導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇說(shuō)句悄悄話，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一個(gè)發(fā)現(xiàn)：我感覺(jué)這群孩子很有禮貌，每個(gè)學(xué)生在離開(kāi)老師的瞬間，都會(huì)說(shuō)一聲：“謝謝老師，老師再見(jiàn)?！边€有些學(xué)生會(huì)深深地鞠躬。但是，我注意到，能夠做到有禮貌地說(shuō)這句話的學(xué)生很少，大多數(shù)學(xué)生只是機(jī)械地在重復(fù)著這句話，面部沒(méi)有任何表情，看不出絲毫的喜怒哀樂(lè)。

第二個(gè)發(fā)現(xiàn)：這一屆學(xué)生乍一看似乎比往屆的初一孩子單純，仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有對(duì)新環(huán)境的那種新奇，有的只是一雙雙冷漠的眼神和呆滯的表情，對(duì)學(xué)校的任何一件事情都不感興趣。令人困惑。

第三個(gè)發(fā)現(xiàn)：這一屆學(xué)生單親家庭的較多，孩子的監(jiān)管可謂是多種多樣：有隔代監(jiān)護(hù)的；有單親守護(hù)的；有親朋好友代管的；有鄰居大媽照看的；還有自己獨(dú)自生活的。雖說(shuō)這種現(xiàn)象我們已經(jīng)不足為奇了，因?yàn)槲覀兯幍牡乩砦恢锰厥猓鎸?duì)的大都是長(zhǎng)期在野外油田上班的職工家屬的子女，但往年這類學(xué)生所占的比例只有三分之一，這屆學(xué)生居然達(dá)到了二分之一。父母均在身邊工作的只有三分之一。這樣的家境，怎么可能不出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生?

第四個(gè)發(fā)現(xiàn)：很多家長(zhǎng)都提出了同樣的問(wèn)題：要求我把孩子帶上，給他們每天進(jìn)行數(shù)學(xué)作業(yè)的輔導(dǎo)。還說(shuō)小學(xué)他們就是這樣一直被老師盯著這么過(guò)來(lái)的。說(shuō)實(shí)話，我聽(tīng)完后，在拒絕家長(zhǎng)要求的同時(shí)，我也為這些孩子難過(guò)，為家長(zhǎng)感到痛心，難道學(xué)習(xí)是盯出來(lái)的嗎?真令人揪心!

后來(lái)通過(guò)了解，我明白了，原來(lái)這屆孩子在小學(xué)期間經(jīng)歷著各種各樣的統(tǒng)考，學(xué)校之間、老師之間的相互競(jìng)爭(zhēng)讓這些孩子成為了一種機(jī)械的解題工具。這是一群怎樣的孩子?

看著這群孩子，我不禁沉思：說(shuō)實(shí)話，整體上這屆學(xué)生成績(jī)還是不錯(cuò)的，可是，難道成績(jī)就是唯一衡量一個(gè)學(xué)生好與壞的標(biāo)準(zhǔn)嗎?作為十二三歲的花季少年，他們身上的朝氣、臉上的陽(yáng)光、內(nèi)心的快樂(lè)又在哪里?這些被家教“抱大”的孩子該如何適應(yīng)初中生活?死氣沉沉的課堂、一張張木訥的表情真是我每天要面對(duì)的嗎?曾經(jīng)一度，我一籌莫展。

偶爾一次班會(huì)課，我以“說(shuō)說(shuō)自己名字的含義”為話題，讓學(xué)生寫(xiě)下對(duì)自己名字的理解，揣度父母在為自己起名字時(shí)的心情時(shí)。我發(fā)現(xiàn)這些孩子內(nèi)心世界還是非常陽(yáng)光的，只是被大量的訓(xùn)練埋藏的很深了，尤其是平時(shí)不愛(ài)言語(yǔ)的學(xué)生，字里行間更是流露出一種被關(guān)愛(ài)、被信任的渴望?？吹竭@，我眼前一亮，我想。我似乎找到了喚醒他們內(nèi)心深處的童真的方法了。

于是，我給每位學(xué)生建立了一個(gè)“悄悄話”的本子。尤其針對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生，我總是寫(xiě)上一些關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)：天氣轉(zhuǎn)涼了，注意多加點(diǎn)衣服；今天聽(tīng)到你咳嗽了，是不是感冒了……很少對(duì)他們說(shuō)“努力學(xué)習(xí)、該用心了……”之類的話。他們也總是積極主動(dòng)地把想說(shuō)的話寫(xiě)在上面……在家長(zhǎng)會(huì)上，我將這個(gè)小本子發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感受孩子的內(nèi)心，從孩子的角度看問(wèn)題，同時(shí)也讓家長(zhǎng)在上面寫(xiě)上自己的悄悄話。當(dāng)學(xué)生再次拿到小本發(fā)給大家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生看著看著都哭了，就像家長(zhǎng)所說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有用這種方式和孩子講過(guò)話，感覺(jué)真的很不一樣。

篇2

【摘 要】作為教師，我們所從事的是研究人、培養(yǎng)人的事業(yè)，是一門(mén)科學(xué)，又是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)。多年的班主任工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到，用心呵護(hù)每個(gè)孩子的自尊，善于抓住教育的有利時(shí)機(jī)和技巧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，往往會(huì)收到事半功倍之效。有的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生集體中遇到“難題”，如果你能善于抓住教育的有利時(shí)機(jī)和技巧，就會(huì)拿到解決“難題”的鑰匙。我要講述的這個(gè)真實(shí)事例就讓我感受頗深。

【關(guān)鍵詞】安慰；習(xí)慣；教育；愛(ài)護(hù)

