導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于星星的詩(shī)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

他看見星星在對(duì)面的小丘上，便興高彩烈的跑到小丘的高頂。

原來星星不在這兒，還要跑路一程。于是孩子又跑到另一山嶺，星星又好像近在海邊。孩子愛他的哥哥，愛他的母親，他一心要摘取滿貝的星星，獻(xiàn)給他的哥哥，獻(xiàn)給他的母親。

海邊的風(fēng)有點(diǎn)峭冷。海的外面無路可以追尋。孩子捧著空的貝殼，眼淚點(diǎn)點(diǎn)滴入海中。

第二天，人們發(fā)現(xiàn)了手中捧著貝殼的孩子的冰冷的身體。

篇2

《市行政機(jī)關(guān)規(guī)范性文件管理規(guī)定》實(shí)施五年來，我市行政機(jī)關(guān)規(guī)范性文件統(tǒng)一制定、統(tǒng)一審查、統(tǒng)一的“三統(tǒng)一”制度基本形成，在維護(hù)法制統(tǒng)一，保證政令暢通和法律、法規(guī)、規(guī)章正確實(shí)施，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益方面發(fā)揮了重要作用。年12月3日市政府關(guān)于修改《市行政機(jī)關(guān)規(guī)范性文件管理規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》）的決定（市政府令第119號(hào)），進(jìn)一步完善規(guī)范性文件管理制度。為做好《規(guī)定》的貫徹實(shí)施工作，推進(jìn)各級(jí)行政機(jī)關(guān)依法行政，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、高度重視，充分認(rèn)識(shí)《規(guī)定》修訂的重要意義

規(guī)范性文件是行政機(jī)關(guān)貫徹實(shí)施法律、法規(guī)、規(guī)章和上級(jí)行政機(jī)關(guān)決定和命令、履行法定職責(zé)的重要手段，是行政決策的重要載體，在保證行政管理順利實(shí)施，推進(jìn)依法行政方面，發(fā)揮著重要作用。但在實(shí)踐中，部分規(guī)范性文件制定機(jī)關(guān)偏重文件制定，忽視或者輕視文件的修改、廢止，以至一些落后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展或者與上位法相抵觸的規(guī)范性文件未能及時(shí)得到清理。近年來，國(guó)務(wù)院和省政府相繼《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)市縣政府依法行政的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)法治政府建設(shè)的意見》、《廣東省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)市縣（區(qū)）政府依法行政的意見》等文件，對(duì)規(guī)范性文件管理工作提出建立定期清理制度和有效期制度等新要求。因此，此次《規(guī)定》的修訂，是我市貫徹落實(shí)國(guó)家和省的要求，進(jìn)一步完善行政機(jī)關(guān)規(guī)范性文件管理制度的重要舉措，有利于促進(jìn)制定機(jī)關(guān)重視規(guī)范性文件的清理工作，也有利于行政相對(duì)人對(duì)自己的行為建立穩(wěn)定的心理預(yù)期，保護(hù)行政相對(duì)人的合法權(quán)益。各區(qū)縣、各部門要進(jìn)一步提高對(duì)此項(xiàng)工作重要性的認(rèn)識(shí)，把貫徹實(shí)施《規(guī)定》作為全面推進(jìn)依法行政的一項(xiàng)重要工作抓緊抓好。

二、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范性文件有效期制度

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)市政府規(guī)范性文件的管理，建立市政府規(guī)范性文件有效期制度。年1月1日以后出臺(tái)的市政府規(guī)范性文件，一律實(shí)行有效期制度，即：年1月1日以后出臺(tái)的市政府規(guī)范性文件有效期自施行之日起不超過5年；標(biāo)注‘暫行’或者‘試行’的，其有效期自施行之日起不超過2年；屬安排部署工作并有時(shí)限要求的，其有效期不得超過工作時(shí)限。有效期屆滿，市政府規(guī)范性文件自行失效。市政府規(guī)范性文件有效期屆滿前六個(gè)月，實(shí)施部門認(rèn)為有必要繼續(xù)實(shí)施的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果重新修改，按程序上報(bào)市政府批準(zhǔn)后向社會(huì)公布實(shí)施。

2、市政府各部門、各區(qū)縣人民政府及其工作部門、鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處制定的規(guī)范性文件應(yīng)當(dāng)規(guī)定有效期。有效期屆滿，規(guī)范性文件自行失效。各區(qū)縣、各部門應(yīng)按照《規(guī)定》要求，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范性文件有效期制度，對(duì)有效期屆滿的規(guī)范性文件，不得作為行政管理的依據(jù)。

3、至2010年12月31日止，施行不滿4年的規(guī)范性文件，其有效期自施行之日起不超過5年；標(biāo)注“暫行”、“試行”且施行不滿1年的規(guī)范性文件，其有效期自施行之日起不超過2年。施行已滿4年，或者標(biāo)注“暫行”、“試行”且施行已滿1年的規(guī)范性文件，其剩余有效期為1年。至年12月31日止，施行滿5年的各級(jí)政府、各部門規(guī)范性文件，除因行政管理需要確需保留且重新的外，原則上一律宣布失效。

三、切實(shí)做好規(guī)范性文件清理工作

1、及時(shí)修訂、廢止與法律、法規(guī)、規(guī)章抵觸和不適應(yīng)管理實(shí)際的規(guī)范性文件是行政機(jī)關(guān)的重要工作。規(guī)范性文件制定機(jī)關(guān)要按照《規(guī)定》第三十九條的要求，建立健全規(guī)范性文件清理工作長(zhǎng)效機(jī)制，將日常清理與定期清理相結(jié)合，尤其要注重日常清理工作。對(duì)在清理過程中發(fā)現(xiàn)存在《規(guī)定》第三十九條第二款情形的規(guī)范性文件，應(yīng)按照法定程序予以修訂或廢止。市政府規(guī)范性文件在實(shí)施過程中出現(xiàn)需要清理的情形的，實(shí)施機(jī)關(guān)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)向市政府提出修改或者廢止的意見。

2、為配合有效期制度的實(shí)施，對(duì)有效期制度實(shí)施前制定和的規(guī)范性文件進(jìn)行規(guī)范，本意見下發(fā)后，各區(qū)縣政府、各部門要嚴(yán)格按照《規(guī)定》的要求，結(jié)合特區(qū)擴(kuò)圍的新形勢(shì)和清理行政審批事項(xiàng)的要求，遵循“誰制定、誰清理”的原則，對(duì)本地、本部門已制定的規(guī)范性文件進(jìn)行全面清理。市法制部門負(fù)責(zé)已制定的市政府及其部門規(guī)范性文件的組織清理工作。市政府規(guī)范性文件的清理由實(shí)施主管部門負(fù)責(zé)提出清理意見，報(bào)送市法制部門，由市法制部門審核后報(bào)市政府批準(zhǔn)；市政府工作部門的規(guī)范性文件由制定機(jī)關(guān)具體負(fù)責(zé)清理，清理結(jié)果報(bào)送市法制部門。對(duì)年12月31日有效期屆滿后仍需繼續(xù)實(shí)施的市政府及其部門規(guī)范性文件文件，應(yīng)按程序重新修訂公布。清理結(jié)束后，市法制部門負(fù)責(zé)將經(jīng)批準(zhǔn)的市政府規(guī)范性文件清理結(jié)果和通過審查的市政府工作部門規(guī)范性文件目錄在市政府公報(bào)上公布。屆時(shí)凡未納入保留目錄的市政府及其部門規(guī)范性文件，一律不具有對(duì)外執(zhí)行效力，公民、法人和其他組織有權(quán)拒絕執(zhí)行。各地各部門對(duì)此項(xiàng)清理工作要高度重視，要明確相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，建立清理工作責(zé)任制，認(rèn)真開展清理，做到全面、徹底，不遺不漏。市政府及其部門規(guī)范性文件的清理工作方案由市法制部門負(fù)責(zé)制定。各區(qū)縣的清理工作由各區(qū)縣政府參照市的做法組織實(shí)施，并將清理結(jié)果送市法制部門，對(duì)重新修訂公布的區(qū)縣政府規(guī)范性文件應(yīng)按《規(guī)定》要求辦理備案手續(xù)。

四、進(jìn)一步加大監(jiān)督檢查力度

1、《規(guī)定》實(shí)施五年來，雖然取得較大成效，但仍存在一些問題和不足，如一些地方和部門對(duì)規(guī)范性文件制定和審查備案工作重視不夠，有件不報(bào)備、有件不送審的情況仍然存在，制定的規(guī)范性文件內(nèi)容隨意，程序、形式不規(guī)范，等等。為此，各級(jí)政府法制機(jī)構(gòu)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同級(jí)部門和下級(jí)政府規(guī)范性文件制定和管理情況的監(jiān)督檢查力度，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，做到日常監(jiān)督與定期檢查相結(jié)合，原則上每一至兩年組織開展一次全面檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正違法制定規(guī)范性文件的行為。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的未經(jīng)政府法制機(jī)構(gòu)審查同意、未經(jīng)規(guī)定載體的部門規(guī)范性文件，或者未經(jīng)備案的下級(jí)政府規(guī)范性文件，應(yīng)當(dāng)依照《規(guī)定》的程序責(zé)令改正、撤銷或者向社會(huì)公示該文件無效；情節(jié)嚴(yán)重的，由監(jiān)察部門依法追究制定機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人的行政責(zé)任。

篇3

 

關(guān)鍵詞：知識(shí)產(chǎn)權(quán)；行業(yè)協(xié)會(huì)；管理；產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

隨著我國(guó)加入WTO過渡期腳步的加快，國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)安全已被越來越多的人所關(guān)注。產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高已被納人國(guó)家經(jīng)濟(jì)工作日程。如何借鑒、吸取有益的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，正確制定和運(yùn)用產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全，從而推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，是學(xué)術(shù)界、企業(yè)界、管理者再三思考、不斷探索的問題。在探討應(yīng)對(duì)方略上，大力培育和發(fā)展行業(yè)協(xié)會(huì)、商會(huì)等社會(huì)中介組織是被經(jīng)常提及的建議。

一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行業(yè)管理:提高我國(guó)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必要選擇

