(xué)生充分意識(shí)到生命的自由豐盈。