記得那是一天上午，放學(xué)鈴聲響起，我快步往教室走去，準(zhǔn)備組織學(xué)生排隊(duì)放學(xué)，剛走到教室門(mén)口，一位女學(xué)生急匆匆地跑過(guò)來(lái)報(bào)告：“老師，王小英哭了。”我問(wèn)：“她為什么哭？”那位女同學(xué)回答：“她的5塊錢(qián)不見(jiàn)了?！蔽易哌M(jìn)教室，看見(jiàn)王小英正伏著課桌傷心地哭。幾位女同學(xué)圍在她旁邊安慰她，教室里，孩子們?nèi)宄扇壕墼谝黄鹱h論這件事。我走到她身旁，輕聲問(wèn)她：“小英，是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢(qián)丟了的？能把經(jīng)過(guò)告訴老師嗎？”她一邊哭一邊說(shuō)：“早上，我?guī)?lái)8元錢(qián)，錢(qián)放在書(shū)包里，第三節(jié)課上課前我打開(kāi)書(shū)包取書(shū)的時(shí)候還看見(jiàn)錢(qián)在書(shū)包里，可剛才第三節(jié)課下課我下樓去幾分鐘，回來(lái)打開(kāi)書(shū)包，發(fā)現(xiàn)少5塊錢(qián)了?！蔽野参克骸皠e急，好好想想，是不是不小心弄掉了，老師再幫你查一查，好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我叫學(xué)生們回到自己的座位上坐好，轉(zhuǎn)身走上講臺(tái)。心想：學(xué)生丟了5元錢(qián)，雖說(shuō)數(shù)額不大，但如果真是班里的某個(gè)同學(xué)偷偷拿的，就得查個(gè)水落石出，要不然，以后這些丟錢(qián)的事情就會(huì)經(jīng)常發(fā)生，對(duì)孩子的這些小毛病可不能坐視不管。于是，我暗下決心，今天非得把這個(gè)事情弄清楚不可。我往教室每個(gè)角落掃視一遍，全班同學(xué)都已經(jīng)端端正正地坐在自己的座位上，睜大眼睛看著我。我問(wèn)：“剛才下課的時(shí)候，有別班的同學(xué)來(lái)過(guò)我們班教室嗎？”學(xué)生們異口同聲地回答：“沒(méi)有――”我又問(wèn)：“下課時(shí)，誰(shuí)看見(jiàn)哪位同學(xué)翻了王小英的書(shū)包嗎？”有的學(xué)生說(shuō)：“我沒(méi)看見(jiàn)?！庇械恼f(shuō)：“我沒(méi)注意?！蔽艺Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“拿別人的錢(qián)是很不道德的事情，別以為5塊錢(qián)很少，古人有句話說(shuō)得好，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，我們可不能養(yǎng)成隨便拿別人東西的壞習(xí)慣呀。是誰(shuí)拿了王小英的錢(qián)，就老老實(shí)實(shí)承認(rèn)，把錢(qián)還給她，改正了就是好孩子了。是誰(shuí)拿的能勇敢地站起來(lái)嗎？”教室里同學(xué)們又躁動(dòng)起來(lái)?！笆茄?，是誰(shuí)拿的？趕快承認(rèn)吧！害得我們不能回家，別班同學(xué)都排隊(duì)放學(xué)了，我們班還在這里！”有人憤憤地說(shuō)。我一看表，十一點(diǎn)二十分，距離學(xué)校規(guī)定清校的時(shí)間還有10分鐘了。怎么辦呢？是先把事情弄清楚才放學(xué)，還是先放學(xué)下午才繼續(xù)查問(wèn)呢？如果下午再查問(wèn)，看來(lái)事情就不好解決了。我索性拿來(lái)一張椅子坐在講臺(tái)前，說(shuō)：“難道王小英的錢(qián)自己長(zhǎng)腳飛走了嗎？你們說(shuō)這件事情該怎么辦才好呢？”教室里鴉雀無(wú)聲。我注意地看著每位學(xué)生，想從他們臉上的表情里得到答案。我發(fā)現(xiàn)，惟有坐在王小英后面的李蕓的眼神里，閃出一絲不安和佯裝的鎮(zhèn)靜。我想：難道是她？根據(jù)平時(shí)李蕓愛(ài)花零錢(qián)的情況，我把“疑點(diǎn)”集中到了她身上。我看看她，她膽怯地望著我，欲言又止。她不安的神情告訴我，也許是她，她不好意思承認(rèn)。我腦子里忽然閃出一個(gè)念頭，讓每個(gè)學(xué)生上來(lái)和老師說(shuō)句悄悄話。于是，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們可以放學(xué)了。但放學(xué)前，請(qǐng)大家按順序到這里來(lái)，在老師的耳朵旁邊說(shuō)一句悄悄話，把你剛才下課看到的情況告訴老師，說(shuō)完這話，你就可以回家了，我保證，不論你說(shuō)什么話，我都為你保密。如果拿了王小英的錢(qián)的那位同學(xué)承認(rèn)了，下午來(lái)學(xué)校后悄悄把錢(qián)交給了老師，讓老師把錢(qián)轉(zhuǎn)交給王小英，我保證不公開(kāi)她的名字。你們也不要再追問(wèn)是誰(shuí)拿的錢(qián)，大家給她一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，可以嗎？”同學(xué)們大聲說(shuō)：“可以?！蔽矣终f(shuō)：“今天的事情就這么解決，但我希望，以后班里不能再發(fā)生丟錢(qián)、丟東西的現(xiàn)象了。能做到嗎？”孩子門(mén)響亮地回答：“能！”于是，42位學(xué)生每人就按我說(shuō)的方法，走上講臺(tái)在我耳朵邊說(shuō)了句悄悄話。有的說(shuō)：“老師，剛才下課，我去操場(chǎng)玩，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！庇械恼f(shuō)：“老師，剛才下課時(shí)我在教室看故事書(shū)，沒(méi)注意。”……不出我所料，輪到李蕓時(shí)，她承認(rèn)了事實(shí)：“老師，王小英的5塊錢(qián)是我拿的，我錯(cuò)了?！比嗤瑢W(xué)都回家了，我如釋重負(fù)。下午，我把5元錢(qián)交給了王小英。過(guò)后，我又與李蕓進(jìn)行一次談心。我首先表?yè)P(yáng)她：“你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，一個(gè)人具有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)是很可貴的?！蔽疫€告訴她，少年時(shí)期，由于一時(shí)的沖動(dòng)做了錯(cuò)事是難免的，只要認(rèn)識(shí)了，改了，就是好樣的；每個(gè)同學(xué)都要避免做出讓伙伴傷心，讓集體抹黑的事情，否則就會(huì)終生受到良心的譴責(zé)。同時(shí)，我還教育她要學(xué)會(huì)節(jié)約，不亂花零用錢(qián)。從那以后，李蕓有了很大進(jìn)步，熱愛(ài)集體，與同學(xué)相處友好，對(duì)老師特別親近，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。

總結(jié)：我相信，只要真心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，保護(hù)孩子的自尊心，善于抓住教育的有利時(shí)機(jī)和技巧，用愛(ài)心孕育的道德之花將會(huì)更加絢爛。（文中王小英、李蕓均為化名）

篇3

“M同學(xué),請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！蔽伊⒓础皩④姟薄屗齺?lái)回答問(wèn)題。她當(dāng)然手足無(wú)措、無(wú)從說(shuō)起。我冷冷地瞪她一眼,不無(wú)嘲諷地冷冷說(shuō)道:“你一個(gè)人玩得多專心哪!”

她的小嘴一撅,似乎受到了什么刺激。我走到她桌前,看到桌旁有兩張散落的紙團(tuán)。“把你桌邊的紙屑撿起來(lái)!”我命令道,生氣與厭煩寫(xiě)滿我的臉上。我一看到教室里有紙屑,心里就煩,讓學(xué)生隨時(shí)撿紙是我的習(xí)慣。

“我才不撿呢!”她大聲回應(yīng)。我的臉“騰”地一下紅了,我火了?？煽吹剿龘P(yáng)起了比我還紅的小臉,一副豁出去的樣子,我忽然平靜了下來(lái)。因?yàn)?在我的印象中,她一直是一個(gè)百依百順的膽小的女孩,平日里講話聲音細(xì)小。今天她怎么會(huì)這么大膽地頂撞作為班主任的我呢?看著她通紅如柿子般緊繃著的小臉,我想她一定是忽然受我當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)、當(dāng)面揭穿“做小動(dòng)作”,以及命令撿紙這一系列言行影響以致失控,她要以冒險(xiǎn)的反抗維護(hù)自己內(nèi)心的尊嚴(yán)。

“主不可因怒而興兵?！蔽以谛睦锾嵝炎约?。

“你不撿我撿!”我邊說(shuō)邊撿起紙團(tuán)扔進(jìn)黑板前的紙簍,便繼續(xù)講課。同學(xué)們驚懼的眼神又回到了書(shū)上。課堂又恢復(fù)了平和的氣氛。

下午第一節(jié)課下課,我在班級(jí)前面的廊前巡視。機(jī)敏能干的數(shù)學(xué)老師從教室里走出來(lái)。她帶著M女生徑直走到我面前:“王老師,M同學(xué)要和你說(shuō)句悄悄話!”然后,數(shù)學(xué)老師意味深長(zhǎng)地微笑著迅速離開(kāi)了。

我也微笑著:“有什么悄悄話要說(shuō),M同學(xué)?”她的臉已紅得如同落霞。忸怩了半天,她終于開(kāi)口了,慢慢地,一字一頓地說(shuō):“我今天錯(cuò)了,不該做小動(dòng)作,不該不撿紙!”