(一)盡快提升我國(guó)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的緊迫性

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮和中國(guó)改革開放的步伐，跨國(guó)公司在華投資步人了成熟階段。針對(duì)國(guó)內(nèi)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)大戰(zhàn)初見端倪。專利保護(hù)、收取知識(shí)產(chǎn)權(quán)許可費(fèi)成為跨國(guó)公司角逐我國(guó)市場(chǎng)的新型武器。6C向我國(guó)DCD企業(yè)收繳專利使用費(fèi)等，跨國(guó)公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手正在阻止我國(guó)企業(yè)走向國(guó)際市場(chǎng)、擴(kuò)大國(guó)際市場(chǎng)的步伐。歐、美、日等發(fā)達(dá)國(guó)家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人(主要是跨國(guó)公司)，利用其知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的比較優(yōu)勢(shì)，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為壟斷市場(chǎng)的手段，在經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中不斷賺取高額壟斷利潤(rùn)，并按著自己的利益要求規(guī)劃利益格局。由此不難看出，為強(qiáng)化在我國(guó)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，跨國(guó)公司之間改變了過去單打獨(dú)斗的局面，在某些領(lǐng)域和項(xiàng)目上開展合作，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)聯(lián)盟，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，聯(lián)手出手，已經(jīng)從競(jìng)爭(zhēng)走向聯(lián)合。

(二)提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)行業(yè)管理水平的必要性

1.產(chǎn)業(yè)的技術(shù)系統(tǒng)整合與管理是產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的關(guān)鍵。高科技產(chǎn)業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的支柱，而知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略又是發(fā)展高科技及其產(chǎn)業(yè)的生命線。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，產(chǎn)業(yè)的技術(shù)整合與管理是我國(guó)產(chǎn)業(yè)走向現(xiàn)代化、提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要?jiǎng)恿?。吳儀副總理在“全國(guó)重點(diǎn)行業(yè)提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，維護(hù)產(chǎn)業(yè)安全工作會(huì)議”上明確指出，提升我國(guó)產(chǎn)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，是做好加入世貿(mào)組織應(yīng)對(duì)工作、切實(shí)維護(hù)產(chǎn)業(yè)安全的重要內(nèi)容，是產(chǎn)業(yè)在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中得以健康發(fā)展的根本途徑。在推進(jìn)內(nèi)外貿(mào)統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展中，進(jìn)一步加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)、商會(huì)及其他社會(huì)中介組織的作用;指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)抓住當(dāng)前重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，充分利用好國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，合理利用世貿(mào)組織各項(xiàng)規(guī)則，使我國(guó)企業(yè)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展壯大，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

2.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行業(yè)管理是產(chǎn)業(yè)和企業(yè)后續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。根據(jù)WTO規(guī)則，職能轉(zhuǎn)變下的中國(guó)政府對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)只能起到引導(dǎo)的作用，否則，將被疑為干預(yù)競(jìng)爭(zhēng)、影響市場(chǎng)。而行業(yè)協(xié)會(huì)則能彌補(bǔ)其不足，連接企業(yè)，打造產(chǎn)業(yè)的航空母艦平臺(tái)，并在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域維護(hù)其最大的利益。行業(yè)協(xié)會(huì)不僅在我國(guó)未來的經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮越來越重要的作用，而且，其職能已經(jīng)由傳統(tǒng)的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)延伸到國(guó)際市場(chǎng)，在解決國(guó)際貿(mào)易糾紛，尤其在反傾銷、反知識(shí)產(chǎn)權(quán)濫用的案件中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

3.經(jīng)濟(jì)全球化下企業(yè)共贏的選擇。創(chuàng)新系統(tǒng)是一個(gè)多主體共同參與的集合體，在這一集合體中需要有規(guī)范參與創(chuàng)新的多主體行為。在我國(guó)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行業(yè)管理，是指通過代表知識(shí)產(chǎn)權(quán)的集體組織對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的經(jīng)營(yíng)、保護(hù)等行為。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行業(yè)管理組織是由知識(shí)產(chǎn)權(quán)人依法組成的機(jī)構(gòu)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行業(yè)管理法律制度及其實(shí)踐早已存在，在各國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù)中發(fā)揮了重要的作用。目前我國(guó)，通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)行業(yè)管理組織行使權(quán)利最多的是著作權(quán)中的音樂作品著作權(quán)協(xié)會(huì)。

(三)強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)行業(yè)管理職能的可行性

1.已有基礎(chǔ)。回顧我國(guó)行業(yè)協(xié)會(huì)短暫的發(fā)展歷史，它的建立、發(fā)展是與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)體制改革緊密相連的。20世紀(jì)08年代，國(guó)家提出了“按行業(yè)組織、按行業(yè)管理、按行業(yè)規(guī)劃”的原則，開始組建行業(yè)協(xié)會(huì)。09年代，十四屆三中全會(huì)提出要發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)等社會(huì)中介組織的作用，依據(jù)市場(chǎng)規(guī)則，建立自律性運(yùn)行機(jī)制，承擔(dān)相應(yīng)的法律和經(jīng)濟(jì)責(zé)任。而后，行業(yè)協(xié)會(huì)普遍發(fā)展起來。一些行業(yè)協(xié)會(huì)在維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的成績(jī)大大提高。諸如中國(guó)音樂著作權(quán)協(xié)會(huì)、中國(guó)汽車工業(yè)協(xié)會(huì)、溫州打火機(jī)協(xié)會(huì)等。他們?cè)趨⑴c國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、維護(hù)行業(yè)利益方面的集群優(yōu)勢(shì)已有顯現(xiàn)。

2.現(xiàn)代公共管理的趨勢(shì)。社會(huì)自治組織的勃興是現(xiàn)代公共管理變革以及政府職能轉(zhuǎn)變的結(jié)果，是聯(lián)系經(jīng)濟(jì)國(guó)家與市場(chǎng)主體之間重要的紐帶。行業(yè)協(xié)會(huì)、商會(huì)在參與案件調(diào)查、預(yù)警機(jī)制建設(shè)、措施效果跟蹤調(diào)研、與國(guó)外行業(yè)組織磋商對(duì)話、為企業(yè)反傾銷申訴和應(yīng)訴提供法律咨詢和培訓(xùn)服務(wù)等方面，做了大量卓有成效的工作。維護(hù)了企業(yè)的合法權(quán)益，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行業(yè)管理，是社會(huì)自治組織對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開發(fā)、運(yùn)用和保護(hù)的綜合管理，不僅能提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)開發(fā)的適用性，而且還能合理協(xié)調(diào)各種具體的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，有效保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人的權(quán)益，擴(kuò)大、維護(hù)市場(chǎng)占有率，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)的運(yùn)用效益，降低知識(shí)產(chǎn)權(quán)的運(yùn)用成本。

二、路徑選擇:知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中的行業(yè)協(xié)會(huì)轉(zhuǎn)型

(一)轉(zhuǎn)變政府職能，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)作用

從國(guó)外知識(shí)產(chǎn)權(quán)聯(lián)盟征收專利使用費(fèi)中看出，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)職能部門在對(duì)企業(yè)的宏觀調(diào)控和協(xié)調(diào)管理方面的工作缺陷。在國(guó)際貿(mào)易中知識(shí)產(chǎn)權(quán)濫用不僅僅針對(duì)一個(gè)企業(yè)，而是這一國(guó)家的某一產(chǎn)業(yè)，甚至是一國(guó)的經(jīng)濟(jì)主權(quán)。所以，面對(duì)國(guó)外對(duì)華的知識(shí)產(chǎn)權(quán)濫用行為，政府和企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)手，積極應(yīng)對(duì)，維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)安全和企業(yè)經(jīng)濟(jì)安全。具體措施:徹底割斷行業(yè)主管部門與各級(jí)行業(yè)協(xié)會(huì)的行政隸屬關(guān)系，明確行業(yè)協(xié)會(huì)的準(zhǔn)人規(guī)則;政府應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)協(xié)調(diào)行業(yè)協(xié)會(huì)之間的關(guān)系，建設(shè)網(wǎng)狀的行業(yè)協(xié)會(huì)體系;固化政府與行業(yè)協(xié)會(huì)的溝通渠道，二者應(yīng)密切配合，充分維護(hù)國(guó)家、行業(yè)、企業(yè)的利益。在當(dāng)今社會(huì)，越來越多的行業(yè)公共事務(wù)開始由行業(yè)組織進(jìn)行管理;相反，政府從該領(lǐng)域漸漸退出，逐步建立并完善“政府一行業(yè)協(xié)會(huì)一企業(yè)”三位一體的管理模式。加人世貿(mào)組織后，行業(yè)協(xié)會(huì)需要與政府密切合作，尤其是在我們?cè)庥龇磧A銷、知識(shí)產(chǎn)權(quán)壁壘、知識(shí)產(chǎn)權(quán)濫用案件時(shí)，政府和行業(yè)協(xié)會(huì)的溝通與協(xié)助更為重要。

(二)行業(yè)協(xié)會(huì)要加強(qiáng)自身建設(shè)，發(fā)揮服務(wù)、協(xié)調(diào)和自律的職能

篇4

1 小語展示型教學(xué)的提出

1.1 小語教學(xué)現(xiàn)狀與實(shí)施者共識(shí)

小語教改實(shí)驗(yàn)很多，但受傳統(tǒng)習(xí)慣羈絆，存在問題不少：教學(xué)時(shí)空狹小，教學(xué)過程中支離破碎的分析講解、沒完沒了的重復(fù)性抄寫、各式名目繁多的習(xí)題、機(jī)械背誦等充塞，壓抑了兒童的發(fā)展，延誤了兒童發(fā)展最佳期，甚至扼殺了兒童的稟賦和才能。

著眼于兒童的發(fā)展，各種旨在發(fā)展兒童的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。但是，功利性價(jià)值取向加快了語文教學(xué)模式的畸變：外表搞“中看的”，內(nèi)里大干“管用的”，即使是教學(xué)“經(jīng)典”――公開課，教師也只是意在展示自己的才華，自己的得意設(shè)計(jì)，很少真正提供參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)給學(xué)生；滿堂問，滿堂議，滿堂答，注重的是顯性知識(shí)（單一教學(xué)目標(biāo)）的傳授。無論課內(nèi)課外，或則強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境的作用，或則突出學(xué)習(xí)別人的知識(shí)，學(xué)習(xí)者的主體地位只不過是教師達(dá)到某種外在目的的工具而已。