“那你當(dāng)時(shí)為什么不肯撿呢?”我笑著問(wèn)。她愣著,說(shuō)不上來(lái)。

“是不是當(dāng)著同學(xué)們的面,覺(jué)得很丟臉,沒(méi)面子?”我再問(wèn)。她點(diǎn)了點(diǎn)頭……

這件事,已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)月了,我想大多數(shù)同學(xué)已淡忘了。但,這事卻一直縈繞在我的心頭。由此,我想到很多很多:這樣多好!我及時(shí)地控制了自己的情緒,才有了今天同學(xué)們對(duì)于此事的淡忘與平靜,才有了M同學(xué)的淡忘與平靜。之后的日子,我?guī)状巫孧同學(xué)去撿拾教室與走廊前的紙屑,她都如一只輕盈的小鳥(niǎo)一樣,欣然而去。

如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有自控,為了維護(hù)班主任自身的權(quán)威,強(qiáng)制M同學(xué)去做,那結(jié)果會(huì)怎樣呢?M同學(xué)的痛哭,全班同學(xué)的恐懼,或許是M同學(xué)更激烈的對(duì)抗……再者,就是喊家長(zhǎng)到校共同批評(píng)小M……

如果,頂撞事件的主人翁不是在我印象中的一向膽小怕事的M小女生,而是其他同學(xué);沒(méi)有“膽小怕事與大膽頂撞”這樣的反差,我是否能促使自己自覺(jué)自控?；蛟S,我會(huì)習(xí)以為常地命令、訓(xùn)斥、高壓……習(xí)以為常地忽略孩子的尊嚴(yán)……

我不敢也不想再臆想下去了。只是慶幸,不斷地慶幸自己沒(méi)有那樣去做,我的行為還能與一位老師的稱號(hào)相稱。

我想起很多因老師一句話、一個(gè)舉動(dòng)、一件事而受到終身傷害、留下終身陰影的典型故事。我更深地理解了——教師的職業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè),因?yàn)樗鼪Q定一個(gè)個(gè)鮮活生命的當(dāng)下乃至未來(lái)與終身的幸福。我(一位普通老師)是學(xué)生的一生幸福中重要的人之一。

時(shí)刻想到的是孩子脆弱的心理,是孩子做人的尊嚴(yán),而不是師者的權(quán)威與尊嚴(yán),這是真正為人師者應(yīng)有的博大的心胸。真正把孩子當(dāng)人看,把維護(hù)孩子的尊嚴(yán)放在至高無(wú)上的位置,這樣的教師與教育,孩子會(huì)拿一生的幸福與尊嚴(yán)回報(bào)你。

篇4

婚后的夫妻，似乎在熱戀時(shí)已把情話說(shuō)盡，如今的語(yǔ)言往往簡(jiǎn)練到了令人吃驚的地步：“飯做好了嗎?”“孩子的衣服臟了!”“該睡覺(jué)了?！闭{(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，許多人認(rèn)為：一旦成為夫妻，就是自家人了，他愛(ài)我，我愛(ài)他，這誰(shuí)都心里明白，何必再嘮嘮叨叨地說(shuō)出來(lái)呢?作為丈夫，他做的是他應(yīng)該做的；作為妻子，她盡的也是她的責(zé)任，倆人又何必客套，顯得假惺惺的?再說(shuō)，戀愛(ài)時(shí)都是年輕人，“我愛(ài)你，我少不了你”之類的話，如今再說(shuō)起來(lái)，也怪不自在的。在這種觀念支配下，已婚男女一反熱戀時(shí)的親密與熱烈，婚后表達(dá)感情反而覺(jué)得忸忸怩怩，甚至到了近乎冷漠寡情的地步。這樣的夫妻，實(shí)際上是患了心理上的“愛(ài)情聾啞癥”。

“愛(ài)情聾啞癥”在生活中有以下種種表現(xiàn)：

很少對(duì)愛(ài)人說(shuō)甜蜜的話；

很少去想愛(ài)人需要什么；

常常覺(jué)得與愛(ài)人聊天是浪費(fèi)時(shí)間：

喜歡一個(gè)人做事，不愿與配偶商量；

認(rèn)為故意取悅于對(duì)方是庸俗；

愛(ài)人做了一件自以為得意的事，你卻不以為然，覺(jué)得沒(méi)有什么了不起，不值得沾沾自喜；

遇到矛盾或問(wèn)題，夫妻倆經(jīng)常生悶氣，從不向愛(ài)人認(rèn)錯(cuò)；

不知道愛(ài)人目前的苦惱；

不知道愛(ài)人對(duì)自己哪些方面不滿意；

很少坐下來(lái)交流感情；

愛(ài)人生氣時(shí)常常置之不理；

有許多話不愿和愛(ài)人講；

很少去深究愛(ài)人為何總是情緒不好。

導(dǎo)致夫妻患“愛(ài)情聾啞癥”的原因很多。那么，對(duì)“愛(ài)情聾啞癥”該怎么辦呢?

1．應(yīng)打破錯(cuò)誤的觀念 結(jié)婚后，生活確實(shí)變得現(xiàn)實(shí)多了，但只有不斷發(fā)展婚前的那種戀情，平凡生活才會(huì)產(chǎn)生樂(lè)趣，人們才能從生活的繁瑣中體味到互相支持與體貼的幸福。否則，每天埋頭于生活瑣事，漸漸地就讓人產(chǎn)生厭倦情緒，“結(jié)婚是愛(ài)情的墳?zāi)埂钡母杏X(jué)也就被印證了。 2．要學(xué)會(huì)共同創(chuàng)建新的生活許多事情并非必須一天完成，要注意從繁瑣的事務(wù)中理出頭緒，分清輕重緩急，學(xué)會(huì)忙中偷閑。因?yàn)榉蚱迋z的娛樂(lè)和感情交流，不僅僅是鞏固和發(fā)展夫妻關(guān)系的需要，同時(shí)也是對(duì)繁忙緊張工作的調(diào)劑，它可使緊張的神經(jīng)、壓抑的感情得到松弛，從而使人們能以旺盛的精力和充沛的體力從事日常事務(wù)。

3．在夫妻間的親密關(guān)系中，不要總是想到自己的尊嚴(yán) 一般來(lái)說(shuō)，夫妻問(wèn)誰(shuí)也不要笑話誰(shuí)表現(xiàn)得主動(dòng)，或誰(shuí)表現(xiàn)得熱情，因?yàn)橹鲃?dòng)熱情本身，就是對(duì)愛(ài)人的一種尊重與信賴。

4．男人對(duì)“男子漢”要有正確的理解 真正的男人應(yīng)該是：既懂大義又明細(xì)情；既有七情六欲又會(huì)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。那些缺乏溫情、冷酷的男人，實(shí)際上是不健康的人。

5．增加性生活的和諧 這也是強(qiáng)化夫妻感情的一種粘合劑。夫妻間如果在性生活上有了問(wèn)題，一定要去尋求專門(mén)的科學(xué)指導(dǎo)，否則，一生中幾十年都在這種痛苦中度過(guò)是不幸的。

篇5

男孩受朋友之托去他家拿錢(qián)給他妹妹，女孩把他當(dāng)作小偷，想要從背后拿椅子打男孩。男孩不經(jīng)意的回頭，沒(méi)有在意這個(gè)女孩正要襲擊他，他想這就是一見(jiàn)鐘情吧。

男孩就這樣和女孩認(rèn)識(shí)了，女孩白天在廣告公司上班，晚上去酒吧賣酒。男孩每晚都會(huì)去接女孩，騎著腳踏車，中間不停站，終點(diǎn)站--她家。

男孩受女孩的感染每天都會(huì)跟父親到街邊去修鞋，有時(shí)候女孩有好的兼職就會(huì)給男孩通電話叫上他，每次男孩都很開(kāi)心，無(wú)論是去發(fā)傳單還是扮小丑，因?yàn)槭呛退谝黄?。拿了工資女孩都會(huì)和男孩找個(gè)石椅然后買一根綠色心情，扮演著幸福的情侶。

有一天男孩問(wèn)女孩為什么這么辛苦的賺錢(qián)，女孩說(shuō)我有三個(gè)愿望第一個(gè)就是上大學(xué)所以我要掙學(xué)費(fèi)呢。男孩又問(wèn)女孩還有兩個(gè)愿望是什么。女孩說(shuō)我要去五十個(gè)最美的地方還有就是要嫁給百萬(wàn)富翁。男孩沉默了……

幸福為什么總是短暫的，誰(shuí)也不能回答。女孩有一天在路邊暈倒了，流著鼻血。男孩背女孩去了醫(yī)院，男孩著急的問(wèn)醫(yī)生是女孩是什么病。醫(yī)生告訴男孩是再生性短暫性貧血，陌生的醫(yī)學(xué)的名詞，男孩似乎已經(jīng)感覺(jué)到了什么。

拿著費(fèi)用單男孩很無(wú)奈他問(wèn)護(hù)士為什么要一萬(wàn)那么多，護(hù)士告訴男孩女孩需要輸血用的藥也比較貴。男孩挽起了袖子激動(dòng)的我是0型血萬(wàn)能血抽我的抽我的。護(hù)士或許覺(jué)得好笑她需要的血把男孩抽死了也是不夠的。

男孩回到家翻箱倒柜只湊到了三千，看著桌上小外甥的照片，他又喜又悲痛苦的，他急匆匆的敲老父親的房門(mén)，告訴父親小外甥從陽(yáng)臺(tái)上摔下去了正在醫(yī)院急需打錢(qián)過(guò)去。拿著父親的農(nóng)行卡，男孩奔向醫(yī)院。

回到家父親要打死他，因?yàn)樗嬖V父親錢(qián)被他輸光了。后來(lái)男孩的姐姐知道了這件事，偷偷的去醫(yī)院找了女孩，第二天當(dāng)男孩再去醫(yī)院找女孩時(shí)，女孩已經(jīng)離去。

男孩沒(méi)有放棄，找了份賣鞋子的工作。一邊工作一邊尋找女孩。他去找了女孩的哥哥，女孩的哥哥罵了他：”我妹現(xiàn)在讀大學(xué)了，你什么學(xué)歷，什么身份？你覺(jué)得你陪嗎？”男孩默默的離開(kāi)……他找到了女孩所在的大學(xué)，一下班或者一有空他都會(huì)去那個(gè)大學(xué)去看女孩，一個(gè)人偷偷的看女孩上課，下課，放學(xué)……

女孩沒(méi)能讀完大學(xué)，她再次暈倒了，男孩第一時(shí)間感到醫(yī)院，他不敢見(jiàn)她。男孩去找了醫(yī)生問(wèn)女孩的情況。醫(yī)生告訴男孩她需要盡快手術(shù)而且手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)很大，就算院里的高老教授做也只要一半的成功率。而且需要好幾萬(wàn)手術(shù)費(fèi)。

男孩去求高老教授，拿了老板的貨款。手術(shù)順利進(jìn)行……

手術(shù)成功了，女孩的病情穩(wěn)定了下來(lái)……

女孩知道了一切，要求立刻見(jiàn)男孩，她不想再錯(cuò)過(guò)。男孩眼鏡紅紅的，他知道要去見(jiàn)女孩，對(duì)著鏡子笑不想讓女孩他這個(gè)樣子。

男孩女孩抱在一起哭，女孩要求男孩帶她去爬山，實(shí)現(xiàn)她的第三個(gè)愿望。男孩背著女孩去看瀑布，兩個(gè)人在瀑布前擁抱哭泣。

夕陽(yáng)西下，女孩依著男孩坐著，女孩笑的很開(kāi)心，男孩眼里是噙著淚水。女孩把抱緊了男孩說(shuō)要和男孩說(shuō)句悄悄話。

篇6

那還是8年前的事，我在廣州一電器市場(chǎng)閑逛，突然發(fā)現(xiàn)在展柜一角落，有一老式電影放映機(jī)，鑄鐵，黑漆，造型獨(dú)特而不失精巧，漆水斑駁且?guī)嫔?。這是美式的8.75毫米一體機(jī)，由于年久失修已不能放映。撣去機(jī)身布滿的塵灰，我細(xì)細(xì)尋找，馬達(dá)，光源，燈罩，供片齒輪，收片齒輪，抓片爪，間隙齒輪，鏡頭，片門(mén)，音鼓，片道。嗬！這可是我多年一直夢(mèng)寐以求的藏品，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)嗒嗒……嗒嗒的走片齒輪聲，這聲音勾起我30多年前的回憶……

記得是在學(xué)校剛剛參加完的追悼大會(huì)，我們即乘坐軍列奔赴云南軍營(yíng)。軍訓(xùn)操練，政治教育，分兵下連，站崗放哨，幫廚打雜。幾個(gè)月后，我被調(diào)去大隊(duì)電影組報(bào)到，一下子有如釋重負(fù)的感覺(jué)。天哪！不用再出操、站崗，大房變單間，沖鋒槍換手槍，大鍋飯變機(jī)關(guān)灶。那個(gè)美呀，美死克。

我們電影組有三人，組長(zhǎng)是一位老兵，年長(zhǎng)我10歲有多，老家重慶，精通無(wú)線電，輕微口吃，說(shuō)句悄悄話都常常激動(dòng)萬(wàn)分，時(shí)時(shí)弄得你忍俊不禁。另一位是駕駛員小白，云南人，大我?guī)讱q，皮膚黝黑。內(nèi)向，靦腆，厚道，勤快。駕駛技術(shù)嫻熟，快得起，慢得下，站得住。再就是我，具體工作是放電影，開(kāi)廣播，管禮堂，理圖書(shū)，寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，出墻報(bào)，做幻燈。我的前輩曾對(duì)我說(shuō)，你的工作就是學(xué)會(huì)吹拉彈唱，打球照相，迎來(lái)送往，布置會(huì)場(chǎng)，首長(zhǎng)講話，帶頭鼓掌。雖說(shuō)是口頭禪，帶有調(diào)侃，倒也是真實(shí)寫(xiě)照，讓我銘記在心，終身難忘。

我和小白同住一室，其實(shí)是寢室、廣播室、辦公室三合一。那年部隊(duì)執(zhí)行外業(yè)任務(wù)，我和小白隨部隊(duì)巡回放映，電影組配發(fā)的是北京吉普，方屁股雙排座。35mm放映機(jī)，16mm放映機(jī)，發(fā)電機(jī)，油印機(jī)，照相機(jī)，影片，被服包等器材，塞得滿滿一車。平時(shí)他坐正駕，我乘副駕，一路風(fēng)景養(yǎng)眼，舒服愜意。偶爾遇到首長(zhǎng)同行，我只有讓位后座，一路狂顛，弄得翻腸倒肚，頭暈?zāi)X脹，神志不清。抵達(dá)目的地，我們顧不上歇息，采訪、拍照、寫(xiě)稿、組稿，待返回大隊(duì)部我還要刻鋼板，滾油墨，出簡(jiǎn)報(bào)。每每吃罷晚飯，我們接著倒片，檢查機(jī)器，做好放映準(zhǔn)備。

那晚，記得是在鄉(xiāng)村場(chǎng)壩放映，鄉(xiāng)親們聽(tīng)說(shuō)來(lái)放電影，紛紛從十里八鄉(xiāng)趕來(lái)，就像過(guò)年一樣的熱鬧。孩子們?cè)缭绨醽?lái)石塊、廢磚、樹(shù)枝、草繩、斗笠、破罐，爛瓦等等不計(jì)其數(shù)的破玩意，搶占最佳位置，年輕的兒孫扶老攜幼，肩扛手提板凳，姑娘們涂脂抹粉，精心打扮。幕前幕后，墻上樹(shù)上，坐著站著，人群是黑壓壓一片。唯有放映機(jī)的齒輪聲和電影的音像聲在寂靜的夜晚那么娛心悅目。突然，烏云壓頂，電閃雷鳴，瓢潑大雨從天而降。我們慌忙停機(jī)，關(guān)電，撐傘，護(hù)機(jī)，只見(jiàn)幾位老鄉(xiāng)脫掉上衣，幫我們蓋住機(jī)器，還有幾位老鄉(xiāng)為我們撐傘，個(gè)個(gè)淋得一身透濕。短短一陣，再望去，風(fēng)停雨止人未動(dòng)，那一幕，著實(shí)讓我感動(dòng)不已。借著微光，我望著老鄉(xiāng)周身濕漉漉的，分不清是汗水還是雨水，老鄉(xiāng)還在向著我噓寒問(wèn)暖，表示歉意?！巴?，對(duì)不起你們喀?！毙Φ煤┖┑模瞪档?。我悄悄轉(zhuǎn)身偷偷拭去還未滑落的淚水。那場(chǎng)景，深深印在我腦海，至今讓我揮之不去，難以忘懷。