1.2 現(xiàn)狀與理想之間矛盾的解決途徑

學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位在語文教學(xué)中被剝奪，尊重是幌子，演給別人看，骨子里卻是展示教師個(gè)人的才華（包括滴水不漏的教學(xué)設(shè)計(jì)能力），無視學(xué)生的思想（心理）和生活，以程式化的教學(xué)環(huán)節(jié)封閉教學(xué)的彈性空間，統(tǒng)一學(xué)生的思維和行動(dòng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力?！彼谂囵B(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的同時(shí)，更關(guān)注“形成良好的個(gè)性和健全的人格”。要求“根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。”“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神?！薄皯?yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率?！?/p>

2 小語展示型教學(xué)的價(jià)值

2.1 關(guān)鍵詞的涵義界定

展示：將內(nèi)在的東西表露、外顯。小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)習(xí)主體能動(dòng)選擇和利用外部環(huán)境，并將自己的素養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)、體悟的過程、成果等直觀形象地表現(xiàn)，讓別人（也包括自己）能夠清晰地感受到。它包含豐富的情感因素，如愿意展示、樂于展示、敢于展示、善于展示。展示的形式豐富多樣。

教學(xué)模式：指對(duì)教學(xué)活動(dòng)的理論構(gòu)造，是描述教學(xué)活動(dòng)或過程中各要素間穩(wěn)定關(guān)系的簡(jiǎn)約化形式。它有常式及多種變式，具有相對(duì)性。教學(xué)模式非固定程式，而是新穎科學(xué)的設(shè)計(jì)、合理準(zhǔn)確的把握，它使教學(xué)有法可依，得法有效。

小語展示型教學(xué)（模式）：就是“在充分相信和認(rèn)可學(xué)習(xí)者的既有存在素質(zhì)、素養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)與主體行為狀態(tài)的前提下，開發(fā)、利用和創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)和條件，讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者都能自主、能動(dòng)、充分地表達(dá)、展示自己的天性素質(zhì)與豐富素養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高和改善自身自下而上的發(fā)展的質(zhì)量，再現(xiàn)、創(chuàng)造和享有現(xiàn)實(shí)社會(huì)”的一種簡(jiǎn)約化小學(xué)語文教學(xué)形式。兒童進(jìn)入不同的情境，會(huì)立即意識(shí)到學(xué)習(xí)可能以多種不同的方式進(jìn)行，通過各自不同的展示方式，實(shí)現(xiàn)自我欣賞，達(dá)到交流互補(bǔ)，從而使教學(xué)成為一項(xiàng)具有積極建構(gòu)意義的活動(dòng)。

2.2 課題研究的理論依據(jù)

人本主義心理學(xué)認(rèn)為人既有基本的需要，也有高層次的需要，如情感需要、勝任需要、自我實(shí)現(xiàn)需要等。如何幫助兒童實(shí)現(xiàn)自我，滿足高層次心理需要，應(yīng)該而且必須借助表現(xiàn)（或說展示）這一中介。一個(gè)善于表現(xiàn)的人，往往從表現(xiàn)中體驗(yàn)到勝任的愉悅，從表現(xiàn)中尋找到情感的寄托，從表現(xiàn)中逐漸實(shí)現(xiàn)自我。

2.3 課題研究的現(xiàn)實(shí)意義

小語展示型教學(xué)順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)心理需要。教學(xué)中，平等的語言與和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為兒童提供了一個(gè)友善和有獎(jiǎng)賞的環(huán)境，最大限度挖掘?qū)W生心靈深處探索的渴望，去除兒童心靈的枷鎖，使之在其中繁榮發(fā)展。

展示型教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。展示型教學(xué)信奉的是，當(dāng)學(xué)生感受到的刺激融入原有心理系統(tǒng)知識(shí)，才能變成有意義的、有生命的成分。兒童在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，通過心靈碰撞，能深刻體會(huì)到個(gè)人的本能、需要和福利必須與社會(huì)改造的目標(biāo)相協(xié)調(diào)，從而形成正確的價(jià)值取向。

展示型教學(xué)中，學(xué)生為了展示自己識(shí)字情況，他會(huì)更好地去識(shí)字、寫字；為了展示自己的閱讀能力，他會(huì)用心地多讀書；為了向別人展示自己說與寫的情況，他會(huì)認(rèn)真構(gòu)思；……學(xué)習(xí)結(jié)果是表現(xiàn)的對(duì)象，在這里，學(xué)習(xí)過程也成為表現(xiàn)的載體。學(xué)生關(guān)注過程勝于學(xué)習(xí)結(jié)果，對(duì)自己的行為負(fù)起了責(zé)任。有了表現(xiàn)，學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程也都成為學(xué)生創(chuàng)新人格發(fā)展的有力保障。

展示型教學(xué)遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，搭建了內(nèi)外化轉(zhuǎn)化銜接的橋梁。知識(shí)是學(xué)的，而不是教的。學(xué)習(xí)主體因個(gè)人因素（文化差異），他們有的希望展示自己所識(shí)的字、所寫的文、所想表達(dá)的話，有的希望展示自己搜集的信息，有的善于描述自己的體驗(yàn)，有的樂于充分表現(xiàn)自己的想象等，即使是學(xué)習(xí)有障礙的兒童，也可以通過別人的展示來習(xí)得良好的學(xué)習(xí)方法。而大部分學(xué)生則通過進(jìn)一步展示來內(nèi)化自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。展示型學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)主體的自由選擇和充分展示。

展示型教學(xué)使語文教學(xué)更富有活力。它讓學(xué)生玩中學(xué)，展示中學(xué)。把表演引進(jìn)，使教學(xué)生動(dòng)活潑；把匯報(bào)引進(jìn)，使課堂豐富多彩；把游戲引進(jìn)，使教學(xué)充滿活力；把評(píng)價(jià)引進(jìn)，使“理”、“趣”相得益彰。它有利于師生視野融合，煥發(fā)課堂教學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。

篇5

拍照片喜歡露齒笑

美國(guó)迪堡大學(xué)最新研究發(fā)現(xiàn),從小拍照就喜歡露齒笑的人幾十年后的離婚率比其他人小5倍。原因是物以類聚,人以群分,愛笑的人容易吸引和自己一樣快樂的人,他們能夠共同攜手步入穩(wěn)固的婚姻殿堂。

旅游紀(jì)念品擺桌上

旅游回來,愛把各種小紀(jì)念品和旅游照片擺在桌上的人比其他人幸福感更強(qiáng)。加利福尼亞大學(xué)心理學(xué)教授索尼亞?柳波莫斯博士說,這些紀(jì)念品會(huì)經(jīng)常提醒人記住旅游時(shí)美好的時(shí)光,并鼓動(dòng)你再次出去旅游。

不太喜歡看電視

美國(guó)馬里蘭州立大學(xué)一項(xiàng)歷時(shí)34年、涵蓋4.5萬人的調(diào)查發(fā)現(xiàn),最快樂的人看電視時(shí)間比普通人少30%。他們把大部分時(shí)間都用于經(jīng)營(yíng)社交關(guān)系、閱讀書籍或參加各種活動(dòng)。

平時(shí)愛喝熱飲料

手捧一大杯熱茶或熱咖啡會(huì)讓人從身體到心里都覺得溫暖,這種溫暖會(huì)導(dǎo)致人的想法更積極、更陽光。研究表明,愛喝熱飲的人比愛喝冷飲的人更友善、慷慨,更容易信任他人。

再忙也要去運(yùn)動(dòng)

丹麥研究人員發(fā)現(xiàn),喜歡慢跑等運(yùn)動(dòng)的人壓力水平比久坐者少70%,在生活中也很少抱怨。每天只要抽17～34分鐘做適度運(yùn)動(dòng),快樂感就會(huì)迅速提升。

有兩個(gè)最好的朋友

最近一項(xiàng)調(diào)查指出,在已婚的654名成年人中,有兩個(gè)朋友的人精神狀態(tài)最佳。如果朋友超過兩個(gè)人,幸福感并不會(huì)增加。

性生活很和諧

英國(guó)華威大學(xué)安德魯?奧斯瓦德博士研究發(fā)現(xiàn),身體親密接觸是幸福感的重要組成部分。已婚人士的性生活比單身者多30%,所以他們更快樂。

和快樂的人住得近

和快樂的人交往也會(huì)讓你更快樂。如果這個(gè)人住得離你很近,在800米之內(nèi),會(huì)增加你42%的快樂感;如果超過3200米,這種快樂感會(huì)下降22%。

有一個(gè)姐姐或妹妹

篇6

    設(shè)計(jì)的實(shí)用性主要指的是產(chǎn)品為了實(shí)現(xiàn)其目的而具有的基本功能(或使用價(jià)值),包括物理功能、生理功能、心理功能和社會(huì)功能。設(shè)計(jì)的實(shí)用性功能要求必須以實(shí)用性為基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)一件作品首先要考慮的是它是否能滿足人們使用的需要,這樣才能體現(xiàn)其作為“有用的物”而存在。這就體現(xiàn)了設(shè)計(jì)應(yīng)該以物為基礎(chǔ)的必然性。我國(guó)清代的美學(xué)家李漁就曾提出“凡人制物,務(wù)使人人可備,家家可用……”這為設(shè)計(jì)的實(shí)用性提供了理論基礎(chǔ)。對(duì)于一件好的設(shè)計(jì)產(chǎn)品而言,它是否有用或可用才是最重要的。如果它連最起碼的使用價(jià)值都不具備的話,那它只能被稱為“金玉其外,敗絮其中”的“空殼子”。因此,設(shè)計(jì)師只有從實(shí)用性出發(fā),將“物”通過人的生產(chǎn)勞動(dòng)轉(zhuǎn)變成“有用的物”,這才能實(shí)現(xiàn)物的價(jià)值所在。

    二、設(shè)計(jì)的審美性

    設(shè)計(jì)的審美性主要指的是設(shè)計(jì)以審美性為支撐。設(shè)計(jì)的審美性始終貫穿于產(chǎn)品本身,并支撐著產(chǎn)品的發(fā)展,因此也是必不可少的一部分。首先,人的審美需要是伴隨著物質(zhì)滿足的,正如墨子所說:“故食必常飽,然后求美;衣必常暖,然后求麗;居必常安,然后求樂?！边@就是說,在人的衣食住行中,當(dāng)基本的物質(zhì)需要得到滿足時(shí),便會(huì)產(chǎn)生審美需要。因此,審美需求從屬于物質(zhì)需求,它以物質(zhì)需求為前提,同時(shí)它也促進(jìn)物質(zhì)活動(dòng)本身包含精神生活的內(nèi)容。