也就是那次外業(yè)，持續(xù)放映長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月，天天就是那幾部影片，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，我?guī)缀跄艿贡橙缌鳌：髞?lái)不久只要是架機(jī)掛幕，我就干嘔不止，癥狀與神經(jīng)性嘔吐極為相似。每次小白見(jiàn)我痛苦的干嘔都非常著急，我倆悄悄私下商定，他教我開(kāi)車，我教他放映、攝影，這樣我們工作可以互換，技能可以傳幫。我們互幫互學(xué)，一兵多能，一兵多用，配合默契，工作干得有聲有色。有時(shí)他幫我搓洗泡臭的衣服，我引領(lǐng)他喝咖啡，開(kāi)小灶。只是那些年我們的隱情不敢泄露，現(xiàn)在可以公開(kāi)地揭秘，開(kāi)鍋敞氣。不久我離開(kāi)部隊(duì)，離開(kāi)電影組，離開(kāi)朝夕相處的戰(zhàn)友。臨行前，我說(shuō)咱們銀幕上見(jiàn)?，F(xiàn)在看來(lái)，那時(shí)的吹牛皮說(shuō)大話和今日同樣是不用上稅的。

篇7

祖國(guó)，我的祖國(guó)，我在四大發(fā)明里認(rèn)識(shí)你，我在兵馬俑的堅(jiān)持里看見(jiàn)你，我在黃河的奔騰里傾聽(tīng)你，我在泰山的巍峨里敬仰你。在爺爺奶奶的追憶里，我想象著你曾經(jīng)的苦難，曾經(jīng)的滄桑;在爸爸媽媽的訴說(shuō)里，我品味著你的努力，你的崛起;在哥哥姐姐的歌聲里，我聆聽(tīng)著你的騰飛，你的輝煌;在我生活的日日夜夜里，我感受著你的和-諧，你的神奇!

在北國(guó)，我流連那片銀裝素裹，在江南，我愛(ài)上小橋流水人家;爸爸從海南拾回貝殼，我聽(tīng)到波濤的澎湃;媽媽從吐魯番帶回小花帽，我聞到瓜果的香甜。老師說(shuō)我們的祖國(guó)地大物博，每一寸土地都寫(xiě)滿奇跡，還有更多沉睡的驚喜，等我們長(zhǎng)大一一喚起。

祖國(guó)，你是黑夜里那盞引路的燈，你是陽(yáng)光里那縷溫和的風(fēng)，你是和“媽媽”一樣，最親切最溫暖的呼喚，無(wú)論我走到哪里，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

親愛(ài)的祖國(guó)媽媽，讓我和你說(shuō)句悄悄話：我一定會(huì)聽(tīng)老師的話，認(rèn)真鍛煉身體，努力學(xué)好文化，等我長(zhǎng)得像爸爸媽媽那么高那么大，一定把你建設(shè)得更加強(qiáng)大!

而此時(shí)，我想歌頌?zāi)?，我的祖?guó)，用溫婉的小調(diào)，用野性的山歌，用高亢的進(jìn)行曲，用華麗的詠嘆調(diào)，用我所有所有最美的言語(yǔ)，最動(dòng)聽(tīng)的旋律，我要，我要歌頌?zāi)?我想站在河之洲，水之湄，山之巔，海之濱，用我稚嫩卻滿是真情的聲音，為你唱響，唱響我心頭最難忘的那一句：

祖國(guó)，我愛(ài)你!愛(ài)國(guó)就是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民思想，以國(guó)事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國(guó)，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。愛(ài)國(guó)的內(nèi)容十分廣泛，熱愛(ài)祖國(guó)的山河，熱愛(ài)民族的歷史，關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，在危難之時(shí)英勇戰(zhàn)斗，為祖國(guó)捐軀，都是愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)。在中華民族五千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大的民族精神。

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸，正是由于對(duì)祖國(guó)的深切熱愛(ài)，勤勞智慧的中華兒女共同開(kāi)拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和，祖國(guó)的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分-裂侵占;要熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

今天，我國(guó)已步入新的歷史時(shí)期，加入世貿(mào)組織使我國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系更加密切，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題。推進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放的偉大事業(yè)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，更需要我們不斷弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類文明與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感，樹(shù)立民族自尊心與自信心;弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量!

篇8

一、愛(ài)心在和諧教育中的重大意義

學(xué)校的教育歸根到底是對(duì)“人”的教育，愛(ài)心教育是一種互動(dòng)的和諧教育模式?！皭?ài)心”在心理學(xué)中屬于一種情感體驗(yàn)，“愛(ài)心”主要是指對(duì)人或事物表現(xiàn)出來(lái)的較復(fù)雜而又穩(wěn)定的、以關(guān)心他人為重點(diǎn)的積極態(tài)度體驗(yàn)。愛(ài)心教育管理也就是通過(guò)多種途徑和方法，對(duì)被管理者進(jìn)行愛(ài)社會(huì)（愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體），愛(ài)他人（關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人、與他人真誠(chéng)合作等），愛(ài)自然（熱愛(ài)大自然，保護(hù)自然環(huán)境等），愛(ài)自己（自尊、自愛(ài)，熱愛(ài)生活等）的品德教育，增強(qiáng)他們的愛(ài)心意識(shí)。

1. 育人者有愛(ài)心是和諧教育的先決條件

教育者的神圣職責(zé)在于對(duì)被教育者的精神世界施加影響，這種影響的力度首先決定于對(duì)被教育者的愛(ài)。心理學(xué)研究表明，情感總是在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展的。一般說(shuō)來(lái)，正確的認(rèn)識(shí)會(huì)產(chǎn)生正確的態(tài)度和積極情感；積極健康的輿論，榜樣等教育都能促進(jìn)被教育者形成健康的道德情感。

首先，愛(ài)是教育的前提，是師魂，教師心中有愛(ài)才會(huì)以愛(ài)育愛(ài)。其次，愛(ài)能促使教師不斷完善自我。教師心中有愛(ài)才會(huì)想方設(shè)法提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，促使教育內(nèi)容與方法趨于和諧。此外，愛(ài)能促進(jìn)教師自身的和諧。教師心中有愛(ài)才會(huì)不計(jì)較名利得失，和同事、領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)融洽相處，達(dá)到人際和諧的最高境界，形成教育的合力。如果一個(gè)教師想的總是自己的名利得失，甚至因此而造成人際關(guān)系僵化，很難相信他在教育中能達(dá)到理想境界。

2. 學(xué)生有愛(ài)心是檢驗(yàn)和諧教育成功的重要標(biāo)準(zhǔn)

愛(ài)不僅是教育的手段，更是教育的目的。愛(ài)能促進(jìn)學(xué)生的“德、智、體、美、勞”和諧發(fā)展，愛(ài)讓學(xué)生理解關(guān)心他人，生與生，生與師，生與父母，生與社會(huì)達(dá)到和諧。當(dāng)學(xué)生用愛(ài)去回報(bào)世界時(shí)，那將是全人類的福音。智力的成長(zhǎng)離不開(kāi)愛(ài)，無(wú)愛(ài)而智力發(fā)達(dá)的人是畸形的，他的精神世界是極不和諧的，是危險(xiǎn)的。

二、如何實(shí)施愛(ài)心教育

對(duì)學(xué)生愛(ài)心教育的主要思路是以課堂教學(xué)為主渠道，輔之以愛(ài)心教育活動(dòng)課。

即課堂教學(xué)與教育活動(dòng)結(jié)合，校內(nèi)教育與家庭教育結(jié)合，反饋與評(píng)價(jià)結(jié)合，實(shí)施全方位、多形式、豐富多彩的愛(ài)心教育活動(dòng)。