    總之,無論平面設(shè)計(jì)或其他設(shè)計(jì),都必須以實(shí)用性為基礎(chǔ),使之首先達(dá)到有用,其次再加以美化,使欣賞者有賞心悅目之感。只有達(dá)到實(shí)用性與審美性的巧妙結(jié)合,才能實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的價(jià)值。同時(shí),這兩者也不可偏廢,否則可能會(huì)產(chǎn)生相反的效果。由此可見,物質(zhì)需求與審美需求是相輔相成、相互作用的,這就要求滿足人們物質(zhì)需要的產(chǎn)品必須具備審美性,達(dá)到實(shí)用性與審美性的完美統(tǒng)一。

    三、設(shè)計(jì)是實(shí)用性與審美性的統(tǒng)一

    設(shè)計(jì)是實(shí)用性與審美性的完美統(tǒng)一。首先,實(shí)用性是物品作為有用之物存在的最根本的屬性,也是產(chǎn)品用以滿足人的物質(zhì)需要的屬性,它合乎人的目的性與造物的目的性。設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美性是通過產(chǎn)品的外在形態(tài)特征給人以賞心悅目的感受,喚起人們的生活情趣和價(jià)值體驗(yàn),使產(chǎn)品對(duì)人產(chǎn)生親和力。

    然而,現(xiàn)代商業(yè)設(shè)計(jì)似乎正偏離其軌道,越來越側(cè)重于審美性,而逐漸忽視了實(shí)用性。這種偏離性的設(shè)計(jì)形態(tài)只會(huì)越走越窄。只有將審美與實(shí)用相互融合,才能推動(dòng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的不斷發(fā)展。

    (一)設(shè)計(jì)離不開對(duì)人的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷

    設(shè)計(jì)應(yīng)該堅(jiān)持以“人”為本。設(shè)計(jì)作為一種服務(wù),本身就是為人民服務(wù)的,它的最終目的是“為人”的,因此設(shè)計(jì)師在完成一件設(shè)計(jì)作品時(shí),首先應(yīng)該考慮的還是人的需要。只有把人的需要作為主要的思考對(duì)象,設(shè)計(jì)出最符合大眾需要的商品,被大眾所接受和購(gòu)買,才實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)的最終目的。可見,設(shè)計(jì)對(duì)人的關(guān)懷是極其重要的,也是不可或缺的。比如,一些家具和燈具的設(shè)計(jì)就被裝飾的十分花哨,雖然在外觀上滿足了人的需要,但是在室內(nèi)的整體布局中卻搶占了風(fēng)頭,搶奪了人在室內(nèi)空間的地位。因此是這樣的設(shè)計(jì)反而是對(duì)人的一種蔑視。

    在手工業(yè)時(shí)代,當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)稱之為手工藝,也是設(shè)計(jì)的最初形態(tài)。它生產(chǎn)出來的物品,無論從設(shè)計(jì)還是到制作過程都是手工藝者全程參與的。因此,手工業(yè)時(shí)代的設(shè)計(jì)活動(dòng)與個(gè)人是密不可分的。

    然而,到了工業(yè)革命后[本文轉(zhuǎn)自lunwen.1kejiAN.com]期,大機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工作坊,結(jié)果導(dǎo)致“機(jī)械復(fù)制品”大量的涌現(xiàn)出來。在這種歷史環(huán)境里生產(chǎn)出來的產(chǎn)品,本身帶有一種“物化”的屬性,忽視了以“人”為本的問題。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中,有些設(shè)計(jì)就是由于過于追求表象的東西而最終走向了低俗。

    以現(xiàn)代商業(yè)廣告為例,為了說明商品的各種性能、品質(zhì)、生產(chǎn)商甚至廠長(zhǎng)等要點(diǎn),會(huì)將繁雜的內(nèi)容全部混合到畫面中。這必然導(dǎo)致廣告設(shè)計(jì)的雜亂無章,重點(diǎn)無法突出,觀眾也就不容易記住廣告內(nèi)容了。這最終是弄巧成拙。其原因主要是在設(shè)計(jì)時(shí)只考慮了生產(chǎn)者的利益,卻恰恰忽視了作為受眾群體的消費(fèi)者的主觀感受。面對(duì)一個(gè)新廣告,觀眾很難再短時(shí)間內(nèi)接受畫面的所有內(nèi)容。只有最直觀、最突出的內(nèi)容才能被觀眾記住。廣告招貼不像電影、電視劇一樣,觀眾會(huì)花大量的時(shí)間欣賞。有資料顯示,在5分鐘內(nèi),觀眾首先把握上網(wǎng)內(nèi)容80%的是色彩,然后才是造型方面。因此,想要在短時(shí)間內(nèi)抓住觀眾的眼睛,廣告色彩一定要單純、突出,并且具有強(qiáng)烈的吸引力。同時(shí),內(nèi)容一定要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、重點(diǎn)突出。比如很久以前的黑芝麻糊廣告就讓人記憶猶新,溫馨感人的畫面,深深的母子之情都使人印象深刻。它的成功之處就在于充分考慮到了人的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷,主打親情牌,以此抓住人們心靈的共鳴。

    (二)設(shè)計(jì)實(shí)用性與審美性的平衡

    以漢字在平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用為例,中國(guó)漢字應(yīng)用于平面廣告設(shè)計(jì)已經(jīng)很常見了,而且越來越被設(shè)計(jì)師們寵愛。因?yàn)橹袊?guó)的漢字,不僅具有可讀性,即所謂的實(shí)用性,還具有很強(qiáng)的可塑性,即所謂的審美性。首先,漢字作為一種具有識(shí)別性的文化語言,它起著記錄歷史與傳播文明的作用,這充分體現(xiàn)了漢字的實(shí)用性功能。其次,漢字又是結(jié)構(gòu)美與意境美的統(tǒng)一,字體的剛與柔、方與圓、直與曲,線條的肥與瘦,結(jié)構(gòu)的正與奇,布局的疏與密等都體現(xiàn)出漢字和諧美的意境。因此,漢字不但可以作為信息傳達(dá)的形式,而且也具有很強(qiáng)的審美價(jià)值。

篇7

【關(guān)鍵詞】護(hù)士；工作壓力；A型行為類型；主觀幸福感；橫斷面調(diào)查

doi:10.3969/j.issn.1000-6729.2009.04.007

中圖分類號(hào)：B844.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1000-6729(2009)004-0255-05

主觀幸福感(subjective well being, SWB)是人們對(duì)整體或一般生活的滿足和快樂感，是衡量個(gè)人和社會(huì)生活質(zhì)量的一項(xiàng)重要的綜合性心理指標(biāo)，此方面的研究20世紀(jì)50年代從美國(guó)興起，我國(guó)是在80年代興起和進(jìn)入高峰［1］。我國(guó)學(xué)者的研究對(duì)象主要包括學(xué)生、教師、老年人、城市居民、臨床疾病患者等，而且把大學(xué)生和老年人作為重點(diǎn)研究的對(duì)象，主要涉及人格因素、適應(yīng)方式、應(yīng)激水平、自我效能、自我監(jiān)控、人口學(xué)因素對(duì)主觀幸福感的影響。而護(hù)士是一個(gè)高壓力、高風(fēng)險(xiǎn)，構(gòu)成性別比較單一的群體，是職業(yè)病和亞健康的典型人群，護(hù)士的主觀幸福感長(zhǎng)期以來沒有引起人們的足夠重視。文獻(xiàn)檢索只發(fā)現(xiàn)胡可芹對(duì)不同層次的護(hù)理畢業(yè)生進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生總體上心理健康狀況良好，主觀幸福感無顯著性差異［2］。葉玲對(duì)高職護(hù)生主觀生活質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)護(hù)生對(duì)學(xué)校生活滿意度低［3］。謝倩對(duì)臨床護(hù)士進(jìn)行主觀幸福感調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)軍隊(duì)護(hù)士的主觀幸福感水平總體狀況較好［4］。雖然國(guó)內(nèi)的研究者對(duì)護(hù)士的主觀幸福感與社會(huì)支持、情感體驗(yàn)的關(guān)系等進(jìn)行了研究，而對(duì)于A型行為類型與主觀幸福感之間的關(guān)系闡述較少，而國(guó)外研究表明：護(hù)士工作壓力大與工作負(fù)荷重有關(guān)，同時(shí)工作壓力也是降低護(hù)理工作滿意度的重要因素，持續(xù)高水平壓力使機(jī)體內(nèi)用以適應(yīng)和調(diào)節(jié)壓力的能量和精力耗盡，造成機(jī)體平衡失調(diào)，導(dǎo)致心身疾病［5］。本研究通過對(duì)護(hù)士工作壓力、A型行為類型與主觀幸福感的調(diào)查，了解護(hù)士工作壓力、A型行為類型與主觀幸福感的特點(diǎn)和三者間相關(guān)性，以便為加強(qiáng)護(hù)士的心理健康教育提供依據(jù)。

1 對(duì)象和方法

1.1對(duì)象

采用分層整群抽樣方法。首先，按照2006年度杭州市衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所對(duì)杭州市區(qū)醫(yī)院的統(tǒng)計(jì)報(bào)表劃分，把醫(yī)院分為三種類型：三級(jí)甲等（25家）、社區(qū)醫(yī)院（267家）、民營(yíng)醫(yī)院（328家），然后按照抓鬮的方法從三種類型醫(yī)院各隨機(jī)抽取2家醫(yī)院，然后在每家醫(yī)院隨機(jī)抽取3~4個(gè)科室的當(dāng)班護(hù)士，共選取浙江省杭州市6家醫(yī)院的320名護(hù)士，均為女性。發(fā)放問卷320份，回收問卷304份，回收率達(dá)到95%，剔除填表不完全的13份，以及經(jīng)測(cè)謊題目篩查出的無效問卷12份，實(shí)際有效問卷為279份，有效率為92%。其中社區(qū)醫(yī)院護(hù)士109名，年齡22～40歲；三級(jí)甲等醫(yī)院護(hù)士106名，年齡23～42歲；民營(yíng)醫(yī)院護(hù)士64名，年齡19～47歲，均為在職護(hù)士，由經(jīng)過培訓(xùn)的護(hù)理學(xué)院教師和護(hù)理本科生親自到醫(yī)院進(jìn)行問卷調(diào)查，答完后直接收回。

1.2工具

1.21中國(guó)護(hù)士工作壓力量表 ［6］

該量表共35個(gè)條目，分為5個(gè)方面：護(hù)理工作及專業(yè)、工作量及時(shí)間分配、工作環(huán)境及資源、病人護(hù)理、管理及人際關(guān)系。每個(gè)條目采用1~4級(jí)評(píng)分法，分?jǐn)?shù)越高，說明引起的壓力程度越大。本研究中量表的Cronch α系數(shù)為0. 94。

1.2.2A型行為類型評(píng)定量表(Type A behavior pattern，TAPP) ［7］

該量表共60個(gè)條目，分為3部分：時(shí)間匆忙感（time hurry,TH）、爭(zhēng)強(qiáng)好勝及敵意（competition and hostility, CH）、測(cè)謊題（L）。A型行為類型的評(píng)定是根據(jù)TH+CH的得分計(jì)算，平均分?jǐn)?shù)27分為極端中間型，36分以上為A型，18分以下者為B型，28~35分者為中間偏A型，19~26分者為中間偏B型。本研究中量表的Cronch α系數(shù)為0.75。

1.2.3 Campbell幸福感量表（Index of well-being）［8］

包含兩個(gè)部分：總體情感指數(shù)量表（8個(gè)條目）和生活滿意度（1個(gè)條目），采用7點(diǎn)計(jì)分，計(jì)分方法為：（前八項(xiàng)的平均分）＋（最后一項(xiàng)的得分）×1.1＝主觀幸福感總分，該量表得分的最小值為2.1分，最大值為14.7分。該量表的情感指數(shù)的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.89，重測(cè)信度為0.43，與生活滿意度單一測(cè)題的效標(biāo)相關(guān)系數(shù)為0.55。本研究中量表的Cronch α系數(shù)為0.78。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

采用獨(dú)立樣本的t檢驗(yàn)、單因素方差分析、線性相關(guān)性分析和多元逐步回歸分析。

2結(jié)果

2.1 三類醫(yī)院護(hù)士的工作壓力和主觀幸福感評(píng)分比較

表1顯示，民營(yíng)醫(yī)院護(hù)士的幸福感各維度得分均低于社區(qū)醫(yī)院和三甲醫(yī)院；民營(yíng)醫(yī)院護(hù)士的工作量及時(shí)間分配、工作環(huán)境及資源得分和壓力總分均低于社區(qū)醫(yī)院和三甲醫(yī)院護(hù)士，而社區(qū)醫(yī)院護(hù)士的病人護(hù)理得分大于三甲醫(yī)院。

2.2不同行為類型護(hù)士的工作壓力和主觀幸福感評(píng)分比較

表2顯示，A型、中間偏A型與極端中間型護(hù)士的幸福感各維度得分均高于B型和中間偏B型，而極端中間型在主觀幸福感各維度方面得分最高；A型護(hù)士的工作量及時(shí)間分配、工作環(huán)境及資源得分和壓力總分均大于其他類型護(hù)士。

2.3 護(hù)士工作壓力、A型行為類型與主觀幸福感的相關(guān)分析

表3顯示，幸福感各項(xiàng)與工作壓力總分均呈負(fù)相關(guān)，與時(shí)間匆忙感、爭(zhēng)強(qiáng)好勝及敵意、A型行為類型總分呈正相關(guān)；時(shí)間匆忙感、A型行為類型總分與工作壓力總分呈正相關(guān)。

2.4 護(hù)士工作壓力、A型行為類型與主觀幸福感的回歸分析

分別以主觀幸福感總分、總體情感指數(shù)、生活滿意度為因變量，以工作壓力總分、A型行為類型為自變量逐步進(jìn)行回歸分析，結(jié)果顯示工作壓力總分、A型行為類型均進(jìn)入主觀幸福感回歸方程，且回歸方程顯著，隨著A型行為類型總分進(jìn)入回歸方程，其與工作壓力總分對(duì)主觀幸福感總分解釋的增量達(dá)到21%，對(duì)總體情感指數(shù)的解釋增量達(dá)到9%，對(duì)生活滿意度的解釋增量達(dá)到19%（見表4）。

3 討論

本調(diào)查表明，民營(yíng)醫(yī)院護(hù)士的主觀幸福感各維度得分和工作壓力總分均低于社區(qū)醫(yī)院和三甲醫(yī)院，社區(qū)醫(yī)院護(hù)士在工作專業(yè)和病人護(hù)理方面得分較高，可能原因是國(guó)家日趨重視社區(qū)護(hù)理工作的開展，而且社區(qū)護(hù)士的工作包含疾病護(hù)理和預(yù)防保健，對(duì)專業(yè)的深度和廣度要求更高，因此壓力最大。在量與時(shí)間、環(huán)境資源、壓力總分方面，民營(yíng)醫(yī)院護(hù)士的時(shí)間壓力最低，主要原因可能是民營(yíng)醫(yī)院多以門診為主，住院病人少，病人周轉(zhuǎn)率不高，一些基礎(chǔ)護(hù)理、文字工作等都較少，因此工作量沒有社區(qū)和三甲醫(yī)院的強(qiáng)度大，壓力較小。三類醫(yī)院的管理人際得分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，這主要和護(hù)士個(gè)人的性格特點(diǎn)和處事風(fēng)格有關(guān)聯(lián)。在主觀幸福感各方面，社區(qū)醫(yī)院略低于三甲醫(yī)院，但差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，而民營(yíng)醫(yī)院護(hù)士的主觀幸福感各項(xiàng)得分均明顯低于社區(qū)醫(yī)院和三甲醫(yī)院，說明民營(yíng)醫(yī)院護(hù)士的經(jīng)濟(jì)、地位、安全感等方面都低于另外兩類醫(yī)院。這與李銀萍［9］和楊昭寧［10］發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)狀況差的大學(xué)生的主觀幸福感水平較低一致。提示應(yīng)提高民營(yíng)醫(yī)院護(hù)士的待遇、福利，加強(qiáng)其責(zé)任感和歸屬感。

本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，A型、中間偏A型與極端中間型的護(hù)士在主觀幸福感各維度和壓力總分均高于B型和中間偏B型，而極端中間型在主觀幸福感各維度得分最高。在病人護(hù)理和管理人際方面，A型壓力最高，極端中間型最低。在量與時(shí)間、環(huán)境資源和壓力總分方面，A型壓力最高，B型壓力最低，這與劉玎［11］對(duì)A型行為教師的研究結(jié)果相似。這主要由于A型的護(hù)士性格急躁，缺乏耐心，很難做好需要耐心愛心的護(hù)理行業(yè)，同時(shí)急躁易怒的個(gè)性導(dǎo)致其與周圍人群難以協(xié)調(diào)，容易出現(xiàn)人際溝通的障礙，加重工作壓力。但各種行為類型的護(hù)士在工作專業(yè)上普遍感受到壓力，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。在主觀幸福感總分和總體情感得分中，極端中間型得分最高，B型得分最低，說明在主觀幸福的獲得中，正常行為類型和A型的人容易快樂，而B型傾向的人不容易幸福。這主要是由于B型的人內(nèi)斂，被動(dòng)，求勝心不強(qiáng)，此類人群對(duì)自己的現(xiàn)狀不滿意；而A型的人好勝心強(qiáng)，整日忙碌充實(shí)，在工作上可有建樹，主觀感受幸福程度較高，但人際關(guān)系緊張，而且承受挫折的能力較低，對(duì)工作壓力的敏感度較高；而中間型的人介于二者之間，更容易體驗(yàn)到幸福。生活滿意度中，極端中間型和A型的得分較高，B型得分最低，這可能由于A型行為類型和極端中間型的護(hù)士更積極進(jìn)取，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，自信心較強(qiáng)。建議培養(yǎng)A型行為類型傾向護(hù)士的耐心，根據(jù)其性格傾向分配有針對(duì)性的工作，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)她們建立和諧的人際關(guān)系，減輕工作壓力。而對(duì)于B型行為類型的護(hù)士應(yīng)加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、主動(dòng)性的培養(yǎng)，在工作中多給予鼓勵(lì)和支持，提升其自信心和自我效能，從而提高她們的主觀幸福感。

雖然主觀幸福感與TH、CH、A型行為類型總分呈正相關(guān), 與工作壓力負(fù)相關(guān)，但主觀幸福感、工作壓力和A型行為類型間的相關(guān)系數(shù)均不是很高，結(jié)合回歸分析，在一定程度上，工作壓力越大，越是傾向于A型行為類型，護(hù)士的主觀幸福感程度越低，但工作壓力和A型行為類型只能解釋主觀幸福感總分的28%，總體情感指數(shù)的14.5%和生活滿意度的24.2%，說明工作壓力和A型行為類型不是影響護(hù)士主觀幸福感的主要因素。

本研究的受試為來自杭州市六所醫(yī)院的護(hù)士，樣本量明顯不足，研究方法采用的是問卷調(diào)查的方法，因此研究結(jié)果不可避免的具有一定的偏差，對(duì)于護(hù)士主觀幸福感其他主要的影響因素等還有待于進(jìn)一步探討。

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篇8

從西方國(guó)家傳來的文件生命周期理論認(rèn)為，文件從產(chǎn)生到因?yàn)閱适ё饔枚N毀的過程一共可分為三個(gè)階段，分別是現(xiàn)行階段、暫時(shí)保存階段和永久保存階段，正好與文件的保管場(chǎng)所――辦公室、文件中心和檔案館三個(gè)地方相對(duì)應(yīng)，歐美檔案學(xué)者普遍認(rèn)為，只有退出現(xiàn)行領(lǐng)域的文件才被稱之為檔案，也就是說文件只有運(yùn)行到了第三個(gè)階段――永久保存階段，文件才能被稱之為檔案，因此，在西方檔案學(xué)界中，檔案都是非現(xiàn)行性的，沒有現(xiàn)行性檔案的存在，那么在我國(guó)也是這樣嗎？真的沒有現(xiàn)行性檔案的存在嗎？筆者針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了思考。

2 對(duì)現(xiàn)行檔案的理解

2.1 從內(nèi)涵角度理解

現(xiàn)行檔案，往往與歷史檔案相對(duì)，構(gòu)成矛盾雙方，歷史檔案是指已經(jīng)完全失去現(xiàn)實(shí)效用，而只對(duì)歷史研究、編史修志有作用的檔案。那么，現(xiàn)行檔案與之相對(duì)應(yīng)該表達(dá)具有現(xiàn)實(shí)效用的檔案之意。揭示現(xiàn)行檔案概念內(nèi)涵的關(guān)鍵在于闡釋“現(xiàn)行效用性”。