在課堂教學(xué)方面，以教材為依據(jù)，遵循教育自身的特點(diǎn)和學(xué)校德育工作的規(guī)律，積極改革教法，堅(jiān)持啟發(fā)式，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段引導(dǎo)學(xué)生積極思維，促使學(xué)生自己探討，自我教育。愛(ài)心教育活動(dòng)課是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是通過(guò)課外活動(dòng)為學(xué)生提供充分的道德實(shí)踐機(jī)會(huì)。在開(kāi)展愛(ài)心教育活動(dòng)中，我們實(shí)行的辦法有：

1. 關(guān)愛(ài)父母

（1）讓學(xué)生調(diào)查自己父母的愛(ài)好、特長(zhǎng)、生日、工作、收入等，從而增加對(duì)父母的了解。（2）觀察記錄父母一天的工作，了解父母工作的辛苦。（3）統(tǒng)計(jì)父母為你健康成長(zhǎng)付出心血的典型事例。（4）回家堅(jiān)持每天為父母做點(diǎn)家務(wù)，學(xué)會(huì)體貼父母。

2. 關(guān)心同學(xué)

（1）開(kāi)展“夸夸你的同桌”主題班會(huì)。（2）為同桌做一件好事。（3）開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，學(xué)習(xí)好的幫學(xué)習(xí)差的，有特長(zhǎng)的幫普通的。（4）經(jīng)常開(kāi)展一些集體競(jìng)賽活動(dòng)，加深同學(xué)之間的感情與友誼。（5）每天節(jié)省一毛錢(qián)捐助給貧困生助學(xué)基金。

3. 關(guān)心教師

（1）說(shuō)說(shuō)你心目中的好老師。（2）對(duì)老師說(shuō)句悄悄話，加強(qiáng)師生之間的情感交流。（3）制作一件小工藝品，送給你的老師寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)。

4. 關(guān)心鄰居

（1）與鄰居家的小孩交朋友。（2）學(xué)會(huì)與鄰居拉家常，請(qǐng)鄰居到你家來(lái)作客。（3）為鄰居做一件好事。

5. 關(guān)心他人

篇9

接過(guò)獎(jiǎng)杯和鮮花，穿黑色小禮服的她站到比自己個(gè)頭還高的話筒前發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。從導(dǎo)演、監(jiān)制到大會(huì)評(píng)審，她像個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到的演員那樣一一感謝，毫不怯場(chǎng)。在主持人的建議下，她分別用熟練的馬來(lái)西亞語(yǔ)、英語(yǔ)、日語(yǔ)、粵語(yǔ)向大家問(wèn)好，還現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣說(shuō)起上海話，贏得又一陣熱烈的掌聲。臺(tái)下的媽媽蔡艷紅早已激動(dòng)得熱淚盈眶，這個(gè)有些意外的大獎(jiǎng)同樣也是她對(duì)女兒教育多年的犒賞。

一不小心成童星

2003年5月26日，李馨巧出生在馬來(lái)西亞吉隆坡市Cheraf區(qū)一個(gè)普通的華裔家庭。爸爸李智熊和媽媽蔡艷紅的祖籍都在中國(guó)廣東。李智熊是建筑工程師，工作沒(méi)完沒(méi)了，從事家教工作多年的蔡艷紅主動(dòng)擔(dān)起教育馨巧的責(zé)任。

“孩子的品行和成績(jī)最重要。”蔡艷紅把5歲的馨巧送進(jìn)吉隆坡蕉賴區(qū)有名的基督學(xué)校，這所學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)格，還開(kāi)有多國(guó)語(yǔ)言課，她為女兒選了英文和日文。

馨巧乖巧可愛(ài)，極具歌唱天賦，老師很快注意到她。當(dāng)吉隆坡一家知名廣告公司到學(xué)校為一款中國(guó)眼鏡尋找小演員時(shí)，老師立即舉薦了她。馨巧順利進(jìn)入面試，第一次和鏡頭有了親密接觸。

導(dǎo)演要求孩子們?cè)阽R頭前分別做思考、生氣和微笑的表情。一個(gè)個(gè)孩子都上前去試，有的怯場(chǎng)，有的太僵硬，有的太夸張。馨巧卻不疾不徐，似乎天生和鏡頭有親近感，時(shí)而近，時(shí)而遠(yuǎn)，做了好幾組表情。最終，她從30多個(gè)小朋友中脫穎而出，參加了廣告拍攝。

不久之后，馨巧的第一個(gè)廣告播出了。廣告中，甜美的笑容、可愛(ài)的扮相讓她迅速引起關(guān)注，廣告商們紛紛找上門(mén)來(lái)，食品、玩具、教育產(chǎn)品……

7歲那年，在拍攝一輯旅游廣告時(shí)，同組的男演員問(wèn)馨巧想不想拍電影，她毫不猶豫地答應(yīng)，隨后就加入新加坡傳媒公司的吉隆坡分部，并很快接拍了《談?wù)勄椤贰ⅰ段栉瑾{》等多部馬來(lái)西亞電視劇。天真活潑的她迅速獲得觀眾的喜愛(ài)。

不到一年時(shí)間，電視里幾乎每天都能看到她拍的廣告、影視作品，走在大街上，總能被陌生人認(rèn)出，與她合影讓她簽名，她成了家喻戶曉的大明星。

嚴(yán)厲星媽教出全能偶像

在旁人看來(lái)，李馨巧成為明星是因?yàn)樗奶熨x，其實(shí)，她的多才多藝離不開(kāi)媽媽蔡艷紅的用心教導(dǎo)。

馨巧自小性格外向開(kāi)朗，表演欲較強(qiáng)，蔡艷紅很早就注意到女兒對(duì)音樂(lè)、藝術(shù)的興趣。4歲時(shí)，她開(kāi)始在家教馨巧學(xué)鋼琴。馨巧的確有天分，輕松就能把握旋律，一段幾分鐘的彈奏，她最多半個(gè)小時(shí)就能完全掌握。

唱歌也是如此?；綄W(xué)校常有唱歌活動(dòng)，馨巧總能輕易掌握新學(xué)的歌，電視節(jié)目里的歌曲，她聽(tīng)?zhēng)状伪隳芨鰜?lái)。聽(tīng)女兒唱得有模有樣，蔡艷紅特意找了老師教她，強(qiáng)化唱歌技巧，還聯(lián)系到吉隆坡的音樂(lè)工作室。馨巧8歲就開(kāi)始在錄音棚練唱，還拍成視頻到Y(jié)outube上，最高的視頻點(diǎn)擊率超過(guò)30萬(wàn)。前不久她在《中國(guó)新聲代》中初次亮相就引起導(dǎo)師爭(zhēng)搶，高超的唱功、成熟的臺(tái)風(fēng)是蔡艷紅一點(diǎn)點(diǎn)磨練出來(lái)的。

為了讓馨巧更好地掌握音調(diào)，蔡艷紅又報(bào)了小提琴班。不管多晚，她都會(huì)監(jiān)督女兒拉幾遍曲子才能休息。對(duì)馨巧的學(xué)習(xí)，蔡艷紅也從沒(méi)半點(diǎn)疏忽。

當(dāng)英語(yǔ)老師的蔡艷紅善于教學(xué)，尤其是語(yǔ)言方面。馬來(lái)西亞語(yǔ)和英語(yǔ)從小開(kāi)始教，經(jīng)常和女兒對(duì)話。教日語(yǔ)卻犯了難，學(xué)校教的內(nèi)容不多，蔡艷紅只好到處打聽(tīng)日本人在馬來(lái)西亞常去的餐廳，并帶著女兒到餐廳，和別人交談。蔡艷紅日語(yǔ)不好，這反倒引起馨巧和媽媽競(jìng)爭(zhēng)的興趣，認(rèn)真學(xué)起來(lái)。

學(xué)中文和粵語(yǔ)倒輕巧許多，蔡艷紅和丈夫能從旁指導(dǎo)，還找到一個(gè)好方法――看電視。女兒喜歡看電視劇，加上對(duì)表演感興趣，一看就很投入。剛好有電視臺(tái)經(jīng)常放香港電視劇和中文電影，她就把這個(gè)當(dāng)成了孩子的課堂。