在我國(guó)，現(xiàn)行檔案的概念不僅客觀存在，而且還被廣泛的接受，其原因就在于我國(guó)與西方所用的“檔案”“文件”的概念不同，在我國(guó)，文件改稱為檔案是從立卷歸檔開始的，與歐美國(guó)家的文件必須已經(jīng)失去現(xiàn)行性才能歸檔的關(guān)口不同，我國(guó)的文件只要經(jīng)過文書處理程序完畢之后就可以立卷歸檔稱之為檔案了，很多文件具有的現(xiàn)行性在其歸檔之后仍然存在并沒有完全消失，例如設(shè)備檔案，設(shè)備安裝完畢之后即可歸檔，但是在后期，在進(jìn)行設(shè)備維修、護(hù)理和防護(hù)等工作時(shí)仍然需要對(duì)這些設(shè)備檔案進(jìn)行調(diào)用，因此設(shè)備檔案雖稱之為檔案但仍然具有現(xiàn)行性。又比如一部法規(guī)文件在出臺(tái)生效之后即可歸檔，但法規(guī)的現(xiàn)實(shí)效用則會(huì)持續(xù)到它的廢除和修訂為止。因此，這些檔案雖然由于立卷歸檔的客觀實(shí)際由文件轉(zhuǎn)化為檔案，但實(shí)際上還不是真正意義上的檔案，只是名稱上的變化而已，其屬性中的現(xiàn)行效用性依然存在。對(duì)于這部分已經(jīng)歸檔之后卻仍具有現(xiàn)行性作用的檔案我們稱之為現(xiàn)行檔案，因此，盡管是否具有現(xiàn)行效用是區(qū)分文件與檔案的根本標(biāo)準(zhǔn)，但是由于我國(guó)特殊國(guó)情下的歸檔制度，?@個(gè)區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)顯然并不適合我國(guó)的實(shí)際國(guó)情，現(xiàn)行檔案確實(shí)存在著且?guī)в泻軡庥舻闹袊?guó)色彩。只有把這個(gè)概念置于我國(guó)特殊的檔案工作環(huán)境之下我們才可以真正的理解現(xiàn)行檔案產(chǎn)生的緣由。

2.2 從外延角度理解

厘清了現(xiàn)行檔案概念的內(nèi)涵就很容易劃出它的外延，現(xiàn)行檔案概念的外延即是那些已經(jīng)立卷歸檔但仍然具有某些現(xiàn)行效用的檔案實(shí)體。

首先，現(xiàn)行檔案并不等于檔案室中的所有檔案。“文件辦完存檔之后，按其行政和法律效力來說，則劃分為兩部分，一部分失去現(xiàn)行的效力，但是有其他方面的保存價(jià)值；另一部分仍具有時(shí)效，如辦完簽署或公正手續(xù)的有效期未滿的合同和協(xié)議書，但不失去其性質(zhì)和法律效用”，之前有學(xué)者認(rèn)為“機(jī)關(guān)檔案室保存的檔案都是現(xiàn)行檔案”并不完全正確，有些檔案因?yàn)槿蕴幱诂F(xiàn)行期需要經(jīng)常使用所以保存在檔案室，但也有些檔案仍具有法律效力，保存在檔案館中的也是現(xiàn)行檔案。所以絕對(duì)不能籠統(tǒng)的說機(jī)關(guān)檔案室保存的都是現(xiàn)行檔案，畢竟我國(guó)的機(jī)關(guān)檔案室并不等同于國(guó)外的文件中心。

其次，現(xiàn)行檔案并不能代表現(xiàn)行機(jī)關(guān)的檔案，現(xiàn)行機(jī)關(guān)的檔案究竟是指在現(xiàn)行機(jī)關(guān)產(chǎn)生的所有檔案，還是保存于現(xiàn)行機(jī)關(guān)的檔案，在眾多的檔案學(xué)著作中也沒有給出很確切的解釋。但無論是將它理解為哪一種，它都是一個(gè)相當(dāng)泛化的概念，或是現(xiàn)行機(jī)關(guān)產(chǎn)生的所有檔案或是保存在現(xiàn)行機(jī)關(guān)的所有檔案。通過上述分析，我們認(rèn)為“現(xiàn)行檔案”概念的外延范疇并非是保存在現(xiàn)行機(jī)關(guān)的所有檔案，也并非是現(xiàn)行機(jī)關(guān)產(chǎn)生的所有檔案。

綜上所述，筆者認(rèn)為，“現(xiàn)行檔案”的概念可以表述為：現(xiàn)行檔案是立卷歸檔之后仍然具有一定現(xiàn)行效用性，保存在一定檔案機(jī)構(gòu)的檔案，這里的檔案機(jī)構(gòu)既包括檔案館也包括檔案室。

3 現(xiàn)行檔案的存在之我見

3.1 不能一概而論的說檔案都不具備現(xiàn)行性

現(xiàn)行一詞的一般含義是指“現(xiàn)在施行的；現(xiàn)在有效的；如現(xiàn)行法令、現(xiàn)行制度等。”這是一個(gè)時(shí)效限定詞，將其冠以“檔案”之前，表明具有該屬性的檔案具有現(xiàn)行效用。由于檔案的現(xiàn)行效用和檔案的形成時(shí)間呈反比，也就是說，檔案在形成初期的現(xiàn)行作用比較大，隨著時(shí)間的推移，其現(xiàn)行作用會(huì)越來越弱直至消失成為歷史檔案，歷史檔案是指形成時(shí)間較晚且主要起收藏保存作用的檔案；現(xiàn)行檔案是指形成時(shí)間較早且主要起現(xiàn)行作用的檔案。這種分法對(duì)于人們認(rèn)識(shí)檔案的作用及其變化具有很重要的意義。由此可見，現(xiàn)行檔案是檔案的下位類，其實(shí)質(zhì)在于顯示該類檔案具有現(xiàn)行效用。為此，我們不能籠統(tǒng)地說“檔案不可能具備現(xiàn)行性”，確切地講，有的檔案具備現(xiàn)行性，而有的檔案不具備現(xiàn)行性。如果從檔案運(yùn)動(dòng)規(guī)律與作用性質(zhì)特點(diǎn)來看，大部分檔案一般都將經(jīng)歷由發(fā)揮現(xiàn)行作用逐漸過渡到發(fā)揮歷史作用的過程，每個(gè)檔案的現(xiàn)行期時(shí)間長(zhǎng)短也不同，因此很難準(zhǔn)確的界定這些檔案是否具有現(xiàn)行性。

3.2 不能將“檔案”完全與“現(xiàn)行文件”對(duì)立起來

我國(guó)有些學(xué)者認(rèn)為“檔案是不可能具備現(xiàn)行性的，現(xiàn)行檔案從根本上說是不應(yīng)該存在的?！薄艾F(xiàn)行文件超前歸檔是不科學(xué)的，即使歸檔了也不能算作傳統(tǒng)意義上的檔案?！边@些觀點(diǎn)緣于我國(guó)傳統(tǒng)的檔案學(xué)理論：作為檔案必須首先是特定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真實(shí)的歷史記錄，但還未完成現(xiàn)行使命的現(xiàn)行文件超前歸檔后絕不可能因此成為真正的歷史記錄，它們依然是現(xiàn)行文件，根本不具有作為檔案必須具備的基本屬性?！边@顯然是把檔案完全排除于現(xiàn)行文件之外，既然只有完成了現(xiàn)行使命的非現(xiàn)行文件才能歸檔，那么檔案不可能具備現(xiàn)行性，現(xiàn)行檔案概念也就根本不應(yīng)該存在。這種觀點(diǎn)過度偏激且沒有具體考察我國(guó)的實(shí)際檔案工作情況。筆者從以下三個(gè)方面闡述下自己的想法：

首先，“現(xiàn)行文件”與“非現(xiàn)行文件”之分，不等同于“文件”與“檔案”之別，現(xiàn)行文件與非現(xiàn)行文件是國(guó)外文件生命運(yùn)動(dòng)周期理論中，用以描述文件先后表現(xiàn)出不同作用和價(jià)值的兩個(gè)概念，歐美檔案學(xué)者認(rèn)為，檔案與文件的根本?^別就是一個(gè)是非現(xiàn)行性的一個(gè)是現(xiàn)行性的。這里引用何嘉蓀先生對(duì)于現(xiàn)行文件與非現(xiàn)行文件的揭示：“所謂現(xiàn)行文件就是文件內(nèi)容規(guī)定的任務(wù)尚在執(zhí)行之中，或者文件內(nèi)容要求達(dá)到的目標(biāo)尚未達(dá)到、正在達(dá)到過程中的文件?！薄胺乾F(xiàn)行文件是指文件內(nèi)容針對(duì)的社會(huì)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，文件現(xiàn)行期也隨之結(jié)束，現(xiàn)行價(jià)值消失的文件?！闭\(chéng)然，文件發(fā)揮作用的現(xiàn)行與否是劃分文件運(yùn)動(dòng)階段的主要依據(jù)，但文件生命運(yùn)動(dòng)周期理論根本沒有對(duì)檔案概念做過什么規(guī)定，并沒有指出文件在哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)階段，什么時(shí)間向檔案轉(zhuǎn)化的。因?yàn)椤案鲊?guó)認(rèn)為把文件認(rèn)定為檔案的時(shí)間是不同的，很大程度上是一種主體行為?！北M管中外學(xué)者都認(rèn)為檔案是文件運(yùn)動(dòng)到一定階段的產(chǎn)物，但對(duì)文件運(yùn)動(dòng)到哪一階段才視為檔案卻意見分歧。以美國(guó)為代表的日耳曼語系國(guó)家將檔案定位在文件進(jìn)入最后階段（歷史階段），僅僅把退出現(xiàn)行領(lǐng)域永久保存在檔案館的非現(xiàn)行文件稱為檔案；以法國(guó)、西班牙為代表的拉丁語系國(guó)家將檔案定位在文件運(yùn)行的起始階段（現(xiàn)行階段），認(rèn)為文件一經(jīng)形成就可以稱為檔案；而我國(guó)則將檔案定位在文件運(yùn)行的中間階段（暫存階段），認(rèn)為文件辦理完畢或告一段落經(jīng)鑒定整理即可歸檔保存，并且這些歸檔保存的檔案有一部分檔案并未喪失現(xiàn)行性，仍屬于現(xiàn)行性文件。這樣一來，我國(guó)的檔案范疇既包括現(xiàn)行文件，也包括非現(xiàn)行文件，因此，我們不能以文件內(nèi)容的現(xiàn)行與否為標(biāo)準(zhǔn)來劃清文件與檔案的本質(zhì)區(qū)別。

其次，由于每份具體文件的現(xiàn)行期長(zhǎng)短不一，致使無法統(tǒng)一的在一個(gè)明確的時(shí)間點(diǎn)上對(duì)這些文件進(jìn)行歸檔保存，無法明確的判斷一份文件的現(xiàn)行期是否消失，文件的現(xiàn)行期開始階段大致相同，但結(jié)束階段則有很多種情況，有的是在文件內(nèi)容規(guī)定的期限結(jié)束之后，有的是在文件的內(nèi)容被修改之后，有的是在被使用之后就立刻消失，正由于文件的現(xiàn)行期如此的復(fù)雜，各種文件發(fā)揮效用的時(shí)間、條件、過程等都是難以統(tǒng)一規(guī)范的，而文件歸檔又是一項(xiàng)以特定時(shí)限要求為特征的常規(guī)性工作制度，故大多數(shù)情況下智能采用近似值的方法來確定文件向檔案轉(zhuǎn)化的開端。歐美國(guó)家是借助利用率來決定何時(shí)處置文件，認(rèn)為“利用率越高，文件的現(xiàn)行性越大，利用率越低，一般是5%～10%就標(biāo)志著文件由現(xiàn)行保管而轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌麍?chǎng)所的非現(xiàn)行保管了。我國(guó)從具體檔案管理的國(guó)情出發(fā)，將歸檔環(huán)節(jié)設(shè)置在文件承辦完畢之際，實(shí)踐證明，這是符合中國(guó)特色的歸檔制度的。如果一味的強(qiáng)調(diào)文件的現(xiàn)行效用結(jié)束了才能歸檔，就會(huì)使大量的有效期長(zhǎng)短不一或并無明確期限的文件無法正常有序的歸檔，還可能造成一些具有動(dòng)態(tài)管理性的檔案如人事檔案、設(shè)備檔案、基建檔案等遲遲不能建檔，比如設(shè)備檔案，當(dāng)設(shè)備檔案針對(duì)的設(shè)備已經(jīng)報(bào)廢之后再進(jìn)行存檔已經(jīng)沒有任何價(jià)值了。純粹以文件效用現(xiàn)行與否來設(shè)置歸檔關(guān)口，或許在理論上可以自圓其說，但是在實(shí)踐中卻很難落實(shí)。

最后，要全面理解檔案基本屬性中的歷史記錄性。的確，我國(guó)檔案學(xué)理論認(rèn)為“檔案是歷史的原始記錄，或說原始的歷史記錄。這是檔案的基本屬性?！边@一命題中的原始性與歷史性都是相對(duì)而言的，從歷史性來看，我們認(rèn)為應(yīng)該從廣義的角度來理解“歷史”，一方面，歷史是指一切事物的發(fā)展過程，包括自然史和社會(huì)史，既然事物的發(fā)展過程也可以成為歷史，我們不能強(qiáng)求文件非要等到內(nèi)容針對(duì)的活動(dòng)結(jié)束之后才能稱為歷史文件。比如人事檔案，人事檔案針對(duì)的人的主體，一個(gè)人20歲的時(shí)候形成的檔案在他30歲的時(shí)候?qū)τ谒麃碚f就是歷史，仍然具有考察意義，并非是一定要等到這份檔案針對(duì)的活動(dòng)已經(jīng)完全結(jié)束了其才能稱為歷史，那時(shí)候再歸檔又有何意義呢？對(duì)此，吳寶康先生主編的《檔案學(xué)概論》一書中指出：“現(xiàn)時(shí)使用完畢或辦理完畢的文件才能歸入檔案?！睓n案“一般是指完成了傳達(dá)與記述等現(xiàn)行使命，留查備考的歷史文件。所以人們才稱檔案為歷史記錄?！钡枰⒁獾氖?，這里所說的歷史文件并不等同于文件生命周期理論中的“非現(xiàn)行文件?！薄八^現(xiàn)時(shí)使用完畢或辦理完畢是相對(duì)而言的，主要是指為了履行當(dāng)時(shí)的職責(zé)而直接使用的材料告一段落，或完成了文書處理程序；并不是說以后不再利用，或文件內(nèi)容針對(duì)的具體事務(wù)全部辦完，該文件才算是辦理完畢。”承辦完畢的文件，并非完全都是失效的材料。承辦處理完畢作為檔案保存的文件按其行政和法律效力的不同而分化為兩種類型：有些文件，隨著某種活動(dòng)過程和文件辦理的完畢，文件則失去行政上和法律上的效力，而只具有查考研究和歷史反證的功能；另一種類型的文件，雖然業(yè)已存檔但仍然有效，尚未生效的文件轉(zhuǎn)化為檔案后，同時(shí)將文件繼續(xù)存在的各種效用順延于檔案之中，由檔案去完成，這是檔案現(xiàn)行作用的由來。例如，現(xiàn)行的法律、規(guī)章，有效期未滿的合同、協(xié)議書，以及大量的科技文件材料等，雖已歸入檔案，但并不失其現(xiàn)行效力。另一方面，從檔案的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及終極目標(biāo)來看，檔案終究是人類社會(huì)發(fā)展的歷史記錄。檔案由文件直接轉(zhuǎn)化而來，在產(chǎn)生時(shí)首先是作為文件使用的，當(dāng)文件在現(xiàn)時(shí)工作中處理完畢，其中有查考作用的被整理歸檔，進(jìn)入現(xiàn)行檔案階段，現(xiàn)行檔案隨著時(shí)間的推移其現(xiàn)行查考作用愈來愈弱甚至消失，其中有歷史文化價(jià)值的檔案將轉(zhuǎn)化為歷史檔案，被永久的保存下去，成為人類社會(huì)發(fā)展的歷史記錄。在人類歷史長(zhǎng)河中，不斷有新的實(shí)踐活動(dòng)，不斷有新的文件產(chǎn)生并轉(zhuǎn)化為檔案，不斷有現(xiàn)行檔案過度為歷史檔案，如果我們不用辯證的、發(fā)展的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)檔案的歷史記錄性，就會(huì)抹殺檔案的現(xiàn)實(shí)作用，不利于各種檔案的有效管理和利用。

4 使用現(xiàn)行檔案概念的意義

人們總是更多的關(guān)注那些現(xiàn)在有用的事物，保管檔案的目的主要在于檔案的利用價(jià)值，更確切地說是它的現(xiàn)實(shí)與未來的利用價(jià)值，離開了這個(gè)基礎(chǔ)檔案工作就無從談起，因此，作為人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真實(shí)歷史記錄的檔案就成為連接過去，現(xiàn)在與未來的橋梁，只有以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，才能更好的追溯過去，開拓未來，過去，在以檔案為非現(xiàn)行性為基礎(chǔ)的理論指導(dǎo)下，檔案工作較多地強(qiáng)調(diào)檔案的歷史作用，忽視檔案的現(xiàn)行作用，忽略檔案事業(yè)與國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)現(xiàn)實(shí)廣泛而密切的聯(lián)系，在一定程度上制約了檔案事業(yè)的發(fā)展。

5 小結(jié)

篇9

從教十余年，接觸了許許多多不同年齡、不同性格的學(xué)生，失望過，委屈過，煩躁過，也傷心過。當(dāng)“幸福指數(shù)”一詞也開始在教師隊(duì)伍中流行開來時(shí)，我也不禁思考，作為教師的我，感受到的是更多的心酸，還是更多的幸福？

然而，想到我的學(xué)生滿懷期待地聽我講解題目時(shí)，我感到欣慰；想到課堂上他們熱情的回應(yīng)時(shí)，我心情爽朗；想到和他們一起營(yíng)造著活躍的課堂氣氛時(shí)，我心存感激；想到他們調(diào)皮地稱呼我“姐”時(shí)，我倍感親切。當(dāng)電話的另一端傳來學(xué)生甜蜜的祝福聲時(shí)，我是快樂的；當(dāng)他們?cè)诙绦爬镎f因?yàn)樵?jīng)是我的學(xué)生而幸福的時(shí)候，我是感動(dòng)的。這所有的感受加在一起，不就是幸福嗎？

想到這些，我決定要做一個(gè)幸福的教師，并將幸福傳遞給我的學(xué)生！我也希望所有的老師都能做幸福的教師，并把幸福傳遞給所有的學(xué)生。

那么，我們要怎么做才能成為幸福的教師呢？或許下面的建議可供參考。

首先，心態(tài)平和，積極樂觀。

和幾個(gè)同事閑聊說笑時(shí)，我們談到過身邊的幾位老師：有個(gè)班主任做事麻利，說話爽快，班里的學(xué)生大都受他的影響，做事干脆利落，風(fēng)風(fēng)火火；另一個(gè)班主任脾氣比較暴躁，他們班好些同學(xué)也都比較性急，易動(dòng)肝火；還有一個(gè)老師總是無精打采，就連給學(xué)生做思想工作時(shí)也慢條斯理，他那個(gè)班很多同學(xué)經(jīng)常遲到，做事拖拖拉拉。這雖然只是說笑，也很片面，但足以證明一個(gè)老師的精神狀態(tài)、一舉一動(dòng)確實(shí)會(huì)影響他的學(xué)生。因此，作為教師，一定要保持平和的心態(tài)，開朗樂觀，積極向上。只有心態(tài)平和，才會(huì)因?qū)W生的每一點(diǎn)進(jìn)步而快樂；只有對(duì)工作充滿熱情，才能時(shí)刻感受到幸福，并將自己的幸福傳遞給學(xué)生，去感染學(xué)生、感化學(xué)生，讓他們也感受到生活的幸福和學(xué)習(xí)的快樂，讓他們以積極的心態(tài)面對(duì)困難、解決困難，最終成為成績(jī)優(yōu)秀、待人友善，并能靠自己的雙手創(chuàng)造幸福生活的人。

其次，關(guān)心、熱愛每一個(gè)學(xué)生。

都說教師的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，是葉子的事業(yè)。葉子沒有花的芬芳，沒有果的沉實(shí)，只是靜靜地吸取著陽光雨露，為花和果輸送著養(yǎng)料，默默地向大地拋灑綠蔭。我甘愿做一片綠葉，因?yàn)槲倚闹谐錆M愛。