什么時(shí)候練琴，什么時(shí)候練歌，什么時(shí)候?qū)W外語(yǔ)……蔡艷紅把所有業(yè)余時(shí)間都搭在教育女兒上，每天再忙，都會(huì)為女兒安排出相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

當(dāng)然，馨巧也會(huì)犯懶。蔡艷紅早早定下錯(cuò)三次必罰的“盟約”：第一次錯(cuò)視為不知而原諒，第二次錯(cuò)視為忘記，仍可原諒，第三次則是明知故犯，必須懲罰。偶爾，本說(shuō)好練小提琴，可曲子太難，馨巧很快就坐不住了。她一會(huì)兒開(kāi)電視，一會(huì)兒瞇著眼裝困。再三提醒后，蔡艷紅請(qǐng)出家法，用藤條打她手心。挨完打，馨巧氣鼓鼓掉淚，賭氣說(shuō)句“謝謝老師”，再拾起琴。蔡艷紅見(jiàn)情況好轉(zhuǎn)，趕緊鼓勵(lì)：“馨巧，你可是同學(xué)的榜樣，昨天，你同學(xué)的媽媽還夸你拉琴拉得特別好。”馨巧眨眨眼：“是么？”然后低著頭，開(kāi)始認(rèn)真看琴譜。

“用打個(gè)巴掌給顆糖的方法督促她堅(jiān)持?！辈唐G紅說(shuō)：“認(rèn)真和優(yōu)秀都是將堅(jiān)持變?yōu)榱?xí)慣。”正因蔡艷紅的悉心培養(yǎng)，多才多藝的李馨巧才在兼顧演繹事業(yè)的同時(shí)，還成績(jī)優(yōu)異，精通5門(mén)語(yǔ)言。

真實(shí)是最好的表演

蔡艷紅賦予的學(xué)習(xí)能力讓馨巧在演藝事業(yè)上輕車熟路。馬來(lái)西亞沒(méi)有演藝培訓(xùn)學(xué)校，蔡艷紅就用自己的辦法培養(yǎng)女兒。她買了各國(guó)經(jīng)典電影的DVD，如美國(guó)著名童星秀蘭?鄧波兒的作品，每次看完電影，她會(huì)讓馨巧評(píng)論電影和角色，但不會(huì)干預(yù)她的理解。

接到劇本，蔡艷紅也直接拿給馨巧，讓她自己讀，遇到不認(rèn)識(shí)的中文字詞就查字典。實(shí)在不明白，蔡艷紅才解釋基本含義，可從來(lái)不和她對(duì)戲或加入自己的觀點(diǎn)?！耙粋€(gè)演員要有自己的思想和理解，表達(dá)才真實(shí)自然。”

這促成馨巧的成功。《逆戰(zhàn)》到馬來(lái)西亞取景時(shí)，剛好需要一個(gè)當(dāng)?shù)氐男∨ⅲ斜硌萁?jīng)驗(yàn)且對(duì)角色理解到位的馨巧很快被導(dǎo)演選中，在片中飾演謝霆鋒的女兒萬(wàn)長(zhǎng)勝。

這成為馨巧最苦的一次拍戲經(jīng)歷。每天跟著大人們跑來(lái)跑去不說(shuō)，片尾的一個(gè)鏡頭，還需要被裝進(jìn)塑料袋浸在水中。她被工作人員一次次提起來(lái)，又一次次浸入水中，兩個(gè)多小時(shí)候后，她的身體被泡得通紅。

反復(fù)拍攝中，馨巧終于忍不住哭了，但仍堅(jiān)持到拍攝通過(guò)?？粗畠?，一直站在不遠(yuǎn)處的蔡艷紅很心疼。女兒偏偏倒倒地走過(guò)來(lái)，她趕緊迎上去一把摟住她：“女兒，你很棒，其他演員能吃的苦你一樣能吃！”

馨巧的吃苦耐勞、天真自然給導(dǎo)演林超賢留下深刻印象。當(dāng)時(shí)他就想，有機(jī)會(huì)一定給她個(gè)更有分量的角色，《激戰(zhàn)》籌備之初他便找到馨巧。

憑借在《激戰(zhàn)》中的精彩演出，馨巧創(chuàng)紀(jì)錄成為金爵獎(jiǎng)史上年紀(jì)最小的影后，評(píng)委評(píng)價(jià)她：“用富有生命力的演出征服了所有評(píng)委，她的活潑和童心成為了影片的情感核心”。

媽媽眼里她只是女兒

在蔡艷紅眼里，即便馨巧已貴為影后，但還是她的女兒，一個(gè)10歲的學(xué)生。

蔡艷紅告訴女兒：“學(xué)習(xí)是主要工作，演員只是兼職?！迸阒扒哨s通告，她的包里隨時(shí)帶著書(shū)本和練習(xí)冊(cè)。片場(chǎng)、化妝間，常能見(jiàn)到馨巧拿出書(shū)本學(xué)習(xí)。蔡艷紅則陪在身邊，講解習(xí)題、陪她練習(xí)多種語(yǔ)言。因而，盡管馨巧一個(gè)月只有十天能到學(xué)校上課，但還是連續(xù)幾年都保持第一名。

回到家，馨巧還必須承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)。為了訓(xùn)練她做事，家里沒(méi)有請(qǐng)過(guò)工人。吃完飯把碗放到指定的地方；吃東西弄臟桌子或地板自己擦；上學(xué)的書(shū)本和文具自己整理；干凈的衣服自己疊好放回柜子……

有記者問(wèn)她：“你這么勤勞認(rèn)真，像媽媽還是爸爸？”她嗲聲嗲氣地說(shuō)：“我像媽媽，但又不像。我跟媽媽一樣，會(huì)生氣，但我生氣的時(shí)候可不會(huì)打人?！闭f(shuō)完一臉天真地對(duì)著蔡艷紅吐舌頭。

篇10

語(yǔ)言是孩子表達(dá)自己愿望最直接、最有效的途徑。然而，有一些寶寶、尤其是那些入園不久的寶寶，經(jīng)常會(huì)遇到一些小問(wèn)題，卻不敢或不知道如何向老師提出自己的需求，以至因?yàn)檫@些麻煩，降低了他們?cè)谟變簣@的快樂(lè)指數(shù)，也延長(zhǎng)了寶寶對(duì)幼兒園的適應(yīng)期――

場(chǎng)景1“褲子濕了”

“來(lái)，讓媽媽看看，褲子濕了嗎?”每天到幼兒園接?xùn)|東，媽媽最關(guān)心的就是他今天是否又尿褲子了。其實(shí)，東東帶有干凈的備用衣服，可他每次尿了褲子，從不主動(dòng)跟老師說(shuō)，如果老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)、沒(méi)及時(shí)幫他換上，他就這樣一直穿著。

和東東相似，潭潭即使憋著也不在幼兒園大便，常常是在回家的路上“告急”，不得不匆匆忙忙地往家趕……

探尋寶寶

一半以上新人園的寶寶有過(guò)尿褲子的經(jīng)歷，等他們熟悉了幼兒園的環(huán)境和廁所的結(jié)構(gòu)，情況就大有改觀。不過(guò)，也有少數(shù)寶寶將這個(gè)毛病延續(xù)下來(lái)。細(xì)心問(wèn)問(wèn)孩子，會(huì)得到兩種答案：

1.寶寶在家里由大人提醒上廁所；而在幼兒園，老師通常在戶外活動(dòng)前或午睡前督促一下，其他時(shí)間孩子想方便，要自己報(bào)告。對(duì)此，有的寶寶還不習(xí)慣，有尿憋著也不知道該怎么跟老師說(shuō)，或者玩得太投入了、忘了說(shuō)。

2.在幼兒園，寶寶有說(shuō)兒歌、講故事的上課時(shí)間，這時(shí)如果有孩子上廁所，就會(huì)有一些小朋友湊熱鬧跟著去，影響上課。這個(gè)時(shí)候被老師批評(píng)，就有可能嚇住像東東和潭潭這樣的寶寶，使他們?cè)谡嬲写笮”愕臅r(shí)候也把上廁所與受批評(píng)畫(huà)等號(hào)，不敢和老師說(shuō)。