我深知身為教師，除了教給學(xué)生文化知識(shí)外，還要教他們?yōu)槿颂幨碌牡览?，引?dǎo)他們健康快樂地成長(zhǎng)。這就要求教師自身要起表率作用。心中有愛，才會(huì)懂得去關(guān)心熱愛每一個(gè)學(xué)生；心存感激，才會(huì)讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊母袆?dòng)而感動(dòng)。教育的目的不僅僅在于傳授知識(shí)，還在于培養(yǎng)性格完善、身心健康的學(xué)生。所以我們要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈，幫助他們成為身心健康的人，成為自己幸福人生的創(chuàng)造者。

第三，尊重學(xué)生，微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。

真誠(chéng)的微笑溫暖人心，令人舒暢。學(xué)生回答問題的時(shí)候，老師的微笑是一種鼓勵(lì)，能減輕他們的心理壓力，使他們思維活躍起來；氣氛不夠融洽的時(shí)候，老師的微笑能融化學(xué)生心中的冰霜，使他們發(fā)自內(nèi)心地接納你、尊重你；學(xué)生心情沮喪的時(shí)候，老師的微笑能滋潤(rùn)他們的心田，令他們振奮。學(xué)生喜歡微笑的你，也不會(huì)總板著臉面對(duì)微笑的你！因?yàn)槟愕奈⑿Γ麄儠?huì)以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活，而你的教學(xué)也會(huì)變得輕松自如，效果更佳。要堅(jiān)信，給學(xué)生一份微笑，我們會(huì)收獲更多的微笑，而這些微笑會(huì)激勵(lì)著我們繼續(xù)做一個(gè)幸福的教師。

四、不搞個(gè)人表演，而要分享課堂。

課堂是我們教師最重要的舞臺(tái)。學(xué)會(huì)享受課堂，課堂就會(huì)成為我們幸福的源頭。但要記得，不是獨(dú)享，而是分享。微笑著走進(jìn)教室，在充滿活力的課堂氛圍中，和學(xué)生一起思考，共同探討，我們便少了許多焦慮和煩躁。我們的激情與投入，能夠使學(xué)生精力集中，愉悅輕松，從而變得思維活躍。分享我們的課堂，接納每一個(gè)學(xué)生，并接納他們的每一個(gè)錯(cuò)誤，對(duì)他們多一份理解，多一份寬容，多一份贊美，讓他們感受到自己才是舞臺(tái)上真正的主角。

三、不斷提高自身素質(zhì)，做一名與時(shí)俱進(jìn)的老師。

身為教師，得到學(xué)生的認(rèn)可才是最幸福的。而這種認(rèn)可不僅僅在于人格魅力方面，更重要的是學(xué)識(shí)方面。畢竟，學(xué)生需要從我們身上獲取更多的文化知識(shí)。所以，除了用心去關(guān)愛學(xué)生外，我們還要緊跟時(shí)代的步伐，不斷提高自身的文化素質(zhì)和思想素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，完善技能，這樣才能最大程度地實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值。在這個(gè)信息瞬息萬變的時(shí)代，不學(xué)習(xí)，一定會(huì)被淘汰。只有博覽群書，廣征博引，我們才能帶領(lǐng)學(xué)生在新課改下的課堂上發(fā)揮自如，馳騁萬里。只有當(dāng)我們的課堂深深吸引學(xué)生時(shí)，我們才能真正體驗(yàn)到身為教師的幸福。

篇10

績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)量化不足。電力企業(yè)內(nèi)部工作職責(zé)界定較為模糊，而實(shí)際工作中，各部門各崗位工作性質(zhì)、內(nèi)容存在較大差距，而模糊的績(jī)效考核體系不能準(zhǔn)確量化各員工的工作效果。比如，模糊的績(jī)效考核體系主要表現(xiàn)為考核內(nèi)容、原則、指標(biāo)設(shè)定和權(quán)重分配等與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)不統(tǒng)一，主觀隨意性較大，采用這種模糊的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)去考核工作人員，一方面難以得出客觀的結(jié)論，另一方面被考核者極不愿意接受考核結(jié)果。同時(shí)，模糊的績(jī)效考核體系使得員工不知道怎樣做能得到企業(yè)認(rèn)可，這樣最終失去了考核的意義。

績(jī)效考核人員主觀意識(shí)主導(dǎo)考核結(jié)果。考核分為定性考核和定量考核，其中，定性考核受人主觀意識(shí)影響較大。我國(guó)電力企業(yè)因其壟斷性而具有獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)在無形之中使得人與人之間的關(guān)系變得復(fù)雜，員工對(duì)彼此之間的關(guān)系較為敏感，而績(jī)效考核者在進(jìn)行考核評(píng)價(jià)時(shí)極易受此類因素的影響作出失真的判斷。比如員工互評(píng)績(jī)效時(shí)可能出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性的攻擊，或下級(jí)考慮到自身利益常對(duì)上級(jí)作出較高評(píng)價(jià)，而有的考核者考慮到下屬的感情給出失真評(píng)價(jià)，而有的被考核者自恃有背景，對(duì)待考核態(tài)度不端正，最終這些因素都會(huì)在一定程度上影響到考核結(jié)果，致使考核不能反映真實(shí)情況。

員工績(jī)效考核和部門績(jī)效考核脫節(jié)。員工績(jī)效考核之和是部門績(jī)效，部門績(jī)效考核之和是企業(yè)整體績(jī)效，因此員工績(jī)效考核和部門績(jī)效考核相關(guān)性較大，而有的企業(yè)將員工績(jī)效考核和部門績(jī)效考核獨(dú)立起來，最終使得員工考核結(jié)果失真。若將部門考核和員工考核獨(dú)立起來，可能會(huì)出現(xiàn)業(yè)績(jī)優(yōu)異部門排位較靠后的員工不如業(yè)績(jī)不良部門排位靠前的員工，這種現(xiàn)象一方面考核結(jié)果和實(shí)際情況不符，使得績(jī)效失去了公允性，另一方面不能調(diào)動(dòng)員工主動(dòng)性和積極性，較大地打擊業(yè)績(jī)優(yōu)異部門員工努力工作的積極性，反倒是鼓勵(lì)業(yè)績(jī)不良不良部門員工的消極性。

績(jī)效考核缺乏反饋溝通。反饋溝通作為績(jī)效管理工作中較為重要環(huán)節(jié)，是提升和保障企業(yè)績(jī)效管理的重要策略。電力企業(yè)通過績(jī)效考核能及時(shí)發(fā)現(xiàn)員工和企業(yè)存在的問題，如果其不能正確反映員工和企業(yè)中存在的問題并及時(shí)改進(jìn)，那么績(jī)效考核就失去了自身存在的意義。反饋溝通作為績(jī)效考核中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)多被電力企業(yè)淡化了，有的企業(yè)甚至不存在反饋溝通環(huán)節(jié)，只在人力資源部和被考核人二者之間進(jìn)行，成為一種暗箱操作。

電力企業(yè)績(jī)效管理改革措施

1．科學(xué)設(shè)置考核指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在績(jī)效考核指標(biāo)方面要結(jié)合電力企業(yè)的特點(diǎn)分層界定企業(yè)的關(guān)鍵考核指標(biāo)，建立健全經(jīng)營(yíng)績(jī)效類、安全管理類、客戶服務(wù)類以及綜合支持類的績(jī)效考核指標(biāo)庫(kù)，按照國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平、基本水平、國(guó)際先進(jìn)水平確定企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，并實(shí)施紅綠燈和內(nèi)部排名制度。在員工個(gè)體指標(biāo)方面，針對(duì)各個(gè)崗位的不同將績(jī)效考核指標(biāo)個(gè)性化、具體化，根據(jù)每個(gè)員工的崗位職責(zé)和考核關(guān)鍵指標(biāo)設(shè)計(jì)出每個(gè)崗位的績(jī)效考核表。

2．合理設(shè)置考核周期并量化考核指標(biāo)。一方面針對(duì)不同的工作崗位設(shè)置不同的考核周期，二是參照交警處罰形式完善績(jī)效加減分通用標(biāo)準(zhǔn)表，做到能量化的要量化，不能量化的盡量量化，最終切實(shí)提高績(jī)效考核的操作性，同時(shí)避免因考核者的主觀帶來的影響。

3．考核周期和方式須正確得當(dāng)?？茖W(xué)合理的績(jī)效考核應(yīng)該是“制定績(jī)效考核目標(biāo)—實(shí)際績(jī)效指導(dǎo)和監(jiān)控—績(jī)效評(píng)價(jià)—績(jī)效改進(jìn)”，電力企業(yè)績(jī)效管理的重要內(nèi)容主要是輔導(dǎo)和幫助員工及時(shí)改進(jìn)，提高個(gè)人績(jī)效從而提升部門業(yè)績(jī)，若員工績(jī)效考核周期較長(zhǎng)，此時(shí)員工工作中的不足不能得到及時(shí)糾正，實(shí)踐證明對(duì)一線員工縮短考核周期，實(shí)行月度考核，可以促使管理者時(shí)刻關(guān)注、評(píng)價(jià)員工業(yè)績(jī)，也有助于不斷改進(jìn)和提升績(jī)效管理的終極目標(biāo)。

4．考核指標(biāo)須結(jié)合崗位實(shí)際?？茖W(xué)合理的績(jī)效考核應(yīng)結(jié)合崗位實(shí)際，遵循統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。因此，各部門、各層級(jí)、指標(biāo)之間應(yīng)有統(tǒng)一參照標(biāo)準(zhǔn)，避免指標(biāo)沖突而影響績(jī)效考核的權(quán)威性。嚴(yán)格有效的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)有助于認(rèn)真分析崗位工作成果。在制定績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要對(duì)照崗位說明書，訂立的目標(biāo)也應(yīng)該是易明確了解、易達(dá)成、可衡量的。

5．加強(qiáng)績(jī)效考核溝通?？?jī)效考核反饋溝通是績(jī)效考核是否成功的體現(xiàn)。反饋溝通是雙向的溝通，反饋溝通過程從改善員工和企業(yè)績(jī)效出發(fā)，探討存在問題的對(duì)策，因此績(jī)效考核者要高度重視反饋溝通環(huán)節(jié)，通過該環(huán)節(jié)不僅能切實(shí)了解下屬真實(shí)想法、存在問題及期望，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在問題，能及時(shí)激勵(lì)員工改進(jìn)績(jī)效，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

結(jié)語