解決之道

給寶寶做示范寶寶的口語(yǔ)能力與爸爸媽媽的語(yǔ)言水平直接掛鉤，多給寶寶規(guī)范的引導(dǎo)、傳授本領(lǐng)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，有助于孩子養(yǎng)成表達(dá)自己的要求和想法、形成習(xí)慣。父母最初可以用語(yǔ)言向?qū)殞殏鬟_(dá)他的需要：“寶寶想抱抱、想出去了?！钡饶阏娴谋鹚麃?lái)，則告訴他：“媽媽抱著寶寶出來(lái)了、在花園里了。”如此，讓孩子慢慢地明白，自己的需要是可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的。同時(shí)，誘導(dǎo)寶寶盡量把一句話說(shuō)完整，還要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，讓人聽(tīng)懂，就像“老師，我想尿尿、我要大便。”

老師就像媽媽　寶寶怕老師，多半是覺(jué)得老師陌生、嚴(yán)厲、和自己不親近。父母不妨告訴他：“幼兒園是寶寶的另一個(gè)家，在那個(gè)家里，老師就像媽媽。她們愛(ài)你、照顧你，和小朋友們一起做游戲、給你們講故事。寶寶有什么需要，都可以告訴老師，老師一定會(huì)想辦法滿足寶寶要求的?！?/p>

為了消除寶寶對(duì)老師的顧慮，父母在家和寶寶多玩玩“老師和小朋友”的游戲，爸爸媽媽當(dāng)“老師”，讓寶寶向“老師”說(shuō)出自己的需要，鍛煉寶寶的表達(dá)能力。

避免“狼來(lái)了”　給寶寶講講“狼來(lái)了”的故事，讓他明白：上廁所不能鬧著玩兒，只有在需要的時(shí)候才能去。否則，老師搞不清楚寶寶是不是真的想去廁所，當(dāng)然會(huì)拒絕了。還有，老師喜歡守紀(jì)律的寶寶――如果趕上上課時(shí)間，就先舉手，老師會(huì)同意的。

提示

父母應(yīng)多和老師溝通，請(qǐng)老師多關(guān)注孩子這方面的要求。當(dāng)孩子提出“我要小便”、“我要拉臭臭”時(shí)，溫和對(duì)待，消除孩子對(duì)上廁所的恐懼。

場(chǎng)景2“媽媽，這兒疼”

果果指著自己的嘴，一邊舔一邊說(shuō)：“媽媽，疼……”媽媽一看，嘴角裂了、嘴唇也起了皮，干干的、紅紅的。

探尋寶寶

很多幼兒園都給孩子們規(guī)定了集體喝水的時(shí)間，比如上午戶外活動(dòng)之前和午睡之后。如果寶寶一次喝不下太多水或者這時(shí)孩子恰好不渴，兩次的飲水量就很有限；對(duì)有些寶寶來(lái)說(shuō)，這兩次水不能滿足身體的需要，他們可能需要喝三四次甚至更多。然而，寶寶可能會(huì)誤以為錯(cuò)過(guò)了這兩個(gè)時(shí)間，就不能喝水了，因此不知道口渴了可以跟老師說(shuō)，也不敢自己到飲水機(jī)去接水喝。

還有的寶寶，在午睡前想喝水，生活老師因?yàn)榕潞⒆幽虼膊蛔尯?，?dǎo)致周圍的小朋友機(jī)械地把喝水與尿床、尿褲子聯(lián)系起來(lái)，即便想喝，也不敢說(shuō)。

解決之道

每天和老師說(shuō)句話培養(yǎng)寶寶大膽地和老師溝通，可以嘗試讓孩子每天到幼兒園后和老師說(shuō)一句話，比如說(shuō)自己昨天晚上在家做了什么事情、今天早上誰(shuí)第一個(gè)起床、星期天去哪兒玩了；也可以讓孩子每天和老師說(shuō)一句悄悄話，等等，以此來(lái)鍛煉孩子的膽量，使之漸漸地敢于和老師大膽交流、隨時(shí)說(shuō)出自己的需求。

用身體“說(shuō)話”　寶寶年齡小，有時(shí)用言語(yǔ)表達(dá)不清楚自己的意思，父母不妨教他們借助肢體語(yǔ)言、表情和眼神表達(dá)自己的意愿。比如指指自己的嘴、示意嘴疼、嘴干；如果是肚子疼、腿不舒服，也可以用身體的這些部位來(lái)暗示，使老師明白。

借助事實(shí)　媽媽和寶寶做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)他如廁時(shí)觀察自己小便的顏色，如果是黃色的，讓他多喝水，然后再次觀察小便的顏色，孩子會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)顏色變淺了，趁機(jī)使寶寶明白：小便黃了一定要多喝水，如此才能保護(hù)好自己的身體，不生病。

媽媽每天的提醒是必須的：寶寶在幼兒園也要這樣，發(fā)現(xiàn)小便顏色深，就要主動(dòng)說(shuō)：“老師，我的尿黃，要喝水?！辈⒏嬖V孩子：你這樣做，老師是不會(huì)拒絕的。讓孩子放心地說(shuō)。

提示

寬松、和諧的環(huán)境有助于表達(dá)，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地信任老師，他們才能有話敢說(shuō)。同時(shí)，父母盡量傳授給孩子一些說(shuō)明白自己要求的方法，避免老師和孩子之間的溝通不暢。

場(chǎng)景3寶寶吐了

幼兒園中午吃餃子，這是磊磊愛(ài)吃的，老師多給他盛了兩個(gè)。不料，等小朋友差不多都吃完了，他碗里還剩了一大半?！袄诶?，快點(diǎn)吃?！崩蠋煷叽僦?。他又吃了一口，嚼了好一會(huì)兒才咽下去。老師過(guò)來(lái)喂他，剛吃了一個(gè)，磊磊就“哇”地吐了。老師摸了摸他的頭，這才發(fā)現(xiàn)，磊磊的額頭好燙……

探尋寶寶

有不少孩子到了上幼兒園還不會(huì)說(shuō)“我覺(jué)得惡心、想吐”，或者“我腦袋疼”、“我冷”……遇到身體不適，在家多表現(xiàn)為哭鬧、拒絕吃飯；可在幼兒園，他們卻不敢發(fā)脾氣、也不敢不吃飯，在寶寶的意識(shí)里，這都是“不乖”的表現(xiàn)，會(huì)被老師批評(píng)的。所以，在自己的身體承受不了，或者被老師發(fā)現(xiàn)之前，他們都強(qiáng)忍著不說(shuō)。

解決之道

玩玩看病游戲3歲左右是寶寶語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期，這時(shí)，父母不妨通過(guò)和寶寶做角色游戲，引導(dǎo)他說(shuō)出角色的困境，尋求幫助。比如，寶寶扮醫(yī)生、媽媽當(dāng)病人?！安∪恕眮?lái)到“醫(yī)生”的“診所”，醫(yī)生問(wèn)：“你哪兒不舒服呀?”媽媽說(shuō)出：“我嗓子疼、身上冷、不想吃飯或吃不下飯……”然后互換角色，啟發(fā)寶寶學(xué)著媽媽的樣子，描述出自己不舒服的狀態(tài)，可以借助手勢(shì)和表情。游戲結(jié)束后，媽媽還應(yīng)對(duì)寶寶強(qiáng)調(diào)：如果在幼兒園，寶寶覺(jué)得哪兒不舒服了，也要及時(shí)告訴老師，這樣即使你吃不下飯或睡不著覺(jué)，你在老師眼里仍是乖寶寶。從而解除孩子的顧慮。

每天和老師聊聊　寶寶有要求不和老師講，另一個(gè)原因是覺(jué)得老師陌生。因此，父母在接送寶寶時(shí)，熱情地和老師說(shuō)說(shuō)話，聊一聊寶寶的情況。當(dāng)寶寶看到父母和老師這么親近、熟悉，自然也會(huì)學(xué)著爸爸媽媽的樣子慢慢地親近老師，愿意向老師表達(dá)出自己的愿望和要求了。